心得體會(huì)是我們成長(zhǎng)的見(jiàn)證，記錄下來(lái)可以留下寶貴的回憶。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注意結(jié)構(gòu)的合理性和語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。請(qǐng)大家閱讀以下心得體會(huì)范文，或許能夠?qū)δ銈兊膶?xiě)作提供一些啟發(fā)和幫助。
實(shí)習(xí)教師的心得體會(huì)篇一
記得20xx年2月21日來(lái)到平安堡中學(xué)，我很忐忑也很興奮，忐忑的是不了解學(xué)校的情況，興奮的是在這可以實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，我滿懷信心，校長(zhǎng)安排我的任務(wù)主要是教七年級(jí)的音樂(lè)，然后我開(kāi)始了解平安堡中學(xué)，平安堡中學(xué)很有自己的特色，課間時(shí)有十來(lái)個(gè)學(xué)生學(xué)電子琴，初一年級(jí)學(xué)吹口琴，初二年級(jí)吹口風(fēng)琴，初三年級(jí)吹豎笛，我的任務(wù)就是負(fù)責(zé)教口琴，當(dāng)時(shí)心里不免一絲絲失望，因?yàn)椴](méi)有嗩吶專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，但同時(shí)我也很高興，因?yàn)檫@樣更能鍛煉我的能力，所以我很快調(diào)整好心態(tài)去面對(duì)這里的一切，而口琴我之前并沒(méi)有接觸過(guò)，但對(duì)于學(xué)嗩吶的我來(lái)說(shuō)，口琴的學(xué)習(xí)并不是很難，在這我學(xué)會(huì)了如何演奏口琴，并且去教授四個(gè)班級(jí)的學(xué)生，我認(rèn)為這是我的一大收獲。
平時(shí)上課經(jīng)常讓學(xué)生表演節(jié)目，于是發(fā)現(xiàn)有很多愛(ài)好音樂(lè)的學(xué)生，其中發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生喜歡手語(yǔ)，于是我就組織了一個(gè)手語(yǔ)社，名叫“愛(ài)心手語(yǔ)社”，學(xué)生們都積極參加。但我對(duì)手語(yǔ)幾乎一無(wú)所知，所以我很有壓力，沒(méi)課的時(shí)候就坐在辦公室練上一小時(shí)，這也是我的一大收獲，有了一個(gè)學(xué)習(xí)手語(yǔ)的機(jī)會(huì)，我用中午午休時(shí)間教授學(xué)生，大家學(xué)習(xí)的曲子有《傳奇》、《我們都是好孩子》、《愛(ài)》等等。
由于我是嗩吶專(zhuān)業(yè)，所以對(duì)于葫蘆絲的演奏我也很熟悉，由于我課上給學(xué)生們演示葫蘆絲，所以課下有很多學(xué)生來(lái)找我學(xué)習(xí)葫蘆絲，于是就向校長(zhǎng)申請(qǐng)組織一個(gè)葫蘆絲學(xué)習(xí)小隊(duì)，得到了校長(zhǎng)的大力支持。我就開(kāi)始組織教授葫蘆絲，起初學(xué)生都按不好孔，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生并耐心的教每一位學(xué)生，然后學(xué)生就很認(rèn)真去學(xué)。其實(shí)我也有煩的時(shí)候，但看著學(xué)生們認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子，由不完整的音調(diào)到演奏出優(yōu)美的旋律，我很欣慰，我知道我的付出是值得的。
在這里除了教授七年級(jí)的音樂(lè)外，還有幾個(gè)初三的學(xué)生跟我學(xué)樂(lè)理，所以每天就利用上午大課間的時(shí)間給他們講樂(lè)理知識(shí)，起初這幾個(gè)學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)可以說(shuō)是幾乎為零，但經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)有基本的音高概念了，并且聽(tīng)音也有了很大的進(jìn)步。希望今年中考考出一個(gè)好成績(jī)。
當(dāng)快到藝術(shù)節(jié)的時(shí)候，我知道這是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，不管對(duì)與我來(lái)說(shuō)還是學(xué)生，既鍛煉我的能力又給了學(xué)生一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，學(xué)校讓我負(fù)責(zé)了兩個(gè)節(jié)目，一個(gè)葫蘆絲演奏，一個(gè)合唱。合唱對(duì)于器樂(lè)生來(lái)說(shuō)稍差點(diǎn)，但我參加了民樂(lè)團(tuán)，平時(shí)有學(xué)《合唱與指揮》，所以我對(duì)合唱的知識(shí)又進(jìn)行了深一層次的學(xué)習(xí)。
看著這些愛(ài)好音樂(lè)的學(xué)生都認(rèn)真的練習(xí)，我想給他們一個(gè)展示自己的舞臺(tái)，我們實(shí)習(xí)小隊(duì)就一起向校長(zhǎng)申請(qǐng)組織一場(chǎng)文藝匯演，校長(zhǎng)非常認(rèn)同，接著有很多學(xué)生報(bào)名參加，于是我就每天利用課間和午休的時(shí)間輔導(dǎo)，中途有學(xué)生灰心，我就鼓勵(lì)大家，最后功夫不負(fù)有心人，大家都表現(xiàn)的非常好，這場(chǎng)演出也得到了全校師生的好評(píng)。
實(shí)習(xí)教師的心得體會(huì)篇二
我十三天實(shí)踐。這是第二次實(shí)習(xí)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以我很珍惜。
初到學(xué)校，托兒所內(nèi)優(yōu)美的環(huán)境和人文氣息深深地吸引了我，老師們的熱情讓我們倍感親切，孩子們的一句句“__老師早安”讓我們感到作為教師的幸福，體現(xiàn)了學(xué)校教育的整體素質(zhì)與文化涵養(yǎng)。
十三天的實(shí)習(xí)讓自己在幼教理論方面又有了一個(gè)提升和警醒。作為一名幼兒教師不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要有創(chuàng)新和探索精神，了解孩子的年齡特點(diǎn)，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和思維發(fā)展水平開(kāi)展各種學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)，給孩子營(yíng)造一個(gè)輕松和平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，老師還要有敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神，關(guān)心照顧每一個(gè)孩子的情緒和發(fā)展，對(duì)個(gè)別“調(diào)皮”的孩子要采取適當(dāng)?shù)姆椒右砸龑?dǎo)，切不可一味的批評(píng)指責(zé)。要相信沒(méi)有教不好的孩子，只有老師的教育方法得當(dāng)孩子才會(huì)愿意和你做朋友。
讓我印象最深刻的是托兒所的環(huán)境布置，托兒所的環(huán)境布置時(shí)，它們各有亮點(diǎn)，讓我感覺(jué)耳目一新。有一股濃厚的兒童化氣息。每個(gè)班的班牌設(shè)計(jì)都是比較新穎的，還有各種區(qū)域角，娃娃家、兒童醫(yī)院、兒童超市，這里簡(jiǎn)直就是社會(huì)生活中的縮影，孩子們?cè)谶@可以扮演社會(huì)中的各種角色，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣，累積成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。老師們真的很用心，把平時(shí)的一些廢舊物品利用起來(lái)，變成了精美的欣賞品和孩子們喜愛(ài)的玩具。從幼兒作品中可以看到他們的主題活動(dòng)的開(kāi)展，充分利用了空間，便于更換，老師布置的作品幾乎很少，真正讓孩子成為環(huán)境的主人，這使我感受到這所托兒所有一支充滿愛(ài)心，朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍。這是很值得我學(xué)習(xí)的地方。
這次在學(xué)習(xí)過(guò)程中讓我取得了很大的收獲，彌補(bǔ)了以前許多的不足，也讓我感受到作為一名幼兒教師的不易，要想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師更難。但是我相信只要用心去做好每一件事，用愛(ài)去感染每一位孩子，用行動(dòng)去獲得家長(zhǎng)的信任，我們幼教一定會(huì)很美好，我們的孩子一定會(huì)很快樂(lè)，我們的家長(zhǎng)一定會(huì)很放心，我們的老師一定會(huì)很幸福。
實(shí)習(xí)教師的心得體會(huì)篇三
來(lái)到__中學(xué)已經(jīng)一個(gè)月的時(shí)間了，在這三個(gè)多星期的時(shí)間里我經(jīng)歷了很多人生中的第一次：第一次真正站在這么多學(xué)生面前上課，第一次給他們傳授自己的知識(shí)，第一次處理學(xué)生的問(wèn)題……那么多的第一次讓我也學(xué)會(huì)很多東西。這段充滿酸、甜、苦、辣的實(shí)習(xí)生活，將成為我人生中一次刻苦銘心的經(jīng)歷，也將成為我今后走上工作崗位的一筆巨大財(cái)富。從開(kāi)始上第一節(jié)課到現(xiàn)在，我深深體會(huì)到了作為一名體育教師的不易。下面是我這些天的實(shí)習(xí)心得與體會(huì)。
從一名在校大學(xué)生轉(zhuǎn)型成一名合格的教師，這一階段的我們，心里充滿了對(duì)即將到來(lái)的，頂崗實(shí)習(xí)工作的種種矛盾，既憧憬又憂慮，既激動(dòng)卻又惶恐。此時(shí)此刻，我們需要的是各位領(lǐng)導(dǎo)老師的關(guān)心與幫助，可以領(lǐng)導(dǎo)我們解決實(shí)習(xí)生活中那些我們解決不了的實(shí)際問(wèn)題，而在__中學(xué)各位老師給予我的幫助是極大的。
第一天我沒(méi)有上課而是我的指導(dǎo)老師—鄭老師讓我在學(xué)生面前自我介紹，但在自我介紹的時(shí)候特別緊張，站在學(xué)生面前都不知道該怎么說(shuō)。之前我也帶過(guò)學(xué)生，只不過(guò)那都是我的同學(xué)，但現(xiàn)在面對(duì)的是陌生的面孔。從我的角度來(lái)說(shuō)，想上好一節(jié)體育課，只要認(rèn)真?zhèn)湔n，撰寫(xiě)好教案。然后課上講的仔細(xì)，思路清晰就可以了，但是在實(shí)踐教學(xué)中卻并不是。通過(guò)對(duì)鄭老師的聽(tīng)課，我深刻地認(rèn)識(shí)到了，不僅要做好自己的基本工作，還要在課堂上調(diào)集同學(xué)們的積極性，讓同學(xué)們產(chǎn)生興趣，有興趣的教學(xué)才是成功的教學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)到了知識(shí)，也體驗(yàn)到了快樂(lè)，這對(duì)我們以后體育教學(xué)工作的實(shí)施，是至關(guān)重要的。
對(duì)于上課的秩序問(wèn)題，也需要體育老師維持的到位。不能體罰或變相體罰學(xué)生，也不能打罵侮辱學(xué)生。學(xué)生是課堂的主體，教師只是輔助他們學(xué)習(xí)知識(shí)的載體。要尊重學(xué)生的人格與自尊，對(duì)于課堂上頑皮，不聽(tīng)管教的學(xué)生。應(yīng)采用課堂或課后說(shuō)服教育，曉之以情，動(dòng)之以理。讓孩子們從內(nèi)心深處感受到自己存在的問(wèn)題，并積極的引導(dǎo)學(xué)生改正。這樣才能真正的使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)與不足，從而杜絕錯(cuò)誤現(xiàn)象的再次發(fā)生。
實(shí)習(xí)已經(jīng)三個(gè)星期的時(shí)間了，回憶起剛來(lái)到學(xué)校的我們是那么的迷茫，那么的膽怯，而現(xiàn)在的我們進(jìn)步了，成長(zhǎng)了，開(kāi)始變得老練了，堅(jiān)定了。但我要學(xué)習(xí)的東西還很多，我會(huì)不斷的完善自己，爭(zhēng)取在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，交上一份讓自己滿意的答卷。
實(shí)習(xí)教師的心得體會(huì)篇四
這周邯鄲市的市教研所的人實(shí)習(xí)學(xué)校聽(tīng)評(píng)。我很有幸參與其中。通過(guò)這次聽(tīng)評(píng)，我收獲滿滿，不僅使我開(kāi)闊了眼界，還學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法，下面我將本次的學(xué)習(xí)情況做一個(gè)總結(jié)。
這節(jié)是初二物理平面鏡成像，教師需要帶領(lǐng)學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室去做實(shí)驗(yàn)。開(kāi)始上的時(shí)候，侯老師通過(guò)一個(gè)有趣的小魔術(shù)“澆不滅的蠟燭”進(jìn)行導(dǎo)入，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的好奇心，堂氣氛一下子就活躍了起，不再因?yàn)橛欣蠋熉?tīng)而緊張。接著任老師講出魔術(shù)中涉及到的物理現(xiàn)象，引出本節(jié)所講的主題。此刻學(xué)生的心里十分好奇，想趕緊做一下實(shí)驗(yàn)試試，任老師笑著允許了。學(xué)生在做魔術(shù)的過(guò)程中，并不是一次就成功了。實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)許多問(wèn)題，比如該是選擇平面鏡還是玻璃板，蠟燭是怎樣放置的等等一些問(wèn)題。任老師告訴學(xué)生，你們只看到老師做實(shí)驗(yàn)，感到簡(jiǎn)單，卻沒(méi)有動(dòng)腦筋仔細(xì)想想實(shí)驗(yàn)中涉及到的物理知識(shí)，以及在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)該注意到的注意事項(xiàng)。所以在今后在做任何一小事中，都需要認(rèn)真觀察，認(rèn)真思考。
任老師并不是直接給出學(xué)習(xí)目標(biāo)，而是通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自己找出學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后給予矯正。
任老師首先明確實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)，針對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行猜想。接著分組，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，驗(yàn)證猜想。最后，讓學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)總結(jié)。實(shí)驗(yàn)探究嚴(yán)格按照科學(xué)探究的七要素進(jìn)行的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
市教研組的老師針對(duì)本節(jié)進(jìn)行評(píng)。在評(píng)過(guò)程中，教研組組長(zhǎng)多次強(qiáng)調(diào)，教學(xué)的關(guān)鍵是讓學(xué)生意識(shí)到實(shí)驗(yàn)背后的知識(shí)，要啟發(fā)學(xué)生，以問(wèn)題的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，讓學(xué)生組織語(yǔ)言，以學(xué)生的角度，進(jìn)行思考。老師引導(dǎo)，學(xué)生動(dòng)腦。
