在制定方案時，我們需要考慮各種因素和可能的情況。在制定方案時，我們應該充分調(diào)研和分析，了解問題的本質(zhì)。方案是解決問題或達成目標的關(guān)鍵，它需要一個明確的目標和詳細的步驟。要寫一份較為完美的方案，我們需要充分了解問題和目標，并遵循邏輯和結(jié)構(gòu)的原則進行編寫。以下是小編為大家收集的方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
學校教師結(jié)對幫扶方案篇一
2．市級資助計劃80名，資助金40萬元（含我會與總工會聯(lián)合資助計劃20名，計10萬元）。
本人患重大疾病、或因家庭遭受重大自然災害損失巨大，生活特別困難的高中等職業(yè)學校、中小學校教師。其中：省級特困教師資助助要求負債5萬元以上（含5萬元），市級特困教師資助要求負債2萬元以上（含2萬元）。資助重點為在職教師，退休教師比例原則上省級資助不超過5%，市級資助不超過10%。
困難教師資助助標準，省級為每人一次性1萬元，市級為每人一次性5000元。
省級困難教師資助材料上報時間為5月15日前，按附件4《湖南省教育基金會2021年開展資助特困教師活動方案》的要求具體辦理，同時將匯總表抄送市教育基金會。市級困難教師資助材料包括（紙質(zhì)及電子材料）6月20日前上報，逾期不報將視作自動放棄。
省、市特困教師資料上報均包括以下內(nèi)容：匯總表（花名冊），申請表，身份證、教師證，醫(yī)院診斷結(jié)果復印件，治療費用票據(jù)及公示無異議等證明材料，當?shù)卣块T（民政局/所、居委會/村委會）出具的遭受重大自然災害等相關(guān)證明材料。
各地要摸清情況，定期完善更新特困教師數(shù)據(jù)庫，做到精準識別，精準救助；
要嚴格按要求審核特困教師材料，省級資助的教師對象為前兩年未接受過省級資助的學校專任教師。同等條件下，市級資助也應優(yōu)先報送專任教師和以前未獲得過資助的教師職工。
各地要注意跟蹤了解和掌握資助對象工作和生活情況，并及時上報（省級資助教師按規(guī)定時間通過“省教育基金會信息化平臺”反饋20xx年度受助教師情況）。
各地要在當?shù)亟逃饡蚪逃志W(wǎng)站公示資助名單；資助后要及時公布救助特困教師情況，實行受助對象、受助情況、受助金額三公開，建立受助困難教師專項檔案。
各地要通過各類媒體大力宣傳報道受助特困教師的先進典型事跡，爭取更多的社會關(guān)注和社會資源支持。
學校教師結(jié)對幫扶方案篇二
實施方案。
一、指導思想。
教師的成長是一個連續(xù)性和階段性相結(jié)合的過程，教師培養(yǎng)是學校一項重要工作的督促。為全面提高我校師資隊伍的整體素質(zhì)，尤其是青年教師的教育教學水平，讓本校骨干教師與青年教師在幫扶過程中形成“教師專業(yè)互助共同成長”，倡導“終身學習”；建設學習型校園，在教學工作中“共讀、共教、共研、共成長”，加快青年教師專業(yè)成長速度，保證教師隊伍穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展。
二、參與對象。
1、被幫扶對象：年齡在40歲以下、積極上進、肯于鉆研、工作認真、有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處煛?BR> 2、指導教師：師德師風好、樂于助人、教學水平高、教學能力強的骨干教師（具備下列條件之一者：教學能手或?qū)W科帶頭人、中級及中級以上職稱教師）。
三、措施與方法。
1、建立拜師制度。
學校成立結(jié)對幫扶領(lǐng)導小組。各教組組織青年教師與同學科組政治素質(zhì)好、業(yè)務能力強、教學基本功過硬的骨干教師結(jié)成對子，明確要求，指導教師既要關(guān)心青年教師的業(yè)務成長，也要關(guān)心青年教師的思想進步，做到“傳、幫、帶”?！皞鳌奔磦魇诮虒W經(jīng)驗和方法；“幫”即幫助熟悉課程標準、教材（中考的命題思路），掌握教學基本功；“帶”即帶出好的教學作風和思想作風。具體業(yè)務幫扶活動包括：備課、上課、課后輔導、作業(yè)設置與批改、教學改革與教學研究等活動。
2、學校組織評委在一學年對幫扶對象的課堂教學進行量化評價與考核。
四、明確雙方職責義務。
（一）指導教師職責如下：
（１）制定有針對性的培養(yǎng)方案，即“三案”俱全：學期指導學計劃、二年或三年培養(yǎng)規(guī)劃，對幫扶對象提出明確具體的階段要求，指導幫扶對象制定相應的的專業(yè)成長計劃。每次活動要填寫《骨干教師與青年教師結(jié)對幫扶記錄表》（包括指導教師姓名、被幫扶教師姓名、活動時間、活動項目、活動內(nèi)容并附有導師與被幫扶教師的活動體會）。（２）言傳身教，培養(yǎng)幫扶對象嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、認真刻苦的敬業(yè)精神。
（３）每周至少聽一節(jié)幫扶對象的課，給幫扶對象上一節(jié)示范課。對幫扶對象的課要提出指導意見，指導幫扶對象寫出活動體會，提高其課堂教學能力。
（4）每月定期指導幫扶對象備課，檢查幫扶對象的教案，提高幫扶對象分析教材處理教材的能力。
（5）指導幫扶對象撰寫教學設計、教學論文、教學心得，指導上好公開課（或匯報課）。一學期幫扶結(jié)束后，指導教師撰寫一篇指導心得體會。
（6）保存計劃、聽課記錄等文字材料，供教務處常規(guī)檢查和評價使用。
（二）幫扶對象職責如下：
（１）在指導教師的指導下制定切實可行的專業(yè)成長方案，即“三案”俱全：學期專業(yè)成長計劃、學年專業(yè)成長計劃、二年或三年專業(yè)成長規(guī)劃。
己的職業(yè)道德水準和業(yè)務水平。
（３）每月向指導教師提供典型教案，請指導教師指導備課方法，提高備課能力。
（４）虛心學習，勤聽、勤看、勤問、積極探索。積極參加各種教學活動，促進個人素質(zhì)不斷提高。
（5）每周聆聽指導教師授課，并請指導教師聽取自己課堂教學，在指導教師的幫助下，不斷提高課堂教學水平。
（6）保留完整的聽課及教學活動記錄，供教務處常規(guī)檢查和評價使用。
（7）向?qū)W校呈交“五個一”。即：一階段一篇教學設計；一月一篇教學心得或教學反思；一學期一篇教學論文、一篇。
總結(jié)。
；每學期讀一本教育理論書；承擔一次學段或校級以上的公開課。
五、考核與獎懲。
1、建立青年教師結(jié)對幫扶工作激勵機制。學校第學期對青年教師學習情況和工作業(yè)績進行考核，對發(fā)展快速的青年教師或在各項比賽等教育教學活動中取得突出成績的青年教師及其指導教師進行表彰獎勵。一學期幫扶期滿后，學校要根據(jù)考核和教學評估的結(jié)果，對幫扶成績突出的指導教師，在評優(yōu)晉升時優(yōu)先考慮。對課堂教學能力提高較大的幫扶對象進行表彰獎勵。
2、基本功考核機制。在結(jié)對幫扶活動中，要對結(jié)對的師徒進行基本功考核，激勵他們苦練“五項基本功”。說一口流利的普通話，寫一手漂亮的粉筆字，制作一個精美的課件，上一節(jié)充滿智慧的課，寫一篇優(yōu)美的文章。為促進教師基本功水平的提升，可以定期舉辦教學基本功大賽。
3、建立結(jié)對幫扶教師成長檔案。在原有的教師評價制度基礎上建立3。
以教師師徒自評為主，學?？荚u組、教師、學生共同參與的評價體系。即學期初教師制定個人發(fā)展目標和實施計劃，學期中學校教研組以常規(guī)教學管理為載體對教師進行形成性的評價，并以調(diào)查問卷的形式引導學生參與對教師的評價，學期末由教師本人、教研組同事、學?？荚u組根據(jù)教師學期工作、發(fā)展目標的達成情況以及學生的評價意見對教師進行綜合評價。根據(jù)評價過程，以一學年或一學期為一個時間段，為教師建立成長檔案。學校在每學期末進行業(yè)務檔案專項整理，了解教師的目標達成狀況，幫助教師師徒分析產(chǎn)生現(xiàn)實與目標距離的原因，促使教師時刻感受、觸摸著目標的存在，真切感受自己的成長，生成專業(yè)成長的動力，促成每個教師沿著適合自己的臺階向上攀登。2．對于課堂教學仍達不到要求或無明顯提高的幫扶對象，應延長幫扶期。延長幫扶期后，幫扶對象仍不能勝任教學工作的，學校安排改任其他工作。
3．在實施過程中，教務處負責具體的組織、督促、檢查、指導和考核工作。
芮城縣英賢小學教務處二〇一二年九月一日。
學校教師結(jié)對幫扶方案篇三
為推進教育的均衡發(fā)展，提高學校管理水平和教育教學質(zhì)量，充分開發(fā)、利用、共享教育資源，和兄弟學?；ハ鄬W習，相互促進，共同提高，構(gòu)建和諧的吳家教育環(huán)境，根據(jù)xx教管中心安排，xx中心校與xx中心校結(jié)成幫扶對子。為使結(jié)對幫扶工作取得實效，特制定本方案。
一、指導思想。
以實踐“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，以“辦人民滿意教育”為宗旨，以促進學校發(fā)展均衡化和可持續(xù)發(fā)展為目的，通過幫扶，共同促進，共同提高，實現(xiàn)資源共享，促進教育的公平。
二、總體目標。
加強與結(jié)對學校的交流與合作，增進學校之間的友誼，以教育教研為主要途徑，協(xié)助結(jié)對學校形成比較濃厚的教研氛圍，幫助教師了解教育教學改革發(fā)展態(tài)勢，提高教師專業(yè)水平，增強教育教學的質(zhì)量意識，幫助結(jié)對學校工作上有較大進步。
三、組織機構(gòu)。
組長：xx。
副組長：xx。
成員：xxxxxxx。
領(lǐng)導小組下設辦公室，xx任主任，xxxxxx為成員，負責結(jié)對幫扶具體工作的聯(lián)系與落實。
四、主要措施。
1、召開兩校行政人員座談會，互相介紹學?；厩闆r，了解對方學校存在的具體問題，明確幫扶重點方向。互相介紹管理經(jīng)驗，取長補短，共同提高。分管對應工作的行政結(jié)成對子，交流工作經(jīng)驗。
2、開展學生“手拉手”活動。由學校大隊部牽頭，與對方學校對應年級結(jié)成對子，學生間通過書信、網(wǎng)絡、電話等形式進行學習上的門交流，開展贈送文具、書本等活動。
4、開展教師聯(lián)誼活動，舉行籃球比賽、趣味活動等，增進兩校友誼。
5、根據(jù)本校及對方學校實際情況，向幫扶學校贈送教學設備、設施。
6、多管齊下，從領(lǐng)導到普通教師，都要樹立“學人之所長，補己之所短”的意識，著實利用幫扶的機會，爭取在各方面都要有所提高、進步。
xxxx中心小學。
2012.2.28。
學校教師結(jié)對幫扶方案篇四
教師的成長是一個連續(xù)性和階段性相結(jié)合的過程，教師培養(yǎng)提高工作既是對教師成長的鞭策，也是對學校培養(yǎng)新教師工作的督促。為落實“辦人民滿意教育”這一宗旨，進一步深化課程改革，全面提高師資隊伍的整體素質(zhì)，尤其是青年教師的教育教學水平，倡導“即時學習”“終身學習”，建設學習型校園，在教學工作中“共讀、共教、共研、共成長”，加快青年教師專業(yè)成長速度，保證教師隊伍穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展，特制定本方案。
二、參與對象。
1、被幫扶對象：年齡在35歲以下、積極上進、肯于鉆研、工作認真、有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處?。根?jù)本校實際確定本組幫扶對象。
2、指導教師：師德師風好、樂于助人、教學水平高、教學能力強的骨干教師。
三、措施與方法。
改革與教學研究等活動。
指導教師職責如下：
１）制定有針對性的培養(yǎng)方案，對幫扶對象提出明確具體的階段要求，指導幫扶對象制定相應的的專業(yè)成長計劃。
２）言傳身教，培養(yǎng)幫扶對象嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、認真刻苦的敬業(yè)精神。
３）每周至少聽一節(jié)幫扶對象的課，給幫扶對象上一節(jié)示范課。對幫扶對象的課要提出指導意見，指導幫扶對象寫出活動體會，提高其課堂教學能力。
4）每月定期指導幫扶對象備課，檢查幫扶對象的教案，提高幫扶對象分析教材處理教材的能力。
5）指導幫扶對象撰寫教學設計、教學論文、教學心得，指導上好公開課（或匯報課）。一學期幫扶結(jié)束后，導師撰寫一篇指導。
心得體會。
6）保存計劃、聽課記錄等文字材料，供教導處、教研組常規(guī)檢查和評價使用。
幫扶對象職責如下：
１）在導師的指導下制定切實可行的專業(yè)成長方案，即學期專業(yè)成長計劃、學年專業(yè)成長計劃。
２）主動和指導教師開展談心活動，虛心學習指導教師忠誠黨的教育事業(yè)的思想，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和認真刻苦的敬業(yè)精神,不斷提高自己的職業(yè)道德水準和業(yè)務水平。
３）每月向指導教師提供典型教案，請指導教師指導備課方法，提高備課能力。
４）虛心學習，勤聽、勤看、勤問、積極探索。積極參加各種教學活動，促進個人素質(zhì)不斷提高。
5）每周聆聽指導教師授課，并請指導教師聽取自己課堂教學，在指導教師的幫助下，不斷提高課堂教學水平。
6）保留完整的聽課及教學活動記錄，供教導處、教研組常規(guī)檢查和評價使用。
四、人員確定。
學科帶頭人：張學成張文永。
趙建元。
骨干教師：蔣俊基。
丁斌。
謝應勝幫扶教師：田斌山。
楊棟梅指導教師：趙建元。
學校教師結(jié)對幫扶方案篇五
為了促進新教師專業(yè)成長，發(fā)揮學校首席教師、骨干教師、模范教師的示范和輻射作用，增進教師間的業(yè)務交流，實現(xiàn)相互學習、共同促進的目標，從而提高學校師資的整體水平，提高教學質(zhì)量，經(jīng)研究決定制訂本方案。
一、活動目的。
1、充分發(fā)揮我校首席教師、骨干教師、模范教師的示范和輻射作用。
2、“結(jié)對子”的老師互幫互學、共同提高，促進青年教師成為學校的教學骨干，促進全體教師專業(yè)素質(zhì)的提高和學校教育教學水平的提高。
二、實施。
1、學校舉行新教師結(jié)對幫扶儀式，簽訂幫扶協(xié)議，增強結(jié)成對子的老師的責任感和榮譽感。
2、結(jié)對雙方要攜手并肩，共同提高。
（1）努力學習現(xiàn)代化教育理論，開闊視野，用現(xiàn)代化教育理論武裝自己，提高教育理論素質(zhì)。
（2）恪守教師職業(yè)道德。學高為師，身正是范，熱愛學生。以高尚的品德、豁達的胸襟在社會、在學校為人師表。（3）躬身教育實踐，投身教育改革。必須全身心教書育人，不斷提高教育教學技能，在教學實際中，銳意改革，探索規(guī)律，努力提高教學質(zhì)量。
（4）精心擬定互助計劃，潛心教育研究，撰寫互助心得，認真積累經(jīng)驗善于總結(jié)經(jīng)驗。
3、首席教師、骨干教師、模范教師是學校的寶貴財富和教學骨干。對自己所結(jié)對的新教師要精心指導，細心示范，把自己的教學經(jīng)驗無私地進行傳授，使該老師提高業(yè)務能力，早日成為教學骨干。同時首席教師、骨干教師、模范教師也要加強自身修養(yǎng)，探索教學規(guī)律，不斷提高自己的教學品位。盡快成為“能力型”的教師和“學者型”的教師，以高尚的品德和深淵的知識做表率。
