教師技能大賽活動方案(優(yōu)秀16篇)

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    方案是解決問題或?qū)崿F(xiàn)目標的一套具體行動步驟。方案的制定需要結(jié)合實際情況和可行性做出權(quán)衡和取舍。起草一個完整的方案可能需要一定的時間和努力,以下是一些范文供參考。
    教師技能大賽活動方案篇一
    承辦單位:
    參賽教師范圍:以35周歲及其以下(1982年1月1日以后出生)的教師為范圍,各學(xué)科以青年教師在本學(xué)科的數(shù)量按比例推薦參賽人員。推薦比例為:本學(xué)科有3人(含3人)以下青年教師至少推薦一人;有5人(含5人)推薦兩人;5人以上推薦3人。各學(xué)科必須按比例推薦,不得缺報,鼓勵多報。具體推薦分配名額見附件1.
    第一階段:宣傳動員階段(20xx年4月25日至5月12日)。
    成立綜合技能大賽活動領(lǐng)導(dǎo)小組,召開動員大會,制定活動方案。領(lǐng)導(dǎo)小組組長:成員:
    第二階段:比賽階段(20xx年5月15日-5月27日)。
    (一)講課比賽。
    比賽項目:微型課、現(xiàn)場答辯、板書設(shè)計。比賽地點:教學(xué)樓5樓會議室。
    比賽流程:各位參賽選手需在5月9日上午大課間到教導(dǎo)處抽簽決定講課順序,并上報講課題目。
    1、微型課。
    微型課時間為15分鐘,如需使用課件,參賽教師提前將課件拷貝到教學(xué)樓5樓會議室電腦上,并進行調(diào)試,講課時間不得超過15分鐘,講課前將紙質(zhì)教案(15份)交評委處。
    2、答辯環(huán)節(jié)。
    答辯環(huán)節(jié)由必答題和現(xiàn)場抽題兩部分組成。
    (1)必答題將在分組抽簽時公布,參賽選手可以提前準備,并給2分鐘自我陳述時間。
    (2)現(xiàn)場抽題將在必答題結(jié)束后進行,選手有1分鐘準備時間,然后進行陳述,陳述時間不得超過2分鐘。
    3、板書設(shè)計。
    板書設(shè)計必須在微型課授課過程中體現(xiàn)。
    (二)硬筆書法比賽比賽時間:5月23日下午4點30分比賽地點:教學(xué)樓5樓會議室。
    比賽形式:比賽選手自帶書寫用具,根據(jù)現(xiàn)場提供的文字,按格(行)、按標點書寫在統(tǒng)一發(fā)放的書寫紙上。
    第三階段:評比表彰階段(20xx年6月)。
    大賽評比工作在20xx年6月上中旬完成。
    各項評分細則:講課環(huán)節(jié)100分(微型課60分、必答題10分、現(xiàn)場抽題20分、板書設(shè)計10分)運用各項評分細則表(附件2)。
    計分方法:所有評委中,去掉一個最高分,去掉一個最低分,取平均分??己司唧w操作流程:
    (1)比賽分為文科組和理科組,文科組包括語文、英語、政治、歷史、地理;理科組包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、體育、音樂、美術(shù)、計算機。
    (2)各學(xué)科參賽選手采用抽簽的方法產(chǎn)生參賽順序,依序參加比賽。
    (3)硬筆書法滿分為10分,采用微信投票方式進行評比,第一名得10分,第二、三名得8分,第四、五、六名得6分,第七、八、九、十名得4分,第十一名及以后得2分。
    青年教師綜合技能大賽按文理科設(shè)個人一、二、三等獎。
    1、微型課教案一律用a4紙雙面打?。?BR>    2、35歲及以下青年教師必須全程聽課,大賽期間有課的青年教師請自行調(diào)課,并報年級組備案,屆時學(xué)校將組織專人進行考勤。
    3、由于大賽采用全程錄像,所有進場人員必須將手機關(guān)機或調(diào)成靜音模式,期間不得隨意走動或接打電話。
    教師技能大賽活動方案篇二
    為促進和提高我校在校大學(xué)生的英語口語水平、營造良好學(xué)習(xí)氛圍、活躍校園文化生活、發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的英語后備人才、提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。并為配合我校的本科評估工作,爭取以我校大學(xué)生優(yōu)秀的英語口語能力,更好地與評估組領(lǐng)導(dǎo)進行交流,為評估工作貢獻一份力量。
    外國語學(xué)院學(xué)生會學(xué)習(xí)部。
    活動時間報名時間:3月9日-3月13日。
    比賽時間:3月14日下午2:00。
    活動地點:五教三樓視聽室。
    活動對象:外國語學(xué)院全體學(xué)生。
    活動流程:賽前:3月13日下午5點半全體參賽者去五教316抽簽以確定出場順序。
    賽時:1.主持人闡述活動背景,宣讀比賽環(huán)節(jié)和評分細則。
    2.比賽環(huán)節(jié)每位選手要經(jīng)過即興演講和現(xiàn)場問答兩部分考評。分數(shù)共計為10分(演講內(nèi)容4分;語言表達4分;綜合印象2分)。比賽采取現(xiàn)場評分方式,由我院優(yōu)秀教師組成評委團。
    (1)現(xiàn)場抽題每位選手在自己上臺前5分鐘抽“即興演講”的“topic”。共有四個“topic”。
    (2)即興演講選手圍繞自己上臺前抽到的話題進行即興演講,時間為2分鐘到3.5分鐘。
    (3)評委提問這一環(huán)節(jié)由一名評委老師給選手提問(評委老師可依據(jù)《英語口語話題精選》中的話題進行提問),然后由選手回答,回答時間不應(yīng)超過1分45秒。
    (4)文藝表演比賽期間穿插由外院文藝部同學(xué)帶來的精彩才藝表演。
    (5)評委點評由評委老師給此次大賽進行點評。
    (6)主持人宣布比賽結(jié)果,比賽結(jié)束。
    2.準備(1)認真組織各班報名。
    (2)選手提前抽簽確定出場順序的工作。
    (3)邀請評委老師。
    (4)邀請主持人,安排統(tǒng)分、計時及送分人員。
    (5)后勤工作(評委老師、主持人及嘉賓的飲用水;打分紙及筆)。
    (6)參賽選手和各工作人員提前15分鐘入場。
    賽時現(xiàn)場布置。
    現(xiàn)場紀律的維護(邀請院紀檢部的協(xié)助)。
    照片拍攝人員(邀請宣傳部的合作)。
    以上策劃書若無誤,望領(lǐng)導(dǎo)批準。
    外國語學(xué)院學(xué)生會學(xué)習(xí)部。
    20xx年2月17日。
    教師技能大賽活動方案篇三
    為積極引導(dǎo)我校青年教師提升業(yè)務(wù)技能,深入推進新課改發(fā)展進程,培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化青年教師隊伍,結(jié)合我校實際情況,決定開展青年教師綜合技能大賽活動,特制定本方案。
    活動主題。
    聚焦課堂提高質(zhì)量促進發(fā)展。
    二、主辦單位:
    承辦單位:
    三、參加對象。
    第一階段:宣傳動員階段(2017年4月25日至5月12日)。
    長:成員:
    第二階段:比賽階段(2017年5月15日-5月27日)(一)講課比賽。
    比賽項目:微型課、現(xiàn)場答辯、板書設(shè)計。比賽地點:教學(xué)樓5樓會議室。
    比賽流程:各位參賽選手需在5月9日上午大課間到教導(dǎo)處抽簽決定講課順序,并上報講課題目。
    1、微型課。
