一份精彩的總結能夠展示個人的思考能力、執(zhí)行力和成長潛力。寫總結時，要表達出對所總結的事物的理解和體會，發(fā)表個人觀點和想法。探索一些總結的技巧和要領，能夠提高我們的寫作效果和質量。
小學科學組教研活動總結篇一
為了促進全市小學科學工作的開展，提高科學教師的教學水平，探討3-6年級《紙》、《水變咸了》、《太陽和影子》等課的教學策略，20xx年x月，開展了10月份網絡教研活動。全區(qū)小學科學教師積極參與，結合自己的教學經驗，提出了很多教學中遇到的問題，也提出了很多有效的解決辦法。
（一）活動內容及反饋。
活動內容。
1.根據給出的課提出自己教學存在的疑惑和問題。
2.根據提供的教學設計和視頻提出自己看法和建議，探討有策略。
3.上傳自己的教學設計，供大家研討。
反饋意見：
1、三年級《紙》單元。《紙》單元教學要引導學生關注物體性質與結構的關系，以此為單元概念來指導學生進行觀察、實驗。各種紙有什么特點，這些特點和紙的結構有沒有關系，幫助學生初步建立一種科學思維的方式?！恫煌猛镜募垺芬徽n所需的紙樣，可以讓學生提前搜集好，或者老師平時就積累，也可以采用實驗材料包的幾種紙樣提供給學生觀察。
2、四年級《太陽和影子》單元。這個單元學生非常感興趣，其中的實驗要讓學生多動手做。這個單元基本是一節(jié)課的前段在課室上，后段要帶學生在操場上，所以一定要在下操場前說清楚上課要求，明確紀律，讓小組長管理好本小組成員及分工，盡量不要出現(xiàn)有學生游離在小組外的現(xiàn)象。每一節(jié)課的實驗材料一定要準備充分。
3、五年級《水變咸了》單元。《水變咸了》單元主要是概念學習課型，可以采用“問題——猜測——實驗——收集數據——分析整理——形成概念（結論）”的教學模式，著重引導學生進行細致觀察、科學描述以及歸納概括。為了保證在課堂上能讓每位學生都能很好地完成任務，老師在實驗前要特別把實驗過程強調清楚，要讓每位學生清楚如何實驗，這一點非常重要，這樣才不會出現(xiàn)不動手的.學生。
（二）存在的主要問題。
1、這次的網絡教研涉及四個年級，四個單元，范圍較大。因此老師們交流的不夠具體或者不夠深入。
（三）可推廣的教研構思。
1、繼續(xù)開展類似的網絡教研活動，針對教學中遇到的難題進行討論，結合自己的實際分享策略。
2、但是要把范圍縮小一點，最好是分年級進行，可以是探討一個單元或者一節(jié)課。
學校應該大力支持并且重視科學教學工作，安排足夠的課時，配備完整的實驗器材等硬件設施。
小學科學組教研活動總結篇二
采取課題牽動策略，以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。現(xiàn)就以下幾方面總結如下：
1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。
2、創(chuàng)設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學習型的校園文化。
3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現(xiàn)代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。同時為青年教師成長搭建平臺。
4、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術的應用水平。本學期我們全組教師的公開課都采用多媒體的輔助教學，多數老師都能自制教學課件，熟練操作。在平時的教學中能自覺地、經常地使用多媒體教學，并能利用網絡技術上網了解教學信息和課改新動態(tài)，也能利用遠程教育資源服務課堂。
本學期，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，并配合教導處繼續(xù)強化教學“六認真”的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。
1、嚴格執(zhí)行課程計劃，各教師應從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、文化知識考核：平時同年級單元把關，認真做好質量分析；期末學校統(tǒng)一過關測試，相互比較，對比差距和不足。
3、一學期來，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳細教案，并能及時寫好個人補充和教后反思。
1、為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，并且把這個活動做為一個重要的教研活動。定期開展單元說課，也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。定期開展聽評課，我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n，設計教案，互相切磋；聽課后認真評課，就老師的教學基本功等方面進行中肯全面的評論、探討，如：教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透是否符合素質教育的要求等。
2、大力開展“以校為本”的教學研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學期重點抓好集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。本學期我們教研組每月集中開展一次大組集中教研備課，隔周各年段組備課學習，做到有記錄，有資料，上課教師能寫好課后反思，聽課教師還能及時寫好聽課評價。
1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實并實施“有效教學”。
2、改變學生的學習方式。本學期繼續(xù)改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎。
3、加強課程改革的研究。開展了“與新課程同行，與學生共成長”學習與研究課改的活動，組織教師在校園網上發(fā)表論談或上傳論文。
4、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應的評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性。對學生評價不僅要關注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生的多方面特長和潛能，了解學生發(fā)展的需求，幫助學生認識自我，建立自信。
教育改革，教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。
小學科學組教研活動總結篇三
我們科學教研組在上級教研部門和學校領導的正確引導下，共同努力，認真鉆研新課程標準，扎實開展教研工作，不斷提升教師思想、水平業(yè)務，以此提高教學質量，有效地發(fā)展學生素質，為學生的終生發(fā)展打下良好的基礎。
一、加強教研組組風建設。
按規(guī)定，科學教研組必須做到期初，組里有計劃，人人有計劃，期末組里有總結，人人有總結，每項活動有記載。我們在新時期、新形式下，及時認真學習了黨和國家的教育方針、政策；認真學習新課標，新理念，切實指導自己的教育、教學活動。我們嚴格貫徹教育局有關政策、規(guī)定，面向全體學生，教學和實驗工作有效扎實；循循善誘，努力使每位學生都具有良好的科學思想，具備良好科學素養(yǎng)，掌握好最基礎的科學知識、技能。這些是我們科學教師的共同目標。
二、有序進行常規(guī)教學。
每學期初，我們教研組集體進行新課程標準學習，大家先自學，然后互相交流，互談感受，結合自己所任教的年級教材，明確自己所教教材內容和要求，制訂好相應的教學計劃，為有序開展教學工作打下良好的基礎。
根據教學實際，嚴格抓好教學“五認真”工作，備課、上課、作業(yè)、課后輔導一絲不茍。工作做細致，要求更具體，更具可操作性、評價性。經常開展集體備課，要求在課后有教后感，以便和其他教師進行交流。
課堂上，我們的理念是以學生為中心，以培養(yǎng)能力為重點。教學方法多變，形式多樣，民主寬松，評價多元化。科學是基礎學科，我們的課堂教學目標興趣、能力是首位，這些有了，知識自然而然就掌握了。我們教師要跟著形勢，不斷轉變思想、觀念，積極開展實踐，探索體現(xiàn)新課程理念下的教法和學法，并及時總結、交流、反思、提升，從而提高自己的思想、業(yè)務水平。
根據我們所教學科的特點，我們要求學生進行小實驗、小論文、調查報告等，口頭的、書面的、動手的、觀察的，形式不限?？己诉@塊，我們要求做到備課適當超前，教研組教師互查，學校抽查想結合，對檢查結果有記錄，及時反饋給任課教師。
三、加強校本化培訓，保證高質量的研究。
高素質的教師是科學教學的中堅力量，擔負著培養(yǎng)學生科學興趣，自主體驗自主創(chuàng)新的過程，發(fā)展科學創(chuàng)新的重要使命，也是探索構建新的自然教學體系的.核心力量。要引導學生走自主創(chuàng)新之路，教師首先要開展自主創(chuàng)新性學習，以學導教，邊學習，邊指導，我們教研組制定了個項學習制度、計劃。從而能讓教師有目的地調控教與學，使學生自己有明確的學習目標、意識、對自己所要達到的學習要求及社會價值有所認識，并能主動規(guī)劃和安排自己的學習。
另一方面，讓學生能獨創(chuàng)性地學習。不滿足從于教師、書本獲得答案或結果，對學習的內容能展開獨立思考，進行多向思維，能從多角度去認識同一事物，并善于把他們綜合為整體認識，能創(chuàng)造性地運用所學到的知識去適應新的情況，探索新問題，使自己的視野不斷拓寬。
四、構建教學策略，全面培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。
努力培養(yǎng)學生主動參與科學學習，自主探究學習，從小善于探究創(chuàng)新，為今后的自主學習、生活、工作打下良好的基礎。我們就從以下幾方面入手：（1）、從教學目標上，發(fā)展學生的整體素質；（2）、從教學對象上，全體學生自主參與、有效參與、動態(tài)參與；（3）、從教學關系上，民主互助、合作愉快、深化角色改變；（4）、從教法上，啟發(fā)、導學、激勵、內化；（5）、從教學要素上，語言、工具（現(xiàn)代教育媒體，傳統(tǒng)教育媒體）、價值、人際關系等綜合使用；（6）、從評價方式，關注學習結果，更重視過程。
小學科學組教研活動總結篇四
一、本組基本概況：
本學片有教師5人，其中霍家街3人，興東1人，北關1人。
二、本學片工作思路：
以更新科學教育觀念為前提，以優(yōu)化科學課堂教學為重點，以提高科學師資整體素質為核心，以發(fā)展學生科學素質，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為歸宿，以務實、創(chuàng)新的工作作風，切實解決科學教學中的新問題，努力開創(chuàng)本學片科學教育工作新局面。
三、本學期的具體工作：
1、加強理論學習，不斷更新教學觀念。
學期一開始，全片老師認真學習本學期的學片教學工作計劃。教研組及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度，并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。經常進行相關的理論學習，展開討論，提高認識水平，并用以指導教學實踐。外出學習、聽課的老師，回來后能熱心地向組內其他老師介紹學習內容與經驗。每次教研活動有中心發(fā)言，對教育教學過程中出現(xiàn)的疑難、困惑或經驗、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對改進教學水平有很大程度發(fā)啟示和幫助。
善學才能善研，善研才能善教，這已成為我們教研組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。本學期，我們教研組有不少論文獲獎、交流或者在刊物上發(fā)表。
2、加強教研組凝聚力，發(fā)揚團結協(xié)作精神。
我們教研組雖然人員少，老師擔負的教學任務重，但通過每次的教研活動能不斷增進同事之間的交流和了解，密切了聯(lián)系，并在工作上大家互相幫助，增進彼此之間的團結與合作，以集體的力量來完成好各項工作任務。
我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動作為一個重要的教研活動。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n，設計教案，互相切磋。聽課后認真評課，如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。例如這學期我們科學組焦彤老師要參加區(qū)級基本功評比、市實驗優(yōu)質課評比，本組成員都能參與整個活動的準備過程，幫助準備實驗器材、錄制課堂錄像、對課的設計提出自己的意見等，最后焦彤老師獲得了一等獎的好成績。
3、夯實課堂常規(guī)，抓好課堂教學工作。
認真落實常規(guī)教學各項任務，堅持每周一次的集體備課活動，落實重點和難點，統(tǒng)一進度和內容，寫好教案，同時也備學生的知識動態(tài)，分析反饋學生的想法。本學期每位老師都已經完成或超額完成聽課任務，課后都參加了評課活動并寫了評課稿。我們開了一些精心設計、各具特色高質量的公開課、觀摩課，并取得良好的教學效果，充分展示了我們教研組強大的整體實力水平。如李茂老師的市級教學能手匯報觀摩課《珍稀的動植物》，利用網絡進行教學，獲得了聽課老師的認可。
4、獲得的成績：
焦彤老師獲得區(qū)級基本功比賽一等獎；在教材輔導上講授了研討課《杯子變熱了》；撰寫的實驗論文獲得市級一等獎；課件《認識太陽》獲得省一等獎；并參加市級實驗優(yōu)質課的評比。
李茂老師在國家級報刊《學習方法報》上發(fā)表論文《教育科研，促我成長》；《安全用電》獲得省級課件一等獎；實驗論文獲得市級三等獎；輔導學生潘靜文、常香琪的科學小論文發(fā)表在《學習方法報》上。
四、反思與改進。
反思我們學片的教學和教研工作，我們也發(fā)現(xiàn)了我們工作中還存在的一些失誤和不足，我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應的實施還不是百分百落實，有時候只流于形式。
總之，在過去的一個學期里，我們付出，我們收獲，我們也多了幾分經驗，多了幾分教訓。新的一年里，我們的工作和學習將有新的開始，今后我們將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神，在素質教育的探索和實踐中再接再厲，力求科學教研組建設日臻完善，掀開一個新的篇章。
小學科學組教研活動總結篇五
教研活動已經結束，這次教研活動以快樂走進課堂為新的理念，教師之間是八仙過海各顯神通，展現(xiàn)給我的是教學理念的碰撞，課程觀念的更新，還有新的教學模式帶來的新的氣息，學生學習方式的轉變，無不向我提出了新的挑戰(zhàn)：建構充滿活力的科學課堂，促進學生個性的張揚，讓快樂走進科學課堂！
一、設計體現(xiàn)“快樂”的教學內容。
貼近社會、貼近生活，善于挖掘教材中蘊藏的快樂因素，是提升科學素養(yǎng)的重要前提。同時，對于教學內容的透徹把握，有利于教師更準確地把握教學目標、運用教學策略，從而提高教學效果。
1、挖掘教材中“快樂教學”的突破口。
