總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那么，我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!
幼兒園園訪總結(jié)篇一
20xx年x月x日至x月x日，我參加了園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)，在此期間，我們聆聽(tīng)了xxx等等專家的《幼兒園相關(guān)法律法規(guī)》專題講座、《幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校課程構(gòu)建與實(shí)施》《幼兒園多元智能開(kāi)發(fā)與因材施教》《幼兒園5s管理法的應(yīng)用》《幼兒園教師質(zhì)量評(píng)價(jià)》等精彩豐富專題講座。這次培訓(xùn)，讓我感悟頗多。
首先，辦好一所幼兒園，要有好的領(lǐng)導(dǎo)，尤其是要有優(yōu)秀的園長(zhǎng)，一個(gè)好的園長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)以教師作為基礎(chǔ)和底色，事實(shí)上許多園長(zhǎng)也都是從一個(gè)好老師培養(yǎng)成長(zhǎng)起來(lái)的。園長(zhǎng)的素質(zhì)和作風(fēng)能夠?qū)處熎饚ь^作用，所以，園長(zhǎng)必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)怠倦，不停的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，在教師專業(yè)話成長(zhǎng)的道路上結(jié)合本園的實(shí)際情況做得更好。
其次，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀、考察過(guò)程中，使我真正了解了什么是教師專業(yè)，什么是教師專業(yè)發(fā)展，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個(gè)問(wèn)題，以及如何去進(jìn)行教師的專業(yè)發(fā)展，為我們以后開(kāi)展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。再次，幼兒園團(tuán)隊(duì)管理，團(tuán)隊(duì)像家一樣，需要用心經(jīng)營(yíng)，教師是教育中的重要因素，我們要打造充滿生機(jī)與活力的現(xiàn)代幼兒園教師，讓教師體驗(yàn)工作的幸福，善于調(diào)動(dòng)每個(gè)教師的潛能。作為一名領(lǐng)導(dǎo)，首先要學(xué)會(huì)與人和諧相處，提高自己的品位。
與人和諧相處是一個(gè)基本的'素質(zhì)，就是懂得尊重別人。尊重上級(jí)，既不阿諛?lè)畛校植浑S意貶低；既不唯唯諾諾，又不盲目服從體貼老師，愛(ài)護(hù)老師。對(duì)同級(jí)多看優(yōu)點(diǎn)，見(jiàn)賢思齊，少看缺點(diǎn)，見(jiàn)不賢而自省。作為一名園長(zhǎng)，始終牢記：尊重上級(jí)是天職，尊重下級(jí)是美德，尊重對(duì)手是風(fēng)度，尊重所有人是修養(yǎng)。這是我努力的目標(biāo)，我希望自己在工作中能不斷促進(jìn)人與人之間的團(tuán)結(jié)，在交往中能磨礪自己的性格，在困難中能和領(lǐng)導(dǎo)、老師們風(fēng)雨同舟，在成功中也能和大家共享歡樂(lè)。
幼兒園的家長(zhǎng)工作也是不可忽視的一項(xiàng)工作，要真正做到家園合作，才能讓幼兒得到更好的教育。
在各領(lǐng)導(dǎo)、專家、和園長(zhǎng)的講座過(guò)程中，我學(xué)到了作為一名園長(zhǎng)如何把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中去，如何在平時(shí)的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)。同時(shí)也讓我看到相比之下自己的不足和差距。當(dāng)然找到差距并非全搬硬套別人的方式方法，而是借鑒別人的方式來(lái)完善自己的方法。
通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我總結(jié)出干好工作應(yīng)具備的必備的幾點(diǎn)能力：
一是貫徹執(zhí)行能力、就是面對(duì)問(wèn)題能拿出行之有效的方案與計(jì)劃，貫徹下去并做到全面準(zhǔn)確，得當(dāng)有力。
二是組織管理能力，就是善于社會(huì)交往，有較高的管理水平，組織得當(dāng)。
三是開(kāi)拓創(chuàng)新能力，就是以大無(wú)畏的精神，在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上大膽嘗試，做到與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)合理。四是學(xué)習(xí)實(shí)踐能力，就是每個(gè)人要把學(xué)習(xí)當(dāng)成畢生的任務(wù)。要想把工作做好，就必須具備這四個(gè)能力，因?yàn)樽鳛樾率兰o(jì)的園長(zhǎng)人才就要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，跟上時(shí)代的步伐，只有這樣社會(huì)才能科學(xué)的進(jìn)步?？傊?，這次培訓(xùn)對(duì)我的發(fā)展起到了很大的推動(dòng)促進(jìn)作用，幫我更新了教育，教學(xué)的理念，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了豐富自己，我將在今后的工作中，努力，創(chuàng)新，切實(shí)以創(chuàng)新觀念，新思路投入幼兒教育工作中去，使幼兒園的各項(xiàng)工作做得更完美。用理論聯(lián)系實(shí)際，讓xx幼兒園更上一層樓。
幼兒園園訪總結(jié)篇二
作為一名優(yōu)秀的幼兒園園長(zhǎng)，我始終堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力，以更好地服務(wù)于孩子們和家長(zhǎng)們。最近，我參加了一場(chǎng)針對(duì)園長(zhǎng)集訓(xùn)的培訓(xùn)班，讓我受益匪淺。以下是我在這次培訓(xùn)中得到的心得體會(huì)。
第一段：培訓(xùn)的背景和目的
在幼兒園的管理崗位上，園長(zhǎng)扮演著重要的角色。為了更好地履行職責(zé)，提升自身的領(lǐng)導(dǎo)能力和專業(yè)素養(yǎng)顯得尤為重要。因此，幼兒園組織園長(zhǎng)集訓(xùn)已經(jīng)成為一種常見(jiàn)的培訓(xùn)方式。通過(guò)培訓(xùn)，園長(zhǎng)們可以了解最新的教育理念和管理模式，提高幼兒園的整體競(jìng)爭(zhēng)力。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和收獲
在這次培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了關(guān)于幼兒教育的最新理論知識(shí)，還進(jìn)行了一些實(shí)踐活動(dòng)和案例分析。我們學(xué)習(xí)了如何制定明確的辦園目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃，同時(shí)也學(xué)會(huì)了合理安排幼兒園的資源和人員。此外，我們還學(xué)習(xí)了如何建立和維護(hù)與家長(zhǎng)的良好溝通和合作關(guān)系，以及如何應(yīng)對(duì)園內(nèi)突發(fā)事件和應(yīng)急處理。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我們對(duì)幼兒園的管理和教育工作有了更全面的認(rèn)識(shí)和理解。
第三段：培訓(xùn)過(guò)程中的困難和解決方法
在這次培訓(xùn)中，我們也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。其中最主要的問(wèn)題是時(shí)間緊張和信息過(guò)載。由于培訓(xùn)時(shí)間有限，我們需要在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)大量的知識(shí)和技能。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們?cè)谡n后制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，并分配了相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。此外，我們還建立了一個(gè)相互交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，通過(guò)分享經(jīng)驗(yàn)和互相幫助，進(jìn)一步鞏固和提升了我們的學(xué)習(xí)效果。
第四段：培訓(xùn)的影響和啟示
這次培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人和我的園所產(chǎn)生了積極的影響。首先，我更清楚地認(rèn)識(shí)到作為園長(zhǎng)，自我學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展的重要性。只有不斷提升自己的能力，才能更好地服務(wù)于孩子們和家長(zhǎng)們。其次，我學(xué)會(huì)了與家長(zhǎng)建立良好的溝通和合作關(guān)系。通過(guò)與家長(zhǎng)們的充分溝通和合作，我們可以更好地了解孩子的需求和問(wèn)題，并及時(shí)作出調(diào)整和改善。最后，我也看到了幼兒教育發(fā)展的無(wú)限可能性。幼兒教育是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，只有保持敏銳的洞察力和學(xué)習(xí)態(tài)度，才能在這個(gè)領(lǐng)域中不斷創(chuàng)新和進(jìn)步。
第五段：未來(lái)的計(jì)劃和行動(dòng)
在這次培訓(xùn)結(jié)束后，我制定了自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和行動(dòng)計(jì)劃。首先，我打算定期參加相關(guān)的培訓(xùn)和研討會(huì)，不斷更新自己的知識(shí)和技能。其次，我會(huì)與家長(zhǎng)們加強(qiáng)溝通和合作，建立更加緊密的家園共育關(guān)系。同時(shí)，我還計(jì)劃組織園內(nèi)的學(xué)習(xí)分享會(huì)，與其他園長(zhǎng)共同交流和學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。通過(guò)這些努力，我相信我可以成為一名更優(yōu)秀的園長(zhǎng)，帶領(lǐng)我的園所在幼兒教育領(lǐng)域中走得更遠(yuǎn)，做得更好。
總結(jié)：
通過(guò)這次園長(zhǎng)集訓(xùn)，我不僅深化了對(duì)幼兒教育的理解，也提升了自己的管理和領(lǐng)導(dǎo)能力。學(xué)習(xí)是一條永遠(yuǎn)無(wú)止境的路，作為園長(zhǎng)，我們應(yīng)該始終不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。我相信，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和提高，我們才能更好地服務(wù)于孩子們和家長(zhǎng)們，為他們提供更好的教育和服務(wù)。
幼兒園園訪總結(jié)篇三
3―6歲的兒童本身是一個(gè)不成熟的個(gè)體，為了促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展，就需要我們細(xì)心地呵護(hù)和照顧，通過(guò)學(xué)習(xí)3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，讓我們更深層次的了解應(yīng)該從哪些方面去引導(dǎo)幼兒全面發(fā)展。
《指南》以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定了良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒在體智德美各方面全面協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，旨在引導(dǎo)幼兒園教師和家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，了解3―6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，建立對(duì)幼兒合理的期望。
幼兒園的教育內(nèi)容是全面性的、啟蒙性的各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度，能力、知識(shí)技能等方面發(fā)展?！吨改稀穼⒂變旱膶W(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域依照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面，每個(gè)方面有學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、教學(xué)建議兩個(gè)部分組合。學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)部分分別對(duì)于3―4歲、4―5歲、5―6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)當(dāng)知道什么能做什么。大致可達(dá)到什么發(fā)展水平。提出了公道期望。
