通過總結，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，從而更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢和彌補短板。總結是提高個人能力和工作效率的重要手段。在以下范文中，我們可以看到不同領域不同人的總結方式和寫作風格。
傾聽兒童讀書心得篇一
當我們與兒童交往時，我們往往不注意到他們背后的想法和感受。我們會以為他們不理解我們，或者不會被理解。但是，要傾聽兒童，尊重他們的意愿和情感，是非常重要的，這樣可以幫助他們成長和塑造他們的個性。
第二段：了解兒童心理。
要傾聽兒童，首先我們需要了解兒童的心理。兒童通常都沒有掌握表達自己情感的技能，所以要以開放的心態(tài)傾聽他們說話。我們也可以通過觀察他們表達情感的方式，了解他們打開自己情緒的方法。比如，他們可能會通過玩具、畫畫、或者敲打物品來釋放情感。了解兒童的個性特點也是非常重要的，因為不同的兒童可能需要不同的溝通方式。
第三段：傾聽的重要性。
傾聽是建立親密關系的重要手段。通過傾聽他們，可以讓他們感受到被尊重和理解，讓他們感受到我們的情感和關懷。而且，傾聽還可以使我們更好地了解兒童的需求和問題，從而更好地幫助他們。對于他們來說，通過傾聽，他們可以學會如何表達自己的情感和需求。
第四段：傾聽的技巧和方法。
傾聽還需要一些技巧。首先，我們需要專注于兒童的話語，避免干擾他們。同時，我們需要給予充足的時間，讓他們感受到我們的耐心。此外，我們也需要遵循非評價性的語言，不要過多地提供建議或判斷他們的情感。最后，我們應當盡可能地簡單地表達我們的理解，讓他們感受到安全和支持。
第五段：結論。
傾聽兒童是建立健康親密關系的必要手段。我們要傾聽時要準確地理解他們的情感和需求，然后給予支持和建議。我們應當遵循非評價性的語言，不要干擾他們的話語。讓兒童感受到我們有充分的耐心和理解，這樣就可以建立信任，激發(fā)他們的發(fā)展和創(chuàng)造力。
傾聽兒童讀書心得篇二
兒童天真無邪，他們的思維活躍而純真，常?？梢越o我們帶來許多驚喜和啟示。然而，在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，我們常常忽視了傾聽這一行為的重要性，無法真正理解孩子們內心的想法和需要。因此，傾聽兒童心得體會成為了許多家長和教育工作者亟待解決的問題。本文將從兒童思維的獨特性、傾聽對兒童發(fā)展的影響、傾聽的難點與挑戰(zhàn)以及傾聽的實踐方法等方面探討傾聽兒童心得體會的重要性和方法。
首先，兒童思維的獨特性使得傾聽他們的心得體會尤為重要。與成人不同，兒童常常以非線性、直觀的方式來理解世界。他們常常善于從細微之處捕捉到事物的本質，對事件的感知比成人更為敏銳。在傾聽兒童的心得體會中，我們可以發(fā)現(xiàn)他們對事物的獨特見解和深入思考的能力，并從中汲取靈感。同時，兒童的日常觀察和感受往往非常純粹，這為傾聽兒童心得體會帶來了更多可能性，我們可以通過他們的視角，重新審視和理解我們自己的世界。
其次，傾聽對兒童的發(fā)展具有重要的影響。兒童處于成長的關鍵期，他們的情感、認知、社交等方面的發(fā)展都需要得到關注和促進。而傾聽則為他們提供了一個表達自己思想和感受的機會，有助于培養(yǎng)他們的自信和自主性。通過傾聽兒童心得體會，我們可以了解他們的需求和困惑，幫助他們解決問題和迎接挑戰(zhàn)。此外，傾聽還可以增強我們與兒童的互動和溝通，建立更為緊密的關系，有助于培養(yǎng)兒童的社交能力和情緒管理能力。
然而，在傾聽兒童心得體會的過程中，我們也面臨著一些難點與挑戰(zhàn)。首先，兒童常常難以用語言準確表達自己的感受和想法。他們可能是因為缺乏詞匯，也可能是因為不太懂得如何組織語言來表達。此外，兒童的情緒較為多變和波動，他們在不同的時間和場合中表達出的感受可能會出現(xiàn)差異。面對這些困難，我們需要耐心傾聽，給予兒童足夠的時間和空間去表達自己，同時采用合適的方式和工具來促進他們的表達。
最后，傾聽兒童心得體會的實踐方法也是關鍵。在傾聽過程中，我們可以采用幼兒游戲、繪畫、故事和角色扮演等方式來激發(fā)兒童的思維和表達能力。此外，我們還可以在平時的日常交流中創(chuàng)造一個溫暖、開放的環(huán)境，鼓勵兒童主動表達自己的感受和想法。同時，我們也可以通過明確和具體的問題引導他們的思考，幫助他們提煉和表達自己的體會。
總之，傾聽兒童心得體會是一項既重要又具挑戰(zhàn)的工作。通過傾聽兒童的心得體會，我們可以發(fā)現(xiàn)他們獨特的思考方式，促進他們全面發(fā)展，并與他們建立更為親密的聯(lián)系。為了有效地開展這項工作，我們需要具備耐心和敏感，同時采用合適的方式和工具。只有這樣，我們才能真正理解兒童的想法和需求，并為他們提供更好的支持和引導。讓我們一起重視傾聽兒童心得體會的重要性，從他們身上汲取智慧，共同促進他們的健康成長。
傾聽兒童讀書心得篇三
每一天都有新生的嬰兒呱呱落地，同樣也有不幸的人們一一離去。在我們短暫而又平凡的一生中，處處充滿著困難與挑戰(zhàn)，不知不覺間，意外就會悄悄降臨在我們身邊，奪走我們最珍貴的東西。也許是親情，也許是財富，甚至是生命。
生命是如此脆弱。以至于一個小小的疾病，如果不及時救治，就會輕易將它奪去。
同時，生命又是獨一無二的。每個人的生命都只有一次。它并不像日記本一樣，記錄錯誤可以擦掉重新謄寫。也不像金錢一樣，失去了可以重新賺回。它就如同一個光鮮艷麗而又精致易碎的玻璃瓶，一不小心摔碎了，便再也無法復原或者找出一模一樣的復制品。
如此脆弱而又特殊的生命，怎么不值得我們去好好重視與珍惜?
可是現(xiàn)在，又有多少人真正懂得生命的珍貴?當遇到挫折與困難時，我們首先想到的是要堅強地克服它們，還是選擇放棄，選擇逃避，甚至選擇一死了之。曾經(jīng)在福建發(fā)生過這樣一件事。一位16歲的女中學生，因為一次考試的成績不理想，便起了輕生的念頭，從自家8樓跳下，所幸是跳下時有樓下居民的電線緩沖一下，沒有直接摔到水泥地上，不然后果不堪設想。我們同樣作為學生，同樣有過考試沒考好的經(jīng)歷，所以能理解她的感受。沒有人不會因為沒得到想要的成績而感到難過?？墒沁@并不足以讓我們付出生命。一次考試并不代表著什么，它只是告訴我們最近一階段的學習狀態(tài)是好是壞，從而讓我們自我調整，變得更認真，使我們更優(yōu)秀。如果這一下打擊便使我們退縮甚至放棄，那么在生命漫漫長河中將會遇到的更多苦難，我們又該如何面對。
拋棄生命，不應該，也永遠不可能成為我們懦弱逃避的借口。
司馬遷曾說過“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！痹谖覀兊囊簧斨?，總會有那么一個終點。它可能在生命這趟長長的旅行中的任意一個地方。終點過后，就是死亡。死亡的終點，我們無法預測，可在終點之前的每一分每一秒，都是屬于我們自己的，都是我們能牢牢把握住的。是成為一個有所貢獻、死得其所的人，還是成為一個默默無聞、輕視生命的人，你想做前者還是后者?選擇的權利在我們自己手中。
所以讓我們仔細傾聽生命，領悟生命，懂得生命的美好與來之不易，從而使自己生活的更有意義，使自己的生命具有更重的重量。
傾聽兒童讀書心得篇四
《傾聽生命》叢書緊扣“生命”這一話題，主題包括生命的誕生、生命的向度、生命的本質、生命的價值和意義等方面，以古今中外的案例為依托，教導學生懂得生命、尊重生命、享受生命、把握生命的道理，激發(fā)廣大學生的生命情懷。
想來，生命是一個我們經(jīng)常隨口說的詞，因為它與我們實在是“我中有你，你中有我”的關系。我們每個個體就是一個生命；我們人類就是一種生命；我們每天看到的樹木、蟲豸、鳥類也是一種生命；生命在我們的地球上無處不在無處不有，作為一個生命體的我們就生活在生命中，沒有生命，我們也就不存在了。
于是，再來談生命也許，是有些自不量力的，也是有些可笑的。那么多先賢哲人都談過生命，都為了解生命，區(qū)心瀝血，而生命的疑問依然存在，可以說人類歷史有多長，對生命的抒情、思考、研究就有多一長。但反過來說，因為生命是每個個體的擁有，所以也許對生命的感悟就不僅僅是哲人賢者的事情，我們每個人還都是可以用生命賦予我們的頭腦來想一想的。
關于生命，近年來尤其讓世人關注，生命科學的諸多成就使人們對生命的事情感到驚訝和困惑，比如dna的發(fā)現(xiàn)、人工生殖的實踐、器官移植的成功、克隆技術的可行等等。從《圣經(jīng)》的`上帝造人，女媧的捏泥為人，到達爾文生物進化的理論，以及今天的生物科技的發(fā)展，生命的圖景越來越清晰也越來越神秘。生命到底是什么?我們又到底是什么樣的生命狀態(tài)?關于生命我們能夠把握些什么?我想我是沒有答案的。我只是將我對生命的一些想法寫下來，在這樣的一個過程中我希望能接近對生命的了然。
而事實上，我知道我達不到這種了然，這里的一些文字只是一個生命體對生命之種種的一種表達――有限的，局部的；一種生命體驗的細節(jié)的展開。
所以，我想說生命是可以重新想象的，想象力的豐富與否是不重要的，要緊的是這種可能性――多角度看待生命的可能性。
