4.方案的制定需要考慮問題的各個方面和可能的影響。合理的時間安排和進度控制是方案成功的重要保障。在編寫方案時，我們可以參考范文中的結(jié)構(gòu)和表達方式，以提高方案的條理性和可讀性。
綜合實踐活動設(shè)計方案篇一
校園在進行施工建設(shè)，基礎(chǔ)設(shè)施還不太完善，我們的環(huán)境越來越惡劣，垃圾隨處可見，污水隨意從窗戶往外面倒，垃圾隨手從窗戶扔，影響到了我們的公共衛(wèi)生，環(huán)保學院不再環(huán)保。垃圾分類回收不僅關(guān)系我們個人的素質(zhì)，還關(guān)系到學院的良好發(fā)展。
綜合實踐活動設(shè)計方案篇二
國務院頒布的《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》，對當代基礎(chǔ)教育課程改革的基本理論問題進行了深入的探討，勾畫了具有中國特色的、現(xiàn)代化的基礎(chǔ)教育課程發(fā)展藍圖，把一個嶄新的課程體系呈現(xiàn)在我們面前，對重建我國的基礎(chǔ)教育課程必將產(chǎn)生深遠的影響。
在新一輪的課程改革中，要突出學生素質(zhì)的綜合發(fā)展，就必須實行課程的綜合，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系。新課程一以貫之的教育價值觀是：為了每一個學生的發(fā)展。
首先要實現(xiàn)目標上的綜合。教育要發(fā)展學生的人文素質(zhì)、科學素質(zhì)和身心素質(zhì)，把這些素質(zhì)綜合起來，就是一個活生生的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
第二，是要實現(xiàn)內(nèi)容的綜合。本次課程改革明確指出，小學以綜合課程為主。
第三是要實現(xiàn)課程形式的綜合。例如，開展研究性學習就是這樣一種具有交叉綜合形式的課程。綜合實踐活動是以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線，把學生在校內(nèi)的學習同校外生活及其需要和興趣緊密結(jié)合，使學生通過綜合性、開放性的實踐獲得積極的、全面的發(fā)展。
根據(jù)教育局的要求，我校三至六年級本學期開設(shè)“綜合實踐活動”課，每周開設(shè)三節(jié)，信息技術(shù)教育每周安排1課時，勞動與技術(shù)教育平均每周安排1課時，“活動課”平均每周1課時。課時列入課表，配備專任教師。本校擬將勞動與技術(shù)教育、活動課合成大課，為更好地開展各類實踐活動提供時間保證。
1、課程目標。
通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣;了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務和探究活動的一些常識;使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力;初步掌握參與社會實踐和研究探索、實驗實證的方法;獲得親身參與綜合實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感。
2、課程內(nèi)容：
綜合實踐活動課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術(shù)教育等。這是國家為了幫助學校更好地落實綜合實踐活動而特別指定的幾個領(lǐng)域，而非綜合實踐活動內(nèi)容的全部，;四大指定領(lǐng)域不是并列的關(guān)系，更不能相互割裂。
在實踐活動中，要以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實施，使其彼此滲透，形成整合。其具體內(nèi)容由學校和班級根據(jù)上級的有關(guān)規(guī)定和要求，結(jié)合實際自主開發(fā)和選用。
3、開展綜合實踐活動課程實驗工作應注意的基本原則：
(1)綜合性。綜合實踐活動在目標上，不是單純從知識上著眼，而是從人的發(fā)展著眼，應通過活動，使學生在情意、能力和認識諸方面得到全面的和諧發(fā)展;在內(nèi)容安排上，應與社會生活、社會發(fā)展緊密結(jié)合，強調(diào)跨學科、跨領(lǐng)域，強調(diào)學科間的滲透;在方法上，提倡綜合運用各種教學方法與形式，重視知識、經(jīng)驗、技能的綜合運用。
(2)實踐性。綜合實踐活動是要讓學生在實踐中獲取親身感受和直接經(jīng)驗，并養(yǎng)成實踐意識，形成綜合實踐能力，是一種體驗教育，必須充分挖掘利用各種可供實踐的教育資源，讓學生進行有計劃、有成效的實踐活動。
(3)活動性。綜合實踐活動強調(diào)針對學生年齡特點，以活動作為教育的載體，開展豐富多彩、形式多樣的主題教育活動，努力讓學生“活”起來、“動”起來。
(4)開放性。綜合實踐活動在實施中強調(diào)遵循“開放”的'原則，努力做到教育時空的開放，組織形式的開放，教學要求與內(nèi)容的開放，教育資源與教師隊伍的開放，以及教育管理與教育評估的開放。
學校加強對師資的培訓。通過培訓和輔導，讓教師較好地把握綜合實踐活動課程的內(nèi)涵、目標、基本原則及教學評價，不斷提高教師教學綜合實踐活動課程的能力。在綜合實踐活動中，要求教師的教育觀念和教學行為必須發(fā)生轉(zhuǎn)變，教師將成為學生活動的促進者、組織者和指導者。
綜合實踐活動設(shè)計方案篇三
為了保持xx幼兒園的清潔衛(wèi)生，培養(yǎng)xx幼兒園全體教職工、小朋友的環(huán)保意識，提高教職工及幼兒的環(huán)保技能，讓教職工、幼兒懂得垃圾分類回收有利于變廢為寶，實現(xiàn)垃圾資源化，有利于減少管理成本，實現(xiàn)垃圾分類量化遞減，有利于綜合利用，實現(xiàn)垃圾的無害化等好處，建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的節(jié)約型社會。
根據(jù)本園的.實際情況，特制定垃圾分類工作實施方案，希望全園教職工及幼兒嚴格遵照執(zhí)行，自覺養(yǎng)成垃圾分類收集和處理的好習慣。
綜合實踐活動設(shè)計方案篇四
端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，在夏歷五月初五.過端午節(jié)是中國人兩千多年來的習慣.
端午節(jié)是一個可以和親友團聚一起度過的節(jié)日，端午節(jié)也可以舉行許多活動，時至今日，端午節(jié)仍是中國人民中一個十分盛行的節(jié)日.
活動日期：端午節(jié)，也就是夏歷五月初五.
活動地點：可以在自己家里
活動目的：大家都知道端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，我們要通過端午節(jié)來更加了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日，用心去體驗我國的傳統(tǒng)節(jié)日中蘊涵的意義.端午節(jié)的來源之一是為了紀念屈原，我們也要通過端午節(jié)來懷念屈原——這位可歌可敬的愛國詩人.端午節(jié)也不失為一個與家人團聚在一起的好機會，可以與家人增進感情.
活動內(nèi)容：活動內(nèi)容是據(jù)端午節(jié)的習俗來制定的.
1、在端午節(jié)賽龍舟是十分盛行的，賽龍舟也有許多不同寓意，
有是為了紀念屈原的寓意，也有是為了紀念秋瑾的寓意，但不論怎樣，端午節(jié)是不能缺少賽龍舟的.但在端午節(jié)去賽龍舟是不太可能的，不過我們可以在電視中看到賽龍舟比賽，與親友們觀看刺激，緊張的比賽也是不錯的.
2、端午節(jié)吃粽子又是一個中國的傳統(tǒng)習俗.粽子的味道不用
說了，是十分美味的.但并不是每個人都會包粽子的，我們可以趁端午的機會向老一輩的爺爺奶奶們學習包粽子，或許第一次包的粽子不是最漂亮的，但這是自己努力的結(jié)果，所以一定是最美味的.在煮粽子的同時一定要煮雞蛋，鴨蛋，鵝蛋，這是流傳下的習俗.粽子的口味有許多種，南北方的口味也不同.粽子的形狀也是大有不同的，但這些都是人們發(fā)明的，而我們作為一個富有想象力的中學生，也可以發(fā)明一下粽子的口味，形狀，相信這是十分有趣的.
3、端午節(jié)要佩戴香囊，我們不妨在端午節(jié)前夕買好或自己制作香囊送給家人，在南方有些城市香囊是用來在男女之間表達愛意的，我們送家人香囊可以表達我們對他們的愛，感謝他們平日為我們的辛勞.
大學生端午節(jié)活動策劃方案的延伸閱讀——活動方案的寫作注意事項
1、明白給誰寫策劃案，
一定要按企業(yè)的屬性確定要做什么活動.
4、策劃的這次活動要解決什么問題.
為什么要做活動，活動的目的是什么？在策劃整個案子中時刻想這目的，每個細節(jié)都向目標靠攏，跟目標沒有關(guān)系的一概砍去，這樣才能主題明確.活動無非兩個目的：銷售產(chǎn)品和提升企業(yè)形象，是為產(chǎn)品與企業(yè)服務，不要搞成個人的秀場，自戀的裹腳布大家都惡心.
5、案子中要策劃出明晰的活動三個階段.
策劃案中有抑有揚，最好明晰活動的的三個階段.
小說有鋪墊有高潮，四季有醞釀有收獲，人生有汲取有綻放，活動也如此，如果都是高調(diào)參與者會疲憊.活動的三個階段就是鋪墊期（也叫傳播期）；執(zhí)行期；降溫期.
鋪墊期.告訴參與者要做什么，他們能得到什么好處，慢慢傳播，好處一次比一次多，慢慢升溫，這個時期想各種辦法過勾引，勾引起參與者的興趣，盡量讓他們期待.
活動期.期待中，高潮終于來了.餓了半天，給碗炒米飯，真好吃.這個活動中的主要階段一定好有亮眼的點子，對這個點子是否亮眼，就看者是高手還是衰手.
降溫期（后續(xù)階段）.這個階段也很重要，通過活動讓參與者對產(chǎn)品或企業(yè)產(chǎn)生了好感，這個階段是完成購買的階段，趁熱再給點好處，就能達到活動的目的.
4、搞出活動鮮明的記憶點
活動的三個階段有明確的記憶點，每個階段的記憶點一個就好.舉個演出例子說，鋪墊期——發(fā)門票了，憑門票還可領(lǐng)禮品；活動期——那個歌真好聽，讓我想起了我初戀或讓我回到了從前；降溫期——主辦方說產(chǎn)品打折還要持續(xù)10天，下個星期天去商場看看，買個回來.
綜上所述記憶點是：第一階段（把目標消費者勾引來）——到哪里去領(lǐng)個不錯的演出門票；第二階段（勾引來了要有讓他們念念不忘的東西）——一定要有出彩的參與者喜歡的點；第三階段：（利用他們的好感完成銷售）——手里那張票沒舍得仍，留者去商場看看他們打折情況，買一個回來.
6、注意細節(jié)
在提案的過程中，客戶短時間內(nèi)無法判斷你的大智慧大策略，于是細節(jié)就成為成敗的關(guān)鍵.這個細節(jié)包括提案文件的格式，段起頭是否空格，用詞是否準確，有沒有錯字等.
另外一個細節(jié)就是案子的執(zhí)行時間、流程、工作分工等是否細致科學.我有過這樣的經(jīng)歷：我把活動執(zhí)行明晰到一張表格中，細到客戶拿到這張表格就能一目了然地知道自己每天要做什么事情，也就是把方案支解到日歷中，客戶非常高興，他認為我非常專業(yè)，這是個很討好的招.
當然，要確保執(zhí)行的精彩，就必須考慮到每一個細節(jié)，真正把每個細節(jié)做到表中，提醒自己和配合的其他部門做好每個細節(jié)，方案執(zhí)行就沒有什么大問題了.
綜合實踐活動設(shè)計方案篇五
1、幼兒園一樓大廳擺放可回收、有害垃圾兩個垃圾桶。
2、幼兒園二樓娃娃家擺放垃圾回收箱，分別為可回收、有害垃圾。
3、每個班級發(fā)放分類垃圾桶兩個，分別為可回收垃圾及有害垃圾。
4、幼兒園食堂配廚房垃圾回收桶兩個。
（二）垃圾收集的方法。
1、一樓大廳垃圾桶為家長、領(lǐng)導來園，操場上教師幼兒在課間活動中產(chǎn)生的垃圾時存放所用，各班級活動室產(chǎn)生的垃圾不得倒入其中。保育員每天清理，其中可回收垃圾交幼兒園后勤組統(tǒng)一處理。
2、各班午休室產(chǎn)生的垃圾分類后送交幼兒園垃圾收集箱，其中可回收垃圾由專門人員統(tǒng)一計量，不可回收垃圾統(tǒng)一由保育員來清理。
3、廢舊電池由后勤組統(tǒng)一收繳后交環(huán)保部門處理（廢舊電池一定要放在專用收集箱內(nèi)，家中使用的電池也可帶來）。
4、打印、復印后的廢墨盒由后勤處統(tǒng)一保管集中處理。
5、廚房垃圾每天由專人進行收集處理。
（三）統(tǒng)一分類收集時間。
1、每天中午、下午放學前由保育員清理教室垃圾。
2、后勤處定期對可回收垃圾送小區(qū)廢品回收桶。
3、后勤組對有害垃圾不定期送小區(qū)環(huán)保部門專門處理。
（四）反饋監(jiān)督檢查。
由保育員負責，后勤衛(wèi)生檢查小組檢查各班活動室是否對垃圾進行正確的分類，若沒有按要求分類，按要求責令班保育員立即整改。
綜合實踐活動設(shè)計方案篇六
春天時，嫩綠的樹葉開始冒出來了；夏天時，嫩綠的樹葉越發(fā)茂密，變得郁郁蔥蔥；到了金黃的秋天，絕大部分的樹葉開始變黃，從樹上翩翩地落下來，靜靜等候著冬的來臨。生活中，葉——無處不在?！盀槭裁疵科~子的形狀都不一樣呢？”“為什么有的樹葉到了秋天就會變黃了呢？”“為什么有的樹葉一年四季都是翠綠的？”握著手中墨綠的葉片，望著飄零的枯葉，孩子們常會好奇地問。被成人忽略的樹葉，在孩子們的世界中卻映出了情趣，也映出了一些困惑。以“樹葉探秘”為題的綜合實踐活動，讓孩子有充分的機會親近自然，觸摸自然，享受快樂，獲得知識。
1、通過收集樹葉，認識日常生活中樹葉的形狀，了解樹葉的作用，能區(qū)分常綠樹和落葉樹的不同點。
2、學習制作樹葉貼畫的基本方法。
3、培養(yǎng)學生收集、處理、整合信息的能力和活動組織、語言表達、交往溝通等能力。
4、能將自己的研究成果通過不同的形式展出出來，具有創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)學生在學習以及生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，促進學生的綜合實踐能力的發(fā)展。
6、通過學生對這次活動的合作研究，對自己的成果有喜悅感、成就感，感受到與他人合作交流的樂趣。
7、通過這次活動，讓學生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，感受美，陶冶學生的情操，激發(fā)學生熱愛大自然的情感。
活動難點：培養(yǎng)學生收集、處理、整合信息的能力和活動組織、語言表達、交往溝通等能力。
活動時間從9月至11月，具體按以下四個階段進行。
（二）采集樹葉，學會保存（3周）。
（三）發(fā)揮想象，設(shè)計作品（4周）。
（四）成果展示，體驗快樂（1周）。
1、討論確定活動主題。
我們學校地處農(nóng)村，學校周圍是一片小樹林，活動課上，我?guī)ьI(lǐng)孩子們來到樹林，面對著形形色色的落葉，他們顯得有些興奮，自行開始活動了，多數(shù)女孩子小心翼翼地撿起落葉，湊到一起談論著，有部分男孩子用樹枝在大樹下挖坑，把落葉埋在地下，我引導孩子交流：喜歡樹葉嗎？為什么？孩子們們各抒己見，有的說：“樹葉可以做書簽?！庇械恼f：“樹葉形狀多，顏色多，很美。”有的說：“我可以將這美麗的樹葉畫下來，做成美麗的手抄報。”還有的說：“樹葉可以制作出各種漂亮的貼畫?！钡鹊?。接下來，我讓大家圍繞落葉給本次綜合實踐活動課確定一個課題。集思廣益，最后確定課題為《樹葉探秘》。當堂指導學生完成主題申報表。
這一環(huán)節(jié)，我重點指導學生根據(jù)活動內(nèi)容預設(shè)活動時間，用到的學習方式，以及成果的展示方式。接下來在班級進行交流，在交流的過程中，可以提出不同的意見或建議?！安杉瘶淙~”這一環(huán)節(jié)，開始學生預設(shè)一個星期，在交流時，李乙賢同學提出：樹葉在初秋是綠色的，到了深秋有的變成黃色的，有的變成紅色的，這些顏色我們都需要，一個星期時間不夠。這個建議得到了大家的認可，經(jīng)過再次討論，把活動時間改為三個周（分散）?？梢姡瑢W們在活動的過程中十分投入，經(jīng)過大家的努力，一份切實可行的活動方案制定出來了。
1、查找樹葉的保存方法。采用的活動方式主要是上網(wǎng)查找，查閱圖書，訪問法。記錄下保存樹葉的方法。從中選擇自己喜歡的方法，同時準備好保存樹葉用到的材料，如：吸水紙、厚玻璃片，較厚的圖書等。
2、采集樹葉課前動員。這一環(huán)節(jié)，我打亂了活動小組，以家住在一起或靠近的同學為一個小組。因為我校是一個村小，學生人數(shù)較少，針對這種情況，我讓學生找家長幫忙，讓家長帶著學生采集落葉，這樣就確保了孩子的安全。
在此，我要求學生采集的樹葉做到三多：顏色多、數(shù)量多、形狀多。同時保證要保障葉子的完整性。
3、給樹葉分類。指導學生對采集到的落葉進行觀察，根據(jù)形狀、顏色、大小來分類。受當?shù)刭Y源的限制，有些種類的樹葉在我們這里是找不到的，此時的我鼓勵學生上網(wǎng)和圖書室查找。由于處在農(nóng)村，家里有條件上網(wǎng)的學生較少，我只好讓學生利用課余時間在校上網(wǎng)，上學校圖書室查找，以便于學生了解更多種類的樹葉?？梢园勋@得的資料以圖片、繪畫等形式保存起來。
材料準備：卡紙、膠棒、剪刀、樹葉。
1、設(shè)計作品。這一環(huán)節(jié)，我注重培養(yǎng)學生的觀察能力、創(chuàng)造能力。做樹葉貼畫，首先要確定主題。可以根據(jù)主題選擇樹葉的形狀，也可以根據(jù)樹葉的形狀確定主題。例舉一些有典型性的樹葉，如楓樹的葉子可以做小雞的爪子，可以做金魚的尾巴；銀杏樹葉適合做駝峰，柳樹的葉子適合做長頸鹿的脖子，折疊一下可以做大象的鼻子等等。
取一張大小適中的卡紙，把構(gòu)思好的畫面用鉛筆勾畫出來，注意畫面的比例，布局。
2、拼湊。這一環(huán)節(jié)我注重培養(yǎng)學生的審美能力。樹葉與勾畫出來的畫面有一定的差別，在拼湊時可以根據(jù)需要做適當?shù)卣{(diào)節(jié)，比如葉子太大，可以用剪刀進行加工，缺少這種類型的樹葉，可以與小組成員資料共享，有不盡人意的地方，可以找小組成員幫助修改，力求作品的美觀性。
3、粘貼、壓平。這一環(huán)節(jié)相對比較容易，需要學生注意的是膠水不要涂得太多，畫面有遠近順序的，要從畫面遠處粘起，先后面后前面，做好的樹葉貼畫要力求平整。然后在上面用重物壓10--15分鐘。滿意的作品可以壓膜收藏。
在成果展示課上，每個小組都以各種形式來回報自己的成果，如：第一小組同學播放了視頻故事《秋天的樹葉》，舉行了詩歌朗誦會，會上同學們那聲情并茂的語言獲得了陣陣掌聲，同時第一小組的同學們還展示了搜集的有關(guān)樹葉的古詩及格言諺語。第二小組同學將本次活動以習作的形式展現(xiàn)在大家面前，《秋天的樹葉》雖然題目不是很好聽，但文中那優(yōu)美的的文字還是打動了其他幾個小組的同學。同時第二小組的同學同時將本次活動的感受及收獲以日記的形式展示出來。第三小組同學的手抄報作品同樣贏得了同學們的陣陣喝彩聲，他們還搜集了有關(guān)樹葉的詩歌，同時為班級的文化設(shè)計了一塊墻面，令本班科任老師都刮目相看。第四小組的同學講他們的樹葉貼畫作品展示在我們面前，那想象、那制作，使各個小組成員眼睛都看傻了，那哪是樹葉貼畫，簡直就是大師級的優(yōu)美風景畫。接下來我們評選了“創(chuàng)意小明星”五名，并為他們頒獎，孩子們?yōu)樽约旱母鞣N能力在綜合實踐活動中得到了提高而高興，老師為活動見實效而欣慰。
