在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
向名師看齊成就特色教學(xué)篇一
學(xué)習(xí)名師之路，是每個追求進(jìn)步的人都應(yīng)該經(jīng)歷的一段旅程。名師不僅擁有豐富的知識和經(jīng)驗(yàn)，更重要的是他們能夠給予學(xué)生正面的引導(dǎo)和榜樣。因此，認(rèn)識名師的重要性是無可置疑的。在我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我深刻體會到了名師對我學(xué)業(yè)和成長的巨大影響。
第二段：名師對學(xué)習(xí)的激發(fā)和引導(dǎo)
優(yōu)秀的名師能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，引導(dǎo)他們尋找自己的優(yōu)勢和興趣點(diǎn)。在我的初中時(shí)期，我曾遇到一位語文老師，她對語文的熱愛和專業(yè)精神深深影響了我。她總是以身作則，用她飽滿的激情和專注的眼神讓我對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣。她不僅讓我了解到語文學(xué)習(xí)的重要性，還幫助我找到了自己對文學(xué)創(chuàng)作的獨(dú)特興趣。在她的指導(dǎo)下，我開始參加各種寫作比賽，逐漸提升了我的寫作水平。
第三段：名師對人格塑造的影響
除了學(xué)業(yè)上的指導(dǎo)，名師還對學(xué)生的人格塑造起著至關(guān)重要的作用。他們是學(xué)生成長道路上最好的榜樣和引路人。在我的大學(xué)時(shí)代，我遇到了一位卓越的教授，他教給我不僅僅是知識，更是如何做一個有品格、有責(zé)任心的人。他教導(dǎo)我們要守時(shí)、守信，要對自己的言行負(fù)責(zé)。他的言行一直都是一個標(biāo)桿，他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，堅(jiān)持的原則和品質(zhì)給我留下了深刻的印象。我深深地明白到，一個教師的榜樣力量是無窮的，他們的為人處事，對我來說有著至關(guān)重要的啟發(fā)和影響。
第四段：與名師合作帶來的收獲
與名師的合作是一種特殊的經(jīng)歷，它可以讓學(xué)生在實(shí)踐中得到全新的體驗(yàn)和收獲。在我的職業(yè)生涯中，我曾有幸與一位優(yōu)秀的導(dǎo)師合作。他在我剛剛進(jìn)入職場時(shí)給予了我許多機(jī)會，幫助我培養(yǎng)了許多專業(yè)能力。他總是耐心地回答我的問題，指導(dǎo)我的工作，并且對我的每一個進(jìn)步都給予了肯定和鼓勵。跟隨他的指導(dǎo)，我學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西，他給予我的機(jī)會和信任讓我在職業(yè)上穩(wěn)步發(fā)展。
第五段：如何選擇合適的名師
選擇合適的名師至關(guān)重要。首先要選取與自己學(xué)科相符的名師，這樣才能確保他們能給予你專業(yè)和深入的指導(dǎo)。其次，要選擇性格適合自己，能夠互相合作的名師。合作愉快的學(xué)習(xí)氛圍會極大地促進(jìn)學(xué)習(xí)效果。最后，要選擇那些真正關(guān)心學(xué)生、能夠引導(dǎo)學(xué)生并獨(dú)立思考的名師。他們應(yīng)該能夠從學(xué)生的角度出發(fā)，理解他們的困難和需求，并提供相應(yīng)的幫助和指導(dǎo)。
總結(jié)：
學(xué)習(xí)名師之路是每個追求進(jìn)步的人都應(yīng)該經(jīng)歷的一段旅程。通過與名師的接觸和交流，我們可以獲得新的知識和技能，培養(yǎng)自己的個性和能力，最終實(shí)現(xiàn)自己的理想和目標(biāo)。選擇合適的名師、與名師合作，將成為我們學(xué)習(xí)和成長過程中的重要支持和引導(dǎo)。在這條路上，我們將不斷進(jìn)步，不斷成長，讓名師的智慧和經(jīng)驗(yàn)成為我們?nèi)松缆飞系闹嘎访鳠簟?BR> 向名師看齊成就特色教學(xué)篇二
課堂既是一種研究的趨勢、也是提高教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)核所在，我們可以將課堂視為決定學(xué)校教育成敗的關(guān)鍵所在。而文化充盈于課堂之內(nèi)、滲透于師生之間，文化是課堂的養(yǎng)分，離開文化，課堂將成為無源之水、無本之木。因此，課堂中面臨的問題，實(shí)際上就是文化的問題，所以我們應(yīng)切實(shí)可行的構(gòu)建課堂文化。這將有利于深化課程改革；有利于提升教師的專業(yè)素養(yǎng)；有利于發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)。那么構(gòu)建課堂文化又主要應(yīng)從以下幾方面入手：a、從“單向型教學(xué)”向“多向型教學(xué)”轉(zhuǎn)變，構(gòu)建“對話文化”；b、從“記憶型教學(xué)”向“思維型教學(xué)”轉(zhuǎn)變，構(gòu)建“質(zhì)疑文化”；c、從“應(yīng)試型教學(xué)”向“素質(zhì)型教學(xué)”轉(zhuǎn)變，構(gòu)建“團(tuán)隊(duì)文化”。因此我們要從課堂文化的角度來重新審視自己的`英語教學(xué)課堂，結(jié)合傳統(tǒng)的課堂，結(jié)合課堂面臨的改革，以自己獨(dú)特的眼光，構(gòu)建起適合新課程理念的英語課堂文化。
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)習(xí)要以致用為中心。致用既是英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是英語學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以致用為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要途徑?！边@意味著中學(xué)英語教育的教學(xué)策略將由重“知識傳授”向重“學(xué)生發(fā)展”轉(zhuǎn)變，由重教師“教”向重學(xué)生“研”轉(zhuǎn)變，由重“結(jié)果”向重“過程”轉(zhuǎn)變。
致用在英語學(xué)習(xí)中，具有重要價(jià)值，通過“用英語”來“學(xué)英語”，學(xué)生們可以把英語知識與觀察、推理和思維的技能結(jié)合起來，從而可以能動地獲得對英語的理解。在英語的教學(xué)活動中，在參與解決問題、參與做計(jì)劃、參與決策、參與小組討論、參與評價(jià)的過程中，學(xué)生們將所掌握的英語知識同他們從多種渠道獲得的知識聯(lián)系起來，并把所學(xué)的英語內(nèi)容應(yīng)用到新的問題中去。通過致用，學(xué)生們對英語有了切身的認(rèn)識和體驗(yàn)，而不僅僅是獲得了關(guān)于這些問題的標(biāo)準(zhǔn)答案。
培訓(xùn)活動雖然結(jié)束了，接下來我要做的是把所學(xué)到的知識大膽地應(yīng)用到英語課堂教學(xué)實(shí)踐中，認(rèn)真總結(jié)，及時(shí)反饋，不斷提高。培訓(xùn)之后我對自己提出了更高的要求，要在思想意識上樹立較強(qiáng)的終身學(xué)習(xí)意識和科研意識，要奮發(fā)圖強(qiáng)，不斷努力，不斷進(jìn)取，不斷探索研究，不斷完善自我，相信終將有一天，我也將成長為“專家型”教師。
經(jīng)歷了這次培訓(xùn)，我深刻體會到有太多的知識需要我去學(xué)習(xí)，有太多的問題值得我去探究。今后，我會一如既往，將自己的全部心血傾注于“英語”教育事業(yè)上，不斷地提高自身的科學(xué)素養(yǎng)，做好學(xué)生的英語啟蒙教育。
向名師看齊成就特色教學(xué)篇三
作為學(xué)生，我們一直都在尋找學(xué)習(xí)的方法和策略來提高我們的學(xué)習(xí)成績。我們追尋的路上，可能會遇到一些優(yōu)秀的老師，他們的教學(xué)理念和方法可能會給我們一些啟示和幫助。在我成長的過程中，我有幸遇到了幾位優(yōu)秀的名師，他們的教學(xué)理念讓我受益匪淺。下面我將談?wù)勎覍W(xué)習(xí)名師理念的心得體會。
首先，優(yōu)秀的名師注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣。他們深知只有興趣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。比如，在我的數(shù)學(xué)老師中，有一位老師特別擅長通過舉例子來教授抽象的概念。他總是充滿激情地講述數(shù)學(xué)故事，讓我感受到數(shù)學(xué)的魅力。他還會告訴我們數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，讓我們感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性。通過他的激情和實(shí)例，我漸漸對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，我也更加喜歡上了數(shù)學(xué)課。
其次，優(yōu)秀的名師注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。他們不僅僅是簡單地傳授知識，更是引導(dǎo)學(xué)生去思考、去探索。我曾經(jīng)有一位科學(xué)老師，他總是鼓勵我們提出自己的問題，并跟我們一起去尋找答案。他還經(jīng)常組織實(shí)驗(yàn)，讓我們親身參與，從而培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。通過他的引導(dǎo)，我不僅學(xué)到了科學(xué)知識，還培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問題的能力。在后來的學(xué)習(xí)和工作中，這些能力成為了我解決問題的重要工具。
再次，優(yōu)秀的名師注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。他們深知團(tuán)隊(duì)合作對于學(xué)生的成長和發(fā)展的重要性。比如，在我的英語老師中，有一位老師特別注重學(xué)生之間的互動和合作。她經(jīng)常安排我們進(jìn)行小組活動，讓我們在小組內(nèi)共同完成任務(wù)和解決問題。這樣不僅培養(yǎng)了我們的合作意識和溝通技巧，還加強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識。通過這種合作學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了英語知識，還學(xué)到了合作和溝通的重要性，這對我的發(fā)展起到了積極的推動作用。
最后，優(yōu)秀的名師注重培養(yǎng)學(xué)生的自信和積極心態(tài)。他們通過給予學(xué)生肯定和鼓勵來激發(fā)他們的自信心和積極心態(tài)。在我的音樂老師那里，我得到了最大的鼓勵和支持。她總是對我們提出的任何問題都耐心解答，并以鼓勵的眼神和微笑來肯定我們的努力和進(jìn)步。在她的指導(dǎo)下，我漸漸克服了音樂演奏時(shí)的緊張和膽怯，變得更加自信和積極。這種自信和積極的心態(tài)影響了我的學(xué)習(xí)和生活，讓我變得更加樂觀和堅(jiān)強(qiáng)。
通過與這些優(yōu)秀的名師的接觸與學(xué)習(xí)，我深深體會到了他們的教學(xué)理念對我們的成長和發(fā)展的影響。他們注重培養(yǎng)我們的興趣、獨(dú)立思考能力、團(tuán)隊(duì)合作能力以及自信和積極心態(tài)，這些都成為了我學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要支撐。我相信，只要我們能夠吸收和運(yùn)用這些理念，我們就能夠更好地應(yīng)對學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和理想。
向名師看齊成就特色教學(xué)篇四
帶著一份對學(xué)習(xí)的渴望、對教學(xué)的執(zhí)著，我很榮幸地參加了“名師之路”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我們每個人來說都是一個難得的機(jī)遇?？h教育局為我們搭建了一個高層次的學(xué)習(xí)平臺。借助這個平臺，我們能與一些優(yōu)秀教師、專家們有了零距離接觸。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。本次培訓(xùn)我們認(rèn)真聽取了幾位專家教授的報(bào)告，經(jīng)歷了理論學(xué)習(xí)、現(xiàn)場觀摩、評課互動等等的系統(tǒng)培訓(xùn)，使我的思想受到了強(qiáng)烈的沖擊，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。本次培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)是我人生中一筆最珍貴的財(cái)富?，F(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享：
第一，教師要有對自己職業(yè)的熱愛?！靶倚腋８Ｗ鼋處煛钡那疤崾墙處熞袑ψ约郝殬I(yè)的認(rèn)同感，把教學(xué)、教育好每一個學(xué)生當(dāng)作自己的事業(yè)而不是養(yǎng)家糊口的工作。有了對教育的熱愛并把這種熱愛轉(zhuǎn)化為教學(xué)工作中的熱情，你就會體驗(yàn)到教師工作的幸福感，就有了為之奮斗一生的動力。
第二、愛學(xué)生是教育好學(xué)生的根基，對學(xué)生的愛應(yīng)該貫穿于教育教學(xué)的全過程中。教師專業(yè)發(fā)展的第一階段是基本功階段，第二階段是教學(xué)設(shè)計(jì)階段，第三階段是教學(xué)生成階段，而第四階段就是教師品德階段。沒有對學(xué)生的愛，你的課上得再好，榮譽(yù)得的再多，教學(xué)基本功再扎實(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)得再好，也不可能達(dá)到專業(yè)發(fā)展的最高階段——教師品德階段，甚至連精彩的課堂生成都不可能出現(xiàn)。
第二，改變角色定位。讓老師從課堂的中心進(jìn)行合理的位移，轉(zhuǎn)變成課程資源的建構(gòu)者，學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，學(xué)生對話的交流者，課堂教學(xué)的研究者。由原來的“主演”轉(zhuǎn)變成“導(dǎo)演”，變成學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)作者，學(xué)生學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者?；謴?fù)學(xué)生的“主角”地位，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生充分體驗(yàn)知識的探索過程，張揚(yáng)個性，發(fā)現(xiàn)自我。