窗外有小山羊在愉快地吃草，老鼠在草叢里覓食，楊柳俯仰起伏著枝條，鳥雀在柳枝間飛來飛去，而人則在鋤地……每一種生命都安然著各自的軌跡，又藕斷絲連著。
生命的可能性實在是超出了我們人的想象。只好寫下一點一滴的感受。
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傾聽兒童讀書心得篇五
第一段：引言（1個段落，共200字）。
兒童是社會的未來和希望，他們內心豐富而獨特的想法和感受常常被大人所忽視。然而，與大人不同，兒童用天真的眼睛看待世界，他們的觀察和體驗帶來的新鮮感和獨特視角，為我們提供了寶貴的靈感和啟示。因此，傾聽兒童和理解他們的心聲變得尤為重要。在這篇文章中，我將探討傾聽兒童心得的體會，并討論為何我們應該傾聽他們，以及如何通過傾聽來為他們創(chuàng)造一個支持和尊重的環(huán)境。
第二段：傾聽兒童的重要性（2個段落，共400字）。
兒童是天真無邪的，他們將真實感受和想法表達出來，不受外界的影響。傾聽兒童，是打開他們內心世界的窗戶，讓我們有機會真正了解他們的需求和愿望。當我們傾聽他們時，我們激發(fā)了他們自信和自尊心，讓他們感到自己是被重視和賞識的。此外，傾聽兒童還有助于他們建立良好的溝通和表達能力，讓他們知道他們的聲音是被聽到并且被尊重的。
然而，傾聽兒童的重要性遠不止以上幾點。傾聽不僅僅是為了滿足兒童的需求，更是幫助他們發(fā)展自己的獨立思考和判斷力。當我們真正理解兒童的真實心聲和需求時，我們才能夠為他們設計和提供更好的教育和成長環(huán)境。傾聽還能夠幫助我們更好地了解兒童的興趣和才能，從而激發(fā)他們的潛能，并培養(yǎng)他們的個性與素質。
第三段：傾聽的方法和技巧（2個段落，共400字）。
傾聽兒童需要我們學會與他們建立親近和信任的關系。首先，我們要給予他們充分的時間和空間，讓他們感到安全和自由。我們可以利用游戲和互動的方式，讓兒童愉快地表達自己的想法和感受。此外，我們還可以通過開放性的問題和關心的態(tài)度來促進兒童的表達。重要的是要注意傾聽的細節(jié)，例如眼神接觸和肢體語言等，以展示我們對兒童的關注和尊重。最后，我們需要練習積極的傾聽技巧，例如傾聽并重述兒童的話語，以確認我們理解的正確性，并鼓勵他們進一步表達。
第四段：傾聽兒童的效果與體會（1個段落，共200字）。
傾聽兒童不僅有助于他們的發(fā)展，也使我們成為更好的大人。通過傾聽兒童，我們能夠接納并尊重他們的獨立思考和意見，而不是簡單地將我們的意志強加給他們。這樣的互動和關系建立起了信任和合作，并使我們能夠更好地與他們溝通和交流。此外，傾聽兒童的體驗也讓我們更加能夠欣賞和珍惜生活中的小事，以及純真和善良的天性。
第五段：結論（1個段落，共200字）。
在現(xiàn)代社會中，我們常常忽視兒童的想法和感受，但我們應該意識到，傾聽兒童能夠為我們帶來許多意想不到的收獲。通過傾聽兒童心得，我們能夠真正了解他們的需求和愿望，為他們提供更好的教育和成長環(huán)境。同時，傾聽兒童還能夠使我們成為更好的大人，培養(yǎng)我們的耐心和關懷，以及賦予我們更大的欣賞和感恩的能力。因此，讓我們去傾聽兒童的心聲吧，以創(chuàng)造一個支持和尊重的環(huán)境，并共同成長。
傾聽兒童讀書心得篇六
《冒險小王子》是爸爸帶我去書城時買的,今天我來介紹一下第一本。
這本書主要說了一位生活在大方塊,卻天生擁有一種魔法,他叫包小龍。他在一次露營中看見了一顆粉紅色的流星飛進了他的'眼睛里,那就是流星復活者他今年被邀請到了納尤古的齊格威精靈學校,他在路上遇到了一個叫面條的小精靈,也結識了兩個好朋友,他們一個叫于萌萌,一個叫湯諾。他們的小精靈分別是夜眼燈和米霜。在齊格威,有一個壞老師想得到流星復活者,面條因這件事而死亡,但被包小龍用流星復活者而復活了。
讀了這本書我明白了朋友是很重要的。
傾聽兒童讀書心得篇七
xx月xx—xx日，來自各縣區(qū)的青年骨干教師相聚在諸葛故里——沂南，共同享受著一道豐盛的精神大餐——臨沂市第三屆小學語文青年教師讀書盛會。
該盛會包羅萬象，內容可謂豐富，形式可謂多樣，視角可謂廣泛。既有讀書論壇又有專家報告、既有課堂展示，又有名家點評。正如陳忠杰主任的總結評價，真可謂“聽君一席話，勝讀十年書?！泵业慕逃虒W理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但名家先進的教育理念、獨到的教學思想、對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領。具體收獲如下：
隨著知識經(jīng)濟時代的到來，我們必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。當前，面對新課程，新教材的實施，要想真正提高課堂教學效果，沒有必要的觀念更新，課程改革是難以實現(xiàn)的。在實施課堂教學時，不能僅僅滿足于將書本上的有限知識傳授給學生，而且要根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律，年齡特點來認真研究，探討課堂教學的方式，方法，要從學生全面發(fā)展的目標出發(fā)來組織和實施自己的課堂教學。同時還要改變對學生的傳統(tǒng)看法，要遵循教育活動的規(guī)律，充分注意學生的“差異性”，“潛在性”，努力提高學生學習的“主動性”。其次，做好課改中教師角色的轉變權威者轉向參與者，激勵者要培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，并使之逐漸形成新能力，要求教師放下權威，師長的架子，以一個普通參與者的身份與學生共同研究，共同探討教學中的各種問題，使學生勇于挑戰(zhàn)課本，挑戰(zhàn)教師，挑戰(zhàn)權威。
教師除了一方面有豐富的知識外，更多地應具有高尚的道德、情操與人格魅力，教師的言行對學生有直接的影響，教師要通過自身榜樣無言的力量教給學生做人道理，教師的價值應體現(xiàn)在道德情操與知識水平、教學能力完善統(tǒng)一上。必須教育民主化，教師與學生是平等的，教師有尊嚴、學生也有尊嚴。每一個學生不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴，應受到尊重。教師要發(fā)自內心地愛學生，努力發(fā)現(xiàn)學生多方面的優(yōu)點，欣賞學生的每一點進步，學生只有感受到老師的愛和尊重，方能愉快地學習，健康的成長。在信息時代，教師很多方面的知識都可能不如學生，那么必須放下架子，與學生建立相互學習的伙伴朋友關系，真誠地向學生學習，教學相長、共同進步。通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
傾聽兒童讀書心得篇八
讀過馬克——郭士頓先生《只需傾聽》這本書，讓我有多了一份感知世界的能力——存心傾聽。也讓我大白在進修、工作和生活中好多的問題是由于溝通不暢導致的，如果我們能溝通暢暢那么好多的問題好像事間的誤解、夫妻間的`打罵、領導的不睬解等一系列問題將能夠得到無效的處理。
《只需傾聽》用豐富的內容，翔實的案例，易學易會的技巧告訴我們：
一、學會傾聽能夠幫你處理工作，事業(yè)與生活中的方方面面的問題；
二、學會傾聽能夠幫你認清溝通對象，從而采納相適用的溝通方法；三、學會傾聽的技巧針對性強，簡單易學；四、學會傾聽能夠很快讓你接近本人所想達到的目標。
平時喜歡看《魯豫有約》這檔節(jié)目，經(jīng)常在想為什么魯豫能把一個談話類的節(jié)目做得這么出色這么讓人回味無窮。細細回憶起來才發(fā)覺本來是“傾聽”在此中闡揚著巨大的能量，魯豫不只僅是聽到了對方談話的內容，并且能夠存心了解對方的感受和情緒，發(fā)掘此中有價值的東西。絕大大都人和別人溝通的時候，掛的是高速檔。他們說服、鼓勵，他們辯論、督促。（在這個過程中，他們讓對方產(chǎn)生了抗拒心理，但當你傾聽、提問，把你聽到的話照實反饋給對方，當你這樣做得時候，這預料之外的“低速檔”將會把他們拉向你，這就是馬克——郭士頓的觀點。我們都曉得在英文中，hear和listen兩個都代表著聽，但側重點不同，前者是聽到后者是傾聽。如果你與別人交換時，全神貫注的聽別人講話，這不只讓別人大受鼓勵，更主要的是雙方都受益。有一次和老同學坐火車出差，[更多相關的作文以及讀后感，請關注名著讀后感]路上無所不談，但是后面的談話有點不和諧，細心回想此中的問題是我總讓對方覺得有做老師的味道。馬克——郭士頓告訴我們積極的回饋消息并不是評判，也不是做別人的老師，而是暗示理解別人的話。
生命中不是缺少美，而是缺少發(fā)覺。而發(fā)覺的方法除了眼睛察看外，更多的是心靈上的傾聽和感悟。
傾聽兒童讀書心得篇九
這本書除了告訴人們生命的一切，還有一部分宣揚了教育的重要性?！坝癫蛔?，不成器;人不學，不知義?！边@句簡單的話詮釋了人要想有所成就就得學習。而學習也不是漫無目的的，而應該遵從學習的天性，不能一味按部就班地拘泥于某個區(qū)域。
讀了《傾聽生命》，我心中受到了不少震撼和啟發(fā)，也希望同學們喜歡這本書!