綜合實踐活動設(shè)計方案篇七
xx小區(qū)作為垃圾分類工作試點單位之一，自試點工作開展以來，在上級主管部門和xx區(qū)生態(tài)文明辦的正確領(lǐng)導下，緊緊圍繞《xx方案》的部署要求，加強組織管理，堅持注重實效，著力解決問題，克服困難，扎實工作，較好地完成了試點階段垃圾分類工作的各項任務。
綜合實踐活動設(shè)計方案篇八
傳統(tǒng)節(jié)日是中國傳統(tǒng)文化的代表，是中華民族智慧的結(jié)晶，也是無形“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”，因此更容易在淡化的過程的喪失，現(xiàn)在人們之所以覺得過節(jié)越來越?jīng)]意思。隨著經(jīng)濟發(fā)展，精神文化的缺失越來越令人感觸頗深，傳統(tǒng)的內(nèi)容越來越少，而承載著傳統(tǒng)的文化載體也漸漸在人們眼前消失，沒有了歷史，失去了鑒別。端午節(jié)是中國古老的傳統(tǒng)節(jié)日之一，通過端午節(jié)來進一步了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日文化，用心去體驗我國的傳統(tǒng)節(jié)日中蘊涵的意義。
然而通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學生對端午并不是非常了解，對端午習俗中的文化現(xiàn)象更是知之甚少，想要了解的問題提了一大堆，所以適時組織這次“傳承文化，走進端午”為主題的綜合實踐課程活動。另外，端午節(jié)的來源之一是紀念屈原，我們也要通過端午節(jié)來懷念屈原——這位可歌可敬的愛國詩人。
以端午節(jié)的文化內(nèi)涵為核心，以學科組研究為基本形式，從自己感興趣的問題入手，自主制定研究方案，通過合作調(diào)查、采訪、參與實踐、信息搜集與處理、表達與交流、展示與評價等探索活動，了解中華民族的傳統(tǒng)文化，增強學生對祖國、對家鄉(xiāng)、對人民的熱愛之情。
具體時間安排如下：
4月11日端午節(jié)日課程動員會
4月17日各學科、各年級填寫上交端午綜合課程設(shè)計方案
4月17日至5月8日老師帶領(lǐng)學生查閱端午相關(guān)資料，積累靜態(tài)和動態(tài)作品素材
5月9日至10日學校調(diào)度各學科動、靜態(tài)作品成果
5月11日至19日學生修改、完善作品
5月22日至23日各班布置靜態(tài)作品（照片墻、文件袋、板報）
5月24日端午綜合實踐課程結(jié)題匯報
端午由來大探秘
語文：低年級段學生搜集有關(guān)端午的傳說、詩歌，開展詩詞朗誦比賽、資料交流會，擴寬學生認知范圍；中高年級段創(chuàng)作和端午有關(guān)的作文、詩歌，制作端午精美小報。
數(shù)學：微課1、根據(jù)龍舟思考行程問題在生活中的應用。
2、巧求粽子的體積。
英語：向同學對端午做簡單英文介紹，創(chuàng)作端午情景劇。
端午才藝大比拼
音樂：學唱和端午有關(guān)的歌曲，學跳與端午有關(guān)的舞蹈。
美術(shù)：制作端午節(jié)有關(guān)的繪畫、貼畫、立體畫。手工做粽子。
端午活動大搜索
體育：根據(jù)龍舟，開展齊心協(xié)力走比賽。
各學科各班級評選“端午”綜合實踐課程優(yōu)秀學生，頒發(fā)獎狀和獎品。
10名學生博客小導游，看展板解說。二維碼掃描。進入二樓報告廳
1、端午傳統(tǒng)文化微課。
2、端午民俗展示。ppt展示虎符、龍舟、齊心協(xié)力、兒童額頭點雄黃酒等，展示內(nèi)容均是我校師生活動視頻或照片。
3、師生互動，即興詩詞背誦，獎勵粽子。
4、有關(guān)端午歌舞展示。
5、端午情景劇（語文或英語）
6、學生自創(chuàng)詩歌展示。
7、包粽子比賽。
8、品嘗粽子美食。
綜合實踐活動設(shè)計方案篇九
繼續(xù)貫徹落實新課程改革思想，實施素質(zhì)教育，更好的培養(yǎng)學生各方面綜合實踐的能力，帶領(lǐng)學生走入更廣闊的社會活動空間，豐富學生的知識、情感等方面的體驗。圍繞讓學生在活動中成長，讓學生在活動學習的教育理念，進行《我愛家鄉(xiāng)》校本課程的開發(fā)研究，建立一支穩(wěn)定的指導教師隊伍，以《小學綜合實踐活動課堂實施的研究》的課題研究為抓手，實現(xiàn)綜合實踐活動課程的常態(tài)化實施。
（一 ）教師指導要落到實處。教師是綜合實踐活動的組織者、指導者和參與者。老師指導不能只偏重活動形式，忽略具體活動方法的指導;偏重活動過程與階段，忽略活動的具體落實程度;偏重書面的方案完成，忽視過程性資料的積累;主題活動不能浮于表面，缺少深度。
1. 指導教師要制定學生活動主題的具體指導方案，編寫活動設(shè)計，參考設(shè)計：主題來源、活動目標、活動準備、活動過程等。
2. 指導教師對學生的活動展開過程可能遇到哪些問題和困難應有預先的設(shè)想和解決方案。
3. 指導教師要明確具體任務：
有實物類：模型，音像制品，多媒體制品，網(wǎng)頁，廣告;在選擇成果表現(xiàn)形式的原則、方式方面給予指導。指導學生評價自己的表現(xiàn)和研究成果：可以寫小論文、活動日記等。
4. 指導對學生進行多元化的科學評價。
（二）管理落到實處
1. 細化管理制度
（1）制訂實施計劃。全校綜合實踐活動課程的實施計劃;年段實施計劃;班級實施計劃。
（2）成立年級研究組，確定綜合實踐活動課程的年級負責人、班級負責人。保證綜合實踐活動實施的各個環(huán)節(jié)都落到實處。
（3）建立隨堂聽課制度，將該課程列入六認真檢查和考核的項目。加強對該課程實施的隨機檢查，努力杜絕隨意占用該課的情況發(fā)生。
（4）提倡集體備課制度，但不提倡案例共享，每位老師應根據(jù)班內(nèi)實際情況，獨立設(shè)計特色性方案，積累規(guī)范的資料。
績的教師，給予表揚和獎勵。
2. 細化研討制度：
（1）每學期學校都要開展一次校級綜合實踐活動觀摩活動。面向全校開放，及時作好活動的總結(jié)、評價和記錄。
（2）年級組兩周一次研討形成制度，每學年每位老師在校內(nèi)上一節(jié)研討課。
（3）注重規(guī)范的積累過程性資料，如。學生活動活動方案、活動日記、學生搜集的資料卡、學生調(diào)查表等。
（4）細化學生評價。對學生的評價要注重形成性評價，讓學生在課堂觀察、開放作業(yè)、專題匯報、個案調(diào)查、實際操作等評價過程中互相評價，讓家長、社會力量參與評價。
綜合實踐活動設(shè)計方案篇十
設(shè)計意圖：隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們的生活水平有了進一步的提高。但是，浪費現(xiàn)象也在不斷地增多。在學生中間，學習用品的浪費，水、電、糧食的浪費，時間的浪費，都不難發(fā)現(xiàn)。本課意在通過調(diào)查、采訪、搜集、學習、表演等實踐活動，讓學生來體驗中華民族的傳統(tǒng)美德----勤儉節(jié)約，從而，教育學生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習慣。
活動目標：基礎(chǔ)目標：
1、通過活動使學生懂得勤儉節(jié)約的重要性。2、懂得勤儉節(jié)約要從平時的一點一滴做起。3、使學生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。4、爭節(jié)約章。發(fā)展目標：
1、培養(yǎng)學生合作、調(diào)查、搜集、組織、表演能力。2、弘揚中華民族傳統(tǒng)美德。
活動形式：調(diào)查、采訪、搜集、學習、文藝匯報演出活動準備：
1、分組搜集資料，向長輩了解，去工廠調(diào)查。2、計算器，照相機，攝象機。3、制作頭飾，小品排演，整理資料，編寫兒歌。活動難點：組織串聯(lián)活動過程：起動階段：
1、分組、分工，確定活動時間。2、準備、籌集活動用具。3、討論并制定爭節(jié)約章的條件。實踐階段：
1、小隊分組合作，走出校園，走進家庭，走上社會，尋找一粒米，一滴水，一度電……的來歷，把它們用文字記下來，用錄音機錄下來，用照相機、攝象機拍下來。
2、尋找人們的生活中間的浪費現(xiàn)象，也用文字記下來，用錄音機錄下來，用照相機、攝象機拍下來。
3、組織學生考章。匯報階段：
一、說一說，我們的生活中存在哪些浪費現(xiàn)象？
主持人：勤儉節(jié)約是我國勞動人民的傳統(tǒng)美德。黨和政府號召全國人民廣泛開展增產(chǎn)節(jié)約、增收節(jié)制運動，這是利國利民的長期任務。我們少先隊員應該發(fā)揚勤儉節(jié)約的美德，從小做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起。
中隊長：請看，這屬于什么行為？小記者：不象話，這不是浪費水嗎？
小品b：一隊員帶著春游的食品、水壺、面包等，邊飲邊磕上長，吃不下，搖搖頭。把半個面包扔了，定格。
中隊長：請看，像這樣的行為你見過嗎？看了有什么想法？（隊員自由交流）。
小品c：一個化妝成鉛筆的隊員上來，嘆息著：生在森林野山，長在工廠車間，為小學生服務，咱心甘情愿。誰知主人無聊，削鉛筆當作好玩。一毛錢一支鉛筆，幾分鐘剩下半段。隨手扔進垃圾里。如此浪費現(xiàn)象，實在令人心酸。
中隊長：這就是一支鉛筆的自述，聽得叫人臉紅。鉛筆頭到處亂扔，練習本撕下一張又一張，就是丟失一分錢，也是不愿意伸手撿，這種浪費現(xiàn)象十分普遍。
中隊長：請大家想一想，現(xiàn)在國家還不富裕，勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)不能丟。所以，我們少先隊員要開展一字節(jié)約活動。從自己身邊做起，節(jié)約一分錢，一粒米，一張紙，一滴水。
小記者：你說得對！一中有百，有千，有萬……積少成多，聚沙成塔。
二、看一看，我們的勞動果實來之不易。1、聽各小隊調(diào)查采訪的錄音。2、看相關(guān)的圖片、錄象。3、說調(diào)查采訪中的小故事。4、隊員談感想。
三、聽一聽，一點一滴是多么的重要。
中隊長：最近我們中隊分工對一粒米、一滴水進行了算帳，下面，請隊員說一說。
第一小隊小隊長：
我們小隊里的隊員都在校吃午餐，可是有人經(jīng)常吃不完，把許多剩菜剩飯倒掉。有人還。
說這有什么稀奇，小意思。今天，我?guī)砹?0克大米，請大家數(shù)一數(shù)，（小隊隊員分了米粒，然后加起來）。
第一小隊長：如果全國十億人口，每人每天節(jié)約一粒米，有多少千克？
（隊員拿出計算器計算）第一小隊長：一年呢？
中隊長：小記者。如果把這些糧食全部給你吃……小記者：啊，大概可以吃上千年吧！第二小隊隊員：
隊員甲：我們也算算，啊，有6500噸水。中隊長：這些水如果讓你喝……。
小記者：哈，你干脆叫我在里面游泳得了。中隊長：作為一名學生，心中應該時刻有一字。
第三小隊長：現(xiàn)在就讓我們的隊員做個匯報：一度電可以做些什么？
小記者：太好了！這則倡議短小精悍，內(nèi)容扎實，我舉雙手贊成。（鼓掌）。
齊：我們堅決響應。
小記者：太好了！你們牢記老一輩無產(chǎn)革命家的教導，并把它付諸于行動，你們的這種做法，你們所發(fā)的倡議，我回到報社一定要好好整理一下，登在《紫微報》上，讓全國的小朋友都知道。
中隊長：隊員們，讓我們用我們的紫微精神，來弘揚中華民族傳統(tǒng)美德。勤儉節(jié)約，從現(xiàn)在做起，從我做起，從一做起。
齊：對，勤儉節(jié)約，從現(xiàn)在做起，從我做起，從一做起。四、輔導員講話：略。五、頒發(fā)節(jié)約章延伸階段：
1、寫一篇活動后感。
1、調(diào)查了解一粒米，一滴水，或一度電……的來歷，并記錄下來。2、參加一次勤儉節(jié)約的宣傳活動。
3、知道身邊的一些浪費現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)后能主動勸阻。4、養(yǎng)成愛惜糧食，節(jié)約用水、用電的好習慣。
綜合實踐活動設(shè)計方案篇十一
一、活動說明：
花：理想、希望、幸福、友誼的象征，可比擬為真、善、美的化身。
草：具有頑強不屈、堅韌不拔的精神。
樹：參天大樹，成材的標志，建設(shè)的材料。
花草樹木，是春的象征，春的使者。隨著社會的發(fā)展，生活水平的提高，人們對周圍的環(huán)境，對花草樹木的知識研究也越來越普遍，越來越有興趣。為培養(yǎng)學生興趣，豐富學生知識面，陶冶學生情趣，搞此活動。
二、活動目的。
1、通過活動讓學生了解花草樹木名稱。培養(yǎng)學生對花草樹木的興趣。
2、通過活動讓學生了解各種花草樹木的生長過程，植物的分類科、屬、種……豐富學生知識。
3、通過活動讓學生參與種植、管理。培養(yǎng)學生愛勞動、動手實踐能力。
4、通過活動，對學生進行愛護花草樹木、保護環(huán)境、美化校園的思想教育。
三、活動人員：五年級全體學生。
四、活動時間：本學期。
五、活動準備：
1、請有關(guān)人員介紹花草樹木名稱，并做好筆記。
2、訂閱有關(guān)雜志，搜集有關(guān)花草樹木材料。附上說明。
3、取得家長支持，買一些有關(guān)書籍閱讀。
4、實地參觀學校，聯(lián)系花木園地，請園藝老師介紹。認識各種花草、樹木，收集各種花草樹木盆景資料剪貼。
六、活動方法及過程：
（一）請學校園藝師介紹校園花草樹木名稱。
1、認識校園內(nèi)的花草樹木。
2、做好標簽。掛簽熟記。
3、選一種植物觀察。
（二）搜集有關(guān)雜志，介紹自己最喜歡的一種植物，了解它的屬性及生長過程。（附上圖、文說明）。
1、收集自己喜歡的一種植物圖片。
2、了解這種植物屬性及一年四季的生長過程。
3、收集花卉盆景資料圖文結(jié)合進行展示活動。
（三）分小組在家里選一種植物種植管理，或去花鳥市場買一植物種植、管理。
1、選好植物種植（盆栽），定期澆水、施肥。
2、掌握花草樹木的管理方法。
3、把植物集中放置到校園內(nèi)。評選最佳種植員。
七、總結(jié)活動。
1、回顧自己種植的植物名稱特點。
2、結(jié)合自己種植過程談感受。
3、收集自己喜愛的花卉盆景圖片剪貼、展示，感受藝術(shù)美。
4、想象設(shè)計未來校園新貌。繪畫評比。
綜合實踐活動設(shè)計方案篇十二
中秋節(jié)是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日，中秋月明情意濃，圓圓的月亮、各式的月餅象征著團圓，在中秋之夜，人們還愛吃些水果等團圓的果品，祈祝家人幸福美滿、甜蜜安康。雖然學生都喜歡過中秋節(jié)，但是對這個節(jié)日了解得并不深刻。開學初，正值中秋節(jié)來臨，因此，我們確立了“走近中秋”這個活動主題，帶領(lǐng)學生在家鄉(xiāng)開展綜合實踐活動，組織學生調(diào)查，從而了解中秋節(jié)的由來、習俗、有關(guān)的詩歌秋以及月餅的由來，希望通過中秋節(jié)的各種活動讓孩子們了解民族的傳統(tǒng)節(jié)日并體驗社會生活。
2.過程與方法。初步引導學生學會有目的的搜集材料，整理材料，分析材料通過查閱書籍，報刊以及網(wǎng)絡等資料了解并解決問題，能使用多種方式獲取資料，合理整理資料，對資料進行歸類。
3.情感態(tài)度價值觀。培養(yǎng)學生正確的價值觀和人生觀。通過對傳統(tǒng)文化的了解和認識，增強民族自尊心和自豪感。通過與同學的合作交流，養(yǎng)成良好的口語交際能立于主動學習的能動性。通過動手做月餅提高勞動技能與操作能力，體驗成功的樂趣。通過自主探究，合作交流激發(fā)團結(jié)互助精神和愛國主義情感。了解中華民族源遠流長的悠久歷史和寶貴的財富。
第一階段：（第2周）確定主題。
按照分組選出組長、記錄員，討論篩選活動方式，明確活動時間及個人分工。（具體內(nèi)容見附表2）。
第三階段：（第4周）走出課堂。
以小組為單位匯報實踐活動成果，出一期專題板報第五階段：（第6周）總結(jié)評價。
對參與本次綜合活動進行活動總結(jié)，開展自我評價、小組評價及家長評價。（具體內(nèi)容見附表4）。
第一階段：（第2周）確定主題。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、談話導入：同學們，中國是一個有著五千年歷史的文明古國，你知道她有哪些佳節(jié)嗎？（指名學生回答）。
2、欣賞課件（中秋節(jié)的相關(guān)圖片）：過3個星期就是中秋節(jié)了，農(nóng)歷八月十五的中秋節(jié)，是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。從今天起，老師將和大家一起走進中國的佳節(jié)來研究有關(guān)中秋節(jié)的文化。
（二）啟發(fā)提問，確定主題。
1、啟發(fā)提問：看了剛才的圖片，大家有什么話想說？關(guān)于中秋節(jié)，你想知道些什么？（學生發(fā)言）。
2、總結(jié)發(fā)言，確定主題：走進佳節(jié)話中秋。含四項內(nèi)容：a、中秋節(jié)的由來；b、中秋節(jié)的習俗；c、中秋詩詞欣賞；d、中秋的月餅相關(guān)知識。
（三）活動指導，教給方法。
1、我們可以通過上網(wǎng)下載、調(diào)查統(tǒng)計、參觀訪問、到圖書館查找資料、摘抄和拍照片等，開展中秋節(jié)的課題探究?？茖W分工，小組合作，是有效探究的一個好辦法。
a組：小小故事臺b組：月餅大調(diào)查c組：花燈的世界d組：藝術(shù)的魅力。
2、在小組中再自由組合成3--5人的活動小組，a1組——漂亮組（蘇婷、陳思晴、林卓言）a2組——動力組（張宇恒、尹嘉蕙、黃偉、利勇烽）a3組——可樂組（何家樂、何俊霖、胡惟斯）。
b1組——美少女組（蘇芊沄、潘苑儀、陳境敏、譚婉琪）b2組——可愛月餅小分隊（阮熳君、蔡小蕓、彭雯婧）b3組——甜甜月餅隊（王溢、林昌韶、謝澤泓、羅宇軒）b4組——月餅隊（蘇泓霖、許桂林、陳文坤、覃建明）b5組——可愛組（布偉健、李梓豪、張堡鈞、鄭兆達）。
c1組——棉花糖組（冼德昕、李麗昕、林越、李籽璇、陳俐霖）c2組——花燈世界組（董明添、丁星華）。
d1組——甜蜜組（何偉斌、潘曉彤、李康橋）d2組——變形組（黃浩然、陳文洋）。
第二階段：（第3周）明確分工。
（一）按照分組選出組長、記錄員。
（方式——紙板報、連環(huán)圖畫、照片展、ppt幻燈片、講故事等）1、收集資料：
月餅為什么大多是圓的？還有什么形狀？了解月餅的制作過程。調(diào)查市面上的月餅的種類。
調(diào)查、采訪、統(tǒng)計人們最喜歡的月餅口味。了解最大、最小的月餅和普通月餅的尺寸。比較不同材料制作的月餅包裝盒。
調(diào)查吃不完的月餅和空的月餅盒的處理方法。推銷月餅的廣告詞。
（內(nèi)容——文字、圖片、視頻、收集月餅盒等）。
（方式——紙板報、實物展、照片展、ppt幻燈片等）。
1、收集資料：為什么中秋節(jié)掛彩燈？
調(diào)查彩燈的種類，比較各種彩燈的優(yōu)劣。調(diào)查、采訪、統(tǒng)計人們最喜歡的彩燈類型。了解彩燈的制作過程。
（內(nèi)容——文字、圖片、視頻、收集彩燈等）。
（方式——問大人、查書籍、上網(wǎng)、采訪調(diào)查統(tǒng)計、參觀等）。
2、展示資料：篩選資料，小組共同或分工制作。
（方式——紙板報、實物展、照片展、ppt幻燈片等）。
