方案是為了解決問題或達成目標而制定的計劃或方法。制定方案需要我們考慮到可能的風險和不確定性。我們整理了一些環(huán)保方案，旨在維護和改善我們的環(huán)境。
繼續(xù)教育規(guī)劃與實施方案篇一
我校認真貫徹落實黨的十八屆四中全會精神，緊密圍繞《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(—2020年)》和《海南省教育事業(yè)“十二五”規(guī)劃》，以科學發(fā)展觀為指導，按照市教育局的工作部署，充分發(fā)揮培訓的功能和優(yōu)勢，營造有利教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，努力造就一支政治素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)基礎(chǔ)扎實的教師隊伍，讓本校教師更適應(yīng)新時期新課程改革的需求。
二、學校培訓領(lǐng)導小組名單。
三、領(lǐng)導小組承擔的主要任務(wù)：
2、要正確認識校本培訓的作用，要向教師大力宣傳校本培訓的積極意義，引導教師正確了解校本培訓的性質(zhì)特征，努力營造終身學習、終身教育的良好氛圍。要做好培訓前的動員工作，部署有關(guān)校本培訓內(nèi)容，加強對每一位培訓者的進程檢查和終端考核。
四、培訓對象和內(nèi)容。
(一)培訓對象：中心校在編在崗的全體教師。
(二)培訓內(nèi)容：
認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關(guān)政策等。搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學習、研討交流，使理論與教學實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為。促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段。
2、以信息技術(shù)為主的教育教學技能培訓。
根據(jù)上級“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動要求，重視教師現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，加強多媒體課件制作、信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培訓與應(yīng)用，促進教師專業(yè)技能提升。
教育科研能力是校本培訓的一個重要內(nèi)容，要求教師逐步樹立教研科研意識，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學，進行教育科研基本方法的培訓。引導教師從教學實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓，不斷提高教育科研的專業(yè)技能水平。
4、師德師風理論培訓。
認真學習優(yōu)秀教師的先進事跡活教材，內(nèi)化師德，提升教師的素養(yǎng)，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。
五、培訓目標。
1、繼續(xù)加強教師的師德建設(shè)。通過校園師德論壇，師德論文評比，讀書學習，自我反思等形式，多方面深入地開展教師師德師風培訓活動，全面促進師德修養(yǎng)的整體提升。
2、認真抓好各類指派培訓學習項目工作，尤其是“國培計劃”、脫產(chǎn)置換培訓項目的培訓任務(wù)，以提升教師業(yè)務(wù)專研水平。
3、認真遵照市的網(wǎng)絡(luò)教研考評要求，不斷健全學校教研室博客，同時督導各教研組和教師博客的使用。要求把計劃、總結(jié)、工作日記、動態(tài)、優(yōu)秀案例、論文等掛在個人博客和學校教研室博客;教師博客的開通率努力達到100%以上，并且每年應(yīng)至少完成文章6篇原創(chuàng)文章、評論至少20條、個人親自訪問次數(shù)100次以上。
通過抓師德、抓課改、抓科研為主培訓，力爭使我中心校教師不斷更新教育觀念，更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學效益，進一步提高理論功底和科研能力，引導青年教師拔尖，使之成為學科骨干，同時逐步構(gòu)建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。
六、培訓時間。
個人學習不集中統(tǒng)一時間，集中學習以學校集中和教研組集中為主，從年3月開始至年3月，總學時不得少于72學時。
繼續(xù)教育規(guī)劃與實施方案篇二
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以全面提高小學教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平為宗旨，以新課程、新知識、新技能和師德教育為主要內(nèi)容，研究制定我縣小學教師培訓標準，分類培訓，分層管理，抓住重點、創(chuàng)新模式、服務(wù)課堂、健全制度、規(guī)范管理，科學、和諧、有效地實施新一輪教師繼續(xù)教育工程，全面提高廣大教師的師德水平和專業(yè)素質(zhì)，實現(xiàn)教師培訓工作的層次化、規(guī)范化和可持續(xù)發(fā)展，為新時期我縣教育發(fā)展提供師資保障。
二、工作目標。
――開展教師職業(yè)道德教育。促進教師加深理解新時期教師職業(yè)特點，進一步明確教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，提升教師職業(yè)的榮譽感、幸福感，鞏固專業(yè)思想，建立良好的工作心態(tài)，激發(fā)他們的工作潛能，樹立獻身教育事業(yè)的理想。
――逐步建立和完善教師培訓標準。依法培訓、分層培訓、科學施訓，促進教師進一步明確專業(yè)發(fā)展臺階和目標要求，做好個人職業(yè)生涯規(guī)化，形成自覺學習、提高的'良好氛圍，全面提高小學教師的整體素質(zhì)。
――實施名師培養(yǎng)工程，促進我縣小學骨干校長和特級教師、學科帶頭人、骨干教師隊伍的建設(shè)、使他們的整體素質(zhì)得到顯著提高，在我縣基礎(chǔ)教育教學改革和教師培訓工作中發(fā)揮出更大的作用。
――建立城鄉(xiāng)聯(lián)動、研訓一體、共建共享的教師培訓平臺，改善教師的學習環(huán)境，創(chuàng)建良好的研訓氛圍，城鄉(xiāng)教師能公平享受優(yōu)質(zhì)的繼續(xù)教育資源，使教師培訓工作在一定程度上得到均衡發(fā)展。
――繼續(xù)開展班主任培訓工作，開展崗前和崗位培訓，提高班主任的政治素質(zhì)和工作及研究能力，努力建設(shè)一支素質(zhì)好，水平高，能力強的班主任隊伍。
――繼續(xù)開展教育技術(shù)能力培訓與考試工作。至20xx年底全縣在職小學教師基本上通過國家教育部組織的教育技術(shù)能力水平初級的考試論證，并逐步開展教育技術(shù)能力中級培訓和考試。
三、主要項目。
我縣新一輪小學教師繼續(xù)教育工程，主要包括全員崗位培訓、骨干提升培訓、專項研修和教育干部培訓等四大項。
（一）教師全員崗位培訓。
我縣新一輪小學教師崗位全員培訓，將按照小學教師專業(yè)成長以及不同發(fā)展階段的基本要求，分學科、分層次建立統(tǒng)一的培訓標準，有計劃、有步驟地實施。
1、培訓層次與對象。
（1）新教師培訓。培訓對象包括準備上崗或上崗不足1年，以及尚未評聘職稱的小學教師。
（2）初級培訓。培訓對象為小學二級職稱的教師（含二級以下職稱）教師。
（3）中級培訓。培訓對象為小學一級職稱的教師。
（4）高級培訓。培訓對象為小學高級職稱（含高級職稱）以上的教師。
2、培訓標準。
我縣新一輪小學教師崗位全員培訓的標準，是不同崗位小學教師的師德修養(yǎng)和學科專業(yè)素養(yǎng)的基本要求。小學教師培訓的內(nèi)容標準包括如下七個模塊：（1）教師道德修養(yǎng)；（2）教育教學理論；（3）教育技術(shù)能力；（4）班主任工作理論與方法。各培訓層次的內(nèi)容模塊選擇，詳見附表1《海南省―小學教師全員培訓內(nèi)容模塊設(shè)置表》。
3、培訓課程。
我縣新一輪小學教師崗位全員培訓學科、崗位設(shè)置不同的內(nèi)容模塊和培訓課程，培訓課程分為必修課、選修課兩大類。
――必修課。各培訓層次必修課，是相應(yīng)崗位的教師必須參加培訓學習的課程，課程內(nèi)容與培訓要求按學科培訓標準的規(guī)定。
――選修課。針對不同學校、不同培訓層次對象的個性需求，由縣培訓機構(gòu)或?qū)W校選定的培訓內(nèi)容。
各培訓層次課程的設(shè)置，詳見附表2《海南省2009―20小學教師全員培訓模塊及課程設(shè)置表》。
4、基本形式。
――基地脫產(chǎn)培訓，指教師按照本方案新規(guī)定的培訓課程及學時，參加由教師培訓機構(gòu)組織的脫產(chǎn)培訓。
――遠程網(wǎng)絡(luò)培訓，指教師按照本方案新規(guī)定的培訓課程及學時，參加由教師培訓機構(gòu)統(tǒng)一組織的以在崗學習為主的網(wǎng)絡(luò)培訓。
――校本研訓，包括學校組織的校本研訓活動和個人自學、個人網(wǎng)絡(luò)研修等。
5、有關(guān)要求與措施。
――我縣小學教師崗位全員培訓，必修課程實行全省統(tǒng)一教材，選修課程及教材由縣或?qū)W校根據(jù)本地的實際情況和培訓對象的需求自主選定。
――建立穩(wěn)定的縣級培訓專家資源庫，加強培訓者、輔導教師隊伍的建設(shè)，開發(fā)優(yōu)質(zhì)課程資源，落實課程培訓和專業(yè)引領(lǐng)工作，保證崗位全員培訓的順利實施和培訓質(zhì)量。
――縣教師培訓機構(gòu)、學校要切實抓好校本研訓的管理和專業(yè)引領(lǐng)工作，組織開展有針對性的專家引領(lǐng)、骨干輔導、同伴研討等活動，以確保培訓的實效性。
（二）名師培養(yǎng)工程。
實施以學科帶頭人、骨干教師為主要培訓對象的名師培養(yǎng)工程，充分發(fā)揮特級教師的作用，切實抓好新一輪各級骨干教師的提高培訓，通過高級研修（網(wǎng)絡(luò)研修）、課題研究（專題研究）、課堂教學展示、專業(yè)引領(lǐng)、建立工作網(wǎng)絡(luò)和業(yè)務(wù)聯(lián)系點等形式，充分發(fā)揮其骨干引領(lǐng)作用，促進其專業(yè)素質(zhì)和能力的提升。
（三）教師專項培訓。
1、實施我縣小學教師素質(zhì)提升工程。
――繼續(xù)我縣小學教師提高培訓項目，每年按照省政府的要求，繼續(xù)選拔我縣小學優(yōu)秀青年教師參加為期一年的省級培訓，培養(yǎng)當?shù)貙W校的骨干力量和帶頭人。
――加強選派鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學教師到縣屬學校跟班學習項目?？h培訓機構(gòu)根據(jù)實際情況，分期分批選派鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學有培養(yǎng)前途的年青教師到縣城先進學校跟班學習。
――縣培訓機構(gòu)加大特級教師、學科帶頭人、骨干教師深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校送訓、送教活動的工作力度，支持鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校教師完成全員培訓學習任務(wù)，指導鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校開展教育教學研究，提供校本培訓的專業(yè)指導。
――進一步建立和完善省、縣內(nèi)各學校之間長期簽定的對口支援關(guān)系，鼓勵和支持縣城辦學水平較高的學校與鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校建立友好關(guān)系，通過“結(jié)對子”、“手拉手”，掛職鍛煉、跟班培訓等方式提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
――充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學的幅射、帶動作用，形成學科教師集體備課，課堂教學觀摩與研究等教研的常規(guī)制度，定期開展教研活動，為當?shù)貙W校的校本研訓工作提供切實有效的支持。
2、啟動小學教師同步課堂網(wǎng)絡(luò)研修項目。
從20xx年下半年開始，省教育研究培訓院負責組織和實施，在?？?、三亞、瓊海、澄邁、儋州五個市縣開展試點實驗的基礎(chǔ)上，逐步在全省推廣。
本項目將立足于課堂教學，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，放大傳統(tǒng)的集體備課功能，在優(yōu)秀教師率先上研究課的基礎(chǔ)上，組織城鄉(xiāng)學校教師在線觀課，共同開展課例評析和研究，并組織專家進行專業(yè)引領(lǐng)，以實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源的優(yōu)勢互補，獲得高水平的專家引領(lǐng)，改善教師自己的課堂教學，提高課堂教學的質(zhì)量，促進城鄉(xiāng)教育的和諧發(fā)展。
項目的具體實施方案將依據(jù)省的實施方案。
我縣新一輪小學教師繼續(xù)教育工程，將繼續(xù)實施教育部頒發(fā)的“中小學教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃”，從20xx年起，由教師根據(jù)個人實際情況和需求（如職稱評聘的要求），申請參加教育技術(shù)能力培訓和考試。全縣每年繼續(xù)組織小學教師教育技術(shù)能力培訓與考試。
4、小學班主任培訓與考試。
縣教師培訓機構(gòu)將根據(jù)工作的需要，繼續(xù)開展班主任培訓與考試工作；對已經(jīng)取得班主任培訓合格證的班主任，繼續(xù)開展提高培訓、專題研討、經(jīng)驗交流等培訓活動，不斷改進班主任工作方法，從整體上提高我縣班主任隊伍的素質(zhì)和班主任工作水平。
5、薄弱學科教師的培訓。
針對我縣部分小學學科（如：科學、綜合實踐活動等）教師人數(shù)少、專業(yè)不對口、優(yōu)質(zhì)培訓資源不足、培訓效益低等情況，采取各種措施加強這些薄弱學科的教師培訓工作。
――縣教師培訓機構(gòu)將重視和加強研訓資源的整合，通過學科教研、校本研訓活動和發(fā)揮學科教研員的作用，促進這些薄弱學科教師培訓工作。
6、小學學科教研員培訓。
結(jié)合我縣實際情況，將小學學科教研員培訓列入教師培訓專項工作。小學學科教研員培訓，將以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校學科教研員為主要對象，以加強我縣小學教研人員隊伍的建設(shè)和校本研訓的專業(yè)引領(lǐng)工作，促進我縣學校學科教研和教師培訓工作。
小學學科教研員每年參加繼續(xù)教育的時間累計應(yīng)不少于18學時，其中脫產(chǎn)培訓學習不少于24學時。
（四）教育干部培訓。
小學教育管理干部培訓主要包括小學校長培訓和小學中層管理干部培訓。其中，小學校長培訓包括任職資格培訓提高培訓、骨干培訓三個層次；小學中層管理干部培訓、主要針對學校教導主任、德育主任、少先隊輔導員等對象，開展有針對性的分類培訓。
四、培訓管理與考核。
（一）我縣小學教師繼續(xù)教育工程，按照省教育廳《關(guān)于組織實施海南省20xx―20xx年度中小學幼兒園教師培訓工作的意見》的要求，在省教育廳統(tǒng)一領(lǐng)導下，實行全省統(tǒng)籌規(guī)劃、分省、縣、學校三級組織和管理。
（二）以培訓學時依據(jù)，培訓學分為杠桿，認真做好各類型培訓項目的安排和管理工作。
全員崗位培訓是每一位教師必須完成的學習任務(wù)，鼓勵教師在完成全員崗位培訓任務(wù)的基礎(chǔ)上參加其他的專項培訓。
按年度確定全員崗位培訓各個層次的培訓對象，保證培訓對象的相對穩(wěn)定，以便做好培訓管理。新教師完成規(guī)定的培訓學時并取得合格證后，應(yīng)繼續(xù)參加初級培訓；教師崗位職稱發(fā)生變化后，可由個人或?qū)W校申報下一年度調(diào)整全員崗位培訓的層次。
校本研訓活動各學校可以根據(jù)實際情況來組織，不一定分培訓層次進行。
我縣小學教師全員崗位培訓，除省統(tǒng)一組織的遠程網(wǎng)絡(luò)培訓課程外，其他課程的考試或考核主要由縣培訓機構(gòu)負責。省級教師培訓機構(gòu)定期對崗位全員培訓必修課程進行統(tǒng)一抽查和質(zhì)量檢測，以保證課程培訓的質(zhì)量。
各級教師專項培訓的考試或考核，由本級教師培訓機構(gòu)根據(jù)項目培訓方案自行組織。
校本研訓活動的考核，由學校具體負責組織，縣培訓機構(gòu)審核。
（四）繼續(xù)實施小學教師繼續(xù)教育學分登記制度。以培訓學分為管理機制，繼續(xù)完善我縣小學教師繼續(xù)教育學分登記、管理體系和學分年審制度?？h每年對小學教師繼續(xù)教育工作進行年審，在職小學教師每年需參加不少于10學分的培訓學習。
小學教師在本培訓周期內(nèi)至少參加240學時的培訓學習，且每年年審合格，由省教育廳頒發(fā)20xx―20xx年度繼續(xù)教育合格證書。
（五）切實加強對教師培訓檔案管理，試行教師繼續(xù)教育網(wǎng)上課程管理和學分登記、驗證、審核制度，并逐步完成由紙質(zhì)文本管理向電子文本遠程管理的過渡。
――省教師繼續(xù)教育網(wǎng)站，建立小學教師繼續(xù)教育教師個人信息庫和專業(yè)成長網(wǎng)絡(luò)檔案，由縣培訓機構(gòu)、學校和教師個人共同承擔，逐步完善。
――實行小學教師繼續(xù)教育課程基地培訓學分（包括遠程培訓學分）網(wǎng)上登記，由承辦項目的培訓機構(gòu)負責。
――實行小學教師繼續(xù)教育校本研訓學分網(wǎng)上登記。登記方式按年度采取教師個人網(wǎng)上申報或?qū)W校集中申報、校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)公示、縣培訓機構(gòu)審核和認定的程序進行。
五、保障措施。
（一）認真開展我縣教師培訓標準的研制工作，在選用省級培訓教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)我縣的實際情況，積極開發(fā)有特色的縣級培訓教材和校本培訓教材，開展菜單式培訓。
（二）加強培訓者及培訓管理者的培訓。縣培訓機構(gòu)將結(jié)合課程培訓和管理的需求，舉辦專門的培訓者或培訓管理者培訓班。要求教師培訓專任教師每年參加繼續(xù)教育的時間累計不少于48學時（其中脫產(chǎn)學習不少于24學時），其中包括擔任培訓課程教學、校本研訓專業(yè)指導等工作。同時重視兼職培訓者隊伍的建設(shè)，充分利用縣的特級教師、學科帶頭人，骨干教師組建優(yōu)秀的兼職培訓者隊伍。
（三）重視研訓整合。通過學科教研員培訓，加強學科教研隊伍的建設(shè)，全面提高學科教研員隊伍的整體素質(zhì)。同時，發(fā)揮學科教研員的作用，為開展基地培訓提供有實踐經(jīng)驗的培訓師資，為校本研訓工作提供專業(yè)引領(lǐng)的力量。
（四）充分發(fā)揮現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)平臺的作用，創(chuàng)新教師培訓模式，積極開展教師遠程網(wǎng)絡(luò)培訓的實踐和探索，以實現(xiàn)全面、大規(guī)模開展教師培訓和教研，創(chuàng)建良好的研訓氛圍，提供高水平的專業(yè)引領(lǐng)，促進教師培訓工作均衡發(fā)展。
（五）堅持基地培訓和校本培訓結(jié)合的原則，進一步實施和完善我縣中小學校本研訓的發(fā)展。
（六）實行小學教師繼續(xù)教育年審制度和培訓周期期滿檢查與評估制度。要求每一在職教師每年至少應(yīng)取得繼續(xù)教育學分10學分，并作為教師年度工作考核、職稱評聘、工資晉級、評優(yōu)評先和績效工資發(fā)放的是必備條件。對于年審中有10g以上的教師未能完成繼續(xù)教育任務(wù)的學校（單位），學校（單位）及其負責人不能參加當年的先進評選，同時由縣主管部門對學校負責人實行問責。本培訓周期期滿后，由省教育廳組織檢查評估組，對全縣培訓質(zhì)量和效果進行終結(jié)性檢查和評估。
本方案中的“學?！焙鐣α颗e辦的學校，方案中的“教師”或“小學教師”指專任教師。對于學校圖書館管理員、實驗員分列的教輔人員，以及教育系統(tǒng)內(nèi)非教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教職員工的繼續(xù)教育，可參照本方案執(zhí)行。
繼續(xù)教育規(guī)劃與實施方案篇三
建立合理的制度，改革用人機制，我校實施了全員聘任制，制定和實施了《溝堆港中學關(guān)于加強教師繼續(xù)教育工作意見》，《溝堆港中學教師繼續(xù)教育校本培訓實施意見》，《溝堆港中學關(guān)于加強教育教學科研工作管理意見》，《溝堆港中學教師成果評價方案》，《溝堆港中學教師學歷達標，教育教學六項技能過關(guān)上崗，晉級》，《溝堆港中學教職員工年度綜合考評末位淘汰制》等制度。
為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，滿足人民群眾渴求子女獲得良好教育的愿望，我校充分利用教育資源優(yōu)勢，加大了教師隊伍建設(shè)的力度，我們承擔了四川省立項課題《農(nóng)村重點中學教師全員自培研究》，結(jié)合課題研究，學校建立了教師培訓辦公室，由一名德高望眾，教育教學經(jīng)驗豐富的中層領(lǐng)導干部，骨干教師專人負責，制定了培訓制度，并組織開展日常培訓工作，確定教齡不足十年，學歷不達本科，職稱不到高級，教學未上高三或雖上通高中全部課程但效果不顯著的教師作為培訓班對象，由經(jīng)驗豐富的特級教師或高級教師承擔指導任務(wù)，每學年開校都要舉行隆重的開學典禮和莊重的出師儀式，師徒結(jié)對儀式，學校領(lǐng)導向結(jié)業(yè)教師頒發(fā)結(jié)業(yè)證和向指導教師頒發(fā)聘書，明確指導教師和師培教師的職責，要求帶徒弟時要帶思想，帶知識，帶方法，被指導教師應(yīng)虛心學習指導教師無私奉獻的高尚師德和教學藝術(shù)，通過師徒結(jié)對來提高教師的素質(zhì)，具有花錢少，見效快的特點，既發(fā)揮了知名教師的重要作用，以發(fā)揮了青年教師觀念新，思維活躍的特點，還增進了兩代教師的情感交流，互相提高，實現(xiàn)雙贏，實踐證明，這是提高教師素質(zhì)的有效途徑。
我校還采用了以下措施建設(shè)師資隊伍：走出去——組織教師參觀省內(nèi)一流學校；請進來——請省內(nèi)各專家，學者來校專題講座；，多次與兩年學校的領(lǐng)導，教師進行對口交通，互相聽課，交流辦學經(jīng)驗，探索教改路子，雙方教育教學質(zhì)量明顯提高，辦學效益越來越好；提上去——在基本完成學歷工程后，分期分批讓教師進修研究生課程；比起來——定期舉辦中、老年教師的展示課，公開課，研究課，青年教師的經(jīng)驗交流，論文，教學，技能或說課比賽等活動。
繼續(xù)教育規(guī)劃與實施方案篇四
根據(jù)《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》(教育部第7號令)，為貫徹落實教育部《xxxx-xxxx年教育振興行動計劃》和《關(guān)于實施全國教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計劃的指導意見》文件精神，按照教育部教師司[xxxx]24號《關(guān)于支持“全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)”開展中小學教師遠程培訓試點工作的通知》的文件精神，結(jié)合我市實際，制定本實施方案。
一、指導思想：指導思想。
以提高教師繼續(xù)教育質(zhì)量為目標，以遠程培訓為手段，充分利用全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)的優(yōu)勢，通過實施遠程培訓，全面提高中小學教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力，探索一條符合我市實際的新型中小學教師繼續(xù)教育培訓模式，逐步構(gòu)建“以市、縣兩級教師培訓機構(gòu)為依托，校本培訓為基礎(chǔ)，遠程培訓為主要手段”的教師終身學習體系。
二、工作原則。
1、統(tǒng)一管理，分工負責原則。在市教育局的領(lǐng)導下，市教師培訓中心具體負責整合各級教育行政部門和業(yè)務(wù)部門的力量，統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一管理，分工協(xié)作，共同負責，保證工作的順利進行。
2、實效性原則。按照教育部及省繼續(xù)教育規(guī)定，xxxx至xx年，每位中小學教師應(yīng)完成不低于240學時的在職非學歷進修。各縣(市)區(qū)、學校應(yīng)根據(jù)本地、本單位教師隊伍實際狀況，堅持因地制宜、按需施教，分類指導、分步實施，具有針對性地選擇中小學教師必修、選修課程，進行系統(tǒng)培訓，切實不斷提高教師的綜合素養(yǎng)。