    微型課時間為15分鐘,如需使用課件,參賽教師提前將課件拷貝到教學(xué)樓5樓會議室電腦上,并進行調(diào)試,講課時間不得超過15分鐘,講課前將紙質(zhì)教案(15份)交評委處。
    2、答辯環(huán)節(jié)。
    答辯環(huán)節(jié)由必答題和現(xiàn)場抽題兩部分組成。
    (1)必答題將在分組抽簽時公布,參賽選手可以提前準備,并給2分鐘自我陳述時間。
    (2)現(xiàn)場抽題將在必答題結(jié)束后進行,選手有1分鐘準備時間,然后進行陳述,陳述時間不得超過2分鐘。
    3、板書設(shè)計。
    比賽形式:比賽選手自帶書寫用具,根據(jù)現(xiàn)場提供的文字,按格(行)、按標點書寫在統(tǒng)一發(fā)放的書寫紙上。第三階段:評比表彰階段(2017年6月)。
    大賽評比工作在2017年6月上中旬完成。
    各項評分細則:講課環(huán)節(jié)100分(微型課60分、必答題10分、現(xiàn)場抽題20分、板書設(shè)計10分)運用各項評分細則表(附件2)。
    計分方法:所有評委中,去掉一個最高分,去掉一個最低分,取平均分??己司唧w操作流程:
    (1)比賽分為文科組和理科組,文科組包括語文、英語、政治、歷史、地理;理科組包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、體育、音樂、美術(shù)、計算機。
    (2)各學(xué)科參賽選手采用抽簽的方法產(chǎn)生參賽順序,依序參加比賽。
    (3)硬筆書法滿分為10分,采用微信投票方式進行評比,第一名得10分,第二、三名得8分,第四、五、六名得6分,第七、八、九、十名得4分,第十一名及以后得2分。
    四、獎項設(shè)置青年教師綜合技能大賽按文理科設(shè)個人一、二、三等獎。
    五、相關(guān)要求。
    1、微型課教案一律用a4紙雙面打??;
    2、35歲及以下青年教師必須全程聽課,大賽期間有課的青年教師請自行調(diào)課,并報年級組備案,屆時學(xué)校將組織專人進行考勤。
    3、由于大賽采用全程錄像,所有進場人員必須將手機關(guān)機或調(diào)成靜音模式,期間不得隨意走動或接打電話。
    二零一七年四月二十五日。
    教師技能大賽活動方案篇四
    為提高校園學(xué)術(shù)氣氛,增強在校大學(xué)生的了解銀行知識,鼓勵掌握銀行的基本操作技能,同時也為學(xué)生提供一個理論聯(lián)系實際的機會,還強調(diào)要有團隊協(xié)作精神。組隊參與,銀行技能比賽不再是一個人的孤軍奮戰(zhàn),“團結(jié)就是力量”是我們所要強調(diào)的主旨。同時,讓技能比賽不再那么沉悶,增添了趣味性,更好地豐富了大家的課余生活,搭建一個展示自我的舞臺,讓企事業(yè)單位更深入了解我們學(xué)校學(xué)生的綜合技能水平,我院銀行協(xié)會組織開展“銀行技能大賽”活動。
    強化職業(yè)技能,增強團隊合作精神。
    xx老師,x老師。
    活動主辦方:信息工程學(xué)院經(jīng)濟與管理學(xué)院。
    活動承辦方:銀行協(xié)會。
    20xx年x月x日。
    xxxx。
    全院學(xué)生。
    手工點鈔,翻打傳票,字符錄入。
    現(xiàn)場工作人員分配。
    1、總裁判:xx老師和x老師。
    2、場地布置:協(xié)會策劃部。
    3、各項目裁判:副會長及其人員。
    4、簽到:協(xié)會辦公室。
    5、現(xiàn)場紀律:院紀檢部。
    6、攝影記錄:協(xié)會宣傳部。
    1、宣傳:教學(xué)樓門廳張貼海報,、宣傳以宣傳單。由協(xié)會宣傳部負責(zé)。
    2、接受報名:以加入群的方式統(tǒng)計參加人數(shù)。由會長負責(zé)。
    3、比賽所用道具準備:協(xié)會辦公室。
    4、向參賽選手詳細說明比賽規(guī)則。協(xié)會組織部負責(zé)。
    5、進行裁判培訓(xùn),詳細說明比賽規(guī)則、評分標準(干部會議決定并安排)。
    比賽流程。
    a、初賽。
    1、每三人組成一個團隊,小組中每人選擇一項比賽進行角逐。
    2、三項比賽獨立開來,每項時間為x分鐘。第一項為手工點鈔,第二項為翻打傳票,第三項為字符錄入。時間到后立即停止比賽,裁判按評分標準進行評分。
    3、如果三項比賽下來后出現(xiàn)平手現(xiàn)象,則現(xiàn)場加試一組比賽(一把手工點鈔,一把翻打傳票,一組字符錄入),在準確的基礎(chǔ)上比速度。
    4、公布進入決賽的名單。
    b、決賽。
    1、每三人組成一個團隊,每人只可參加一個項目。
    2、三項比賽獨立開來,每項時間為x分鐘。第一項為手工點鈔,第二項為翻打傳票,第三項為字符錄入。時間到后立即停止比賽,裁判按評分標準進行評分。
    3、時間到后比賽人員退出賽場到休息室休息。裁判現(xiàn)場進行評分。
    4、核算分數(shù),公布成績。
    5、現(xiàn)場頒獎。
    獎項設(shè)置。
    一等獎一名,頒發(fā)證書及獎杯。
    二等獎獎兩名,頒發(fā)證書及獎杯。
    三等獎三名,頒發(fā)證書及獎杯。
    優(yōu)秀個人獎五名,頒發(fā)證書。
    賽后安排。
    1、賽場清理。
    2、練功券還原,并整理好。
    3、辦公室做好比賽資料整理及總結(jié)。
    4、協(xié)會干部干事會議進行總結(jié)。
    教師技能大賽活動方案篇五
    為了進一步提高本院實習(xí)護生的專業(yè)技能,激發(fā)實習(xí)護生刻苦訓(xùn)練護理基本技能的自覺性,為護生提供展示自我、相互學(xué)習(xí)和交流的平臺,護理部決定舉辦實習(xí)護生護理技能競賽活動。具體事宜如下:
    太和醫(yī)院實習(xí)護生,以實習(xí)隊為單位,由實習(xí)隊長負責(zé),各實習(xí)隊5名參賽選手,其中2名由護理部按實習(xí)隊人員名冊隨機抽取,3名由實習(xí)隊推薦。
    競賽分為理論競賽和技能競賽兩類。理論競賽內(nèi)容以《護士崗位技能訓(xùn)練護理技術(shù)操作考核評分標準》為藍本。
    技能競賽項目:徒手心肺復(fù)蘇技術(shù)、靜脈輸液技術(shù)、生命體征測定技術(shù)、無菌技術(shù)。
    理論競賽:20xx年11月15日下午5:00,敬業(yè)樓五樓會議室。技能競賽:20xx年11月16日全天,護理示教室。
    1、理論競賽以閉卷筆試方式進行,時間為60分鐘。題型包括選擇題、填空題、判斷題、簡答題四種。理論成績按50%計入總成績。
    2、技能競賽采取在技能競賽項目中隨機抽取一項作為競賽項目。技能操作成績按50%計入總成績。
    3、個人競賽總成績?yōu)槔碚摮煽兒图寄艹煽冎停瑢嵙?xí)隊競賽總成績?yōu)?名參賽選手成績之和。競賽設(shè)集體獎項:優(yōu)秀實習(xí)隊一名,優(yōu)秀組織獎一名,設(shè)個人獎項:一等獎3名,二等獎6名,三等獎9名。
    1、11月14日各實習(xí)隊將推薦人員名單報護理示教室,護理示教室同時確定抽取人員名單。
    2、理論競賽集中進行。技能競賽單獨進行,以抽簽方式?jīng)Q定選手編號和競賽項目。同一項目的選手按先后順序進行競賽。
    3、要求各實習(xí)隊認真組織競賽活動,以飽滿的工作熱情,積極主動地投入到活動中來,在實習(xí)期間刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識,培養(yǎng)人文素質(zhì),提高技能水平,將競賽活動和臨床工作緊密結(jié)合,并通過技能競賽活動提高臨床工作能力。
