創(chuàng)新是指在完成任務(wù)或達(dá)成目標(biāo)的過程中能夠提出新思路和創(chuàng)造性解決方案。撰寫總結(jié)時要注意客觀公正，不要偏頗個人主觀意見。請大家閱讀以下總結(jié)范文時，有所啟發(fā)，但請注意保持獨(dú)立思考的能力。
二年級有趣的動物教學(xué)設(shè)計篇一
(2)能向別人介紹自己了解的動物、植物知識，并能參與別人的介紹中。
(1)培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)和互相交流的能力，養(yǎng)成良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。
(2)在交流過程中，激發(fā)對動物、植物知識的興趣和搜集資料、展示自我、向他人學(xué)習(xí)的能力!
情感目標(biāo)：
鼓勵學(xué)生大膽與人交流，培養(yǎng)他們待人有禮貌，落落大方以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。
觀察、調(diào)查或者查閱資料或教師找一些資料發(fā)給學(xué)生，請學(xué)生閱讀。
1、、cai出示“獅子大王”：指名讀要求：“大聲說，說清楚”。
cai出示“植物之王”：學(xué)生打招呼后小組互相說要求：“認(rèn)真聽，聽明白”。
1、展示并向同學(xué)介紹自己搜集的資料，同學(xué)間互相閱讀。
2、互相推薦自己最感興趣的內(nèi)容。
3、用最簡單的話向全班同學(xué)介紹自己最感興趣的內(nèi)容。
1、學(xué)生按動物組、植物組分列就座。
3、示范引導(dǎo)：昨天，我請了大熊貓作了一次講解，下面我把錄音放給大家聽聽，然后大家學(xué)著大熊貓的樣子進(jìn)行講解。(播放錄音)。
我叫大熊貓，是你們的好朋友。你們別看我的體態(tài)笨重，顯得笨手笨腳，實(shí)際上我卻出奇的靈活。告訴你們，我可以用后腳夠到腦袋，我還能輕而易舉地爬上樹。哈哈，怎么樣，我厲害吧!哪位小朋友要是不服氣，可以和我比一比，看誰先爬到樹的最頂端。
4、分小組準(zhǔn)備講稿。
5、自我介紹比賽，并講完一個評一個。
6、評選“最佳演說員”，頒發(fā)獎品。
2、學(xué)生之間互相交流聽后的感想。
3、課件出示“獅子大王”“植物大王”，并配音：我們接受你們的采訪。
4、評選“最佳記者”和“最佳被采訪者”
采訪你最感興趣的動物、植物，動物、植物接受記者們的采訪(采訪時，記者的發(fā)問要禮貌，大方，動物、植物的回答要清楚、耐心)。
2、全班交流。
二年級有趣的動物教學(xué)設(shè)計篇二
1.能用簡單句式做自我介紹;在交流、傾聽中知道和了解一些有趣的動植物。
2.多交幾個新朋友，能簡單介紹別人，并懂得交往的基本禮儀，在交往中感受愉悅。
3.對生物產(chǎn)生興趣，感受動植物間和諧、友好的情感。
《有趣的動物和植物》是人教社課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教材第三冊第八單元的口語交際內(nèi)容。低年級學(xué)生對動植物有著較濃厚的興趣，本堂課試著讓學(xué)生把自己當(dāng)作一種有趣的動植物，通過創(chuàng)設(shè)一個“交朋友”的情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有趣地介紹、交往，并在不同層次的口語交際活動中使學(xué)生學(xué)善于交際、樂于交際，并從中感受動植物的有趣。
1.導(dǎo)入。
2.進(jìn)行自我介紹，并展開互動交流。引導(dǎo)：其他的朋友們?nèi)绻胁幻靼椎牡胤娇梢蕴釂枴?BR> 澔動：彈涂魚的錄音介紹。并作交流：彈涂魚的哪一點(diǎn)給你留下了深刻的印象?你為什么記住了這一點(diǎn)呢?(學(xué)生如不能較有趣地進(jìn)行介紹時可作這樣的范例引導(dǎo))。
1.互相介紹自己，自由交一個新朋友。
2.請兩組表演。引導(dǎo)學(xué)生評價：他們在交朋友的時候哪些地方值得你學(xué)習(xí)?
比你們要交得好?重點(diǎn)引導(dǎo)如何交際：交往時的態(tài)度要大方、自然、有禮貌。
3.播放《找朋友》，再度自由交往。
介紹新認(rèn)識的好朋友。引導(dǎo)：別人把你介紹給大家的時候，你可以怎么說呢?如果你覺得滿意你就謝謝他，如果你還不滿意那你自己再來補(bǔ)充。
1.引導(dǎo)學(xué)生組成一個個“小小動物園”或“小小植物園”。通過準(zhǔn)備，介紹組內(nèi)的幾個新朋友。
2.交流，評價。
師：這次聚會，我們認(rèn)識了這么多有趣的新朋友，收獲真大，開心嗎?那就帶上你的新朋友，一起到外面去玩吧!在音樂《找朋友》中結(jié)束。
二年級有趣的動物教學(xué)設(shè)計篇三
1、發(fā)現(xiàn)有趣的動物，能夠把自己的發(fā)現(xiàn)講給同學(xué)聽。
2、敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)講話。
3、在引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，激發(fā)他們探究有趣的動物。
1、發(fā)現(xiàn)有趣的動物，能夠把自己的發(fā)現(xiàn)講給同學(xué)聽。
2、敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)講話。
敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)講話。
1課時。
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
學(xué)生自由暢談。
導(dǎo)入新課：歡迎來到瘋狂動物城，今天我們來認(rèn)識一些有趣的動物。
二、互動交流。
1、老師就知道很多有趣的動物。比如：鸚鵡。出示鸚鵡。鸚鵡有什么特點(diǎn)，你覺得它哪里有趣？會說話。
2、鸚鵡領(lǐng)學(xué)。出示螢火蟲圖片，鸚鵡說這是螢火蟲。你見過螢火蟲嗎？說一說它有什么有趣的地方。
學(xué)生自由表述。
3、鸚鵡領(lǐng)學(xué)。出示松鼠圖片，鸚鵡說這大尾巴松鼠。你見過松鼠嗎？說一說它有什么有趣的地方。注意它的大尾巴。
學(xué)生自由表述。
4、鸚鵡領(lǐng)學(xué)。出示孔雀開屏圖片，鸚鵡說：“這是孔雀開屏。”另一只鸚鵡說：“好漂亮?。 蹦阋娺^孔雀開屏嗎？說一說它有什么有趣的地方。每根羽毛上面都有一個眼睛。
學(xué)生自由表述。
5、你還知道哪些有趣的動物，它們的有趣表現(xiàn)在哪里？仿照上面的格式說一說。
三、小組交流。
1、動物故事大家齊分享。
出示合作要求：
（1）小組成員輪流講，先想好內(nèi)容再講，評出最有趣動物。
（2）不懂可以問，須待人講完。講話要清楚，還要有禮貌。
2、小組自由交流。評選優(yōu)秀選手。
四、班級交流。
1、每組推薦一個代表，講述自己組認(rèn)為最有趣的動物。各組代表競爭金話筒獎。金話筒獎的獲獎標(biāo)準(zhǔn)：
（1）聲音洪亮，富有趣味。
（2）吐字清楚，講普通話。
（3）回答提問細(xì)致有禮貌。
（4）表演形象，表現(xiàn)大方。
2、做文明聽眾。
（1）不懂可以提問，但必須等同學(xué)說完。
（2）如自己也知道，可以進(jìn)行補(bǔ)充。但必須要等同學(xué)說完。
（3）提問題時要把話講清楚，并且要有禮貌。
3、請評委準(zhǔn)備好。邀請老師或者其他同學(xué)做金話筒獎的評委。
4、宣布有趣的動物交流會，現(xiàn)在開始。各小組代表一次上臺發(fā)言。
5、頒獎。請評委宣布金話筒獎的獲得者。獎勵小紅花或者其他獎勵。
五、課堂。
總結(jié)。
動物世界有許多神秘的知識，也有許多有趣的故事，只要你認(rèn)真學(xué)習(xí)，多多研究就會獲得更多樂趣。希望同學(xué)們做生活的有心人，向書本學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、像生活學(xué)習(xí)。多多發(fā)現(xiàn)奇妙的知識。
二年級有趣的動物教學(xué)設(shè)計篇四
1.培養(yǎng)學(xué)生觀察動物的興趣和對動物的愛心。
2、能向別人介紹自己覺得最有趣、最喜歡的動物，在互相交流中，學(xué)習(xí)傾聽、詢問，懂得交往的基本禮儀。
3、激發(fā)學(xué)生交際的興趣，提高學(xué)生交際的能力。
能向別人介紹自己覺得最有趣、最喜歡的動物，在互相交流中，學(xué)習(xí)傾聽、詢問，懂得交往的基本禮儀。
能向別人介紹自己覺得最有趣、最喜歡的動物，在互相交流中，學(xué)習(xí)傾聽、詢問，懂得交往的基本禮儀。
1．教師：多媒體課件。
2．學(xué)生：觀察、了解自己喜歡的動物，準(zhǔn)備好動物的圖片、頭飾、玩具等。
1課時。
課前布置學(xué)生通過觀察,調(diào)查或查閱資料,了解一些動物的知識。
一、情境導(dǎo)入，感知動物的奇妙。
1.教師引用書中的第一段話導(dǎo)入：
動物們可真有趣呀!讓我們隨著錄像一起去到動物世界，去了解那些有趣的動物們吧！(播放錄像片斷)。
2．交流看后感受。
多有意思呀!誰愿意把你看到的最有趣的畫面說給大家聽?
真是不看不知道，動物世界真有趣，真奇妙！今天的口語交際課的話題就是：有趣的動物。
二、交流合作，師生互動。
1．看看屏幕，誰來了？請你和小狗打聲招呼問候一下吧?。ǔ鍪菊n件：小狗走出來了）。
2．引發(fā)話題：你們仔細(xì)聽小狗在說些什么？（點(diǎn)擊課件中的話題：你喜歡哪種動物？它有趣在哪兒？你能向大家介紹自己喜歡的動物名稱嗎？）。
3、這么簡單的問題讓我們用“報名接力賽的”的形式來回答，好嗎？（學(xué)生以“開火車”的形式介紹自己喜歡的動物名稱）。
4、小狗對我們是怎么評價的呢?(課件演示:小狗稱贊的話)。
三、教師示范引導(dǎo)。
1.出示課件：袋鼠。
2.教師如果有足夠的時間，可提前準(zhǔn)備好上袋鼠頭飾扮演可愛的袋鼠角色，向同學(xué)介紹袋鼠的樣子、習(xí)性及有趣的事。（激勵學(xué)生認(rèn)真傾聽）。
你們認(rèn)識我了嗎？那你們誰愿意和我做朋友？讓我了解你。
四、組內(nèi)交流，生生互動。
1.（課件播放各種動物圖片）瞧,還有這么多的小動物想和小朋友們交朋友，請你選定自己比較了解的動物，用你自己喜歡的方式（如：扮演角色小動物或當(dāng)解說員）先自己準(zhǔn)備，再在小組內(nèi)談?wù)剟游锏臉幼印⑸盍?xí)性。
2.學(xué)生在小組內(nèi)談?wù)剟游锏臉幼?、生活?xí)性。要求同學(xué)講的要用心聽，有不明白的地方可以隨時提問，講的同學(xué)要給予說明，其他同學(xué)也可以補(bǔ)充。
五、情境表演，表達(dá)情趣。
1．小記者采訪。
（1）學(xué)生戴上自己喜愛的動物頭飾，請一名同學(xué)充當(dāng)小記者的角色對他們進(jìn)行采訪。（臺上表演）如：
記者：大熊貓你好，很高興認(rèn)識你。大家都說你可愛，你能告訴大家你長得什么樣嗎？
大熊貓：——。
記者：你平時喜歡生活在什么地方？你喜歡吃些什么？你是怎樣睡覺的？
大熊貓：——。
(2)師生評價（學(xué)生點(diǎn)評優(yōu)點(diǎn)及不足，教師應(yīng)提醒其他同學(xué)學(xué)習(xí)和借鑒，對點(diǎn)評的同學(xué)即使表揚(yáng)，提高學(xué)生說的積極性。）。
六、講動物故事聯(lián)系生活、分享趣事。,。
1、聽故事：小朋友們，我們剛才交到了許多動物朋友，相信在現(xiàn)實(shí)生活中，小動物們肯定也是大家的好朋友。有一位小叫蒂皮的法國小姑娘，她還是法國的環(huán)保小天使。她在10歲前，隨爸爸媽媽在非洲生活的一段時間里面，與大象、小獅子、鄂魚、長頸鹿、鴕鳥等動物和睦相處的美好時光。她與小獅子穆法薩在一起，穆法薩坐在她的腿上，她說；“我不害怕穆法薩，它不會咬我、抓我”。她還敢摟著穆法薩睡覺呢。阿布是一頭大象，是她的“哥哥”。她總喜歡和她的大象哥哥一塊玩耍。她說：“阿布不會踩著我”她與動物們發(fā)生了很多有趣的故事。
2．相信小朋友和動物之間也發(fā)生過有趣的故事，把你的故事和同桌說一說吧。要把故事有趣的地方說出來。
3．老師扮演記者：現(xiàn)在我是’動物世界報”的記者,我來采訪一下：如。
記者：xxx同學(xué)，你這么喜歡大熊貓老師扮演記者，你能給我們說說你與它有趣的事嗎？
大熊貓扮演者向大家說說與大熊貓的趣事。
……。
七、評議、頒獎（小組及個人加分）。
1．剛才,誰表現(xiàn)得最優(yōu)秀？（通過幾輪的表演教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生從態(tài)度大方、口齒清楚、語句通順、表達(dá)完整、發(fā)言積極等方面對學(xué)生進(jìn)行評議，鼓勵學(xué)生想說、愿說、說好。）。
2．師生評價（學(xué)生點(diǎn)評優(yōu)點(diǎn)及不足，教師應(yīng)提醒其他同學(xué)學(xué)習(xí)和借鑒，對點(diǎn)評的同學(xué)即使表揚(yáng)，提高學(xué)生說的積極性。）。
八、課外延伸，鼓勵探究。
1．可愛的動物帶給我們無限的快樂和回憶，讓我們一起來保護(hù)它們，彼此友好相處，你想對它們說些什么。
2．想了解更多的動物知識，讓我們一起走出課堂到生活中去探究、去發(fā)現(xiàn)吧。請你把了解、收集到的知識認(rèn)真整理好，收集在自己的知識小寶庫里。
九、作業(yè)：由說到寫，寫中練說（此環(huán)節(jié)可根據(jù)實(shí)際情況，展評環(huán)節(jié)可放放到課后或者另外的時間完成）。
1．你能把你剛才在小組中交流介紹的動物用一段完整連貫的話寫下來嗎？（可以寫它們的樣子、生活習(xí)性或與它們有趣的事）鼓勵學(xué)生動筆寫話，能夠運(yùn)用一些描寫動物外形、聲音、動作的詞語。
2．寫完在組內(nèi)交流，把短文讀給同組同學(xué)聽，讓他們進(jìn)行評議。
3．在班上展示寫得好的同學(xué)作品，大家評議。
4．給寫話添上自己課前收集的圖片或自畫。
十、當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固拓展。
說一說，寫一寫。你能把你剛才在小組中交流介紹的動物用一段完整連貫的話寫下來嗎？（可以寫它們的樣子、生活習(xí)性或與它們有趣的事）鼓勵學(xué)生動筆寫話，能夠運(yùn)用一些描寫動物外形、聲音、動作的詞語。
十一、達(dá)標(biāo)檢測。
寫完話在組內(nèi)交流，把短文讀給同組同學(xué)聽，讓他們進(jìn)行評議。
十二、作業(yè)設(shè)計。
給寫話添上自己課前收集的圖片或自畫。
有趣的動物。
名稱？
有趣？
二年級有趣的動物教學(xué)設(shè)計篇五
1、知道動物是人類的好朋友。
2、充分感受動物可愛，激發(fā)學(xué)生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。
3、能夠善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。
懂得動物是人類的好朋友，喜歡和動物交朋友，能夠善待動物。
1、收集喜歡的小動物的圖片和資料。
2、調(diào)查生活中常見的動物有哪些，了解人們對這些動物的態(tài)度以及動物為人類做出的貢獻(xiàn)。
3、教師準(zhǔn)備課件。
活動一、走進(jìn)動物世界。
1、同學(xué)們，你們喜歡動物嗎？你都知道哪些動物呢？
2、動物們可愛嗎？說說看，你最喜歡誰?