4、被結(jié)對的教師在工作中要認真刻苦，積極進取，謙虛認真，虛心好學，主動向幫扶教師學習、請教，主動請幫扶教師指導。不但要學習他們的教學經(jīng)驗，教學方法，教學基本功，更重要的是還要學習他們無私奉獻的品格，精益求精的作風和為人處世的原則，提高自己的業(yè)務水平，增強自己的教學能力，早日成為學校的中堅力量。
三、具體要求：
1、結(jié)對雙方共同制定一個成長提高方案或計劃。
2、骨干教師每期至少應上一節(jié)示范課或研究課，積極更新教育觀念，增強輻射示范作用，帶動其他教師共同進步。
3、骨干教師應著重從增強課堂教學有效性，創(chuàng)新教育，班級管理，教育科研等方面指導新教師。
4、結(jié)對教師雙方了解和掌握教學常規(guī)工作，做到教學六認真相互共勉。
5、互相聽課。結(jié)對雙方中徒弟每周至少聽師傅1節(jié)課以上，汲取雙方教師的教育教學精髓，并寫好聽課筆記和點評紀錄，增強結(jié)對實效性。
6、結(jié)對雙方每學期進行一次自我總結(jié)，每月撰寫一篇優(yōu)秀教案或反思；
7、被結(jié)對新教師在學期末上匯報課一節(jié)，撰寫結(jié)對子成長心得體會一篇；
8、積累、保留結(jié)對子活動的聽課及各種材料；
四、活動時間：2012.10——2013.6附：骨干教師結(jié)對幫扶安排表。
學校教師結(jié)對幫扶方案篇六
為提高我校師資隊伍的整體素質(zhì)，尤其是青年教師教育教學水平，加快青年教師，保證學校教師隊伍穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展，經(jīng)校委會研究決定，特制定我校教師結(jié)對幫扶活動實施方案。
二、幫扶范圍。
幫扶教師人選：學校在資深教師中選出師德師風好、教學水平較高、教學能力強的骨干教師、學科帶頭人、優(yōu)秀教師作為幫扶教師。
幫扶對象人選：
1、參加工作三年內(nèi)，積極要求上進、肯于鉆研、工作認真的青年教師；
2、年齡在30歲以下課堂教學能力不強的青年教師。
三、措施與方法。
組長：張興海（教務主任）。
副組長：陳詩群（綜合科組長）。
趙仁武（語文教研組長）。
陳瓊（數(shù)學教研組長）。
彭玉梅（英語科組長）。
成員：符合條件的教師。
由學校提出幫扶教師名單，幫扶雙方通過雙向選擇，報領(lǐng)導小組討論通過后雙方簽定結(jié)對幫扶協(xié)議書。
3、明確雙方職責義務。
幫扶教師職責如下：
1、制定有針對性的培養(yǎng)方案，對幫扶對象提出明確具體的要求，指導幫扶對象制定一個為期一學年的成長提高計劃。
2、言傳身教，培養(yǎng)徒弟嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、認真刻苦的敬業(yè)精神。
3、每周至少聽一節(jié)幫扶對象的課，給幫扶對象上一節(jié)示范課。對徒弟幫扶對象的課要提出指導意見，幫助幫扶對象提高課堂教學能力。
4、安排幫扶對象每月講一節(jié)示范課并及時解疑，指導幫扶對象備一次課，檢查一次幫扶對象的教案，提高幫扶對象分析教材處理教材的能力。
5、每學期指導幫扶對象寫一篇教學論文、一篇教學心得、上好兩節(jié)公開課（或匯報課）、出一份高質(zhì)量的試卷。
6、保存計劃、聽課記錄，供教務處、教研組常規(guī)檢查和評價使用。
8、心胸坦蕩，支持幫扶對象發(fā)揚個性優(yōu)點并博采眾家之長。幫扶對象職責如下：
1、制定出為期一年的成長提高計劃。
2、主動和幫扶教師開展談心活動，虛心學習幫扶教師忠誠黨的教育事業(yè)的思想，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和認真刻苦的敬業(yè)精神,不斷提高自己的職業(yè)道德水準和業(yè)務水平。
3、每月向幫扶教師提供一份典型教案，請幫扶教師指導備課方法，提高備課能力。
4、虛心學習，勤聽、勤看、勤問、積極探索。積極參加各種教學活動，促進個人素質(zhì)不斷提高。
5、每月至少聽幫扶教師2節(jié)課，每學期上兩節(jié)匯報課。
6、保留完整的聽課及教學活動記錄，供教務處、教研組常規(guī)檢查和評價使用。
7、注意博采眾家之長。
8、每學期向?qū)W校交納“五個一”。即：一篇教學設計、一篇論文、一篇教學心得、一份試卷。
育英小學。
2008-9。
學校教師結(jié)對幫扶方案篇七
為了提高我鄉(xiāng)師資隊伍的整體素質(zhì)，尤其是青年教師的教育教學水平，加快教師成才的速度、教學觀念的更新，特制定教師結(jié)對幫扶活動方案。
一、組織領(lǐng)導。
二、結(jié)對方式：
幫扶雙方通過學校推薦和自愿選擇的方式，結(jié)成幫扶對子。
三、工作要求。
（一）對幫扶對象教師的要求：
1、樹立熱愛學生，一切為了學生服務的思想。
2、虛心向指導老師請教，向有經(jīng)驗的老師學習。
3、認真學習業(yè)務知識，認真閱讀教育、教學雜志和文章，并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學感受。
4、熟知本學科課程標準，要鉆研教材，跟隨業(yè)務導師的指導初步確定自己的教學研究方向，和幫扶指導教師共同參與課程設計。
5、努力上好每堂課，認真聽業(yè)務指導教師的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學途徑，形成自己的教學風格。
6、要虛心學習其他教師的課堂教學，取長補短，每周聽課交流不少于3節(jié)次。對業(yè)務導師的課應該隨時進班聽，聽完課后虛心向業(yè)務導師請教，并在聽課筆記上詳細記錄。
7、必須按規(guī)定認真參加各級進修培訓工作。鼓勵繼續(xù)在業(yè)余時間對自己所教學科進行充電或?qū)W歷提升。
（二）對幫扶指導老師的要求。
1、主動關(guān)心青年教師的政治思想，以自身的良好素質(zhì)去影響、引導青年教師發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。
2、本著對學校發(fā)展負責、對青年教師的成長負責的高度的責任感，根據(jù)學校對年輕教師的具體要求，認真做好全面的指導和督促工作。（如：指導備課、上課、聽課、作業(yè)批改、學生輔導、檢查幫扶教師教學常規(guī)等）。
3、做好示范和引路作用，幫助青年教師制定好切實可行的教學工作計劃，指導、輔導青年教師上好見面課、匯報課和各類公開課。并及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，協(xié)助青年教師尋找良好的解決方法，不斷提高教學教育水平。
4、了解青年教師教育教學工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導新教師加強學習，進行教育教學研究。如小課題研究，教育敘事及論文的撰寫和修改等。
5、指導老師不僅要在工作、學習上幫助青年教師盡快成長，同時在生活上也應該多關(guān)心年輕老師，讓他們感覺到集體的溫暖。
四、獎勵方案。
1、指導教師對教師培養(yǎng),學校將制定一定的獎勵考核方案進行捆綁考核（考核獎勵方案待訂）。
2、教師在指導教師的指導下，如成長迅速，學校將在各項培訓、評職、評優(yōu)過程中給予幫扶雙方優(yōu)先考慮。
附：教師幫扶名單、記錄表（到具體學校查看）。
學校教師結(jié)對幫扶方案篇八
二〇一五年九月十五日。
一、指導思想。
教師的成長是一個連續(xù)性和階段性相結(jié)合的過程，教師培養(yǎng)是學校一項重要工作的督促。為全面提高我校師資隊伍的整體素質(zhì)，尤其是青年教師的教育教學水平，讓本校教育名師、骨干教師與青年教師在幫扶過程中形成“教師專業(yè)互助共同成長”，倡導“終身學習”；建設學習型校園，在教學工作中“共讀、共教、共研、共成長”，加快青年教師專業(yè)成長速度，保證教師隊伍穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展。
二、參與對象。
1、被幫扶對象：教學上積極上進、肯于鉆研、工作認真、有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處煛?BR> 2、指導教師：師德師風好、樂于助人、教學水平高、教學能力強的教育名師、學科帶頭人及學科骨干教師。
三、措施與方法。
1、建立拜師制度。
學校成立結(jié)對幫扶領(lǐng)導小組。組織青年教師與同學科政治素質(zhì)好、業(yè)務能力強、教學基本功過硬的教育名師、學科帶頭人、骨干教師結(jié)成對子，明確要求，指導教師既要關(guān)心青年教師的業(yè)務成長，也要關(guān)心青年教師的思想進步，做到“傳、幫、帶”。“傳”即傳授教學經(jīng)驗和方法；“幫”即幫助熟悉課程標準、教材（考試的命題思路），掌握教學基本功；“帶”即帶出好的教學作風和思想作風。具體業(yè)務幫扶活動包括：備課、上課、課后輔導、作業(yè)設置與批改、教學改革與教學研究等活動。
2、學校組織人員對幫扶對象的課堂教學進行量化評價與考核。
四、明確雙方職責義務。
（一）指導教師職責如下：
（１）制定有針對性的培養(yǎng)方案，幫扶對象提出明確具體的階段要求，指導幫扶對象制定相應的的專業(yè)成長計劃。每次活動要做好記錄。（記錄包括指導教師姓名、被幫扶教師姓名、活動時間、活動項目、活動內(nèi)容并附有導師與被幫扶教師的活動體會）。
（２）言傳身教，培養(yǎng)幫扶對象嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、認真刻苦的敬業(yè)精神。
（３）每周至少聽一節(jié)幫扶對象的課，給幫扶對象上一節(jié)示范課。對幫扶對象的課要提出指導意見，指導幫扶對象寫出活動體會，提高其課堂教學能力。
（4）每周定期指導幫扶對象備課，檢查幫扶對象的教案，提高幫扶對象分析教材處理教材的能力。
（5）指導幫扶對象撰寫教學設計、教學論文、教學心得，指導上好公開課（或匯報課）。
（6）保存計劃、聽課記錄等文字材料，供教務處常規(guī)檢查和評價使用。
（二）幫扶對象職責如下：
（１）在指導教師的指導下制定切實可行的專業(yè)成長方案。（２）主動和指導教師開展談心活動，虛心學習指導教師忠誠黨的教育事業(yè)的思想，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和認真刻苦的敬業(yè)精神,不斷提高自己的職業(yè)道德水準和業(yè)務水平。
（３）每周向指導教師提供典型教案，請指導教師指導備課方法，提高備課能力。
（４）虛心學習，勤聽、勤看、勤問,積極探索。積極參加各種教學活動，促進個人素質(zhì)不斷提高。
（5）每周聆聽指導教師授課，并請指導教師聽取自己課堂教學，在指導教師的幫助下，不斷提高課堂教學水平。
（6）保留完整的聽課及教學活動記錄，供教務處常規(guī)檢查和評價使用。
五、考核與獎懲。
1、建立青年教師結(jié)對幫扶工作激勵機制。學校每學年對青年教師學習情況和工作業(yè)績進行考核，對發(fā)展快速的青年教師或在各項比賽等教育教學活動中取得突出成績的青年教師及其指導教師進行表彰獎勵。一學年幫扶期滿后，學校要根據(jù)考核和教學評估的結(jié)果，對幫扶成績突出的指導教師，在評優(yōu)晉升時優(yōu)先考慮。對課堂教學能力提高較大的幫扶對象進行表彰獎勵。
2、基本功考核機制。在結(jié)對幫扶活動中，要對結(jié)對的師徒進行基本功考核，激勵他們苦練“五項基本功”。說一口流利的普通話，寫一手漂亮的粉筆字，制作一個精美的課件，上一節(jié)充滿智慧的課，寫一篇優(yōu)美的文章。為促進教師基本功水平的提升，可以定期舉辦教學基本功大賽。
3、建立結(jié)對幫扶教師成長檔案。在原有的教師評價制度基礎上建立以教師師徒自評為主，學校考評組、教師、學生共同參與的評價體系。學校期末進行業(yè)務檔案專項整理，了解教師的目標達成狀況，幫助教師師徒分析產(chǎn)生現(xiàn)實與目標距離的原因，促使教師時刻感受、觸摸著目標的存在，真切感受自己的成長，生成專業(yè)成長的動力，促成每個教師沿著適合自己的臺階向上攀登。
4、對于課堂教學等仍達不到要求或無明顯提高的幫扶對象，應延。
長幫扶期。延長幫扶期后，幫扶對象仍不能勝任教學工作的，學校安排改任其他工作。
5、在實施過程中，教務處負責具體的組織、督促、檢查、指導和考核工作。
6、本方案僅供參考，學科組根椐具體情況制定切合本科組實際的活動實施方案。
吉峴九年制學校二〇一五年九月十五日。
附：
1、吉峴九年制學校結(jié)對幫扶領(lǐng)導小組。
吉峴九年制學校結(jié)對幫扶領(lǐng)導小組。
組長：任國棟副組長：孫耀文組員：景天鵬任曉娟。
賀文杰趙娟娟劉洵齊效連王靖宇。
吉宏菊。
馬俊萍。
1、指導教師：吉紅菊（三區(qū)支教教師）。
幫扶對象：楊歡。
2、指導教師：馬俊萍（三區(qū)支教教師）。
幫扶對象：李娜左婭妮。
3、指導教師：孫耀文（縣級教育名師）幫扶對象：任曉娟。
4、指導教師：趙娟娟（縣級教育名師）幫扶對象：鄧硯鄧軒。
5、指導教師：劉洵（省級骨干教師）。
幫扶對象：李瑞珍。
6、指導教師：任國棟（縣級學科帶頭人）幫扶對象：鞏李偉馬建興。
7、指導教師：齊效連（縣級學科帶頭人）幫扶對象：劉占智。
8、指導教師：賀文杰（縣級學科帶頭人）幫扶對象：徐耀東張紅波。
9、指導教師：任曉娟（縣級學科帶頭人）幫扶對象：李蓉蓉幫扶對象：李瑞珍。
學校教師結(jié)對幫扶方案篇九
年輕教師是學校教學的新生力量，他們?nèi)绻芸焖俪砷L，將會促進學校的教學教研工作的發(fā)展。為加快我校年輕教師的成長，早日建立起我校教師雄厚的后備力量，促進教師整體水平的提高，為此，學校決定實行新老教師師徒結(jié)對工作，努力營造有助于教師專業(yè)成長的良好氛圍和健康有序的教研文化，以逐步改變教師的教學行為，優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)示范作用，提高新教師的專業(yè)水平和教學能力。為使結(jié)對幫扶工作正常化、制度化、規(guī)范化，特制定優(yōu)秀教師與新教師結(jié)對幫扶方案：
一、指導思想。
年輕教師的培養(yǎng)工作是師資隊伍建設的重要內(nèi)容之一。我們學校年輕教師每年在不斷的增加，他們有工作的熱情，但工作經(jīng)驗不足，如何提高年輕教師的教學水平，使他們快速成長為教學能手，為了使年輕教師盡快熟悉教學規(guī)律、掌握教學技能、提高教學技巧、站穩(wěn)講臺、做好教書育人工作。學校決定為年輕教師委派指導教師，對青年教師的成長進行“傳、幫、帶”。對青年教師的政治素質(zhì)、教學水平、業(yè)務能力進行幫助指導。努力使年輕教師成為綜合素質(zhì)高、教學業(yè)務精、實踐技能強的新生力量，為教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高做出貢獻，并最終使其成為學校的中堅力量。
