科技是驅(qū)動社會進步和改變?nèi)祟惿畹闹匾α?。對于那些邊界模糊的情況，我們應(yīng)該如何確定其分類？在這里為大家推薦一份優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考借鑒。
小學(xué)二年級的我長大了篇一
成長一個旅程，是一個經(jīng)驗，是我們?nèi)吮匾囊粯樱砷L更是我們進步的階級。
我總在幻想我長大后會是什么樣的人？我的性格會改變嗎？我的樣子會改變嗎？我身邊的人會改變嗎？小時候，我總是希望自己能夠長大，可就是盼星星盼月亮怎么也長不大。于是，我就奇怪的問奶奶為什么我總是長不大呢?！薄耙驗槟愠缘牟粔蚨啵喑砸稽c，你就會長大?！蹦棠绦χ卮鹞?。從此我每天都會多吃一點，多喝一點。過了一年后，我又問奶奶：“我長大了嗎？”奶奶依然用開玩笑的口氣說：“快了！快了！只要再多吃一點，就立馬會長大的?！?BR> 脫去了稚嫩的外套，披上了成熟的大衣。從一個刁蠻。任性。愛哭鼻子的小女孩，變成了一個乖巧、懂事、聽話的大女孩。記得那是一個中午，爸媽都出去有事了，只留下我一個人在家，我想起了前一天中午，媽媽做蛋炒飯的情形，首先敲開兩個雞蛋，把里面的蛋放入碗中，然后加少許鹽，接著用筷子攪拌均勻。然后倒油，油只需要將鍋底覆蓋均與，將油燒至有少許氣泡時，便可把攪拌均勻好的雞蛋倒入鍋中，直到蛋液變成蛋塊時，便可加入飯塊，不停的翻炒，當飯變熱時，便可加入醬油，翻炒均勻即可，雖然我做的并不能與媽媽做的相比，但我卻覺得要比媽媽做的好吃，因為，那是我做，那天，我對自己最滿意。
吃完后，開始洗碗和鍋。首先，首先放水，水要浸過碗，然后加入洗潔精，這樣我便開始洗碗，用抹布沾水，先洗碗壁和碗足，洗完第一遍后，倒水，在洗第二遍，第二遍只要將殘留的洗潔精清洗掉即可，再用清水清洗第三遍即可。
成長就是突破，小小的鳥兒也要向藍天勇敢的飛去。
小學(xué)二年級的我長大了篇二
教學(xué)目標：
1、認識“陪、拍、圈、注、影、默”6個字，會寫“投、拍”等4個字，掌握1個多音字“圈”。
2、朗讀課文，重點讀好第二自然段描寫小男孩動作的句子，體會動詞的用法。
3、在閱讀中積累“投入”“默默”“注視”等詞語。
4、會用“一會兒…..一會兒……”說話。
教學(xué)重、難點：
隨文識字，指導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想象，初步體會男孩玩球時的投入。
教學(xué)準備：
多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，回憶一下，生活中哪些人曾經(jīng)對你說過“孩子，你長大了?！边@句話?在什么情況下說的?聽到這樣的評價，你的心情怎樣?今天我們要認識的這位小男孩也得到了這樣的評價。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第11板塊第2課《孩子，你長大了》，請同學(xué)們伸出小手與我一起書寫課題。生齊讀課題。
二、初讀，感知課文內(nèi)容。
1、自由讀文，標出自然段序號，注意預(yù)習(xí)中圈畫的生字的讀音。
2、檢測：(師范讀課文)指名逐段讀課文，其他同學(xué)注意傾聽，邊聽邊思考：“孩子，你長大了”這句話是誰對誰說的?生讀文后匯報：板書(父親兒子)。
三、隨文識字。
1、學(xué)習(xí)最后一個自然段，認識“注、影、默”。
(1)師過渡：你是從哪句話看出來的呢?生讀最后一個自然段，屏幕出示句子。
(2)同桌合作學(xué)習(xí)這三個字(拼讀、交流記字方法、練習(xí)組詞)。
(3)請學(xué)生當小老師來匯報，其他同學(xué)可以補充。
注:交流記字方法(加一加、換一換、形聲字)練習(xí)組詞，結(jié)合課文理解注視的意思，用注視說話。聯(lián)系實際：請大家注視黑板。
影：交流記字方法(加一加、形聲字)練習(xí)組詞。
默：交流記字方法[加一加、出示記字小妙招(黑狗黑狗你為什么沉默?)]理解“默默地”在文中的意思?適當擴詞默默地()。
(4)指名讀最后一個自然段。
(5)指導(dǎo)朗讀最后一個自然段。(猜想父親說這句話的心情，學(xué)生說出某種心情就帶著某種心情去讀)教師引讀：此時此刻，父親注視著兒子的身影，可能懷著無比興奮、激動、自豪的心情默默地說：(生齊讀：孩子，你長大了!)。
2、學(xué)習(xí)第一自然段，認識“陪”。
師：父親為什么要這樣評價兒子呢?父親當時的心情是否像我們猜想的一樣呢?讓我們一同去文中尋找答案吧。
(1)指生讀第一自然段，其他同學(xué)邊聽邊思考：從第一自然段中你知道了什么?
(2)認識陪(說記字方法，領(lǐng)著拼讀，結(jié)合句子說說陪的意思，練習(xí)組詞)。
3、學(xué)習(xí)第二自然段認識“拍、圈”。
師：有了爸爸的陪伴，小男孩安心地玩起球來了。讓我們一同看看小男孩玩球時的情景。
(1)請同學(xué)們自由讀大屏幕的句子，快速地找出描寫小男孩動作的詞。
(2)識記“拍”(交流記字方法、組詞、做動作識記)。
(3)重溫“投”組詞，用換詞的方法理解投入的意思。聯(lián)系實際。
你投入地做過哪些事?教育學(xué)生投入地去做每一件事。投入地讀這句話。
(4)認識“圈”這個多音字，讀音，分別組詞，投入地讀。
(5)完成動詞填空(課后題)。
師：正當我們讀得特別投入的時候，這些調(diào)皮的詞語從家里跑出來了，我們試著把他們送回家吧!
生填空，做動作試讀，發(fā)現(xiàn)這些詞語有什么特點?試著說一說這樣的詞組。
(6)指導(dǎo)朗讀(自己練讀、一邊想象小男孩玩球時的動作，一邊試著做一做動作)男女生合作讀，男生讀，女生做動作，女生讀，男生做動作，生齊讀，老師做動作)。
(7)用“一會兒……一會兒”說句子。
(8)齊讀這句話，體會關(guān)聯(lián)詞語的妙處。
四、指導(dǎo)寫字。
過渡：小男孩玩得特別投入的時候，幾個大孩子跑過來了，接下來發(fā)生了什么呢?同學(xué)們想不想知道啊?那你們就必須出色地完成本節(jié)課的寫字任務(wù)。
1、請同學(xué)們說一說，怎樣才能寫出漂亮、規(guī)范的字?
