總結(jié)不僅對個人有益，對于團隊和組織也是非常重要的，可以促進團隊的合作和進步。寫總結(jié)時，可以回顧自己在學習和工作中所取得的進步和突破，以及遇到的困難和挑戰(zhàn)。總結(jié)作為一種具體的文體，不同的領域和行業(yè)都有著各自的寫作要求和特點。
青年教師培訓總結(jié)與反思篇一
通過這次培訓學習我收獲頗多，使我在思想上、業(yè)務理論上、工作實踐上都獲益匪淺。
通過培訓班的學習，讓我在專業(yè)理論知識上有了進一步的學習與提高，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，而通過專題講座、參與式培訓、小組研修等形式又讓我更多的吸取其他幼兒園的實踐經(jīng)驗，以達到自我提高。
我在學習專業(yè)理論的同時，老師們的敬業(yè)、謙虛、樂觀、樸實的精神與品質(zhì)，深深地感染了我。
通過培訓主要有以下幾方面收獲。
一、更新了思想，更新了觀念，體會了素質(zhì)教育的內(nèi)涵。
二、通過學習，我明確了骨干教師應該具備的素質(zhì)及應發(fā)揮的作用。
明確了今后的努力方向。
一名骨干教師，要有高尚的師德，較高的專業(yè)素質(zhì)，相對的學科知識;要有一定的示范作用，即骨干教師要做到:有思想、有智慧;有風格、有特色;能研究、善思考;勤學習、能創(chuàng)造。
這樣才稱得上是骨干教師，對比之下我有很多差距，我會積極發(fā)揮自己的作用，不斷地努力，真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師。
通過學習，我也明確了自己今后的發(fā)展方向，我要通過培訓，通過努力，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
三、通過學習，更堅定了我對幼兒教師這個職業(yè)的熱愛，我要努力工作，成為一名合格的幼兒教師。
四、一名骨干教師要有精湛的教學藝術(shù)，形成自己的教學風格。
作為一名骨干教師，要在教學方面深入研究，有獨到的教學風格。
五、通過這次培訓，我感覺到作為骨干教師要樹立終身學習的理念。
通過學習，我才知道，我們一天不學習，就會被時代淘汰。
所以我們要樹立終身學習的思想，制定學習計劃，不斷地更新自己，超越自己，使自己站在教育教學的最前沿。
使自己永遠充實。
我要扎扎實實地學習，每年要看兩本雜志，虛心地向?qū)＜?、同行學習，使自己不斷上進，成為學識淵博、教學理論豐富的骨干教師。
積極在教育教學工作中，做出自己的貢獻。
這次骨干教師崗位培訓，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。
一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學水平進一步得到更新，真是受益非淺。
下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會:
首先教師應樹立新的師幼關系觀，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構(gòu)建教學雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關系。
其二教師應通過觀察記錄，熟悉每個兒童的個性特點，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進兒童的個性發(fā)展，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進兒童的發(fā)展。
第三，做反思型教師。
反思是教師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，是一種通過提高自我觀察察水平來促進能力發(fā)展的手段。
我們要真正關注幼兒的活動過程，不要為了體現(xiàn)活動結(jié)果而只是提問能力強的孩子，忽視個體差異教育。
如在觀摩活動中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機會，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機會表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動環(huán)境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。
因此我們在教學活動中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個孩子有表現(xiàn)自己的機會，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。
兒童的多個發(fā)展領域之間是相互聯(lián)系、相互促進的，它們構(gòu)成了一個有機的發(fā)展整體，就像杜威所說的:“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗按學科分門別類地呈現(xiàn)出來的，兒童也并不把他的經(jīng)驗按學科結(jié)構(gòu)來分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受、去認識他所經(jīng)歷到的事物。
分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的。
”因此，幼兒園的教學內(nèi)容應是綜合的，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，以促進學習遷移。
在教學實踐中，要綜合各領域的知識進行活動設計，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗。
孩子是獨立人格的人，他有自己的興趣、愛好、要求、愿望。
老師要尊重孩子，平等地對待孩子。
對孩子說話的'音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。
如“我認為你這樣做比較好”，讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。
要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給于他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。
新課程要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。
首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。
其次，應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結(jié)合起來，努力探索新的教育教學方法。
再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學前兒童的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。
最后，充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
總之，這次學習，收獲很多，我會繼續(xù)努力，成為一名名副其實的骨干教師。
遠程教育研修學習結(jié)束了，我依然沉湎于遠程研修學習的氛圍中，依然陶醉于學習的快樂中。
在這短短的時間里，我聆聽了專家教授精辟、獨到、實際的闡述，共享了同學收獲的快樂，領略了專家的睿智博學，見教了同學勤奮好學的精神，培訓的時短期間是暫時的，學習的收獲卻是永恒的。
反思我的從教經(jīng)歷，作為一名教師如果自己都感覺不到幸?？鞓罚秩绾谓坛鲂腋？鞓返膶W生呢?做一個幸?？鞓返睦蠋煟獊碜詢?nèi)心，發(fā)至肺腑，從生活中的點點滴滴做起。
做一個幸?？鞓返慕處?，要有教育的激情，要有一顆溫暖善良的心，做一個真誠的人，懂得用愛滋潤心田，富有讓人感動的情感和魅力，還要勇于在孩子面前流露真情;要有教育智慧，一雙教育的慧眼，一顆想象的心和一副機智敏感的頭腦;要有教育敏感，懂得用教育的眼光看平凡的事情，用教育的熱情發(fā)現(xiàn)身邊的契機;要保持心態(tài)的平和，不能有功利之心，同時要克服職業(yè)的倦怠。
而所有的這些，來自什么?我認為正是一種把教書育人當作自己喜愛的事業(yè)的心態(tài)，認真的對待、精心的思考、全力的付出，只有這樣，才能把教書不僅僅當作是一份職業(yè)，更是當作追求的事業(yè)來做。
作為一名中學教師，我始終堅持:幸福，其實是一種心態(tài)，也是一種態(tài)度，只有心態(tài)平和了，才會感受到教師職業(yè)帶給我們的幸福感。
要學會感恩，感恩社會、學校、家長和學生，感恩他們給我們提供了一個施展才華的平臺。
人，只有常懷感恩之心，才會真正地體驗和享受到工作和職業(yè)給我們帶來的滿足與幸福。
快樂是動力之本，是激情之源。
帶著好心情走入教室，給學生一個燦爛的微笑，學生會心情舒暢。
精神抖擻的進入課堂，給那些天天面對我們的孩子一道美麗的風景，讓學生感受教師的美，學生幸?？鞓妨?，教師也就成了幸?？鞓返娜?。
要學會自我的心情調(diào)節(jié)，不以外事而干擾，不帶情緒進教室，不以個別學生的調(diào)皮而生氣，不以學生的接受緩慢而生氣，始終保持好心情給學生講課。
要學會課堂氛圍的控整，做快樂氛圍的制造和維持者，讓學生始終在快樂的氛圍中愉快地接受新知識，學習新知識。
“哪里有快樂，哪里就有興趣，哪里有興趣，哪里就有記憶”，事實證明，在快樂的氛圍中，人的記憶力、感知力、控制力都會比平常好，對新事物、新知識的的學習會起到事半功倍的效果。
要把自己培養(yǎng)成知識淵博，快樂幽默的人。
自己沒有淵博的知識，就不可能成為學生心中的偶像。
學生只有帶著對教師的崇拜去學習，加上教師的幽默感，學生才會越來越愛學習，學習的主動性和積極性會極大地得到激發(fā)。
保持長期的快樂和幸福，需要一份成就感來支撐。
一名懂得幸福和快樂的教師會以學生的每一次的小進步、每一個新知識點的掌握、每一個正確的回答而驕傲，同時，加以適當?shù)谋頁P和鼓勵，把你的成就感傳遞給學生，形成一個教師授知、學生學知的良好環(huán)境。
通過參加此次活動，我學到了很多，也懂得了很多，聆聽專家名師的講座，受益非淺，啟發(fā)良多，一方面使我們的老師不出校門就走進了專家的課堂，親身體驗了專家真實的課堂教學，領略專家的教學風采。
另一方面，獲取前沿的教學理念，拓展視野，增長見識，我相信大部分參加的教師和我一樣，在今后的教學活動中會更加珍惜自己的工作崗位，恪盡職守，把更多的時間和精力投入到教學當中，做到對學校和學生負責，把教育事業(yè)真正當作一種創(chuàng)造快樂的事業(yè)來做，做領導放心、家長和學生滿意的老師。
青年教師培訓總結(jié)與反思篇二
20xx年4月18日，我有幸參加了蚌埠市委黨校青年干部為期一周的培訓。通過這一周的集中培訓和觀摩交流學習，使我的思想和業(yè)務知識得到了很大的提高，進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難，抓好教育教學和提高自身業(yè)務水平的信心和決心。下面就我這一周的學習，來談談自己一點點感受。
這次培訓我們五河縣派出了兩名學員，我有幸成為其中一員。在短的時間內(nèi)完成從教育管理者到學員的角色轉(zhuǎn)換，認真、謙虛、誠懇地接受培訓，態(tài)度端正學習專注。參訓學員各個學校的中層領導，大家都承擔著學習繁重的管理任務，但大家都能專心致志，認真聆聽和記錄，如饑似渴地接受新鮮的理念。大家都覺得機會是如此難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛又回到了學生時代。
蚌埠市委黨校對這次培訓可謂用心良苦，特別針對教育系統(tǒng)的知識需求和能力構(gòu)建，設計了一系列講座。周蘭蓉老師的拓展訓練，讓大家體會了團結(jié)協(xié)作是做好事情的重要條件。文明禮儀課堂更是為提高自身修養(yǎng)和人格魅力提供方向。歐振寶老師的學為人師、行為示范。不但讓大家看到了一代名師的敬業(yè)精神，更是深感身為教師的責任和歷史使命。邵建陽老師的公文寫作對學校管理規(guī)范文本起到了重要作用。
金寨專家對紅色文化歷史的講授，使我深刻領悟到紅色革命文化精神，敬佩老區(qū)人民的奉獻精神，為以后的工作提供了精神動力。專家教授的講座就像一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家教授毫無保留地把自己在學習和工作中的經(jīng)驗拿來分享，深入淺出，可謂精彩紛呈。
4月21日至23日，在趙致遠老師的帶領下來到了大別山革命根據(jù)地——金寨縣觀摩學習。通過專家教學和現(xiàn)場觀摩，我們知道了好多關于金寨革命先輩們的英雄事跡和在金寨這片紅色土地上發(fā)生的革命事件。這次觀摩學習我收獲頗大。既開闊了眼界，又增長了知識。
盡管這次觀摩時間很短暫，但深受啟發(fā)，終身難忘。它讓我們重溫了軍民團結(jié)抗日斗爭的光輝歷史，深切體會到革命先輩們?yōu)橹腥A民族的解放事業(yè)做出的巨大貢獻。在紅軍廣場上重溫入黨誓詞，身感新時代下責任重大。
通過參觀學習，我強烈感受到我生活在這個時代是多么幸福，現(xiàn)在的幸福生活是多么來之不易。無數(shù)革命先烈們?yōu)榱诵轮袊某闪?，為了民族的解放，獻出了自己寶貴的生命。當然，也激發(fā)了我學習的欲望，全面提高自身素質(zhì)的緊迫感。在以后的工作中，會更加努力。
俗話說：“活到老，學到老”。雖然我們是一線教育工作者，但在現(xiàn)在科技發(fā)達的時代。我們的思想和知識也要不斷地更新，這樣才能跟得上時代。只有我們的思想和知識不斷更新，才能培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新人才，這樣才能為祖國的強大盡一份力量。當然，做為一名共產(chǎn)黨員，我更應該要求自己加強科學文化知識的學習。只有努力做到勤勤肯肯，踏踏實實，才能不愧于共產(chǎn)黨員的光榮稱號，才能更好地發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。
這為期一周的學習雖然已經(jīng)結(jié)束，但我深知有更重的學習和工作任務在后面。思想在我們的頭腦中，動作在我們手中。坐而言，不如起而行!路雖遠了，行到將呈;事雖難，做則必成。借助蚌埠市委黨校青干班培訓的東風，重新樹立終身學習的觀念;為做一名合格的教育管理者而努力學習，為培養(yǎng)更多創(chuàng)新人才而努力工作。
青年教師培訓總結(jié)與反思篇三
尊敬的各位領導、各位老師們:。
大家上午好:。
在校領導的高度重視和關心下，在全體教師的大力支持和配合下，我們堅持以科學發(fā)展觀為指導，以提升學校核心競爭力為重點，以校本研修為基礎，遵循教師成長的規(guī)律，引領教師專業(yè)發(fā)展，繼續(xù)貫徹“研、訓、教”一體化的原則，發(fā)揚開拓進取的精神，推進學校均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展?，F(xiàn)結(jié)合工作具體總結(jié)如下：
一、以師德師風建設為抓手促進研修。
培養(yǎng)、提升教師素質(zhì)的途徑是多方面的，而師德師風建設是一切培訓的基礎。學校開展了“師德師風建設”系列活動：利用政治學習時間，組織教師學習各種法規(guī);利用學校網(wǎng)絡，組織討論，談感想、談體會;組織大家進行了“我身邊的師德小故事”的征文活動。
二、分層次、有重點地進行研修。
1、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓。
我校已有現(xiàn)代教育技術(shù)設施，而要充分發(fā)揮其功能，關鍵在于教師，在于教師是否有先進的教學理念，否則，用現(xiàn)代化的設施進行傳統(tǒng)的教學會給教育帶來重大損失。為此，我們組織教師進行了“現(xiàn)代教育技術(shù)”的培訓，幫助教師懂得信息技術(shù)對課程教學的支持作用，理解教育技術(shù)應用的多樣性，使教師能綜合應用各種技術(shù)資源創(chuàng)設高效學習環(huán)境，在真正意義上實現(xiàn)信息技術(shù)與課程的有效整合。
由教導處牽頭，細化落實，重點開展“青年教師、骨干教師、教研組長、班主任”四支隊伍的培訓工程，并積極挖掘骨干教師的引領作用。每位骨干教師都能上一堂以“加強課堂教學的自主監(jiān)控”為主題的示范課，開設一次以“如何減輕小學生的課業(yè)負擔，真正做到減負增效”為主題的講座。
三、在課堂教學實踐中進行培訓。
實踐——反思——總結(jié)進行教學案例研究，是教師教學成長的階梯。先進的教學理念才能真正被教師內(nèi)化并轉(zhuǎn)化成教師的教學行為，必須在課堂教學的實踐中才能得以實現(xiàn)。我們以“提高課堂教學有效性”為主題，開展了系列教學研討活動，由骨干教師在校級層面上開課，起到一個引領的作用;再由骨干教師為老師們開設講座，從理論的高度幫助老師們認識提高課堂教學有效性的意義、途徑等;最后全體老師在備課組內(nèi)進行教學展示，落實這一主題，并能在課后進行組內(nèi)研討活動，聽課教師針對課堂都做詳盡的評課，進一步提升了教師的聽課、評課的能力。
四、“派出”“請進”擴大視野、“洗腦”“沖電”雙管齊下。
組織教師參加了各級教育行政部門組織的課改培訓，并針對本學期的師德師風建設目標，邀請了有關專家來校作報告，使老師們及時得到充電。
教師的培訓工作是一項長期的工作，今后我校將繼續(xù)做好以上工作的基礎上，繼續(xù)探索“考、教、研、訓”機制，讓師訓工作更扎實地融入到學校的各項工作中，實現(xiàn)以教師良性發(fā)展推進學校工作的健康、持續(xù)地發(fā)展。
青年教師培訓總結(jié)與反思篇四
我很榮幸參加了談固小學青年教師培訓，雖然只有短短一個多小時，但是使我對教師的職業(yè)內(nèi)涵有了更深一層的了解，對教師的職業(yè)道德素養(yǎng)有了更新的認識，青年教師培訓心得體會我很感謝校領導能夠為我們青年教師提供這次培訓的機會。雖然我已有四年的教學經(jīng)歷，但我在教學常規(guī)和教學方法技巧等問題上，還是有很多欠缺之處，所以我迫切需要學習和提高。慶幸的是，領導們對我們新來的老師非常關心，從實際出發(fā)，從細微處出發(fā)，針對具體問題，精心安排了這次培訓，其目的是為了讓我們新教師能更快地適應新環(huán)境，能逐步地提高自己。我也抓住了這一良好的學習機會，新教師培訓心得體會彌補自己的不足之處，提高自己的業(yè)務水平。
