教育是培養(yǎng)人才、繁榮社會的重要保障，它不僅關(guān)乎個人的發(fā)展，也關(guān)系到國家的未來。寫總結(jié)時可以參考一些優(yōu)秀的范文或案例，借鑒別人的經(jīng)驗。以下是小編為大家推薦的經(jīng)典文學(xué)作品，希望大家能夠從中獲得靈感和啟迪。
道法可愛的動物教學(xué)設(shè)計篇一
1、正確、流利地朗讀兒歌。
2、有感情地表演誦讀兒歌，感受螞蟻的禮貌和團(tuán)結(jié)。
3、能根據(jù)自己對詩歌意境的理解，給詩配畫。
師：小朋友們，涼爽的風(fēng)兒吹來了秋的芬芳，親愛的孩子們呀，用你們最美的聲音開啟美好的一天吧！
師：早安，孩子們！
生：早安，戴老師！
師：整個早晨，我一直看著你們
生：整個早晨，我們一直看著你
齊：讓我們用最美妙的聲音開啟新的一天吧！
師：孩子們，菜園里的小黃瓜豐收了，讓我們跟著農(nóng)民伯伯一起去摘黃瓜吧！
小黃瓜
小黃瓜，細(xì)又長，
身上穿著綠衣裳。
能做菜，能做湯，
大家快來嘗一嘗。
師：小朋友們，你們喜歡小動物嗎？你都喜歡什么小動物?。拷裉煳覀円c一種下雨前會搬家的小動物交朋友。（螞蟻）
１、出示詩歌內(nèi)容
小螞蟻
小螞蟻，真有趣，
見面碰碰小胡須。
你碰我，我碰你，
報告一個好消息。
排隊走，一二一，
大家去抬一粒米。
２、師范讀
３、學(xué)生嘗試讀（借助拼音自讀詩歌）
４、指名讀、小組讀、男女生賽讀等多種形式練習(xí)朗讀，直至每個學(xué)生都能準(zhǔn)確、流利地進(jìn)行朗讀。
５、學(xué)生表演讀
師引導(dǎo)：小朋友，如果你們就是小螞蟻，會怎么碰碰小胡須？怎么抬米呢？老師想看你們的表演。這樣吧，先跟你的同桌試一試。
學(xué)生表演，教師及時鼓勵敢于表演的小朋友。培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
5、升華主題
（１）、師：從你們的表演中，我看出你們很喜歡螞蟻，是嗎？說說你們?yōu)槭裁聪矚g小螞蟻。
（因為小螞蟻很可愛，因為小螞蟻有禮貌，因為小螞蟻很守紀(jì)律。
（２）、文明禮貌教育
師：你們每天到學(xué)校和誰見面??？那見了他們，怎么做才顯得有禮貌呢？
學(xué)生交流
師：希望我們小朋友也能學(xué)習(xí)小螞蟻，愿孩子們都成為有禮貌、守紀(jì)律的好孩子！
齊讀《小螞蟻》
根據(jù)自己對詩歌意境的理解，給《小螞蟻》配畫。
道法可愛的動物教學(xué)設(shè)計篇二
１、通過查看資料、互相交流等途徑，初步了解動物的有關(guān)知識。
２、激發(fā)喜愛動物、關(guān)愛動物的情感，能盡自己的能力保護(hù)動物。
學(xué)生：課前了解動物的有關(guān)知識。
教師：課件、小紅花
一、猜謎導(dǎo)入
小朋友喜歡猜謎語嗎？看誰聽得仔細(xì)，猜得快。
１、說他像雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴擺一擺，花花綠綠真美麗。（孔雀）
２、說它是頭牛，不會拉犁頭，說它力氣小，能背屋子走。（蝸牛）
聰明的小朋友，想想剛才猜的這些謎底，有什么相同的地方？（它們都是動物）接下來，讓我們一起走近他們，這一群可愛的動物。（出示課題）輕輕地讀一讀。
二、認(rèn)識動物
１、交流
在我們的地球上，據(jù)說現(xiàn)在有百萬種以上的動物，天上飛的，地上走的，水里游的，千姿百態(tài)，瑰麗多彩。在動物王國里，有沒有你認(rèn)識的朋友？你認(rèn)識誰？（指名說、小組說）
今天，我也帶來了一些動物，想看嗎？如果你看到了老朋友，就親切地叫叫它，如果你看到了新朋友，就記一記，好嗎？（課件播放圖片）
（學(xué)生表演后指名猜，問：你了解這位動物朋友嗎？對這種動物，你知道多少？）
（給表演的學(xué)生獎小紅花，若想表演的人多，就請他們找自己的好朋友交流）
２、找朋友
動物給我們的生活帶來了很多啟示?，F(xiàn)在，咱們來玩?zhèn)€游戲————找朋友，你覺得誰和誰
是朋友？請好朋友拉起手來。
三、保護(hù)動物
１、動物是我們的朋友，可你們知道嗎？就在我們的身邊，卻有許多無辜的小動物受到傷害，你們看（課件播放圖片，教師配樂旁白：
黑猩猩穿上了漂亮的紅裙子，在表演走鋼絲，也許你們會覺得很有趣，可你們知道嗎？為了博得觀眾的小生，它們挨了多少鞭子，受了多少苦呀！
可愛的小鳥，藍(lán)天才是它的家呀，可現(xiàn)在，它被捆住了雙腳，牢籠成了它的家。
是誰在河里丟了這樣一個鐵夾？它夾住了野鴨的腳，多疼啊，野鴨動也動不了，它不能和小伙伴們一起痛快的玩了。
油船上400噸燃油泄漏到海里，小企鵝們成了最大的受害者。燃油會使企鵝的羽毛受到傷害，如果不及時洗去，它們很可能被凍死，也可能再也不能下水捕魚。
河水被污染了，成千上萬的魚被奪去了生命，它們浮在水面上，再也無法快活地游了。
看，你看，公熊睜著一雙無助的眼睛看著我們。也許它在想：人啊，人類啊，為什么這樣對待我們動物，我們難道不是朋友嗎？）
看了這些，你想說點什么嗎？
２、當(dāng)你看到我們身邊有這樣的情況時，你會怎么辦？請你來說一說。
四、總結(jié)
保護(hù)動物就是保護(hù)我們自己，讓我們行動起來，關(guān)愛身邊的小動物，讓我們的生活變得更加美好！
道法可愛的動物教學(xué)設(shè)計篇三
1、能大膽地熟讀詩歌。
2、有感情地表演誦讀兒歌，感受小老鼠的滑稽可愛和團(tuán)結(jié)友愛。
3、能根據(jù)自己對詩歌意境的理解，給詩配畫。
一、開啟詩
師：親愛的孩子們啊，讓我們用最美妙的聲音來迎接新的一天吧！
師：早安，孩子們！
生：早安，戴老師！
師：整個早晨，我一直看著你們
生：整個早晨，我們一直看著你
齊：讓我們用最美妙的聲音開啟新的一天吧！
二、復(fù)習(xí)詩歌
在這清風(fēng)徐徐的早晨，一群勤勞的小螞蟻已開始一天的勞動了，讓我們一起美美地誦讀《小螞蟻》這首兒歌吧！
小螞蟻
小螞蟻，真有趣，
見面碰碰小胡須。
你碰我，我碰你，
報告一個好消息。
排隊走，一二一，
大家去抬一粒米。
三、學(xué)習(xí)新詩
出示圖片。
師：你們知道一只老鼠是怎么搬走這只雞蛋的？三只老鼠、五只老鼠有是怎么搬雞蛋的？（學(xué)生自由發(fā)言）
我們一起來瞧瞧這兩只老鼠又是如何搬走這只大雞蛋的呢？（出示新詩）
老鼠搬雞蛋
小老鼠，搬雞蛋，
雞蛋太大怎么辦？
一只老鼠地下躺，
緊緊抱住打雞蛋，
一只老鼠拉尾巴，
拉呀拉呀拉回家。
1、先出示前兩行，設(shè)疑。引導(dǎo)學(xué)生讀出疑問的語氣。
2、再出示后四行，學(xué)生嘗試讀，注意引導(dǎo)學(xué)生讀出俏皮的味。
3、指名讀、小組讀、男女生賽讀等多種形式練習(xí)朗讀，直至每個學(xué)生都能準(zhǔn)確、流利地進(jìn)行朗讀。
4、學(xué)生表演讀。
師引導(dǎo)：小朋友，讀了這首兒歌，能說說這兩只小老鼠給你留下怎樣的印象嗎？
學(xué)生交流，指名回答。
師小結(jié)：小小的老鼠都知道合作的重要性，何況我們?nèi)祟?，能說說在生活中有哪些事離不開與伙伴的合作呢！
學(xué)生交流，指名回答，齊讀兒歌。
師總結(jié)：孩子們，在以后的學(xué)習(xí)生活中，讓我們的合作成為愉快的事情，讓我們合作學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步！
四、晨誦作業(yè)
給兒歌《老鼠搬雞蛋》配畫。
道法可愛的動物教學(xué)設(shè)計篇四
《可愛的動物》是小學(xué)《品德與生活》實驗教材中第二冊第五單元《我愛美麗的生命》主題單元中二級主題活動《讓我走近你》下的三級主題活動中的內(nèi)容。
《我愛美麗的生命》它體現(xiàn)了《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》中“為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識”的內(nèi)容要求，讓孩子們真切地感受到動植物是有生命的，它們需要人類的關(guān)心和愛護(hù)，讓孩子們用自己的行動保護(hù)身邊的動植物。生命可貴，人人都要懂得珍愛生命。而動植物也都有美麗的生命?！犊蓯鄣膭游铩芬徽n旨在讓學(xué)生觀察、了解常見的動物，懂得它們也在追求生命。
一年級的學(xué)生年齡小，認(rèn)知能力有限，但對孩子們來說，喜愛動物之情與生俱來，并對其中一種或者幾種尤為感興趣，這種興趣將激發(fā)他們主動去觀察認(rèn)識動物。所以在上課時，我從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，注重學(xué)生的情感體驗和個性發(fā)展，設(shè)計多種教學(xué)活動，努力創(chuàng)設(shè)開放、互動、活潑的教學(xué)情境，從而達(dá)到寓教于樂，潤物細(xì)無聲的效果。
《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。負(fù)責(zé)任、有愛心地生活是對兒童基本道德要求。本單元旨在使兒童形成對集體和社會生活的正確態(tài)度，學(xué)會關(guān)心、學(xué)會愛、學(xué)會負(fù)責(zé)任，養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生觀察、認(rèn)識常見的動物，了解動物的一些基本特性，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物的情感。在本活動的設(shè)計中，我以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生到生活中去親自觀察、認(rèn)識動物，根據(jù)一年級學(xué)生認(rèn)知能力發(fā)展的特點，遵循新課標(biāo)提出的“要采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實生活中的問題”的要求，為此我精心設(shè)計了本課的教學(xué)內(nèi)容如：猜一猜、比一比、排一排、說一說、做一做、課外踐行等活動。以小客人的到訪為主線，從“認(rèn)識常見動物--了解動物特性--熱愛動物之情--外化為行動”的活動流程。通過前面的活動，學(xué)生認(rèn)識、了解了很多動物，并了解了一些動物的特性，產(chǎn)生了熱愛動物的情感。在本活動中注重從兒童生活實際切入，注重兒童在現(xiàn)實生活中的感受、體驗、探究、交流和領(lǐng)悟，結(jié)合兒童自己的生活體驗，讓兒童用自己的眼睛觀察動物，用自己的心靈感受動物，用自己的方式研究動物，強(qiáng)調(diào)啟發(fā)道德自覺。避免生硬說教，努力創(chuàng)設(shè)民主平等的教學(xué)氛圍，讓師生通過合作和創(chuàng)造性勞動，獲得一種積極的情感體驗。
1、讓學(xué)生觀察、認(rèn)識常見的動物，了解動物的一些基本特性。
2、培養(yǎng)學(xué)生對熱愛動物的情感，形成初步的生命意識。
1、學(xué)習(xí)從不同角度認(rèn)識了解動物。
2、感受動物的可愛，熱愛和主動保護(hù)動物。
1、學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆、卡紙、膠棒等。
2、教師兔子頭飾、小動物、動物玩具、訂書機(jī)等。
1、創(chuàng)設(shè)情境：我們班上的孩子最可愛最聰明的，今天楊老師給大家?guī)砹松衩氐目腿耍虏滤钦l？出示飼養(yǎng)的小動物和動物玩具。
2、激趣：太棒了，孩子們！那我們帶著小客人們一起來闖關(guān)謎語吧！猜謎語活動。
1、看圖識動物。
2、猜猜是什么動物的尾巴、頭。哇一點都難不住孩子們，你們真厲害，楊老師給你們點個贊。那就請孩子們來表演，全班猜測是什么動物。
3、我演你猜：請5-6個小朋友分別模仿小動物的聲音、動作，全班猜、個人猜。孩子們模仿的動物太像了，真了不起。那你們能不能把動物們送回自己的王國去呢。
1、觀看視頻：可愛的小熊貓，說說小熊貓有關(guān)的知識。（師引導(dǎo)：小熊貓可愛嗎？它喜歡吃什么東西？玩什么東西？生說。師小結(jié)：它是我國的一級保護(hù)動物，國寶，大家都要愛護(hù)它們。）。
1、用筆畫一畫動物圖像。
2、手工制作動物頭飾，戴在頭上。
3、展示自己的作品。
我們喜歡動物不能光停留在口頭上，要落實在行動上。
2、試著飼養(yǎng)小動物：比如螞蟻、蠶、蝸牛等。
動物是人類的好朋友，可要好好愛護(hù)它們喲！
道法可愛的動物教學(xué)設(shè)計篇五
《可愛的動物》是小學(xué)《品德與生活》實驗教材中第二冊第五單元《我愛美麗的生命》主題單元中二級主題活動《讓我走近你》下的三級主題活動中的內(nèi)容。
《我愛美麗的生命》它體現(xiàn)了《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》中“為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識”的內(nèi)容要求，讓孩子們真切地感受到動植物是有生命的，它們需要人類的關(guān)心和愛護(hù)，讓孩子們用自己的行動保護(hù)身邊的動植物。生命可貴，人人都要懂得珍愛生命。而動植物也都有美麗的生命?！犊蓯鄣膭游铩芬徽n旨在讓學(xué)生觀察、了解常見的動物，懂得它們也在追求生命。
一年級的學(xué)生年齡小，認(rèn)知能力有限，但對孩子們來說，喜愛動物之情與生俱來，并對其中一種或者幾種尤為感興趣，這種興趣將激發(fā)他們主動去觀察認(rèn)識動物。所以在上課時，我從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，注重學(xué)生的情感體驗和個性發(fā)展，設(shè)計多種教學(xué)活動，努力創(chuàng)設(shè)開放、互動、活潑的教學(xué)情境，從而達(dá)到寓教于樂，潤物細(xì)無聲的效果。