2、指導(dǎo)書寫投和拍兩個字。
3、重點指導(dǎo)投字，生試說關(guān)鍵筆畫位置及需要注意的筆畫;教師范寫、學(xué)生試寫兩個，同桌互評，如果你認為他寫的好就在他的本子上畫一張笑臉。同桌展評，說一說好在哪里。
4、學(xué)生試寫“拍”字，最后給同桌提一條寫字小建議或?qū)懸痪涔膭畹脑挕?BR> 五、小結(jié)。
板書設(shè)計：
父親兒子。
小學(xué)二年級的我長大了篇三
教學(xué)目標：
1、理解詩句的意思，體會詩中的含義。
2、體會詩人的寫作動機，感受秋天的美麗，懂得生活總有其美好的一面，我們要積極地去面對。
3、欣賞情意豐富的古詩，能正確地朗讀、背誦課文。
教學(xué)流程：
一、回憶導(dǎo)入，明確主題。
1、同學(xué)們，四季更迭，秋天已然悄悄地來到我們跟前。關(guān)于“秋天”，我們以前學(xué)過不少課文，你還記得嗎?(學(xué)生背誦相關(guān)片斷)。
2、總結(jié)自己對秋天的經(jīng)驗。
按句式說話：“在我的印象中，秋天_________________。”
3、在古代大詩人蘇軾的心目中，秋天又是怎樣的呢?讓我們一起來學(xué)習(xí)古詩《贈劉景文》。
二、初讀古詩，感知詩意。
1、配樂范讀，想象畫面。
2、讀準、讀通詩句。思考討論：詩中寫出哪些景物?
3、通讀全詩，注意讀出詩的節(jié)奏。
三、賞析詩句，把握詩蘊。
1、夏日荷花是什么樣子的?(當學(xué)生說不清時，可引導(dǎo)背誦已學(xué)課文《荷花》片斷，板畫“荷葉”理解“擎雨蓋。)到了秋末，荷花又變成什么樣了?(出示“荷盡”圖，理解“盡”。)。
2、秋天的菊花在枯萎時與夏日的荷花有什么不同?(出示“菊殘”圖，理解“傲霜枝”)。
3、比較兩圖，讀前兩行詩。你體會到了什么?
4、“菊殘猶有傲霜枝”，菊花的精神，令詩人對秋天平添了一分敬畏，而秋天的果實更以她沉甸甸的收獲，令詩人對秋天偏愛有加。
(出示詩句：一年好景君須記，最是橙黃橘綠時)。
讀詩句，想想秋天除了“橙”和“橘”，還有哪些果實也成熟了?
(學(xué)生說不出時，可引導(dǎo)背誦《秋游景山》片斷“這里的果樹果實累累?！?。
再讀詩句，說說從這句詩中你讀懂了什么?
四、誦讀全詩，體味詩情。
1、學(xué)生自由吟誦，配樂朗讀、背誦。
2、討論：詩人贈給朋友劉景文的是什么?除了這首詩，還有什么?
3、閱讀現(xiàn)代文《秋天的窗口》。
4、補充句段，或?qū)懸欢卧挕?BR> 沒有春花的明艷，沒有夏日的蔥郁，但是秋天有___________，有___________，有____________，秋天是美麗的。
雖然秋風(fēng)蕭瑟，秋葉飄零，但是秋天也有美好的一面，___________、_____________、______________，秋天是美好的。
五、抄寫古詩。
六、課外延伸。
小學(xué)二年級的我長大了篇四
我長大后想成為一名教師，一名合格的人民教師。
我想把我所有的知識教給我的學(xué)生，讓他們長大后能超越我，成為對國家有用的人。在課堂上，我是他們的老師，下課后，我也是他們的朋友。我會和他們玩游戲，猜謎語，給他們講好聽的故事。在兒童節(jié)，我想為他們慶祝，帶學(xué)生去公園，參觀科技展覽館和旅游，讓我的學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)更多的知識。
為了實現(xiàn)我的'愿望，我現(xiàn)在必須更加努力學(xué)習(xí)，積累更多的知識，為未來打下良好的基礎(chǔ)。相信我，我將來會成為一名優(yōu)秀的老師。
小學(xué)二年級的我長大了篇五
我長大了，可我從沒覺得自己長大過，其實我只是從別人的眼神中知道：“我長大了”。在我小學(xué)四年級的時候，一個星期天的下午我作業(yè)做完了，和媽媽去逛街，走到一個玩具店，我突然停下來盯著貸架上的粉色小熊，可愛極了，媽媽一下就看透了我的心思，說：“喜歡就買吧！”我猶豫了一會說：”算了吧，還是把錢留著去報學(xué)習(xí)班吧，媽媽聽了，小珠在眼睛進而打轉(zhuǎn)，隨后發(fā)了同感慨好姑娘，你長大了，我的心里你涌出了一股熱泉，熱呼呼的。
到了五年級的時候我回到家發(fā)現(xiàn)媽媽沒在家，我等啊等，六點半了，我已經(jīng)等不及了，肝子的叫喊聲吵得我不耐煩了，我呢不自禁地走進廚房，做了香噴噴的米鈑，自已津津有味地吃了起來，我狼吞虎咽的吃完后正好媽媽回來，媽媽看見我自己做的飯，高興的說：“我的姑娘真長大了，我的臉刷地一下紅成了蘋果。
在我六年級的一天下午同，我到爺爺家去玩弟弟淘氣地在椅子上左右搖擺，誰說也不聽，啪“我緊往弟弟那跑，只見弟弟從椅子上摔了下來，緊接著就是震耳欲聾的哭喊聲，爺爺奶奶費盡九牛二虎之力也沒能把弟弟哄好，我像火箭一樣沖到商店，用自己的零花錢給弟弟買了一根棒棒糖，又急速的沖回家，我把棒棒糖遞到弟弟的手里，弟弟立刻停止了哭聲，爺爺奶奶微笑著說：“紅玉懂事了。"。
不知不覺中我長大了，我再也不像以前那樣看見精美的玩具就兩眼帽光，我再也不會像以前那樣，媽媽不在家時而餓著肚子，我再也不像以前那樣，遇到事情手忙腳亂，不想辦法，我長大了，家事國事天下事事事關(guān)心，我就像雄鷹在廣闊無垠的知識海洋上展翅飛翔了，我長大了嗎，我長大了。
小學(xué)二年級的我長大了篇六
教學(xué)目標：
知識與技能。
初讀課文，學(xué)習(xí)生字。認識本課13個生字，會寫四個字，學(xué)習(xí)一個多音字：圈。
過程與方法。
正確、流利、有感情地朗讀課文，。在閱讀中積累“投入”“聚精會神”“興高采烈”等詞語。
情感態(tài)度與價值觀。
學(xué)習(xí)自己處理事情，培養(yǎng)與人和諧相處的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點：
學(xué)會8個生字，認識9個生字。
教學(xué)難點：
學(xué)習(xí)自己處理事情，培養(yǎng)與人和諧相處的良好品質(zhì)。
教學(xué)過程：
一、學(xué)。
根據(jù)預(yù)學(xué)單提示進行獨立預(yù)學(xué)。
二、交。
1、同桌間互讀，并互教互學(xué)。再次記錄疑難。
