總結是對自己成果的總結，也是對自己不足之處的反思和檢討。怎樣寫出一篇引人入勝的文章，讓讀者樂在其中？閱讀這些總結范文，我們可以從中汲取到很多寫作技巧和寫作思路，提升自己的寫作水平。
計量員培訓總結篇一
在領導的精心安排下，我于4月27日至30日在中國煙草總公司職工進修學院參加了《煙草行業(yè)計量工作》培訓班的培訓，此次培訓大大開闊了我的眼界，使我對計量知識的認識進一步加深，下面我就這次的培訓學習向領導進行匯報：
一、培訓課程的設計。
此次培訓課程內(nèi)容由淺漸深的闡述了計量的概念及作用，深入聯(lián)系實踐，課程設計非常合理。主要課程包括：趙航老師的《計量的重要作用及計量基礎知識培訓》、苗芊老師的《煙草行業(yè)計量工作管理辦法》及《煙草行業(yè)專用計量器具管理目錄（第一批）》的解讀及相關情況介紹、楊榮超老師的《煙草行業(yè)計量標準體系》介紹和《煙草行業(yè)專用儀器計量檢定規(guī)程介紹》、張勍老師的《煙草行業(yè)最高計量標準的建立及實施情況》，最后，還有浙江中煙的蔣志才老師所做的《煙草工業(yè)企業(yè)計量管理工作經(jīng)驗介紹》。
二、主要培訓內(nèi)容。
本次培訓的主要內(nèi)容可以分為以下幾個方面：
1、計量的基本概念：包括計量的定義和計量的分類；計量學研究的主要內(nèi)容，在這里趙航老師聯(lián)系國際標準中時間、長度等標準的建立過程，著重介紹了量值傳遞和量值溯源兩個概念。同時，老師還對對計量器具的定義、特性進行了相應的說明，對計量的特點和計量的主要形式也做了詳細的介紹。
2、煙草行業(yè)計量管理辦法：這部分在簡要介紹了計量工作的內(nèi)容和計量法規(guī)的類別的基礎上，引出了我國計量法的立法過程和行業(yè)計量工作管理辦法的制定背景和制定過程，最后，詳細的對《煙草行業(yè)計量工作管理辦法》的每一條條款進行了說明。
3、《煙草專用計量器具管理目錄》（第一批）：苗芊老師在這一節(jié)課著重介紹了制定《煙草專用計量器具管理目錄》的必要性和急迫性，強調了引入技術審核的意義。同時，他還對此目錄的內(nèi)容進行了簡要的說明。
4、煙草行業(yè)計量標準體系：這一節(jié)楊榮超老師主要圍繞yc/t241－2008煙草行業(yè)計量技術標準體系的內(nèi)容來講，聯(lián)系了很多實例，介紹了此標準體系所包含的各項標準，以及設計這些標準時的背景和目的。最后，強調了此標準體系修訂的內(nèi)容以及修訂的原因與目的。
5、煙草行業(yè)計量檢定規(guī)程及相關設備檢定規(guī)程：本節(jié)課程主要介紹了目前有效的檢定規(guī)程都有哪些，同時，對《卷煙和濾棒物理性能綜合測試臺檢定規(guī)程》、《卷煙吸阻和濾棒壓降測試儀檢定規(guī)程》、《卷煙/濾棒圓周儀檢定規(guī)程》、《紙張透氣度測定儀檢定規(guī)程》等十幾個檢定規(guī)程聯(lián)系實際做了詳細的說明。
三、本次培訓學習心得。
當今世界，各行各業(yè)的標準體系建設都已經(jīng)越來越完善，我國煙草行業(yè)也是如此。為了能更好地適應這種變化，作為年輕員工的我必當要樹立終身學習的思想，積極學習相關標準文件，將理論充分地運用到實踐上去，緊跟行業(yè)脈搏，至少要能做到一個稱職的計量人員。通過此次培訓，我收獲很多，體會深刻。具體想就有關計量學習淺談幾點體會：
1、時刻注意更新知識。
由我國煙草標準體系的建設歷程來看，無論是標準的完善還是標準的內(nèi)容，還有些是一些檢定規(guī)程因為儀器的更新或技術的進步有廢止或是重新修訂的情況，相比以前，都有著極大地變化。如現(xiàn)行有效2002年以前制定檢定規(guī)程已只剩四項。這些信息我都需要時刻關注，加強學習新的標準，避免知識的陳舊落后，這樣才有利于工作的正確開展。
2、精通現(xiàn)行標準。
無論什么樣的情況，現(xiàn)在永遠是最重要的，最需要把握的。此次，有幸認識了長沙卷煙廠的計量組長曾旭東老師傅，借著培訓的機會，跟他探討了很多次，每次跟他交流都讓我受益匪淺。他對煙草行業(yè)計量方面的知識讓我折服，無論是各計量器具檢定規(guī)程的步驟及各項檢定中會存在哪些問題，還是煙草行業(yè)計量法規(guī)的內(nèi)容，他都了如指掌。我也終于明白，王先文師傅能快速精準回答我平時問他的各項問題的訣竅所在了。我現(xiàn)在也明確了自己下一步的工作目標了，那就是用最短的時間聯(lián)系設備了解各項檢定規(guī)程，然后就是熟悉標準體系的各項法律法規(guī)文件，一定要做好一個稱職的計量人員。
3、提出創(chuàng)新建議。
無論什么樣的培訓，除了讓我們熟悉現(xiàn)有知識之外，無一例外的都是希望我們能提出相應的改善方案。當然，新入門的我雖然也有一些想法，但是，發(fā)現(xiàn)這些想法都經(jīng)不起推敲，畢竟創(chuàng)新是建立在深刻地熟悉此類知識的前提下的。當前，越來越多樣化的儀器要求各工廠計量人員能制定適當?shù)淖孕Ｒ?guī)范，而浙江中煙蔣志才老師的經(jīng)驗交流樹立了我這方面的信心，他們公司有幾項檢定規(guī)程都是自下而上，由員工制定然后推廣最后確定為公司標準的。作為年輕員工的我，不缺乏基礎理論知識，領導與師傅也是毫無保留的指導我，我沒有任何借口不好好努力，真心希望自己能在學好設備的基礎上提出創(chuàng)新性建議，為公司的發(fā)展盡一份微薄之力。
夜深人靜，我坐在電腦前，旁邊茶香裊裊，總結這幾天的所獲所得，內(nèi)心充實快樂無比。再次感謝領導給我這次學習培訓的機會，多說顯贅，請領導看我表現(xiàn)。
謝謝！
xxx。
2015年4月30日星期四。
計量員培訓總結篇二
回顧過去的一年，自身存在諸多不足。
xx年努力地方向：工作中發(fā)揚吃苦耐勞的的精神，不怕吃苦，主動找事干。多學多做，在工作中磨礪自己的意志。繼續(xù)保持踏實的工作風，力求把工作做的更好，多加強業(yè)務上學習更好的提高自己的業(yè)務水平，提高工作效率。
感謝這個成長的平臺，令我在工作中不斷成長，不斷進步，慢慢提高了素質才能。感謝領導和全體同事對我一直以來的幫助！
xx年時全新的一年，也是自我挑戰(zhàn)的一年！我會認真總結經(jīng)驗，改正過去一年工作中的不足，努力把工作做的更好！
計量員培訓總結篇三
計量是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠?，計量儀器的正確使用和維護也是同樣重要的。為此，本文作者參加了一次計量儀器培訓，并且在這次培訓中學到了很多有用的知識和技能，感覺收獲頗豐，現(xiàn)在將他的學習心得和體會總結如下。
第二段：培訓內(nèi)容。
這次培訓的內(nèi)容十分豐富，包括了基本技能培訓、計量儀器的日常維護、儀器的校準和故障排查等方面?；A技能培訓包括儀器的分類及其使用方法，也為我們講解了測量過程的預處理和不確定度分析，共同讓我們深入了解計量的知識和技能。此外，他們還介紹了如何維護計量儀器，并在實際操作中讓我們感受到儀器的穩(wěn)定性和重要性。
第三段：實踐體驗。
實踐培訓使我們更加深入了解計量儀器，提高了我們的操作技能和實際運用能力。我們親自操作儀器，對儀器進行校準，嚴格掌握標準化過程，同時，我們也使用儀器進行了實驗操作檢驗，實踐促使我們更好的記憶和掌握知識。實踐體驗不僅讓我們更加有信心，更重要的是培養(yǎng)了我們的實際操作能力。
第四段：心得感悟。
通過這次計量儀器培訓，我們更深刻理解計量的重要性，更加意識到儀器的正確使用和日常維護工作，可以及時發(fā)現(xiàn)故障和保護設備，保證數(shù)據(jù)的準確與實時性，為企業(yè)帶來盈利。同時，學會了要保持良好的心態(tài)，細心聆聽講師的指導，認真思考并練習操作，共同提高修養(yǎng)和專業(yè)技能。
第五段：總結。
計量儀器培訓不僅是提升技能的機會，更重要的是培養(yǎng)我們的思考、解決問題的能力和良好的職業(yè)素養(yǎng)。通過這次培訓，我們深刻認識到實踐的重要性和需要不斷學習進步。培訓對我們的提高具有深遠的意義和重要的作用，我相信，有了這次計量儀器培訓的經(jīng)歷和貢獻，我們的未來必將更加光彩照人！
計量員培訓總結篇四
這段時間收獲很大，我參加了縣進修學校組織的“小學校長網(wǎng)絡培訓”學習，在近二個月的學習時間里，暢游于網(wǎng)絡中，沉浸在每個講座里，格外充實，格外愜意。一章章，一節(jié)節(jié)，一個個講座，我邊看邊聽邊記錄，邊學邊思考，一系列新的管理理念充盈于耳,使我拓寬了新視野，拓展了新思路。
每天都是嚴格按照培訓規(guī)定的作息時間，按時上網(wǎng)參加培訓學習，過后自己認真對照專家講座內(nèi)容，聯(lián)系自己工作實踐進行思考分析，找準自己的問題與不足。
我知道了依法治校的重要性，了解了安全工作的緊迫感，懂得了學校管理的科學性，同時，更深刻地認識到，轉變管理思維和工作方式，是學校能否獲得可持續(xù)發(fā)展的關鍵所在。通過聆聽各位專家的講座，使我感觸頗深。一方面作為學校校長應該在管理中學會如何發(fā)現(xiàn)管理中存在的一些問題；另一方面使我感受到“學校安全重于泰山”，校長安全責任重大，校園安全事關全體師生的生命財產(chǎn)，事關學校和社會的穩(wěn)定發(fā)展，事關一個家庭的和睦。
通過本次網(wǎng)絡培訓學習，我?guī)е鴮W習的內(nèi)容進入制訂改進學校工作的行動計劃之中，努力學習的目的是為了更好的實踐，但所學理論和他人的經(jīng)驗，要與自己的學校實際情況相結合。先進的教育理念得通過全體教師認可并付諸于行動，才能收到良好的效果。如何尋找行動的最佳途徑，尋找工作的著力點將是關鍵，也是檢驗學習效果的試金石，也是我今后學習思考的重點。
隨著對新的教育理論的學習的深入和實踐經(jīng)驗的了解，進一步使自己感到差距很大，同時也使我深刻感到學習的迫切性，必須樹立終生學習的理念，每天要拿出一定的時間去看書學習。要勇于創(chuàng)新，敢于嘗試，遵循教育規(guī)律。抓住課程建設和課堂教學的核心問題，創(chuàng)造性的開展工作。
我對此次培訓期望值很高，也告誡自己要珍惜機會，潛心學習。經(jīng)過近二個月的學習，我覺得自己在多方面都有收獲，尤其是對校長角色的標準有了更清晰的認識，綜合起來，我覺得有這么五點：
1、校長應具有高尚的道德品質。
一所學校風氣如何，師德如何，學生的行為習慣如何。關鍵在于校長，在于校長的品質和行為。因此，作為一名校長要非常注重自身的道德品質修養(yǎng)。首先，要嚴以律已，寬以待人。其次，處事要公平公正。不能因為各種關系而處理不公。
2、校長應具有先進的辦學理念。
辦學理念將決定辦學方向、辦學目標和治校方略。一所學校只有以人為本，以學生、教師的發(fā)展為本，才能可持續(xù)的發(fā)展。而教學質量是立校之本，因此，作為一名校長，必須具有勇于創(chuàng)新，不斷進取的精神，必須有先進的辦學理念。只有具備了這些，才能帶領學校正確的走上發(fā)展道路；才能轉變觀念，樹立正確的教師觀、學生觀、質量觀；才能切實以學生為本，面向全體，促進學生全面、和諧、可持續(xù)的發(fā)展。
3、校長應具有高度的事業(yè)心和責任感。
校長要明確肩負著民族興旺的重任，能否培養(yǎng)出適應社會發(fā)展所需要的人才，只有高度的事業(yè)心和責任感才能辦好學校。作為校長，必須充分認識辦好教育的重要性，才能把辦好學校當作自己的終身事業(yè)來抓。
4、校長應具有終身學習的意識。
當前是知識更新和現(xiàn)代信息技術教育迅猛發(fā)展的新時期，這就要求校長要有戰(zhàn)略頭腦、政策頭腦、專業(yè)頭腦和經(jīng)濟頭腦，只有具備多種智能，才能高瞻遠矚，開拓探索，創(chuàng)新進取，辦好學校。校長只有立志終身學習，才不會被社會所淘汰，才能適應該社會，才能辦好社會所需要的學校。
5、校長應具有健康的體魄。
一個人要努力工作，要為社會做貢獻，必有一個強健的體格。做好一切工作，身體好是前提，是基矗因些，做為一名校長，在努力工作的同時，要不斷的加強身體鍛煉，要學會放松自己。
我認真地反思一下學校的工作，首先，學校確實存在一些亟待解決的問題，如：學校近年來取得了一些的成效，得到了家長、社會和上級領導的認可，但是，學校將如何順利進入第二次發(fā)展軌道，向更高層次發(fā)展，這是學校面臨的主要問題，確實應該組織廣大教職員工進行深層次的民主討論，集思廣益，共同尋找出適合學校持續(xù)發(fā)展的新路子。其次，學校如何建立富有科學化、人文化、校本化的管理模式？怎樣充分調動教師、家長、社區(qū)等人員共同參與學校的管理，是值得今后思考的課題；三是校長如何形成自己的辦學理念，并將理念持之以恒地落實到學校的日常工作細節(jié)上，讓所有的人努力實踐學校的辦學理念；四是更加明確校長要始終堅持抓好三件事：學校的發(fā)展定位；師資隊伍建設和教育教學質量的提高。
此次培訓盡管只有近二個月的時間，但我覺得它對我今后的工作具有深遠的影響。盡管這次培訓所學的內(nèi)容也不可能成為靈丹妙藥，解決學校實際工作中的一切問題。所學理論應用到實踐也需要有一個艱難的過程，即便有些成功的經(jīng)驗，在借鑒的過程中也會遇到很多問題和困難，還需要大量的工作去研究去探索。但此次培訓中的先進的教育理念，行之有效的方法，特別是對當今教育的思考，將會使自己今后的工作具有重要的指導意義。