《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。負(fù)責(zé)任、有愛心地生活是對兒童基本道德要求。本單元旨在使兒童形成對集體和社會生活的正確態(tài)度，學(xué)會關(guān)心、學(xué)會愛、學(xué)會負(fù)責(zé)任，養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生觀察、認(rèn)識常見的動物，了解動物的一些基本特性，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物的情感。在本活動的設(shè)計中，我以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生到生活中去親自觀察、認(rèn)識動物，根據(jù)一年級學(xué)生認(rèn)知能力發(fā)展的特點，遵循新課標(biāo)提出的“要采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實生活中的問題”的要求，為此我精心設(shè)計了本課的教學(xué)內(nèi)容如：猜一猜、比一比、排一排、說一說、做一做、課外踐行等活動。以小客人的到訪為主線，從“認(rèn)識常見動物--了解動物特性--熱愛動物之情--外化為行動”的活動流程。通過前面的活動，學(xué)生認(rèn)識、了解了很多動物，并了解了一些動物的特性，產(chǎn)生了熱愛動物的情感。在本活動中注重從兒童生活實際切入，注重兒童在現(xiàn)實生活中的感受、體驗、探究、交流和領(lǐng)悟，結(jié)合兒童自己的生活體驗，讓兒童用自己的眼睛觀察動物，用自己的心靈感受動物，用自己的方式研究動物，強(qiáng)調(diào)啟發(fā)道德自覺。避免生硬說教，努力創(chuàng)設(shè)民主平等的教學(xué)氛圍，讓師生通過合作和創(chuàng)造性勞動，獲得一種積極的情感體驗。
1、讓學(xué)生觀察、認(rèn)識常見的動物，了解動物的一些基本特性。
2、培養(yǎng)學(xué)生對熱愛動物的情感，形成初步的生命意識。
1、學(xué)習(xí)從不同角度認(rèn)識了解動物。
2、感受動物的可愛，熱愛和主動保護(hù)動物。
1、學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆、卡紙、膠棒等。
2、教師兔子頭飾、小動物、動物玩具、訂書機(jī)等。
1、創(chuàng)設(shè)情境：我們班上的孩子最可愛最聰明的，今天楊老師給大家?guī)砹松衩氐目腿?，猜猜它是誰？出示飼養(yǎng)的小動物和動物玩具。
2、激趣：太棒了，孩子們！那我們帶著小客人們一起來闖關(guān)謎語吧！猜謎語活動。
1、看圖識動物。
2、猜猜是什么動物的尾巴、頭。哇一點都難不住孩子們，你們真厲害，楊老師給你們點個贊。那就請孩子們來表演，全班猜測是什么動物。
3、我演你猜：請5-6個小朋友分別模仿小動物的聲音、動作，全班猜、個人猜。孩子們模仿的動物太像了，真了不起。那你們能不能把動物們送回自己的王國去呢。
1、觀看視頻：可愛的小熊貓，說說小熊貓有關(guān)的知識。（師引導(dǎo)：小熊貓可愛嗎？它喜歡吃什么東西？玩什么東西？生說。師小結(jié)：它是我國的一級保護(hù)動物，國寶，大家都要愛護(hù)它們。）
1、用筆畫一畫動物圖像。
2、手工制作動物頭飾，戴在頭上。
3、展示自己的作品。
我們喜歡動物不能光停留在口頭上，要落實在行動上。
2、試著飼養(yǎng)小動物：比如螞蟻、蠶、蝸牛等
動物是人類的好朋友，可要好好愛護(hù)它們喲！
可愛的動物
動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，大多?shù)動物以它憨態(tài)可掬的模樣惹來小朋友的喜愛。喜歡小動物似乎是每一個孩子的天性，這一點在一年級的孩子體現(xiàn)得尤為突出。對于小朋友來說動物可以是他的家人，可以是他的朋友，動物增進(jìn)了孩子的情感體驗，懂得了熱愛動物。因此在“可愛的動物”這一主題活動中我開展了以下的教學(xué)活動。
在新課導(dǎo)入中，我?guī)е衩乜腿苏埡⒆硬聹y他們是誰，分別出示飼養(yǎng)的小動物和動物玩具，創(chuàng)設(shè)一個溫馨和諧的氛圍，帶著小客人們一起闖關(guān)謎語 “猜一猜，我是誰”從而導(dǎo)入新課，當(dāng)孩子們猜出謎語時，心里別提多開心，引起孩子注意，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣?；顒樱骸氨纫槐?，誰認(rèn)識的動物多？”在這個環(huán)節(jié)中我出示了大量動物圖片，請孩子看圖猜動物，還出示動物比較特別的部位，比如：尾巴、頭、耳朵，猜測是什么動物，最后請孩子們模仿動物的聲音、動作再次猜測是什么動物？目的在于引導(dǎo)孩子們認(rèn)識這些動物，初步感知他們的習(xí)性。 在“排一排，送動物回自己的王國”這個活動環(huán)節(jié)，目的在于讓學(xué)生在初步認(rèn)識一些動物的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解動物的特性。“空中飛的”“水里游的”“地上走的、爬的”引導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度，從不同角度給動物分類，從而了解動物的特性。但是本節(jié)課活動的目的不在于讓學(xué)生對動物進(jìn)行分類，而在于通過這個活動了解動物的不同特性，從而深刻認(rèn)識動物生命體的可貴。在“說一說，我喜愛的動物”這個環(huán)節(jié)，我用多媒體展示了“可愛的熊貓”，說說小熊貓有關(guān)的知識，比如小熊貓可愛嗎？長的什么樣子？它喜歡吃什么東西？玩什么東西？說說它的故事。有趣的動物更能激發(fā)學(xué)生對動物的好奇，進(jìn)一步探討動物的特性，激發(fā)對動物的熱愛。然后引導(dǎo)孩子說一說你還知道你哪些動物，你最喜歡哪些動物？這個問題的設(shè)計的目的在于引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的生活環(huán)境、生活經(jīng)驗和情感體驗，從不同角度說出自己喜愛某種動物的原因，培養(yǎng)它們對動物的喜愛之情。在“做一做，制作動物頭飾”這個活動中，通過制作和佩戴動物頭飾，表達(dá)孩子們對動物的熱愛之情。在“課外踐行”這個活動環(huán)節(jié)，是對前面互動的拓展和總結(jié)，通過前面的活動，學(xué)生認(rèn)識、了解了很多動物，并且了解了動物的一些特性，產(chǎn)生了對動物的熱愛之情，在此基礎(chǔ)上，讓孩子們在自己的生活環(huán)境中了解更多的動物，讓學(xué)生將對生命的熱愛落實到實際行動中。
“可愛的動物”主題活動，我采取六個活動環(huán)節(jié)，旨在引導(dǎo)兒童活動，為兒童創(chuàng)造更為廣闊的自主學(xué)習(xí)和時間空間，兒童在教師指導(dǎo)下“做中學(xué)”，凸顯兒童的自主性和體驗性學(xué)習(xí)。這樣兒童不只是被動地接受教科書的思想和觀點，而是通過各項活動，將自己的思想和觀點不斷融合，進(jìn)行積極的自我教育，實現(xiàn)兒童在活動中體驗，在體驗中發(fā)展目標(biāo)。因而教師不是單純的照搬書本，而是讓兒童更多地通過實際參與活動，動手又動腦，構(gòu)建知識能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。
道法可愛的動物教學(xué)設(shè)計篇六
活動目標(biāo)：
1.感受樂曲旋律，創(chuàng)編相應(yīng)的肢體動作。
2.隨樂曲合拍的進(jìn)行蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動作。
3.愿意在集體面前表演，體驗表演游戲帶來的樂趣。
重點難點：隨樂曲合拍的進(jìn)行蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動作。
活動準(zhǔn)備：
1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：在各類游戲中了解身體的每個部位。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：蚊子和娃娃貼。
活動過程：
一、聽一聽，想一想，引起幼兒興趣。
1.歡樂律動：今天的天氣真好，讓我們一起去果園玩一玩吧！
2.傾聽想象：聽，這是什么聲音？原來是飛來了一只小蚊子。
二、學(xué)一學(xué)，跳一跳，創(chuàng)編相應(yīng)動作。
（一）學(xué)一學(xué)，跳一跳，創(chuàng)編蚊子飛的動作1.創(chuàng)編蚊子飛：誰來學(xué)學(xué)小蚊子飛？
2.感受蚊子飛：我們一起聽著音樂來學(xué)學(xué)小蚊子飛！
（二）學(xué)習(xí)第二段，創(chuàng)編蚊子叮的動作
1.創(chuàng)編蚊子叮2.感受蚊子叮3.表演蚊子叮
（三）學(xué)習(xí)第三段，創(chuàng)編撓癢癢的動作
2.表演撓癢癢：我們一起聽著音樂來撓撓，真舒服！
（四）學(xué)習(xí)第四段，創(chuàng)編蚊子的動作
1.創(chuàng)編拍蚊子：小蚊子這么愛叮小朋友，你們想不想消滅它？你會怎樣拍蚊子？
2.表演拍蚊子：對，先要找蚊子，然后再重拍時拍打蚊子。誰愿意來試試？我們一起來拍蚊子吧！
（五）感受音樂,學(xué)習(xí)完整表演
1.回憶游戲順序：我們來到果園都跟著小蚊子玩了哪些游戲？
2.完整鞏固游戲：讓我們一起聽著音樂再來學(xué)一學(xué)小蚊子吧。
三、玩一玩，演一演，體驗游戲樂趣。
（一）嘗試角色，師幼互動1.欣賞教師示范2.嘗試師幼互動
（二）兩兩合作，集體表演1.集體表演：你們想和小蚊子一起跳舞嗎？
2.互換角色：你們愿意交換著來表演一下嗎？
教后反思：首先我讓孩子們先學(xué)蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動作，讓他們在后續(xù)表演時做好鋪墊。其次，在回憶這些動作，讓孩子們加深對動作的記憶。最后，在表演時，孩子們熱情高漲，會自己編各種動作，前面節(jié)奏還很穩(wěn)，但是在最后有點亂。尤其是在拍蚊子的時候，孩子們過于興奮，導(dǎo)致不聽節(jié)奏而隨意亂跑，這是在活動中要注意強(qiáng)調(diào)的地方。還有最好做寶寶和做蚊子，可以讓孩子自由選擇，這也是整堂課需要改進(jìn)的地方。
道法可愛的動物教學(xué)設(shè)計篇七
1、通過查看資料、互相交流等途徑，初步了解動物的有關(guān)知識。
2、激發(fā)喜愛動物、關(guān)愛動物的情感，能盡自己的能力保護(hù)動物。
學(xué)生：課前了解動物的有關(guān)知識。
教師：課件、小紅花。
一、猜謎導(dǎo)入。
小朋友喜歡猜謎語嗎？看誰聽得仔細(xì)，猜得快。
1、說他像雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴擺一擺，花花綠綠真美麗。（孔雀）。
2、說它是頭牛，不會拉犁頭，說它力氣小，能背屋子走。（蝸牛）。
聰明的小朋友，想想剛才猜的這些謎底，有什么相同的地方？（它們都是動物）接下來，讓我們一起走近他們，這一群可愛的動物。（出示課題）輕輕地讀一讀。
二、認(rèn)識動物。
1、交流。
在我們的地球上，據(jù)說現(xiàn)在有百萬種以上的動物，天上飛的，地上走的，水里游的，千姿百態(tài)，瑰麗多彩。在動物王國里，有沒有你認(rèn)識的朋友？你認(rèn)識誰？（指名說、小組說）。
今天，我也帶來了一些動物，想看嗎？如果你看到了老朋友，就親切地叫叫它，如果你看到了新朋友，就記一記，好嗎？（課件播放圖片）。
（學(xué)生表演后指名猜，問：你了解這位動物朋友嗎？對這種動物，你知道多少？）。
（給表演的學(xué)生獎小紅花，若想表演的人多，就請他們找自己的好朋友交流）。
2、找朋友。
動物給我們的生活帶來了很多啟示?，F(xiàn)在，咱們來玩?zhèn)€游戲————找朋友，你覺得誰和誰。
是朋友？請好朋友拉起手來。
三、保護(hù)動物。
1、動物是我們的朋友，可你們知道嗎？就在我們的身邊，卻有許多無辜的小動物受到傷害，你們看（課件播放圖片，教師配樂旁白：
黑猩猩穿上了漂亮的紅裙子，在表演走鋼絲，也許你們會覺得很有趣，可你們知道嗎？為了博得觀眾的小生，它們挨了多少鞭子，受了多少苦呀！
可愛的小鳥，藍(lán)天才是它的家呀，可現(xiàn)在，它被捆住了雙腳，牢籠成了它的家。
是誰在河里丟了這樣一個鐵夾？它夾住了野鴨的腳，多疼啊，野鴨動也動不了，它不能和小伙伴們一起痛快的玩了。
油船上400噸燃油泄漏到海里，小企鵝們成了最大的受害者。燃油會使企鵝的羽毛受到傷害，如果不及時洗去，它們很可能被凍死，也可能再也不能下水捕魚。
河水被污染了，成千上萬的魚被奪去了生命，它們浮在水面上，再也無法快活地游了。
看，你看，公熊睜著一雙無助的眼睛看著我們。也許它在想：人啊，人類啊，為什么這樣對待我們動物，我們難道不是朋友嗎？）。
看了這些，你想說點什么嗎？
2、當(dāng)你看到我們身邊有這樣的情況時，你會怎么辦？請你來說一說。
四、總結(jié)。
保護(hù)動物就是保護(hù)我們自己，讓我們行動起來，關(guān)愛身邊的小動物，讓我們的生活變得更加美好！
道法可愛的動物教學(xué)設(shè)計篇八
教材分析：《小動物過冬》這篇課文極富童趣，貼近兒童的生活。這是一篇擬人體的童話，學(xué)生喜歡學(xué)，愛讀書。這課的重點在于了解小動物不同的過冬方式。
學(xué)生分析我們班的小學(xué)生對朗讀都非常有興趣，并能在朗讀中提出自己的見解、表達(dá)自己的感受。喜歡模仿各種語氣、神態(tài)、動作進(jìn)行朗讀和表演。低年級的學(xué)生對新奇的事物有很大的好奇心，也很喜歡小動物，所以本課的內(nèi)容很適合學(xué)生。
設(shè)計理念。
1、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐?！彼员菊n以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué)，“演”中悟。
2、設(shè)計形式多樣的活動，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，發(fā)展學(xué)生的個性特長，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
3、關(guān)注學(xué)生的個體差異，積極地對待每一個學(xué)生，充分肯定每一個學(xué)生的進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
教學(xué)要求：
1能正確，流利，有感情地朗讀課文，會分角色朗讀課文。
2學(xué)會本課十個生字，兩條綠線內(nèi)的八個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3理解課文內(nèi)容，了解動物過冬的有關(guān)知識，懂得對好朋友要關(guān)心.