總之，通過(guò)觀摩這樣高水平的教學(xué)大賽，我收獲到了很多東西，體會(huì)到了新的教學(xué)觀念在堂上的體現(xiàn)，也學(xué)習(xí)到了很多不同的教學(xué)手段，這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)很難得，我將在今后的教學(xué)中結(jié)合自己的特點(diǎn)充分用上學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)，讓我的教學(xué)更精彩。
實(shí)習(xí)教師的心得體會(huì)篇五
滿懷期望的來(lái)到了好奇已久的實(shí)習(xí)學(xué)?！?*二中。這里不僅是實(shí)習(xí)的平臺(tái)，也是我及其他9個(gè)小伙伴第一次登上講臺(tái)，第一次被稱(chēng)為“老師”的地方。我們充滿了熱情，對(duì)這里有著美好的憧憬，希望可以盡情的施展自己的才華，并且讓自己不管從教學(xué)水平還是生活方面都有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
來(lái)到這里已經(jīng)兩個(gè)周了，這兩周里我們有了很大的收獲，從對(duì)這個(gè)學(xué)校的抱怨與和大學(xué)生活的比較到現(xiàn)在的坦然接受與適應(yīng)，從第一次上講臺(tái)的膽怯與緊張到慢慢的走向從容與淡定，從不了解學(xué)生而感到陌生到如今與這群小鬼的和睦相處，從不會(huì)備課和講課到對(duì)課堂慢慢的熟練掌握。
就以我為例吧！來(lái)的第二天，聽(tīng)了指導(dǎo)老師的一節(jié)課之后我便接手了高一117班的化學(xué)課并且擔(dān)任了他們的副班主任。剛開(kāi)始由于學(xué)生對(duì)我的好奇與不了解，還有我對(duì)他們的陌生，從而導(dǎo)致彼此之間交流的困難。為了能夠盡快的了解他們，我讓學(xué)生給我寫(xiě)了小紙條，而且通過(guò)與其他任課老師交流從而掌握了這個(gè)班的具體情況。
為了讓自己能夠得到更好的鍛煉，為了能夠較快的融入這個(gè)學(xué)校，為了讓學(xué)生在我們的教學(xué)指導(dǎo)下有所提高，為了做一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，我們每次上課之前都會(huì)認(rèn)真的備課，虛心的向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。在課堂上我們都認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)，而且耐心的講解，公平的對(duì)待每一位學(xué)生。
只有當(dāng)自己真正的走上講臺(tái)才可以深刻的體會(huì)到這么一句話：教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。從學(xué)生角度永遠(yuǎn)感受不到老師的艱辛與無(wú)私。如今面對(duì)自己的學(xué)生，每天的生活全是他們，有空就會(huì)想著如何才能把他們教好，如何才可以讓他們學(xué)到更多的知識(shí)?？偸窍Ｍ炎约褐赖亩冀探o他們，和他們?cè)谝黄鹁拖窈妥约旱牡艿苊妹迷谝黄鹨粯印?BR> 兩周的實(shí)習(xí)生活讓我更加喜歡教師這份職業(yè)，更加的喜歡學(xué)生。我也相信在不久的將來(lái)我及小伙伴們一定會(huì)成為一名優(yōu)秀的教師，我也堅(jiān)信我們的實(shí)習(xí)生活會(huì)圓滿結(jié)束，因?yàn)橐环指乓环质斋@！
實(shí)習(xí)教師的心得體會(huì)篇六
記住這樣的名言：“學(xué)生并不在乎你知道多少，讓他們知道你多么關(guān)心他們。”雖然，你并不需要和他們成為摯友。利用課前課后的時(shí)間，多和學(xué)生交流，顯示出你對(duì)他們的生活真正感興趣。
當(dāng)然，這可能會(huì)花時(shí)間，但是很多成功的教師非常清楚與學(xué)生維持良好的師生關(guān)系的重要性。詹姆·愛(ài)克蘭特--電影《為人師表》在現(xiàn)實(shí)生活中的原型，他的教學(xué)生涯很好地詮釋了“付出總有回報(bào)”的道理。只要你不斷地為維護(hù)師生感情而投資，總會(huì)為此而得到回報(bào)：學(xué)生更傾向于服從你的要求；即使你犯了錯(cuò)誤，也更容易得到學(xué)生的諒解。
現(xiàn)代心理學(xué)家研究證明，情感對(duì)于一個(gè)人的智力和品德發(fā)展，有著舉足輕重的作用。所謂情感，指的是人受外界刺激所表現(xiàn)出的一種肯定或否定、積極或消極的心理傾向。如喜歡不喜歡、愉快不愉快、滿意不滿意、需要不需要等，它具有一定的波動(dòng)性和感染性。
情感教育是融洽師生關(guān)系、培養(yǎng)健全人格、提高班級(jí)管理效果的重要手段。許多班級(jí)工作經(jīng)驗(yàn)表明，班級(jí)開(kāi)展的教育內(nèi)容能否被學(xué)生接受，很大程度上取決于班主任與學(xué)生之間關(guān)系的融洽程度。
師生之間應(yīng)搭起情感的橋梁，經(jīng)常保持愉快活潑和諧融洽的氣氛，相互尊重、理解信任、團(tuán)結(jié)合作，教育的內(nèi)容就能在情感的傳送帶上順利通行。如果師生間的情感疏遠(yuǎn)，心理距離大，學(xué)生就會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生一種敬而遠(yuǎn)之的回避心理，那么，這個(gè)教師首先就不容易被學(xué)生接受，其教育的內(nèi)容就更難被接受了。
一個(gè)人的情感、意志、性格、愛(ài)好、氣質(zhì)構(gòu)成人格穩(wěn)定而獨(dú)特的心理因素，情感是其中重要的一環(huán)。老師只有注重情感教育，以平等地位同學(xué)生相處，尊重其人格，提高其自尊心和自信心，發(fā)展其個(gè)性，才能把學(xué)生積極的情感體驗(yàn)引導(dǎo)到教育內(nèi)容的軌道上來(lái)，從而提高班級(jí)管理的效果。
實(shí)習(xí)教師的心得體會(huì)篇七
20xx年10月到10月，我在xx班實(shí)習(xí)，沒(méi)有。x中學(xué)，xx市近兩個(gè)月。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作。在前任指導(dǎo)老師x老師和班主任x老師的耐心指導(dǎo)和幫助下，我順利完成了教學(xué)實(shí)踐任務(wù)。
實(shí)習(xí)期間，在x老師的指導(dǎo)和支持下，聽(tīng)了x節(jié)課，一共上了xx節(jié)課。在實(shí)踐中，總的來(lái)說(shuō)，我能認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)的教案規(guī)范準(zhǔn)確。在課堂上，教學(xué)效果良好，能在課堂上消化鞏固教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)重點(diǎn)突出明確，能圓滿完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)課后輔導(dǎo)耐心細(xì)致，作業(yè)認(rèn)真批改，經(jīng)常請(qǐng)x老師指出缺點(diǎn)和不足，以不斷提高自己。實(shí)習(xí)期間，我深深的感受到，上課容易，上一堂精彩的課難！這需要大量的工作。授課前，我認(rèn)真聽(tīng)了導(dǎo)師的課。我也從中學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧！同時(shí)，我為每節(jié)課準(zhǔn)備了詳細(xì)的教案和課件資料，全部交給指導(dǎo)老師修改。
實(shí)習(xí)期間，作為實(shí)習(xí)班主任，我會(huì)在每天的課間操中維持秩序，監(jiān)督到位，耐心做學(xué)生的思想工作。教師節(jié)期間，在班主任x老師的指導(dǎo)和支持下，在同學(xué)們的積極配合下，我組織了以“尊師重教”為主題的班級(jí)雜志展，得到了老師和同學(xué)們的極大肯定。
在我整個(gè)實(shí)習(xí)生涯中，我以對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度做了我所能做的一切。在實(shí)踐活動(dòng)中得到了很大的提升，學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西。我受益匪淺，為以后做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
但在教學(xué)過(guò)程中，時(shí)間把握不當(dāng)，無(wú)法在有限的45分鐘內(nèi)完成教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。教學(xué)過(guò)程和教學(xué)環(huán)節(jié)往往存在疏漏，給學(xué)生理解造成一定困難。所以，我覺(jué)得，作為一個(gè)師范生，要真正走向工作，還是需要自己接下來(lái)兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，不斷實(shí)踐，追求進(jìn)步。
教育實(shí)習(xí)生雖然辛苦忙碌，但對(duì)我的人生是一次很大的有益嘗試和鍛煉。最后感謝x老師的辛苦指導(dǎo)。他讓我學(xué)到了很多教學(xué)知識(shí)，讓我從不成熟的教學(xué)走向成熟的教學(xué)。同時(shí)也向指導(dǎo)和鼓勵(lì)我的x老師和六中的老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意！
實(shí)習(xí)教師的心得體會(huì)篇八
你所理解的語(yǔ)文課是什么樣的？今天我和我的同學(xué)們一起上了一堂“不一樣”的語(yǔ)文課—室外語(yǔ)文課。
在一個(gè)星期前，我和語(yǔ)文組的另一位老師籌劃怎么才能帶來(lái)一堂獨(dú)特又有效的室外的語(yǔ)文課。這著實(shí)有些困難，面對(duì)有些活潑的學(xué)生們?cè)谑覂?nèi)上課我還有些把握可想到他們下課那“瘋狂奔跑的”樣子，我就有了些顧慮，擔(dān)心到了操場(chǎng)的他們像魚(yú)兒見(jiàn)了水一樣更加難以引導(dǎo)了?？伤紤]再三我還是決定和2班語(yǔ)文老師共同開(kāi)展一個(gè)語(yǔ)文小競(jìng)賽，來(lái)一堂室外語(yǔ)文課，隨著我們的準(zhǔn)備我對(duì)這堂課也更加充滿了信心。
在預(yù)備鈴前，同學(xué)們都已拿著語(yǔ)文課本到操場(chǎng)上集合完畢，并準(zhǔn)備好了隊(duì)形。
上課鈴響后，我們兩位老師向同學(xué)們說(shuō)明了本次語(yǔ)文小賽的比賽流程。
參與者：七年級(jí)二班和四班
競(jìng)賽主要內(nèi)容：前三單元要求背誦的古文和詩(shī)歌。
競(jìng)賽環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)：比比誰(shuí)聲大（班級(jí)對(duì)抗）
1、選取《竹里館》和《春夜洛城聞笛》，兩個(gè)班共同背誦，比一比哪個(gè)班的聲音更加洪亮。
（剛開(kāi)始選取較簡(jiǎn)單易背誦的詩(shī)歌，讓學(xué)生全員積極參與到此次比賽中，加強(qiáng)他的自信心。聲音的洪亮可以在某種程度上讓他感到放松適應(yīng)本堂的環(huán)境。）
2、選取《木蘭詩(shī)》，分段分班級(jí)進(jìn)行背誦。
（通過(guò)分段分班級(jí)可以使他們聽(tīng)到其他同學(xué)、班級(jí)以及自己的聲音，在對(duì)比中了解自己的背誦情況。好的可以更加自信，不足的更加清楚自己的不足在哪里。同時(shí)，可以增強(qiáng)同學(xué)們的班級(jí)自豪感榮譽(yù)感。）
第二環(huán)節(jié)：我們頂呱呱（小組對(duì)抗）
選取《孫權(quán)勸學(xué)》 《賣(mài)油翁》分小組進(jìn)行比拼。
（由本班教師去對(duì)班挑選小組，保證了選組的公平性，其他同學(xué)作為監(jiān)督者，提高學(xué)生們的參與度。共進(jìn)行三次，勝利組每次給班級(jí)加三分。）
第三環(huán)節(jié)：誰(shuí)與我爭(zhēng)霸（個(gè)人對(duì)抗）
在每個(gè)班各抽取一個(gè)人，進(jìn)行提問(wèn)，提問(wèn)內(nèi)容《木蘭詩(shī)》、《賣(mài)油翁》、《孫權(quán)勸
學(xué)》課下注釋5個(gè)，每個(gè)一分。
（抽取方式，例：首先由2班進(jìn)行抽取，教師隨機(jī)說(shuō)出兩個(gè)數(shù)字34，代表第三行第四列的同學(xué)，教師對(duì)其進(jìn)行提問(wèn)，該同學(xué)回答完畢后再閉眼說(shuō)出一組數(shù)字來(lái)抽取對(duì)班同學(xué)，由該同學(xué)提問(wèn)對(duì)班同學(xué)，以此類(lèi)推。共進(jìn)行四組，回答結(jié)束后由教師評(píng)判分值。通過(guò)代表班級(jí)進(jìn)行提問(wèn)或接受提問(wèn)可以增強(qiáng)學(xué)生班級(jí)榮譽(yù)感并且加深記憶力。）
第四環(huán)節(jié)：角色小挑戰(zhàn)（自己結(jié)成小組，三人一組）
1、 選取內(nèi)容《賣(mài)油翁》，進(jìn)行賣(mài)油翁內(nèi)容角色有感情誦讀。
（給同學(xué)們5分鐘結(jié)組準(zhǔn)備時(shí)間，哪一組先準(zhǔn)備好先去前面進(jìn)行比賽。這可以加強(qiáng)
學(xué)生們本班級(jí)的班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)也可以不斷的提高鍛煉自己，明白小組合作的重要性。）
第五環(huán)節(jié)：總結(jié)
教師進(jìn)行班級(jí)分?jǐn)?shù)總結(jié)，宣布勝利班級(jí)，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，加強(qiáng)學(xué)生們的自信心，并說(shuō)一些結(jié)束語(yǔ)來(lái)促進(jìn)兩班關(guān)系。
在此次競(jìng)賽活動(dòng)中，我看到了同學(xué)們?yōu)楦?jìng)賽所做的努力，并看到了他們享受競(jìng)賽努力參與到競(jìng)賽中的熱情。在本次競(jìng)賽中看到他們通過(guò)自己的努力獲得了勝利，我也很開(kāi)心。看到他們開(kāi)心的笑臉我也覺(jué)得很幸福。我相信他們會(huì)更加優(yōu)秀而我也會(huì)為此不斷努力，我要做到的不只是帶給他們課本上的知識(shí)，還有學(xué)習(xí)語(yǔ)文的幸福感讓他們更加喜愛(ài)語(yǔ)文，更加熱愛(ài)生活，積極向上！希望你們能在以后得日子里更加努力更加有所得。
實(shí)習(xí)教師的心得體會(huì)篇九
在新河初級(jí)中學(xué)的兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我態(tài)度認(rèn)真，勤奮好學(xué)，指導(dǎo)老師黃xx老師對(duì)我傾注了一腔熱情和心血，言傳身教，精心指導(dǎo)教學(xué)，把多年教學(xué)中積累的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地傳授給我，使我初步領(lǐng)會(huì)了在“備、教、輔、復(fù)、考”中應(yīng)該掌握的基本教學(xué)技巧；更給了我超過(guò)28課時(shí)的試教機(jī)會(huì)，讓我能夠鞏固和運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，專(zhuān)業(yè)知識(shí)和基本技能，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，獲得高中教育、教學(xué)工作的充分與全面鍛煉，培養(yǎng)了我教育和教學(xué)上的獨(dú)立工作及與人合作的能力。讓我在教育教學(xué)方面有很多的體會(huì)和領(lǐng)悟：
