教案不僅是教學(xué)的基本依據(jù)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要參考。教案的設(shè)計(jì)要注重教學(xué)方法的多樣性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以下是小編為大家整理的教案范例，供大家參考。希望通過(guò)這些范例，可以幫助大家更好地理解和掌握教案的編寫方法與技巧，提高教學(xué)效果。大家一起來(lái)看看吧！
中班科學(xué)十二生肖排排隊(duì)教案篇一
1、通過(guò)排序活動(dòng)，感受排序的活動(dòng)美。
2、能用語(yǔ)言講述排序規(guī)律。
3、嘗試通過(guò)自己的排序活動(dòng)，體驗(yàn)操作樂(lè)趣。
4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
重點(diǎn)：讓幼兒在觀察游戲操作的基礎(chǔ)上了解排序活動(dòng)，并體驗(yàn)排序的活動(dòng)形式美。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒自選某種規(guī)律排序物體。
1、三列長(zhǎng)火車，每節(jié)可坐三個(gè)小動(dòng)物。
2、小動(dòng)物卡片若干，葫蘆卡片若干。
3、進(jìn)入森林的小腳丫線路圖。
4、幼兒操作材料。
（一）情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1、教師與幼兒談話，進(jìn)入角色。
教師："大班的小朋友真聽(tīng)話，今天老師要帶你們?nèi)ゴ蛏掷锶タ匆豢?，?tīng)說(shuō)那的小動(dòng)物今天要去旅行，我們?nèi)タ匆豢从心男┬?dòng)物，好嗎？"。
2、出示小腳丫線路圖，教師示范走，并引導(dǎo)幼兒觀察其中規(guī)律。
（二）分別出示三列火車，引導(dǎo)幼兒觀察。
1、出示第一輛火車頭，及第一節(jié)車廂（abb）。
（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察車廂小動(dòng)物的位置。
（2）教師出示第二節(jié)車廂，讓幼兒觀察并了解規(guī)律。
（3）出示第三節(jié)車廂方法同上。
（4）出示第四節(jié)車廂，讓幼兒猜是那些小動(dòng)物。
教師小結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物們是按一定順序坐火車的，你們覺(jué)得這樣漂亮嗎？這種排列的順序叫有規(guī)律的排序，你們知道了吧！
2、出示第二列火車頭及第一節(jié)車廂（abb）。
（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物座位。
（2）教師出示第2、3、4節(jié)車廂讓幼兒上來(lái)操作，教師及時(shí)指導(dǎo)。
3、出示第三列火車頭及第一節(jié)車廂（aab）。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的位置。
（2）教師出示第2、3節(jié)車廂，讓幼兒上來(lái)操作，教師及時(shí)指導(dǎo)。
（三）出示葫蘆卡片，讓幼兒接著排列。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察，并操作。
2、提問(wèn)：這些葫蘆哪些不一樣（顏色、大?。?。
教師小結(jié)：其實(shí)生活中的規(guī)律很多，他們可以按大小來(lái)分，也可以按顏色來(lái)分。還可以按高矮來(lái)分等等；這要我們認(rèn)真觀察，就能看出其中規(guī)律。
（四）游戲：送禮物。
1、教師：小朋友，今天表現(xiàn)的很棒，老師想送禮物給孩子們，如果誰(shuí)把你們手中的圖形寶寶，按照一定的規(guī)律排好隊(duì)，這些圖形寶寶就是你們的了。
2、幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。
（五）結(jié)束部分。
教師：其實(shí)在我們幼兒園里還有許多有規(guī)律的排序，我們一起出去找一找吧。
活動(dòng)目標(biāo)中增加了社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容：培養(yǎng)幼兒的分享、合作意識(shí)。這主要針對(duì)我班部分幼兒缺乏合作意識(shí)的問(wèn)題而提出。另外，知識(shí)的難度有所提高，表現(xiàn)在：讓幼兒不僅發(fā)現(xiàn)規(guī)律并按規(guī)律延伸序列，不僅嘗試自己設(shè)計(jì)規(guī)律，還要用“多種方式”表現(xiàn)規(guī)律?！岸喾N方式”，其實(shí)是把藝術(shù)等其他領(lǐng)域的知識(shí)滲透到數(shù)學(xué)活動(dòng)中。結(jié)果表明，這樣的目標(biāo)在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)，是幼兒經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)到的。所有幼兒都積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，除個(gè)別幼兒數(shù)學(xué)能力發(fā)展稍滯后及少數(shù)幼兒合作意識(shí)弱以外，其余幼兒均能達(dá)到目標(biāo)。
中班科學(xué)十二生肖排排隊(duì)教案篇二
活動(dòng)目的：
1、讓幼兒復(fù)習(xí)大、小，認(rèn)識(shí)紅色、黃色、綠色并進(jìn)行分類。
2、通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)按指令向一個(gè)方向爬，并能做到正確、快速、不擁擠。
3、通過(guò)對(duì)唱游戲，感知歌曲的對(duì)答情趣鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、綠小貓圖貼，每個(gè)幼兒一個(gè)。
2、紅、黃、綠小魚許多。
3幼兒作業(yè)紙：每個(gè)幼兒一大一小的裙子和一大一小的帽子，4.磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：—。問(wèn)候時(shí)光：
（1）聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)火車進(jìn)教室，走線。
（2）師生問(wèn)候：挨個(gè)抱著每個(gè)寶寶親吻表示問(wèn)候。
（3）出示大貓圖貼和小貓圖貼：請(qǐng)小朋友跟貓瞇打招呼（喵喵喵?。┱?qǐng)幼兒區(qū)分大、小。
（4）我們來(lái)和小貓做游戲：“寶貝們閉上眼睛，把你們變成小貓寶寶吧！我來(lái)做你們的媽媽吧！”（喵?。?。
媽媽和寶寶一起看這里有一些禮物，我們來(lái)把這些禮物分一分，大帽子、大裙子給誰(shuí)？小帽子、小裙子給誰(shuí)？請(qǐng)幼兒動(dòng)手進(jìn)行操作。
二。運(yùn)動(dòng)時(shí)光：音樂(lè)游戲：《好看的顏色在這里》（由《小貓小貓?jiān)谶@里改變》）。
今天的小貓真漂亮，小朋友看看都有哪幾種顏色？——認(rèn)識(shí)紅、黃-綠。
（1）我們共同用好聽(tīng)的聲音來(lái)問(wèn)候吧！《好看的顏色在這里》一唱一答的形式，按顏色進(jìn)行回答。
（2）教師帶幼兒復(fù)習(xí)鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)（唱歌）。
三?？鞓?lè)時(shí)光：游戲：《小貓捉魚》。
（1）向指定方向爬，并取物。
（2）鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種色彩。請(qǐng)小貓們把取回來(lái)的魚按顏色進(jìn)行分類。
（3）進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種色彩請(qǐng)小貓根據(jù)自己身上的顏色去捉魚。
四：溫馨時(shí)光：小貓玩累了需要回家休息，請(qǐng)小貓按照身上的顏色乘坐火車回家。
中班科學(xué)十二生肖排排隊(duì)教案篇三
1、知道自己的屬相。知道明年是虎年。
2、初步了解十二生肖的排序，在討論中引發(fā)幼兒對(duì)屬相進(jìn)一步探究的愿望。
1、十二生肖的圖片一套。
2、小卡片六套。
3、胸飾一套。
1、小朋友，再過(guò)兩天就是元旦了，新年到了，我收到了朋友的禮物，猜猜朋友為什么會(huì)送這個(gè)禮物給我？（因?yàn)槲覍俸铮?BR> 2、你知道自己屬什么嗎？（羊和猴）。
3、除了羊和猴，你們還知道哪些生肖？（一一出示圖片）。
4、我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看，共有幾個(gè)小動(dòng)物？總結(jié)：一種動(dòng)物代表一個(gè)生肖，這十二個(gè)小動(dòng)物，我們就叫它十二生肖。
5、游戲：猜猜少了誰(shuí)？
1、你們知道這十二個(gè)小動(dòng)物誰(shuí)排在第一位嗎？
2、為什么小小的老鼠能排在第一呢？
3、教師講述故事。
4、聰明的老鼠排在了第一，那么其它小動(dòng)物是怎么排隊(duì)的呢？
1、教師邊念兒歌邊給小動(dòng)物排隊(duì)。
2、誰(shuí)受騙排在了第二？
3、第三第四位排的是誰(shuí)？
4、接下來(lái)是哪四個(gè)小動(dòng)物呢？
5、猴子、小雞、小狗它們喊誰(shuí)快點(diǎn)出來(lái)呀？
6、今年是什么年？（牛年）今年出生的孩子屬什么？
明年出生的'孩子又屬什么呢？（虎）。
小結(jié)：生肖是我們中國(guó)特有的風(fēng)俗，外國(guó)人是沒(méi)有的。
1、你們的本領(lǐng)也很大的，你們也來(lái)給小動(dòng)物排隊(duì)好嗎？（每組一套卡片）。
2、隊(duì)排好了，我們一起來(lái)看著圖片念兒歌。
請(qǐng)十二個(gè)幼兒戴上胸飾排隊(duì)。
附：
聰明的老鼠搶第一。
牛哥哥受騙排第二。
老虎兔子跑的快。
老三老四挨著站。
龍蛇馬羊跟著來(lái)。
一個(gè)一個(gè)樂(lè)得歡。
猴子猴子跑的快。
小雞小狗齊聲喊。
小豬小豬快快來(lái)。
中班科學(xué)十二生肖排排隊(duì)教案篇四
1.觀察蔬果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。
2.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方法，記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
1.知識(shí)的準(zhǔn)備：已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一般常見(jiàn)蔬菜和水果的名稱。
2.實(shí)物準(zhǔn)備：各種蔬果實(shí)物(蘋果，梨，葡萄，香蕉，龍眼，番茄，茄子，馬鈴薯，紅蘿卜，玉米，番薯，橘子，燈籠椒)等。
3.裝水的玻璃魚缸。布口袋。
4.蔬果圖片若干張及上下箭頭符號(hào)。
一 以變魔術(shù)形式激發(fā)幼兒的興趣，引出課題
老師：小朋友好，今天老師帶來(lái)一個(gè)魔術(shù)袋。這個(gè)魔術(shù)袋里啊裝了好多好多東西，小朋友你們想知道裝了什么嗎?請(qǐng)幼兒上來(lái)摸實(shí)物，并說(shuō)出蔬果名稱。
二 請(qǐng)幼兒探索
1，教師提問(wèn)：你們有沒(méi)有想過(guò)要是我們把它們放進(jìn)水里會(huì)怎么樣呢?
2，教師操作讓幼兒仔細(xì)觀看，同時(shí)拿出上下兩個(gè)箭頭，上表示上浮，下表示沉下去，告訴幼兒如何做記錄卡的方法。
3，讓幼兒自由討論，叫興趣較濃的幼兒上來(lái)操作，并把相應(yīng)的圖片放在上下箭頭的后面。
三 引導(dǎo)幼兒嘗試
小朋友，你們想不想自己動(dòng)手來(lái)試一試啊?(想)
1， 教師講解操作方法與規(guī)則：要求幼兒操作完后，馬上拿相應(yīng)的蔬果圖片到白板上下箭頭的后面做好記錄蔬果的沉浮現(xiàn)象。
2， 幼兒操作。教師：小朋友在把蔬果放進(jìn)水里時(shí)要看仔細(xì)了，看清楚蔬果到底是沉在缸底還是浮在水面的。認(rèn)真觀察水中的現(xiàn)象。
四 教師驗(yàn)證，小結(jié)
將幼兒做的記錄做個(gè)驗(yàn)證與分析，按幼兒的記錄進(jìn)行講解，并對(duì)幼兒錯(cuò)誤的記錄再次進(jìn)行操作，加深幼兒對(duì)蔬果“沉，浮”有進(jìn)一步了解。從而激發(fā)幼兒的探討興趣。教師小結(jié)：從剛才的實(shí)驗(yàn)中，我們知道了上浮的蔬果有：茄子，香蕉，玉米，燈籠椒，橘子，番茄，蘋果，梨。下沉的蔬果有：番薯，葡萄，紅蘿卜，龍眼，馬鈴薯。
五 活動(dòng)延伸
在本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)展過(guò)程中，我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了充分的操作材料，使每一位幼兒都有參與的機(jī)會(huì)，同時(shí)通過(guò)讓他們自己動(dòng)手操作來(lái)發(fā)現(xiàn)蔬果沉浮的秘密，并學(xué)會(huì)將結(jié)果記錄下來(lái)，這充分培養(yǎng)了幼兒自主探究的能力。也體現(xiàn)了幼兒的主體地位。在講一講，議一議這一環(huán)節(jié)，通過(guò)集體探討、交流，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，又體現(xiàn)了師幼之間的互動(dòng)，幼兒與幼兒之間的互動(dòng)，使他們真正體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)秘密后的樂(lè)趣。
中班科學(xué)十二生肖排排隊(duì)教案篇五
1、通過(guò)排序活動(dòng)，感受排序的活動(dòng)美。
2、能用語(yǔ)言講述排序規(guī)律。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
3、嘗試通過(guò)自己的排序活動(dòng)，體驗(yàn)操作樂(lè)趣。
重點(diǎn)：讓幼兒在觀察游戲操作的基礎(chǔ)上了解排序活動(dòng)，并體驗(yàn)排序的活動(dòng)形式美。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒自選某種規(guī)律排序物體。
1、三列長(zhǎng)火車，每節(jié)可坐三個(gè)小動(dòng)物。
2、小動(dòng)物卡片若干，葫蘆卡片若干。
3、進(jìn)入森林的小腳丫線路圖。
4、幼兒操作材料。
(一)情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1、教師與幼兒談話，進(jìn)入角色教師：今天老師要帶你們?nèi)ゴ蛏掷锶タ匆豢?，?tīng)說(shuō)那的小動(dòng)物今天要去旅行，我們?nèi)タ匆豢从心男┬?dòng)物，好嗎?"
2、出示小腳丫線路圖，教師示范走，并引導(dǎo)幼兒觀察其中規(guī)律。
(二)分別出示三列火車，引導(dǎo)幼兒觀察。
1、出示第一輛火車頭，及第一節(jié)車廂(abb)(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察車廂小動(dòng)物的位置。
(2)教師出示第二節(jié)車廂，讓幼兒觀察并了解規(guī)律。
(3)出示第三節(jié)車廂方法同上。
(4)出示第四節(jié)車廂，讓幼兒猜是那些小動(dòng)物。
教師小結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物們是按一定順序坐火車的，你們覺(jué)得這樣漂亮嗎?這種排列的順序叫有規(guī)律的排序，你們知道了吧!