教學(xué)重難點：重點學(xué)習(xí)課文三至七自然段，了解小動物的不同過冬方式，體會小動物之間的互相關(guān)心。
教學(xué)過程：
一、情景引入。
1、小朋友們，通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了三個小動物，它們是-----（出示三個小動物）。
知道了青蛙、小燕子和小蜜蜂是（好朋友）。它們常常在一起（唱歌跳舞），日子過得（很快樂）。
二、感知體驗。
1、學(xué)生自主探究。
師：那這幾種小動物是怎樣過冬的呢？下面請大家用自己喜歡的方式去讀課文的三至七自然段，然后告訴大家你喜歡的小動物是怎樣過冬的。（學(xué)生自由讀）。
2、組織交流。教師適當(dāng)點評。
(可愛的小燕子、勤勞的小蜜蜂、會學(xué)習(xí)的孩子。)。
三、對話探究。
1、學(xué)習(xí)燕子的過冬方式。
〔1〕我們先來看看小燕子的過冬方式吧！板書：飛到南方去。
〔2〕小燕子為什么要飛到南方去？“暖和”讀準(zhǔn)音。
〔3〕小燕子是怎么說的？誰來讀？【出示第三自然段內(nèi)容】。
（指多名學(xué)生讀，多角度，有個性的讀。每讀一個人教師都要適時的評價，“這是一只（可愛、聰明、勇敢、自信）的小燕子?！保?。
可愛的小燕子，你是不是就呆在南方了呢？你還會來嗎？
師述。（看燕子南飛圖）。
2、學(xué)習(xí)青蛙的過冬方式。
過渡：就要南飛的燕子，還牽掛著和它常常在一起玩耍青蛙呢！
【出示第四自然段】。
〔2〕是呀，一只多么乖巧、討人喜愛的小燕子呀。朋友之間就應(yīng)該像它們一樣學(xué)會關(guān)心、學(xué)會幫助。你再讀讀。
〔3〕那青蛙又是怎么說的？指名讀?！境鍪镜谖遄匀欢巍?。
聽了小青蛙說的話，你知道了什么？
（就在這兒過冬；鉆到泥土里，睡上一大覺；要睡很長時間。）。
點出：吃得飽飽的誰能讀好吃得飽飽的是什么樣子？做動作理解。哦，原來，青蛙的大肚皮就是這樣來的。再讀這個詞。
鉆到：學(xué)習(xí)“鉆”。指名讀。鉆就是青蛙進(jìn)入到泥土里去占了一小塊地方，在哪兒“睡大覺”。
指導(dǎo)讀好“好好睡上一大覺”指名讀好這句話。
“來年春天”歷時5到6個月，再讀。解釋“來年”。
師：我們識字5中學(xué)過的冬眠的動物還有--------。
〔4〕讀對話。師評價。
3、學(xué)習(xí)小蜜蜂的過冬方式。
過渡：小燕子和小青蛙的友情是快樂的，那它和小蜜蜂的友情更是甜蜜的，為什么呢？
〔2〕師引讀第六自然段。師指一名學(xué)生對讀。
師：（第六段）生：（第七段）。
師：哦，小蜜蜂原來是在蜂巢里儲藏蜂蜜。板書：蜂巢藏蜜。
〔3〕師：再讀讀小蜜蜂說的話，你在讀時重點突出了哪些詞語？學(xué)生再讀。
指名說，師點出“早就很多夠?！?BR> 板書：儲糧。
4、師小結(jié)：小動物們可真聰明，都找到了適合自己的過冬方式。
〔1〕讀讀這三個小動物說的話（第一遍），你再選擇一個你喜歡的小動物說的話再讀讀（第二遍），誰來讀給大家聽聽（第三遍）。
【出示三個小動物說的話?！?。
〔2〕小朋友們，如果你現(xiàn)在就是小燕子、或是小青蛙、或是小蜜蜂，用你自己的語言向大家介紹一下你的過冬方式，好嗎？你可以自己說，也可以用老師給你的句式練習(xí)說一說。試試看。
【出示：嗨，大家好，我是（），（）?！?。
5、拓展延伸。
〔1〕過渡：你們說的真好，我們都記住了，那你還知道其他小動物是怎么過冬的嗎？指名說。
6、建構(gòu)生成。
過渡：秋風(fēng)又呼呼地刮起來了，三個好朋友要趕緊忙著準(zhǔn)備過冬了，它們最后商量決定，生讀：第二年春天還在這里相見。
師：第二年春天來了，誰會用書上給我們的詞，接著、又。老師再加兩個首先、也填空?？匆槐椤?BR> 幾個月不見的好朋友又聚到了一起，一定有說不完的話，道不玩完的情。相聚時，它們會說些什么，做些什么呢？讓我們插上想象的翅膀吧，今天中午我們開個小小茶話會，展示你的想象吧。
四、學(xué)習(xí)生字。
〔1〕暖讀準(zhǔn)音。指導(dǎo)“暖”在田子格中位置，讓學(xué)生自己說。
〔2〕鉆讀準(zhǔn)音，分析字形：左右結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)書寫。
〔3〕學(xué)生描紅，在練字本上書寫，師巡視，并作指導(dǎo)。
附板書：19、小動物過冬。
小燕子飛到南方去遷徙。
青蛙鉆到泥土里冬眠。
小蜜蜂蜂巢藏蜜儲糧。
道法可愛的動物教學(xué)設(shè)計篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1．天上飛的杜鵑，地上跑的馬，都是可愛的動物，都是人類的好朋友。在感受、體驗以“杜鵑”、“馬”為題材的四首作品的基礎(chǔ)上，進(jìn)行即興創(chuàng)作表演活動，以表達(dá)我們對動物的一片愛心。
2．認(rèn)識低音掌握的八個音的音高與唱名。唱好《頑皮的杜鵑》、《我心愛的小馬車》，并試用八個音即興創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)，唱自己的歌。
教材分析：
1．管弦樂《森林深處的杜鵑》。
《動物狂歡節(jié)》(又稱《動物園大幻想曲》)是法國作曲家圣－桑作曲的一部標(biāo)題性的小型管弦樂組曲，作者運用漫畫式的筆調(diào)，惟妙惟肖地表現(xiàn)了標(biāo)題的內(nèi)容。其音樂形象的造型生動而別出心裁，幽默而略帶戲謔。樂曲由十三首帶有標(biāo)題的小曲及終曲組成。本曲是其中的第九首。
2．二胡獨奏《賽馬》。
二胡獨奏曲《賽馬》描寫了我國蒙古族人民在歡度節(jié)日、舉行賽馬盛會時的熱鬧而歡快的場面，表現(xiàn)了他們對草原、對生活的無比熱愛之情。樂曲由三個部分組成。
3．歌曲《頑皮的杜鵑》。
這是一首曲調(diào)優(yōu)美、詞意簡練、音樂形象鮮明的奧地利童謠。歌曲以輕快活潑的節(jié)奏和清新流暢的旋律，生動地表現(xiàn)了孩童在大自然中與頑皮的杜鵑嬉戲玩耍的情景，充滿童趣。歌曲為4/4拍、宮調(diào)式，采用由三個樂句加尾聲的一段體結(jié)構(gòu)。
4．歌曲《花喜鵲和小烏鴉》。
這是一首兒童寓言歌曲，用擬人化的對比手段評價花喜鵲和小烏鴉的“品格”，歌曲詞曲結(jié)合貼切，平穩(wěn)的敘述性音調(diào)，插入大跳音程加上波音的唱法，生動的表現(xiàn)了兩只鳥的形象。
課時安排：兩課時。
第一課時。
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《頑皮的杜鵑》欣賞《森林深處的杜鵑》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識低音掌握的八個音的音高與唱名。
2、學(xué)會歌曲旋律，
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
1、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室。
2、師生問好。
二、聆聽《森林深處的杜鵑》。
2．聆聽《森林深處的杜鵑》。
3．再聽《森林深處的杜鵑》，要求：
(1)當(dāng)你聽到是你想像中的森林景色時請站起來?
(2)當(dāng)你聽到杜鵑鳴叫聲時請舉手。
4．師生討論。師問：
(1)你能描繪一下，你想像中的森林景色嗎?
(2)你能模仿杜鵑的叫聲嗎?
5．復(fù)聽樂曲：要求，把你對音樂作品的理解用你認(rèn)為最方便、最能表現(xiàn)的形式表達(dá)出來。如：簡筆畫、身體的動作……邊聽邊表現(xiàn)，要保持教室安靜能聽清音樂，自由想像。
6．簡單介紹圣－桑的'《動物狂歡節(jié)》。
7．完成教材下方的練習(xí)與思考。
8．在括號內(nèi)填入單簧管名稱或圖形。
三、學(xué)習(xí)《頑皮的杜鵑》。
1．復(fù)習(xí)已學(xué)過的音高，注意唱準(zhǔn)，尤其是兩音的音準(zhǔn)。
2．講解低音點，在記譜中，除了從八音外，還有低音區(qū)的音，簡譜中用音符下面加點來表示，如“567”的低音就用來表示。教師示范“567”的柯爾文手勢。
3．唱準(zhǔn)八個音，同樣要注意唱準(zhǔn)。學(xué)生邊唱邊打手勢。
4．出示《頑皮的杜鵑》前4小節(jié)曲譜，讓學(xué)生視唱：
5．在能準(zhǔn)確視唱前4小節(jié)的基礎(chǔ)上，再加4小節(jié)：
誰能以最短的時間，唱的最準(zhǔn)確，進(jìn)行表揚。
6．聽辨訓(xùn)練：聽出樂句的重復(fù)部分及出現(xiàn)最多的兩個音是什么音?在什么時候出現(xiàn)?(教師彈奏全曲。)。
7．視唱全曲。表揚能完整地唱全曲的學(xué)生。
8．學(xué)唱歌曲。注意唱“咕咕”時要短促、跳躍，想像就是杜鵑在歌唱。
9．用輕巧的聲音演唱歌曲。
四、教師課堂小結(jié)。
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容：聆聽《賽馬》歌曲表演《花喜鵲和小烏鴉》創(chuàng)作自己的歌。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會用活潑歡快的聲音演唱歌曲。
2、學(xué)生自己創(chuàng)作小歌曲，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的積極性。
3、聆聽賽馬，通過熱烈奔放的節(jié)奏，感受草原的熱鬧景象。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
1、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室。
2、師生問好歌。
二、欣賞《賽馬》。
1．播放一段內(nèi)蒙古大草原舉行賽馬盛會的錄像，讓學(xué)生感受賽馬時的熱烈場面。
2．聽一段二胡《賽馬》演奏。
3．師問：剛才我們看到的、聽到的是什么場景?
4．揭題《賽馬》二胡獨奏。
5．聽聽二胡的音色，講講二胡的主要結(jié)構(gòu)與發(fā)音原理：二根弦一個共鳴箱，一把弓。弓摩擦弦，振動發(fā)聲，由共鳴箱擴(kuò)大傳音。
6．聆聽第一樂段主題。再隨主題哼唱一次。
師問：這段音樂表達(dá)了當(dāng)時比賽場面怎樣的氣氛?音樂主要運用什么節(jié)奏型表現(xiàn)這種氣氛?
7．聆聽第二樂段的主題：再隨這主題哼唱一次。
8．師問：這段音樂與第一樂段音樂比較，又表達(dá)了比賽的怎樣情?
9．再聽第二樂段。
師問：
(1)第二樂段的主題反復(fù)了幾次?
11．復(fù)聽全曲，邊聽邊用節(jié)奏樂器、或人聲表演賽馬時的情景。
三、學(xué)習(xí)歌曲。
1、用寓言故事導(dǎo)入課題。
2、教師范唱歌曲：聆聽時要注意歌曲的情緒時怎樣的？給你印象最深的時哪幾句？
3、放錄音聽范唱，模唱印象深刻的樂句。
4、教師彈琴學(xué)生聽歌曲旋律。
5、跟隨錄音，看歌譜哼長唱歌譜。
6、重點解決難點部分，老師及時給予糾正。
7、完整的學(xué)習(xí)歌曲。
8、學(xué)習(xí)演唱歌曲曲譜。
9、選擇合適的打擊樂器為歌曲做伴奏。
四、創(chuàng)編活動。
1．該曲調(diào)的創(chuàng)作要符合三個條件：
(1)用八個音。
(2)用四種節(jié)奏型。
2．凡符合以上三個條件，可以讓學(xué)生自由創(chuàng)作。
3．在學(xué)生創(chuàng)作后，要讓學(xué)生自己唱自己創(chuàng)作的歌。
4．評價后(師生共同評價)，唱幾首優(yōu)秀的創(chuàng)作，教師點評給予鼓勵。
五、教師課堂小結(jié)。
道法可愛的動物教學(xué)設(shè)計篇十
《可愛的小動物》選自開明出版社出版的童樂小班教材（下冊）語言領(lǐng)域內(nèi)容。幼兒園小班語言教材要求幼兒在日常生活中友誼是的一道幼兒安靜的聽別人講話，為幼兒朗誦兒歌，講比較淺顯的動物股市和通話，設(shè)計幼兒感興趣的談話活動，提供機(jī)會讓幼兒用語言與人交往。
這節(jié)活動課通過表演讓幼兒了解了動物的特征和生活的習(xí)性，幫助幼兒在與同伴互相交流、提問中獲得積極愉快地情感體驗。
我們小班開展了“動物的花花衣”的主題活動，進(jìn)行了“找朋友”的活動。小朋友們紛紛表示自己知道很多動物，也十分喜歡小動物，并且收集了很多動物的圖片、圖書、玩具等。于是，我就抓住幼兒的興趣點，設(shè)計了“我喜歡的小動物”這個活動。主要是讓幼兒在收集探索小動物的基礎(chǔ)上，愿意與大家一起交流分享自己知道的知識。小班的幼兒以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識。因此，第一個環(huán)節(jié)我讓幼兒自由結(jié)伴交流，然后再集體交流分享。
1、在收集探索的基礎(chǔ)上，愿意交流分享。
2、初步萌發(fā)幼兒喜愛小動物的情感。
1、收集各種小動物的資料（圖書、圖片、玩具、實物等）。
2、音樂磁帶。
（一）、自由交流——集體交流分享。
1、自由交流。
幼兒自由交流，教師巡回觀察。
（二）、集體交流分享。
師：誰先來介紹一下你的動物朋友呢？
1、幼兒介紹：奶牛。
師：聽完了他的介紹，你們有什么問題要問他么？
幼兒：(1)奶牛喜歡吃什么呀？
(2)奶牛最大的本領(lǐng)是什么呢？
幼兒通過聽介紹并提出的問題，教師及時示范擠奶的動作，并引導(dǎo)幼兒一起模仿學(xué)習(xí)。
2、幼兒介紹：小雞。
介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看，看完后，師：“他喜歡的小動物是誰??？讓他把小雞來給大家介紹一下吧。”
幼兒：介紹。
師：關(guān)于小雞你們有什么問題要問它么？
幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗：幼兒在喂養(yǎng)小雞的過程中，知道了小雞喜歡吃的東西，小雞吃東西的動作等。
幼兒通過聽介紹并提出的問題：對小雞出殼、捉蟲的動作比較感興趣，教師根據(jù)幼兒的及時興趣，給予滿足，及時引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小雞出殼、小雞捉蟲的動作。
3、幼兒介紹：小鴿子。
教師：小鴿子是怎么來到咱們班的？怎樣飛呢？請個別有而表演。
4、幼兒介紹：小狗。
幼兒帶來的自己家里養(yǎng)的小狗，邊看邊介紹。
師：小狗真可愛啊，它最喜歡吃什么呀？（肉骨頭）那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎？
音樂游戲《哈巴狗》。
5、幼兒介紹：小貓。
幼兒通過聽介紹并提出的問題：(1)小貓喜歡吃什么？
(2)小貓是怎么唱歌的？
教師根據(jù)幼兒的提問及時給予回應(yīng)，如學(xué)習(xí)小貓的叫聲、學(xué)習(xí)小貓走路的動作等。
6、幼兒介紹：小鴨子。
幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片。
幼兒通過聽介紹并提出的問題：
(1)小鴨子在干什么呢？
(2)他們?yōu)槭裁磿抨犇兀?BR> 教師引導(dǎo)幼兒自由講述。
師：那我們一起來做一個快樂的好孩子吧。
律動《數(shù)鴨子》，邊做律動邊用簡單的語言提示孩子的動作。
師：一群小鴨子在一起真快樂，讓我們一起排著隊做游戲吧！
師：孩子們，咱們認(rèn)識了這么多的小動物，讓我們一起歡快的和它們快樂的跳起來吧。
1、把幼兒收集的資料投放在探索區(qū)，讓幼兒自由探索自己喜歡的動物的秘密。
2、在游戲區(qū)域中投放各種動物的頭飾和音樂游戲的音樂，讓幼兒在唱唱說說中模仿動物的聲音和動作。
3、在益智區(qū)中投放一些拼圖游戲，讓幼兒在拼圖中進(jìn)一步了解動物明顯的特征。
4、在生活中喂養(yǎng)小動物，了解小動物喜歡吃的東西。
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道法可愛的動物教學(xué)設(shè)計篇十一
(1)讓學(xué)生觀察、認(rèn)識身邊常見的動物，了解動物的一些基本特性。
(2)懂得愛護(hù)小動物的同時要愛自己，避免受到動物的無辜傷害，樹立安全意識。
2.情感與態(tài)度。
(1)懂得愛護(hù)小動物。
(2)喚起保護(hù)動物的意識和責(zé)任感。
3.過程與方法。
(1)通過觀看視頻、歌唱等活動，熟悉小動物的特點。
(2)借助于講故事活動培養(yǎng)愛護(hù)小動物的情感，主動去保護(hù)小動物且避免自己受到傷害。
重點：
(1)走進(jìn)生活，了解熟悉的小動物的特點。
(2)懂得愛護(hù)小動物的同時要愛自己，避免受到動物的無辜傷害，樹立安全意識。
難點：主動去保護(hù)小動物，樹立安全意識，避免自己受到傷害。
2課時。
教師準(zhǔn)備。
2課件。
學(xué)生準(zhǔn)備。
1.提前畫小動物的圖片，了解小動物的叫聲。
2.跟家長交流我跟小動物的故事。
一、情境導(dǎo)入。
1.我聽說咱們班小朋友聰明可愛，李老師很高興認(rèn)識你們。你喜歡動物嗎?你都認(rèn)識哪些動物?(你能說出幾種動物?)。
2.跟隨老師來闖第一關(guān)吧!聽聲音猜動物。
(播放小動物的叫聲)師:同學(xué)們,你們聽到了什么?生答:聽到了馬、小羊、小狗、小鳥等的聲音。
小朋友們都快成為動物小專家啦!我們來走進(jìn)神秘的動物王國吧。
二、深入了解我喜歡的小動物。
1.播放《動物世界》的視頻，請同學(xué)回答，你都看到來什么動物?他們有什么特點?老師示范，引導(dǎo)學(xué)生說清楚，個別動物的特點。比如蝙蝠能在晚上飛行，長頸鹿的脖子特別長。
3.小組合作：第三關(guān)說特點猜動物。
4.第四關(guān)：說一說，你喜歡的動物是什么?
