學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
幼兒教育是一項(xiàng)神圣而充滿挑戰(zhàn)性的工作。作為一名幼兒教育培訓(xùn)師，我有幸能夠參與培養(yǎng)和引導(dǎo)下一代的成長。通過多年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，我不僅見證了許多寶寶的成長，也獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。在這篇文章中，我將和大家分享我的心得體會(huì)。
首先，幼兒教育培訓(xùn)師必須具備愛心和耐心。幼兒教育是一個(gè)充滿了愛的事業(yè)。我們要以無私的愛心對(duì)待每一個(gè)寶寶，愿意傾聽他們的需求和情感。同時(shí)，我們也需要耐心地引導(dǎo)他們，尤其是在他們遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)。有時(shí)，寶寶可能會(huì)情緒激動(dòng)、頑皮調(diào)皮，但我們必須保持冷靜和耐心，用愛心的方式來引導(dǎo)他們。只有通過關(guān)懷和耐心，我們才能建立起與寶寶之間的信任和親密關(guān)系。
其次，幼兒教育培訓(xùn)師需要具備良好的專業(yè)知識(shí)和技能。作為一名合格的教育培訓(xùn)師，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和更新教育理論和方法。我們要了解每個(gè)階段的寶寶的成長特點(diǎn)和需求，根據(jù)他們的發(fā)展水平制定相應(yīng)的教育計(jì)劃。我們也需要掌握一些有效的教育技巧，如游戲教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)等。通過不斷地提升自己的專業(yè)能力，我們才能更好地滿足寶寶的需求，給他們提供全面的成長和發(fā)展。
第三，幼兒教育培訓(xùn)師要注重培養(yǎng)寶寶的綜合素養(yǎng)。幼兒時(shí)期是寶寶身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。我們要關(guān)注他們的身體、智力、情感、道德、藝術(shù)等方面的發(fā)展。通過豐富多樣的活動(dòng)和游戲，我們可以培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力、思維能力、創(chuàng)造力和合作精神。與此同時(shí)，我們也要注重寶寶的情感發(fā)展，幫助他們建立健康的人際關(guān)系，培養(yǎng)良好的品德和價(jià)值觀。只有通過綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，寶寶才能全面發(fā)展，成為有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)造力的人。
第四，幼兒教育培訓(xùn)師要積極與家長溝通合作。家庭教育是寶寶成長過程中不可或缺的一部分。幼兒教育培訓(xùn)師應(yīng)該與家長保持密切的聯(lián)系，及時(shí)了解寶寶的家庭環(huán)境和成長情況。我們可以通過家訪、家長會(huì)等方式與家長溝通交流，共同制定寶寶的教育計(jì)劃。同時(shí)，我們也要積極向家長傳遞教育理念和方法，幫助他們更好地教育和引導(dǎo)寶寶。只有與家長緊密合作，我們才能共同為寶寶的成長提供良好的支持和指導(dǎo)。
最后，幼兒教育培訓(xùn)師要不斷反思和提升自我。幼兒教育是一項(xiàng)動(dòng)態(tài)和復(fù)雜的工作，我們需要時(shí)刻反思自己的職業(yè)素養(yǎng)和工作方法。我們要不斷地反省和總結(jié)自己的工作，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)改進(jìn)。同時(shí)，我們也要利用各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提升自己的教育水平和技能。只有不斷地提升自我，我們才能更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)幼兒教育的挑戰(zhàn)。
總之，作為一名幼兒教育培訓(xùn)師，我深知自己的重要使命和責(zé)任。通過具備愛心與耐心，不斷學(xué)習(xí)與提升，傾聽與引導(dǎo)，與家長合作與交流，我們可以為寶寶的成長和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。在這個(gè)過程中，我也感受到了巨大的快樂和成就感。我相信，只要我們付出真心與努力，幼兒教育培訓(xùn)師的工作將會(huì)更有意義和價(jià)值。
幼兒教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
幼兒教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，肩負(fù)著全面育人的重?fù)?dān)。以下本站小編為你帶來幼兒教育
培訓(xùn)心得體會(huì)
，希望對(duì)你有所幫助!
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又要結(jié)束了，回顧走過的日子，好像很忙碌，但是卻感到很充實(shí)而有意義。，有壓力同時(shí)也有了工作的動(dòng)力，要求自己努力努力再努力，爭取有更多收獲，回頭看看，已再幼教崗位上有十五個(gè)春秋，也不免有一些感慨。特作以下具體總結(jié)：
一、加強(qiáng)安全制度建設(shè)，提高依法管理意識(shí)
幼兒的安全和健康是關(guān)系到千家萬戶家庭的幸福和社會(huì)穩(wěn)定的大事，確保兒童安全健康發(fā)展是幼兒園應(yīng)盡的義務(wù)。因此，作為一名幼兒教師我從保護(hù)兒童生命的高度出發(fā)，做好幼兒的每日生活。
1、加強(qiáng)有關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己崗位的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。
2、加強(qiáng)自我安全工作的監(jiān)督與檢查，及時(shí)把握安全工作態(tài)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)不安全隱患，防患于未然。
二、創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全和健康的發(fā)展環(huán)境
1、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度，每周對(duì)幼兒的玩教具按要求進(jìn)行清洗、消毒，每月為幼兒曬被褥等。
2、嚴(yán)禁使用有毒有害的玩教具，嚴(yán)禁使用有毒有害材料制作玩教具，注意各類環(huán)境創(chuàng)設(shè)的安全性。
3、加強(qiáng)衛(wèi)生保健安全管理，要求幼兒每天晨檢率達(dá)100%。定期為幼兒進(jìn)行健康檢查并作好記錄。
4、加強(qiáng)幼兒在園服用藥品管理，根據(jù)家長的服用要求，確保服藥及時(shí)、準(zhǔn)確、嚴(yán)禁錯(cuò)服、漏服現(xiàn)象的發(fā)生。、建立班級(jí)安全責(zé)任制，切實(shí)做好班級(jí)日?；顒?dòng)、飲食、衛(wèi)生安全工作。
三、加強(qiáng)安全教育，提高安全意識(shí)。
1、積極利用幼兒園小廣播、
黑板報(bào)
、家教之窗、保健宣傳欄等途徑進(jìn)行衛(wèi)生安全宣傳與教育，努力提高家長的安全意識(shí)。
2、創(chuàng)設(shè)有關(guān)安全教育的活動(dòng)環(huán)境，結(jié)合一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生安全教育并開展相關(guān)的活動(dòng)，使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能，提高幼兒的保護(hù)能力。
3、在活動(dòng)中滲透有關(guān)的安全知識(shí)，讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號(hào)碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，最大限度的消除不安全因素。
4、積累有關(guān)安全教育的資料，提高安全教育的科學(xué)性。
四、嚴(yán)格要求自己，爭取更多收獲：
1、我結(jié)合主題課程，開展了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，努力做到“靜與動(dòng)”的結(jié)合。為了給孩子們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)環(huán)境，我們充分利用教室有限的場地，設(shè)計(jì)最佳的區(qū)角位置，找資料、齊動(dòng)手，在活動(dòng)室里設(shè)立了圖書角、益智區(qū)、小巧手、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)、娃娃家、小醫(yī)院等，還利用室外一角，設(shè)置了小超市。在每個(gè)區(qū)域我們都利用廢舊鞋盒，布置作品展示去。結(jié)合季節(jié)特征，開展了“種子貼畫”、酒瓶裝飾等手工活動(dòng)，很受小朋友喜歡，在感受到快樂的同時(shí)提高了孩子們動(dòng)手能力。值得一提的是，我們班小朋友在老師的引導(dǎo)下，對(duì)折紙活動(dòng)非常感興趣，吃好了飯，你常?？梢钥吹饺逡蝗旱暮⒆訃谝黄鹪谘芯空奂垼械脑诒荣愖约赫鄣娘w機(jī)。許多孩子的動(dòng)手能力得到了很大提高，小手也變巧了，還鍛煉了他們的耐心，孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了。
2、加強(qiáng)常規(guī)建設(shè)，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣
俗話說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，我進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力，為他們的生活和學(xué)習(xí)打下良好基矗但是常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個(gè)性、快樂為代價(jià)。我班有個(gè)別幼兒生性好動(dòng)，比較調(diào)皮，我們兩位老師步調(diào)一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關(guān)心集體，搗亂的小朋友小了，熱愛勞動(dòng)的小朋友多了。幼兒的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特征，開展了“小組長輪換制”，讓做小組長的孩子負(fù)責(zé)擦桌子、發(fā)蠟筆、點(diǎn)人數(shù)……抓住這些細(xì)小的機(jī)會(huì)，既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉?wù)的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高。
3、做到保教并重，促進(jìn)家園互動(dòng)
我在日常生活中本著“一切為了孩子”的宗旨，盡心盡力為幼兒服務(wù)，從每個(gè)細(xì)節(jié)上去切實(shí)照顧好他們的生活。培養(yǎng)幼兒的良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，特別是去上廁所時(shí)跟隨其后，提醒入廁的注意點(diǎn)，天氣熱，提醒孩子多喝水，及時(shí)補(bǔ)充水分。天氣冷,提醒孩子多穿衣服,以防感冒。利用戶外活動(dòng)的時(shí)間組織幼兒進(jìn)行多種形式的體育鍛煉，增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，患病人數(shù)較少，出勤率較高。結(jié)合教育活動(dòng)教給幼兒簡單的自我保護(hù)方面的知識(shí)和技能，如：燙傷、碰傷、流鼻血的簡單處理方法;出汗過多的時(shí)候要注意休息等，提高了幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)和班極幼兒的特點(diǎn)向家長宣傳有關(guān)疾病防治的和合理調(diào)配膳食的知識(shí)。對(duì)體重超標(biāo)的幼兒在飲食上予以合理的控制。配合保健醫(yī)生做好疾病的預(yù)防和查體等工作，使幼兒在園能健康安全的生活。每周還對(duì)玩具、圖書等進(jìn)行及時(shí)消毒，雖然工作量很大，但我毫無怨言。在老師的督促下，我們的孩子還養(yǎng)成了便后洗手、飯后漱口的衛(wèi)生習(xí)慣。
在注重保教工作的同時(shí)，我多形式、多途徑地開展家園工作。通過電話、家園聯(lián)系單、家訪、家長會(huì)等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特殊情況，及時(shí)和家長聯(lián)系。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)取得了一定進(jìn)步，我們也馬上和家長取得聯(lián)系，請(qǐng)家長繼續(xù)配合，使孩子不斷進(jìn)步。對(duì)教師關(guān)心和愛護(hù)幼兒的一些舉措，很多家長表示了認(rèn)可。為了充實(shí)家長們的育兒經(jīng)驗(yàn)，每月都及時(shí)更換家教欄中有關(guān)保育的文章。本學(xué)期為了豐富我班的家園合作。
4、四心對(duì)待幼兒，成績突出
做到對(duì)待孩子有細(xì)心，有耐心，有愛心，有熱心。用愛感化孩子。更新自己的觀念，并且認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》,自身繼續(xù)充電，每年參加大同市組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)，計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，20xx年自修完大專，現(xiàn)正在自修學(xué)前教育大本。這十幾年的工作中成績突出:1994年全分局教學(xué)標(biāo)兵、1995年分局五項(xiàng)全能技術(shù)比武榮獲二等獎(jiǎng)、1998年評(píng)為全分局好教師、年年被評(píng)為幼教先進(jìn)工作者，出勤率100%。
五、總結(jié)與反思
回顧成績的同時(shí)，我們也看到了不足之處，如：在班級(jí)管理上還不夠大膽，在區(qū)角指導(dǎo)時(shí)，找不到引導(dǎo)者、支持者的感覺。在自身教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐
課件
園能力上更有待提高。我想我會(huì)在在以后的工作中更加努力，爭取更大進(jìn)步。加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，堅(jiān)持以德為首，大膽創(chuàng)新。
我是一名普通的幼兒教師，20xx年畢業(yè)于安徽省淮南市師范學(xué)院，從事幼教至今算來也有十年的光景了。在這不長不短的教海生涯中，在每一個(gè)與孩子在一起的日子里，我從開始的手足無措到現(xiàn)在的感受著喜悅和幸福，幼兒教師這一職業(yè)讓我有這如同孩子般透明的心靈，簡單的快樂和豁達(dá)的心境。
一、喜愛，讓我走上了幼教之路。
上學(xué)的時(shí)候我所學(xué)的的并不是幼教專業(yè)，畢業(yè)后，因?yàn)橄矚g孩子，所以選擇了這了
職業(yè)，上學(xué)的時(shí)候我學(xué)的是音樂專業(yè)，但同時(shí)我也對(duì)美術(shù)情有獨(dú)鐘，每當(dāng)看到稚氣可愛的孩子們快樂的創(chuàng)作美術(shù)作品，我就非常高興，帶著這種喜好和對(duì)孩子們的愛，是我投身于幼教事業(yè)的原動(dòng)力。
二、支持，讓我有了堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
回顧這十年的幼教之路，在最初的幾年中，每次開展全園公開課，總是上不好，每當(dāng)我遇到難題時(shí)，園長會(huì)耐心的鼓勵(lì)我，并給我創(chuàng)造了許多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有時(shí)還會(huì)自己親身指導(dǎo)。有了領(lǐng)導(dǎo)的支持，我就想雨后春筍一樣快速成長起來，幼兒園就是我成長的搖籃!
