小學(xué)健康教育教學(xué)的教案設(shè)計(精選16篇)

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    教案的設(shè)計要注重啟發(fā)學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識。在教學(xué)過程中,要及時調(diào)整教學(xué)策略,根據(jù)學(xué)生的反饋情況進(jìn)行有效的教學(xué)反饋。針對教案編寫中的常見問題,小編整理了一些教案教學(xué)的經(jīng)驗和技巧,供大家參考。
    小學(xué)健康教育教學(xué)的教案設(shè)計篇一
    1、培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度。
    2、提高學(xué)生的道德修養(yǎng)水平。
    3、讓學(xué)生樹立正確的人生觀、道德觀和價值觀。
    4、培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
    1、培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
    2、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。
    3、學(xué)生熟知并掌握一定的心理健康調(diào)節(jié)方法。
    小學(xué)生是民族的希望,祖國的未來。你們的心理是否健康,關(guān)系到我們民族的整體素質(zhì)能否提高,關(guān)系到國家的未來與興衰,應(yīng)引起整個社會的關(guān)注。
    聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織曾經(jīng)提出過一個響亮的口號,“健康的一半是心理健康。”并解釋:健康不僅是指一個人沒有疾病的癥狀和表現(xiàn),而且是一個人的良好身體和精神以及社會的適應(yīng)狀態(tài)。
    據(jù)調(diào)查了解,當(dāng)今中學(xué)中有部分學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大理想,缺乏自立能力,缺乏奉獻(xiàn)精神,利己主義嚴(yán)重。且由于他們處于生長期,心理、生理都不成熟,學(xué)習(xí)、生活諸多煩惱積壓在心內(nèi),產(chǎn)生了不必要的焦慮,孤僻,自暴自棄等心理問題。在實施素質(zhì)教育的今天,這樣的心理狀況,怎能適應(yīng)未來社會的生存發(fā)展,怎能成為合格的跨世紀(jì)的一代建設(shè)者和繼承者,對此感到憂慮。
    心理健康教育是針對當(dāng)前小學(xué)生出現(xiàn)的種種心理問題,提出的一種積極的教育思想和方法。在實踐中,我們應(yīng)從以下幾方面入手:
    1、培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。
    我們經(jīng)常聽見有小學(xué)生抱怨“老天不公”,悲嘆自己“命孬”、“運(yùn)氣不好”、“處境不佳”沒有遇到什么值得快樂,令人高興的事,相反的,卻經(jīng)常遇到一些令人煩惱的事,倒霉的事。于是乎成天悶悶不樂,精神不振,意志消沉,虛度光陰。面對這樣的學(xué)生,我們就應(yīng)從生命的意義這一角度入手進(jìn)行教育,讓他們明白每一個人的`生命都是一個極其偶然的存在。這個存在在茫茫的宇宙中,與漫漫的歷史長河相比,就象電光那樣短暫易逝。因此,我們要珍惜它、熱愛它。讓人的一生具有價值,具有意義,讓有限的生命為人民大眾作出無限的貢獻(xiàn),閃爍出絢麗的光芒。當(dāng)然,人生道路上要經(jīng)歷無數(shù)風(fēng)雨、坎坷,這是誰都避免不了的,但是,只要我們始終堅持自己的信念,追求自己的目標(biāo),積極地去努力,去奮斗,去拼搏。就會發(fā)現(xiàn)人生的天空如此廣闊,青春的鮮花如此美麗,活在世上真是一種幸福。
    2、提高道德修養(yǎng)水平。
    道德修養(yǎng)影響一個人的健康及壽命的長短??鬃釉唬骸叭收邏??!本驼f明了人的道德品質(zhì)與健康長壽的關(guān)系。明代名醫(yī)張景岳說:“欲壽,唯其樂。欲樂,莫過于善?!币馑际钦f要想長壽,就必須要樂觀;要樂觀,莫過于樂善好施。古人還說:“有德則樂,樂則能久。”也明確指出有高尚的道德,才可能有快樂的心態(tài);有快樂的心態(tài),才可能健康長壽?,F(xiàn)代醫(yī)學(xué)、心理學(xué)也證明了:道德高尚多做好事經(jīng)常滿腔熱忱地幫助人,扶持人,愛護(hù)人,援救人,人們會投桃報李,給以熱情地回報。愛人者,人便愛之;助人者,人必助之;敬人者,人亦敬之。這種良性的反饋,必然使人產(chǎn)生欣慰,受到鼓舞,使人愉快,獲得歡樂,從而保持良好的情緒狀態(tài),促進(jìn)身心健康。正如古人所說:“善者善,祛病而得后福?!?BR>    因此,我們應(yīng)教育學(xué)生在生活中要講究道德修養(yǎng),勤于付出,樂善好施,見義勇為,多做好事,這樣可以使他們保持良好的情緒狀態(tài),獲得歡樂,有益于身心健康。
    3、樹立正確的名利觀。
    處于人生關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折期的小學(xué)生,要想保持良好的情緒狀態(tài),維護(hù)和增進(jìn)心理健康,要想健康地成長,就必須學(xué)會正確地對待名利。如果一味地追名逐利,整天處心積慮,挖空心思,食不甘味,夜不能寐,必然會產(chǎn)生消極的不良情緒,嚴(yán)重影響人的身心健康,甚至?xí)斐杀瘎?。因此,我們要教育學(xué)生,在日常學(xué)習(xí)和生活中,一方面爭先進(jìn),創(chuàng)一流。另一方面,不計較功名得失,相信付出終有回報,淡于名利,知足常樂。有了這樣的名利觀,他們就不會因自己的條件不如別人而自卑,也不會因個人的得失而斤斤計較,心理平衡了,身心自然也就健康了。
    4、培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
    讀書學(xué)習(xí)能使人掌握知識,提高素質(zhì),懂得人生的真諦,使人熱愛生命,熱愛生活,具有積極的人生態(tài)度,樹立正確的人生觀,價值觀,使人能正確地認(rèn)識和對待挫折,正確地對待名利,正確地對待人生和前途,始終斗志昂揚(yáng),樂觀向上。然而,我們必須正視的事實是:在現(xiàn)實生活中,小學(xué)生普遍存在著厭學(xué)情緒。他們把讀書學(xué)習(xí)視為一種痛苦、一種負(fù)擔(dān)、一種壓力,對學(xué)習(xí)沒有熱情,毫不感興趣。他們反感、厭惡、甚至憎恨學(xué)習(xí)。這種強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒使有些小學(xué)生自暴自棄,破罐破摔,悲觀厭世,道德倫喪,甚至產(chǎn)生反—社—會的攻擊行為,很容易被社會上的壞人所利用,走上犯罪的道路。因此,我們必須解決學(xué)生的厭學(xué)問題,努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,使他們能向健康的軌道上發(fā)展。
    三、形成性練習(xí):回答下列問題。
    1、什么是心理健康?如何讓你的心理更加健康?
    4、怎樣判斷你的心理是否健康?