郭校長等多位領導精心準備了這次培訓的內(nèi)容，新教師培訓心得從各方面對我們進行了指導，尤其在職業(yè)道德素養(yǎng)方面。郭校長提出：新教師要盡快做到“入格”，適應學校的工作環(huán)境，端正態(tài)度，以積極的精神面貌工作和學習。這點我感受頗深：到現(xiàn)在為止我在談固小學這個大集體里工作學習快一年了，剛踏入這個集體，我作為一名新教師對新的生活、新的環(huán)境、新的責任、新的角色多少有些生疏，但是通過一段時間的工作和他人的接觸，這種心理很快離我而去，我感受到了一種非常積極向上的力量。每位領導、每位老師都是那么的愛崗敬業(yè)，愛校愛教愛生，都對自己的工作盡心盡責，他們的這種責任心給我樹立了很好的榜樣。我就暗下決心一定盡快轉(zhuǎn)變自己的角色，適應新的環(huán)境，融入到這個大集體中，踏下心來扎扎實實地工作，為我們的大集體增光，也為自己的職業(yè)發(fā)展添彩。
這次培訓像一陣及時雨使我對未來的工作充滿了信心新調(diào)入上崗教師培訓心得和動力，而且也給了我很大的鼓勵：其一是鼓勵我要趕快適應新的教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境等;其二是鼓勵我要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往的那種生活態(tài)度;其三是鼓勵我要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師;其四是鼓勵我要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學的佼佼者，為學校的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
這次的新教師培訓，體現(xiàn)了學校領導對我們新教師的關心，也體現(xiàn)了學校對教學工作的不斷改進與完善。雖然青年教師的培訓現(xiàn)在已經(jīng)結(jié)束，但它對我的影響仍在延續(xù)。在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導：
1.多學習教育教學理論，認真鉆研教材教參，用心備好每一節(jié)課，做好課后反思，在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論。
2.多向有經(jīng)驗的教師(張楊主任、馬麗君老師、朱勤花老師等等)請教，努力提高自己的教育教學水平，增強自己的知識儲備。
3.提升個人魅力，讓學生喜歡我，喜歡聽我的課，進而喜歡聽我的指導。這就要求我的個人魅力要不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。4.積極參加校內(nèi)外的業(yè)務學習和培訓，認真參加每一次的教研活動，把它們當作寶貴的學習機會，把適合自己的教學方法融入到平時的教學實踐當中去。
面對新的開始，我想我會努力找到理想與現(xiàn)實的切合點，讓自己充滿師愛，不斷自我充實、自我完善，使自己成長為一名合格的人民教師，在談固小學這片沃土上不斷發(fā)揮自己的光和熱。
青年教師培訓總結(jié)與反思篇五
青年教師是學校的主力軍，他們的成長直接影響著學校的成敗和可持續(xù)發(fā)展。因此，我校一直非常重視對青年教師的培訓工作，積極創(chuàng)造條件為青年教師的成長鋪設平臺。青年教師充滿活力，工作精力充沛，但教學經(jīng)驗比較缺乏。為了讓青年教師快速成長，適應教學改革的需要，我校把對青年教師的培養(yǎng)作為重中之重的工作來抓。積極鼓勵三十五歲以下的教師參加不同層次的學歷進修和各種培訓學習；組織教師外出聽課學習；開展教師基本功訓練和課堂教學研究活動；建立青年教師課題研究小組，共同探討學校教育教學研究的發(fā)展方向……。多渠道的培訓，使我校教師整體教學水平和能力不斷提高?，F(xiàn)將本年度我校青年教師培訓工作總結(jié)如下：
學校領導班子對青年教師的培訓工作非常重視，不論是對青年教師培訓工作的內(nèi)容，還是對培訓的安排、培訓的要求及考核驗收主管領導都親自過目，予以具體地指導；正是學校領導的重視，本年度青年教師培訓工作取得了一定的成績。
青年教師思想上對培訓工作極為重視、認識到位：參加培訓不僅僅是提高教學與管理能力的需要，是以自己的學術(shù)造詣和優(yōu)秀品格贏得學生熱愛的需要，更是對自己負責、對學生負責、對學校負責、對未來負責的需要。因此，青年教師都能認真積極地參加培訓。
（一）、鼓勵自主學習、自我提高。
本年度要求全體青年教師認真鉆研教材，練好教學基本功，過好教學關；認真閱讀教學理論書籍，積極撰寫教學心得，總結(jié)教學經(jīng)驗，努力做一名學者型的教育工作者。
（二）、加強青年教師的思想建設，把師德修養(yǎng)放在首位。本年度3次組織青年教師學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等德育綱領性文件，并要求每位教師寫出了心得體會，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。本年度還組織全體青年教師學習教育理論，并提出了具體的學習要求和檢查措施。要求青年教師通過學習真正更新觀念，學以致用，把理論學習同自己的教學實踐相結(jié)合，不斷豐富教育教學理論知識和提高教育教學的能力。并要求大家做好學習筆記，并要求每位教師寫出了心得體會和感悟。
（三）、實施“傳幫帶”工程，提高青年教師的業(yè)務素質(zhì)。教師的專業(yè)知識、教學技能、教學藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質(zhì)量，首先要提高教師的職業(yè)能力。因此，我們把培養(yǎng)青年教師的業(yè)務能力作為培訓工作重點。
本年度抓好教師“傳幫帶”新老教師結(jié)對工作。通過“以老帶新”、“以優(yōu)帶新”等方式牽動了整體教師隊伍業(yè)務素質(zhì)的提高。通過老教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課聽課評課總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進青年教師的業(yè)務水平，使青年教師迅速成長，使老教師較快吸收新信息來加快師資隊伍建設進程。本年度每位新教師聽指導教師的課30節(jié)以上，老教師聽新教師的課14節(jié)以上，并及時交換意見，攜手共進。
（四）、加強教科研培訓，認真進行校本研究提高青年教師的教科研能力。
搞好教研和注重教育、教學實際效果相結(jié)合的原則，要求青年教師積極參與教育，在工作中勇于探索創(chuàng)新；鼓勵青年教師積極參與教研。本年度共開展了17次教研活動。
（五）、提高青年教師實施素質(zhì)教育的能力和水平。我校把提高青年教師實施素質(zhì)教育的能力和水平作為培訓的立足點。結(jié)合繼續(xù)教育培訓的內(nèi)容，強化青年教師對素質(zhì)教育理論，現(xiàn)代教學改革理論的認識；鼓勵青年教師熟練掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，并運用到實際的教育教學中去（今年每位教師至少上1節(jié)多媒體教學公開課）。學校還創(chuàng)造條件，給青年教師鋪設實踐和進修學習的平臺，使他們實施素質(zhì)教育的能力不斷提高。本年度我校共派出17名教師參加呼盟、牙市等各級各類培訓并全部報銷培訓費用。
班級是學校進行教育、教學工作的基本單位，班主任是對學生進行思想教育的主要責任人，有些自身素質(zhì)具備的年青教師己擔任起了班主任的重任。但如何更好地做好班集體的組織者、教育者和指導者，當好學校實施教育、教學工作計劃的得力助手，需要對他們進行進一步的培訓。學校組織他們學習了各項班主任工作法規(guī)，并參加了牙克石市林業(yè)師范組織的班主任培訓班，提高班主任工作水平。
（七）、加強現(xiàn)代教學手段的培訓。
本年度，我們對所有教師進行了2次多媒體課件制作培訓，加強現(xiàn)代媒體電子運用技術(shù)的研究，讓電子技術(shù)在教育教學中發(fā)揮其獨特的作用。通過培訓，提高了青年教師運用現(xiàn)代教學技術(shù)的能力。
全體青年教師通過參加各種形式的培訓、學習，進一步樹立了愛崗敬業(yè)精神，同時也提高了教學水平和管理水平，學校的各項工作也不斷取得新的進步。而且豐富了自己的教育理論知識，提高了應用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力，提高了投身于教育教學工作的責任感和事業(yè)心。
本年度青年教師的培訓雖然做了一定的工作，取得了一定的成績，但還存在一些問題。主要問題有：
1、培訓的內(nèi)容在理論和實踐相結(jié)合上還有一定的差距。
2、培訓對象的針對性不強。
3、對培訓結(jié)果的考核在落實上有一定差距、不夠到位。
4、個別青年教師對培訓的意義認識不足，對培訓重視不夠。
5、培訓的考核機制不夠完善。改進措施：
在今后的青年教師培訓中，我們要繼續(xù)加強對青年教師師德教風和敬業(yè)精神的培養(yǎng)，加強對青年教師創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，加強培訓工作和培訓內(nèi)容的針對性、實效性，強化培訓紀律要求，加強對培訓效果的考核，逐步完善各項制度。
今后我們將不斷地總結(jié)、吸取經(jīng)驗教訓，力爭使青年教師牢固地樹立終身學習意識，完成由知識傳授型向知識創(chuàng)造型的轉(zhuǎn)變，從而真正提高自身業(yè)務素質(zhì)，提高教育教學質(zhì)量，實現(xiàn)教與學的“雙贏”。
青年教師培訓總結(jié)與反思篇六
這次培訓總設了8課時和幾節(jié)名師觀摩課。作為這個培訓班的學員，我深刻感受到學校領導對教師培訓工作的高度重視，能根據(jù)周密而詳實的培訓計劃開展培訓工作。通過本次培訓，已使我們青年教師們逐步適應了本職工作。由于領導重視，狠抓落實，組織到位，效果顯著。廣大青年教師的基礎理論水平和業(yè)務能力得到了提高。
1、教師的職業(yè)道德培訓的第一節(jié)課，梁副校長就給我們青年教師們講述了教師的職業(yè)道德。教師是指傳道授業(yè)解惑的人，職業(yè)是指一個人獲得生活的主要來源的手段，道德就是指良心，是社會認為正確的行為規(guī)則。教師要給學生傳授知識，為人師表，所以其職業(yè)道德也有特別的要求：首先我們應該依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，嚴謹教學，對待同事要團結(jié)協(xié)作，對待家長態(tài)度要尊敬和藹。
2、教師的行為規(guī)范我們要嚴肅對待教學中的每一個環(huán)節(jié)，認真?zhèn)湔n，要善于激發(fā)學生的求知欲，普通話要過關，不能體罰、挖苦學生。
3、專業(yè)化教師須具備的專業(yè)能力第一，理解他人和于他人交往的能力；第二，管理能力；第三，教育研究能力。
熱愛、包容學生是每一位教師的天職，如果說一個老師沒有一顆熱愛、包容學生的心，他談不上熱愛教師的工作，他更稱不上一個人民教師光榮的稱號。雖然教師與學生之間并沒有血緣關系，但是教師要實現(xiàn)自己心中熱愛、包容學生，就需在平時教育教學工作中去體現(xiàn)。特別遇到差生，老師更加需要用更多的時間和真誠的愛和寬容去感化學生，給學生改正錯誤的機會，樹立了良好的師德形象。
當今是科學現(xiàn)代教育快速的發(fā)展社會，知識日新月異，單單靠老師在大學和平時的學習進行教育學生是遠遠不夠的。有些學生比老師知道的更多，我們必須堅定的保持一個意識，教到老學到老。在平時中不斷學習各方面知識，特別注重加強本轉(zhuǎn)業(yè)知識的學習；虛心請教有經(jīng)驗的教師指導，多聽有特色和風格水平的教師的課；在教學道路上不斷創(chuàng)新、探索，創(chuàng)造出一條具有自己風格水平的教育教學道路，逐步把自己的教育教學水平提高。
總之，經(jīng)過這次培訓，我對教育的理解進一步的加深了，這是一次寶貴的經(jīng)驗，它使我更加熱愛教育工作，希望在往后的日子里，我能成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
青年教師培訓總結(jié)與反思篇七
建設一支師德高尚、業(yè)務精良、理念先進的高素質(zhì)的青年教師隊伍是確保學校教育教學質(zhì)量不斷提高的關健所在。一年來，我校積極開展青年教師教育教學能力的提高培訓工作，有效提高了青年教師的各種教育教學實際能力，為我校取得良好的辦學成效起了重要的作用，青年教師們在各種基本功中有了很大的長進?；仡櫸覀兊墓ぷ?，主要有下面幾點做法和體會：
（1）學校堅持以人為本開展青年教師的思想政治工作。把維護青年教師的具體利益作為開展思想教育的重要工作基礎，努力使青年教師的思想教育入情入理，把青年教師所喜聞樂見的活動作為開展思想教育的重要工作手段。我們以文體活動為載體，寓教于文，寓教于美，使青年教師在豐富多彩的文體活動中受到感染和熏陶。比如組織體育活動，組織青年教師外出學習，參觀培訓，看電影等活動。在活動中感染青年教師，把主旋律教育滲透在各種文化活動之中。
（2）以黨建為推動力，提高青年教師的政治熱情。
校黨委充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用，形成良好的教書育人氛圍，感染和帶動周圍的非黨員青年教師。在青年教師的組織發(fā)展上，學校黨委懷著對黨的事業(yè)負責的極大熱情，采取“主動”的方針，對優(yōu)秀的青年教師不坐等上門，主動做工作，歡迎、鼓勵他們的入黨要求，喚起和保護他們的政治熱情，以求發(fā)展一個影響一片，帶動一批。
（3）正確引導青年教師，大膽啟用青年骨干。
學校不但積極鼓勵青年教師在教學上“成名”更是在思想上“創(chuàng)優(yōu)”。積極引導青年教師樹立愛崗，敬業(yè)，奉獻的人生價值觀念，珍惜自己的職業(yè)，明確自己所肩負的歷史重任。努力培養(yǎng)善教樂教的優(yōu)秀品質(zhì)，為孩子的成長，學校的教育發(fā)展作貢獻。學校認真組織青年教師學習師德規(guī)范并開展向優(yōu)秀的老師學習，用身邊的先進典型激勵青年教師，努力塑造自己身邊的“師表形象”。
學校引導教師苦練基本功，夯實基礎，加厚功底，主要圍繞三個方面開展工作。
第一，讀一本教育類好書（教師首先應該是一個讀書人，讀書是教師職業(yè)的起碼底線），帶好一個班級。
第二，一年一度課堂比武活動。活動有名師的示范課、青年教師的合格課、參賽教師的評優(yōu)課精彩紛呈，相互啟迪，發(fā)現(xiàn)人才，更培養(yǎng)人才。通過這樣的手段，更新教學觀念，革新課堂設計，創(chuàng)新教學規(guī)范，提高課堂教學效益。
第三，重視教育科研，以“研”促“學”。學校設有專項課題經(jīng)費，設有專項科研成果獎。教師撰寫的教育科研論文、撰寫的教學案例和總結(jié)交流的德育經(jīng)驗，在每學期末給予按級獎勵，以激發(fā)教師參與的積極性。
此外，學校定期組織教師進行課件，目的主要在于給教師多創(chuàng)造公平競爭的機會，為青年教師多提供施展才華的舞臺。
以校為本的教育科研為全體教師，尤其是青年教師提供了有力的學習環(huán)境和智力背景。在實踐中，我們發(fā)現(xiàn)，一個青年教師只有走“教、學、研”之路，開展切實有效的行動研究，才能使平時的教育教學工作上升到一定的理論高度。我們的具體做法是：
（1）搞好每學期一次的“校級評優(yōu)課”。在評優(yōu)課中，我們采取了同學科教師共同研討，教師自己通過反復反思，發(fā)現(xiàn)不足，并及時加以修正和改進。
出他們的睿智和追求。如今該活動已成為中青年教師的自覺行為，成為他們提高業(yè)務水平的重要途徑。
（3）我校要求每位青年教師每學期至少寫好一篇論文，兩篇教學案例，xx年2—12月份，我校教師已有三十來篇文章在各級各類比賽中獲獎。
“沒有反思就沒有提高”，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，最多只能形成膚淺的認識，一個只會讀書、教書，卻不反思、不寫作、不梳理自己成敗得失的老師，是難以提升自己的教學理念的，這樣的教師充其量只能算一個教書匠。要使自己盡快成長起來，我們認為，就要堅持反思。
我們指導青年教師以兩種形式進行自我反思：一是案例類反思。通過撰寫教育教學案例，及時把自己的處理方式、心靈的感悟或者收獲與感想寫下來，從中發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗教訓，提升教育理念。二是課堂教學中的教后后記。我們要求青年教師堅持寫教學后記，并且把它納入教學常規(guī)考核的正軌。通過寫“教學后記”，反思成功之舉和失敗之處，點滴積累，不斷改進，實現(xiàn)自我的提升。
通過加大對青年教師的培養(yǎng)教育，全校青年教師出現(xiàn)了你追我趕，積極向上的精神風貌，他們?nèi)骊P心學生的健康成長，認真做好教育教學工作，為學校的發(fā)展做出了很大貢獻，他們的努力奉獻都為學校增添了光彩。
永豐中心學校。
xx年x月x日。
青年教師培訓總結(jié)與反思篇八
本學期，我校積極開展青年教師教育教學能力的提高培訓工作，有效提高了青年教師的各種教育教學實際能力，為我校取得良好的辦學成效起了重要的作用，青年教師們在各種基本功中有了很大的長進?；仡櫸覀兊墓ぷ?，主要有下面幾點做法和體會：
隨著教育改革的不斷深化，時代和形勢的需求，對學校教育提出了更新的要求和挑戰(zhàn)，為此，我校領導班子在校長的領導下，調(diào)整辦學思路，提出了新的目標。
學校領導班子成員深刻體會到：教師的不斷優(yōu)化是一所學校提高教學質(zhì)量的保證，必須全面提高教師隊伍的素質(zhì)，才能保證我校教學目標的順利實現(xiàn)，我們認為，加強教師隊伍的建設是教育事業(yè)永久的根本課題，也是學校工作的重要內(nèi)容之一，從一定意義上講，教師素質(zhì)的高低決定了學校的生存、發(fā)展與否。這不僅是我校領導班子成員的共識，同時我們也把這種思想灌輸給教師們。大家都認為只有學習和掌握先進的教育教學思想和方法才能為當今社會所接納，因此，“愛校善教，廣博進取”成了教師的座右銘。
我校青年教師多，35歲以下的青年教師占全體教師的70%，他們大都經(jīng)過專業(yè)的培訓，有較扎實的專業(yè)基礎，可塑性大，教學熱情高，但實際教育教學經(jīng)驗不足，針對這一情況，我校采取了以下措施：
（一）抓青年，促上進。
