時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。
部編版初一語文上冊教學計劃篇一
周次
時間
教學內(nèi)容
備注
一
8.278.31
《大青樹下的小學》（3）《花的學?！罚?）
書法（1）課外閱讀（1）
二
9.39.7
《不懂就要問》（2）《口語交際》（1）習作（2）《語文園地一》（2）課外閱讀（1）
三
9.109.14
《古詩三首》（3）《鋪滿金色巴掌的水泥道》（3）書法（1）課外閱讀（1）
四
9.179.21
《秋天的雨》（2）《聽聽，秋的聲音》（1）《習作》（2）《語文園地二》（2）書法（1）
五
9.259.30
《去年的樹》（3）《那一定很好》（1）《在牛肚子里旅行》（3）課外閱讀（1）
中秋節(jié)9.24
六
10.810.12
《一塊奶酪》（1）《習作》（2）《語文園地三》（2）課外閱讀（1）《總也倒不了的老屋》（2）
10.110.7國慶節(jié)放假
七
10.1510.19
《胡蘿卜先生的長胡子》（1）《不會叫的狗》（1）《口語交際》（1）《習作》（2）《語文園地四》（2）課外閱讀（1）
八
10.2210.26
《搭船的鳥》（2）《金色的草地》（3）《習作》（3）
九
10.2911.2
《古詩三首》（3）《富饒的西沙群島》（3）
書法（1）課外閱讀（1）
十
11.511.9
《海濱小城》（3）《美麗的小興安嶺》（3）書法（1）課外閱讀（1）
十一
11.1211.16
《習作》（2）《語文園地六》（2）《大自然的聲音》（3）課外閱讀（1）
十二
11.1911.23
《父親、樹林和鳥》（3）《帶刺的朋友》（3）《口語交際》（1）課外閱讀（1）
十三
11.2611.30
《習作》（2）《語文園地七》（2）《司馬光》（2）
書法（1）課外閱讀（1）
十四
12.312.7
《掌聲》（3）《灰雀》（3）
書法（1）課外閱讀（1）
十五
12.1012.14
《手術(shù)臺就是陣地》（1）《口語交際》（1）《習作》（2）《語文園地七》（2）書法（1）課外閱讀（1）
十六
12.1712.21
復習（8）
十七
12.2412.28
復習（8）
十八
12.3120xx.01.4
期末考試
部編版初一語文上冊教學計劃篇二
部編版語文一年級上冊教學計劃：教材分析
人教版一年級語文新修訂教材新增了《日月水火》《天地人》等課文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，從篇目看來，新教材保留和新增的課文，不少是兒童詩，適合一年級孩子理解。和老教材相比，新教材最大的變化是先識字再學拼音。以前老版本的語文教材，一年級《語文》的目錄順序是：入學教育、漢語拼音、識字一、課文、識字二、課文。而新教材的目錄順序為：我上學了、識字一、漢語拼音、課文、識字二、課文。一年級學生先認識一部分常用常見字，能把孩子的生活融入學習中，這樣更關注孩子的需求了。
教材中處處都滲透著社會主義核心價值觀以及中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。比如，識字的第一課，就是天地人，其中重點提到了天、地、人；你、我、他這6個字。為什么要以這6個字為第一課，為什么不從曾經(jīng)的人、口、手開始？天、地、人亦被稱為三才之道，這個學說很早就深入了中華民族之心，培育了中華民族樂于與天地合一、與自然和諧的精神，這也暗示了孩子的語文學習，對母語的學習，也要從探究和體驗天、地、人的奧秘開始。這也恰恰體現(xiàn)了教材對于中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的重視。
第一冊識字量由400減少到300，第一單元先學40個常用字，比如地字，對孩子來說并不陌生，在童話書、繪本里可以看到，電視新聞里也有。
在以前，課文選用的一些結(jié)構(gòu)簡單的獨體字，比如叉字，結(jié)構(gòu)比較簡單，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常見字的比重，減少了一些和孩子生活聯(lián)系不太緊密的漢字。