三、實(shí)踐，讓我的經(jīng)驗(yàn)不斷得到驗(yàn)證和完善。
經(jīng)過多年的探索和學(xué)習(xí)，自己不斷地在實(shí)踐中修正和總結(jié)。20xx年在我園申辦“市一類園”的一次對(duì)外公開課中，當(dāng)時(shí)我的一節(jié)語言活動(dòng)課有幸得到了淮南市田二幼趙園長的點(diǎn)撥和指導(dǎo)，之后依照趙園長的指導(dǎo)方向，我又對(duì)本課進(jìn)行了重組，使我在最后的教學(xué)中體現(xiàn)了獨(dú)特的教學(xué)模式，深受幼教同行的好評(píng)。
四、學(xué)習(xí)，讓我得到了更好的成長，得到了不斷的超越。
工作十年，我也得到了很多次大大小小的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷地吸取別人之長，然后在實(shí)踐中逐步內(nèi)化為自己的東西。20xx年，我有幸參加了安徽省合肥幼師為期兩天的集中學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中在新課程理念下，讓我感受到幼兒教育的目的已不再是單純地教給幼兒各類學(xué)科知識(shí)，更重要的是如何教會(huì)幼兒自主學(xué)習(xí)，讓幼兒在教師的組織和引導(dǎo)下，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。
寫到這里，我忽然想起一首兒童歌曲，我想用它來延續(xù)我的夢(mèng)想“我有一個(gè)美麗的愿望，長大以后能播種太陽。播種一個(gè)一個(gè)就夠了，會(huì)結(jié)出許多的許多的太陽…… 到那個(gè)時(shí)候世界每個(gè)角落 ，都會(huì)變得都會(huì)變得溫暖又明亮!”
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幼兒教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
第一段：引言（200字）
作為一名幼兒教育培訓(xùn)師，我有幸參與了許多幼兒的成長過程。在工作的過程中，我深刻地感受到了幼兒教育的重要性。在與幼兒互動(dòng)的同時(shí)，我不僅為他們的成長付出了努力，也從中獲得了很多收獲。通過這份工作，我學(xué)到了如何與幼兒建立起親密的關(guān)系，并在他們身上看到了無限的可能性。在這篇文章中，我將分享一些我作為幼兒教育培訓(xùn)師的心得體會(huì)。
第二段：理解和關(guān)愛的重要性（200字）
幼兒教育的首要任務(wù)是理解和關(guān)愛每一個(gè)孩子。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，他們有著不同的興趣、才能和需求。作為一名教育培訓(xùn)師，我要耐心傾聽幼兒的心聲，尊重他們的個(gè)體差異，并幫助他們發(fā)掘自己的潛能。我發(fā)現(xiàn)，通過與幼兒建立起真誠而親密的關(guān)系，他們會(huì)更加愿意傾聽和接受我的指導(dǎo)。同時(shí)，我也要善于觀察和分析，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以適應(yīng)每個(gè)孩子的需求。
第三段：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力（200字）
在幼兒教育培訓(xùn)中，我始終致力于激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。通過豐富有趣的活動(dòng)和教學(xué)內(nèi)容，我希望能夠引起幼兒的好奇心和探索欲望。為了培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，我注重讓他們?cè)谳p松、自由的氛圍中學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的想法和意見。同時(shí)，我也要給予積極的肯定和鼓勵(lì)，讓他們?cè)谑斋@成功的同時(shí)，培養(yǎng)起自信和動(dòng)力。
第四段：培養(yǎng)社交能力和情緒管理（200字）
幼兒的社交能力和情緒管理對(duì)于他們的成長和發(fā)展至關(guān)重要。作為教育培訓(xùn)師，我要倡導(dǎo)和培養(yǎng)幼兒的合作精神和友善態(tài)度。通過集體活動(dòng)和小組合作，我?guī)椭變簩W(xué)會(huì)與他人分享、合作和解決問題。同時(shí)，我也注意培養(yǎng)幼兒的情緒管理能力。在他們遇到困難或情緒波動(dòng)時(shí)，我鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的感受，并幫助他們尋找適當(dāng)?shù)慕鉀Q方法。這樣，他們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，與他人建立良好的人際關(guān)系。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和成長（200字）
作為一名幼兒教育培訓(xùn)師，我深知持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。幼兒教育是一個(gè)不斷發(fā)展和變化的領(lǐng)域，新的教育理念和方法不斷涌現(xiàn)。所以，我積極參加培訓(xùn)和研討會(huì)，與同行交流心得和經(jīng)驗(yàn)。通過不斷學(xué)習(xí)和反思，我提升了自己的專業(yè)能力，也為幼兒提供了更好的教育服務(wù)。除了專業(yè)知識(shí)，我還見證了幼兒的成長和進(jìn)步?？吹剿麄?cè)谖业慕虒?dǎo)下獲得了進(jìn)步，我感到非常欣慰和自豪。
總結(jié)（200字）
作為一名幼兒教育培訓(xùn)師，我明白教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的工作。通過與幼兒建立關(guān)系，我懂得了尊重和關(guān)懷的重要性。在培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和社交能力的過程中，我教會(huì)了他們自信、合作和情緒管理。通過持續(xù)學(xué)習(xí)和成長，我不斷提高自己的專業(yè)水平，為幼兒的發(fā)展提供更好的支持。無論是在教育實(shí)踐還是心靈成長方面，我都深深感受到了這份工作的意義和價(jià)值。幼兒的成長是我最大的動(dòng)力，我將繼續(xù)努力，為他們的未來發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
幼兒教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
經(jīng)過一天的幼師培訓(xùn)，使我深深感到了人民群眾賦予我們的職責(zé)。我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來，只有老師不斷反思，才能分析自我的教育言行，努力審視自我的教育行為，才有可能更新自我的教育觀念，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。
有人說：一個(gè)人經(jīng)常有什么樣的行為，就會(huì)有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格，有什么樣的人生。從這個(gè)好處上說，老師對(duì)孩子的作用就象國王一樣偉大。
幼兒期是孩子品德構(gòu)成的最佳時(shí)期。無論從任何好處上講，父母都務(wù)必承擔(dān)起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價(jià)值觀都會(huì)影響到幼兒。教師作為專職工作者，對(duì)幼兒德育有不可推卸的職責(zé)。但在平時(shí)父母和教師都只注重幼兒道德認(rèn)知的培養(yǎng)，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認(rèn)知與行為就如理論與實(shí)踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。
二十一世紀(jì)要求青少年要有廣闊的胸懷，知天下事，有較高的道德標(biāo)準(zhǔn)。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對(duì)幼兒進(jìn)行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛群眾、愛科學(xué)、愛勞動(dòng)，培養(yǎng)幼兒誠實(shí)、勇敢、不怕困難等良好品質(zhì)，而就應(yīng)進(jìn)一步幫忙孩子學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)同情、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)競爭、學(xué)會(huì)分清是非、正確處理各種矛盾，構(gòu)成互相協(xié)作、嚴(yán)守紀(jì)律，具有群眾主義精神的良好行為品德，只有這樣，才能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。
在幼兒園經(jīng)常使用說服、榜樣、將故事和獎(jiǎng)懲來對(duì)幼兒進(jìn)行德育，他們往往是自上而下，由外到內(nèi)地把必須的思想、認(rèn)識(shí)或觀念賦予幼兒，而不是讓幼兒自由選取，自我實(shí)踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運(yùn)用智慧和經(jīng)驗(yàn)與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)，用意動(dòng)搖，不牢固。
本次幼師培訓(xùn)使我從新認(rèn)識(shí)了幼兒，傳統(tǒng)的教育觀，把幼兒當(dāng)作一個(gè)接納知識(shí)的“容器”，一個(gè)被動(dòng)的理解者。隨著教育觀的不斷改變，幼兒的一個(gè)自主的、又潛力的學(xué)習(xí)者的觀點(diǎn)，被我們逐漸認(rèn)可，而此刻我明白了，幼兒不僅僅僅使一個(gè)學(xué)習(xí)者，而是一個(gè)有潛力的思考者、思想者。他們有自我分析事物的邏輯，有獨(dú)特的解決問題的潛力，更有我們無可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力！從新認(rèn)識(shí)幼兒：從一個(gè)“容器”到有潛力的學(xué)習(xí)者，到有潛力的思考者，在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。
幼兒教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
我有幸參加了市里組織的幼兒骨干教師培訓(xùn)班。所見所聞收獲很多。
1、對(duì)幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的重新認(rèn)識(shí)
幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的成功與否，受到各種因素的影響和制約。主要有教育目標(biāo)、教育課程、教師與幼兒的互動(dòng)方式等因素，李素英專家再次給我們闡述了制定目標(biāo)的重要性等等。
2、對(duì)幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)的再思考
看完活動(dòng)后，高靜組長又講了幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)--幼兒園教學(xué)活動(dòng)是幼兒園教育活動(dòng)的一種重要形式，是教師進(jìn)行計(jì)劃、設(shè)計(jì)和組織的專門活動(dòng)，或稱正式指導(dǎo)的活動(dòng)。對(duì)教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)是幼兒教育評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)，因教育及教學(xué)觀的不同的方案，評(píng)價(jià)項(xiàng)目也因此有所不同。但教學(xué)評(píng)價(jià)的核心目標(biāo)都是為了了解教學(xué)活動(dòng)的成效，了解教學(xué)過程中教師和幼兒的行為，了解教學(xué)對(duì)幼兒發(fā)展的意義。因此，我們認(rèn)為教學(xué)評(píng)價(jià)的基本價(jià)值取向應(yīng)該是：教學(xué)應(yīng)促進(jìn)幼兒認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)方法及情感等多方面的全面、和諧發(fā)展;體驗(yàn)、嘗試和發(fā)現(xiàn)等是幼兒重要的學(xué)習(xí)方式;適宜的目標(biāo)和內(nèi)容才能引發(fā)真正有效的教和學(xué);教學(xué)應(yīng)當(dāng)具有開放的、能激發(fā)幼兒探究欲和思考的環(huán)境;產(chǎn)生問題、引發(fā)互動(dòng)是有效教育的重要特征;教學(xué)過程應(yīng)該讓幼兒感受挑戰(zhàn)。
3、對(duì)自身的反思
聽了這么多骨干教師的評(píng)課，雖然角度各不相同，但是有一點(diǎn)是很多老師都提到的，那就是崔老師的多媒體運(yùn)用熟練，技術(shù)性能很高，有人說年齡越大，人就越懶惰了，我知道這話不可能適合所有人，但是確實(shí)有些人能夠激情不減。作為一名幼兒骨干老師，有時(shí)需要冷靜的思考，更多的時(shí)候需要噴薄而出的情感，需要與時(shí)俱進(jìn)的各方面領(lǐng)頭的精神和技能，雖然我不能很好做到對(duì)電腦精通這一點(diǎn)，但是也算是我這次學(xué)習(xí)后的一點(diǎn)感觸吧，以后會(huì)努力的。
幼兒教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
幼兒品德教育培訓(xùn)是幼兒教育的重要組成部分，也是提升幼兒素質(zhì)的關(guān)鍵點(diǎn)。近期，我參加了一次幼兒品德教育培訓(xùn)，深感此次培訓(xùn)對(duì)我教育工作的提升和啟示，下面就該培訓(xùn)的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)分享。