上好一堂課，選準突破口是關鍵。如同庖丁解牛一樣，切入點選得準確且恰到好處，那么所有問題便能迎刃而解。只有貼近學生生活，學生感到有滋有味，很快進入“樂中學、樂中求發(fā)展”的境界。教學時，我們抓住這個突破口，引導學生思題，激發(fā)學生質疑，一方面培養(yǎng)學習興趣，另一方面幫助學生從整體上感知全文，讓學生學得愉快、學得主動。
2、把抽象的教學內容轉化為“快樂教學”的切入點。
科學課堂的活力，在于創(chuàng)造。特別是對于那些抽象且枯糙易混的教學內容，如果我們善于創(chuàng)造，它同樣能成為快樂的教學契機，成為開發(fā)科學課堂活力的火花。
二、建構體現(xiàn)“快樂”的教學方式。
積極倡導自主、合作、探究的學習方式是科學課程的核心理念之一。真正實現(xiàn)學習方式的轉變，在于學會經營課堂，建構師生、生生交往互動的科學課堂。經營的主導者是教師，理念是學習方式的轉變，途徑在于教會學生讀書，落腳點則是學生在快樂中發(fā)展。
三、讓學生體驗“實驗”的快樂。
實驗是科學區(qū)別于其他學科的優(yōu)勢所在，引導學生讀出情感變化，才能享受朗讀的樂趣，受到情感的熏陶，產生獨特體驗。
本學期教研組的教課研活動開展得扎扎實實。我們在教研活動中相互討論、相互爭辯，活躍思維，以“他山之石”推進思維的深度。教研組的活動有效地激活了各學科的教學研究，營造了互動式的對話氛圍，引起了教師個體之間的反思與共鳴，幫助教師實現(xiàn)理念的更新，觀念的變革，行為的轉變?，F(xiàn)在人們常說的一句話：計劃總是不如變化快。在教研活動開展的過程中，往往會出現(xiàn)意想不到或因估計不足而產生的問題，記得那次是我第一次在那么多的老師面前開課，所以特別慎重：教案改了又改，背了又背，結果課上下來還是很不好，尤其是課堂上實驗交流時，很多學生根本沒有在聽，自顧自的。但我并沒有因此氣餒，接下來的日子里繼續(xù)努力，在課堂管理上下功夫。
總之，挖掘科學教學中的快樂因素，讓學生在師生關系平等、民主的快樂中學，能收到事半功倍的效果。
小學科學組教研活動總結篇六
1。加強“新課標”的學習，利用學科教研活動，讓教師在反思中成長、成熟。通過評課，從中發(fā)現(xiàn)問題，在反思中改進教學，從而促進教學方式的轉變，提高課堂教學效益。
2。以主題教研提升質量，推動教學改革。凡是教研課，均要求確定教研主題，評議時也要圍繞主題進行，骨干教師要充分發(fā)揮示范、輻射、帶動作用課后必須寫課后反思，聽課體會，做到一課一得。
3。平時教師要多關注細節(jié)，注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣，如課前做好上課準備，課堂要舉手發(fā)言，認真傾聽，站有站姿，坐有坐相等。
雖然“聽課評課活動”結束了，但“走進課堂”的活動并沒有結束，下階段，我們將會帶著問題，開始新一輪“深入課堂、研究課堂、改變課堂，提高課堂有效性”的活動。
小學科學組教研活動總結篇七
科學組在學校的正確領導和關懷下，全體教師奮力拼搏，求實創(chuàng)新，教師們愛崗敬業(yè)，教書育人，以校為家，圓滿地完成教學和教研工作?，F(xiàn)將本學期教研組的工作總結如下：
一、基本情況。
開學初，根據學校的工作計劃，結合本組的特點，經過全組教師的熱烈討論，確定了本教研組指導思想和工作目標。我們科學組每位教師有富有強烈的事業(yè)心和責任感，嚴謹治學，講師德，圖進取，有民主、競爭、團結、高效的組風。如七年級老師主要重視課堂教學，培養(yǎng)學生學習興趣，提高學生科學素養(yǎng)。八年級課程新，內容豐富，任課老師遇到問題總是共同探討，經?；ハ嘟涣鳎￠L補短，輔導學生耐心細致，在加強自身業(yè)務能力的同時，激發(fā)學生學習興趣，挖掘非智力因素，努力縮小落后面，教學成績穩(wěn)步上升。九年級畢業(yè)班的兩教師他們經常一起研究學生的特點，研究教材、挖掘教學資源，提高科學課教學質量的方法和措施，交流從前帶班的經驗?？茖W組形成了一個團結勤奮，銳意進取的戰(zhàn)斗集體，充分體現(xiàn)了教研組的整體功能。
1、我們組的教研活動每周四開展一次，每次教研活動事先都經過精心準備，定內容、定時間、講實效，多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗，充實教師的現(xiàn)代教育理論和學科知識。每位教師都能加強自我研修，努力提高業(yè)務能力。
2、為了提高課堂教學效率，向45分鐘要質量。本學期進行了集體備課，在集體備課時，全組老師群策群力，集思廣益，背出了高質量的教案。
3、總結經驗、吸取教訓。我們組的青年教師占多數，教學中存在的疑難問題較多，為了能有效的解決教學中的這些疑難問題，利用教研組活動時間，集中討論自己在教學中存在的困惑。開展這項活動之前，讓老師們先把自己的問題整理好，有目的的提出問題。對于老師提出的問題，大家展開討論，發(fā)表自己的不同見解。通過討論，有些問題得以解決。
三、做好常規(guī)檢查，強化教學管理。
在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對教學常規(guī)的指導和監(jiān)督。本學期，教研組配合教導處進行三次教學常規(guī)工作檢查，其中教案檢查兩次，作業(yè)檢查一次。
批改作業(yè)是數學老師的常規(guī)工作，也是一個繁重的教學任務。全組老師在批改作業(yè)中認真、仔細、及時，能在學生出現(xiàn)的問題的地方進行詳細的批注，每次批改作業(yè)中對學生的作業(yè)情況進行評價，布置作業(yè)形式多樣，內容豐富，能把握作業(yè)量和作業(yè)的難度，在布置作業(yè)中能根據學生情況進行分層，使層次不同的學生都能得到不同的提高。
四、存在的問題。
1、對青年教師的幫助還不夠，有待于加強。在以后的教學工作中，在輔導青年教師上再投入多一些精力，多聽他們的隨堂課，多加強交流，幫助他們盡快成長。使科學組的教學實力提高的更快，青年教師成為我校的教學骨干。
2、從考試結果看，后20%學生的比例大，全組教師還要加強教學的基本功，努力提高教學質量，在學困生上下功夫，努力提高合格率。
緊張而又繁忙的一學期工作結束了，科學組的每位教師都是以認真、務實的態(tài)度做好工作。教學面向全體學生，引發(fā)學生的內在機制，使學生生動活潑自主地進行學習，在思維能力、創(chuàng)新能力等方面都得到發(fā)展早已為大家達成共識，我們組將改變傳統(tǒng)的教育觀念，提高對學生素質培養(yǎng)的要求；注意研究有效的教學方法，培養(yǎng)學生的能力；有意識地培養(yǎng)學生主動學習的愿望,爭取更好成績。
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小學科學組教研活動總結篇八
為了促進天河區(qū)小學科學工作的開展，提高科學教師的`教學水平，解決五、六年級的科學教學中存在的問題和困惑，xx年10月26日至xx年11月3日，開展了10月份網絡教研活動。全區(qū)小學科學教師積極參與，提出了很多教學中遇到的問題，也提出了很多有效的解決辦法。
（一）活動內容及反饋。
活動內容。
1、各位教師把在進行五、六年級教學中把存在的問題提出來；
2、中心組教師對這些教學問題進行解答及與提問的教師進行研討。
反饋意見：
1、實驗材料難找。五、六年級的多個單元實驗活動多，實驗材料多樣，實驗器材等硬件設施的配備相對不配套，也給科學教學帶來了一定的難度。建議從多個方面尋找合適的實驗材料，如配套實驗材料包、實驗材料盒、學生自帶、廢物利用等。
2、室外實驗活動難以開展。五年級《在陽光下》的單元教學中，有很多活動需要在室外開展，耗時長，40分鐘課堂難以完成。而且多數學校的科學課每周只有1個課時，教材內容上不完。建議對教材內容和實驗活動進行合理的刪減、修改和整合。同時，預先考察活動場地，對學生提出室外活動的要求，確?；顒影踩?。
（二）存在的主要問題。
1、實驗材料難找，實驗器材配備不完善。
2、學校的專職科學教師少，兼職教師經驗不足，遇到問題時未能得到及時的指導和幫助。
3、仍有部分教師未能按時參加網絡教研活動。
1、繼續(xù)開展類似的網絡教研活動，針對教學中遇到的難題進行討論，結合自己的實際分享策略。
小學科學組教研活動總結篇九
1、比如xxx老師把生活中的糖果帶到學習中，讓學生通過自身去體驗數糖果的過程，以激發(fā)他們的學習興趣，為學習創(chuàng)設充滿趣味的學習情景。老師是教學的引路人，不斷地揭示知識的新矛盾，讓學生用數學思想去思考問題，解決問題。最后得出認知的理念。
2、比如胡莉老師通過游戲環(huán)節(jié)在教學中引導學生，讓學生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。
3、比如汪林老師通過畫學段圖的過程能讓學生理解路程與距離，整節(jié)課學生的氣氛濃厚，在教學中應以學生為主體，教師為主導。教師在“導”中幫助學生主動建構知識，充分發(fā)揮學生的主動性，積極性和首創(chuàng)精神，最終達到使學生有效地實現(xiàn)對當前所學知識的意義建構的目的。
小學科學組教研活動總結篇十
我們科學教研組在上級教研部門和學校領導的正確引導下，共同努力，認真鉆研新課程標準，扎實開展教研工作，不斷提升教師思想、水平業(yè)務，以此提高教學質量，有效地發(fā)展學生素質，為學生的終生發(fā)展打下良好的基礎。
按規(guī)定，科學教研組必須做到期初，組里有計劃，人人有計劃，期末組里有總結，人人有總結，每項活動有記載。我們在新時期、新形式下，及時認真學習了黨和國家的教育方針、政策;認真學習新課標，新理念，切實指導自己的教育、教學活動。我們嚴格貫徹教育局有關政策、規(guī)定，面向全體學生，教學和實驗工作有效扎實;循循善誘，努力使每位學生都具有良好的科學思想，具備良好科學素養(yǎng)，掌握好最基礎的科學知識、技能。這些是我們科學教師的共同目標。
每學期初，我們教研組集體進行新課程標準學習，大家先自學，然后互相交流，互談感受，結合自己所任教的年級教材，明確自己所教教材內容和要求，制訂好相應的教學計劃，為有序開展教學工作打下良好的基礎。
根據教學實際，嚴格抓好教學“五認真”工作，備課、上課、作業(yè)、課后輔導一絲不茍。工作做細致，要求更具體，更具可操作性、評價性。經常開展集體備課，要求在課后有教后感，以便和其他教師進行交流。
課堂上，我們的理念是以學生為中心，以培養(yǎng)能力為重點。教學方法多變，形式多樣，民主寬松，評價多元化?？茖W是基礎學科，我們的課堂教學目標興趣、能力是首位，這些有了，知識自然而然就掌握了。我們教師要跟著形勢，不斷轉變思想、觀念，積極開展實踐，探索體現(xiàn)新課程理念下的教法和學法，并及時總結、交流、反思、提升，從而提高自己的思想、業(yè)務水平。
根據我們所教學科的特點，我們要求學生進行小實驗、小論文、調查報告等，口頭的、書面的、動手的、觀察的，形式不限?？己诉@塊，我們要求做到備課適當超前，教研組教師互查，學校抽查想結合，對檢查結果有記錄，及時反饋給任課教師。
高素質的教師是科學教學的中堅力量，擔負著培養(yǎng)學生科學興趣，自主體驗自主創(chuàng)新的過程，發(fā)展科學創(chuàng)新的重要使命，也是探索構建新的自然教學體系的核心力量。要引導學生走自主創(chuàng)新之路，教師首先要開展自主創(chuàng)新性學習，以學導教，邊學習，邊指導，我們教研組制定了個項學習制度、計劃。從而能讓教師有目的地調控教與學，使學生自己有明確的學習目標、意識、對自己所要達到的學習要求及社會價值有所認識，并能主動規(guī)劃和安排自己的學習。
另一方面，讓學生能獨創(chuàng)性地學習。不滿足從于教師、書本獲得答案或結果，對學習的內容能展開獨立思考，進行多向思維，能從多角度去認識同一事物，并善于把他們綜合為整體認識，能創(chuàng)造性地運用所學到的知識去適應新的情況，探索新問題，使自己的視野不斷拓寬。
努力培養(yǎng)學生主動參與科學學習，自主探究學習，從小善于探究創(chuàng)新，為今后的自主學習、生活、工作打下良好的基礎。我們就從以下幾方面入手：(1)、從教學目標上，發(fā)展學生的整體素質;(2)、從教學對象上，全體學生自主參與、有效參與、動態(tài)參與;(3)、從教學關系上，民主互助、合作愉快、深化角色改變;(4)、從教法上，啟發(fā)、導學、激勵、內化;(5)、從教學要素上，語言、工具(現(xiàn)代教育媒體，傳統(tǒng)教育媒體)、價值、人際關系等綜合使用;(6)、從評價方式，關注學習結果，更重視過程。
小學科學組教研活動總結篇十一
這個學期數學組又進入了一批具有較高素質的教師，為我們帶來了許多寶貴的經驗。開學初，我們統(tǒng)一思想，把“教研組建成名師成長的搖籃、教育科研的陣地、學科教學質量的保證，成為學習型組織”這一理念滲透到每位教師的教育教學工作中，把自己的寶貴經驗與學校的先進理念有機的結合，制定了自己這個學期的主攻方向，確立了自己的教研有效子課題，教研工作有條不紊地開展起來。
二、扎實工作，推動教研。
1、本學期全體數學組成員，深刻認識到教研工作在教學中的重要性，積極參與到教學教研工作中來。十月初我們開展了匯報課展示，童君老師的《認識橢圓形》一課，讓我們感受到了學前教育與小學教育的重要性，為我們提供了豐富的教研素材；老教師阮佳碧上的四年級《口算乘法》一課，圍繞自己的有效子課題“學會質疑”穿起了一堂課，在一系列有價值的提問中，學生的認識有了進一步的提升，給年輕教師提供了很好的學習榜樣；汪應林、李少波兩位年輕教師在匯報課中，面臨新理念、新教材，新學生，他們敢于突破，敢于創(chuàng)新，全組教師對他們的課進行了精彩點評，點評內容放在我們的“小學數學網”上，文章閱覽次數達182次；十二月初李亞書老師三年級的研究課《兩步計算應用題》，給了大家提供了更多更豐富的研究素材，在組內掀起了研究高潮；臨近期末復習，王建平老師親自為全組教師作復習指導課，拋磚引玉。尤其是在學校舉行的評優(yōu)課中，數學組選拔的兩位教師董禮焱、熊國娟分獲一、二等獎，為數學組爭得了榮譽。每次的教研活動，我們都以不同形式做到五個到位：內容到位、教案到位、評課到位、整理教研課的資料到位、同時編入校園網。
2、常規(guī)檢查常抓不懈。本學期定期進行教案、作業(yè)檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時展開反思，不管是手寫教案還是電子教案都逐漸規(guī)范，注重實效性，注重備教材、備學生，在公開課上得到了很好的體現(xiàn)。學生作業(yè)的書寫規(guī)范也得到進一步加強，為學期末的作業(yè)展示打下了良好的基礎。
3、校長常說，沒有活動就沒有教育，沒有活動的教育是蒼白無力的。這個學期我們數學組開展了豐富多彩的數學活動，有數學興趣班、奧數班、數棋班、提高班，網絡應用講座，極大地調動了學生的學習興趣，培養(yǎng)了一批很有潛力的學生。十二份舉行的“博雅杯”小學生數學計算技能大賽，涌現(xiàn)出一批計算能手，在學部的檢查評估中，受到了好評。
三、加快網絡教學，促進教研。
新課程改革的浪潮滾滾而來，新課程對教師的專業(yè)化發(fā)展提出了更新、更高的要求。信息技術在各個領域的廣泛運用，信息技術與學科整合顯得尤為重要和實用，在學校和信息中心的大力支持下，我們開發(fā)了“北大附中廣州實驗學校小學數學網”，我們建站的宗旨是，讓網絡服務于教學，讓網絡服務于學生，讓網絡溝通教師與學生之間的情感，使其成為協(xié)同工作、溝通交流、信息獲取、問題解決的載體。從20xx年九月二十日開通以來，文章總數已達718篇，評論668條，注冊用戶230人，文章閱讀41000多人次，每天的閱讀量都在千余人次，以迅猛之勢向前發(fā)展。
我們網站的建設主要突出了一下幾個特色：
1、教育教研平臺。