計量員培訓總結篇五
計量儀器是現(xiàn)代科學技術中的一個重要組成部分，對于各種工業(yè)生產(chǎn)、科學研究以及質量控制來說都具有不可替代的作用。由于計量儀器的復雜性，培訓計量儀器的專業(yè)人才成為迫切需要，因此，我參加了一次計量儀器培訓，下面來總結一下我的心得體會。
第二段：培訓前期。
在培訓之前，我首先了解了一些基本的知識背景，包括計量儀器行業(yè)的現(xiàn)狀、儀器的基本分類和常規(guī)測量方法等。這些知識的掌握對于后面的學習打下了堅實的基礎。
第三段：學習過程。
在培訓期間，我們以理論和實踐相結合的方式進行學習。對于許多復雜的儀器，老師們給出了詳細的技術細節(jié)說明，包括使用、維護和排查故障等。在實踐中我鍛煉了手動操作能力和團隊協(xié)作能力，這些都是非常寶貴的培訓經(jīng)驗。同時，我們也參加了一些現(xiàn)場實例的課程，以真實的場景來模擬問題并且解決問題，對于提升我們的問題解決能力和實際操作經(jīng)驗非常有幫助。
第四段：培訓效果。
經(jīng)過幾天的學習，我積累了大量的知識和經(jīng)驗，對計量儀器有了更加深入的理解和掌握。重要的是，我也學會了正確使用測試儀器測量（包括如何打開設備，如何設置參數(shù)等）。這些技能對于我日后的工作實踐和職業(yè)發(fā)展非常有幫助。
第五段：結語。
通過本次計量儀器培訓，我不僅學習了技術和實踐技巧，還認識到了團隊協(xié)作和自我學習的重要性。此外，我也體會到了這個領域發(fā)展日新月異，需要每位專業(yè)工作者不斷學習、進步,在未來的工作實踐中我會充分利用所學技能，積極學習和發(fā)展新技能，致力于打造更加優(yōu)質、精準的計量儀器服務。
計量員培訓總結篇六
計量是一門綜合性強、實踐性強的學科，對于各行各業(yè)的從業(yè)人員來說，掌握計量知識和技能是非常重要的。為了提高自身的計量水平，我參加了一次計量培訓，通過學習和實踐，我不僅加深了對計量的理解，還在實踐中收獲了許多的心得和體會。以下，我將對這次計量培訓的心得和體會進行總結和歸納。
首先，這次計量培訓給我提供了一個全面了解計量基礎知識的機會。培訓中，我們學習了計量的基本概念、計量單位、計量誤差的確定方法等內(nèi)容，通過這些學習，我對計量的相關概念和基礎知識有了更加深入的了解。此外，在培訓過程中，我還了解到了計量工作的法律法規(guī)和國際標準，對于合理、準確地進行計量工作也有了更為清晰的認識。這些基礎知識的學習使我對計量工作的重要性和必要性有了更加深刻的認識。
其次，通過實踐，我對計量儀器的使用和校準方法有了更為熟練的掌握。在培訓中，我們進行了許多實驗和實際操作，比如如何使用測量儀器進行準確的測量，如何校準儀器等等。通過這些實踐活動，我提高了自己的實際操作能力，對于計量儀器的使用和校準也更加熟練和自信。同時，通過實踐，我也明白了實踐是檢驗理論的重要途徑，只有不斷地進行實踐，才能真正掌握計量知識和技能。
另外，這次培訓還給我提供了一個與行業(yè)內(nèi)專業(yè)人士交流學習的機會。在培訓中，我們與來自不同行業(yè)的計量專家進行了互動和交流，分享了各自的經(jīng)驗和實踐。通過與他們的交流，我了解到了他們在計量工作中的實踐心得和技巧，對于我的職業(yè)發(fā)展有了很大的幫助。同時，也通過這次與專業(yè)人士的交流，我對計量工作在不同行業(yè)中的應用也有了更加全面的認識，對于今后的工作也更加有信心和方向。
最后，這次培訓還加深了我對計量質量管理的理解。在培訓過程中，我們學習了計量質量管理的原則、方法和技巧。通過學習，我認識到計量質量管理是保證計量結果準確可靠的重要手段，只有進行有效的計量質量管理，才能提高計量工作的準確性和可靠性。培訓中，我們還學習了如何編制和執(zhí)行計量質量管理體系文件，了解了計量控制和保證的具體方法。通過這些學習，我對于計量質量管理的重要性有了更加深刻的認識，也知道了如何在實踐中進行有效的計量質量管理。
總之，這次計量培訓給了我一個提升自身計量水平的機會，通過學習和實踐，我對計量有了更加深入的了解。我不僅掌握了計量的基本概念和基礎知識，還提高了對計量儀器的使用和校準方法的熟練度。同時，我通過與行業(yè)內(nèi)專業(yè)人士的交流和學習，了解了他們在計量工作中的實踐心得和技巧。最重要的是，我加深了對計量質量管理的理解，知道了如何進行有效的計量質量管理。這次培訓對于提高我的工作能力和職業(yè)發(fā)展都起到了積極的推動作用，我將在今后的工作中不斷努力，不斷學習，不斷提高自己的計量水平。
計量員培訓總結篇七
計量是一門精密科學，廣泛應用于各個領域。為了提高員工的計量技能和知識水平，我參加了一期為期兩周的計量培訓課程。通過這次培訓，我不僅學到了更多的計量知識，還加深了對計量工作重要性的認識，并且親身體驗到了實踐操作的重要性。在這篇文章中，我將總結并分享我的計量培訓心得體會。
第一段：認識計量的重要性。
在培訓的第一天，培訓導師通過案例和實例向我們介紹了計量的基本概念和作用。我們了解到，計量不僅是計量工作必備的技能，也是保證產(chǎn)品質量和安全的重要手段。計量的準確性直接關系到產(chǎn)品的質量，因此掌握好計量技能對于我們的工作至關重要。在此之后，我深刻認識到培訓的重要性和迫切性，決心要把每一天的學習時間都充分利用起來。
第二段：學習計量的基本理論。
在培訓的前一周，我們集中學習了計量的基本理論知識。通過培訓導師的講解和示范，我們了解到了計量的基本單位和量綱，各種計量儀器的使用方法以及誤差分析的基本方法。此外，我們還學習了如何進行計量數(shù)據(jù)的處理和統(tǒng)計，并了解了ISO9001質量管理體系的相關要求。這一周的學習使我對計量的理論知識有了更深入的了解，也讓我更加明確了計量的嚴謹性和規(guī)范性。
第三段：參觀實踐和操作操作。
在培訓的后一周，我們進行了一系列的參觀和實踐操作。通過參觀計量實驗室和企業(yè)，我們親身體驗了計量技術在實踐中的應用。我們學習了如何正確使用各種計量儀器，并親自進行了實踐操作。通過實踐操作，我們對于計量工作的細節(jié)和技巧有了更深入的了解。同時，我們也意識到實踐操作中的每個步驟都必須嚴格按照標準操作，以確保測量結果的準確性和可靠性。
第四段：鞏固知識，增強技能。
通過兩周的培訓，我不僅學到了更多的計量知識，還提高了計量技能。在實踐操作中，我們每一個人都有機會親自操作儀器，并進行實驗室的實際操作。這不僅增加了我們的實際操作經(jīng)驗，還培養(yǎng)了我們的團隊合作和溝通能力。此外，通過與其他參訓人員的交流和討論，我們不僅了解了不同單位的實際操作情況和經(jīng)驗，還拓寬了自己的視野。
第五段：總結與展望。
通過這次計量培訓，我深刻認識到計量是一項重要的工作，也是我們每個人在工作中必須掌握的技能。通過學習和實踐操作，不僅提高了我的計量技能和知識水平，也增加了我的自信心和責任感。我希望將來能夠運用所學的計量知識和技能，為公司的產(chǎn)品質量和安全竭盡全力。同時，我也將把所學的計量知識和經(jīng)驗傳授給身邊的同事和下屬，促進計量工作的整體發(fā)展。
總之，這次計量培訓為我提供了一個寶貴的學習和交流的機會。通過兩周的學習和實踐，我提高了計量技能，增加了對計量工作的認識和理解，并且培養(yǎng)了合作和溝通能力。我相信，這次培訓對于我的個人成長和職業(yè)發(fā)展都會產(chǎn)生積極的影響。我將把所學的知識和經(jīng)驗應用到實際工作中，并不斷學習和提高自己的計量水平，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻。
計量員培訓總結篇八
作為一名數(shù)據(jù)分析師，我有幸參加了一場關于計量的培訓課程。這次培訓由我們公司內(nèi)部的專業(yè)培訓團隊組織，主題涵蓋了統(tǒng)計學和數(shù)據(jù)分析的基礎知識，以及如何在實際工作中運用這些知識。
在這次培訓中，我學到了許多有用的工具和技術，例如描述性統(tǒng)計、正態(tài)分布、方差分析、回歸分析等。這些知識不僅增強了我對數(shù)據(jù)的理解，也幫助我更好地理解了如何使用數(shù)據(jù)分析工具，以提高工作效率。
我深刻認識到了數(shù)據(jù)分析的重要性，并意識到了其在商業(yè)決策中的核心作用。我還學會了如何設計有效的`實驗，以及如何利用數(shù)據(jù)分析結果來優(yōu)化商業(yè)決策。
此外，我還學到了如何利用歷史數(shù)據(jù)進行預測，以及如何通過數(shù)據(jù)可視化來更好地理解數(shù)據(jù)。這些技能將對我的未來工作產(chǎn)生深遠影響。
總的來說，這次培訓課程對我產(chǎn)生了深遠的影響。我更加深入地理解了數(shù)據(jù)分析的價值，并學會了如何將其應用到實際工作中。我強烈建議公司內(nèi)部組織更多類似的培訓，以幫助我們更好地掌握數(shù)據(jù)分析技能。
計量員培訓總結篇九
20xx年2月23日——2月27日，我參加了教師培訓中心組織開展的教科研培訓。在教培中心老師精心安排組織下，使我學到了過去未曾明白的教科研理論知識以及一些具體操作方法。教師講解細致耐心精神使我為之感動。參加復興小學教科研經(jīng)驗交流會，他們充分利用網(wǎng)絡資源對教師進行校本教研研修及培訓值得我們學習和借鑒，林園耀主任科研課題研究精神是我學習的榜樣。
王杰小學電子檔案管理科學規(guī)范，校園文化建設和教師愛崗敬業(yè)精神，使王杰精神得到深入發(fā)展，激勵和影響著下一代青少年的成長。 孤山小學聶小蘭主任介紹了他們利用北京西城區(qū)網(wǎng)絡研修的一些做法，網(wǎng)絡研修促進了教師專業(yè)化成長。
幾天來，通過學習參觀和同志們相互交流經(jīng)驗，使我深刻認識到我們學校教科研工作開展還存在許多不足之處，科研工作比較落后，研究工作開展不深入，參與人員較少，理論知識掌握不多，很難指導教師科研工作開展。教研工作利用網(wǎng)絡研修較少，使用不規(guī)范。工作開展過程性材料整理不夠及時。檔案建設不規(guī)范，對教師培訓針對性不強。這些方面有待于我們改進和提高。
培訓理論過程中應加強對實踐的指導，尤其是對學校一把手培訓。其一引起校長對教科研工作足夠重視；其二提高校長理論水平更好地指導教師開展這項工作。加強對骨干教師教科研培訓，定期下達一些任務，促進骨干教師業(yè)務提高。使他們在學校教育教學工作中發(fā)揮積極作用。對學校骨干教師不分指標，應向學科帶頭人一樣，按條件申報確定否則有些科目教師形同虛設，起不到骨干作用。
總之，通過培訓學習，交流和參觀考察，使我對教研課工作有了新的認識，在新課程改革實施過程中，只有認真扎實有效地開展好教科研工作，才能促進教師專業(yè)化成長和業(yè)務能力的提升，課程改革向縱深發(fā)展，為教育質量提高起到推動作用。
論知識為指導，真抓實干，使我校教科研工作再上新臺階。
20xx年4才能促進新以這次培訓理 28日 月
計量員培訓總結篇十
隨著企業(yè)發(fā)展，不斷加強員工的培訓已經(jīng)成為一種常態(tài)。但是有一件事情，我們的培訓效果如何進行評估呢？希望依靠單純的講師滿意度或者學員的反饋嗎？這并不是一個嚴謹且客觀的評價方式。為了更好地了解培訓的實際成果，我們需要去學習和了解培訓計量的相關知識。
了解培訓計量的概念和重要性，能夠確保企業(yè)實施培訓工作的正確性和科學化，為提高培訓工作的質量提供堅實的保障。
接下來，我們來看看為什么需要進行培訓計量？
首先，正確地進行培訓計量可以幫助我們了解培訓的實際成效。我們無法依靠個體的主觀反應來全面評價培訓。一個好的培訓計量系統(tǒng)可以幫助我們從不同維度對培訓進行評估，找到培訓中的薄弱環(huán)節(jié)，并通過措施加以改進，從而最終提高培訓效果。
其次，正確地進行培訓計量也可以提升企業(yè)的競爭力。通過對培訓成果進行評估和分析，優(yōu)化培訓質量，提升員工技能和知識，不斷完善相關業(yè)務流程，進而提高整體競爭優(yōu)勢。
第三段：學習培訓計量的方法和流程。
那么，如何去進行培訓計量呢？這里分享一下自己在學習過程中積累的方法和流程。
首先，需要進行培訓需求分析。這個步驟非常關鍵，對于培訓計量的后續(xù)實施產(chǎn)生決定性的作用。有了準確清晰的培訓需求分析，我們才能明確培訓的目標、人群、內(nèi)容等，進行有針對性的培訓。同時，對于后續(xù)的培訓效果評估，也提供了數(shù)據(jù)來源和標準。
其次，依據(jù)培訓目標，確定培訓的數(shù)據(jù)指標，以及采集這些指標的方式和流程。例如，利用問卷調查、測試結果、考勤紀錄、實際工作表現(xiàn)等多種方法收集數(shù)據(jù)。再根據(jù)培訓項目的不同，來確定需要采取何種方法才能更準確地反映培訓成果。
第四段：使用案例分析。
學習理論當然重要，實際應用才能讓培訓計量更真實、更有效。我曾經(jīng)參與過一次銷售領域的培訓課程，并且進行了排課合理性和培訓效果分析。收集的數(shù)據(jù)來自學員的考勤紀錄、課堂測試成績、實際業(yè)績表現(xiàn)等。在對各項數(shù)據(jù)進行綜合分析后，我們發(fā)現(xiàn)，學員的課堂出勤率在90%以上，并且各項測試成績平均分都有了明顯提升，實際營銷表現(xiàn)也得到了明顯的改善。綜合數(shù)據(jù)，我們得出的結論是，這次培訓課程取得了非常顯著的效果，為企業(yè)員工素養(yǎng)的提升奠定了良好的基礎。