道法可愛的動物教學(xué)設(shè)計篇十二
一、教材說明：
人教版小學(xué)語文第七冊《語文園地四》中的作文是寫小動物的，這次作文訓(xùn)練是放在單元教學(xué)模塊中的。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會表達(dá)，學(xué)習(xí)簡單的描寫動物的方法。嘗試修改自己的習(xí)作，學(xué)會合作學(xué)習(xí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物，保護(hù)動物的情感。
三、教學(xué)過程：
1、指導(dǎo)學(xué)生梳理課例內(nèi)容，小結(jié)寫小動物的一般方法。
2、案例分析，滲透細(xì)節(jié)描寫的寫作技巧。
3、說說自己喜歡哪些小動物。
4、說說自己喜歡這個動物的原因。
5、引導(dǎo)學(xué)生說出自己和這個動物的故事，或動物本身的故事，或和其它動物發(fā)生的事。像老舍的《白鵝》就是寫狗根據(jù)白鵝吃飯三眼一板、一絲不茍的特點，伺機(jī)吃掉鵝的飯食，讀起來讓人忍俊不住，給人留下特別深刻的印象。葉·諾索夫?qū)懙摹栋坠Z》則重點寫了這只鵝橫行霸道的事。
6、課堂片段練習(xí)。
7、合作學(xué)習(xí)，學(xué)會分析評價，嘗試修改。
道法可愛的動物教學(xué)設(shè)計篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1.能與他人一起有表情地演唱《迷路的小花鴨》這首歌；
2.能積極地參與音樂戲劇表演，并主動擔(dān)當(dāng)劇中的角色；
教學(xué)重點難點：
重點：能用動聽、親切的聲音演唱《迷路的小花鴨》。
難點：能大膽、自信地參與音樂戲劇表演。
課時安排：一課時。
課前準(zhǔn)備；
多媒體設(shè)備、課件一套、鴨媽媽和小花鴨的頭飾。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入。
隨音樂拍手進(jìn)教室。
二、引導(dǎo)掌握。
1、看小花鴨圖片，說一說。
2、唱一唱。
3、比一比。
三、參與表現(xiàn)。
1、音樂戲劇表演。
（1）學(xué)生討論怎么表演。
（2）分組表演。
（3）學(xué)生評價。
2、集體感受。
師：小朋友們，當(dāng)一回小演員的滋味如何呀？
師：當(dāng)有人需要幫助的時候，你們應(yīng)該怎樣做呢？
生：（熱心的幫助他、伸出援手、要有樂于助人的精神）。
四、總結(jié)全課。
道法可愛的動物教學(xué)設(shè)計篇十四
1、通過欣賞音樂，訓(xùn)練幼兒的聽覺，使他們能隨音樂的變化而變換自己的動作。
2、通過有趣的音樂游戲，提高幼兒對音樂的興趣，并培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)音樂的能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。
小動物的頭飾每人一個、玩具槍兩把、音樂磁帶、布置場景用的大樹三棵。
1、在音樂“小鳥飛”伴奏下，要求幼兒手臂柔軟，作碎步學(xué)小鳥飛自由地飛入活動室入坐。
2、歌表演《我愛我的小動物》。
3、謎語引出許多小動物，幼兒來模仿動物。
a、圓圓眼睛白白毛，長長耳朵真靈巧，愛吃蘿卜愛吃菜，一蹦一跳真可愛.(兔子)。
臉上長鼻子，頭上掛扇子，四根粗柱子，一條小辮子。（大象）。
瞳孔遇光能大小，唱起歌來妙妙妙，夜半巡邏不需燈，四處暢行難不倒。（貓）。
生來性暴躁，身穿黃皮襖，自稱山中王，別猜它是貓。（老虎）。
b、除了我們猜過的小動物，你還喜歡那些小動物？（幼兒自由發(fā)言后可以學(xué)一學(xué)小動物的動作。
4、音樂游戲“動物與獵人”。
a、欣賞音樂abc段。
b、教師講述故事（帶音樂）幼兒邊聽音樂邊聽故事。
c、教師交代游戲的玩法后，幼兒分角色表演音樂游戲。
5、教育幼兒要愛護(hù)小動物。
6、教師領(lǐng)著幼兒學(xué)小貓走路走出教室。
小朋友一起回教室。
道法可愛的動物教學(xué)設(shè)計篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
１、通過查看資料、互相交流等途徑，初步了解動物的有關(guān)知識。
２、激發(fā)喜愛動物、關(guān)愛動物的情感，能盡自己的能力保護(hù)動物。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：課前了解動物的有關(guān)知識。
教師：課件、小紅花。
一、猜謎導(dǎo)入。
小朋友喜歡猜謎語嗎？看誰聽得仔細(xì)，猜得快。
１、說他像雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴擺一擺，花花綠綠真美麗。（孔雀）。
２、說它是頭牛，不會拉犁頭，說它力氣小，能背屋子走。（蝸牛）。
聰明的小朋友，想想剛才猜的這些謎底，有什么相同的地方？（它們都是動物）接下來，讓我們一起走近他們，這一群可愛的動物。（出示課題）輕輕地讀一讀。
二、認(rèn)識動物。
１、交流。
在我們的地球上，據(jù)說現(xiàn)在有百萬種以上的動物，天上飛的，地上走的，水里游的，千姿百態(tài)，瑰麗多彩。在動物王國里，有沒有你認(rèn)識的朋友？你認(rèn)識誰？（指名說、小組說）。
今天，我也帶來了一些動物，想看嗎？如果你看到了老朋友，就親切地叫叫它，如果你看到了新朋友，就記一記，好嗎？（課件播放圖片）。
（學(xué)生表演后指名猜，問：你了解這位動物朋友嗎？對這種動物，你知道多少？）。
（給表演的學(xué)生獎小紅花，若想表演的人多，就請他們找自己的好朋友交流）。
２、找朋友。
動物給我們的生活帶來了很多啟示?，F(xiàn)在，咱們來玩?zhèn)€游戲————找朋友，你覺得誰和誰。
是朋友？請好朋友拉起手來。
三、保護(hù)動物。
１、動物是我們的朋友，可你們知道嗎？就在我們的'身邊，卻有許多無辜的小動物受到傷害，你們看（課件播放圖片，教師配樂旁白：
黑猩猩穿上了漂亮的紅裙子，在表演走鋼絲，也許你們會覺得很有趣，可你們知道嗎？為了博得觀眾的小生，它們挨了多少鞭子，受了多少苦呀！
可愛的小鳥，藍(lán)天才是它的家呀，可現(xiàn)在，它被捆住了雙腳，牢籠成了它的家。
是誰在河里丟了這樣一個鐵夾？它夾住了野鴨的腳，多疼啊，野鴨動也動不了，它不能和小伙伴們一起痛快的玩了。
油船上400噸燃油泄漏到海里，小企鵝們成了最大的受害者。燃油會使企鵝的羽毛受到傷害，如果不及時洗去，它們很可能被凍死，也可能再也不能下水捕魚。
河水被污染了，成千上萬的魚被奪去了生命，它們浮在水面上，再也無法快活地游了。
看，你看，公熊睜著一雙無助的眼睛看著我們。也許它在想：人啊，人類啊，為什么這樣對待我們動物，我們難道不是朋友嗎？）。
看了這些，你想說點什么嗎？
２、當(dāng)你看到我們身邊有這樣的情況時，你會怎么辦？請你來說一說。
四、總結(jié)。
保護(hù)動物就是保護(hù)我們自己，讓我們行動起來，關(guān)愛身邊的小動物，讓我們的生活變得更加美好！
道法可愛的動物教學(xué)設(shè)計篇十六
活動目標(biāo)：
1、模仿小兔、小鳥、小烏龜和青蛙的運動方式，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
2、體驗與同伴在一定范國進(jìn)行追逐游戲的快樂。
活動重難點：模仿小兔、小鳥、小烏龜和青蛙的運動方式，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)、靈活性。
活動準(zhǔn)備：
1、小兔、小鳥、小烏龜和青蛇的動物頭飾各四個，大灰狼頭飾2個。
2、場地布置：在場地四角分別布置小兔、小鳥、小烏龜和青蛙的家。
3、課件及歡快的.背景育樂。
一、創(chuàng)設(shè)“郊游”情景，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行熱身運動。
1、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入易地，出示森林圖片。
提問：我們來到了哪里？森林里有什么？
2、依次出示小動物圖片，做熱身運動。
幼兒跟隨老師看畫面聽音樂模仿小動物做熱身運動。
二、模仿小動物的運動方式找家。
幼兒自由選擇動物頭飾，按照扮演小動物的運動方式找一找自己的家。
三、游戲“小動物找家”，練習(xí)幼兒跑、跳、爬、躲閃、追逐等動作，發(fā)展其動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
1、教師以防狼演習(xí)的方式引出游戲，小動物在音樂的伴奏下自由活動，當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時引導(dǎo)幼兒按照扮演小動物的運動方式快速回到各自的“家”。
提問：為什么有的小動物會被大灰狼抓到？
小結(jié)：因為小動物沒有按照自己的運動方式回家，所以被大灰狼捉住了。
2、交換頭飾再次進(jìn)行防狼演戲游戲。
教師小結(jié)：表揚遵守規(guī)則的幼兒。
3、真正的大灰狼出現(xiàn)與幼兒一起進(jìn)行游戲。
四、游歡“抓大灰狼”，引導(dǎo)幼兒遇到困難要想辦法解決，陪養(yǎng)幼兒相互之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
引導(dǎo)幼兒思考：今天成功的躲避了大灰狼，如果以后大灰狼還來怎么辦？
小結(jié)：今天我們共同想辦法抓住大灰狼，如果我們在生活中遇到困難也要想辦法解決，同伴間互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
五、放松活動，引導(dǎo)幼兒調(diào)整狀態(tài)，舒緩身體。
活動延伸，組織幼兒在戶外活動中繼續(xù)玩“小動物找家”。
道法可愛的動物教學(xué)設(shè)計篇十七
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)觀察畫面內(nèi)容，培養(yǎng)觀察能力。
2、能用幾句話說出自己喜歡哪種小動物，為什么喜歡它。
二、教學(xué)重點、難點：
能用幾句話說出自己喜歡哪種小動物，為什么喜歡它。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
相關(guān)課件，布置學(xué)生回家觀察小動物。帶來喜歡的小動物的照片或者圖片。
四、教學(xué)時間：
一課時。
（一）組織教學(xué)。
（二）導(dǎo)入：
這節(jié)課老師給小朋友帶了小禮物呢，大家看：小影集。
小影集里都有誰的照片呢？我們一起來看看，好嗎？
展示頁面：小貓、小狗、金魚、烏龜、蝴蝶、蝸牛。
邊出示邊提問：這是誰？這是什么？
展示完小結(jié)：這些個子小小的動物就叫小動物，你們喜歡這些可愛的小動物嗎？這節(jié)課我們就來一起說說這些可愛的小動物。板書課題。
（三）看圖說話：
有三位小朋友也和你們一樣可喜歡小動物啦！你們看，他們在干嘛？展示書中三張插圖。
提問引導(dǎo)，指名說第一幅。
分組同桌互相說，然后指名說。
（四）延伸指導(dǎo)：
老師也養(yǎng)過小動物呢，老師可喜歡小狗了，以前老師家里就養(yǎng)過這樣一只小狗……講述一段例話。
那么，現(xiàn)在老師想聽小朋友來講一講了，展示“講一講”頁面。
你們養(yǎng)過小動物嗎？
你喜歡哪種小動物呢？
為什么喜歡它呢？
誰愿意把喜歡的小動物介紹給大家呢？
學(xué)生講到什么動物盡量展示哪種動物的形象，師生補充評價。
（五）游戲指導(dǎo)：
猜一猜。
大家都對小動物這么熟悉，我們來做個游戲吧。
1、你說我猜，小朋友說動物的形象大家猜他說的是什么小動物。
2、你演我猜，小朋友學(xué)小動物的叫聲或者模仿小動物的樣子大家來猜是學(xué)的誰。
3、猜謎語。
胡子不多兩邊翹，開口總是喵喵喵。
黑夜巡邏眼似燈，糧倉廚房它放哨。
學(xué)生答對馬上出示貓的圖片，講述圖上貓的樣子。
長相俊俏，愛舞愛跳。
飛舞花叢，快樂逍遙。
猜出即出示蝴蝶圖片。
（六）總結(jié)談話。布置回家對父母說說喜歡的小動物或者今天這堂課。
道法可愛的動物教學(xué)設(shè)計篇十八
培養(yǎng)環(huán)保意識和創(chuàng)造能力。
欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)品中的動物的形、色、動態(tài)之美，探索用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法，培養(yǎng)合作意識綜合學(xué)習(xí)的能力。
巧妙運用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”。
教師：圖片、大畫紙、油畫棒。
學(xué)生：小鏡子、彩色筆或油畫棒。
（一）、組織教學(xué)。
穩(wěn)定情緒、檢查用具。
（二）、導(dǎo)入。
表演猜謎：
1、你知道哪些動物的動作？你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？
觀察欣賞：
1、播放各種動物活動的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其生活習(xí)性和活動規(guī)律。
2、分析比較動物的顏色、外形、斑紋、動態(tài)等，認(rèn)識動物之美和可愛之處。
3、分組討論：你最喜歡哪種動物？為什么？你知道哪種動物的故事呢？
4、賞識藝術(shù)作品中的動物，了解這些動物的藝術(shù)品跟原來動物的形象有什么不同的地方。并發(fā)表自己的看法。
（三）、思考創(chuàng)作。
分析學(xué)生作品的美感：形、色、花紋、動態(tài)、以及用材等。
制作方法：可以根據(jù)材料來決定制作的“動物”，也可以根據(jù)想好的“動物”來選擇材料。
分組討論：
本組要制作一組什么動物？
用什么材料？
如何分工合作？
每個動物起個什么名字？編一個什么故事？
開始進(jìn)行小組合作制作一組“動物”的活動。
（四）、展示評價。
各小組展示自己的作品，進(jìn)行“動物的故事”童話劇表演。并進(jìn)行自評互評。
思考總結(jié)：通過本節(jié)課，你學(xué)到什么？了解了什么？探索了什么問題？
道法可愛的動物教學(xué)設(shè)計篇一