第二段：如何開展品德教育培訓(xùn)？
在品德教育培訓(xùn)中，更重要的是突破教育的常規(guī)思路，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，在活動(dòng)中激發(fā)孩子學(xué)習(xí)品德知識(shí)、做好事情的欲望。如：幼兒園里開展公益活動(dòng)，讓幼兒參與到愛心扶貧行動(dòng)中，學(xué)習(xí)到關(guān)愛他人、奉獻(xiàn)精神；通過音樂故事等形式，讓孩子們獲得健康美好的心靈；聯(lián)系社區(qū)教育或者博物館等地點(diǎn)進(jìn)行教育補(bǔ)充等。
第三段：創(chuàng)新品德教育教學(xué)形式
在幼兒品德教育的教學(xué)中，運(yùn)用各類情景故事、對(duì)聯(lián)、諺語等課堂小方法，學(xué)生更容易理解道德知識(shí)。在傳授知識(shí)的同時(shí)，通過“光盤行動(dòng)”等課外活動(dòng)，教育孩子倡導(dǎo)綠色消費(fèi)、反對(duì)浪費(fèi)、愛護(hù)環(huán)境、注意健康等方面的知識(shí)，雖然課堂上不能一并掌握，但多數(shù)家長認(rèn)為孩子的觀念有所提升。
第四段：培訓(xùn)心得
在培訓(xùn)過程中，聽取了一位資深教育學(xué)者的關(guān)于教育本身存在的一些問題的講解，引發(fā)我進(jìn)行反思。我們的教育是否真正實(shí)現(xiàn)了人的全面發(fā)展，是否真的把孩子們當(dāng)做“小成年人”，教會(huì)孩子們?nèi)绾翁幚砣穗H關(guān)系、面對(duì)成長中的各種問題等一系列的社會(huì)技能。決定最后的能力和成長的，不單單是知識(shí)輸出，還有社交技能的培養(yǎng)。
第五段：結(jié)論
形成作品、組成團(tuán)體、舉行會(huì)議等一系列社交技巧需要長期的訓(xùn)練和實(shí)踐，并不是一天兩天就能完成的，我們的教育者應(yīng)該從小孩子的角度出發(fā)，教授他們?nèi)绾闻c人相處，如何獨(dú)立，如何處理與他人之間出現(xiàn)的矛盾，讓其將來更好地適應(yīng)社會(huì)。我們的教育者應(yīng)該廣泛借鑒品德教育先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)關(guān)注教學(xué)和活動(dòng)中的每一個(gè)瞬間，共同關(guān)注每個(gè)孩子的成長，打造具有良好品德和健康心理的現(xiàn)代化教育體系。
幼兒教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
五月十二日、十三日，我參加了江油市教師進(jìn)修校舉辦的幼兒園骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都獲益匪淺。通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，讓我在專業(yè)理論知識(shí)上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高，進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
一、教師要轉(zhuǎn)變角色。
首先教師應(yīng)樹立新的師幼關(guān)系觀，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。把兒童看成是一個(gè)具有歷史性又具備與兒童溝通、交往的能力。其二教師應(yīng)通過觀察記錄，熟悉每個(gè)兒童的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和兒童交流、合作，在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和兒童交流、合作，在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的發(fā)展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動(dòng)過程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的手段。
二、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個(gè)體差異
我們要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過程，不要為了體現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果而只是提問能力強(qiáng)的孩子，忽視個(gè)體差異教育。如在觀摩活動(dòng)中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動(dòng)，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會(huì)，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動(dòng)環(huán)境氣氛，自信心十足，才會(huì)獲得成功和滿足。因此我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個(gè)孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一。
三、教師應(yīng)注重綜合性和課程的整合。
兒童的生活是一個(gè)不可分割的整體，兒童的多個(gè)發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的，它們構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的發(fā)展整體，就像杜威所說的：“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科分門別類地呈現(xiàn)出來的，兒童也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科結(jié)構(gòu)來分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受、去認(rèn)識(shí)他所經(jīng)歷到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的。”因此，幼兒園的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，以促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。在教學(xué)實(shí)踐中，要綜合各領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗(yàn)。
四、教師要理解孩子、尊重孩子。
孩子是個(gè)獨(dú)立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對(duì)待孩子。對(duì)孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時(shí)孩子會(huì)自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn)，接納孩子的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵(lì)和支持。
五、教師要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。
新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
幼兒教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
幼兒時(shí)期是人生的起步階段，同時(shí)也是各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段。對(duì)幼兒行為習(xí)慣的教育，不是靠說教靠灌輸就能見效的，而是要通過日常生活和游戲等方式，讓幼兒在優(yōu)良的交往環(huán)境中，在愉快的游戲?qū)W習(xí)中，在豐富多彩的生活中懂得道理，明辨是非，受到熏陶、受到教育。因此，生活教育在幼兒的教育中是極其重要的。
做為一名幼兒園老師，在幼兒的教育過程中，應(yīng)注意教育他學(xué)會(huì)禮貌用語。比如正確地稱呼大人，說“謝謝、請(qǐng)、對(duì)不起”等禮貌用語。還有一種情況，孩子說話雖然不帶臟字，但說話的態(tài)度不好，語氣急躁甚至嚴(yán)厲。這也是不好的習(xí)慣。試想，一個(gè)人語言文明、卻舉止粗野，或者舉止得體，卻出口不遜，這都是不和諧的。
因此，教師在教育過程中要讓幼兒學(xué)會(huì)說話和氣、舉止文雅、活潑大方、形成待人誠懇、落落大方的良好習(xí)慣。
人是社會(huì)性的。幼兒在成長過程中越來越有了對(duì)伙伴兒的需求。但是對(duì)每一個(gè)幼兒來說，如何與伙伴相處，還是他們亟需學(xué)習(xí)的一門學(xué)問。
教師可以有意識(shí)地在教育中引導(dǎo)孩子與伙伴兒交往。
引導(dǎo)幼兒與周圍伙伴友好相處，要讓幼兒有集體榮譽(yù)感，鼓勵(lì)他們幫助別人，或?yàn)榧w做事情—盡管有時(shí)，幼兒所做的“幫忙”可能在大人眼中有些可笑，但切忌打擊他們的熱情。
現(xiàn)代父母在幼兒的'教養(yǎng)上，常常會(huì)過度保護(hù)或生活中處處代勞。在這種教養(yǎng)方式下，幼兒可能會(huì)失去自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，進(jìn)而失去辦事靠自己的意識(shí)。勞動(dòng)習(xí)慣，同樣是一項(xiàng)在幼兒時(shí)期就應(yīng)該培養(yǎng)的行為習(xí)慣。
一般幼兒的好奇心使他喜歡自己做。我們都知道孩子從1—2歲起就會(huì)搶著要自己吃飯，可常常是飯菜灑了滿桌，就是放不進(jìn)嘴里。類似的情況還有，像孩子要自己穿衣、穿鞋、幫忙疊衣物、收玩具。但由于他們年紀(jì)小，勞動(dòng)能力有限，在有些家長看來無異于幫倒忙。
有些家長就喜歡自己代替，把一切打理得干凈利索。天長日久，孩子失去了學(xué)習(xí)和參與的機(jī)會(huì)，理所當(dāng)然地認(rèn)為這些就該由家長做。漸漸產(chǎn)生了依賴性。
現(xiàn)在有的小學(xué)生甚至中學(xué)生都不做一點(diǎn)自我服務(wù)性勞動(dòng)，認(rèn)為“我的任務(wù)是學(xué)習(xí)”，進(jìn)而不愛惜勞動(dòng)成果；還有一些孩子生活自理能力極差，離開家長就吃不好、穿不好，這都是早期沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣的結(jié)果。
一環(huán)現(xiàn)代教育對(duì)幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)重在兩個(gè)方面，一是健康的飲食習(xí)慣，一是良好的作息習(xí)慣。
應(yīng)該注意讓幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，按時(shí)進(jìn)餐，不暴飲暴餐，少吃零食，不偏食尤其是要注意從小培養(yǎng)幼兒健康的飲食觀，讓幼兒從小形成飲食有節(jié)、均衡營養(yǎng)的好習(xí)慣、良好的飲食習(xí)慣，將伴隨幼兒一生。
幼兒園是養(yǎng)成階段，要讓孩子逐漸養(yǎng)成按時(shí)休息、按時(shí)起床、按時(shí)學(xué)習(xí)等生活習(xí)慣，以適應(yīng)今后緊張的學(xué)習(xí)需要。但是實(shí)際上這學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，始自孩子的幼年。
在孩子幼年階段，不僅要注意孩子的早期教育，更要注意激發(fā)孩子愛學(xué)習(xí)、愛看書的興趣。這對(duì)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣極為有益。據(jù)美國教育專家表明，如果在學(xué)前階段，孩子的學(xué)習(xí)能力沒有得到充分發(fā)展，那么孩子將來入學(xué)后很可能就會(huì)學(xué)習(xí)能力低下，跟不上學(xué)校學(xué)習(xí)的進(jìn)度。通過這短暫的五天認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我還明白了教師的使命和職責(zé)，并且扭轉(zhuǎn)了我原先一些錯(cuò)誤的思維。教師自古以來就秉承著“傳道、授業(yè)、解惑”的職能，教師即“蠟燭”，燃燒自己去照亮學(xué)生，只講奉獻(xiàn)而不求回報(bào)，以至于在社會(huì)重重的無形壓力下，教師肩負(fù)著無形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀點(diǎn)，我覺得教師是一個(gè)高尚的職業(yè)，它既不偉大也不渺小，但它卻在當(dāng)今社會(huì)上有著不可忽視的地位。
俗話說：“再窮不能窮教育”，教師是教育的傳播者，這也是它的獨(dú)特之處，容許不了忽視。同時(shí)，正因?yàn)樗蝗菰S忽視，所以處在這個(gè)行業(yè)中，每個(gè)教師都必須有責(zé)任感，教書育人雙重重任予一身，它不僅代表著教好學(xué)生的文化知識(shí)與技術(shù)，而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的原則。所以，要想做一名合格的教師，不誤人子弟，就必須熱愛自己的選擇，調(diào)整好心態(tài)，靠著責(zé)任感，努力做好工作！然而，光靠責(zé)任感也是不行的，還必須在頭腦中貯存“墨水”，想給學(xué)生一滴水，教師就必須有長流水的趨勢(shì)，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，儲(chǔ)備豐富的知識(shí)，這樣才能教給學(xué)生更多的知識(shí)。
幼兒教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
作為一名幼兒教育工作者，品德教育一直是我關(guān)注的重點(diǎn)。為了不斷提高自己的教學(xué)水平和教育質(zhì)量，我參加了一次品德教育培訓(xùn)，對(duì)于這次培訓(xùn)，我有一些深刻的心得體會(huì)，現(xiàn)在我將其分享給大家。