3、動物們這么可愛，又這么地討人喜歡，那你們有什么愿望嗎？
活動二、交流自己與動物的故事。
1、昨天老師已經(jīng)讓大家回去收集自己喜歡的動物圖片，你們帶來了嗎？現(xiàn)在，請你們拿出自己的動物卡片在小組內(nèi)交流交流。
2、師生交流自己和小動物的有趣故事。
活動。
三、
小動物的貢獻(xiàn)。
1、生活中，動物都為我們提供了哪些幫助呢？
2、你還知道動物們有哪些特殊的本領(lǐng)嗎？介紹動物的特殊本領(lǐng)，簡單滲透仿生學(xué)的相關(guān)知識。
活動四、我們和小動物和諧相處。
1、出示小動物們受到傷害的圖片，教師加以解說；
2、看了這些，你想說點(diǎn)什么、做點(diǎn)什么嗎？
3、了解幾種珍惜動物的數(shù)量及現(xiàn)存狀況，倡導(dǎo)孩子們保護(hù)珍稀動物。
4、知識拓展：關(guān)于世界動物日的相關(guān)內(nèi)容。
二年級有趣的動物教學(xué)設(shè)計篇六
1、能用手指蘸色在紙上按壓出單個或多個手指印，添畫后變出各種有趣的動物形象。
2、能根據(jù)動物的形象特點(diǎn)，大膽的運(yùn)用指尖、指腹、指測等不同部位進(jìn)行印畫。
3、遵守操作規(guī)則，保持畫面的干凈整潔。
1、請幼兒欣賞各種動物紙印畫的范例，觀察畫面上的小動物是用什么方法畫出來的。
2、提供多種水粉色、抹布等，引導(dǎo)幼兒探究如何用不同的手指部位印出小動物的頭、耳朵、身體等，掌握指尖印、指腹印、側(cè)印等手指印畫的方法。
3、可以以“小兔”為范例，與幼兒共同商量討繪畫步驟，如：先用中指指腹蘸淡紫色在紙上橫著印出小兔的臉、豎著印出身體；再將手指擦干凈，用食指蘸粉色采用側(cè)印的方法印出小兔細(xì)長的耳朵，用指腹輕輕點(diǎn)畫出尾巴；最后用勾線筆在手指上天畫眼睛、嘴巴等細(xì)節(jié)。
4、幼兒作畫前可引導(dǎo)幼兒共同制定規(guī)則，如：需要調(diào)換顏色時要把手指擦干凈，注意手和畫面的衛(wèi)生。鼓勵幼兒按照動物身體特征用多種方法按壓，大膽聯(lián)想添畫，看誰最有創(chuàng)意。
二年級有趣的動物教學(xué)設(shè)計篇七
二年級學(xué)生，搜集資料、處理資料的能力不強(qiáng)，需要老師和家長的協(xié)助。因此，在課前教師事先對各類書籍進(jìn)行一番查閱，為學(xué)生列出相關(guān)閱讀書目，制作《有趣的動物、植物》資料卡就很有必要。
另外，介紹有多種方式，如有層次地加以滲透、指導(dǎo)，將大大提高學(xué)生的口語交際質(zhì)量。由此，本設(shè)計由淺入深地安排了“資料交流――學(xué)用‘圖示講解法’來介紹”，“勇闖‘口才關(guān)’――運(yùn)用‘自我介紹法’來介紹”等三個環(huán)節(jié)。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（一）在老師或家長的協(xié)助下，初步學(xué)習(xí)如何搜集資料、處理資料。
（二）能用“圖示講解法”、“自我介紹法”和“故事扮演法”來介紹自己搜集的有趣的動物或植物。
（三）能對別人講述的內(nèi)容進(jìn)行簡單、有禮的評價。
三、課前準(zhǔn)備。
（一）教師事先到新華書店、校閱覽室查閱相關(guān)資料，列出閱讀書目，推薦給學(xué)生。
（二）學(xué)生根據(jù)教師推薦的書目查找自己感覺最有趣的動物或植物的資料，有條件的學(xué)生可在家長協(xié)助下通過上網(wǎng)獲取資料，隨后完成《有趣的動物、植物》資料卡.
四、教學(xué)流程。
（一）資料交流――學(xué)用“圖示講解法”來介紹。
師：森林里要舉辦有趣的動物、植物評比大會（板書：有趣的動物、植物），小朋友們，你們覺得你們搜集的材料中哪一種動物或植物最有資格參賽呢！帶上資料卡上臺來向大家推薦一下吧！
（指名三位同學(xué)交流資料。要求用“圖示講解法”來介紹。生邊說邊指著資料卡里的動物或植物“肖像”，講清楚兩方面的內(nèi)容：其一，我向大家推薦的有趣的動物或植物是誰；其二，這種動物或植物有趣在什么地方。）。
（學(xué)生各抒己見，只要表達(dá)自己真實(shí)的想法即可。師根據(jù)學(xué)生的推選，在黑板上貼出該動物或植物的資料卡。）。
師：還有許多有趣的動物、植物等著小朋友們來推薦呢，快拿出資料卡將自己搜集到的有趣的動物、植物推薦給組內(nèi)的小朋友吧，記著，邊指圖邊講解。然后大家評一評，哪一種動物或植物最有趣。
（生組內(nèi)交流評議。）。
師：把你們組推薦的最有趣的動物或植物請到黑板上來吧！它們將成為此次評比大會的候選人（將推薦出的最有趣的動物、植物貼到黑板上）。
[評：此環(huán)節(jié)的訓(xùn)練目標(biāo)是“學(xué)用‘圖示講解法’來介紹”，先指名三位同學(xué)介紹，從中穿插教師的指導(dǎo)，隨后再組內(nèi)介紹，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。此環(huán)節(jié)學(xué)生“評”的目標(biāo)主要側(cè)重于“誰講的內(nèi)容比較有趣”。
（二）勇闖“口才關(guān)”――運(yùn)用“自我介紹法”來介紹。
師：以上這些動物、植物很榮幸地成為了此次評比大會的候選人。不過，要想最終勝出，奪得“最有趣的動物”、“最有趣的植物”這兩頂冠冠，還須過我的“口才關(guān)”與“表演關(guān)”。請看“口才關(guān)”提示――每組推薦一名同學(xué)，將本組推薦的有趣的動物或植物以自我介紹的形式說一段話，要求說的過程中能配上相應(yīng)的動作。準(zhǔn)備時間3分鐘，其他組員可幫助排練。
（生排練，師計時。）。
[1][2]下一頁。
師：出色的自我介紹能給評委留下良好的第一印象。下面有請代表們上場。此關(guān)將錄選四名進(jìn)入下一關(guān)的比賽。請在座的各位小評委評選時要認(rèn)真、公正。
（代表們分別替自己組推薦的有趣的動物或植物進(jìn)行自我介紹。介紹完畢后，由臺下同學(xué)評出優(yōu)勝選手四名，進(jìn)入下一關(guān)“表演關(guān)”。）。
[評：從“圖示講解法”到“自我介紹法”，學(xué)生的語言進(jìn)行了一次轉(zhuǎn)換。“自我介紹”對二年級的學(xué)生來講不陌生，但如何配上相應(yīng)的動作，使之聽起來更生動，也需要多創(chuàng)造機(jī)會練習(xí)運(yùn)用才行。此環(huán)節(jié)學(xué)生的“評”側(cè)重于“誰說得好”。
（三）決戰(zhàn)“表演關(guān)”――試用“故事表演法”來介紹。
師：恭喜以上四位選手，你們?yōu)槟銈兘M和你們推薦的動物、植物贏得了下一關(guān)“表演關(guān)”的參賽資格。下面，請看表演關(guān)提示――請根據(jù)本組推薦的有趣的動物、植物的特點(diǎn)編一個故事，并合作表演出來。準(zhǔn)備時間3分鐘。其他兩組同學(xué)為本關(guān)評委，在他們排練時，可觀看、提問。
生2（演小白兔）：哎喲，是誰在打我？
生1（旁白）：躺在地上的大“香腸”不好意思地說――。
生3（演大“香腸”）：是我，小白兔！
生2（演小白兔）：我跟你又不認(rèn)識，干嘛無緣無故地砸人家的頭？
生3（演大“香腸”）：小白兔，對不起！我是太熟了才從樹上掉下來砸到你的。我告訴你吧，人們因為我長得太像香腸，所以就叫我‘香腸’。我有十二斤重，可以摘下來當(dāng)蔬菜吃，一家三口吃一天也吃不完。小白兔，你如果想吃我，就得叫全家人來才搬得動呢！生1（旁白）：小白兔聽了“香腸”的話，真的跑回家，叫來了它的哥哥姐姐們。它們一起騎著三輪車，把大“香腸”運(yùn)回了家。
二年級有趣的動物教學(xué)設(shè)計篇八
1、培養(yǎng)學(xué)生觀察動物的興趣和對動物的愛心。
2、能向別人介紹自己覺得最有趣、最喜歡的動物，在互相交流中，學(xué)習(xí)傾聽、詢問，懂得交往的基本禮儀。
3、激發(fā)學(xué)生交際的興趣，提高學(xué)生交際的能力。
能向別人介紹自己覺得最有趣、最喜歡的動物，在互相交流中，學(xué)習(xí)傾聽、詢問，懂得交往的基本禮儀。
能向別人介紹自己覺得最有趣、最喜歡的動物，在互相交流中，學(xué)習(xí)傾聽、詢問，懂得交往的基本禮儀。
1、教師：多媒體課件。
2、學(xué)生：觀察、了解自己喜歡的動物，準(zhǔn)備好動物的圖片、頭飾、玩具等。
1課時。
課前布置學(xué)生通過觀察,調(diào)查或查閱資料,了解一些動物的知識。
一、情境導(dǎo)入，感知動物的奇妙。
1、教師引用書中的第一段話導(dǎo)入：
動物們可真有趣呀!讓我們隨著錄像一起去到動物世界，去了解那些有趣的動物們吧！(播放錄像片斷)。
2、交流看后感受。
多有意思呀!誰愿意把你看到的最有趣的畫面說給大家聽?
真是不看不知道，動物世界真有趣，真奇妙！今天的口語交際課的話題就是：有趣的動物。
二、交流合作，師生互動。
1、看看屏幕，誰來了？請你和小狗打聲招呼問候一下吧！（出示課件：小狗走出來了）。
2、引發(fā)話題：你們仔細(xì)聽小狗在說些什么？（點(diǎn)擊課件中的話題：你喜歡哪種動物？它有趣在哪兒？你能向大家介紹自己喜歡的動物名稱嗎？）。
3、這么簡單的問題讓我們用“報名接力賽的”的形式來回答，好嗎？（學(xué)生以“開火車”的形式介紹自己喜歡的動物名稱）。
4、小狗對我們是怎么評價的呢?(課件演示:小狗稱贊的話)。
三、教師示范引導(dǎo)。
1、出示課件：袋鼠。
2、教師如果有足夠的時間，可提前準(zhǔn)備好上袋鼠頭飾扮演可愛的袋鼠角色，向同學(xué)介紹袋鼠的樣子、習(xí)性及有趣的事。（激勵學(xué)生認(rèn)真傾聽）。
你們認(rèn)識我了嗎？那你們誰愿意和我做朋友？讓我了解你。
四、組內(nèi)交流，生生互動。
1、（課件播放各種動物圖片）瞧,還有這么多的小動物想和小朋友們交朋友，請你選定自己比較了解的動物，用你自己喜歡的方式（如：扮演角色小動物或當(dāng)解說員）先自己準(zhǔn)備，再在小組內(nèi)談?wù)剟游锏臉幼印⑸盍?xí)性。
2、學(xué)生在小組內(nèi)談?wù)剟游锏臉幼?、生活?xí)性。要求同學(xué)講的要用心聽，有不明白的地方可以隨時提問，講的同學(xué)要給予說明，其他同學(xué)也可以補(bǔ)充。
五、情境表演，表達(dá)情趣。
1、小記者采訪。
（1）學(xué)生戴上自己喜愛的動物頭飾，請一名同學(xué)充當(dāng)小記者的角色對他們進(jìn)行采訪。（臺上表演）如：
記者：大熊貓你好，很高興認(rèn)識你。大家都說你可愛，你能告訴大家你長得什么樣嗎？
大熊貓：——。
記者：你平時喜歡生活在什么地方？你喜歡吃些什么？你是怎樣睡覺的？
大熊貓：——。
(2)師生評價（學(xué)生點(diǎn)評優(yōu)點(diǎn)及不足，教師應(yīng)提醒其他同學(xué)學(xué)習(xí)和借鑒，對點(diǎn)評的同學(xué)即使表揚(yáng)，提高學(xué)生說的積極性。）。
六、講動物故事聯(lián)系生活、分享趣事。,。
1、聽故事：小朋友們，我們剛才交到了許多動物朋友，相信在現(xiàn)實(shí)生活中，小動物們肯定也是大家的好朋友。有一位小叫蒂皮的法國小姑娘，她還是法國的環(huán)保小天使。她在10歲前，隨爸爸媽媽在非洲生活的一段時間里面，與大象、小獅子、鄂魚、長頸鹿、鴕鳥等動物和睦相處的美好時光。她與小獅子穆法薩在一起，穆法薩坐在她的腿上，她說；“我不害怕穆法薩，它不會咬我、抓我”。她還敢摟著穆法薩睡覺呢。阿布是一頭大象，是她的“哥哥”。她總喜歡和她的大象哥哥一塊玩耍。她說：“阿布不會踩著我”她與動物們發(fā)生了很多有趣的故事。
2、相信小朋友和動物之間也發(fā)生過有趣的故事，把你的故事和同桌說一說吧。要把故事有趣的地方說出來。
3、老師扮演記者：現(xiàn)在我是’動物世界報”的記者,我來采訪一下：如。
記者：xxx同學(xué)，你這么喜歡大熊貓老師扮演記者，你能給我們說說你與它有趣的事嗎？
大熊貓扮演者向大家說說與大熊貓的趣事。
……。
七、評議、頒獎（小組及個人加分）。
1、剛才,誰表現(xiàn)得最優(yōu)秀？（通過幾輪的表演教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生從態(tài)度大方、口齒清楚、語句通順、表達(dá)完整、發(fā)言積極等方面對學(xué)生進(jìn)行評議，鼓勵學(xué)生想說、愿說、說好。）。
2、師生評價（學(xué)生點(diǎn)評優(yōu)點(diǎn)及不足，教師應(yīng)提醒其他同學(xué)學(xué)習(xí)和借鑒，對點(diǎn)評的同學(xué)即使表揚(yáng)，提高學(xué)生說的積極性。）。
八、課外延伸，鼓勵探究。
1、可愛的動物帶給我們無限的快樂和回憶，讓我們一起來保護(hù)它們，彼此友好相處，你想對它們說些什么。
2、想了解更多的動物知識，讓我們一起走出課堂到生活中去探究、去發(fā)現(xiàn)吧。請你把了解、收集到的知識認(rèn)真整理好，收集在自己的知識小寶庫里。
九、作業(yè)：由說到寫，寫中練說（此環(huán)節(jié)可根據(jù)實(shí)際情況，展評環(huán)節(jié)可放放到課后或者另外的時間完成）。
1、你能把你剛才在小組中交流介紹的動物用一段完整連貫的話寫下來嗎？（可以寫它們的樣子、生活習(xí)性或與它們有趣的事）鼓勵學(xué)生動筆寫話，能夠運(yùn)用一些描寫動物外形、聲音、動作的詞語。
2、寫完在組內(nèi)交流，把短文讀給同組同學(xué)聽，讓他們進(jìn)行評議。
3、在班上展示寫得好的同學(xué)作品，大家評議。
4、給寫話添上自己課前收集的圖片或自畫。
十、當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固拓展。
說一說，寫一寫。你能把你剛才在小組中交流介紹的動物用一段完整連貫的話寫下來嗎？（可以寫它們的樣子、生活習(xí)性或與它們有趣的事）鼓勵學(xué)生動筆寫話，能夠運(yùn)用一些描寫動物外形、聲音、動作的詞語。
十一、達(dá)標(biāo)檢測。
寫完話在組內(nèi)交流，把短文讀給同組同學(xué)聽，讓他們進(jìn)行評議。
十二、作業(yè)設(shè)計。
給寫話添上自己課前收集的圖片或自畫。