收集資料：與中秋節(jié)有關(guān)的古代詩詞、對聯(lián)，了解其意思。與中秋節(jié)有關(guān)的兒歌、文章。與中秋節(jié)有關(guān)繪畫、賀卡、音樂作品。與中秋節(jié)有關(guān)的祝福語。
（內(nèi)容——文字、圖片、視頻、音頻等）（方式——問大人、查書籍、上網(wǎng)等）。
2、展示資料：篩選資料，小組共同或分工制作。
（方式——紙板報、繪畫展、照片展、ppt幻燈片等）。
(三）安排小組分工，填寫《第二階段計劃表》。
綜合實踐活動設(shè)計方案篇十三
龍山一中王勇。
一、主題的確立。
說起旅游，學生們津津樂道的往往是從電視上看到的或道聽途說的外地的一些風景名勝。家鄉(xiāng)的一些風景區(qū)他們卻不甚了解。其實，龍山有著豐富的旅游資源，境內(nèi)有佛教圣地太平山，有轟動中外的里耶秦簡遺址，有烏龍山大峽谷，還有惹巴拉土家文化民俗村等，這些足以讓我們每一個龍山人引以為豪。
我校從前幾年起大力進行課程改革，其重點就是開設(shè)綜合實踐活動課程。我們每位教師都積極投入到綜合實踐活動的開發(fā)和實施的研究之中，這不但激發(fā)了我們的創(chuàng)造、探究意識，培養(yǎng)了實踐能力，更增進了學生對家鄉(xiāng)的了解和熱愛。2012年我校成功申報了《民族地區(qū)中學有效開展綜合實踐活動培養(yǎng)學生學習興趣的研究》課題，我放手讓學生緊密圍繞“感受土家美景，熱愛土家文化”這一主題充分展開研究討論，擬定如下方案。
二、活動目標。
1、通過對龍山景區(qū)的參觀和游覽，讓學生對龍山的旅游資源有一定的了解。
2、通過實踐活動對學生進行觀察、訪問、調(diào)查研究、分析評價、資料收集等綜合實踐能力的培養(yǎng)，使學生養(yǎng)成主動探索、自主創(chuàng)新的良好習慣。
3、教師注意引導學生學會分析問題、探索研究的方法，啟發(fā)學生對龍山大好的景色作進一步的開發(fā)，樹立學生自主探索的意識，進行熱愛家鄉(xiāng)、發(fā)展家鄉(xiāng)的思想教育。
4、培養(yǎng)學生小組合作的精神，學會互相幫助、互相學習、團結(jié)合作、共同進步，知道小組合作的重要作用。
5、培養(yǎng)篩選局部和整體信息的能力和獨立閱讀能力，通過自主學習和協(xié)作學習培養(yǎng)獲取網(wǎng)絡信息，整理和加工網(wǎng)絡信息的能力。
三、活動安排。
1、了解龍山的風景名勝，明確研究龍山美景和文化的內(nèi)涵和意義。2、調(diào)查論證，確立研究課題。
3、選項分工，制定活動計劃。
4、了解和掌握一些基本的研究方法（如何選題、制定計劃、搜集、篩選、利用資料、信息，如何研究資料、信息，撰寫研究報告等）。
5、查閱資料，參觀游覽，觀看錄像，走訪詢問，動手實踐。6、篩選、研究資料，合作交流探究。7、撰寫導游詞、散文，制作網(wǎng)頁等。
8、各小組以導游身分介紹土家旅游勝景、土家才藝展示。四、活動實施及其過程。
1、“選擇龍山美景開展綜合實踐活動”，教師先將收集資料，讓學生搜索信息。
2、教師：
（1）熟悉景區(qū)，了解景區(qū)。
（2）回校進行宣傳，讓學生了解景區(qū)情況。
（3）指導學生根據(jù)自己的興趣愛好，確定研究課題。
（4）師生共同完成研究方案。
（5）教師準備相機、攝像機，有必要的可作一些前期的準備工作，例如搜集資料等。
（6）開好各組組長和班委干部會，注意培養(yǎng)小班干，在活動中可以幫助教師組織活動，成為教師的得力助手。
3、學生：
（1）根據(jù)老師的介紹，選擇自己感興趣的研究課題。
（2）和老師一起完成課題研究方案的制訂。
（3）自己通過多種途徑，搜查相關(guān)的資料，為活動作前期準備。
（4）帶好規(guī)定用品，記好活動日記。
4、學校：
（1）發(fā)放告家長書，進行輿論準備。
（2）組織教師和學生去景區(qū)實地考察。
（3）聯(lián)絡好車輛、用餐等。
（4）做好調(diào)整和協(xié)調(diào)工作，對教師提交的方案進行審議調(diào)整，對活動指導教師進行人員安排。
五、活動總結(jié)、交流和自我評價的建議。
【補充資料】。
惹巴拉。
湘西土家族苗族自治州龍山縣撈車河土家原生態(tài)文化保護區(qū)，有一個風景如畫的地方，叫著"惹巴拉"；在土家語中，"惹巴拉"意即"美好和美麗的地方"。全國各地游客前來游覽探奇，對這里原生態(tài)的土家族文化和美麗的自然風光贊不絕口。
惹巴拉土家古村寨景區(qū)，位于"中國民間文化藝術(shù)之鄉(xiāng)"一一龍山縣苗兒灘鎮(zhèn)的撈車河，由撈車、惹巴拉兩自然村寨和梁家寨組成，屬于苗市商周文化大遺址的一部分。惹巴拉集結(jié)了眾多的土家古村落，許多土家古民居都鑲嵌在這里，是武陵山區(qū)古樸、原生態(tài)土家文化保存得最為完善，最為活躍的唯一地域。因而被民俗學家譽為"土家族原生態(tài)文化的天然搏物館"、"中國土家第一寨"。
惹巴拉土家古村寨依山傍水，漁舟唱晚，民風古樸，如荷葉般安臥在山水之間、田園之間。這里如今仍保存著原始古樸的明清街巷，風格獨特的土家吊腳樓，以及古老的擺手舞、茅古斯、咚咚喹等燦爛的民族文化。靜謐祥和的明清古鎮(zhèn)，古道熱腸的土家民風、原汁原味的民族文化，凝成一幅古風盎然的風俗畫，一首意蘊雋永的風情詩。
烏龍山大峽谷。
烏龍山大峽谷，我國最大的溶洞群，“世界溶洞博物館”。
烏龍山大峽谷景區(qū)是湖南省的省級風景名勝區(qū)之一,位于湖南省西北部，距龍山縣城35公里。景區(qū)面積41.13平方公里。該景區(qū)有國家一級景點7個，二級景點7個，三級景點19個。
烏龍山大峽谷群峰競秀，幽深莫測。原始次生林覆蓋，林木蓊郁，是天然的氧吧。景區(qū)內(nèi)有15公里峽谷陡峭險峻，林深篁密，形成一道綠色長廊。峽谷兩岸溶洞橫陳，構(gòu)成一個個神秘的地下迷宮，被譽為“世界溶洞博物館”。據(jù)國際洞穴專家考證，烏龍山大峽谷是我國最大的溶洞群。整個風景區(qū)以山、水、洞、石等自然景物為主要特色，滲透了湘西土家族悠久歷史文化和獨特的民俗風情。烏龍山大峽谷是生態(tài)之谷。走進大峽谷,滿眼綠色,河水清澈.你會深深感受到與大自然共存的寧靜與曠遠。
【通天門】。
里耶古城遺址。
里耶，位于湖南省武陵山腹地，湘、鄂、渝、黔四省市在此交界，隸屬湘西土家族苗族自治州龍山縣，土家語是開拓這片土地的意思。早在距今6000年前，就有人類居住。雖有神奇的自然風光和奇特的民族風情，但交通的不便使其經(jīng)濟文化一直較為落后，是一個偏僻小鎮(zhèn)。史書記載里耶于清康熙年間始建街道和碼頭，雍正年間設(shè)置里耶塘，并漸成集市。憑借其優(yōu)越的交通位置、深厚的文化積淀和曾經(jīng)十分繁榮的貿(mào)易，它與王村、浦市、茶峒并稱為湘西四大古鎮(zhèn)。
1985年6月份，里耶鎮(zhèn)一批做磚瓦的泥水匠在挖泥巴做土胚時，挖出了一些陶器、兵器，自此揭開考古界對里耶時斷時續(xù)的考古發(fā)掘。2002年4月17日，為配合碗米坡水電站工程建設(shè)，湖南省考古研究所組織的考古工作隊進駐里耶進行搶救性發(fā)掘，里耶古城的風貌也隨之一點點地顯露出來。
數(shù)百座古墓葬群與這座古城同時重見天日。古城鄰江而建，緊靠酉水，占地1萬多平方米，有夯土城墻、護城河、房屋建筑遺址、排水設(shè)施，多座古井規(guī)則地分布在古城內(nèi)外，它們共同形成一個完整的古代城市系統(tǒng)。
從古城出土的建筑材料、陶片、青銅兵器以及生活堆積物來看，此城應是戰(zhàn)國時期楚國修筑的軍事城堡，用來開疆辟土和抵御秦國的進攻。戰(zhàn)國末年，秦國大軍從烏江流域攻入酉水流域，楚軍被迫東遷，這座古城就被放棄了。除這座歷史從未記載的古城外，里耶鎮(zhèn)還發(fā)現(xiàn)了年代分別為西漢和東漢的2座古城，而在整個酉水流域，目前共發(fā)現(xiàn)了4座古城，共涉及古城遺址、古墓葬79處。
里耶古城遺址的規(guī)模在2萬平方米左右，在這一范圍內(nèi)發(fā)現(xiàn)了三口古井，并從其中一口命名為“一號井”的古井內(nèi)取出了近3萬枚秦簡，隨著秦簡被考古專家們一頁頁翻譯，一段段秦朝歷史將會被重寫，一個個千古之迷將會被解，并因此里耶開始為世界所了解。
2002年6月3日上午，一號古井出土了了大量的竹、木簡牘近3萬枚，且有文字，有的寫有“米、俊、蔡、德”等9個篆書體漢字；有的還記有“六八四十八、七八五十六”等一些乘法口訣；還有一枚簡牘上寫著“多問”隸書體，這比1996年12月長沙走馬樓出土的三國時期簡牘還早幾百年。每一枚簡牘所記錄的內(nèi)容就是一段珍貴的秦國時期的歷史，整個簡牘所涉及的內(nèi)容，用現(xiàn)代話講，除了計劃生育外方方面面都有，是一部秦國時期楚、巴、秦及少數(shù)民族政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展交流的一些過程，揭開許多懸而未決的謎底，是研究秦史的最關(guān)鍵性的資料。里耶古城和秦簡的發(fā)掘可稱得上是中國考古界近50年重大發(fā)現(xiàn)。
古城的發(fā)現(xiàn)，填補了湘西地區(qū)乃至全國秦漢時期古城，尤其是秦代古城考古的空白。由于秦王朝只有15年短暫的歷史，文獻記載不多，保留下來的遺址也很少，里耶古城的發(fā)現(xiàn)就顯得彌足珍貴。也正是因為古城遺址的發(fā)現(xiàn)，里耶防洪大堤靠古城一段要重新規(guī)劃，里耶小學整體搬遷，而在遺址上，將會修建一座戰(zhàn)國古城博物館。
湘西里耶古城址和展覽館導游詞。
大家好!歡迎參觀里耶古城遺址。
里耶是一個土家語名?！袄铩奔赐?，“耶”即拖，這是一個倒裝語，即“拖土”，開墾土地的意思。因土家先民在這塊土地上由漁獵轉(zhuǎn)向農(nóng)耕而得名。
里耶古城位于酉水河邊，為戰(zhàn)國末年楚人所筑，后為秦人占據(jù)并主要為秦人使用，廢棄于西漢初年。
因修建省重點工程碗米坡水電站，2002年4月對其進行了搶救性發(fā)掘，隨著古城墻、護城河、作坊、古井和房基等遺跡的相繼出現(xiàn)，一座古城呼之欲出。特別是古城內(nèi)一號井出土了36000余枚秦代簡牘，為秦代宮署文書檔案，內(nèi)容涉及秦代的政治、經(jīng)濟、軍事、法律、郵政、天文歷法等，對于研究中國歷史，特別是秦代歷史具有十分重要的價值和意義。因此，2002年，里耶古城遺址被評為全國考古十大發(fā)現(xiàn)。也就在同年11月，被國務院增補為全國重點文物保護單位。
我們現(xiàn)在所處的位置就是里耶小學大門內(nèi)的曲橋，其實它就是里耶古城西邊的護城河，千百年來，一直保持著這樣的現(xiàn)狀，當?shù)鼐用褚詾槭撬?，里耶古城在歷史文獻上也沒有記載，只有那塵封2000多年的秦磚漢瓦、銅矛鐵劍從泥土里剝出來時，人們才驚奇地瞪大了眼睛。
我們現(xiàn)在來到了古城已發(fā)掘區(qū)，面積約為7000平方米，占整個古城區(qū)的1/3。通過發(fā)掘，我們已基本弄清了古城的格局，古城內(nèi)有東西走向和南北走向大道各一條，在兩條大道和城墻之間，我們發(fā)現(xiàn)了很多的文物遺跡，如作坊、古井、城墻、房屋等。
譬如我們前面這個方形的土坑，它就是房屋的遺址，它的四周以木柵欄圍護，底部有淤泥，旁邊的三個方形土坑就是當時取土所留下的，從發(fā)掘出的大量陶器碎片和制陶工具陶拍來判定：這是當時一個制作陶器的作坊。圓形土坑就是2號井，從井中發(fā)掘有青銅器、兵器、玉石器等等。
前面就是1號井，它填補了我國古木井的空缺。1號井井口離地表3米，井深14.28米，它是一口邊長2.1米的正方形木井，井壁四周用木板以榫卯結(jié)構(gòu)嵌砌而成。從上到下一共42層，如此構(gòu)造復雜且保存完好的先秦古井在我國是史無前例的，特別是在井中出土了36000枚秦簡，更是一個驚世大發(fā)現(xiàn)。秦王朝只有短短15年歷史，留下的史料極少，那么這些簡牘就以文字的形式“復活”了秦代歷史。這也是繼西安兵馬俑之后秦代考古的最重大發(fā)現(xiàn)，所以專家就把里耶古城1號井贊譽為“中華第一井”。
我們現(xiàn)在所處的地方就是北城墻，它是用土夯筑而成的，已解剖的墻基厚22米，專家分析說當時的城墻近10米高，如此堅固的城墻，在冷兵器時代，不難看出里耶古城是一個非常重要的軍事要寨。
這里是北城壕，它恰好與剛進校門的水池連為一體。發(fā)掘時，在城壕兩側(cè)發(fā)現(xiàn)兩個對稱的大柱洞，那么專家們認為當時的北城門是有一座吊橋通往城外的。大家所看到的卵石就是筑城時用來固定墻基用的，它是為了避免護城河水直接沖刷城墻而砌的，一共是6層，高約1.5米。這外面的大堤是碗米坡電站里耶庫區(qū)的防洪大堤，它最初設(shè)計是從古城址中間跨過，最后因為36000枚秦簡的出現(xiàn)，大堤向外退讓了16米，這才使得這塊地方得以保存了下來。
里耶古城的驚世發(fā)現(xiàn)，引起了人們的廣泛關(guān)注，特地修建了里耶展覽館，下面我們就去參觀。
各位朋友，現(xiàn)在我們來到了展覽館，看到的是：
第一組：美麗的自然風光。
2003年7月，湖南省人民政府批準成立了“里耶—烏龍山風景名勝區(qū)”。里耶，一直以。
神奇美麗而令人神往。酉水河，嫵媚多姿，絕壁上留下一座座懸棺，神秘莫測。八面山，雄奇壯美，平均海拔1100多米，四周懸崖絕壁，山上平坦開闊，景色美麗，被稱為“空中孤島”，是南方最大的山地草場。烏龍山大峽谷風光迷人，火巖溶洞群和洛塔石林千奇百怪，深邃神秘。
第二組：悠久的歷史文化。
從考古發(fā)掘出的眾多文化遺跡表明，里耶的歷史悠久，文化底蘊深厚。這里有新、舊石器時期遺址各一處，這說明在10萬年至50萬年以前就有人類在這里活動。在漫長的生產(chǎn)生活實踐中，土家族人以其獨有的事賦創(chuàng)造了燦爛的文化。里耶是土家族原生態(tài)文化保持得最原始、最完整的地方。譬如這土家擺手舞，以其粗獷古樸、氣勢磅礴而獨具民族風格。
打溜子，是土家族打擊樂，這種民間藝術(shù)從土家山寨走出國門曾到歐洲和美國演出，震驚西方樂壇。
“茅古斯”有人物、情節(jié)和對白，演員們系著草裙在舞蹈，被稱為“中國戲劇活化石”。土家織錦色彩鮮艷，聞名遐邇。土家語叫它“西蘭卡普”。土家“梯瑪”神歌，更是一部民族史詩。
難得的是至今還保存著明清時的古建筑群。那斑駁的馬頭墻、古商號、雕花欄桿的木板屋以及被悠悠歲月磨得光滑锃亮的石板街，都給人一種深沉的、厚重的滄桑感。
第三組：驚世的考古發(fā)現(xiàn)。
在里耶這樣一個不足5平方千米的狹小地帶，至今還保存著里耶戰(zhàn)國秦漢古城、魏家寨西漢古城和大板東漢古城遺址。這三座古城相互鄰近而時代相繼，各有與之相應的墓葬群，成一個系統(tǒng)出現(xiàn)，如此大規(guī)模的文化遺存十分罕見，所以就有專家說這在世界考古史上都是一個奇跡。
這些就是從里耶墓葬群和遺址內(nèi)出土的部分實物照片，有青銅器、陶器，兵器等，做工都非常精美。這是出土的“四山銅鏡”，它正面磨得很光滑，是一面鏡子，可以照人，反面大家可以看到有四個山的符號，但它的具體價值和更深內(nèi)涵都還有待于專家的考證。這是“封泥”，就是在簡牘的封口處放上泥巴，烘干，然后蓋上印章。相當于我們現(xiàn)在的封條。
這枚秦簡上所記載的是迄今所見最早的乘法口訣表。在《史記》和《漢書》的記載中，三十六郡沒有洞庭郡，而我們里耶秦簡上不止一次地明確提到洞庭郡，這就填補了史料空白。
里耶秦簡剛出土時為黑褐色，經(jīng)清洗、脫色、脫水等技術(shù)處理，雖歷經(jīng)2200多年卻完好如新?！斑w陵已郵行洞庭”這是世界上最早的有關(guān)郵件制度的記載。這些簡上的字全都是秦代的隸書，由小篆演化而來，也是我國書法的一大寶貴遺產(chǎn)。
現(xiàn)在大家看到的用預制磚圍著的是發(fā)掘時發(fā)現(xiàn)的一具人體骨骸，身高1.7米，它的頭是朝向北的，牙齒、身軀完好，而不見雙腳，其胸部還殘留著兩塊發(fā)綠的青銅片，這可能是他當時致死的兇器。由于他處在特殊的位置，在城墻的拐角處，城門的正下方，所以專家分析說這是筑城時用來祭天地的童男，專家們推測：骨骸不見雙腳很可能是由秦王朝一種叫做“鉞”的酷刑所致，秦王朝的殘暴由此可見一斑。
這就是南城壕，它與北城壕、進校門的水池全部是連接起來的，那么這座古城的南、北、西三面都是以護城河環(huán)繞，東臨酉水河，依靠這天然的屏障，形成一個堅固的城堡。
今天，我們站在古城墻上，雖然看不見具有王者風范的城樓，但聽著城外酉水拍岸的濤聲，一幅幅甲士執(zhí)戈、旌旗獵獵、萬馬嘶鳴、氣勢磅礴的壯闊的歷史畫面卻浮現(xiàn)在眼前。
綜合實踐活動設(shè)計方案篇十四
為進一步貫徹《北京市教育委員會關(guān)于加強中小學綜合實踐活動課程的實施意見（試行）》(京教基[20xx]16號附件8)精神，有效落實《北京市義務教育階段3—9年級學生綜合實踐活動課程實施要點》，落實綜合實踐活動課程的目標和任務，結(jié)合我校實際情況，制定此方案：
綜合實踐活動課程是國家規(guī)定、地方指導、學校自主開發(fā)與實施的必修課程。包括勞動技術(shù)教育、信息技術(shù)教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐等四部分內(nèi)容。
我校在綜合實踐活動課程的實施過程中，以落實科學發(fā)展觀，全面實施素質(zhì)教育，貫徹國家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神為指導，以建設(shè)具有鮮明學校特色的綜合實踐活動課程文化，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和社會責任感及良好的個性品質(zhì)為目標，以形成形式多樣、內(nèi)容豐富、資源充足的課程體系和培養(yǎng)專兼職相結(jié)合的具有專業(yè)素養(yǎng)的課程教師隊伍為重點，規(guī)范課程實施與管理，全面落實綜合實踐活動課程的開設(shè)要求。
我校在實施綜合實踐活動課程時努力遵循以下基本原則：
實踐性原則：實施綜合實踐活動要特別關(guān)注實踐過程的充分程度、豐富程度、深刻程度，學生的親身體驗和主觀感受應成為學習的重要方法和途徑。
綜合性原則：綜合實踐活動中，學生所面對的是完整的生活世界，是各學段學生文化課學習與非智力品質(zhì)發(fā)展的綜合表現(xiàn)與應用，應切合該學段學生綜合發(fā)展水平。同時，課程的設(shè)計和實施強調(diào)其主題性，主題的確定應充分考慮時代性、生活性、真實性。
開放性原則：綜合實踐活動是一個開放的課程領(lǐng)域，其課程目標、課程內(nèi)容、活動方式等都具有開放性。它面向每一個學生的個性發(fā)展，尊重每一個學生發(fā)展的特殊需要，應在活動方式的選擇和課程資源的開發(fā)上充分體現(xiàn)開放性。
發(fā)展性原則：綜合實踐活動的課程性質(zhì)與學習方式立足于學生獨立自主、積極主動的學習態(tài)度。綜合實踐實施應根據(jù)學生活動主體意識與能力的發(fā)展程度，尊重學生的興趣、愛好，注重發(fā)揮學生的自主性。在教師指導下，使學生真正成為學習的主體、發(fā)展的主體。
綜合實踐活動的總體目標是：通過密切學生與生活的聯(lián)系、與社會的聯(lián)系，幫助學生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗；提高學生對自然、社會和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神、實踐能力、社會責任感以及良好的個性品質(zhì)。
