總結(jié)是不斷進步的動力之一?？偨Y(jié)要簡明扼要，突出重點，避免重復(fù)和冗長。借鑒一些已經(jīng)成功的總結(jié)案例，可以幫助我們提升寫作水平。
中學教科研工作總結(jié)篇一
開學以來，在區(qū)教育局教研室、教科室的指導下，在學校黨支部、校長室的直接領(lǐng)導下，我校教導處、教科室、各教研組、備課組等教科研部門緊緊圍繞全面提高教育教學質(zhì)量這個中心、圍繞提高廣大教師教育教學能力這個根本任務(wù)，有效完成了如下的主要工作：
8、申報揚州市三星級校本教研學校，做了大量基礎(chǔ)工作，結(jié)果待公布。
1、有時教研活動欠正常，如“一人一課”活動有虎頭蛇尾現(xiàn)象；
2、個別教師參加教科研活動的主動性和自覺性不夠，如一批已經(jīng)獲得中學高級教師職稱的老同志有“船到碼頭車到站”的思想，懶得再撰寫論文、參加課題研究等，當然，這和我們現(xiàn)在的制度有一定關(guān)系。
3、課題數(shù)量不多、級別不高。
新的學期里，我們將堅持巡課、行政聽課等好的傳統(tǒng)與做法，針對存在的問題與不足，從頭開始，采取有效的措施教研活動的正常進行，并銳意創(chuàng)新，開展一些特色活動，全面促進我校教師教研、教學能力的提升，開創(chuàng)我校教研、教學工作的新局面，為實驗初中輝煌的明天做出應(yīng)有的貢獻！
中學教科研工作總結(jié)篇二
本學期，xx中學的教學教研工作主要以校區(qū)教學教研工作計劃為參考，大力推進教育科研，深化課堂教學改革，扎實開展校本教研活動。以學生發(fā)展為根本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變，以提高課堂教學效率為重點，全面提高教育教學質(zhì)量?，F(xiàn)就一學期來對我校的一些做法作如下總結(jié)。
開展了多讀書，讀好書活動采取多種形式鼓勵教師多購書，多讀書，讀好書，使學校真正成為“書香校園”。繼續(xù)開展教師基本功訓練活動每周抽出一定的時間進行“三筆字”的訓練，夯實教師的基本功。充分發(fā)揮遠程教育和一體機的功能全體教師參與了繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓，讓每位教師進一步熟悉一體機設(shè)備并能熟練運用，會制作課件，鼓勵教師運用課件上課，會用電腦備課，盡量在網(wǎng)上學習，在網(wǎng)上交流，鼓勵教師創(chuàng)建自己的博客。
（一）建構(gòu)學習平臺，促進專業(yè)成長。
1、加大教育理論學習，促進專業(yè)成長。我校結(jié)合建設(shè)書香校園活動，掀起讀書熱潮，特別是開展教師讀書活動，網(wǎng)上學習與網(wǎng)下學習相結(jié)合，學習有關(guān)教育教學理論，既能及時了解教改動態(tài)信息，開闊視野，又能提高教育教學理論水平。
2、通過“走出去，請進來”的方式加強對教師業(yè)務(wù)能力的培訓積極搞好校內(nèi)的校本培訓，在校內(nèi)開展名師視頻學習和校內(nèi)公開課交流活動。同時還有針對性的地組織教師參加各級各類的聽課觀摩活動。在這一學期里，我們組織全體語文教師參加了語文主題學習論壇及觀摩課活動，不斷提高教師的教研水平和教學能力。并邀請兄弟學校到我學校觀摩課改課堂，對我們的課堂提出指導性建議，共同探討課堂改革話題。
（二）抓好校本教研，促進教學實踐。
我校根據(jù)期初制定好的教研工作計劃，根據(jù)學科特點，深入開展各科的校本教研活動。做到研訓一體原則，既有教研課的觀摩研討，又有專題性的理論學習。使每一次的活動都對大家有一定的觸動。舉辦一課多研、同課異構(gòu)活動。通過活動，增強教師之間的互相交流、互相了解、互相學習。
結(jié)合我縣教委的語文主題教學，語文方面把如何指導學生有感情的朗讀和開展“走近、走進文本，走出文本”的校本教研作為校本教研的重點。注意總結(jié)經(jīng)驗。在這一學期里，我校的教師能按要求做好教學反思，撰寫教學反思，能積極把理論與實踐相聯(lián)系，有意識的把實踐上升為理論撰寫成文章。
（三）重視校本教研，創(chuàng)出亮點。
本學期，我校的校本教研工作繼續(xù)堅持進行。其中，教師共同聽課，共同評課，互相學習，互相交流，學習制作課件，使用課件上課是校本教研的一大亮點。鼓勵教師學習制作課件，運用課件上課，提高教師的現(xiàn)代化教學水平。
利用多媒體課件可以優(yōu)化課堂教學，提高課堂質(zhì)量。把抽象的問題形象化、讓靜止的圖像動起來，可以“引其觀、誘其思、導其向、排其難、解其疑、探其源、窮其理”。所以，我想，我們校本教研時，還要加強這方面的學習，提高自身的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
全面貫徹新課程計劃。開足課程，上足課時。校長、主任親自上課，并經(jīng)常深入課堂聽課，了解情況，探討策略、解決問題。加強教學全過程監(jiān)控工作，提高教師質(zhì)量意識。做好培優(yōu)輔差工作，教師能制定好培優(yōu)輔差的計劃，并按計劃實施，落實好各項措施，確實提高學生的學習能力。
做好教案作業(yè)等常規(guī)檢查，完善校內(nèi)常規(guī)自檢方案，發(fā)揮教研組長的作用，做到定期與不定期檢查相結(jié)合。開展好學校興趣小組活動，響應(yīng)上級開展各種學科競賽活動，注意培養(yǎng)學生個性、特長，促進學科知識互補，實現(xiàn)以活動促教學的目的，在各項競賽中取得了較好的成績。
總之，我們將創(chuàng)新教研工作思路、積極服務(wù)課改，努力走在新課程改革的前列，帶動和指導學校、一線教師，進一步領(lǐng)會新課標精神，將xx中學的課程改革推上一個新臺階。
中學教科研工作總結(jié)篇三
本學期我校教研活動工作順利開展，取得了一些成績，基本達到了預(yù)期目標。但是也存在一些問題?，F(xiàn)就本學期教研工作總結(jié)如下：
一、取得的成績。
1、加強教師的學習和培訓，提高教師的綜合素質(zhì)。
本學期堅持每個間周組織全部教師學習了教育雜志中登載的關(guān)于提高教師素質(zhì)和教學水平等方面的文章，并讓教師結(jié)合實際情況和自己具體的教學體驗進行討論，取人之長，補己之短，增強了老師對義務(wù)教育的責任感和使命，以更好的姿態(tài)履行教書育人、為人師表的天職，進一步投入到搞好教學、提高教學質(zhì)量的工作中來。
2、開展觀摩教學，不斷提高教師的授課水平。
本學期進行了校內(nèi)觀摩教學，在四月份和五月份分別進行了由語文組、數(shù)學組、英語組、理化組和政史組十幾位中青年教師分別進行公開教學，公開教學后，及時進行評議會，由參加上課、聽課的教師說課、評課，各位教師都能實事求是、負責地、客觀地指出授課教師在授課過程中的優(yōu)、缺點，真正達到了互相交流、取長補短、共同提高的目的。
3、及時檢查授課進度和教案，不斷提高教師編寫教案的能力本學期在每月初，由教務(wù)處對本學期各授課教師的教案進行一次全面的檢查。教導處主管教學領(lǐng)導則對教齡稍短的青年教師所寫教案和講稿進行重點檢查，及時指出不足及存在的問題，幫助年輕教師提高編寫教案的能力。
另外，為保證本學期教學任務(wù)能順利完成，根據(jù)教師授課計劃，對每位授課教師的授課進度也進行了檢查，據(jù)此也就了解了教師執(zhí)行教學大綱和授課計劃的情況，如擅自缺課或進度滯后、偏快等。若與預(yù)先授課計劃有相差2學時以上的情況，則要求該教師及時查找原因，商定補救措施。這是使教學正規(guī)化、規(guī)范化、科學化的要求和做法，也能使教務(wù)科更好地掌握每位教師的授課情況，進而了解學校整體教學情況。
4、要求教師練好三筆字，提高教師基本功。
漢字的正確、規(guī)范書寫是對教師的基本要求，我校要求教師每周一篇鋼筆字和毛筆字，兩周一板粉筆字，教務(wù)處定期進行檢查，并在全校教師開會時通報檢查情況。
5、積極參加培訓，提高素質(zhì)。
安排教師定期或不定期地參加各學科繼續(xù)教育，提高老師專業(yè)素質(zhì)。積極參加國家、省、市、縣組織的各種培訓活動，要求受培訓教師放低姿態(tài)，端正思想，認真學習，寫好培訓記錄。除此以外，還在全校范圍內(nèi)自己組織所需要的各方面的培訓，如教科研培訓、校本培訓、集體備課培訓等等。
另外我校還以師徒結(jié)對子活動，采取一對一培訓方式，充分發(fā)揮骨干教師、老教師的帶動作用，提高青年教師的課堂教學能力。
6、認真做好校本教研活動。
以集體備課、聯(lián)片教研、教學經(jīng)驗座談會等形式，搞好我校的教研活動。教務(wù)處堅持進行對數(shù)語外三大主科集體備課的檢查，每次檢查完畢，在之后的全校教師會議上進行點評以及情況通報。
四月份開展了以特崗教師教師為主體的校級公開課活動，五月份我校開張了骨干教師公開課活動。主管教學副校長和教務(wù)主任親自聽課并參加了評議會，聽課教師在會議上進行了合理、有針對性的點評，并提出了寶貴的建議。
7、科研課題研究。
我校在20xx年初申報了科研課題《當前中學生心理健康問題狀況的調(diào)查及對策研究》，20xx年初科研課題《農(nóng)村教師、家長和學生心靈溝通方法與藝術(shù)研究》獲得吉林省心理教育協(xié)會“十二五”科研批準立項。以上兩個課題均為跨年度科研課題，進展情況目前良好，均按照科研要求，工作在一項一項有條不紊地進行?！懂敗氛n題研究目前已經(jīng)進行多半，即將進入總結(jié)階段；《農(nóng)》課題研究目前已經(jīng)進入試驗階段。
二、存在的不足之處。
1、我校教研工作缺乏整體性和全局性，缺乏現(xiàn)代意識。目前我校開展其內(nèi)容和形式也大多沒有實效。往往也只是探討如何上好一堂課或搞好一次活動，不能按教研的基本要求，結(jié)合學校實際解決學校教育教學管理過程中的具體問題。對系關(guān)全校實際的教學改革的根本性問題往往重視不夠或不敢或不力研究。更缺乏整體研究和全局把握，缺乏教研的深度和實質(zhì)性，不能體現(xiàn)教研的真正內(nèi)涵.
2、教師能力結(jié)構(gòu)的制約和對校本教研認識不夠，校本教研工作開展難。
我校很多教師認為自己學歷淺，資歷不夠，只要能按部就班上課，不出事故就不錯了，搞校本教研是專家、學者們的事，起碼也得有很高的水平，因而對其不夠積極或有畏難情緒。同時，教師業(yè)務(wù)素質(zhì)上的差距，也確實制約了校本教研工作的開展。新參加工作的特崗教師學歷較高，但實際水平并不高，加之教學經(jīng)驗不足而缺乏工作責任心和組織能力，雖對教研工作的開展興趣濃厚，但經(jīng)驗少能力有限。
三、整改措施。
1、充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。
充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，帶動廣大教師參與教研，廣泛提高全校教師教研水平和參與面，我校要為骨干教師優(yōu)秀青年教師結(jié)成幫扶對子，為他們創(chuàng)設(shè)交流的平臺。要讓先進教育教學成果（教后反思、案例分析、教育感悟）在教師中進行交流，讓先進經(jīng)驗得以推廣，以點事面，促進共同提高。
2、集中與分散相結(jié)合，推進教研成效。
我們教研形式采取集中于分散相結(jié)合。以集中為主，以分散為輔。分散教研是教師利用空課時間、下課時間相互交流，一事一議，一事一論。將功夫用在平時，發(fā)現(xiàn)問題及時討論解決。
3、加強培訓，提升教師參與教研的整體意識。
一是加強管理者的培訓，要盡快掌握教研的深刻內(nèi)涵、基本特點、主要方式，能夠制定切合實際的管理方案，能夠?qū)萄泄ぷ鬟M行有效評價，方能充分發(fā)揮管理者的組織、管理、指導和評價功能；二是教研骨干的培訓。要盡快把一批專業(yè)素質(zhì)好、思想作風正、進取意識強、研究興趣濃的教師培養(yǎng)成一批善學習、會反思、懂研究、能引領(lǐng)、精實踐的研究型教師，并通過他們的示范引領(lǐng)作用，把校本教研工作推上新的高度。
中學教科研工作總結(jié)篇四
一、指導思想：
以“三個代表”思想為指導，以新課程為導向，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以課程實施過程中學校所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，以科研為先導，素質(zhì)教育為核心，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，不斷提升學校辦學理念和辦學水平。
二、總體思路：
突出一個中心，實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變，促進三個提高，達到五個結(jié)合。一個中心：以教師專業(yè)水平不斷提高為中心。兩個轉(zhuǎn)變：教育觀念與教學行為的轉(zhuǎn)變。三個提高:教師課堂教學能力的提高，教研水平和科研能力的提高。五個結(jié)合：學習與交流相結(jié)合，教研與科研相結(jié)，學習與考核相結(jié)合，教育理論與教學實踐相結(jié)合，點上突破與面上推進相結(jié)合。
三、具體工作：
（一）加強理論學習，不斷更新教育理念。
1、針對新課程改革實驗的不斷深入和發(fā)展，及時推薦學習書刊及。
中學教科研工作總結(jié)篇五
教育教學是一項專業(yè)性非常強的工作，需要從事教師具有十分專業(yè)的技能與素養(yǎng)，而學校的繼續(xù)教育、教科研工作就是為教師的專業(yè)發(fā)展搭建平臺、提供服務(wù)的。一學期以來，我校堅持以人為本，努力打造一支業(yè)務(wù)精良、師德高尚的教師隊伍，取得了一系列成果?，F(xiàn)將一學期來學校繼續(xù)教育、教科研工作總結(jié)如下：
1.積極參與各類培訓活動。學校發(fā)展，關(guān)鍵是由教師推動的發(fā)展。教師想著學校，學校才會發(fā)展。本學期，我校教師主動發(fā)展的意識在增加，表現(xiàn)在積極主動地參與繼續(xù)教育。根據(jù)上級要求，學校自今年開始實現(xiàn)繼續(xù)教育的網(wǎng)絡(luò)化管理，根據(jù)江蘇教師教育網(wǎng)的統(tǒng)計，并本年度我校教師共參加了20多項省市區(qū)級培訓，全部完成了區(qū)教師發(fā)展中心的培訓要求，絕大多數(shù)教師都能夠積極參加培訓，區(qū)級以上的繼續(xù)教育達2千多學時。通過各種培訓，有效地促進了我校教師整體素質(zhì)的發(fā)展，提升了個人素養(yǎng)和教育教學能力。
2.開展形式多樣的學術(shù)交流活動?！白叱鋈?、請進來”，多渠道開展對外學術(shù)性交流，這是我們深刻反思多年來教育教學的體會與做法。本學期，江菲菲、沈青云、祝云等老師先后分別在我校、烏江學校開設(shè)市級公開課，多位老師開設(shè)了區(qū)級公開課并受到好評。我校除舉辦市、區(qū)級對外公開課，邀請兄弟學校教師同臺競技，擴大了學校影響，我們還主動走出去。學校在教學人員與教學時間十分緊張的情況下組織所有備課組長和部分領(lǐng)導一起付后六中學參觀學習，書寫學習心得體會并代表在全校教師大會上發(fā)言分享學習的收獲。