備課時(shí)，認(rèn)真鉆研新課程地理教學(xué)大綱、新課程標(biāo)準(zhǔn)和課程內(nèi)容，掌握教材的精神實(shí)質(zhì)的基礎(chǔ)上，深入理解教材，寫(xiě)好完整實(shí)用的教案，然后運(yùn)用我平時(shí)學(xué)習(xí)的教學(xué)理論、地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本師范技能，去反復(fù)實(shí)踐。課后總能得到黃老師的耐心指導(dǎo)，在教態(tài)、教學(xué)方式、方法，以及一些教學(xué)細(xì)節(jié)，一些題目的穿插，與學(xué)生的互動(dòng)，教法與學(xué)法的結(jié)合等等，都給我一一舉例、點(diǎn)評(píng)，讓我受益匪淺。
記得我的第一節(jié)課：用心準(zhǔn)備的第一次課《氣候多樣季風(fēng)顯著》，緊張得連課都一直備下來(lái)，辦公室的好多老師都說(shuō)要來(lái)聽(tīng)一下我這個(gè)小老師的課上得怎么樣，上課時(shí)才發(fā)現(xiàn)竟然坐了一整排！發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題之后我更緊張了！好在我是“課前緊張型”，課剛過(guò)三分鐘，我便靈活自如了起來(lái)。課后老師說(shuō)，雖然有個(gè)別地方和教案相比稍有欠缺，但是總體挺不錯(cuò)的，例子舉得也挺好，氛圍把握也好。加油！
期間，我多次幫老師批改作業(yè)、練習(xí)本、試卷，我批改試卷的速度可比黃老師快多了。批改后我們便能大致了解學(xué)生的知識(shí)掌握程度以及薄弱的環(huán)節(jié)，這也是一種信息的反饋。還參加過(guò)三次監(jiān)考，代了一節(jié)初一、四節(jié)初三地理課。這些都是不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
我學(xué)習(xí)了如何控制課堂紀(jì)律、調(diào)節(jié)課堂氛圍、把握“教”與“學(xué)”之間的平衡點(diǎn)也使我對(duì)教育事業(yè)有了新的理解。這真是收益匪淺的兩個(gè)月。
我覺(jué)得，對(duì)待教材知識(shí)時(shí)，如果在上課的時(shí)候沉醉于自己的“教”書(shū)上，卻忽略了學(xué)生的“學(xué)”；自己覺(jué)得很精彩，但是卻是在唱獨(dú)角戲。還講得非常辛苦，學(xué)生卻像聽(tīng)天書(shū)，沒(méi)有重點(diǎn)，不明白這節(jié)課要掌握什么知識(shí)。
黃老師給我做了細(xì)心的指導(dǎo)，使得我總結(jié)了好多，明確了該怎么上課。那就是一定要有學(xué)生活動(dòng)。這個(gè)學(xué)生活動(dòng)可以是多種方式的，比如一上課時(shí)候讓大家根據(jù)課標(biāo)一起復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，然后按照課程標(biāo)準(zhǔn)自主閱讀教材與地圖冊(cè)，找到新知識(shí)，還有課堂中的提問(wèn)，討論，個(gè)別提問(wèn)，探究等等。這樣更有利于學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn)。
由于現(xiàn)所采用的人教版材料為了更易于記憶，多采用分散知識(shí)點(diǎn)的方式。易于記憶，這是好的一面，但大多讓人忽略了壞的一面：這樣就讓知識(shí)點(diǎn)變得有點(diǎn)散，系統(tǒng)性少了，學(xué)生在掌握知識(shí)時(shí)較難形成知識(shí)的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。在授課的過(guò)程中，老師提點(diǎn)我要非常重視內(nèi)容的總結(jié)歸納，如“秦嶺—淮河一線”，涉及中國(guó)自然環(huán)境的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)（1月平均氣溫、溫度帶的劃分、年降水量的分布、干濕地區(qū)、氣候類(lèi)型、南北方的劃分），可將此標(biāo)志著重抓出來(lái)進(jìn)行總結(jié)歸納，從而使知識(shí)掌握更牢靠。
實(shí)習(xí)期間，聽(tīng)了黃老師近四十節(jié)的課，以及林xx、洪xx老師的課。也讓我學(xué)習(xí)到了很多東西。黃老師用機(jī)智的語(yǔ)言、標(biāo)準(zhǔn)的普通話、清爽的嗓音，豐富的表情以及自然的教態(tài)，淵博的知識(shí)、豐富的經(jīng)驗(yàn)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，關(guān)注細(xì)節(jié)的視角，言傳身教，寬容的心態(tài)教會(huì)我很多很多。
課堂上，她的流暢的教學(xué)，以及一個(gè)個(gè)問(wèn)題的提出，串聯(lián)著教學(xué)過(guò)程，同時(shí)用身邊一個(gè)個(gè)例子來(lái)講解重難點(diǎn)，突破難點(diǎn)，學(xué)生的注意力被完全吸引。
課后，老師給我耐心地做解答，并指出我原來(lái)很多沒(méi)有注意到的細(xì)節(jié)知識(shí)，講解她的思路，以及對(duì)課本的處理。我最佩服的地方就在于老師的細(xì)心，對(duì)于很多很專(zhuān)業(yè)很細(xì)節(jié)的東西能關(guān)注并提出，還有就是對(duì)課標(biāo)的解讀，教學(xué)生怎么解讀課標(biāo)，然后通過(guò)教材以及其他資料來(lái)論證、補(bǔ)充和滿足課標(biāo)的要求。老師是一個(gè)知識(shí)性非常強(qiáng)，把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的來(lái)龍去脈都了若指掌的人。他的淵博的知識(shí)，適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，會(huì)讓你恍然大悟，對(duì)于知識(shí)的理解非常有益。
最最感動(dòng)的地方還在，她作為一個(gè)有20xx年教齡的老師，她竟然倘然地、不止一次地向我討教地理方面的內(nèi)容，眨著大眼睛笑笑地問(wèn)我，并且毫不掩飾自己的“不懂”！直到我的實(shí)習(xí)即將結(jié)束，她還對(duì)我說(shuō)：“等你明年回學(xué)校上課的時(shí)候，你幫我問(wèn)問(wèn)你的專(zhuān)業(yè)老師有關(guān)上次討論的那個(gè)問(wèn)題，完了告訴我?！彼娴氖且粋€(gè)按照新課標(biāo)來(lái)上課的新時(shí)代老師！
老師非常大方地介紹了年級(jí)的所有地理教師，并建議我去聽(tīng)林老師和洪老師的課，課后還跟洪老師做了交流。實(shí)習(xí)期間我還認(rèn)識(shí)了很多不同科目的老師。
來(lái)到新河初級(jí)中學(xué)，遇到的每一位老師都那么熱情隨和，那么可愛(ài)，那么受人尊敬，每一位老師身上都有很多很多我值得學(xué)習(xí)的地方。
同時(shí)，我也聽(tīng)了包括生物、政治等等學(xué)科的隊(duì)員們的課，在他們身上看到了成功的影子，學(xué)到了很多東西，也會(huì)跟他們討論教法與學(xué)法，交流心得體會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，更好地了解學(xué)生，更好地開(kāi)展教學(xué)。
這兩個(gè)月?lián)]眼即過(guò)，一切都太快了。我覺(jué)得我成長(zhǎng)了許多，對(duì)于教育事業(yè)的了解和熱愛(ài)更深了。由衷地感謝…老師（帶隊(duì)老師）、…老師（指導(dǎo)老師）、全體隊(duì)員、家人、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及所有學(xué)生的支持和幫助！
實(shí)習(xí)教師的心得體會(huì)篇十
頂崗實(shí)習(xí)還有一個(gè)月時(shí)間就要結(jié)束了。九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)我已經(jīng)講完了，通過(guò)一學(xué)期來(lái)我的踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真的教學(xué)，在教學(xué)中我注意了激發(fā)學(xué)生興趣，和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性為主，我注意夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，并提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，收到了良好的教學(xué)效果。我將我的教學(xué)工作總結(jié)如下：
讓學(xué)生一步一個(gè)腳印，一步一步的提高學(xué)生的分析能力和解決問(wèn)題的能力。當(dāng)然我通過(guò)使用化學(xué)課件，使學(xué)生咋愛(ài)掌握知識(shí)與技能的同時(shí)，學(xué)會(huì)過(guò)程與方法，最終能夠提高他們的情感態(tài)度與價(jià)值觀，達(dá)到了“三贏”的效果。與此同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中我特別注重學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，并讓他們的科學(xué)素養(yǎng)能夠更快的提高，但我知道化學(xué)知識(shí)是靠日積月累，化學(xué)素質(zhì)的提高，也不是一朝一夕的事，也要靠老師在教學(xué)過(guò)程中不斷地、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法，分析方法，滲透化學(xué)知識(shí)，化學(xué)技能與技巧。在化學(xué)教學(xué)中，我一般喜歡與日常生活和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題聯(lián)系在一起，因?yàn)椤皬纳钭呦蚧瘜W(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)”，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。
九年級(jí)化學(xué)是他們接觸化學(xué)的第一年，屬于啟蒙課程，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和信心特別重要，在上課時(shí)，我曾做過(guò)幾個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，第一個(gè)，我在講燃燒與滅火時(shí)，我拿出我的眼鏡布，讓大家猜想，用火點(diǎn)燃后會(huì)是什么樣子?同學(xué)們毫不猶豫說(shuō)燒壞了，我微笑著沒(méi)有說(shuō)話，把一塊手帕在酒精燈上點(diǎn)燃，熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右，火滅了，眼鏡布完好無(wú)損，同學(xué)們驚呆了。在講化石燃料開(kāi)發(fā)利用時(shí)，我又做了一個(gè)魔棒點(diǎn)燈實(shí)驗(yàn)，在講二氧化碳時(shí)我做了清水變牛奶實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們強(qiáng)烈的感覺(jué)到化學(xué)的魅力色彩，帶著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，我把他們帶入了化學(xué)的殿堂，同時(shí)我強(qiáng)調(diào)，化學(xué)是一門(mén)理科中的文科，它比數(shù)學(xué)，物理要好學(xué)的多。我看的出來(lái)孩子們喜歡化學(xué)，特別是化學(xué)實(shí)驗(yàn)。
我覺(jué)得我的成功之處是把他們真正的代入了化學(xué)王國(guó)，讓他們從心底喜歡化學(xué)，同時(shí)讓我收獲最大的是，我和他們建立了良好的師生關(guān)系，而且他們?cè)谏洗纹谥锌荚囍羞M(jìn)步特別大，我接手化學(xué)時(shí)他們班有三個(gè)及格，，一個(gè)月后有十幾個(gè)及格，有很多進(jìn)步20分，我相信通過(guò)我們的共同努力，他們會(huì)更好。
實(shí)習(xí)教師的心得體會(huì)篇十一
在忐忑與期待中，沙河市特聘名師和師大的巡回指導(dǎo)老師分別聽(tīng)了我們的課，對(duì)我們進(jìn)行了教學(xué)指導(dǎo)。這兩次我都感觸良多，收獲滿滿。但在我的眾多收獲中，印象最深的一句話是"教師不是講解員"。
沙河市特聘名師聽(tīng)過(guò)我們的課后，指出了我們共同的一個(gè)問(wèn)題，就是講得太多。一節(jié)課中，我們幾乎每個(gè)人都在一直講，講一整節(jié)課，直到下課。學(xué)生的注意力只有十幾分鐘，十幾分鐘后我們的講授還有沒(méi)有效果？有多大的效果?我們都很清楚教學(xué)要以學(xué)生為主體，可是也僅限于嘴上說(shuō)說(shuō)，沒(méi)有體現(xiàn)在具體的教學(xué)中。即使我們?cè)谡n上啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，在這其中，卻一直是我們?cè)?牽"著他們走，而不是給他們一個(gè)方向后讓他們自己找到終點(diǎn)。
我們總是想教給學(xué)生很多很多，給他們講授的內(nèi)容也擴(kuò)充得過(guò)多。孰不知，現(xiàn)在他們的理解能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到這個(gè)水平，他們可以把書(shū)本上的知識(shí)理解清楚就有些難度了，更何況我們?cè)诟咧?、甚至大學(xué)學(xué)的內(nèi)容呢?所以，我們知道要進(jìn)行學(xué)情分析，卻沒(méi)有了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和已掌握知識(shí)的情況，只是知道，沒(méi)有去做，導(dǎo)致我們的教學(xué)效果并不是很理想。
一位特聘名師告訴我們"教師不是講解員"時(shí)，雖然覺(jué)得這句話好"狠"，但也一針見(jiàn)血，切中要害。教師不是講解員，我們不能只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的把知識(shí)講給學(xué)生聽(tīng)。教師在教學(xué)過(guò)程中是處于主導(dǎo)地位，但也不能忘記學(xué)生在此過(guò)程中的主體作用。學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)，形成能力以及相應(yīng)的情感態(tài)度價(jià)值觀，而不是教師讓他們獲得知識(shí)，形成能力的。
經(jīng)過(guò)特聘名師的指導(dǎo)，我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)過(guò)程中都注意改正自己存在的問(wèn)題。所以師大巡回指導(dǎo)老師來(lái)聽(tīng)過(guò)我們的課后，都覺(jué)得我們進(jìn)步非常大，出現(xiàn)的問(wèn)題也沒(méi)有之前那么嚴(yán)重了。我們和老師交流了一些教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，老師給了我們幾條具有建設(shè)性的指導(dǎo)意見(jiàn)。怎樣和調(diào)皮搗蛋的學(xué)生"過(guò)招"，如何與學(xué)生相處等等問(wèn)題都給了我們具體可行的方案。我們都感嘆，老師就是老師，這個(gè)時(shí)候才發(fā)現(xiàn)有老師在真好。