新增快樂閱讀吧和和大人一起讀。教材第一單元的入學教育中，提出了閱讀教育，把閱讀習慣提升到和識字、寫字同等重要的地位。而和大人一起讀的欄目中，大人兩字包含很多意思，可以是老師、爸媽、祖父母，也可以鄰居家的大哥哥大姐姐等。每個人講述一個故事，表達是不一樣的，有人比較精煉，有人比較口語化，兒童聽到的故事不同，就會形成不同的語文素養(yǎng)。兩個欄目主要目的都是，激發(fā)學生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。
語文園地新增書寫提示。寫字是有規(guī)律的，每個字有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則。新教材要求學生寫字的時候，就要了解一些字的寫法?，F(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展很快，很多地方打字取代寫字，但孩子寫字不能弱化。
部分課文被替換，新增兒童詩，例如臺灣作家方素珍的《明天要遠足》選入，這些名家名篇都很經(jīng)典，而且文字少但意境不少，適合一年級孩子理解。之所以會放這么多兒童詩，一是因為短小精悍，讀起來沒有太大障礙，減少閱讀難度；二是孩子容易上口，會增加閱讀興趣。
口語交際不光是聽和說，還要發(fā)揮想象力。新課本的口語交際欄目，不是新增的，但內(nèi)容有些變化，增加了一些有趣的小游戲。比如傳話游戲，第一個人輕輕說句話，傳到最后一排，看看哪組傳得又快又準。
游戲雖然簡單，但鍛煉了孩子的傾聽能力和語言能力。通過傳話游戲，讓孩子們學會等待，鍛煉專注力。在當下的快閱讀環(huán)境下，傳話游戲能讓孩子們學會靜下來心做事。
部編版初一語文上冊教學計劃篇三
部編版三年級語文上冊第二單元教學計劃
1.本單元主題：
本單元課文主要是圍繞秋天的美景這個專題進行編排的。主要由《古詩三首》《鋪滿金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《聽聽，秋的聲音》四篇課文組成。編排意圖是引導學生把握課文的主要內(nèi)容，感受大自然的奇妙與美麗；培養(yǎng)學生觀察和想象的能力；激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛秋天的情感。
2.本單元重點：
（1）利用多種方法理解難懂的詞語。本單元的四篇課文，語言非常優(yōu)美、生動，有些詞語對于大家來說比較陌生，特別是《古詩三首》的字詞比較難理解。學會用查字典、借助注釋、聯(lián)系上下文等多種方法理解詞語，就顯得非常重要。教學時，給足時間引導學生用恰當?shù)姆椒ɡ斫庠~語。
（2）體會作者豐富的想象和獨特的感受。每篇課文中作者在描寫自然景物時都運用了想象，寫出了自己的獨特感受。教學中要抓住課文重點，引導學生在學習過程中獲得真實的體驗和感受，還要充分利用多媒體教育資源，用聲音和光影把學生帶入到課文描述的情境中，讓學生去感受和體會，并學會在今后的習作中嘗試運用想象的手法。
內(nèi)容
教學要點
課時
教學建議
4.古詩三首
本課描寫了秋天的美麗風景，重點是朗讀和理解古詩，領略秋天的美好風光，體會古詩包含的情感。
2
1.利用聲像資源把學生帶入情境，進而激發(fā)學生聯(lián)想和想象。
2.引導學生反復朗讀，借助注釋或聯(lián)系上下文理解字詞。
5.鋪滿金色巴掌的水泥道
本課作者記敘了我在鋪滿金色巴掌的水泥路上行走的情緒。重點是感受作者熱愛自然的情懷，體會作者奇異的想象和獨特的感受。
2
1.通過分析關鍵詞、重點句，感受體會作者情懷。
2.引導學生邊讀邊思考，學習作者感知情懷，體驗生活的樂趣，珍視貼近自然的童心。
6.秋天的雨
本課從幾個方面介紹了秋天的雨，重點是理解體會秋雨的美好，體會作者對秋雨的喜愛之情。
2
1.分析重點詞句來理解課文。
2.借助圖片、音樂引導學生感受秋雨的美好。
7.*聽聽，秋的聲音
本課是一首現(xiàn)代詩，作者抓住秋天里大自然一些聲響，用詩的語言，贊美了秋天。
1
1.從秋天的音響中，想象秋天景象的美好。
2.在學生配樂朗讀、背誦全文的基礎上,引導學生仿寫課文,創(chuàng)作小詩。
習作
本次習作主題是《寫日記》，引導學生學習寫日記的格式和內(nèi)容及好處。重點是了解日記的格式，學會寫日記。
1
分析例文，總結(jié)日記格式，再練習寫一寫。
語文園地
本次園地主要內(nèi)容是交流學習用不同的方法理解詞語，并學會運用；理解、積累四季特別是秋天的成語；注意正確的寫字方法。重點是掌握理解詞語的方法，積累成語。
2