名稱？
有趣？
二年級有趣的動物教學(xué)設(shè)計篇九
本次口語交際的主題是：有趣的動物，通過介紹和認(rèn)真聽別人介紹有趣的動物，養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣，并在生活中繼續(xù)運(yùn)用。
（二）語文教學(xué)內(nèi)容及策略。
1表達(dá)方面：
重點(diǎn)是：說清楚。可以請先想好要講的內(nèi)容，結(jié)合課前搜集的資料和板書提示，把有趣的地方想清楚再說給同學(xué)聽，說話的時候吐字要清楚。再通過分層介紹及多元評價，進(jìn)一步明確標(biāo)準(zhǔn)。
2傾聽方面。
重點(diǎn)是：聽明白?？梢哉埪牭耐瑢W(xué)認(rèn)真聽別人介紹有趣的動物，有問題不隨意插話，等同學(xué)介紹完后再禮貌地提問或補(bǔ)充。再通過分層介紹及多元評價，進(jìn)一步明確標(biāo)準(zhǔn)。
3綜合學(xué)習(xí)板塊。
通過查閱資料或自己觀察，發(fā)現(xiàn)大自然中還有哪些有趣的事，按照評價標(biāo)準(zhǔn)和同學(xué)相互分享。
教學(xué)過程。
單元整體架構(gòu)。
參見上方。
課前準(zhǔn)備。
學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集或觀察自己喜歡的小動物的特點(diǎn)；
教師準(zhǔn)備：課件、板書貼。
介紹大象，明確交際標(biāo)準(zhǔn)。
1．通過大象的“自我介紹”信，激發(fā)學(xué)生口語交際興趣。
同學(xué)們，今天動物王國要舉行一年一度“有趣的動物”評選大會，有好多動物都來參加啦！這次大會的主持人是一位淘氣又神秘的動物，它給我們留下了一封“自我介紹”信，要我們猜出它是誰后，才肯猜出來和大家見面。
我們快來讀讀吧?。ㄕn件出示自我介紹）。
自我介紹。
大家好！我的體型非常大，耳朵大得像兩把大扇子，四肢粗壯的像四個大圓柱。我最特別的地方是長著一個長長的鼻子，鼻子的長度和我身體的長度幾乎相等，別看我的鼻子這么長但伸屈自如，它可是我的好幫手，可以揀拾物體、吸水洗澡可靈活啦！我喜歡群居生活，有時候和上百個小伙伴生活在一起非常有意思！我還可以用人類聽不到的次聲波和小伙伴交流呢！是不是特別神奇呀？小朋友，快來猜猜我是誰吧！
（1）你們猜出它是誰了嗎？
（大象）（課件出示大象圖片）。
（2）說說你們是怎么猜出來的？
（預(yù)設(shè)1：通過體型非常大，耳朵、四肢都很大，我知道是大象。
預(yù)設(shè)2：通過它長著長長的鼻子，我知道是大象。）。
2．結(jié)合大象特點(diǎn)，明確表達(dá)、傾聽標(biāo)準(zhǔn)。
過渡：結(jié)合這封“自我介紹”信請你說說你覺得大象哪個地方最有趣？
（課件出示大象圖片及“自我介紹”信）。
（1）請你先想好要講的內(nèi)容，把有趣的地方想清楚再說給同學(xué)聽，說話的時候吐字要清楚。
板書：說清楚。
板貼：說清有趣、吐字清楚。
（2）請聽的同學(xué)認(rèn)真聽別人介紹有趣的動物，有問題不隨意插話，等同學(xué)介紹完后再禮貌地提問或補(bǔ)充。
板書：聽明白。
板貼：認(rèn)真傾聽，禮貌提問、補(bǔ)充。
（3）（預(yù)設(shè)1：我覺得大象最有趣的地方是它的長鼻子，居然和身體長度幾乎相等，還能用長鼻子吸水洗澡，太有意思了！）。
隨即板書總結(jié)：動物外形。
（預(yù)設(shè)2：我覺得大象最有趣的是它喜歡群居生活，能和上百個小伙伴生活在一起。）。
隨即板書總結(jié)：生活習(xí)性。
（預(yù)設(shè)3：我覺得大象最有趣的地方是它能用人類聽不到的次聲波和小伙伴交流，這種交流方式真神奇?。?。
隨即板書總結(jié)：獨(dú)特功能。
（4）教師及時組織學(xué)生按照要求提問、補(bǔ)充，并相互評價是否能做到“說清楚”、“聽明白”。
通過創(chuàng)設(shè)動物王國舉行“有趣的動物”評選大會創(chuàng)設(shè)情境，根據(jù)大象特點(diǎn)猜一猜激發(fā)口語交際的興趣，并結(jié)合大象有趣的地方明確交際標(biāo)準(zhǔn)。
按標(biāo)準(zhǔn)分層介紹，多元評價。
過渡：這次“有趣的動物”評選大會不僅是主持人大象這么有趣，其實(shí)好多動物也非常有意思呢！你們看，還有這些小動物也想請我們幫忙介紹介紹它們，你可以結(jié)合自己課前查閱的資料和觀察結(jié)果說一說它們有趣的地方，也可以說其他的自己喜歡的小動物。
說的時候要注意，不僅僅要說清楚它們有趣的地方，還要思考怎樣說讓聽的同學(xué)也覺得有趣。
（課本出示書中插圖）（也可以出示一段動物世界的視頻剪輯：如孔雀開屏、變色龍變色、鸚鵡學(xué)舌等，讓學(xué)生直觀感受動物的有趣。）。
1．小組中相互介紹，按標(biāo)準(zhǔn)多元評價。
（1）在4小組中按“說清楚”、“聽明白”輪流說一說、聽一聽，并自評、小組相互評價。如果每項標(biāo)準(zhǔn)中的兩個要求都能做到，就在書中“交際提示”旁分別畫兩個笑臉作為標(biāo)記。
（2）最后，在本組中推選出一名學(xué)生準(zhǔn)備代表小組進(jìn)行全班展示。）。
2．全班相互介紹，按標(biāo)準(zhǔn)多元評價。
（1）每一小組請一名代表在全班按照“說清楚”的標(biāo)準(zhǔn)介紹一種動物有趣的地方，其他同學(xué)按照“聽明白”的標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真傾聽，再自評、師生相互評價。如果每項標(biāo)準(zhǔn)中的兩個要求都能做到，就再一次在書中“交際提示”旁分別畫兩個笑臉作為標(biāo)記。
（2）最后，分別統(tǒng)計“說清楚”、“聽明白”的笑臉數(shù)量，評選出本節(jié)課的“有趣的動物——表達(dá)之星”和“有趣的動物——傾聽之星”。）。
結(jié)合課前搜集的資料和交際標(biāo)準(zhǔn)在小組、班級分層介紹、多元評價，并通過畫笑臉的方法進(jìn)行監(jiān)控，進(jìn)一步明確“說清楚”、“聽明白”的要求。落實(shí)課標(biāo)中，增加表達(dá)的信心，能認(rèn)真聽別人講話，與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌的標(biāo)準(zhǔn)。
綜合學(xué)習(xí)。
通過查閱資料或自己觀察，發(fā)現(xiàn)大自然中還有哪些有趣的事，按照評價標(biāo)準(zhǔn)和同學(xué)相互分享。
二年級有趣的動物教學(xué)設(shè)計篇十
1. 音樂磁帶、錄音機(jī)（教師準(zhǔn)備好一段律動）。
2. 背景圖一幅（里面藏有小雞、小鴨、小魚圖片各一張）；各種動物的圖片若干。
3. 字卡：小雞、小鴨、小魚、尖、扁、圓。
活動過程
1. 以律動的形式，引起幼兒活動的興趣。
師：今天，老師帶來了一段好聽的音樂，請小朋友跟著老師一起做做動作。（幼兒跟著老師做小雞捉蟲、小鴨游泳、小魚游游的動作）
（評析：好動是孩子的天性，在這一環(huán)節(jié)中，小朋友跟著老師做各種動物的模仿動作，興趣極高，提高了幼兒的模仿智力。）
2. 出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察，找出小動物在哪里？
師：今天三只可愛的動物要跟小朋友來玩游戲，先請小朋友找出這三只動物藏在哪里？找到一只動物就模仿它做動作并學(xué)它的叫聲。
（評析：帶著疑問去尋找答案，好象在玩捉迷藏的游戲，孩子們找得非常仔細(xì)，也很認(rèn)真，此環(huán)節(jié)發(fā)展了幼兒的觀察智力及模仿智力。）
3. 給小動物找嘴巴，學(xué)說短句：“x x的嘴巴x”。
師：這些小動物都缺了一樣?xùn)|西，想請小朋友幫幫忙，給它找出合適的小嘴巴。送嘴巴是要說：“x x的嘴巴x”要能找出它的特點(diǎn)。如：小雞的嘴巴尖、小鴨的嘴巴扁、小魚的嘴巴圓。教師及時出示字卡。
（評析：采用游戲的方式給小雞、小鴨、小魚送嘴巴，幼兒能積極參與，在活動中沒有枯燥感，在這一環(huán)節(jié)中充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。）
4. 擴(kuò)展已有經(jīng)驗，充分發(fā)展幼兒的運(yùn)用智力。
（評析：讓幼兒感受到各種動物的嘴巴都是不同的，但也有一些動物的嘴巴是相似的，給孩子一個自由想象的空間，提高分析智力，發(fā)展運(yùn)用智力。）
延伸活動
1. 在語言區(qū)中給孩子提供各種動物的圖片，讓幼兒說說它的嘴巴是怎樣的。
2. 請家長利用空余時間帶孩子去觀察各種動物的嘴巴，發(fā)展幼兒的延展智力。
活動目標(biāo)
1. 了解雞、鴨、魚三種動物嘴巴的特征，學(xué)習(xí)用語言和動作來表現(xiàn)。
2. 學(xué)說短句：“x x的嘴巴x”。
3. 在活動中提高幼兒的模仿智力、辨別智力，發(fā)展理解智力、接受智力、分析智力等。
二年級有趣的動物教學(xué)設(shè)計篇十一
1、請幼兒說出名稱。
2、請幼兒認(rèn)讀單詞、漢字。
（一）將動物分成有腿和沒有腿的2類。
1、出示圖形，請幼兒逐一觀察后說出圖形名稱。沒有腿的動物有腿的'動物。
2、逐一觀察小動物，說出誰有腿，誰沒有腿。
3、分別將小動物按要求送到相應(yīng)的圖形中。
（二）將動物按不同的活動方式分類。
1、出示圖形，請幼兒說出是什么圖形，分別是什么顏色的。
2、分別認(rèn)讀圖形左上方漢字。
3、請幼兒說出每個小動物是怎樣活動的，并請幼兒模仿動作。
4、將它們送到相應(yīng)的圖形中。
1、出示動物家園背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容。
2、請幼兒觀察并找出找錯家的小動物，并幫忙送回家。
3、環(huán)保教育。
（一）分組游戲：幼兒每人送兩個自己喜歡的小動物回家。
（二）集體游戲：請幼兒戴頭飾扮演小動物，聽音樂做相應(yīng)動作按要求進(jìn)行找家游戲。
結(jié)束部分：幼兒聽音樂組各自動作去室外游戲。
二年級有趣的動物教學(xué)設(shè)計篇十二
我家有一只小兔子，它特別的可愛聰明。
它有一對長長的耳朵，兩只眼睛紅紅的，像一顆紅寶石。倒三角狀的黑鼻子，一張粉粉的三瓣嘴，全身上下毛茸茸的，摸起來非常的柔軟。
有一次，我和兔子一起出去散步，走著走著迷了路，我心里急壞了，兔子不慌不忙地聞了聞我身上的味道，還聞著剛才走過的路，于是跟隨著它聞到的味道，一路把我領(lǐng)到了家門口，我很開心！
大家覺得他聰明可愛嗎？
二年級有趣的動物教學(xué)設(shè)計篇十三
鄰居家養(yǎng)了一只天真可愛的小貓咪，名叫：“小豆”。
它的頭上有兩只尖尖的耳朵，圓圓的小臉上鑲嵌著一雙綠寶石般的大眼睛，非常漂亮。它有一身棕黃色的毛，好像剛剛在黃泥漿里打過滾似的。
小豆喜歡在白天睡覺，睡覺時，它總是瞇著眼睛懶洋洋地蹲著曬太陽。它的鼻子非常靈敏，一聞到魚腥味就饞得喵喵叫?？墒且坏酵砩希志穸稊\，像巡邏兵一樣，一看到“壞蛋”——老鼠就猛撲過去，一口咬住，拖到屋里慢慢品嘗。
這只小貓咪可真是淘氣可愛，有趣極啦！
二年級有趣的動物教學(xué)設(shè)計篇十四
1、正確流利地表達(dá)，做到聲音響亮，態(tài)度自信大方。
2、在交流、傾聽中了解一些有趣的動物知識。
3、做到有秩序禮貌地提問。
打開思路，激發(fā)興趣，每個學(xué)生都能正確流利地介紹一種有趣的動物。
引導(dǎo)學(xué)生做到互相交流，學(xué)會認(rèn)真傾聽和大膽交流。
1.查找了解熊貓的相關(guān)介紹。
2.收集一種自己感興趣的趣的動物的資料，并做相應(yīng)頭飾。
集體備課（備課組）二次備課（個人）。
1、放映動物圖片，揭示課題：有趣的動物。
2、說說喜歡它們嗎？為什么？
1、小獅子自我介紹(課件出示：錄音介紹)。
小獅子：大家好！我是小獅子，號稱“萬獸之王”。我的頭大大的，長著鋒利無比的牙齒。我有粗壯而有力的腿腳，還有一條長長的尾巴。我整天練習(xí)滾、撲、撕、咬這些本領(lǐng)。力大無窮的我最愛吃新鮮的肉，森林里沒有我的對手！別怕，從今以后，保護(hù)大家是我的'職責(zé)！希望大家喜歡我，和我交朋友哦！
2、思考：小獅子是怎樣介紹自己的？生點(diǎn)評、師板書：名字、樣子、特點(diǎn)、習(xí)性。
2、練習(xí)說話。
（1）出示圖1，引導(dǎo)生說熊貓的外形、叫聲、動作。
（2）出示圖2，引導(dǎo)學(xué)生說熊貓的本領(lǐng)和習(xí)性。
（3）結(jié)合兩幅圖，學(xué)生試著連成一段話。
（4）結(jié)合自己收集的資料補(bǔ)充。
3、獅子帶來了參加森林動物派對的邀請函，你們想?yún)⒓訂幔可魃蟿游镱^飾，互相打招呼問好。指名一位學(xué)生做自我介紹，生評價。師板書：說話聲音響亮，態(tài)度熱情有禮貌，動作。
4、齊讀口語交際要求，做到（1）交談有禮貌（2）表達(dá)有條理(3)傾聽有耐心。
5、學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)自我介紹。
6、指名自我介紹。
7、參加森林派對，自由向同學(xué)或聽課老師進(jìn)行自我介紹。
回顧介紹動物的方法，樹立愛護(hù)動物的意識。
外形準(zhǔn)確。
聲音有趣。
動作有條理。
本領(lǐng)有禮貌。
習(xí)性會傾聽。
1.按要求預(yù)習(xí)。
2.抄寫生字詞。
3.完成本課小狀元。
二年級有趣的動物教學(xué)設(shè)計篇十五
2、激發(fā)學(xué)生閱讀科普文章的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)。
了解課文講述的三種共棲現(xiàn)象，弄清它們共棲的原因。
教學(xué)難點(diǎn)。
理解什么是共棲。
課前準(zhǔn)備。
熟讀課文，搜集其他生物共棲的資料。
教學(xué)過程。
教師引導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計說明。
一.激趣導(dǎo)入。
1.導(dǎo)入新課。
2.板書質(zhì)疑。
3.激發(fā)自主探究的興趣，學(xué)生根據(jù)課題提出問題。
二.自主學(xué)習(xí).