    板書設(shè)計:
    1、培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。
    2、提高道德修養(yǎng)水平。
    3、樹立正確的名利觀。
    4、培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
    小學(xué)健康教育教學(xué)的教案設(shè)計篇二
    1.培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度。
    2.提高學(xué)生的道德修養(yǎng)水平。
    3.讓學(xué)生樹立正確的人生觀、道德觀和價值觀。
    4.培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
    1.培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
    2.幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。3.學(xué)生熟知并掌握一定的心理健康調(diào)節(jié)方法。
    小學(xué)生是民族的希望,祖國的未來。你們的心理是否健康,關(guān)系到我們民族的整體素質(zhì)能否提高,關(guān)系到國家的未來與興衰,應(yīng)引起整個社會的關(guān)注。
    聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織曾經(jīng)提出過一個響亮的口號,“健康的一半是心理健康。”并解釋:健康不僅是指一個人沒有疾病的癥狀和表現(xiàn),而且是一個人的良好身體和精神以及社會的適應(yīng)狀態(tài)。
    據(jù)調(diào)查了解,當(dāng)今中學(xué)中有部分學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大理想,缺乏自立能力,缺乏奉獻(xiàn)精神,利己主義嚴(yán)重。且由于他們處于生長期,心理、生理都不成熟,學(xué)習(xí)、生活諸多煩惱積壓在心內(nèi),產(chǎn)生了不必要的焦慮,孤僻,自暴自棄等心理問題。
    在實施素質(zhì)教育的今天,這樣的心理狀況,怎能適應(yīng)未來社會的生存發(fā)展,怎能成為合格的跨世紀(jì)的一代建設(shè)者和繼承者,對此感到憂慮。
    心理健康教育是針對當(dāng)前小學(xué)生出現(xiàn)的種種心理問題,提出的一種積極的教育思想和方法。在實踐中,我們應(yīng)從以下幾方面入手:
    1.培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。
    我們經(jīng)常聽見有小學(xué)生抱怨“老天不公”,悲嘆自己“命孬”、“運(yùn)氣不好”、“處境不佳”沒有遇到什么值得快樂,令人高興的事,相反的,卻經(jīng)常遇到一些令人煩惱的事,倒霉的事。于是乎成天悶悶不樂,精神不振,意志消沉,虛度光陰。面對這樣的學(xué)生,我們就應(yīng)從生命的意義這一角度入手進(jìn)行教育,讓他們明白每一個人的生命都是一個極其偶然的存在。這個存在在茫茫的宇宙中,與漫漫的歷史長河相比,就象電光那樣短暫易逝。因此,我們要珍惜它、熱愛它。讓人的一生具有價值,具有意義,讓有限的生命為人民大眾作出無限的貢獻(xiàn),閃爍出絢麗的光芒。當(dāng)然,人生道路上要經(jīng)歷無數(shù)風(fēng)雨、坎坷,這是誰都避免不了的,但是,只要我們始終堅持自己的信念,追求自己的目標(biāo),積極地去努力,去奮斗,去拼搏。就會發(fā)現(xiàn)人生的天空如此廣闊,青春的鮮花如此美麗,活在世上真是一種幸福。
    2.提高道德修養(yǎng)水平。
    道德修養(yǎng)影響一個人的健康及壽命的長短??鬃釉唬骸叭收邏邸!本驼f明了人的道德品質(zhì)與健康長壽的關(guān)系。明代名醫(yī)張景岳說:“欲壽,唯其樂。欲樂,莫過于善?!币馑际钦f要想長壽,就必須要樂觀;要樂觀,莫過于樂善好施。古人還說:“有德則樂,樂則能久。”也明確指出有高尚的道德,才可能有快樂的心態(tài);有快樂的心態(tài),才可能健康長壽。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)、心理學(xué)也證明了:道德高尚多做好事經(jīng)常滿腔熱忱地幫助人,扶持人,愛護(hù)人,援救人,人們會投桃報李,給以熱情地回報。愛人者,人便愛之;助人者,人必助之;敬人者,人亦敬之。這種良性的反饋,必然使人產(chǎn)生欣慰,受到鼓舞,使人愉快,獲得歡樂,從而保持良好的情緒狀態(tài),促進(jìn)身心健康。正如古人所說:“善者善,祛病而得后福?!?BR>    因此,我們應(yīng)教育學(xué)生在生活中要講究道德修養(yǎng),勤于付出,樂善好施,見義勇為,多做好事,這樣可以使他們保持良好的情緒狀態(tài),獲得歡樂,有益于身心健康。
    3.樹立正確的名利觀。
    處于人生關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折期的小學(xué)生,要想保持良好的情緒狀態(tài),維護(hù)和增進(jìn)心理健康,要想健康地成長,就必須學(xué)會正確地對待名利。如果一味地追名逐利,整天處心積慮,挖空心思,食不甘味,夜不能寐,必然會產(chǎn)生消極的不良情緒,嚴(yán)重影響人的身心健康,甚至?xí)斐杀瘎?。因此,我們要教育學(xué)生,在日常學(xué)習(xí)和生活中,一方面爭先進(jìn),創(chuàng)一流。另一方面,不計較功名得失,相信付出終有回報,淡于名利,知足常樂。有了這樣的名利觀,他們就不會因自己的條件不如別人而自卑,也不會因個人的得失而斤斤計較,心理平衡了,身心自然也就健康了。
    4.培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
    讀書學(xué)習(xí)能使人掌握知識,提高素質(zhì),懂得人生的真諦,使人熱愛生命,熱愛生活,具有積極的人生態(tài)度,樹立正確的人生觀,價值觀,使人能正確地認(rèn)識和對待挫折,正確地對待名利,正確地對待人生和前途,始終斗志昂揚(yáng),樂觀向上。然而,我們必須正視的事實是:在現(xiàn)實生活中,小學(xué)生普遍存在著厭學(xué)情緒。他們把讀書學(xué)習(xí)視為一種痛苦、一種負(fù)擔(dān)、一種壓力,對學(xué)習(xí)沒有熱情,毫不感興趣。他們反感、厭惡、甚至憎恨學(xué)習(xí)。這種強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒使有些小學(xué)生自暴自棄,破罐破摔,悲觀厭世,道德倫喪,甚至產(chǎn)生反-社-會的攻擊行為,很容易被社會上的壞人所利用,走上犯罪的道路。因此,我們必須解決學(xué)生的厭學(xué)問題,努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,使他們能向健康的軌道上發(fā)展。
    三、形成性練習(xí):回答下列問題。
    1.什么是心理健康?如何讓你的心理更加健康?
    4.怎樣判斷你的心理是否健康?
    1.培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。
    2.提高道德修養(yǎng)水平。
    3.樹立正確的名利觀。
    4.培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
    小學(xué)健康教育教學(xué)的教案設(shè)計篇三
    寢室成員能夠團(tuán)結(jié)友愛,班級同學(xué)能夠和睦相處?;顒硬襟E:
    一、理解和寬容。
    1、知道待人以誠、理解萬歲、寬容相處是中華民族的傳統(tǒng)美德,應(yīng)該繼承發(fā)揚(yáng)。
    2、知道理解和寬容要誠心、友善、寬慰、包容,在小事上不計較,能諒解別人,善解人意,不要得理不饒人。
    3、能換位思考,懂得寬厚待人,與人為善,有利于個人身心健康,也使人之間的關(guān)系更加和諧、融洽,進(jìn)而營造大眾的和諧人際關(guān)系。
    4、列舉事例。
    同學(xué)們,前幾天在班里發(fā)生了這樣一件事:張劍進(jìn)教室發(fā)現(xiàn)自己的書掉在地上,而且上面還被踩了一腳,這時教室里有好幾個同學(xué),其中平時不大和得來的李潔正站在邊上,眼睛看了他。張劍沖著李潔大聲喊:討厭!眼睛看什么看?李潔回過身說:"不是我踩的,"張劍更生氣了,沖著李潔直瞪眼。李潔拿起書舉到張劍的眼前:"看看看!這根本不是我的鞋印!"這時,張劍發(fā)現(xiàn)這鞋印真的不是李潔的,自己都覺得有些不好意思了。李潔覺得自己受了委屈,怒視著張劍:"憑什么冤枉好人?走!咱們找老師評理去。"。
    你遇到過這樣的事嗎?你對李潔的做法怎么看?想一想,結(jié)果會怎樣?
    把學(xué)生遇到過的事再現(xiàn)出來,引起大家的思考。學(xué)生會覺得李潔得理不饒人,這樣做的`結(jié)果給老師帶來麻煩,影響同學(xué)的團(tuán)結(jié)。
    請大家看一段情節(jié);有一天中午在食堂上,吳東正排隊打飯,當(dāng)他打好飯時,端起快餐盤轉(zhuǎn)身時,不小心將菜湯溢出快餐盤,一部分倒到了張敏的襯衫上。吳東想:這下可糟了,他會不會以為是我故意的呢?正不知怎么辦時,張敏和氣地說:"沒關(guān)系,你又不是故意的,回家以后我自己洗一洗就行了。吳東忙問:"如果洗不掉怎么辦呢?"張敏爽朗而幽默地說:"不要緊,就當(dāng)襯衫上又添上幾朵印花,不知底細(xì)的,還以為是什么新花色呢!"。
    提問:張敏是怎樣對待吳東的?張敏這樣做的結(jié)果怎樣?
    引導(dǎo)學(xué)生思考,初步體會待人寬厚的表現(xiàn)。與前邊林紅的做法形成對比。做法不同、態(tài)度不同,結(jié)果也截然不同。)。
    我想大家從心里都會佩服張敏,因為他是一個懂得理解知道寬容的人。
    二、學(xué)生討論。
    三、咨詢、測評。
    四、心情故事征文。
    小學(xué)健康教育教學(xué)的教案設(shè)計篇四
    過程與方法目標(biāo):使學(xué)生了解生活和學(xué)習(xí)中的困難,能大膽地講述成功與失敗的經(jīng)歷。
    情感目標(biāo):培養(yǎng)勇敢面對困難的能力,了解情緒產(chǎn)生的原因在于個人對事物的看法。
    培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對挫折的能力,保持良好心態(tài)。
    了解情緒產(chǎn)生的原因在于個人對事物的看法。
    課件。
    一、預(yù)習(xí)提綱。
    1、這些同學(xué)遇到了什么樣的困難。
    2、同學(xué)們,你有過摔倒的經(jīng)歷嗎?你是怎么樣想辦法爬起來的。
    3、導(dǎo)入:摔倒了,爬起來。
    二、展示交流。
    1、一起來看情境故事《摔倒了,爬起來》。
    1)李彬小朋友跑得真快(加油加油,李彬得一了)。
    2)后來怎么了?(李彬摔倒了)。
    3)他放棄了嗎?(沒有)在同學(xué)們的鼓勵下李彬堅持跑完了全程。
    4)李彬得了最后一名,為什么大家還為他鼓掌?