小學3－6年級的學生認識發(fā)展上呈現(xiàn)出具體性和形象性，社會性發(fā)展上具有協(xié)調(diào)性、開放性和可塑性等特點。這個階段的綜合實踐活動，可以以教師組織的集體活動為主，以學生直接感受生活周圍的自然環(huán)境和社會環(huán)境為主，并逐步增加對學生學習內(nèi)容和活動方式的選擇機會。保持和發(fā)展學生的好奇心和求知欲，發(fā)展探究問題的初步能力，掌握基本的生活技能，形成良好的行為習慣；養(yǎng)成初步的社會服務意識和責任意識。
小學3－6年級的學段目標：
2、了解基本的生活技能，形成生活自理的習慣，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度；
3、發(fā)展人際交往，增強人際溝通能力，養(yǎng)成合作的品質(zhì)，融入集體；
5、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護自然環(huán)境的意識和能力。
學校要建立綜合實踐活動領(lǐng)導小組，校長任組長，明確職責、健全管理制度、并以必要的經(jīng)費為保障，要對綜合實踐活動課程進行統(tǒng)籌規(guī)劃、總體設(shè)計，在師資配備、資源統(tǒng)籌、課程實施、目標落實等方面嚴格管理。
學校成立綜合實踐活動實施小組，由教學干部、骨干教師參加，加強對綜合實踐活動課程的研究與實施。要對綜合實踐活動課程整體安排和統(tǒng)籌考慮，有計劃、有目的地開展小學綜合實踐活動課程。
學校及時掌握教師開展綜合實踐活動的情況，對綜合實踐活動課程實施進行有效的評價，督促教師按課程計劃的要求實施好綜合實踐活動課程。定期組織經(jīng)驗交流及研討活動，總結(jié)典型經(jīng)驗、以點帶面推進此項工作。
學校要按照綜合實踐活動課程開設(shè)的要求開齊、開足所規(guī)定的課時。勞動技術(shù)教育在3-6年級為110課時，信息技術(shù)教育在3－6年級為70課時，研究性學習、社會實踐和社區(qū)服務在3-6年級為140學時。綜合實踐活動課程的課時應根據(jù)學校和學生的具體情況，采用彈性課時制，由學校集中安排或分散使用。在內(nèi)容安排上可與地方課程、校本課程有機結(jié)合。
學年初，學校要制定“年度課程實施計劃”，對全校綜合實踐活動進行通盤考慮、整體安排。學校干部要指導教師做好各年級綜合實踐課程實施計劃，以“周”為單位落實綜合實踐的活動內(nèi)容，及時監(jiān)督、檢查課程實施與計劃執(zhí)行情況，做到專時專用，確保綜合實踐活動課程目標的落實。
要建立一支專兼職相結(jié)合的綜合實踐活動課程教師隊伍。加強對綜合實踐活動課程教師的指導與培訓，指導教師把握綜合實踐活動課程的目標和原則，設(shè)計綜合實踐活動課程的實施方案，掌握課程實施中的各種方法，按照課程要求規(guī)范、有效地開展教學及教學研究活動，不斷提升教師的專業(yè)技能，要注重骨干教師的培養(yǎng)，將綜合實踐活動課程實施中的優(yōu)秀課例、典型經(jīng)驗及時向全校傳播、推廣。
深入了解學生的需要，因地制宜、因時制宜，充分開發(fā)利用各種教育資源，建立比較系統(tǒng)的綜合實踐活動課程體系。要積極發(fā)揮教師在課程建設(shè)上的積極作用，廣泛開展校本教研活動，鼓勵和幫助教師不斷創(chuàng)新綜合實踐活動課程的教學方式。發(fā)揮市、區(qū)“中小學生社會大課堂資源”的作用，學校確立1－2個綜合實踐活動基地，滿足學生參加社會實踐的需要。
結(jié)合“中小學生社會大課堂”的.實施，參照“北京市中小學生社會大課堂管理監(jiān)控平臺”提供的數(shù)據(jù)，對綜合實踐活動進行有效評價。評價應側(cè)重于教師在綜合實踐活動中的組織、規(guī)劃、設(shè)計、指導、管理、工作態(tài)度等方面的能力、實效的評價。通過檢查學期活動計劃、系列活動方案設(shè)計情況，考察活動準備情況、活動開展情況進行綜合考核評定，參照“北京市中小學生社會大課堂管理監(jiān)控平臺”提供的數(shù)據(jù)，以定性評價與定量評價相結(jié)合，并體現(xiàn)激勵機制。
綜合實踐活動評價辦法和小學生質(zhì)量綜合素質(zhì)評價相結(jié)合，學生可以通過小論文、專題報告、實踐日志，以及電子書刊、網(wǎng)頁、網(wǎng)站等多種形式，并通過活動積累和收獲成果，展示主體發(fā)展過程。學生參與綜合實踐活動的評價結(jié)果，可通過記錄卡、檔案袋等進行認定和考核，將考核的結(jié)果納入小學生質(zhì)量綜合評價手冊。
綜合實踐活動課程也是對學生進行思想道德教育的有效載體。
教師要深入挖掘綜合實踐活動課程蘊涵的德育價值。把綜合實踐活動課程作為學生德育活動的重要領(lǐng)域，使學生在獲得知識和技能、過程與方法的同時，形成積極的情感、態(tài)度與價值觀，讓每一個學生在實踐體驗中不斷提升精神境界、道德意識和行為能力，完善人格，最終促進個性健康發(fā)展。
綜合實踐活動設(shè)計方案篇十五
綜合實踐基地活動是學校教育的延伸、銜接和補充、是促進青少年全面發(fā)展的實踐課堂，是服務、凝聚、教育廣大未成年人的活動平臺。根據(jù)丹教[20xx]28號文件精神和相關(guān)要求，特制定我校組織五年級學生參加綜合實踐活動方案。
4月1日—4月3日。丹陽市中小學生綜合實踐基地（原少陽職中）
組長：
副組長：
領(lǐng)隊：
帶隊教師：五1：；五2：；
五3：；
葛家：。
召開帶隊領(lǐng)導及班主任會議，明確活動意義，部署活動計劃。召開全體五年級學生會議，進行安全和紀律教育。發(fā)放《致學生和家長的一封信》，得到家長的支持。
學生在基地活動期間采用“準軍事化”管理模式，由學校和基地雙管齊下，齊抓共管。
1、強化學生安全教育。帶隊領(lǐng)導、教師必須各司其職，全程陪同學生參與綜合實踐活動，并配合市綜合實踐活動基地教師管理好學生，及時處理各類偶發(fā)事件，控制學生亂吃不衛(wèi)生零食，確保食品安全。帶隊教師如有特殊情況要離開，必須向帶隊領(lǐng)導請假，確保本班學生安全有效完成綜合實踐活動。師生往返車輛由中心校統(tǒng)一安排。
2、強化學生團結(jié)互助教育。學生與學生、班級與班級之間要相互幫助、團結(jié)合作，學會生存，學會勞動，學會合作，學會創(chuàng)造。
3、強化學生紀律教育。帶隊教師要時刻關(guān)注學生表現(xiàn)，對學生進行有針對性的思想、安全、紀律教育，嚴禁學生私自外出或單獨活動，掌握和熟悉本班學生的人數(shù)、實踐活動內(nèi)容、時間安排、學生住宿和用餐分布等，全程組織和陪同學生完成各項實踐活動項目，負責本班學生的考勤考績；檢查和督促學生應遵守的實踐基地的各項要求，如：內(nèi)務整理、就寢紀律、就餐紀律、晚間活動紀律、參觀紀律及教室衛(wèi)生等；組織學生寫好活動小結(jié)和評優(yōu)評先工作。
4、學校需帶物品：校旗。
教師需帶物品：日常洗漱用品、換洗衣物、運動鞋。
學生攜帶物品：洗臉及洗腳毛巾、牙膏牙刷、肥皂、換洗衣物、筆和練習本，穿校服、運動鞋，佩戴?？ê图t領(lǐng)巾。
綜合實踐活動設(shè)計方案篇十六
主題：學會理財。
1、教師：每個同學都應該有一個正確的金錢觀，學會合理利用金錢，管理零花錢。
2、在課堂上教師提出建議，師生共同確定了主題。
不少家庭對下一代的理財教育缺乏有目的的啟蒙教育和引導，想方設(shè)法滿足孩子的要求，零花錢要多少給多少，甚至把零花錢作為對孩子讀書的激勵手段,使孩子少有勤儉、理財概念乃至上大學及工作后仍是缺乏理財和自我管束能力?？梢酝ㄟ^學生自己的研究和體驗，幫助他們了解學會理財是學會生存的重要技能之一，引導他們負責任地儲蓄、消費和投資，樹立正確的理財觀念。
1、知識目標。
同學們理解什么是“理財”，科學的理財對生活的重要意義。
2、情感態(tài)度價值觀。
讓每個同學認識到每一分錢的來之不易，體會父母賺錢的不易以及養(yǎng)活孩子的艱辛。改掉部分同學身上鋪張浪費、在物質(zhì)上互相攀比的毛病，形成勤儉節(jié)約的好風氣。
3、能力目標。
同學們學會科學理財，合理利用金錢，理性分配零花錢，將父母給的錢用在有意義的地方。
1、理財小知識以板報、手抄報的形式。
2、賺錢體驗組織學生收集廢舊物品，并將其變賣。
3、積攢零花錢以一個月為期限，同學們各自將父母給的零花錢數(shù)和自己的開支記下，了。
解一個月以來自己的開銷情況。
1、將全班同學分小組，安排各自負責的任務。
2、告知家長該次活動的目的，取得家長信任和支持。
3、與本次活動要接觸到的社會相關(guān)人士進行接洽，得到他們的支持。
1、部分小組負責收集廢品變賣，一個組負責板報，一個組負責手抄報。每個小組在活動前。
向教師提交人員分配計劃表和詳細的活動方案。
2、除了小組工作，每個同學要進行“積攢零花錢”計劃，認真記錄數(shù)據(jù)。一個月后進行數(shù)。
據(jù)匯總。
3、收集廢品變賣、板報、責手抄報項目活動中，教師予以適時的指導。
七、活動成果展示。
1、整理活動中的相關(guān)文字和圖片材料。
2、活動。
總結(jié)。
會議，交流成果與經(jīng)驗。教師指出不足并幫助改進。
3、將成果進行總結(jié)，展出。
4、評選該次活動中表現(xiàn)優(yōu)秀分子并予以獎勵。
5、學生將活動做成材料匯編形式上交指導老師。
綜合實踐活動設(shè)計方案篇十七
一、活動設(shè)想來源：合作活動能有效地培養(yǎng)兒童的合作意識，消除幼兒內(nèi)心的抑郁、孤僻、愛搗亂等消極心態(tài)和行為，增強他們愉快和諧與人交往的能力。在素質(zhì)教育全面推進的今天，從小培養(yǎng)幼兒的合作能力和意識尤為重要。針對這些情況，特設(shè)計了主題活動“美麗的春天”，讓幼兒在愉快自由的集體活動中，互相協(xié)商，分工合作，通過撕、搓、粘、畫、剪、說、議等多種手段表現(xiàn)主題，讓幼兒掌握春季的季節(jié)特征，知道它是一年中最美的季節(jié)。從中培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作的精神，體驗集體合作的樂趣。二、活動目標：
（1）根據(jù)句式學習仿編詩歌。（2）能正確運用材料表現(xiàn)春天的特征。(3）在初步合作中，感受春天的美。
三、
活動準備：
知識準備：課前組織幼兒春游，開展“找春天”的活動，有意識地引導幼兒觀察春季樹木、花、草的變化和一些小動物的活動。物質(zhì)準備：春天背景圖一幅，動、植物變化的圖片若干，如：桃樹開花，小草發(fā)芽，柳條變綠，蝴蝶飛舞，青蛙，蝌蚪在水中游動……等。四、活動過程：
1、聽幼兒園外的鳥叫聲，以“找春天”等簡短談話引出主題。教師提問：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”“你喜歡春天嗎？”“這幾天我們開展找春天的活動，你找到了什么？”鼓勵幼兒積極表達自己的想法。教師將幼兒所說對象貼在背景圖相應的位置。2、教師與幼兒共同仿編詩歌，并提出活動內(nèi)容及要求后，幼兒搭配兩人一組，學習仿編詩歌，教師巡回指導。3、美工活動：美麗的春天（合作畫）1）、以簡短談話引出主題。
2）、引導幼兒協(xié)商，分組操作，教師巡回指導。
第一組：啟發(fā)幼兒用色筆，圖畫紙，畫出各式小鳥，并把小鳥剪下來，貼在相應的位置。
第二組：啟發(fā)幼兒，挑選各色紙，制作小花、小草、蝴蝶、柳條等。第三組：啟發(fā)幼兒廢物利用，將廢舊圖片上的動、植物剪或撕下來，貼在相應的位置。
第四組：啟發(fā)幼兒用眼藥水瓶，水彩顏料，噴出各種顏色的小花。在此活動中，幼兒分工合作，教師巡回指導，鼓勵能力強的幼兒在完成自己作品的基礎(chǔ)上協(xié)助能力差的幼兒，共同完成作品。3）、合作畫完成后，組織幼兒欣賞并評價自己及他人的作品。4）、提醒幼兒收拾，整理工具?；顒友由欤?BR> 在美工區(qū)活動：1、引導幼兒學習用不同的材料制作壁畫，掌握簡單的構(gòu)圖，并通過活動鞏固撕、搓、粘、畫、剪等技能。
2、培養(yǎng)幼兒學習欣賞并評價自己及同伴的作品，從中發(fā)現(xiàn)美，體驗集體制作的快樂，感受生活的樂趣。3、通過集體作畫，培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作的精神。
4、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感與保護生態(tài)環(huán)境的意識。
在語言區(qū)活動：1、投放與春天有關(guān)的頭飾、表演的道具，引導幼兒進行表演。感受春天的美。
居華里幼兒園。
宋艷。
綜合實踐活動設(shè)計方案篇十八
教學目標：
1、通過比較帶點字的拼音比較不同，讓學生區(qū)分容易混淆的韻母，準確發(fā)音，說好普通話。
2、通過填寫恰當?shù)脑~語，讓學生正確地搭配詞語，積累和簡單運用詞語。
3、通過選詞填空的練習，使學生在具體的語境中辨析和使用近義詞，通過選詞填空，提高近義詞辨析能力和運用能力。
教學重點：積累、辨析、簡單的運用詞語。
教學難點：辨析和使用近義詞。
教學過程：
1、指名讀，注意詞語中帶點字的拼音。
2、比較，有什么不同。
3、小組間互相讀一讀。
1、獨立完成。
2、匯報，交流。
3、教師指導。豐富積累，學會運用。
1、指名讀所給詞語，說一說它們的意思。（辨析詞義，學會運用。）。
2、獨立填寫。
綜合實踐活動設(shè)計方案篇十九
“老師，我在中醫(yī)院看見醫(yī)生用拔火罐給病人治病真神奇，只見那醫(yī)生用鑷子鑷緊棉球稍蘸酒精，火柴燃著，用閃火法，往玻璃火罐里一閃，迅速將罐子扣在皮膚上。神奇的現(xiàn)象就在這時發(fā)生了，瓶子竟然緊緊地吸在皮膚上，不用勁都無法把瓶子拔下來。老師，到底是什么原因能讓瓶子產(chǎn)生如此大的吸引力呢？”
每到周五的選修課，就會有很多孩子圍在身邊嘰嘰喳喳的問這問那，這個男孩子的問題讓我眼前一亮，我想何不就帶著孩子們開展一次研究？通過“神奇的大氣壓”這一探究活動，引導學生觀察生活中關(guān)于大氣壓的現(xiàn)象，了解什么是大氣壓，如何證明大氣壓的存在，大氣壓有什么作用以及生產(chǎn)生活中對大氣壓有哪些應用。讓學生明白，我們身邊的許多小事都有可能蘊藏這一定的科學道理，只要我們用心去觀察及思考，我們將可以發(fā)現(xiàn)更多有趣的科學道理。有不少偉大的科學家都是從身邊的小事得到啟發(fā)以及發(fā)現(xiàn)科學規(guī)律，從而促進社會的進步。
三、設(shè)計理念。
綜合實踐活動課要和小學生的日常生活緊密聯(lián)系，使學生在知識、能力方面得到鍛煉，為學生的健康、健全成長打下良好的基礎(chǔ)?！吧衿娴拇髿鈮骸边@一活動課程，其目的就是讓學生通過活動了解什么是大氣壓，如何證明大氣壓的存在，大氣壓有什么作用以及生產(chǎn)生活中對大氣壓有哪些應用，并使學生通過活動受到啟發(fā)：我們身邊的許多小事都有可能蘊藏這一定的科學道理，只要我們用心去觀察及思考，我們將可以發(fā)現(xiàn)更多有趣的科學道理。有不少偉大的科學家都是從身邊的小事得到啟發(fā)以及發(fā)現(xiàn)科學規(guī)律，從而促進社會的進步。
四、活動的對象及課時。
活動對象：科技玩創(chuàng)空間全體成員課時：8課時左右五、主要能力培養(yǎng)目標：1、知識與能力目標：a、了解什么是大氣壓。
b、知道大氣壓對人的生活的影響。
c、了解大氣壓的作用以及在生產(chǎn)生活中的應用。2、情感目標：
通過對大氣壓的研究，使學生體會到生活中處處有科學的道理。并在活動過程中，發(fā)展學生與人交往與合作的能力。
六、活動形式1、組織形式。
采用個人活動、小組活動和班級活動相結(jié)合的方式。
2、實踐形式。
收集資料和信息。研究、設(shè)計，調(diào)查。小組合作和交流，規(guī)劃表達和反思。
七、活動時間安排：1、活動準備階段：1課時2、活動方案實施階段：6課時3、活動評價、總結(jié)階段：1課時八、活動過程：
（一）本主題實踐活動的實施對象是科技玩創(chuàng)空間的全體成員，共分為四個階段進行：1.活動準備階段；2.自主探究、分組合作階段；3.資料匯總、整理階段；4.匯報、總結(jié)評價階段。每一個階段都緊承上一個階段的實踐成果，為了使研究有序、有效地進行，我對學生的研究過程作了一些跟蹤指導。
第一階段。
1、確定主題，制定活動方案2、確定研究專題，自主選擇伙伴3、制訂活動方案，明確研究方法具體做法是：
全班同學自主的分成3大組，并推選出組長。針對學生的個人興趣特點，于是，分小組進行研究性學習，引導學生將提出的問題進行合并并歸類，提煉出調(diào)查研究課題。
（活動準備是開展活動成功的前提，它包括籌劃、分組、制定方案等，本環(huán)節(jié)由學生自主分組，更能激發(fā)學生的活動積極性和主動探究的熱情）。
（去電腦房查找的同學上網(wǎng)，為了有效利用起網(wǎng)絡，使之成為同學們簡便、快捷地資料查詢方式，活動前我們對同學們進行了基本培訓：1．用搜索站點擊出關(guān)鍵詞的方法查找相關(guān)資料；2．對獲取資料進行復制、整理和打印）。
學生通過此階段活動學會利用網(wǎng)絡和圖書館等可利用資源收集查閱資料。通過自評、互評、教師評、評選誰最能利用有效資源查閱相關(guān)資料。
第三階段：資料匯總、整理“神奇的大氣壓”成果匯報展示會。
讓學生對自己的活動成果進行整理，舉辦一個成果展覽，讓學生體驗到一種自我實現(xiàn)的愉悅。
2、總結(jié)。
各小組通過開展研究活動，在指導老師的幫助下，他們各自完成匯報作品。為了分享各小組的活動成果利用活動課，組織他們進行成果交流。
在各小組利用課余緊張準備匯報的同時，老師給他們出主意、提意見。我想，集體匯報是一個信息交融的良好環(huán)境。匯報的同學從精心準備到展示，大大得到了提高其實踐能力和心理滿足感。
（二）成果預設(shè)。
這一節(jié)實踐課和以往的主題活動一樣，要經(jīng)歷前期準備、過程指導、匯報評價三個環(huán)節(jié)的組織和學習。學生在活動中，其知識能力、情感態(tài)度等方面都將有了一定的收獲。
1、豐富了學生的知識內(nèi)容。
為了獲取與大氣壓有關(guān)的材料，同學們往返與圖書室，到網(wǎng)上搜尋。活動給了孩子們自由吸收養(yǎng)分的廣闊空間，把學生從校內(nèi)引向了校外，拓寬視野，增長知識。
2、使學生的思維受到啟發(fā)。
生活史學生實踐活動的出發(fā)點和基礎(chǔ)，我們身邊的許多小事都有可能蘊藏這一定的科學道理，只要我們用心去觀察及思考，我們將可以發(fā)現(xiàn)更多有趣的科學道理。有不少偉大的科學家都是從身邊的小事得到啟發(fā)以及發(fā)現(xiàn)科學規(guī)律，從而促進社會的進步。
綜合實踐活動設(shè)計方案篇二十
活動目標：
1、感知小雞的外形特征，利用撕、貼等技能將自己裝扮成小雞，發(fā)展動手操作能力。
2、能在一定的情景環(huán)境中積極愉快地活動，體驗游戲的樂趣。
活動準備：
1、收集各種適合打扮小雞的材料，如：方便面盒子、一次性臺布、塑料繩、毛線、縐紙等，工具：雙面膠、剪刀、膠水等。
2、自制雞媽媽服飾一套。
3、背景音樂。
活動過程：
一、以“變魔術(shù)”導入，引發(fā)幼兒興趣。
師：今天老師給小朋友帶來了一個魔術(shù)，想不想看?(教師換裝)二、觀察小雞的外形特征，激發(fā)動手操作的欲望。
1、觀察小雞的外形特征。
師：瞧，我變成了誰?
師：小雞的頭是怎么樣制作的?絨毛是怎么樣制作的?還可以怎么樣來裝飾?