青年教師是學校教學工作發(fā)展的希望，隨著一大批老教師的退休，一批又一批青年教師的充實，迅速提高青年教師的教學技能已成了學校教學工作的重點。
1、師德教育。由于學校教育發(fā)展的需要，我校大量新進了一批新教師。如何讓這一批優(yōu)秀的學生迅速地成長為合格的、優(yōu)秀的教師成了學校教育教學工作中面臨的重大問題。為此，我校對新教師、年輕教師堅持不間斷、多方面、多渠道加強師德規(guī)范教育，以《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設發(fā)展綱要》、《教育法》、《教師法》為依據(jù)，堅持理論與實踐相結(jié)合，教育全體青年教師樹立世界觀、人生觀、價值觀的正確觀念，樹立正確的教育教學觀念、態(tài)度和遠大理想，從而提高了我校教師職業(yè)道德的整體水平。
2、師徒結(jié)對。青年教師在教學上應該說是像一張白紙。如何在這張白紙上繪出燦爛的圖來，這就需要給他們在走上講臺時有一個好的引導，好的榜樣，好的導師。師徒結(jié)對無疑能起到這樣的作用，達到這樣的目的。我們每年都召開兩次的青年教師師德暨教學教學工作。抓好骨干，也就推動了全校教學工作的發(fā)展。在這方面，我校采取立足當前、統(tǒng)籌安排、采取了一系列行之有效的措施。
3、放手挑擔。青年教師充滿朝氣，充滿活力。經(jīng)過一年的師傅指導和自身努力，他們不僅在教育思想成熟起來，而且在教學業(yè)務上也形成了自己的特點，在這基礎上，我們讓一部分青年教師獨立挑起工作重擔，有的承擔高年級教學工作，有的承擔科研工作。在工作中，我們堅持“信而用之，用之不疑”的原則，這樣，青年教師在完全放松的精神狀態(tài)下盡力工作，努力工作，顯示出他們思維敏捷，具有獨創(chuàng)精神的特點。
4、跟蹤指導。青年教師具有一定的不穩(wěn)定性，這不僅反映在處事待人上，也反映在教學工作中。我們掌握青年教師這一特點，除了加強思想教育外，在教學業(yè)務上采用跟蹤指導的方法，對其備課、上課、批改作業(yè)等作定期跟蹤。在跟蹤中，及時幫他們尋找規(guī)律；在跟蹤中，我們堅持激勵上進的原則，促進青年教師不斷完善自身的教學方法，不斷提高駕馭教材和課堂教學、作業(yè)指導等技能。在跟蹤中，盡量挖掘青年教師的潛在能力，使其在教學中發(fā)揮自己的長處，以期形成自己的教學特色。
（二）抓典型，促競爭。
教學工作需要具備很強的工作責任心。如何促使教師主觀上不斷地增強工作責任心，迅速提高自己的技能呢？這就需要學校為他們創(chuàng)設一定的競爭氣氛圍，我們的做法是：
1、特色展示。每一位教師在多年的教學積累中形成自己的教學經(jīng)驗或特色，就是青年教師也有自己的長處或特點。我們通過教學評比，讓每一位教師展示自己的特色，如有的教師善于指導朗讀；提高。有的善于引導激發(fā)學生發(fā)言的興趣等等。通過特色展示，不僅達到了互相學習的目的，也促使教師在教學技能上不斷完善。同時，這也給一些教學無專長、方法老一套的教師上了一堂生動的課。
2、重點扶植。俗話說，五個手指伸出來有長短。在教師中，能力高低應該說是客觀存在的。如何做到齊頭并進，這就需要對兩頭進行關心、幫助。對教學能力強的教師或教研組，我們采用大力支持、放手自主，讓這些教師或教研組自己管理自己，創(chuàng)造機會讓他們露面，展示才能，創(chuàng)造機會讓他們?nèi)カ@獎，去爭取更大、更多的獎勵。對一些在教學上有困難的教師，我們對他們多一些指導，少一些指責；多一份耐心，少一些急躁；多一些希望，少一些失望，使他們樹立信心,使他們一點一點提高教學技能。
（三）抓基本，促技能。
為進一步深化對新課程理念的學習與思考，全面推進新課程改革的進程，切實提高廣大教師的課堂教學水平，促進廣大教師業(yè)務素質(zhì)的不斷提高。
雖然我們已取得了一定的成績，但隨著科技的發(fā)展，人的素質(zhì)內(nèi)容也不斷地更新，只有用更高的標準去要求，才能達到更新的水準，作為肩負培養(yǎng)新世紀接班人重擔的人民教師，更應該不斷學習，充實自己，這樣才能不負時代的重托、人民的希望，才能為培養(yǎng)建設社會主義的人材作出貢獻。
我們將繼續(xù)加大培養(yǎng)青年教師全面素質(zhì)的力度，促進我校青年教師整體素質(zhì)的優(yōu)化，為創(chuàng)造xx小學更美好的未來貢獻我們的力量。
青年教師培訓總結(jié)與反思篇九
在培訓中，學校還組織了解題競賽，說課比賽以及副班主任和干事競聘。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：
首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。
其次，教師是榜樣?！皩W高為師，身正為范”也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有“向師性”，實際上是做人的.一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。
第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。
第四，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強調(diào)教師和學生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。
我們學校從田家會臨時校區(qū)起步，雖然各方面設施還不完善，但在管理制度，教師行為，后勤服務上都是嚴格要求，嚴謹落實的。學校管理完全按照教育的模式運作，管理人員全部由xx市優(yōu)秀人才組成。教師由xx市選派部分一流骨干教師支教，引領我們年輕教師。借鑒先進的教育理念，高效的教育管理模式，本著創(chuàng)辦人民信任教育的目標，著力打造一流的教育機制，一流的教師團隊，一流的教育質(zhì)量。
青年教師培訓總結(jié)與反思篇十
“教師培訓〞是獻給青年教師最好的福利，在此感謝幼兒園領導為我們青年教師提供了難得珍貴的學習時機，幼兒園的精心組織是的這學期的培訓更具有教育性，針對性，創(chuàng)造性，同時還會進行交流能感受到思想火花的沖擊，每次培訓都給我留下了深刻的印象。教師是幼兒教育活動直接的組織者和實施者，是幼兒園教育最根本的力量和保證。教師專業(yè)素質(zhì)的上下，決定著幼兒教育的優(yōu)劣。培養(yǎng)一支高素質(zhì)的專業(yè)教師隊伍是幼兒教育開展的前提。培養(yǎng)和提高幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)，通過一系列的培訓我認識到技能技巧、專業(yè)理論知識、教學能力以及班務管理之間是相輔相成的。
我們每位教師都要樹立正確的教育觀和兒童觀，擺正自己在教育活動的位置，營造良好的氣氛，注意挖掘幼兒各方面的.潛能，使幼兒得到全面開展。通過學習《課程指南》等專業(yè)書籍，大家達成共識，明確：“幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心開展的規(guī)律和學習特點，以游戲為根本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的開展。〞作為幼兒教師應該與幼兒“建立良好的師生關系〞，把幼兒作為平等的主體來對待，不要居高臨下，無視幼兒的人格與自尊。對幼兒既要關心保護，又要尊重。我們是這樣想的，也是這樣做的。同時園部為了落實培訓我們青年教師的各個實踐環(huán)節(jié)，根據(jù)青年教師的特點，開展各種教育教學活動，通過觀摩、研討、考核、評比等形式，給每位青年教師創(chuàng)設自己表演的舞臺，提供成功時機。如舉行了自彈自唱、講故事、建構(gòu)活動等培訓和比賽。對于這些比賽，讓我們每一位教師都有成功的時機，獲得成功的喜悅。學校積極為我們創(chuàng)造條件，提供我們深造與學習時機，提高我們學歷層次和業(yè)務水平。在本學期中充實又緊張，既要夯實根底，又要提升專業(yè)。但歷經(jīng)一學期的磨練，我們正逐漸走向成熟。以幼兒為本，凸現(xiàn)幼兒經(jīng)驗性學習，促進孩子開展的意識增強了。
總之，本學期里的培訓調(diào)動了我們內(nèi)在驅(qū)動力激發(fā)、增強了我們自我開展能力，我們就是在這樣的環(huán)境下，才不斷自我表現(xiàn)超越、不斷改善心智模式，積極參與組織學習，并在共同愿望下努力開展著。
青年教師培訓總結(jié)與反思篇十一
《中國教育改革和發(fā)展綱要》強調(diào)指出：“振興民族的期望在教育，振興教育的期望在教師。”的'確，辦好學校的關鍵在教師。素質(zhì)教育是未來教育，而青年教師是未來教育的生力軍，誰忽視了青年教師隊伍的建設，誰就喪失21世紀教育的優(yōu)勢。青年教師在我園師資隊伍中的比例越來越大，承擔著繁重的教育教學任務，發(fā)揮著越來越重要的作用。因此，我園在師資隊伍建設中個性重視青年教師的培養(yǎng)和教育。
青年教師培養(yǎng)是一項培養(yǎng)教師的系統(tǒng)工程，為此，我們堅持以人為本，以青年教師為主體，從青年教師的實際出發(fā)，緊緊依靠青年教師，尊重青年教師，盡可能地激發(fā)他們的參與意識、主動性、用心性，讓青年教師在培養(yǎng)過程中感到自己是一個有頭腦、有思想、有主觀能動性、有價值、有作為的人。
一、師徒結(jié)對、職責到人
青年教師的專業(yè)化成長離不開群體的影響和組織的支撐，一個團隊的成員之間如果能相互學習、相互配合、相互激勵，那么，團隊中的每一個成員就能夠不斷突破自己的潛力上限，全力實現(xiàn)共同的理想。因此，我們就應重視團隊建設，注重培育一支不斷進取、不斷創(chuàng)新的青年團隊。
帶教是培養(yǎng)年輕青年教師、造就骨干教師的一項有力舉措。我園認真開展多層面、多形式的帶教活動。
一是新畢業(yè)生與富有教學經(jīng)驗的老教師結(jié)成師徒，透過以老帶新幫忙青年教師盡快適應工作崗位。園部制訂《指導老師職責》，規(guī)定每位指導老師結(jié)對指導１名青年教師教育教學工作一至二年，以提高青年教師的教學業(yè)務水平；規(guī)定指導教師每學期至少為結(jié)對青年教師上示范課和跟蹤聽結(jié)對教師上課，并要進行認真點評分析指導。
二是科研帶教，教齡五年以上的至今未有科研課題的青年教師與園內(nèi)富有科研經(jīng)驗的教師簽訂的科研帶教制，師傅指導徒弟開展課題研究，總結(jié)、提煉教學經(jīng)驗，使他們也能獲得成就感。
三是由市級骨干教師與園級青年教師結(jié)成的梯隊帶教制，師傅對徒弟進行全方位的傳幫帶。不同層面、不同角度的帶教制，目的都指向一個：那就是促使每一個青年教師在自己原有的水準上再上一個臺階。要求骨干老師帶領結(jié)對青年教師參與一項教育科研課題的研究工作，每學年至少發(fā)表一篇教育教學論文。師徒之間用心溝通，竭誠交流，以德立德，以行導行，和衷共濟，協(xié)同作戰(zhàn)，互相配合，互相促進，有利于青年教師師德的構(gòu)成。實行指導老師制之后，青年教師遇到的實際問題在指導師的幫忙下一般都能得到及時的解決，一些疑難問題在教研組活動時，透過指導老師“會診”，在群眾力量的幫忙下，迎刃而解，使年青教師的困惑得到針對性的回應和解決。
二、分層培養(yǎng)、鍛煉才干
1、制定成長計劃，階梯式前行
中國有句俗話“凡事預則立，不預則廢”，說的是做事要有計劃，也就是我們制定的教師專業(yè)成長計劃。當今這個信息快速發(fā)展，人才濟濟的社會，青年教師務必自己努力汲取新的知識，善于理解新生事物，不斷更新先進的教育觀念，才能始終走在現(xiàn)代教育的前沿，不辱時代賦予的使命。
為推動青年教師的成長，使其迅速地得到專業(yè)方面的成長，在教育領域?qū)崿F(xiàn)她們的自我價值，特制定了青年教師的成長計劃。例如，0—3年的新青年教師每學期要完成一份有質(zhì)量的活動設計、上好一個展示活動、說一次課、寫好一份案例，加速成長進程爭取發(fā)表一到兩篇小文章；工作3年以上的青年教師，主要采取自學形式，加強對其一日活動的組織實施的管理，案頭工作重點落在寫好一篇教學論文、用心申報校級課題。5年以上成熟型青年教師重點落在構(gòu)成教學特色和開展高一層層次的課題研究等等。
2、按需分層，補償式發(fā)展
所謂的按需分層就是針對教師不同的需求進行不同層次的滿足和補償。分層教育的起點在于，明確教師的個體差異并按差異實施幫忙。古希臘人把“能認識自己”看成是人的最高智慧。而作為幼兒園的一名管理者，最大的智慧就在于能夠看清每一位青年教師的需求。我們都明白每個階段上，教師所需所求，他們面臨的困難都是各不相同的。比如，對新上崗的教師來說，他們正處于主角轉(zhuǎn)換期間，工作方面，他們所擔心的是自己能不能勝任工作，能不能管好孩子，尤其是應對家長，他們常會表現(xiàn)出手足無措的窘態(tài)等等，他們碰到的困難往往是把握不住教材難點、重點，他們在處理孩子生成問題上缺少方法等，他們所期望的是能得到老教師指點，能使自己盡快適應工作環(huán)境。再比如工作了３－－５年這個層面上的青年教師來說，工作方面，他們已能較熟練地運用教育教學規(guī)律施教，他們所擔心的是他的工作能不能得到領導、同事的認可，他們面臨的困難是如何在已有的基礎上，構(gòu)成個人特色；他們所期望的是能夠得到學習進修的機會，進一步提高教學水平。
三、運用“內(nèi)壓”，穩(wěn)步發(fā)展
1、競爭，添加內(nèi)壓的催化劑。
競爭是一種催化劑，它能激發(fā)人們勤學苦練，奮發(fā)向上。開展競賽，能夠使優(yōu)秀教師冒尖。透過競爭，才能使一大批能人脫穎而出，茁壯成長。在我們的管理中，我們善于創(chuàng)設競爭的環(huán)境，給予青年公平競爭的機會。如：開展園內(nèi)青年教師基本功競賽，帶給她們施展才華的“舞臺”。開展“一課多研、上研討課、匯報課；進行案例分析，觀察錄像課”，讓青年教師暢所欲言，充分吸收他們的意見；開展教學基本功、教學潛力、教學管理等方面的競賽活動，創(chuàng)設競爭向上的氛圍，促使青年教師在競賽中脫穎而出。
2、挑擔，增加內(nèi)壓的原動力。
挑擔是增加青年教師內(nèi)壓的一種原動力，它能激發(fā)教師內(nèi)部的職責感和成就感，從而產(chǎn)生一種自我向上的動力。對一些教學基本功扎實、業(yè)務潛力較強的青年教師，我們適時加壓，讓她們挑起教學改革的擔子，獨擋一面地開展工作；對有必須教學研究潛力的青年骨干教師，及時讓其參與有關課題研究，使之挑起教育科研的重任，讓她們看到自身存在的價值。同時運用激勵機制，引導教師制定切實可行的、有層次、有追求的專業(yè)成長目標，并使其成為工作的動力。如采取“競聘上崗制”、“雙向選取制”、“績效工資制”等等激勵措施，最大限度地挖掘教師主動工作的熱情。青年教師的成長既要有理論的學習，更需要有實踐的支撐，科研活動的深入開展是促進青年教師成長的重要途徑。我們鼓勵所有的青年教師參加教科研活動，讓每個教師輪流做主持人、實施人和主講人，在主角互換的過程中，鍛煉她們的潛力、才干和膽識。
四、搭建平臺、推陳出新
素質(zhì)教育是以人為本的教育，著力點在于開發(fā)人的潛能。幼兒園要努力為幼兒教師創(chuàng)設發(fā)展的空間，給教師健康個性的張揚帶給足夠的平臺。為使青年教師更快成長，我們多方創(chuàng)設機會，搭建平臺，給青年教師更多的表現(xiàn)、參與、實現(xiàn)潛力的機會。
每個學期有計劃地派出青年教師到省、市聽特級教師教課或?qū)＜抑v座，到外地學校聽課取經(jīng)，派青年教師參加市、縣教學研討會和優(yōu)質(zhì)課展示會等。同時，我們還邀請教育界知名教授和專家等來校講學；用心主動在本校承辦縣教研室召開的縣級大型教研活動，讓更多的流動導師來校傳經(jīng)送寶，多渠道、多方式地培養(yǎng)青年教師。
幾年來透過對青年教師堅持不懈的培養(yǎng)，使得一大批青年教師脫穎而出，成為我園保教工作的中堅力量，為我園教育教學質(zhì)量的穩(wěn)定提高與幼教理念的更新作出了重要貢獻學校在近年來培養(yǎng)出了市級教壇新秀3人，市級教壇能手2人，市級青年教師基本功競賽獲得者4人，市a級課獲得者兩人，構(gòu)成了一個優(yōu)秀青年教師群體，進而大大促進了幼兒園的迅速崛起在“十二五”發(fā)展規(guī)劃中我園還將一如既往地為青年教師搭建專業(yè)成長舞臺！
青年教師培訓總結(jié)與反思篇十二
從20xx年xx月xx日起，我們便開始了xx區(qū)xx高中20xx年青年教師暑期培訓，學校從備課、說課、聽課、德育管理、作業(yè)管理、課堂教學和學生管理多個方面入手安排講座進行培訓，在這一段時間內(nèi)，我收獲了很多，初步明白了作為一名老師應該承擔的職責，并深感責任重大，必須加倍的認真努力才能成為一名好老師。
在何偉忠校長的培訓中，我明白了培訓的目的。在培訓中，我們要快速實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變，我們很多老師都是剛大學畢業(yè)，初入社會，沒有養(yǎng)成很好的責任意識，在很多方面不認真，不負責，在培訓中，我們要學習闐扭轉(zhuǎn)這種心態(tài)，重視工作，站在教師的立場想問題，認真完成工作。在培訓中，我們還要熟悉教學常規(guī)，提升教學技能，身為一名生物實驗員，我要做的就是盡快熟悉學生實驗所需用具，做好學生實驗的準備和整理工作，為教師工作提供幫助，盡到一名教輔人員的職責。
我最有感觸的是何校長的這句話：站直了，站穩(wěn)了，站瀟灑，三尺講臺寫人生。很多人的一生都庸庸碌碌，無為而終，他的存在沒有給社會帶來多大價值，而身為一名教師，認真努力，教學生以知識，誨之以做人道理，在三尺講臺上書寫一個大大的“人”字，用自己的激情、汗水和才能在講臺上站直、站穩(wěn)，成就一段瀟灑的人生，這是一件多么令人激動的事情。在這段人生中，更多的是辛苦，平凡的日子，而在這些日子中，我們能夠以自己的努力去幫助一個個學生，是多么幸福的事情，我們應認真努力，豐富自己的教師專業(yè)知識，完善自身人格素養(yǎng)，真正實現(xiàn)自己人生的價值。
在葛校長“名校是怎樣煉成的”培訓中，我們見識了一名校長的職業(yè)素養(yǎng)和責任感。任何崗位、任何行業(yè)都有很多東西要學，都有很多優(yōu)秀的經(jīng)驗要不斷揣摩研究，并形成自己新的東西，在講座中，我們見到了兩所名校令人激動的升學率，自己的學校是這樣，那該多好，而要想讓xx成為名校的唯一前提就是教育教學的高質(zhì)量，需要我們所有人的共同努力。
在人的一生中，觀念決定思路，思路決定出路，把工作當作職業(yè)，當作生存的浮木，還是看作事業(yè)來對待，完全取決于你個人?！鞍衙恳患唵蔚氖虑樽龊镁褪遣缓唵?，把每一件平凡的事情做好就是不平凡?！庇械氖虑楹苈闊?，也沒幾個人能做的到，也沒有人會相信有人能做的到。但是每一項事業(yè)的真正發(fā)展，恰恰是由那些潛心做了很多別人不屑做也不相信可以去做的人在住前推動的，每一天，我們做了很多事情，但有多少是我們真正認真去做的，從自身做起，做基礎做起，一步一個腳印，腳踏實地，成長成為一名優(yōu)秀的教師。