    5)對這件事你是怎么樣想的?(同學(xué)互相討論)。
    師小結(jié):因為李彬的勇敢、堅強(qiáng)、堅持、不放棄。
    6)如果你是李彬,聽到了大家的掌聲和心聲,你會有什么感受?你會怎么做呢?與同學(xué)合作表演一下吧。
    三、教學(xué)反饋。
    1、現(xiàn)在我給“摔倒了”加上引號,大家想一想加上引號的摔倒指的是什么?指名學(xué)生發(fā)言。
    2、你有“摔倒了”的經(jīng)歷嗎?生自由發(fā)言。
    3、在你“摔倒”的時候,你是怎么讓自己“爬起來”的?
    生自由發(fā)言:面對困難我不怕,我要勇敢戰(zhàn)勝它。
    四、總結(jié)。
    《命運(yùn)交響曲》,邊聽音樂邊介紹貝多芬的故事。
    面對困難我不怕,我要勇敢戰(zhàn)勝它。
    現(xiàn)在學(xué)生因為家長和老師們的過分保護(hù)而變得抗挫能力下降,甚至幾句批評教育就會引發(fā)孩子們心理上的重大變化。通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生們感受到,人生道路上困難重重,挫折不可避免,只有學(xué)會克服困難的方法,樹立克服困難的決心才能不斷走向成功。
    小學(xué)健康教育教學(xué)的教案設(shè)計篇五
    1.了解學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)習(xí)效果的影響。
    2.明確學(xué)習(xí)態(tài)度正確與不正確的區(qū)別。
    3.通過比較鑒別,端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。
    1.收集學(xué)習(xí)態(tài)度正確與不正確的事例。
    2.收集有關(guān)學(xué)習(xí)態(tài)度方面的格言和典故。
    3.制作掛圖、幻燈片或錄像片。
    1、導(dǎo)入:
    師:學(xué)習(xí)是學(xué)生的中心任務(wù),也是學(xué)生心理能否保持健康的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)的道路坎坷不平,同學(xué)們對學(xué)習(xí)活動的體驗也各不相同。舉例:
    1.小學(xué)生周小敏,立志要成為一名科學(xué)家。上課時他聚精會神聽講,勤學(xué)好問,對自己沒聽懂的問題從不輕易放過;放學(xué)回家跟爸爸媽媽打過招呼之后,立即坐在書桌前,打開書本,認(rèn)認(rèn)真真地寫作業(yè),寫完作業(yè)以后,再把第二天要講的內(nèi)容預(yù)習(xí)好,做好聽課的準(zhǔn)備。小敏同學(xué)總是有計劃安排自己的學(xué)習(xí)和課外活動,他學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,連續(xù)評為三好學(xué)生和優(yōu)秀少先隊員。
    2.陳小虎同學(xué)貪玩,不愿上學(xué),每天都是在爸爸媽媽的催促下不得不到校上課。課堂上他總盼著下課,聽不懂就不聽,不停地擺弄文具,做小動作;放學(xué)后回到家,書包一丟就去看電視、玩電子游戲或者到室外踢球。做作業(yè)馬馬虎虎,不管對不對,做完了事,遇到難一點的題,不是喊媽媽幫忙,就是丟下不管。期末考試,成績不及格,他滿不在乎,心想不及格有什么了不起,等長大了照樣賺大錢!
    2、討論:按照老師的要求,分成八人小組。
    3、擂臺賽分組朗讀兒歌。
    4、在日記中建議記下參加本次活動的感受。
    5、總結(jié)。
    教師小結(jié),說明業(yè)精于勤的道理,以及學(xué)習(xí)中苦與樂的相互關(guān)系。把自己的感受告訴家長,聽聽家長的看法。
    1.學(xué)會制定學(xué)習(xí)計劃。
    2.掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。
    3.自覺培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    1.收集幾份有代表性的小學(xué)生制定的學(xué)習(xí)計劃。
    2.編制一份學(xué)習(xí)方法習(xí)慣調(diào)查表和改進(jìn)表。
    3.做復(fù)印件或投影片。
    導(dǎo)入:這節(jié)課讓大家聽兩個故事。
    (一)、故事一:《尷尬的朗讀》一生講。
    師:預(yù)習(xí)也叫超前學(xué)習(xí),是指在教師上課之前,對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解的過程。預(yù)習(xí)既是有效的學(xué)習(xí)方法,也是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    2預(yù)習(xí)的方法是對第二天要講授的內(nèi)容認(rèn)真閱讀,仔細(xì)思考,把新的知識和以往學(xué)過的知識聯(lián)系起來,看看哪些懂了會了,哪些不懂不會,從而明確聽課的重點、難點和疑點,克服課堂學(xué)習(xí)過程中的被動性和盲目性,提高主動性和自覺性,以利于提高學(xué)習(xí)效果。
    2、小調(diào)查你預(yù)習(xí)了嗎?
    3、想一想:預(yù)習(xí)有什么作用?怎樣預(yù)習(xí)效果更好?
    (二)、故事二:《溫故而知新》。
    1、小組討論:、復(fù)習(xí)主要有哪些作用?師總結(jié):
    復(fù)習(xí)是指對學(xué)過的知識重新學(xué)習(xí)的過程。復(fù)習(xí)包括課后復(fù)習(xí)和系統(tǒng)復(fù)習(xí)兩種。
    課后復(fù)習(xí)的主要目的在于理解和鞏固當(dāng)天學(xué)到的知識。系統(tǒng)復(fù)習(xí)的主要目的是對周、月、學(xué)期或?qū)W年學(xué)過的知識進(jìn)行全面深入的復(fù)習(xí),目的在于融會貫通,理解和掌握學(xué)科知識的體系。系統(tǒng)復(fù)習(xí)本質(zhì)上是對前段學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行相對集中的再加工的.過程。
    2、怎樣復(fù)習(xí)效果好?課后復(fù)習(xí)的方法包括:
    (4)對課本中不懂、不會的難點問題,查閱工具書或參考書,力求弄懂弄通,實在弄不明白的,問教師或與同學(xué)研究解決。
    3、自己有哪些復(fù)習(xí)的方法或經(jīng)驗可供其他同學(xué)參考?
    4、總結(jié):幾種學(xué)習(xí)方法。
    1.學(xué)會制定學(xué)習(xí)計劃。
    2.掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。
    3.自覺培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    1.收集幾份有代表性的小學(xué)生制定的學(xué)習(xí)計劃。
    2.編制一份學(xué)習(xí)方法習(xí)慣調(diào)查表和改進(jìn)表。
    1、導(dǎo)入:交流搜集的格言。
    仔細(xì)傾聽各學(xué)習(xí)小組代表宣讀的學(xué)習(xí)格言。
    2、這些學(xué)習(xí)格言對自己的學(xué)習(xí)有哪些作用?
    3、集中精力聽同學(xué)講述“磨刀不誤砍柴工”的故事。
    4、為什么阿智用的力氣少,卻比阿力砍柴多?
    5、分組朗讀兒歌。
    1、養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。邊聽邊思,會評價。
    2、學(xué)會正確地使用鉛筆或鋼筆,掌握正確的書寫姿勢,注意用筆衛(wèi)生。培養(yǎng)廣泛閱讀的的興趣和習(xí)慣。
    3、培養(yǎng)持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    1、學(xué)生了解自己的壞習(xí)慣。
    2、了解小學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
    1、導(dǎo)入:
    討論“生活角”的內(nèi)容,說出昆昆有哪些壞習(xí)慣。
    仔細(xì)傾聽同學(xué)們列舉的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,把它記在個人的筆記本上。
    3、認(rèn)真觀看小實驗——“忽冷忽熱”。通過“忽冷忽熱”小實驗,你明白了什么道理?
    4、分組朗讀下面的兒歌。
    5、制度一份克服個人不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的計劃。請同學(xué)或家長監(jiān)督,幫助自己克服不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    小學(xué)健康教育教學(xué)的教案設(shè)計篇六
    【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】:理性分析成長道路上的挫折,樹立正確的挫折觀,養(yǎng)成勇于克服困難,戰(zhàn)勝挫折的優(yōu)良品質(zhì)。
    【能力目標(biāo)】:理性看待挫折,正確處理挫折的能力。
    【知識目標(biāo)】。
    1.理解什么是挫折;。
    2.理解挫折的兩面性;。
    3.正確處理生活中的挫折。
    【重點】。
    1.理解挫折的兩面性;。
    2.正確處理生活中的挫折。
    【難點】。
    理性對待挫折,正確面對挫折。
    多媒體教學(xué)法、案例討論法、引導(dǎo)提問法。
    環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課。
    播放歌曲《最近比較煩》,并設(shè)置問題:歌曲中他們遇到了什么煩心事?我們在成長的過程中都會遇到一些煩心事,怎么去解決這些煩心事呢?進(jìn)而導(dǎo)入本課。
    環(huán)節(jié)二:新課講授。
    (一)生活難免有挫折。
    1.什么是挫折。
    學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗回答,考試成績不及格、數(shù)學(xué)題不會、英語單詞背完了就忘記等等。解決辦法多學(xué)習(xí),向老師和同學(xué)求助等等。
    教師小結(jié):在我們生活中,難免會遇到一些阻礙、失利乃至失敗,這些阻礙、失利和失敗,就是人們常說的挫折。
    2.面對挫折的不同表現(xiàn)。
    過渡句:既然我們在成長中總會遇到這樣或那樣的挫折,那么我們對待挫折是否有區(qū)別。大家請看《半杯水的故事》的寓言故事:
    兩個口渴的人找到半杯水??鞓返娜讼耄骸鞍?,我終于找到水了!雖然眼下只有半杯水,但千里之行始于足下,有良好的開端,我一定還能找到更多的水”于是他變得高興起來。而苦惱的人則想:“怎么就只有這半杯水?就這半杯水有什么用?”一氣之下他摔掉水杯,然后坐以渴斃。
    設(shè)置提問:這兩個人對半杯水有什么不同的看法?出現(xiàn)了什么不一樣的結(jié)果?