2、小級進行交流所學(xué)所得，會的教不會的。
3、全班分小組進行匯報：將解決不了問題呈現(xiàn)出來。
結(jié)合匯報：老師以學(xué)定教。
三、導(dǎo)。
1、教師范讀課文。
2、教師領(lǐng)讀課文。
給老師點評一下。想不想超過老師?首先要把清生字障礙。
(二)初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、出示生字卡片，學(xué)生開火車拼讀并組詞。
2、找出較難的字(聚，融，)集體學(xué)習(xí)。
出示“融”拼讀，課文中的“融到一起”是玩在一起的意思。這個字，也寫出了兒子和大孩子關(guān)系由緊張變?yōu)槿谇ⅰ?BR> 出示生字：拍、投、扔讓學(xué)生觀察它們有什么共同點。
用部件組合的方法記住它們。分別找學(xué)生來做一做表示的動作，讓學(xué)生體會到它們都是表示動作的詞。。在課文中還有一個字也是表示動作的，出示“舉”，學(xué)生拼讀。說說識記方法。做一個舉的動作。課文中的詞語“一舉一動”是什么意思?即，每一個行為和動作。
3、指名讀第1自然段第一句話，然后學(xué)習(xí)“圈”。學(xué)習(xí)它的兩個音，各組一個詞。
(三)分自然段朗讀。
1、互讀課文，相互聽準字音。
2、找到第3自然段中兩個成語。
(四)用自已的話講講這個小故事。
(五)寫字。
一看，二描，三寫，四對照。
1、四個表示動作的：拍、投、舉、扔。
2、這四個字有相同的特點是什么。(左右結(jié)構(gòu)的字)強調(diào)左窄右寬。
3、老師范寫，學(xué)生練寫。
四、測。
完成當堂檢測單。
五、評。
利用同桌評，小組評，自評等多種形式進行評價。
板書設(shè)計：
小學(xué)二年級的我長大了篇七
生命就象一棵樹，不停的生長著.我終于長大了，成了一棵招人愛的小樹。
小學(xué)的時候，我象一只無憂無愁的小鳥，不懂人生道理，有時做一些過分的事情。
記得那是在五年級的時候，放學(xué)后我騎著車子急匆匆的跑回家想吃飯，一到家我就大聲嚷到:"我要吃飯!"奶奶說：“還沒做好呢!"我立刻喊到:"飯你就做不好，干脆還是別做了，讓我餓死好了!"說完就到屋里看電視去了。飯做好后，奶奶叫我吃飯，我一看是我不愛吃的.，就惱了:"看你做的飯是讓人吃的還是讓狗的。
小學(xué)二年級的我長大了篇八
今天，小麗的媽媽生病了，躺在床上起不來。小麗看在眼里，痛在心里。
早晨，小麗早早地起了床，從冰箱里取出了面條，煮了起來。她學(xué)著媽媽的樣子，先把水燒開，再把面條放進去，蓋上蓋子。過了一會兒，面條煮熟了。小麗拿來一只干凈的'碗，把面盛上。
她雙手捧著一碗熱氣騰騰的面條進了媽媽的房間，輕輕地放在床頭柜上。接著，才把媽媽叫醒：“媽媽，您來嘗嘗我剛煮的面條吧！”“真香??！”媽媽接過面條，聞了又聞，“我的女兒長大了！”小麗聽了，心里比吃了蜜還甜呢！
小學(xué)二年級的我長大了篇九
光陰似箭，日月如梭。我在不知不覺中已經(jīng)慢慢長大，一步步往前走。
還記得九歲生日那天，爸爸媽媽對我說：“你長大了，要學(xué)會一個人睡覺了?！币驗榭炊嗔丝植榔?，一到晚上，我的想象力就變得豐富起來。我哭著鬧著，不管爸爸媽媽怎么勸，都不愿自己睡。爸爸媽媽也很無奈，只好讓我跟奶奶睡。
直到有一天，我覺得不應(yīng)該逃避這個困難，下午就把房間收拾好了。來來回回走了好幾趟，又是搬枕頭，搬被子，又是拿大型娃娃，抱著更有安全感。一切都收拾好了后，我就靜靜的等待著夜幕降臨。
終于到睡覺時間啦！我迫不及待的上了床，又急忙把被子做好形狀，圍住自己就不怕了。世界上沒有鬼，世界上沒有鬼，鬼都是人扮的，不要怕！不要怕！自我安慰中……“好了，我不怕！”說罷，“呯”的一聲，我把燈關(guān)了。關(guān)燈后，整個房間變得漆黑無比。我不敢睜開眼睛，怕一睜開就有一張猙獰的臉看著我。我緊緊的抱住娃娃，害怕地把被子蒙住了頭。盡管我已經(jīng)熱得出了汗，我也不敢把頭伸出來，生怕外面有什么妖魔鬼怪把我一口吞了。
我又想了想……。
過了一會兒，我決定還是打開小夜燈吧，畢竟漆黑一片的環(huán)境，會讓我胡思亂想。打開小夜燈后，周圍又明亮起來。剛才的害怕，恐懼，緊張感，一瞬間灰飛煙滅。什么妖魔鬼怪，通通都要被我“趕”走。在小夜燈給的安全感下，我終于睡著了。
一覺醒來，我都不敢相信自己居然睡著了！驚訝地想給自己來一串三連問。我把這個好消息告訴了爸爸媽媽?！澳愎婚L大了！”爸爸媽媽對我說。
是啊，我長大了，我學(xué)會獨立了！
小學(xué)二年級的我長大了篇十
人們都說“少年不識愁滋味“，這句話說得一點也不錯。在我的童年時代，看見有好玩的東西，都會吵鬧著向爸爸媽媽去要。而對學(xué)習(xí)，我總是那么漫不經(jīng)心，只顧著玩，學(xué)習(xí)成績就像股市行情圖那樣時高時低，很不平穩(wěn)。媽媽總是嘆息著說：“女兒什么時候才能長大呢？”
可是，當經(jīng)歷過那件事后，我卻感覺我真的長大了。
那是四年級寒假的一個晚上，媽媽在醫(yī)院里照顧生病爺爺，而爸爸卻因有事不能來接我。我不禁犯了難，我可是最怕黑了，而且從來沒有自己走過夜路，想到爸爸媽媽都有事。哎！沒辦法，只能自己帶著鑰匙回家。剛一走出醫(yī)院門口，冰冷的空氣向我的臉上直撲過來，我打了個冷顫。大街被無邊的黑暗吞沒了，是那么的寂靜，路上的燈被熄掉了幾盞。由于看恐怖片看得多了，我覺得總覺得好像有什么東西在跟著我，我朝后頭掃了掃，還好，什么也沒有，我的`內(nèi)心稍微平靜了一些。
可是這種難得的平靜又被新來的恐懼感給取締了。
街上的風(fēng)犀利地咆哮著，像一個憤怒的老者，在像四周吼，又像一個悲慘的女人，在“嗚嗚嗚”地哭泣，尖叫。路旁細矮的小樹在風(fēng)中努力地掙扎著，可是無情的風(fēng)兒卻把它壓彎了腰……我震出了一身雞皮疙瘩。等等，前面的是什么？我嚇了一跳。你猜我看到什么了？一只在風(fēng)中飄飄蕩蕩的鬼！“它”的長袍拖到了地下，隨風(fēng)有節(jié)奏地擺著，我隱隱約約地看到它向我走來……沒事！我違心地說道，想努力地克制住自己狂跳的心，我感到無邊的恐懼如洪水猛獸般的速度迅速蔓延，侵占了我的心，我的腦子。突然，我留意到了“鬼”的頭上印著幾個醒目的大字：“s超市！”這幾個字可真有魔力，效果跟打了鎮(zhèn)靜劑一樣，恐懼感慢慢消除，可是卻滿腦子地想著快點回家。