傾聽兒童讀書心得篇十
我利用了寒假的時間看了《寫給兒童的中國歷史》，看得我津津有味，回味無窮。期間我知道了很多我國的歷史。我們國家是一個歷史悠久的國家，在歷史的`長河里面發(fā)生了許許多多的故事。從盤古開天辟地到新中國的成立，歷史上的每個故事都讓我感嘆，我們的祖先那些或辛酸、或曲折、或振奮、或恥辱的經(jīng)歷。
這本書讓我印象最深刻的是用疏通河道的方式治水的大禹；戰(zhàn)國蘇秦和張儀的唇槍舌劍；滿分/呂不偉和李斯的獨道觀點；以及寧我負天下人、不叫天下人負我的曹操……精彩的故事數(shù)不勝數(shù)，這些人物事跡中有值得我們當作正面教材學習的，也有值得我們當作教訓去深思的。對于我國被侵略的歷史，我們應該要牢記住“落后就要被挨打”，對于我國歷史上傳統(tǒng)的美德我們要保存下來。
歷史就像一個永遠不會被磨滅的“留聲機”，它把最精彩的事跡留在歷史的長河中，時間可以暗淡刀光劍影、可以埋沒黃塵古道、也可以荒蕪烽火邊城，但是帶不走那一串串熟悉的名字。
傾聽兒童讀書心得篇十一
今天媽媽陪我一起看了《傾聽生命》中的“脆弱與堅強”一章，看完后我想了很多很多，感悟最深的就是：我覺得每個人都有脆弱的一面和堅強的一面。這也讓我聯(lián)想到發(fā)生在我自己身上的兩件小事。
今年暑假我報名學習了游泳。開始的時候因為覺得好玩，所以第一堂課下來很開心。后來教練放手鍛煉讓我們自己游的時候，我因為害怕掉到水里，不敢游，特別是在教練準備松手的時候很緊張，練習了好多次，最終在爸爸的鼓勵下敢于一個人游了。這個過程我感覺我由脆弱變得堅強了。
還有一件事情，我至今難忘。有一次我自己乘電梯去樓下玩，突然，電梯出了故障，停下不走了，電梯里只有我一個人，當時我很害怕，想叫爸爸媽媽，可是叫了他們也聽不到。不一會兒，我想到爸爸跟我一起乘電梯的時候告訴過我，如果電梯出了故障，就按黃色按鈕報警，于是我就按了一下黃色按鈕，沒反應，就繼續(xù)按了幾次，等了一會兒，電梯又可以走了。就這樣，我一個人去樓下玩了。通過這件事，我覺得我變得勇敢了。
這兩件事雖然很小，可是對于我的成長卻意義重大。我想每個小朋友都可能會遇到類似的事情，我們要學會堅強，勇敢面對生命中的挫折，成長為自己生命的舵手。
傾聽兒童讀書心得篇十二
很高興，一開學上級就配發(fā)了這么多的好書。拿到這本書，真想一口氣讀完。但因里面值得研究的知識太多，不得不細嚼慢咽。真是一本值得老師認真學習的好書。
因為我們不僅教育學生，而且也是家長，更直接在教育自己的孩子的過程中從中獲得有益的方法。
該書序言中說，“最好的教育是‘無為’的教育：它不為感知，卻又深深影響著人心靈的教育?！蔽艺J為，最好的教育應是“潤物細無聲”的教育，是因材施教，因人而異的教育，但在我們的班級制授課的教育體制下，又是很難針對每一個學生個體的，我們教師應該在日常教學中努力去解決這對矛盾。
“無為”教育，需要我們教師親身垂范；需要我們用心傾聽、寬容、尊重與理解；需要我們智慧激勵；需要我們有效引導學生親歷體驗，更需要我們從細節(jié)入手身體力行。
俗話說，“做人難，育人更難”，讓學生“學會做人，做一個真正的人，做一個高尚的人，做一個堂堂正正的人。”是我們教育工作者的最終目標。我認為，培養(yǎng)每一個學生都能成為一個高尚的人，可能是比較難于實現(xiàn)的，但我們卻要努力去培養(yǎng)每一個學生做一個堂堂正正的人，這應該是我們孜孜以求的。
教育的靈魂，就是要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是民族、國家興旺發(fā)達的不竭動力，我們不僅教給學生書本上的知識，更應該教給學生分析新問題，解決新問題的能力，這才是好的教育目標。
書中還說，獲得成功的第一秘訣是勤奮，然而現(xiàn)實中，一些學生之所以學習成績不能取得進步，并不是因為智力因素，其最終原因就是不勤奮，沒付出，因此我們要調動學生的學習積極性，力爭在有限的時間內，讓學生取得進步，但是這并非對所有的學生都起作用，對于部分學生，我們有這樣的主觀愿望，而無實際效用，因為他們沒有學習的愿望。
成功源自腳踏實地，而我們的一些學生，就是缺乏這樣的精神，因此我們的說教，有時顯得蒼白無力，這是客觀事實，我們無法改變，但作為教師，我們明知不可為卻更要努力去改變現(xiàn)狀，力求更大范圍地去影響學生的發(fā)展。
尊重別人，受人尊重。尊重是人際關系的起點，我們要努力營造一種讓學生知道尊重別人的勞動，尊重別人的學習氛圍，讓所有的學生共同進步。
讓孩子學會自己處理好沖突，這是很重要的，如果我們每個人都具備了這種修養(yǎng)與能力，我們努力營造的和諧社會也就不遠了。
教育是一種心靈的溝通，這需要有良好的契機，機不可失，我們要在日常的教育教學中努力把握那稍縱即逝的機會，力爭達到“潤物細無聲”的教育效果，讓學生獲得進步。
總之，我覺得，我們既是教育工作者，又是父母家長，因此無論是對于教育、教學工作，還是對于家庭、孩子的教育、成人及發(fā)展來說，這本書對我們來說，是很值得認真研讀的。
傾聽兒童讀書心得篇十三
在今天這個快節(jié)奏的社會，有很多人都在抱怨生活中的繁瑣瑣事，渴望能夠找到一種方式來尋求心靈的寧靜和平靜。而對于我來說，最好的方式當然是讀書。在最近的閱讀中，我接觸到了一本非常特別的書——《傾聽馬賽克》，這是一本挑戰(zhàn)讀者讀書體驗的書籍，也是一本讓讀者體驗公認的“無聊”所帶來的影響的書。在閱讀中，我最終意識到了什么是真正的讀書體驗，同時也明白了為什么閱讀非常重要，并將在以下五個部分中展開我的閱讀體驗和心得。
第一部分：讀書的目的與重要性。
現(xiàn)在的人們總是忙碌于工作或者生活瑣事中，非常缺乏放松和休息的時間，這很容易就產(chǎn)生了焦慮和壓力。然而，讀書能夠讓人們靜下來，思考問題，感受不同的故事和人物，并可以幫助我們擴大自己的認知和視野，拓展思路和想象力。這又是因為閱讀可以讓我們通過閱讀別人的經(jīng)歷來獲取智慧和經(jīng)驗。閱讀不僅可以解決我們的問題，而且能夠給我們帶來更多的啟示和快樂。
第二部分：關于《傾聽馬賽克》的介紹。
這是一本由塔布麗斯·莫斯特創(chuàng)作的小說，它并沒有一個清晰的情節(jié)、人物或時間線，它由若干個短篇小說組成，并以從不同角度描述同一個事件為基礎，來展示人性的復雜和多樣性。這本書打破了傳統(tǒng)小說的結構性架構，給讀者帶來了全新的閱讀體驗。
第三部分：嘗試這種新穎的閱讀體驗。
不同于常規(guī)的閱讀書籍，傾聽馬賽克要求讀者們在閱讀過程中保持心境的穩(wěn)定，享受這種新穎的閱讀體驗，接受作者通過一些碎片式的故事展示人類的多樣性和復雜性。這種一小段一小段，乍一看毫無聯(lián)系，卻又展示出恰當?shù)倪B貫性的扭曲故事方式，與傳統(tǒng)的有情節(jié)有情感的小說有著非常明顯的區(qū)別。若想要真正享受其閱讀體驗，則需要認真的閱讀和感悟，我們需要關注每一句話中的細節(jié)和間接性的信息，這是一種非常豐富的聯(lián)想方式。
第四部分：體驗與思考。
在閱讀《傾聽馬賽克》時，我全神貫注地去讀每一個小故事。當我驚奇的發(fā)現(xiàn)這些故事之間的聯(lián)系是如此微妙的時候，我的心靈也開始變得平靜，感到更加清醒。我注意到不同人物的不同角度和經(jīng)歷，對人們的思維和情感的影響，周圍環(huán)境和其他人性的影響，這些都激發(fā)了我對人們行為的思考。例如不同的失落、孤獨和絕望帶來的情感，以及人類心理和決策和系統(tǒng)的漏洞等等。這些故事不斷地讓我深入地思考人類內心世界，并有意識地用這些“碎片”學習世界。
第五部分：閱讀帶來的變化。
通過閱讀《傾聽馬賽克》，我體驗到自己思考的方式和角度發(fā)生了很大的轉變，我變得更加習慣于仔細思考事情，關注一個事件的各種細節(jié)和情感，以及更加深入的去理解人性的多樣性和復雜性。我了解到，閱讀是最好的學習方式之一，而通過讀一本好書，不僅可以提高我們的文化素養(yǎng)和管理技能，還可以提升我們的寫作和溝通技巧。當然，每個人都可以從閱讀中收獲不同，并且閱讀體驗是一種不斷成長和變化的過程。
總結：尤其在這個瞬息萬變的時刻，我們更應該珍惜閱讀的機會，認真閱讀一本像《傾聽馬賽克》這樣的書籍，讓我們在過程中變得更加智慧和成熟。這本書的閱讀體驗確實不容易，需要你保持注意力和時間，關注細節(jié)和情感。然而，如果我們能夠真正地理解并接受這些特點，我們將有機會通過這種閱讀體驗來擴展我們的視野和在生活中更加平靜自在。所以在文化，人類的多樣性和復雜性應該是人們差異性和種族包容性的標志，我們應該看“傾聽馬賽克”為了獲得好處而去改進閱讀體驗，同時，也為了強化我們這種改進對于社會和結構的好處。
傾聽兒童讀書心得篇十四
你聽到過風的聲音嗎？你正專心地看書，一陣風呼地吹過，書頁嘩嘩翻動，連你自己也不知道看到那兒了。螞蟻把樹葉當作運動場，風來了!呼的一聲，樹葉變成了飛毯，螞蟻去旅行啦!人們剛把衣服晾好，風就來搗亂，它一使勁，衣服就隨著風聲的伴奏，在空中跳舞了。
你聽到過雨的聲音嗎？花兒傲然地挺著腰，雨開始嘩嘩地下了，它敲打著鼓點，它毫不留情地把花兒打落了。雨打在雨棚上，嘀嘀嗒嗒地落下，天長日久。地面竟被打出了一個小洞。雨噼哩叭啦地落下來，它踩著鼓點打在你的傘上，便破碎開了，像一朵朵綻開的水蓮。