時代在不斷進步，知識在不斷更新，我們應及時適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)，書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。教師育人，身正為范，教師的職責是神圣的，既教書又育人，在教書育人之前，自己首先要有深厚的專業(yè)知識和文化底蘊，能夠有良好的'道德品質(zhì)對得起教師這個稱號，，不斷學習，終身學習，這樣才能更好的教育學生。
在我們自身的學習經(jīng)歷中，我們所處的班風、校風對我們的成長有很大的影響，教育的唯一任務，就是育人，所以，身為一名教師，我們就是要從自身做起，配合學校的德育工作，以優(yōu)良的校風立德育人。通過學習，我們可以知道，在當前我們最缺乏的不是理論指導，而是實現(xiàn)行動，不是紀律約束，而是自我控制，不是事后彌補，而是防患未然。知行合一，說起來很容易，做真正做起來卻不簡單，但是我們必須要有信念，需要努力，要行動，去自我約束，有時候只要邁出第一步，接下來的堅持就是水到渠成。
在這段時間的培訓中，我學習了教育教學過程中多個方面的知識，明白教師工作的辛苦，也結(jié)合前段時間的專業(yè)培訓，深入思考了自己的工作，從現(xiàn)在起，我應加強自己專業(yè)的學習，認真完成實驗室準備工作，不斷讀書，完善自己，完成好本職工作，實現(xiàn)自己的人生價值。
青年教師培訓總結(jié)與反思篇十三
根據(jù)學院統(tǒng)一安排， xxxx年6月20日至7月23日，我院對106名青年教師進行業(yè)務培訓，我非常幸運地參加了學院組織的青年教師培訓活動。在培訓過程中，聆聽了學院五位專家的講座，不但開闊了眼界，還讓我充分得領略到專家那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。讓我對高職院校青年教師職業(yè)素質(zhì)、基本素質(zhì)、職責、行為規(guī)范、教師教學工作基本要求、教師職業(yè)能力、教學準備與實施等方面有了更新的認識，作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在許多方面還存在著問題，但是經(jīng)過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的。各位專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面將我的心得體會總結(jié)如下：
一、提高職業(yè)素質(zhì)
在培訓中，劉家樞、翟斌等幾位處長都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題。琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教師是榜樣。學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。教師是朋友。所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。
二、對學院各項規(guī)章制度加深認識
通過學習考試管理、師資管理、教學質(zhì)量管理和工作量計算等20多個文件。使我了解了考試管理有關規(guī)定、專業(yè)技術(shù)人員考核辦法、教育質(zhì)量評估辦法等，大家明確了方向，對今后的工作起了指導作用。
三、欣賞名師的教學風采，提高授課能力
有幸聆聽張鐘榮等幾位優(yōu)秀教師的講座和課堂教學的風采，我佩服他們那種嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、求真務實的科學研究態(tài)度，以及他敢于兼容各種教學觀點的寬廣胸懷。而他課堂教學中那種閃爍著智慧光芒的個性化教學更顯示出名師的風范。課堂教學永遠是一門遺憾的藝術(shù)，雖然他的課也有遺憾處，但絲毫不能掩飾他民主課堂、智慧課堂的光芒。
通過優(yōu)秀教師講如何備好課、講好課，如何提高講課藝術(shù)，如何舉例、如何抓住學生注意力，提高學生聽課積極性，提高講課效果，如何把教書育人容于課堂教學，有的教師還講了自己的親身體會和多年來積累的寶貴經(jīng)驗。通過名師的報告，讓我在許多方面有所提高。
四、拜師結(jié)對
通過青年教師拜師結(jié)對活動。督促青年教師主動請教老教師，向經(jīng)驗豐富的老教師學習教學常規(guī)管理、課堂教學、教育教學方法等。教師也可以拜各級教育專家、名師為師，在名師的帶動下積極開展教育教學研究活動、公開展示教學活動，學校創(chuàng)造一切機會讓青年教師盡早成為新課改中的學科教改帶頭人。青老教師拜師結(jié)對活動做到了實處，青年教師們與老教師簽訂節(jié)對子簽約書。學院會對此項活動的具體內(nèi)容進行檢查。
五、科研能力得到提升。
通過培養(yǎng)青年教師的科研能力，使我們具有創(chuàng)造能力和開拓精神。青年教師的培養(yǎng)不僅是讓我們學習別人的經(jīng)驗，更重要的是讓我們在實踐中努力開拓，大膽實踐，不斷創(chuàng)新，不斷總結(jié)。鼓勵教師在教學實踐中，發(fā)現(xiàn)新的教學方法，探索新的教學理論，撰寫教育、教學論文，積級投稿發(fā)表文章，學校對發(fā)表文章的教師，給予獎勵。
從一開始聽專家的報告，學習教師應具備的基本道德、學院制定的相關規(guī)章制度、學寫備課、課堂教學等各方面的理論知識，到后來聽一些優(yōu)秀教師的公開課，學習各種內(nèi)容和各種類型的課堂教學的開展及與此相關的專家經(jīng)驗，直到最后的安排的教師的會教表演，讓自己也親身體驗這種公開課的教學氛圍。經(jīng)過這一階段從理論的學習到觀看別人的教學直到自己上課，從別人的經(jīng)驗到自己親身體驗的過程。自己在這一段的教師培訓中得到了很大的幫助。
通過這一段時間的培訓，讓我體會到了學院組織這次培訓的主要目的和用意，腳踏實地，明確目標，修心養(yǎng)性，勇于進取，取長補短，認真分析，不斷總結(jié)。教師與學生溝通，與教師溝通，與教育理論溝通，與教育教學資料溝通，與明天溝通。從而為我們教師在教育這個舞臺上更快地進入角色，找到自身的位置，實現(xiàn)其應有的價值起了不可低估的作用。但是，我們還存在著許多不足，需要我們在以后的工作中進一步去發(fā)現(xiàn)，且及時彌補。
我認為做任何事情，只有不斷總結(jié)，才能不斷提高。莊子曾經(jīng)說過：“始生之物，其形必丑”。作為一種新的嘗試，我愿成為教育這片神圣土地上的一塊小小鋪路石。
青年教師培訓總結(jié)與反思篇十四
入職九年了，我做數(shù)學老師的時間很短，原來一直是語文教師。感謝數(shù)學組老師的指點，他們把自己多年來積累的教學經(jīng)驗毫不保留的分享給我們，兩個王老師更是每月搜腸刮肚似的為我們找尋好的教學方法。中間我們培訓了課例怎么寫，教學目標怎么設定，如何把一節(jié)課給學生講的生動有趣，讓學生從心里愛上數(shù)學課。
一直教學以來，教學用書我用的很少，可經(jīng)過了這次培訓，讓我更進一步理解了教參的重要性，看懂，讀懂教參，對上好一節(jié)課是特別重要的。我們開展的說教材活動，一開始我是一竅不通的，不知道從何說起，教材又什么可說的，不就是隨手拿來講就可以的嗎?經(jīng)過老師專家的培訓，講解，我明白了，說教材的流程，不僅要把握一個章節(jié)，一個單元，一本書的重難點，還要聯(lián)系中學階段的數(shù)學知識體系，既能橫向聯(lián)系，又能縱向聯(lián)系，知識點不是孤零零存在的，都是能銜接起來的。第一次讓我明白了體系的重大性，也讓我看到了數(shù)學世界的有趣性。
在英民中學的那個培訓，培訓組織老師更是把最真實的課堂搬上了培訓基地。兩名教師親身講授同一節(jié)課，不一樣的學生，不同的程度，兩名教師各自備課，針對具體情況，設定教學目標，為我們展現(xiàn)了兩節(jié)不同風格的數(shù)學課堂，讓我們從中受益匪淺。學生的活動，上課時的表現(xiàn)，更能體現(xiàn)一個教師的教學智慧，實戰(zhàn)演習，我們一邊聽課，還不時的反思自我，如果是我來安排這節(jié)課，我會如何來安排我的課堂，課后我們分組進行評課，針對課堂上出現(xiàn)的問題，大家各抒己見，對好的方面，我們學習進一步做的更好，不足之處，討論出改進方案，為我們以后的教學更好的服務。
微型課講授是一名教師必備特長，老師們?yōu)槲覀儼才艑ｉT時間，專人做示范，然后我們在自己準備一節(jié)，上臺講授。感謝老師們的良苦用心，從各個方面讓我們提高，教師的基本功三筆一畫，還有信息技術(shù)的應用，幾何畫板和數(shù)學編碼器的使用，讓我們的數(shù)學課堂更加豐富多彩。
感謝教體局領導們的貼心安排，讓我們這些新教師從不同層面提高，相信我們的教育也能在新的一年再上一個新高度!
青年教師培訓總結(jié)與反思篇十五
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編為大家收集的青年教師培訓總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
“教師培訓”是獻給青年教師最好的福利，在此感謝幼兒園領導為我們青年教師提供了難得寶貴的學習機會，幼兒園的精心組織是的這學期的培訓更具有教育性，針對性，創(chuàng)造性，同時還會進行交流能感受到思想火花的沖擊，每次培訓都給我留下了深刻的印象。教師是幼兒教育活動直接的組織者和實施者，是幼兒園教育最基本的力量和保證。教師專業(yè)素質(zhì)的高低，決定著幼兒教育的優(yōu)劣。培養(yǎng)一支高素質(zhì)的專業(yè)教師隊伍是幼兒教育發(fā)展的前提。培養(yǎng)和提高幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)，通過一系列的'培訓我認識到技能技巧、專業(yè)理論知識、教學能力以及班務管理之間是相輔相成的。
我們每位教師都要樹立正確的教育觀和兒童觀，擺正自己在教育活動的位置，營造良好的氛圍，注意挖掘幼兒各方面的潛能，使幼兒得到全面發(fā)展。通過學習《課程指南》等專業(yè)書籍，大家達成共識，明確：“幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。”作為幼兒教師應該與幼兒“建立良好的師生關系”，把幼兒作為平等的主體來對待，不要居高臨下，無視幼兒的人格與自尊。對幼兒既要關心愛護，又要尊重。我們是這樣想的，也是這樣做的。同時園部為了落實培訓我們青年教師的各個實踐環(huán)節(jié)，根據(jù)青年教師的特點，開展各種教育教學活動，通過觀摩、研討、考核、評比等形式，給每位青年教師創(chuàng)設自己表演的舞臺，提供成功機會。如舉行了自彈自唱、講故事、建構(gòu)活動等培訓和比賽。對于這些比賽，讓我們每一位教師都有成功的機會，獲得成功的喜悅。學校積極為我們創(chuàng)造條件，提供我們深造與學習機會，提高我們學歷層次和業(yè)務水平。在本學期中充實又緊張，既要夯實基礎，又要提升專業(yè)。但歷經(jīng)一學期的磨練，我們正逐漸走向成熟。以幼兒為本，凸現(xiàn)幼兒經(jīng)驗性學習，促進孩子發(fā)展的意識增強了。
總之，本學期里的培訓調(diào)動了我們內(nèi)在驅(qū)動力激發(fā)、增強了我們自我發(fā)展能力，我們就是在這樣的環(huán)境下，才不斷自我表現(xiàn)超越、不斷改善心智模式，積極參與組織學習，并在共同愿望下努力發(fā)展著。
青年教師培訓總結(jié)與反思篇十六
研訓二班溫鳳20xx年十月，我參加學校青年教師培訓，培訓學習使我對教師的職業(yè)內(nèi)涵有了更深一層的了解，對教師的職業(yè)道德素養(yǎng)有了更新的認識，雖然我已工作一年，但我相對來說還是太嫩了，我在教學常規(guī)和教學方法技巧等問題上，還是有很多欠缺之處，所以我迫切需要學習和提高。慶幸的是，領導們對我們新來的老師非常關心，從實際出發(fā)，從細微處出發(fā)，針對具體問題，精心安排了這次培訓，無論是培訓的內(nèi)容還是培訓人員的安排，無不體現(xiàn)領導們對青年教師的深切關懷和厚望。我在這一次的培訓學習中對于規(guī)范之外的東西比較關注，也有了一些新的體會與想法。
首先，我認為教師要做到與時俱進。在培訓班的開班儀式，劉校長做了一個簡短的開班致辭，雖然時間不長，但是字字鏗鏘有力、振聾發(fā)聵。作為一名新的教師，要不斷的學習，充實自己、完備自己，自己如果半桶水，如何對學生提出更高的要求呢。教師要不斷的深入社會、了解社會，職業(yè)教育萬不可脫離社會。教師要主動關注各專業(yè)的發(fā)展前沿，了解市場的最新動態(tài)，企業(yè)對學生的要求等，這樣我們才能培養(yǎng)出有競爭力的學生，閉門造車是不可能培養(yǎng)出優(yōu)秀的職場人才的。抱著課本教學的職業(yè)教育時代已成為歷史了，我們必須緊貼時代腳步，將課本知識融入現(xiàn)代語境，才能發(fā)揮職業(yè)學校的現(xiàn)代教育功能。作為一名年輕教師，我平時還是比較注重積累的，但是過去的積累缺少方向性和系統(tǒng)性，今后我要根據(jù)自己的學科知識，更加系統(tǒng)的積累職業(yè)教育的最新理論及發(fā)展動態(tài)，將這些能夠更好的融入課堂教學，提高教學質(zhì)量，更好的為學生服務。
其次，要想把備課的內(nèi)容全部傳授給學生，需要上課這個過程。上課是一門藝術(shù)，這句話一點不假。有人上課，教室化身舞臺。有人上課，教室變成工廠。各種差別，不言自明。要想讓課堂成為教室和學生表演的舞臺，這需要大量的積累。平時要多閱讀，不斷進行教學總結(jié)，對于課堂中的成功的和失敗的體驗要定期整理，形成自己的教學風格。自己要多學習教學方法，俗話說教無定法，不同的內(nèi)容要學會用不同的方法展開教學。當然，也要利用好多媒體等先進教學設備，讓其充分的為教學服務。
再次，教師的基本功至關重要。教師基本功包括板書、粉筆字、普通話等諸多環(huán)節(jié)。作為一名教師，粉筆字就像臉面，字寫得好與不好，對學生的影響還是很大的。就像劉校長所說，上課時寫一手好字，如果我是學生，即使我聽不懂不想聽課，也會多看黑板幾眼，自己可能也會照著黑板練一下老師的字。平時的教學過程中，也聽到一些學生課余之時談論某位老師的字寫得太丑了。這次培訓，老教師又提出了這一點，我也一直在努力，我相信只要努力了，字總會慢慢漂亮起來。說話也是一門學問，在教學過程，一口流利的普通話，這是起碼要求。我們還要不斷加強語言藝術(shù)，注意節(jié)奏，適當增加幽默元素，這些都能很好的抓住學生的注意力。
我在培訓班中的所獲所得，三言兩語是難以言盡的。作為一名教師，我終于體會到能夠成為一名教師的榮譽感，做一個老師其實也可以創(chuàng)造輝煌。社會是現(xiàn)實的，每一個行業(yè)都有其存在的需要和意義，俗話說窮教師窮一世。做老師這一行想要大富大貴就是想的太遠了，我能夠做的就是安心做好自己的工作，在一個平凡的崗位上知足常樂。
青年教師培訓給了我很多的幫助和思考，我也衷心希望這樣的培訓能夠堅持下去，能夠幫助更多的年輕教師更快的成長。我也會不斷努力，成長為一名優(yōu)秀的人民教師，為紀中的教育貢獻自己的一份微薄之力。
青年教師培訓總結(jié)與反思篇十七
20xx年xx月xx日，我有幸地參加了我校舉辦的教師培訓，作為一名剛踏出大學校門的新教師，我對新的社會角色、新的工作任務、新的生活充滿了熱情和期待，由于在工作方法及工作技巧方面缺少經(jīng)驗，迫切地希望能通過這次的教師培訓找到答案。在每一節(jié)的培訓課上，我都認真地聆聽，及時地做好筆記，現(xiàn)在回頭看看剛開學時的我，感覺自己收獲頗多，更加深刻感受到教師責任的重大和使命的光榮。
我國的教育改革隨著社會的全面進步在不斷深入，新形勢與新的歷史階段對我們教師隊伍建設提出了更高的要求。作為小學教師，只有具備了全面的素質(zhì)要求，才能培養(yǎng)出適合社會發(fā)展需要的人才，才能培養(yǎng)出推動社會進步的人才。而其中的教師職業(yè)道德是我們首先應該學習提升的，因為它是我們教師素質(zhì)的核心，并且它將直接影響我們教書育人的整個過程和質(zhì)量。
“學高為師，德高為范”，這是對我們所從事職業(yè)的價值與意義的深刻認識和剖析，更是我們教師職業(yè)道德的高度概括。我們職業(yè)的特殊性注定了我們必須時刻牢記自己所肩負的社會和歷史責任，不斷地提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，自覺維護教師職業(yè)道德。教師職業(yè)道德，我覺得它集中體現(xiàn)在對教育的責任感、關愛學生和工作效率等方面。教育事業(yè)關系著下一代的身心發(fā)展，關系著我國未來的建設發(fā)展，是我國社會主義建設中具有舉足輕重地位的部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才會激發(fā)更多的工作熱情，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性并且愿意投入更多的精力和時間。
有了對教育的責任感還不夠，教師不僅僅是學生的.導師和幫手，更應該是學生的朋友，所以關心愛護學生是一個教師最基本的道德，也是其強烈責任感的體現(xiàn)和升華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不偏見、片面地對待他們。除了關心他們的學習以外，還應該更多地關注他們的心理健康，引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發(fā)展;更多地了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長，能夠給他們一個適合他們自己的舞臺，讓他們有更多機會去展現(xiàn)自己的年輕魅力，張揚青春的才華，找回丟失的自信。
教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責就是教書育人，他應無私地傳授學生所需要的文化知識，教育他們做人做事的方法。如果能在知識傳遞的過程中，既引導學生們舉一反三，培養(yǎng)他們學會學習、懂得思考的能力，又充分發(fā)揮其主觀能動性，主動探索未知問題，這是件艱難的事，特別是在小學。所以我們不僅要成一個學者，更應該是一個研究者，盡可能地在不同的教學環(huán)境條件下，堅持不懈地研究教學方法，做到有所創(chuàng)新和有所成就，推動教學改革，提高教育質(zhì)量，促進學生的全面發(fā)展。