二、組織機構(gòu)組長：周勇。
副組長：楊切吾周武蔣嘉賓熊平。
成員：鄒鵬付道德何興鵬付紅周陳大斌。
1．指導教師條件：有良好的師德和踏實的工作作風，有豐富的教學經(jīng)驗，包括骨干教師、高級教師、學科帶頭人和優(yōu)秀教師。
2．被幫扶的條件：畢業(yè)分配到我校的應屆大學畢業(yè)生或近兩年分配到我校工作經(jīng)驗不足的年輕教師。
四、結(jié)對的形式。
采用學校委派或自由結(jié)對相結(jié)合，同一個年級內(nèi)的同一學科，可一對一組合，由年級管委會將結(jié)對名單報科研處備案，并組織結(jié)對教師開展活動。
五、結(jié)對周期：三年。
六、幫扶工作重點。
1．幫助年輕教師樹立愛崗敬業(yè)的思想，熱愛教育事業(yè)。
2．幫助年輕教師做好教學常規(guī)工作。從教學的基本環(huán)節(jié)如制定教學計劃、備課、上課、批改作業(yè)、輔導、寫教學反思和教學案例等入手，幫助他們立足講臺、站穩(wěn)講臺，在三年成為學校的教學中堅力量。
3．幫助年輕教師推進新課程改革，學習新的教學模式和教學方法，搞好教學研究工作，引導他們寫經(jīng)驗論文，教學心得體會，學會課題的選題和研究工作。
七、具體要求。
（一）對年輕教師的要求：
1．要從思想意識上高度重視課堂教學工作。課前認真做好上課的準備，反復熟悉教案養(yǎng)成良好的教學習慣，熟練駕馭課堂的能力。
2．認真學習業(yè)務知識，認真閱讀教育、教學雜志和文章，學習新課程的理念，掌握新課程的教學方法，熟知本學科課程標準。
3．與指導教師一起共同制定好切實可行的教學工作計劃和聽課計劃。4．精心備課。要認真按照學校對教案的要求，認真規(guī)范備好課。每次課前要將所備教案必須經(jīng)過指導教師審閱，根據(jù)指導教師的要求修改教案，直到指導教師滿意為止。
5．認真上課。在上每節(jié)新課前要聽指導教師的課，堅持“先聽后上，不聽不上”的原則。然后根據(jù)指導教師的課取長補短，進行上課。
6．課后要及時做好教學總結(jié)，及時寫好課后反思做好教學后記。7．爭取每月上一堂提高課給指導教師聽，課后說備課思想，爭取更大的提高。
8．精批細改作業(yè)，找出學生學習中存在的問題，有針對性地進行輔導。9．虛心學習，勤聽、勤看、勤問、積極探索。積極參加各種教學活動，要認真向有教學經(jīng)驗的老師學習，要主動聽他們的課，吸取和感悟不同的教學風格和教學特色請教和交流教學經(jīng)驗，取長補短，每學期聽課不少于20節(jié)。10．在指導教師的幫助下嘗試進行教育科研，撰寫教學驗論文或者進行課題研究。
11．保留完整的聽課及教學活動記錄，供教務處常規(guī)檢查和評價使用。12．向?qū)W校呈交“五個一”。即：一階段一篇教學設計；一月一篇教學心得或教學反思；一學期一篇教學論文、一篇總結(jié)；每學期讀一本教育理論書；承擔一次學段或校級以上的公開課。
（二）對指導老師的要求。
1．主動關(guān)心年輕教師的政治思想，以自身的良好素質(zhì)去影響、引導年輕教師發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。
2．言傳身教，培養(yǎng)幫扶對象嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、認真刻苦的敬業(yè)精神。在工作上、學習上、生活上多關(guān)心年輕老師，讓他們感覺到集體的溫暖。
3．幫助年輕教師制訂課時計劃、每周教學計劃和學期教學計劃。4．幫助年輕教師進行教材分析、指導年輕教師備課、上課、聽課評課、批改作業(yè)、學科競賽輔導等。
5．指導年輕教師上好見面課、匯報課和各類公開課。并及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，協(xié)助年輕教師尋找良好的解決方法，不斷提高教學教育水平。
6．每周至少聽一節(jié)幫扶對象的課，對幫扶對象的課要提出指導意見，指出存在的問題與不足，提出改進意見。指導幫扶對象寫出活動體會，提高其課堂教學能力。
7．每周給幫扶對象上一節(jié)示范課。引導年輕老師向高質(zhì)量的課的方向發(fā)展。8．每月定期指導幫扶對象備課，檢查幫扶對象的教案，提高幫扶對象分析教材處理教材的能力。
9．指導幫扶對象撰寫教學設計、教學論文、教學心得，指導上好公開課（或匯報課），或者進行課題研究。
10．保存計劃、聽課記錄等文字材料，供教務處、科研處常規(guī)檢查和評價使用。
八、考核辦法。
3．此項工作納入重慶市豐都中學教師職稱評定結(jié)對幫扶項目之中。
重慶市豐都中學校。
二0一二年九月。
學校教師結(jié)對幫扶方案篇十
根據(jù)我校文件精神，我校自20xx年3月開始，與侯莊小學結(jié)成結(jié)對幫扶計劃實施。為進一步提升學校教師教學能力，制定結(jié)對互助工作的實效性，促進學校間均衡、和諧發(fā)展，本著共享資源，共同提高的雙贏原則，特制訂教師結(jié)對互助工作計劃。
以師資隊伍建設為抓手，以優(yōu)化教育資源配置和優(yōu)化課堂教學過程為載體；以資源共享、互助互動、優(yōu)勢互補為途徑；以相互促進、共同提高、優(yōu)質(zhì)辦學為目的，開展校際間的互助合作活動，不斷提高教育質(zhì)量和辦學效益。
1．加強組織領(lǐng)導。
成立結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導小組，由李建新校長任組長，洪流住為副組長，教導主任朱永興、總務主任陳建杰為組員，制訂幫扶結(jié)對計劃，落實幫扶結(jié)對措施。校際間聯(lián)絡和各項活動的組織安排由具體李建新負責。
每學期一至兩次定期召開兩所學校領(lǐng)導聯(lián)席會議，共同研究和探討學校管理、發(fā)展和教育教學等方面問題，及時掌握各校教育教學活動情況，加強信息交流，了解學校需求，以便有針對性地開展結(jié)隊幫扶活動。
2．校際資源共享。
學校工作計劃、工作總結(jié)、專題活動方案、各類評估試卷等材料兩校及時學習交流。每學期定一所學校為基地學校,組織開展各類活動,并且全方位展示學校辦學理念、辦學特色和成功經(jīng)驗，以利于相互學習和借鑒。
我?，F(xiàn)有名特教師、學科骨干、小學中學高級教師等10余人，根據(jù)結(jié)對學校要求，每位教師與侯莊小學學校的'教師一一對應結(jié)成對子，采取上示范課、做講座、聽課評課等手段，在教育管理、教學理念、教學方法、教育科研、教學評價等多方面互相切磋，相互促進、共同提高。
4．靈活開展活動。
原則上每月一次開展活動，主要進行集中教研活動、頭腦風暴、專題講座、課題指導、師徒結(jié)對、業(yè)務競賽等活動，以活動為載體，形成“學習、研究、實踐、探討”為一體的教研氛圍。
加強在文藝、體育、科技教育活動等方面的交流。結(jié)對雙方學校通過在校園科技藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等活動中互派教師、學生參與等形式，開闊師生視野，提高素質(zhì)。
5．目標考核總結(jié)。
為保障結(jié)對幫扶計劃的貫徹落實，每學期將對結(jié)對幫扶工作進行考核總結(jié)，要求每個教研組、每位師傅寫好書面總結(jié)，查驗聽課筆記、講座資料、示范課教案、評課反思等材料，展示帶徒成果，對考核合格的教師給予適當?shù)莫剟睢Ｔ诖嘶A上學校形成總結(jié)材料上報市中心校長葛市第二十三初級中學。
學校教師結(jié)對幫扶方案篇十一
為切實加強教師隊伍建設，充分發(fā)掘我校教師隊伍的潛能，提高我校教師隊伍的整體素質(zhì)，使他們盡快成為優(yōu)秀教師和教學能手，充分發(fā)揮各學科骨干教師的“傳、幫、帶”作用，根據(jù)我校實際，特制訂以下骨干教師結(jié)對幫扶活動方案。
一、知道思想。
以科學發(fā)展觀理論為指導，以促進教育和諧、均衡發(fā)展為目標，不斷創(chuàng)新教育人才培養(yǎng)途徑，逐步建設一支年富力強、業(yè)務精湛、能滿足教育發(fā)展需要的教師隊伍。
二、任務目標。
組織我校的縣、鄉(xiāng)骨干教師與年輕教師進行結(jié)對幫扶活動，師徒對子至少保持一年以上，通過師徒間聽課、評課、備課等教學活動，發(fā)揮骨干教師作用，促進青年教師迅速成長，促進我校教育整體水平的提高。
三、活動安排。
（一）、第一階段：宣傳發(fā)動階段（2013年9月8日至2014年10月8日）。
師徒結(jié)對的條件進行嚴格界定，即每名縣、鄉(xiāng)骨干教師至少選帶一名徒弟。師傅的確定原則：縣、鄉(xiāng)、校骨干教師、師德優(yōu)秀、教育水平高，教學能力強。徒弟選擇原則：與師傅學科相同；熱愛教育事業(yè)，積極要求進步，肯鉆研，工作認真；確定師徒幫扶關(guān)系。
2014年10月8日召開骨干教師與結(jié)對徒弟會議，增強布置，推動結(jié)對幫扶工作順利開展。
（二）、第二階段：全面推進階段（2014年10月——2015年4月）。通過師徒間聽課、評課、備課等教學活動，發(fā)揮師徒的骨干作用，使年輕教師不斷成長進步，進而促進我校教育教學水平整體提高。
（三）、第三階段：總結(jié)表彰階段（2015年6月至7月）。對于扎實開展培訓的教師師傅、努力上進的徒弟進行表彰和經(jīng)驗交流。
四、知道教師職責：
（一）、制定有針對性的培養(yǎng)方案，對新教師提出明確要求，指導新教師制定為期一年的成長提高計劃。
（二）、言傳身教，指導并培養(yǎng)青年教師具有忠誠當?shù)慕逃聵I(yè)的思想，嚴謹嚴潔的治學態(tài)度，認真刻苦的敬業(yè)精神。
（三）、每周至少指導青年教師備課一次，檢查青年教師教案，并提出修改意見，幫助青年教師提高分析教材處理教材的能力。
（四）、每周至少聽結(jié)對教師一節(jié)課，并給出詳盡的導評，幫助其提高課堂教學能力。
（五）、每學期指導結(jié)對教師上校內(nèi)匯報課一節(jié)，在大型教學活動中幫助其設計方案，指導其完成上課任務。
（六）、幫助青年教師選定一項教改實驗課題，并給予指導。
（七）、注意保存計劃，聽課記錄，導評記錄，共驗收用。
（八）、心胸坦蕩，支持青年教師發(fā)揚個性優(yōu)點并博采眾家之長。
五、對青年教師要求：
（一）、制定出為期一年的成長提高計劃。
（二）、主動與指導教師談心，學習指導教師忠誠黨的教育事業(yè)的思想，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和認真刻苦的敬業(yè)精神，不斷提高自己的職業(yè)道德和業(yè)務能力。
（三）、每周定時間向指導教師提供教案，并請指導教師直到備課方法，提高備課能力。
（四）、勤聽、勤看、勤問、虛心學習，積極探索、積極參加各種教學活動，促進個人素質(zhì)的不斷提高。
（五）、選定一項教改實驗課題，在指導教師指導下開展教改實驗。
（六）、注意保存完整的聽課及教育教學活動記錄，驗收使用。
（七）、注意博采眾家之長。
六、評價。
（一）、學校將定期檢查“幫扶”情況，并做出評價。
（二）、青年教師講課獲獎，指導教師享受同等獎勵。
2014年9月3日。
甲方指導老師：劉淑蓉乙方學員：李晶閆芳芳。
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，青年教師代表著學校的未來，為了加大對青年教師的培養(yǎng)力度，以師徒結(jié)對為基本形式，以傳、幫、帶為主要手段，實施對青年教師的培養(yǎng)和指導。在2014年9月至2015年7月期間，青年教師：李晶、閆芳芳（乙方）在教育業(yè)務上自愿拜劉淑蓉（甲方）為師，經(jīng)雙方同意簽訂如下協(xié)議：
一、各方職責。
（一）甲方指導教師職責。
1、帶頭執(zhí)行師德規(guī)范，用高尚的師德為青年教師作出示范。
3、每學年隨堂聽乙方課不少于4節(jié)，每學期指導乙方上匯報課不少于1節(jié)，師徒集中研討不少于四次，并做好記錄，期末上交材料。
（二）、乙方學員職責：
1、認真貫徹師德規(guī)范，自學堅持用師德標準指導自己言行，做到教書育人，為人師表。
2、每學年認真閱讀不少于2本教育理論專著，并認真做好讀書。
筆記（字數(shù)在1500以上），提交書面材料。
3、積極參加本學科教研活動和備課組活動。
4、一學年聽指導教師隨堂課不少于2節(jié)。
5、每學年內(nèi)上匯報課不少于1節(jié)。
6、積極參加學校組織的各項業(yè)務競賽。
二、本協(xié)議自即日起生效，到2015年7月終止。
三、本協(xié)議一式三份，甲、乙、學校各執(zhí)一份。
四、考核根據(jù)上交的材料給予分數(shù)，沒有材料不給分。
五、本協(xié)議由學校教學科研處監(jiān)督執(zhí)行。
甲方：指導教師（簽字）。
甲方所在學校：負責人簽名。
（學校公章）。
乙方：學員（簽名）。
乙方所在學校：負責人簽名。
（學校公章）。
2014年9月。
學校教師結(jié)對幫扶方案篇十二
遼寧石油化工大學學生黨員“一對一”
為充分發(fā)揮基層黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和學生黨員的先鋒模范作用，有效地將學習黨的群眾路線教育實踐活動成果融入到學校教育的全過程，以人為本，促進學生黨員全面發(fā)展，建設和諧校園。真正體現(xiàn)“黨員受教育、群眾得實惠”的科學發(fā)展觀要求。經(jīng)研究決定，在全校學生黨員中開展“一對一”結(jié)對幫扶活動。
一、指導思想。
通過“一對一”結(jié)對幫扶活動，各位學生黨員要深入了解幫扶對象在學習和生活中的實際困難，使被幫扶對象激發(fā)努力學習專業(yè)的熱情和自覺性，盡力做到在學習、生活中幫扶，更要在精神上鼓舞他們，幫助他們堅定對生活的信心和不怕吃苦的勇氣，順利完成學業(yè)。
二、幫扶對象。
1、學習成績較差的學生；
2、特困家庭的學生（因天災人禍造成家庭重大經(jīng)濟損失的貧困家庭學生）；
3、心理困難及有其他方面存在問題的學生。三、幫扶措施。
2、物質(zhì)上救濟。盡個人所能，給幫扶學生在校學習一定的經(jīng)濟支持、生活或?qū)W習用品支持。
3、生活上關(guān)心。幫扶人員要經(jīng)常與幫扶學生談心，了解其心理、家庭情況，盡可能幫助解決家庭存在的實際困難，使之切實感受到學校大家庭的溫暖；同時，引導他們樹立遠大理想，養(yǎng)成不畏艱苦、勇于進取的良好品質(zhì)，刻苦學習的決心。
4、思想上解惑。鑒于有些幫扶學生的家庭情況特殊，有的是父母長年患病，無經(jīng)濟來源；有的是單親家庭，有的甚至是孤兒。他們往往缺少完整家庭的關(guān)愛。要幫助他們克服與同學的相處之中的自卑心理，樹立自信心，自立自強；要讓他們認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發(fā)他們的進取心。經(jīng)常找?guī)头鰧W生談心，與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。
