報告的撰寫應遵循一定的結構，包括引言、主體和結論等部分。在報告中要使用簡明扼要的語言，避免冗長和晦澀的句子。以下是小編為大家精心整理的報告范文，供大家參考和學習。
大學生思想調查報告篇一
想
動
態(tài)
調
查
報
告
一、調查背景：
新學期到來之際，為了深入貫徹學校學院關于抓好新學期學生思想動態(tài)情況的工作，及時了解我院學生假期返校后的思想動態(tài)、學習狀況及生活狀況，增強我院思想政治教育隊伍工作的針對性、時效性和主動性。本次會議主要圍繞大學生思想動態(tài)、生活狀況、學習狀態(tài)和急需解決的關系到學生們切身利益的問題以及學生對學校老師、輔導員的意見和建議進行調查。
二、調查時間：
2012年2月23日-----2012年2月24日。
三、調查范圍：
水建院09級全體學生。
由于涉及人數較多，采取抽樣調查的方式，共發(fā)放70份問卷，回收65份，回收率為93%。
五、調研內容：
1、思想方面：
針對這方面，我們做了關于自己理想、關心國家事物，對大學生的整體評價等方面的調查，數據顯示有28%的同學有想過自己的理想，并為之付出努力；40%的同學有想過，但是還沒有為之付出努力；33%的同學有付出努力，但還是沒有方向，挺迷茫的。通過數據分析可以看出真正能夠正確樹立理想并有效地為之奮斗的人占少數，很多同學還是需要我們去幫助與指導。
在關注國際及國內事務方面大部分同學是能做到的，當然男生占多數，女生較少一些。
作為一名大學生，對當前大學生的整體評級是：43%的同學認為好是積極向上的；40%的同學認為是庸庸碌碌；16%的同學認為是消極低迷的。
2、生活方面。
針對這方面，我們做了關于學生生活規(guī)劃、戀愛、人際關系問題、日常消費、生活空虛等方面的內容。數據顯示有83%的同學對自己四年的大學生活有一個初步的規(guī)劃，17%的同學對自己的規(guī)劃較少。從這些數據可以看出我院09級學生大部分還是有幾個明確的規(guī)劃和目標的，只有少數人比較迷茫，這少部分人值得我們去關心與幫祝。
關于戀愛，40%的同學由于孤單，希望找一個人來陪而戀愛；19%的同學是由于被對方真正吸引，準備廝守一生；10%的同學認為時尚；只有12%的同學目前不打算談戀愛。數據顯示，多數同學是因為孤單而戀愛。
在關于當遇到人際關系的問題是，最可能咨詢的對象調查問題上，43%的同學選擇向同學、朋友咨詢；10%同學會選擇與班級輔導員咨詢；22%的同學會選擇于父母、家人咨詢；27%的同學會選擇自己處理。我們看出絕大多大數的同學還是會選擇與自己的家人和同學、朋友溝通，這一點是比較好的。但是還有不少的同學會選擇自己處理，這部分同學值得我們去更多的關注。
關于日常消費的問題，80%左右的同學選擇用到伙食、學習消。
費和基本生活消費上；部分同學也會將一部分錢用于休閑娛樂。
關于在大學里是否會感到空虛，30%的同學經常會感到空虛；62%的同學偶然會感到空虛；這部分同學也值得我們去關注，尤其是經常感到空虛的同學。
3、學習方面。
關于是否能充分利用時間有效的學習，53%的同學能做到；47%的同學做不到。這就要求同學們要提高時間的利用率，有效利用時間，做到事半功倍，而非事倍功半。
關于逃課的問題，37%表示從不逃課，高達60%的同學偶爾會選擇逃課，3%左右的同學會經常逃和幾乎都逃。而逃課的原因設是，60%的同學認為對課程不感興趣和老師講得不好，20%左右的同學是不想學習，少數同學是上課睡覺和玩手機及其他。
4、意見和建議：
整改教育理念；
加強個人思想；
六、調研總結：
通過此次調查活動，我們收集到了一些關于內蒙古農業(yè)大學水建院09級學生的一些基本信息，這些信息基本上能夠較全面的反映我院09級學生現在的基本情況和狀態(tài)，這也為我院掌握學生思想動態(tài)的工作提供了一些資料，從而能夠更好地了解學生，關心學生和服務學生，讓他們用一個積極地心態(tài)和正確的思想走好大學的每一步。
大學生思想調查報告篇二
1.調查的目的及意義：
為了深入的了解78k-2大一學習生活思想狀況，并針對發(fā)現的問題提出科學的建議和合適的解決方法，增強思想教育的針對性和實效性，并幫助大家解決遇到的困難。
2.調查時間：2012年9月30日。
3.調查方法：問卷調查法。
4.調查對象：沈陽藥科大學78k-2全體學生。
5.樣本情況：
本次調查共發(fā)放問卷255份，回收238，回收率：93.3%，其中有效問卷230，有效率96.6%，男生77份，女生153份，比例約1：2。
6..調查結果:。
集中在聽流行歌曲、看電影等，部分女同學比較喜愛逛街等。同學們多數認為學校的課余活動應當盡量參加，也有部分同學希望挑選自己喜愛的活動參加。談及課余生活的影響，主要圍繞在可以增進同學們之間的友誼，增強團隊精神。在當下這個網絡時代，我們也調查了同學們上網的目的。其中只有42.5%的人是用于學習和生活，38%的同學用于欣賞歌曲、小說、電影等，其余19.5%的人用于聊天、網購和網絡游戲。同時我們也調查了對于政治生活的看法。令人欣喜的是近乎100%的同學希望能夠加入中國共產黨，希望成為共產主義的一員，并且在日常生活中積極關注國際事物、國內新聞，也非常關心周圍的同學，熱心助人。對于學生會、期隊、班級干部等學生工作，超過80%的人認為很有用，應該認真做，有14.25%的人認為學生工作挺好的，其余同學認為一般。55%的同學認為現在的生活狀態(tài)是豐富多彩，充滿生機的，也有45%的同學認為目前應當刻苦學習，為未來打基礎。但同學們也覺得當前的大學生活有一定的壓力和苦惱。壓力大多來源于專業(yè)學習和未來的就業(yè)，而苦惱重要來自學習緊張，競爭激烈，社會競爭激烈，就業(yè)前途未卜。當同學們遇到人際關系的問題時85.33%的同學會跟自己的同學、朋友傾訴，只有少部分人會與家人或輔導員傾訴。且現在同學們的經濟支出除了日常消費除伙食外主要還是基本的生活消費和學習消費。談及對自己大一生活的評價，近98%的同學認為是充實滿意的，還有2%的同學認為是忙碌的。這2%的同學應當學會勞逸結合，避免過度忙碌。
7.分析原因：
（1）經過大一的學習生活，學生都已經樹立了自己的人生目標，絕大多數接受問卷的大學生都表明自己有明確的人生目標，至少有一個大概的方向。且進過一段時間的適應與調整，同學們對于大學的學習模式和學習方法有了一定的掌握，并能正確對待考試和考試成績。當也有的同學迫于各方壓力而爭取成績，希望家長和老師都不要給予學生過多的壓力，而學生抗壓能力也有待加強。
（2）網絡時代的來臨也進而導致了人們的學習和娛樂生活。絕大部分的學生的課余活動都與網絡相關。其中喜歡看書的同學是比較少的，這讓我們反思多姿多彩的網絡世界是否可以替代傳統(tǒng)的紙質。同學們對于課外活動還是比較積極，大多數人是希望從喜歡的活動中體會快樂和增進同學間的友誼，也有少數同學想要從有意義的活動中學到一定的知識，從而增加社會經驗。經調查，大多數同學上網的目的是查資料和欣賞歌曲、小說、電影等，這就呼應了前面提到的。當然還有部分人是用與聊天和網購，這應該是可以提倡的，節(jié)省金錢，而且便利。當然網購還是要節(jié)制，學會節(jié)儉。也有少數同學上網玩網絡游戲，在完成學業(yè)的基礎上可以適當的玩一些游戲，但希望不要沉迷網游。
（3）絕大多數學生信仰共產主義，希望成為黨員，并且積極關注國內新聞和國際事物，由此可看出同學們的政治素養(yǎng)還是比較高的。這也與現代社會的蓬勃發(fā)展和中國共產黨的正確指導相關。在積極正確的宣傳中，大學生的政治素養(yǎng)也在不斷提高。
（4）在五彩繽紛的大學生活中，期隊、學生會等學生工作也是大學學習生活中很重要的一個組成部分。大部分學生認為學生工作很有用，應當盡力做。原因是學生們逐漸意識到僅僅是科學知識還不足以適用于未來的工作生活，所以更多是希望鍛煉自己的各方面能力，尤其是與人溝通等人際關系的能力。這是學生不斷成長的體現。但在做學生工作的同時，不能松懈文化知識的學習，顧此失彼就得不償失了。
（5）同學們對于目前的生活狀態(tài)還是很滿意的，當然其中還是存在著壓力和困難。專業(yè)學習是壓力的重要組成部分。我校是藥科的專業(yè)院校，對于專業(yè)知識的要求必定會較高，這種學習壓力也是有必要的，學生應當化壓力為動力。就業(yè)也是同學關注的焦點之一。也有部分同學認為人際關系也是壓力的其中一個來源。這可能源于大部分同學是第一次離開家，這種集體生活中的人際關系還不能太好的處理。當然，對于部分同學家里有經濟困難的，經濟也是個很大的壓力。
（6）談及大學生活中的花銷，大部分同學還是比較節(jié)儉的，大部分金錢都用于基本的生活消費。也有個別同學花費在休閑娛樂的比較多。這源于學生對于金錢的認識和理念。還應秉持勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。
（7）目前學生所關心的主要是學習成績、就業(yè)和人際關系。當這其中出現問題，絕大多數同學還是選擇向朋友和同學傾訴。主要因為怕父母為其擔心。但遇到棘手問題還是應當告知輔導員。現階段，學生對于戀愛還是處于好奇階段，家長多半反對在此時談戀愛。但過分的禁止可能造成反效果。
（8）縱觀同學們對于自己大一生活的評價，都還是積極向上的。同學們對自己的學習生活都抱有樂觀積極的態(tài)度。希望能延續(xù)下去。
8.建議與決策。
（1）學習方面。
學生應當正確處理和對待學習中的問題，并正確對待考試和考試成績。日常學習中，探索適合自己的方法，并積極與老師、同學交流，定會獲得大的收益。多組織有關鼓勵學習的活動也是調動學生學習積極性的好方法。
（2）未來規(guī)劃。
同學基本上都有對于自己未來的規(guī)劃。每個人都有對于未來不同的看法。此規(guī)劃應當從實際角度出發(fā)，思考適合自己的規(guī)劃。也可詢問老師或輔導員從而找到自己的努力方向。
（3）課余活動。
不但是個人喜好，也是集體榮譽感的體現。當參加活動也應當斟酌自身的能力。以不影響自己正常的學習生活為前提，積極參與活動才是明智之舉。期隊干部和班級干部在這方面應起積極帶動作用。
(4)政治素養(yǎng)。
同學們都積極希望能夠加入中國共產黨，成為共產黨的一員，這還需同學們提高自身各方面的素質以求黨組織的青睞。同學們在日常生活中應注意自身的言行，積極關注國內外大事，用美好的品質和知識來武裝自己，用一個黨員的要求來嚴格約束自己，盡自己最大的努力完善自身，從而成為共產注意的接班人。已成為入黨積極分子的同學，更應注意自己的一言一行，寫好每階段的思想匯報，用積極創(chuàng)新的思想激勵自己。
（5）生活狀態(tài)。
員也應隨時關注同學們的心理變化，幫助其解決困難。
9.給我們的啟迪。
經過一年的生活和學習，同學們也在不斷地成長，不斷地學習。在這個網絡信息時代，正確的使用和利用網絡是同學們應當學習加強的。在這個競爭激烈，社會壓力大的時代，同學們應當學會強大自己的內心，學會自我調節(jié)各種生活中的壓力，也學會傾聽和傾訴。學業(yè)仍是作為一個學生的本職，學習各種社會能力的同時，不能忽略文化課的學習，知識是最大的財富。新的一學年開始了，希望同學們揚長避短，不斷地完善自己，創(chuàng)造自己的未來。
大學生思想調查報告篇三
大學生是國家的未來和希望，是國家不斷向前發(fā)展的最寶貴的后備力量。大學生作為社會特殊的知識群體，他們的思想動態(tài)直接影響著他們的世界觀、人生觀、價值觀的形成和發(fā)展，他們對于就業(yè)和學習、感情及社會各方面的看法和態(tài)度，直接影響著他們?yōu)槿颂幨碌姆绞胶头椒ǎ虼思皶r了解大學生的思想動態(tài)對于有針對性的做好青年學生思想工作也有同樣有非常大的作用。
經過對法學院111901班的全體同學進行了詳細調查之后具體得出了一下幾個方面的結論：
1.經過進入大學校園以來的第一次期末考試，許多同學的成績并不是很理想，掛科率較高。經調查，大部分同學在英語以及數學這兩個科目上出現了問題，只有個別同學未通過專業(yè)課的考試。同學們在這一問題上大多把原因歸結為剛剛從緊張的高中生活進去到輕松的大學生活，不再有老師跟在身后督促而是要靠自身的自覺性來合理的安排學習時間，因此導致一部分自控能力不是很強的同學將更多的時間用來娛樂休閑，參加各種社團活動等等，于是在期末的時候沒能通過考試。針對這一問題，對于剛剛進入大學的學生來說，在第一個學期期末就出現了掛科的現象有的時候也未必是一件壞事。也許這一次的掛科就像警示一樣，讓同學們在接下來的大學生活中更好的安排自己的學習生活，為自己設立目標，最后完成自己的學業(yè)。
2.經同學們反映，在進入大學校園之后，平時的各種體育活動似乎變少了，平時在上完課之后大部分同學都回到了寢室，周末休息的時候也不太愿意外出。相對于高中時每天的間操以及每周兩節(jié)以上的體育課，大學期間的體育活動時間就減少了很多。減少的體育活動或多或少都會對同學們的身體素質造成影響。那么針對這一問題就可以建議同學們利用平時的空閑時間多進行一些自己喜愛的體育運動，身體是革命的本錢，只有擁有一個好的身體才能更好的投入到學習工作中去，取得更優(yōu)異的成績。
3.雖然經過了一個學期的鍛煉，但是絕大多數同學還是不能夠合理的安排自己的生活費問題，大家都似乎把大部分的錢花在了月初的時候，等到了月末則過的非常辛苦，有的同學甚至挺不過這個月就要再一次向家里要生活費。其實這種月初吃肉月末喝粥的情況在大多數同學身上都有體現的，這就要求同學們要安排好自己的花費，而且應該開始培養(yǎng)自己的理財觀念，為以后步入社會打下良好的基礎。另外對于同學們家庭情況的進一步了解，目前本班的同學并沒有家庭特別困難無力提供上學所需的費用或者出現重大變故的情況，不過也有一些同學家中的條件不是很好，好在這些同學非常懂事，在上學的同時有些人又找了兼職賺錢來緩解家中的壓力，而且上學期也向學校申請了貧困生的補助，也許會對他們的情況有一定幫助。
當時明明只要提高警惕就可以避免上當受騙這一例子一樣。因此，對于安全教育方面的工作仍然不能懈怠，一定要使同學們加強防范心理，平安快樂的度過美好的大學時光。
5.進入大學之后沒有了繁重的課業(yè)壓力，許多同學都擁有了屬于自己的愛情，這固然是件好事，但是有些同學在這方面過于投入甚至受到了傷害，如果這樣的話就得不償失了，戀愛是美好的，尤其是在大學校園里的愛情，但是不論多么美好都不必使自己受傷，本來該是件令人快樂幸福的事，卻沒給人帶來幸福的感覺的話不如就放棄，學會去保護自己不受到傷害或者少受到傷害也是同樣重要的事情。
6.同學們同樣重視的還有友情，作為九零后的我們大多數都是獨生子女，在家里都是父母的掌上明珠，倍受家人的呵護幾乎沒有吃過苦受過委屈。在進入大學之后，大家離開了自己的家開始了另一種全新的生活，跟同學住在一個屋子里，于是如何處理好于同學和室友之間的關系也成了大家需要面對的一個重要問題。過去的十幾年里，大多數同學都習慣了以自我為中心的生活方式，即使在過去上學的時候也需要與同學老師相處，但是大學的寢室生活相比于以前又多了許多瑣碎的小事，也就會引起同學之間更多的問題。經同學們的反映，在上一學期的生活中，雖然同學之間室友之間朋友之間也會產生矛盾，但總體上來說還是很不錯的，大家都在彼此適應互相磨合，在偶爾的爭吵中也會總結出許多以前不明白的道理，這就是大家變得更加成熟。也許正是這些經驗道理，使我們不斷成長，從而更好的去適應這個社會，并有足夠的能力生存下去。
7.大學生活對于許多同學來講就意味著背井離鄉(xiāng)，獨自一人來到異鄉(xiāng)求學，于是在從前我們也許不太注意的親情也就顯得更加珍貴。在調查的過程中，絕大多數的同學還是能夠經常給父母打電話問候一下，并且向父母簡單的說明自己的情況，讓他們不那么擔心。這是非常好的現象，應該提醒同學們繼續(xù)保持下去，只有先愛自己的父母才能去愛別人，這也能夠體現一個人是否善良有道德。
8.在問過了同學們的個人問題之后，又對當下社會上普遍存在的問題進行了調查，同學們也各自表達了看法。
對于當前大學生中的貧富分化問題，大多數學生認為炫富心理主旨在于“斗富”，通過這樣一些炫耀式消費活動，完成其社會性競爭與比較，這就使得炫耀性消費成為一種難以休止的金錢競賽，其結果是形成奢侈之風，造成財富浪費。炫富是很幼稚的行為，有出息的靠的不是家庭，而是自己的能力。一般含著金鑰匙出生的比窮苦的人來的幸運，但沒什么值得炫耀，應該更好的運用這些資源幫助需要幫助的人。
大學生思想調查報告篇四
專業(yè)：金融學雙語實驗班。
班級：一班。
年級：20--級。
學號：
(一)本篇調查報告因個人水平、時間、精力有限，僅如實反映金融專業(yè)就業(yè)現實狀況，并不做，也沒有足夠信息來做相關研究分析。報告中的設計到的任何觀點均引自其它研究報告，非本人觀點，僅作參考。
(二)調查范圍為金融證券業(yè)及金融銀行業(yè);調查樣本為申銀萬國證券公司成都分公司及中國工商銀行四川省分行;調查方式為個別樣本觀察;調查對象為公司基層，中層各職位;調查內容為金融專業(yè)畢業(yè)生在證券，銀行宏觀就業(yè)現實狀況及趨勢和具體樣本崗位工作狀況。
(三)調查時間精力限制，調查資料除來自實地考察記錄整理以外，在一定程度上的參考了網路上一些大型、權威的相關內容調查研究報告。
(四)作者現今水平有限，信息搜集有限，內容在一定程度上反映情況，讀者在瀏覽本報告時請有選擇的進行參考。
金融是現代社會和經濟全球化背景下產生的標志性產業(yè)，也是一個典型的高收入彈性產業(yè)，會隨著社會經濟的發(fā)展而占據越來越重要的地位。隨著經濟全球化的深入發(fā)展，金融日益廣泛滲透到經濟社會生活的各個方面，與人民群眾切身利益緊緊相連。因此一種觀點認為，如今金融人才短缺，就業(yè)前景廣闊。
然而在大學擴招的浪潮中，金融學個專業(yè)的擴招是極其明顯的。另外，20--年廣東省高考有70%的學生首選金融和商業(yè)相關專業(yè)，而在商業(yè)極其發(fā)達的美國，這個比例也只有30%。經統(tǒng)計資料表明，許多本科畢業(yè)生畢業(yè)之后進入銀行都是從站柜臺開始，最終能夠熬出頭的也是其中的小部分。面對金融行業(yè)越來越高的入行門檻，另一種觀點認為，金融從業(yè)壓力大，就業(yè)前景看壞。
那么，到底哪種觀點更符合現今金融就業(yè)狀況呢?從招聘公司來說，對當今畢業(yè)生有著什么樣的招聘要求呢?從招聘者來說，在金融行業(yè)工作又應該具備何種學歷和哪些能力呢?工作在金融崗位的職員又有著什么樣的生活形態(tài)和收入福利呢?本報告將從但不限于這些問題的角度，通過對證券公司的整體調查，公司經理的述說以及對相關職位職員的采訪來反映就業(yè)現實狀況，事實甚于雄辯，在對事實有過一定的了解后來回答以上兩個問題也許會有新的感悟。
(一)證券公司調查。
調查時間：20--—2—2。
調查單位(地點)：申銀萬國證券股份有限公司成都分公司。
調查對象：該公司總經理王，職員肖、徐等。
1、證券業(yè)金融專業(yè)宏觀就業(yè)狀況(總經理介紹)。
以下所提及職位均指除基層職位如文員、柜員等外的與金融專業(yè)有直接聯(lián)系的職位?；鶎勇毼坏膶W歷要求一般是本科生，職業(yè)能力要求是交際能力強，親和力強，細心，耐心。但一般無論是證券或者銀行的職位如今都會將職員安排到基層進行一段時間的鍛煉。
證券公司業(yè)務分為證券經濟業(yè)務、投資銀行業(yè)務、資產管理業(yè)務、自營業(yè)務等。其中證券經紀業(yè)務及咨詢顧問業(yè)務由分公司執(zhí)行，其它業(yè)務均由總公司開展。在總公司(更高級的業(yè)務)中對學歷和能力總體會比分公司高，一般為優(yōu)秀的本科生和研究生。
證券經紀業(yè)務中，為金融學專業(yè)畢業(yè)生提供的有證券經紀人、證券(期貨)分析師、理財師等，學歷要求一般為本科生。經紀人要求人際交往能力強，親和力強，細心，耐心;分析師則要求對證券行業(yè)敏感、熟悉。經紀人薪水根據業(yè)務水平而定，多則月薪一萬左右，底則月薪20--—3000。
投資銀行和資產管理業(yè)務等其他業(yè)務有諸如保薦人、負債管理師、行業(yè)分析師、風險控制人員等等職位。學歷要求一般都為研究生以上，且具備一定的科研分析能力，對法律、財務、金融、會計、計算機、管理的復合型人才有迫切需求，這也是證券行業(yè)對人才的要求趨勢。在這些業(yè)務中，一般職員起薪會在年薪十萬以上。
2、案例采訪。
1)證券經紀人。
工作內容：為證券公司介紹證券交易客戶，從客戶交易資金中提取交易費用作為工資來源。
工作壞境及地點：由于與不同客戶打交道，經紀人的工作環(huán)境經常變化，到處奔波，地點不定。
工作所需能力：本科學歷以上;良好的人際交往能力;良好的身體素質;有著親和力、細心、耐心的心理特質。
工作薪資范圍：根據業(yè)務水平而定，在20--—10000左右。
工作形態(tài)：為了拉客戶而到處奔波;也可以悠閑的享受客戶的交易費用。
職業(yè)發(fā)展展望：沒其它的，拉得好坐著來錢，拉的不好，累死了也沒多少。
2)經理文員。
工作內容：證券交易資料錄入、整理。
工作壞境及地點：經紀經理后臺辦公室。
工作所需能力：本科學歷;基本的金融常識;耐心、細心的特質。
工作薪資范圍：20--—3000左右。
工作形態(tài)：面對電腦錄入資料。
3、小結。
目前金融專業(yè)的畢業(yè)生太多太濫，證券業(yè)基層崗位的需求是供不應求，競爭很激烈;然而對于中高層職位的專業(yè)化人才的需求仍然很大;對于復合型的人才更是供不應求。因此證券人才的趨勢是復合型人才，同學在學習自身專業(yè)，鍛煉自己實踐、研究能力的同時，應該注意其它專業(yè)知識的培養(yǎng)，擁有雙學位的金融、法律、計算機等人才在招聘市場始終供不應求。
大學生思想調查報告篇五
為了全面、客觀、正確地估價我系學生的思想狀況，把握當前學生的思想動態(tài)，不斷增強學生思想政治工作的適應性、有效性和針對性，做好新形勢下學生思想政治工作。日前，我們采取問卷調查、座談、個別談話、典型剖析等方式，對我系學生的思想狀況進行了一次較為深入的調查了解，本次調查共涉及全系兩個年級，十多個專業(yè)，發(fā)出問卷300份，回收問卷288份，其中有效問卷280份。
隨著我國社會主義市場經濟體制的逐步完善，我國高等教育的迅猛發(fā)展，社會對人才的要求越來越高，這給在系大學生所帶來的沖擊是前所未有的、也是全方位的。社會大環(huán)境的變化也無一例外影響著我系學生的思想觀念、價值取向、思維方式和行為方式等。一方面表現出學生的思想主流是積極的、進步的客觀事實，另一方面也應看到，社會和學系發(fā)生深刻變革帶來了許多復雜情況和矛盾沖突，大學生在許多方面還不適應，在思想上不可避免地出現一定程度上的迷茫、困惑與混亂，一些可能是帶有方向性的問題。
（一）當前形勢下，我系學生的思想主導方向是積極向上的。
從表面上看，現代大學生似乎缺少以往的政治熱情，但我們決不能用“政治淡漠”來簡單加以概括，如果說學生已經由盲目的沖動變?yōu)榍谟诶硇运伎?，逐步趨于成熟則更為客觀準確。他們學會了運用馬克思主義的立場觀戰(zhàn)和方法，結合中國實際情況觀察和處理問題，更多地表現出對馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，對改革開放、黨的路線方針政策的認同。
1、政治觀。
我系學生是比較關心政治的，他們了解時事、了解政策的愿望比較強烈，對于一些國內外大事，能夠用平和的心態(tài)和發(fā)展的眼光關注形勢的發(fā)展變化。
（1）對馬克思主義、鄧小平理論的認識基本正確。
多數學生政治上進步較快，能夠接受馬列主義理論、毛澤東思想和鄧小平理論，而且自發(fā)學習理論的人數和要求加入黨組織的人數日益增多。對于馬克思主義，92%的同學認為馬克思主義理論是科學理論，科學的理論只有同實際結合起來才能真正發(fā)揮它的無窮力量，但科學的理論并不是停滯不前的，是需要不斷發(fā)展完善的；在理論學習方面，56．３%的同學自覺地學習過鄧小平理論，認為鄧小平理論是對馬克思主義的繼承和發(fā)展，是對中國社會主義建設具有重大的指導意義；有接近３０％的同學認為應該成立研究鄧小平理論的學生社團組織。
（2）基本政治立場比較堅定。
隨著我國改革開放的深化，社會主義建設事業(yè)取得巨大成功，高系思想政治教育工作的深入開展，大學生思想認識發(fā)生了明顯的變化。我系有8８．５%的同學同意“建設有中國特色的社會主義是中國發(fā)展的必由之路”的說法。領導和道路問題的正確認識導致大學生要求入黨人數逐漸增多，對加入黨組織表現出極大的熱情，這是大學生政治上走向成熟的另一個重要方面。據調查，近幾年主動要求加入中國共產黨的學生比例均在90%以上，（3）對黨的路線方針政策普遍認同。
調查表明，大學生對黨的方針政策給予了熱情關注。近年來，大學生的改革開放意識明顯增強，對祖國建設取得的偉大成就深感欣慰，認識到只有改革才有發(fā)展。他們對社會主義市場經濟感興趣，認為這是振興國家經濟的正確選擇。9７．６%的同學認為中國要想富強，必須堅持改革開放；88．8%的同學認為建設社會主義市場經濟有利于進一步解放和發(fā)展生產力．與此同時，同學們也表現出對黨做出的重大決策的基本認同：9８．８%的同學支持黨中央對“法輪功”組織的定性及處理，而且對黨中央能夠高瞻遠矚及時發(fā)現和處理“法輪功”組織表示贊嘆。在與同學談話中了解到，絕大多數同學認為雖然腐敗現象還十嚴重，但黨中央不斷加大了反腐敗的力度，相信經過一段時間的努力，隨著監(jiān)督機制和相關法律出臺，腐敗現象一定會得到根本的治理；對祖國統(tǒng)一大業(yè)絕大多數的學生認為要盡最大努力實現和平統(tǒng)一，但決不能放棄使用武力。
2、人生觀。
在我系，雖然大學生的人生觀方面存在許多問題，但總體上看，大學生人生追求的基本心態(tài)還是積極的，立志成材，全面鍛煉，爭取有所作為是大學生人生觀的基本點。
（1）自立、自強和競爭意識明顯增強，目前，學生做家教的現象十分普遍，還有相當一部分學生能夠利用一切機會如為企業(yè)發(fā)送宣傳品、做市場調研、做促銷員等走向社會，在鍛煉自己的同時，能夠得到一定的報酬。調查中，8９．5%的同學贊成“優(yōu)勝劣汰”是社會發(fā)展的必然產物的觀點；6５%的同學認為“知識是競爭的手段”或“知識是自下而上的工具”；分別有8２．5%和７５．3%的同學對考試和就業(yè)等一系列競爭行為有信心；９０．8%的同學認為“人生在世要靠自己”。這些說明，大學生已經承認了這樣的社會現實－－當前的社會是一個競爭的社會，以前的優(yōu)越感正在且已經為現在的危機感和緊迫感所代替。
（2）提高自身綜合素質的意識明顯增強。
現實社會需要素質較高的大學生，只有文憑沒有水平難以適應社會的需要.。學生們一致認為只有具備較高的綜合素質才能更好地適應社會，才能使自己有更大的發(fā)展空間。在我系，大學生努力學習全方位鍛煉的勁頭空前高漲，他們表示“現在還是想把功課學好”、“更希望學一些諸如經濟管理、計算機等實用技術”，“讀書熱”、“考本熱”和“社團熱”在我系悄然興起。調查顯示，87%的同學大部分課余時間在上自習或參加各種活動，目前已有200多名大學生參加了各種學生社團組織。關于自習時間的問題，有的同學明確提出要求，教學樓應該再晚一些關燈等。
3、價值觀。
當代大學生的價值觀念發(fā)生了很大的轉變，既不是原來計劃經濟體制下提倡的大公無私、無私奉獻，也不是惟利是圖的極端個人主義，而是強調個人與集體利益的兼顧，奉獻與索取的統(tǒng)一。
（1）價值目標多樣化，帶有明顯的務實傾向。
整個社會價值觀念的裂變在大學系里的反映強烈，大學生的價值觀念變革同社會價值觀念的變革一樣，帶有明顯的普遍性、同一性和同步性，價值取向呈現出多元化和多樣化并向獲取實惠方向發(fā)展的趨勢。問卷中發(fā)現，在選擇“一生中什么東西最重要”問題時大學生的答案是相當分散的，把健康排在第一位的同學比例是最高的（30%左右），知識次之，接下來是理想、金錢、權力等，原來一直比例很高的理想、信念已經不占優(yōu)勢，逐漸退居二線。這種多樣性和務實性的價值取向同我國多種經濟成分、多種分配形式和多元利益主體等體制的出現是相吻合。