    4、競賽結(jié)束后,對成績優(yōu)秀的實習(xí)隊和個人頒發(fā)榮譽證書。
    1、競賽選手應(yīng)嚴格遵守賽場紀律,服從指揮,講究文明禮貌。2、競賽選手需自備護士服裝、口罩、筆、手表。
    3、賽前10分鐘選手進入侯考室侯考,遲到15分鐘者不得參加比賽。
    4、愛護賽場公共財物,維護環(huán)境衛(wèi)生。
    教師技能大賽活動方案篇六
    組分組分項目進行?,F(xiàn)將活動目的、內(nèi)容、程序、要求、獎項公布如下:
    以娛樂形式,促進崗位練兵。
    教師組:
    包括創(chuàng)意美術(shù)、鋼琴彈唱、自編舞蹈、電腦技能。
    后勤組:
    疊疊樂、講故事、洗刷刷。
    按照抽簽形式安排參賽教師順序,評委園委會成員及兩名員工代表。競賽時間后勤組《1月10日》下周一,教師組《1月14日》下周二。
    (一)創(chuàng)意美術(shù)要求:
    美術(shù)創(chuàng)作內(nèi)容及創(chuàng)作形式及手法不限,評價標準:
    (1)主題突出,體現(xiàn)時代性和兒童教育的`特點。
    (2)構(gòu)思新穎,有創(chuàng)意;材料環(huán)保,色彩協(xié)調(diào)、豐富。
    (3)八開畫紙大小,便于表框,布局合理,畫面豐滿、優(yōu)美。
    手工制作精巧,富有創(chuàng)意。
    (二)自彈自唱。
    1、要求:
    自備一首五線譜幼兒歌曲,彈奏并演唱。
    2、評價標準:
    (1)歌曲伴奏、演唱完整、流暢、和諧,整體視聽效果好。
    (2)和弦配置規(guī)范、合理,能體現(xiàn)樂曲的主旋律和層次性。
    (3)節(jié)奏鮮明、有力度,藝術(shù)情感豐富,表現(xiàn)力強。
    (三)舞蹈。
    1、要求:
    舞蹈種類不限,限時三分鐘。
    2、評價標準:
    (1)音樂內(nèi)容,主題鮮明,具有美感。
    (2)體現(xiàn)出一定的時代感和藝術(shù)性。
    (3)表情豐富,具有一定的藝術(shù)感染力和表現(xiàn)力。
    (四)電腦技能。
    1、要求:
    標準打字:兩分鐘內(nèi)按照要求打出一段指定文字并排版,要求二號黑體排頭,四號文章并分段。
    表格制作:按照表樣指定一份食譜。
    2、評價標準:
    (1)文字輸入準確,打字個數(shù)及排版。
    (2)所制食譜表格準確無誤,按照。
    后勤組:
    1、講故事。
    要求用普通話完整講完一個故事,內(nèi)容不限,時間限制在5分鐘以內(nèi)。按照質(zhì)量評分。
    2、疊疊樂。
    要求按照示范將一床被子疊放整齊,按質(zhì)量、時間考核分數(shù)。
    3、洗唰唰。
    要求按照衛(wèi)生標準洗凈10個碗,按質(zhì)量、時間考核分數(shù)。
    各項目實行十分制賽事,按分數(shù)排列名次,按單項及全能評獎。
    1、單項獎。
    各競賽項目評出:一等獎一名。
    2、全能獎。
    各競賽項目綜合評出:
    一等獎一等獎一名,二等獎兩名,三等獎三名,參與獎若干名。
    3、頒獎。
    年終總結(jié)頒發(fā),獎狀及獎品。
    教師技能大賽活動方案篇七
    為了提高我校班主任的專業(yè)能力和教育智慧,加強班主任隊伍建設(shè),提高我校班主任隊伍的整體水平,本次為了以大賽的形式展示我校班主任的能力和風(fēng)采,促進我校專家型的班主任隊伍,定于12月27日在本校舉辦“班主任技能大賽”活動,具體安排如下:
    以科學(xué)發(fā)展為統(tǒng)領(lǐng),以挖掘特色,側(cè)重研究,提升內(nèi)涵,彰顯團隊為宗旨,以“公開、平等、競爭”為原則,聚集班主任的工作實踐,以靈活多樣活動方式,激發(fā)班主任的能力。搭建學(xué)校發(fā)展及班主任個體成長的關(guān)鍵性平臺??偨Y(jié)、梳理、展示梁樹班主任的經(jīng)驗成果,提高整體綜合素質(zhì)。
    第一、組織實施,12月11日—26日,根據(jù)活動方案,充分利用各種形式和載體,認真組織學(xué)習(xí)。
    第二、參加競賽,12月27日,組織班主任進行能力大賽競賽活動,并對開展情況進行認真總結(jié),并對賽出的一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名、優(yōu)秀獎六名進行表彰。
    組長:x。
    副組長:x。
    成員:學(xué)生處、各學(xué)年主任。
    每個學(xué)年選派三名班主任,共計:12人。
    2016年12月27日下午3:00。
    北校區(qū)三樓電視臺。
    教師技能大賽活動方案篇八
    x月5日,我縣組織了第二屆小學(xué)英語教師技能比賽,43位老師在比賽中展現(xiàn)了自己的風(fēng)采。本次比賽包括簡筆畫,口語表達,歌曲演唱和課堂設(shè)計四個方面。本次比賽中我收獲了很多,領(lǐng)略了我縣小學(xué)英語教師的風(fēng)采,看到了他們的實力和創(chuàng)造才能。下面我就本次比賽的四個環(huán)節(jié)分別談?wù)勛约旱母惺堋?BR>    (一)簡筆畫。
    教師們在比賽中大都能在規(guī)定的時間內(nèi)按照英語短文的提示迅速而正確地作畫,許多老師的畫布局合理,美觀大方,線條流暢,只有個別教師的畫不夠美觀。我想簡筆畫是不可能在短時間之內(nèi)一蹴而就的,因此為使我們的課堂更精彩更生動堅持使用簡筆畫吧。
    (二)口語表達。
    這一環(huán)節(jié)中老師們基本都能圍繞話題組織語言,語音語調(diào)大都正確自然。句子的重音停頓和節(jié)奏快慢把握得比較準確。但有個別老師不能脫稿;有的話語太少,只有三五句話,與要求的3-5分鐘的時間有較大差距;有的老師語言組織的不太順暢;個別老師的語言內(nèi)容不夠豐富像記流水賬。印象深刻的有馬玲老師的口語表達。她的話題是“shopping”她講述了自己的一次購物經(jīng)歷,過程詳實,語流順暢,表現(xiàn)了她深厚的語言功底。還有殷蘭蘭老師,在交流中我們能看出她在現(xiàn)場有一個邊思考邊表達的一個過程,這體現(xiàn)了口語交際化的一個特點。我們知道真正的口語交際不可能留出時間讓我們?nèi)蕚?,能在這種場合邊思考邊表達流暢展現(xiàn)了她良好的語言基礎(chǔ)。
    (三)歌曲演唱。
    這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)得參差不齊。有的老師演唱得旋律優(yōu)美、準確,聲音清晰洪亮,節(jié)奏把握適度,如殷蘭蘭老師還配以優(yōu)美的律動,表現(xiàn)得大方自然。有的老師不夠大方,有的老師記不住旋律和歌詞,有的直接棄權(quán),準備得不夠充分。歌曲是教學(xué)中創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)氛圍、提高學(xué)習(xí)興趣,鞏固知識的一個重要的輔助手段,因此它的作用也不可小覷喔。
    第一、說課的內(nèi)容。
    說課,是授課教師向同行系統(tǒng)介紹自己關(guān)于某課的教學(xué)設(shè)想(意圖)及其理論依據(jù),而后聽者評議、交流切磋的一種教研形式。說課的內(nèi)容包括:說教材(包括說教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標、重點難點和課時安排)、說學(xué)生、說教法(本課采用何種教學(xué)方法和手段及其教育理論依據(jù))、說學(xué)法(本課擬教給學(xué)生什么樣的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)哪些能力)、說教學(xué)過程(課堂的教學(xué)流程和板塊結(jié)構(gòu)以及板書)。
