最新中班小馬幫教案(精選15篇)

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    教案可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容,確保教學(xué)的系統(tǒng)性和連貫性。在教案的編寫中,我們需要注重教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和創(chuàng)新,靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段和教學(xué)資源。教案的實(shí)施要注意教學(xué)環(huán)境和教學(xué)手段的選擇。
    中班小馬幫教案篇一
    1、發(fā)展幼兒在沙中的跨跳能力。
    2、鼓勵(lì)幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,愿意與同伴合作。
    3、通過大帶小的合作形式,增強(qiáng)幼兒間的互幫互助精神。
    4、體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓贰?BR>    5、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
    2、鼓一面,音樂磁帶和錄音機(jī)。
    (一)引題:
    2、小馬散步:
    引導(dǎo)幼兒一個(gè)跟一個(gè)做"小馬跑"的動(dòng)作,教師敲起小鼓,要求幼兒根據(jù)鼓點(diǎn)的快慢改變跑的速度。
    (二)小馬過河:
    1、小馬要造新房子,材料在河對(duì)岸,讓我們來學(xué)習(xí)跨跳過河的本領(lǐng)。
    2、教師示范跨跳動(dòng)作,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)單腳輕輕落地。
    3、請(qǐng)幼兒分散自由練習(xí),鼓勵(lì)中班幼兒在練習(xí)期間保護(hù)和知道小班幼兒。
    (三)小馬蓋房:
    1、交待游戲規(guī)則:每?jī)善?小馬"(中小板幼兒各一)跨跳過小河,要求中班幼兒保護(hù)小班幼兒的安全,取一塊積木再跨跳回來,與同伴合作蓋一座新房。
    2、游戲重復(fù)進(jìn)行,視幼兒情緒定次數(shù)。
    (四)結(jié)束活動(dòng):
    "小馬"們圍著新房子快樂的隨音樂舞蹈,以示慶祝。
    中班小馬幫教案篇二
    1、通過觀察畫面,理解猜測(cè)故事情節(jié)并用完整的語言表達(dá)。
    2、感受故事中幫助別人是件快樂事情。
    3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
    4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
    ppt、自制圖書、笑臉貼、小動(dòng)物圖片。
    一、觀察圖片,引起興趣。
    1、出示圖片:(穿著鞋子的小馬)。
    ——這是一匹小馬,它的名字叫噔噔。
    ——小馬噔噔有什么特別的地方嗎?
    2、出示圖片:(尾巴上掛著鞋子的小馬)。
    ——小馬噔噔的鞋子為什么會(huì)掛在尾巴上?
    二、猜猜說說,理解故事。
    (一)集體閱讀。
    1、出示圖片(貓媽媽抱著哭的貓寶寶)。
    ——小馬噔噔遇見了誰?它怎么了?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,關(guān)注貓寶寶的表情)。
    2、出示圖片(出示另兩張圖片)。
    ——小馬噔噔是怎么做的?小馬噔噔高興嗎?貓媽媽和貓寶寶高興嗎?
    小結(jié):原來得到別人的幫助和幫助別人都是一件快樂的事情。
    (二)自主閱讀。
    1、出示圖片(遇到另外三個(gè)動(dòng)物)。
    ——他們?cè)趺戳??(幼兒觀察圖片進(jìn)行講述)。
    ——猜猜小馬噔噔會(huì)怎么做?(幼兒大膽猜測(cè)故事的情節(jié)進(jìn)行講述)。
    2、幼兒自主閱讀圖書內(nèi)容理解故事。
    ——你看到的內(nèi)容和你猜的一樣嗎?
    3、出示圖片(另外相對(duì)應(yīng)的圖片)。
    ——你讀懂了誰的故事?(挑選自己理解的畫面進(jìn)行講述)。
    小結(jié):小馬噔噔不僅樂于幫助朋友,他還會(huì)動(dòng)腦筋想好辦法,好的辦法能讓朋友更開心。
    三、完整講述,烘托情感。
    幼兒完整欣賞故事。
    四、延伸:發(fā)現(xiàn)身邊的快樂。
    (ppt身邊好朋友相互幫助的照片。)。
    ——他們?cè)诟墒裁??他們快樂嗎?BR>    小結(jié):希望你們能接過小馬噔噔樂于助人的接力棒在我們中三班繼續(xù)傳遞下去,發(fā)現(xiàn)更多的快樂瞬間,讓我們的快樂墻能夠有更多的快樂身影。
    中班小馬幫教案篇三
    1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)處理一些突發(fā)事件,知道幾個(gè)常用的報(bào)急電話,并學(xué)會(huì)撥打報(bào)急電話。
    2、教育幼兒不玩火,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
    學(xué)會(huì)保護(hù)自己,知道幾個(gè)常用的報(bào)急電話。
    會(huì)正確撥打報(bào)急電話。
    教學(xué)vcd、電話機(jī)一部、突發(fā)事件圖片(著火、迷路、急病)電話號(hào)碼卡片:119、110、120等。
    1、引導(dǎo)幼兒觀看vcd(一),引起幼兒的興趣。
    (一天,小明獨(dú)自在家,忽然有人來敲門,透過窗子,他看到一個(gè)陌生人,小明沒開門,這時(shí),陌生人開始撬小明家的門。)。
    (1)教師提問:“這個(gè)時(shí)候,小明該怎么辦呢?”