青年教師培訓總結(jié)與反思篇一
通過這次培訓學習我收獲頗多，使我在思想上、業(yè)務理論上、工作實踐上都獲益匪淺。
通過培訓班的學習，讓我在專業(yè)理論知識上有了進一步的學習與提高，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，而通過專題講座、參與式培訓、小組研修等形式又讓我更多的吸取其他幼兒園的實踐經(jīng)驗，以達到自我提高。
我在學習專業(yè)理論的同時，老師們的敬業(yè)、謙虛、樂觀、樸實的精神與品質(zhì)，深深地感染了我。
通過培訓主要有以下幾方面收獲。
一、更新了思想，更新了觀念，體會了素質(zhì)教育的內(nèi)涵。
二、通過學習，我明確了骨干教師應該具備的素質(zhì)及應發(fā)揮的作用。
明確了今后的努力方向。
一名骨干教師，要有高尚的師德，較高的專業(yè)素質(zhì)，相對的學科知識;要有一定的示范作用，即骨干教師要做到:有思想、有智慧;有風格、有特色;能研究、善思考;勤學習、能創(chuàng)造。
這樣才稱得上是骨干教師，對比之下我有很多差距，我會積極發(fā)揮自己的作用，不斷地努力，真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師。
通過學習，我也明確了自己今后的發(fā)展方向，我要通過培訓，通過努力，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
三、通過學習，更堅定了我對幼兒教師這個職業(yè)的熱愛，我要努力工作，成為一名合格的幼兒教師。
四、一名骨干教師要有精湛的教學藝術(shù)，形成自己的教學風格。
作為一名骨干教師，要在教學方面深入研究，有獨到的教學風格。
五、通過這次培訓，我感覺到作為骨干教師要樹立終身學習的理念。
通過學習，我才知道，我們一天不學習，就會被時代淘汰。
所以我們要樹立終身學習的思想，制定學習計劃，不斷地更新自己，超越自己，使自己站在教育教學的最前沿。
使自己永遠充實。
我要扎扎實實地學習，每年要看兩本雜志，虛心地向?qū)＜?、同行學習，使自己不斷上進，成為學識淵博、教學理論豐富的骨干教師。
積極在教育教學工作中，做出自己的貢獻。
這次骨干教師崗位培訓，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。
一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學水平進一步得到更新，真是受益非淺。
下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會:
首先教師應樹立新的師幼關系觀，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構(gòu)建教學雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關系。
其二教師應通過觀察記錄，熟悉每個兒童的個性特點，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進兒童的個性發(fā)展，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進兒童的發(fā)展。
第三，做反思型教師。
反思是教師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，是一種通過提高自我觀察察水平來促進能力發(fā)展的手段。
我們要真正關注幼兒的活動過程，不要為了體現(xiàn)活動結(jié)果而只是提問能力強的孩子，忽視個體差異教育。
如在觀摩活動中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機會，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機會表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動環(huán)境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。
因此我們在教學活動中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個孩子有表現(xiàn)自己的機會，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。
兒童的多個發(fā)展領域之間是相互聯(lián)系、相互促進的，它們構(gòu)成了一個有機的發(fā)展整體，就像杜威所說的:“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗按學科分門別類地呈現(xiàn)出來的，兒童也并不把他的經(jīng)驗按學科結(jié)構(gòu)來分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受、去認識他所經(jīng)歷到的事物。
分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的。
”因此，幼兒園的教學內(nèi)容應是綜合的，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，以促進學習遷移。
在教學實踐中，要綜合各領域的知識進行活動設計，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗。
孩子是獨立人格的人，他有自己的興趣、愛好、要求、愿望。
老師要尊重孩子，平等地對待孩子。
對孩子說話的'音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。
如“我認為你這樣做比較好”，讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。
要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給于他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。
新課程要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。
首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。
其次，應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結(jié)合起來，努力探索新的教育教學方法。
再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學前兒童的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。
最后，充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
總之，這次學習，收獲很多，我會繼續(xù)努力，成為一名名副其實的骨干教師。
遠程教育研修學習結(jié)束了，我依然沉湎于遠程研修學習的氛圍中，依然陶醉于學習的快樂中。
在這短短的時間里，我聆聽了專家教授精辟、獨到、實際的闡述，共享了同學收獲的快樂，領略了專家的睿智博學，見教了同學勤奮好學的精神，培訓的時短期間是暫時的，學習的收獲卻是永恒的。
反思我的從教經(jīng)歷，作為一名教師如果自己都感覺不到幸?？鞓罚秩绾谓坛鲂腋？鞓返膶W生呢?做一個幸?？鞓返睦蠋煟獊碜詢?nèi)心，發(fā)至肺腑，從生活中的點點滴滴做起。
做一個幸?？鞓返慕處?，要有教育的激情，要有一顆溫暖善良的心，做一個真誠的人，懂得用愛滋潤心田，富有讓人感動的情感和魅力，還要勇于在孩子面前流露真情;要有教育智慧，一雙教育的慧眼，一顆想象的心和一副機智敏感的頭腦;要有教育敏感，懂得用教育的眼光看平凡的事情，用教育的熱情發(fā)現(xiàn)身邊的契機;要保持心態(tài)的平和，不能有功利之心，同時要克服職業(yè)的倦怠。
而所有的這些，來自什么?我認為正是一種把教書育人當作自己喜愛的事業(yè)的心態(tài)，認真的對待、精心的思考、全力的付出，只有這樣，才能把教書不僅僅當作是一份職業(yè)，更是當作追求的事業(yè)來做。
作為一名中學教師，我始終堅持:幸福，其實是一種心態(tài)，也是一種態(tài)度，只有心態(tài)平和了，才會感受到教師職業(yè)帶給我們的幸福感。
要學會感恩，感恩社會、學校、家長和學生，感恩他們給我們提供了一個施展才華的平臺。
人，只有常懷感恩之心，才會真正地體驗和享受到工作和職業(yè)給我們帶來的滿足與幸福。
快樂是動力之本，是激情之源。
帶著好心情走入教室，給學生一個燦爛的微笑，學生會心情舒暢。
精神抖擻的進入課堂，給那些天天面對我們的孩子一道美麗的風景，讓學生感受教師的美，學生幸?？鞓妨?，教師也就成了幸?？鞓返娜?。
要學會自我的心情調(diào)節(jié)，不以外事而干擾，不帶情緒進教室，不以個別學生的調(diào)皮而生氣，不以學生的接受緩慢而生氣，始終保持好心情給學生講課。
要學會課堂氛圍的控整，做快樂氛圍的制造和維持者，讓學生始終在快樂的氛圍中愉快地接受新知識，學習新知識。
“哪里有快樂，哪里就有興趣，哪里有興趣，哪里就有記憶”，事實證明，在快樂的氛圍中，人的記憶力、感知力、控制力都會比平常好，對新事物、新知識的的學習會起到事半功倍的效果。
要把自己培養(yǎng)成知識淵博，快樂幽默的人。
自己沒有淵博的知識，就不可能成為學生心中的偶像。
學生只有帶著對教師的崇拜去學習，加上教師的幽默感，學生才會越來越愛學習，學習的主動性和積極性會極大地得到激發(fā)。
保持長期的快樂和幸福，需要一份成就感來支撐。
一名懂得幸福和快樂的教師會以學生的每一次的小進步、每一個新知識點的掌握、每一個正確的回答而驕傲，同時，加以適當?shù)谋頁P和鼓勵，把你的成就感傳遞給學生，形成一個教師授知、學生學知的良好環(huán)境。
通過參加此次活動，我學到了很多，也懂得了很多，聆聽專家名師的講座，受益非淺，啟發(fā)良多，一方面使我們的老師不出校門就走進了專家的課堂，親身體驗了專家真實的課堂教學，領略專家的教學風采。
另一方面，獲取前沿的教學理念，拓展視野，增長見識，我相信大部分參加的教師和我一樣，在今后的教學活動中會更加珍惜自己的工作崗位，恪盡職守，把更多的時間和精力投入到教學當中，做到對學校和學生負責，把教育事業(yè)真正當作一種創(chuàng)造快樂的事業(yè)來做，做領導放心、家長和學生滿意的老師。
青年教師培訓總結(jié)與反思篇二
20xx年4月18日，我有幸參加了蚌埠市委黨校青年干部為期一周的培訓。通過這一周的集中培訓和觀摩交流學習，使我的思想和業(yè)務知識得到了很大的提高，進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難，抓好教育教學和提高自身業(yè)務水平的信心和決心。下面就我這一周的學習，來談談自己一點點感受。
這次培訓我們五河縣派出了兩名學員，我有幸成為其中一員。在短的時間內(nèi)完成從教育管理者到學員的角色轉(zhuǎn)換，認真、謙虛、誠懇地接受培訓，態(tài)度端正學習專注。參訓學員各個學校的中層領導，大家都承擔著學習繁重的管理任務，但大家都能專心致志，認真聆聽和記錄，如饑似渴地接受新鮮的理念。大家都覺得機會是如此難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛又回到了學生時代。
蚌埠市委黨校對這次培訓可謂用心良苦，特別針對教育系統(tǒng)的知識需求和能力構(gòu)建，設計了一系列講座。周蘭蓉老師的拓展訓練，讓大家體會了團結(jié)協(xié)作是做好事情的重要條件。文明禮儀課堂更是為提高自身修養(yǎng)和人格魅力提供方向。歐振寶老師的學為人師、行為示范。不但讓大家看到了一代名師的敬業(yè)精神，更是深感身為教師的責任和歷史使命。邵建陽老師的公文寫作對學校管理規(guī)范文本起到了重要作用。
金寨專家對紅色文化歷史的講授，使我深刻領悟到紅色革命文化精神，敬佩老區(qū)人民的奉獻精神，為以后的工作提供了精神動力。專家教授的講座就像一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家教授毫無保留地把自己在學習和工作中的經(jīng)驗拿來分享，深入淺出，可謂精彩紛呈。
4月21日至23日，在趙致遠老師的帶領下來到了大別山革命根據(jù)地——金寨縣觀摩學習。通過專家教學和現(xiàn)場觀摩，我們知道了好多關于金寨革命先輩們的英雄事跡和在金寨這片紅色土地上發(fā)生的革命事件。這次觀摩學習我收獲頗大。既開闊了眼界，又增長了知識。
盡管這次觀摩時間很短暫，但深受啟發(fā)，終身難忘。它讓我們重溫了軍民團結(jié)抗日斗爭的光輝歷史，深切體會到革命先輩們?yōu)橹腥A民族的解放事業(yè)做出的巨大貢獻。在紅軍廣場上重溫入黨誓詞，身感新時代下責任重大。
通過參觀學習，我強烈感受到我生活在這個時代是多么幸福，現(xiàn)在的幸福生活是多么來之不易。無數(shù)革命先烈們?yōu)榱诵轮袊某闪?，為了民族的解放，獻出了自己寶貴的生命。當然，也激發(fā)了我學習的欲望，全面提高自身素質(zhì)的緊迫感。在以后的工作中，會更加努力。
俗話說：“活到老，學到老”。雖然我們是一線教育工作者，但在現(xiàn)在科技發(fā)達的時代。我們的思想和知識也要不斷地更新，這樣才能跟得上時代。只有我們的思想和知識不斷更新，才能培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新人才，這樣才能為祖國的強大盡一份力量。當然，做為一名共產(chǎn)黨員，我更應該要求自己加強科學文化知識的學習。只有努力做到勤勤肯肯，踏踏實實，才能不愧于共產(chǎn)黨員的光榮稱號，才能更好地發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。
這為期一周的學習雖然已經(jīng)結(jié)束，但我深知有更重的學習和工作任務在后面。思想在我們的頭腦中，動作在我們手中。坐而言，不如起而行!路雖遠了，行到將呈;事雖難，做則必成。借助蚌埠市委黨校青干班培訓的東風，重新樹立終身學習的觀念;為做一名合格的教育管理者而努力學習，為培養(yǎng)更多創(chuàng)新人才而努力工作。
青年教師培訓總結(jié)與反思篇三
尊敬的各位領導、各位老師們:。
大家上午好:。
在校領導的高度重視和關心下，在全體教師的大力支持和配合下，我們堅持以科學發(fā)展觀為指導，以提升學校核心競爭力為重點，以校本研修為基礎，遵循教師成長的規(guī)律，引領教師專業(yè)發(fā)展，繼續(xù)貫徹“研、訓、教”一體化的原則，發(fā)揚開拓進取的精神，推進學校均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展?，F(xiàn)結(jié)合工作具體總結(jié)如下：
一、以師德師風建設為抓手促進研修。
培養(yǎng)、提升教師素質(zhì)的途徑是多方面的，而師德師風建設是一切培訓的基礎。學校開展了“師德師風建設”系列活動：利用政治學習時間，組織教師學習各種法規(guī);利用學校網(wǎng)絡，組織討論，談感想、談體會;組織大家進行了“我身邊的師德小故事”的征文活動。
二、分層次、有重點地進行研修。
1、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓。
我校已有現(xiàn)代教育技術(shù)設施，而要充分發(fā)揮其功能，關鍵在于教師，在于教師是否有先進的教學理念，否則，用現(xiàn)代化的設施進行傳統(tǒng)的教學會給教育帶來重大損失。為此，我們組織教師進行了“現(xiàn)代教育技術(shù)”的培訓，幫助教師懂得信息技術(shù)對課程教學的支持作用，理解教育技術(shù)應用的多樣性，使教師能綜合應用各種技術(shù)資源創(chuàng)設高效學習環(huán)境，在真正意義上實現(xiàn)信息技術(shù)與課程的有效整合。
由教導處牽頭，細化落實，重點開展“青年教師、骨干教師、教研組長、班主任”四支隊伍的培訓工程，并積極挖掘骨干教師的引領作用。每位骨干教師都能上一堂以“加強課堂教學的自主監(jiān)控”為主題的示范課，開設一次以“如何減輕小學生的課業(yè)負擔，真正做到減負增效”為主題的講座。
三、在課堂教學實踐中進行培訓。
實踐——反思——總結(jié)進行教學案例研究，是教師教學成長的階梯。先進的教學理念才能真正被教師內(nèi)化并轉(zhuǎn)化成教師的教學行為，必須在課堂教學的實踐中才能得以實現(xiàn)。我們以“提高課堂教學有效性”為主題，開展了系列教學研討活動，由骨干教師在校級層面上開課，起到一個引領的作用;再由骨干教師為老師們開設講座，從理論的高度幫助老師們認識提高課堂教學有效性的意義、途徑等;最后全體老師在備課組內(nèi)進行教學展示，落實這一主題，并能在課后進行組內(nèi)研討活動，聽課教師針對課堂都做詳盡的評課，進一步提升了教師的聽課、評課的能力。
四、“派出”“請進”擴大視野、“洗腦”“沖電”雙管齊下。
組織教師參加了各級教育行政部門組織的課改培訓，并針對本學期的師德師風建設目標，邀請了有關專家來校作報告，使老師們及時得到充電。
教師的培訓工作是一項長期的工作，今后我校將繼續(xù)做好以上工作的基礎上，繼續(xù)探索“考、教、研、訓”機制，讓師訓工作更扎實地融入到學校的各項工作中，實現(xiàn)以教師良性發(fā)展推進學校工作的健康、持續(xù)地發(fā)展。
青年教師培訓總結(jié)與反思篇四
我很榮幸參加了談固小學青年教師培訓，雖然只有短短一個多小時，但是使我對教師的職業(yè)內(nèi)涵有了更深一層的了解，對教師的職業(yè)道德素養(yǎng)有了更新的認識，青年教師培訓心得體會我很感謝校領導能夠為我們青年教師提供這次培訓的機會。雖然我已有四年的教學經(jīng)歷，但我在教學常規(guī)和教學方法技巧等問題上，還是有很多欠缺之處，所以我迫切需要學習和提高。慶幸的是，領導們對我們新來的老師非常關心，從實際出發(fā)，從細微處出發(fā)，針對具體問題，精心安排了這次培訓，其目的是為了讓我們新教師能更快地適應新環(huán)境，能逐步地提高自己。我也抓住了這一良好的學習機會，新教師培訓心得體會彌補自己的不足之處，提高自己的業(yè)務水平。