    第二、說課的語言。
    說課不同于備課,其語言應(yīng)該分為說課語言和教學(xué)語言兩塊,即教師在說課過程中應(yīng)說課角色和課堂角色不斷地互換大部分的說課內(nèi)容是使用說課語言,將自己的課堂結(jié)構(gòu)、理論依據(jù)等展示給聽眾,而導(dǎo)語部分、課堂中的有效提問、過渡語、結(jié)束語等就應(yīng)用教學(xué)語言,將聽眾當作自己的學(xué)生,好像在課堂上一樣,輕重緩急、抑揚頓挫恰到好處,亮出自己的精彩。
    第三、注意理論依據(jù)。
    備課著重研究解決課堂教學(xué)中的“教什么、怎樣教”等教學(xué)內(nèi)容及實施技術(shù)問題,說課除要研究上述問題外,還要研究“為什么這樣教”的教學(xué)理論問題。在每個大的板塊環(huán)節(jié)之后,要說出這樣設(shè)計的教育理念是什么,目的是什么。而不能把說課當成課堂再現(xiàn),只說自己的教學(xué)流程。
    第四、也是最后一點,要脫稿。
    或者說,要想取得好的成績,必須脫稿。我們知道技能大賽是提前抽課題,大約一個小時的時間設(shè)計方案準備稿子,而我們還用了充分的時間準備,可是到臺上一站還是感覺很緊張。要想再通暢流利地脫稿去講更是不可能。但是,別人能做到的,你也能做到,這不算什么。別人做不到的,你也要能做到,方能展示你的優(yōu)秀。世上無難事,只要肯攀登。相信自己,一定能行的。
    人們都說教師是人類歷史的工程師,我很慶幸自己成為教師行業(yè)的一員.但現(xiàn)在深有體會,當一位老師難,成為一位稱職的老師更難,成為一為稱職而又優(yōu)秀的老師更是難上加難.自己要積極進取,不斷的提高自身素質(zhì),多聽有經(jīng)驗老師的課,取其精華,并將其運用到自己的教學(xué)當中,不斷反思自己教學(xué)中的不足,更新觀念。打開一扇窗,會看到又一個全新的世界。我將把握每一次學(xué)習(xí)的機會,秀出教師的真我風(fēng)采.在以后的工作中我將不斷地為自己充電,希望在下一次的活動中能夠超越自己。
    為了提高教師的專業(yè)技術(shù)水平,展示教師才能,促進教師相互交流,相互學(xué)習(xí),共同提高。20xx年x月1日,我園開展了教師技能技巧大賽。參賽老師經(jīng)過充分的的準備,以自己的狀態(tài)迎接這次比賽。
    本次技能技巧比賽共分四大塊內(nèi)容:一、自彈自唱;二、講故事;三、舞蹈;四、繪畫。比賽過程緊張而精彩,賽場里時而鴉雀無聲,時而掌聲四起,在這次活動中教師有著青春的活力和無限的創(chuàng)造力,充分發(fā)揮了自己的潛能,各位老師謹慎認真的對待,雖然是重在參與,但是大家準備的都很充分,不少教師為了讓曲子彈得熟練一些,趁放學(xué)后的抓緊時間練琴,直到天黑才回家??梢姼魑焕蠋煻际呛苷J真很好學(xué)的。
    比賽是教師學(xué)習(xí)的平臺,結(jié)果并不重要,最重要的是要以賽促教,這才是比賽的真正意義。此次活動的開展,給每位參賽教師搭建了一個展示自我風(fēng)采的平臺,提供了一次相互學(xué)習(xí)的機會,同時使大家找準自己的薄弱點,并從各個途徑加緊自我提高,真正達到了激勵學(xué)習(xí)、促進提高的目的,對教師的個人業(yè)務(wù)素質(zhì)發(fā)展起到了非常積極的促進作用。也為今后更好的地教育教學(xué),成為全能型教師打下扎實的基礎(chǔ)。
    教師技能大賽活動方案篇九
    為推進素質(zhì)教育和新課程改革,展示我縣學(xué)生實驗操作技能和創(chuàng)新精神,有效提高我校中學(xué)生實驗操作技能水平,鞏固“普實”成果,根據(jù)《龍山縣20xx年教育工作要點》的安排,特制訂初中物理學(xué)生實驗操作技能大賽活動實施方案。
    為全面推進素質(zhì)教育,促進學(xué)科教育的均衡發(fā)展,進一步加強實驗教學(xué)工作,增強中小學(xué)生實驗理論水平和實驗操作能力,提高實驗教育教學(xué)水平。特舉辦本次大賽。
    1.領(lǐng)導(dǎo)小組:
    組長:彭凡。
    副組長:王文艷。
    成員:嚴其昌楊杰朱玉。
    職責(zé):負責(zé)安排、部署、協(xié)調(diào)和巡查本次學(xué)生實驗操作技能大賽活動。
    2、評委組。
    物理實驗操作技能大賽聘請5位評委組成評委組,評委組依照評分標準,對參賽選手的實驗過程公平賦分。
    職責(zé):
    1.熟練掌握并嚴格執(zhí)行本學(xué)科實驗操作試題的評分細則。評分時要公平、公正,準確賦分。賦分結(jié)束后不得修改參賽選手成績,并在評分表上簽名。
    2.評委不得以任何方式提示或暗示參賽選手進行實驗操作。
    3.評委不得詢問參賽選手的相關(guān)情況。
    4.評委如發(fā)現(xiàn)參賽選手在實驗操作過程中有可能出現(xiàn)危及人身安全隱患時要及時提醒或制止。
    5.在競賽過程中如發(fā)現(xiàn)參賽選手有互相交流、錯位等不遵守賽場紀律的行為要立即制止,并向賽場負責(zé)人匯報。
    6.實驗操作結(jié)束信號發(fā)出后,要求參賽選手終止操作,并組織其依次離開賽場。若有超時,每超1分鐘扣1分。
    1.本次大賽各科評委現(xiàn)場打分。參賽選手的最后成績以全體評委的平均分數(shù)計算,平均分數(shù)取小數(shù)點后兩位;每位參賽選手的實驗操作時間為20分鐘,滿分為100分。
    2.實驗操作過程分組進行,每組4人,參賽選手按序號入座;以該組的第一位學(xué)生抽取試題;每位參賽學(xué)生必需完成1個實驗。
    3.參賽選手在大賽前一天先抽取實驗操作順序簽,參賽前20分鐘抽取分組試題簽,參賽選手根據(jù)抽簽順序,參加實驗操作比賽。
    教師技能大賽活動方案篇十
    以深化xx區(qū)高職教師“三關(guān)”(命題關(guān)、信息技術(shù)關(guān)、教學(xué)活動設(shè)計設(shè)計關(guān))基本功和能力訓(xùn)練為著力點,充分發(fā)揮教學(xué)技能大賽在把脈高職教師現(xiàn)狀、展示校本研修和學(xué)科教學(xué)研究成果、提升高職教師隊伍素質(zhì)中的重要作用,努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、各具風(fēng)采,能在區(qū)域發(fā)揮示范引領(lǐng)作用的特色(專長)教師、骨干教師隊伍,推動我區(qū)中小學(xué)教育事業(yè)的優(yōu)質(zhì)發(fā)展。
    堅持公平、公正、公開;堅持全員參與和全過程性;堅持注重教學(xué)基本功和實際應(yīng)用能力;堅持程序嚴謹、規(guī)范。
    (一)參賽學(xué)科:初高中、小學(xué)全學(xué)科。
    (二)參賽對象:xx區(qū)具有高職教師資格證的全體初高中、小學(xué)在職教師。
    按年齡進行分組,分別進行考核和評價。
    風(fēng)韻組:45周歲以上(1969年12月31日及以前出生)的全體高職教師;
    風(fēng)范組:45周歲以下(1970年1月1日及以后出生)的全體高職教師。
    比賽項目涵蓋3個分賽項,分別為命題、“學(xué)習(xí)活動”設(shè)計與實施、微視頻制作。
    (一)時間:10月9日。
    (二)內(nèi)容:按照要求命一套或一組試題。
