教案是教師在備課過程中對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標、教學(xué)方法和教學(xué)資源等進行規(guī)劃和設(shè)計的重要工具。在編寫教案時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力。以下教案范例是教師們在實際教學(xué)中積累的經(jīng)驗總結(jié)，希望能夠幫助大家更好地編寫教案。
找相反中班科學(xué)活動教案篇一
作為一名人民教師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)找相反教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我們進行了《找相反》主題探究活動，小朋友都很感興趣，除了認識和理解相反的概念及周圍事物一些相關(guān)的特性，更重要的是讓幼兒積極去發(fā)現(xiàn)，大膽的想象哪些東西具有相對的關(guān)系，例如：我讓幼兒找一找相反詞，幼兒馬上就活躍起來，連忙說：“加—減，升—降，好—壞等，這些都是我們平時看到或要掌握的知識，一切來源于生活，幼兒的生活經(jīng)驗在于我們?nèi)绾稳ド朴谡T導(dǎo)，讓幼兒更易地接受。
中班的孩子正是對自己身邊的周圍事物感興趣的時期，語言表達不是很完整，也沒有什么主見。經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助，他們也能將事情做的很好。因此，在活動時，為他們提供一些蘊涵教育目標的，適合他們的.材料，讓孩子主動參與、積極探索，通過活動，發(fā)展孩子的思維，鼓勵他們從不同角度思考問題。
設(shè)計這節(jié)活動，意在讓幼兒在相關(guān)物品中、生活中找找、想想、說說相反。根據(jù)我班孩子在中班末期對相反的東西表現(xiàn)出比較濃厚的興趣，并能說一些的特點。我在日常活動中指導(dǎo)孩子們嘗試用反義詞來形容事物，但在實際的運用中幼兒經(jīng)常發(fā)生錯誤，因此便選擇設(shè)計了指導(dǎo)活動。
1、引導(dǎo)幼兒積極思維，理解相反的含義。
2、體驗游戲的愉悅感，發(fā)展幼兒口語表達能力。
3、能準確找出意義相反的事物，感知生活中有很多事物的特征是相反的。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
1、實物：箱子，皮球（大?。┕鳎ù旨殻┚€繩（長短）純凈水瓶（冷熱）書（厚?。┏禹群团菽ㄖ剌p）橡皮泥和石頭（軟硬）裝木珠的飲料瓶（多少）
2、圖片：白天黑夜胖瘦上下睜眼閉眼笑哭
（一）、通過實物引導(dǎo)幼兒理解相反的含義。
1、出示奇妙的箱子引起幼兒興趣。
2、通過箱子中的實物，幼兒觀察發(fā)現(xiàn)其不同，并積極用語言表述。皮球（大小硬軟粗糙光滑）
小結(jié)：像這樣大和小、硬和軟、粗糙和光滑意思反著的就叫相反。
（二）、游戲“找朋友”。
幼兒每人從箱子中摸一件物品，通過看、摸、掂等比較方式自主探索，自己發(fā)現(xiàn)藏在其中的相反面，找出與自己手中所拿物品相反的另一幼兒成為好朋友，并大膽積極的運用語言表達出來。如：我有一瓶熱水，我有一瓶冷水，我的書薄，我的書厚。
（三）、圖片游戲“找相反”
啟發(fā)幼兒觀察大圖片，自己思考選出哪兩個是反著的，并用身體部位適當表現(xiàn)。
（四）說相反：
“請小朋友想一想，在我們的周圍，我們的生活中還有哪些事物是相反的？”師幼互動游戲“說相反”，體驗語言交流的樂趣。
孩子們聽音樂變換方式出活動室（如：腳步輕重、快慢、等等）。
根據(jù)孩子們的思維特點，我從孩子們身邊熟悉的實物著手，并逐步過渡到能夠擺脫實物、根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗講述。孩子們從中找出了一對相反的物品，孩子們的思維也由此得到了鍛煉，在活動中，孩子們思維的敏捷性、正確性在游戲速度的快慢與變化，形式的集體與個體變化中得到發(fā)展與強化。
找相反中班科學(xué)活動教案篇二
1、通過看一看，嘗一嘗，說一說等形式，讓幼兒初步了解各種糖果的基本特征和作用，知道糖果里含有糖，糖是甜的是人體必需的營養(yǎng)。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、發(fā)散思維能力和邏輯思維能力。
3、教育幼兒吃糖果要適量。
【活動準備】
1、各種各項的糖果若干，畫上五官，富有表情。
2、請每個幼兒從家里帶來兩種糖果。
3、情景劇《小熊拔牙》的有關(guān)道具及場景。
【活動流程】
活動過程：
教師戴上大糖的頭飾，做大糖媽媽，帶領(lǐng)幼兒到“甜甜大世界”去發(fā)現(xiàn)尋找糖果世界的秘密。
大糖媽媽：小朋友，你們認識我嗎？對，在上次的活動中小朋友都已經(jīng)認識我了，我是麻渠大糖媽媽，今天我要帶領(lǐng)小朋友到我們糖果類的大本營“甜甜大世界”去，在那里你們會認識更多的糖果，發(fā)現(xiàn)糖果世界的許多秘密，下面讓我們快樂地出發(fā)吧！
大糖媽媽帶領(lǐng)幼兒到“甜甜大世界”去參觀,請幼兒認真觀察各種糖果的不同形狀、顏色和包裝。
大糖媽媽：小朋友，“甜甜大世界”到了！你們看，我的糖果伙伴們正在向你們微笑呢！快去和它們做朋友吧？看一看它們都是什么糖？什么顏色，什么形狀？他們有什么獨特的地方？（幼兒自由分散的觀察，教師個別引導(dǎo)）
讓幼兒在感性認識的基礎(chǔ)上，親自品嘗糖果的味道，加深幼兒對各種各樣糖果的認識。
大糖媽媽贈給每個小朋友一個禮物，請小朋友每人挑選一塊糖果進行品嘗，并說出糖果的形狀、顏色、味道。
請幼兒說一說日常生活中還見到過什么糖果？吃過什么糖果，什么形狀、顏色、味道等？
請幼兒根據(jù)不同的要求給糖果寶寶找家：
1、按照顏色的不同給糖果寶寶找家（紅色、黃色、綠色、白色、棕色等）
2、按照形狀的不同給糖果寶寶找家（圓、方、橢圓、半園、三角等）
3、按照軟硬程度的不同給糖果寶寶找家（棉花糖、橡皮糖；冰糖、水果硬糖）
4、按照味道的不同給糖果寶寶找家（如菠蘿味、桔子味、奶味、巧克力味）
請幼兒觀看情景劇，知道吃糖果雖然有利于健康，但是吃多了對身體不利。
看完表演后提問：
1、小熊為什么要拔牙？
2、你看了這個表演，明白了什么道理？
大糖媽媽小結(jié)：糖是我們身體里面必需的營養(yǎng)，但是不能多吃，要適量。吃多了不僅會傷害牙齒，還會造成肥胖。所以吃糖要講究科學(xué)，不能無節(jié)制地亂吃。吃完糖后一定要漱口或刷牙，晚上睡覺前千萬不要吃糖。
帶領(lǐng)幼兒離開甜甜大世界，到美工區(qū)利用糖果包裝紙去制作精美的手工制品。
找相反中班科學(xué)活動教案篇三
1．觀察螃蟹外顯特征，了解螃蟹的生活習(xí)性。
2．示意表達自己的認知和感受。
螃蟹活動視頻、掛圖、實物。
一、猜謎導(dǎo)入，引出課題。
1．八只腳，抬面鼓，兩把剪刀頭上舞，生來最愛橫行走，嘴里常把泡泡吐。
2．出示掛圖、實物，讓幼兒觀察。
螃蟹有一個硬硬的殼，有八條腿，有兩只大大的鉗子（大鰲）……
二、集中認識螃蟹，通過課件觀察。
螃蟹喜歡吃什么？螃蟹為什么橫著走？
1．觀察螃蟹的身體，用筷子戳它的殼，知道螃蟹的殼是硬硬的。
2．觀察螃蟹的腳，數(shù)腳。
3．認識螃蟹的兩只大鉗子，知道螃蟹的大鉗子很厲害。
4．觀察螃蟹的肚子，發(fā)現(xiàn)雌蟹與雄蟹肚子上蓋子的形狀明顯不同。
5．觀察螃蟹的眼睛和嘴，發(fā)現(xiàn)螃蟹嘴邊吐泡沫的現(xiàn)象。
6．觀察螃蟹怎樣走路，學(xué)一學(xué)螃蟹橫著走。
三、游戲（看誰答的對）
教師提問：
1．螃蟹有殼嗎？
2．殼是黑色的嗎？
3．螃蟹有腳嗎？
4．有8只腳嗎？
5．螃蟹直著爬嗎？
6．螃蟹橫著爬嗎?