1.教科研的成果顯著。教科研的成果，不是表現(xiàn)為外部的榮譽與稱號，更要體現(xiàn)在教師的行為與課堂的實踐之中。我們需要搞的是實實在在的教育教學研究。通過課堂研究，我校許多老師在各類競賽中獲得獎勵。其中，趙松靜、沈青云等老師分別獲得區(qū)基本功競賽一、二等獎，李先妹老師獲xx年浦口區(qū)初中道德與法治青年教師基本功大賽一等獎。目前英語、數(shù)學學科的解題競賽我校共有六位教師獲獎。
2.積極建設(shè)課程資源。在本年浦口區(qū)中小學教師微課競賽活動，鄒香永、李聯(lián)東等9人分別獲得一、二、等獎。通過微課資源的建設(shè)，許多老師的專業(yè)技能有了一定發(fā)展。
學校的教育科研，主要的功能在于明確發(fā)展方向，總結(jié)提煉經(jīng)驗。它有其理性存在的價值與必要性。如果一個學校不搞教科研，它就找不到自己的發(fā)展方向。一個老師，不搞教科研，他也就不能智慧型地開展自己的課堂教學。
1.課題研究。張華老師的個人課題《基于思維導圖的物理教學研究》和學校課題《小班化教學標準的研制--以農(nóng)村某中學為例》在結(jié)題的準備過程中。
2.撰寫與發(fā)表論文。論文作為老師研究的顯性表達，能集中表達老師教科研究水平與能力。本年度，我校教師論文撰寫與發(fā)展情況略有回升，多篇文章在省級以上刊物發(fā)表，老師撰寫論文、案例的積極性較高，獲獎人次也穩(wěn)中有升。在本學期教育案例評選中，管麗玲、張華等17人次分獲區(qū)一二三等獎，無論獲獎等級還是獲獎數(shù)量，都處于浦口區(qū)前列。
3.多渠道構(gòu)建學術(shù)平臺。在弘揚教師讀書學習的氛圍，我校在教師中成立教師讀書社，已經(jīng)開展了一期的讀書交流活動。學校繼續(xù)為每一位教師免費訂閱教科研雜志，同時為全體教師提供中國知網(wǎng)、中學學科網(wǎng)等資源。
回顧一學期來的工作，雖然在某些方面也取得了一些成績，但不可否認，我校的教科研工作還存在著一些問題，有一些教師的科研意識淡薄，參加繼續(xù)教育的主動性不夠，教研活動不夠深入、流于形式等問題。在以后的工作中，我們將進一步轉(zhuǎn)變觀念，改進工作機制，不斷豐富和發(fā)展教科研工作的內(nèi)涵，促進學校的科學發(fā)展、特色發(fā)展，將“科研興教”、“科研強?！闭嬲涞綄嵦?，為實現(xiàn)我?！靶兄放啤睉?zhàn)略做出貢獻。
中學教科研工作總結(jié)篇六
1.“自改互評”繼續(xù)推廣。本學期繼續(xù)推廣臨河區(qū)曙光學校的課題研究成果---“中學自改互評作文教學研究”本學期已進入第六學期---結(jié)題驗收階段。在上學期的基礎(chǔ)上本學期查漏補缺，進行了兩次深入的研討，進一步完善自改互評，提高學生的作文水平，減輕教師改作文的負擔。課題組本學期已經(jīng)向?qū)W校提交了《初中自改互評課堂教學研究結(jié)題申請》，現(xiàn)正在等待上級的安排。
“白板研究”整體推進?！靶W數(shù)學白板反饋教學研究”正在有條不紊的進行中。本學期組織研究課兩節(jié)，通過研討，對課堂教學細節(jié)進行了探討，規(guī)范了課堂教學結(jié)構(gòu)，使研究工作進一步深入。
各教研組從實際出發(fā)，針對教育教學中應(yīng)解決的有價值的問題，以實用性為主，確立子課題，填寫立項書，教科研進行整體和系統(tǒng)的論證篩選，申報校級課題。
做好教學常規(guī)專項檢查的迎檢工作。
每學期的教學常規(guī)專項檢查由教科研全部負責。按檢查的各項要求分解任務(wù)，安排好各項檢查細則，配合檢查小組有條不紊的做好檢查工作。并及時反饋檢查中的工作亮點與存在的問題，配合整改從而有效提升教育教學水平。
總之，本學期立足于學校教師、學生的實際情況，緊緊圍繞學校的辦學思路，發(fā)揮教科研在教學活動中的引領(lǐng)作用，將學校的教科研工作抓緊，抓實。
中學教科研工作總結(jié)篇七
本學期，我校教科研工作依據(jù)江都區(qū)教科室“創(chuàng)新科研實踐，培育教育特色，促進內(nèi)涵發(fā)展”的工作意見，緊緊圍繞“特色發(fā)展”的主題，充分發(fā)揮教科研的引領(lǐng)、提升和推動作用，從我校實際出發(fā)，堅持解放思想、實事求是的思想路線，發(fā)揚務(wù)實求真、開拓創(chuàng)新的工作作風，堅持“科研為先、質(zhì)量為重、以人為本”的原則，以課題研究為抓手，以校本培訓為依托，深入開展教學研究，進一步加強課題的有效研究與過程管理，積極開展校本教科研活動，使學校教科研工作“源于教學，高于教學，指導教學”，精心打造教師隊伍，全面提高教育質(zhì)量，力爭使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。努力提高我校教科研工作的實效，真正實現(xiàn)“科教興?！薄翱蒲信d教”“科研興師”。
通過培訓進一步營造科研學習的良好氛圍，豐富教師的科研理論知識，繼續(xù)采用“走出去”的方法，組織教師外出參觀學習、聽課，通過各種教育研討會，拓寬思路，放大眼界，使教師的科研意識增強了。為了提升我校青年教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高教育教學水平，在校長室的領(lǐng)導下，我校有44名青年教師向具有“揚州市學科帶頭人”的專家教師拜師，在教育系統(tǒng)引起強力反響。
本學期，將課題組的日常研究納入教研組的常規(guī)管理之中，教研組長要全面關(guān)注本教研組的課題研究進展。全體教師要以全新的理念指導自己的教育教學行為，創(chuàng)建與新課程相適應(yīng)的新的課堂教學。并把課題研究滲透到各個學科，使課題研究過程成為教師素質(zhì)不斷提高，專業(yè)水平不斷提升的過程，因為這是一個教師由“職業(yè)型”向“研究型”轉(zhuǎn)變的必經(jīng)之路。目前，我校揚州市級課題《初中生學習心理自我指導》已經(jīng)結(jié)題，3個個人課題正在進行中；語文、數(shù)學、英語三個教研組以及技術(shù)裝備部門各自申報了課題，即將開題。
1、每位課題研究教師都有成果意識。在認真學習理論的基礎(chǔ)上，做到學以致用，努力把理論與自己的課題研究結(jié)合起來，及時做好課題研究過程中的成果總結(jié)，撰寫一定數(shù)量且有較高質(zhì)量的課題反思或論文，從而不斷提高了研究意識，逐步形成自己的理論認識結(jié)構(gòu)。
2、認真開展優(yōu)秀論文的選送活動。對于上級主管部門組織的論文評比，學校都將盡早通知每位教師，認真組織論文選送，加強對外推出的力度，爭取論文發(fā)表和獲獎率繼續(xù)上升。本學期我們按要求組織教師參加了“師陶杯”、省教育學會、市學會論文區(qū)教學案例及論文等各類評比活動。
20xx年度教師共有69篇論文在省級以上刊物上發(fā)表或獲獎，其中顧明老師的論文《新課程背景下的初中美術(shù)教學管理小議》獲江蘇省中小學、幼兒園優(yōu)秀教育管理論文一等獎。楊國斌校長在百名校長科研引領(lǐng)下“我的教學主張”活動中榮獲揚州市一等獎，姚凱老師在千名骨干教師科研引領(lǐng)下“我的教學研究”活動中獲揚州市一等獎，劉美玲、武志芬兩位老師在萬名青年教師科研引領(lǐng)下“我的教學改進”活動中榮獲揚州市三等獎。其中楊國斌校長（江都區(qū)唯一代表）和姚凱老師還參加了面向全市開展的“我的教學主張”和“我的教學設(shè)計”現(xiàn)場展示活動。李玉玲老師在揚州市信息技術(shù)與課程教學整合課堂教學大賽中榮獲二等獎，王輝老師參加揚州市江都區(qū)教育局組織的初中數(shù)學青年教師說課比賽中榮獲一等獎。
本學期利用校園網(wǎng)站上開辟的“教師博客”發(fā)布教研信息。廣大教師通過博文，明確了教育博客對自己專業(yè)成長的功能定位：感受問題、提出問題、交流問題、分析問題、探討問題、研究問題，從而提高自己的教育素養(yǎng)與教學能力，讓自己在課堂教學中有更強的專業(yè)信念，有更堅定的教學自信心。分管教科研工作的領(lǐng)導定期進行理論性指導，刊登一些優(yōu)秀的論文、案例、導學案，還把最新的教研信息動態(tài)通過教研網(wǎng)發(fā)布，教師通過網(wǎng)站，很快知曉我校的科研成果，最新的科研動態(tài)，并能通過學習，學會利用教育博客這個平臺進行反思、探討與研究，并對自己的教育實踐提出不同的看法，對教育實踐中的問題提出自己的思考與意見，超越自我的視野，去反思與批判自己在教育實踐中的思想與教學行為，去理解更多他人教學思想和教學行為，從而使自己的教學思想在這個反思與批判過程中孕育出來。
1、教師的教育信息技術(shù)能力還需提高，還有一部分教師只會照搬別人課件，不能根據(jù)本班學生情況加以取長補短。
2、教師還應(yīng)把讀書當做自己生活的一部分。雖然學校為教師購置了大量的教育教學圖書資料和雜志，但使用率還不是太高。
3、課題組研究還流于形式，還不能深入課堂聯(lián)系實際，缺乏自主和創(chuàng)新。
4、還有部分教師教科研成果意識不強，撰寫論文案例大多是一些年輕教師、需要評職稱的老師和學校骨干教師。
1、進行課題培訓，做到每個教研組有課題，人人都參與研究。
2、要求各相關(guān)教師利用教研活動的機會上一節(jié)課題研究課。
3、課題組的教師一學期至少寫作一篇與課題研究相關(guān)的論文或案例并出版教師論文集。
4、跟進“異校拜師”活動，關(guān)注拜師教師的活動過程、成長目標；制定我校教師拜師活動的評估細則，并對活動中表現(xiàn)突出者予以表彰。
中學教科研工作總結(jié)篇八
我校堅持“教育科學是教育教學發(fā)展第一生產(chǎn)力”的思想，繼續(xù)通過教科研工作促進骨干教師發(fā)展，推進學校內(nèi)涵發(fā)展。半年來，學校緊緊圍繞辦學目標，以“教科研一體化”為主要抓手，以課題研究為主要途徑，教育科研工作發(fā)展較為順利，成果較為顯著，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
1、率先垂范。校長及教科研條線領(lǐng)導都積極投身其中。校長自己設(shè)計主持課題研究工作，組織課題研究活動，撰寫并發(fā)表多篇論文，極大地帶動和促進了教科研工作的開展。科研條線的領(lǐng)導認真做好宣傳、服務(wù)和保障工作。
2、營造環(huán)境。學校繼續(xù)堅持教科研“四個一”工作。這學期起，還專門完善了教師研究室的布局，把優(yōu)秀教育期刊擺放到教師的身邊，要求教師加強學習，作好摘錄，寫好讀后感與案例分析。還兩次召開會議，對獲得區(qū)級新秀以上教師，提出更高發(fā)展要求，鼓勵推動發(fā)展。
3、搭建平臺。建立健全系統(tǒng)的學習組織系統(tǒng)。首先以校長為中心的行政會議學習系統(tǒng)，輔以教研組為單位的教師學習系統(tǒng)和骨干教師個人研修學習系統(tǒng)，三者之間構(gòu)成相互聯(lián)系、溝通的平臺。其次，開展各種形式的校本培訓活動，從身邊優(yōu)秀教師的傳幫帶，促進教師發(fā)展。第三組織骨干教師參加蘇州市、甚至江蘇省示范或研究活動，促成一個“人人參與，個個優(yōu)秀” 的教科研氛圍。
1、組織發(fā)動。學校教科研室大力做好教育科學研究的宣傳、發(fā)動和組織工作，舉辦各種講座或經(jīng)驗交流會，及時總結(jié)和發(fā)布教科研究成果，在校內(nèi)引起了很好的反響。對重要的省級論文競賽活動，組織人員認真篩選、修改論文，提高獲獎率，深得教師的好評。
2、點面結(jié)合。以立項課題為點，貫穿科研條線工作要求，面向全體教師的科研形式，積極有序地展開教科研工作。本學期，教科研室主要從課題立項、申報論證等方面為制定“十三五”研究課題打好基礎(chǔ)，確保在申報預(yù)定的時間內(nèi)拿出成果。在參與的全國課題《學有優(yōu)教：基于城鄉(xiāng)教育一體化的實踐研究》中，積極進行中期總結(jié)，調(diào)整深化，力爭在研究時效內(nèi)完成研究任務(wù)。另外，還組織申報了吳江區(qū)年度課題，共有16項個人課題和5項教研組課題成功立項。
3、帶動發(fā)展。學校要求教科室、各課題組成員、教研組長、年級組長等相對科研意識較強，能力突出的骨干教師，帶頭參與教科研工作，組織策劃“教科研一體化”的活動，不斷提高自己。學校這項發(fā)展要求納入教師考核范疇。
4、科研一體。學校把課題組活動和備課組活動結(jié)合起來。每次活動要做到了有專題，有課例，有小結(jié)。每個課題組至少能上好一堂體現(xiàn)研究課題的實驗課，活動質(zhì)量有保障，也真正推動了“教研科研一體”的實施。
通過“蘇式”課堂建設(shè)，堅持走特色辦學之路。首先，繼續(xù)進行“項目學習”方式與物理學科教學的深化研究，進一步探索國家課程校本化實施的有效途徑。其次，進一步推廣主題情境探究教學方式的研究，形成學校學科教學新亮點。第三，在語文教學中以閱讀教學為主要突破口，通過師生共讀的策略，整合“聽說讀寫看”構(gòu)建主題閱讀教學活動，不僅提升學生閱讀理解能力，也推進語文課堂教學的優(yōu)化和學科文化的建設(shè)。第四，開展預(yù)約式課堂教學的研究，促進課堂教學方式的轉(zhuǎn)型。這些豐富活潑創(chuàng)新的“智美”課堂的研究，極大地豐富了傳統(tǒng)的學校教育教學的方法，不僅培養(yǎng)了教學思維活躍、實踐經(jīng)驗豐富的教師，而且充分凸顯學生發(fā)展的自主性，促進學生發(fā)展的全面性，更彰顯了學校靈動獨特的“蘇式”教學風格。
1、組織各類征文。今年以來，在大家的大力支持下，我們組織了論文參加教育教學管理、教海探航、五四杯等江蘇省內(nèi)知名的重要論文評比活動，也參加了省行知杯、藍天杯、市陶研會、省市教育學會和區(qū)片小學科論文的評比活動。
2、辦好學校?？?。《紅梨苑》是我校重要的校辦刊物。及時推廣教科研成果是科研工作的重點之一，本學期完成一期校刊的出版工作。
3、協(xié)助做好特級教師名師工作室管理工作。
這學期，我校教科研工作已初見成效，取得了一定的階段性成果，教師隊伍整體素質(zhì)提高，教師的科研能力和水平也明顯提高。我校有一名教師被評為“江蘇省特級教師”，一人入圍蘇州市級學術(shù)帶頭人評選，一人被評為吳江區(qū)學科帶頭人，6人被評為教學（科）、德育能手，教壇新秀6名。半年來，教師蘇州市級以上發(fā)表或獲獎?wù)撐?、案例、教學設(shè)計等20多篇。區(qū)以上評優(yōu)課12人次獲獎。這些都有力地促進了教育教學質(zhì)量和辦學水平的提高。
目前，“教科興校”“在教科中成長”已成為學校全體教師的共識。雖然說，教科研工作是一項長期的艱苦的工作，但隨著青年教師的增加，廣大骨干教師全身心地投入，學校對教科研工作的大力支持。我們有理由相信，我校的教科研工作，會越走越好。
中學教科研工作總結(jié)篇九