（2）擇業(yè)觀念基本正確，順應時代的要求。
大學生擇業(yè)觀念是他們價值觀的最好體現。由于社會的進步，就業(yè)市場的拓寬和就業(yè)渠道的增多，學生上大學，國家包分配的分配體制成為歷史，大學生中的“鐵飯碗”思想已經不復存在。我系學生已經拋棄了頭腦中的“等、靠、看”的念頭，在選擇職業(yè)時，不再過多地考慮專業(yè)對口，而是考慮如何實現自身價值。調查中，回答“你如何看待就業(yè)”這一問題時，78.5%的同學選擇“自主擇業(yè)，學系應進行全面的就業(yè)指導”這一答案，一部分同學甚至認為就業(yè)是個人的事，不需要國家和學系負責，僅有6.5%的同學選擇“學系應對學生就業(yè)全面負責”；78.5%的同學職業(yè)選擇的首要標準是體現個人價值。
（3）團結協(xié)作精神有所增強。
多數學生認為應當具有集體主義觀念，應當在主觀與客觀、個人與社會的協(xié)調統(tǒng)一中，書寫自己的人生。在個人、集體和國家三者之間的關系上，大多數學生認為個人利益應服從集體和國家利益。46%的同學認為“人的價值在于奉獻或奉獻應大于索取”；65%的同學贊同實現人生價值要達到“奉獻與索取的統(tǒng)一”的觀點。他們意識到只顧自己，不顧他人，不會為社會認可，只為自己著想的人目光短淺，思想狹隘，不會在成材的道路上取得更大的成功。同時國家和社會也要對樂于奉獻之人有所回報，盡量滿足其合理需求，這樣的人應當得到人們的尊重。
4、道德觀。
經過一段時間的比較和思考，系園的大學生群體大體上完成了東西方道德標準的否定與肯定，一貫提倡的社會主義道德風尚和中華民族的傳統(tǒng)美德正在與西方文化中積極因素逐步融合，形成當代大學生的新型道德觀念。
（1）傳統(tǒng)道德意識的回歸。
前些年，在改革開放過程中西方文化和道德觀念洶涌而來，大學生從茫然無措到。
兼收并蓄。進而發(fā)展到對傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德的全盤否定，甚至連大學生自己也感覺到道德的倫喪，真誠的人與人之間關系的淡漠，似乎每一個人一夜之間都變成了嚴格意義上的經濟人。但是，受到5000年文明熏陶的大學生們并沒有完全醉倒，長期積淀在他們身上的優(yōu)良傳統(tǒng)教育成果喚醒了他們，使他們在揚棄的基礎上重新認識了中華文明，并且名正言順地接受了，有的同學主動開始研究代表孔孟之道的儒家思想。調查中，98.2%認為“應該大力提倡和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)”；96%的同學認為“待人要真誠”；79.5%的同學認為“自己和同學關系融洽”；67%的同學愿意聽人文類講座。在他們看來，增長才干固然重要，但自身修養(yǎng)也同樣重要。
（2）崇尚理想人格。
調查中發(fā)現，在大學生的課外讀物中，領袖著作、人物傳記等方面的書籍有逐步增多趨勢，他們?yōu)轭I袖人物的歷史功績而贊嘆，為他們偉大的人格力量所傾倒。89.8%的同學認為“雷鋒精神依然體現時代特征，應繼續(xù)發(fā)揚”,表明當代大學生們崇尚理想人格,希望自己能為祖國和人民做出貢獻。
（3）追求平等。
人人平等是社會發(fā)展和進步的一種表現，也是人類追求的一個目標，大學生在這方面一直是身體力行的。我系大部分學生來自農村和小城鎮(zhèn)，他們的生活條件和經濟狀況與那些來本市及其它大城市的學生相比窘迫得多，也在一定程度上影響他們的個性發(fā)展和某一理想的實現,而且在個別的學生中心里壓力比較大,但在調查過程當中,我們也深切感受到,他們要求平等意識非常強烈。其中大多數同學對考試作弊，“雙選”時的拉關系、走后門和找老師提分等現象深惡痛絕，他們認為這是一種不正當競爭，沒有給他們平行競爭的機會和權利，用他們自己的話說“沒有用武之地，有一種被欺騙的感覺”；他們渴望相互理解，渴望被人尊重，把這些當作追求平等的最高待遇；他們愿意參加有報酬的社會活動,對所得的勞動報酬認為是合情合理的（如綜合測評加分、家教工資等，）是對他們付出的回報和承認。
5、對學系的改革觀。
我系的大學生十分關心學系的改革和發(fā)展，具有強烈的主人翁意識。在“對學系你最關心的是什么”這一問題的回答時，更多的同學關心學系的前途、聲譽、教學質量、外語和計算機過級等問題；對于后3%制度，有近90%的學生認為這一制度有背于學生的素質教育，不利于學生身心的健康發(fā)展，應徹底修改；對早操有98。6%學生認為這種整齊劃一的管理方式不利于學生的個性化發(fā)展，應提倡早操內容多樣化，學系應為學生提供更多的鍛煉內容和形式，對學系的發(fā)展前途絕大多數的學生在滿懷信心的同時也不無憂慮，一方面國家和社會如此重視高等教育的發(fā)展，擴大了高系的招生規(guī)模，為我系提供了前所未有的發(fā)展空間，特別是大慶將成立大慶大學后，這無疑是學系發(fā)展的大好機會，但又怕學系沒有競爭實力，好機會抓不住等。對于高系后勤社會化問題，部分學生認為怕是換湯不換藥，服務質量提高不上來就大幅度提高費用等；雖然一些學生對教學、伙食、學生工作等提出諸如教學手段落后、伙食質量不如去年、管理較嚴等意見，一方面說明我們的工作還不盡如人意，但從另一個側面也反映出學生關心學系的改革和發(fā)展。
（二）目前我系學生思想中存在的傾向性問題。
在充分肯定大學生主流的前提下，在調查中我們看到，由于各種因素的影響，大學生思想認識依然存在不容樂觀的問題，集中表現為以下四個方面：
1、重智育，輕德育。
要想在社會上立足，要想使自己在所發(fā)展，必須依靠真才實學，這是社會發(fā)展的客觀存在要求，所以大學生過多地把注意力和精力投入到專業(yè)知識和衫知識的學習中，理論的學習和實踐則少之又少，忽視德育、不注重全面提高素質的現象普遍存在，一直未能有效解決。這些直接導致大學生意識開礦的淡化，一部分學生政治現任感不強，不愿上政治理論課，不愿意擔任社會工作央政治上不求進步，政治性活動不愿參加，甚至是厭倦和反感。我系大學生中，18。8%的同學贊成多黨制或一黨多派；33。3%的同學贊成少談些主義，多研究些問題和學管奉行什么主義，只要經濟上去就行的觀點；“趨同論”在我系在大學生中也頗有一定的市場，37%的同學認為社會主義和資本主義兩種制度正在“逐步融合”。同時在調查中還發(fā)現，隨著年級的升高，同意上述觀點的學生比例分別為30%、36%。說明隨著接觸社會的機會增多，受其負面影響，大學生的心態(tài)越來越不平衡，反叛性越來越大，也反襯出德育工作系統(tǒng)性和針對性不強的弱點。
2注重實惠，缺乏理想。
“小學進行共產主義教育、中學進行社會主義教育、在學進行社會公德教育”的評論是大學生缺乏遠大理想的現實寫真。過去對宏大理想的追求，代之以對更加現實、更加具體、更能體現個性的目標的選擇。這樣雖有其得增減腳踏實地、實事求是的工作作風，得減輕心理壓力等積極的一面，但其生活缺少動力、格調不高、得過且過等消極因素持影響也不可掉以輕心。我系一部分大學生參加活動不是以鍛煉能力為目的，僅僅是為了綜合測評加分；由于缺乏明確的目標，理論功底不強，不明白人生的真諦，一部分同學覺得生活沒有意義，處在一種茫然混沌的狀態(tài)中。調查中發(fā)現，33%的同學覺得“學習無動力、生活無目的、無聊苦悶”；15%的學生不明白“人活著窨是為了什么”。
3貪圖享樂，怯于奉獻。
拜金主義，享樂主義在部分同學中產生極大的消極影響。據調查，把金錢看作是人生首要目的的比例，近年來大幅度升高，現在占被調查者中的16。7%。49。7%的同學認為“賺錢是個人生活的根本前題”。另據了解，高雖未在大學系園內形成主流，但少數學生由于社會是“大款”現象對他們心理的沖擊，已成為系園內的“款爺”，上酒樓，下舞廳，玩游戲現象在系園內屢禁不止。
4強調自我，忽視他人。
一些大學生曲解個性化教育的真正含義，以為提倡個性就是自我設計、自我實現，把個人同集體、個人與他人的關系割裂開來，有的竟把個人利益凌駕于他人和集體利益之上?，F在在大學生的演講稿和話語中運用最多的一個詞匯就是“實現自我”。為了實現自我，部分學生缺少為集體爭光的心理，甚至做出打架斗毆、酗酒賭博等損害班級榮譽的事情；為了實現自我，部分學生喜歡獨來獨往，同學關系緊張；為了實現自我，部分同學出現偷盜、借財物不還等損害他人利益的現象。自我意識的膨脹使大學生相信“走自己的路，讓別人去說吧”的意義就在于我想怎么樣，我想干什么就干什么。
二我系大學生思想變化的特點。
當代青年學生的精神面貌發(fā)生了顯著變化，更具有時代特征。我系大學生的思想認識與全國其他高系的大學生不同的是，除了具在主體性、開放性、多元性、務實性和可塑性等特點外，其選擇性、兩重性和層次性更加突出。正是大學生思想變化有如此特點，才使人們感覺到大學生的所作所為令人不可捉摸。
1選擇性。
中國的改革開放和高等教育與教學改革者為大學生提供了更多的選擇窨和選擇權利。新的人才下策與國際用人制度的接軌，社會上允許個人素質和能力的充分展現，致使整齊劃一的枷鎖被蛻去，激發(fā)了長期以來一直壓抑在體內精神能量和動力。
2兩重性。
由于生活在多變復雜的社會現實中，學系思想教育也存在著弱點和不足，加之大學生正處于思想的半成熟期，思想變化非常之大、非常之快，朝令夕改，多數大學生明顯表現出知與行的嚴重脫節(jié)、觀念與行為的不一致，只注意從大處著眼，不注重從小事做起。這種是非判斷的雙重標準應是大學生思想主體性、多元性、務實性選擇性等因素多重作用的結果，是其它多種特點的集中體現，典型地表現于大學生的政治原則、意識形態(tài)、價值傾向和道德信仰等許多方面：他們希望加入中國共產黨，但卻贊成多黨制這些人加入共產黨主要是為了實現個人目的，考慮到將來有一個比他人更優(yōu)越的“雙選”條件，可以選到一個待遇好的工作單位，為有光明的發(fā)展前任而鋪平道路，至于中國由誰來領導者倒無所謂，只要過的好就行；他們有變革的思想和意識，擁護改革，支持改革。但當改革觸及到切身利益時，又顧慮行政重重，不理解、不滿意，牢騷滿腹。有的可以由改革的促進派變?yōu)楦母锏姆磳ε?，想方設法阻止改革的進程；在思想上，他們認同人生價值在于奉獻，可那是對別人提出的要求，由于社會現實的影響，一旦在行動上需要自己做出犧牲時，他們就要左攀右比，瞻前顧后，最終選擇的還是物質第一，金錢至上；他們贊同“天下興亡，匹夫有現”的觀點，可卻有一部分同學相信“人的本性是自私的”，同意“主觀為自己，客觀為他人”的說法這也說明他們思想的不一致性。
3層次性。
學生中的骨干層，有明確的理想信仰和道德追求，綜合素質較高，能力較強，希望早日成材；二是努力前進層（占學生總數的50—60%），雖有較強的上進心，但意志品質較弱，注意品行修養(yǎng)，能樂觀地看待生活，心理壓力小，能把握住自己；三是實惠享樂層（占學生總數的10—220%），缺乏遠大理想和學習動力，缺乏政治現任感受和集體榮譽感，在系期間吃喝玩樂，不思進取，享樂主義和極端個人主義表現突出；四是悲觀消沉層（占學生總數的10%左右），悲觀迷茫，思想斗爭激烈，心理壓力過大，個別的甚至出現心理失衡、悲觀厭世。
基礎部團委。
2004年3月23日。
大學生思想調查報告篇六
為了能夠走進當代大學生的內心世界，清晰的了解當代大學生的思想狀況，如實的反映當代大學生的內心世界，我們小組利用五一假期期間，深入我校大學生當中，通過調查問卷的形式，對當代大學生的愛國主義、價值觀和道德素養(yǎng)狀況進行了廣泛的調查。
本次調查于xx年5月上旬進行.調查選取我校的全日制在校大學生,共發(fā)放問卷800份,回收有效問卷735份,其中大學生的性別抽樣分布為:男性占52.7%,女性占47.3%;年級的抽樣分布為:大一占41.9%,大二占38.5%,大三占8.4%,大四占11.2%,.政治面貌的抽樣分布為:中共黨員占21.2%,共青團員占77.5%.現將問卷具體結果報告如下:。
列寧說過：愛國主義是“千百年來鞏固起來的對自己的祖國的一種最深厚的感情?！睈蹏髁x是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。愛國主義歷來是動員和鼓舞中國人民團結奮斗的一面旗幟，是推動我國社會歷史前進的巨大力量，是全國各族人民共同的精神支柱。在新的歷史條件下，加強愛國主義教育，繼承和發(fā)揚愛國主義傳統(tǒng)，對于振奮民族精神，增強民族凝聚力，團結全國各族人民自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為建設有中國特色的社會主義宏偉事業(yè)而奮斗，具有重要的現實意義和深遠的歷史意義。
而在調查中我們發(fā)現，當代大學生有著濃烈的愛國意識。眾多大學生已經明確認識到個人的命運和國家的命運緊密相連，所以很關心國家大事，對政治形勢具有一定的鑒別力。如“對中央的一年來的工作的總體印象”的滿意度達到78.88%，對“規(guī)范完善社會主義市場經濟秩序、加快經濟發(fā)展”的滿意度達到74.73%，“實施西部打開發(fā)戰(zhàn)略”達到74.45%，“解決三農問題”達到70.11%，“科學發(fā)展觀的貫徹落實情況”達到68.75%。在被問到對臺灣當局“xx”行為的看法時，高達74.3%的人表示很反對，16.1%表示一般反對。由此可見，大學生們的評價基本是理性的，既能認識到社會的進步，也能發(fā)現問題，很少有非此即彼的簡單判斷，這充分體現了當代大學生已經學會用發(fā)展的眼光評價政治、社會問題，同時表明他們已經具備了一定的國家主人翁意識。
大學生對黨的信任度增強大學生對黨的信任度增強。在接受調查的大學生中，61.63%的學生認為整個社會主義現代化建設事業(yè)都要堅持中國共產黨的領導，59.12%的學生認為中國共產黨有能力把自身建設好。而且在被調查學生中，48.0%的學生是入黨積極分子，還有37.0%已經加入中國共產黨。此外，在被問到如何看待馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論時，61.1%的學生認為既要堅持又要發(fā)展，其中還有54.4%的學生能準確地說出“三個代表”。
對于共產主義，當代大學生也表示了極大的信心，51.7%的大學生認為共產主義是人類歷史發(fā)展的必然趨勢！
調查還可以看出大學生的精英意識已經轉為平民意識。在計劃經濟條件下，我國高等教育的落后和大學生的稀缺和受重用造就了大學生的“精英意識”。然而市場經濟的沖擊把大學生推向了競爭的前臺，上大學繳費、畢業(yè)雙向選擇、就業(yè)壓力大、用人單位條件苛刻等問題使當代大學生不得不對自身的社會定位趨于冷靜和現實，在內心中樹立把自己置身于普通社會一員的“平民意識”，如有40.6%的學生希望成為合格的建設者，11.17%的學生想成為守法的公民。
通過調查我們發(fā)現，當代大學生更多的是抱著一種務實的態(tài)度，更多的關注身邊的和自己利益密切相關的事，對于時事和一些跟自己關系不大的事熱情不是很高！在被調查的學生當中，他們經常談論的中心話題依次是:日常學習與生活問題(29.5%)，戀愛問題(27.1%)，畢業(yè)分配問題(21.3%)，國際或國內時事話題(17.2%）；在大學四年里他們最想學到的依次是：良好的社會活動能力（41.7%），過硬的專業(yè)知識(33.4%)，多一種人生的歷練(19.6%)；而在選擇職業(yè)方面，35.4%的學生都會首先選擇工資待遇較好的外企或金融機構，然后是工作相對穩(wěn)定的國企和政府機關（20.6%）。其中還有一部分人在畢業(yè)后愿意到西部工作（35.6%）.
總體來看，當代大學生在價值觀上最重要的變化趨勢就是努力尋求實現自身價值和社會價值的統(tǒng)一，積極健康、務實進取成為當今大學生價值取向的基本特征。
66.02%的學生認為個人利益應服從國家、集體利益。調查中我們發(fā)現，當代大學生的道德意識體現了公平、效率、競爭、自立、敬業(yè)、誠信的時代特征。尤其是誠實、守信等與市場經濟相適應的道德觀念在大學生中有著很高的認同度，47.43%的學生認為人的一生最重要的是奉獻、敬業(yè)、誠信，有67.38%的學生同意“誠信是一個人最重要的品質之一”，而且47.0%的學生認為大多數人還是講究誠信。對于作為當代道德規(guī)范的“八榮八恥”，46.1%的大學生認為是科學的世界觀,人生觀,價值觀的有機統(tǒng)一,具有鮮明的時代特征，22.4%的學生要把它當作個人努力的方向,盡自己的能力做到。
盡管大學生對社會道德規(guī)范有了一定的認同，但是我們不得不承認，由于當代大學生更多的關注自我，所以他們的道德責任感還是比較淡，對于社會上一些不好的行為63%的人認為只要不影響到自己就可以容忍。而且大多數人的思想追求是主觀為自己,客觀為別人（35.6%），還有一部分人認為自己是利己主義者和拜金主義者（30.1%）。
通過這次調查我們發(fā)現：我校學生思想道德狀況的主流呈現積極,健康,向上的態(tài)勢,擁護黨的領導和各項路線方針政策,人生態(tài)度比較積極,能夠把個人價值實現與服務社會統(tǒng)一起來。時代的變遷、觀念的嬗變使當代大學生表現出前所未有的獨特性，我們高校的思想政治工作也應該適應教育對象的變化探索新的應對方案。而對策的探討則應圍繞對大學生的價值取向、愛國理念和道德素養(yǎng)的培養(yǎng)進行。以下就是我在調查分析后的一些建議：
首先要繼續(xù)充分發(fā)揮“兩課”在思想政治教育中的主渠道作用。課堂是學生獲得思想洗禮的最主要場所，我們要充分發(fā)揮這個場所的巨大作用，在“兩課”中注入更多、更有價值的，關于愛國、價值觀等方面的內容！
其次，要探索思想政治工作新方法，針對大學生對思想政治教育的逆反心理積極應對。以往我們的思想教育大都把廣大學生集中起來進行說教式的理論灌輸，這樣往往適得其反，容易激起學生的逆反心理，使他們對思想教育產生厭惡，從而不愿自覺接受教育。現在我們可以把學生帶出課堂，帶上大街，采用一種理論聯(lián)系實際的方法，讓學生在做的過程中領會到愛國、講道德的重要性。
大學生思想調查報告篇七
20xx年10月11月。
xx大學。
隨著科學技術的不斷發(fā)展以及網絡的普及，網絡逐漸變得大眾化，并且，眾所周知，網絡文化已經成為當代大學校園中大的文化現象。網絡信息豐富，資源易得，交流便捷，成為了學生生活、學習中不可或缺的一部分。然后伴隨而來的是一些不法分子網絡詐騙，隨意造謠，傳播不良信息，對大學生乃至整個社會都造成了巨大的不良影響。為了了解網絡文化對大學生思想影響的情況，我們小組對本校大學生進行了隨機調查，發(fā)現其中存在的問題，總結網絡的積極意義，并尋找解決的建議。
本次調查我們小組采用隨機調查的方式，其內容包括：一大學生使用網絡的情況，了解大學生的上網時間以及大學生對網絡道德依賴性，上網的目的;二網絡道德觀，主要了解其對網絡中低俗、熱點問題的看法，對不健康的信息的處理方法等。為了了解這些問題，我們十三人組對我校學生進行了一次名為網絡文化對大學生思想的影響的隨機問卷調查。問卷調查采取不記名方式進行發(fā)放填寫。本次調查總共對公寓學生以及食堂門口學生發(fā)放問卷200份，收回189份，回收率94.5%。此次問卷調查的目的是了解網絡對大學生的正面和負面影響，并提出建議來引導大家正確地認識網絡和使用網絡。有89%的同學每天一般花2~3個小時在網絡上，花費在網絡的時間不足1小時的同學只有11%。由此看出網絡已經成為當代大學生的日常工具之一。
調查顯示，大學生上網主要是為了聊天、刷微博、看小說、查學習資料。玩游戲的僅占13%。由此看出，用網絡來娛樂的學僧占大部分，他們使用網絡存在盲點，忽視了其學習的功能，從而影響其道德思想。
對于如何看待網絡中熱點問題，77.5%的小學生理性分析，對問題有深刻的見解。15%的人沒有自己主觀的想法，根據他人的評論來做判斷。對于看了網友評論后，是否會改變自己的看法，44%的人偶爾會改變，因為他們在觀看更多地分析后，對問題有了更全面的看法，從而更加理性地去看待問題。15%的人會經常改變觀點，沒有主觀判斷能力。
對于網絡中不健康的、暴力的信息，67%的人會抵制誘惑，抵抗這些信息的再傳播，說明他們有理性的分析能力。也有少部分同學會無法抵制這些信息以滿足心理需求。你認為理想的網絡文化氛圍是怎樣，53%的同學認為需要完備的法規(guī)和全面的網絡規(guī)范。說明大部分同學都希望有一個良好的網絡氛圍。33%學生希望有一個活潑的網絡氛圍，百家爭鳴，說明同學們渴望從中獲取開放的新穎的知識，渴望從中獲取有益的信息。也有7%的同學完全排斥網絡中的不良信息，希望其完全被過濾，剩下7%的同學并不關心網絡氛圍的問題。
根據以上調查并嚴謹分析，本小組成員匯總以下建議給所有大學生。
首先要學會自我節(jié)制，網絡是社會的一部分，它也應該擁有一套完整的管理制度，所以大學生需要善于自我約束和收攏個人放縱的意志，要有辯知的能力，理性地有道德地使用網絡，在網絡發(fā)表言論，或行為操作時，一定要聯(lián)想是否符合道德和法律規(guī)范。對于現實中的不滿，同學們應該通過合理的途徑來發(fā)泄，切勿在網絡中通過過激言論釋放這種不滿。
要在現實中尋找自己，擁有良好的處世態(tài)度，勇于挑戰(zhàn)現實中的挫折、困難，沒必要沉迷于虛擬的網絡世界中，將更多的時間花在現實活動中，與人交流，戒除對網絡的依賴。對網絡問題要理性分析，客觀分析，切勿被他人的錯誤觀點迷惑。
從調查結果看，網絡文化對大學生的思想有巨大影響，而網絡中也存在一些問題亟待解決。我們大學生應該正確利用網絡攝取其中有益的部分，排斥不良信息。在使用網絡進行娛樂的同時，也要學會學習。作為大學生應加強自控力以及理性分析能力，為建設和諧的網絡文化做出積極貢獻。
大學生思想調查報告篇八
打工或實習是否與所學專業(yè)相符，能否體現實踐與理論知識相結合以及在工作或實習中獲得了什么等問題進行展開。
從調查中發(fā)現，許多大學生都認為兼職是大學生的第二個“課堂”，通過兼職可以學到許多寶貴的東西?！按嬖诰褪呛侠怼保殬I(yè)沒有高低之分，無論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學生覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會是大學生從事的工作，現在都成為了大學生們可以接受的工作。
有52%的同學認為如果要參加社會實踐，最理想的就是到企事業(yè)單位進行實習交流，其次是打工或做兼職占40%；而56%的同學有做過兼職，20%打過暑期工，4%參與過實習，表示從未做過的僅占0%；現在大學生兼職、打工，除了做家教（4%）、網絡的實習實踐（6%）外，越來越多的大學生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷（22%）、校園銷售（4%）、當餐廳服務員（8%）等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學專業(yè)知識相去甚遠，76%學生認為所實習或兼職的工作與自己專業(yè)不全相符或完全不符，僅24%的人認為完全或基本相符。
能夠使大學里的理論知識應用到實踐中去的只占38%，在實習或工作中66%的人滿意自己的課外實踐能力；2%的學生認為兼職是為以后的求職做準備，在選擇實習或打工目的是什么的時候，有32人選擇“接觸社會，積累工作經驗”，占了總數的64%，選擇“賺取生活費”，占了20%。
從選項人數中顯示，大學生兼職以賺錢和充實自己為主要目的?，F在的大學生已經將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工獲取的經驗對將來就業(yè)時有所幫助應該是更多學生考慮的問題。大學生在打工時間上的彈性還是很大的，這應該和他們寬松的學習環(huán)境有一定關系。
56%的人會選擇在假期實習或打工，30%會選擇任何沒有課的時間，2%會選擇周末。有3人認為在不影響學習的基礎上贊成合理兼職或打工實習，9人很贊成兼職、打工，沒有人反對。54%的人都提出學校除了提供就業(yè)指導以及專業(yè)課程外，還應該提供實習機會，22%覺得學校應該提供就業(yè)體驗，至于選擇素質拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占2%。
在調查中發(fā)現沒有人在參加社會實踐上選擇“參加‘三下鄉(xiāng)’活動”一項，說明當代大學生與以往的大學生相比較，他們的求學經歷、生活條件、所處社會大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒有經過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。
當前，大學生的責任意識日益成為社會關注的熱點問題，責任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個新標準。參與“三下鄉(xiāng)”實踐，其目的是為了支援農村的教育事業(yè)，同時給農民帶去相應的指導，本著為人民服務的宗旨，同時把自己在學校學到的知識與勞動實踐相結合，并從群眾中學到做人做事的道理，用于知道自己的將來的學習生活工作。
現在大學生，除了一部分學生來自農村以外，很有一部分是來自城市的，往往這些學生家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的“三下鄉(xiāng)”實踐活動，這樣，學校所提倡的通過“三下鄉(xiāng)”實踐活動來提高學生素質的.目的就未能夠達到。
在馬克思主義哲學中，三觀指的是世界觀、人生觀、價值觀，而個人的世界觀、人生觀、價值觀是緊密聯(lián)系在一起的。由于當代大學生的價值觀主要是圍繞自己出發(fā)，致使大學生自身社會閱歷和實踐經驗不足，更不用說參與“三下鄉(xiāng)”活動服務人民了。
另外，沒有人選擇反對大學生兼職、打暑期工或實習，大家都認為只要不影響學習能夠積攢經驗可以為以后的工作打基礎。對于當代大學生來說，應當刻苦學習專業(yè)知識，不斷提高綜合素質和運用知識的技能。不能否認有過打工經歷的同學，看起來要比其它同學更成熟、社會適應力更強，但對于學生，社會適應力只是一方面的衡量指標，大學期間主要的任務是學業(yè)結構的搭建，即知識結構、專業(yè)結構的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業(yè)知識的學習，結果是得不償失的。
“三下鄉(xiāng)”是大學生社會實踐活動在新時期的深化發(fā)展，是促進農村兩個文明建設的有益補充，具有重要的現實意義和長遠意義；作為一名大學生，如果能引導大學生將強烈的使命感轉化為學習，服務、實踐、奉獻等實實在在行動，把行動變?yōu)樨熑?，將會使大學生在人生軌跡上樹立起更高的起點。
大學生的社會責任意識，應該說不僅有助于他們較快適應、融入社會，同時也是實現自我價值的必由之路；志愿者服務，將專業(yè)知識與社會需求緊密結合起來，利用專長服務社會，回報社會。參加各種公益活動，培養(yǎng)自身的社會責任感，這是一種貫穿于日常生活當中的社會實踐形式，以小見大，以細微之處見長，是進行社會實踐活動的一種長效機制?，F在大學生社會實踐是一種比較普遍的形式。很多學生利用業(yè)余時間到各地和很多行業(yè)去進行社會實踐和社會考察，回校后進行認真的討論總結，用他們自己的視角來理解社會，思考未來的人生道路。
大學生思想調查報告篇九
20xx年xx月。
全國。
近日，國家統(tǒng)計局齊齊哈爾調查隊對當地200名在校大學生求職傾向開展了問卷調查。結果顯示，有超過四成的被調查者有報考公務員的意向，七成被調查者認為公務員考試還會持續(xù)走熱。