教師引導幼兒觀察雞媽媽的裝扮，重點講述制作方法。
2、教師介紹材料，交代制作要求。
師：瞧，雞媽媽給小雞們準備了很多的材料，我們快去裝扮下自己吧。
3、幼兒動手裝扮。
教師指導能力弱的幼兒進行裝扮。鼓勵能力強的幼兒大膽裝飾絨毛。
4、相互欣賞交流。
師：這只雞寶寶真可愛，你是怎樣打扮自己的?和你的好朋友說一說吧。
教師鼓勵幼兒之間相互交流。
三、韻律活動。
師：一起跟著雞媽媽出去散步吧。
綜合實踐活動設(shè)計方案篇一
校園在進行施工建設(shè)，基礎(chǔ)設(shè)施還不太完善，我們的環(huán)境越來越惡劣，垃圾隨處可見，污水隨意從窗戶往外面倒，垃圾隨手從窗戶扔，影響到了我們的公共衛(wèi)生，環(huán)保學院不再環(huán)保。垃圾分類回收不僅關(guān)系我們個人的素質(zhì)，還關(guān)系到學院的良好發(fā)展。
綜合實踐活動設(shè)計方案篇二
國務院頒布的《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》，對當代基礎(chǔ)教育課程改革的基本理論問題進行了深入的探討，勾畫了具有中國特色的、現(xiàn)代化的基礎(chǔ)教育課程發(fā)展藍圖，把一個嶄新的課程體系呈現(xiàn)在我們面前，對重建我國的基礎(chǔ)教育課程必將產(chǎn)生深遠的影響。
在新一輪的課程改革中，要突出學生素質(zhì)的綜合發(fā)展，就必須實行課程的綜合，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系。新課程一以貫之的教育價值觀是：為了每一個學生的發(fā)展。
首先要實現(xiàn)目標上的綜合。教育要發(fā)展學生的人文素質(zhì)、科學素質(zhì)和身心素質(zhì)，把這些素質(zhì)綜合起來，就是一個活生生的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
第二，是要實現(xiàn)內(nèi)容的綜合。本次課程改革明確指出，小學以綜合課程為主。
第三是要實現(xiàn)課程形式的綜合。例如，開展研究性學習就是這樣一種具有交叉綜合形式的課程。綜合實踐活動是以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線，把學生在校內(nèi)的學習同校外生活及其需要和興趣緊密結(jié)合，使學生通過綜合性、開放性的實踐獲得積極的、全面的發(fā)展。
根據(jù)教育局的要求，我校三至六年級本學期開設(shè)“綜合實踐活動”課，每周開設(shè)三節(jié)，信息技術(shù)教育每周安排1課時，勞動與技術(shù)教育平均每周安排1課時，“活動課”平均每周1課時。課時列入課表，配備專任教師。本校擬將勞動與技術(shù)教育、活動課合成大課，為更好地開展各類實踐活動提供時間保證。
1、課程目標。
通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣;了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務和探究活動的一些常識;使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力;初步掌握參與社會實踐和研究探索、實驗實證的方法;獲得親身參與綜合實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感。
2、課程內(nèi)容：
綜合實踐活動課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術(shù)教育等。這是國家為了幫助學校更好地落實綜合實踐活動而特別指定的幾個領(lǐng)域，而非綜合實踐活動內(nèi)容的全部，;四大指定領(lǐng)域不是并列的關(guān)系，更不能相互割裂。
在實踐活動中，要以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實施，使其彼此滲透，形成整合。其具體內(nèi)容由學校和班級根據(jù)上級的有關(guān)規(guī)定和要求，結(jié)合實際自主開發(fā)和選用。
3、開展綜合實踐活動課程實驗工作應注意的基本原則：
(1)綜合性。綜合實踐活動在目標上，不是單純從知識上著眼，而是從人的發(fā)展著眼，應通過活動，使學生在情意、能力和認識諸方面得到全面的和諧發(fā)展;在內(nèi)容安排上，應與社會生活、社會發(fā)展緊密結(jié)合，強調(diào)跨學科、跨領(lǐng)域，強調(diào)學科間的滲透;在方法上，提倡綜合運用各種教學方法與形式，重視知識、經(jīng)驗、技能的綜合運用。
(2)實踐性。綜合實踐活動是要讓學生在實踐中獲取親身感受和直接經(jīng)驗，并養(yǎng)成實踐意識，形成綜合實踐能力，是一種體驗教育，必須充分挖掘利用各種可供實踐的教育資源，讓學生進行有計劃、有成效的實踐活動。
(3)活動性。綜合實踐活動強調(diào)針對學生年齡特點，以活動作為教育的載體，開展豐富多彩、形式多樣的主題教育活動，努力讓學生“活”起來、“動”起來。
(4)開放性。綜合實踐活動在實施中強調(diào)遵循“開放”的'原則，努力做到教育時空的開放，組織形式的開放，教學要求與內(nèi)容的開放，教育資源與教師隊伍的開放，以及教育管理與教育評估的開放。
學校加強對師資的培訓。通過培訓和輔導，讓教師較好地把握綜合實踐活動課程的內(nèi)涵、目標、基本原則及教學評價，不斷提高教師教學綜合實踐活動課程的能力。在綜合實踐活動中，要求教師的教育觀念和教學行為必須發(fā)生轉(zhuǎn)變，教師將成為學生活動的促進者、組織者和指導者。
綜合實踐活動設(shè)計方案篇三
為了保持xx幼兒園的清潔衛(wèi)生，培養(yǎng)xx幼兒園全體教職工、小朋友的環(huán)保意識，提高教職工及幼兒的環(huán)保技能，讓教職工、幼兒懂得垃圾分類回收有利于變廢為寶，實現(xiàn)垃圾資源化，有利于減少管理成本，實現(xiàn)垃圾分類量化遞減，有利于綜合利用，實現(xiàn)垃圾的無害化等好處，建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的節(jié)約型社會。
根據(jù)本園的.實際情況，特制定垃圾分類工作實施方案，希望全園教職工及幼兒嚴格遵照執(zhí)行，自覺養(yǎng)成垃圾分類收集和處理的好習慣。
綜合實踐活動設(shè)計方案篇四
端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，在夏歷五月初五.過端午節(jié)是中國人兩千多年來的習慣.
端午節(jié)是一個可以和親友團聚一起度過的節(jié)日，端午節(jié)也可以舉行許多活動，時至今日，端午節(jié)仍是中國人民中一個十分盛行的節(jié)日.
活動日期：端午節(jié)，也就是夏歷五月初五.
活動地點：可以在自己家里
活動目的：大家都知道端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，我們要通過端午節(jié)來更加了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日，用心去體驗我國的傳統(tǒng)節(jié)日中蘊涵的意義.端午節(jié)的來源之一是為了紀念屈原，我們也要通過端午節(jié)來懷念屈原——這位可歌可敬的愛國詩人.端午節(jié)也不失為一個與家人團聚在一起的好機會，可以與家人增進感情.
活動內(nèi)容：活動內(nèi)容是據(jù)端午節(jié)的習俗來制定的.
1、在端午節(jié)賽龍舟是十分盛行的，賽龍舟也有許多不同寓意，
有是為了紀念屈原的寓意，也有是為了紀念秋瑾的寓意，但不論怎樣，端午節(jié)是不能缺少賽龍舟的.但在端午節(jié)去賽龍舟是不太可能的，不過我們可以在電視中看到賽龍舟比賽，與親友們觀看刺激，緊張的比賽也是不錯的.
2、端午節(jié)吃粽子又是一個中國的傳統(tǒng)習俗.粽子的味道不用
說了，是十分美味的.但并不是每個人都會包粽子的，我們可以趁端午的機會向老一輩的爺爺奶奶們學習包粽子，或許第一次包的粽子不是最漂亮的，但這是自己努力的結(jié)果，所以一定是最美味的.在煮粽子的同時一定要煮雞蛋，鴨蛋，鵝蛋，這是流傳下的習俗.粽子的口味有許多種，南北方的口味也不同.粽子的形狀也是大有不同的，但這些都是人們發(fā)明的，而我們作為一個富有想象力的中學生，也可以發(fā)明一下粽子的口味，形狀，相信這是十分有趣的.
3、端午節(jié)要佩戴香囊，我們不妨在端午節(jié)前夕買好或自己制作香囊送給家人，在南方有些城市香囊是用來在男女之間表達愛意的，我們送家人香囊可以表達我們對他們的愛，感謝他們平日為我們的辛勞.
大學生端午節(jié)活動策劃方案的延伸閱讀——活動方案的寫作注意事項
1、明白給誰寫策劃案，
一定要按企業(yè)的屬性確定要做什么活動.
4、策劃的這次活動要解決什么問題.
為什么要做活動，活動的目的是什么？在策劃整個案子中時刻想這目的，每個細節(jié)都向目標靠攏，跟目標沒有關(guān)系的一概砍去，這樣才能主題明確.活動無非兩個目的：銷售產(chǎn)品和提升企業(yè)形象，是為產(chǎn)品與企業(yè)服務，不要搞成個人的秀場，自戀的裹腳布大家都惡心.
5、案子中要策劃出明晰的活動三個階段.
策劃案中有抑有揚，最好明晰活動的的三個階段.
小說有鋪墊有高潮，四季有醞釀有收獲，人生有汲取有綻放，活動也如此，如果都是高調(diào)參與者會疲憊.活動的三個階段就是鋪墊期（也叫傳播期）；執(zhí)行期；降溫期.
鋪墊期.告訴參與者要做什么，他們能得到什么好處，慢慢傳播，好處一次比一次多，慢慢升溫，這個時期想各種辦法過勾引，勾引起參與者的興趣，盡量讓他們期待.
活動期.期待中，高潮終于來了.餓了半天，給碗炒米飯，真好吃.這個活動中的主要階段一定好有亮眼的點子，對這個點子是否亮眼，就看者是高手還是衰手.
降溫期（后續(xù)階段）.這個階段也很重要，通過活動讓參與者對產(chǎn)品或企業(yè)產(chǎn)生了好感，這個階段是完成購買的階段，趁熱再給點好處，就能達到活動的目的.
4、搞出活動鮮明的記憶點
活動的三個階段有明確的記憶點，每個階段的記憶點一個就好.舉個演出例子說，鋪墊期——發(fā)門票了，憑門票還可領(lǐng)禮品；活動期——那個歌真好聽，讓我想起了我初戀或讓我回到了從前；降溫期——主辦方說產(chǎn)品打折還要持續(xù)10天，下個星期天去商場看看，買個回來.
綜上所述記憶點是：第一階段（把目標消費者勾引來）——到哪里去領(lǐng)個不錯的演出門票；第二階段（勾引來了要有讓他們念念不忘的東西）——一定要有出彩的參與者喜歡的點；第三階段：（利用他們的好感完成銷售）——手里那張票沒舍得仍，留者去商場看看他們打折情況，買一個回來.
6、注意細節(jié)
在提案的過程中，客戶短時間內(nèi)無法判斷你的大智慧大策略，于是細節(jié)就成為成敗的關(guān)鍵.這個細節(jié)包括提案文件的格式，段起頭是否空格，用詞是否準確，有沒有錯字等.
另外一個細節(jié)就是案子的執(zhí)行時間、流程、工作分工等是否細致科學.我有過這樣的經(jīng)歷：我把活動執(zhí)行明晰到一張表格中，細到客戶拿到這張表格就能一目了然地知道自己每天要做什么事情，也就是把方案支解到日歷中，客戶非常高興，他認為我非常專業(yè)，這是個很討好的招.
當然，要確保執(zhí)行的精彩，就必須考慮到每一個細節(jié)，真正把每個細節(jié)做到表中，提醒自己和配合的其他部門做好每個細節(jié)，方案執(zhí)行就沒有什么大問題了.
綜合實踐活動設(shè)計方案篇五
1、幼兒園一樓大廳擺放可回收、有害垃圾兩個垃圾桶。
2、幼兒園二樓娃娃家擺放垃圾回收箱，分別為可回收、有害垃圾。
3、每個班級發(fā)放分類垃圾桶兩個，分別為可回收垃圾及有害垃圾。
4、幼兒園食堂配廚房垃圾回收桶兩個。
（二）垃圾收集的方法。
1、一樓大廳垃圾桶為家長、領(lǐng)導來園，操場上教師幼兒在課間活動中產(chǎn)生的垃圾時存放所用，各班級活動室產(chǎn)生的垃圾不得倒入其中。保育員每天清理，其中可回收垃圾交幼兒園后勤組統(tǒng)一處理。
2、各班午休室產(chǎn)生的垃圾分類后送交幼兒園垃圾收集箱，其中可回收垃圾由專門人員統(tǒng)一計量，不可回收垃圾統(tǒng)一由保育員來清理。
3、廢舊電池由后勤組統(tǒng)一收繳后交環(huán)保部門處理（廢舊電池一定要放在專用收集箱內(nèi)，家中使用的電池也可帶來）。
4、打印、復印后的廢墨盒由后勤處統(tǒng)一保管集中處理。
5、廚房垃圾每天由專人進行收集處理。
（三）統(tǒng)一分類收集時間。
1、每天中午、下午放學前由保育員清理教室垃圾。
2、后勤處定期對可回收垃圾送小區(qū)廢品回收桶。
3、后勤組對有害垃圾不定期送小區(qū)環(huán)保部門專門處理。
（四）反饋監(jiān)督檢查。
由保育員負責，后勤衛(wèi)生檢查小組檢查各班活動室是否對垃圾進行正確的分類，若沒有按要求分類，按要求責令班保育員立即整改。
綜合實踐活動設(shè)計方案篇六
春天時，嫩綠的樹葉開始冒出來了；夏天時，嫩綠的樹葉越發(fā)茂密，變得郁郁蔥蔥；到了金黃的秋天，絕大部分的樹葉開始變黃，從樹上翩翩地落下來，靜靜等候著冬的來臨。生活中，葉——無處不在?！盀槭裁疵科~子的形狀都不一樣呢？”“為什么有的樹葉到了秋天就會變黃了呢？”“為什么有的樹葉一年四季都是翠綠的？”握著手中墨綠的葉片，望著飄零的枯葉，孩子們常會好奇地問。被成人忽略的樹葉，在孩子們的世界中卻映出了情趣，也映出了一些困惑。以“樹葉探秘”為題的綜合實踐活動，讓孩子有充分的機會親近自然，觸摸自然，享受快樂，獲得知識。
1、通過收集樹葉，認識日常生活中樹葉的形狀，了解樹葉的作用，能區(qū)分常綠樹和落葉樹的不同點。
2、學習制作樹葉貼畫的基本方法。
3、培養(yǎng)學生收集、處理、整合信息的能力和活動組織、語言表達、交往溝通等能力。
4、能將自己的研究成果通過不同的形式展出出來，具有創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)學生在學習以及生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，促進學生的綜合實踐能力的發(fā)展。
6、通過學生對這次活動的合作研究，對自己的成果有喜悅感、成就感，感受到與他人合作交流的樂趣。
7、通過這次活動，讓學生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，感受美，陶冶學生的情操，激發(fā)學生熱愛大自然的情感。
活動難點：培養(yǎng)學生收集、處理、整合信息的能力和活動組織、語言表達、交往溝通等能力。
活動時間從9月至11月，具體按以下四個階段進行。
（二）采集樹葉，學會保存（3周）。
（三）發(fā)揮想象，設(shè)計作品（4周）。
（四）成果展示，體驗快樂（1周）。
1、討論確定活動主題。
我們學校地處農(nóng)村，學校周圍是一片小樹林，活動課上，我?guī)ьI(lǐng)孩子們來到樹林，面對著形形色色的落葉，他們顯得有些興奮，自行開始活動了，多數(shù)女孩子小心翼翼地撿起落葉，湊到一起談論著，有部分男孩子用樹枝在大樹下挖坑，把落葉埋在地下，我引導孩子交流：喜歡樹葉嗎？為什么？孩子們們各抒己見，有的說：“樹葉可以做書簽?！庇械恼f：“樹葉形狀多，顏色多，很美。”有的說：“我可以將這美麗的樹葉畫下來，做成美麗的手抄報。”還有的說：“樹葉可以制作出各種漂亮的貼畫?！钡鹊?。接下來，我讓大家圍繞落葉給本次綜合實踐活動課確定一個課題。集思廣益，最后確定課題為《樹葉探秘》。當堂指導學生完成主題申報表。
這一環(huán)節(jié)，我重點指導學生根據(jù)活動內(nèi)容預設(shè)活動時間，用到的學習方式，以及成果的展示方式。接下來在班級進行交流，在交流的過程中，可以提出不同的意見或建議?！安杉瘶淙~”這一環(huán)節(jié)，開始學生預設(shè)一個星期，在交流時，李乙賢同學提出：樹葉在初秋是綠色的，到了深秋有的變成黃色的，有的變成紅色的，這些顏色我們都需要，一個星期時間不夠。這個建議得到了大家的認可，經(jīng)過再次討論，把活動時間改為三個周（分散）?？梢姡瑢W們在活動的過程中十分投入，經(jīng)過大家的努力，一份切實可行的活動方案制定出來了。
1、查找樹葉的保存方法。采用的活動方式主要是上網(wǎng)查找，查閱圖書，訪問法。記錄下保存樹葉的方法。從中選擇自己喜歡的方法，同時準備好保存樹葉用到的材料，如：吸水紙、厚玻璃片，較厚的圖書等。
2、采集樹葉課前動員。這一環(huán)節(jié)，我打亂了活動小組，以家住在一起或靠近的同學為一個小組。因為我校是一個村小，學生人數(shù)較少，針對這種情況，我讓學生找家長幫忙，讓家長帶著學生采集落葉，這樣就確保了孩子的安全。
在此，我要求學生采集的樹葉做到三多：顏色多、數(shù)量多、形狀多。同時保證要保障葉子的完整性。
3、給樹葉分類。指導學生對采集到的落葉進行觀察，根據(jù)形狀、顏色、大小來分類。受當?shù)刭Y源的限制，有些種類的樹葉在我們這里是找不到的，此時的我鼓勵學生上網(wǎng)和圖書室查找。由于處在農(nóng)村，家里有條件上網(wǎng)的學生較少，我只好讓學生利用課余時間在校上網(wǎng)，上學校圖書室查找，以便于學生了解更多種類的樹葉?？梢园勋@得的資料以圖片、繪畫等形式保存起來。
材料準備：卡紙、膠棒、剪刀、樹葉。
1、設(shè)計作品。這一環(huán)節(jié)，我注重培養(yǎng)學生的觀察能力、創(chuàng)造能力。做樹葉貼畫，首先要確定主題。可以根據(jù)主題選擇樹葉的形狀，也可以根據(jù)樹葉的形狀確定主題。例舉一些有典型性的樹葉，如楓樹的葉子可以做小雞的爪子，可以做金魚的尾巴；銀杏樹葉適合做駝峰，柳樹的葉子適合做長頸鹿的脖子，折疊一下可以做大象的鼻子等等。
取一張大小適中的卡紙，把構(gòu)思好的畫面用鉛筆勾畫出來，注意畫面的比例，布局。
2、拼湊。這一環(huán)節(jié)我注重培養(yǎng)學生的審美能力。樹葉與勾畫出來的畫面有一定的差別，在拼湊時可以根據(jù)需要做適當?shù)卣{(diào)節(jié)，比如葉子太大，可以用剪刀進行加工，缺少這種類型的樹葉，可以與小組成員資料共享，有不盡人意的地方，可以找小組成員幫助修改，力求作品的美觀性。
3、粘貼、壓平。這一環(huán)節(jié)相對比較容易，需要學生注意的是膠水不要涂得太多，畫面有遠近順序的，要從畫面遠處粘起，先后面后前面，做好的樹葉貼畫要力求平整。然后在上面用重物壓10--15分鐘。滿意的作品可以壓膜收藏。
在成果展示課上，每個小組都以各種形式來回報自己的成果，如：第一小組同學播放了視頻故事《秋天的樹葉》，舉行了詩歌朗誦會，會上同學們那聲情并茂的語言獲得了陣陣掌聲，同時第一小組的同學們還展示了搜集的有關(guān)樹葉的古詩及格言諺語。第二小組同學將本次活動以習作的形式展現(xiàn)在大家面前，《秋天的樹葉》雖然題目不是很好聽，但文中那優(yōu)美的的文字還是打動了其他幾個小組的同學。同時第二小組的同學同時將本次活動的感受及收獲以日記的形式展示出來。第三小組同學的手抄報作品同樣贏得了同學們的陣陣喝彩聲，他們還搜集了有關(guān)樹葉的詩歌，同時為班級的文化設(shè)計了一塊墻面，令本班科任老師都刮目相看。第四小組的同學講他們的樹葉貼畫作品展示在我們面前，那想象、那制作，使各個小組成員眼睛都看傻了，那哪是樹葉貼畫，簡直就是大師級的優(yōu)美風景畫。接下來我們評選了“創(chuàng)意小明星”五名，并為他們頒獎，孩子們?yōu)樽约旱母鞣N能力在綜合實踐活動中得到了提高而高興，老師為活動見實效而欣慰。