教研組、教師可以利用這個平臺進行教育教研工作，在網站中我們設立了“教研活動”專欄，通過網站進行集體網絡備課、評課，同時把老師們的優(yōu)秀教學案例、課件、反思等放到網上，實現(xiàn)資源共享和網上交流。在這個平臺上還有以下幾個欄目：“教師簡介”向學生和家長展示教師的風采；在“教改動態(tài)”中主要體現(xiàn)新的教育思想、教育理念以及教育教學中的新動向，指導教師工作；“資料精選”、“輕松驛站”等欄目，讓教師在輕松和諧的氛圍中不斷學習、不斷反思提高自身的綜合能力，使教研組成為一個學習型組織，成為教研科研基地、名師成長的搖籃。
2、教育教學平臺。
只有把網絡運用在教學中，才能發(fā)揮其特有的功效。
（1）指導教師教學工作。比如面臨期末，我們在網上發(fā)布教研指導，本周的教研活動主題是：復習與提高。各位老師請抓好三個關鍵字（“理”--梳理教材內容，系統(tǒng)性、針對性地進行復習；“究”--研究海珠區(qū)以往考試試題、研究考題特點、方向，抓住重點；“練”--結合新課標，在注重基礎訓練的同時抓好綜合性習題精煉，達到日日清。）寫好期末復習計劃，提交到教導處和教研組各一份。充分輔助教學質量的提高。
(2)進行網絡課堂教學。例如：六年級第十一冊“軸對稱圖形”一課，我們采用網絡教學，同學們通過指導性上網，自主進行學習，提高了學生的學習興趣，拓展了學生得思維，真正起到了網絡服務于學生的作用。
(3)指導學生課后學習。在平時的教學過程中，教師經常遵循有針對性、系統(tǒng)性、綜合性以及貫徹面向全體、因材施教的原則，在數學網上放上一些試題，讓學生利用晚自習或星期六、星期天上網答題，學生的興趣非常濃厚，家長在家也能看到孩子在學校的學習情況，很受家長歡迎。據不完全統(tǒng)計，有近300多篇學生作業(yè)和學生評論。許多學生也在平時的學習中收集很多有價值的試題放到網站上，提供給大家，爭當小學數學網“小小管理員”。
3、師生交流平臺。
建立這個平臺，主要是改變以往一些評價模式，利用網絡評價促進學生的全面發(fā)展。在網上形成師生互動、生生互動的場面，使學生建立自信，勇于探索，在愉悅環(huán)境中學習，讓網絡真正地服務于學生。
在短短的三個多月里，我們小學數學網已顯示出它在教學工作中的強大生命力。我們深切的感覺到，計算機網絡在數學教學中的潛力是巨大的，不論是在課堂上還是在課下都有潛力可挖，都是教學整合的一部分，我們將致力于這方面的開發(fā)和利用，讓網絡教學教研的有效性得到充分的體現(xiàn)。
我們在今后的工作中將努力做好以下幾方面的工作：
教研組建設方面：
1、加強集體、個人教研的時間；
2、教研組的整體思路還要更加明朗，便于操作，便于落實；
3、把集中教研和網絡教研著實，提煉精品，宣傳成果。
數學網站建設方面：
1、加大宣傳力度；
2、加大教師的參與力度；
3、擴大整個學部的學生參與進來；
4、加快更新速度；
5、加強與教材同步；
6、豐富欄目內容；
7、美化頁面設置；
8、加強網站時效性。
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小學科學組教研活動總結篇十二
為了促進天河區(qū)小學科學工作的開展，提高科學教師的教學水平，解決五、六年級的科學教學中存在的問題和困惑，20xx年10月26日至20xx年11月3日，開展了10月份網絡教研活動。全區(qū)小學科學教師積極參與，提出了很多教學中遇到的問題，也提出了很多有效的解決辦法。
（一）活動內容及反饋。
活動內容。
1、各位教師把在進行五、六年級教學中把存在的問題提出來；
2、中心組教師對這些教學問題進行解答及與提問的教師進行研討。
反饋意見：
1、實驗材料難找。五、六年級的多個單元實驗活動多，實驗材料多樣，實驗器材等硬件設施的配備相對不配套，也給科學教學帶來了一定的難度。建議從多個方面尋找合適的實驗材料，如配套實驗材料包、實驗材料盒、學生自帶、廢物利用等。
2、室外實驗活動難以開展。五年級《在陽光下》的單元教學中，有很多活動需要在室外開展，耗時長，40分鐘課堂難以完成。而且多數學校的科學課每周只有1個課時，教材內容上不完。建議對教材內容和實驗活動進行合理的刪減、修改和整合。同時，預先考察活動場地，對學生提出室外活動的'要求，確?；顒影踩?BR> （二）存在的主要問題。
1、實驗材料難找，實驗器材配備不完善。
2、學校的專職科學教師少，兼職教師經驗不足，遇到問題時未能得到及時的指導和幫助。
（三）可推廣的教研構思。
1、繼續(xù)開展類似的網絡教研活動，針對教學中遇到的難題進行討論，結合自己的實際分享策略。
2、建議分年級進行交流。
三、對各校存在的問題的一些看法。
學校應該大力支持科學教學工作，安排足夠的課時，配備完整的實驗器材等硬件設施。
四、附件：
考勤表。
小學科學組教研活動總結篇十三
學期即將結束，在這個學期中，我們中數備課組，在教研組的領導下，開展有計劃、有步驟的工作，取得了一定的成績。總的來說，我們是在扎實做好常規(guī)教學的基礎上，圍繞如何上好一節(jié)練習課；如何激發(fā)學生學數學用數學的興趣；如何引導學生發(fā)現(xiàn)問題、探索猜想等來開展工作。我們發(fā)揮集體智慧，群策群力，積極探索?，F(xiàn)將一學期的工作簡單回顧如下：
本學期，我們組的老師在上教研前，都會及時把初稿分享給組內各位老師，大家都暢所欲言，并提出自己的困惑，再自己回顧整理，并主動邀請組內老師參與試上課的研討。本學期楊麗英老師參區(qū)、市級的評優(yōu)課比賽時，都進行了多次的磨課過程，不管是小年輕，還是骨干教師都非常盡責，都參與了整個研討的過程。通過相互聽課，取長補短。使自己對教學工作進行對比和反思，進而改進。
練習課對于一般老師來說都比較不喜歡去作為教研課上，但本學期，羅老師大膽嘗試給我們全體老師上了一節(jié)練習課，從而也引起了我們對練習課的種種思考并付諸于自己今后的教學練習課中去。
微課，是當今比較流行的一個課型，對老師來講都比較陌生，準備好一節(jié)微課更要花費很多的精力，我們組郭老師做了第一個吃螃蟹的人，自己獨立鉆研微課的腳本設計，微課的制作過程，較好的完成了教學任務，給我們全體中數組起了示范引領作用。
總之，一學期的工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課程理念的學習和探討上、信息基礎教育上、教學經驗及方法等方面有待提高。在今后的工作中，吸取其他組的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
小學科學組教研活動總結篇十四
謝明飛。
本期，我任教的班級是四年級226班和六年級20。
3、20。
4、20。
5、20。
6、20。
7、208班，共7個班，學生人數達到613人（男生315人、女生298人）。2011年下期至2012年上期的這個學年，我的工作任務很繁重，但本人工作扎扎實實，方法到位，工作成績斐然。其中，204班、208班的學風繼續(xù)保持很好態(tài)勢，206班的學風也有所改進，其他各班的班風學風都穩(wěn)中有升，教學成績也達到預期。本期期末監(jiān)測226班的成績在同年級中名列前茅，在畢業(yè)會考中，六年級的六個班的各項指標均排在全縣前列。
當我細細回顧一學期的教學工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當然還有很多的遺憾。我知道教育終究是一門遺憾的藝術，提筆寫下點什么以促進今后的教學更加完善是及其重要的。以下算是自己的一點小小總結吧。
進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。一學期下來，我積累了不少教學經驗,學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
一、發(fā)揮學生主動參與的能力。
要在課堂教學中，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。
二、把握學生特點，激發(fā)學生興趣。
在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參與興趣，關鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口，教師在教學時，要充分了解每一個學生的個性特點，激發(fā)學生的個體興趣，以點帶面形成全體學生興趣激昂的態(tài)勢。
三、
豐富學生參與的方式。
豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。自然課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協(xié)調，太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。
四、抓好“優(yōu)生”、“后進生”，注重學生的參與過程。每個班都有“優(yōu)生”、“后進生”，我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進，抓好“優(yōu)生”、“后進生”。要讓每一個學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設置問題，合理安排，解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中，讓“后進生”變成“優(yōu)生”，讓“優(yōu)生”更優(yōu)。
回顧昨天，我百感交集；面對今天，我信心百倍；展望明天，我任重道遠！
城南完小2012年7月。
小學科學組教研活動總結篇十五
總結。
由本站會員“applejj999”投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑒作用。
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，讓我們一起來學習寫總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的小學科學教研活動工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
本學期,我們棗店閣科學教研組在教研中心的指導下,通過老師們的共同努力,教研、
教學。
各項工作取得了一些成績的同時，也暴露出不少問題，為進一步提高教師素質，提升教研組整體教科研能力，發(fā)展學生科學素養(yǎng)，現(xiàn)將工作總結如下：
一、教研活動扎實有效，但活動組織有待規(guī)范。
學期初，我們制定了校本教研究計劃。提出“落實常規(guī)教學，使課堂更加有效”和“學習先進理念，使教學更加高效”兩個研討專題。12月5號，我們組織了全體科學教師進行了第一專題的研討活動。
會上，李紅軍和馬磊兩位老師擔當了執(zhí)教任務，他們認真?zhèn)湔n，邀請學校領導和教師參與試講，多次修改教案，打造了兩節(jié)理念先進、內容簡潔、活動充分，精致、高效的研究課。課后，楊新元、柏鈞斌、王廣明、黃飛以及來自任城區(qū)濟東小學的科學老師和兩位執(zhí)教老師一起圍繞著落實常規(guī)對兩節(jié)課進行了深入、真誠的探討。大家一致認為，兩位老師的課堂教學符合科學課改精神，以學生為主體、以探究為核心，教學設計簡潔，層次分明，教師執(zhí)教過程中，注意了常規(guī)教學的規(guī)范化和有效性，是兩節(jié)層次較高的課。同時，大家也對兩節(jié)課提出了一些有效的建議，楊新元老師鼓勵老師們在課堂上自信，柏鈞斌老師認為課堂教學不能缺少教師的指導，王廣明老師對兩位老師的實驗操作細節(jié)提出了自己的看法。與會的外地老師對中區(qū)教研活動的扎實開展表示贊嘆，對中區(qū)科學教師的課堂教學藝術表示欽佩。
同時，我們也不得不遺憾的.提出，由于本人組織不力，沒有統(tǒng)籌考慮教學進度，沒有調動起老師們教研的積極性，沒有對老師們作具體幫助，沒有將學片教研和各學校的教研、評比活動有效結合起來，使第二主題教研活動沒有落實。這說明我們的活動組織還很不規(guī)范，今后我們將狠抓落實，將學片教研和各校教研活動整合，讓學片教研活動本片科學教師的常規(guī)活動，讓教研走進每一位老師，走向每一所學校，更讓每一位教師都走進學片教研中來。
二、教學評比碩果累累，但獲獎層次有待提高。
本學期，本片教師參加了各級各類教學評比活動，經過老師們的努力，取得了一些成績。馬磊、王文斌老師在市實驗教學評比中，分獲一、二等獎，黃飛、孫茂永兩位老師通過校內評比獲得參加中區(qū)教學能手評比的機會。值得一提的是馬磊老師，改任科學學科教學以來，積極適應新崗位，新要求，作為一名中年教師她以學習者的身份對待科學學科教學，虛心好學，不恥下問。為了準備參加市實驗課她更是廢寢忘食，全身心地投入到備課、材料準備中去。為了使實驗現(xiàn)象更加明顯，她自己買了四、五幾種水果一一試做；為了使教學組織更加規(guī)范有序，她反復修改學具分發(fā)的方法；為了使教學語言更加規(guī)范科學，她反復推敲教案，字斟句酌，直至無懈可擊，就這樣，她從對科學課一無所知成長為一位優(yōu)秀的科學教師，有付出就有回報，這次評比，她執(zhí)教的《改變浮和沉》獲得濟寧市實驗優(yōu)質課一等獎。窺一斑而見全豹，其他老師的艱辛必也如此。
逆水行舟，不進則退。當前，各校教研氛圍都很濃厚，全區(qū)科學老師都在不斷提高自己的理論水平、執(zhí)教能力。我們取得成績和優(yōu)秀教師相比還有很大差距，獲獎層次還有待提高，教師獲獎面還不夠高，這也說明，我們的教研活動效果不高。今后，我們將針對學片所有老師的不同特點，分別提出成長計劃，分析老師們的不足，針對性地學習、訓練、提高，力爭讓每一位老師都能在教學中有所提高。
三、
小課題研究初見成效，但過程指導有待細化。
提起小課題研究工作，我們只有遺憾。本學期，我們認真學習了董老師對小課題研究工作的安排和指導，對小課題研究的目的、意義有了新的認識。學期初，我們向領導匯報了小課題研究工作的計劃，爭取的學校最大限度的支持，同時也與部分學生家長取得聯(lián)系，將課后活動的要求告知家長。之后，我們組織了學校科學愛好者成立了科學課題研究活動小組，在三四五三個年級中吸收了15名科學愛好者，自由結隊組合了三個課題小組，目前各課題組正在進行研究工作。同時，我們也清醒地認識到由于多種原因，主要是本人的原因，我們對研究過程的指導不夠及時，有時放任學生，有時急功近利，總之，研究工作不夠嚴謹，資料不齊，效果不好。今后，我們將加強動態(tài)管理，注重細節(jié)，把小課題工作做細，做好，全面提高學生的科學素養(yǎng)。
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小學科學組教研活動總結篇十六
時光飛逝，轉眼間一個學期過去了，本學期我承擔五年級的科學教學工作。在學校領導的親切關懷和正確領導下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學期的教育教學任務，實現(xiàn)了學期初制定的教育教學目標。為了更好地完成今后的教學任務，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的科學教育教學工作總結如下：
一、抓住教材內容特點，促進學生進行科學探究。
五年級上冊《科學》真正從學生的生活入手，為學生提供了很多的親身經歷的機會，如《磁鐵》等的探究，促使他們自主地參與、主動地探索，在參與和探索中有所收獲。同時把探究學習、體驗學習、合作學習、自主學習等有機結合起來，在活動的過程中促使學生進行觀察、比較、猜想、驗證、動手、記錄、整理等一系列科學探究活動。