    幼兒討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
    “下面我們來看小明是怎么做的。”(撥打110)。
    (2)學(xué)習(xí)撥打報(bào)警電話——“110”
    出示電話機(jī),請(qǐng)個(gè)別幼兒上來?yè)艽颉?BR>    教師示范講解撥打報(bào)警電話:先拿起聽筒,撥號(hào)碼110,聽到嘟嘟的幾聲長(zhǎng)音,表示電話通了,對(duì)方接了電話以后,向?qū)Ψ街v清什么地方發(fā)生了什么事情。
    2、幼兒觀看vcd。
    (二),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)撥打急救電話——“120”
    “小玲和奶奶在家正看著電視,奶奶突然昏倒在地上,小玲急得哭了起來?!?BR>    教師提問:“這個(gè)時(shí)候,小玲該怎么辦?”(請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋幫小玲想辦法。)。
    幼兒討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
    “我們來看小玲是怎么做的?!?打電話給爸爸)。
    讓小朋友想一想最快最好的辦法是什么?引導(dǎo)幼兒說出打急救電話。
    教幼兒學(xué)打急救電話“120”。
    3、觀看vcd(三),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)撥打火警電話——“119”
    “小強(qiáng)一個(gè)人在家時(shí),玩起了火,不小心火燒到了床單上?!?BR>    教師提問:“這個(gè)時(shí)候小強(qiáng)該怎么辦?”
    幼兒討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
    “我們來看看小強(qiáng)是怎么做的?”(小強(qiáng)拿小杯子裝了水去滅火)。
    “你們覺得他這樣做對(duì)不對(duì)?他應(yīng)該怎么做?”(撥打119)。
    教師小結(jié):在撥打電話之前,首先要記住你所要撥打的電話號(hào)碼,電話接通后,就可以和對(duì)方通話了,別忘了告訴消防隊(duì)的叔叔什么地方著火了。
    4、游戲:“該打什么電話”
    出示第一幅圖畫,一個(gè)小朋友在玩火,一不小心,火把窗簾燒著了。
    “這個(gè)時(shí)候,該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼?”(請(qǐng)說對(duì)的小朋友來?yè)艽螂娫掃M(jìn)行模擬練習(xí),學(xué)會(huì)如何向消防隊(duì)叔叔報(bào)警)。
    出示第二幅圖畫,有一個(gè)人騎車摔倒在地,這時(shí)他已經(jīng)昏迷不醒了。
    “該打什么電話呢?”(請(qǐng)說對(duì)的小朋友來?yè)艽螂娫掃M(jìn)行模擬練習(xí),學(xué)會(huì)如何向急救中心報(bào)警)。
    出示第三幅圖畫,有一位小朋友在街上迷路了。
    “該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼?”(請(qǐng)個(gè)別小朋友來?yè)艽螂娫掃M(jìn)行模擬練習(xí),學(xué)會(huì)如何向警察叔叔報(bào)警)。
    中班小馬幫教案篇四
    1、在動(dòng)物本身的特點(diǎn)與動(dòng)物所表演節(jié)目之間建立聯(lián)系。
    2、夸張地表現(xiàn)動(dòng)物的個(gè)性化動(dòng)作和神態(tài)。
    海報(bào)一張,圖意為山羊走鋼絲、熊滾球、猴子騎車、狗跳圈。
    1、馬戲團(tuán)的海報(bào)。
    (2)羊參加的是什么節(jié)目,為什么讓羊走鋼絲?
    (3)羊是怎樣走鋼絲的?幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行描述,并運(yùn)用動(dòng)作進(jìn)行表演。
    (4)熊、猴子、狗分別表演什么節(jié)目?它們?yōu)槭裁纯梢员硌葸@些節(jié)目?它們是怎么表演的?你來試一試。
    2、馬戲團(tuán)預(yù)演。
    (1)你想做什么動(dòng)物?表演什么?