是啊，我長大了，已經(jīng)會體諒父母，沒有讓勞累一天的爸爸媽媽送我回家；我長大了，已經(jīng)敢自己走夜路了，再也不會像以前那樣牽著媽媽的手，小心翼翼的走著每一步；我長大了，已經(jīng)懂得人終有一天要離開父母，學(xué)會自己走夜路。畢竟，人生的夜路，許許多多還是要靠自己去走。
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小學(xué)二年級的我長大了篇十一
今天星期一，老師讓我們七點半到校，可是媽媽一會擦桌子，一會掃地，總也忙不清，我只好自己去上學(xué)了。
中午，我回到家看到媽媽在桌子上留的一張紙片上面寫著“卉卉，媽媽今天中午班上有事，所以不能回家了?！蔽蚁耄瑡寢屨胬?，每天要上班，回來又要做家務(wù)。今天我就幫媽媽拖地吧。
我先掃地，然后再拖地，可是就在拖地時我就有麻煩了，一個角落里很多灰塵可是我怎么拖也拖不到，這可怎么辦呀？我就像熱鍋上的螞蟻急的團團轉(zhuǎn)。我突然想起媽媽每次拖地的時候角落用布綁在筷子上去擦。于是我就學(xué)著媽媽的樣子用布綁在筷子上，果然把死角里的灰塵都擦干凈了。我看著那亮的像水晶一樣的地板，忍不住笑了。
忽然之間，我感覺自己長大了許多，從今以后我要自己去上學(xué)，而且每天我都會幫媽媽分擔一些家務(wù)。因為媽媽太辛苦了。
小學(xué)二年級的我長大了篇十二
今天，我很高興，因為我長大了。中午，我正在休息。忽然聽見媽媽叫喊：“肚子疼，啊……”我急忙跑過去，只見她彎著腰，兩手捂著肚子，臉上有些汗，很痛苦的樣子，我趕緊扶住她，說：“媽，不用怕，有我呢！來，你先到床上躺下！”媽媽慢慢地走到床邊躺下。我輕輕地給她蓋好被子，然后連忙倒一杯熱水，小心翼翼的`端到床邊，說：“媽媽，別怕燙，快趁熱喝！”媽媽一小口一小口喝著，我趕緊找來熱水袋，慢慢地倒上一半熱水，擰緊蓋，包上一個毛巾，放到媽媽肚子上。我也坐在一邊安慰媽媽。過一會，媽媽臉色紅潤了，肚子也不那么疼了。媽媽激動的說：“謝謝你，孩子！”我說；“你也這樣照顧我呀，這是我應(yīng)該做的?！?BR> 爸爸回來聽說這件事，贊許的摸著我的頭說：“兒子，你長大了，你是男子漢了”我心里美滋滋的。
小學(xué)二年級的我長大了篇十三
面對歲月的流逝，不知不覺中，我發(fā)現(xiàn)爸爸和媽媽都變小了。和爸爸說話時，頭只需稍稍向上仰一點，而和媽媽說話時，頭卻需向下俯一點。
還有，門框也低了許多，常常在我不經(jīng)意地舉起手時教育我一下。從冰箱的冷凍室拿冰棍再也不必偷偷摸摸費盡周折地疊凳子了。
人也在改變。五六年級的大哥哥、大姐姐們看起來比我讀小學(xué)時個頭小多了。就是中學(xué)的木桌椅也在慢慢地變小，我坐進去之后想從抽屜里找本書都很困難。
另外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校與家似乎在做相對靠攏的運動。照樣乘11號車，時間卻比讀小學(xué)時縮短了一半，盡管小學(xué)就在我現(xiàn)在讀中學(xué)的對面；也許是路好走些了，只覺得走在路上好輕松好輕松。
大人們握手的對象也似乎擴大了，以至于有一天一只大人的手鄭重其事地伸在我面前時，我竟茫然不知所措。令我更茫然的是有天我在街上走，前面有個小女孩問路喊了聲阿姨，我回頭看并沒有人，原來她叫的居然是我！
小學(xué)二年級的我長大了篇十四
今年我九歲了，我感覺我已經(jīng)長大了。媽媽帶我出去玩，人家都說：“看你家孩子長這么大了?！笨墒菋寢尶偸钦f我還小著呢。
今天晚上做完作業(yè)我對媽媽說：“今天在金筆作文，老師教我們做五谷豆?jié){，要不我給您做一碗？”媽媽半信半疑地說：“好??！”我先拿來了紅豆、綠豆、黃豆、小米和黑芝麻，用水沖洗一下。再把豆?jié){機里面放上水，把材料放進去。4時07分豆?jié){機里的水燒開了?？粗t豆、綠豆和黃豆沉在下面，黑芝麻浮在上面，有一兩個黃豆飄在上面。等了一會豆?jié){機開始轉(zhuǎn)了起來，這是第一次旋轉(zhuǎn)。
開始轉(zhuǎn)過之后，就響起了一聲“海嘯聲”。4時23分又發(fā)生了第二次的“海嘯聲”，好像在相互打架的.聲音。4時23分第三次的“海嘯聲”又爆發(fā)了，這一次的聲音是越來越大了。4是26分又爆發(fā)了第四次“海嘯”，這時廚房里散發(fā)出來一陣陣五谷特有的香氣，饞得我口水都快流出來了。4時27分，豆?jié){機發(fā)出了“嘀嘀”的聲音，好像在說：豆?jié){好了，快來喝吧。我先在攪拌桶里放了點糖晃了晃，然后給媽媽倒一杯，我問道：“我長大了嗎？媽媽?！眿寢屛⑿χf：“你果然長大了，我的好孩子。”
這是我第一次給我媽媽做豆?jié){，以后我會常常給媽媽做我力所能及的家務(wù)，因為我長大了。
小學(xué)二年級的我長大了篇十五
奶奶五一節(jié)回老家了，在老家要再過7天才能來蘇州，今天上學(xué)媽媽和周佳怡奶奶打了招呼，請周奶奶接送我一周。
今天是周奶奶接送我的第一天，我很聽話放學(xué)回來按照爸爸媽媽的要求我自已開門回家，剛開始有點怕有點想哭，后來我給媽媽打了個電話聽了媽媽的一翻鼓勵后，我就一我個人在家并開始完成老師的作業(yè)，沒過多久爸爸回來了。此時我感覺我真的長大了。
明天我會更加懂事更加聽話要比今天表現(xiàn)更棒。爸爸媽媽相信我。女兒是最棒的!
小學(xué)二年級的我長大了篇十六
時間像流星劃過天空。突然間，我從一個蹣跚學(xué)步的孩子變成了一個即將步入中學(xué)的大孩子。在我細細品嘗之前，童年拋棄了我.
小時候真的很開心：和朋友在院子里玩捉迷藏；跟他們滿院子跑，地上遍體鱗傷；在泥灘打泥仗；在街上爬樹；在池塘周圍漂流.曾經(jīng)哭笑不得的簡單語言不再從口中吐出，曾經(jīng)那么憤怒的災(zāi)難不再破碎，曾經(jīng)那么開心的游戲不再可能玩下去，曾經(jīng)那么珍貴的自由不再擁有。
是的，長大了，連自己都不了解。曾經(jīng)單純的眼神消失了，柔軟的手消失了，甜美的聲音消失了。
長大后，我必須學(xué)會承擔家務(wù)的負擔。我必須每天把自己關(guān)在悶熱的書房里，學(xué)習(xí)到深夜。我必須幫助我的父母照顧我的祖父母。我必須明智，服從，認真和學(xué)習(xí)，和.