被調查者中，文科類占26.4%，理工科類占73.6%;男生占40.8%，女生占59.2%;大四學生占72.3%，其他學年學生占27.7%。調查中，有近九成的被調查者認為，公務員職業(yè)的穩(wěn)定性，公務員職業(yè)風險較低，福利待遇較好，并有73.4%的人認為公務員考試熱還會持續(xù)。但被訪者中有超過半數的人認為，對應屆大學畢業(yè)生在公務員報考中的一些限制條件，諸如要求有研究生以上學歷或基層工作經驗等沒有必要，應該給應屆大學生提供更多的選擇機會。
分析認為，當今大學生報考公務員熱“高燒難退”，與我國傳統(tǒng)的公務員終身制有直接關系，需通過推進機構改革，“打破鐵飯碗”，逐步為“公務員熱”降溫。同時，在校大學生也要結合自身的實際，從自己的興趣愛好出發(fā)，樹立科學的就業(yè)觀念，不必盲目跟風報考公務員。
大學生思想調查報告篇十
根據以上整理的數據，我進行數據分析，得出結論：學生手機市場是個很廣闊的具有巨大發(fā)展?jié)摿Φ氖袌觥?BR> 根據調查顯示，在學生市場份額排名靠前的品牌中，學生市場份額偏高的品牌有諾基亞36%、摩托羅拉18%、三星25%等，這幾個品牌無一例外都是主要以低端機沖擊市場，目前國產品牌在學生市場中認可度也在不斷提高。
作為學生我對這個群體做了一些了解，對于我們共同的特點進行分析，得出手機市場應該針對不同學生群體開發(fā)產品或進行針對性的營銷手段，才能夠搶占市場。下面我們就來對學生群體的特點來進行分析：
1、學生消費群的普遍特點：
1)沒有經濟收入;
2)追逐時尚、崇尚個性化的獨特風格和注重個性張揚;
3)學生基本以集體生活為主，相互間信息交流很快易受同學、朋友的影響。
4)品牌意識強烈，喜愛產品;
通過調查大學生購買手機主要考慮因素是時尚個性化款式、功能、價格、品牌等，這也成為學生購買手機的四個基本準則。在調查中表明，大學生選擇手機時最看重的是手機的外觀設計，如形狀、大小、厚薄、材料、顏色等，占65%;但大學生也并非一味追求外表漂亮，“內涵”也很重要，所以手機功能也占有一席之位，占50%;其次看重的是價格，而較少看重的是品牌，看來現在的大學生還是比較看重實際的。
大學生思想調查報告篇十一
大學生的日常消費本應以生活費用和學習費用(購買學習資料和學習用品以及各種考證)為主。而伙食費又是重中之重，然而卻出現饅頭就咸菜，省錢談戀愛,各種服飾、化妝品，數碼產品消費成為日常消費大頭。除此，通訊費和網絡支出費用也占了相當大的比重，成為幾乎每個大學生都不可缺少的日常消費。沒有堅持記帳的習慣，大多數學生不明確到一個月的錢用在什么地方，是否合理。很少有學生選擇銀行儲蓄，沒有存款的習慣。
(一)學校問題
學校在教育學生成材的同時，卻沒有教他們怎樣理財。許多家長和教育工作者認為理財是大人的事，孩子還不適宜涉足這種事情，或者認為理財的事情孩子長大以后自己也能學會。更多的人認為，青少年時期應該是一片凈土,孩子們的主要任務是學知識、長身體，其他的都應慢慢來。并且學校沒有形成良好的學習氛圍，開展的活動極少學術性強的，學生的學習興趣不大，所以在學習上的消費不多。
(二)社會問題
社會上拜金主義、享樂主義思潮的泛濫，校園外不良環(huán)境(如一些歌舞廳、游戲機廳)的存在等，往往對中學生的思想有一定的腐蝕作用。現在的學校已經不再是80、90年代的象牙塔了。她和社會聯(lián)系越來越緊密。學生們受到社會上鋪張浪費現象的影響，學生也開始用父母的錢擺闊。學生們花錢大多沒有計劃性，家長給多少就花多少、看到別人買什么自己也買。只為了不讓自己脫離社會。社會生活中的一切都是誘人的。，使得許多同學都想去一一嘗試。但是學生畢竟還是學生，缺少經驗，在途中迷失方向。
(三)自身原因
內因是事物變化的主要因素，大學生的分辨能力不強、自我約束力不夠、缺少主見。虛榮心、攀比心強等。大學生第一次做主自己手里的錢哪些該花哪些不該花都有些盲目。一方面，他們有著旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經濟上的獨立，消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯后，都顯示他們的理財能力的缺乏。
對大學生理財的建議
(一)做好整體規(guī)劃
每個月可以使用的資金為多少，每月的經常性開支為多少，留取每月資金總額的20%作為備用資金，以應該計劃外支出，如外出、購書等。做好個人財務賬本。這樣不僅能清晰的看出每個月的支出狀況，同時能更好的預測未來幾個月大概的支出情況。
(二)養(yǎng)成儲蓄習慣
可以有計劃地將自己不用的錢存成三個月定期儲蓄或活期儲蓄，然后按照計劃有規(guī)律地進行支取。另外，還可以開一個帶有自動理財功能的綜合理財賬戶,這樣，家長寄去的錢可以自動轉為定期存款，而支取的時候，銀行電腦系統(tǒng)會自動計算，支取損失最小的存款。最大程度上實現資金的有效配置。
(三)樹立勤儉意識
大學生來自不同的城市，家庭條件更是貧富不一，所以，不能盲目攀比，應該把有限的錢花在最需要的地方，不該花的錢一分也不能亂花。除了4年間的學費2萬元、基本生活費(吃飯、學習資料錢按500元/月計)約2萬元，建議額外支出部分或者全部由學生通過打工掙得。
(四)學會精打細算
大學生活的消費中有很多省錢的竅門，比如買二手貨、選擇優(yōu)惠電話卡、辦購物打折卡等等。注意學習省錢竅門，盡量別花冤枉錢，更多地考慮所購物品的性價比和自己的承受能力。比如電子產品，能用學校的就用學校的，或者幾個同學合買、淘二手貨，把奢侈消費壓縮到最低。
(五)學會記賬和預算
這是控制消費最有效的方法之一。堅持把收支情況整理并記在本子上，就可以掌握自己的收支情況，看看哪些是不必要的支出，哪些是可以控制的支出，哪些是可有可無的支出，對癥下藥，對今后的開支做出必要的修改，達到控制的目的。
(六) 勤工儉學
在不影響學業(yè)的情況下，適當進行勤工助學活動，學會自立，不但能減輕家庭負擔，還能使學生從勤工儉學中體會父母的辛勞，由此樹立自立、自強的上進心，為今后更好地適應社會打下良好基礎。這種理財增值方式，應該成為大學生理財的一個重要組成部分。
大學生思想調查報告篇十二
3．調查內容：大學生對寒假生活的安排
寒假，對于很多學生來說是一個放松身心，提高自身修養(yǎng)的大好時機。能夠把握這一個月多的時間真正去學點什么，做點什么應該是我們當代大學生所考慮的。作為新世紀的大學生，就應當肩負起歷史賦予我們的重任，做一個合格的大學生。
通過調查了解到當代大學生寒假生活分為四類：
一、參加社會實踐兼職打工。
二、埋頭苦學，參加各類培訓班。
三、出行旅游度假觀光。
四、在家“無聊”一族。
實踐是大學生接觸社會，了解社會的一條重要途徑。到企事業(yè)單位實習的大學生也為數不少，這樣既可鍛煉自己，提高專業(yè)水平，又可開闊視野，接觸社會，為日后工作積累社會經驗。寒假兼職打工賺錢是許多學生的選擇?！傲髯约旱暮?，吃自己的飯；自己多吃點苦，父母少花點錢?！边@是時下不少大學生“打工族”秉承的至理名言。傳統(tǒng)的家教、推銷翻譯到現在的網吧管理員、市場調研員、快餐店鐘點工，甚至是一些大膽另類的選擇，如（在網上建立自己的商店或）替網絡公司試玩游戲等都成為現在大學生打工時所選擇的職業(yè)。盡管大學生“打工族”具備“初生牛犢不怕虎”的勇氣和自信，但他們也同樣有著缺乏經驗和辨別能力有限的“先天不足”。正因為如此，大學生因打工而上當受騙的事件才層出不窮，有的甚至被騙入傳銷組織而走上違法犯罪的道路。
寒假，成為一些大學生備戰(zhàn)的“黃金時期”。參加各類培訓班早已經成為一道亮麗的風景線，各類形形色色的招生廣告在校園內隨處可見，寒假報名參加英語、電腦培訓班的大學生，大都是為了在原有基礎上“更上一層樓”。將來社會需要的是復合型人才，掌握多種專業(yè)知識，取得多個文憑、證書更有利于找到理想的工作。還有不少大學生趁寒假報名參加汽車培訓，為了將來更方便找工作，即使找工作時用不上，也對自己有好處。此外，不少大學生到圖書館、書店“充電”，攝取精神食糧，完善自己的知識結構和技能等。這些大學生如果能夠勞逸結合，在用功學習的同時放松自己的心情，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”已經與時代不相吻合，寒假是一個充電的好機會，也是一個了解社會的良機。
大學生到大自然中去接受美的熏陶，包攬祖國山河風光，使生活張弛相濟、勞逸結合，使人腦得到精神保艦生命獲得和諧運動，現在已經成為一種時尚潮流。部分大學生利用寒假欣賞名山大川，不僅豐富了閱歷，增長了經驗，從外出經歷中體會人生，感觸社會，同時也能體驗到出門在外的不易出行旅游，度假觀光，與同伴相互照顧，增進了解，培養(yǎng)提高了與人交流的能力。
大學生思想調查報告篇十三
大學，是我們人生至關重要的一個階段，也是我們學習知識，豐富生活的黃金時期。在大學我們不僅要學好專業(yè)文化知識，也要提高社會交際的能力，為我們未來的工作和生活打下良好的基礎。大學和高中的生活是截然不同的，高中時代的我們習慣在老師和家長的督促下學習，貧乏的課余時間也都被學習無情的占有了。但是大學的生活卻是非常自由的，沒有了老師和家長的監(jiān)督，沒有了繁重的作業(yè)，我們擁有了更多可以自由支配的課余時間。但是在那些課余的自由時間里我們又是如何安排自己的時間的呢？是學習？是逛街？是上網？或是兼職？……近日，針對大學生課余時間安排這個話題，同時也為了了解自己身邊同學的課余活動狀況，我對我校各院各專業(yè)的100名學生展開了一次課外調查。
通過一定的調查研究，進一步了解在校大學生課余時間分配情況，同時為提高學生時間利用效率提供幾點建議。
以蘇職大大一到大二的學生為主，采用問卷調查和口頭隨
即調查的方式，共調查了20同學，其中大一學生占總體的60%，大二學生占40%。
樣本容量偏小，不具有十分廣泛的代表性。調查對象中大一人數較多，大二，主要對大一，大二，進行分析，且調查結果不側重對年級的分析。
調查表明，約有80%的學生認為目前他們的業(yè)余時間使用存在一些問題，只有20%的同學沒有發(fā)覺其中有問題或問題很少，可以忽略。最終發(fā)現這些問題主要有以下幾個方面：
1、人生目標不明確，茫然無所適從； 從調查情況來看，現在的大學生不會象以前那樣每天都要在題海度過了，大學的課程沒有象高中那樣多，所以大學生的業(yè)余生活也會變得豐富起來了?，F如今的大學生業(yè)余生活基本上是靠上網、看書、逛街、睡覺以及兼職來維持的。這種業(yè)余生活稱不上是豐富多彩，但也不是枯燥乏味的。很多大學生對這種現狀持著一種模糊態(tài)度，他們對業(yè)余生活并沒有明確的概念，因而也沒有明確的安排、計劃，不清楚自己的業(yè)余生活到底是如何進行的，也不知道自己的業(yè)余生活應該怎樣豐富。他們對生活和學習缺乏明確的目標，因此沒有學習的動力，也沒有實踐的激情。他們因為習慣了高中的高壓生活，反而不適應大學的寬松環(huán)境，因此對一切都顯得茫然無措，無所適從。
2、不懂得珍惜時間，時間效率較低 大學生活自由，課余時間較充足，但約束較少，選擇太多，致使大學生不懂得合理利用課余時間，時間效率較低。一方面，很多閑置的時間，很多要做的事情，卻不知道怎么開始，如何去做；很多的知識要去掌握，很多的技能需要學習，卻不知道怎么獲得，如何習得。對學習對生活他們都顯得迷茫和不知所措。另一方面，尤其是當與高中生活對比的時候，大學生活相對自由，缺乏必要的約束，缺乏自制力，不善于安排生活，掌控時間的學生利用課余時間效率變低。
3、學習時間不足，過于沉迷娛樂
4、參加社會實踐太少，社會交際能力不足
調查結果顯示，只有不到10%的學生選擇在課余時間參加兼職工作，30%的學生參加了社團活動。這說明了大多數的大學生的不愿意參加社會實踐活動，缺少社會經歷，因此社會交際能力不足。大學生一直生活在象牙塔中，對社會充滿恐懼和畏懼，所以不愿意走出學校，走進社會，這可能也是大學生不愿參加社會實踐的原因。
1、豎立明確的人生目標，制定符合自己特點的時間計劃安排
人生有了目標，生活才有動力。只有豎立了明確的人生目標，人才能有目的去學習，有計劃的去生活，我們的生活才不會茫然而無所適從。制定符合自己特點的時間計劃安排，我們可以監(jiān)督自己的學習，也可以檢驗學習的成果。
2、合理規(guī)劃課余時間，提高時間效率
課余時間很充足，但是也需要合理分配。不僅要花時間娛樂放松，更應該花時間刻苦學習。學習才是學生的主業(yè)，因此我們應該提高自制力，控制上網游戲的時間。我們要學會既學得開心又玩得盡興，只有勞逸結合，才能達到學習和娛樂的最佳平衡。
3、加強社會實踐，提高自身素質
大學是我們邁進社會的起點，在大學我們就要為將來的生活工作打好基礎。因此，我們不僅要學好專業(yè)知識，更要積極參加社會實踐活動，不僅要多參加校內的各種社團比賽，同時也要走出校園，參加各種兼職和實習活動。這不僅能增加我們的閱歷，同時也能提高自身的能力。
大學生思想調查報告篇十四
如今的大學校園里，屬于大學生們自由支配的時間多了。于是，我們不禁要問：大學生們在課余時間都在做些什么?他們是如何點綴和豐富自己的課余生活的?學習?工作?誑街?上網?大學生是校園文化建設的主體，營造一個活躍、向上、豐富的文化氣氛，有利于學生身心健康發(fā)展。然而，隨著社會競爭的日益加劇，學生面臨著來自校園內外的多重壓力，課業(yè)負擔繁重。如何充分利用自己四年的大學課余時間，發(fā)展自己的個性，培養(yǎng)技能，增長知識，修養(yǎng)身心，使自己的綜合素質有所提高，圓滿的度過自己的大學生活，這是我們必須思考的問題。
近日，針對大學生課余時間活動這個話題。了解自己，了解自己身邊同學的課余活動狀況，我展開了對我院大一大二各專業(yè)的125名學生的調查(其中大一：58人，大二：67人)這次調查，我采取了任意抽樣問卷調查和個別訪談的調查方法交叉運用，主要調查了大學生課余活動的內容和他們對自己大學課余生活的評價?，F在，結合一項專項調查結果，對我院學生課余活動情況進行對比分析。
根據一項專項調查，從中可以看出大學生在參加課余活動方面存在內容上的不同取向。在給出課余活動的12個選項之后，大學生作出了如表1所示的選擇。
表1大學生參加課余活動的分布結構。
體育鍛煉。
校系活動和工作。
聊天、社交。
課余學習。
閱讀課外書刊報紙。
看電影、電視、錄像。
勤工助學。
上網、打游戲。
棋牌活動。
睡懶覺。
無所事事。
其他。
從表中可以看出，大學生課余活動取向表現出有主次之分和多元化的特點。課余學習、聊天、社交、閱讀課外書刊報紙和體育鍛煉四項是大學課余時間參加的主要活動。而我院學生課余活動取向是以課余學習、聊天、社交、體育鍛煉為主要活動。由于大學學習方式和信息傳遞方式的改變，加之大學生活更加開放和豐富多彩，使得大學生的課余活動不再是傳統(tǒng)的三點一線模式，呈現出多元化的取向。值得注意的是，與以往的調查結論相比，聊天、社交成為大學生課余活動取向的第二位。我院學生也普遍承認用在這方面的時間不少。這表明，大學生已經意識到建立和諧的人際關系，提高人際交往能力在現實生活中的重要作用，對社會性價值觀的認可程度正在提高。
各年級大學生由于心理發(fā)展水平、對大學生的適應性以及學習任務不同，在課余活動取向上存在一定的差異。專項調查表明，大學生課余活動取向的年級差異主要表現在三個方面：
調查報告怎么寫市場調查報告怎么寫調查報告格式三下鄉(xiāng)調查報告。
環(huán)境調查報告大學生調查報告中學生調查報告農村教育調查報告。
三是各年級對課業(yè)學習、聊天、社交、上網、打游戲、校系活動和工作、勤工助學等五項的取向有明顯的差異。而我院大一大二學生課余活動的主導取向普遍是課業(yè)學習，其次為娛樂社交。這反映了我院的學習氣氛還是不錯的。在與大一新生交談中，我發(fā)現他們大部分對大學生活充滿熱情，積極參與各種社團、交際活動。在娛樂身心的同時，也緊緊抓住學習不放。反而大二學生經歷了一年的大學生活后，感覺到那種當初洶涌澎湃的熱情有所減弱。但許多學生稱會更加抓緊學習，同時也會積極參與一些有利于培養(yǎng)能力又有意義的校內外活動。
大學生思想調查報告篇十五
姓名：年級： 專業(yè)： 班級：
一 調查背景 伴隨社會經濟的發(fā)展和人民生活條件的改善，人們的飲食消費觀念開始由最初的吃飽就好轉變?yōu)樽非箫嬍车母郀I養(yǎng)和高品質。
大學生處于校園與社會交界處,半脫離了父母,逐漸開始獨自生活。
作為這樣特殊的消費群體，他們與社會其他群體的飲食消費情況存在明顯的不同，同時由于經濟不完全獨立他們的消費受到了很大的制約。
社會需要關注他們并為他們提供更合適的飲食環(huán)境。
我決定在身邊的同學中進行一次飲食消費習慣的調查研究，弄清他們的飲食消費水平和消費習慣等情況。
現將此次實踐活動的有關情況報告于下：
(一) 調查時間：
(二) 調查地點：
(三) 調查方法：
(四) 對象：在校大學生
(五) 范圍：
1， 大學生的飲食消費水平
2， 大學生的飲食消費習慣 3, 大學生所希望食堂改進的方面
(六) 目的：弄清楚大學生話多少錢,怎樣的花錢,他們的消費中有哪些問題,然后就此調查結果，提出改進方案，即社會和學校需要為大學生飲食健康等提供更好的條件。
二 總體狀況及分析
我于9月5日到11日之間，對我們身邊的同學進行了隨機的問卷調查，共發(fā)放調查問卷128份，收回問卷份116份，其中有效問卷100份。
有效問卷里的調查對象中，有47個男生，53個女生。
總的來說大多數大學生對自己目前的飲食消費狀況不滿意，并且他們中的大多數希望能得到改變。
調查問卷樣式(見附件一)
調查問卷統(tǒng)計(見附件二)
調查結果分析：
被調查對象中，有45個是大一新生，40個大二學生，15個大四學生。
故本表統(tǒng)計結果主要是反映剛入大學或是入學有段時間但是接觸社會部是特別多的大一至大三的學生的情況。
統(tǒng)計結果表明：
(一)大學生的總體消費情況
16%的大學生月消費額低于500元 ，70%為500至1200元之間 ，14%的為1200元及以上。
生占少數。
大學生的平均月消費額約為900元。
(二)飲食消費
大學生的月飲食消費額集中在300至600元間 ，其實是600元以上，低于300元的很少。
結合大學生的月總消費額對比 ，大學生在飲食方面的費用占其總消費額的600/900=66.67%左右。
(三)就餐地點
59%的大學生一般在學校食堂就餐，27%的大學生一般在校外餐館就餐，還有24%的大學生選擇街邊小吃。
有60個學生認為校內食堂比校外餐館價格更實惠，59個學生認為在校就餐方便快捷，僅17個學生讓認為食堂的飲食衛(wèi)生條件好。
可見，大學生較多數都在食堂就餐，主要是由于在校內就餐實惠且方便快捷，而不認為食堂衛(wèi)生條件好。
同時在校外就餐和選擇街邊小吃的大學生也不少，學生們的選擇相對比以往豐富了許多。
另外有35%的大學生經常外出就餐，49%的大學生偶爾出去就餐，還有16%的大學生很少在校外就餐。
有20個大學生認為食堂飯菜價格貴 ，59個大學生認為食堂飯菜不好吃，37個大學生認為食堂環(huán)境差不衛(wèi)生。
可見，大學生外出聚餐的人數多，很少外出就餐的大學生占少數。
大一新生外出聚餐的次數比大三等學長要多，他們出外聚餐主要是為了社交，同時還有為數不少是想在周末改善伙食，選擇環(huán)境好的地方就餐。
簡單的填飽肚子已經不能滿足大學生的需求，大學生的生活隨著社會經濟的發(fā)展也變得越來越豐富了，大學生外出聚餐的人數和次數都在逐漸增多。
(四)飲食偏好
此次調查中，有44%的大學生相對看重食物的口感 ，有14%的大學生相對看重食物的營養(yǎng)搭配 ，還有42%的大學生相對看重食物的價格。
面對飲食方面的優(yōu)惠，5個大學生喜歡代金券和積分卡的優(yōu)惠方式，35個大學生喜好送菜的優(yōu)惠方式，60個大學生喜歡現金折扣。
可見，大學生在飲食方面并不關注事物的營養(yǎng)搭配 ，而是把視線放在關注食物的口感和價格上。
他們普遍認為現金折扣的方式實在，可得利益明顯。
其次送菜的優(yōu)惠方式也較受歡迎，但代金券和積分卡的優(yōu)惠利益不能當場得到，所以不受歡迎。
47%的大學生以葷菜為主 ，20%的大學生以素為主， 還有33%的大學生認為自己的飲食均衡。
可見，共有約百分之六十七的學生飲食不均衡，同時他們也不太注重營養(yǎng)均衡。
(五)飲食消費習慣
共有74個大學生認為其在校飲食習慣不如其在家時規(guī)律 ，沒有大學生認為在校飲食比家里更規(guī)律 ，還有26個大學生認為在校和在家中的飲食習慣差異不大。
40%的大學生認為
其在校期間與在家時飲食習慣不一樣，主要是受作息時間的影響，41%的大學生認為是受周圍飲食環(huán)境的影響，剩余19%的大學生認為這是由兩地消費水平不同造成的。
另外，僅有7%的大學生認為自己的飲食消費習慣很好很健康 ，64%的大學生對自己的飲食消費習慣不滿意，該比例比重大，反映出多數在校大學生飲食消費不合理非理性。
有29%的大學生很少關心自己的飲食消費情況。
這種狀況令人擔憂，不能理性的對消費價值與成本進行衡量，也不能很好的保證自己的飲食營養(yǎng)均衡健康。
所幸的是，問卷第14題的統(tǒng)計數據表明，有57%的大學生注意到了需要改變不良的飲食消費習慣 ，11%的大學生不希望改變現在的飲食消費習慣，還有32%的大學生對此沒有足夠的關心。
這主要是由大學生還沒有意識到一個好的飲食消費習慣重要性造成的。
三 針對調查報告統(tǒng)計結果的反思和建議
現代大學生的生活水平整體提高，開始追求更衛(wèi)生，追求環(huán)境好，追求食物的口感。
學生的消費構成跟上社會發(fā)展的潮流，與社會接軌。
但是大學生們卻忽略了保持營養(yǎng)均衡、養(yǎng)成良好飲食消費習慣的重要性。
從該調查中，我們可以看出：大學生在飲食方面的費用占其總消費額的66.67% 左右。
他們的大部分費用是花在飲食方面的 ，平均情況下，他們的月伙食費相對充足，但從以上種種數據分析我們可以看出，大部分大學生使用伙食費的方式不合理——沒有合理的搭配飲食，消費存在非理性。
大多數大學生對自己的現飲食消費習慣不滿，并迫切希望改變，養(yǎng)成合理的飲食消費習慣。
有相應的問題存在 ，我們需要去找到相應的解決辦法。
以下，就個人看法提出幾點建議：
(一)學校開課。
學校的目的就是育人。
學校的增多相應方面的教育，可以極大的幫助大學生養(yǎng)成合理的飲食消費習慣。
首先，學?？梢蚤_設并倡議學生選修飲食營養(yǎng)課程。
幫助大學生了解飲食均衡的重要性、各食物的營養(yǎng)價值以及如何做到保持飲食營養(yǎng)均衡。
其次，學校還可以增開關于伙食費理財類的課程。
教育學生理性消費 ，在固定的伙食費中選擇最有營養(yǎng)最適合的食物，避免浪費食物。
(二)食堂方作出在菜式環(huán)境方面改進。
絕大多數大學生出于方便快捷等原因選擇以食堂為主要就餐地點。
故食堂的飯菜質量，服務質量以及環(huán)境都會在很大程度上影響學生們的飲食消費狀況。
首先，食堂負責人應該嚴格監(jiān)督以保障食物的.安全衛(wèi)生。
這關系到大學生的身體健康。
其次，食堂方可多開不同的菜系，豐富菜式，提高營養(yǎng)，可在滿足大學生們各異的口味的同時也促進他們的食欲，幫助他們保持營養(yǎng)均衡。
(三)食堂可多貼些關于營養(yǎng)常識、合理的飲食消費習慣、珍惜食物等方面的小標語。
培養(yǎng)大家這方面的意識，并能時刻提醒大學生節(jié)約糧食，合理消費。
(四)學校官方微博可時常發(fā)布些健康小貼士，使學生們慢慢懂得更關注自己的身體健康及飲食方面的健康。
四 針對 “大學生飲食消費習慣情況調查”的總結
大學生目前的飲食消費習慣總體上來說不盡如人意。
培養(yǎng)大學生合理的飲食消費習慣是件值得關注的事。
這不僅需要校方、食堂等外力的努力，作為大學生的我們更應該主動改變自身的觀念，從現在起去了解飲食消費習慣的好壞對自身有多大的影響，關注自身的飲食健康，樹立節(jié)約理性的消費觀。
換而言之——大學生的飲食消費習慣仍處于一個成長健全的時期，各種現象都會出現，但是只要有正確的指導，自身積極配合，對目前現有的習慣進行調整完善。
大學生的飲食消費習慣必定會走向合理化。
【二】調查目的：
時下，大學生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，打暑期工、實習體味生活已經成為了一股熱潮。
對大多數學生而言，掙錢是打工的首要目的。
有的卻認為掙錢并不是大學生打工的惟一目的，不少同學把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會。
許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力;另一方面可以積累工作經驗對日后的就業(yè)大有裨益。
通過調查可以了解當代大學生對社會實踐的看法以及透析大學生生活實踐情況，從而結合馬克思主義哲學分析大學生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學生能正確對待社會實踐，在實踐中見真知。
在往后實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業(yè)技能，尋找發(fā)展的機會。
調查對象：
大學生成長成才，是高等院校普遍關注的問題。
而大學生社會實踐已成為培養(yǎng)合格大學生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學生社會實踐。
因此這次調查就選擇了在讀大學生5名，其中廣州大學名，中山大學1名，廣東外語外貿大學1名，華南理工大學5名，廣東工業(yè)大學5名。
年級分別為大一學生5名，大二學生3名，大三學生15名。
調查內容：本次調查通過對大學生有否參加過暑期工、兼職或實習，最想參與何種社會實踐，所參與的打工或實習是否與所學專業(yè)相符，能否體現實踐與理論知識相結合以及在工作或實習中獲得了什么等問題進行展開。
調查方法：
通過派發(fā)問卷進行調查，發(fā)放問卷共5份，收回有效問卷5份。
(調查問卷及數據統(tǒng)計詳見附錄)
調查結果：
從調查中發(fā)現，許多大學生都認為兼職是大學生的第二個課堂，通過兼職可以學到許多寶貴的東西。
存在就是合理，職業(yè)沒有高低之分，無論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。
不少大學生覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會是大學生從事的工作，現在都成為了大學生們可以接受的工作。
越來越多的大學生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷(%)、校園銷售(14%)、當餐廳服務員(8%)等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學專業(yè)知識相去甚遠，6%學生認為所實習或兼職的工作與自己專業(yè)不全相符或完全不符，僅4%的人認為完全或基本相符。
大學生思想調查報告篇十六
近年來，隨著生活節(jié)奏的加快和社會競爭的日益激烈，大學生面臨的學習、生活、情感和就業(yè)壓力明顯增加，由此產生的心理問題日益突出，直接影響到大學生的健康成長和高校的校園穩(wěn)定。大學生連續(xù)自殺事件引起了全社會的關注，大學生的心理健康已經成為一個不容忽視的問題。這一現象引起了相關部門和社會各界的廣泛關注。為了了解我校大學生的心理狀況和素質，分析造成大學生心理困擾的主要問題，為今后加強大學生心理教育提供決策依據，從而引導大學生形成健康的心理素質，促進他們更好地應對生活和社會中的各種問題和矛盾，我校團委決定對大學生心理狀況進行專項調查。本問卷調查了當前大學生的心理健康狀況，從而統(tǒng)計出當前大學生的心理健康狀況，分析出當前校園大學生的心理健康狀況...