四、結(jié)對幫扶要求。
3、幫扶工作要營造良好的輿論氛圍，每名學生黨員都要真誠地做好幫扶解困工作；
4、學生黨員要堅持經(jīng)常與所幫扶的學生開展談心幫教活動，了解所幫扶學生的學習和生活情況以及思想狀況，深入做好幫扶學生的思想教育和交心工作。對受幫扶同學從思想、學習、生活等方面進行全方位的幫扶，讓學生感受到學校大家庭的溫暖，為。
5、各學院（部）黨委按照“一對一”結(jié)對幫扶的要求，負責幫扶對象原則上為本學院（部）的學生。
各學院（部）于2014年4月11日前，將結(jié)對幫扶名單（見附件1），7月11日前上交一份不少于1000字的結(jié)對幫扶情況總結(jié)至基層單位領(lǐng)導小組辦公室。
遼寧石油化工大學學生黨員黨的群眾路線教育實踐領(lǐng)導小組2014年3月12日附件1：
遼寧石油化工大學學生黨員“一對一”結(jié)對幫扶名單。
院（部）：
一、指導思想。
認真貫徹落實《湘東區(qū)教育局“1＋x”教學幫扶行動實施方案》（湘教字〔2014〕66號）文件精神，扎實做好湘東小學對我校對接幫扶工作。充分借助湘東小學對我校的幫扶平臺，實現(xiàn)我校及我校教師轉(zhuǎn)變教學理念，規(guī)范我校教學管理，強化教師素質(zhì)，提升教研水平，優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量的目標。
二、組織機構(gòu)。
組長：賴鵬。
副組長：張仁萍。
成員：曹立熊志萍徐節(jié)發(fā)三、實施辦法。
1.落實幫扶，務求實效。本著優(yōu)勢互補，資源共享，求真務實，互相促進，共同提高的原則，切實解決我校存在的教學資源弱化、教育教學質(zhì)量下降的嚴峻問題。扎實有效開展幫扶活動，不斷提高我校的管理水平和教學質(zhì)量。
2.加強教研，提高課堂教學質(zhì)量。以抓提高教育質(zhì)量為突破口，全面開展結(jié)對幫扶活動，充分發(fā)揮湘東小學師資水平、教學設施等優(yōu)勢，幫助和帶動我校提高課堂教學質(zhì)量。
1.雙方各選擇8名教師結(jié)成對子，進行教師間業(yè)務上的定期交流，結(jié)對學科如下：語文4名，數(shù)學3名，英語1名，并由學校明確必要的考核方案，對結(jié)對成效明顯的給予一定的獎勵。
2.雙方教務處、政教處、總務處同時結(jié)成互助對子，在處室管理方面進行交流探討，并形成各自特色。
3.派出處室管理人員、青年教師參加湘小開展的教育科研和教學研究活動，共享湘小優(yōu)質(zhì)教育資源。
4.邀請湘東小學優(yōu)秀教師來我校開展“送課下鄉(xiāng)”、“課改論壇”、“優(yōu)秀教案展覽”等活動，傳授課堂教學方法和教學管理經(jīng)驗。
5.邀請湘小結(jié)對幫扶教師來我校參加跟崗交流、聽評課、課題研討、專題講座等教研活動。
6.邀請湘小領(lǐng)導來我校開展教育教學理論講座、管理經(jīng)驗交流會。7.雙方應提前一周向?qū)Ψ酵▓蟾髯缘慕逃虒W和其他活動方案，以供對方?jīng)Q定是否參加。
8.雙方均須明確一名分管校長作為結(jié)對的專職聯(lián)系人，成立結(jié)對工作領(lǐng)導小組，雙方要加強電話聯(lián)系，及時通報信息，統(tǒng)籌安排相關(guān)活動。
五、工作安排。
4.我校處室管理人員、青年教師赴湘東小學聽課學習。
1.請湘東小學教師來我校聽青年教師講課；2.集體備課教案共享。3.開展教學交流、研討。十二月份：
1.研究部署上半年結(jié)對幫扶工作；
2.我校處室管理人員、青年教師赴湘東小學聽課學習；3.集體備課教案共享。
1.請湘小教師到我校開展“課題研究”專題講座；2.集體備課教案共享。
1.請湘小優(yōu)秀青年教師來我校送教；2.開展班主任工作經(jīng)驗交流；3.集體備課教案共享。
1.開展青年教師聯(lián)誼活動；2.集體備課教案共享；3.結(jié)對幫扶工作總結(jié)。
老關(guān)鎮(zhèn)紅星小學2014年9月30日。
安婦兒中心?2012?48號。
安陽市婦女兒童活動中心。
為深入貫徹落實黨的十七屆五中全會精神，加快社會主義新農(nóng)村建設，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展，推進全市農(nóng)村精神文明建設，充分發(fā)揮文明單位的示范帶頭作用，履行文明單位的社會責任，根據(jù)殷都區(qū)文明辦關(guān)于在全區(qū)深入開展文明單位結(jié)對幫扶活動的通知要求，現(xiàn)制定市婦女兒童活動中心文明單位結(jié)對幫扶活動方案如下：
一、幫扶對象及時間。
幫扶對象：殷都區(qū)西郊鄉(xiāng)南士旺村、新興社區(qū)。
幫扶時間：三年二、幫扶主要內(nèi)容。
著重開展宣傳黨的政策、進行思想引導，提高文化素質(zhì)、進行智文化扶助，解決實際困難、進行物資救助，為把幫扶村建成“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風文明、村容整潔、管理民主”的文明新村而努力。具體幫扶內(nèi)容為：
1、幫助理清發(fā)展思路。加強調(diào)查研究，幫助聯(lián)系村制訂和完善“十二五”新農(nóng)村建設規(guī)劃和年度經(jīng)濟社會發(fā)展、農(nóng)民增收計劃，明確經(jīng)濟社會發(fā)展目標。
2、幫助壯大經(jīng)濟實力。因地制宜幫助聯(lián)系村開展招商引資工作，加強項目建設，探索村級集體經(jīng)濟發(fā)展的多種途徑，提高村級集體經(jīng)濟能力。探尋經(jīng)濟發(fā)展突破口，增強村級集體發(fā)展后勁，力爭幫扶村經(jīng)濟實力不斷增強。
3、幫助提升村民素質(zhì)。以提高村民素質(zhì)為目標，協(xié)助舉辦各類培訓班，開展政策法律、科技衛(wèi)生、道德規(guī)范等知識培訓。認真宣傳黨的路線方針政策，特別是黨在農(nóng)村的各項方針政策，提高村民思想政治素質(zhì)。加強文明禮儀知識教育，引導村民破除各種陋習，形成科學、文明、健康的生活方式。加強衛(wèi)生意識教育，引導村民開展清潔家園行動，促使村民養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，建設文明鄉(xiāng)風。
實際，通過送書、送報、送文化體育用品等多種有效形式，幫助結(jié)對村進一步完善農(nóng)家書屋、黨員活動室和文體活動陣地，聯(lián)合開展各類豐富多彩的文化活動，不斷豐富村民的文化生活。
三、幫扶活動要求。
1、加強領(lǐng)導。成立市婦女兒童活動中心文明單位結(jié)對幫扶活動領(lǐng)導小組，由中心主任徐江紅任組長，中心辦公室具體負責結(jié)對幫扶工作，幫助解決實際困難，切實把黨和政府的關(guān)心送到人民群眾的心坎上。
學校教師結(jié)對幫扶方案篇十三
堅持科學發(fā)展觀，共同促進，共同提高，共走“科研興?！薄ⅰ翱蒲信d師”之路。
安洲小學加強與結(jié)對學校的交流與合作，增進學校之間的友誼，本著“新、實、活”的工作原則，以教育科研為主要途徑，幫助結(jié)對學校形成比較濃厚的科研氛圍，幫助教師了解教育教學改革發(fā)展態(tài)勢，增強教師教育教學的創(chuàng)新意識。
1．互相切磋。創(chuàng)新學校管理的行走方式。主要幫助官路鎮(zhèn)中心校和埠頭鎮(zhèn)中心校確立明確的辦學思路、完善學校制度、改善教師培訓方式、更新教師教學理念，探討學校辦學特。
2．多管齊下，落實城鄉(xiāng)幫扶的'責任。主要通過成立領(lǐng)導小組和簽訂協(xié)議書。
3．以活動為載體，搞活幫扶工作。主要舉行集中教研活動、科研知識專題講座、課題指導、師徒結(jié)對、業(yè)務競賽等活動，形成“學習、研究、實踐”為一體的科研氛圍。
4．考核跟進，保障幫扶計劃的貫徹落實。主要包括檢查資料、成果展示、獎勵制度。
學校教師結(jié)對幫扶方案篇十四
積極落實引領(lǐng)?！虾Ｆ謻|新區(qū)園西小學關(guān)于長三角結(jié)對學校“語文教學”展示活動方案的要求，依托網(wǎng)絡平臺，以校際結(jié)對為主要形式，以信息技術(shù)為主要手段，在教學、教研方面建立起研究的共同體，達到攜手發(fā)展、共同進步的目的。
利用網(wǎng)絡環(huán)境，開展教學活動，進行課例研究。從不同的角度思考，以不同的'結(jié)構(gòu)來設計，進行公開教學，展示風格各異的教學設計流程。
本次活動以“請進來”的形式，最大限度促進教師積極參與到五校的教研聯(lián)合體當中，使老師們從不同的教學風格中，通過對比、交流、反思、總結(jié)，不斷完善自己，使集體的智慧得以升華，使教師的個性得以張揚，促進教師專業(yè)水平進一步提升。
由教導處牽頭，積極聯(lián)絡網(wǎng)絡結(jié)對成員校，開展交流研討活動。擬聘請園西小學安排語文教師來本校上課，同時安排本校2名青年教師上公開課，并適時開展評課議課活動。通過對不同學制、不同版本的教學活動，繼續(xù)強化“同課異構(gòu)”教研成果，達到攜手共進、共同發(fā)展的目的。還將活動的主要視頻上傳到各成員校。
1、20xx年xx月中旬：根據(jù)引領(lǐng)校的建議，認真籌備前期工作；
2、20xx年xx月下旬：積極聯(lián)系上海園西小學征求本年度活動建議，通報本校教研工作安排。
3、20xx年xx月上旬：由本校教研組牽頭開展公開課上課活動，并決出優(yōu)勝教師。
4、20xx年xx月下旬：向各成員校發(fā)出邀請，啟動活動計劃；
5、20xx年xx月上日：承辦“同課異構(gòu)”活動。
學校教師結(jié)對幫扶方案篇十五
教師的成長是一個連續(xù)性和階段性相結(jié)合的過程，教師培養(yǎng)提高工作既是對教師成長的鞭策，也是對學校培養(yǎng)新教師工作的督促。為落實“辦人民滿意教育”這一宗旨，進一步深化課程改革，全面提高師資隊伍的整體素質(zhì)，尤其是青年教師的教育教學水平，倡導“即時學習”“終身學習”，建設學習型校園，在教學工作中“共讀、共教、共研、共成長”，加快青年教師專業(yè)成長速度，保證教師隊伍穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展，特制定本方案。
1、被幫扶對象：年齡在35歲以下、積極上進、肯于鉆研、工作認真、有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處?。根?jù)本校實際確定本組幫扶對象。
2、指導教師：師德師風好、樂于助人、教學水平高、教學能力強的骨干教師。
1、建立幫扶制度。組織青年教師與同學科政治素質(zhì)好、業(yè)務能力強、教學基本功過硬的骨干教師結(jié)成對子，要求指導教師既要關(guān)心青年教師的業(yè)務成長，也要關(guān)心青年教師的思想進步，搞好“傳、幫、帶”。“傳”即傳授教學經(jīng)驗和方法；“幫”即幫助熟悉課程標準和教材，掌握教學基本功；“帶”即帶出好的教學作風和思想作風。具體業(yè)務幫扶活動包括：備課、上課、課后輔導、作業(yè)設置與批改、教學改革與教學研究等活動。
指導教師職責如下：
１）制定有針對性的培養(yǎng)方案，對幫扶對象提出明確具體的階段要求，指導幫扶對象制定相應的的專業(yè)成長計劃。
２）言傳身教，培養(yǎng)幫扶對象嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、認真刻苦的敬業(yè)精神。
３）每周至少聽一節(jié)幫扶對象的課，給幫扶對象上一節(jié)示范課。對幫扶對象的課要提出指導意見，指導幫扶對象寫出活動體會，提高其課堂教學能力。
4）每月定期指導幫扶對象備課，檢查幫扶對象的教案，提高幫扶對象分析教材處理教材的能力。
5）指導幫扶對象撰寫教學設計、教學論文、教學心得，指導上好公開課（或匯報課）。一學期幫扶結(jié)束后，導師撰寫一篇指導心得體會。
6）保存計劃、聽課記錄等文字材料，供教導處、教研組常規(guī)檢查和評價使用。
幫扶對象職責如下：
１）在導師的指導下制定切實可行的專業(yè)成長方案，即學期專業(yè)成長計劃、學年專業(yè)成長計劃。
２）主動和指導教師開展談心活動，虛心學習指導教師忠誠黨的教育事業(yè)的思想，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和認真刻苦的敬業(yè)精神,不斷提高自己的職業(yè)道德水準和業(yè)務水平。
３）每月向指導教師提供典型教案，請指導教師指導備課方法，提高備課能力。
４）虛心學習，勤聽、勤看、勤問、積極探索。積極參加各種教學活動，促進個人素質(zhì)不斷提高。
5）每周聆聽指導教師授課，并請指導教師聽取自己課堂教學，在指導教師的幫助下，不斷提高課堂教學水平。
6）保留完整的聽課及教學活動記錄，供教導處、教研組常規(guī)檢查和評價使用。
學科帶頭人：張學成、張文永、趙建元。
骨干教師：蔣俊基、丁斌、謝應勝。
幫扶教師：田斌山、楊棟梅。
指導教師：趙建元。
學校教師結(jié)對幫扶方案篇十六
素質(zhì)教育是面向全體學生,而不是面向少數(shù)學生的。本著“沒有教不好的學生，確保教好每一個學生”“沒有差生，只有差異”的原則，從學困生抓起，課內(nèi)與課外相結(jié)合，實行成功教育，并長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使我班每個學生學有所長，學有所用，全面提高學習成績，全面提高教學質(zhì)量。本學期利用假期走訪,我不但了解了每個學困生的特點,而且認真地分析了學困生形成的原因，并且制定了“學困生工作計劃”。
學生的基本情況是這樣的：平時做作業(yè)不認真，不能及時做好課前預習課后復習工作，并且上課不專心聽講，不能認真學習。學生學習習慣差，接受能力弱，因此成績不夠理想。
1、確定學困生名單，并分析學困生形成的原因。
2、針對各類學困生，采取相應的辦法、措施使其提高。
3、認真做好學困生提高工作的記錄，以便日后總結(jié)經(jīng)驗、教訓。
1、培養(yǎng)學困生的自信心。只有樹立起學困生的自信心，才能使他們重新找到自己取得進步的起點。
2、培養(yǎng)學困生的學習興趣。培養(yǎng)興趣的穩(wěn)定性和集中性，使學困生有恒心、有毅力，在學習中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，在困難中求喜悅。
3、要用科學的方法教育學困生，對學困生多一些寬容，少一些責備，用自己的誠心、愛心和耐心去關(guān)心和幫助他們。
4、備課時要充分考慮學困生在學習過程中可能出現(xiàn)的問題，預先考慮到學困生在本節(jié)學習中的學習難點。
5、抓住教學中的每一個環(huán)節(jié)，及時輔導：（1）課上多提問。（2）課下多輔導。
6、繼續(xù)對學困生實行分層作業(yè)制度。