我們來(lái)實(shí)習(xí)，都告訴自己要學(xué)以致用，可是卻沒(méi)有做到?？偨Y(jié)來(lái)說(shuō)，"教師不是講解員"這句話，歸根到底是我們沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n。備教材，備學(xué)生和備教法，反反復(fù)復(fù)說(shuō)了太多遍的東西，卻沒(méi)有認(rèn)真實(shí)施。不過(guò)早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題總是比晚發(fā)現(xiàn)的好。早發(fā)現(xiàn)，早解決，早進(jìn)步。繼續(xù)努力吧！
實(shí)習(xí)教師的心得體會(huì)篇十二
教師實(shí)習(xí)心得這一周又開(kāi)始了線上聽(tīng)課，在自己講了一段時(shí)間課后，對(duì)于講課也有了全新的認(rèn)識(shí)，所以再開(kāi)始聽(tīng)課的時(shí)候，會(huì)更加注意自己的不足之處，從而進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這周的聽(tīng)課中主要有以下收獲：
一個(gè)好的導(dǎo)入能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛非常熱烈，互動(dòng)效果也很好。同時(shí)好的導(dǎo)入也可以能使學(xué)生集中注意力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。好的導(dǎo)入是一節(jié)好課的開(kāi)始。
隨著教學(xué)的改革，我們必須及時(shí)更新教學(xué)理念。新的教學(xué)理念要求我們注重師生情感交流，注意學(xué)生主體作用的凸顯。教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，幫助者，而不是灌輸者、傳授者；此外，老師們應(yīng)該做好榜樣，用自己的實(shí)際行動(dòng)去教導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。
在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，一定要以學(xué)生為主，讓學(xué)生盡可能參與到學(xué)習(xí)過(guò)程之中。課上的知識(shí)點(diǎn)要來(lái)源于課本，但是超越課本，及時(shí)的更換書(shū)上的例子，選取適合學(xué)生的進(jìn)行更換，使學(xué)生更有代入感。此外，教學(xué)環(huán)節(jié)之間的關(guān)鍵性也很重要，連貫的教學(xué)有助于學(xué)生理解。
通過(guò)這周的聽(tīng)課，我看到了自己的不足。同時(shí)我也進(jìn)行了反思，既然已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了不足，要怎樣才能克服不足，使自己的課堂更加完美。無(wú)論如何都要不斷的嘗試，相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能不斷進(jìn)步！
實(shí)習(xí)教師的心得體會(huì)篇十三
我們得到了一些心得體會(huì)以后，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣可以不斷更新自己的想法。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì)呢？下面是小編為大家收集的教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。
人生總有許多的第一次，而初為人師，對(duì)于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具好奇心的事情。從2月26號(hào)開(kāi)始，我在寧晉縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)始了實(shí)習(xí)。頂崗實(shí)習(xí)對(duì)于我們師范生是非常重要，在實(shí)習(xí)開(kāi)始之前，老師就要求我們?cè)谧龊弥R(shí)準(zhǔn)備的同時(shí)也要做好心理準(zhǔn)備，特別要注意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。
在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們將書(shū)本學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的`經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長(zhǎng)處，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我們更好地勝任教師這個(gè)角色。在班主任工作方面，通過(guò)實(shí)習(xí)，我們對(duì)班主任工作有了一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念，這對(duì)于我們以后的工作都有著極大的幫助。
實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。當(dāng)我漫步在校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“美術(shù)老師好”，“美術(shù)老師好”的感覺(jué)真好。聽(tīng)了一周的課之后，我開(kāi)始走上講臺(tái)。當(dāng)然，剛開(kāi)始心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)老師要求我多聽(tīng)課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案，她們沒(méi)有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫(xiě)好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
在上課的過(guò)程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法，如罰站。誠(chéng)然，這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的良師益友。
我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了，還積極舉手回答問(wèn)題。
實(shí)習(xí)，讓我們收獲，讓我們成長(zhǎng)。在接下來(lái)的時(shí)間里，我更會(huì)不斷地學(xué)習(xí)、不斷地努力，在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步!努力成長(zhǎng)為一名合格的人民教師。
實(shí)習(xí)教師的心得體會(huì)篇十四
20xx年7月28日下午，《研究生法學(xué)》編輯部20xx—20xx學(xué)年工作總結(jié)暨20xx—20xx學(xué)年工作研討會(huì)議在學(xué)院路校區(qū)召開(kāi)。xxx大學(xué)研究生院院長(zhǎng)助理兼培養(yǎng)辦公室主任xxx博士出席會(huì)議，《研究生法學(xué)》全體責(zé)任編輯參加會(huì)議。會(huì)議由《研究生法學(xué)》主編xxx同學(xué)主持。
會(huì)上，xxx對(duì)《研究生法學(xué)》編輯部20xx—20xx學(xué)年的工作進(jìn)行了回顧與總結(jié)。他指出，《研究生法學(xué)》自入選法大核心期刊以來(lái)，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，穩(wěn)中求進(jìn)，基本完成了核心期刊建設(shè)的基礎(chǔ)性工作。同時(shí)，他對(duì)《研究生法學(xué)》編輯部未來(lái)發(fā)展的提出要求，對(duì)編輯部20xx—20xx學(xué)年重點(diǎn)工作進(jìn)行了部署。他指出，《研究生法學(xué)》要以質(zhì)量建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)兩大方面為著力點(diǎn)，全力打造一流的學(xué)術(shù)期刊。
首先，堅(jiān)持規(guī)范化、系統(tǒng)化和高效化建設(shè)，不斷提高期刊質(zhì)量。一是規(guī)范化。學(xué)術(shù)期刊的高度規(guī)范化是立身之本和制勝法寶。他指出，《研究生法學(xué)》應(yīng)以權(quán)威期刊的高標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)桿，在目錄編排、封面設(shè)計(jì)、版面規(guī)范、注釋體例規(guī)范等方面進(jìn)一步提升，一方面以高標(biāo)準(zhǔn)要求自身，另一方面在此基礎(chǔ)上適當(dāng)進(jìn)行期刊特色化建設(shè)，如學(xué)術(shù)活動(dòng)、學(xué)術(shù)資訊、編年目錄等設(shè)計(jì)與安排。二是系統(tǒng)化。在期刊內(nèi)容上，他指出要從稿源規(guī)模、稿源質(zhì)量、稿源結(jié)構(gòu)、出刊進(jìn)度四個(gè)維度進(jìn)行保障，優(yōu)化期刊結(jié)構(gòu)，真正將“繁榮學(xué)術(shù)·培育新人”的辦刊宗旨和初心落到實(shí)處。三是高效化。他特別強(qiáng)調(diào)出刊進(jìn)度要做到流程化、高效化，編輯部應(yīng)該在宣傳、采編、審校、出刊四個(gè)環(huán)節(jié)上環(huán)環(huán)相扣，更高效，更精準(zhǔn)地完成出刊任務(wù)，他囑咐新一屆編輯應(yīng)該聚焦精力、狠下功夫，保證出刊進(jìn)度。
其次，關(guān)于隊(duì)伍建設(shè)，他指出一流的學(xué)術(shù)期刊需要一流的編輯部保駕護(hù)航。他強(qiáng)調(diào)《研究生法學(xué)》編輯隊(duì)伍應(yīng)該有高遠(yuǎn)的學(xué)術(shù)追求和高漲的學(xué)術(shù)熱情，要有時(shí)代的責(zé)任感，并提出了三點(diǎn)要求：一是，進(jìn)一步優(yōu)化編輯隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。新一屆的編輯隊(duì)伍應(yīng)在學(xué)歷層次和專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)更加科學(xué)化、合理化；二是，進(jìn)一步強(qiáng)化編輯業(yè)務(wù)能力。每一位編輯應(yīng)該不斷增強(qiáng)學(xué)術(shù)底蘊(yùn)，關(guān)注學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，在編輯部的良好氛圍中成為學(xué)術(shù)水平高、工作能力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)成員。三是制定好人生規(guī)劃。一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的問(wèn)題，一代人有一代人的使命，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)。他鼓勵(lì)研法編輯立下遠(yuǎn)大志向，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，應(yīng)該盡早制定人生規(guī)劃，錘煉品格，踏實(shí)積淀，勇于擔(dān)當(dāng)這個(gè)時(shí)代賦予的歷史責(zé)任。
肖老師和與會(huì)編輯還就《研究生法學(xué)》在當(dāng)下編校工作中遇到的具體困難和面臨的問(wèn)題等進(jìn)行了深入交流和討論。
本次會(huì)議主題鮮明、重點(diǎn)突出、指向明確、貼近實(shí)際、富有新意，對(duì)《研究生法學(xué)》20xx—20xx學(xué)年度的編輯工作和期刊發(fā)展具有重要意義。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，不能只是一味的努力向前，也要適時(shí)的停下腳步，回頭看看走過(guò)的路，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，才能更好地向前。
學(xué)期過(guò)半，剛剛結(jié)束了學(xué)校的期中考試，這是對(duì)學(xué)生半個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，同時(shí)也是對(duì)我們實(shí)習(xí)老師的考驗(yàn)。對(duì)于考試的成績(jī)，學(xué)生需要反思，老師更需要，因?yàn)槌煽?jī)能客觀反映出一些存在的問(wèn)題，解決這些問(wèn)題才能獲得真正的進(jìn)步。
我所教的班級(jí)是高一九、十班，兩個(gè)班的成績(jī)較上一次都有一點(diǎn)小小的進(jìn)步，但是也存在著很多的問(wèn)題。從平均分來(lái)看，九十兩個(gè)班均處于平均水平。從優(yōu)生率來(lái)看，十班的優(yōu)生率較高，而九班很少。從這兩方面能反映不同的問(wèn)題，自然也需要不同的策略。我教的兩個(gè)班是截然不同的性格，九班屬于穩(wěn)重型，學(xué)生很聽(tīng)話，成績(jī)一直很穩(wěn)定。十班屬于活潑型，學(xué)生紀(jì)律不太好，成績(jī)浮動(dòng)較大，但也取得過(guò)不錯(cuò)的成績(jī)。所以如何對(duì)這兩個(gè)班因材施教是很重要的一課。我覺(jué)得我主要存在一下四個(gè)方面的問(wèn)題：
因?yàn)橐骖櫿n程進(jìn)度與學(xué)生兩個(gè)方面，自己把控不好課程的分配比例。我用大部分時(shí)間來(lái)講授新知識(shí)，卻忽視了學(xué)生的練習(xí)，而只有通過(guò)習(xí)題才能讓學(xué)生真正的學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)。給學(xué)生課下的練習(xí)沒(méi)有及時(shí)講解，學(xué)生也沒(méi)有主動(dòng)性，就造成了很多學(xué)生不會(huì)解題的局面。我需要詢(xún)問(wèn)一下其它的老師，學(xué)習(xí)他們是如何分配這個(gè)時(shí)間的，給學(xué)生更多的練習(xí)時(shí)間，更好地鞏固知識(shí)。
這次考試有些題目較難，所以學(xué)生成績(jī)更多的差距來(lái)自于基礎(chǔ)題。這就說(shuō)明學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的還不夠牢固，使得在考試中難題不會(huì)做，基礎(chǔ)題也模糊不清，成績(jī)自然上不去。這也與我對(duì)基礎(chǔ)強(qiáng)調(diào)得不多有關(guān)系，我以后要重視基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行整理。
學(xué)生不同，就需要用不同的管理方法，要做到因材施教。我對(duì)管理學(xué)生這方面，有時(shí)會(huì)手足無(wú)措，不論課堂上還是自習(xí)課上，不遵守紀(jì)律的學(xué)生不知道該如何管制，還有對(duì)于不交作業(yè)的現(xiàn)象該如何改變，這些問(wèn)題我一直處理的不是很好。這個(gè)我還要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、和向優(yōu)秀教師請(qǐng)教等多種方式去學(xué)習(xí)和積累。
老師與學(xué)生是獨(dú)立的個(gè)體，也是相關(guān)的整體，所以溝通很重要。在與學(xué)生的交流中，能更多的了解到他們的需求，從而實(shí)施正確的教學(xué)。我與學(xué)生的交流較少，所以很多時(shí)候默契度不夠，會(huì)顯得課堂生硬死板。我要多去跟學(xué)生溝通，交換想法，更多的了解他們。