第一段：培訓(xùn)前的準(zhǔn)備
在參加品德教育培訓(xùn)之前，我對(duì)自己提出了一些準(zhǔn)備要求。首先，了解國家對(duì)幼兒品德教育的相關(guān)政策法規(guī)，這樣方便自己在實(shí)際工作時(shí)運(yùn)用。其次，了解最新的教育理念和幼兒心理學(xué)，有利于我們更好地理解和與孩子們有效交流。最后，我還在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中積極總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這樣有利于我更好地發(fā)現(xiàn)自己的問題并得到解決。
第二段：培訓(xùn)過程中的收獲
在品德教育的培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多新的知識(shí)和方法。首先，我們要根據(jù)不同年齡段的孩子，采用不同的教育方式。比如，對(duì)于小班幼兒，我們可以通過故事和繪本來傳達(dá)正確的價(jià)值觀。對(duì)于中班幼兒，我們可以采用親身模范、情境模擬等方式，幫助其形成正確的行為習(xí)慣。對(duì)于大班幼兒，我們可以逐漸引導(dǎo)其進(jìn)行批判性思維，幫助他們不受幼稚的想法所左右。
第三段：培訓(xùn)中的難點(diǎn)與解決
在培訓(xùn)中，我也遇到了一些難點(diǎn)，比如如何讓幼兒真正的理解教育的目的。對(duì)此，我認(rèn)為，我們需要讓孩子們感受到品德教育的實(shí)際用處，并讓他們?cè)趯?shí)踐中摸索真理，從而變得更加自信和堅(jiān)定。此外，我們還要多分配時(shí)間和精力，多向家長、其他教育工作者和專家請(qǐng)教，以便更深入地了解和掌握品德教育。
第四段：培訓(xùn)后的落實(shí)
接受完品德教育培訓(xùn)后，我開始思考如何將所學(xué)的知識(shí)具體應(yīng)用于自己的職業(yè)生涯。首先，我決定將自己的思想觀念更新和調(diào)整，更準(zhǔn)確地看待幼兒，更自然地與幼兒交流，在實(shí)踐中更好地發(fā)揮自己的專業(yè)知識(shí)和能力。其次，我要繼續(xù)不斷地探索創(chuàng)新，利用自己的實(shí)際工作中積累的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法，更好地應(yīng)對(duì)幼兒的需求和挑戰(zhàn)。
第五段：總體感想與未來規(guī)劃
通過這次品德教育的培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了品德教育的重要性和任務(wù)的艱巨性。當(dāng)今時(shí)代，品德教育面臨著諸多困境和挑戰(zhàn)，我們需要不斷提升自己的專業(yè)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)新方法，不斷發(fā)掘自己的潛力，以積極應(yīng)對(duì)教育工作的挑戰(zhàn)。在未來的工作中，我會(huì)將品德教育貫穿到幼兒教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子在快樂學(xué)習(xí)的同時(shí)，吸收到正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。
幼兒教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
經(jīng)過一天的幼師培訓(xùn)，使我深深感到了人民群眾賦予我們的職責(zé)。我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來，只有老師不斷反思，才能分析自我的教育言行，努力審視自我的教育行為，才有可能更新自我的教育觀念，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。
有人說：一個(gè)人經(jīng)常有什么樣的行為，就會(huì)有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格，有什么樣的人生。從這個(gè)好處上說，老師對(duì)孩子的作用就象國王一樣偉大。
幼兒期是孩子品德構(gòu)成的最佳時(shí)期。無論從任何好處上講，父母都務(wù)必承擔(dān)起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)。價(jià)值觀都會(huì)影響到幼兒。教師作為專職工作者，對(duì)幼兒德育有不可推卸的職責(zé)。但在平時(shí)父母和教師都只注重幼兒道德認(rèn)知的培養(yǎng)，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認(rèn)知與行為就如理論與實(shí)踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。
二十一世紀(jì)要求青少年要有廣闊的胸懷，知天下事，有較高的道德標(biāo)準(zhǔn)。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對(duì)幼兒進(jìn)行愛祖國。愛家鄉(xiāng)。愛群眾。愛科學(xué)。愛勞動(dòng)，培養(yǎng)幼兒誠實(shí)。勇敢。不怕困難等良好品質(zhì)，而就應(yīng)進(jìn)一步幫忙孩子學(xué)會(huì)共處。學(xué)會(huì)同情。學(xué)會(huì)關(guān)心。學(xué)會(huì)競爭。學(xué)會(huì)分清是非。正確處理各種矛盾，構(gòu)成互相協(xié)作。嚴(yán)守紀(jì)律，具有群眾主義精神的良好行為品德，只有這樣，才能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。在幼兒園經(jīng)常使用說服。榜樣。將故事和獎(jiǎng)懲來對(duì)幼兒進(jìn)行德育，他們往往是自上而下，由外到內(nèi)地把必須的思想。認(rèn)識(shí)或觀念賦予幼兒，而不是讓幼兒自由選取，自我實(shí)踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運(yùn)用智慧和經(jīng)驗(yàn)與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的`認(rèn)識(shí)，用意動(dòng)搖，不牢固。
本次幼師培訓(xùn)使我從新認(rèn)識(shí)了幼兒，傳統(tǒng)的教育觀，把幼兒當(dāng)作一個(gè)接納知識(shí)的〝容器〞，一個(gè)被動(dòng)的理解者。隨著教育觀的不斷改變，幼兒的一個(gè)自主的又潛力的學(xué)習(xí)者的觀點(diǎn)，被我們逐漸認(rèn)可，而此刻我明白了，幼兒不僅僅僅使一個(gè)學(xué)習(xí)者，而是一個(gè)有潛力的思考者。思想者。他們有自我分析事物的邏輯，有獨(dú)特的解決問題的潛力，更有我們無可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力！從新認(rèn)識(shí)幼兒：從一個(gè)〝容器〞到有潛力的學(xué)習(xí)者，到有潛力的思考者，在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。
幼兒教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
近年來，隨著人們對(duì)幼兒教育重視程度的提升，越來越多的家長將幼兒送進(jìn)學(xué)前教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，希望通過專業(yè)的教育培訓(xùn)來提升孩子的綜合素質(zhì)。我也是其中一員，通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和觀察，我對(duì)幼兒學(xué)前教育培訓(xùn)有了一些體會(huì)和心得。
首先，幼兒學(xué)前教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在語言表達(dá)方面起到了重要作用。通過參加英語角、英語童話故事會(huì)等活動(dòng)，孩子能夠鍛煉自己的聽說能力，提高英語表達(dá)的自信心。在這個(gè)過程中，孩子們還學(xué)會(huì)了如何團(tuán)結(jié)合作，共同完成任務(wù)。例如，在角色扮演游戲中，每個(gè)孩子都扮演一個(gè)角色，通過與其他孩子的對(duì)話和互動(dòng)，積極提高自己的語言表達(dá)能力。這對(duì)于孩子們今后的學(xué)習(xí)和生活都非常有益。
其次，幼兒學(xué)前教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)注重培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。在這些機(jī)構(gòu)中，孩子們可以接觸到各種各樣的手工制作和藝術(shù)活動(dòng)。例如，他們可以動(dòng)手制作紙藝品、陶藝、拼圖、畫畫等等。這些活動(dòng)既能鍛煉孩子的動(dòng)手能力，又能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。在制作過程中，孩子們不斷嘗試、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，逐漸形成自己獨(dú)特的審美觀和藝術(shù)能力。
再次，幼兒學(xué)前教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給予孩子們多種多樣的體驗(yàn)，讓他們參與到各種各樣的戶外活動(dòng)中。比如，組織孩子們進(jìn)行團(tuán)隊(duì)游戲，利用清晨的時(shí)光，帶領(lǐng)孩子們參觀大自然和社區(qū)，參加各種體育活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)會(huì)等等。這些活動(dòng)不僅可以鍛煉孩子們身體素質(zhì)，增強(qiáng)體力和耐力，還可以培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在戶外活動(dòng)中，孩子們能夠充分享受大自然的美麗，感受到身心的愉悅和放松。
最后，幼兒學(xué)前教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)注重培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)。除了語言、動(dòng)手能力和體能素質(zhì)外，這些機(jī)構(gòu)還注重培養(yǎng)孩子們的認(rèn)知和思維能力。在這些機(jī)構(gòu)中，孩子們會(huì)接觸到各種各樣的智力游戲和思維訓(xùn)練，例如拼字、數(shù)學(xué)游戲和邏輯思維訓(xùn)練等等。通過這些活動(dòng)，孩子們不斷鍛煉自己的觀察力、思考力和判斷力，提升自己的綜合素質(zhì)。這將有助于孩子們今后在學(xué)校和社會(huì)中更好地適應(yīng)和表現(xiàn)。
綜上所述，幼兒學(xué)前教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在孩子們的語言表達(dá)、動(dòng)手能力、體驗(yàn)與認(rèn)知方面發(fā)揮著重要作用。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和觀察，我深刻認(rèn)識(shí)到了幼兒學(xué)前教育培訓(xùn)的重要性和意義。希望未來能有更多的家長和孩子能夠重視這個(gè)階段，通過培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的專業(yè)指導(dǎo)來提高孩子們的綜合素質(zhì)，讓他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中取得更好的發(fā)展。
幼兒教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
幼兒教育是一項(xiàng)神圣而充滿挑戰(zhàn)性的工作。作為一名幼兒教育培訓(xùn)師，我有幸能夠參與培養(yǎng)和引導(dǎo)下一代的成長。通過多年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，我不僅見證了許多寶寶的成長，也獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。在這篇文章中，我將和大家分享我的心得體會(huì)。
首先，幼兒教育培訓(xùn)師必須具備愛心和耐心。幼兒教育是一個(gè)充滿了愛的事業(yè)。我們要以無私的愛心對(duì)待每一個(gè)寶寶，愿意傾聽他們的需求和情感。同時(shí)，我們也需要耐心地引導(dǎo)他們，尤其是在他們遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)。有時(shí)，寶寶可能會(huì)情緒激動(dòng)、頑皮調(diào)皮，但我們必須保持冷靜和耐心，用愛心的方式來引導(dǎo)他們。只有通過關(guān)懷和耐心，我們才能建立起與寶寶之間的信任和親密關(guān)系。
其次，幼兒教育培訓(xùn)師需要具備良好的專業(yè)知識(shí)和技能。作為一名合格的教育培訓(xùn)師，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和更新教育理論和方法。我們要了解每個(gè)階段的寶寶的成長特點(diǎn)和需求，根據(jù)他們的發(fā)展水平制定相應(yīng)的教育計(jì)劃。我們也需要掌握一些有效的教育技巧，如游戲教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)等。通過不斷地提升自己的專業(yè)能力，我們才能更好地滿足寶寶的需求，給他們提供全面的成長和發(fā)展。