3、創(chuàng)新性原則。堅持以創(chuàng)新求質(zhì)量，以創(chuàng)新求效益，以創(chuàng)新求發(fā)展。堅持與時俱進，銳意進取，積極探索現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡(luò)培訓的規(guī)律和特點，促進現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡(luò)體系的迅速發(fā)展。任務(wù)與目標：
三、任務(wù)與目標。
1.建立和完善適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革需要的現(xiàn)代化教師遠程教育制度，積極探索通過現(xiàn)代化遠程教育手段開展中小學教師繼續(xù)教育的有效運行機制。以“xx教師教育網(wǎng)”為載體，形成遠程培訓、脫產(chǎn)研修、校本培訓和教師自主學習相結(jié)合的教師教育新模式。
2.構(gòu)建以“全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)”為依托，xx市教師培訓中心為主體，縣市教師進修學校為基地，現(xiàn)代遠程教育與傳統(tǒng)教育相結(jié)合，開放靈活的中小學教師終身教育體系。
3.實現(xiàn)共建共享的資源開發(fā)體系。
“全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)”依據(jù)國家開發(fā)項目和以全國專家為主體，進行國家資源開發(fā)，xx市教師培訓中心依托我省師范院校的專家教授、省市教研員和中小學一線骨干優(yōu)秀教師開發(fā)地方資源，形成可滿足各級、各類教師需要的優(yōu)秀教師教育的資源庫。
四、實施步驟。
根據(jù)教育部和湖南省教育廳的要求，結(jié)合我市的實際情況，我市中小學教師遠程培訓分三個階段實施：
第一階段為試點階段試點階段，xx年1月一xx年6月，擬在部分學試點階段科(高中語文、物理、生物，初中語文、數(shù)學、英語、物理、生物，小學語文、數(shù)學)、部分學校開展試點，建立xx市教師遠程培訓學習與資源中心，辦好xx教師教育網(wǎng)，建立遠程培訓的各項管理制度。
第二階段為推廣階段推廣階段，20xx年7月一xx年12月，擬推廣到從推廣階段小學到高中的各個學科，在農(nóng)村中學和中心小學建立遠程培訓點，擴大培訓網(wǎng)絡(luò)覆蓋面;組織開展我市中小學教師遠程培訓的課程資源開發(fā)。
第三階段為普及階段20xx年1月起在在全市全面推行中小學普及階段，普及階段教師遠程培訓工作。
五、組織領(lǐng)導與業(yè)務(wù)管理。
曾友立xx市教師培訓中心信息資料部主任譚光華xx市教師培訓中心主任助理程檢紅xx市教師培訓中心辦公室主任劉中德xx市教師培訓中心培訓科科長各縣(市)區(qū)教育局主管師訓工作的局領(lǐng)導遠程培訓工作領(lǐng)導小組在市教師培訓中心設(shè)立辦公室，由曾友立同志擔任辦公室主任,負責日常組織和業(yè)務(wù)管理工作。
各縣(市)區(qū)教育局應(yīng)予以高度重視，加強領(lǐng)導，規(guī)范管理，大力推進縣級教師培訓機構(gòu)的改革與建設(shè)，負責本地中小學教師遠程教育培訓的課程計劃和教學管理工作。
2、組織管理模式以全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)為平臺，以市教師培訓中心為依托，以縣(市)區(qū)教師培訓機構(gòu)為支撐，各級教育主管部門監(jiān)督，各方力量共建共享的新型教師培訓體系。其組織模式和管理體制如下：
行政領(lǐng)導:xx市教育局(教師科)縣(市)區(qū)教育局(人事股)。
培訓組織管理：
市教師培訓中心(繼教網(wǎng)xx總站)。
縣(市)區(qū)教師進修學校。
學員校或個人學員。
監(jiān)督和確保區(qū)縣(市)教育行政主管部門和市教師培訓中心完成相應(yīng)的工作責任;按照教育部和省教育廳關(guān)于遠程培訓的文件精神,使遠程培訓納入我市中小學教師繼續(xù)教育計劃，制定相應(yīng)的學分登記制度;監(jiān)督各縣(市)區(qū)根據(jù)遠程培訓需要予以必要的'投入，以確保遠程培訓工作的順利實施。
xx市教師培訓中心：xx市教師培訓中心：制定xx市的遠程培訓實施方案和年度培訓計劃，并按照《中小學教師繼續(xù)教育遠程培訓管理手冊》予以實施。在全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)上建立xx主頁，并開展有效的管理和維護工作。協(xié)同“繼教網(wǎng)”做好培訓經(jīng)費的收繳和學習卡的發(fā)放工作。負責全市中小學教師遠程培訓工作的管理和業(yè)務(wù)指導。
包括對縣(市)區(qū)培訓工作的指導，輔導教師和技術(shù)支持人員的培訓，教師學習情況的監(jiān)控和網(wǎng)上統(tǒng)一考試等工作。按照xx市中小學教師繼續(xù)教育培訓計劃和學分登記制度，做好學分登記工作。縣(市)區(qū)教育行政主管部門：區(qū)教育行政主管部門成立相應(yīng)的組織管理機構(gòu)，制定本縣(市)區(qū)遠程培訓工作的總體規(guī)劃;努力為遠程培訓工作提供政策和經(jīng)費等方面的支持;監(jiān)督本地教師培訓機構(gòu)完成相關(guān)的工作職責。縣(市)區(qū)級教師培訓機構(gòu)：區(qū)級教師培訓機構(gòu)：
承擔本地區(qū)初中和小學教師遠程培訓的組織、教學計劃安排、集中面授和教學資源開發(fā)工作;建立由本地教研員、學科帶頭人和優(yōu)秀中小學教師組成的遠程培訓輔導員隊伍，負責作業(yè)的布置與評閱、網(wǎng)上答疑和學習評價;接受學員校和學員個人申請，審定資格，收取培訓費用，發(fā)放學習卡;建立地方主頁，建全信息反饋系統(tǒng)，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
學員校：學員校建立遠程非學歷培訓學習點，成立以校長為組長的遠程培訓領(lǐng)導小組，協(xié)助教師培訓機構(gòu)組織學員注冊和參加網(wǎng)上學習;充分利用遠程網(wǎng)上資源進行校本培訓;積極參與本地教師學習資源開發(fā)工作;建立信息反饋機制，收集教師對遠程培訓的意見，以利發(fā)現(xiàn)試點工作中的問題后及時修正。
六、培訓對象及工作模式。
培訓對象及工作模式培訓對象：在職中小學教師、中小學管理干部和教師教育管理干培訓對象部。學員校模式：一所獨立建制的中、小學校可向本地區(qū)培訓機構(gòu)提學員校模式出申請(填寫相關(guān)登記表冊)，經(jīng)審查符合條件后，作為一個整體加入全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)并成為學員校。個人學員模式：管理干部或教師以個人名義加入全國中小學教師個人學員模式繼續(xù)教育網(wǎng)(填寫相關(guān)登記表)。學員?；騻€人會員按照《中小學教師繼續(xù)教育遠程培訓管理手冊》的規(guī)定及操作流程參與培訓。
七、培訓內(nèi)容與課程設(shè)置。
培訓內(nèi)容與課程設(shè)置按照《湖南省新一輪中小學教師繼續(xù)教育非學歷培訓教學計劃》(湘教發(fā)[xxxx]34號)確定遠程培訓內(nèi)容。教師遠程培訓的課程設(shè)置以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，主要內(nèi)容包括：思想政治教育和師德修養(yǎng);專業(yè)知識及更新與擴展;現(xiàn)代教育理論與實踐;教育科學研究;教育教學技能訓練和現(xiàn)代教育技術(shù);現(xiàn)代科技與人文社會科學知識等培訓。
教育管理干部遠程培訓的課程設(shè)置以提高中小學校長組織實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，主要內(nèi)容包括：政治理論、政策法規(guī)、思想品德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論與實踐、學校管理理論與實踐、現(xiàn)代教育技術(shù)、現(xiàn)代科技和人文社會科學知識等。我市中小學教師遠程培訓教學計劃由全國繼教網(wǎng)xx總站分年度制定，包括必修課程和選修課程二類。
學員校和個人學員根據(jù)培訓教學計劃和自身需要在網(wǎng)上選課，制定自己的學習計劃。八、評價與考核辦法評價與考核辦法參加遠程培訓的教師必須參加由培訓機構(gòu)組織的考核，考核分平時考核、培訓期滿的網(wǎng)上考試和綜合考試三種方式。前兩種考核方式實在網(wǎng)上完成的無紙化考試，綜合考核實行書面測試的方法，考試答卷由教師培訓中心統(tǒng)一組織評卷。
1、遠程培訓的教學計劃按照3年為周期制定，教師崗位培訓網(wǎng)上學習不少于20學分。
2、依據(jù)湖南省教育廳統(tǒng)一規(guī)定的遠程培訓收費標準，按年度收取學習費。
3、中小學教師參加遠程培訓的費用(包括課程學習費、資料費、考務(wù)費)，由任職學校在教師培訓費中列支。
4、參加遠程培訓的教師，原則上不再安排脫產(chǎn)培訓任務(wù)。學習完經(jīng)過認定的遠程培訓課程，經(jīng)考試(考核)合格后，由全國繼教網(wǎng)xx總站和縣(市)區(qū)教師培訓機構(gòu)進行學分登記，記入新一輪繼續(xù)教育的學分。
繼續(xù)教育規(guī)劃與實施方案篇五
根據(jù)上級文件精神及中心學的.安排，為有效開展我?！敖處熉殬I(yè)道德規(guī)范”和“有效學習內(nèi)容”的培訓，不斷提高我校教師師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，結(jié)合我校實際情況特制定本方案。
一、 繼續(xù)教育“有效學習內(nèi)容”“師德規(guī)范踐行面對面”專題培訓
（一） 培訓重點
緊扣安徽省“十二五”中小學教師培訓工作總體目標，聚焦“提高有效教學能力，促進學生有效學習”及師德規(guī)范。
（二） 培訓對象
我校全體教師
（三） 培訓目標
1、 師德教育
幫助新教師掌握《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》樹立教師形象，形成踐行師德能力。幫助在職教師及骨干教師全面理解和深入領(lǐng)會《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高教師職業(yè)理想和踐行師德能力。
2、 業(yè)務(wù)培訓
幫助教師樹立現(xiàn)代知識觀，轉(zhuǎn)變教育觀念；掌握課標，更新教學理念；掌握新教材和新知識，構(gòu)建學科教育知識；掌握新技能和新方法，準確診斷和有效解決學科學習內(nèi)容疑難問題，提高學科教學內(nèi)容分析能力和研究水平。
（四）、培訓工作措施
1、啟動階段
宣傳繼續(xù)教育文件精神，貫徹落實上級培訓的實施方案，要求寫好學習筆記、學習心得體會、學后反思，認真編寫個人成長發(fā)展計劃。
2、培訓實施階段：2012年9月至2017年3月
（1）培訓模式：集中培訓+遠程培訓+校本培訓
（2）工作實施：
------“有效學習內(nèi)容”集中培訓以中心校培訓為主。
------ “有效學習內(nèi)容”遠程培訓。確保我校教師人人會上機，人人有機上，教師要寫好學習筆記、心得、反思。并組織教師進行課堂實錄，評出優(yōu)秀上報參賽。
（3）校本培訓：
校本培訓貫穿于“有效學習內(nèi)容”的始終，以語、數(shù)學科進行“探究式”“討論式”培訓，有針對性地開展教學研修活動，不斷創(chuàng)新教學手法和手段，努力提高教師的課堂教學方法和水平。利用周三，周四語、數(shù)教研組活動時間，教研組組長帶領(lǐng)本學科教師學習師德及“有效學習內(nèi)容”的培訓。
3、 考評階段 2017年 4月
考評方式堅持過程性考評與終結(jié)性考評并重的原則，以理念更新，問題解決和行為改進為重點，不斷提高培訓的針對性、時效性和滿意度。把考評結(jié)果納入量化管理。
（五）、培訓學時
1、新任教師崗前培訓：不少于120學時
2、在職教師崗位培訓：不少于72學時。其中集中培訓（以中心校培訓內(nèi)容）24學時，遠程培訓不少于24學時，校本培訓部少于24學時。
二、保障措施
（一）加強領(lǐng)導，建立組織。
成立相應(yīng)的組織，加強指導，保障培訓工作健康有序、務(wù)實高效運轉(zhuǎn)。
（二）制定措施
1、制定方案、計劃、考評細則。
2、加大經(jīng)費投入，改善學習條件。
3、加大定期督查力度，努力提高教學質(zhì)量。
4、考評結(jié)果納入量化。
郭廟小學
2012年9
繼續(xù)教育規(guī)劃與實施方案篇六
以全面實施素質(zhì)教育，促進教育公平，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，按照推動校本、覆蓋全員、整體提升的工作思路，加大培訓力度，提高培訓質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高我校教育水平，促進教育改革發(fā)展提供強有力的師資保障。
二、目標要求
圍繞“增強能力、提升素質(zhì)、服務(wù)課堂、提高質(zhì)量”的總體目標，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以縣級培訓為抓手，以鎮(zhèn)級培訓為基礎(chǔ)，以校為根本，積極探索校本研修新模式。著力搞好各級培訓，全面提升學校教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平。
三、實施原則
1、堅持以教師為本、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點、按需施訓的原則，創(chuàng)新培訓模式，優(yōu)化培訓內(nèi)容，改進培訓方式，增強培訓針對性和實效性。
2、堅持全員培訓和骨干研修相結(jié)合，遠程培訓和集中培訓相結(jié)合。
3、堅持以校為本，強化校本研修，鼓勵創(chuàng)新，圍繞“高效課堂”，提高課堂教學質(zhì)量的原則。
四、培訓對象
全校在職教師。
五、任務(wù)及內(nèi)容
培訓分全員培訓、專項培訓和學歷提高培訓。
1、全員培訓
用一年時間對全校教師進行每人不少于 72總學時的培訓，原則上年均不低于72學時。全員培訓以學科為基礎(chǔ)，并與骨干教師各培訓有機結(jié)合。
（1）、師德教育
加強教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，增強廣大教師教書育 人的責任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。通過開展多種形 式的師德教育，使廣大教師愛崗敬業(yè)，做到以生為本、關(guān)愛學生、尊重學生、平等公正地對待學生；關(guān)注學生全面發(fā)展和健康成長。
（2）、新理念
樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、 質(zhì)量觀和學生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學生，鼓勵 學生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。
（3）、新知識
樹立終身學習理念。認真學習、借鑒教育教學實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)。通過培訓，使教師了解學科專業(yè)發(fā)展動態(tài)，提高知識素養(yǎng)和學科知識水平，促進教育教學綜合能力的提高。
（4）、新方法
在新的教育教學理念指導下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學模式 和方法。通過培訓，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例 式等教學方法，改進課堂教學組織方式，加強團隊合作研究，充分調(diào) 動和激發(fā)學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
（5）、新技能
以新的教育教學理念為指導，強化和創(chuàng)新備課、上課、說課、觀 課、認課、課后反思、學情分析、考核評價及課題研究等基本技能； 提高教師指導學生有效學習的技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、 提問、交流等能力。
2、專項培訓
專項培訓以打造骨干為重點，努力構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的骨干教師隊伍，推動學校校本研修有效開展。
（1）、骨干教師培訓計劃。
一年內(nèi)，選拔推薦1-2名以上骨干教師，使各級骨干教師覆蓋所有 班級和課程計劃規(guī)定的全部學科。并重視對青年教師的培養(yǎng)。
（2）、教師素質(zhì)提升計劃。
積極組織教師參加各級組織的集中培訓，為學校構(gòu)建一支校本研 修骨干團隊，扎實推進校本研修。
（3）、班主任遠程培訓計劃。
通過遠程培訓和集中培訓相結(jié)合的方式，對全校所有班主任進行 每一年不少于6學時的培訓，不斷提高班主任隊伍的'專業(yè)素養(yǎng)。
3、學歷提高培訓
在職為主、函授為輔。按照專業(yè)對口、學用一致、按需培訓、對 口提升的要求；推進教師學歷提升培訓。到2017年，學校小學教師學歷基本達到?？埔陨希袑W教師達到本科以上。
六、完善繼續(xù)教育管理制度
核、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、骨干教師選拔、評優(yōu)評先等的依據(jù)。對在繼續(xù)教育工作中成績突出的個人給予表彰或獎勵，對無故不參加繼續(xù)教育學習，或擅自中斷參訓，或考試考核不合格者，當年年度考核視為不合格。 建立和完善教師培訓質(zhì)量監(jiān)督管理、考核評估機制。加強教師培 訓項目的過程評價和績效考評。把教師培訓納入考核工作。
實行教師繼續(xù)教育培訓登記管理制度。按照《廣東省中小學教師繼續(xù)教育登記管理辦法》，對教師參加繼續(xù)教育培訓情況進行登記。
建立和完善培訓檔案管理信息化體系，實行電子檔案管理。
七、保障措施
1、加強領(lǐng)導，分級負責
我校按照區(qū)、鎮(zhèn)繼教工程實行鎮(zhèn)、校二級管理的要求。高度重視教師繼續(xù)教育工作，建立和健全繼教工程領(lǐng)導和管理機構(gòu)，明確工作職責，落實專人負責。協(xié)調(diào)各方力量，形成工作合力，統(tǒng)籌推進繼教工程。
校繼教工程領(lǐng)導小組要切實抓好學校繼教工程的具體實施和管理；大力實施教師培訓計劃；對工作開展情況及時進行自查自糾。
校長是教師繼續(xù)教育的管理者、組織者和第一責任人。
2、加大投入，建立教師培訓經(jīng)費保障機制
加大教師培訓經(jīng)費投入，完善教師培訓經(jīng)費管理制度。
八、實施步驟
1、啟動階段：2017年8月底前為啟動階段。在啟動階段，認真做好有關(guān)文件精神的學習與宣傳，提高認識，搞好調(diào)研，制定規(guī)劃、實施細則和管理措施，組織參加上級組織的對管理者和培訓者進行的培訓。
2、全面實施階段：2017年9月—201/5年6月底為全面實施階段。
在實施階段，從實際出發(fā)分期分批逐步展開培訓活動。培訓中注重過程、講求實效、保證質(zhì)量，不搞形式主義和走過場。每年對本校繼教工程作一次專項檢查。
3、評估驗收階段：2017年7—9月為評估驗收階段。
貞豐縣北盤江鎮(zhèn)新屯小學教師繼續(xù)教育工程
領(lǐng) 導 小 組
為了全面貫徹落實《貞豐縣“十二五”（2011—2017年）中小學教師繼續(xù)教育工程實施意見》（貞教通【2011】 號）文件精神，進一步加強我校教師繼續(xù)教育工程的領(lǐng)導和管理，根據(jù)我校實際情況，特成立學校教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導小組：
組 長：
王應(yīng)廣（校長）—負責全盤工作，分工《新理念》培訓
副組長：
王太付（副校長）—負責督查推動，分工《師德教育》培訓 成 員：
趙 斌（教導主任）—負責資料歸檔，分工《新知識》、《新方法》培訓
由趙 斌主任負責日常具體工作。
繼續(xù)教育規(guī)劃與實施方案篇七
各單位的檔案專業(yè)人員儲備的檔案專業(yè)知識參差不齊，課程內(nèi)容難以契合所有人的需求。xxxx年，國家檔案局檔案干部教育中心針對不同的用戶群體開展了系列培訓課程，大致可以分為三個類別：
一是對標準規(guī)定解讀。如《機關(guān)檔案管理規(guī)定》《歸檔文件整理規(guī)則》《機關(guān)文件材料歸檔范圍和文書檔案保管期限規(guī)定》等。
二是檔案信息化建設(shè)。如檔案信息資源開發(fā)利用與檔案編研、機關(guān)事業(yè)單位數(shù)字檔案館建設(shè)暨電子檔案管理、檔案實體與信息安全等。
三是基礎(chǔ)業(yè)務(wù)培訓。如第二期檔案館基礎(chǔ)業(yè)務(wù)工作培訓、金融企業(yè)基礎(chǔ)業(yè)務(wù)培訓、會計檔案管理培訓、企業(yè)檔案基礎(chǔ)業(yè)務(wù)培訓等。x省干部教育培訓中心設(shè)有網(wǎng)絡(luò)課程、開放課程兩個版塊，網(wǎng)絡(luò)課程版塊共有xxx個視頻供學員選擇，課程主題豐富，涉及廣泛，如城建檔案管理、檔案基礎(chǔ)知識、會計檔案管理等等;開放課程版塊推出xx個視頻，可實現(xiàn)在線學習，課程契合時代發(fā)展主題，如《疫情防控檔案管理(上)》《疫情防控檔案管理(下)》等。此外，各省檔案行政管理部門積極探索符合區(qū)域檔案工作需求的課程主題。如x省檔案局xxxx年組織的繼續(xù)教育聚焦“新時期檔案信息化建設(shè)和標準化建設(shè)發(fā)展趨勢研究”，并結(jié)合x省的具體實際對檔案職稱評審工作政策法規(guī)進行了系統(tǒng)解讀;x市檔案局xxxx年組織全市檔案業(yè)務(wù)培訓，邀請高校著名學者對近些年頒布的標準規(guī)范進行深度解讀;x省檔案科技推廣中心組織檔案業(yè)務(wù)培訓，培訓內(nèi)容包括“企業(yè)檔案工作規(guī)范、x省機關(guān)檔案工作業(yè)務(wù)建設(shè)規(guī)范、電子公文歸檔管理暫行辦法、x省直機關(guān)電子文件在線歸檔管理規(guī)范(試行)、會計檔案管理辦法等系列文件解讀”。
(二)構(gòu)建“共性+個性”的課程體系
一是滿足公共需求的普適性檔案課程資源。在全國范圍內(nèi)，檔案工作的基礎(chǔ)性業(yè)務(wù)具有共性，如文書檔案管理、人事檔案管理、會計檔案管理等，都有對應(yīng)的推薦性標準，可以在線開放這些課程在全國范圍內(nèi)推行。此外，國家檔案局發(fā)布的標準規(guī)范其條款具有相對穩(wěn)定性，同樣可以采取在線開放課程的學習形式。譬如，x省檔案干部教育培訓中心開發(fā)的《歸檔文件整理規(guī)則》《檔案蟲霉防治一般規(guī)則》等標準解讀課程，對所有的單位均具有借鑒意義，可以打造為全國范圍推廣的課程。
二是滿足個性化需求檔案課程資源。開發(fā)個性化檔案課程資源主要基于兩個原因：一方面是不同系統(tǒng)的檔案管理存在差異。如高校檔案管理參照標準主要為《高等學校檔案管理辦法》，公檢法系統(tǒng)的檔案主要為訴訟檔案，其管理方式參照標準又有所不同。另一方面是不同地域檔案工作存在差異。各省檔案工作的思路和重點不同，以檔案信息化建設(shè)為例，經(jīng)濟發(fā)達的省份信息化程度相對較高，而經(jīng)濟落后的省份其信息化建設(shè)相對滯后。因此，需要以省為單位，分系統(tǒng)開發(fā)符合本省檔案工作實際需求的系列個性化課程。
三是單位內(nèi)訓課程資源定制。每個單位的發(fā)展規(guī)模以及遇到的困惑不盡相同，需要深入調(diào)研，了解單位檔案工作當前面臨的問題，制定有針對性的課程體系，解決單位檔案工作發(fā)展的瓶頸。
繼續(xù)教育規(guī)劃與實施方案篇八
規(guī)劃實施方案規(guī)劃實施方案篇1:三年規(guī)劃實施方案后石羊小學綠化建設(shè)三年實施方案為貫徹落實好縣綠化建設(shè)，提高校園園林綠化工作水平，改善學校環(huán)境，提升綠化檔次，特制定本實施方案。
一、總體要求總的要求是，堅持以科學發(fā)展觀為指導，全面推動我校環(huán)境質(zhì)量、風貌特色，以“做優(yōu)、做美、做精、做細”為原則，著力提高綠地規(guī)劃設(shè)計水平、園林綠化建設(shè)品位，構(gòu)建校園和諧發(fā)展的環(huán)境，不斷改善校園環(huán)境，建設(shè)科學的校園綠化管理長效機制，全面推進校園園林綠化事業(yè)的發(fā)展，為實現(xiàn)校園園林綠化“三年上水平”目標打下堅實的基礎(chǔ)。最終建成布局合理、特色鮮明、品位高雅的校園。
二、總體思路以創(chuàng)建生態(tài)文明校園為主線，以“路、園、院、場、區(qū)”五方面綠化為重點，按照大綠量、高標準、高質(zhì)量的總體要求，遵循學校組織、師生參與、統(tǒng)一規(guī)劃、因地制宜、突出特色、以人為本、講求實效的原則，推進我校綠化建設(shè)有效、快速發(fā)展。
三、
任務(wù)目標。
(1)校園規(guī)劃區(qū)綠化覆蓋率達到40%。
(2)近期目標201x-201x年校園綠地覆蓋率達到45%。(3)遠期目標201x-2020年綠地率達到50%以上。具體任務(wù):(一)綠地系統(tǒng)規(guī)劃根據(jù)綠化實施方案要求，在縣總體規(guī)劃的基礎(chǔ)上編制完成我校綠地系統(tǒng)規(guī)劃，并按規(guī)定上報審批，201x年5月底前完成。(二)校園樹木新植、補栽為使校園綠化兼有“蔭”、“景”、“凈”的綜合作用，在校園一定范圍內(nèi)，組織一定寬度的綠色空間。