期中考試結(jié)束了，也意味著新的開(kāi)始，每到一個(gè)節(jié)點(diǎn)都停下來(lái)，回頭看看走過(guò)的路，我們每個(gè)人都需要規(guī)整之后重新出發(fā)，向著更好的遠(yuǎn)方。
實(shí)習(xí)教師的心得體會(huì)篇一
記得20xx年2月21日來(lái)到平安堡中學(xué)，我很忐忑也很興奮，忐忑的是不了解學(xué)校的情況，興奮的是在這可以實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，我滿懷信心，校長(zhǎng)安排我的任務(wù)主要是教七年級(jí)的音樂(lè)，然后我開(kāi)始了解平安堡中學(xué)，平安堡中學(xué)很有自己的特色，課間時(shí)有十來(lái)個(gè)學(xué)生學(xué)電子琴，初一年級(jí)學(xué)吹口琴，初二年級(jí)吹口風(fēng)琴，初三年級(jí)吹豎笛，我的任務(wù)就是負(fù)責(zé)教口琴，當(dāng)時(shí)心里不免一絲絲失望，因?yàn)椴](méi)有嗩吶專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，但同時(shí)我也很高興，因?yàn)檫@樣更能鍛煉我的能力，所以我很快調(diào)整好心態(tài)去面對(duì)這里的一切，而口琴我之前并沒(méi)有接觸過(guò)，但對(duì)于學(xué)嗩吶的我來(lái)說(shuō)，口琴的學(xué)習(xí)并不是很難，在這我學(xué)會(huì)了如何演奏口琴，并且去教授四個(gè)班級(jí)的學(xué)生，我認(rèn)為這是我的一大收獲。
平時(shí)上課經(jīng)常讓學(xué)生表演節(jié)目，于是發(fā)現(xiàn)有很多愛(ài)好音樂(lè)的學(xué)生，其中發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生喜歡手語(yǔ)，于是我就組織了一個(gè)手語(yǔ)社，名叫“愛(ài)心手語(yǔ)社”，學(xué)生們都積極參加。但我對(duì)手語(yǔ)幾乎一無(wú)所知，所以我很有壓力，沒(méi)課的時(shí)候就坐在辦公室練上一小時(shí)，這也是我的一大收獲，有了一個(gè)學(xué)習(xí)手語(yǔ)的機(jī)會(huì)，我用中午午休時(shí)間教授學(xué)生，大家學(xué)習(xí)的曲子有《傳奇》、《我們都是好孩子》、《愛(ài)》等等。
由于我是嗩吶專(zhuān)業(yè)，所以對(duì)于葫蘆絲的演奏我也很熟悉，由于我課上給學(xué)生們演示葫蘆絲，所以課下有很多學(xué)生來(lái)找我學(xué)習(xí)葫蘆絲，于是就向校長(zhǎng)申請(qǐng)組織一個(gè)葫蘆絲學(xué)習(xí)小隊(duì)，得到了校長(zhǎng)的大力支持。我就開(kāi)始組織教授葫蘆絲，起初學(xué)生都按不好孔，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生并耐心的教每一位學(xué)生，然后學(xué)生就很認(rèn)真去學(xué)。其實(shí)我也有煩的時(shí)候，但看著學(xué)生們認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子，由不完整的音調(diào)到演奏出優(yōu)美的旋律，我很欣慰，我知道我的付出是值得的。
在這里除了教授七年級(jí)的音樂(lè)外，還有幾個(gè)初三的學(xué)生跟我學(xué)樂(lè)理，所以每天就利用上午大課間的時(shí)間給他們講樂(lè)理知識(shí)，起初這幾個(gè)學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)可以說(shuō)是幾乎為零，但經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)有基本的音高概念了，并且聽(tīng)音也有了很大的進(jìn)步。希望今年中考考出一個(gè)好成績(jī)。
當(dāng)快到藝術(shù)節(jié)的時(shí)候，我知道這是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，不管對(duì)與我來(lái)說(shuō)還是學(xué)生，既鍛煉我的能力又給了學(xué)生一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，學(xué)校讓我負(fù)責(zé)了兩個(gè)節(jié)目，一個(gè)葫蘆絲演奏，一個(gè)合唱。合唱對(duì)于器樂(lè)生來(lái)說(shuō)稍差點(diǎn)，但我參加了民樂(lè)團(tuán)，平時(shí)有學(xué)《合唱與指揮》，所以我對(duì)合唱的知識(shí)又進(jìn)行了深一層次的學(xué)習(xí)。
看著這些愛(ài)好音樂(lè)的學(xué)生都認(rèn)真的練習(xí)，我想給他們一個(gè)展示自己的舞臺(tái)，我們實(shí)習(xí)小隊(duì)就一起向校長(zhǎng)申請(qǐng)組織一場(chǎng)文藝匯演，校長(zhǎng)非常認(rèn)同，接著有很多學(xué)生報(bào)名參加，于是我就每天利用課間和午休的時(shí)間輔導(dǎo)，中途有學(xué)生灰心，我就鼓勵(lì)大家，最后功夫不負(fù)有心人，大家都表現(xiàn)的非常好，這場(chǎng)演出也得到了全校師生的好評(píng)。
實(shí)習(xí)教師的心得體會(huì)篇二
我十三天實(shí)踐。這是第二次實(shí)習(xí)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以我很珍惜。
初到學(xué)校，托兒所內(nèi)優(yōu)美的環(huán)境和人文氣息深深地吸引了我，老師們的熱情讓我們倍感親切，孩子們的一句句“__老師早安”讓我們感到作為教師的幸福，體現(xiàn)了學(xué)校教育的整體素質(zhì)與文化涵養(yǎng)。
十三天的實(shí)習(xí)讓自己在幼教理論方面又有了一個(gè)提升和警醒。作為一名幼兒教師不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要有創(chuàng)新和探索精神，了解孩子的年齡特點(diǎn)，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和思維發(fā)展水平開(kāi)展各種學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)，給孩子營(yíng)造一個(gè)輕松和平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，老師還要有敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神，關(guān)心照顧每一個(gè)孩子的情緒和發(fā)展，對(duì)個(gè)別“調(diào)皮”的孩子要采取適當(dāng)?shù)姆椒右砸龑?dǎo)，切不可一味的批評(píng)指責(zé)。要相信沒(méi)有教不好的孩子，只有老師的教育方法得當(dāng)孩子才會(huì)愿意和你做朋友。
讓我印象最深刻的是托兒所的環(huán)境布置，托兒所的環(huán)境布置時(shí)，它們各有亮點(diǎn)，讓我感覺(jué)耳目一新。有一股濃厚的兒童化氣息。每個(gè)班的班牌設(shè)計(jì)都是比較新穎的，還有各種區(qū)域角，娃娃家、兒童醫(yī)院、兒童超市，這里簡(jiǎn)直就是社會(huì)生活中的縮影，孩子們?cè)谶@可以扮演社會(huì)中的各種角色，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣，累積成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。老師們真的很用心，把平時(shí)的一些廢舊物品利用起來(lái)，變成了精美的欣賞品和孩子們喜愛(ài)的玩具。從幼兒作品中可以看到他們的主題活動(dòng)的開(kāi)展，充分利用了空間，便于更換，老師布置的作品幾乎很少，真正讓孩子成為環(huán)境的主人，這使我感受到這所托兒所有一支充滿愛(ài)心，朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍。這是很值得我學(xué)習(xí)的地方。
這次在學(xué)習(xí)過(guò)程中讓我取得了很大的收獲，彌補(bǔ)了以前許多的不足，也讓我感受到作為一名幼兒教師的不易，要想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師更難。但是我相信只要用心去做好每一件事，用愛(ài)去感染每一位孩子，用行動(dòng)去獲得家長(zhǎng)的信任，我們幼教一定會(huì)很美好，我們的孩子一定會(huì)很快樂(lè)，我們的家長(zhǎng)一定會(huì)很放心，我們的老師一定會(huì)很幸福。
實(shí)習(xí)教師的心得體會(huì)篇三
來(lái)到__中學(xué)已經(jīng)一個(gè)月的時(shí)間了，在這三個(gè)多星期的時(shí)間里我經(jīng)歷了很多人生中的第一次：第一次真正站在這么多學(xué)生面前上課，第一次給他們傳授自己的知識(shí)，第一次處理學(xué)生的問(wèn)題……那么多的第一次讓我也學(xué)會(huì)很多東西。這段充滿酸、甜、苦、辣的實(shí)習(xí)生活，將成為我人生中一次刻苦銘心的經(jīng)歷，也將成為我今后走上工作崗位的一筆巨大財(cái)富。從開(kāi)始上第一節(jié)課到現(xiàn)在，我深深體會(huì)到了作為一名體育教師的不易。下面是我這些天的實(shí)習(xí)心得與體會(huì)。
從一名在校大學(xué)生轉(zhuǎn)型成一名合格的教師，這一階段的我們，心里充滿了對(duì)即將到來(lái)的，頂崗實(shí)習(xí)工作的種種矛盾，既憧憬又憂慮，既激動(dòng)卻又惶恐。此時(shí)此刻，我們需要的是各位領(lǐng)導(dǎo)老師的關(guān)心與幫助，可以領(lǐng)導(dǎo)我們解決實(shí)習(xí)生活中那些我們解決不了的實(shí)際問(wèn)題，而在__中學(xué)各位老師給予我的幫助是極大的。
第一天我沒(méi)有上課而是我的指導(dǎo)老師—鄭老師讓我在學(xué)生面前自我介紹，但在自我介紹的時(shí)候特別緊張，站在學(xué)生面前都不知道該怎么說(shuō)。之前我也帶過(guò)學(xué)生，只不過(guò)那都是我的同學(xué)，但現(xiàn)在面對(duì)的是陌生的面孔。從我的角度來(lái)說(shuō)，想上好一節(jié)體育課，只要認(rèn)真?zhèn)湔n，撰寫(xiě)好教案。然后課上講的仔細(xì)，思路清晰就可以了，但是在實(shí)踐教學(xué)中卻并不是。通過(guò)對(duì)鄭老師的聽(tīng)課，我深刻地認(rèn)識(shí)到了，不僅要做好自己的基本工作，還要在課堂上調(diào)集同學(xué)們的積極性，讓同學(xué)們產(chǎn)生興趣，有興趣的教學(xué)才是成功的教學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)到了知識(shí)，也體驗(yàn)到了快樂(lè)，這對(duì)我們以后體育教學(xué)工作的實(shí)施，是至關(guān)重要的。
對(duì)于上課的秩序問(wèn)題，也需要體育老師維持的到位。不能體罰或變相體罰學(xué)生，也不能打罵侮辱學(xué)生。學(xué)生是課堂的主體，教師只是輔助他們學(xué)習(xí)知識(shí)的載體。要尊重學(xué)生的人格與自尊，對(duì)于課堂上頑皮，不聽(tīng)管教的學(xué)生。應(yīng)采用課堂或課后說(shuō)服教育，曉之以情，動(dòng)之以理。讓孩子們從內(nèi)心深處感受到自己存在的問(wèn)題，并積極的引導(dǎo)學(xué)生改正。這樣才能真正的使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)與不足，從而杜絕錯(cuò)誤現(xiàn)象的再次發(fā)生。
實(shí)習(xí)已經(jīng)三個(gè)星期的時(shí)間了，回憶起剛來(lái)到學(xué)校的我們是那么的迷茫，那么的膽怯，而現(xiàn)在的我們進(jìn)步了，成長(zhǎng)了，開(kāi)始變得老練了，堅(jiān)定了。但我要學(xué)習(xí)的東西還很多，我會(huì)不斷的完善自己，爭(zhēng)取在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，交上一份讓自己滿意的答卷。
實(shí)習(xí)教師的心得體會(huì)篇四
這周邯鄲市的市教研所的人實(shí)習(xí)學(xué)校聽(tīng)評(píng)。我很有幸參與其中。通過(guò)這次聽(tīng)評(píng)，我收獲滿滿，不僅使我開(kāi)闊了眼界，還學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法，下面我將本次的學(xué)習(xí)情況做一個(gè)總結(jié)。
這節(jié)是初二物理平面鏡成像，教師需要帶領(lǐng)學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室去做實(shí)驗(yàn)。開(kāi)始上的時(shí)候，侯老師通過(guò)一個(gè)有趣的小魔術(shù)“澆不滅的蠟燭”進(jìn)行導(dǎo)入，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的好奇心，堂氣氛一下子就活躍了起，不再因?yàn)橛欣蠋熉?tīng)而緊張。接著任老師講出魔術(shù)中涉及到的物理現(xiàn)象，引出本節(jié)所講的主題。此刻學(xué)生的心里十分好奇，想趕緊做一下實(shí)驗(yàn)試試，任老師笑著允許了。學(xué)生在做魔術(shù)的過(guò)程中，并不是一次就成功了。實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)許多問(wèn)題，比如該是選擇平面鏡還是玻璃板，蠟燭是怎樣放置的等等一些問(wèn)題。任老師告訴學(xué)生，你們只看到老師做實(shí)驗(yàn)，感到簡(jiǎn)單，卻沒(méi)有動(dòng)腦筋仔細(xì)想想實(shí)驗(yàn)中涉及到的物理知識(shí)，以及在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)該注意到的注意事項(xiàng)。所以在今后在做任何一小事中，都需要認(rèn)真觀察，認(rèn)真思考。
任老師并不是直接給出學(xué)習(xí)目標(biāo)，而是通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自己找出學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后給予矯正。
任老師首先明確實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)，針對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行猜想。接著分組，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，驗(yàn)證猜想。最后，讓學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)總結(jié)。實(shí)驗(yàn)探究嚴(yán)格按照科學(xué)探究的七要素進(jìn)行的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
市教研組的老師針對(duì)本節(jié)進(jìn)行評(píng)。在評(píng)過(guò)程中，教研組組長(zhǎng)多次強(qiáng)調(diào)，教學(xué)的關(guān)鍵是讓學(xué)生意識(shí)到實(shí)驗(yàn)背后的知識(shí)，要啟發(fā)學(xué)生，以問(wèn)題的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，讓學(xué)生組織語(yǔ)言，以學(xué)生的角度，進(jìn)行思考。老師引導(dǎo)，學(xué)生動(dòng)腦。