xx中學經(jīng)過多年的努力辦學質(zhì)量為社會肯定。20xx年被評為區(qū)教學質(zhì)量表揚單位。20xx年更被評為區(qū)教學質(zhì)量顯著進步學校。20xx年為區(qū)教學質(zhì)量表揚單位，20xx、20xx年在校學生合格率100%，優(yōu)良率有較大提高，得到區(qū)教研室的表揚。教育科研是學校工作中亮點，有特色、有成果，從而為全面提升學校教育教學質(zhì)量打下扎實基礎(chǔ)。
學校堅持走科研興校、科研興教之路，結(jié)合校情，進行校本科研，明確科研是學校發(fā)展的動力與源泉。以科研為先導，以科研為抓手，促教改，要質(zhì)量是全校領(lǐng)導與教師的共識。在學校四年發(fā)展規(guī)劃和每學年（學期）工作計劃中都對科研有明確要求和指標。
學校制定了科研工作章程、條例、獎勵方案、課題指南，加大科研經(jīng)費投入，將科研與教師的職務(wù)晉升、職稱評聘、考核獎勵掛鉤，從機制、體制上保證科研工作的嚴密有效。
學校建立和健全科研管理網(wǎng)絡(luò)，校長親自掛帥，成立校教科研中心組，由教科研主任具體負責科研工作并正常開展活動。在權(quán)利與義務(wù)上明確工作職責。
我校中層干部人人參與科研，圍繞課題踏踏實實開展研究。加強中心組理論學習，我校的課題《自主教育》是區(qū)特色課題。張亞芳校長是課題負責人。在繁忙的管理工作外，校長務(wù)真求實，按期進行課題研究。校長的榜樣示范作用激勵了教師的科研意識和積極性。這也是學?？蒲腥〉贸煽兊年P(guān)鍵與基礎(chǔ)。
學校對科研課題管理規(guī)范有序，建立有效的工作機制，對課題申報立項，評審，結(jié)題都有明確要求和評審指標。特別強調(diào)科研要以校為本，為教師發(fā)展為本，以學校教育、教學發(fā)展為本?？蒲斜仨毰c實踐相結(jié)合，源于實踐，指導實踐?？蒲袨榻谈呐c二期課改服務(wù)，講究實效、實用、實際，制度化、系統(tǒng)化和程序化。
學校明確教師是科研取得成績的基礎(chǔ)，提倡人人都是科研工作者，人人都應(yīng)該也可以成為研究型教師。為此學校創(chuàng)設(shè)條件，建立激勵機制，提高教師的科研意識與內(nèi)驅(qū)力?，F(xiàn)在我校教師對科研的畏難情緒已不復(fù)存在，主動參與科研蔚然成風。教師參與率達100%以上。
學校又根據(jù)實際，優(yōu)化科研隊伍，培養(yǎng)了一批科研骨干，他們在完成教育教學工作同時，積極探索與實踐，在科研中發(fā)揮作用和取得成績。先普及后提高，夯實科研基礎(chǔ)，提升了學?？蒲袑哟?。
學校采取多種方式擴大教師視野，拓寬知識面，普及教師的科研知識。如請專家作科研講座，從而使教師對科研的目的、意義、方式方法有更深層次的了解。又如組織青年科研骨干參加區(qū)培訓。再如學校明確各教研組、備課組活動時必須有一定時間對科研進行專題研討，做到教研與科研相結(jié)合，以科研提升教研效益與質(zhì)量。
學校認為不能為科研而科研，更不能為完成考核指標與接受上級檢查督導而科研，要強調(diào)科研的嚴密性、實效性，學校對教師科研成果及時總結(jié)推廣，開展專題交流和研討活動，使教師將科研成果自覺應(yīng)用于教育教學實踐活動之中，教師之間互相借鑒學習，共同提高。
近年來，在全校教師實踐和探索中，我校教育科研成果顯著。
20xx年教師完成論文20多篇，有部分論文在市、區(qū)、署級刊物上發(fā)表。如張亞芬校長的《建設(shè)學校文化，構(gòu)建和諧校園》、發(fā)表于區(qū)教育刊物，董訓躍的《地理研究性的實踐與思考》獲第五屆“創(chuàng)新杯”二等獎，金昌權(quán)老實的《新刻標下地理課堂教學拓展的思考》發(fā)表于中國地理教學，等。老師們都圍繞學校主課題正常有序開展之中。同時學校加強科研室建設(shè)，從人員配備、經(jīng)費投入、硬件設(shè)施、崗位責任上保證科研室工作高效有序。
中學教科研工作總結(jié)篇十
教育教學工作是一項常做常新的`工作，作為一名教師，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì)，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力，不斷提高個人教育教學水平，投入到教育教學中。結(jié)合本學期的教科研工作總結(jié)如下：
堅持學習，努力提高自己。積極學習各種理論，做好讀書筆記。嚴格要求自己，充實自己，提升自己的教育教學理念，思想與時俱進，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教育教學。利用業(yè)余時間認真絡(luò)知識，學習制作課件，為學校的教育教學服務(wù)。
1.增強上課技能，提高教學質(zhì)量。
教材是教學的依據(jù)，教師對教材的了解就決定了課堂教學的效果，本學期雖然沒有安排教材解讀，但是我想要練就自己過硬的業(yè)務(wù)能力，就不能為解讀而解讀，所以本學期我仍很重視對每一單元的知識進行教材解讀，重視學生已有的知識技能，系統(tǒng)的了解、分析教材，明確每一單元的重、難點，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，考慮教法，做到有的放矢的進行教學。
2.寫好教學反思、隨筆，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。
反思是自我提高的階梯，好好想想哪里做的不夠好，這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)。隨時寫下工作中的點滴，為以后的教育教學留下寶貴經(jīng)驗，在不斷的教學實踐中使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。
專題的提出：
有效的課堂教學是我們永恒的追求，而有效的課堂教學是通過有效的教學情境來實現(xiàn)的?！稊?shù)學課程標準》指出：數(shù)學教學要求緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的，又是學生感興趣的學習情境，讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學知識的產(chǎn)生，形成和發(fā)展的過程。在情境中學數(shù)學，是學生最感興趣的；貼近生活去學數(shù)學，是最能調(diào)動學生學習積極性的。通過創(chuàng)設(shè)行之有效的教學情境，不僅可以使學生容易掌握知識和技能，而且可以使原來枯燥的、抽象的知識變得生動形象、饒有興趣，不斷提高課堂學習的效率。
研究目標：
1、通過研究使數(shù)學教學中學習情境的創(chuàng)設(shè)更加有實效性，切實提高數(shù)學教學效果和培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。
2、通過研究促進學生能夠?qū)?shù)學和生活很好地融合到一起，使學生能夠用數(shù)學的眼光發(fā)現(xiàn)、解決生活中的實際問題。
創(chuàng)設(shè)數(shù)學教學情境用不著非常復(fù)雜，但一定要有實效，要能讓學生感興趣，能引起學生的思維沖突，能激活學生的探究欲望。那么，什么樣的情境才能提高課堂效率，促進學生發(fā)展呢？我從以下幾方面進行了探索實踐，合幾個教學實例來分別舉例說明取得的實效。一、基于生活，創(chuàng)設(shè)真實的生活情境。"數(shù)學就在身邊"、"生活中到處有數(shù)學"不再是空話。創(chuàng)設(shè)教學情境首先要注重聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活，在學生鮮活的日常生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)、挖掘?qū)W習情境的資源，他們接受起來就比較容易，其次要挖掘和利用學生已有的知識和生活經(jīng)驗。比如在《估算》一課中，學習估算不僅僅是為了讓學生掌握估算的方法，同時要了解估算在現(xiàn)實生活中的作用和意義，在教學中我沒有一味的利用教材，而是創(chuàng)設(shè)了一個生活情境：依據(jù)本班人數(shù)估計二年級有多少人，在依據(jù)二年級的人數(shù)估計全校大約有多少人，學生一聽特別感興趣，都趕緊算。在估計二年級有多少人的時候，巧妙利用了學生已經(jīng)掌握的知識，學生都知道51的近似數(shù)是50，這樣二年級大約有150人，全校六個年級大約是900人。二、創(chuàng)設(shè)故事情境，讓學生在"趣"中"思"。
小學學生特別是低年級學生更多關(guān)注的是"有趣、好玩、新奇"的事物，采用故事這種方式，學生的情感最投入，積極性也容易被調(diào)動起來。在教學《銳角和鈍角》時，利用銳角、直角和鈍角的關(guān)系，編了一個小故事貫穿教學，說"直角有一個弟弟叫銳角，你來猜猜黑板上哪個是銳角，根據(jù)是什么？"學生聽完爭先恐后的舉手回答，學生的求知欲望一下被激發(fā)，接下來認識銳角的時候不但積極性高而且主動，教學很順利，說明數(shù)學本身所散發(fā)的魅力最吸引人。
小學生具有好勝的心理特點，競爭對學生有強烈的刺激作用。如在學生掌握了口算的方法后必須反復(fù)練，而反復(fù)練又顯得單調(diào)枯燥，于是可在練習中采用"開火車"、"找朋友"、"奪紅旗"、"摘蘋果"等方法進行。這些游戲是小學生最樂意做的，通通過這些游戲不僅使學生在游戲中學到知識，鞏固知識，而且使學生產(chǎn)生競爭意識，培養(yǎng)學生力爭上游的精神。結(jié)合這個專題講了一節(jié)計算課--《口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)》，口算本身就很枯燥，而且很多孩子已經(jīng)會口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的題了，并且有自己的計算方法，習慣用自己的方法，但兩位數(shù)加減兩位數(shù)有進位和退位的，不是那么簡單容易，是學生最容易算錯的，所以在復(fù)習鋪墊和鞏固過程中以開火車、送小鳥回家、建房子、幫小猴摘桃子等學生喜聞樂見的形式反復(fù)運用口算方法練習鞏固，形成競爭氛圍，達到計算又對又快的目的。
為了讓數(shù)學課堂充滿生機和活力，創(chuàng)設(shè)一個有效的數(shù)學情境非常重要。根據(jù)教學需要，圍繞教學目標和重難點，創(chuàng)設(shè)貼近學生現(xiàn)實生活，貼近學生學習起點，緊貼數(shù)學學習主題，內(nèi)容真實，形式樸實的數(shù)學教學情境，才能達到激活思維，活躍氣氛，務(wù)實高效的目的，從而讓創(chuàng)設(shè)的數(shù)學情境真正在教學中發(fā)揮出應(yīng)有的作用，提高數(shù)學課堂教學效益，使課堂真正成為學生自由發(fā)展的陣地。學生高高舉起的小手和炯炯有神的眼神傳遞給我的信號是他們很感興趣，學生學習的積極性高了，課堂效果自然就提高了。
中學教科研工作總結(jié)篇十一
龍泉中學教科研工作在學校領(lǐng)導的指導下，一學期來通過開展各種活動來進一步加強學校的教科研工作，使學校的教科研工作得到大幅度的提高?，F(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下：
一．全面實施“三四八”高效課堂教學模式
新學期伊始，龍泉中學在“三主、七動”高效課堂實施基礎(chǔ)上，進一步全面推行“三四八”課堂教學模式。“三四八”課堂教學模式即“三主”以教師為主導，學生為主體，訓練為主線?！八膲K”即輔助環(huán)節(jié)、自主學習、合作探究、當堂訓練。“八環(huán)節(jié)”即板書課題、出示目標、自學指導、讀書看書、檢測練習、學生更正、師生討論、完成作業(yè)。
1.學校制定出三四八模式課堂流程組織部分優(yōu)秀教師進行了“三四八”高效課堂教學模式示范課展示。
2.各級部在學習模式的同時，推出示范課、觀摩課，之后不分年齡段進行過關(guān)課，學校組織有關(guān)人員對每一位教師打分。
3.之后，緊接著舉行了“三四八”高效課堂教學模式優(yōu)質(zhì)課比賽，共有21名教師參加了比賽，其中8名教師獲得一等獎。
二．進一步推行小組合作學習
在上學期比較成功地推行小組合作的學習方式的基礎(chǔ)上，本學期要重視對小組長的培養(yǎng)。任課教師和班主任要加強培養(yǎng)各小組的組長和副組長，使他們在小組合作學習中不但起到帶頭的作用，而且能夠起到督促其他學習成員的作用。
三．承接教學能手送課活動
淄川區(qū)教研室國洪穎科長帶領(lǐng)數(shù)學、英語、物理、化學、生物五個學科的區(qū)級教學能手來我校送課，我校共計50余名教師參與聽課，中心校司校長和學校許校長全程參與了此次活動。同時，我校的劉藝、王麗娜、王成豹三位區(qū)級教學能手也參加了此次送課活動。
四．積極參加區(qū)教研室組織的校干點評課活動。
陳校長參加。
五．舉行“教學開放月”家長進課堂活動
一是從活動目的、領(lǐng)導小組、內(nèi)容形式、保障措施等方面設(shè)計好活動方案，結(jié)合學校實際，讓方案有可操作性，確保能取得實際效果。二是與當前正在進行的生本教育課堂教學改革、校干示范課、教師生本教育課堂教學達標課、生本教育課堂有機整合，豐富教學開放月的活動內(nèi)容。
三是誠邀家長走進學校，讓家長參與到活動中來，以集中聽課為主并輔以其它形式，做到家長參與面廣，并與家長進行交流座談，虛心聽取家長對學校管理、教學的意見和建議，加強家?；咏涣鳌Ｋ氖菍W校利用各種形式展示辦學理念及辦學成績，向家長介紹當前學校正在做的工作，以及以后的發(fā)展規(guī)劃，向家長介紹學校的特色、亮點工作，并積極爭取家長對學校工作的理解與支持。
六．積極參加課題申報并立項
今年11月，我校的三個課題被立為淄川區(qū)規(guī)劃課題，分別是英語組的《小組合作探究在初中英語教學中的應(yīng)用研究》、歷史組的《優(yōu)化數(shù)學教學策略打造高效課堂》、數(shù)學組的《歷史課堂中以問題設(shè)計激發(fā)學生學習興趣的研究》。
七．積極組織校本課程《看得見的德育》，并且參加了市級優(yōu)秀校本課程評選。
八．進一步加強備課組建設(shè)
通過落實備課組建設(shè)實施意見，定時間、定地點、定內(nèi)容等加強集體備課，加強集體教研，發(fā)揮集體的力量，努力做到：1、備課精細化。2、上課精細化。3、輔導精細化。4、作業(yè)批改精細化。5、試卷分析精細化。
九．師徒結(jié)對子活動
今年，剛?cè)胄５奈逦焕蠋煟袑W校安排分別找好師傅，從教學的各個方面手把手的進行教導、幫助，使五位新老師迅速適應(yīng)教學工作，盡快步入教學工作的正常軌道上來。
十．本學期師生所獲榮譽。
本學期我校有2名教師獲得淄川區(qū)教學能手稱號，3名教師獲得淄川區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎，并有1名教師參加淄博市優(yōu)質(zhì)課評比，共有28名教師獲得區(qū)級以上各類教學表彰，26名學生在區(qū)級以上比賽中獲獎，并有3各集體項目在淄博市百靈藝術(shù)節(jié)中獲得三等獎。