第五段：總結。
通過對培訓計量的學習以及實際應用，我發(fā)現(xiàn)，依靠主觀的感受和反饋，很難得到科學的評價方式。相反，一套完整嚴謹?shù)呐嘤栍嬃矿w系，它可以充分利用數(shù)據(jù)和統(tǒng)計分析，從多個角度評估培訓效果。同時，通過不斷地對培訓計量體系的優(yōu)化和完善，企業(yè)的績效管理和人才培養(yǎng)也能夠得到更加合理的保障。
最后，我想說，培訓計量并不是一個“紙上談兵”的概念，它是有很大實際價值的。希望企業(yè)不要忽視這項重要工作，積極倡導并應用培訓計量體系，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供堅實基礎。
計量員培訓總結篇十一
經(jīng)過一段緊張而充實的計量培訓，我對計量學有了更深入的理解和認識。我深感計量工作的重要性和復雜性，同時也為自己的專業(yè)能力感到自豪。
這次培訓主要圍繞計量的基本概念、測量誤差、測量不確定度以及測量儀器的使用等方面展開。通過講師的生動講解和實例分析，我對計量的理論體系有了全面的認識。我特別欣賞講師對誤差的分析和處理方法，使我深刻理解了精確測量并非絕對，而是需要在誤差的范圍內(nèi)進行有效的分析和處理。
在培訓過程中，我積極參與每一次討論和互動，積極向講師提問并得到解答。我感到，通過與講師和同學們的交流，我對計量的理解更加深入，也增強了我的問題解決能力。在實踐中，我學會了如何使用各種測量儀器，并對數(shù)據(jù)進行了有效的分析。這不僅提高了我的專業(yè)技能，也鍛煉了我的團隊協(xié)作和溝通能力。
經(jīng)過這次培訓，我更加明白了計量的實踐性和理論性的結合。我深刻認識到，只有理論沒有實踐是遠遠不夠的，而只有實踐沒有理論則是盲目和危險的。我認識到，理論與實踐的結合，是提高測量精度和效率的關鍵。
總的來說，這次培訓使我對計量有了全新的認識和理解。我不僅學到了專業(yè)知識，也提高了自己的'綜合素質。我深感計量工作的重要性和復雜性，也認識到精確計量的挑戰(zhàn)和機遇。我期待在未來的工作中，將所學的理論知識運用到實踐中，不斷提高自己的專業(yè)水平。我堅信，這次培訓對我未來的職業(yè)發(fā)展將起到積極的推動作用。
計量員培訓總結篇十二
20xx年6月11日-16日，我有幸參加了由公司企管內(nèi)控處組織的“合同管理員上崗取證的培訓班“，作為一名合同管理人員，日常工作牽涉材料買賣合同、租賃合同、運輸合同、服務合同、其他合同五大項合同，這次研討班的學習，讓我從合同審查及合同的履行控制方面并結合相應事例深入淺出系統(tǒng)地學習了一遍，令我深刻理解到合同管理在企業(yè)經(jīng)營中所處的重要位置，做好合同管理的重大作用，從而思考作為合同管理人員，要增強企業(yè)的合同風險防范意識，把將來可能發(fā)生的合同糾紛中的風險降低到最低。
結合培訓的內(nèi)容，我認為在以后的合同管理工作方面應特別注意以下幾點：
1、認真審查簽約對象的主體資格和資信能力
為防范欺詐行為，減少交易風險，簽約前必須認真審查對方的主體資格、履約能力、信用情況等。
首先要查看對方的營業(yè)執(zhí)照和企業(yè)參加年檢的證明資料，確認一般企業(yè)的民事主體資格，了解其經(jīng)營范圍，審查企業(yè)的法定資質、資格、許可以及對方的資金、信用，經(jīng)營情況，其項目是否合法。
其次了解分公司及企業(yè)內(nèi)設機構，是否具備訂立合同的主體資格。同時也要審查簽約人的資格，查看對方提交的法人開具的正式書面授權證明，了解對方的合法身份和權限范圍，以確保合同的合法性和時效性。
對于標的額大的交易，還應到工商、稅務、銀行等單位調查對方當事人的資信能力，以及對供應單位現(xiàn)有客戶及以往交易證明（業(yè)績）進行考察。
2、認真審查合同是否有效，履行是否存在法律障礙
合同交易（或合作）事項本身是否合法有效；合同的具體條款是否合法有效；合同內(nèi)容是否存在法律障礙；合同文件簽署（包括授權委托）是否有效；保障合同及條款的有效性（必要時可通過裁判獲得強制實現(xiàn)力），防范因存在法律障礙而導致合同目的無法實現(xiàn)或承擔責任。
1、爭取合同起草權
一般來講，合同由誰起草，誰就掌握主動權。起草一方的主動性在于可以根據(jù)雙方協(xié)商的內(nèi)容，認真考慮寫入合同中的每一條款，斟酌選用對己方有利的措詞，更好地考慮和保護自己的利益。
2、用詞要嚴謹
簽訂合同對合同條款要認真推敲，防止發(fā)生歧義和誤解，要做到字斟句酌、反復推敲，不要在合同中用含糊不清，模棱兩可的詞句或多義詞，而且要注意合同的條款有無重復，或者前后是否自相矛盾，以免使對方鉆了空子。
3、盡可能的維護自身的正當權益
1）交易內(nèi)容應盡可能具體、明確、可操作。（質量、數(shù)量、價格等）我方取得的，能否能滿足需要。我方應履行的，是否存在困難與障礙。交易內(nèi)容實現(xiàn)的具體流程，應條理清晰、期限明確，并能彼此控制。
2）實現(xiàn)我方合同目的的核心條款（如付款條件、質量標準等條款）是否明確、可控。
3）合同履行的流程、期限是否清晰，能否保障交易內(nèi)容的實現(xiàn)；是否存在由對方單方控制的風險。
4)履行相應義務后，確認是否能取得相應證據(jù)。
5)作為乙方合同目的實現(xiàn)的各個重要階段，可能發(fā)生的對方違約、意外事件，是否約定了相應的違約責任、風險分配和約定解除權。
6)是否需要增加相應的一般條款（如生效條件）；
7)使用標準文件訂立合同的，應充分考慮我方的履行控制能力。
1、嚴格依合同約定履行，并注意主體的一致性——訂立合同的主體應當與履行合同、承擔責任的主體保持一致。一方代為履行，代為接受履行的，應辦理并保留相關手續(xù)。
2. 對方的履行 —— 及時檢驗;
3. 我方的履行 —— 保留證據(jù)；要求對方及時確認；
4. 根據(jù)履行需要 —— 及時的通知、告知、協(xié)助；
5. 合同如有變更 —— 應及時辦理確認；
6. 對方發(fā)生違約時—— 及時主張權利、催告履行；行使抗辯權；
7. 遇有特別事件或重要事實—— 協(xié)商解決之同時，保存證據(jù)；
8. 必要時解除合同；
訂立合同是一件技術要求高、風險也很大的經(jīng)營行為，無論對于合同的效力，還是履約能力或陷阱條款，公司法人及經(jīng)營者都因可能缺乏經(jīng)驗而難以準確進行把握。只有充分借助法律專業(yè)人員的作用，才能更好地預防合同糾紛。
合同一經(jīng)承諾，即具有法律效力。對違約行為要及時申請仲裁或向人民法院提起訴訟。對合同欺詐行為要及時采取措施，盡量減少和避免損失，并請求有關部門予以打擊。
1. 風險意識：認識到合同事務中存在風險，保持警惕，不可疏忽。
2. 法律意識：依據(jù)法律處理合同事務，保護自身合同權益；而不僅僅是依靠工作習慣、人情、常理等。
3. 合同意識：重視合同的簽定，并依據(jù)合同約定執(zhí)行合同事務，保障合同權益。
4. 證據(jù)意識：在處理合同事務的過程中，注意收集、保存相應證據(jù)，防止發(fā)生爭議時，有關重要事實無法證明。
5. 時效意識：及時、盡快的行使合同權利；防止時效超過，以致發(fā)生失權后果。
這次培訓雖然期限有限，但是讓我受益匪淺，讓我在今后的工作中時刻提醒自己注意合同的風險防范，提高法律意識，降低風險。
計量員培訓總結篇十三
《數(shù)學新課程標準》中指出：“動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式，是不是所有的數(shù)學知識都要引導學生主動探索、自主發(fā)現(xiàn)呢？為了改變課程實施“過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練”的狀況,新的《課程改革綱要》提出要倡導“主動、探索、合作”的學習方式。這種學習方式似乎已經(jīng)深入人心,而與之相對的“接受式”學習方式卻倍受冷遇,不少教師將“接受式”等同于“滿堂灌”和“注入式”。然而,《數(shù)學課程標準》指出“有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶,動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式”。顯然,“主動、探索、合作”的學習方式只是學生學習數(shù)學的一種重要方式,而不是學生學習的唯一方式。作為中學生而言,根據(jù)教學的內(nèi)容和學生基礎的不同，我們也不能排除“接受式”的學習方式.
（1）．“先學后教”的具體做法：“先學后教”的教學模式一般有三個基本環(huán)節(jié)：先學環(huán)節(jié)、后教環(huán)節(jié)、精練環(huán)節(jié)。即每節(jié)課學生都先依據(jù)“導學提綱”進行自學，然后教師依據(jù)學生的自學情況進行精講，最后引導學生根據(jù)所學知識點進行精練。先學環(huán)節(jié)的具體過程是：每節(jié)課一上課，教師就把這堂課要掌握的知識用語言的形式告訴學生，同時提出3～5 個問題讓學生解決。接著學生用6～15 分鐘的時間看課本。這種看課本，是原原本本地閱讀教材，有人稱之為“裸讀”?！跋葘W后教”的教不是系統(tǒng)地講授，而是點撥。這種教要做到“三講三不講”：講易混、易錯、易漏點，講學生想不到、想不深、想不透的，講學生解決不了的；學生已會的不講，學生自己能學會的不講，講了學生也不會的不講。但不管怎樣，后教的教仍是教師講解。
（2）．優(yōu)點：
1、“先學后教，當堂訓練”教學法是對傳統(tǒng)教學的一場革命，體現(xiàn)學生主體原則?！跋葘W后教，當堂訓練”教學法的實質是課堂教學的全過程都讓學生學，從而改變了傳統(tǒng)的教學模式，真正建立了學生的主體地位。
“先學后教，當堂訓練”教學法改變了“教”與“學”的順序。
“先學后教，當堂訓練”教學法改變了“教”與“學”的主次。
“先學后教，當堂訓練”教學法擺正了“學”與“教”的關系。
“先學后教，當堂訓練”教學法擺正了教師與學生的關系。
2、“先學后教，當堂訓練”就是自主、合作、探究性學習
3、“先學后教，當堂訓練”科學的處理好了自主、合作、探究性學習三者之間的關系
4、“先學后教，當堂訓練”科學地處理好了知識與能力的關系
5、“先學后教，當堂訓練”能很好地把國家課程轉為校本課程
（3）．缺點：由于數(shù)學知識固有的性質，采用閱讀課本和聽講的方法，兒童是不可能學會的。 不是所有知識都適合用“先學后教”這種模式，比如難度系數(shù)相對大的知識點，讓學生自學實在是困難，更不利于學生板演，而指望“兵教會兵”更不是一件容易的事情。所以我們更應該根據(jù)所學內(nèi)容的不同選取合適的教學方法。
具備教育技術能力是教師專業(yè)化發(fā)展的一個重要組成部分。作為一名教師，要具有現(xiàn)代的教育觀念，掌握基本的信息技術知識，能有效的利用、獲取、篩選、創(chuàng)新、評價信息，要具備數(shù)字化信息開發(fā)利用的能力，具備信息和教學設計能力，具備課程整合的備課能力。
（2）通過校本研修來促進教師的專業(yè)成長
校本研修是在新的教師專業(yè)發(fā)展形勢下產(chǎn)生的新的教師培養(yǎng)形式，是為使教師盡快適應新課程改革而產(chǎn)生的促進教師專業(yè)發(fā)展的新理念、新思想、新方法和新技術。
（3）通過教學反思來促進教師的專業(yè)成長
善于反思，是教師自我教育的重要方式之一。教師的反思是教師上完一個課題之后，及時分析總結這一課的成敗，重新認識和作出評價，肯定成績，找出存在的問題，分析具體原因，及時提出改進教學的措施。
（4）通過課題研究來促進教師的專業(yè)成長
基于校本的課題研究應以教學改革過程中遇到的問題為研究對象，通過“發(fā)現(xiàn)問題——查閱資料——編成研究方案——根據(jù)方案去行動——反思總結”的基本流程，圍繞同一專題多次多人反復研究，探尋教學對策，逐步解決，從而提高教師實施新課程的能力。
（5）通過創(chuàng)新課堂教學，開展聽課、評課、公開課等教研活動來促進教師的專業(yè)成長
（6）通過加強教師的繼續(xù)教育培訓來促進教師的專業(yè)成長
一、激發(fā)學生潛能，鼓勵探索創(chuàng)新
要讓學生在自主探索和合作交流過程中獲得基本數(shù)學知識和技能，使他們覺得每項知識都是他們實踐創(chuàng)造出來的，而不是教師強加給他們的。
二、聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學習興趣
某些學生不想學習或討厭學習，是因為他們覺得學習枯燥無味，認為學習數(shù)學就是把那些公式、定理、法則和解題規(guī)律記熟，然后反反復復地做題。新教材的內(nèi)容編排切實體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活又服務于生活的思想，通過生活中的數(shù)學問題或我們身邊的數(shù)學事例來闡明數(shù)學知識的形成與發(fā)展過程。在教學過程中，教師要利用好教材列舉的與我們生活息息相關的數(shù)學素材和形象的圖表來培養(yǎng)學生的學習興趣。教師要尊重學生，熱愛學生，關心學生，經(jīng)常給予學生鼓勵和幫助。學習上要及時總結表彰，使學生充分感受到成功的喜悅，感受到學習是一件愉快的事情。要通過自己的教學，使學生樂學、愿學、想學，感受到學習是一件很有趣的事情，值得為學習而勤奮，不會有一點苦的感覺。