1.指導學生用合作和探究法來學習理解詞語。
2.用合作交流的方法理解、積累成語。
部編版初一語文上冊教學計劃篇四
部編版語文二年級上冊教學計劃：教學進度
周次
日期
教學內(nèi)容
課時安排
備注
1
8.28-9.1
思訓周
2
2
9.4-9.8
1.小蝌蚪找媽媽2.我是什么
3+2+機動3
3
9.11-9.15
3.植物媽媽有辦法
口語交際：有趣的動物語文園地一
2
1+3+機動2
4
9.18-9.22
快樂讀書吧識字1-場景歌
識字2-樹
1+1
2+機動4
5
9.25-9.29
識字3-拍手歌識字4-田家四季歌
語文園地二
2+1
2+機動3
6
10.2-10.6
/
/
國慶放假
7
10.9-10.13
4.曹沖稱象5.玲玲的畫
2+2+機動4
8
10.16-10.20
6.一封信7.媽媽睡了
2+2+機動4
9
10.23-10.27
口語交際：我愛做手工
語文園地三8.古詩二首
1
3+2+機動2
10
10.30-11.3
9.黃山奇石10.日月潭
2+2+機動4
11
11.6-11.10
11.葡萄溝語文園地四
2+3+機動3
12
11.13-11.17
12.坐井觀天13.寒號鳥
2+2+機動4
13
11.20-11.24
14.我要的是葫蘆口語交際：商量
語文園地五
2+1
2+機動3
14
11.27-12.1
15.大禹治水16.朱德的扁擔
2+2+機動4
15
12.4-12.8
17.難忘的潑水節(jié)
口語交際：看圖講故事語文園地六
2
1+2+機動3
16
12.11-12.15
18.古詩二首19.霧在哪里
2+2+機動4
17
12.18-12.22
20.雪孩子21.狐假虎威
2+2+機動4
18
12.25-12.29
語文園地七22.狐貍分奶酪
3+2+機動3
19
1.1-1.5
23.紙船和風箏24.風娃娃
2+2+機動2
元旦放假
20
1.8-1.12
語文園地八
2+2+機動4
21
1.15-1.19
總復習
8
22
1.22-1.26
總復習
8
23
1.29-2.2
期末檢測
/
部編版初一語文上冊教學計劃篇五
部編版三年級語文上冊第五單元教學計劃
1.本單元主題：
本單元課文主要是圍繞觀察這個專題進行編排的。主要由《搭船的鳥》《金色的草地》兩篇課文組成。編排意圖是引導學生閱讀這些故事，學會作者是怎樣細致觀察、抓住特點描寫事物的。
2.本單元重點：
本單元的重點是：體會作者是怎樣留心觀察事物的。本單元的兩篇課文都安排了與觀察有關的內(nèi)容?！洞畲镍B》要求我們學習作者抓住翠鳥彩色的羽毛和身手的敏捷的特點來觀察和描寫的，《金色的草地》要求我們學習作者細致地觀察和描寫，發(fā)現(xiàn)蒲公英早上和傍晚會合攏，中午的時候會張開。張開的時候，遍地是金黃色。教學時注意引導學生在學習課文時一定要分析作者的觀察和描寫的方法。
內(nèi)容
教學要點
課時
教學建議
15.搭船的鳥
本課描寫了小鳥的外形和捕魚姿態(tài)、動作，重點是學會作者仔細觀察、抓住特點的方法。
2
1.抓住重點詞句分析翠鳥的特點。
2.引導學生反復朗讀，總結(jié)作者觀察的方法。
16.金色的草地
本課作者記敘了蒲公英在一天之內(nèi)不同時間的變化，重點是理解文中的重點詞語；能用自己的話解釋草地變色的原因。
2
1.邊讀邊想象課文描寫的畫面。
2.通過多種方式理解文中的重點詞語。
習作例文
本次習作例文是《我家的小狗》《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》，閱讀和分析作者描寫小狗、楊梅的方法。重點是通過分析課文，懂得留心、細致觀察的重要性，總結(jié)觀察方法。
1
1.閱讀例文，分析作者的觀察和描寫方法。
2.合作探究，總結(jié)作者的觀察和描寫方法。
習作
本次習作主題是《我們眼中的繽紛世界》，引導學生把自己觀察的印象最深的一種事物或一處場景的特點寫出來，語言流暢，內(nèi)容具體。重點把自己印象最深的按一定順序?qū)懢唧w，寫出觀察中的新發(fā)現(xiàn)。
1
1.根據(jù)例文，學習觀察的方法。
2.寫后小組合作交流觀察的感受。
部編版初一語文上冊教學計劃篇六
部編版三年級語文上冊第一單元教學計劃
1.本單元主題：
本單元課文主要是圍繞想象生活這個專題進行編排的。主要由《大青樹下的小學》《花的學?！泛汀恫欢鸵獑枴?篇課文組成。目的引導學生學會把握課文的主要內(nèi)容，體會和想象童年生活的美妙，熱愛學習生活，積極向上。