你聽到過雪花飄落的聲音嗎？片片雪花飄飄灑灑。大自然悄悄地給大地裹上了毯子?；▋涸诘叵滤耍蟾攀锹犚娏搜┑拇呙甙?，沉沉入睡了。雪給大樹涂上了奶油，還給孩子們一個歡樂天地。但是，不久，它又悄悄地消逝了。
如果上面的聲音你都沒聽到過，那你總該聽過笑聲吧。微笑能讓人感到親切，輕輕的笑能讓人感到輕松。要是哈哈大笑呢，則會讓人感到快樂。
你開始笑，先是輕輕地笑，接著大笑，大自然就蘇醒了，這時你會發(fā)現(xiàn)，全世界都在跟著你笑。
傾聽兒童讀書心得篇十五
《傾聽生命》這本書是讓我們珍惜生命，對生命教育的一本值得閱讀的好書，《傾聽生命》讀后感。因為，它讓我們的讀者意識到----生命，是上蒼賜予我們的奇跡，生命脆弱也堅強，生命短暫也永恒。
讓我印象最深刻的一篇文章在第一章“偉大的奇跡”中，第一篇的那只頑強的小蜜蜂深深的打動了我，作者將這只打擾了自己的小蜜蜂一腳踩入泥土中，但這只堅強的小東西想重新飛起，并飛快地把皺皺地翅膀捋平，但作者并不這么想，他覺得這只蜜蜂飛不了了。漸漸地，蜜蜂恢復了體力，開始飛行，經(jīng)過一次次努力，蜜蜂終于飛向了天空。
是的，我們不能小看這些貌似很弱小的小動物。但是，它們的內心是堅強的！還有一篇是最讓我有感觸的文章。那是在一個偏僻山谷上的一個看不到底的斷崖，崖邊上長了株小小的百合，它想開出花朵，但雜草和蜂蝶卻譏諷百合：“在這片荒地，誰會來欣賞啊？”但百合覺得自己一定要證明它是有用的，便努力的釋放內心的力量，讀后感《傾聽生命》讀后感》。終于有一天，野百合開花了。年年春天，野百合的種子遍地都是，到處都開滿了潔白的百合花。幾十年后，一些人從千里迢迢來欣賞百合花。所以，那里以后就被人們稱為“百合谷地”。這株小小的百合，它想證明自己是百合，所以不顧雜草蜂蝶的鄙夷，努力開出花朵。這個“百合谷地”就是它和它的種子們創(chuàng)造的！因為它堅信：我不是雜草！我是百合！我要開花！既然這株小小的百合花不怕別人的嘲笑，開出花朵，那么，我們是不是也要像百合花一樣，努力開出只屬于自己的“花朵”。所以，我們不僅僅是要快樂，更要好好珍惜生命。生命是短暫的，如果你的一生都干一些有意義的事，如果做錯了事總結一下，以后不再錯，交了許多朋友，等等。那么你的一生就很成功。
最后，我希望越來越多的小朋友能看這本書，懂得珍愛生命。
傾聽兒童讀書心得篇十六
郭士頓博士的《只需傾聽》告訴我掌握良好的傾聽能力并不難。他把30余年的臨床經(jīng)驗與商界及生活中的溝通問題結合起來，用簡單易懂的語言和大量真實的案例為我們透徹地分析傾聽的奧秘。他將這些道理總結成9條核心法則、12個簡易溝通秘訣，并教我們如何快速處理7種常見棘手問題在多種溝通的教程中，一向以語言的闡述和方法為重點，雖然也有提及溝通的必須條件之一是傾聽，但側重點不在此。
《只需傾聽》，將人們在溝通中忽略的一面展示給大家，看過之后才會醒悟，原來傾聽在整個溝通的過程中是如此的重要?！吨恍鑳A聽》用豐富的內容，翔實的案例，易學易會的技巧告訴我們：一、學會傾聽可以幫你解決工作，事業(yè)與生活中的方方面面的問題;二、學會傾聽可以幫你認清溝通對象，從而采取相適用的溝通方法;三、學會傾聽的技巧針對性強，簡單易學;四、學會傾聽可以很快讓你接近自己所想達到的目標。
溝通不僅僅是把話說出來而已，而是要讓對方聽進去。郭士頓為溝通賦予了全新的意義。在通向更優(yōu)質的傾聽、關愛、指導和成就感的路途中，《只需傾聽》是不可或缺的指導手冊。
傾聽兒童讀書心得篇十七
在如今新課程改革中，數(shù)學課堂教學更多的是要求學生在課堂上的主體性地位，有效的教學活動是學生學與教師教的統(tǒng)一，學生是學習的主體，教師應該充分激發(fā)學生的興趣，調動學生的積極性，引發(fā)學生的數(shù)學思考，鼓勵學生的創(chuàng)造性思維，從而讓學生在數(shù)學上得到更好的發(fā)展。佐藤學先生在《靜悄悄的革命》一書的第一章正好也提到了“主體性”。書中寫道教學是由“學生”、“教師”、“教材”、“學習環(huán)境”四個要素構成，而在這四個要素中，更多的傾向可以說都集中在“學生”這一要素上，特別是重視學生的“需要、愿望、態(tài)度”的“新學力觀”提倡之后，學生自主地設定課題、主動探索、自己解決問題的“自我學習”形式等，均被樹立為理想的教學形態(tài)。但是只針對上述四要素中的“學生”這一要素，這是一種將學生的“主體性”絕對化的傾向，現(xiàn)在所有的教學中幾乎都能看到這一傾向。
但是今后的教學則應當從大一統(tǒng)的傳授型方式蛻變出來，以學生的個性化學習為軸心向著活動的、合作的、反思的學習方式轉變。因為數(shù)學教學必須建立在還原學生的“主體性”、克服“主體性”神話的基礎上，在籠罩著“主體性”神話的教學中，盡管學生不斷地應答“是的”“是的”，表面上看起來非?；钴S而實際上學生學習內容雜亂、學習的質量低下，教育被表面化，陷入了淺薄與貧乏。因此佐藤學先生明確提出了“應當追求的不是‘發(fā)言熱鬧的教室’，而是‘用心傾聽的教室’”。
回想自己平時上課，總是不斷鼓勵學生積極發(fā)言，而不管他們的.回答是否是經(jīng)過思考后的答案，只想讓更多學生來發(fā)言，形成一種熱鬧的課堂。然而這種學生發(fā)言熱烈的課堂才能突出學生的“主體性”地位，差不多成了我們錯誤的共識。我們應該知道，有時傾聽會比發(fā)言更重要，我們往往以學生的發(fā)言為中心來了解他們的想法而不認真對待“傾聽”，特別是對那些不加思考就亂回答的學生更是應該要先懂得認真傾聽。其實學生懂得傾聽后，對于其發(fā)言有很好的促進作用，因為在認真傾聽完同學的回答后，學生會再經(jīng)過進一步的思考，重新整合出更好的答案來，從而促進學生更好更精彩的發(fā)言。
傾聽兒童讀書心得篇十八
讀了傾聽生命這本書，我發(fā)現(xiàn)，生命是多么的堅強。
說說一位母親的故事吧。一位母親，自己不僅患了肝蛭，還懷了孕，當他的肝蛭好了以后，沒到三個月，她又住進了醫(yī)院，這次她是懷孕。
這個母親生了一個男孩，身長43厘米，體重兩公斤。孩子太弱了只好靠呼吸器來維持生命。當初，母親并不知道，但她吵著要看孩子。見到孩子身上插著許多的氣管。他撫摸著孩子的小腳丫，突然間，奇跡發(fā)生了，一直昏迷不醒的孩子竟在母親的溫柔撫摸下第一次張開了眼睛。
生命在我們平時看來是多么堅強，但是當我們遇到一點事情就會看到，生命是多么的脆弱，可能就在一瞬間，就會發(fā)現(xiàn)生命是如此的不可一擊，所以，在此希望每個人都要珍惜自己的生命，珍愛自己和他人的生命，，生命對每個人都是很公平的，沒有任何的偏差，生命好比魚和水一樣，一旦魚兒離開了水，它就會很快的失去生命，生命有很多的理解，世界萬物都是有生命的，萬物都是有靈性的，無論對于人類還是對于其他的生命，都是向往美好的生活，生命是美好的象征。
傾聽兒童讀書心得篇十九
今天，我親愛的媽媽送我一本書，名叫《傾聽生命》。我剛拿過書來就迫不及待的看了起來。當我看到第一個故事的時候，我被它打動了，于是一口氣把它讀完了，這本書給我?guī)砹藘刃牡恼鸷场７路鹱屛疑砼R其境。
讀完了這本書，我就像聆聽了一次生命對我的述說，讓我在故事中體驗了生命的諦，讓我懂得了生命的脆弱和可貴。人的生命只有一次，我們的生命都是爸爸媽媽給的，我們珍惜生命就是對他們的尊重，也是對自已發(fā)生的無限自信、樂觀，認識這七彩的世界。
學會享受生命，讓人生活得精彩。它也讓我明白了在生活中，不管是遇到了困難還是挫折，不要輕易放棄，人只有不斷的經(jīng)歷磨礪，才會變得更堅強。對于我們學生而言，在學習中，不可能每次都取得優(yōu)異成績，但只要上課認真聽講，只要不自暴自棄，分析失敗原因，總能取得最后的勝利。人總是與苦難同行，就如西科斯基，也許命運只給你一雙傾斜的手，但是只要心中有夢，那雙手也能成為最有力量的翅膀。讓我們一起向他學習堅持不懈吧！
傾聽兒童讀書心得篇二十
“傾聽馬賽克讀書”是一種新穎的讀書方式，通過互相分享自己的讀書感受來增加對書本的理解和感悟，從而達到更好的學習效果。我最近參加了一次傾聽馬賽克讀書的活動，深感受益匪淺，于是想寫一篇文章來總結體會。
第二段：交流的力量。
讀書是一件孤獨的事情，我們只有一個人安靜地坐著，往往難以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處以及對書中內容的深刻理解。而傾聽馬賽克讀書則打破了這種孤獨，讓我們成為一個集體，共同閱讀、思考、交流。在這樣的過程中，我們可以幫助別人理解書中的內容，同時也能夠從別人的解讀中獲益。
第三段：多元思考的角度。
在傾聽馬賽克讀書的過程中，會有很多不同的人闡述各自的觀點。這些觀點可能來自不同的閱讀背景、生活經(jīng)歷和文化背景，因此都有其獨特的視角和理解方式。我們學會了從多元的角度看待同一問題，換位思考，甚至有時會發(fā)現(xiàn)自己的想法被完全顛覆。這個過程既充滿挑戰(zhàn)，又極富啟迪性。
第四段：提高學習的效率。
傾聽馬賽克讀書在提高學習效率方面也是很有用的。在這個過程中，我們不僅考慮到了自己的閱讀體驗，更廣泛地探討了文本的多種可能性。因此，我們不僅更好地領會了書中的內容，更具備了對這些內容深入思考的能力。這種方法不僅適用于文學作品，同樣適用于各種其他類型的書籍。