三、關注個體差異，促使人人發(fā)展
《數(shù)學課程標準》指出：數(shù)學教育要面向全體學生，實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。數(shù)學教育要促進每一個學生的發(fā)展，即要為所有學生打好共同基礎，也要注意發(fā)展學生的個性和特長。由于各種不同的因素，學生在數(shù)學知識、技能、能力方面和志趣上存在差異，教師在教學中要承認這種差異，因材施教，因勢利導。要從學生實際出發(fā)，兼顧學習有困難和學有余力的學生，通過多種途徑和方法，滿足他們的學習需求，發(fā)展他們的數(shù)學才能。設計如“思考”、“探索”、“討論”、“觀察”、“試一試”、“做一做”等問題，教師可根據(jù)實際情況組織學生小組合作學習，在小組成員的安排上優(yōu)、中、差各級知識水平學生要合理搭配，以優(yōu)等生的思維方式來啟迪差生，以優(yōu)等生的學習熱情來感染差生。在讓學生獨立思考時，要盡量多留一些時間，不能讓優(yōu)等生的回答剝奪差生的思考。對于數(shù)學成績較好的學生，教師也可另外選擇一些較靈活的問題讓他們思考、探究，以擴大學生的知識面，提高數(shù)學成績。
數(shù)學教學，本質上是師生共同進行數(shù)學活動的教學，所以學生獲得相關的活動經(jīng)驗當然應該
是數(shù)學課程的一個目標。特別是，其中有些精神“只能意會，難以言傳”，必須要學生自己在親身經(jīng)歷的過程中獲得經(jīng)驗；有些內(nèi)容雖能言傳，但是如果沒有學生在數(shù)學活動中親身體會，理解也難以深刻。但是，《課標》并沒有展開闡述“數(shù)學的基本活動經(jīng)驗”，這也給我們留下了討論的空間。我在這里也談談自己不成熟的觀點，與大家交流。
什么是數(shù)學活動經(jīng)驗？我以為，“活動經(jīng)驗”與“活動”密不可分，所說的“活動”，當然要有“動”，手動、口動和腦動。它們既包括學生在課堂上學習數(shù)學時的探究性學習活動，也包括與數(shù)學課程相聯(lián)系的學生實踐活動；既包括生活、生產(chǎn)中實際進行的數(shù)學活動，也包括數(shù)學課程教學中特意設計的活動。“活動”是一個過程，因此也體現(xiàn)出，不但學習結果是課程目標，而且學習過程也是課程目標。其次，“活動經(jīng)驗”還與“經(jīng)驗”密不可分，當然就與“人”密不可分。學生本人要把在活動中的經(jīng)歷、體會總結上升為“經(jīng)驗”。這既可以是活動當時的經(jīng)驗，也可以是延時反思的經(jīng)驗；既可以是學生自己摸索出的經(jīng)驗，也可以是受別人啟發(fā)得出的經(jīng)驗；既可以是從一次活動中得到的經(jīng)驗，也可以是從多次活動中互相比較得到的經(jīng)驗。特別關鍵的是，這些“經(jīng)驗”必須轉化和建構為屬于學生本人的東西，才可以認為學生獲得了“活動經(jīng)驗”。應該注意的是，所說的“活動”都必須有明確的數(shù)學內(nèi)涵和數(shù)學目的，體現(xiàn)數(shù)學的本質，才能稱得上是“數(shù)學活動”，它們是數(shù)學教學的有機組成部分。教師的課堂講授、學生的課堂學習，是最主要的“數(shù)學活動”，這種講授和學習，應該是漸進式的、啟發(fā)式的、探究式的、互動式的。此外，還有其他形式的“數(shù)學活動”，例如學生的自主學習，調查研究，獨立思考，合作交流，小組討論，探討分析、參觀實踐，以及作業(yè)練習和操作計算工具，等等。
一、一堂好課英整體體現(xiàn)三個方面：真實的學習過程，科學的學習方式，高超的教學藝術。
1、“真實的學習過程”
“真實”體現(xiàn)在學生從不懂到懂、不會到會、模糊到清晰、錯誤到正確、失敗到成功的過程當中；體現(xiàn)在教師的循循善誘、真誠幫助、嚴格要求和規(guī)范訓練；體現(xiàn)在學生不同方法、不同過程的交流，不同思想、不同觀點的碰撞。。。真實的，才是最精彩的！
2、“科學的學習方式
課堂教學中，“科學性”主要體現(xiàn)為實事求是、講求實效。從班容量、教學時間、學生基礎的實際出發(fā)，深入思考各種學習方式的可行性和產(chǎn)生的效應—基礎知識的有效獲取、認知結構的有效構建，分析和解決問題能力的有效提升等。
3、“高超的教學藝術”
教師高超的教學藝術，能使學生學得扎實又靈活、輕松又愉快，是學生沉醉于一種藝術享受而對課堂教學留下難以磨滅的美好回憶。高超教學藝術來源于教師基本素養(yǎng)、刻苦的磨練和不懈的追求，具體體現(xiàn)在：組織藝術、引導藝術、合作藝術、激勵藝術、語言藝術等。
二、一堂好課應該凸顯學習的主體—學生
1、學生參與狀態(tài)；學生在課堂上主體地位的確立，是以一定的參與度作保證的。既要看參與“廣度”，又要看“深度”。從這點上講，表面熱鬧實際沒有引發(fā)學生多數(shù)認知沖突的課不是好課。
2、學習目標的.達成狀態(tài)；一堂好課，需要有豐富知識的獲得，更要有真摯的情感與探索體驗，檢驗的標準就是學生的接受程度與效果，同時還要了解獲得知識的過程，看學生是否積極主動的跟進，每個學生是否在原有基礎上得到盡可能大的進步與發(fā)展。
并不是有了預習活動，學生就可在課堂上有效獲取知識，這里存在一個有效預習問題。教師可以從以下幾個方面幫助學生更好地有效預習：
1、樹立課堂學習與社會生活有機結合的大預習觀。
大預習觀不止讓學生閱讀材料，而是倡導讓學生圍繞教材內(nèi)容，提前搜集相關的圖文資料，制作學習用具，親身參與社會實踐，實現(xiàn)課堂與社會生活的有機大結合。
2、以課堂的“先行組織者”為預習內(nèi)容。
“先行組織者”是先于學習任務本身呈現(xiàn)的一種引導性材料，它充當了課堂上新 舊知識聯(lián)系的“人之橋梁”，有利于幫助學生確定學習目標，把學習任務與自身的認知結構聯(lián)系起來，實現(xiàn)新知識的自我建構，甚至可以充當由已知通向未來的橋梁。
3、以提出有價值的問題作為預習的目標
在預習過程中，學生能提出問題是其探究的開始，但是否能提出有價值的問題則是有效預習的一把標尺。只有廣泛閱讀，積極思考，深入了解才能提出有價值的問題。
所謂思維障礙，是指思維聯(lián)想活動量和速度方面發(fā)生異常。思維障礙包括思維形式障礙和思維內(nèi)容障礙。思維形式障礙包括： (1)思維奔逸 (2)思維遲緩 (3)思維貧乏 (4)思維破裂 (5)思維散漫 (6)思維中斷 (7)思維不連貫 (8)病理性贅述。思維內(nèi)容障礙包括：(1)妄想 (2)強迫觀念 (3)超價觀念。
對于小學生而言，數(shù)學學習上的思維障礙應該屬于思維形式的障礙，包括思維遲緩、思維貧乏、思維散漫、思維中斷等。影響思維障礙的原因很多，有知識斷層方面的，有思維能力方面。因此，我們要針對不同情況進行有效地訓練。如果是知識斷層，則需要找準學生的認識起點，教學設計直擊學生的“最近發(fā)展區(qū)”，讓學生學有所獲。如果是思維能力方面則要加強思維能力訓練，拓展學生思維的深度與廣度。
空間概念應該包括兩個方面，即空間知識和空間觀念。教學中我們既要關注知識的落實，又要關注空間觀念的形成。所謂空間觀念主要是指根據(jù)物體特征抽象出幾何圖形，根據(jù)幾何圖形想象出所描述的實際物體；想象出物體的方位和相互之間的位置關系；描述圖形的運動和變化；依據(jù)語言的描述畫出圖形等。因此，我們教學中要借助實物操作、課件演示等讓學生建立空間觀念。
關于空間知識的落實。需要教師依然借助直觀教具的操作與演示，利用多種感官充分感受的基礎上，小結提煉出知識，并讓知識建構在學生已有知識結構中。
數(shù)學備課是否詳細可以因人而異，經(jīng)驗豐富的老教師可能需要精約的教案，而年輕老師可能需要詳細教案。
而數(shù)學備課則需要注重精細，主要體現(xiàn)在：一是研讀教材要精細，要精心梳理出每節(jié)課的知識點、重難點和關鍵點；要精心挖掘出教材的育人功能，尋找需要滲透的數(shù)學思想與方法。二是設計教學時要精細，要精心設計每節(jié)課如何關注知識點，突出重點，突破難點，抓住關鍵點等；要精心選擇教學方法與學習方法，關注數(shù)學思想與方法的滲透。三是練習設計上要精細，要精心設計針對性強、能鞏固知識、形成能力、獲得思想與方法的相關練習。
學生學習的積極性直接決定學習的效果，因此，作為教師時刻應該關注每一位學生的學習狀態(tài)，讓每位學生全身心地投入到學習中去。因此，我們要做到：
首先，我們要從教學設計下功夫，讓教學設計的情境、教學活動吸引學生，在關注知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的同時，還應該充分激發(fā)學生的學習興趣。
其次、采用貼近學生年齡特征，且利于學生知識獲取、思想與方法滲透等教學方式。 第三、教師要充分利用各種教學語言（包括口頭語言、姿體語言等）吸引學生積極參與學習。
第四、充分利用評價的激勵功能，引導學生去探究，體驗成功，獲得自信心。
數(shù)學作業(yè)按其針對訓練的內(nèi)容有兩類，一類是鞏固知識的作業(yè)，二類是綜合應用知識的作業(yè)。第一類作業(yè)重對知識的鞏固，能力的形成。這類作業(yè)的布置一定要精挑細選，要有針對性，要鞏固哪方面的知識教師一定要心中有數(shù)。第二類作業(yè)也叫做實踐作業(yè)，對知識的綜合應用能力要求高，實踐性強。設計與布置時要充分考慮條件因素、學生能力因素。
復習的目的是什么？不僅要“溫故”，而且要能“知新”。這 “新”不僅僅包括學生的知識、技能的深化與熟練，還包括學生是否學會合作探索，學會復習，學會反思，學會知識的運用和創(chuàng)新以及思維有沒有深度與廣度，實際生活的經(jīng)驗和能力有沒有提高，是否會繼續(xù)學習。德國哲學家狄慈根說過：“重復是學習的母親”。
第一、知識整理。首先，讓學生回憶所學的主要內(nèi)容，并讓學生進行討論、口述?；貞浭菑土曊n不可缺少的環(huán)節(jié)，教師要有意識地引導學生看課題回憶所學的知識，看課本目錄回憶單元知識?；貞洉r，可先粗后細，并讓學生進行充分討論，在此基礎上引導學生進行口述，或出示有關復習提綱，引導學生進行系統(tǒng)的回憶。其次，引導學生對所學的知識進行梳理、總結、歸納，幫助學生理清知識線，分清解題思路，弄清各種解題方法聯(lián)系的過程，注意知識間縱橫向聯(lián)系和比較，構建知識網(wǎng)絡。梳理的過程是整理、溝通的過程，是將所學知識前后貫通，把知識進行泛化的過程。是復習課的鮮明特征。最后，對單元中的重點內(nèi)容和學生中的疑難作進一步的分析，幫助學生解決重點、難點和疑點，從而使學生全面、準確地掌握教材內(nèi)容，加深理解。這一環(huán)節(jié)重在設疑、答疑和析疑上。
第二、及時練習。選擇有針對性、典型性、啟發(fā)性和系統(tǒng)性問題，引導學生進行練習。通過練習，提高學生運用知識解決實際問題的能力，發(fā)展學生的思維能力。練習時，可通過題組的形式呈現(xiàn)練習內(nèi)容。內(nèi)容要注意算理、規(guī)律或知識技能、知識的縱橫聯(lián)系，抓一題多解或一題多變，做到舉一反三，使學生通過練習不斷受到啟發(fā)，在練習中進一步形成知識結構。在練習設計中，可通過典型多樣的練習，幫助系統(tǒng)整理；設計對比練習，幫助溝通與辯析；設計綜合發(fā)展練習，提高學生的解題能力。
計量員培訓總結篇十四
首先，我非常感謝能夠獲得這次關于計量的培訓機會。這次培訓讓我對計量領域有了更深入的了解和認識，也讓我對自己的專業(yè)有了更清晰的認識和思考。
在培訓過程中，我深刻地感受到了計量在各個領域的重要性。例如，在工業(yè)生產(chǎn)中，計量的準確性和穩(wěn)定性對于生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質量有著至關重要的影響。在科學研究領域，計量更是數(shù)據(jù)分析和實驗結果的重要依據(jù)。此外，在貿(mào)易和商務領域，計量更是涉及到國際合作和市場競爭的關鍵因素。
在學習過程中，我對于計量學的一些基本概念和方法有了更清晰的認識。例如，我學習了測量誤差、標準量值、測量不確定度等基本概念，并且通過實例了解了如何使用這些概念進行測量分析和評估。此外，我還學習了計量器具的.選用和校準方法，以及如何進行有效的數(shù)據(jù)分析和處理。
在培訓中，我也深刻地認識到了自己的不足之處。例如，在學習過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學基礎和實驗技能方面還有很大的提升空間。因此，我計劃在未來的學習和工作中，加強數(shù)學和實驗技能的學習和提高，以便更好地應對計量的挑戰(zhàn)和需求。
最后，我再次感謝這次培訓機會，它讓我受益匪淺。我相信，通過這次培訓，我已經(jīng)獲得了很多有用的知識和技能，這些將對我的未來學習和工作產(chǎn)生積極的影響。同時，我也希望未來能夠有更多的機會參加類似的培訓，以便不斷提升自己的專業(yè)素質和能力。