二、面向全體學生，促進學生的全面發(fā)展。
在使用這一教材中，我充分考慮了學生在生活環(huán)境、經驗背景、個性特點等方面存在的差異，在學習內容、教學活動、設計制作、綜合評價等多方面都給學生提供了更多的選擇機會和創(chuàng)新空間。如《設計防震逃避方案》、《如何使燈泡亮起來》，實驗過程、方法非常靈活，讓學生有更多的自行探索創(chuàng)新的空間，尊重學生的個性差異，促進學生的全面發(fā)展。
三、注重培養(yǎng)學生進行猜想活動和交流活動。
偉大的科學家愛因斯坦曾說過“沒有大膽的猜想，就沒有偉大的發(fā)現(xiàn)?！庇纱丝梢姴孪氲闹匾?，正確的猜想對學生是一種激勵，學生會有一種成就感，激勵他在以后的活動中更加大膽地去猜想、實踐。所以我很注重“猜想活動”這一環(huán)節(jié)，即使是學生猜想不正確或不夠全面時，在老師的引導下，學生也會從中有所感悟，去不斷地實踐和探究，同時也讓學生明白光靠猜想還不行，要勇于去實踐，“實踐是檢驗真理的唯一標準”。另外我還非常注重師生、生生之間的交流，這對學生的發(fā)展是一種促進，在交流中大家可以相互取長補短、可以有新的發(fā)現(xiàn)，通過交流也可以提高學生的語言表達能力和培養(yǎng)學生傾聽別人發(fā)言的良好習慣，同時有利于拓寬學生的思路，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。
四、注重培養(yǎng)學生長期進行觀察活動的能力。
《科學》這一教材非常注重對學生進行長期觀察能力的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)他們持之以恒的精神，我想這對學生以后的成長會有很大的幫助。我們深有體會，學生進行一時的觀察對他們來說很容易，但要長期堅持，很多孩子會中途放棄，最后會一無所獲，我們的孩子確實需要在耐力與毅力的方面進行培養(yǎng)，我在教學《植物的根》、《植物的莖》時，指導他們進行課外活動觀察，做好記錄，為學生提供了很好的鍛煉機會，我覺得，如果我們能用心去上好《科學》這門學科，我們的孩子會是更聰明、更出色、綜合能力更強的一代。
五、認真教學，注重小組建設。
教學工作中，我認真了解孩子們的想法，虛心聽取教研室有經驗的老師們給我的意見，再結合自己的思考，努力摸索著適合自己的教學風格。爭取通過我的課堂在帶給孩子們知識的同時，再帶給他們更多的快樂。我愛孩子們，想給他們每個人最好的教育。在日常教學當中，我盡量去觀察、了解每個孩子的不同之處，因材施教，以期達到最好的教學效果。事實也是這樣，通過對某些孩子“特殊”的教育，他們對于科學的興趣更加濃厚了，興趣反過來就促使他們更積極主動的學習探究，慢慢慢慢形成一個良性的循環(huán)。
組織教學方面，一直是我的工作重點，也是難點。我經常虛心向學校里有經驗的老師們、班主任們請教管理學生的好方法，同時結合自己的實際情況，創(chuàng)造出一套獨特的評價體制，并且根據情況的變化不斷的修改和完善。對一些調皮的學生，及時的了解情況，共同管理好班級。
另外小組建設方面。這是科學組沿襲的傳統(tǒng)，但是卻是我做得不夠好的地方。由于之前對小組建設了解的很少，所以就沒有太多去重視這方面的工作，但是在經過一學期的教學實踐之后才發(fā)現(xiàn)，是我的失誤了。忽視了小組建設，使我缺少了一個有效教學的制勝法寶。我想這將是我下學期的工作重點之一。
六、注重培養(yǎng)學生猜想活動和師生、生生的交流活動。
愛因斯坦曾說過“大膽的猜想，就的?！庇纱丝梢姴孪肟梢缘貛椭鷮W生活動，合理的猜想會對學生是激勵，學生會有成就感，會激勵他在以后的活動中大膽地去猜想，去實踐；再者即使是學生猜想或時，在老師的下，學生也會從中感悟，去地實踐和探究，也讓學生明白光靠猜想還不行，要勇于去實踐，實踐是檢驗一切的真理。我覺得教材設計的猜想活動環(huán)節(jié)非常好，它對學生好探究活動、學習好科學有的幫助。逐漸地猜想會學生的習慣，的動力。我覺得讓學生無目的的去實踐在學生頭腦中不會留下很的印象，而帶著猜想去實踐，學生的活動會更、更充實、更有意義。小學《科學》非常注重師生、生生之間的交流，這也會對學生的發(fā)展是，在交流中大家可以取長補短、可以有新的，交流也可以學生的語言表達能力和培養(yǎng)學生的傾聽別人發(fā)言的習慣，有利于拓寬學生的思路，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。學生的許多的閃光的思想火花在交流中迸發(fā)的。
總之，通過我們師生的共同努力，這學期我所承擔的五年級科學教學工作都取得了不錯的成績，但是我深深的知道，我在工作中還存在著許多不足。今后我將再接再厲，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，努力工作，把科學教學工作推上一個新臺階。
2019、12、30。
本學期緊張忙碌的教學工作即將結束，當我細細回顧這一學期的科學教學工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當然也有很多的遺憾。為了促進今后的教學，使之更加完善，對自己本學期的科學教學工作作以總結。
一、認真上課，作好計劃，全面把握教材，按計劃認真完成盡可能做的科學實驗。
小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，受到各界的重視。好幾年都沒有代科學課了，接上課，深感自己肩上的擔子之重。開學初，根據學校實驗室的實際，認真擬定實驗教學工作計劃。同時，在實驗教學中，培養(yǎng)學生認真細心的實驗習慣，培養(yǎng)仔細觀察、認真思考的能力。
二、激發(fā)學生的參與興趣，提高學生參與實驗的能力，豐富學生參與的方式。
在認真開展實驗教學的同時還注意培養(yǎng)學生愛科學、學科學的興趣。興趣是最好的老師。激發(fā)學生的參與興趣，關鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。因此，課堂中，我盡量讓每個學生都能參與到實驗操作、討論中，在這樣的活動中，學生能體會到科學學習其實不是一件困難的事情，動動手，在實驗中就可以學到本節(jié)課的知識點，沒有他們想象中那么難。在教學中，鼓勵學生大膽細心地實驗，盡量讓每個學生都參與到實驗中來，在實驗中學習，大大降低了科學課的難度。
豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段?？茖W課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。在教學中我引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教學中突出學生的主體地位，發(fā)揮學生的自主性，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調、討論及在教師的引導下，作出合理的判斷，得出正確的結論。在一學期的指導下，學生養(yǎng)成了動手動腦，仔細觀察，從而獲得新的科學理念的習慣。
三、關注學生的參與過程，讓學生體驗參與的快樂。
學生是好奇的，是好動的，六年級的學生也不例外。在教學中，關注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質疑精神，讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。讓學生在實驗參與的過程中，體驗到學習的快樂。
本學期教學中不足的地方也有不少，有些實驗分組比較好，但因實驗室儀器缺乏只能進行演示實驗。有些連演示實驗也不能做，只能無奈地講解。學生的一些習慣養(yǎng)成仍是一個艱巨的任務，自身的理論水平和教研水平也還需要不斷地再提高，在總結中反思自己，在努力中提高自己。
2019、12、30。
小學科學組教研活動總結篇十七
時間過得真快，緊張忙碌的一個學期又過去了。
本學期我們科學備課組的教學工作，圍繞大面積提高小學科學教學質量這一目標，以第20屆科技節(jié)為契機,針對課程實施中遇到的實際問題開展行之有效的教研活動,根據本學科的特點，制定切實、可行、有效的教研措施，努力探索現(xiàn)代教研方式，提高教研效率。進一步加強校本教研，尋求提高課堂教學效率的途徑和方法。完善學科建設，全面提高學科教學質量。
努力培養(yǎng)我校學生科學核心素養(yǎng)，提高學生科學探究興趣和能力。積極參加市科學教師群研討活動，組長被市教科院聘為市小學科學網絡研討主持人之一，成功主持市科學老師群“地球與宇宙”領域網絡研討活動，并撰寫總結，且被評為市小學科學網絡教研優(yōu)秀教師。參加國培培訓，順利完成省中小學信息技術發(fā)展測評和教師資格注冊工作。
克服師資困難，參加區(qū)首屆小學科學“創(chuàng)新實踐”系列競賽，獲得微課制作及展示二等獎。做好傳幫帶工作，帶好兩個徒弟，指導磨課，徒弟上公開課兩節(jié)，并獲區(qū)三等獎。配合早禾坪小學外派輪訓工作，全組參與指導早小老師上公開課獲區(qū)好評。儀器室實驗室管理均通過各級檢查，做好儀器配備和清產核資工作。
積極輔導學生參加區(qū)第二屆創(chuàng)新與實踐技能大賽、實驗操作比賽和市區(qū)創(chuàng)新大賽。輔導的學生有20人獲區(qū)級獎，其中三人獲金獎和特等獎，備課組長也獲得優(yōu)秀指導獎。組織好科技節(jié)活動，對在校學生普及多米諾和魔方等技能，校園科技氣氛較往年高漲。特色活動中，指導學生參加省青少年生肖郵票大賽和校園明信片設計大賽，上交作品30多幅，三人獲省獎。
深入開展科學學科學生學習評價的研究。繼續(xù)從評價內容、評價形式等方面進行探索，著眼于充分、全面了解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，了解學生發(fā)展中的需求，探索建立促進學生發(fā)展的評價體系。
2016/12/14。
小學科學組教研活動總結篇十八
一學期來，科學教研組落實學校工作要點和科學教研組的工作計劃，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加和開展各種教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的科學教學質量做出了一定的努力?，F(xiàn)總結如下：
1、堅持理論學習，不斷更新教學觀念。
學期一開始，全組老師認真學習學校本學期的教學工作計劃。教研組和各備課組及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度，并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。經常進行相關的理論學習，展開討論，提高認識水平，并用以指導教學實踐。組內老師經常閱讀雜志，自學研討，并經常交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結構。外出學習、聽課的老師，回來后能熱心地向組內其他老師介紹學習內容與經驗。每次教研活動有中心發(fā)言，對教育教學過程中出現(xiàn)的疑難、困惑或經驗、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對改進教學水平有很大程度發(fā)啟示和幫助。
2、加強教研組凝聚力，發(fā)揚團結協(xié)作精神。
我們學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動作為一個重要的教研活動。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n，設計教案，互相切磋。聽課后認真評課，如教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽課評課活動促進了教學水平的提高。
我們組的教學和教研工作，我們也發(fā)現(xiàn)了我們工作中還存在的一些失誤和不足，我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應的實施還不是百分百落實，有時候只流于形式；外出培訓和聽課的機會不是很多，這對老師視野的開拓有很大限制。
總之，在過去的一個學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。新的一年里，我們再接再厲，努力提高科學教研組建設。
安新鎮(zhèn)趙莊小學。
2013年2月。
小學科學組教研活動總結篇十九
本學期，我組以“丹陽市活力課堂建設”為契機，抓實校本教研活動，在課堂教學上真抓實干，在教學研究上狠下功夫，使教師的教學、科研水平都有了明顯的提高?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：
本組教師能遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學校和教研組的各項規(guī)章制度，積極參加各類培訓、學習活動。身處教學一線，勇挑重擔，七名成員中有四位擔任雙班數學教學工作；為人師表，認真執(zhí)行教師職責，履行教師義務，無違法亂紀、違反校規(guī)校紀事件發(fā)生。
成立“數學中心組”的初衷，就是就是以課堂研究為主線，以研培結合為途徑，促進中心組成員的專業(yè)化發(fā)展，提升實踐、研究能力；形成合力，共享“學科中心組”資源，凸顯中心組的示范、帶動、輻射作用。本學期圍繞這個目標，我們主要做了以下幾方面的工作。
1．制定中心組團隊、個人三年發(fā)展規(guī)劃，使活動有目標，發(fā)展有方向。
2．活動有主題，有計劃，有目標。密切聯(lián)系教學實踐，結合教學中普遍的、共性的問題展開研究，如“如何面對學生的錯誤？”、“課堂教學拓展的‘度’的把握”、“如何培養(yǎng)學生打草稿的習慣”等，問題小而專，便于學習、實踐、交流、反思。
3．以“案例”研究貫穿活動始終。對于一線教師而言，“案例”研究很有意義，因為它既有鮮活的課例，又有理性的思考，將教學實踐和教學理論緊密結合。本學期我們圍繞研究專題，在實踐中搜集案例，互動時交流案例，練筆時研究案例，目前，已形成教學案例20余篇。
4．在煉課中提高。本學期，我們中心組先后有7位教師參加“丹陽市活力課堂”、“丹陽市新秀杯”、“鎮(zhèn)江市新秀杯”課堂教學比賽，其中尹文明獲得丹陽市、鎮(zhèn)江市一等獎，家庭、事業(yè)雙豐收。活力課堂競賽也取得較好的成績。沈曉楓目前已進入“丹陽市初級骨干班”培訓，每次教研課準備認真、充分，課堂教學水平大有提高（張?zhí)卣Z）。
下學期我們在廣泛聽取大家意見的基礎上，著力從以下幾方面加強研究，提升活力，提高實效。
1．樹立一個思想：個人榮譽與學校榮譽并存。每個自己有成績，我們中心組就有成績，同時也給學校帶來榮譽，所以說，我們的努力、辛苦、付出既為了自己，也為了學校。
2．規(guī)范各項活動：定期開展交流活動；參加“名師工作室活動”；邀請專家來校指導；外出培訓學習。
3．著力課堂教學實踐。開展一課多上、同課異構等活動，力爭推出第二個“尹文明”。
4．提升案例的水平與質量，力爭有優(yōu)秀作品發(fā)表或獲得高層次獎項。
橫塘中心小學數學中心組
20xx-1-7
小學科學組教研活動總結篇二十
教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題，一學期過去了，我們數學教研工作做得是否滿意，來寫一份工作總結吧?？荚嚢蔀榇蠹艺砹诵W數學教研工作總結，閱讀。更多范文請關注考試吧教學工作總結欄目!