這樣的生活很孤獨，很無聊，很辛苦。有一次，我哭了，千言萬語無法表達我現(xiàn)在的心情。是的，我長大了。也許這就是“越長大越孤獨，越長大越不安，要打開降落傘保護自己”的歌詞。你突然明白，未來的路并不平坦。這種變化是不可避免的嗎……”
小學(xué)二年級的我長大了篇一
成長一個旅程，是一個經(jīng)驗，是我們?nèi)吮匾囊粯樱砷L更是我們進步的階級。
我總在幻想我長大后會是什么樣的人？我的性格會改變嗎？我的樣子會改變嗎？我身邊的人會改變嗎？小時候，我總是希望自己能夠長大，可就是盼星星盼月亮怎么也長不大。于是，我就奇怪的問奶奶為什么我總是長不大呢?！薄耙驗槟愠缘牟粔蚨啵喑砸稽c，你就會長大?！蹦棠绦χ卮鹞?。從此我每天都會多吃一點，多喝一點。過了一年后，我又問奶奶：“我長大了嗎？”奶奶依然用開玩笑的口氣說：“快了！快了！只要再多吃一點，就立馬會長大的?！?BR> 脫去了稚嫩的外套，披上了成熟的大衣。從一個刁蠻。任性。愛哭鼻子的小女孩，變成了一個乖巧、懂事、聽話的大女孩。記得那是一個中午，爸媽都出去有事了，只留下我一個人在家，我想起了前一天中午，媽媽做蛋炒飯的情形，首先敲開兩個雞蛋，把里面的蛋放入碗中，然后加少許鹽，接著用筷子攪拌均勻。然后倒油，油只需要將鍋底覆蓋均與，將油燒至有少許氣泡時，便可把攪拌均勻好的雞蛋倒入鍋中，直到蛋液變成蛋塊時，便可加入飯塊，不停的翻炒，當飯變熱時，便可加入醬油，翻炒均勻即可，雖然我做的并不能與媽媽做的相比，但我卻覺得要比媽媽做的好吃，因為，那是我做，那天，我對自己最滿意。
吃完后，開始洗碗和鍋。首先，首先放水，水要浸過碗，然后加入洗潔精，這樣我便開始洗碗，用抹布沾水，先洗碗壁和碗足，洗完第一遍后，倒水，在洗第二遍，第二遍只要將殘留的洗潔精清洗掉即可，再用清水清洗第三遍即可。
成長就是突破，小小的鳥兒也要向藍天勇敢的飛去。
小學(xué)二年級的我長大了篇二
教學(xué)目標：
1、認識“陪、拍、圈、注、影、默”6個字，會寫“投、拍”等4個字，掌握1個多音字“圈”。
2、朗讀課文，重點讀好第二自然段描寫小男孩動作的句子，體會動詞的用法。
3、在閱讀中積累“投入”“默默”“注視”等詞語。
4、會用“一會兒…..一會兒……”說話。
教學(xué)重、難點：
隨文識字，指導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想象，初步體會男孩玩球時的投入。
教學(xué)準備：
多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，回憶一下，生活中哪些人曾經(jīng)對你說過“孩子，你長大了?！边@句話?在什么情況下說的?聽到這樣的評價，你的心情怎樣?今天我們要認識的這位小男孩也得到了這樣的評價。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第11板塊第2課《孩子，你長大了》，請同學(xué)們伸出小手與我一起書寫課題。生齊讀課題。
二、初讀，感知課文內(nèi)容。
1、自由讀文，標出自然段序號，注意預(yù)習(xí)中圈畫的生字的讀音。
2、檢測：(師范讀課文)指名逐段讀課文，其他同學(xué)注意傾聽，邊聽邊思考：“孩子，你長大了”這句話是誰對誰說的?生讀文后匯報：板書(父親兒子)。
三、隨文識字。
1、學(xué)習(xí)最后一個自然段，認識“注、影、默”。
(1)師過渡：你是從哪句話看出來的呢?生讀最后一個自然段，屏幕出示句子。
(2)同桌合作學(xué)習(xí)這三個字(拼讀、交流記字方法、練習(xí)組詞)。
(3)請學(xué)生當小老師來匯報，其他同學(xué)可以補充。
注:交流記字方法(加一加、換一換、形聲字)練習(xí)組詞，結(jié)合課文理解注視的意思，用注視說話。聯(lián)系實際：請大家注視黑板。
影：交流記字方法(加一加、形聲字)練習(xí)組詞。
默：交流記字方法[加一加、出示記字小妙招(黑狗黑狗你為什么沉默?)]理解“默默地”在文中的意思?適當擴詞默默地()。
(4)指名讀最后一個自然段。
(5)指導(dǎo)朗讀最后一個自然段。(猜想父親說這句話的心情，學(xué)生說出某種心情就帶著某種心情去讀)教師引讀：此時此刻，父親注視著兒子的身影，可能懷著無比興奮、激動、自豪的心情默默地說：(生齊讀：孩子，你長大了!)。
2、學(xué)習(xí)第一自然段，認識“陪”。
師：父親為什么要這樣評價兒子呢?父親當時的心情是否像我們猜想的一樣呢?讓我們一同去文中尋找答案吧。
(1)指生讀第一自然段，其他同學(xué)邊聽邊思考：從第一自然段中你知道了什么?
(2)認識陪(說記字方法，領(lǐng)著拼讀，結(jié)合句子說說陪的意思，練習(xí)組詞)。
3、學(xué)習(xí)第二自然段認識“拍、圈”。
師：有了爸爸的陪伴，小男孩安心地玩起球來了。讓我們一同看看小男孩玩球時的情景。
(1)請同學(xué)們自由讀大屏幕的句子，快速地找出描寫小男孩動作的詞。
(2)識記“拍”(交流記字方法、組詞、做動作識記)。
(3)重溫“投”組詞，用換詞的方法理解投入的意思。聯(lián)系實際。
你投入地做過哪些事?教育學(xué)生投入地去做每一件事。投入地讀這句話。
(4)認識“圈”這個多音字，讀音，分別組詞，投入地讀。
(5)完成動詞填空(課后題)。
師：正當我們讀得特別投入的時候，這些調(diào)皮的詞語從家里跑出來了，我們試著把他們送回家吧!
生填空，做動作試讀，發(fā)現(xiàn)這些詞語有什么特點?試著說一說這樣的詞組。
(6)指導(dǎo)朗讀(自己練讀、一邊想象小男孩玩球時的動作，一邊試著做一做動作)男女生合作讀，男生讀，女生做動作，女生讀，男生做動作，生齊讀，老師做動作)。
(7)用“一會兒……一會兒”說句子。
(8)齊讀這句話，體會關(guān)聯(lián)詞語的妙處。
四、指導(dǎo)寫字。
過渡：小男孩玩得特別投入的時候，幾個大孩子跑過來了，接下來發(fā)生了什么呢?同學(xué)們想不想知道啊?那你們就必須出色地完成本節(jié)課的寫字任務(wù)。
1、請同學(xué)們說一說，怎樣才能寫出漂亮、規(guī)范的字?