計量員培訓總結篇一
在領導的精心安排下，我于4月27日至30日在中國煙草總公司職工進修學院參加了《煙草行業(yè)計量工作》培訓班的培訓，此次培訓大大開闊了我的眼界，使我對計量知識的認識進一步加深，下面我就這次的培訓學習向領導進行匯報：
一、培訓課程的設計。
此次培訓課程內(nèi)容由淺漸深的闡述了計量的概念及作用，深入聯(lián)系實踐，課程設計非常合理。主要課程包括：趙航老師的《計量的重要作用及計量基礎知識培訓》、苗芊老師的《煙草行業(yè)計量工作管理辦法》及《煙草行業(yè)專用計量器具管理目錄（第一批）》的解讀及相關情況介紹、楊榮超老師的《煙草行業(yè)計量標準體系》介紹和《煙草行業(yè)專用儀器計量檢定規(guī)程介紹》、張勍老師的《煙草行業(yè)最高計量標準的建立及實施情況》，最后，還有浙江中煙的蔣志才老師所做的《煙草工業(yè)企業(yè)計量管理工作經(jīng)驗介紹》。
二、主要培訓內(nèi)容。
本次培訓的主要內(nèi)容可以分為以下幾個方面：
1、計量的基本概念：包括計量的定義和計量的分類；計量學研究的主要內(nèi)容，在這里趙航老師聯(lián)系國際標準中時間、長度等標準的建立過程，著重介紹了量值傳遞和量值溯源兩個概念。同時，老師還對對計量器具的定義、特性進行了相應的說明，對計量的特點和計量的主要形式也做了詳細的介紹。
2、煙草行業(yè)計量管理辦法：這部分在簡要介紹了計量工作的內(nèi)容和計量法規(guī)的類別的基礎上，引出了我國計量法的立法過程和行業(yè)計量工作管理辦法的制定背景和制定過程，最后，詳細的對《煙草行業(yè)計量工作管理辦法》的每一條條款進行了說明。
3、《煙草專用計量器具管理目錄》（第一批）：苗芊老師在這一節(jié)課著重介紹了制定《煙草專用計量器具管理目錄》的必要性和急迫性，強調了引入技術審核的意義。同時，他還對此目錄的內(nèi)容進行了簡要的說明。
4、煙草行業(yè)計量標準體系：這一節(jié)楊榮超老師主要圍繞yc/t241－2008煙草行業(yè)計量技術標準體系的內(nèi)容來講，聯(lián)系了很多實例，介紹了此標準體系所包含的各項標準，以及設計這些標準時的背景和目的。最后，強調了此標準體系修訂的內(nèi)容以及修訂的原因與目的。
5、煙草行業(yè)計量檢定規(guī)程及相關設備檢定規(guī)程：本節(jié)課程主要介紹了目前有效的檢定規(guī)程都有哪些，同時，對《卷煙和濾棒物理性能綜合測試臺檢定規(guī)程》、《卷煙吸阻和濾棒壓降測試儀檢定規(guī)程》、《卷煙/濾棒圓周儀檢定規(guī)程》、《紙張透氣度測定儀檢定規(guī)程》等十幾個檢定規(guī)程聯(lián)系實際做了詳細的說明。
三、本次培訓學習心得。
當今世界，各行各業(yè)的標準體系建設都已經(jīng)越來越完善，我國煙草行業(yè)也是如此。為了能更好地適應這種變化，作為年輕員工的我必當要樹立終身學習的思想，積極學習相關標準文件，將理論充分地運用到實踐上去，緊跟行業(yè)脈搏，至少要能做到一個稱職的計量人員。通過此次培訓，我收獲很多，體會深刻。具體想就有關計量學習淺談幾點體會：
1、時刻注意更新知識。
由我國煙草標準體系的建設歷程來看，無論是標準的完善還是標準的內(nèi)容，還有些是一些檢定規(guī)程因為儀器的更新或技術的進步有廢止或是重新修訂的情況，相比以前，都有著極大地變化。如現(xiàn)行有效2002年以前制定檢定規(guī)程已只剩四項。這些信息我都需要時刻關注，加強學習新的標準，避免知識的陳舊落后，這樣才有利于工作的正確開展。
2、精通現(xiàn)行標準。
無論什么樣的情況，現(xiàn)在永遠是最重要的，最需要把握的。此次，有幸認識了長沙卷煙廠的計量組長曾旭東老師傅，借著培訓的機會，跟他探討了很多次，每次跟他交流都讓我受益匪淺。他對煙草行業(yè)計量方面的知識讓我折服，無論是各計量器具檢定規(guī)程的步驟及各項檢定中會存在哪些問題，還是煙草行業(yè)計量法規(guī)的內(nèi)容，他都了如指掌。我也終于明白，王先文師傅能快速精準回答我平時問他的各項問題的訣竅所在了。我現(xiàn)在也明確了自己下一步的工作目標了，那就是用最短的時間聯(lián)系設備了解各項檢定規(guī)程，然后就是熟悉標準體系的各項法律法規(guī)文件，一定要做好一個稱職的計量人員。
3、提出創(chuàng)新建議。
無論什么樣的培訓，除了讓我們熟悉現(xiàn)有知識之外，無一例外的都是希望我們能提出相應的改善方案。當然，新入門的我雖然也有一些想法，但是，發(fā)現(xiàn)這些想法都經(jīng)不起推敲，畢竟創(chuàng)新是建立在深刻地熟悉此類知識的前提下的。當前，越來越多樣化的儀器要求各工廠計量人員能制定適當?shù)淖孕Ｒ?guī)范，而浙江中煙蔣志才老師的經(jīng)驗交流樹立了我這方面的信心，他們公司有幾項檢定規(guī)程都是自下而上，由員工制定然后推廣最后確定為公司標準的。作為年輕員工的我，不缺乏基礎理論知識，領導與師傅也是毫無保留的指導我，我沒有任何借口不好好努力，真心希望自己能在學好設備的基礎上提出創(chuàng)新性建議，為公司的發(fā)展盡一份微薄之力。
夜深人靜，我坐在電腦前，旁邊茶香裊裊，總結這幾天的所獲所得，內(nèi)心充實快樂無比。再次感謝領導給我這次學習培訓的機會，多說顯贅，請領導看我表現(xiàn)。
謝謝！
xxx。
2015年4月30日星期四。
計量員培訓總結篇二
回顧過去的一年，自身存在諸多不足。
xx年努力地方向：工作中發(fā)揚吃苦耐勞的的精神，不怕吃苦，主動找事干。多學多做，在工作中磨礪自己的意志。繼續(xù)保持踏實的工作風，力求把工作做的更好，多加強業(yè)務上學習更好的提高自己的業(yè)務水平，提高工作效率。
感謝這個成長的平臺，令我在工作中不斷成長，不斷進步，慢慢提高了素質才能。感謝領導和全體同事對我一直以來的幫助！
xx年時全新的一年，也是自我挑戰(zhàn)的一年！我會認真總結經(jīng)驗，改正過去一年工作中的不足，努力把工作做的更好！
計量員培訓總結篇三
計量是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠?，計量儀器的正確使用和維護也是同樣重要的。為此，本文作者參加了一次計量儀器培訓，并且在這次培訓中學到了很多有用的知識和技能，感覺收獲頗豐，現(xiàn)在將他的學習心得和體會總結如下。
第二段：培訓內(nèi)容。
這次培訓的內(nèi)容十分豐富，包括了基本技能培訓、計量儀器的日常維護、儀器的校準和故障排查等方面?；A技能培訓包括儀器的分類及其使用方法，也為我們講解了測量過程的預處理和不確定度分析，共同讓我們深入了解計量的知識和技能。此外，他們還介紹了如何維護計量儀器，并在實際操作中讓我們感受到儀器的穩(wěn)定性和重要性。
第三段：實踐體驗。
實踐培訓使我們更加深入了解計量儀器，提高了我們的操作技能和實際運用能力。我們親自操作儀器，對儀器進行校準，嚴格掌握標準化過程，同時，我們也使用儀器進行了實驗操作檢驗，實踐促使我們更好的記憶和掌握知識。實踐體驗不僅讓我們更加有信心，更重要的是培養(yǎng)了我們的實際操作能力。
第四段：心得感悟。
通過這次計量儀器培訓，我們更深刻理解計量的重要性，更加意識到儀器的正確使用和日常維護工作，可以及時發(fā)現(xiàn)故障和保護設備，保證數(shù)據(jù)的準確與實時性，為企業(yè)帶來盈利。同時，學會了要保持良好的心態(tài)，細心聆聽講師的指導，認真思考并練習操作，共同提高修養(yǎng)和專業(yè)技能。
第五段：總結。
計量儀器培訓不僅是提升技能的機會，更重要的是培養(yǎng)我們的思考、解決問題的能力和良好的職業(yè)素養(yǎng)。通過這次培訓，我們深刻認識到實踐的重要性和需要不斷學習進步。培訓對我們的提高具有深遠的意義和重要的作用，我相信，有了這次計量儀器培訓的經(jīng)歷和貢獻，我們的未來必將更加光彩照人！
計量員培訓總結篇四
這段時間收獲很大，我參加了縣進修學校組織的“小學校長網(wǎng)絡培訓”學習，在近二個月的學習時間里，暢游于網(wǎng)絡中，沉浸在每個講座里，格外充實，格外愜意。一章章，一節(jié)節(jié)，一個個講座，我邊看邊聽邊記錄，邊學邊思考，一系列新的管理理念充盈于耳,使我拓寬了新視野，拓展了新思路。
每天都是嚴格按照培訓規(guī)定的作息時間，按時上網(wǎng)參加培訓學習，過后自己認真對照專家講座內(nèi)容，聯(lián)系自己工作實踐進行思考分析，找準自己的問題與不足。
我知道了依法治校的重要性，了解了安全工作的緊迫感，懂得了學校管理的科學性，同時，更深刻地認識到，轉變管理思維和工作方式，是學校能否獲得可持續(xù)發(fā)展的關鍵所在。通過聆聽各位專家的講座，使我感觸頗深。一方面作為學校校長應該在管理中學會如何發(fā)現(xiàn)管理中存在的一些問題；另一方面使我感受到“學校安全重于泰山”，校長安全責任重大，校園安全事關全體師生的生命財產(chǎn)，事關學校和社會的穩(wěn)定發(fā)展，事關一個家庭的和睦。
通過本次網(wǎng)絡培訓學習，我?guī)е鴮W習的內(nèi)容進入制訂改進學校工作的行動計劃之中，努力學習的目的是為了更好的實踐，但所學理論和他人的經(jīng)驗，要與自己的學校實際情況相結合。先進的教育理念得通過全體教師認可并付諸于行動，才能收到良好的效果。如何尋找行動的最佳途徑，尋找工作的著力點將是關鍵，也是檢驗學習效果的試金石，也是我今后學習思考的重點。
隨著對新的教育理論的學習的深入和實踐經(jīng)驗的了解，進一步使自己感到差距很大，同時也使我深刻感到學習的迫切性，必須樹立終生學習的理念，每天要拿出一定的時間去看書學習。要勇于創(chuàng)新，敢于嘗試，遵循教育規(guī)律。抓住課程建設和課堂教學的核心問題，創(chuàng)造性的開展工作。
我對此次培訓期望值很高，也告誡自己要珍惜機會，潛心學習。經(jīng)過近二個月的學習，我覺得自己在多方面都有收獲，尤其是對校長角色的標準有了更清晰的認識，綜合起來，我覺得有這么五點：
1、校長應具有高尚的道德品質。
一所學校風氣如何，師德如何，學生的行為習慣如何。關鍵在于校長，在于校長的品質和行為。因此，作為一名校長要非常注重自身的道德品質修養(yǎng)。首先，要嚴以律已，寬以待人。其次，處事要公平公正。不能因為各種關系而處理不公。
2、校長應具有先進的辦學理念。
辦學理念將決定辦學方向、辦學目標和治校方略。一所學校只有以人為本，以學生、教師的發(fā)展為本，才能可持續(xù)的發(fā)展。而教學質量是立校之本，因此，作為一名校長，必須具有勇于創(chuàng)新，不斷進取的精神，必須有先進的辦學理念。只有具備了這些，才能帶領學校正確的走上發(fā)展道路；才能轉變觀念，樹立正確的教師觀、學生觀、質量觀；才能切實以學生為本，面向全體，促進學生全面、和諧、可持續(xù)的發(fā)展。
3、校長應具有高度的事業(yè)心和責任感。
校長要明確肩負著民族興旺的重任，能否培養(yǎng)出適應社會發(fā)展所需要的人才，只有高度的事業(yè)心和責任感才能辦好學校。作為校長，必須充分認識辦好教育的重要性，才能把辦好學校當作自己的終身事業(yè)來抓。
4、校長應具有終身學習的意識。
當前是知識更新和現(xiàn)代信息技術教育迅猛發(fā)展的新時期，這就要求校長要有戰(zhàn)略頭腦、政策頭腦、專業(yè)頭腦和經(jīng)濟頭腦，只有具備多種智能，才能高瞻遠矚，開拓探索，創(chuàng)新進取，辦好學校。校長只有立志終身學習，才不會被社會所淘汰，才能適應該社會，才能辦好社會所需要的學校。
5、校長應具有健康的體魄。
一個人要努力工作，要為社會做貢獻，必有一個強健的體格。做好一切工作，身體好是前提，是基矗因些，做為一名校長，在努力工作的同時，要不斷的加強身體鍛煉，要學會放松自己。
我認真地反思一下學校的工作，首先，學校確實存在一些亟待解決的問題，如：學校近年來取得了一些的成效，得到了家長、社會和上級領導的認可，但是，學校將如何順利進入第二次發(fā)展軌道，向更高層次發(fā)展，這是學校面臨的主要問題，確實應該組織廣大教職員工進行深層次的民主討論，集思廣益，共同尋找出適合學校持續(xù)發(fā)展的新路子。其次，學校如何建立富有科學化、人文化、校本化的管理模式？怎樣充分調動教師、家長、社區(qū)等人員共同參與學校的管理，是值得今后思考的課題；三是校長如何形成自己的辦學理念，并將理念持之以恒地落實到學校的日常工作細節(jié)上，讓所有的人努力實踐學校的辦學理念；四是更加明確校長要始終堅持抓好三件事：學校的發(fā)展定位；師資隊伍建設和教育教學質量的提高。
此次培訓盡管只有近二個月的時間，但我覺得它對我今后的工作具有深遠的影響。盡管這次培訓所學的內(nèi)容也不可能成為靈丹妙藥，解決學校實際工作中的一切問題。所學理論應用到實踐也需要有一個艱難的過程，即便有些成功的經(jīng)驗，在借鑒的過程中也會遇到很多問題和困難，還需要大量的工作去研究去探索。但此次培訓中的先進的教育理念，行之有效的方法，特別是對當今教育的思考，將會使自己今后的工作具有重要的指導意義。
計量員培訓總結篇五