(三)校園辦公區(qū)綠化學校庭院綠化按照綠地率不低于18%的標準進行綠化;辦公區(qū)要強力推行綠化工作，201x年底前完成。
(四)校園綠地及空地綠化校園空地綠化是運用栽培植物的手段改善校園環(huán)境，它包括校園綠地的建設(shè)以及對原有植被的維護工作。由一個個花園、草坪、菜園等構(gòu)成了由各種綠地組成的多層次、多類型的園林綠地系統(tǒng)。以保護環(huán)境，提高環(huán)境質(zhì)量，釋放氧氣、凈化空氣、殺菌、調(diào)節(jié)空氣溫度和濕度;具有有益于身心健康的功能;還具有防噪減噪、防風通風、水土保持的物理功能以及使用功能，等等。201x年5月底完成。
四、保障措施。
(一)加強領(lǐng)導，健全組織，逐級實行綠化責任制為保證我校綠化工作任務(wù)順利完成，成立由校長趙國喜任組長、張松林任副組長的后石羊小學綠化建設(shè)領(lǐng)導小組，統(tǒng)一組織領(lǐng)導學校綠化工作，具體負責項目實施工作。把綠化工作納入重要議事日程，做到專人負責，專項資金投入，實行一把手負責制，對校園綠化工作負主要責任;全體教師對各自綠化工作負直接責任。主管領(lǐng)導要親臨一線，解決難點及問題。要加強領(lǐng)導，精心組織，統(tǒng)籌安排，扎扎實實地抓好本校各項綠化建設(shè)任務(wù)的組織實施。
(二)實行綠化管制制度對保證綠化用地合理布局，提高綠化建設(shè)水平起著十分重要的作用。各建制鎮(zhèn)要高度重視綠地系統(tǒng)規(guī)劃的編制工作。在組織編制過程中，全面分析本地的氣候、植被物種等條件和特點，優(yōu)先發(fā)展鄉(xiāng)土喬、灌木，引進適合本地區(qū)生長發(fā)育的園林植物。綠地系統(tǒng)規(guī)劃要明確劃定各類綠地范圍控制線，實行綠線管制制度。(三)多措并舉加大園林綠化建設(shè)的投入力度園林綠化建設(shè)資金要以政府投入為主，拿出一定比例用于校園綠化建設(shè)和養(yǎng)護，按照“誰建設(shè)、誰管理、誰受益”的原則，搞好校園綠化。堅持“量力而行、合理限額”的原則。搞好校園的綠化、美化工作。五是推行“綠地(樹木)認養(yǎng)”工作，鼓勵班級、認養(yǎng)綠地和樹木。
工作日、內(nèi)地企業(yè)的調(diào)查研究6個工作日，采取抽樣調(diào)查的研究辦法)，國外物流企業(yè)的經(jīng)營模式、發(fā)展趨勢研究分析(4個工作日)。
2(宏觀經(jīng)濟環(huán)境分析(8個工作日)國內(nèi)外物流及相關(guān)產(chǎn)業(yè)政策方面的法律、法規(guī)、政策、規(guī)定、條文、資料的研究分析，物流業(yè)橫向、縱向產(chǎn)業(yè)的發(fā)展研究。
3(綜合分析與評價(15個工作日)將上述有關(guān)數(shù)據(jù)資料進行整理分析，并結(jié)合企業(yè)現(xiàn)狀，研究企業(yè)的趨勢，撰寫企業(yè)診斷報告。第三階段:企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃(23個工作日)1、2、3、4、企業(yè)組織結(jié)構(gòu)重組(6個工作日)企業(yè)營銷體系重構(gòu)(8個工作日)第三方物流的運作模式(4個工作日)企業(yè)激勵與約束機制制定(5個工作日)具體進行戰(zhàn)略規(guī)劃制定時，可分成兩組同時進行，一組是企業(yè)組織結(jié)構(gòu)調(diào)整、企業(yè)激勵與約束機制制定;一組是企業(yè)營銷體系重構(gòu)、第三方物流經(jīng)營模式、企業(yè)財務(wù)規(guī)劃。第四階段:企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃撰稿(20個工作日)在上述研究的基礎(chǔ)上進行綜合性的分析，完成企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃初稿，由綜合撰稿小組負責。第五階段:審稿、定稿(共8個工作日)1、項目小組初稿完成之后，由項目顧問小組組織審核評審委員會，對戰(zhàn)略與規(guī)劃報告初稿進行討論、論證。
2、合組對課題進行修訂。
3、國家宏觀環(huán)境、行業(yè)發(fā)展態(tài)勢的進一步研究、考察。4、戰(zhàn)略規(guī)劃研究報告終稿定稿。
2.3戰(zhàn)略成功的階段性標志及衡量。
3.3b產(chǎn)業(yè)發(fā)展3.4c產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
1、國家宏觀發(fā)展政策的需要。
3.22:1。當前我國農(nóng)村、農(nóng)民不容樂觀的現(xiàn)狀正顯示了新農(nóng)村建設(shè)的必要性和緊迫性。
已經(jīng)逐漸從沿海推向內(nèi)地、從東部推向西部、從大城市推向小城鎮(zhèn)。隨著國家整體發(fā)展提高和城市經(jīng)濟增強，建設(shè)新農(nóng)村，提高農(nóng)民收入，擴大內(nèi)需成為今后一定時期內(nèi)我國經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展的一個增長點，而且，從我國的社會經(jīng)濟發(fā)展“三步走”的戰(zhàn)略目標來看，沒有農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化，沒有農(nóng)民收入的提高，其戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)無疑就是“空中樓閣”。因此，新農(nóng)村建設(shè)是國家發(fā)展的必然，是城市后續(xù)發(fā)展的必須。在這個階段，城市可以憑借自己的積累反哺鄉(xiāng)村;工業(yè)也可以利用自身的優(yōu)勢來反哺農(nóng)業(yè)。這是新農(nóng)村建設(shè)的充分性和可行性。(3)中央已經(jīng)開始全力支持新農(nóng)村的發(fā)展和建設(shè)。最近，連續(xù)三年以來的中央一號文件都是關(guān)于農(nóng)村和農(nóng)民的發(fā)展問題，今年的“十一五”規(guī)劃當中更是將新農(nóng)村建設(shè)明確提出來，同時關(guān)于農(nóng)村發(fā)展的相關(guān)配套政策(農(nóng)業(yè)稅收減免政策、國家關(guān)于農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)資金投入政策等)也將陸續(xù)出臺??中央的支持不僅從現(xiàn)實利益上惠及了農(nóng)民，更增加了鄉(xiāng)村發(fā)展的信心。這一切都表明:新農(nóng)村必將成為我國一項長期的、重要的工作。
2、省農(nóng)村工作發(fā)展的要求委、省政府一直高度重視農(nóng)村建設(shè)工作，在1992年1月省委通過了《中共湖南省委關(guān)于貫徹(中共中央進一步加強農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作的決定)的實施意見》。并在全省設(shè)立了18個小康村示范點，有力的指導了全省小康建設(shè)工作。在黨委和國家關(guān)于加強農(nóng)村工作宏觀發(fā)展政策的前提下，201x年省委、省政府確定了135個小康示范村，今年初，省對新農(nóng)村建設(shè)進行了全面部署，相繼召開了一系列會議，省建設(shè)廳牽頭編制村莊布點規(guī)劃和村莊整治規(guī)劃，制定并實施了《村莊布點規(guī)劃設(shè)計導則》和《村莊整治建設(shè)規(guī)劃設(shè)計導則》，全省實施新農(nóng)村建設(shè)“千村示范工程”。提出從全面小康示范村建設(shè)入手，推動我省農(nóng)村全面小康建設(shè)。3白米村發(fā)展的必要性白米村至今尚未編制村莊規(guī)劃，村民建房、公共設(shè)施等缺乏統(tǒng)一部署和有序的建設(shè)，不便于日常管理和生活，基于以上情況白米村需要制定一個總體發(fā)展規(guī)劃，指導其健康，有序，可持續(xù)的發(fā)展。
二、規(guī)劃依據(jù)。
1、堅持以民為本的原則。2、堅持生態(tài)優(yōu)先的原則。
3、堅持基礎(chǔ)設(shè)施先行的建設(shè)實施原則。5、堅持階段開發(fā)、適時推進的過程控制原則。6、堅持社會、經(jīng)濟、環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的原則。7、堅持規(guī)劃的科學性與現(xiàn)實性原則。
務(wù)業(yè)的比重，形成具有鮮明特點的地域經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和農(nóng)產(chǎn)品優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)群。2社會發(fā)展目標:民主法制不斷完善，社會事業(yè)不斷提高。3文化發(fā)展目標:加強知識培訓，提高農(nóng)民素質(zhì)，豐富農(nóng)文化生活。4環(huán)境發(fā)展目標:加強環(huán)境保護，培育村域生態(tài)環(huán)境。5村落建設(shè)目標:近期目標主要是建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施，完善公共服務(wù)設(shè)施，改善農(nóng)民居住條件和衛(wèi)生狀況;遠期目標是進一步提高農(nóng)村村落建設(shè)，完善和升級配套設(shè)施，控制鄉(xiāng)村景觀風貌。最終形成一個即有的完善基礎(chǔ)設(shè)施和物質(zhì)文明，又有清新的空氣和自然風光的社會主義新農(nóng)村。
3.2公里的卓江大堤，有良好的地理優(yōu)勢和發(fā)展條件。2、自然及資源條件(1)地形地貌:白米村地勢較平坦，村內(nèi)地勢高低起伏山體較少，西部南部為涓水河畔，主要耕作用地分布在東部。村內(nèi)水域面積較多，用于養(yǎng)魚和種蓮子。村內(nèi)植被覆蓋率不高。受人類活動的影響，動物以農(nóng)村家禽、家畜等常見動物為主，區(qū)內(nèi)無珍稀動植物。(2)地質(zhì):村域內(nèi)土壤主要為旱土和紅沙壤土，土質(zhì)肥沃，境內(nèi)土地主要以平原為主，地下無礦產(chǎn)。
(3)水文情況:村內(nèi)有較大的河流——涓水，灌溉蓄水比較方便，在村內(nèi)有許多灌溉渠。(4)氣象條件:白米村屬于亞熱帶季風濕潤氣候，氣候溫暖潮濕，四季分明，春夏多雨，暑熱期長。氣溫因年際、月份和地域不同，寒暑變化較大。年平均氣溫為18.6?。月平均氣溫以7月最高，1月最低，最高溫為40.1?，最低溫為-10.6?，最大溫差達50.7?。濕度為82.43%。年降雨量在1500毫升。(5)資源條件:1)土地資源。村里基本農(nóng)田、蔬菜基地和水域較多。對以后發(fā)展建設(shè)比較有利;2)水資源。村內(nèi)水資源較多，全村水域面積達500畝。
(6)道路交通:白米村境內(nèi)一條由三聯(lián)經(jīng)山湖至白米中灣的水泥硬化路經(jīng)過該村，為主要過境道路;沿涓水河的河堤也是村內(nèi)主干道。大部分村道是沙卵石路，用以通到戶。(7)出行方向:村級公路基本未通客車，主要交通工具為摩托車和自行車。村民日平均出行次數(shù)為1-2次，出行的目的為:外出打工或購物。3、人口與經(jīng)濟(1)人口與用地:全村現(xiàn)有17個村民小組，居住戶數(shù)480多戶，人口1761人;人均收入4600元。村域總面積3010畝，其中水塘有500多畝，耕地1960畝，宅基地176.1畝，無山林地。(2)經(jīng)濟狀況:白米村以水稻種植，蔬菜種植為主，蔬菜類主要種植大蒜、西紅柿、香瓜、冬瓜等，村里的大蒜在市場上是有名的。村內(nèi)有多個水泥廠，一個食品加工廠，一個紙巾廠，一個養(yǎng)殖場，一個孵化廠。村級總產(chǎn)值200萬元。
4、建設(shè)情況。
(1)該村山地比較少，但缺乏規(guī)劃布局，建筑比較分散，居民建筑基本為兩層磚房，建筑質(zhì)量較好。但房屋建筑的功能不合理，造型無特色，朝向不合理，且住宅周邊環(huán)境較差，公共設(shè)施不太配套，這將是本次規(guī)劃中要著力解決的問題。
二、優(yōu)勢及主要問題現(xiàn)狀用地構(gòu)成表(村域)1、三農(nóng)問題分析(1)農(nóng)民:該村農(nóng)民人口1772人。目前的教育程度、個人素質(zhì)和職業(yè)技能比較低，這是制約當?shù)爻掷m(xù)發(fā)展的障礙。人均收入4000多元，在湘潭縣還處于中等水平，同城市居民的收入還有一定差距。
(2)農(nóng)業(yè):受到湘潭市和河口鎮(zhèn)鎮(zhèn)經(jīng)濟發(fā)展的強力輻射，當?shù)剞r(nóng)業(yè)的發(fā)展已經(jīng)基本擺脫傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，但其發(fā)展?jié)摿窈笕匀挥写钔凇Ｄ壳捌渲饕霓r(nóng)業(yè)發(fā)展方向是水稻生產(chǎn)，蔬菜種植。同時，養(yǎng)殖業(yè)也發(fā)展良好，有大片的水面，養(yǎng)魚基地有多個，有的可以上市;還種植蓮子。此外，村里獨天得厚的地理環(huán)境，外河洲上有綠油油的青草，有利于人們飼養(yǎng)牛羊。村里養(yǎng)豬50—200頭的有50戶左右;養(yǎng)鴨1000只以上的有20戶左右;養(yǎng)雞1000只以上的也有十多戶。這在一定程度上也對當?shù)氐霓r(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)民收入也有一定的支撐。
(1)優(yōu)勢1)鄰近市區(qū)，可以充分接受湘潭市和湘潭縣、河口鎮(zhèn)鎮(zhèn)輻射能量;經(jīng)濟基礎(chǔ)比較好。2)本村的水塘較多，是不同于其他村子的一個特色。3)村有多個預(yù)制廠、一個食品加工廠、一個養(yǎng)殖廠、一個孵化廠，每年給村的財政收入注入活力。4)本村屬于平原地區(qū)，但還有許多未開發(fā)好，建設(shè)用地較多。(2)劣勢1)土地利用率較低，土地資源浪費，無集中綠地和公共服務(wù)設(shè)施。2)白米村尚未設(shè)置集中供水設(shè)施，村民仍采用地下水，雨、污排水屬于自由式排放，直接由房屋周圍排放至周圍灌溉渠。3)無垃圾收集站，農(nóng)戶垃圾無收集存放，塑料垃圾亂扔，對環(huán)境污染嚴重，無污水處理設(shè)施，生產(chǎn)廢水隨意排放，嚴重影響環(huán)境和水域。4)工業(yè)廢水肆意排放，影響涓水河的環(huán)境衛(wèi)生。5)禽畜養(yǎng)殖不衛(wèi)生，部分養(yǎng)殖房位置不當，嚴重污染下游水體和公共衛(wèi)生。農(nóng)房部分為人畜未分離，廁所為旱廁，衛(wèi)生條件差。6)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)簡單，無特色產(chǎn)業(yè)，科技含量不高，抗風險能力不強。7)村內(nèi)院落空地較多，農(nóng)房間閑置地較多，宅間雜草叢生。
一、村莊性質(zhì)通過對白米村現(xiàn)狀經(jīng)濟、社會條件的評價與分析，結(jié)合國家、省、市新農(nóng)村建設(shè)的客觀要求和發(fā)展趨勢，本著尊重歷史、研究現(xiàn)狀、展望未來的原則，確定煙塘村性質(zhì)為:白米村依據(jù)地形和天然水體的優(yōu)越條件,主要以第一產(chǎn)業(yè)為主,第二產(chǎn)業(yè)為輔,憑借村域內(nèi)的水塘改建的釣魚基地大力發(fā)展休閑,服務(wù)等產(chǎn)業(yè)，集高效農(nóng)業(yè)、漁業(yè)養(yǎng)殖，小型工業(yè)于一體的生態(tài)型的省級新型農(nóng)村。
二、村莊規(guī)模。村域發(fā)展的規(guī)模控制主要通過人口和建設(shè)用地兩項指標來進行。
1、人口規(guī)模村莊人口規(guī)模是指在一定時期內(nèi)村莊人口的總數(shù)。村莊人口總數(shù)為村莊所轄地域規(guī)劃范圍內(nèi)常住人口的總和。人口發(fā)展預(yù)測根據(jù)近幾年白米村人口增長率，以及近幾年白米村年齡構(gòu)成情況，綜合考慮人口自然增長和機械遷移兩個方面以及各規(guī)劃階段的要求的預(yù)測。其發(fā)展預(yù)測應(yīng)按下式計算:qnn=q0(1+k)+p式中qn――總?cè)丝陬A(yù)測數(shù)(人);q0――總?cè)丝诂F(xiàn)狀數(shù)(人);k――規(guī)劃期內(nèi)人口的自然增長率(?);p――規(guī)劃期內(nèi)人口的機械增長數(shù)(人);n――規(guī)劃期限(年)。估計到2020年白米村人口控制在1891人左右。
1(個人分析:(1)自身現(xiàn)狀:英語水平出眾，能流利溝通;法律專業(yè)扎實，精通管理知識;具有較強的人際溝通能力;思維敏捷，表達流暢;在大學期間長期擔任學生干部，有較強的組織協(xié)調(diào)能力;有很強的學習愿望和能力。
(2)性格、特長、愛好:本人性格開朗，積極樂觀,善于與人溝通/交流，有很強的語言表達能力以及較強的親和力，善于學習，熱愛思考，思維敏捷，表達流暢。
(1)充分利用本科畢業(yè)前在校學習的時間，為自己補充所需的知識和技能。包括參與社會團體活動、廣泛閱讀相關(guān)書籍、選修、旁聽相關(guān)課程、報考技能資格證書等。
(2)攻讀管理學知識。2(討論交流方法。
(1)在校期間多和老師、同學討論交流，畢業(yè)后選擇和其中某些人經(jīng)常進行交流。(2)在工作中積極與直接上司溝通、加深了解;利用校友眾多的優(yōu)勢，參加校友聯(lián)誼活動，經(jīng)常和他們接觸、交流。
3(實踐鍛煉方法。
(1)鍛煉自己的注意力，在嘈雜的環(huán)境里也能思考問題，正常工作。在大而嘈雜的辦公室里有意識地進行自我訓練。
(2)養(yǎng)成良好的鍛煉、飲食、生活習慣。每天保證睡眠6,8小時，每周鍛煉三次以上。
(3)充分利用自身的工作條件擴大社交圈、重視同學交際圈、重視和每個人的交往，不論身份貴賤和親疏程度。
九、本人對于職業(yè)規(guī)劃的看法:1、職業(yè)規(guī)劃肯定要有，但是我覺得職業(yè)規(guī)劃不可能現(xiàn)在就定下來，周圍的環(huán)境隨時在變，而且自己隨著不斷的成熟和接觸不同的東西，也會變。我以前想當官，后來想當外企白領(lǐng)，現(xiàn)在想創(chuàng)業(yè)，所以我覺得這個很難就定下來，更何況是在校大學生，沒有任何社會閱歷，談這個就似乎有點紙上談兵。
2、但是，雖然可能沒有成型的職業(yè)規(guī)劃，但是我覺得每個階段的前進方向和短期目標要有，比如這段時間我要練好英語聽力到什么水平，我要朝著什么方向努力，沒有努力的方向和短期的目標，那容易虛度光陰。
3、作為一名學生，我想聽一些別人成功的案例和為什么別人能取得成功，雖然每個人走的路不同，但是我想有些成功的共同點是相同的，那我作為一個學生，就可以從中學到一輩子受益的美德和優(yōu)點。篇5:新區(qū)規(guī)劃建設(shè)實施方案********新區(qū)規(guī)劃建設(shè)實施方案開發(fā)建設(shè)****新區(qū)是我****主動融入、積極參與市中心城區(qū)建設(shè)的重要內(nèi)容和拓展城市發(fā)展空間的重大舉措，規(guī)劃建設(shè)新區(qū)不僅關(guān)系到我****城市未來發(fā)展的走向，更關(guān)系到我****經(jīng)濟社會發(fā)展的大局和全****各族人民的共同富裕。因此特制定本實施方案，以切實推動新區(qū)開發(fā)建設(shè)快速、有序進行。
一、指導思想新區(qū)建設(shè)將以“科學發(fā)展觀”為指導，按照市委、市政府提出的“****************”的城市架構(gòu)，實現(xiàn)一個規(guī)劃、一個標準、一同建設(shè)、共同發(fā)展的思路，與********合力打造“****萬人口、****平方公里”********市中心城區(qū)的總體目標，堅持“統(tǒng)一規(guī)劃、合理布局、因地制宜、綜合開發(fā)、配套建設(shè)和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)先行”的原則，力爭把新區(qū)建設(shè)成為生態(tài)環(huán)境優(yōu)美、功能設(shè)施齊全、現(xiàn)代氣息濃厚的行政辦公中心、現(xiàn)代商貿(mào)中心和居住中心。
二、規(guī)劃范圍及目標新區(qū)規(guī)劃總面積為****平方公里，計劃分2期規(guī)劃建設(shè)。近期規(guī)劃建設(shè)********平方公里，包括****大區(qū)域:一是****平方公里的行政服務(wù)核心區(qū)(東起****，西至********，南起****，北至****)，二是****平方公里的********，三是********平方公里的********，四是****平方公里的********。遠期開發(fā)其余的****平方公里區(qū)域。遠期規(guī)劃建設(shè)目標:依托區(qū)位交通優(yōu)勢，借助****對口幫扶、京津地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移等有利因素，引進大型商貿(mào)物流園區(qū)等城市急需的、帶動性強的項目，進一步擴大城市容量，提升城市建設(shè)對經(jīng)濟發(fā)展的承載能力，力爭將新區(qū)建成全****行政服務(wù)辦公區(qū)、區(qū)域性現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)、環(huán)境優(yōu)美宜居區(qū)。到2030年，城區(qū)人口達到****萬。
三、今年的建設(shè)任務(wù)201x年，計劃在新區(qū)投資****億元，其中基礎(chǔ)設(shè)施項目投資****億元，公共服務(wù)項目投資****億元，商貿(mào)項目投資****億元，商住項目投資****億元，計劃當年完成投資****億元。
(一)加強組織領(lǐng)導。認真執(zhí)行新區(qū)控制性詳規(guī)，確保規(guī)劃的先導性、權(quán)威性、嚴肅性，所有的新區(qū)建設(shè)項目必須經(jīng)****規(guī)劃審批領(lǐng)導小組審批方可建設(shè)。實行****級領(lǐng)導包重點項目制度，并實行“六個一”工作機制，即一個重點項目、一名旗級領(lǐng)導、一支工作隊伍、一套工作方案、一定工作經(jīng)費、一項工作任務(wù)。由包項目領(lǐng)導負責項目規(guī)劃設(shè)計，工程立項招投標，工程隊伍組織實施，工程建設(shè)進度，工程質(zhì)量監(jiān)管，工程驗收決算，工程款撥付，工程檔案歸檔及工程建設(shè)過程中發(fā)生的各類矛盾糾紛調(diào)處工作。
(二)創(chuàng)新建設(shè)模式。采取整體招商、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)合作投資的方。
式集中開發(fā)建設(shè)。政府按每畝****萬元向合作投資建設(shè)方一次性收取核心區(qū)土地凈收益。核心區(qū)土地征收、地上附著物拆遷和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等費用全部由合作投資建設(shè)方先行墊資負責，然后政府以土地成本價預(yù)留公共設(shè)施用地。其余土地通過招拍掛方式出讓，土地出讓金全部返還企業(yè)，用于支付企業(yè)墊資、利息、管理費以及其他費用。堅持特色優(yōu)先、品牌優(yōu)先的原則，對城市急需的、帶動性強的項目實行優(yōu)惠政策，優(yōu)先引進。在符合國家法律、法規(guī)、政策的前提下，可以采取較為靈活的用地方式。
(三)強化部門責任。各單位、各部門要主動靠前，全力配合，對項目建設(shè)所涉及的行政審批手續(xù)及相關(guān)配套設(shè)施建設(shè)，特事特辦，限時辦結(jié)。規(guī)劃建設(shè)部門要做好規(guī)劃選址及項目建設(shè)相關(guān)手續(xù)辦理和工程監(jiān)管工作;國土部門要認真做好土地報批、用地界址認定工作;發(fā)改部門要做好項目立項報批工作;環(huán)保部門要做好項目環(huán)評工作;招投標中心要做好項目工程招投標相關(guān)工作;財政部門要做好政府投資工程建設(shè)資金的籌措和撥付工作;征收辦要做好項目用地的征收拆遷等工作。
(四)加大督查力度。****委辦、政府辦要抽調(diào)人員成立新區(qū)重點項目建設(shè)督查組，不定期對工作進展、形象進度、工程質(zhì)量進行實地督查，督察組要定期編印督查簡報，通報督查情況，提出合理化建議，為領(lǐng)導提供決策依據(jù)，幫助推進各項工作。
繼續(xù)教育規(guī)劃與實施方案篇九
教師繼續(xù)教育（－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）如何繼續(xù)。
