在總結(jié)中，我們可以對(duì)自己的目標(biāo)與實(shí)際達(dá)成情況進(jìn)行對(duì)比和評(píng)估。在總結(jié)中，應(yīng)該突出成果和收獲，讓讀者對(duì)自己的工作和學(xué)習(xí)有更深的認(rèn)識(shí)。這里列舉了一些經(jīng)典的總結(jié)范文，供大家參考，希望能對(duì)大家的總結(jié)寫作有所啟發(fā)。
信息技術(shù)校本教研活動(dòng)總結(jié)篇一
一年中，在教研室和教育信息中心的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，以促進(jìn)信息技術(shù)教育的快速發(fā)展，提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)和教育、教學(xué)水平為目標(biāo)，開展了一系列的活動(dòng)，并取得了顯著的成效。
為了更好地貫徹國(guó)家信息技術(shù)教育的課程改革，一年中加強(qiáng)了信息技術(shù)教師教研活動(dòng)的組織、研究和交流，認(rèn)真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)管理和教材建設(shè)。每?jī)芍苓M(jìn)行一次教研活動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)教研活動(dòng)的組織管理，認(rèn)真制定了教研工作制度，并組織教師擬定教研計(jì)劃，活動(dòng)方案，每次教研活動(dòng)都有詳細(xì)的出勤記錄、活動(dòng)紀(jì)要。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)會(huì)其精神，以新課程改革的指導(dǎo)思想和基本理論指導(dǎo)本學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐。通過開展集體備課、互相聽課、交流體會(huì)，說課等活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中用理論指導(dǎo)教學(xué)，錘煉自身業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)了教師觀念的更新和素質(zhì)的提高。
（1）本學(xué)期繼續(xù)以骨干教師上示范課，新教師上練兵課為主，從教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容、教學(xué)方法入手，優(yōu)化教學(xué)過程，改進(jìn)教學(xué)方法，將教學(xué)研究一步步引向深入。大家相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，切實(shí)提高了信息技術(shù)教師的業(yè)務(wù)水平。
（2）為了做好參加市信息技術(shù)教師三項(xiàng)基本功比賽的準(zhǔn)備工作，我們首先在本校進(jìn)行了教師三項(xiàng)基本功比賽。推薦一位教師參加，比賽內(nèi)容主要是評(píng)課、說課、軟件使用，利用教研活動(dòng)的時(shí)間分三個(gè)階段進(jìn)行，并同時(shí)請(qǐng)專家、教師共同評(píng)比，最后評(píng)出最優(yōu)秀的教師參加市比賽。
（3）組織教師開展教學(xué)理論和實(shí)踐的研究活動(dòng)，積極鼓勵(lì)教師把平時(shí)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)總結(jié)，撰寫教學(xué)論文，分別參加了“市中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)論文評(píng)比活動(dòng)”。共收到教學(xué)設(shè)計(jì)論文18篇，選出7篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)論文送市參賽。同時(shí)在今年12月19日組織教師參加了“首屆全國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)主題探究活動(dòng)暨全國(guó)中小學(xué)教育特色網(wǎng)站展評(píng)”研討會(huì)，共有五名教師的論文獲獎(jiǎng)。
（4）為了提高教師對(duì)信息技術(shù)學(xué)科教材的把握能力，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合途徑的研究，共同探討信息技術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)模式，組織教師利用業(yè)余時(shí)間分別參加《信息科技》和社《中小學(xué)生學(xué)電腦》教材的編寫工作，目前編寫工作已基本完成。
（5）為了做好參加“第六屆全國(guó)多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（課程整合）觀摩活動(dòng)”的準(zhǔn)備工作，組織教師利用“五一”期間加班加點(diǎn)趕制課件，并根據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了一次次的修改，放棄了與家人團(tuán)聚的時(shí)光。在比賽期間，不辭辛勞地奔波于各個(gè)比賽點(diǎn)，安裝課件，調(diào)試服務(wù)器，盡最大限度的排除可能發(fā)生的問題，使參賽的四堂課都能順利的完成，并取得了令人欣慰的成績(jī)。
（6）以科研為先導(dǎo)，積極鼓勵(lì)教師嘗試信息技術(shù)與課程整合的實(shí)踐活動(dòng)，參于省級(jí)課題《信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的形態(tài)研究》的研究，積極主動(dòng)參與教育教學(xué)改革。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，制作大量的教學(xué)軟件，并將研究成果進(jìn)行加工整理，以web形式展示在“教育信息網(wǎng)”上。
建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)建豐富多彩的校園網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式的改革，加快建設(shè)教育手段和管理手段的現(xiàn)代化起著決定性作用，因此加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)、維護(hù)和管理工作勢(shì)在必行。
（1）組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《市教育信息化“十五”規(guī)劃要求》，使每一位教師明確今后工作的指導(dǎo)思想、目標(biāo)和任務(wù)。
（2）網(wǎng)絡(luò)瞬息萬(wàn)變，新知識(shí)、新問題層出不窮。為了讓教師了解網(wǎng)絡(luò)的最新動(dòng)態(tài)，掌握網(wǎng)絡(luò)的最新技術(shù)，組織全區(qū)網(wǎng)管人員利用暑假進(jìn)行了為期六天的網(wǎng)管員培訓(xùn)，主要學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)管理的基本知識(shí)和操作技巧，為校園網(wǎng)高效、有序的運(yùn)行提供了有力的保障。
（3）加強(qiáng)校園網(wǎng)資源庫(kù)的建設(shè)，組織教師整理、開發(fā)教育教學(xué)資源。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，通過購(gòu)置、研發(fā)、共建等方式，迅速豐富網(wǎng)絡(luò)資源，并將上傳至“西河中學(xué)網(wǎng)”，為各校全面地收集和使用教學(xué)資源創(chuàng)造了良好的條件。
（4）堅(jiān)持“寓教于樂”，以全心全意為學(xué)生、教師、家長(zhǎng)服務(wù)的宗旨，堅(jiān)持“沒有最好，只有更好”的原則，繼續(xù)做好“西河中學(xué)網(wǎng)”站的更新和維護(hù)工作，不斷豐富網(wǎng)站的內(nèi)容，還不定期進(jìn)行改版，以保持網(wǎng)站的吸引力，保證高效、快捷、安全、暢通，讓星星網(wǎng)真正成為孩子們的樂園，家長(zhǎng)的百寶箱，教師的好幫手。
（5）為了迎接市領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校信息化實(shí)驗(yàn)學(xué)校的評(píng)估驗(yàn)收，，對(duì)學(xué)校進(jìn)行自查。查看相關(guān)的材料，實(shí)地查看校園網(wǎng)建設(shè)及使用情況，進(jìn)行相互交流學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋，并組織教師加班加點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)。先后組織教師到各樓房進(jìn)行安裝設(shè)備、調(diào)試服務(wù)器、制作學(xué)校網(wǎng)頁(yè)，使學(xué)校順利地通過了市信息化教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校的驗(yàn)收工作，并受到了專家的高度肯定。
以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)為主攻方向，強(qiáng)調(diào)從多角度看學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，促使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，因此本學(xué)期開展了以下活動(dòng)：
(1)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，今年暑假組織學(xué)生參加各種交流活動(dòng)。并將收集的信息以web形式發(fā)布。從中使學(xué)生開拓了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)，學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)和應(yīng)用的濃厚興趣，提高了學(xué)生獲取信息，處理信息的能力。孩子們?cè)谟H身參與中，展示了才華，體驗(yàn)了成功。
（2）為了適應(yīng)飛速發(fā)展的.信息時(shí)代的要求，豐富學(xué)生的暑假生活，拓展其學(xué)習(xí)的途徑和空間，以互聯(lián)網(wǎng)為媒介，根據(jù)自己的愛好、特長(zhǎng)制作個(gè)人主頁(yè)，并上傳至“星星網(wǎng)”。使學(xué)生成為運(yùn)用信息技術(shù)，獲取、處理、運(yùn)用信息的現(xiàn)代化的人，邁開了成功的一步。
（3）走出教室，走向?qū)嵺`，于10月1日開展了“‘祖國(guó)—生日快樂’數(shù)碼大行動(dòng)”，使學(xué)生充分利用intel公司提供的數(shù)碼設(shè)備，當(dāng)一回小記者，上街采集國(guó)慶歡慶的場(chǎng)景，并將其進(jìn)行加工處理制作網(wǎng)頁(yè)發(fā)布在互聯(lián)網(wǎng)，從而最大限度地發(fā)揮intel培訓(xùn)基地的功能，讓學(xué)生在掌握更多的先進(jìn)技術(shù)的同時(shí)，增加對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，使培訓(xùn)基地真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的樂園。
（4）充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性，挖掘和調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的內(nèi)在潛能，積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類比賽：本學(xué)期有78名同學(xué)參加了省奧林匹克電腦繪畫比賽，有一名同學(xué)獲省一等獎(jiǎng)，四名同學(xué)獲二等獎(jiǎng)，10同學(xué)獲三等獎(jiǎng)；有三名同學(xué)參加了省奧林匹克程序設(shè)計(jì)比賽，一名同學(xué)獲三等獎(jiǎng)；有二名同學(xué)參加了華南地區(qū)計(jì)算機(jī)操作應(yīng)用比賽獲二、三等獎(jiǎng)。
（5）為了讓更多的學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)信息，全面提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，讓更多的孩子了解西河中學(xué)網(wǎng)，受益于西河中學(xué)網(wǎng)，參于西河中學(xué)網(wǎng)的建設(shè)，讓“西河中學(xué)網(wǎng)”成為孩子們健康成長(zhǎng)的樂園，特舉辦了招收“西河中學(xué)網(wǎng)”欄目小主持人活動(dòng)。內(nèi)容要求思想健康積極向上,符合少年兒童心理特點(diǎn)，如藝海拾貝、星星火炬、校本劇場(chǎng)、英語(yǔ)你我他、天文地理等欄目，也可以探究性為主題的內(nèi)容，由各校根據(jù)自己學(xué)校的辦學(xué)特色，確定相應(yīng)的欄目。最后請(qǐng)小主持人介紹自己的欄目，同時(shí)進(jìn)行專家評(píng)選和網(wǎng)上評(píng)比相結(jié)合評(píng)出優(yōu)秀主持人。本活動(dòng)正在進(jìn)行中，將于xx年年8月揭曉。
信息技術(shù)校本教研活動(dòng)總結(jié)篇二
本學(xué)期我區(qū)的信息技術(shù)教研活動(dòng)開展的井然有序，第二次活動(dòng)由我校承擔(dān)。在活動(dòng)前幾天我們信息技術(shù)教研組的老師就準(zhǔn)備機(jī)房設(shè)備和軟件，感謝她們付出的辛苦付出。
本次執(zhí)教的是55中的許老師和我校的'張老師，從課堂的設(shè)置能看得出兩位老師在課前做了充足的準(zhǔn)備，兩位的課堂都是非常有想法的，構(gòu)思都很不錯(cuò)。對(duì)教材進(jìn)行了深入的研究和挖掘，這一點(diǎn)非常值得肯定。我們的課程鼓勵(lì)創(chuàng)造性的使用教材，但不提倡舍棄教材，所以立足教材再創(chuàng)新，在現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上整合知識(shí)，適當(dāng)補(bǔ)充和完善。
第一節(jié)課許老師從復(fù)習(xí)七年級(jí)的flash動(dòng)畫知識(shí)開始，復(fù)習(xí)動(dòng)畫的相關(guān)知識(shí)，展示看幾張七年級(jí)上冊(cè)動(dòng)畫的截圖，再導(dǎo)入本活動(dòng)的主題。張老師也回顧了七年級(jí)的所學(xué)的flash知識(shí)并與示范作品對(duì)比不同之處。同事張老師為了讓學(xué)生對(duì)規(guī)劃有基本的認(rèn)識(shí)，和學(xué)生一起回憶了“作文”和“黑板報(bào)”的制作流程，突出規(guī)劃的重要性。兩位老師都注重知識(shí)點(diǎn)銜接，新舊知識(shí)的自然過渡，給學(xué)生一定的心理準(zhǔn)備。
許老師對(duì)教材研究的基礎(chǔ)之上，對(duì)書本中的難點(diǎn)做了重點(diǎn)解釋，如：影片需求、影片結(jié)構(gòu)、需求分析等較難懂的詞作了相應(yīng)的解釋。后面老師帶領(lǐng)學(xué)生完成了需分析，講解的比較仔細(xì)。在仿寫文字腳本環(huán)節(jié)，讓學(xué)生結(jié)合“知識(shí)庫(kù)”的內(nèi)容完成了腳本的設(shè)計(jì)。這一點(diǎn)學(xué)生完成的作品基本和“知識(shí)庫(kù)”的內(nèi)容相同。張老師首先帶學(xué)生一起仔細(xì)的分析示范作品，從作品中找到需求分析的答案，這樣的認(rèn)知是直接的易于理解的。但如果都讓學(xué)生來(lái)交流和討論效果會(huì)更佳。
在完成需求分析的基礎(chǔ)之上，兩位老師進(jìn)行了作品腳本的仿寫環(huán)節(jié)。如果說需求分析是整體感受，那么腳本的探究就是細(xì)節(jié)的把握。許老師在仿寫文字腳本環(huán)節(jié)，讓學(xué)生結(jié)合“知識(shí)庫(kù)”的內(nèi)容完成了腳本的設(shè)計(jì)。這一點(diǎn)學(xué)生完成的作品基本和“知識(shí)庫(kù)”的內(nèi)容相同。張老師仍然是在分析作品的基礎(chǔ)上完成的，兩位老師的處理方法不同，一個(gè)是理論層面的一個(gè)是實(shí)際層面的。
總體感受，兩位老師的課堂設(shè)計(jì)都是非常值得肯定的，都有很好的思路和想法，如果能把想法都落實(shí)好都會(huì)去的很好的現(xiàn)場(chǎng)效果，希望兩位能一如既往的研究教材深入研究。
信息技術(shù)教師的語(yǔ)言是能否成為名師的關(guān)鍵之處，大部分信息技術(shù)教師的語(yǔ)言都不是很突出，所以語(yǔ)言表達(dá)優(yōu)異的老師都能很有可能成為名師。加強(qiáng)語(yǔ)言的鍛煉，從聲音開始，加強(qiáng)自己的氣場(chǎng)能震住課堂。再使自己的語(yǔ)言變的優(yōu)美，多讀書，豐富自我。
多思考，多試驗(yàn)，在日常教學(xué)中不斷琢磨不斷試驗(yàn)，把想法逐漸打磨，變的成熟，如“探究學(xué)習(xí)”“小組合作”“情感教育”等都值得研究和試驗(yàn)，這些將來(lái)會(huì)成為我們課堂的亮點(diǎn)。
信息技術(shù)校本教研活動(dòng)總結(jié)篇三
5月12日，縣初中信息技術(shù)“團(tuán)隊(duì)賽研”活動(dòng)在平陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)順利舉行，縣初中信息技術(shù)教研員黃學(xué)雷老師參加此次活動(dòng)。
當(dāng)天共4支隊(duì)伍參加南片賽區(qū)活動(dòng)，分別從“指向三維一體的人工智能教學(xué)”、“面向核心素養(yǎng)的支架式教學(xué)”、“以深度理解為導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì)探究”、“面向核心素養(yǎng)的單元設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐”主題出發(fā)，自選課題展示課堂研磨成果，再現(xiàn)各自團(tuán)隊(duì)的研磨過程，并由其他團(tuán)隊(duì)派出選手對(duì)研磨課堂做現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。
鰲江學(xué)區(qū)團(tuán)隊(duì)宋靈素老師展示“圖像識(shí)別技術(shù)”一課，以“如何實(shí)現(xiàn)人臉識(shí)別圖書借閱系統(tǒng)”為驅(qū)動(dòng)性問題，通過人眼識(shí)別人臉對(duì)比技術(shù)識(shí)別人臉、視頻介紹卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、學(xué)生親身實(shí)踐圖像識(shí)別技術(shù)等教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生的ai思維，突破初中信息技術(shù)知識(shí)系統(tǒng)中的難點(diǎn)。
萬(wàn)全學(xué)區(qū)團(tuán)隊(duì)胡俊老師展示“生活和算法”一課，以有趣的魔術(shù)引入，課堂中利用學(xué)習(xí)任務(wù)單、現(xiàn)場(chǎng)模擬實(shí)驗(yàn)、閱讀材料、微課視頻、程序調(diào)試實(shí)踐活動(dòng)、問卷星評(píng)價(jià)等多元化支架，為學(xué)生搭建實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的腳手架，提升核心素養(yǎng)。
昆陽(yáng)學(xué)區(qū)團(tuán)隊(duì)李勛老師展示“算法的表示”一課，以“身份證號(hào)碼里包含了哪些秘密？”為驅(qū)動(dòng)性問題，通過“認(rèn)識(shí)流程圖”、“算法步驟和流程圖圖形連線”、“繪制流程圖”、“體驗(yàn)raptor流程圖”等層層遞進(jìn)的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)達(dá)到對(duì)流程圖的深度理解。
實(shí)驗(yàn)中學(xué)白洪霞老師展示“生活和算法”一課，以“用計(jì)算機(jī)解決茶葉兌積分問題”為驅(qū)動(dòng)性問題，在分析問題、解決問題的過程中使學(xué)生感受計(jì)算機(jī)解決問題的`一般過程，發(fā)展核心素養(yǎng)。并通過導(dǎo)學(xué)單、scratch程序、微課視頻等支架突破“變量”、“建立數(shù)學(xué)模型”等教學(xué)難點(diǎn)，為后續(xù)建立《算法和數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)》單元知識(shí)體系打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
在主題闡述環(huán)節(jié)中，各賽研團(tuán)隊(duì)就“主題研究緣起”、“主題內(nèi)涵”和“基于主題的研究”這三方面進(jìn)行闡述，并分享了研磨中遇到的問題、解決策略及如何促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)提升等內(nèi)容。
在現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課環(huán)節(jié)中，各隊(duì)老師發(fā)表了自己對(duì)對(duì)方主題、課題教學(xué)內(nèi)容的理解，針對(duì)性地進(jìn)行評(píng)課，也提出了一些思考和建議。
在理文案現(xiàn)場(chǎng)闡述環(huán)節(jié)，各賽研團(tuán)隊(duì)對(duì)磨課過程、教學(xué)預(yù)期、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)效果等多方面進(jìn)行分享。
教研員黃學(xué)雷老師以“做有價(jià)值的真研究”作為活動(dòng)總結(jié)，認(rèn)為本次賽研活動(dòng)各團(tuán)隊(duì)能突出真研究，關(guān)注學(xué)科關(guān)鍵問題、核心問題，求真務(wù)實(shí)的解決基于真實(shí)情境的教學(xué)問題。
信息技術(shù)校本教研活動(dòng)總結(jié)篇四
本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和校教研室的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，以促進(jìn)校信息技術(shù)教育的快速發(fā)展，提高教師的`信息技術(shù)素養(yǎng)和教育、教學(xué)水平及提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，加強(qiáng)軟、硬件管理為目標(biāo)，開展了一系列的活動(dòng)，并取得了顯著的成效。
為了更好地貫徹信息技術(shù)教育的課程教學(xué)，本學(xué)期加強(qiáng)了信息技術(shù)教師教研活動(dòng)的組織、研究和交流，認(rèn)真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)管理和教材建設(shè)。每?jī)芍苓M(jìn)行一次教研活動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)教研活動(dòng)的組織管理，認(rèn)真制定了教研工作計(jì)劃，每次教研活動(dòng)都有詳細(xì)的出勤記錄、活動(dòng)紀(jì)要。
1、本組各位教師通過學(xué)習(xí)，能夠認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，制定教學(xué)目標(biāo)，并能認(rèn)真按原定計(jì)劃完成教學(xué)工作。
2、能夠認(rèn)真履行課前備課工作。能針對(duì)本學(xué)科特點(diǎn)，認(rèn)真做好課前備課。此外，針對(duì)學(xué)生好玩、好動(dòng)的特點(diǎn)，認(rèn)真研究討論課堂教學(xué)及管理方法，加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，努力提高學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
3、深入課堂，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。本學(xué)期，我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查，深入課堂，積極探索與本課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革，幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀（關(guān)注并利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、三維度的有機(jī)結(jié)合、開拓學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間、立足于人而不是物化的知識(shí)等）貫穿于對(duì)老師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中，引導(dǎo)老師改變?cè)u(píng)課方法，從而改變教學(xué)方法。