    (2)請(qǐng)幼兒結(jié)伴商量節(jié)目,選擇場(chǎng)地進(jìn)行排練。
    (3)請(qǐng)幼兒分組表演馬戲團(tuán)節(jié)目,表演前報(bào)幕,表演后致謝。教師和其他幼兒做觀眾。
    3、馬戲團(tuán)的新節(jié)目。
    (1)根據(jù)幼兒的創(chuàng)新表現(xiàn),教師提取新的節(jié)目,記錄在海報(bào)上,作為新增的.節(jié)目。
    (2)馬戲團(tuán)光有動(dòng)物是不行的,還有誰呢?下次再告訴大家。
    1、教師應(yīng)注意動(dòng)物本身特點(diǎn)與動(dòng)物所表演節(jié)目之間的聯(lián)系,如羊走鋼絲,是因?yàn)樯窖蛴休^好的平衡能力。表演中可以引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出有驚無險(xiǎn)的神情,熊滾球可表現(xiàn)出熊的可愛、憨厚,猴子、狗等的表演應(yīng)該顯出機(jī)靈和迅捷。
    2、建議小動(dòng)物的節(jié)目為:猴子很靈活,可以學(xué)騎車:狗喜歡竄竄跳跳,可以跳圈;小松鼠平衡能力強(qiáng),可以走鋼絲;熊會(huì)站立起來,可以滾球走,等等。
    中班小馬幫教案篇五
    作為一名教職工,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家收集的中班游戲小馬蓋房教案,希望能夠幫助到大家。
    1、發(fā)展幼兒在沙中的跨跳能力。
    2、鼓勵(lì)幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,愿意與同伴合作。
    3、通過大帶小的合作形式,增強(qiáng)幼兒間的互幫互助精神。
    4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
    5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
    2、鼓一面,音樂磁帶和錄音機(jī)。
    (一)引題:
    2、小馬散步:
    引導(dǎo)幼兒一個(gè)跟一個(gè)做"小馬跑"的動(dòng)作,教師敲起小鼓,要求幼兒根據(jù)鼓點(diǎn)的快慢改變跑的速度。
    (二)小馬過河:
    1、小馬要造新房子,材料在河對(duì)岸,讓我們來學(xué)習(xí)跨跳過河的本領(lǐng)。
    2、教師示范跨跳動(dòng)作,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)單腳輕輕落地。
    3、請(qǐng)幼兒分散自由練習(xí),鼓勵(lì)中班幼兒在練習(xí)期間保護(hù)和知道小班幼兒。
    (三)小馬蓋房:
    1、交待游戲規(guī)則:每?jī)善?小馬"(中小板幼兒各一)跨跳過小河,要求中班幼兒保護(hù)小班幼兒的安全,取一塊積木再跨跳回來,與同伴合作蓋一座新房。
    2、游戲重復(fù)進(jìn)行,視幼兒情緒定次數(shù)。
    (四)結(jié)束活動(dòng):
    "小馬"們圍著新房子快樂的隨音樂舞蹈,以示慶祝。
    在這節(jié)課的整個(gè)活動(dòng)中,幼兒能積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中來,并且情緒高漲,培養(yǎng)了幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣,同時(shí)在體育活動(dòng)中,還培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)樂觀合作的態(tài)度,這與《綱要》中健康領(lǐng)域中的目標(biāo)要求相吻合。
    在整個(gè)活動(dòng)過程中,我設(shè)計(jì)的第一個(gè)環(huán)節(jié),是讓幼兒自由玩沙包,我的主要目的.是豐富孩子們的想象力、創(chuàng)造力和思維能力,讓孩子自己探索出各種各樣玩沙包的方法,這一點(diǎn)孩子們做的特別好。我設(shè)計(jì)的第二個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)綜合性的游戲,其實(shí)它是第一個(gè)環(huán)節(jié)的鞏固與提升,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,孩子們積極性比較高,能主動(dòng)參與到我們的游戲中去,在整個(gè)游戲過程中,我始終以一個(gè)合作者、參與者、引導(dǎo)者、支持者的身份出現(xiàn),整個(gè)游戲的氛圍還是比較輕松愉悅的。
    讓我感到不足的地方就是炸碉堡的游戲,難度不夠大,孩子們的活動(dòng)強(qiáng)度還不夠,這主要與我選的器械有關(guān)。另外,在這節(jié)課的目標(biāo)確立上,我覺得應(yīng)該再加上一個(gè)情感上的目標(biāo),比如說,培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)勇敢不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)樂觀的精神。
    中班小馬幫教案篇六
    由于最近家長(zhǎng)反應(yīng)孩子很多事都不會(huì)做,本來自己可以做的事,孩子都不愿意去做,非要家長(zhǎng)代勞,而且遇到事情不會(huì)從多角度自己去思考,家長(zhǎng)們很困擾,孩子都快都一年級(jí)了,還是應(yīng)該讓(他她們)自立了,就這樣的現(xiàn)狀,根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),我用語言故事和表演得形式,讓孩子們明白其中的道理,讓(他她)們養(yǎng)成一個(gè)良好的自我能力的培養(yǎng)的習(xí)慣,因此設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
    1、通過故事,使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察,多動(dòng)腦筋,勇于試探的'道理。
    2、發(fā)展幼兒初步比較、分析與口頭表達(dá)的能力。
    3、通過活動(dòng)豐富幼兒的詞匯和口頭表達(dá)能力。
    4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
    5、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
    重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,明白蘊(yùn)含的折理。
    難點(diǎn):理解大與小,深與淺的相對(duì)性。
    1、教學(xué)掛圖一副。
    2、老牛、小馬、小松鼠的圖片各一張、
    3、錄有小馬過河的磁帶一盒、
    4、小馬、馬媽媽、小松鼠、老牛的頭飾若干。
    一、開始環(huán)節(jié)。
    導(dǎo)入三張圖片(老牛、小松鼠、小馬)。請(qǐng)幼兒比較三種動(dòng)物的高矮,(涉及過問題,將難點(diǎn)提前突破)。
    二、基本環(huán)節(jié)。
    1、請(qǐng)幼兒聽故事(放錄音磁帶)。
    提問:
    a、老牛說了些什么?