2、出示第二列火車頭及第一節(jié)車廂(abb)(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物座位。
(2)教師出示第2、3、4節(jié)車廂讓幼兒上來(lái)操作，教師及時(shí)指導(dǎo)。
3、出示第三列火車頭及第一節(jié)車廂(aab)(1)引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的位置。
(2)教師出示第2、3節(jié)車廂，讓幼兒上來(lái)操作，教師及時(shí)指導(dǎo)。
(三)出示葫蘆卡片，讓幼兒接著排列
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察，并操作。
2、提問(wèn)：這些葫蘆哪些不一樣(顏色、大小)教師小結(jié)：其實(shí)生活中的規(guī)律很多，他們可以按大小來(lái)分，也可以按顏色來(lái)分。還可以按高矮來(lái)分等等；這要我們認(rèn)真觀察，就能看出其中規(guī)律。
(四)游戲：送禮物
1、教師：小朋友，今天表現(xiàn)的很棒，老師想送禮物給孩子們，如果誰(shuí)把你們手中的圖形寶寶，按照一定的規(guī)律排好隊(duì)，這些圖形寶寶就是你們的了。
2、幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。
(五)結(jié)束部分教師：其實(shí)在我們幼兒園里還有許多有規(guī)律的排序，我們一起出去找一找吧。
中班科學(xué)十二生肖排排隊(duì)教案篇六
1、學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物進(jìn)行a-或aa-b的方式排序，并能講述排列的規(guī)律。
2、初步嘗試按照自己的意愿進(jìn)行有規(guī)律地排序，喜歡排序活動(dòng)。
1、蝴蝶、蜜蜂磁性教具。
2、每個(gè)幼兒一份動(dòng)物圖片學(xué)具。
1、在教師的引導(dǎo)下，復(fù)習(xí)a-b方式的排序規(guī)律，為動(dòng)物排隊(duì)。
（1）出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來(lái)排隊(duì)了，我們來(lái)看一看它們是怎么排隊(duì)的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出誰(shuí)站在前面，誰(shuí)站后面的a—b的排序規(guī)律）。
（2）師：誰(shuí)能來(lái)接著排??？（幼兒操作）。
2、學(xué)習(xí)a-或aa-b排序的規(guī)律為動(dòng)物對(duì)應(yīng)排隊(duì)。
（1）（出示a--a-形式排序）讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言說(shuō)出排序的規(guī)律。
師：誰(shuí)排在前面，有幾只（）？誰(shuí)排在后面，又有幾只呢？它后面是誰(shuí)啊，有幾只？
（2）與a-b對(duì)齊排，并引導(dǎo)幼兒比較（點(diǎn)數(shù)1，2）。
（3）讓幼兒接著排。
3、啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。
（1）（請(qǐng)幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法，并能上來(lái)操作）。
師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊(duì)，誰(shuí)來(lái)幫幫它們啊，還能怎么排呢？
（2）教師小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒與aa-b的規(guī)律比較。
教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出規(guī)律）。
（3）請(qǐng)幼兒接著排。
4、幼兒操作學(xué)具，
教師指導(dǎo)。
5、活動(dòng)結(jié)束，教師小結(jié)。
教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出規(guī)律）。
請(qǐng)幼兒接著排。
6、幼兒操作學(xué)具，教師指導(dǎo)。
活動(dòng)結(jié)束，教師小結(jié)。
中班科學(xué)十二生肖排排隊(duì)教案篇七
1.引導(dǎo)幼兒找出排序規(guī)律。
2.學(xué)習(xí)將兩種物體按交替重復(fù)的規(guī)律排序。
3.愿意參加操作活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
游戲、ppt、圖片(蘋果、梨)，音樂(lè)、幼兒操作卡。
1.導(dǎo)入活動(dòng)，師幼問(wèn)好。
2.游戲環(huán)節(jié)《紅燈綠燈》。
3.掛燈游戲，ppt演示到小豬家，小豬請(qǐng)小朋友幫助它把燈掛在房子前，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)abab規(guī)律，并學(xué)習(xí)排序。
4.集體活動(dòng)：水果排排隊(duì)，教師出示圖片蘋果和梨，示范2組排序“蘋果梨蘋果梨”，請(qǐng)幾位小朋友完成2組。
5.幼兒操作環(huán)節(jié)，一人一份操作材料排序：葡萄草莓葡萄草莓。
6.交流分享。
7.活動(dòng)結(jié)束，開(kāi)車離開(kāi)小豬家。
今天上的中班科學(xué)活動(dòng)《給蔬果排隊(duì)》，在這個(gè)活動(dòng)中主要讓幼兒按一定的規(guī)律給蔬果排隊(duì)，并能進(jìn)一步感知蔬果的外部特征。活動(dòng)的重點(diǎn)是感知規(guī)律，增強(qiáng)觀察力，難點(diǎn)是能按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序。對(duì)于中班上學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)，他們?cè)诓僮鲾[弄物品時(shí)，已逐漸認(rèn)識(shí)了一些事物的屬性，如：大小、長(zhǎng)短、顏色、形狀等，能了解不同物體的屬性、發(fā)現(xiàn)其明顯的差異性，也能感受到有關(guān)規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。
中班科學(xué)十二生肖排排隊(duì)教案篇八
1、學(xué)習(xí)比較物體的高矮，能按高矮對(duì)物體進(jìn)行排序。
2、在游戲演示、操作比較中了解比高矮的前提條件。
3、樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)操作中的快樂(lè)。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
已進(jìn)行過(guò)3以內(nèi)的大小、長(zhǎng)短物體的排序;小鴨小雞、小貓圖片;操作排序卡、娃娃等。
(一)拍球，引出高矮
師：今天老師帶來(lái)了球，誰(shuí)想來(lái)拍怕這個(gè)球?拍的時(shí)候腳不能踮起來(lái)，也不能跳起來(lái)。
師：這兩個(gè)小朋友誰(shuí)拍到了?誰(shuí)沒(méi)有拍到?
師：為什么××拍到了，而××沒(méi)有拍到?
師：對(duì)，因?yàn)椤痢粮吲牡搅饲?，××矮拍不到球?BR> 師：那老師和小朋友誰(shuí)高誰(shuí)矮呢?請(qǐng)一個(gè)小朋友和老師比一比。
師：老師和××誰(shuí)高誰(shuí)矮呢?，請(qǐng)小朋友說(shuō)完整。
(二)了解比高矮的條件
師：看看清楚(籃子拿掉)，現(xiàn)在它們誰(shuí)高誰(shuí)矮呀?
師：請(qǐng)小雞下來(lái)也站在桌上，現(xiàn)在小鴨小雞都站在桌上能比了嗎?那誰(shuí)高誰(shuí)矮呀?
師：原來(lái)比高矮要站在同一高度上能比。小鴨小雞說(shuō)謝謝小朋友，我們回去了。
師：喵喵喵，誰(shuí)來(lái)了?小貓來(lái)了，小貓是高還是矮呀?
師：原來(lái)小貓一個(gè)人，沒(méi)有誰(shuí)跟它比，所以我們不知道它是高還是矮，原來(lái)比高矮要兩個(gè)或者兩個(gè)以上才能比。小貓請(qǐng)你回去找個(gè)好朋友比一比吧。
(三)與同伴比高矮
師：請(qǐng)你們找個(gè)好朋友，比一比，看看誰(shuí)高誰(shuí)矮?
師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，剛才你跟誰(shuí)比了?誰(shuí)高誰(shuí)矮?
(四)給娃娃排隊(duì)
師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)三個(gè)小朋友上來(lái)，比一比，并且根據(jù)高矮排排隊(duì)。
師：最矮的排在最前面，誰(shuí)最矮呀?看看他們是怎樣排的?(從矮到高)
師：這是排列卡，看到小朋友玩得這么高興，瞧，娃娃也來(lái)了，他們也想來(lái)比比高矮、排排隊(duì)。我呢要從紅旗開(kāi)始把娃娃排在排列卡上，而且排的時(shí)候要從矮到高排隊(duì)。
師故意錯(cuò)空：這樣排隊(duì)對(duì)嗎?為什么?誰(shuí)來(lái)幫老師改正?
師：原來(lái)排隊(duì)時(shí)要從矮到高來(lái)排。
師：老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了四個(gè)娃娃、還有排列卡，請(qǐng)小朋友給娃娃從矮到高排在排列卡上，注意從小紅旗開(kāi)始排。
師：大家一起來(lái)看看你們是怎么排的?(針對(duì)出現(xiàn)的情況講評(píng))
(五)延伸活動(dòng)：
師：又來(lái)了兩個(gè)娃娃，他們也想排到隊(duì)伍里來(lái)，老師把娃娃放進(jìn)籃子里，區(qū)域活動(dòng)時(shí)你們?nèi)ピ囈辉?，把這兩個(gè)娃娃也排進(jìn)去。
教學(xué)反思：
活動(dòng)目標(biāo)中增加了社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容：培養(yǎng)幼兒的分享、合作意識(shí)。這主要針對(duì)我班部分幼兒缺乏合作意識(shí)的問(wèn)題而提出。另外，知識(shí)的難度有所提高，表現(xiàn)在：讓幼兒不僅發(fā)現(xiàn)規(guī)律并按規(guī)律延伸序列，不僅嘗試自己設(shè)計(jì)規(guī)律，還要用“多種方式”表現(xiàn)規(guī)律。“多種方式”，其實(shí)是把藝術(shù)等其他領(lǐng)域的知識(shí)滲透到數(shù)學(xué)活動(dòng)中。結(jié)果表明，這樣的目標(biāo)在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)，是幼兒經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)到的'。所有幼兒都積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，除個(gè)別幼兒數(shù)學(xué)能力發(fā)展稍滯后及少數(shù)幼兒合作意識(shí)弱以外，其余幼兒均能達(dá)到目標(biāo)。
中班科學(xué)十二生肖排排隊(duì)教案篇九
教師提出：“今天森林里召開(kāi)十二生肖動(dòng)物表演會(huì)，邀請(qǐng)我們?nèi)⒓樱銈冊(cè)敢馊?？?BR> “但老師還不知道十二生肖動(dòng)物有哪些呢？你們能夠告訴我嗎？”（幼兒回答）。
二、開(kāi)汽車到森林歌舞劇院看表演。
1、和幼兒共同討論公共場(chǎng)合應(yīng)該注意的禮儀。
2、請(qǐng)小朋友對(duì)號(hào)入座，并看準(zhǔn)數(shù)字的顏色。
3、管理員檢查觀眾是否坐對(duì)了痤位。
三、劇院里幫助演員排序的管理員今天生病沒(méi)來(lái)，請(qǐng)小朋友幫助動(dòng)物們排列好出場(chǎng)的順序。
1、清查人數(shù)，看是否到齊了。（了解十二生肖的數(shù)量）。
2、十二生肖站隊(duì)。（鞏固十二生肖排列順序）并回答出某某前面的動(dòng)物是誰(shuí)？
3、請(qǐng)小朋友分組來(lái)排隊(duì)。
4、給十二生肖掛號(hào)碼牌，以提示小動(dòng)物何時(shí)出場(chǎng)。并說(shuō)出幾號(hào)選手是誰(shuí)？
5、請(qǐng)小朋友到各類動(dòng)物準(zhǔn)備室?guī)椭渌?dòng)物掛號(hào)碼牌。（鞏固對(duì)生肖動(dòng)物的分類）。
四、小朋友和生肖動(dòng)物們一起表演節(jié)目。
中班科學(xué)十二生肖排排隊(duì)教案篇十
秋天是一個(gè)豐收的.季節(jié)，是一個(gè)成熟的季節(jié)。秋天，各種新鮮蔬菜和水果都成熟上市了，帶給幼兒鮮美的味道及斑斕的色彩和各異的形態(tài)。本次活動(dòng)根據(jù)秋天幼兒日常生活動(dòng)中可看到成熟的蔬果而設(shè)計(jì)，使幼兒在自然感受中探索秋天豐收的蔬果。在蔬果方面我沒(méi)有準(zhǔn)備實(shí)物，而是以圖片來(lái)代替，因?yàn)橛變涸谌粘Ｉ钪袑?duì)這些蔬果已經(jīng)比較了解了。另外，在多彩的秋天這一主題展開(kāi)的過(guò)程中自然滲透數(shù)學(xué)排序知識(shí)的學(xué)習(xí)，因此我選擇了這節(jié)活動(dòng)。
2.進(jìn)一步感知蔬果的外部特征。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
水果排列圖;按顏色、數(shù)量、形狀準(zhǔn)備相應(yīng)的蔬果教具進(jìn)行排列。
一、教師出示水果排列圖，請(qǐng)幼兒找出排列規(guī)律。
師：小朋友你們會(huì)排隊(duì)嗎?那你們是怎么排隊(duì)的呢?今天老師帶來(lái)了一些水果，它們也想排隊(duì)，請(qǐng)你們看看老師是怎樣給這些水果排隊(duì)的。
1.教師出示圖一(abab排列)，說(shuō)說(shuō)這些水果是怎樣排列的?
師：請(qǐng)小朋友來(lái)觀察一下第一個(gè)是什么，第二個(gè)是什么，第三個(gè)是什么，接下來(lái)又是怎么排的?(讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)這些水果abab的排列規(guī)律)。
2.出示圖二(abbabb排列)，說(shuō)說(shuō)這些水果是怎樣排列的?