第三、轉(zhuǎn)變備課方式。“一堂課備一輩子，一輩子備一堂課?！睆膯渭兊膫浣滩霓D(zhuǎn)變?yōu)榧纫獋浣滩?，又要備學(xué)生、備教學(xué)媒體，備各種教學(xué)資源，另外還要備自己，備教學(xué)設(shè)計(jì)。備出挑戰(zhàn)傳統(tǒng)、異想天開的課，備出不斷創(chuàng)新、超越自我的課，為學(xué)生的成功引路，為學(xué)生的發(fā)展奠基，同時(shí)也為教師自己的幸福積累資本。
新課改的基本模式就是自主、合作、探究，老師要及時(shí)轉(zhuǎn)變思想觀念，積極投身到新課改的行列中，這是時(shí)代的要求，是老師的職責(zé)要求。
第一，反思是一名教師專業(yè)成長的必由之路。記得一位專家說：“你努力地教一輩子的課也不一定成為名師，但要堅(jiān)持寫幾年的教學(xué)反思就有可能成長為名師?！狈此际墙處煶砷L的關(guān)鍵，一名優(yōu)秀的教師必須要重視反思、善于反思，要讓反思成為教學(xué)活動中的一種習(xí)慣，成為我們教師專業(yè)成長的一個有力的抓手。
第二，善于反思才能成就精彩的課堂。我們上的、聽的每一節(jié)課都有其精彩之處，及時(shí)地記錄下來就是我們以后備課的資源，任何一堂課也都會有疏漏、失誤之處，課下冷靜思考，剖析原因，積極尋找對策和解決方法就會成就下一次的成功。另外，反思還可以記錄下精彩的瞬間、有效的生成，可以拓寬教師的思路，有利于對教學(xué)的再設(shè)計(jì)。
第一、讀書是提高教學(xué)能力的有效途徑。讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，讀我國著名教育家陶行知的教育故事可以豐富我們的教育思想，讀各位專家的教學(xué)設(shè)計(jì)、教育專著可以啟迪我們的思路……一本好書就是一個精彩的世界！這次培訓(xùn)，我閱讀了大量的教育專業(yè)知識的書籍，如《以學(xué)定教》《把教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處》《給我一個班就滿足了》等等，使我對教育教學(xué)觀念有了新的認(rèn)識，并重新審視和剖析了我的教育教學(xué)觀，對學(xué)生觀、知識觀、課程觀有了一個更新更高的理解。蘇霍姆林斯基說過：“教師所知道的東西，就應(yīng)比他課堂要講的東西多十倍、多二十倍，便能應(yīng)付自如地掌握教材，到了課堂上才能從大量的事實(shí)中選出最主要的來講?！笨梢娊處熞獡?dān)當(dāng)歷史和時(shí)代所賦予我們的重任，僅僅滿足于學(xué)習(xí)和研究過的某一專業(yè)，是根本不能適應(yīng)教學(xué)需要的，教師職業(yè)本身就決定了教師必須以積極的態(tài)度正確對待知識和不斷增加新知識?？萍佳该桶l(fā)展，新知識迭出不窮，所以，我們要用敏銳的目光，學(xué)習(xí)、了解、掌握大量的學(xué)科知織，使自己成為知識面廣、專業(yè)知識深厚的“t”型人才，從專業(yè)型教師逐步向綜合型、學(xué)者型教師過渡，以適應(yīng)未來社會和教育系統(tǒng)內(nèi)部的競爭。這次培訓(xùn)，除了知識、理念上的收獲，同樣也讓我感受到了學(xué)習(xí)無止境，教學(xué)無止境。
第二、讀書可以提高我們的文化素養(yǎng)。“腹有詩書氣自華”，一本好書能夠決定一個人的命運(yùn)，可以成為我們的指路明星。特別是在這個知識不斷更新的時(shí)代，作為教師的我們一定要緊跟時(shí)代的步伐，而要想跟上時(shí)代的步伐，多讀書是不可缺少的?！白x史使人明智，讀詩使人靈透，數(shù)學(xué)使人精細(xì)，物理使人深沉，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯”，一個博覽群書的教師一定是受學(xué)生尊敬的教師，一個擁有較高的文化素養(yǎng)的教師一定是學(xué)生樂于接近的教師。讀書應(yīng)該成為每一個教師的自覺行為，讓書香伴隨我們的教育事業(yè)一路同行。
第一，他山之石，可以攻玉。協(xié)作可以取長補(bǔ)短，可以得到同伴的支持和幫助。眾多名師的成長經(jīng)歷啟迪我們：要想使自己得到較快的提高和發(fā)展，一定要融入一個集體，要有自己的協(xié)作組，有自己的研究共同體。教學(xué)，不應(yīng)是孤軍奮戰(zhàn)，教育研究更不應(yīng)該是單純的個人努力。
第二、合作創(chuàng)造和諧。教學(xué)是一個需要奉獻(xiàn)的事業(yè)，是一個需要耐得住寂寞的事業(yè)。一個人的孤軍奮戰(zhàn)難免會產(chǎn)生落寞感，勢必會影響自己前進(jìn)的步伐。悲傷需要有人安慰，成功需要有人喝彩，困惑時(shí)，需要有人點(diǎn)撥，困難時(shí)，需要有人拉一把。把自己融入一個集體，為他人的成功祝福，為自己的成長歡呼，體會合作帶來的和諧與幸福，共享研究成果，一起思索問題的解決策略，共同行進(jìn)在專業(yè)發(fā)展的道路上，前途一定無限光明。
培訓(xùn)就要結(jié)束了，狼吞虎咽下的知識還來不及“反芻”。培訓(xùn)給我指明了一條路，我一定要努力地走下去，培訓(xùn)為我打開了一扇窗，我一定要努力看到窗外最美麗的風(fēng)景。
向名師看齊成就特色教學(xué)篇五
學(xué)習(xí)是每個人一生中必不可少的經(jīng)歷，而如何高效地學(xué)習(xí)則是我們一直在思考和探索的問題。為了更好地學(xué)習(xí)，許多人選擇學(xué)習(xí)名師的經(jīng)驗(yàn)和心得體會。下面我將從實(shí)踐中學(xué)到的一些經(jīng)驗(yàn)與大家分享。
第二段：獲取目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法
在學(xué)習(xí)名師的經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)最重要的是明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。只有明確了目標(biāo)，我們才能更加明晰地知道自己的方向，從而更加專注地學(xué)習(xí)。除了明確目標(biāo)，學(xué)習(xí)方法也是重要的一環(huán)。每個人的學(xué)習(xí)方法不同，我們需要找到適合自己的方法。對我而言，提前制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和注重復(fù)習(xí)是十分有效的學(xué)習(xí)方法。
第三段：集中精力和解決問題的技巧
名師經(jīng)驗(yàn)中提到的集中精力是學(xué)習(xí)過程中必不可少的條件。我們要學(xué)會排除雜念，將自己的注意力集中在學(xué)習(xí)上，避免分散學(xué)習(xí)導(dǎo)致效率低下。解決問題的技巧也是非常重要的。在遇到難題時(shí)，我們要學(xué)會拆解問題、尋找相關(guān)知識和與他人交流討論，以便更好地解決問題。
第四段：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和與人合作
名師經(jīng)驗(yàn)中普遍提到了養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以幫助我們更好地理解知識、整理思緒和提高學(xué)習(xí)效率。而與人合作也是學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)。通過與他人的合作，可以獲取更多的知識和經(jīng)驗(yàn)，共同解決問題。同時(shí)，與人合作還可以鍛煉我們的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。
第五段：總結(jié)心得體會
通過學(xué)習(xí)名師的經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會到了學(xué)習(xí)的重要性以及高效學(xué)習(xí)的方法。作為一個學(xué)生，我將努力去明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和與人合作。我相信，只要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們一定能夠成為一名優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者，并取得不斷突破與進(jìn)步。
總結(jié)：以上是我對學(xué)習(xí)名師經(jīng)驗(yàn)的心得體會。學(xué)習(xí)名師的經(jīng)驗(yàn)并不是簡單地照搬，而是要根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和適應(yīng)。通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，相信我們一定能夠做到更高效地學(xué)習(xí)，取得更好的成績。
向名師看齊成就特色教學(xué)篇六
夏日炎炎，清風(fēng)不來，水波不興，人也變得有些氣躁心浮了。七月初，阮老師傳來佳訊，我有幸被選入“名師育名師”工程培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。初得此訊，浮躁的心稍稍沉靜了一些，也有些喜悅和期盼。但更多的卻是惶恐。
我雖然已有了十三年的教齡，在語文教學(xué)上也有了一些收獲，但和名師還是不敢有半點(diǎn)聯(lián)系的，自己研究的一些教學(xué)方法，也不過是雕蟲小技而已。真的要與當(dāng)今語文界的大師們面對面交流，又受阮老師千里之任卻憂無千里之能，不禁惶恐起來。
阮老師的苦心是融在團(tuán)隊(duì)中的，那就是尋求名師，問語文教學(xué)之道。自古以來，求經(jīng)問道貴在一個誠意與會心。三藏求經(jīng)貴在誠意，故妖魔鬼怪不能阻擋;莊子悟道，貴在會心，故有曉夢迷蝴蝶之趣。七月，我也懷著求道的誠意與會心趕赴京城。
面對名師大家，聆聽其傳道，如坐春風(fēng)。他們在教學(xué)理念和教學(xué)方法上各有千秋，作為一個弟子，我時(shí)而茅塞頓開，時(shí)而又不得其解。在緊跟師傅天上地下飛了一通之后，忽然覺得心胸和視野都開闊起來。
把職業(yè)作為一種置業(yè)，溫儒敏老師如是說。言為心聲，文如其人，他在溫文儒雅之中展示著智慧，而我在智慧的指引下前進(jìn)。每一個語文人都應(yīng)該把這句話作為信條。把教育工作作為置業(yè)，為國家置業(yè)，擔(dān)起興國的重任，為自己置業(yè)，提高人生的價(jià)值。聽到這句話的時(shí)候我不禁心潮澎湃，暗下決心：我要做一個為國為己置業(yè)的好教師。
寧愿當(dāng)土奴而不做洋奴，摩羅老師如是說，這一番話，讓我感覺到肩上的擔(dān)子又重了幾分。我們的母語如此偉大，而學(xué)好語文意義又如此深遠(yuǎn)。我想我們不會做土奴，更不能做洋奴，我們要自己做主。在今后的教育教學(xué)中，我要減一些匠氣，在母語里融入更多的民族精氣。因?yàn)?，語文是關(guān)乎人的靈魂的。
名師們把他們的教育教學(xué)方法毫無保留地傳授給我們，用他們高超的教學(xué)技巧引領(lǐng)著我，以他們對民族和民族語言恒久的熱愛鼓舞著我。通過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我對語文學(xué)科的理解更加深入了，自身的民族責(zé)任意識也更強(qiáng)了，在教育教學(xué)理念上也得到的了一定的優(yōu)化，同時(shí)，也學(xué)到了一些切實(shí)可用的教育教學(xué)方法，真是受益匪淺。
返回沈陽時(shí)，依然是夏日炎炎，但內(nèi)心卻不敢再有絲毫的浮躁之氣，因?yàn)?，我深深地知道追隨名師的路要真心實(shí)意、腳踏實(shí)地地走下去。我會在學(xué)習(xí)中迎接下一個學(xué)期。
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向名師看齊成就特色教學(xué)篇七
近年來，隨著教育的不斷發(fā)展和社會對知識的追求，跟名師學(xué)習(xí)成為許多人的首選。通過跟名師學(xué)習(xí)，我們不僅可以獲得更高質(zhì)量的教育資源，還能夠接觸到行業(yè)頂尖人士的思維方式和經(jīng)驗(yàn)傳承。在我跟名師學(xué)習(xí)的過程中，我有幸結(jié)識了一位身經(jīng)百戰(zhàn)的名師，從他那里學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識。以下是我對跟名師學(xué)習(xí)的心得體會。
首先，跟名師學(xué)習(xí)給我?guī)砹藦V闊的視野。在正常的教育環(huán)境中，老師只是按照教材內(nèi)容來進(jìn)行講解，很難涉足到行業(yè)的前沿知識和動態(tài)。而跟名師學(xué)習(xí)則完全不同，名師往往有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)的知識背景，在課堂上能夠?yàn)槲覀冎v解更細(xì)致、更全面的知識點(diǎn)。舉個例子來說，我在名師課堂上學(xué)習(xí)到了許多我從未接觸過的領(lǐng)域知識。這些知識，雖然與我目前的學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有直接聯(lián)系，但是卻對我今后的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了很大的影響。通過跟名師學(xué)習(xí)，我不僅拓寬了自己的視野，也讓自己具備了更廣泛的知識儲備。
其次，跟名師學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。名師往往有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)到的教學(xué)方法，他們能夠?qū)⒖菰锏闹R點(diǎn)變得生動有趣，讓我們能夠更好地理解和記憶。舉個例子來說，我參加了一位名師的數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程。他注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，讓我們在解決問題的時(shí)候能夠?qū)W會總結(jié)規(guī)律和運(yùn)用合理的方法，而不僅僅是機(jī)械地做題。通過他的培訓(xùn)，我不僅掌握了解決問題的方法，同時(shí)也提高了自己的思維能力。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和方法對我今后的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展都大有裨益。