2.本單元重點：
（1）閱讀時，關注有新鮮感的詞語和句子。3篇課文中語句表達非常精妙，學會抓住關鍵詞句理解課文。比如，《大青樹下的小學》中的提到的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族使學生感到這是一所體現(xiàn)民族大團結(jié)的學校；《花的學?！分械臐駶櫟臇|風走過荒野，在竹林中吹著口笛是擬人的句子，使花草樹木皆有童趣；《不懂就要問》中學問學問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。感受孫中山勤學好問的精神。教學時，教師要引導學生感受這些詞句的含義，學會積累，學會體會。
（2）學習書面表達，體會習作的樂趣。本單元安排了習作《猜猜他是誰》，由于本單元是三年級上冊的第一個單元，意味著學生第一次接觸到書面表達，第一次有了習作的概念。學會先說后寫，抓住人物主要特點寫，學習習作的格式。
內(nèi)容
教學要點
課時
教學建議
1大青樹下的小學
本課講述了大青樹下民族小學學生幸福的學習生活，重點是能夠抓住關鍵句子，產(chǎn)生民族團結(jié)的自豪感。
2
1.鼓勵學生多種方法識字。
2.借助圖片、描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子理解課文內(nèi)容。
2花的學校
本課以詩歌的語言描述了雨中花兒在綠草上跳舞、狂歡的情景，重點是想象詩歌所描繪的畫面，體會詩歌的語言。
2
1.多元認字。
2.能夠借助圖片、關鍵句、體會課文富于童真童趣的語言和豐富細膩的想象。
3*不懂就要問
本文講了孫中山對待學問不懂就問，不怕挨打。重點是按照閱讀提示的要求獨立閱讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。
1
1.根據(jù)提示，自己閱讀，找出有新鮮感的詞句，學會和同學交流。
2.多元識字。
口語交際
本次口語交際是以我的暑假生活為交際內(nèi)容。重點是選擇別人感興趣的內(nèi)容講清楚。
1
1.選擇別人可能感興趣的內(nèi)容重點講述。
2.恰當使用圖片和實物。
習作
本次習作以《猜猜他是誰》為題目，重點是抓住人物的顯著特征去寫。
1
1.抓住讓人印象深刻的特點寫。
2.注意習作格式：開頭空兩格。
語文園地
本次學習園地主要內(nèi)容是學會積累詞句，學習成語，練習感情朗讀，創(chuàng)造名字，理解積累古詩《所見》。重點是積累詞句、成語、古詩，會感情朗讀，給興趣小組起個響亮的名字。
2
1.學會積累好詞好句。
2.合作探究法給興趣小組起名字，圖文結(jié)合學習古詩。
部編版初一語文上冊教學計劃篇七
部編版語文一年級上冊教學計劃：教學進度
時間
起訖
單元
教學內(nèi)容
計劃節(jié)數(shù)
第1周
9.1-9.2
我上學了
我上學了
4
第
2
3
4
周
9.12-9.20
第一單元
識字
天地人
金木水火土
口耳目
日月水火
對韻歌
口語交際
語文園地一
2
2
2
2
2
2
3
第
4
5
6
周
9.21-10.14
第二單元
漢語拼音
aoe
iu
bpmf
dtnl
gkh
jqx
zcs
zhchshr
語文園地二
2
2
2
2
2
2
2
2
3
第
7
8
周
10.17-10.28
第三單元
漢語拼音
aieiui
aoouiu
ieeer
aneninunn
angengingong
語文園地三
2
2
2
2
2
3
第
9
10
周
10.31-11.11
第四單元
課文
秋天
小小的船
江南
四季
口語交際
語文園地四
2
2
2
2
2
3
第
11
12
周
11.14-11.25
第五單元
識字
畫
大小多少
小書包
日月明
升國旗
語文園地五
2
2
2
2
2
3
第
13
14
周
11.28-12.9
第六單元
課文
影子
比尾巴
青蛙寫詩
雨點兒
口語交際用多大的聲音
語文園地六
2
2
2
2
2
3
第
15
16
周
12.12-12.21
第七單元
課文
明天要遠足
大還是小
項鏈
語文園地七
2
2
2
3
第
16
17
周
12.22-12.30
第八單元
課文
雪地里的小畫家
烏鴉喝水
小蝸牛
口語交際小兔運南瓜
語文園地八
2
2
2
2
3
第18周
1.4-1.6
期末復習