8、開展上學期的“一幫一對紅”活動，充分發(fā)揮了群體效應的.力量，幫助學困生盡快趕上來。
總之，希望通過上述幫扶措施，經(jīng)過我與學生的共同努力，能夠使他們?nèi)沼羞M步，學有所獲。
學校教師結(jié)對幫扶方案篇一
2．市級資助計劃80名，資助金40萬元（含我會與總工會聯(lián)合資助計劃20名，計10萬元）。
本人患重大疾病、或因家庭遭受重大自然災害損失巨大，生活特別困難的高中等職業(yè)學校、中小學校教師。其中：省級特困教師資助助要求負債5萬元以上（含5萬元），市級特困教師資助要求負債2萬元以上（含2萬元）。資助重點為在職教師，退休教師比例原則上省級資助不超過5%，市級資助不超過10%。
困難教師資助助標準，省級為每人一次性1萬元，市級為每人一次性5000元。
省級困難教師資助材料上報時間為5月15日前，按附件4《湖南省教育基金會2021年開展資助特困教師活動方案》的要求具體辦理，同時將匯總表抄送市教育基金會。市級困難教師資助材料包括（紙質(zhì)及電子材料）6月20日前上報，逾期不報將視作自動放棄。
省、市特困教師資料上報均包括以下內(nèi)容：匯總表（花名冊），申請表，身份證、教師證，醫(yī)院診斷結(jié)果復印件，治療費用票據(jù)及公示無異議等證明材料，當?shù)卣块T（民政局/所、居委會/村委會）出具的遭受重大自然災害等相關(guān)證明材料。
各地要摸清情況，定期完善更新特困教師數(shù)據(jù)庫，做到精準識別，精準救助；
要嚴格按要求審核特困教師材料，省級資助的教師對象為前兩年未接受過省級資助的學校專任教師。同等條件下，市級資助也應優(yōu)先報送專任教師和以前未獲得過資助的教師職工。
各地要注意跟蹤了解和掌握資助對象工作和生活情況，并及時上報（省級資助教師按規(guī)定時間通過“省教育基金會信息化平臺”反饋20xx年度受助教師情況）。
各地要在當?shù)亟逃饡蚪逃志W(wǎng)站公示資助名單；資助后要及時公布救助特困教師情況，實行受助對象、受助情況、受助金額三公開，建立受助困難教師專項檔案。
各地要通過各類媒體大力宣傳報道受助特困教師的先進典型事跡，爭取更多的社會關(guān)注和社會資源支持。
學校教師結(jié)對幫扶方案篇二
實施方案。
一、指導思想。
教師的成長是一個連續(xù)性和階段性相結(jié)合的過程，教師培養(yǎng)是學校一項重要工作的督促。為全面提高我校師資隊伍的整體素質(zhì)，尤其是青年教師的教育教學水平，讓本校骨干教師與青年教師在幫扶過程中形成“教師專業(yè)互助共同成長”，倡導“終身學習”；建設學習型校園，在教學工作中“共讀、共教、共研、共成長”，加快青年教師專業(yè)成長速度，保證教師隊伍穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展。
二、參與對象。
1、被幫扶對象：年齡在40歲以下、積極上進、肯于鉆研、工作認真、有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處煛?BR> 2、指導教師：師德師風好、樂于助人、教學水平高、教學能力強的骨干教師（具備下列條件之一者：教學能手或?qū)W科帶頭人、中級及中級以上職稱教師）。
三、措施與方法。
1、建立拜師制度。
學校成立結(jié)對幫扶領(lǐng)導小組。各教組組織青年教師與同學科組政治素質(zhì)好、業(yè)務能力強、教學基本功過硬的骨干教師結(jié)成對子，明確要求，指導教師既要關(guān)心青年教師的業(yè)務成長，也要關(guān)心青年教師的思想進步，做到“傳、幫、帶”?！皞鳌奔磦魇诮虒W經(jīng)驗和方法；“幫”即幫助熟悉課程標準、教材（中考的命題思路），掌握教學基本功；“帶”即帶出好的教學作風和思想作風。具體業(yè)務幫扶活動包括：備課、上課、課后輔導、作業(yè)設置與批改、教學改革與教學研究等活動。
2、學校組織評委在一學年對幫扶對象的課堂教學進行量化評價與考核。
四、明確雙方職責義務。
（一）指導教師職責如下：
（１）制定有針對性的培養(yǎng)方案，即“三案”俱全：學期指導學計劃、二年或三年培養(yǎng)規(guī)劃，對幫扶對象提出明確具體的階段要求，指導幫扶對象制定相應的的專業(yè)成長計劃。每次活動要填寫《骨干教師與青年教師結(jié)對幫扶記錄表》（包括指導教師姓名、被幫扶教師姓名、活動時間、活動項目、活動內(nèi)容并附有導師與被幫扶教師的活動體會）。（２）言傳身教，培養(yǎng)幫扶對象嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、認真刻苦的敬業(yè)精神。
（３）每周至少聽一節(jié)幫扶對象的課，給幫扶對象上一節(jié)示范課。對幫扶對象的課要提出指導意見，指導幫扶對象寫出活動體會，提高其課堂教學能力。
（4）每月定期指導幫扶對象備課，檢查幫扶對象的教案，提高幫扶對象分析教材處理教材的能力。
（5）指導幫扶對象撰寫教學設計、教學論文、教學心得，指導上好公開課（或匯報課）。一學期幫扶結(jié)束后，指導教師撰寫一篇指導心得體會。
（6）保存計劃、聽課記錄等文字材料，供教務處常規(guī)檢查和評價使用。
（二）幫扶對象職責如下：
（１）在指導教師的指導下制定切實可行的專業(yè)成長方案，即“三案”俱全：學期專業(yè)成長計劃、學年專業(yè)成長計劃、二年或三年專業(yè)成長規(guī)劃。
己的職業(yè)道德水準和業(yè)務水平。
（３）每月向指導教師提供典型教案，請指導教師指導備課方法，提高備課能力。
（４）虛心學習，勤聽、勤看、勤問、積極探索。積極參加各種教學活動，促進個人素質(zhì)不斷提高。
（5）每周聆聽指導教師授課，并請指導教師聽取自己課堂教學，在指導教師的幫助下，不斷提高課堂教學水平。
（6）保留完整的聽課及教學活動記錄，供教務處常規(guī)檢查和評價使用。
（7）向?qū)W校呈交“五個一”。即：一階段一篇教學設計；一月一篇教學心得或教學反思；一學期一篇教學論文、一篇。
總結(jié)。
；每學期讀一本教育理論書；承擔一次學段或校級以上的公開課。
五、考核與獎懲。
1、建立青年教師結(jié)對幫扶工作激勵機制。學校第學期對青年教師學習情況和工作業(yè)績進行考核，對發(fā)展快速的青年教師或在各項比賽等教育教學活動中取得突出成績的青年教師及其指導教師進行表彰獎勵。一學期幫扶期滿后，學校要根據(jù)考核和教學評估的結(jié)果，對幫扶成績突出的指導教師，在評優(yōu)晉升時優(yōu)先考慮。對課堂教學能力提高較大的幫扶對象進行表彰獎勵。
2、基本功考核機制。在結(jié)對幫扶活動中，要對結(jié)對的師徒進行基本功考核，激勵他們苦練“五項基本功”。說一口流利的普通話，寫一手漂亮的粉筆字，制作一個精美的課件，上一節(jié)充滿智慧的課，寫一篇優(yōu)美的文章。為促進教師基本功水平的提升，可以定期舉辦教學基本功大賽。
3、建立結(jié)對幫扶教師成長檔案。在原有的教師評價制度基礎上建立3。
以教師師徒自評為主，學?？荚u組、教師、學生共同參與的評價體系。即學期初教師制定個人發(fā)展目標和實施計劃，學期中學校教研組以常規(guī)教學管理為載體對教師進行形成性的評價，并以調(diào)查問卷的形式引導學生參與對教師的評價，學期末由教師本人、教研組同事、學?？荚u組根據(jù)教師學期工作、發(fā)展目標的達成情況以及學生的評價意見對教師進行綜合評價。根據(jù)評價過程，以一學年或一學期為一個時間段，為教師建立成長檔案。學校在每學期末進行業(yè)務檔案專項整理，了解教師的目標達成狀況，幫助教師師徒分析產(chǎn)生現(xiàn)實與目標距離的原因，促使教師時刻感受、觸摸著目標的存在，真切感受自己的成長，生成專業(yè)成長的動力，促成每個教師沿著適合自己的臺階向上攀登。2．對于課堂教學仍達不到要求或無明顯提高的幫扶對象，應延長幫扶期。延長幫扶期后，幫扶對象仍不能勝任教學工作的，學校安排改任其他工作。
3．在實施過程中，教務處負責具體的組織、督促、檢查、指導和考核工作。
芮城縣英賢小學教務處二〇一二年九月一日。
學校教師結(jié)對幫扶方案篇三
為推進教育的均衡發(fā)展，提高學校管理水平和教育教學質(zhì)量，充分開發(fā)、利用、共享教育資源，和兄弟學?；ハ鄬W習，相互促進，共同提高，構(gòu)建和諧的吳家教育環(huán)境，根據(jù)xx教管中心安排，xx中心校與xx中心校結(jié)成幫扶對子。為使結(jié)對幫扶工作取得實效，特制定本方案。
一、指導思想。
以實踐“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，以“辦人民滿意教育”為宗旨，以促進學校發(fā)展均衡化和可持續(xù)發(fā)展為目的，通過幫扶，共同促進，共同提高，實現(xiàn)資源共享，促進教育的公平。
二、總體目標。
加強與結(jié)對學校的交流與合作，增進學校之間的友誼，以教育教研為主要途徑，協(xié)助結(jié)對學校形成比較濃厚的教研氛圍，幫助教師了解教育教學改革發(fā)展態(tài)勢，提高教師專業(yè)水平，增強教育教學的質(zhì)量意識，幫助結(jié)對學校工作上有較大進步。
三、組織機構(gòu)。
組長：xx。
副組長：xx。
成員：xxxxxxx。
領(lǐng)導小組下設辦公室，xx任主任，xxxxxx為成員，負責結(jié)對幫扶具體工作的聯(lián)系與落實。
四、主要措施。
1、召開兩校行政人員座談會，互相介紹學?；厩闆r，了解對方學校存在的具體問題，明確幫扶重點方向。互相介紹管理經(jīng)驗，取長補短，共同提高。分管對應工作的行政結(jié)成對子，交流工作經(jīng)驗。
2、開展學生“手拉手”活動。由學校大隊部牽頭，與對方學校對應年級結(jié)成對子，學生間通過書信、網(wǎng)絡、電話等形式進行學習上的門交流，開展贈送文具、書本等活動。
4、開展教師聯(lián)誼活動，舉行籃球比賽、趣味活動等，增進兩校友誼。
5、根據(jù)本校及對方學校實際情況，向幫扶學校贈送教學設備、設施。
6、多管齊下，從領(lǐng)導到普通教師，都要樹立“學人之所長，補己之所短”的意識，著實利用幫扶的機會，爭取在各方面都要有所提高、進步。
xxxx中心小學。
2012.2.28。
學校教師結(jié)對幫扶方案篇四
教師的成長是一個連續(xù)性和階段性相結(jié)合的過程，教師培養(yǎng)提高工作既是對教師成長的鞭策，也是對學校培養(yǎng)新教師工作的督促。為落實“辦人民滿意教育”這一宗旨，進一步深化課程改革，全面提高師資隊伍的整體素質(zhì)，尤其是青年教師的教育教學水平，倡導“即時學習”“終身學習”，建設學習型校園，在教學工作中“共讀、共教、共研、共成長”，加快青年教師專業(yè)成長速度，保證教師隊伍穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展，特制定本方案。
二、參與對象。
1、被幫扶對象：年齡在35歲以下、積極上進、肯于鉆研、工作認真、有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處?。根?jù)本校實際確定本組幫扶對象。
2、指導教師：師德師風好、樂于助人、教學水平高、教學能力強的骨干教師。
三、措施與方法。
改革與教學研究等活動。
指導教師職責如下：
１）制定有針對性的培養(yǎng)方案，對幫扶對象提出明確具體的階段要求，指導幫扶對象制定相應的的專業(yè)成長計劃。
２）言傳身教，培養(yǎng)幫扶對象嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、認真刻苦的敬業(yè)精神。
３）每周至少聽一節(jié)幫扶對象的課，給幫扶對象上一節(jié)示范課。對幫扶對象的課要提出指導意見，指導幫扶對象寫出活動體會，提高其課堂教學能力。
4）每月定期指導幫扶對象備課，檢查幫扶對象的教案，提高幫扶對象分析教材處理教材的能力。
5）指導幫扶對象撰寫教學設計、教學論文、教學心得，指導上好公開課（或匯報課）。一學期幫扶結(jié)束后，導師撰寫一篇指導。
心得體會。
6）保存計劃、聽課記錄等文字材料，供教導處、教研組常規(guī)檢查和評價使用。
幫扶對象職責如下：
１）在導師的指導下制定切實可行的專業(yè)成長方案，即學期專業(yè)成長計劃、學年專業(yè)成長計劃。
２）主動和指導教師開展談心活動，虛心學習指導教師忠誠黨的教育事業(yè)的思想，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和認真刻苦的敬業(yè)精神,不斷提高自己的職業(yè)道德水準和業(yè)務水平。
３）每月向指導教師提供典型教案，請指導教師指導備課方法，提高備課能力。
４）虛心學習，勤聽、勤看、勤問、積極探索。積極參加各種教學活動，促進個人素質(zhì)不斷提高。
5）每周聆聽指導教師授課，并請指導教師聽取自己課堂教學，在指導教師的幫助下，不斷提高課堂教學水平。
6）保留完整的聽課及教學活動記錄，供教導處、教研組常規(guī)檢查和評價使用。
四、人員確定。
學科帶頭人：張學成張文永。
趙建元。
骨干教師：蔣俊基。
丁斌。
謝應勝幫扶教師：田斌山。
楊棟梅指導教師：趙建元。
學校教師結(jié)對幫扶方案篇五
為了促進新教師專業(yè)成長，發(fā)揮學校首席教師、骨干教師、模范教師的示范和輻射作用，增進教師間的業(yè)務交流，實現(xiàn)相互學習、共同促進的目標，從而提高學校師資的整體水平，提高教學質(zhì)量，經(jīng)研究決定制訂本方案。
一、活動目的。
1、充分發(fā)揮我校首席教師、骨干教師、模范教師的示范和輻射作用。
2、“結(jié)對子”的老師互幫互學、共同提高，促進青年教師成為學校的教學骨干，促進全體教師專業(yè)素質(zhì)的提高和學校教育教學水平的提高。
二、實施。
1、學校舉行新教師結(jié)對幫扶儀式，簽訂幫扶協(xié)議，增強結(jié)成對子的老師的責任感和榮譽感。
2、結(jié)對雙方要攜手并肩，共同提高。
（1）努力學習現(xiàn)代化教育理論，開闊視野，用現(xiàn)代化教育理論武裝自己，提高教育理論素質(zhì)。
（2）恪守教師職業(yè)道德。學高為師，身正是范，熱愛學生。以高尚的品德、豁達的胸襟在社會、在學校為人師表。（3）躬身教育實踐，投身教育改革。必須全身心教書育人，不斷提高教育教學技能，在教學實際中，銳意改革，探索規(guī)律，努力提高教學質(zhì)量。
（4）精心擬定互助計劃，潛心教育研究，撰寫互助心得，認真積累經(jīng)驗善于總結(jié)經(jīng)驗。
3、首席教師、骨干教師、模范教師是學校的寶貴財富和教學骨干。對自己所結(jié)對的新教師要精心指導，細心示范，把自己的教學經(jīng)驗無私地進行傳授，使該老師提高業(yè)務能力，早日成為教學骨干。同時首席教師、骨干教師、模范教師也要加強自身修養(yǎng)，探索教學規(guī)律，不斷提高自己的教學品位。盡快成為“能力型”的教師和“學者型”的教師，以高尚的品德和深淵的知識做表率。