計量儀器是現(xiàn)代科學技術中的一個重要組成部分，對于各種工業(yè)生產(chǎn)、科學研究以及質量控制來說都具有不可替代的作用。由于計量儀器的復雜性，培訓計量儀器的專業(yè)人才成為迫切需要，因此，我參加了一次計量儀器培訓，下面來總結一下我的心得體會。
第二段：培訓前期。
在培訓之前，我首先了解了一些基本的知識背景，包括計量儀器行業(yè)的現(xiàn)狀、儀器的基本分類和常規(guī)測量方法等。這些知識的掌握對于后面的學習打下了堅實的基礎。
第三段：學習過程。
在培訓期間，我們以理論和實踐相結合的方式進行學習。對于許多復雜的儀器，老師們給出了詳細的技術細節(jié)說明，包括使用、維護和排查故障等。在實踐中我鍛煉了手動操作能力和團隊協(xié)作能力，這些都是非常寶貴的培訓經(jīng)驗。同時，我們也參加了一些現(xiàn)場實例的課程，以真實的場景來模擬問題并且解決問題，對于提升我們的問題解決能力和實際操作經(jīng)驗非常有幫助。
第四段：培訓效果。
經(jīng)過幾天的學習，我積累了大量的知識和經(jīng)驗，對計量儀器有了更加深入的理解和掌握。重要的是，我也學會了正確使用測試儀器測量（包括如何打開設備，如何設置參數(shù)等）。這些技能對于我日后的工作實踐和職業(yè)發(fā)展非常有幫助。
第五段：結語。
通過本次計量儀器培訓，我不僅學習了技術和實踐技巧，還認識到了團隊協(xié)作和自我學習的重要性。此外，我也體會到了這個領域發(fā)展日新月異，需要每位專業(yè)工作者不斷學習、進步,在未來的工作實踐中我會充分利用所學技能，積極學習和發(fā)展新技能，致力于打造更加優(yōu)質、精準的計量儀器服務。
計量員培訓總結篇六
計量是一門綜合性強、實踐性強的學科，對于各行各業(yè)的從業(yè)人員來說，掌握計量知識和技能是非常重要的。為了提高自身的計量水平，我參加了一次計量培訓，通過學習和實踐，我不僅加深了對計量的理解，還在實踐中收獲了許多的心得和體會。以下，我將對這次計量培訓的心得和體會進行總結和歸納。
首先，這次計量培訓給我提供了一個全面了解計量基礎知識的機會。培訓中，我們學習了計量的基本概念、計量單位、計量誤差的確定方法等內(nèi)容，通過這些學習，我對計量的相關概念和基礎知識有了更加深入的了解。此外，在培訓過程中，我還了解到了計量工作的法律法規(guī)和國際標準，對于合理、準確地進行計量工作也有了更為清晰的認識。這些基礎知識的學習使我對計量工作的重要性和必要性有了更加深刻的認識。
其次，通過實踐，我對計量儀器的使用和校準方法有了更為熟練的掌握。在培訓中，我們進行了許多實驗和實際操作，比如如何使用測量儀器進行準確的測量，如何校準儀器等等。通過這些實踐活動，我提高了自己的實際操作能力，對于計量儀器的使用和校準也更加熟練和自信。同時，通過實踐，我也明白了實踐是檢驗理論的重要途徑，只有不斷地進行實踐，才能真正掌握計量知識和技能。
另外，這次培訓還給我提供了一個與行業(yè)內(nèi)專業(yè)人士交流學習的機會。在培訓中，我們與來自不同行業(yè)的計量專家進行了互動和交流，分享了各自的經(jīng)驗和實踐。通過與他們的交流，我了解到了他們在計量工作中的實踐心得和技巧，對于我的職業(yè)發(fā)展有了很大的幫助。同時，也通過這次與專業(yè)人士的交流，我對計量工作在不同行業(yè)中的應用也有了更加全面的認識，對于今后的工作也更加有信心和方向。
最后，這次培訓還加深了我對計量質量管理的理解。在培訓過程中，我們學習了計量質量管理的原則、方法和技巧。通過學習，我認識到計量質量管理是保證計量結果準確可靠的重要手段，只有進行有效的計量質量管理，才能提高計量工作的準確性和可靠性。培訓中，我們還學習了如何編制和執(zhí)行計量質量管理體系文件，了解了計量控制和保證的具體方法。通過這些學習，我對于計量質量管理的重要性有了更加深刻的認識，也知道了如何在實踐中進行有效的計量質量管理。
總之，這次計量培訓給了我一個提升自身計量水平的機會，通過學習和實踐，我對計量有了更加深入的了解。我不僅掌握了計量的基本概念和基礎知識，還提高了對計量儀器的使用和校準方法的熟練度。同時，我通過與行業(yè)內(nèi)專業(yè)人士的交流和學習，了解了他們在計量工作中的實踐心得和技巧。最重要的是，我加深了對計量質量管理的理解，知道了如何進行有效的計量質量管理。這次培訓對于提高我的工作能力和職業(yè)發(fā)展都起到了積極的推動作用，我將在今后的工作中不斷努力，不斷學習，不斷提高自己的計量水平。
計量員培訓總結篇七
計量是一門精密科學，廣泛應用于各個領域。為了提高員工的計量技能和知識水平，我參加了一期為期兩周的計量培訓課程。通過這次培訓，我不僅學到了更多的計量知識，還加深了對計量工作重要性的認識，并且親身體驗到了實踐操作的重要性。在這篇文章中，我將總結并分享我的計量培訓心得體會。
第一段：認識計量的重要性。
在培訓的第一天，培訓導師通過案例和實例向我們介紹了計量的基本概念和作用。我們了解到，計量不僅是計量工作必備的技能，也是保證產(chǎn)品質量和安全的重要手段。計量的準確性直接關系到產(chǎn)品的質量，因此掌握好計量技能對于我們的工作至關重要。在此之后，我深刻認識到培訓的重要性和迫切性，決心要把每一天的學習時間都充分利用起來。
第二段：學習計量的基本理論。
在培訓的前一周，我們集中學習了計量的基本理論知識。通過培訓導師的講解和示范，我們了解到了計量的基本單位和量綱，各種計量儀器的使用方法以及誤差分析的基本方法。此外，我們還學習了如何進行計量數(shù)據(jù)的處理和統(tǒng)計，并了解了ISO9001質量管理體系的相關要求。這一周的學習使我對計量的理論知識有了更深入的了解，也讓我更加明確了計量的嚴謹性和規(guī)范性。
第三段：參觀實踐和操作操作。
在培訓的后一周，我們進行了一系列的參觀和實踐操作。通過參觀計量實驗室和企業(yè)，我們親身體驗了計量技術在實踐中的應用。我們學習了如何正確使用各種計量儀器，并親自進行了實踐操作。通過實踐操作，我們對于計量工作的細節(jié)和技巧有了更深入的了解。同時，我們也意識到實踐操作中的每個步驟都必須嚴格按照標準操作，以確保測量結果的準確性和可靠性。
第四段：鞏固知識，增強技能。
通過兩周的培訓，我不僅學到了更多的計量知識，還提高了計量技能。在實踐操作中，我們每一個人都有機會親自操作儀器，并進行實驗室的實際操作。這不僅增加了我們的實際操作經(jīng)驗，還培養(yǎng)了我們的團隊合作和溝通能力。此外，通過與其他參訓人員的交流和討論，我們不僅了解了不同單位的實際操作情況和經(jīng)驗，還拓寬了自己的視野。
第五段：總結與展望。
通過這次計量培訓，我深刻認識到計量是一項重要的工作，也是我們每個人在工作中必須掌握的技能。通過學習和實踐操作，不僅提高了我的計量技能和知識水平，也增加了我的自信心和責任感。我希望將來能夠運用所學的計量知識和技能，為公司的產(chǎn)品質量和安全竭盡全力。同時，我也將把所學的計量知識和經(jīng)驗傳授給身邊的同事和下屬，促進計量工作的整體發(fā)展。
總之，這次計量培訓為我提供了一個寶貴的學習和交流的機會。通過兩周的學習和實踐，我提高了計量技能，增加了對計量工作的認識和理解，并且培養(yǎng)了合作和溝通能力。我相信，這次培訓對于我的個人成長和職業(yè)發(fā)展都會產(chǎn)生積極的影響。我將把所學的知識和經(jīng)驗應用到實際工作中，并不斷學習和提高自己的計量水平，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻。
計量員培訓總結篇八
作為一名數(shù)據(jù)分析師，我有幸參加了一場關于計量的培訓課程。這次培訓由我們公司內(nèi)部的專業(yè)培訓團隊組織，主題涵蓋了統(tǒng)計學和數(shù)據(jù)分析的基礎知識，以及如何在實際工作中運用這些知識。
在這次培訓中，我學到了許多有用的工具和技術，例如描述性統(tǒng)計、正態(tài)分布、方差分析、回歸分析等。這些知識不僅增強了我對數(shù)據(jù)的理解，也幫助我更好地理解了如何使用數(shù)據(jù)分析工具，以提高工作效率。
我深刻認識到了數(shù)據(jù)分析的重要性，并意識到了其在商業(yè)決策中的核心作用。我還學會了如何設計有效的`實驗，以及如何利用數(shù)據(jù)分析結果來優(yōu)化商業(yè)決策。
此外，我還學到了如何利用歷史數(shù)據(jù)進行預測，以及如何通過數(shù)據(jù)可視化來更好地理解數(shù)據(jù)。這些技能將對我的未來工作產(chǎn)生深遠影響。
總的來說，這次培訓課程對我產(chǎn)生了深遠的影響。我更加深入地理解了數(shù)據(jù)分析的價值，并學會了如何將其應用到實際工作中。我強烈建議公司內(nèi)部組織更多類似的培訓，以幫助我們更好地掌握數(shù)據(jù)分析技能。
計量員培訓總結篇九
20xx年2月23日——2月27日，我參加了教師培訓中心組織開展的教科研培訓。在教培中心老師精心安排組織下，使我學到了過去未曾明白的教科研理論知識以及一些具體操作方法。教師講解細致耐心精神使我為之感動。參加復興小學教科研經(jīng)驗交流會，他們充分利用網(wǎng)絡資源對教師進行校本教研研修及培訓值得我們學習和借鑒，林園耀主任科研課題研究精神是我學習的榜樣。
王杰小學電子檔案管理科學規(guī)范，校園文化建設和教師愛崗敬業(yè)精神，使王杰精神得到深入發(fā)展，激勵和影響著下一代青少年的成長。 孤山小學聶小蘭主任介紹了他們利用北京西城區(qū)網(wǎng)絡研修的一些做法，網(wǎng)絡研修促進了教師專業(yè)化成長。
幾天來，通過學習參觀和同志們相互交流經(jīng)驗，使我深刻認識到我們學校教科研工作開展還存在許多不足之處，科研工作比較落后，研究工作開展不深入，參與人員較少，理論知識掌握不多，很難指導教師科研工作開展。教研工作利用網(wǎng)絡研修較少，使用不規(guī)范。工作開展過程性材料整理不夠及時。檔案建設不規(guī)范，對教師培訓針對性不強。這些方面有待于我們改進和提高。
培訓理論過程中應加強對實踐的指導，尤其是對學校一把手培訓。其一引起校長對教科研工作足夠重視；其二提高校長理論水平更好地指導教師開展這項工作。加強對骨干教師教科研培訓，定期下達一些任務，促進骨干教師業(yè)務提高。使他們在學校教育教學工作中發(fā)揮積極作用。對學校骨干教師不分指標，應向學科帶頭人一樣，按條件申報確定否則有些科目教師形同虛設，起不到骨干作用。
總之，通過培訓學習，交流和參觀考察，使我對教研課工作有了新的認識，在新課程改革實施過程中，只有認真扎實有效地開展好教科研工作，才能促進教師專業(yè)化成長和業(yè)務能力的提升，課程改革向縱深發(fā)展，為教育質量提高起到推動作用。
論知識為指導，真抓實干，使我校教科研工作再上新臺階。
20xx年4才能促進新以這次培訓理 28日 月
計量員培訓總結篇十
隨著企業(yè)發(fā)展，不斷加強員工的培訓已經(jīng)成為一種常態(tài)。但是有一件事情，我們的培訓效果如何進行評估呢？希望依靠單純的講師滿意度或者學員的反饋嗎？這并不是一個嚴謹且客觀的評價方式。為了更好地了解培訓的實際成果，我們需要去學習和了解培訓計量的相關知識。
了解培訓計量的概念和重要性，能夠確保企業(yè)實施培訓工作的正確性和科學化，為提高培訓工作的質量提供堅實的保障。
接下來，我們來看看為什么需要進行培訓計量？
首先，正確地進行培訓計量可以幫助我們了解培訓的實際成效。我們無法依靠個體的主觀反應來全面評價培訓。一個好的培訓計量系統(tǒng)可以幫助我們從不同維度對培訓進行評估，找到培訓中的薄弱環(huán)節(jié)，并通過措施加以改進，從而最終提高培訓效果。
其次，正確地進行培訓計量也可以提升企業(yè)的競爭力。通過對培訓成果進行評估和分析，優(yōu)化培訓質量，提升員工技能和知識，不斷完善相關業(yè)務流程，進而提高整體競爭優(yōu)勢。
第三段：學習培訓計量的方法和流程。
那么，如何去進行培訓計量呢？這里分享一下自己在學習過程中積累的方法和流程。
首先，需要進行培訓需求分析。這個步驟非常關鍵，對于培訓計量的后續(xù)實施產(chǎn)生決定性的作用。有了準確清晰的培訓需求分析，我們才能明確培訓的目標、人群、內(nèi)容等，進行有針對性的培訓。同時，對于后續(xù)的培訓效果評估，也提供了數(shù)據(jù)來源和標準。
其次，依據(jù)培訓目標，確定培訓的數(shù)據(jù)指標，以及采集這些指標的方式和流程。例如，利用問卷調查、測試結果、考勤紀錄、實際工作表現(xiàn)等多種方法收集數(shù)據(jù)。再根據(jù)培訓項目的不同，來確定需要采取何種方法才能更準確地反映培訓成果。
第四段：使用案例分析。
學習理論當然重要，實際應用才能讓培訓計量更真實、更有效。我曾經(jīng)參與過一次銷售領域的培訓課程，并且進行了排課合理性和培訓效果分析。收集的數(shù)據(jù)來自學員的考勤紀錄、課堂測試成績、實際業(yè)績表現(xiàn)等。在對各項數(shù)據(jù)進行綜合分析后，我們發(fā)現(xiàn)，學員的課堂出勤率在90%以上，并且各項測試成績平均分都有了明顯提升，實際營銷表現(xiàn)也得到了明顯的改善。綜合數(shù)據(jù)，我們得出的結論是，這次培訓課程取得了非常顯著的效果，為企業(yè)員工素養(yǎng)的提升奠定了良好的基礎。