中學教科研工作總結(jié)篇十二
在xx區(qū)教科室、xx教育辦和校長室的教育科研工作精神指導下，教科室充分發(fā)揮了教育科學研究在提升學校內(nèi)涵、促進教師成長、學生素質(zhì)發(fā)展等方面的重要作用，現(xiàn)總結(jié)本學期的工作如下：
專業(yè)閱讀的“讀書內(nèi)容”分三個“領(lǐng)域”：“教育新理念”、“課程改革”和“教育隨筆類”。結(jié)合“讀好書、寫好字”活動，學校根據(jù)xx區(qū)教科室推薦的書目為每一位老師購置了一本書籍。教師制定了讀書計劃，認真撰寫讀書筆記，學校開展了讀書交流活動，以促進讀書活動的深入開展。在教師的讀書活動中，還要求教師把讀書、研究、寫作緊密結(jié)合，走“讀研寫”一體的發(fā)展路徑，促進教師讀書活動的實效性開展。
各教研組和課題組在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，積極開展課題研究和交流研討活動。各教研組和課題組學期初制定了研究計劃，每月有活動記錄、活動的過程性資料和活動總結(jié)。本學期，科學教研組成功舉辦了xx教育辦科學大教研活動。
1、積極開展微課題研究
微課題研究以“小切口、短周期、重過程、有實效”為基本特征，以“問題即課題、對策即研究、收獲即成果”為基本理念，緊扣教師的日常教學實踐，成為教師專業(yè)成長中直接而有效的途徑。學校從微課題的申請、立項、過程性研究和研究成果等研究環(huán)節(jié)加強指導和管理。本學期，李瑩瑩老師申報研究了微課題《提高小學語文識字教學與寫字教學實效性》，胡xx老師申報研究了微課題《學生課堂習慣研究》，張xx老師申報研究了微課題《乘法分配律的有效教學》，趙xx老師申報研究了微課題《如何培養(yǎng)小學生良好的英語學習習慣》，丁xx老師申報研究了微課題《科學課教學中學生合作意識的培養(yǎng)》，張xx老師申報研究了微課題《小組合作學習研究》，曹xx老師申報研究了微課題《課程資源的開發(fā)與利用研究》。
2、加強科研過程管理和“十二五”各級課題的結(jié)題鑒定工作
進一步落實《xx區(qū)科研工作常規(guī)》，加強我校立項課題的過程性管理。加強課題電子檔案建設(shè)，力求各項資料完整、科學。我校xx區(qū)“十二五”規(guī)劃課題“學校文化建設(shè)與生活德育研究”和“小學語文教學促進學生心理健康的方法研究”已進入結(jié)題鑒定階段。課題主持人認真進行了課題的總結(jié)、梳理、提煉工作，并按照xx區(qū)課題結(jié)題鑒定要求，準備課題鑒定材料。
四、充分利用各種宣傳平臺，推廣先進經(jīng)驗
以《xx教科研》和xx教研室網(wǎng)站為平臺，及時交流、提升并推廣先進學校和教師在研究中出現(xiàn)的先進做法。本學期，學校向《xx區(qū)教科研》推薦了曹xx老師的教學論文《品讀，引領(lǐng)學生走近名著——關(guān)于小學名著教學的幾點嘗試》、教學案例《校園好聲音》，張xx老師的教學論文《數(shù)學課堂讓學生“動”起來》，丁xx老師撰寫的教科研活動總結(jié)《xx教育辦舉行科學學科大教研活動》和張xx老師的教學論文《品讀比喻擬人 仿寫妙筆生花——比喻句、擬人句的教學例談》。曹xx老師的文章《走過母校》在《山東教育》xx年第4期上發(fā)表。
xx市xx區(qū)xx中心小學教科室
中學教科研工作總結(jié)篇十三
一學期，教科研室緊緊圍繞學校辦學目標展開工作，貫徹落實學校工作計劃。努力完善管理職能，扎實提升服務(wù)成效，繼續(xù)推動全體教師在專業(yè)思想、專業(yè)知識、專業(yè)能力等方面不斷發(fā)展和完善，促進教師專業(yè)化發(fā)展。在全校教師的共同努力下，學校教育科研工作穩(wěn)步推進，各方面取得了一定成績，也存在著一些問題與不足。以下是教科研室開展的主要工作：
學校要發(fā)展，需要師德好、素質(zhì)高、能力強的教師群體。教科室積極配合學校及上級有關(guān)部門落實教師的各種培訓進修。
珍惜各種外出培訓機會，組織安排好教師外出培訓。4月10日--1日陳征淮副校長到泉州師范學院參加校長培訓，4月19--20日熊國斌老師參加晉江市心理健康教育研修班培訓，林春、陳萍萍、許成發(fā)、葉珊虹四位新教師到泉州參加為期一周的泉州市20xx—20xx學年度中學新任教師見習期培訓。今年暑假，陳達仁、許江波、陳清涵三位學校中層干部將于8月12日—16日到福建教育學院參加晉江市中學中層管理干部高級研修班培訓，陳飛霞老師將參加晉江市中學語教師學科素養(yǎng)提升培訓，徐天飛老師將參加晉江市中小學書法教師師資培訓，葉建煒、張小榕、李彬玲、林梅福、詹麗珠、張芹、林智敏、葉珊虹、林春、陳衛(wèi)華、林淵瑤、許成發(fā)、陳曉瑜、雷婷婷、陳萍萍、盧敏16位新教師將到福州參加晉江市新教師分學科分學段培訓。本學期11人參加晉江市中學信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程校本研修、道德與法治、青少年科普劇表演、中學音樂美術(shù)質(zhì)量監(jiān)測培訓及初中語絡(luò)培訓；10幾位教師參加晉江市名師名校長大講堂活動；1人次外出參加思品、語、數(shù)學、英語、物理、生物、地理、歷史、體育、美術(shù)、音樂、信息技術(shù)、心理健康等學科市級教學研討活動，4人次外出參加晉江市各學科質(zhì)檢質(zhì)量分析會或中考會考總復(fù)習工作會。24人前往晉江一中參加初三年語、數(shù)學、英語、物理、化學聽評教研活動及中考總復(fù)習教研討活動。
為進一步提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的引領(lǐng)作用，20xx—20xx學年度我校繼續(xù)推進青藍工程教師結(jié)對幫扶活動。根據(jù)老師的不同特點，青藍工程分為兩類：第一類成熟期教師結(jié)對幫扶；第二類適崗期教師結(jié)對幫扶。成熟期教師結(jié)對幫扶可以相互分享教育教學經(jīng)驗，克服職業(yè)倦怠，達到成熟期教師“學科結(jié)對、促進交流、取長補短、共同提高”的目標。適崗期教師結(jié)對幫扶可以幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學工作，掌握先進的教育思想、教學方法，促進青年教師盡快成長，不斷完善我校“自主提升、同伴幫扶、市級引領(lǐng)、以校為本”的適崗期教師培訓機制。
20xx年6月1日晚上，召開xx中學新老教師結(jié)對幫扶領(lǐng)導小組會議。會上領(lǐng)導小組成員按照《xx中學青藍工程（成熟期）教師結(jié)對幫扶工作要求》、《xx中學適崗期教師培訓工作方案》及《xx中學青藍工程（適崗期）教師結(jié)對幫扶工作要求》，依據(jù)各隊提交的相關(guān)考核材料，領(lǐng)導小組成員對1對20xx—20xx學年度xx中學青藍工程（成熟期）結(jié)對幫扶教師及19對20xx—20xx學年度xx中學青藍工程（適崗期）結(jié)對幫扶教師進行年度考核，同時對14對201—20xx學年度xx中學青藍工程（適崗期）結(jié)對幫扶教師進行年度考核。在全體參加幫扶活動教師的共同努力下，全部順利通過年度考核。對于幫扶活動中存在的問題，教科室已在6月19日全體教師大會上進行反饋，提出警示，預(yù)防以后再次發(fā)生。
20xx年11月1日晉江市教育局、晉江市總工會、晉江市人力資和社會保障局和晉江市教師進修學校聯(lián)合發(fā)，舉辦晉江市首屆教師教學技能大賽。我校積極響應(yīng)，制定了《xx中學20xx年教師教學技能大賽實施方案》，發(fā)動全校老師積極參與。2月21日確定了xx中學教師教學技能大賽初賽入圍人員，2月27日將xx中學參加晉江市首屆教師教學技能大賽選手陳飛霞、林梅福、鄭巧麗、莊安智、施華麗、陳志強、徐觀福、周天德、彭雪梅等9人名單報送晉江市教育局人事科。4月21日他們到進修學校參加觀評比賽，4月22日他們又到子江中學參加片段教學比賽。比賽結(jié)果：在晉江市首屆教師教學技能大賽第一階段市級決賽中施華麗老師榮獲初中地理組二等獎，陳飛霞老師榮獲初中語組三等獎，林梅福老師榮獲初中數(shù)學組三等獎。
發(fā)動組織部分老師參加晉江市第十三屆“三優(yōu)聯(lián)評”作品評選和信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程微作品評選。在20xx年晉江市中小學教師“三優(yōu)聯(lián)評”作品比賽中，蔡雅亮老師榮獲晉江市三等獎，詹麗珠老師榮獲精品視頻公開晉江市三等獎；在20xx年晉江市信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程微作品評選中，李細真老師的《定值電阻與小燈泡在伏安法測量電路中的區(qū)別》榮獲晉江市二等獎，陳武老師的《現(xiàn)在進行時表示將的用法》榮獲晉江市三等獎。也有很多老師注重教學反思，積極撰寫論，有一定數(shù)量的論發(fā)表或收入?yún)R編。組織教師參加福建省、泉州市20xx-2017年度“一師一優(yōu)、一一名師”網(wǎng)上“曬”活動，鼓勵教師積極參加網(wǎng)上“曬”。
重視發(fā)揮名教師的示范引領(lǐng)作用，努力促進形成良好的教學教研科研氛圍。繼續(xù)加強對本校晉江市名教師的培養(yǎng)與管理，實施名師培養(yǎng)工程，切實推動我校教師隊伍建設(shè)，促進全校教師的專業(yè)成長與業(yè)務(wù)能力的不斷提高。教科室根據(jù)上級精神及時布置相關(guān)工作，如推薦晉江市教育信息化專家?guī)斐蓡T名單，送晉江市骨干教師培養(yǎng)對象紙質(zhì)材料到教育局人事科，上交《晉江市學校美育工作指導組成員推薦表》。做好本校名教師平時各項工作的跟蹤服務(wù)，利用暑假，繼續(xù)搞好20xx—20xx年度我校16位晉江市名教師的年度考核工作。要求本校16位晉江市名教師在8月2日前完成本年度考核項目內(nèi)容的材料報送，8月24日前完成本年度考核項目內(nèi)容的網(wǎng)上填報，8月26日前完成名教師本年度考核項目材料收集，并在9月8日前完成對本校名教師材料審核、考核工作，9月14日前將《晉江市名教師年度考核情況匯總一覽表》上交進修科研管理處。
中心聽組活動，有利于教師之間相互學習，取長補短，共同提高；有利于教師之間互相借鑒教學經(jīng)驗及對高效堂的思考；有利于教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變；有利于良好教學風氣的形成，促進教學改革的深入，進一步明確了今后堂教學努力的方向。我校自啟動中心聽組活動以，已連續(xù)進行十三期，取得了一定的成效。2月27日召開第十四期中心聽組工作布置會，籌備開展第十四期中心聽組活動。本學期先后對葉建煒、李彬玲、張小榕、林梅福、詹麗珠、葉珊虹、譚菲、林智敏、陳萍萍、施華麗、雷婷婷、陳曉瑜、謝志榮、柯珊珊、林春、盧敏、林淵瑤、許成發(fā)、張芹、陳衛(wèi)華等20位新教師進行跟蹤聽，評議。本次活動，改變了以往活動的做法，對各教研組，對開老師和聽老師提出了新的要求?；顒臃譃榱鶄€階段進行，每個階段由一個教研組承擔，從語組開始，接著數(shù)學組、英語組、政史地組、理化生組，最后技能組。每個階段的活動時間兩個星期，各組新教師開后，教研組集中統(tǒng)一評，交流研討。此次活動從月8日（第周）開始，持續(xù)到月26日（第16周）結(jié)束。其中月21日--2日xx中學教學公開周期間，20位新教師全部參與開。本次活動力爭在前十三期經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷完善活動功能，讓中心聽組活動這個平臺在促進教師專業(yè)化成長過程中發(fā)揮更大的作用。
題研究不僅是學校發(fā)展的支撐點，也是造就名師的舞臺。我校堅持以題帶動科研，以科研促進改，努力營造積極向上的校園教科研氛圍。教科室積極配合晉江市教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組開展工作，力圖通過規(guī)范管理，強化跟蹤指導，全面提升我校題研究質(zhì)量和教育科研水平。
4月14日我校選送許江波、陳武、陳曉瑜主持的三項小題參加晉江市第三批（20xx）立項小題申報，其中許江波老師主持的《以美育活動塑造后進生健康人格的實踐與研究》和陳曉瑜老師主持的《七年級歷史教學中家國情懷教育的實踐研究》兩個小題月日被晉江市教育科學規(guī)劃辦公室確認為晉江市第三批立項小題。
月份莊革老師負責的福建省教育科學“十二五”規(guī)劃201年立項題《初中數(shù)學活動中模型思想培養(yǎng)的實踐研究》順利通過福建省中期檢查，6月份吳曉綿老師負責的晉江市“十三五”規(guī)劃（第一批）研究題《初中生物科學探究活動生活化的研究》順利通過晉江市中期檢查。李細真陳良約兩位老師也參加了晉江市教師進修學校的省題研究工作。
20xx年6月1日晚上，召開xx中學題研究結(jié)題驗收領(lǐng)導小組會議。會上領(lǐng)導小組成員按照《xx中學教育科學規(guī)劃研究小題結(jié)題驗收評定等級要求及鑒別標準》、依據(jù)各題組提供的《小題結(jié)題申報表》、《小題結(jié)題報告》、《小題檔案袋》及相關(guān)材料，對申請結(jié)題的xx中學第三批立項小題進行認真地審核與評議。
xx中學第三批立項小題共8項，謝華老師主持的《提高初三學生記敘閱讀能力的實踐研究》、陳武老師主持的《提高初中英語堂教學有效性的策略研究》、詹麗珠老師主持的《八年級數(shù)學教學中培養(yǎng)學生模型思想的實踐研究》、蔡雅亮老師主持的《八年級地理教學中運用古詩詞化解難點的實踐研究》、施華麗老師主持的《世界區(qū)域地理復(fù)習中思維導圖應(yīng)用的策略研究》、李細真老師主持的《培養(yǎng)初二學生自我批改物理作業(yè)有效性研究》、許江波老師主持的《〈泉州市校園足球創(chuàng)新賽制〉在xx中學的應(yīng)用與推廣實踐研究》和陳珊珊老師主持的《七年級體育教學中學生個性差異與分層次教學研究》，其中陳武老師主持的小題申請延期結(jié)題。經(jīng)領(lǐng)導小組認真評議后，有7項小題已經(jīng)完成，準予結(jié)題。
同時對xx中學第二批立項小題中項需要延期整改的小題進行認真地復(fù)議復(fù)審。這項小題是林艷玲老師主持的《引入物理外讀物培養(yǎng)學生自主學習能力的策略研究》、徐觀福老師主持的《化學第一輪復(fù)習前小測試教學有效性研究》和彭雪梅老師主持的《初中生良好美術(shù)學習習慣養(yǎng)成的實踐研究》。經(jīng)領(lǐng)導小組認真復(fù)審后，這項小題也已經(jīng)完成，準予結(jié)題。
一學期，在學校領(lǐng)導的重視和引導下，教科室認真組織實施，務(wù)實開展工作，經(jīng)過教師的積極參與、協(xié)調(diào)配合，教科研工作取得了一些階段成果。但是，教科研管理工作還存在許多困難與不足。今后教科研室將加強自身建設(shè)，努力學習，不斷規(guī)范管理，強化服務(wù)，力求實效，為提高我校教育教學質(zhì)量和提升教師隊伍素質(zhì)努力工作。