    b、小松鼠說了些什么?
    c、小馬是怎樣做的?
    請(qǐng)小朋友討論:
    (1)牛伯伯和小松鼠的聲音有什么區(qū)別?小松鼠為什么著急?
    (2)馬媽媽說的話的語氣是怎樣的?它和小馬的聲音有什么不同?
    2、教師講述故事并提問:
    (1)老牛說的話對(duì)嗎?為什么?
    (2)小松鼠說的對(duì)嗎?為什么?
    (3)馬媽媽對(duì)小馬說的什么?小馬最后怎么做的?
    (4)故事講述了一個(gè)什么道理?請(qǐng)小朋友互相討論。
    3、教師總結(jié):碰到事情要多懂腦筋想一想。還要?jiǎng)邮衷囈辉嚕@樣才聰明能干。
    4、請(qǐng)小朋友講述故事,教師巡視。
    5、表演故事:教師用提問和肢體語言引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演,注意動(dòng)作和表情,請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。
    三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
    教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    活動(dòng)延伸:將頭飾放入語言區(qū)內(nèi),幼兒進(jìn)行自由表演。
    中班小馬幫教案篇七
    1、掌握鉆、觸物跳的動(dòng)作,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性、敏捷性。
    2、體驗(yàn)?zāi)7聞?dòng)物本領(lǐng)的樂趣。
    3、體驗(yàn)合作游戲的快樂。
    4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
    5、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
    1、跳繩、拱門四個(gè)彩球活動(dòng)過程:
    1、談話--激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
    小朋友,今天,老師帶你們學(xué)一個(gè)新的本領(lǐng),你們以前看過小動(dòng)物表演節(jié)目的情景嗎?
    請(qǐng)幼兒回憶并互相說說觀看動(dòng)物表演的經(jīng)歷。
    2、請(qǐng)幼兒模仿一下山羊走鋼絲、熊貓鉆圈、海豚頂球的動(dòng)作。
    1、學(xué)習(xí)"海豚頂球"--發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。
    小朋友先看看老師是怎樣學(xué)海豚頂球的。
    幼兒觀察,并說出自己看到老師是怎么做的。
    老師仔細(xì)講解:首先站到球的`下面,屈膝半蹲,然后向上起跳,用額頭觸碰頭頂上的小球。
    2、幼兒嘗試練習(xí)--學(xué)習(xí)本領(lǐng)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來練習(xí)海豚頂球的動(dòng)作??茨闹恍『k嘞葘W(xué)到本領(lǐng)。
    小朋友真棒,本領(lǐng)學(xué)的太快了,這次老師藥增加難度,請(qǐng)小朋友根據(jù)老師指定的顏色進(jìn)行頂球練習(xí)。
    (2)組織幼兒體驗(yàn)一次游戲。
    (3)設(shè)置情節(jié)進(jìn)行游戲--小海豚這次要注意安全啊,要注意大鯊魚來攻擊。增加游戲情趣和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。
    (4)幼兒分組進(jìn)行接力比賽。
    小朋友學(xué)本領(lǐng)真棒,小海豚可喜歡大家了。咱們來和海豚跳個(gè)海豚舞吧?
    活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒自由模仿自己喜歡的馬戲表演,如狗熊投籃,小猴騎車等。課根據(jù)幼兒的想法一起創(chuàng)編游戲。
    中班小馬幫教案篇八
    設(shè)計(jì)意圖:
    《綱要》中指出,培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)。同時(shí)在尊重和滿足他們獨(dú)立成長(zhǎng)的過程中,一定要避免過度保護(hù)和包辦代替。在日常生活中我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)玩小椅子很感興趣,但老師怕危險(xiǎn),往往會(huì)制止。孩子們想玩又不敢玩。何不給孩子們創(chuàng)設(shè)一次盡情玩椅子的機(jī)會(huì)呢?根據(jù)中班幼兒活潑好動(dòng),喜歡嘗試新鮮刺激的年齡特點(diǎn),我結(jié)合《小小馬戲團(tuán)》這個(gè)活動(dòng),通過不斷變換椅子的.擺放方式,激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣與潛能,讓幼兒創(chuàng)造性地參與到體育活動(dòng)中來,從而鍛煉幼兒的各種跳以及鉆爬等運(yùn)動(dòng)能力,讓幼兒體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的快樂!