郭校長等多位領導精心準備了這次培訓的內(nèi)容，新教師培訓心得從各方面對我們進行了指導，尤其在職業(yè)道德素養(yǎng)方面。郭校長提出：新教師要盡快做到“入格”，適應學校的工作環(huán)境，端正態(tài)度，以積極的精神面貌工作和學習。這點我感受頗深：到現(xiàn)在為止我在談固小學這個大集體里工作學習快一年了，剛踏入這個集體，我作為一名新教師對新的生活、新的環(huán)境、新的責任、新的角色多少有些生疏，但是通過一段時間的工作和他人的接觸，這種心理很快離我而去，我感受到了一種非常積極向上的力量。每位領導、每位老師都是那么的愛崗敬業(yè)，愛校愛教愛生，都對自己的工作盡心盡責，他們的這種責任心給我樹立了很好的榜樣。我就暗下決心一定盡快轉(zhuǎn)變自己的角色，適應新的環(huán)境，融入到這個大集體中，踏下心來扎扎實實地工作，為我們的大集體增光，也為自己的職業(yè)發(fā)展添彩。
這次培訓像一陣及時雨使我對未來的工作充滿了信心新調(diào)入上崗教師培訓心得和動力，而且也給了我很大的鼓勵：其一是鼓勵我要趕快適應新的教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境等;其二是鼓勵我要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往的那種生活態(tài)度;其三是鼓勵我要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師;其四是鼓勵我要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學的佼佼者，為學校的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
這次的新教師培訓，體現(xiàn)了學校領導對我們新教師的關心，也體現(xiàn)了學校對教學工作的不斷改進與完善。雖然青年教師的培訓現(xiàn)在已經(jīng)結(jié)束，但它對我的影響仍在延續(xù)。在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導：
1.多學習教育教學理論，認真鉆研教材教參，用心備好每一節(jié)課，做好課后反思，在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論。
2.多向有經(jīng)驗的教師(張楊主任、馬麗君老師、朱勤花老師等等)請教，努力提高自己的教育教學水平，增強自己的知識儲備。
3.提升個人魅力，讓學生喜歡我，喜歡聽我的課，進而喜歡聽我的指導。這就要求我的個人魅力要不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。4.積極參加校內(nèi)外的業(yè)務學習和培訓，認真參加每一次的教研活動，把它們當作寶貴的學習機會，把適合自己的教學方法融入到平時的教學實踐當中去。
面對新的開始，我想我會努力找到理想與現(xiàn)實的切合點，讓自己充滿師愛，不斷自我充實、自我完善，使自己成長為一名合格的人民教師，在談固小學這片沃土上不斷發(fā)揮自己的光和熱。
青年教師培訓總結(jié)與反思篇五
青年教師是學校的主力軍，他們的成長直接影響著學校的成敗和可持續(xù)發(fā)展。因此，我校一直非常重視對青年教師的培訓工作，積極創(chuàng)造條件為青年教師的成長鋪設平臺。青年教師充滿活力，工作精力充沛，但教學經(jīng)驗比較缺乏。為了讓青年教師快速成長，適應教學改革的需要，我校把對青年教師的培養(yǎng)作為重中之重的工作來抓。積極鼓勵三十五歲以下的教師參加不同層次的學歷進修和各種培訓學習；組織教師外出聽課學習；開展教師基本功訓練和課堂教學研究活動；建立青年教師課題研究小組，共同探討學校教育教學研究的發(fā)展方向……。多渠道的培訓，使我校教師整體教學水平和能力不斷提高?，F(xiàn)將本年度我校青年教師培訓工作總結(jié)如下：
學校領導班子對青年教師的培訓工作非常重視，不論是對青年教師培訓工作的內(nèi)容，還是對培訓的安排、培訓的要求及考核驗收主管領導都親自過目，予以具體地指導；正是學校領導的重視，本年度青年教師培訓工作取得了一定的成績。
青年教師思想上對培訓工作極為重視、認識到位：參加培訓不僅僅是提高教學與管理能力的需要，是以自己的學術(shù)造詣和優(yōu)秀品格贏得學生熱愛的需要，更是對自己負責、對學生負責、對學校負責、對未來負責的需要。因此，青年教師都能認真積極地參加培訓。
（一）、鼓勵自主學習、自我提高。
本年度要求全體青年教師認真鉆研教材，練好教學基本功，過好教學關；認真閱讀教學理論書籍，積極撰寫教學心得，總結(jié)教學經(jīng)驗，努力做一名學者型的教育工作者。
（二）、加強青年教師的思想建設，把師德修養(yǎng)放在首位。本年度3次組織青年教師學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等德育綱領性文件，并要求每位教師寫出了心得體會，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。本年度還組織全體青年教師學習教育理論，并提出了具體的學習要求和檢查措施。要求青年教師通過學習真正更新觀念，學以致用，把理論學習同自己的教學實踐相結(jié)合，不斷豐富教育教學理論知識和提高教育教學的能力。并要求大家做好學習筆記，并要求每位教師寫出了心得體會和感悟。
（三）、實施“傳幫帶”工程，提高青年教師的業(yè)務素質(zhì)。教師的專業(yè)知識、教學技能、教學藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質(zhì)量，首先要提高教師的職業(yè)能力。因此，我們把培養(yǎng)青年教師的業(yè)務能力作為培訓工作重點。
本年度抓好教師“傳幫帶”新老教師結(jié)對工作。通過“以老帶新”、“以優(yōu)帶新”等方式牽動了整體教師隊伍業(yè)務素質(zhì)的提高。通過老教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課聽課評課總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進青年教師的業(yè)務水平，使青年教師迅速成長，使老教師較快吸收新信息來加快師資隊伍建設進程。本年度每位新教師聽指導教師的課30節(jié)以上，老教師聽新教師的課14節(jié)以上，并及時交換意見，攜手共進。
（四）、加強教科研培訓，認真進行校本研究提高青年教師的教科研能力。
搞好教研和注重教育、教學實際效果相結(jié)合的原則，要求青年教師積極參與教育，在工作中勇于探索創(chuàng)新；鼓勵青年教師積極參與教研。本年度共開展了17次教研活動。
（五）、提高青年教師實施素質(zhì)教育的能力和水平。我校把提高青年教師實施素質(zhì)教育的能力和水平作為培訓的立足點。結(jié)合繼續(xù)教育培訓的內(nèi)容，強化青年教師對素質(zhì)教育理論，現(xiàn)代教學改革理論的認識；鼓勵青年教師熟練掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，并運用到實際的教育教學中去（今年每位教師至少上1節(jié)多媒體教學公開課）。學校還創(chuàng)造條件，給青年教師鋪設實踐和進修學習的平臺，使他們實施素質(zhì)教育的能力不斷提高。本年度我校共派出17名教師參加呼盟、牙市等各級各類培訓并全部報銷培訓費用。
班級是學校進行教育、教學工作的基本單位，班主任是對學生進行思想教育的主要責任人，有些自身素質(zhì)具備的年青教師己擔任起了班主任的重任。但如何更好地做好班集體的組織者、教育者和指導者，當好學校實施教育、教學工作計劃的得力助手，需要對他們進行進一步的培訓。學校組織他們學習了各項班主任工作法規(guī)，并參加了牙克石市林業(yè)師范組織的班主任培訓班，提高班主任工作水平。
（七）、加強現(xiàn)代教學手段的培訓。
本年度，我們對所有教師進行了2次多媒體課件制作培訓，加強現(xiàn)代媒體電子運用技術(shù)的研究，讓電子技術(shù)在教育教學中發(fā)揮其獨特的作用。通過培訓，提高了青年教師運用現(xiàn)代教學技術(shù)的能力。
全體青年教師通過參加各種形式的培訓、學習，進一步樹立了愛崗敬業(yè)精神，同時也提高了教學水平和管理水平，學校的各項工作也不斷取得新的進步。而且豐富了自己的教育理論知識，提高了應用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力，提高了投身于教育教學工作的責任感和事業(yè)心。
本年度青年教師的培訓雖然做了一定的工作，取得了一定的成績，但還存在一些問題。主要問題有：
1、培訓的內(nèi)容在理論和實踐相結(jié)合上還有一定的差距。
2、培訓對象的針對性不強。
3、對培訓結(jié)果的考核在落實上有一定差距、不夠到位。
4、個別青年教師對培訓的意義認識不足，對培訓重視不夠。
5、培訓的考核機制不夠完善。改進措施：
在今后的青年教師培訓中，我們要繼續(xù)加強對青年教師師德教風和敬業(yè)精神的培養(yǎng)，加強對青年教師創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，加強培訓工作和培訓內(nèi)容的針對性、實效性，強化培訓紀律要求，加強對培訓效果的考核，逐步完善各項制度。
今后我們將不斷地總結(jié)、吸取經(jīng)驗教訓，力爭使青年教師牢固地樹立終身學習意識，完成由知識傳授型向知識創(chuàng)造型的轉(zhuǎn)變，從而真正提高自身業(yè)務素質(zhì)，提高教育教學質(zhì)量，實現(xiàn)教與學的“雙贏”。
青年教師培訓總結(jié)與反思篇六
這次培訓總設了8課時和幾節(jié)名師觀摩課。作為這個培訓班的學員，我深刻感受到學校領導對教師培訓工作的高度重視，能根據(jù)周密而詳實的培訓計劃開展培訓工作。通過本次培訓，已使我們青年教師們逐步適應了本職工作。由于領導重視，狠抓落實，組織到位，效果顯著。廣大青年教師的基礎理論水平和業(yè)務能力得到了提高。
1、教師的職業(yè)道德培訓的第一節(jié)課，梁副校長就給我們青年教師們講述了教師的職業(yè)道德。教師是指傳道授業(yè)解惑的人，職業(yè)是指一個人獲得生活的主要來源的手段，道德就是指良心，是社會認為正確的行為規(guī)則。教師要給學生傳授知識，為人師表，所以其職業(yè)道德也有特別的要求：首先我們應該依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，嚴謹教學，對待同事要團結(jié)協(xié)作，對待家長態(tài)度要尊敬和藹。
2、教師的行為規(guī)范我們要嚴肅對待教學中的每一個環(huán)節(jié)，認真?zhèn)湔n，要善于激發(fā)學生的求知欲，普通話要過關，不能體罰、挖苦學生。
3、專業(yè)化教師須具備的專業(yè)能力第一，理解他人和于他人交往的能力；第二，管理能力；第三，教育研究能力。
熱愛、包容學生是每一位教師的天職，如果說一個老師沒有一顆熱愛、包容學生的心，他談不上熱愛教師的工作，他更稱不上一個人民教師光榮的稱號。雖然教師與學生之間并沒有血緣關系，但是教師要實現(xiàn)自己心中熱愛、包容學生，就需在平時教育教學工作中去體現(xiàn)。特別遇到差生，老師更加需要用更多的時間和真誠的愛和寬容去感化學生，給學生改正錯誤的機會，樹立了良好的師德形象。
當今是科學現(xiàn)代教育快速的發(fā)展社會，知識日新月異，單單靠老師在大學和平時的學習進行教育學生是遠遠不夠的。有些學生比老師知道的更多，我們必須堅定的保持一個意識，教到老學到老。在平時中不斷學習各方面知識，特別注重加強本轉(zhuǎn)業(yè)知識的學習；虛心請教有經(jīng)驗的教師指導，多聽有特色和風格水平的教師的課；在教學道路上不斷創(chuàng)新、探索，創(chuàng)造出一條具有自己風格水平的教育教學道路，逐步把自己的教育教學水平提高。
總之，經(jīng)過這次培訓，我對教育的理解進一步的加深了，這是一次寶貴的經(jīng)驗，它使我更加熱愛教育工作，希望在往后的日子里，我能成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
青年教師培訓總結(jié)與反思篇七
建設一支師德高尚、業(yè)務精良、理念先進的高素質(zhì)的青年教師隊伍是確保學校教育教學質(zhì)量不斷提高的關健所在。一年來，我校積極開展青年教師教育教學能力的提高培訓工作，有效提高了青年教師的各種教育教學實際能力，為我校取得良好的辦學成效起了重要的作用，青年教師們在各種基本功中有了很大的長進?；仡櫸覀兊墓ぷ?，主要有下面幾點做法和體會：
（1）學校堅持以人為本開展青年教師的思想政治工作。把維護青年教師的具體利益作為開展思想教育的重要工作基礎，努力使青年教師的思想教育入情入理，把青年教師所喜聞樂見的活動作為開展思想教育的重要工作手段。我們以文體活動為載體，寓教于文，寓教于美，使青年教師在豐富多彩的文體活動中受到感染和熏陶。比如組織體育活動，組織青年教師外出學習，參觀培訓，看電影等活動。在活動中感染青年教師，把主旋律教育滲透在各種文化活動之中。
（2）以黨建為推動力，提高青年教師的政治熱情。
校黨委充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用，形成良好的教書育人氛圍，感染和帶動周圍的非黨員青年教師。在青年教師的組織發(fā)展上，學校黨委懷著對黨的事業(yè)負責的極大熱情，采取“主動”的方針，對優(yōu)秀的青年教師不坐等上門，主動做工作，歡迎、鼓勵他們的入黨要求，喚起和保護他們的政治熱情，以求發(fā)展一個影響一片，帶動一批。
（3）正確引導青年教師，大膽啟用青年骨干。
學校不但積極鼓勵青年教師在教學上“成名”更是在思想上“創(chuàng)優(yōu)”。積極引導青年教師樹立愛崗，敬業(yè)，奉獻的人生價值觀念，珍惜自己的職業(yè)，明確自己所肩負的歷史重任。努力培養(yǎng)善教樂教的優(yōu)秀品質(zhì)，為孩子的成長，學校的教育發(fā)展作貢獻。學校認真組織青年教師學習師德規(guī)范并開展向優(yōu)秀的老師學習，用身邊的先進典型激勵青年教師，努力塑造自己身邊的“師表形象”。
學校引導教師苦練基本功，夯實基礎，加厚功底，主要圍繞三個方面開展工作。
第一，讀一本教育類好書（教師首先應該是一個讀書人，讀書是教師職業(yè)的起碼底線），帶好一個班級。
第二，一年一度課堂比武活動。活動有名師的示范課、青年教師的合格課、參賽教師的評優(yōu)課精彩紛呈，相互啟迪，發(fā)現(xiàn)人才，更培養(yǎng)人才。通過這樣的手段，更新教學觀念，革新課堂設計，創(chuàng)新教學規(guī)范，提高課堂教學效益。
第三，重視教育科研，以“研”促“學”。學校設有專項課題經(jīng)費，設有專項科研成果獎。教師撰寫的教育科研論文、撰寫的教學案例和總結(jié)交流的德育經(jīng)驗，在每學期末給予按級獎勵，以激發(fā)教師參與的積極性。
此外，學校定期組織教師進行課件，目的主要在于給教師多創(chuàng)造公平競爭的機會，為青年教師多提供施展才華的舞臺。
以校為本的教育科研為全體教師，尤其是青年教師提供了有力的學習環(huán)境和智力背景。在實踐中，我們發(fā)現(xiàn)，一個青年教師只有走“教、學、研”之路，開展切實有效的行動研究，才能使平時的教育教學工作上升到一定的理論高度。我們的具體做法是：
（1）搞好每學期一次的“校級評優(yōu)課”。在評優(yōu)課中，我們采取了同學科教師共同研討，教師自己通過反復反思，發(fā)現(xiàn)不足，并及時加以修正和改進。
出他們的睿智和追求。如今該活動已成為中青年教師的自覺行為，成為他們提高業(yè)務水平的重要途徑。
（3）我校要求每位青年教師每學期至少寫好一篇論文，兩篇教學案例，xx年2—12月份，我校教師已有三十來篇文章在各級各類比賽中獲獎。
“沒有反思就沒有提高”，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，最多只能形成膚淺的認識，一個只會讀書、教書，卻不反思、不寫作、不梳理自己成敗得失的老師，是難以提升自己的教學理念的，這樣的教師充其量只能算一個教書匠。要使自己盡快成長起來，我們認為，就要堅持反思。
我們指導青年教師以兩種形式進行自我反思：一是案例類反思。通過撰寫教育教學案例，及時把自己的處理方式、心靈的感悟或者收獲與感想寫下來，從中發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗教訓，提升教育理念。二是課堂教學中的教后后記。我們要求青年教師堅持寫教學后記，并且把它納入教學常規(guī)考核的正軌。通過寫“教學后記”，反思成功之舉和失敗之處，點滴積累，不斷改進，實現(xiàn)自我的提升。
通過加大對青年教師的培養(yǎng)教育，全校青年教師出現(xiàn)了你追我趕，積極向上的精神風貌，他們?nèi)骊P心學生的健康成長，認真做好教育教學工作，為學校的發(fā)展做出了很大貢獻，他們的努力奉獻都為學校增添了光彩。
永豐中心學校。
xx年x月x日。
青年教師培訓總結(jié)與反思篇八
本學期，我校積極開展青年教師教育教學能力的提高培訓工作，有效提高了青年教師的各種教育教學實際能力，為我校取得良好的辦學成效起了重要的作用，青年教師們在各種基本功中有了很大的長進?；仡櫸覀兊墓ぷ?，主要有下面幾點做法和體會：
隨著教育改革的不斷深化，時代和形勢的需求，對學校教育提出了更新的要求和挑戰(zhàn)，為此，我校領導班子在校長的領導下，調(diào)整辦學思路，提出了新的目標。
學校領導班子成員深刻體會到：教師的不斷優(yōu)化是一所學校提高教學質(zhì)量的保證，必須全面提高教師隊伍的素質(zhì)，才能保證我校教學目標的順利實現(xiàn)，我們認為，加強教師隊伍的建設是教育事業(yè)永久的根本課題，也是學校工作的重要內(nèi)容之一，從一定意義上講，教師素質(zhì)的高低決定了學校的生存、發(fā)展與否。這不僅是我校領導班子成員的共識，同時我們也把這種思想灌輸給教師們。大家都認為只有學習和掌握先進的教育教學思想和方法才能為當今社會所接納，因此，“愛校善教，廣博進取”成了教師的座右銘。
我校青年教師多，35歲以下的青年教師占全體教師的70%，他們大都經(jīng)過專業(yè)的培訓，有較扎實的專業(yè)基礎，可塑性大，教學熱情高，但實際教育教學經(jīng)驗不足，針對這一情況，我校采取了以下措施：
（一）抓青年，促上進。
青年教師是學校教學工作發(fā)展的希望，隨著一大批老教師的退休，一批又一批青年教師的充實，迅速提高青年教師的教學技能已成了學校教學工作的重點。