綜合實踐活動設(shè)計方案篇七
xx小區(qū)作為垃圾分類工作試點單位之一，自試點工作開展以來，在上級主管部門和xx區(qū)生態(tài)文明辦的正確領(lǐng)導下，緊緊圍繞《xx方案》的部署要求，加強組織管理，堅持注重實效，著力解決問題，克服困難，扎實工作，較好地完成了試點階段垃圾分類工作的各項任務。
綜合實踐活動設(shè)計方案篇八
傳統(tǒng)節(jié)日是中國傳統(tǒng)文化的代表，是中華民族智慧的結(jié)晶，也是無形“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”，因此更容易在淡化的過程的喪失，現(xiàn)在人們之所以覺得過節(jié)越來越?jīng)]意思。隨著經(jīng)濟發(fā)展，精神文化的缺失越來越令人感觸頗深，傳統(tǒng)的內(nèi)容越來越少，而承載著傳統(tǒng)的文化載體也漸漸在人們眼前消失，沒有了歷史，失去了鑒別。端午節(jié)是中國古老的傳統(tǒng)節(jié)日之一，通過端午節(jié)來進一步了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日文化，用心去體驗我國的傳統(tǒng)節(jié)日中蘊涵的意義。
然而通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學生對端午并不是非常了解，對端午習俗中的文化現(xiàn)象更是知之甚少，想要了解的問題提了一大堆，所以適時組織這次“傳承文化，走進端午”為主題的綜合實踐課程活動。另外，端午節(jié)的來源之一是紀念屈原，我們也要通過端午節(jié)來懷念屈原——這位可歌可敬的愛國詩人。
以端午節(jié)的文化內(nèi)涵為核心，以學科組研究為基本形式，從自己感興趣的問題入手，自主制定研究方案，通過合作調(diào)查、采訪、參與實踐、信息搜集與處理、表達與交流、展示與評價等探索活動，了解中華民族的傳統(tǒng)文化，增強學生對祖國、對家鄉(xiāng)、對人民的熱愛之情。
具體時間安排如下：
4月11日端午節(jié)日課程動員會
4月17日各學科、各年級填寫上交端午綜合課程設(shè)計方案
4月17日至5月8日老師帶領(lǐng)學生查閱端午相關(guān)資料，積累靜態(tài)和動態(tài)作品素材
5月9日至10日學校調(diào)度各學科動、靜態(tài)作品成果
5月11日至19日學生修改、完善作品
5月22日至23日各班布置靜態(tài)作品（照片墻、文件袋、板報）
5月24日端午綜合實踐課程結(jié)題匯報
端午由來大探秘
語文：低年級段學生搜集有關(guān)端午的傳說、詩歌，開展詩詞朗誦比賽、資料交流會，擴寬學生認知范圍；中高年級段創(chuàng)作和端午有關(guān)的作文、詩歌，制作端午精美小報。
數(shù)學：微課1、根據(jù)龍舟思考行程問題在生活中的應用。
2、巧求粽子的體積。
英語：向同學對端午做簡單英文介紹，創(chuàng)作端午情景劇。
端午才藝大比拼
音樂：學唱和端午有關(guān)的歌曲，學跳與端午有關(guān)的舞蹈。
美術(shù)：制作端午節(jié)有關(guān)的繪畫、貼畫、立體畫。手工做粽子。
端午活動大搜索
體育：根據(jù)龍舟，開展齊心協(xié)力走比賽。
各學科各班級評選“端午”綜合實踐課程優(yōu)秀學生，頒發(fā)獎狀和獎品。
10名學生博客小導游，看展板解說。二維碼掃描。進入二樓報告廳
1、端午傳統(tǒng)文化微課。
2、端午民俗展示。ppt展示虎符、龍舟、齊心協(xié)力、兒童額頭點雄黃酒等，展示內(nèi)容均是我校師生活動視頻或照片。
3、師生互動，即興詩詞背誦，獎勵粽子。
4、有關(guān)端午歌舞展示。
5、端午情景劇（語文或英語）
6、學生自創(chuàng)詩歌展示。
7、包粽子比賽。
8、品嘗粽子美食。
綜合實踐活動設(shè)計方案篇九
繼續(xù)貫徹落實新課程改革思想，實施素質(zhì)教育，更好的培養(yǎng)學生各方面綜合實踐的能力，帶領(lǐng)學生走入更廣闊的社會活動空間，豐富學生的知識、情感等方面的體驗。圍繞讓學生在活動中成長，讓學生在活動學習的教育理念，進行《我愛家鄉(xiāng)》校本課程的開發(fā)研究，建立一支穩(wěn)定的指導教師隊伍，以《小學綜合實踐活動課堂實施的研究》的課題研究為抓手，實現(xiàn)綜合實踐活動課程的常態(tài)化實施。
（一 ）教師指導要落到實處。教師是綜合實踐活動的組織者、指導者和參與者。老師指導不能只偏重活動形式，忽略具體活動方法的指導;偏重活動過程與階段，忽略活動的具體落實程度;偏重書面的方案完成，忽視過程性資料的積累;主題活動不能浮于表面，缺少深度。
1. 指導教師要制定學生活動主題的具體指導方案，編寫活動設(shè)計，參考設(shè)計：主題來源、活動目標、活動準備、活動過程等。
2. 指導教師對學生的活動展開過程可能遇到哪些問題和困難應有預先的設(shè)想和解決方案。
3. 指導教師要明確具體任務：
有實物類：模型，音像制品，多媒體制品，網(wǎng)頁，廣告;在選擇成果表現(xiàn)形式的原則、方式方面給予指導。指導學生評價自己的表現(xiàn)和研究成果：可以寫小論文、活動日記等。
4. 指導對學生進行多元化的科學評價。
（二）管理落到實處
1. 細化管理制度
（1）制訂實施計劃。全校綜合實踐活動課程的實施計劃;年段實施計劃;班級實施計劃。
（2）成立年級研究組，確定綜合實踐活動課程的年級負責人、班級負責人。保證綜合實踐活動實施的各個環(huán)節(jié)都落到實處。
（3）建立隨堂聽課制度，將該課程列入六認真檢查和考核的項目。加強對該課程實施的隨機檢查，努力杜絕隨意占用該課的情況發(fā)生。
（4）提倡集體備課制度，但不提倡案例共享，每位老師應根據(jù)班內(nèi)實際情況，獨立設(shè)計特色性方案，積累規(guī)范的資料。
績的教師，給予表揚和獎勵。
2. 細化研討制度：
（1）每學期學校都要開展一次校級綜合實踐活動觀摩活動。面向全校開放，及時作好活動的總結(jié)、評價和記錄。
（2）年級組兩周一次研討形成制度，每學年每位老師在校內(nèi)上一節(jié)研討課。
（3）注重規(guī)范的積累過程性資料，如。學生活動活動方案、活動日記、學生搜集的資料卡、學生調(diào)查表等。
（4）細化學生評價。對學生的評價要注重形成性評價，讓學生在課堂觀察、開放作業(yè)、專題匯報、個案調(diào)查、實際操作等評價過程中互相評價，讓家長、社會力量參與評價。
綜合實踐活動設(shè)計方案篇十
設(shè)計意圖：隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們的生活水平有了進一步的提高。但是，浪費現(xiàn)象也在不斷地增多。在學生中間，學習用品的浪費，水、電、糧食的浪費，時間的浪費，都不難發(fā)現(xiàn)。本課意在通過調(diào)查、采訪、搜集、學習、表演等實踐活動，讓學生來體驗中華民族的傳統(tǒng)美德----勤儉節(jié)約，從而，教育學生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習慣。
活動目標：基礎(chǔ)目標：
1、通過活動使學生懂得勤儉節(jié)約的重要性。2、懂得勤儉節(jié)約要從平時的一點一滴做起。3、使學生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。4、爭節(jié)約章。發(fā)展目標：
1、培養(yǎng)學生合作、調(diào)查、搜集、組織、表演能力。2、弘揚中華民族傳統(tǒng)美德。
活動形式：調(diào)查、采訪、搜集、學習、文藝匯報演出活動準備：
1、分組搜集資料，向長輩了解，去工廠調(diào)查。2、計算器，照相機，攝象機。3、制作頭飾，小品排演，整理資料，編寫兒歌。活動難點：組織串聯(lián)活動過程：起動階段：
1、分組、分工，確定活動時間。2、準備、籌集活動用具。3、討論并制定爭節(jié)約章的條件。實踐階段：
1、小隊分組合作，走出校園，走進家庭，走上社會，尋找一粒米，一滴水，一度電……的來歷，把它們用文字記下來，用錄音機錄下來，用照相機、攝象機拍下來。
2、尋找人們的生活中間的浪費現(xiàn)象，也用文字記下來，用錄音機錄下來，用照相機、攝象機拍下來。
3、組織學生考章。匯報階段：
一、說一說，我們的生活中存在哪些浪費現(xiàn)象？
主持人：勤儉節(jié)約是我國勞動人民的傳統(tǒng)美德。黨和政府號召全國人民廣泛開展增產(chǎn)節(jié)約、增收節(jié)制運動，這是利國利民的長期任務。我們少先隊員應該發(fā)揚勤儉節(jié)約的美德，從小做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起。
中隊長：請看，這屬于什么行為？小記者：不象話，這不是浪費水嗎？
小品b：一隊員帶著春游的食品、水壺、面包等，邊飲邊磕上長，吃不下，搖搖頭。把半個面包扔了，定格。
中隊長：請看，像這樣的行為你見過嗎？看了有什么想法？（隊員自由交流）。
小品c：一個化妝成鉛筆的隊員上來，嘆息著：生在森林野山，長在工廠車間，為小學生服務，咱心甘情愿。誰知主人無聊，削鉛筆當作好玩。一毛錢一支鉛筆，幾分鐘剩下半段。隨手扔進垃圾里。如此浪費現(xiàn)象，實在令人心酸。
中隊長：這就是一支鉛筆的自述，聽得叫人臉紅。鉛筆頭到處亂扔，練習本撕下一張又一張，就是丟失一分錢，也是不愿意伸手撿，這種浪費現(xiàn)象十分普遍。
中隊長：請大家想一想，現(xiàn)在國家還不富裕，勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)不能丟。所以，我們少先隊員要開展一字節(jié)約活動。從自己身邊做起，節(jié)約一分錢，一粒米，一張紙，一滴水。
小記者：你說得對！一中有百，有千，有萬……積少成多，聚沙成塔。
二、看一看，我們的勞動果實來之不易。1、聽各小隊調(diào)查采訪的錄音。2、看相關(guān)的圖片、錄象。3、說調(diào)查采訪中的小故事。4、隊員談感想。
三、聽一聽，一點一滴是多么的重要。
中隊長：最近我們中隊分工對一粒米、一滴水進行了算帳，下面，請隊員說一說。
第一小隊小隊長：
我們小隊里的隊員都在校吃午餐，可是有人經(jīng)常吃不完，把許多剩菜剩飯倒掉。有人還。
說這有什么稀奇，小意思。今天，我?guī)砹?0克大米，請大家數(shù)一數(shù)，（小隊隊員分了米粒，然后加起來）。
第一小隊長：如果全國十億人口，每人每天節(jié)約一粒米，有多少千克？
（隊員拿出計算器計算）第一小隊長：一年呢？
中隊長：小記者。如果把這些糧食全部給你吃……小記者：啊，大概可以吃上千年吧！第二小隊隊員：
隊員甲：我們也算算，啊，有6500噸水。中隊長：這些水如果讓你喝……。
小記者：哈，你干脆叫我在里面游泳得了。中隊長：作為一名學生，心中應該時刻有一字。
第三小隊長：現(xiàn)在就讓我們的隊員做個匯報：一度電可以做些什么？
小記者：太好了！這則倡議短小精悍，內(nèi)容扎實，我舉雙手贊成。（鼓掌）。
齊：我們堅決響應。
小記者：太好了！你們牢記老一輩無產(chǎn)革命家的教導，并把它付諸于行動，你們的這種做法，你們所發(fā)的倡議，我回到報社一定要好好整理一下，登在《紫微報》上，讓全國的小朋友都知道。
中隊長：隊員們，讓我們用我們的紫微精神，來弘揚中華民族傳統(tǒng)美德。勤儉節(jié)約，從現(xiàn)在做起，從我做起，從一做起。
齊：對，勤儉節(jié)約，從現(xiàn)在做起，從我做起，從一做起。四、輔導員講話：略。五、頒發(fā)節(jié)約章延伸階段：
1、寫一篇活動后感。
1、調(diào)查了解一粒米，一滴水，或一度電……的來歷，并記錄下來。2、參加一次勤儉節(jié)約的宣傳活動。
3、知道身邊的一些浪費現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)后能主動勸阻。4、養(yǎng)成愛惜糧食，節(jié)約用水、用電的好習慣。
綜合實踐活動設(shè)計方案篇十一
一、活動說明：
花：理想、希望、幸福、友誼的象征，可比擬為真、善、美的化身。
草：具有頑強不屈、堅韌不拔的精神。
樹：參天大樹，成材的標志，建設(shè)的材料。
花草樹木，是春的象征，春的使者。隨著社會的發(fā)展，生活水平的提高，人們對周圍的環(huán)境，對花草樹木的知識研究也越來越普遍，越來越有興趣。為培養(yǎng)學生興趣，豐富學生知識面，陶冶學生情趣，搞此活動。
二、活動目的。
1、通過活動讓學生了解花草樹木名稱。培養(yǎng)學生對花草樹木的興趣。
2、通過活動讓學生了解各種花草樹木的生長過程，植物的分類科、屬、種……豐富學生知識。
3、通過活動讓學生參與種植、管理。培養(yǎng)學生愛勞動、動手實踐能力。
4、通過活動，對學生進行愛護花草樹木、保護環(huán)境、美化校園的思想教育。
三、活動人員：五年級全體學生。
四、活動時間：本學期。
五、活動準備：
1、請有關(guān)人員介紹花草樹木名稱，并做好筆記。
2、訂閱有關(guān)雜志，搜集有關(guān)花草樹木材料。附上說明。
3、取得家長支持，買一些有關(guān)書籍閱讀。
4、實地參觀學校，聯(lián)系花木園地，請園藝老師介紹。認識各種花草、樹木，收集各種花草樹木盆景資料剪貼。
六、活動方法及過程：
（一）請學校園藝師介紹校園花草樹木名稱。
1、認識校園內(nèi)的花草樹木。
2、做好標簽。掛簽熟記。
3、選一種植物觀察。
（二）搜集有關(guān)雜志，介紹自己最喜歡的一種植物，了解它的屬性及生長過程。（附上圖、文說明）。
1、收集自己喜歡的一種植物圖片。
2、了解這種植物屬性及一年四季的生長過程。
3、收集花卉盆景資料圖文結(jié)合進行展示活動。
（三）分小組在家里選一種植物種植管理，或去花鳥市場買一植物種植、管理。
1、選好植物種植（盆栽），定期澆水、施肥。
2、掌握花草樹木的管理方法。
3、把植物集中放置到校園內(nèi)。評選最佳種植員。
七、總結(jié)活動。
1、回顧自己種植的植物名稱特點。
2、結(jié)合自己種植過程談感受。
3、收集自己喜愛的花卉盆景圖片剪貼、展示，感受藝術(shù)美。
4、想象設(shè)計未來校園新貌。繪畫評比。
綜合實踐活動設(shè)計方案篇十二
中秋節(jié)是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日，中秋月明情意濃，圓圓的月亮、各式的月餅象征著團圓，在中秋之夜，人們還愛吃些水果等團圓的果品，祈祝家人幸福美滿、甜蜜安康。雖然學生都喜歡過中秋節(jié)，但是對這個節(jié)日了解得并不深刻。開學初，正值中秋節(jié)來臨，因此，我們確立了“走近中秋”這個活動主題，帶領(lǐng)學生在家鄉(xiāng)開展綜合實踐活動，組織學生調(diào)查，從而了解中秋節(jié)的由來、習俗、有關(guān)的詩歌秋以及月餅的由來，希望通過中秋節(jié)的各種活動讓孩子們了解民族的傳統(tǒng)節(jié)日并體驗社會生活。
2.過程與方法。初步引導學生學會有目的的搜集材料，整理材料，分析材料通過查閱書籍，報刊以及網(wǎng)絡等資料了解并解決問題，能使用多種方式獲取資料，合理整理資料，對資料進行歸類。
3.情感態(tài)度價值觀。培養(yǎng)學生正確的價值觀和人生觀。通過對傳統(tǒng)文化的了解和認識，增強民族自尊心和自豪感。通過與同學的合作交流，養(yǎng)成良好的口語交際能立于主動學習的能動性。通過動手做月餅提高勞動技能與操作能力，體驗成功的樂趣。通過自主探究，合作交流激發(fā)團結(jié)互助精神和愛國主義情感。了解中華民族源遠流長的悠久歷史和寶貴的財富。
第一階段：（第2周）確定主題。
按照分組選出組長、記錄員，討論篩選活動方式，明確活動時間及個人分工。（具體內(nèi)容見附表2）。
第三階段：（第4周）走出課堂。
以小組為單位匯報實踐活動成果，出一期專題板報第五階段：（第6周）總結(jié)評價。
對參與本次綜合活動進行活動總結(jié)，開展自我評價、小組評價及家長評價。（具體內(nèi)容見附表4）。
第一階段：（第2周）確定主題。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、談話導入：同學們，中國是一個有著五千年歷史的文明古國，你知道她有哪些佳節(jié)嗎？（指名學生回答）。
2、欣賞課件（中秋節(jié)的相關(guān)圖片）：過3個星期就是中秋節(jié)了，農(nóng)歷八月十五的中秋節(jié)，是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。從今天起，老師將和大家一起走進中國的佳節(jié)來研究有關(guān)中秋節(jié)的文化。
（二）啟發(fā)提問，確定主題。
1、啟發(fā)提問：看了剛才的圖片，大家有什么話想說？關(guān)于中秋節(jié)，你想知道些什么？（學生發(fā)言）。
2、總結(jié)發(fā)言，確定主題：走進佳節(jié)話中秋。含四項內(nèi)容：a、中秋節(jié)的由來；b、中秋節(jié)的習俗；c、中秋詩詞欣賞；d、中秋的月餅相關(guān)知識。
（三）活動指導，教給方法。
1、我們可以通過上網(wǎng)下載、調(diào)查統(tǒng)計、參觀訪問、到圖書館查找資料、摘抄和拍照片等，開展中秋節(jié)的課題探究?？茖W分工，小組合作，是有效探究的一個好辦法。
a組：小小故事臺b組：月餅大調(diào)查c組：花燈的世界d組：藝術(shù)的魅力。
2、在小組中再自由組合成3--5人的活動小組，a1組——漂亮組（蘇婷、陳思晴、林卓言）a2組——動力組（張宇恒、尹嘉蕙、黃偉、利勇烽）a3組——可樂組（何家樂、何俊霖、胡惟斯）。
b1組——美少女組（蘇芊沄、潘苑儀、陳境敏、譚婉琪）b2組——可愛月餅小分隊（阮熳君、蔡小蕓、彭雯婧）b3組——甜甜月餅隊（王溢、林昌韶、謝澤泓、羅宇軒）b4組——月餅隊（蘇泓霖、許桂林、陳文坤、覃建明）b5組——可愛組（布偉健、李梓豪、張堡鈞、鄭兆達）。
c1組——棉花糖組（冼德昕、李麗昕、林越、李籽璇、陳俐霖）c2組——花燈世界組（董明添、丁星華）。
d1組——甜蜜組（何偉斌、潘曉彤、李康橋）d2組——變形組（黃浩然、陳文洋）。
第二階段：（第3周）明確分工。
（一）按照分組選出組長、記錄員。
（方式——紙板報、連環(huán)圖畫、照片展、ppt幻燈片、講故事等）1、收集資料：
月餅為什么大多是圓的？還有什么形狀？了解月餅的制作過程。調(diào)查市面上的月餅的種類。
調(diào)查、采訪、統(tǒng)計人們最喜歡的月餅口味。了解最大、最小的月餅和普通月餅的尺寸。比較不同材料制作的月餅包裝盒。
調(diào)查吃不完的月餅和空的月餅盒的處理方法。推銷月餅的廣告詞。
（內(nèi)容——文字、圖片、視頻、收集月餅盒等）。
（方式——紙板報、實物展、照片展、ppt幻燈片等）。
1、收集資料：為什么中秋節(jié)掛彩燈？
調(diào)查彩燈的種類，比較各種彩燈的優(yōu)劣。調(diào)查、采訪、統(tǒng)計人們最喜歡的彩燈類型。了解彩燈的制作過程。
（內(nèi)容——文字、圖片、視頻、收集彩燈等）。
（方式——問大人、查書籍、上網(wǎng)、采訪調(diào)查統(tǒng)計、參觀等）。
2、展示資料：篩選資料，小組共同或分工制作。
（方式——紙板報、實物展、照片展、ppt幻燈片等）。