師：小朋友我們?cè)賮?lái)看看這幅圖是怎樣排列的，第一個(gè)是什么，第二個(gè)是什么，第三個(gè)是什么，接下來(lái)又是怎么排的?(讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)這些水果abbabb的排列規(guī)律)。
小結(jié)：原來(lái)它們都是按照一定的規(guī)律來(lái)排隊(duì)的，第一張圖片是abab的規(guī)律，第二張圖片是abbabb的規(guī)律。
二、讓幼兒按照abbabb的排列規(guī)律，找到相應(yīng)的蔬菜在桌面排隊(duì)。
師：老師還準(zhǔn)備了一些蔬菜在你們的桌子上，請(qǐng)你們幫它們排排隊(duì)。
1.根據(jù)蔬菜的顏色進(jìn)行排列：1個(gè)紅的(番茄)，2顆綠的(青菜);。
2.根據(jù)蔬菜的長(zhǎng)短進(jìn)行排列：1根長(zhǎng)的(豇豆)，2根短的(毛豆);。
3.根據(jù)蔬菜的形狀進(jìn)行排列：1個(gè)彎的(茄子)，2個(gè)直的(胡蘿卜)。
三、延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒嘗試運(yùn)用其他的規(guī)律給玩具排隊(duì)。
師：區(qū)角里還有很多玩具，小朋友也可以幫它們排排隊(duì)。小朋友可以用今天學(xué)過(guò)的規(guī)律或者其它的一些規(guī)律給玩具排排隊(duì)。
今天上的中班科學(xué)活動(dòng)《給蔬果排隊(duì)》，在這個(gè)活動(dòng)中主要讓幼兒按一定的規(guī)律給蔬果排隊(duì)，并能進(jìn)一步感知蔬果的外部特征?；顒?dòng)的重點(diǎn)是感知規(guī)律，增強(qiáng)觀察力，難點(diǎn)是能按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序。對(duì)于中班上學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)，他們?cè)诓僮鲾[弄物品時(shí)，已逐漸認(rèn)識(shí)了一些事物的屬性，如：大小、長(zhǎng)短、顏色、形狀等，能了解不同物體的屬性、發(fā)現(xiàn)其明顯的差異性，也能感受到有關(guān)規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。
中班科學(xué)十二生肖排排隊(duì)教案篇十一
活動(dòng)目的：
1、鞏固十二生肖的排列順序。
2、鞏固數(shù)字1-10。
3、培養(yǎng)幼兒懂得在某些公共場(chǎng)合應(yīng)注意的禮儀及文明。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、1－10的號(hào)碼牌、1－10不顏色的的數(shù)字、
2、幼兒已基本掌握了關(guān)于十二生肖的來(lái)歷及排列順序。
3、幼兒貼著十二生肖中某一動(dòng)物的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、全體幼兒站四隊(duì)，教師提出："今天森林里召開(kāi)十二生肖動(dòng)物表演會(huì)，邀請(qǐng)我們?nèi)⒓?，你們?cè)敢馊幔?。
"但老師還不知道十二生肖動(dòng)物有哪些呢？你們能夠告訴我嗎？"（幼兒回答）。
二、開(kāi)汽車到森林歌舞劇院看表演。
1、和幼兒共同討論公共場(chǎng)合應(yīng)該注意的禮儀。
2、請(qǐng)小朋友對(duì)號(hào)入座，并看準(zhǔn)數(shù)字的顏色。
3、管理員檢查觀眾是否坐對(duì)了痤位。
三、劇院里幫助演員排序的管理員今天生病沒(méi)來(lái)，請(qǐng)小朋友幫助動(dòng)物們排列好出場(chǎng)的順序。
1、清查人數(shù)，看是否到齊了。（了解十二生肖的數(shù)量）。
2、十二生肖站隊(duì)。（鞏固十二生肖排列順序）并回答出某某前面的動(dòng)物是誰(shuí)？
3、請(qǐng)小朋友分組來(lái)排隊(duì)。
4、給十二生肖掛號(hào)碼牌，以提示小動(dòng)物何時(shí)出場(chǎng)。并說(shuō)出幾號(hào)選手是誰(shuí)？
5、請(qǐng)小朋友到各類動(dòng)物準(zhǔn)備室?guī)椭渌?dòng)物掛號(hào)碼牌。（鞏固對(duì)生肖動(dòng)物的分類）。
四、小朋友和生肖動(dòng)物們一起表演節(jié)目。
活動(dòng)反思：幼兒懂得在公共場(chǎng)合應(yīng)注意的禮儀及文明，如不大聲喧嘩，要有秩序的排隊(duì)。
中班科學(xué)十二生肖排排隊(duì)教案篇十二
1、在游戲中，學(xué)習(xí)按從左到右，從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。
2、喜歡參加操作活動(dòng)，能積極探索。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
1、教師示范：小動(dòng)物圖片（小雞，小鴨，小狗，小貓，小兔，小鳥），一幢5層的房子，火車圖片，1--5的數(shù)字卡片。
2、幼兒操作材料人手一張。
2、小動(dòng)物去郊游天亮了，小動(dòng)物們要一塊坐火車出去玩。教師出示火車，"嗚，火車進(jìn)站了，小動(dòng)物們高高興興地排著隊(duì)準(zhǔn)備上火車?yán)?！小朋友?qǐng)注意，這列火車有幾節(jié)車廂呢？"小動(dòng)物們誰(shuí)排在第一？誰(shuí)排在第二？……、誰(shuí)排在第五？讓幼兒回答。
"小動(dòng)物們要按排列的順序去坐第幾節(jié)車廂，可火車上沒(méi)有號(hào)碼，怎么辦呢？"（請(qǐng)小朋友給火車編上號(hào)碼）"請(qǐng)小朋友把小動(dòng)物送上車廂"。請(qǐng)一個(gè)小朋友將小雞送上第一節(jié)車廂，提問(wèn)："小兔排在第幾？"小朋友說(shuō)出小兔的排列序數(shù)，并把它送上第二節(jié)車廂，送完后，不按小動(dòng)物的排列順序及車廂順序提問(wèn)："第一節(jié)車廂坐著誰(shuí)？小鳥在第幾節(jié)車廂？……"（幼兒個(gè)別回答或集體回答）"小動(dòng)物們都坐上火車了。嗚--火車開(kāi)了，小朋友跟小動(dòng)物再見(jiàn)。"。
1、工人叔叔給小動(dòng)物們蓋了漂亮的小房子。天黑了，小動(dòng)物要回家了，我們送它們回家吧。邊說(shuō)邊出示一幢5層的房子，讓幼兒數(shù)一數(shù)是幾層，并按從下到上的順序編上層號(hào)（1--5）。
2、教師把動(dòng)物放進(jìn)5層高樓里，這幢房子有幾層？誰(shuí)住在第幾層？
第二組：給小動(dòng)物安排層數(shù)。
第三組：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，按要求把小動(dòng)物送到指定的位置上。
在整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中老師的活動(dòng)環(huán)節(jié)十分流暢、清晰，教師的語(yǔ)言簡(jiǎn)練，清楚，提問(wèn)的有效性非常好。但是整個(gè)活動(dòng)中教師講的過(guò)多，沒(méi)有真正的放手，導(dǎo)致活動(dòng)缺少了孩子們積極主動(dòng)探索的氛圍。
中班科學(xué)十二生肖排排隊(duì)教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)事物存在的規(guī)律，感受其美感。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試對(duì)不同顏色，形狀或圖案的材料進(jìn)行規(guī)律排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒在排序方面的生活經(jīng)驗(yàn)。
2．多媒體課件。
3．各種供幼兒操作的開(kāi)放性材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1．感受規(guī)律的存在，發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律。
教師出示多媒體課件，通過(guò)介紹小朋友的家，讓幼兒發(fā)現(xiàn)圖片中存在規(guī)律的事物，并說(shuō)出具體的規(guī)律形式。
2．引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律的事物，使幼兒感受到規(guī)律在生活中是無(wú)處不在的。
繼續(xù)出示圖片，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想自己所見(jiàn)過(guò)的規(guī)律的事物，說(shuō)一說(shuō)是按照什么規(guī)律排起來(lái)的。
3．幼兒嘗試?yán)枚喾N材料排序，體驗(yàn)創(chuàng)造與表現(xiàn)的樂(lè)趣。
教師為每組幼兒提供不同的操作材料，請(qǐng)幼兒為他們排排隊(duì)。幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
4．幼兒進(jìn)行交流與展示。
請(qǐng)不同組的幼兒上前展示自己的排序，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己是按照什么規(guī)律進(jìn)行排序的。
活動(dòng)延伸：
將活動(dòng)材料投放到活動(dòng)區(qū)域內(nèi)，請(qǐng)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)操作和探索，可進(jìn)行多維度排序活動(dòng)的探索與操作，并請(qǐng)幼兒進(jìn)行相互交流，說(shuō)一說(shuō)利用的排隊(duì)方法。
中班科學(xué)十二生肖排排隊(duì)教案篇十四
1、初步樹(shù)立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，萌發(fā)關(guān)愛(ài)他人的美好情感。
2、知道相鄰數(shù)的概念，掌握4以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
3、理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)數(shù)群之間多1少1的關(guān)系。
4、發(fā)展幼兒比較的能力和思維的靈活性。
1、每個(gè)幼兒一套1—5的數(shù)字卡片，大小企鵝卡片若干，魚卡片若干，石子兒若干，房子卡片和數(shù)字卡片若干。
2、事先了解企鵝的生活習(xí)性，去鄰居家做客。
3、ppt教學(xué)課件。
知道相鄰數(shù)的概念，掌握4以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將在本活動(dòng)中根據(jù)企鵝生活習(xí)性和特點(diǎn)，采用故事講述法、游戲法、操作法、觀察法等教學(xué)方法，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、猜猜、說(shuō)說(shuō)、玩玩的過(guò)程中融入學(xué)習(xí)，獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
開(kāi)始部分
1、幼兒排隊(duì)學(xué)企鵝走路入場(chǎng)，了解企鵝團(tuán)隊(duì)活動(dòng)特點(diǎn)，初步樹(shù)立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
2、幼兒在幫助企鵝回家和給房子排門牌號(hào)的過(guò)程中，結(jié)合到鄰居家串門的生活經(jīng)驗(yàn)，理解鄰居的意義。
結(jié)合教具，在觀察中發(fā)現(xiàn)，企鵝的鄰居朋友分別是誰(shuí)和誰(shuí)，理解“鄰居”意義。請(qǐng)小朋友給企鵝按居住房子順序排排隊(duì)，復(fù)習(xí)1—5的序數(shù)。想一想，我們和企鵝都有自己的鄰居朋友，那么，數(shù)字是不是也有自己的鄰居朋友呢？引出相鄰數(shù)。
基本部分
1、結(jié)合教具，創(chuàng)設(shè)情境，數(shù)物結(jié)合學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)。
幼兒在點(diǎn)數(shù)和操作中理解相鄰數(shù)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系。
教師小結(jié)：每一個(gè)數(shù)字都有兩個(gè)數(shù)字朋友，一個(gè)比它少1，是它的小朋友；一個(gè)比它多1，是它的大朋友。小朋友要排在前面，大朋友要排在后面，這就是數(shù)字的相鄰數(shù)。
2、創(chuàng)設(shè)情境，在操作中探究3的相鄰數(shù)。
企鵝寶寶餓了，要吃魚，企鵝一家出去捕魚，在捉到3條魚的基礎(chǔ)上，根據(jù)少1多1的關(guān)系探究3的相鄰數(shù)。
3、結(jié)合企鵝筑巢的生活習(xí)性，探究學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)。
企鵝撿到4塊石子來(lái)筑巢，在多1少1的探究中學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)。
4、游戲：邀請(qǐng)相鄰數(shù)朋友到家中做客，復(fù)習(xí)鞏固4以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
結(jié)束部分
企鵝一家有了自己的寶寶，好幸福哦，決定開(kāi)盛大派對(duì)，邀請(qǐng)小朋友也去，小朋友想去嗎？好，現(xiàn)在我們和企鵝寶寶一起跳企鵝寶寶版《江南style》，一起狂歡吧。
把教具投放到區(qū)域活動(dòng)中，進(jìn)一步在操作中理解相鄰數(shù)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系。
中班科學(xué)十二生肖排排隊(duì)教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中，學(xué)習(xí)按從左到右，從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。
2、喜歡參加操作活動(dòng)，能積極探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件ppt、操作材料（房子、小動(dòng)物），音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．故事引入活動(dòng)。
師：“動(dòng)物園的小動(dòng)物們要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)啦，看看有哪些小動(dòng)物來(lái)參加比賽了?！?BR> 播放課件邊出示小動(dòng)物，幼兒邊說(shuō)出其名稱（雞、狗、猴、馬、鼠、羊），有幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)參加比賽的呀？（6個(gè)）。
2．提問(wèn)：看看它們是怎樣排隊(duì)的？
3．運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始啦！它們參加的第一個(gè)項(xiàng)目是跳高。
演示六個(gè)小動(dòng)物跳高，重新出現(xiàn)排隊(duì)順序，讓幼兒講出序數(shù)詞。
我們一起給小動(dòng)物們頒獎(jiǎng)，掌聲鼓勵(lì)?。C獎(jiǎng)音樂(lè)）。
4．第二個(gè)項(xiàng)目是跑步比賽。
第一輪比賽結(jié)束啦，小動(dòng)物們又參加了跑步比賽。我們來(lái)看看它們的比賽情況，我們來(lái)為你最喜歡的小動(dòng)物們加油。
演示六個(gè)小動(dòng)物跑步，重新出現(xiàn)排隊(duì)順序，請(qǐng)幼兒根據(jù)小動(dòng)物排列的變化說(shuō)出序數(shù)。
如：誰(shuí)第一名？誰(shuí)第二名？誰(shuí)第三名？誰(shuí)第四名？誰(shuí)第五名？誰(shuí)第六名？
請(qǐng)小朋友們?yōu)樾?dòng)物頒獎(jiǎng)?。C獎(jiǎng)音樂(lè)）。
師：比賽結(jié)束啦，小動(dòng)物們也累了，它們想回家了，我們來(lái)參觀一下小動(dòng)物的家。
1、提要求：你喜歡到哪個(gè)小動(dòng)物家做客，然后按照小動(dòng)物的房間號(hào)，把小動(dòng)物送回家。
2、幼兒自由選擇去小動(dòng)物家做客后請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)排在第幾排?