再次，跟名師學(xué)習(xí)讓我了解了專業(yè)領(lǐng)域的前沿動態(tài)。名師往往與行業(yè)的專家和學(xué)者有著密切的聯(lián)系，他們會及時(shí)了解到最新的科研成果和行業(yè)趨勢。通過他們的講解和分享，我們能夠接觸到最新的理論和實(shí)踐成果，不斷保持自己的知識更新和學(xué)習(xí)激情。舉個例子來說，我曾經(jīng)參加過一位名師的英語口語培訓(xùn)課程。他會時(shí)常組織我們進(jìn)行實(shí)地考察和社交活動，從而讓我們更好地了解當(dāng)今社會的背景，提高自己的口語表達(dá)能力。通過他的引導(dǎo)，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識，同時(shí)也了解到了前沿的學(xué)術(shù)研究和行業(yè)動態(tài)。
最后，跟名師學(xué)習(xí)讓我在人際關(guān)系上受益良多。名師往往有著廣泛的社會資源和人脈，他們能夠開拓我們的人脈圈子，為我們提供更多的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會。舉個例子來說，我參加了一位名師組織的素描培訓(xùn)班。在培訓(xùn)過程中，名師會邀請一些業(yè)界知名人士來給我們上課，并組織我們與他們進(jìn)行交流和互動。通過這些交流和互動，我認(rèn)識了許多在行業(yè)中有一定影響力的人物，并與他們建立了良好的人際關(guān)系。這些人脈資源能夠?yàn)槲姨峁└嗟膶W(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會，并在未來的職業(yè)道路上給予我支持和幫助。
總之，跟名師學(xué)習(xí)可謂是一種千載難逢的機(jī)會，它為我們提供了良好的教育資源和學(xué)習(xí)環(huán)境。通過跟名師學(xué)習(xí)，我們能夠開拓自己的知識視野，掌握專業(yè)領(lǐng)域的前沿知識和動態(tài)，并在人際關(guān)系上獲得更多的機(jī)會和發(fā)展空間。我深知自己在跟名師學(xué)習(xí)的過程中獲得的巨大收獲和成長，這份經(jīng)歷將對我的未來產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，我將繼續(xù)跟名師學(xué)習(xí)，不斷提升自己的能力和素質(zhì)，追逐更廣闊的知識和人生的美好。
向名師看齊成就特色教學(xué)篇八
20xx年某月某日，我有幸參加了《威海市數(shù)學(xué)名師巡講暨科研創(chuàng)新成果展示活動》得到了這次聽課的機(jī)會，觀摩了夏世珍老師的優(yōu)秀課堂，從中我感悟很深，有很多體會。
她的課堂實(shí)實(shí)在在反映了文登實(shí)驗(yàn)中學(xué)數(shù)學(xué)課堂平時(shí)的水平和能力，注重了課堂氛圍的建設(shè)，想盡一切辦法和學(xué)生身邊的事例烘托氣氛，講課很實(shí)在，課堂效率高，知識的內(nèi)涵和外延都能挖掘到位。在聽課過程中我感受到了文登實(shí)驗(yàn)中學(xué)數(shù)學(xué)老師們不一樣的風(fēng)采：在授課過程中以親切的笑容，溫和的語調(diào)貫穿課堂始終，學(xué)生課堂的反應(yīng)自然很活躍很積極，讓人真切體會到了生命化課堂的魔幻魅力。
夏老師這節(jié)課以學(xué)生們從小就熟知的《青蛙歌謠》入手導(dǎo)入課題，激發(fā)了學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生的積極性和好奇心，使學(xué)生急切想?yún)⑴c到學(xué)習(xí)活動中。他們的這點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)。
夏老師根據(jù)所教內(nèi)容的特點(diǎn)，采用自主探究讓學(xué)生積極參與到探究學(xué)習(xí)之中，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考的能力。對于觀察的發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生的討論交流之后，逐步對發(fā)現(xiàn)進(jìn)行分析，深入到問題的本質(zhì)，提高了學(xué)生分析問題的能力。對于問題的處理，能分組的討論，學(xué)生動手用火柴棒去演示，真正培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)探究能力。研究問題的過程和結(jié)論不是教師講出來的，也不是學(xué)生念出來的，而是學(xué)生“悟”出來的。只有學(xué)生自己“悟”出來的'過程和結(jié)論，才是學(xué)生真正理解的，學(xué)生才會明白，才會去應(yīng)用。
對于課堂實(shí)效性，夏老師給我印象很深刻，雖然夏老師沒有太多華麗的語言，但學(xué)生課堂氣氛很活躍，很有效果，知識的層次很到位，深度的挖掘很到位，題組練習(xí)很有梯度，我覺得這節(jié)課學(xué)生們應(yīng)該是學(xué)到的東西很多，知識的掌握應(yīng)該很好。
總之，這次觀摩聽課我的收獲很大，聽課后我不斷地在反思我的數(shù)學(xué)課，我需要改進(jìn)的有很多，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，取人之長，補(bǔ)己之短，今后的我一定不斷地學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，不斷提高自己，成為一名高素質(zhì)教師。
向名師看齊成就特色教學(xué)篇九
第一段：引言（100字）
名師是學(xué)習(xí)的靈魂導(dǎo)師，他們憑借豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的教育觀念，能夠?yàn)閷W(xué)生提供有針對性和個性化的指導(dǎo)。跟名師學(xué)習(xí)是每個學(xué)生都夢寐以求的機(jī)會。在此，我將分享我跟名師學(xué)習(xí)的心得體會。
第二段：名師教授的技巧和方法（300字）
跟名師學(xué)習(xí)，我深刻體會到了他們教學(xué)技巧和方法的獨(dú)特魅力。名師善于運(yùn)用多媒體教學(xué)，通過動畫、音頻、視頻等形式，將枯燥的知識轉(zhuǎn)化為生動有趣的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。名師還注重互動教學(xué)，讓學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和合作精神。另外，名師還擅長設(shè)計(jì)啟發(fā)式習(xí)題，通過邏輯推理和實(shí)踐操作，提高學(xué)生的問題解決能力和動手能力。跟名師學(xué)習(xí)的過程中，我學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)技巧和方法，這些將對我今后的學(xué)習(xí)和教學(xué)生涯產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
第三段：名師教育理念的啟示（300字）
名師的教育理念對我產(chǎn)生了深刻的影響。名師注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，他們認(rèn)為學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了提高自身的競爭力和個人發(fā)展。名師鼓勵學(xué)生廣泛涉獵各種學(xué)科，并注重發(fā)展學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。名師還重視培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和社會責(zé)任感，讓學(xué)生懂得為他人著想，為社會做出貢獻(xiàn)。跟名師學(xué)習(xí)，我明白了學(xué)習(xí)的目的不僅僅是為了獲取知識，更是為了提升自我和為社會做出貢獻(xiàn)。這種教育理念將引導(dǎo)我在人生的道路上更加堅(jiān)定地前行。
第四段：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度（300字）
名師注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。名師堅(jiān)持自我的目標(biāo)管理，通過設(shè)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助學(xué)生養(yǎng)成高效自律的學(xué)習(xí)習(xí)慣。名師還注重學(xué)習(xí)方法的教授，指導(dǎo)學(xué)生如何提高學(xué)習(xí)效率和記憶力。在跟名師學(xué)習(xí)的過程中，我學(xué)到了許多關(guān)于學(xué)習(xí)的技巧和策略，這幫助我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。我明白了學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的過程，只有堅(jiān)持和努力，才能取得進(jìn)步。
第五段：與名師對話與互動的益處（200字）
與名師對話與互動是跟名師學(xué)習(xí)過程中的重要部分。名師能夠提供專業(yè)的指導(dǎo)和建議，幫助我們解決學(xué)習(xí)和生活中的困惑和問題。在與名師對話和互動中，我得到了許多寶貴的建議和指導(dǎo)，這對我在學(xué)習(xí)道路上產(chǎn)生了重要影響。與名師對話也讓我更加了解他們的教育理念和教育經(jīng)驗(yàn)，拓寬了我的視野和思維方式。名師的親切與關(guān)懷也激發(fā)了我更多地去熱愛學(xué)習(xí)和追求卓越。
總結(jié)（100字）
跟名師學(xué)習(xí)是一次難得的機(jī)會，通過與名師學(xué)習(xí)和互動，我受益匪淺。名師教授的技巧和方法、教育理念的啟示、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度的養(yǎng)成，以及與名師對話和互動的益處，都對我今后的學(xué)習(xí)和人生產(chǎn)生了積極的影響。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，爭取在自己的領(lǐng)域取得更大的成就，并將所學(xué)所思回饋社會，為他人的成長和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
向名師看齊成就特色教學(xué)篇十
7月7號至11號，，我有幸參加了20xx年唐河縣暑期名師名班主任能力提高研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動交流，有來自南陽、少拜寺、唐河一孝三小一線名師的同課異構(gòu)精彩展示觀摩、還有邀請北京來的名師名班主任、專家的講座、課例分析、精彩點(diǎn)評，不斷贏得了老師們陣陣熱烈的掌聲，因?yàn)樵谶@次學(xué)習(xí)中，我們可以和名師名班主任一起學(xué)習(xí)，和專家一起面對面交流、研討。盡管只有短短的5天學(xué)習(xí)時(shí)間，我從中學(xué)到了很多，它不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對教育事業(yè)有了更新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè)。通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，我感到收獲很大，現(xiàn)將自己的心得和體會與大家一起分享。郭柏春教授說：“教師是所有職業(yè)當(dāng)中層次最高、風(fēng)險(xiǎn)最高也是具有最高典范性的職業(yè)，教師無論從內(nèi)在還是外在，學(xué)養(yǎng)還是修養(yǎng)，性格還是狀態(tài)（心理）等，都將潛移默化地影響著自己的學(xué)生，具有深、廣、遠(yuǎn)的特點(diǎn)；在教育教學(xué)過程中，教師的精神對教學(xué)過程和學(xué)生有直接的影響作用；教師的精神還對社會有著直接、間接的影響作用。所以，教師的職業(yè)精神對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是最具影響力的，作為新時(shí)期的教師，要踐行師德規(guī)范，展現(xiàn)人格魅力。
通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的`成長。作為一名教師，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)堅(jiān)持不懈，要以自覺的精神對待學(xué)習(xí)，要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問題，要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。
這次培訓(xùn)，與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識，升華自己的理論水平。通過培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處，看到了今后努力的方向，也從中體會了一些平時(shí)被自己所忽略的問題。在今后的實(shí)踐中，我不再滿足于現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)，我會將學(xué)到的新知識盡快地轉(zhuǎn)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，一直前行。
向名師看齊成就特色教學(xué)篇十一
跟名師學(xué)習(xí)是每個學(xué)生都向往的事情，因?yàn)槊麕熕邆涞闹R和經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驇椭鷮W(xué)生更好地成長。名師們通常能夠引導(dǎo)學(xué)生找到正確的學(xué)習(xí)方法和思維方式，讓學(xué)習(xí)更加高效，提高學(xué)習(xí)成績。因此，跟名師學(xué)習(xí)是一種很重要的學(xué)習(xí)方式，能夠讓我們真正受益匪淺。
第二段：跟名師學(xué)習(xí)的好處
跟名師學(xué)習(xí)有很多好處。首先，名師通常都是經(jīng)過嚴(yán)格選拔和專業(yè)培訓(xùn)的，他們所教授的知識和技巧都是經(jīng)過反復(fù)驗(yàn)證和實(shí)踐的，因此學(xué)生不僅可以學(xué)到正確的知識，還能夠了解該領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)。其次，名師擅長引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，有經(jīng)驗(yàn)的名師可以幫助學(xué)生擺脫一些學(xué)習(xí)困惑，讓學(xué)生更好地理解知識點(diǎn)，掌握解題思路。此外，名師還能夠通過鼓勵和激勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)潛力，讓學(xué)生更有動力地投入到學(xué)習(xí)中去。