2、指導(dǎo)書寫投和拍兩個字。
3、重點指導(dǎo)投字，生試說關(guān)鍵筆畫位置及需要注意的筆畫;教師范寫、學(xué)生試寫兩個，同桌互評，如果你認為他寫的好就在他的本子上畫一張笑臉。同桌展評，說一說好在哪里。
4、學(xué)生試寫“拍”字，最后給同桌提一條寫字小建議或?qū)懸痪涔膭畹脑挕?BR> 五、小結(jié)。
板書設(shè)計：
父親兒子。
小學(xué)二年級的我長大了篇三
教學(xué)目標：
1、理解詩句的意思，體會詩中的含義。
2、體會詩人的寫作動機，感受秋天的美麗，懂得生活總有其美好的一面，我們要積極地去面對。
3、欣賞情意豐富的古詩，能正確地朗讀、背誦課文。
教學(xué)流程：
一、回憶導(dǎo)入，明確主題。
1、同學(xué)們，四季更迭，秋天已然悄悄地來到我們跟前。關(guān)于“秋天”，我們以前學(xué)過不少課文，你還記得嗎?(學(xué)生背誦相關(guān)片斷)。
2、總結(jié)自己對秋天的經(jīng)驗。
按句式說話：“在我的印象中，秋天_________________。”
3、在古代大詩人蘇軾的心目中，秋天又是怎樣的呢?讓我們一起來學(xué)習(xí)古詩《贈劉景文》。
二、初讀古詩，感知詩意。
1、配樂范讀，想象畫面。
2、讀準、讀通詩句。思考討論：詩中寫出哪些景物?
3、通讀全詩，注意讀出詩的節(jié)奏。
三、賞析詩句，把握詩蘊。
1、夏日荷花是什么樣子的?(當學(xué)生說不清時，可引導(dǎo)背誦已學(xué)課文《荷花》片斷，板畫“荷葉”理解“擎雨蓋。)到了秋末，荷花又變成什么樣了?(出示“荷盡”圖，理解“盡”。)。
2、秋天的菊花在枯萎時與夏日的荷花有什么不同?(出示“菊殘”圖，理解“傲霜枝”)。
3、比較兩圖，讀前兩行詩。你體會到了什么?
4、“菊殘猶有傲霜枝”，菊花的精神，令詩人對秋天平添了一分敬畏，而秋天的果實更以她沉甸甸的收獲，令詩人對秋天偏愛有加。
(出示詩句：一年好景君須記，最是橙黃橘綠時)。
讀詩句，想想秋天除了“橙”和“橘”，還有哪些果實也成熟了?
(學(xué)生說不出時，可引導(dǎo)背誦《秋游景山》片斷“這里的果樹果實累累?！?。
再讀詩句，說說從這句詩中你讀懂了什么?
四、誦讀全詩，體味詩情。
1、學(xué)生自由吟誦，配樂朗讀、背誦。
2、討論：詩人贈給朋友劉景文的是什么?除了這首詩，還有什么?
3、閱讀現(xiàn)代文《秋天的窗口》。
4、補充句段，或?qū)懸欢卧挕?BR> 沒有春花的明艷，沒有夏日的蔥郁，但是秋天有___________，有___________，有____________，秋天是美麗的。
雖然秋風(fēng)蕭瑟，秋葉飄零，但是秋天也有美好的一面，___________、_____________、______________，秋天是美好的。
五、抄寫古詩。
六、課外延伸。
小學(xué)二年級的我長大了篇四
我長大后想成為一名教師，一名合格的人民教師。
我想把我所有的知識教給我的學(xué)生，讓他們長大后能超越我，成為對國家有用的人。在課堂上，我是他們的老師，下課后，我也是他們的朋友。我會和他們玩游戲，猜謎語，給他們講好聽的故事。在兒童節(jié)，我想為他們慶祝，帶學(xué)生去公園，參觀科技展覽館和旅游，讓我的學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)更多的知識。
為了實現(xiàn)我的'愿望，我現(xiàn)在必須更加努力學(xué)習(xí)，積累更多的知識，為未來打下良好的基礎(chǔ)。相信我，我將來會成為一名優(yōu)秀的老師。
小學(xué)二年級的我長大了篇五
我長大了，可我從沒覺得自己長大過，其實我只是從別人的眼神中知道：“我長大了”。在我小學(xué)四年級的時候，一個星期天的下午我作業(yè)做完了，和媽媽去逛街，走到一個玩具店，我突然停下來盯著貸架上的粉色小熊，可愛極了，媽媽一下就看透了我的心思，說：“喜歡就買吧！”我猶豫了一會說：”算了吧，還是把錢留著去報學(xué)習(xí)班吧，媽媽聽了，小珠在眼睛進而打轉(zhuǎn)，隨后發(fā)了同感慨好姑娘，你長大了，我的心里你涌出了一股熱泉，熱呼呼的。
到了五年級的時候我回到家發(fā)現(xiàn)媽媽沒在家，我等啊等，六點半了，我已經(jīng)等不及了，肝子的叫喊聲吵得我不耐煩了，我呢不自禁地走進廚房，做了香噴噴的米鈑，自已津津有味地吃了起來，我狼吞虎咽的吃完后正好媽媽回來，媽媽看見我自己做的飯，高興的說：“我的姑娘真長大了，我的臉刷地一下紅成了蘋果。
在我六年級的一天下午同，我到爺爺家去玩弟弟淘氣地在椅子上左右搖擺，誰說也不聽，啪“我緊往弟弟那跑，只見弟弟從椅子上摔了下來，緊接著就是震耳欲聾的哭喊聲，爺爺奶奶費盡九牛二虎之力也沒能把弟弟哄好，我像火箭一樣沖到商店，用自己的零花錢給弟弟買了一根棒棒糖，又急速的沖回家，我把棒棒糖遞到弟弟的手里，弟弟立刻停止了哭聲，爺爺奶奶微笑著說：“紅玉懂事了。"。
不知不覺中我長大了，我再也不像以前那樣看見精美的玩具就兩眼帽光，我再也不會像以前那樣，媽媽不在家時而餓著肚子，我再也不像以前那樣，遇到事情手忙腳亂，不想辦法，我長大了，家事國事天下事事事關(guān)心，我就像雄鷹在廣闊無垠的知識海洋上展翅飛翔了，我長大了嗎，我長大了。
小學(xué)二年級的我長大了篇六
教學(xué)目標：
知識與技能。
初讀課文，學(xué)習(xí)生字。認識本課13個生字，會寫四個字，學(xué)習(xí)一個多音字：圈。
過程與方法。
正確、流利、有感情地朗讀課文，。在閱讀中積累“投入”“聚精會神”“興高采烈”等詞語。
情感態(tài)度與價值觀。
學(xué)習(xí)自己處理事情，培養(yǎng)與人和諧相處的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點：
學(xué)會8個生字，認識9個生字。
教學(xué)難點：
學(xué)習(xí)自己處理事情，培養(yǎng)與人和諧相處的良好品質(zhì)。
教學(xué)過程：
一、學(xué)。
根據(jù)預(yù)學(xué)單提示進行獨立預(yù)學(xué)。
二、交。
1、同桌間互讀，并互教互學(xué)。再次記錄疑難。
2、小級進行交流所學(xué)所得，會的教不會的。
3、全班分小組進行匯報：將解決不了問題呈現(xiàn)出來。