中班科學(xué)十二生肖排排隊(duì)教案篇十六
設(shè)計(jì)意圖：
藝術(shù)教育目標(biāo)中指出：“喜歡藝術(shù)活動(dòng)，能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn)”。在日常活動(dòng)中幼兒總喜歡邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍手，但個(gè)別幼兒總是不能掌握節(jié)奏隨意拍手。為了讓幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中獲得愉悅，同時(shí)又培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏能力和良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，生成了本次活動(dòng)。我想以本次活動(dòng)為契機(jī)，使幼兒在很好的掌握音樂(lè)節(jié)奏的同時(shí)感受音樂(lè)的.快樂(lè)，從而激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
2、學(xué)習(xí)按信號(hào)和指令進(jìn)行游戲，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、感受音樂(lè)的節(jié)奏，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)按信號(hào)和指令進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、底板較硬的小手和小腳卡片各一張。
2、粉色和紅色的小腳、小手各一張。
3、錄音機(jī)，《小手小腳》樂(lè)曲磁帶。
4、音樂(lè)區(qū)中準(zhǔn)備小腳、小手卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩游戲“小手變變變”，激發(fā)幼兒的興趣。
1、師幼共同玩“小手變變變”：小手變變變，變只小兔跳跳跳。引導(dǎo)幼兒將小手變成小兔耳朵，然后學(xué)兔跳。
2、引導(dǎo)幼兒用小手再變出其他的小動(dòng)物，如：小雞、小狗、小鴨等，并學(xué)學(xué)這些動(dòng)物的叫聲。
二、欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)的節(jié)拍，學(xué)習(xí)游戲規(guī)則。
2、再次播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)拍手或跺腳，感受音樂(lè)的節(jié)奏。
3、教師介紹游戲規(guī)則：聽(tīng)音樂(lè)，看到小手的卡片就按節(jié)奏拍手，看到小腳的卡片就按節(jié)奏跺腳。
三、玩音樂(lè)游戲，跟著音樂(lè)有規(guī)律地拍手跺腳。
1、幼兒坐在位子上，跟著音樂(lè)看卡片拍手或跺腳，此時(shí)教師翻卡片的速度要稍慢。
2、引導(dǎo)幼兒邊走邊做游戲，先四小節(jié)換一次卡片，然后兩小節(jié)變化一次卡片，加快速度。（先請(qǐng)個(gè)別幼兒參與游戲做示范，再集體練習(xí)游戲）。
四、變化方式繼續(xù)玩音樂(lè)游戲。
1、教師出示“粉色”和“紅色”卡紙制作的小腳和小手，分別代表“輕”和“重”，請(qǐng)幼兒根據(jù)所出示的不同顏色的小腳和小手或輕、或重的拍手、跺腳。
2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊看教師出示的卡片進(jìn)行游戲，感受游戲的快樂(lè)。
3、幼兒集體練習(xí)游戲。
4、教師點(diǎn)評(píng)幼兒活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
教師在音樂(lè)區(qū)中準(zhǔn)備小腳、小手卡片，讓幼兒互相翻卡片做該游戲。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是我根據(jù)本班幼兒的興趣、年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，運(yùn)用游戲的方式培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，幼兒參與的積極性很高，就連平時(shí)在活動(dòng)中比較安靜的幼兒也在活動(dòng)中玩得很快樂(lè)。幼兒在參與活動(dòng)的過(guò)程中，能夠按信號(hào)和指令進(jìn)行游戲，不僅掌握了節(jié)奏，并把它表現(xiàn)出來(lái)，有效的增強(qiáng)了幼兒的自信心。
中班科學(xué)十二生肖排排隊(duì)教案篇十七
設(shè)計(jì)意圖：
隨著孩子們認(rèn)知水平的發(fā)展、生活經(jīng)驗(yàn)逐步擴(kuò)大以及自我意識(shí)的不斷增強(qiáng)，中班（4-5歲）的孩子們與同伴、成人之間的交往越來(lái)越頻繁。但是，由于他們?nèi)鄙倭己玫慕煌寄芎蜏贤记桑菀着c同伴之間發(fā)生矛盾沖突，甚至還會(huì)給自己的身心健康和安全造成負(fù)面影響。所以，引導(dǎo)中班的孩子們?cè)诠矆?chǎng)所活動(dòng)時(shí)守秩序、不擁擠、會(huì)排隊(duì)等待不僅能提高他們的社交能力，更能培養(yǎng)他們遵守公共規(guī)則的良好習(xí)慣，避免意外事件給他人和自己帶來(lái)的傷害。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道在公共場(chǎng)所活動(dòng)時(shí)，要主動(dòng)排隊(duì)、耐心等待并且不大聲喧嘩。
2、有初步的自我約束意識(shí)，養(yǎng)成遵守公共規(guī)則的行為習(xí)慣。
3、體驗(yàn)排排隊(duì)和同伴一起玩耍的愉悅心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、拱形門3個(gè)，呈曲線形放在草地上。
2、幼兒排隊(duì)活動(dòng)的.相關(guān)圖片和輕松歡快的背景音樂(lè)。
3、水彩筆和繪畫紙人手一份。
4、攝像機(jī)一部。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師以談話的形式導(dǎo)入游戲《鉆山洞》，激起幼兒的興趣。
1、教師引導(dǎo)幼兒自由玩《鉆山洞》游戲，體驗(yàn)無(wú)秩序可能帶來(lái)的危險(xiǎn)。
2、教師介紹游戲場(chǎng)地并告知游戲規(guī)則：這里有三個(gè)山洞，孩子們可以自由的鉆，看誰(shuí)能又快、又安全的鉆過(guò)每個(gè)山洞，不能漏掉任何一個(gè)山洞。
3、幼兒在自由的玩《鉆山洞》游戲，教師拍攝記錄幼兒在活動(dòng)的擁擠、無(wú)序、碰撞、掉鞋等行為。
二、教師播放拍攝錄像，引導(dǎo)幼兒分析、討論、總結(jié)快速和安全鉆過(guò)山洞的辦法。
1、師：“孩子們，看了老師剛才拍的錄像以后，你們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？怎樣才能又快、又安全的鉆過(guò)山洞呢？”
2、教師小結(jié)：鉆山洞時(shí)，大家要從同一個(gè)山洞出發(fā)，拍好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不推不擠不掉隊(duì)，這樣做就能又快、又安全的鉆過(guò)每個(gè)山洞了。
三、教師播放歡快的背景音樂(lè)，請(qǐng)幼兒再玩《鉆山洞》游戲，豐富經(jīng)驗(yàn)。
1、幼兒自由游戲，教師及時(shí)鼓勵(lì)幼兒排好隊(duì)、守秩序的行為。
2、師：“孩子們，剛才玩那邊《鉆山洞》有什么感覺(jué)啊？為什么呢？”教師幫助孩子梳理過(guò)程，豐富經(jīng)驗(yàn)。
3、教師小結(jié)：當(dāng)很多人一起做同樣的事情時(shí)，只要大家排好隊(duì)、守秩序，就會(huì)很快、很安全、很開(kāi)心地把事情做好。
四、教師逐一播放幼兒排隊(duì)活動(dòng)的相關(guān)圖片，遷移、拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
教師小結(jié)：孩子們，我們和爸爸媽媽在商場(chǎng)繳費(fèi)、車站上車、游樂(lè)場(chǎng)玩大型玩具時(shí)，都需要大家排好隊(duì)、有秩序的進(jìn)行。
五、請(qǐng)幼兒為需要排隊(duì)的地方設(shè)計(jì)一個(gè)排隊(duì)標(biāo)志，提醒大家共同遵守。
活動(dòng)延伸：
將幼兒設(shè)計(jì)的標(biāo)志張貼在活動(dòng)室相應(yīng)的位置，如把“排隊(duì)洗手”的標(biāo)志張貼在盥洗區(qū)墻面上；把“排隊(duì)取水”的標(biāo)志張貼在口杯櫥上。
中班科學(xué)十二生肖排排隊(duì)教案篇十八
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的《排排隊(duì)》中班教案，歡迎大家分享。
1、學(xué)習(xí)比較物體的高矮，能按高矮對(duì)物體進(jìn)行排序。
2、在游戲演示、操作比較中了解比高矮的前提條件。
3、樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)操作中的快樂(lè)。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
已進(jìn)行過(guò)3以內(nèi)的大小、長(zhǎng)短物體的排序；小鴨小雞、小貓圖片；操作排序卡、娃娃等。
（一）拍球，引出高矮。
師：今天老師帶來(lái)了球，誰(shuí)想來(lái)拍怕這個(gè)球？拍的時(shí)候腳不能踮起來(lái)，也不能跳起來(lái)。
師：這兩個(gè)小朋友誰(shuí)拍到了？誰(shuí)沒(méi)有拍到？
師：為什么××拍到了，而××沒(méi)有拍到？
師：對(duì)，因?yàn)椤痢粮吲牡搅饲?，××矮拍不到球?BR> 師：那老師和小朋友誰(shuí)高誰(shuí)矮呢？請(qǐng)一個(gè)小朋友和老師比一比。
師：老師和××誰(shuí)高誰(shuí)矮呢？，請(qǐng)小朋友說(shuō)完整。
（二）了解比高矮的條件。
師：看看清楚（籃子拿掉），現(xiàn)在它們誰(shuí)高誰(shuí)矮呀？
師：請(qǐng)小雞下來(lái)也站在桌上，現(xiàn)在小鴨小雞都站在桌上能比了嗎？那誰(shuí)高誰(shuí)矮呀？
師：原來(lái)比高矮要站在同一高度上能比。小鴨小雞說(shuō)謝謝小朋友，我們回去了。
師：喵喵喵，誰(shuí)來(lái)了？小貓來(lái)了，小貓是高還是矮呀？
師：原來(lái)小貓一個(gè)人，沒(méi)有誰(shuí)跟它比，所以我們不知道它是高還是矮，原來(lái)比高矮要兩個(gè)或者兩個(gè)以上才能比。小貓請(qǐng)你回去找個(gè)好朋友比一比吧。
（三）與同伴比高矮。
師：請(qǐng)你們找個(gè)好朋友，比一比，看看誰(shuí)高誰(shuí)矮？
師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，剛才你跟誰(shuí)比了？誰(shuí)高誰(shuí)矮？
（四）給娃娃排隊(duì)。
師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)三個(gè)小朋友上來(lái)，比一比，并且根據(jù)高矮排排隊(duì)。
師：最矮的排在最前面，誰(shuí)最矮呀？看看他們是怎樣排的？（從矮到高）。
師：這是排列卡，看到小朋友玩得這么高興，瞧，娃娃也來(lái)了，他們也想來(lái)比比高矮、排排隊(duì)。我呢要從紅旗開(kāi)始把娃娃排在排列卡上，而且排的時(shí)候要從矮到高排隊(duì)。
師故意錯(cuò)空：這樣排隊(duì)對(duì)嗎？為什么？誰(shuí)來(lái)幫老師改正？
師：原來(lái)排隊(duì)時(shí)要從矮到高來(lái)排。
師：老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了四個(gè)娃娃、還有排列卡，請(qǐng)小朋友給娃娃從矮到高排在排列卡上，注意從小紅旗開(kāi)始排。
師：大家一起來(lái)看看你們是怎么排的？（針對(duì)出現(xiàn)的情況講評(píng)）。
（五）延伸活動(dòng)：
師：又來(lái)了兩個(gè)娃娃，他們也想排到隊(duì)伍里來(lái)，老師把娃娃放進(jìn)籃子里，區(qū)域活動(dòng)時(shí)你們?nèi)ピ囈辉?，把這兩個(gè)娃娃也排進(jìn)去。
活動(dòng)目標(biāo)中增加了社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容:培養(yǎng)幼兒的分享、合作意識(shí)。這主要針對(duì)我班部分幼兒缺乏合作意識(shí)的問(wèn)題而提出。另外，知識(shí)的難度有所提高，表現(xiàn)在:讓幼兒不僅發(fā)現(xiàn)規(guī)律并按規(guī)律延伸序列，不僅嘗試自己設(shè)計(jì)規(guī)律，還要用“多種方式”表現(xiàn)規(guī)律。“多種方式”，其實(shí)是把藝術(shù)等其他領(lǐng)域的知識(shí)滲透到數(shù)學(xué)活動(dòng)中。結(jié)果表明，這樣的目標(biāo)在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)，是幼兒經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)到的。所有幼兒都積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，除個(gè)別幼兒數(shù)學(xué)能力發(fā)展稍滯后及少數(shù)幼兒合作意識(shí)弱以外，其余幼兒均能達(dá)到目標(biāo)。
中班科學(xué)十二生肖排排隊(duì)教案篇十九
1、在活動(dòng)中能找出規(guī)律進(jìn)行排序。
2、能按大小顏色等交替重復(fù)的規(guī)律玩排序游戲。
3、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、教具準(zhǔn)備：“吹泡泡”
2、學(xué)具準(zhǔn)備：”吹泡泡“；橡皮泥若干，彩筆、各種顏色的短毛線若干。
3、《操作側(cè)》第四冊(cè)第5-6頁(yè)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
師幼互相問(wèn)候。
走線，線上游戲：大家一起來(lái)拍手，第一個(gè)幼兒拍1下，第二個(gè)幼兒拍2下，第三個(gè)幼兒拍3下，第四個(gè)幼兒拍4下，依次拍下去。
創(chuàng)設(shè)情境：小櫻子和小柚子給我們送來(lái)了他們自己吹的泡泡（教師出示教具“吹泡泡”）。
1、全班幼兒分成兩組，一組為櫻子組，一組為柚子組。2組幼兒分別操作學(xué)具中的紅色泡泡和藍(lán)色泡泡排列出有規(guī)律的圖案。
2、師：小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我們一起給他們的泡泡排排隊(duì)吧。
幼兒操作學(xué)具“吹泡泡”，按顏色、大小交替的規(guī)律排序。
3、交流小結(jié)，展示有創(chuàng)意排序的幼兒作品。
第一組：“搓糖珠”的游戲。
第二組：做涂色練習(xí)。
第三組：玩“結(jié)繩“游戲。
活動(dòng)提示：
排序?qū)W習(xí)不要太機(jī)械，教師要變換多種形式讓幼兒練習(xí)，注意游戲性和趣味性，可適當(dāng)增加遞增遞減排序的規(guī)律。
生活中的數(shù)學(xué)：
1、完成《作業(yè)紙》第四冊(cè)第9-12頁(yè)的活動(dòng)。
2、家長(zhǎng)可以利用生活中的用品如糖果、瓜子讓孩子練習(xí)排序，增強(qiáng)找規(guī)律的能力。
中班科學(xué)十二生肖排排隊(duì)教案篇二十
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案:《排排隊(duì)》，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)比較物體的高矮，能按高矮對(duì)物體進(jìn)行排序。
2、在游戲演示、操作比較中了解比高矮的前提條件。
3、樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)操作中的快樂(lè)。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
已進(jìn)行過(guò)3以內(nèi)的大小、長(zhǎng)短物體的排序；小鴨小雞、小貓圖片；操作排序卡、娃娃等。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）拍球，引出高矮
師：今天老師帶來(lái)了球，誰(shuí)想來(lái)拍怕這個(gè)球？拍的時(shí)候腳不能踮起來(lái)，也不能跳起來(lái)。
師：這兩個(gè)小朋友誰(shuí)拍到了？誰(shuí)沒(méi)有拍到？
師：為什么××拍到了，而××沒(méi)有拍到？
師：對(duì)，因?yàn)椤痢粮吲牡搅饲?，××矮拍不到球?BR> 師：那老師和小朋友誰(shuí)高誰(shuí)矮呢？請(qǐng)一個(gè)小朋友和老師比一比。
師：老師和××誰(shuí)高誰(shuí)矮呢？，請(qǐng)小朋友說(shuō)完整。
（二）了解比高矮的條件
師：看看清楚（籃子拿掉），現(xiàn)在它們誰(shuí)高誰(shuí)矮呀？