第三段：個人跟隨名師學(xué)習(xí)的體會
我曾有幸跟隨一位名師學(xué)習(xí)，其中最令我印象深刻的是他的教學(xué)方法。他總是善于通過生動的例子和圖表來講解抽象的知識點(diǎn)，讓學(xué)生更容易理解和記憶。他還能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考，通過討論和探究來學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。此外，他注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀和研究一些有趣的案例和實(shí)踐，讓學(xué)生能夠主動探索知識的奧秘。在他的引領(lǐng)下，我不僅學(xué)到了豐富的知識，還養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。
第四段：跟名師學(xué)習(xí)的啟示
通過跟名師學(xué)習(xí)，我得到了很多啟示。首先，名師不僅僅是一個知識的傳遞者，更是一個引導(dǎo)者和啟發(fā)者。名師能夠引導(dǎo)學(xué)生找到正確的學(xué)習(xí)方法和思維方式，讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和解決問題。其次，跟名師學(xué)習(xí)需要學(xué)生有一顆虛心學(xué)習(xí)的心態(tài)，要善于傾聽和接受名師的指導(dǎo)和建議，從名師身上汲取經(jīng)驗(yàn)和智慧，不斷完善自己的學(xué)習(xí)方式。最后，跟名師學(xué)習(xí)是一種長期的過程，需要學(xué)生有持之以恒的毅力和耐心，只有堅(jiān)持下去，才能夠真正受益。
第五段：總結(jié)跟名師學(xué)習(xí)的體會與收獲
通過跟名師學(xué)習(xí)，我不僅掌握了更多的知識，還學(xué)到了正確的學(xué)習(xí)方法和思維方式。名師的教學(xué)風(fēng)格和教育理念讓我受益匪淺，讓我對學(xué)習(xí)有了更加正確認(rèn)識。我懂得了要虛心求教，勇于探索，堅(jiān)持不懈，才能夠真正成為一個優(yōu)秀的學(xué)生。在以后的學(xué)習(xí)中，我會繼續(xù)跟名師學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提高自己的學(xué)習(xí)水平和能力。同時(shí)，我也會把自己所學(xué)到的知識和經(jīng)驗(yàn)分享給他人，幫助他人更好地學(xué)習(xí)和成長。
向名師看齊成就特色教學(xué)篇十二
經(jīng)過一段時(shí)間的“名師”學(xué)習(xí)，為我了解“名師”、感悟“名師”，學(xué)習(xí)“名師”提供了一份非常珍貴的資料，使我受益匪淺。特別是聽了朱樂平老師的報(bào)告。使我對名師的含義有了更深的理解，作為一個名師既要學(xué)會追求--首先要在精神上有所追求，因?yàn)橛辛诉@樣的追求，才會有既定的目標(biāo)，才能把教育教學(xué)工作當(dāng)作一項(xiàng)神圣的事業(yè)來對待，才能把"一切為了學(xué)生"當(dāng)作自己應(yīng)盡的職責(zé)。在專業(yè)上也要有所追求，那就要找準(zhǔn)"小目標(biāo)"，堅(jiān)持不懈地腳踏實(shí)地地虛心學(xué)習(xí)，不斷鉆研，形成自己的教學(xué)特色。
走進(jìn)名師的課堂，看學(xué)生那興趣濃厚，思維活躍的學(xué)習(xí)場景，如同走進(jìn)了一個豐富多彩的世界，他們給我?guī)砹思雍团d奮讓我時(shí)常感受到生命的涌動和成長。追蹤名師的成長足跡，縱觀名師人生發(fā)展的過程，我們看到了真誠與友善，我們聽到了愛與美和諧的樂章。力經(jīng)艱辛終不悔，幸運(yùn)之神的天平傾向了勤奮者，榮譽(yù)和成功頻頻與他們結(jié)緣，一項(xiàng)項(xiàng)桂冠真讓人羨慕。大凡成功者多是智慧與勤奮的結(jié)晶，他們走的是一條艱苦拼搏的道路。他們成功的背后，是十幾萬字的.教學(xué)筆記的心得體會，是幾十年辛勤求索的汗水。憑著他們對事業(yè)執(zhí)著的追求，對孩子們深深的愛，真摯的情，他們在這條漫長而曲折的數(shù)學(xué)教改之路上，留下了一串扎實(shí)而穩(wěn)妥的腳印。他們先進(jìn)的教學(xué)理念，深厚的教學(xué)功底，以及他們獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格，使他們在探索數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)律的廣闊天地自由翱翔。
允許學(xué)生用不同的速度去探索和獲取知識，允許學(xué)生用自己喜歡的方法學(xué)數(shù)學(xué)，從不輕易否定學(xué)生的選擇和判斷，也從不強(qiáng)迫學(xué)生去認(rèn)同，總是以熱情的鼓勵、殷勤的期待，巧妙的疏導(dǎo)與孩子們思維共振，情感共鳴，用真誠的愛心感染了孩子們的情，貼近了孩子們的心，在先進(jìn)的教育思想引導(dǎo)下，他們以自己獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)，把學(xué)生推到自主學(xué)習(xí)的舞臺上，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。
形成了傳授知識、啟迪智慧、完善人格三者有機(jī)結(jié)合的教學(xué)思想和教學(xué)特色。
在欣賞名師的睿智時(shí)，也在深刻反思自己的教學(xué)行為。主要感悟是：
1、要經(jīng)常學(xué)習(xí)，及時(shí)反思
成功源于勤奮，成功是與辛勤的汗水分不開的。社會的發(fā)展和進(jìn)步，需要專家型的教師，在新時(shí)期，我們要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想、教育理念、教育方法和教育途徑，只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷充實(shí)自己，才能不斷吸收,才能按新課標(biāo)要求從事教育、教學(xué)研究工作。此外，一個人，貴在自知之明，為人師，應(yīng)該養(yǎng)成反思精神，在一個工作日或一個階段后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)，反省工作中的優(yōu)點(diǎn)和失誤，這樣才能不斷激勵自己，取得進(jìn)步。
2、愛即“教育”。
“愛學(xué)生”是教師的神圣職責(zé)，是師德的核心。教師不僅需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，正直的工作作風(fēng)，厚積薄發(fā)的工作效率，更需要的是對學(xué)生傾注愛。心中有學(xué)生，多一份關(guān)愛，多一份牽掛。教師對學(xué)生必須具有普遍的愛，愛和尊重每一個學(xué)生，它兼具有父親的嚴(yán)格，母親的溫柔，朋友的平等，是一種平等和諧的師生關(guān)系。教師應(yīng)服務(wù)于全體，不厚此薄彼，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學(xué)生在思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)成績以及身體素質(zhì)全面發(fā)展。
3、責(zé)任重于泰山。
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。中華民族的偉大復(fù)興要依靠教育來承擔(dān)，這是廣大教師和教育工作者對民族、對未來所肩負(fù)的重要責(zé)任。因此，教師以“愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表”為己任，有責(zé)任把學(xué)生教好、保護(hù)好、培養(yǎng)好，有責(zé)任讓家長放心滿意，有責(zé)任促進(jìn)教育公平，促進(jìn)和諧社會的構(gòu)建。
總之，作為新時(shí)期的教師，要以名師們?yōu)榭?，及時(shí)反思，用一個人民教師的執(zhí)著、愛心和責(zé)任，用我們的全部熱情去續(xù)寫無悔的人生。
向名師看齊成就特色教學(xué)篇十三
我從中學(xué)到了很多，它不僅拓寬我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè)。通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，我感到收獲很大，現(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享。
郭柏春教授說：“教師是所有職業(yè)當(dāng)中層次最高、風(fēng)險(xiǎn)最高也是具有最高典范性的職業(yè)，教師無論從內(nèi)在還是外在，學(xué)養(yǎng)還是修養(yǎng)，性格還是狀態(tài)（心理）等，都潛移默化地影響著自己的學(xué)生，具有深、廣、遠(yuǎn)的特點(diǎn)；在教育教學(xué)過程中，教師的精神對教學(xué)過程和學(xué)生有直接的影響作用；教師的精神還對社會有著直接、間接的影響作用?！钡鹊取闹蓄I(lǐng)悟到，教師的職業(yè)精神對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是最具影響力的。所以，作為新時(shí)期的教師，要踐行師德規(guī)范，展現(xiàn)人格魅力。
新時(shí)期，新型師生關(guān)系，對教師的職業(yè)道德提出了新的要求，而“育人”是師德的終極目標(biāo)。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我開始真正理解了育人的含義。當(dāng)孩子上課走神的時(shí)候，提醒他，因?yàn)閷W(xué)習(xí)畢竟是孩子自己的事，他沒做好，希望得到老師的幫助；當(dāng)課堂秩序混亂的時(shí)候，不要對孩子大呼小叫，我們應(yīng)該就教學(xué)對孩子沒有吸引力反思自己，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，把孩子們吸引過來；當(dāng)孩子沒有完成作業(yè)的時(shí)候，原諒他，幫他找出原因，促使他按時(shí)完成，使孩子充分體驗(yàn)完成作業(yè)的成功感；當(dāng)孩子犯了錯誤時(shí)，耐心一點(diǎn)，調(diào)查清楚事情的來龍去脈，找出孩子存在的問題，有的放矢地去跟孩子交談，幫他認(rèn)識自己的錯誤，這才能達(dá)到我們育人的目的。教師只有在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上下功夫，當(dāng)好人師，為學(xué)生樹立楷模，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的“一切為了學(xué)生”。在教育工作中，教師的人格魅力對學(xué)生起著潛移默化的作用。而教師的人格魅力來源淵博的學(xué)識、精彩的課堂。在這方面我感觸頗深，作為教師在課堂上注意與學(xué)生的交流碰撞，老師不僅要講授知識，還要啟迪學(xué)生智慧，展開互動研討，開發(fā)創(chuàng)新思維。學(xué)高為師、身正為范，人格是教師的最高學(xué)位。
都說“教育是一把雙刃劍，如果教師缺乏創(chuàng)造性，而只會照本宣科，那么孩子的創(chuàng)造性就會被扼殺在創(chuàng)新的搖籃里”?？墒窃鯓幼霾潘阌袆?chuàng)新呢？苑教授的講座引發(fā)了我在這方面的深深地思考。“創(chuàng)新包含了很廣的意思。選擇沒有人做過或沒有人在做的課題是創(chuàng)新，用新的方法或從新的角度做別人做過的課題也是創(chuàng)新；選擇別人做過卻未能解決或者未能完全解決的問題是創(chuàng)新，將別人的研究成果用于解決自己新發(fā)現(xiàn)的問題或用于新的領(lǐng)域也是創(chuàng)新?！睂τ谝痪€教師來說，從理論研究中提出新論點(diǎn)、新發(fā)現(xiàn)或新的見解是創(chuàng)新，在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)新方法也是創(chuàng)新。通過這次學(xué)習(xí)，讓我明白，教育教學(xué)的理論和經(jīng)驗(yàn)是需要不斷更新、積累和總結(jié)的。在實(shí)際工作中，要勤于學(xué)習(xí)、善于發(fā)現(xiàn)問題，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，并在實(shí)踐中反思、總結(jié)和升華，摸索出一套適合學(xué)生的新方法，也是“創(chuàng)新”埃。
作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么？我認(rèn)為我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”。
正因?yàn)榻處熉殬I(yè)的特殊性，教師不僅要用自己的智慧去啟迪學(xué)生的智慧，還要用自己的人格去塑造學(xué)生的人格。所以教師要更懂得宣泄自己的不良情緒，學(xué)會緩解自己的壓力。教師只有具備了良好的心理素質(zhì)，才能有效地優(yōu)化教育教學(xué)的心理環(huán)境，使學(xué)生在教育教學(xué)過程中，產(chǎn)生積極的.心態(tài)。這不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，更有助于促進(jìn)學(xué)生形成良好的個性心理品質(zhì)，從而提高教育教學(xué)的整體效益。
王金道教授《心靈的藝術(shù)》專題講座，讓我們更好地理解了心理健康方面的知識，同時(shí)深深感受到作為一名教師的心理健康的重要性。經(jīng)過培訓(xùn)，我認(rèn)為教師要擁有健康的心理素質(zhì)，跟自己對職業(yè)的態(tài)度有很大的關(guān)系。如果教師能夠懂得享受教育工作的過程，認(rèn)識到教師的職責(zé)不僅是傳授知識，同時(shí)也是育人的過程，引導(dǎo)學(xué)生快樂健康成長是我們最大的幸福，我覺得這樣才能更容易擁有健康而積極的心態(tài)。在生活和教學(xué)工作中善于自我調(diào)適，給自己一個合理的定位，自盡其力，淡泊自定，問心無愧，富于情感又不乏理智，從而擁有一個和諧的教育教學(xué)環(huán)境。我覺得作為一名老師給予遠(yuǎn)比接受幸福。這個世界上有什么比“給予”更幸福的事情呢。給予的過程是快樂的，學(xué)生的幸福就是自己的幸福，提升別人的同時(shí)提升自己。認(rèn)真地做一座讓學(xué)生成功通往美好未來的“橋”，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刈鲆凰逸d著學(xué)生順利到達(dá)美麗彼岸的船，執(zhí)著地做一條讓學(xué)生健康行走的路，何樂不為？我們只有懂得教育過程是快樂的，才能堅(jiān)定自己的信念，培養(yǎng)出我們民族的棟梁之材，才能無愧于“民族魂”的稱號，才能做一個太陽底下幸福的教師。