中學教科研工作總結(jié)篇一
開學以來，在區(qū)教育局教研室、教科室的指導下，在學校黨支部、校長室的直接領(lǐng)導下，我校教導處、教科室、各教研組、備課組等教科研部門緊緊圍繞全面提高教育教學質(zhì)量這個中心、圍繞提高廣大教師教育教學能力這個根本任務(wù)，有效完成了如下的主要工作：
8、申報揚州市三星級校本教研學校，做了大量基礎(chǔ)工作，結(jié)果待公布。
1、有時教研活動欠正常，如“一人一課”活動有虎頭蛇尾現(xiàn)象；
2、個別教師參加教科研活動的主動性和自覺性不夠，如一批已經(jīng)獲得中學高級教師職稱的老同志有“船到碼頭車到站”的思想，懶得再撰寫論文、參加課題研究等，當然，這和我們現(xiàn)在的制度有一定關(guān)系。
3、課題數(shù)量不多、級別不高。
新的學期里，我們將堅持巡課、行政聽課等好的傳統(tǒng)與做法，針對存在的問題與不足，從頭開始，采取有效的措施教研活動的正常進行，并銳意創(chuàng)新，開展一些特色活動，全面促進我校教師教研、教學能力的提升，開創(chuàng)我校教研、教學工作的新局面，為實驗初中輝煌的明天做出應(yīng)有的貢獻！
中學教科研工作總結(jié)篇二
本學期，xx中學的教學教研工作主要以校區(qū)教學教研工作計劃為參考，大力推進教育科研，深化課堂教學改革，扎實開展校本教研活動。以學生發(fā)展為根本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變，以提高課堂教學效率為重點，全面提高教育教學質(zhì)量?，F(xiàn)就一學期來對我校的一些做法作如下總結(jié)。
開展了多讀書，讀好書活動采取多種形式鼓勵教師多購書，多讀書，讀好書，使學校真正成為“書香校園”。繼續(xù)開展教師基本功訓練活動每周抽出一定的時間進行“三筆字”的訓練，夯實教師的基本功。充分發(fā)揮遠程教育和一體機的功能全體教師參與了繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓，讓每位教師進一步熟悉一體機設(shè)備并能熟練運用，會制作課件，鼓勵教師運用課件上課，會用電腦備課，盡量在網(wǎng)上學習，在網(wǎng)上交流，鼓勵教師創(chuàng)建自己的博客。
（一）建構(gòu)學習平臺，促進專業(yè)成長。
1、加大教育理論學習，促進專業(yè)成長。我校結(jié)合建設(shè)書香校園活動，掀起讀書熱潮，特別是開展教師讀書活動，網(wǎng)上學習與網(wǎng)下學習相結(jié)合，學習有關(guān)教育教學理論，既能及時了解教改動態(tài)信息，開闊視野，又能提高教育教學理論水平。
2、通過“走出去，請進來”的方式加強對教師業(yè)務(wù)能力的培訓積極搞好校內(nèi)的校本培訓，在校內(nèi)開展名師視頻學習和校內(nèi)公開課交流活動。同時還有針對性的地組織教師參加各級各類的聽課觀摩活動。在這一學期里，我們組織全體語文教師參加了語文主題學習論壇及觀摩課活動，不斷提高教師的教研水平和教學能力。并邀請兄弟學校到我學校觀摩課改課堂，對我們的課堂提出指導性建議，共同探討課堂改革話題。
（二）抓好校本教研，促進教學實踐。
我校根據(jù)期初制定好的教研工作計劃，根據(jù)學科特點，深入開展各科的校本教研活動。做到研訓一體原則，既有教研課的觀摩研討，又有專題性的理論學習。使每一次的活動都對大家有一定的觸動。舉辦一課多研、同課異構(gòu)活動。通過活動，增強教師之間的互相交流、互相了解、互相學習。
結(jié)合我縣教委的語文主題教學，語文方面把如何指導學生有感情的朗讀和開展“走近、走進文本，走出文本”的校本教研作為校本教研的重點。注意總結(jié)經(jīng)驗。在這一學期里，我校的教師能按要求做好教學反思，撰寫教學反思，能積極把理論與實踐相聯(lián)系，有意識的把實踐上升為理論撰寫成文章。
（三）重視校本教研，創(chuàng)出亮點。
本學期，我校的校本教研工作繼續(xù)堅持進行。其中，教師共同聽課，共同評課，互相學習，互相交流，學習制作課件，使用課件上課是校本教研的一大亮點。鼓勵教師學習制作課件，運用課件上課，提高教師的現(xiàn)代化教學水平。
利用多媒體課件可以優(yōu)化課堂教學，提高課堂質(zhì)量。把抽象的問題形象化、讓靜止的圖像動起來，可以“引其觀、誘其思、導其向、排其難、解其疑、探其源、窮其理”。所以，我想，我們校本教研時，還要加強這方面的學習，提高自身的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
全面貫徹新課程計劃。開足課程，上足課時。校長、主任親自上課，并經(jīng)常深入課堂聽課，了解情況，探討策略、解決問題。加強教學全過程監(jiān)控工作，提高教師質(zhì)量意識。做好培優(yōu)輔差工作，教師能制定好培優(yōu)輔差的計劃，并按計劃實施，落實好各項措施，確實提高學生的學習能力。
做好教案作業(yè)等常規(guī)檢查，完善校內(nèi)常規(guī)自檢方案，發(fā)揮教研組長的作用，做到定期與不定期檢查相結(jié)合。開展好學校興趣小組活動，響應(yīng)上級開展各種學科競賽活動，注意培養(yǎng)學生個性、特長，促進學科知識互補，實現(xiàn)以活動促教學的目的，在各項競賽中取得了較好的成績。
總之，我們將創(chuàng)新教研工作思路、積極服務(wù)課改，努力走在新課程改革的前列，帶動和指導學校、一線教師，進一步領(lǐng)會新課標精神，將xx中學的課程改革推上一個新臺階。
中學教科研工作總結(jié)篇三
本學期我校教研活動工作順利開展，取得了一些成績，基本達到了預(yù)期目標。但是也存在一些問題?，F(xiàn)就本學期教研工作總結(jié)如下：
一、取得的成績。
1、加強教師的學習和培訓，提高教師的綜合素質(zhì)。
本學期堅持每個間周組織全部教師學習了教育雜志中登載的關(guān)于提高教師素質(zhì)和教學水平等方面的文章，并讓教師結(jié)合實際情況和自己具體的教學體驗進行討論，取人之長，補己之短，增強了老師對義務(wù)教育的責任感和使命，以更好的姿態(tài)履行教書育人、為人師表的天職，進一步投入到搞好教學、提高教學質(zhì)量的工作中來。
2、開展觀摩教學，不斷提高教師的授課水平。
本學期進行了校內(nèi)觀摩教學，在四月份和五月份分別進行了由語文組、數(shù)學組、英語組、理化組和政史組十幾位中青年教師分別進行公開教學，公開教學后，及時進行評議會，由參加上課、聽課的教師說課、評課，各位教師都能實事求是、負責地、客觀地指出授課教師在授課過程中的優(yōu)、缺點，真正達到了互相交流、取長補短、共同提高的目的。
3、及時檢查授課進度和教案，不斷提高教師編寫教案的能力本學期在每月初，由教務(wù)處對本學期各授課教師的教案進行一次全面的檢查。教導處主管教學領(lǐng)導則對教齡稍短的青年教師所寫教案和講稿進行重點檢查，及時指出不足及存在的問題，幫助年輕教師提高編寫教案的能力。
另外，為保證本學期教學任務(wù)能順利完成，根據(jù)教師授課計劃，對每位授課教師的授課進度也進行了檢查，據(jù)此也就了解了教師執(zhí)行教學大綱和授課計劃的情況，如擅自缺課或進度滯后、偏快等。若與預(yù)先授課計劃有相差2學時以上的情況，則要求該教師及時查找原因，商定補救措施。這是使教學正規(guī)化、規(guī)范化、科學化的要求和做法，也能使教務(wù)科更好地掌握每位教師的授課情況，進而了解學校整體教學情況。
4、要求教師練好三筆字，提高教師基本功。
漢字的正確、規(guī)范書寫是對教師的基本要求，我校要求教師每周一篇鋼筆字和毛筆字，兩周一板粉筆字，教務(wù)處定期進行檢查，并在全校教師開會時通報檢查情況。
5、積極參加培訓，提高素質(zhì)。
安排教師定期或不定期地參加各學科繼續(xù)教育，提高老師專業(yè)素質(zhì)。積極參加國家、省、市、縣組織的各種培訓活動，要求受培訓教師放低姿態(tài)，端正思想，認真學習，寫好培訓記錄。除此以外，還在全校范圍內(nèi)自己組織所需要的各方面的培訓，如教科研培訓、校本培訓、集體備課培訓等等。
另外我校還以師徒結(jié)對子活動，采取一對一培訓方式，充分發(fā)揮骨干教師、老教師的帶動作用，提高青年教師的課堂教學能力。
6、認真做好校本教研活動。
以集體備課、聯(lián)片教研、教學經(jīng)驗座談會等形式，搞好我校的教研活動。教務(wù)處堅持進行對數(shù)語外三大主科集體備課的檢查，每次檢查完畢，在之后的全校教師會議上進行點評以及情況通報。
四月份開展了以特崗教師教師為主體的校級公開課活動，五月份我校開張了骨干教師公開課活動。主管教學副校長和教務(wù)主任親自聽課并參加了評議會，聽課教師在會議上進行了合理、有針對性的點評，并提出了寶貴的建議。
7、科研課題研究。
我校在20xx年初申報了科研課題《當前中學生心理健康問題狀況的調(diào)查及對策研究》，20xx年初科研課題《農(nóng)村教師、家長和學生心靈溝通方法與藝術(shù)研究》獲得吉林省心理教育協(xié)會“十二五”科研批準立項。以上兩個課題均為跨年度科研課題，進展情況目前良好，均按照科研要求，工作在一項一項有條不紊地進行?！懂敗氛n題研究目前已經(jīng)進行多半，即將進入總結(jié)階段；《農(nóng)》課題研究目前已經(jīng)進入試驗階段。
二、存在的不足之處。
1、我校教研工作缺乏整體性和全局性，缺乏現(xiàn)代意識。目前我校開展其內(nèi)容和形式也大多沒有實效。往往也只是探討如何上好一堂課或搞好一次活動，不能按教研的基本要求，結(jié)合學校實際解決學校教育教學管理過程中的具體問題。對系關(guān)全校實際的教學改革的根本性問題往往重視不夠或不敢或不力研究。更缺乏整體研究和全局把握，缺乏教研的深度和實質(zhì)性，不能體現(xiàn)教研的真正內(nèi)涵.
2、教師能力結(jié)構(gòu)的制約和對校本教研認識不夠，校本教研工作開展難。
我校很多教師認為自己學歷淺，資歷不夠，只要能按部就班上課，不出事故就不錯了，搞校本教研是專家、學者們的事，起碼也得有很高的水平，因而對其不夠積極或有畏難情緒。同時，教師業(yè)務(wù)素質(zhì)上的差距，也確實制約了校本教研工作的開展。新參加工作的特崗教師學歷較高，但實際水平并不高，加之教學經(jīng)驗不足而缺乏工作責任心和組織能力，雖對教研工作的開展興趣濃厚，但經(jīng)驗少能力有限。
三、整改措施。
1、充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。
充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，帶動廣大教師參與教研，廣泛提高全校教師教研水平和參與面，我校要為骨干教師優(yōu)秀青年教師結(jié)成幫扶對子，為他們創(chuàng)設(shè)交流的平臺。要讓先進教育教學成果（教后反思、案例分析、教育感悟）在教師中進行交流，讓先進經(jīng)驗得以推廣，以點事面，促進共同提高。
2、集中與分散相結(jié)合，推進教研成效。
我們教研形式采取集中于分散相結(jié)合。以集中為主，以分散為輔。分散教研是教師利用空課時間、下課時間相互交流，一事一議，一事一論。將功夫用在平時，發(fā)現(xiàn)問題及時討論解決。
3、加強培訓，提升教師參與教研的整體意識。
一是加強管理者的培訓，要盡快掌握教研的深刻內(nèi)涵、基本特點、主要方式，能夠制定切合實際的管理方案，能夠?qū)萄泄ぷ鬟M行有效評價，方能充分發(fā)揮管理者的組織、管理、指導和評價功能；二是教研骨干的培訓。要盡快把一批專業(yè)素質(zhì)好、思想作風正、進取意識強、研究興趣濃的教師培養(yǎng)成一批善學習、會反思、懂研究、能引領(lǐng)、精實踐的研究型教師，并通過他們的示范引領(lǐng)作用，把校本教研工作推上新的高度。
中學教科研工作總結(jié)篇四
一、指導思想：
以“三個代表”思想為指導，以新課程為導向，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以課程實施過程中學校所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，以科研為先導，素質(zhì)教育為核心，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，不斷提升學校辦學理念和辦學水平。
二、總體思路：
突出一個中心，實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變，促進三個提高，達到五個結(jié)合。一個中心：以教師專業(yè)水平不斷提高為中心。兩個轉(zhuǎn)變：教育觀念與教學行為的轉(zhuǎn)變。三個提高:教師課堂教學能力的提高，教研水平和科研能力的提高。五個結(jié)合：學習與交流相結(jié)合，教研與科研相結(jié)，學習與考核相結(jié)合，教育理論與教學實踐相結(jié)合，點上突破與面上推進相結(jié)合。
三、具體工作：
（一）加強理論學習，不斷更新教育理念。
1、針對新課程改革實驗的不斷深入和發(fā)展，及時推薦學習書刊及。
中學教科研工作總結(jié)篇五
教育教學是一項專業(yè)性非常強的工作，需要從事教師具有十分專業(yè)的技能與素養(yǎng)，而學校的繼續(xù)教育、教科研工作就是為教師的專業(yè)發(fā)展搭建平臺、提供服務(wù)的。一學期以來，我校堅持以人為本，努力打造一支業(yè)務(wù)精良、師德高尚的教師隊伍，取得了一系列成果?，F(xiàn)將一學期來學校繼續(xù)教育、教科研工作總結(jié)如下：
1.積極參與各類培訓活動。學校發(fā)展，關(guān)鍵是由教師推動的發(fā)展。教師想著學校，學校才會發(fā)展。本學期，我校教師主動發(fā)展的意識在增加，表現(xiàn)在積極主動地參與繼續(xù)教育。根據(jù)上級要求，學校自今年開始實現(xiàn)繼續(xù)教育的網(wǎng)絡(luò)化管理，根據(jù)江蘇教師教育網(wǎng)的統(tǒng)計，并本年度我校教師共參加了20多項省市區(qū)級培訓，全部完成了區(qū)教師發(fā)展中心的培訓要求，絕大多數(shù)教師都能夠積極參加培訓，區(qū)級以上的繼續(xù)教育達2千多學時。通過各種培訓，有效地促進了我校教師整體素質(zhì)的發(fā)展，提升了個人素養(yǎng)和教育教學能力。
2.開展形式多樣的學術(shù)交流活動?！白叱鋈?、請進來”，多渠道開展對外學術(shù)性交流，這是我們深刻反思多年來教育教學的體會與做法。本學期，江菲菲、沈青云、祝云等老師先后分別在我校、烏江學校開設(shè)市級公開課，多位老師開設(shè)了區(qū)級公開課并受到好評。我校除舉辦市、區(qū)級對外公開課，邀請兄弟學校教師同臺競技，擴大了學校影響，我們還主動走出去。學校在教學人員與教學時間十分緊張的情況下組織所有備課組長和部分領(lǐng)導一起付后六中學參觀學習，書寫學習心得體會并代表在全校教師大會上發(fā)言分享學習的收獲。