教育（－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）部發(fā)布《中小學教師繼續(xù)教育（－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）規(guī)定》，明確提出所有中小學教師必須接受5年一輪訓的繼續(xù)教育（－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）。全國性的繼續(xù)教育（－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）經(jīng)過3年的開展，取得了很大的成績，但也存在著一些值得關(guān)注的問題，需要認真研究。(1)教育（－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）內(nèi)容針對性不強。現(xiàn)階段我國教師職業(yè)素養(yǎng)主要存在著兩大明顯不足：“條件性知識不足”即教育（－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）理論知識不足。然而，目前中小學教師繼續(xù)教育（－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）培訓內(nèi)容針對性不強，主要表現(xiàn)為求全求滿，從職業(yè)道德、教育（－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）思想到各科教育（－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）教學技能十幾門課程。培訓內(nèi)容針對性不強的另一表現(xiàn)則是教材建設(shè)。目前，各地培訓教材大體上分為兩類，即國編教材和省編教材?？陀^地說，絕大多數(shù)教材整體水平較好，但也有一些教材難以突出“新”字，大多數(shù)為職前學習內(nèi)容的再版，新瓶舊酒之作多。(2)教育（－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）形式缺乏靈活性。培訓形式缺乏靈活性之一是培訓時空的安排缺乏彈性。短期集中面授的方式難以避免參訓教師不受家庭、工作等因素的影響而缺勤、遲到和早退，其結(jié)果必然造成個體的有效學習時間大打折扣。另一方面，突擊性的教學使參訓教師很少有人能在短期內(nèi)接受、消化和掌握多門課程所提供的知識素養(yǎng)。培訓形式缺乏靈活性的表現(xiàn)之二是僵化的課堂教學模式，實踐性的活動課程很少。課堂教學對培訓學校來說省時省力，對職前教師的專業(yè)知識傳授具有重要價值。但對接受繼續(xù)教育（－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的中小學教師來說卻并非首選，因為他們受訓的目的是完善和發(fā)展自身的教育（－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）教學能力，而非簡單的接受知識。(3)教師學習動機激勵模式單一僵硬。綜觀前期培訓，參訓教師普遍存在著學習動機水平較低，強度較弱的現(xiàn)象。究其原因，除了受現(xiàn)存的不良的教學環(huán)境影響之外，最根本、最直接的原因是參訓動機激勵模式單一僵硬。各地教育（－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）行政部門都將參訓與否和評定職稱掛起鉤來，從而使評定職稱成為教師參訓的唯一動機。此現(xiàn)象的存在不僅影響到他們的'參訓態(tài)度和學習行為，更為重要的是不利于激發(fā)他們的后繼學習，一旦職稱到手，再也沒有提高的動力。(4)教育（－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）基地資質(zhì)不高。中小學教師繼續(xù)教育（－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）培訓基地主要設(shè)置于各地的教育（－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）學院和教師進修學校。但由于眾所周知的原因，同屬成人院校的教育（－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）學院和教師進修學校和普通院校相比，絕大多數(shù)經(jīng)費投入不足，基礎(chǔ)建設(shè)十分薄弱，實驗設(shè)備、圖書資料嚴重匱乏，專業(yè)設(shè)置不全，師資隊伍不足。相對水準較低的基地要完成水平較高的培訓任務(wù)，其難度可想而知。
二、解決辦法。
[1][2]。
繼續(xù)教育規(guī)劃與實施方案篇十
深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以全面實施素質(zhì)教育，促進教育公平，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，按照打造骨干、推動校本、覆蓋全員、整體提升的工作思路，加大培訓力度，提高培訓質(zhì)量，促進教師不斷學習和專業(yè)發(fā)展，為推進教育均衡發(fā)展，提高我校教育水平，促進教育改革發(fā)展提供強有力的師資保障。
二、目標要求 繼續(xù)教育工程實施方案
圍繞“強化能力、提升素質(zhì)、決戰(zhàn)課堂、提高質(zhì)量”的總體目標，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以滲透 “一德四新”（即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能)的學科培訓為主要內(nèi)容，以“中小學教師國家級培訓計劃”(簡稱“國培計劃”)為引領(lǐng)，以“中小學教師省級培訓計劃”(簡稱“省培計劃”)和縣級培訓為抓手，以鎮(zhèn)級培訓為基礎(chǔ)，以校為本，積極探索并創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修新模式。著力搞好各級培訓，全面提升學校教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平。
三、實施原則
（一）堅持以教師為木、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點、按需施訓的原則。完善培訓機制，創(chuàng)新培訓模式，優(yōu)化培訓內(nèi)容，改進培訓方式，增強培訓針對性和實效性。
（二）堅持全員培訓和骨干研修相結(jié)合，遠程培訓和集中培訓相結(jié)合，
脫產(chǎn)研修和校木研修相結(jié)合，非學歷培訓和學歷提升相結(jié)合的原則。
（三）堅持以校為本，強化校本研修，鼓勵創(chuàng)新，圍繞“提質(zhì)減負、高效課堂”，提高校木研修和課堂教學質(zhì)量的原則。
四、培訓對象
全校在職教師。
五、任務(wù)及內(nèi)容
培訓分全員培訓、專項培訓和學歷提高培訓。
（一）全員培訓
擬用五年時間對全校教師進行每人不少于 360總學時的培訓，原則上年均不低于72學時。其中，師德教育不少于60學時，按照分類、分層、分崗、分科組織實施的培訓（含“四新”）不少于300學時。在總學時中，鎮(zhèn)級及其以上集中培訓不得少于240學時。
全員培訓以學科為基礎(chǔ)，并將“一德四新”與各學科培訓有機結(jié)合。
1、師德教育
式的師德教育，使廣大教師愛崗敬業(yè)，做到以生為本、關(guān)愛學生、尊重學生、平等公正地對待學生；關(guān)注學生全面發(fā)展和健康成長；為人師表，做學生健康成長的指導者和引路人。
2、新理念
發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育。
3、新知識
樹立終身學習理念。認真學習、借鑒國內(nèi)外教育教學實踐成果， 拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)。 通過培訓，使教師了解學科專業(yè)發(fā)展動態(tài)，提高知識素養(yǎng)和學科知識 水平，促進教育教學綜合能力的'提高。
4、新方法
在新的教育教學理念指導下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學模式 和方法。通過培訓，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例 式等教學方法，改進課堂教學組織方式，加強團隊合作研究，充分調(diào) 動和激發(fā)學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
5、新技能
以新的教育教學理念為指導，強化和創(chuàng)新備課、上課、說課、觀 課、認課、課后反思、學情分析、考核評價及課題研究等基本技能； 提高教師指導學生有效學習的技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進 信息技術(shù)與學科教學有效整合，提高課堂教學有效性。
（二）專項培訓
專項培訓以打造骨干為重點，努力構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的骨干教師隊伍，推動學校校本研修有效開展。
1、骨干教師培訓計劃。
五年內(nèi)，選拔推薦5名以上骨干教師，使各級骨干教師覆蓋所有 班級和課程計劃規(guī)定的全部學科。并重視對青年教師的培養(yǎng)。
2、教師素質(zhì)提升計劃。
積極組織教師參加各級組織的集中培訓，為學校構(gòu)建一支校本研
修骨干團隊，扎實推進校本研修。
3、班主任遠程培訓計劃。
通過遠程培訓和集中培訓相結(jié)合的方式，對全校所有班主任進行
每五年不少于30學時的培訓，不斷提高班主任隊伍的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的能力。
4、教師教育技術(shù)能力遠程培訓計劃。
在普及教師教育技術(shù)能力初級培訓的基礎(chǔ)上，積極推進中級培訓，提高教師在教育教學中有效應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平。到2017年，教師接受教育技術(shù)能力中級培訓并取得合格的比例達到80%以上。
《城關(guān)鎮(zhèn)魚上小學繼續(xù)教育工作實施方案》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
5、學科教學滲透法制教育培訓計劃。
按照《中小學法制教育指導綱要》和黔教法發(fā)【2011】152號文 件要求實施培訓。
6、新任教師崗前培訓計劃。
按上級有關(guān)要求組織參加培訓。
（三）學歷提高培訓
在職為主、脫產(chǎn)為輔。按照專業(yè)對口、學用一致、按需培訓、對
口提升的要求；推進教師學歷提升培訓。到2017年，學校教師學歷基本達到專科以上。
六、完善繼續(xù)教育管理制度
核、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、骨干教師選拔、評優(yōu)評先等的依據(jù)。對在繼續(xù)教育工作中成績突出的個人給予表彰或獎勵，對無故不參加繼續(xù)教育學習，或擅自中斷參訓，或考試考核不合格者，當年年度考核視為不合格。 建立和完善教師培訓質(zhì)量監(jiān)督管理、考核評估機制。加強教師培 訓項目的過程評價和績效考評。把教師培訓納入考核工作。
實行教師繼續(xù)教育培訓登記管理制度。按照《貴州省中小學
教師繼續(xù)教育登記管理辦法(試行)》，對教師參加繼續(xù)教育培訓情況進行登記。五年內(nèi)，按規(guī)定參加培訓、完成培訓學時并考試考核合格的，取得“貴州省中小學教師繼續(xù)教育合格證”（2011——2017年）。
完善培訓檔案制度，加強培訓檔案建設(shè)。學校設(shè)立專人管理培訓檔案，及時記錄、收集、整理培訓資料并分類歸檔，做到各類文件、培訓資料、圖片音像資料齊全。積極探索創(chuàng)新培訓檔案制度，建立和完善培訓檔案管理信息化體系，實行電子檔案管理。
七、加強教師培訓能力建設(shè)，創(chuàng)新教師培訓支持服務(wù)體系
按照全國教師教育網(wǎng)聯(lián)計劃的發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合學校實際，整合各 方優(yōu)質(zhì)教育教學資源，建立教師教育網(wǎng)絡(luò)學習資源庫，更好地滿足教 師多樣化學習需求。
積極推進教師培訓機構(gòu)改革建設(shè)，促進資源整合。利用鎮(zhèn)級教師培訓基地在集中培訓、遠程培訓和校本研修中組織協(xié)調(diào)、專業(yè)支持和服務(wù)等方面的重要作用。積極探索構(gòu)建教師培訓支持服務(wù)體系；探索和創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修示范校，加強校本網(wǎng)絡(luò)研修資源平臺和實踐平臺建設(shè)。 加強教師培訓團隊及制度建設(shè)。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、 專兼結(jié)合的教師培訓者隊伍。
加強培訓課程資源建設(shè)，積極開發(fā)校本培訓教材，形成多樣化的 優(yōu)質(zhì)培訓課程資源。
八、保障措施
（一）加強領(lǐng)導，分級負責
我校按照鎮(zhèn)繼教工程實行鎮(zhèn)、校二級管理的要求。高度重視教師繼續(xù)教育工作，建立和健全繼教工程領(lǐng)導和管理機構(gòu)，明確工作職責，落實專人負責。協(xié)調(diào)各方力量，形成工作合力，統(tǒng)籌推進繼教工程。
校繼教工程協(xié)調(diào)領(lǐng)導小組將加強對繼教工程的領(lǐng)導，具體工作由 校繼教工程領(lǐng)導小組組織實施。
校繼教工程領(lǐng)導小組要切實抓好學校繼教工程的具體實施和管理；大力實施教師培訓計劃；對工作開展情況及時進行自查自糾。
校長是教師繼續(xù)教育的管理者、組織者和第一責任人。
教師要更新培訓觀念，要把完成培訓任務(wù)作為自己應(yīng)盡的責任和 義務(wù)。
（二）加大投入，建立教師培訓經(jīng)費保障機制
(財教【2017】5號)“按照學校年度公用經(jīng)費預(yù)算總額的5％安排教師培訓經(jīng)費》的規(guī)定，確保經(jīng)費足額專項用于教師培訓，建立健全以財政投入為主、個人出資相結(jié)合等多渠道籌措教師培訓經(jīng)費的機制。完善教師培訓經(jīng)費管理制度。
九、實施步驟
（一）啟動階段：2011年8月底前為啟動階段。在啟動階段，認真做好有關(guān)文件精神的學習與宣傳，提高認識，搞好調(diào)研，制定規(guī)劃、實施細則和管理措施，組織參加上級組織的對管理者和培訓者進行的培訓。
（二）全面實施階段：2011年9月—2017年底為全面實施階段。
在實施階段，從實際出發(fā)分期分批逐步展開培訓活動。培訓中注重過程、講求實效、保證質(zhì)量，不搞形式主義和走過場。每年對本校繼教工程作一次專項檢查。
（三）評估驗收階段：2017年為評估驗收階段。其中，6月底前， 迎接縣的檢查驗收；7—9月底前，迎接市的檢查驗收。10—12月，迎接省的評估驗收。
繼續(xù)教育規(guī)劃與實施方案篇十一
為建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，順利實施新一輪中學教師繼續(xù)教育，根據(jù)東至縣《中小學教師第三輪繼續(xù)教育實施方案》精神，特制定本實施方案。
一、指導思想和實施原則
（一）指導思想
以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，圍繞深化基礎(chǔ)教育課程改革、全面推進素質(zhì)教育，以“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”為目標，以提高教師新課程教學能力為重點，以提高培訓質(zhì)量為主線，貼近課改，貼近課堂，貼近教師，實施以校本培訓為中心，整合集中培訓與遠程自修的培訓模式，增強針對性和實效性，全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
（二）實施原則
聚焦課堂，直面問題；創(chuàng)新形式，整合資源；分類指導，強化管理。
二、培訓對象和培訓目標
（一）培訓對象
青山中學全體在崗教師。2017年起，不參加培訓的`教師不再聘用。
（二）培訓目標
總體目標是：“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”。
具體目標是：通過全員培訓，良好的師德行為逐步養(yǎng)成，課程與教學理論素養(yǎng)基本具備，學科教學能力和解決課堂教學問題的能力明顯提高，自主學習和研究能力穩(wěn)步提高，全員達到班主任工作合格水平。
（三）第三輪教師繼續(xù)教育起止年限為2017年6月至2012年6月。
三、學習內(nèi)容和培訓形式
（一）學習內(nèi)容
1、主題一：備好課
學習專題：備課與師德行為，新教材與學科知識更新，學習論與教學設(shè)計，備課實務(wù)與新技能、備課問題診斷與解決教案反思與研究。
2、主題二：上好課
學習專題：教學中的師德修養(yǎng)、教學論與課堂教學、課堂教學基本技能微格訓練，新課程課堂教學新技能、課堂教學問題診斷與解決，課堂教學反思方法。
3、主題三：評好課
學習專題：課堂教學評價與師德行為調(diào)整，課程論與課堂教學評價，觀課議課，問題診斷與解決，觀課與議課案例研修。
4、主題四：命好題
學習專題：學生學業(yè)評價中的師德、教學評價論與學生發(fā)展性評價，作業(yè)與命題技術(shù)研究，作業(yè)與命題問題診斷，作業(yè)與命題案例評析。
5、主題五：育好人
學習專題：德育工作與師德修養(yǎng)，教學中的德育途徑與方法，中小學生心理健康和心理咨詢，班主任工作方法與技能，班主任工作問題診斷與解決，班主任案例研修。
以上學習專題為必修內(nèi)容，選修內(nèi)容從學校實際和不同層次教師需要出發(fā)，圍繞年度專題，在校本學習中開設(shè)。
（二）培訓形式
以校本培訓為中心，整合集中培訓和遠程自修
1、校本培訓定位在有效操作。
2、集中培訓定位在問題指導。
3、遠程學習定位在轉(zhuǎn)變教師學習方式和提供優(yōu)質(zhì)資源服務(wù)。
三、學時與考核
1、學時
本輪繼續(xù)教育統(tǒng)一學時360學時，實行學年制，每年六月至次年六月為一學年，每學年度學時不少于72學時，新上崗教師除參加教師崗位培訓外，上崗第一年必須參加120學時的新教師任職培訓，并免于參加當年度的教師崗位培訓。
2、考核
實行過程性考查和結(jié)果性考核相結(jié)合，突出能力考核，考核分統(tǒng)一考核和校本考查兩種形式，分年度進行，統(tǒng)一考核由省、市組織實施，校本考查由教師培訓中心組織實施?？己私Y(jié)果分優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個等級。
（1）省級統(tǒng)一考核：2017年底進行教學設(shè)計考核；2017年開展課堂教學能力考核；2012年開展課程與教學論，班主任工作知識考核。
（2）市級考核：2017年進行教師教育技術(shù)考核，2011年具體考核內(nèi)容適時下文
（3）校本考查：根據(jù)需要，每年至少組織一次。
四、經(jīng)費保障
教師培訓費按照學校年度公用經(jīng)費預(yù)算總額5%安排，用于參加培訓的差旅費、資料費等開支。
青山中學
2017年6月6日
繼續(xù)教育規(guī)劃與實施方案篇十二
學校安全工作關(guān)系到社會的穩(wěn)定，關(guān)系到學校的教育教學工作能否正常開展，它的責任重于泰山，必須常抓不懈，時時警鐘長鳴。為了建設(shè)平安校園、和諧校園，使我校安全工作經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化，以維護學校正常的教育教學秩序，確保全校師生的人身和財產(chǎn)安全，結(jié)合我校實際，制定本方案。
一、加強領(lǐng)導，健全網(wǎng)絡(luò)，落實責任。
建立有效的工作網(wǎng)絡(luò)，明確各自的職責是學校安全工作正常運轉(zhuǎn)的有效保證。學校安全工作“責任重于泰山”。健全學校安全工作領(lǐng)導機構(gòu)和各項安全工作責任制度，依法落實各項安全措施，做到負責到人。根據(jù)“誰主管，誰負責”的原則，層層落實安全責任制。校長是學校安全工作的第一責任人，學校把安全工作作為對每位教師年度考核的重要內(nèi)容，并實行“一票否決制”。安全工作領(lǐng)導小組成員和職責：
1、領(lǐng)導小組成員：
組長：史軍鋒。
副組長：郭現(xiàn)杰。
組員：潘衛(wèi)國劉書霞高學利肖志華秦旭然馬艷霞張曉莉霍軍華。
2、成員職責：
組長：負責安全方案、安全工作計劃、安排的審定，全面監(jiān)管、督查安全方案、安全工作計劃、安排的實施、執(zhí)行情況，并提出指導意見或評價。
副組長：配合組長制定學校安全工作計劃、方案、安排等，進行各項工作的具體安排、實施，指導開展各項具體工作，具體負責校內(nèi)外安全工作。
組員：依據(jù)工作方案或根據(jù)學校安排的各項工作，具體、深入地開展和落實安全工作。
二、目標要求：
本學期學校安全工作的目標要求是：認真貫徹省、市、縣教育行政部門、
學區(qū)關(guān)于加強安全工作的有關(guān)文件精神，努力杜絕一切因?qū)W校工作失誤造成的安全責任事故，消除學校的安全隱患，使教師有一個安全祥和的工作環(huán)境，學生有一個安全文明的學習環(huán)境。
三、工作要點：
(一)教育教學安全。
1、各科任教師要與學生建立良好的師生關(guān)系，用科學的方法教育學生，積極研究學生的心理、生理變化，加強心理輔導，嚴禁體罰和變相體罰學生。
2、由學校組織的各項活動，各班都要周密考慮，分工明確，責任到人，嚴格管理。各責任人要切實負起責任來，不能有絲毫的大意。
3、加強對各班各室的用電管理，不準私拉電線，亂接開關(guān)，不得使用電爐等大功率用電器。
4、體育課及其他室外游戲，教師應(yīng)全程監(jiān)督學生的活動，活動量較大的要向?qū)W生講清要求，問清學生能否參加，不得勉強。
5、各班主任開學初要制定班級安全工作計劃、班級安全工作制度，學期末要有安全工作總結(jié)。計劃內(nèi)容要涉及全面，措施要得力，責任要明確，如值日生、班長、學習委員等(班干部安全工作職責)。
6、各班主任要備齊足夠全面的安全知識宣傳資料，一式兩份，上交學校一份，教師張貼一份。
(二)學生在校安全。
1、各班做好學生的教育和管理，使之嚴格遵守校規(guī)校紀，從根本上杜絕各類事故的發(fā)生。
2、課間，少先隊派出得力人員巡查，發(fā)現(xiàn)追逐打鬧或玩危險游戲的同學及時制止，對違紀的進行處理和上報。
3、中午，由值周員負責巡查，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。少先隊安排專人門口值勤。
4、課外活動由各班主任負責組織或跟隨，少先隊派出人員配合組織，值周員檢查。
(三)交通安全。
1、各班主任應(yīng)把嚴格遵守交通法規(guī)作為每天的必講內(nèi)容，長假前要教育學生不坐三輪車、摩托車、無證車和超載車，走路要走人行道。
2、教育、訓練學生堅決嚴格按照交通規(guī)則行路。
3、嚴禁學生騎車上學。
4、加強門衛(wèi)的工作責任，校門口不得亂停車輛，禁止閑雜人員進入校園，外來人員進校要辦理登記手續(xù)。值周員全天緊鎖校門，沒有允許校長允許，任何人無權(quán)開校門。午休期間，值周員、輔導員要親自在校門口值勤。
5、學校和家長、學生簽訂上下學交通安全責任書，共同教導，要求學生遵守交通規(guī)則，否則按責任書內(nèi)容執(zhí)行。
6、上學路上，要求兩人以上必須走成路隊，由大同學負責管理小同學，指周老師早期出外巡查。
7、中午、下午放學，全體教師出動，專人護送路隊過規(guī)定地點。
8、在教室內(nèi)張貼交通安全知識宣傳圖畫并利用班會、集會、隊會等由小組成員對學生進行安全常識教育。
(四)校產(chǎn)校舍安全及水、電、取暖安全。
l、定期組織校舍安全檢查，每周不少于一次，特殊天氣隨時檢查，發(fā)現(xiàn)險情及時匯報排除。
2、每個教師都應(yīng)確立主人翁的思想，保持高度警惕，關(guān)心校產(chǎn)校舍及其它設(shè)施安全，發(fā)現(xiàn)問題及時匯報。
3、加強保衛(wèi)工作，防盜防火。
4、由值周員和護校人負責看護校產(chǎn)，誰出問題誰負責。
5、冬季預(yù)防煤氣中毒，教室宿舍留出通風口，預(yù)防火災(zāi)發(fā)生，堅決做到人走火熄。
6、學校教育學生遠離學校電路、電線，不得觸摸閘刀、開關(guān)，教室內(nèi)插板、開關(guān)設(shè)置在學生觸摸不到的地方：教師宿舍內(nèi)人走火熄和關(guān)閉電熱毯，以防止電路起火。
(五)教學設(shè)施安全。
1、電器、教具使用前要進行安全檢查，如有故障要及時排除。按規(guī)定接插線，插線前應(yīng)檢查電線絕緣皮是否完好，禁上亂拉電線。
2、體育器械在使用前體育教師或活動課輔導教帥要先認真檢查一遍，確定完好后方可組織學生使用，使用時教師不得離開現(xiàn)場，要隨時關(guān)注學生的活動，加強保護，防范事故的發(fā)生。
3、加強對學小進行日常行為規(guī)范教育，進出教室輕走、不擁擠，嚴禁在教室內(nèi)追跑打鬧。
(六)切實確保學生活動安全。
校內(nèi)組織運動會、各種集會、升降旗儀式、課間操等集體活動時，值周教師、班主任是安全工作直接負責人，要保證學生上、下課出進教室有序，上廁所進出有序，預(yù)防學生踩踏事故發(fā)生。組織學生集體外出活動，必須先報主管領(lǐng)導批準后方可進行，并有學校領(lǐng)導帶隊，有足夠的老師管理，有活動安全預(yù)案才可。
(七)、認識到位高度警惕。
安全工作是學校的頭等大事，全體教職工要積極行動起來，人人講安全，人人關(guān)心安全，時時處處繃緊安全這根弦，才能把我校建成安全、文明的學習樂土。安全工作無小事，任何人必須高度重視，工作必須落到實處，堅決不能麻痹大意，掉以輕心，更不能抱僥幸心。