4、被結(jié)對的教師在工作中要認真刻苦，積極進取，謙虛認真，虛心好學，主動向幫扶教師學習、請教，主動請幫扶教師指導。不但要學習他們的教學經(jīng)驗，教學方法，教學基本功，更重要的是還要學習他們無私奉獻的品格，精益求精的作風和為人處世的原則，提高自己的業(yè)務水平，增強自己的教學能力，早日成為學校的中堅力量。
三、具體要求：
1、結(jié)對雙方共同制定一個成長提高方案或計劃。
2、骨干教師每期至少應上一節(jié)示范課或研究課，積極更新教育觀念，增強輻射示范作用，帶動其他教師共同進步。
3、骨干教師應著重從增強課堂教學有效性，創(chuàng)新教育，班級管理，教育科研等方面指導新教師。
4、結(jié)對教師雙方了解和掌握教學常規(guī)工作，做到教學六認真相互共勉。
5、互相聽課。結(jié)對雙方中徒弟每周至少聽師傅1節(jié)課以上，汲取雙方教師的教育教學精髓，并寫好聽課筆記和點評紀錄，增強結(jié)對實效性。
6、結(jié)對雙方每學期進行一次自我總結(jié)，每月撰寫一篇優(yōu)秀教案或反思；
7、被結(jié)對新教師在學期末上匯報課一節(jié)，撰寫結(jié)對子成長心得體會一篇；
8、積累、保留結(jié)對子活動的聽課及各種材料；
四、活動時間：2012.10——2013.6附：骨干教師結(jié)對幫扶安排表。
學校教師結(jié)對幫扶方案篇六
為提高我校師資隊伍的整體素質(zhì)，尤其是青年教師教育教學水平，加快青年教師，保證學校教師隊伍穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展，經(jīng)校委會研究決定，特制定我校教師結(jié)對幫扶活動實施方案。
二、幫扶范圍。
幫扶教師人選：學校在資深教師中選出師德師風好、教學水平較高、教學能力強的骨干教師、學科帶頭人、優(yōu)秀教師作為幫扶教師。
幫扶對象人選：
1、參加工作三年內(nèi)，積極要求上進、肯于鉆研、工作認真的青年教師；
2、年齡在30歲以下課堂教學能力不強的青年教師。
三、措施與方法。
組長：張興海（教務主任）。
副組長：陳詩群（綜合科組長）。
趙仁武（語文教研組長）。
陳瓊（數(shù)學教研組長）。
彭玉梅（英語科組長）。
成員：符合條件的教師。
由學校提出幫扶教師名單，幫扶雙方通過雙向選擇，報領(lǐng)導小組討論通過后雙方簽定結(jié)對幫扶協(xié)議書。
3、明確雙方職責義務。
幫扶教師職責如下：
1、制定有針對性的培養(yǎng)方案，對幫扶對象提出明確具體的要求，指導幫扶對象制定一個為期一學年的成長提高計劃。
2、言傳身教，培養(yǎng)徒弟嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、認真刻苦的敬業(yè)精神。
3、每周至少聽一節(jié)幫扶對象的課，給幫扶對象上一節(jié)示范課。對徒弟幫扶對象的課要提出指導意見，幫助幫扶對象提高課堂教學能力。
4、安排幫扶對象每月講一節(jié)示范課并及時解疑，指導幫扶對象備一次課，檢查一次幫扶對象的教案，提高幫扶對象分析教材處理教材的能力。
5、每學期指導幫扶對象寫一篇教學論文、一篇教學心得、上好兩節(jié)公開課（或匯報課）、出一份高質(zhì)量的試卷。
6、保存計劃、聽課記錄，供教務處、教研組常規(guī)檢查和評價使用。
8、心胸坦蕩，支持幫扶對象發(fā)揚個性優(yōu)點并博采眾家之長。幫扶對象職責如下：
1、制定出為期一年的成長提高計劃。
2、主動和幫扶教師開展談心活動，虛心學習幫扶教師忠誠黨的教育事業(yè)的思想，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和認真刻苦的敬業(yè)精神,不斷提高自己的職業(yè)道德水準和業(yè)務水平。
3、每月向幫扶教師提供一份典型教案，請幫扶教師指導備課方法，提高備課能力。
4、虛心學習，勤聽、勤看、勤問、積極探索。積極參加各種教學活動，促進個人素質(zhì)不斷提高。
5、每月至少聽幫扶教師2節(jié)課，每學期上兩節(jié)匯報課。
6、保留完整的聽課及教學活動記錄，供教務處、教研組常規(guī)檢查和評價使用。
7、注意博采眾家之長。
8、每學期向?qū)W校交納“五個一”。即：一篇教學設計、一篇論文、一篇教學心得、一份試卷。
育英小學。
2008-9。
學校教師結(jié)對幫扶方案篇七
為了提高我鄉(xiāng)師資隊伍的整體素質(zhì)，尤其是青年教師的教育教學水平，加快教師成才的速度、教學觀念的更新，特制定教師結(jié)對幫扶活動方案。
一、組織領(lǐng)導。
二、結(jié)對方式：
幫扶雙方通過學校推薦和自愿選擇的方式，結(jié)成幫扶對子。
三、工作要求。
（一）對幫扶對象教師的要求：
1、樹立熱愛學生，一切為了學生服務的思想。
2、虛心向指導老師請教，向有經(jīng)驗的老師學習。
3、認真學習業(yè)務知識，認真閱讀教育、教學雜志和文章，并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學感受。
4、熟知本學科課程標準，要鉆研教材，跟隨業(yè)務導師的指導初步確定自己的教學研究方向，和幫扶指導教師共同參與課程設計。
5、努力上好每堂課，認真聽業(yè)務指導教師的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學途徑，形成自己的教學風格。
6、要虛心學習其他教師的課堂教學，取長補短，每周聽課交流不少于3節(jié)次。對業(yè)務導師的課應該隨時進班聽，聽完課后虛心向業(yè)務導師請教，并在聽課筆記上詳細記錄。
7、必須按規(guī)定認真參加各級進修培訓工作。鼓勵繼續(xù)在業(yè)余時間對自己所教學科進行充電或?qū)W歷提升。
（二）對幫扶指導老師的要求。
1、主動關(guān)心青年教師的政治思想，以自身的良好素質(zhì)去影響、引導青年教師發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。
2、本著對學校發(fā)展負責、對青年教師的成長負責的高度的責任感，根據(jù)學校對年輕教師的具體要求，認真做好全面的指導和督促工作。（如：指導備課、上課、聽課、作業(yè)批改、學生輔導、檢查幫扶教師教學常規(guī)等）。
3、做好示范和引路作用，幫助青年教師制定好切實可行的教學工作計劃，指導、輔導青年教師上好見面課、匯報課和各類公開課。并及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，協(xié)助青年教師尋找良好的解決方法，不斷提高教學教育水平。
4、了解青年教師教育教學工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導新教師加強學習，進行教育教學研究。如小課題研究，教育敘事及論文的撰寫和修改等。
5、指導老師不僅要在工作、學習上幫助青年教師盡快成長，同時在生活上也應該多關(guān)心年輕老師，讓他們感覺到集體的溫暖。
四、獎勵方案。
1、指導教師對教師培養(yǎng),學校將制定一定的獎勵考核方案進行捆綁考核（考核獎勵方案待訂）。
2、教師在指導教師的指導下，如成長迅速，學校將在各項培訓、評職、評優(yōu)過程中給予幫扶雙方優(yōu)先考慮。
附：教師幫扶名單、記錄表（到具體學校查看）。
學校教師結(jié)對幫扶方案篇八
二〇一五年九月十五日。
一、指導思想。
教師的成長是一個連續(xù)性和階段性相結(jié)合的過程，教師培養(yǎng)是學校一項重要工作的督促。為全面提高我校師資隊伍的整體素質(zhì)，尤其是青年教師的教育教學水平，讓本校教育名師、骨干教師與青年教師在幫扶過程中形成“教師專業(yè)互助共同成長”，倡導“終身學習”；建設學習型校園，在教學工作中“共讀、共教、共研、共成長”，加快青年教師專業(yè)成長速度，保證教師隊伍穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展。
二、參與對象。
1、被幫扶對象：教學上積極上進、肯于鉆研、工作認真、有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處煛?BR> 2、指導教師：師德師風好、樂于助人、教學水平高、教學能力強的教育名師、學科帶頭人及學科骨干教師。
三、措施與方法。
1、建立拜師制度。
學校成立結(jié)對幫扶領(lǐng)導小組。組織青年教師與同學科政治素質(zhì)好、業(yè)務能力強、教學基本功過硬的教育名師、學科帶頭人、骨干教師結(jié)成對子，明確要求，指導教師既要關(guān)心青年教師的業(yè)務成長，也要關(guān)心青年教師的思想進步，做到“傳、幫、帶”。“傳”即傳授教學經(jīng)驗和方法；“幫”即幫助熟悉課程標準、教材（考試的命題思路），掌握教學基本功；“帶”即帶出好的教學作風和思想作風。具體業(yè)務幫扶活動包括：備課、上課、課后輔導、作業(yè)設置與批改、教學改革與教學研究等活動。
2、學校組織人員對幫扶對象的課堂教學進行量化評價與考核。
四、明確雙方職責義務。
（一）指導教師職責如下：
（１）制定有針對性的培養(yǎng)方案，幫扶對象提出明確具體的階段要求，指導幫扶對象制定相應的的專業(yè)成長計劃。每次活動要做好記錄。（記錄包括指導教師姓名、被幫扶教師姓名、活動時間、活動項目、活動內(nèi)容并附有導師與被幫扶教師的活動體會）。
（２）言傳身教，培養(yǎng)幫扶對象嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、認真刻苦的敬業(yè)精神。
（３）每周至少聽一節(jié)幫扶對象的課，給幫扶對象上一節(jié)示范課。對幫扶對象的課要提出指導意見，指導幫扶對象寫出活動體會，提高其課堂教學能力。
（4）每周定期指導幫扶對象備課，檢查幫扶對象的教案，提高幫扶對象分析教材處理教材的能力。
（5）指導幫扶對象撰寫教學設計、教學論文、教學心得，指導上好公開課（或匯報課）。
（6）保存計劃、聽課記錄等文字材料，供教務處常規(guī)檢查和評價使用。
（二）幫扶對象職責如下：
（１）在指導教師的指導下制定切實可行的專業(yè)成長方案。（２）主動和指導教師開展談心活動，虛心學習指導教師忠誠黨的教育事業(yè)的思想，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和認真刻苦的敬業(yè)精神,不斷提高自己的職業(yè)道德水準和業(yè)務水平。
（３）每周向指導教師提供典型教案，請指導教師指導備課方法，提高備課能力。
（４）虛心學習，勤聽、勤看、勤問,積極探索。積極參加各種教學活動，促進個人素質(zhì)不斷提高。
（5）每周聆聽指導教師授課，并請指導教師聽取自己課堂教學，在指導教師的幫助下，不斷提高課堂教學水平。
（6）保留完整的聽課及教學活動記錄，供教務處常規(guī)檢查和評價使用。
五、考核與獎懲。
1、建立青年教師結(jié)對幫扶工作激勵機制。學校每學年對青年教師學習情況和工作業(yè)績進行考核，對發(fā)展快速的青年教師或在各項比賽等教育教學活動中取得突出成績的青年教師及其指導教師進行表彰獎勵。一學年幫扶期滿后，學校要根據(jù)考核和教學評估的結(jié)果，對幫扶成績突出的指導教師，在評優(yōu)晉升時優(yōu)先考慮。對課堂教學能力提高較大的幫扶對象進行表彰獎勵。
2、基本功考核機制。在結(jié)對幫扶活動中，要對結(jié)對的師徒進行基本功考核，激勵他們苦練“五項基本功”。說一口流利的普通話，寫一手漂亮的粉筆字，制作一個精美的課件，上一節(jié)充滿智慧的課，寫一篇優(yōu)美的文章。為促進教師基本功水平的提升，可以定期舉辦教學基本功大賽。
3、建立結(jié)對幫扶教師成長檔案。在原有的教師評價制度基礎上建立以教師師徒自評為主，學校考評組、教師、學生共同參與的評價體系。學校期末進行業(yè)務檔案專項整理，了解教師的目標達成狀況，幫助教師師徒分析產(chǎn)生現(xiàn)實與目標距離的原因，促使教師時刻感受、觸摸著目標的存在，真切感受自己的成長，生成專業(yè)成長的動力，促成每個教師沿著適合自己的臺階向上攀登。
4、對于課堂教學等仍達不到要求或無明顯提高的幫扶對象，應延。
長幫扶期。延長幫扶期后，幫扶對象仍不能勝任教學工作的，學校安排改任其他工作。
5、在實施過程中，教務處負責具體的組織、督促、檢查、指導和考核工作。
6、本方案僅供參考，學科組根椐具體情況制定切合本科組實際的活動實施方案。
吉峴九年制學校二〇一五年九月十五日。
附：
1、吉峴九年制學校結(jié)對幫扶領(lǐng)導小組。
吉峴九年制學校結(jié)對幫扶領(lǐng)導小組。
組長：任國棟副組長：孫耀文組員：景天鵬任曉娟。
賀文杰趙娟娟劉洵齊效連王靖宇。
吉宏菊。
馬俊萍。
1、指導教師：吉紅菊（三區(qū)支教教師）。
幫扶對象：楊歡。
2、指導教師：馬俊萍（三區(qū)支教教師）。
幫扶對象：李娜左婭妮。
3、指導教師：孫耀文（縣級教育名師）幫扶對象：任曉娟。
4、指導教師：趙娟娟（縣級教育名師）幫扶對象：鄧硯鄧軒。
5、指導教師：劉洵（省級骨干教師）。
幫扶對象：李瑞珍。
6、指導教師：任國棟（縣級學科帶頭人）幫扶對象：鞏李偉馬建興。
7、指導教師：齊效連（縣級學科帶頭人）幫扶對象：劉占智。
8、指導教師：賀文杰（縣級學科帶頭人）幫扶對象：徐耀東張紅波。
9、指導教師：任曉娟（縣級學科帶頭人）幫扶對象：李蓉蓉幫扶對象：李瑞珍。
學校教師結(jié)對幫扶方案篇九
年輕教師是學校教學的新生力量，他們?nèi)绻芸焖俪砷L，將會促進學校的教學教研工作的發(fā)展。為加快我校年輕教師的成長，早日建立起我校教師雄厚的后備力量，促進教師整體水平的提高，為此，學校決定實行新老教師師徒結(jié)對工作，努力營造有助于教師專業(yè)成長的良好氛圍和健康有序的教研文化，以逐步改變教師的教學行為，優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)示范作用，提高新教師的專業(yè)水平和教學能力。為使結(jié)對幫扶工作正常化、制度化、規(guī)范化，特制定優(yōu)秀教師與新教師結(jié)對幫扶方案：
一、指導思想。
年輕教師的培養(yǎng)工作是師資隊伍建設的重要內(nèi)容之一。我們學校年輕教師每年在不斷的增加，他們有工作的熱情，但工作經(jīng)驗不足，如何提高年輕教師的教學水平，使他們快速成長為教學能手，為了使年輕教師盡快熟悉教學規(guī)律、掌握教學技能、提高教學技巧、站穩(wěn)講臺、做好教書育人工作。學校決定為年輕教師委派指導教師，對青年教師的成長進行“傳、幫、帶”。對青年教師的政治素質(zhì)、教學水平、業(yè)務能力進行幫助指導。努力使年輕教師成為綜合素質(zhì)高、教學業(yè)務精、實踐技能強的新生力量，為教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高做出貢獻，并最終使其成為學校的中堅力量。
二、組織機構(gòu)組長：周勇。
副組長：楊切吾周武蔣嘉賓熊平。
成員：鄒鵬付道德何興鵬付紅周陳大斌。