1、師德教育。由于學校教育發(fā)展的需要，我校大量新進了一批新教師。如何讓這一批優(yōu)秀的學生迅速地成長為合格的、優(yōu)秀的教師成了學校教育教學工作中面臨的重大問題。為此，我校對新教師、年輕教師堅持不間斷、多方面、多渠道加強師德規(guī)范教育，以《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設發(fā)展綱要》、《教育法》、《教師法》為依據(jù)，堅持理論與實踐相結(jié)合，教育全體青年教師樹立世界觀、人生觀、價值觀的正確觀念，樹立正確的教育教學觀念、態(tài)度和遠大理想，從而提高了我校教師職業(yè)道德的整體水平。
2、師徒結(jié)對。青年教師在教學上應該說是像一張白紙。如何在這張白紙上繪出燦爛的圖來，這就需要給他們在走上講臺時有一個好的引導，好的榜樣，好的導師。師徒結(jié)對無疑能起到這樣的作用，達到這樣的目的。我們每年都召開兩次的青年教師師德暨教學教學工作。抓好骨干，也就推動了全校教學工作的發(fā)展。在這方面，我校采取立足當前、統(tǒng)籌安排、采取了一系列行之有效的措施。
3、放手挑擔。青年教師充滿朝氣，充滿活力。經(jīng)過一年的師傅指導和自身努力，他們不僅在教育思想成熟起來，而且在教學業(yè)務上也形成了自己的特點，在這基礎上，我們讓一部分青年教師獨立挑起工作重擔，有的承擔高年級教學工作，有的承擔科研工作。在工作中，我們堅持“信而用之，用之不疑”的原則，這樣，青年教師在完全放松的精神狀態(tài)下盡力工作，努力工作，顯示出他們思維敏捷，具有獨創(chuàng)精神的特點。
4、跟蹤指導。青年教師具有一定的不穩(wěn)定性，這不僅反映在處事待人上，也反映在教學工作中。我們掌握青年教師這一特點，除了加強思想教育外，在教學業(yè)務上采用跟蹤指導的方法，對其備課、上課、批改作業(yè)等作定期跟蹤。在跟蹤中，及時幫他們尋找規(guī)律；在跟蹤中，我們堅持激勵上進的原則，促進青年教師不斷完善自身的教學方法，不斷提高駕馭教材和課堂教學、作業(yè)指導等技能。在跟蹤中，盡量挖掘青年教師的潛在能力，使其在教學中發(fā)揮自己的長處，以期形成自己的教學特色。
（二）抓典型，促競爭。
教學工作需要具備很強的工作責任心。如何促使教師主觀上不斷地增強工作責任心，迅速提高自己的技能呢？這就需要學校為他們創(chuàng)設一定的競爭氣氛圍，我們的做法是：
1、特色展示。每一位教師在多年的教學積累中形成自己的教學經(jīng)驗或特色，就是青年教師也有自己的長處或特點。我們通過教學評比，讓每一位教師展示自己的特色，如有的教師善于指導朗讀；提高。有的善于引導激發(fā)學生發(fā)言的興趣等等。通過特色展示，不僅達到了互相學習的目的，也促使教師在教學技能上不斷完善。同時，這也給一些教學無專長、方法老一套的教師上了一堂生動的課。
2、重點扶植。俗話說，五個手指伸出來有長短。在教師中，能力高低應該說是客觀存在的。如何做到齊頭并進，這就需要對兩頭進行關心、幫助。對教學能力強的教師或教研組，我們采用大力支持、放手自主，讓這些教師或教研組自己管理自己，創(chuàng)造機會讓他們露面，展示才能，創(chuàng)造機會讓他們?nèi)カ@獎，去爭取更大、更多的獎勵。對一些在教學上有困難的教師，我們對他們多一些指導，少一些指責；多一份耐心，少一些急躁；多一些希望，少一些失望，使他們樹立信心,使他們一點一點提高教學技能。
（三）抓基本，促技能。
為進一步深化對新課程理念的學習與思考，全面推進新課程改革的進程，切實提高廣大教師的課堂教學水平，促進廣大教師業(yè)務素質(zhì)的不斷提高。
雖然我們已取得了一定的成績，但隨著科技的發(fā)展，人的素質(zhì)內(nèi)容也不斷地更新，只有用更高的標準去要求，才能達到更新的水準，作為肩負培養(yǎng)新世紀接班人重擔的人民教師，更應該不斷學習，充實自己，這樣才能不負時代的重托、人民的希望，才能為培養(yǎng)建設社會主義的人材作出貢獻。
我們將繼續(xù)加大培養(yǎng)青年教師全面素質(zhì)的力度，促進我校青年教師整體素質(zhì)的優(yōu)化，為創(chuàng)造xx小學更美好的未來貢獻我們的力量。
青年教師培訓總結(jié)與反思篇九
在培訓中，學校還組織了解題競賽，說課比賽以及副班主任和干事競聘。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：
首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。
其次，教師是榜樣?！皩W高為師，身正為范”也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有“向師性”，實際上是做人的.一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。
第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。
第四，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強調(diào)教師和學生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。
我們學校從田家會臨時校區(qū)起步，雖然各方面設施還不完善，但在管理制度，教師行為，后勤服務上都是嚴格要求，嚴謹落實的。學校管理完全按照教育的模式運作，管理人員全部由xx市優(yōu)秀人才組成。教師由xx市選派部分一流骨干教師支教，引領我們年輕教師。借鑒先進的教育理念，高效的教育管理模式，本著創(chuàng)辦人民信任教育的目標，著力打造一流的教育機制，一流的教師團隊，一流的教育質(zhì)量。
青年教師培訓總結(jié)與反思篇十
“教師培訓〞是獻給青年教師最好的福利，在此感謝幼兒園領導為我們青年教師提供了難得珍貴的學習時機，幼兒園的精心組織是的這學期的培訓更具有教育性，針對性，創(chuàng)造性，同時還會進行交流能感受到思想火花的沖擊，每次培訓都給我留下了深刻的印象。教師是幼兒教育活動直接的組織者和實施者，是幼兒園教育最根本的力量和保證。教師專業(yè)素質(zhì)的上下，決定著幼兒教育的優(yōu)劣。培養(yǎng)一支高素質(zhì)的專業(yè)教師隊伍是幼兒教育開展的前提。培養(yǎng)和提高幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)，通過一系列的培訓我認識到技能技巧、專業(yè)理論知識、教學能力以及班務管理之間是相輔相成的。
我們每位教師都要樹立正確的教育觀和兒童觀，擺正自己在教育活動的位置，營造良好的氣氛，注意挖掘幼兒各方面的.潛能，使幼兒得到全面開展。通過學習《課程指南》等專業(yè)書籍，大家達成共識，明確：“幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心開展的規(guī)律和學習特點，以游戲為根本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的開展。〞作為幼兒教師應該與幼兒“建立良好的師生關系〞，把幼兒作為平等的主體來對待，不要居高臨下，無視幼兒的人格與自尊。對幼兒既要關心保護，又要尊重。我們是這樣想的，也是這樣做的。同時園部為了落實培訓我們青年教師的各個實踐環(huán)節(jié)，根據(jù)青年教師的特點，開展各種教育教學活動，通過觀摩、研討、考核、評比等形式，給每位青年教師創(chuàng)設自己表演的舞臺，提供成功時機。如舉行了自彈自唱、講故事、建構(gòu)活動等培訓和比賽。對于這些比賽，讓我們每一位教師都有成功的時機，獲得成功的喜悅。學校積極為我們創(chuàng)造條件，提供我們深造與學習時機，提高我們學歷層次和業(yè)務水平。在本學期中充實又緊張，既要夯實根底，又要提升專業(yè)。但歷經(jīng)一學期的磨練，我們正逐漸走向成熟。以幼兒為本，凸現(xiàn)幼兒經(jīng)驗性學習，促進孩子開展的意識增強了。
總之，本學期里的培訓調(diào)動了我們內(nèi)在驅(qū)動力激發(fā)、增強了我們自我開展能力，我們就是在這樣的環(huán)境下，才不斷自我表現(xiàn)超越、不斷改善心智模式，積極參與組織學習，并在共同愿望下努力開展著。
青年教師培訓總結(jié)與反思篇十一
《中國教育改革和發(fā)展綱要》強調(diào)指出：“振興民族的期望在教育，振興教育的期望在教師。”的'確，辦好學校的關鍵在教師。素質(zhì)教育是未來教育，而青年教師是未來教育的生力軍，誰忽視了青年教師隊伍的建設，誰就喪失21世紀教育的優(yōu)勢。青年教師在我園師資隊伍中的比例越來越大，承擔著繁重的教育教學任務，發(fā)揮著越來越重要的作用。因此，我園在師資隊伍建設中個性重視青年教師的培養(yǎng)和教育。
青年教師培養(yǎng)是一項培養(yǎng)教師的系統(tǒng)工程，為此，我們堅持以人為本，以青年教師為主體，從青年教師的實際出發(fā)，緊緊依靠青年教師，尊重青年教師，盡可能地激發(fā)他們的參與意識、主動性、用心性，讓青年教師在培養(yǎng)過程中感到自己是一個有頭腦、有思想、有主觀能動性、有價值、有作為的人。
一、師徒結(jié)對、職責到人
青年教師的專業(yè)化成長離不開群體的影響和組織的支撐，一個團隊的成員之間如果能相互學習、相互配合、相互激勵，那么，團隊中的每一個成員就能夠不斷突破自己的潛力上限，全力實現(xiàn)共同的理想。因此，我們就應重視團隊建設，注重培育一支不斷進取、不斷創(chuàng)新的青年團隊。
帶教是培養(yǎng)年輕青年教師、造就骨干教師的一項有力舉措。我園認真開展多層面、多形式的帶教活動。
一是新畢業(yè)生與富有教學經(jīng)驗的老教師結(jié)成師徒，透過以老帶新幫忙青年教師盡快適應工作崗位。園部制訂《指導老師職責》，規(guī)定每位指導老師結(jié)對指導１名青年教師教育教學工作一至二年，以提高青年教師的教學業(yè)務水平；規(guī)定指導教師每學期至少為結(jié)對青年教師上示范課和跟蹤聽結(jié)對教師上課，并要進行認真點評分析指導。
二是科研帶教，教齡五年以上的至今未有科研課題的青年教師與園內(nèi)富有科研經(jīng)驗的教師簽訂的科研帶教制，師傅指導徒弟開展課題研究，總結(jié)、提煉教學經(jīng)驗，使他們也能獲得成就感。
三是由市級骨干教師與園級青年教師結(jié)成的梯隊帶教制，師傅對徒弟進行全方位的傳幫帶。不同層面、不同角度的帶教制，目的都指向一個：那就是促使每一個青年教師在自己原有的水準上再上一個臺階。要求骨干老師帶領結(jié)對青年教師參與一項教育科研課題的研究工作，每學年至少發(fā)表一篇教育教學論文。師徒之間用心溝通，竭誠交流，以德立德，以行導行，和衷共濟，協(xié)同作戰(zhàn)，互相配合，互相促進，有利于青年教師師德的構(gòu)成。實行指導老師制之后，青年教師遇到的實際問題在指導師的幫忙下一般都能得到及時的解決，一些疑難問題在教研組活動時，透過指導老師“會診”，在群眾力量的幫忙下，迎刃而解，使年青教師的困惑得到針對性的回應和解決。
二、分層培養(yǎng)、鍛煉才干
1、制定成長計劃，階梯式前行
中國有句俗話“凡事預則立，不預則廢”，說的是做事要有計劃，也就是我們制定的教師專業(yè)成長計劃。當今這個信息快速發(fā)展，人才濟濟的社會，青年教師務必自己努力汲取新的知識，善于理解新生事物，不斷更新先進的教育觀念，才能始終走在現(xiàn)代教育的前沿，不辱時代賦予的使命。
為推動青年教師的成長，使其迅速地得到專業(yè)方面的成長，在教育領域?qū)崿F(xiàn)她們的自我價值，特制定了青年教師的成長計劃。例如，0—3年的新青年教師每學期要完成一份有質(zhì)量的活動設計、上好一個展示活動、說一次課、寫好一份案例，加速成長進程爭取發(fā)表一到兩篇小文章；工作3年以上的青年教師，主要采取自學形式，加強對其一日活動的組織實施的管理，案頭工作重點落在寫好一篇教學論文、用心申報校級課題。5年以上成熟型青年教師重點落在構(gòu)成教學特色和開展高一層層次的課題研究等等。
2、按需分層，補償式發(fā)展
所謂的按需分層就是針對教師不同的需求進行不同層次的滿足和補償。分層教育的起點在于，明確教師的個體差異并按差異實施幫忙。古希臘人把“能認識自己”看成是人的最高智慧。而作為幼兒園的一名管理者，最大的智慧就在于能夠看清每一位青年教師的需求。我們都明白每個階段上，教師所需所求，他們面臨的困難都是各不相同的。比如，對新上崗的教師來說，他們正處于主角轉(zhuǎn)換期間，工作方面，他們所擔心的是自己能不能勝任工作，能不能管好孩子，尤其是應對家長，他們常會表現(xiàn)出手足無措的窘態(tài)等等，他們碰到的困難往往是把握不住教材難點、重點，他們在處理孩子生成問題上缺少方法等，他們所期望的是能得到老教師指點，能使自己盡快適應工作環(huán)境。再比如工作了３－－５年這個層面上的青年教師來說，工作方面，他們已能較熟練地運用教育教學規(guī)律施教，他們所擔心的是他的工作能不能得到領導、同事的認可，他們面臨的困難是如何在已有的基礎上，構(gòu)成個人特色；他們所期望的是能夠得到學習進修的機會，進一步提高教學水平。
三、運用“內(nèi)壓”，穩(wěn)步發(fā)展
1、競爭，添加內(nèi)壓的催化劑。
競爭是一種催化劑，它能激發(fā)人們勤學苦練，奮發(fā)向上。開展競賽，能夠使優(yōu)秀教師冒尖。透過競爭，才能使一大批能人脫穎而出，茁壯成長。在我們的管理中，我們善于創(chuàng)設競爭的環(huán)境，給予青年公平競爭的機會。如：開展園內(nèi)青年教師基本功競賽，帶給她們施展才華的“舞臺”。開展“一課多研、上研討課、匯報課；進行案例分析，觀察錄像課”，讓青年教師暢所欲言，充分吸收他們的意見；開展教學基本功、教學潛力、教學管理等方面的競賽活動，創(chuàng)設競爭向上的氛圍，促使青年教師在競賽中脫穎而出。
2、挑擔，增加內(nèi)壓的原動力。
挑擔是增加青年教師內(nèi)壓的一種原動力，它能激發(fā)教師內(nèi)部的職責感和成就感，從而產(chǎn)生一種自我向上的動力。對一些教學基本功扎實、業(yè)務潛力較強的青年教師，我們適時加壓，讓她們挑起教學改革的擔子，獨擋一面地開展工作；對有必須教學研究潛力的青年骨干教師，及時讓其參與有關課題研究，使之挑起教育科研的重任，讓她們看到自身存在的價值。同時運用激勵機制，引導教師制定切實可行的、有層次、有追求的專業(yè)成長目標，并使其成為工作的動力。如采取“競聘上崗制”、“雙向選取制”、“績效工資制”等等激勵措施，最大限度地挖掘教師主動工作的熱情。青年教師的成長既要有理論的學習，更需要有實踐的支撐，科研活動的深入開展是促進青年教師成長的重要途徑。我們鼓勵所有的青年教師參加教科研活動，讓每個教師輪流做主持人、實施人和主講人，在主角互換的過程中，鍛煉她們的潛力、才干和膽識。
四、搭建平臺、推陳出新
素質(zhì)教育是以人為本的教育，著力點在于開發(fā)人的潛能。幼兒園要努力為幼兒教師創(chuàng)設發(fā)展的空間，給教師健康個性的張揚帶給足夠的平臺。為使青年教師更快成長，我們多方創(chuàng)設機會，搭建平臺，給青年教師更多的表現(xiàn)、參與、實現(xiàn)潛力的機會。
每個學期有計劃地派出青年教師到省、市聽特級教師教課或?qū)＜抑v座，到外地學校聽課取經(jīng)，派青年教師參加市、縣教學研討會和優(yōu)質(zhì)課展示會等。同時，我們還邀請教育界知名教授和專家等來校講學；用心主動在本校承辦縣教研室召開的縣級大型教研活動，讓更多的流動導師來校傳經(jīng)送寶，多渠道、多方式地培養(yǎng)青年教師。
幾年來透過對青年教師堅持不懈的培養(yǎng)，使得一大批青年教師脫穎而出，成為我園保教工作的中堅力量，為我園教育教學質(zhì)量的穩(wěn)定提高與幼教理念的更新作出了重要貢獻學校在近年來培養(yǎng)出了市級教壇新秀3人，市級教壇能手2人，市級青年教師基本功競賽獲得者4人，市a級課獲得者兩人，構(gòu)成了一個優(yōu)秀青年教師群體，進而大大促進了幼兒園的迅速崛起在“十二五”發(fā)展規(guī)劃中我園還將一如既往地為青年教師搭建專業(yè)成長舞臺！
青年教師培訓總結(jié)與反思篇十二
從20xx年xx月xx日起，我們便開始了xx區(qū)xx高中20xx年青年教師暑期培訓，學校從備課、說課、聽課、德育管理、作業(yè)管理、課堂教學和學生管理多個方面入手安排講座進行培訓，在這一段時間內(nèi)，我收獲了很多，初步明白了作為一名老師應該承擔的職責，并深感責任重大，必須加倍的認真努力才能成為一名好老師。
在何偉忠校長的培訓中，我明白了培訓的目的。在培訓中，我們要快速實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變，我們很多老師都是剛大學畢業(yè)，初入社會，沒有養(yǎng)成很好的責任意識，在很多方面不認真，不負責，在培訓中，我們要學習闐扭轉(zhuǎn)這種心態(tài)，重視工作，站在教師的立場想問題，認真完成工作。在培訓中，我們還要熟悉教學常規(guī)，提升教學技能，身為一名生物實驗員，我要做的就是盡快熟悉學生實驗所需用具，做好學生實驗的準備和整理工作，為教師工作提供幫助，盡到一名教輔人員的職責。
我最有感觸的是何校長的這句話：站直了，站穩(wěn)了，站瀟灑，三尺講臺寫人生。很多人的一生都庸庸碌碌，無為而終，他的存在沒有給社會帶來多大價值，而身為一名教師，認真努力，教學生以知識，誨之以做人道理，在三尺講臺上書寫一個大大的“人”字，用自己的激情、汗水和才能在講臺上站直、站穩(wěn)，成就一段瀟灑的人生，這是一件多么令人激動的事情。在這段人生中，更多的是辛苦，平凡的日子，而在這些日子中，我們能夠以自己的努力去幫助一個個學生，是多么幸福的事情，我們應認真努力，豐富自己的教師專業(yè)知識，完善自身人格素養(yǎng)，真正實現(xiàn)自己人生的價值。
在葛校長“名校是怎樣煉成的”培訓中，我們見識了一名校長的職業(yè)素養(yǎng)和責任感。任何崗位、任何行業(yè)都有很多東西要學，都有很多優(yōu)秀的經(jīng)驗要不斷揣摩研究，并形成自己新的東西，在講座中，我們見到了兩所名校令人激動的升學率，自己的學校是這樣，那該多好，而要想讓xx成為名校的唯一前提就是教育教學的高質(zhì)量，需要我們所有人的共同努力。
在人的一生中，觀念決定思路，思路決定出路，把工作當作職業(yè)，當作生存的浮木，還是看作事業(yè)來對待，完全取決于你個人?！鞍衙恳患唵蔚氖虑樽龊镁褪遣缓唵?，把每一件平凡的事情做好就是不平凡?！庇械氖虑楹苈闊?，也沒幾個人能做的到，也沒有人會相信有人能做的到。但是每一項事業(yè)的真正發(fā)展，恰恰是由那些潛心做了很多別人不屑做也不相信可以去做的人在住前推動的，每一天，我們做了很多事情，但有多少是我們真正認真去做的，從自身做起，做基礎做起，一步一個腳印，腳踏實地，成長成為一名優(yōu)秀的教師。