1.教科研的成果顯著。教科研的成果，不是表現(xiàn)為外部的榮譽與稱號，更要體現(xiàn)在教師的行為與課堂的實踐之中。我們需要搞的是實實在在的教育教學研究。通過課堂研究，我校許多老師在各類競賽中獲得獎勵。其中，趙松靜、沈青云等老師分別獲得區(qū)基本功競賽一、二等獎，李先妹老師獲xx年浦口區(qū)初中道德與法治青年教師基本功大賽一等獎。目前英語、數(shù)學學科的解題競賽我校共有六位教師獲獎。
2.積極建設(shè)課程資源。在本年浦口區(qū)中小學教師微課競賽活動，鄒香永、李聯(lián)東等9人分別獲得一、二、等獎。通過微課資源的建設(shè)，許多老師的專業(yè)技能有了一定發(fā)展。
學校的教育科研，主要的功能在于明確發(fā)展方向，總結(jié)提煉經(jīng)驗。它有其理性存在的價值與必要性。如果一個學校不搞教科研，它就找不到自己的發(fā)展方向。一個老師，不搞教科研，他也就不能智慧型地開展自己的課堂教學。
1.課題研究。張華老師的個人課題《基于思維導圖的物理教學研究》和學校課題《小班化教學標準的研制--以農(nóng)村某中學為例》在結(jié)題的準備過程中。
2.撰寫與發(fā)表論文。論文作為老師研究的顯性表達，能集中表達老師教科研究水平與能力。本年度，我校教師論文撰寫與發(fā)展情況略有回升，多篇文章在省級以上刊物發(fā)表，老師撰寫論文、案例的積極性較高，獲獎人次也穩(wěn)中有升。在本學期教育案例評選中，管麗玲、張華等17人次分獲區(qū)一二三等獎，無論獲獎等級還是獲獎數(shù)量，都處于浦口區(qū)前列。
3.多渠道構(gòu)建學術(shù)平臺。在弘揚教師讀書學習的氛圍，我校在教師中成立教師讀書社，已經(jīng)開展了一期的讀書交流活動。學校繼續(xù)為每一位教師免費訂閱教科研雜志，同時為全體教師提供中國知網(wǎng)、中學學科網(wǎng)等資源。
回顧一學期來的工作，雖然在某些方面也取得了一些成績，但不可否認，我校的教科研工作還存在著一些問題，有一些教師的科研意識淡薄，參加繼續(xù)教育的主動性不夠，教研活動不夠深入、流于形式等問題。在以后的工作中，我們將進一步轉(zhuǎn)變觀念，改進工作機制，不斷豐富和發(fā)展教科研工作的內(nèi)涵，促進學校的科學發(fā)展、特色發(fā)展，將“科研興教”、“科研強?！闭嬲涞綄嵦?，為實現(xiàn)我?！靶兄放啤睉?zhàn)略做出貢獻。
中學教科研工作總結(jié)篇六
1.“自改互評”繼續(xù)推廣。本學期繼續(xù)推廣臨河區(qū)曙光學校的課題研究成果---“中學自改互評作文教學研究”本學期已進入第六學期---結(jié)題驗收階段。在上學期的基礎(chǔ)上本學期查漏補缺，進行了兩次深入的研討，進一步完善自改互評，提高學生的作文水平，減輕教師改作文的負擔。課題組本學期已經(jīng)向?qū)W校提交了《初中自改互評課堂教學研究結(jié)題申請》，現(xiàn)正在等待上級的安排。
“白板研究”整體推進?！靶W數(shù)學白板反饋教學研究”正在有條不紊的進行中。本學期組織研究課兩節(jié)，通過研討，對課堂教學細節(jié)進行了探討，規(guī)范了課堂教學結(jié)構(gòu)，使研究工作進一步深入。
各教研組從實際出發(fā)，針對教育教學中應(yīng)解決的有價值的問題，以實用性為主，確立子課題，填寫立項書，教科研進行整體和系統(tǒng)的論證篩選，申報校級課題。
做好教學常規(guī)專項檢查的迎檢工作。
每學期的教學常規(guī)專項檢查由教科研全部負責。按檢查的各項要求分解任務(wù)，安排好各項檢查細則，配合檢查小組有條不紊的做好檢查工作。并及時反饋檢查中的工作亮點與存在的問題，配合整改從而有效提升教育教學水平。
總之，本學期立足于學校教師、學生的實際情況，緊緊圍繞學校的辦學思路，發(fā)揮教科研在教學活動中的引領(lǐng)作用，將學校的教科研工作抓緊，抓實。
中學教科研工作總結(jié)篇七
本學期，我校教科研工作依據(jù)江都區(qū)教科室“創(chuàng)新科研實踐，培育教育特色，促進內(nèi)涵發(fā)展”的工作意見，緊緊圍繞“特色發(fā)展”的主題，充分發(fā)揮教科研的引領(lǐng)、提升和推動作用，從我校實際出發(fā)，堅持解放思想、實事求是的思想路線，發(fā)揚務(wù)實求真、開拓創(chuàng)新的工作作風，堅持“科研為先、質(zhì)量為重、以人為本”的原則，以課題研究為抓手，以校本培訓為依托，深入開展教學研究，進一步加強課題的有效研究與過程管理，積極開展校本教科研活動，使學校教科研工作“源于教學，高于教學，指導教學”，精心打造教師隊伍，全面提高教育質(zhì)量，力爭使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。努力提高我校教科研工作的實效，真正實現(xiàn)“科教興?！薄翱蒲信d教”“科研興師”。
通過培訓進一步營造科研學習的良好氛圍，豐富教師的科研理論知識，繼續(xù)采用“走出去”的方法，組織教師外出參觀學習、聽課，通過各種教育研討會，拓寬思路，放大眼界，使教師的科研意識增強了。為了提升我校青年教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高教育教學水平，在校長室的領(lǐng)導下，我校有44名青年教師向具有“揚州市學科帶頭人”的專家教師拜師，在教育系統(tǒng)引起強力反響。
本學期，將課題組的日常研究納入教研組的常規(guī)管理之中，教研組長要全面關(guān)注本教研組的課題研究進展。全體教師要以全新的理念指導自己的教育教學行為，創(chuàng)建與新課程相適應(yīng)的新的課堂教學。并把課題研究滲透到各個學科，使課題研究過程成為教師素質(zhì)不斷提高，專業(yè)水平不斷提升的過程，因為這是一個教師由“職業(yè)型”向“研究型”轉(zhuǎn)變的必經(jīng)之路。目前，我校揚州市級課題《初中生學習心理自我指導》已經(jīng)結(jié)題，3個個人課題正在進行中；語文、數(shù)學、英語三個教研組以及技術(shù)裝備部門各自申報了課題，即將開題。
1、每位課題研究教師都有成果意識。在認真學習理論的基礎(chǔ)上，做到學以致用，努力把理論與自己的課題研究結(jié)合起來，及時做好課題研究過程中的成果總結(jié)，撰寫一定數(shù)量且有較高質(zhì)量的課題反思或論文，從而不斷提高了研究意識，逐步形成自己的理論認識結(jié)構(gòu)。
2、認真開展優(yōu)秀論文的選送活動。對于上級主管部門組織的論文評比，學校都將盡早通知每位教師，認真組織論文選送，加強對外推出的力度，爭取論文發(fā)表和獲獎率繼續(xù)上升。本學期我們按要求組織教師參加了“師陶杯”、省教育學會、市學會論文區(qū)教學案例及論文等各類評比活動。
20xx年度教師共有69篇論文在省級以上刊物上發(fā)表或獲獎，其中顧明老師的論文《新課程背景下的初中美術(shù)教學管理小議》獲江蘇省中小學、幼兒園優(yōu)秀教育管理論文一等獎。楊國斌校長在百名校長科研引領(lǐng)下“我的教學主張”活動中榮獲揚州市一等獎，姚凱老師在千名骨干教師科研引領(lǐng)下“我的教學研究”活動中獲揚州市一等獎，劉美玲、武志芬兩位老師在萬名青年教師科研引領(lǐng)下“我的教學改進”活動中榮獲揚州市三等獎。其中楊國斌校長（江都區(qū)唯一代表）和姚凱老師還參加了面向全市開展的“我的教學主張”和“我的教學設(shè)計”現(xiàn)場展示活動。李玉玲老師在揚州市信息技術(shù)與課程教學整合課堂教學大賽中榮獲二等獎，王輝老師參加揚州市江都區(qū)教育局組織的初中數(shù)學青年教師說課比賽中榮獲一等獎。
本學期利用校園網(wǎng)站上開辟的“教師博客”發(fā)布教研信息。廣大教師通過博文，明確了教育博客對自己專業(yè)成長的功能定位：感受問題、提出問題、交流問題、分析問題、探討問題、研究問題，從而提高自己的教育素養(yǎng)與教學能力，讓自己在課堂教學中有更強的專業(yè)信念，有更堅定的教學自信心。分管教科研工作的領(lǐng)導定期進行理論性指導，刊登一些優(yōu)秀的論文、案例、導學案，還把最新的教研信息動態(tài)通過教研網(wǎng)發(fā)布，教師通過網(wǎng)站，很快知曉我校的科研成果，最新的科研動態(tài)，并能通過學習，學會利用教育博客這個平臺進行反思、探討與研究，并對自己的教育實踐提出不同的看法，對教育實踐中的問題提出自己的思考與意見，超越自我的視野，去反思與批判自己在教育實踐中的思想與教學行為，去理解更多他人教學思想和教學行為，從而使自己的教學思想在這個反思與批判過程中孕育出來。
1、教師的教育信息技術(shù)能力還需提高，還有一部分教師只會照搬別人課件，不能根據(jù)本班學生情況加以取長補短。
2、教師還應(yīng)把讀書當做自己生活的一部分。雖然學校為教師購置了大量的教育教學圖書資料和雜志，但使用率還不是太高。
3、課題組研究還流于形式，還不能深入課堂聯(lián)系實際，缺乏自主和創(chuàng)新。
4、還有部分教師教科研成果意識不強，撰寫論文案例大多是一些年輕教師、需要評職稱的老師和學校骨干教師。
1、進行課題培訓，做到每個教研組有課題，人人都參與研究。
2、要求各相關(guān)教師利用教研活動的機會上一節(jié)課題研究課。
3、課題組的教師一學期至少寫作一篇與課題研究相關(guān)的論文或案例并出版教師論文集。
4、跟進“異校拜師”活動，關(guān)注拜師教師的活動過程、成長目標；制定我校教師拜師活動的評估細則，并對活動中表現(xiàn)突出者予以表彰。
中學教科研工作總結(jié)篇八
我校堅持“教育科學是教育教學發(fā)展第一生產(chǎn)力”的思想，繼續(xù)通過教科研工作促進骨干教師發(fā)展，推進學校內(nèi)涵發(fā)展。半年來，學校緊緊圍繞辦學目標，以“教科研一體化”為主要抓手，以課題研究為主要途徑，教育科研工作發(fā)展較為順利，成果較為顯著，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
1、率先垂范。校長及教科研條線領(lǐng)導都積極投身其中。校長自己設(shè)計主持課題研究工作，組織課題研究活動，撰寫并發(fā)表多篇論文，極大地帶動和促進了教科研工作的開展。科研條線的領(lǐng)導認真做好宣傳、服務(wù)和保障工作。
2、營造環(huán)境。學校繼續(xù)堅持教科研“四個一”工作。這學期起，還專門完善了教師研究室的布局，把優(yōu)秀教育期刊擺放到教師的身邊，要求教師加強學習，作好摘錄，寫好讀后感與案例分析。還兩次召開會議，對獲得區(qū)級新秀以上教師，提出更高發(fā)展要求，鼓勵推動發(fā)展。
3、搭建平臺。建立健全系統(tǒng)的學習組織系統(tǒng)。首先以校長為中心的行政會議學習系統(tǒng)，輔以教研組為單位的教師學習系統(tǒng)和骨干教師個人研修學習系統(tǒng)，三者之間構(gòu)成相互聯(lián)系、溝通的平臺。其次，開展各種形式的校本培訓活動，從身邊優(yōu)秀教師的傳幫帶，促進教師發(fā)展。第三組織骨干教師參加蘇州市、甚至江蘇省示范或研究活動，促成一個“人人參與，個個優(yōu)秀” 的教科研氛圍。
1、組織發(fā)動。學校教科研室大力做好教育科學研究的宣傳、發(fā)動和組織工作，舉辦各種講座或經(jīng)驗交流會，及時總結(jié)和發(fā)布教科研究成果，在校內(nèi)引起了很好的反響。對重要的省級論文競賽活動，組織人員認真篩選、修改論文，提高獲獎率，深得教師的好評。
2、點面結(jié)合。以立項課題為點，貫穿科研條線工作要求，面向全體教師的科研形式，積極有序地展開教科研工作。本學期，教科研室主要從課題立項、申報論證等方面為制定“十三五”研究課題打好基礎(chǔ)，確保在申報預(yù)定的時間內(nèi)拿出成果。在參與的全國課題《學有優(yōu)教：基于城鄉(xiāng)教育一體化的實踐研究》中，積極進行中期總結(jié)，調(diào)整深化，力爭在研究時效內(nèi)完成研究任務(wù)。另外，還組織申報了吳江區(qū)年度課題，共有16項個人課題和5項教研組課題成功立項。
3、帶動發(fā)展。學校要求教科室、各課題組成員、教研組長、年級組長等相對科研意識較強，能力突出的骨干教師，帶頭參與教科研工作，組織策劃“教科研一體化”的活動，不斷提高自己。學校這項發(fā)展要求納入教師考核范疇。
4、科研一體。學校把課題組活動和備課組活動結(jié)合起來。每次活動要做到了有專題，有課例，有小結(jié)。每個課題組至少能上好一堂體現(xiàn)研究課題的實驗課，活動質(zhì)量有保障，也真正推動了“教研科研一體”的實施。
通過“蘇式”課堂建設(shè)，堅持走特色辦學之路。首先，繼續(xù)進行“項目學習”方式與物理學科教學的深化研究，進一步探索國家課程校本化實施的有效途徑。其次，進一步推廣主題情境探究教學方式的研究，形成學校學科教學新亮點。第三，在語文教學中以閱讀教學為主要突破口，通過師生共讀的策略，整合“聽說讀寫看”構(gòu)建主題閱讀教學活動，不僅提升學生閱讀理解能力，也推進語文課堂教學的優(yōu)化和學科文化的建設(shè)。第四，開展預(yù)約式課堂教學的研究，促進課堂教學方式的轉(zhuǎn)型。這些豐富活潑創(chuàng)新的“智美”課堂的研究，極大地豐富了傳統(tǒng)的學校教育教學的方法，不僅培養(yǎng)了教學思維活躍、實踐經(jīng)驗豐富的教師，而且充分凸顯學生發(fā)展的自主性，促進學生發(fā)展的全面性，更彰顯了學校靈動獨特的“蘇式”教學風格。
1、組織各類征文。今年以來，在大家的大力支持下，我們組織了論文參加教育教學管理、教海探航、五四杯等江蘇省內(nèi)知名的重要論文評比活動，也參加了省行知杯、藍天杯、市陶研會、省市教育學會和區(qū)片小學科論文的評比活動。
2、辦好學校?？?。《紅梨苑》是我校重要的校辦刊物。及時推廣教科研成果是科研工作的重點之一，本學期完成一期校刊的出版工作。
3、協(xié)助做好特級教師名師工作室管理工作。
這學期，我校教科研工作已初見成效，取得了一定的階段性成果，教師隊伍整體素質(zhì)提高，教師的科研能力和水平也明顯提高。我校有一名教師被評為“江蘇省特級教師”，一人入圍蘇州市級學術(shù)帶頭人評選，一人被評為吳江區(qū)學科帶頭人，6人被評為教學（科）、德育能手，教壇新秀6名。半年來，教師蘇州市級以上發(fā)表或獲獎?wù)撐?、案例、教學設(shè)計等20多篇。區(qū)以上評優(yōu)課12人次獲獎。這些都有力地促進了教育教學質(zhì)量和辦學水平的提高。
目前，“教科興校”“在教科中成長”已成為學校全體教師的共識。雖然說，教科研工作是一項長期的艱苦的工作，但隨著青年教師的增加，廣大骨干教師全身心地投入，學校對教科研工作的大力支持。我們有理由相信，我校的教科研工作，會越走越好。
中學教科研工作總結(jié)篇九
xx中學經(jīng)過多年的努力辦學質(zhì)量為社會肯定。20xx年被評為區(qū)教學質(zhì)量表揚單位。20xx年更被評為區(qū)教學質(zhì)量顯著進步學校。20xx年為區(qū)教學質(zhì)量表揚單位，20xx、20xx年在校學生合格率100%，優(yōu)良率有較大提高，得到區(qū)教研室的表揚。教育科研是學校工作中亮點，有特色、有成果，從而為全面提升學校教育教學質(zhì)量打下扎實基礎(chǔ)。