1.自讀課文解決問題。
（1）運(yùn)用學(xué)過的方法讀懂課文。
（2）以表格式進(jìn)行摘錄。
（3）自己不能解決的問題在小組內(nèi)討論。
2．交流學(xué)習(xí)情況。
3．回答什么是共棲。
學(xué)生自學(xué)，解決剛才提出的問題，并按要求做筆記。
引導(dǎo)學(xué)生通過所填表格總結(jié)并發(fā)言。
生物共棲指不同物種間互惠共生的現(xiàn)象。
了解學(xué)習(xí)情況，并做適時指導(dǎo)。
達(dá)到自讀自悟。
三．知識拓展。
四．人文教育。
1．學(xué)習(xí)了課文，同學(xué)們一定深有感觸，現(xiàn)在，你最想說的一句話是什么，說給大家聽。
2．把你最想說的那句話寫在表格的旁邊，并表格貼在讀書筆記本上。
學(xué)生做筆記。
意在培養(yǎng)熱愛大自然的情感，樹立人與動物和平共處的觀念。
提醒學(xué)生要注重積累。
二年級有趣的動物教學(xué)設(shè)計篇十六
這次口語交際《有趣的動物》是部編本教材二年級上冊第一次口語交際內(nèi)容。這次口語交際主要讓學(xué)生通過查找資料加強(qiáng)對動物的了解，他們都有哪些有趣的地方，豐富學(xué)生的課外知識，進(jìn)而提高學(xué)生口語交際的水平，培養(yǎng)學(xué)生對動物的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然、熱愛大自然。
1、能清楚地向別人介紹自己喜歡的有趣的動物。
2、在互相交流中，學(xué)習(xí)傾聽、詢問，懂得交際的基本禮儀。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察動物的興趣和對動物的愛心。
1、能清楚地向別人介紹自己喜歡的有趣的動物。
2、在互相交流中，學(xué)習(xí)傾聽、詢問，懂得交際的基本禮儀。
學(xué)生通過觀察，調(diào)查或查閱資料，了解一些動物的知識。
1課時
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
2、播放視頻。
動物們可真有趣呀！讓我們隨著錄像一起去到動物世界，去了解有趣的動物們吧?。úシ配浵衿瑪啵?BR> 3、觀看后談感受。
多有意思呀！誰愿意把你看到的最有趣的畫面說給大家聽？
4、板書課題：《有趣的動物》
真是不看不知道，動物世界真有趣，真奇妙！今天的口語交際課的話題就是：有趣的動物。
二、交流合作，師生互動
1、看看屏幕，誰來了？請你和小狗打聲招呼問候一下吧！（出示課件：小狗走出來了）
2、引發(fā)話題：你們仔細(xì)聽小狗在說些什么？（點(diǎn)擊課件中的話題：你喜歡哪種動物？它有趣在哪兒？你能向大家介紹自己喜歡的動物名稱嗎？）
3、這么簡單的問題讓我們用“接力賽”的形式來回答，好嗎？（學(xué)生以“開火車”的形式介紹自己喜歡的動物名稱）
4、小狗對我們是怎么評價的呢？（課件演示：小狗稱贊的話）
三、教師示范引導(dǎo)
1、出示課件：袋鼠。
你們對袋鼠了解多少，誰來介紹一下？
2、教師介紹。
我喜歡的動物是動物王國中的“跳高健將”和“跳遠(yuǎn)能手”——袋鼠。你們看，她的前腿短、后腿長，還有一條長長的尾巴幫助維護(hù)身體的平衡。最有趣的是肚子上有一個袋子，用來裝她的寶寶。
3、總結(jié)方法。
（1）剛剛老師都介紹了袋鼠的什么？
（2）總結(jié)：袋鼠的名字、樣子、習(xí)性及趣事。
四、組內(nèi)交流，生生互動
1、（課件播放各種動物圖片）瞧，還有這么多的小動物想和小朋友們交朋友，請你選定自己喜歡的動物，用剛剛老師介紹的方法來介紹一下。先自己準(zhǔn)備，再在小組內(nèi)談?wù)剟游锏拿帧幼?、生活?xí)性及趣事。
2、學(xué)生在小組內(nèi)談?wù)剟游锏拿?、樣子、生活?xí)性及趣事。要求同學(xué)講的'要用心聽，有不明白的地方可以隨時提問，講的同學(xué)要給予說明，其他同學(xué)也可以補(bǔ)充。
3、小組推選代表上臺介紹。
4、師生評議、頒獎。
五、課外延伸，總結(jié)升華
2、總結(jié)：同學(xué)們，這次活動讓我們認(rèn)識了那么多有趣的動物，學(xué)會在介紹動物的時候要把動物的名字、樣子、生活習(xí)性及趣事說清楚，學(xué)會了在與朋友交往的過程中要有禮貌，態(tài)度大方。你們真是好樣的！是呀，大自然是個奇妙的世界，有很多有趣的動物，讓我們一起來愛護(hù)他們吧。
六、布置作業(yè)
1、把你在課堂上了解到的有趣的動物介紹給爸爸媽媽，讓他們分享你學(xué)習(xí)的快樂！
2、如果同學(xué)們想了解更多有關(guān)動物的知識，老師向你們推薦一個電視節(jié)目，中央7臺《動物世界》在那里你會有更多的收獲。
二年級有趣的動物教學(xué)設(shè)計篇十七
認(rèn)知目標(biāo)：
(1)了解一些動物、植物的知識。
(2)能向別人介紹自己了解的動物、植物知識，并能參與別人的介紹中。
能力目標(biāo)：
(1)培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)和互相交流的能力，養(yǎng)成良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。
(2)在交流過程中，激發(fā)對動物、植物知識的興趣和搜集資料、展示自我、向他人學(xué)習(xí)的能力!
情感目標(biāo)：
鼓勵學(xué)生大膽與人交流，培養(yǎng)他們待人有禮貌，落落大方以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。
課前準(zhǔn)備：
觀察、調(diào)查或者查閱資料或教師找一些資料發(fā)給學(xué)生，請學(xué)生閱讀。
教學(xué)過程：
一、卡通激趣，明確要求。
1、、cai出示“獅子大王”：指名讀要求：“大聲說，說清楚”。
cai出示“植物之王”：學(xué)生打招呼后小組互相說要求：“認(rèn)真聽，聽明白”。
二、分組討論，交流資料。
1、展示并向同學(xué)介紹自己搜集的資料，同學(xué)間互相閱讀。
2、互相推薦自己最感興趣的內(nèi)容。
3、用最簡單的話向全班同學(xué)介紹自己最感興趣的內(nèi)容。
三、動物、植物自我介紹。
1、學(xué)生按動物組、植物組分列就座。
3、示范引導(dǎo)：昨天，我請了大熊貓作了一次講解，下面我把錄音放給大家聽聽，然后大家學(xué)著大熊貓的樣子進(jìn)行講解。(播放錄音)。
我叫大熊貓，是你們的好朋友。你們別看我的體態(tài)笨重，顯得笨手笨腳，實(shí)際上我卻出奇的靈活。告訴你們，我可以用后腳夠到腦袋，我還能輕而易舉地爬上樹。哈哈，怎么樣，我厲害吧!哪位小朋友要是不服氣，可以和我比一比，看誰先爬到樹的最頂端。
4、分小組準(zhǔn)備講稿。
5、自我介紹比賽，并講完一個評一個。
6、評選“最佳演說員”，頒發(fā)獎品。
四、采訪動物、植物。
2、學(xué)生之間互相交流聽后的感想。
3、課件出示“獅子大王”“植物大王”，并配音：我們接受你們的采訪。
4、評選“最佳記者”和“最佳被采訪者”
采訪你最感興趣的動物、植物，動物、植物接受記者們的采訪(采訪時，記者的發(fā)問要禮貌，大方，動物、植物的回答要清楚、耐心)。
五、畫、唱、演(動物、植物)。
2、全班交流。
六、總結(jié)。
二年級有趣的動物教學(xué)設(shè)計篇十八
2、知道“變廢為寶”可以從我們的身邊做起。
活動準(zhǔn)備：
1、資料準(zhǔn)備：紙杯、、記號筆、即時貼、剪刀、雙面膠。
2、課件：紙杯變化物。
3、環(huán)境安排：安排森林場景，其中放有各種造型的紙杯動物。
快瞧！那兒有好多小動物，我們一起去看看吧！
提問：
這些動物都是用什么資料制成的？
我們也來學(xué)學(xué)紙杯動物的制作方法吧！
1、整只杯子的處置步驟：
你覺得用整只杯子能做出什么動物？
以馬為例。
2、半只杯子的處置步驟：
用半只杯子能做出什么動物？
以烏龜為例。
3、杯底的處置步驟：
你覺得用杯底能做出什么動物？
以小兔為例。
1、指導(dǎo)幼兒能合理利用紙杯的不同特點(diǎn)和花紋進(jìn)行創(chuàng)作，并鼓勵幼兒大膽造型。
2、制作時要時刻堅持桌面、地面的整潔。
制作時邊放紙杯動物課件，提供幼兒欣賞。
小結(jié)：原來紙杯有這么大的用處，以后大家用一次性紙杯喝完水，千萬別把它扔掉啦！只要我們動動手就能把它變成小動物哦！
二年級有趣的動物教學(xué)設(shè)計篇十九
首先，漂亮的孔雀表演舞蹈：他昂著頭、挺著胸，慢慢地展開尾巴，輕輕抖動著羽毛；他的頭時而擺向東、時而搖向西，那條扇子似的尾巴像一件絢麗的七彩衣，緊緊吸引著觀眾的眼神。接著，小狗表演蕩秋千。只見他縱身一躍，跳到秋千上，雙手緊緊抓住繩子。他先是輕輕地蕩了幾個來回，然后就使足勁，直沖云宵，他高超的動作看得人眼花繚亂。
一年一度的雜技比賽結(jié)束了，但動物們精彩的表演，很久很久還被森林的居民們談?wù)撝?BR> 五月十八日，我們?nèi)ラL沙動物園。我們迫不及待的上了車，大家一路上唱著優(yōu)美動聽的歌曲到了動物園。
在步行區(qū)，風(fēng)景如畫的當(dāng)然是白鳥林了。那里百鳥朝風(fēng)，有潔白如玉的丹頂鶴，有輕盈優(yōu)美的孔雀。一群白天鵝掠過湖面，舒展著翅膀，時而飛翔，時而落在水面，喧嘩地戲水。
我最喜歡的就是白白胖胖的`大熊貓了，大熊貓毛茸茸的整合同伴們嬉戲呢！吃著嫩綠的竹葉，美滋滋的拍了拍自己的小肚皮，熊貓如同一個黑白相間的皮球。
在車行區(qū)時，一進(jìn)門，我們就開到威風(fēng)凜凜的老虎，它們正在覓食。那老虎性子暴烈。兇惡，兩眼大如乒乓球，頭上的王格外讓人覺得提心吊膽。
已經(jīng)游覽完了動物園，我們戀戀不舍的離開了那些可愛的動物。我的心依舊還在動物那里。
我聽媽媽講過很多關(guān)于小動物的故事，其中讓我感到印象最深的是《雙目同邊的比目魚》。
在浩瀚的海洋深處，有一類長相十分古怪的魚，它的兩只眼睛都長在頭的同一側(cè)，所以叫比目魚。
剛孵出的小比目魚與父母不一樣，眼睛對稱地長在頭的兩側(cè)，大約出生后20天，身體長到半寸長時，開始臥在海底生活，身體也開始了不平衡的發(fā)育，下側(cè)的眼向上移動與上側(cè)的眼并列起來。
比目魚喜歡單獨(dú)潛伏于泥沙海底生活，時常夜間出來覓食。運(yùn)動時靠側(cè)躺的身體和尾部的上下擺動，及長長的背鰭和臀鰭的波動緩緩前進(jìn)。
比目魚的體色能隨環(huán)境的顏色不同而變化，這種本領(lǐng)使它與環(huán)境混為一體。當(dāng)它平躺在海底不動時，就好像一堆泥沙或石礫，既躲避了敵害，又便于“守株待兔”。
我覺得比目魚它跟其他魚類不一樣：它有不一樣的長相，有不一樣的生活習(xí)慣，有不一樣的體色，那是為了能適應(yīng)這千變?nèi)f化的世界，它們和我們?nèi)祟愐粯佣际堑厍驄寢尩暮⒆印Ｇ姘俟?、活潑可愛的動物和我們一起共同組成了迷彩萬象、千姿百態(tài)的生靈世界。
動物其實(shí)很聰明，如果你不相信，就讓我?guī)闳タ匆豢础?BR> 首先，看到的是鴯鹋和袋鼠。就先說說鴯鹋吧，它的頭部是黑色的，到身體的部位就變成棕色的了，每只腳有三個腳趾，體型特別像鴕鳥，只是鴕鳥只有兩個腳趾。袋鼠呢，它們有的在津津有味的品嘗著美味，有的在快快樂樂的玩耍，還有的坐著一動不動，好像在思考問題。
然后，到了狼區(qū)，我心里很興奮，因為自從讀了《狼王夢》這本書后，我就特別喜歡狼。
現(xiàn)在，我所看見的狼并不是想象中的那么兇猛、殘忍，它們溫順得就像一只寵物狗。皮毛是土黃色的，遠(yuǎn)看就像一只大黃狗。但是，和狗又有不同的地方：狼的臉是倒三角形的，它們的尾巴是夾在后腿中間的。
狼特別聰明，當(dāng)我們正準(zhǔn)備向前行的時候，一匹狼橫在馬路中間，擋住了我們的去路，司機(jī)按了按喇叭，它連忙跑到馬路的一旁，彬彬有禮的彎了彎腰，好像在為我們鞠躬致歉呢。
在這個大千世界里，有許多奇特的動物。今天我要向大家介紹的動物生活是海洋里的，它們也是馬，但不能被人們騎，它們的名字叫“海馬”。
海馬的名字源于它酷似馬的頭部。有趣的是，它們同傳說中的中國龍十分相像，不過它確實(shí)屬于魚類。它的背鰭長在身體下部，胸鰭位于鰓旁邊的頭部，同鮭魚、金槍魚一樣，屬于魚類中“硬骨魚”一族。
海馬生活在從澳大利亞到加勒比海的沿海地區(qū)，尤其喜歡待在海草鋪成的“綠床”和珊瑚礁中，因為它們能使海馬輕松藏匿在植被之中不被捕食者發(fā)覺。海馬沒有牙齒，也沒有胃，但它卻是一種貪婪的食肉動物。它們會先將獵物吸入口中，然后整個送入到效率低下的消化系統(tǒng)中。海馬在搜尋獵物時，兩只眼睛可以獨(dú)立活動，互不干擾。海馬因鰭不發(fā)達(dá)，它們的游泳姿勢也蠻有趣的，沒有四肢，只能靠尾巴一弓一弓的動力使身體前移。海馬的繁殖方式也非常的有趣，當(dāng)雌性海馬產(chǎn)好卵，它就會把卵放在雄性海馬的育兒袋里，直到小海馬誕生，海馬爸爸的任務(wù)也就結(jié)束了。
天下之大，無奇不有。海馬真是一種奇特又有趣的動物。
二年級有趣的動物教學(xué)設(shè)計篇二十
我家小狗的皮毛是白色的，上面還有許多棕色的小圓點(diǎn)，高高瘦瘦的，眼睛大大的，很可愛！
小狗的鼻子特別靈，媽媽一燒紅燒肉，小狗就能聞到，搖著尾巴跑過來。要是媽媽不給它吃，它就嗚嗚地叫著，一直繞著媽媽的腿轉(zhuǎn)，直到吃到了才搖搖尾巴走開。
我覺得小狗最有趣的是胡須，因為胡須能幫小狗敏感地判斷物體，幫助發(fā)現(xiàn)目標(biāo)，還有測量寬度的作用呢，非常有趣！
小狗還能幫我們看家，有壞人來，它就會汪汪地叫，如果壞人不走，它就咬他。
我喜歡我家的小狗。
二年級有趣的動物教學(xué)設(shè)計篇一
(2)能向別人介紹自己了解的動物、植物知識，并能參與別人的介紹中。
(1)培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)和互相交流的能力，養(yǎng)成良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。
(2)在交流過程中，激發(fā)對動物、植物知識的興趣和搜集資料、展示自我、向他人學(xué)習(xí)的能力!