4、信息技術(shù)與課程整合課題的研究，通過本次課題的研究，我們深信：網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用與課程整合能從根本上提高我校信息技術(shù)教育教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。在現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)階段中，我們充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，協(xié)助其他學(xué)科教師進(jìn)行課題的研究。
以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)為主攻方向，強(qiáng)調(diào)從多角度看學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，促使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，因此本學(xué)期開展了以下活動(dòng)：
1、為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，我們信息技術(shù)教研組組織并成立了“信息技術(shù)課外興趣活動(dòng)小組”，從中使學(xué)生開拓了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)，學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)住處技術(shù)知識(shí)和應(yīng)用的濃厚興趣，提高了學(xué)生獲取信息，處理信息的能力。學(xué)生們?cè)谟H身參與中，展示了才華，體驗(yàn)了成功。
2、為了方便全校學(xué)生利用下午第三節(jié)活動(dòng)課時(shí)間、放學(xué)后17:15-18:00，學(xué)生上網(wǎng)查閱資料，瀏覽信息，網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我們對(duì)學(xué)生提供免費(fèi)服務(wù)。指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)，搜索學(xué)習(xí)資料等。
我們組硬件設(shè)備品種及數(shù)量比較多，為了防止不必要的損壞及非正常流失，我們建立了嚴(yán)格的微機(jī)使用管理記錄、硬件維護(hù)的制度及手冊(cè)，做到了嚴(yán)格控管。
緊張而忙碌的教學(xué)工作就要結(jié)束了，回顧一學(xué)期，有得有失，這也為我們今后順利開展信息技術(shù)教研工作指出了明確的方向和奮斗的目標(biāo)。
1、應(yīng)加強(qiáng)自身的理論知識(shí)和專業(yè)學(xué)習(xí)，努力提高師德和文化素養(yǎng)水平。
2、加強(qiáng)新課程新理念的滲透，在教育教學(xué)中善于思考，大膽創(chuàng)新，努力提高教育教學(xué)水平，積極開展教育科研，認(rèn)真撰寫學(xué)科論文，提高教育科研能力。
4、更加認(rèn)真對(duì)軟、硬件進(jìn)行管理與維護(hù)。
根據(jù)上述總結(jié)，我們深深感到，只要立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，就能使我們的工作有所開拓，有所進(jìn)取。
信息技術(shù)校本教研活動(dòng)總結(jié)篇五
4月13日，我市組織開展初中信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)，全市近240名初中信息技術(shù)學(xué)科一線教師參加該活動(dòng)。本次活動(dòng)旨在發(fā)揮市學(xué)科教研指導(dǎo)組的引領(lǐng)示范作用，豐富信息技術(shù)學(xué)科教研活動(dòng)內(nèi)容，使信息技術(shù)教研活動(dòng)常態(tài)化開展，提高初中信息技術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量。
本次教研活動(dòng)采用網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議的形式進(jìn)行，由市教科所統(tǒng)籌策劃，市初中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)研究指導(dǎo)組具體組織，市高新區(qū)設(shè)主會(huì)場(chǎng)，各縣區(qū)初中學(xué)校（中心校）設(shè)分會(huì)場(chǎng)?；顒?dòng)由學(xué)科教學(xué)研究指導(dǎo)組組長(zhǎng)張皖軍主持。
亳州市黌學(xué)英才中學(xué)的薛叢瑞老師作了題為《初中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試——聚焦有效課堂》的報(bào)告，她從本學(xué)科現(xiàn)狀、有效課堂、考前規(guī)劃三個(gè)方面進(jìn)行分析，結(jié)合自身實(shí)際教學(xué)案例，同與會(huì)教師分享了有效課堂中的五個(gè)措施以及教研中的實(shí)際做法。
蒙城縣的李飛老師、高新區(qū)的李學(xué)東老師、渦陽(yáng)縣的王志強(qiáng)老師、利辛縣的汪燕南老師、譙城區(qū)的宿華然老師分別以《重課堂、抓素養(yǎng)、應(yīng)測(cè)試》《分層次培養(yǎng)的行真課堂》《從容練習(xí)、輕松應(yīng)考》《聚焦課堂提升教學(xué)質(zhì)量》《扎實(shí)抓教學(xué)從容迎學(xué)考》為題作了交流發(fā)言。他們分析了自己學(xué)校的教學(xué)實(shí)際和學(xué)生基礎(chǔ)，介紹了各自的教研經(jīng)驗(yàn)和不同的教育教學(xué)方法。
市教科所信息技術(shù)教研員程齊苗分析了當(dāng)前信息技術(shù)教學(xué)和教研現(xiàn)狀，建議信息技術(shù)老師要從發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)方面思考、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，并根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施有效課堂教學(xué)活動(dòng)，要思考課堂教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和要素，提高課堂教學(xué)有效性。信息技術(shù)教師要多從自身的專業(yè)發(fā)展來(lái)思考，及時(shí)關(guān)注新課程標(biāo)準(zhǔn)的'發(fā)布，強(qiáng)化學(xué)習(xí)新理念新方法，加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)的實(shí)施、新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與實(shí)施等方面的研究。同時(shí)，要基于教學(xué)中的真實(shí)問題，研究解決實(shí)際問題的方法和途徑，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。
信息技術(shù)校本教研活動(dòng)總結(jié)篇六
本學(xué)期在學(xué)校計(jì)劃的安排下，結(jié)合我校計(jì)算機(jī)的硬件實(shí)際情況開展了信息技術(shù)教育、教學(xué)工作。學(xué)期臨近結(jié)束，回顧一學(xué)期的工作，總結(jié)如下：
為了更好地貫徹國(guó)家信息技術(shù)教育的課程改革，一年中加強(qiáng)了信息技術(shù)教師教研活動(dòng)的組織、研究和交流，認(rèn)真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)管理和教材建設(shè)。每?jī)芍苓M(jìn)行一次教研活動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)教研活動(dòng)的組織管理，認(rèn)真制定了教研工作制度，并組織教師擬定教研計(jì)劃，活動(dòng)方案，每次教研活動(dòng)都有詳細(xì)的出勤記錄、活動(dòng)紀(jì)要。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)會(huì)其精神，以新課程改革的指導(dǎo)思想和基本理論指導(dǎo)本學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐。通過開展集體備課、互相聽課、交流體會(huì)，說課等活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中用理論指導(dǎo)教學(xué)，錘煉自身業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)了教師觀念的.更新和素質(zhì)的提高。
(1)本學(xué)期繼續(xù)以骨干教師上示范課，新教師上練兵課為主，從教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容、教學(xué)方法入手，優(yōu)化教學(xué)過程，改進(jìn)教學(xué)方法，將教學(xué)研究一步步引向深入。大家相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，切實(shí)提高了信息技術(shù)教師的業(yè)務(wù)水平。
(2)為了做好參加市信息技術(shù)教師三項(xiàng)基本功比賽的準(zhǔn)備工作，我們首先在本校進(jìn)行了教師三項(xiàng)基本功比賽。推薦一位教師參加，比賽內(nèi)容主要是評(píng)課、說課、軟件使用，利用教研活動(dòng)的時(shí)間分三個(gè)階段進(jìn)行，并同時(shí)請(qǐng)專家、教師共同評(píng)比，最后評(píng)出最優(yōu)秀的教師參加市比賽。
(3)組織教師開展教學(xué)理論和實(shí)踐的研究活動(dòng)，積極鼓勵(lì)教師把平時(shí)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)總結(jié)，撰寫教學(xué)論文，分別參加了“市中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)論文評(píng)比活動(dòng)”。共收到教學(xué)設(shè)計(jì)論文18篇，選出7篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)論文送市參賽。同時(shí)在今年12月19日組織教師參加了“首屆全國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)主題探究活動(dòng)暨全國(guó)中小學(xué)教育特色網(wǎng)站展評(píng)”研討會(huì)，共有五名教師的論文獲獎(jiǎng)。
(4)為了提高教師對(duì)信息技術(shù)學(xué)科教材的把握能力，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合途徑的研究，共同探討信息技術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)模式，組織教師利用業(yè)余時(shí)間分別參加《信息科技》和社《中小學(xué)生學(xué)電腦》教材的編寫工作，目前編寫工作已基本完成。
(5)為了做好參加“第六屆全國(guó)多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(課程整合)觀摩活動(dòng)”的準(zhǔn)備工作，組織教師利用“五一”期間加班加點(diǎn)趕制課件，并根據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了一次次的修改，放棄了與家人團(tuán)聚的時(shí)光。在比賽期間，不辭辛勞地奔波于各個(gè)比賽點(diǎn)，安裝課件，調(diào)試服務(wù)器，盡最大限度的排除可能發(fā)生的問題，使參賽的四堂課都能順利的完成，并取得了令人欣慰的成績(jī)。
(6)以科研為先導(dǎo)，積極鼓勵(lì)教師嘗試信息技術(shù)與課程整合的實(shí)踐活動(dòng)，參于省級(jí)課題《信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的形態(tài)研究》的研究，積極主動(dòng)參與教育教學(xué)改革。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，制作大量的教學(xué)軟件，并將研究成果進(jìn)行加工整理，以web形式展示在“教育信息網(wǎng)”上。
建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)建豐富多彩的校園網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式的改革，加快建設(shè)教育手段和管理手段的現(xiàn)代化起著決定性作用，因此加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)、維護(hù)和管理工作勢(shì)在必行。
(1)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《市教育信息化“十五”規(guī)劃要求》，使每一位教師明確今后工作的指導(dǎo)思想、目標(biāo)和任務(wù)。
(2)網(wǎng)絡(luò)瞬息萬(wàn)變，新知識(shí)、新問題層出不窮。為了讓教師了解網(wǎng)絡(luò)的最新動(dòng)態(tài)，掌握網(wǎng)絡(luò)的最新技術(shù)，組織全區(qū)網(wǎng)管人員利用暑假進(jìn)行了為期六天的網(wǎng)管員培訓(xùn)，主要絡(luò)管理的基本知識(shí)和操作技巧，為校園網(wǎng)高效、有序的運(yùn)行提供了有力的保障。
(3)加強(qiáng)校園網(wǎng)資源庫(kù)的建設(shè)，組織教師整理、開發(fā)教育教學(xué)資源。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，通過購(gòu)置、研發(fā)、共建等方式，迅速豐富網(wǎng)絡(luò)資源，并將上傳至“西河中學(xué)網(wǎng)”，為各校全面地收集和使用教學(xué)資源創(chuàng)造了良好的條件。
(4)堅(jiān)持“寓教于樂”，以全心全意為學(xué)生、教師、家長(zhǎng)服務(wù)的宗旨，堅(jiān)持“沒有最好，只有更好”的原則，繼續(xù)做好“西河中學(xué)網(wǎng)”站的更新和維護(hù)工作，不斷豐富網(wǎng)站的內(nèi)容，還不定期進(jìn)行改版，以保持網(wǎng)站的吸引力，保證高效、快捷、安全、暢通，讓星星網(wǎng)真正成為孩子們的樂園，家長(zhǎng)的百寶箱，教師的好幫手。
(5)為了迎接市領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校信息化實(shí)驗(yàn)學(xué)校的評(píng)估驗(yàn)收，，對(duì)學(xué)校進(jìn)行自查。查看相關(guān)的材料，實(shí)地查看校園網(wǎng)建設(shè)及使用情況，進(jìn)行相互交流學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋，并組織教師加班加點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)。先后組織教師到各樓房進(jìn)行安裝設(shè)備、調(diào)試服務(wù)器、制作學(xué)校網(wǎng)頁(yè)，使學(xué)校順利地通過了市信息化教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校的驗(yàn)收工作，并受到了專家的高度肯定。
以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)為主攻方向，強(qiáng)調(diào)從多角度看學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，促使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，因此本學(xué)期開展了以下活動(dòng)：
(1)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，今年暑假組織學(xué)生參加各種交流活動(dòng)。并將收集的信息以web形式發(fā)布。從中使學(xué)生開拓了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)，學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)和應(yīng)用的濃厚興趣，提高了學(xué)生獲取信息，處理信息的能力。孩子們?cè)谟H身參與中，展示了才華，體驗(yàn)了成功。
(2)為了適應(yīng)飛速發(fā)展的信息時(shí)代的要求，豐富學(xué)生的暑假生活，拓展其學(xué)習(xí)的途徑和空間，以互聯(lián)網(wǎng)為媒介，根據(jù)自己的愛好、特長(zhǎng)制作個(gè)人主頁(yè)，并上傳至“星星網(wǎng)”。使學(xué)生成為運(yùn)用信息技術(shù)，獲取、處理、運(yùn)用信息的現(xiàn)代化的人，邁開了成功的一步。
(3)走出教室，走向?qū)嵺`，于10月1日開展了“‘祖國(guó)—生日快樂’數(shù)碼大行動(dòng)”，使學(xué)生充分利用intel公司提供的數(shù)碼設(shè)備，當(dāng)一回小記者，上街采集國(guó)慶歡慶的場(chǎng)景，并將其進(jìn)行加工處理制作網(wǎng)頁(yè)發(fā)布在互聯(lián)網(wǎng)，從而最大限度地發(fā)揮intel培訓(xùn)基地的功能，讓學(xué)生在掌握更多的先進(jìn)技術(shù)的同時(shí)，增加對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，使培訓(xùn)基地真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的樂園。
(4)充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性，挖掘和調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的內(nèi)在潛能，積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類比賽：本學(xué)期有78名同學(xué)參加了省奧林匹克電腦繪畫比賽，有一名同學(xué)獲省一等獎(jiǎng)，四名同學(xué)獲二等獎(jiǎng)，10同學(xué)獲三等獎(jiǎng);有三名同學(xué)參加了省奧林匹克程序設(shè)計(jì)比賽，一名同學(xué)獲三等獎(jiǎng);有二名同學(xué)參加了華南地區(qū)計(jì)算機(jī)操作應(yīng)用比賽獲二、三等獎(jiǎng)。
(5)為了讓更多的學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)信息，全面提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，讓更多的孩子了解西河中學(xué)網(wǎng)，受益于西河中學(xué)網(wǎng)，參于西河中學(xué)網(wǎng)的建設(shè)，讓“西河中學(xué)網(wǎng)”成為孩子們健康成長(zhǎng)的樂園，特舉辦了招收“西河中學(xué)網(wǎng)”欄目小主持人活動(dòng)。內(nèi)容要求思想健康積極向上,符合少年兒童心理特點(diǎn)，如藝海拾貝、星星火炬、校本劇場(chǎng)、英語(yǔ)你我他、天文地理等欄目，也可以探究性為主題的內(nèi)容，由各校根據(jù)自己學(xué)校的辦學(xué)特色，確定相應(yīng)的欄目。最后請(qǐng)小主持人介紹自己的欄目，同時(shí)進(jìn)行專家評(píng)選和網(wǎng)上評(píng)比相結(jié)合評(píng)出優(yōu)秀主持人。本活動(dòng)正在進(jìn)行中，將于xx年年8月揭曉。
信息技術(shù)是一門不斷發(fā)展的學(xué)科，展望學(xué)校的發(fā)展和學(xué)科的發(fā)展，我覺得還有許多知識(shí)要學(xué)，還有許多事情要做。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。
信息技術(shù)校本教研活動(dòng)總結(jié)篇七
為加強(qiáng)信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)研究，促進(jìn)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的發(fā)展，20xx年2月25日下午，茂名市教育局直屬初中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科校際聯(lián)動(dòng)教研活動(dòng)在茂名市啟源中學(xué)舉行。茂名市教師發(fā)展中心教育教學(xué)研究部信息技術(shù)教研員黎珍老師、茂名市啟源中學(xué)教研室張杰主任以及市直屬初中二十多位信息技術(shù)骨干教師參加了活動(dòng)。
第一環(huán)節(jié)，茂名市啟源中學(xué)的彭錦娥老師帶來(lái)一節(jié)精彩的示范課《vb冰雪運(yùn)動(dòng)世界——計(jì)時(shí)器和對(duì)象的位移》。彭老師對(duì)課本教材內(nèi)容進(jìn)行重組，以熱點(diǎn)話題冬奧會(huì)和吉祥物冰墩墩作為引入，用問題探究的教學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生通過提出問題、分析問題、設(shè)計(jì)算法、解決問題等環(huán)節(jié)掌握本節(jié)課的重難點(diǎn)知識(shí)；本節(jié)課還合理恰當(dāng)?shù)乩昧俗灾莆⒄n、希沃白板5等信息技術(shù)手段，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)流暢，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，極大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并得到聽課老師們的一致肯定。
第二環(huán)節(jié)，聽課老師進(jìn)行評(píng)課研討。首先是以探討交流示范課和日后vb程序的授課為主題，聽課老師們分成四個(gè)小組進(jìn)行研討，每個(gè)小組派出一名代表分享了他們的看法及建議。大家各抒己見，暢所欲言，交流現(xiàn)場(chǎng)氛圍熱烈。
接著，黎珍老師帶大家一起回看了由清華版初中信息技術(shù)新教材的主要作者--溫州市教師教育院中小學(xué)信息技術(shù)師訓(xùn)員夏正仁老師對(duì)初中vb程序教學(xué)的點(diǎn)評(píng)視頻。結(jié)合夏老師的觀點(diǎn)，黎老師對(duì)全體信息技術(shù)教師提出三點(diǎn)要求：一是需要進(jìn)行課堂教學(xué)理念的.轉(zhuǎn)變，要從教師講學(xué)生學(xué)的傳統(tǒng)課堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生活動(dòng)教師支持的面向素養(yǎng)的課堂；二是運(yùn)用自頂向下的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等教學(xué)策略，提供真實(shí)情境、相關(guān)工具與解決案例等；三是設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)要更有高度、更有深度，以人才的培養(yǎng)為最終目標(biāo)。
第三環(huán)節(jié)，黎珍老師作總結(jié)發(fā)言。她肯定了本次活動(dòng)所取得的成效，同時(shí)也對(duì)本學(xué)期信息技術(shù)的教研工作等作了詳細(xì)的布置，并對(duì)全體信息技術(shù)教師提出了期望：老師們?cè)谧龊媒虒W(xué)本職工作的同時(shí)，也要不斷提升自我的學(xué)科專業(yè)水平。
新學(xué)期，我們帶著希望，又踏上了新征程。本次教研活動(dòng)營(yíng)造了濃厚的教研氛圍，促使教師們積極思考和探討教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。
信息技術(shù)校本教研活動(dòng)總結(jié)篇八
20xx年11月9日，西門初中迎來(lái)了一群有技術(shù)有活力的老師，他們有一個(gè)共同的稱呼——信息技術(shù)老師。他們從不同層面詮釋了面向未來(lái)的信息技術(shù)課堂發(fā)展方向?；顒?dòng)分兩個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)為課堂展示，八位風(fēng)格各異的老師展示了不同主題的課堂，每一節(jié)課主題新穎，教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙、靈動(dòng)，可謂精彩紛呈。
第二環(huán)節(jié)是教學(xué)研討,八位上課老師對(duì)自己的課題進(jìn)行了說課。通過課前、課中、課后三個(gè)環(huán)節(jié)的全流程總結(jié)反思，教師之間進(jìn)行了一次思想的碰撞，一次智慧的交流。