小屯學校。
繼續(xù)教育規(guī)劃與實施方案篇一
我校認真貫徹落實黨的十八屆四中全會精神，緊密圍繞《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(—2020年)》和《海南省教育事業(yè)“十二五”規(guī)劃》，以科學發(fā)展觀為指導，按照市教育局的工作部署，充分發(fā)揮培訓的功能和優(yōu)勢，營造有利教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，努力造就一支政治素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)基礎(chǔ)扎實的教師隊伍，讓本校教師更適應(yīng)新時期新課程改革的需求。
二、學校培訓領(lǐng)導小組名單。
三、領(lǐng)導小組承擔的主要任務(wù)：
2、要正確認識校本培訓的作用，要向教師大力宣傳校本培訓的積極意義，引導教師正確了解校本培訓的性質(zhì)特征，努力營造終身學習、終身教育的良好氛圍。要做好培訓前的動員工作，部署有關(guān)校本培訓內(nèi)容，加強對每一位培訓者的進程檢查和終端考核。
四、培訓對象和內(nèi)容。
(一)培訓對象：中心校在編在崗的全體教師。
(二)培訓內(nèi)容：
認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關(guān)政策等。搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學習、研討交流，使理論與教學實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為。促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段。
2、以信息技術(shù)為主的教育教學技能培訓。
根據(jù)上級“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動要求，重視教師現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，加強多媒體課件制作、信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培訓與應(yīng)用，促進教師專業(yè)技能提升。
教育科研能力是校本培訓的一個重要內(nèi)容，要求教師逐步樹立教研科研意識，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學，進行教育科研基本方法的培訓。引導教師從教學實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓，不斷提高教育科研的專業(yè)技能水平。
4、師德師風理論培訓。
認真學習優(yōu)秀教師的先進事跡活教材，內(nèi)化師德，提升教師的素養(yǎng)，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。
五、培訓目標。
1、繼續(xù)加強教師的師德建設(shè)。通過校園師德論壇，師德論文評比，讀書學習，自我反思等形式，多方面深入地開展教師師德師風培訓活動，全面促進師德修養(yǎng)的整體提升。
2、認真抓好各類指派培訓學習項目工作，尤其是“國培計劃”、脫產(chǎn)置換培訓項目的培訓任務(wù)，以提升教師業(yè)務(wù)專研水平。
3、認真遵照市的網(wǎng)絡(luò)教研考評要求，不斷健全學校教研室博客，同時督導各教研組和教師博客的使用。要求把計劃、總結(jié)、工作日記、動態(tài)、優(yōu)秀案例、論文等掛在個人博客和學校教研室博客;教師博客的開通率努力達到100%以上，并且每年應(yīng)至少完成文章6篇原創(chuàng)文章、評論至少20條、個人親自訪問次數(shù)100次以上。
通過抓師德、抓課改、抓科研為主培訓，力爭使我中心校教師不斷更新教育觀念，更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學效益，進一步提高理論功底和科研能力，引導青年教師拔尖，使之成為學科骨干，同時逐步構(gòu)建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。
六、培訓時間。
個人學習不集中統(tǒng)一時間，集中學習以學校集中和教研組集中為主，從年3月開始至年3月，總學時不得少于72學時。
繼續(xù)教育規(guī)劃與實施方案篇二
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以全面提高小學教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平為宗旨，以新課程、新知識、新技能和師德教育為主要內(nèi)容，研究制定我縣小學教師培訓標準，分類培訓，分層管理，抓住重點、創(chuàng)新模式、服務(wù)課堂、健全制度、規(guī)范管理，科學、和諧、有效地實施新一輪教師繼續(xù)教育工程，全面提高廣大教師的師德水平和專業(yè)素質(zhì)，實現(xiàn)教師培訓工作的層次化、規(guī)范化和可持續(xù)發(fā)展，為新時期我縣教育發(fā)展提供師資保障。
二、工作目標。
――開展教師職業(yè)道德教育。促進教師加深理解新時期教師職業(yè)特點，進一步明確教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，提升教師職業(yè)的榮譽感、幸福感，鞏固專業(yè)思想，建立良好的工作心態(tài)，激發(fā)他們的工作潛能，樹立獻身教育事業(yè)的理想。
――逐步建立和完善教師培訓標準。依法培訓、分層培訓、科學施訓，促進教師進一步明確專業(yè)發(fā)展臺階和目標要求，做好個人職業(yè)生涯規(guī)化，形成自覺學習、提高的'良好氛圍，全面提高小學教師的整體素質(zhì)。
――實施名師培養(yǎng)工程，促進我縣小學骨干校長和特級教師、學科帶頭人、骨干教師隊伍的建設(shè)、使他們的整體素質(zhì)得到顯著提高，在我縣基礎(chǔ)教育教學改革和教師培訓工作中發(fā)揮出更大的作用。
――建立城鄉(xiāng)聯(lián)動、研訓一體、共建共享的教師培訓平臺，改善教師的學習環(huán)境，創(chuàng)建良好的研訓氛圍，城鄉(xiāng)教師能公平享受優(yōu)質(zhì)的繼續(xù)教育資源，使教師培訓工作在一定程度上得到均衡發(fā)展。
――繼續(xù)開展班主任培訓工作，開展崗前和崗位培訓，提高班主任的政治素質(zhì)和工作及研究能力，努力建設(shè)一支素質(zhì)好，水平高，能力強的班主任隊伍。
――繼續(xù)開展教育技術(shù)能力培訓與考試工作。至20xx年底全縣在職小學教師基本上通過國家教育部組織的教育技術(shù)能力水平初級的考試論證，并逐步開展教育技術(shù)能力中級培訓和考試。
三、主要項目。
我縣新一輪小學教師繼續(xù)教育工程，主要包括全員崗位培訓、骨干提升培訓、專項研修和教育干部培訓等四大項。
（一）教師全員崗位培訓。
我縣新一輪小學教師崗位全員培訓，將按照小學教師專業(yè)成長以及不同發(fā)展階段的基本要求，分學科、分層次建立統(tǒng)一的培訓標準，有計劃、有步驟地實施。
1、培訓層次與對象。
（1）新教師培訓。培訓對象包括準備上崗或上崗不足1年，以及尚未評聘職稱的小學教師。
（2）初級培訓。培訓對象為小學二級職稱的教師（含二級以下職稱）教師。
（3）中級培訓。培訓對象為小學一級職稱的教師。
（4）高級培訓。培訓對象為小學高級職稱（含高級職稱）以上的教師。
2、培訓標準。
我縣新一輪小學教師崗位全員培訓的標準，是不同崗位小學教師的師德修養(yǎng)和學科專業(yè)素養(yǎng)的基本要求。小學教師培訓的內(nèi)容標準包括如下七個模塊：（1）教師道德修養(yǎng)；（2）教育教學理論；（3）教育技術(shù)能力；（4）班主任工作理論與方法。各培訓層次的內(nèi)容模塊選擇，詳見附表1《海南省―小學教師全員培訓內(nèi)容模塊設(shè)置表》。
3、培訓課程。
我縣新一輪小學教師崗位全員培訓學科、崗位設(shè)置不同的內(nèi)容模塊和培訓課程，培訓課程分為必修課、選修課兩大類。
――必修課。各培訓層次必修課，是相應(yīng)崗位的教師必須參加培訓學習的課程，課程內(nèi)容與培訓要求按學科培訓標準的規(guī)定。
――選修課。針對不同學校、不同培訓層次對象的個性需求，由縣培訓機構(gòu)或?qū)W校選定的培訓內(nèi)容。
各培訓層次課程的設(shè)置，詳見附表2《海南省2009―20小學教師全員培訓模塊及課程設(shè)置表》。
4、基本形式。
――基地脫產(chǎn)培訓，指教師按照本方案新規(guī)定的培訓課程及學時，參加由教師培訓機構(gòu)組織的脫產(chǎn)培訓。
――遠程網(wǎng)絡(luò)培訓，指教師按照本方案新規(guī)定的培訓課程及學時，參加由教師培訓機構(gòu)統(tǒng)一組織的以在崗學習為主的網(wǎng)絡(luò)培訓。
――校本研訓，包括學校組織的校本研訓活動和個人自學、個人網(wǎng)絡(luò)研修等。
5、有關(guān)要求與措施。
――我縣小學教師崗位全員培訓，必修課程實行全省統(tǒng)一教材，選修課程及教材由縣或?qū)W校根據(jù)本地的實際情況和培訓對象的需求自主選定。
――建立穩(wěn)定的縣級培訓專家資源庫，加強培訓者、輔導教師隊伍的建設(shè)，開發(fā)優(yōu)質(zhì)課程資源，落實課程培訓和專業(yè)引領(lǐng)工作，保證崗位全員培訓的順利實施和培訓質(zhì)量。
――縣教師培訓機構(gòu)、學校要切實抓好校本研訓的管理和專業(yè)引領(lǐng)工作，組織開展有針對性的專家引領(lǐng)、骨干輔導、同伴研討等活動，以確保培訓的實效性。
（二）名師培養(yǎng)工程。
實施以學科帶頭人、骨干教師為主要培訓對象的名師培養(yǎng)工程，充分發(fā)揮特級教師的作用，切實抓好新一輪各級骨干教師的提高培訓，通過高級研修（網(wǎng)絡(luò)研修）、課題研究（專題研究）、課堂教學展示、專業(yè)引領(lǐng)、建立工作網(wǎng)絡(luò)和業(yè)務(wù)聯(lián)系點等形式，充分發(fā)揮其骨干引領(lǐng)作用，促進其專業(yè)素質(zhì)和能力的提升。
（三）教師專項培訓。
1、實施我縣小學教師素質(zhì)提升工程。
――繼續(xù)我縣小學教師提高培訓項目，每年按照省政府的要求，繼續(xù)選拔我縣小學優(yōu)秀青年教師參加為期一年的省級培訓，培養(yǎng)當?shù)貙W校的骨干力量和帶頭人。
――加強選派鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學教師到縣屬學校跟班學習項目?？h培訓機構(gòu)根據(jù)實際情況，分期分批選派鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學有培養(yǎng)前途的年青教師到縣城先進學校跟班學習。
――縣培訓機構(gòu)加大特級教師、學科帶頭人、骨干教師深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校送訓、送教活動的工作力度，支持鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校教師完成全員培訓學習任務(wù)，指導鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校開展教育教學研究，提供校本培訓的專業(yè)指導。
――進一步建立和完善省、縣內(nèi)各學校之間長期簽定的對口支援關(guān)系，鼓勵和支持縣城辦學水平較高的學校與鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校建立友好關(guān)系，通過“結(jié)對子”、“手拉手”，掛職鍛煉、跟班培訓等方式提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
――充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學的幅射、帶動作用，形成學科教師集體備課，課堂教學觀摩與研究等教研的常規(guī)制度，定期開展教研活動，為當?shù)貙W校的校本研訓工作提供切實有效的支持。
2、啟動小學教師同步課堂網(wǎng)絡(luò)研修項目。
從20xx年下半年開始，省教育研究培訓院負責組織和實施，在?？?、三亞、瓊海、澄邁、儋州五個市縣開展試點實驗的基礎(chǔ)上，逐步在全省推廣。
本項目將立足于課堂教學，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，放大傳統(tǒng)的集體備課功能，在優(yōu)秀教師率先上研究課的基礎(chǔ)上，組織城鄉(xiāng)學校教師在線觀課，共同開展課例評析和研究，并組織專家進行專業(yè)引領(lǐng)，以實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源的優(yōu)勢互補，獲得高水平的專家引領(lǐng)，改善教師自己的課堂教學，提高課堂教學的質(zhì)量，促進城鄉(xiāng)教育的和諧發(fā)展。
項目的具體實施方案將依據(jù)省的實施方案。
我縣新一輪小學教師繼續(xù)教育工程，將繼續(xù)實施教育部頒發(fā)的“中小學教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃”，從20xx年起，由教師根據(jù)個人實際情況和需求（如職稱評聘的要求），申請參加教育技術(shù)能力培訓和考試。全縣每年繼續(xù)組織小學教師教育技術(shù)能力培訓與考試。
4、小學班主任培訓與考試。
縣教師培訓機構(gòu)將根據(jù)工作的需要，繼續(xù)開展班主任培訓與考試工作；對已經(jīng)取得班主任培訓合格證的班主任，繼續(xù)開展提高培訓、專題研討、經(jīng)驗交流等培訓活動，不斷改進班主任工作方法，從整體上提高我縣班主任隊伍的素質(zhì)和班主任工作水平。
5、薄弱學科教師的培訓。
針對我縣部分小學學科（如：科學、綜合實踐活動等）教師人數(shù)少、專業(yè)不對口、優(yōu)質(zhì)培訓資源不足、培訓效益低等情況，采取各種措施加強這些薄弱學科的教師培訓工作。
――縣教師培訓機構(gòu)將重視和加強研訓資源的整合，通過學科教研、校本研訓活動和發(fā)揮學科教研員的作用，促進這些薄弱學科教師培訓工作。
6、小學學科教研員培訓。
結(jié)合我縣實際情況，將小學學科教研員培訓列入教師培訓專項工作。小學學科教研員培訓，將以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校學科教研員為主要對象，以加強我縣小學教研人員隊伍的建設(shè)和校本研訓的專業(yè)引領(lǐng)工作，促進我縣學校學科教研和教師培訓工作。
小學學科教研員每年參加繼續(xù)教育的時間累計應(yīng)不少于18學時，其中脫產(chǎn)培訓學習不少于24學時。
（四）教育干部培訓。
小學教育管理干部培訓主要包括小學校長培訓和小學中層管理干部培訓。其中，小學校長培訓包括任職資格培訓提高培訓、骨干培訓三個層次；小學中層管理干部培訓、主要針對學校教導主任、德育主任、少先隊輔導員等對象，開展有針對性的分類培訓。
四、培訓管理與考核。
（一）我縣小學教師繼續(xù)教育工程，按照省教育廳《關(guān)于組織實施海南省20xx―20xx年度中小學幼兒園教師培訓工作的意見》的要求，在省教育廳統(tǒng)一領(lǐng)導下，實行全省統(tǒng)籌規(guī)劃、分省、縣、學校三級組織和管理。
（二）以培訓學時依據(jù)，培訓學分為杠桿，認真做好各類型培訓項目的安排和管理工作。
全員崗位培訓是每一位教師必須完成的學習任務(wù)，鼓勵教師在完成全員崗位培訓任務(wù)的基礎(chǔ)上參加其他的專項培訓。
按年度確定全員崗位培訓各個層次的培訓對象，保證培訓對象的相對穩(wěn)定，以便做好培訓管理。新教師完成規(guī)定的培訓學時并取得合格證后，應(yīng)繼續(xù)參加初級培訓；教師崗位職稱發(fā)生變化后，可由個人或?qū)W校申報下一年度調(diào)整全員崗位培訓的層次。
校本研訓活動各學校可以根據(jù)實際情況來組織，不一定分培訓層次進行。
我縣小學教師全員崗位培訓，除省統(tǒng)一組織的遠程網(wǎng)絡(luò)培訓課程外，其他課程的考試或考核主要由縣培訓機構(gòu)負責。省級教師培訓機構(gòu)定期對崗位全員培訓必修課程進行統(tǒng)一抽查和質(zhì)量檢測，以保證課程培訓的質(zhì)量。
各級教師專項培訓的考試或考核，由本級教師培訓機構(gòu)根據(jù)項目培訓方案自行組織。
校本研訓活動的考核，由學校具體負責組織，縣培訓機構(gòu)審核。
（四）繼續(xù)實施小學教師繼續(xù)教育學分登記制度。以培訓學分為管理機制，繼續(xù)完善我縣小學教師繼續(xù)教育學分登記、管理體系和學分年審制度?？h每年對小學教師繼續(xù)教育工作進行年審，在職小學教師每年需參加不少于10學分的培訓學習。
小學教師在本培訓周期內(nèi)至少參加240學時的培訓學習，且每年年審合格，由省教育廳頒發(fā)20xx―20xx年度繼續(xù)教育合格證書。
（五）切實加強對教師培訓檔案管理，試行教師繼續(xù)教育網(wǎng)上課程管理和學分登記、驗證、審核制度，并逐步完成由紙質(zhì)文本管理向電子文本遠程管理的過渡。
――省教師繼續(xù)教育網(wǎng)站，建立小學教師繼續(xù)教育教師個人信息庫和專業(yè)成長網(wǎng)絡(luò)檔案，由縣培訓機構(gòu)、學校和教師個人共同承擔，逐步完善。
――實行小學教師繼續(xù)教育課程基地培訓學分（包括遠程培訓學分）網(wǎng)上登記，由承辦項目的培訓機構(gòu)負責。
――實行小學教師繼續(xù)教育校本研訓學分網(wǎng)上登記。登記方式按年度采取教師個人網(wǎng)上申報或?qū)W校集中申報、校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)公示、縣培訓機構(gòu)審核和認定的程序進行。
五、保障措施。
（一）認真開展我縣教師培訓標準的研制工作，在選用省級培訓教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)我縣的實際情況，積極開發(fā)有特色的縣級培訓教材和校本培訓教材，開展菜單式培訓。
（二）加強培訓者及培訓管理者的培訓。縣培訓機構(gòu)將結(jié)合課程培訓和管理的需求，舉辦專門的培訓者或培訓管理者培訓班。要求教師培訓專任教師每年參加繼續(xù)教育的時間累計不少于48學時（其中脫產(chǎn)學習不少于24學時），其中包括擔任培訓課程教學、校本研訓專業(yè)指導等工作。同時重視兼職培訓者隊伍的建設(shè)，充分利用縣的特級教師、學科帶頭人，骨干教師組建優(yōu)秀的兼職培訓者隊伍。
（三）重視研訓整合。通過學科教研員培訓，加強學科教研隊伍的建設(shè)，全面提高學科教研員隊伍的整體素質(zhì)。同時，發(fā)揮學科教研員的作用，為開展基地培訓提供有實踐經(jīng)驗的培訓師資，為校本研訓工作提供專業(yè)引領(lǐng)的力量。
（四）充分發(fā)揮現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)平臺的作用，創(chuàng)新教師培訓模式，積極開展教師遠程網(wǎng)絡(luò)培訓的實踐和探索，以實現(xiàn)全面、大規(guī)模開展教師培訓和教研，創(chuàng)建良好的研訓氛圍，提供高水平的專業(yè)引領(lǐng)，促進教師培訓工作均衡發(fā)展。
（五）堅持基地培訓和校本培訓結(jié)合的原則，進一步實施和完善我縣中小學校本研訓的發(fā)展。
（六）實行小學教師繼續(xù)教育年審制度和培訓周期期滿檢查與評估制度。要求每一在職教師每年至少應(yīng)取得繼續(xù)教育學分10學分，并作為教師年度工作考核、職稱評聘、工資晉級、評優(yōu)評先和績效工資發(fā)放的是必備條件。對于年審中有10g以上的教師未能完成繼續(xù)教育任務(wù)的學校（單位），學校（單位）及其負責人不能參加當年的先進評選，同時由縣主管部門對學校負責人實行問責。本培訓周期期滿后，由省教育廳組織檢查評估組，對全縣培訓質(zhì)量和效果進行終結(jié)性檢查和評估。
本方案中的“學?！焙鐣α颗e辦的學校，方案中的“教師”或“小學教師”指專任教師。對于學校圖書館管理員、實驗員分列的教輔人員，以及教育系統(tǒng)內(nèi)非教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教職員工的繼續(xù)教育，可參照本方案執(zhí)行。
繼續(xù)教育規(guī)劃與實施方案篇三
建立合理的制度，改革用人機制，我校實施了全員聘任制，制定和實施了《溝堆港中學關(guān)于加強教師繼續(xù)教育工作意見》，《溝堆港中學教師繼續(xù)教育校本培訓實施意見》，《溝堆港中學關(guān)于加強教育教學科研工作管理意見》，《溝堆港中學教師成果評價方案》，《溝堆港中學教師學歷達標，教育教學六項技能過關(guān)上崗，晉級》，《溝堆港中學教職員工年度綜合考評末位淘汰制》等制度。
為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，滿足人民群眾渴求子女獲得良好教育的愿望，我校充分利用教育資源優(yōu)勢，加大了教師隊伍建設(shè)的力度，我們承擔了四川省立項課題《農(nóng)村重點中學教師全員自培研究》，結(jié)合課題研究，學校建立了教師培訓辦公室，由一名德高望眾，教育教學經(jīng)驗豐富的中層領(lǐng)導干部，骨干教師專人負責，制定了培訓制度，并組織開展日常培訓工作，確定教齡不足十年，學歷不達本科，職稱不到高級，教學未上高三或雖上通高中全部課程但效果不顯著的教師作為培訓班對象，由經(jīng)驗豐富的特級教師或高級教師承擔指導任務(wù)，每學年開校都要舉行隆重的開學典禮和莊重的出師儀式，師徒結(jié)對儀式，學校領(lǐng)導向結(jié)業(yè)教師頒發(fā)結(jié)業(yè)證和向指導教師頒發(fā)聘書，明確指導教師和師培教師的職責，要求帶徒弟時要帶思想，帶知識，帶方法，被指導教師應(yīng)虛心學習指導教師無私奉獻的高尚師德和教學藝術(shù)，通過師徒結(jié)對來提高教師的素質(zhì)，具有花錢少，見效快的特點，既發(fā)揮了知名教師的重要作用，以發(fā)揮了青年教師觀念新，思維活躍的特點，還增進了兩代教師的情感交流，互相提高，實現(xiàn)雙贏，實踐證明，這是提高教師素質(zhì)的有效途徑。
我校還采用了以下措施建設(shè)師資隊伍：走出去——組織教師參觀省內(nèi)一流學校；請進來——請省內(nèi)各專家，學者來校專題講座；，多次與兩年學校的領(lǐng)導，教師進行對口交通，互相聽課，交流辦學經(jīng)驗，探索教改路子，雙方教育教學質(zhì)量明顯提高，辦學效益越來越好；提上去——在基本完成學歷工程后，分期分批讓教師進修研究生課程；比起來——定期舉辦中、老年教師的展示課，公開課，研究課，青年教師的經(jīng)驗交流，論文，教學，技能或說課比賽等活動。
繼續(xù)教育規(guī)劃與實施方案篇四
根據(jù)《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》(教育部第7號令)，為貫徹落實教育部《xxxx-xxxx年教育振興行動計劃》和《關(guān)于實施全國教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計劃的指導意見》文件精神，按照教育部教師司[xxxx]24號《關(guān)于支持“全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)”開展中小學教師遠程培訓試點工作的通知》的文件精神，結(jié)合我市實際，制定本實施方案。
一、指導思想：指導思想。
以提高教師繼續(xù)教育質(zhì)量為目標，以遠程培訓為手段，充分利用全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)的優(yōu)勢，通過實施遠程培訓，全面提高中小學教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力，探索一條符合我市實際的新型中小學教師繼續(xù)教育培訓模式，逐步構(gòu)建“以市、縣兩級教師培訓機構(gòu)為依托，校本培訓為基礎(chǔ)，遠程培訓為主要手段”的教師終身學習體系。
二、工作原則。
1、統(tǒng)一管理，分工負責原則。在市教育局的領(lǐng)導下，市教師培訓中心具體負責整合各級教育行政部門和業(yè)務(wù)部門的力量，統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一管理，分工協(xié)作，共同負責，保證工作的順利進行。
2、實效性原則。按照教育部及省繼續(xù)教育規(guī)定，xxxx至xx年，每位中小學教師應(yīng)完成不低于240學時的在職非學歷進修。各縣(市)區(qū)、學校應(yīng)根據(jù)本地、本單位教師隊伍實際狀況，堅持因地制宜、按需施教，分類指導、分步實施，具有針對性地選擇中小學教師必修、選修課程，進行系統(tǒng)培訓，切實不斷提高教師的綜合素養(yǎng)。
3、創(chuàng)新性原則。堅持以創(chuàng)新求質(zhì)量，以創(chuàng)新求效益，以創(chuàng)新求發(fā)展。堅持與時俱進，銳意進取，積極探索現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡(luò)培訓的規(guī)律和特點，促進現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡(luò)體系的迅速發(fā)展。任務(wù)與目標：