收集資料：與中秋節(jié)有關(guān)的古代詩詞、對聯(lián)，了解其意思。與中秋節(jié)有關(guān)的兒歌、文章。與中秋節(jié)有關(guān)繪畫、賀卡、音樂作品。與中秋節(jié)有關(guān)的祝福語。
（內(nèi)容——文字、圖片、視頻、音頻等）（方式——問大人、查書籍、上網(wǎng)等）。
2、展示資料：篩選資料，小組共同或分工制作。
（方式——紙板報、繪畫展、照片展、ppt幻燈片等）。
(三）安排小組分工，填寫《第二階段計劃表》。
綜合實踐活動設(shè)計方案篇十三
龍山一中王勇。
一、主題的確立。
說起旅游，學生們津津樂道的往往是從電視上看到的或道聽途說的外地的一些風景名勝。家鄉(xiāng)的一些風景區(qū)他們卻不甚了解。其實，龍山有著豐富的旅游資源，境內(nèi)有佛教圣地太平山，有轟動中外的里耶秦簡遺址，有烏龍山大峽谷，還有惹巴拉土家文化民俗村等，這些足以讓我們每一個龍山人引以為豪。
我校從前幾年起大力進行課程改革，其重點就是開設(shè)綜合實踐活動課程。我們每位教師都積極投入到綜合實踐活動的開發(fā)和實施的研究之中，這不但激發(fā)了我們的創(chuàng)造、探究意識，培養(yǎng)了實踐能力，更增進了學生對家鄉(xiāng)的了解和熱愛。2012年我校成功申報了《民族地區(qū)中學有效開展綜合實踐活動培養(yǎng)學生學習興趣的研究》課題，我放手讓學生緊密圍繞“感受土家美景，熱愛土家文化”這一主題充分展開研究討論，擬定如下方案。
二、活動目標。
1、通過對龍山景區(qū)的參觀和游覽，讓學生對龍山的旅游資源有一定的了解。
2、通過實踐活動對學生進行觀察、訪問、調(diào)查研究、分析評價、資料收集等綜合實踐能力的培養(yǎng)，使學生養(yǎng)成主動探索、自主創(chuàng)新的良好習慣。
3、教師注意引導學生學會分析問題、探索研究的方法，啟發(fā)學生對龍山大好的景色作進一步的開發(fā)，樹立學生自主探索的意識，進行熱愛家鄉(xiāng)、發(fā)展家鄉(xiāng)的思想教育。
4、培養(yǎng)學生小組合作的精神，學會互相幫助、互相學習、團結(jié)合作、共同進步，知道小組合作的重要作用。
5、培養(yǎng)篩選局部和整體信息的能力和獨立閱讀能力，通過自主學習和協(xié)作學習培養(yǎng)獲取網(wǎng)絡信息，整理和加工網(wǎng)絡信息的能力。
三、活動安排。
1、了解龍山的風景名勝，明確研究龍山美景和文化的內(nèi)涵和意義。2、調(diào)查論證，確立研究課題。
3、選項分工，制定活動計劃。
4、了解和掌握一些基本的研究方法（如何選題、制定計劃、搜集、篩選、利用資料、信息，如何研究資料、信息，撰寫研究報告等）。
5、查閱資料，參觀游覽，觀看錄像，走訪詢問，動手實踐。6、篩選、研究資料，合作交流探究。7、撰寫導游詞、散文，制作網(wǎng)頁等。
8、各小組以導游身分介紹土家旅游勝景、土家才藝展示。四、活動實施及其過程。
1、“選擇龍山美景開展綜合實踐活動”，教師先將收集資料，讓學生搜索信息。
2、教師：
（1）熟悉景區(qū)，了解景區(qū)。
（2）回校進行宣傳，讓學生了解景區(qū)情況。
（3）指導學生根據(jù)自己的興趣愛好，確定研究課題。
（4）師生共同完成研究方案。
（5）教師準備相機、攝像機，有必要的可作一些前期的準備工作，例如搜集資料等。
（6）開好各組組長和班委干部會，注意培養(yǎng)小班干，在活動中可以幫助教師組織活動，成為教師的得力助手。
3、學生：
（1）根據(jù)老師的介紹，選擇自己感興趣的研究課題。
（2）和老師一起完成課題研究方案的制訂。
（3）自己通過多種途徑，搜查相關(guān)的資料，為活動作前期準備。
（4）帶好規(guī)定用品，記好活動日記。
4、學校：
（1）發(fā)放告家長書，進行輿論準備。
（2）組織教師和學生去景區(qū)實地考察。
（3）聯(lián)絡好車輛、用餐等。
（4）做好調(diào)整和協(xié)調(diào)工作，對教師提交的方案進行審議調(diào)整，對活動指導教師進行人員安排。
五、活動總結(jié)、交流和自我評價的建議。
【補充資料】。
惹巴拉。
湘西土家族苗族自治州龍山縣撈車河土家原生態(tài)文化保護區(qū)，有一個風景如畫的地方，叫著"惹巴拉"；在土家語中，"惹巴拉"意即"美好和美麗的地方"。全國各地游客前來游覽探奇，對這里原生態(tài)的土家族文化和美麗的自然風光贊不絕口。
惹巴拉土家古村寨景區(qū)，位于"中國民間文化藝術(shù)之鄉(xiāng)"一一龍山縣苗兒灘鎮(zhèn)的撈車河，由撈車、惹巴拉兩自然村寨和梁家寨組成，屬于苗市商周文化大遺址的一部分。惹巴拉集結(jié)了眾多的土家古村落，許多土家古民居都鑲嵌在這里，是武陵山區(qū)古樸、原生態(tài)土家文化保存得最為完善，最為活躍的唯一地域。因而被民俗學家譽為"土家族原生態(tài)文化的天然搏物館"、"中國土家第一寨"。
惹巴拉土家古村寨依山傍水，漁舟唱晚，民風古樸，如荷葉般安臥在山水之間、田園之間。這里如今仍保存著原始古樸的明清街巷，風格獨特的土家吊腳樓，以及古老的擺手舞、茅古斯、咚咚喹等燦爛的民族文化。靜謐祥和的明清古鎮(zhèn)，古道熱腸的土家民風、原汁原味的民族文化，凝成一幅古風盎然的風俗畫，一首意蘊雋永的風情詩。
烏龍山大峽谷。
烏龍山大峽谷，我國最大的溶洞群，“世界溶洞博物館”。
烏龍山大峽谷景區(qū)是湖南省的省級風景名勝區(qū)之一,位于湖南省西北部，距龍山縣城35公里。景區(qū)面積41.13平方公里。該景區(qū)有國家一級景點7個，二級景點7個，三級景點19個。
烏龍山大峽谷群峰競秀，幽深莫測。原始次生林覆蓋，林木蓊郁，是天然的氧吧。景區(qū)內(nèi)有15公里峽谷陡峭險峻，林深篁密，形成一道綠色長廊。峽谷兩岸溶洞橫陳，構(gòu)成一個個神秘的地下迷宮，被譽為“世界溶洞博物館”。據(jù)國際洞穴專家考證，烏龍山大峽谷是我國最大的溶洞群。整個風景區(qū)以山、水、洞、石等自然景物為主要特色，滲透了湘西土家族悠久歷史文化和獨特的民俗風情。烏龍山大峽谷是生態(tài)之谷。走進大峽谷,滿眼綠色,河水清澈.你會深深感受到與大自然共存的寧靜與曠遠。
【通天門】。
里耶古城遺址。
里耶，位于湖南省武陵山腹地，湘、鄂、渝、黔四省市在此交界，隸屬湘西土家族苗族自治州龍山縣，土家語是開拓這片土地的意思。早在距今6000年前，就有人類居住。雖有神奇的自然風光和奇特的民族風情，但交通的不便使其經(jīng)濟文化一直較為落后，是一個偏僻小鎮(zhèn)。史書記載里耶于清康熙年間始建街道和碼頭，雍正年間設(shè)置里耶塘，并漸成集市。憑借其優(yōu)越的交通位置、深厚的文化積淀和曾經(jīng)十分繁榮的貿(mào)易，它與王村、浦市、茶峒并稱為湘西四大古鎮(zhèn)。
1985年6月份，里耶鎮(zhèn)一批做磚瓦的泥水匠在挖泥巴做土胚時，挖出了一些陶器、兵器，自此揭開考古界對里耶時斷時續(xù)的考古發(fā)掘。2002年4月17日，為配合碗米坡水電站工程建設(shè)，湖南省考古研究所組織的考古工作隊進駐里耶進行搶救性發(fā)掘，里耶古城的風貌也隨之一點點地顯露出來。
數(shù)百座古墓葬群與這座古城同時重見天日。古城鄰江而建，緊靠酉水，占地1萬多平方米，有夯土城墻、護城河、房屋建筑遺址、排水設(shè)施，多座古井規(guī)則地分布在古城內(nèi)外，它們共同形成一個完整的古代城市系統(tǒng)。
從古城出土的建筑材料、陶片、青銅兵器以及生活堆積物來看，此城應是戰(zhàn)國時期楚國修筑的軍事城堡，用來開疆辟土和抵御秦國的進攻。戰(zhàn)國末年，秦國大軍從烏江流域攻入酉水流域，楚軍被迫東遷，這座古城就被放棄了。除這座歷史從未記載的古城外，里耶鎮(zhèn)還發(fā)現(xiàn)了年代分別為西漢和東漢的2座古城，而在整個酉水流域，目前共發(fā)現(xiàn)了4座古城，共涉及古城遺址、古墓葬79處。
里耶古城遺址的規(guī)模在2萬平方米左右，在這一范圍內(nèi)發(fā)現(xiàn)了三口古井，并從其中一口命名為“一號井”的古井內(nèi)取出了近3萬枚秦簡，隨著秦簡被考古專家們一頁頁翻譯，一段段秦朝歷史將會被重寫，一個個千古之迷將會被解，并因此里耶開始為世界所了解。
2002年6月3日上午，一號古井出土了了大量的竹、木簡牘近3萬枚，且有文字，有的寫有“米、俊、蔡、德”等9個篆書體漢字；有的還記有“六八四十八、七八五十六”等一些乘法口訣；還有一枚簡牘上寫著“多問”隸書體，這比1996年12月長沙走馬樓出土的三國時期簡牘還早幾百年。每一枚簡牘所記錄的內(nèi)容就是一段珍貴的秦國時期的歷史，整個簡牘所涉及的內(nèi)容，用現(xiàn)代話講，除了計劃生育外方方面面都有，是一部秦國時期楚、巴、秦及少數(shù)民族政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展交流的一些過程，揭開許多懸而未決的謎底，是研究秦史的最關(guān)鍵性的資料。里耶古城和秦簡的發(fā)掘可稱得上是中國考古界近50年重大發(fā)現(xiàn)。
古城的發(fā)現(xiàn)，填補了湘西地區(qū)乃至全國秦漢時期古城，尤其是秦代古城考古的空白。由于秦王朝只有15年短暫的歷史，文獻記載不多，保留下來的遺址也很少，里耶古城的發(fā)現(xiàn)就顯得彌足珍貴。也正是因為古城遺址的發(fā)現(xiàn)，里耶防洪大堤靠古城一段要重新規(guī)劃，里耶小學整體搬遷，而在遺址上，將會修建一座戰(zhàn)國古城博物館。
湘西里耶古城址和展覽館導游詞。
大家好!歡迎參觀里耶古城遺址。
里耶是一個土家語名?！袄铩奔赐?，“耶”即拖，這是一個倒裝語，即“拖土”，開墾土地的意思。因土家先民在這塊土地上由漁獵轉(zhuǎn)向農(nóng)耕而得名。
里耶古城位于酉水河邊，為戰(zhàn)國末年楚人所筑，后為秦人占據(jù)并主要為秦人使用，廢棄于西漢初年。
因修建省重點工程碗米坡水電站，2002年4月對其進行了搶救性發(fā)掘，隨著古城墻、護城河、作坊、古井和房基等遺跡的相繼出現(xiàn)，一座古城呼之欲出。特別是古城內(nèi)一號井出土了36000余枚秦代簡牘，為秦代宮署文書檔案，內(nèi)容涉及秦代的政治、經(jīng)濟、軍事、法律、郵政、天文歷法等，對于研究中國歷史，特別是秦代歷史具有十分重要的價值和意義。因此，2002年，里耶古城遺址被評為全國考古十大發(fā)現(xiàn)。也就在同年11月，被國務院增補為全國重點文物保護單位。
我們現(xiàn)在所處的位置就是里耶小學大門內(nèi)的曲橋，其實它就是里耶古城西邊的護城河，千百年來，一直保持著這樣的現(xiàn)狀，當?shù)鼐用褚詾槭撬?，里耶古城在歷史文獻上也沒有記載，只有那塵封2000多年的秦磚漢瓦、銅矛鐵劍從泥土里剝出來時，人們才驚奇地瞪大了眼睛。
我們現(xiàn)在來到了古城已發(fā)掘區(qū)，面積約為7000平方米，占整個古城區(qū)的1/3。通過發(fā)掘，我們已基本弄清了古城的格局，古城內(nèi)有東西走向和南北走向大道各一條，在兩條大道和城墻之間，我們發(fā)現(xiàn)了很多的文物遺跡，如作坊、古井、城墻、房屋等。
譬如我們前面這個方形的土坑，它就是房屋的遺址，它的四周以木柵欄圍護，底部有淤泥，旁邊的三個方形土坑就是當時取土所留下的，從發(fā)掘出的大量陶器碎片和制陶工具陶拍來判定：這是當時一個制作陶器的作坊。圓形土坑就是2號井，從井中發(fā)掘有青銅器、兵器、玉石器等等。
前面就是1號井，它填補了我國古木井的空缺。1號井井口離地表3米，井深14.28米，它是一口邊長2.1米的正方形木井，井壁四周用木板以榫卯結(jié)構(gòu)嵌砌而成。從上到下一共42層，如此構(gòu)造復雜且保存完好的先秦古井在我國是史無前例的，特別是在井中出土了36000枚秦簡，更是一個驚世大發(fā)現(xiàn)。秦王朝只有短短15年歷史，留下的史料極少，那么這些簡牘就以文字的形式“復活”了秦代歷史。這也是繼西安兵馬俑之后秦代考古的最重大發(fā)現(xiàn)，所以專家就把里耶古城1號井贊譽為“中華第一井”。
我們現(xiàn)在所處的地方就是北城墻，它是用土夯筑而成的，已解剖的墻基厚22米，專家分析說當時的城墻近10米高，如此堅固的城墻，在冷兵器時代，不難看出里耶古城是一個非常重要的軍事要寨。
這里是北城壕，它恰好與剛進校門的水池連為一體。發(fā)掘時，在城壕兩側(cè)發(fā)現(xiàn)兩個對稱的大柱洞，那么專家們認為當時的北城門是有一座吊橋通往城外的。大家所看到的卵石就是筑城時用來固定墻基用的，它是為了避免護城河水直接沖刷城墻而砌的，一共是6層，高約1.5米。這外面的大堤是碗米坡電站里耶庫區(qū)的防洪大堤，它最初設(shè)計是從古城址中間跨過，最后因為36000枚秦簡的出現(xiàn)，大堤向外退讓了16米，這才使得這塊地方得以保存了下來。
里耶古城的驚世發(fā)現(xiàn)，引起了人們的廣泛關(guān)注，特地修建了里耶展覽館，下面我們就去參觀。
各位朋友，現(xiàn)在我們來到了展覽館，看到的是：
第一組：美麗的自然風光。
2003年7月，湖南省人民政府批準成立了“里耶—烏龍山風景名勝區(qū)”。里耶，一直以。
神奇美麗而令人神往。酉水河，嫵媚多姿，絕壁上留下一座座懸棺，神秘莫測。八面山，雄奇壯美，平均海拔1100多米，四周懸崖絕壁，山上平坦開闊，景色美麗，被稱為“空中孤島”，是南方最大的山地草場。烏龍山大峽谷風光迷人，火巖溶洞群和洛塔石林千奇百怪，深邃神秘。
第二組：悠久的歷史文化。
從考古發(fā)掘出的眾多文化遺跡表明，里耶的歷史悠久，文化底蘊深厚。這里有新、舊石器時期遺址各一處，這說明在10萬年至50萬年以前就有人類在這里活動。在漫長的生產(chǎn)生活實踐中，土家族人以其獨有的事賦創(chuàng)造了燦爛的文化。里耶是土家族原生態(tài)文化保持得最原始、最完整的地方。譬如這土家擺手舞，以其粗獷古樸、氣勢磅礴而獨具民族風格。
打溜子，是土家族打擊樂，這種民間藝術(shù)從土家山寨走出國門曾到歐洲和美國演出，震驚西方樂壇。
“茅古斯”有人物、情節(jié)和對白，演員們系著草裙在舞蹈，被稱為“中國戲劇活化石”。土家織錦色彩鮮艷，聞名遐邇。土家語叫它“西蘭卡普”。土家“梯瑪”神歌，更是一部民族史詩。
難得的是至今還保存著明清時的古建筑群。那斑駁的馬頭墻、古商號、雕花欄桿的木板屋以及被悠悠歲月磨得光滑锃亮的石板街，都給人一種深沉的、厚重的滄桑感。
第三組：驚世的考古發(fā)現(xiàn)。
在里耶這樣一個不足5平方千米的狹小地帶，至今還保存著里耶戰(zhàn)國秦漢古城、魏家寨西漢古城和大板東漢古城遺址。這三座古城相互鄰近而時代相繼，各有與之相應的墓葬群，成一個系統(tǒng)出現(xiàn)，如此大規(guī)模的文化遺存十分罕見，所以就有專家說這在世界考古史上都是一個奇跡。
這些就是從里耶墓葬群和遺址內(nèi)出土的部分實物照片，有青銅器、陶器，兵器等，做工都非常精美。這是出土的“四山銅鏡”，它正面磨得很光滑，是一面鏡子，可以照人，反面大家可以看到有四個山的符號，但它的具體價值和更深內(nèi)涵都還有待于專家的考證。這是“封泥”，就是在簡牘的封口處放上泥巴，烘干，然后蓋上印章。相當于我們現(xiàn)在的封條。
這枚秦簡上所記載的是迄今所見最早的乘法口訣表。在《史記》和《漢書》的記載中，三十六郡沒有洞庭郡，而我們里耶秦簡上不止一次地明確提到洞庭郡，這就填補了史料空白。
里耶秦簡剛出土時為黑褐色，經(jīng)清洗、脫色、脫水等技術(shù)處理，雖歷經(jīng)2200多年卻完好如新?！斑w陵已郵行洞庭”這是世界上最早的有關(guān)郵件制度的記載。這些簡上的字全都是秦代的隸書，由小篆演化而來，也是我國書法的一大寶貴遺產(chǎn)。
現(xiàn)在大家看到的用預制磚圍著的是發(fā)掘時發(fā)現(xiàn)的一具人體骨骸，身高1.7米，它的頭是朝向北的，牙齒、身軀完好，而不見雙腳，其胸部還殘留著兩塊發(fā)綠的青銅片，這可能是他當時致死的兇器。由于他處在特殊的位置，在城墻的拐角處，城門的正下方，所以專家分析說這是筑城時用來祭天地的童男，專家們推測：骨骸不見雙腳很可能是由秦王朝一種叫做“鉞”的酷刑所致，秦王朝的殘暴由此可見一斑。
這就是南城壕，它與北城壕、進校門的水池全部是連接起來的，那么這座古城的南、北、西三面都是以護城河環(huán)繞，東臨酉水河，依靠這天然的屏障，形成一個堅固的城堡。
今天，我們站在古城墻上，雖然看不見具有王者風范的城樓，但聽著城外酉水拍岸的濤聲，一幅幅甲士執(zhí)戈、旌旗獵獵、萬馬嘶鳴、氣勢磅礴的壯闊的歷史畫面卻浮現(xiàn)在眼前。
綜合實踐活動設(shè)計方案篇十四
為進一步貫徹《北京市教育委員會關(guān)于加強中小學綜合實踐活動課程的實施意見（試行）》(京教基[20xx]16號附件8)精神，有效落實《北京市義務教育階段3—9年級學生綜合實踐活動課程實施要點》，落實綜合實踐活動課程的目標和任務，結(jié)合我校實際情況，制定此方案：
綜合實踐活動課程是國家規(guī)定、地方指導、學校自主開發(fā)與實施的必修課程。包括勞動技術(shù)教育、信息技術(shù)教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐等四部分內(nèi)容。
我校在綜合實踐活動課程的實施過程中，以落實科學發(fā)展觀，全面實施素質(zhì)教育，貫徹國家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神為指導，以建設(shè)具有鮮明學校特色的綜合實踐活動課程文化，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和社會責任感及良好的個性品質(zhì)為目標，以形成形式多樣、內(nèi)容豐富、資源充足的課程體系和培養(yǎng)專兼職相結(jié)合的具有專業(yè)素養(yǎng)的課程教師隊伍為重點，規(guī)范課程實施與管理，全面落實綜合實踐活動課程的開設(shè)要求。
我校在實施綜合實踐活動課程時努力遵循以下基本原則：
實踐性原則：實施綜合實踐活動要特別關(guān)注實踐過程的充分程度、豐富程度、深刻程度，學生的親身體驗和主觀感受應成為學習的重要方法和途徑。
綜合性原則：綜合實踐活動中，學生所面對的是完整的生活世界，是各學段學生文化課學習與非智力品質(zhì)發(fā)展的綜合表現(xiàn)與應用，應切合該學段學生綜合發(fā)展水平。同時，課程的設(shè)計和實施強調(diào)其主題性，主題的確定應充分考慮時代性、生活性、真實性。
開放性原則：綜合實踐活動是一個開放的課程領(lǐng)域，其課程目標、課程內(nèi)容、活動方式等都具有開放性。它面向每一個學生的個性發(fā)展，尊重每一個學生發(fā)展的特殊需要，應在活動方式的選擇和課程資源的開發(fā)上充分體現(xiàn)開放性。
發(fā)展性原則：綜合實踐活動的課程性質(zhì)與學習方式立足于學生獨立自主、積極主動的學習態(tài)度。綜合實踐實施應根據(jù)學生活動主體意識與能力的發(fā)展程度，尊重學生的興趣、愛好，注重發(fā)揮學生的自主性。在教師指導下，使學生真正成為學習的主體、發(fā)展的主體。
綜合實踐活動的總體目標是：通過密切學生與生活的聯(lián)系、與社會的聯(lián)系，幫助學生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗；提高學生對自然、社會和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神、實踐能力、社會責任感以及良好的個性品質(zhì)。