本次調查采用問卷的形式，由我院各團支部的學生填寫，并從中抽取樣本。這次調查的對象是我們學院所有年級的學生。調查樣本的選擇采用隨機抽樣的方法。這次有540個有效數據。
1.你幾年級？()。
統(tǒng)計結果:。
1.大一2、大二3、初四。年長的。
分析總結:從上表可以看出，調查對象在每個年級都是按一定比例進行的，更能體現本次調查的客觀性。從而使研究更加準確有效。
2.你是什么性別？()。
統(tǒng)計結果:。
1.男性2、女性的。
分析總結:本次調查男女比例為50%，可以更好地反映本次調查的客觀性，更全面地反映大學生的心理健康狀況，從而使調查更加有效。
3.目前大多數人處于“亞健康”狀態(tài)。你知道“什么是心理健康”這個概念嗎？
統(tǒng)計結果:。
1.熟知2、懂一點3、懂一點4、不清楚。
分析總結:隨著生活節(jié)奏的加快和社會競爭的日益激烈，大學生面臨的學習、生活、情感和就業(yè)壓力明顯增加，許多人的心理處于“亞健康”狀態(tài)。但是很多同學對“什么是心理健康”這個概念并不清楚，很少有人理解。因此，學生的心理健康知識需要加強。
請選擇是否清楚「什么是心理健康」這個概念？4.現在生活節(jié)奏這么快，你有沒有覺得生活很緊張？()。
統(tǒng)計結果:。
1.是的，我經常感到沮喪。2.不，我沒有這種感覺。3.這種情況偶爾會發(fā)生。
分析總結:現代生活的快節(jié)奏讓學生感到緊張和壓力。但也有其他人只是偶爾感到緊張，甚至沒有這種感覺?？梢娒總€人對生活的態(tài)度都不一樣。但是，面對激烈的競爭，學生應該增強危機感，給自己適當的壓力，這樣才能前進。
5.你目前最大的苦惱是什么？(允許多項選擇)()。
統(tǒng)計結果:。
1.學習壓力；2.就業(yè)壓力；3.家庭經濟壓力；4.人際關系緊張；5.其他人。
分析總結:目前大部分學生的苦惱主要來自幾個方面，學習壓力大，就業(yè)壓力大，家庭經濟壓力大，人際關系壓力大。其中，學習壓力占28%，就業(yè)壓力占33%。這兩個是主要原因。近年來，就業(yè)形勢不容樂觀，這使得許多學生擔心未來能否就業(yè)，同時也帶來了學習壓力的增加。當然，家庭經濟壓力和人際關系緊張也是不可忽視的因素。
6.你現在的生活中經常出現以下哪種情緒？(允許多項選擇)()。
統(tǒng)計結果:。
1.抑郁癥2、抑郁癥3、焦慮4、敵意。
5.快樂6。充滿希望7。其他___。
分析總結:大部分學生在生活中往往存在抑郁、焦慮等不良情緒，不利于學生身心健康的健康發(fā)展，需要糾正。我們應該永遠保持快樂的心情，充滿希望，樂觀地對待生活。
7.你想過自殺嗎？()。
統(tǒng)計結果:。
1.偶爾，2、經常，3、從不。
分析總結:從上表可以看出，我們學院近60%的學生從未想過自殺。可見這些同學對生活很樂觀，不會逃避。然而，近40%的學生偶爾會有自殺念頭，這是不健康的心理，應該杜絕。
8.你認為大學生自殺的原因是什么？(允許多項選擇)()。
統(tǒng)計結果:。
1.學習壓力；2.對自己專業(yè)的不滿；3.家庭條件比別人差。
4.失戀5.畢業(yè)后找不到工作。人際關系失敗。
7.四年級沒過就拿不到畢業(yè)證。8.其他人。
分析總結:大學生語氣軟的原因很多。調查顯示，主要原因是學習壓力大，家庭經濟條件差。在學習階段，有很大的學習壓力是正常的，所以學生應該學會如何釋放壓力，緩解緊張的學習。在大學里，有些學生喜歡攀比，家庭經濟條件比別人差的學生會產生自卑感，這也是大學生輕聲細語的重要原因。
9.你認為有自殺傾向的大學生存在以下哪些問題？(多項選擇)()。
統(tǒng)計結果:。
1.缺乏社會責任感2、不能真正理解“死亡”是什么意思。
3.心理挫敗感差4、適應性差5.缺乏對人生價值的理解。
分析總結:從上表可以看出，大部分學生自殺是因為心理挫折能力差，不能正確面對挫折，而采取逃避的方式。這種做法不可取。因此，學生應加強心理挫折能力的培養(yǎng)，正確對待挫折。
10.大學生活這么久，你對現在的大學生活滿意嗎？()。
統(tǒng)計結果:。
1.滿意2、不滿足3、沒感覺。
分析總結:從上表可以看出，只有20%的學生對目前的大學生活感到滿意，大部分沒有什么感覺。對于那些對現在的大學生活不滿意的同學來說，原因是現實的大學生活與他們想象的相差甚遠，他們對這樣的大學生活感到厭倦和厭煩。
11.現在的大學生活和你想象中的大學生活有差距嗎？
1.是的，差距很大。2.是的，但是差距不大。
3.不，感覺一般。4.不，和想象的一樣。
分析總結:近60%的學生認為現在的大學生活和想象中的大學生活差距很大，這是必然的。想象終究是想象，生活是真實的。學生應該面對生活，不要沉溺于自己的想象。
12.你認為你的精神狀況健康嗎？()。
統(tǒng)計結果:。
1.很健康2、基本健康3、有點精神疾病。
4.不健康，有嚴重精神疾病。
分析總結:從上表可以看出，只有10%的學生認為自己心理非常健康，而60%的學生認為自己基本健康，有的認為自己有點精神病或不健康，有嚴重的精神疾病。所以學生要時刻關注自己的心理健康，及時調整。
13.當你意識到自己有心理偏差的時候，你會怎么做？(允許多項選擇)()。
1.保持沉默。2.和你的家人談談。3.與朋友和同學聊天。
4.和老師談談。5.網上和陌生人聊天。6.主動進行心理咨詢。
7.自暴自棄。8.采取自殺等極端方式。
分析總結:當你意識到自己有心理問題的時候，大多數同學選擇和同學聊天，這是一種很好的自我緩解方式。選擇沉默是不可行的。你應該和你的家人或朋友談談。但是從上表可以看出，沒有學生選擇主動進行心理咨詢?？梢妼W生并沒有看到心理咨詢的好處。當家人朋友幫不了你的時候，心理咨詢是個好辦法。
14.你們大學有大學生心理咨詢中心嗎？()。
統(tǒng)計結果:。
1.有2個。沒有3、它正在建立或改進。
分析總結:設立大學生心理咨詢中心，為大學生進行心理咨詢，解決心理困惑提供了一個很好的場所。
15.你覺得在心理咨詢中心這樣的地方咨詢自己的心理問題很丟人嗎？
統(tǒng)計結果:。
1.對，2、不，3、沒關系。我從來沒想過。
分析總結:大部分學生并不認為心理咨詢是一種恥辱。在他們看來，每個人都有心理困惑，心理咨詢可以幫助他們更好地解決這些疑惑，讓他們的心理更健康。
16.你認為學校在關注學生成績的同時應該更加關注學生的心理健康嗎？()。
統(tǒng)計結果:。
1.應該2、應該不是3、沒問題。
分析總結:在大學，成績很重要。然而，心理健康影響著大學生的身心發(fā)展，學校在關注學生成績的同時，更應該關注學生的心理健康。學校應該組織更多的心理健康活動，開設培養(yǎng)健康心理的講座，讓學生獲得更多的心理健康知識。
17.你認為學校有必要開展“挫折教育”來培養(yǎng)大學生應對挫折的能力嗎？()。
統(tǒng)計結果:。
1.必要2、不必要的3、沒問題。
分析總結:從上圖可以看出，大多數學生認為有必要進行“挫折教育”，培養(yǎng)大學生應對挫折的能力。通過開展“挫折教育”，學生可以更好地面對挫折，不會輕易屈服，可以增強抵抗挫折的能力。
18.你身邊有過學生自殺的事件嗎？()。
統(tǒng)計結果:。
1.是的，而且經常發(fā)生。2.是的，但很少。3.不，從來沒有發(fā)生過。
分析總結:我們同學自殺事件很少，這是一個很好的現象。這給了我們一個良好的學習和生活環(huán)境，這對我們的健康成長極其重要。
19.你對生活的理解是()。
統(tǒng)計結果:。
1.人生只有一次，你要珍惜。2.生不如死。
3.人生的意義在于獲得別人的認可。4.人應該為自己而活。
分析總結:從上表可以看出，學生對生活有了正確的認識，說明學生認識到了生活的意義和價值，有了正確的世界觀、人生觀和價值觀。
20.你覺得自己人際交往有障礙嗎？()。
統(tǒng)計結果:。
1.障礙很大。2.有時候會有阻礙。3.少。4.不，暢所欲言。
分析總結:根據表格顯示，學生在人際交往中很少有障礙，說明學生的人際交往能力和人際關系都很優(yōu)秀，這是一個很好的現象。
21.如果在學習過程中學習效率低下，會不會感到煩躁和干澀？()。
統(tǒng)計結果:。
1.經常2、從不3、偶爾4、有時。
分析總結:根據上表，當學習效率較低時，大部分學生都會煩躁不安，這意味著學生要學會冷靜耐心，采取有效措施提高學習效率。
22.你會如何應對壓力？()。
統(tǒng)計結果:。
1.轉移(娛樂，游戲，不開心的時候看書)2、發(fā)泄(哭，說話，寫信，寫日記)。
3.壓抑(喝酒，睡覺，假裝快樂)4、順其自然，順其自然調整。
24.你認為大學生應該如何培養(yǎng)健康的心理？或者學校應該給予什么樣的幫助？
大學生思想調查報告篇十七
多姿多彩的大學生活是大學生們所追求的，社團活動的更好開展，讓大學生活更豐富。絕大多數大學生參加社團都是有原因和目的的.，且具有一定的理性。他們都是根據自身喜好再加以實際的客觀條件而選擇的。但或多或少的還存在一些問題，為了解決好這些問題，也為了了解更多關于大學生加入社團的情況，促進社團更好的發(fā)展，就此，本人對大學生加入社團進行了一次深入的調查，具體情況如下：
掌握大學生對加入社團的了解和看法，了解其中存在。
的目的，以更好促進社團發(fā)展，豐富大學生活。
湖南中醫(yī)藥大學全體大學生。
20xx、2、20~20xx、3、5。
主要調查了大學生們加入社團的原因、目的、社團的。
影響、對社團的要求及其社團活動與學習的關系，共提出11個問題。
根據調查問卷顯示，大多數大學生加入社團的理由、
目的及其對待態(tài)度都是理性的，但也有偏執(zhí)的，狀況如下：
2、大家選擇參加的社團也有限，1~2個是大多數人的選擇，選擇。
2個以上的也有，占13%；
6、對于社團活動和學習的關系，85%的人認為能夠合理分配，可以兼顧；4%的人認為學習重要，社團活動可以不參加；但也有人認為學習不重要，加入社團鍛煉自己才是最重要的。
根據調查結果，其中存在的一些問題及其解決措施如下：
1、有些同學加入社團是為了打發(fā)時間或者是為了加分，這樣的出發(fā)點是不好的。這將影響到個人在以后社團活動中的態(tài)度，致使積極心下降，也影響社團的發(fā)展。所以，個人在加入社團時，應充分認識自己想要的是什么，三思而后行。
2、有些人認為只有一個社團是自己感興趣的，不得不說你很專一。萬物都是有聯(lián)系的，何況是萬事呢？或許你對它不感興趣，但是，焉知你不適合呢。所以，不要太絕對化了，換個角度想問題。
3、調查顯示，大學生對醫(yī)藥學術類的社團選擇較少，我認為這是不合理的。作為一個醫(yī)藥大學，醫(yī)藥學術類社團的發(fā)展應該要是最為突出的，因此，學校應該加大對此類社團的支持，各社團應該加大宣傳力度，加強對學生的思想向導。
4、社員對會費的使用情況及不關心，占3%，這說明大學生們在維護自身權益方面很欠缺。同學們應加強維權意識。
活動與學習，我們應該辯證的對待，合理分配時間，做到學習和鍛煉兩不誤。處理好兩者的關系對我們來說百利而無一弊，這要求我們必須有合理的學習計劃、時間分配。但當兩者沖突時，我們應兩弊取其輕。作為一名學生，無論何時，學習始終是第一位。
在這次調查過程中，我深深地體會到：
1、一個人要有明確的目標，充分利用周圍的可用資源；
2、用心生活，耐心對待生活中的每一對矛盾，虛心求學；
3、正確認識自己，充分挖掘自己；
4、萬事不要太絕對，換個角度思考問題，三思而后行；
就這次調查及其結果而言，我得到了我想要的，加入社團，端正態(tài)度是很重要的。我想，在解決好調查中發(fā)現的問題后，能夠促進社團更好的發(fā)展，更能讓大學生在活動中收獲更多。
大學生思想調查報告篇十八
調查地點：沈陽市內各大學。
調查對象：沈陽市內大大學大學生。
調查人：
發(fā)出問卷100份。
收回100份。
其中有效100份。
此次調查的目的是為了了解大學生的英語學習現狀以及當前高等學校英語教學效果與社會英語培訓機構教學效果之比較，為高等學校英語教學體制改革提供現實依據和具體建議。
此次調查采取多階抽樣方法，即從沈陽的各類社會英語培訓機構中隨機抽取了其中的雷式外語四、六輔導班。其中樣本總量為100，共發(fā)出問卷100份，回收100份?；厥章蕿?00%,隨機抽取樣本個體，其所反映的具體情況具有很強的代表性。
此次對大學生英語學習的調查結果顯示：絕大多數大學生對學習英語的興趣不大，導致學習的態(tài)度和積極性欠佳；高等教育的英語教學質量與英語社會培訓結構相比在學生認可程度上后者優(yōu)與前者。具體情況顯示如下：
1、認為學習英語是為了適應社會需求的學生占52%，以應付考試的占38%，而出于興趣學習英語的僅占10%由上數據可以看出大多數學生英語并非出于興趣或愛好，而是社會所趨，比如英語四級證書與學位證掛鉤，以后走上社會求職英語四級證是一道門檻等等此類。
2、認為高教英語教學質量一般的同學占63%，認為良好的占7%，認為不好的占30%。而相對應地，認為社會英語培訓機構教學效果一般的占34%，認為良好的占54%，而不好的僅占12%。由此可以看出學生對高教英語教學質量的認可度遠遠低于社會培訓機構。究其原因：大多數學生認為高等學校教師教學缺乏明確目的性和針對性，沒有輕重之分，教學形式枯燥無味，教師自身水平不夠理想，特別是年輕教師缺乏教學經驗以及教學方法缺乏靈活性等等。而對社會英語培訓機構的看法卻相反，認為其教學有針對性，有明確的目的性，教師較專業(yè)并經驗豐富，教學水平一般較高。
3、從學生的學習精神狀態(tài)來講，認為在社會英語培訓機構的學習精神狀態(tài)更好的占58%，而認為在校內學習精神狀態(tài)更好的僅占12%。一樣好的占29%，且認為導致上述情況的原因是由于校內老師的教學方法有問題的學生占54%，學習目的問題占41%。由此可以看出在學習精神狀態(tài)上高教英語教學也遜于社會培訓機構。
要提高英語技能，自學和參加培訓機構是兩種主要方式。但因為各種原因，各位同學的英語自學能力不是很理想，在一家知名英語教育機構的調查報告中，高達61%的人平時基本不閱讀任何英語讀物；每周閱讀10小時以上的只有1%。另外，75%的人基本不使用英語寫作；偶爾寫寫的僅有18%?？梢?，僅靠自學很難養(yǎng)成英語學習習慣，更不用說得到良好的學習效果了。在我們學習英語的自覺性不高的情況下，到培訓機構“補一課”無疑成為了提高英語技能的一個重要途徑。
可盡管如此，由我們的調查數據得，在所調查的學生中，只有近20%的學生曾經參加過校外英語培訓，其人數甚至不足所調查學生總人數的1/4。由此可見，校外英語培訓在大學生，至少是在大一、大二學生中還不是十分熱門。我想，其原因大概與校外英語培訓機構的收費有一定關系。我在網上曾看到過一則消息，在沈陽落戶的多思國際英語學校，學一級英語竟需7480元！盡管它是一所全新模式的英語學校，可仍讓人驚訝于它學費的昂貴。當然這么昂貴的學費是少見的，但不可否認，大多數英語培訓機構的收費對于大學生來說，支付起來仍有一定的困難。畢竟，大學生，尤其是大一、大二學生，大多數人是沒有獨立的經濟能力的。
綜合上述情況我們不難總結出現行高等學校英語教學面臨的四大難題：（1）如何以一種有效的方法提高學生在校內的英語學習興趣和精神狀態(tài)，如何樹立校內教學在學生心目中的威望。（2）如何擺正學生的學習心態(tài)提高校內課堂教學對學生的吸引力。（3）教學質量、教學方法存在一定問題，應如何改進和加強師資隊伍是一個亟待解決的問題。(4)如何讓廣大英語教師樹立競爭意識也是至關重要的，社會英語培訓機構之所以能有如此好效果其中很大程度上表現為競爭意識較強，因此學校對英語教師獎懲制度的完善至關重要。
針對上述情況，建議高等教育機構在英語教學過程中可以適當增加一些英語學習的趣味性方法以充分調動學生學習積極性增強師生互動。比如開展英語游戲，觀看英語電影，在課堂上增強學生動口能力及多給于學生表現機會以增強學生自信心。
1.請問你的性別是？
a男b女。
2.請問你有晨讀的習慣么？
a有b沒有。
3.你通過什么方式接觸英語？（可多選）。
a書報b歌曲c電影d講座。
4.一天大概花多少時間在英語學習上？
a少于半小時b多于半小時小于一小時c多于一小時小于兩小時d多于兩小時。
5.學習英語的目的是什么？
a社會需求b應付考試c興趣學習。
6.自己的英語在哪方面比較有優(yōu)勢？（可多選）。
a聽力b閱讀c作文d其它。
7.平均每個月看幾部英文電影？
a一部b二部c三部d多于三部。
8.您認為高教英語教學質量如何？
a良好b一般c不好。
9.您認為英語培訓機構效果如何？
a良好b一般c不好。
10.您認為學習精神狀態(tài)在哪里比較好？
a高教b培訓機構c哪里都一樣。
11.您是否參加夠英文培訓？
a是b否。
12.每周英文閱讀量多少？
a從不b1小時以上5小時以下c5小時以上10小時以下d10小時以上。
13.您平時進行英文寫作頻繁么？
a平時基本不寫作b偶爾寫寫c經常寫作。
大學生思想調查報告篇十九
所在學系：
所在專業(yè)：
所在班級：
學生姓名：
指導教師：
二0xx年七月。
1、研究背景。
轉眼間又到20xx年的暑假，作為一名當代大學生，你安排好你的暑期生活了么？針對大學生暑期安排這個問題，我對在校大學生進行了一次簡單的調查。
調查于20xx年6月28號開始，于7月5號結束。2、調查目的。
了解大學生暑假如何合理安排好時間以及大學生參加實踐的目的，從而讓自己有更多借鑒。
1、調查對象：杭州萬向職業(yè)技術學院的大學生。
2、調查方式：此次調查采用了訪談法，訪談了100人。以暑假如何安排時間對大學生進行采訪，并且記錄下。主要以實地走訪為主，參考資料為輔。通過大學生回答的一系列觀點進行整理，對此進行分析。
3、調查內容：對100個大學生對暑假生活的安排主要調查（1）參加社會實踐兼職打工（2）埋頭苦學，參加各類培訓班（3）出行旅游度假觀光（4）在家“無聊”一族。其中了解大學生暑假兼職的目的。
調查結果顯示。
通過上圖可以得出參加社會實踐占一半以上，參加培訓班就比較少5%，外出旅游10%，在家無聊一族有25%的大學生。
通過上兩表我們可以看出暑期打工參加實踐的人數也占了相當大的比重，這足以看出當代大學生渴望自立自強的心情，因此他們的行為是值得肯定的。社會實踐是大學生接觸社會，了解社會的一條重要途徑。到企事業(yè)單位實習的大學生也為數不少，這樣既可鍛煉自己，提高專業(yè)水平，又可開闊視野，接觸社會，為日后工作積累社會經驗。大學生打暑期工可以自己認識并認清自己。自我認知是發(fā)揮學生主觀能動性的基礎。學生只有在實事求是地認識自己的基礎上，才可能迅速、準確地捕捉和把握就業(yè)機遇。打工可以鍛煉自己，培養(yǎng)獨立生活、吃苦耐勞、交際等多方面能力，提高綜合素質；可以體會到錢的來之不易，培養(yǎng)勤儉習慣；同時，也充實了業(yè)余生活，在校學不到的知識，也可通過打工獲得；打工可以鍛煉自己的膽量，增長知識，培養(yǎng)自身的獨立性、應變性和創(chuàng)造性。
然而參加一系列學習培訓課程卻沒有幾個，暑假了大家的腦海都呈現放假就該輕松娛樂，其實適當花點事件學習也是必要的，比如說要過英語幾級，計算機幾級的，會計證，駕駛證等等，都是大學生要考的，花時間鞏固復習比臨時抱佛腳更有用的。
假期出去旅游的占了10%，出去旅游也是不錯的事能增長見識，見多識廣，更能與不同人交流，從而能提高語言表達能力，當然假期旅游也是要注意安全。
看來現在宅男宅女還是占有一部分的，暑假在家無非就是一些泡在網上、電視劇中，既然在家，那么就，有模有樣的在家。生活一定要有規(guī)律，不要一天到晚，吃了睡，睡了吃，或是整天整晚的沉浸在泡沫劇和qq上，暈頭轉向，不能罷休，一家人忙碌之余還要來伺候你。在家，要多和父母進行交流，增進彼此的溝通和了解，要多關心和諒解父母，盡量的替父母排憂解難。
相信每個人都知道，屬于我們大學生的暑假是屈指可數的。有些人，在這個期間，為自己找了一份暑假工或兼了一份職，在這個過程可以學到很多平常在校期間不能夠學到的東西，例如，在服務行業(yè)，他們學會了應該以怎樣的態(tài)度對待顧客，應該以怎樣的精神面貌奮斗在自己的工作崗位上，應該怎樣與自己的同伴們友好相處等等，其實，無論是在哪個行業(yè)，做著一件怎樣的事，在其中都可以收獲許多的經驗和教訓，不管是在現在，還是在以后，都將對自己有重要的幫助。有些人外出游玩，例如，看世博，增長見識等。也有些人，在這個期間，昏天又暗地、放肆揮霍著如金的光陰，每天與電腦為伴，與游戲共舞，在匆忙中感嘆無味，在無味中繼續(xù)沉迷等等，匆匆歲月，人的確需要信仰來支撐，更需要目標來指引前進。
暑假到底是用來干什么的？關于這個問題，每個人都有自己的想法，這似乎是道不盡的。雖說有時候感嘆生活表面上看起來猶如一日三餐般單調簡單，但似乎又比想象中復雜的多。很多時候你根本無法想象一個多月甚至二個月那么長的時間，你可以做多少事，體會多少酸甜苦辣，學會多少道理，收獲多少碩果，成長到怎樣的模樣，一輩子很長，其實暑假很短。
通過此次的調查，我發(fā)現每個人的暑假生活雖說難免雷同，但還是都存在著或大或小的差異，其中有人覺得枯燥無聊、度日如年，有人覺得忙碌充實、收獲頗多，不管是怎樣，滿意也好，不滿意也罷，相信有一天，當我們離開了大學校園，再也沒有了這樣的假期，我們一定會無比懷念。
大學生思想調查報告篇一
想
動
態(tài)
調
查
報
告
一、調查背景：
新學期到來之際，為了深入貫徹學校學院關于抓好新學期學生思想動態(tài)情況的工作，及時了解我院學生假期返校后的思想動態(tài)、學習狀況及生活狀況，增強我院思想政治教育隊伍工作的針對性、時效性和主動性。本次會議主要圍繞大學生思想動態(tài)、生活狀況、學習狀態(tài)和急需解決的關系到學生們切身利益的問題以及學生對學校老師、輔導員的意見和建議進行調查。
二、調查時間：
2012年2月23日-----2012年2月24日。
三、調查范圍：
水建院09級全體學生。
由于涉及人數較多，采取抽樣調查的方式，共發(fā)放70份問卷，回收65份，回收率為93%。
五、調研內容：
1、思想方面：
針對這方面，我們做了關于自己理想、關心國家事物，對大學生的整體評價等方面的調查，數據顯示有28%的同學有想過自己的理想，并為之付出努力；40%的同學有想過，但是還沒有為之付出努力；33%的同學有付出努力，但還是沒有方向，挺迷茫的。通過數據分析可以看出真正能夠正確樹立理想并有效地為之奮斗的人占少數，很多同學還是需要我們去幫助與指導。
在關注國際及國內事務方面大部分同學是能做到的，當然男生占多數，女生較少一些。
作為一名大學生，對當前大學生的整體評級是：43%的同學認為好是積極向上的；40%的同學認為是庸庸碌碌；16%的同學認為是消極低迷的。
2、生活方面。
針對這方面，我們做了關于學生生活規(guī)劃、戀愛、人際關系問題、日常消費、生活空虛等方面的內容。數據顯示有83%的同學對自己四年的大學生活有一個初步的規(guī)劃，17%的同學對自己的規(guī)劃較少。從這些數據可以看出我院09級學生大部分還是有幾個明確的規(guī)劃和目標的，只有少數人比較迷茫，這少部分人值得我們去關心與幫祝。
關于戀愛，40%的同學由于孤單，希望找一個人來陪而戀愛；19%的同學是由于被對方真正吸引，準備廝守一生；10%的同學認為時尚；只有12%的同學目前不打算談戀愛。數據顯示，多數同學是因為孤單而戀愛。
在關于當遇到人際關系的問題是，最可能咨詢的對象調查問題上，43%的同學選擇向同學、朋友咨詢；10%同學會選擇與班級輔導員咨詢；22%的同學會選擇于父母、家人咨詢；27%的同學會選擇自己處理。我們看出絕大多大數的同學還是會選擇與自己的家人和同學、朋友溝通，這一點是比較好的。但是還有不少的同學會選擇自己處理，這部分同學值得我們去更多的關注。
關于日常消費的問題，80%左右的同學選擇用到伙食、學習消。
費和基本生活消費上；部分同學也會將一部分錢用于休閑娛樂。
關于在大學里是否會感到空虛，30%的同學經常會感到空虛；62%的同學偶然會感到空虛；這部分同學也值得我們去關注，尤其是經常感到空虛的同學。
3、學習方面。
關于是否能充分利用時間有效的學習，53%的同學能做到；47%的同學做不到。這就要求同學們要提高時間的利用率，有效利用時間，做到事半功倍，而非事倍功半。
關于逃課的問題，37%表示從不逃課，高達60%的同學偶爾會選擇逃課，3%左右的同學會經常逃和幾乎都逃。而逃課的原因設是，60%的同學認為對課程不感興趣和老師講得不好，20%左右的同學是不想學習，少數同學是上課睡覺和玩手機及其他。
4、意見和建議：
整改教育理念；
加強個人思想；
六、調研總結：
通過此次調查活動，我們收集到了一些關于內蒙古農業(yè)大學水建院09級學生的一些基本信息，這些信息基本上能夠較全面的反映我院09級學生現在的基本情況和狀態(tài)，這也為我院掌握學生思想動態(tài)的工作提供了一些資料，從而能夠更好地了解學生，關心學生和服務學生，讓他們用一個積極地心態(tài)和正確的思想走好大學的每一步。
大學生思想調查報告篇二
1.調查的目的及意義：
為了深入的了解78k-2大一學習生活思想狀況，并針對發(fā)現的問題提出科學的建議和合適的解決方法，增強思想教育的針對性和實效性，并幫助大家解決遇到的困難。
2.調查時間：2012年9月30日。
3.調查方法：問卷調查法。
4.調查對象：沈陽藥科大學78k-2全體學生。
5.樣本情況：
本次調查共發(fā)放問卷255份，回收238，回收率：93.3%，其中有效問卷230，有效率96.6%，男生77份，女生153份，比例約1：2。
6..調查結果:。