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、練習(xí)從高處跳下、跨跳等各種跳的動(dòng)作以及鉆爬等運(yùn)動(dòng)能力,激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)潛能。
    2、培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)新,敢于挑戰(zhàn)的運(yùn)動(dòng)品質(zhì)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    視頻片段《馬戲團(tuán)》、背景音樂、小椅子若干。
    活動(dòng)過程:
    一、第一環(huán)節(jié)。
    1、熱身活動(dòng)。隨音樂做各種活動(dòng)。
    2、視頻《馬戲團(tuán)》導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。
    二、第二環(huán)節(jié)。
    1、幼兒每人一把小椅子,教師引導(dǎo)幼兒做各種從椅子上跳下的動(dòng)作。
    (正著跳、側(cè)跳、倒著跳、旋轉(zhuǎn)跳、從椅子背跳過)。
    三、第三環(huán)節(jié)。
    用椅子擺出三種不同方式(由易到難),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行各種跳的動(dòng)作。
    1、第一種擺放方式,激發(fā)幼兒探索出各種跳的方式。(雙腳跳、單腳跳、側(cè)跳、跨跳)。
    2、第二種擺放方式(加大難度),重點(diǎn)示范練習(xí)跨跳。
    3、第三種擺放方式(再次加大難度),提升幼兒的跨跳能力。
    四、第四環(huán)節(jié)。
    再次變換椅子的擺放方式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)馬戲團(tuán)里的小動(dòng)物。
    創(chuàng)造性地進(jìn)行各種鉆爬的動(dòng)作。
    (正著爬、退著爬、側(cè)身爬、仰著爬)。
    五、第五環(huán)節(jié)。
    1、放松活動(dòng)。在小椅子上幼兒面對(duì)面做放松活動(dòng)。
    2、安全教育。教育幼兒在活動(dòng)室內(nèi)不能玩椅子,有很大的危險(xiǎn)性。要有大人的允許或看護(hù)下才可以進(jìn)行。
    中班小馬幫教案篇九
    1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽故事,熟悉和理解故事內(nèi)容。
    2、借助故事,了解每種動(dòng)物都有自己的運(yùn)動(dòng)方式。
    3、理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動(dòng)詞表示的含義。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    掛圖20號(hào)。
    活動(dòng)過程。
    一、猜想比賽結(jié)果。
    1、出示故事中的角色;它們是誰/如果這三種動(dòng)物比賽跑步誰會(huì)贏?
    2、如果它們比賽游泳又是誰會(huì)贏?
    二、閱讀故事。
    1、出示掛圖20號(hào),讓幼兒自由觀察,互相說說自己看到了什么?
    2、小牛、小馬和小青蛙在比什么本領(lǐng)?你知道比賽結(jié)果嗎?到底結(jié)果怎么樣呢?聽完一個(gè)故事,你們就知道了,故事的名字叫《比賽》。
    三、欣賞故事。
    2、結(jié)合動(dòng)作再次講述故事,提問:故事的名字叫什么?你聽到故事中的`小動(dòng)物都做了什么動(dòng)作?(幫助幼兒理解動(dòng)詞:蹦、蹬、劃、跳、跑、游,并帶領(lǐng)幼兒一同表演這些動(dòng)詞。)。
    四、討論動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。
    1、有的動(dòng)物會(huì)跑,有的動(dòng)物很會(huì)跳,也有的動(dòng)物飛得很快。下面請(qǐng)小朋友互相說說自己認(rèn)識(shí)的動(dòng)物是怎么運(yùn)動(dòng)的?每一種運(yùn)動(dòng)方式中哪一種動(dòng)物是冠軍。
    2、組織幼兒集中交流,分享、了解各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。
    中班小馬幫教案篇十
    活動(dòng)目標(biāo):。
    1、情感:引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,大膽猜想故事情節(jié)。
    2、知識(shí):使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察、多動(dòng)腦筋、勇于嘗試的道理。
    3、能力:發(fā)展幼兒初步的比較分析能力與口頭表達(dá)能力。
    4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
    5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件。
    活動(dòng)過程:。
    (一)導(dǎo)入:出示三張圖片,請(qǐng)幼兒比較三種小動(dòng)物的高矮,涉及過河問題。
    (二)活動(dòng)過程與指導(dǎo):。
    1、展示課件,教師講述故事提問:。
    (1)老牛說了些什么?(老牛為什么這樣說?你說小馬會(huì)相信老牛的話嗎?)。
    (2)小松鼠說了些什么?(小松鼠為什么要這樣說?他為什么和老牛說的不一樣?你相信誰說的話,為什么?)。
    (3)你猜小馬是怎么做的?為什么?