第五段：結論。
在大家的分享中，我們發(fā)現(xiàn)了讀書的奧妙和力量，并且掌握了更好的閱讀技巧。通過傾聽馬賽克讀書的過程，我們學到了如何在交流中提高思維效率，如何看待問題的不同角度，如何增進與人的互動與交流。這是一個極好的讀書經(jīng)驗，也是一個難忘的人際交往體驗。我們相信，傾聽馬賽克讀書是一種有用的學習之路，或許能幫助更多的人找到更好的學習方法。
傾聽兒童讀書心得篇一
當我們與兒童交往時，我們往往不注意到他們背后的想法和感受。我們會以為他們不理解我們，或者不會被理解。但是，要傾聽兒童，尊重他們的意愿和情感，是非常重要的，這樣可以幫助他們成長和塑造他們的個性。
第二段：了解兒童心理。
要傾聽兒童，首先我們需要了解兒童的心理。兒童通常都沒有掌握表達自己情感的技能，所以要以開放的心態(tài)傾聽他們說話。我們也可以通過觀察他們表達情感的方式，了解他們打開自己情緒的方法。比如，他們可能會通過玩具、畫畫、或者敲打物品來釋放情感。了解兒童的個性特點也是非常重要的，因為不同的兒童可能需要不同的溝通方式。
第三段：傾聽的重要性。
傾聽是建立親密關系的重要手段。通過傾聽他們，可以讓他們感受到被尊重和理解，讓他們感受到我們的情感和關懷。而且，傾聽還可以使我們更好地了解兒童的需求和問題，從而更好地幫助他們。對于他們來說，通過傾聽，他們可以學會如何表達自己的情感和需求。
第四段：傾聽的技巧和方法。
傾聽還需要一些技巧。首先，我們需要專注于兒童的話語，避免干擾他們。同時，我們需要給予充足的時間，讓他們感受到我們的耐心。此外，我們也需要遵循非評價性的語言，不要過多地提供建議或判斷他們的情感。最后，我們應當盡可能地簡單地表達我們的理解，讓他們感受到安全和支持。
第五段：結論。
傾聽兒童是建立健康親密關系的必要手段。我們要傾聽時要準確地理解他們的情感和需求，然后給予支持和建議。我們應當遵循非評價性的語言，不要干擾他們的話語。讓兒童感受到我們有充分的耐心和理解，這樣就可以建立信任，激發(fā)他們的發(fā)展和創(chuàng)造力。
傾聽兒童讀書心得篇二
兒童天真無邪，他們的思維活躍而純真，常?？梢越o我們帶來許多驚喜和啟示。然而，在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，我們常常忽視了傾聽這一行為的重要性，無法真正理解孩子們內心的想法和需要。因此，傾聽兒童心得體會成為了許多家長和教育工作者亟待解決的問題。本文將從兒童思維的獨特性、傾聽對兒童發(fā)展的影響、傾聽的難點與挑戰(zhàn)以及傾聽的實踐方法等方面探討傾聽兒童心得體會的重要性和方法。
首先，兒童思維的獨特性使得傾聽他們的心得體會尤為重要。與成人不同，兒童常常以非線性、直觀的方式來理解世界。他們常常善于從細微之處捕捉到事物的本質，對事件的感知比成人更為敏銳。在傾聽兒童的心得體會中，我們可以發(fā)現(xiàn)他們對事物的獨特見解和深入思考的能力，并從中汲取靈感。同時，兒童的日常觀察和感受往往非常純粹，這為傾聽兒童心得體會帶來了更多可能性，我們可以通過他們的視角，重新審視和理解我們自己的世界。
其次，傾聽對兒童的發(fā)展具有重要的影響。兒童處于成長的關鍵期，他們的情感、認知、社交等方面的發(fā)展都需要得到關注和促進。而傾聽則為他們提供了一個表達自己思想和感受的機會，有助于培養(yǎng)他們的自信和自主性。通過傾聽兒童心得體會，我們可以了解他們的需求和困惑，幫助他們解決問題和迎接挑戰(zhàn)。此外，傾聽還可以增強我們與兒童的互動和溝通，建立更為緊密的關系，有助于培養(yǎng)兒童的社交能力和情緒管理能力。
然而，在傾聽兒童心得體會的過程中，我們也面臨著一些難點與挑戰(zhàn)。首先，兒童常常難以用語言準確表達自己的感受和想法。他們可能是因為缺乏詞匯，也可能是因為不太懂得如何組織語言來表達。此外，兒童的情緒較為多變和波動，他們在不同的時間和場合中表達出的感受可能會出現(xiàn)差異。面對這些困難，我們需要耐心傾聽，給予兒童足夠的時間和空間去表達自己，同時采用合適的方式和工具來促進他們的表達。
最后，傾聽兒童心得體會的實踐方法也是關鍵。在傾聽過程中，我們可以采用幼兒游戲、繪畫、故事和角色扮演等方式來激發(fā)兒童的思維和表達能力。此外，我們還可以在平時的日常交流中創(chuàng)造一個溫暖、開放的環(huán)境，鼓勵兒童主動表達自己的感受和想法。同時，我們也可以通過明確和具體的問題引導他們的思考，幫助他們提煉和表達自己的體會。
總之，傾聽兒童心得體會是一項既重要又具挑戰(zhàn)的工作。通過傾聽兒童的心得體會，我們可以發(fā)現(xiàn)他們獨特的思考方式，促進他們全面發(fā)展，并與他們建立更為親密的聯(lián)系。為了有效地開展這項工作，我們需要具備耐心和敏感，同時采用合適的方式和工具。只有這樣，我們才能真正理解兒童的想法和需求，并為他們提供更好的支持和引導。讓我們一起重視傾聽兒童心得體會的重要性，從他們身上汲取智慧，共同促進他們的健康成長。
傾聽兒童讀書心得篇三
每一天都有新生的嬰兒呱呱落地，同樣也有不幸的人們一一離去。在我們短暫而又平凡的一生中，處處充滿著困難與挑戰(zhàn)，不知不覺間，意外就會悄悄降臨在我們身邊，奪走我們最珍貴的東西。也許是親情，也許是財富，甚至是生命。
生命是如此脆弱。以至于一個小小的疾病，如果不及時救治，就會輕易將它奪去。
同時，生命又是獨一無二的。每個人的生命都只有一次。它并不像日記本一樣，記錄錯誤可以擦掉重新謄寫。也不像金錢一樣，失去了可以重新賺回。它就如同一個光鮮艷麗而又精致易碎的玻璃瓶，一不小心摔碎了，便再也無法復原或者找出一模一樣的復制品。
如此脆弱而又特殊的生命，怎么不值得我們去好好重視與珍惜?
可是現(xiàn)在，又有多少人真正懂得生命的珍貴?當遇到挫折與困難時，我們首先想到的是要堅強地克服它們，還是選擇放棄，選擇逃避，甚至選擇一死了之。曾經(jīng)在福建發(fā)生過這樣一件事。一位16歲的女中學生，因為一次考試的成績不理想，便起了輕生的念頭，從自家8樓跳下，所幸是跳下時有樓下居民的電線緩沖一下，沒有直接摔到水泥地上，不然后果不堪設想。我們同樣作為學生，同樣有過考試沒考好的經(jīng)歷，所以能理解她的感受。沒有人不會因為沒得到想要的成績而感到難過?？墒沁@并不足以讓我們付出生命。一次考試并不代表著什么，它只是告訴我們最近一階段的學習狀態(tài)是好是壞，從而讓我們自我調整，變得更認真，使我們更優(yōu)秀。如果這一下打擊便使我們退縮甚至放棄，那么在生命漫漫長河中將會遇到的更多苦難，我們又該如何面對。
拋棄生命，不應該，也永遠不可能成為我們懦弱逃避的借口。
司馬遷曾說過“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！痹谖覀兊囊簧斨?，總會有那么一個終點。它可能在生命這趟長長的旅行中的任意一個地方。終點過后，就是死亡。死亡的終點，我們無法預測，可在終點之前的每一分每一秒，都是屬于我們自己的，都是我們能牢牢把握住的。是成為一個有所貢獻、死得其所的人，還是成為一個默默無聞、輕視生命的人，你想做前者還是后者?選擇的權利在我們自己手中。
所以讓我們仔細傾聽生命，領悟生命，懂得生命的美好與來之不易，從而使自己生活的更有意義，使自己的生命具有更重的重量。
傾聽兒童讀書心得篇四
《傾聽生命》叢書緊扣“生命”這一話題，主題包括生命的誕生、生命的向度、生命的本質、生命的價值和意義等方面，以古今中外的案例為依托，教導學生懂得生命、尊重生命、享受生命、把握生命的道理，激發(fā)廣大學生的生命情懷。
想來，生命是一個我們經(jīng)常隨口說的詞，因為它與我們實在是“我中有你，你中有我”的關系。我們每個個體就是一個生命；我們人類就是一種生命；我們每天看到的樹木、蟲豸、鳥類也是一種生命；生命在我們的地球上無處不在無處不有，作為一個生命體的我們就生活在生命中，沒有生命，我們也就不存在了。
于是，再來談生命也許，是有些自不量力的，也是有些可笑的。那么多先賢哲人都談過生命，都為了解生命，區(qū)心瀝血，而生命的疑問依然存在，可以說人類歷史有多長，對生命的抒情、思考、研究就有多一長。但反過來說，因為生命是每個個體的擁有，所以也許對生命的感悟就不僅僅是哲人賢者的事情，我們每個人還都是可以用生命賦予我們的頭腦來想一想的。
關于生命，近年來尤其讓世人關注，生命科學的諸多成就使人們對生命的事情感到驚訝和困惑，比如dna的發(fā)現(xiàn)、人工生殖的實踐、器官移植的成功、克隆技術的可行等等。從《圣經(jīng)》的`上帝造人，女媧的捏泥為人，到達爾文生物進化的理論，以及今天的生物科技的發(fā)展，生命的圖景越來越清晰也越來越神秘。生命到底是什么?我們又到底是什么樣的生命狀態(tài)?關于生命我們能夠把握些什么?我想我是沒有答案的。我只是將我對生命的一些想法寫下來，在這樣的一個過程中我希望能接近對生命的了然。
而事實上，我知道我達不到這種了然，這里的一些文字只是一個生命體對生命之種種的一種表達――有限的，局部的；一種生命體驗的細節(jié)的展開。
所以，我想說生命是可以重新想象的，想象力的豐富與否是不重要的，要緊的是這種可能性――多角度看待生命的可能性。