1、正確、流利地朗讀兒歌。
2、有感情地表演誦讀兒歌，感受螞蟻的禮貌和團(tuán)結(jié)。
3、能根據(jù)自己對詩歌意境的理解，給詩配畫。
師：小朋友們，涼爽的風(fēng)兒吹來了秋的芬芳，親愛的孩子們呀，用你們最美的聲音開啟美好的一天吧！
師：早安，孩子們！
生：早安，戴老師！
師：整個早晨，我一直看著你們
生：整個早晨，我們一直看著你
齊：讓我們用最美妙的聲音開啟新的一天吧！
師：孩子們，菜園里的小黃瓜豐收了，讓我們跟著農(nóng)民伯伯一起去摘黃瓜吧！
小黃瓜
小黃瓜，細(xì)又長，
身上穿著綠衣裳。
能做菜，能做湯，
大家快來嘗一嘗。
師：小朋友們，你們喜歡小動物嗎？你都喜歡什么小動物?。拷裉煳覀円c一種下雨前會搬家的小動物交朋友。（螞蟻）
１、出示詩歌內(nèi)容
小螞蟻
小螞蟻，真有趣，
見面碰碰小胡須。
你碰我，我碰你，
報告一個好消息。
排隊走，一二一，
大家去抬一粒米。
２、師范讀
３、學(xué)生嘗試讀（借助拼音自讀詩歌）
４、指名讀、小組讀、男女生賽讀等多種形式練習(xí)朗讀，直至每個學(xué)生都能準(zhǔn)確、流利地進(jìn)行朗讀。
５、學(xué)生表演讀
師引導(dǎo)：小朋友，如果你們就是小螞蟻，會怎么碰碰小胡須？怎么抬米呢？老師想看你們的表演。這樣吧，先跟你的同桌試一試。
學(xué)生表演，教師及時鼓勵敢于表演的小朋友。培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
5、升華主題
（１）、師：從你們的表演中，我看出你們很喜歡螞蟻，是嗎？說說你們?yōu)槭裁聪矚g小螞蟻。
（因為小螞蟻很可愛，因為小螞蟻有禮貌，因為小螞蟻很守紀(jì)律。
（２）、文明禮貌教育
師：你們每天到學(xué)校和誰見面??？那見了他們，怎么做才顯得有禮貌呢？
學(xué)生交流
師：希望我們小朋友也能學(xué)習(xí)小螞蟻，愿孩子們都成為有禮貌、守紀(jì)律的好孩子！
齊讀《小螞蟻》
根據(jù)自己對詩歌意境的理解，給《小螞蟻》配畫。
道法可愛的動物教學(xué)設(shè)計篇二
１、通過查看資料、互相交流等途徑，初步了解動物的有關(guān)知識。
２、激發(fā)喜愛動物、關(guān)愛動物的情感，能盡自己的能力保護(hù)動物。
學(xué)生：課前了解動物的有關(guān)知識。
教師：課件、小紅花
一、猜謎導(dǎo)入
小朋友喜歡猜謎語嗎？看誰聽得仔細(xì)，猜得快。
１、說他像雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴擺一擺，花花綠綠真美麗。（孔雀）
２、說它是頭牛，不會拉犁頭，說它力氣小，能背屋子走。（蝸牛）
聰明的小朋友，想想剛才猜的這些謎底，有什么相同的地方？（它們都是動物）接下來，讓我們一起走近他們，這一群可愛的動物。（出示課題）輕輕地讀一讀。
二、認(rèn)識動物
１、交流
在我們的地球上，據(jù)說現(xiàn)在有百萬種以上的動物，天上飛的，地上走的，水里游的，千姿百態(tài)，瑰麗多彩。在動物王國里，有沒有你認(rèn)識的朋友？你認(rèn)識誰？（指名說、小組說）
今天，我也帶來了一些動物，想看嗎？如果你看到了老朋友，就親切地叫叫它，如果你看到了新朋友，就記一記，好嗎？（課件播放圖片）
（學(xué)生表演后指名猜，問：你了解這位動物朋友嗎？對這種動物，你知道多少？）
（給表演的學(xué)生獎小紅花，若想表演的人多，就請他們找自己的好朋友交流）
２、找朋友
動物給我們的生活帶來了很多啟示?，F(xiàn)在，咱們來玩?zhèn)€游戲————找朋友，你覺得誰和誰
是朋友？請好朋友拉起手來。
三、保護(hù)動物
１、動物是我們的朋友，可你們知道嗎？就在我們的身邊，卻有許多無辜的小動物受到傷害，你們看（課件播放圖片，教師配樂旁白：
黑猩猩穿上了漂亮的紅裙子，在表演走鋼絲，也許你們會覺得很有趣，可你們知道嗎？為了博得觀眾的小生，它們挨了多少鞭子，受了多少苦呀！
可愛的小鳥，藍(lán)天才是它的家呀，可現(xiàn)在，它被捆住了雙腳，牢籠成了它的家。
是誰在河里丟了這樣一個鐵夾？它夾住了野鴨的腳，多疼啊，野鴨動也動不了，它不能和小伙伴們一起痛快的玩了。
油船上400噸燃油泄漏到海里，小企鵝們成了最大的受害者。燃油會使企鵝的羽毛受到傷害，如果不及時洗去，它們很可能被凍死，也可能再也不能下水捕魚。
河水被污染了，成千上萬的魚被奪去了生命，它們浮在水面上，再也無法快活地游了。
看，你看，公熊睜著一雙無助的眼睛看著我們。也許它在想：人啊，人類啊，為什么這樣對待我們動物，我們難道不是朋友嗎？）
看了這些，你想說點什么嗎？
２、當(dāng)你看到我們身邊有這樣的情況時，你會怎么辦？請你來說一說。
四、總結(jié)
保護(hù)動物就是保護(hù)我們自己，讓我們行動起來，關(guān)愛身邊的小動物，讓我們的生活變得更加美好！
道法可愛的動物教學(xué)設(shè)計篇三
1、能大膽地熟讀詩歌。
2、有感情地表演誦讀兒歌，感受小老鼠的滑稽可愛和團(tuán)結(jié)友愛。
3、能根據(jù)自己對詩歌意境的理解，給詩配畫。
一、開啟詩
師：親愛的孩子們啊，讓我們用最美妙的聲音來迎接新的一天吧！
師：早安，孩子們！
生：早安，戴老師！
師：整個早晨，我一直看著你們
生：整個早晨，我們一直看著你
齊：讓我們用最美妙的聲音開啟新的一天吧！
二、復(fù)習(xí)詩歌
在這清風(fēng)徐徐的早晨，一群勤勞的小螞蟻已開始一天的勞動了，讓我們一起美美地誦讀《小螞蟻》這首兒歌吧！
小螞蟻
小螞蟻，真有趣，
見面碰碰小胡須。
你碰我，我碰你，
報告一個好消息。
排隊走，一二一，
大家去抬一粒米。
三、學(xué)習(xí)新詩
出示圖片。
師：你們知道一只老鼠是怎么搬走這只雞蛋的？三只老鼠、五只老鼠有是怎么搬雞蛋的？（學(xué)生自由發(fā)言）
我們一起來瞧瞧這兩只老鼠又是如何搬走這只大雞蛋的呢？（出示新詩）
老鼠搬雞蛋
小老鼠，搬雞蛋，
雞蛋太大怎么辦？
一只老鼠地下躺，
緊緊抱住打雞蛋，
一只老鼠拉尾巴，
拉呀拉呀拉回家。
1、先出示前兩行，設(shè)疑。引導(dǎo)學(xué)生讀出疑問的語氣。
2、再出示后四行，學(xué)生嘗試讀，注意引導(dǎo)學(xué)生讀出俏皮的味。
3、指名讀、小組讀、男女生賽讀等多種形式練習(xí)朗讀，直至每個學(xué)生都能準(zhǔn)確、流利地進(jìn)行朗讀。
4、學(xué)生表演讀。
師引導(dǎo)：小朋友，讀了這首兒歌，能說說這兩只小老鼠給你留下怎樣的印象嗎？
學(xué)生交流，指名回答。
師小結(jié)：小小的老鼠都知道合作的重要性，何況我們?nèi)祟?，能說說在生活中有哪些事離不開與伙伴的合作呢！
學(xué)生交流，指名回答，齊讀兒歌。
師總結(jié)：孩子們，在以后的學(xué)習(xí)生活中，讓我們的合作成為愉快的事情，讓我們合作學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步！
四、晨誦作業(yè)
給兒歌《老鼠搬雞蛋》配畫。
道法可愛的動物教學(xué)設(shè)計篇四
《可愛的動物》是小學(xué)《品德與生活》實驗教材中第二冊第五單元《我愛美麗的生命》主題單元中二級主題活動《讓我走近你》下的三級主題活動中的內(nèi)容。
《我愛美麗的生命》它體現(xiàn)了《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》中“為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識”的內(nèi)容要求，讓孩子們真切地感受到動植物是有生命的，它們需要人類的關(guān)心和愛護(hù)，讓孩子們用自己的行動保護(hù)身邊的動植物。生命可貴，人人都要懂得珍愛生命。而動植物也都有美麗的生命?！犊蓯鄣膭游铩芬徽n旨在讓學(xué)生觀察、了解常見的動物，懂得它們也在追求生命。
一年級的學(xué)生年齡小，認(rèn)知能力有限，但對孩子們來說，喜愛動物之情與生俱來，并對其中一種或者幾種尤為感興趣，這種興趣將激發(fā)他們主動去觀察認(rèn)識動物。所以在上課時，我從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，注重學(xué)生的情感體驗和個性發(fā)展，設(shè)計多種教學(xué)活動，努力創(chuàng)設(shè)開放、互動、活潑的教學(xué)情境，從而達(dá)到寓教于樂，潤物細(xì)無聲的效果。
《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。負(fù)責(zé)任、有愛心地生活是對兒童基本道德要求。本單元旨在使兒童形成對集體和社會生活的正確態(tài)度，學(xué)會關(guān)心、學(xué)會愛、學(xué)會負(fù)責(zé)任，養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生觀察、認(rèn)識常見的動物，了解動物的一些基本特性，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物的情感。在本活動的設(shè)計中，我以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生到生活中去親自觀察、認(rèn)識動物，根據(jù)一年級學(xué)生認(rèn)知能力發(fā)展的特點，遵循新課標(biāo)提出的“要采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實生活中的問題”的要求，為此我精心設(shè)計了本課的教學(xué)內(nèi)容如：猜一猜、比一比、排一排、說一說、做一做、課外踐行等活動。以小客人的到訪為主線，從“認(rèn)識常見動物--了解動物特性--熱愛動物之情--外化為行動”的活動流程。通過前面的活動，學(xué)生認(rèn)識、了解了很多動物，并了解了一些動物的特性，產(chǎn)生了熱愛動物的情感。在本活動中注重從兒童生活實際切入，注重兒童在現(xiàn)實生活中的感受、體驗、探究、交流和領(lǐng)悟，結(jié)合兒童自己的生活體驗，讓兒童用自己的眼睛觀察動物，用自己的心靈感受動物，用自己的方式研究動物，強(qiáng)調(diào)啟發(fā)道德自覺。避免生硬說教，努力創(chuàng)設(shè)民主平等的教學(xué)氛圍，讓師生通過合作和創(chuàng)造性勞動，獲得一種積極的情感體驗。
1、讓學(xué)生觀察、認(rèn)識常見的動物，了解動物的一些基本特性。
2、培養(yǎng)學(xué)生對熱愛動物的情感，形成初步的生命意識。
1、學(xué)習(xí)從不同角度認(rèn)識了解動物。
2、感受動物的可愛，熱愛和主動保護(hù)動物。
1、學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆、卡紙、膠棒等。
2、教師兔子頭飾、小動物、動物玩具、訂書機(jī)等。
1、創(chuàng)設(shè)情境：我們班上的孩子最可愛最聰明的，今天楊老師給大家?guī)砹松衩氐目腿耍虏滤钦l？出示飼養(yǎng)的小動物和動物玩具。
2、激趣：太棒了，孩子們！那我們帶著小客人們一起來闖關(guān)謎語吧！猜謎語活動。
1、看圖識動物。
2、猜猜是什么動物的尾巴、頭。哇一點都難不住孩子們，你們真厲害，楊老師給你們點個贊。那就請孩子們來表演，全班猜測是什么動物。
3、我演你猜：請5-6個小朋友分別模仿小動物的聲音、動作，全班猜、個人猜。孩子們模仿的動物太像了，真了不起。那你們能不能把動物們送回自己的王國去呢。
1、觀看視頻：可愛的小熊貓，說說小熊貓有關(guān)的知識。（師引導(dǎo)：小熊貓可愛嗎？它喜歡吃什么東西？玩什么東西？生說。師小結(jié)：它是我國的一級保護(hù)動物，國寶，大家都要愛護(hù)它們。）。
1、用筆畫一畫動物圖像。
2、手工制作動物頭飾，戴在頭上。
3、展示自己的作品。
我們喜歡動物不能光停留在口頭上，要落實在行動上。
2、試著飼養(yǎng)小動物：比如螞蟻、蠶、蝸牛等。
動物是人類的好朋友，可要好好愛護(hù)它們喲！
道法可愛的動物教學(xué)設(shè)計篇五
《可愛的動物》是小學(xué)《品德與生活》實驗教材中第二冊第五單元《我愛美麗的生命》主題單元中二級主題活動《讓我走近你》下的三級主題活動中的內(nèi)容。
《我愛美麗的生命》它體現(xiàn)了《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》中“為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識”的內(nèi)容要求，讓孩子們真切地感受到動植物是有生命的，它們需要人類的關(guān)心和愛護(hù)，讓孩子們用自己的行動保護(hù)身邊的動植物。生命可貴，人人都要懂得珍愛生命。而動植物也都有美麗的生命?！犊蓯鄣膭游铩芬徽n旨在讓學(xué)生觀察、了解常見的動物，懂得它們也在追求生命。
一年級的學(xué)生年齡小，認(rèn)知能力有限，但對孩子們來說，喜愛動物之情與生俱來，并對其中一種或者幾種尤為感興趣，這種興趣將激發(fā)他們主動去觀察認(rèn)識動物。所以在上課時，我從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，注重學(xué)生的情感體驗和個性發(fā)展，設(shè)計多種教學(xué)活動，努力創(chuàng)設(shè)開放、互動、活潑的教學(xué)情境，從而達(dá)到寓教于樂，潤物細(xì)無聲的效果。