師：請(qǐng)小雞下來(lái)也站在桌上，現(xiàn)在小鴨小雞都站在桌上能比了嗎？那誰(shuí)高誰(shuí)矮呀？
師：原來(lái)比高矮要站在同一高度上能比。小鴨小雞說(shuō)謝謝小朋友，我們回去了。
師：喵喵喵，誰(shuí)來(lái)了？小貓來(lái)了，小貓是高還是矮呀？
師：原來(lái)小貓一個(gè)人，沒(méi)有誰(shuí)跟它比，所以我們不知道它是高還是矮，原來(lái)比高矮要兩個(gè)或者兩個(gè)以上才能比。小貓請(qǐng)你回去找個(gè)好朋友比一比吧。
（三）與同伴比高矮
師：請(qǐng)你們找個(gè)好朋友，比一比，看看誰(shuí)高誰(shuí)矮？
師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，剛才你跟誰(shuí)比了？誰(shuí)高誰(shuí)矮？
（四）給娃娃排隊(duì)
師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)三個(gè)小朋友上來(lái)，比一比，并且根據(jù)高矮排排隊(duì)。
師：最矮的排在最前面，誰(shuí)最矮呀？看看他們是怎樣排的？（從矮到高）
師：這是排列卡，看到小朋友玩得這么高興，瞧，娃娃也來(lái)了，他們也想來(lái)比比高矮、排排隊(duì)。我呢要從紅旗開(kāi)始把娃娃排在排列卡上，而且排的時(shí)候要從矮到高排隊(duì)。
師故意錯(cuò)空：這樣排隊(duì)對(duì)嗎？為什么？誰(shuí)來(lái)幫老師改正？
師：原來(lái)排隊(duì)時(shí)要從矮到高來(lái)排。
師：老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了四個(gè)娃娃、還有排列卡，請(qǐng)小朋友給娃娃從矮到高排在排列卡上，注意從小紅旗開(kāi)始排。
師：大家一起來(lái)看看你們是怎么排的？（針對(duì)出現(xiàn)的情況講評(píng)）
（五）延伸活動(dòng)：
師：又來(lái)了兩個(gè)娃娃，他們也想排到隊(duì)伍里來(lái)，老師把娃娃放進(jìn)籃子里，區(qū)域活動(dòng)時(shí)你們?nèi)ピ囈辉?，把這兩個(gè)娃娃也排進(jìn)去。
中班科學(xué)十二生肖排排隊(duì)教案篇一
1、通過(guò)排序活動(dòng)，感受排序的活動(dòng)美。
2、能用語(yǔ)言講述排序規(guī)律。
3、嘗試通過(guò)自己的排序活動(dòng)，體驗(yàn)操作樂(lè)趣。
4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
重點(diǎn)：讓幼兒在觀察游戲操作的基礎(chǔ)上了解排序活動(dòng)，并體驗(yàn)排序的活動(dòng)形式美。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒自選某種規(guī)律排序物體。
1、三列長(zhǎng)火車，每節(jié)可坐三個(gè)小動(dòng)物。
2、小動(dòng)物卡片若干，葫蘆卡片若干。
3、進(jìn)入森林的小腳丫線路圖。
4、幼兒操作材料。
（一）情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1、教師與幼兒談話，進(jìn)入角色。
教師："大班的小朋友真聽(tīng)話，今天老師要帶你們?nèi)ゴ蛏掷锶タ匆豢?，?tīng)說(shuō)那的小動(dòng)物今天要去旅行，我們?nèi)タ匆豢从心男┬?dòng)物，好嗎？"。
2、出示小腳丫線路圖，教師示范走，并引導(dǎo)幼兒觀察其中規(guī)律。
（二）分別出示三列火車，引導(dǎo)幼兒觀察。
1、出示第一輛火車頭，及第一節(jié)車廂（abb）。
（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察車廂小動(dòng)物的位置。
（2）教師出示第二節(jié)車廂，讓幼兒觀察并了解規(guī)律。
（3）出示第三節(jié)車廂方法同上。
（4）出示第四節(jié)車廂，讓幼兒猜是那些小動(dòng)物。
教師小結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物們是按一定順序坐火車的，你們覺(jué)得這樣漂亮嗎？這種排列的順序叫有規(guī)律的排序，你們知道了吧！
2、出示第二列火車頭及第一節(jié)車廂（abb）。
（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物座位。
（2）教師出示第2、3、4節(jié)車廂讓幼兒上來(lái)操作，教師及時(shí)指導(dǎo)。
3、出示第三列火車頭及第一節(jié)車廂（aab）。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的位置。
（2）教師出示第2、3節(jié)車廂，讓幼兒上來(lái)操作，教師及時(shí)指導(dǎo)。
（三）出示葫蘆卡片，讓幼兒接著排列。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察，并操作。
2、提問(wèn)：這些葫蘆哪些不一樣（顏色、大?。?。
教師小結(jié)：其實(shí)生活中的規(guī)律很多，他們可以按大小來(lái)分，也可以按顏色來(lái)分。還可以按高矮來(lái)分等等；這要我們認(rèn)真觀察，就能看出其中規(guī)律。
（四）游戲：送禮物。
1、教師：小朋友，今天表現(xiàn)的很棒，老師想送禮物給孩子們，如果誰(shuí)把你們手中的圖形寶寶，按照一定的規(guī)律排好隊(duì)，這些圖形寶寶就是你們的了。
2、幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。
（五）結(jié)束部分。
教師：其實(shí)在我們幼兒園里還有許多有規(guī)律的排序，我們一起出去找一找吧。
活動(dòng)目標(biāo)中增加了社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容：培養(yǎng)幼兒的分享、合作意識(shí)。這主要針對(duì)我班部分幼兒缺乏合作意識(shí)的問(wèn)題而提出。另外，知識(shí)的難度有所提高，表現(xiàn)在：讓幼兒不僅發(fā)現(xiàn)規(guī)律并按規(guī)律延伸序列，不僅嘗試自己設(shè)計(jì)規(guī)律，還要用“多種方式”表現(xiàn)規(guī)律?！岸喾N方式”，其實(shí)是把藝術(shù)等其他領(lǐng)域的知識(shí)滲透到數(shù)學(xué)活動(dòng)中。結(jié)果表明，這樣的目標(biāo)在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)，是幼兒經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)到的。所有幼兒都積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，除個(gè)別幼兒數(shù)學(xué)能力發(fā)展稍滯后及少數(shù)幼兒合作意識(shí)弱以外，其余幼兒均能達(dá)到目標(biāo)。
中班科學(xué)十二生肖排排隊(duì)教案篇二
活動(dòng)目的：
1、讓幼兒復(fù)習(xí)大、小，認(rèn)識(shí)紅色、黃色、綠色并進(jìn)行分類。
2、通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)按指令向一個(gè)方向爬，并能做到正確、快速、不擁擠。
3、通過(guò)對(duì)唱游戲，感知歌曲的對(duì)答情趣鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、綠小貓圖貼，每個(gè)幼兒一個(gè)。
2、紅、黃、綠小魚許多。
3幼兒作業(yè)紙：每個(gè)幼兒一大一小的裙子和一大一小的帽子，4.磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：—。問(wèn)候時(shí)光：
（1）聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)火車進(jìn)教室，走線。
（2）師生問(wèn)候：挨個(gè)抱著每個(gè)寶寶親吻表示問(wèn)候。
（3）出示大貓圖貼和小貓圖貼：請(qǐng)小朋友跟貓瞇打招呼（喵喵喵?。┱?qǐng)幼兒區(qū)分大、小。
（4）我們來(lái)和小貓做游戲：“寶貝們閉上眼睛，把你們變成小貓寶寶吧！我來(lái)做你們的媽媽吧！”（喵?。?。
媽媽和寶寶一起看這里有一些禮物，我們來(lái)把這些禮物分一分，大帽子、大裙子給誰(shuí)？小帽子、小裙子給誰(shuí)？請(qǐng)幼兒動(dòng)手進(jìn)行操作。
二。運(yùn)動(dòng)時(shí)光：音樂(lè)游戲：《好看的顏色在這里》（由《小貓小貓?jiān)谶@里改變》）。
今天的小貓真漂亮，小朋友看看都有哪幾種顏色？——認(rèn)識(shí)紅、黃-綠。
（1）我們共同用好聽(tīng)的聲音來(lái)問(wèn)候吧！《好看的顏色在這里》一唱一答的形式，按顏色進(jìn)行回答。
（2）教師帶幼兒復(fù)習(xí)鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)（唱歌）。
三?？鞓?lè)時(shí)光：游戲：《小貓捉魚》。
（1）向指定方向爬，并取物。
（2）鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種色彩。請(qǐng)小貓們把取回來(lái)的魚按顏色進(jìn)行分類。
（3）進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種色彩請(qǐng)小貓根據(jù)自己身上的顏色去捉魚。
四：溫馨時(shí)光：小貓玩累了需要回家休息，請(qǐng)小貓按照身上的顏色乘坐火車回家。
中班科學(xué)十二生肖排排隊(duì)教案篇三
1、知道自己的屬相。知道明年是虎年。
2、初步了解十二生肖的排序，在討論中引發(fā)幼兒對(duì)屬相進(jìn)一步探究的愿望。
1、十二生肖的圖片一套。
2、小卡片六套。
3、胸飾一套。
1、小朋友，再過(guò)兩天就是元旦了，新年到了，我收到了朋友的禮物，猜猜朋友為什么會(huì)送這個(gè)禮物給我？（因?yàn)槲覍俸铮?BR> 2、你知道自己屬什么嗎？（羊和猴）。
3、除了羊和猴，你們還知道哪些生肖？（一一出示圖片）。
4、我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看，共有幾個(gè)小動(dòng)物？總結(jié)：一種動(dòng)物代表一個(gè)生肖，這十二個(gè)小動(dòng)物，我們就叫它十二生肖。
5、游戲：猜猜少了誰(shuí)？
1、你們知道這十二個(gè)小動(dòng)物誰(shuí)排在第一位嗎？
2、為什么小小的老鼠能排在第一呢？
3、教師講述故事。
4、聰明的老鼠排在了第一，那么其它小動(dòng)物是怎么排隊(duì)的呢？
1、教師邊念兒歌邊給小動(dòng)物排隊(duì)。
2、誰(shuí)受騙排在了第二？
3、第三第四位排的是誰(shuí)？
4、接下來(lái)是哪四個(gè)小動(dòng)物呢？
5、猴子、小雞、小狗它們喊誰(shuí)快點(diǎn)出來(lái)呀？
6、今年是什么年？（牛年）今年出生的孩子屬什么？
明年出生的'孩子又屬什么呢？（虎）。
小結(jié)：生肖是我們中國(guó)特有的風(fēng)俗，外國(guó)人是沒(méi)有的。
1、你們的本領(lǐng)也很大的，你們也來(lái)給小動(dòng)物排隊(duì)好嗎？（每組一套卡片）。
2、隊(duì)排好了，我們一起來(lái)看著圖片念兒歌。
請(qǐng)十二個(gè)幼兒戴上胸飾排隊(duì)。
附：
聰明的老鼠搶第一。
牛哥哥受騙排第二。
老虎兔子跑的快。
老三老四挨著站。
龍蛇馬羊跟著來(lái)。
一個(gè)一個(gè)樂(lè)得歡。
猴子猴子跑的快。
小雞小狗齊聲喊。
小豬小豬快快來(lái)。
中班科學(xué)十二生肖排排隊(duì)教案篇四
1.觀察蔬果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。
2.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方法，記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
1.知識(shí)的準(zhǔn)備：已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一般常見(jiàn)蔬菜和水果的名稱。
2.實(shí)物準(zhǔn)備：各種蔬果實(shí)物(蘋果，梨，葡萄，香蕉，龍眼，番茄，茄子，馬鈴薯，紅蘿卜，玉米，番薯，橘子，燈籠椒)等。
3.裝水的玻璃魚缸。布口袋。
4.蔬果圖片若干張及上下箭頭符號(hào)。
一 以變魔術(shù)形式激發(fā)幼兒的興趣，引出課題
老師：小朋友好，今天老師帶來(lái)一個(gè)魔術(shù)袋。這個(gè)魔術(shù)袋里啊裝了好多好多東西，小朋友你們想知道裝了什么嗎?請(qǐng)幼兒上來(lái)摸實(shí)物，并說(shuō)出蔬果名稱。
二 請(qǐng)幼兒探索
1，教師提問(wèn)：你們有沒(méi)有想過(guò)要是我們把它們放進(jìn)水里會(huì)怎么樣呢?
2，教師操作讓幼兒仔細(xì)觀看，同時(shí)拿出上下兩個(gè)箭頭，上表示上浮，下表示沉下去，告訴幼兒如何做記錄卡的方法。
3，讓幼兒自由討論，叫興趣較濃的幼兒上來(lái)操作，并把相應(yīng)的圖片放在上下箭頭的后面。
三 引導(dǎo)幼兒嘗試
小朋友，你們想不想自己動(dòng)手來(lái)試一試啊?(想)
1， 教師講解操作方法與規(guī)則：要求幼兒操作完后，馬上拿相應(yīng)的蔬果圖片到白板上下箭頭的后面做好記錄蔬果的沉浮現(xiàn)象。
2， 幼兒操作。教師：小朋友在把蔬果放進(jìn)水里時(shí)要看仔細(xì)了，看清楚蔬果到底是沉在缸底還是浮在水面的。認(rèn)真觀察水中的現(xiàn)象。
四 教師驗(yàn)證，小結(jié)
將幼兒做的記錄做個(gè)驗(yàn)證與分析，按幼兒的記錄進(jìn)行講解，并對(duì)幼兒錯(cuò)誤的記錄再次進(jìn)行操作，加深幼兒對(duì)蔬果“沉，浮”有進(jìn)一步了解。從而激發(fā)幼兒的探討興趣。教師小結(jié)：從剛才的實(shí)驗(yàn)中，我們知道了上浮的蔬果有：茄子，香蕉，玉米，燈籠椒，橘子，番茄，蘋果，梨。下沉的蔬果有：番薯，葡萄，紅蘿卜，龍眼，馬鈴薯。
五 活動(dòng)延伸
在本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)展過(guò)程中，我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了充分的操作材料，使每一位幼兒都有參與的機(jī)會(huì)，同時(shí)通過(guò)讓他們自己動(dòng)手操作來(lái)發(fā)現(xiàn)蔬果沉浮的秘密，并學(xué)會(huì)將結(jié)果記錄下來(lái)，這充分培養(yǎng)了幼兒自主探究的能力。也體現(xiàn)了幼兒的主體地位。在講一講，議一議這一環(huán)節(jié)，通過(guò)集體探討、交流，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，又體現(xiàn)了師幼之間的互動(dòng)，幼兒與幼兒之間的互動(dòng)，使他們真正體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)秘密后的樂(lè)趣。
中班科學(xué)十二生肖排排隊(duì)教案篇五
1、通過(guò)排序活動(dòng)，感受排序的活動(dòng)美。
2、能用語(yǔ)言講述排序規(guī)律。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
3、嘗試通過(guò)自己的排序活動(dòng)，體驗(yàn)操作樂(lè)趣。
重點(diǎn)：讓幼兒在觀察游戲操作的基礎(chǔ)上了解排序活動(dòng)，并體驗(yàn)排序的活動(dòng)形式美。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒自選某種規(guī)律排序物體。
1、三列長(zhǎng)火車，每節(jié)可坐三個(gè)小動(dòng)物。
2、小動(dòng)物卡片若干，葫蘆卡片若干。
3、進(jìn)入森林的小腳丫線路圖。
4、幼兒操作材料。
(一)情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1、教師與幼兒談話，進(jìn)入角色教師：今天老師要帶你們?nèi)ゴ蛏掷锶タ匆豢?，?tīng)說(shuō)那的小動(dòng)物今天要去旅行，我們?nèi)タ匆豢从心男┬?dòng)物，好嗎?"
2、出示小腳丫線路圖，教師示范走，并引導(dǎo)幼兒觀察其中規(guī)律。
(二)分別出示三列火車，引導(dǎo)幼兒觀察。
1、出示第一輛火車頭，及第一節(jié)車廂(abb)(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察車廂小動(dòng)物的位置。
(2)教師出示第二節(jié)車廂，讓幼兒觀察并了解規(guī)律。
(3)出示第三節(jié)車廂方法同上。
(4)出示第四節(jié)車廂，讓幼兒猜是那些小動(dòng)物。
教師小結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物們是按一定順序坐火車的，你們覺(jué)得這樣漂亮嗎?這種排列的順序叫有規(guī)律的排序，你們知道了吧!