期末復習
第19周
1.9-1.13
期末考試
期末考試
部編版初一語文上冊教學計劃篇一
周次
時間
教學內(nèi)容
備注
一
8.278.31
《大青樹下的小學》（3）《花的學?！罚?）
書法（1）課外閱讀（1）
二
9.39.7
《不懂就要問》（2）《口語交際》（1）習作（2）《語文園地一》（2）課外閱讀（1）
三
9.109.14
《古詩三首》（3）《鋪滿金色巴掌的水泥道》（3）書法（1）課外閱讀（1）
四
9.179.21
《秋天的雨》（2）《聽聽，秋的聲音》（1）《習作》（2）《語文園地二》（2）書法（1）
五
9.259.30
《去年的樹》（3）《那一定很好》（1）《在牛肚子里旅行》（3）課外閱讀（1）
中秋節(jié)9.24
六
10.810.12
《一塊奶酪》（1）《習作》（2）《語文園地三》（2）課外閱讀（1）《總也倒不了的老屋》（2）
10.110.7國慶節(jié)放假
七
10.1510.19
《胡蘿卜先生的長胡子》（1）《不會叫的狗》（1）《口語交際》（1）《習作》（2）《語文園地四》（2）課外閱讀（1）
八
10.2210.26
《搭船的鳥》（2）《金色的草地》（3）《習作》（3）
九
10.2911.2
《古詩三首》（3）《富饒的西沙群島》（3）
書法（1）課外閱讀（1）
十
11.511.9
《海濱小城》（3）《美麗的小興安嶺》（3）書法（1）課外閱讀（1）
十一
11.1211.16
《習作》（2）《語文園地六》（2）《大自然的聲音》（3）課外閱讀（1）
十二
11.1911.23
《父親、樹林和鳥》（3）《帶刺的朋友》（3）《口語交際》（1）課外閱讀（1）
十三
11.2611.30
《習作》（2）《語文園地七》（2）《司馬光》（2）
書法（1）課外閱讀（1）
十四
12.312.7
《掌聲》（3）《灰雀》（3）
書法（1）課外閱讀（1）
十五
12.1012.14
《手術(shù)臺就是陣地》（1）《口語交際》（1）《習作》（2）《語文園地七》（2）書法（1）課外閱讀（1）
十六
12.1712.21
復習（8）
十七
12.2412.28
復習（8）
十八
12.3120xx.01.4
期末考試
部編版初一語文上冊教學計劃篇二
部編版語文一年級上冊教學計劃：教材分析
人教版一年級語文新修訂教材新增了《日月水火》《天地人》等課文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，從篇目看來，新教材保留和新增的課文，不少是兒童詩，適合一年級孩子理解。和老教材相比，新教材最大的變化是先識字再學拼音。以前老版本的語文教材，一年級《語文》的目錄順序是：入學教育、漢語拼音、識字一、課文、識字二、課文。而新教材的目錄順序為：我上學了、識字一、漢語拼音、課文、識字二、課文。一年級學生先認識一部分常用常見字，能把孩子的生活融入學習中，這樣更關注孩子的需求了。
教材中處處都滲透著社會主義核心價值觀以及中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。比如，識字的第一課，就是天地人，其中重點提到了天、地、人；你、我、他這6個字。為什么要以這6個字為第一課，為什么不從曾經(jīng)的人、口、手開始？天、地、人亦被稱為三才之道，這個學說很早就深入了中華民族之心，培育了中華民族樂于與天地合一、與自然和諧的精神，這也暗示了孩子的語文學習，對母語的學習，也要從探究和體驗天、地、人的奧秘開始。這也恰恰體現(xiàn)了教材對于中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的重視。
第一冊識字量由400減少到300，第一單元先學40個常用字，比如地字，對孩子來說并不陌生，在童話書、繪本里可以看到，電視新聞里也有。
在以前，課文選用的一些結(jié)構(gòu)簡單的獨體字，比如叉字，結(jié)構(gòu)比較簡單，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常見字的比重，減少了一些和孩子生活聯(lián)系不太緊密的漢字。
新增快樂閱讀吧和和大人一起讀。教材第一單元的入學教育中，提出了閱讀教育，把閱讀習慣提升到和識字、寫字同等重要的地位。而和大人一起讀的欄目中，大人兩字包含很多意思，可以是老師、爸媽、祖父母，也可以鄰居家的大哥哥大姐姐等。每個人講述一個故事，表達是不一樣的，有人比較精煉，有人比較口語化，兒童聽到的故事不同，就會形成不同的語文素養(yǎng)。兩個欄目主要目的都是，激發(fā)學生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。