崇壽初中高級(jí)教師霍文科作為學(xué)校教育共同體的代表，重點(diǎn)對(duì)西門初中兩位教師執(zhí)教的課堂進(jìn)行了細(xì)致深入的評(píng)析。這兩節(jié)課流程設(shè)計(jì)精彩、教學(xué)環(huán)節(jié)一環(huán)接一環(huán)，設(shè)計(jì)的任務(wù)都注重開放性和拓展性，體現(xiàn)出兩位教師對(duì)教材解讀到位，對(duì)綜合化作品教學(xué)把握準(zhǔn)確、深刻。同時(shí)建議：徐躍老師執(zhí)教的《讓籃球動(dòng)起來(lái)——?jiǎng)赢嬔a(bǔ)間動(dòng)畫》一課，如果最后作品創(chuàng)作環(huán)節(jié)能給同學(xué)們更多的想象空間，呈現(xiàn)更多樣化的作品，會(huì)使課堂更加精彩。黃幼平老師執(zhí)教的《分而治之——scratch自定義模塊》一課，教學(xué)過程中可以結(jié)合多樣評(píng)價(jià)方式，以評(píng)促教，會(huì)使教學(xué)效果更加有效。
市教育局教研室信息技術(shù)教研員、浙江省特級(jí)教師、正高級(jí)教師馬老師作活動(dòng)總結(jié)。馬老師肯定了每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)、上課過程，對(duì)各位老師的精心準(zhǔn)備和辛苦付出表示感謝，同時(shí)也提出了殷切的希望。馬老師對(duì)“面向未來(lái)的'信息技術(shù)課堂”作了專業(yè)、具體的指導(dǎo)性建議，“面向未來(lái)的信息技術(shù)課堂”可以從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等各個(gè)維度進(jìn)行創(chuàng)新，根據(jù)信息技術(shù)課程特點(diǎn)，不要拘泥于課本教材，可以嘗試突破常規(guī)的教學(xué)方式，把時(shí)間和空間還給學(xué)生，激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。本次活動(dòng)是“面向未來(lái)的信息技術(shù)課堂”教學(xué)研究的開端，以后的探索中要不斷迭代、完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方式，從而呈現(xiàn)出更加完美的教學(xué)狀態(tài)和教學(xué)效果，讓每一節(jié)課都成為優(yōu)質(zhì)的課，這也是教學(xué)研究重要的素材和方向。
通過本次活動(dòng)，西門初中的同學(xué)們見識(shí)了更多樣、更精彩的信息技術(shù)課堂，用創(chuàng)意、驚喜的作品表達(dá)出對(duì)課堂喜愛有加，對(duì)“面向未來(lái)的信息技術(shù)課堂”也表示更多期待。活動(dòng)圓滿成功，期待下次更精彩地學(xué)習(xí)！
信息技術(shù)校本教研活動(dòng)總結(jié)篇九
本學(xué)期，我們信息技術(shù)組共開展了教研活動(dòng)四次。本組教師發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，使教研工作保質(zhì)保量，收到很好的效果。
x月10日上午，老師在二年級(jí)做了一節(jié)題為《設(shè)計(jì)和編輯課程表》的研究課。此課根據(jù)學(xué)生實(shí)際，備課精心，問題設(shè)計(jì)合理，并充分展示了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式的特點(diǎn)，讓學(xué)生在自主探究中進(jìn)行學(xué)習(xí)，最終在分組合作中很好地完成了教學(xué)任務(wù)。
在課后的研討中，大家以本節(jié)研究課為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式在微機(jī)課中的有效應(yīng)用進(jìn)行了探討與肯定。此活動(dòng)使大家對(duì)于課程的把握方面有了新的領(lǐng)悟。
二、在“信息技術(shù)與各學(xué)科整合”的大形勢(shì)下，進(jìn)行學(xué)科整合的探索
x月10日下午，老師在一年級(jí)進(jìn)行了一節(jié)“綜合實(shí)踐與信息技術(shù)整合”實(shí)踐的活動(dòng)。由于課前老師與綜合實(shí)踐學(xué)科教師多次溝通探討，活動(dòng)中充分發(fā)揮出本絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，圓 滿完成教學(xué)任務(wù)已經(jīng)水到渠成了。在各位老師的點(diǎn)評(píng)中，我們對(duì)本學(xué)科在整合中的地位及如何更有效地進(jìn)行實(shí)施有了更明確的認(rèn)識(shí)。
三、以質(zhì)量抽測(cè)為樣本，尋找自身差距有不足，認(rèn)真進(jìn)行“兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”的研討
12月13日下午，由多位老師牽頭，在三年級(jí)進(jìn)行了信息技術(shù)抽測(cè)質(zhì)量分析和“兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”的研討?；顒?dòng)中，本組教師基于抽測(cè)質(zhì)量分析，查找自身在教學(xué)中對(duì)于課程的把握方面的欠缺，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量有了較為清晰的認(rèn)識(shí)?！皟蓚€(gè)標(biāo)準(zhǔn)”的研討工作使大家對(duì)于教學(xué)有了明確的方向。
四、認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行論壇交流與展示，為我鎮(zhèn)網(wǎng)站健康、高效發(fā)展搭建有力平臺(tái)
x月29日下午，我鎮(zhèn)信息技術(shù)組的展示與交流活動(dòng)如期在學(xué)生論壇中拉開了帷幕。由于網(wǎng)絡(luò)問題，只有部分參加了此次活動(dòng)，我校獨(dú)占第一。
活動(dòng)中，同學(xué)們?cè)谛畔⒓夹g(shù)教師的指導(dǎo)下，爭(zhēng)相進(jìn)入自己的論壇，切身處地的、真正的成為了這里的主人。
為了在校園內(nèi)創(chuàng)建氛圍，使學(xué)生們能真正做到關(guān)心、關(guān)注自己的論壇，老師為了這一活動(dòng)的順利開展，做了很多準(zhǔn)備工作。
此次活動(dòng)，不但給學(xué)生們與自己的同齡人能有交流的機(jī)會(huì)搭建了平臺(tái)，促使他們?cè)诮涣髦畜w味到快樂，也鍛煉了操作技能，更重要的是，為學(xué)生們真正關(guān)心、關(guān)注我們自己的論壇搭建了有力平臺(tái)。
信息技術(shù)校本教研活動(dòng)總結(jié)篇十
我校幾年來(lái)，在全體師生的共同努力下，學(xué)校發(fā)展較快，辦學(xué)效益和社會(huì)聲譽(yù)不斷提高，學(xué)校先后榮獲"泉州市課改樣板學(xué)校"、"xx省文明學(xué)校"等十幾項(xiàng)全國(guó)、省、市榮譽(yù)稱號(hào)。信息技術(shù)浪潮的到來(lái)給學(xué)校的發(fā)展提出了新的挑戰(zhàn)，也提供了新的發(fā)展機(jī)遇。日前，我校順利通過省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)校的驗(yàn)收，在基礎(chǔ)建設(shè)、師資隊(duì)伍、教育教學(xué)等諸方面都跨上了一個(gè)新臺(tái)階。我們將以一個(gè)更高的標(biāo)準(zhǔn)向社會(huì)展示我校的風(fēng)采。乘著省級(jí)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)校的東風(fēng)，在學(xué)校信息技術(shù)教育這一塊，也得到了提高與發(fā)展，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、加強(qiáng)管理，確保信息技術(shù)健康發(fā)展。
調(diào)查研究信息技術(shù)教育工作，對(duì)學(xué)校信息技術(shù)教育工作提出建設(shè)性指導(dǎo)意見。針對(duì)存在的問題和發(fā)展方向，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)組織召開會(huì)議來(lái)給予解決。召開信息技術(shù)工作會(huì)議。從而對(duì)學(xué)校信息技術(shù)教育的過程管理。年末對(duì)學(xué)生及老師進(jìn)行信息技術(shù)的考核。
2、調(diào)動(dòng)各方積極性，加快信息技術(shù)基礎(chǔ)教育設(shè)施建設(shè)步伐。
我校的硬件投入一直遵循著"適度超前、量力而行"的原則，每年都要規(guī)劃投入，逐步添加和更新教育教學(xué)設(shè)備，力爭(zhēng)營(yíng)造先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境。
3、加快信息技術(shù)培訓(xùn)速度，提高教師信息技術(shù)教育操做能力。
根據(jù)"教師繼續(xù)教育工程"培訓(xùn)要求，按照省、市信息技術(shù)教育培訓(xùn)規(guī)劃，充分利用現(xiàn)有的培訓(xùn)條件，經(jīng)常組織教師學(xué)校自行培訓(xùn)與校外培訓(xùn)相結(jié)合;假期培訓(xùn)和平時(shí)培訓(xùn)相結(jié)合;集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合的原則，使我校教師信息技術(shù)培訓(xùn)速度得到了較快發(fā)展。幾年來(lái)，開設(shè)的講座有：《word的基本操作》、《windows98的基本操作》、《怎樣使用wps編輯文件》、《怎樣連接上網(wǎng)，怎樣瀏覽網(wǎng)頁(yè)》、《怎樣實(shí)現(xiàn)校園局域網(wǎng)絡(luò)共享》、《各教室終端設(shè)備的應(yīng)用和操作》、《怎樣運(yùn)用powerpoint制作幻燈片》、《authorware入門》、等十幾個(gè)課題，共計(jì)50多課時(shí)，現(xiàn)我校教師信息技術(shù)操作能力得到了顯著提高，為信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用給予了有效師資保證。
4、加強(qiáng)信息技術(shù)教學(xué)工作，提高學(xué)生信息技術(shù)操作能力。
5、加強(qiáng)軟件建設(shè)，不斷豐富信息技術(shù)教育資源。
我們?cè)诎l(fā)展硬件建設(shè)的同時(shí)，更加注重軟件的開發(fā)和利用，在軟件建設(shè)上重點(diǎn)做了三個(gè)方面的工作。
第一，充分發(fā)揮學(xué)科骨干教師帶頭作用，自制教學(xué)軟件。隨著各層次信息技術(shù)培訓(xùn)的廣泛深入開展，廣大教師應(yīng)用信息技術(shù)水平不斷提高，一批骨干教師積極探索信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用，大膽制作教學(xué)軟件，并把它應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)中。
第二，充分利用市、縣教育局的軟件資源庫(kù)，組織復(fù)制、刻錄、錄像等各種資源。
第三，對(duì)教師的公開課、說課進(jìn)行錄像，教師自制課件收集方面，我校保存了較多的校本資源，并逐步擴(kuò)充資源庫(kù)。
6、加強(qiáng)信息技術(shù)應(yīng)用研究，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。
我們現(xiàn)階段信息技術(shù)教育工作在教學(xué)上有二個(gè)方面的工作，一是組織學(xué)生、教師學(xué)習(xí)信息技術(shù);二是促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。
信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段和方法的現(xiàn)代化，提高課程改革的質(zhì)量。培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息、應(yīng)用信息和自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索知識(shí)的能力。組織教師積極參加市、縣學(xué)校開展的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的觀摩活動(dòng)。
我們雖然取得上述工作成果，但由于信息技術(shù)教育正處于發(fā)展階段，同時(shí)也存在一些問題，歸納起來(lái)有以下3點(diǎn)：
1、信息技術(shù)在教育教學(xué)管理的作用還沒有完全發(fā)揮出來(lái)。信息技術(shù)傳播和接收工作還沒有完全開展起來(lái)。
2、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
一是能夠做到整合的教師數(shù)量還比較少，
二是還沒有做到經(jīng)?；?。
信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合要求領(lǐng)導(dǎo)和教師不但要有這方面的能力和水平，而且還要求教師具有不怕困難、努力工作的奉獻(xiàn)精神。開展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合工作每天需要花費(fèi)大量的時(shí)間，這就為堅(jiān)持應(yīng)用信息技術(shù)帶來(lái)一定困難，所以造成軟件開發(fā)和現(xiàn)有軟件應(yīng)用還不夠。
3、信息技術(shù)設(shè)備維護(hù)和應(yīng)用還存在死角。教師堅(jiān)持學(xué)習(xí)應(yīng)用還不夠，有的辦公室計(jì)算機(jī)出現(xiàn)故障不能自行排除。
以上這些問題都需要我們?cè)诮窈蠊ぷ髦屑右钥朔屯晟啤?BR> 信息技術(shù)校本教研活動(dòng)總結(jié)篇十一
計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)必須掌握的一種工具，對(duì)計(jì)算機(jī)的熟練操作也已成為現(xiàn)代人必須掌握的一項(xiàng)技能。與此同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)提高學(xué)校教師的計(jì)算機(jī)技能水平高度重視。我校堅(jiān)持校本培訓(xùn)，力求使所有教師能掌握計(jì)算機(jī)基本操作。經(jīng)過培訓(xùn)，取得了一定的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期培訓(xùn)工作做一總結(jié)：
通過精心的準(zhǔn)備，有針對(duì)性地編寫了培訓(xùn)。
教案。
包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)、常用應(yīng)用軟件的操作技術(shù)等。在培訓(xùn)內(nèi)容的選擇上挑選有針對(duì)性的;能切實(shí)提高教學(xué)效率的;且有利于大家增強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)技能的提高的一些技巧和方法并且融入我們平時(shí)工作中積累的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
考慮到教師知識(shí)吸收速度和精神力集中問題，和學(xué)校條件以及考慮到培訓(xùn)對(duì)象在課堂上不能馬上掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，還需要后續(xù)的鞏固與提高，再加上由于內(nèi)容的精簡(jiǎn)，有些知識(shí)點(diǎn)不能在課堂上給大家做詳細(xì)講解演示，因此我們特地安排了分散學(xué)習(xí)，培訓(xùn)負(fù)責(zé)人輔導(dǎo)。
此次計(jì)算機(jī)技能培訓(xùn)內(nèi)容側(cè)重于的是實(shí)踐性和操作性，培訓(xùn)時(shí)我們根據(jù)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)邊講解邊演示方式進(jìn)行，并在課堂上和教師形成良好的互動(dòng)，課間和課后進(jìn)行答疑。根據(jù)每次培訓(xùn)對(duì)象的水平差異，我們適時(shí)調(diào)整培訓(xùn)的內(nèi)容。
全體教師。
培訓(xùn)覆蓋面廣，知識(shí)點(diǎn)新、實(shí)用性強(qiáng)。從培訓(xùn)的現(xiàn)場(chǎng)反饋和課后反應(yīng)來(lái)看，這次培訓(xùn)可以說取得了比較好的效果。大家在聽課的時(shí)候注意力一直非常集中，而且能夠有針對(duì)性的提出自己的問題;同時(shí)，作為培訓(xùn)教師來(lái)說，每次上課也是飽含激情，能夠比較好的調(diào)動(dòng)大家的情緒，雙方互動(dòng)良好?？梢姶蠹业膶W(xué)習(xí)積極性是非常高的，從中也可以看出我校教師都非常重視計(jì)算機(jī)技能的提高，渴望吸收新的知識(shí)，接受新的事物，而且大家對(duì)這方面需求確實(shí)很大。
從中可以看出，這次培訓(xùn)取得了預(yù)期的效果。我們考慮今后可以根據(jù)各層次教師的需求，更加細(xì)化、更專題化的組織計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，將培訓(xùn)工作持續(xù)的進(jìn)行下去。
雖然這次計(jì)算機(jī)技能培訓(xùn)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下取得了較為滿意的效果，但還是存在一些不足和遺憾。首先，在培訓(xùn)內(nèi)容上，由于培訓(xùn)時(shí)間所限，不能做到面面俱到，我們不得不一再壓縮培訓(xùn)內(nèi)容，舍棄一些原來(lái)準(zhǔn)備的實(shí)用技巧和知識(shí)點(diǎn)，力求在以后的培訓(xùn)中補(bǔ)上。而且我們每次培訓(xùn)只能針對(duì)某幾個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)講解，比如大家工作中用的比較多的搜素等。而對(duì)有些內(nèi)容比如專業(yè)知識(shí),我們只是簡(jiǎn)單的介紹幾個(gè)非常好的數(shù)據(jù)處理技巧，起一個(gè)拋磚引玉的作用。其次,由于培訓(xùn)對(duì)象本身計(jì)算機(jī)水平參差不齊，對(duì)于相對(duì)較弱的教師可能會(huì)覺得培訓(xùn)的部分內(nèi)容會(huì)過于復(fù)雜，一時(shí)難以掌握。
總之，每次培訓(xùn)，經(jīng)過我們事前的精心準(zhǔn)備，雖然不無(wú)缺憾，但是總的來(lái)說還是取得了預(yù)期的效果，普及面廣，反映良好，在提高教師工作效率上，起到一定的作用，為教師的教學(xué)以及信息化知識(shí)普及打下了一定的基礎(chǔ)。
為了拓寬學(xué)生的視野，引進(jìn)好的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的教學(xué)效果，充分利用網(wǎng)上資源服務(wù)于教學(xué)，根據(jù)縣局有關(guān)文件要求，現(xiàn)對(duì)我校教師信息技術(shù)校本培訓(xùn)工作做如下總結(jié)：
開學(xué)初，結(jié)合我校的實(shí)際情況，制定了“太吉河鎮(zhèn)中心小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)實(shí)施方案”，嚴(yán)格按照本方案的要求，每周周二下午課外活動(dòng)期間組織對(duì)全校的中青年教師進(jìn)行了word、excel、powerpoint等基本操作知識(shí)和方法的培訓(xùn)，使大多數(shù)教師基本掌握了信息技術(shù)知識(shí)和基本操作技巧，為了更好的完成信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)考試，為教師下載了模擬試題，廣大教師都能利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)，并安排專人進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，順利完成了11月份的網(wǎng)絡(luò)考試，效果明顯。期末組織了受培訓(xùn)教師理論考試，合格率達(dá)100%?，F(xiàn)在全校有80%以上的教師都能熟練運(yùn)用設(shè)備進(jìn)行備課和組織課堂教學(xué)，并掌握了“遠(yuǎn)程教育資源”的接收、下載、整理、運(yùn)用，在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)自己的特色課。經(jīng)過培訓(xùn)，骨干教師都能自己制作一些簡(jiǎn)單的。
課件。
在課堂教學(xué)中多媒體也能得到普遍運(yùn)用開闊了學(xué)生的視野活躍了氣氛提高了課堂效率。
在開學(xué)初，學(xué)校都制定了“遠(yuǎn)程教育資源課程表”，并且安排了專人管理，對(duì)所接收的資源及時(shí)進(jìn)行整理和公示，并經(jīng)過精挑細(xì)選刻錄成盤，本學(xué)期教師的課堂運(yùn)用率高，極大的豐富了課堂教學(xué)。教學(xué)中以班級(jí)為單位嚴(yán)格按照課表進(jìn)行上課，把所接收的資源充分利用到課堂當(dāng)中，大大的提高了課堂效率，提高了教學(xué)質(zhì)量。
為電子備課室最大限度的服務(wù)學(xué)校教學(xué)，學(xué)校制定了《電子備課室管理制度》、《遠(yuǎn)教、電子備課室管理員職責(zé)》和相關(guān)常規(guī)考核制度，并嚴(yán)格按照制度，實(shí)行月考核，極大地調(diào)動(dòng)了廣大師生的積極性，規(guī)范了操作，開闊了廣大師生的事業(yè)，豐富了師生的業(yè)余生活，在教學(xué)中發(fā)揮了其作用。
一年來(lái)，我校積極配合當(dāng)?shù)卣?，組織當(dāng)?shù)攸h員干部和群眾進(jìn)行培訓(xùn)達(dá)十來(lái)次，對(duì)他們進(jìn)行了以人為本科學(xué)發(fā)展觀、黨風(fēng)廉政建設(shè)、農(nóng)村三大社會(huì)保障制度、商品經(jīng)濟(jì)的基本規(guī)律、中華人民共和國(guó)農(nóng)村土地承包法、香菇木耳室外栽培技術(shù)、環(huán)保知識(shí)、秋季常見疾病預(yù)防小指示、黨的中國(guó)共產(chǎn)黨中央委員會(huì)第十七次全國(guó)人民代表大會(huì)精神、預(yù)防艾滋病知識(shí)、計(jì)劃生育政策法規(guī)等培訓(xùn)，為農(nóng)技校打印資料二十來(lái)份，刻錄培訓(xùn)光盤十來(lái)盤，并于每月第三個(gè)周五下午，組織本校教師對(duì)當(dāng)?shù)攸h員和群眾進(jìn)行有關(guān)技術(shù)知識(shí)和政策法規(guī)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，極大地提高了農(nóng)村黨員干部的政治覺悟和對(duì)政策把握能力，為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民朋友提供了大量的技術(shù)指導(dǎo)，有力地推動(dòng)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)的的發(fā)展。
總之，教育資源使用之不完取之不竭的，為了提高我鎮(zhèn)的教育教學(xué)質(zhì)量，它還將繼續(xù)發(fā)揮它的作用。
信息技術(shù)校本教研活動(dòng)總結(jié)篇十二
教育部“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)，以促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合為核心目標(biāo)，旨在增強(qiáng)教師應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的能力，提高學(xué)科教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的水平，促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)當(dāng)前形勢(shì)信息技術(shù)和學(xué)科整合的重要性。20xx學(xué)年開始我們決定抓住教育部開展的一師一優(yōu)課，一課一名師活動(dòng)、浙江省學(xué)科教師信息技術(shù)能力提升工程開展的契機(jī)，充分挖掘各類資源，和學(xué)校教研活動(dòng)結(jié)合在一起，以不同形式的研訓(xùn)活動(dòng)讓老師們盡快享受互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展給我們帶來(lái)的便利。開展《信息技術(shù)與學(xué)科融合能力》項(xiàng)目培訓(xùn)，此項(xiàng)目方案獲縣二等獎(jiǎng)。一年來(lái)，我校以《信息技術(shù)與學(xué)科融合能力》為我校重點(diǎn)項(xiàng)目培訓(xùn)，樹立了以項(xiàng)目帶動(dòng)學(xué)校信息化建設(shè)，以信息技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)校本教研發(fā)展的這一理念，以新課程的先進(jìn)的思想指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)研究，求真務(wù)實(shí)，改革創(chuàng)新，在信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合方面進(jìn)行了一些有益的探索，取得了一些成績(jī)。在此，就一年來(lái)的研究工作，特作如下總結(jié)。
(一)采取有力的措施，促進(jìn)了研究的力度.