向名師看齊成就特色教學(xué)篇一
學(xué)習(xí)名師之路，是每個追求進(jìn)步的人都應(yīng)該經(jīng)歷的一段旅程。名師不僅擁有豐富的知識和經(jīng)驗(yàn)，更重要的是他們能夠給予學(xué)生正面的引導(dǎo)和榜樣。因此，認(rèn)識名師的重要性是無可置疑的。在我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我深刻體會到了名師對我學(xué)業(yè)和成長的巨大影響。
第二段：名師對學(xué)習(xí)的激發(fā)和引導(dǎo)
優(yōu)秀的名師能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，引導(dǎo)他們尋找自己的優(yōu)勢和興趣點(diǎn)。在我的初中時(shí)期，我曾遇到一位語文老師，她對語文的熱愛和專業(yè)精神深深影響了我。她總是以身作則，用她飽滿的激情和專注的眼神讓我對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣。她不僅讓我了解到語文學(xué)習(xí)的重要性，還幫助我找到了自己對文學(xué)創(chuàng)作的獨(dú)特興趣。在她的指導(dǎo)下，我開始參加各種寫作比賽，逐漸提升了我的寫作水平。
第三段：名師對人格塑造的影響
除了學(xué)業(yè)上的指導(dǎo)，名師還對學(xué)生的人格塑造起著至關(guān)重要的作用。他們是學(xué)生成長道路上最好的榜樣和引路人。在我的大學(xué)時(shí)代，我遇到了一位卓越的教授，他教給我不僅僅是知識，更是如何做一個有品格、有責(zé)任心的人。他教導(dǎo)我們要守時(shí)、守信，要對自己的言行負(fù)責(zé)。他的言行一直都是一個標(biāo)桿，他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，堅(jiān)持的原則和品質(zhì)給我留下了深刻的印象。我深深地明白到，一個教師的榜樣力量是無窮的，他們的為人處事，對我來說有著至關(guān)重要的啟發(fā)和影響。
第四段：與名師合作帶來的收獲
與名師的合作是一種特殊的經(jīng)歷，它可以讓學(xué)生在實(shí)踐中得到全新的體驗(yàn)和收獲。在我的職業(yè)生涯中，我曾有幸與一位優(yōu)秀的導(dǎo)師合作。他在我剛剛進(jìn)入職場時(shí)給予了我許多機(jī)會，幫助我培養(yǎng)了許多專業(yè)能力。他總是耐心地回答我的問題，指導(dǎo)我的工作，并且對我的每一個進(jìn)步都給予了肯定和鼓勵。跟隨他的指導(dǎo)，我學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西，他給予我的機(jī)會和信任讓我在職業(yè)上穩(wěn)步發(fā)展。
第五段：如何選擇合適的名師
選擇合適的名師至關(guān)重要。首先要選取與自己學(xué)科相符的名師，這樣才能確保他們能給予你專業(yè)和深入的指導(dǎo)。其次，要選擇性格適合自己，能夠互相合作的名師。合作愉快的學(xué)習(xí)氛圍會極大地促進(jìn)學(xué)習(xí)效果。最后，要選擇那些真正關(guān)心學(xué)生、能夠引導(dǎo)學(xué)生并獨(dú)立思考的名師。他們應(yīng)該能夠從學(xué)生的角度出發(fā)，理解他們的困難和需求，并提供相應(yīng)的幫助和指導(dǎo)。
總結(jié)：
學(xué)習(xí)名師之路是每個追求進(jìn)步的人都應(yīng)該經(jīng)歷的一段旅程。通過與名師的接觸和交流，我們可以獲得新的知識和技能，培養(yǎng)自己的個性和能力，最終實(shí)現(xiàn)自己的理想和目標(biāo)。選擇合適的名師、與名師合作，將成為我們學(xué)習(xí)和成長過程中的重要支持和引導(dǎo)。在這條路上，我們將不斷進(jìn)步，不斷成長，讓名師的智慧和經(jīng)驗(yàn)成為我們?nèi)松缆飞系闹嘎访鳠簟?BR> 向名師看齊成就特色教學(xué)篇二
課堂既是一種研究的趨勢、也是提高教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)核所在，我們可以將課堂視為決定學(xué)校教育成敗的關(guān)鍵所在。而文化充盈于課堂之內(nèi)、滲透于師生之間，文化是課堂的養(yǎng)分，離開文化，課堂將成為無源之水、無本之木。因此，課堂中面臨的問題，實(shí)際上就是文化的問題，所以我們應(yīng)切實(shí)可行的構(gòu)建課堂文化。這將有利于深化課程改革；有利于提升教師的專業(yè)素養(yǎng)；有利于發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)。那么構(gòu)建課堂文化又主要應(yīng)從以下幾方面入手：a、從“單向型教學(xué)”向“多向型教學(xué)”轉(zhuǎn)變，構(gòu)建“對話文化”；b、從“記憶型教學(xué)”向“思維型教學(xué)”轉(zhuǎn)變，構(gòu)建“質(zhì)疑文化”；c、從“應(yīng)試型教學(xué)”向“素質(zhì)型教學(xué)”轉(zhuǎn)變，構(gòu)建“團(tuán)隊(duì)文化”。因此我們要從課堂文化的角度來重新審視自己的`英語教學(xué)課堂，結(jié)合傳統(tǒng)的課堂，結(jié)合課堂面臨的改革，以自己獨(dú)特的眼光，構(gòu)建起適合新課程理念的英語課堂文化。
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)習(xí)要以致用為中心。致用既是英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是英語學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以致用為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要途徑?！边@意味著中學(xué)英語教育的教學(xué)策略將由重“知識傳授”向重“學(xué)生發(fā)展”轉(zhuǎn)變，由重教師“教”向重學(xué)生“研”轉(zhuǎn)變，由重“結(jié)果”向重“過程”轉(zhuǎn)變。
致用在英語學(xué)習(xí)中，具有重要價(jià)值，通過“用英語”來“學(xué)英語”，學(xué)生們可以把英語知識與觀察、推理和思維的技能結(jié)合起來，從而可以能動地獲得對英語的理解。在英語的教學(xué)活動中，在參與解決問題、參與做計(jì)劃、參與決策、參與小組討論、參與評價(jià)的過程中，學(xué)生們將所掌握的英語知識同他們從多種渠道獲得的知識聯(lián)系起來，并把所學(xué)的英語內(nèi)容應(yīng)用到新的問題中去。通過致用，學(xué)生們對英語有了切身的認(rèn)識和體驗(yàn)，而不僅僅是獲得了關(guān)于這些問題的標(biāo)準(zhǔn)答案。
培訓(xùn)活動雖然結(jié)束了，接下來我要做的是把所學(xué)到的知識大膽地應(yīng)用到英語課堂教學(xué)實(shí)踐中，認(rèn)真總結(jié)，及時(shí)反饋，不斷提高。培訓(xùn)之后我對自己提出了更高的要求，要在思想意識上樹立較強(qiáng)的終身學(xué)習(xí)意識和科研意識，要奮發(fā)圖強(qiáng)，不斷努力，不斷進(jìn)取，不斷探索研究，不斷完善自我，相信終將有一天，我也將成長為“專家型”教師。
經(jīng)歷了這次培訓(xùn)，我深刻體會到有太多的知識需要我去學(xué)習(xí)，有太多的問題值得我去探究。今后，我會一如既往，將自己的全部心血傾注于“英語”教育事業(yè)上，不斷地提高自身的科學(xué)素養(yǎng)，做好學(xué)生的英語啟蒙教育。
向名師看齊成就特色教學(xué)篇三
作為學(xué)生，我們一直都在尋找學(xué)習(xí)的方法和策略來提高我們的學(xué)習(xí)成績。我們追尋的路上，可能會遇到一些優(yōu)秀的老師，他們的教學(xué)理念和方法可能會給我們一些啟示和幫助。在我成長的過程中，我有幸遇到了幾位優(yōu)秀的名師，他們的教學(xué)理念讓我受益匪淺。下面我將談?wù)勎覍W(xué)習(xí)名師理念的心得體會。
首先，優(yōu)秀的名師注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣。他們深知只有興趣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。比如，在我的數(shù)學(xué)老師中，有一位老師特別擅長通過舉例子來教授抽象的概念。他總是充滿激情地講述數(shù)學(xué)故事，讓我感受到數(shù)學(xué)的魅力。他還會告訴我們數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，讓我們感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性。通過他的激情和實(shí)例，我漸漸對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，我也更加喜歡上了數(shù)學(xué)課。
其次，優(yōu)秀的名師注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。他們不僅僅是簡單地傳授知識，更是引導(dǎo)學(xué)生去思考、去探索。我曾經(jīng)有一位科學(xué)老師，他總是鼓勵我們提出自己的問題，并跟我們一起去尋找答案。他還經(jīng)常組織實(shí)驗(yàn)，讓我們親身參與，從而培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。通過他的引導(dǎo)，我不僅學(xué)到了科學(xué)知識，還培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問題的能力。在后來的學(xué)習(xí)和工作中，這些能力成為了我解決問題的重要工具。
再次，優(yōu)秀的名師注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。他們深知團(tuán)隊(duì)合作對于學(xué)生的成長和發(fā)展的重要性。比如，在我的英語老師中，有一位老師特別注重學(xué)生之間的互動和合作。她經(jīng)常安排我們進(jìn)行小組活動，讓我們在小組內(nèi)共同完成任務(wù)和解決問題。這樣不僅培養(yǎng)了我們的合作意識和溝通技巧，還加強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識。通過這種合作學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了英語知識，還學(xué)到了合作和溝通的重要性，這對我的發(fā)展起到了積極的推動作用。
最后，優(yōu)秀的名師注重培養(yǎng)學(xué)生的自信和積極心態(tài)。他們通過給予學(xué)生肯定和鼓勵來激發(fā)他們的自信心和積極心態(tài)。在我的音樂老師那里，我得到了最大的鼓勵和支持。她總是對我們提出的任何問題都耐心解答，并以鼓勵的眼神和微笑來肯定我們的努力和進(jìn)步。在她的指導(dǎo)下，我漸漸克服了音樂演奏時(shí)的緊張和膽怯，變得更加自信和積極。這種自信和積極的心態(tài)影響了我的學(xué)習(xí)和生活，讓我變得更加樂觀和堅(jiān)強(qiáng)。
通過與這些優(yōu)秀的名師的接觸與學(xué)習(xí)，我深深體會到了他們的教學(xué)理念對我們的成長和發(fā)展的影響。他們注重培養(yǎng)我們的興趣、獨(dú)立思考能力、團(tuán)隊(duì)合作能力以及自信和積極心態(tài)，這些都成為了我學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要支撐。我相信，只要我們能夠吸收和運(yùn)用這些理念，我們就能夠更好地應(yīng)對學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和理想。
向名師看齊成就特色教學(xué)篇四
帶著一份對學(xué)習(xí)的渴望、對教學(xué)的執(zhí)著，我很榮幸地參加了“名師之路”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我們每個人來說都是一個難得的機(jī)遇?？h教育局為我們搭建了一個高層次的學(xué)習(xí)平臺。借助這個平臺，我們能與一些優(yōu)秀教師、專家們有了零距離接觸。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。本次培訓(xùn)我們認(rèn)真聽取了幾位專家教授的報(bào)告，經(jīng)歷了理論學(xué)習(xí)、現(xiàn)場觀摩、評課互動等等的系統(tǒng)培訓(xùn)，使我的思想受到了強(qiáng)烈的沖擊，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。本次培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)是我人生中一筆最珍貴的財(cái)富?，F(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享：
第一，教師要有對自己職業(yè)的熱愛?！靶倚腋８Ｗ鼋處煛钡那疤崾墙處熞袑ψ约郝殬I(yè)的認(rèn)同感，把教學(xué)、教育好每一個學(xué)生當(dāng)作自己的事業(yè)而不是養(yǎng)家糊口的工作。有了對教育的熱愛并把這種熱愛轉(zhuǎn)化為教學(xué)工作中的熱情，你就會體驗(yàn)到教師工作的幸福感，就有了為之奮斗一生的動力。
第二、愛學(xué)生是教育好學(xué)生的根基，對學(xué)生的愛應(yīng)該貫穿于教育教學(xué)的全過程中。教師專業(yè)發(fā)展的第一階段是基本功階段，第二階段是教學(xué)設(shè)計(jì)階段，第三階段是教學(xué)生成階段，而第四階段就是教師品德階段。沒有對學(xué)生的愛，你的課上得再好，榮譽(yù)得的再多，教學(xué)基本功再扎實(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)得再好，也不可能達(dá)到專業(yè)發(fā)展的最高階段——教師品德階段，甚至連精彩的課堂生成都不可能出現(xiàn)。
第二，改變角色定位。讓老師從課堂的中心進(jìn)行合理的位移，轉(zhuǎn)變成課程資源的建構(gòu)者，學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，學(xué)生對話的交流者，課堂教學(xué)的研究者。由原來的“主演”轉(zhuǎn)變成“導(dǎo)演”，變成學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)作者，學(xué)生學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者?；謴?fù)學(xué)生的“主角”地位，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生充分體驗(yàn)知識的探索過程，張揚(yáng)個性，發(fā)現(xiàn)自我。