情感目標(biāo)：
鼓勵學(xué)生大膽與人交流，培養(yǎng)他們待人有禮貌，落落大方以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。
觀察、調(diào)查或者查閱資料或教師找一些資料發(fā)給學(xué)生，請學(xué)生閱讀。
1、、cai出示“獅子大王”：指名讀要求：“大聲說，說清楚”。
cai出示“植物之王”：學(xué)生打招呼后小組互相說要求：“認(rèn)真聽，聽明白”。
1、展示并向同學(xué)介紹自己搜集的資料，同學(xué)間互相閱讀。
2、互相推薦自己最感興趣的內(nèi)容。
3、用最簡單的話向全班同學(xué)介紹自己最感興趣的內(nèi)容。
1、學(xué)生按動物組、植物組分列就座。
3、示范引導(dǎo)：昨天，我請了大熊貓作了一次講解，下面我把錄音放給大家聽聽，然后大家學(xué)著大熊貓的樣子進(jìn)行講解。(播放錄音)。
我叫大熊貓，是你們的好朋友。你們別看我的體態(tài)笨重，顯得笨手笨腳，實(shí)際上我卻出奇的靈活。告訴你們，我可以用后腳夠到腦袋，我還能輕而易舉地爬上樹。哈哈，怎么樣，我厲害吧!哪位小朋友要是不服氣，可以和我比一比，看誰先爬到樹的最頂端。
4、分小組準(zhǔn)備講稿。
5、自我介紹比賽，并講完一個評一個。
6、評選“最佳演說員”，頒發(fā)獎品。
2、學(xué)生之間互相交流聽后的感想。
3、課件出示“獅子大王”“植物大王”，并配音：我們接受你們的采訪。
4、評選“最佳記者”和“最佳被采訪者”
采訪你最感興趣的動物、植物，動物、植物接受記者們的采訪(采訪時，記者的發(fā)問要禮貌，大方，動物、植物的回答要清楚、耐心)。
2、全班交流。
二年級有趣的動物教學(xué)設(shè)計篇二
1.能用簡單句式做自我介紹;在交流、傾聽中知道和了解一些有趣的動植物。
2.多交幾個新朋友，能簡單介紹別人，并懂得交往的基本禮儀，在交往中感受愉悅。
3.對生物產(chǎn)生興趣，感受動植物間和諧、友好的情感。
《有趣的動物和植物》是人教社課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教材第三冊第八單元的口語交際內(nèi)容。低年級學(xué)生對動植物有著較濃厚的興趣，本堂課試著讓學(xué)生把自己當(dāng)作一種有趣的動植物，通過創(chuàng)設(shè)一個“交朋友”的情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有趣地介紹、交往，并在不同層次的口語交際活動中使學(xué)生學(xué)善于交際、樂于交際，并從中感受動植物的有趣。
1.導(dǎo)入。
2.進(jìn)行自我介紹，并展開互動交流。引導(dǎo)：其他的朋友們?nèi)绻胁幻靼椎牡胤娇梢蕴釂枴?BR> 澔動：彈涂魚的錄音介紹。并作交流：彈涂魚的哪一點(diǎn)給你留下了深刻的印象?你為什么記住了這一點(diǎn)呢?(學(xué)生如不能較有趣地進(jìn)行介紹時可作這樣的范例引導(dǎo))。
1.互相介紹自己，自由交一個新朋友。
2.請兩組表演。引導(dǎo)學(xué)生評價：他們在交朋友的時候哪些地方值得你學(xué)習(xí)?
比你們要交得好?重點(diǎn)引導(dǎo)如何交際：交往時的態(tài)度要大方、自然、有禮貌。
3.播放《找朋友》，再度自由交往。
介紹新認(rèn)識的好朋友。引導(dǎo)：別人把你介紹給大家的時候，你可以怎么說呢?如果你覺得滿意你就謝謝他，如果你還不滿意那你自己再來補(bǔ)充。
1.引導(dǎo)學(xué)生組成一個個“小小動物園”或“小小植物園”。通過準(zhǔn)備，介紹組內(nèi)的幾個新朋友。
2.交流，評價。
師：這次聚會，我們認(rèn)識了這么多有趣的新朋友，收獲真大，開心嗎?那就帶上你的新朋友，一起到外面去玩吧!在音樂《找朋友》中結(jié)束。
二年級有趣的動物教學(xué)設(shè)計篇三
1、發(fā)現(xiàn)有趣的動物，能夠把自己的發(fā)現(xiàn)講給同學(xué)聽。
2、敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)講話。
3、在引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，激發(fā)他們探究有趣的動物。
1、發(fā)現(xiàn)有趣的動物，能夠把自己的發(fā)現(xiàn)講給同學(xué)聽。
2、敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)講話。
敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)講話。
1課時。
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
學(xué)生自由暢談。
導(dǎo)入新課：歡迎來到瘋狂動物城，今天我們來認(rèn)識一些有趣的動物。
二、互動交流。
1、老師就知道很多有趣的動物。比如：鸚鵡。出示鸚鵡。鸚鵡有什么特點(diǎn)，你覺得它哪里有趣？會說話。
2、鸚鵡領(lǐng)學(xué)。出示螢火蟲圖片，鸚鵡說這是螢火蟲。你見過螢火蟲嗎？說一說它有什么有趣的地方。
學(xué)生自由表述。
3、鸚鵡領(lǐng)學(xué)。出示松鼠圖片，鸚鵡說這大尾巴松鼠。你見過松鼠嗎？說一說它有什么有趣的地方。注意它的大尾巴。
學(xué)生自由表述。
4、鸚鵡領(lǐng)學(xué)。出示孔雀開屏圖片，鸚鵡說：“這是孔雀開屏。”另一只鸚鵡說：“好漂亮?。 蹦阋娺^孔雀開屏嗎？說一說它有什么有趣的地方。每根羽毛上面都有一個眼睛。
學(xué)生自由表述。
5、你還知道哪些有趣的動物，它們的有趣表現(xiàn)在哪里？仿照上面的格式說一說。
三、小組交流。
1、動物故事大家齊分享。
出示合作要求：
（1）小組成員輪流講，先想好內(nèi)容再講，評出最有趣動物。
（2）不懂可以問，須待人講完。講話要清楚，還要有禮貌。
2、小組自由交流。評選優(yōu)秀選手。
四、班級交流。
1、每組推薦一個代表，講述自己組認(rèn)為最有趣的動物。各組代表競爭金話筒獎。金話筒獎的獲獎標(biāo)準(zhǔn)：
（1）聲音洪亮，富有趣味。
（2）吐字清楚，講普通話。
（3）回答提問細(xì)致有禮貌。
（4）表演形象，表現(xiàn)大方。
2、做文明聽眾。
（1）不懂可以提問，但必須等同學(xué)說完。
（2）如自己也知道，可以進(jìn)行補(bǔ)充。但必須要等同學(xué)說完。
（3）提問題時要把話講清楚，并且要有禮貌。
3、請評委準(zhǔn)備好。邀請老師或者其他同學(xué)做金話筒獎的評委。
4、宣布有趣的動物交流會，現(xiàn)在開始。各小組代表一次上臺發(fā)言。
5、頒獎。請評委宣布金話筒獎的獲得者。獎勵小紅花或者其他獎勵。
五、課堂。
總結(jié)。
動物世界有許多神秘的知識，也有許多有趣的故事，只要你認(rèn)真學(xué)習(xí)，多多研究就會獲得更多樂趣。希望同學(xué)們做生活的有心人，向書本學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、像生活學(xué)習(xí)。多多發(fā)現(xiàn)奇妙的知識。
二年級有趣的動物教學(xué)設(shè)計篇四
1.培養(yǎng)學(xué)生觀察動物的興趣和對動物的愛心。
2、能向別人介紹自己覺得最有趣、最喜歡的動物，在互相交流中，學(xué)習(xí)傾聽、詢問，懂得交往的基本禮儀。
3、激發(fā)學(xué)生交際的興趣，提高學(xué)生交際的能力。
能向別人介紹自己覺得最有趣、最喜歡的動物，在互相交流中，學(xué)習(xí)傾聽、詢問，懂得交往的基本禮儀。
能向別人介紹自己覺得最有趣、最喜歡的動物，在互相交流中，學(xué)習(xí)傾聽、詢問，懂得交往的基本禮儀。
1．教師：多媒體課件。
2．學(xué)生：觀察、了解自己喜歡的動物，準(zhǔn)備好動物的圖片、頭飾、玩具等。
1課時。
課前布置學(xué)生通過觀察,調(diào)查或查閱資料,了解一些動物的知識。
一、情境導(dǎo)入，感知動物的奇妙。
1.教師引用書中的第一段話導(dǎo)入：
動物們可真有趣呀!讓我們隨著錄像一起去到動物世界，去了解那些有趣的動物們吧！(播放錄像片斷)。
2．交流看后感受。
多有意思呀!誰愿意把你看到的最有趣的畫面說給大家聽?
真是不看不知道，動物世界真有趣，真奇妙！今天的口語交際課的話題就是：有趣的動物。
二、交流合作，師生互動。
1．看看屏幕，誰來了？請你和小狗打聲招呼問候一下吧?。ǔ鍪菊n件：小狗走出來了）。
2．引發(fā)話題：你們仔細(xì)聽小狗在說些什么？（點(diǎn)擊課件中的話題：你喜歡哪種動物？它有趣在哪兒？你能向大家介紹自己喜歡的動物名稱嗎？）。
3、這么簡單的問題讓我們用“報名接力賽的”的形式來回答，好嗎？（學(xué)生以“開火車”的形式介紹自己喜歡的動物名稱）。
4、小狗對我們是怎么評價的呢?(課件演示:小狗稱贊的話)。
三、教師示范引導(dǎo)。
1.出示課件：袋鼠。
2.教師如果有足夠的時間，可提前準(zhǔn)備好上袋鼠頭飾扮演可愛的袋鼠角色，向同學(xué)介紹袋鼠的樣子、習(xí)性及有趣的事。（激勵學(xué)生認(rèn)真傾聽）。
你們認(rèn)識我了嗎？那你們誰愿意和我做朋友？讓我了解你。
四、組內(nèi)交流，生生互動。
1.（課件播放各種動物圖片）瞧,還有這么多的小動物想和小朋友們交朋友，請你選定自己比較了解的動物，用你自己喜歡的方式（如：扮演角色小動物或當(dāng)解說員）先自己準(zhǔn)備，再在小組內(nèi)談?wù)剟游锏臉幼印⑸盍?xí)性。
2.學(xué)生在小組內(nèi)談?wù)剟游锏臉幼?、生活?xí)性。要求同學(xué)講的要用心聽，有不明白的地方可以隨時提問，講的同學(xué)要給予說明，其他同學(xué)也可以補(bǔ)充。
五、情境表演，表達(dá)情趣。
1．小記者采訪。
（1）學(xué)生戴上自己喜愛的動物頭飾，請一名同學(xué)充當(dāng)小記者的角色對他們進(jìn)行采訪。（臺上表演）如：
記者：大熊貓你好，很高興認(rèn)識你。大家都說你可愛，你能告訴大家你長得什么樣嗎？
大熊貓：——。
記者：你平時喜歡生活在什么地方？你喜歡吃些什么？你是怎樣睡覺的？
大熊貓：——。
(2)師生評價（學(xué)生點(diǎn)評優(yōu)點(diǎn)及不足，教師應(yīng)提醒其他同學(xué)學(xué)習(xí)和借鑒，對點(diǎn)評的同學(xué)即使表揚(yáng)，提高學(xué)生說的積極性。）。
六、講動物故事聯(lián)系生活、分享趣事。,。
1、聽故事：小朋友們，我們剛才交到了許多動物朋友，相信在現(xiàn)實(shí)生活中，小動物們肯定也是大家的好朋友。有一位小叫蒂皮的法國小姑娘，她還是法國的環(huán)保小天使。她在10歲前，隨爸爸媽媽在非洲生活的一段時間里面，與大象、小獅子、鄂魚、長頸鹿、鴕鳥等動物和睦相處的美好時光。她與小獅子穆法薩在一起，穆法薩坐在她的腿上，她說；“我不害怕穆法薩，它不會咬我、抓我”。她還敢摟著穆法薩睡覺呢。阿布是一頭大象，是她的“哥哥”。她總喜歡和她的大象哥哥一塊玩耍。她說：“阿布不會踩著我”她與動物們發(fā)生了很多有趣的故事。
2．相信小朋友和動物之間也發(fā)生過有趣的故事，把你的故事和同桌說一說吧。要把故事有趣的地方說出來。
3．老師扮演記者：現(xiàn)在我是’動物世界報”的記者,我來采訪一下：如。
記者：xxx同學(xué)，你這么喜歡大熊貓老師扮演記者，你能給我們說說你與它有趣的事嗎？
大熊貓扮演者向大家說說與大熊貓的趣事。
……。
七、評議、頒獎（小組及個人加分）。
1．剛才,誰表現(xiàn)得最優(yōu)秀？（通過幾輪的表演教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生從態(tài)度大方、口齒清楚、語句通順、表達(dá)完整、發(fā)言積極等方面對學(xué)生進(jìn)行評議，鼓勵學(xué)生想說、愿說、說好。）。
2．師生評價（學(xué)生點(diǎn)評優(yōu)點(diǎn)及不足，教師應(yīng)提醒其他同學(xué)學(xué)習(xí)和借鑒，對點(diǎn)評的同學(xué)即使表揚(yáng)，提高學(xué)生說的積極性。）。
八、課外延伸，鼓勵探究。
1．可愛的動物帶給我們無限的快樂和回憶，讓我們一起來保護(hù)它們，彼此友好相處，你想對它們說些什么。
2．想了解更多的動物知識，讓我們一起走出課堂到生活中去探究、去發(fā)現(xiàn)吧。請你把了解、收集到的知識認(rèn)真整理好，收集在自己的知識小寶庫里。
九、作業(yè)：由說到寫，寫中練說（此環(huán)節(jié)可根據(jù)實(shí)際情況，展評環(huán)節(jié)可放放到課后或者另外的時間完成）。
1．你能把你剛才在小組中交流介紹的動物用一段完整連貫的話寫下來嗎？（可以寫它們的樣子、生活習(xí)性或與它們有趣的事）鼓勵學(xué)生動筆寫話，能夠運(yùn)用一些描寫動物外形、聲音、動作的詞語。
2．寫完在組內(nèi)交流，把短文讀給同組同學(xué)聽，讓他們進(jìn)行評議。
3．在班上展示寫得好的同學(xué)作品，大家評議。
4．給寫話添上自己課前收集的圖片或自畫。
十、當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固拓展。
說一說，寫一寫。你能把你剛才在小組中交流介紹的動物用一段完整連貫的話寫下來嗎？（可以寫它們的樣子、生活習(xí)性或與它們有趣的事）鼓勵學(xué)生動筆寫話，能夠運(yùn)用一些描寫動物外形、聲音、動作的詞語。
十一、達(dá)標(biāo)檢測。
寫完話在組內(nèi)交流，把短文讀給同組同學(xué)聽，讓他們進(jìn)行評議。
十二、作業(yè)設(shè)計。
給寫話添上自己課前收集的圖片或自畫。
有趣的動物。
名稱？
有趣？
二年級有趣的動物教學(xué)設(shè)計篇五
1、知道動物是人類的好朋友。
2、充分感受動物可愛，激發(fā)學(xué)生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。
3、能夠善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。
懂得動物是人類的好朋友，喜歡和動物交朋友，能夠善待動物。
1、收集喜歡的小動物的圖片和資料。
2、調(diào)查生活中常見的動物有哪些，了解人們對這些動物的態(tài)度以及動物為人類做出的貢獻(xiàn)。
3、教師準(zhǔn)備課件。
活動一、走進(jìn)動物世界。
1、同學(xué)們，你們喜歡動物嗎？你都知道哪些動物呢？
2、動物們可愛嗎？說說看，你最喜歡誰?