總之，通過(guò)觀摩這樣高水平的教學(xué)大賽，我收獲到了很多東西，體會(huì)到了新的教學(xué)觀念在堂上的體現(xiàn)，也學(xué)習(xí)到了很多不同的教學(xué)手段，這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)很難得，我將在今后的教學(xué)中結(jié)合自己的特點(diǎn)充分用上學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)，讓我的教學(xué)更精彩。
實(shí)習(xí)教師的心得體會(huì)篇五
滿懷期望的來(lái)到了好奇已久的實(shí)習(xí)學(xué)?！?*二中。這里不僅是實(shí)習(xí)的平臺(tái)，也是我及其他9個(gè)小伙伴第一次登上講臺(tái)，第一次被稱(chēng)為“老師”的地方。我們充滿了熱情，對(duì)這里有著美好的憧憬，希望可以盡情的施展自己的才華，并且讓自己不管從教學(xué)水平還是生活方面都有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
來(lái)到這里已經(jīng)兩個(gè)周了，這兩周里我們有了很大的收獲，從對(duì)這個(gè)學(xué)校的抱怨與和大學(xué)生活的比較到現(xiàn)在的坦然接受與適應(yīng)，從第一次上講臺(tái)的膽怯與緊張到慢慢的走向從容與淡定，從不了解學(xué)生而感到陌生到如今與這群小鬼的和睦相處，從不會(huì)備課和講課到對(duì)課堂慢慢的熟練掌握。
就以我為例吧！來(lái)的第二天，聽(tīng)了指導(dǎo)老師的一節(jié)課之后我便接手了高一117班的化學(xué)課并且擔(dān)任了他們的副班主任。剛開(kāi)始由于學(xué)生對(duì)我的好奇與不了解，還有我對(duì)他們的陌生，從而導(dǎo)致彼此之間交流的困難。為了能夠盡快的了解他們，我讓學(xué)生給我寫(xiě)了小紙條，而且通過(guò)與其他任課老師交流從而掌握了這個(gè)班的具體情況。
為了讓自己能夠得到更好的鍛煉，為了能夠較快的融入這個(gè)學(xué)校，為了讓學(xué)生在我們的教學(xué)指導(dǎo)下有所提高，為了做一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，我們每次上課之前都會(huì)認(rèn)真的備課，虛心的向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。在課堂上我們都認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)，而且耐心的講解，公平的對(duì)待每一位學(xué)生。
只有當(dāng)自己真正的走上講臺(tái)才可以深刻的體會(huì)到這么一句話：教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。從學(xué)生角度永遠(yuǎn)感受不到老師的艱辛與無(wú)私。如今面對(duì)自己的學(xué)生，每天的生活全是他們，有空就會(huì)想著如何才能把他們教好，如何才可以讓他們學(xué)到更多的知識(shí)?？偸窍Ｍ炎约褐赖亩冀探o他們，和他們?cè)谝黄鹁拖窈妥约旱牡艿苊妹迷谝黄鹨粯印?BR> 兩周的實(shí)習(xí)生活讓我更加喜歡教師這份職業(yè)，更加的喜歡學(xué)生。我也相信在不久的將來(lái)我及小伙伴們一定會(huì)成為一名優(yōu)秀的教師，我也堅(jiān)信我們的實(shí)習(xí)生活會(huì)圓滿結(jié)束，因?yàn)橐环指乓环质斋@！
實(shí)習(xí)教師的心得體會(huì)篇六
記住這樣的名言：“學(xué)生并不在乎你知道多少，讓他們知道你多么關(guān)心他們。”雖然，你并不需要和他們成為摯友。利用課前課后的時(shí)間，多和學(xué)生交流，顯示出你對(duì)他們的生活真正感興趣。
當(dāng)然，這可能會(huì)花時(shí)間，但是很多成功的教師非常清楚與學(xué)生維持良好的師生關(guān)系的重要性。詹姆·愛(ài)克蘭特--電影《為人師表》在現(xiàn)實(shí)生活中的原型，他的教學(xué)生涯很好地詮釋了“付出總有回報(bào)”的道理。只要你不斷地為維護(hù)師生感情而投資，總會(huì)為此而得到回報(bào)：學(xué)生更傾向于服從你的要求；即使你犯了錯(cuò)誤，也更容易得到學(xué)生的諒解。
現(xiàn)代心理學(xué)家研究證明，情感對(duì)于一個(gè)人的智力和品德發(fā)展，有著舉足輕重的作用。所謂情感，指的是人受外界刺激所表現(xiàn)出的一種肯定或否定、積極或消極的心理傾向。如喜歡不喜歡、愉快不愉快、滿意不滿意、需要不需要等，它具有一定的波動(dòng)性和感染性。
情感教育是融洽師生關(guān)系、培養(yǎng)健全人格、提高班級(jí)管理效果的重要手段。許多班級(jí)工作經(jīng)驗(yàn)表明，班級(jí)開(kāi)展的教育內(nèi)容能否被學(xué)生接受，很大程度上取決于班主任與學(xué)生之間關(guān)系的融洽程度。
師生之間應(yīng)搭起情感的橋梁，經(jīng)常保持愉快活潑和諧融洽的氣氛，相互尊重、理解信任、團(tuán)結(jié)合作，教育的內(nèi)容就能在情感的傳送帶上順利通行。如果師生間的情感疏遠(yuǎn)，心理距離大，學(xué)生就會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生一種敬而遠(yuǎn)之的回避心理，那么，這個(gè)教師首先就不容易被學(xué)生接受，其教育的內(nèi)容就更難被接受了。
一個(gè)人的情感、意志、性格、愛(ài)好、氣質(zhì)構(gòu)成人格穩(wěn)定而獨(dú)特的心理因素，情感是其中重要的一環(huán)。老師只有注重情感教育，以平等地位同學(xué)生相處，尊重其人格，提高其自尊心和自信心，發(fā)展其個(gè)性，才能把學(xué)生積極的情感體驗(yàn)引導(dǎo)到教育內(nèi)容的軌道上來(lái)，從而提高班級(jí)管理的效果。
實(shí)習(xí)教師的心得體會(huì)篇七
20xx年10月到10月，我在xx班實(shí)習(xí)，沒(méi)有。x中學(xué)，xx市近兩個(gè)月。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作。在前任指導(dǎo)老師x老師和班主任x老師的耐心指導(dǎo)和幫助下，我順利完成了教學(xué)實(shí)踐任務(wù)。
實(shí)習(xí)期間，在x老師的指導(dǎo)和支持下，聽(tīng)了x節(jié)課，一共上了xx節(jié)課。在實(shí)踐中，總的來(lái)說(shuō)，我能認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)的教案規(guī)范準(zhǔn)確。在課堂上，教學(xué)效果良好，能在課堂上消化鞏固教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)重點(diǎn)突出明確，能圓滿完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)課后輔導(dǎo)耐心細(xì)致，作業(yè)認(rèn)真批改，經(jīng)常請(qǐng)x老師指出缺點(diǎn)和不足，以不斷提高自己。實(shí)習(xí)期間，我深深的感受到，上課容易，上一堂精彩的課難！這需要大量的工作。授課前，我認(rèn)真聽(tīng)了導(dǎo)師的課。我也從中學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧！同時(shí)，我為每節(jié)課準(zhǔn)備了詳細(xì)的教案和課件資料，全部交給指導(dǎo)老師修改。
實(shí)習(xí)期間，作為實(shí)習(xí)班主任，我會(huì)在每天的課間操中維持秩序，監(jiān)督到位，耐心做學(xué)生的思想工作。教師節(jié)期間，在班主任x老師的指導(dǎo)和支持下，在同學(xué)們的積極配合下，我組織了以“尊師重教”為主題的班級(jí)雜志展，得到了老師和同學(xué)們的極大肯定。
在我整個(gè)實(shí)習(xí)生涯中，我以對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度做了我所能做的一切。在實(shí)踐活動(dòng)中得到了很大的提升，學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西。我受益匪淺，為以后做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
但在教學(xué)過(guò)程中，時(shí)間把握不當(dāng)，無(wú)法在有限的45分鐘內(nèi)完成教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。教學(xué)過(guò)程和教學(xué)環(huán)節(jié)往往存在疏漏，給學(xué)生理解造成一定困難。所以，我覺(jué)得，作為一個(gè)師范生，要真正走向工作，還是需要自己接下來(lái)兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，不斷實(shí)踐，追求進(jìn)步。
教育實(shí)習(xí)生雖然辛苦忙碌，但對(duì)我的人生是一次很大的有益嘗試和鍛煉。最后感謝x老師的辛苦指導(dǎo)。他讓我學(xué)到了很多教學(xué)知識(shí)，讓我從不成熟的教學(xué)走向成熟的教學(xué)。同時(shí)也向指導(dǎo)和鼓勵(lì)我的x老師和六中的老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意！
實(shí)習(xí)教師的心得體會(huì)篇八
你所理解的語(yǔ)文課是什么樣的？今天我和我的同學(xué)們一起上了一堂“不一樣”的語(yǔ)文課—室外語(yǔ)文課。
在一個(gè)星期前，我和語(yǔ)文組的另一位老師籌劃怎么才能帶來(lái)一堂獨(dú)特又有效的室外的語(yǔ)文課。這著實(shí)有些困難，面對(duì)有些活潑的學(xué)生們?cè)谑覂?nèi)上課我還有些把握可想到他們下課那“瘋狂奔跑的”樣子，我就有了些顧慮，擔(dān)心到了操場(chǎng)的他們像魚(yú)兒見(jiàn)了水一樣更加難以引導(dǎo)了?？伤紤]再三我還是決定和2班語(yǔ)文老師共同開(kāi)展一個(gè)語(yǔ)文小競(jìng)賽，來(lái)一堂室外語(yǔ)文課，隨著我們的準(zhǔn)備我對(duì)這堂課也更加充滿了信心。
在預(yù)備鈴前，同學(xué)們都已拿著語(yǔ)文課本到操場(chǎng)上集合完畢，并準(zhǔn)備好了隊(duì)形。
上課鈴響后，我們兩位老師向同學(xué)們說(shuō)明了本次語(yǔ)文小賽的比賽流程。
參與者：七年級(jí)二班和四班
競(jìng)賽主要內(nèi)容：前三單元要求背誦的古文和詩(shī)歌。
競(jìng)賽環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)：比比誰(shuí)聲大（班級(jí)對(duì)抗）
1、選取《竹里館》和《春夜洛城聞笛》，兩個(gè)班共同背誦，比一比哪個(gè)班的聲音更加洪亮。
（剛開(kāi)始選取較簡(jiǎn)單易背誦的詩(shī)歌，讓學(xué)生全員積極參與到此次比賽中，加強(qiáng)他的自信心。聲音的洪亮可以在某種程度上讓他感到放松適應(yīng)本堂的環(huán)境。）
2、選取《木蘭詩(shī)》，分段分班級(jí)進(jìn)行背誦。
（通過(guò)分段分班級(jí)可以使他們聽(tīng)到其他同學(xué)、班級(jí)以及自己的聲音，在對(duì)比中了解自己的背誦情況。好的可以更加自信，不足的更加清楚自己的不足在哪里。同時(shí)，可以增強(qiáng)同學(xué)們的班級(jí)自豪感榮譽(yù)感。）
第二環(huán)節(jié)：我們頂呱呱（小組對(duì)抗）
選取《孫權(quán)勸學(xué)》 《賣(mài)油翁》分小組進(jìn)行比拼。
（由本班教師去對(duì)班挑選小組，保證了選組的公平性，其他同學(xué)作為監(jiān)督者，提高學(xué)生們的參與度。共進(jìn)行三次，勝利組每次給班級(jí)加三分。）
第三環(huán)節(jié)：誰(shuí)與我爭(zhēng)霸（個(gè)人對(duì)抗）
在每個(gè)班各抽取一個(gè)人，進(jìn)行提問(wèn)，提問(wèn)內(nèi)容《木蘭詩(shī)》、《賣(mài)油翁》、《孫權(quán)勸
學(xué)》課下注釋5個(gè)，每個(gè)一分。
（抽取方式，例：首先由2班進(jìn)行抽取，教師隨機(jī)說(shuō)出兩個(gè)數(shù)字34，代表第三行第四列的同學(xué)，教師對(duì)其進(jìn)行提問(wèn)，該同學(xué)回答完畢后再閉眼說(shuō)出一組數(shù)字來(lái)抽取對(duì)班同學(xué)，由該同學(xué)提問(wèn)對(duì)班同學(xué)，以此類(lèi)推。共進(jìn)行四組，回答結(jié)束后由教師評(píng)判分值。通過(guò)代表班級(jí)進(jìn)行提問(wèn)或接受提問(wèn)可以增強(qiáng)學(xué)生班級(jí)榮譽(yù)感并且加深記憶力。）
第四環(huán)節(jié)：角色小挑戰(zhàn)（自己結(jié)成小組，三人一組）
1、 選取內(nèi)容《賣(mài)油翁》，進(jìn)行賣(mài)油翁內(nèi)容角色有感情誦讀。
（給同學(xué)們5分鐘結(jié)組準(zhǔn)備時(shí)間，哪一組先準(zhǔn)備好先去前面進(jìn)行比賽。這可以加強(qiáng)
學(xué)生們本班級(jí)的班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)也可以不斷的提高鍛煉自己，明白小組合作的重要性。）
第五環(huán)節(jié)：總結(jié)
教師進(jìn)行班級(jí)分?jǐn)?shù)總結(jié)，宣布勝利班級(jí)，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，加強(qiáng)學(xué)生們的自信心，并說(shuō)一些結(jié)束語(yǔ)來(lái)促進(jìn)兩班關(guān)系。
在此次競(jìng)賽活動(dòng)中，我看到了同學(xué)們?yōu)楦?jìng)賽所做的努力，并看到了他們享受競(jìng)賽努力參與到競(jìng)賽中的熱情。在本次競(jìng)賽中看到他們通過(guò)自己的努力獲得了勝利，我也很開(kāi)心。看到他們開(kāi)心的笑臉我也覺(jué)得很幸福。我相信他們會(huì)更加優(yōu)秀而我也會(huì)為此不斷努力，我要做到的不只是帶給他們課本上的知識(shí)，還有學(xué)習(xí)語(yǔ)文的幸福感讓他們更加喜愛(ài)語(yǔ)文，更加熱愛(ài)生活，積極向上！希望你們能在以后得日子里更加努力更加有所得。
實(shí)習(xí)教師的心得體會(huì)篇九
在新河初級(jí)中學(xué)的兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我態(tài)度認(rèn)真，勤奮好學(xué)，指導(dǎo)老師黃xx老師對(duì)我傾注了一腔熱情和心血，言傳身教，精心指導(dǎo)教學(xué)，把多年教學(xué)中積累的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地傳授給我，使我初步領(lǐng)會(huì)了在“備、教、輔、復(fù)、考”中應(yīng)該掌握的基本教學(xué)技巧；更給了我超過(guò)28課時(shí)的試教機(jī)會(huì)，讓我能夠鞏固和運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，專(zhuān)業(yè)知識(shí)和基本技能，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，獲得高中教育、教學(xué)工作的充分與全面鍛煉，培養(yǎng)了我教育和教學(xué)上的獨(dú)立工作及與人合作的能力。讓我在教育教學(xué)方面有很多的體會(huì)和領(lǐng)悟：