學校堅持走科研興校、科研興教之路，結(jié)合校情，進行校本科研，明確科研是學校發(fā)展的動力與源泉。以科研為先導，以科研為抓手，促教改，要質(zhì)量是全校領(lǐng)導與教師的共識。在學校四年發(fā)展規(guī)劃和每學年（學期）工作計劃中都對科研有明確要求和指標。
學校制定了科研工作章程、條例、獎勵方案、課題指南，加大科研經(jīng)費投入，將科研與教師的職務(wù)晉升、職稱評聘、考核獎勵掛鉤，從機制、體制上保證科研工作的嚴密有效。
學校建立和健全科研管理網(wǎng)絡(luò)，校長親自掛帥，成立校教科研中心組，由教科研主任具體負責科研工作并正常開展活動。在權(quán)利與義務(wù)上明確工作職責。
我校中層干部人人參與科研，圍繞課題踏踏實實開展研究。加強中心組理論學習，我校的課題《自主教育》是區(qū)特色課題。張亞芳校長是課題負責人。在繁忙的管理工作外，校長務(wù)真求實，按期進行課題研究。校長的榜樣示范作用激勵了教師的科研意識和積極性。這也是學?？蒲腥〉贸煽兊年P(guān)鍵與基礎(chǔ)。
學校對科研課題管理規(guī)范有序，建立有效的工作機制，對課題申報立項，評審，結(jié)題都有明確要求和評審指標。特別強調(diào)科研要以校為本，為教師發(fā)展為本，以學校教育、教學發(fā)展為本?？蒲斜仨毰c實踐相結(jié)合，源于實踐，指導實踐?？蒲袨榻谈呐c二期課改服務(wù)，講究實效、實用、實際，制度化、系統(tǒng)化和程序化。
學校明確教師是科研取得成績的基礎(chǔ)，提倡人人都是科研工作者，人人都應(yīng)該也可以成為研究型教師。為此學校創(chuàng)設(shè)條件，建立激勵機制，提高教師的科研意識與內(nèi)驅(qū)力?，F(xiàn)在我校教師對科研的畏難情緒已不復(fù)存在，主動參與科研蔚然成風。教師參與率達100%以上。
學校又根據(jù)實際，優(yōu)化科研隊伍，培養(yǎng)了一批科研骨干，他們在完成教育教學工作同時，積極探索與實踐，在科研中發(fā)揮作用和取得成績。先普及后提高，夯實科研基礎(chǔ)，提升了學?？蒲袑哟?。
學校采取多種方式擴大教師視野，拓寬知識面，普及教師的科研知識。如請專家作科研講座，從而使教師對科研的目的、意義、方式方法有更深層次的了解。又如組織青年科研骨干參加區(qū)培訓。再如學校明確各教研組、備課組活動時必須有一定時間對科研進行專題研討，做到教研與科研相結(jié)合，以科研提升教研效益與質(zhì)量。
學校認為不能為科研而科研，更不能為完成考核指標與接受上級檢查督導而科研，要強調(diào)科研的嚴密性、實效性，學校對教師科研成果及時總結(jié)推廣，開展專題交流和研討活動，使教師將科研成果自覺應(yīng)用于教育教學實踐活動之中，教師之間互相借鑒學習，共同提高。
近年來，在全校教師實踐和探索中，我校教育科研成果顯著。
20xx年教師完成論文20多篇，有部分論文在市、區(qū)、署級刊物上發(fā)表。如張亞芬校長的《建設(shè)學校文化，構(gòu)建和諧校園》、發(fā)表于區(qū)教育刊物，董訓躍的《地理研究性的實踐與思考》獲第五屆“創(chuàng)新杯”二等獎，金昌權(quán)老實的《新刻標下地理課堂教學拓展的思考》發(fā)表于中國地理教學，等。老師們都圍繞學校主課題正常有序開展之中。同時學校加強科研室建設(shè)，從人員配備、經(jīng)費投入、硬件設(shè)施、崗位責任上保證科研室工作高效有序。
中學教科研工作總結(jié)篇十
教育教學工作是一項常做常新的`工作，作為一名教師，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì)，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力，不斷提高個人教育教學水平，投入到教育教學中。結(jié)合本學期的教科研工作總結(jié)如下：
堅持學習，努力提高自己。積極學習各種理論，做好讀書筆記。嚴格要求自己，充實自己，提升自己的教育教學理念，思想與時俱進，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教育教學。利用業(yè)余時間認真絡(luò)知識，學習制作課件，為學校的教育教學服務(wù)。
1.增強上課技能，提高教學質(zhì)量。
教材是教學的依據(jù)，教師對教材的了解就決定了課堂教學的效果，本學期雖然沒有安排教材解讀，但是我想要練就自己過硬的業(yè)務(wù)能力，就不能為解讀而解讀，所以本學期我仍很重視對每一單元的知識進行教材解讀，重視學生已有的知識技能，系統(tǒng)的了解、分析教材，明確每一單元的重、難點，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，考慮教法，做到有的放矢的進行教學。
2.寫好教學反思、隨筆，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。
反思是自我提高的階梯，好好想想哪里做的不夠好，這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)。隨時寫下工作中的點滴，為以后的教育教學留下寶貴經(jīng)驗，在不斷的教學實踐中使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。
專題的提出：
有效的課堂教學是我們永恒的追求，而有效的課堂教學是通過有效的教學情境來實現(xiàn)的?！稊?shù)學課程標準》指出：數(shù)學教學要求緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的，又是學生感興趣的學習情境，讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學知識的產(chǎn)生，形成和發(fā)展的過程。在情境中學數(shù)學，是學生最感興趣的；貼近生活去學數(shù)學，是最能調(diào)動學生學習積極性的。通過創(chuàng)設(shè)行之有效的教學情境，不僅可以使學生容易掌握知識和技能，而且可以使原來枯燥的、抽象的知識變得生動形象、饒有興趣，不斷提高課堂學習的效率。
研究目標：
1、通過研究使數(shù)學教學中學習情境的創(chuàng)設(shè)更加有實效性，切實提高數(shù)學教學效果和培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。
2、通過研究促進學生能夠?qū)?shù)學和生活很好地融合到一起，使學生能夠用數(shù)學的眼光發(fā)現(xiàn)、解決生活中的實際問題。
創(chuàng)設(shè)數(shù)學教學情境用不著非常復(fù)雜，但一定要有實效，要能讓學生感興趣，能引起學生的思維沖突，能激活學生的探究欲望。那么，什么樣的情境才能提高課堂效率，促進學生發(fā)展呢？我從以下幾方面進行了探索實踐，合幾個教學實例來分別舉例說明取得的實效。一、基于生活，創(chuàng)設(shè)真實的生活情境。"數(shù)學就在身邊"、"生活中到處有數(shù)學"不再是空話。創(chuàng)設(shè)教學情境首先要注重聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活，在學生鮮活的日常生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)、挖掘?qū)W習情境的資源，他們接受起來就比較容易，其次要挖掘和利用學生已有的知識和生活經(jīng)驗。比如在《估算》一課中，學習估算不僅僅是為了讓學生掌握估算的方法，同時要了解估算在現(xiàn)實生活中的作用和意義，在教學中我沒有一味的利用教材，而是創(chuàng)設(shè)了一個生活情境：依據(jù)本班人數(shù)估計二年級有多少人，在依據(jù)二年級的人數(shù)估計全校大約有多少人，學生一聽特別感興趣，都趕緊算。在估計二年級有多少人的時候，巧妙利用了學生已經(jīng)掌握的知識，學生都知道51的近似數(shù)是50，這樣二年級大約有150人，全校六個年級大約是900人。二、創(chuàng)設(shè)故事情境，讓學生在"趣"中"思"。
小學學生特別是低年級學生更多關(guān)注的是"有趣、好玩、新奇"的事物，采用故事這種方式，學生的情感最投入，積極性也容易被調(diào)動起來。在教學《銳角和鈍角》時，利用銳角、直角和鈍角的關(guān)系，編了一個小故事貫穿教學，說"直角有一個弟弟叫銳角，你來猜猜黑板上哪個是銳角，根據(jù)是什么？"學生聽完爭先恐后的舉手回答，學生的求知欲望一下被激發(fā)，接下來認識銳角的時候不但積極性高而且主動，教學很順利，說明數(shù)學本身所散發(fā)的魅力最吸引人。
小學生具有好勝的心理特點，競爭對學生有強烈的刺激作用。如在學生掌握了口算的方法后必須反復(fù)練，而反復(fù)練又顯得單調(diào)枯燥，于是可在練習中采用"開火車"、"找朋友"、"奪紅旗"、"摘蘋果"等方法進行。這些游戲是小學生最樂意做的，通通過這些游戲不僅使學生在游戲中學到知識，鞏固知識，而且使學生產(chǎn)生競爭意識，培養(yǎng)學生力爭上游的精神。結(jié)合這個專題講了一節(jié)計算課--《口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)》，口算本身就很枯燥，而且很多孩子已經(jīng)會口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的題了，并且有自己的計算方法，習慣用自己的方法，但兩位數(shù)加減兩位數(shù)有進位和退位的，不是那么簡單容易，是學生最容易算錯的，所以在復(fù)習鋪墊和鞏固過程中以開火車、送小鳥回家、建房子、幫小猴摘桃子等學生喜聞樂見的形式反復(fù)運用口算方法練習鞏固，形成競爭氛圍，達到計算又對又快的目的。
為了讓數(shù)學課堂充滿生機和活力，創(chuàng)設(shè)一個有效的數(shù)學情境非常重要。根據(jù)教學需要，圍繞教學目標和重難點，創(chuàng)設(shè)貼近學生現(xiàn)實生活，貼近學生學習起點，緊貼數(shù)學學習主題，內(nèi)容真實，形式樸實的數(shù)學教學情境，才能達到激活思維，活躍氣氛，務(wù)實高效的目的，從而讓創(chuàng)設(shè)的數(shù)學情境真正在教學中發(fā)揮出應(yīng)有的作用，提高數(shù)學課堂教學效益，使課堂真正成為學生自由發(fā)展的陣地。學生高高舉起的小手和炯炯有神的眼神傳遞給我的信號是他們很感興趣，學生學習的積極性高了，課堂效果自然就提高了。
中學教科研工作總結(jié)篇十一
龍泉中學教科研工作在學校領(lǐng)導的指導下，一學期來通過開展各種活動來進一步加強學校的教科研工作，使學校的教科研工作得到大幅度的提高?，F(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下：
一．全面實施“三四八”高效課堂教學模式
新學期伊始，龍泉中學在“三主、七動”高效課堂實施基礎(chǔ)上，進一步全面推行“三四八”課堂教學模式。“三四八”課堂教學模式即“三主”以教師為主導，學生為主體，訓練為主線?！八膲K”即輔助環(huán)節(jié)、自主學習、合作探究、當堂訓練。“八環(huán)節(jié)”即板書課題、出示目標、自學指導、讀書看書、檢測練習、學生更正、師生討論、完成作業(yè)。
1.學校制定出三四八模式課堂流程組織部分優(yōu)秀教師進行了“三四八”高效課堂教學模式示范課展示。
2.各級部在學習模式的同時，推出示范課、觀摩課，之后不分年齡段進行過關(guān)課，學校組織有關(guān)人員對每一位教師打分。
3.之后，緊接著舉行了“三四八”高效課堂教學模式優(yōu)質(zhì)課比賽，共有21名教師參加了比賽，其中8名教師獲得一等獎。
二．進一步推行小組合作學習
在上學期比較成功地推行小組合作的學習方式的基礎(chǔ)上，本學期要重視對小組長的培養(yǎng)。任課教師和班主任要加強培養(yǎng)各小組的組長和副組長，使他們在小組合作學習中不但起到帶頭的作用，而且能夠起到督促其他學習成員的作用。
三．承接教學能手送課活動
淄川區(qū)教研室國洪穎科長帶領(lǐng)數(shù)學、英語、物理、化學、生物五個學科的區(qū)級教學能手來我校送課，我校共計50余名教師參與聽課，中心校司校長和學校許校長全程參與了此次活動。同時，我校的劉藝、王麗娜、王成豹三位區(qū)級教學能手也參加了此次送課活動。
四．積極參加區(qū)教研室組織的校干點評課活動。
陳校長參加。
五．舉行“教學開放月”家長進課堂活動
一是從活動目的、領(lǐng)導小組、內(nèi)容形式、保障措施等方面設(shè)計好活動方案，結(jié)合學校實際，讓方案有可操作性，確保能取得實際效果。二是與當前正在進行的生本教育課堂教學改革、校干示范課、教師生本教育課堂教學達標課、生本教育課堂有機整合，豐富教學開放月的活動內(nèi)容。
三是誠邀家長走進學校，讓家長參與到活動中來，以集中聽課為主并輔以其它形式，做到家長參與面廣，并與家長進行交流座談，虛心聽取家長對學校管理、教學的意見和建議，加強家?；咏涣鳌Ｋ氖菍W校利用各種形式展示辦學理念及辦學成績，向家長介紹當前學校正在做的工作，以及以后的發(fā)展規(guī)劃，向家長介紹學校的特色、亮點工作，并積極爭取家長對學校工作的理解與支持。
六．積極參加課題申報并立項
今年11月，我校的三個課題被立為淄川區(qū)規(guī)劃課題，分別是英語組的《小組合作探究在初中英語教學中的應(yīng)用研究》、歷史組的《優(yōu)化數(shù)學教學策略打造高效課堂》、數(shù)學組的《歷史課堂中以問題設(shè)計激發(fā)學生學習興趣的研究》。
七．積極組織校本課程《看得見的德育》，并且參加了市級優(yōu)秀校本課程評選。
八．進一步加強備課組建設(shè)
通過落實備課組建設(shè)實施意見，定時間、定地點、定內(nèi)容等加強集體備課，加強集體教研，發(fā)揮集體的力量，努力做到：1、備課精細化。2、上課精細化。3、輔導精細化。4、作業(yè)批改精細化。5、試卷分析精細化。
九．師徒結(jié)對子活動
今年，剛?cè)胄５奈逦焕蠋煟袑W校安排分別找好師傅，從教學的各個方面手把手的進行教導、幫助，使五位新老師迅速適應(yīng)教學工作，盡快步入教學工作的正常軌道上來。
十．本學期師生所獲榮譽。
本學期我校有2名教師獲得淄川區(qū)教學能手稱號，3名教師獲得淄川區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎，并有1名教師參加淄博市優(yōu)質(zhì)課評比，共有28名教師獲得區(qū)級以上各類教學表彰，26名學生在區(qū)級以上比賽中獲獎，并有3各集體項目在淄博市百靈藝術(shù)節(jié)中獲得三等獎。
中學教科研工作總結(jié)篇十二