3、動物們這么可愛，又這么地討人喜歡，那你們有什么愿望嗎？
活動二、交流自己與動物的故事。
1、昨天老師已經(jīng)讓大家回去收集自己喜歡的動物圖片，你們帶來了嗎？現(xiàn)在，請你們拿出自己的動物卡片在小組內(nèi)交流交流。
2、師生交流自己和小動物的有趣故事。
活動。
三、
小動物的貢獻(xiàn)。
1、生活中，動物都為我們提供了哪些幫助呢？
2、你還知道動物們有哪些特殊的本領(lǐng)嗎？介紹動物的特殊本領(lǐng)，簡單滲透仿生學(xué)的相關(guān)知識。
活動四、我們和小動物和諧相處。
1、出示小動物們受到傷害的圖片，教師加以解說；
2、看了這些，你想說點(diǎn)什么、做點(diǎn)什么嗎？
3、了解幾種珍惜動物的數(shù)量及現(xiàn)存狀況，倡導(dǎo)孩子們保護(hù)珍稀動物。
4、知識拓展：關(guān)于世界動物日的相關(guān)內(nèi)容。
二年級有趣的動物教學(xué)設(shè)計篇六
1、能用手指蘸色在紙上按壓出單個或多個手指印，添畫后變出各種有趣的動物形象。
2、能根據(jù)動物的形象特點(diǎn)，大膽的運(yùn)用指尖、指腹、指測等不同部位進(jìn)行印畫。
3、遵守操作規(guī)則，保持畫面的干凈整潔。
1、請幼兒欣賞各種動物紙印畫的范例，觀察畫面上的小動物是用什么方法畫出來的。
2、提供多種水粉色、抹布等，引導(dǎo)幼兒探究如何用不同的手指部位印出小動物的頭、耳朵、身體等，掌握指尖印、指腹印、側(cè)印等手指印畫的方法。
3、可以以“小兔”為范例，與幼兒共同商量討繪畫步驟，如：先用中指指腹蘸淡紫色在紙上橫著印出小兔的臉、豎著印出身體；再將手指擦干凈，用食指蘸粉色采用側(cè)印的方法印出小兔細(xì)長的耳朵，用指腹輕輕點(diǎn)畫出尾巴；最后用勾線筆在手指上天畫眼睛、嘴巴等細(xì)節(jié)。
4、幼兒作畫前可引導(dǎo)幼兒共同制定規(guī)則，如：需要調(diào)換顏色時要把手指擦干凈，注意手和畫面的衛(wèi)生。鼓勵幼兒按照動物身體特征用多種方法按壓，大膽聯(lián)想添畫，看誰最有創(chuàng)意。
二年級有趣的動物教學(xué)設(shè)計篇七
二年級學(xué)生，搜集資料、處理資料的能力不強(qiáng)，需要老師和家長的協(xié)助。因此，在課前教師事先對各類書籍進(jìn)行一番查閱，為學(xué)生列出相關(guān)閱讀書目，制作《有趣的動物、植物》資料卡就很有必要。
另外，介紹有多種方式，如有層次地加以滲透、指導(dǎo)，將大大提高學(xué)生的口語交際質(zhì)量。由此，本設(shè)計由淺入深地安排了“資料交流――學(xué)用‘圖示講解法’來介紹”，“勇闖‘口才關(guān)’――運(yùn)用‘自我介紹法’來介紹”等三個環(huán)節(jié)。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（一）在老師或家長的協(xié)助下，初步學(xué)習(xí)如何搜集資料、處理資料。
（二）能用“圖示講解法”、“自我介紹法”和“故事扮演法”來介紹自己搜集的有趣的動物或植物。
（三）能對別人講述的內(nèi)容進(jìn)行簡單、有禮的評價。
三、課前準(zhǔn)備。
（一）教師事先到新華書店、校閱覽室查閱相關(guān)資料，列出閱讀書目，推薦給學(xué)生。
（二）學(xué)生根據(jù)教師推薦的書目查找自己感覺最有趣的動物或植物的資料，有條件的學(xué)生可在家長協(xié)助下通過上網(wǎng)獲取資料，隨后完成《有趣的動物、植物》資料卡.
四、教學(xué)流程。
（一）資料交流――學(xué)用“圖示講解法”來介紹。
師：森林里要舉辦有趣的動物、植物評比大會（板書：有趣的動物、植物），小朋友們，你們覺得你們搜集的材料中哪一種動物或植物最有資格參賽呢！帶上資料卡上臺來向大家推薦一下吧！
（指名三位同學(xué)交流資料。要求用“圖示講解法”來介紹。生邊說邊指著資料卡里的動物或植物“肖像”，講清楚兩方面的內(nèi)容：其一，我向大家推薦的有趣的動物或植物是誰；其二，這種動物或植物有趣在什么地方。）。
（學(xué)生各抒己見，只要表達(dá)自己真實(shí)的想法即可。師根據(jù)學(xué)生的推選，在黑板上貼出該動物或植物的資料卡。）。
師：還有許多有趣的動物、植物等著小朋友們來推薦呢，快拿出資料卡將自己搜集到的有趣的動物、植物推薦給組內(nèi)的小朋友吧，記著，邊指圖邊講解。然后大家評一評，哪一種動物或植物最有趣。
（生組內(nèi)交流評議。）。
師：把你們組推薦的最有趣的動物或植物請到黑板上來吧！它們將成為此次評比大會的候選人（將推薦出的最有趣的動物、植物貼到黑板上）。
[評：此環(huán)節(jié)的訓(xùn)練目標(biāo)是“學(xué)用‘圖示講解法’來介紹”，先指名三位同學(xué)介紹，從中穿插教師的指導(dǎo)，隨后再組內(nèi)介紹，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。此環(huán)節(jié)學(xué)生“評”的目標(biāo)主要側(cè)重于“誰講的內(nèi)容比較有趣”。
（二）勇闖“口才關(guān)”――運(yùn)用“自我介紹法”來介紹。
師：以上這些動物、植物很榮幸地成為了此次評比大會的候選人。不過，要想最終勝出，奪得“最有趣的動物”、“最有趣的植物”這兩頂冠冠，還須過我的“口才關(guān)”與“表演關(guān)”。請看“口才關(guān)”提示――每組推薦一名同學(xué)，將本組推薦的有趣的動物或植物以自我介紹的形式說一段話，要求說的過程中能配上相應(yīng)的動作。準(zhǔn)備時間3分鐘，其他組員可幫助排練。
（生排練，師計時。）。
[1][2]下一頁。
師：出色的自我介紹能給評委留下良好的第一印象。下面有請代表們上場。此關(guān)將錄選四名進(jìn)入下一關(guān)的比賽。請在座的各位小評委評選時要認(rèn)真、公正。
（代表們分別替自己組推薦的有趣的動物或植物進(jìn)行自我介紹。介紹完畢后，由臺下同學(xué)評出優(yōu)勝選手四名，進(jìn)入下一關(guān)“表演關(guān)”。）。
[評：從“圖示講解法”到“自我介紹法”，學(xué)生的語言進(jìn)行了一次轉(zhuǎn)換。“自我介紹”對二年級的學(xué)生來講不陌生，但如何配上相應(yīng)的動作，使之聽起來更生動，也需要多創(chuàng)造機(jī)會練習(xí)運(yùn)用才行。此環(huán)節(jié)學(xué)生的“評”側(cè)重于“誰說得好”。
（三）決戰(zhàn)“表演關(guān)”――試用“故事表演法”來介紹。
師：恭喜以上四位選手，你們?yōu)槟銈兘M和你們推薦的動物、植物贏得了下一關(guān)“表演關(guān)”的參賽資格。下面，請看表演關(guān)提示――請根據(jù)本組推薦的有趣的動物、植物的特點(diǎn)編一個故事，并合作表演出來。準(zhǔn)備時間3分鐘。其他兩組同學(xué)為本關(guān)評委，在他們排練時，可觀看、提問。
生2（演小白兔）：哎喲，是誰在打我？
生1（旁白）：躺在地上的大“香腸”不好意思地說――。
生3（演大“香腸”）：是我，小白兔！
生2（演小白兔）：我跟你又不認(rèn)識，干嘛無緣無故地砸人家的頭？
生3（演大“香腸”）：小白兔，對不起！我是太熟了才從樹上掉下來砸到你的。我告訴你吧，人們因為我長得太像香腸，所以就叫我‘香腸’。我有十二斤重，可以摘下來當(dāng)蔬菜吃，一家三口吃一天也吃不完。小白兔，你如果想吃我，就得叫全家人來才搬得動呢！生1（旁白）：小白兔聽了“香腸”的話，真的跑回家，叫來了它的哥哥姐姐們。它們一起騎著三輪車，把大“香腸”運(yùn)回了家。
二年級有趣的動物教學(xué)設(shè)計篇八
1、培養(yǎng)學(xué)生觀察動物的興趣和對動物的愛心。
2、能向別人介紹自己覺得最有趣、最喜歡的動物，在互相交流中，學(xué)習(xí)傾聽、詢問，懂得交往的基本禮儀。
3、激發(fā)學(xué)生交際的興趣，提高學(xué)生交際的能力。
能向別人介紹自己覺得最有趣、最喜歡的動物，在互相交流中，學(xué)習(xí)傾聽、詢問，懂得交往的基本禮儀。
能向別人介紹自己覺得最有趣、最喜歡的動物，在互相交流中，學(xué)習(xí)傾聽、詢問，懂得交往的基本禮儀。
1、教師：多媒體課件。
2、學(xué)生：觀察、了解自己喜歡的動物，準(zhǔn)備好動物的圖片、頭飾、玩具等。
1課時。
課前布置學(xué)生通過觀察,調(diào)查或查閱資料,了解一些動物的知識。
一、情境導(dǎo)入，感知動物的奇妙。
1、教師引用書中的第一段話導(dǎo)入：
動物們可真有趣呀!讓我們隨著錄像一起去到動物世界，去了解那些有趣的動物們吧！(播放錄像片斷)。
2、交流看后感受。
多有意思呀!誰愿意把你看到的最有趣的畫面說給大家聽?
真是不看不知道，動物世界真有趣，真奇妙！今天的口語交際課的話題就是：有趣的動物。
二、交流合作，師生互動。
1、看看屏幕，誰來了？請你和小狗打聲招呼問候一下吧！（出示課件：小狗走出來了）。
2、引發(fā)話題：你們仔細(xì)聽小狗在說些什么？（點(diǎn)擊課件中的話題：你喜歡哪種動物？它有趣在哪兒？你能向大家介紹自己喜歡的動物名稱嗎？）。
3、這么簡單的問題讓我們用“報名接力賽的”的形式來回答，好嗎？（學(xué)生以“開火車”的形式介紹自己喜歡的動物名稱）。
4、小狗對我們是怎么評價的呢?(課件演示:小狗稱贊的話)。
三、教師示范引導(dǎo)。
1、出示課件：袋鼠。
2、教師如果有足夠的時間，可提前準(zhǔn)備好上袋鼠頭飾扮演可愛的袋鼠角色，向同學(xué)介紹袋鼠的樣子、習(xí)性及有趣的事。（激勵學(xué)生認(rèn)真傾聽）。
你們認(rèn)識我了嗎？那你們誰愿意和我做朋友？讓我了解你。
四、組內(nèi)交流，生生互動。
1、（課件播放各種動物圖片）瞧,還有這么多的小動物想和小朋友們交朋友，請你選定自己比較了解的動物，用你自己喜歡的方式（如：扮演角色小動物或當(dāng)解說員）先自己準(zhǔn)備，再在小組內(nèi)談?wù)剟游锏臉幼印⑸盍?xí)性。
2、學(xué)生在小組內(nèi)談?wù)剟游锏臉幼?、生活?xí)性。要求同學(xué)講的要用心聽，有不明白的地方可以隨時提問，講的同學(xué)要給予說明，其他同學(xué)也可以補(bǔ)充。
五、情境表演，表達(dá)情趣。
1、小記者采訪。
（1）學(xué)生戴上自己喜愛的動物頭飾，請一名同學(xué)充當(dāng)小記者的角色對他們進(jìn)行采訪。（臺上表演）如：
記者：大熊貓你好，很高興認(rèn)識你。大家都說你可愛，你能告訴大家你長得什么樣嗎？
大熊貓：——。
記者：你平時喜歡生活在什么地方？你喜歡吃些什么？你是怎樣睡覺的？
大熊貓：——。
(2)師生評價（學(xué)生點(diǎn)評優(yōu)點(diǎn)及不足，教師應(yīng)提醒其他同學(xué)學(xué)習(xí)和借鑒，對點(diǎn)評的同學(xué)即使表揚(yáng)，提高學(xué)生說的積極性。）。
六、講動物故事聯(lián)系生活、分享趣事。,。
1、聽故事：小朋友們，我們剛才交到了許多動物朋友，相信在現(xiàn)實(shí)生活中，小動物們肯定也是大家的好朋友。有一位小叫蒂皮的法國小姑娘，她還是法國的環(huán)保小天使。她在10歲前，隨爸爸媽媽在非洲生活的一段時間里面，與大象、小獅子、鄂魚、長頸鹿、鴕鳥等動物和睦相處的美好時光。她與小獅子穆法薩在一起，穆法薩坐在她的腿上，她說；“我不害怕穆法薩，它不會咬我、抓我”。她還敢摟著穆法薩睡覺呢。阿布是一頭大象，是她的“哥哥”。她總喜歡和她的大象哥哥一塊玩耍。她說：“阿布不會踩著我”她與動物們發(fā)生了很多有趣的故事。
2、相信小朋友和動物之間也發(fā)生過有趣的故事，把你的故事和同桌說一說吧。要把故事有趣的地方說出來。
3、老師扮演記者：現(xiàn)在我是’動物世界報”的記者,我來采訪一下：如。
記者：xxx同學(xué)，你這么喜歡大熊貓老師扮演記者，你能給我們說說你與它有趣的事嗎？
大熊貓扮演者向大家說說與大熊貓的趣事。
……。
七、評議、頒獎（小組及個人加分）。
1、剛才,誰表現(xiàn)得最優(yōu)秀？（通過幾輪的表演教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生從態(tài)度大方、口齒清楚、語句通順、表達(dá)完整、發(fā)言積極等方面對學(xué)生進(jìn)行評議，鼓勵學(xué)生想說、愿說、說好。）。
2、師生評價（學(xué)生點(diǎn)評優(yōu)點(diǎn)及不足，教師應(yīng)提醒其他同學(xué)學(xué)習(xí)和借鑒，對點(diǎn)評的同學(xué)即使表揚(yáng)，提高學(xué)生說的積極性。）。
八、課外延伸，鼓勵探究。
1、可愛的動物帶給我們無限的快樂和回憶，讓我們一起來保護(hù)它們，彼此友好相處，你想對它們說些什么。
2、想了解更多的動物知識，讓我們一起走出課堂到生活中去探究、去發(fā)現(xiàn)吧。請你把了解、收集到的知識認(rèn)真整理好，收集在自己的知識小寶庫里。
九、作業(yè)：由說到寫，寫中練說（此環(huán)節(jié)可根據(jù)實(shí)際情況，展評環(huán)節(jié)可放放到課后或者另外的時間完成）。
1、你能把你剛才在小組中交流介紹的動物用一段完整連貫的話寫下來嗎？（可以寫它們的樣子、生活習(xí)性或與它們有趣的事）鼓勵學(xué)生動筆寫話，能夠運(yùn)用一些描寫動物外形、聲音、動作的詞語。
2、寫完在組內(nèi)交流，把短文讀給同組同學(xué)聽，讓他們進(jìn)行評議。
3、在班上展示寫得好的同學(xué)作品，大家評議。
4、給寫話添上自己課前收集的圖片或自畫。
十、當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固拓展。
說一說，寫一寫。你能把你剛才在小組中交流介紹的動物用一段完整連貫的話寫下來嗎？（可以寫它們的樣子、生活習(xí)性或與它們有趣的事）鼓勵學(xué)生動筆寫話，能夠運(yùn)用一些描寫動物外形、聲音、動作的詞語。
十一、達(dá)標(biāo)檢測。
寫完話在組內(nèi)交流，把短文讀給同組同學(xué)聽，讓他們進(jìn)行評議。
十二、作業(yè)設(shè)計。
給寫話添上自己課前收集的圖片或自畫。