2、出示第二列火車頭及第一節(jié)車廂(abb)(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物座位。
(2)教師出示第2、3、4節(jié)車廂讓幼兒上來(lái)操作，教師及時(shí)指導(dǎo)。
3、出示第三列火車頭及第一節(jié)車廂(aab)(1)引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的位置。
(2)教師出示第2、3節(jié)車廂，讓幼兒上來(lái)操作，教師及時(shí)指導(dǎo)。
(三)出示葫蘆卡片，讓幼兒接著排列
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察，并操作。
2、提問(wèn)：這些葫蘆哪些不一樣(顏色、大小)教師小結(jié)：其實(shí)生活中的規(guī)律很多，他們可以按大小來(lái)分，也可以按顏色來(lái)分。還可以按高矮來(lái)分等等；這要我們認(rèn)真觀察，就能看出其中規(guī)律。
(四)游戲：送禮物
1、教師：小朋友，今天表現(xiàn)的很棒，老師想送禮物給孩子們，如果誰(shuí)把你們手中的圖形寶寶，按照一定的規(guī)律排好隊(duì)，這些圖形寶寶就是你們的了。
2、幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。
(五)結(jié)束部分教師：其實(shí)在我們幼兒園里還有許多有規(guī)律的排序，我們一起出去找一找吧。
中班科學(xué)十二生肖排排隊(duì)教案篇六
1、學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物進(jìn)行a-或aa-b的方式排序，并能講述排列的規(guī)律。
2、初步嘗試按照自己的意愿進(jìn)行有規(guī)律地排序，喜歡排序活動(dòng)。
1、蝴蝶、蜜蜂磁性教具。
2、每個(gè)幼兒一份動(dòng)物圖片學(xué)具。
1、在教師的引導(dǎo)下，復(fù)習(xí)a-b方式的排序規(guī)律，為動(dòng)物排隊(duì)。
（1）出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來(lái)排隊(duì)了，我們來(lái)看一看它們是怎么排隊(duì)的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出誰(shuí)站在前面，誰(shuí)站后面的a—b的排序規(guī)律）。
（2）師：誰(shuí)能來(lái)接著排??？（幼兒操作）。
2、學(xué)習(xí)a-或aa-b排序的規(guī)律為動(dòng)物對(duì)應(yīng)排隊(duì)。
（1）（出示a--a-形式排序）讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言說(shuō)出排序的規(guī)律。
師：誰(shuí)排在前面，有幾只（）？誰(shuí)排在后面，又有幾只呢？它后面是誰(shuí)啊，有幾只？
（2）與a-b對(duì)齊排，并引導(dǎo)幼兒比較（點(diǎn)數(shù)1，2）。
（3）讓幼兒接著排。
3、啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。
（1）（請(qǐng)幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法，并能上來(lái)操作）。
師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊(duì)，誰(shuí)來(lái)幫幫它們啊，還能怎么排呢？
（2）教師小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒與aa-b的規(guī)律比較。
教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出規(guī)律）。
（3）請(qǐng)幼兒接著排。
4、幼兒操作學(xué)具，
教師指導(dǎo)。
5、活動(dòng)結(jié)束，教師小結(jié)。
教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出規(guī)律）。
請(qǐng)幼兒接著排。
6、幼兒操作學(xué)具，教師指導(dǎo)。
活動(dòng)結(jié)束，教師小結(jié)。
中班科學(xué)十二生肖排排隊(duì)教案篇七
1.引導(dǎo)幼兒找出排序規(guī)律。
2.學(xué)習(xí)將兩種物體按交替重復(fù)的規(guī)律排序。
3.愿意參加操作活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
游戲、ppt、圖片(蘋果、梨)，音樂(lè)、幼兒操作卡。
1.導(dǎo)入活動(dòng)，師幼問(wèn)好。
2.游戲環(huán)節(jié)《紅燈綠燈》。
3.掛燈游戲，ppt演示到小豬家，小豬請(qǐng)小朋友幫助它把燈掛在房子前，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)abab規(guī)律，并學(xué)習(xí)排序。
4.集體活動(dòng)：水果排排隊(duì)，教師出示圖片蘋果和梨，示范2組排序“蘋果梨蘋果梨”，請(qǐng)幾位小朋友完成2組。
5.幼兒操作環(huán)節(jié)，一人一份操作材料排序：葡萄草莓葡萄草莓。
6.交流分享。
7.活動(dòng)結(jié)束，開(kāi)車離開(kāi)小豬家。
今天上的中班科學(xué)活動(dòng)《給蔬果排隊(duì)》，在這個(gè)活動(dòng)中主要讓幼兒按一定的規(guī)律給蔬果排隊(duì)，并能進(jìn)一步感知蔬果的外部特征。活動(dòng)的重點(diǎn)是感知規(guī)律，增強(qiáng)觀察力，難點(diǎn)是能按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序。對(duì)于中班上學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)，他們?cè)诓僮鲾[弄物品時(shí)，已逐漸認(rèn)識(shí)了一些事物的屬性，如：大小、長(zhǎng)短、顏色、形狀等，能了解不同物體的屬性、發(fā)現(xiàn)其明顯的差異性，也能感受到有關(guān)規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。
中班科學(xué)十二生肖排排隊(duì)教案篇八
1、學(xué)習(xí)比較物體的高矮，能按高矮對(duì)物體進(jìn)行排序。
2、在游戲演示、操作比較中了解比高矮的前提條件。
3、樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)操作中的快樂(lè)。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
已進(jìn)行過(guò)3以內(nèi)的大小、長(zhǎng)短物體的排序;小鴨小雞、小貓圖片;操作排序卡、娃娃等。
(一)拍球，引出高矮
師：今天老師帶來(lái)了球，誰(shuí)想來(lái)拍怕這個(gè)球?拍的時(shí)候腳不能踮起來(lái)，也不能跳起來(lái)。
師：這兩個(gè)小朋友誰(shuí)拍到了?誰(shuí)沒(méi)有拍到?
師：為什么××拍到了，而××沒(méi)有拍到?
師：對(duì)，因?yàn)椤痢粮吲牡搅饲?，××矮拍不到球?BR> 師：那老師和小朋友誰(shuí)高誰(shuí)矮呢?請(qǐng)一個(gè)小朋友和老師比一比。
師：老師和××誰(shuí)高誰(shuí)矮呢?，請(qǐng)小朋友說(shuō)完整。
(二)了解比高矮的條件
師：看看清楚(籃子拿掉)，現(xiàn)在它們誰(shuí)高誰(shuí)矮呀?
師：請(qǐng)小雞下來(lái)也站在桌上，現(xiàn)在小鴨小雞都站在桌上能比了嗎?那誰(shuí)高誰(shuí)矮呀?
師：原來(lái)比高矮要站在同一高度上能比。小鴨小雞說(shuō)謝謝小朋友，我們回去了。
師：喵喵喵，誰(shuí)來(lái)了?小貓來(lái)了，小貓是高還是矮呀?
師：原來(lái)小貓一個(gè)人，沒(méi)有誰(shuí)跟它比，所以我們不知道它是高還是矮，原來(lái)比高矮要兩個(gè)或者兩個(gè)以上才能比。小貓請(qǐng)你回去找個(gè)好朋友比一比吧。
(三)與同伴比高矮
師：請(qǐng)你們找個(gè)好朋友，比一比，看看誰(shuí)高誰(shuí)矮?
師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，剛才你跟誰(shuí)比了?誰(shuí)高誰(shuí)矮?
(四)給娃娃排隊(duì)
師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)三個(gè)小朋友上來(lái)，比一比，并且根據(jù)高矮排排隊(duì)。
師：最矮的排在最前面，誰(shuí)最矮呀?看看他們是怎樣排的?(從矮到高)
師：這是排列卡，看到小朋友玩得這么高興，瞧，娃娃也來(lái)了，他們也想來(lái)比比高矮、排排隊(duì)。我呢要從紅旗開(kāi)始把娃娃排在排列卡上，而且排的時(shí)候要從矮到高排隊(duì)。
師故意錯(cuò)空：這樣排隊(duì)對(duì)嗎?為什么?誰(shuí)來(lái)幫老師改正?
師：原來(lái)排隊(duì)時(shí)要從矮到高來(lái)排。
師：老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了四個(gè)娃娃、還有排列卡，請(qǐng)小朋友給娃娃從矮到高排在排列卡上，注意從小紅旗開(kāi)始排。
師：大家一起來(lái)看看你們是怎么排的?(針對(duì)出現(xiàn)的情況講評(píng))
(五)延伸活動(dòng)：
師：又來(lái)了兩個(gè)娃娃，他們也想排到隊(duì)伍里來(lái)，老師把娃娃放進(jìn)籃子里，區(qū)域活動(dòng)時(shí)你們?nèi)ピ囈辉?，把這兩個(gè)娃娃也排進(jìn)去。
教學(xué)反思：
活動(dòng)目標(biāo)中增加了社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容：培養(yǎng)幼兒的分享、合作意識(shí)。這主要針對(duì)我班部分幼兒缺乏合作意識(shí)的問(wèn)題而提出。另外，知識(shí)的難度有所提高，表現(xiàn)在：讓幼兒不僅發(fā)現(xiàn)規(guī)律并按規(guī)律延伸序列，不僅嘗試自己設(shè)計(jì)規(guī)律，還要用“多種方式”表現(xiàn)規(guī)律。“多種方式”，其實(shí)是把藝術(shù)等其他領(lǐng)域的知識(shí)滲透到數(shù)學(xué)活動(dòng)中。結(jié)果表明，這樣的目標(biāo)在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)，是幼兒經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)到的'。所有幼兒都積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，除個(gè)別幼兒數(shù)學(xué)能力發(fā)展稍滯后及少數(shù)幼兒合作意識(shí)弱以外，其余幼兒均能達(dá)到目標(biāo)。
中班科學(xué)十二生肖排排隊(duì)教案篇九
教師提出：“今天森林里召開(kāi)十二生肖動(dòng)物表演會(huì)，邀請(qǐng)我們?nèi)⒓樱銈冊(cè)敢馊?？?BR> “但老師還不知道十二生肖動(dòng)物有哪些呢？你們能夠告訴我嗎？”（幼兒回答）。
二、開(kāi)汽車到森林歌舞劇院看表演。
1、和幼兒共同討論公共場(chǎng)合應(yīng)該注意的禮儀。
2、請(qǐng)小朋友對(duì)號(hào)入座，并看準(zhǔn)數(shù)字的顏色。
3、管理員檢查觀眾是否坐對(duì)了痤位。
三、劇院里幫助演員排序的管理員今天生病沒(méi)來(lái)，請(qǐng)小朋友幫助動(dòng)物們排列好出場(chǎng)的順序。
1、清查人數(shù)，看是否到齊了。（了解十二生肖的數(shù)量）。
2、十二生肖站隊(duì)。（鞏固十二生肖排列順序）并回答出某某前面的動(dòng)物是誰(shuí)？
3、請(qǐng)小朋友分組來(lái)排隊(duì)。
4、給十二生肖掛號(hào)碼牌，以提示小動(dòng)物何時(shí)出場(chǎng)。并說(shuō)出幾號(hào)選手是誰(shuí)？
5、請(qǐng)小朋友到各類動(dòng)物準(zhǔn)備室?guī)椭渌?dòng)物掛號(hào)碼牌。（鞏固對(duì)生肖動(dòng)物的分類）。
四、小朋友和生肖動(dòng)物們一起表演節(jié)目。
中班科學(xué)十二生肖排排隊(duì)教案篇十
秋天是一個(gè)豐收的.季節(jié)，是一個(gè)成熟的季節(jié)。秋天，各種新鮮蔬菜和水果都成熟上市了，帶給幼兒鮮美的味道及斑斕的色彩和各異的形態(tài)。本次活動(dòng)根據(jù)秋天幼兒日常生活動(dòng)中可看到成熟的蔬果而設(shè)計(jì)，使幼兒在自然感受中探索秋天豐收的蔬果。在蔬果方面我沒(méi)有準(zhǔn)備實(shí)物，而是以圖片來(lái)代替，因?yàn)橛變涸谌粘Ｉ钪袑?duì)這些蔬果已經(jīng)比較了解了。另外，在多彩的秋天這一主題展開(kāi)的過(guò)程中自然滲透數(shù)學(xué)排序知識(shí)的學(xué)習(xí)，因此我選擇了這節(jié)活動(dòng)。
2.進(jìn)一步感知蔬果的外部特征。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
水果排列圖;按顏色、數(shù)量、形狀準(zhǔn)備相應(yīng)的蔬果教具進(jìn)行排列。
一、教師出示水果排列圖，請(qǐng)幼兒找出排列規(guī)律。
師：小朋友你們會(huì)排隊(duì)嗎?那你們是怎么排隊(duì)的呢?今天老師帶來(lái)了一些水果，它們也想排隊(duì)，請(qǐng)你們看看老師是怎樣給這些水果排隊(duì)的。
1.教師出示圖一(abab排列)，說(shuō)說(shuō)這些水果是怎樣排列的?
師：請(qǐng)小朋友來(lái)觀察一下第一個(gè)是什么，第二個(gè)是什么，第三個(gè)是什么，接下來(lái)又是怎么排的?(讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)這些水果abab的排列規(guī)律)。
2.出示圖二(abbabb排列)，說(shuō)說(shuō)這些水果是怎樣排列的?