三、任務(wù)與目標。
1.建立和完善適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革需要的現(xiàn)代化教師遠程教育制度，積極探索通過現(xiàn)代化遠程教育手段開展中小學教師繼續(xù)教育的有效運行機制。以“xx教師教育網(wǎng)”為載體，形成遠程培訓、脫產(chǎn)研修、校本培訓和教師自主學習相結(jié)合的教師教育新模式。
2.構(gòu)建以“全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)”為依托，xx市教師培訓中心為主體，縣市教師進修學校為基地，現(xiàn)代遠程教育與傳統(tǒng)教育相結(jié)合，開放靈活的中小學教師終身教育體系。
3.實現(xiàn)共建共享的資源開發(fā)體系。
“全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)”依據(jù)國家開發(fā)項目和以全國專家為主體，進行國家資源開發(fā)，xx市教師培訓中心依托我省師范院校的專家教授、省市教研員和中小學一線骨干優(yōu)秀教師開發(fā)地方資源，形成可滿足各級、各類教師需要的優(yōu)秀教師教育的資源庫。
四、實施步驟。
根據(jù)教育部和湖南省教育廳的要求，結(jié)合我市的實際情況，我市中小學教師遠程培訓分三個階段實施：
第一階段為試點階段試點階段，xx年1月一xx年6月，擬在部分學試點階段科(高中語文、物理、生物，初中語文、數(shù)學、英語、物理、生物，小學語文、數(shù)學)、部分學校開展試點，建立xx市教師遠程培訓學習與資源中心，辦好xx教師教育網(wǎng)，建立遠程培訓的各項管理制度。
第二階段為推廣階段推廣階段，20xx年7月一xx年12月，擬推廣到從推廣階段小學到高中的各個學科，在農(nóng)村中學和中心小學建立遠程培訓點，擴大培訓網(wǎng)絡(luò)覆蓋面;組織開展我市中小學教師遠程培訓的課程資源開發(fā)。
第三階段為普及階段20xx年1月起在在全市全面推行中小學普及階段，普及階段教師遠程培訓工作。
五、組織領(lǐng)導與業(yè)務(wù)管理。
曾友立xx市教師培訓中心信息資料部主任譚光華xx市教師培訓中心主任助理程檢紅xx市教師培訓中心辦公室主任劉中德xx市教師培訓中心培訓科科長各縣(市)區(qū)教育局主管師訓工作的局領(lǐng)導遠程培訓工作領(lǐng)導小組在市教師培訓中心設(shè)立辦公室，由曾友立同志擔任辦公室主任,負責日常組織和業(yè)務(wù)管理工作。
各縣(市)區(qū)教育局應(yīng)予以高度重視，加強領(lǐng)導，規(guī)范管理，大力推進縣級教師培訓機構(gòu)的改革與建設(shè)，負責本地中小學教師遠程教育培訓的課程計劃和教學管理工作。
2、組織管理模式以全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)為平臺，以市教師培訓中心為依托，以縣(市)區(qū)教師培訓機構(gòu)為支撐，各級教育主管部門監(jiān)督，各方力量共建共享的新型教師培訓體系。其組織模式和管理體制如下：
行政領(lǐng)導:xx市教育局(教師科)縣(市)區(qū)教育局(人事股)。
培訓組織管理：
市教師培訓中心(繼教網(wǎng)xx總站)。
縣(市)區(qū)教師進修學校。
學員校或個人學員。
監(jiān)督和確保區(qū)縣(市)教育行政主管部門和市教師培訓中心完成相應(yīng)的工作責任;按照教育部和省教育廳關(guān)于遠程培訓的文件精神,使遠程培訓納入我市中小學教師繼續(xù)教育計劃，制定相應(yīng)的學分登記制度;監(jiān)督各縣(市)區(qū)根據(jù)遠程培訓需要予以必要的'投入，以確保遠程培訓工作的順利實施。
xx市教師培訓中心：xx市教師培訓中心：制定xx市的遠程培訓實施方案和年度培訓計劃，并按照《中小學教師繼續(xù)教育遠程培訓管理手冊》予以實施。在全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)上建立xx主頁，并開展有效的管理和維護工作。協(xié)同“繼教網(wǎng)”做好培訓經(jīng)費的收繳和學習卡的發(fā)放工作。負責全市中小學教師遠程培訓工作的管理和業(yè)務(wù)指導。
包括對縣(市)區(qū)培訓工作的指導，輔導教師和技術(shù)支持人員的培訓，教師學習情況的監(jiān)控和網(wǎng)上統(tǒng)一考試等工作。按照xx市中小學教師繼續(xù)教育培訓計劃和學分登記制度，做好學分登記工作。縣(市)區(qū)教育行政主管部門：區(qū)教育行政主管部門成立相應(yīng)的組織管理機構(gòu)，制定本縣(市)區(qū)遠程培訓工作的總體規(guī)劃;努力為遠程培訓工作提供政策和經(jīng)費等方面的支持;監(jiān)督本地教師培訓機構(gòu)完成相關(guān)的工作職責。縣(市)區(qū)級教師培訓機構(gòu)：區(qū)級教師培訓機構(gòu)：
承擔本地區(qū)初中和小學教師遠程培訓的組織、教學計劃安排、集中面授和教學資源開發(fā)工作;建立由本地教研員、學科帶頭人和優(yōu)秀中小學教師組成的遠程培訓輔導員隊伍，負責作業(yè)的布置與評閱、網(wǎng)上答疑和學習評價;接受學員校和學員個人申請，審定資格，收取培訓費用，發(fā)放學習卡;建立地方主頁，建全信息反饋系統(tǒng)，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
學員校：學員校建立遠程非學歷培訓學習點，成立以校長為組長的遠程培訓領(lǐng)導小組，協(xié)助教師培訓機構(gòu)組織學員注冊和參加網(wǎng)上學習;充分利用遠程網(wǎng)上資源進行校本培訓;積極參與本地教師學習資源開發(fā)工作;建立信息反饋機制，收集教師對遠程培訓的意見，以利發(fā)現(xiàn)試點工作中的問題后及時修正。
六、培訓對象及工作模式。
培訓對象及工作模式培訓對象：在職中小學教師、中小學管理干部和教師教育管理干培訓對象部。學員校模式：一所獨立建制的中、小學校可向本地區(qū)培訓機構(gòu)提學員校模式出申請(填寫相關(guān)登記表冊)，經(jīng)審查符合條件后，作為一個整體加入全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)并成為學員校。個人學員模式：管理干部或教師以個人名義加入全國中小學教師個人學員模式繼續(xù)教育網(wǎng)(填寫相關(guān)登記表)。學員?；騻€人會員按照《中小學教師繼續(xù)教育遠程培訓管理手冊》的規(guī)定及操作流程參與培訓。
七、培訓內(nèi)容與課程設(shè)置。
培訓內(nèi)容與課程設(shè)置按照《湖南省新一輪中小學教師繼續(xù)教育非學歷培訓教學計劃》(湘教發(fā)[xxxx]34號)確定遠程培訓內(nèi)容。教師遠程培訓的課程設(shè)置以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，主要內(nèi)容包括：思想政治教育和師德修養(yǎng);專業(yè)知識及更新與擴展;現(xiàn)代教育理論與實踐;教育科學研究;教育教學技能訓練和現(xiàn)代教育技術(shù);現(xiàn)代科技與人文社會科學知識等培訓。
教育管理干部遠程培訓的課程設(shè)置以提高中小學校長組織實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，主要內(nèi)容包括：政治理論、政策法規(guī)、思想品德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論與實踐、學校管理理論與實踐、現(xiàn)代教育技術(shù)、現(xiàn)代科技和人文社會科學知識等。我市中小學教師遠程培訓教學計劃由全國繼教網(wǎng)xx總站分年度制定，包括必修課程和選修課程二類。
學員校和個人學員根據(jù)培訓教學計劃和自身需要在網(wǎng)上選課，制定自己的學習計劃。八、評價與考核辦法評價與考核辦法參加遠程培訓的教師必須參加由培訓機構(gòu)組織的考核，考核分平時考核、培訓期滿的網(wǎng)上考試和綜合考試三種方式。前兩種考核方式實在網(wǎng)上完成的無紙化考試，綜合考核實行書面測試的方法，考試答卷由教師培訓中心統(tǒng)一組織評卷。
1、遠程培訓的教學計劃按照3年為周期制定，教師崗位培訓網(wǎng)上學習不少于20學分。
2、依據(jù)湖南省教育廳統(tǒng)一規(guī)定的遠程培訓收費標準，按年度收取學習費。
3、中小學教師參加遠程培訓的費用(包括課程學習費、資料費、考務(wù)費)，由任職學校在教師培訓費中列支。
4、參加遠程培訓的教師，原則上不再安排脫產(chǎn)培訓任務(wù)。學習完經(jīng)過認定的遠程培訓課程，經(jīng)考試(考核)合格后，由全國繼教網(wǎng)xx總站和縣(市)區(qū)教師培訓機構(gòu)進行學分登記，記入新一輪繼續(xù)教育的學分。
繼續(xù)教育規(guī)劃與實施方案篇五
根據(jù)上級文件精神及中心學的.安排，為有效開展我?！敖處熉殬I(yè)道德規(guī)范”和“有效學習內(nèi)容”的培訓，不斷提高我校教師師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，結(jié)合我校實際情況特制定本方案。
一、 繼續(xù)教育“有效學習內(nèi)容”“師德規(guī)范踐行面對面”專題培訓
（一） 培訓重點
緊扣安徽省“十二五”中小學教師培訓工作總體目標，聚焦“提高有效教學能力，促進學生有效學習”及師德規(guī)范。
（二） 培訓對象
我校全體教師
（三） 培訓目標
1、 師德教育
幫助新教師掌握《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》樹立教師形象，形成踐行師德能力。幫助在職教師及骨干教師全面理解和深入領(lǐng)會《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高教師職業(yè)理想和踐行師德能力。
2、 業(yè)務(wù)培訓
幫助教師樹立現(xiàn)代知識觀，轉(zhuǎn)變教育觀念；掌握課標，更新教學理念；掌握新教材和新知識，構(gòu)建學科教育知識；掌握新技能和新方法，準確診斷和有效解決學科學習內(nèi)容疑難問題，提高學科教學內(nèi)容分析能力和研究水平。
（四）、培訓工作措施
1、啟動階段
宣傳繼續(xù)教育文件精神，貫徹落實上級培訓的實施方案，要求寫好學習筆記、學習心得體會、學后反思，認真編寫個人成長發(fā)展計劃。
2、培訓實施階段：2012年9月至2017年3月
（1）培訓模式：集中培訓+遠程培訓+校本培訓
（2）工作實施：
------“有效學習內(nèi)容”集中培訓以中心校培訓為主。
------ “有效學習內(nèi)容”遠程培訓。確保我校教師人人會上機，人人有機上，教師要寫好學習筆記、心得、反思。并組織教師進行課堂實錄，評出優(yōu)秀上報參賽。
（3）校本培訓：
校本培訓貫穿于“有效學習內(nèi)容”的始終，以語、數(shù)學科進行“探究式”“討論式”培訓，有針對性地開展教學研修活動，不斷創(chuàng)新教學手法和手段，努力提高教師的課堂教學方法和水平。利用周三，周四語、數(shù)教研組活動時間，教研組組長帶領(lǐng)本學科教師學習師德及“有效學習內(nèi)容”的培訓。
3、 考評階段 2017年 4月
考評方式堅持過程性考評與終結(jié)性考評并重的原則，以理念更新，問題解決和行為改進為重點，不斷提高培訓的針對性、時效性和滿意度。把考評結(jié)果納入量化管理。
（五）、培訓學時
1、新任教師崗前培訓：不少于120學時
2、在職教師崗位培訓：不少于72學時。其中集中培訓（以中心校培訓內(nèi)容）24學時，遠程培訓不少于24學時，校本培訓部少于24學時。
二、保障措施
（一）加強領(lǐng)導，建立組織。
成立相應(yīng)的組織，加強指導，保障培訓工作健康有序、務(wù)實高效運轉(zhuǎn)。
（二）制定措施
1、制定方案、計劃、考評細則。
2、加大經(jīng)費投入，改善學習條件。
3、加大定期督查力度，努力提高教學質(zhì)量。
4、考評結(jié)果納入量化。
郭廟小學
2012年9
繼續(xù)教育規(guī)劃與實施方案篇六
以全面實施素質(zhì)教育，促進教育公平，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，按照推動校本、覆蓋全員、整體提升的工作思路，加大培訓力度，提高培訓質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高我校教育水平，促進教育改革發(fā)展提供強有力的師資保障。
二、目標要求
圍繞“增強能力、提升素質(zhì)、服務(wù)課堂、提高質(zhì)量”的總體目標，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以縣級培訓為抓手，以鎮(zhèn)級培訓為基礎(chǔ)，以校為根本，積極探索校本研修新模式。著力搞好各級培訓，全面提升學校教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平。
三、實施原則
1、堅持以教師為本、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點、按需施訓的原則，創(chuàng)新培訓模式，優(yōu)化培訓內(nèi)容，改進培訓方式，增強培訓針對性和實效性。
2、堅持全員培訓和骨干研修相結(jié)合，遠程培訓和集中培訓相結(jié)合。
3、堅持以校為本，強化校本研修，鼓勵創(chuàng)新，圍繞“高效課堂”，提高課堂教學質(zhì)量的原則。
四、培訓對象
全校在職教師。
五、任務(wù)及內(nèi)容
培訓分全員培訓、專項培訓和學歷提高培訓。
1、全員培訓
用一年時間對全校教師進行每人不少于 72總學時的培訓，原則上年均不低于72學時。全員培訓以學科為基礎(chǔ)，并與骨干教師各培訓有機結(jié)合。
（1）、師德教育
加強教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，增強廣大教師教書育 人的責任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。通過開展多種形 式的師德教育，使廣大教師愛崗敬業(yè)，做到以生為本、關(guān)愛學生、尊重學生、平等公正地對待學生；關(guān)注學生全面發(fā)展和健康成長。
（2）、新理念
樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、 質(zhì)量觀和學生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學生，鼓勵 學生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。
（3）、新知識
樹立終身學習理念。認真學習、借鑒教育教學實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)。通過培訓，使教師了解學科專業(yè)發(fā)展動態(tài)，提高知識素養(yǎng)和學科知識水平，促進教育教學綜合能力的提高。
（4）、新方法
在新的教育教學理念指導下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學模式 和方法。通過培訓，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例 式等教學方法，改進課堂教學組織方式，加強團隊合作研究，充分調(diào) 動和激發(fā)學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
（5）、新技能
以新的教育教學理念為指導，強化和創(chuàng)新備課、上課、說課、觀 課、認課、課后反思、學情分析、考核評價及課題研究等基本技能； 提高教師指導學生有效學習的技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、 提問、交流等能力。
2、專項培訓
專項培訓以打造骨干為重點，努力構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的骨干教師隊伍，推動學校校本研修有效開展。
（1）、骨干教師培訓計劃。
一年內(nèi)，選拔推薦1-2名以上骨干教師，使各級骨干教師覆蓋所有 班級和課程計劃規(guī)定的全部學科。并重視對青年教師的培養(yǎng)。
（2）、教師素質(zhì)提升計劃。
積極組織教師參加各級組織的集中培訓，為學校構(gòu)建一支校本研 修骨干團隊，扎實推進校本研修。
（3）、班主任遠程培訓計劃。
通過遠程培訓和集中培訓相結(jié)合的方式，對全校所有班主任進行 每一年不少于6學時的培訓，不斷提高班主任隊伍的'專業(yè)素養(yǎng)。
3、學歷提高培訓
在職為主、函授為輔。按照專業(yè)對口、學用一致、按需培訓、對 口提升的要求；推進教師學歷提升培訓。到2017年，學校小學教師學歷基本達到?？埔陨希袑W教師達到本科以上。
六、完善繼續(xù)教育管理制度
核、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、骨干教師選拔、評優(yōu)評先等的依據(jù)。對在繼續(xù)教育工作中成績突出的個人給予表彰或獎勵，對無故不參加繼續(xù)教育學習，或擅自中斷參訓，或考試考核不合格者，當年年度考核視為不合格。 建立和完善教師培訓質(zhì)量監(jiān)督管理、考核評估機制。加強教師培 訓項目的過程評價和績效考評。把教師培訓納入考核工作。
實行教師繼續(xù)教育培訓登記管理制度。按照《廣東省中小學教師繼續(xù)教育登記管理辦法》，對教師參加繼續(xù)教育培訓情況進行登記。
建立和完善培訓檔案管理信息化體系，實行電子檔案管理。
七、保障措施
1、加強領(lǐng)導，分級負責
我校按照區(qū)、鎮(zhèn)繼教工程實行鎮(zhèn)、校二級管理的要求。高度重視教師繼續(xù)教育工作，建立和健全繼教工程領(lǐng)導和管理機構(gòu)，明確工作職責，落實專人負責。協(xié)調(diào)各方力量，形成工作合力，統(tǒng)籌推進繼教工程。
校繼教工程領(lǐng)導小組要切實抓好學校繼教工程的具體實施和管理；大力實施教師培訓計劃；對工作開展情況及時進行自查自糾。
校長是教師繼續(xù)教育的管理者、組織者和第一責任人。
2、加大投入，建立教師培訓經(jīng)費保障機制
加大教師培訓經(jīng)費投入，完善教師培訓經(jīng)費管理制度。
八、實施步驟
1、啟動階段：2017年8月底前為啟動階段。在啟動階段，認真做好有關(guān)文件精神的學習與宣傳，提高認識，搞好調(diào)研，制定規(guī)劃、實施細則和管理措施，組織參加上級組織的對管理者和培訓者進行的培訓。
2、全面實施階段：2017年9月—201/5年6月底為全面實施階段。
在實施階段，從實際出發(fā)分期分批逐步展開培訓活動。培訓中注重過程、講求實效、保證質(zhì)量，不搞形式主義和走過場。每年對本校繼教工程作一次專項檢查。
3、評估驗收階段：2017年7—9月為評估驗收階段。
貞豐縣北盤江鎮(zhèn)新屯小學教師繼續(xù)教育工程
領(lǐng) 導 小 組
為了全面貫徹落實《貞豐縣“十二五”（2011—2017年）中小學教師繼續(xù)教育工程實施意見》（貞教通【2011】 號）文件精神，進一步加強我校教師繼續(xù)教育工程的領(lǐng)導和管理，根據(jù)我校實際情況，特成立學校教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導小組：
組 長：
王應(yīng)廣（校長）—負責全盤工作，分工《新理念》培訓
副組長：
王太付（副校長）—負責督查推動，分工《師德教育》培訓 成 員：
趙 斌（教導主任）—負責資料歸檔，分工《新知識》、《新方法》培訓
由趙 斌主任負責日常具體工作。
繼續(xù)教育規(guī)劃與實施方案篇七
各單位的檔案專業(yè)人員儲備的檔案專業(yè)知識參差不齊，課程內(nèi)容難以契合所有人的需求。xxxx年，國家檔案局檔案干部教育中心針對不同的用戶群體開展了系列培訓課程，大致可以分為三個類別：
一是對標準規(guī)定解讀。如《機關(guān)檔案管理規(guī)定》《歸檔文件整理規(guī)則》《機關(guān)文件材料歸檔范圍和文書檔案保管期限規(guī)定》等。
二是檔案信息化建設(shè)。如檔案信息資源開發(fā)利用與檔案編研、機關(guān)事業(yè)單位數(shù)字檔案館建設(shè)暨電子檔案管理、檔案實體與信息安全等。
三是基礎(chǔ)業(yè)務(wù)培訓。如第二期檔案館基礎(chǔ)業(yè)務(wù)工作培訓、金融企業(yè)基礎(chǔ)業(yè)務(wù)培訓、會計檔案管理培訓、企業(yè)檔案基礎(chǔ)業(yè)務(wù)培訓等。x省干部教育培訓中心設(shè)有網(wǎng)絡(luò)課程、開放課程兩個版塊，網(wǎng)絡(luò)課程版塊共有xxx個視頻供學員選擇，課程主題豐富，涉及廣泛，如城建檔案管理、檔案基礎(chǔ)知識、會計檔案管理等等;開放課程版塊推出xx個視頻，可實現(xiàn)在線學習，課程契合時代發(fā)展主題，如《疫情防控檔案管理(上)》《疫情防控檔案管理(下)》等。此外，各省檔案行政管理部門積極探索符合區(qū)域檔案工作需求的課程主題。如x省檔案局xxxx年組織的繼續(xù)教育聚焦“新時期檔案信息化建設(shè)和標準化建設(shè)發(fā)展趨勢研究”，并結(jié)合x省的具體實際對檔案職稱評審工作政策法規(guī)進行了系統(tǒng)解讀;x市檔案局xxxx年組織全市檔案業(yè)務(wù)培訓，邀請高校著名學者對近些年頒布的標準規(guī)范進行深度解讀;x省檔案科技推廣中心組織檔案業(yè)務(wù)培訓，培訓內(nèi)容包括“企業(yè)檔案工作規(guī)范、x省機關(guān)檔案工作業(yè)務(wù)建設(shè)規(guī)范、電子公文歸檔管理暫行辦法、x省直機關(guān)電子文件在線歸檔管理規(guī)范(試行)、會計檔案管理辦法等系列文件解讀”。
(二)構(gòu)建“共性+個性”的課程體系
一是滿足公共需求的普適性檔案課程資源。在全國范圍內(nèi)，檔案工作的基礎(chǔ)性業(yè)務(wù)具有共性，如文書檔案管理、人事檔案管理、會計檔案管理等，都有對應(yīng)的推薦性標準，可以在線開放這些課程在全國范圍內(nèi)推行。此外，國家檔案局發(fā)布的標準規(guī)范其條款具有相對穩(wěn)定性，同樣可以采取在線開放課程的學習形式。譬如，x省檔案干部教育培訓中心開發(fā)的《歸檔文件整理規(guī)則》《檔案蟲霉防治一般規(guī)則》等標準解讀課程，對所有的單位均具有借鑒意義，可以打造為全國范圍推廣的課程。
二是滿足個性化需求檔案課程資源。開發(fā)個性化檔案課程資源主要基于兩個原因：一方面是不同系統(tǒng)的檔案管理存在差異。如高校檔案管理參照標準主要為《高等學校檔案管理辦法》，公檢法系統(tǒng)的檔案主要為訴訟檔案，其管理方式參照標準又有所不同。另一方面是不同地域檔案工作存在差異。各省檔案工作的思路和重點不同，以檔案信息化建設(shè)為例，經(jīng)濟發(fā)達的省份信息化程度相對較高，而經(jīng)濟落后的省份其信息化建設(shè)相對滯后。因此，需要以省為單位，分系統(tǒng)開發(fā)符合本省檔案工作實際需求的系列個性化課程。
三是單位內(nèi)訓課程資源定制。每個單位的發(fā)展規(guī)模以及遇到的困惑不盡相同，需要深入調(diào)研，了解單位檔案工作當前面臨的問題，制定有針對性的課程體系，解決單位檔案工作發(fā)展的瓶頸。
繼續(xù)教育規(guī)劃與實施方案篇八
規(guī)劃實施方案規(guī)劃實施方案篇1:三年規(guī)劃實施方案后石羊小學綠化建設(shè)三年實施方案為貫徹落實好縣綠化建設(shè)，提高校園園林綠化工作水平，改善學校環(huán)境，提升綠化檔次，特制定本實施方案。
一、總體要求總的要求是，堅持以科學發(fā)展觀為指導，全面推動我校環(huán)境質(zhì)量、風貌特色，以“做優(yōu)、做美、做精、做細”為原則，著力提高綠地規(guī)劃設(shè)計水平、園林綠化建設(shè)品位，構(gòu)建校園和諧發(fā)展的環(huán)境，不斷改善校園環(huán)境，建設(shè)科學的校園綠化管理長效機制，全面推進校園園林綠化事業(yè)的發(fā)展，為實現(xiàn)校園園林綠化“三年上水平”目標打下堅實的基礎(chǔ)。最終建成布局合理、特色鮮明、品位高雅的校園。
二、總體思路以創(chuàng)建生態(tài)文明校園為主線，以“路、園、院、場、區(qū)”五方面綠化為重點，按照大綠量、高標準、高質(zhì)量的總體要求，遵循學校組織、師生參與、統(tǒng)一規(guī)劃、因地制宜、突出特色、以人為本、講求實效的原則，推進我校綠化建設(shè)有效、快速發(fā)展。
三、
任務(wù)目標。
(1)校園規(guī)劃區(qū)綠化覆蓋率達到40%。
(2)近期目標201x-201x年校園綠地覆蓋率達到45%。(3)遠期目標201x-2020年綠地率達到50%以上。具體任務(wù):(一)綠地系統(tǒng)規(guī)劃根據(jù)綠化實施方案要求，在縣總體規(guī)劃的基礎(chǔ)上編制完成我校綠地系統(tǒng)規(guī)劃，并按規(guī)定上報審批，201x年5月底前完成。(二)校園樹木新植、補栽為使校園綠化兼有“蔭”、“景”、“凈”的綜合作用，在校園一定范圍內(nèi)，組織一定寬度的綠色空間。