集中在聽流行歌曲、看電影等，部分女同學比較喜愛逛街等。同學們多數認為學校的課余活動應當盡量參加，也有部分同學希望挑選自己喜愛的活動參加。談及課余生活的影響，主要圍繞在可以增進同學們之間的友誼，增強團隊精神。在當下這個網絡時代，我們也調查了同學們上網的目的。其中只有42.5%的人是用于學習和生活，38%的同學用于欣賞歌曲、小說、電影等，其余19.5%的人用于聊天、網購和網絡游戲。同時我們也調查了對于政治生活的看法。令人欣喜的是近乎100%的同學希望能夠加入中國共產黨，希望成為共產主義的一員，并且在日常生活中積極關注國際事物、國內新聞，也非常關心周圍的同學，熱心助人。對于學生會、期隊、班級干部等學生工作，超過80%的人認為很有用，應該認真做，有14.25%的人認為學生工作挺好的，其余同學認為一般。55%的同學認為現在的生活狀態(tài)是豐富多彩，充滿生機的，也有45%的同學認為目前應當刻苦學習，為未來打基礎。但同學們也覺得當前的大學生活有一定的壓力和苦惱。壓力大多來源于專業(yè)學習和未來的就業(yè)，而苦惱重要來自學習緊張，競爭激烈，社會競爭激烈，就業(yè)前途未卜。當同學們遇到人際關系的問題時85.33%的同學會跟自己的同學、朋友傾訴，只有少部分人會與家人或輔導員傾訴。且現在同學們的經濟支出除了日常消費除伙食外主要還是基本的生活消費和學習消費。談及對自己大一生活的評價，近98%的同學認為是充實滿意的，還有2%的同學認為是忙碌的。這2%的同學應當學會勞逸結合，避免過度忙碌。
7.分析原因：
（1）經過大一的學習生活，學生都已經樹立了自己的人生目標，絕大多數接受問卷的大學生都表明自己有明確的人生目標，至少有一個大概的方向。且進過一段時間的適應與調整，同學們對于大學的學習模式和學習方法有了一定的掌握，并能正確對待考試和考試成績。當也有的同學迫于各方壓力而爭取成績，希望家長和老師都不要給予學生過多的壓力，而學生抗壓能力也有待加強。
（2）網絡時代的來臨也進而導致了人們的學習和娛樂生活。絕大部分的學生的課余活動都與網絡相關。其中喜歡看書的同學是比較少的，這讓我們反思多姿多彩的網絡世界是否可以替代傳統(tǒng)的紙質。同學們對于課外活動還是比較積極，大多數人是希望從喜歡的活動中體會快樂和增進同學間的友誼，也有少數同學想要從有意義的活動中學到一定的知識，從而增加社會經驗。經調查，大多數同學上網的目的是查資料和欣賞歌曲、小說、電影等，這就呼應了前面提到的。當然還有部分人是用與聊天和網購，這應該是可以提倡的，節(jié)省金錢，而且便利。當然網購還是要節(jié)制，學會節(jié)儉。也有少數同學上網玩網絡游戲，在完成學業(yè)的基礎上可以適當的玩一些游戲，但希望不要沉迷網游。
（3）絕大多數學生信仰共產主義，希望成為黨員，并且積極關注國內新聞和國際事物，由此可看出同學們的政治素養(yǎng)還是比較高的。這也與現代社會的蓬勃發(fā)展和中國共產黨的正確指導相關。在積極正確的宣傳中，大學生的政治素養(yǎng)也在不斷提高。
（4）在五彩繽紛的大學生活中，期隊、學生會等學生工作也是大學學習生活中很重要的一個組成部分。大部分學生認為學生工作很有用，應當盡力做。原因是學生們逐漸意識到僅僅是科學知識還不足以適用于未來的工作生活，所以更多是希望鍛煉自己的各方面能力，尤其是與人溝通等人際關系的能力。這是學生不斷成長的體現。但在做學生工作的同時，不能松懈文化知識的學習，顧此失彼就得不償失了。
（5）同學們對于目前的生活狀態(tài)還是很滿意的，當然其中還是存在著壓力和困難。專業(yè)學習是壓力的重要組成部分。我校是藥科的專業(yè)院校，對于專業(yè)知識的要求必定會較高，這種學習壓力也是有必要的，學生應當化壓力為動力。就業(yè)也是同學關注的焦點之一。也有部分同學認為人際關系也是壓力的其中一個來源。這可能源于大部分同學是第一次離開家，這種集體生活中的人際關系還不能太好的處理。當然，對于部分同學家里有經濟困難的，經濟也是個很大的壓力。
（6）談及大學生活中的花銷，大部分同學還是比較節(jié)儉的，大部分金錢都用于基本的生活消費。也有個別同學花費在休閑娛樂的比較多。這源于學生對于金錢的認識和理念。還應秉持勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。
（7）目前學生所關心的主要是學習成績、就業(yè)和人際關系。當這其中出現問題，絕大多數同學還是選擇向朋友和同學傾訴。主要因為怕父母為其擔心。但遇到棘手問題還是應當告知輔導員。現階段，學生對于戀愛還是處于好奇階段，家長多半反對在此時談戀愛。但過分的禁止可能造成反效果。
（8）縱觀同學們對于自己大一生活的評價，都還是積極向上的。同學們對自己的學習生活都抱有樂觀積極的態(tài)度。希望能延續(xù)下去。
8.建議與決策。
（1）學習方面。
學生應當正確處理和對待學習中的問題，并正確對待考試和考試成績。日常學習中，探索適合自己的方法，并積極與老師、同學交流，定會獲得大的收益。多組織有關鼓勵學習的活動也是調動學生學習積極性的好方法。
（2）未來規(guī)劃。
同學基本上都有對于自己未來的規(guī)劃。每個人都有對于未來不同的看法。此規(guī)劃應當從實際角度出發(fā)，思考適合自己的規(guī)劃。也可詢問老師或輔導員從而找到自己的努力方向。
（3）課余活動。
不但是個人喜好，也是集體榮譽感的體現。當參加活動也應當斟酌自身的能力。以不影響自己正常的學習生活為前提，積極參與活動才是明智之舉。期隊干部和班級干部在這方面應起積極帶動作用。
(4)政治素養(yǎng)。
同學們都積極希望能夠加入中國共產黨，成為共產黨的一員，這還需同學們提高自身各方面的素質以求黨組織的青睞。同學們在日常生活中應注意自身的言行，積極關注國內外大事，用美好的品質和知識來武裝自己，用一個黨員的要求來嚴格約束自己，盡自己最大的努力完善自身，從而成為共產注意的接班人。已成為入黨積極分子的同學，更應注意自己的一言一行，寫好每階段的思想匯報，用積極創(chuàng)新的思想激勵自己。
（5）生活狀態(tài)。
員也應隨時關注同學們的心理變化，幫助其解決困難。
9.給我們的啟迪。
經過一年的生活和學習，同學們也在不斷地成長，不斷地學習。在這個網絡信息時代，正確的使用和利用網絡是同學們應當學習加強的。在這個競爭激烈，社會壓力大的時代，同學們應當學會強大自己的內心，學會自我調節(jié)各種生活中的壓力，也學會傾聽和傾訴。學業(yè)仍是作為一個學生的本職，學習各種社會能力的同時，不能忽略文化課的學習，知識是最大的財富。新的一學年開始了，希望同學們揚長避短，不斷地完善自己，創(chuàng)造自己的未來。
大學生思想調查報告篇三
大學生是國家的未來和希望，是國家不斷向前發(fā)展的最寶貴的后備力量。大學生作為社會特殊的知識群體，他們的思想動態(tài)直接影響著他們的世界觀、人生觀、價值觀的形成和發(fā)展，他們對于就業(yè)和學習、感情及社會各方面的看法和態(tài)度，直接影響著他們?yōu)槿颂幨碌姆绞胶头椒ǎ虼思皶r了解大學生的思想動態(tài)對于有針對性的做好青年學生思想工作也有同樣有非常大的作用。
經過對法學院111901班的全體同學進行了詳細調查之后具體得出了一下幾個方面的結論：
1.經過進入大學校園以來的第一次期末考試，許多同學的成績并不是很理想，掛科率較高。經調查，大部分同學在英語以及數學這兩個科目上出現了問題，只有個別同學未通過專業(yè)課的考試。同學們在這一問題上大多把原因歸結為剛剛從緊張的高中生活進去到輕松的大學生活，不再有老師跟在身后督促而是要靠自身的自覺性來合理的安排學習時間，因此導致一部分自控能力不是很強的同學將更多的時間用來娛樂休閑，參加各種社團活動等等，于是在期末的時候沒能通過考試。針對這一問題，對于剛剛進入大學的學生來說，在第一個學期期末就出現了掛科的現象有的時候也未必是一件壞事。也許這一次的掛科就像警示一樣，讓同學們在接下來的大學生活中更好的安排自己的學習生活，為自己設立目標，最后完成自己的學業(yè)。
2.經同學們反映，在進入大學校園之后，平時的各種體育活動似乎變少了，平時在上完課之后大部分同學都回到了寢室，周末休息的時候也不太愿意外出。相對于高中時每天的間操以及每周兩節(jié)以上的體育課，大學期間的體育活動時間就減少了很多。減少的體育活動或多或少都會對同學們的身體素質造成影響。那么針對這一問題就可以建議同學們利用平時的空閑時間多進行一些自己喜愛的體育運動，身體是革命的本錢，只有擁有一個好的身體才能更好的投入到學習工作中去，取得更優(yōu)異的成績。
3.雖然經過了一個學期的鍛煉，但是絕大多數同學還是不能夠合理的安排自己的生活費問題，大家都似乎把大部分的錢花在了月初的時候，等到了月末則過的非常辛苦，有的同學甚至挺不過這個月就要再一次向家里要生活費。其實這種月初吃肉月末喝粥的情況在大多數同學身上都有體現的，這就要求同學們要安排好自己的花費，而且應該開始培養(yǎng)自己的理財觀念，為以后步入社會打下良好的基礎。另外對于同學們家庭情況的進一步了解，目前本班的同學并沒有家庭特別困難無力提供上學所需的費用或者出現重大變故的情況，不過也有一些同學家中的條件不是很好，好在這些同學非常懂事，在上學的同時有些人又找了兼職賺錢來緩解家中的壓力，而且上學期也向學校申請了貧困生的補助，也許會對他們的情況有一定幫助。
當時明明只要提高警惕就可以避免上當受騙這一例子一樣。因此，對于安全教育方面的工作仍然不能懈怠，一定要使同學們加強防范心理，平安快樂的度過美好的大學時光。
5.進入大學之后沒有了繁重的課業(yè)壓力，許多同學都擁有了屬于自己的愛情，這固然是件好事，但是有些同學在這方面過于投入甚至受到了傷害，如果這樣的話就得不償失了，戀愛是美好的，尤其是在大學校園里的愛情，但是不論多么美好都不必使自己受傷，本來該是件令人快樂幸福的事，卻沒給人帶來幸福的感覺的話不如就放棄，學會去保護自己不受到傷害或者少受到傷害也是同樣重要的事情。
6.同學們同樣重視的還有友情，作為九零后的我們大多數都是獨生子女，在家里都是父母的掌上明珠，倍受家人的呵護幾乎沒有吃過苦受過委屈。在進入大學之后，大家離開了自己的家開始了另一種全新的生活，跟同學住在一個屋子里，于是如何處理好于同學和室友之間的關系也成了大家需要面對的一個重要問題。過去的十幾年里，大多數同學都習慣了以自我為中心的生活方式，即使在過去上學的時候也需要與同學老師相處，但是大學的寢室生活相比于以前又多了許多瑣碎的小事，也就會引起同學之間更多的問題。經同學們的反映，在上一學期的生活中，雖然同學之間室友之間朋友之間也會產生矛盾，但總體上來說還是很不錯的，大家都在彼此適應互相磨合，在偶爾的爭吵中也會總結出許多以前不明白的道理，這就是大家變得更加成熟。也許正是這些經驗道理，使我們不斷成長，從而更好的去適應這個社會，并有足夠的能力生存下去。
7.大學生活對于許多同學來講就意味著背井離鄉(xiāng)，獨自一人來到異鄉(xiāng)求學，于是在從前我們也許不太注意的親情也就顯得更加珍貴。在調查的過程中，絕大多數的同學還是能夠經常給父母打電話問候一下，并且向父母簡單的說明自己的情況，讓他們不那么擔心。這是非常好的現象，應該提醒同學們繼續(xù)保持下去，只有先愛自己的父母才能去愛別人，這也能夠體現一個人是否善良有道德。
8.在問過了同學們的個人問題之后，又對當下社會上普遍存在的問題進行了調查，同學們也各自表達了看法。
對于當前大學生中的貧富分化問題，大多數學生認為炫富心理主旨在于“斗富”，通過這樣一些炫耀式消費活動，完成其社會性競爭與比較，這就使得炫耀性消費成為一種難以休止的金錢競賽，其結果是形成奢侈之風，造成財富浪費。炫富是很幼稚的行為，有出息的靠的不是家庭，而是自己的能力。一般含著金鑰匙出生的比窮苦的人來的幸運，但沒什么值得炫耀，應該更好的運用這些資源幫助需要幫助的人。
大學生思想調查報告篇四
專業(yè)：金融學雙語實驗班。
班級：一班。
年級：20--級。
學號：
(一)本篇調查報告因個人水平、時間、精力有限，僅如實反映金融專業(yè)就業(yè)現實狀況，并不做，也沒有足夠信息來做相關研究分析。報告中的設計到的任何觀點均引自其它研究報告，非本人觀點，僅作參考。
(二)調查范圍為金融證券業(yè)及金融銀行業(yè);調查樣本為申銀萬國證券公司成都分公司及中國工商銀行四川省分行;調查方式為個別樣本觀察;調查對象為公司基層，中層各職位;調查內容為金融專業(yè)畢業(yè)生在證券，銀行宏觀就業(yè)現實狀況及趨勢和具體樣本崗位工作狀況。
(三)調查時間精力限制，調查資料除來自實地考察記錄整理以外，在一定程度上的參考了網路上一些大型、權威的相關內容調查研究報告。
(四)作者現今水平有限，信息搜集有限，內容在一定程度上反映情況，讀者在瀏覽本報告時請有選擇的進行參考。
金融是現代社會和經濟全球化背景下產生的標志性產業(yè)，也是一個典型的高收入彈性產業(yè)，會隨著社會經濟的發(fā)展而占據越來越重要的地位。隨著經濟全球化的深入發(fā)展，金融日益廣泛滲透到經濟社會生活的各個方面，與人民群眾切身利益緊緊相連。因此一種觀點認為，如今金融人才短缺，就業(yè)前景廣闊。
然而在大學擴招的浪潮中，金融學個專業(yè)的擴招是極其明顯的。另外，20--年廣東省高考有70%的學生首選金融和商業(yè)相關專業(yè)，而在商業(yè)極其發(fā)達的美國，這個比例也只有30%。經統(tǒng)計資料表明，許多本科畢業(yè)生畢業(yè)之后進入銀行都是從站柜臺開始，最終能夠熬出頭的也是其中的小部分。面對金融行業(yè)越來越高的入行門檻，另一種觀點認為，金融從業(yè)壓力大，就業(yè)前景看壞。
那么，到底哪種觀點更符合現今金融就業(yè)狀況呢?從招聘公司來說，對當今畢業(yè)生有著什么樣的招聘要求呢?從招聘者來說，在金融行業(yè)工作又應該具備何種學歷和哪些能力呢?工作在金融崗位的職員又有著什么樣的生活形態(tài)和收入福利呢?本報告將從但不限于這些問題的角度，通過對證券公司的整體調查，公司經理的述說以及對相關職位職員的采訪來反映就業(yè)現實狀況，事實甚于雄辯，在對事實有過一定的了解后來回答以上兩個問題也許會有新的感悟。
(一)證券公司調查。
調查時間：20--—2—2。
調查單位(地點)：申銀萬國證券股份有限公司成都分公司。
調查對象：該公司總經理王，職員肖、徐等。
1、證券業(yè)金融專業(yè)宏觀就業(yè)狀況(總經理介紹)。
以下所提及職位均指除基層職位如文員、柜員等外的與金融專業(yè)有直接聯(lián)系的職位?；鶎勇毼坏膶W歷要求一般是本科生，職業(yè)能力要求是交際能力強，親和力強，細心，耐心。但一般無論是證券或者銀行的職位如今都會將職員安排到基層進行一段時間的鍛煉。
證券公司業(yè)務分為證券經濟業(yè)務、投資銀行業(yè)務、資產管理業(yè)務、自營業(yè)務等。其中證券經紀業(yè)務及咨詢顧問業(yè)務由分公司執(zhí)行，其它業(yè)務均由總公司開展。在總公司(更高級的業(yè)務)中對學歷和能力總體會比分公司高，一般為優(yōu)秀的本科生和研究生。
證券經紀業(yè)務中，為金融學專業(yè)畢業(yè)生提供的有證券經紀人、證券(期貨)分析師、理財師等，學歷要求一般為本科生。經紀人要求人際交往能力強，親和力強，細心，耐心;分析師則要求對證券行業(yè)敏感、熟悉。經紀人薪水根據業(yè)務水平而定，多則月薪一萬左右，底則月薪20--—3000。
投資銀行和資產管理業(yè)務等其他業(yè)務有諸如保薦人、負債管理師、行業(yè)分析師、風險控制人員等等職位。學歷要求一般都為研究生以上，且具備一定的科研分析能力，對法律、財務、金融、會計、計算機、管理的復合型人才有迫切需求，這也是證券行業(yè)對人才的要求趨勢。在這些業(yè)務中，一般職員起薪會在年薪十萬以上。
2、案例采訪。
1)證券經紀人。
工作內容：為證券公司介紹證券交易客戶，從客戶交易資金中提取交易費用作為工資來源。
工作壞境及地點：由于與不同客戶打交道，經紀人的工作環(huán)境經常變化，到處奔波，地點不定。
工作所需能力：本科學歷以上;良好的人際交往能力;良好的身體素質;有著親和力、細心、耐心的心理特質。
工作薪資范圍：根據業(yè)務水平而定，在20--—10000左右。
工作形態(tài)：為了拉客戶而到處奔波;也可以悠閑的享受客戶的交易費用。
職業(yè)發(fā)展展望：沒其它的，拉得好坐著來錢，拉的不好，累死了也沒多少。
2)經理文員。
工作內容：證券交易資料錄入、整理。
工作壞境及地點：經紀經理后臺辦公室。
工作所需能力：本科學歷;基本的金融常識;耐心、細心的特質。
工作薪資范圍：20--—3000左右。
工作形態(tài)：面對電腦錄入資料。
3、小結。
目前金融專業(yè)的畢業(yè)生太多太濫，證券業(yè)基層崗位的需求是供不應求，競爭很激烈;然而對于中高層職位的專業(yè)化人才的需求仍然很大;對于復合型的人才更是供不應求。因此證券人才的趨勢是復合型人才，同學在學習自身專業(yè)，鍛煉自己實踐、研究能力的同時，應該注意其它專業(yè)知識的培養(yǎng)，擁有雙學位的金融、法律、計算機等人才在招聘市場始終供不應求。
大學生思想調查報告篇五
為了全面、客觀、正確地估價我系學生的思想狀況，把握當前學生的思想動態(tài)，不斷增強學生思想政治工作的適應性、有效性和針對性，做好新形勢下學生思想政治工作。日前，我們采取問卷調查、座談、個別談話、典型剖析等方式，對我系學生的思想狀況進行了一次較為深入的調查了解，本次調查共涉及全系兩個年級，十多個專業(yè)，發(fā)出問卷300份，回收問卷288份，其中有效問卷280份。
隨著我國社會主義市場經濟體制的逐步完善，我國高等教育的迅猛發(fā)展，社會對人才的要求越來越高，這給在系大學生所帶來的沖擊是前所未有的、也是全方位的。社會大環(huán)境的變化也無一例外影響著我系學生的思想觀念、價值取向、思維方式和行為方式等。一方面表現出學生的思想主流是積極的、進步的客觀事實，另一方面也應看到，社會和學系發(fā)生深刻變革帶來了許多復雜情況和矛盾沖突，大學生在許多方面還不適應，在思想上不可避免地出現一定程度上的迷茫、困惑與混亂，一些可能是帶有方向性的問題。
（一）當前形勢下，我系學生的思想主導方向是積極向上的。
從表面上看，現代大學生似乎缺少以往的政治熱情，但我們決不能用“政治淡漠”來簡單加以概括，如果說學生已經由盲目的沖動變?yōu)榍谟诶硇运伎?，逐步趨于成熟則更為客觀準確。他們學會了運用馬克思主義的立場觀戰(zhàn)和方法，結合中國實際情況觀察和處理問題，更多地表現出對馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，對改革開放、黨的路線方針政策的認同。
1、政治觀。
我系學生是比較關心政治的，他們了解時事、了解政策的愿望比較強烈，對于一些國內外大事，能夠用平和的心態(tài)和發(fā)展的眼光關注形勢的發(fā)展變化。
（1）對馬克思主義、鄧小平理論的認識基本正確。
多數學生政治上進步較快，能夠接受馬列主義理論、毛澤東思想和鄧小平理論，而且自發(fā)學習理論的人數和要求加入黨組織的人數日益增多。對于馬克思主義，92%的同學認為馬克思主義理論是科學理論，科學的理論只有同實際結合起來才能真正發(fā)揮它的無窮力量，但科學的理論并不是停滯不前的，是需要不斷發(fā)展完善的；在理論學習方面，56．３%的同學自覺地學習過鄧小平理論，認為鄧小平理論是對馬克思主義的繼承和發(fā)展，是對中國社會主義建設具有重大的指導意義；有接近３０％的同學認為應該成立研究鄧小平理論的學生社團組織。
（2）基本政治立場比較堅定。
隨著我國改革開放的深化，社會主義建設事業(yè)取得巨大成功，高系思想政治教育工作的深入開展，大學生思想認識發(fā)生了明顯的變化。我系有8８．５%的同學同意“建設有中國特色的社會主義是中國發(fā)展的必由之路”的說法。領導和道路問題的正確認識導致大學生要求入黨人數逐漸增多，對加入黨組織表現出極大的熱情，這是大學生政治上走向成熟的另一個重要方面。據調查，近幾年主動要求加入中國共產黨的學生比例均在90%以上，（3）對黨的路線方針政策普遍認同。
調查表明，大學生對黨的方針政策給予了熱情關注。近年來，大學生的改革開放意識明顯增強，對祖國建設取得的偉大成就深感欣慰，認識到只有改革才有發(fā)展。他們對社會主義市場經濟感興趣，認為這是振興國家經濟的正確選擇。9７．６%的同學認為中國要想富強，必須堅持改革開放；88．8%的同學認為建設社會主義市場經濟有利于進一步解放和發(fā)展生產力．與此同時，同學們也表現出對黨做出的重大決策的基本認同：9８．８%的同學支持黨中央對“法輪功”組織的定性及處理，而且對黨中央能夠高瞻遠矚及時發(fā)現和處理“法輪功”組織表示贊嘆。在與同學談話中了解到，絕大多數同學認為雖然腐敗現象還十嚴重，但黨中央不斷加大了反腐敗的力度，相信經過一段時間的努力，隨著監(jiān)督機制和相關法律出臺，腐敗現象一定會得到根本的治理；對祖國統(tǒng)一大業(yè)絕大多數的學生認為要盡最大努力實現和平統(tǒng)一，但決不能放棄使用武力。
2、人生觀。
在我系，雖然大學生的人生觀方面存在許多問題，但總體上看，大學生人生追求的基本心態(tài)還是積極的，立志成材，全面鍛煉，爭取有所作為是大學生人生觀的基本點。
（1）自立、自強和競爭意識明顯增強，目前，學生做家教的現象十分普遍，還有相當一部分學生能夠利用一切機會如為企業(yè)發(fā)送宣傳品、做市場調研、做促銷員等走向社會，在鍛煉自己的同時，能夠得到一定的報酬。調查中，8９．5%的同學贊成“優(yōu)勝劣汰”是社會發(fā)展的必然產物的觀點；6５%的同學認為“知識是競爭的手段”或“知識是自下而上的工具”；分別有8２．5%和７５．3%的同學對考試和就業(yè)等一系列競爭行為有信心；９０．8%的同學認為“人生在世要靠自己”。這些說明，大學生已經承認了這樣的社會現實－－當前的社會是一個競爭的社會，以前的優(yōu)越感正在且已經為現在的危機感和緊迫感所代替。
（2）提高自身綜合素質的意識明顯增強。
現實社會需要素質較高的大學生，只有文憑沒有水平難以適應社會的需要.。學生們一致認為只有具備較高的綜合素質才能更好地適應社會，才能使自己有更大的發(fā)展空間。在我系，大學生努力學習全方位鍛煉的勁頭空前高漲，他們表示“現在還是想把功課學好”、“更希望學一些諸如經濟管理、計算機等實用技術”，“讀書熱”、“考本熱”和“社團熱”在我系悄然興起。調查顯示，87%的同學大部分課余時間在上自習或參加各種活動，目前已有200多名大學生參加了各種學生社團組織。關于自習時間的問題，有的同學明確提出要求，教學樓應該再晚一些關燈等。
3、價值觀。
當代大學生的價值觀念發(fā)生了很大的轉變，既不是原來計劃經濟體制下提倡的大公無私、無私奉獻，也不是惟利是圖的極端個人主義，而是強調個人與集體利益的兼顧，奉獻與索取的統(tǒng)一。
（1）價值目標多樣化，帶有明顯的務實傾向。
整個社會價值觀念的裂變在大學系里的反映強烈，大學生的價值觀念變革同社會價值觀念的變革一樣，帶有明顯的普遍性、同一性和同步性，價值取向呈現出多元化和多樣化并向獲取實惠方向發(fā)展的趨勢。問卷中發(fā)現，在選擇“一生中什么東西最重要”問題時大學生的答案是相當分散的，把健康排在第一位的同學比例是最高的（30%左右），知識次之，接下來是理想、金錢、權力等，原來一直比例很高的理想、信念已經不占優(yōu)勢，逐漸退居二線。這種多樣性和務實性的價值取向同我國多種經濟成分、多種分配形式和多元利益主體等體制的出現是相吻合。
（2）擇業(yè)觀念基本正確，順應時代的要求。
大學生擇業(yè)觀念是他們價值觀的最好體現。由于社會的進步，就業(yè)市場的拓寬和就業(yè)渠道的增多，學生上大學，國家包分配的分配體制成為歷史，大學生中的“鐵飯碗”思想已經不復存在。我系學生已經拋棄了頭腦中的“等、靠、看”的念頭，在選擇職業(yè)時，不再過多地考慮專業(yè)對口，而是考慮如何實現自身價值。調查中，回答“你如何看待就業(yè)”這一問題時，78.5%的同學選擇“自主擇業(yè)，學系應進行全面的就業(yè)指導”這一答案，一部分同學甚至認為就業(yè)是個人的事，不需要國家和學系負責，僅有6.5%的同學選擇“學系應對學生就業(yè)全面負責”；78.5%的同學職業(yè)選擇的首要標準是體現個人價值。
（3）團結協(xié)作精神有所增強。
多數學生認為應當具有集體主義觀念，應當在主觀與客觀、個人與社會的協(xié)調統(tǒng)一中，書寫自己的人生。在個人、集體和國家三者之間的關系上，大多數學生認為個人利益應服從集體和國家利益。46%的同學認為“人的價值在于奉獻或奉獻應大于索取”；65%的同學贊同實現人生價值要達到“奉獻與索取的統(tǒng)一”的觀點。他們意識到只顧自己，不顧他人，不會為社會認可，只為自己著想的人目光短淺，思想狹隘，不會在成材的道路上取得更大的成功。同時國家和社會也要對樂于奉獻之人有所回報，盡量滿足其合理需求，這樣的人應當得到人們的尊重。
4、道德觀。
經過一段時間的比較和思考，系園的大學生群體大體上完成了東西方道德標準的否定與肯定，一貫提倡的社會主義道德風尚和中華民族的傳統(tǒng)美德正在與西方文化中積極因素逐步融合，形成當代大學生的新型道德觀念。
（1）傳統(tǒng)道德意識的回歸。
前些年，在改革開放過程中西方文化和道德觀念洶涌而來，大學生從茫然無措到。
兼收并蓄。進而發(fā)展到對傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德的全盤否定，甚至連大學生自己也感覺到道德的倫喪，真誠的人與人之間關系的淡漠，似乎每一個人一夜之間都變成了嚴格意義上的經濟人。但是，受到5000年文明熏陶的大學生們并沒有完全醉倒，長期積淀在他們身上的優(yōu)良傳統(tǒng)教育成果喚醒了他們，使他們在揚棄的基礎上重新認識了中華文明，并且名正言順地接受了，有的同學主動開始研究代表孔孟之道的儒家思想。調查中，98.2%認為“應該大力提倡和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)”；96%的同學認為“待人要真誠”；79.5%的同學認為“自己和同學關系融洽”；67%的同學愿意聽人文類講座。在他們看來，增長才干固然重要，但自身修養(yǎng)也同樣重要。
（2）崇尚理想人格。
調查中發(fā)現，在大學生的課外讀物中，領袖著作、人物傳記等方面的書籍有逐步增多趨勢，他們?yōu)轭I袖人物的歷史功績而贊嘆，為他們偉大的人格力量所傾倒。89.8%的同學認為“雷鋒精神依然體現時代特征，應繼續(xù)發(fā)揚”,表明當代大學生們崇尚理想人格,希望自己能為祖國和人民做出貢獻。
（3）追求平等。