窗外有小山羊在愉快地吃草，老鼠在草叢里覓食，楊柳俯仰起伏著枝條，鳥雀在柳枝間飛來飛去，而人則在鋤地……每一種生命都安然著各自的軌跡，又藕斷絲連著。
生命的可能性實在是超出了我們人的想象。只好寫下一點一滴的感受。
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傾聽兒童讀書心得篇五
第一段：引言（1個段落，共200字）。
兒童是社會的未來和希望，他們內心豐富而獨特的想法和感受常常被大人所忽視。然而，與大人不同，兒童用天真的眼睛看待世界，他們的觀察和體驗帶來的新鮮感和獨特視角，為我們提供了寶貴的靈感和啟示。因此，傾聽兒童和理解他們的心聲變得尤為重要。在這篇文章中，我將探討傾聽兒童心得的體會，并討論為何我們應該傾聽他們，以及如何通過傾聽來為他們創(chuàng)造一個支持和尊重的環(huán)境。
第二段：傾聽兒童的重要性（2個段落，共400字）。
兒童是天真無邪的，他們將真實感受和想法表達出來，不受外界的影響。傾聽兒童，是打開他們內心世界的窗戶，讓我們有機會真正了解他們的需求和愿望。當我們傾聽他們時，我們激發(fā)了他們自信和自尊心，讓他們感到自己是被重視和賞識的。此外，傾聽兒童還有助于他們建立良好的溝通和表達能力，讓他們知道他們的聲音是被聽到并且被尊重的。
然而，傾聽兒童的重要性遠不止以上幾點。傾聽不僅僅是為了滿足兒童的需求，更是幫助他們發(fā)展自己的獨立思考和判斷力。當我們真正理解兒童的真實心聲和需求時，我們才能夠為他們設計和提供更好的教育和成長環(huán)境。傾聽還能夠幫助我們更好地了解兒童的興趣和才能，從而激發(fā)他們的潛能，并培養(yǎng)他們的個性與素質。
第三段：傾聽的方法和技巧（2個段落，共400字）。
傾聽兒童需要我們學會與他們建立親近和信任的關系。首先，我們要給予他們充分的時間和空間，讓他們感到安全和自由。我們可以利用游戲和互動的方式，讓兒童愉快地表達自己的想法和感受。此外，我們還可以通過開放性的問題和關心的態(tài)度來促進兒童的表達。重要的是要注意傾聽的細節(jié)，例如眼神接觸和肢體語言等，以展示我們對兒童的關注和尊重。最后，我們需要練習積極的傾聽技巧，例如傾聽并重述兒童的話語，以確認我們理解的正確性，并鼓勵他們進一步表達。
第四段：傾聽兒童的效果與體會（1個段落，共200字）。
傾聽兒童不僅有助于他們的發(fā)展，也使我們成為更好的大人。通過傾聽兒童，我們能夠接納并尊重他們的獨立思考和意見，而不是簡單地將我們的意志強加給他們。這樣的互動和關系建立起了信任和合作，并使我們能夠更好地與他們溝通和交流。此外，傾聽兒童的體驗也讓我們更加能夠欣賞和珍惜生活中的小事，以及純真和善良的天性。
第五段：結論（1個段落，共200字）。
在現(xiàn)代社會中，我們常常忽視兒童的想法和感受，但我們應該意識到，傾聽兒童能夠為我們帶來許多意想不到的收獲。通過傾聽兒童心得，我們能夠真正了解他們的需求和愿望，為他們提供更好的教育和成長環(huán)境。同時，傾聽兒童還能夠使我們成為更好的大人，培養(yǎng)我們的耐心和關懷，以及賦予我們更大的欣賞和感恩的能力。因此，讓我們去傾聽兒童的心聲吧，以創(chuàng)造一個支持和尊重的環(huán)境，并共同成長。
傾聽兒童讀書心得篇六
《冒險小王子》是爸爸帶我去書城時買的,今天我來介紹一下第一本。
這本書主要說了一位生活在大方塊,卻天生擁有一種魔法,他叫包小龍。他在一次露營中看見了一顆粉紅色的流星飛進了他的'眼睛里,那就是流星復活者他今年被邀請到了納尤古的齊格威精靈學校,他在路上遇到了一個叫面條的小精靈,也結識了兩個好朋友,他們一個叫于萌萌,一個叫湯諾。他們的小精靈分別是夜眼燈和米霜。在齊格威,有一個壞老師想得到流星復活者,面條因這件事而死亡,但被包小龍用流星復活者而復活了。
讀了這本書我明白了朋友是很重要的。
傾聽兒童讀書心得篇七
xx月xx—xx日，來自各縣區(qū)的青年骨干教師相聚在諸葛故里——沂南，共同享受著一道豐盛的精神大餐——臨沂市第三屆小學語文青年教師讀書盛會。
該盛會包羅萬象，內容可謂豐富，形式可謂多樣，視角可謂廣泛。既有讀書論壇又有專家報告、既有課堂展示，又有名家點評。正如陳忠杰主任的總結評價，真可謂“聽君一席話，勝讀十年書?！泵业慕逃虒W理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但名家先進的教育理念、獨到的教學思想、對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領。具體收獲如下：
隨著知識經(jīng)濟時代的到來，我們必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。當前，面對新課程，新教材的實施，要想真正提高課堂教學效果，沒有必要的觀念更新，課程改革是難以實現(xiàn)的。在實施課堂教學時，不能僅僅滿足于將書本上的有限知識傳授給學生，而且要根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律，年齡特點來認真研究，探討課堂教學的方式，方法，要從學生全面發(fā)展的目標出發(fā)來組織和實施自己的課堂教學。同時還要改變對學生的傳統(tǒng)看法，要遵循教育活動的規(guī)律，充分注意學生的“差異性”，“潛在性”，努力提高學生學習的“主動性”。其次，做好課改中教師角色的轉變權威者轉向參與者，激勵者要培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，并使之逐漸形成新能力，要求教師放下權威，師長的架子，以一個普通參與者的身份與學生共同研究，共同探討教學中的各種問題，使學生勇于挑戰(zhàn)課本，挑戰(zhàn)教師，挑戰(zhàn)權威。
教師除了一方面有豐富的知識外，更多地應具有高尚的道德、情操與人格魅力，教師的言行對學生有直接的影響，教師要通過自身榜樣無言的力量教給學生做人道理，教師的價值應體現(xiàn)在道德情操與知識水平、教學能力完善統(tǒng)一上。必須教育民主化，教師與學生是平等的，教師有尊嚴、學生也有尊嚴。每一個學生不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴，應受到尊重。教師要發(fā)自內心地愛學生，努力發(fā)現(xiàn)學生多方面的優(yōu)點，欣賞學生的每一點進步，學生只有感受到老師的愛和尊重，方能愉快地學習，健康的成長。在信息時代，教師很多方面的知識都可能不如學生，那么必須放下架子，與學生建立相互學習的伙伴朋友關系，真誠地向學生學習，教學相長、共同進步。通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
傾聽兒童讀書心得篇八
讀過馬克——郭士頓先生《只需傾聽》這本書，讓我有多了一份感知世界的能力——存心傾聽。也讓我大白在進修、工作和生活中好多的問題是由于溝通不暢導致的，如果我們能溝通暢暢那么好多的問題好像事間的誤解、夫妻間的`打罵、領導的不睬解等一系列問題將能夠得到無效的處理。
《只需傾聽》用豐富的內容，翔實的案例，易學易會的技巧告訴我們：
一、學會傾聽能夠幫你處理工作，事業(yè)與生活中的方方面面的問題；
二、學會傾聽能夠幫你認清溝通對象，從而采納相適用的溝通方法；三、學會傾聽的技巧針對性強，簡單易學；四、學會傾聽能夠很快讓你接近本人所想達到的目標。
平時喜歡看《魯豫有約》這檔節(jié)目，經(jīng)常在想為什么魯豫能把一個談話類的節(jié)目做得這么出色這么讓人回味無窮。細細回憶起來才發(fā)覺本來是“傾聽”在此中闡揚著巨大的能量，魯豫不只僅是聽到了對方談話的內容，并且能夠存心了解對方的感受和情緒，發(fā)掘此中有價值的東西。絕大大都人和別人溝通的時候，掛的是高速檔。他們說服、鼓勵，他們辯論、督促。（在這個過程中，他們讓對方產(chǎn)生了抗拒心理，但當你傾聽、提問，把你聽到的話照實反饋給對方，當你這樣做得時候，這預料之外的“低速檔”將會把他們拉向你，這就是馬克——郭士頓的觀點。我們都曉得在英文中，hear和listen兩個都代表著聽，但側重點不同，前者是聽到后者是傾聽。如果你與別人交換時，全神貫注的聽別人講話，這不只讓別人大受鼓勵，更主要的是雙方都受益。有一次和老同學坐火車出差，[更多相關的作文以及讀后感，請關注名著讀后感]路上無所不談，但是后面的談話有點不和諧，細心回想此中的問題是我總讓對方覺得有做老師的味道。馬克——郭士頓告訴我們積極的回饋消息并不是評判，也不是做別人的老師，而是暗示理解別人的話。
生命中不是缺少美，而是缺少發(fā)覺。而發(fā)覺的方法除了眼睛察看外，更多的是心靈上的傾聽和感悟。
傾聽兒童讀書心得篇九
這本書除了告訴人們生命的一切，還有一部分宣揚了教育的重要性?！坝癫蛔?，不成器;人不學，不知義?！边@句簡單的話詮釋了人要想有所成就就得學習。而學習也不是漫無目的的，而應該遵從學習的天性，不能一味按部就班地拘泥于某個區(qū)域。
讀了《傾聽生命》，我心中受到了不少震撼和啟發(fā)，也希望同學們喜歡這本書!