時代在不斷進步，知識在不斷更新，我們應及時適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)，書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。教師育人，身正為范，教師的職責是神圣的，既教書又育人，在教書育人之前，自己首先要有深厚的專業(yè)知識和文化底蘊，能夠有良好的'道德品質(zhì)對得起教師這個稱號，，不斷學習，終身學習，這樣才能更好的教育學生。
在我們自身的學習經(jīng)歷中，我們所處的班風、校風對我們的成長有很大的影響，教育的唯一任務，就是育人，所以，身為一名教師，我們就是要從自身做起，配合學校的德育工作，以優(yōu)良的校風立德育人。通過學習，我們可以知道，在當前我們最缺乏的不是理論指導，而是實現(xiàn)行動，不是紀律約束，而是自我控制，不是事后彌補，而是防患未然。知行合一，說起來很容易，做真正做起來卻不簡單，但是我們必須要有信念，需要努力，要行動，去自我約束，有時候只要邁出第一步，接下來的堅持就是水到渠成。
在這段時間的培訓中，我學習了教育教學過程中多個方面的知識，明白教師工作的辛苦，也結(jié)合前段時間的專業(yè)培訓，深入思考了自己的工作，從現(xiàn)在起，我應加強自己專業(yè)的學習，認真完成實驗室準備工作，不斷讀書，完善自己，完成好本職工作，實現(xiàn)自己的人生價值。
青年教師培訓總結(jié)與反思篇十三
根據(jù)學院統(tǒng)一安排， xxxx年6月20日至7月23日，我院對106名青年教師進行業(yè)務培訓，我非常幸運地參加了學院組織的青年教師培訓活動。在培訓過程中，聆聽了學院五位專家的講座，不但開闊了眼界，還讓我充分得領略到專家那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。讓我對高職院校青年教師職業(yè)素質(zhì)、基本素質(zhì)、職責、行為規(guī)范、教師教學工作基本要求、教師職業(yè)能力、教學準備與實施等方面有了更新的認識，作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在許多方面還存在著問題，但是經(jīng)過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的。各位專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面將我的心得體會總結(jié)如下：
一、提高職業(yè)素質(zhì)
在培訓中，劉家樞、翟斌等幾位處長都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題。琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教師是榜樣。學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。教師是朋友。所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。
二、對學院各項規(guī)章制度加深認識
通過學習考試管理、師資管理、教學質(zhì)量管理和工作量計算等20多個文件。使我了解了考試管理有關規(guī)定、專業(yè)技術(shù)人員考核辦法、教育質(zhì)量評估辦法等，大家明確了方向，對今后的工作起了指導作用。
三、欣賞名師的教學風采，提高授課能力
有幸聆聽張鐘榮等幾位優(yōu)秀教師的講座和課堂教學的風采，我佩服他們那種嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、求真務實的科學研究態(tài)度，以及他敢于兼容各種教學觀點的寬廣胸懷。而他課堂教學中那種閃爍著智慧光芒的個性化教學更顯示出名師的風范。課堂教學永遠是一門遺憾的藝術(shù)，雖然他的課也有遺憾處，但絲毫不能掩飾他民主課堂、智慧課堂的光芒。
通過優(yōu)秀教師講如何備好課、講好課，如何提高講課藝術(shù)，如何舉例、如何抓住學生注意力，提高學生聽課積極性，提高講課效果，如何把教書育人容于課堂教學，有的教師還講了自己的親身體會和多年來積累的寶貴經(jīng)驗。通過名師的報告，讓我在許多方面有所提高。
四、拜師結(jié)對
通過青年教師拜師結(jié)對活動。督促青年教師主動請教老教師，向經(jīng)驗豐富的老教師學習教學常規(guī)管理、課堂教學、教育教學方法等。教師也可以拜各級教育專家、名師為師，在名師的帶動下積極開展教育教學研究活動、公開展示教學活動，學校創(chuàng)造一切機會讓青年教師盡早成為新課改中的學科教改帶頭人。青老教師拜師結(jié)對活動做到了實處，青年教師們與老教師簽訂節(jié)對子簽約書。學院會對此項活動的具體內(nèi)容進行檢查。
五、科研能力得到提升。
通過培養(yǎng)青年教師的科研能力，使我們具有創(chuàng)造能力和開拓精神。青年教師的培養(yǎng)不僅是讓我們學習別人的經(jīng)驗，更重要的是讓我們在實踐中努力開拓，大膽實踐，不斷創(chuàng)新，不斷總結(jié)。鼓勵教師在教學實踐中，發(fā)現(xiàn)新的教學方法，探索新的教學理論，撰寫教育、教學論文，積級投稿發(fā)表文章，學校對發(fā)表文章的教師，給予獎勵。
從一開始聽專家的報告，學習教師應具備的基本道德、學院制定的相關規(guī)章制度、學寫備課、課堂教學等各方面的理論知識，到后來聽一些優(yōu)秀教師的公開課，學習各種內(nèi)容和各種類型的課堂教學的開展及與此相關的專家經(jīng)驗，直到最后的安排的教師的會教表演，讓自己也親身體驗這種公開課的教學氛圍。經(jīng)過這一階段從理論的學習到觀看別人的教學直到自己上課，從別人的經(jīng)驗到自己親身體驗的過程。自己在這一段的教師培訓中得到了很大的幫助。
通過這一段時間的培訓，讓我體會到了學院組織這次培訓的主要目的和用意，腳踏實地，明確目標，修心養(yǎng)性，勇于進取，取長補短，認真分析，不斷總結(jié)。教師與學生溝通，與教師溝通，與教育理論溝通，與教育教學資料溝通，與明天溝通。從而為我們教師在教育這個舞臺上更快地進入角色，找到自身的位置，實現(xiàn)其應有的價值起了不可低估的作用。但是，我們還存在著許多不足，需要我們在以后的工作中進一步去發(fā)現(xiàn)，且及時彌補。
我認為做任何事情，只有不斷總結(jié)，才能不斷提高。莊子曾經(jīng)說過：“始生之物，其形必丑”。作為一種新的嘗試，我愿成為教育這片神圣土地上的一塊小小鋪路石。
青年教師培訓總結(jié)與反思篇十四
入職九年了，我做數(shù)學老師的時間很短，原來一直是語文教師。感謝數(shù)學組老師的指點，他們把自己多年來積累的教學經(jīng)驗毫不保留的分享給我們，兩個王老師更是每月搜腸刮肚似的為我們找尋好的教學方法。中間我們培訓了課例怎么寫，教學目標怎么設定，如何把一節(jié)課給學生講的生動有趣，讓學生從心里愛上數(shù)學課。
一直教學以來，教學用書我用的很少，可經(jīng)過了這次培訓，讓我更進一步理解了教參的重要性，看懂，讀懂教參，對上好一節(jié)課是特別重要的。我們開展的說教材活動，一開始我是一竅不通的，不知道從何說起，教材又什么可說的，不就是隨手拿來講就可以的嗎?經(jīng)過老師專家的培訓，講解，我明白了，說教材的流程，不僅要把握一個章節(jié)，一個單元，一本書的重難點，還要聯(lián)系中學階段的數(shù)學知識體系，既能橫向聯(lián)系，又能縱向聯(lián)系，知識點不是孤零零存在的，都是能銜接起來的。第一次讓我明白了體系的重大性，也讓我看到了數(shù)學世界的有趣性。
在英民中學的那個培訓，培訓組織老師更是把最真實的課堂搬上了培訓基地。兩名教師親身講授同一節(jié)課，不一樣的學生，不同的程度，兩名教師各自備課，針對具體情況，設定教學目標，為我們展現(xiàn)了兩節(jié)不同風格的數(shù)學課堂，讓我們從中受益匪淺。學生的活動，上課時的表現(xiàn)，更能體現(xiàn)一個教師的教學智慧，實戰(zhàn)演習，我們一邊聽課，還不時的反思自我，如果是我來安排這節(jié)課，我會如何來安排我的課堂，課后我們分組進行評課，針對課堂上出現(xiàn)的問題，大家各抒己見，對好的方面，我們學習進一步做的更好，不足之處，討論出改進方案，為我們以后的教學更好的服務。
微型課講授是一名教師必備特長，老師們?yōu)槲覀儼才艑ｉT時間，專人做示范，然后我們在自己準備一節(jié)，上臺講授。感謝老師們的良苦用心，從各個方面讓我們提高，教師的基本功三筆一畫，還有信息技術(shù)的應用，幾何畫板和數(shù)學編碼器的使用，讓我們的數(shù)學課堂更加豐富多彩。
感謝教體局領導們的貼心安排，讓我們這些新教師從不同層面提高，相信我們的教育也能在新的一年再上一個新高度!
青年教師培訓總結(jié)與反思篇十五
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編為大家收集的青年教師培訓總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
“教師培訓”是獻給青年教師最好的福利，在此感謝幼兒園領導為我們青年教師提供了難得寶貴的學習機會，幼兒園的精心組織是的這學期的培訓更具有教育性，針對性，創(chuàng)造性，同時還會進行交流能感受到思想火花的沖擊，每次培訓都給我留下了深刻的印象。教師是幼兒教育活動直接的組織者和實施者，是幼兒園教育最基本的力量和保證。教師專業(yè)素質(zhì)的高低，決定著幼兒教育的優(yōu)劣。培養(yǎng)一支高素質(zhì)的專業(yè)教師隊伍是幼兒教育發(fā)展的前提。培養(yǎng)和提高幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)，通過一系列的'培訓我認識到技能技巧、專業(yè)理論知識、教學能力以及班務管理之間是相輔相成的。
我們每位教師都要樹立正確的教育觀和兒童觀，擺正自己在教育活動的位置，營造良好的氛圍，注意挖掘幼兒各方面的潛能，使幼兒得到全面發(fā)展。通過學習《課程指南》等專業(yè)書籍，大家達成共識，明確：“幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。”作為幼兒教師應該與幼兒“建立良好的師生關系”，把幼兒作為平等的主體來對待，不要居高臨下，無視幼兒的人格與自尊。對幼兒既要關心愛護，又要尊重。我們是這樣想的，也是這樣做的。同時園部為了落實培訓我們青年教師的各個實踐環(huán)節(jié)，根據(jù)青年教師的特點，開展各種教育教學活動，通過觀摩、研討、考核、評比等形式，給每位青年教師創(chuàng)設自己表演的舞臺，提供成功機會。如舉行了自彈自唱、講故事、建構(gòu)活動等培訓和比賽。對于這些比賽，讓我們每一位教師都有成功的機會，獲得成功的喜悅。學校積極為我們創(chuàng)造條件，提供我們深造與學習機會，提高我們學歷層次和業(yè)務水平。在本學期中充實又緊張，既要夯實基礎，又要提升專業(yè)。但歷經(jīng)一學期的磨練，我們正逐漸走向成熟。以幼兒為本，凸現(xiàn)幼兒經(jīng)驗性學習，促進孩子發(fā)展的意識增強了。
總之，本學期里的培訓調(diào)動了我們內(nèi)在驅(qū)動力激發(fā)、增強了我們自我發(fā)展能力，我們就是在這樣的環(huán)境下，才不斷自我表現(xiàn)超越、不斷改善心智模式，積極參與組織學習，并在共同愿望下努力發(fā)展著。
青年教師培訓總結(jié)與反思篇十六
研訓二班溫鳳20xx年十月，我參加學校青年教師培訓，培訓學習使我對教師的職業(yè)內(nèi)涵有了更深一層的了解，對教師的職業(yè)道德素養(yǎng)有了更新的認識，雖然我已工作一年，但我相對來說還是太嫩了，我在教學常規(guī)和教學方法技巧等問題上，還是有很多欠缺之處，所以我迫切需要學習和提高。慶幸的是，領導們對我們新來的老師非常關心，從實際出發(fā)，從細微處出發(fā)，針對具體問題，精心安排了這次培訓，無論是培訓的內(nèi)容還是培訓人員的安排，無不體現(xiàn)領導們對青年教師的深切關懷和厚望。我在這一次的培訓學習中對于規(guī)范之外的東西比較關注，也有了一些新的體會與想法。
首先，我認為教師要做到與時俱進。在培訓班的開班儀式，劉校長做了一個簡短的開班致辭，雖然時間不長，但是字字鏗鏘有力、振聾發(fā)聵。作為一名新的教師，要不斷的學習，充實自己、完備自己，自己如果半桶水，如何對學生提出更高的要求呢。教師要不斷的深入社會、了解社會，職業(yè)教育萬不可脫離社會。教師要主動關注各專業(yè)的發(fā)展前沿，了解市場的最新動態(tài)，企業(yè)對學生的要求等，這樣我們才能培養(yǎng)出有競爭力的學生，閉門造車是不可能培養(yǎng)出優(yōu)秀的職場人才的。抱著課本教學的職業(yè)教育時代已成為歷史了，我們必須緊貼時代腳步，將課本知識融入現(xiàn)代語境，才能發(fā)揮職業(yè)學校的現(xiàn)代教育功能。作為一名年輕教師，我平時還是比較注重積累的，但是過去的積累缺少方向性和系統(tǒng)性，今后我要根據(jù)自己的學科知識，更加系統(tǒng)的積累職業(yè)教育的最新理論及發(fā)展動態(tài)，將這些能夠更好的融入課堂教學，提高教學質(zhì)量，更好的為學生服務。
其次，要想把備課的內(nèi)容全部傳授給學生，需要上課這個過程。上課是一門藝術(shù)，這句話一點不假。有人上課，教室化身舞臺。有人上課，教室變成工廠。各種差別，不言自明。要想讓課堂成為教室和學生表演的舞臺，這需要大量的積累。平時要多閱讀，不斷進行教學總結(jié)，對于課堂中的成功的和失敗的體驗要定期整理，形成自己的教學風格。自己要多學習教學方法，俗話說教無定法，不同的內(nèi)容要學會用不同的方法展開教學。當然，也要利用好多媒體等先進教學設備，讓其充分的為教學服務。
再次，教師的基本功至關重要。教師基本功包括板書、粉筆字、普通話等諸多環(huán)節(jié)。作為一名教師，粉筆字就像臉面，字寫得好與不好，對學生的影響還是很大的。就像劉校長所說，上課時寫一手好字，如果我是學生，即使我聽不懂不想聽課，也會多看黑板幾眼，自己可能也會照著黑板練一下老師的字。平時的教學過程中，也聽到一些學生課余之時談論某位老師的字寫得太丑了。這次培訓，老教師又提出了這一點，我也一直在努力，我相信只要努力了，字總會慢慢漂亮起來。說話也是一門學問，在教學過程，一口流利的普通話，這是起碼要求。我們還要不斷加強語言藝術(shù)，注意節(jié)奏，適當增加幽默元素，這些都能很好的抓住學生的注意力。
我在培訓班中的所獲所得，三言兩語是難以言盡的。作為一名教師，我終于體會到能夠成為一名教師的榮譽感，做一個老師其實也可以創(chuàng)造輝煌。社會是現(xiàn)實的，每一個行業(yè)都有其存在的需要和意義，俗話說窮教師窮一世。做老師這一行想要大富大貴就是想的太遠了，我能夠做的就是安心做好自己的工作，在一個平凡的崗位上知足常樂。
青年教師培訓給了我很多的幫助和思考，我也衷心希望這樣的培訓能夠堅持下去，能夠幫助更多的年輕教師更快的成長。我也會不斷努力，成長為一名優(yōu)秀的人民教師，為紀中的教育貢獻自己的一份微薄之力。
青年教師培訓總結(jié)與反思篇十七
20xx年xx月xx日，我有幸地參加了我校舉辦的教師培訓，作為一名剛踏出大學校門的新教師，我對新的社會角色、新的工作任務、新的生活充滿了熱情和期待，由于在工作方法及工作技巧方面缺少經(jīng)驗，迫切地希望能通過這次的教師培訓找到答案。在每一節(jié)的培訓課上，我都認真地聆聽，及時地做好筆記，現(xiàn)在回頭看看剛開學時的我，感覺自己收獲頗多，更加深刻感受到教師責任的重大和使命的光榮。
我國的教育改革隨著社會的全面進步在不斷深入，新形勢與新的歷史階段對我們教師隊伍建設提出了更高的要求。作為小學教師，只有具備了全面的素質(zhì)要求，才能培養(yǎng)出適合社會發(fā)展需要的人才，才能培養(yǎng)出推動社會進步的人才。而其中的教師職業(yè)道德是我們首先應該學習提升的，因為它是我們教師素質(zhì)的核心，并且它將直接影響我們教書育人的整個過程和質(zhì)量。
“學高為師，德高為范”，這是對我們所從事職業(yè)的價值與意義的深刻認識和剖析，更是我們教師職業(yè)道德的高度概括。我們職業(yè)的特殊性注定了我們必須時刻牢記自己所肩負的社會和歷史責任，不斷地提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，自覺維護教師職業(yè)道德。教師職業(yè)道德，我覺得它集中體現(xiàn)在對教育的責任感、關愛學生和工作效率等方面。教育事業(yè)關系著下一代的身心發(fā)展，關系著我國未來的建設發(fā)展，是我國社會主義建設中具有舉足輕重地位的部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才會激發(fā)更多的工作熱情，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性并且愿意投入更多的精力和時間。
有了對教育的責任感還不夠，教師不僅僅是學生的.導師和幫手，更應該是學生的朋友，所以關心愛護學生是一個教師最基本的道德，也是其強烈責任感的體現(xiàn)和升華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不偏見、片面地對待他們。除了關心他們的學習以外，還應該更多地關注他們的心理健康，引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發(fā)展;更多地了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長，能夠給他們一個適合他們自己的舞臺，讓他們有更多機會去展現(xiàn)自己的年輕魅力，張揚青春的才華，找回丟失的自信。
教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責就是教書育人，他應無私地傳授學生所需要的文化知識，教育他們做人做事的方法。如果能在知識傳遞的過程中，既引導學生們舉一反三，培養(yǎng)他們學會學習、懂得思考的能力，又充分發(fā)揮其主觀能動性，主動探索未知問題，這是件艱難的事，特別是在小學。所以我們不僅要成一個學者，更應該是一個研究者，盡可能地在不同的教學環(huán)境條件下，堅持不懈地研究教學方法，做到有所創(chuàng)新和有所成就，推動教學改革，提高教育質(zhì)量，促進學生的全面發(fā)展。