結(jié)合匯報：老師以學(xué)定教。
三、導(dǎo)。
1、教師范讀課文。
2、教師領(lǐng)讀課文。
給老師點評一下。想不想超過老師?首先要把清生字障礙。
(二)初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、出示生字卡片，學(xué)生開火車拼讀并組詞。
2、找出較難的字(聚，融，)集體學(xué)習(xí)。
出示“融”拼讀，課文中的“融到一起”是玩在一起的意思。這個字，也寫出了兒子和大孩子關(guān)系由緊張變?yōu)槿谇ⅰ?BR> 出示生字：拍、投、扔讓學(xué)生觀察它們有什么共同點。
用部件組合的方法記住它們。分別找學(xué)生來做一做表示的動作，讓學(xué)生體會到它們都是表示動作的詞。。在課文中還有一個字也是表示動作的，出示“舉”，學(xué)生拼讀。說說識記方法。做一個舉的動作。課文中的詞語“一舉一動”是什么意思?即，每一個行為和動作。
3、指名讀第1自然段第一句話，然后學(xué)習(xí)“圈”。學(xué)習(xí)它的兩個音，各組一個詞。
(三)分自然段朗讀。
1、互讀課文，相互聽準字音。
2、找到第3自然段中兩個成語。
(四)用自已的話講講這個小故事。
(五)寫字。
一看，二描，三寫，四對照。
1、四個表示動作的：拍、投、舉、扔。
2、這四個字有相同的特點是什么。(左右結(jié)構(gòu)的字)強調(diào)左窄右寬。
3、老師范寫，學(xué)生練寫。
四、測。
完成當堂檢測單。
五、評。
利用同桌評，小組評，自評等多種形式進行評價。
板書設(shè)計：
小學(xué)二年級的我長大了篇七
生命就象一棵樹，不停的生長著.我終于長大了，成了一棵招人愛的小樹。
小學(xué)的時候，我象一只無憂無愁的小鳥，不懂人生道理，有時做一些過分的事情。
記得那是在五年級的時候，放學(xué)后我騎著車子急匆匆的跑回家想吃飯，一到家我就大聲嚷到:"我要吃飯!"奶奶說：“還沒做好呢!"我立刻喊到:"飯你就做不好，干脆還是別做了，讓我餓死好了!"說完就到屋里看電視去了。飯做好后，奶奶叫我吃飯，我一看是我不愛吃的.，就惱了:"看你做的飯是讓人吃的還是讓狗的。
小學(xué)二年級的我長大了篇八
今天，小麗的媽媽生病了，躺在床上起不來。小麗看在眼里，痛在心里。
早晨，小麗早早地起了床，從冰箱里取出了面條，煮了起來。她學(xué)著媽媽的樣子，先把水燒開，再把面條放進去，蓋上蓋子。過了一會兒，面條煮熟了。小麗拿來一只干凈的'碗，把面盛上。
她雙手捧著一碗熱氣騰騰的面條進了媽媽的房間，輕輕地放在床頭柜上。接著，才把媽媽叫醒：“媽媽，您來嘗嘗我剛煮的面條吧！”“真香??！”媽媽接過面條，聞了又聞，“我的女兒長大了！”小麗聽了，心里比吃了蜜還甜呢！
小學(xué)二年級的我長大了篇九
光陰似箭，日月如梭。我在不知不覺中已經(jīng)慢慢長大，一步步往前走。
還記得九歲生日那天，爸爸媽媽對我說：“你長大了，要學(xué)會一個人睡覺了?！币驗榭炊嗔丝植榔?，一到晚上，我的想象力就變得豐富起來。我哭著鬧著，不管爸爸媽媽怎么勸，都不愿自己睡。爸爸媽媽也很無奈，只好讓我跟奶奶睡。
直到有一天，我覺得不應(yīng)該逃避這個困難，下午就把房間收拾好了。來來回回走了好幾趟，又是搬枕頭，搬被子，又是拿大型娃娃，抱著更有安全感。一切都收拾好了后，我就靜靜的等待著夜幕降臨。
終于到睡覺時間啦！我迫不及待的上了床，又急忙把被子做好形狀，圍住自己就不怕了。世界上沒有鬼，世界上沒有鬼，鬼都是人扮的，不要怕！不要怕！自我安慰中……“好了，我不怕！”說罷，“呯”的一聲，我把燈關(guān)了。關(guān)燈后，整個房間變得漆黑無比。我不敢睜開眼睛，怕一睜開就有一張猙獰的臉看著我。我緊緊的抱住娃娃，害怕地把被子蒙住了頭。盡管我已經(jīng)熱得出了汗，我也不敢把頭伸出來，生怕外面有什么妖魔鬼怪把我一口吞了。
我又想了想……。
過了一會兒，我決定還是打開小夜燈吧，畢竟漆黑一片的環(huán)境，會讓我胡思亂想。打開小夜燈后，周圍又明亮起來。剛才的害怕，恐懼，緊張感，一瞬間灰飛煙滅。什么妖魔鬼怪，通通都要被我“趕”走。在小夜燈給的安全感下，我終于睡著了。
一覺醒來，我都不敢相信自己居然睡著了！驚訝地想給自己來一串三連問。我把這個好消息告訴了爸爸媽媽?！澳愎婚L大了！”爸爸媽媽對我說。
是啊，我長大了，我學(xué)會獨立了！
小學(xué)二年級的我長大了篇十
人們都說“少年不識愁滋味“，這句話說得一點也不錯。在我的童年時代，看見有好玩的東西，都會吵鬧著向爸爸媽媽去要。而對學(xué)習(xí)，我總是那么漫不經(jīng)心，只顧著玩，學(xué)習(xí)成績就像股市行情圖那樣時高時低，很不平穩(wěn)。媽媽總是嘆息著說：“女兒什么時候才能長大呢？”
可是，當經(jīng)歷過那件事后，我卻感覺我真的長大了。
那是四年級寒假的一個晚上，媽媽在醫(yī)院里照顧生病爺爺，而爸爸卻因有事不能來接我。我不禁犯了難，我可是最怕黑了，而且從來沒有自己走過夜路，想到爸爸媽媽都有事。哎！沒辦法，只能自己帶著鑰匙回家。剛一走出醫(yī)院門口，冰冷的空氣向我的臉上直撲過來，我打了個冷顫。大街被無邊的黑暗吞沒了，是那么的寂靜，路上的燈被熄掉了幾盞。由于看恐怖片看得多了，我覺得總覺得好像有什么東西在跟著我，我朝后頭掃了掃，還好，什么也沒有，我的`內(nèi)心稍微平靜了一些。
可是這種難得的平靜又被新來的恐懼感給取締了。
街上的風(fēng)犀利地咆哮著，像一個憤怒的老者，在像四周吼，又像一個悲慘的女人，在“嗚嗚嗚”地哭泣，尖叫。路旁細矮的小樹在風(fēng)中努力地掙扎著，可是無情的風(fēng)兒卻把它壓彎了腰……我震出了一身雞皮疙瘩。等等，前面的是什么？我嚇了一跳。你猜我看到什么了？一只在風(fēng)中飄飄蕩蕩的鬼！“它”的長袍拖到了地下，隨風(fēng)有節(jié)奏地擺著，我隱隱約約地看到它向我走來……沒事！我違心地說道，想努力地克制住自己狂跳的心，我感到無邊的恐懼如洪水猛獸般的速度迅速蔓延，侵占了我的心，我的腦子。突然，我留意到了“鬼”的頭上印著幾個醒目的大字：“s超市！”這幾個字可真有魔力，效果跟打了鎮(zhèn)靜劑一樣，恐懼感慢慢消除，可是卻滿腦子地想著快點回家。