第五段：總結。
通過對培訓計量的學習以及實際應用，我發(fā)現(xiàn)，依靠主觀的感受和反饋，很難得到科學的評價方式。相反，一套完整嚴謹?shù)呐嘤栍嬃矿w系，它可以充分利用數(shù)據(jù)和統(tǒng)計分析，從多個角度評估培訓效果。同時，通過不斷地對培訓計量體系的優(yōu)化和完善，企業(yè)的績效管理和人才培養(yǎng)也能夠得到更加合理的保障。
最后，我想說，培訓計量并不是一個“紙上談兵”的概念，它是有很大實際價值的。希望企業(yè)不要忽視這項重要工作，積極倡導并應用培訓計量體系，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供堅實基礎。
計量員培訓總結篇十一
經(jīng)過一段緊張而充實的計量培訓，我對計量學有了更深入的理解和認識。我深感計量工作的重要性和復雜性，同時也為自己的專業(yè)能力感到自豪。
這次培訓主要圍繞計量的基本概念、測量誤差、測量不確定度以及測量儀器的使用等方面展開。通過講師的生動講解和實例分析，我對計量的理論體系有了全面的認識。我特別欣賞講師對誤差的分析和處理方法，使我深刻理解了精確測量并非絕對，而是需要在誤差的范圍內(nèi)進行有效的分析和處理。
在培訓過程中，我積極參與每一次討論和互動，積極向講師提問并得到解答。我感到，通過與講師和同學們的交流，我對計量的理解更加深入，也增強了我的問題解決能力。在實踐中，我學會了如何使用各種測量儀器，并對數(shù)據(jù)進行了有效的分析。這不僅提高了我的專業(yè)技能，也鍛煉了我的團隊協(xié)作和溝通能力。
經(jīng)過這次培訓，我更加明白了計量的實踐性和理論性的結合。我深刻認識到，只有理論沒有實踐是遠遠不夠的，而只有實踐沒有理論則是盲目和危險的。我認識到，理論與實踐的結合，是提高測量精度和效率的關鍵。
總的來說，這次培訓使我對計量有了全新的認識和理解。我不僅學到了專業(yè)知識，也提高了自己的'綜合素質。我深感計量工作的重要性和復雜性，也認識到精確計量的挑戰(zhàn)和機遇。我期待在未來的工作中，將所學的理論知識運用到實踐中，不斷提高自己的專業(yè)水平。我堅信，這次培訓對我未來的職業(yè)發(fā)展將起到積極的推動作用。
計量員培訓總結篇十二
20xx年6月11日-16日，我有幸參加了由公司企管內(nèi)控處組織的“合同管理員上崗取證的培訓班“，作為一名合同管理人員，日常工作牽涉材料買賣合同、租賃合同、運輸合同、服務合同、其他合同五大項合同，這次研討班的學習，讓我從合同審查及合同的履行控制方面并結合相應事例深入淺出系統(tǒng)地學習了一遍，令我深刻理解到合同管理在企業(yè)經(jīng)營中所處的重要位置，做好合同管理的重大作用，從而思考作為合同管理人員，要增強企業(yè)的合同風險防范意識，把將來可能發(fā)生的合同糾紛中的風險降低到最低。
結合培訓的內(nèi)容，我認為在以后的合同管理工作方面應特別注意以下幾點：
1、認真審查簽約對象的主體資格和資信能力
為防范欺詐行為，減少交易風險，簽約前必須認真審查對方的主體資格、履約能力、信用情況等。
首先要查看對方的營業(yè)執(zhí)照和企業(yè)參加年檢的證明資料，確認一般企業(yè)的民事主體資格，了解其經(jīng)營范圍，審查企業(yè)的法定資質、資格、許可以及對方的資金、信用，經(jīng)營情況，其項目是否合法。
其次了解分公司及企業(yè)內(nèi)設機構，是否具備訂立合同的主體資格。同時也要審查簽約人的資格，查看對方提交的法人開具的正式書面授權證明，了解對方的合法身份和權限范圍，以確保合同的合法性和時效性。
對于標的額大的交易，還應到工商、稅務、銀行等單位調查對方當事人的資信能力，以及對供應單位現(xiàn)有客戶及以往交易證明（業(yè)績）進行考察。
2、認真審查合同是否有效，履行是否存在法律障礙
合同交易（或合作）事項本身是否合法有效；合同的具體條款是否合法有效；合同內(nèi)容是否存在法律障礙；合同文件簽署（包括授權委托）是否有效；保障合同及條款的有效性（必要時可通過裁判獲得強制實現(xiàn)力），防范因存在法律障礙而導致合同目的無法實現(xiàn)或承擔責任。
1、爭取合同起草權
一般來講，合同由誰起草，誰就掌握主動權。起草一方的主動性在于可以根據(jù)雙方協(xié)商的內(nèi)容，認真考慮寫入合同中的每一條款，斟酌選用對己方有利的措詞，更好地考慮和保護自己的利益。
2、用詞要嚴謹
簽訂合同對合同條款要認真推敲，防止發(fā)生歧義和誤解，要做到字斟句酌、反復推敲，不要在合同中用含糊不清，模棱兩可的詞句或多義詞，而且要注意合同的條款有無重復，或者前后是否自相矛盾，以免使對方鉆了空子。
3、盡可能的維護自身的正當權益
1）交易內(nèi)容應盡可能具體、明確、可操作。（質量、數(shù)量、價格等）我方取得的，能否能滿足需要。我方應履行的，是否存在困難與障礙。交易內(nèi)容實現(xiàn)的具體流程，應條理清晰、期限明確，并能彼此控制。
2）實現(xiàn)我方合同目的的核心條款（如付款條件、質量標準等條款）是否明確、可控。
3）合同履行的流程、期限是否清晰，能否保障交易內(nèi)容的實現(xiàn)；是否存在由對方單方控制的風險。
4)履行相應義務后，確認是否能取得相應證據(jù)。
5)作為乙方合同目的實現(xiàn)的各個重要階段，可能發(fā)生的對方違約、意外事件，是否約定了相應的違約責任、風險分配和約定解除權。
6)是否需要增加相應的一般條款（如生效條件）；
7)使用標準文件訂立合同的，應充分考慮我方的履行控制能力。
1、嚴格依合同約定履行，并注意主體的一致性——訂立合同的主體應當與履行合同、承擔責任的主體保持一致。一方代為履行，代為接受履行的，應辦理并保留相關手續(xù)。
2. 對方的履行 —— 及時檢驗;
3. 我方的履行 —— 保留證據(jù)；要求對方及時確認；
4. 根據(jù)履行需要 —— 及時的通知、告知、協(xié)助；
5. 合同如有變更 —— 應及時辦理確認；
6. 對方發(fā)生違約時—— 及時主張權利、催告履行；行使抗辯權；
7. 遇有特別事件或重要事實—— 協(xié)商解決之同時，保存證據(jù)；
8. 必要時解除合同；
訂立合同是一件技術要求高、風險也很大的經(jīng)營行為，無論對于合同的效力，還是履約能力或陷阱條款，公司法人及經(jīng)營者都因可能缺乏經(jīng)驗而難以準確進行把握。只有充分借助法律專業(yè)人員的作用，才能更好地預防合同糾紛。
合同一經(jīng)承諾，即具有法律效力。對違約行為要及時申請仲裁或向人民法院提起訴訟。對合同欺詐行為要及時采取措施，盡量減少和避免損失，并請求有關部門予以打擊。
1. 風險意識：認識到合同事務中存在風險，保持警惕，不可疏忽。
2. 法律意識：依據(jù)法律處理合同事務，保護自身合同權益；而不僅僅是依靠工作習慣、人情、常理等。
3. 合同意識：重視合同的簽定，并依據(jù)合同約定執(zhí)行合同事務，保障合同權益。
4. 證據(jù)意識：在處理合同事務的過程中，注意收集、保存相應證據(jù)，防止發(fā)生爭議時，有關重要事實無法證明。
5. 時效意識：及時、盡快的行使合同權利；防止時效超過，以致發(fā)生失權后果。
這次培訓雖然期限有限，但是讓我受益匪淺，讓我在今后的工作中時刻提醒自己注意合同的風險防范，提高法律意識，降低風險。
計量員培訓總結篇十三
《數(shù)學新課程標準》中指出：“動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式，是不是所有的數(shù)學知識都要引導學生主動探索、自主發(fā)現(xiàn)呢？為了改變課程實施“過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練”的狀況,新的《課程改革綱要》提出要倡導“主動、探索、合作”的學習方式。這種學習方式似乎已經(jīng)深入人心,而與之相對的“接受式”學習方式卻倍受冷遇,不少教師將“接受式”等同于“滿堂灌”和“注入式”。然而,《數(shù)學課程標準》指出“有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶,動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式”。顯然,“主動、探索、合作”的學習方式只是學生學習數(shù)學的一種重要方式,而不是學生學習的唯一方式。作為中學生而言,根據(jù)教學的內(nèi)容和學生基礎的不同，我們也不能排除“接受式”的學習方式.
（1）．“先學后教”的具體做法：“先學后教”的教學模式一般有三個基本環(huán)節(jié)：先學環(huán)節(jié)、后教環(huán)節(jié)、精練環(huán)節(jié)。即每節(jié)課學生都先依據(jù)“導學提綱”進行自學，然后教師依據(jù)學生的自學情況進行精講，最后引導學生根據(jù)所學知識點進行精練。先學環(huán)節(jié)的具體過程是：每節(jié)課一上課，教師就把這堂課要掌握的知識用語言的形式告訴學生，同時提出3～5 個問題讓學生解決。接著學生用6～15 分鐘的時間看課本。這種看課本，是原原本本地閱讀教材，有人稱之為“裸讀”?！跋葘W后教”的教不是系統(tǒng)地講授，而是點撥。這種教要做到“三講三不講”：講易混、易錯、易漏點，講學生想不到、想不深、想不透的，講學生解決不了的；學生已會的不講，學生自己能學會的不講，講了學生也不會的不講。但不管怎樣，后教的教仍是教師講解。
（2）．優(yōu)點：
1、“先學后教，當堂訓練”教學法是對傳統(tǒng)教學的一場革命，體現(xiàn)學生主體原則?！跋葘W后教，當堂訓練”教學法的實質是課堂教學的全過程都讓學生學，從而改變了傳統(tǒng)的教學模式，真正建立了學生的主體地位。
“先學后教，當堂訓練”教學法改變了“教”與“學”的順序。
“先學后教，當堂訓練”教學法改變了“教”與“學”的主次。
“先學后教，當堂訓練”教學法擺正了“學”與“教”的關系。
“先學后教，當堂訓練”教學法擺正了教師與學生的關系。
2、“先學后教，當堂訓練”就是自主、合作、探究性學習
3、“先學后教，當堂訓練”科學的處理好了自主、合作、探究性學習三者之間的關系
4、“先學后教，當堂訓練”科學地處理好了知識與能力的關系
5、“先學后教，當堂訓練”能很好地把國家課程轉為校本課程
（3）．缺點：由于數(shù)學知識固有的性質，采用閱讀課本和聽講的方法，兒童是不可能學會的。 不是所有知識都適合用“先學后教”這種模式，比如難度系數(shù)相對大的知識點，讓學生自學實在是困難，更不利于學生板演，而指望“兵教會兵”更不是一件容易的事情。所以我們更應該根據(jù)所學內(nèi)容的不同選取合適的教學方法。
具備教育技術能力是教師專業(yè)化發(fā)展的一個重要組成部分。作為一名教師，要具有現(xiàn)代的教育觀念，掌握基本的信息技術知識，能有效的利用、獲取、篩選、創(chuàng)新、評價信息，要具備數(shù)字化信息開發(fā)利用的能力，具備信息和教學設計能力，具備課程整合的備課能力。
（2）通過校本研修來促進教師的專業(yè)成長
校本研修是在新的教師專業(yè)發(fā)展形勢下產(chǎn)生的新的教師培養(yǎng)形式，是為使教師盡快適應新課程改革而產(chǎn)生的促進教師專業(yè)發(fā)展的新理念、新思想、新方法和新技術。
（3）通過教學反思來促進教師的專業(yè)成長
善于反思，是教師自我教育的重要方式之一。教師的反思是教師上完一個課題之后，及時分析總結這一課的成敗，重新認識和作出評價，肯定成績，找出存在的問題，分析具體原因，及時提出改進教學的措施。
（4）通過課題研究來促進教師的專業(yè)成長
基于校本的課題研究應以教學改革過程中遇到的問題為研究對象，通過“發(fā)現(xiàn)問題——查閱資料——編成研究方案——根據(jù)方案去行動——反思總結”的基本流程，圍繞同一專題多次多人反復研究，探尋教學對策，逐步解決，從而提高教師實施新課程的能力。
（5）通過創(chuàng)新課堂教學，開展聽課、評課、公開課等教研活動來促進教師的專業(yè)成長
（6）通過加強教師的繼續(xù)教育培訓來促進教師的專業(yè)成長
一、激發(fā)學生潛能，鼓勵探索創(chuàng)新
要讓學生在自主探索和合作交流過程中獲得基本數(shù)學知識和技能，使他們覺得每項知識都是他們實踐創(chuàng)造出來的，而不是教師強加給他們的。
二、聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學習興趣
某些學生不想學習或討厭學習，是因為他們覺得學習枯燥無味，認為學習數(shù)學就是把那些公式、定理、法則和解題規(guī)律記熟，然后反反復復地做題。新教材的內(nèi)容編排切實體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活又服務于生活的思想，通過生活中的數(shù)學問題或我們身邊的數(shù)學事例來闡明數(shù)學知識的形成與發(fā)展過程。在教學過程中，教師要利用好教材列舉的與我們生活息息相關的數(shù)學素材和形象的圖表來培養(yǎng)學生的學習興趣。教師要尊重學生，熱愛學生，關心學生，經(jīng)常給予學生鼓勵和幫助。學習上要及時總結表彰，使學生充分感受到成功的喜悅，感受到學習是一件愉快的事情。要通過自己的教學，使學生樂學、愿學、想學，感受到學習是一件很有趣的事情，值得為學習而勤奮，不會有一點苦的感覺。