1．指導教師條件：有良好的師德和踏實的工作作風，有豐富的教學經(jīng)驗，包括骨干教師、高級教師、學科帶頭人和優(yōu)秀教師。
2．被幫扶的條件：畢業(yè)分配到我校的應屆大學畢業(yè)生或近兩年分配到我校工作經(jīng)驗不足的年輕教師。
四、結(jié)對的形式。
采用學校委派或自由結(jié)對相結(jié)合，同一個年級內(nèi)的同一學科，可一對一組合，由年級管委會將結(jié)對名單報科研處備案，并組織結(jié)對教師開展活動。
五、結(jié)對周期：三年。
六、幫扶工作重點。
1．幫助年輕教師樹立愛崗敬業(yè)的思想，熱愛教育事業(yè)。
2．幫助年輕教師做好教學常規(guī)工作。從教學的基本環(huán)節(jié)如制定教學計劃、備課、上課、批改作業(yè)、輔導、寫教學反思和教學案例等入手，幫助他們立足講臺、站穩(wěn)講臺，在三年成為學校的教學中堅力量。
3．幫助年輕教師推進新課程改革，學習新的教學模式和教學方法，搞好教學研究工作，引導他們寫經(jīng)驗論文，教學心得體會，學會課題的選題和研究工作。
七、具體要求。
（一）對年輕教師的要求：
1．要從思想意識上高度重視課堂教學工作。課前認真做好上課的準備，反復熟悉教案養(yǎng)成良好的教學習慣，熟練駕馭課堂的能力。
2．認真學習業(yè)務知識，認真閱讀教育、教學雜志和文章，學習新課程的理念，掌握新課程的教學方法，熟知本學科課程標準。
3．與指導教師一起共同制定好切實可行的教學工作計劃和聽課計劃。4．精心備課。要認真按照學校對教案的要求，認真規(guī)范備好課。每次課前要將所備教案必須經(jīng)過指導教師審閱，根據(jù)指導教師的要求修改教案，直到指導教師滿意為止。
5．認真上課。在上每節(jié)新課前要聽指導教師的課，堅持“先聽后上，不聽不上”的原則。然后根據(jù)指導教師的課取長補短，進行上課。
6．課后要及時做好教學總結(jié)，及時寫好課后反思做好教學后記。7．爭取每月上一堂提高課給指導教師聽，課后說備課思想，爭取更大的提高。
8．精批細改作業(yè)，找出學生學習中存在的問題，有針對性地進行輔導。9．虛心學習，勤聽、勤看、勤問、積極探索。積極參加各種教學活動，要認真向有教學經(jīng)驗的老師學習，要主動聽他們的課，吸取和感悟不同的教學風格和教學特色請教和交流教學經(jīng)驗，取長補短，每學期聽課不少于20節(jié)。10．在指導教師的幫助下嘗試進行教育科研，撰寫教學驗論文或者進行課題研究。
11．保留完整的聽課及教學活動記錄，供教務處常規(guī)檢查和評價使用。12．向?qū)W校呈交“五個一”。即：一階段一篇教學設計；一月一篇教學心得或教學反思；一學期一篇教學論文、一篇總結(jié)；每學期讀一本教育理論書；承擔一次學段或校級以上的公開課。
（二）對指導老師的要求。
1．主動關(guān)心年輕教師的政治思想，以自身的良好素質(zhì)去影響、引導年輕教師發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。
2．言傳身教，培養(yǎng)幫扶對象嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、認真刻苦的敬業(yè)精神。在工作上、學習上、生活上多關(guān)心年輕老師，讓他們感覺到集體的溫暖。
3．幫助年輕教師制訂課時計劃、每周教學計劃和學期教學計劃。4．幫助年輕教師進行教材分析、指導年輕教師備課、上課、聽課評課、批改作業(yè)、學科競賽輔導等。
5．指導年輕教師上好見面課、匯報課和各類公開課。并及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，協(xié)助年輕教師尋找良好的解決方法，不斷提高教學教育水平。
6．每周至少聽一節(jié)幫扶對象的課，對幫扶對象的課要提出指導意見，指出存在的問題與不足，提出改進意見。指導幫扶對象寫出活動體會，提高其課堂教學能力。
7．每周給幫扶對象上一節(jié)示范課。引導年輕老師向高質(zhì)量的課的方向發(fā)展。8．每月定期指導幫扶對象備課，檢查幫扶對象的教案，提高幫扶對象分析教材處理教材的能力。
9．指導幫扶對象撰寫教學設計、教學論文、教學心得，指導上好公開課（或匯報課），或者進行課題研究。
10．保存計劃、聽課記錄等文字材料，供教務處、科研處常規(guī)檢查和評價使用。
八、考核辦法。
3．此項工作納入重慶市豐都中學教師職稱評定結(jié)對幫扶項目之中。
重慶市豐都中學校。
二0一二年九月。
學校教師結(jié)對幫扶方案篇十
根據(jù)我校文件精神，我校自20xx年3月開始，與侯莊小學結(jié)成結(jié)對幫扶計劃實施。為進一步提升學校教師教學能力，制定結(jié)對互助工作的實效性，促進學校間均衡、和諧發(fā)展，本著共享資源，共同提高的雙贏原則，特制訂教師結(jié)對互助工作計劃。
以師資隊伍建設為抓手，以優(yōu)化教育資源配置和優(yōu)化課堂教學過程為載體；以資源共享、互助互動、優(yōu)勢互補為途徑；以相互促進、共同提高、優(yōu)質(zhì)辦學為目的，開展校際間的互助合作活動，不斷提高教育質(zhì)量和辦學效益。
1．加強組織領(lǐng)導。
成立結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導小組，由李建新校長任組長，洪流住為副組長，教導主任朱永興、總務主任陳建杰為組員，制訂幫扶結(jié)對計劃，落實幫扶結(jié)對措施。校際間聯(lián)絡和各項活動的組織安排由具體李建新負責。
每學期一至兩次定期召開兩所學校領(lǐng)導聯(lián)席會議，共同研究和探討學校管理、發(fā)展和教育教學等方面問題，及時掌握各校教育教學活動情況，加強信息交流，了解學校需求，以便有針對性地開展結(jié)隊幫扶活動。
2．校際資源共享。
學校工作計劃、工作總結(jié)、專題活動方案、各類評估試卷等材料兩校及時學習交流。每學期定一所學校為基地學校,組織開展各類活動,并且全方位展示學校辦學理念、辦學特色和成功經(jīng)驗，以利于相互學習和借鑒。
我?，F(xiàn)有名特教師、學科骨干、小學中學高級教師等10余人，根據(jù)結(jié)對學校要求，每位教師與侯莊小學學校的'教師一一對應結(jié)成對子，采取上示范課、做講座、聽課評課等手段，在教育管理、教學理念、教學方法、教育科研、教學評價等多方面互相切磋，相互促進、共同提高。
4．靈活開展活動。
原則上每月一次開展活動，主要進行集中教研活動、頭腦風暴、專題講座、課題指導、師徒結(jié)對、業(yè)務競賽等活動，以活動為載體，形成“學習、研究、實踐、探討”為一體的教研氛圍。
加強在文藝、體育、科技教育活動等方面的交流。結(jié)對雙方學校通過在校園科技藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等活動中互派教師、學生參與等形式，開闊師生視野，提高素質(zhì)。
5．目標考核總結(jié)。
為保障結(jié)對幫扶計劃的貫徹落實，每學期將對結(jié)對幫扶工作進行考核總結(jié)，要求每個教研組、每位師傅寫好書面總結(jié)，查驗聽課筆記、講座資料、示范課教案、評課反思等材料，展示帶徒成果，對考核合格的教師給予適當?shù)莫剟睢Ｔ诖嘶A上學校形成總結(jié)材料上報市中心校長葛市第二十三初級中學。
學校教師結(jié)對幫扶方案篇十一
為切實加強教師隊伍建設，充分發(fā)掘我校教師隊伍的潛能，提高我校教師隊伍的整體素質(zhì)，使他們盡快成為優(yōu)秀教師和教學能手，充分發(fā)揮各學科骨干教師的“傳、幫、帶”作用，根據(jù)我校實際，特制訂以下骨干教師結(jié)對幫扶活動方案。
一、知道思想。
以科學發(fā)展觀理論為指導，以促進教育和諧、均衡發(fā)展為目標，不斷創(chuàng)新教育人才培養(yǎng)途徑，逐步建設一支年富力強、業(yè)務精湛、能滿足教育發(fā)展需要的教師隊伍。
二、任務目標。
組織我校的縣、鄉(xiāng)骨干教師與年輕教師進行結(jié)對幫扶活動，師徒對子至少保持一年以上，通過師徒間聽課、評課、備課等教學活動，發(fā)揮骨干教師作用，促進青年教師迅速成長，促進我校教育整體水平的提高。
三、活動安排。
（一）、第一階段：宣傳發(fā)動階段（2013年9月8日至2014年10月8日）。
師徒結(jié)對的條件進行嚴格界定，即每名縣、鄉(xiāng)骨干教師至少選帶一名徒弟。師傅的確定原則：縣、鄉(xiāng)、校骨干教師、師德優(yōu)秀、教育水平高，教學能力強。徒弟選擇原則：與師傅學科相同；熱愛教育事業(yè)，積極要求進步，肯鉆研，工作認真；確定師徒幫扶關(guān)系。
2014年10月8日召開骨干教師與結(jié)對徒弟會議，增強布置，推動結(jié)對幫扶工作順利開展。
（二）、第二階段：全面推進階段（2014年10月——2015年4月）。通過師徒間聽課、評課、備課等教學活動，發(fā)揮師徒的骨干作用，使年輕教師不斷成長進步，進而促進我校教育教學水平整體提高。
（三）、第三階段：總結(jié)表彰階段（2015年6月至7月）。對于扎實開展培訓的教師師傅、努力上進的徒弟進行表彰和經(jīng)驗交流。
四、知道教師職責：
（一）、制定有針對性的培養(yǎng)方案，對新教師提出明確要求，指導新教師制定為期一年的成長提高計劃。
（二）、言傳身教，指導并培養(yǎng)青年教師具有忠誠當?shù)慕逃聵I(yè)的思想，嚴謹嚴潔的治學態(tài)度，認真刻苦的敬業(yè)精神。
（三）、每周至少指導青年教師備課一次，檢查青年教師教案，并提出修改意見，幫助青年教師提高分析教材處理教材的能力。
（四）、每周至少聽結(jié)對教師一節(jié)課，并給出詳盡的導評，幫助其提高課堂教學能力。
（五）、每學期指導結(jié)對教師上校內(nèi)匯報課一節(jié)，在大型教學活動中幫助其設計方案，指導其完成上課任務。
（六）、幫助青年教師選定一項教改實驗課題，并給予指導。
（七）、注意保存計劃，聽課記錄，導評記錄，共驗收用。
（八）、心胸坦蕩，支持青年教師發(fā)揚個性優(yōu)點并博采眾家之長。
五、對青年教師要求：
（一）、制定出為期一年的成長提高計劃。
（二）、主動與指導教師談心，學習指導教師忠誠黨的教育事業(yè)的思想，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和認真刻苦的敬業(yè)精神，不斷提高自己的職業(yè)道德和業(yè)務能力。
（三）、每周定時間向指導教師提供教案，并請指導教師直到備課方法，提高備課能力。
（四）、勤聽、勤看、勤問、虛心學習，積極探索、積極參加各種教學活動，促進個人素質(zhì)的不斷提高。
（五）、選定一項教改實驗課題，在指導教師指導下開展教改實驗。
（六）、注意保存完整的聽課及教育教學活動記錄，驗收使用。
（七）、注意博采眾家之長。
六、評價。
（一）、學校將定期檢查“幫扶”情況，并做出評價。
（二）、青年教師講課獲獎，指導教師享受同等獎勵。
2014年9月3日。
甲方指導老師：劉淑蓉乙方學員：李晶閆芳芳。
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，青年教師代表著學校的未來，為了加大對青年教師的培養(yǎng)力度，以師徒結(jié)對為基本形式，以傳、幫、帶為主要手段，實施對青年教師的培養(yǎng)和指導。在2014年9月至2015年7月期間，青年教師：李晶、閆芳芳（乙方）在教育業(yè)務上自愿拜劉淑蓉（甲方）為師，經(jīng)雙方同意簽訂如下協(xié)議：
一、各方職責。
（一）甲方指導教師職責。
1、帶頭執(zhí)行師德規(guī)范，用高尚的師德為青年教師作出示范。
3、每學年隨堂聽乙方課不少于4節(jié)，每學期指導乙方上匯報課不少于1節(jié)，師徒集中研討不少于四次，并做好記錄，期末上交材料。
（二）、乙方學員職責：
1、認真貫徹師德規(guī)范，自學堅持用師德標準指導自己言行，做到教書育人，為人師表。
2、每學年認真閱讀不少于2本教育理論專著，并認真做好讀書。
筆記（字數(shù)在1500以上），提交書面材料。
3、積極參加本學科教研活動和備課組活動。
4、一學年聽指導教師隨堂課不少于2節(jié)。
5、每學年內(nèi)上匯報課不少于1節(jié)。
6、積極參加學校組織的各項業(yè)務競賽。
二、本協(xié)議自即日起生效，到2015年7月終止。
三、本協(xié)議一式三份，甲、乙、學校各執(zhí)一份。
四、考核根據(jù)上交的材料給予分數(shù)，沒有材料不給分。
五、本協(xié)議由學校教學科研處監(jiān)督執(zhí)行。
甲方：指導教師（簽字）。
甲方所在學校：負責人簽名。
（學校公章）。
乙方：學員（簽名）。
乙方所在學校：負責人簽名。
（學校公章）。
2014年9月。
學校教師結(jié)對幫扶方案篇十二
遼寧石油化工大學學生黨員“一對一”
為充分發(fā)揮基層黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和學生黨員的先鋒模范作用，有效地將學習黨的群眾路線教育實踐活動成果融入到學校教育的全過程，以人為本，促進學生黨員全面發(fā)展，建設和諧校園。真正體現(xiàn)“黨員受教育、群眾得實惠”的科學發(fā)展觀要求。經(jīng)研究決定，在全校學生黨員中開展“一對一”結(jié)對幫扶活動。
一、指導思想。
通過“一對一”結(jié)對幫扶活動，各位學生黨員要深入了解幫扶對象在學習和生活中的實際困難，使被幫扶對象激發(fā)努力學習專業(yè)的熱情和自覺性，盡力做到在學習、生活中幫扶，更要在精神上鼓舞他們，幫助他們堅定對生活的信心和不怕吃苦的勇氣，順利完成學業(yè)。
二、幫扶對象。
1、學習成績較差的學生；
2、特困家庭的學生（因天災人禍造成家庭重大經(jīng)濟損失的貧困家庭學生）；
3、心理困難及有其他方面存在問題的學生。三、幫扶措施。
2、物質(zhì)上救濟。盡個人所能，給幫扶學生在校學習一定的經(jīng)濟支持、生活或?qū)W習用品支持。
3、生活上關(guān)心。幫扶人員要經(jīng)常與幫扶學生談心，了解其心理、家庭情況，盡可能幫助解決家庭存在的實際困難，使之切實感受到學校大家庭的溫暖；同時，引導他們樹立遠大理想，養(yǎng)成不畏艱苦、勇于進取的良好品質(zhì)，刻苦學習的決心。
4、思想上解惑。鑒于有些幫扶學生的家庭情況特殊，有的是父母長年患病，無經(jīng)濟來源；有的是單親家庭，有的甚至是孤兒。他們往往缺少完整家庭的關(guān)愛。要幫助他們克服與同學的相處之中的自卑心理，樹立自信心，自立自強；要讓他們認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發(fā)他們的進取心。經(jīng)常找?guī)头鰧W生談心，與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。
四、結(jié)對幫扶要求。
3、幫扶工作要營造良好的輿論氛圍，每名學生黨員都要真誠地做好幫扶解困工作；