7．螃蟹生活在海里嗎？
8．螃蟹嘴里外什么會吐泡泡？
9．螃蟹的眼睛長在頭上嗎？
10．螃蟹會說話嗎？
四、延伸活動：畫螃蟹。
找相反中班科學(xué)活動教案篇四
1.引導(dǎo)幼兒運用感官探索冰的特性，嘗試用多種方法取出冰中的玩具。
2.幼兒樂意在活動中提出自己的設(shè)想，并通過實驗加以驗證。
1.準備一個四周挖有小洞的大紙箱，將凍有幼兒玩具的大冰置于大紙箱里。
2.錘子、剪子、鋸子、鉗子、積木、塑料棒、熱水、爐子、砂紙等各種工具材料。
3.幼兒每人一份記錄板、筆及紅星。
1.幼兒將手伸進紙箱洞里觸摸冰，感受冰的特性。
（1）用手捏一捏、壓一壓，知道冰是固體的，有一定的硬度。
（2）提醒幼兒一只手摸冰，另一只手摸沙紙，感受冰是光滑的。
（3）將摸冰的手拿出來與另一只手比比看，這只手的水是從哪里來的？知道冰是可以融化的。
1.請幼兒觀察冰中的玩具，并想想用什么辦法才能取出自己心愛的玩具。
2.幼兒在實驗記錄板上畫出自己的設(shè)想，教師巡回指導(dǎo)并了解幼兒的想法。
3.幼兒交流各自的設(shè)計方案，并將設(shè)計方案貼在白板上。
幼兒開始根據(jù)自己設(shè)計的方法尋找材料和工具進行驗證，教師巡回觀察，并給予適當?shù)闹笇?dǎo)。
1.觀察每個幼兒實驗的情況，及時給予適宜的支持和引導(dǎo)。
2.詢問個別幼兒采用某種方法的理由。
3.教師采用幼兒沒有想到的方法，與幼兒共同實驗。
4.當幼兒取出玩具后，請幼兒在成功的方法處貼上一顆紅星。
根據(jù)冰的各種特性，引導(dǎo)幼兒共同討論。
師：你是用什么辦法從冰中取出玩具的？為什么這種辦法能取出玩具？
1.幼兒分別介紹自己在實驗中采用過的方法。
如果冰里面還有一些沒取出的玩具，可以讓幼兒想一想：放在室外，它們會出來嗎，為什么？哪種方法能更快地取出玩具？活動可根據(jù)情況進行延續(xù)。
活動目標和內(nèi)容的設(shè)計，接近孩子們已有的知識經(jīng)驗和能力，順應(yīng)了孩子們的需求和興趣，所以孩子們樂于參與。活動材料的準備充分，符合目標的需要，特別是活動前，將孩子心愛的玩具凍于一大塊冰中，增強了孩子主動探究的愿望和積極性。整個活動的指導(dǎo)，教師遵循了科學(xué)活動的新理念：幼兒是主角，他們按照自己設(shè)計的思路進行大膽的、主動的嘗試與探究；教師則更多的是鼓勵、關(guān)注、等待與支持。
找相反中班科學(xué)活動教案篇五
1、知道蛙的種類有很多，樂于了解不同蛙類之間的區(qū)別。
2、能用較完整的語言描述蝌蚪變青蛙的過程。
3、了解蝌蚪變青蛙的成長過程及其不同成長階段的外形特征。
了解蝌蚪變青蛙的成長過程及其不同成長階段的外形特征。
能用較完整的語言描述蝌蚪變青蛙的過程。
教學(xué)課件ppt，蝌蚪變青蛙成長視頻，小蝌蚪變青蛙舞蹈音樂。
（一）圖片對比，了解蝌蚪與青蛙外形特征的的不同。
1、指導(dǎo)語：今天，咱們班來了位小客人，瞧?。ㄍ队靶◎蝌剑┬】腿耸钦l??？幼兒表述蝌蚪外形特征。師小結(jié)：黑黑的身體，大大的腦袋、細細的尾巴。
2、引導(dǎo)幼兒對比蝌蚪和青蛙的外形特征不同。幼兒表述蝌蚪與青蛙外形特征的不同點。師小結(jié)：蝌蚪和青蛙的顏色、外形都不一樣，蝌蚪是黑色的，青蛙是綠色的。蝌蚪有尾巴，沒有腿，但是青蛙沒有尾巴，有四條腿。
（二）觀察圖片，初步了解蝌蚪成長不同階段的外形特點。過渡語：哎，真奇怪，蝌蚪和青蛙長的一點都不像，那蝌蚪是怎么變成青蛙的?。磕銈円娺^其他樣子的蝌蚪嗎？出示不同階段蝌蚪照片，請幼兒觀察并口述不同點。師幼小結(jié)蝌蚪成長不同階段的外形特點。
（三）觀看視頻，了解蝌蚪變青蛙的成長過程。
1、幼兒根據(jù)對蝌蚪成長變化的猜想自主排序。操作規(guī)則：那小蝌蚪是怎樣一步一步變成青蛙的吶？請你們二個人一組，從紅色的圓點開始，根據(jù)自己的猜想往后擺一擺。幼兒表述蝌蚪成長變化的猜想。
2、了解蝌蚪變青蛙的成長過程。指導(dǎo)語：你們有這么多想法，那小蝌蚪到底是怎樣一步一步變成大青蛙的，我們一起來看一看！播放《蝌蚪變青蛙》視頻。
3、調(diào)整排序，加深對蝌蚪變青蛙成長過程的認識。指導(dǎo)語：你們剛才看到小蝌蚪是怎樣一步一步變成青蛙的？幼兒自主修改并表述蝌蚪成長變化的過程。師幼小結(jié)：首先它是一個小小卵，然后它長出了小小的尾巴變成小蝌蚪，小蝌蚪先長出了后腿，接著又長出了前腿，慢慢尾巴消失了，就變成了大青蛙。
（四）舞蹈表演，鞏固蝌蚪變青蛙的成長過程。指導(dǎo)語：原來小蝌蚪就是這樣變成大青蛙的，咱們也來表演一下《小蝌蚪變青蛙》！引導(dǎo)幼兒表演蝌蚪不同成長階段的外形特征。
（五）分享交流，初步了解不同蛙類的區(qū)別。提問：小青娃們，你們還認識其他的蛙類朋友嗎？師小結(jié)：其實世界上蛙的種類有很多，有生長在樹上的樹蛙，有因為叫聲像牛而得名的牛蛙，還有生長在沙漠中的沙漠雨蛙，雖然它們的名字不一樣，長得也不一樣，但是它們都是由卵寶寶變成小蝌蚪，然后一步一步變成蛙類的。
（六）課后搜集資料，自然結(jié)束活動。指導(dǎo)語：那世界上還有哪些蛙類吶？就由你們自己去搜集資料，明天帶到幼兒園來跟小朋友們一起分享交流。
找相反中班科學(xué)活動教案篇六
1、了解磁鐵的一些基本特性，產(chǎn)生繼續(xù)探索的欲望。
2、愿意記錄實驗結(jié)果并與同伴交流。
3、初步了解磁鐵的廣泛作用。
1、幼兒（幼兒食品）自己認為能被磁鐵吸住的各種物品
2、磁鐵記錄板、紙、筆
3、教師準備的能被磁鐵吸住的物品：如剪刀、鐵夾、鐵釘、回形針、圖釘?shù)取?BR> 一、導(dǎo)入。
通過一些有趣的演示（如紙娃娃在玻璃上跳舞）引起幼兒進一步探索的欲望。
二、介紹自己準備的材料。
幼兒逐個介紹。
三、做實驗并記錄實驗結(jié)果。
這些東西真的能被磁鐵吸住嗎？等一會兒你們來試試。老師這里也準備了一些東西，你們試過自己準備的東西后，也可以試試老師準備的東西，別忘了把你做的每個實驗記錄下來。
幼兒操作，教師關(guān)注他們的表現(xiàn)表達，如請幼兒說說發(fā)現(xiàn)了什么，是怎樣記錄的，有的孩子畫“o”表示物體能被磁鐵吸住，畫“x”表示不能被磁鐵吸住。
四、交流實驗結(jié)果。
師：你們發(fā)現(xiàn)什么東西能被磁鐵吸??？并展示幼兒介紹自己的實驗結(jié)果，老師把能被磁鐵吸住的東西擺在桌子上，并告訴幼兒，這些東西都是金屬物品。
五、情境表演。
讓幼兒運用磁鐵的作用來解決日常生活中的一些問題。
如：幫“奶奶”找掉在地上的針；幫“媽媽（媽媽食品）”取瓶中的圖釘；玩“釣魚”游戲等，進一步了解磁鐵的基本特性。
延伸活動：
在生活中尋找磁鐵的朋友，進一步了解磁鐵的廣泛作用。
幼兒回答。
教師總結(jié)談話。
找相反中班科學(xué)活動教案篇七
1、常規(guī)訓(xùn)練―認規(guī)則，培養(yǎng)幼兒的記憶能力。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力。
大學(xué)具塊一個，自制大單榫、雙榫插接棒各一根。
幼兒做律動導(dǎo)入。
（一）認識彩圖正方體畫面的排列規(guī)則。
教師在幼兒對三型學(xué)具常規(guī)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，對幼兒進行六型學(xué)局的常規(guī)訓(xùn)練。幼兒打開學(xué)具時為粉底色常規(guī)排列畫面。
1、教師用大型學(xué)具塊進行演示：粉底色朝上，向上翻轉(zhuǎn)一次成為黃底色。告訴幼兒：黃底色，黃底色上是星星畫面。要求幼兒將15快學(xué)具翻成黃底色。
2、幼兒動手操作，按教師示范的動作雙手翻轉(zhuǎn)學(xué)具成黃底色。教師巡回，隨時知道幼兒雙手翻轉(zhuǎn)的協(xié)調(diào)性。
3、教師對幼兒的操作活動進行評價。
4、幼兒以上方法步驟，教師讓幼兒依次翻轉(zhuǎn)成藍底色、綠底色和粉底色。
5、教師演示：粉底色向左翻轉(zhuǎn)一次成為白底色。告訴幼兒：這是白底色，白底色上是圖形畫面。要求幼兒將15塊學(xué)具翻成白底色。
6、幼兒動手操作，按教師示范的動作將學(xué)具翻成白底色。教師隨時指導(dǎo)。
7、依據(jù)以上方法，教師讓幼兒將學(xué)具翻成橘黃底色。
8、教師對幼兒的操作活動進行評價小結(jié)。
（二）識記單榫插接棒。
1、教師用大單榫插接棒一邊示范一邊講解單榫棒的特點。要求幼兒拿出紅色單榫棒放在桌子上。
2、幼兒動手操作，拿出紅色單榫接插棒放在桌子上進行觀察，教師巡回指導(dǎo)。
3、教師讓幼兒將紅插接棒放入格子內(nèi)。注意每層放三個，沒個插接棒的插槽朝上。
4、幼兒動手操作，將紅插接棒排放在格子內(nèi)，教師巡回指導(dǎo)，幫助個別幼兒擺放。
5、依據(jù)以上方法步驟，教師分別讓幼兒拿出單榫黃插接棒、藍插接棒和綠插接棒進行驗證。然后再分色放入格子內(nèi)。
（三）識記雙榫插接棒。
1、教師用大雙榫插接棒一邊示范一邊講解雙榫插接棒的特點。
2、幼兒動手操作，拿出雙榫插接棒和單榫插接棒放在桌子上觀察比較，教師巡回指導(dǎo)。
3、教師讓幼兒將插接棒放入格子內(nèi)，注意雙榫插接棒放在盒子兩邊的格子中，每層放四個，每個插接棒的插槽的插槽朝上。
4、幼兒動手操作進行擺放。教師巡回指導(dǎo)，幫助個別幼兒擺放。