《指南》的制定能有助于教師與家長(zhǎng)澄清對(duì)兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的期望，對(duì)兒童“知道什么和能做什么”形成基本共識(shí)，在教育實(shí)踐中更會(huì)全面了解。有了《指南》引領(lǐng)家長(zhǎng)和教師能夠充分的溝通共同樹(shù)立對(duì)幼兒期望值的思想，以身作則，擺正了教育重心，全方位幫助孩子成長(zhǎng)，更能使家長(zhǎng)和教師的教育觀念、教育方式，跟上時(shí)代的要求，另外作為家長(zhǎng)也能充分理解和支持老師，讓我們和家長(zhǎng)全身心投入到教育中來(lái)，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性，讓幼兒自由地、愉快地展現(xiàn)自己，讓幼兒在快樂(lè)之童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。
《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展》指南的制定，幫助我們教師與家長(zhǎng)理清了對(duì)幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展的正確期望，有效地指導(dǎo)我們?nèi)绾卧诮逃录懈媪私庥變?，珍視幼兒生活和游戲的?dú)特價(jià)值，充分尊重和保護(hù)其好奇心和學(xué)習(xí)興趣，我們也只有了解了3―6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，才能建立對(duì)幼兒發(fā)展的合理期望，才能引導(dǎo)幼兒富有個(gè)性健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
《指南》之精神強(qiáng)調(diào)，幼兒的發(fā)展應(yīng)該是多樣性的不拘一格，有個(gè)性的，幼兒是以主體的身份在與外部世界的相互作用中發(fā)展，所以作為幼兒教師，我們應(yīng)該更好地去關(guān)注幼兒的情感世界，真正地走進(jìn)他們的生活，首先要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、愉快的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們的身心得到健康的發(fā)展。比如讓微笑鼓勵(lì)時(shí)刻伴隨你和孩子，讓彼此擁有信心與友誼，比如，給孩子一些自由的時(shí)間空間，讓他們做自己喜歡，并且力所能及的事，比如，適時(shí)和孩子在操場(chǎng)上、草叢中、沙池里，一起盡情嘻戲、玩耍、探究，既鍛煉體魄又增進(jìn)感情……我想，我們能做的還有很多很多，就看你是否愿意用心去做，在教育過(guò)程中，我們也要善于順應(yīng)幼兒的性情，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他們的心聲，會(huì)接納他們的個(gè)性差異，每一個(gè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)成師幼雙方一次靈魂的對(duì)話，敞開(kāi)心扉，讓幼兒在游戲中無(wú)拘無(wú)束的交流，讓幼兒在歡樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)，在愉快的學(xué)習(xí)中求得發(fā)展，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感，態(tài)度，能力，知識(shí)，技能等全面發(fā)展。
《指南》的學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到孩子就是民族的未來(lái)，我們要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律，一切有益于孩子的發(fā)展角度動(dòng)身，反思我們過(guò)往的做法，刪減不利于孩子發(fā)展的因素，俯下身子，聆聽(tīng)孩子的心聲，了解他們的需求，給孩子真正需要的關(guān)愛(ài)，給展開(kāi)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)符合孩子發(fā)展需要的課程、環(huán)境、區(qū)域，讓孩子通過(guò)與環(huán)境，材料相互作用來(lái)取得經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自主參與、引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索，成為生活學(xué)習(xí)游戲的主人。
幼兒的成長(zhǎng)離不開(kāi)教師的引導(dǎo)，教師之成長(zhǎng)離不開(kāi)專業(yè)知識(shí)的引導(dǎo)，有了《指南》中更具體的標(biāo)準(zhǔn)劃分，我們教師才能對(duì)不同年齡段之幼兒采取正確的指導(dǎo)方法，每個(gè)階段的目標(biāo)隨著幼兒年齡之增加而有所調(diào)整，要求非常具體明確，這樣細(xì)化了幼兒的發(fā)展目標(biāo)，教師就能與幼兒的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃，并靈活的執(zhí)行，開(kāi)展科學(xué)有效的教育教學(xué)活動(dòng)。
通過(guò)仔細(xì)閱讀、學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)這些教育建議很好，給老師們提供一些目標(biāo)，達(dá)成策略引導(dǎo)教師更好的去引導(dǎo)孩子應(yīng)該怎么做。如社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)之“能與同伴友好相處”，教育建議為結(jié)合具體情境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能，結(jié)合具體情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行換位思考，學(xué)習(xí)理解別人，和幼兒一起談?wù)勊暮门笥?。說(shuō)說(shuō)喜歡這個(gè)朋友的原因，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)，長(zhǎng)處。這些教育建議，每一條都有詳細(xì)的分析，教給了老師有一些具體的做法，對(duì)實(shí)際工作很有幫助。再如：社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)3“具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)”這一目標(biāo)看起來(lái)不太好操作，看到這一目標(biāo)我的想法是給孩子提供機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并給予鼓勵(lì)增進(jìn)其自信心，而《指南》中這一條目標(biāo)教育建議關(guān)注幼兒的感受，保護(hù)其自尊心和自信心，能以平等的態(tài)度對(duì)待幼兒是幼兒切實(shí)感受到自己被尊重。不要拿幼兒的不足與其他幼兒的優(yōu)點(diǎn)作簡(jiǎn)單比較。鼓勵(lì)幼兒自主決定，獨(dú)立做事，增強(qiáng)其自信心和自尊心，與幼兒有關(guān)的事情要征求他們的意見(jiàn)，在保證安全的情況下，支持幼兒按自己的想法做事，鼓勵(lì)幼兒嘗試有一定難度的任務(wù)，并注意調(diào)整難度，讓他們感受經(jīng)過(guò)努力取得成就感。這些建議開(kāi)闊了我的想法，給了我更多達(dá)成這以目標(biāo)的策略和途徑起到了引領(lǐng)作用。
做為幼兒的啟蒙老師，我們應(yīng)重視培養(yǎng)幼兒的'競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使幼兒從小學(xué)會(huì)與自己的過(guò)去競(jìng)爭(zhēng)，不斷自我完善，不斷超越自我，還要使幼兒具備與他人競(jìng)爭(zhēng)的能力與心理素質(zhì)。重視開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，讓幼兒認(rèn)識(shí)變化，適應(yīng)變化，促進(jìn)變化，形成萬(wàn)事萬(wàn)物都在變化的認(rèn)知模式，重視培養(yǎng)幼兒大膽探索對(duì)自己吃苦，不迷信的權(quán)威，勇敢追求和冒險(xiǎn)的品格，作為幼兒教師，我想我們可以做的是將《指南》的精神內(nèi)化于心，了解每個(gè)年齡段幼兒的發(fā)展規(guī)律，熟練把握每個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)，“授之以漁，”讓好奇心求知欲伴隨孩子的成長(zhǎng)，讓他們成長(zhǎng)在天地中自由翱翔的雄鷹，讓我們共同努力吧！
幼兒園園訪總結(jié)篇四
近年來(lái)，園外培訓(xùn)已經(jīng)成為了許多家長(zhǎng)為幼兒選擇的教育方式。作為一名家長(zhǎng)，我也積極參與了幼兒園園外培訓(xùn)，今天我將與大家分享我在這個(gè)過(guò)程中的心得體會(huì)。
首先，園外培訓(xùn)給予了孩子更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在幼兒園里，孩子通常只能接觸到基礎(chǔ)的知識(shí)和技能，而園外培訓(xùn)可以為孩子提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。例如，我給孩子報(bào)了一個(gè)音樂(lè)培訓(xùn)班，孩子在這個(gè)班上學(xué)會(huì)了彈奏鋼琴，這對(duì)于孩子的全面發(fā)展是非常有益的。園外培訓(xùn)還可以讓孩子接觸到不同的學(xué)科和技能，拓寬孩子的知識(shí)面。
其次，園外培訓(xùn)培養(yǎng)了孩子的獨(dú)立性和自信心。在學(xué)校里，孩子們面對(duì)的是一個(gè)相對(duì)封閉的環(huán)境，他們需要依賴?yán)蠋煹闹笇?dǎo)和幫助。而在園外培訓(xùn)中，孩子們需要獨(dú)自完成任務(wù)，自己解決問(wèn)題。這鍛煉了孩子們的獨(dú)立性和解決問(wèn)題的能力。我發(fā)現(xiàn)，孩子在參加園外培訓(xùn)后，變得更加自信了，他們學(xué)會(huì)了照顧自己，解決問(wèn)題，這對(duì)于他們未來(lái)的成長(zhǎng)是非常重要的。
再次，園外培訓(xùn)也加強(qiáng)了家庭教育的作用。園外培訓(xùn)不僅僅是讓孩子學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)他們的價(jià)值觀和人生觀。在園外培訓(xùn)中，孩子們會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，這是成長(zhǎng)中不可或缺的一部分。作為家長(zhǎng)，我們可以通過(guò)與孩子的溝通和互動(dòng)，幫助他們理解和應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題。這樣不僅可以加深與孩子的親子關(guān)系，還可以培養(yǎng)孩子正確的價(jià)值觀和人生觀。
最后，園外培訓(xùn)也需要家長(zhǎng)的合理引導(dǎo)。在孩子參加園外培訓(xùn)時(shí)，家長(zhǎng)的引導(dǎo)和陪伴也是非常重要的。我們需要根據(jù)孩子的興趣和能力幫助他們選擇適合的培訓(xùn)項(xiàng)目，同時(shí)也要關(guān)注孩子在培訓(xùn)中的感受和進(jìn)步。此外，園外培訓(xùn)并不是越多越好，適度參與才是最重要的。家長(zhǎng)需要根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)和時(shí)間條件，合理安排孩子的園外培訓(xùn)計(jì)劃，避免過(guò)度負(fù)擔(dān)孩子。
總之，園外培訓(xùn)給予孩子更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和自信心，加強(qiáng)了家庭教育的作用，同時(shí)也需要家長(zhǎng)的合理引導(dǎo)。我相信，通過(guò)合理的園外培訓(xùn)，我們可以讓孩子在成長(zhǎng)的道路上更好地發(fā)展，讓他們?cè)诿鎸?duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)時(shí)更加自信和堅(jiān)強(qiáng)。
幼兒園園訪總結(jié)篇五
隨著幼兒園園游會(huì)的落幕，孩子們?cè)跉g樂(lè)的氛圍中度過(guò)了難忘的一天。參加園游會(huì)，既是孩子們的歡樂(lè)時(shí)光，也是他們?nèi)松缆飞系囊环N成長(zhǎng)歷練。下面從組織、安排、參與、收獲和展望五個(gè)方面，來(lái)談一下我對(duì)園游會(huì)的見(jiàn)聞和心得體會(huì)。
一、組織：忙碌而周到，熱情而細(xì)致
一年一度的園游會(huì)是幼兒園最為盛大、最為期待的活動(dòng)之一。從策劃、準(zhǔn)備到執(zhí)行，涵蓋了幼兒園教育的各個(gè)方面。每一位老師都參與進(jìn)來(lái)，每個(gè)教室的老師們各司其職，共同為孩子們的園游會(huì)做好準(zhǔn)備。整個(gè)活動(dòng)的組織分工合理，排場(chǎng)布置精美，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受到團(tuán)隊(duì)合作的力量和活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、安排：充滿趣味，寓教于樂(lè)
幼兒園園游會(huì)的活動(dòng)旨在讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中寓教于樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)設(shè)置了豐富多彩的游戲項(xiàng)目，由老師們根據(jù)幼兒園的教育理念和孩子們的年齡特點(diǎn)制定出來(lái)，讓孩子們?cè)谟螒蛑懈惺芸鞓?lè)的同時(shí)也能學(xué)到知識(shí)。如趣味跑、游戲競(jìng)賽、制作小飾品，環(huán)保知識(shí)宣傳等，游戲形式多樣，內(nèi)容豐富。