人人平等是社會發(fā)展和進步的一種表現，也是人類追求的一個目標，大學生在這方面一直是身體力行的。我系大部分學生來自農村和小城鎮(zhèn)，他們的生活條件和經濟狀況與那些來本市及其它大城市的學生相比窘迫得多，也在一定程度上影響他們的個性發(fā)展和某一理想的實現,而且在個別的學生中心里壓力比較大,但在調查過程當中,我們也深切感受到,他們要求平等意識非常強烈。其中大多數同學對考試作弊，“雙選”時的拉關系、走后門和找老師提分等現象深惡痛絕，他們認為這是一種不正當競爭，沒有給他們平行競爭的機會和權利，用他們自己的話說“沒有用武之地，有一種被欺騙的感覺”；他們渴望相互理解，渴望被人尊重，把這些當作追求平等的最高待遇；他們愿意參加有報酬的社會活動,對所得的勞動報酬認為是合情合理的（如綜合測評加分、家教工資等，）是對他們付出的回報和承認。
5、對學系的改革觀。
我系的大學生十分關心學系的改革和發(fā)展，具有強烈的主人翁意識。在“對學系你最關心的是什么”這一問題的回答時，更多的同學關心學系的前途、聲譽、教學質量、外語和計算機過級等問題；對于后3%制度，有近90%的學生認為這一制度有背于學生的素質教育，不利于學生身心的健康發(fā)展，應徹底修改；對早操有98。6%學生認為這種整齊劃一的管理方式不利于學生的個性化發(fā)展，應提倡早操內容多樣化，學系應為學生提供更多的鍛煉內容和形式，對學系的發(fā)展前途絕大多數的學生在滿懷信心的同時也不無憂慮，一方面國家和社會如此重視高等教育的發(fā)展，擴大了高系的招生規(guī)模，為我系提供了前所未有的發(fā)展空間，特別是大慶將成立大慶大學后，這無疑是學系發(fā)展的大好機會，但又怕學系沒有競爭實力，好機會抓不住等。對于高系后勤社會化問題，部分學生認為怕是換湯不換藥，服務質量提高不上來就大幅度提高費用等；雖然一些學生對教學、伙食、學生工作等提出諸如教學手段落后、伙食質量不如去年、管理較嚴等意見，一方面說明我們的工作還不盡如人意，但從另一個側面也反映出學生關心學系的改革和發(fā)展。
（二）目前我系學生思想中存在的傾向性問題。
在充分肯定大學生主流的前提下，在調查中我們看到，由于各種因素的影響，大學生思想認識依然存在不容樂觀的問題，集中表現為以下四個方面：
1、重智育，輕德育。
要想在社會上立足，要想使自己在所發(fā)展，必須依靠真才實學，這是社會發(fā)展的客觀存在要求，所以大學生過多地把注意力和精力投入到專業(yè)知識和衫知識的學習中，理論的學習和實踐則少之又少，忽視德育、不注重全面提高素質的現象普遍存在，一直未能有效解決。這些直接導致大學生意識開礦的淡化，一部分學生政治現任感不強，不愿上政治理論課，不愿意擔任社會工作央政治上不求進步，政治性活動不愿參加，甚至是厭倦和反感。我系大學生中，18。8%的同學贊成多黨制或一黨多派；33。3%的同學贊成少談些主義，多研究些問題和學管奉行什么主義，只要經濟上去就行的觀點；“趨同論”在我系在大學生中也頗有一定的市場，37%的同學認為社會主義和資本主義兩種制度正在“逐步融合”。同時在調查中還發(fā)現，隨著年級的升高，同意上述觀點的學生比例分別為30%、36%。說明隨著接觸社會的機會增多，受其負面影響，大學生的心態(tài)越來越不平衡，反叛性越來越大，也反襯出德育工作系統(tǒng)性和針對性不強的弱點。
2注重實惠，缺乏理想。
“小學進行共產主義教育、中學進行社會主義教育、在學進行社會公德教育”的評論是大學生缺乏遠大理想的現實寫真。過去對宏大理想的追求，代之以對更加現實、更加具體、更能體現個性的目標的選擇。這樣雖有其得增減腳踏實地、實事求是的工作作風，得減輕心理壓力等積極的一面，但其生活缺少動力、格調不高、得過且過等消極因素持影響也不可掉以輕心。我系一部分大學生參加活動不是以鍛煉能力為目的，僅僅是為了綜合測評加分；由于缺乏明確的目標，理論功底不強，不明白人生的真諦，一部分同學覺得生活沒有意義，處在一種茫然混沌的狀態(tài)中。調查中發(fā)現，33%的同學覺得“學習無動力、生活無目的、無聊苦悶”；15%的學生不明白“人活著窨是為了什么”。
3貪圖享樂，怯于奉獻。
拜金主義，享樂主義在部分同學中產生極大的消極影響。據調查，把金錢看作是人生首要目的的比例，近年來大幅度升高，現在占被調查者中的16。7%。49。7%的同學認為“賺錢是個人生活的根本前題”。另據了解，高雖未在大學系園內形成主流，但少數學生由于社會是“大款”現象對他們心理的沖擊，已成為系園內的“款爺”，上酒樓，下舞廳，玩游戲現象在系園內屢禁不止。
4強調自我，忽視他人。
一些大學生曲解個性化教育的真正含義，以為提倡個性就是自我設計、自我實現，把個人同集體、個人與他人的關系割裂開來，有的竟把個人利益凌駕于他人和集體利益之上?，F在在大學生的演講稿和話語中運用最多的一個詞匯就是“實現自我”。為了實現自我，部分學生缺少為集體爭光的心理，甚至做出打架斗毆、酗酒賭博等損害班級榮譽的事情；為了實現自我，部分學生喜歡獨來獨往，同學關系緊張；為了實現自我，部分同學出現偷盜、借財物不還等損害他人利益的現象。自我意識的膨脹使大學生相信“走自己的路，讓別人去說吧”的意義就在于我想怎么樣，我想干什么就干什么。
二我系大學生思想變化的特點。
當代青年學生的精神面貌發(fā)生了顯著變化，更具有時代特征。我系大學生的思想認識與全國其他高系的大學生不同的是，除了具在主體性、開放性、多元性、務實性和可塑性等特點外，其選擇性、兩重性和層次性更加突出。正是大學生思想變化有如此特點，才使人們感覺到大學生的所作所為令人不可捉摸。
1選擇性。
中國的改革開放和高等教育與教學改革者為大學生提供了更多的選擇窨和選擇權利。新的人才下策與國際用人制度的接軌，社會上允許個人素質和能力的充分展現，致使整齊劃一的枷鎖被蛻去，激發(fā)了長期以來一直壓抑在體內精神能量和動力。
2兩重性。
由于生活在多變復雜的社會現實中，學系思想教育也存在著弱點和不足，加之大學生正處于思想的半成熟期，思想變化非常之大、非常之快，朝令夕改，多數大學生明顯表現出知與行的嚴重脫節(jié)、觀念與行為的不一致，只注意從大處著眼，不注重從小事做起。這種是非判斷的雙重標準應是大學生思想主體性、多元性、務實性選擇性等因素多重作用的結果，是其它多種特點的集中體現，典型地表現于大學生的政治原則、意識形態(tài)、價值傾向和道德信仰等許多方面：他們希望加入中國共產黨，但卻贊成多黨制這些人加入共產黨主要是為了實現個人目的，考慮到將來有一個比他人更優(yōu)越的“雙選”條件，可以選到一個待遇好的工作單位，為有光明的發(fā)展前任而鋪平道路，至于中國由誰來領導者倒無所謂，只要過的好就行；他們有變革的思想和意識，擁護改革，支持改革。但當改革觸及到切身利益時，又顧慮行政重重，不理解、不滿意，牢騷滿腹。有的可以由改革的促進派變?yōu)楦母锏姆磳ε?，想方設法阻止改革的進程；在思想上，他們認同人生價值在于奉獻，可那是對別人提出的要求，由于社會現實的影響，一旦在行動上需要自己做出犧牲時，他們就要左攀右比，瞻前顧后，最終選擇的還是物質第一，金錢至上；他們贊同“天下興亡，匹夫有現”的觀點，可卻有一部分同學相信“人的本性是自私的”，同意“主觀為自己，客觀為他人”的說法這也說明他們思想的不一致性。
3層次性。
學生中的骨干層，有明確的理想信仰和道德追求，綜合素質較高，能力較強，希望早日成材；二是努力前進層（占學生總數的50—60%），雖有較強的上進心，但意志品質較弱，注意品行修養(yǎng)，能樂觀地看待生活，心理壓力小，能把握住自己；三是實惠享樂層（占學生總數的10—220%），缺乏遠大理想和學習動力，缺乏政治現任感受和集體榮譽感，在系期間吃喝玩樂，不思進取，享樂主義和極端個人主義表現突出；四是悲觀消沉層（占學生總數的10%左右），悲觀迷茫，思想斗爭激烈，心理壓力過大，個別的甚至出現心理失衡、悲觀厭世。
基礎部團委。
2004年3月23日。
大學生思想調查報告篇六
為了能夠走進當代大學生的內心世界，清晰的了解當代大學生的思想狀況，如實的反映當代大學生的內心世界，我們小組利用五一假期期間，深入我校大學生當中，通過調查問卷的形式，對當代大學生的愛國主義、價值觀和道德素養(yǎng)狀況進行了廣泛的調查。
本次調查于xx年5月上旬進行.調查選取我校的全日制在校大學生,共發(fā)放問卷800份,回收有效問卷735份,其中大學生的性別抽樣分布為:男性占52.7%,女性占47.3%;年級的抽樣分布為:大一占41.9%,大二占38.5%,大三占8.4%,大四占11.2%,.政治面貌的抽樣分布為:中共黨員占21.2%,共青團員占77.5%.現將問卷具體結果報告如下:。
列寧說過：愛國主義是“千百年來鞏固起來的對自己的祖國的一種最深厚的感情?！睈蹏髁x是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。愛國主義歷來是動員和鼓舞中國人民團結奮斗的一面旗幟，是推動我國社會歷史前進的巨大力量，是全國各族人民共同的精神支柱。在新的歷史條件下，加強愛國主義教育，繼承和發(fā)揚愛國主義傳統(tǒng)，對于振奮民族精神，增強民族凝聚力，團結全國各族人民自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為建設有中國特色的社會主義宏偉事業(yè)而奮斗，具有重要的現實意義和深遠的歷史意義。
而在調查中我們發(fā)現，當代大學生有著濃烈的愛國意識。眾多大學生已經明確認識到個人的命運和國家的命運緊密相連，所以很關心國家大事，對政治形勢具有一定的鑒別力。如“對中央的一年來的工作的總體印象”的滿意度達到78.88%，對“規(guī)范完善社會主義市場經濟秩序、加快經濟發(fā)展”的滿意度達到74.73%，“實施西部打開發(fā)戰(zhàn)略”達到74.45%，“解決三農問題”達到70.11%，“科學發(fā)展觀的貫徹落實情況”達到68.75%。在被問到對臺灣當局“xx”行為的看法時，高達74.3%的人表示很反對，16.1%表示一般反對。由此可見，大學生們的評價基本是理性的，既能認識到社會的進步，也能發(fā)現問題，很少有非此即彼的簡單判斷，這充分體現了當代大學生已經學會用發(fā)展的眼光評價政治、社會問題，同時表明他們已經具備了一定的國家主人翁意識。
大學生對黨的信任度增強大學生對黨的信任度增強。在接受調查的大學生中，61.63%的學生認為整個社會主義現代化建設事業(yè)都要堅持中國共產黨的領導，59.12%的學生認為中國共產黨有能力把自身建設好。而且在被調查學生中，48.0%的學生是入黨積極分子，還有37.0%已經加入中國共產黨。此外，在被問到如何看待馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論時，61.1%的學生認為既要堅持又要發(fā)展，其中還有54.4%的學生能準確地說出“三個代表”。
對于共產主義，當代大學生也表示了極大的信心，51.7%的大學生認為共產主義是人類歷史發(fā)展的必然趨勢！
調查還可以看出大學生的精英意識已經轉為平民意識。在計劃經濟條件下，我國高等教育的落后和大學生的稀缺和受重用造就了大學生的“精英意識”。然而市場經濟的沖擊把大學生推向了競爭的前臺，上大學繳費、畢業(yè)雙向選擇、就業(yè)壓力大、用人單位條件苛刻等問題使當代大學生不得不對自身的社會定位趨于冷靜和現實，在內心中樹立把自己置身于普通社會一員的“平民意識”，如有40.6%的學生希望成為合格的建設者，11.17%的學生想成為守法的公民。
通過調查我們發(fā)現，當代大學生更多的是抱著一種務實的態(tài)度，更多的關注身邊的和自己利益密切相關的事，對于時事和一些跟自己關系不大的事熱情不是很高！在被調查的學生當中，他們經常談論的中心話題依次是:日常學習與生活問題(29.5%)，戀愛問題(27.1%)，畢業(yè)分配問題(21.3%)，國際或國內時事話題(17.2%）；在大學四年里他們最想學到的依次是：良好的社會活動能力（41.7%），過硬的專業(yè)知識(33.4%)，多一種人生的歷練(19.6%)；而在選擇職業(yè)方面，35.4%的學生都會首先選擇工資待遇較好的外企或金融機構，然后是工作相對穩(wěn)定的國企和政府機關（20.6%）。其中還有一部分人在畢業(yè)后愿意到西部工作（35.6%）.
總體來看，當代大學生在價值觀上最重要的變化趨勢就是努力尋求實現自身價值和社會價值的統(tǒng)一，積極健康、務實進取成為當今大學生價值取向的基本特征。
66.02%的學生認為個人利益應服從國家、集體利益。調查中我們發(fā)現，當代大學生的道德意識體現了公平、效率、競爭、自立、敬業(yè)、誠信的時代特征。尤其是誠實、守信等與市場經濟相適應的道德觀念在大學生中有著很高的認同度，47.43%的學生認為人的一生最重要的是奉獻、敬業(yè)、誠信，有67.38%的學生同意“誠信是一個人最重要的品質之一”，而且47.0%的學生認為大多數人還是講究誠信。對于作為當代道德規(guī)范的“八榮八恥”，46.1%的大學生認為是科學的世界觀,人生觀,價值觀的有機統(tǒng)一,具有鮮明的時代特征，22.4%的學生要把它當作個人努力的方向,盡自己的能力做到。
盡管大學生對社會道德規(guī)范有了一定的認同，但是我們不得不承認，由于當代大學生更多的關注自我，所以他們的道德責任感還是比較淡，對于社會上一些不好的行為63%的人認為只要不影響到自己就可以容忍。而且大多數人的思想追求是主觀為自己,客觀為別人（35.6%），還有一部分人認為自己是利己主義者和拜金主義者（30.1%）。
通過這次調查我們發(fā)現：我校學生思想道德狀況的主流呈現積極,健康,向上的態(tài)勢,擁護黨的領導和各項路線方針政策,人生態(tài)度比較積極,能夠把個人價值實現與服務社會統(tǒng)一起來。時代的變遷、觀念的嬗變使當代大學生表現出前所未有的獨特性，我們高校的思想政治工作也應該適應教育對象的變化探索新的應對方案。而對策的探討則應圍繞對大學生的價值取向、愛國理念和道德素養(yǎng)的培養(yǎng)進行。以下就是我在調查分析后的一些建議：
首先要繼續(xù)充分發(fā)揮“兩課”在思想政治教育中的主渠道作用。課堂是學生獲得思想洗禮的最主要場所，我們要充分發(fā)揮這個場所的巨大作用，在“兩課”中注入更多、更有價值的，關于愛國、價值觀等方面的內容！
其次，要探索思想政治工作新方法，針對大學生對思想政治教育的逆反心理積極應對。以往我們的思想教育大都把廣大學生集中起來進行說教式的理論灌輸，這樣往往適得其反，容易激起學生的逆反心理，使他們對思想教育產生厭惡，從而不愿自覺接受教育。現在我們可以把學生帶出課堂，帶上大街，采用一種理論聯(lián)系實際的方法，讓學生在做的過程中領會到愛國、講道德的重要性。
大學生思想調查報告篇七
20xx年10月11月。
xx大學。
隨著科學技術的不斷發(fā)展以及網絡的普及，網絡逐漸變得大眾化，并且，眾所周知，網絡文化已經成為當代大學校園中大的文化現象。網絡信息豐富，資源易得，交流便捷，成為了學生生活、學習中不可或缺的一部分。然后伴隨而來的是一些不法分子網絡詐騙，隨意造謠，傳播不良信息，對大學生乃至整個社會都造成了巨大的不良影響。為了了解網絡文化對大學生思想影響的情況，我們小組對本校大學生進行了隨機調查，發(fā)現其中存在的問題，總結網絡的積極意義，并尋找解決的建議。
本次調查我們小組采用隨機調查的方式，其內容包括：一大學生使用網絡的情況，了解大學生的上網時間以及大學生對網絡道德依賴性，上網的目的;二網絡道德觀，主要了解其對網絡中低俗、熱點問題的看法，對不健康的信息的處理方法等。為了了解這些問題，我們十三人組對我校學生進行了一次名為網絡文化對大學生思想的影響的隨機問卷調查。問卷調查采取不記名方式進行發(fā)放填寫。本次調查總共對公寓學生以及食堂門口學生發(fā)放問卷200份，收回189份，回收率94.5%。此次問卷調查的目的是了解網絡對大學生的正面和負面影響，并提出建議來引導大家正確地認識網絡和使用網絡。有89%的同學每天一般花2~3個小時在網絡上，花費在網絡的時間不足1小時的同學只有11%。由此看出網絡已經成為當代大學生的日常工具之一。
調查顯示，大學生上網主要是為了聊天、刷微博、看小說、查學習資料。玩游戲的僅占13%。由此看出，用網絡來娛樂的學僧占大部分，他們使用網絡存在盲點，忽視了其學習的功能，從而影響其道德思想。
對于如何看待網絡中熱點問題，77.5%的小學生理性分析，對問題有深刻的見解。15%的人沒有自己主觀的想法，根據他人的評論來做判斷。對于看了網友評論后，是否會改變自己的看法，44%的人偶爾會改變，因為他們在觀看更多地分析后，對問題有了更全面的看法，從而更加理性地去看待問題。15%的人會經常改變觀點，沒有主觀判斷能力。
對于網絡中不健康的、暴力的信息，67%的人會抵制誘惑，抵抗這些信息的再傳播，說明他們有理性的分析能力。也有少部分同學會無法抵制這些信息以滿足心理需求。你認為理想的網絡文化氛圍是怎樣，53%的同學認為需要完備的法規(guī)和全面的網絡規(guī)范。說明大部分同學都希望有一個良好的網絡氛圍。33%學生希望有一個活潑的網絡氛圍，百家爭鳴，說明同學們渴望從中獲取開放的新穎的知識，渴望從中獲取有益的信息。也有7%的同學完全排斥網絡中的不良信息，希望其完全被過濾，剩下7%的同學并不關心網絡氛圍的問題。
根據以上調查并嚴謹分析，本小組成員匯總以下建議給所有大學生。
首先要學會自我節(jié)制，網絡是社會的一部分，它也應該擁有一套完整的管理制度，所以大學生需要善于自我約束和收攏個人放縱的意志，要有辯知的能力，理性地有道德地使用網絡，在網絡發(fā)表言論，或行為操作時，一定要聯(lián)想是否符合道德和法律規(guī)范。對于現實中的不滿，同學們應該通過合理的途徑來發(fā)泄，切勿在網絡中通過過激言論釋放這種不滿。
要在現實中尋找自己，擁有良好的處世態(tài)度，勇于挑戰(zhàn)現實中的挫折、困難，沒必要沉迷于虛擬的網絡世界中，將更多的時間花在現實活動中，與人交流，戒除對網絡的依賴。對網絡問題要理性分析，客觀分析，切勿被他人的錯誤觀點迷惑。
從調查結果看，網絡文化對大學生的思想有巨大影響，而網絡中也存在一些問題亟待解決。我們大學生應該正確利用網絡攝取其中有益的部分，排斥不良信息。在使用網絡進行娛樂的同時，也要學會學習。作為大學生應加強自控力以及理性分析能力，為建設和諧的網絡文化做出積極貢獻。
大學生思想調查報告篇八
打工或實習是否與所學專業(yè)相符，能否體現實踐與理論知識相結合以及在工作或實習中獲得了什么等問題進行展開。
從調查中發(fā)現，許多大學生都認為兼職是大學生的第二個“課堂”，通過兼職可以學到許多寶貴的東西?！按嬖诰褪呛侠怼保殬I(yè)沒有高低之分，無論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學生覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會是大學生從事的工作，現在都成為了大學生們可以接受的工作。
有52%的同學認為如果要參加社會實踐，最理想的就是到企事業(yè)單位進行實習交流，其次是打工或做兼職占40%；而56%的同學有做過兼職，20%打過暑期工，4%參與過實習，表示從未做過的僅占0%；現在大學生兼職、打工，除了做家教（4%）、網絡的實習實踐（6%）外，越來越多的大學生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷（22%）、校園銷售（4%）、當餐廳服務員（8%）等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學專業(yè)知識相去甚遠，76%學生認為所實習或兼職的工作與自己專業(yè)不全相符或完全不符，僅24%的人認為完全或基本相符。
能夠使大學里的理論知識應用到實踐中去的只占38%，在實習或工作中66%的人滿意自己的課外實踐能力；2%的學生認為兼職是為以后的求職做準備，在選擇實習或打工目的是什么的時候，有32人選擇“接觸社會，積累工作經驗”，占了總數的64%，選擇“賺取生活費”，占了20%。
從選項人數中顯示，大學生兼職以賺錢和充實自己為主要目的?，F在的大學生已經將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工獲取的經驗對將來就業(yè)時有所幫助應該是更多學生考慮的問題。大學生在打工時間上的彈性還是很大的，這應該和他們寬松的學習環(huán)境有一定關系。
56%的人會選擇在假期實習或打工，30%會選擇任何沒有課的時間，2%會選擇周末。有3人認為在不影響學習的基礎上贊成合理兼職或打工實習，9人很贊成兼職、打工，沒有人反對。54%的人都提出學校除了提供就業(yè)指導以及專業(yè)課程外，還應該提供實習機會，22%覺得學校應該提供就業(yè)體驗，至于選擇素質拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占2%。
在調查中發(fā)現沒有人在參加社會實踐上選擇“參加‘三下鄉(xiāng)’活動”一項，說明當代大學生與以往的大學生相比較，他們的求學經歷、生活條件、所處社會大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒有經過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。
當前，大學生的責任意識日益成為社會關注的熱點問題，責任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個新標準。參與“三下鄉(xiāng)”實踐，其目的是為了支援農村的教育事業(yè)，同時給農民帶去相應的指導，本著為人民服務的宗旨，同時把自己在學校學到的知識與勞動實踐相結合，并從群眾中學到做人做事的道理，用于知道自己的將來的學習生活工作。
現在大學生，除了一部分學生來自農村以外，很有一部分是來自城市的，往往這些學生家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的“三下鄉(xiāng)”實踐活動，這樣，學校所提倡的通過“三下鄉(xiāng)”實踐活動來提高學生素質的.目的就未能夠達到。
在馬克思主義哲學中，三觀指的是世界觀、人生觀、價值觀，而個人的世界觀、人生觀、價值觀是緊密聯(lián)系在一起的。由于當代大學生的價值觀主要是圍繞自己出發(fā)，致使大學生自身社會閱歷和實踐經驗不足，更不用說參與“三下鄉(xiāng)”活動服務人民了。
另外，沒有人選擇反對大學生兼職、打暑期工或實習，大家都認為只要不影響學習能夠積攢經驗可以為以后的工作打基礎。對于當代大學生來說，應當刻苦學習專業(yè)知識，不斷提高綜合素質和運用知識的技能。不能否認有過打工經歷的同學，看起來要比其它同學更成熟、社會適應力更強，但對于學生，社會適應力只是一方面的衡量指標，大學期間主要的任務是學業(yè)結構的搭建，即知識結構、專業(yè)結構的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業(yè)知識的學習，結果是得不償失的。
“三下鄉(xiāng)”是大學生社會實踐活動在新時期的深化發(fā)展，是促進農村兩個文明建設的有益補充，具有重要的現實意義和長遠意義；作為一名大學生，如果能引導大學生將強烈的使命感轉化為學習，服務、實踐、奉獻等實實在在行動，把行動變?yōu)樨熑?，將會使大學生在人生軌跡上樹立起更高的起點。
大學生的社會責任意識，應該說不僅有助于他們較快適應、融入社會，同時也是實現自我價值的必由之路；志愿者服務，將專業(yè)知識與社會需求緊密結合起來，利用專長服務社會，回報社會。參加各種公益活動，培養(yǎng)自身的社會責任感，這是一種貫穿于日常生活當中的社會實踐形式，以小見大，以細微之處見長，是進行社會實踐活動的一種長效機制?，F在大學生社會實踐是一種比較普遍的形式。很多學生利用業(yè)余時間到各地和很多行業(yè)去進行社會實踐和社會考察，回校后進行認真的討論總結，用他們自己的視角來理解社會，思考未來的人生道路。
大學生思想調查報告篇九
20xx年xx月。
全國。
近日，國家統(tǒng)計局齊齊哈爾調查隊對當地200名在校大學生求職傾向開展了問卷調查。結果顯示，有超過四成的被調查者有報考公務員的意向，七成被調查者認為公務員考試還會持續(xù)走熱。
被調查者中，文科類占26.4%，理工科類占73.6%;男生占40.8%，女生占59.2%;大四學生占72.3%，其他學年學生占27.7%。調查中，有近九成的被調查者認為，公務員職業(yè)的穩(wěn)定性，公務員職業(yè)風險較低，福利待遇較好，并有73.4%的人認為公務員考試熱還會持續(xù)。但被訪者中有超過半數的人認為，對應屆大學畢業(yè)生在公務員報考中的一些限制條件，諸如要求有研究生以上學歷或基層工作經驗等沒有必要，應該給應屆大學生提供更多的選擇機會。
分析認為，當今大學生報考公務員熱“高燒難退”，與我國傳統(tǒng)的公務員終身制有直接關系，需通過推進機構改革，“打破鐵飯碗”，逐步為“公務員熱”降溫。同時，在校大學生也要結合自身的實際，從自己的興趣愛好出發(fā)，樹立科學的就業(yè)觀念，不必盲目跟風報考公務員。
大學生思想調查報告篇十
根據以上整理的數據，我進行數據分析，得出結論：學生手機市場是個很廣闊的具有巨大發(fā)展?jié)摿Φ氖袌觥?BR> 根據調查顯示，在學生市場份額排名靠前的品牌中，學生市場份額偏高的品牌有諾基亞36%、摩托羅拉18%、三星25%等，這幾個品牌無一例外都是主要以低端機沖擊市場，目前國產品牌在學生市場中認可度也在不斷提高。
作為學生我對這個群體做了一些了解，對于我們共同的特點進行分析，得出手機市場應該針對不同學生群體開發(fā)產品或進行針對性的營銷手段，才能夠搶占市場。下面我們就來對學生群體的特點來進行分析：
1、學生消費群的普遍特點：
1)沒有經濟收入;
2)追逐時尚、崇尚個性化的獨特風格和注重個性張揚;
3)學生基本以集體生活為主，相互間信息交流很快易受同學、朋友的影響。
4)品牌意識強烈，喜愛產品;