教師給出各種指令，幼兒按指令取放插接棒。例如：教師指令：拿出一根雙榫插接棒。要求幼兒迅速拿出放在桌子上，并及時表揚拿得又對又快的幼兒。
找相反中班科學(xué)活動教案篇八
1．喜愛鳥，了解"愛鳥周"的意義。
2．感知鳥的多種多樣，認識鳥與人類、自然環(huán)境的關(guān)系，有愛護鳥類、熱愛大自然的情感。
1．錄音機、鳥叫的磁帶。
2．教師和幼兒共同收集有關(guān)鳥類的圖片并布置在活動室內(nèi)。
3．教學(xué)掛圖：《各種各樣的鳥》。
1．出示小鳥。
教師：今天老師帶來了一種小動物，它來和我們做好朋友的，你們猜猜它是誰？
2．播放錄音，讓幼兒聆聽清脆悅耳的鳥鳴聲。
教師：你聽到小鳥在唱些什么嗎？
1.引導(dǎo)幼兒運用已有的經(jīng)驗講述。
教師：你喜歡鳥嗎？為什么？你認識哪些鳥？
2.幼兒自由觀察室內(nèi)鳥及其相應(yīng)活動的教學(xué)掛圖，認認自己熟悉或喜愛的鳥。
教師：你喜歡什么鳥？為什么？
1．觀察教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒了解鳥對人類的用處。
教師：鳥能為人類做許多事，你知道哪些鳥能為我們做什么事呢？
2．介紹"愛鳥周"鳥類中大部分都對人類是有益的。他們有的可以捕殺害蟲，有的可以捕殺鼠類。他們對農(nóng)業(yè)、對森林和果園都有益處，所以鳥類是我們?nèi)祟惖暮门笥?。我們國家在每年?月底5月初的一周在全國開展"愛鳥周"活動，號召全國人民都來保護、愛護鳥類。
3．小結(jié)。
教師：鳥類是我們的好朋友，我們應(yīng)該有愛護鳥、保持生態(tài)平衡、保護環(huán)境的意識。
找相反中班科學(xué)活動教案篇九
1、嘗試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水，激發(fā)幼兒對溶解現(xiàn)象的好奇心。
2、經(jīng)過操作活動探索出不一樣的洗滌用品混合后能吹出更大的泡泡。
3、感受參加吹泡泡活動的歡樂，體驗成功的愉快。
洗衣粉、洗手液、洗發(fā)水、沐浴露等常見洗滌用品(一組一種);人手一杯清水;吹泡泡的工具;攪拌棒;座位安排(前面放一排操作臺)實物圖標記。
1.提問引起幼兒興趣。
(1)師：小朋友有沒有吹過泡泡。
(2)引導(dǎo)幼兒討論：在清水中加些什么能夠吹出泡泡。
(3)幼兒認識洗滌用品。
2.制作泡泡水，引導(dǎo)幼兒觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象。經(jīng)過操作活動探索出不一樣的洗滌用品混合后能吹出更大的泡泡。
(一)第一次操作(引導(dǎo)幼兒觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象)。
(1)請幼兒把自我要的洗滌用品加入裝有清水的杯子里攪拌，引導(dǎo)孩子觀察洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象。
(2)幼兒交流操作過程。
(3)教師示范，解釋溶解現(xiàn)象。
小結(jié)：洗滌用品加入水攪拌后就在水里溶化了，我們把這種趣味的`現(xiàn)象叫做溶解。
(2)吹泡泡玩一玩(你們做的泡泡水吹出泡泡嗎)。
小結(jié)：洗潔精更容易處出泡泡，泡泡水濃就容易吹出泡泡，適時進行安全教育。
(二)第二次操作(經(jīng)過操作活動探索出不一樣的洗滌用品混合后能吹出更大的泡泡。)。
(1)把剛才小朋友介紹的方法用一用。
(2)也能夠加入兩種或者更多種的洗滌用品混合后再吹泡泡，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密。
(3)幼兒交流經(jīng)驗。
總結(jié)：不一樣的洗滌用品混合后能吹出更多更大的泡泡。
3.結(jié)束部分。
播放音樂，幼兒隨教師出活動室。
找相反中班科學(xué)活動教案篇十
春天來了，我喜歡帶著孩子們?nèi)敉饣顒樱l(fā)現(xiàn)孩子們對踩影子這個游戲很感興趣。能不能圍繞影子設(shè)計一堂教學(xué)活動呢？引導(dǎo)孩子在玩耍中獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗，在操作中探索光、物體、影子三者之間的關(guān)系。
1、通過玩影子、發(fā)現(xiàn)影子初步了解影子的形成，知道影子是物體擋住光線而形成的。
2、體驗各類影子游戲的樂趣，拓展幼兒的創(chuàng)新思維。
3、大膽表達游戲探索的發(fā)現(xiàn)。
手電筒、
一、室外活動，玩影子
1、踩影子。
2、藏影子。
師：踩影子真有趣呀，小朋友想一想，怎樣才能把自己的影子藏起來，不讓別人踩上呢?
幼兒有的跑到大樹底下，有的躲到大滑梯旁，有的藏到墻角……
小結(jié)：影子是物體擋住光線而形成的。
二、動手操作，發(fā)現(xiàn)影子
1、在教室里蒙上窗簾，布置暗室
黑黑的地方，什么也看不到，也沒有影子。
2、幼兒人手一份手電筒
打開手電筒，把一束光線投射到墻壁上，沒有看到任何影子。
3、請小朋友試試怎樣出現(xiàn)影子
照射到別人身上，把自己的手擋在手電筒前，把手電筒照射在椅子、桌子、書包等物體上。
4、你發(fā)現(xiàn)這些影子是怎么來的？
有光、有物體擋住光線，才能產(chǎn)生影子。
三、玩手影游戲，感受影子帶來的樂趣
1、啟發(fā)小朋友學(xué)做小狗小兔小鳥等手影游戲
2、人手一份手電筒讓幼兒自由分組合作做手影，互相猜一猜像什么?？凑l做得更像。
課后延伸活動，畫影子：做個觀察記錄，每天不同時段去觀察，畫下同一棵大樹的影子在太陽的移動過程中所出現(xiàn)的不同變化。
找相反中班科學(xué)活動教案篇十一
1、通過多元的方式探究物體在水中的變化，感知光透過水時產(chǎn)生的有趣的折射現(xiàn)象。
2、樂于參與動手操作，并能進行較細致地觀察和大膽表述，對探究活動感興趣。
事先帶幼兒到幼兒園的游泳池玩水，看看自己的變化。《在水中的變化》課件一份，玻璃、塑料小球、小調(diào)羹人手一份。
一、課件導(dǎo)入——收看《在水中的變化》影像后進行交流
教師：有個叫悠悠的小朋友，他們一家人今天要出去玩！他們到哪去了，發(fā)生了什么事情，我們一起去看看吧！
提問：1、悠悠一家人去干什么了？
2、游泳時，悠悠在水中發(fā)現(xiàn)了什么？
3、誰的腿變彎了，在水中的其他人呢？
師：真的變彎了嗎，為什么會發(fā)生這種現(xiàn)象呢！真有意思，水中到底藏了什么秘密呢!
二、探究活動——觀察物體在水中的變化
幼兒第一次操作：
1.幼兒猜想
瞧，老師在后面給你們準備了什么！一個裝了水的杯子，兩個漂亮的小球，這兩個小球看上去是什么樣的（一樣大?。┌岩粋€小球放到水里，你猜會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？會不會出現(xiàn)老師黑板上的這幾種現(xiàn)象呢。會出現(xiàn)水中的小球不變的現(xiàn)象呢，還是會出現(xiàn)水中的小球變大了或是變小了的現(xiàn)象呢。請你拿一個小球把它放在水里，仔細的觀察水中的小球和外面小球的變化?？梢醋屑毩?，把你看到的現(xiàn)象記在小腦袋瓜了，等會兒來告訴大家好嗎。請你們輕輕的走到后面去試一試吧！
2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
教師：你發(fā)現(xiàn)了什么？是怎樣發(fā)現(xiàn)的？
三、結(jié)果呈現(xiàn)
1.疏理水中的小球變大了的情況
我發(fā)現(xiàn)有這么多的小朋友看到的都是中間的這種現(xiàn)象，“水中的小球變大了，外面的小球沒有變”，是這樣認為的嗎？看到這種現(xiàn)象的小朋友請舉舉手，哇，有這么多的小朋友呀，你看到了什么？我請一個小朋友來大聲的告訴大家，你看到了什么現(xiàn)象，請你來動手試一試，你是從哪里看到水中的小球變大了？哦從杯子的側(cè)面看到水中的小球變大了。
（2）疏理水中的小球不變的情況：
我們再來看看,唉還有幾個小朋友看到了第一種情況，大家來看看第一種情況是怎么樣的，（水中的小球沒有變），誰發(fā)現(xiàn)了這種現(xiàn)象，來、請你上來做給大家看一下好嗎！告訴大家你是從哪兒看到水中的小球沒有變化的。（從上面往下看）張老師也來看看，哦我也看到了，從上往下看水中的小球沒有變化，我們讓小朋友們也來看看好嗎。剛才我們從上面往下看，小球沒有變化。
（3）疏理水中的小球變小的現(xiàn)象
會出現(xiàn)這種情況嗎？水中的小球變小了，我們還沒有看到，到底會不會出現(xiàn)呢，我們下次操作的時候在仔細的看看。
小結(jié)：通過我們剛才的操作，發(fā)現(xiàn)從上面看小球沒有變化，從側(cè)面看小球變大了，小球真的變大了嗎。我們把小球拿出來比比就知道了。有沒有變了，沒有。這只是光透過水時產(chǎn)生的折射現(xiàn)象，讓小球在水中看上去好像變大了。
幼兒第二次操作
1、咦，我手里拿的是什么呀？吃飯用的調(diào)羹。那把調(diào)羹也放到水里會出現(xiàn)什么變化呢。（變大了，變彎了）到底會不會出現(xiàn)小朋友說的呢，這回我們可要從不同的方向仔細的看看調(diào)羹在水中會發(fā)生那些變化，把你看到的記牢了，發(fā)現(xiàn)了就趕快來告訴我。記得先用調(diào)羹把小球放回筐筐里，再來仔細的觀察調(diào)羹在水中的變化。小朋友們趕緊去試試吧！