三、參與：孩子們盡情發(fā)揮，體會(huì)活動(dòng)樂(lè)趣
除了豐富多彩的游戲和精心設(shè)計(jì)的節(jié)目外，幼兒園活動(dòng)期間還舉行了“家長(zhǎng)陪伴”環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)打破了傳統(tǒng)活動(dòng)中的現(xiàn)狀，讓孩子們更加放心地參與其中，可以充分展現(xiàn)自己，同時(shí)也能更好地了解自己家庭之間的關(guān)系。孩子們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)揚(yáng)了自己的特長(zhǎng)，展示了自己的才華，并積極參與到各個(gè)游戲項(xiàng)目中，整個(gè)活動(dòng)更加充滿生機(jī)和活力。
四、收獲：快樂(lè)成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)進(jìn)步
在游戲的過(guò)程中，孩子們通過(guò)不同的游戲項(xiàng)目，學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何盡全力去完成任務(wù)，如何認(rèn)識(shí)自己的不足和不同之處。通過(guò)好的環(huán)境和活動(dòng)，使孩子們可以切身感受到學(xué)習(xí)和生活的意義，為其今后的人生之路奠定良好的基礎(chǔ)。
五、展望：不斷創(chuàng)新，讓園游會(huì)更好
無(wú)論是對(duì)孩子們的成長(zhǎng)，還是對(duì)教師的教學(xué)方法，幼兒園園游會(huì)都有著巨大的貢獻(xiàn)。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們收獲了快樂(lè)的回憶和珍貴的成長(zhǎng)歷程，同時(shí)也給教師們帶來(lái)了一次難忘的教育經(jīng)歷。但在活動(dòng)中，也需要我們不斷創(chuàng)新，讓孩子們收獲更多，讓園游會(huì)更好。希望以后能夠有更多的新意和可能出現(xiàn)的嶄新亮點(diǎn)。
總之，幼兒園園游會(huì)是學(xué)校舉辦的一個(gè)非常好的活動(dòng)，節(jié)日氣氛濃郁、寓教于樂(lè)、讓孩子學(xué)到更多，活動(dòng)不僅能滿足孩子的需求，也給父母?jìng)儙?lái)了一種樂(lè)趣和放松的心情，相信在未來(lái)的日子里，學(xué)校還會(huì)有更多的優(yōu)秀活動(dòng)，讓我們敬請(qǐng)期待！
幼兒園園訪總結(jié)篇六
非常有幸于20_年1月8日—12日在學(xué)區(qū)張校長(zhǎng)和研訓(xùn)員趙紅芳老師帶領(lǐng)下，參加了承德市“_”第一期幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)異常難得，所以格外珍惜。在此期間，我們聆聽(tīng)了培訓(xùn)中心安排的專家們的講座，參觀了承德市第一幼兒園，聽(tīng)取了幼兒園園長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)介紹。通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不僅使我進(jìn)一步開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，結(jié)識(shí)了許多幼教行業(yè)的新朋友，為今后我們幼兒園的發(fā)展指明了方向。同時(shí)我也找到了差距，明了了我所在幼兒園存在的不足之處。回顧這次學(xué)習(xí)過(guò)程，真是受益匪淺，感慨頗深。
首先，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、參觀，使我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念，懂得了與幼兒園息息相關(guān)的教育法規(guī)，更進(jìn)一步深入的體會(huì)到幼兒園教育應(yīng)該怎樣科學(xué)管理、如何做好安全工作、如何做一名教職工喜歡的園長(zhǎng)、如何科學(xué)地開(kāi)展幼兒園的活動(dòng)、如何正確引導(dǎo)家長(zhǎng)教養(yǎng)觀念的轉(zhuǎn)變、如何有效與家長(zhǎng)溝通，真正了解了什么是教師專業(yè)成長(zhǎng)，教師應(yīng)該怎樣關(guān)注孩子，怎樣去研究孩子，以及怎樣創(chuàng)新幼兒園的管理等，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為我們以后開(kāi)展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向，從而避免管理和教育的盲目性。
其次，作為園長(zhǎng)，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng)，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問(wèn)題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求。明確了我們園長(zhǎng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長(zhǎng)等各個(gè)方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。
第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高綜合素質(zhì)。
學(xué)政治、習(xí)管理、學(xué)理論、學(xué)專業(yè)等，時(shí)刻關(guān)注學(xué)前教育的策法規(guī)發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷豐富自己的管理知識(shí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，讓理論提升自己的整體素質(zhì)，拓展自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，深化自己的知識(shí)領(lǐng)域，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)持續(xù)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件，讓自己站于教師隊(duì)伍前沿，當(dāng)好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、引導(dǎo)者、合作者與助手，切實(shí)做到依法辦園，依法治教，努力發(fā)揮示范園的輻射作用。
第二，深入實(shí)踐，勤于反思。
要切實(shí)樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)、為幼兒服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，在日常事務(wù)繁忙中要科學(xué)安排時(shí)間，經(jīng)常深入教職工和家長(zhǎng)中，切實(shí)解決問(wèn)題，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，同心同德促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展。每天要擠出時(shí)間進(jìn)行反思，反思自己的一切工作，從反思中自省，從反思中明理，從反思中提升自己的管理水平，發(fā)揮表率作用。
幾天的培訓(xùn)結(jié)束了，靜下心來(lái)，查找差距，借鑒別人反思自己，確定今后努力的方向：
一、明確幼兒園的發(fā)展方向
根據(jù)學(xué)區(qū)幼兒園發(fā)展的總體目標(biāo)及具體規(guī)劃，中心幼兒園在實(shí)際工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善不足，促使幼兒園管理日趨規(guī)范化、精細(xì)化，辦園水平優(yōu)質(zhì)化，力求做到在發(fā)展中創(chuàng)特色，在特色中求提高。爭(zhēng)創(chuàng)農(nóng)村示范性幼兒園。
二、具體措施
1、加強(qiáng)培訓(xùn)力度，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
我園教師的實(shí)際情況：教師老齡化突出，專業(yè)知識(shí)人才匱乏，教師數(shù)量少，任務(wù)重，這對(duì)幼兒園的發(fā)展來(lái)說(shuō)是不容樂(lè)觀的。幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。在現(xiàn)有條件下，我們只有堅(jiān)持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，才能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。因此，通過(guò)縣直教師培訓(xùn)、學(xué)區(qū)教師培訓(xùn)、幼兒園內(nèi)培訓(xùn)、園本教研等，幫助教師在業(yè)務(wù)上成長(zhǎng)起來(lái)，通過(guò)傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來(lái)，鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動(dòng)與開(kāi)展班級(jí)管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、完善考核、評(píng)價(jià)等制度，促使幼兒園科學(xué)化、規(guī)范化管理，增強(qiáng)教職工的凝聚力。
根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況，完善幼兒園的教職工的考核、評(píng)價(jià)管理制度，加強(qiáng)幼兒園科學(xué)的管理體制，增強(qiáng)教職工的主人翁意識(shí)和責(zé)任感。完善班級(jí)管理制度，增強(qiáng)班級(jí)精細(xì)化管理力度。
3、加大園本課程開(kāi)發(fā)的科研力度，辦出特色
繼續(xù)開(kāi)展農(nóng)村美術(shù)園本課程的開(kāi)發(fā)，多研討，多實(shí)踐，多積累經(jīng)驗(yàn)。爭(zhēng)取做到，每周一交流研討，每班一特色，每學(xué)期開(kāi)展一次美術(shù)作品展評(píng)。
4、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，為幼兒一生奠基。
在幼兒養(yǎng)成教育方面，要制定幼兒園的總體方案，月活動(dòng)主題，周活動(dòng)安排。班級(jí)要制定相應(yīng)的活動(dòng)方案及相關(guān)的教育內(nèi)容，將無(wú)形的知識(shí)，實(shí)施到有形的教育中。幼兒園將制定班級(jí)養(yǎng)成教育評(píng)比方案。
5、規(guī)范一日生活，提高保教水平，確保幼兒安全健康成長(zhǎng)。
要按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂(lè)的成長(zhǎng)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度，讓每一個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。
6、多與家長(zhǎng)溝通，轉(zhuǎn)變育兒觀念。
我們要以平等的態(tài)度對(duì)待家長(zhǎng)，耐心、誠(chéng)心聽(tīng)取家長(zhǎng)的一些合理化的建議。通過(guò)開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)等活動(dòng);利用家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間，家訪等多種形式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通，爭(zhēng)取營(yíng)造和諧、自然、輕松、愉快的家園共育的氛圍。通過(guò)開(kāi)展育兒交流主題會(huì)，耐心告訴家長(zhǎng)要運(yùn)用科學(xué)的育兒方式，肯定孩子的成績(jī)，強(qiáng)化孩子繼續(xù)努力的心理，爭(zhēng)取每個(gè)孩子都不斷的提高成長(zhǎng)。
7、做好幼兒園資料的積累和活動(dòng)的宣傳工作。
幼兒園日常的教育教學(xué)內(nèi)容是幼兒園成長(zhǎng)的寶貴資料，它不僅記錄著幼兒園本身的發(fā)展，也記錄著孩子成長(zhǎng)的每一步，我們幼兒教師要及時(shí)整理教學(xué)內(nèi)容和孩子的成長(zhǎng)作品。通過(guò)孩子的作品，我們教師了解到孩子的個(gè)性特點(diǎn)，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界;家長(zhǎng)直觀看到孩子的成長(zhǎng)，內(nèi)心無(wú)比欣慰;孩子積存作品財(cái)富，更是長(zhǎng)大后永遠(yuǎn)美好的回憶。我們幼兒園的資料積累工作成就的是多人的夢(mèng)想與未來(lái)。另外，開(kāi)設(shè)育兒專題欄，不定期的進(jìn)行科學(xué)的育兒經(jīng)驗(yàn)知識(shí)更換，讓家長(zhǎng)在來(lái)園接送孩子的過(guò)程中就能育兒有所獲。在六一、每月的親子活動(dòng)中充分展示我們辦園的實(shí)力與理念，增強(qiáng)家園共育，力爭(zhēng)我園在各方面達(dá)到實(shí)質(zhì)性的提高。
總之，讓我們以這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為契機(jī)，好好反思自己的教育管理行為，相信自己能學(xué)有所用，在工作中做到理論聯(lián)系實(shí)際，科學(xué)管理好幼兒園，辦人民群眾滿意的幼兒教育，使孩子們終身受益，使幼兒園的各項(xiàng)工作不斷邁上新臺(tái)階!