    具體包括:試卷(題)、命題意圖、參考答案和評分標準、預(yù)估得分率等。
    (三)形式:筆試(1.5小時)。
    (四)要求:
    1.依據(jù)《課程標準》、教材、學(xué)情。把握好終極目標和階段目標。
    2.攜帶素材:教材、課標、教參、中高考必備。
    3.整卷結(jié)構(gòu)合理、難度、區(qū)分度適中,必須含有30%的原創(chuàng)或改編試題。
    (二)內(nèi)容:
    1.按照給定題目設(shè)計一個課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)活動。設(shè)題范圍是初高中學(xué)段教材所有的章節(jié),題目針對一個知識重點或難點設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)活動。
    2.設(shè)計的學(xué)習(xí)活動應(yīng)包括如下內(nèi)容:
    知識內(nèi)容。
    學(xué)習(xí)活動流程(步驟)。
    操作注意。
    設(shè)計意圖。
    (三)流程:
    1.抽簽確定題目。
    2.獨立設(shè)計學(xué)習(xí)活動,準備30分鐘。
    3.現(xiàn)場說活動設(shè)計+答辯(3.5+1.5)分鐘。
    (四)要求:自帶課標、教材。
    (一)時間:11月9-27日。
    (二)內(nèi)容:
    1.賽前微課程制作。自選題目制作一個針對一個知識點的微視頻,時長3-5分鐘。
    2.現(xiàn)場制作。參賽教師在30分鐘內(nèi),用自帶素材,現(xiàn)場制作微課程,生成視頻,再現(xiàn)賽前提交的微課程??梢詳y帶素材:圖片、文字(word97-xx文稿)、ppt(97-xx演示文稿)、音頻。
    (三)流程:
    1.11月9日以前,以學(xué)校為單位上交微視頻成品匯總光盤(一)和微視頻制作素材包匯總光盤(二),按學(xué)校—學(xué)科—教師編制三級文件夾。素材包內(nèi)容包括:圖片、文字(word97-xx文稿)、ppt(97-xx演示文稿)、音頻。
    2.11月9-27日,進行微視頻現(xiàn)場制作(時間地點另行通知)。
    (四)要求:
    1.聚焦:微課的時間控制在5分鐘以內(nèi),只講述一個教學(xué)知識點。這個知識點是針對學(xué)生學(xué)習(xí)時的重點、難點考點或易錯點,并具有較大的教育教學(xué)價值。
    2.規(guī)范:用規(guī)范學(xué)術(shù)用語,表述清晰、有條理,畫面合理布局成像清晰,無質(zhì)量缺陷。拍攝錄像時需采用錄屏軟件,并對拍攝到的視頻進行編輯,具體要求如下:
    1)分辨率:為1024×768像素;
    2)時長:請控制在3-5分鐘;
    4)聲音:聲音清晰,聲音與畫面保持良好的同步。無雜音、噪音;
    5)背景:背景簡潔;
    6)文件格式:所有作品均轉(zhuǎn)化為mp4格式。
    3.標簽:以學(xué)校為名,貼好盤貼。
    (一)項目過關(guān)。
    全區(qū)初高中、小學(xué)高職教師全員參與三項過關(guān)賽。教師完成比賽,達到各項基本過關(guān)要求,獲得各項的過關(guān)證書。過關(guān)證書將作為教師今后參與其他考核、評價的基礎(chǔ)項目之一。
    (二)項目評獎。
    1.團體獎計分辦法。
    團體成績分數(shù)為各校全體參賽教師的個人總分的平均分。個人總分為參賽教師每個賽項成績的標準分之和。團體成績按初高中、小學(xué)分別排序,對前三名進行表彰。
    2.個人獎計分辦法。
    1)各分項賽:根據(jù)參賽教師每個賽項的標準分,按學(xué)科分組選拔。獲獎比例:一等獎為學(xué)科參賽總?cè)藬?shù)的20%,二等獎為學(xué)科參賽總?cè)藬?shù)的30%。
    2)個人全能:根據(jù)參賽教師個人總分,按學(xué)科分組選拔。一等獎為學(xué)科參賽總?cè)藬?shù)20%,二等獎為學(xué)科參賽總?cè)藬?shù)30%。
    3.時間安排。
    第一階段:組織與報名。9月,各校對本方案進行學(xué)習(xí)與解讀,上報參賽教師的基本信息(報名表見附件)。
    第三階段:匯總與統(tǒng)計。12月,全部競賽結(jié)束后,在xx教育網(wǎng)上公布團體和個人獲獎情況。區(qū)中學(xué)教師教育中心將分學(xué)科開展總結(jié)展示活動。
    本次競賽活動后,召開“風(fēng)采杯”競賽總結(jié)表獎會。在表獎會上,教師代表做教育教學(xué)展示,總結(jié)表獎成績突出的學(xué)校和教師個人,對本次活動做全面的活動總結(jié)。
    教師技能大賽活動方案篇十一
    為了更好的體現(xiàn)我校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng),為各級各類技能競賽儲備、選拔優(yōu)秀的人才。經(jīng)研究,決定于20xx年5月中旬舉辦第三屆學(xué)生“技能節(jié)”暨創(chuàng)新發(fā)明大賽?,F(xiàn)將有關(guān)競賽事宜安排如下:
    一、組織機構(gòu)。
    1.競賽工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
    組長:史寶君(校長);
    副組長:李金龍(副校長);
    余錦堂(副校長);
    成員:林輝(教務(wù)處副主任);
    王忠(教務(wù)處助理);
    黃亮彬(家具部部長);
    鄧志強(機械部部長);
    張省平(會計部部長);
    陳國旋(計算機部部長);
    肖懿文(英語科科長);
    藍師科(語文科科長);
    溫胤樂(會計科科長);。
    郭智武(體育科科長);
    葉國鍔(德育科科長);
    袁宏(信息科科長);
    郭慶(數(shù)學(xué)科科長)。
    2.組織委員會下設(shè)競賽仲裁領(lǐng)導(dǎo)小組。
    組長:李金龍(副校長);
    副組長:林輝(教務(wù)處副主任);
    王忠(教務(wù)處助理);
    成員:黃亮彬(家具部部長);
    鄧志強(機械部部長);
    張省平(會計部部長);
    陳國旋(計算機部部長);
    肖懿文(英語科科長);
    藍師科(語文科科長);
    溫胤樂(會計科科長);。
    郭智武(體育科科長);
    葉國鍔(德育科科長);
    袁宏(信息科科長);
    郭慶(數(shù)學(xué)科科長)。
    二、競賽項目時間及地點。
    競賽項目。
    日期
    地點。
    電子排版。
    20xx年5月,具體由專業(yè)部安排。
    動漫角色設(shè)計。
    網(wǎng)頁設(shè)計。
    圖形圖像處理。
    包裝設(shè)計。
    課本?。ǔ踬悾?。
    20xx年5月11日(周三)下午。
    舞蹈室。
    課本?。Q賽)。
    20xx年5月20日(周五)下午。
    學(xué)校大堂。
    設(shè)計素描寫生。
    20xx年5月,具體由專業(yè)部安排。
    色彩構(gòu)成創(chuàng)作。
    車皮。
    家具3d建模。
    cad家具結(jié)構(gòu)圖繪制。
    ps圖形圖像處理。
    精雕軟件繪圖。
    家具erp錄入。
    電工。
    20xx年5月5日8:00——9:30。
    電工實訓(xùn)室。
    cad。