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
教師：你發(fā)現(xiàn)了什么，是怎樣發(fā)現(xiàn)的。
找相反中班科學(xué)活動教案篇十二
運用各種感官發(fā)現(xiàn)空氣就在我們的身邊。
感受到空氣流動能傳播各種氣味。
培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。
學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
較厚的紙。
將醬油、醋、麻油、黃酒、碎蘋果粒等裝在膠卷盒里，并標上號碼。
空氣清香劑或香水。
感覺空氣。
--你知道空氣在哪里嗎？你能用什么辦法證明空氣在哪里呢？
--幼兒各自用自己想出來的方法進行嘗試。
--引導(dǎo)幼兒拿著厚紙靠近臉呼氣或吹氣，感覺空氣的流動。說說自己的感覺。（癢癢的、暖暖的）--引導(dǎo)幼兒用手像扇子一樣在臉旁扇動，再次感受空氣的流動與存在。
--原來空氣就在我們身邊，而且到處都有。
嗅覺大師。
--給每組幼兒提供一套用來嗅聞的物品。
--請幼兒閉上眼睛，逐一揮動、嗅聞，并記住膠卷盒上的號碼。
--膠卷盒里裝的是什么東西？誰能聞出來，誰就是了不起的"嗅覺大師"。
--是誰讓我們成為了"嗅覺大師"？（空氣）神秘的氣流。
--教師在活動室里悄悄地噴一些空氣清香劑，讓幼兒感受。
--為什么我們的活動室里到處都有香香的氣味呢？
--因為空氣寶寶在我們的活動室里，它能幫我們聞到香香的氣味。
--你最喜歡空氣寶寶給你帶來些什么香味呢？（花香、飯菜香、巧克力的香味，等等）
本活動我讓幼兒在多次的實驗當中感受空氣的存在，使得幼兒一直處于興奮，積極的探索過程中。
在以后的教學(xué)活動中我應(yīng)該讓幼兒自己多發(fā)揮自己的想象，多動手，盡量創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使每個幼兒都能參與學(xué)習(xí)、參與活動，參與討論、參與發(fā)言，增強了幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的信心，滿足幼兒探索欲望。
找相反中班科學(xué)活動教案篇十三
讓幼兒知道穿衣服首先要找領(lǐng)子，而領(lǐng)子的形狀是多種多樣的。
認識一些常用的，普通的領(lǐng)子，并能叫出它們的名字。
發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計各種漂亮的衣服領(lǐng)子。
教具：各種領(lǐng)子的衣服(小朋友平時穿的衣服和衣服圖片)。
學(xué)具：各種領(lǐng)子的衣服圖片、圖畫紙、油畫棒。
引出主題今天老師帶來了一些漂亮的衣服，你們看看是誰的?(分別講出是誰的)請這位小朋友上來穿穿這些衣服，其余小朋友仔細觀察，并從觀察中得出結(jié)論：穿衣服首先要找到領(lǐng)子。
這些小朋友的衣服不僅顏色漂亮，而且它們的領(lǐng)子又是怎樣的呢?今天就是要讓小朋友來認識這些領(lǐng)子的。
教師講解教師分別出示一些常用的、普通的領(lǐng)子，如：方領(lǐng)、圓領(lǐng)、尖領(lǐng)、西裝領(lǐng)等，讓幼兒講講是什么領(lǐng)子?并教給幼兒正確地稱呼這些領(lǐng)子，從而對領(lǐng)子形成一定的概念。
教師出示圖片，講講一些不常見的領(lǐng)子名稱，如：燕尾領(lǐng)、青果領(lǐng)、蟹鉗領(lǐng)、駁殼領(lǐng)、中裝領(lǐng)等等，特別讓幼兒認識一種氨綸編織的領(lǐng)子，雖然它與下擺一樣寬窄很難分辨，但是只要掌握領(lǐng)子短、下擺長就行了。這樣能讓幼兒知道更多的領(lǐng)子種類，加深對領(lǐng)子的印象和認識。
幼兒練習(xí)以小組為單位，相互觀察幼兒穿的衣服各是什么領(lǐng)子?分別講出名稱。
玩一個小游戲：以小組為單位，圍繞桌子邊走邊念兒歌：“找找找，找領(lǐng)子，找出**的領(lǐng)子來?！狈謩e拿出桌上擺放的領(lǐng)子的圖片，這樣鞏固對領(lǐng)子概念的掌握。
鼓勵幼兒設(shè)計創(chuàng)造各種自己喜歡的、認為是最漂亮的領(lǐng)子(在紙上作畫)，并講講自己設(shè)計的領(lǐng)子叫什么名字?然后把領(lǐng)子介紹給大家。
教師小結(jié)今天小朋友認識了這么多的領(lǐng)子，并叫出了它們各種各樣的名稱，今后你們一拿到衣服，雙手一提起領(lǐng)子，穿衣服就省事了，穿衣也就學(xué)會了。
今天小朋友真能干，設(shè)計了許多漂亮的領(lǐng)子，你們都是小小設(shè)計師。希望你們長大以后為人們設(shè)計出更多更新型的領(lǐng)子，成為一名大設(shè)計師。
找相反中班科學(xué)活動教案篇十四
二、實施策略為了更好的實現(xiàn)幼兒科學(xué)教育目標與價值，幼兒園的研究團隊群策群力，歸納總結(jié)了幼兒科學(xué)活動的優(yōu)秀的教學(xué)方法--＂四環(huán)教學(xué)法＂。
第一環(huán)：創(chuàng)設(shè)情境--活力引趣（從經(jīng)驗入手）第二環(huán)：問題引路--猜想設(shè)疑（從問題入手）第三環(huán)：操作實踐--探究發(fā)現(xiàn)（從操作入手）第四環(huán)：表達交流--解決問題（從生活入手）本次活動，經(jīng)過游戲《壓不扁的瓶子》引發(fā)幼兒探究的興趣，而《杯子出來了》《吹氣球》兩個小實驗，引導(dǎo)幼兒在動手操作中感知空氣壓力這一科學(xué)現(xiàn)象，運用從實驗中獲得的新經(jīng)驗解釋生活中的趣味現(xiàn)象，體驗空氣壓力在生活中的應(yīng)用。活動中經(jīng)過猜想-嘗試-分享-再嘗試的方式，引導(dǎo)幼兒自主探究、發(fā)現(xiàn)空氣壓力的存在，了解空氣壓力與人們生活的密切關(guān)系，引發(fā)幼兒探究合理利用空氣壓力的興趣。
三、教學(xué)目標。
1.感知塑料杯吹出及氣球吹不起來的原因，了解由空氣壓力產(chǎn)生的趣味現(xiàn)象。
2.能在實驗中主動探究、自主發(fā)現(xiàn)空氣是有力量的。
3.對科學(xué)游戲產(chǎn)生興趣，簡單了解空氣壓力對生活的幫忙。
四、教學(xué)重難點主動探究空氣壓力的趣味現(xiàn)象，了解其和生活的關(guān)系五、教學(xué)準備紙杯、塑料杯各19個，大飲料瓶、吸管、氣球各19個，記錄表1張、即時貼若干，磁鐵10塊，課件及視頻，六、教學(xué)過程（一）由游戲《壓不扁的瓶子》導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對空氣壓力的興趣，明白空氣有力量。
1.課件：邀請幼兒進入米奇科學(xué)之旅，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2.游戲《壓不扁的瓶子》。提問：為什么瓶子壓不扁？瓶子里面充滿了什么？
小結(jié)：蓋上瓶蓋后，里面的空氣出不來，頂住了瓶子，所以使很大的勁也壓不扁。得出結(jié)論：空氣是有力量的。
2.經(jīng)過吹氣球-猜想放到瓶子里的情景---嘗試操作---得出結(jié)論：放到瓶子里的氣球是吹不起來了，因為里面充滿了空氣，空氣真是個大力士。
（三）經(jīng)過游戲《杯子出來了》，讓幼兒了解空氣無處不在，給我們的生活帶來很多幫忙。
2.幼兒操作實驗，教師巡回指導(dǎo)。
組織幼兒討論：杯子為什么飛出來了？
小結(jié)：空氣無處不在，它不僅僅能夠讓我們呼吸，空氣的壓力還能夠給我們的生活帶來很多幫忙。
（四）經(jīng)過分享交流、觀看視頻，了解空氣壓力和生活的關(guān)系，萌發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣。
1.交流：你明白生活中空氣壓力給我們生活帶來哪些幫忙？
2.觀看視頻，教師總結(jié)：空氣的壓力給我們生活帶來很多便利，小朋友們從小學(xué)習(xí)科學(xué)知識，長大能夠利用空氣的壓力的原理，創(chuàng)造出更多幫忙人們生活的物品。
找相反中班科學(xué)活動教案篇十五
1、知道蠶豆的種子是綠色的，在深秋種植，到第二年收獲。
2、會正確使用一些簡單的種植工具：鏟子、噴壺等。
3、初步學(xué)會種植、管理蠶豆的方法。
活動準備
1、收集蠶豆種子。
2、鏟子、噴壺、鋤頭、鐵锨等工具，一塊種植園地。
活動過程
——蠶豆寶寶的外衣是什么顏色的？
——什么時候種蠶豆？（蠶豆寶寶不怕冷，喜歡生長在寒冷的冬天）
——將顆粒飽滿的種子選出備用。
——這塊地能下種嗎？為什么？先要干什么？該用什么工具？
——觀看教師整地并認識鏟子、鋤頭等工具。
——地整好后，怎樣下種呢？為什么？（用鏟子挖坑。每個坑放2-3顆豆種，蓋上土，澆水）
——知道坑既不能深也不能淺。深了豆苗不易長出，淺了會被雨水沖走。
——幼兒種植，教師觀察指導(dǎo)。提醒幼兒操作時注意正確使用鏟子，注意安全。
活動結(jié)束：
蠶豆寶寶已經(jīng)躲在小坑里了，我們要經(jīng)常到園地關(guān)心蠶豆寶寶，看看它們什么時候發(fā)芽。是怎樣長大的。