師：小朋友我們?cè)賮?lái)看看這幅圖是怎樣排列的，第一個(gè)是什么，第二個(gè)是什么，第三個(gè)是什么，接下來(lái)又是怎么排的?(讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)這些水果abbabb的排列規(guī)律)。
小結(jié)：原來(lái)它們都是按照一定的規(guī)律來(lái)排隊(duì)的，第一張圖片是abab的規(guī)律，第二張圖片是abbabb的規(guī)律。
二、讓幼兒按照abbabb的排列規(guī)律，找到相應(yīng)的蔬菜在桌面排隊(duì)。
師：老師還準(zhǔn)備了一些蔬菜在你們的桌子上，請(qǐng)你們幫它們排排隊(duì)。
1.根據(jù)蔬菜的顏色進(jìn)行排列：1個(gè)紅的(番茄)，2顆綠的(青菜);。
2.根據(jù)蔬菜的長(zhǎng)短進(jìn)行排列：1根長(zhǎng)的(豇豆)，2根短的(毛豆);。
3.根據(jù)蔬菜的形狀進(jìn)行排列：1個(gè)彎的(茄子)，2個(gè)直的(胡蘿卜)。
三、延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒嘗試運(yùn)用其他的規(guī)律給玩具排隊(duì)。
師：區(qū)角里還有很多玩具，小朋友也可以幫它們排排隊(duì)。小朋友可以用今天學(xué)過(guò)的規(guī)律或者其它的一些規(guī)律給玩具排排隊(duì)。
今天上的中班科學(xué)活動(dòng)《給蔬果排隊(duì)》，在這個(gè)活動(dòng)中主要讓幼兒按一定的規(guī)律給蔬果排隊(duì)，并能進(jìn)一步感知蔬果的外部特征?；顒?dòng)的重點(diǎn)是感知規(guī)律，增強(qiáng)觀察力，難點(diǎn)是能按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序。對(duì)于中班上學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)，他們?cè)诓僮鲾[弄物品時(shí)，已逐漸認(rèn)識(shí)了一些事物的屬性，如：大小、長(zhǎng)短、顏色、形狀等，能了解不同物體的屬性、發(fā)現(xiàn)其明顯的差異性，也能感受到有關(guān)規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。
中班科學(xué)十二生肖排排隊(duì)教案篇十一
活動(dòng)目的：
1、鞏固十二生肖的排列順序。
2、鞏固數(shù)字1-10。
3、培養(yǎng)幼兒懂得在某些公共場(chǎng)合應(yīng)注意的禮儀及文明。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、1－10的號(hào)碼牌、1－10不顏色的的數(shù)字、
2、幼兒已基本掌握了關(guān)于十二生肖的來(lái)歷及排列順序。
3、幼兒貼著十二生肖中某一動(dòng)物的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、全體幼兒站四隊(duì)，教師提出："今天森林里召開(kāi)十二生肖動(dòng)物表演會(huì)，邀請(qǐng)我們?nèi)⒓?，你們?cè)敢馊幔?。
"但老師還不知道十二生肖動(dòng)物有哪些呢？你們能夠告訴我嗎？"（幼兒回答）。
二、開(kāi)汽車到森林歌舞劇院看表演。
1、和幼兒共同討論公共場(chǎng)合應(yīng)該注意的禮儀。
2、請(qǐng)小朋友對(duì)號(hào)入座，并看準(zhǔn)數(shù)字的顏色。
3、管理員檢查觀眾是否坐對(duì)了痤位。
三、劇院里幫助演員排序的管理員今天生病沒(méi)來(lái)，請(qǐng)小朋友幫助動(dòng)物們排列好出場(chǎng)的順序。
1、清查人數(shù)，看是否到齊了。（了解十二生肖的數(shù)量）。
2、十二生肖站隊(duì)。（鞏固十二生肖排列順序）并回答出某某前面的動(dòng)物是誰(shuí)？
3、請(qǐng)小朋友分組來(lái)排隊(duì)。
4、給十二生肖掛號(hào)碼牌，以提示小動(dòng)物何時(shí)出場(chǎng)。并說(shuō)出幾號(hào)選手是誰(shuí)？
5、請(qǐng)小朋友到各類動(dòng)物準(zhǔn)備室?guī)椭渌?dòng)物掛號(hào)碼牌。（鞏固對(duì)生肖動(dòng)物的分類）。
四、小朋友和生肖動(dòng)物們一起表演節(jié)目。
活動(dòng)反思：幼兒懂得在公共場(chǎng)合應(yīng)注意的禮儀及文明，如不大聲喧嘩，要有秩序的排隊(duì)。
中班科學(xué)十二生肖排排隊(duì)教案篇十二
1、在游戲中，學(xué)習(xí)按從左到右，從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。
2、喜歡參加操作活動(dòng)，能積極探索。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
1、教師示范：小動(dòng)物圖片（小雞，小鴨，小狗，小貓，小兔，小鳥），一幢5層的房子，火車圖片，1--5的數(shù)字卡片。
2、幼兒操作材料人手一張。
2、小動(dòng)物去郊游天亮了，小動(dòng)物們要一塊坐火車出去玩。教師出示火車，"嗚，火車進(jìn)站了，小動(dòng)物們高高興興地排著隊(duì)準(zhǔn)備上火車?yán)?！小朋友?qǐng)注意，這列火車有幾節(jié)車廂呢？"小動(dòng)物們誰(shuí)排在第一？誰(shuí)排在第二？……、誰(shuí)排在第五？讓幼兒回答。
"小動(dòng)物們要按排列的順序去坐第幾節(jié)車廂，可火車上沒(méi)有號(hào)碼，怎么辦呢？"（請(qǐng)小朋友給火車編上號(hào)碼）"請(qǐng)小朋友把小動(dòng)物送上車廂"。請(qǐng)一個(gè)小朋友將小雞送上第一節(jié)車廂，提問(wèn)："小兔排在第幾？"小朋友說(shuō)出小兔的排列序數(shù)，并把它送上第二節(jié)車廂，送完后，不按小動(dòng)物的排列順序及車廂順序提問(wèn)："第一節(jié)車廂坐著誰(shuí)？小鳥在第幾節(jié)車廂？……"（幼兒個(gè)別回答或集體回答）"小動(dòng)物們都坐上火車了。嗚--火車開(kāi)了，小朋友跟小動(dòng)物再見(jiàn)。"。
1、工人叔叔給小動(dòng)物們蓋了漂亮的小房子。天黑了，小動(dòng)物要回家了，我們送它們回家吧。邊說(shuō)邊出示一幢5層的房子，讓幼兒數(shù)一數(shù)是幾層，并按從下到上的順序編上層號(hào)（1--5）。
2、教師把動(dòng)物放進(jìn)5層高樓里，這幢房子有幾層？誰(shuí)住在第幾層？
第二組：給小動(dòng)物安排層數(shù)。
第三組：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，按要求把小動(dòng)物送到指定的位置上。
在整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中老師的活動(dòng)環(huán)節(jié)十分流暢、清晰，教師的語(yǔ)言簡(jiǎn)練，清楚，提問(wèn)的有效性非常好。但是整個(gè)活動(dòng)中教師講的過(guò)多，沒(méi)有真正的放手，導(dǎo)致活動(dòng)缺少了孩子們積極主動(dòng)探索的氛圍。
中班科學(xué)十二生肖排排隊(duì)教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)事物存在的規(guī)律，感受其美感。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試對(duì)不同顏色，形狀或圖案的材料進(jìn)行規(guī)律排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒在排序方面的生活經(jīng)驗(yàn)。
2．多媒體課件。
3．各種供幼兒操作的開(kāi)放性材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1．感受規(guī)律的存在，發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律。
教師出示多媒體課件，通過(guò)介紹小朋友的家，讓幼兒發(fā)現(xiàn)圖片中存在規(guī)律的事物，并說(shuō)出具體的規(guī)律形式。
2．引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律的事物，使幼兒感受到規(guī)律在生活中是無(wú)處不在的。
繼續(xù)出示圖片，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想自己所見(jiàn)過(guò)的規(guī)律的事物，說(shuō)一說(shuō)是按照什么規(guī)律排起來(lái)的。
3．幼兒嘗試?yán)枚喾N材料排序，體驗(yàn)創(chuàng)造與表現(xiàn)的樂(lè)趣。
教師為每組幼兒提供不同的操作材料，請(qǐng)幼兒為他們排排隊(duì)。幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
4．幼兒進(jìn)行交流與展示。
請(qǐng)不同組的幼兒上前展示自己的排序，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己是按照什么規(guī)律進(jìn)行排序的。
活動(dòng)延伸：
將活動(dòng)材料投放到活動(dòng)區(qū)域內(nèi)，請(qǐng)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)操作和探索，可進(jìn)行多維度排序活動(dòng)的探索與操作，并請(qǐng)幼兒進(jìn)行相互交流，說(shuō)一說(shuō)利用的排隊(duì)方法。
中班科學(xué)十二生肖排排隊(duì)教案篇十四
1、初步樹(shù)立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，萌發(fā)關(guān)愛(ài)他人的美好情感。
2、知道相鄰數(shù)的概念，掌握4以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
3、理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)數(shù)群之間多1少1的關(guān)系。
4、發(fā)展幼兒比較的能力和思維的靈活性。
1、每個(gè)幼兒一套1—5的數(shù)字卡片，大小企鵝卡片若干，魚卡片若干，石子兒若干，房子卡片和數(shù)字卡片若干。
2、事先了解企鵝的生活習(xí)性，去鄰居家做客。
3、ppt教學(xué)課件。
知道相鄰數(shù)的概念，掌握4以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將在本活動(dòng)中根據(jù)企鵝生活習(xí)性和特點(diǎn)，采用故事講述法、游戲法、操作法、觀察法等教學(xué)方法，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、猜猜、說(shuō)說(shuō)、玩玩的過(guò)程中融入學(xué)習(xí)，獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
開(kāi)始部分
1、幼兒排隊(duì)學(xué)企鵝走路入場(chǎng)，了解企鵝團(tuán)隊(duì)活動(dòng)特點(diǎn)，初步樹(shù)立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
2、幼兒在幫助企鵝回家和給房子排門牌號(hào)的過(guò)程中，結(jié)合到鄰居家串門的生活經(jīng)驗(yàn)，理解鄰居的意義。
結(jié)合教具，在觀察中發(fā)現(xiàn)，企鵝的鄰居朋友分別是誰(shuí)和誰(shuí)，理解“鄰居”意義。請(qǐng)小朋友給企鵝按居住房子順序排排隊(duì)，復(fù)習(xí)1—5的序數(shù)。想一想，我們和企鵝都有自己的鄰居朋友，那么，數(shù)字是不是也有自己的鄰居朋友呢？引出相鄰數(shù)。
基本部分
1、結(jié)合教具，創(chuàng)設(shè)情境，數(shù)物結(jié)合學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)。
幼兒在點(diǎn)數(shù)和操作中理解相鄰數(shù)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系。
教師小結(jié)：每一個(gè)數(shù)字都有兩個(gè)數(shù)字朋友，一個(gè)比它少1，是它的小朋友；一個(gè)比它多1，是它的大朋友。小朋友要排在前面，大朋友要排在后面，這就是數(shù)字的相鄰數(shù)。
2、創(chuàng)設(shè)情境，在操作中探究3的相鄰數(shù)。
企鵝寶寶餓了，要吃魚，企鵝一家出去捕魚，在捉到3條魚的基礎(chǔ)上，根據(jù)少1多1的關(guān)系探究3的相鄰數(shù)。
3、結(jié)合企鵝筑巢的生活習(xí)性，探究學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)。
企鵝撿到4塊石子來(lái)筑巢，在多1少1的探究中學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)。
4、游戲：邀請(qǐng)相鄰數(shù)朋友到家中做客，復(fù)習(xí)鞏固4以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
結(jié)束部分
企鵝一家有了自己的寶寶，好幸福哦，決定開(kāi)盛大派對(duì)，邀請(qǐng)小朋友也去，小朋友想去嗎？好，現(xiàn)在我們和企鵝寶寶一起跳企鵝寶寶版《江南style》，一起狂歡吧。
把教具投放到區(qū)域活動(dòng)中，進(jìn)一步在操作中理解相鄰數(shù)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系。
中班科學(xué)十二生肖排排隊(duì)教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中，學(xué)習(xí)按從左到右，從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。
2、喜歡參加操作活動(dòng)，能積極探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件ppt、操作材料（房子、小動(dòng)物），音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．故事引入活動(dòng)。
師：“動(dòng)物園的小動(dòng)物們要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)啦，看看有哪些小動(dòng)物來(lái)參加比賽了?！?BR> 播放課件邊出示小動(dòng)物，幼兒邊說(shuō)出其名稱（雞、狗、猴、馬、鼠、羊），有幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)參加比賽的呀？（6個(gè)）。
2．提問(wèn)：看看它們是怎樣排隊(duì)的？
3．運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始啦！它們參加的第一個(gè)項(xiàng)目是跳高。
演示六個(gè)小動(dòng)物跳高，重新出現(xiàn)排隊(duì)順序，讓幼兒講出序數(shù)詞。
我們一起給小動(dòng)物們頒獎(jiǎng)，掌聲鼓勵(lì)?。C獎(jiǎng)音樂(lè)）。
4．第二個(gè)項(xiàng)目是跑步比賽。
第一輪比賽結(jié)束啦，小動(dòng)物們又參加了跑步比賽。我們來(lái)看看它們的比賽情況，我們來(lái)為你最喜歡的小動(dòng)物們加油。
演示六個(gè)小動(dòng)物跑步，重新出現(xiàn)排隊(duì)順序，請(qǐng)幼兒根據(jù)小動(dòng)物排列的變化說(shuō)出序數(shù)。
如：誰(shuí)第一名？誰(shuí)第二名？誰(shuí)第三名？誰(shuí)第四名？誰(shuí)第五名？誰(shuí)第六名？
請(qǐng)小朋友們?yōu)樾?dòng)物頒獎(jiǎng)?。C獎(jiǎng)音樂(lè)）。
師：比賽結(jié)束啦，小動(dòng)物們也累了，它們想回家了，我們來(lái)參觀一下小動(dòng)物的家。
1、提要求：你喜歡到哪個(gè)小動(dòng)物家做客，然后按照小動(dòng)物的房間號(hào)，把小動(dòng)物送回家。
2、幼兒自由選擇去小動(dòng)物家做客后請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)排在第幾排?