    學(xué)生回答:樂觀的人覺得自己很幸運(yùn),而苦惱的人覺得半杯水沒用,把杯子摔碎,最后渴死了。
    教師總結(jié):從這則故事中我們可以發(fā)現(xiàn),面對挫折時,不同的人會有不同的情緒感受和行為反應(yīng),即使遭遇到同樣的挫折,不同人的情緒感受和行為反應(yīng)也是不同的。同一個人在生命的不同時期,對于挫折也會有不同的感受和行為反應(yīng)。產(chǎn)生這些不同感受和行為反應(yīng)的主要原因是人們對挫折的認(rèn)識和態(tài)度不同。一般來說挫折包括三個方面:挫折情境、挫折認(rèn)知、挫折反應(yīng)。人們對挫折認(rèn)知的不同,則挫折反應(yīng)的性質(zhì)、程度也會不同。
    3.理性看待挫折。
    教師提問:大家想一想自己遇到挫折時,你的感受是什么樣的?
    學(xué)生自由發(fā)言,教師總結(jié):遇到挫折時,我們會感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等。產(chǎn)生這些負(fù)面的情緒感受是很正常的,但是卻經(jīng)常讓我們很痛苦,現(xiàn)在請大家辯一辯,“挫折到底是好事還是壞事?”
    正方:挫折是好事;。
    反方:挫折是壞事。
    學(xué)生分小組討論,并派代表發(fā)言。教師總結(jié):挫折是一把雙刃劍,既是好事又是壞事。在面對挫折時,如果一味的沉浸在負(fù)面情緒中,我們就容易消沉,甚至做出不恰當(dāng)?shù)男袨?。我們需要及時調(diào)整自己,正確的看待挫折。挫折是我們生命成長的一部分,得意時,挫折讓我們更加清醒,避免盲目樂觀、精神懈怠;失意時,挫折會使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗。
    (二)發(fā)掘生命的力量。
    1.發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力量。
    活動:結(jié)合自己遇到的挫折,通過自我反思完成下面的活動:
    學(xué)生自由發(fā)言,教師分享:面對挫折時,我們需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力量,我們每個人生命都蘊(yùn)含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)能力。發(fā)掘自身的生命力量,我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強(qiáng)的意志。
    2.學(xué)會與他人建立聯(lián)系,借助外力。
    教師提問:如何增強(qiáng)生命的韌性呢?以政治小組為例,給大家五分鐘的時間,進(jìn)行小組討論,稍后請小組代表來回答。
    同學(xué)代表1回答:欣賞、培養(yǎng)幽默感、和自己信任的人談一談、做好最壞的打算并接受最糟糕的結(jié)果。
    同學(xué)代表2回答:關(guān)心、幫助他人、培養(yǎng)某方面的興趣。
    教師總結(jié):發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。作為新一代的中國少年,我們在堅持目標(biāo)和不斷努力的道路上,學(xué)會與他人建立聯(lián)系,向他人尋求幫助,獲得他人的支持和鼓勵,有助于增強(qiáng)我們的生命力量。
    環(huán)節(jié)三:鞏固提高。
    觀看《摔跤吧,爸爸》片段,并讓學(xué)生分析:
    1.女主角遇到了哪些挫折以及如何應(yīng)對的?
    2.給予你們什么啟示?
    學(xué)生回答:自己驕傲加之訓(xùn)練方式的不對,使其在比賽中屢屢受挫。應(yīng)對挫折時她一方面加緊訓(xùn)練一方面求助自己的父親,把自己的父親作為強(qiáng)大的精神支撐,最終取得勝利。
    環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)。
    小結(jié):通過回顧的方式總結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么是挫折,理性的去看待挫折,并且用積極的心態(tài)去克服生活中遇到的挫折。
    作業(yè):搜集自己喜歡的偶像,查看他們在自己在成長的道路上遇到什么樣的挫折以及如何解決的?給你什么樣的啟示?下節(jié)課進(jìn)行分享。
    小學(xué)健康教育教學(xué)的教案設(shè)計篇七
    恐懼是學(xué)生懼怕某種物體或景象時的一種心理體驗??謶种型鶐в袇拹?、焦慮等心理反應(yīng)。嚴(yán)重的恐懼心理對學(xué)生的成長非常不利,它不僅影響學(xué)生正常的生活和學(xué)習(xí),還會是學(xué)生個性向軟弱、膽怯方向發(fā)展。低年級學(xué)生心理恐懼現(xiàn)象較普遍,克服這些心理恐懼是學(xué)生心理成熟的重要過程。
    幫助學(xué)生理解成長包括身體和心理兩部分;激起學(xué)生一往直前,勇于克服心理恐懼的決心。
    (一)創(chuàng)設(shè)情景。
    1教師將學(xué)生分成4―6人的小組,看圖討論《小輝長大了》的故事。
    (故事大意:小輝很害怕一個人睡覺,所以他總想方設(shè)法和爸爸媽媽睡同一個房間,上學(xué)后,媽媽說:“小輝,你是小學(xué)生了,要去自己房間睡覺?!毙≥x同意了。第一晚,小輝很怕,媽媽就開著燈讓他睡。幾天以后,小輝慢慢不怕了,可以關(guān)掉燈睡覺了。媽媽說:“小輝長大了。”)。
    2請學(xué)生思考并回答如下問題:為什么小輝能獨自睡覺,媽媽就說“小輝長大了”?
    3教師小結(jié):小輝在心理上長大了。
    (二)咨詢明理。
    1全班討論:長大的標(biāo)志有哪些?
    2教師小結(jié):我們的成長是多方面的:有身體的變化,如長高、變重;更重要的是我們心理的成熟??朔睦砜謶志褪切睦沓墒斓闹匾憩F(xiàn)。
    3小組交流討論講使自己心理恐懼的事物或情景以及恐懼體驗,請別的同學(xué)為自己出謀劃策。
    (三)體驗理解。
    2分組討論,續(xù)編《上學(xué)的故事》。
    3分組表演小品《上學(xué)的故事》。
    4教師小結(jié):克服恐懼最重要的是要有勇氣和智慧。
    (四)實踐活動。
    以填色游戲為主,讓學(xué)生在代表力所能及的事情的星星上涂顏色。比比,誰涂的星星最多,誰就最能干!