《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。負(fù)責(zé)任、有愛心地生活是對兒童基本道德要求。本單元旨在使兒童形成對集體和社會生活的正確態(tài)度，學(xué)會關(guān)心、學(xué)會愛、學(xué)會負(fù)責(zé)任，養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生觀察、認(rèn)識常見的動物，了解動物的一些基本特性，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物的情感。在本活動的設(shè)計中，我以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生到生活中去親自觀察、認(rèn)識動物，根據(jù)一年級學(xué)生認(rèn)知能力發(fā)展的特點，遵循新課標(biāo)提出的“要采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實生活中的問題”的要求，為此我精心設(shè)計了本課的教學(xué)內(nèi)容如：猜一猜、比一比、排一排、說一說、做一做、課外踐行等活動。以小客人的到訪為主線，從“認(rèn)識常見動物--了解動物特性--熱愛動物之情--外化為行動”的活動流程。通過前面的活動，學(xué)生認(rèn)識、了解了很多動物，并了解了一些動物的特性，產(chǎn)生了熱愛動物的情感。在本活動中注重從兒童生活實際切入，注重兒童在現(xiàn)實生活中的感受、體驗、探究、交流和領(lǐng)悟，結(jié)合兒童自己的生活體驗，讓兒童用自己的眼睛觀察動物，用自己的心靈感受動物，用自己的方式研究動物，強(qiáng)調(diào)啟發(fā)道德自覺。避免生硬說教，努力創(chuàng)設(shè)民主平等的教學(xué)氛圍，讓師生通過合作和創(chuàng)造性勞動，獲得一種積極的情感體驗。
1、讓學(xué)生觀察、認(rèn)識常見的動物，了解動物的一些基本特性。
2、培養(yǎng)學(xué)生對熱愛動物的情感，形成初步的生命意識。
1、學(xué)習(xí)從不同角度認(rèn)識了解動物。
2、感受動物的可愛，熱愛和主動保護(hù)動物。
1、學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆、卡紙、膠棒等。
2、教師兔子頭飾、小動物、動物玩具、訂書機(jī)等。
1、創(chuàng)設(shè)情境：我們班上的孩子最可愛最聰明的，今天楊老師給大家?guī)砹松衩氐目腿?，猜猜它是誰？出示飼養(yǎng)的小動物和動物玩具。
2、激趣：太棒了，孩子們！那我們帶著小客人們一起來闖關(guān)謎語吧！猜謎語活動。
1、看圖識動物。
2、猜猜是什么動物的尾巴、頭。哇一點都難不住孩子們，你們真厲害，楊老師給你們點個贊。那就請孩子們來表演，全班猜測是什么動物。
3、我演你猜：請5-6個小朋友分別模仿小動物的聲音、動作，全班猜、個人猜。孩子們模仿的動物太像了，真了不起。那你們能不能把動物們送回自己的王國去呢。
1、觀看視頻：可愛的小熊貓，說說小熊貓有關(guān)的知識。（師引導(dǎo)：小熊貓可愛嗎？它喜歡吃什么東西？玩什么東西？生說。師小結(jié)：它是我國的一級保護(hù)動物，國寶，大家都要愛護(hù)它們。）
1、用筆畫一畫動物圖像。
2、手工制作動物頭飾，戴在頭上。
3、展示自己的作品。
我們喜歡動物不能光停留在口頭上，要落實在行動上。
2、試著飼養(yǎng)小動物：比如螞蟻、蠶、蝸牛等
動物是人類的好朋友，可要好好愛護(hù)它們喲！
可愛的動物
動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，大多?shù)動物以它憨態(tài)可掬的模樣惹來小朋友的喜愛。喜歡小動物似乎是每一個孩子的天性，這一點在一年級的孩子體現(xiàn)得尤為突出。對于小朋友來說動物可以是他的家人，可以是他的朋友，動物增進(jìn)了孩子的情感體驗，懂得了熱愛動物。因此在“可愛的動物”這一主題活動中我開展了以下的教學(xué)活動。
在新課導(dǎo)入中，我?guī)е衩乜腿苏埡⒆硬聹y他們是誰，分別出示飼養(yǎng)的小動物和動物玩具，創(chuàng)設(shè)一個溫馨和諧的氛圍，帶著小客人們一起闖關(guān)謎語 “猜一猜，我是誰”從而導(dǎo)入新課，當(dāng)孩子們猜出謎語時，心里別提多開心，引起孩子注意，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣?；顒樱骸氨纫槐?，誰認(rèn)識的動物多？”在這個環(huán)節(jié)中我出示了大量動物圖片，請孩子看圖猜動物，還出示動物比較特別的部位，比如：尾巴、頭、耳朵，猜測是什么動物，最后請孩子們模仿動物的聲音、動作再次猜測是什么動物？目的在于引導(dǎo)孩子們認(rèn)識這些動物，初步感知他們的習(xí)性。 在“排一排，送動物回自己的王國”這個活動環(huán)節(jié)，目的在于讓學(xué)生在初步認(rèn)識一些動物的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解動物的特性。“空中飛的”“水里游的”“地上走的、爬的”引導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度，從不同角度給動物分類，從而了解動物的特性。但是本節(jié)課活動的目的不在于讓學(xué)生對動物進(jìn)行分類，而在于通過這個活動了解動物的不同特性，從而深刻認(rèn)識動物生命體的可貴。在“說一說，我喜愛的動物”這個環(huán)節(jié)，我用多媒體展示了“可愛的熊貓”，說說小熊貓有關(guān)的知識，比如小熊貓可愛嗎？長的什么樣子？它喜歡吃什么東西？玩什么東西？說說它的故事。有趣的動物更能激發(fā)學(xué)生對動物的好奇，進(jìn)一步探討動物的特性，激發(fā)對動物的熱愛。然后引導(dǎo)孩子說一說你還知道你哪些動物，你最喜歡哪些動物？這個問題的設(shè)計的目的在于引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的生活環(huán)境、生活經(jīng)驗和情感體驗，從不同角度說出自己喜愛某種動物的原因，培養(yǎng)它們對動物的喜愛之情。在“做一做，制作動物頭飾”這個活動中，通過制作和佩戴動物頭飾，表達(dá)孩子們對動物的熱愛之情。在“課外踐行”這個活動環(huán)節(jié)，是對前面互動的拓展和總結(jié)，通過前面的活動，學(xué)生認(rèn)識、了解了很多動物，并且了解了動物的一些特性，產(chǎn)生了對動物的熱愛之情，在此基礎(chǔ)上，讓孩子們在自己的生活環(huán)境中了解更多的動物，讓學(xué)生將對生命的熱愛落實到實際行動中。
“可愛的動物”主題活動，我采取六個活動環(huán)節(jié)，旨在引導(dǎo)兒童活動，為兒童創(chuàng)造更為廣闊的自主學(xué)習(xí)和時間空間，兒童在教師指導(dǎo)下“做中學(xué)”，凸顯兒童的自主性和體驗性學(xué)習(xí)。這樣兒童不只是被動地接受教科書的思想和觀點，而是通過各項活動，將自己的思想和觀點不斷融合，進(jìn)行積極的自我教育，實現(xiàn)兒童在活動中體驗，在體驗中發(fā)展目標(biāo)。因而教師不是單純的照搬書本，而是讓兒童更多地通過實際參與活動，動手又動腦，構(gòu)建知識能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。
道法可愛的動物教學(xué)設(shè)計篇六
活動目標(biāo)：
1.感受樂曲旋律，創(chuàng)編相應(yīng)的肢體動作。
2.隨樂曲合拍的進(jìn)行蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動作。
3.愿意在集體面前表演，體驗表演游戲帶來的樂趣。
重點難點：隨樂曲合拍的進(jìn)行蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動作。
活動準(zhǔn)備：
1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：在各類游戲中了解身體的每個部位。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：蚊子和娃娃貼。
活動過程：
一、聽一聽，想一想，引起幼兒興趣。
1.歡樂律動：今天的天氣真好，讓我們一起去果園玩一玩吧！
2.傾聽想象：聽，這是什么聲音？原來是飛來了一只小蚊子。
二、學(xué)一學(xué)，跳一跳，創(chuàng)編相應(yīng)動作。
（一）學(xué)一學(xué)，跳一跳，創(chuàng)編蚊子飛的動作1.創(chuàng)編蚊子飛：誰來學(xué)學(xué)小蚊子飛？
2.感受蚊子飛：我們一起聽著音樂來學(xué)學(xué)小蚊子飛！
（二）學(xué)習(xí)第二段，創(chuàng)編蚊子叮的動作
1.創(chuàng)編蚊子叮2.感受蚊子叮3.表演蚊子叮
（三）學(xué)習(xí)第三段，創(chuàng)編撓癢癢的動作
2.表演撓癢癢：我們一起聽著音樂來撓撓，真舒服！
（四）學(xué)習(xí)第四段，創(chuàng)編蚊子的動作
1.創(chuàng)編拍蚊子：小蚊子這么愛叮小朋友，你們想不想消滅它？你會怎樣拍蚊子？
2.表演拍蚊子：對，先要找蚊子，然后再重拍時拍打蚊子。誰愿意來試試？我們一起來拍蚊子吧！
（五）感受音樂,學(xué)習(xí)完整表演
1.回憶游戲順序：我們來到果園都跟著小蚊子玩了哪些游戲？
2.完整鞏固游戲：讓我們一起聽著音樂再來學(xué)一學(xué)小蚊子吧。
三、玩一玩，演一演，體驗游戲樂趣。
（一）嘗試角色，師幼互動1.欣賞教師示范2.嘗試師幼互動
（二）兩兩合作，集體表演1.集體表演：你們想和小蚊子一起跳舞嗎？
2.互換角色：你們愿意交換著來表演一下嗎？
教后反思：首先我讓孩子們先學(xué)蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動作，讓他們在后續(xù)表演時做好鋪墊。其次，在回憶這些動作，讓孩子們加深對動作的記憶。最后，在表演時，孩子們熱情高漲，會自己編各種動作，前面節(jié)奏還很穩(wěn)，但是在最后有點亂。尤其是在拍蚊子的時候，孩子們過于興奮，導(dǎo)致不聽節(jié)奏而隨意亂跑，這是在活動中要注意強(qiáng)調(diào)的地方。還有最好做寶寶和做蚊子，可以讓孩子自由選擇，這也是整堂課需要改進(jìn)的地方。
道法可愛的動物教學(xué)設(shè)計篇七
1、通過查看資料、互相交流等途徑，初步了解動物的有關(guān)知識。
2、激發(fā)喜愛動物、關(guān)愛動物的情感，能盡自己的能力保護(hù)動物。
學(xué)生：課前了解動物的有關(guān)知識。
教師：課件、小紅花。
一、猜謎導(dǎo)入。
小朋友喜歡猜謎語嗎？看誰聽得仔細(xì)，猜得快。
1、說他像雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴擺一擺，花花綠綠真美麗。（孔雀）。
2、說它是頭牛，不會拉犁頭，說它力氣小，能背屋子走。（蝸牛）。
聰明的小朋友，想想剛才猜的這些謎底，有什么相同的地方？（它們都是動物）接下來，讓我們一起走近他們，這一群可愛的動物。（出示課題）輕輕地讀一讀。
二、認(rèn)識動物。
1、交流。
在我們的地球上，據(jù)說現(xiàn)在有百萬種以上的動物，天上飛的，地上走的，水里游的，千姿百態(tài)，瑰麗多彩。在動物王國里，有沒有你認(rèn)識的朋友？你認(rèn)識誰？（指名說、小組說）。
今天，我也帶來了一些動物，想看嗎？如果你看到了老朋友，就親切地叫叫它，如果你看到了新朋友，就記一記，好嗎？（課件播放圖片）。
（學(xué)生表演后指名猜，問：你了解這位動物朋友嗎？對這種動物，你知道多少？）。
（給表演的學(xué)生獎小紅花，若想表演的人多，就請他們找自己的好朋友交流）。
2、找朋友。
動物給我們的生活帶來了很多啟示?，F(xiàn)在，咱們來玩?zhèn)€游戲————找朋友，你覺得誰和誰。
是朋友？請好朋友拉起手來。
三、保護(hù)動物。
1、動物是我們的朋友，可你們知道嗎？就在我們的身邊，卻有許多無辜的小動物受到傷害，你們看（課件播放圖片，教師配樂旁白：
黑猩猩穿上了漂亮的紅裙子，在表演走鋼絲，也許你們會覺得很有趣，可你們知道嗎？為了博得觀眾的小生，它們挨了多少鞭子，受了多少苦呀！
可愛的小鳥，藍(lán)天才是它的家呀，可現(xiàn)在，它被捆住了雙腳，牢籠成了它的家。
是誰在河里丟了這樣一個鐵夾？它夾住了野鴨的腳，多疼啊，野鴨動也動不了，它不能和小伙伴們一起痛快的玩了。
油船上400噸燃油泄漏到海里，小企鵝們成了最大的受害者。燃油會使企鵝的羽毛受到傷害，如果不及時洗去，它們很可能被凍死，也可能再也不能下水捕魚。
河水被污染了，成千上萬的魚被奪去了生命，它們浮在水面上，再也無法快活地游了。
看，你看，公熊睜著一雙無助的眼睛看著我們。也許它在想：人啊，人類啊，為什么這樣對待我們動物，我們難道不是朋友嗎？）。
看了這些，你想說點什么嗎？
2、當(dāng)你看到我們身邊有這樣的情況時，你會怎么辦？請你來說一說。
四、總結(jié)。
保護(hù)動物就是保護(hù)我們自己，讓我們行動起來，關(guān)愛身邊的小動物，讓我們的生活變得更加美好！
道法可愛的動物教學(xué)設(shè)計篇八
教材分析：《小動物過冬》這篇課文極富童趣，貼近兒童的生活。這是一篇擬人體的童話，學(xué)生喜歡學(xué)，愛讀書。這課的重點在于了解小動物不同的過冬方式。
學(xué)生分析我們班的小學(xué)生對朗讀都非常有興趣，并能在朗讀中提出自己的見解、表達(dá)自己的感受。喜歡模仿各種語氣、神態(tài)、動作進(jìn)行朗讀和表演。低年級的學(xué)生對新奇的事物有很大的好奇心，也很喜歡小動物，所以本課的內(nèi)容很適合學(xué)生。
設(shè)計理念。
1、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐?！彼员菊n以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué)，“演”中悟。
2、設(shè)計形式多樣的活動，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，發(fā)展學(xué)生的個性特長，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
3、關(guān)注學(xué)生的個體差異，積極地對待每一個學(xué)生，充分肯定每一個學(xué)生的進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
教學(xué)要求：
1能正確，流利，有感情地朗讀課文，會分角色朗讀課文。
2學(xué)會本課十個生字，兩條綠線內(nèi)的八個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3理解課文內(nèi)容，了解動物過冬的有關(guān)知識，懂得對好朋友要關(guān)心.