幼兒園園訪總結(jié)篇七
近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展和家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的期望越來(lái)越高，越來(lái)越多的孩子在幼兒園外接受各種培訓(xùn)課程。作為一位家長(zhǎng)，我也剛剛帶著孩子參加了一段時(shí)間的幼兒園園外培訓(xùn)，收獲頗豐，特將我的心得體會(huì)分享給大家。
首先，園外培訓(xùn)能夠有效拓寬孩子的知識(shí)面。在幼兒園的課堂上，老師們會(huì)按照一定的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)，但園外培訓(xùn)的課程通常會(huì)涉及更多的領(lǐng)域和主題。比如，我?guī)Ш⒆訁⒓恿擞⒄Z(yǔ)培訓(xùn)課程，孩子在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)了更多的英語(yǔ)單詞和句型，同時(shí)還了解了一些與英語(yǔ)相關(guān)的文化和背景知識(shí)。這種多元化的學(xué)習(xí)方式，不僅能夠提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，還能夠讓孩子更好地了解世界。
其次，園外培訓(xùn)可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自信心。在園外培訓(xùn)中，孩子會(huì)接觸到更多不同的環(huán)境和人際交往，需要他們自己解決問(wèn)題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。每次課程前，我都會(huì)告訴孩子要獨(dú)立完成上課前的準(zhǔn)備工作，比如整理書(shū)包、帶齊學(xué)習(xí)用品等。通過(guò)這樣的鍛煉，孩子學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，并逐漸建立了自己的自信心。
再次，園外培訓(xùn)也可以促進(jìn)孩子與家長(zhǎng)之間的溝通和互動(dòng)。在日常生活中，由于工作繁忙和學(xué)業(yè)壓力，很多家長(zhǎng)很難與孩子進(jìn)行深入的交流。而在園外培訓(xùn)的課堂上，我們可以一起參與到孩子的學(xué)習(xí)中，與他們共同解決問(wèn)題和思考。這種親子互動(dòng)不僅可以增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的感情，還能夠讓我們更好地了解孩子的興趣和需求，為他們提供更好的學(xué)習(xí)支持。
此外，園外培訓(xùn)還可以鍛煉孩子的社交能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在園外培訓(xùn)中，孩子們會(huì)與來(lái)自不同學(xué)校和不同年級(jí)的同齡人一起學(xué)習(xí)和交流。這樣的交流和合作，可以提高孩子們的溝通能力和合作意識(shí)，讓他們了解到集體的力量和團(tuán)隊(duì)的重要性。這對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展，無(wú)疑具有積極的影響。
最后，園外培訓(xùn)還有助于培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)。在幼兒園的課程中，孩子們通常只會(huì)接觸到一些基礎(chǔ)的知識(shí)和技能，而在園外培訓(xùn)中，他們可以選擇自己感興趣的領(lǐng)域進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)。這樣的學(xué)習(xí)方式，不僅能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，還能夠培養(yǎng)他們的專注力和耐心。
總的來(lái)說(shuō)，幼兒園園外培訓(xùn)給孩子們帶來(lái)了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和成長(zhǎng)空間。通過(guò)園外培訓(xùn)，孩子們能夠拓寬視野、培養(yǎng)獨(dú)立性和自信心、與家長(zhǎng)互動(dòng)交流、提高社交能力、培養(yǎng)興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)。因此，我會(huì)一直支持孩子參加園外培訓(xùn)，給他們提供更全面的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
幼兒園園訪總結(jié)篇八
20xx年8月20日到8月22日我有幸參加了“xx區(qū)暑期幼兒教師培訓(xùn)”，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì)，由衷感謝區(qū)領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，感謝每天的授課教師，他們都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到xx。下面是我對(duì)本次學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)：
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀；改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍；鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問(wèn)題的欲望；尊重學(xué)生個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生；注重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡(jiǎn)單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
（1）有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
（2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。
（3）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。
能否成為一個(gè)好教師，首先在于有無(wú)敬業(yè)精神，是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來(lái)，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會(huì)使每個(gè)人通過(guò)自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛(ài)崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個(gè)教師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎(chǔ)，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時(shí)代的步伐，他們才會(huì)自覺(jué)地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。
成功教育認(rèn)為，教育面向的是人，培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過(guò)教育，每個(gè)學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展。成功教育強(qiáng)調(diào)，通過(guò)教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制，自我開(kāi)發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額為其成為社會(huì)的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。三天的學(xué)習(xí)很快就結(jié)束了，讓我們身處一線的教師收獲的不僅是保教方面的知識(shí)更從調(diào)節(jié)教師心理，抓住幼兒心理?；顒?dòng)區(qū)域建設(shè)等方面。我將以滿腔熱忱高度集中于這次學(xué)習(xí)，重塑自我表現(xiàn)，增強(qiáng)自信心和學(xué)習(xí)的韌勁，將學(xué)習(xí)看作是人生的快樂(lè)與榮耀，并且使自己擁有一種使命感、自信心！
幼兒園園訪總結(jié)篇九
近年來(lái)，隨著社會(huì)的快速發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的加劇，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始將目光投向幼兒園園外培訓(xùn)。園外培訓(xùn)不僅能夠提高孩子的綜合素養(yǎng)，也能夠培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。作為一位幼兒園的家長(zhǎng)，我?guī)Ш⒆訁⒓恿藞@外培訓(xùn)，并在此過(guò)程中有了一些心得體會(huì)。
在園外培訓(xùn)的第一次課程開(kāi)始之前，我對(duì)此有些疑慮。我不知道孩子能否適應(yīng)完全陌生的環(huán)境和老師，也不知道他們是否可以和其他孩子建立起友誼。然而，在孩子們踏入新的培訓(xùn)班的那一刻，他們的眼睛里充滿了好奇和期待。通過(guò)老師的耐心引導(dǎo)和鼓勵(lì)，孩子們很快適應(yīng)了新的環(huán)境，并與其他伙伴們相處得非常融洽。這讓我深深地感受到，孩子們的成長(zhǎng)不僅僅取決于家庭和學(xué)校，園外培訓(xùn)也能夠?qū)λ麄兊陌l(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。
在園外培訓(xùn)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們得到了很多實(shí)際的鍛煉機(jī)會(huì)。比如，在戶外探險(xiǎn)活動(dòng)中，孩子們需要合作解決問(wèn)題、相互幫助；在科學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，他們用自己的雙手親自動(dòng)手、進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)；在藝術(shù)創(chuàng)作課上，他們展示了自己的創(chuàng)造力和想象力。這些活動(dòng)不僅豐富了孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。我相信，這些實(shí)際的鍛煉經(jīng)歷對(duì)孩子們的成長(zhǎng)將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
與此同時(shí)，園外培訓(xùn)也激發(fā)了孩子們的興趣和探索欲望。在課堂上，孩子們總是積極主動(dòng)地提問(wèn)和參與。他們希望能夠更深入地了解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，也希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中去。這樣的學(xué)習(xí)方式讓孩子們對(duì)知識(shí)的掌握更加深入和長(zhǎng)久。有一次，我看到孩子們?cè)趹敉馓诫U(xiǎn)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了一只受傷的小鳥(niǎo)。他們急忙組織起來(lái)，用手上的知識(shí)和工具救助了那只小鳥(niǎo)。這樣的情景讓我深刻認(rèn)識(shí)到，園外培訓(xùn)不僅僅是知識(shí)的傳授，更是對(duì)孩子獨(dú)立思考和創(chuàng)新的培養(yǎng)。
最后，我發(fā)現(xiàn)園外培訓(xùn)對(duì)于家庭教育同樣具有積極的影響。通過(guò)參與孩子的園外培訓(xùn)，我與孩子的溝通變得更加順暢和深入。我可以更好地了解孩子的興趣和需求，用心去引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。同時(shí)，園外培訓(xùn)也提醒了我，教育不僅僅是學(xué)校和老師的責(zé)任，家庭教育同樣重要。只有家長(zhǎng)和學(xué)校的合作共進(jìn)，才能夠幫助孩子發(fā)揮出最大的潛力。
總而言之，幼兒園園外培訓(xùn)為孩子們提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間和機(jī)會(huì)。它不僅能夠提高孩子們的綜合素養(yǎng)，也能夠培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，園外培訓(xùn)還可以激發(fā)孩子們的興趣和探索欲望，幫助他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，參與園外培訓(xùn)也能夠促進(jìn)家庭教育的發(fā)展，使父母更好地了解孩子的需求和成長(zhǎng)。因此，我們應(yīng)該積極支持和參與幼兒園園外培訓(xùn)，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。
幼兒園園訪總結(jié)篇十
在金秋十月，我有幸參加了奧鵬教育承辦的北京國(guó)培計(jì)劃中西部鄉(xiāng)村校園長(zhǎng)、副校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象?！坝癫蛔?，不成器。人不學(xué)，不知禮”這次培訓(xùn)收獲最大的是專家們對(duì)我思想上的沖擊。每天的感覺(jué)是幸福而充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的專家教授，每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
雖然只有短短的一周時(shí)間，但這一周里，讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。北京奧鵬教育為我們安排了8場(chǎng)風(fēng)格各異的專題講座。實(shí)地訪學(xué)了兩所附屬中學(xué)的辦學(xué)情況。分別是來(lái)自首都師范大學(xué)附屬學(xué)校的張金成校長(zhǎng)的《新時(shí)代、新征程、新使命---校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力新思考》、北京人大附中賀國(guó)卿老師的《校園長(zhǎng)的職業(yè)理想與職業(yè)道德》、礦大附中敖雪丹校長(zhǎng)的《學(xué)校文化建設(shè)和人文管理》、國(guó)培專家趙升龍的《校本研修中校長(zhǎng)角色定位與研修設(shè)計(jì)》、北京教育學(xué)院蘇小平教授的《基于教育信息化2.0的領(lǐng)導(dǎo)力提升》、《聚焦信息化2.0的學(xué)校問(wèn)題思考》。訪學(xué)了首都師大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校、北二外附屬中學(xué)。并聽(tīng)取了兩所學(xué)校校長(zhǎng)的精彩演講。
無(wú)論是講座還是演講，都讓人耳目一新，教授們風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言、平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人驚嘆。他們對(duì)問(wèn)題研究的深度給我們留下了深刻的印象?，F(xiàn)在腦海里回映的還是教授、校長(zhǎng)們信手拈來(lái)的精妙發(fā)問(wèn)、形象生動(dòng)的講解，令人如沐春風(fēng)。