找相反中班科學(xué)活動教案篇十六
中班幼兒以對數(shù)字有一定的感知，但對數(shù)字的排列組合接觸較少，針對這一情況，我從中班的主題活動中選擇科學(xué)活動《編車牌號》，讓幼兒在對給定的3個數(shù)字進行排列組合的過程中，探索數(shù)字排列組合規(guī)律。運用車牌及編車牌，讓幼兒感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。
1、探索數(shù)字排列組合規(guī)律，并嘗試對給定的3個數(shù)字進行不同的排列組合。
2、感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。
1、汽車牌照一張，熊爸爸和車的圖片一張。
2、兩人一套數(shù)卡，筆和長方形小紙片若干。
3、幼兒練習(xí)每人一張。
一、談話，引出課題。
1、除了分辨汽車的牌子、外形和顏色，還能用什么方法很快找到自己的車？（引出汽車牌照）。
2、（出示幾張汽車圖片）看看車牌上有什么？
二、猜車牌號，學(xué)習(xí)3個數(shù)字的不同排列組合。
2、幼兒兩人結(jié)對合作，用三張數(shù)卡進行排列組合，一人擺數(shù)卡，一人記錄，一張小紙片上記錄一種排列方法。
4、把開頭數(shù)字相同的兩組車牌放在一起，讓幼兒尋找數(shù)字排列組合的規(guī)律。
三、游戲：《車牌拼拼拼》。
請3名幼兒上臺做數(shù)字寶寶1、數(shù)字寶寶2和數(shù)字寶寶3（胸前貼上數(shù)字卡片），下面的寶寶根據(jù)老師出示的車牌喊出“車牌拼拼拼，車牌xxx”，數(shù)字寶寶快速的按車牌數(shù)字的順序站好。
四、編車牌號，練習(xí)三個數(shù)字的不同排列組合。
（出示幼兒練習(xí)）森林車隊買了6輛小汽車，請你用數(shù)字456給它們編車牌號。要求3個數(shù)字在每張車牌上都出現(xiàn)，并且車牌號不能重復(fù)。請幼兒邊操作邊思考用什么方法能又快又全排列出來。
找相反中班科學(xué)活動教案篇一
作為一名人民教師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)找相反教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我們進行了《找相反》主題探究活動，小朋友都很感興趣，除了認識和理解相反的概念及周圍事物一些相關(guān)的特性，更重要的是讓幼兒積極去發(fā)現(xiàn)，大膽的想象哪些東西具有相對的關(guān)系，例如：我讓幼兒找一找相反詞，幼兒馬上就活躍起來，連忙說：“加—減，升—降，好—壞等，這些都是我們平時看到或要掌握的知識，一切來源于生活，幼兒的生活經(jīng)驗在于我們?nèi)绾稳ド朴谡T導(dǎo)，讓幼兒更易地接受。
中班的孩子正是對自己身邊的周圍事物感興趣的時期，語言表達不是很完整，也沒有什么主見。經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助，他們也能將事情做的很好。因此，在活動時，為他們提供一些蘊涵教育目標的，適合他們的.材料，讓孩子主動參與、積極探索，通過活動，發(fā)展孩子的思維，鼓勵他們從不同角度思考問題。
設(shè)計這節(jié)活動，意在讓幼兒在相關(guān)物品中、生活中找找、想想、說說相反。根據(jù)我班孩子在中班末期對相反的東西表現(xiàn)出比較濃厚的興趣，并能說一些的特點。我在日常活動中指導(dǎo)孩子們嘗試用反義詞來形容事物，但在實際的運用中幼兒經(jīng)常發(fā)生錯誤，因此便選擇設(shè)計了指導(dǎo)活動。
1、引導(dǎo)幼兒積極思維，理解相反的含義。
2、體驗游戲的愉悅感，發(fā)展幼兒口語表達能力。
3、能準確找出意義相反的事物，感知生活中有很多事物的特征是相反的。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
1、實物：箱子，皮球（大?。┕鳎ù旨殻┚€繩（長短）純凈水瓶（冷熱）書（厚?。┏禹群团菽ㄖ剌p）橡皮泥和石頭（軟硬）裝木珠的飲料瓶（多少）
2、圖片：白天黑夜胖瘦上下睜眼閉眼笑哭
（一）、通過實物引導(dǎo)幼兒理解相反的含義。
1、出示奇妙的箱子引起幼兒興趣。
2、通過箱子中的實物，幼兒觀察發(fā)現(xiàn)其不同，并積極用語言表述。皮球（大小硬軟粗糙光滑）
小結(jié)：像這樣大和小、硬和軟、粗糙和光滑意思反著的就叫相反。
（二）、游戲“找朋友”。
幼兒每人從箱子中摸一件物品，通過看、摸、掂等比較方式自主探索，自己發(fā)現(xiàn)藏在其中的相反面，找出與自己手中所拿物品相反的另一幼兒成為好朋友，并大膽積極的運用語言表達出來。如：我有一瓶熱水，我有一瓶冷水，我的書薄，我的書厚。
（三）、圖片游戲“找相反”
啟發(fā)幼兒觀察大圖片，自己思考選出哪兩個是反著的，并用身體部位適當表現(xiàn)。
（四）說相反：
“請小朋友想一想，在我們的周圍，我們的生活中還有哪些事物是相反的？”師幼互動游戲“說相反”，體驗語言交流的樂趣。
孩子們聽音樂變換方式出活動室（如：腳步輕重、快慢、等等）。
根據(jù)孩子們的思維特點，我從孩子們身邊熟悉的實物著手，并逐步過渡到能夠擺脫實物、根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗講述。孩子們從中找出了一對相反的物品，孩子們的思維也由此得到了鍛煉，在活動中，孩子們思維的敏捷性、正確性在游戲速度的快慢與變化，形式的集體與個體變化中得到發(fā)展與強化。
找相反中班科學(xué)活動教案篇二
1、通過看一看，嘗一嘗，說一說等形式，讓幼兒初步了解各種糖果的基本特征和作用，知道糖果里含有糖，糖是甜的是人體必需的營養(yǎng)。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、發(fā)散思維能力和邏輯思維能力。
3、教育幼兒吃糖果要適量。
【活動準備】
1、各種各項的糖果若干，畫上五官，富有表情。
2、請每個幼兒從家里帶來兩種糖果。
3、情景劇《小熊拔牙》的有關(guān)道具及場景。
【活動流程】
活動過程：
教師戴上大糖的頭飾，做大糖媽媽，帶領(lǐng)幼兒到“甜甜大世界”去發(fā)現(xiàn)尋找糖果世界的秘密。
大糖媽媽：小朋友，你們認識我嗎？對，在上次的活動中小朋友都已經(jīng)認識我了，我是麻渠大糖媽媽，今天我要帶領(lǐng)小朋友到我們糖果類的大本營“甜甜大世界”去，在那里你們會認識更多的糖果，發(fā)現(xiàn)糖果世界的許多秘密，下面讓我們快樂地出發(fā)吧！
大糖媽媽帶領(lǐng)幼兒到“甜甜大世界”去參觀,請幼兒認真觀察各種糖果的不同形狀、顏色和包裝。
大糖媽媽：小朋友，“甜甜大世界”到了！你們看，我的糖果伙伴們正在向你們微笑呢！快去和它們做朋友吧？看一看它們都是什么糖？什么顏色，什么形狀？他們有什么獨特的地方？（幼兒自由分散的觀察，教師個別引導(dǎo)）
讓幼兒在感性認識的基礎(chǔ)上，親自品嘗糖果的味道，加深幼兒對各種各樣糖果的認識。
大糖媽媽贈給每個小朋友一個禮物，請小朋友每人挑選一塊糖果進行品嘗，并說出糖果的形狀、顏色、味道。
請幼兒說一說日常生活中還見到過什么糖果？吃過什么糖果，什么形狀、顏色、味道等？
請幼兒根據(jù)不同的要求給糖果寶寶找家：
1、按照顏色的不同給糖果寶寶找家（紅色、黃色、綠色、白色、棕色等）
2、按照形狀的不同給糖果寶寶找家（圓、方、橢圓、半園、三角等）
3、按照軟硬程度的不同給糖果寶寶找家（棉花糖、橡皮糖；冰糖、水果硬糖）
4、按照味道的不同給糖果寶寶找家（如菠蘿味、桔子味、奶味、巧克力味）
請幼兒觀看情景劇，知道吃糖果雖然有利于健康，但是吃多了對身體不利。
看完表演后提問：
1、小熊為什么要拔牙？
2、你看了這個表演，明白了什么道理？
大糖媽媽小結(jié)：糖是我們身體里面必需的營養(yǎng)，但是不能多吃，要適量。吃多了不僅會傷害牙齒，還會造成肥胖。所以吃糖要講究科學(xué)，不能無節(jié)制地亂吃。吃完糖后一定要漱口或刷牙，晚上睡覺前千萬不要吃糖。
帶領(lǐng)幼兒離開甜甜大世界，到美工區(qū)利用糖果包裝紙去制作精美的手工制品。
找相反中班科學(xué)活動教案篇三
1．觀察螃蟹外顯特征，了解螃蟹的生活習(xí)性。
2．示意表達自己的認知和感受。
螃蟹活動視頻、掛圖、實物。
一、猜謎導(dǎo)入，引出課題。
1．八只腳，抬面鼓，兩把剪刀頭上舞，生來最愛橫行走，嘴里常把泡泡吐。
2．出示掛圖、實物，讓幼兒觀察。
螃蟹有一個硬硬的殼，有八條腿，有兩只大大的鉗子（大鰲）……
二、集中認識螃蟹，通過課件觀察。
螃蟹喜歡吃什么？螃蟹為什么橫著走？
1．觀察螃蟹的身體，用筷子戳它的殼，知道螃蟹的殼是硬硬的。
2．觀察螃蟹的腳，數(shù)腳。
3．認識螃蟹的兩只大鉗子，知道螃蟹的大鉗子很厲害。
4．觀察螃蟹的肚子，發(fā)現(xiàn)雌蟹與雄蟹肚子上蓋子的形狀明顯不同。
5．觀察螃蟹的眼睛和嘴，發(fā)現(xiàn)螃蟹嘴邊吐泡沫的現(xiàn)象。
6．觀察螃蟹怎樣走路，學(xué)一學(xué)螃蟹橫著走。
三、游戲（看誰答的對）
教師提問：
1．螃蟹有殼嗎？
2．殼是黑色的嗎？
3．螃蟹有腳嗎？
4．有8只腳嗎？
5．螃蟹直著爬嗎？
6．螃蟹橫著爬嗎?