傾聽兒童讀書心得篇十
我利用了寒假的時間看了《寫給兒童的中國歷史》，看得我津津有味，回味無窮。期間我知道了很多我國的歷史。我們國家是一個歷史悠久的國家，在歷史的`長河里面發(fā)生了許許多多的故事。從盤古開天辟地到新中國的成立，歷史上的每個故事都讓我感嘆，我們的祖先那些或辛酸、或曲折、或振奮、或恥辱的經(jīng)歷。
這本書讓我印象最深刻的是用疏通河道的方式治水的大禹；戰(zhàn)國蘇秦和張儀的唇槍舌劍；滿分/呂不偉和李斯的獨道觀點；以及寧我負天下人、不叫天下人負我的曹操……精彩的故事數(shù)不勝數(shù)，這些人物事跡中有值得我們當作正面教材學習的，也有值得我們當作教訓去深思的。對于我國被侵略的歷史，我們應該要牢記住“落后就要被挨打”，對于我國歷史上傳統(tǒng)的美德我們要保存下來。
歷史就像一個永遠不會被磨滅的“留聲機”，它把最精彩的事跡留在歷史的長河中，時間可以暗淡刀光劍影、可以埋沒黃塵古道、也可以荒蕪烽火邊城，但是帶不走那一串串熟悉的名字。
傾聽兒童讀書心得篇十一
今天媽媽陪我一起看了《傾聽生命》中的“脆弱與堅強”一章，看完后我想了很多很多，感悟最深的就是：我覺得每個人都有脆弱的一面和堅強的一面。這也讓我聯(lián)想到發(fā)生在我自己身上的兩件小事。
今年暑假我報名學習了游泳。開始的時候因為覺得好玩，所以第一堂課下來很開心。后來教練放手鍛煉讓我們自己游的時候，我因為害怕掉到水里，不敢游，特別是在教練準備松手的時候很緊張，練習了好多次，最終在爸爸的鼓勵下敢于一個人游了。這個過程我感覺我由脆弱變得堅強了。
還有一件事情，我至今難忘。有一次我自己乘電梯去樓下玩，突然，電梯出了故障，停下不走了，電梯里只有我一個人，當時我很害怕，想叫爸爸媽媽，可是叫了他們也聽不到。不一會兒，我想到爸爸跟我一起乘電梯的時候告訴過我，如果電梯出了故障，就按黃色按鈕報警，于是我就按了一下黃色按鈕，沒反應，就繼續(xù)按了幾次，等了一會兒，電梯又可以走了。就這樣，我一個人去樓下玩了。通過這件事，我覺得我變得勇敢了。
這兩件事雖然很小，可是對于我的成長卻意義重大。我想每個小朋友都可能會遇到類似的事情，我們要學會堅強，勇敢面對生命中的挫折，成長為自己生命的舵手。
傾聽兒童讀書心得篇十二
很高興，一開學上級就配發(fā)了這么多的好書。拿到這本書，真想一口氣讀完。但因里面值得研究的知識太多，不得不細嚼慢咽。真是一本值得老師認真學習的好書。
因為我們不僅教育學生，而且也是家長，更直接在教育自己的孩子的過程中從中獲得有益的方法。
該書序言中說，“最好的教育是‘無為’的教育：它不為感知，卻又深深影響著人心靈的教育?！蔽艺J為，最好的教育應是“潤物細無聲”的教育，是因材施教，因人而異的教育，但在我們的班級制授課的教育體制下，又是很難針對每一個學生個體的，我們教師應該在日常教學中努力去解決這對矛盾。
“無為”教育，需要我們教師親身垂范；需要我們用心傾聽、寬容、尊重與理解；需要我們智慧激勵；需要我們有效引導學生親歷體驗，更需要我們從細節(jié)入手身體力行。
俗話說，“做人難，育人更難”，讓學生“學會做人，做一個真正的人，做一個高尚的人，做一個堂堂正正的人。”是我們教育工作者的最終目標。我認為，培養(yǎng)每一個學生都能成為一個高尚的人，可能是比較難于實現(xiàn)的，但我們卻要努力去培養(yǎng)每一個學生做一個堂堂正正的人，這應該是我們孜孜以求的。
教育的靈魂，就是要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是民族、國家興旺發(fā)達的不竭動力，我們不僅教給學生書本上的知識，更應該教給學生分析新問題，解決新問題的能力，這才是好的教育目標。
書中還說，獲得成功的第一秘訣是勤奮，然而現(xiàn)實中，一些學生之所以學習成績不能取得進步，并不是因為智力因素，其最終原因就是不勤奮，沒付出，因此我們要調動學生的學習積極性，力爭在有限的時間內，讓學生取得進步，但是這并非對所有的學生都起作用，對于部分學生，我們有這樣的主觀愿望，而無實際效用，因為他們沒有學習的愿望。
成功源自腳踏實地，而我們的一些學生，就是缺乏這樣的精神，因此我們的說教，有時顯得蒼白無力，這是客觀事實，我們無法改變，但作為教師，我們明知不可為卻更要努力去改變現(xiàn)狀，力求更大范圍地去影響學生的發(fā)展。
尊重別人，受人尊重。尊重是人際關系的起點，我們要努力營造一種讓學生知道尊重別人的勞動，尊重別人的學習氛圍，讓所有的學生共同進步。
讓孩子學會自己處理好沖突，這是很重要的，如果我們每個人都具備了這種修養(yǎng)與能力，我們努力營造的和諧社會也就不遠了。
教育是一種心靈的溝通，這需要有良好的契機，機不可失，我們要在日常的教育教學中努力把握那稍縱即逝的機會，力爭達到“潤物細無聲”的教育效果，讓學生獲得進步。
總之，我覺得，我們既是教育工作者，又是父母家長，因此無論是對于教育、教學工作，還是對于家庭、孩子的教育、成人及發(fā)展來說，這本書對我們來說，是很值得認真研讀的。
傾聽兒童讀書心得篇十三
在今天這個快節(jié)奏的社會，有很多人都在抱怨生活中的繁瑣瑣事，渴望能夠找到一種方式來尋求心靈的寧靜和平靜。而對于我來說，最好的方式當然是讀書。在最近的閱讀中，我接觸到了一本非常特別的書——《傾聽馬賽克》，這是一本挑戰(zhàn)讀者讀書體驗的書籍，也是一本讓讀者體驗公認的“無聊”所帶來的影響的書。在閱讀中，我最終意識到了什么是真正的讀書體驗，同時也明白了為什么閱讀非常重要，并將在以下五個部分中展開我的閱讀體驗和心得。
第一部分：讀書的目的與重要性。
現(xiàn)在的人們總是忙碌于工作或者生活瑣事中，非常缺乏放松和休息的時間，這很容易就產(chǎn)生了焦慮和壓力。然而，讀書能夠讓人們靜下來，思考問題，感受不同的故事和人物，并可以幫助我們擴大自己的認知和視野，拓展思路和想象力。這又是因為閱讀可以讓我們通過閱讀別人的經(jīng)歷來獲取智慧和經(jīng)驗。閱讀不僅可以解決我們的問題，而且能夠給我們帶來更多的啟示和快樂。
第二部分：關于《傾聽馬賽克》的介紹。
這是一本由塔布麗斯·莫斯特創(chuàng)作的小說，它并沒有一個清晰的情節(jié)、人物或時間線，它由若干個短篇小說組成，并以從不同角度描述同一個事件為基礎，來展示人性的復雜和多樣性。這本書打破了傳統(tǒng)小說的結構性架構，給讀者帶來了全新的閱讀體驗。
第三部分：嘗試這種新穎的閱讀體驗。
不同于常規(guī)的閱讀書籍，傾聽馬賽克要求讀者們在閱讀過程中保持心境的穩(wěn)定，享受這種新穎的閱讀體驗，接受作者通過一些碎片式的故事展示人類的多樣性和復雜性。這種一小段一小段，乍一看毫無聯(lián)系，卻又展示出恰當?shù)倪B貫性的扭曲故事方式，與傳統(tǒng)的有情節(jié)有情感的小說有著非常明顯的區(qū)別。若想要真正享受其閱讀體驗，則需要認真的閱讀和感悟，我們需要關注每一句話中的細節(jié)和間接性的信息，這是一種非常豐富的聯(lián)想方式。
第四部分：體驗與思考。
在閱讀《傾聽馬賽克》時，我全神貫注地去讀每一個小故事。當我驚奇的發(fā)現(xiàn)這些故事之間的聯(lián)系是如此微妙的時候，我的心靈也開始變得平靜，感到更加清醒。我注意到不同人物的不同角度和經(jīng)歷，對人們的思維和情感的影響，周圍環(huán)境和其他人性的影響，這些都激發(fā)了我對人們行為的思考。例如不同的失落、孤獨和絕望帶來的情感，以及人類心理和決策和系統(tǒng)的漏洞等等。這些故事不斷地讓我深入地思考人類內心世界，并有意識地用這些“碎片”學習世界。
第五部分：閱讀帶來的變化。
通過閱讀《傾聽馬賽克》，我體驗到自己思考的方式和角度發(fā)生了很大的轉變，我變得更加習慣于仔細思考事情，關注一個事件的各種細節(jié)和情感，以及更加深入的去理解人性的多樣性和復雜性。我了解到，閱讀是最好的學習方式之一，而通過讀一本好書，不僅可以提高我們的文化素養(yǎng)和管理技能，還可以提升我們的寫作和溝通技巧。當然，每個人都可以從閱讀中收獲不同，并且閱讀體驗是一種不斷成長和變化的過程。
總結：尤其在這個瞬息萬變的時刻，我們更應該珍惜閱讀的機會，認真閱讀一本像《傾聽馬賽克》這樣的書籍，讓我們在過程中變得更加智慧和成熟。這本書的閱讀體驗確實不容易，需要你保持注意力和時間，關注細節(jié)和情感。然而，如果我們能夠真正地理解并接受這些特點，我們將有機會通過這種閱讀體驗來擴展我們的視野和在生活中更加平靜自在。所以在文化，人類的多樣性和復雜性應該是人們差異性和種族包容性的標志，我們應該看“傾聽馬賽克”為了獲得好處而去改進閱讀體驗，同時，也為了強化我們這種改進對于社會和結構的好處。
傾聽兒童讀書心得篇十四
你聽到過風的聲音嗎？你正專心地看書，一陣風呼地吹過，書頁嘩嘩翻動，連你自己也不知道看到那兒了。螞蟻把樹葉當作運動場，風來了!呼的一聲，樹葉變成了飛毯，螞蟻去旅行啦!人們剛把衣服晾好，風就來搗亂，它一使勁，衣服就隨著風聲的伴奏，在空中跳舞了。
你聽到過雨的聲音嗎？花兒傲然地挺著腰，雨開始嘩嘩地下了，它敲打著鼓點，它毫不留情地把花兒打落了。雨打在雨棚上，嘀嘀嗒嗒地落下，天長日久。地面竟被打出了一個小洞。雨噼哩叭啦地落下來，它踩著鼓點打在你的傘上，便破碎開了，像一朵朵綻開的水蓮。
你聽到過雪花飄落的聲音嗎？片片雪花飄飄灑灑。大自然悄悄地給大地裹上了毯子?；▋涸诘叵滤耍蟾攀锹犚娏搜┑拇呙甙?，沉沉入睡了。雪給大樹涂上了奶油，還給孩子們一個歡樂天地。但是，不久，它又悄悄地消逝了。