其實(shí)培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。為期一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過(guò)這次培訓(xùn)使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。
縱觀目前我們的教學(xué)，最注重的似乎就是學(xué)生的成績(jī)，簡(jiǎn)單說(shuō)就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補(bǔ)，花了大量的時(shí)間，出現(xiàn)了學(xué)生累我們更累的局面。
反思我們的課堂，忽視了學(xué)生的心里特點(diǎn)和已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。常常以成人的眼光審視嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的教學(xué)，并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將教學(xué)“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。
專家、教授的講座就像是一頓豐富的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是：聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)啊。各位專家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。
聽(tīng)專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們的知識(shí)淵博。想想如此才氣從何而來(lái)？所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識(shí)，關(guān)注國(guó)家大事，日復(fù)一日，永無(wú)止境。學(xué)習(xí)就是這樣，要讓讀書(shū)學(xué)習(xí)象吃飯睡覺(jué)一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能成為教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來(lái)，象專家一樣投入到讀書(shū)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中來(lái)。讓讀書(shū)學(xué)習(xí)也成為我們生命活動(dòng)中不可缺的組成部分。對(duì)照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)為我所用。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面，思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言不如起而行。路雖遠(yuǎn)，行則將至。事雖難，做則必成。讓我們樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
人要走進(jìn)知識(shí)寶庫(kù)，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。網(wǎng)絡(luò)教育，給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙，這是一把增長(zhǎng)知識(shí)才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。因此我們必須靜下心來(lái)，總結(jié)得失，做好教育工作。我覺(jué)得應(yīng)該做到如下：
1、老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。事無(wú)巨細(xì)，一個(gè)連小事都做不好的人，又何談做大事？在平時(shí)的工作中，一定要認(rèn)真踏實(shí)做好每一件事。
2、愛(ài)崗敬業(yè)，以校為家。以滿腔熱情投入到工作中去。珍惜當(dāng)下，用成績(jī)來(lái)報(bào)答關(guān)心幫助自己的每一個(gè)人。
3、面對(duì)孩子要做到，愛(ài)心、耐心、細(xì)心。賞識(shí)鼓勵(lì)每一個(gè)孩子；面對(duì)家長(zhǎng)要熱情、友善，多站在家長(zhǎng)的角度思考問(wèn)題。
4、謙虛謹(jǐn)慎，多向名家專家向老前輩老教師學(xué)習(xí)，在工作中做一個(gè)有心人，注意觀察、學(xué)會(huì)反思，加強(qiáng)讀寫(xiě)及語(yǔ)言表達(dá)能力。
5、加強(qiáng)教學(xué)研究，努力提高教科研理論水平，為成為一位研究型專家型老師這一職業(yè)理想而努力。
6、依法從教，廉潔奉獻(xiàn)。努力維護(hù)教師良好形象。
選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要懷著一顆為孩子無(wú)私奉獻(xiàn)的心，帶著對(duì)孩子全部的愛(ài)走上崗位。用自己的努力，勤奮來(lái)證明自己的價(jià)值，老師應(yīng)在教學(xué)工作中充斥豪情和活力，對(duì)學(xué)生充滿著愛(ài)，用富有立異意識(shí)和超前意識(shí)的立場(chǎng)看待教學(xué)實(shí)際中所遇到的問(wèn)題，并應(yīng)常常反思，堅(jiān)持摸索的習(xí)性，使學(xué)生的發(fā)明才能在耳濡目染中不斷進(jìn)步，雞血維持學(xué)習(xí)的習(xí)氣，使自己的教育教學(xué)能力不斷晉升。
幼兒園園訪總結(jié)篇一
20xx年x月x日至x月x日，我參加了園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)，在此期間，我們聆聽(tīng)了xxx等等專家的《幼兒園相關(guān)法律法規(guī)》專題講座、《幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校課程構(gòu)建與實(shí)施》《幼兒園多元智能開(kāi)發(fā)與因材施教》《幼兒園5s管理法的應(yīng)用》《幼兒園教師質(zhì)量評(píng)價(jià)》等精彩豐富專題講座。這次培訓(xùn)，讓我感悟頗多。
首先，辦好一所幼兒園，要有好的領(lǐng)導(dǎo)，尤其是要有優(yōu)秀的園長(zhǎng)，一個(gè)好的園長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)以教師作為基礎(chǔ)和底色，事實(shí)上許多園長(zhǎng)也都是從一個(gè)好老師培養(yǎng)成長(zhǎng)起來(lái)的。園長(zhǎng)的素質(zhì)和作風(fēng)能夠?qū)處熎饚ь^作用，所以，園長(zhǎng)必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)怠倦，不停的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，在教師專業(yè)話成長(zhǎng)的道路上結(jié)合本園的實(shí)際情況做得更好。
其次，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀、考察過(guò)程中，使我真正了解了什么是教師專業(yè)，什么是教師專業(yè)發(fā)展，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個(gè)問(wèn)題，以及如何去進(jìn)行教師的專業(yè)發(fā)展，為我們以后開(kāi)展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。再次，幼兒園團(tuán)隊(duì)管理，團(tuán)隊(duì)像家一樣，需要用心經(jīng)營(yíng)，教師是教育中的重要因素，我們要打造充滿生機(jī)與活力的現(xiàn)代幼兒園教師，讓教師體驗(yàn)工作的幸福，善于調(diào)動(dòng)每個(gè)教師的潛能。作為一名領(lǐng)導(dǎo)，首先要學(xué)會(huì)與人和諧相處，提高自己的品位。
與人和諧相處是一個(gè)基本的'素質(zhì)，就是懂得尊重別人。尊重上級(jí)，既不阿諛?lè)畛校植浑S意貶低；既不唯唯諾諾，又不盲目服從體貼老師，愛(ài)護(hù)老師。對(duì)同級(jí)多看優(yōu)點(diǎn)，見(jiàn)賢思齊，少看缺點(diǎn)，見(jiàn)不賢而自省。作為一名園長(zhǎng)，始終牢記：尊重上級(jí)是天職，尊重下級(jí)是美德，尊重對(duì)手是風(fēng)度，尊重所有人是修養(yǎng)。這是我努力的目標(biāo)，我希望自己在工作中能不斷促進(jìn)人與人之間的團(tuán)結(jié)，在交往中能磨礪自己的性格，在困難中能和領(lǐng)導(dǎo)、老師們風(fēng)雨同舟，在成功中也能和大家共享歡樂(lè)。
幼兒園的家長(zhǎng)工作也是不可忽視的一項(xiàng)工作，要真正做到家園合作，才能讓幼兒得到更好的教育。
在各領(lǐng)導(dǎo)、專家、和園長(zhǎng)的講座過(guò)程中，我學(xué)到了作為一名園長(zhǎng)如何把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中去，如何在平時(shí)的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)。同時(shí)也讓我看到相比之下自己的不足和差距。當(dāng)然找到差距并非全搬硬套別人的方式方法，而是借鑒別人的方式來(lái)完善自己的方法。
通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我總結(jié)出干好工作應(yīng)具備的必備的幾點(diǎn)能力：
一是貫徹執(zhí)行能力、就是面對(duì)問(wèn)題能拿出行之有效的方案與計(jì)劃，貫徹下去并做到全面準(zhǔn)確，得當(dāng)有力。
二是組織管理能力，就是善于社會(huì)交往，有較高的管理水平，組織得當(dāng)。
三是開(kāi)拓創(chuàng)新能力，就是以大無(wú)畏的精神，在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上大膽嘗試，做到與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)合理。四是學(xué)習(xí)實(shí)踐能力，就是每個(gè)人要把學(xué)習(xí)當(dāng)成畢生的任務(wù)。要想把工作做好，就必須具備這四個(gè)能力，因?yàn)樽鳛樾率兰o(jì)的園長(zhǎng)人才就要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，跟上時(shí)代的步伐，只有這樣社會(huì)才能科學(xué)的進(jìn)步?？傊?，這次培訓(xùn)對(duì)我的發(fā)展起到了很大的推動(dòng)促進(jìn)作用，幫我更新了教育，教學(xué)的理念，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了豐富自己，我將在今后的工作中，努力，創(chuàng)新，切實(shí)以創(chuàng)新觀念，新思路投入幼兒教育工作中去，使幼兒園的各項(xiàng)工作做得更完美。用理論聯(lián)系實(shí)際，讓xx幼兒園更上一層樓。
幼兒園園訪總結(jié)篇二
作為一名優(yōu)秀的幼兒園園長(zhǎng)，我始終堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力，以更好地服務(wù)于孩子們和家長(zhǎng)們。最近，我參加了一場(chǎng)針對(duì)園長(zhǎng)集訓(xùn)的培訓(xùn)班，讓我受益匪淺。以下是我在這次培訓(xùn)中得到的心得體會(huì)。
第一段：培訓(xùn)的背景和目的
在幼兒園的管理崗位上，園長(zhǎng)扮演著重要的角色。為了更好地履行職責(zé)，提升自身的領(lǐng)導(dǎo)能力和專業(yè)素養(yǎng)顯得尤為重要。因此，幼兒園組織園長(zhǎng)集訓(xùn)已經(jīng)成為一種常見(jiàn)的培訓(xùn)方式。通過(guò)培訓(xùn)，園長(zhǎng)們可以了解最新的教育理念和管理模式，提高幼兒園的整體競(jìng)爭(zhēng)力。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和收獲
在這次培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了關(guān)于幼兒教育的最新理論知識(shí)，還進(jìn)行了一些實(shí)踐活動(dòng)和案例分析。我們學(xué)習(xí)了如何制定明確的辦園目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃，同時(shí)也學(xué)會(huì)了合理安排幼兒園的資源和人員。此外，我們還學(xué)習(xí)了如何建立和維護(hù)與家長(zhǎng)的良好溝通和合作關(guān)系，以及如何應(yīng)對(duì)園內(nèi)突發(fā)事件和應(yīng)急處理。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我們對(duì)幼兒園的管理和教育工作有了更全面的認(rèn)識(shí)和理解。
第三段：培訓(xùn)過(guò)程中的困難和解決方法
在這次培訓(xùn)中，我們也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。其中最主要的問(wèn)題是時(shí)間緊張和信息過(guò)載。由于培訓(xùn)時(shí)間有限，我們需要在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)大量的知識(shí)和技能。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們?cè)谡n后制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，并分配了相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。此外，我們還建立了一個(gè)相互交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，通過(guò)分享經(jīng)驗(yàn)和互相幫助，進(jìn)一步鞏固和提升了我們的學(xué)習(xí)效果。
第四段：培訓(xùn)的影響和啟示
這次培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人和我的園所產(chǎn)生了積極的影響。首先，我更清楚地認(rèn)識(shí)到作為園長(zhǎng)，自我學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展的重要性。只有不斷提升自己的能力，才能更好地服務(wù)于孩子們和家長(zhǎng)們。其次，我學(xué)會(huì)了與家長(zhǎng)建立良好的溝通和合作關(guān)系。通過(guò)與家長(zhǎng)們的充分溝通和合作，我們可以更好地了解孩子的需求和問(wèn)題，并及時(shí)作出調(diào)整和改善。最后，我也看到了幼兒教育發(fā)展的無(wú)限可能性。幼兒教育是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，只有保持敏銳的洞察力和學(xué)習(xí)態(tài)度，才能在這個(gè)領(lǐng)域中不斷創(chuàng)新和進(jìn)步。
第五段：未來(lái)的計(jì)劃和行動(dòng)