第三，幼兒教育培訓(xùn)師要注重培養(yǎng)寶寶的綜合素養(yǎng)。幼兒時(shí)期是寶寶身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。我們要關(guān)注他們的身體、智力、情感、道德、藝術(shù)等方面的發(fā)展。通過豐富多樣的活動(dòng)和游戲，我們可以培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力、思維能力、創(chuàng)造力和合作精神。與此同時(shí)，我們也要注重寶寶的情感發(fā)展，幫助他們建立健康的人際關(guān)系，培養(yǎng)良好的品德和價(jià)值觀。只有通過綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，寶寶才能全面發(fā)展，成為有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)造力的人。
第四，幼兒教育培訓(xùn)師要積極與家長溝通合作。家庭教育是寶寶成長過程中不可或缺的一部分。幼兒教育培訓(xùn)師應(yīng)該與家長保持密切的聯(lián)系，及時(shí)了解寶寶的家庭環(huán)境和成長情況。我們可以通過家訪、家長會(huì)等方式與家長溝通交流，共同制定寶寶的教育計(jì)劃。同時(shí)，我們也要積極向家長傳遞教育理念和方法，幫助他們更好地教育和引導(dǎo)寶寶。只有與家長緊密合作，我們才能共同為寶寶的成長提供良好的支持和指導(dǎo)。
最后，幼兒教育培訓(xùn)師要不斷反思和提升自我。幼兒教育是一項(xiàng)動(dòng)態(tài)和復(fù)雜的工作，我們需要時(shí)刻反思自己的職業(yè)素養(yǎng)和工作方法。我們要不斷地反省和總結(jié)自己的工作，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)改進(jìn)。同時(shí)，我們也要利用各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提升自己的教育水平和技能。只有不斷地提升自我，我們才能更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)幼兒教育的挑戰(zhàn)。
總之，作為一名幼兒教育培訓(xùn)師，我深知自己的重要使命和責(zé)任。通過具備愛心與耐心，不斷學(xué)習(xí)與提升，傾聽與引導(dǎo)，與家長合作與交流，我們可以為寶寶的成長和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。在這個(gè)過程中，我也感受到了巨大的快樂和成就感。我相信，只要我們付出真心與努力，幼兒教育培訓(xùn)師的工作將會(huì)更有意義和價(jià)值。
幼兒教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
幼兒教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，肩負(fù)著全面育人的重?fù)?dān)。以下本站小編為你帶來幼兒教育
培訓(xùn)心得體會(huì)
，希望對(duì)你有所幫助!
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又要結(jié)束了，回顧走過的日子，好像很忙碌，但是卻感到很充實(shí)而有意義。，有壓力同時(shí)也有了工作的動(dòng)力，要求自己努力努力再努力，爭取有更多收獲，回頭看看，已再幼教崗位上有十五個(gè)春秋，也不免有一些感慨。特作以下具體總結(jié)：
一、加強(qiáng)安全制度建設(shè)，提高依法管理意識(shí)
幼兒的安全和健康是關(guān)系到千家萬戶家庭的幸福和社會(huì)穩(wěn)定的大事，確保兒童安全健康發(fā)展是幼兒園應(yīng)盡的義務(wù)。因此，作為一名幼兒教師我從保護(hù)兒童生命的高度出發(fā)，做好幼兒的每日生活。
1、加強(qiáng)有關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己崗位的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。
2、加強(qiáng)自我安全工作的監(jiān)督與檢查，及時(shí)把握安全工作態(tài)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)不安全隱患，防患于未然。
二、創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全和健康的發(fā)展環(huán)境
1、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度，每周對(duì)幼兒的玩教具按要求進(jìn)行清洗、消毒，每月為幼兒曬被褥等。
2、嚴(yán)禁使用有毒有害的玩教具，嚴(yán)禁使用有毒有害材料制作玩教具，注意各類環(huán)境創(chuàng)設(shè)的安全性。
3、加強(qiáng)衛(wèi)生保健安全管理，要求幼兒每天晨檢率達(dá)100%。定期為幼兒進(jìn)行健康檢查并作好記錄。
4、加強(qiáng)幼兒在園服用藥品管理，根據(jù)家長的服用要求，確保服藥及時(shí)、準(zhǔn)確、嚴(yán)禁錯(cuò)服、漏服現(xiàn)象的發(fā)生。、建立班級(jí)安全責(zé)任制，切實(shí)做好班級(jí)日?；顒?dòng)、飲食、衛(wèi)生安全工作。
三、加強(qiáng)安全教育，提高安全意識(shí)。
1、積極利用幼兒園小廣播、
黑板報(bào)
、家教之窗、保健宣傳欄等途徑進(jìn)行衛(wèi)生安全宣傳與教育，努力提高家長的安全意識(shí)。
2、創(chuàng)設(shè)有關(guān)安全教育的活動(dòng)環(huán)境，結(jié)合一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生安全教育并開展相關(guān)的活動(dòng)，使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能，提高幼兒的保護(hù)能力。
3、在活動(dòng)中滲透有關(guān)的安全知識(shí)，讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號(hào)碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，最大限度的消除不安全因素。
4、積累有關(guān)安全教育的資料，提高安全教育的科學(xué)性。
四、嚴(yán)格要求自己，爭取更多收獲：
1、我結(jié)合主題課程，開展了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，努力做到“靜與動(dòng)”的結(jié)合。為了給孩子們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)環(huán)境，我們充分利用教室有限的場地，設(shè)計(jì)最佳的區(qū)角位置，找資料、齊動(dòng)手，在活動(dòng)室里設(shè)立了圖書角、益智區(qū)、小巧手、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)、娃娃家、小醫(yī)院等，還利用室外一角，設(shè)置了小超市。在每個(gè)區(qū)域我們都利用廢舊鞋盒，布置作品展示去。結(jié)合季節(jié)特征，開展了“種子貼畫”、酒瓶裝飾等手工活動(dòng)，很受小朋友喜歡，在感受到快樂的同時(shí)提高了孩子們動(dòng)手能力。值得一提的是，我們班小朋友在老師的引導(dǎo)下，對(duì)折紙活動(dòng)非常感興趣，吃好了飯，你常?？梢钥吹饺逡蝗旱暮⒆訃谝黄鹪谘芯空奂垼械脑诒荣愖约赫鄣娘w機(jī)。許多孩子的動(dòng)手能力得到了很大提高，小手也變巧了，還鍛煉了他們的耐心，孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了。
2、加強(qiáng)常規(guī)建設(shè)，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣
俗話說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，我進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力，為他們的生活和學(xué)習(xí)打下良好基矗但是常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個(gè)性、快樂為代價(jià)。我班有個(gè)別幼兒生性好動(dòng)，比較調(diào)皮，我們兩位老師步調(diào)一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關(guān)心集體，搗亂的小朋友小了，熱愛勞動(dòng)的小朋友多了。幼兒的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特征，開展了“小組長輪換制”，讓做小組長的孩子負(fù)責(zé)擦桌子、發(fā)蠟筆、點(diǎn)人數(shù)……抓住這些細(xì)小的機(jī)會(huì)，既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉?wù)的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高。
3、做到保教并重，促進(jìn)家園互動(dòng)
我在日常生活中本著“一切為了孩子”的宗旨，盡心盡力為幼兒服務(wù)，從每個(gè)細(xì)節(jié)上去切實(shí)照顧好他們的生活。培養(yǎng)幼兒的良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，特別是去上廁所時(shí)跟隨其后，提醒入廁的注意點(diǎn)，天氣熱，提醒孩子多喝水，及時(shí)補(bǔ)充水分。天氣冷,提醒孩子多穿衣服,以防感冒。利用戶外活動(dòng)的時(shí)間組織幼兒進(jìn)行多種形式的體育鍛煉，增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，患病人數(shù)較少，出勤率較高。結(jié)合教育活動(dòng)教給幼兒簡單的自我保護(hù)方面的知識(shí)和技能，如：燙傷、碰傷、流鼻血的簡單處理方法;出汗過多的時(shí)候要注意休息等，提高了幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)和班極幼兒的特點(diǎn)向家長宣傳有關(guān)疾病防治的和合理調(diào)配膳食的知識(shí)。對(duì)體重超標(biāo)的幼兒在飲食上予以合理的控制。配合保健醫(yī)生做好疾病的預(yù)防和查體等工作，使幼兒在園能健康安全的生活。每周還對(duì)玩具、圖書等進(jìn)行及時(shí)消毒，雖然工作量很大，但我毫無怨言。在老師的督促下，我們的孩子還養(yǎng)成了便后洗手、飯后漱口的衛(wèi)生習(xí)慣。
在注重保教工作的同時(shí)，我多形式、多途徑地開展家園工作。通過電話、家園聯(lián)系單、家訪、家長會(huì)等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特殊情況，及時(shí)和家長聯(lián)系。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)取得了一定進(jìn)步，我們也馬上和家長取得聯(lián)系，請(qǐng)家長繼續(xù)配合，使孩子不斷進(jìn)步。對(duì)教師關(guān)心和愛護(hù)幼兒的一些舉措，很多家長表示了認(rèn)可。為了充實(shí)家長們的育兒經(jīng)驗(yàn)，每月都及時(shí)更換家教欄中有關(guān)保育的文章。本學(xué)期為了豐富我班的家園合作。
4、四心對(duì)待幼兒，成績突出
做到對(duì)待孩子有細(xì)心，有耐心，有愛心，有熱心。用愛感化孩子。更新自己的觀念，并且認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》,自身繼續(xù)充電，每年參加大同市組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)，計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，20xx年自修完大專，現(xiàn)正在自修學(xué)前教育大本。這十幾年的工作中成績突出:1994年全分局教學(xué)標(biāo)兵、1995年分局五項(xiàng)全能技術(shù)比武榮獲二等獎(jiǎng)、1998年評(píng)為全分局好教師、年年被評(píng)為幼教先進(jìn)工作者，出勤率100%。
五、總結(jié)與反思
回顧成績的同時(shí)，我們也看到了不足之處，如：在班級(jí)管理上還不夠大膽，在區(qū)角指導(dǎo)時(shí)，找不到引導(dǎo)者、支持者的感覺。在自身教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐
課件
園能力上更有待提高。我想我會(huì)在在以后的工作中更加努力，爭取更大進(jìn)步。加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，堅(jiān)持以德為首，大膽創(chuàng)新。
我是一名普通的幼兒教師，20xx年畢業(yè)于安徽省淮南市師范學(xué)院，從事幼教至今算來也有十年的光景了。在這不長不短的教海生涯中，在每一個(gè)與孩子在一起的日子里，我從開始的手足無措到現(xiàn)在的感受著喜悅和幸福，幼兒教師這一職業(yè)讓我有這如同孩子般透明的心靈，簡單的快樂和豁達(dá)的心境。
一、喜愛，讓我走上了幼教之路。
上學(xué)的時(shí)候我所學(xué)的的并不是幼教專業(yè)，畢業(yè)后，因?yàn)橄矚g孩子，所以選擇了這了
職業(yè)，上學(xué)的時(shí)候我學(xué)的是音樂專業(yè)，但同時(shí)我也對(duì)美術(shù)情有獨(dú)鐘，每當(dāng)看到稚氣可愛的孩子們快樂的創(chuàng)作美術(shù)作品，我就非常高興，帶著這種喜好和對(duì)孩子們的愛，是我投身于幼教事業(yè)的原動(dòng)力。
二、支持，讓我有了堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
回顧這十年的幼教之路，在最初的幾年中，每次開展全園公開課，總是上不好，每當(dāng)我遇到難題時(shí)，園長會(huì)耐心的鼓勵(lì)我，并給我創(chuàng)造了許多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有時(shí)還會(huì)自己親身指導(dǎo)。有了領(lǐng)導(dǎo)的支持，我就想雨后春筍一樣快速成長起來，幼兒園就是我成長的搖籃!