(三)校園辦公區(qū)綠化學校庭院綠化按照綠地率不低于18%的標準進行綠化;辦公區(qū)要強力推行綠化工作，201x年底前完成。
(四)校園綠地及空地綠化校園空地綠化是運用栽培植物的手段改善校園環(huán)境，它包括校園綠地的建設(shè)以及對原有植被的維護工作。由一個個花園、草坪、菜園等構(gòu)成了由各種綠地組成的多層次、多類型的園林綠地系統(tǒng)。以保護環(huán)境，提高環(huán)境質(zhì)量，釋放氧氣、凈化空氣、殺菌、調(diào)節(jié)空氣溫度和濕度;具有有益于身心健康的功能;還具有防噪減噪、防風通風、水土保持的物理功能以及使用功能，等等。201x年5月底完成。
四、保障措施。
(一)加強領(lǐng)導，健全組織，逐級實行綠化責任制為保證我校綠化工作任務(wù)順利完成，成立由校長趙國喜任組長、張松林任副組長的后石羊小學綠化建設(shè)領(lǐng)導小組，統(tǒng)一組織領(lǐng)導學校綠化工作，具體負責項目實施工作。把綠化工作納入重要議事日程，做到專人負責，專項資金投入，實行一把手負責制，對校園綠化工作負主要責任;全體教師對各自綠化工作負直接責任。主管領(lǐng)導要親臨一線，解決難點及問題。要加強領(lǐng)導，精心組織，統(tǒng)籌安排，扎扎實實地抓好本校各項綠化建設(shè)任務(wù)的組織實施。
(二)實行綠化管制制度對保證綠化用地合理布局，提高綠化建設(shè)水平起著十分重要的作用。各建制鎮(zhèn)要高度重視綠地系統(tǒng)規(guī)劃的編制工作。在組織編制過程中，全面分析本地的氣候、植被物種等條件和特點，優(yōu)先發(fā)展鄉(xiāng)土喬、灌木，引進適合本地區(qū)生長發(fā)育的園林植物。綠地系統(tǒng)規(guī)劃要明確劃定各類綠地范圍控制線，實行綠線管制制度。(三)多措并舉加大園林綠化建設(shè)的投入力度園林綠化建設(shè)資金要以政府投入為主，拿出一定比例用于校園綠化建設(shè)和養(yǎng)護，按照“誰建設(shè)、誰管理、誰受益”的原則，搞好校園綠化。堅持“量力而行、合理限額”的原則。搞好校園的綠化、美化工作。五是推行“綠地(樹木)認養(yǎng)”工作，鼓勵班級、認養(yǎng)綠地和樹木。
工作日、內(nèi)地企業(yè)的調(diào)查研究6個工作日，采取抽樣調(diào)查的研究辦法)，國外物流企業(yè)的經(jīng)營模式、發(fā)展趨勢研究分析(4個工作日)。
2(宏觀經(jīng)濟環(huán)境分析(8個工作日)國內(nèi)外物流及相關(guān)產(chǎn)業(yè)政策方面的法律、法規(guī)、政策、規(guī)定、條文、資料的研究分析，物流業(yè)橫向、縱向產(chǎn)業(yè)的發(fā)展研究。
3(綜合分析與評價(15個工作日)將上述有關(guān)數(shù)據(jù)資料進行整理分析，并結(jié)合企業(yè)現(xiàn)狀，研究企業(yè)的趨勢，撰寫企業(yè)診斷報告。第三階段:企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃(23個工作日)1、2、3、4、企業(yè)組織結(jié)構(gòu)重組(6個工作日)企業(yè)營銷體系重構(gòu)(8個工作日)第三方物流的運作模式(4個工作日)企業(yè)激勵與約束機制制定(5個工作日)具體進行戰(zhàn)略規(guī)劃制定時，可分成兩組同時進行，一組是企業(yè)組織結(jié)構(gòu)調(diào)整、企業(yè)激勵與約束機制制定;一組是企業(yè)營銷體系重構(gòu)、第三方物流經(jīng)營模式、企業(yè)財務(wù)規(guī)劃。第四階段:企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃撰稿(20個工作日)在上述研究的基礎(chǔ)上進行綜合性的分析，完成企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃初稿，由綜合撰稿小組負責。第五階段:審稿、定稿(共8個工作日)1、項目小組初稿完成之后，由項目顧問小組組織審核評審委員會，對戰(zhàn)略與規(guī)劃報告初稿進行討論、論證。
2、合組對課題進行修訂。
3、國家宏觀環(huán)境、行業(yè)發(fā)展態(tài)勢的進一步研究、考察。4、戰(zhàn)略規(guī)劃研究報告終稿定稿。
2.3戰(zhàn)略成功的階段性標志及衡量。
3.3b產(chǎn)業(yè)發(fā)展3.4c產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
1、國家宏觀發(fā)展政策的需要。
3.22:1。當前我國農(nóng)村、農(nóng)民不容樂觀的現(xiàn)狀正顯示了新農(nóng)村建設(shè)的必要性和緊迫性。
已經(jīng)逐漸從沿海推向內(nèi)地、從東部推向西部、從大城市推向小城鎮(zhèn)。隨著國家整體發(fā)展提高和城市經(jīng)濟增強，建設(shè)新農(nóng)村，提高農(nóng)民收入，擴大內(nèi)需成為今后一定時期內(nèi)我國經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展的一個增長點，而且，從我國的社會經(jīng)濟發(fā)展“三步走”的戰(zhàn)略目標來看，沒有農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化，沒有農(nóng)民收入的提高，其戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)無疑就是“空中樓閣”。因此，新農(nóng)村建設(shè)是國家發(fā)展的必然，是城市后續(xù)發(fā)展的必須。在這個階段，城市可以憑借自己的積累反哺鄉(xiāng)村;工業(yè)也可以利用自身的優(yōu)勢來反哺農(nóng)業(yè)。這是新農(nóng)村建設(shè)的充分性和可行性。(3)中央已經(jīng)開始全力支持新農(nóng)村的發(fā)展和建設(shè)。最近，連續(xù)三年以來的中央一號文件都是關(guān)于農(nóng)村和農(nóng)民的發(fā)展問題，今年的“十一五”規(guī)劃當中更是將新農(nóng)村建設(shè)明確提出來，同時關(guān)于農(nóng)村發(fā)展的相關(guān)配套政策(農(nóng)業(yè)稅收減免政策、國家關(guān)于農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)資金投入政策等)也將陸續(xù)出臺??中央的支持不僅從現(xiàn)實利益上惠及了農(nóng)民，更增加了鄉(xiāng)村發(fā)展的信心。這一切都表明:新農(nóng)村必將成為我國一項長期的、重要的工作。
2、省農(nóng)村工作發(fā)展的要求委、省政府一直高度重視農(nóng)村建設(shè)工作，在1992年1月省委通過了《中共湖南省委關(guān)于貫徹(中共中央進一步加強農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作的決定)的實施意見》。并在全省設(shè)立了18個小康村示范點，有力的指導了全省小康建設(shè)工作。在黨委和國家關(guān)于加強農(nóng)村工作宏觀發(fā)展政策的前提下，201x年省委、省政府確定了135個小康示范村，今年初，省對新農(nóng)村建設(shè)進行了全面部署，相繼召開了一系列會議，省建設(shè)廳牽頭編制村莊布點規(guī)劃和村莊整治規(guī)劃，制定并實施了《村莊布點規(guī)劃設(shè)計導則》和《村莊整治建設(shè)規(guī)劃設(shè)計導則》，全省實施新農(nóng)村建設(shè)“千村示范工程”。提出從全面小康示范村建設(shè)入手，推動我省農(nóng)村全面小康建設(shè)。3白米村發(fā)展的必要性白米村至今尚未編制村莊規(guī)劃，村民建房、公共設(shè)施等缺乏統(tǒng)一部署和有序的建設(shè)，不便于日常管理和生活，基于以上情況白米村需要制定一個總體發(fā)展規(guī)劃，指導其健康，有序，可持續(xù)的發(fā)展。
二、規(guī)劃依據(jù)。
1、堅持以民為本的原則。2、堅持生態(tài)優(yōu)先的原則。
3、堅持基礎(chǔ)設(shè)施先行的建設(shè)實施原則。5、堅持階段開發(fā)、適時推進的過程控制原則。6、堅持社會、經(jīng)濟、環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的原則。7、堅持規(guī)劃的科學性與現(xiàn)實性原則。
務(wù)業(yè)的比重，形成具有鮮明特點的地域經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和農(nóng)產(chǎn)品優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)群。2社會發(fā)展目標:民主法制不斷完善，社會事業(yè)不斷提高。3文化發(fā)展目標:加強知識培訓，提高農(nóng)民素質(zhì)，豐富農(nóng)文化生活。4環(huán)境發(fā)展目標:加強環(huán)境保護，培育村域生態(tài)環(huán)境。5村落建設(shè)目標:近期目標主要是建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施，完善公共服務(wù)設(shè)施，改善農(nóng)民居住條件和衛(wèi)生狀況;遠期目標是進一步提高農(nóng)村村落建設(shè)，完善和升級配套設(shè)施，控制鄉(xiāng)村景觀風貌。最終形成一個即有的完善基礎(chǔ)設(shè)施和物質(zhì)文明，又有清新的空氣和自然風光的社會主義新農(nóng)村。
3.2公里的卓江大堤，有良好的地理優(yōu)勢和發(fā)展條件。2、自然及資源條件(1)地形地貌:白米村地勢較平坦，村內(nèi)地勢高低起伏山體較少，西部南部為涓水河畔，主要耕作用地分布在東部。村內(nèi)水域面積較多，用于養(yǎng)魚和種蓮子。村內(nèi)植被覆蓋率不高。受人類活動的影響，動物以農(nóng)村家禽、家畜等常見動物為主，區(qū)內(nèi)無珍稀動植物。(2)地質(zhì):村域內(nèi)土壤主要為旱土和紅沙壤土，土質(zhì)肥沃，境內(nèi)土地主要以平原為主，地下無礦產(chǎn)。
(3)水文情況:村內(nèi)有較大的河流——涓水，灌溉蓄水比較方便，在村內(nèi)有許多灌溉渠。(4)氣象條件:白米村屬于亞熱帶季風濕潤氣候，氣候溫暖潮濕，四季分明，春夏多雨，暑熱期長。氣溫因年際、月份和地域不同，寒暑變化較大。年平均氣溫為18.6?。月平均氣溫以7月最高，1月最低，最高溫為40.1?，最低溫為-10.6?，最大溫差達50.7?。濕度為82.43%。年降雨量在1500毫升。(5)資源條件:1)土地資源。村里基本農(nóng)田、蔬菜基地和水域較多。對以后發(fā)展建設(shè)比較有利;2)水資源。村內(nèi)水資源較多，全村水域面積達500畝。
(6)道路交通:白米村境內(nèi)一條由三聯(lián)經(jīng)山湖至白米中灣的水泥硬化路經(jīng)過該村，為主要過境道路;沿涓水河的河堤也是村內(nèi)主干道。大部分村道是沙卵石路，用以通到戶。(7)出行方向:村級公路基本未通客車，主要交通工具為摩托車和自行車。村民日平均出行次數(shù)為1-2次，出行的目的為:外出打工或購物。3、人口與經(jīng)濟(1)人口與用地:全村現(xiàn)有17個村民小組，居住戶數(shù)480多戶，人口1761人;人均收入4600元。村域總面積3010畝，其中水塘有500多畝，耕地1960畝，宅基地176.1畝，無山林地。(2)經(jīng)濟狀況:白米村以水稻種植，蔬菜種植為主，蔬菜類主要種植大蒜、西紅柿、香瓜、冬瓜等，村里的大蒜在市場上是有名的。村內(nèi)有多個水泥廠，一個食品加工廠，一個紙巾廠，一個養(yǎng)殖場，一個孵化廠。村級總產(chǎn)值200萬元。
4、建設(shè)情況。
(1)該村山地比較少，但缺乏規(guī)劃布局，建筑比較分散，居民建筑基本為兩層磚房，建筑質(zhì)量較好。但房屋建筑的功能不合理，造型無特色，朝向不合理，且住宅周邊環(huán)境較差，公共設(shè)施不太配套，這將是本次規(guī)劃中要著力解決的問題。
二、優(yōu)勢及主要問題現(xiàn)狀用地構(gòu)成表(村域)1、三農(nóng)問題分析(1)農(nóng)民:該村農(nóng)民人口1772人。目前的教育程度、個人素質(zhì)和職業(yè)技能比較低，這是制約當?shù)爻掷m(xù)發(fā)展的障礙。人均收入4000多元，在湘潭縣還處于中等水平，同城市居民的收入還有一定差距。
(2)農(nóng)業(yè):受到湘潭市和河口鎮(zhèn)鎮(zhèn)經(jīng)濟發(fā)展的強力輻射，當?shù)剞r(nóng)業(yè)的發(fā)展已經(jīng)基本擺脫傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，但其發(fā)展?jié)摿窈笕匀挥写钔凇Ｄ壳捌渲饕霓r(nóng)業(yè)發(fā)展方向是水稻生產(chǎn)，蔬菜種植。同時，養(yǎng)殖業(yè)也發(fā)展良好，有大片的水面，養(yǎng)魚基地有多個，有的可以上市;還種植蓮子。此外，村里獨天得厚的地理環(huán)境，外河洲上有綠油油的青草，有利于人們飼養(yǎng)牛羊。村里養(yǎng)豬50—200頭的有50戶左右;養(yǎng)鴨1000只以上的有20戶左右;養(yǎng)雞1000只以上的也有十多戶。這在一定程度上也對當?shù)氐霓r(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)民收入也有一定的支撐。
(1)優(yōu)勢1)鄰近市區(qū)，可以充分接受湘潭市和湘潭縣、河口鎮(zhèn)鎮(zhèn)輻射能量;經(jīng)濟基礎(chǔ)比較好。2)本村的水塘較多，是不同于其他村子的一個特色。3)村有多個預(yù)制廠、一個食品加工廠、一個養(yǎng)殖廠、一個孵化廠，每年給村的財政收入注入活力。4)本村屬于平原地區(qū)，但還有許多未開發(fā)好，建設(shè)用地較多。(2)劣勢1)土地利用率較低，土地資源浪費，無集中綠地和公共服務(wù)設(shè)施。2)白米村尚未設(shè)置集中供水設(shè)施，村民仍采用地下水，雨、污排水屬于自由式排放，直接由房屋周圍排放至周圍灌溉渠。3)無垃圾收集站，農(nóng)戶垃圾無收集存放，塑料垃圾亂扔，對環(huán)境污染嚴重，無污水處理設(shè)施，生產(chǎn)廢水隨意排放，嚴重影響環(huán)境和水域。4)工業(yè)廢水肆意排放，影響涓水河的環(huán)境衛(wèi)生。5)禽畜養(yǎng)殖不衛(wèi)生，部分養(yǎng)殖房位置不當，嚴重污染下游水體和公共衛(wèi)生。農(nóng)房部分為人畜未分離，廁所為旱廁，衛(wèi)生條件差。6)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)簡單，無特色產(chǎn)業(yè)，科技含量不高，抗風險能力不強。7)村內(nèi)院落空地較多，農(nóng)房間閑置地較多，宅間雜草叢生。
一、村莊性質(zhì)通過對白米村現(xiàn)狀經(jīng)濟、社會條件的評價與分析，結(jié)合國家、省、市新農(nóng)村建設(shè)的客觀要求和發(fā)展趨勢，本著尊重歷史、研究現(xiàn)狀、展望未來的原則，確定煙塘村性質(zhì)為:白米村依據(jù)地形和天然水體的優(yōu)越條件,主要以第一產(chǎn)業(yè)為主,第二產(chǎn)業(yè)為輔,憑借村域內(nèi)的水塘改建的釣魚基地大力發(fā)展休閑,服務(wù)等產(chǎn)業(yè)，集高效農(nóng)業(yè)、漁業(yè)養(yǎng)殖，小型工業(yè)于一體的生態(tài)型的省級新型農(nóng)村。
二、村莊規(guī)模。村域發(fā)展的規(guī)模控制主要通過人口和建設(shè)用地兩項指標來進行。
1、人口規(guī)模村莊人口規(guī)模是指在一定時期內(nèi)村莊人口的總數(shù)。村莊人口總數(shù)為村莊所轄地域規(guī)劃范圍內(nèi)常住人口的總和。人口發(fā)展預(yù)測根據(jù)近幾年白米村人口增長率，以及近幾年白米村年齡構(gòu)成情況，綜合考慮人口自然增長和機械遷移兩個方面以及各規(guī)劃階段的要求的預(yù)測。其發(fā)展預(yù)測應(yīng)按下式計算:qnn=q0(1+k)+p式中qn――總?cè)丝陬A(yù)測數(shù)(人);q0――總?cè)丝诂F(xiàn)狀數(shù)(人);k――規(guī)劃期內(nèi)人口的自然增長率(?);p――規(guī)劃期內(nèi)人口的機械增長數(shù)(人);n――規(guī)劃期限(年)。估計到2020年白米村人口控制在1891人左右。
1(個人分析:(1)自身現(xiàn)狀:英語水平出眾，能流利溝通;法律專業(yè)扎實，精通管理知識;具有較強的人際溝通能力;思維敏捷，表達流暢;在大學期間長期擔任學生干部，有較強的組織協(xié)調(diào)能力;有很強的學習愿望和能力。
(2)性格、特長、愛好:本人性格開朗，積極樂觀,善于與人溝通/交流，有很強的語言表達能力以及較強的親和力，善于學習，熱愛思考，思維敏捷，表達流暢。
(1)充分利用本科畢業(yè)前在校學習的時間，為自己補充所需的知識和技能。包括參與社會團體活動、廣泛閱讀相關(guān)書籍、選修、旁聽相關(guān)課程、報考技能資格證書等。
(2)攻讀管理學知識。2(討論交流方法。
(1)在校期間多和老師、同學討論交流，畢業(yè)后選擇和其中某些人經(jīng)常進行交流。(2)在工作中積極與直接上司溝通、加深了解;利用校友眾多的優(yōu)勢，參加校友聯(lián)誼活動，經(jīng)常和他們接觸、交流。
3(實踐鍛煉方法。
(1)鍛煉自己的注意力，在嘈雜的環(huán)境里也能思考問題，正常工作。在大而嘈雜的辦公室里有意識地進行自我訓練。
(2)養(yǎng)成良好的鍛煉、飲食、生活習慣。每天保證睡眠6,8小時，每周鍛煉三次以上。
(3)充分利用自身的工作條件擴大社交圈、重視同學交際圈、重視和每個人的交往，不論身份貴賤和親疏程度。
九、本人對于職業(yè)規(guī)劃的看法:1、職業(yè)規(guī)劃肯定要有，但是我覺得職業(yè)規(guī)劃不可能現(xiàn)在就定下來，周圍的環(huán)境隨時在變，而且自己隨著不斷的成熟和接觸不同的東西，也會變。我以前想當官，后來想當外企白領(lǐng)，現(xiàn)在想創(chuàng)業(yè)，所以我覺得這個很難就定下來，更何況是在校大學生，沒有任何社會閱歷，談這個就似乎有點紙上談兵。
2、但是，雖然可能沒有成型的職業(yè)規(guī)劃，但是我覺得每個階段的前進方向和短期目標要有，比如這段時間我要練好英語聽力到什么水平，我要朝著什么方向努力，沒有努力的方向和短期的目標，那容易虛度光陰。
3、作為一名學生，我想聽一些別人成功的案例和為什么別人能取得成功，雖然每個人走的路不同，但是我想有些成功的共同點是相同的，那我作為一個學生，就可以從中學到一輩子受益的美德和優(yōu)點。篇5:新區(qū)規(guī)劃建設(shè)實施方案********新區(qū)規(guī)劃建設(shè)實施方案開發(fā)建設(shè)****新區(qū)是我****主動融入、積極參與市中心城區(qū)建設(shè)的重要內(nèi)容和拓展城市發(fā)展空間的重大舉措，規(guī)劃建設(shè)新區(qū)不僅關(guān)系到我****城市未來發(fā)展的走向，更關(guān)系到我****經(jīng)濟社會發(fā)展的大局和全****各族人民的共同富裕。因此特制定本實施方案，以切實推動新區(qū)開發(fā)建設(shè)快速、有序進行。
一、指導思想新區(qū)建設(shè)將以“科學發(fā)展觀”為指導，按照市委、市政府提出的“****************”的城市架構(gòu)，實現(xiàn)一個規(guī)劃、一個標準、一同建設(shè)、共同發(fā)展的思路，與********合力打造“****萬人口、****平方公里”********市中心城區(qū)的總體目標，堅持“統(tǒng)一規(guī)劃、合理布局、因地制宜、綜合開發(fā)、配套建設(shè)和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)先行”的原則，力爭把新區(qū)建設(shè)成為生態(tài)環(huán)境優(yōu)美、功能設(shè)施齊全、現(xiàn)代氣息濃厚的行政辦公中心、現(xiàn)代商貿(mào)中心和居住中心。
二、規(guī)劃范圍及目標新區(qū)規(guī)劃總面積為****平方公里，計劃分2期規(guī)劃建設(shè)。近期規(guī)劃建設(shè)********平方公里，包括****大區(qū)域:一是****平方公里的行政服務(wù)核心區(qū)(東起****，西至********，南起****，北至****)，二是****平方公里的********，三是********平方公里的********，四是****平方公里的********。遠期開發(fā)其余的****平方公里區(qū)域。遠期規(guī)劃建設(shè)目標:依托區(qū)位交通優(yōu)勢，借助****對口幫扶、京津地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移等有利因素，引進大型商貿(mào)物流園區(qū)等城市急需的、帶動性強的項目，進一步擴大城市容量，提升城市建設(shè)對經(jīng)濟發(fā)展的承載能力，力爭將新區(qū)建成全****行政服務(wù)辦公區(qū)、區(qū)域性現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)、環(huán)境優(yōu)美宜居區(qū)。到2030年，城區(qū)人口達到****萬。
三、今年的建設(shè)任務(wù)201x年，計劃在新區(qū)投資****億元，其中基礎(chǔ)設(shè)施項目投資****億元，公共服務(wù)項目投資****億元，商貿(mào)項目投資****億元，商住項目投資****億元，計劃當年完成投資****億元。
(一)加強組織領(lǐng)導。認真執(zhí)行新區(qū)控制性詳規(guī)，確保規(guī)劃的先導性、權(quán)威性、嚴肅性，所有的新區(qū)建設(shè)項目必須經(jīng)****規(guī)劃審批領(lǐng)導小組審批方可建設(shè)。實行****級領(lǐng)導包重點項目制度，并實行“六個一”工作機制，即一個重點項目、一名旗級領(lǐng)導、一支工作隊伍、一套工作方案、一定工作經(jīng)費、一項工作任務(wù)。由包項目領(lǐng)導負責項目規(guī)劃設(shè)計，工程立項招投標，工程隊伍組織實施，工程建設(shè)進度，工程質(zhì)量監(jiān)管，工程驗收決算，工程款撥付，工程檔案歸檔及工程建設(shè)過程中發(fā)生的各類矛盾糾紛調(diào)處工作。
(二)創(chuàng)新建設(shè)模式。采取整體招商、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)合作投資的方。
式集中開發(fā)建設(shè)。政府按每畝****萬元向合作投資建設(shè)方一次性收取核心區(qū)土地凈收益。核心區(qū)土地征收、地上附著物拆遷和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等費用全部由合作投資建設(shè)方先行墊資負責，然后政府以土地成本價預(yù)留公共設(shè)施用地。其余土地通過招拍掛方式出讓，土地出讓金全部返還企業(yè)，用于支付企業(yè)墊資、利息、管理費以及其他費用。堅持特色優(yōu)先、品牌優(yōu)先的原則，對城市急需的、帶動性強的項目實行優(yōu)惠政策，優(yōu)先引進。在符合國家法律、法規(guī)、政策的前提下，可以采取較為靈活的用地方式。
(三)強化部門責任。各單位、各部門要主動靠前，全力配合，對項目建設(shè)所涉及的行政審批手續(xù)及相關(guān)配套設(shè)施建設(shè)，特事特辦，限時辦結(jié)。規(guī)劃建設(shè)部門要做好規(guī)劃選址及項目建設(shè)相關(guān)手續(xù)辦理和工程監(jiān)管工作;國土部門要認真做好土地報批、用地界址認定工作;發(fā)改部門要做好項目立項報批工作;環(huán)保部門要做好項目環(huán)評工作;招投標中心要做好項目工程招投標相關(guān)工作;財政部門要做好政府投資工程建設(shè)資金的籌措和撥付工作;征收辦要做好項目用地的征收拆遷等工作。
(四)加大督查力度。****委辦、政府辦要抽調(diào)人員成立新區(qū)重點項目建設(shè)督查組，不定期對工作進展、形象進度、工程質(zhì)量進行實地督查，督察組要定期編印督查簡報，通報督查情況，提出合理化建議，為領(lǐng)導提供決策依據(jù)，幫助推進各項工作。
繼續(xù)教育規(guī)劃與實施方案篇九
教師繼續(xù)教育（－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）如何繼續(xù)。