第三、轉(zhuǎn)變備課方式。“一堂課備一輩子，一輩子備一堂課?！睆膯渭兊膫浣滩霓D(zhuǎn)變?yōu)榧纫獋浣滩?，又要備學(xué)生、備教學(xué)媒體，備各種教學(xué)資源，另外還要備自己，備教學(xué)設(shè)計(jì)。備出挑戰(zhàn)傳統(tǒng)、異想天開的課，備出不斷創(chuàng)新、超越自我的課，為學(xué)生的成功引路，為學(xué)生的發(fā)展奠基，同時(shí)也為教師自己的幸福積累資本。
新課改的基本模式就是自主、合作、探究，老師要及時(shí)轉(zhuǎn)變思想觀念，積極投身到新課改的行列中，這是時(shí)代的要求，是老師的職責(zé)要求。
第一，反思是一名教師專業(yè)成長的必由之路。記得一位專家說：“你努力地教一輩子的課也不一定成為名師，但要堅(jiān)持寫幾年的教學(xué)反思就有可能成長為名師?！狈此际墙處煶砷L的關(guān)鍵，一名優(yōu)秀的教師必須要重視反思、善于反思，要讓反思成為教學(xué)活動中的一種習(xí)慣，成為我們教師專業(yè)成長的一個有力的抓手。
第二，善于反思才能成就精彩的課堂。我們上的、聽的每一節(jié)課都有其精彩之處，及時(shí)地記錄下來就是我們以后備課的資源，任何一堂課也都會有疏漏、失誤之處，課下冷靜思考，剖析原因，積極尋找對策和解決方法就會成就下一次的成功。另外，反思還可以記錄下精彩的瞬間、有效的生成，可以拓寬教師的思路，有利于對教學(xué)的再設(shè)計(jì)。
第一、讀書是提高教學(xué)能力的有效途徑。讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，讀我國著名教育家陶行知的教育故事可以豐富我們的教育思想，讀各位專家的教學(xué)設(shè)計(jì)、教育專著可以啟迪我們的思路……一本好書就是一個精彩的世界！這次培訓(xùn)，我閱讀了大量的教育專業(yè)知識的書籍，如《以學(xué)定教》《把教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處》《給我一個班就滿足了》等等，使我對教育教學(xué)觀念有了新的認(rèn)識，并重新審視和剖析了我的教育教學(xué)觀，對學(xué)生觀、知識觀、課程觀有了一個更新更高的理解。蘇霍姆林斯基說過：“教師所知道的東西，就應(yīng)比他課堂要講的東西多十倍、多二十倍，便能應(yīng)付自如地掌握教材，到了課堂上才能從大量的事實(shí)中選出最主要的來講?！笨梢娊處熞獡?dān)當(dāng)歷史和時(shí)代所賦予我們的重任，僅僅滿足于學(xué)習(xí)和研究過的某一專業(yè)，是根本不能適應(yīng)教學(xué)需要的，教師職業(yè)本身就決定了教師必須以積極的態(tài)度正確對待知識和不斷增加新知識?？萍佳该桶l(fā)展，新知識迭出不窮，所以，我們要用敏銳的目光，學(xué)習(xí)、了解、掌握大量的學(xué)科知織，使自己成為知識面廣、專業(yè)知識深厚的“t”型人才，從專業(yè)型教師逐步向綜合型、學(xué)者型教師過渡，以適應(yīng)未來社會和教育系統(tǒng)內(nèi)部的競爭。這次培訓(xùn)，除了知識、理念上的收獲，同樣也讓我感受到了學(xué)習(xí)無止境，教學(xué)無止境。
第二、讀書可以提高我們的文化素養(yǎng)。“腹有詩書氣自華”，一本好書能夠決定一個人的命運(yùn)，可以成為我們的指路明星。特別是在這個知識不斷更新的時(shí)代，作為教師的我們一定要緊跟時(shí)代的步伐，而要想跟上時(shí)代的步伐，多讀書是不可缺少的?！白x史使人明智，讀詩使人靈透，數(shù)學(xué)使人精細(xì)，物理使人深沉，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯”，一個博覽群書的教師一定是受學(xué)生尊敬的教師，一個擁有較高的文化素養(yǎng)的教師一定是學(xué)生樂于接近的教師。讀書應(yīng)該成為每一個教師的自覺行為，讓書香伴隨我們的教育事業(yè)一路同行。
第一，他山之石，可以攻玉。協(xié)作可以取長補(bǔ)短，可以得到同伴的支持和幫助。眾多名師的成長經(jīng)歷啟迪我們：要想使自己得到較快的提高和發(fā)展，一定要融入一個集體，要有自己的協(xié)作組，有自己的研究共同體。教學(xué)，不應(yīng)是孤軍奮戰(zhàn)，教育研究更不應(yīng)該是單純的個人努力。
第二、合作創(chuàng)造和諧。教學(xué)是一個需要奉獻(xiàn)的事業(yè)，是一個需要耐得住寂寞的事業(yè)。一個人的孤軍奮戰(zhàn)難免會產(chǎn)生落寞感，勢必會影響自己前進(jìn)的步伐。悲傷需要有人安慰，成功需要有人喝彩，困惑時(shí)，需要有人點(diǎn)撥，困難時(shí)，需要有人拉一把。把自己融入一個集體，為他人的成功祝福，為自己的成長歡呼，體會合作帶來的和諧與幸福，共享研究成果，一起思索問題的解決策略，共同行進(jìn)在專業(yè)發(fā)展的道路上，前途一定無限光明。
培訓(xùn)就要結(jié)束了，狼吞虎咽下的知識還來不及“反芻”。培訓(xùn)給我指明了一條路，我一定要努力地走下去，培訓(xùn)為我打開了一扇窗，我一定要努力看到窗外最美麗的風(fēng)景。
向名師看齊成就特色教學(xué)篇五
學(xué)習(xí)是每個人一生中必不可少的經(jīng)歷，而如何高效地學(xué)習(xí)則是我們一直在思考和探索的問題。為了更好地學(xué)習(xí)，許多人選擇學(xué)習(xí)名師的經(jīng)驗(yàn)和心得體會。下面我將從實(shí)踐中學(xué)到的一些經(jīng)驗(yàn)與大家分享。
第二段：獲取目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法
在學(xué)習(xí)名師的經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)最重要的是明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。只有明確了目標(biāo)，我們才能更加明晰地知道自己的方向，從而更加專注地學(xué)習(xí)。除了明確目標(biāo)，學(xué)習(xí)方法也是重要的一環(huán)。每個人的學(xué)習(xí)方法不同，我們需要找到適合自己的方法。對我而言，提前制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和注重復(fù)習(xí)是十分有效的學(xué)習(xí)方法。
第三段：集中精力和解決問題的技巧
名師經(jīng)驗(yàn)中提到的集中精力是學(xué)習(xí)過程中必不可少的條件。我們要學(xué)會排除雜念，將自己的注意力集中在學(xué)習(xí)上，避免分散學(xué)習(xí)導(dǎo)致效率低下。解決問題的技巧也是非常重要的。在遇到難題時(shí)，我們要學(xué)會拆解問題、尋找相關(guān)知識和與他人交流討論，以便更好地解決問題。
第四段：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和與人合作
名師經(jīng)驗(yàn)中普遍提到了養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以幫助我們更好地理解知識、整理思緒和提高學(xué)習(xí)效率。而與人合作也是學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)。通過與他人的合作，可以獲取更多的知識和經(jīng)驗(yàn)，共同解決問題。同時(shí)，與人合作還可以鍛煉我們的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。
第五段：總結(jié)心得體會
通過學(xué)習(xí)名師的經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會到了學(xué)習(xí)的重要性以及高效學(xué)習(xí)的方法。作為一個學(xué)生，我將努力去明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和與人合作。我相信，只要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們一定能夠成為一名優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者，并取得不斷突破與進(jìn)步。
總結(jié)：以上是我對學(xué)習(xí)名師經(jīng)驗(yàn)的心得體會。學(xué)習(xí)名師的經(jīng)驗(yàn)并不是簡單地照搬，而是要根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和適應(yīng)。通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，相信我們一定能夠做到更高效地學(xué)習(xí)，取得更好的成績。
向名師看齊成就特色教學(xué)篇六
夏日炎炎，清風(fēng)不來，水波不興，人也變得有些氣躁心浮了。七月初，阮老師傳來佳訊，我有幸被選入“名師育名師”工程培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。初得此訊，浮躁的心稍稍沉靜了一些，也有些喜悅和期盼。但更多的卻是惶恐。
我雖然已有了十三年的教齡，在語文教學(xué)上也有了一些收獲，但和名師還是不敢有半點(diǎn)聯(lián)系的，自己研究的一些教學(xué)方法，也不過是雕蟲小技而已。真的要與當(dāng)今語文界的大師們面對面交流，又受阮老師千里之任卻憂無千里之能，不禁惶恐起來。
阮老師的苦心是融在團(tuán)隊(duì)中的，那就是尋求名師，問語文教學(xué)之道。自古以來，求經(jīng)問道貴在一個誠意與會心。三藏求經(jīng)貴在誠意，故妖魔鬼怪不能阻擋;莊子悟道，貴在會心，故有曉夢迷蝴蝶之趣。七月，我也懷著求道的誠意與會心趕赴京城。
面對名師大家，聆聽其傳道，如坐春風(fēng)。他們在教學(xué)理念和教學(xué)方法上各有千秋，作為一個弟子，我時(shí)而茅塞頓開，時(shí)而又不得其解。在緊跟師傅天上地下飛了一通之后，忽然覺得心胸和視野都開闊起來。
把職業(yè)作為一種置業(yè)，溫儒敏老師如是說。言為心聲，文如其人，他在溫文儒雅之中展示著智慧，而我在智慧的指引下前進(jìn)。每一個語文人都應(yīng)該把這句話作為信條。把教育工作作為置業(yè)，為國家置業(yè)，擔(dān)起興國的重任，為自己置業(yè)，提高人生的價(jià)值。聽到這句話的時(shí)候我不禁心潮澎湃，暗下決心：我要做一個為國為己置業(yè)的好教師。
寧愿當(dāng)土奴而不做洋奴，摩羅老師如是說，這一番話，讓我感覺到肩上的擔(dān)子又重了幾分。我們的母語如此偉大，而學(xué)好語文意義又如此深遠(yuǎn)。我想我們不會做土奴，更不能做洋奴，我們要自己做主。在今后的教育教學(xué)中，我要減一些匠氣，在母語里融入更多的民族精氣。因?yàn)?，語文是關(guān)乎人的靈魂的。
名師們把他們的教育教學(xué)方法毫無保留地傳授給我們，用他們高超的教學(xué)技巧引領(lǐng)著我，以他們對民族和民族語言恒久的熱愛鼓舞著我。通過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我對語文學(xué)科的理解更加深入了，自身的民族責(zé)任意識也更強(qiáng)了，在教育教學(xué)理念上也得到的了一定的優(yōu)化，同時(shí)，也學(xué)到了一些切實(shí)可用的教育教學(xué)方法，真是受益匪淺。
返回沈陽時(shí)，依然是夏日炎炎，但內(nèi)心卻不敢再有絲毫的浮躁之氣，因?yàn)?，我深深地知道追隨名師的路要真心實(shí)意、腳踏實(shí)地地走下去。我會在學(xué)習(xí)中迎接下一個學(xué)期。
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向名師看齊成就特色教學(xué)篇七
近年來，隨著教育的不斷發(fā)展和社會對知識的追求，跟名師學(xué)習(xí)成為許多人的首選。通過跟名師學(xué)習(xí)，我們不僅可以獲得更高質(zhì)量的教育資源，還能夠接觸到行業(yè)頂尖人士的思維方式和經(jīng)驗(yàn)傳承。在我跟名師學(xué)習(xí)的過程中，我有幸結(jié)識了一位身經(jīng)百戰(zhàn)的名師，從他那里學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識。以下是我對跟名師學(xué)習(xí)的心得體會。
首先，跟名師學(xué)習(xí)給我?guī)砹藦V闊的視野。在正常的教育環(huán)境中，老師只是按照教材內(nèi)容來進(jìn)行講解，很難涉足到行業(yè)的前沿知識和動態(tài)。而跟名師學(xué)習(xí)則完全不同，名師往往有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)的知識背景，在課堂上能夠?yàn)槲覀冎v解更細(xì)致、更全面的知識點(diǎn)。舉個例子來說，我在名師課堂上學(xué)習(xí)到了許多我從未接觸過的領(lǐng)域知識。這些知識，雖然與我目前的學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有直接聯(lián)系，但是卻對我今后的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了很大的影響。通過跟名師學(xué)習(xí)，我不僅拓寬了自己的視野，也讓自己具備了更廣泛的知識儲備。
其次，跟名師學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。名師往往有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)到的教學(xué)方法，他們能夠?qū)⒖菰锏闹R點(diǎn)變得生動有趣，讓我們能夠更好地理解和記憶。舉個例子來說，我參加了一位名師的數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程。他注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，讓我們在解決問題的時(shí)候能夠?qū)W會總結(jié)規(guī)律和運(yùn)用合理的方法，而不僅僅是機(jī)械地做題。通過他的培訓(xùn)，我不僅掌握了解決問題的方法，同時(shí)也提高了自己的思維能力。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和方法對我今后的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展都大有裨益。