    20xx年5月6日8:00——9:30。
    406機房。
    鉗工。
    20xx年5月12日8:00—14:00。
    鉗工室。
    汽修技能。
    20xx年5月13日9:30——11:30。
    汽修實訓(xùn)室。
    車工。
    20xx年5月19日早8:00~11:30。
    109實訓(xùn)車間。
    數(shù)控車工。
    109實訓(xùn)車間。
    數(shù)控銑工。
    109實訓(xùn)車間。
    會計點鈔(初賽)。
    20xx年5月6日星期五第6節(jié)。
    會計實訓(xùn)室。
    會計點鈔(決賽)。
    20xx年5月17日星期二第6節(jié)。
    階梯教室。
    會計實務(wù)(初賽)。
    20xx年5月5日星期四下午。
    306機房。
    會計實務(wù)(決賽)。
    20xx年5月12日星期四下午。
    306機房。
    “訂單錄入”(初賽)。
    20xx年5月11日星期三第5節(jié)。
    306機房。
    “訂單錄入”(決賽)。
    20xx年5月18日星期三第5節(jié)。
    306機房。
    計算器技能(初賽)。
    20xx年5月6日星期五第7節(jié)。
    階梯教室。
    計算器技能(決賽)。
    20xx年5月17日第7節(jié)。
    階梯教室。
    英語歌曲(初賽)。
    20xx年5月13日下午。
    階梯教室。
    英語歌曲(決賽)。
    20xx年5月20日下午。
    前廣場。
    法制知識競賽(初賽)。
    【1】【2】。
    20xx年4月26日第7節(jié)。
    階梯教室。
    法制知識競賽(決賽)。
    待定。
    階梯教室。
    數(shù)學(xué)競賽。
    20xx年5月11日上午第3、4節(jié)。
    階梯教室。
    科技創(chuàng)新成果競賽。
    (發(fā)明創(chuàng)造作品與科學(xué)研究論文)。
    20xx年5月2日至6月2日為創(chuàng)新發(fā)明大賽作品征集時間。
    競賽作品經(jīng)班主任收集,送部長處整理上交。
    科學(xué)幻想繪畫作品。
    動漫賽。
    三、競賽規(guī)程。
    四、參賽對象和報名時間。
    凡我校在校生均可報名參加,所有選手在同一時間內(nèi)均不能兼項參賽(一人一項)。
    各項目由相關(guān)科任教師配合班主任開展動員工作,選手名單以班級為單位,于20xx年4月30日上午11:00前上報教務(wù)處林輝老師處。
    五、獎勵辦法。
    本次競賽設(shè)個人獎和優(yōu)秀集體獎。
    1.單項獎:個人項目一等獎獲得者占參賽選手人數(shù)的10%,二等獎?wù)?0%,三等獎?wù)?0%。
    2.優(yōu)秀團體獎:以班級為單位,(按專業(yè)部進行評比),名次前三(含第三)的班級給予“技能節(jié)優(yōu)秀集體”稱號。
    教師技能大賽活動方案篇十二
    我校職業(yè)技能鑒定站經(jīng)原銅山縣職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心批準于2014年10月成立。幾年來,我校積極探索“以服務(wù)為宗旨、以市場為導(dǎo)向、以‘雙證制’為重點、面向全體師生開展鑒定工作的發(fā)展思路”,鑒定人數(shù)保持穩(wěn)中有升,累計近5000人次。我們的主要做法如下:
    一、認真學(xué)習(xí),廣泛宣傳。
    做好職業(yè)技術(shù)鑒定工作是貫徹落實黨中央、國務(wù)院關(guān)于“在全社會實行學(xué)業(yè)證書、職業(yè)資格證書并重制度”(簡稱“雙證制”)要求的重要舉措,也是全面提高勞動者素質(zhì),推進素質(zhì)教育的重要手段。在職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生中開展職業(yè)技能鑒定工作,對于提高畢業(yè)生的工作能力、就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力具有重要意義。職業(yè)技能鑒定是一項全新的工作,與學(xué)校傳統(tǒng)的應(yīng)試教師中的考試有著本質(zhì)的區(qū)別,即便是從事教育工作幾十年的教師同樣要有一個全面認識的過程。我們一方面組織本站工作人員和考評人員認真學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)技能鑒定的文件精神、鑒定理論、鑒定規(guī)程、鑒定技能,一方面強化專業(yè)技能的培訓(xùn),使考評人員的專業(yè)知識和專業(yè)技能能夠滿足職業(yè)技能鑒定這種考試形式的需要。
    二、扎實工作,完善鑒定工作機制。
    試卷、組織考核鑒定、數(shù)據(jù)評分等諸多環(huán)節(jié)都嚴格按規(guī)程辦事,真正做到了鑒定的“規(guī)范、公正、公平”。在鑒定考核過程中我們始終堅持“培考分開”的原則,負責(zé)學(xué)生的考前培訓(xùn)工作,鑒定站聘用非科任考評員組成考評小組,實施鑒定考核,并聘請區(qū)指導(dǎo)站的質(zhì)量督導(dǎo)員對考評過程、考評人員工作行為以及鑒定質(zhì)量的各個環(huán)節(jié)進行有效的監(jiān)督檢查。質(zhì)量是職業(yè)技能鑒定的生命。我們感到:沒有科學(xué)規(guī)范的鑒定考務(wù)制度,鑒定質(zhì)量就難以保證,就勢必會影響到證書的權(quán)威性和有效性,影響到職業(yè)技能鑒定制度的建立和健康發(fā)展。由于我們始終堅持“質(zhì)量為本,信譽至上”的理念,恪守“規(guī)范、公平、公正”的原則,因而贏得了廣大師生的關(guān)注與支持,提高了考生的報考積極性。
    三、因地制宜,探索適應(yīng)學(xué)生的鑒定工作模式。
    學(xué)校的教學(xué)與社會上其它形式的職業(yè)培訓(xùn)有所不同,系統(tǒng)性、知識面都較其它職業(yè)培訓(xùn)形式要強、要廣;學(xué)生接受新知識、新技能的能力和熱情也較高。為此,我們要研究探索適應(yīng)學(xué)生的鑒定工作模式。一是考試手段要有別于社會上的其它形式,二是考試范圍要大,三是考試標準較國家的職業(yè)標準要略高一些。在考試形式上,我們是結(jié)合教學(xué)實習(xí)、教學(xué)實踐,實行跟蹤式職業(yè)能力測評,測評結(jié)果與按照國家統(tǒng)一規(guī)定的理論知識考試、操作技能考試的成績進行綜合評判。這種做法,解決了考生只通過一次考試難以達到的真實評價。在考試范圍和考試標準方面,我們盡可能擴大知識面,提高鑒定標準,增加當前先進的技術(shù)、工藝、管理等內(nèi)容;操作技能中還要增加適合當?shù)厣a(chǎn)實際的內(nèi)容,實現(xiàn)了鑒定工作為生產(chǎn)實踐服務(wù)的目的。在“雙證制”試點過程中,由于我們率先在本校應(yīng)屆畢業(yè)生中強化工作和就業(yè)能力的培養(yǎng),畢業(yè)生受到用人單位的普遍好評,產(chǎn)生了良好的社會效果。鑒定帶來的強烈的輻射效應(yīng),帶動了更多的學(xué)生踴躍參加職業(yè)資格鑒定,并且啟發(fā)了相關(guān)學(xué)校改革教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容和考試方法,突出了實踐性教學(xué)環(huán)節(jié),加強了學(xué)生的實踐性技能訓(xùn)練,從而進一步鞏固了“以人為本位、以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)、以人力資源能力建設(shè)為核心、以提高職業(yè)技能為重要手段”的職業(yè)教育發(fā)展。