在研究過程中，我們堅(jiān)持狠抓現(xiàn)代教育手段的使用率，以現(xiàn)代化的教學(xué)評(píng)估系統(tǒng)為依托，將信息技術(shù)的應(yīng)用作為教學(xué)評(píng)估的重要內(nèi)容，增強(qiáng)教師的現(xiàn)代化教學(xué)意識(shí)，逐步改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，做到教學(xué)思想現(xiàn)代化，教學(xué)手段現(xiàn)代化，從而提高了教學(xué)的趣味性、直觀性和課堂容量、效率。各科任教師在每學(xué)期的研究計(jì)劃中都能將信息技術(shù)與學(xué)科整合課列入教學(xué)計(jì)劃中，并組織本項(xiàng)目組的成員進(jìn)行信息技術(shù)應(yīng)用的專題研究、討論，定期總結(jié)。
（二）努力建構(gòu)新型的教學(xué)模式。
本學(xué)期，我校主要引導(dǎo)教師進(jìn)行兩種教學(xué)模式的研究。1、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息技術(shù)整合，即利用微課進(jìn)行教學(xué)。2、多媒體教室環(huán)境下信息技術(shù)與學(xué)科的整合。我們努力把計(jì)算機(jī)信息貫穿在教學(xué)過程、教學(xué)內(nèi)容的始終，最大限度地提高教學(xué)效益，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。堅(jiān)持各組每周一次項(xiàng)目研究，項(xiàng)目組教師每月進(jìn)行一次材料整理，校每月組織一次研討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并查找實(shí)驗(yàn)中存在的問題，項(xiàng)目教師在一起進(jìn)行互動(dòng)研究，解決了很多實(shí)驗(yàn)的困惑。
一年來(lái)，我們開展了多次“信息技術(shù)與學(xué)科課程整合”研討展示課活動(dòng)。展示學(xué)科有：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、科學(xué)等。展示課體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：
1、所有教師都能結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，在課堂上充分利用現(xiàn)代化技術(shù)手段驅(qū)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、教師從課堂中心退居為輔導(dǎo)者，為學(xué)生廣泛地收集學(xué)習(xí)資料，做好學(xué)生學(xué)習(xí)的后盾，現(xiàn)了學(xué)生主體，教師為主導(dǎo)的原則。
3、大部分上課教師都能綜合應(yīng)用動(dòng)畫、影像、圖像、圖形、聲音、文本等多種媒體素材，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，多角度地將大量教學(xué)信息快速地傳遞給學(xué)生，突破重點(diǎn)、解決難點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。
縱觀研討課的始末，我們看到了信息技術(shù)與學(xué)科課程整合所顯示的強(qiáng)大生命力和巨大教學(xué)效益，更看到新課程理念存在的頑強(qiáng)生命力，并感受到它的沖擊力。它倡導(dǎo)的學(xué)生主動(dòng)參與，樂于研究，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，分析和解決問題的能力，以及交流、合作的能力等等，都通過老師們的教學(xué)活動(dòng)完滿地展現(xiàn)出來(lái)。
（三）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師的思想和理論素質(zhì)。
思想的轉(zhuǎn)變是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，不可操之過急。為此，我校積極選派骨干教師外出參觀、聽課學(xué)習(xí)，推薦他們參加各種培訓(xùn)，使他們盡快用現(xiàn)代化教育思想來(lái)武裝頭腦。其次，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的模式，本學(xué)期請(qǐng)進(jìn)杭州師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)中心主任茅以青教授、永嘉外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)技術(shù)處主任廖克訟等來(lái)校講座指導(dǎo)，組織全體教師開展教育理論學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，使教師現(xiàn)代化教育技術(shù)被越來(lái)越多的引入教學(xué)領(lǐng)域，對(duì)教育教學(xué)起著越來(lái)越重要的作用，唯有積極提高自身運(yùn)用多媒體及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的能力，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。
（四）以點(diǎn)帶面，穩(wěn)步提高教師運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)的能力。
結(jié)合幾年來(lái)我校在教師信息技術(shù)培訓(xùn)方面的得失，我們探索出了一套適合自己學(xué)校實(shí)際情況的培訓(xùn)方式。
（1）骨干教師專項(xiàng)發(fā)展：學(xué)校首先確立幾位在信息技術(shù)方面有一定特長(zhǎng)的骨干教師，每人再根據(jù)自己的喜好確定一項(xiàng)自己的專項(xiàng)發(fā)展目標(biāo)：如有的老師專門研究用flash做動(dòng)畫的技巧；有的老師則專攻用powerpoint做課件的方法，還有的老師則專門研究如何用photoshop對(duì)圖片進(jìn)行處理等等。這樣，就會(huì)使教師在有限的時(shí)間內(nèi)提高自己的某一項(xiàng)信息技術(shù)技能，從而起到以點(diǎn)帶面的作用。同時(shí)，我校還定期組織骨干教師在一起研討，相互交流學(xué)習(xí)收獲，切磋課件制作技巧，使骨干教師的水平快速提高。
(2)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，全面提升教師信息技術(shù)水平。有了這些骨干教師，教師遇到不同的.問題就可以找不同的人幫助解決，降低了教師使用信息技術(shù)的門檻。另外，我校還定期組織全體教師參與的“信息技術(shù)應(yīng)用研討會(huì)”，教師提出自己在信息技術(shù)應(yīng)用方面的一些困惑，并由不同的骨干教師進(jìn)行答疑，從而全面促進(jìn)了教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。
1、課堂教學(xué)方面：
(1)信息技術(shù)與學(xué)科整合提高了課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)最直接的場(chǎng)所，課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教師教與學(xué)的最主要途徑，用現(xiàn)代教育技術(shù)手段提高了課堂效率，高質(zhì)量地將大量信息傳遞給學(xué)生，改變以往學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)效率。
2、學(xué)生方面：
(1)信息技術(shù)與學(xué)科融合拓寬了學(xué)生視野。電腦和網(wǎng)絡(luò)，目前僅作為計(jì)算和信息處理的工具而存在，而且已經(jīng)變?yōu)槔^報(bào)刊、廣播和電視之后的“第四媒體”，并以前的未有的強(qiáng)勁勢(shì)頭向前拓展，成為了一個(gè)人類共有知識(shí)的平臺(tái)。學(xué)生在業(yè)余時(shí)間，通過上網(wǎng)來(lái)攻取各種知識(shí)，這大大擴(kuò)展了信息來(lái)源，全面開闊學(xué)生的視野。
(2)信息技術(shù)與學(xué)科融合使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。
傳統(tǒng)教學(xué)由于媒體單一，只能教師講，學(xué)生聽，以教為主，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)。整合后的課堂教學(xué)一改這些弊端，它能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過程，使學(xué)生當(dāng)觀眾的局面徹底改變。激發(fā)學(xué)生的求知欲，在掌握知識(shí)的同時(shí)綜合能力也得到培養(yǎng)。
3、教師方面：
(1)信息技術(shù)與學(xué)科的融合提高了教師教學(xué)水平。
可以充分利用internet資源，學(xué)習(xí)前沿的理論知識(shí)，獲取名教師的經(jīng)典教案、精彩課件，在計(jì)算機(jī)題庫(kù)中查找各科試卷。使用現(xiàn)代信息技術(shù)可以幫助教師解決經(jīng)驗(yàn)缺乏、資料匱乏等問題，快速地提高教師專業(yè)化水平。
(2)通過項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)，教師的教育科研意識(shí)和能力都得到加強(qiáng)，新的課程觀、質(zhì)量觀、教學(xué)觀逐步形成。廣大教師認(rèn)真總結(jié)自己在實(shí)驗(yàn)中的心得體會(huì)，撰寫的論文及教學(xué)設(shè)計(jì)有多篇獲獎(jiǎng)。
(3)通過項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)的開展，促進(jìn)了教師的教學(xué)行為變化，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生變化，讓課堂煥發(fā)出新的生命力。
1．在項(xiàng)目研究中，有部分教師對(duì)課題的理解還很片面，在課件的制作和使用方面不是很到位，課件沒有在解決課程改革的目標(biāo)和學(xué)生綜合能力培養(yǎng)方面下功夫，而是僅僅把課件當(dāng)成了一個(gè)電子黑板。
2．教師的信息素養(yǎng)還有待提高。
我們雖然利用了一年的時(shí)間來(lái)對(duì)教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)應(yīng)用的培訓(xùn)，每周一次的培訓(xùn)時(shí)間也比較少，教師運(yùn)用計(jì)算機(jī)的熟練成度還不是很高，如搜集、篩選和處理信息的能力、課程開發(fā)和整合的能力、信息技術(shù)與教學(xué)有機(jī)結(jié)合的能力都有等提高。
3、由于師資、硬件以及學(xué)生信息技術(shù)水平等條件限制，教師信息技術(shù)應(yīng)用主要在多媒體室模式下開展。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的應(yīng)用還有待進(jìn)一步提高。
1）推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具，這是我們追求的教育理想。
（2）要進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)，不僅包括學(xué)會(huì)運(yùn)用技術(shù)，更重要的是要對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論和教學(xué)設(shè)計(jì)的培訓(xùn)，使教師學(xué)會(huì)在先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)下合理地設(shè)計(jì)教學(xué)，傳遞教學(xué)內(nèi)容，繼續(xù)組織相關(guān)活動(dòng)，推進(jìn)項(xiàng)目進(jìn)程縱深發(fā)展。
信息技術(shù)校本教研活動(dòng)總結(jié)篇十三
在講課中要善于使用“啟發(fā)式”和“探索式”的教學(xué)方法，形式應(yīng)靈活多樣，切忌“呆板”、“枯燥”?！熬毩?xí)”是一節(jié)課中學(xué)生掌握知識(shí)和鞏固知識(shí)的主要渠道，練習(xí)的時(shí)間要充，練習(xí)的內(nèi)容要能充分體現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，練習(xí)的形式要做到多樣化，最終達(dá)到提高學(xué)生動(dòng)手能力的目的?！坝谩笔墙虒W(xué)的最終目的，所謂“學(xué)以致用”。它可以是對(duì)某一節(jié)課所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，也可以是對(duì)幾節(jié)課，一個(gè)單元所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用。它可以穿插在“練習(xí)”之中，但又是在“練習(xí)”基礎(chǔ)上的一次升華。
《信息技術(shù)》這門學(xué)科不是一門單一孤立的學(xué)科，而是與其他學(xué)科緊密相聯(lián)的，能作用于其他學(xué)科的學(xué)科。因此在《信息技術(shù)》課程的教學(xué)中一定要注重與其他相關(guān)學(xué)科的整合，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
我將每一個(gè)班按機(jī)房機(jī)子的分存布情況分成了若干個(gè)小組，每組都有一個(gè)小組長(zhǎng)，在教學(xué)的時(shí)候，同學(xué)們之間通過小組合作共同完成教師布置的任務(wù)，在學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)之間還可以互相幫助，監(jiān)督檢查。水平相當(dāng)?shù)哪芤黄鹛剿?、?shí)踐，基礎(chǔ)差的學(xué)生可以在小組中得到基礎(chǔ)好的、學(xué)習(xí)興趣深厚學(xué)生的幫助，這樣發(fā)揮了優(yōu)秀學(xué)生"小老師"的作用，激勵(lì)其更加努力。這樣教學(xué)能使每一個(gè)學(xué)生都能夠在自己原有的基礎(chǔ)上獲得進(jìn)步。
在教學(xué)的同時(shí)，我注重于不同能力的學(xué)生得到不同的發(fā)展，如果完成的可以看一下還可以怎樣做，或者可否做得更好；有些時(shí)候我設(shè)計(jì)多個(gè)任務(wù)，有簡(jiǎn)單的，一般的.，稍難的，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況去選做。這樣不單使學(xué)生在不同程序得到發(fā)展，更讓他們體會(huì)到成功的喜悅，提高了學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣和利用計(jì)算機(jī)開展創(chuàng)新實(shí)踐的能力。
在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會(huì)用于以后的的工作中，我所碰到的問題我要認(rèn)真思考想辦法解決。根據(jù)上述總結(jié)，我深深感到，只要立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、研究好學(xué)生，就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，就能使我們的工作有所開拓，有所進(jìn)取。
信息技術(shù)校本教研活動(dòng)總結(jié)篇十四
通過精心的準(zhǔn)備，有針對(duì)性地編寫了培訓(xùn)教案，包括計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、常用應(yīng)用軟件的操作技術(shù)等。在培訓(xùn)內(nèi)容的選擇上，挑選有針對(duì)性的；能切實(shí)提高教學(xué)效率的；且有利于大家增強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)技能的提高的一些技巧和方法，并且融入我們平時(shí)工作中積累的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
考慮到教師知識(shí)吸收速度和精神力集中問題，和學(xué)校條件以及考慮到培訓(xùn)對(duì)象在課堂上不能馬上掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，還需要后續(xù)的鞏固與提高，再加上由于內(nèi)容的精簡(jiǎn)，有些知識(shí)點(diǎn)不能在課堂上給大家做詳細(xì)講解演示，因此我們特地安排了分散學(xué)習(xí)，培訓(xùn)負(fù)責(zé)人輔導(dǎo)。
此次計(jì)算機(jī)技能培訓(xùn)內(nèi)容側(cè)重于的是實(shí)踐性和操作性，培訓(xùn)時(shí)我們根據(jù)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)邊講解邊演示方式進(jìn)行，并在課堂上和教師形成良好的互動(dòng)，課間和課后進(jìn)行答疑。根據(jù)每次培訓(xùn)對(duì)象的水平差異，我們適時(shí)調(diào)整培訓(xùn)的內(nèi)容。
計(jì)算機(jī)其它相關(guān)知識(shí)講解（包括xp操作系統(tǒng)、office軟件等）。
培訓(xùn)覆蓋面廣，知識(shí)點(diǎn)新、實(shí)用性強(qiáng)。從培訓(xùn)的現(xiàn)場(chǎng)反饋和課后反應(yīng)來(lái)看，這次培訓(xùn)可以說取得了比較好的效果。
大家在聽課的時(shí)候注意力一直非常集中，而且能夠有針對(duì)性的提出自己的問題；同時(shí)，作為培訓(xùn)教師來(lái)說，每次上課也是飽含激情，能夠比較好的調(diào)動(dòng)大家的情緒，雙方互動(dòng)良好?？梢姶蠹业膶W(xué)習(xí)積極性是非常高的，從中也可以看出我校教師都非常重視計(jì)算機(jī)技能的提高，渴望吸收新的知識(shí)，接受新的事物，而且大家對(duì)這方面需求確實(shí)很大。
從中可以看出，這次培訓(xùn)取得了預(yù)期的效果。我們考慮今后可以根據(jù)各層次教師的需求，更加細(xì)化、更專題化的組織計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，將培訓(xùn)工作持續(xù)的進(jìn)行下去。
雖然這次計(jì)算機(jī)技能培訓(xùn)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下取得了較為滿意的效果，但還是存在一些不足和遺憾。
首先，在培訓(xùn)內(nèi)容上，由于培訓(xùn)時(shí)間所限，不能做到面面俱到，我們不得不一再壓縮培訓(xùn)內(nèi)容，舍棄一些原來(lái)準(zhǔn)備的實(shí)用技巧和知識(shí)點(diǎn)，力求在以后的培訓(xùn)中補(bǔ)上。而且我們每次培訓(xùn)只能針對(duì)某幾個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)講解，比如大家工作中用的比較多的office辦公軟件等。而對(duì)有些內(nèi)容比如專業(yè)知識(shí),我們只是簡(jiǎn)單的介紹幾個(gè)非常好的數(shù)據(jù)處理技巧，起一個(gè)拋磚引玉的作用。
其次,由于培訓(xùn)對(duì)象本身計(jì)算機(jī)水平參差不齊，對(duì)于相對(duì)較弱的教師可能會(huì)覺得培訓(xùn)的部分內(nèi)容會(huì)過于復(fù)雜，一時(shí)難以掌握。
總之，每次培訓(xùn)，經(jīng)過我們事前的精心準(zhǔn)備，雖然不無(wú)缺憾，但是總的來(lái)說還是取得了預(yù)期的效果，普及面廣，反映良好，在提高教師工作效率上，起到一定的作用，為教師的教學(xué)以及信息化知識(shí)普及打下了一定的基礎(chǔ)。
信息技術(shù)校本教研活動(dòng)總結(jié)篇十五
這一次參加湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程骨干教師培訓(xùn)，我的收獲既有理論知識(shí)，又有專業(yè)技術(shù)支撐，總結(jié)如下四點(diǎn)：
一是講座包涵信息量大。培訓(xùn)的內(nèi)容對(duì)于我們一線的教師，信息技術(shù)教師及電教管理人員來(lái)說，是一場(chǎng)來(lái)的及時(shí)的及時(shí)雨，對(duì)我來(lái)說一部值得細(xì)讀的百科全書。我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容涵蓋有信息技術(shù)與學(xué)科整合、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合的方向及實(shí)施的方法、途徑、技巧，現(xiàn)代教育技術(shù)引發(fā)的變革對(duì)我們現(xiàn)代教師提出的學(xué)習(xí)任務(wù)、創(chuàng)新理念及思考行動(dòng)的方向，還有當(dāng)下國(guó)際國(guó)內(nèi)流行、倡導(dǎo)的微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂的'實(shí)踐視頻案例分析、制作技巧、音視頻的處理加工和視頻的剪輯、下載使用方法，還有我們最熟悉的電子白板的使用方法介紹，老師們的備課、講解深入淺出，信息量大，通俗易懂，不僅有前沿的科學(xué)論，還有一線教師的教學(xué)實(shí)踐工作得出的寶貴經(jīng)驗(yàn)，心得體會(huì)，值得我們回去以后慢慢品味，摸索，用心實(shí)踐，來(lái)進(jìn)一步提高自己的教育信息管理實(shí)踐應(yīng)用水平。
三是思維有新突破，認(rèn)識(shí)有新提高。我們要有新思想、新理念和新做法來(lái)武裝自己，大膽開展工作，積極向校長(zhǎng)匯報(bào)參加培訓(xùn)的心得、收獲和體會(huì)，給老師們傳達(dá)最新的教育技術(shù)理論知識(shí)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合，用好現(xiàn)有的裝備，讓高效課堂、教育科研、課堂微創(chuàng)新走進(jìn)生本課堂、人文課堂，引發(fā)教師教學(xué)行為、育人理念的變革，不斷引導(dǎo)教師專研新知識(shí)、新理念、新教法，服務(wù)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，服務(wù)學(xué)生接受知識(shí)學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的需要。
四是創(chuàng)新理念引領(lǐng)我們的工作。我們理清了思想上的一些誤區(qū)，以前我們學(xué)校，教師每當(dāng)談?wù)摳陆逃椒〞r(shí)，總是以條件有限為借口，現(xiàn)在我更清晰的認(rèn)識(shí)到知道了教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)以外，只要肯花時(shí)間、精力，合理和科學(xué)的使用教育技術(shù)可以升級(jí)、拓展傳統(tǒng)的媒體設(shè)備手段如powerpoingt的應(yīng)用拓展，電子白板的使用，也能上出一堂高質(zhì)量的課來(lái)。
這次我們參加了5天的集中培訓(xùn)，我覺得是一個(gè)新的開端，也是難得的一次學(xué)習(xí)提升自己業(yè)務(wù)能力的機(jī)會(huì)，短暫的培訓(xùn)讓我受益匪淺，有兩點(diǎn)小小的建議：
一是政府的主管部門，要引起重視。積極爭(zhēng)取政策、經(jīng)費(fèi)和人員的支持，讓更多的裝備落戶在我們農(nóng)村學(xué)校、村小和教學(xué)點(diǎn)，讓更多的年輕人、掌握了教育技術(shù)的現(xiàn)代教師，走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)教育技術(shù)實(shí)踐一線，扎下根來(lái)，積極工作，創(chuàng)新思考，加大引進(jìn)、培養(yǎng)使用、獎(jiǎng)勵(lì)扶持的力度，讓有懂設(shè)備的人管理使用設(shè)備，做到會(huì)整合，會(huì)服務(wù)于教學(xué)，合理的開發(fā)利用資源，帶動(dòng)全員參與建設(shè)信息化的熱情。
二是我們返校后，要向?qū)W校校長(zhǎng)、行政班子傳達(dá)我們培訓(xùn)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)心得和收獲。引導(dǎo)校長(zhǎng)、老師和教研組、學(xué)科骨干老師積極參加網(wǎng)絡(luò)研修、校本培訓(xùn)和相關(guān)的課題研究以工作帶動(dòng)學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)掌握、熟練使用帶動(dòng)工作的開展，迫使中青年教師拿出十分的精力來(lái)適應(yīng)未來(lái)學(xué)校教育、未來(lái)教師崗位對(duì)我們提出新目標(biāo)，新要求。
最后我們要感謝培訓(xùn)的主辦方、主講老師和所有工作人員的辛勤勞動(dòng)，您們的辛勤工作讓我們學(xué)有所獲，老師的講解讓我們領(lǐng)略了大師們學(xué)術(shù)知識(shí)、專業(yè)的技術(shù)引領(lǐng)和高尚的人格風(fēng)范，我們得到的是頭腦風(fēng)暴似的洗禮再教育，培訓(xùn)老師的知識(shí)素養(yǎng)和精彩講演讓我深深敬佩、折服。我的發(fā)言完畢，講的不對(duì)的地方請(qǐng)各位專家、同行批評(píng)斧正，謝謝大家。
信息技術(shù)校本教研活動(dòng)總結(jié)篇十六
本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，以促進(jìn)校信息技術(shù)教育的快速發(fā)展，提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)和教育、教學(xué)水平及提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)為目標(biāo)，開展了一系列的活動(dòng)，并取得了顯著的成效。
一、加強(qiáng)組織落實(shí)，規(guī)范教研管理
為了更好地貫徹信息技術(shù)教育的課程教學(xué)，本學(xué)期加強(qiáng)了信息技術(shù)教師教研活動(dòng)的組織、研究和交流，認(rèn)真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)管理和教材建設(shè)。每周進(jìn)行一次教研活動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)教研活動(dòng)的組織管理，認(rèn)真制定了教研工作計(jì)劃，每次教研活動(dòng)都有詳細(xì)的出勤記錄、活動(dòng)紀(jì)要。
二、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作
1、本組各位教師通過學(xué)習(xí)，能夠認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，制定教學(xué)目標(biāo)，并能認(rèn)真按原定計(jì)劃完成教學(xué)工作。