    小學(xué)健康教育教學(xué)的教案設(shè)計篇八
    在校長室、德育處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,由學(xué)校心理健康教研組成員及全體班主任共同組織參加。
    1、活動時間:20xx年11月25日~ 11月29日
    2、活動內(nèi)容
    活動一:周一國旗下講話。
    時間:20xx年11月25日
    地點:學(xué)校操場 主講人 :顧麗華 宣傳發(fā)動
    活動二:開設(shè)一節(jié)心理輔導(dǎo)公開課。
    時間:20xx年11月27日 下午第一節(jié)課
    開課老師:束會琴
    開課地點:七言樓三樓開課教室 注:請全體班主任前往觀摩。
    活動三:各班班主任上一節(jié)心理班會課,時間定在各班的班會課上。
    活動四:團(tuán)體輔導(dǎo)
    周一至周五大課間活動時間由班主任帶領(lǐng)本班學(xué)生開展團(tuán)體輔導(dǎo)。
    小學(xué)健康教育教學(xué)的教案設(shè)計篇九
    融洽的人際關(guān)系是心理健康的一種表現(xiàn),也是心理健康的促進(jìn)劑。懂得感恩、懂得付出是形成良好的人際關(guān)系的前提。一些人之所以人際關(guān)系不良究其根本原因都是他不懂得感恩、付出,不體諒別人;有的人總是在抱怨自己得到的太少,可是自己又不愿付出。
    1、讓學(xué)生懂得感恩、懂得付出
    2、讓學(xué)生學(xué)會體諒他人,學(xué)會“用四個手指迎接愛”
    中高年級學(xué)生
    1、游戲活動
    2、講述與討論
    1、錄音機(jī)(一盒舒緩的音樂磁帶)
    2、大致了解班上同學(xué)人際關(guān)系的現(xiàn)狀
    3、把桌、椅搬到教室后邊,讓教室有一個空曠的場所
    1、讓一半的同學(xué)先圍成一個圓圈,另一半的同學(xué)分別站在圍成圓圈的同學(xué)的身后,形成一個稍大的圓圈。
    2、播放音樂。叫圈里的同學(xué)轉(zhuǎn)過身來與外圈的同學(xué)相對而站。介紹活動規(guī)則:“當(dāng)我說‘手勢’時大家來做:如果你與對方都伸一個手指,表明你們互為陌生,不愿認(rèn)識,聽到我喊‘動作’時請把臉轉(zhuǎn)向左邊;如果你們伸兩個手指,表明你們愿意相識,聽到我喊‘動作’時互相握一下手;如果你們伸出三個手指,表明喜歡對方,聽到我喊‘動作’時雙手握一下;如果你們伸出四個手指,就表明你們愿意分享對方的快樂、承擔(dān)對方的痛苦,能為對方真心誠意的付出,聽到‘動作’時請擁抱對方。如果你與對面的同學(xué)伸的手指不一樣,就不需要做動作?!?BR>    3、開始活動:老師說“手勢”完成一個動作。
    4、叫圈里的同學(xué)向左跨一步,再次進(jìn)行活動……重復(fù)活動,直到向左走了半圈。
    5、教師小結(jié):總伸一個手指的同學(xué)應(yīng)該明白了吧:為什么我們的親人、我們的朋友一個一個離開了我們?因為我們根本就不懂得付出。我們總是在抱怨自己得到的太少,可是我們又付出了多少呢?大家回頭看一看,有多少人就因為你的舍不得付出而與你檫肩而過,也許等到你愿意付出時,已經(jīng)沒有機(jī)會了!
    6、叫里圈的同學(xué)再向左跨一步,再次做剛才的活動一次。
    7、請同學(xué)自由討論(希望出現(xiàn)的結(jié)果是:懂得體諒別人,懂得感恩,懂得付出,才能擁有良好的人際關(guān)系,并應(yīng)該首先從自己做起一一用四個手指迎接愛)。
    8、請同學(xué)自愿到講臺談?wù)勛约旱母惺?。(鼓勵活動開始時總是伸出一個手指,而最后一次卻伸出了四個手指的同學(xué)談?wù)勛约旱母惺埽?BR>    9、教師總結(jié):我今天之所以帶領(lǐng)大家做這個活動,是想讓大家懂得感恩、懂得付出。當(dāng)你對生活充滿了感激時,你會覺得自己得到了很多很多,你會覺得自己時可愛的,因為很多人都在為你默默的付出著??v然生活中有風(fēng)有雨,你也不會害怕,因為有那么多愛你的人會支持你……學(xué)會用四個手指迎接愛。
    小學(xué)健康教育教學(xué)的教案設(shè)計篇十
    [一]、活動課題:優(yōu)點“轟炸”。
    [二]、活動目標(biāo):學(xué)生通過活動,尋找他人的優(yōu)點,學(xué)會欣賞他人,解決如何與人共處,團(tuán)結(jié)合作的問題。
    [三]、活動過程:
    一、導(dǎo)語:
    同學(xué)們,看你們這一張張可愛的小臉,就如同一朵朵盛開的童子面茶花,如果你肯笑一笑,相信這朵花會開得更燦爛、絢麗,不信,你試試看!
    好美!真心希望你們天天快樂,笑口常開!
    可是,在咱班有不少同學(xué)有他們內(nèi)心的煩惱,而這些煩惱大多來自于同學(xué)間的相處,有的甚至提出要求調(diào)換同桌、小組、宿舍。那么同學(xué)之間究竟應(yīng)該如何相處,才能消除煩惱,使自己快樂起來呢?這正是我們今天要來解決的問題。
    二、首先,請同學(xué)們來欣賞一段散文,看看能否從中受點啟發(fā)。
    (展示課件1)學(xué)會欣賞一棵樹。
    一棵樹,若花不好看,也許葉子好看;花葉都不足觀,也許枝干錯落有致;花葉枝干皆不中看,也許它生的位置很好,在藍(lán)天白云的襯托下,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看起來,流露出幾分美感。只要你肯去欣賞它,總可以發(fā)現(xiàn)它的美。
    提問:1、同學(xué)們,這段話什么意思,你怎樣理解它?
    2、從這段散文中你受到什么啟發(fā)?
    三、那我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)會欣賞,欣賞又有何作用呢?我再請你們觀賞一個精彩的故事。(展示課件2)。
    《山羊和駱駝的故事》(略)。
    師提問:看了這段故事,你有何收獲,能否跟老師,同學(xué)們說一說。(生答略)。
    四、所以,教師希望你們首先要學(xué)會欣賞他人,那到底應(yīng)該如何欣賞一個人呢?老師這兒有幾種行為,請同學(xué)們談?wù)勀阍鯓有蕾p他們。(展示課件3)。
    (1)小剛趁同桌不注意,悄悄地取走了她放在書包里的十元錢后聽老師分析這種行為的危害性,他又悄悄地將錢放回原處。
    師點評:欣賞也是有原則的,小剛偷拿加別人的錢,這種行為極不道德,我們不能欣賞;小剛通過自我教育,知錯改錯,這一點值得我們欣賞。
    (2)考試卷發(fā)下來了,欣欣得了“優(yōu)”,他十分開心,而麗麗呢,只得了個“良”,她十分難過,傷心地哭了。(師問:你欣賞誰?欣賞他哪一點?)。
    哭過這后,麗麗擦去臉上的淚水,面對自己做錯的題,她重新思索,實在弄不明白的,她又去請教欣欣,欣欣呢,也沒嘲笑麗麗,而是耐心地為她講解,一遍又一遍,直到麗麗真正明白為止。(師問:請問你們怎樣欣賞他們?)。
    生答略,師隨機(jī)點評。
    五、看來同學(xué)們的認(rèn)識也有所提高,那我們就來看看身邊的同學(xué),從他們身上發(fā)現(xiàn)閃光點,來欣賞他們,優(yōu)點大家說,來個優(yōu)點“轟炸”如何?誰先來說。(展示課件4)參與一個游戲。
    游戲規(guī)則:三人一組,分別遮住一人的眼,綁住一人的雙手和另外一人的雙腿,代表不同的人自身存在不同的優(yōu)、缺點,再給每組兩個球,代表貴重物品。要求三人團(tuán)結(jié)合作。將貴重物品運(yùn)送到目的地。學(xué)生游戲過程(略)。
    師:輕松有趣的游戲結(jié)束了,你有何收獲?
    生答(略)。
    師點評:只有彼此欣賞,團(tuán)結(jié)合作,才能將一件事情做成功。
    小學(xué)健康教育教學(xué)的教案設(shè)計篇十一
    1、讓學(xué)生認(rèn)識到自卑的危害性以及克服自卑的方法,幫助學(xué)生形成健康的心理。
    2、幫助學(xué)生調(diào)節(jié)不良的情緒,克服自卑心理,樹立起自信心。
    一、 導(dǎo)入
    在我們周圍有一些同學(xué)總覺得什么也不如別人,比別人矮一頭,上課不敢回答問題,參加活動也不積極,覺得自己什么也不行,看不到自己的閃光點,這就是我們常說的自卑。
    2、討論:
    (1)、你覺得王芳這樣做對嗎?為什么?
    (2)、你周圍有這樣的人和事嗎?
    二、活動與訓(xùn)練
    1、引導(dǎo)學(xué)生歸納自卑的危害性。
    (1)、自卑可以導(dǎo)致自閉癥,不愿意和他人交流。
    (2)、自卑影響身心健康,心理很壓抑,容易造成身心疾病。
    2、讓學(xué)生了解克服自卑的方法
    問題引入:怎樣才能克服自卑,樹立自信心呢?