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。一學期來，我們數學教研組的全體教師以整體推進素質教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，認真落實“科研興教、科研強師、科研興?！睉?zhàn)略,深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動策略。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量?，F(xiàn)就以下幾方面總結如下：
1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。
2、創(chuàng)設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學習型的校園文化。
3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現(xiàn)代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。同時為青年教師成長搭建平臺。
4、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術的應用水平。本學期我們全組教師的公開課都采用多媒體的輔助教學，多數老師都能自制教學課件，熟練操作。同時在平時的教學中也能自覺地、經常地使用多媒體教學。并能利用網絡技術上網了解教學信息和課改新動態(tài)。本學期由戴華堂老師為數學組教師進行了四、五次遠程教育電腦操作培訓。使很多年紀大的老師也能利用遠程教育資源服務課堂。
本學期，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，并配合教導處繼續(xù)強化教學“六認真”的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。
1、嚴格執(zhí)行課程計劃，各教師應從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、文化知識考核：平時組內單元把關、期中各年級能認真做好質量分析;學期末班級能統(tǒng)一過關測試，相互比較，對比差距和不足，迎接全區(qū)期末抽測考試。
3、一學期來，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好個人補充和教后反思。
4、本學期在教研室和教導處組織安排下，教師積極參與各項教研活動。張淑香、尚巧麗、王愛琴老師參加了市級教師優(yōu)課賽聽課活動;張淑香老師參加了區(qū)級優(yōu)質課評比活動。
5、本學期每位數學教師都以古冶區(qū)教研室的專題研究為教學準則，認真實施課堂的“有效教學”。
1、為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學期開展單元說課。也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n。設計教案，互相切磋。聽課后認真評課。如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。
2、大力開展“以校為本”的教學研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學期重點抓好集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。本學期我們教研組單周集中開展了一次大組集中教研備課，間周各年段組備課學習，做到有記錄，有資料，上課教師能寫好課后反思，聽課教師還能及時寫好聽課評價。
3、為了更好的落實教育局下發(fā)的《加強學校教學管理的指導意見》，在課堂上能真正實施“有效教學”，數學教研組全體數學教師共同討論并制定了《以問題為中心》課堂教學模式。
1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實并實施“有效教學”。
2、改變學生的學習方式。本學期繼續(xù)改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎。
3、加強課程改革的研究。開展了“與新課程同行，與學生共成長”學習與研究課改的活動，組織教師在校園網上發(fā)表論談或上傳論文。
4、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應的評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性。對學生評價不僅要關注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生的多方面特長和潛能，了解學生發(fā)展的需求，幫助學生認識自我，建立自信。
教育改革，教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。
小學科學組教研活動總結篇一
為了促進全市小學科學工作的開展，提高科學教師的教學水平，探討3-6年級《紙》、《水變咸了》、《太陽和影子》等課的教學策略，20xx年x月，開展了10月份網絡教研活動。全區(qū)小學科學教師積極參與，結合自己的教學經驗，提出了很多教學中遇到的問題，也提出了很多有效的解決辦法。
（一）活動內容及反饋。
活動內容。
1.根據給出的課提出自己教學存在的疑惑和問題。
2.根據提供的教學設計和視頻提出自己看法和建議，探討有策略。
3.上傳自己的教學設計，供大家研討。
反饋意見：
1、三年級《紙》單元。《紙》單元教學要引導學生關注物體性質與結構的關系，以此為單元概念來指導學生進行觀察、實驗。各種紙有什么特點，這些特點和紙的結構有沒有關系，幫助學生初步建立一種科學思維的方式?！恫煌猛镜募垺芬徽n所需的紙樣，可以讓學生提前搜集好，或者老師平時就積累，也可以采用實驗材料包的幾種紙樣提供給學生觀察。
2、四年級《太陽和影子》單元。這個單元學生非常感興趣，其中的實驗要讓學生多動手做。這個單元基本是一節(jié)課的前段在課室上，后段要帶學生在操場上，所以一定要在下操場前說清楚上課要求，明確紀律，讓小組長管理好本小組成員及分工，盡量不要出現(xiàn)有學生游離在小組外的現(xiàn)象。每一節(jié)課的實驗材料一定要準備充分。
3、五年級《水變咸了》單元。《水變咸了》單元主要是概念學習課型，可以采用“問題——猜測——實驗——收集數據——分析整理——形成概念（結論）”的教學模式，著重引導學生進行細致觀察、科學描述以及歸納概括。為了保證在課堂上能讓每位學生都能很好地完成任務，老師在實驗前要特別把實驗過程強調清楚，要讓每位學生清楚如何實驗，這一點非常重要，這樣才不會出現(xiàn)不動手的.學生。
（二）存在的主要問題。
1、這次的網絡教研涉及四個年級，四個單元，范圍較大。因此老師們交流的不夠具體或者不夠深入。
（三）可推廣的教研構思。
1、繼續(xù)開展類似的網絡教研活動，針對教學中遇到的難題進行討論，結合自己的實際分享策略。
2、但是要把范圍縮小一點，最好是分年級進行，可以是探討一個單元或者一節(jié)課。
學校應該大力支持并且重視科學教學工作，安排足夠的課時，配備完整的實驗器材等硬件設施。
小學科學組教研活動總結篇二
采取課題牽動策略，以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。現(xiàn)就以下幾方面總結如下：
1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。
2、創(chuàng)設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學習型的校園文化。
3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現(xiàn)代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。同時為青年教師成長搭建平臺。
4、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術的應用水平。本學期我們全組教師的公開課都采用多媒體的輔助教學，多數老師都能自制教學課件，熟練操作。在平時的教學中能自覺地、經常地使用多媒體教學，并能利用網絡技術上網了解教學信息和課改新動態(tài)，也能利用遠程教育資源服務課堂。
本學期，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，并配合教導處繼續(xù)強化教學“六認真”的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。
1、嚴格執(zhí)行課程計劃，各教師應從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、文化知識考核：平時同年級單元把關，認真做好質量分析；期末學校統(tǒng)一過關測試，相互比較，對比差距和不足。
3、一學期來，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳細教案，并能及時寫好個人補充和教后反思。
1、為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，并且把這個活動做為一個重要的教研活動。定期開展單元說課，也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。定期開展聽評課，我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n，設計教案，互相切磋；聽課后認真評課，就老師的教學基本功等方面進行中肯全面的評論、探討，如：教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透是否符合素質教育的要求等。
2、大力開展“以校為本”的教學研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學期重點抓好集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。本學期我們教研組每月集中開展一次大組集中教研備課，隔周各年段組備課學習，做到有記錄，有資料，上課教師能寫好課后反思，聽課教師還能及時寫好聽課評價。
1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實并實施“有效教學”。
2、改變學生的學習方式。本學期繼續(xù)改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎。
3、加強課程改革的研究。開展了“與新課程同行，與學生共成長”學習與研究課改的活動，組織教師在校園網上發(fā)表論談或上傳論文。
4、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應的評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性。對學生評價不僅要關注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生的多方面特長和潛能，了解學生發(fā)展的需求，幫助學生認識自我，建立自信。
教育改革，教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。
小學科學組教研活動總結篇三
我們科學教研組在上級教研部門和學校領導的正確引導下，共同努力，認真鉆研新課程標準，扎實開展教研工作，不斷提升教師思想、水平業(yè)務，以此提高教學質量，有效地發(fā)展學生素質，為學生的終生發(fā)展打下良好的基礎。
一、加強教研組組風建設。
按規(guī)定，科學教研組必須做到期初，組里有計劃，人人有計劃，期末組里有總結，人人有總結，每項活動有記載。我們在新時期、新形式下，及時認真學習了黨和國家的教育方針、政策；認真學習新課標，新理念，切實指導自己的教育、教學活動。我們嚴格貫徹教育局有關政策、規(guī)定，面向全體學生，教學和實驗工作有效扎實；循循善誘，努力使每位學生都具有良好的科學思想，具備良好科學素養(yǎng)，掌握好最基礎的科學知識、技能。這些是我們科學教師的共同目標。
二、有序進行常規(guī)教學。
每學期初，我們教研組集體進行新課程標準學習，大家先自學，然后互相交流，互談感受，結合自己所任教的年級教材，明確自己所教教材內容和要求，制訂好相應的教學計劃，為有序開展教學工作打下良好的基礎。
根據教學實際，嚴格抓好教學“五認真”工作，備課、上課、作業(yè)、課后輔導一絲不茍。工作做細致，要求更具體，更具可操作性、評價性。經常開展集體備課，要求在課后有教后感，以便和其他教師進行交流。
課堂上，我們的理念是以學生為中心，以培養(yǎng)能力為重點。教學方法多變，形式多樣，民主寬松，評價多元化。科學是基礎學科，我們的課堂教學目標興趣、能力是首位，這些有了，知識自然而然就掌握了。我們教師要跟著形勢，不斷轉變思想、觀念，積極開展實踐，探索體現(xiàn)新課程理念下的教法和學法，并及時總結、交流、反思、提升，從而提高自己的思想、業(yè)務水平。
根據我們所教學科的特點，我們要求學生進行小實驗、小論文、調查報告等，口頭的、書面的、動手的、觀察的，形式不限?？己诉@塊，我們要求做到備課適當超前，教研組教師互查，學校抽查想結合，對檢查結果有記錄，及時反饋給任課教師。
三、加強校本化培訓，保證高質量的研究。
高素質的教師是科學教學的中堅力量，擔負著培養(yǎng)學生科學興趣，自主體驗自主創(chuàng)新的過程，發(fā)展科學創(chuàng)新的重要使命，也是探索構建新的自然教學體系的.核心力量。要引導學生走自主創(chuàng)新之路，教師首先要開展自主創(chuàng)新性學習，以學導教，邊學習，邊指導，我們教研組制定了個項學習制度、計劃。從而能讓教師有目的地調控教與學，使學生自己有明確的學習目標、意識、對自己所要達到的學習要求及社會價值有所認識，并能主動規(guī)劃和安排自己的學習。
另一方面，讓學生能獨創(chuàng)性地學習。不滿足從于教師、書本獲得答案或結果，對學習的內容能展開獨立思考，進行多向思維，能從多角度去認識同一事物，并善于把他們綜合為整體認識，能創(chuàng)造性地運用所學到的知識去適應新的情況，探索新問題，使自己的視野不斷拓寬。
四、構建教學策略，全面培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。
努力培養(yǎng)學生主動參與科學學習，自主探究學習，從小善于探究創(chuàng)新，為今后的自主學習、生活、工作打下良好的基礎。我們就從以下幾方面入手：（1）、從教學目標上，發(fā)展學生的整體素質；（2）、從教學對象上，全體學生自主參與、有效參與、動態(tài)參與；（3）、從教學關系上，民主互助、合作愉快、深化角色改變；（4）、從教法上，啟發(fā)、導學、激勵、內化；（5）、從教學要素上，語言、工具（現(xiàn)代教育媒體，傳統(tǒng)教育媒體）、價值、人際關系等綜合使用；（6）、從評價方式，關注學習結果，更重視過程。
小學科學組教研活動總結篇四
一、本組基本概況：
本學片有教師5人，其中霍家街3人，興東1人，北關1人。
二、本學片工作思路：
以更新科學教育觀念為前提，以優(yōu)化科學課堂教學為重點，以提高科學師資整體素質為核心，以發(fā)展學生科學素質，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為歸宿，以務實、創(chuàng)新的工作作風，切實解決科學教學中的新問題，努力開創(chuàng)本學片科學教育工作新局面。
三、本學期的具體工作：
1、加強理論學習，不斷更新教學觀念。
學期一開始，全片老師認真學習本學期的學片教學工作計劃。教研組及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度，并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。經常進行相關的理論學習，展開討論，提高認識水平，并用以指導教學實踐。外出學習、聽課的老師，回來后能熱心地向組內其他老師介紹學習內容與經驗。每次教研活動有中心發(fā)言，對教育教學過程中出現(xiàn)的疑難、困惑或經驗、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對改進教學水平有很大程度發(fā)啟示和幫助。
善學才能善研，善研才能善教，這已成為我們教研組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。本學期，我們教研組有不少論文獲獎、交流或者在刊物上發(fā)表。
2、加強教研組凝聚力，發(fā)揚團結協(xié)作精神。
我們教研組雖然人員少，老師擔負的教學任務重，但通過每次的教研活動能不斷增進同事之間的交流和了解，密切了聯(lián)系，并在工作上大家互相幫助，增進彼此之間的團結與合作，以集體的力量來完成好各項工作任務。
我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動作為一個重要的教研活動。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n，設計教案，互相切磋。聽課后認真評課，如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。例如這學期我們科學組焦彤老師要參加區(qū)級基本功評比、市實驗優(yōu)質課評比，本組成員都能參與整個活動的準備過程，幫助準備實驗器材、錄制課堂錄像、對課的設計提出自己的意見等，最后焦彤老師獲得了一等獎的好成績。
3、夯實課堂常規(guī)，抓好課堂教學工作。