2、能夠認(rèn)真履行課前備課工作。能針對(duì)本學(xué)科特點(diǎn)，認(rèn)真做好課前備課。此外，針對(duì)學(xué)生好玩、好動(dòng)的特點(diǎn)，認(rèn)真研究討論課堂教學(xué)及管理方法，加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，努力提高學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
3、深入課堂，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。本學(xué)期，我們積極開展聽評(píng)課活動(dòng)。結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查，深入課堂，積極探索與本課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革，幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀貫穿于對(duì)老師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中，引導(dǎo)老師改變?cè)u(píng)課方法，從而改變教學(xué)方法。
三、善于勤學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)
緊張而忙碌的教學(xué)工作就要結(jié)束了，回顧一學(xué)期，有得有失，這也為我們今后順利開展信息技術(shù)教研工作指出了明確的方向和奮斗的目標(biāo)。
1、應(yīng)加強(qiáng)自身的理論知識(shí)和專業(yè)學(xué)習(xí)，努力提高師德和文化素養(yǎng)水平。
2、加強(qiáng)新課程新理念的滲透，在教育教學(xué)中善于思考，大膽創(chuàng)新，努力提高教育教學(xué)水平，積極開展教育科研，認(rèn)真撰寫學(xué)科論文，提高教育科研能力。
3、積極開展信息技術(shù)興趣活動(dòng)小組，加強(qiáng)指導(dǎo)。
4、更加認(rèn)真對(duì)軟、硬件進(jìn)行管理與維護(hù)。
創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，就能使我們的工作有所開拓，有所進(jìn)取。
南麻第五小學(xué)
2017年7月
本學(xué)期，我們信息技術(shù)組共開展了教研活動(dòng)四次。本組教師發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，使教研工作保質(zhì)保量，收到很好的效果。
11月10日上午 ，老師在二年級(jí)做了一節(jié)題為《設(shè)計(jì)和編輯課程表》的研究課。此課根據(jù)學(xué)生實(shí)際，備課精心，問題設(shè)計(jì)合理，并充分展示了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式的特點(diǎn)，讓學(xué)生在自主探究中進(jìn)行學(xué)習(xí)，最終在分組合作中很好地完成了教學(xué)任務(wù)。
在課后的研討中，大家以本節(jié)研究課為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式在微機(jī)課中的有效應(yīng)用進(jìn)行了探討與肯定。此活動(dòng)使大家對(duì)于課程的'把握方面有了新的領(lǐng)悟。
二、在“信息技術(shù)與各學(xué)科整合”的大形勢(shì)下，進(jìn)行學(xué)科整合的探索 12月10日下午，老師在一年級(jí)進(jìn)行了一節(jié)“綜合實(shí)踐與信息技術(shù)整合”實(shí)踐的活動(dòng)。由于課前老師與綜合實(shí)踐學(xué)科教師多次溝通探討，活動(dòng)中充分發(fā)揮出本學(xué)科網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，圓滿完成教學(xué)任務(wù)已經(jīng)水到渠成了。在各位老師的點(diǎn)評(píng)中，我們對(duì)本學(xué)科在整合中的地位及如何更有效地進(jìn)行實(shí)施有了更明確的認(rèn)識(shí)。
三、以質(zhì)量抽測(cè)為樣本，尋找自身差距有不足，認(rèn)真進(jìn)行“兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”的研討
12月13日下午，由多位老師牽頭，在三年級(jí)進(jìn)行了信息技術(shù)抽測(cè)質(zhì)量分析和“兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”的研討?；顒?dòng)中，本組教師基于抽測(cè)質(zhì)量分析，查找自身在教學(xué)中對(duì)于課程的把握方面的欠缺，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量有了較為清晰的認(rèn)識(shí)?！皟蓚€(gè)標(biāo)準(zhǔn)”的研討工作使大家對(duì)于教學(xué)有了明確的方向。
四、認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行論壇交流與展示，為我鎮(zhèn)網(wǎng)站健康、高效發(fā)展搭建有力平臺(tái)
12月29日下午，我鎮(zhèn)信息技術(shù)組的展示與交流活動(dòng)如期在學(xué)生論壇中拉
開了帷幕。由于網(wǎng)絡(luò)問題，只有部分參加了此次活動(dòng)，我校獨(dú)占第一。
活動(dòng)中，同學(xué)們?cè)谛畔⒓夹g(shù)教師的指導(dǎo)下，爭(zhēng)相進(jìn)入自己的論壇，切身處地的、真正的成為了這里的主人。
為了在校園內(nèi)創(chuàng)建氛圍，使學(xué)生們能真正做到關(guān)心、關(guān)注自己的論壇，老師為了這一活動(dòng)的順利開展，做了很多準(zhǔn)備工作。
此次活動(dòng)，不但給學(xué)生們與自己的同齡人能有交流的機(jī)會(huì)搭建了平臺(tái)，促使他們?cè)诮涣髦畜w味到快樂，也鍛煉了操作技能，更重要的是，為學(xué)生們真正關(guān)心、關(guān)注我們自己的論壇搭建了有力平臺(tái)。
信息技術(shù)校本教研活動(dòng)總結(jié)篇一
一年中，在教研室和教育信息中心的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，以促進(jìn)信息技術(shù)教育的快速發(fā)展，提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)和教育、教學(xué)水平為目標(biāo)，開展了一系列的活動(dòng)，并取得了顯著的成效。
為了更好地貫徹國(guó)家信息技術(shù)教育的課程改革，一年中加強(qiáng)了信息技術(shù)教師教研活動(dòng)的組織、研究和交流，認(rèn)真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)管理和教材建設(shè)。每?jī)芍苓M(jìn)行一次教研活動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)教研活動(dòng)的組織管理，認(rèn)真制定了教研工作制度，并組織教師擬定教研計(jì)劃，活動(dòng)方案，每次教研活動(dòng)都有詳細(xì)的出勤記錄、活動(dòng)紀(jì)要。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)會(huì)其精神，以新課程改革的指導(dǎo)思想和基本理論指導(dǎo)本學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐。通過開展集體備課、互相聽課、交流體會(huì)，說課等活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中用理論指導(dǎo)教學(xué)，錘煉自身業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)了教師觀念的更新和素質(zhì)的提高。
（1）本學(xué)期繼續(xù)以骨干教師上示范課，新教師上練兵課為主，從教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容、教學(xué)方法入手，優(yōu)化教學(xué)過程，改進(jìn)教學(xué)方法，將教學(xué)研究一步步引向深入。大家相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，切實(shí)提高了信息技術(shù)教師的業(yè)務(wù)水平。
（2）為了做好參加市信息技術(shù)教師三項(xiàng)基本功比賽的準(zhǔn)備工作，我們首先在本校進(jìn)行了教師三項(xiàng)基本功比賽。推薦一位教師參加，比賽內(nèi)容主要是評(píng)課、說課、軟件使用，利用教研活動(dòng)的時(shí)間分三個(gè)階段進(jìn)行，并同時(shí)請(qǐng)專家、教師共同評(píng)比，最后評(píng)出最優(yōu)秀的教師參加市比賽。
（3）組織教師開展教學(xué)理論和實(shí)踐的研究活動(dòng)，積極鼓勵(lì)教師把平時(shí)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)總結(jié)，撰寫教學(xué)論文，分別參加了“市中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)論文評(píng)比活動(dòng)”。共收到教學(xué)設(shè)計(jì)論文18篇，選出7篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)論文送市參賽。同時(shí)在今年12月19日組織教師參加了“首屆全國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)主題探究活動(dòng)暨全國(guó)中小學(xué)教育特色網(wǎng)站展評(píng)”研討會(huì)，共有五名教師的論文獲獎(jiǎng)。
（4）為了提高教師對(duì)信息技術(shù)學(xué)科教材的把握能力，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合途徑的研究，共同探討信息技術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)模式，組織教師利用業(yè)余時(shí)間分別參加《信息科技》和社《中小學(xué)生學(xué)電腦》教材的編寫工作，目前編寫工作已基本完成。
（5）為了做好參加“第六屆全國(guó)多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（課程整合）觀摩活動(dòng)”的準(zhǔn)備工作，組織教師利用“五一”期間加班加點(diǎn)趕制課件，并根據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了一次次的修改，放棄了與家人團(tuán)聚的時(shí)光。在比賽期間，不辭辛勞地奔波于各個(gè)比賽點(diǎn)，安裝課件，調(diào)試服務(wù)器，盡最大限度的排除可能發(fā)生的問題，使參賽的四堂課都能順利的完成，并取得了令人欣慰的成績(jī)。
（6）以科研為先導(dǎo)，積極鼓勵(lì)教師嘗試信息技術(shù)與課程整合的實(shí)踐活動(dòng)，參于省級(jí)課題《信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的形態(tài)研究》的研究，積極主動(dòng)參與教育教學(xué)改革。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，制作大量的教學(xué)軟件，并將研究成果進(jìn)行加工整理，以web形式展示在“教育信息網(wǎng)”上。
建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)建豐富多彩的校園網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式的改革，加快建設(shè)教育手段和管理手段的現(xiàn)代化起著決定性作用，因此加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)、維護(hù)和管理工作勢(shì)在必行。
（1）組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《市教育信息化“十五”規(guī)劃要求》，使每一位教師明確今后工作的指導(dǎo)思想、目標(biāo)和任務(wù)。
（2）網(wǎng)絡(luò)瞬息萬(wàn)變，新知識(shí)、新問題層出不窮。為了讓教師了解網(wǎng)絡(luò)的最新動(dòng)態(tài)，掌握網(wǎng)絡(luò)的最新技術(shù)，組織全區(qū)網(wǎng)管人員利用暑假進(jìn)行了為期六天的網(wǎng)管員培訓(xùn)，主要學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)管理的基本知識(shí)和操作技巧，為校園網(wǎng)高效、有序的運(yùn)行提供了有力的保障。
（3）加強(qiáng)校園網(wǎng)資源庫(kù)的建設(shè)，組織教師整理、開發(fā)教育教學(xué)資源。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，通過購(gòu)置、研發(fā)、共建等方式，迅速豐富網(wǎng)絡(luò)資源，并將上傳至“西河中學(xué)網(wǎng)”，為各校全面地收集和使用教學(xué)資源創(chuàng)造了良好的條件。
（4）堅(jiān)持“寓教于樂”，以全心全意為學(xué)生、教師、家長(zhǎng)服務(wù)的宗旨，堅(jiān)持“沒有最好，只有更好”的原則，繼續(xù)做好“西河中學(xué)網(wǎng)”站的更新和維護(hù)工作，不斷豐富網(wǎng)站的內(nèi)容，還不定期進(jìn)行改版，以保持網(wǎng)站的吸引力，保證高效、快捷、安全、暢通，讓星星網(wǎng)真正成為孩子們的樂園，家長(zhǎng)的百寶箱，教師的好幫手。
（5）為了迎接市領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校信息化實(shí)驗(yàn)學(xué)校的評(píng)估驗(yàn)收，，對(duì)學(xué)校進(jìn)行自查。查看相關(guān)的材料，實(shí)地查看校園網(wǎng)建設(shè)及使用情況，進(jìn)行相互交流學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋，并組織教師加班加點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)。先后組織教師到各樓房進(jìn)行安裝設(shè)備、調(diào)試服務(wù)器、制作學(xué)校網(wǎng)頁(yè)，使學(xué)校順利地通過了市信息化教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校的驗(yàn)收工作，并受到了專家的高度肯定。
以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)為主攻方向，強(qiáng)調(diào)從多角度看學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，促使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，因此本學(xué)期開展了以下活動(dòng)：
(1)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，今年暑假組織學(xué)生參加各種交流活動(dòng)。并將收集的信息以web形式發(fā)布。從中使學(xué)生開拓了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)，學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)和應(yīng)用的濃厚興趣，提高了學(xué)生獲取信息，處理信息的能力。孩子們?cè)谟H身參與中，展示了才華，體驗(yàn)了成功。
（2）為了適應(yīng)飛速發(fā)展的.信息時(shí)代的要求，豐富學(xué)生的暑假生活，拓展其學(xué)習(xí)的途徑和空間，以互聯(lián)網(wǎng)為媒介，根據(jù)自己的愛好、特長(zhǎng)制作個(gè)人主頁(yè)，并上傳至“星星網(wǎng)”。使學(xué)生成為運(yùn)用信息技術(shù)，獲取、處理、運(yùn)用信息的現(xiàn)代化的人，邁開了成功的一步。
（3）走出教室，走向?qū)嵺`，于10月1日開展了“‘祖國(guó)—生日快樂’數(shù)碼大行動(dòng)”，使學(xué)生充分利用intel公司提供的數(shù)碼設(shè)備，當(dāng)一回小記者，上街采集國(guó)慶歡慶的場(chǎng)景，并將其進(jìn)行加工處理制作網(wǎng)頁(yè)發(fā)布在互聯(lián)網(wǎng)，從而最大限度地發(fā)揮intel培訓(xùn)基地的功能，讓學(xué)生在掌握更多的先進(jìn)技術(shù)的同時(shí)，增加對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，使培訓(xùn)基地真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的樂園。
（4）充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性，挖掘和調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的內(nèi)在潛能，積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類比賽：本學(xué)期有78名同學(xué)參加了省奧林匹克電腦繪畫比賽，有一名同學(xué)獲省一等獎(jiǎng)，四名同學(xué)獲二等獎(jiǎng)，10同學(xué)獲三等獎(jiǎng)；有三名同學(xué)參加了省奧林匹克程序設(shè)計(jì)比賽，一名同學(xué)獲三等獎(jiǎng)；有二名同學(xué)參加了華南地區(qū)計(jì)算機(jī)操作應(yīng)用比賽獲二、三等獎(jiǎng)。
（5）為了讓更多的學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)信息，全面提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，讓更多的孩子了解西河中學(xué)網(wǎng)，受益于西河中學(xué)網(wǎng)，參于西河中學(xué)網(wǎng)的建設(shè)，讓“西河中學(xué)網(wǎng)”成為孩子們健康成長(zhǎng)的樂園，特舉辦了招收“西河中學(xué)網(wǎng)”欄目小主持人活動(dòng)。內(nèi)容要求思想健康積極向上,符合少年兒童心理特點(diǎn)，如藝海拾貝、星星火炬、校本劇場(chǎng)、英語(yǔ)你我他、天文地理等欄目，也可以探究性為主題的內(nèi)容，由各校根據(jù)自己學(xué)校的辦學(xué)特色，確定相應(yīng)的欄目。最后請(qǐng)小主持人介紹自己的欄目，同時(shí)進(jìn)行專家評(píng)選和網(wǎng)上評(píng)比相結(jié)合評(píng)出優(yōu)秀主持人。本活動(dòng)正在進(jìn)行中，將于xx年年8月揭曉。
信息技術(shù)校本教研活動(dòng)總結(jié)篇二
本學(xué)期我區(qū)的信息技術(shù)教研活動(dòng)開展的井然有序，第二次活動(dòng)由我校承擔(dān)。在活動(dòng)前幾天我們信息技術(shù)教研組的老師就準(zhǔn)備機(jī)房設(shè)備和軟件，感謝她們付出的辛苦付出。
本次執(zhí)教的是55中的許老師和我校的'張老師，從課堂的設(shè)置能看得出兩位老師在課前做了充足的準(zhǔn)備，兩位的課堂都是非常有想法的，構(gòu)思都很不錯(cuò)。對(duì)教材進(jìn)行了深入的研究和挖掘，這一點(diǎn)非常值得肯定。我們的課程鼓勵(lì)創(chuàng)造性的使用教材，但不提倡舍棄教材，所以立足教材再創(chuàng)新，在現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上整合知識(shí)，適當(dāng)補(bǔ)充和完善。
第一節(jié)課許老師從復(fù)習(xí)七年級(jí)的flash動(dòng)畫知識(shí)開始，復(fù)習(xí)動(dòng)畫的相關(guān)知識(shí)，展示看幾張七年級(jí)上冊(cè)動(dòng)畫的截圖，再導(dǎo)入本活動(dòng)的主題。張老師也回顧了七年級(jí)的所學(xué)的flash知識(shí)并與示范作品對(duì)比不同之處。同事張老師為了讓學(xué)生對(duì)規(guī)劃有基本的認(rèn)識(shí)，和學(xué)生一起回憶了“作文”和“黑板報(bào)”的制作流程，突出規(guī)劃的重要性。兩位老師都注重知識(shí)點(diǎn)銜接，新舊知識(shí)的自然過渡，給學(xué)生一定的心理準(zhǔn)備。
許老師對(duì)教材研究的基礎(chǔ)之上，對(duì)書本中的難點(diǎn)做了重點(diǎn)解釋，如：影片需求、影片結(jié)構(gòu)、需求分析等較難懂的詞作了相應(yīng)的解釋。后面老師帶領(lǐng)學(xué)生完成了需分析，講解的比較仔細(xì)。在仿寫文字腳本環(huán)節(jié)，讓學(xué)生結(jié)合“知識(shí)庫(kù)”的內(nèi)容完成了腳本的設(shè)計(jì)。這一點(diǎn)學(xué)生完成的作品基本和“知識(shí)庫(kù)”的內(nèi)容相同。張老師首先帶學(xué)生一起仔細(xì)的分析示范作品，從作品中找到需求分析的答案，這樣的認(rèn)知是直接的易于理解的。但如果都讓學(xué)生來(lái)交流和討論效果會(huì)更佳。
在完成需求分析的基礎(chǔ)之上，兩位老師進(jìn)行了作品腳本的仿寫環(huán)節(jié)。如果說需求分析是整體感受，那么腳本的探究就是細(xì)節(jié)的把握。許老師在仿寫文字腳本環(huán)節(jié)，讓學(xué)生結(jié)合“知識(shí)庫(kù)”的內(nèi)容完成了腳本的設(shè)計(jì)。這一點(diǎn)學(xué)生完成的作品基本和“知識(shí)庫(kù)”的內(nèi)容相同。張老師仍然是在分析作品的基礎(chǔ)上完成的，兩位老師的處理方法不同，一個(gè)是理論層面的一個(gè)是實(shí)際層面的。
總體感受，兩位老師的課堂設(shè)計(jì)都是非常值得肯定的，都有很好的思路和想法，如果能把想法都落實(shí)好都會(huì)去的很好的現(xiàn)場(chǎng)效果，希望兩位能一如既往的研究教材深入研究。
信息技術(shù)教師的語(yǔ)言是能否成為名師的關(guān)鍵之處，大部分信息技術(shù)教師的語(yǔ)言都不是很突出，所以語(yǔ)言表達(dá)優(yōu)異的老師都能很有可能成為名師。加強(qiáng)語(yǔ)言的鍛煉，從聲音開始，加強(qiáng)自己的氣場(chǎng)能震住課堂。再使自己的語(yǔ)言變的優(yōu)美，多讀書，豐富自我。
多思考，多試驗(yàn)，在日常教學(xué)中不斷琢磨不斷試驗(yàn)，把想法逐漸打磨，變的成熟，如“探究學(xué)習(xí)”“小組合作”“情感教育”等都值得研究和試驗(yàn)，這些將來(lái)會(huì)成為我們課堂的亮點(diǎn)。
信息技術(shù)校本教研活動(dòng)總結(jié)篇三
5月12日，縣初中信息技術(shù)“團(tuán)隊(duì)賽研”活動(dòng)在平陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)順利舉行，縣初中信息技術(shù)教研員黃學(xué)雷老師參加此次活動(dòng)。
當(dāng)天共4支隊(duì)伍參加南片賽區(qū)活動(dòng)，分別從“指向三維一體的人工智能教學(xué)”、“面向核心素養(yǎng)的支架式教學(xué)”、“以深度理解為導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì)探究”、“面向核心素養(yǎng)的單元設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐”主題出發(fā)，自選課題展示課堂研磨成果，再現(xiàn)各自團(tuán)隊(duì)的研磨過程，并由其他團(tuán)隊(duì)派出選手對(duì)研磨課堂做現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。
鰲江學(xué)區(qū)團(tuán)隊(duì)宋靈素老師展示“圖像識(shí)別技術(shù)”一課，以“如何實(shí)現(xiàn)人臉識(shí)別圖書借閱系統(tǒng)”為驅(qū)動(dòng)性問題，通過人眼識(shí)別人臉對(duì)比技術(shù)識(shí)別人臉、視頻介紹卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、學(xué)生親身實(shí)踐圖像識(shí)別技術(shù)等教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生的ai思維，突破初中信息技術(shù)知識(shí)系統(tǒng)中的難點(diǎn)。
萬(wàn)全學(xué)區(qū)團(tuán)隊(duì)胡俊老師展示“生活和算法”一課，以有趣的魔術(shù)引入，課堂中利用學(xué)習(xí)任務(wù)單、現(xiàn)場(chǎng)模擬實(shí)驗(yàn)、閱讀材料、微課視頻、程序調(diào)試實(shí)踐活動(dòng)、問卷星評(píng)價(jià)等多元化支架，為學(xué)生搭建實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的腳手架，提升核心素養(yǎng)。
昆陽(yáng)學(xué)區(qū)團(tuán)隊(duì)李勛老師展示“算法的表示”一課，以“身份證號(hào)碼里包含了哪些秘密？”為驅(qū)動(dòng)性問題，通過“認(rèn)識(shí)流程圖”、“算法步驟和流程圖圖形連線”、“繪制流程圖”、“體驗(yàn)raptor流程圖”等層層遞進(jìn)的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)達(dá)到對(duì)流程圖的深度理解。
實(shí)驗(yàn)中學(xué)白洪霞老師展示“生活和算法”一課，以“用計(jì)算機(jī)解決茶葉兌積分問題”為驅(qū)動(dòng)性問題，在分析問題、解決問題的過程中使學(xué)生感受計(jì)算機(jī)解決問題的`一般過程，發(fā)展核心素養(yǎng)。并通過導(dǎo)學(xué)單、scratch程序、微課視頻等支架突破“變量”、“建立數(shù)學(xué)模型”等教學(xué)難點(diǎn)，為后續(xù)建立《算法和數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)》單元知識(shí)體系打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
在主題闡述環(huán)節(jié)中，各賽研團(tuán)隊(duì)就“主題研究緣起”、“主題內(nèi)涵”和“基于主題的研究”這三方面進(jìn)行闡述，并分享了研磨中遇到的問題、解決策略及如何促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)提升等內(nèi)容。
在現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課環(huán)節(jié)中，各隊(duì)老師發(fā)表了自己對(duì)對(duì)方主題、課題教學(xué)內(nèi)容的理解，針對(duì)性地進(jìn)行評(píng)課，也提出了一些思考和建議。