通過調查大學生購買手機主要考慮因素是時尚個性化款式、功能、價格、品牌等，這也成為學生購買手機的四個基本準則。在調查中表明，大學生選擇手機時最看重的是手機的外觀設計，如形狀、大小、厚薄、材料、顏色等，占65%;但大學生也并非一味追求外表漂亮，“內涵”也很重要，所以手機功能也占有一席之位，占50%;其次看重的是價格，而較少看重的是品牌，看來現在的大學生還是比較看重實際的。
大學生思想調查報告篇十一
大學生的日常消費本應以生活費用和學習費用(購買學習資料和學習用品以及各種考證)為主。而伙食費又是重中之重，然而卻出現饅頭就咸菜，省錢談戀愛,各種服飾、化妝品，數碼產品消費成為日常消費大頭。除此，通訊費和網絡支出費用也占了相當大的比重，成為幾乎每個大學生都不可缺少的日常消費。沒有堅持記帳的習慣，大多數學生不明確到一個月的錢用在什么地方，是否合理。很少有學生選擇銀行儲蓄，沒有存款的習慣。
(一)學校問題
學校在教育學生成材的同時，卻沒有教他們怎樣理財。許多家長和教育工作者認為理財是大人的事，孩子還不適宜涉足這種事情，或者認為理財的事情孩子長大以后自己也能學會。更多的人認為，青少年時期應該是一片凈土,孩子們的主要任務是學知識、長身體，其他的都應慢慢來。并且學校沒有形成良好的學習氛圍，開展的活動極少學術性強的，學生的學習興趣不大，所以在學習上的消費不多。
(二)社會問題
社會上拜金主義、享樂主義思潮的泛濫，校園外不良環(huán)境(如一些歌舞廳、游戲機廳)的存在等，往往對中學生的思想有一定的腐蝕作用。現在的學校已經不再是80、90年代的象牙塔了。她和社會聯(lián)系越來越緊密。學生們受到社會上鋪張浪費現象的影響，學生也開始用父母的錢擺闊。學生們花錢大多沒有計劃性，家長給多少就花多少、看到別人買什么自己也買。只為了不讓自己脫離社會。社會生活中的一切都是誘人的。，使得許多同學都想去一一嘗試。但是學生畢竟還是學生，缺少經驗，在途中迷失方向。
(三)自身原因
內因是事物變化的主要因素，大學生的分辨能力不強、自我約束力不夠、缺少主見。虛榮心、攀比心強等。大學生第一次做主自己手里的錢哪些該花哪些不該花都有些盲目。一方面，他們有著旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經濟上的獨立，消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯后，都顯示他們的理財能力的缺乏。
對大學生理財的建議
(一)做好整體規(guī)劃
每個月可以使用的資金為多少，每月的經常性開支為多少，留取每月資金總額的20%作為備用資金，以應該計劃外支出，如外出、購書等。做好個人財務賬本。這樣不僅能清晰的看出每個月的支出狀況，同時能更好的預測未來幾個月大概的支出情況。
(二)養(yǎng)成儲蓄習慣
可以有計劃地將自己不用的錢存成三個月定期儲蓄或活期儲蓄，然后按照計劃有規(guī)律地進行支取。另外，還可以開一個帶有自動理財功能的綜合理財賬戶,這樣，家長寄去的錢可以自動轉為定期存款，而支取的時候，銀行電腦系統(tǒng)會自動計算，支取損失最小的存款。最大程度上實現資金的有效配置。
(三)樹立勤儉意識
大學生來自不同的城市，家庭條件更是貧富不一，所以，不能盲目攀比，應該把有限的錢花在最需要的地方，不該花的錢一分也不能亂花。除了4年間的學費2萬元、基本生活費(吃飯、學習資料錢按500元/月計)約2萬元，建議額外支出部分或者全部由學生通過打工掙得。
(四)學會精打細算
大學生活的消費中有很多省錢的竅門，比如買二手貨、選擇優(yōu)惠電話卡、辦購物打折卡等等。注意學習省錢竅門，盡量別花冤枉錢，更多地考慮所購物品的性價比和自己的承受能力。比如電子產品，能用學校的就用學校的，或者幾個同學合買、淘二手貨，把奢侈消費壓縮到最低。
(五)學會記賬和預算
這是控制消費最有效的方法之一。堅持把收支情況整理并記在本子上，就可以掌握自己的收支情況，看看哪些是不必要的支出，哪些是可以控制的支出，哪些是可有可無的支出，對癥下藥，對今后的開支做出必要的修改，達到控制的目的。
(六) 勤工儉學
在不影響學業(yè)的情況下，適當進行勤工助學活動，學會自立，不但能減輕家庭負擔，還能使學生從勤工儉學中體會父母的辛勞，由此樹立自立、自強的上進心，為今后更好地適應社會打下良好基礎。這種理財增值方式，應該成為大學生理財的一個重要組成部分。
大學生思想調查報告篇十二
3．調查內容：大學生對寒假生活的安排
寒假，對于很多學生來說是一個放松身心，提高自身修養(yǎng)的大好時機。能夠把握這一個月多的時間真正去學點什么，做點什么應該是我們當代大學生所考慮的。作為新世紀的大學生，就應當肩負起歷史賦予我們的重任，做一個合格的大學生。
通過調查了解到當代大學生寒假生活分為四類：
一、參加社會實踐兼職打工。
二、埋頭苦學，參加各類培訓班。
三、出行旅游度假觀光。
四、在家“無聊”一族。
實踐是大學生接觸社會，了解社會的一條重要途徑。到企事業(yè)單位實習的大學生也為數不少，這樣既可鍛煉自己，提高專業(yè)水平，又可開闊視野，接觸社會，為日后工作積累社會經驗。寒假兼職打工賺錢是許多學生的選擇?！傲髯约旱暮?，吃自己的飯；自己多吃點苦，父母少花點錢?！边@是時下不少大學生“打工族”秉承的至理名言。傳統(tǒng)的家教、推銷翻譯到現在的網吧管理員、市場調研員、快餐店鐘點工，甚至是一些大膽另類的選擇，如（在網上建立自己的商店或）替網絡公司試玩游戲等都成為現在大學生打工時所選擇的職業(yè)。盡管大學生“打工族”具備“初生牛犢不怕虎”的勇氣和自信，但他們也同樣有著缺乏經驗和辨別能力有限的“先天不足”。正因為如此，大學生因打工而上當受騙的事件才層出不窮，有的甚至被騙入傳銷組織而走上違法犯罪的道路。
寒假，成為一些大學生備戰(zhàn)的“黃金時期”。參加各類培訓班早已經成為一道亮麗的風景線，各類形形色色的招生廣告在校園內隨處可見，寒假報名參加英語、電腦培訓班的大學生，大都是為了在原有基礎上“更上一層樓”。將來社會需要的是復合型人才，掌握多種專業(yè)知識，取得多個文憑、證書更有利于找到理想的工作。還有不少大學生趁寒假報名參加汽車培訓，為了將來更方便找工作，即使找工作時用不上，也對自己有好處。此外，不少大學生到圖書館、書店“充電”，攝取精神食糧，完善自己的知識結構和技能等。這些大學生如果能夠勞逸結合，在用功學習的同時放松自己的心情，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”已經與時代不相吻合，寒假是一個充電的好機會，也是一個了解社會的良機。
大學生到大自然中去接受美的熏陶，包攬祖國山河風光，使生活張弛相濟、勞逸結合，使人腦得到精神保艦生命獲得和諧運動，現在已經成為一種時尚潮流。部分大學生利用寒假欣賞名山大川，不僅豐富了閱歷，增長了經驗，從外出經歷中體會人生，感觸社會，同時也能體驗到出門在外的不易出行旅游，度假觀光，與同伴相互照顧，增進了解，培養(yǎng)提高了與人交流的能力。
大學生思想調查報告篇十三
大學，是我們人生至關重要的一個階段，也是我們學習知識，豐富生活的黃金時期。在大學我們不僅要學好專業(yè)文化知識，也要提高社會交際的能力，為我們未來的工作和生活打下良好的基礎。大學和高中的生活是截然不同的，高中時代的我們習慣在老師和家長的督促下學習，貧乏的課余時間也都被學習無情的占有了。但是大學的生活卻是非常自由的，沒有了老師和家長的監(jiān)督，沒有了繁重的作業(yè)，我們擁有了更多可以自由支配的課余時間。但是在那些課余的自由時間里我們又是如何安排自己的時間的呢？是學習？是逛街？是上網？或是兼職？……近日，針對大學生課余時間安排這個話題，同時也為了了解自己身邊同學的課余活動狀況，我對我校各院各專業(yè)的100名學生展開了一次課外調查。
通過一定的調查研究，進一步了解在校大學生課余時間分配情況，同時為提高學生時間利用效率提供幾點建議。
以蘇職大大一到大二的學生為主，采用問卷調查和口頭隨
即調查的方式，共調查了20同學，其中大一學生占總體的60%，大二學生占40%。
樣本容量偏小，不具有十分廣泛的代表性。調查對象中大一人數較多，大二，主要對大一，大二，進行分析，且調查結果不側重對年級的分析。
調查表明，約有80%的學生認為目前他們的業(yè)余時間使用存在一些問題，只有20%的同學沒有發(fā)覺其中有問題或問題很少，可以忽略。最終發(fā)現這些問題主要有以下幾個方面：
1、人生目標不明確，茫然無所適從； 從調查情況來看，現在的大學生不會象以前那樣每天都要在題海度過了，大學的課程沒有象高中那樣多，所以大學生的業(yè)余生活也會變得豐富起來了?，F如今的大學生業(yè)余生活基本上是靠上網、看書、逛街、睡覺以及兼職來維持的。這種業(yè)余生活稱不上是豐富多彩，但也不是枯燥乏味的。很多大學生對這種現狀持著一種模糊態(tài)度，他們對業(yè)余生活并沒有明確的概念，因而也沒有明確的安排、計劃，不清楚自己的業(yè)余生活到底是如何進行的，也不知道自己的業(yè)余生活應該怎樣豐富。他們對生活和學習缺乏明確的目標，因此沒有學習的動力，也沒有實踐的激情。他們因為習慣了高中的高壓生活，反而不適應大學的寬松環(huán)境，因此對一切都顯得茫然無措，無所適從。
2、不懂得珍惜時間，時間效率較低 大學生活自由，課余時間較充足，但約束較少，選擇太多，致使大學生不懂得合理利用課余時間，時間效率較低。一方面，很多閑置的時間，很多要做的事情，卻不知道怎么開始，如何去做；很多的知識要去掌握，很多的技能需要學習，卻不知道怎么獲得，如何習得。對學習對生活他們都顯得迷茫和不知所措。另一方面，尤其是當與高中生活對比的時候，大學生活相對自由，缺乏必要的約束，缺乏自制力，不善于安排生活，掌控時間的學生利用課余時間效率變低。
3、學習時間不足，過于沉迷娛樂
4、參加社會實踐太少，社會交際能力不足
調查結果顯示，只有不到10%的學生選擇在課余時間參加兼職工作，30%的學生參加了社團活動。這說明了大多數的大學生的不愿意參加社會實踐活動，缺少社會經歷，因此社會交際能力不足。大學生一直生活在象牙塔中，對社會充滿恐懼和畏懼，所以不愿意走出學校，走進社會，這可能也是大學生不愿參加社會實踐的原因。
1、豎立明確的人生目標，制定符合自己特點的時間計劃安排
人生有了目標，生活才有動力。只有豎立了明確的人生目標，人才能有目的去學習，有計劃的去生活，我們的生活才不會茫然而無所適從。制定符合自己特點的時間計劃安排，我們可以監(jiān)督自己的學習，也可以檢驗學習的成果。
2、合理規(guī)劃課余時間，提高時間效率
課余時間很充足，但是也需要合理分配。不僅要花時間娛樂放松，更應該花時間刻苦學習。學習才是學生的主業(yè)，因此我們應該提高自制力，控制上網游戲的時間。我們要學會既學得開心又玩得盡興，只有勞逸結合，才能達到學習和娛樂的最佳平衡。
3、加強社會實踐，提高自身素質
大學是我們邁進社會的起點，在大學我們就要為將來的生活工作打好基礎。因此，我們不僅要學好專業(yè)知識，更要積極參加社會實踐活動，不僅要多參加校內的各種社團比賽，同時也要走出校園，參加各種兼職和實習活動。這不僅能增加我們的閱歷，同時也能提高自身的能力。
大學生思想調查報告篇十四
如今的大學校園里，屬于大學生們自由支配的時間多了。于是，我們不禁要問：大學生們在課余時間都在做些什么?他們是如何點綴和豐富自己的課余生活的?學習?工作?誑街?上網?大學生是校園文化建設的主體，營造一個活躍、向上、豐富的文化氣氛，有利于學生身心健康發(fā)展。然而，隨著社會競爭的日益加劇，學生面臨著來自校園內外的多重壓力，課業(yè)負擔繁重。如何充分利用自己四年的大學課余時間，發(fā)展自己的個性，培養(yǎng)技能，增長知識，修養(yǎng)身心，使自己的綜合素質有所提高，圓滿的度過自己的大學生活，這是我們必須思考的問題。
近日，針對大學生課余時間活動這個話題。了解自己，了解自己身邊同學的課余活動狀況，我展開了對我院大一大二各專業(yè)的125名學生的調查(其中大一：58人，大二：67人)這次調查，我采取了任意抽樣問卷調查和個別訪談的調查方法交叉運用，主要調查了大學生課余活動的內容和他們對自己大學課余生活的評價?，F在，結合一項專項調查結果，對我院學生課余活動情況進行對比分析。
根據一項專項調查，從中可以看出大學生在參加課余活動方面存在內容上的不同取向。在給出課余活動的12個選項之后，大學生作出了如表1所示的選擇。
表1大學生參加課余活動的分布結構。
體育鍛煉。
校系活動和工作。
聊天、社交。
課余學習。
閱讀課外書刊報紙。
看電影、電視、錄像。
勤工助學。
上網、打游戲。
棋牌活動。
睡懶覺。
無所事事。
其他。
從表中可以看出，大學生課余活動取向表現出有主次之分和多元化的特點。課余學習、聊天、社交、閱讀課外書刊報紙和體育鍛煉四項是大學課余時間參加的主要活動。而我院學生課余活動取向是以課余學習、聊天、社交、體育鍛煉為主要活動。由于大學學習方式和信息傳遞方式的改變，加之大學生活更加開放和豐富多彩，使得大學生的課余活動不再是傳統(tǒng)的三點一線模式，呈現出多元化的取向。值得注意的是，與以往的調查結論相比，聊天、社交成為大學生課余活動取向的第二位。我院學生也普遍承認用在這方面的時間不少。這表明，大學生已經意識到建立和諧的人際關系，提高人際交往能力在現實生活中的重要作用，對社會性價值觀的認可程度正在提高。
各年級大學生由于心理發(fā)展水平、對大學生的適應性以及學習任務不同，在課余活動取向上存在一定的差異。專項調查表明，大學生課余活動取向的年級差異主要表現在三個方面：
調查報告怎么寫市場調查報告怎么寫調查報告格式三下鄉(xiāng)調查報告。
環(huán)境調查報告大學生調查報告中學生調查報告農村教育調查報告。
三是各年級對課業(yè)學習、聊天、社交、上網、打游戲、校系活動和工作、勤工助學等五項的取向有明顯的差異。而我院大一大二學生課余活動的主導取向普遍是課業(yè)學習，其次為娛樂社交。這反映了我院的學習氣氛還是不錯的。在與大一新生交談中，我發(fā)現他們大部分對大學生活充滿熱情，積極參與各種社團、交際活動。在娛樂身心的同時，也緊緊抓住學習不放。反而大二學生經歷了一年的大學生活后，感覺到那種當初洶涌澎湃的熱情有所減弱。但許多學生稱會更加抓緊學習，同時也會積極參與一些有利于培養(yǎng)能力又有意義的校內外活動。
大學生思想調查報告篇十五
姓名：年級： 專業(yè)： 班級：
一 調查背景 伴隨社會經濟的發(fā)展和人民生活條件的改善，人們的飲食消費觀念開始由最初的吃飽就好轉變?yōu)樽非箫嬍车母郀I養(yǎng)和高品質。
大學生處于校園與社會交界處,半脫離了父母,逐漸開始獨自生活。
作為這樣特殊的消費群體，他們與社會其他群體的飲食消費情況存在明顯的不同，同時由于經濟不完全獨立他們的消費受到了很大的制約。
社會需要關注他們并為他們提供更合適的飲食環(huán)境。
我決定在身邊的同學中進行一次飲食消費習慣的調查研究，弄清他們的飲食消費水平和消費習慣等情況。
現將此次實踐活動的有關情況報告于下：
(一) 調查時間：
(二) 調查地點：
(三) 調查方法：
(四) 對象：在校大學生
(五) 范圍：
1， 大學生的飲食消費水平
2， 大學生的飲食消費習慣 3, 大學生所希望食堂改進的方面
(六) 目的：弄清楚大學生話多少錢,怎樣的花錢,他們的消費中有哪些問題,然后就此調查結果，提出改進方案，即社會和學校需要為大學生飲食健康等提供更好的條件。
二 總體狀況及分析
我于9月5日到11日之間，對我們身邊的同學進行了隨機的問卷調查，共發(fā)放調查問卷128份，收回問卷份116份，其中有效問卷100份。
有效問卷里的調查對象中，有47個男生，53個女生。
總的來說大多數大學生對自己目前的飲食消費狀況不滿意，并且他們中的大多數希望能得到改變。
調查問卷樣式(見附件一)
調查問卷統(tǒng)計(見附件二)
調查結果分析：
被調查對象中，有45個是大一新生，40個大二學生，15個大四學生。
故本表統(tǒng)計結果主要是反映剛入大學或是入學有段時間但是接觸社會部是特別多的大一至大三的學生的情況。
統(tǒng)計結果表明：
(一)大學生的總體消費情況
16%的大學生月消費額低于500元 ，70%為500至1200元之間 ，14%的為1200元及以上。
生占少數。
大學生的平均月消費額約為900元。
(二)飲食消費
大學生的月飲食消費額集中在300至600元間 ，其實是600元以上，低于300元的很少。
結合大學生的月總消費額對比 ，大學生在飲食方面的費用占其總消費額的600/900=66.67%左右。
(三)就餐地點
59%的大學生一般在學校食堂就餐，27%的大學生一般在校外餐館就餐，還有24%的大學生選擇街邊小吃。
有60個學生認為校內食堂比校外餐館價格更實惠，59個學生認為在校就餐方便快捷，僅17個學生讓認為食堂的飲食衛(wèi)生條件好。
可見，大學生較多數都在食堂就餐，主要是由于在校內就餐實惠且方便快捷，而不認為食堂衛(wèi)生條件好。
同時在校外就餐和選擇街邊小吃的大學生也不少，學生們的選擇相對比以往豐富了許多。
另外有35%的大學生經常外出就餐，49%的大學生偶爾出去就餐，還有16%的大學生很少在校外就餐。
有20個大學生認為食堂飯菜價格貴 ，59個大學生認為食堂飯菜不好吃，37個大學生認為食堂環(huán)境差不衛(wèi)生。
可見，大學生外出聚餐的人數多，很少外出就餐的大學生占少數。
大一新生外出聚餐的次數比大三等學長要多，他們出外聚餐主要是為了社交，同時還有為數不少是想在周末改善伙食，選擇環(huán)境好的地方就餐。
簡單的填飽肚子已經不能滿足大學生的需求，大學生的生活隨著社會經濟的發(fā)展也變得越來越豐富了，大學生外出聚餐的人數和次數都在逐漸增多。
(四)飲食偏好
此次調查中，有44%的大學生相對看重食物的口感 ，有14%的大學生相對看重食物的營養(yǎng)搭配 ，還有42%的大學生相對看重食物的價格。
面對飲食方面的優(yōu)惠，5個大學生喜歡代金券和積分卡的優(yōu)惠方式，35個大學生喜好送菜的優(yōu)惠方式，60個大學生喜歡現金折扣。
可見，大學生在飲食方面并不關注事物的營養(yǎng)搭配 ，而是把視線放在關注食物的口感和價格上。
他們普遍認為現金折扣的方式實在，可得利益明顯。
其次送菜的優(yōu)惠方式也較受歡迎，但代金券和積分卡的優(yōu)惠利益不能當場得到，所以不受歡迎。
47%的大學生以葷菜為主 ，20%的大學生以素為主， 還有33%的大學生認為自己的飲食均衡。
可見，共有約百分之六十七的學生飲食不均衡，同時他們也不太注重營養(yǎng)均衡。
(五)飲食消費習慣
共有74個大學生認為其在校飲食習慣不如其在家時規(guī)律 ，沒有大學生認為在校飲食比家里更規(guī)律 ，還有26個大學生認為在校和在家中的飲食習慣差異不大。
40%的大學生認為
其在校期間與在家時飲食習慣不一樣，主要是受作息時間的影響，41%的大學生認為是受周圍飲食環(huán)境的影響，剩余19%的大學生認為這是由兩地消費水平不同造成的。
另外，僅有7%的大學生認為自己的飲食消費習慣很好很健康 ，64%的大學生對自己的飲食消費習慣不滿意，該比例比重大，反映出多數在校大學生飲食消費不合理非理性。
有29%的大學生很少關心自己的飲食消費情況。
這種狀況令人擔憂，不能理性的對消費價值與成本進行衡量，也不能很好的保證自己的飲食營養(yǎng)均衡健康。
所幸的是，問卷第14題的統(tǒng)計數據表明，有57%的大學生注意到了需要改變不良的飲食消費習慣 ，11%的大學生不希望改變現在的飲食消費習慣，還有32%的大學生對此沒有足夠的關心。
這主要是由大學生還沒有意識到一個好的飲食消費習慣重要性造成的。
三 針對調查報告統(tǒng)計結果的反思和建議
現代大學生的生活水平整體提高，開始追求更衛(wèi)生，追求環(huán)境好，追求食物的口感。
學生的消費構成跟上社會發(fā)展的潮流，與社會接軌。
但是大學生們卻忽略了保持營養(yǎng)均衡、養(yǎng)成良好飲食消費習慣的重要性。
從該調查中，我們可以看出：大學生在飲食方面的費用占其總消費額的66.67% 左右。
他們的大部分費用是花在飲食方面的 ，平均情況下，他們的月伙食費相對充足，但從以上種種數據分析我們可以看出，大部分大學生使用伙食費的方式不合理——沒有合理的搭配飲食，消費存在非理性。
大多數大學生對自己的現飲食消費習慣不滿，并迫切希望改變，養(yǎng)成合理的飲食消費習慣。
有相應的問題存在 ，我們需要去找到相應的解決辦法。
以下，就個人看法提出幾點建議：
(一)學校開課。
學校的目的就是育人。
學校的增多相應方面的教育，可以極大的幫助大學生養(yǎng)成合理的飲食消費習慣。
首先，學?？梢蚤_設并倡議學生選修飲食營養(yǎng)課程。
幫助大學生了解飲食均衡的重要性、各食物的營養(yǎng)價值以及如何做到保持飲食營養(yǎng)均衡。
其次，學校還可以增開關于伙食費理財類的課程。
教育學生理性消費 ，在固定的伙食費中選擇最有營養(yǎng)最適合的食物，避免浪費食物。
(二)食堂方作出在菜式環(huán)境方面改進。
絕大多數大學生出于方便快捷等原因選擇以食堂為主要就餐地點。
故食堂的飯菜質量，服務質量以及環(huán)境都會在很大程度上影響學生們的飲食消費狀況。
首先，食堂負責人應該嚴格監(jiān)督以保障食物的.安全衛(wèi)生。
這關系到大學生的身體健康。
其次，食堂方可多開不同的菜系，豐富菜式，提高營養(yǎng)，可在滿足大學生們各異的口味的同時也促進他們的食欲，幫助他們保持營養(yǎng)均衡。
(三)食堂可多貼些關于營養(yǎng)常識、合理的飲食消費習慣、珍惜食物等方面的小標語。
培養(yǎng)大家這方面的意識，并能時刻提醒大學生節(jié)約糧食，合理消費。
(四)學校官方微博可時常發(fā)布些健康小貼士，使學生們慢慢懂得更關注自己的身體健康及飲食方面的健康。
四 針對 “大學生飲食消費習慣情況調查”的總結
大學生目前的飲食消費習慣總體上來說不盡如人意。
培養(yǎng)大學生合理的飲食消費習慣是件值得關注的事。
這不僅需要校方、食堂等外力的努力，作為大學生的我們更應該主動改變自身的觀念，從現在起去了解飲食消費習慣的好壞對自身有多大的影響，關注自身的飲食健康，樹立節(jié)約理性的消費觀。
換而言之——大學生的飲食消費習慣仍處于一個成長健全的時期，各種現象都會出現，但是只要有正確的指導，自身積極配合，對目前現有的習慣進行調整完善。
大學生的飲食消費習慣必定會走向合理化。
【二】調查目的：
時下，大學生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，打暑期工、實習體味生活已經成為了一股熱潮。
對大多數學生而言，掙錢是打工的首要目的。
有的卻認為掙錢并不是大學生打工的惟一目的，不少同學把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會。
許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力;另一方面可以積累工作經驗對日后的就業(yè)大有裨益。
通過調查可以了解當代大學生對社會實踐的看法以及透析大學生生活實踐情況，從而結合馬克思主義哲學分析大學生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學生能正確對待社會實踐，在實踐中見真知。
在往后實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業(yè)技能，尋找發(fā)展的機會。
調查對象：
大學生成長成才，是高等院校普遍關注的問題。
而大學生社會實踐已成為培養(yǎng)合格大學生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學生社會實踐。
因此這次調查就選擇了在讀大學生5名，其中廣州大學名，中山大學1名，廣東外語外貿大學1名，華南理工大學5名，廣東工業(yè)大學5名。
年級分別為大一學生5名，大二學生3名，大三學生15名。
調查內容：本次調查通過對大學生有否參加過暑期工、兼職或實習，最想參與何種社會實踐，所參與的打工或實習是否與所學專業(yè)相符，能否體現實踐與理論知識相結合以及在工作或實習中獲得了什么等問題進行展開。
調查方法：
通過派發(fā)問卷進行調查，發(fā)放問卷共5份，收回有效問卷5份。
(調查問卷及數據統(tǒng)計詳見附錄)
調查結果：
從調查中發(fā)現，許多大學生都認為兼職是大學生的第二個課堂，通過兼職可以學到許多寶貴的東西。
存在就是合理，職業(yè)沒有高低之分，無論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。
不少大學生覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會是大學生從事的工作，現在都成為了大學生們可以接受的工作。
越來越多的大學生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷(%)、校園銷售(14%)、當餐廳服務員(8%)等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學專業(yè)知識相去甚遠，6%學生認為所實習或兼職的工作與自己專業(yè)不全相符或完全不符，僅4%的人認為完全或基本相符。
大學生思想調查報告篇十六
近年來，隨著生活節(jié)奏的加快和社會競爭的日益激烈，大學生面臨的學習、生活、情感和就業(yè)壓力明顯增加，由此產生的心理問題日益突出，直接影響到大學生的健康成長和高校的校園穩(wěn)定。大學生連續(xù)自殺事件引起了全社會的關注，大學生的心理健康已經成為一個不容忽視的問題。這一現象引起了相關部門和社會各界的廣泛關注。為了了解我校大學生的心理狀況和素質，分析造成大學生心理困擾的主要問題，為今后加強大學生心理教育提供決策依據，從而引導大學生形成健康的心理素質，促進他們更好地應對生活和社會中的各種問題和矛盾，我校團委決定對大學生心理狀況進行專項調查。本問卷調查了當前大學生的心理健康狀況，從而統(tǒng)計出當前大學生的心理健康狀況，分析出當前校園大學生的心理健康狀況...