三、實(shí)踐，讓我的經(jīng)驗(yàn)不斷得到驗(yàn)證和完善。
經(jīng)過多年的探索和學(xué)習(xí)，自己不斷地在實(shí)踐中修正和總結(jié)。20xx年在我園申辦“市一類園”的一次對(duì)外公開課中，當(dāng)時(shí)我的一節(jié)語言活動(dòng)課有幸得到了淮南市田二幼趙園長的點(diǎn)撥和指導(dǎo)，之后依照趙園長的指導(dǎo)方向，我又對(duì)本課進(jìn)行了重組，使我在最后的教學(xué)中體現(xiàn)了獨(dú)特的教學(xué)模式，深受幼教同行的好評(píng)。
四、學(xué)習(xí)，讓我得到了更好的成長，得到了不斷的超越。
工作十年，我也得到了很多次大大小小的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷地吸取別人之長，然后在實(shí)踐中逐步內(nèi)化為自己的東西。20xx年，我有幸參加了安徽省合肥幼師為期兩天的集中學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中在新課程理念下，讓我感受到幼兒教育的目的已不再是單純地教給幼兒各類學(xué)科知識(shí)，更重要的是如何教會(huì)幼兒自主學(xué)習(xí)，讓幼兒在教師的組織和引導(dǎo)下，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。
寫到這里，我忽然想起一首兒童歌曲，我想用它來延續(xù)我的夢(mèng)想“我有一個(gè)美麗的愿望，長大以后能播種太陽。播種一個(gè)一個(gè)就夠了，會(huì)結(jié)出許多的許多的太陽…… 到那個(gè)時(shí)候世界每個(gè)角落 ，都會(huì)變得都會(huì)變得溫暖又明亮!”
共
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幼兒教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
第一段：引言（200字）
作為一名幼兒教育培訓(xùn)師，我有幸參與了許多幼兒的成長過程。在工作的過程中，我深刻地感受到了幼兒教育的重要性。在與幼兒互動(dòng)的同時(shí)，我不僅為他們的成長付出了努力，也從中獲得了很多收獲。通過這份工作，我學(xué)到了如何與幼兒建立起親密的關(guān)系，并在他們身上看到了無限的可能性。在這篇文章中，我將分享一些我作為幼兒教育培訓(xùn)師的心得體會(huì)。
第二段：理解和關(guān)愛的重要性（200字）
幼兒教育的首要任務(wù)是理解和關(guān)愛每一個(gè)孩子。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，他們有著不同的興趣、才能和需求。作為一名教育培訓(xùn)師，我要耐心傾聽幼兒的心聲，尊重他們的個(gè)體差異，并幫助他們發(fā)掘自己的潛能。我發(fā)現(xiàn)，通過與幼兒建立起真誠而親密的關(guān)系，他們會(huì)更加愿意傾聽和接受我的指導(dǎo)。同時(shí)，我也要善于觀察和分析，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以適應(yīng)每個(gè)孩子的需求。
第三段：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力（200字）
在幼兒教育培訓(xùn)中，我始終致力于激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。通過豐富有趣的活動(dòng)和教學(xué)內(nèi)容，我希望能夠引起幼兒的好奇心和探索欲望。為了培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，我注重讓他們?cè)谳p松、自由的氛圍中學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的想法和意見。同時(shí)，我也要給予積極的肯定和鼓勵(lì)，讓他們?cè)谑斋@成功的同時(shí)，培養(yǎng)起自信和動(dòng)力。
第四段：培養(yǎng)社交能力和情緒管理（200字）
幼兒的社交能力和情緒管理對(duì)于他們的成長和發(fā)展至關(guān)重要。作為教育培訓(xùn)師，我要倡導(dǎo)和培養(yǎng)幼兒的合作精神和友善態(tài)度。通過集體活動(dòng)和小組合作，我?guī)椭變簩W(xué)會(huì)與他人分享、合作和解決問題。同時(shí)，我也注意培養(yǎng)幼兒的情緒管理能力。在他們遇到困難或情緒波動(dòng)時(shí)，我鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的感受，并幫助他們尋找適當(dāng)?shù)慕鉀Q方法。這樣，他們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，與他人建立良好的人際關(guān)系。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和成長（200字）
作為一名幼兒教育培訓(xùn)師，我深知持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。幼兒教育是一個(gè)不斷發(fā)展和變化的領(lǐng)域，新的教育理念和方法不斷涌現(xiàn)。所以，我積極參加培訓(xùn)和研討會(huì)，與同行交流心得和經(jīng)驗(yàn)。通過不斷學(xué)習(xí)和反思，我提升了自己的專業(yè)能力，也為幼兒提供了更好的教育服務(wù)。除了專業(yè)知識(shí)，我還見證了幼兒的成長和進(jìn)步?？吹剿麄?cè)谖业慕虒?dǎo)下獲得了進(jìn)步，我感到非常欣慰和自豪。
總結(jié)（200字）
作為一名幼兒教育培訓(xùn)師，我明白教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的工作。通過與幼兒建立關(guān)系，我懂得了尊重和關(guān)懷的重要性。在培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和社交能力的過程中，我教會(huì)了他們自信、合作和情緒管理。通過持續(xù)學(xué)習(xí)和成長，我不斷提高自己的專業(yè)水平，為幼兒的發(fā)展提供更好的支持。無論是在教育實(shí)踐還是心靈成長方面，我都深深感受到了這份工作的意義和價(jià)值。幼兒的成長是我最大的動(dòng)力，我將繼續(xù)努力，為他們的未來發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
幼兒教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
經(jīng)過一天的幼師培訓(xùn)，使我深深感到了人民群眾賦予我們的職責(zé)。我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來，只有老師不斷反思，才能分析自我的教育言行，努力審視自我的教育行為，才有可能更新自我的教育觀念，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。
有人說：一個(gè)人經(jīng)常有什么樣的行為，就會(huì)有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格，有什么樣的人生。從這個(gè)好處上說，老師對(duì)孩子的作用就象國王一樣偉大。
幼兒期是孩子品德構(gòu)成的最佳時(shí)期。無論從任何好處上講，父母都務(wù)必承擔(dān)起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價(jià)值觀都會(huì)影響到幼兒。教師作為專職工作者，對(duì)幼兒德育有不可推卸的職責(zé)。但在平時(shí)父母和教師都只注重幼兒道德認(rèn)知的培養(yǎng)，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認(rèn)知與行為就如理論與實(shí)踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。
二十一世紀(jì)要求青少年要有廣闊的胸懷，知天下事，有較高的道德標(biāo)準(zhǔn)。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對(duì)幼兒進(jìn)行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛群眾、愛科學(xué)、愛勞動(dòng)，培養(yǎng)幼兒誠實(shí)、勇敢、不怕困難等良好品質(zhì)，而就應(yīng)進(jìn)一步幫忙孩子學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)同情、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)競爭、學(xué)會(huì)分清是非、正確處理各種矛盾，構(gòu)成互相協(xié)作、嚴(yán)守紀(jì)律，具有群眾主義精神的良好行為品德，只有這樣，才能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。
在幼兒園經(jīng)常使用說服、榜樣、將故事和獎(jiǎng)懲來對(duì)幼兒進(jìn)行德育，他們往往是自上而下，由外到內(nèi)地把必須的思想、認(rèn)識(shí)或觀念賦予幼兒，而不是讓幼兒自由選取，自我實(shí)踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運(yùn)用智慧和經(jīng)驗(yàn)與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)，用意動(dòng)搖，不牢固。
本次幼師培訓(xùn)使我從新認(rèn)識(shí)了幼兒，傳統(tǒng)的教育觀，把幼兒當(dāng)作一個(gè)接納知識(shí)的“容器”，一個(gè)被動(dòng)的理解者。隨著教育觀的不斷改變，幼兒的一個(gè)自主的、又潛力的學(xué)習(xí)者的觀點(diǎn)，被我們逐漸認(rèn)可，而此刻我明白了，幼兒不僅僅僅使一個(gè)學(xué)習(xí)者，而是一個(gè)有潛力的思考者、思想者。他們有自我分析事物的邏輯，有獨(dú)特的解決問題的潛力，更有我們無可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力！從新認(rèn)識(shí)幼兒：從一個(gè)“容器”到有潛力的學(xué)習(xí)者，到有潛力的思考者，在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。
幼兒教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
我有幸參加了市里組織的幼兒骨干教師培訓(xùn)班。所見所聞收獲很多。
1、對(duì)幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的重新認(rèn)識(shí)
幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的成功與否，受到各種因素的影響和制約。主要有教育目標(biāo)、教育課程、教師與幼兒的互動(dòng)方式等因素，李素英專家再次給我們闡述了制定目標(biāo)的重要性等等。
2、對(duì)幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)的再思考
看完活動(dòng)后，高靜組長又講了幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)--幼兒園教學(xué)活動(dòng)是幼兒園教育活動(dòng)的一種重要形式，是教師進(jìn)行計(jì)劃、設(shè)計(jì)和組織的專門活動(dòng)，或稱正式指導(dǎo)的活動(dòng)。對(duì)教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)是幼兒教育評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)，因教育及教學(xué)觀的不同的方案，評(píng)價(jià)項(xiàng)目也因此有所不同。但教學(xué)評(píng)價(jià)的核心目標(biāo)都是為了了解教學(xué)活動(dòng)的成效，了解教學(xué)過程中教師和幼兒的行為，了解教學(xué)對(duì)幼兒發(fā)展的意義。因此，我們認(rèn)為教學(xué)評(píng)價(jià)的基本價(jià)值取向應(yīng)該是：教學(xué)應(yīng)促進(jìn)幼兒認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)方法及情感等多方面的全面、和諧發(fā)展;體驗(yàn)、嘗試和發(fā)現(xiàn)等是幼兒重要的學(xué)習(xí)方式;適宜的目標(biāo)和內(nèi)容才能引發(fā)真正有效的教和學(xué);教學(xué)應(yīng)當(dāng)具有開放的、能激發(fā)幼兒探究欲和思考的環(huán)境;產(chǎn)生問題、引發(fā)互動(dòng)是有效教育的重要特征;教學(xué)過程應(yīng)該讓幼兒感受挑戰(zhàn)。
3、對(duì)自身的反思