在這次培訓(xùn)結(jié)束后，我制定了自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和行動(dòng)計(jì)劃。首先，我打算定期參加相關(guān)的培訓(xùn)和研討會(huì)，不斷更新自己的知識(shí)和技能。其次，我會(huì)與家長(zhǎng)們加強(qiáng)溝通和合作，建立更加緊密的家園共育關(guān)系。同時(shí)，我還計(jì)劃組織園內(nèi)的學(xué)習(xí)分享會(huì)，與其他園長(zhǎng)共同交流和學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。通過(guò)這些努力，我相信我可以成為一名更優(yōu)秀的園長(zhǎng)，帶領(lǐng)我的園所在幼兒教育領(lǐng)域中走得更遠(yuǎn)，做得更好。
總結(jié)：
通過(guò)這次園長(zhǎng)集訓(xùn)，我不僅深化了對(duì)幼兒教育的理解，也提升了自己的管理和領(lǐng)導(dǎo)能力。學(xué)習(xí)是一條永遠(yuǎn)無(wú)止境的路，作為園長(zhǎng)，我們應(yīng)該始終不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。我相信，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和提高，我們才能更好地服務(wù)于孩子們和家長(zhǎng)們，為他們提供更好的教育和服務(wù)。
幼兒園園訪總結(jié)篇三
3―6歲的兒童本身是一個(gè)不成熟的個(gè)體，為了促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展，就需要我們細(xì)心地呵護(hù)和照顧，通過(guò)學(xué)習(xí)3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，讓我們更深層次的了解應(yīng)該從哪些方面去引導(dǎo)幼兒全面發(fā)展。
《指南》以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定了良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒在體智德美各方面全面協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，旨在引導(dǎo)幼兒園教師和家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，了解3―6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，建立對(duì)幼兒合理的期望。
幼兒園的教育內(nèi)容是全面性的、啟蒙性的各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度，能力、知識(shí)技能等方面發(fā)展?！吨改稀穼⒂變旱膶W(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域依照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面，每個(gè)方面有學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、教學(xué)建議兩個(gè)部分組合。學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)部分分別對(duì)于3―4歲、4―5歲、5―6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)當(dāng)知道什么能做什么。大致可達(dá)到什么發(fā)展水平。提出了公道期望。
《指南》的制定能有助于教師與家長(zhǎng)澄清對(duì)兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的期望，對(duì)兒童“知道什么和能做什么”形成基本共識(shí)，在教育實(shí)踐中更會(huì)全面了解。有了《指南》引領(lǐng)家長(zhǎng)和教師能夠充分的溝通共同樹(shù)立對(duì)幼兒期望值的思想，以身作則，擺正了教育重心，全方位幫助孩子成長(zhǎng)，更能使家長(zhǎng)和教師的教育觀念、教育方式，跟上時(shí)代的要求，另外作為家長(zhǎng)也能充分理解和支持老師，讓我們和家長(zhǎng)全身心投入到教育中來(lái)，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性，讓幼兒自由地、愉快地展現(xiàn)自己，讓幼兒在快樂(lè)之童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。
《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展》指南的制定，幫助我們教師與家長(zhǎng)理清了對(duì)幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展的正確期望，有效地指導(dǎo)我們?nèi)绾卧诮逃录懈媪私庥變?，珍視幼兒生活和游戲的?dú)特價(jià)值，充分尊重和保護(hù)其好奇心和學(xué)習(xí)興趣，我們也只有了解了3―6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，才能建立對(duì)幼兒發(fā)展的合理期望，才能引導(dǎo)幼兒富有個(gè)性健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
《指南》之精神強(qiáng)調(diào)，幼兒的發(fā)展應(yīng)該是多樣性的不拘一格，有個(gè)性的，幼兒是以主體的身份在與外部世界的相互作用中發(fā)展，所以作為幼兒教師，我們應(yīng)該更好地去關(guān)注幼兒的情感世界，真正地走進(jìn)他們的生活，首先要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、愉快的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們的身心得到健康的發(fā)展。比如讓微笑鼓勵(lì)時(shí)刻伴隨你和孩子，讓彼此擁有信心與友誼，比如，給孩子一些自由的時(shí)間空間，讓他們做自己喜歡，并且力所能及的事，比如，適時(shí)和孩子在操場(chǎng)上、草叢中、沙池里，一起盡情嘻戲、玩耍、探究，既鍛煉體魄又增進(jìn)感情……我想，我們能做的還有很多很多，就看你是否愿意用心去做，在教育過(guò)程中，我們也要善于順應(yīng)幼兒的性情，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他們的心聲，會(huì)接納他們的個(gè)性差異，每一個(gè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)成師幼雙方一次靈魂的對(duì)話，敞開(kāi)心扉，讓幼兒在游戲中無(wú)拘無(wú)束的交流，讓幼兒在歡樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)，在愉快的學(xué)習(xí)中求得發(fā)展，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感，態(tài)度，能力，知識(shí)，技能等全面發(fā)展。
《指南》的學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到孩子就是民族的未來(lái)，我們要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律，一切有益于孩子的發(fā)展角度動(dòng)身，反思我們過(guò)往的做法，刪減不利于孩子發(fā)展的因素，俯下身子，聆聽(tīng)孩子的心聲，了解他們的需求，給孩子真正需要的關(guān)愛(ài)，給展開(kāi)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)符合孩子發(fā)展需要的課程、環(huán)境、區(qū)域，讓孩子通過(guò)與環(huán)境，材料相互作用來(lái)取得經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自主參與、引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索，成為生活學(xué)習(xí)游戲的主人。
幼兒的成長(zhǎng)離不開(kāi)教師的引導(dǎo)，教師之成長(zhǎng)離不開(kāi)專業(yè)知識(shí)的引導(dǎo)，有了《指南》中更具體的標(biāo)準(zhǔn)劃分，我們教師才能對(duì)不同年齡段之幼兒采取正確的指導(dǎo)方法，每個(gè)階段的目標(biāo)隨著幼兒年齡之增加而有所調(diào)整，要求非常具體明確，這樣細(xì)化了幼兒的發(fā)展目標(biāo)，教師就能與幼兒的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃，并靈活的執(zhí)行，開(kāi)展科學(xué)有效的教育教學(xué)活動(dòng)。
通過(guò)仔細(xì)閱讀、學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)這些教育建議很好，給老師們提供一些目標(biāo)，達(dá)成策略引導(dǎo)教師更好的去引導(dǎo)孩子應(yīng)該怎么做。如社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)之“能與同伴友好相處”，教育建議為結(jié)合具體情境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能，結(jié)合具體情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行換位思考，學(xué)習(xí)理解別人，和幼兒一起談?wù)勊暮门笥?。說(shuō)說(shuō)喜歡這個(gè)朋友的原因，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)，長(zhǎng)處。這些教育建議，每一條都有詳細(xì)的分析，教給了老師有一些具體的做法，對(duì)實(shí)際工作很有幫助。再如：社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)3“具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)”這一目標(biāo)看起來(lái)不太好操作，看到這一目標(biāo)我的想法是給孩子提供機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并給予鼓勵(lì)增進(jìn)其自信心，而《指南》中這一條目標(biāo)教育建議關(guān)注幼兒的感受，保護(hù)其自尊心和自信心，能以平等的態(tài)度對(duì)待幼兒是幼兒切實(shí)感受到自己被尊重。不要拿幼兒的不足與其他幼兒的優(yōu)點(diǎn)作簡(jiǎn)單比較。鼓勵(lì)幼兒自主決定，獨(dú)立做事，增強(qiáng)其自信心和自尊心，與幼兒有關(guān)的事情要征求他們的意見(jiàn)，在保證安全的情況下，支持幼兒按自己的想法做事，鼓勵(lì)幼兒嘗試有一定難度的任務(wù)，并注意調(diào)整難度，讓他們感受經(jīng)過(guò)努力取得成就感。這些建議開(kāi)闊了我的想法，給了我更多達(dá)成這以目標(biāo)的策略和途徑起到了引領(lǐng)作用。
做為幼兒的啟蒙老師，我們應(yīng)重視培養(yǎng)幼兒的'競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使幼兒從小學(xué)會(huì)與自己的過(guò)去競(jìng)爭(zhēng)，不斷自我完善，不斷超越自我，還要使幼兒具備與他人競(jìng)爭(zhēng)的能力與心理素質(zhì)。重視開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，讓幼兒認(rèn)識(shí)變化，適應(yīng)變化，促進(jìn)變化，形成萬(wàn)事萬(wàn)物都在變化的認(rèn)知模式，重視培養(yǎng)幼兒大膽探索對(duì)自己吃苦，不迷信的權(quán)威，勇敢追求和冒險(xiǎn)的品格，作為幼兒教師，我想我們可以做的是將《指南》的精神內(nèi)化于心，了解每個(gè)年齡段幼兒的發(fā)展規(guī)律，熟練把握每個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)，“授之以漁，”讓好奇心求知欲伴隨孩子的成長(zhǎng)，讓他們成長(zhǎng)在天地中自由翱翔的雄鷹，讓我們共同努力吧！
幼兒園園訪總結(jié)篇四
近年來(lái)，園外培訓(xùn)已經(jīng)成為了許多家長(zhǎng)為幼兒選擇的教育方式。作為一名家長(zhǎng)，我也積極參與了幼兒園園外培訓(xùn)，今天我將與大家分享我在這個(gè)過(guò)程中的心得體會(huì)。
首先，園外培訓(xùn)給予了孩子更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在幼兒園里，孩子通常只能接觸到基礎(chǔ)的知識(shí)和技能，而園外培訓(xùn)可以為孩子提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。例如，我給孩子報(bào)了一個(gè)音樂(lè)培訓(xùn)班，孩子在這個(gè)班上學(xué)會(huì)了彈奏鋼琴，這對(duì)于孩子的全面發(fā)展是非常有益的。園外培訓(xùn)還可以讓孩子接觸到不同的學(xué)科和技能，拓寬孩子的知識(shí)面。
其次，園外培訓(xùn)培養(yǎng)了孩子的獨(dú)立性和自信心。在學(xué)校里，孩子們面對(duì)的是一個(gè)相對(duì)封閉的環(huán)境，他們需要依賴?yán)蠋煹闹笇?dǎo)和幫助。而在園外培訓(xùn)中，孩子們需要獨(dú)自完成任務(wù)，自己解決問(wèn)題。這鍛煉了孩子們的獨(dú)立性和解決問(wèn)題的能力。我發(fā)現(xiàn)，孩子在參加園外培訓(xùn)后，變得更加自信了，他們學(xué)會(huì)了照顧自己，解決問(wèn)題，這對(duì)于他們未來(lái)的成長(zhǎng)是非常重要的。
再次，園外培訓(xùn)也加強(qiáng)了家庭教育的作用。園外培訓(xùn)不僅僅是讓孩子學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)他們的價(jià)值觀和人生觀。在園外培訓(xùn)中，孩子們會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，這是成長(zhǎng)中不可或缺的一部分。作為家長(zhǎng)，我們可以通過(guò)與孩子的溝通和互動(dòng)，幫助他們理解和應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題。這樣不僅可以加深與孩子的親子關(guān)系，還可以培養(yǎng)孩子正確的價(jià)值觀和人生觀。
最后，園外培訓(xùn)也需要家長(zhǎng)的合理引導(dǎo)。在孩子參加園外培訓(xùn)時(shí)，家長(zhǎng)的引導(dǎo)和陪伴也是非常重要的。我們需要根據(jù)孩子的興趣和能力幫助他們選擇適合的培訓(xùn)項(xiàng)目，同時(shí)也要關(guān)注孩子在培訓(xùn)中的感受和進(jìn)步。此外，園外培訓(xùn)并不是越多越好，適度參與才是最重要的。家長(zhǎng)需要根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)和時(shí)間條件，合理安排孩子的園外培訓(xùn)計(jì)劃，避免過(guò)度負(fù)擔(dān)孩子。
總之，園外培訓(xùn)給予孩子更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和自信心，加強(qiáng)了家庭教育的作用，同時(shí)也需要家長(zhǎng)的合理引導(dǎo)。我相信，通過(guò)合理的園外培訓(xùn)，我們可以讓孩子在成長(zhǎng)的道路上更好地發(fā)展，讓他們?cè)诿鎸?duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)時(shí)更加自信和堅(jiān)強(qiáng)。