    1、歸納克服自卑的方法
    (1)、能夠看到自己的閃光點。我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點,從自己成功的體驗中獲得自信和快感。
    (2)、遇到事情覺得自己能行。任何時候,都要相信自己,我不會比別人差,這條路不行,我走另一條路。
    (3)、從身邊的小事做起,體驗成功的喜悅,樹立自信心。
    三、自由交流
    學(xué)生交流自己自卑的事情或者是自己克服自卑樹立自信的事。
    交流方式:小組討論、集體交流、自由找伙伴談一談等。
    四、教師小結(jié)
    “我行,我能做到!”這是我們經(jīng)常說的一句話。有時候,從未做過的事會讓我們害怕,不敢大膽的去嘗試。遇到困難,我們可能會覺得自己這也不行那也不行。我們要學(xué)會對別人表達(dá)自己的想法,真誠地表現(xiàn)自己的情感,做一個自信的人,因為自信能使我們從容面對一切。
    小學(xué)健康教育教學(xué)的教案設(shè)計篇十二
    教育學(xué)生正確評價自己,樹立自信心,克服學(xué)習(xí)上的困難??朔员靶睦恚瑢W(xué)會欣賞自我和悅納自我,樹立“別人行,我也能行”的思想。
    事先挑選一名高一點的男同學(xué)扮演烏龜爺爺,另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同學(xué)各一名,旁白一名。
    (一) 導(dǎo)入
    同學(xué)們,在學(xué)習(xí)生活中,我們常會遇到這樣的情況:有的同學(xué)對勝利充滿信心,面對困難,不怕挫折,不怕失敗,最后使自己獲得成功;也有的同學(xué)面對困難,喪失信心,失去了進(jìn)取心,結(jié)果以失敗告終。我們今天學(xué)習(xí)新的一課,很重要,題目叫《樹立自信心》。
    (二) 學(xué)文明理
    1、 教師以講故事的方式,敘述戴洪祥是怎樣克服困難,做成“戴氏小提琴”的,明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”!
    2、 然后教師要簡介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心。
    (三) 活動明理
    1、角色扮演(15分鐘):
    讓同學(xué)表演童話劇《我不行與我能行》,從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到:只有不怕困難,樹立自信,才能獲得成功。
    2、 議一議
    師:小龜丁丁為什么開始不敢爬坡?
    生:過低估計自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳,被人笑話……
    師:后來,丁丁怎么做的?成功了沒有?
    生:在龜爺爺?shù)膸椭?,獲得了成功;在龜爺爺?shù)膸椭?,大膽地嘗試;他不怕困難,大膽去做。
    師:你知道丁丁是個什么樣的孩子?
    生:有同情心,愿意幫助別人;勇敢的孩子;知錯就改的孩子。
    師:這個故事說明了什么道理?
    生:在做事之前,就認(rèn)為自己不行,是自卑的表現(xiàn);后來他做了勇敢的嘗試,獲得了成功,是自信的表現(xiàn)。
    指點迷津:我們應(yīng)該克服自卑,樹立自信,才能獲得成功。
    (四) 總結(jié)全課:
    可請同學(xué)歸納總結(jié),使同學(xué)們看到樹立自信心的重要性,引導(dǎo)學(xué)生正確地評價自己,樹立自信。
    小學(xué)健康教育教學(xué)的教案設(shè)計篇十三
    教學(xué)目標(biāo):
    1.讓學(xué)生懂得按時作息的好處,每一天能保證10小時。
    2.使學(xué)生掌握正確的睡覺姿勢,養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。
    教學(xué)重點難點:啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生,由學(xué)生自己說出,應(yīng)當(dāng)怎樣睡眠。
    教學(xué)過程:
    一、導(dǎo)入新課:
    在我們學(xué)校里,同學(xué)們你們都幾點睡覺,幾點起床?算一算,你們每一天都睡了幾小時?
    二、學(xué)習(xí)新課:
    1.睡前不要做:
    a.不要吃得太飽。
    b.不要賀濃茶。
    c.不要看驚險電視節(jié)目,不要聽恐怖故事。
    d.要用溫水洗腳。
    2.睡覺時要:
    a.蓋的被子要根據(jù)季節(jié)和天氣而適當(dāng)。
    小學(xué)健康教育教學(xué)的教案設(shè)計篇十四
    2、耳口鼻2頁。
    3、保健操。
    (一)3頁。
    4、保健操。
    (二)4頁。
    5、手和腳要保持清潔5頁一年級。
    6、便后要洗手6頁。
    7、正確使用紙巾、手帕7頁。
    8、口腔衛(wèi)生很重要8頁。
    9、刷牙要講究時間和方法9頁。
    10、早餐不能少10頁。
    西關(guān)實驗小學(xué)教導(dǎo)處編印西關(guān)實驗小學(xué)2011年上學(xué)期健康教育教案年級一年級課題1人體的組成執(zhí)教者(含序號)教學(xué)目標(biāo)使兒童認(rèn)識人體外形的四大部分及其名稱,為學(xué)習(xí)其他涉及人體生理的課程打下基礎(chǔ)。教學(xué)重點人體外形各部分結(jié)構(gòu)的位置。
    教學(xué)難點。
    各部分結(jié)構(gòu)的名稱和具體功能。
    一、看圖或模型讓學(xué)生指出人體外形的四大部分。教學(xué)過程。
    二、請兩位同學(xué)站出來展示人體外形的四大部分,并說出各部分的名稱,師講解各部分名稱及其功能。1.部:在人體的最上部,包括頭顱和顏面。顱骨內(nèi)有腦子。腦負(fù)責(zé)指揮人體的一切活動,并負(fù)責(zé)記憶和思維。顏面上長有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,它們分別具有視覺、嗅覺、聽覺、呼吸、說話和進(jìn)食等功能。2.部:位于頭與身之間,是軀干支撐頭部的支柱,也是心臟和肺向腦供血、供氧和食物進(jìn)入胃、空氣進(jìn)入肺的通道。3.干:是人體除去頭、頸、四肢所余下的部分。體前的上部為胸,下部為腹。體后的上部為背,下部為腰。4.肢:包括上肢和下肢。兩上肢包括胳膊、前臂和手掌。兩下肢包括大腿、小腿和腳掌,負(fù)責(zé)行走和支撐整個身體。
    三、人體的外形大致是對稱的,各部分的組成是統(tǒng)一的,既分工負(fù)責(zé),又協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
    四、練習(xí)題:1.空:人體從外形看由______、_______、_______、_______組成。2.學(xué)生看圖分別指出人體外形的四大部分結(jié)構(gòu)名稱,并說出各部分的主要功能。3.位互相練習(xí):指出對方身體各部分結(jié)構(gòu)名稱說說。4.游戲:猜一猜:說謎語,讓學(xué)生猜猜人體的各部分結(jié)構(gòu)名稱。
    四、教師總結(jié)。教學(xué)反思。
    年級一年級課題2.耳口鼻執(zhí)教者(含序號)教學(xué)目標(biāo)使兒童認(rèn)識眼、耳、口、鼻的位置,懂得眼、耳、口、鼻的功用以及簡單的保健知識。教學(xué)重點眼耳口鼻的功用。教學(xué)難點眼耳口鼻的保健。
    一、看圖,讓學(xué)生指出眼、耳、口、鼻的位置,并讓學(xué)生互相觀察比較,知教學(xué)過程道每人都有五官,而且眼、耳、鼻是左右對稱的。
    三、讓學(xué)生說說如何保護(hù)自己的五官。
    四、教師總結(jié)。教學(xué)反思。
    西關(guān)實驗小學(xué)2011年上學(xué)期健康教育教案年級一年級課題3.保健操。
    一、利用眼保健操圖,讓學(xué)生認(rèn)識什么叫眼保健操。
    二、指圖讓學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)識有關(guān)穴位,再自己練習(xí)找準(zhǔn)穴位。
    三、師講解做眼保健操的好處,教學(xué)生學(xué)做每一節(jié)的眼保健操:1.一節(jié):揉天應(yīng)穴。操作方法:兩肘支于桌面上,以左右大拇指端按在左右眉頭下面上眼眶處的天應(yīng)穴位上,輕輕做小旋轉(zhuǎn)按揉。其余四指散開彎曲支握在前額上。2.二節(jié):擠按睛明穴。操作方法:用拇指與食指末端按于睛明穴,先向下按,然后通過睛明穴內(nèi)側(cè)鼻根左右的結(jié)節(jié)擠鼻根。3.三節(jié):揉四白穴。操作方法:兩拇指支撐在下頜骨外側(cè)下緣凹陷處,無名指和小指握拳狀,先以左右食指與中指并攏,放在靠緊鼻翼兩側(cè),然后放下中指,食指彎曲在穴位上做小旋轉(zhuǎn)按揉。4.四節(jié):按太陽穴,輪刮眼眶。操作方法:以兩拇指按在太陽穴上,其余四指彎曲成空拳狀,用左右食指第二節(jié)內(nèi)側(cè)與背面交界處輪刮眼眶上下一圈。順序是先上后下,先內(nèi)后外,上面從眉頭開始,到眉梢止,下面從內(nèi)眼角起至外眼角止。
    四、做練習(xí)題:1.眼保健操的好處是什么?2.保健操共分多少節(jié)?
    五、教師總結(jié)。
    教學(xué)反思。
    年級一年級課題4.保健操。
    一、看圖,讓學(xué)生對照掛圖,互相觀摩,體會做眼保健操的正確穴位及手法、力度等。
    二、請學(xué)生出來示范做眼保健操的姿勢和手法,評評誰對誰錯,為什么?
    三、讓學(xué)生自己說處做眼保健操時的手法如何?力度如何?