小學3－6年級的學生認識發(fā)展上呈現(xiàn)出具體性和形象性，社會性發(fā)展上具有協(xié)調(diào)性、開放性和可塑性等特點。這個階段的綜合實踐活動，可以以教師組織的集體活動為主，以學生直接感受生活周圍的自然環(huán)境和社會環(huán)境為主，并逐步增加對學生學習內(nèi)容和活動方式的選擇機會。保持和發(fā)展學生的好奇心和求知欲，發(fā)展探究問題的初步能力，掌握基本的生活技能，形成良好的行為習慣；養(yǎng)成初步的社會服務意識和責任意識。
小學3－6年級的學段目標：
2、了解基本的生活技能，形成生活自理的習慣，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度；
3、發(fā)展人際交往，增強人際溝通能力，養(yǎng)成合作的品質(zhì)，融入集體；
5、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護自然環(huán)境的意識和能力。
學校要建立綜合實踐活動領(lǐng)導小組，校長任組長，明確職責、健全管理制度、并以必要的經(jīng)費為保障，要對綜合實踐活動課程進行統(tǒng)籌規(guī)劃、總體設(shè)計，在師資配備、資源統(tǒng)籌、課程實施、目標落實等方面嚴格管理。
學校成立綜合實踐活動實施小組，由教學干部、骨干教師參加，加強對綜合實踐活動課程的研究與實施。要對綜合實踐活動課程整體安排和統(tǒng)籌考慮，有計劃、有目的地開展小學綜合實踐活動課程。
學校及時掌握教師開展綜合實踐活動的情況，對綜合實踐活動課程實施進行有效的評價，督促教師按課程計劃的要求實施好綜合實踐活動課程。定期組織經(jīng)驗交流及研討活動，總結(jié)典型經(jīng)驗、以點帶面推進此項工作。
學校要按照綜合實踐活動課程開設(shè)的要求開齊、開足所規(guī)定的課時。勞動技術(shù)教育在3-6年級為110課時，信息技術(shù)教育在3－6年級為70課時，研究性學習、社會實踐和社區(qū)服務在3-6年級為140學時。綜合實踐活動課程的課時應根據(jù)學校和學生的具體情況，采用彈性課時制，由學校集中安排或分散使用。在內(nèi)容安排上可與地方課程、校本課程有機結(jié)合。
學年初，學校要制定“年度課程實施計劃”，對全校綜合實踐活動進行通盤考慮、整體安排。學校干部要指導教師做好各年級綜合實踐課程實施計劃，以“周”為單位落實綜合實踐的活動內(nèi)容，及時監(jiān)督、檢查課程實施與計劃執(zhí)行情況，做到專時專用，確保綜合實踐活動課程目標的落實。
要建立一支專兼職相結(jié)合的綜合實踐活動課程教師隊伍。加強對綜合實踐活動課程教師的指導與培訓，指導教師把握綜合實踐活動課程的目標和原則，設(shè)計綜合實踐活動課程的實施方案，掌握課程實施中的各種方法，按照課程要求規(guī)范、有效地開展教學及教學研究活動，不斷提升教師的專業(yè)技能，要注重骨干教師的培養(yǎng)，將綜合實踐活動課程實施中的優(yōu)秀課例、典型經(jīng)驗及時向全校傳播、推廣。
深入了解學生的需要，因地制宜、因時制宜，充分開發(fā)利用各種教育資源，建立比較系統(tǒng)的綜合實踐活動課程體系。要積極發(fā)揮教師在課程建設(shè)上的積極作用，廣泛開展校本教研活動，鼓勵和幫助教師不斷創(chuàng)新綜合實踐活動課程的教學方式。發(fā)揮市、區(qū)“中小學生社會大課堂資源”的作用，學校確立1－2個綜合實踐活動基地，滿足學生參加社會實踐的需要。
結(jié)合“中小學生社會大課堂”的.實施，參照“北京市中小學生社會大課堂管理監(jiān)控平臺”提供的數(shù)據(jù)，對綜合實踐活動進行有效評價。評價應側(cè)重于教師在綜合實踐活動中的組織、規(guī)劃、設(shè)計、指導、管理、工作態(tài)度等方面的能力、實效的評價。通過檢查學期活動計劃、系列活動方案設(shè)計情況，考察活動準備情況、活動開展情況進行綜合考核評定，參照“北京市中小學生社會大課堂管理監(jiān)控平臺”提供的數(shù)據(jù)，以定性評價與定量評價相結(jié)合，并體現(xiàn)激勵機制。
綜合實踐活動評價辦法和小學生質(zhì)量綜合素質(zhì)評價相結(jié)合，學生可以通過小論文、專題報告、實踐日志，以及電子書刊、網(wǎng)頁、網(wǎng)站等多種形式，并通過活動積累和收獲成果，展示主體發(fā)展過程。學生參與綜合實踐活動的評價結(jié)果，可通過記錄卡、檔案袋等進行認定和考核，將考核的結(jié)果納入小學生質(zhì)量綜合評價手冊。
綜合實踐活動課程也是對學生進行思想道德教育的有效載體。
教師要深入挖掘綜合實踐活動課程蘊涵的德育價值。把綜合實踐活動課程作為學生德育活動的重要領(lǐng)域，使學生在獲得知識和技能、過程與方法的同時，形成積極的情感、態(tài)度與價值觀，讓每一個學生在實踐體驗中不斷提升精神境界、道德意識和行為能力，完善人格，最終促進個性健康發(fā)展。
綜合實踐活動設(shè)計方案篇十五
綜合實踐基地活動是學校教育的延伸、銜接和補充、是促進青少年全面發(fā)展的實踐課堂，是服務、凝聚、教育廣大未成年人的活動平臺。根據(jù)丹教[20xx]28號文件精神和相關(guān)要求，特制定我校組織五年級學生參加綜合實踐活動方案。
4月1日—4月3日。丹陽市中小學生綜合實踐基地（原少陽職中）
組長：
副組長：
領(lǐng)隊：
帶隊教師：五1：；五2：；
五3：；
葛家：。
召開帶隊領(lǐng)導及班主任會議，明確活動意義，部署活動計劃。召開全體五年級學生會議，進行安全和紀律教育。發(fā)放《致學生和家長的一封信》，得到家長的支持。
學生在基地活動期間采用“準軍事化”管理模式，由學校和基地雙管齊下，齊抓共管。
1、強化學生安全教育。帶隊領(lǐng)導、教師必須各司其職，全程陪同學生參與綜合實踐活動，并配合市綜合實踐活動基地教師管理好學生，及時處理各類偶發(fā)事件，控制學生亂吃不衛(wèi)生零食，確保食品安全。帶隊教師如有特殊情況要離開，必須向帶隊領(lǐng)導請假，確保本班學生安全有效完成綜合實踐活動。師生往返車輛由中心校統(tǒng)一安排。
2、強化學生團結(jié)互助教育。學生與學生、班級與班級之間要相互幫助、團結(jié)合作，學會生存，學會勞動，學會合作，學會創(chuàng)造。
3、強化學生紀律教育。帶隊教師要時刻關(guān)注學生表現(xiàn)，對學生進行有針對性的思想、安全、紀律教育，嚴禁學生私自外出或單獨活動，掌握和熟悉本班學生的人數(shù)、實踐活動內(nèi)容、時間安排、學生住宿和用餐分布等，全程組織和陪同學生完成各項實踐活動項目，負責本班學生的考勤考績；檢查和督促學生應遵守的實踐基地的各項要求，如：內(nèi)務整理、就寢紀律、就餐紀律、晚間活動紀律、參觀紀律及教室衛(wèi)生等；組織學生寫好活動小結(jié)和評優(yōu)評先工作。
4、學校需帶物品：校旗。
教師需帶物品：日常洗漱用品、換洗衣物、運動鞋。
學生攜帶物品：洗臉及洗腳毛巾、牙膏牙刷、肥皂、換洗衣物、筆和練習本，穿校服、運動鞋，佩戴?？ê图t領(lǐng)巾。
綜合實踐活動設(shè)計方案篇十六
主題：學會理財。
1、教師：每個同學都應該有一個正確的金錢觀，學會合理利用金錢，管理零花錢。
2、在課堂上教師提出建議，師生共同確定了主題。
不少家庭對下一代的理財教育缺乏有目的的啟蒙教育和引導，想方設(shè)法滿足孩子的要求，零花錢要多少給多少，甚至把零花錢作為對孩子讀書的激勵手段,使孩子少有勤儉、理財概念乃至上大學及工作后仍是缺乏理財和自我管束能力?？梢酝ㄟ^學生自己的研究和體驗，幫助他們了解學會理財是學會生存的重要技能之一，引導他們負責任地儲蓄、消費和投資，樹立正確的理財觀念。
1、知識目標。
同學們理解什么是“理財”，科學的理財對生活的重要意義。
2、情感態(tài)度價值觀。
讓每個同學認識到每一分錢的來之不易，體會父母賺錢的不易以及養(yǎng)活孩子的艱辛。改掉部分同學身上鋪張浪費、在物質(zhì)上互相攀比的毛病，形成勤儉節(jié)約的好風氣。
3、能力目標。
同學們學會科學理財，合理利用金錢，理性分配零花錢，將父母給的錢用在有意義的地方。
1、理財小知識以板報、手抄報的形式。
2、賺錢體驗組織學生收集廢舊物品，并將其變賣。
3、積攢零花錢以一個月為期限，同學們各自將父母給的零花錢數(shù)和自己的開支記下，了。
解一個月以來自己的開銷情況。
1、將全班同學分小組，安排各自負責的任務。
2、告知家長該次活動的目的，取得家長信任和支持。
3、與本次活動要接觸到的社會相關(guān)人士進行接洽，得到他們的支持。
1、部分小組負責收集廢品變賣，一個組負責板報，一個組負責手抄報。每個小組在活動前。
向教師提交人員分配計劃表和詳細的活動方案。
2、除了小組工作，每個同學要進行“積攢零花錢”計劃，認真記錄數(shù)據(jù)。一個月后進行數(shù)。
據(jù)匯總。
3、收集廢品變賣、板報、責手抄報項目活動中，教師予以適時的指導。
七、活動成果展示。
1、整理活動中的相關(guān)文字和圖片材料。
2、活動。
總結(jié)。
會議，交流成果與經(jīng)驗。教師指出不足并幫助改進。
3、將成果進行總結(jié)，展出。
4、評選該次活動中表現(xiàn)優(yōu)秀分子并予以獎勵。
5、學生將活動做成材料匯編形式上交指導老師。
綜合實踐活動設(shè)計方案篇十七
一、活動設(shè)想來源：合作活動能有效地培養(yǎng)兒童的合作意識，消除幼兒內(nèi)心的抑郁、孤僻、愛搗亂等消極心態(tài)和行為，增強他們愉快和諧與人交往的能力。在素質(zhì)教育全面推進的今天，從小培養(yǎng)幼兒的合作能力和意識尤為重要。針對這些情況，特設(shè)計了主題活動“美麗的春天”，讓幼兒在愉快自由的集體活動中，互相協(xié)商，分工合作，通過撕、搓、粘、畫、剪、說、議等多種手段表現(xiàn)主題，讓幼兒掌握春季的季節(jié)特征，知道它是一年中最美的季節(jié)。從中培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作的精神，體驗集體合作的樂趣。二、活動目標：
（1）根據(jù)句式學習仿編詩歌。（2）能正確運用材料表現(xiàn)春天的特征。(3）在初步合作中，感受春天的美。
三、
活動準備：
知識準備：課前組織幼兒春游，開展“找春天”的活動，有意識地引導幼兒觀察春季樹木、花、草的變化和一些小動物的活動。物質(zhì)準備：春天背景圖一幅，動、植物變化的圖片若干，如：桃樹開花，小草發(fā)芽，柳條變綠，蝴蝶飛舞，青蛙，蝌蚪在水中游動……等。四、活動過程：
1、聽幼兒園外的鳥叫聲，以“找春天”等簡短談話引出主題。教師提問：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”“你喜歡春天嗎？”“這幾天我們開展找春天的活動，你找到了什么？”鼓勵幼兒積極表達自己的想法。教師將幼兒所說對象貼在背景圖相應的位置。2、教師與幼兒共同仿編詩歌，并提出活動內(nèi)容及要求后，幼兒搭配兩人一組，學習仿編詩歌，教師巡回指導。3、美工活動：美麗的春天（合作畫）1）、以簡短談話引出主題。
2）、引導幼兒協(xié)商，分組操作，教師巡回指導。
第一組：啟發(fā)幼兒用色筆，圖畫紙，畫出各式小鳥，并把小鳥剪下來，貼在相應的位置。
第二組：啟發(fā)幼兒，挑選各色紙，制作小花、小草、蝴蝶、柳條等。第三組：啟發(fā)幼兒廢物利用，將廢舊圖片上的動、植物剪或撕下來，貼在相應的位置。
第四組：啟發(fā)幼兒用眼藥水瓶，水彩顏料，噴出各種顏色的小花。在此活動中，幼兒分工合作，教師巡回指導，鼓勵能力強的幼兒在完成自己作品的基礎(chǔ)上協(xié)助能力差的幼兒，共同完成作品。3）、合作畫完成后，組織幼兒欣賞并評價自己及他人的作品。4）、提醒幼兒收拾，整理工具?；顒友由欤?BR> 在美工區(qū)活動：1、引導幼兒學習用不同的材料制作壁畫，掌握簡單的構(gòu)圖，并通過活動鞏固撕、搓、粘、畫、剪等技能。
2、培養(yǎng)幼兒學習欣賞并評價自己及同伴的作品，從中發(fā)現(xiàn)美，體驗集體制作的快樂，感受生活的樂趣。3、通過集體作畫，培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作的精神。
4、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感與保護生態(tài)環(huán)境的意識。
在語言區(qū)活動：1、投放與春天有關(guān)的頭飾、表演的道具，引導幼兒進行表演。感受春天的美。
居華里幼兒園。
宋艷。
綜合實踐活動設(shè)計方案篇十八
教學目標：
1、通過比較帶點字的拼音比較不同，讓學生區(qū)分容易混淆的韻母，準確發(fā)音，說好普通話。
2、通過填寫恰當?shù)脑~語，讓學生正確地搭配詞語，積累和簡單運用詞語。
3、通過選詞填空的練習，使學生在具體的語境中辨析和使用近義詞，通過選詞填空，提高近義詞辨析能力和運用能力。
教學重點：積累、辨析、簡單的運用詞語。
教學難點：辨析和使用近義詞。
教學過程：
1、指名讀，注意詞語中帶點字的拼音。
2、比較，有什么不同。
3、小組間互相讀一讀。
1、獨立完成。
2、匯報，交流。
3、教師指導。豐富積累，學會運用。
1、指名讀所給詞語，說一說它們的意思。（辨析詞義，學會運用。）。
2、獨立填寫。
綜合實踐活動設(shè)計方案篇十九
“老師，我在中醫(yī)院看見醫(yī)生用拔火罐給病人治病真神奇，只見那醫(yī)生用鑷子鑷緊棉球稍蘸酒精，火柴燃著，用閃火法，往玻璃火罐里一閃，迅速將罐子扣在皮膚上。神奇的現(xiàn)象就在這時發(fā)生了，瓶子竟然緊緊地吸在皮膚上，不用勁都無法把瓶子拔下來。老師，到底是什么原因能讓瓶子產(chǎn)生如此大的吸引力呢？”
每到周五的選修課，就會有很多孩子圍在身邊嘰嘰喳喳的問這問那，這個男孩子的問題讓我眼前一亮，我想何不就帶著孩子們開展一次研究？通過“神奇的大氣壓”這一探究活動，引導學生觀察生活中關(guān)于大氣壓的現(xiàn)象，了解什么是大氣壓，如何證明大氣壓的存在，大氣壓有什么作用以及生產(chǎn)生活中對大氣壓有哪些應用。讓學生明白，我們身邊的許多小事都有可能蘊藏這一定的科學道理，只要我們用心去觀察及思考，我們將可以發(fā)現(xiàn)更多有趣的科學道理。有不少偉大的科學家都是從身邊的小事得到啟發(fā)以及發(fā)現(xiàn)科學規(guī)律，從而促進社會的進步。
三、設(shè)計理念。
綜合實踐活動課要和小學生的日常生活緊密聯(lián)系，使學生在知識、能力方面得到鍛煉，為學生的健康、健全成長打下良好的基礎(chǔ)?！吧衿娴拇髿鈮骸边@一活動課程，其目的就是讓學生通過活動了解什么是大氣壓，如何證明大氣壓的存在，大氣壓有什么作用以及生產(chǎn)生活中對大氣壓有哪些應用，并使學生通過活動受到啟發(fā)：我們身邊的許多小事都有可能蘊藏這一定的科學道理，只要我們用心去觀察及思考，我們將可以發(fā)現(xiàn)更多有趣的科學道理。有不少偉大的科學家都是從身邊的小事得到啟發(fā)以及發(fā)現(xiàn)科學規(guī)律，從而促進社會的進步。
四、活動的對象及課時。
活動對象：科技玩創(chuàng)空間全體成員課時：8課時左右五、主要能力培養(yǎng)目標：1、知識與能力目標：a、了解什么是大氣壓。
b、知道大氣壓對人的生活的影響。
c、了解大氣壓的作用以及在生產(chǎn)生活中的應用。2、情感目標：
通過對大氣壓的研究，使學生體會到生活中處處有科學的道理。并在活動過程中，發(fā)展學生與人交往與合作的能力。
六、活動形式1、組織形式。
采用個人活動、小組活動和班級活動相結(jié)合的方式。
2、實踐形式。
收集資料和信息。研究、設(shè)計，調(diào)查。小組合作和交流，規(guī)劃表達和反思。
七、活動時間安排：1、活動準備階段：1課時2、活動方案實施階段：6課時3、活動評價、總結(jié)階段：1課時八、活動過程：
（一）本主題實踐活動的實施對象是科技玩創(chuàng)空間的全體成員，共分為四個階段進行：1.活動準備階段；2.自主探究、分組合作階段；3.資料匯總、整理階段；4.匯報、總結(jié)評價階段。每一個階段都緊承上一個階段的實踐成果，為了使研究有序、有效地進行，我對學生的研究過程作了一些跟蹤指導。
第一階段。
1、確定主題，制定活動方案2、確定研究專題，自主選擇伙伴3、制訂活動方案，明確研究方法具體做法是：
全班同學自主的分成3大組，并推選出組長。針對學生的個人興趣特點，于是，分小組進行研究性學習，引導學生將提出的問題進行合并并歸類，提煉出調(diào)查研究課題。
（活動準備是開展活動成功的前提，它包括籌劃、分組、制定方案等，本環(huán)節(jié)由學生自主分組，更能激發(fā)學生的活動積極性和主動探究的熱情）。
（去電腦房查找的同學上網(wǎng)，為了有效利用起網(wǎng)絡，使之成為同學們簡便、快捷地資料查詢方式，活動前我們對同學們進行了基本培訓：1．用搜索站點擊出關(guān)鍵詞的方法查找相關(guān)資料；2．對獲取資料進行復制、整理和打印）。
學生通過此階段活動學會利用網(wǎng)絡和圖書館等可利用資源收集查閱資料。通過自評、互評、教師評、評選誰最能利用有效資源查閱相關(guān)資料。
第三階段：資料匯總、整理“神奇的大氣壓”成果匯報展示會。
讓學生對自己的活動成果進行整理，舉辦一個成果展覽，讓學生體驗到一種自我實現(xiàn)的愉悅。
2、總結(jié)。
各小組通過開展研究活動，在指導老師的幫助下，他們各自完成匯報作品。為了分享各小組的活動成果利用活動課，組織他們進行成果交流。
在各小組利用課余緊張準備匯報的同時，老師給他們出主意、提意見。我想，集體匯報是一個信息交融的良好環(huán)境。匯報的同學從精心準備到展示，大大得到了提高其實踐能力和心理滿足感。
（二）成果預設(shè)。
這一節(jié)實踐課和以往的主題活動一樣，要經(jīng)歷前期準備、過程指導、匯報評價三個環(huán)節(jié)的組織和學習。學生在活動中，其知識能力、情感態(tài)度等方面都將有了一定的收獲。
1、豐富了學生的知識內(nèi)容。
為了獲取與大氣壓有關(guān)的材料，同學們往返與圖書室，到網(wǎng)上搜尋。活動給了孩子們自由吸收養(yǎng)分的廣闊空間，把學生從校內(nèi)引向了校外，拓寬視野，增長知識。
2、使學生的思維受到啟發(fā)。
生活史學生實踐活動的出發(fā)點和基礎(chǔ)，我們身邊的許多小事都有可能蘊藏這一定的科學道理，只要我們用心去觀察及思考，我們將可以發(fā)現(xiàn)更多有趣的科學道理。有不少偉大的科學家都是從身邊的小事得到啟發(fā)以及發(fā)現(xiàn)科學規(guī)律，從而促進社會的進步。
綜合實踐活動設(shè)計方案篇二十
活動目標：
1、感知小雞的外形特征，利用撕、貼等技能將自己裝扮成小雞，發(fā)展動手操作能力。
2、能在一定的情景環(huán)境中積極愉快地活動，體驗游戲的樂趣。
活動準備：
1、收集各種適合打扮小雞的材料，如：方便面盒子、一次性臺布、塑料繩、毛線、縐紙等，工具：雙面膠、剪刀、膠水等。
2、自制雞媽媽服飾一套。
3、背景音樂。
活動過程：
一、以“變魔術(shù)”導入，引發(fā)幼兒興趣。
師：今天老師給小朋友帶來了一個魔術(shù)，想不想看?(教師換裝)二、觀察小雞的外形特征，激發(fā)動手操作的欲望。
1、觀察小雞的外形特征。
師：瞧，我變成了誰?
師：小雞的頭是怎么樣制作的?絨毛是怎么樣制作的?還可以怎么樣來裝飾?
教師引導幼兒觀察雞媽媽的裝扮，重點講述制作方法。
2、教師介紹材料，交代制作要求。
師：瞧，雞媽媽給小雞們準備了很多的材料，我們快去裝扮下自己吧。
3、幼兒動手裝扮。
教師指導能力弱的幼兒進行裝扮。鼓勵能力強的幼兒大膽裝飾絨毛。
4、相互欣賞交流。
師：這只雞寶寶真可愛，你是怎樣打扮自己的?和你的好朋友說一說吧。
教師鼓勵幼兒之間相互交流。
三、韻律活動。
師：一起跟著雞媽媽出去散步吧。