在理文案現(xiàn)場(chǎng)闡述環(huán)節(jié)，各賽研團(tuán)隊(duì)對(duì)磨課過程、教學(xué)預(yù)期、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)效果等多方面進(jìn)行分享。
教研員黃學(xué)雷老師以“做有價(jià)值的真研究”作為活動(dòng)總結(jié)，認(rèn)為本次賽研活動(dòng)各團(tuán)隊(duì)能突出真研究，關(guān)注學(xué)科關(guān)鍵問題、核心問題，求真務(wù)實(shí)的解決基于真實(shí)情境的教學(xué)問題。
信息技術(shù)校本教研活動(dòng)總結(jié)篇四
本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和校教研室的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，以促進(jìn)校信息技術(shù)教育的快速發(fā)展，提高教師的`信息技術(shù)素養(yǎng)和教育、教學(xué)水平及提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，加強(qiáng)軟、硬件管理為目標(biāo)，開展了一系列的活動(dòng)，并取得了顯著的成效。
為了更好地貫徹信息技術(shù)教育的課程教學(xué)，本學(xué)期加強(qiáng)了信息技術(shù)教師教研活動(dòng)的組織、研究和交流，認(rèn)真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)管理和教材建設(shè)。每?jī)芍苓M(jìn)行一次教研活動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)教研活動(dòng)的組織管理，認(rèn)真制定了教研工作計(jì)劃，每次教研活動(dòng)都有詳細(xì)的出勤記錄、活動(dòng)紀(jì)要。
1、本組各位教師通過學(xué)習(xí)，能夠認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，制定教學(xué)目標(biāo)，并能認(rèn)真按原定計(jì)劃完成教學(xué)工作。
2、能夠認(rèn)真履行課前備課工作。能針對(duì)本學(xué)科特點(diǎn)，認(rèn)真做好課前備課。此外，針對(duì)學(xué)生好玩、好動(dòng)的特點(diǎn)，認(rèn)真研究討論課堂教學(xué)及管理方法，加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，努力提高學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
3、深入課堂，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。本學(xué)期，我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查，深入課堂，積極探索與本課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革，幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀（關(guān)注并利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、三維度的有機(jī)結(jié)合、開拓學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間、立足于人而不是物化的知識(shí)等）貫穿于對(duì)老師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中，引導(dǎo)老師改變?cè)u(píng)課方法，從而改變教學(xué)方法。
4、信息技術(shù)與課程整合課題的研究，通過本次課題的研究，我們深信：網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用與課程整合能從根本上提高我校信息技術(shù)教育教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。在現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)階段中，我們充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，協(xié)助其他學(xué)科教師進(jìn)行課題的研究。
以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)為主攻方向，強(qiáng)調(diào)從多角度看學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，促使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，因此本學(xué)期開展了以下活動(dòng)：
1、為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，我們信息技術(shù)教研組組織并成立了“信息技術(shù)課外興趣活動(dòng)小組”，從中使學(xué)生開拓了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)，學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)住處技術(shù)知識(shí)和應(yīng)用的濃厚興趣，提高了學(xué)生獲取信息，處理信息的能力。學(xué)生們?cè)谟H身參與中，展示了才華，體驗(yàn)了成功。
2、為了方便全校學(xué)生利用下午第三節(jié)活動(dòng)課時(shí)間、放學(xué)后17:15-18:00，學(xué)生上網(wǎng)查閱資料，瀏覽信息，網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我們對(duì)學(xué)生提供免費(fèi)服務(wù)。指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)，搜索學(xué)習(xí)資料等。
我們組硬件設(shè)備品種及數(shù)量比較多，為了防止不必要的損壞及非正常流失，我們建立了嚴(yán)格的微機(jī)使用管理記錄、硬件維護(hù)的制度及手冊(cè)，做到了嚴(yán)格控管。
緊張而忙碌的教學(xué)工作就要結(jié)束了，回顧一學(xué)期，有得有失，這也為我們今后順利開展信息技術(shù)教研工作指出了明確的方向和奮斗的目標(biāo)。
1、應(yīng)加強(qiáng)自身的理論知識(shí)和專業(yè)學(xué)習(xí)，努力提高師德和文化素養(yǎng)水平。
2、加強(qiáng)新課程新理念的滲透，在教育教學(xué)中善于思考，大膽創(chuàng)新，努力提高教育教學(xué)水平，積極開展教育科研，認(rèn)真撰寫學(xué)科論文，提高教育科研能力。
4、更加認(rèn)真對(duì)軟、硬件進(jìn)行管理與維護(hù)。
根據(jù)上述總結(jié)，我們深深感到，只要立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，就能使我們的工作有所開拓，有所進(jìn)取。
信息技術(shù)校本教研活動(dòng)總結(jié)篇五
4月13日，我市組織開展初中信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)，全市近240名初中信息技術(shù)學(xué)科一線教師參加該活動(dòng)。本次活動(dòng)旨在發(fā)揮市學(xué)科教研指導(dǎo)組的引領(lǐng)示范作用，豐富信息技術(shù)學(xué)科教研活動(dòng)內(nèi)容，使信息技術(shù)教研活動(dòng)常態(tài)化開展，提高初中信息技術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量。
本次教研活動(dòng)采用網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議的形式進(jìn)行，由市教科所統(tǒng)籌策劃，市初中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)研究指導(dǎo)組具體組織，市高新區(qū)設(shè)主會(huì)場(chǎng)，各縣區(qū)初中學(xué)校（中心校）設(shè)分會(huì)場(chǎng)?；顒?dòng)由學(xué)科教學(xué)研究指導(dǎo)組組長(zhǎng)張皖軍主持。
亳州市黌學(xué)英才中學(xué)的薛叢瑞老師作了題為《初中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試——聚焦有效課堂》的報(bào)告，她從本學(xué)科現(xiàn)狀、有效課堂、考前規(guī)劃三個(gè)方面進(jìn)行分析，結(jié)合自身實(shí)際教學(xué)案例，同與會(huì)教師分享了有效課堂中的五個(gè)措施以及教研中的實(shí)際做法。
蒙城縣的李飛老師、高新區(qū)的李學(xué)東老師、渦陽(yáng)縣的王志強(qiáng)老師、利辛縣的汪燕南老師、譙城區(qū)的宿華然老師分別以《重課堂、抓素養(yǎng)、應(yīng)測(cè)試》《分層次培養(yǎng)的行真課堂》《從容練習(xí)、輕松應(yīng)考》《聚焦課堂提升教學(xué)質(zhì)量》《扎實(shí)抓教學(xué)從容迎學(xué)考》為題作了交流發(fā)言。他們分析了自己學(xué)校的教學(xué)實(shí)際和學(xué)生基礎(chǔ)，介紹了各自的教研經(jīng)驗(yàn)和不同的教育教學(xué)方法。
市教科所信息技術(shù)教研員程齊苗分析了當(dāng)前信息技術(shù)教學(xué)和教研現(xiàn)狀，建議信息技術(shù)老師要從發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)方面思考、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，并根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施有效課堂教學(xué)活動(dòng)，要思考課堂教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和要素，提高課堂教學(xué)有效性。信息技術(shù)教師要多從自身的專業(yè)發(fā)展來(lái)思考，及時(shí)關(guān)注新課程標(biāo)準(zhǔn)的'發(fā)布，強(qiáng)化學(xué)習(xí)新理念新方法，加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)的實(shí)施、新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與實(shí)施等方面的研究。同時(shí)，要基于教學(xué)中的真實(shí)問題，研究解決實(shí)際問題的方法和途徑，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。
信息技術(shù)校本教研活動(dòng)總結(jié)篇六
本學(xué)期在學(xué)校計(jì)劃的安排下，結(jié)合我校計(jì)算機(jī)的硬件實(shí)際情況開展了信息技術(shù)教育、教學(xué)工作。學(xué)期臨近結(jié)束，回顧一學(xué)期的工作，總結(jié)如下：
為了更好地貫徹國(guó)家信息技術(shù)教育的課程改革，一年中加強(qiáng)了信息技術(shù)教師教研活動(dòng)的組織、研究和交流，認(rèn)真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)管理和教材建設(shè)。每?jī)芍苓M(jìn)行一次教研活動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)教研活動(dòng)的組織管理，認(rèn)真制定了教研工作制度，并組織教師擬定教研計(jì)劃，活動(dòng)方案，每次教研活動(dòng)都有詳細(xì)的出勤記錄、活動(dòng)紀(jì)要。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)會(huì)其精神，以新課程改革的指導(dǎo)思想和基本理論指導(dǎo)本學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐。通過開展集體備課、互相聽課、交流體會(huì)，說課等活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中用理論指導(dǎo)教學(xué)，錘煉自身業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)了教師觀念的.更新和素質(zhì)的提高。
(1)本學(xué)期繼續(xù)以骨干教師上示范課，新教師上練兵課為主，從教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容、教學(xué)方法入手，優(yōu)化教學(xué)過程，改進(jìn)教學(xué)方法，將教學(xué)研究一步步引向深入。大家相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，切實(shí)提高了信息技術(shù)教師的業(yè)務(wù)水平。
(2)為了做好參加市信息技術(shù)教師三項(xiàng)基本功比賽的準(zhǔn)備工作，我們首先在本校進(jìn)行了教師三項(xiàng)基本功比賽。推薦一位教師參加，比賽內(nèi)容主要是評(píng)課、說課、軟件使用，利用教研活動(dòng)的時(shí)間分三個(gè)階段進(jìn)行，并同時(shí)請(qǐng)專家、教師共同評(píng)比，最后評(píng)出最優(yōu)秀的教師參加市比賽。
(3)組織教師開展教學(xué)理論和實(shí)踐的研究活動(dòng)，積極鼓勵(lì)教師把平時(shí)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)總結(jié)，撰寫教學(xué)論文，分別參加了“市中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)論文評(píng)比活動(dòng)”。共收到教學(xué)設(shè)計(jì)論文18篇，選出7篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)論文送市參賽。同時(shí)在今年12月19日組織教師參加了“首屆全國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)主題探究活動(dòng)暨全國(guó)中小學(xué)教育特色網(wǎng)站展評(píng)”研討會(huì)，共有五名教師的論文獲獎(jiǎng)。
(4)為了提高教師對(duì)信息技術(shù)學(xué)科教材的把握能力，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合途徑的研究，共同探討信息技術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)模式，組織教師利用業(yè)余時(shí)間分別參加《信息科技》和社《中小學(xué)生學(xué)電腦》教材的編寫工作，目前編寫工作已基本完成。
(5)為了做好參加“第六屆全國(guó)多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(課程整合)觀摩活動(dòng)”的準(zhǔn)備工作，組織教師利用“五一”期間加班加點(diǎn)趕制課件，并根據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了一次次的修改，放棄了與家人團(tuán)聚的時(shí)光。在比賽期間，不辭辛勞地奔波于各個(gè)比賽點(diǎn)，安裝課件，調(diào)試服務(wù)器，盡最大限度的排除可能發(fā)生的問題，使參賽的四堂課都能順利的完成，并取得了令人欣慰的成績(jī)。
(6)以科研為先導(dǎo)，積極鼓勵(lì)教師嘗試信息技術(shù)與課程整合的實(shí)踐活動(dòng)，參于省級(jí)課題《信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的形態(tài)研究》的研究，積極主動(dòng)參與教育教學(xué)改革。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，制作大量的教學(xué)軟件，并將研究成果進(jìn)行加工整理，以web形式展示在“教育信息網(wǎng)”上。
建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)建豐富多彩的校園網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式的改革，加快建設(shè)教育手段和管理手段的現(xiàn)代化起著決定性作用，因此加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)、維護(hù)和管理工作勢(shì)在必行。
(1)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《市教育信息化“十五”規(guī)劃要求》，使每一位教師明確今后工作的指導(dǎo)思想、目標(biāo)和任務(wù)。
(2)網(wǎng)絡(luò)瞬息萬(wàn)變，新知識(shí)、新問題層出不窮。為了讓教師了解網(wǎng)絡(luò)的最新動(dòng)態(tài)，掌握網(wǎng)絡(luò)的最新技術(shù)，組織全區(qū)網(wǎng)管人員利用暑假進(jìn)行了為期六天的網(wǎng)管員培訓(xùn)，主要絡(luò)管理的基本知識(shí)和操作技巧，為校園網(wǎng)高效、有序的運(yùn)行提供了有力的保障。
(3)加強(qiáng)校園網(wǎng)資源庫(kù)的建設(shè)，組織教師整理、開發(fā)教育教學(xué)資源。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，通過購(gòu)置、研發(fā)、共建等方式，迅速豐富網(wǎng)絡(luò)資源，并將上傳至“西河中學(xué)網(wǎng)”，為各校全面地收集和使用教學(xué)資源創(chuàng)造了良好的條件。
(4)堅(jiān)持“寓教于樂”，以全心全意為學(xué)生、教師、家長(zhǎng)服務(wù)的宗旨，堅(jiān)持“沒有最好，只有更好”的原則，繼續(xù)做好“西河中學(xué)網(wǎng)”站的更新和維護(hù)工作，不斷豐富網(wǎng)站的內(nèi)容，還不定期進(jìn)行改版，以保持網(wǎng)站的吸引力，保證高效、快捷、安全、暢通，讓星星網(wǎng)真正成為孩子們的樂園，家長(zhǎng)的百寶箱，教師的好幫手。
(5)為了迎接市領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校信息化實(shí)驗(yàn)學(xué)校的評(píng)估驗(yàn)收，，對(duì)學(xué)校進(jìn)行自查。查看相關(guān)的材料，實(shí)地查看校園網(wǎng)建設(shè)及使用情況，進(jìn)行相互交流學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋，并組織教師加班加點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)。先后組織教師到各樓房進(jìn)行安裝設(shè)備、調(diào)試服務(wù)器、制作學(xué)校網(wǎng)頁(yè)，使學(xué)校順利地通過了市信息化教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校的驗(yàn)收工作，并受到了專家的高度肯定。
以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)為主攻方向，強(qiáng)調(diào)從多角度看學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，促使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，因此本學(xué)期開展了以下活動(dòng)：
(1)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，今年暑假組織學(xué)生參加各種交流活動(dòng)。并將收集的信息以web形式發(fā)布。從中使學(xué)生開拓了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)，學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)和應(yīng)用的濃厚興趣，提高了學(xué)生獲取信息，處理信息的能力。孩子們?cè)谟H身參與中，展示了才華，體驗(yàn)了成功。
(2)為了適應(yīng)飛速發(fā)展的信息時(shí)代的要求，豐富學(xué)生的暑假生活，拓展其學(xué)習(xí)的途徑和空間，以互聯(lián)網(wǎng)為媒介，根據(jù)自己的愛好、特長(zhǎng)制作個(gè)人主頁(yè)，并上傳至“星星網(wǎng)”。使學(xué)生成為運(yùn)用信息技術(shù)，獲取、處理、運(yùn)用信息的現(xiàn)代化的人，邁開了成功的一步。
(3)走出教室，走向?qū)嵺`，于10月1日開展了“‘祖國(guó)—生日快樂’數(shù)碼大行動(dòng)”，使學(xué)生充分利用intel公司提供的數(shù)碼設(shè)備，當(dāng)一回小記者，上街采集國(guó)慶歡慶的場(chǎng)景，并將其進(jìn)行加工處理制作網(wǎng)頁(yè)發(fā)布在互聯(lián)網(wǎng)，從而最大限度地發(fā)揮intel培訓(xùn)基地的功能，讓學(xué)生在掌握更多的先進(jìn)技術(shù)的同時(shí)，增加對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，使培訓(xùn)基地真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的樂園。
(4)充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性，挖掘和調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的內(nèi)在潛能，積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類比賽：本學(xué)期有78名同學(xué)參加了省奧林匹克電腦繪畫比賽，有一名同學(xué)獲省一等獎(jiǎng)，四名同學(xué)獲二等獎(jiǎng)，10同學(xué)獲三等獎(jiǎng);有三名同學(xué)參加了省奧林匹克程序設(shè)計(jì)比賽，一名同學(xué)獲三等獎(jiǎng);有二名同學(xué)參加了華南地區(qū)計(jì)算機(jī)操作應(yīng)用比賽獲二、三等獎(jiǎng)。
(5)為了讓更多的學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)信息，全面提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，讓更多的孩子了解西河中學(xué)網(wǎng)，受益于西河中學(xué)網(wǎng)，參于西河中學(xué)網(wǎng)的建設(shè)，讓“西河中學(xué)網(wǎng)”成為孩子們健康成長(zhǎng)的樂園，特舉辦了招收“西河中學(xué)網(wǎng)”欄目小主持人活動(dòng)。內(nèi)容要求思想健康積極向上,符合少年兒童心理特點(diǎn)，如藝海拾貝、星星火炬、校本劇場(chǎng)、英語(yǔ)你我他、天文地理等欄目，也可以探究性為主題的內(nèi)容，由各校根據(jù)自己學(xué)校的辦學(xué)特色，確定相應(yīng)的欄目。最后請(qǐng)小主持人介紹自己的欄目，同時(shí)進(jìn)行專家評(píng)選和網(wǎng)上評(píng)比相結(jié)合評(píng)出優(yōu)秀主持人。本活動(dòng)正在進(jìn)行中，將于xx年年8月揭曉。
信息技術(shù)是一門不斷發(fā)展的學(xué)科，展望學(xué)校的發(fā)展和學(xué)科的發(fā)展，我覺得還有許多知識(shí)要學(xué)，還有許多事情要做。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。
信息技術(shù)校本教研活動(dòng)總結(jié)篇七
為加強(qiáng)信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)研究，促進(jìn)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的發(fā)展，20xx年2月25日下午，茂名市教育局直屬初中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科校際聯(lián)動(dòng)教研活動(dòng)在茂名市啟源中學(xué)舉行。茂名市教師發(fā)展中心教育教學(xué)研究部信息技術(shù)教研員黎珍老師、茂名市啟源中學(xué)教研室張杰主任以及市直屬初中二十多位信息技術(shù)骨干教師參加了活動(dòng)。
第一環(huán)節(jié)，茂名市啟源中學(xué)的彭錦娥老師帶來(lái)一節(jié)精彩的示范課《vb冰雪運(yùn)動(dòng)世界——計(jì)時(shí)器和對(duì)象的位移》。彭老師對(duì)課本教材內(nèi)容進(jìn)行重組，以熱點(diǎn)話題冬奧會(huì)和吉祥物冰墩墩作為引入，用問題探究的教學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生通過提出問題、分析問題、設(shè)計(jì)算法、解決問題等環(huán)節(jié)掌握本節(jié)課的重難點(diǎn)知識(shí)；本節(jié)課還合理恰當(dāng)?shù)乩昧俗灾莆⒄n、希沃白板5等信息技術(shù)手段，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)流暢，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，極大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并得到聽課老師們的一致肯定。
第二環(huán)節(jié)，聽課老師進(jìn)行評(píng)課研討。首先是以探討交流示范課和日后vb程序的授課為主題，聽課老師們分成四個(gè)小組進(jìn)行研討，每個(gè)小組派出一名代表分享了他們的看法及建議。大家各抒己見，暢所欲言，交流現(xiàn)場(chǎng)氛圍熱烈。
接著，黎珍老師帶大家一起回看了由清華版初中信息技術(shù)新教材的主要作者--溫州市教師教育院中小學(xué)信息技術(shù)師訓(xùn)員夏正仁老師對(duì)初中vb程序教學(xué)的點(diǎn)評(píng)視頻。結(jié)合夏老師的觀點(diǎn)，黎老師對(duì)全體信息技術(shù)教師提出三點(diǎn)要求：一是需要進(jìn)行課堂教學(xué)理念的.轉(zhuǎn)變，要從教師講學(xué)生學(xué)的傳統(tǒng)課堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生活動(dòng)教師支持的面向素養(yǎng)的課堂；二是運(yùn)用自頂向下的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等教學(xué)策略，提供真實(shí)情境、相關(guān)工具與解決案例等；三是設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)要更有高度、更有深度，以人才的培養(yǎng)為最終目標(biāo)。