    四、互相討論:說說做眼保健操應(yīng)該注意什么事項?1.持雙手清潔,勤剪指甲,眼部周圍皮膚潰爛或破損、有眼病等應(yīng)停做眼保健操。2.操時坐姿要端正,思想要集中,要輕閉眼睛。3.準(zhǔn)穴位,自始至終在穴位上按揉。4.握節(jié)拍,用力適度,不太用力按壓揉搓,動作緩慢柔和,以感覺酸脹為宜。5.第四節(jié)輪刮眼眶時,不要觸及眼球。6.完眼操后,閉眼休息片刻,最好到窗前遠(yuǎn)望一會兒。7.持每天做,認(rèn)真做,可預(yù)防近視及減輕眼睛疲勞,每天至少做兩次,視力低下晚上要多做一次。
    五、做練習(xí)題。
    西關(guān)實驗小學(xué)2011年上學(xué)期健康教育教案年級一年級課題5.手和腳要保持清執(zhí)教者(含序號)潔教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生認(rèn)識手和腳的功用,明白雙手和雙腳對人的生活學(xué)習(xí)和工作及運(yùn)動所起的重要作用,懂得如何保持手腳的清潔衛(wèi)生及意義。教學(xué)重點怎樣保持手和腳的清潔衛(wèi)生。教學(xué)難點為什么要保持手和腳的清潔衛(wèi)生。
    一、了解手和腳的功用。教學(xué)過程1.說手和腳都有哪些功用?
    2.結(jié):我們的日常學(xué)習(xí)、生活、勞動、運(yùn)動都離不開手和腳,手和腳可以幫助我們做許多事情。
    二、手和腳的清潔衛(wèi)生。1.為什么要保持手和腳的清潔衛(wèi)生?你在日常生活中時如何保持手和腳的清潔衛(wèi)生的?(1)飯前便后和外出回家都要用肥皂把手洗干凈,避免細(xì)菌病毒或寄生蟲等通過臟手侵入身體引起疾病。(2)勤剪指甲。指甲最容易藏進(jìn)細(xì)菌和臟東西,而且通過手拿食物容易把病毒和細(xì)菌帶進(jìn)嘴里,也容易把寄生蟲帶進(jìn)肚子里引起疾病。(3)養(yǎng)成睡前洗腳的習(xí)慣。鞋襪每天都要換洗,出遠(yuǎn)門或運(yùn)動應(yīng)穿布鞋或運(yùn)動鞋,不同季節(jié)更換時宜的鞋。
    四、教師總結(jié)。教學(xué)反思。
    西關(guān)實驗小學(xué)2011年上學(xué)期健康教育教案年級一年級課題6.便后要洗手執(zhí)教者(含序號)教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生懂得飯前便后要洗手的重要,知道在什么時候該洗手和怎樣洗手,養(yǎng)成經(jīng)常洗手的好習(xí)慣。教學(xué)重點懂得飯前便后洗手的重要,養(yǎng)成經(jīng)常洗手的習(xí)慣。教學(xué)難點怎樣把手洗干凈。
    一、提問:為什么要洗手?教學(xué)過程我們的一雙手用處可大了,做什么都要靠手去做,如手工勞動、讀書寫字、體育鍛煉、穿鞋襪、搞衛(wèi)生等等。在這過程中手會沾上許多臟東西和病菌,如果不小心帶進(jìn)肚子里,對我們的身體有影響,尤其是大便后糞便含有大量病菌,所以必須要洗手。
    二、什么時候應(yīng)該洗手?
    放學(xué)回家后、勞動后、玩球后、上街回來后、吃東西前后、大小便后等都應(yīng)該用清水、肥皂及時洗干凈手。
    年級一年級課題7.正確使用紙巾、執(zhí)教者(含。
    序號)手帕教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生知道隨身帶紙。
    一、重點講述隨身帶紙巾、手帕的好處。問:你們有隨身帶紙巾、手帕的習(xí)慣嗎?這對我們有什么好處?紙巾和手帕?xí)r人人不可缺少的衛(wèi)生用品,應(yīng)隨身攜帶,用它可以擦汗、擦鼻涕、擦眼淚、咳嗽打噴嚏時可以用它捂住口鼻,洗手后用來擦手等。
    二、講解紙巾、手帕的正確使用。問:紙巾和手帕應(yīng)怎樣正確使用呢?紙巾和手帕都應(yīng)保持清潔,放在干凈的衣袋里,衣袋里不要再放錢或其他物品。手帕疊成方塊,擦嘴巴或鼻涕時用里面干凈的擦,如果擦臟了就不要反復(fù)再用了。手帕每天都要洗換。紙巾使用方便,要選有包裝的消毒紙巾。用過的紙巾不隨地亂扔,應(yīng)扔進(jìn)垃圾筒。
    三、教師總結(jié):
    教學(xué)反思。
    西關(guān)實驗小學(xué)2011年上學(xué)期健康教育教案年級一年級課題8.口腔衛(wèi)生很重要執(zhí)教者(含序號)教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生懂得口腔衛(wèi)生的好處和如何進(jìn)行口腔清潔,養(yǎng)成早晚刷牙、進(jìn)食后漱口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點用保健牙刷早晚刷牙,進(jìn)食后漱口。教學(xué)難點為什么晚上睡覺前刷牙很重要。
    一、重點講解早晚刷牙、進(jìn)食后漱口的重要。教學(xué)過程問:為什么要早晚刷牙?進(jìn)食后漱口?當(dāng)食物在嘴里被牙齒嚼成碎片,同時舌頭與唾液幫助食物混合,會有些食物殘渣留在口腔里,產(chǎn)生酸性物質(zhì),會損壞牙齒,口腔還會發(fā)出難聞的臭味,所以經(jīng)常刷牙漱口能起到清潔口腔和預(yù)防牙齒疾病的作用,不但牙齒健康,也可以驅(qū)除口腔異味。
    二、清潔口腔,防止牙病。1.潔口腔的辦法是早晚刷牙,飯后漱口,一天至少徹底清潔口腔一次。用含氟牙膏和保健牙刷出去牙齒或牙床中的食物殘渣。2.氟化物:能抑制細(xì)菌產(chǎn)生的酸的能力,使牙齒更堅固。3.吃甜食:盡量少吃甜食,吃完后應(yīng)立即清潔口腔,睡前不吃零食。4.期檢查:如果你的牙齒有洞,應(yīng)馬上去找牙科醫(yī)生清潔和填補(bǔ)牙齒。每半年檢查一次,早發(fā)現(xiàn)早治療。
    四、教師總結(jié)。教學(xué)反思。
    教者(含序號)和方法教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生知道刷牙的時間,掌握正確的刷牙方法,會使用保健牙刷、兒童含氟牙膏。教學(xué)重點掌握正確的刷牙方法——豎刷法。教學(xué)難點怎樣刷咬合面。
    一、講解刷牙的時間:教學(xué)過程1.床后或早餐后刷牙,能有利于保持口腔清潔,使牙齒健康。2.上睡覺前一定要刷牙。睡前刷牙能把一天中留在口腔里的食物殘渣清潔干凈,如果可以,午睡后也要刷一下牙。
    二、講解刷牙的方法:1.同學(xué)出來示范刷牙的方法,說說誰對誰錯,應(yīng)該怎樣刷牙?2.健牙刷的使用:應(yīng)選擇兒童保健牙刷合兒童含氟牙膏。3.牙的正確方法:應(yīng)豎刷法,順著牙縫,上牙從上往下刷,下牙從下往上刷,嚼東西的牙面(咬合面)來回刷,靠近舌頭的牙面重點刷,每個地方刷四五下,每天至少花3分鐘時間刷牙。刷完后用清水徹底漱洗三次,牙刷用完后沖洗干凈刷毛朝上放杯里,牙刷三個月?lián)Q一支。
    四、教師總結(jié)。教學(xué)反思。
    年級一年級課題10.早餐不能少執(zhí)教者(含序號)教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生認(rèn)識吃早餐的重要性,培養(yǎng)每天都吃早餐的習(xí)慣和注重早餐的合理營養(yǎng)。教學(xué)重點認(rèn)識吃早餐的重要性。教學(xué)難點培養(yǎng)良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
    二、重點講解吃早餐的重要性:早餐在一日三餐里占有重要的地位。如果不吃早餐,腸胃就沒有食物來消化、吸收,也就沒有營養(yǎng)補(bǔ)充身體的能量消耗,就會動用人體的糖原,使血糖降低,人容易產(chǎn)生頭暈眼花,饑餓無力,甚至昏倒,長期這樣會嚴(yán)重影響身體健康,記憶力下降,容易發(fā)生疾病,所以吃早餐很重要。三.吃早餐應(yīng)注意的問題:不要過于匆忙,應(yīng)細(xì)嚼慢咽,注意定時定量,多樣搭配,營養(yǎng)合理,利于消化和吸收。不要邊走邊吃早餐,對身體不好,也容易發(fā)生危險。
    四、教師總結(jié)。教學(xué)反思。
    小學(xué)健康教育教學(xué)的教案設(shè)計篇十五