    2、展示課件、聽錄音提問:。
    (1)老牛說得對(duì)嗎?為什么?
    (2)小松鼠說得對(duì)嗎?為什么?
    (3)馬媽媽對(duì)小馬說的什么?小馬最后是怎么做的?
    (4)故事講了一個(gè)什么道理?
    3、教師總結(jié):碰到事情要多動(dòng)腦筋想一想,還要?jiǎng)邮秩ピ囈辉?這樣才能聰明能干。
    4、幼兒自由看圖講述故事。
    三、結(jié)束:進(jìn)行生活滲透,請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋試一試制作風(fēng)標(biāo)。
    教學(xué)反思:
    通過本次教學(xué)活動(dòng),使幼兒在如下幾方面有所提高:
    1,培養(yǎng)了幼兒的良好的語言習(xí)慣。如小馬在向牛伯伯請(qǐng)教時(shí),使用了禮貌用語:“您好,請(qǐng)問,謝謝”等。在故事的其他地方也有禮貌用語的使用。
    2,培養(yǎng)了幼兒的思維能力,在理解故事內(nèi)容時(shí),我主要通過設(shè)計(jì)問題來幫助幼兒理解故事內(nèi)容的。并且這些問題由淺入深,由表及里,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。
    3,我在課堂中只是起了一個(gè)引導(dǎo)者的作用,而幼兒們則是課堂的主人,幼兒們發(fā)表看法,幼兒們表演故事,幼兒們續(xù)編情節(jié)。
    中班小馬幫教案篇十一
    1、發(fā)展幼兒在沙中的跨跳能力。
    2、鼓勵(lì)幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,愿意與同伴合作。
    3、通過大帶小的合作形式,增強(qiáng)幼兒間的互幫互助精神。
    4、提高動(dòng)作的'協(xié)調(diào)性與靈敏性。
    5、感受運(yùn)動(dòng)的快樂,愉悅身心。
    2、鼓一面,音樂磁帶和錄音機(jī)。
    (一)引題:
    2、小馬散步:
    引導(dǎo)幼兒一個(gè)跟一個(gè)做"小馬跑"的動(dòng)作,教師敲起小鼓,要求幼兒根據(jù)鼓點(diǎn)的快慢改變跑的速度。
    (二)小馬過河:
    1、小馬要造新房子,材料在河對(duì)岸,讓我們來學(xué)習(xí)跨跳過河的本領(lǐng)。
    2、教師示范跨跳動(dòng)作,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)單腳輕輕落地。
    3、請(qǐng)幼兒分散自由練習(xí),鼓勵(lì)中班幼兒在練習(xí)期間保護(hù)和知道小班幼兒。
    (三)小馬蓋房:、交待游戲規(guī)則:每?jī)善?小馬"(中小板幼兒各一)跨跳過小河,要求中班幼兒保護(hù)小班幼兒的安全,取一塊積木再跨跳回來,與同伴合作蓋一座新房。
    2、游戲重復(fù)進(jìn)行,視幼兒情緒定次數(shù)。
    (四)結(jié)束活動(dòng):
    "小馬"們圍著新房子快樂的隨音樂舞蹈,以示慶祝。
    中班小馬幫教案篇十二
    活動(dòng)目標(biāo):。
    1、通過故事引導(dǎo)幼兒懂得遇事要多動(dòng)腦筋、勇于嘗試、認(rèn)真完成任務(wù)的道理。
    2、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒初步的比較分析能力與口頭表達(dá)能力。
    3、引導(dǎo)幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上豐富幼兒的詞匯:難為情、趟。
    4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
    5、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:。
    知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:豐富有關(guān)馬、磨坊的知識(shí)。
    經(jīng)驗(yàn)物質(zhì)準(zhǔn)備:老牛、小馬、小松鼠圖片、動(dòng)畫課件。
    活動(dòng)過程:。
    一、依次出示動(dòng)物圖片激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,引出主題。
    過渡語:今天小馬要幫媽媽馱麥子,過程中會(huì)發(fā)生哪些事情呢?
    請(qǐng)小朋友仔細(xì)的聽。
    二、教師完整清講故事,引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容分析:
    1、故事的名字是什么?
    2、故事講了一件什么事?
    三、教師引導(dǎo)幼兒看課件分段講故事,幫助幼兒分析故事內(nèi)容分析:。
    1、老馬交給小馬一個(gè)什么任務(wù)?
    (把半袋麥子馱到磨房去)。
    2、在送麥子去磨坊的過程中遇到了什么困難?
    3、老牛是怎樣說的?小松鼠是怎樣說的?小馬是怎樣做的?
    4、老牛為什么說河水很淺?
    5、小松鼠為什么說河水很深還淹死過他的小伙伴?
    四、看動(dòng)畫課件,完整欣賞故事,引導(dǎo)幼兒懂得遇事要多觀察、多動(dòng)腦筋、勇于嘗試的道理。
    五、通過這個(gè)故事,你懂得了什么道理?