第三環(huán)節(jié)，黎珍老師作總結(jié)發(fā)言。她肯定了本次活動(dòng)所取得的成效，同時(shí)也對(duì)本學(xué)期信息技術(shù)的教研工作等作了詳細(xì)的布置，并對(duì)全體信息技術(shù)教師提出了期望：老師們?cè)谧龊媒虒W(xué)本職工作的同時(shí)，也要不斷提升自我的學(xué)科專業(yè)水平。
新學(xué)期，我們帶著希望，又踏上了新征程。本次教研活動(dòng)營(yíng)造了濃厚的教研氛圍，促使教師們積極思考和探討教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。
信息技術(shù)校本教研活動(dòng)總結(jié)篇八
20xx年11月9日，西門初中迎來(lái)了一群有技術(shù)有活力的老師，他們有一個(gè)共同的稱呼——信息技術(shù)老師。他們從不同層面詮釋了面向未來(lái)的信息技術(shù)課堂發(fā)展方向?；顒?dòng)分兩個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)為課堂展示，八位風(fēng)格各異的老師展示了不同主題的課堂，每一節(jié)課主題新穎，教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙、靈動(dòng)，可謂精彩紛呈。
第二環(huán)節(jié)是教學(xué)研討,八位上課老師對(duì)自己的課題進(jìn)行了說課。通過課前、課中、課后三個(gè)環(huán)節(jié)的全流程總結(jié)反思，教師之間進(jìn)行了一次思想的碰撞，一次智慧的交流。
崇壽初中高級(jí)教師霍文科作為學(xué)校教育共同體的代表，重點(diǎn)對(duì)西門初中兩位教師執(zhí)教的課堂進(jìn)行了細(xì)致深入的評(píng)析。這兩節(jié)課流程設(shè)計(jì)精彩、教學(xué)環(huán)節(jié)一環(huán)接一環(huán)，設(shè)計(jì)的任務(wù)都注重開放性和拓展性，體現(xiàn)出兩位教師對(duì)教材解讀到位，對(duì)綜合化作品教學(xué)把握準(zhǔn)確、深刻。同時(shí)建議：徐躍老師執(zhí)教的《讓籃球動(dòng)起來(lái)——?jiǎng)赢嬔a(bǔ)間動(dòng)畫》一課，如果最后作品創(chuàng)作環(huán)節(jié)能給同學(xué)們更多的想象空間，呈現(xiàn)更多樣化的作品，會(huì)使課堂更加精彩。黃幼平老師執(zhí)教的《分而治之——scratch自定義模塊》一課，教學(xué)過程中可以結(jié)合多樣評(píng)價(jià)方式，以評(píng)促教，會(huì)使教學(xué)效果更加有效。
市教育局教研室信息技術(shù)教研員、浙江省特級(jí)教師、正高級(jí)教師馬老師作活動(dòng)總結(jié)。馬老師肯定了每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)、上課過程，對(duì)各位老師的精心準(zhǔn)備和辛苦付出表示感謝，同時(shí)也提出了殷切的希望。馬老師對(duì)“面向未來(lái)的'信息技術(shù)課堂”作了專業(yè)、具體的指導(dǎo)性建議，“面向未來(lái)的信息技術(shù)課堂”可以從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等各個(gè)維度進(jìn)行創(chuàng)新，根據(jù)信息技術(shù)課程特點(diǎn)，不要拘泥于課本教材，可以嘗試突破常規(guī)的教學(xué)方式，把時(shí)間和空間還給學(xué)生，激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。本次活動(dòng)是“面向未來(lái)的信息技術(shù)課堂”教學(xué)研究的開端，以后的探索中要不斷迭代、完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方式，從而呈現(xiàn)出更加完美的教學(xué)狀態(tài)和教學(xué)效果，讓每一節(jié)課都成為優(yōu)質(zhì)的課，這也是教學(xué)研究重要的素材和方向。
通過本次活動(dòng)，西門初中的同學(xué)們見識(shí)了更多樣、更精彩的信息技術(shù)課堂，用創(chuàng)意、驚喜的作品表達(dá)出對(duì)課堂喜愛有加，對(duì)“面向未來(lái)的信息技術(shù)課堂”也表示更多期待。活動(dòng)圓滿成功，期待下次更精彩地學(xué)習(xí)！
信息技術(shù)校本教研活動(dòng)總結(jié)篇九
本學(xué)期，我們信息技術(shù)組共開展了教研活動(dòng)四次。本組教師發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，使教研工作保質(zhì)保量，收到很好的效果。
x月10日上午，老師在二年級(jí)做了一節(jié)題為《設(shè)計(jì)和編輯課程表》的研究課。此課根據(jù)學(xué)生實(shí)際，備課精心，問題設(shè)計(jì)合理，并充分展示了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式的特點(diǎn)，讓學(xué)生在自主探究中進(jìn)行學(xué)習(xí)，最終在分組合作中很好地完成了教學(xué)任務(wù)。
在課后的研討中，大家以本節(jié)研究課為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式在微機(jī)課中的有效應(yīng)用進(jìn)行了探討與肯定。此活動(dòng)使大家對(duì)于課程的把握方面有了新的領(lǐng)悟。
二、在“信息技術(shù)與各學(xué)科整合”的大形勢(shì)下，進(jìn)行學(xué)科整合的探索
x月10日下午，老師在一年級(jí)進(jìn)行了一節(jié)“綜合實(shí)踐與信息技術(shù)整合”實(shí)踐的活動(dòng)。由于課前老師與綜合實(shí)踐學(xué)科教師多次溝通探討，活動(dòng)中充分發(fā)揮出本絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，圓 滿完成教學(xué)任務(wù)已經(jīng)水到渠成了。在各位老師的點(diǎn)評(píng)中，我們對(duì)本學(xué)科在整合中的地位及如何更有效地進(jìn)行實(shí)施有了更明確的認(rèn)識(shí)。
三、以質(zhì)量抽測(cè)為樣本，尋找自身差距有不足，認(rèn)真進(jìn)行“兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”的研討
12月13日下午，由多位老師牽頭，在三年級(jí)進(jìn)行了信息技術(shù)抽測(cè)質(zhì)量分析和“兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”的研討?；顒?dòng)中，本組教師基于抽測(cè)質(zhì)量分析，查找自身在教學(xué)中對(duì)于課程的把握方面的欠缺，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量有了較為清晰的認(rèn)識(shí)?！皟蓚€(gè)標(biāo)準(zhǔn)”的研討工作使大家對(duì)于教學(xué)有了明確的方向。
四、認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行論壇交流與展示，為我鎮(zhèn)網(wǎng)站健康、高效發(fā)展搭建有力平臺(tái)
x月29日下午，我鎮(zhèn)信息技術(shù)組的展示與交流活動(dòng)如期在學(xué)生論壇中拉開了帷幕。由于網(wǎng)絡(luò)問題，只有部分參加了此次活動(dòng)，我校獨(dú)占第一。
活動(dòng)中，同學(xué)們?cè)谛畔⒓夹g(shù)教師的指導(dǎo)下，爭(zhēng)相進(jìn)入自己的論壇，切身處地的、真正的成為了這里的主人。
為了在校園內(nèi)創(chuàng)建氛圍，使學(xué)生們能真正做到關(guān)心、關(guān)注自己的論壇，老師為了這一活動(dòng)的順利開展，做了很多準(zhǔn)備工作。
此次活動(dòng)，不但給學(xué)生們與自己的同齡人能有交流的機(jī)會(huì)搭建了平臺(tái)，促使他們?cè)诮涣髦畜w味到快樂，也鍛煉了操作技能，更重要的是，為學(xué)生們真正關(guān)心、關(guān)注我們自己的論壇搭建了有力平臺(tái)。
信息技術(shù)校本教研活動(dòng)總結(jié)篇十
我校幾年來(lái)，在全體師生的共同努力下，學(xué)校發(fā)展較快，辦學(xué)效益和社會(huì)聲譽(yù)不斷提高，學(xué)校先后榮獲"泉州市課改樣板學(xué)校"、"xx省文明學(xué)校"等十幾項(xiàng)全國(guó)、省、市榮譽(yù)稱號(hào)。信息技術(shù)浪潮的到來(lái)給學(xué)校的發(fā)展提出了新的挑戰(zhàn)，也提供了新的發(fā)展機(jī)遇。日前，我校順利通過省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)校的驗(yàn)收，在基礎(chǔ)建設(shè)、師資隊(duì)伍、教育教學(xué)等諸方面都跨上了一個(gè)新臺(tái)階。我們將以一個(gè)更高的標(biāo)準(zhǔn)向社會(huì)展示我校的風(fēng)采。乘著省級(jí)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)校的東風(fēng)，在學(xué)校信息技術(shù)教育這一塊，也得到了提高與發(fā)展，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、加強(qiáng)管理，確保信息技術(shù)健康發(fā)展。
調(diào)查研究信息技術(shù)教育工作，對(duì)學(xué)校信息技術(shù)教育工作提出建設(shè)性指導(dǎo)意見。針對(duì)存在的問題和發(fā)展方向，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)組織召開會(huì)議來(lái)給予解決。召開信息技術(shù)工作會(huì)議。從而對(duì)學(xué)校信息技術(shù)教育的過程管理。年末對(duì)學(xué)生及老師進(jìn)行信息技術(shù)的考核。
2、調(diào)動(dòng)各方積極性，加快信息技術(shù)基礎(chǔ)教育設(shè)施建設(shè)步伐。
我校的硬件投入一直遵循著"適度超前、量力而行"的原則，每年都要規(guī)劃投入，逐步添加和更新教育教學(xué)設(shè)備，力爭(zhēng)營(yíng)造先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境。
3、加快信息技術(shù)培訓(xùn)速度，提高教師信息技術(shù)教育操做能力。
根據(jù)"教師繼續(xù)教育工程"培訓(xùn)要求，按照省、市信息技術(shù)教育培訓(xùn)規(guī)劃，充分利用現(xiàn)有的培訓(xùn)條件，經(jīng)常組織教師學(xué)校自行培訓(xùn)與校外培訓(xùn)相結(jié)合;假期培訓(xùn)和平時(shí)培訓(xùn)相結(jié)合;集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合的原則，使我校教師信息技術(shù)培訓(xùn)速度得到了較快發(fā)展。幾年來(lái)，開設(shè)的講座有：《word的基本操作》、《windows98的基本操作》、《怎樣使用wps編輯文件》、《怎樣連接上網(wǎng)，怎樣瀏覽網(wǎng)頁(yè)》、《怎樣實(shí)現(xiàn)校園局域網(wǎng)絡(luò)共享》、《各教室終端設(shè)備的應(yīng)用和操作》、《怎樣運(yùn)用powerpoint制作幻燈片》、《authorware入門》、等十幾個(gè)課題，共計(jì)50多課時(shí)，現(xiàn)我校教師信息技術(shù)操作能力得到了顯著提高，為信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用給予了有效師資保證。
4、加強(qiáng)信息技術(shù)教學(xué)工作，提高學(xué)生信息技術(shù)操作能力。
5、加強(qiáng)軟件建設(shè)，不斷豐富信息技術(shù)教育資源。
我們?cè)诎l(fā)展硬件建設(shè)的同時(shí)，更加注重軟件的開發(fā)和利用，在軟件建設(shè)上重點(diǎn)做了三個(gè)方面的工作。
第一，充分發(fā)揮學(xué)科骨干教師帶頭作用，自制教學(xué)軟件。隨著各層次信息技術(shù)培訓(xùn)的廣泛深入開展，廣大教師應(yīng)用信息技術(shù)水平不斷提高，一批骨干教師積極探索信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用，大膽制作教學(xué)軟件，并把它應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)中。
第二，充分利用市、縣教育局的軟件資源庫(kù)，組織復(fù)制、刻錄、錄像等各種資源。
第三，對(duì)教師的公開課、說課進(jìn)行錄像，教師自制課件收集方面，我校保存了較多的校本資源，并逐步擴(kuò)充資源庫(kù)。
6、加強(qiáng)信息技術(shù)應(yīng)用研究，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。
我們現(xiàn)階段信息技術(shù)教育工作在教學(xué)上有二個(gè)方面的工作，一是組織學(xué)生、教師學(xué)習(xí)信息技術(shù);二是促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。
信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段和方法的現(xiàn)代化，提高課程改革的質(zhì)量。培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息、應(yīng)用信息和自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索知識(shí)的能力。組織教師積極參加市、縣學(xué)校開展的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的觀摩活動(dòng)。
我們雖然取得上述工作成果，但由于信息技術(shù)教育正處于發(fā)展階段，同時(shí)也存在一些問題，歸納起來(lái)有以下3點(diǎn)：
1、信息技術(shù)在教育教學(xué)管理的作用還沒有完全發(fā)揮出來(lái)。信息技術(shù)傳播和接收工作還沒有完全開展起來(lái)。
2、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
一是能夠做到整合的教師數(shù)量還比較少，
二是還沒有做到經(jīng)?；?。
信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合要求領(lǐng)導(dǎo)和教師不但要有這方面的能力和水平，而且還要求教師具有不怕困難、努力工作的奉獻(xiàn)精神。開展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合工作每天需要花費(fèi)大量的時(shí)間，這就為堅(jiān)持應(yīng)用信息技術(shù)帶來(lái)一定困難，所以造成軟件開發(fā)和現(xiàn)有軟件應(yīng)用還不夠。
3、信息技術(shù)設(shè)備維護(hù)和應(yīng)用還存在死角。教師堅(jiān)持學(xué)習(xí)應(yīng)用還不夠，有的辦公室計(jì)算機(jī)出現(xiàn)故障不能自行排除。
以上這些問題都需要我們?cè)诮窈蠊ぷ髦屑右钥朔屯晟啤?BR> 信息技術(shù)校本教研活動(dòng)總結(jié)篇十一
計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)必須掌握的一種工具，對(duì)計(jì)算機(jī)的熟練操作也已成為現(xiàn)代人必須掌握的一項(xiàng)技能。與此同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)提高學(xué)校教師的計(jì)算機(jī)技能水平高度重視。我校堅(jiān)持校本培訓(xùn)，力求使所有教師能掌握計(jì)算機(jī)基本操作。經(jīng)過培訓(xùn)，取得了一定的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期培訓(xùn)工作做一總結(jié)：
通過精心的準(zhǔn)備，有針對(duì)性地編寫了培訓(xùn)。
教案。
包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)、常用應(yīng)用軟件的操作技術(shù)等。在培訓(xùn)內(nèi)容的選擇上挑選有針對(duì)性的;能切實(shí)提高教學(xué)效率的;且有利于大家增強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)技能的提高的一些技巧和方法并且融入我們平時(shí)工作中積累的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
考慮到教師知識(shí)吸收速度和精神力集中問題，和學(xué)校條件以及考慮到培訓(xùn)對(duì)象在課堂上不能馬上掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，還需要后續(xù)的鞏固與提高，再加上由于內(nèi)容的精簡(jiǎn)，有些知識(shí)點(diǎn)不能在課堂上給大家做詳細(xì)講解演示，因此我們特地安排了分散學(xué)習(xí)，培訓(xùn)負(fù)責(zé)人輔導(dǎo)。
此次計(jì)算機(jī)技能培訓(xùn)內(nèi)容側(cè)重于的是實(shí)踐性和操作性，培訓(xùn)時(shí)我們根據(jù)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)邊講解邊演示方式進(jìn)行，并在課堂上和教師形成良好的互動(dòng)，課間和課后進(jìn)行答疑。根據(jù)每次培訓(xùn)對(duì)象的水平差異，我們適時(shí)調(diào)整培訓(xùn)的內(nèi)容。
全體教師。
培訓(xùn)覆蓋面廣，知識(shí)點(diǎn)新、實(shí)用性強(qiáng)。從培訓(xùn)的現(xiàn)場(chǎng)反饋和課后反應(yīng)來(lái)看，這次培訓(xùn)可以說取得了比較好的效果。大家在聽課的時(shí)候注意力一直非常集中，而且能夠有針對(duì)性的提出自己的問題;同時(shí)，作為培訓(xùn)教師來(lái)說，每次上課也是飽含激情，能夠比較好的調(diào)動(dòng)大家的情緒，雙方互動(dòng)良好?？梢姶蠹业膶W(xué)習(xí)積極性是非常高的，從中也可以看出我校教師都非常重視計(jì)算機(jī)技能的提高，渴望吸收新的知識(shí)，接受新的事物，而且大家對(duì)這方面需求確實(shí)很大。
從中可以看出，這次培訓(xùn)取得了預(yù)期的效果。我們考慮今后可以根據(jù)各層次教師的需求，更加細(xì)化、更專題化的組織計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，將培訓(xùn)工作持續(xù)的進(jìn)行下去。
雖然這次計(jì)算機(jī)技能培訓(xùn)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下取得了較為滿意的效果，但還是存在一些不足和遺憾。首先，在培訓(xùn)內(nèi)容上，由于培訓(xùn)時(shí)間所限，不能做到面面俱到，我們不得不一再壓縮培訓(xùn)內(nèi)容，舍棄一些原來(lái)準(zhǔn)備的實(shí)用技巧和知識(shí)點(diǎn)，力求在以后的培訓(xùn)中補(bǔ)上。而且我們每次培訓(xùn)只能針對(duì)某幾個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)講解，比如大家工作中用的比較多的搜素等。而對(duì)有些內(nèi)容比如專業(yè)知識(shí),我們只是簡(jiǎn)單的介紹幾個(gè)非常好的數(shù)據(jù)處理技巧，起一個(gè)拋磚引玉的作用。其次,由于培訓(xùn)對(duì)象本身計(jì)算機(jī)水平參差不齊，對(duì)于相對(duì)較弱的教師可能會(huì)覺得培訓(xùn)的部分內(nèi)容會(huì)過于復(fù)雜，一時(shí)難以掌握。
總之，每次培訓(xùn)，經(jīng)過我們事前的精心準(zhǔn)備，雖然不無(wú)缺憾，但是總的來(lái)說還是取得了預(yù)期的效果，普及面廣，反映良好，在提高教師工作效率上，起到一定的作用，為教師的教學(xué)以及信息化知識(shí)普及打下了一定的基礎(chǔ)。
為了拓寬學(xué)生的視野，引進(jìn)好的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的教學(xué)效果，充分利用網(wǎng)上資源服務(wù)于教學(xué)，根據(jù)縣局有關(guān)文件要求，現(xiàn)對(duì)我校教師信息技術(shù)校本培訓(xùn)工作做如下總結(jié)：
開學(xué)初，結(jié)合我校的實(shí)際情況，制定了“太吉河鎮(zhèn)中心小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)實(shí)施方案”，嚴(yán)格按照本方案的要求，每周周二下午課外活動(dòng)期間組織對(duì)全校的中青年教師進(jìn)行了word、excel、powerpoint等基本操作知識(shí)和方法的培訓(xùn)，使大多數(shù)教師基本掌握了信息技術(shù)知識(shí)和基本操作技巧，為了更好的完成信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)考試，為教師下載了模擬試題，廣大教師都能利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)，并安排專人進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，順利完成了11月份的網(wǎng)絡(luò)考試，效果明顯。期末組織了受培訓(xùn)教師理論考試，合格率達(dá)100%?，F(xiàn)在全校有80%以上的教師都能熟練運(yùn)用設(shè)備進(jìn)行備課和組織課堂教學(xué)，并掌握了“遠(yuǎn)程教育資源”的接收、下載、整理、運(yùn)用，在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)自己的特色課。經(jīng)過培訓(xùn)，骨干教師都能自己制作一些簡(jiǎn)單的。
課件。
在課堂教學(xué)中多媒體也能得到普遍運(yùn)用開闊了學(xué)生的視野活躍了氣氛提高了課堂效率。
在開學(xué)初，學(xué)校都制定了“遠(yuǎn)程教育資源課程表”，并且安排了專人管理，對(duì)所接收的資源及時(shí)進(jìn)行整理和公示，并經(jīng)過精挑細(xì)選刻錄成盤，本學(xué)期教師的課堂運(yùn)用率高，極大的豐富了課堂教學(xué)。教學(xué)中以班級(jí)為單位嚴(yán)格按照課表進(jìn)行上課，把所接收的資源充分利用到課堂當(dāng)中，大大的提高了課堂效率，提高了教學(xué)質(zhì)量。
為電子備課室最大限度的服務(wù)學(xué)校教學(xué)，學(xué)校制定了《電子備課室管理制度》、《遠(yuǎn)教、電子備課室管理員職責(zé)》和相關(guān)常規(guī)考核制度，并嚴(yán)格按照制度，實(shí)行月考核，極大地調(diào)動(dòng)了廣大師生的積極性，規(guī)范了操作，開闊了廣大師生的事業(yè)，豐富了師生的業(yè)余生活，在教學(xué)中發(fā)揮了其作用。
一年來(lái)，我校積極配合當(dāng)?shù)卣?，組織當(dāng)?shù)攸h員干部和群眾進(jìn)行培訓(xùn)達(dá)十來(lái)次，對(duì)他們進(jìn)行了以人為本科學(xué)發(fā)展觀、黨風(fēng)廉政建設(shè)、農(nóng)村三大社會(huì)保障制度、商品經(jīng)濟(jì)的基本規(guī)律、中華人民共和國(guó)農(nóng)村土地承包法、香菇木耳室外栽培技術(shù)、環(huán)保知識(shí)、秋季常見疾病預(yù)防小指示、黨的中國(guó)共產(chǎn)黨中央委員會(huì)第十七次全國(guó)人民代表大會(huì)精神、預(yù)防艾滋病知識(shí)、計(jì)劃生育政策法規(guī)等培訓(xùn)，為農(nóng)技校打印資料二十來(lái)份，刻錄培訓(xùn)光盤十來(lái)盤，并于每月第三個(gè)周五下午，組織本校教師對(duì)當(dāng)?shù)攸h員和群眾進(jìn)行有關(guān)技術(shù)知識(shí)和政策法規(guī)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，極大地提高了農(nóng)村黨員干部的政治覺悟和對(duì)政策把握能力，為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民朋友提供了大量的技術(shù)指導(dǎo)，有力地推動(dòng)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)的的發(fā)展。
總之，教育資源使用之不完取之不竭的，為了提高我鎮(zhèn)的教育教學(xué)質(zhì)量，它還將繼續(xù)發(fā)揮它的作用。
信息技術(shù)校本教研活動(dòng)總結(jié)篇十二
教育部“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)，以促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合為核心目標(biāo)，旨在增強(qiáng)教師應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的能力，提高學(xué)科教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的水平，促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)當(dāng)前形勢(shì)信息技術(shù)和學(xué)科整合的重要性。20xx學(xué)年開始我們決定抓住教育部開展的一師一優(yōu)課，一課一名師活動(dòng)、浙江省學(xué)科教師信息技術(shù)能力提升工程開展的契機(jī)，充分挖掘各類資源，和學(xué)校教研活動(dòng)結(jié)合在一起，以不同形式的研訓(xùn)活動(dòng)讓老師們盡快享受互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展給我們帶來(lái)的便利。開展《信息技術(shù)與學(xué)科融合能力》項(xiàng)目培訓(xùn)，此項(xiàng)目方案獲縣二等獎(jiǎng)。一年來(lái)，我校以《信息技術(shù)與學(xué)科融合能力》為我校重點(diǎn)項(xiàng)目培訓(xùn)，樹立了以項(xiàng)目帶動(dòng)學(xué)校信息化建設(shè)，以信息技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)校本教研發(fā)展的這一理念，以新課程的先進(jìn)的思想指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)研究，求真務(wù)實(shí)，改革創(chuàng)新，在信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合方面進(jìn)行了一些有益的探索，取得了一些成績(jī)。在此，就一年來(lái)的研究工作，特作如下總結(jié)。
(一)采取有力的措施，促進(jìn)了研究的力度.