認真落實常規(guī)教學各項任務，堅持每周一次的集體備課活動，落實重點和難點，統(tǒng)一進度和內容，寫好教案，同時也備學生的知識動態(tài)，分析反饋學生的想法。本學期每位老師都已經完成或超額完成聽課任務，課后都參加了評課活動并寫了評課稿。我們開了一些精心設計、各具特色高質量的公開課、觀摩課，并取得良好的教學效果，充分展示了我們教研組強大的整體實力水平。如李茂老師的市級教學能手匯報觀摩課《珍稀的動植物》，利用網絡進行教學，獲得了聽課老師的認可。
4、獲得的成績：
焦彤老師獲得區(qū)級基本功比賽一等獎；在教材輔導上講授了研討課《杯子變熱了》；撰寫的實驗論文獲得市級一等獎；課件《認識太陽》獲得省一等獎；并參加市級實驗優(yōu)質課的評比。
李茂老師在國家級報刊《學習方法報》上發(fā)表論文《教育科研，促我成長》；《安全用電》獲得省級課件一等獎；實驗論文獲得市級三等獎；輔導學生潘靜文、常香琪的科學小論文發(fā)表在《學習方法報》上。
四、反思與改進。
反思我們學片的教學和教研工作，我們也發(fā)現(xiàn)了我們工作中還存在的一些失誤和不足，我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應的實施還不是百分百落實，有時候只流于形式。
總之，在過去的一個學期里，我們付出，我們收獲，我們也多了幾分經驗，多了幾分教訓。新的一年里，我們的工作和學習將有新的開始，今后我們將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神，在素質教育的探索和實踐中再接再厲，力求科學教研組建設日臻完善，掀開一個新的篇章。
小學科學組教研活動總結篇五
教研活動已經結束，這次教研活動以快樂走進課堂為新的理念，教師之間是八仙過海各顯神通，展現(xiàn)給我的是教學理念的碰撞，課程觀念的更新，還有新的教學模式帶來的新的氣息，學生學習方式的轉變，無不向我提出了新的挑戰(zhàn)：建構充滿活力的科學課堂，促進學生個性的張揚，讓快樂走進科學課堂！
一、設計體現(xiàn)“快樂”的教學內容。
貼近社會、貼近生活，善于挖掘教材中蘊藏的快樂因素，是提升科學素養(yǎng)的重要前提。同時，對于教學內容的透徹把握，有利于教師更準確地把握教學目標、運用教學策略，從而提高教學效果。
1、挖掘教材中“快樂教學”的突破口。
上好一堂課，選準突破口是關鍵。如同庖丁解牛一樣，切入點選得準確且恰到好處，那么所有問題便能迎刃而解。只有貼近學生生活，學生感到有滋有味，很快進入“樂中學、樂中求發(fā)展”的境界。教學時，我們抓住這個突破口，引導學生思題，激發(fā)學生質疑，一方面培養(yǎng)學習興趣，另一方面幫助學生從整體上感知全文，讓學生學得愉快、學得主動。
2、把抽象的教學內容轉化為“快樂教學”的切入點。
科學課堂的活力，在于創(chuàng)造。特別是對于那些抽象且枯糙易混的教學內容，如果我們善于創(chuàng)造，它同樣能成為快樂的教學契機，成為開發(fā)科學課堂活力的火花。
二、建構體現(xiàn)“快樂”的教學方式。
積極倡導自主、合作、探究的學習方式是科學課程的核心理念之一。真正實現(xiàn)學習方式的轉變，在于學會經營課堂，建構師生、生生交往互動的科學課堂。經營的主導者是教師，理念是學習方式的轉變，途徑在于教會學生讀書，落腳點則是學生在快樂中發(fā)展。
三、讓學生體驗“實驗”的快樂。
實驗是科學區(qū)別于其他學科的優(yōu)勢所在，引導學生讀出情感變化，才能享受朗讀的樂趣，受到情感的熏陶，產生獨特體驗。
本學期教研組的教課研活動開展得扎扎實實。我們在教研活動中相互討論、相互爭辯，活躍思維，以“他山之石”推進思維的深度。教研組的活動有效地激活了各學科的教學研究，營造了互動式的對話氛圍，引起了教師個體之間的反思與共鳴，幫助教師實現(xiàn)理念的更新，觀念的變革，行為的轉變?，F(xiàn)在人們常說的一句話：計劃總是不如變化快。在教研活動開展的過程中，往往會出現(xiàn)意想不到或因估計不足而產生的問題，記得那次是我第一次在那么多的老師面前開課，所以特別慎重：教案改了又改，背了又背，結果課上下來還是很不好，尤其是課堂上實驗交流時，很多學生根本沒有在聽，自顧自的。但我并沒有因此氣餒，接下來的日子里繼續(xù)努力，在課堂管理上下功夫。
總之，挖掘科學教學中的快樂因素，讓學生在師生關系平等、民主的快樂中學，能收到事半功倍的效果。
小學科學組教研活動總結篇六
1。加強“新課標”的學習，利用學科教研活動，讓教師在反思中成長、成熟。通過評課，從中發(fā)現(xiàn)問題，在反思中改進教學，從而促進教學方式的轉變，提高課堂教學效益。
2。以主題教研提升質量，推動教學改革。凡是教研課，均要求確定教研主題，評議時也要圍繞主題進行，骨干教師要充分發(fā)揮示范、輻射、帶動作用課后必須寫課后反思，聽課體會，做到一課一得。
3。平時教師要多關注細節(jié)，注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣，如課前做好上課準備，課堂要舉手發(fā)言，認真傾聽，站有站姿，坐有坐相等。
雖然“聽課評課活動”結束了，但“走進課堂”的活動并沒有結束，下階段，我們將會帶著問題，開始新一輪“深入課堂、研究課堂、改變課堂，提高課堂有效性”的活動。
小學科學組教研活動總結篇七
科學組在學校的正確領導和關懷下，全體教師奮力拼搏，求實創(chuàng)新，教師們愛崗敬業(yè)，教書育人，以校為家，圓滿地完成教學和教研工作?，F(xiàn)將本學期教研組的工作總結如下：
一、基本情況。
開學初，根據學校的工作計劃，結合本組的特點，經過全組教師的熱烈討論，確定了本教研組指導思想和工作目標。我們科學組每位教師有富有強烈的事業(yè)心和責任感，嚴謹治學，講師德，圖進取，有民主、競爭、團結、高效的組風。如七年級老師主要重視課堂教學，培養(yǎng)學生學習興趣，提高學生科學素養(yǎng)。八年級課程新，內容豐富，任課老師遇到問題總是共同探討，經?；ハ嘟涣鳎￠L補短，輔導學生耐心細致，在加強自身業(yè)務能力的同時，激發(fā)學生學習興趣，挖掘非智力因素，努力縮小落后面，教學成績穩(wěn)步上升。九年級畢業(yè)班的兩教師他們經常一起研究學生的特點，研究教材、挖掘教學資源，提高科學課教學質量的方法和措施，交流從前帶班的經驗?？茖W組形成了一個團結勤奮，銳意進取的戰(zhàn)斗集體，充分體現(xiàn)了教研組的整體功能。
1、我們組的教研活動每周四開展一次，每次教研活動事先都經過精心準備，定內容、定時間、講實效，多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗，充實教師的現(xiàn)代教育理論和學科知識。每位教師都能加強自我研修，努力提高業(yè)務能力。
2、為了提高課堂教學效率，向45分鐘要質量。本學期進行了集體備課，在集體備課時，全組老師群策群力，集思廣益，背出了高質量的教案。
3、總結經驗、吸取教訓。我們組的青年教師占多數，教學中存在的疑難問題較多，為了能有效的解決教學中的這些疑難問題，利用教研組活動時間，集中討論自己在教學中存在的困惑。開展這項活動之前，讓老師們先把自己的問題整理好，有目的的提出問題。對于老師提出的問題，大家展開討論，發(fā)表自己的不同見解。通過討論，有些問題得以解決。
三、做好常規(guī)檢查，強化教學管理。
在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對教學常規(guī)的指導和監(jiān)督。本學期，教研組配合教導處進行三次教學常規(guī)工作檢查，其中教案檢查兩次，作業(yè)檢查一次。
批改作業(yè)是數學老師的常規(guī)工作，也是一個繁重的教學任務。全組老師在批改作業(yè)中認真、仔細、及時，能在學生出現(xiàn)的問題的地方進行詳細的批注，每次批改作業(yè)中對學生的作業(yè)情況進行評價，布置作業(yè)形式多樣，內容豐富，能把握作業(yè)量和作業(yè)的難度，在布置作業(yè)中能根據學生情況進行分層，使層次不同的學生都能得到不同的提高。
四、存在的問題。
1、對青年教師的幫助還不夠，有待于加強。在以后的教學工作中，在輔導青年教師上再投入多一些精力，多聽他們的隨堂課，多加強交流，幫助他們盡快成長。使科學組的教學實力提高的更快，青年教師成為我校的教學骨干。
2、從考試結果看，后20%學生的比例大，全組教師還要加強教學的基本功，努力提高教學質量，在學困生上下功夫，努力提高合格率。
緊張而又繁忙的一學期工作結束了，科學組的每位教師都是以認真、務實的態(tài)度做好工作。教學面向全體學生，引發(fā)學生的內在機制，使學生生動活潑自主地進行學習，在思維能力、創(chuàng)新能力等方面都得到發(fā)展早已為大家達成共識，我們組將改變傳統(tǒng)的教育觀念，提高對學生素質培養(yǎng)的要求；注意研究有效的教學方法，培養(yǎng)學生的能力；有意識地培養(yǎng)學生主動學習的愿望,爭取更好成績。
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小學科學組教研活動總結篇八
為了促進天河區(qū)小學科學工作的開展，提高科學教師的`教學水平，解決五、六年級的科學教學中存在的問題和困惑，xx年10月26日至xx年11月3日，開展了10月份網絡教研活動。全區(qū)小學科學教師積極參與，提出了很多教學中遇到的問題，也提出了很多有效的解決辦法。
（一）活動內容及反饋。
活動內容。
1、各位教師把在進行五、六年級教學中把存在的問題提出來；
2、中心組教師對這些教學問題進行解答及與提問的教師進行研討。
反饋意見：
1、實驗材料難找。五、六年級的多個單元實驗活動多，實驗材料多樣，實驗器材等硬件設施的配備相對不配套，也給科學教學帶來了一定的難度。建議從多個方面尋找合適的實驗材料，如配套實驗材料包、實驗材料盒、學生自帶、廢物利用等。
2、室外實驗活動難以開展。五年級《在陽光下》的單元教學中，有很多活動需要在室外開展，耗時長，40分鐘課堂難以完成。而且多數學校的科學課每周只有1個課時，教材內容上不完。建議對教材內容和實驗活動進行合理的刪減、修改和整合。同時，預先考察活動場地，對學生提出室外活動的要求，確?；顒影踩?。
（二）存在的主要問題。
1、實驗材料難找，實驗器材配備不完善。
2、學校的專職科學教師少，兼職教師經驗不足，遇到問題時未能得到及時的指導和幫助。
3、仍有部分教師未能按時參加網絡教研活動。
1、繼續(xù)開展類似的網絡教研活動，針對教學中遇到的難題進行討論，結合自己的實際分享策略。
小學科學組教研活動總結篇九
1、比如xxx老師把生活中的糖果帶到學習中，讓學生通過自身去體驗數糖果的過程，以激發(fā)他們的學習興趣，為學習創(chuàng)設充滿趣味的學習情景。老師是教學的引路人，不斷地揭示知識的新矛盾，讓學生用數學思想去思考問題，解決問題。最后得出認知的理念。
2、比如胡莉老師通過游戲環(huán)節(jié)在教學中引導學生，讓學生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。
3、比如汪林老師通過畫學段圖的過程能讓學生理解路程與距離，整節(jié)課學生的氣氛濃厚，在教學中應以學生為主體，教師為主導。教師在“導”中幫助學生主動建構知識，充分發(fā)揮學生的主動性，積極性和首創(chuàng)精神，最終達到使學生有效地實現(xiàn)對當前所學知識的意義建構的目的。
小學科學組教研活動總結篇十
我們科學教研組在上級教研部門和學校領導的正確引導下，共同努力，認真鉆研新課程標準，扎實開展教研工作，不斷提升教師思想、水平業(yè)務，以此提高教學質量，有效地發(fā)展學生素質，為學生的終生發(fā)展打下良好的基礎。
按規(guī)定，科學教研組必須做到期初，組里有計劃，人人有計劃，期末組里有總結，人人有總結，每項活動有記載。我們在新時期、新形式下，及時認真學習了黨和國家的教育方針、政策;認真學習新課標，新理念，切實指導自己的教育、教學活動。我們嚴格貫徹教育局有關政策、規(guī)定，面向全體學生，教學和實驗工作有效扎實;循循善誘，努力使每位學生都具有良好的科學思想，具備良好科學素養(yǎng)，掌握好最基礎的科學知識、技能。這些是我們科學教師的共同目標。
每學期初，我們教研組集體進行新課程標準學習，大家先自學，然后互相交流，互談感受，結合自己所任教的年級教材，明確自己所教教材內容和要求，制訂好相應的教學計劃，為有序開展教學工作打下良好的基礎。
根據教學實際，嚴格抓好教學“五認真”工作，備課、上課、作業(yè)、課后輔導一絲不茍。工作做細致，要求更具體，更具可操作性、評價性。經常開展集體備課，要求在課后有教后感，以便和其他教師進行交流。
課堂上，我們的理念是以學生為中心，以培養(yǎng)能力為重點。教學方法多變，形式多樣，民主寬松，評價多元化?？茖W是基礎學科，我們的課堂教學目標興趣、能力是首位，這些有了，知識自然而然就掌握了。我們教師要跟著形勢，不斷轉變思想、觀念，積極開展實踐，探索體現(xiàn)新課程理念下的教法和學法，并及時總結、交流、反思、提升，從而提高自己的思想、業(yè)務水平。
根據我們所教學科的特點，我們要求學生進行小實驗、小論文、調查報告等，口頭的、書面的、動手的、觀察的，形式不限?？己诉@塊，我們要求做到備課適當超前，教研組教師互查，學校抽查想結合，對檢查結果有記錄，及時反饋給任課教師。
高素質的教師是科學教學的中堅力量，擔負著培養(yǎng)學生科學興趣，自主體驗自主創(chuàng)新的過程，發(fā)展科學創(chuàng)新的重要使命，也是探索構建新的自然教學體系的核心力量。要引導學生走自主創(chuàng)新之路，教師首先要開展自主創(chuàng)新性學習，以學導教，邊學習，邊指導，我們教研組制定了個項學習制度、計劃。從而能讓教師有目的地調控教與學，使學生自己有明確的學習目標、意識、對自己所要達到的學習要求及社會價值有所認識，并能主動規(guī)劃和安排自己的學習。
另一方面，讓學生能獨創(chuàng)性地學習。不滿足從于教師、書本獲得答案或結果，對學習的內容能展開獨立思考，進行多向思維，能從多角度去認識同一事物，并善于把他們綜合為整體認識，能創(chuàng)造性地運用所學到的知識去適應新的情況，探索新問題，使自己的視野不斷拓寬。
努力培養(yǎng)學生主動參與科學學習，自主探究學習，從小善于探究創(chuàng)新，為今后的自主學習、生活、工作打下良好的基礎。我們就從以下幾方面入手：(1)、從教學目標上，發(fā)展學生的整體素質;(2)、從教學對象上，全體學生自主參與、有效參與、動態(tài)參與;(3)、從教學關系上，民主互助、合作愉快、深化角色改變;(4)、從教法上，啟發(fā)、導學、激勵、內化;(5)、從教學要素上，語言、工具(現(xiàn)代教育媒體，傳統(tǒng)教育媒體)、價值、人際關系等綜合使用;(6)、從評價方式，關注學習結果，更重視過程。
小學科學組教研活動總結篇十一
這個學期數學組又進入了一批具有較高素質的教師，為我們帶來了許多寶貴的經驗。開學初，我們統(tǒng)一思想，把“教研組建成名師成長的搖籃、教育科研的陣地、學科教學質量的保證，成為學習型組織”這一理念滲透到每位教師的教育教學工作中，把自己的寶貴經驗與學校的先進理念有機的結合，制定了自己這個學期的主攻方向，確立了自己的教研有效子課題，教研工作有條不紊地開展起來。
二、扎實工作，推動教研。
1、本學期全體數學組成員，深刻認識到教研工作在教學中的重要性，積極參與到教學教研工作中來。十月初我們開展了匯報課展示，童君老師的《認識橢圓形》一課，讓我們感受到了學前教育與小學教育的重要性，為我們提供了豐富的教研素材；老教師阮佳碧上的四年級《口算乘法》一課，圍繞自己的有效子課題“學會質疑”穿起了一堂課，在一系列有價值的提問中，學生的認識有了進一步的提升，給年輕教師提供了很好的學習榜樣；汪應林、李少波兩位年輕教師在匯報課中，面臨新理念、新教材，新學生，他們敢于突破，敢于創(chuàng)新，全組教師對他們的課進行了精彩點評，點評內容放在我們的“小學數學網”上，文章閱覽次數達182次；十二月初李亞書老師三年級的研究課《兩步計算應用題》，給了大家提供了更多更豐富的研究素材，在組內掀起了研究高潮；臨近期末復習，王建平老師親自為全組教師作復習指導課，拋磚引玉。尤其是在學校舉行的評優(yōu)課中，數學組選拔的兩位教師董禮焱、熊國娟分獲一、二等獎，為數學組爭得了榮譽。每次的教研活動，我們都以不同形式做到五個到位：內容到位、教案到位、評課到位、整理教研課的資料到位、同時編入校園網。
2、常規(guī)檢查常抓不懈。本學期定期進行教案、作業(yè)檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時展開反思，不管是手寫教案還是電子教案都逐漸規(guī)范，注重實效性，注重備教材、備學生，在公開課上得到了很好的體現(xiàn)。學生作業(yè)的書寫規(guī)范也得到進一步加強，為學期末的作業(yè)展示打下了良好的基礎。
3、校長常說，沒有活動就沒有教育，沒有活動的教育是蒼白無力的。這個學期我們數學組開展了豐富多彩的數學活動，有數學興趣班、奧數班、數棋班、提高班，網絡應用講座，極大地調動了學生的學習興趣，培養(yǎng)了一批很有潛力的學生。十二份舉行的“博雅杯”小學生數學計算技能大賽，涌現(xiàn)出一批計算能手，在學部的檢查評估中，受到了好評。
三、加快網絡教學，促進教研。
新課程改革的浪潮滾滾而來，新課程對教師的專業(yè)化發(fā)展提出了更新、更高的要求。信息技術在各個領域的廣泛運用，信息技術與學科整合顯得尤為重要和實用，在學校和信息中心的大力支持下，我們開發(fā)了“北大附中廣州實驗學校小學數學網”，我們建站的宗旨是，讓網絡服務于教學，讓網絡服務于學生，讓網絡溝通教師與學生之間的情感，使其成為協(xié)同工作、溝通交流、信息獲取、問題解決的載體。從20xx年九月二十日開通以來，文章總數已達718篇，評論668條，注冊用戶230人，文章閱讀41000多人次，每天的閱讀量都在千余人次，以迅猛之勢向前發(fā)展。
我們網站的建設主要突出了一下幾個特色：
1、教育教研平臺。