    六、拓展:聽完《小馬過河》的故事分析:
    1、你喜歡故事里的誰?為什么?
    2、當(dāng)你在遇到困難的`時(shí)候你會(huì)怎樣做?
    活動(dòng)反思:
    《小馬過河》文章篇幅長(zhǎng),涉及的事物多,哲理深刻。但課文情節(jié)美、事物美、構(gòu)圖美,我希望利用課文自身的美去調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,創(chuàng)設(shè)情境,在生動(dòng)活潑的教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)地訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。這個(gè)故事中主要“人物”是小馬,還有老馬,老牛伯伯、松鼠。這些“人物”的語氣、語言的感情色彩不同,老馬是“媽媽”,說話該用親切的語氣。老牛伯伯是老一輩,朗讀時(shí)聲音要粗,語氣穩(wěn)重。小松鼠從樹上跳下時(shí)講的話,語氣要急切。小馬天真、有禮貌,讀時(shí)要用適當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出來。在指導(dǎo)朗讀時(shí),我先示范朗讀,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。接著再讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行分角色朗讀。這樣訓(xùn)練朗讀,可以讓學(xué)生在愉悅的氛圍中感受故事中蘊(yùn)含的美。
    當(dāng)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文之后,讓學(xué)生記住老馬、小馬、松鼠、老牛的話,并想象當(dāng)時(shí)的情境,進(jìn)一步領(lǐng)悟“人物”的身份不同,說話的表情、語氣也不同,然后鼓勵(lì)學(xué)生加上動(dòng)作和表情,把課文的對(duì)話“表演”出來。這樣做,既能加深對(duì)課文的感受,又能激發(fā)閱讀的興趣。
    老馬說的話是理解的難點(diǎn)。為了突破這個(gè)難點(diǎn),我設(shè)計(jì)了兩個(gè)問題:同樣一條河,老牛水水很淺,松鼠說水很深。他們誰說得對(duì)?為什么?2.如果是一頭大象和一只小白兔要過這條河,問問你,你該怎樣回答它們?在整個(gè)教學(xué)中,我尊重學(xué)生的獨(dú)立思考,給學(xué)生提供一定的思考和交流的空間。先讓學(xué)生在小組內(nèi)交流、討論,然后全班進(jìn)行交流。從而使學(xué)生知道了老牛和松鼠都是以自己的親身經(jīng)歷為依據(jù),忽視了小馬的實(shí)際情況而下結(jié)論,它們說法不一,是因?yàn)樗鼈冏陨淼母叨炔煌5诙€(gè)問題讓學(xué)生明確,處理問題應(yīng)根據(jù)不同的情況去判斷,要避免犯老牛和松鼠的經(jīng)驗(yàn)主義的錯(cuò)誤。
    總之,《小馬過河》是經(jīng)典的童話,它包容的東西太多,孩子們從中悟得的也應(yīng)該是多方面的多層面的。閱讀是極具個(gè)性化的東西,只有給個(gè)性化的閱讀交流的時(shí)間,我們才能聽到“花開的聲音”。但是,我總感覺本節(jié)課上學(xué)生個(gè)性化閱讀交流的時(shí)間比較少,每個(gè)學(xué)生個(gè)性化的看法表達(dá)不夠充分。以后教學(xué)中,還要在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維上多下功夫。
    中班小馬幫教案篇十三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.讓幼兒知道”對(duì)不起“的神奇之處,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成做錯(cuò)事時(shí)”對(duì)不起“的習(xí)慣。
    2.引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系,提高他們的交往能力。
    重點(diǎn)難點(diǎn):
    讓幼兒知道”對(duì)不起“的神奇之處,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成做錯(cuò)事時(shí)”對(duì)不起“的習(xí)慣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    準(zhǔn)備小故事一個(gè)、掛圖四張、音樂磁帶一盒。
    活動(dòng)過程:
    一、導(dǎo)入課題。
    1.講故事《”對(duì)不起“真神奇!》。
    一天陽光明媚、天氣晴朗,老師帶小朋友在院子里玩滑梯。只見小朋友。
    ”方雅,你是踩了她的腳嗎?“……高高興興地去玩了。(”對(duì)不起“真神奇?。?。
    2.提問:師:小朋友,你碰到過這樣的事情嗎?
    師:你是怎樣做的呢?