聽了這么多骨干教師的評(píng)課，雖然角度各不相同，但是有一點(diǎn)是很多老師都提到的，那就是崔老師的多媒體運(yùn)用熟練，技術(shù)性能很高，有人說年齡越大，人就越懶惰了，我知道這話不可能適合所有人，但是確實(shí)有些人能夠激情不減。作為一名幼兒骨干老師，有時(shí)需要冷靜的思考，更多的時(shí)候需要噴薄而出的情感，需要與時(shí)俱進(jìn)的各方面領(lǐng)頭的精神和技能，雖然我不能很好做到對(duì)電腦精通這一點(diǎn)，但是也算是我這次學(xué)習(xí)后的一點(diǎn)感觸吧，以后會(huì)努力的。
幼兒教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
幼兒品德教育培訓(xùn)是幼兒教育的重要組成部分，也是提升幼兒素質(zhì)的關(guān)鍵點(diǎn)。近期，我參加了一次幼兒品德教育培訓(xùn)，深感此次培訓(xùn)對(duì)我教育工作的提升和啟示，下面就該培訓(xùn)的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)分享。
第二段：如何開展品德教育培訓(xùn)？
在品德教育培訓(xùn)中，更重要的是突破教育的常規(guī)思路，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，在活動(dòng)中激發(fā)孩子學(xué)習(xí)品德知識(shí)、做好事情的欲望。如：幼兒園里開展公益活動(dòng)，讓幼兒參與到愛心扶貧行動(dòng)中，學(xué)習(xí)到關(guān)愛他人、奉獻(xiàn)精神；通過音樂故事等形式，讓孩子們獲得健康美好的心靈；聯(lián)系社區(qū)教育或者博物館等地點(diǎn)進(jìn)行教育補(bǔ)充等。
第三段：創(chuàng)新品德教育教學(xué)形式
在幼兒品德教育的教學(xué)中，運(yùn)用各類情景故事、對(duì)聯(lián)、諺語等課堂小方法，學(xué)生更容易理解道德知識(shí)。在傳授知識(shí)的同時(shí)，通過“光盤行動(dòng)”等課外活動(dòng)，教育孩子倡導(dǎo)綠色消費(fèi)、反對(duì)浪費(fèi)、愛護(hù)環(huán)境、注意健康等方面的知識(shí)，雖然課堂上不能一并掌握，但多數(shù)家長認(rèn)為孩子的觀念有所提升。
第四段：培訓(xùn)心得
在培訓(xùn)過程中，聽取了一位資深教育學(xué)者的關(guān)于教育本身存在的一些問題的講解，引發(fā)我進(jìn)行反思。我們的教育是否真正實(shí)現(xiàn)了人的全面發(fā)展，是否真的把孩子們當(dāng)做“小成年人”，教會(huì)孩子們?nèi)绾翁幚砣穗H關(guān)系、面對(duì)成長中的各種問題等一系列的社會(huì)技能。決定最后的能力和成長的，不單單是知識(shí)輸出，還有社交技能的培養(yǎng)。
第五段：結(jié)論
形成作品、組成團(tuán)體、舉行會(huì)議等一系列社交技巧需要長期的訓(xùn)練和實(shí)踐，并不是一天兩天就能完成的，我們的教育者應(yīng)該從小孩子的角度出發(fā)，教授他們?nèi)绾闻c人相處，如何獨(dú)立，如何處理與他人之間出現(xiàn)的矛盾，讓其將來更好地適應(yīng)社會(huì)。我們的教育者應(yīng)該廣泛借鑒品德教育先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)關(guān)注教學(xué)和活動(dòng)中的每一個(gè)瞬間，共同關(guān)注每個(gè)孩子的成長，打造具有良好品德和健康心理的現(xiàn)代化教育體系。
幼兒教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
五月十二日、十三日，我參加了江油市教師進(jìn)修校舉辦的幼兒園骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都獲益匪淺。通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，讓我在專業(yè)理論知識(shí)上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高，進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
一、教師要轉(zhuǎn)變角色。
首先教師應(yīng)樹立新的師幼關(guān)系觀，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。把兒童看成是一個(gè)具有歷史性又具備與兒童溝通、交往的能力。其二教師應(yīng)通過觀察記錄，熟悉每個(gè)兒童的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和兒童交流、合作，在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和兒童交流、合作，在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的發(fā)展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動(dòng)過程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的手段。
二、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個(gè)體差異
我們要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過程，不要為了體現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果而只是提問能力強(qiáng)的孩子，忽視個(gè)體差異教育。如在觀摩活動(dòng)中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動(dòng)，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會(huì)，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動(dòng)環(huán)境氣氛，自信心十足，才會(huì)獲得成功和滿足。因此我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個(gè)孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一。
三、教師應(yīng)注重綜合性和課程的整合。
兒童的生活是一個(gè)不可分割的整體，兒童的多個(gè)發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的，它們構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的發(fā)展整體，就像杜威所說的：“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科分門別類地呈現(xiàn)出來的，兒童也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科結(jié)構(gòu)來分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受、去認(rèn)識(shí)他所經(jīng)歷到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的。”因此，幼兒園的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，以促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。在教學(xué)實(shí)踐中，要綜合各領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗(yàn)。
四、教師要理解孩子、尊重孩子。
孩子是個(gè)獨(dú)立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對(duì)待孩子。對(duì)孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時(shí)孩子會(huì)自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn)，接納孩子的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵(lì)和支持。
五、教師要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。
新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
幼兒教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
幼兒時(shí)期是人生的起步階段，同時(shí)也是各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段。對(duì)幼兒行為習(xí)慣的教育，不是靠說教靠灌輸就能見效的，而是要通過日常生活和游戲等方式，讓幼兒在優(yōu)良的交往環(huán)境中，在愉快的游戲?qū)W習(xí)中，在豐富多彩的生活中懂得道理，明辨是非，受到熏陶、受到教育。因此，生活教育在幼兒的教育中是極其重要的。
做為一名幼兒園老師，在幼兒的教育過程中，應(yīng)注意教育他學(xué)會(huì)禮貌用語。比如正確地稱呼大人，說“謝謝、請(qǐng)、對(duì)不起”等禮貌用語。還有一種情況，孩子說話雖然不帶臟字，但說話的態(tài)度不好，語氣急躁甚至嚴(yán)厲。這也是不好的習(xí)慣。試想，一個(gè)人語言文明、卻舉止粗野，或者舉止得體，卻出口不遜，這都是不和諧的。
因此，教師在教育過程中要讓幼兒學(xué)會(huì)說話和氣、舉止文雅、活潑大方、形成待人誠懇、落落大方的良好習(xí)慣。
人是社會(huì)性的。幼兒在成長過程中越來越有了對(duì)伙伴兒的需求。但是對(duì)每一個(gè)幼兒來說，如何與伙伴相處，還是他們亟需學(xué)習(xí)的一門學(xué)問。
教師可以有意識(shí)地在教育中引導(dǎo)孩子與伙伴兒交往。
引導(dǎo)幼兒與周圍伙伴友好相處，要讓幼兒有集體榮譽(yù)感，鼓勵(lì)他們幫助別人，或?yàn)榧w做事情—盡管有時(shí)，幼兒所做的“幫忙”可能在大人眼中有些可笑，但切忌打擊他們的熱情。
現(xiàn)代父母在幼兒的'教養(yǎng)上，常常會(huì)過度保護(hù)或生活中處處代勞。在這種教養(yǎng)方式下，幼兒可能會(huì)失去自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，進(jìn)而失去辦事靠自己的意識(shí)。勞動(dòng)習(xí)慣，同樣是一項(xiàng)在幼兒時(shí)期就應(yīng)該培養(yǎng)的行為習(xí)慣。
一般幼兒的好奇心使他喜歡自己做。我們都知道孩子從1—2歲起就會(huì)搶著要自己吃飯，可常常是飯菜灑了滿桌，就是放不進(jìn)嘴里。類似的情況還有，像孩子要自己穿衣、穿鞋、幫忙疊衣物、收玩具。但由于他們年紀(jì)小，勞動(dòng)能力有限，在有些家長看來無異于幫倒忙。
有些家長就喜歡自己代替，把一切打理得干凈利索。天長日久，孩子失去了學(xué)習(xí)和參與的機(jī)會(huì)，理所當(dāng)然地認(rèn)為這些就該由家長做。漸漸產(chǎn)生了依賴性。
現(xiàn)在有的小學(xué)生甚至中學(xué)生都不做一點(diǎn)自我服務(wù)性勞動(dòng)，認(rèn)為“我的任務(wù)是學(xué)習(xí)”，進(jìn)而不愛惜勞動(dòng)成果；還有一些孩子生活自理能力極差，離開家長就吃不好、穿不好，這都是早期沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣的結(jié)果。
一環(huán)現(xiàn)代教育對(duì)幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)重在兩個(gè)方面，一是健康的飲食習(xí)慣，一是良好的作息習(xí)慣。
應(yīng)該注意讓幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，按時(shí)進(jìn)餐，不暴飲暴餐，少吃零食，不偏食尤其是要注意從小培養(yǎng)幼兒健康的飲食觀，讓幼兒從小形成飲食有節(jié)、均衡營養(yǎng)的好習(xí)慣、良好的飲食習(xí)慣，將伴隨幼兒一生。
幼兒園是養(yǎng)成階段，要讓孩子逐漸養(yǎng)成按時(shí)休息、按時(shí)起床、按時(shí)學(xué)習(xí)等生活習(xí)慣，以適應(yīng)今后緊張的學(xué)習(xí)需要。但是實(shí)際上這學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，始自孩子的幼年。
在孩子幼年階段，不僅要注意孩子的早期教育，更要注意激發(fā)孩子愛學(xué)習(xí)、愛看書的興趣。這對(duì)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣極為有益。據(jù)美國教育專家表明，如果在學(xué)前階段，孩子的學(xué)習(xí)能力沒有得到充分發(fā)展，那么孩子將來入學(xué)后很可能就會(huì)學(xué)習(xí)能力低下，跟不上學(xué)校學(xué)習(xí)的進(jìn)度。通過這短暫的五天認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我還明白了教師的使命和職責(zé)，并且扭轉(zhuǎn)了我原先一些錯(cuò)誤的思維。教師自古以來就秉承著“傳道、授業(yè)、解惑”的職能，教師即“蠟燭”，燃燒自己去照亮學(xué)生，只講奉獻(xiàn)而不求回報(bào)，以至于在社會(huì)重重的無形壓力下，教師肩負(fù)著無形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀點(diǎn)，我覺得教師是一個(gè)高尚的職業(yè)，它既不偉大也不渺小，但它卻在當(dāng)今社會(huì)上有著不可忽視的地位。