    四、實現(xiàn)鑒定工種全覆蓋需要努力的地方。
    我們希望上級部門加強這方面的建設(shè)和指導(dǎo)。
    2、構(gòu)建信息溝通平臺,實現(xiàn)資源共享。目前我校技能鑒定站的題庫來源渠道單一,更新速度較慢,對教學(xué)與鑒定本身工作的連接作用還不夠強大,急需上級有關(guān)部門加強指導(dǎo),實現(xiàn)題庫的溝通和交流。
    3、開通綠色通道,實現(xiàn)鑒定工種的級別層次。目前我校廣大教師絕大部分已具高級工水平,但是再上一臺階的提檔升級的渠道過于單一,只能依靠參加每年省級以上專業(yè)培訓(xùn)才能實現(xiàn)層次升級,但是能夠參加省級以上培訓(xùn)的人數(shù)十分有限,數(shù)量不足,希望上級有關(guān)部門重視基層學(xué)校呼聲,滿足廣大教師和部分學(xué)生的要求。
    09、10、11屆畢業(yè)生獲畢業(yè)證書、職業(yè)技能證書人數(shù)(雙證)統(tǒng)計。
    2014年江蘇省張集中等專業(yè)學(xué)校參加各級職業(yè)技能大賽獲獎統(tǒng)計。
    2014年江蘇省張集中等專業(yè)學(xué)校參加各級職業(yè)技能大賽獲獎統(tǒng)計。
    教師技能大賽活動方案篇十三
    懷仁實驗幼兒園教師技能培訓(xùn)方案為了提高全園教師的專業(yè)基本功與教育教學(xué)水平,使教師的專業(yè)技能技巧得到鍛煉與提升,嫻熟、規(guī)范地安排、組織好幼兒一日活動,豐富實踐工作經(jīng)驗,特制定以下培訓(xùn)方案。
    集中學(xué)習(xí):由培訓(xùn)教師組織專業(yè)基本功及教材教法、教育理論等方面的培訓(xùn)。
    音樂:學(xué)習(xí)簡單樂理知識、兒童歌曲的鋼琴演奏方法、幼兒園常用律動、樂曲的彈唱等。
    美術(shù):學(xué)習(xí)簡筆畫、運用簡筆畫構(gòu)圖、色彩的運用等。
    手工制作:教具制作。(包含折紙、剪紙、橡皮泥、廢舊材料制作等)。
    舞蹈:學(xué)習(xí)幼兒基本舞步、具有代表性的幾種民族舞基本動作、小型幼兒舞蹈。
    教學(xué)活動設(shè)計:根據(jù)五大領(lǐng)域和幼兒年齡特點設(shè)計合理、有效的集體活動。
    普通話:普通話基礎(chǔ)知識培訓(xùn)。
    幼兒園全體教職工。
    1、授課教師:
    音樂:xx。
    美術(shù):xx。
    舞蹈:xx。
    手工:xx。
    教學(xué)活動設(shè)計:xx。
    普通話:xx。
    2、培訓(xùn)時間安排:
    音樂:20xx年4月23日(中午一點一樓音體室)。
    舞蹈:20xx年4月24日(中午一點一樓音體室)。
    教學(xué)活動設(shè)計:20xx年4月28日(中午一點三樓會議室)。
    美術(shù):20xx年5月11日(早上一樓音體室)。
    手工:20xx年5月11日(早上一樓音體室)。
    普通話:20xx年5月11日(早上一樓音體室)。
    懷仁實驗幼兒園。
    教師技能大賽活動方案篇十四
    各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
    下午好!
    我跟莊乾飛老師輔導(dǎo)的工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計項目,這幾年在省賽、國賽中都取得了較好成績。從2014年省賽二等獎,到2014年的國賽一等獎,可以說年年有提高、年年有突破。這些成績的取得除了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持以外,還跟平時的訓(xùn)練息息相關(guān)。在這里我將輔導(dǎo)大賽中的一點經(jīng)驗與體會拿出來跟大家一塊分享一下,不當之處還望批評指正。
    一、訓(xùn)練選材。
    技能大賽形式上是比學(xué)生的技能,但實際上是參賽單位綜合實力的比拼,這其中有學(xué)生的綜合素質(zhì),也有學(xué)校的綜合實力。因此要想在技能大賽中取得較好成績,學(xué)校既要選到好的學(xué)生,又要有能力購買相關(guān)的比賽設(shè)備,請到相關(guān)的專家進行指導(dǎo)。在這里我從學(xué)生、專家兩方面來介紹選材的重要性。
    1、學(xué)生的選拔。
    學(xué)生是參賽的主體,因此參賽學(xué)生的素質(zhì)高低決定了你的大賽成績。學(xué)生在選拔上除了要看學(xué)生的基本技能以外,還要考察學(xué)生的心理品質(zhì)、身體素質(zhì)。作為老師,大賽輔導(dǎo)只是工作的一個方面,除此之外還要正常上課、還要當班主任。老師跟學(xué)生是不可能全天候的靠在一起,大多時候是老師給學(xué)生布置任務(wù),讓學(xué)生進行自我學(xué)習(xí),然后老師檢查。在這種情況下就要求學(xué)生要有較強的自我管理能力,一個是學(xué)習(xí)的自我管理,再一個就是時間的自我管理。另外工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計項目的比賽時間是四個小時,在這么長的時間內(nèi),讓學(xué)生的大腦在高度緊張的情況下急速運轉(zhuǎn),對學(xué)生的身體素質(zhì)也是一個不小的考驗。
    再一個問題就是選拔學(xué)生時候,還要看學(xué)生的應(yīng)變能力,在一些重大賽事上總會出現(xiàn)很多意想不到的事情,在這種情況下學(xué)生的應(yīng)變能力就顯得尤為重要。
    2、專家的選擇。
    有人說技能大賽除了賽場上技術(shù)能力比拼以外,還要比賽前大賽信息的獲取能力。因此選擇什么樣的專家,在賽前給與指導(dǎo)也是取得大賽成績的關(guān)鍵?,F(xiàn)在的大賽命題跟企業(yè)生產(chǎn)越來越貼近,因此在賽前能從高校請到專家給與技術(shù)指導(dǎo),或從知名企業(yè)請到相關(guān)專家給與行業(yè)信息、行業(yè)標準的指導(dǎo),對大賽成績的取得都是至關(guān)重要的。
    二、訓(xùn)練方法。
    我從三個方面來介紹我的訓(xùn)練方法。
    1、制定訓(xùn)練ww規(guī)矩。
    那么在訓(xùn)練之初首先要做的就是制定選練規(guī)定。俗話說沒有規(guī)矩不成方圓,規(guī)則指定的不在于多,關(guān)鍵是看學(xué)生能不能執(zhí)行。訓(xùn)練的學(xué)生是一個群體,在一個群體里面,好的東西可能輻射不大,但是壞的東西傳染起來是相當快的。比如說玩游戲,如果個別學(xué)生訓(xùn)練期間玩游戲,老師發(fā)現(xiàn)后不處理,他會影響整個群體。因此規(guī)則的制定是最重要的,他是訓(xùn)練能否正常進行的保證。
    2、搞好“四精”訓(xùn)練。