    二、深入主題。
    1.觀看掛圖四副。
    2.玩積木時(shí)榮榮不小心把實(shí)實(shí)的積木弄倒了。
    3.喝水時(shí)鵬鵬不小心把水灑到了倩倩的身上。
    4.吃飯時(shí)龍龍不小心把飯湯弄到迪迪的手上了。
    5.睡覺時(shí)文文不小心蹬到了策策的身上了。
    老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看邊說邊討論,幼兒積極發(fā)言。
    6.欣賞歌曲《對(duì)不起,沒關(guān)系》。
    三、表演示范。
    1.老師和小朋友一起進(jìn)行歌表演練習(xí)。
    2.小朋友可以把生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)中的事情編成歌詞表演。
    四、主題擴(kuò)展。
    學(xué)習(xí)文明禮貌用語”請(qǐng)、對(duì)不起、你好、謝謝、再見!"修改建議教后反思:在活動(dòng)中,我讓孩子們先講述自已平時(shí)與同伴之間發(fā)生誤會(huì)的情節(jié),并且讓其他同伴評(píng)價(jià)其錯(cuò)與對(duì),再根據(jù)自己平時(shí)玩游戲時(shí)發(fā)生的一些識(shí)會(huì)改編歌詞,并請(qǐng)同伴匯報(bào)演唱,孩子們積極性很好,陳薇羽在歌唱時(shí),還能加上動(dòng)作肢體語言,對(duì)于歌曲的學(xué)唱起到了很好的鞏固作用。總體而言,本堂課各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、有效,完滿完成教學(xué)任務(wù)。
    中班小馬幫教案篇十四
    活動(dòng)目標(biāo):1、理解畫面中的故事,嘗試運(yùn)用完整的語句表達(dá)故事內(nèi)容。
    2、懂得幫助別人是件快樂的事情。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片四張、手套木偶。
    活動(dòng)過程:
    一、觀察圖片、引起興趣。
    1、“笛篤笛篤”瞧,誰來了?(出示小馬噔噔)。
    3、猜猜小馬的鞋子為什么會(huì)掛在尾巴上?(小馬有4只漂亮的`新鞋子,舍不得穿)。
    小馬噔噔舍不得穿新鞋子,就把鞋子掛在尾巴上向前走。他會(huì)遇見什么事呢?
    二、聽聽講講,理解故事。
    觀看圖一,學(xué)習(xí)講述:小馬遇見了什么事?(幼兒自由講述)。
    1、是呀,貓媽媽遇到了困難,小馬看見了會(huì)怎么做呢?會(huì)說什么?
    2、如果你是小馬噔噔,你會(huì)怎樣幫助貓媽媽?怎么說?怎么做?
    3、學(xué)習(xí)用完整的語句講述圖一的內(nèi)容。
    4、出示圖二、三、四和好朋友說說小馬又遇見了什么事?和好朋友一起說說。
    5、小馬噔噔是怎么幫助它們的,請(qǐng)你選一張圖片來編一編故事。
    6、幼兒編故事,教師了解指導(dǎo)幼兒編故事情況(怎么說、怎么做)。
    7、請(qǐng)把你編的故事告訴大家(教師總結(jié)?)。
    8、完整欣賞故事(教師帶木偶講述,幼兒邊看圖片邊學(xué)習(xí)講述)。
    三、故事表演,激發(fā)想象。
    1、請(qǐng)你帶上手套木偶,一起來表演一下圖片上的內(nèi)容。
    2、想象:如果小馬噔噔還有一雙新鞋會(huì)去幫助誰,干些什么?
    中班小馬幫教案篇十五
    1、理解畫面中的故事,嘗試運(yùn)用完整的語句表達(dá)故事內(nèi)容。
    2、懂得幫助別人是件快樂的事情。
    圖片四張、手套木偶。
    一、觀察圖片、引起興趣。
    1“笛篤笛篤”瞧,誰來了?(出示小馬噔噔)。
    3猜猜小馬的鞋子為什么會(huì)掛在尾巴上?(小馬有4只漂亮的新鞋子,舍不得穿)。
    小馬噔噔舍不得穿新鞋子,就把鞋子掛在尾巴上向前走。他會(huì)遇見什么事呢?
    二、聽聽講講,理解故事。
    觀看圖一,學(xué)習(xí)講述:小馬遇見了什么事?(幼兒自由講述)。
    1、是呀,貓媽媽遇到了困難,小馬看見了會(huì)怎么做呢?會(huì)說什么?
    2、如果你是小馬噔噔,你會(huì)怎樣幫助貓媽媽?怎么說?怎么做?
    3、學(xué)習(xí)用完整的語句講述圖一的內(nèi)容。
    4、出示圖二、三、四和好朋友說說小馬又遇見了什么事?和好朋友一起說說。
    5、小馬噔噔是怎么幫助它們的,請(qǐng)你選一張圖片來編一編故事。
    6、幼兒編故事,教師了解指導(dǎo)幼兒編故事情況(怎么說、怎么做)。
    7、請(qǐng)把你編的故事告訴大家(教師總結(jié)?)。
    8、完整欣賞故事(教師帶木偶講述,幼兒邊看圖片邊學(xué)習(xí)講述)。
    三、故事表演,激發(fā)想象。
    1、請(qǐng)你帶上手套木偶,一起來表演一下圖片上的內(nèi)容。
    2、想象:如果小馬噔噔還有一雙新鞋會(huì)去幫助誰,干些什么?