7．螃蟹生活在海里嗎？
8．螃蟹嘴里外什么會吐泡泡？
9．螃蟹的眼睛長在頭上嗎？
10．螃蟹會說話嗎？
四、延伸活動：畫螃蟹。
找相反中班科學(xué)活動教案篇四
1.引導(dǎo)幼兒運用感官探索冰的特性，嘗試用多種方法取出冰中的玩具。
2.幼兒樂意在活動中提出自己的設(shè)想，并通過實驗加以驗證。
1.準備一個四周挖有小洞的大紙箱，將凍有幼兒玩具的大冰置于大紙箱里。
2.錘子、剪子、鋸子、鉗子、積木、塑料棒、熱水、爐子、砂紙等各種工具材料。
3.幼兒每人一份記錄板、筆及紅星。
1.幼兒將手伸進紙箱洞里觸摸冰，感受冰的特性。
（1）用手捏一捏、壓一壓，知道冰是固體的，有一定的硬度。
（2）提醒幼兒一只手摸冰，另一只手摸沙紙，感受冰是光滑的。
（3）將摸冰的手拿出來與另一只手比比看，這只手的水是從哪里來的？知道冰是可以融化的。
1.請幼兒觀察冰中的玩具，并想想用什么辦法才能取出自己心愛的玩具。
2.幼兒在實驗記錄板上畫出自己的設(shè)想，教師巡回指導(dǎo)并了解幼兒的想法。
3.幼兒交流各自的設(shè)計方案，并將設(shè)計方案貼在白板上。
幼兒開始根據(jù)自己設(shè)計的方法尋找材料和工具進行驗證，教師巡回觀察，并給予適當?shù)闹笇?dǎo)。
1.觀察每個幼兒實驗的情況，及時給予適宜的支持和引導(dǎo)。
2.詢問個別幼兒采用某種方法的理由。
3.教師采用幼兒沒有想到的方法，與幼兒共同實驗。
4.當幼兒取出玩具后，請幼兒在成功的方法處貼上一顆紅星。
根據(jù)冰的各種特性，引導(dǎo)幼兒共同討論。
師：你是用什么辦法從冰中取出玩具的？為什么這種辦法能取出玩具？
1.幼兒分別介紹自己在實驗中采用過的方法。
如果冰里面還有一些沒取出的玩具，可以讓幼兒想一想：放在室外，它們會出來嗎，為什么？哪種方法能更快地取出玩具？活動可根據(jù)情況進行延續(xù)。
活動目標和內(nèi)容的設(shè)計，接近孩子們已有的知識經(jīng)驗和能力，順應(yīng)了孩子們的需求和興趣，所以孩子們樂于參與。活動材料的準備充分，符合目標的需要，特別是活動前，將孩子心愛的玩具凍于一大塊冰中，增強了孩子主動探究的愿望和積極性。整個活動的指導(dǎo)，教師遵循了科學(xué)活動的新理念：幼兒是主角，他們按照自己設(shè)計的思路進行大膽的、主動的嘗試與探究；教師則更多的是鼓勵、關(guān)注、等待與支持。
找相反中班科學(xué)活動教案篇五
1、知道蛙的種類有很多，樂于了解不同蛙類之間的區(qū)別。
2、能用較完整的語言描述蝌蚪變青蛙的過程。
3、了解蝌蚪變青蛙的成長過程及其不同成長階段的外形特征。
了解蝌蚪變青蛙的成長過程及其不同成長階段的外形特征。
能用較完整的語言描述蝌蚪變青蛙的過程。
教學(xué)課件ppt，蝌蚪變青蛙成長視頻，小蝌蚪變青蛙舞蹈音樂。
（一）圖片對比，了解蝌蚪與青蛙外形特征的的不同。
1、指導(dǎo)語：今天，咱們班來了位小客人，瞧?。ㄍ队靶◎蝌剑┬】腿耸钦l??？幼兒表述蝌蚪外形特征。師小結(jié)：黑黑的身體，大大的腦袋、細細的尾巴。
2、引導(dǎo)幼兒對比蝌蚪和青蛙的外形特征不同。幼兒表述蝌蚪與青蛙外形特征的不同點。師小結(jié)：蝌蚪和青蛙的顏色、外形都不一樣，蝌蚪是黑色的，青蛙是綠色的。蝌蚪有尾巴，沒有腿，但是青蛙沒有尾巴，有四條腿。
（二）觀察圖片，初步了解蝌蚪成長不同階段的外形特點。過渡語：哎，真奇怪，蝌蚪和青蛙長的一點都不像，那蝌蚪是怎么變成青蛙的?。磕銈円娺^其他樣子的蝌蚪嗎？出示不同階段蝌蚪照片，請幼兒觀察并口述不同點。師幼小結(jié)蝌蚪成長不同階段的外形特點。
（三）觀看視頻，了解蝌蚪變青蛙的成長過程。
1、幼兒根據(jù)對蝌蚪成長變化的猜想自主排序。操作規(guī)則：那小蝌蚪是怎樣一步一步變成青蛙的吶？請你們二個人一組，從紅色的圓點開始，根據(jù)自己的猜想往后擺一擺。幼兒表述蝌蚪成長變化的猜想。
2、了解蝌蚪變青蛙的成長過程。指導(dǎo)語：你們有這么多想法，那小蝌蚪到底是怎樣一步一步變成大青蛙的，我們一起來看一看！播放《蝌蚪變青蛙》視頻。
3、調(diào)整排序，加深對蝌蚪變青蛙成長過程的認識。指導(dǎo)語：你們剛才看到小蝌蚪是怎樣一步一步變成青蛙的？幼兒自主修改并表述蝌蚪成長變化的過程。師幼小結(jié)：首先它是一個小小卵，然后它長出了小小的尾巴變成小蝌蚪，小蝌蚪先長出了后腿，接著又長出了前腿，慢慢尾巴消失了，就變成了大青蛙。
（四）舞蹈表演，鞏固蝌蚪變青蛙的成長過程。指導(dǎo)語：原來小蝌蚪就是這樣變成大青蛙的，咱們也來表演一下《小蝌蚪變青蛙》！引導(dǎo)幼兒表演蝌蚪不同成長階段的外形特征。
（五）分享交流，初步了解不同蛙類的區(qū)別。提問：小青娃們，你們還認識其他的蛙類朋友嗎？師小結(jié)：其實世界上蛙的種類有很多，有生長在樹上的樹蛙，有因為叫聲像牛而得名的牛蛙，還有生長在沙漠中的沙漠雨蛙，雖然它們的名字不一樣，長得也不一樣，但是它們都是由卵寶寶變成小蝌蚪，然后一步一步變成蛙類的。
（六）課后搜集資料，自然結(jié)束活動。指導(dǎo)語：那世界上還有哪些蛙類吶？就由你們自己去搜集資料，明天帶到幼兒園來跟小朋友們一起分享交流。
找相反中班科學(xué)活動教案篇六
1、了解磁鐵的一些基本特性，產(chǎn)生繼續(xù)探索的欲望。
2、愿意記錄實驗結(jié)果并與同伴交流。
3、初步了解磁鐵的廣泛作用。
1、幼兒（幼兒食品）自己認為能被磁鐵吸住的各種物品
2、磁鐵記錄板、紙、筆
3、教師準備的能被磁鐵吸住的物品：如剪刀、鐵夾、鐵釘、回形針、圖釘?shù)取?BR> 一、導(dǎo)入。
通過一些有趣的演示（如紙娃娃在玻璃上跳舞）引起幼兒進一步探索的欲望。
二、介紹自己準備的材料。
幼兒逐個介紹。
三、做實驗并記錄實驗結(jié)果。
這些東西真的能被磁鐵吸住嗎？等一會兒你們來試試。老師這里也準備了一些東西，你們試過自己準備的東西后，也可以試試老師準備的東西，別忘了把你做的每個實驗記錄下來。
幼兒操作，教師關(guān)注他們的表現(xiàn)表達，如請幼兒說說發(fā)現(xiàn)了什么，是怎樣記錄的，有的孩子畫“o”表示物體能被磁鐵吸住，畫“x”表示不能被磁鐵吸住。
四、交流實驗結(jié)果。
師：你們發(fā)現(xiàn)什么東西能被磁鐵吸??？并展示幼兒介紹自己的實驗結(jié)果，老師把能被磁鐵吸住的東西擺在桌子上，并告訴幼兒，這些東西都是金屬物品。
五、情境表演。
讓幼兒運用磁鐵的作用來解決日常生活中的一些問題。
如：幫“奶奶”找掉在地上的針；幫“媽媽（媽媽食品）”取瓶中的圖釘；玩“釣魚”游戲等，進一步了解磁鐵的基本特性。
延伸活動：
在生活中尋找磁鐵的朋友，進一步了解磁鐵的廣泛作用。
幼兒回答。
教師總結(jié)談話。
找相反中班科學(xué)活動教案篇七
1、常規(guī)訓(xùn)練―認規(guī)則，培養(yǎng)幼兒的記憶能力。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力。
大學(xué)具塊一個，自制大單榫、雙榫插接棒各一根。
幼兒做律動導(dǎo)入。
（一）認識彩圖正方體畫面的排列規(guī)則。
教師在幼兒對三型學(xué)具常規(guī)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，對幼兒進行六型學(xué)局的常規(guī)訓(xùn)練。幼兒打開學(xué)具時為粉底色常規(guī)排列畫面。
1、教師用大型學(xué)具塊進行演示：粉底色朝上，向上翻轉(zhuǎn)一次成為黃底色。告訴幼兒：黃底色，黃底色上是星星畫面。要求幼兒將15快學(xué)具翻成黃底色。
2、幼兒動手操作，按教師示范的動作雙手翻轉(zhuǎn)學(xué)具成黃底色。教師巡回，隨時知道幼兒雙手翻轉(zhuǎn)的協(xié)調(diào)性。
3、教師對幼兒的操作活動進行評價。
4、幼兒以上方法步驟，教師讓幼兒依次翻轉(zhuǎn)成藍底色、綠底色和粉底色。
5、教師演示：粉底色向左翻轉(zhuǎn)一次成為白底色。告訴幼兒：這是白底色，白底色上是圖形畫面。要求幼兒將15塊學(xué)具翻成白底色。
6、幼兒動手操作，按教師示范的動作將學(xué)具翻成白底色。教師隨時指導(dǎo)。
7、依據(jù)以上方法，教師讓幼兒將學(xué)具翻成橘黃底色。
8、教師對幼兒的操作活動進行評價小結(jié)。
（二）識記單榫插接棒。
1、教師用大單榫插接棒一邊示范一邊講解單榫棒的特點。要求幼兒拿出紅色單榫棒放在桌子上。
2、幼兒動手操作，拿出紅色單榫接插棒放在桌子上進行觀察，教師巡回指導(dǎo)。
3、教師讓幼兒將紅插接棒放入格子內(nèi)。注意每層放三個，沒個插接棒的插槽朝上。
4、幼兒動手操作，將紅插接棒排放在格子內(nèi)，教師巡回指導(dǎo)，幫助個別幼兒擺放。
5、依據(jù)以上方法步驟，教師分別讓幼兒拿出單榫黃插接棒、藍插接棒和綠插接棒進行驗證。然后再分色放入格子內(nèi)。
（三）識記雙榫插接棒。
1、教師用大雙榫插接棒一邊示范一邊講解雙榫插接棒的特點。
2、幼兒動手操作，拿出雙榫插接棒和單榫插接棒放在桌子上觀察比較，教師巡回指導(dǎo)。
3、教師讓幼兒將插接棒放入格子內(nèi)，注意雙榫插接棒放在盒子兩邊的格子中，每層放四個，每個插接棒的插槽的插槽朝上。
4、幼兒動手操作進行擺放。教師巡回指導(dǎo)，幫助個別幼兒擺放。
教師給出各種指令，幼兒按指令取放插接棒。例如：教師指令：拿出一根雙榫插接棒。要求幼兒迅速拿出放在桌子上，并及時表揚拿得又對又快的幼兒。
找相反中班科學(xué)活動教案篇八
1．喜愛鳥，了解"愛鳥周"的意義。
2．感知鳥的多種多樣，認識鳥與人類、自然環(huán)境的關(guān)系，有愛護鳥類、熱愛大自然的情感。
1．錄音機、鳥叫的磁帶。
2．教師和幼兒共同收集有關(guān)鳥類的圖片并布置在活動室內(nèi)。
3．教學(xué)掛圖：《各種各樣的鳥》。
1．出示小鳥。
教師：今天老師帶來了一種小動物，它來和我們做好朋友的，你們猜猜它是誰？
2．播放錄音，讓幼兒聆聽清脆悅耳的鳥鳴聲。
教師：你聽到小鳥在唱些什么嗎？