在研究過程中，我們堅(jiān)持狠抓現(xiàn)代教育手段的使用率，以現(xiàn)代化的教學(xué)評(píng)估系統(tǒng)為依托，將信息技術(shù)的應(yīng)用作為教學(xué)評(píng)估的重要內(nèi)容，增強(qiáng)教師的現(xiàn)代化教學(xué)意識(shí)，逐步改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，做到教學(xué)思想現(xiàn)代化，教學(xué)手段現(xiàn)代化，從而提高了教學(xué)的趣味性、直觀性和課堂容量、效率。各科任教師在每學(xué)期的研究計(jì)劃中都能將信息技術(shù)與學(xué)科整合課列入教學(xué)計(jì)劃中，并組織本項(xiàng)目組的成員進(jìn)行信息技術(shù)應(yīng)用的專題研究、討論，定期總結(jié)。
（二）努力建構(gòu)新型的教學(xué)模式。
本學(xué)期，我校主要引導(dǎo)教師進(jìn)行兩種教學(xué)模式的研究。1、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息技術(shù)整合，即利用微課進(jìn)行教學(xué)。2、多媒體教室環(huán)境下信息技術(shù)與學(xué)科的整合。我們努力把計(jì)算機(jī)信息貫穿在教學(xué)過程、教學(xué)內(nèi)容的始終，最大限度地提高教學(xué)效益，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。堅(jiān)持各組每周一次項(xiàng)目研究，項(xiàng)目組教師每月進(jìn)行一次材料整理，校每月組織一次研討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并查找實(shí)驗(yàn)中存在的問題，項(xiàng)目教師在一起進(jìn)行互動(dòng)研究，解決了很多實(shí)驗(yàn)的困惑。
一年來(lái)，我們開展了多次“信息技術(shù)與學(xué)科課程整合”研討展示課活動(dòng)。展示學(xué)科有：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、科學(xué)等。展示課體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：
1、所有教師都能結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，在課堂上充分利用現(xiàn)代化技術(shù)手段驅(qū)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、教師從課堂中心退居為輔導(dǎo)者，為學(xué)生廣泛地收集學(xué)習(xí)資料，做好學(xué)生學(xué)習(xí)的后盾，現(xiàn)了學(xué)生主體，教師為主導(dǎo)的原則。
3、大部分上課教師都能綜合應(yīng)用動(dòng)畫、影像、圖像、圖形、聲音、文本等多種媒體素材，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，多角度地將大量教學(xué)信息快速地傳遞給學(xué)生，突破重點(diǎn)、解決難點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。
縱觀研討課的始末，我們看到了信息技術(shù)與學(xué)科課程整合所顯示的強(qiáng)大生命力和巨大教學(xué)效益，更看到新課程理念存在的頑強(qiáng)生命力，并感受到它的沖擊力。它倡導(dǎo)的學(xué)生主動(dòng)參與，樂于研究，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，分析和解決問題的能力，以及交流、合作的能力等等，都通過老師們的教學(xué)活動(dòng)完滿地展現(xiàn)出來(lái)。
（三）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師的思想和理論素質(zhì)。
思想的轉(zhuǎn)變是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，不可操之過急。為此，我校積極選派骨干教師外出參觀、聽課學(xué)習(xí)，推薦他們參加各種培訓(xùn)，使他們盡快用現(xiàn)代化教育思想來(lái)武裝頭腦。其次，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的模式，本學(xué)期請(qǐng)進(jìn)杭州師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)中心主任茅以青教授、永嘉外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)技術(shù)處主任廖克訟等來(lái)校講座指導(dǎo)，組織全體教師開展教育理論學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，使教師現(xiàn)代化教育技術(shù)被越來(lái)越多的引入教學(xué)領(lǐng)域，對(duì)教育教學(xué)起著越來(lái)越重要的作用，唯有積極提高自身運(yùn)用多媒體及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的能力，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。
（四）以點(diǎn)帶面，穩(wěn)步提高教師運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)的能力。
結(jié)合幾年來(lái)我校在教師信息技術(shù)培訓(xùn)方面的得失，我們探索出了一套適合自己學(xué)校實(shí)際情況的培訓(xùn)方式。
（1）骨干教師專項(xiàng)發(fā)展：學(xué)校首先確立幾位在信息技術(shù)方面有一定特長(zhǎng)的骨干教師，每人再根據(jù)自己的喜好確定一項(xiàng)自己的專項(xiàng)發(fā)展目標(biāo)：如有的老師專門研究用flash做動(dòng)畫的技巧；有的老師則專攻用powerpoint做課件的方法，還有的老師則專門研究如何用photoshop對(duì)圖片進(jìn)行處理等等。這樣，就會(huì)使教師在有限的時(shí)間內(nèi)提高自己的某一項(xiàng)信息技術(shù)技能，從而起到以點(diǎn)帶面的作用。同時(shí)，我校還定期組織骨干教師在一起研討，相互交流學(xué)習(xí)收獲，切磋課件制作技巧，使骨干教師的水平快速提高。
(2)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，全面提升教師信息技術(shù)水平。有了這些骨干教師，教師遇到不同的.問題就可以找不同的人幫助解決，降低了教師使用信息技術(shù)的門檻。另外，我校還定期組織全體教師參與的“信息技術(shù)應(yīng)用研討會(huì)”，教師提出自己在信息技術(shù)應(yīng)用方面的一些困惑，并由不同的骨干教師進(jìn)行答疑，從而全面促進(jìn)了教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。
1、課堂教學(xué)方面：
(1)信息技術(shù)與學(xué)科整合提高了課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)最直接的場(chǎng)所，課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教師教與學(xué)的最主要途徑，用現(xiàn)代教育技術(shù)手段提高了課堂效率，高質(zhì)量地將大量信息傳遞給學(xué)生，改變以往學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)效率。
2、學(xué)生方面：
(1)信息技術(shù)與學(xué)科融合拓寬了學(xué)生視野。電腦和網(wǎng)絡(luò)，目前僅作為計(jì)算和信息處理的工具而存在，而且已經(jīng)變?yōu)槔^報(bào)刊、廣播和電視之后的“第四媒體”，并以前的未有的強(qiáng)勁勢(shì)頭向前拓展，成為了一個(gè)人類共有知識(shí)的平臺(tái)。學(xué)生在業(yè)余時(shí)間，通過上網(wǎng)來(lái)攻取各種知識(shí)，這大大擴(kuò)展了信息來(lái)源，全面開闊學(xué)生的視野。
(2)信息技術(shù)與學(xué)科融合使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。
傳統(tǒng)教學(xué)由于媒體單一，只能教師講，學(xué)生聽，以教為主，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)。整合后的課堂教學(xué)一改這些弊端，它能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過程，使學(xué)生當(dāng)觀眾的局面徹底改變。激發(fā)學(xué)生的求知欲，在掌握知識(shí)的同時(shí)綜合能力也得到培養(yǎng)。
3、教師方面：
(1)信息技術(shù)與學(xué)科的融合提高了教師教學(xué)水平。
可以充分利用internet資源，學(xué)習(xí)前沿的理論知識(shí)，獲取名教師的經(jīng)典教案、精彩課件，在計(jì)算機(jī)題庫(kù)中查找各科試卷。使用現(xiàn)代信息技術(shù)可以幫助教師解決經(jīng)驗(yàn)缺乏、資料匱乏等問題，快速地提高教師專業(yè)化水平。
(2)通過項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)，教師的教育科研意識(shí)和能力都得到加強(qiáng)，新的課程觀、質(zhì)量觀、教學(xué)觀逐步形成。廣大教師認(rèn)真總結(jié)自己在實(shí)驗(yàn)中的心得體會(huì)，撰寫的論文及教學(xué)設(shè)計(jì)有多篇獲獎(jiǎng)。
(3)通過項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)的開展，促進(jìn)了教師的教學(xué)行為變化，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生變化，讓課堂煥發(fā)出新的生命力。
1．在項(xiàng)目研究中，有部分教師對(duì)課題的理解還很片面，在課件的制作和使用方面不是很到位，課件沒有在解決課程改革的目標(biāo)和學(xué)生綜合能力培養(yǎng)方面下功夫，而是僅僅把課件當(dāng)成了一個(gè)電子黑板。
2．教師的信息素養(yǎng)還有待提高。
我們雖然利用了一年的時(shí)間來(lái)對(duì)教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)應(yīng)用的培訓(xùn)，每周一次的培訓(xùn)時(shí)間也比較少，教師運(yùn)用計(jì)算機(jī)的熟練成度還不是很高，如搜集、篩選和處理信息的能力、課程開發(fā)和整合的能力、信息技術(shù)與教學(xué)有機(jī)結(jié)合的能力都有等提高。
3、由于師資、硬件以及學(xué)生信息技術(shù)水平等條件限制，教師信息技術(shù)應(yīng)用主要在多媒體室模式下開展。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的應(yīng)用還有待進(jìn)一步提高。
1）推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具，這是我們追求的教育理想。
（2）要進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)，不僅包括學(xué)會(huì)運(yùn)用技術(shù)，更重要的是要對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論和教學(xué)設(shè)計(jì)的培訓(xùn)，使教師學(xué)會(huì)在先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)下合理地設(shè)計(jì)教學(xué)，傳遞教學(xué)內(nèi)容，繼續(xù)組織相關(guān)活動(dòng)，推進(jìn)項(xiàng)目進(jìn)程縱深發(fā)展。
信息技術(shù)校本教研活動(dòng)總結(jié)篇十三
在講課中要善于使用“啟發(fā)式”和“探索式”的教學(xué)方法，形式應(yīng)靈活多樣，切忌“呆板”、“枯燥”?！熬毩?xí)”是一節(jié)課中學(xué)生掌握知識(shí)和鞏固知識(shí)的主要渠道，練習(xí)的時(shí)間要充，練習(xí)的內(nèi)容要能充分體現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，練習(xí)的形式要做到多樣化，最終達(dá)到提高學(xué)生動(dòng)手能力的目的?！坝谩笔墙虒W(xué)的最終目的，所謂“學(xué)以致用”。它可以是對(duì)某一節(jié)課所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，也可以是對(duì)幾節(jié)課，一個(gè)單元所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用。它可以穿插在“練習(xí)”之中，但又是在“練習(xí)”基礎(chǔ)上的一次升華。
《信息技術(shù)》這門學(xué)科不是一門單一孤立的學(xué)科，而是與其他學(xué)科緊密相聯(lián)的，能作用于其他學(xué)科的學(xué)科。因此在《信息技術(shù)》課程的教學(xué)中一定要注重與其他相關(guān)學(xué)科的整合，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
我將每一個(gè)班按機(jī)房機(jī)子的分存布情況分成了若干個(gè)小組，每組都有一個(gè)小組長(zhǎng)，在教學(xué)的時(shí)候，同學(xué)們之間通過小組合作共同完成教師布置的任務(wù)，在學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)之間還可以互相幫助，監(jiān)督檢查。水平相當(dāng)?shù)哪芤黄鹛剿?、?shí)踐，基礎(chǔ)差的學(xué)生可以在小組中得到基礎(chǔ)好的、學(xué)習(xí)興趣深厚學(xué)生的幫助，這樣發(fā)揮了優(yōu)秀學(xué)生"小老師"的作用，激勵(lì)其更加努力。這樣教學(xué)能使每一個(gè)學(xué)生都能夠在自己原有的基礎(chǔ)上獲得進(jìn)步。
在教學(xué)的同時(shí)，我注重于不同能力的學(xué)生得到不同的發(fā)展，如果完成的可以看一下還可以怎樣做，或者可否做得更好；有些時(shí)候我設(shè)計(jì)多個(gè)任務(wù)，有簡(jiǎn)單的，一般的.，稍難的，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況去選做。這樣不單使學(xué)生在不同程序得到發(fā)展，更讓他們體會(huì)到成功的喜悅，提高了學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣和利用計(jì)算機(jī)開展創(chuàng)新實(shí)踐的能力。
在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會(huì)用于以后的的工作中，我所碰到的問題我要認(rèn)真思考想辦法解決。根據(jù)上述總結(jié)，我深深感到，只要立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、研究好學(xué)生，就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，就能使我們的工作有所開拓，有所進(jìn)取。
信息技術(shù)校本教研活動(dòng)總結(jié)篇十四
通過精心的準(zhǔn)備，有針對(duì)性地編寫了培訓(xùn)教案，包括計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、常用應(yīng)用軟件的操作技術(shù)等。在培訓(xùn)內(nèi)容的選擇上，挑選有針對(duì)性的；能切實(shí)提高教學(xué)效率的；且有利于大家增強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)技能的提高的一些技巧和方法，并且融入我們平時(shí)工作中積累的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
考慮到教師知識(shí)吸收速度和精神力集中問題，和學(xué)校條件以及考慮到培訓(xùn)對(duì)象在課堂上不能馬上掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，還需要后續(xù)的鞏固與提高，再加上由于內(nèi)容的精簡(jiǎn)，有些知識(shí)點(diǎn)不能在課堂上給大家做詳細(xì)講解演示，因此我們特地安排了分散學(xué)習(xí)，培訓(xùn)負(fù)責(zé)人輔導(dǎo)。
此次計(jì)算機(jī)技能培訓(xùn)內(nèi)容側(cè)重于的是實(shí)踐性和操作性，培訓(xùn)時(shí)我們根據(jù)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)邊講解邊演示方式進(jìn)行，并在課堂上和教師形成良好的互動(dòng)，課間和課后進(jìn)行答疑。根據(jù)每次培訓(xùn)對(duì)象的水平差異，我們適時(shí)調(diào)整培訓(xùn)的內(nèi)容。
計(jì)算機(jī)其它相關(guān)知識(shí)講解（包括xp操作系統(tǒng)、office軟件等）。
培訓(xùn)覆蓋面廣，知識(shí)點(diǎn)新、實(shí)用性強(qiáng)。從培訓(xùn)的現(xiàn)場(chǎng)反饋和課后反應(yīng)來(lái)看，這次培訓(xùn)可以說取得了比較好的效果。
大家在聽課的時(shí)候注意力一直非常集中，而且能夠有針對(duì)性的提出自己的問題；同時(shí)，作為培訓(xùn)教師來(lái)說，每次上課也是飽含激情，能夠比較好的調(diào)動(dòng)大家的情緒，雙方互動(dòng)良好?？梢姶蠹业膶W(xué)習(xí)積極性是非常高的，從中也可以看出我校教師都非常重視計(jì)算機(jī)技能的提高，渴望吸收新的知識(shí)，接受新的事物，而且大家對(duì)這方面需求確實(shí)很大。
從中可以看出，這次培訓(xùn)取得了預(yù)期的效果。我們考慮今后可以根據(jù)各層次教師的需求，更加細(xì)化、更專題化的組織計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，將培訓(xùn)工作持續(xù)的進(jìn)行下去。
雖然這次計(jì)算機(jī)技能培訓(xùn)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下取得了較為滿意的效果，但還是存在一些不足和遺憾。
首先，在培訓(xùn)內(nèi)容上，由于培訓(xùn)時(shí)間所限，不能做到面面俱到，我們不得不一再壓縮培訓(xùn)內(nèi)容，舍棄一些原來(lái)準(zhǔn)備的實(shí)用技巧和知識(shí)點(diǎn)，力求在以后的培訓(xùn)中補(bǔ)上。而且我們每次培訓(xùn)只能針對(duì)某幾個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)講解，比如大家工作中用的比較多的office辦公軟件等。而對(duì)有些內(nèi)容比如專業(yè)知識(shí),我們只是簡(jiǎn)單的介紹幾個(gè)非常好的數(shù)據(jù)處理技巧，起一個(gè)拋磚引玉的作用。
其次,由于培訓(xùn)對(duì)象本身計(jì)算機(jī)水平參差不齊，對(duì)于相對(duì)較弱的教師可能會(huì)覺得培訓(xùn)的部分內(nèi)容會(huì)過于復(fù)雜，一時(shí)難以掌握。
總之，每次培訓(xùn)，經(jīng)過我們事前的精心準(zhǔn)備，雖然不無(wú)缺憾，但是總的來(lái)說還是取得了預(yù)期的效果，普及面廣，反映良好，在提高教師工作效率上，起到一定的作用，為教師的教學(xué)以及信息化知識(shí)普及打下了一定的基礎(chǔ)。
信息技術(shù)校本教研活動(dòng)總結(jié)篇十五
這一次參加湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程骨干教師培訓(xùn)，我的收獲既有理論知識(shí)，又有專業(yè)技術(shù)支撐，總結(jié)如下四點(diǎn)：
一是講座包涵信息量大。培訓(xùn)的內(nèi)容對(duì)于我們一線的教師，信息技術(shù)教師及電教管理人員來(lái)說，是一場(chǎng)來(lái)的及時(shí)的及時(shí)雨，對(duì)我來(lái)說一部值得細(xì)讀的百科全書。我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容涵蓋有信息技術(shù)與學(xué)科整合、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合的方向及實(shí)施的方法、途徑、技巧，現(xiàn)代教育技術(shù)引發(fā)的變革對(duì)我們現(xiàn)代教師提出的學(xué)習(xí)任務(wù)、創(chuàng)新理念及思考行動(dòng)的方向，還有當(dāng)下國(guó)際國(guó)內(nèi)流行、倡導(dǎo)的微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂的'實(shí)踐視頻案例分析、制作技巧、音視頻的處理加工和視頻的剪輯、下載使用方法，還有我們最熟悉的電子白板的使用方法介紹，老師們的備課、講解深入淺出，信息量大，通俗易懂，不僅有前沿的科學(xué)論，還有一線教師的教學(xué)實(shí)踐工作得出的寶貴經(jīng)驗(yàn)，心得體會(huì)，值得我們回去以后慢慢品味，摸索，用心實(shí)踐，來(lái)進(jìn)一步提高自己的教育信息管理實(shí)踐應(yīng)用水平。
三是思維有新突破，認(rèn)識(shí)有新提高。我們要有新思想、新理念和新做法來(lái)武裝自己，大膽開展工作，積極向校長(zhǎng)匯報(bào)參加培訓(xùn)的心得、收獲和體會(huì)，給老師們傳達(dá)最新的教育技術(shù)理論知識(shí)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合，用好現(xiàn)有的裝備，讓高效課堂、教育科研、課堂微創(chuàng)新走進(jìn)生本課堂、人文課堂，引發(fā)教師教學(xué)行為、育人理念的變革，不斷引導(dǎo)教師專研新知識(shí)、新理念、新教法，服務(wù)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，服務(wù)學(xué)生接受知識(shí)學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的需要。
四是創(chuàng)新理念引領(lǐng)我們的工作。我們理清了思想上的一些誤區(qū)，以前我們學(xué)校，教師每當(dāng)談?wù)摳陆逃椒〞r(shí)，總是以條件有限為借口，現(xiàn)在我更清晰的認(rèn)識(shí)到知道了教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)以外，只要肯花時(shí)間、精力，合理和科學(xué)的使用教育技術(shù)可以升級(jí)、拓展傳統(tǒng)的媒體設(shè)備手段如powerpoingt的應(yīng)用拓展，電子白板的使用，也能上出一堂高質(zhì)量的課來(lái)。
這次我們參加了5天的集中培訓(xùn)，我覺得是一個(gè)新的開端，也是難得的一次學(xué)習(xí)提升自己業(yè)務(wù)能力的機(jī)會(huì)，短暫的培訓(xùn)讓我受益匪淺，有兩點(diǎn)小小的建議：
一是政府的主管部門，要引起重視。積極爭(zhēng)取政策、經(jīng)費(fèi)和人員的支持，讓更多的裝備落戶在我們農(nóng)村學(xué)校、村小和教學(xué)點(diǎn)，讓更多的年輕人、掌握了教育技術(shù)的現(xiàn)代教師，走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)教育技術(shù)實(shí)踐一線，扎下根來(lái)，積極工作，創(chuàng)新思考，加大引進(jìn)、培養(yǎng)使用、獎(jiǎng)勵(lì)扶持的力度，讓有懂設(shè)備的人管理使用設(shè)備，做到會(huì)整合，會(huì)服務(wù)于教學(xué)，合理的開發(fā)利用資源，帶動(dòng)全員參與建設(shè)信息化的熱情。
二是我們返校后，要向?qū)W校校長(zhǎng)、行政班子傳達(dá)我們培訓(xùn)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)心得和收獲。引導(dǎo)校長(zhǎng)、老師和教研組、學(xué)科骨干老師積極參加網(wǎng)絡(luò)研修、校本培訓(xùn)和相關(guān)的課題研究以工作帶動(dòng)學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)掌握、熟練使用帶動(dòng)工作的開展，迫使中青年教師拿出十分的精力來(lái)適應(yīng)未來(lái)學(xué)校教育、未來(lái)教師崗位對(duì)我們提出新目標(biāo)，新要求。
最后我們要感謝培訓(xùn)的主辦方、主講老師和所有工作人員的辛勤勞動(dòng)，您們的辛勤工作讓我們學(xué)有所獲，老師的講解讓我們領(lǐng)略了大師們學(xué)術(shù)知識(shí)、專業(yè)的技術(shù)引領(lǐng)和高尚的人格風(fēng)范，我們得到的是頭腦風(fēng)暴似的洗禮再教育，培訓(xùn)老師的知識(shí)素養(yǎng)和精彩講演讓我深深敬佩、折服。我的發(fā)言完畢，講的不對(duì)的地方請(qǐng)各位專家、同行批評(píng)斧正，謝謝大家。
信息技術(shù)校本教研活動(dòng)總結(jié)篇十六
本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，以促進(jìn)校信息技術(shù)教育的快速發(fā)展，提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)和教育、教學(xué)水平及提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)為目標(biāo)，開展了一系列的活動(dòng)，并取得了顯著的成效。
一、加強(qiáng)組織落實(shí)，規(guī)范教研管理
為了更好地貫徹信息技術(shù)教育的課程教學(xué)，本學(xué)期加強(qiáng)了信息技術(shù)教師教研活動(dòng)的組織、研究和交流，認(rèn)真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)管理和教材建設(shè)。每周進(jìn)行一次教研活動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)教研活動(dòng)的組織管理，認(rèn)真制定了教研工作計(jì)劃，每次教研活動(dòng)都有詳細(xì)的出勤記錄、活動(dòng)紀(jì)要。
二、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作
1、本組各位教師通過學(xué)習(xí)，能夠認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，制定教學(xué)目標(biāo)，并能認(rèn)真按原定計(jì)劃完成教學(xué)工作。
2、能夠認(rèn)真履行課前備課工作。能針對(duì)本學(xué)科特點(diǎn)，認(rèn)真做好課前備課。此外，針對(duì)學(xué)生好玩、好動(dòng)的特點(diǎn)，認(rèn)真研究討論課堂教學(xué)及管理方法，加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，努力提高學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
3、深入課堂，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。本學(xué)期，我們積極開展聽評(píng)課活動(dòng)。結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查，深入課堂，積極探索與本課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革，幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀貫穿于對(duì)老師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中，引導(dǎo)老師改變?cè)u(píng)課方法，從而改變教學(xué)方法。
三、善于勤學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)
緊張而忙碌的教學(xué)工作就要結(jié)束了，回顧一學(xué)期，有得有失，這也為我們今后順利開展信息技術(shù)教研工作指出了明確的方向和奮斗的目標(biāo)。
1、應(yīng)加強(qiáng)自身的理論知識(shí)和專業(yè)學(xué)習(xí)，努力提高師德和文化素養(yǎng)水平。
2、加強(qiáng)新課程新理念的滲透，在教育教學(xué)中善于思考，大膽創(chuàng)新，努力提高教育教學(xué)水平，積極開展教育科研，認(rèn)真撰寫學(xué)科論文，提高教育科研能力。
3、積極開展信息技術(shù)興趣活動(dòng)小組，加強(qiáng)指導(dǎo)。
4、更加認(rèn)真對(duì)軟、硬件進(jìn)行管理與維護(hù)。
創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，就能使我們的工作有所開拓，有所進(jìn)取。
南麻第五小學(xué)
2017年7月
本學(xué)期，我們信息技術(shù)組共開展了教研活動(dòng)四次。本組教師發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，使教研工作保質(zhì)保量，收到很好的效果。
11月10日上午 ，老師在二年級(jí)做了一節(jié)題為《設(shè)計(jì)和編輯課程表》的研究課。此課根據(jù)學(xué)生實(shí)際，備課精心，問題設(shè)計(jì)合理，并充分展示了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式的特點(diǎn)，讓學(xué)生在自主探究中進(jìn)行學(xué)習(xí)，最終在分組合作中很好地完成了教學(xué)任務(wù)。
在課后的研討中，大家以本節(jié)研究課為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式在微機(jī)課中的有效應(yīng)用進(jìn)行了探討與肯定。此活動(dòng)使大家對(duì)于課程的'把握方面有了新的領(lǐng)悟。
二、在“信息技術(shù)與各學(xué)科整合”的大形勢(shì)下，進(jìn)行學(xué)科整合的探索 12月10日下午，老師在一年級(jí)進(jìn)行了一節(jié)“綜合實(shí)踐與信息技術(shù)整合”實(shí)踐的活動(dòng)。由于課前老師與綜合實(shí)踐學(xué)科教師多次溝通探討，活動(dòng)中充分發(fā)揮出本學(xué)科網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，圓滿完成教學(xué)任務(wù)已經(jīng)水到渠成了。在各位老師的點(diǎn)評(píng)中，我們對(duì)本學(xué)科在整合中的地位及如何更有效地進(jìn)行實(shí)施有了更明確的認(rèn)識(shí)。
三、以質(zhì)量抽測(cè)為樣本，尋找自身差距有不足，認(rèn)真進(jìn)行“兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”的研討
12月13日下午，由多位老師牽頭，在三年級(jí)進(jìn)行了信息技術(shù)抽測(cè)質(zhì)量分析和“兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”的研討?；顒?dòng)中，本組教師基于抽測(cè)質(zhì)量分析，查找自身在教學(xué)中對(duì)于課程的把握方面的欠缺，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量有了較為清晰的認(rèn)識(shí)?！皟蓚€(gè)標(biāo)準(zhǔn)”的研討工作使大家對(duì)于教學(xué)有了明確的方向。
四、認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行論壇交流與展示，為我鎮(zhèn)網(wǎng)站健康、高效發(fā)展搭建有力平臺(tái)
12月29日下午，我鎮(zhèn)信息技術(shù)組的展示與交流活動(dòng)如期在學(xué)生論壇中拉
開了帷幕。由于網(wǎng)絡(luò)問題，只有部分參加了此次活動(dòng)，我校獨(dú)占第一。
活動(dòng)中，同學(xué)們?cè)谛畔⒓夹g(shù)教師的指導(dǎo)下，爭(zhēng)相進(jìn)入自己的論壇，切身處地的、真正的成為了這里的主人。
為了在校園內(nèi)創(chuàng)建氛圍，使學(xué)生們能真正做到關(guān)心、關(guān)注自己的論壇，老師為了這一活動(dòng)的順利開展，做了很多準(zhǔn)備工作。
此次活動(dòng)，不但給學(xué)生們與自己的同齡人能有交流的機(jī)會(huì)搭建了平臺(tái)，促使他們?cè)诮涣髦畜w味到快樂，也鍛煉了操作技能，更重要的是，為學(xué)生們真正關(guān)心、關(guān)注我們自己的論壇搭建了有力平臺(tái)。