教研組、教師可以利用這個平臺進行教育教研工作，在網站中我們設立了“教研活動”專欄，通過網站進行集體網絡備課、評課，同時把老師們的優(yōu)秀教學案例、課件、反思等放到網上，實現(xiàn)資源共享和網上交流。在這個平臺上還有以下幾個欄目：“教師簡介”向學生和家長展示教師的風采；在“教改動態(tài)”中主要體現(xiàn)新的教育思想、教育理念以及教育教學中的新動向，指導教師工作；“資料精選”、“輕松驛站”等欄目，讓教師在輕松和諧的氛圍中不斷學習、不斷反思提高自身的綜合能力，使教研組成為一個學習型組織，成為教研科研基地、名師成長的搖籃。
2、教育教學平臺。
只有把網絡運用在教學中，才能發(fā)揮其特有的功效。
（1）指導教師教學工作。比如面臨期末，我們在網上發(fā)布教研指導，本周的教研活動主題是：復習與提高。各位老師請抓好三個關鍵字（“理”--梳理教材內容，系統(tǒng)性、針對性地進行復習；“究”--研究海珠區(qū)以往考試試題、研究考題特點、方向，抓住重點；“練”--結合新課標，在注重基礎訓練的同時抓好綜合性習題精煉，達到日日清。）寫好期末復習計劃，提交到教導處和教研組各一份。充分輔助教學質量的提高。
(2)進行網絡課堂教學。例如：六年級第十一冊“軸對稱圖形”一課，我們采用網絡教學，同學們通過指導性上網，自主進行學習，提高了學生的學習興趣，拓展了學生得思維，真正起到了網絡服務于學生的作用。
(3)指導學生課后學習。在平時的教學過程中，教師經常遵循有針對性、系統(tǒng)性、綜合性以及貫徹面向全體、因材施教的原則，在數學網上放上一些試題，讓學生利用晚自習或星期六、星期天上網答題，學生的興趣非常濃厚，家長在家也能看到孩子在學校的學習情況，很受家長歡迎。據不完全統(tǒng)計，有近300多篇學生作業(yè)和學生評論。許多學生也在平時的學習中收集很多有價值的試題放到網站上，提供給大家，爭當小學數學網“小小管理員”。
3、師生交流平臺。
建立這個平臺，主要是改變以往一些評價模式，利用網絡評價促進學生的全面發(fā)展。在網上形成師生互動、生生互動的場面，使學生建立自信，勇于探索，在愉悅環(huán)境中學習，讓網絡真正地服務于學生。
在短短的三個多月里，我們小學數學網已顯示出它在教學工作中的強大生命力。我們深切的感覺到，計算機網絡在數學教學中的潛力是巨大的，不論是在課堂上還是在課下都有潛力可挖，都是教學整合的一部分，我們將致力于這方面的開發(fā)和利用，讓網絡教學教研的有效性得到充分的體現(xiàn)。
我們在今后的工作中將努力做好以下幾方面的工作：
教研組建設方面：
1、加強集體、個人教研的時間；
2、教研組的整體思路還要更加明朗，便于操作，便于落實；
3、把集中教研和網絡教研著實，提煉精品，宣傳成果。
數學網站建設方面：
1、加大宣傳力度；
2、加大教師的參與力度；
3、擴大整個學部的學生參與進來；
4、加快更新速度；
5、加強與教材同步；
6、豐富欄目內容；
7、美化頁面設置；
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小學科學組教研活動總結篇十二
為了促進天河區(qū)小學科學工作的開展，提高科學教師的教學水平，解決五、六年級的科學教學中存在的問題和困惑，20xx年10月26日至20xx年11月3日，開展了10月份網絡教研活動。全區(qū)小學科學教師積極參與，提出了很多教學中遇到的問題，也提出了很多有效的解決辦法。
（一）活動內容及反饋。
活動內容。
1、各位教師把在進行五、六年級教學中把存在的問題提出來；
2、中心組教師對這些教學問題進行解答及與提問的教師進行研討。
反饋意見：
1、實驗材料難找。五、六年級的多個單元實驗活動多，實驗材料多樣，實驗器材等硬件設施的配備相對不配套，也給科學教學帶來了一定的難度。建議從多個方面尋找合適的實驗材料，如配套實驗材料包、實驗材料盒、學生自帶、廢物利用等。
2、室外實驗活動難以開展。五年級《在陽光下》的單元教學中，有很多活動需要在室外開展，耗時長，40分鐘課堂難以完成。而且多數學校的科學課每周只有1個課時，教材內容上不完。建議對教材內容和實驗活動進行合理的刪減、修改和整合。同時，預先考察活動場地，對學生提出室外活動的'要求，確?；顒影踩?BR> （二）存在的主要問題。
1、實驗材料難找，實驗器材配備不完善。
2、學校的專職科學教師少，兼職教師經驗不足，遇到問題時未能得到及時的指導和幫助。
（三）可推廣的教研構思。
1、繼續(xù)開展類似的網絡教研活動，針對教學中遇到的難題進行討論，結合自己的實際分享策略。
2、建議分年級進行交流。
三、對各校存在的問題的一些看法。
學校應該大力支持科學教學工作，安排足夠的課時，配備完整的實驗器材等硬件設施。
四、附件：
考勤表。
小學科學組教研活動總結篇十三
學期即將結束，在這個學期中，我們中數備課組，在教研組的領導下，開展有計劃、有步驟的工作，取得了一定的成績。總的來說，我們是在扎實做好常規(guī)教學的基礎上，圍繞如何上好一節(jié)練習課；如何激發(fā)學生學數學用數學的興趣；如何引導學生發(fā)現(xiàn)問題、探索猜想等來開展工作。我們發(fā)揮集體智慧，群策群力，積極探索?，F(xiàn)將一學期的工作簡單回顧如下：
本學期，我們組的老師在上教研前，都會及時把初稿分享給組內各位老師，大家都暢所欲言，并提出自己的困惑，再自己回顧整理，并主動邀請組內老師參與試上課的研討。本學期楊麗英老師參區(qū)、市級的評優(yōu)課比賽時，都進行了多次的磨課過程，不管是小年輕，還是骨干教師都非常盡責，都參與了整個研討的過程。通過相互聽課，取長補短。使自己對教學工作進行對比和反思，進而改進。
練習課對于一般老師來說都比較不喜歡去作為教研課上，但本學期，羅老師大膽嘗試給我們全體老師上了一節(jié)練習課，從而也引起了我們對練習課的種種思考并付諸于自己今后的教學練習課中去。
微課，是當今比較流行的一個課型，對老師來講都比較陌生，準備好一節(jié)微課更要花費很多的精力，我們組郭老師做了第一個吃螃蟹的人，自己獨立鉆研微課的腳本設計，微課的制作過程，較好的完成了教學任務，給我們全體中數組起了示范引領作用。
總之，一學期的工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課程理念的學習和探討上、信息基礎教育上、教學經驗及方法等方面有待提高。在今后的工作中，吸取其他組的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
小學科學組教研活動總結篇十四
謝明飛。
本期，我任教的班級是四年級226班和六年級20。
3、20。
4、20。
5、20。
6、20。
7、208班，共7個班，學生人數達到613人（男生315人、女生298人）。2011年下期至2012年上期的這個學年，我的工作任務很繁重，但本人工作扎扎實實，方法到位，工作成績斐然。其中，204班、208班的學風繼續(xù)保持很好態(tài)勢，206班的學風也有所改進，其他各班的班風學風都穩(wěn)中有升，教學成績也達到預期。本期期末監(jiān)測226班的成績在同年級中名列前茅，在畢業(yè)會考中，六年級的六個班的各項指標均排在全縣前列。
當我細細回顧一學期的教學工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當然還有很多的遺憾。我知道教育終究是一門遺憾的藝術，提筆寫下點什么以促進今后的教學更加完善是及其重要的。以下算是自己的一點小小總結吧。
進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。一學期下來，我積累了不少教學經驗,學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
一、發(fā)揮學生主動參與的能力。
要在課堂教學中，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。
二、把握學生特點，激發(fā)學生興趣。
在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參與興趣，關鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口，教師在教學時，要充分了解每一個學生的個性特點，激發(fā)學生的個體興趣，以點帶面形成全體學生興趣激昂的態(tài)勢。
三、
豐富學生參與的方式。
豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。自然課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協(xié)調，太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。
四、抓好“優(yōu)生”、“后進生”，注重學生的參與過程。每個班都有“優(yōu)生”、“后進生”，我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進，抓好“優(yōu)生”、“后進生”。要讓每一個學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設置問題，合理安排，解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中，讓“后進生”變成“優(yōu)生”，讓“優(yōu)生”更優(yōu)。
回顧昨天，我百感交集；面對今天，我信心百倍；展望明天，我任重道遠！
城南完小2012年7月。
小學科學組教研活動總結篇十五
總結。
由本站會員“applejj999”投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑒作用。
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，讓我們一起來學習寫總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的小學科學教研活動工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
本學期,我們棗店閣科學教研組在教研中心的指導下,通過老師們的共同努力,教研、
教學。
各項工作取得了一些成績的同時，也暴露出不少問題，為進一步提高教師素質，提升教研組整體教科研能力，發(fā)展學生科學素養(yǎng)，現(xiàn)將工作總結如下：
一、教研活動扎實有效，但活動組織有待規(guī)范。
學期初，我們制定了校本教研究計劃。提出“落實常規(guī)教學，使課堂更加有效”和“學習先進理念，使教學更加高效”兩個研討專題。12月5號，我們組織了全體科學教師進行了第一專題的研討活動。
會上，李紅軍和馬磊兩位老師擔當了執(zhí)教任務，他們認真?zhèn)湔n，邀請學校領導和教師參與試講，多次修改教案，打造了兩節(jié)理念先進、內容簡潔、活動充分，精致、高效的研究課。課后，楊新元、柏鈞斌、王廣明、黃飛以及來自任城區(qū)濟東小學的科學老師和兩位執(zhí)教老師一起圍繞著落實常規(guī)對兩節(jié)課進行了深入、真誠的探討。大家一致認為，兩位老師的課堂教學符合科學課改精神，以學生為主體、以探究為核心，教學設計簡潔，層次分明，教師執(zhí)教過程中，注意了常規(guī)教學的規(guī)范化和有效性，是兩節(jié)層次較高的課。同時，大家也對兩節(jié)課提出了一些有效的建議，楊新元老師鼓勵老師們在課堂上自信，柏鈞斌老師認為課堂教學不能缺少教師的指導，王廣明老師對兩位老師的實驗操作細節(jié)提出了自己的看法。與會的外地老師對中區(qū)教研活動的扎實開展表示贊嘆，對中區(qū)科學教師的課堂教學藝術表示欽佩。
同時，我們也不得不遺憾的.提出，由于本人組織不力，沒有統(tǒng)籌考慮教學進度，沒有調動起老師們教研的積極性，沒有對老師們作具體幫助，沒有將學片教研和各學校的教研、評比活動有效結合起來，使第二主題教研活動沒有落實。這說明我們的活動組織還很不規(guī)范，今后我們將狠抓落實，將學片教研和各校教研活動整合，讓學片教研活動本片科學教師的常規(guī)活動，讓教研走進每一位老師，走向每一所學校，更讓每一位教師都走進學片教研中來。
二、教學評比碩果累累，但獲獎層次有待提高。
本學期，本片教師參加了各級各類教學評比活動，經過老師們的努力，取得了一些成績。馬磊、王文斌老師在市實驗教學評比中，分獲一、二等獎，黃飛、孫茂永兩位老師通過校內評比獲得參加中區(qū)教學能手評比的機會。值得一提的是馬磊老師，改任科學學科教學以來，積極適應新崗位，新要求，作為一名中年教師她以學習者的身份對待科學學科教學，虛心好學，不恥下問。為了準備參加市實驗課她更是廢寢忘食，全身心地投入到備課、材料準備中去。為了使實驗現(xiàn)象更加明顯，她自己買了四、五幾種水果一一試做；為了使教學組織更加規(guī)范有序，她反復修改學具分發(fā)的方法；為了使教學語言更加規(guī)范科學，她反復推敲教案，字斟句酌，直至無懈可擊，就這樣，她從對科學課一無所知成長為一位優(yōu)秀的科學教師，有付出就有回報，這次評比，她執(zhí)教的《改變浮和沉》獲得濟寧市實驗優(yōu)質課一等獎。窺一斑而見全豹，其他老師的艱辛必也如此。
逆水行舟，不進則退。當前，各校教研氛圍都很濃厚，全區(qū)科學老師都在不斷提高自己的理論水平、執(zhí)教能力。我們取得成績和優(yōu)秀教師相比還有很大差距，獲獎層次還有待提高，教師獲獎面還不夠高，這也說明，我們的教研活動效果不高。今后，我們將針對學片所有老師的不同特點，分別提出成長計劃，分析老師們的不足，針對性地學習、訓練、提高，力爭讓每一位老師都能在教學中有所提高。
三、
小課題研究初見成效，但過程指導有待細化。
提起小課題研究工作，我們只有遺憾。本學期，我們認真學習了董老師對小課題研究工作的安排和指導，對小課題研究的目的、意義有了新的認識。學期初，我們向領導匯報了小課題研究工作的計劃，爭取的學校最大限度的支持，同時也與部分學生家長取得聯(lián)系，將課后活動的要求告知家長。之后，我們組織了學校科學愛好者成立了科學課題研究活動小組，在三四五三個年級中吸收了15名科學愛好者，自由結隊組合了三個課題小組，目前各課題組正在進行研究工作。同時，我們也清醒地認識到由于多種原因，主要是本人的原因，我們對研究過程的指導不夠及時，有時放任學生，有時急功近利，總之，研究工作不夠嚴謹，資料不齊，效果不好。今后，我們將加強動態(tài)管理，注重細節(jié)，把小課題工作做細，做好，全面提高學生的科學素養(yǎng)。
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小學科學組教研活動總結篇十六
時光飛逝，轉眼間一個學期過去了，本學期我承擔五年級的科學教學工作。在學校領導的親切關懷和正確領導下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學期的教育教學任務，實現(xiàn)了學期初制定的教育教學目標。為了更好地完成今后的教學任務，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的科學教育教學工作總結如下：
一、抓住教材內容特點，促進學生進行科學探究。
五年級上冊《科學》真正從學生的生活入手，為學生提供了很多的親身經歷的機會，如《磁鐵》等的探究，促使他們自主地參與、主動地探索，在參與和探索中有所收獲。同時把探究學習、體驗學習、合作學習、自主學習等有機結合起來，在活動的過程中促使學生進行觀察、比較、猜想、驗證、動手、記錄、整理等一系列科學探究活動。
二、面向全體學生，促進學生的全面發(fā)展。
在使用這一教材中，我充分考慮了學生在生活環(huán)境、經驗背景、個性特點等方面存在的差異，在學習內容、教學活動、設計制作、綜合評價等多方面都給學生提供了更多的選擇機會和創(chuàng)新空間。如《設計防震逃避方案》、《如何使燈泡亮起來》，實驗過程、方法非常靈活，讓學生有更多的自行探索創(chuàng)新的空間，尊重學生的個性差異，促進學生的全面發(fā)展。
三、注重培養(yǎng)學生進行猜想活動和交流活動。
偉大的科學家愛因斯坦曾說過“沒有大膽的猜想，就沒有偉大的發(fā)現(xiàn)?！庇纱丝梢姴孪氲闹匾?，正確的猜想對學生是一種激勵，學生會有一種成就感，激勵他在以后的活動中更加大膽地去猜想、實踐。所以我很注重“猜想活動”這一環(huán)節(jié)，即使是學生猜想不正確或不夠全面時，在老師的引導下，學生也會從中有所感悟，去不斷地實踐和探究，同時也讓學生明白光靠猜想還不行，要勇于去實踐，“實踐是檢驗真理的唯一標準”。另外我還非常注重師生、生生之間的交流，這對學生的發(fā)展是一種促進，在交流中大家可以相互取長補短、可以有新的發(fā)現(xiàn)，通過交流也可以提高學生的語言表達能力和培養(yǎng)學生傾聽別人發(fā)言的良好習慣，同時有利于拓寬學生的思路，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。
四、注重培養(yǎng)學生長期進行觀察活動的能力。
《科學》這一教材非常注重對學生進行長期觀察能力的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)他們持之以恒的精神，我想這對學生以后的成長會有很大的幫助。我們深有體會，學生進行一時的觀察對他們來說很容易，但要長期堅持，很多孩子會中途放棄，最后會一無所獲，我們的孩子確實需要在耐力與毅力的方面進行培養(yǎng)，我在教學《植物的根》、《植物的莖》時，指導他們進行課外活動觀察，做好記錄，為學生提供了很好的鍛煉機會，我覺得，如果我們能用心去上好《科學》這門學科，我們的孩子會是更聰明、更出色、綜合能力更強的一代。
五、認真教學，注重小組建設。
教學工作中，我認真了解孩子們的想法，虛心聽取教研室有經驗的老師們給我的意見，再結合自己的思考，努力摸索著適合自己的教學風格。爭取通過我的課堂在帶給孩子們知識的同時，再帶給他們更多的快樂。我愛孩子們，想給他們每個人最好的教育。在日常教學當中，我盡量去觀察、了解每個孩子的不同之處，因材施教，以期達到最好的教學效果。事實也是這樣，通過對某些孩子“特殊”的教育，他們對于科學的興趣更加濃厚了，興趣反過來就促使他們更積極主動的學習探究，慢慢慢慢形成一個良性的循環(huán)。