教學(xué)重難點：重點學(xué)習(xí)課文三至七自然段，了解小動物的不同過冬方式，體會小動物之間的互相關(guān)心。
教學(xué)過程：
一、情景引入。
1、小朋友們，通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了三個小動物，它們是-----（出示三個小動物）。
知道了青蛙、小燕子和小蜜蜂是（好朋友）。它們常常在一起（唱歌跳舞），日子過得（很快樂）。
二、感知體驗。
1、學(xué)生自主探究。
師：那這幾種小動物是怎樣過冬的呢？下面請大家用自己喜歡的方式去讀課文的三至七自然段，然后告訴大家你喜歡的小動物是怎樣過冬的。（學(xué)生自由讀）。
2、組織交流。教師適當(dāng)點評。
(可愛的小燕子、勤勞的小蜜蜂、會學(xué)習(xí)的孩子。)。
三、對話探究。
1、學(xué)習(xí)燕子的過冬方式。
〔1〕我們先來看看小燕子的過冬方式吧！板書：飛到南方去。
〔2〕小燕子為什么要飛到南方去？“暖和”讀準(zhǔn)音。
〔3〕小燕子是怎么說的？誰來讀？【出示第三自然段內(nèi)容】。
（指多名學(xué)生讀，多角度，有個性的讀。每讀一個人教師都要適時的評價，“這是一只（可愛、聰明、勇敢、自信）的小燕子?！保?。
可愛的小燕子，你是不是就呆在南方了呢？你還會來嗎？
師述。（看燕子南飛圖）。
2、學(xué)習(xí)青蛙的過冬方式。
過渡：就要南飛的燕子，還牽掛著和它常常在一起玩耍青蛙呢！
【出示第四自然段】。
〔2〕是呀，一只多么乖巧、討人喜愛的小燕子呀。朋友之間就應(yīng)該像它們一樣學(xué)會關(guān)心、學(xué)會幫助。你再讀讀。
〔3〕那青蛙又是怎么說的？指名讀?！境鍪镜谖遄匀欢巍?。
聽了小青蛙說的話，你知道了什么？
（就在這兒過冬；鉆到泥土里，睡上一大覺；要睡很長時間。）。
點出：吃得飽飽的誰能讀好吃得飽飽的是什么樣子？做動作理解。哦，原來，青蛙的大肚皮就是這樣來的。再讀這個詞。
鉆到：學(xué)習(xí)“鉆”。指名讀。鉆就是青蛙進(jìn)入到泥土里去占了一小塊地方，在哪兒“睡大覺”。
指導(dǎo)讀好“好好睡上一大覺”指名讀好這句話。
“來年春天”歷時5到6個月，再讀。解釋“來年”。
師：我們識字5中學(xué)過的冬眠的動物還有--------。
〔4〕讀對話。師評價。
3、學(xué)習(xí)小蜜蜂的過冬方式。
過渡：小燕子和小青蛙的友情是快樂的，那它和小蜜蜂的友情更是甜蜜的，為什么呢？
〔2〕師引讀第六自然段。師指一名學(xué)生對讀。
師：（第六段）生：（第七段）。
師：哦，小蜜蜂原來是在蜂巢里儲藏蜂蜜。板書：蜂巢藏蜜。
〔3〕師：再讀讀小蜜蜂說的話，你在讀時重點突出了哪些詞語？學(xué)生再讀。
指名說，師點出“早就很多夠?！?BR> 板書：儲糧。
4、師小結(jié)：小動物們可真聰明，都找到了適合自己的過冬方式。
〔1〕讀讀這三個小動物說的話（第一遍），你再選擇一個你喜歡的小動物說的話再讀讀（第二遍），誰來讀給大家聽聽（第三遍）。
【出示三個小動物說的話?！?。
〔2〕小朋友們，如果你現(xiàn)在就是小燕子、或是小青蛙、或是小蜜蜂，用你自己的語言向大家介紹一下你的過冬方式，好嗎？你可以自己說，也可以用老師給你的句式練習(xí)說一說。試試看。
【出示：嗨，大家好，我是（），（）?！?。
5、拓展延伸。
〔1〕過渡：你們說的真好，我們都記住了，那你還知道其他小動物是怎么過冬的嗎？指名說。
6、建構(gòu)生成。
過渡：秋風(fēng)又呼呼地刮起來了，三個好朋友要趕緊忙著準(zhǔn)備過冬了，它們最后商量決定，生讀：第二年春天還在這里相見。
師：第二年春天來了，誰會用書上給我們的詞，接著、又。老師再加兩個首先、也填空?？匆槐椤?BR> 幾個月不見的好朋友又聚到了一起，一定有說不完的話，道不玩完的情。相聚時，它們會說些什么，做些什么呢？讓我們插上想象的翅膀吧，今天中午我們開個小小茶話會，展示你的想象吧。
四、學(xué)習(xí)生字。
〔1〕暖讀準(zhǔn)音。指導(dǎo)“暖”在田子格中位置，讓學(xué)生自己說。
〔2〕鉆讀準(zhǔn)音，分析字形：左右結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)書寫。
〔3〕學(xué)生描紅，在練字本上書寫，師巡視，并作指導(dǎo)。
附板書：19、小動物過冬。
小燕子飛到南方去遷徙。
青蛙鉆到泥土里冬眠。
小蜜蜂蜂巢藏蜜儲糧。
道法可愛的動物教學(xué)設(shè)計篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1．天上飛的杜鵑，地上跑的馬，都是可愛的動物，都是人類的好朋友。在感受、體驗以“杜鵑”、“馬”為題材的四首作品的基礎(chǔ)上，進(jìn)行即興創(chuàng)作表演活動，以表達(dá)我們對動物的一片愛心。
2．認(rèn)識低音掌握的八個音的音高與唱名。唱好《頑皮的杜鵑》、《我心愛的小馬車》，并試用八個音即興創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)，唱自己的歌。
教材分析：
1．管弦樂《森林深處的杜鵑》。
《動物狂歡節(jié)》(又稱《動物園大幻想曲》)是法國作曲家圣－桑作曲的一部標(biāo)題性的小型管弦樂組曲，作者運用漫畫式的筆調(diào)，惟妙惟肖地表現(xiàn)了標(biāo)題的內(nèi)容。其音樂形象的造型生動而別出心裁，幽默而略帶戲謔。樂曲由十三首帶有標(biāo)題的小曲及終曲組成。本曲是其中的第九首。
2．二胡獨奏《賽馬》。
二胡獨奏曲《賽馬》描寫了我國蒙古族人民在歡度節(jié)日、舉行賽馬盛會時的熱鬧而歡快的場面，表現(xiàn)了他們對草原、對生活的無比熱愛之情。樂曲由三個部分組成。
3．歌曲《頑皮的杜鵑》。
這是一首曲調(diào)優(yōu)美、詞意簡練、音樂形象鮮明的奧地利童謠。歌曲以輕快活潑的節(jié)奏和清新流暢的旋律，生動地表現(xiàn)了孩童在大自然中與頑皮的杜鵑嬉戲玩耍的情景，充滿童趣。歌曲為4/4拍、宮調(diào)式，采用由三個樂句加尾聲的一段體結(jié)構(gòu)。
4．歌曲《花喜鵲和小烏鴉》。
這是一首兒童寓言歌曲，用擬人化的對比手段評價花喜鵲和小烏鴉的“品格”，歌曲詞曲結(jié)合貼切，平穩(wěn)的敘述性音調(diào)，插入大跳音程加上波音的唱法，生動的表現(xiàn)了兩只鳥的形象。
課時安排：兩課時。
第一課時。
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《頑皮的杜鵑》欣賞《森林深處的杜鵑》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識低音掌握的八個音的音高與唱名。
2、學(xué)會歌曲旋律，
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
1、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室。
2、師生問好。
二、聆聽《森林深處的杜鵑》。
2．聆聽《森林深處的杜鵑》。
3．再聽《森林深處的杜鵑》，要求：
(1)當(dāng)你聽到是你想像中的森林景色時請站起來?
(2)當(dāng)你聽到杜鵑鳴叫聲時請舉手。
4．師生討論。師問：
(1)你能描繪一下，你想像中的森林景色嗎?
(2)你能模仿杜鵑的叫聲嗎?
5．復(fù)聽樂曲：要求，把你對音樂作品的理解用你認(rèn)為最方便、最能表現(xiàn)的形式表達(dá)出來。如：簡筆畫、身體的動作……邊聽邊表現(xiàn)，要保持教室安靜能聽清音樂，自由想像。
6．簡單介紹圣－桑的'《動物狂歡節(jié)》。
7．完成教材下方的練習(xí)與思考。
8．在括號內(nèi)填入單簧管名稱或圖形。
三、學(xué)習(xí)《頑皮的杜鵑》。
1．復(fù)習(xí)已學(xué)過的音高，注意唱準(zhǔn)，尤其是兩音的音準(zhǔn)。
2．講解低音點，在記譜中，除了從八音外，還有低音區(qū)的音，簡譜中用音符下面加點來表示，如“567”的低音就用來表示。教師示范“567”的柯爾文手勢。
3．唱準(zhǔn)八個音，同樣要注意唱準(zhǔn)。學(xué)生邊唱邊打手勢。
4．出示《頑皮的杜鵑》前4小節(jié)曲譜，讓學(xué)生視唱：
5．在能準(zhǔn)確視唱前4小節(jié)的基礎(chǔ)上，再加4小節(jié)：
誰能以最短的時間，唱的最準(zhǔn)確，進(jìn)行表揚。
6．聽辨訓(xùn)練：聽出樂句的重復(fù)部分及出現(xiàn)最多的兩個音是什么音?在什么時候出現(xiàn)?(教師彈奏全曲。)。
7．視唱全曲。表揚能完整地唱全曲的學(xué)生。
8．學(xué)唱歌曲。注意唱“咕咕”時要短促、跳躍，想像就是杜鵑在歌唱。
9．用輕巧的聲音演唱歌曲。
四、教師課堂小結(jié)。
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容：聆聽《賽馬》歌曲表演《花喜鵲和小烏鴉》創(chuàng)作自己的歌。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會用活潑歡快的聲音演唱歌曲。
2、學(xué)生自己創(chuàng)作小歌曲，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的積極性。
3、聆聽賽馬，通過熱烈奔放的節(jié)奏，感受草原的熱鬧景象。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
1、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室。
2、師生問好歌。
二、欣賞《賽馬》。
1．播放一段內(nèi)蒙古大草原舉行賽馬盛會的錄像，讓學(xué)生感受賽馬時的熱烈場面。
2．聽一段二胡《賽馬》演奏。
3．師問：剛才我們看到的、聽到的是什么場景?
4．揭題《賽馬》二胡獨奏。
5．聽聽二胡的音色，講講二胡的主要結(jié)構(gòu)與發(fā)音原理：二根弦一個共鳴箱，一把弓。弓摩擦弦，振動發(fā)聲，由共鳴箱擴(kuò)大傳音。
6．聆聽第一樂段主題。再隨主題哼唱一次。
師問：這段音樂表達(dá)了當(dāng)時比賽場面怎樣的氣氛?音樂主要運用什么節(jié)奏型表現(xiàn)這種氣氛?
7．聆聽第二樂段的主題：再隨這主題哼唱一次。
8．師問：這段音樂與第一樂段音樂比較，又表達(dá)了比賽的怎樣情?
9．再聽第二樂段。
師問：
(1)第二樂段的主題反復(fù)了幾次?
11．復(fù)聽全曲，邊聽邊用節(jié)奏樂器、或人聲表演賽馬時的情景。
三、學(xué)習(xí)歌曲。
1、用寓言故事導(dǎo)入課題。
2、教師范唱歌曲：聆聽時要注意歌曲的情緒時怎樣的？給你印象最深的時哪幾句？
3、放錄音聽范唱，模唱印象深刻的樂句。
4、教師彈琴學(xué)生聽歌曲旋律。
5、跟隨錄音，看歌譜哼長唱歌譜。
6、重點解決難點部分，老師及時給予糾正。
7、完整的學(xué)習(xí)歌曲。
8、學(xué)習(xí)演唱歌曲曲譜。
9、選擇合適的打擊樂器為歌曲做伴奏。
四、創(chuàng)編活動。
1．該曲調(diào)的創(chuàng)作要符合三個條件：
(1)用八個音。
(2)用四種節(jié)奏型。
2．凡符合以上三個條件，可以讓學(xué)生自由創(chuàng)作。
3．在學(xué)生創(chuàng)作后，要讓學(xué)生自己唱自己創(chuàng)作的歌。
4．評價后(師生共同評價)，唱幾首優(yōu)秀的創(chuàng)作，教師點評給予鼓勵。
五、教師課堂小結(jié)。
道法可愛的動物教學(xué)設(shè)計篇十
《可愛的小動物》選自開明出版社出版的童樂小班教材（下冊）語言領(lǐng)域內(nèi)容。幼兒園小班語言教材要求幼兒在日常生活中友誼是的一道幼兒安靜的聽別人講話，為幼兒朗誦兒歌，講比較淺顯的動物股市和通話，設(shè)計幼兒感興趣的談話活動，提供機(jī)會讓幼兒用語言與人交往。
這節(jié)活動課通過表演讓幼兒了解了動物的特征和生活的習(xí)性，幫助幼兒在與同伴互相交流、提問中獲得積極愉快地情感體驗。
我們小班開展了“動物的花花衣”的主題活動，進(jìn)行了“找朋友”的活動。小朋友們紛紛表示自己知道很多動物，也十分喜歡小動物，并且收集了很多動物的圖片、圖書、玩具等。于是，我就抓住幼兒的興趣點，設(shè)計了“我喜歡的小動物”這個活動。主要是讓幼兒在收集探索小動物的基礎(chǔ)上，愿意與大家一起交流分享自己知道的知識。小班的幼兒以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識。因此，第一個環(huán)節(jié)我讓幼兒自由結(jié)伴交流，然后再集體交流分享。
1、在收集探索的基礎(chǔ)上，愿意交流分享。
2、初步萌發(fā)幼兒喜愛小動物的情感。
1、收集各種小動物的資料（圖書、圖片、玩具、實物等）。
2、音樂磁帶。
（一）、自由交流——集體交流分享。
1、自由交流。
幼兒自由交流，教師巡回觀察。
（二）、集體交流分享。
師：誰先來介紹一下你的動物朋友呢？
1、幼兒介紹：奶牛。
師：聽完了他的介紹，你們有什么問題要問他么？
幼兒：(1)奶牛喜歡吃什么呀？
(2)奶牛最大的本領(lǐng)是什么呢？
幼兒通過聽介紹并提出的問題，教師及時示范擠奶的動作，并引導(dǎo)幼兒一起模仿學(xué)習(xí)。
2、幼兒介紹：小雞。
介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看，看完后，師：“他喜歡的小動物是誰??？讓他把小雞來給大家介紹一下吧。”
幼兒：介紹。
師：關(guān)于小雞你們有什么問題要問它么？
幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗：幼兒在喂養(yǎng)小雞的過程中，知道了小雞喜歡吃的東西，小雞吃東西的動作等。
幼兒通過聽介紹并提出的問題：對小雞出殼、捉蟲的動作比較感興趣，教師根據(jù)幼兒的及時興趣，給予滿足，及時引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小雞出殼、小雞捉蟲的動作。
3、幼兒介紹：小鴿子。
教師：小鴿子是怎么來到咱們班的？怎樣飛呢？請個別有而表演。
4、幼兒介紹：小狗。
幼兒帶來的自己家里養(yǎng)的小狗，邊看邊介紹。
師：小狗真可愛啊，它最喜歡吃什么呀？（肉骨頭）那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎？
音樂游戲《哈巴狗》。
5、幼兒介紹：小貓。
幼兒通過聽介紹并提出的問題：(1)小貓喜歡吃什么？
(2)小貓是怎么唱歌的？
教師根據(jù)幼兒的提問及時給予回應(yīng)，如學(xué)習(xí)小貓的叫聲、學(xué)習(xí)小貓走路的動作等。
6、幼兒介紹：小鴨子。
幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片。
幼兒通過聽介紹并提出的問題：
(1)小鴨子在干什么呢？
(2)他們?yōu)槭裁磿抨犇兀?BR> 教師引導(dǎo)幼兒自由講述。
師：那我們一起來做一個快樂的好孩子吧。
律動《數(shù)鴨子》，邊做律動邊用簡單的語言提示孩子的動作。
師：一群小鴨子在一起真快樂，讓我們一起排著隊做游戲吧！
師：孩子們，咱們認(rèn)識了這么多的小動物，讓我們一起歡快的和它們快樂的跳起來吧。
1、把幼兒收集的資料投放在探索區(qū)，讓幼兒自由探索自己喜歡的動物的秘密。
2、在游戲區(qū)域中投放各種動物的頭飾和音樂游戲的音樂，讓幼兒在唱唱說說中模仿動物的聲音和動作。
3、在益智區(qū)中投放一些拼圖游戲，讓幼兒在拼圖中進(jìn)一步了解動物明顯的特征。
4、在生活中喂養(yǎng)小動物，了解小動物喜歡吃的東西。
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道法可愛的動物教學(xué)設(shè)計篇十一
(1)讓學(xué)生觀察、認(rèn)識身邊常見的動物，了解動物的一些基本特性。
(2)懂得愛護(hù)小動物的同時要愛自己，避免受到動物的無辜傷害，樹立安全意識。
2.情感與態(tài)度。
(1)懂得愛護(hù)小動物。
(2)喚起保護(hù)動物的意識和責(zé)任感。
3.過程與方法。
(1)通過觀看視頻、歌唱等活動，熟悉小動物的特點。
(2)借助于講故事活動培養(yǎng)愛護(hù)小動物的情感，主動去保護(hù)小動物且避免自己受到傷害。
重點：
(1)走進(jìn)生活，了解熟悉的小動物的特點。
(2)懂得愛護(hù)小動物的同時要愛自己，避免受到動物的無辜傷害，樹立安全意識。
難點：主動去保護(hù)小動物，樹立安全意識，避免自己受到傷害。
2課時。
教師準(zhǔn)備。
2課件。
學(xué)生準(zhǔn)備。
1.提前畫小動物的圖片，了解小動物的叫聲。
2.跟家長交流我跟小動物的故事。
一、情境導(dǎo)入。
1.我聽說咱們班小朋友聰明可愛，李老師很高興認(rèn)識你們。你喜歡動物嗎?你都認(rèn)識哪些動物?(你能說出幾種動物?)。
2.跟隨老師來闖第一關(guān)吧!聽聲音猜動物。
(播放小動物的叫聲)師:同學(xué)們,你們聽到了什么?生答:聽到了馬、小羊、小狗、小鳥等的聲音。
小朋友們都快成為動物小專家啦!我們來走進(jìn)神秘的動物王國吧。
二、深入了解我喜歡的小動物。
1.播放《動物世界》的視頻，請同學(xué)回答，你都看到來什么動物?他們有什么特點?老師示范，引導(dǎo)學(xué)生說清楚，個別動物的特點。比如蝙蝠能在晚上飛行，長頸鹿的脖子特別長。
3.小組合作：第三關(guān)說特點猜動物。
4.第四關(guān)：說一說，你喜歡的動物是什么?