幼兒園園訪總結(jié)篇五
隨著幼兒園園游會(huì)的落幕，孩子們?cè)跉g樂(lè)的氛圍中度過(guò)了難忘的一天。參加園游會(huì)，既是孩子們的歡樂(lè)時(shí)光，也是他們?nèi)松缆飞系囊环N成長(zhǎng)歷練。下面從組織、安排、參與、收獲和展望五個(gè)方面，來(lái)談一下我對(duì)園游會(huì)的見(jiàn)聞和心得體會(huì)。
一、組織：忙碌而周到，熱情而細(xì)致
一年一度的園游會(huì)是幼兒園最為盛大、最為期待的活動(dòng)之一。從策劃、準(zhǔn)備到執(zhí)行，涵蓋了幼兒園教育的各個(gè)方面。每一位老師都參與進(jìn)來(lái)，每個(gè)教室的老師們各司其職，共同為孩子們的園游會(huì)做好準(zhǔn)備。整個(gè)活動(dòng)的組織分工合理，排場(chǎng)布置精美，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受到團(tuán)隊(duì)合作的力量和活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、安排：充滿趣味，寓教于樂(lè)
幼兒園園游會(huì)的活動(dòng)旨在讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中寓教于樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)設(shè)置了豐富多彩的游戲項(xiàng)目，由老師們根據(jù)幼兒園的教育理念和孩子們的年齡特點(diǎn)制定出來(lái)，讓孩子們?cè)谟螒蛑懈惺芸鞓?lè)的同時(shí)也能學(xué)到知識(shí)。如趣味跑、游戲競(jìng)賽、制作小飾品，環(huán)保知識(shí)宣傳等，游戲形式多樣，內(nèi)容豐富。
三、參與：孩子們盡情發(fā)揮，體會(huì)活動(dòng)樂(lè)趣
除了豐富多彩的游戲和精心設(shè)計(jì)的節(jié)目外，幼兒園活動(dòng)期間還舉行了“家長(zhǎng)陪伴”環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)打破了傳統(tǒng)活動(dòng)中的現(xiàn)狀，讓孩子們更加放心地參與其中，可以充分展現(xiàn)自己，同時(shí)也能更好地了解自己家庭之間的關(guān)系。孩子們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)揚(yáng)了自己的特長(zhǎng)，展示了自己的才華，并積極參與到各個(gè)游戲項(xiàng)目中，整個(gè)活動(dòng)更加充滿生機(jī)和活力。
四、收獲：快樂(lè)成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)進(jìn)步
在游戲的過(guò)程中，孩子們通過(guò)不同的游戲項(xiàng)目，學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何盡全力去完成任務(wù)，如何認(rèn)識(shí)自己的不足和不同之處。通過(guò)好的環(huán)境和活動(dòng)，使孩子們可以切身感受到學(xué)習(xí)和生活的意義，為其今后的人生之路奠定良好的基礎(chǔ)。
五、展望：不斷創(chuàng)新，讓園游會(huì)更好
無(wú)論是對(duì)孩子們的成長(zhǎng)，還是對(duì)教師的教學(xué)方法，幼兒園園游會(huì)都有著巨大的貢獻(xiàn)。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們收獲了快樂(lè)的回憶和珍貴的成長(zhǎng)歷程，同時(shí)也給教師們帶來(lái)了一次難忘的教育經(jīng)歷。但在活動(dòng)中，也需要我們不斷創(chuàng)新，讓孩子們收獲更多，讓園游會(huì)更好。希望以后能夠有更多的新意和可能出現(xiàn)的嶄新亮點(diǎn)。
總之，幼兒園園游會(huì)是學(xué)校舉辦的一個(gè)非常好的活動(dòng)，節(jié)日氣氛濃郁、寓教于樂(lè)、讓孩子學(xué)到更多，活動(dòng)不僅能滿足孩子的需求，也給父母?jìng)儙?lái)了一種樂(lè)趣和放松的心情，相信在未來(lái)的日子里，學(xué)校還會(huì)有更多的優(yōu)秀活動(dòng)，讓我們敬請(qǐng)期待！
幼兒園園訪總結(jié)篇六
非常有幸于20_年1月8日—12日在學(xué)區(qū)張校長(zhǎng)和研訓(xùn)員趙紅芳老師帶領(lǐng)下，參加了承德市“_”第一期幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)異常難得，所以格外珍惜。在此期間，我們聆聽(tīng)了培訓(xùn)中心安排的專家們的講座，參觀了承德市第一幼兒園，聽(tīng)取了幼兒園園長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)介紹。通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不僅使我進(jìn)一步開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，結(jié)識(shí)了許多幼教行業(yè)的新朋友，為今后我們幼兒園的發(fā)展指明了方向。同時(shí)我也找到了差距，明了了我所在幼兒園存在的不足之處。回顧這次學(xué)習(xí)過(guò)程，真是受益匪淺，感慨頗深。
首先，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、參觀，使我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念，懂得了與幼兒園息息相關(guān)的教育法規(guī)，更進(jìn)一步深入的體會(huì)到幼兒園教育應(yīng)該怎樣科學(xué)管理、如何做好安全工作、如何做一名教職工喜歡的園長(zhǎng)、如何科學(xué)地開(kāi)展幼兒園的活動(dòng)、如何正確引導(dǎo)家長(zhǎng)教養(yǎng)觀念的轉(zhuǎn)變、如何有效與家長(zhǎng)溝通，真正了解了什么是教師專業(yè)成長(zhǎng)，教師應(yīng)該怎樣關(guān)注孩子，怎樣去研究孩子，以及怎樣創(chuàng)新幼兒園的管理等，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為我們以后開(kāi)展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向，從而避免管理和教育的盲目性。
其次，作為園長(zhǎng)，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng)，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問(wèn)題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求。明確了我們園長(zhǎng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長(zhǎng)等各個(gè)方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。
第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高綜合素質(zhì)。
學(xué)政治、習(xí)管理、學(xué)理論、學(xué)專業(yè)等，時(shí)刻關(guān)注學(xué)前教育的策法規(guī)發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷豐富自己的管理知識(shí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，讓理論提升自己的整體素質(zhì)，拓展自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，深化自己的知識(shí)領(lǐng)域，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)持續(xù)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件，讓自己站于教師隊(duì)伍前沿，當(dāng)好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、引導(dǎo)者、合作者與助手，切實(shí)做到依法辦園，依法治教，努力發(fā)揮示范園的輻射作用。
第二，深入實(shí)踐，勤于反思。
要切實(shí)樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)、為幼兒服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，在日常事務(wù)繁忙中要科學(xué)安排時(shí)間，經(jīng)常深入教職工和家長(zhǎng)中，切實(shí)解決問(wèn)題，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，同心同德促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展。每天要擠出時(shí)間進(jìn)行反思，反思自己的一切工作，從反思中自省，從反思中明理，從反思中提升自己的管理水平，發(fā)揮表率作用。
幾天的培訓(xùn)結(jié)束了，靜下心來(lái)，查找差距，借鑒別人反思自己，確定今后努力的方向：
一、明確幼兒園的發(fā)展方向
根據(jù)學(xué)區(qū)幼兒園發(fā)展的總體目標(biāo)及具體規(guī)劃，中心幼兒園在實(shí)際工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善不足，促使幼兒園管理日趨規(guī)范化、精細(xì)化，辦園水平優(yōu)質(zhì)化，力求做到在發(fā)展中創(chuàng)特色，在特色中求提高。爭(zhēng)創(chuàng)農(nóng)村示范性幼兒園。
二、具體措施
1、加強(qiáng)培訓(xùn)力度，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
我園教師的實(shí)際情況：教師老齡化突出，專業(yè)知識(shí)人才匱乏，教師數(shù)量少，任務(wù)重，這對(duì)幼兒園的發(fā)展來(lái)說(shuō)是不容樂(lè)觀的。幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。在現(xiàn)有條件下，我們只有堅(jiān)持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，才能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。因此，通過(guò)縣直教師培訓(xùn)、學(xué)區(qū)教師培訓(xùn)、幼兒園內(nèi)培訓(xùn)、園本教研等，幫助教師在業(yè)務(wù)上成長(zhǎng)起來(lái)，通過(guò)傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來(lái)，鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動(dòng)與開(kāi)展班級(jí)管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、完善考核、評(píng)價(jià)等制度，促使幼兒園科學(xué)化、規(guī)范化管理，增強(qiáng)教職工的凝聚力。
根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況，完善幼兒園的教職工的考核、評(píng)價(jià)管理制度，加強(qiáng)幼兒園科學(xué)的管理體制，增強(qiáng)教職工的主人翁意識(shí)和責(zé)任感。完善班級(jí)管理制度，增強(qiáng)班級(jí)精細(xì)化管理力度。
3、加大園本課程開(kāi)發(fā)的科研力度，辦出特色
繼續(xù)開(kāi)展農(nóng)村美術(shù)園本課程的開(kāi)發(fā)，多研討，多實(shí)踐，多積累經(jīng)驗(yàn)。爭(zhēng)取做到，每周一交流研討，每班一特色，每學(xué)期開(kāi)展一次美術(shù)作品展評(píng)。
4、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，為幼兒一生奠基。
在幼兒養(yǎng)成教育方面，要制定幼兒園的總體方案，月活動(dòng)主題，周活動(dòng)安排。班級(jí)要制定相應(yīng)的活動(dòng)方案及相關(guān)的教育內(nèi)容，將無(wú)形的知識(shí)，實(shí)施到有形的教育中。幼兒園將制定班級(jí)養(yǎng)成教育評(píng)比方案。
5、規(guī)范一日生活，提高保教水平，確保幼兒安全健康成長(zhǎng)。
要按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂(lè)的成長(zhǎng)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度，讓每一個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。
6、多與家長(zhǎng)溝通，轉(zhuǎn)變育兒觀念。
我們要以平等的態(tài)度對(duì)待家長(zhǎng)，耐心、誠(chéng)心聽(tīng)取家長(zhǎng)的一些合理化的建議。通過(guò)開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)等活動(dòng);利用家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間，家訪等多種形式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通，爭(zhēng)取營(yíng)造和諧、自然、輕松、愉快的家園共育的氛圍。通過(guò)開(kāi)展育兒交流主題會(huì)，耐心告訴家長(zhǎng)要運(yùn)用科學(xué)的育兒方式，肯定孩子的成績(jī)，強(qiáng)化孩子繼續(xù)努力的心理，爭(zhēng)取每個(gè)孩子都不斷的提高成長(zhǎng)。
7、做好幼兒園資料的積累和活動(dòng)的宣傳工作。
幼兒園日常的教育教學(xué)內(nèi)容是幼兒園成長(zhǎng)的寶貴資料，它不僅記錄著幼兒園本身的發(fā)展，也記錄著孩子成長(zhǎng)的每一步，我們幼兒教師要及時(shí)整理教學(xué)內(nèi)容和孩子的成長(zhǎng)作品。通過(guò)孩子的作品，我們教師了解到孩子的個(gè)性特點(diǎn)，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界;家長(zhǎng)直觀看到孩子的成長(zhǎng)，內(nèi)心無(wú)比欣慰;孩子積存作品財(cái)富，更是長(zhǎng)大后永遠(yuǎn)美好的回憶。我們幼兒園的資料積累工作成就的是多人的夢(mèng)想與未來(lái)。另外，開(kāi)設(shè)育兒專題欄，不定期的進(jìn)行科學(xué)的育兒經(jīng)驗(yàn)知識(shí)更換，讓家長(zhǎng)在來(lái)園接送孩子的過(guò)程中就能育兒有所獲。在六一、每月的親子活動(dòng)中充分展示我們辦園的實(shí)力與理念，增強(qiáng)家園共育，力爭(zhēng)我園在各方面達(dá)到實(shí)質(zhì)性的提高。
總之，讓我們以這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為契機(jī)，好好反思自己的教育管理行為，相信自己能學(xué)有所用，在工作中做到理論聯(lián)系實(shí)際，科學(xué)管理好幼兒園，辦人民群眾滿意的幼兒教育，使孩子們終身受益，使幼兒園的各項(xiàng)工作不斷邁上新臺(tái)階!