三、關注個體差異，促使人人發(fā)展
《數(shù)學課程標準》指出：數(shù)學教育要面向全體學生，實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。數(shù)學教育要促進每一個學生的發(fā)展，即要為所有學生打好共同基礎，也要注意發(fā)展學生的個性和特長。由于各種不同的因素，學生在數(shù)學知識、技能、能力方面和志趣上存在差異，教師在教學中要承認這種差異，因材施教，因勢利導。要從學生實際出發(fā)，兼顧學習有困難和學有余力的學生，通過多種途徑和方法，滿足他們的學習需求，發(fā)展他們的數(shù)學才能。設計如“思考”、“探索”、“討論”、“觀察”、“試一試”、“做一做”等問題，教師可根據(jù)實際情況組織學生小組合作學習，在小組成員的安排上優(yōu)、中、差各級知識水平學生要合理搭配，以優(yōu)等生的思維方式來啟迪差生，以優(yōu)等生的學習熱情來感染差生。在讓學生獨立思考時，要盡量多留一些時間，不能讓優(yōu)等生的回答剝奪差生的思考。對于數(shù)學成績較好的學生，教師也可另外選擇一些較靈活的問題讓他們思考、探究，以擴大學生的知識面，提高數(shù)學成績。
數(shù)學教學，本質上是師生共同進行數(shù)學活動的教學，所以學生獲得相關的活動經(jīng)驗當然應該
是數(shù)學課程的一個目標。特別是，其中有些精神“只能意會，難以言傳”，必須要學生自己在親身經(jīng)歷的過程中獲得經(jīng)驗；有些內(nèi)容雖能言傳，但是如果沒有學生在數(shù)學活動中親身體會，理解也難以深刻。但是，《課標》并沒有展開闡述“數(shù)學的基本活動經(jīng)驗”，這也給我們留下了討論的空間。我在這里也談談自己不成熟的觀點，與大家交流。
什么是數(shù)學活動經(jīng)驗？我以為，“活動經(jīng)驗”與“活動”密不可分，所說的“活動”，當然要有“動”，手動、口動和腦動。它們既包括學生在課堂上學習數(shù)學時的探究性學習活動，也包括與數(shù)學課程相聯(lián)系的學生實踐活動；既包括生活、生產(chǎn)中實際進行的數(shù)學活動，也包括數(shù)學課程教學中特意設計的活動。“活動”是一個過程，因此也體現(xiàn)出，不但學習結果是課程目標，而且學習過程也是課程目標。其次，“活動經(jīng)驗”還與“經(jīng)驗”密不可分，當然就與“人”密不可分。學生本人要把在活動中的經(jīng)歷、體會總結上升為“經(jīng)驗”。這既可以是活動當時的經(jīng)驗，也可以是延時反思的經(jīng)驗；既可以是學生自己摸索出的經(jīng)驗，也可以是受別人啟發(fā)得出的經(jīng)驗；既可以是從一次活動中得到的經(jīng)驗，也可以是從多次活動中互相比較得到的經(jīng)驗。特別關鍵的是，這些“經(jīng)驗”必須轉化和建構為屬于學生本人的東西，才可以認為學生獲得了“活動經(jīng)驗”。應該注意的是，所說的“活動”都必須有明確的數(shù)學內(nèi)涵和數(shù)學目的，體現(xiàn)數(shù)學的本質，才能稱得上是“數(shù)學活動”，它們是數(shù)學教學的有機組成部分。教師的課堂講授、學生的課堂學習，是最主要的“數(shù)學活動”，這種講授和學習，應該是漸進式的、啟發(fā)式的、探究式的、互動式的。此外，還有其他形式的“數(shù)學活動”，例如學生的自主學習，調查研究，獨立思考，合作交流，小組討論，探討分析、參觀實踐，以及作業(yè)練習和操作計算工具，等等。
一、一堂好課英整體體現(xiàn)三個方面：真實的學習過程，科學的學習方式，高超的教學藝術。
1、“真實的學習過程”
“真實”體現(xiàn)在學生從不懂到懂、不會到會、模糊到清晰、錯誤到正確、失敗到成功的過程當中；體現(xiàn)在教師的循循善誘、真誠幫助、嚴格要求和規(guī)范訓練；體現(xiàn)在學生不同方法、不同過程的交流，不同思想、不同觀點的碰撞。。。真實的，才是最精彩的！
2、“科學的學習方式
課堂教學中，“科學性”主要體現(xiàn)為實事求是、講求實效。從班容量、教學時間、學生基礎的實際出發(fā)，深入思考各種學習方式的可行性和產(chǎn)生的效應—基礎知識的有效獲取、認知結構的有效構建，分析和解決問題能力的有效提升等。
3、“高超的教學藝術”
教師高超的教學藝術，能使學生學得扎實又靈活、輕松又愉快，是學生沉醉于一種藝術享受而對課堂教學留下難以磨滅的美好回憶。高超教學藝術來源于教師基本素養(yǎng)、刻苦的磨練和不懈的追求，具體體現(xiàn)在：組織藝術、引導藝術、合作藝術、激勵藝術、語言藝術等。
二、一堂好課應該凸顯學習的主體—學生
1、學生參與狀態(tài)；學生在課堂上主體地位的確立，是以一定的參與度作保證的。既要看參與“廣度”，又要看“深度”。從這點上講，表面熱鬧實際沒有引發(fā)學生多數(shù)認知沖突的課不是好課。
2、學習目標的.達成狀態(tài)；一堂好課，需要有豐富知識的獲得，更要有真摯的情感與探索體驗，檢驗的標準就是學生的接受程度與效果，同時還要了解獲得知識的過程，看學生是否積極主動的跟進，每個學生是否在原有基礎上得到盡可能大的進步與發(fā)展。
并不是有了預習活動，學生就可在課堂上有效獲取知識，這里存在一個有效預習問題。教師可以從以下幾個方面幫助學生更好地有效預習：
1、樹立課堂學習與社會生活有機結合的大預習觀。
大預習觀不止讓學生閱讀材料，而是倡導讓學生圍繞教材內(nèi)容，提前搜集相關的圖文資料，制作學習用具，親身參與社會實踐，實現(xiàn)課堂與社會生活的有機大結合。
2、以課堂的“先行組織者”為預習內(nèi)容。
“先行組織者”是先于學習任務本身呈現(xiàn)的一種引導性材料，它充當了課堂上新 舊知識聯(lián)系的“人之橋梁”，有利于幫助學生確定學習目標，把學習任務與自身的認知結構聯(lián)系起來，實現(xiàn)新知識的自我建構，甚至可以充當由已知通向未來的橋梁。
3、以提出有價值的問題作為預習的目標
在預習過程中，學生能提出問題是其探究的開始，但是否能提出有價值的問題則是有效預習的一把標尺。只有廣泛閱讀，積極思考，深入了解才能提出有價值的問題。
所謂思維障礙，是指思維聯(lián)想活動量和速度方面發(fā)生異常。思維障礙包括思維形式障礙和思維內(nèi)容障礙。思維形式障礙包括： (1)思維奔逸 (2)思維遲緩 (3)思維貧乏 (4)思維破裂 (5)思維散漫 (6)思維中斷 (7)思維不連貫 (8)病理性贅述。思維內(nèi)容障礙包括：(1)妄想 (2)強迫觀念 (3)超價觀念。
對于小學生而言，數(shù)學學習上的思維障礙應該屬于思維形式的障礙，包括思維遲緩、思維貧乏、思維散漫、思維中斷等。影響思維障礙的原因很多，有知識斷層方面的，有思維能力方面。因此，我們要針對不同情況進行有效地訓練。如果是知識斷層，則需要找準學生的認識起點，教學設計直擊學生的“最近發(fā)展區(qū)”，讓學生學有所獲。如果是思維能力方面則要加強思維能力訓練，拓展學生思維的深度與廣度。
空間概念應該包括兩個方面，即空間知識和空間觀念。教學中我們既要關注知識的落實，又要關注空間觀念的形成。所謂空間觀念主要是指根據(jù)物體特征抽象出幾何圖形，根據(jù)幾何圖形想象出所描述的實際物體；想象出物體的方位和相互之間的位置關系；描述圖形的運動和變化；依據(jù)語言的描述畫出圖形等。因此，我們教學中要借助實物操作、課件演示等讓學生建立空間觀念。
關于空間知識的落實。需要教師依然借助直觀教具的操作與演示，利用多種感官充分感受的基礎上，小結提煉出知識，并讓知識建構在學生已有知識結構中。
數(shù)學備課是否詳細可以因人而異，經(jīng)驗豐富的老教師可能需要精約的教案，而年輕老師可能需要詳細教案。
而數(shù)學備課則需要注重精細，主要體現(xiàn)在：一是研讀教材要精細，要精心梳理出每節(jié)課的知識點、重難點和關鍵點；要精心挖掘出教材的育人功能，尋找需要滲透的數(shù)學思想與方法。二是設計教學時要精細，要精心設計每節(jié)課如何關注知識點，突出重點，突破難點，抓住關鍵點等；要精心選擇教學方法與學習方法，關注數(shù)學思想與方法的滲透。三是練習設計上要精細，要精心設計針對性強、能鞏固知識、形成能力、獲得思想與方法的相關練習。
學生學習的積極性直接決定學習的效果，因此，作為教師時刻應該關注每一位學生的學習狀態(tài)，讓每位學生全身心地投入到學習中去。因此，我們要做到：
首先，我們要從教學設計下功夫，讓教學設計的情境、教學活動吸引學生，在關注知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的同時，還應該充分激發(fā)學生的學習興趣。
其次、采用貼近學生年齡特征，且利于學生知識獲取、思想與方法滲透等教學方式。 第三、教師要充分利用各種教學語言（包括口頭語言、姿體語言等）吸引學生積極參與學習。
第四、充分利用評價的激勵功能，引導學生去探究，體驗成功，獲得自信心。
數(shù)學作業(yè)按其針對訓練的內(nèi)容有兩類，一類是鞏固知識的作業(yè)，二類是綜合應用知識的作業(yè)。第一類作業(yè)重對知識的鞏固，能力的形成。這類作業(yè)的布置一定要精挑細選，要有針對性，要鞏固哪方面的知識教師一定要心中有數(shù)。第二類作業(yè)也叫做實踐作業(yè)，對知識的綜合應用能力要求高，實踐性強。設計與布置時要充分考慮條件因素、學生能力因素。
復習的目的是什么？不僅要“溫故”，而且要能“知新”。這 “新”不僅僅包括學生的知識、技能的深化與熟練，還包括學生是否學會合作探索，學會復習，學會反思，學會知識的運用和創(chuàng)新以及思維有沒有深度與廣度，實際生活的經(jīng)驗和能力有沒有提高，是否會繼續(xù)學習。德國哲學家狄慈根說過：“重復是學習的母親”。
第一、知識整理。首先，讓學生回憶所學的主要內(nèi)容，并讓學生進行討論、口述?；貞浭菑土曊n不可缺少的環(huán)節(jié)，教師要有意識地引導學生看課題回憶所學的知識，看課本目錄回憶單元知識?；貞洉r，可先粗后細，并讓學生進行充分討論，在此基礎上引導學生進行口述，或出示有關復習提綱，引導學生進行系統(tǒng)的回憶。其次，引導學生對所學的知識進行梳理、總結、歸納，幫助學生理清知識線，分清解題思路，弄清各種解題方法聯(lián)系的過程，注意知識間縱橫向聯(lián)系和比較，構建知識網(wǎng)絡。梳理的過程是整理、溝通的過程，是將所學知識前后貫通，把知識進行泛化的過程。是復習課的鮮明特征。最后，對單元中的重點內(nèi)容和學生中的疑難作進一步的分析，幫助學生解決重點、難點和疑點，從而使學生全面、準確地掌握教材內(nèi)容，加深理解。這一環(huán)節(jié)重在設疑、答疑和析疑上。
第二、及時練習。選擇有針對性、典型性、啟發(fā)性和系統(tǒng)性問題，引導學生進行練習。通過練習，提高學生運用知識解決實際問題的能力，發(fā)展學生的思維能力。練習時，可通過題組的形式呈現(xiàn)練習內(nèi)容。內(nèi)容要注意算理、規(guī)律或知識技能、知識的縱橫聯(lián)系，抓一題多解或一題多變，做到舉一反三，使學生通過練習不斷受到啟發(fā)，在練習中進一步形成知識結構。在練習設計中，可通過典型多樣的練習，幫助系統(tǒng)整理；設計對比練習，幫助溝通與辯析；設計綜合發(fā)展練習，提高學生的解題能力。
計量員培訓總結篇十四
首先，我非常感謝能夠獲得這次關于計量的培訓機會。這次培訓讓我對計量領域有了更深入的了解和認識，也讓我對自己的專業(yè)有了更清晰的認識和思考。
在培訓過程中，我深刻地感受到了計量在各個領域的重要性。例如，在工業(yè)生產(chǎn)中，計量的準確性和穩(wěn)定性對于生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質量有著至關重要的影響。在科學研究領域，計量更是數(shù)據(jù)分析和實驗結果的重要依據(jù)。此外，在貿(mào)易和商務領域，計量更是涉及到國際合作和市場競爭的關鍵因素。
在學習過程中，我對于計量學的一些基本概念和方法有了更清晰的認識。例如，我學習了測量誤差、標準量值、測量不確定度等基本概念，并且通過實例了解了如何使用這些概念進行測量分析和評估。此外，我還學習了計量器具的.選用和校準方法，以及如何進行有效的數(shù)據(jù)分析和處理。
在培訓中，我也深刻地認識到了自己的不足之處。例如，在學習過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學基礎和實驗技能方面還有很大的提升空間。因此，我計劃在未來的學習和工作中，加強數(shù)學和實驗技能的學習和提高，以便更好地應對計量的挑戰(zhàn)和需求。
最后，我再次感謝這次培訓機會，它讓我受益匪淺。我相信，通過這次培訓，我已經(jīng)獲得了很多有用的知識和技能，這些將對我的未來學習和工作產(chǎn)生積極的影響。同時，我也希望未來能夠有更多的機會參加類似的培訓，以便不斷提升自己的專業(yè)素質和能力。