本次調查采用問卷的形式，由我院各團支部的學生填寫，并從中抽取樣本。這次調查的對象是我們學院所有年級的學生。調查樣本的選擇采用隨機抽樣的方法。這次有540個有效數據。
1.你幾年級？()。
統(tǒng)計結果:。
1.大一2、大二3、初四。年長的。
分析總結:從上表可以看出，調查對象在每個年級都是按一定比例進行的，更能體現本次調查的客觀性。從而使研究更加準確有效。
2.你是什么性別？()。
統(tǒng)計結果:。
1.男性2、女性的。
分析總結:本次調查男女比例為50%，可以更好地反映本次調查的客觀性，更全面地反映大學生的心理健康狀況，從而使調查更加有效。
3.目前大多數人處于“亞健康”狀態(tài)。你知道“什么是心理健康”這個概念嗎？
統(tǒng)計結果:。
1.熟知2、懂一點3、懂一點4、不清楚。
分析總結:隨著生活節(jié)奏的加快和社會競爭的日益激烈，大學生面臨的學習、生活、情感和就業(yè)壓力明顯增加，許多人的心理處于“亞健康”狀態(tài)。但是很多同學對“什么是心理健康”這個概念并不清楚，很少有人理解。因此，學生的心理健康知識需要加強。
請選擇是否清楚「什么是心理健康」這個概念？4.現在生活節(jié)奏這么快，你有沒有覺得生活很緊張？()。
統(tǒng)計結果:。
1.是的，我經常感到沮喪。2.不，我沒有這種感覺。3.這種情況偶爾會發(fā)生。
分析總結:現代生活的快節(jié)奏讓學生感到緊張和壓力。但也有其他人只是偶爾感到緊張，甚至沒有這種感覺?？梢娒總€人對生活的態(tài)度都不一樣。但是，面對激烈的競爭，學生應該增強危機感，給自己適當的壓力，這樣才能前進。
5.你目前最大的苦惱是什么？(允許多項選擇)()。
統(tǒng)計結果:。
1.學習壓力；2.就業(yè)壓力；3.家庭經濟壓力；4.人際關系緊張；5.其他人。
分析總結:目前大部分學生的苦惱主要來自幾個方面，學習壓力大，就業(yè)壓力大，家庭經濟壓力大，人際關系壓力大。其中，學習壓力占28%，就業(yè)壓力占33%。這兩個是主要原因。近年來，就業(yè)形勢不容樂觀，這使得許多學生擔心未來能否就業(yè)，同時也帶來了學習壓力的增加。當然，家庭經濟壓力和人際關系緊張也是不可忽視的因素。
6.你現在的生活中經常出現以下哪種情緒？(允許多項選擇)()。
統(tǒng)計結果:。
1.抑郁癥2、抑郁癥3、焦慮4、敵意。
5.快樂6。充滿希望7。其他___。
分析總結:大部分學生在生活中往往存在抑郁、焦慮等不良情緒，不利于學生身心健康的健康發(fā)展，需要糾正。我們應該永遠保持快樂的心情，充滿希望，樂觀地對待生活。
7.你想過自殺嗎？()。
統(tǒng)計結果:。
1.偶爾，2、經常，3、從不。
分析總結:從上表可以看出，我們學院近60%的學生從未想過自殺。可見這些同學對生活很樂觀，不會逃避。然而，近40%的學生偶爾會有自殺念頭，這是不健康的心理，應該杜絕。
8.你認為大學生自殺的原因是什么？(允許多項選擇)()。
統(tǒng)計結果:。
1.學習壓力；2.對自己專業(yè)的不滿；3.家庭條件比別人差。
4.失戀5.畢業(yè)后找不到工作。人際關系失敗。
7.四年級沒過就拿不到畢業(yè)證。8.其他人。
分析總結:大學生語氣軟的原因很多。調查顯示，主要原因是學習壓力大，家庭經濟條件差。在學習階段，有很大的學習壓力是正常的，所以學生應該學會如何釋放壓力，緩解緊張的學習。在大學里，有些學生喜歡攀比，家庭經濟條件比別人差的學生會產生自卑感，這也是大學生輕聲細語的重要原因。
9.你認為有自殺傾向的大學生存在以下哪些問題？(多項選擇)()。
統(tǒng)計結果:。
1.缺乏社會責任感2、不能真正理解“死亡”是什么意思。
3.心理挫敗感差4、適應性差5.缺乏對人生價值的理解。
分析總結:從上表可以看出，大部分學生自殺是因為心理挫折能力差，不能正確面對挫折，而采取逃避的方式。這種做法不可取。因此，學生應加強心理挫折能力的培養(yǎng)，正確對待挫折。
10.大學生活這么久，你對現在的大學生活滿意嗎？()。
統(tǒng)計結果:。
1.滿意2、不滿足3、沒感覺。
分析總結:從上表可以看出，只有20%的學生對目前的大學生活感到滿意，大部分沒有什么感覺。對于那些對現在的大學生活不滿意的同學來說，原因是現實的大學生活與他們想象的相差甚遠，他們對這樣的大學生活感到厭倦和厭煩。
11.現在的大學生活和你想象中的大學生活有差距嗎？
1.是的，差距很大。2.是的，但是差距不大。
3.不，感覺一般。4.不，和想象的一樣。
分析總結:近60%的學生認為現在的大學生活和想象中的大學生活差距很大，這是必然的。想象終究是想象，生活是真實的。學生應該面對生活，不要沉溺于自己的想象。
12.你認為你的精神狀況健康嗎？()。
統(tǒng)計結果:。
1.很健康2、基本健康3、有點精神疾病。
4.不健康，有嚴重精神疾病。
分析總結:從上表可以看出，只有10%的學生認為自己心理非常健康，而60%的學生認為自己基本健康，有的認為自己有點精神病或不健康，有嚴重的精神疾病。所以學生要時刻關注自己的心理健康，及時調整。
13.當你意識到自己有心理偏差的時候，你會怎么做？(允許多項選擇)()。
1.保持沉默。2.和你的家人談談。3.與朋友和同學聊天。
4.和老師談談。5.網上和陌生人聊天。6.主動進行心理咨詢。
7.自暴自棄。8.采取自殺等極端方式。
分析總結:當你意識到自己有心理問題的時候，大多數同學選擇和同學聊天，這是一種很好的自我緩解方式。選擇沉默是不可行的。你應該和你的家人或朋友談談。但是從上表可以看出，沒有學生選擇主動進行心理咨詢?？梢妼W生并沒有看到心理咨詢的好處。當家人朋友幫不了你的時候，心理咨詢是個好辦法。
14.你們大學有大學生心理咨詢中心嗎？()。
統(tǒng)計結果:。
1.有2個。沒有3、它正在建立或改進。
分析總結:設立大學生心理咨詢中心，為大學生進行心理咨詢，解決心理困惑提供了一個很好的場所。
15.你覺得在心理咨詢中心這樣的地方咨詢自己的心理問題很丟人嗎？
統(tǒng)計結果:。
1.對，2、不，3、沒關系。我從來沒想過。
分析總結:大部分學生并不認為心理咨詢是一種恥辱。在他們看來，每個人都有心理困惑，心理咨詢可以幫助他們更好地解決這些疑惑，讓他們的心理更健康。
16.你認為學校在關注學生成績的同時應該更加關注學生的心理健康嗎？()。
統(tǒng)計結果:。
1.應該2、應該不是3、沒問題。
分析總結:在大學，成績很重要。然而，心理健康影響著大學生的身心發(fā)展，學校在關注學生成績的同時，更應該關注學生的心理健康。學校應該組織更多的心理健康活動，開設培養(yǎng)健康心理的講座，讓學生獲得更多的心理健康知識。
17.你認為學校有必要開展“挫折教育”來培養(yǎng)大學生應對挫折的能力嗎？()。
統(tǒng)計結果:。
1.必要2、不必要的3、沒問題。
分析總結:從上圖可以看出，大多數學生認為有必要進行“挫折教育”，培養(yǎng)大學生應對挫折的能力。通過開展“挫折教育”，學生可以更好地面對挫折，不會輕易屈服，可以增強抵抗挫折的能力。
18.你身邊有過學生自殺的事件嗎？()。
統(tǒng)計結果:。
1.是的，而且經常發(fā)生。2.是的，但很少。3.不，從來沒有發(fā)生過。
分析總結:我們同學自殺事件很少，這是一個很好的現象。這給了我們一個良好的學習和生活環(huán)境，這對我們的健康成長極其重要。
19.你對生活的理解是()。
統(tǒng)計結果:。
1.人生只有一次，你要珍惜。2.生不如死。
3.人生的意義在于獲得別人的認可。4.人應該為自己而活。
分析總結:從上表可以看出，學生對生活有了正確的認識，說明學生認識到了生活的意義和價值，有了正確的世界觀、人生觀和價值觀。
20.你覺得自己人際交往有障礙嗎？()。
統(tǒng)計結果:。
1.障礙很大。2.有時候會有阻礙。3.少。4.不，暢所欲言。
分析總結:根據表格顯示，學生在人際交往中很少有障礙，說明學生的人際交往能力和人際關系都很優(yōu)秀，這是一個很好的現象。
21.如果在學習過程中學習效率低下，會不會感到煩躁和干澀？()。
統(tǒng)計結果:。
1.經常2、從不3、偶爾4、有時。
分析總結:根據上表，當學習效率較低時，大部分學生都會煩躁不安，這意味著學生要學會冷靜耐心，采取有效措施提高學習效率。
22.你會如何應對壓力？()。
統(tǒng)計結果:。
1.轉移(娛樂，游戲，不開心的時候看書)2、發(fā)泄(哭，說話，寫信，寫日記)。
3.壓抑(喝酒，睡覺，假裝快樂)4、順其自然，順其自然調整。
24.你認為大學生應該如何培養(yǎng)健康的心理？或者學校應該給予什么樣的幫助？
大學生思想調查報告篇十七
多姿多彩的大學生活是大學生們所追求的，社團活動的更好開展，讓大學生活更豐富。絕大多數大學生參加社團都是有原因和目的的.，且具有一定的理性。他們都是根據自身喜好再加以實際的客觀條件而選擇的。但或多或少的還存在一些問題，為了解決好這些問題，也為了了解更多關于大學生加入社團的情況，促進社團更好的發(fā)展，就此，本人對大學生加入社團進行了一次深入的調查，具體情況如下：
掌握大學生對加入社團的了解和看法，了解其中存在。
的目的，以更好促進社團發(fā)展，豐富大學生活。
湖南中醫(yī)藥大學全體大學生。
20xx、2、20~20xx、3、5。
主要調查了大學生們加入社團的原因、目的、社團的。
影響、對社團的要求及其社團活動與學習的關系，共提出11個問題。
根據調查問卷顯示，大多數大學生加入社團的理由、
目的及其對待態(tài)度都是理性的，但也有偏執(zhí)的，狀況如下：
2、大家選擇參加的社團也有限，1~2個是大多數人的選擇，選擇。
2個以上的也有，占13%；
6、對于社團活動和學習的關系，85%的人認為能夠合理分配，可以兼顧；4%的人認為學習重要，社團活動可以不參加；但也有人認為學習不重要，加入社團鍛煉自己才是最重要的。
根據調查結果，其中存在的一些問題及其解決措施如下：
1、有些同學加入社團是為了打發(fā)時間或者是為了加分，這樣的出發(fā)點是不好的。這將影響到個人在以后社團活動中的態(tài)度，致使積極心下降，也影響社團的發(fā)展。所以，個人在加入社團時，應充分認識自己想要的是什么，三思而后行。
2、有些人認為只有一個社團是自己感興趣的，不得不說你很專一。萬物都是有聯(lián)系的，何況是萬事呢？或許你對它不感興趣，但是，焉知你不適合呢。所以，不要太絕對化了，換個角度想問題。
3、調查顯示，大學生對醫(yī)藥學術類的社團選擇較少，我認為這是不合理的。作為一個醫(yī)藥大學，醫(yī)藥學術類社團的發(fā)展應該要是最為突出的，因此，學校應該加大對此類社團的支持，各社團應該加大宣傳力度，加強對學生的思想向導。
4、社員對會費的使用情況及不關心，占3%，這說明大學生們在維護自身權益方面很欠缺。同學們應加強維權意識。
活動與學習，我們應該辯證的對待，合理分配時間，做到學習和鍛煉兩不誤。處理好兩者的關系對我們來說百利而無一弊，這要求我們必須有合理的學習計劃、時間分配。但當兩者沖突時，我們應兩弊取其輕。作為一名學生，無論何時，學習始終是第一位。
在這次調查過程中，我深深地體會到：
1、一個人要有明確的目標，充分利用周圍的可用資源；
2、用心生活，耐心對待生活中的每一對矛盾，虛心求學；
3、正確認識自己，充分挖掘自己；
4、萬事不要太絕對，換個角度思考問題，三思而后行；
就這次調查及其結果而言，我得到了我想要的，加入社團，端正態(tài)度是很重要的。我想，在解決好調查中發(fā)現的問題后，能夠促進社團更好的發(fā)展，更能讓大學生在活動中收獲更多。
大學生思想調查報告篇十八
調查地點：沈陽市內各大學。
調查對象：沈陽市內大大學大學生。
調查人：
發(fā)出問卷100份。
收回100份。
其中有效100份。
此次調查的目的是為了了解大學生的英語學習現狀以及當前高等學校英語教學效果與社會英語培訓機構教學效果之比較，為高等學校英語教學體制改革提供現實依據和具體建議。
此次調查采取多階抽樣方法，即從沈陽的各類社會英語培訓機構中隨機抽取了其中的雷式外語四、六輔導班。其中樣本總量為100，共發(fā)出問卷100份，回收100份?；厥章蕿?00%,隨機抽取樣本個體，其所反映的具體情況具有很強的代表性。
此次對大學生英語學習的調查結果顯示：絕大多數大學生對學習英語的興趣不大，導致學習的態(tài)度和積極性欠佳；高等教育的英語教學質量與英語社會培訓結構相比在學生認可程度上后者優(yōu)與前者。具體情況顯示如下：
1、認為學習英語是為了適應社會需求的學生占52%，以應付考試的占38%，而出于興趣學習英語的僅占10%由上數據可以看出大多數學生英語并非出于興趣或愛好，而是社會所趨，比如英語四級證書與學位證掛鉤，以后走上社會求職英語四級證是一道門檻等等此類。
2、認為高教英語教學質量一般的同學占63%，認為良好的占7%，認為不好的占30%。而相對應地，認為社會英語培訓機構教學效果一般的占34%，認為良好的占54%，而不好的僅占12%。由此可以看出學生對高教英語教學質量的認可度遠遠低于社會培訓機構。究其原因：大多數學生認為高等學校教師教學缺乏明確目的性和針對性，沒有輕重之分，教學形式枯燥無味，教師自身水平不夠理想，特別是年輕教師缺乏教學經驗以及教學方法缺乏靈活性等等。而對社會英語培訓機構的看法卻相反，認為其教學有針對性，有明確的目的性，教師較專業(yè)并經驗豐富，教學水平一般較高。
3、從學生的學習精神狀態(tài)來講，認為在社會英語培訓機構的學習精神狀態(tài)更好的占58%，而認為在校內學習精神狀態(tài)更好的僅占12%。一樣好的占29%，且認為導致上述情況的原因是由于校內老師的教學方法有問題的學生占54%，學習目的問題占41%。由此可以看出在學習精神狀態(tài)上高教英語教學也遜于社會培訓機構。
要提高英語技能，自學和參加培訓機構是兩種主要方式。但因為各種原因，各位同學的英語自學能力不是很理想，在一家知名英語教育機構的調查報告中，高達61%的人平時基本不閱讀任何英語讀物；每周閱讀10小時以上的只有1%。另外，75%的人基本不使用英語寫作；偶爾寫寫的僅有18%?？梢?，僅靠自學很難養(yǎng)成英語學習習慣，更不用說得到良好的學習效果了。在我們學習英語的自覺性不高的情況下，到培訓機構“補一課”無疑成為了提高英語技能的一個重要途徑。
可盡管如此，由我們的調查數據得，在所調查的學生中，只有近20%的學生曾經參加過校外英語培訓，其人數甚至不足所調查學生總人數的1/4。由此可見，校外英語培訓在大學生，至少是在大一、大二學生中還不是十分熱門。我想，其原因大概與校外英語培訓機構的收費有一定關系。我在網上曾看到過一則消息，在沈陽落戶的多思國際英語學校，學一級英語竟需7480元！盡管它是一所全新模式的英語學校，可仍讓人驚訝于它學費的昂貴。當然這么昂貴的學費是少見的，但不可否認，大多數英語培訓機構的收費對于大學生來說，支付起來仍有一定的困難。畢竟，大學生，尤其是大一、大二學生，大多數人是沒有獨立的經濟能力的。
綜合上述情況我們不難總結出現行高等學校英語教學面臨的四大難題：（1）如何以一種有效的方法提高學生在校內的英語學習興趣和精神狀態(tài)，如何樹立校內教學在學生心目中的威望。（2）如何擺正學生的學習心態(tài)提高校內課堂教學對學生的吸引力。（3）教學質量、教學方法存在一定問題，應如何改進和加強師資隊伍是一個亟待解決的問題。(4)如何讓廣大英語教師樹立競爭意識也是至關重要的，社會英語培訓機構之所以能有如此好效果其中很大程度上表現為競爭意識較強，因此學校對英語教師獎懲制度的完善至關重要。
針對上述情況，建議高等教育機構在英語教學過程中可以適當增加一些英語學習的趣味性方法以充分調動學生學習積極性增強師生互動。比如開展英語游戲，觀看英語電影，在課堂上增強學生動口能力及多給于學生表現機會以增強學生自信心。
1.請問你的性別是？
a男b女。
2.請問你有晨讀的習慣么？
a有b沒有。
3.你通過什么方式接觸英語？（可多選）。
a書報b歌曲c電影d講座。
4.一天大概花多少時間在英語學習上？
a少于半小時b多于半小時小于一小時c多于一小時小于兩小時d多于兩小時。
5.學習英語的目的是什么？
a社會需求b應付考試c興趣學習。
6.自己的英語在哪方面比較有優(yōu)勢？（可多選）。
a聽力b閱讀c作文d其它。
7.平均每個月看幾部英文電影？
a一部b二部c三部d多于三部。
8.您認為高教英語教學質量如何？
a良好b一般c不好。
9.您認為英語培訓機構效果如何？
a良好b一般c不好。
10.您認為學習精神狀態(tài)在哪里比較好？
a高教b培訓機構c哪里都一樣。
11.您是否參加夠英文培訓？
a是b否。
12.每周英文閱讀量多少？
a從不b1小時以上5小時以下c5小時以上10小時以下d10小時以上。
13.您平時進行英文寫作頻繁么？
a平時基本不寫作b偶爾寫寫c經常寫作。
大學生思想調查報告篇十九
所在學系：
所在專業(yè)：
所在班級：
學生姓名：
指導教師：
二0xx年七月。
1、研究背景。
轉眼間又到20xx年的暑假，作為一名當代大學生，你安排好你的暑期生活了么？針對大學生暑期安排這個問題，我對在校大學生進行了一次簡單的調查。
調查于20xx年6月28號開始，于7月5號結束。2、調查目的。
了解大學生暑假如何合理安排好時間以及大學生參加實踐的目的，從而讓自己有更多借鑒。
1、調查對象：杭州萬向職業(yè)技術學院的大學生。
2、調查方式：此次調查采用了訪談法，訪談了100人。以暑假如何安排時間對大學生進行采訪，并且記錄下。主要以實地走訪為主，參考資料為輔。通過大學生回答的一系列觀點進行整理，對此進行分析。
3、調查內容：對100個大學生對暑假生活的安排主要調查（1）參加社會實踐兼職打工（2）埋頭苦學，參加各類培訓班（3）出行旅游度假觀光（4）在家“無聊”一族。其中了解大學生暑假兼職的目的。
調查結果顯示。
通過上圖可以得出參加社會實踐占一半以上，參加培訓班就比較少5%，外出旅游10%，在家無聊一族有25%的大學生。
通過上兩表我們可以看出暑期打工參加實踐的人數也占了相當大的比重，這足以看出當代大學生渴望自立自強的心情，因此他們的行為是值得肯定的。社會實踐是大學生接觸社會，了解社會的一條重要途徑。到企事業(yè)單位實習的大學生也為數不少，這樣既可鍛煉自己，提高專業(yè)水平，又可開闊視野，接觸社會，為日后工作積累社會經驗。大學生打暑期工可以自己認識并認清自己。自我認知是發(fā)揮學生主觀能動性的基礎。學生只有在實事求是地認識自己的基礎上，才可能迅速、準確地捕捉和把握就業(yè)機遇。打工可以鍛煉自己，培養(yǎng)獨立生活、吃苦耐勞、交際等多方面能力，提高綜合素質；可以體會到錢的來之不易，培養(yǎng)勤儉習慣；同時，也充實了業(yè)余生活，在校學不到的知識，也可通過打工獲得；打工可以鍛煉自己的膽量，增長知識，培養(yǎng)自身的獨立性、應變性和創(chuàng)造性。
然而參加一系列學習培訓課程卻沒有幾個，暑假了大家的腦海都呈現放假就該輕松娛樂，其實適當花點事件學習也是必要的，比如說要過英語幾級，計算機幾級的，會計證，駕駛證等等，都是大學生要考的，花時間鞏固復習比臨時抱佛腳更有用的。
假期出去旅游的占了10%，出去旅游也是不錯的事能增長見識，見多識廣，更能與不同人交流，從而能提高語言表達能力，當然假期旅游也是要注意安全。
看來現在宅男宅女還是占有一部分的，暑假在家無非就是一些泡在網上、電視劇中，既然在家，那么就，有模有樣的在家。生活一定要有規(guī)律，不要一天到晚，吃了睡，睡了吃，或是整天整晚的沉浸在泡沫劇和qq上，暈頭轉向，不能罷休，一家人忙碌之余還要來伺候你。在家，要多和父母進行交流，增進彼此的溝通和了解，要多關心和諒解父母，盡量的替父母排憂解難。
相信每個人都知道，屬于我們大學生的暑假是屈指可數的。有些人，在這個期間，為自己找了一份暑假工或兼了一份職，在這個過程可以學到很多平常在校期間不能夠學到的東西，例如，在服務行業(yè)，他們學會了應該以怎樣的態(tài)度對待顧客，應該以怎樣的精神面貌奮斗在自己的工作崗位上，應該怎樣與自己的同伴們友好相處等等，其實，無論是在哪個行業(yè)，做著一件怎樣的事，在其中都可以收獲許多的經驗和教訓，不管是在現在，還是在以后，都將對自己有重要的幫助。有些人外出游玩，例如，看世博，增長見識等。也有些人，在這個期間，昏天又暗地、放肆揮霍著如金的光陰，每天與電腦為伴，與游戲共舞，在匆忙中感嘆無味，在無味中繼續(xù)沉迷等等，匆匆歲月，人的確需要信仰來支撐，更需要目標來指引前進。
暑假到底是用來干什么的？關于這個問題，每個人都有自己的想法，這似乎是道不盡的。雖說有時候感嘆生活表面上看起來猶如一日三餐般單調簡單，但似乎又比想象中復雜的多。很多時候你根本無法想象一個多月甚至二個月那么長的時間，你可以做多少事，體會多少酸甜苦辣，學會多少道理，收獲多少碩果，成長到怎樣的模樣，一輩子很長，其實暑假很短。
通過此次的調查，我發(fā)現每個人的暑假生活雖說難免雷同，但還是都存在著或大或小的差異，其中有人覺得枯燥無聊、度日如年，有人覺得忙碌充實、收獲頗多，不管是怎樣，滿意也好，不滿意也罷，相信有一天，當我們離開了大學校園，再也沒有了這樣的假期，我們一定會無比懷念。