在xx區(qū)教科室、xx教育辦和校長室的教育科研工作精神指導下，教科室充分發(fā)揮了教育科學研究在提升學校內(nèi)涵、促進教師成長、學生素質(zhì)發(fā)展等方面的重要作用，現(xiàn)總結(jié)本學期的工作如下：
專業(yè)閱讀的“讀書內(nèi)容”分三個“領(lǐng)域”：“教育新理念”、“課程改革”和“教育隨筆類”。結(jié)合“讀好書、寫好字”活動，學校根據(jù)xx區(qū)教科室推薦的書目為每一位老師購置了一本書籍。教師制定了讀書計劃，認真撰寫讀書筆記，學校開展了讀書交流活動，以促進讀書活動的深入開展。在教師的讀書活動中，還要求教師把讀書、研究、寫作緊密結(jié)合，走“讀研寫”一體的發(fā)展路徑，促進教師讀書活動的實效性開展。
各教研組和課題組在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，積極開展課題研究和交流研討活動。各教研組和課題組學期初制定了研究計劃，每月有活動記錄、活動的過程性資料和活動總結(jié)。本學期，科學教研組成功舉辦了xx教育辦科學大教研活動。
1、積極開展微課題研究
微課題研究以“小切口、短周期、重過程、有實效”為基本特征，以“問題即課題、對策即研究、收獲即成果”為基本理念，緊扣教師的日常教學實踐，成為教師專業(yè)成長中直接而有效的途徑。學校從微課題的申請、立項、過程性研究和研究成果等研究環(huán)節(jié)加強指導和管理。本學期，李瑩瑩老師申報研究了微課題《提高小學語文識字教學與寫字教學實效性》，胡xx老師申報研究了微課題《學生課堂習慣研究》，張xx老師申報研究了微課題《乘法分配律的有效教學》，趙xx老師申報研究了微課題《如何培養(yǎng)小學生良好的英語學習習慣》，丁xx老師申報研究了微課題《科學課教學中學生合作意識的培養(yǎng)》，張xx老師申報研究了微課題《小組合作學習研究》，曹xx老師申報研究了微課題《課程資源的開發(fā)與利用研究》。
2、加強科研過程管理和“十二五”各級課題的結(jié)題鑒定工作
進一步落實《xx區(qū)科研工作常規(guī)》，加強我校立項課題的過程性管理。加強課題電子檔案建設(shè)，力求各項資料完整、科學。我校xx區(qū)“十二五”規(guī)劃課題“學校文化建設(shè)與生活德育研究”和“小學語文教學促進學生心理健康的方法研究”已進入結(jié)題鑒定階段。課題主持人認真進行了課題的總結(jié)、梳理、提煉工作，并按照xx區(qū)課題結(jié)題鑒定要求，準備課題鑒定材料。
四、充分利用各種宣傳平臺，推廣先進經(jīng)驗
以《xx教科研》和xx教研室網(wǎng)站為平臺，及時交流、提升并推廣先進學校和教師在研究中出現(xiàn)的先進做法。本學期，學校向《xx區(qū)教科研》推薦了曹xx老師的教學論文《品讀，引領(lǐng)學生走近名著——關(guān)于小學名著教學的幾點嘗試》、教學案例《校園好聲音》，張xx老師的教學論文《數(shù)學課堂讓學生“動”起來》，丁xx老師撰寫的教科研活動總結(jié)《xx教育辦舉行科學學科大教研活動》和張xx老師的教學論文《品讀比喻擬人 仿寫妙筆生花——比喻句、擬人句的教學例談》。曹xx老師的文章《走過母校》在《山東教育》xx年第4期上發(fā)表。
xx市xx區(qū)xx中心小學教科室
中學教科研工作總結(jié)篇十三
一學期，教科研室緊緊圍繞學校辦學目標展開工作，貫徹落實學校工作計劃。努力完善管理職能，扎實提升服務(wù)成效，繼續(xù)推動全體教師在專業(yè)思想、專業(yè)知識、專業(yè)能力等方面不斷發(fā)展和完善，促進教師專業(yè)化發(fā)展。在全校教師的共同努力下，學校教育科研工作穩(wěn)步推進，各方面取得了一定成績，也存在著一些問題與不足。以下是教科研室開展的主要工作：
學校要發(fā)展，需要師德好、素質(zhì)高、能力強的教師群體。教科室積極配合學校及上級有關(guān)部門落實教師的各種培訓進修。
珍惜各種外出培訓機會，組織安排好教師外出培訓。4月10日--1日陳征淮副校長到泉州師范學院參加校長培訓，4月19--20日熊國斌老師參加晉江市心理健康教育研修班培訓，林春、陳萍萍、許成發(fā)、葉珊虹四位新教師到泉州參加為期一周的泉州市20xx—20xx學年度中學新任教師見習期培訓。今年暑假，陳達仁、許江波、陳清涵三位學校中層干部將于8月12日—16日到福建教育學院參加晉江市中學中層管理干部高級研修班培訓，陳飛霞老師將參加晉江市中學語教師學科素養(yǎng)提升培訓，徐天飛老師將參加晉江市中小學書法教師師資培訓，葉建煒、張小榕、李彬玲、林梅福、詹麗珠、張芹、林智敏、葉珊虹、林春、陳衛(wèi)華、林淵瑤、許成發(fā)、陳曉瑜、雷婷婷、陳萍萍、盧敏16位新教師將到福州參加晉江市新教師分學科分學段培訓。本學期11人參加晉江市中學信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程校本研修、道德與法治、青少年科普劇表演、中學音樂美術(shù)質(zhì)量監(jiān)測培訓及初中語絡(luò)培訓；10幾位教師參加晉江市名師名校長大講堂活動；1人次外出參加思品、語、數(shù)學、英語、物理、生物、地理、歷史、體育、美術(shù)、音樂、信息技術(shù)、心理健康等學科市級教學研討活動，4人次外出參加晉江市各學科質(zhì)檢質(zhì)量分析會或中考會考總復(fù)習工作會。24人前往晉江一中參加初三年語、數(shù)學、英語、物理、化學聽評教研活動及中考總復(fù)習教研討活動。
為進一步提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的引領(lǐng)作用，20xx—20xx學年度我校繼續(xù)推進青藍工程教師結(jié)對幫扶活動。根據(jù)老師的不同特點，青藍工程分為兩類：第一類成熟期教師結(jié)對幫扶；第二類適崗期教師結(jié)對幫扶。成熟期教師結(jié)對幫扶可以相互分享教育教學經(jīng)驗，克服職業(yè)倦怠，達到成熟期教師“學科結(jié)對、促進交流、取長補短、共同提高”的目標。適崗期教師結(jié)對幫扶可以幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學工作，掌握先進的教育思想、教學方法，促進青年教師盡快成長，不斷完善我校“自主提升、同伴幫扶、市級引領(lǐng)、以校為本”的適崗期教師培訓機制。
20xx年6月1日晚上，召開xx中學新老教師結(jié)對幫扶領(lǐng)導小組會議。會上領(lǐng)導小組成員按照《xx中學青藍工程（成熟期）教師結(jié)對幫扶工作要求》、《xx中學適崗期教師培訓工作方案》及《xx中學青藍工程（適崗期）教師結(jié)對幫扶工作要求》，依據(jù)各隊提交的相關(guān)考核材料，領(lǐng)導小組成員對1對20xx—20xx學年度xx中學青藍工程（成熟期）結(jié)對幫扶教師及19對20xx—20xx學年度xx中學青藍工程（適崗期）結(jié)對幫扶教師進行年度考核，同時對14對201—20xx學年度xx中學青藍工程（適崗期）結(jié)對幫扶教師進行年度考核。在全體參加幫扶活動教師的共同努力下，全部順利通過年度考核。對于幫扶活動中存在的問題，教科室已在6月19日全體教師大會上進行反饋，提出警示，預(yù)防以后再次發(fā)生。
20xx年11月1日晉江市教育局、晉江市總工會、晉江市人力資和社會保障局和晉江市教師進修學校聯(lián)合發(fā)，舉辦晉江市首屆教師教學技能大賽。我校積極響應(yīng)，制定了《xx中學20xx年教師教學技能大賽實施方案》，發(fā)動全校老師積極參與。2月21日確定了xx中學教師教學技能大賽初賽入圍人員，2月27日將xx中學參加晉江市首屆教師教學技能大賽選手陳飛霞、林梅福、鄭巧麗、莊安智、施華麗、陳志強、徐觀福、周天德、彭雪梅等9人名單報送晉江市教育局人事科。4月21日他們到進修學校參加觀評比賽，4月22日他們又到子江中學參加片段教學比賽。比賽結(jié)果：在晉江市首屆教師教學技能大賽第一階段市級決賽中施華麗老師榮獲初中地理組二等獎，陳飛霞老師榮獲初中語組三等獎，林梅福老師榮獲初中數(shù)學組三等獎。
發(fā)動組織部分老師參加晉江市第十三屆“三優(yōu)聯(lián)評”作品評選和信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程微作品評選。在20xx年晉江市中小學教師“三優(yōu)聯(lián)評”作品比賽中，蔡雅亮老師榮獲晉江市三等獎，詹麗珠老師榮獲精品視頻公開晉江市三等獎；在20xx年晉江市信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程微作品評選中，李細真老師的《定值電阻與小燈泡在伏安法測量電路中的區(qū)別》榮獲晉江市二等獎，陳武老師的《現(xiàn)在進行時表示將的用法》榮獲晉江市三等獎。也有很多老師注重教學反思，積極撰寫論，有一定數(shù)量的論發(fā)表或收入?yún)R編。組織教師參加福建省、泉州市20xx-2017年度“一師一優(yōu)、一一名師”網(wǎng)上“曬”活動，鼓勵教師積極參加網(wǎng)上“曬”。
重視發(fā)揮名教師的示范引領(lǐng)作用，努力促進形成良好的教學教研科研氛圍。繼續(xù)加強對本校晉江市名教師的培養(yǎng)與管理，實施名師培養(yǎng)工程，切實推動我校教師隊伍建設(shè)，促進全校教師的專業(yè)成長與業(yè)務(wù)能力的不斷提高。教科室根據(jù)上級精神及時布置相關(guān)工作，如推薦晉江市教育信息化專家?guī)斐蓡T名單，送晉江市骨干教師培養(yǎng)對象紙質(zhì)材料到教育局人事科，上交《晉江市學校美育工作指導組成員推薦表》。做好本校名教師平時各項工作的跟蹤服務(wù)，利用暑假，繼續(xù)搞好20xx—20xx年度我校16位晉江市名教師的年度考核工作。要求本校16位晉江市名教師在8月2日前完成本年度考核項目內(nèi)容的材料報送，8月24日前完成本年度考核項目內(nèi)容的網(wǎng)上填報，8月26日前完成名教師本年度考核項目材料收集，并在9月8日前完成對本校名教師材料審核、考核工作，9月14日前將《晉江市名教師年度考核情況匯總一覽表》上交進修科研管理處。
中心聽組活動，有利于教師之間相互學習，取長補短，共同提高；有利于教師之間互相借鑒教學經(jīng)驗及對高效堂的思考；有利于教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變；有利于良好教學風氣的形成，促進教學改革的深入，進一步明確了今后堂教學努力的方向。我校自啟動中心聽組活動以，已連續(xù)進行十三期，取得了一定的成效。2月27日召開第十四期中心聽組工作布置會，籌備開展第十四期中心聽組活動。本學期先后對葉建煒、李彬玲、張小榕、林梅福、詹麗珠、葉珊虹、譚菲、林智敏、陳萍萍、施華麗、雷婷婷、陳曉瑜、謝志榮、柯珊珊、林春、盧敏、林淵瑤、許成發(fā)、張芹、陳衛(wèi)華等20位新教師進行跟蹤聽，評議。本次活動，改變了以往活動的做法，對各教研組，對開老師和聽老師提出了新的要求?；顒臃譃榱鶄€階段進行，每個階段由一個教研組承擔，從語組開始，接著數(shù)學組、英語組、政史地組、理化生組，最后技能組。每個階段的活動時間兩個星期，各組新教師開后，教研組集中統(tǒng)一評，交流研討。此次活動從月8日（第周）開始，持續(xù)到月26日（第16周）結(jié)束。其中月21日--2日xx中學教學公開周期間，20位新教師全部參與開。本次活動力爭在前十三期經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷完善活動功能，讓中心聽組活動這個平臺在促進教師專業(yè)化成長過程中發(fā)揮更大的作用。
題研究不僅是學校發(fā)展的支撐點，也是造就名師的舞臺。我校堅持以題帶動科研，以科研促進改，努力營造積極向上的校園教科研氛圍。教科室積極配合晉江市教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組開展工作，力圖通過規(guī)范管理，強化跟蹤指導，全面提升我校題研究質(zhì)量和教育科研水平。
4月14日我校選送許江波、陳武、陳曉瑜主持的三項小題參加晉江市第三批（20xx）立項小題申報，其中許江波老師主持的《以美育活動塑造后進生健康人格的實踐與研究》和陳曉瑜老師主持的《七年級歷史教學中家國情懷教育的實踐研究》兩個小題月日被晉江市教育科學規(guī)劃辦公室確認為晉江市第三批立項小題。
月份莊革老師負責的福建省教育科學“十二五”規(guī)劃201年立項題《初中數(shù)學活動中模型思想培養(yǎng)的實踐研究》順利通過福建省中期檢查，6月份吳曉綿老師負責的晉江市“十三五”規(guī)劃（第一批）研究題《初中生物科學探究活動生活化的研究》順利通過晉江市中期檢查。李細真陳良約兩位老師也參加了晉江市教師進修學校的省題研究工作。
20xx年6月1日晚上，召開xx中學題研究結(jié)題驗收領(lǐng)導小組會議。會上領(lǐng)導小組成員按照《xx中學教育科學規(guī)劃研究小題結(jié)題驗收評定等級要求及鑒別標準》、依據(jù)各題組提供的《小題結(jié)題申報表》、《小題結(jié)題報告》、《小題檔案袋》及相關(guān)材料，對申請結(jié)題的xx中學第三批立項小題進行認真地審核與評議。
xx中學第三批立項小題共8項，謝華老師主持的《提高初三學生記敘閱讀能力的實踐研究》、陳武老師主持的《提高初中英語堂教學有效性的策略研究》、詹麗珠老師主持的《八年級數(shù)學教學中培養(yǎng)學生模型思想的實踐研究》、蔡雅亮老師主持的《八年級地理教學中運用古詩詞化解難點的實踐研究》、施華麗老師主持的《世界區(qū)域地理復(fù)習中思維導圖應(yīng)用的策略研究》、李細真老師主持的《培養(yǎng)初二學生自我批改物理作業(yè)有效性研究》、許江波老師主持的《〈泉州市校園足球創(chuàng)新賽制〉在xx中學的應(yīng)用與推廣實踐研究》和陳珊珊老師主持的《七年級體育教學中學生個性差異與分層次教學研究》，其中陳武老師主持的小題申請延期結(jié)題。經(jīng)領(lǐng)導小組認真評議后，有7項小題已經(jīng)完成，準予結(jié)題。
同時對xx中學第二批立項小題中項需要延期整改的小題進行認真地復(fù)議復(fù)審。這項小題是林艷玲老師主持的《引入物理外讀物培養(yǎng)學生自主學習能力的策略研究》、徐觀福老師主持的《化學第一輪復(fù)習前小測試教學有效性研究》和彭雪梅老師主持的《初中生良好美術(shù)學習習慣養(yǎng)成的實踐研究》。經(jīng)領(lǐng)導小組認真復(fù)審后，這項小題也已經(jīng)完成，準予結(jié)題。
一學期，在學校領(lǐng)導的重視和引導下，教科室認真組織實施，務(wù)實開展工作，經(jīng)過教師的積極參與、協(xié)調(diào)配合，教科研工作取得了一些階段成果。但是，教科研管理工作還存在許多困難與不足。今后教科研室將加強自身建設(shè)，努力學習，不斷規(guī)范管理，強化服務(wù)，力求實效，為提高我校教育教學質(zhì)量和提升教師隊伍素質(zhì)努力工作。