名稱？
有趣？
二年級有趣的動物教學(xué)設(shè)計篇九
本次口語交際的主題是：有趣的動物，通過介紹和認(rèn)真聽別人介紹有趣的動物，養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣，并在生活中繼續(xù)運(yùn)用。
（二）語文教學(xué)內(nèi)容及策略。
1表達(dá)方面：
重點(diǎn)是：說清楚。可以請先想好要講的內(nèi)容，結(jié)合課前搜集的資料和板書提示，把有趣的地方想清楚再說給同學(xué)聽，說話的時候吐字要清楚。再通過分層介紹及多元評價，進(jìn)一步明確標(biāo)準(zhǔn)。
2傾聽方面。
重點(diǎn)是：聽明白?？梢哉埪牭耐瑢W(xué)認(rèn)真聽別人介紹有趣的動物，有問題不隨意插話，等同學(xué)介紹完后再禮貌地提問或補(bǔ)充。再通過分層介紹及多元評價，進(jìn)一步明確標(biāo)準(zhǔn)。
3綜合學(xué)習(xí)板塊。
通過查閱資料或自己觀察，發(fā)現(xiàn)大自然中還有哪些有趣的事，按照評價標(biāo)準(zhǔn)和同學(xué)相互分享。
教學(xué)過程。
單元整體架構(gòu)。
參見上方。
課前準(zhǔn)備。
學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集或觀察自己喜歡的小動物的特點(diǎn)；
教師準(zhǔn)備：課件、板書貼。
介紹大象，明確交際標(biāo)準(zhǔn)。
1．通過大象的“自我介紹”信，激發(fā)學(xué)生口語交際興趣。
同學(xué)們，今天動物王國要舉行一年一度“有趣的動物”評選大會，有好多動物都來參加啦！這次大會的主持人是一位淘氣又神秘的動物，它給我們留下了一封“自我介紹”信，要我們猜出它是誰后，才肯猜出來和大家見面。
我們快來讀讀吧?。ㄕn件出示自我介紹）。
自我介紹。
大家好！我的體型非常大，耳朵大得像兩把大扇子，四肢粗壯的像四個大圓柱。我最特別的地方是長著一個長長的鼻子，鼻子的長度和我身體的長度幾乎相等，別看我的鼻子這么長但伸屈自如，它可是我的好幫手，可以揀拾物體、吸水洗澡可靈活啦！我喜歡群居生活，有時候和上百個小伙伴生活在一起非常有意思！我還可以用人類聽不到的次聲波和小伙伴交流呢！是不是特別神奇呀？小朋友，快來猜猜我是誰吧！
（1）你們猜出它是誰了嗎？
（大象）（課件出示大象圖片）。
（2）說說你們是怎么猜出來的？
（預(yù)設(shè)1：通過體型非常大，耳朵、四肢都很大，我知道是大象。
預(yù)設(shè)2：通過它長著長長的鼻子，我知道是大象。）。
2．結(jié)合大象特點(diǎn)，明確表達(dá)、傾聽標(biāo)準(zhǔn)。
過渡：結(jié)合這封“自我介紹”信請你說說你覺得大象哪個地方最有趣？
（課件出示大象圖片及“自我介紹”信）。
（1）請你先想好要講的內(nèi)容，把有趣的地方想清楚再說給同學(xué)聽，說話的時候吐字要清楚。
板書：說清楚。
板貼：說清有趣、吐字清楚。
（2）請聽的同學(xué)認(rèn)真聽別人介紹有趣的動物，有問題不隨意插話，等同學(xué)介紹完后再禮貌地提問或補(bǔ)充。
板書：聽明白。
板貼：認(rèn)真傾聽，禮貌提問、補(bǔ)充。
（3）（預(yù)設(shè)1：我覺得大象最有趣的地方是它的長鼻子，居然和身體長度幾乎相等，還能用長鼻子吸水洗澡，太有意思了！）。
隨即板書總結(jié)：動物外形。
（預(yù)設(shè)2：我覺得大象最有趣的是它喜歡群居生活，能和上百個小伙伴生活在一起。）。
隨即板書總結(jié)：生活習(xí)性。
（預(yù)設(shè)3：我覺得大象最有趣的地方是它能用人類聽不到的次聲波和小伙伴交流，這種交流方式真神奇?。?。
隨即板書總結(jié)：獨(dú)特功能。
（4）教師及時組織學(xué)生按照要求提問、補(bǔ)充，并相互評價是否能做到“說清楚”、“聽明白”。
通過創(chuàng)設(shè)動物王國舉行“有趣的動物”評選大會創(chuàng)設(shè)情境，根據(jù)大象特點(diǎn)猜一猜激發(fā)口語交際的興趣，并結(jié)合大象有趣的地方明確交際標(biāo)準(zhǔn)。
按標(biāo)準(zhǔn)分層介紹，多元評價。
過渡：這次“有趣的動物”評選大會不僅是主持人大象這么有趣，其實(shí)好多動物也非常有意思呢！你們看，還有這些小動物也想請我們幫忙介紹介紹它們，你可以結(jié)合自己課前查閱的資料和觀察結(jié)果說一說它們有趣的地方，也可以說其他的自己喜歡的小動物。
說的時候要注意，不僅僅要說清楚它們有趣的地方，還要思考怎樣說讓聽的同學(xué)也覺得有趣。
（課本出示書中插圖）（也可以出示一段動物世界的視頻剪輯：如孔雀開屏、變色龍變色、鸚鵡學(xué)舌等，讓學(xué)生直觀感受動物的有趣。）。
1．小組中相互介紹，按標(biāo)準(zhǔn)多元評價。
（1）在4小組中按“說清楚”、“聽明白”輪流說一說、聽一聽，并自評、小組相互評價。如果每項標(biāo)準(zhǔn)中的兩個要求都能做到，就在書中“交際提示”旁分別畫兩個笑臉作為標(biāo)記。
（2）最后，在本組中推選出一名學(xué)生準(zhǔn)備代表小組進(jìn)行全班展示。）。
2．全班相互介紹，按標(biāo)準(zhǔn)多元評價。
（1）每一小組請一名代表在全班按照“說清楚”的標(biāo)準(zhǔn)介紹一種動物有趣的地方，其他同學(xué)按照“聽明白”的標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真傾聽，再自評、師生相互評價。如果每項標(biāo)準(zhǔn)中的兩個要求都能做到，就再一次在書中“交際提示”旁分別畫兩個笑臉作為標(biāo)記。
（2）最后，分別統(tǒng)計“說清楚”、“聽明白”的笑臉數(shù)量，評選出本節(jié)課的“有趣的動物——表達(dá)之星”和“有趣的動物——傾聽之星”。）。
結(jié)合課前搜集的資料和交際標(biāo)準(zhǔn)在小組、班級分層介紹、多元評價，并通過畫笑臉的方法進(jìn)行監(jiān)控，進(jìn)一步明確“說清楚”、“聽明白”的要求。落實(shí)課標(biāo)中，增加表達(dá)的信心，能認(rèn)真聽別人講話，與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌的標(biāo)準(zhǔn)。
綜合學(xué)習(xí)。
通過查閱資料或自己觀察，發(fā)現(xiàn)大自然中還有哪些有趣的事，按照評價標(biāo)準(zhǔn)和同學(xué)相互分享。
二年級有趣的動物教學(xué)設(shè)計篇十
1. 音樂磁帶、錄音機(jī)（教師準(zhǔn)備好一段律動）。
2. 背景圖一幅（里面藏有小雞、小鴨、小魚圖片各一張）；各種動物的圖片若干。
3. 字卡：小雞、小鴨、小魚、尖、扁、圓。
活動過程
1. 以律動的形式，引起幼兒活動的興趣。
師：今天，老師帶來了一段好聽的音樂，請小朋友跟著老師一起做做動作。（幼兒跟著老師做小雞捉蟲、小鴨游泳、小魚游游的動作）
（評析：好動是孩子的天性，在這一環(huán)節(jié)中，小朋友跟著老師做各種動物的模仿動作，興趣極高，提高了幼兒的模仿智力。）
2. 出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察，找出小動物在哪里？
師：今天三只可愛的動物要跟小朋友來玩游戲，先請小朋友找出這三只動物藏在哪里？找到一只動物就模仿它做動作并學(xué)它的叫聲。
（評析：帶著疑問去尋找答案，好象在玩捉迷藏的游戲，孩子們找得非常仔細(xì)，也很認(rèn)真，此環(huán)節(jié)發(fā)展了幼兒的觀察智力及模仿智力。）
3. 給小動物找嘴巴，學(xué)說短句：“x x的嘴巴x”。
師：這些小動物都缺了一樣?xùn)|西，想請小朋友幫幫忙，給它找出合適的小嘴巴。送嘴巴是要說：“x x的嘴巴x”要能找出它的特點(diǎn)。如：小雞的嘴巴尖、小鴨的嘴巴扁、小魚的嘴巴圓。教師及時出示字卡。
（評析：采用游戲的方式給小雞、小鴨、小魚送嘴巴，幼兒能積極參與，在活動中沒有枯燥感，在這一環(huán)節(jié)中充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。）
4. 擴(kuò)展已有經(jīng)驗，充分發(fā)展幼兒的運(yùn)用智力。
（評析：讓幼兒感受到各種動物的嘴巴都是不同的，但也有一些動物的嘴巴是相似的，給孩子一個自由想象的空間，提高分析智力，發(fā)展運(yùn)用智力。）
延伸活動
1. 在語言區(qū)中給孩子提供各種動物的圖片，讓幼兒說說它的嘴巴是怎樣的。
2. 請家長利用空余時間帶孩子去觀察各種動物的嘴巴，發(fā)展幼兒的延展智力。
活動目標(biāo)
1. 了解雞、鴨、魚三種動物嘴巴的特征，學(xué)習(xí)用語言和動作來表現(xiàn)。
2. 學(xué)說短句：“x x的嘴巴x”。
3. 在活動中提高幼兒的模仿智力、辨別智力，發(fā)展理解智力、接受智力、分析智力等。
二年級有趣的動物教學(xué)設(shè)計篇十一
1、請幼兒說出名稱。
2、請幼兒認(rèn)讀單詞、漢字。
（一）將動物分成有腿和沒有腿的2類。
1、出示圖形，請幼兒逐一觀察后說出圖形名稱。沒有腿的動物有腿的'動物。
2、逐一觀察小動物，說出誰有腿，誰沒有腿。
3、分別將小動物按要求送到相應(yīng)的圖形中。
（二）將動物按不同的活動方式分類。
1、出示圖形，請幼兒說出是什么圖形，分別是什么顏色的。
2、分別認(rèn)讀圖形左上方漢字。
3、請幼兒說出每個小動物是怎樣活動的，并請幼兒模仿動作。
4、將它們送到相應(yīng)的圖形中。
1、出示動物家園背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容。
2、請幼兒觀察并找出找錯家的小動物，并幫忙送回家。
3、環(huán)保教育。
（一）分組游戲：幼兒每人送兩個自己喜歡的小動物回家。
（二）集體游戲：請幼兒戴頭飾扮演小動物，聽音樂做相應(yīng)動作按要求進(jìn)行找家游戲。
結(jié)束部分：幼兒聽音樂組各自動作去室外游戲。
二年級有趣的動物教學(xué)設(shè)計篇十二
我家有一只小兔子，它特別的可愛聰明。
它有一對長長的耳朵，兩只眼睛紅紅的，像一顆紅寶石。倒三角狀的黑鼻子，一張粉粉的三瓣嘴，全身上下毛茸茸的，摸起來非常的柔軟。
有一次，我和兔子一起出去散步，走著走著迷了路，我心里急壞了，兔子不慌不忙地聞了聞我身上的味道，還聞著剛才走過的路，于是跟隨著它聞到的味道，一路把我領(lǐng)到了家門口，我很開心！
大家覺得他聰明可愛嗎？
二年級有趣的動物教學(xué)設(shè)計篇十三
鄰居家養(yǎng)了一只天真可愛的小貓咪，名叫：“小豆”。
它的頭上有兩只尖尖的耳朵，圓圓的小臉上鑲嵌著一雙綠寶石般的大眼睛，非常漂亮。它有一身棕黃色的毛，好像剛剛在黃泥漿里打過滾似的。
小豆喜歡在白天睡覺，睡覺時，它總是瞇著眼睛懶洋洋地蹲著曬太陽。它的鼻子非常靈敏，一聞到魚腥味就饞得喵喵叫?？墒且坏酵砩希志穸稊\，像巡邏兵一樣，一看到“壞蛋”——老鼠就猛撲過去，一口咬住，拖到屋里慢慢品嘗。
這只小貓咪可真是淘氣可愛，有趣極啦！
二年級有趣的動物教學(xué)設(shè)計篇十四
1、正確流利地表達(dá)，做到聲音響亮，態(tài)度自信大方。
2、在交流、傾聽中了解一些有趣的動物知識。
3、做到有秩序禮貌地提問。
打開思路，激發(fā)興趣，每個學(xué)生都能正確流利地介紹一種有趣的動物。
引導(dǎo)學(xué)生做到互相交流，學(xué)會認(rèn)真傾聽和大膽交流。
1.查找了解熊貓的相關(guān)介紹。
2.收集一種自己感興趣的趣的動物的資料，并做相應(yīng)頭飾。
集體備課（備課組）二次備課（個人）。
1、放映動物圖片，揭示課題：有趣的動物。
2、說說喜歡它們嗎？為什么？
1、小獅子自我介紹(課件出示：錄音介紹)。
小獅子：大家好！我是小獅子，號稱“萬獸之王”。我的頭大大的，長著鋒利無比的牙齒。我有粗壯而有力的腿腳，還有一條長長的尾巴。我整天練習(xí)滾、撲、撕、咬這些本領(lǐng)。力大無窮的我最愛吃新鮮的肉，森林里沒有我的對手！別怕，從今以后，保護(hù)大家是我的'職責(zé)！希望大家喜歡我，和我交朋友哦！
2、思考：小獅子是怎樣介紹自己的？生點(diǎn)評、師板書：名字、樣子、特點(diǎn)、習(xí)性。
2、練習(xí)說話。
（1）出示圖1，引導(dǎo)生說熊貓的外形、叫聲、動作。
（2）出示圖2，引導(dǎo)學(xué)生說熊貓的本領(lǐng)和習(xí)性。
（3）結(jié)合兩幅圖，學(xué)生試著連成一段話。
（4）結(jié)合自己收集的資料補(bǔ)充。
3、獅子帶來了參加森林動物派對的邀請函，你們想?yún)⒓訂幔可魃蟿游镱^飾，互相打招呼問好。指名一位學(xué)生做自我介紹，生評價。師板書：說話聲音響亮，態(tài)度熱情有禮貌，動作。
4、齊讀口語交際要求，做到（1）交談有禮貌（2）表達(dá)有條理(3)傾聽有耐心。
5、學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)自我介紹。
6、指名自我介紹。
7、參加森林派對，自由向同學(xué)或聽課老師進(jìn)行自我介紹。
回顧介紹動物的方法，樹立愛護(hù)動物的意識。
外形準(zhǔn)確。
聲音有趣。
動作有條理。
本領(lǐng)有禮貌。
習(xí)性會傾聽。
1.按要求預(yù)習(xí)。
2.抄寫生字詞。
3.完成本課小狀元。
二年級有趣的動物教學(xué)設(shè)計篇十五
2、激發(fā)學(xué)生閱讀科普文章的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)。
了解課文講述的三種共棲現(xiàn)象，弄清它們共棲的原因。
教學(xué)難點(diǎn)。
理解什么是共棲。
課前準(zhǔn)備。
熟讀課文，搜集其他生物共棲的資料。
教學(xué)過程。
教師引導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計說明。
一.激趣導(dǎo)入。
1.導(dǎo)入新課。
2.板書質(zhì)疑。
3.激發(fā)自主探究的興趣，學(xué)生根據(jù)課題提出問題。
二.自主學(xué)習(xí).