1.引導(dǎo)幼兒運用已有的經(jīng)驗講述。
教師：你喜歡鳥嗎？為什么？你認識哪些鳥？
2.幼兒自由觀察室內(nèi)鳥及其相應(yīng)活動的教學(xué)掛圖，認認自己熟悉或喜愛的鳥。
教師：你喜歡什么鳥？為什么？
1．觀察教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒了解鳥對人類的用處。
教師：鳥能為人類做許多事，你知道哪些鳥能為我們做什么事呢？
2．介紹"愛鳥周"鳥類中大部分都對人類是有益的。他們有的可以捕殺害蟲，有的可以捕殺鼠類。他們對農(nóng)業(yè)、對森林和果園都有益處，所以鳥類是我們?nèi)祟惖暮门笥?。我們國家在每年?月底5月初的一周在全國開展"愛鳥周"活動，號召全國人民都來保護、愛護鳥類。
3．小結(jié)。
教師：鳥類是我們的好朋友，我們應(yīng)該有愛護鳥、保持生態(tài)平衡、保護環(huán)境的意識。
找相反中班科學(xué)活動教案篇九
1、嘗試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水，激發(fā)幼兒對溶解現(xiàn)象的好奇心。
2、經(jīng)過操作活動探索出不一樣的洗滌用品混合后能吹出更大的泡泡。
3、感受參加吹泡泡活動的歡樂，體驗成功的愉快。
洗衣粉、洗手液、洗發(fā)水、沐浴露等常見洗滌用品(一組一種);人手一杯清水;吹泡泡的工具;攪拌棒;座位安排(前面放一排操作臺)實物圖標記。
1.提問引起幼兒興趣。
(1)師：小朋友有沒有吹過泡泡。
(2)引導(dǎo)幼兒討論：在清水中加些什么能夠吹出泡泡。
(3)幼兒認識洗滌用品。
2.制作泡泡水，引導(dǎo)幼兒觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象。經(jīng)過操作活動探索出不一樣的洗滌用品混合后能吹出更大的泡泡。
(一)第一次操作(引導(dǎo)幼兒觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象)。
(1)請幼兒把自我要的洗滌用品加入裝有清水的杯子里攪拌，引導(dǎo)孩子觀察洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象。
(2)幼兒交流操作過程。
(3)教師示范，解釋溶解現(xiàn)象。
小結(jié)：洗滌用品加入水攪拌后就在水里溶化了，我們把這種趣味的`現(xiàn)象叫做溶解。
(2)吹泡泡玩一玩(你們做的泡泡水吹出泡泡嗎)。
小結(jié)：洗潔精更容易處出泡泡，泡泡水濃就容易吹出泡泡，適時進行安全教育。
(二)第二次操作(經(jīng)過操作活動探索出不一樣的洗滌用品混合后能吹出更大的泡泡。)。
(1)把剛才小朋友介紹的方法用一用。
(2)也能夠加入兩種或者更多種的洗滌用品混合后再吹泡泡，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密。
(3)幼兒交流經(jīng)驗。
總結(jié)：不一樣的洗滌用品混合后能吹出更多更大的泡泡。
3.結(jié)束部分。
播放音樂，幼兒隨教師出活動室。
找相反中班科學(xué)活動教案篇十
春天來了，我喜歡帶著孩子們?nèi)敉饣顒樱l(fā)現(xiàn)孩子們對踩影子這個游戲很感興趣。能不能圍繞影子設(shè)計一堂教學(xué)活動呢？引導(dǎo)孩子在玩耍中獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗，在操作中探索光、物體、影子三者之間的關(guān)系。
1、通過玩影子、發(fā)現(xiàn)影子初步了解影子的形成，知道影子是物體擋住光線而形成的。
2、體驗各類影子游戲的樂趣，拓展幼兒的創(chuàng)新思維。
3、大膽表達游戲探索的發(fā)現(xiàn)。
手電筒、
一、室外活動，玩影子
1、踩影子。
2、藏影子。
師：踩影子真有趣呀，小朋友想一想，怎樣才能把自己的影子藏起來，不讓別人踩上呢?
幼兒有的跑到大樹底下，有的躲到大滑梯旁，有的藏到墻角……
小結(jié)：影子是物體擋住光線而形成的。
二、動手操作，發(fā)現(xiàn)影子
1、在教室里蒙上窗簾，布置暗室
黑黑的地方，什么也看不到，也沒有影子。
2、幼兒人手一份手電筒
打開手電筒，把一束光線投射到墻壁上，沒有看到任何影子。
3、請小朋友試試怎樣出現(xiàn)影子
照射到別人身上，把自己的手擋在手電筒前，把手電筒照射在椅子、桌子、書包等物體上。
4、你發(fā)現(xiàn)這些影子是怎么來的？
有光、有物體擋住光線，才能產(chǎn)生影子。
三、玩手影游戲，感受影子帶來的樂趣
1、啟發(fā)小朋友學(xué)做小狗小兔小鳥等手影游戲
2、人手一份手電筒讓幼兒自由分組合作做手影，互相猜一猜像什么?？凑l做得更像。
課后延伸活動，畫影子：做個觀察記錄，每天不同時段去觀察，畫下同一棵大樹的影子在太陽的移動過程中所出現(xiàn)的不同變化。
找相反中班科學(xué)活動教案篇十一
1、通過多元的方式探究物體在水中的變化，感知光透過水時產(chǎn)生的有趣的折射現(xiàn)象。
2、樂于參與動手操作，并能進行較細致地觀察和大膽表述，對探究活動感興趣。
事先帶幼兒到幼兒園的游泳池玩水，看看自己的變化。《在水中的變化》課件一份，玻璃、塑料小球、小調(diào)羹人手一份。
一、課件導(dǎo)入——收看《在水中的變化》影像后進行交流
教師：有個叫悠悠的小朋友，他們一家人今天要出去玩！他們到哪去了，發(fā)生了什么事情，我們一起去看看吧！
提問：1、悠悠一家人去干什么了？
2、游泳時，悠悠在水中發(fā)現(xiàn)了什么？
3、誰的腿變彎了，在水中的其他人呢？
師：真的變彎了嗎，為什么會發(fā)生這種現(xiàn)象呢！真有意思，水中到底藏了什么秘密呢!
二、探究活動——觀察物體在水中的變化
幼兒第一次操作：
1.幼兒猜想
瞧，老師在后面給你們準備了什么！一個裝了水的杯子，兩個漂亮的小球，這兩個小球看上去是什么樣的（一樣大?。┌岩粋€小球放到水里，你猜會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？會不會出現(xiàn)老師黑板上的這幾種現(xiàn)象呢。會出現(xiàn)水中的小球不變的現(xiàn)象呢，還是會出現(xiàn)水中的小球變大了或是變小了的現(xiàn)象呢。請你拿一個小球把它放在水里，仔細的觀察水中的小球和外面小球的變化?？梢醋屑毩?，把你看到的現(xiàn)象記在小腦袋瓜了，等會兒來告訴大家好嗎。請你們輕輕的走到后面去試一試吧！
2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
教師：你發(fā)現(xiàn)了什么？是怎樣發(fā)現(xiàn)的？
三、結(jié)果呈現(xiàn)
1.疏理水中的小球變大了的情況
我發(fā)現(xiàn)有這么多的小朋友看到的都是中間的這種現(xiàn)象，“水中的小球變大了，外面的小球沒有變”，是這樣認為的嗎？看到這種現(xiàn)象的小朋友請舉舉手，哇，有這么多的小朋友呀，你看到了什么？我請一個小朋友來大聲的告訴大家，你看到了什么現(xiàn)象，請你來動手試一試，你是從哪里看到水中的小球變大了？哦從杯子的側(cè)面看到水中的小球變大了。
（2）疏理水中的小球不變的情況：
我們再來看看,唉還有幾個小朋友看到了第一種情況，大家來看看第一種情況是怎么樣的，（水中的小球沒有變），誰發(fā)現(xiàn)了這種現(xiàn)象，來、請你上來做給大家看一下好嗎！告訴大家你是從哪兒看到水中的小球沒有變化的。（從上面往下看）張老師也來看看，哦我也看到了，從上往下看水中的小球沒有變化，我們讓小朋友們也來看看好嗎。剛才我們從上面往下看，小球沒有變化。
（3）疏理水中的小球變小的現(xiàn)象
會出現(xiàn)這種情況嗎？水中的小球變小了，我們還沒有看到，到底會不會出現(xiàn)呢，我們下次操作的時候在仔細的看看。
小結(jié)：通過我們剛才的操作，發(fā)現(xiàn)從上面看小球沒有變化，從側(cè)面看小球變大了，小球真的變大了嗎。我們把小球拿出來比比就知道了。有沒有變了，沒有。這只是光透過水時產(chǎn)生的折射現(xiàn)象，讓小球在水中看上去好像變大了。
幼兒第二次操作
1、咦，我手里拿的是什么呀？吃飯用的調(diào)羹。那把調(diào)羹也放到水里會出現(xiàn)什么變化呢。（變大了，變彎了）到底會不會出現(xiàn)小朋友說的呢，這回我們可要從不同的方向仔細的看看調(diào)羹在水中會發(fā)生那些變化，把你看到的記牢了，發(fā)現(xiàn)了就趕快來告訴我。記得先用調(diào)羹把小球放回筐筐里，再來仔細的觀察調(diào)羹在水中的變化。小朋友們趕緊去試試吧！
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
教師：你發(fā)現(xiàn)了什么，是怎樣發(fā)現(xiàn)的。
找相反中班科學(xué)活動教案篇十二
運用各種感官發(fā)現(xiàn)空氣就在我們的身邊。
感受到空氣流動能傳播各種氣味。
培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。
學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
較厚的紙。
將醬油、醋、麻油、黃酒、碎蘋果粒等裝在膠卷盒里，并標上號碼。
空氣清香劑或香水。
感覺空氣。
--你知道空氣在哪里嗎？你能用什么辦法證明空氣在哪里呢？
--幼兒各自用自己想出來的方法進行嘗試。
--引導(dǎo)幼兒拿著厚紙靠近臉呼氣或吹氣，感覺空氣的流動。說說自己的感覺。（癢癢的、暖暖的）--引導(dǎo)幼兒用手像扇子一樣在臉旁扇動，再次感受空氣的流動與存在。
--原來空氣就在我們身邊，而且到處都有。
嗅覺大師。
--給每組幼兒提供一套用來嗅聞的物品。
--請幼兒閉上眼睛，逐一揮動、嗅聞，并記住膠卷盒上的號碼。