是啊，我長大了，已經(jīng)會體諒父母，沒有讓勞累一天的爸爸媽媽送我回家；我長大了，已經(jīng)敢自己走夜路了，再也不會像以前那樣牽著媽媽的手，小心翼翼的走著每一步；我長大了，已經(jīng)懂得人終有一天要離開父母，學(xué)會自己走夜路。畢竟，人生的夜路，許許多多還是要靠自己去走。
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小學(xué)二年級的我長大了篇十一
今天星期一，老師讓我們七點半到校，可是媽媽一會擦桌子，一會掃地，總也忙不清，我只好自己去上學(xué)了。
中午，我回到家看到媽媽在桌子上留的一張紙片上面寫著“卉卉，媽媽今天中午班上有事，所以不能回家了?！蔽蚁耄瑡寢屨胬?，每天要上班，回來又要做家務(wù)。今天我就幫媽媽拖地吧。
我先掃地，然后再拖地，可是就在拖地時我就有麻煩了，一個角落里很多灰塵可是我怎么拖也拖不到，這可怎么辦呀？我就像熱鍋上的螞蟻急的團團轉(zhuǎn)。我突然想起媽媽每次拖地的時候角落用布綁在筷子上去擦。于是我就學(xué)著媽媽的樣子用布綁在筷子上，果然把死角里的灰塵都擦干凈了。我看著那亮的像水晶一樣的地板，忍不住笑了。
忽然之間，我感覺自己長大了許多，從今以后我要自己去上學(xué)，而且每天我都會幫媽媽分擔一些家務(wù)。因為媽媽太辛苦了。
小學(xué)二年級的我長大了篇十二
今天，我很高興，因為我長大了。中午，我正在休息。忽然聽見媽媽叫喊：“肚子疼，啊……”我急忙跑過去，只見她彎著腰，兩手捂著肚子，臉上有些汗，很痛苦的樣子，我趕緊扶住她，說：“媽，不用怕，有我呢！來，你先到床上躺下！”媽媽慢慢地走到床邊躺下。我輕輕地給她蓋好被子，然后連忙倒一杯熱水，小心翼翼的`端到床邊，說：“媽媽，別怕燙，快趁熱喝！”媽媽一小口一小口喝著，我趕緊找來熱水袋，慢慢地倒上一半熱水，擰緊蓋，包上一個毛巾，放到媽媽肚子上。我也坐在一邊安慰媽媽。過一會，媽媽臉色紅潤了，肚子也不那么疼了。媽媽激動的說：“謝謝你，孩子！”我說；“你也這樣照顧我呀，這是我應(yīng)該做的?！?BR> 爸爸回來聽說這件事，贊許的摸著我的頭說：“兒子，你長大了，你是男子漢了”我心里美滋滋的。
小學(xué)二年級的我長大了篇十三
面對歲月的流逝，不知不覺中，我發(fā)現(xiàn)爸爸和媽媽都變小了。和爸爸說話時，頭只需稍稍向上仰一點，而和媽媽說話時，頭卻需向下俯一點。
還有，門框也低了許多，常常在我不經(jīng)意地舉起手時教育我一下。從冰箱的冷凍室拿冰棍再也不必偷偷摸摸費盡周折地疊凳子了。
人也在改變。五六年級的大哥哥、大姐姐們看起來比我讀小學(xué)時個頭小多了。就是中學(xué)的木桌椅也在慢慢地變小，我坐進去之后想從抽屜里找本書都很困難。
另外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校與家似乎在做相對靠攏的運動。照樣乘11號車，時間卻比讀小學(xué)時縮短了一半，盡管小學(xué)就在我現(xiàn)在讀中學(xué)的對面；也許是路好走些了，只覺得走在路上好輕松好輕松。
大人們握手的對象也似乎擴大了，以至于有一天一只大人的手鄭重其事地伸在我面前時，我竟茫然不知所措。令我更茫然的是有天我在街上走，前面有個小女孩問路喊了聲阿姨，我回頭看并沒有人，原來她叫的居然是我！
小學(xué)二年級的我長大了篇十四
今年我九歲了，我感覺我已經(jīng)長大了。媽媽帶我出去玩，人家都說：“看你家孩子長這么大了?！笨墒菋寢尶偸钦f我還小著呢。
今天晚上做完作業(yè)我對媽媽說：“今天在金筆作文，老師教我們做五谷豆?jié){，要不我給您做一碗？”媽媽半信半疑地說：“好??！”我先拿來了紅豆、綠豆、黃豆、小米和黑芝麻，用水沖洗一下。再把豆?jié){機里面放上水，把材料放進去。4時07分豆?jié){機里的水燒開了?？粗t豆、綠豆和黃豆沉在下面，黑芝麻浮在上面，有一兩個黃豆飄在上面。等了一會豆?jié){機開始轉(zhuǎn)了起來，這是第一次旋轉(zhuǎn)。
開始轉(zhuǎn)過之后，就響起了一聲“海嘯聲”。4時23分又發(fā)生了第二次的“海嘯聲”，好像在相互打架的.聲音。4時23分第三次的“海嘯聲”又爆發(fā)了，這一次的聲音是越來越大了。4是26分又爆發(fā)了第四次“海嘯”，這時廚房里散發(fā)出來一陣陣五谷特有的香氣，饞得我口水都快流出來了。4時27分，豆?jié){機發(fā)出了“嘀嘀”的聲音，好像在說：豆?jié){好了，快來喝吧。我先在攪拌桶里放了點糖晃了晃，然后給媽媽倒一杯，我問道：“我長大了嗎？媽媽?！眿寢屛⑿χf：“你果然長大了，我的好孩子。”
這是我第一次給我媽媽做豆?jié){，以后我會常常給媽媽做我力所能及的家務(wù)，因為我長大了。
小學(xué)二年級的我長大了篇十五
奶奶五一節(jié)回老家了，在老家要再過7天才能來蘇州，今天上學(xué)媽媽和周佳怡奶奶打了招呼，請周奶奶接送我一周。
今天是周奶奶接送我的第一天，我很聽話放學(xué)回來按照爸爸媽媽的要求我自已開門回家，剛開始有點怕有點想哭，后來我給媽媽打了個電話聽了媽媽的一翻鼓勵后，我就一我個人在家并開始完成老師的作業(yè)，沒過多久爸爸回來了。此時我感覺我真的長大了。
明天我會更加懂事更加聽話要比今天表現(xiàn)更棒。爸爸媽媽相信我。女兒是最棒的!
小學(xué)二年級的我長大了篇十六
時間像流星劃過天空。突然間，我從一個蹣跚學(xué)步的孩子變成了一個即將步入中學(xué)的大孩子。在我細細品嘗之前，童年拋棄了我.
小時候真的很開心：和朋友在院子里玩捉迷藏；跟他們滿院子跑，地上遍體鱗傷；在泥灘打泥仗；在街上爬樹；在池塘周圍漂流.曾經(jīng)哭笑不得的簡單語言不再從口中吐出，曾經(jīng)那么憤怒的災(zāi)難不再破碎，曾經(jīng)那么開心的游戲不再可能玩下去，曾經(jīng)那么珍貴的自由不再擁有。
是的，長大了，連自己都不了解。曾經(jīng)單純的眼神消失了，柔軟的手消失了，甜美的聲音消失了。
長大后，我必須學(xué)會承擔家務(wù)的負擔。我必須每天把自己關(guān)在悶熱的書房里，學(xué)習(xí)到深夜。我必須幫助我的父母照顧我的祖父母。我必須明智，服從，認真和學(xué)習(xí)，和.
這樣的生活很孤獨，很無聊，很辛苦。有一次，我哭了，千言萬語無法表達我現(xiàn)在的心情。是的，我長大了。也許這就是“越長大越孤獨，越長大越不安，要打開降落傘保護自己”的歌詞。你突然明白，未來的路并不平坦。這種變化是不可避免的嗎……”