    對于大賽來說比賽的知識大部分是基礎(chǔ)知識,只有很少一部分是難點。你只要把基礎(chǔ)知識做完、做好,拿個三等獎以上就沒問題了。對于學(xué)生來說,往往手高眼底,越是基礎(chǔ)的東西越容易忽略。因此輔導(dǎo)老師要把握大賽命題動向,在輔導(dǎo)過程中對于輔導(dǎo)內(nèi)容要精心選擇,那些需要學(xué)生自學(xué),那些需要老師講解,老師都要做到心中有數(shù);需要老師講解的內(nèi)容,老師要精心準備,精心講解,直到學(xué)生完全吃透為止;知識講解完后,老師要精心選擇好的題目,讓學(xué)生跟上練習(xí)。再一個就是學(xué)習(xí)一個軟件時間長了以后,學(xué)生避免不了產(chǎn)生疲憊感,精神會越來越頹廢,這個時候還需要輔導(dǎo)老師適時的給學(xué)生打氣,調(diào)節(jié)情緒,讓學(xué)生始終精神十足的參與訓(xùn)練??偟膩碚f在輔導(dǎo)過程中我們要以“四精”訓(xùn)練貫穿始終,即精選、精講、精練、精神。
    3、賽間心理減壓。
    大賽臨近這段時間,學(xué)生的心情往往既激動又緊張,這個時候要通過心理輔導(dǎo)老師適當?shù)慕o學(xué)生進行心理輔導(dǎo),或者跟學(xué)生進行一些簡單的體育活動,給學(xué)生賽前進行適當?shù)臏p壓。
    三、訓(xùn)練計劃。
    我們有了好的訓(xùn)練方法以后,就要朝著我們訓(xùn)練目標前進了,要想實現(xiàn)我們的目標就必須先制定詳盡、科學(xué)的計劃。有計劃的工作盡管繁忙,但會變得充實而有效率。下面我從兩個方面來談一下執(zhí)行訓(xùn)練計劃的重要性。
    1、科學(xué)制定計劃。
    技能大賽輔導(dǎo)大約包含三個階段:
    第一階段:從開始訓(xùn)練到參加市賽大約三個月的時間,
    第二階段:從市賽結(jié)束到省賽大約兩個月的時間,
    第三階段:省賽結(jié)束到國賽又有兩個月的時間,
    月的時間,這段時間里學(xué)生對知識的掌握上不要求精,而要求全,先全面掌握大賽所需要的基礎(chǔ)知識,確保市賽出線。第二階段開始查缺補漏,對前一階段的薄弱環(huán)節(jié)開始強化,這一階段學(xué)生對知識的掌握不僅要全更要精。要對省賽涉及的每一項進行單項訓(xùn)練。單項訓(xùn)練完后開始按照省賽要求進行嚴格的模擬訓(xùn)練。讓學(xué)生逐漸適應(yīng)省賽考試環(huán)境,確保在省賽中出線為目標。第三階段開始對省賽進行總結(jié),取長補短,這個時候國賽規(guī)程開始下達,在認真研究國賽規(guī)程的基礎(chǔ)上,再制定詳盡、科學(xué)的計劃,在這個期間邀請高校專家、企業(yè)技術(shù)骨干進行相應(yīng)的指導(dǎo)。
    2、嚴格執(zhí)行計劃。
    目標、計劃的制定只是萬里長征的開始。計劃不僅僅是寫在紙上、貼在墻上,更重要的是計劃的嚴格執(zhí)行。在計劃執(zhí)行過程中,對學(xué)生的計劃完成情況要進行獎懲,并且要及時對前面的訓(xùn)練計劃進行總結(jié)、反饋,以便更科學(xué)的制定下階段的訓(xùn)練計劃。
    四、把握大賽方向及學(xué)會應(yīng)考。
    1、把握比賽方向。
    對于一個比賽項目,一般來說比賽的第一年,給各參賽單位準備的時間都不是很充足,因此考試題目也比較簡單,以基本知識點為主,但是隨著時間的推移,以后每年的比賽題目會越來越難、體量越來越大,一方面是各參賽單位的水平逐漸提高,再一個就是裁判好閱卷。從每年的比賽規(guī)程來看,我們也不難發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律,就是每年考試都會在原來的基礎(chǔ)上增加新的知識點,因此我們輔導(dǎo)老師在輔導(dǎo)過程中,除了參照以往規(guī)程進行輔導(dǎo)以外,還揣摩當年比賽的方向,以便提前下手,2014年輔導(dǎo)時,我跟莊老師就多次討論2014年考試有可能增加知識點。
    2、學(xué)會應(yīng)考。
    一般在賽前說明會時,舉辦方會或多或少的透漏一些比賽的評判標準,因此有了評判標準后,那么在考試的時候就能做到有的放矢了,讓學(xué)生怎么能拿分就怎么考。包括做題的順序,遇到難題怎么解決等等,每個題目做到什么程度,等等這些都需要我們輔導(dǎo)老師去揣摩。
    五、大賽收獲。
    參加了這兩年大賽,感覺收獲頗豐。在輔導(dǎo)過程中,通過到外地參加培訓(xùn),跟各地的輔導(dǎo)老師進行交流,讓自己開闊了眼界,同時自己的知識水平得到了提高,為以后的學(xué)校專業(yè)建設(shè)打下了基礎(chǔ),另一方面看到我們的學(xué)生在大賽中取得的成績,我們的自信心也得到了提升,讓我們更加信心百倍的去面對今后的工作。可以說技能大賽給我們帶來了挑戰(zhàn),但更多的是機遇。
    教師技能大賽活動方案篇十五
    為了加快我校青年教師成長的步伐,適應(yīng)教育教學(xué)改革的需要,建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍;為全面評估我校青年教師的綜合素質(zhì)水平,促進我校青年教師的素質(zhì)現(xiàn)代化發(fā)展,樹立先進,進一步引導(dǎo)廣大青年教師自覺學(xué)習(xí)、努力拼搏、勇于創(chuàng)新、勤于鍛煉,成為具備高綜合素質(zhì)的人民教師。學(xué)校擬定在x月舉辦“xx中學(xué)青年教師綜合技能大賽”。
    組長:
    副組長:
    成員:
    推進素質(zhì)現(xiàn)代化,樹xx青年教師新形象。
    1、初賽:xx年x月中上旬;
    2、決賽:xx年x月xx日(暫定)。
    1、35歲以下青年教師;
    2、以個人形式參賽;
    (一)“21世紀優(yōu)秀教師應(yīng)具有的師德”演講比賽。
    要求選手在規(guī)定時間內(nèi),以演講的形式,對21世紀優(yōu)秀教師應(yīng)具有的師德進行充分闡述。
    演講時間:5分鐘。
    (二)“三筆”字(鋼筆、粉筆、毛筆)比賽。
    比賽要求:參加毛筆字比賽時,要自帶紙、筆、墨。紙的大小,以能書寫一首四言七律為標準。
    (三)多媒體課件制作比賽。
    要求:各參賽青年教師獨立完成自己的多媒體課件,于x月x日前上交xx處。
    比賽評出單項前六名進行獎勵。
    1、全校35歲以下青年教師必須報名參加任意兩項比賽,有條件的青年教師可以參加三項比賽。
    2、統(tǒng)一安排在xx月x、x兩天,報名地點:xx處。
    教師技能大賽活動方案篇十六
    2xxx年3月31日是第十五個全國中小學(xué)生安全教育日。為了切實做好我校學(xué)生安全教育工作,使廣大的學(xué)生牢固樹立“珍愛生命,安全第一,遵紀守法,和諧共處”的意識,提高學(xué)生自救自護的素養(yǎng)和防范能力。
    二、活動主題。
    珍愛生命,安全第一。
    三、活動時間。
    本學(xué)期第六周至第十周。
    營造活動氛圍。
    1、在校園主席臺、操場護欄懸掛橫幅:“珍愛生命,安全第一”
    2、布置兩塊宣傳[***]板報(第十四個全國中小學(xué)生安全教育日專題活動宣傳)。
    3、布置交通安全教育宣傳漫畫展板。
    4、操場護欄上懸掛“安全宣傳彩旗”,樓內(nèi)、樓外懸掛“安全溫馨警示語”;校門前制作安全宣傳標志牌。
    主題活動安排:。
    1、國旗下講話:“珍愛生命,安全第一”(3月31日)。
    2、主題班會:“珍愛生命,安全第一”(制定個人、班級安全公約;簽寫安全承諾書)。
    3、收聽、收看安全教育宣傳錄音及光盤。
    4、開展制作安全法制教育手抄報比賽。
    5、各班出一期安全教育專題黑板報。
    6、安全檢查:地點:各教室、實驗室、操場護欄、
    各樓通道及[***]安全設(shè)施等.
    五、活動總結(jié)與反饋。
    本學(xué)期末對在各項活動表現(xiàn)突出的個人及班級(或活動小分隊)給予相應(yīng)的表彰.
    中心學(xué)校。
    2xxx年3月。