再次，跟名師學(xué)習(xí)讓我了解了專業(yè)領(lǐng)域的前沿動態(tài)。名師往往與行業(yè)的專家和學(xué)者有著密切的聯(lián)系，他們會及時(shí)了解到最新的科研成果和行業(yè)趨勢。通過他們的講解和分享，我們能夠接觸到最新的理論和實(shí)踐成果，不斷保持自己的知識更新和學(xué)習(xí)激情。舉個例子來說，我曾經(jīng)參加過一位名師的英語口語培訓(xùn)課程。他會時(shí)常組織我們進(jìn)行實(shí)地考察和社交活動，從而讓我們更好地了解當(dāng)今社會的背景，提高自己的口語表達(dá)能力。通過他的引導(dǎo)，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識，同時(shí)也了解到了前沿的學(xué)術(shù)研究和行業(yè)動態(tài)。
最后，跟名師學(xué)習(xí)讓我在人際關(guān)系上受益良多。名師往往有著廣泛的社會資源和人脈，他們能夠開拓我們的人脈圈子，為我們提供更多的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會。舉個例子來說，我參加了一位名師組織的素描培訓(xùn)班。在培訓(xùn)過程中，名師會邀請一些業(yè)界知名人士來給我們上課，并組織我們與他們進(jìn)行交流和互動。通過這些交流和互動，我認(rèn)識了許多在行業(yè)中有一定影響力的人物，并與他們建立了良好的人際關(guān)系。這些人脈資源能夠?yàn)槲姨峁└嗟膶W(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會，并在未來的職業(yè)道路上給予我支持和幫助。
總之，跟名師學(xué)習(xí)可謂是一種千載難逢的機(jī)會，它為我們提供了良好的教育資源和學(xué)習(xí)環(huán)境。通過跟名師學(xué)習(xí)，我們能夠開拓自己的知識視野，掌握專業(yè)領(lǐng)域的前沿知識和動態(tài)，并在人際關(guān)系上獲得更多的機(jī)會和發(fā)展空間。我深知自己在跟名師學(xué)習(xí)的過程中獲得的巨大收獲和成長，這份經(jīng)歷將對我的未來產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，我將繼續(xù)跟名師學(xué)習(xí)，不斷提升自己的能力和素質(zhì)，追逐更廣闊的知識和人生的美好。
向名師看齊成就特色教學(xué)篇八
20xx年某月某日，我有幸參加了《威海市數(shù)學(xué)名師巡講暨科研創(chuàng)新成果展示活動》得到了這次聽課的機(jī)會，觀摩了夏世珍老師的優(yōu)秀課堂，從中我感悟很深，有很多體會。
她的課堂實(shí)實(shí)在在反映了文登實(shí)驗(yàn)中學(xué)數(shù)學(xué)課堂平時(shí)的水平和能力，注重了課堂氛圍的建設(shè)，想盡一切辦法和學(xué)生身邊的事例烘托氣氛，講課很實(shí)在，課堂效率高，知識的內(nèi)涵和外延都能挖掘到位。在聽課過程中我感受到了文登實(shí)驗(yàn)中學(xué)數(shù)學(xué)老師們不一樣的風(fēng)采：在授課過程中以親切的笑容，溫和的語調(diào)貫穿課堂始終，學(xué)生課堂的反應(yīng)自然很活躍很積極，讓人真切體會到了生命化課堂的魔幻魅力。
夏老師這節(jié)課以學(xué)生們從小就熟知的《青蛙歌謠》入手導(dǎo)入課題，激發(fā)了學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生的積極性和好奇心，使學(xué)生急切想?yún)⑴c到學(xué)習(xí)活動中。他們的這點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)。
夏老師根據(jù)所教內(nèi)容的特點(diǎn)，采用自主探究讓學(xué)生積極參與到探究學(xué)習(xí)之中，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考的能力。對于觀察的發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生的討論交流之后，逐步對發(fā)現(xiàn)進(jìn)行分析，深入到問題的本質(zhì)，提高了學(xué)生分析問題的能力。對于問題的處理，能分組的討論，學(xué)生動手用火柴棒去演示，真正培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)探究能力。研究問題的過程和結(jié)論不是教師講出來的，也不是學(xué)生念出來的，而是學(xué)生“悟”出來的。只有學(xué)生自己“悟”出來的'過程和結(jié)論，才是學(xué)生真正理解的，學(xué)生才會明白，才會去應(yīng)用。
對于課堂實(shí)效性，夏老師給我印象很深刻，雖然夏老師沒有太多華麗的語言，但學(xué)生課堂氣氛很活躍，很有效果，知識的層次很到位，深度的挖掘很到位，題組練習(xí)很有梯度，我覺得這節(jié)課學(xué)生們應(yīng)該是學(xué)到的東西很多，知識的掌握應(yīng)該很好。
總之，這次觀摩聽課我的收獲很大，聽課后我不斷地在反思我的數(shù)學(xué)課，我需要改進(jìn)的有很多，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，取人之長，補(bǔ)己之短，今后的我一定不斷地學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，不斷提高自己，成為一名高素質(zhì)教師。
向名師看齊成就特色教學(xué)篇九
第一段：引言（100字）
名師是學(xué)習(xí)的靈魂導(dǎo)師，他們憑借豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的教育觀念，能夠?yàn)閷W(xué)生提供有針對性和個性化的指導(dǎo)。跟名師學(xué)習(xí)是每個學(xué)生都夢寐以求的機(jī)會。在此，我將分享我跟名師學(xué)習(xí)的心得體會。
第二段：名師教授的技巧和方法（300字）
跟名師學(xué)習(xí)，我深刻體會到了他們教學(xué)技巧和方法的獨(dú)特魅力。名師善于運(yùn)用多媒體教學(xué)，通過動畫、音頻、視頻等形式，將枯燥的知識轉(zhuǎn)化為生動有趣的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。名師還注重互動教學(xué)，讓學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和合作精神。另外，名師還擅長設(shè)計(jì)啟發(fā)式習(xí)題，通過邏輯推理和實(shí)踐操作，提高學(xué)生的問題解決能力和動手能力。跟名師學(xué)習(xí)的過程中，我學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)技巧和方法，這些將對我今后的學(xué)習(xí)和教學(xué)生涯產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
第三段：名師教育理念的啟示（300字）
名師的教育理念對我產(chǎn)生了深刻的影響。名師注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，他們認(rèn)為學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了提高自身的競爭力和個人發(fā)展。名師鼓勵學(xué)生廣泛涉獵各種學(xué)科，并注重發(fā)展學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。名師還重視培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和社會責(zé)任感，讓學(xué)生懂得為他人著想，為社會做出貢獻(xiàn)。跟名師學(xué)習(xí)，我明白了學(xué)習(xí)的目的不僅僅是為了獲取知識，更是為了提升自我和為社會做出貢獻(xiàn)。這種教育理念將引導(dǎo)我在人生的道路上更加堅(jiān)定地前行。
第四段：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度（300字）
名師注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。名師堅(jiān)持自我的目標(biāo)管理，通過設(shè)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助學(xué)生養(yǎng)成高效自律的學(xué)習(xí)習(xí)慣。名師還注重學(xué)習(xí)方法的教授，指導(dǎo)學(xué)生如何提高學(xué)習(xí)效率和記憶力。在跟名師學(xué)習(xí)的過程中，我學(xué)到了許多關(guān)于學(xué)習(xí)的技巧和策略，這幫助我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。我明白了學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的過程，只有堅(jiān)持和努力，才能取得進(jìn)步。
第五段：與名師對話與互動的益處（200字）
與名師對話與互動是跟名師學(xué)習(xí)過程中的重要部分。名師能夠提供專業(yè)的指導(dǎo)和建議，幫助我們解決學(xué)習(xí)和生活中的困惑和問題。在與名師對話和互動中，我得到了許多寶貴的建議和指導(dǎo)，這對我在學(xué)習(xí)道路上產(chǎn)生了重要影響。與名師對話也讓我更加了解他們的教育理念和教育經(jīng)驗(yàn)，拓寬了我的視野和思維方式。名師的親切與關(guān)懷也激發(fā)了我更多地去熱愛學(xué)習(xí)和追求卓越。
總結(jié)（100字）
跟名師學(xué)習(xí)是一次難得的機(jī)會，通過與名師學(xué)習(xí)和互動，我受益匪淺。名師教授的技巧和方法、教育理念的啟示、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度的養(yǎng)成，以及與名師對話和互動的益處，都對我今后的學(xué)習(xí)和人生產(chǎn)生了積極的影響。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，爭取在自己的領(lǐng)域取得更大的成就，并將所學(xué)所思回饋社會，為他人的成長和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
向名師看齊成就特色教學(xué)篇十
7月7號至11號，，我有幸參加了20xx年唐河縣暑期名師名班主任能力提高研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動交流，有來自南陽、少拜寺、唐河一孝三小一線名師的同課異構(gòu)精彩展示觀摩、還有邀請北京來的名師名班主任、專家的講座、課例分析、精彩點(diǎn)評，不斷贏得了老師們陣陣熱烈的掌聲，因?yàn)樵谶@次學(xué)習(xí)中，我們可以和名師名班主任一起學(xué)習(xí)，和專家一起面對面交流、研討。盡管只有短短的5天學(xué)習(xí)時(shí)間，我從中學(xué)到了很多，它不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對教育事業(yè)有了更新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè)。通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，我感到收獲很大，現(xiàn)將自己的心得和體會與大家一起分享。郭柏春教授說：“教師是所有職業(yè)當(dāng)中層次最高、風(fēng)險(xiǎn)最高也是具有最高典范性的職業(yè)，教師無論從內(nèi)在還是外在，學(xué)養(yǎng)還是修養(yǎng)，性格還是狀態(tài)（心理）等，都將潛移默化地影響著自己的學(xué)生，具有深、廣、遠(yuǎn)的特點(diǎn)；在教育教學(xué)過程中，教師的精神對教學(xué)過程和學(xué)生有直接的影響作用；教師的精神還對社會有著直接、間接的影響作用。所以，教師的職業(yè)精神對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是最具影響力的，作為新時(shí)期的教師，要踐行師德規(guī)范，展現(xiàn)人格魅力。
通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的`成長。作為一名教師，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)堅(jiān)持不懈，要以自覺的精神對待學(xué)習(xí)，要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問題，要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。
這次培訓(xùn)，與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識，升華自己的理論水平。通過培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處，看到了今后努力的方向，也從中體會了一些平時(shí)被自己所忽略的問題。在今后的實(shí)踐中，我不再滿足于現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)，我會將學(xué)到的新知識盡快地轉(zhuǎn)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，一直前行。
向名師看齊成就特色教學(xué)篇十一
跟名師學(xué)習(xí)是每個學(xué)生都向往的事情，因?yàn)槊麕熕邆涞闹R和經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驇椭鷮W(xué)生更好地成長。名師們通常能夠引導(dǎo)學(xué)生找到正確的學(xué)習(xí)方法和思維方式，讓學(xué)習(xí)更加高效，提高學(xué)習(xí)成績。因此，跟名師學(xué)習(xí)是一種很重要的學(xué)習(xí)方式，能夠讓我們真正受益匪淺。
第二段：跟名師學(xué)習(xí)的好處
跟名師學(xué)習(xí)有很多好處。首先，名師通常都是經(jīng)過嚴(yán)格選拔和專業(yè)培訓(xùn)的，他們所教授的知識和技巧都是經(jīng)過反復(fù)驗(yàn)證和實(shí)踐的，因此學(xué)生不僅可以學(xué)到正確的知識，還能夠了解該領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)。其次，名師擅長引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，有經(jīng)驗(yàn)的名師可以幫助學(xué)生擺脫一些學(xué)習(xí)困惑，讓學(xué)生更好地理解知識點(diǎn)，掌握解題思路。此外，名師還能夠通過鼓勵和激勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)潛力，讓學(xué)生更有動力地投入到學(xué)習(xí)中去。