如果上面的聲音你都沒聽到過，那你總該聽過笑聲吧。微笑能讓人感到親切，輕輕的笑能讓人感到輕松。要是哈哈大笑呢，則會讓人感到快樂。
你開始笑，先是輕輕地笑，接著大笑，大自然就蘇醒了，這時你會發(fā)現(xiàn)，全世界都在跟著你笑。
傾聽兒童讀書心得篇十五
《傾聽生命》這本書是讓我們珍惜生命，對生命教育的一本值得閱讀的好書，《傾聽生命》讀后感。因為，它讓我們的讀者意識到----生命，是上蒼賜予我們的奇跡，生命脆弱也堅強，生命短暫也永恒。
讓我印象最深刻的一篇文章在第一章“偉大的奇跡”中，第一篇的那只頑強的小蜜蜂深深的打動了我，作者將這只打擾了自己的小蜜蜂一腳踩入泥土中，但這只堅強的小東西想重新飛起，并飛快地把皺皺地翅膀捋平，但作者并不這么想，他覺得這只蜜蜂飛不了了。漸漸地，蜜蜂恢復了體力，開始飛行，經(jīng)過一次次努力，蜜蜂終于飛向了天空。
是的，我們不能小看這些貌似很弱小的小動物。但是，它們的內心是堅強的！還有一篇是最讓我有感觸的文章。那是在一個偏僻山谷上的一個看不到底的斷崖，崖邊上長了株小小的百合，它想開出花朵，但雜草和蜂蝶卻譏諷百合：“在這片荒地，誰會來欣賞啊？”但百合覺得自己一定要證明它是有用的，便努力的釋放內心的力量，讀后感《傾聽生命》讀后感》。終于有一天，野百合開花了。年年春天，野百合的種子遍地都是，到處都開滿了潔白的百合花。幾十年后，一些人從千里迢迢來欣賞百合花。所以，那里以后就被人們稱為“百合谷地”。這株小小的百合，它想證明自己是百合，所以不顧雜草蜂蝶的鄙夷，努力開出花朵。這個“百合谷地”就是它和它的種子們創(chuàng)造的！因為它堅信：我不是雜草！我是百合！我要開花！既然這株小小的百合花不怕別人的嘲笑，開出花朵，那么，我們是不是也要像百合花一樣，努力開出只屬于自己的“花朵”。所以，我們不僅僅是要快樂，更要好好珍惜生命。生命是短暫的，如果你的一生都干一些有意義的事，如果做錯了事總結一下，以后不再錯，交了許多朋友，等等。那么你的一生就很成功。
最后，我希望越來越多的小朋友能看這本書，懂得珍愛生命。
傾聽兒童讀書心得篇十六
郭士頓博士的《只需傾聽》告訴我掌握良好的傾聽能力并不難。他把30余年的臨床經(jīng)驗與商界及生活中的溝通問題結合起來，用簡單易懂的語言和大量真實的案例為我們透徹地分析傾聽的奧秘。他將這些道理總結成9條核心法則、12個簡易溝通秘訣，并教我們如何快速處理7種常見棘手問題在多種溝通的教程中，一向以語言的闡述和方法為重點，雖然也有提及溝通的必須條件之一是傾聽，但側重點不在此。
《只需傾聽》，將人們在溝通中忽略的一面展示給大家，看過之后才會醒悟，原來傾聽在整個溝通的過程中是如此的重要?！吨恍鑳A聽》用豐富的內容，翔實的案例，易學易會的技巧告訴我們：一、學會傾聽可以幫你解決工作，事業(yè)與生活中的方方面面的問題;二、學會傾聽可以幫你認清溝通對象，從而采取相適用的溝通方法;三、學會傾聽的技巧針對性強，簡單易學;四、學會傾聽可以很快讓你接近自己所想達到的目標。
溝通不僅僅是把話說出來而已，而是要讓對方聽進去。郭士頓為溝通賦予了全新的意義。在通向更優(yōu)質的傾聽、關愛、指導和成就感的路途中，《只需傾聽》是不可或缺的指導手冊。
傾聽兒童讀書心得篇十七
在如今新課程改革中，數(shù)學課堂教學更多的是要求學生在課堂上的主體性地位，有效的教學活動是學生學與教師教的統(tǒng)一，學生是學習的主體，教師應該充分激發(fā)學生的興趣，調動學生的積極性，引發(fā)學生的數(shù)學思考，鼓勵學生的創(chuàng)造性思維，從而讓學生在數(shù)學上得到更好的發(fā)展。佐藤學先生在《靜悄悄的革命》一書的第一章正好也提到了“主體性”。書中寫道教學是由“學生”、“教師”、“教材”、“學習環(huán)境”四個要素構成，而在這四個要素中，更多的傾向可以說都集中在“學生”這一要素上，特別是重視學生的“需要、愿望、態(tài)度”的“新學力觀”提倡之后，學生自主地設定課題、主動探索、自己解決問題的“自我學習”形式等，均被樹立為理想的教學形態(tài)。但是只針對上述四要素中的“學生”這一要素，這是一種將學生的“主體性”絕對化的傾向，現(xiàn)在所有的教學中幾乎都能看到這一傾向。
但是今后的教學則應當從大一統(tǒng)的傳授型方式蛻變出來，以學生的個性化學習為軸心向著活動的、合作的、反思的學習方式轉變。因為數(shù)學教學必須建立在還原學生的“主體性”、克服“主體性”神話的基礎上，在籠罩著“主體性”神話的教學中，盡管學生不斷地應答“是的”“是的”，表面上看起來非?；钴S而實際上學生學習內容雜亂、學習的質量低下，教育被表面化，陷入了淺薄與貧乏。因此佐藤學先生明確提出了“應當追求的不是‘發(fā)言熱鬧的教室’，而是‘用心傾聽的教室’”。
回想自己平時上課，總是不斷鼓勵學生積極發(fā)言，而不管他們的.回答是否是經(jīng)過思考后的答案，只想讓更多學生來發(fā)言，形成一種熱鬧的課堂。然而這種學生發(fā)言熱烈的課堂才能突出學生的“主體性”地位，差不多成了我們錯誤的共識。我們應該知道，有時傾聽會比發(fā)言更重要，我們往往以學生的發(fā)言為中心來了解他們的想法而不認真對待“傾聽”，特別是對那些不加思考就亂回答的學生更是應該要先懂得認真傾聽。其實學生懂得傾聽后，對于其發(fā)言有很好的促進作用，因為在認真傾聽完同學的回答后，學生會再經(jīng)過進一步的思考，重新整合出更好的答案來，從而促進學生更好更精彩的發(fā)言。
傾聽兒童讀書心得篇十八
讀了傾聽生命這本書，我發(fā)現(xiàn)，生命是多么的堅強。
說說一位母親的故事吧。一位母親，自己不僅患了肝蛭，還懷了孕，當他的肝蛭好了以后，沒到三個月，她又住進了醫(yī)院，這次她是懷孕。
這個母親生了一個男孩，身長43厘米，體重兩公斤。孩子太弱了只好靠呼吸器來維持生命。當初，母親并不知道，但她吵著要看孩子。見到孩子身上插著許多的氣管。他撫摸著孩子的小腳丫，突然間，奇跡發(fā)生了，一直昏迷不醒的孩子竟在母親的溫柔撫摸下第一次張開了眼睛。
生命在我們平時看來是多么堅強，但是當我們遇到一點事情就會看到，生命是多么的脆弱，可能就在一瞬間，就會發(fā)現(xiàn)生命是如此的不可一擊，所以，在此希望每個人都要珍惜自己的生命，珍愛自己和他人的生命，，生命對每個人都是很公平的，沒有任何的偏差，生命好比魚和水一樣，一旦魚兒離開了水，它就會很快的失去生命，生命有很多的理解，世界萬物都是有生命的，萬物都是有靈性的，無論對于人類還是對于其他的生命，都是向往美好的生活，生命是美好的象征。
傾聽兒童讀書心得篇十九
今天，我親愛的媽媽送我一本書，名叫《傾聽生命》。我剛拿過書來就迫不及待的看了起來。當我看到第一個故事的時候，我被它打動了，于是一口氣把它讀完了，這本書給我?guī)砹藘刃牡恼鸷场７路鹱屛疑砼R其境。
讀完了這本書，我就像聆聽了一次生命對我的述說，讓我在故事中體驗了生命的諦，讓我懂得了生命的脆弱和可貴。人的生命只有一次，我們的生命都是爸爸媽媽給的，我們珍惜生命就是對他們的尊重，也是對自已發(fā)生的無限自信、樂觀，認識這七彩的世界。
學會享受生命，讓人生活得精彩。它也讓我明白了在生活中，不管是遇到了困難還是挫折，不要輕易放棄，人只有不斷的經(jīng)歷磨礪，才會變得更堅強。對于我們學生而言，在學習中，不可能每次都取得優(yōu)異成績，但只要上課認真聽講，只要不自暴自棄，分析失敗原因，總能取得最后的勝利。人總是與苦難同行，就如西科斯基，也許命運只給你一雙傾斜的手，但是只要心中有夢，那雙手也能成為最有力量的翅膀。讓我們一起向他學習堅持不懈吧！
傾聽兒童讀書心得篇二十
“傾聽馬賽克讀書”是一種新穎的讀書方式，通過互相分享自己的讀書感受來增加對書本的理解和感悟，從而達到更好的學習效果。我最近參加了一次傾聽馬賽克讀書的活動，深感受益匪淺，于是想寫一篇文章來總結體會。
第二段：交流的力量。
讀書是一件孤獨的事情，我們只有一個人安靜地坐著，往往難以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處以及對書中內容的深刻理解。而傾聽馬賽克讀書則打破了這種孤獨，讓我們成為一個集體，共同閱讀、思考、交流。在這樣的過程中，我們可以幫助別人理解書中的內容，同時也能夠從別人的解讀中獲益。
第三段：多元思考的角度。
在傾聽馬賽克讀書的過程中，會有很多不同的人闡述各自的觀點。這些觀點可能來自不同的閱讀背景、生活經(jīng)歷和文化背景，因此都有其獨特的視角和理解方式。我們學會了從多元的角度看待同一問題，換位思考，甚至有時會發(fā)現(xiàn)自己的想法被完全顛覆。這個過程既充滿挑戰(zhàn)，又極富啟迪性。
第四段：提高學習的效率。
傾聽馬賽克讀書在提高學習效率方面也是很有用的。在這個過程中，我們不僅考慮到了自己的閱讀體驗，更廣泛地探討了文本的多種可能性。因此，我們不僅更好地領會了書中的內容，更具備了對這些內容深入思考的能力。這種方法不僅適用于文學作品，同樣適用于各種其他類型的書籍。
第五段：結論。
在大家的分享中，我們發(fā)現(xiàn)了讀書的奧妙和力量，并且掌握了更好的閱讀技巧。通過傾聽馬賽克讀書的過程，我們學到了如何在交流中提高思維效率，如何看待問題的不同角度，如何增進與人的互動與交流。這是一個極好的讀書經(jīng)驗，也是一個難忘的人際交往體驗。我們相信，傾聽馬賽克讀書是一種有用的學習之路，或許能幫助更多的人找到更好的學習方法。