1.自讀課文解決問題。
（1）運(yùn)用學(xué)過的方法讀懂課文。
（2）以表格式進(jìn)行摘錄。
（3）自己不能解決的問題在小組內(nèi)討論。
2．交流學(xué)習(xí)情況。
3．回答什么是共棲。
學(xué)生自學(xué)，解決剛才提出的問題，并按要求做筆記。
引導(dǎo)學(xué)生通過所填表格總結(jié)并發(fā)言。
生物共棲指不同物種間互惠共生的現(xiàn)象。
了解學(xué)習(xí)情況，并做適時指導(dǎo)。
達(dá)到自讀自悟。
三．知識拓展。
四．人文教育。
1．學(xué)習(xí)了課文，同學(xué)們一定深有感觸，現(xiàn)在，你最想說的一句話是什么，說給大家聽。
2．把你最想說的那句話寫在表格的旁邊，并表格貼在讀書筆記本上。
學(xué)生做筆記。
意在培養(yǎng)熱愛大自然的情感，樹立人與動物和平共處的觀念。
提醒學(xué)生要注重積累。
二年級有趣的動物教學(xué)設(shè)計篇十六
這次口語交際《有趣的動物》是部編本教材二年級上冊第一次口語交際內(nèi)容。這次口語交際主要讓學(xué)生通過查找資料加強(qiáng)對動物的了解，他們都有哪些有趣的地方，豐富學(xué)生的課外知識，進(jìn)而提高學(xué)生口語交際的水平，培養(yǎng)學(xué)生對動物的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然、熱愛大自然。
1、能清楚地向別人介紹自己喜歡的有趣的動物。
2、在互相交流中，學(xué)習(xí)傾聽、詢問，懂得交際的基本禮儀。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察動物的興趣和對動物的愛心。
1、能清楚地向別人介紹自己喜歡的有趣的動物。
2、在互相交流中，學(xué)習(xí)傾聽、詢問，懂得交際的基本禮儀。
學(xué)生通過觀察，調(diào)查或查閱資料，了解一些動物的知識。
1課時
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
2、播放視頻。
動物們可真有趣呀！讓我們隨著錄像一起去到動物世界，去了解有趣的動物們吧?。úシ配浵衿瑪啵?BR> 3、觀看后談感受。
多有意思呀！誰愿意把你看到的最有趣的畫面說給大家聽？
4、板書課題：《有趣的動物》
真是不看不知道，動物世界真有趣，真奇妙！今天的口語交際課的話題就是：有趣的動物。
二、交流合作，師生互動
1、看看屏幕，誰來了？請你和小狗打聲招呼問候一下吧！（出示課件：小狗走出來了）
2、引發(fā)話題：你們仔細(xì)聽小狗在說些什么？（點(diǎn)擊課件中的話題：你喜歡哪種動物？它有趣在哪兒？你能向大家介紹自己喜歡的動物名稱嗎？）
3、這么簡單的問題讓我們用“接力賽”的形式來回答，好嗎？（學(xué)生以“開火車”的形式介紹自己喜歡的動物名稱）
4、小狗對我們是怎么評價的呢？（課件演示：小狗稱贊的話）
三、教師示范引導(dǎo)
1、出示課件：袋鼠。
你們對袋鼠了解多少，誰來介紹一下？
2、教師介紹。
我喜歡的動物是動物王國中的“跳高健將”和“跳遠(yuǎn)能手”——袋鼠。你們看，她的前腿短、后腿長，還有一條長長的尾巴幫助維護(hù)身體的平衡。最有趣的是肚子上有一個袋子，用來裝她的寶寶。
3、總結(jié)方法。
（1）剛剛老師都介紹了袋鼠的什么？
（2）總結(jié)：袋鼠的名字、樣子、習(xí)性及趣事。
四、組內(nèi)交流，生生互動
1、（課件播放各種動物圖片）瞧，還有這么多的小動物想和小朋友們交朋友，請你選定自己喜歡的動物，用剛剛老師介紹的方法來介紹一下。先自己準(zhǔn)備，再在小組內(nèi)談?wù)剟游锏拿帧幼?、生活?xí)性及趣事。
2、學(xué)生在小組內(nèi)談?wù)剟游锏拿?、樣子、生活?xí)性及趣事。要求同學(xué)講的'要用心聽，有不明白的地方可以隨時提問，講的同學(xué)要給予說明，其他同學(xué)也可以補(bǔ)充。
3、小組推選代表上臺介紹。
4、師生評議、頒獎。
五、課外延伸，總結(jié)升華
2、總結(jié)：同學(xué)們，這次活動讓我們認(rèn)識了那么多有趣的動物，學(xué)會在介紹動物的時候要把動物的名字、樣子、生活習(xí)性及趣事說清楚，學(xué)會了在與朋友交往的過程中要有禮貌，態(tài)度大方。你們真是好樣的！是呀，大自然是個奇妙的世界，有很多有趣的動物，讓我們一起來愛護(hù)他們吧。
六、布置作業(yè)
1、把你在課堂上了解到的有趣的動物介紹給爸爸媽媽，讓他們分享你學(xué)習(xí)的快樂！
2、如果同學(xué)們想了解更多有關(guān)動物的知識，老師向你們推薦一個電視節(jié)目，中央7臺《動物世界》在那里你會有更多的收獲。
二年級有趣的動物教學(xué)設(shè)計篇十七
認(rèn)知目標(biāo)：
(1)了解一些動物、植物的知識。
(2)能向別人介紹自己了解的動物、植物知識，并能參與別人的介紹中。
能力目標(biāo)：
(1)培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)和互相交流的能力，養(yǎng)成良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。
(2)在交流過程中，激發(fā)對動物、植物知識的興趣和搜集資料、展示自我、向他人學(xué)習(xí)的能力!
情感目標(biāo)：
鼓勵學(xué)生大膽與人交流，培養(yǎng)他們待人有禮貌，落落大方以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。
課前準(zhǔn)備：
觀察、調(diào)查或者查閱資料或教師找一些資料發(fā)給學(xué)生，請學(xué)生閱讀。
教學(xué)過程：
一、卡通激趣，明確要求。
1、、cai出示“獅子大王”：指名讀要求：“大聲說，說清楚”。
cai出示“植物之王”：學(xué)生打招呼后小組互相說要求：“認(rèn)真聽，聽明白”。
二、分組討論，交流資料。
1、展示并向同學(xué)介紹自己搜集的資料，同學(xué)間互相閱讀。
2、互相推薦自己最感興趣的內(nèi)容。
3、用最簡單的話向全班同學(xué)介紹自己最感興趣的內(nèi)容。
三、動物、植物自我介紹。
1、學(xué)生按動物組、植物組分列就座。
3、示范引導(dǎo)：昨天，我請了大熊貓作了一次講解，下面我把錄音放給大家聽聽，然后大家學(xué)著大熊貓的樣子進(jìn)行講解。(播放錄音)。
我叫大熊貓，是你們的好朋友。你們別看我的體態(tài)笨重，顯得笨手笨腳，實(shí)際上我卻出奇的靈活。告訴你們，我可以用后腳夠到腦袋，我還能輕而易舉地爬上樹。哈哈，怎么樣，我厲害吧!哪位小朋友要是不服氣，可以和我比一比，看誰先爬到樹的最頂端。
4、分小組準(zhǔn)備講稿。
5、自我介紹比賽，并講完一個評一個。
6、評選“最佳演說員”，頒發(fā)獎品。
四、采訪動物、植物。
2、學(xué)生之間互相交流聽后的感想。
3、課件出示“獅子大王”“植物大王”，并配音：我們接受你們的采訪。
4、評選“最佳記者”和“最佳被采訪者”
采訪你最感興趣的動物、植物，動物、植物接受記者們的采訪(采訪時，記者的發(fā)問要禮貌，大方，動物、植物的回答要清楚、耐心)。
五、畫、唱、演(動物、植物)。
2、全班交流。
六、總結(jié)。
二年級有趣的動物教學(xué)設(shè)計篇十八
2、知道“變廢為寶”可以從我們的身邊做起。
活動準(zhǔn)備：
1、資料準(zhǔn)備：紙杯、、記號筆、即時貼、剪刀、雙面膠。
2、課件：紙杯變化物。
3、環(huán)境安排：安排森林場景，其中放有各種造型的紙杯動物。
快瞧！那兒有好多小動物，我們一起去看看吧！
提問：
這些動物都是用什么資料制成的？
我們也來學(xué)學(xué)紙杯動物的制作方法吧！
1、整只杯子的處置步驟：
你覺得用整只杯子能做出什么動物？
以馬為例。
2、半只杯子的處置步驟：
用半只杯子能做出什么動物？
以烏龜為例。
3、杯底的處置步驟：
你覺得用杯底能做出什么動物？
以小兔為例。
1、指導(dǎo)幼兒能合理利用紙杯的不同特點(diǎn)和花紋進(jìn)行創(chuàng)作，并鼓勵幼兒大膽造型。
2、制作時要時刻堅持桌面、地面的整潔。
制作時邊放紙杯動物課件，提供幼兒欣賞。
小結(jié)：原來紙杯有這么大的用處，以后大家用一次性紙杯喝完水，千萬別把它扔掉啦！只要我們動動手就能把它變成小動物哦！
二年級有趣的動物教學(xué)設(shè)計篇十九
首先，漂亮的孔雀表演舞蹈：他昂著頭、挺著胸，慢慢地展開尾巴，輕輕抖動著羽毛；他的頭時而擺向東、時而搖向西，那條扇子似的尾巴像一件絢麗的七彩衣，緊緊吸引著觀眾的眼神。接著，小狗表演蕩秋千。只見他縱身一躍，跳到秋千上，雙手緊緊抓住繩子。他先是輕輕地蕩了幾個來回，然后就使足勁，直沖云宵，他高超的動作看得人眼花繚亂。
一年一度的雜技比賽結(jié)束了，但動物們精彩的表演，很久很久還被森林的居民們談?wù)撝?BR> 五月十八日，我們?nèi)ラL沙動物園。我們迫不及待的上了車，大家一路上唱著優(yōu)美動聽的歌曲到了動物園。
在步行區(qū)，風(fēng)景如畫的當(dāng)然是白鳥林了。那里百鳥朝風(fēng)，有潔白如玉的丹頂鶴，有輕盈優(yōu)美的孔雀。一群白天鵝掠過湖面，舒展著翅膀，時而飛翔，時而落在水面，喧嘩地戲水。
我最喜歡的就是白白胖胖的`大熊貓了，大熊貓毛茸茸的整合同伴們嬉戲呢！吃著嫩綠的竹葉，美滋滋的拍了拍自己的小肚皮，熊貓如同一個黑白相間的皮球。
在車行區(qū)時，一進(jìn)門，我們就開到威風(fēng)凜凜的老虎，它們正在覓食。那老虎性子暴烈。兇惡，兩眼大如乒乓球，頭上的王格外讓人覺得提心吊膽。
已經(jīng)游覽完了動物園，我們戀戀不舍的離開了那些可愛的動物。我的心依舊還在動物那里。
我聽媽媽講過很多關(guān)于小動物的故事，其中讓我感到印象最深的是《雙目同邊的比目魚》。
在浩瀚的海洋深處，有一類長相十分古怪的魚，它的兩只眼睛都長在頭的同一側(cè)，所以叫比目魚。
剛孵出的小比目魚與父母不一樣，眼睛對稱地長在頭的兩側(cè)，大約出生后20天，身體長到半寸長時，開始臥在海底生活，身體也開始了不平衡的發(fā)育，下側(cè)的眼向上移動與上側(cè)的眼并列起來。
比目魚喜歡單獨(dú)潛伏于泥沙海底生活，時常夜間出來覓食。運(yùn)動時靠側(cè)躺的身體和尾部的上下擺動，及長長的背鰭和臀鰭的波動緩緩前進(jìn)。
比目魚的體色能隨環(huán)境的顏色不同而變化，這種本領(lǐng)使它與環(huán)境混為一體。當(dāng)它平躺在海底不動時，就好像一堆泥沙或石礫，既躲避了敵害，又便于“守株待兔”。
我覺得比目魚它跟其他魚類不一樣：它有不一樣的長相，有不一樣的生活習(xí)慣，有不一樣的體色，那是為了能適應(yīng)這千變?nèi)f化的世界，它們和我們?nèi)祟愐粯佣际堑厍驄寢尩暮⒆印Ｇ姘俟?、活潑可愛的動物和我們一起共同組成了迷彩萬象、千姿百態(tài)的生靈世界。
動物其實(shí)很聰明，如果你不相信，就讓我?guī)闳タ匆豢础?BR> 首先，看到的是鴯鹋和袋鼠。就先說說鴯鹋吧，它的頭部是黑色的，到身體的部位就變成棕色的了，每只腳有三個腳趾，體型特別像鴕鳥，只是鴕鳥只有兩個腳趾。袋鼠呢，它們有的在津津有味的品嘗著美味，有的在快快樂樂的玩耍，還有的坐著一動不動，好像在思考問題。
然后，到了狼區(qū)，我心里很興奮，因為自從讀了《狼王夢》這本書后，我就特別喜歡狼。
現(xiàn)在，我所看見的狼并不是想象中的那么兇猛、殘忍，它們溫順得就像一只寵物狗。皮毛是土黃色的，遠(yuǎn)看就像一只大黃狗。但是，和狗又有不同的地方：狼的臉是倒三角形的，它們的尾巴是夾在后腿中間的。
狼特別聰明，當(dāng)我們正準(zhǔn)備向前行的時候，一匹狼橫在馬路中間，擋住了我們的去路，司機(jī)按了按喇叭，它連忙跑到馬路的一旁，彬彬有禮的彎了彎腰，好像在為我們鞠躬致歉呢。
在這個大千世界里，有許多奇特的動物。今天我要向大家介紹的動物生活是海洋里的，它們也是馬，但不能被人們騎，它們的名字叫“海馬”。
海馬的名字源于它酷似馬的頭部。有趣的是，它們同傳說中的中國龍十分相像，不過它確實(shí)屬于魚類。它的背鰭長在身體下部，胸鰭位于鰓旁邊的頭部，同鮭魚、金槍魚一樣，屬于魚類中“硬骨魚”一族。
海馬生活在從澳大利亞到加勒比海的沿海地區(qū)，尤其喜歡待在海草鋪成的“綠床”和珊瑚礁中，因為它們能使海馬輕松藏匿在植被之中不被捕食者發(fā)覺。海馬沒有牙齒，也沒有胃，但它卻是一種貪婪的食肉動物。它們會先將獵物吸入口中，然后整個送入到效率低下的消化系統(tǒng)中。海馬在搜尋獵物時，兩只眼睛可以獨(dú)立活動，互不干擾。海馬因鰭不發(fā)達(dá)，它們的游泳姿勢也蠻有趣的，沒有四肢，只能靠尾巴一弓一弓的動力使身體前移。海馬的繁殖方式也非常的有趣，當(dāng)雌性海馬產(chǎn)好卵，它就會把卵放在雄性海馬的育兒袋里，直到小海馬誕生，海馬爸爸的任務(wù)也就結(jié)束了。
天下之大，無奇不有。海馬真是一種奇特又有趣的動物。
二年級有趣的動物教學(xué)設(shè)計篇二十
我家小狗的皮毛是白色的，上面還有許多棕色的小圓點(diǎn)，高高瘦瘦的，眼睛大大的，很可愛！
小狗的鼻子特別靈，媽媽一燒紅燒肉，小狗就能聞到，搖著尾巴跑過來。要是媽媽不給它吃，它就嗚嗚地叫著，一直繞著媽媽的腿轉(zhuǎn)，直到吃到了才搖搖尾巴走開。
我覺得小狗最有趣的是胡須，因為胡須能幫小狗敏感地判斷物體，幫助發(fā)現(xiàn)目標(biāo)，還有測量寬度的作用呢，非常有趣！
小狗還能幫我們看家，有壞人來，它就會汪汪地叫，如果壞人不走，它就咬他。
我喜歡我家的小狗。