幼兒園園訪總結(jié)篇七
近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展和家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的期望越來(lái)越高，越來(lái)越多的孩子在幼兒園外接受各種培訓(xùn)課程。作為一位家長(zhǎng)，我也剛剛帶著孩子參加了一段時(shí)間的幼兒園園外培訓(xùn)，收獲頗豐，特將我的心得體會(huì)分享給大家。
首先，園外培訓(xùn)能夠有效拓寬孩子的知識(shí)面。在幼兒園的課堂上，老師們會(huì)按照一定的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)，但園外培訓(xùn)的課程通常會(huì)涉及更多的領(lǐng)域和主題。比如，我?guī)Ш⒆訁⒓恿擞⒄Z(yǔ)培訓(xùn)課程，孩子在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)了更多的英語(yǔ)單詞和句型，同時(shí)還了解了一些與英語(yǔ)相關(guān)的文化和背景知識(shí)。這種多元化的學(xué)習(xí)方式，不僅能夠提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，還能夠讓孩子更好地了解世界。
其次，園外培訓(xùn)可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自信心。在園外培訓(xùn)中，孩子會(huì)接觸到更多不同的環(huán)境和人際交往，需要他們自己解決問(wèn)題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。每次課程前，我都會(huì)告訴孩子要獨(dú)立完成上課前的準(zhǔn)備工作，比如整理書(shū)包、帶齊學(xué)習(xí)用品等。通過(guò)這樣的鍛煉，孩子學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，并逐漸建立了自己的自信心。
再次，園外培訓(xùn)也可以促進(jìn)孩子與家長(zhǎng)之間的溝通和互動(dòng)。在日常生活中，由于工作繁忙和學(xué)業(yè)壓力，很多家長(zhǎng)很難與孩子進(jìn)行深入的交流。而在園外培訓(xùn)的課堂上，我們可以一起參與到孩子的學(xué)習(xí)中，與他們共同解決問(wèn)題和思考。這種親子互動(dòng)不僅可以增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的感情，還能夠讓我們更好地了解孩子的興趣和需求，為他們提供更好的學(xué)習(xí)支持。
此外，園外培訓(xùn)還可以鍛煉孩子的社交能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在園外培訓(xùn)中，孩子們會(huì)與來(lái)自不同學(xué)校和不同年級(jí)的同齡人一起學(xué)習(xí)和交流。這樣的交流和合作，可以提高孩子們的溝通能力和合作意識(shí)，讓他們了解到集體的力量和團(tuán)隊(duì)的重要性。這對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展，無(wú)疑具有積極的影響。
最后，園外培訓(xùn)還有助于培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)。在幼兒園的課程中，孩子們通常只會(huì)接觸到一些基礎(chǔ)的知識(shí)和技能，而在園外培訓(xùn)中，他們可以選擇自己感興趣的領(lǐng)域進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)。這樣的學(xué)習(xí)方式，不僅能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，還能夠培養(yǎng)他們的專注力和耐心。
總的來(lái)說(shuō)，幼兒園園外培訓(xùn)給孩子們帶來(lái)了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和成長(zhǎng)空間。通過(guò)園外培訓(xùn)，孩子們能夠拓寬視野、培養(yǎng)獨(dú)立性和自信心、與家長(zhǎng)互動(dòng)交流、提高社交能力、培養(yǎng)興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)。因此，我會(huì)一直支持孩子參加園外培訓(xùn)，給他們提供更全面的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
幼兒園園訪總結(jié)篇八
20xx年8月20日到8月22日我有幸參加了“xx區(qū)暑期幼兒教師培訓(xùn)”，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì)，由衷感謝區(qū)領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，感謝每天的授課教師，他們都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到xx。下面是我對(duì)本次學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)：
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀；改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍；鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問(wèn)題的欲望；尊重學(xué)生個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生；注重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡(jiǎn)單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
（1）有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
（2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。
（3）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。
能否成為一個(gè)好教師，首先在于有無(wú)敬業(yè)精神，是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來(lái)，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會(huì)使每個(gè)人通過(guò)自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛(ài)崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個(gè)教師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎(chǔ)，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時(shí)代的步伐，他們才會(huì)自覺(jué)地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。
成功教育認(rèn)為，教育面向的是人，培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過(guò)教育，每個(gè)學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展。成功教育強(qiáng)調(diào)，通過(guò)教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制，自我開(kāi)發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額為其成為社會(huì)的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。三天的學(xué)習(xí)很快就結(jié)束了，讓我們身處一線的教師收獲的不僅是保教方面的知識(shí)更從調(diào)節(jié)教師心理，抓住幼兒心理?；顒?dòng)區(qū)域建設(shè)等方面。我將以滿腔熱忱高度集中于這次學(xué)習(xí)，重塑自我表現(xiàn)，增強(qiáng)自信心和學(xué)習(xí)的韌勁，將學(xué)習(xí)看作是人生的快樂(lè)與榮耀，并且使自己擁有一種使命感、自信心！
幼兒園園訪總結(jié)篇九
近年來(lái)，隨著社會(huì)的快速發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的加劇，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始將目光投向幼兒園園外培訓(xùn)。園外培訓(xùn)不僅能夠提高孩子的綜合素養(yǎng)，也能夠培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。作為一位幼兒園的家長(zhǎng)，我?guī)Ш⒆訁⒓恿藞@外培訓(xùn)，并在此過(guò)程中有了一些心得體會(huì)。
在園外培訓(xùn)的第一次課程開(kāi)始之前，我對(duì)此有些疑慮。我不知道孩子能否適應(yīng)完全陌生的環(huán)境和老師，也不知道他們是否可以和其他孩子建立起友誼。然而，在孩子們踏入新的培訓(xùn)班的那一刻，他們的眼睛里充滿了好奇和期待。通過(guò)老師的耐心引導(dǎo)和鼓勵(lì)，孩子們很快適應(yīng)了新的環(huán)境，并與其他伙伴們相處得非常融洽。這讓我深深地感受到，孩子們的成長(zhǎng)不僅僅取決于家庭和學(xué)校，園外培訓(xùn)也能夠?qū)λ麄兊陌l(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。
在園外培訓(xùn)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們得到了很多實(shí)際的鍛煉機(jī)會(huì)。比如，在戶外探險(xiǎn)活動(dòng)中，孩子們需要合作解決問(wèn)題、相互幫助；在科學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，他們用自己的雙手親自動(dòng)手、進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)；在藝術(shù)創(chuàng)作課上，他們展示了自己的創(chuàng)造力和想象力。這些活動(dòng)不僅豐富了孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。我相信，這些實(shí)際的鍛煉經(jīng)歷對(duì)孩子們的成長(zhǎng)將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
與此同時(shí)，園外培訓(xùn)也激發(fā)了孩子們的興趣和探索欲望。在課堂上，孩子們總是積極主動(dòng)地提問(wèn)和參與。他們希望能夠更深入地了解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，也希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中去。這樣的學(xué)習(xí)方式讓孩子們對(duì)知識(shí)的掌握更加深入和長(zhǎng)久。有一次，我看到孩子們?cè)趹敉馓诫U(xiǎn)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了一只受傷的小鳥(niǎo)。他們急忙組織起來(lái)，用手上的知識(shí)和工具救助了那只小鳥(niǎo)。這樣的情景讓我深刻認(rèn)識(shí)到，園外培訓(xùn)不僅僅是知識(shí)的傳授，更是對(duì)孩子獨(dú)立思考和創(chuàng)新的培養(yǎng)。
最后，我發(fā)現(xiàn)園外培訓(xùn)對(duì)于家庭教育同樣具有積極的影響。通過(guò)參與孩子的園外培訓(xùn)，我與孩子的溝通變得更加順暢和深入。我可以更好地了解孩子的興趣和需求，用心去引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。同時(shí)，園外培訓(xùn)也提醒了我，教育不僅僅是學(xué)校和老師的責(zé)任，家庭教育同樣重要。只有家長(zhǎng)和學(xué)校的合作共進(jìn)，才能夠幫助孩子發(fā)揮出最大的潛力。
總而言之，幼兒園園外培訓(xùn)為孩子們提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間和機(jī)會(huì)。它不僅能夠提高孩子們的綜合素養(yǎng)，也能夠培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，園外培訓(xùn)還可以激發(fā)孩子們的興趣和探索欲望，幫助他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，參與園外培訓(xùn)也能夠促進(jìn)家庭教育的發(fā)展，使父母更好地了解孩子的需求和成長(zhǎng)。因此，我們應(yīng)該積極支持和參與幼兒園園外培訓(xùn)，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。
幼兒園園訪總結(jié)篇十
在金秋十月，我有幸參加了奧鵬教育承辦的北京國(guó)培計(jì)劃中西部鄉(xiāng)村校園長(zhǎng)、副校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象?！坝癫蛔?，不成器。人不學(xué)，不知禮”這次培訓(xùn)收獲最大的是專家們對(duì)我思想上的沖擊。每天的感覺(jué)是幸福而充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的專家教授，每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
雖然只有短短的一周時(shí)間，但這一周里，讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。北京奧鵬教育為我們安排了8場(chǎng)風(fēng)格各異的專題講座。實(shí)地訪學(xué)了兩所附屬中學(xué)的辦學(xué)情況。分別是來(lái)自首都師范大學(xué)附屬學(xué)校的張金成校長(zhǎng)的《新時(shí)代、新征程、新使命---校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力新思考》、北京人大附中賀國(guó)卿老師的《校園長(zhǎng)的職業(yè)理想與職業(yè)道德》、礦大附中敖雪丹校長(zhǎng)的《學(xué)校文化建設(shè)和人文管理》、國(guó)培專家趙升龍的《校本研修中校長(zhǎng)角色定位與研修設(shè)計(jì)》、北京教育學(xué)院蘇小平教授的《基于教育信息化2.0的領(lǐng)導(dǎo)力提升》、《聚焦信息化2.0的學(xué)校問(wèn)題思考》。訪學(xué)了首都師大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校、北二外附屬中學(xué)。并聽(tīng)取了兩所學(xué)校校長(zhǎng)的精彩演講。
無(wú)論是講座還是演講，都讓人耳目一新，教授們風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言、平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人驚嘆。他們對(duì)問(wèn)題研究的深度給我們留下了深刻的印象?，F(xiàn)在腦海里回映的還是教授、校長(zhǎng)們信手拈來(lái)的精妙發(fā)問(wèn)、形象生動(dòng)的講解，令人如沐春風(fēng)。
其實(shí)培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。為期一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過(guò)這次培訓(xùn)使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。
縱觀目前我們的教學(xué)，最注重的似乎就是學(xué)生的成績(jī)，簡(jiǎn)單說(shuō)就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補(bǔ)，花了大量的時(shí)間，出現(xiàn)了學(xué)生累我們更累的局面。
反思我們的課堂，忽視了學(xué)生的心里特點(diǎn)和已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。常常以成人的眼光審視嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的教學(xué)，并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將教學(xué)“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。
專家、教授的講座就像是一頓豐富的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是：聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)啊。各位專家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。
聽(tīng)專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們的知識(shí)淵博。想想如此才氣從何而來(lái)？所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識(shí)，關(guān)注國(guó)家大事，日復(fù)一日，永無(wú)止境。學(xué)習(xí)就是這樣，要讓讀書(shū)學(xué)習(xí)象吃飯睡覺(jué)一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能成為教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來(lái)，象專家一樣投入到讀書(shū)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中來(lái)。讓讀書(shū)學(xué)習(xí)也成為我們生命活動(dòng)中不可缺的組成部分。對(duì)照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)為我所用。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面，思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言不如起而行。路雖遠(yuǎn)，行則將至。事雖難，做則必成。讓我們樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
人要走進(jìn)知識(shí)寶庫(kù)，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。網(wǎng)絡(luò)教育，給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙，這是一把增長(zhǎng)知識(shí)才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。因此我們必須靜下心來(lái)，總結(jié)得失，做好教育工作。我覺(jué)得應(yīng)該做到如下：
1、老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。事無(wú)巨細(xì)，一個(gè)連小事都做不好的人，又何談做大事？在平時(shí)的工作中，一定要認(rèn)真踏實(shí)做好每一件事。
2、愛(ài)崗敬業(yè)，以校為家。以滿腔熱情投入到工作中去。珍惜當(dāng)下，用成績(jī)來(lái)報(bào)答關(guān)心幫助自己的每一個(gè)人。
3、面對(duì)孩子要做到，愛(ài)心、耐心、細(xì)心。賞識(shí)鼓勵(lì)每一個(gè)孩子；面對(duì)家長(zhǎng)要熱情、友善，多站在家長(zhǎng)的角度思考問(wèn)題。
4、謙虛謹(jǐn)慎，多向名家專家向老前輩老教師學(xué)習(xí)，在工作中做一個(gè)有心人，注意觀察、學(xué)會(huì)反思，加強(qiáng)讀寫(xiě)及語(yǔ)言表達(dá)能力。
5、加強(qiáng)教學(xué)研究，努力提高教科研理論水平，為成為一位研究型專家型老師這一職業(yè)理想而努力。
6、依法從教，廉潔奉獻(xiàn)。努力維護(hù)教師良好形象。
選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要懷著一顆為孩子無(wú)私奉獻(xiàn)的心，帶著對(duì)孩子全部的愛(ài)走上崗位。用自己的努力，勤奮來(lái)證明自己的價(jià)值，老師應(yīng)在教學(xué)工作中充斥豪情和活力，對(duì)學(xué)生充滿著愛(ài)，用富有立異意識(shí)和超前意識(shí)的立場(chǎng)看待教學(xué)實(shí)際中所遇到的問(wèn)題，并應(yīng)常常反思，堅(jiān)持摸索的習(xí)性，使學(xué)生的發(fā)明才能在耳濡目染中不斷進(jìn)步，雞血維持學(xué)習(xí)的習(xí)氣，使自己的教育教學(xué)能力不斷晉升。