--膠卷盒里裝的是什么東西？誰能聞出來，誰就是了不起的"嗅覺大師"。
--是誰讓我們成為了"嗅覺大師"？（空氣）神秘的氣流。
--教師在活動室里悄悄地噴一些空氣清香劑，讓幼兒感受。
--為什么我們的活動室里到處都有香香的氣味呢？
--因為空氣寶寶在我們的活動室里，它能幫我們聞到香香的氣味。
--你最喜歡空氣寶寶給你帶來些什么香味呢？（花香、飯菜香、巧克力的香味，等等）
本活動我讓幼兒在多次的實驗當中感受空氣的存在，使得幼兒一直處于興奮，積極的探索過程中。
在以后的教學(xué)活動中我應(yīng)該讓幼兒自己多發(fā)揮自己的想象，多動手，盡量創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使每個幼兒都能參與學(xué)習(xí)、參與活動，參與討論、參與發(fā)言，增強了幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的信心，滿足幼兒探索欲望。
找相反中班科學(xué)活動教案篇十三
讓幼兒知道穿衣服首先要找領(lǐng)子，而領(lǐng)子的形狀是多種多樣的。
認識一些常用的，普通的領(lǐng)子，并能叫出它們的名字。
發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計各種漂亮的衣服領(lǐng)子。
教具：各種領(lǐng)子的衣服(小朋友平時穿的衣服和衣服圖片)。
學(xué)具：各種領(lǐng)子的衣服圖片、圖畫紙、油畫棒。
引出主題今天老師帶來了一些漂亮的衣服，你們看看是誰的?(分別講出是誰的)請這位小朋友上來穿穿這些衣服，其余小朋友仔細觀察，并從觀察中得出結(jié)論：穿衣服首先要找到領(lǐng)子。
這些小朋友的衣服不僅顏色漂亮，而且它們的領(lǐng)子又是怎樣的呢?今天就是要讓小朋友來認識這些領(lǐng)子的。
教師講解教師分別出示一些常用的、普通的領(lǐng)子，如：方領(lǐng)、圓領(lǐng)、尖領(lǐng)、西裝領(lǐng)等，讓幼兒講講是什么領(lǐng)子?并教給幼兒正確地稱呼這些領(lǐng)子，從而對領(lǐng)子形成一定的概念。
教師出示圖片，講講一些不常見的領(lǐng)子名稱，如：燕尾領(lǐng)、青果領(lǐng)、蟹鉗領(lǐng)、駁殼領(lǐng)、中裝領(lǐng)等等，特別讓幼兒認識一種氨綸編織的領(lǐng)子，雖然它與下擺一樣寬窄很難分辨，但是只要掌握領(lǐng)子短、下擺長就行了。這樣能讓幼兒知道更多的領(lǐng)子種類，加深對領(lǐng)子的印象和認識。
幼兒練習(xí)以小組為單位，相互觀察幼兒穿的衣服各是什么領(lǐng)子?分別講出名稱。
玩一個小游戲：以小組為單位，圍繞桌子邊走邊念兒歌：“找找找，找領(lǐng)子，找出**的領(lǐng)子來?！狈謩e拿出桌上擺放的領(lǐng)子的圖片，這樣鞏固對領(lǐng)子概念的掌握。
鼓勵幼兒設(shè)計創(chuàng)造各種自己喜歡的、認為是最漂亮的領(lǐng)子(在紙上作畫)，并講講自己設(shè)計的領(lǐng)子叫什么名字?然后把領(lǐng)子介紹給大家。
教師小結(jié)今天小朋友認識了這么多的領(lǐng)子，并叫出了它們各種各樣的名稱，今后你們一拿到衣服，雙手一提起領(lǐng)子，穿衣服就省事了，穿衣也就學(xué)會了。
今天小朋友真能干，設(shè)計了許多漂亮的領(lǐng)子，你們都是小小設(shè)計師。希望你們長大以后為人們設(shè)計出更多更新型的領(lǐng)子，成為一名大設(shè)計師。
找相反中班科學(xué)活動教案篇十四
二、實施策略為了更好的實現(xiàn)幼兒科學(xué)教育目標與價值，幼兒園的研究團隊群策群力，歸納總結(jié)了幼兒科學(xué)活動的優(yōu)秀的教學(xué)方法--＂四環(huán)教學(xué)法＂。
第一環(huán)：創(chuàng)設(shè)情境--活力引趣（從經(jīng)驗入手）第二環(huán)：問題引路--猜想設(shè)疑（從問題入手）第三環(huán)：操作實踐--探究發(fā)現(xiàn)（從操作入手）第四環(huán)：表達交流--解決問題（從生活入手）本次活動，經(jīng)過游戲《壓不扁的瓶子》引發(fā)幼兒探究的興趣，而《杯子出來了》《吹氣球》兩個小實驗，引導(dǎo)幼兒在動手操作中感知空氣壓力這一科學(xué)現(xiàn)象，運用從實驗中獲得的新經(jīng)驗解釋生活中的趣味現(xiàn)象，體驗空氣壓力在生活中的應(yīng)用。活動中經(jīng)過猜想-嘗試-分享-再嘗試的方式，引導(dǎo)幼兒自主探究、發(fā)現(xiàn)空氣壓力的存在，了解空氣壓力與人們生活的密切關(guān)系，引發(fā)幼兒探究合理利用空氣壓力的興趣。
三、教學(xué)目標。
1.感知塑料杯吹出及氣球吹不起來的原因，了解由空氣壓力產(chǎn)生的趣味現(xiàn)象。
2.能在實驗中主動探究、自主發(fā)現(xiàn)空氣是有力量的。
3.對科學(xué)游戲產(chǎn)生興趣，簡單了解空氣壓力對生活的幫忙。
四、教學(xué)重難點主動探究空氣壓力的趣味現(xiàn)象，了解其和生活的關(guān)系五、教學(xué)準備紙杯、塑料杯各19個，大飲料瓶、吸管、氣球各19個，記錄表1張、即時貼若干，磁鐵10塊，課件及視頻，六、教學(xué)過程（一）由游戲《壓不扁的瓶子》導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對空氣壓力的興趣，明白空氣有力量。
1.課件：邀請幼兒進入米奇科學(xué)之旅，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2.游戲《壓不扁的瓶子》。提問：為什么瓶子壓不扁？瓶子里面充滿了什么？
小結(jié)：蓋上瓶蓋后，里面的空氣出不來，頂住了瓶子，所以使很大的勁也壓不扁。得出結(jié)論：空氣是有力量的。
2.經(jīng)過吹氣球-猜想放到瓶子里的情景---嘗試操作---得出結(jié)論：放到瓶子里的氣球是吹不起來了，因為里面充滿了空氣，空氣真是個大力士。
（三）經(jīng)過游戲《杯子出來了》，讓幼兒了解空氣無處不在，給我們的生活帶來很多幫忙。
2.幼兒操作實驗，教師巡回指導(dǎo)。
組織幼兒討論：杯子為什么飛出來了？
小結(jié)：空氣無處不在，它不僅僅能夠讓我們呼吸，空氣的壓力還能夠給我們的生活帶來很多幫忙。
（四）經(jīng)過分享交流、觀看視頻，了解空氣壓力和生活的關(guān)系，萌發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣。
1.交流：你明白生活中空氣壓力給我們生活帶來哪些幫忙？
2.觀看視頻，教師總結(jié)：空氣的壓力給我們生活帶來很多便利，小朋友們從小學(xué)習(xí)科學(xué)知識，長大能夠利用空氣的壓力的原理，創(chuàng)造出更多幫忙人們生活的物品。
找相反中班科學(xué)活動教案篇十五
1、知道蠶豆的種子是綠色的，在深秋種植，到第二年收獲。
2、會正確使用一些簡單的種植工具：鏟子、噴壺等。
3、初步學(xué)會種植、管理蠶豆的方法。
活動準備
1、收集蠶豆種子。
2、鏟子、噴壺、鋤頭、鐵锨等工具，一塊種植園地。
活動過程
——蠶豆寶寶的外衣是什么顏色的？
——什么時候種蠶豆？（蠶豆寶寶不怕冷，喜歡生長在寒冷的冬天）
——將顆粒飽滿的種子選出備用。
——這塊地能下種嗎？為什么？先要干什么？該用什么工具？
——觀看教師整地并認識鏟子、鋤頭等工具。
——地整好后，怎樣下種呢？為什么？（用鏟子挖坑。每個坑放2-3顆豆種，蓋上土，澆水）
——知道坑既不能深也不能淺。深了豆苗不易長出，淺了會被雨水沖走。
——幼兒種植，教師觀察指導(dǎo)。提醒幼兒操作時注意正確使用鏟子，注意安全。
活動結(jié)束：
蠶豆寶寶已經(jīng)躲在小坑里了，我們要經(jīng)常到園地關(guān)心蠶豆寶寶，看看它們什么時候發(fā)芽。是怎樣長大的。
找相反中班科學(xué)活動教案篇十六
中班幼兒以對數(shù)字有一定的感知，但對數(shù)字的排列組合接觸較少，針對這一情況，我從中班的主題活動中選擇科學(xué)活動《編車牌號》，讓幼兒在對給定的3個數(shù)字進行排列組合的過程中，探索數(shù)字排列組合規(guī)律。運用車牌及編車牌，讓幼兒感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。
1、探索數(shù)字排列組合規(guī)律，并嘗試對給定的3個數(shù)字進行不同的排列組合。
2、感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。
1、汽車牌照一張，熊爸爸和車的圖片一張。
2、兩人一套數(shù)卡，筆和長方形小紙片若干。
3、幼兒練習(xí)每人一張。
一、談話，引出課題。
1、除了分辨汽車的牌子、外形和顏色，還能用什么方法很快找到自己的車？（引出汽車牌照）。
2、（出示幾張汽車圖片）看看車牌上有什么？
二、猜車牌號，學(xué)習(xí)3個數(shù)字的不同排列組合。
2、幼兒兩人結(jié)對合作，用三張數(shù)卡進行排列組合，一人擺數(shù)卡，一人記錄，一張小紙片上記錄一種排列方法。
4、把開頭數(shù)字相同的兩組車牌放在一起，讓幼兒尋找數(shù)字排列組合的規(guī)律。
三、游戲：《車牌拼拼拼》。
請3名幼兒上臺做數(shù)字寶寶1、數(shù)字寶寶2和數(shù)字寶寶3（胸前貼上數(shù)字卡片），下面的寶寶根據(jù)老師出示的車牌喊出“車牌拼拼拼，車牌xxx”，數(shù)字寶寶快速的按車牌數(shù)字的順序站好。
四、編車牌號，練習(xí)三個數(shù)字的不同排列組合。
（出示幼兒練習(xí)）森林車隊買了6輛小汽車，請你用數(shù)字456給它們編車牌號。要求3個數(shù)字在每張車牌上都出現(xiàn)，并且車牌號不能重復(fù)。請幼兒邊操作邊思考用什么方法能又快又全排列出來。