備課時(shí)，認(rèn)真鉆研新課程地理教學(xué)大綱、新課程標(biāo)準(zhǔn)和課程內(nèi)容，掌握教材的精神實(shí)質(zhì)的基礎(chǔ)上，深入理解教材，寫(xiě)好完整實(shí)用的教案，然后運(yùn)用我平時(shí)學(xué)習(xí)的教學(xué)理論、地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本師范技能，去反復(fù)實(shí)踐。課后總能得到黃老師的耐心指導(dǎo)，在教態(tài)、教學(xué)方式、方法，以及一些教學(xué)細(xì)節(jié)，一些題目的穿插，與學(xué)生的互動(dòng)，教法與學(xué)法的結(jié)合等等，都給我一一舉例、點(diǎn)評(píng)，讓我受益匪淺。
記得我的第一節(jié)課：用心準(zhǔn)備的第一次課《氣候多樣季風(fēng)顯著》，緊張得連課都一直備下來(lái)，辦公室的好多老師都說(shuō)要來(lái)聽(tīng)一下我這個(gè)小老師的課上得怎么樣，上課時(shí)才發(fā)現(xiàn)竟然坐了一整排！發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題之后我更緊張了！好在我是“課前緊張型”，課剛過(guò)三分鐘，我便靈活自如了起來(lái)。課后老師說(shuō)，雖然有個(gè)別地方和教案相比稍有欠缺，但是總體挺不錯(cuò)的，例子舉得也挺好，氛圍把握也好。加油！
期間，我多次幫老師批改作業(yè)、練習(xí)本、試卷，我批改試卷的速度可比黃老師快多了。批改后我們便能大致了解學(xué)生的知識(shí)掌握程度以及薄弱的環(huán)節(jié)，這也是一種信息的反饋。還參加過(guò)三次監(jiān)考，代了一節(jié)初一、四節(jié)初三地理課。這些都是不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
我學(xué)習(xí)了如何控制課堂紀(jì)律、調(diào)節(jié)課堂氛圍、把握“教”與“學(xué)”之間的平衡點(diǎn)也使我對(duì)教育事業(yè)有了新的理解。這真是收益匪淺的兩個(gè)月。
我覺(jué)得，對(duì)待教材知識(shí)時(shí)，如果在上課的時(shí)候沉醉于自己的“教”書(shū)上，卻忽略了學(xué)生的“學(xué)”；自己覺(jué)得很精彩，但是卻是在唱獨(dú)角戲。還講得非常辛苦，學(xué)生卻像聽(tīng)天書(shū)，沒(méi)有重點(diǎn)，不明白這節(jié)課要掌握什么知識(shí)。
黃老師給我做了細(xì)心的指導(dǎo)，使得我總結(jié)了好多，明確了該怎么上課。那就是一定要有學(xué)生活動(dòng)。這個(gè)學(xué)生活動(dòng)可以是多種方式的，比如一上課時(shí)候讓大家根據(jù)課標(biāo)一起復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，然后按照課程標(biāo)準(zhǔn)自主閱讀教材與地圖冊(cè)，找到新知識(shí)，還有課堂中的提問(wèn)，討論，個(gè)別提問(wèn)，探究等等。這樣更有利于學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn)。
由于現(xiàn)所采用的人教版材料為了更易于記憶，多采用分散知識(shí)點(diǎn)的方式。易于記憶，這是好的一面，但大多讓人忽略了壞的一面：這樣就讓知識(shí)點(diǎn)變得有點(diǎn)散，系統(tǒng)性少了，學(xué)生在掌握知識(shí)時(shí)較難形成知識(shí)的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。在授課的過(guò)程中，老師提點(diǎn)我要非常重視內(nèi)容的總結(jié)歸納，如“秦嶺—淮河一線”，涉及中國(guó)自然環(huán)境的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)（1月平均氣溫、溫度帶的劃分、年降水量的分布、干濕地區(qū)、氣候類(lèi)型、南北方的劃分），可將此標(biāo)志著重抓出來(lái)進(jìn)行總結(jié)歸納，從而使知識(shí)掌握更牢靠。
實(shí)習(xí)期間，聽(tīng)了黃老師近四十節(jié)的課，以及林xx、洪xx老師的課。也讓我學(xué)習(xí)到了很多東西。黃老師用機(jī)智的語(yǔ)言、標(biāo)準(zhǔn)的普通話、清爽的嗓音，豐富的表情以及自然的教態(tài)，淵博的知識(shí)、豐富的經(jīng)驗(yàn)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，關(guān)注細(xì)節(jié)的視角，言傳身教，寬容的心態(tài)教會(huì)我很多很多。
課堂上，她的流暢的教學(xué)，以及一個(gè)個(gè)問(wèn)題的提出，串聯(lián)著教學(xué)過(guò)程，同時(shí)用身邊一個(gè)個(gè)例子來(lái)講解重難點(diǎn)，突破難點(diǎn)，學(xué)生的注意力被完全吸引。
課后，老師給我耐心地做解答，并指出我原來(lái)很多沒(méi)有注意到的細(xì)節(jié)知識(shí)，講解她的思路，以及對(duì)課本的處理。我最佩服的地方就在于老師的細(xì)心，對(duì)于很多很專(zhuān)業(yè)很細(xì)節(jié)的東西能關(guān)注并提出，還有就是對(duì)課標(biāo)的解讀，教學(xué)生怎么解讀課標(biāo)，然后通過(guò)教材以及其他資料來(lái)論證、補(bǔ)充和滿足課標(biāo)的要求。老師是一個(gè)知識(shí)性非常強(qiáng)，把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的來(lái)龍去脈都了若指掌的人。他的淵博的知識(shí)，適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，會(huì)讓你恍然大悟，對(duì)于知識(shí)的理解非常有益。
最最感動(dòng)的地方還在，她作為一個(gè)有20xx年教齡的老師，她竟然倘然地、不止一次地向我討教地理方面的內(nèi)容，眨著大眼睛笑笑地問(wèn)我，并且毫不掩飾自己的“不懂”！直到我的實(shí)習(xí)即將結(jié)束，她還對(duì)我說(shuō)：“等你明年回學(xué)校上課的時(shí)候，你幫我問(wèn)問(wèn)你的專(zhuān)業(yè)老師有關(guān)上次討論的那個(gè)問(wèn)題，完了告訴我?！彼娴氖且粋€(gè)按照新課標(biāo)來(lái)上課的新時(shí)代老師！
老師非常大方地介紹了年級(jí)的所有地理教師，并建議我去聽(tīng)林老師和洪老師的課，課后還跟洪老師做了交流。實(shí)習(xí)期間我還認(rèn)識(shí)了很多不同科目的老師。
來(lái)到新河初級(jí)中學(xué)，遇到的每一位老師都那么熱情隨和，那么可愛(ài)，那么受人尊敬，每一位老師身上都有很多很多我值得學(xué)習(xí)的地方。
同時(shí)，我也聽(tīng)了包括生物、政治等等學(xué)科的隊(duì)員們的課，在他們身上看到了成功的影子，學(xué)到了很多東西，也會(huì)跟他們討論教法與學(xué)法，交流心得體會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，更好地了解學(xué)生，更好地開(kāi)展教學(xué)。
這兩個(gè)月?lián)]眼即過(guò)，一切都太快了。我覺(jué)得我成長(zhǎng)了許多，對(duì)于教育事業(yè)的了解和熱愛(ài)更深了。由衷地感謝…老師（帶隊(duì)老師）、…老師（指導(dǎo)老師）、全體隊(duì)員、家人、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及所有學(xué)生的支持和幫助！
實(shí)習(xí)教師的心得體會(huì)篇十
頂崗實(shí)習(xí)還有一個(gè)月時(shí)間就要結(jié)束了。九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)我已經(jīng)講完了，通過(guò)一學(xué)期來(lái)我的踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真的教學(xué)，在教學(xué)中我注意了激發(fā)學(xué)生興趣，和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性為主，我注意夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，并提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，收到了良好的教學(xué)效果。我將我的教學(xué)工作總結(jié)如下：
讓學(xué)生一步一個(gè)腳印，一步一步的提高學(xué)生的分析能力和解決問(wèn)題的能力。當(dāng)然我通過(guò)使用化學(xué)課件，使學(xué)生咋愛(ài)掌握知識(shí)與技能的同時(shí)，學(xué)會(huì)過(guò)程與方法，最終能夠提高他們的情感態(tài)度與價(jià)值觀，達(dá)到了“三贏”的效果。與此同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中我特別注重學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，并讓他們的科學(xué)素養(yǎng)能夠更快的提高，但我知道化學(xué)知識(shí)是靠日積月累，化學(xué)素質(zhì)的提高，也不是一朝一夕的事，也要靠老師在教學(xué)過(guò)程中不斷地、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法，分析方法，滲透化學(xué)知識(shí)，化學(xué)技能與技巧。在化學(xué)教學(xué)中，我一般喜歡與日常生活和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題聯(lián)系在一起，因?yàn)椤皬纳钭呦蚧瘜W(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)”，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。
九年級(jí)化學(xué)是他們接觸化學(xué)的第一年，屬于啟蒙課程，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和信心特別重要，在上課時(shí)，我曾做過(guò)幾個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，第一個(gè)，我在講燃燒與滅火時(shí)，我拿出我的眼鏡布，讓大家猜想，用火點(diǎn)燃后會(huì)是什么樣子?同學(xué)們毫不猶豫說(shuō)燒壞了，我微笑著沒(méi)有說(shuō)話，把一塊手帕在酒精燈上點(diǎn)燃，熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右，火滅了，眼鏡布完好無(wú)損，同學(xué)們驚呆了。在講化石燃料開(kāi)發(fā)利用時(shí)，我又做了一個(gè)魔棒點(diǎn)燈實(shí)驗(yàn)，在講二氧化碳時(shí)我做了清水變牛奶實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們強(qiáng)烈的感覺(jué)到化學(xué)的魅力色彩，帶著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，我把他們帶入了化學(xué)的殿堂，同時(shí)我強(qiáng)調(diào)，化學(xué)是一門(mén)理科中的文科，它比數(shù)學(xué)，物理要好學(xué)的多。我看的出來(lái)孩子們喜歡化學(xué)，特別是化學(xué)實(shí)驗(yàn)。
我覺(jué)得我的成功之處是把他們真正的代入了化學(xué)王國(guó)，讓他們從心底喜歡化學(xué)，同時(shí)讓我收獲最大的是，我和他們建立了良好的師生關(guān)系，而且他們?cè)谏洗纹谥锌荚囍羞M(jìn)步特別大，我接手化學(xué)時(shí)他們班有三個(gè)及格，，一個(gè)月后有十幾個(gè)及格，有很多進(jìn)步20分，我相信通過(guò)我們的共同努力，他們會(huì)更好。
實(shí)習(xí)教師的心得體會(huì)篇十一
在忐忑與期待中，沙河市特聘名師和師大的巡回指導(dǎo)老師分別聽(tīng)了我們的課，對(duì)我們進(jìn)行了教學(xué)指導(dǎo)。這兩次我都感觸良多，收獲滿滿。但在我的眾多收獲中，印象最深的一句話是"教師不是講解員"。
沙河市特聘名師聽(tīng)過(guò)我們的課后，指出了我們共同的一個(gè)問(wèn)題，就是講得太多。一節(jié)課中，我們幾乎每個(gè)人都在一直講，講一整節(jié)課，直到下課。學(xué)生的注意力只有十幾分鐘，十幾分鐘后我們的講授還有沒(méi)有效果？有多大的效果?我們都很清楚教學(xué)要以學(xué)生為主體，可是也僅限于嘴上說(shuō)說(shuō)，沒(méi)有體現(xiàn)在具體的教學(xué)中。即使我們?cè)谡n上啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，在這其中，卻一直是我們?cè)?牽"著他們走，而不是給他們一個(gè)方向后讓他們自己找到終點(diǎn)。
我們總是想教給學(xué)生很多很多，給他們講授的內(nèi)容也擴(kuò)充得過(guò)多。孰不知，現(xiàn)在他們的理解能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到這個(gè)水平，他們可以把書(shū)本上的知識(shí)理解清楚就有些難度了，更何況我們?cè)诟咧?、甚至大學(xué)學(xué)的內(nèi)容呢?所以，我們知道要進(jìn)行學(xué)情分析，卻沒(méi)有了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和已掌握知識(shí)的情況，只是知道，沒(méi)有去做，導(dǎo)致我們的教學(xué)效果并不是很理想。
一位特聘名師告訴我們"教師不是講解員"時(shí)，雖然覺(jué)得這句話好"狠"，但也一針見(jiàn)血，切中要害。教師不是講解員，我們不能只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的把知識(shí)講給學(xué)生聽(tīng)。教師在教學(xué)過(guò)程中是處于主導(dǎo)地位，但也不能忘記學(xué)生在此過(guò)程中的主體作用。學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)，形成能力以及相應(yīng)的情感態(tài)度價(jià)值觀，而不是教師讓他們獲得知識(shí)，形成能力的。
經(jīng)過(guò)特聘名師的指導(dǎo)，我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)過(guò)程中都注意改正自己存在的問(wèn)題。所以師大巡回指導(dǎo)老師來(lái)聽(tīng)過(guò)我們的課后，都覺(jué)得我們進(jìn)步非常大，出現(xiàn)的問(wèn)題也沒(méi)有之前那么嚴(yán)重了。我們和老師交流了一些教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，老師給了我們幾條具有建設(shè)性的指導(dǎo)意見(jiàn)。怎樣和調(diào)皮搗蛋的學(xué)生"過(guò)招"，如何與學(xué)生相處等等問(wèn)題都給了我們具體可行的方案。我們都感嘆，老師就是老師，這個(gè)時(shí)候才發(fā)現(xiàn)有老師在真好。
我們來(lái)實(shí)習(xí)，都告訴自己要學(xué)以致用，可是卻沒(méi)有做到?？偨Y(jié)來(lái)說(shuō)，"教師不是講解員"這句話，歸根到底是我們沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n。備教材，備學(xué)生和備教法，反反復(fù)復(fù)說(shuō)了太多遍的東西，卻沒(méi)有認(rèn)真實(shí)施。不過(guò)早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題總是比晚發(fā)現(xiàn)的好。早發(fā)現(xiàn)，早解決，早進(jìn)步。繼續(xù)努力吧！