語文園地新增書寫提示。寫字是有規(guī)律的，每個字有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則。新教材要求學生寫字的時候，就要了解一些字的寫法?，F(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展很快，很多地方打字取代寫字，但孩子寫字不能弱化。
部分課文被替換，新增兒童詩，例如臺灣作家方素珍的《明天要遠足》選入，這些名家名篇都很經(jīng)典，而且文字少但意境不少，適合一年級孩子理解。之所以會放這么多兒童詩，一是因為短小精悍，讀起來沒有太大障礙，減少閱讀難度；二是孩子容易上口，會增加閱讀興趣。
口語交際不光是聽和說，還要發(fā)揮想象力。新課本的口語交際欄目，不是新增的，但內(nèi)容有些變化，增加了一些有趣的小游戲。比如傳話游戲，第一個人輕輕說句話，傳到最后一排，看看哪組傳得又快又準。
游戲雖然簡單，但鍛煉了孩子的傾聽能力和語言能力。通過傳話游戲，讓孩子們學會等待，鍛煉專注力。在當下的快閱讀環(huán)境下，傳話游戲能讓孩子們學會靜下來心做事。
部編版初一語文上冊教學計劃篇三
部編版三年級語文上冊第二單元教學計劃
1.本單元主題：
本單元課文主要是圍繞秋天的美景這個專題進行編排的。主要由《古詩三首》《鋪滿金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《聽聽，秋的聲音》四篇課文組成。編排意圖是引導學生把握課文的主要內(nèi)容，感受大自然的奇妙與美麗；培養(yǎng)學生觀察和想象的能力；激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛秋天的情感。
2.本單元重點：
（1）利用多種方法理解難懂的詞語。本單元的四篇課文，語言非常優(yōu)美、生動，有些詞語對于大家來說比較陌生，特別是《古詩三首》的字詞比較難理解。學會用查字典、借助注釋、聯(lián)系上下文等多種方法理解詞語，就顯得非常重要。教學時，給足時間引導學生用恰當?shù)姆椒ɡ斫庠~語。
（2）體會作者豐富的想象和獨特的感受。每篇課文中作者在描寫自然景物時都運用了想象，寫出了自己的獨特感受。教學中要抓住課文重點，引導學生在學習過程中獲得真實的體驗和感受，還要充分利用多媒體教育資源，用聲音和光影把學生帶入到課文描述的情境中，讓學生去感受和體會，并學會在今后的習作中嘗試運用想象的手法。
內(nèi)容
教學要點
課時
教學建議
4.古詩三首
本課描寫了秋天的美麗風景，重點是朗讀和理解古詩，領略秋天的美好風光，體會古詩包含的情感。
2
1.利用聲像資源把學生帶入情境，進而激發(fā)學生聯(lián)想和想象。
2.引導學生反復朗讀，借助注釋或聯(lián)系上下文理解字詞。
5.鋪滿金色巴掌的水泥道
本課作者記敘了我在鋪滿金色巴掌的水泥路上行走的情緒。重點是感受作者熱愛自然的情懷，體會作者奇異的想象和獨特的感受。
2
1.通過分析關鍵詞、重點句，感受體會作者情懷。
2.引導學生邊讀邊思考，學習作者感知情懷，體驗生活的樂趣，珍視貼近自然的童心。
6.秋天的雨
本課從幾個方面介紹了秋天的雨，重點是理解體會秋雨的美好，體會作者對秋雨的喜愛之情。
2
1.分析重點詞句來理解課文。
2.借助圖片、音樂引導學生感受秋雨的美好。
7.*聽聽，秋的聲音
本課是一首現(xiàn)代詩，作者抓住秋天里大自然一些聲響，用詩的語言，贊美了秋天。
1
1.從秋天的音響中，想象秋天景象的美好。
2.在學生配樂朗讀、背誦全文的基礎上,引導學生仿寫課文,創(chuàng)作小詩。
習作
本次習作主題是《寫日記》，引導學生學習寫日記的格式和內(nèi)容及好處。重點是了解日記的格式，學會寫日記。
1
分析例文，總結(jié)日記格式，再練習寫一寫。
語文園地
本次園地主要內(nèi)容是交流學習用不同的方法理解詞語，并學會運用；理解、積累四季特別是秋天的成語；注意正確的寫字方法。重點是掌握理解詞語的方法，積累成語。
2
1.指導學生用合作和探究法來學習理解詞語。
2.用合作交流的方法理解、積累成語。