俗話說：“再窮不能窮教育”，教師是教育的傳播者，這也是它的獨(dú)特之處，容許不了忽視。同時(shí)，正因?yàn)樗蝗菰S忽視，所以處在這個(gè)行業(yè)中，每個(gè)教師都必須有責(zé)任感，教書育人雙重重任予一身，它不僅代表著教好學(xué)生的文化知識(shí)與技術(shù)，而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的原則。所以，要想做一名合格的教師，不誤人子弟，就必須熱愛自己的選擇，調(diào)整好心態(tài)，靠著責(zé)任感，努力做好工作！然而，光靠責(zé)任感也是不行的，還必須在頭腦中貯存“墨水”，想給學(xué)生一滴水，教師就必須有長流水的趨勢(shì)，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，儲(chǔ)備豐富的知識(shí)，這樣才能教給學(xué)生更多的知識(shí)。
幼兒教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
作為一名幼兒教育工作者，品德教育一直是我關(guān)注的重點(diǎn)。為了不斷提高自己的教學(xué)水平和教育質(zhì)量，我參加了一次品德教育培訓(xùn)，對(duì)于這次培訓(xùn)，我有一些深刻的心得體會(huì)，現(xiàn)在我將其分享給大家。
第一段：培訓(xùn)前的準(zhǔn)備
在參加品德教育培訓(xùn)之前，我對(duì)自己提出了一些準(zhǔn)備要求。首先，了解國家對(duì)幼兒品德教育的相關(guān)政策法規(guī)，這樣方便自己在實(shí)際工作時(shí)運(yùn)用。其次，了解最新的教育理念和幼兒心理學(xué)，有利于我們更好地理解和與孩子們有效交流。最后，我還在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中積極總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這樣有利于我更好地發(fā)現(xiàn)自己的問題并得到解決。
第二段：培訓(xùn)過程中的收獲
在品德教育的培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多新的知識(shí)和方法。首先，我們要根據(jù)不同年齡段的孩子，采用不同的教育方式。比如，對(duì)于小班幼兒，我們可以通過故事和繪本來傳達(dá)正確的價(jià)值觀。對(duì)于中班幼兒，我們可以采用親身模范、情境模擬等方式，幫助其形成正確的行為習(xí)慣。對(duì)于大班幼兒，我們可以逐漸引導(dǎo)其進(jìn)行批判性思維，幫助他們不受幼稚的想法所左右。
第三段：培訓(xùn)中的難點(diǎn)與解決
在培訓(xùn)中，我也遇到了一些難點(diǎn)，比如如何讓幼兒真正的理解教育的目的。對(duì)此，我認(rèn)為，我們需要讓孩子們感受到品德教育的實(shí)際用處，并讓他們?cè)趯?shí)踐中摸索真理，從而變得更加自信和堅(jiān)定。此外，我們還要多分配時(shí)間和精力，多向家長、其他教育工作者和專家請(qǐng)教，以便更深入地了解和掌握品德教育。
第四段：培訓(xùn)后的落實(shí)
接受完品德教育培訓(xùn)后，我開始思考如何將所學(xué)的知識(shí)具體應(yīng)用于自己的職業(yè)生涯。首先，我決定將自己的思想觀念更新和調(diào)整，更準(zhǔn)確地看待幼兒，更自然地與幼兒交流，在實(shí)踐中更好地發(fā)揮自己的專業(yè)知識(shí)和能力。其次，我要繼續(xù)不斷地探索創(chuàng)新，利用自己的實(shí)際工作中積累的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法，更好地應(yīng)對(duì)幼兒的需求和挑戰(zhàn)。
第五段：總體感想與未來規(guī)劃
通過這次品德教育的培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了品德教育的重要性和任務(wù)的艱巨性。當(dāng)今時(shí)代，品德教育面臨著諸多困境和挑戰(zhàn)，我們需要不斷提升自己的專業(yè)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)新方法，不斷發(fā)掘自己的潛力，以積極應(yīng)對(duì)教育工作的挑戰(zhàn)。在未來的工作中，我會(huì)將品德教育貫穿到幼兒教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子在快樂學(xué)習(xí)的同時(shí)，吸收到正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。
幼兒教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
經(jīng)過一天的幼師培訓(xùn)，使我深深感到了人民群眾賦予我們的職責(zé)。我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來，只有老師不斷反思，才能分析自我的教育言行，努力審視自我的教育行為，才有可能更新自我的教育觀念，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。
有人說：一個(gè)人經(jīng)常有什么樣的行為，就會(huì)有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格，有什么樣的人生。從這個(gè)好處上說，老師對(duì)孩子的作用就象國王一樣偉大。
幼兒期是孩子品德構(gòu)成的最佳時(shí)期。無論從任何好處上講，父母都務(wù)必承擔(dān)起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)。價(jià)值觀都會(huì)影響到幼兒。教師作為專職工作者，對(duì)幼兒德育有不可推卸的職責(zé)。但在平時(shí)父母和教師都只注重幼兒道德認(rèn)知的培養(yǎng)，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認(rèn)知與行為就如理論與實(shí)踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。
二十一世紀(jì)要求青少年要有廣闊的胸懷，知天下事，有較高的道德標(biāo)準(zhǔn)。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對(duì)幼兒進(jìn)行愛祖國。愛家鄉(xiāng)。愛群眾。愛科學(xué)。愛勞動(dòng)，培養(yǎng)幼兒誠實(shí)。勇敢。不怕困難等良好品質(zhì)，而就應(yīng)進(jìn)一步幫忙孩子學(xué)會(huì)共處。學(xué)會(huì)同情。學(xué)會(huì)關(guān)心。學(xué)會(huì)競爭。學(xué)會(huì)分清是非。正確處理各種矛盾，構(gòu)成互相協(xié)作。嚴(yán)守紀(jì)律，具有群眾主義精神的良好行為品德，只有這樣，才能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。在幼兒園經(jīng)常使用說服。榜樣。將故事和獎(jiǎng)懲來對(duì)幼兒進(jìn)行德育，他們往往是自上而下，由外到內(nèi)地把必須的思想。認(rèn)識(shí)或觀念賦予幼兒，而不是讓幼兒自由選取，自我實(shí)踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運(yùn)用智慧和經(jīng)驗(yàn)與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的`認(rèn)識(shí)，用意動(dòng)搖，不牢固。
本次幼師培訓(xùn)使我從新認(rèn)識(shí)了幼兒，傳統(tǒng)的教育觀，把幼兒當(dāng)作一個(gè)接納知識(shí)的〝容器〞，一個(gè)被動(dòng)的理解者。隨著教育觀的不斷改變，幼兒的一個(gè)自主的又潛力的學(xué)習(xí)者的觀點(diǎn)，被我們逐漸認(rèn)可，而此刻我明白了，幼兒不僅僅僅使一個(gè)學(xué)習(xí)者，而是一個(gè)有潛力的思考者。思想者。他們有自我分析事物的邏輯，有獨(dú)特的解決問題的潛力，更有我們無可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力！從新認(rèn)識(shí)幼兒：從一個(gè)〝容器〞到有潛力的學(xué)習(xí)者，到有潛力的思考者，在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。
幼兒教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
近年來，隨著人們對(duì)幼兒教育重視程度的提升，越來越多的家長將幼兒送進(jìn)學(xué)前教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，希望通過專業(yè)的教育培訓(xùn)來提升孩子的綜合素質(zhì)。我也是其中一員，通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和觀察，我對(duì)幼兒學(xué)前教育培訓(xùn)有了一些體會(huì)和心得。
首先，幼兒學(xué)前教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在語言表達(dá)方面起到了重要作用。通過參加英語角、英語童話故事會(huì)等活動(dòng)，孩子能夠鍛煉自己的聽說能力，提高英語表達(dá)的自信心。在這個(gè)過程中，孩子們還學(xué)會(huì)了如何團(tuán)結(jié)合作，共同完成任務(wù)。例如，在角色扮演游戲中，每個(gè)孩子都扮演一個(gè)角色，通過與其他孩子的對(duì)話和互動(dòng)，積極提高自己的語言表達(dá)能力。這對(duì)于孩子們今后的學(xué)習(xí)和生活都非常有益。
其次，幼兒學(xué)前教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)注重培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。在這些機(jī)構(gòu)中，孩子們可以接觸到各種各樣的手工制作和藝術(shù)活動(dòng)。例如，他們可以動(dòng)手制作紙藝品、陶藝、拼圖、畫畫等等。這些活動(dòng)既能鍛煉孩子的動(dòng)手能力，又能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。在制作過程中，孩子們不斷嘗試、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，逐漸形成自己獨(dú)特的審美觀和藝術(shù)能力。
再次，幼兒學(xué)前教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給予孩子們多種多樣的體驗(yàn)，讓他們參與到各種各樣的戶外活動(dòng)中。比如，組織孩子們進(jìn)行團(tuán)隊(duì)游戲，利用清晨的時(shí)光，帶領(lǐng)孩子們參觀大自然和社區(qū)，參加各種體育活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)會(huì)等等。這些活動(dòng)不僅可以鍛煉孩子們身體素質(zhì)，增強(qiáng)體力和耐力，還可以培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在戶外活動(dòng)中，孩子們能夠充分享受大自然的美麗，感受到身心的愉悅和放松。
最后，幼兒學(xué)前教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)注重培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)。除了語言、動(dòng)手能力和體能素質(zhì)外，這些機(jī)構(gòu)還注重培養(yǎng)孩子們的認(rèn)知和思維能力。在這些機(jī)構(gòu)中，孩子們會(huì)接觸到各種各樣的智力游戲和思維訓(xùn)練，例如拼字、數(shù)學(xué)游戲和邏輯思維訓(xùn)練等等。通過這些活動(dòng)，孩子們不斷鍛煉自己的觀察力、思考力和判斷力，提升自己的綜合素質(zhì)。這將有助于孩子們今后在學(xué)校和社會(huì)中更好地適應(yīng)和表現(xiàn)。
綜上所述，幼兒學(xué)前教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在孩子們的語言表達(dá)、動(dòng)手能力、體驗(yàn)與認(rèn)知方面發(fā)揮著重要作用。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和觀察，我深刻認(rèn)識(shí)到了幼兒學(xué)前教育培訓(xùn)的重要性和意義。希望未來能有更多的家長和孩子能夠重視這個(gè)階段，通過培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的專業(yè)指導(dǎo)來提高孩子們的綜合素質(zhì)，讓他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中取得更好的發(fā)展。