教育（－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）部發(fā)布《中小學教師繼續(xù)教育（－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）規(guī)定》，明確提出所有中小學教師必須接受5年一輪訓的繼續(xù)教育（－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）。全國性的繼續(xù)教育（－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）經(jīng)過3年的開展，取得了很大的成績，但也存在著一些值得關(guān)注的問題，需要認真研究。(1)教育（－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）內(nèi)容針對性不強。現(xiàn)階段我國教師職業(yè)素養(yǎng)主要存在著兩大明顯不足：“條件性知識不足”即教育（－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）理論知識不足。然而，目前中小學教師繼續(xù)教育（－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）培訓內(nèi)容針對性不強，主要表現(xiàn)為求全求滿，從職業(yè)道德、教育（－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）思想到各科教育（－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）教學技能十幾門課程。培訓內(nèi)容針對性不強的另一表現(xiàn)則是教材建設(shè)。目前，各地培訓教材大體上分為兩類，即國編教材和省編教材?？陀^地說，絕大多數(shù)教材整體水平較好，但也有一些教材難以突出“新”字，大多數(shù)為職前學習內(nèi)容的再版，新瓶舊酒之作多。(2)教育（－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）形式缺乏靈活性。培訓形式缺乏靈活性之一是培訓時空的安排缺乏彈性。短期集中面授的方式難以避免參訓教師不受家庭、工作等因素的影響而缺勤、遲到和早退，其結(jié)果必然造成個體的有效學習時間大打折扣。另一方面，突擊性的教學使參訓教師很少有人能在短期內(nèi)接受、消化和掌握多門課程所提供的知識素養(yǎng)。培訓形式缺乏靈活性的表現(xiàn)之二是僵化的課堂教學模式，實踐性的活動課程很少。課堂教學對培訓學校來說省時省力，對職前教師的專業(yè)知識傳授具有重要價值。但對接受繼續(xù)教育（－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的中小學教師來說卻并非首選，因為他們受訓的目的是完善和發(fā)展自身的教育（－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）教學能力，而非簡單的接受知識。(3)教師學習動機激勵模式單一僵硬。綜觀前期培訓，參訓教師普遍存在著學習動機水平較低，強度較弱的現(xiàn)象。究其原因，除了受現(xiàn)存的不良的教學環(huán)境影響之外，最根本、最直接的原因是參訓動機激勵模式單一僵硬。各地教育（－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）行政部門都將參訓與否和評定職稱掛起鉤來，從而使評定職稱成為教師參訓的唯一動機。此現(xiàn)象的存在不僅影響到他們的'參訓態(tài)度和學習行為，更為重要的是不利于激發(fā)他們的后繼學習，一旦職稱到手，再也沒有提高的動力。(4)教育（－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）基地資質(zhì)不高。中小學教師繼續(xù)教育（－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）培訓基地主要設(shè)置于各地的教育（－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）學院和教師進修學校。但由于眾所周知的原因，同屬成人院校的教育（－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）學院和教師進修學校和普通院校相比，絕大多數(shù)經(jīng)費投入不足，基礎(chǔ)建設(shè)十分薄弱，實驗設(shè)備、圖書資料嚴重匱乏，專業(yè)設(shè)置不全，師資隊伍不足。相對水準較低的基地要完成水平較高的培訓任務(wù)，其難度可想而知。
二、解決辦法。
[1][2]。
繼續(xù)教育規(guī)劃與實施方案篇十
深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以全面實施素質(zhì)教育，促進教育公平，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，按照打造骨干、推動校本、覆蓋全員、整體提升的工作思路，加大培訓力度，提高培訓質(zhì)量，促進教師不斷學習和專業(yè)發(fā)展，為推進教育均衡發(fā)展，提高我校教育水平，促進教育改革發(fā)展提供強有力的師資保障。
二、目標要求 繼續(xù)教育工程實施方案
圍繞“強化能力、提升素質(zhì)、決戰(zhàn)課堂、提高質(zhì)量”的總體目標，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以滲透 “一德四新”（即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能)的學科培訓為主要內(nèi)容，以“中小學教師國家級培訓計劃”(簡稱“國培計劃”)為引領(lǐng)，以“中小學教師省級培訓計劃”(簡稱“省培計劃”)和縣級培訓為抓手，以鎮(zhèn)級培訓為基礎(chǔ)，以校為本，積極探索并創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修新模式。著力搞好各級培訓，全面提升學校教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平。
三、實施原則
（一）堅持以教師為木、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點、按需施訓的原則。完善培訓機制，創(chuàng)新培訓模式，優(yōu)化培訓內(nèi)容，改進培訓方式，增強培訓針對性和實效性。
（二）堅持全員培訓和骨干研修相結(jié)合，遠程培訓和集中培訓相結(jié)合，
脫產(chǎn)研修和校木研修相結(jié)合，非學歷培訓和學歷提升相結(jié)合的原則。
（三）堅持以校為本，強化校本研修，鼓勵創(chuàng)新，圍繞“提質(zhì)減負、高效課堂”，提高校木研修和課堂教學質(zhì)量的原則。
四、培訓對象
全校在職教師。
五、任務(wù)及內(nèi)容
培訓分全員培訓、專項培訓和學歷提高培訓。
（一）全員培訓
擬用五年時間對全校教師進行每人不少于 360總學時的培訓，原則上年均不低于72學時。其中，師德教育不少于60學時，按照分類、分層、分崗、分科組織實施的培訓（含“四新”）不少于300學時。在總學時中，鎮(zhèn)級及其以上集中培訓不得少于240學時。
全員培訓以學科為基礎(chǔ)，并將“一德四新”與各學科培訓有機結(jié)合。
1、師德教育
式的師德教育，使廣大教師愛崗敬業(yè)，做到以生為本、關(guān)愛學生、尊重學生、平等公正地對待學生；關(guān)注學生全面發(fā)展和健康成長；為人師表，做學生健康成長的指導者和引路人。
2、新理念
發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育。
3、新知識
樹立終身學習理念。認真學習、借鑒國內(nèi)外教育教學實踐成果， 拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)。 通過培訓，使教師了解學科專業(yè)發(fā)展動態(tài)，提高知識素養(yǎng)和學科知識 水平，促進教育教學綜合能力的'提高。
4、新方法
在新的教育教學理念指導下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學模式 和方法。通過培訓，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例 式等教學方法，改進課堂教學組織方式，加強團隊合作研究，充分調(diào) 動和激發(fā)學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
5、新技能
以新的教育教學理念為指導，強化和創(chuàng)新備課、上課、說課、觀 課、認課、課后反思、學情分析、考核評價及課題研究等基本技能； 提高教師指導學生有效學習的技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進 信息技術(shù)與學科教學有效整合，提高課堂教學有效性。
（二）專項培訓
專項培訓以打造骨干為重點，努力構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的骨干教師隊伍，推動學校校本研修有效開展。
1、骨干教師培訓計劃。
五年內(nèi)，選拔推薦5名以上骨干教師，使各級骨干教師覆蓋所有 班級和課程計劃規(guī)定的全部學科。并重視對青年教師的培養(yǎng)。
2、教師素質(zhì)提升計劃。
積極組織教師參加各級組織的集中培訓，為學校構(gòu)建一支校本研
修骨干團隊，扎實推進校本研修。
3、班主任遠程培訓計劃。
通過遠程培訓和集中培訓相結(jié)合的方式，對全校所有班主任進行
每五年不少于30學時的培訓，不斷提高班主任隊伍的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的能力。
4、教師教育技術(shù)能力遠程培訓計劃。
在普及教師教育技術(shù)能力初級培訓的基礎(chǔ)上，積極推進中級培訓，提高教師在教育教學中有效應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平。到2017年，教師接受教育技術(shù)能力中級培訓并取得合格的比例達到80%以上。
《城關(guān)鎮(zhèn)魚上小學繼續(xù)教育工作實施方案》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
5、學科教學滲透法制教育培訓計劃。
按照《中小學法制教育指導綱要》和黔教法發(fā)【2011】152號文 件要求實施培訓。
6、新任教師崗前培訓計劃。
按上級有關(guān)要求組織參加培訓。
（三）學歷提高培訓
在職為主、脫產(chǎn)為輔。按照專業(yè)對口、學用一致、按需培訓、對
口提升的要求；推進教師學歷提升培訓。到2017年，學校教師學歷基本達到專科以上。
六、完善繼續(xù)教育管理制度
核、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、骨干教師選拔、評優(yōu)評先等的依據(jù)。對在繼續(xù)教育工作中成績突出的個人給予表彰或獎勵，對無故不參加繼續(xù)教育學習，或擅自中斷參訓，或考試考核不合格者，當年年度考核視為不合格。 建立和完善教師培訓質(zhì)量監(jiān)督管理、考核評估機制。加強教師培 訓項目的過程評價和績效考評。把教師培訓納入考核工作。
實行教師繼續(xù)教育培訓登記管理制度。按照《貴州省中小學
教師繼續(xù)教育登記管理辦法(試行)》，對教師參加繼續(xù)教育培訓情況進行登記。五年內(nèi)，按規(guī)定參加培訓、完成培訓學時并考試考核合格的，取得“貴州省中小學教師繼續(xù)教育合格證”（2011——2017年）。
完善培訓檔案制度，加強培訓檔案建設(shè)。學校設(shè)立專人管理培訓檔案，及時記錄、收集、整理培訓資料并分類歸檔，做到各類文件、培訓資料、圖片音像資料齊全。積極探索創(chuàng)新培訓檔案制度，建立和完善培訓檔案管理信息化體系，實行電子檔案管理。
七、加強教師培訓能力建設(shè)，創(chuàng)新教師培訓支持服務(wù)體系
按照全國教師教育網(wǎng)聯(lián)計劃的發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合學校實際，整合各 方優(yōu)質(zhì)教育教學資源，建立教師教育網(wǎng)絡(luò)學習資源庫，更好地滿足教 師多樣化學習需求。
積極推進教師培訓機構(gòu)改革建設(shè)，促進資源整合。利用鎮(zhèn)級教師培訓基地在集中培訓、遠程培訓和校本研修中組織協(xié)調(diào)、專業(yè)支持和服務(wù)等方面的重要作用。積極探索構(gòu)建教師培訓支持服務(wù)體系；探索和創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修示范校，加強校本網(wǎng)絡(luò)研修資源平臺和實踐平臺建設(shè)。 加強教師培訓團隊及制度建設(shè)。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、 專兼結(jié)合的教師培訓者隊伍。
加強培訓課程資源建設(shè)，積極開發(fā)校本培訓教材，形成多樣化的 優(yōu)質(zhì)培訓課程資源。
八、保障措施
（一）加強領(lǐng)導，分級負責
我校按照鎮(zhèn)繼教工程實行鎮(zhèn)、校二級管理的要求。高度重視教師繼續(xù)教育工作，建立和健全繼教工程領(lǐng)導和管理機構(gòu)，明確工作職責，落實專人負責。協(xié)調(diào)各方力量，形成工作合力，統(tǒng)籌推進繼教工程。
校繼教工程協(xié)調(diào)領(lǐng)導小組將加強對繼教工程的領(lǐng)導，具體工作由 校繼教工程領(lǐng)導小組組織實施。
校繼教工程領(lǐng)導小組要切實抓好學校繼教工程的具體實施和管理；大力實施教師培訓計劃；對工作開展情況及時進行自查自糾。
校長是教師繼續(xù)教育的管理者、組織者和第一責任人。
教師要更新培訓觀念，要把完成培訓任務(wù)作為自己應(yīng)盡的責任和 義務(wù)。
（二）加大投入，建立教師培訓經(jīng)費保障機制
(財教【2017】5號)“按照學校年度公用經(jīng)費預(yù)算總額的5％安排教師培訓經(jīng)費》的規(guī)定，確保經(jīng)費足額專項用于教師培訓，建立健全以財政投入為主、個人出資相結(jié)合等多渠道籌措教師培訓經(jīng)費的機制。完善教師培訓經(jīng)費管理制度。
九、實施步驟
（一）啟動階段：2011年8月底前為啟動階段。在啟動階段，認真做好有關(guān)文件精神的學習與宣傳，提高認識，搞好調(diào)研，制定規(guī)劃、實施細則和管理措施，組織參加上級組織的對管理者和培訓者進行的培訓。
（二）全面實施階段：2011年9月—2017年底為全面實施階段。
在實施階段，從實際出發(fā)分期分批逐步展開培訓活動。培訓中注重過程、講求實效、保證質(zhì)量，不搞形式主義和走過場。每年對本校繼教工程作一次專項檢查。
（三）評估驗收階段：2017年為評估驗收階段。其中，6月底前， 迎接縣的檢查驗收；7—9月底前，迎接市的檢查驗收。10—12月，迎接省的評估驗收。
繼續(xù)教育規(guī)劃與實施方案篇十一
為建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，順利實施新一輪中學教師繼續(xù)教育，根據(jù)東至縣《中小學教師第三輪繼續(xù)教育實施方案》精神，特制定本實施方案。
一、指導思想和實施原則
（一）指導思想
以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，圍繞深化基礎(chǔ)教育課程改革、全面推進素質(zhì)教育，以“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”為目標，以提高教師新課程教學能力為重點，以提高培訓質(zhì)量為主線，貼近課改，貼近課堂，貼近教師，實施以校本培訓為中心，整合集中培訓與遠程自修的培訓模式，增強針對性和實效性，全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
（二）實施原則
聚焦課堂，直面問題；創(chuàng)新形式，整合資源；分類指導，強化管理。
二、培訓對象和培訓目標
（一）培訓對象
青山中學全體在崗教師。2017年起，不參加培訓的`教師不再聘用。
（二）培訓目標
總體目標是：“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”。
具體目標是：通過全員培訓，良好的師德行為逐步養(yǎng)成，課程與教學理論素養(yǎng)基本具備，學科教學能力和解決課堂教學問題的能力明顯提高，自主學習和研究能力穩(wěn)步提高，全員達到班主任工作合格水平。
（三）第三輪教師繼續(xù)教育起止年限為2017年6月至2012年6月。
三、學習內(nèi)容和培訓形式
（一）學習內(nèi)容
1、主題一：備好課
學習專題：備課與師德行為，新教材與學科知識更新，學習論與教學設(shè)計，備課實務(wù)與新技能、備課問題診斷與解決教案反思與研究。
2、主題二：上好課
學習專題：教學中的師德修養(yǎng)、教學論與課堂教學、課堂教學基本技能微格訓練，新課程課堂教學新技能、課堂教學問題診斷與解決，課堂教學反思方法。
3、主題三：評好課
學習專題：課堂教學評價與師德行為調(diào)整，課程論與課堂教學評價，觀課議課，問題診斷與解決，觀課與議課案例研修。
4、主題四：命好題
學習專題：學生學業(yè)評價中的師德、教學評價論與學生發(fā)展性評價，作業(yè)與命題技術(shù)研究，作業(yè)與命題問題診斷，作業(yè)與命題案例評析。
5、主題五：育好人
學習專題：德育工作與師德修養(yǎng)，教學中的德育途徑與方法，中小學生心理健康和心理咨詢，班主任工作方法與技能，班主任工作問題診斷與解決，班主任案例研修。
以上學習專題為必修內(nèi)容，選修內(nèi)容從學校實際和不同層次教師需要出發(fā)，圍繞年度專題，在校本學習中開設(shè)。
（二）培訓形式
以校本培訓為中心，整合集中培訓和遠程自修
1、校本培訓定位在有效操作。
2、集中培訓定位在問題指導。
3、遠程學習定位在轉(zhuǎn)變教師學習方式和提供優(yōu)質(zhì)資源服務(wù)。
三、學時與考核
1、學時
本輪繼續(xù)教育統(tǒng)一學時360學時，實行學年制，每年六月至次年六月為一學年，每學年度學時不少于72學時，新上崗教師除參加教師崗位培訓外，上崗第一年必須參加120學時的新教師任職培訓，并免于參加當年度的教師崗位培訓。
2、考核
實行過程性考查和結(jié)果性考核相結(jié)合，突出能力考核，考核分統(tǒng)一考核和校本考查兩種形式，分年度進行，統(tǒng)一考核由省、市組織實施，校本考查由教師培訓中心組織實施?？己私Y(jié)果分優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個等級。
（1）省級統(tǒng)一考核：2017年底進行教學設(shè)計考核；2017年開展課堂教學能力考核；2012年開展課程與教學論，班主任工作知識考核。
（2）市級考核：2017年進行教師教育技術(shù)考核，2011年具體考核內(nèi)容適時下文
（3）校本考查：根據(jù)需要，每年至少組織一次。
四、經(jīng)費保障
教師培訓費按照學校年度公用經(jīng)費預(yù)算總額5%安排，用于參加培訓的差旅費、資料費等開支。
青山中學
2017年6月6日
繼續(xù)教育規(guī)劃與實施方案篇十二
學校安全工作關(guān)系到社會的穩(wěn)定，關(guān)系到學校的教育教學工作能否正常開展，它的責任重于泰山，必須常抓不懈，時時警鐘長鳴。為了建設(shè)平安校園、和諧校園，使我校安全工作經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化，以維護學校正常的教育教學秩序，確保全校師生的人身和財產(chǎn)安全，結(jié)合我校實際，制定本方案。
一、加強領(lǐng)導，健全網(wǎng)絡(luò)，落實責任。
建立有效的工作網(wǎng)絡(luò)，明確各自的職責是學校安全工作正常運轉(zhuǎn)的有效保證。學校安全工作“責任重于泰山”。健全學校安全工作領(lǐng)導機構(gòu)和各項安全工作責任制度，依法落實各項安全措施，做到負責到人。根據(jù)“誰主管，誰負責”的原則，層層落實安全責任制。校長是學校安全工作的第一責任人，學校把安全工作作為對每位教師年度考核的重要內(nèi)容，并實行“一票否決制”。安全工作領(lǐng)導小組成員和職責：
1、領(lǐng)導小組成員：
組長：史軍鋒。
副組長：郭現(xiàn)杰。
組員：潘衛(wèi)國劉書霞高學利肖志華秦旭然馬艷霞張曉莉霍軍華。
2、成員職責：
組長：負責安全方案、安全工作計劃、安排的審定，全面監(jiān)管、督查安全方案、安全工作計劃、安排的實施、執(zhí)行情況，并提出指導意見或評價。
副組長：配合組長制定學校安全工作計劃、方案、安排等，進行各項工作的具體安排、實施，指導開展各項具體工作，具體負責校內(nèi)外安全工作。
組員：依據(jù)工作方案或根據(jù)學校安排的各項工作，具體、深入地開展和落實安全工作。
二、目標要求：
本學期學校安全工作的目標要求是：認真貫徹省、市、縣教育行政部門、
學區(qū)關(guān)于加強安全工作的有關(guān)文件精神，努力杜絕一切因?qū)W校工作失誤造成的安全責任事故，消除學校的安全隱患，使教師有一個安全祥和的工作環(huán)境，學生有一個安全文明的學習環(huán)境。
三、工作要點：
(一)教育教學安全。
1、各科任教師要與學生建立良好的師生關(guān)系，用科學的方法教育學生，積極研究學生的心理、生理變化，加強心理輔導，嚴禁體罰和變相體罰學生。
2、由學校組織的各項活動，各班都要周密考慮，分工明確，責任到人，嚴格管理。各責任人要切實負起責任來，不能有絲毫的大意。
3、加強對各班各室的用電管理，不準私拉電線，亂接開關(guān)，不得使用電爐等大功率用電器。
4、體育課及其他室外游戲，教師應(yīng)全程監(jiān)督學生的活動，活動量較大的要向?qū)W生講清要求，問清學生能否參加，不得勉強。
5、各班主任開學初要制定班級安全工作計劃、班級安全工作制度，學期末要有安全工作總結(jié)。計劃內(nèi)容要涉及全面，措施要得力，責任要明確，如值日生、班長、學習委員等(班干部安全工作職責)。
6、各班主任要備齊足夠全面的安全知識宣傳資料，一式兩份，上交學校一份，教師張貼一份。
(二)學生在校安全。
1、各班做好學生的教育和管理，使之嚴格遵守校規(guī)校紀，從根本上杜絕各類事故的發(fā)生。
2、課間，少先隊派出得力人員巡查，發(fā)現(xiàn)追逐打鬧或玩危險游戲的同學及時制止，對違紀的進行處理和上報。
3、中午，由值周員負責巡查，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。少先隊安排專人門口值勤。
4、課外活動由各班主任負責組織或跟隨，少先隊派出人員配合組織，值周員檢查。
(三)交通安全。
1、各班主任應(yīng)把嚴格遵守交通法規(guī)作為每天的必講內(nèi)容，長假前要教育學生不坐三輪車、摩托車、無證車和超載車，走路要走人行道。
2、教育、訓練學生堅決嚴格按照交通規(guī)則行路。
3、嚴禁學生騎車上學。
4、加強門衛(wèi)的工作責任，校門口不得亂停車輛，禁止閑雜人員進入校園，外來人員進校要辦理登記手續(xù)。值周員全天緊鎖校門，沒有允許校長允許，任何人無權(quán)開校門。午休期間，值周員、輔導員要親自在校門口值勤。
5、學校和家長、學生簽訂上下學交通安全責任書，共同教導，要求學生遵守交通規(guī)則，否則按責任書內(nèi)容執(zhí)行。
6、上學路上，要求兩人以上必須走成路隊，由大同學負責管理小同學，指周老師早期出外巡查。
7、中午、下午放學，全體教師出動，專人護送路隊過規(guī)定地點。
8、在教室內(nèi)張貼交通安全知識宣傳圖畫并利用班會、集會、隊會等由小組成員對學生進行安全常識教育。
(四)校產(chǎn)校舍安全及水、電、取暖安全。
l、定期組織校舍安全檢查，每周不少于一次，特殊天氣隨時檢查，發(fā)現(xiàn)險情及時匯報排除。
2、每個教師都應(yīng)確立主人翁的思想，保持高度警惕，關(guān)心校產(chǎn)校舍及其它設(shè)施安全，發(fā)現(xiàn)問題及時匯報。
3、加強保衛(wèi)工作，防盜防火。
4、由值周員和護校人負責看護校產(chǎn)，誰出問題誰負責。
5、冬季預(yù)防煤氣中毒，教室宿舍留出通風口，預(yù)防火災(zāi)發(fā)生，堅決做到人走火熄。
6、學校教育學生遠離學校電路、電線，不得觸摸閘刀、開關(guān)，教室內(nèi)插板、開關(guān)設(shè)置在學生觸摸不到的地方：教師宿舍內(nèi)人走火熄和關(guān)閉電熱毯，以防止電路起火。
(五)教學設(shè)施安全。
1、電器、教具使用前要進行安全檢查，如有故障要及時排除。按規(guī)定接插線，插線前應(yīng)檢查電線絕緣皮是否完好，禁上亂拉電線。
2、體育器械在使用前體育教師或活動課輔導教帥要先認真檢查一遍，確定完好后方可組織學生使用，使用時教師不得離開現(xiàn)場，要隨時關(guān)注學生的活動，加強保護，防范事故的發(fā)生。
3、加強對學小進行日常行為規(guī)范教育，進出教室輕走、不擁擠，嚴禁在教室內(nèi)追跑打鬧。
(六)切實確保學生活動安全。
校內(nèi)組織運動會、各種集會、升降旗儀式、課間操等集體活動時，值周教師、班主任是安全工作直接負責人，要保證學生上、下課出進教室有序，上廁所進出有序，預(yù)防學生踩踏事故發(fā)生。組織學生集體外出活動，必須先報主管領(lǐng)導批準后方可進行，并有學校領(lǐng)導帶隊，有足夠的老師管理，有活動安全預(yù)案才可。
(七)、認識到位高度警惕。
安全工作是學校的頭等大事，全體教職工要積極行動起來，人人講安全，人人關(guān)心安全，時時處處繃緊安全這根弦，才能把我校建成安全、文明的學習樂土。安全工作無小事，任何人必須高度重視，工作必須落到實處，堅決不能麻痹大意，掉以輕心，更不能抱僥幸心。
小屯學校。