部編版初一語文上冊教學計劃篇四
部編版語文二年級上冊教學計劃：教學進度
周次
日期
教學內(nèi)容
課時安排
備注
1
8.28-9.1
思訓周
2
2
9.4-9.8
1.小蝌蚪找媽媽2.我是什么
3+2+機動3
3
9.11-9.15
3.植物媽媽有辦法
口語交際：有趣的動物語文園地一
2
1+3+機動2
4
9.18-9.22
快樂讀書吧識字1-場景歌
識字2-樹
1+1
2+機動4
5
9.25-9.29
識字3-拍手歌識字4-田家四季歌
語文園地二
2+1
2+機動3
6
10.2-10.6
/
/
國慶放假
7
10.9-10.13
4.曹沖稱象5.玲玲的畫
2+2+機動4
8
10.16-10.20
6.一封信7.媽媽睡了
2+2+機動4
9
10.23-10.27
口語交際：我愛做手工
語文園地三8.古詩二首
1
3+2+機動2
10
10.30-11.3
9.黃山奇石10.日月潭
2+2+機動4
11
11.6-11.10
11.葡萄溝語文園地四
2+3+機動3
12
11.13-11.17
12.坐井觀天13.寒號鳥
2+2+機動4
13
11.20-11.24
14.我要的是葫蘆口語交際：商量
語文園地五
2+1
2+機動3
14
11.27-12.1
15.大禹治水16.朱德的扁擔
2+2+機動4
15
12.4-12.8
17.難忘的潑水節(jié)
口語交際：看圖講故事語文園地六
2
1+2+機動3
16
12.11-12.15
18.古詩二首19.霧在哪里
2+2+機動4
17
12.18-12.22
20.雪孩子21.狐假虎威
2+2+機動4
18
12.25-12.29
語文園地七22.狐貍分奶酪
3+2+機動3
19
1.1-1.5
23.紙船和風箏24.風娃娃
2+2+機動2
元旦放假
20
1.8-1.12
語文園地八
2+2+機動4
21
1.15-1.19
總復習
8
22
1.22-1.26
總復習
8
23
1.29-2.2
期末檢測
/
部編版初一語文上冊教學計劃篇五
部編版三年級語文上冊第五單元教學計劃
1.本單元主題：
本單元課文主要是圍繞觀察這個專題進行編排的。主要由《搭船的鳥》《金色的草地》兩篇課文組成。編排意圖是引導學生閱讀這些故事，學會作者是怎樣細致觀察、抓住特點描寫事物的。
2.本單元重點：
本單元的重點是：體會作者是怎樣留心觀察事物的。本單元的兩篇課文都安排了與觀察有關的內(nèi)容?！洞畲镍B》要求我們學習作者抓住翠鳥彩色的羽毛和身手的敏捷的特點來觀察和描寫的，《金色的草地》要求我們學習作者細致地觀察和描寫，發(fā)現(xiàn)蒲公英早上和傍晚會合攏，中午的時候會張開。張開的時候，遍地是金黃色。教學時注意引導學生在學習課文時一定要分析作者的觀察和描寫的方法。
內(nèi)容
教學要點
課時
教學建議
15.搭船的鳥
本課描寫了小鳥的外形和捕魚姿態(tài)、動作，重點是學會作者仔細觀察、抓住特點的方法。
2
1.抓住重點詞句分析翠鳥的特點。
2.引導學生反復朗讀，總結(jié)作者觀察的方法。
16.金色的草地
本課作者記敘了蒲公英在一天之內(nèi)不同時間的變化，重點是理解文中的重點詞語；能用自己的話解釋草地變色的原因。
2
1.邊讀邊想象課文描寫的畫面。
2.通過多種方式理解文中的重點詞語。
習作例文
本次習作例文是《我家的小狗》《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》，閱讀和分析作者描寫小狗、楊梅的方法。重點是通過分析課文，懂得留心、細致觀察的重要性，總結(jié)觀察方法。
1
1.閱讀例文，分析作者的觀察和描寫方法。
2.合作探究，總結(jié)作者的觀察和描寫方法。
習作
本次習作主題是《我們眼中的繽紛世界》，引導學生把自己觀察的印象最深的一種事物或一處場景的特點寫出來，語言流暢，內(nèi)容具體。重點把自己印象最深的按一定順序?qū)懢唧w，寫出觀察中的新發(fā)現(xiàn)。
1
1.根據(jù)例文，學習觀察的方法。
2.寫后小組合作交流觀察的感受。
部編版初一語文上冊教學計劃篇六
部編版三年級語文上冊第一單元教學計劃
1.本單元主題：
本單元課文主要是圍繞想象生活這個專題進行編排的。主要由《大青樹下的小學》《花的學?！泛汀恫欢鸵獑枴?篇課文組成。目的引導學生學會把握課文的主要內(nèi)容，體會和想象童年生活的美妙，熱愛學習生活，積極向上。