第三段：個人跟隨名師學(xué)習(xí)的體會
我曾有幸跟隨一位名師學(xué)習(xí)，其中最令我印象深刻的是他的教學(xué)方法。他總是善于通過生動的例子和圖表來講解抽象的知識點(diǎn)，讓學(xué)生更容易理解和記憶。他還能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考，通過討論和探究來學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。此外，他注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀和研究一些有趣的案例和實(shí)踐，讓學(xué)生能夠主動探索知識的奧秘。在他的引領(lǐng)下，我不僅學(xué)到了豐富的知識，還養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。
第四段：跟名師學(xué)習(xí)的啟示
通過跟名師學(xué)習(xí)，我得到了很多啟示。首先，名師不僅僅是一個知識的傳遞者，更是一個引導(dǎo)者和啟發(fā)者。名師能夠引導(dǎo)學(xué)生找到正確的學(xué)習(xí)方法和思維方式，讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和解決問題。其次，跟名師學(xué)習(xí)需要學(xué)生有一顆虛心學(xué)習(xí)的心態(tài)，要善于傾聽和接受名師的指導(dǎo)和建議，從名師身上汲取經(jīng)驗(yàn)和智慧，不斷完善自己的學(xué)習(xí)方式。最后，跟名師學(xué)習(xí)是一種長期的過程，需要學(xué)生有持之以恒的毅力和耐心，只有堅(jiān)持下去，才能夠真正受益。
第五段：總結(jié)跟名師學(xué)習(xí)的體會與收獲
通過跟名師學(xué)習(xí)，我不僅掌握了更多的知識，還學(xué)到了正確的學(xué)習(xí)方法和思維方式。名師的教學(xué)風(fēng)格和教育理念讓我受益匪淺，讓我對學(xué)習(xí)有了更加正確認(rèn)識。我懂得了要虛心求教，勇于探索，堅(jiān)持不懈，才能夠真正成為一個優(yōu)秀的學(xué)生。在以后的學(xué)習(xí)中，我會繼續(xù)跟名師學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提高自己的學(xué)習(xí)水平和能力。同時(shí)，我也會把自己所學(xué)到的知識和經(jīng)驗(yàn)分享給他人，幫助他人更好地學(xué)習(xí)和成長。
向名師看齊成就特色教學(xué)篇十二
經(jīng)過一段時(shí)間的“名師”學(xué)習(xí)，為我了解“名師”、感悟“名師”，學(xué)習(xí)“名師”提供了一份非常珍貴的資料，使我受益匪淺。特別是聽了朱樂平老師的報(bào)告。使我對名師的含義有了更深的理解，作為一個名師既要學(xué)會追求--首先要在精神上有所追求，因?yàn)橛辛诉@樣的追求，才會有既定的目標(biāo)，才能把教育教學(xué)工作當(dāng)作一項(xiàng)神圣的事業(yè)來對待，才能把"一切為了學(xué)生"當(dāng)作自己應(yīng)盡的職責(zé)。在專業(yè)上也要有所追求，那就要找準(zhǔn)"小目標(biāo)"，堅(jiān)持不懈地腳踏實(shí)地地虛心學(xué)習(xí)，不斷鉆研，形成自己的教學(xué)特色。
走進(jìn)名師的課堂，看學(xué)生那興趣濃厚，思維活躍的學(xué)習(xí)場景，如同走進(jìn)了一個豐富多彩的世界，他們給我?guī)砹思雍团d奮讓我時(shí)常感受到生命的涌動和成長。追蹤名師的成長足跡，縱觀名師人生發(fā)展的過程，我們看到了真誠與友善，我們聽到了愛與美和諧的樂章。力經(jīng)艱辛終不悔，幸運(yùn)之神的天平傾向了勤奮者，榮譽(yù)和成功頻頻與他們結(jié)緣，一項(xiàng)項(xiàng)桂冠真讓人羨慕。大凡成功者多是智慧與勤奮的結(jié)晶，他們走的是一條艱苦拼搏的道路。他們成功的背后，是十幾萬字的.教學(xué)筆記的心得體會，是幾十年辛勤求索的汗水。憑著他們對事業(yè)執(zhí)著的追求，對孩子們深深的愛，真摯的情，他們在這條漫長而曲折的數(shù)學(xué)教改之路上，留下了一串扎實(shí)而穩(wěn)妥的腳印。他們先進(jìn)的教學(xué)理念，深厚的教學(xué)功底，以及他們獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格，使他們在探索數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)律的廣闊天地自由翱翔。
允許學(xué)生用不同的速度去探索和獲取知識，允許學(xué)生用自己喜歡的方法學(xué)數(shù)學(xué)，從不輕易否定學(xué)生的選擇和判斷，也從不強(qiáng)迫學(xué)生去認(rèn)同，總是以熱情的鼓勵、殷勤的期待，巧妙的疏導(dǎo)與孩子們思維共振，情感共鳴，用真誠的愛心感染了孩子們的情，貼近了孩子們的心，在先進(jìn)的教育思想引導(dǎo)下，他們以自己獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)，把學(xué)生推到自主學(xué)習(xí)的舞臺上，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。
形成了傳授知識、啟迪智慧、完善人格三者有機(jī)結(jié)合的教學(xué)思想和教學(xué)特色。
在欣賞名師的睿智時(shí)，也在深刻反思自己的教學(xué)行為。主要感悟是：
1、要經(jīng)常學(xué)習(xí)，及時(shí)反思
成功源于勤奮，成功是與辛勤的汗水分不開的。社會的發(fā)展和進(jìn)步，需要專家型的教師，在新時(shí)期，我們要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想、教育理念、教育方法和教育途徑，只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷充實(shí)自己，才能不斷吸收,才能按新課標(biāo)要求從事教育、教學(xué)研究工作。此外，一個人，貴在自知之明，為人師，應(yīng)該養(yǎng)成反思精神，在一個工作日或一個階段后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)，反省工作中的優(yōu)點(diǎn)和失誤，這樣才能不斷激勵自己，取得進(jìn)步。
2、愛即“教育”。
“愛學(xué)生”是教師的神圣職責(zé)，是師德的核心。教師不僅需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，正直的工作作風(fēng)，厚積薄發(fā)的工作效率，更需要的是對學(xué)生傾注愛。心中有學(xué)生，多一份關(guān)愛，多一份牽掛。教師對學(xué)生必須具有普遍的愛，愛和尊重每一個學(xué)生，它兼具有父親的嚴(yán)格，母親的溫柔，朋友的平等，是一種平等和諧的師生關(guān)系。教師應(yīng)服務(wù)于全體，不厚此薄彼，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學(xué)生在思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)成績以及身體素質(zhì)全面發(fā)展。
3、責(zé)任重于泰山。
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。中華民族的偉大復(fù)興要依靠教育來承擔(dān)，這是廣大教師和教育工作者對民族、對未來所肩負(fù)的重要責(zé)任。因此，教師以“愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表”為己任，有責(zé)任把學(xué)生教好、保護(hù)好、培養(yǎng)好，有責(zé)任讓家長放心滿意，有責(zé)任促進(jìn)教育公平，促進(jìn)和諧社會的構(gòu)建。
總之，作為新時(shí)期的教師，要以名師們?yōu)榭?，及時(shí)反思，用一個人民教師的執(zhí)著、愛心和責(zé)任，用我們的全部熱情去續(xù)寫無悔的人生。
向名師看齊成就特色教學(xué)篇十三
我從中學(xué)到了很多，它不僅拓寬我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè)。通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，我感到收獲很大，現(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享。
郭柏春教授說：“教師是所有職業(yè)當(dāng)中層次最高、風(fēng)險(xiǎn)最高也是具有最高典范性的職業(yè)，教師無論從內(nèi)在還是外在，學(xué)養(yǎng)還是修養(yǎng)，性格還是狀態(tài)（心理）等，都潛移默化地影響著自己的學(xué)生，具有深、廣、遠(yuǎn)的特點(diǎn)；在教育教學(xué)過程中，教師的精神對教學(xué)過程和學(xué)生有直接的影響作用；教師的精神還對社會有著直接、間接的影響作用?！钡鹊取闹蓄I(lǐng)悟到，教師的職業(yè)精神對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是最具影響力的。所以，作為新時(shí)期的教師，要踐行師德規(guī)范，展現(xiàn)人格魅力。
新時(shí)期，新型師生關(guān)系，對教師的職業(yè)道德提出了新的要求，而“育人”是師德的終極目標(biāo)。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我開始真正理解了育人的含義。當(dāng)孩子上課走神的時(shí)候，提醒他，因?yàn)閷W(xué)習(xí)畢竟是孩子自己的事，他沒做好，希望得到老師的幫助；當(dāng)課堂秩序混亂的時(shí)候，不要對孩子大呼小叫，我們應(yīng)該就教學(xué)對孩子沒有吸引力反思自己，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，把孩子們吸引過來；當(dāng)孩子沒有完成作業(yè)的時(shí)候，原諒他，幫他找出原因，促使他按時(shí)完成，使孩子充分體驗(yàn)完成作業(yè)的成功感；當(dāng)孩子犯了錯誤時(shí)，耐心一點(diǎn)，調(diào)查清楚事情的來龍去脈，找出孩子存在的問題，有的放矢地去跟孩子交談，幫他認(rèn)識自己的錯誤，這才能達(dá)到我們育人的目的。教師只有在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上下功夫，當(dāng)好人師，為學(xué)生樹立楷模，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的“一切為了學(xué)生”。在教育工作中，教師的人格魅力對學(xué)生起著潛移默化的作用。而教師的人格魅力來源淵博的學(xué)識、精彩的課堂。在這方面我感觸頗深，作為教師在課堂上注意與學(xué)生的交流碰撞，老師不僅要講授知識，還要啟迪學(xué)生智慧，展開互動研討，開發(fā)創(chuàng)新思維。學(xué)高為師、身正為范，人格是教師的最高學(xué)位。
都說“教育是一把雙刃劍，如果教師缺乏創(chuàng)造性，而只會照本宣科，那么孩子的創(chuàng)造性就會被扼殺在創(chuàng)新的搖籃里”?？墒窃鯓幼霾潘阌袆?chuàng)新呢？苑教授的講座引發(fā)了我在這方面的深深地思考。“創(chuàng)新包含了很廣的意思。選擇沒有人做過或沒有人在做的課題是創(chuàng)新，用新的方法或從新的角度做別人做過的課題也是創(chuàng)新；選擇別人做過卻未能解決或者未能完全解決的問題是創(chuàng)新，將別人的研究成果用于解決自己新發(fā)現(xiàn)的問題或用于新的領(lǐng)域也是創(chuàng)新?！睂τ谝痪€教師來說，從理論研究中提出新論點(diǎn)、新發(fā)現(xiàn)或新的見解是創(chuàng)新，在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)新方法也是創(chuàng)新。通過這次學(xué)習(xí)，讓我明白，教育教學(xué)的理論和經(jīng)驗(yàn)是需要不斷更新、積累和總結(jié)的。在實(shí)際工作中，要勤于學(xué)習(xí)、善于發(fā)現(xiàn)問題，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，并在實(shí)踐中反思、總結(jié)和升華，摸索出一套適合學(xué)生的新方法，也是“創(chuàng)新”埃。
作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么？我認(rèn)為我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”。
正因?yàn)榻處熉殬I(yè)的特殊性，教師不僅要用自己的智慧去啟迪學(xué)生的智慧，還要用自己的人格去塑造學(xué)生的人格。所以教師要更懂得宣泄自己的不良情緒，學(xué)會緩解自己的壓力。教師只有具備了良好的心理素質(zhì)，才能有效地優(yōu)化教育教學(xué)的心理環(huán)境，使學(xué)生在教育教學(xué)過程中，產(chǎn)生積極的.心態(tài)。這不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，更有助于促進(jìn)學(xué)生形成良好的個性心理品質(zhì)，從而提高教育教學(xué)的整體效益。
王金道教授《心靈的藝術(shù)》專題講座，讓我們更好地理解了心理健康方面的知識，同時(shí)深深感受到作為一名教師的心理健康的重要性。經(jīng)過培訓(xùn)，我認(rèn)為教師要擁有健康的心理素質(zhì)，跟自己對職業(yè)的態(tài)度有很大的關(guān)系。如果教師能夠懂得享受教育工作的過程，認(rèn)識到教師的職責(zé)不僅是傳授知識，同時(shí)也是育人的過程，引導(dǎo)學(xué)生快樂健康成長是我們最大的幸福，我覺得這樣才能更容易擁有健康而積極的心態(tài)。在生活和教學(xué)工作中善于自我調(diào)適，給自己一個合理的定位，自盡其力，淡泊自定，問心無愧，富于情感又不乏理智，從而擁有一個和諧的教育教學(xué)環(huán)境。我覺得作為一名老師給予遠(yuǎn)比接受幸福。這個世界上有什么比“給予”更幸福的事情呢。給予的過程是快樂的，學(xué)生的幸福就是自己的幸福，提升別人的同時(shí)提升自己。認(rèn)真地做一座讓學(xué)生成功通往美好未來的“橋”，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刈鲆凰逸d著學(xué)生順利到達(dá)美麗彼岸的船，執(zhí)著地做一條讓學(xué)生健康行走的路，何樂不為？我們只有懂得教育過程是快樂的，才能堅(jiān)定自己的信念，培養(yǎng)出我們民族的棟梁之材，才能無愧于“民族魂”的稱號，才能做一個太陽底下幸福的教師。