4、學生黨員要堅持經(jīng)常與所幫扶的學生開展談心幫教活動，了解所幫扶學生的學習和生活情況以及思想狀況，深入做好幫扶學生的思想教育和交心工作。對受幫扶同學從思想、學習、生活等方面進行全方位的幫扶，讓學生感受到學校大家庭的溫暖，為。
5、各學院（部）黨委按照“一對一”結(jié)對幫扶的要求，負責幫扶對象原則上為本學院（部）的學生。
各學院（部）于2014年4月11日前，將結(jié)對幫扶名單（見附件1），7月11日前上交一份不少于1000字的結(jié)對幫扶情況總結(jié)至基層單位領(lǐng)導小組辦公室。
遼寧石油化工大學學生黨員黨的群眾路線教育實踐領(lǐng)導小組2014年3月12日附件1：
遼寧石油化工大學學生黨員“一對一”結(jié)對幫扶名單。
院（部）：
一、指導思想。
認真貫徹落實《湘東區(qū)教育局“1＋x”教學幫扶行動實施方案》（湘教字〔2014〕66號）文件精神，扎實做好湘東小學對我校對接幫扶工作。充分借助湘東小學對我校的幫扶平臺，實現(xiàn)我校及我校教師轉(zhuǎn)變教學理念，規(guī)范我校教學管理，強化教師素質(zhì)，提升教研水平，優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量的目標。
二、組織機構(gòu)。
組長：賴鵬。
副組長：張仁萍。
成員：曹立熊志萍徐節(jié)發(fā)三、實施辦法。
1.落實幫扶，務求實效。本著優(yōu)勢互補，資源共享，求真務實，互相促進，共同提高的原則，切實解決我校存在的教學資源弱化、教育教學質(zhì)量下降的嚴峻問題。扎實有效開展幫扶活動，不斷提高我校的管理水平和教學質(zhì)量。
2.加強教研，提高課堂教學質(zhì)量。以抓提高教育質(zhì)量為突破口，全面開展結(jié)對幫扶活動，充分發(fā)揮湘東小學師資水平、教學設施等優(yōu)勢，幫助和帶動我校提高課堂教學質(zhì)量。
1.雙方各選擇8名教師結(jié)成對子，進行教師間業(yè)務上的定期交流，結(jié)對學科如下：語文4名，數(shù)學3名，英語1名，并由學校明確必要的考核方案，對結(jié)對成效明顯的給予一定的獎勵。
2.雙方教務處、政教處、總務處同時結(jié)成互助對子，在處室管理方面進行交流探討，并形成各自特色。
3.派出處室管理人員、青年教師參加湘小開展的教育科研和教學研究活動，共享湘小優(yōu)質(zhì)教育資源。
4.邀請湘東小學優(yōu)秀教師來我校開展“送課下鄉(xiāng)”、“課改論壇”、“優(yōu)秀教案展覽”等活動，傳授課堂教學方法和教學管理經(jīng)驗。
5.邀請湘小結(jié)對幫扶教師來我校參加跟崗交流、聽評課、課題研討、專題講座等教研活動。
6.邀請湘小領(lǐng)導來我校開展教育教學理論講座、管理經(jīng)驗交流會。7.雙方應提前一周向?qū)Ψ酵▓蟾髯缘慕逃虒W和其他活動方案，以供對方?jīng)Q定是否參加。
8.雙方均須明確一名分管校長作為結(jié)對的專職聯(lián)系人，成立結(jié)對工作領(lǐng)導小組，雙方要加強電話聯(lián)系，及時通報信息，統(tǒng)籌安排相關(guān)活動。
五、工作安排。
4.我校處室管理人員、青年教師赴湘東小學聽課學習。
1.請湘東小學教師來我校聽青年教師講課；2.集體備課教案共享。3.開展教學交流、研討。十二月份：
1.研究部署上半年結(jié)對幫扶工作；
2.我校處室管理人員、青年教師赴湘東小學聽課學習；3.集體備課教案共享。
1.請湘小教師到我校開展“課題研究”專題講座；2.集體備課教案共享。
1.請湘小優(yōu)秀青年教師來我校送教；2.開展班主任工作經(jīng)驗交流；3.集體備課教案共享。
1.開展青年教師聯(lián)誼活動；2.集體備課教案共享；3.結(jié)對幫扶工作總結(jié)。
老關(guān)鎮(zhèn)紅星小學2014年9月30日。
安婦兒中心?2012?48號。
安陽市婦女兒童活動中心。
為深入貫徹落實黨的十七屆五中全會精神，加快社會主義新農(nóng)村建設，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展，推進全市農(nóng)村精神文明建設，充分發(fā)揮文明單位的示范帶頭作用，履行文明單位的社會責任，根據(jù)殷都區(qū)文明辦關(guān)于在全區(qū)深入開展文明單位結(jié)對幫扶活動的通知要求，現(xiàn)制定市婦女兒童活動中心文明單位結(jié)對幫扶活動方案如下：
一、幫扶對象及時間。
幫扶對象：殷都區(qū)西郊鄉(xiāng)南士旺村、新興社區(qū)。
幫扶時間：三年二、幫扶主要內(nèi)容。
著重開展宣傳黨的政策、進行思想引導，提高文化素質(zhì)、進行智文化扶助，解決實際困難、進行物資救助，為把幫扶村建成“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風文明、村容整潔、管理民主”的文明新村而努力。具體幫扶內(nèi)容為：
1、幫助理清發(fā)展思路。加強調(diào)查研究，幫助聯(lián)系村制訂和完善“十二五”新農(nóng)村建設規(guī)劃和年度經(jīng)濟社會發(fā)展、農(nóng)民增收計劃，明確經(jīng)濟社會發(fā)展目標。
2、幫助壯大經(jīng)濟實力。因地制宜幫助聯(lián)系村開展招商引資工作，加強項目建設，探索村級集體經(jīng)濟發(fā)展的多種途徑，提高村級集體經(jīng)濟能力。探尋經(jīng)濟發(fā)展突破口，增強村級集體發(fā)展后勁，力爭幫扶村經(jīng)濟實力不斷增強。
3、幫助提升村民素質(zhì)。以提高村民素質(zhì)為目標，協(xié)助舉辦各類培訓班，開展政策法律、科技衛(wèi)生、道德規(guī)范等知識培訓。認真宣傳黨的路線方針政策，特別是黨在農(nóng)村的各項方針政策，提高村民思想政治素質(zhì)。加強文明禮儀知識教育，引導村民破除各種陋習，形成科學、文明、健康的生活方式。加強衛(wèi)生意識教育，引導村民開展清潔家園行動，促使村民養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，建設文明鄉(xiāng)風。
實際，通過送書、送報、送文化體育用品等多種有效形式，幫助結(jié)對村進一步完善農(nóng)家書屋、黨員活動室和文體活動陣地，聯(lián)合開展各類豐富多彩的文化活動，不斷豐富村民的文化生活。
三、幫扶活動要求。
1、加強領(lǐng)導。成立市婦女兒童活動中心文明單位結(jié)對幫扶活動領(lǐng)導小組，由中心主任徐江紅任組長，中心辦公室具體負責結(jié)對幫扶工作，幫助解決實際困難，切實把黨和政府的關(guān)心送到人民群眾的心坎上。
學校教師結(jié)對幫扶方案篇十三
堅持科學發(fā)展觀，共同促進，共同提高，共走“科研興?！薄ⅰ翱蒲信d師”之路。
安洲小學加強與結(jié)對學校的交流與合作，增進學校之間的友誼，本著“新、實、活”的工作原則，以教育科研為主要途徑，幫助結(jié)對學校形成比較濃厚的科研氛圍，幫助教師了解教育教學改革發(fā)展態(tài)勢，增強教師教育教學的創(chuàng)新意識。
1．互相切磋。創(chuàng)新學校管理的行走方式。主要幫助官路鎮(zhèn)中心校和埠頭鎮(zhèn)中心校確立明確的辦學思路、完善學校制度、改善教師培訓方式、更新教師教學理念，探討學校辦學特。
2．多管齊下，落實城鄉(xiāng)幫扶的'責任。主要通過成立領(lǐng)導小組和簽訂協(xié)議書。
3．以活動為載體，搞活幫扶工作。主要舉行集中教研活動、科研知識專題講座、課題指導、師徒結(jié)對、業(yè)務競賽等活動，形成“學習、研究、實踐”為一體的科研氛圍。
4．考核跟進，保障幫扶計劃的貫徹落實。主要包括檢查資料、成果展示、獎勵制度。
學校教師結(jié)對幫扶方案篇十四
積極落實引領(lǐng)?！虾Ｆ謻|新區(qū)園西小學關(guān)于長三角結(jié)對學校“語文教學”展示活動方案的要求，依托網(wǎng)絡平臺，以校際結(jié)對為主要形式，以信息技術(shù)為主要手段，在教學、教研方面建立起研究的共同體，達到攜手發(fā)展、共同進步的目的。
利用網(wǎng)絡環(huán)境，開展教學活動，進行課例研究。從不同的角度思考，以不同的'結(jié)構(gòu)來設計，進行公開教學，展示風格各異的教學設計流程。
本次活動以“請進來”的形式，最大限度促進教師積極參與到五校的教研聯(lián)合體當中，使老師們從不同的教學風格中，通過對比、交流、反思、總結(jié)，不斷完善自己，使集體的智慧得以升華，使教師的個性得以張揚，促進教師專業(yè)水平進一步提升。
由教導處牽頭，積極聯(lián)絡網(wǎng)絡結(jié)對成員校，開展交流研討活動。擬聘請園西小學安排語文教師來本校上課，同時安排本校2名青年教師上公開課，并適時開展評課議課活動。通過對不同學制、不同版本的教學活動，繼續(xù)強化“同課異構(gòu)”教研成果，達到攜手共進、共同發(fā)展的目的。還將活動的主要視頻上傳到各成員校。
1、20xx年xx月中旬：根據(jù)引領(lǐng)校的建議，認真籌備前期工作；
2、20xx年xx月下旬：積極聯(lián)系上海園西小學征求本年度活動建議，通報本校教研工作安排。
3、20xx年xx月上旬：由本校教研組牽頭開展公開課上課活動，并決出優(yōu)勝教師。
4、20xx年xx月下旬：向各成員校發(fā)出邀請，啟動活動計劃；
5、20xx年xx月上日：承辦“同課異構(gòu)”活動。
學校教師結(jié)對幫扶方案篇十五
教師的成長是一個連續(xù)性和階段性相結(jié)合的過程，教師培養(yǎng)提高工作既是對教師成長的鞭策，也是對學校培養(yǎng)新教師工作的督促。為落實“辦人民滿意教育”這一宗旨，進一步深化課程改革，全面提高師資隊伍的整體素質(zhì)，尤其是青年教師的教育教學水平，倡導“即時學習”“終身學習”，建設學習型校園，在教學工作中“共讀、共教、共研、共成長”，加快青年教師專業(yè)成長速度，保證教師隊伍穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展，特制定本方案。
1、被幫扶對象：年齡在35歲以下、積極上進、肯于鉆研、工作認真、有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處?。根?jù)本校實際確定本組幫扶對象。
2、指導教師：師德師風好、樂于助人、教學水平高、教學能力強的骨干教師。
1、建立幫扶制度。組織青年教師與同學科政治素質(zhì)好、業(yè)務能力強、教學基本功過硬的骨干教師結(jié)成對子，要求指導教師既要關(guān)心青年教師的業(yè)務成長，也要關(guān)心青年教師的思想進步，搞好“傳、幫、帶”。“傳”即傳授教學經(jīng)驗和方法；“幫”即幫助熟悉課程標準和教材，掌握教學基本功；“帶”即帶出好的教學作風和思想作風。具體業(yè)務幫扶活動包括：備課、上課、課后輔導、作業(yè)設置與批改、教學改革與教學研究等活動。
指導教師職責如下：
１）制定有針對性的培養(yǎng)方案，對幫扶對象提出明確具體的階段要求，指導幫扶對象制定相應的的專業(yè)成長計劃。
２）言傳身教，培養(yǎng)幫扶對象嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、認真刻苦的敬業(yè)精神。
３）每周至少聽一節(jié)幫扶對象的課，給幫扶對象上一節(jié)示范課。對幫扶對象的課要提出指導意見，指導幫扶對象寫出活動體會，提高其課堂教學能力。
4）每月定期指導幫扶對象備課，檢查幫扶對象的教案，提高幫扶對象分析教材處理教材的能力。
5）指導幫扶對象撰寫教學設計、教學論文、教學心得，指導上好公開課（或匯報課）。一學期幫扶結(jié)束后，導師撰寫一篇指導心得體會。
6）保存計劃、聽課記錄等文字材料，供教導處、教研組常規(guī)檢查和評價使用。
幫扶對象職責如下：
１）在導師的指導下制定切實可行的專業(yè)成長方案，即學期專業(yè)成長計劃、學年專業(yè)成長計劃。
２）主動和指導教師開展談心活動，虛心學習指導教師忠誠黨的教育事業(yè)的思想，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和認真刻苦的敬業(yè)精神,不斷提高自己的職業(yè)道德水準和業(yè)務水平。
３）每月向指導教師提供典型教案，請指導教師指導備課方法，提高備課能力。
４）虛心學習，勤聽、勤看、勤問、積極探索。積極參加各種教學活動，促進個人素質(zhì)不斷提高。
5）每周聆聽指導教師授課，并請指導教師聽取自己課堂教學，在指導教師的幫助下，不斷提高課堂教學水平。
6）保留完整的聽課及教學活動記錄，供教導處、教研組常規(guī)檢查和評價使用。
學科帶頭人：張學成、張文永、趙建元。
骨干教師：蔣俊基、丁斌、謝應勝。
幫扶教師：田斌山、楊棟梅。
指導教師：趙建元。
學校教師結(jié)對幫扶方案篇十六
素質(zhì)教育是面向全體學生,而不是面向少數(shù)學生的。本著“沒有教不好的學生，確保教好每一個學生”“沒有差生，只有差異”的原則，從學困生抓起，課內(nèi)與課外相結(jié)合，實行成功教育，并長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使我班每個學生學有所長，學有所用，全面提高學習成績，全面提高教學質(zhì)量。本學期利用假期走訪,我不但了解了每個學困生的特點,而且認真地分析了學困生形成的原因，并且制定了“學困生工作計劃”。
學生的基本情況是這樣的：平時做作業(yè)不認真，不能及時做好課前預習課后復習工作，并且上課不專心聽講，不能認真學習。學生學習習慣差，接受能力弱，因此成績不夠理想。
1、確定學困生名單，并分析學困生形成的原因。
2、針對各類學困生，采取相應的辦法、措施使其提高。
3、認真做好學困生提高工作的記錄，以便日后總結(jié)經(jīng)驗、教訓。
1、培養(yǎng)學困生的自信心。只有樹立起學困生的自信心，才能使他們重新找到自己取得進步的起點。
2、培養(yǎng)學困生的學習興趣。培養(yǎng)興趣的穩(wěn)定性和集中性，使學困生有恒心、有毅力，在學習中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，在困難中求喜悅。
3、要用科學的方法教育學困生，對學困生多一些寬容，少一些責備，用自己的誠心、愛心和耐心去關(guān)心和幫助他們。
4、備課時要充分考慮學困生在學習過程中可能出現(xiàn)的問題，預先考慮到學困生在本節(jié)學習中的學習難點。
5、抓住教學中的每一個環(huán)節(jié)，及時輔導：（1）課上多提問。（2）課下多輔導。
6、繼續(xù)對學困生實行分層作業(yè)制度。
8、開展上學期的“一幫一對紅”活動，充分發(fā)揮了群體效應的.力量，幫助學困生盡快趕上來。
總之，希望通過上述幫扶措施，經(jīng)過我與學生的共同努力，能夠使他們?nèi)沼羞M步，學有所獲。