組織教學方面，一直是我的工作重點，也是難點。我經常虛心向學校里有經驗的老師們、班主任們請教管理學生的好方法，同時結合自己的實際情況，創(chuàng)造出一套獨特的評價體制，并且根據情況的變化不斷的修改和完善。對一些調皮的學生，及時的了解情況，共同管理好班級。
另外小組建設方面。這是科學組沿襲的傳統(tǒng)，但是卻是我做得不夠好的地方。由于之前對小組建設了解的很少，所以就沒有太多去重視這方面的工作，但是在經過一學期的教學實踐之后才發(fā)現(xiàn)，是我的失誤了。忽視了小組建設，使我缺少了一個有效教學的制勝法寶。我想這將是我下學期的工作重點之一。
六、注重培養(yǎng)學生猜想活動和師生、生生的交流活動。
愛因斯坦曾說過“大膽的猜想，就的?！庇纱丝梢姴孪肟梢缘貛椭鷮W生活動，合理的猜想會對學生是激勵，學生會有成就感，會激勵他在以后的活動中大膽地去猜想，去實踐；再者即使是學生猜想或時，在老師的下，學生也會從中感悟，去地實踐和探究，也讓學生明白光靠猜想還不行，要勇于去實踐，實踐是檢驗一切的真理。我覺得教材設計的猜想活動環(huán)節(jié)非常好，它對學生好探究活動、學習好科學有的幫助。逐漸地猜想會學生的習慣，的動力。我覺得讓學生無目的的去實踐在學生頭腦中不會留下很的印象，而帶著猜想去實踐，學生的活動會更、更充實、更有意義。小學《科學》非常注重師生、生生之間的交流，這也會對學生的發(fā)展是，在交流中大家可以取長補短、可以有新的，交流也可以學生的語言表達能力和培養(yǎng)學生的傾聽別人發(fā)言的習慣，有利于拓寬學生的思路，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。學生的許多的閃光的思想火花在交流中迸發(fā)的。
總之，通過我們師生的共同努力，這學期我所承擔的五年級科學教學工作都取得了不錯的成績，但是我深深的知道，我在工作中還存在著許多不足。今后我將再接再厲，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，努力工作，把科學教學工作推上一個新臺階。
2019、12、30。
本學期緊張忙碌的教學工作即將結束，當我細細回顧這一學期的科學教學工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當然也有很多的遺憾。為了促進今后的教學，使之更加完善，對自己本學期的科學教學工作作以總結。
一、認真上課，作好計劃，全面把握教材，按計劃認真完成盡可能做的科學實驗。
小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，受到各界的重視。好幾年都沒有代科學課了，接上課，深感自己肩上的擔子之重。開學初，根據學校實驗室的實際，認真擬定實驗教學工作計劃。同時，在實驗教學中，培養(yǎng)學生認真細心的實驗習慣，培養(yǎng)仔細觀察、認真思考的能力。
二、激發(fā)學生的參與興趣，提高學生參與實驗的能力，豐富學生參與的方式。
在認真開展實驗教學的同時還注意培養(yǎng)學生愛科學、學科學的興趣。興趣是最好的老師。激發(fā)學生的參與興趣，關鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。因此，課堂中，我盡量讓每個學生都能參與到實驗操作、討論中，在這樣的活動中，學生能體會到科學學習其實不是一件困難的事情，動動手，在實驗中就可以學到本節(jié)課的知識點，沒有他們想象中那么難。在教學中，鼓勵學生大膽細心地實驗，盡量讓每個學生都參與到實驗中來，在實驗中學習，大大降低了科學課的難度。
豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段?？茖W課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。在教學中我引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教學中突出學生的主體地位，發(fā)揮學生的自主性，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調、討論及在教師的引導下，作出合理的判斷，得出正確的結論。在一學期的指導下，學生養(yǎng)成了動手動腦，仔細觀察，從而獲得新的科學理念的習慣。
三、關注學生的參與過程，讓學生體驗參與的快樂。
學生是好奇的，是好動的，六年級的學生也不例外。在教學中，關注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質疑精神，讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。讓學生在實驗參與的過程中，體驗到學習的快樂。
本學期教學中不足的地方也有不少，有些實驗分組比較好，但因實驗室儀器缺乏只能進行演示實驗。有些連演示實驗也不能做，只能無奈地講解。學生的一些習慣養(yǎng)成仍是一個艱巨的任務，自身的理論水平和教研水平也還需要不斷地再提高，在總結中反思自己，在努力中提高自己。
2019、12、30。
小學科學組教研活動總結篇十七
時間過得真快，緊張忙碌的一個學期又過去了。
本學期我們科學備課組的教學工作，圍繞大面積提高小學科學教學質量這一目標，以第20屆科技節(jié)為契機,針對課程實施中遇到的實際問題開展行之有效的教研活動,根據本學科的特點，制定切實、可行、有效的教研措施，努力探索現(xiàn)代教研方式，提高教研效率。進一步加強校本教研，尋求提高課堂教學效率的途徑和方法。完善學科建設，全面提高學科教學質量。
努力培養(yǎng)我校學生科學核心素養(yǎng)，提高學生科學探究興趣和能力。積極參加市科學教師群研討活動，組長被市教科院聘為市小學科學網絡研討主持人之一，成功主持市科學老師群“地球與宇宙”領域網絡研討活動，并撰寫總結，且被評為市小學科學網絡教研優(yōu)秀教師。參加國培培訓，順利完成省中小學信息技術發(fā)展測評和教師資格注冊工作。
克服師資困難，參加區(qū)首屆小學科學“創(chuàng)新實踐”系列競賽，獲得微課制作及展示二等獎。做好傳幫帶工作，帶好兩個徒弟，指導磨課，徒弟上公開課兩節(jié)，并獲區(qū)三等獎。配合早禾坪小學外派輪訓工作，全組參與指導早小老師上公開課獲區(qū)好評。儀器室實驗室管理均通過各級檢查，做好儀器配備和清產核資工作。
積極輔導學生參加區(qū)第二屆創(chuàng)新與實踐技能大賽、實驗操作比賽和市區(qū)創(chuàng)新大賽。輔導的學生有20人獲區(qū)級獎，其中三人獲金獎和特等獎，備課組長也獲得優(yōu)秀指導獎。組織好科技節(jié)活動，對在校學生普及多米諾和魔方等技能，校園科技氣氛較往年高漲。特色活動中，指導學生參加省青少年生肖郵票大賽和校園明信片設計大賽，上交作品30多幅，三人獲省獎。
深入開展科學學科學生學習評價的研究。繼續(xù)從評價內容、評價形式等方面進行探索，著眼于充分、全面了解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，了解學生發(fā)展中的需求，探索建立促進學生發(fā)展的評價體系。
2016/12/14。
小學科學組教研活動總結篇十八
一學期來，科學教研組落實學校工作要點和科學教研組的工作計劃，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加和開展各種教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的科學教學質量做出了一定的努力?，F(xiàn)總結如下：
1、堅持理論學習，不斷更新教學觀念。
學期一開始，全組老師認真學習學校本學期的教學工作計劃。教研組和各備課組及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度，并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。經常進行相關的理論學習，展開討論，提高認識水平，并用以指導教學實踐。組內老師經常閱讀雜志，自學研討，并經常交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結構。外出學習、聽課的老師，回來后能熱心地向組內其他老師介紹學習內容與經驗。每次教研活動有中心發(fā)言，對教育教學過程中出現(xiàn)的疑難、困惑或經驗、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對改進教學水平有很大程度發(fā)啟示和幫助。
2、加強教研組凝聚力，發(fā)揚團結協(xié)作精神。
我們學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動作為一個重要的教研活動。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n，設計教案，互相切磋。聽課后認真評課，如教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽課評課活動促進了教學水平的提高。
我們組的教學和教研工作，我們也發(fā)現(xiàn)了我們工作中還存在的一些失誤和不足，我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應的實施還不是百分百落實，有時候只流于形式；外出培訓和聽課的機會不是很多，這對老師視野的開拓有很大限制。
總之，在過去的一個學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。新的一年里，我們再接再厲，努力提高科學教研組建設。
安新鎮(zhèn)趙莊小學。
2013年2月。
小學科學組教研活動總結篇十九
本學期，我組以“丹陽市活力課堂建設”為契機，抓實校本教研活動，在課堂教學上真抓實干，在教學研究上狠下功夫，使教師的教學、科研水平都有了明顯的提高?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：
本組教師能遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學校和教研組的各項規(guī)章制度，積極參加各類培訓、學習活動。身處教學一線，勇挑重擔，七名成員中有四位擔任雙班數學教學工作；為人師表，認真執(zhí)行教師職責，履行教師義務，無違法亂紀、違反校規(guī)校紀事件發(fā)生。
成立“數學中心組”的初衷，就是就是以課堂研究為主線，以研培結合為途徑，促進中心組成員的專業(yè)化發(fā)展，提升實踐、研究能力；形成合力，共享“學科中心組”資源，凸顯中心組的示范、帶動、輻射作用。本學期圍繞這個目標，我們主要做了以下幾方面的工作。
1．制定中心組團隊、個人三年發(fā)展規(guī)劃，使活動有目標，發(fā)展有方向。
2．活動有主題，有計劃，有目標。密切聯(lián)系教學實踐，結合教學中普遍的、共性的問題展開研究，如“如何面對學生的錯誤？”、“課堂教學拓展的‘度’的把握”、“如何培養(yǎng)學生打草稿的習慣”等，問題小而專，便于學習、實踐、交流、反思。
3．以“案例”研究貫穿活動始終。對于一線教師而言，“案例”研究很有意義，因為它既有鮮活的課例，又有理性的思考，將教學實踐和教學理論緊密結合。本學期我們圍繞研究專題，在實踐中搜集案例，互動時交流案例，練筆時研究案例，目前，已形成教學案例20余篇。
4．在煉課中提高。本學期，我們中心組先后有7位教師參加“丹陽市活力課堂”、“丹陽市新秀杯”、“鎮(zhèn)江市新秀杯”課堂教學比賽，其中尹文明獲得丹陽市、鎮(zhèn)江市一等獎，家庭、事業(yè)雙豐收。活力課堂競賽也取得較好的成績。沈曉楓目前已進入“丹陽市初級骨干班”培訓，每次教研課準備認真、充分，課堂教學水平大有提高（張?zhí)卣Z）。
下學期我們在廣泛聽取大家意見的基礎上，著力從以下幾方面加強研究，提升活力，提高實效。
1．樹立一個思想：個人榮譽與學校榮譽并存。每個自己有成績，我們中心組就有成績，同時也給學校帶來榮譽，所以說，我們的努力、辛苦、付出既為了自己，也為了學校。
2．規(guī)范各項活動：定期開展交流活動；參加“名師工作室活動”；邀請專家來校指導；外出培訓學習。
3．著力課堂教學實踐。開展一課多上、同課異構等活動，力爭推出第二個“尹文明”。
4．提升案例的水平與質量，力爭有優(yōu)秀作品發(fā)表或獲得高層次獎項。
橫塘中心小學數學中心組
20xx-1-7
小學科學組教研活動總結篇二十
教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題，一學期過去了，我們數學教研工作做得是否滿意，來寫一份工作總結吧?？荚嚢蔀榇蠹艺砹诵W數學教研工作總結，閱讀。更多范文請關注考試吧教學工作總結欄目!
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。一學期來，我們數學教研組的全體教師以整體推進素質教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，認真落實“科研興教、科研強師、科研興?！睉?zhàn)略,深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動策略。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量?，F(xiàn)就以下幾方面總結如下：
1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。
2、創(chuàng)設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學習型的校園文化。
3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現(xiàn)代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。同時為青年教師成長搭建平臺。
4、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術的應用水平。本學期我們全組教師的公開課都采用多媒體的輔助教學，多數老師都能自制教學課件，熟練操作。同時在平時的教學中也能自覺地、經常地使用多媒體教學。并能利用網絡技術上網了解教學信息和課改新動態(tài)。本學期由戴華堂老師為數學組教師進行了四、五次遠程教育電腦操作培訓。使很多年紀大的老師也能利用遠程教育資源服務課堂。
本學期，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，并配合教導處繼續(xù)強化教學“六認真”的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。
1、嚴格執(zhí)行課程計劃，各教師應從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、文化知識考核：平時組內單元把關、期中各年級能認真做好質量分析;學期末班級能統(tǒng)一過關測試，相互比較，對比差距和不足，迎接全區(qū)期末抽測考試。
3、一學期來，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好個人補充和教后反思。
4、本學期在教研室和教導處組織安排下，教師積極參與各項教研活動。張淑香、尚巧麗、王愛琴老師參加了市級教師優(yōu)課賽聽課活動;張淑香老師參加了區(qū)級優(yōu)質課評比活動。
5、本學期每位數學教師都以古冶區(qū)教研室的專題研究為教學準則，認真實施課堂的“有效教學”。
1、為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學期開展單元說課。也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n。設計教案，互相切磋。聽課后認真評課。如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。
2、大力開展“以校為本”的教學研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學期重點抓好集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。本學期我們教研組單周集中開展了一次大組集中教研備課，間周各年段組備課學習，做到有記錄，有資料，上課教師能寫好課后反思，聽課教師還能及時寫好聽課評價。
3、為了更好的落實教育局下發(fā)的《加強學校教學管理的指導意見》，在課堂上能真正實施“有效教學”，數學教研組全體數學教師共同討論并制定了《以問題為中心》課堂教學模式。
1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實并實施“有效教學”。
2、改變學生的學習方式。本學期繼續(xù)改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎。
3、加強課程改革的研究。開展了“與新課程同行，與學生共成長”學習與研究課改的活動，組織教師在校園網上發(fā)表論談或上傳論文。
4、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應的評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性。對學生評價不僅要關注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生的多方面特長和潛能，了解學生發(fā)展的需求，幫助學生認識自我，建立自信。
教育改革，教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。