2.本單元重點：
（1）閱讀時，關注有新鮮感的詞語和句子。3篇課文中語句表達非常精妙，學會抓住關鍵詞句理解課文。比如，《大青樹下的小學》中的提到的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族使學生感到這是一所體現(xiàn)民族大團結(jié)的學校；《花的學?！分械臐駶櫟臇|風走過荒野，在竹林中吹著口笛是擬人的句子，使花草樹木皆有童趣；《不懂就要問》中學問學問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。感受孫中山勤學好問的精神。教學時，教師要引導學生感受這些詞句的含義，學會積累，學會體會。
（2）學習書面表達，體會習作的樂趣。本單元安排了習作《猜猜他是誰》，由于本單元是三年級上冊的第一個單元，意味著學生第一次接觸到書面表達，第一次有了習作的概念。學會先說后寫，抓住人物主要特點寫，學習習作的格式。
內(nèi)容
教學要點
課時
教學建議
1大青樹下的小學
本課講述了大青樹下民族小學學生幸福的學習生活，重點是能夠抓住關鍵句子，產(chǎn)生民族團結(jié)的自豪感。
2
1.鼓勵學生多種方法識字。
2.借助圖片、描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子理解課文內(nèi)容。
2花的學校
本課以詩歌的語言描述了雨中花兒在綠草上跳舞、狂歡的情景，重點是想象詩歌所描繪的畫面，體會詩歌的語言。
2
1.多元認字。
2.能夠借助圖片、關鍵句、體會課文富于童真童趣的語言和豐富細膩的想象。
3*不懂就要問
本文講了孫中山對待學問不懂就問，不怕挨打。重點是按照閱讀提示的要求獨立閱讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。
1
1.根據(jù)提示，自己閱讀，找出有新鮮感的詞句，學會和同學交流。
2.多元識字。
口語交際
本次口語交際是以我的暑假生活為交際內(nèi)容。重點是選擇別人感興趣的內(nèi)容講清楚。
1
1.選擇別人可能感興趣的內(nèi)容重點講述。
2.恰當使用圖片和實物。
習作
本次習作以《猜猜他是誰》為題目，重點是抓住人物的顯著特征去寫。
1
1.抓住讓人印象深刻的特點寫。
2.注意習作格式：開頭空兩格。
語文園地
本次學習園地主要內(nèi)容是學會積累詞句，學習成語，練習感情朗讀，創(chuàng)造名字，理解積累古詩《所見》。重點是積累詞句、成語、古詩，會感情朗讀，給興趣小組起個響亮的名字。
2
1.學會積累好詞好句。
2.合作探究法給興趣小組起名字，圖文結(jié)合學習古詩。
部編版初一語文上冊教學計劃篇七
部編版語文一年級上冊教學計劃：教學進度
時間
起訖
單元
教學內(nèi)容
計劃節(jié)數(shù)
第1周
9.1-9.2
我上學了
我上學了
4
第
2
3
4
周
9.12-9.20
第一單元
識字
天地人
金木水火土
口耳目
日月水火
對韻歌
口語交際
語文園地一
2
2
2
2
2
2
3
第
4
5
6
周
9.21-10.14
第二單元
漢語拼音
aoe
iu
bpmf
dtnl
gkh
jqx
zcs
zhchshr
語文園地二
2
2
2
2
2
2
2
2
3
第
7
8
周
10.17-10.28
第三單元
漢語拼音
aieiui
aoouiu
ieeer
aneninunn
angengingong
語文園地三
2
2
2
2
2
3
第
9
10
周
10.31-11.11
第四單元
課文
秋天
小小的船
江南
四季
口語交際
語文園地四
2
2
2
2
2
3
第
11
12
周
11.14-11.25
第五單元
識字
畫
大小多少
小書包
日月明
升國旗
語文園地五
2
2
2
2
2
3
第
13
14
周
11.28-12.9
第六單元
課文
影子
比尾巴
青蛙寫詩
雨點兒
口語交際用多大的聲音
語文園地六
2
2
2
2
2
3
第
15
16
周
12.12-12.21
第七單元
課文
明天要遠足
大還是小
項鏈
語文園地七
2
2
2
3
第
16
17
周
12.22-12.30
第八單元
課文
雪地里的小畫家
烏鴉喝水
小蝸牛
口語交際小兔運南瓜
語文園地八
2
2
2
2
3
第18周
1.4-1.6
期末復習
期末復習
第19周
1.9-1.13
期末考試
期末考試