中班科學(xué)十二生肖排排隊(duì)教案篇十六
設(shè)計(jì)意圖：
藝術(shù)教育目標(biāo)中指出：“喜歡藝術(shù)活動(dòng)，能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn)”。在日常活動(dòng)中幼兒總喜歡邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍手，但個(gè)別幼兒總是不能掌握節(jié)奏隨意拍手。為了讓幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中獲得愉悅，同時(shí)又培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏能力和良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，生成了本次活動(dòng)。我想以本次活動(dòng)為契機(jī)，使幼兒在很好的掌握音樂(lè)節(jié)奏的同時(shí)感受音樂(lè)的.快樂(lè)，從而激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
2、學(xué)習(xí)按信號(hào)和指令進(jìn)行游戲，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、感受音樂(lè)的節(jié)奏，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)按信號(hào)和指令進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、底板較硬的小手和小腳卡片各一張。
2、粉色和紅色的小腳、小手各一張。
3、錄音機(jī)，《小手小腳》樂(lè)曲磁帶。
4、音樂(lè)區(qū)中準(zhǔn)備小腳、小手卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩游戲“小手變變變”，激發(fā)幼兒的興趣。
1、師幼共同玩“小手變變變”：小手變變變，變只小兔跳跳跳。引導(dǎo)幼兒將小手變成小兔耳朵，然后學(xué)兔跳。
2、引導(dǎo)幼兒用小手再變出其他的小動(dòng)物，如：小雞、小狗、小鴨等，并學(xué)學(xué)這些動(dòng)物的叫聲。
二、欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)的節(jié)拍，學(xué)習(xí)游戲規(guī)則。
2、再次播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)拍手或跺腳，感受音樂(lè)的節(jié)奏。
3、教師介紹游戲規(guī)則：聽(tīng)音樂(lè)，看到小手的卡片就按節(jié)奏拍手，看到小腳的卡片就按節(jié)奏跺腳。
三、玩音樂(lè)游戲，跟著音樂(lè)有規(guī)律地拍手跺腳。
1、幼兒坐在位子上，跟著音樂(lè)看卡片拍手或跺腳，此時(shí)教師翻卡片的速度要稍慢。
2、引導(dǎo)幼兒邊走邊做游戲，先四小節(jié)換一次卡片，然后兩小節(jié)變化一次卡片，加快速度。（先請(qǐng)個(gè)別幼兒參與游戲做示范，再集體練習(xí)游戲）。
四、變化方式繼續(xù)玩音樂(lè)游戲。
1、教師出示“粉色”和“紅色”卡紙制作的小腳和小手，分別代表“輕”和“重”，請(qǐng)幼兒根據(jù)所出示的不同顏色的小腳和小手或輕、或重的拍手、跺腳。
2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊看教師出示的卡片進(jìn)行游戲，感受游戲的快樂(lè)。
3、幼兒集體練習(xí)游戲。
4、教師點(diǎn)評(píng)幼兒活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
教師在音樂(lè)區(qū)中準(zhǔn)備小腳、小手卡片，讓幼兒互相翻卡片做該游戲。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是我根據(jù)本班幼兒的興趣、年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，運(yùn)用游戲的方式培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，幼兒參與的積極性很高，就連平時(shí)在活動(dòng)中比較安靜的幼兒也在活動(dòng)中玩得很快樂(lè)。幼兒在參與活動(dòng)的過(guò)程中，能夠按信號(hào)和指令進(jìn)行游戲，不僅掌握了節(jié)奏，并把它表現(xiàn)出來(lái)，有效的增強(qiáng)了幼兒的自信心。
中班科學(xué)十二生肖排排隊(duì)教案篇十七
設(shè)計(jì)意圖：
隨著孩子們認(rèn)知水平的發(fā)展、生活經(jīng)驗(yàn)逐步擴(kuò)大以及自我意識(shí)的不斷增強(qiáng)，中班（4-5歲）的孩子們與同伴、成人之間的交往越來(lái)越頻繁。但是，由于他們?nèi)鄙倭己玫慕煌寄芎蜏贤记桑菀着c同伴之間發(fā)生矛盾沖突，甚至還會(huì)給自己的身心健康和安全造成負(fù)面影響。所以，引導(dǎo)中班的孩子們?cè)诠矆?chǎng)所活動(dòng)時(shí)守秩序、不擁擠、會(huì)排隊(duì)等待不僅能提高他們的社交能力，更能培養(yǎng)他們遵守公共規(guī)則的良好習(xí)慣，避免意外事件給他人和自己帶來(lái)的傷害。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道在公共場(chǎng)所活動(dòng)時(shí)，要主動(dòng)排隊(duì)、耐心等待并且不大聲喧嘩。
2、有初步的自我約束意識(shí)，養(yǎng)成遵守公共規(guī)則的行為習(xí)慣。
3、體驗(yàn)排排隊(duì)和同伴一起玩耍的愉悅心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、拱形門3個(gè)，呈曲線形放在草地上。
2、幼兒排隊(duì)活動(dòng)的.相關(guān)圖片和輕松歡快的背景音樂(lè)。
3、水彩筆和繪畫紙人手一份。
4、攝像機(jī)一部。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師以談話的形式導(dǎo)入游戲《鉆山洞》，激起幼兒的興趣。
1、教師引導(dǎo)幼兒自由玩《鉆山洞》游戲，體驗(yàn)無(wú)秩序可能帶來(lái)的危險(xiǎn)。
2、教師介紹游戲場(chǎng)地并告知游戲規(guī)則：這里有三個(gè)山洞，孩子們可以自由的鉆，看誰(shuí)能又快、又安全的鉆過(guò)每個(gè)山洞，不能漏掉任何一個(gè)山洞。
3、幼兒在自由的玩《鉆山洞》游戲，教師拍攝記錄幼兒在活動(dòng)的擁擠、無(wú)序、碰撞、掉鞋等行為。
二、教師播放拍攝錄像，引導(dǎo)幼兒分析、討論、總結(jié)快速和安全鉆過(guò)山洞的辦法。
1、師：“孩子們，看了老師剛才拍的錄像以后，你們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？怎樣才能又快、又安全的鉆過(guò)山洞呢？”
2、教師小結(jié)：鉆山洞時(shí)，大家要從同一個(gè)山洞出發(fā)，拍好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不推不擠不掉隊(duì)，這樣做就能又快、又安全的鉆過(guò)每個(gè)山洞了。
三、教師播放歡快的背景音樂(lè)，請(qǐng)幼兒再玩《鉆山洞》游戲，豐富經(jīng)驗(yàn)。
1、幼兒自由游戲，教師及時(shí)鼓勵(lì)幼兒排好隊(duì)、守秩序的行為。
2、師：“孩子們，剛才玩那邊《鉆山洞》有什么感覺(jué)啊？為什么呢？”教師幫助孩子梳理過(guò)程，豐富經(jīng)驗(yàn)。
3、教師小結(jié)：當(dāng)很多人一起做同樣的事情時(shí)，只要大家排好隊(duì)、守秩序，就會(huì)很快、很安全、很開(kāi)心地把事情做好。
四、教師逐一播放幼兒排隊(duì)活動(dòng)的相關(guān)圖片，遷移、拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
教師小結(jié)：孩子們，我們和爸爸媽媽在商場(chǎng)繳費(fèi)、車站上車、游樂(lè)場(chǎng)玩大型玩具時(shí)，都需要大家排好隊(duì)、有秩序的進(jìn)行。
五、請(qǐng)幼兒為需要排隊(duì)的地方設(shè)計(jì)一個(gè)排隊(duì)標(biāo)志，提醒大家共同遵守。
活動(dòng)延伸：
將幼兒設(shè)計(jì)的標(biāo)志張貼在活動(dòng)室相應(yīng)的位置，如把“排隊(duì)洗手”的標(biāo)志張貼在盥洗區(qū)墻面上；把“排隊(duì)取水”的標(biāo)志張貼在口杯櫥上。
中班科學(xué)十二生肖排排隊(duì)教案篇十八
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的《排排隊(duì)》中班教案，歡迎大家分享。
1、學(xué)習(xí)比較物體的高矮，能按高矮對(duì)物體進(jìn)行排序。
2、在游戲演示、操作比較中了解比高矮的前提條件。
3、樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)操作中的快樂(lè)。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
已進(jìn)行過(guò)3以內(nèi)的大小、長(zhǎng)短物體的排序；小鴨小雞、小貓圖片；操作排序卡、娃娃等。
（一）拍球，引出高矮。
師：今天老師帶來(lái)了球，誰(shuí)想來(lái)拍怕這個(gè)球？拍的時(shí)候腳不能踮起來(lái)，也不能跳起來(lái)。
師：這兩個(gè)小朋友誰(shuí)拍到了？誰(shuí)沒(méi)有拍到？
師：為什么××拍到了，而××沒(méi)有拍到？
師：對(duì)，因?yàn)椤痢粮吲牡搅饲?，××矮拍不到球?BR> 師：那老師和小朋友誰(shuí)高誰(shuí)矮呢？請(qǐng)一個(gè)小朋友和老師比一比。
師：老師和××誰(shuí)高誰(shuí)矮呢？，請(qǐng)小朋友說(shuō)完整。
（二）了解比高矮的條件。
師：看看清楚（籃子拿掉），現(xiàn)在它們誰(shuí)高誰(shuí)矮呀？
師：請(qǐng)小雞下來(lái)也站在桌上，現(xiàn)在小鴨小雞都站在桌上能比了嗎？那誰(shuí)高誰(shuí)矮呀？
師：原來(lái)比高矮要站在同一高度上能比。小鴨小雞說(shuō)謝謝小朋友，我們回去了。
師：喵喵喵，誰(shuí)來(lái)了？小貓來(lái)了，小貓是高還是矮呀？
師：原來(lái)小貓一個(gè)人，沒(méi)有誰(shuí)跟它比，所以我們不知道它是高還是矮，原來(lái)比高矮要兩個(gè)或者兩個(gè)以上才能比。小貓請(qǐng)你回去找個(gè)好朋友比一比吧。
（三）與同伴比高矮。
師：請(qǐng)你們找個(gè)好朋友，比一比，看看誰(shuí)高誰(shuí)矮？
師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，剛才你跟誰(shuí)比了？誰(shuí)高誰(shuí)矮？
（四）給娃娃排隊(duì)。
師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)三個(gè)小朋友上來(lái)，比一比，并且根據(jù)高矮排排隊(duì)。
師：最矮的排在最前面，誰(shuí)最矮呀？看看他們是怎樣排的？（從矮到高）。
師：這是排列卡，看到小朋友玩得這么高興，瞧，娃娃也來(lái)了，他們也想來(lái)比比高矮、排排隊(duì)。我呢要從紅旗開(kāi)始把娃娃排在排列卡上，而且排的時(shí)候要從矮到高排隊(duì)。
師故意錯(cuò)空：這樣排隊(duì)對(duì)嗎？為什么？誰(shuí)來(lái)幫老師改正？
師：原來(lái)排隊(duì)時(shí)要從矮到高來(lái)排。
師：老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了四個(gè)娃娃、還有排列卡，請(qǐng)小朋友給娃娃從矮到高排在排列卡上，注意從小紅旗開(kāi)始排。
師：大家一起來(lái)看看你們是怎么排的？（針對(duì)出現(xiàn)的情況講評(píng)）。
（五）延伸活動(dòng)：
師：又來(lái)了兩個(gè)娃娃，他們也想排到隊(duì)伍里來(lái)，老師把娃娃放進(jìn)籃子里，區(qū)域活動(dòng)時(shí)你們?nèi)ピ囈辉?，把這兩個(gè)娃娃也排進(jìn)去。
活動(dòng)目標(biāo)中增加了社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容:培養(yǎng)幼兒的分享、合作意識(shí)。這主要針對(duì)我班部分幼兒缺乏合作意識(shí)的問(wèn)題而提出。另外，知識(shí)的難度有所提高，表現(xiàn)在:讓幼兒不僅發(fā)現(xiàn)規(guī)律并按規(guī)律延伸序列，不僅嘗試自己設(shè)計(jì)規(guī)律，還要用“多種方式”表現(xiàn)規(guī)律。“多種方式”，其實(shí)是把藝術(shù)等其他領(lǐng)域的知識(shí)滲透到數(shù)學(xué)活動(dòng)中。結(jié)果表明，這樣的目標(biāo)在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)，是幼兒經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)到的。所有幼兒都積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，除個(gè)別幼兒數(shù)學(xué)能力發(fā)展稍滯后及少數(shù)幼兒合作意識(shí)弱以外，其余幼兒均能達(dá)到目標(biāo)。
中班科學(xué)十二生肖排排隊(duì)教案篇十九
1、在活動(dòng)中能找出規(guī)律進(jìn)行排序。
2、能按大小顏色等交替重復(fù)的規(guī)律玩排序游戲。
3、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、教具準(zhǔn)備：“吹泡泡”
2、學(xué)具準(zhǔn)備：”吹泡泡“；橡皮泥若干，彩筆、各種顏色的短毛線若干。
3、《操作側(cè)》第四冊(cè)第5-6頁(yè)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
師幼互相問(wèn)候。
走線，線上游戲：大家一起來(lái)拍手，第一個(gè)幼兒拍1下，第二個(gè)幼兒拍2下，第三個(gè)幼兒拍3下，第四個(gè)幼兒拍4下，依次拍下去。
創(chuàng)設(shè)情境：小櫻子和小柚子給我們送來(lái)了他們自己吹的泡泡（教師出示教具“吹泡泡”）。
1、全班幼兒分成兩組，一組為櫻子組，一組為柚子組。2組幼兒分別操作學(xué)具中的紅色泡泡和藍(lán)色泡泡排列出有規(guī)律的圖案。
2、師：小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我們一起給他們的泡泡排排隊(duì)吧。
幼兒操作學(xué)具“吹泡泡”，按顏色、大小交替的規(guī)律排序。
3、交流小結(jié)，展示有創(chuàng)意排序的幼兒作品。
第一組：“搓糖珠”的游戲。
第二組：做涂色練習(xí)。
第三組：玩“結(jié)繩“游戲。
活動(dòng)提示：
排序?qū)W習(xí)不要太機(jī)械，教師要變換多種形式讓幼兒練習(xí)，注意游戲性和趣味性，可適當(dāng)增加遞增遞減排序的規(guī)律。
生活中的數(shù)學(xué)：
1、完成《作業(yè)紙》第四冊(cè)第9-12頁(yè)的活動(dòng)。
2、家長(zhǎng)可以利用生活中的用品如糖果、瓜子讓孩子練習(xí)排序，增強(qiáng)找規(guī)律的能力。
中班科學(xué)十二生肖排排隊(duì)教案篇二十
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案:《排排隊(duì)》，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)比較物體的高矮，能按高矮對(duì)物體進(jìn)行排序。
2、在游戲演示、操作比較中了解比高矮的前提條件。
3、樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)操作中的快樂(lè)。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
已進(jìn)行過(guò)3以內(nèi)的大小、長(zhǎng)短物體的排序；小鴨小雞、小貓圖片；操作排序卡、娃娃等。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）拍球，引出高矮
師：今天老師帶來(lái)了球，誰(shuí)想來(lái)拍怕這個(gè)球？拍的時(shí)候腳不能踮起來(lái)，也不能跳起來(lái)。
師：這兩個(gè)小朋友誰(shuí)拍到了？誰(shuí)沒(méi)有拍到？
師：為什么××拍到了，而××沒(méi)有拍到？
師：對(duì)，因?yàn)椤痢粮吲牡搅饲?，××矮拍不到球?BR> 師：那老師和小朋友誰(shuí)高誰(shuí)矮呢？請(qǐng)一個(gè)小朋友和老師比一比。
師：老師和××誰(shuí)高誰(shuí)矮呢？，請(qǐng)小朋友說(shuō)完整。
（二）了解比高矮的條件
師：看看清楚（籃子拿掉），現(xiàn)在它們誰(shuí)高誰(shuí)矮呀？
師：請(qǐng)小雞下來(lái)也站在桌上，現(xiàn)在小鴨小雞都站在桌上能比了嗎？那誰(shuí)高誰(shuí)矮呀？
師：原來(lái)比高矮要站在同一高度上能比。小鴨小雞說(shuō)謝謝小朋友，我們回去了。
師：喵喵喵，誰(shuí)來(lái)了？小貓來(lái)了，小貓是高還是矮呀？
師：原來(lái)小貓一個(gè)人，沒(méi)有誰(shuí)跟它比，所以我們不知道它是高還是矮，原來(lái)比高矮要兩個(gè)或者兩個(gè)以上才能比。小貓請(qǐng)你回去找個(gè)好朋友比一比吧。
（三）與同伴比高矮
師：請(qǐng)你們找個(gè)好朋友，比一比，看看誰(shuí)高誰(shuí)矮？
師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，剛才你跟誰(shuí)比了？誰(shuí)高誰(shuí)矮？
（四）給娃娃排隊(duì)
師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)三個(gè)小朋友上來(lái)，比一比，并且根據(jù)高矮排排隊(duì)。
師：最矮的排在最前面，誰(shuí)最矮呀？看看他們是怎樣排的？（從矮到高）
師：這是排列卡，看到小朋友玩得這么高興，瞧，娃娃也來(lái)了，他們也想來(lái)比比高矮、排排隊(duì)。我呢要從紅旗開(kāi)始把娃娃排在排列卡上，而且排的時(shí)候要從矮到高排隊(duì)。
師故意錯(cuò)空：這樣排隊(duì)對(duì)嗎？為什么？誰(shuí)來(lái)幫老師改正？
師：原來(lái)排隊(duì)時(shí)要從矮到高來(lái)排。
師：老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了四個(gè)娃娃、還有排列卡，請(qǐng)小朋友給娃娃從矮到高排在排列卡上，注意從小紅旗開(kāi)始排。
師：大家一起來(lái)看看你們是怎么排的？（針對(duì)出現(xiàn)的情況講評(píng)）
（五）延伸活動(dòng)：
師：又來(lái)了兩個(gè)娃娃，他們也想排到隊(duì)伍里來(lái)，老師把娃娃放進(jìn)籃子里，區(qū)域活動(dòng)時(shí)你們?nèi)ピ囈辉?，把這兩個(gè)娃娃也排進(jìn)去。