道法可愛的動物教學(xué)設(shè)計篇十二
一、教材說明：
人教版小學(xué)語文第七冊《語文園地四》中的作文是寫小動物的，這次作文訓(xùn)練是放在單元教學(xué)模塊中的。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會表達(dá)，學(xué)習(xí)簡單的描寫動物的方法。嘗試修改自己的習(xí)作，學(xué)會合作學(xué)習(xí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物，保護(hù)動物的情感。
三、教學(xué)過程：
1、指導(dǎo)學(xué)生梳理課例內(nèi)容，小結(jié)寫小動物的一般方法。
2、案例分析，滲透細(xì)節(jié)描寫的寫作技巧。
3、說說自己喜歡哪些小動物。
4、說說自己喜歡這個動物的原因。
5、引導(dǎo)學(xué)生說出自己和這個動物的故事，或動物本身的故事，或和其它動物發(fā)生的事。像老舍的《白鵝》就是寫狗根據(jù)白鵝吃飯三眼一板、一絲不茍的特點，伺機(jī)吃掉鵝的飯食，讀起來讓人忍俊不住，給人留下特別深刻的印象。葉·諾索夫?qū)懙摹栋坠Z》則重點寫了這只鵝橫行霸道的事。
6、課堂片段練習(xí)。
7、合作學(xué)習(xí)，學(xué)會分析評價，嘗試修改。
道法可愛的動物教學(xué)設(shè)計篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1.能與他人一起有表情地演唱《迷路的小花鴨》這首歌；
2.能積極地參與音樂戲劇表演，并主動擔(dān)當(dāng)劇中的角色；
教學(xué)重點難點：
重點：能用動聽、親切的聲音演唱《迷路的小花鴨》。
難點：能大膽、自信地參與音樂戲劇表演。
課時安排：一課時。
課前準(zhǔn)備；
多媒體設(shè)備、課件一套、鴨媽媽和小花鴨的頭飾。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入。
隨音樂拍手進(jìn)教室。
二、引導(dǎo)掌握。
1、看小花鴨圖片，說一說。
2、唱一唱。
3、比一比。
三、參與表現(xiàn)。
1、音樂戲劇表演。
（1）學(xué)生討論怎么表演。
（2）分組表演。
（3）學(xué)生評價。
2、集體感受。
師：小朋友們，當(dāng)一回小演員的滋味如何呀？
師：當(dāng)有人需要幫助的時候，你們應(yīng)該怎樣做呢？
生：（熱心的幫助他、伸出援手、要有樂于助人的精神）。
四、總結(jié)全課。
道法可愛的動物教學(xué)設(shè)計篇十四
1、通過欣賞音樂，訓(xùn)練幼兒的聽覺，使他們能隨音樂的變化而變換自己的動作。
2、通過有趣的音樂游戲，提高幼兒對音樂的興趣，并培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)音樂的能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。
小動物的頭飾每人一個、玩具槍兩把、音樂磁帶、布置場景用的大樹三棵。
1、在音樂“小鳥飛”伴奏下，要求幼兒手臂柔軟，作碎步學(xué)小鳥飛自由地飛入活動室入坐。
2、歌表演《我愛我的小動物》。
3、謎語引出許多小動物，幼兒來模仿動物。
a、圓圓眼睛白白毛，長長耳朵真靈巧，愛吃蘿卜愛吃菜，一蹦一跳真可愛.(兔子)。
臉上長鼻子，頭上掛扇子，四根粗柱子，一條小辮子。（大象）。
瞳孔遇光能大小，唱起歌來妙妙妙，夜半巡邏不需燈，四處暢行難不倒。（貓）。
生來性暴躁，身穿黃皮襖，自稱山中王，別猜它是貓。（老虎）。
b、除了我們猜過的小動物，你還喜歡那些小動物？（幼兒自由發(fā)言后可以學(xué)一學(xué)小動物的動作。
4、音樂游戲“動物與獵人”。
a、欣賞音樂abc段。
b、教師講述故事（帶音樂）幼兒邊聽音樂邊聽故事。
c、教師交代游戲的玩法后，幼兒分角色表演音樂游戲。
5、教育幼兒要愛護(hù)小動物。
6、教師領(lǐng)著幼兒學(xué)小貓走路走出教室。
小朋友一起回教室。
道法可愛的動物教學(xué)設(shè)計篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
１、通過查看資料、互相交流等途徑，初步了解動物的有關(guān)知識。
２、激發(fā)喜愛動物、關(guān)愛動物的情感，能盡自己的能力保護(hù)動物。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：課前了解動物的有關(guān)知識。
教師：課件、小紅花。
一、猜謎導(dǎo)入。
小朋友喜歡猜謎語嗎？看誰聽得仔細(xì)，猜得快。
１、說他像雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴擺一擺，花花綠綠真美麗。（孔雀）。
２、說它是頭牛，不會拉犁頭，說它力氣小，能背屋子走。（蝸牛）。
聰明的小朋友，想想剛才猜的這些謎底，有什么相同的地方？（它們都是動物）接下來，讓我們一起走近他們，這一群可愛的動物。（出示課題）輕輕地讀一讀。
二、認(rèn)識動物。
１、交流。
在我們的地球上，據(jù)說現(xiàn)在有百萬種以上的動物，天上飛的，地上走的，水里游的，千姿百態(tài)，瑰麗多彩。在動物王國里，有沒有你認(rèn)識的朋友？你認(rèn)識誰？（指名說、小組說）。
今天，我也帶來了一些動物，想看嗎？如果你看到了老朋友，就親切地叫叫它，如果你看到了新朋友，就記一記，好嗎？（課件播放圖片）。
（學(xué)生表演后指名猜，問：你了解這位動物朋友嗎？對這種動物，你知道多少？）。
（給表演的學(xué)生獎小紅花，若想表演的人多，就請他們找自己的好朋友交流）。
２、找朋友。
動物給我們的生活帶來了很多啟示?，F(xiàn)在，咱們來玩?zhèn)€游戲————找朋友，你覺得誰和誰。
是朋友？請好朋友拉起手來。
三、保護(hù)動物。
１、動物是我們的朋友，可你們知道嗎？就在我們的'身邊，卻有許多無辜的小動物受到傷害，你們看（課件播放圖片，教師配樂旁白：
黑猩猩穿上了漂亮的紅裙子，在表演走鋼絲，也許你們會覺得很有趣，可你們知道嗎？為了博得觀眾的小生，它們挨了多少鞭子，受了多少苦呀！
可愛的小鳥，藍(lán)天才是它的家呀，可現(xiàn)在，它被捆住了雙腳，牢籠成了它的家。
是誰在河里丟了這樣一個鐵夾？它夾住了野鴨的腳，多疼啊，野鴨動也動不了，它不能和小伙伴們一起痛快的玩了。
油船上400噸燃油泄漏到海里，小企鵝們成了最大的受害者。燃油會使企鵝的羽毛受到傷害，如果不及時洗去，它們很可能被凍死，也可能再也不能下水捕魚。
河水被污染了，成千上萬的魚被奪去了生命，它們浮在水面上，再也無法快活地游了。
看，你看，公熊睜著一雙無助的眼睛看著我們。也許它在想：人啊，人類啊，為什么這樣對待我們動物，我們難道不是朋友嗎？）。
看了這些，你想說點什么嗎？
２、當(dāng)你看到我們身邊有這樣的情況時，你會怎么辦？請你來說一說。
四、總結(jié)。
保護(hù)動物就是保護(hù)我們自己，讓我們行動起來，關(guān)愛身邊的小動物，讓我們的生活變得更加美好！
道法可愛的動物教學(xué)設(shè)計篇十六
活動目標(biāo)：
1、模仿小兔、小鳥、小烏龜和青蛙的運動方式，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
2、體驗與同伴在一定范國進(jìn)行追逐游戲的快樂。
活動重難點：模仿小兔、小鳥、小烏龜和青蛙的運動方式，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)、靈活性。
活動準(zhǔn)備：
1、小兔、小鳥、小烏龜和青蛇的動物頭飾各四個，大灰狼頭飾2個。
2、場地布置：在場地四角分別布置小兔、小鳥、小烏龜和青蛙的家。
3、課件及歡快的.背景育樂。
一、創(chuàng)設(shè)“郊游”情景，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行熱身運動。
1、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入易地，出示森林圖片。
提問：我們來到了哪里？森林里有什么？
2、依次出示小動物圖片，做熱身運動。
幼兒跟隨老師看畫面聽音樂模仿小動物做熱身運動。
二、模仿小動物的運動方式找家。
幼兒自由選擇動物頭飾，按照扮演小動物的運動方式找一找自己的家。
三、游戲“小動物找家”，練習(xí)幼兒跑、跳、爬、躲閃、追逐等動作，發(fā)展其動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
1、教師以防狼演習(xí)的方式引出游戲，小動物在音樂的伴奏下自由活動，當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時引導(dǎo)幼兒按照扮演小動物的運動方式快速回到各自的“家”。
提問：為什么有的小動物會被大灰狼抓到？
小結(jié)：因為小動物沒有按照自己的運動方式回家，所以被大灰狼捉住了。
2、交換頭飾再次進(jìn)行防狼演戲游戲。
教師小結(jié)：表揚遵守規(guī)則的幼兒。
3、真正的大灰狼出現(xiàn)與幼兒一起進(jìn)行游戲。
四、游歡“抓大灰狼”，引導(dǎo)幼兒遇到困難要想辦法解決，陪養(yǎng)幼兒相互之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
引導(dǎo)幼兒思考：今天成功的躲避了大灰狼，如果以后大灰狼還來怎么辦？
小結(jié)：今天我們共同想辦法抓住大灰狼，如果我們在生活中遇到困難也要想辦法解決，同伴間互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
五、放松活動，引導(dǎo)幼兒調(diào)整狀態(tài)，舒緩身體。
活動延伸，組織幼兒在戶外活動中繼續(xù)玩“小動物找家”。
道法可愛的動物教學(xué)設(shè)計篇十七
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)觀察畫面內(nèi)容，培養(yǎng)觀察能力。
2、能用幾句話說出自己喜歡哪種小動物，為什么喜歡它。
二、教學(xué)重點、難點：
能用幾句話說出自己喜歡哪種小動物，為什么喜歡它。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
相關(guān)課件，布置學(xué)生回家觀察小動物。帶來喜歡的小動物的照片或者圖片。
四、教學(xué)時間：
一課時。
（一）組織教學(xué)。
（二）導(dǎo)入：
這節(jié)課老師給小朋友帶了小禮物呢，大家看：小影集。
小影集里都有誰的照片呢？我們一起來看看，好嗎？
展示頁面：小貓、小狗、金魚、烏龜、蝴蝶、蝸牛。
邊出示邊提問：這是誰？這是什么？
展示完小結(jié)：這些個子小小的動物就叫小動物，你們喜歡這些可愛的小動物嗎？這節(jié)課我們就來一起說說這些可愛的小動物。板書課題。
（三）看圖說話：
有三位小朋友也和你們一樣可喜歡小動物啦！你們看，他們在干嘛？展示書中三張插圖。
提問引導(dǎo)，指名說第一幅。
分組同桌互相說，然后指名說。
（四）延伸指導(dǎo)：
老師也養(yǎng)過小動物呢，老師可喜歡小狗了，以前老師家里就養(yǎng)過這樣一只小狗……講述一段例話。
那么，現(xiàn)在老師想聽小朋友來講一講了，展示“講一講”頁面。
你們養(yǎng)過小動物嗎？
你喜歡哪種小動物呢？
為什么喜歡它呢？
誰愿意把喜歡的小動物介紹給大家呢？
學(xué)生講到什么動物盡量展示哪種動物的形象，師生補充評價。
（五）游戲指導(dǎo)：
猜一猜。
大家都對小動物這么熟悉，我們來做個游戲吧。
1、你說我猜，小朋友說動物的形象大家猜他說的是什么小動物。
2、你演我猜，小朋友學(xué)小動物的叫聲或者模仿小動物的樣子大家來猜是學(xué)的誰。
3、猜謎語。
胡子不多兩邊翹，開口總是喵喵喵。
黑夜巡邏眼似燈，糧倉廚房它放哨。
學(xué)生答對馬上出示貓的圖片，講述圖上貓的樣子。
長相俊俏，愛舞愛跳。
飛舞花叢，快樂逍遙。
猜出即出示蝴蝶圖片。
（六）總結(jié)談話。布置回家對父母說說喜歡的小動物或者今天這堂課。
道法可愛的動物教學(xué)設(shè)計篇十八
培養(yǎng)環(huán)保意識和創(chuàng)造能力。
欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)品中的動物的形、色、動態(tài)之美，探索用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法，培養(yǎng)合作意識綜合學(xué)習(xí)的能力。
巧妙運用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”。
教師：圖片、大畫紙、油畫棒。
學(xué)生：小鏡子、彩色筆或油畫棒。
（一）、組織教學(xué)。
穩(wěn)定情緒、檢查用具。
（二）、導(dǎo)入。
表演猜謎：
1、你知道哪些動物的動作？你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？
觀察欣賞：
1、播放各種動物活動的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其生活習(xí)性和活動規(guī)律。
2、分析比較動物的顏色、外形、斑紋、動態(tài)等，認(rèn)識動物之美和可愛之處。
3、分組討論：你最喜歡哪種動物？為什么？你知道哪種動物的故事呢？
4、賞識藝術(shù)作品中的動物，了解這些動物的藝術(shù)品跟原來動物的形象有什么不同的地方。并發(fā)表自己的看法。
（三）、思考創(chuàng)作。
分析學(xué)生作品的美感：形、色、花紋、動態(tài)、以及用材等。
制作方法：可以根據(jù)材料來決定制作的“動物”，也可以根據(jù)想好的“動物”來選擇材料。
分組討論：
本組要制作一組什么動物？
用什么材料？
如何分工合作？
每個動物起個什么名字？編一個什么故事？
開始進(jìn)行小組合作制作一組“動物”的活動。
（四）、展示評價。
各小組展示自己的作品，進(jìn)行“動物的故事”童話劇表演。并進(jìn)行自評互評。
思考總結(jié)：通過本節(jié)課，你學(xué)到什么？了解了什么？探索了什么問題？