實(shí)習(xí)教師的心得體會(huì)篇十二
教師實(shí)習(xí)心得這一周又開(kāi)始了線上聽(tīng)課，在自己講了一段時(shí)間課后，對(duì)于講課也有了全新的認(rèn)識(shí)，所以再開(kāi)始聽(tīng)課的時(shí)候，會(huì)更加注意自己的不足之處，從而進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這周的聽(tīng)課中主要有以下收獲：
一個(gè)好的導(dǎo)入能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛非常熱烈，互動(dòng)效果也很好。同時(shí)好的導(dǎo)入也可以能使學(xué)生集中注意力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。好的導(dǎo)入是一節(jié)好課的開(kāi)始。
隨著教學(xué)的改革，我們必須及時(shí)更新教學(xué)理念。新的教學(xué)理念要求我們注重師生情感交流，注意學(xué)生主體作用的凸顯。教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，幫助者，而不是灌輸者、傳授者；此外，老師們應(yīng)該做好榜樣，用自己的實(shí)際行動(dòng)去教導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。
在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，一定要以學(xué)生為主，讓學(xué)生盡可能參與到學(xué)習(xí)過(guò)程之中。課上的知識(shí)點(diǎn)要來(lái)源于課本，但是超越課本，及時(shí)的更換書(shū)上的例子，選取適合學(xué)生的進(jìn)行更換，使學(xué)生更有代入感。此外，教學(xué)環(huán)節(jié)之間的關(guān)鍵性也很重要，連貫的教學(xué)有助于學(xué)生理解。
通過(guò)這周的聽(tīng)課，我看到了自己的不足。同時(shí)我也進(jìn)行了反思，既然已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了不足，要怎樣才能克服不足，使自己的課堂更加完美。無(wú)論如何都要不斷的嘗試，相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能不斷進(jìn)步！
實(shí)習(xí)教師的心得體會(huì)篇十三
我們得到了一些心得體會(huì)以后，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣可以不斷更新自己的想法。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì)呢？下面是小編為大家收集的教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。
人生總有許多的第一次，而初為人師，對(duì)于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具好奇心的事情。從2月26號(hào)開(kāi)始，我在寧晉縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)始了實(shí)習(xí)。頂崗實(shí)習(xí)對(duì)于我們師范生是非常重要，在實(shí)習(xí)開(kāi)始之前，老師就要求我們?cè)谧龊弥R(shí)準(zhǔn)備的同時(shí)也要做好心理準(zhǔn)備，特別要注意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。
在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們將書(shū)本學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的`經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長(zhǎng)處，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我們更好地勝任教師這個(gè)角色。在班主任工作方面，通過(guò)實(shí)習(xí)，我們對(duì)班主任工作有了一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念，這對(duì)于我們以后的工作都有著極大的幫助。
實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。當(dāng)我漫步在校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“美術(shù)老師好”，“美術(shù)老師好”的感覺(jué)真好。聽(tīng)了一周的課之后，我開(kāi)始走上講臺(tái)。當(dāng)然，剛開(kāi)始心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)老師要求我多聽(tīng)課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案，她們沒(méi)有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫(xiě)好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
在上課的過(guò)程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法，如罰站。誠(chéng)然，這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的良師益友。
我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了，還積極舉手回答問(wèn)題。
實(shí)習(xí)，讓我們收獲，讓我們成長(zhǎng)。在接下來(lái)的時(shí)間里，我更會(huì)不斷地學(xué)習(xí)、不斷地努力，在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步!努力成長(zhǎng)為一名合格的人民教師。
實(shí)習(xí)教師的心得體會(huì)篇十四
20xx年7月28日下午，《研究生法學(xué)》編輯部20xx—20xx學(xué)年工作總結(jié)暨20xx—20xx學(xué)年工作研討會(huì)議在學(xué)院路校區(qū)召開(kāi)。xxx大學(xué)研究生院院長(zhǎng)助理兼培養(yǎng)辦公室主任xxx博士出席會(huì)議，《研究生法學(xué)》全體責(zé)任編輯參加會(huì)議。會(huì)議由《研究生法學(xué)》主編xxx同學(xué)主持。
會(huì)上，xxx對(duì)《研究生法學(xué)》編輯部20xx—20xx學(xué)年的工作進(jìn)行了回顧與總結(jié)。他指出，《研究生法學(xué)》自入選法大核心期刊以來(lái)，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，穩(wěn)中求進(jìn)，基本完成了核心期刊建設(shè)的基礎(chǔ)性工作。同時(shí)，他對(duì)《研究生法學(xué)》編輯部未來(lái)發(fā)展的提出要求，對(duì)編輯部20xx—20xx學(xué)年重點(diǎn)工作進(jìn)行了部署。他指出，《研究生法學(xué)》要以質(zhì)量建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)兩大方面為著力點(diǎn)，全力打造一流的學(xué)術(shù)期刊。
首先，堅(jiān)持規(guī)范化、系統(tǒng)化和高效化建設(shè)，不斷提高期刊質(zhì)量。一是規(guī)范化。學(xué)術(shù)期刊的高度規(guī)范化是立身之本和制勝法寶。他指出，《研究生法學(xué)》應(yīng)以權(quán)威期刊的高標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)桿，在目錄編排、封面設(shè)計(jì)、版面規(guī)范、注釋體例規(guī)范等方面進(jìn)一步提升，一方面以高標(biāo)準(zhǔn)要求自身，另一方面在此基礎(chǔ)上適當(dāng)進(jìn)行期刊特色化建設(shè)，如學(xué)術(shù)活動(dòng)、學(xué)術(shù)資訊、編年目錄等設(shè)計(jì)與安排。二是系統(tǒng)化。在期刊內(nèi)容上，他指出要從稿源規(guī)模、稿源質(zhì)量、稿源結(jié)構(gòu)、出刊進(jìn)度四個(gè)維度進(jìn)行保障，優(yōu)化期刊結(jié)構(gòu)，真正將“繁榮學(xué)術(shù)·培育新人”的辦刊宗旨和初心落到實(shí)處。三是高效化。他特別強(qiáng)調(diào)出刊進(jìn)度要做到流程化、高效化，編輯部應(yīng)該在宣傳、采編、審校、出刊四個(gè)環(huán)節(jié)上環(huán)環(huán)相扣，更高效，更精準(zhǔn)地完成出刊任務(wù)，他囑咐新一屆編輯應(yīng)該聚焦精力、狠下功夫，保證出刊進(jìn)度。
其次，關(guān)于隊(duì)伍建設(shè)，他指出一流的學(xué)術(shù)期刊需要一流的編輯部保駕護(hù)航。他強(qiáng)調(diào)《研究生法學(xué)》編輯隊(duì)伍應(yīng)該有高遠(yuǎn)的學(xué)術(shù)追求和高漲的學(xué)術(shù)熱情，要有時(shí)代的責(zé)任感，并提出了三點(diǎn)要求：一是，進(jìn)一步優(yōu)化編輯隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。新一屆的編輯隊(duì)伍應(yīng)在學(xué)歷層次和專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)更加科學(xué)化、合理化；二是，進(jìn)一步強(qiáng)化編輯業(yè)務(wù)能力。每一位編輯應(yīng)該不斷增強(qiáng)學(xué)術(shù)底蘊(yùn)，關(guān)注學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，在編輯部的良好氛圍中成為學(xué)術(shù)水平高、工作能力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)成員。三是制定好人生規(guī)劃。一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的問(wèn)題，一代人有一代人的使命，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)。他鼓勵(lì)研法編輯立下遠(yuǎn)大志向，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，應(yīng)該盡早制定人生規(guī)劃，錘煉品格，踏實(shí)積淀，勇于擔(dān)當(dāng)這個(gè)時(shí)代賦予的歷史責(zé)任。
肖老師和與會(huì)編輯還就《研究生法學(xué)》在當(dāng)下編校工作中遇到的具體困難和面臨的問(wèn)題等進(jìn)行了深入交流和討論。
本次會(huì)議主題鮮明、重點(diǎn)突出、指向明確、貼近實(shí)際、富有新意，對(duì)《研究生法學(xué)》20xx—20xx學(xué)年度的編輯工作和期刊發(fā)展具有重要意義。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，不能只是一味的努力向前，也要適時(shí)的停下腳步，回頭看看走過(guò)的路，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，才能更好地向前。
學(xué)期過(guò)半，剛剛結(jié)束了學(xué)校的期中考試，這是對(duì)學(xué)生半個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，同時(shí)也是對(duì)我們實(shí)習(xí)老師的考驗(yàn)。對(duì)于考試的成績(jī)，學(xué)生需要反思，老師更需要，因?yàn)槌煽?jī)能客觀反映出一些存在的問(wèn)題，解決這些問(wèn)題才能獲得真正的進(jìn)步。
我所教的班級(jí)是高一九、十班，兩個(gè)班的成績(jī)較上一次都有一點(diǎn)小小的進(jìn)步，但是也存在著很多的問(wèn)題。從平均分來(lái)看，九十兩個(gè)班均處于平均水平。從優(yōu)生率來(lái)看，十班的優(yōu)生率較高，而九班很少。從這兩方面能反映不同的問(wèn)題，自然也需要不同的策略。我教的兩個(gè)班是截然不同的性格，九班屬于穩(wěn)重型，學(xué)生很聽(tīng)話，成績(jī)一直很穩(wěn)定。十班屬于活潑型，學(xué)生紀(jì)律不太好，成績(jī)浮動(dòng)較大，但也取得過(guò)不錯(cuò)的成績(jī)。所以如何對(duì)這兩個(gè)班因材施教是很重要的一課。我覺(jué)得我主要存在一下四個(gè)方面的問(wèn)題：
因?yàn)橐骖櫿n程進(jìn)度與學(xué)生兩個(gè)方面，自己把控不好課程的分配比例。我用大部分時(shí)間來(lái)講授新知識(shí)，卻忽視了學(xué)生的練習(xí)，而只有通過(guò)習(xí)題才能讓學(xué)生真正的學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)。給學(xué)生課下的練習(xí)沒(méi)有及時(shí)講解，學(xué)生也沒(méi)有主動(dòng)性，就造成了很多學(xué)生不會(huì)解題的局面。我需要詢(xún)問(wèn)一下其它的老師，學(xué)習(xí)他們是如何分配這個(gè)時(shí)間的，給學(xué)生更多的練習(xí)時(shí)間，更好地鞏固知識(shí)。
這次考試有些題目較難，所以學(xué)生成績(jī)更多的差距來(lái)自于基礎(chǔ)題。這就說(shuō)明學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的還不夠牢固，使得在考試中難題不會(huì)做，基礎(chǔ)題也模糊不清，成績(jī)自然上不去。這也與我對(duì)基礎(chǔ)強(qiáng)調(diào)得不多有關(guān)系，我以后要重視基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行整理。
學(xué)生不同，就需要用不同的管理方法，要做到因材施教。我對(duì)管理學(xué)生這方面，有時(shí)會(huì)手足無(wú)措，不論課堂上還是自習(xí)課上，不遵守紀(jì)律的學(xué)生不知道該如何管制，還有對(duì)于不交作業(yè)的現(xiàn)象該如何改變，這些問(wèn)題我一直處理的不是很好。這個(gè)我還要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、和向優(yōu)秀教師請(qǐng)教等多種方式去學(xué)習(xí)和積累。
老師與學(xué)生是獨(dú)立的個(gè)體，也是相關(guān)的整體，所以溝通很重要。在與學(xué)生的交流中，能更多的了解到他們的需求，從而實(shí)施正確的教學(xué)。我與學(xué)生的交流較少，所以很多時(shí)候默契度不夠，會(huì)顯得課堂生硬死板。我要多去跟學(xué)生溝通，交換想法，更多的了解他們。
期中考試結(jié)束了，也意味著新的開(kāi)始，每到一個(gè)節(jié)點(diǎn)都停下來(lái)，回頭看看走過(guò)的路，我們每個(gè)人都需要規(guī)整之后重新出發(fā)，向著更好的遠(yuǎn)方。