    進(jìn)入高二后,本學(xué)年我新接替了高二(7)班主任工作,為了把這些有追求、又比較有個性的學(xué)生們,凝聚成一個有活力、求上進(jìn)的班集體,寒假我及時進(jìn)行了家訪,在家訪中了解了班級的許多情況,針對這些情況,我認(rèn)為教育一定要向上引導(dǎo),班級的管理要以文化建班育人為主,而不是過去的單純以班級制度管理為主的方式,因為這些學(xué)生已經(jīng)比較有思想。他們有時有“小摩擦”、鬧“小矛盾”、劃“小圈子”。缺乏的是一種更加積極向上的引導(dǎo)和有凝聚力的輿論氛圍。
    班級文化是圍繞班級的教育、教學(xué)活動所建立起來的一整套價值取向、行為方式、語言習(xí)慣、制度體制、班級風(fēng)氣等的集合體。通過主題班會課啟動這樣的一種教育方式是使同學(xué)達(dá)成有效共識的重要途徑。
    班會課設(shè)計。
    1、召開班級的新班級干部會議,確定班會課議題。
    3、確定主持人,主要參與人及各個環(huán)節(jié)的引入。
    4、確定班會課方式:座談討論式。
    班會課過程。
    1、班主任說明本節(jié)課的緣起及目的。
    我們這一群人、一群有思想的人走在了一起,是緣分,也是機(jī)遇心理健康教育主題班會教案心理健康教育主題班會教案。
    我的理想是把高二(7)班建設(shè)成我們每一個人的精神家園,在這個家園中,同學(xué)互相交換學(xué)識、互相交流感受、互相信任鼓勵。這種理想的環(huán)境是金錢也買不來得。一個好的環(huán)境,這里面的一群人一定要有一個共同關(guān)心的焦點,一定要有一個積極向上的”氣場“。
    2、主持人(班長)。
    [引入]法國思想家帕斯卡說:“人是一枝脆弱但有思想的蘆葦?!钡拇_,人的生命是脆弱的,但人又是堅強(qiáng)而挺拔的,守望心中的凈土,充盈自己的精神家園,支撐起一個真正完整的“人”。周國平說:“每個人都是一個宇宙,都應(yīng)該有一個自足的精神世界。這是一個安全的場所,其中珍藏著你最珍貴的寶物,任何災(zāi)禍都不能侵犯它。”他告誡人們,不要讓瑣屑的生活淹沒自己,不要失去自己,尤其不要失去精神家園。一個人擁有精神家園,他就擁有了人生的價值和意義。下面請大家思考:
    (1)我們當(dāng)代青年應(yīng)追求怎樣的人生境界,我們個人與集體應(yīng)建立一個怎樣的精神家園?(2)可以選取不同時期有代表性、有時代特征的偉人、名人,了解他們所追求的精神家園對他們的人格產(chǎn)生了怎樣的影響。
    (學(xué)生發(fā)言)部分同學(xué)暢談自己心中的精神家園。
    學(xué)生a:我的題目是“守望心中的凈土”。
    舉例1:前不久聞得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的“韓白之爭”不禁讓我們疑惑,是否還有真誠的'批評,是否還有面對批評的坦然與真誠。是否還能守望心中的凈土,在紛紛擾擾中回歸真誠。
    盡管在生活中我們會遭遇許多煩惱和艱難困苦,會遭遇許多不良誘惑,但只要我們守望各自心中的凈土,真誠、自強(qiáng)、堅韌,我們的精神家園便會開出真善美的鮮花。
    學(xué)生b:古人崇尚自然,精神家園便格外的恬靜瀟灑,伯牙曾鼓琴于江畔,孔子曾觀水于川上,陶潛曾采菊于東籬,固守精神家園的人,豈僅是鼓琴,觀水與采菊而已,他們不為外世所累,保持住了自己內(nèi)心的寧靜,以之托骨性靈,發(fā)抒胸懷,感悟人生,正因此,才表現(xiàn)出巍巍蕩蕩之志,悟出德道發(fā)正之意,不慕榮利,忘懷得失,這就是他們內(nèi)心所固守的精神家園的一景,把此景放大,我們便看到了一個個在思想上超然,在行動上泰然的智者。
    學(xué)生c:當(dāng)下,時尚的東西很多,我們現(xiàn)代人往往有太多的追隨,劉墉說:“追鹿的人是看不見山的,捕魚的漁夫,是看不見水的。眼中只有鹿和魚的人,不能看到真正的山水。的確,在我們追隨潮流的過程中,忽視的正是最重要的精神守護(hù),因此,作為當(dāng)代青年,在欣賞時尚的同時,要汲取有價值的東西而不被價值所羈累,拒絕低俗消極的品位,要能看得見天空飄過的白云。
    小學(xué)健康教育教學(xué)的教案設(shè)計篇十六
    本學(xué)期開學(xué)不久,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足,自卑情況較為嚴(yán)重。作為六年級的小學(xué)生,能正確地了解、對待自己是很重要的,它能直接影響小學(xué)生的心理健康水平。因此,幫助學(xué)生肯定自身積極的方面,并且學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的長處,逐步提高自身理解、自我評價的水平,使學(xué)生更好地悅納自己,增強(qiáng)學(xué)生繼續(xù)前進(jìn)的信心,更有效地提高學(xué)習(xí)動力。
    1、幫助學(xué)生了解自己的長處和優(yōu)勢,引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自身的長處。
    2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)他人的長處,肯定他人的優(yōu)點。
    學(xué)生準(zhǔn)備節(jié)目。
    1、引入課題:這幾天,我發(fā)現(xiàn)有二位同學(xué)不太高興。這是怎么回事呢?我們讓他們自己來說說吧。
    (學(xué)生角色扮演)一個個子矮、一個成績不佳。
    2、聽了這二位同學(xué)的心里話,你覺得他們的想法對不對?為什么?請大家先在小組內(nèi)選擇其中一位同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?BR>    3、同學(xué)們說得真好!是呀,這些同學(xué)身上不是沒有優(yōu)點,而是缺乏發(fā)現(xiàn),缺乏欣賞自己。讓我們——欣賞我自己吧。
    4、那么,你能找找自己身上的優(yōu)點嗎?請說給組內(nèi)的小伙伴聽,自己發(fā)現(xiàn)多少就說多少,讓大家一起來分享你的快樂。小組內(nèi)的同學(xué)要數(shù)一數(shù)他到底說了幾條,等會兒評評小組內(nèi)誰找到的優(yōu)點最多。
    (學(xué)生小組內(nèi)交流。教師到組內(nèi)了解情況,并表揚(yáng)或摸摸在說自己優(yōu)點的學(xué)生的頭)。
    5、評一評,小組內(nèi)誰找到的優(yōu)點最多?請各組找到優(yōu)點的同學(xué)站起來。
    (各組找到優(yōu)點最多的起立,教師詢問優(yōu)點有幾條)。
    6、你們真棒!能發(fā)現(xiàn)自己那么多優(yōu)點!大家為他們鼓鼓掌吧!
    7、可是,有的同學(xué)不太善于欣賞自己,你們組內(nèi)不太欣賞自己的同學(xué)有沒有?沒關(guān)系,讓我們大家一起來幫幫他們,愿意嗎?好,我們一起來做個游戲——“優(yōu)點大轟炸”!優(yōu)點怎么能“轟炸”呢?“優(yōu)點轟炸”其實就是大家一起給這位不太能欣賞自己的同學(xué)找優(yōu)點,找出很多優(yōu)點來贊美他。
    8、教師介紹游戲規(guī)則。
    9、同學(xué)們進(jìn)行游戲。
    10、同學(xué)們,你們玩了這個游戲,是不是對自己有了新的認(rèn)識,看到了自己更多的`優(yōu)點了呢?把自己又發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點在小組內(nèi)分享一下吧!
    (小組再次交流,氣氛熱烈,教師參與其中。)。
    11、我們擁有那么多優(yōu)點,有那么多長處,愿意在大家面前露一手嗎?
    先在小組內(nèi)交流一下吧。等會兒在全班面前交流。
    (學(xué)生在小組內(nèi)熱烈交流)。
    12、愿意和大家分享成功和快樂的同學(xué),不用舉手,請自己上臺吧!
    (學(xué)生展示自己,有唱歌跳舞的、朗誦詩歌的,有展示書法作品、繪畫作品的,有翻跟斗、跳繩的……學(xué)生饒有興趣地看表演。教師適時稱贊,鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。)。
    13、同學(xué)們真有信心,真能干!今天,我特意寫了一首小詩,送給大家,希望大家喜歡。
    14、教師小結(jié)。
    今天收到的優(yōu)點貼在自己床頭,每天起床后大聲地讀三遍。
    學(xué)生通過這節(jié)課,認(rèn)識到自己的優(yōu)點,對學(xué)習(xí)有了信心,更愛學(xué)習(xí)了。