初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案例(匯總14篇)

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    編寫教案有助于理清教學(xué)內(nèi)容和步驟,提高教學(xué)效果。編寫教案時(shí)需要考慮學(xué)生的年齡、認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)特點(diǎn)等因素。教案是一份教師為指導(dǎo)和實(shí)施教學(xué)而編寫的教學(xué)設(shè)計(jì)和安排的書面材料。它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程以及評價(jià)方式等內(nèi)容,是教師教學(xué)的重要依據(jù)之一。每一份教案都應(yīng)該根據(jù)不同的課程和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì),以達(dá)到教育教學(xué)的最佳效果。為了編寫一份較為完美的教案,教師們應(yīng)該首先熟悉教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn),了解學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力,以確保教學(xué)內(nèi)容的合理性和可行性。此外,教師應(yīng)盡量將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的可感知性和可操作性。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,希望能對教師們編寫教案提供一些借鑒和啟示。希望這些范文能夠幫助你更好地理解和運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì),提升自己的教學(xué)水平。
    初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案例篇一
    我省今年經(jīng)歷嚴(yán)重的干旱,在這種情況下,讓學(xué)生觀察身邊的環(huán)境,認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要。
    1、知識(shí)與技能:通過活動(dòng),使學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境的重要性,樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí),把對全球環(huán)境的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楸Wo(hù)地球的具體行動(dòng)。
    2、過程與方法:讓學(xué)生在實(shí)際生活中去觀察、發(fā)現(xiàn)生活中人類對自然的破壞情況,了解都有那些行會(huì)使環(huán)境遭到破壞,我們又應(yīng)該怎樣去做。
    3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過這次活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類對地球的破壞,我們應(yīng)該去保護(hù)地球,熱愛自己的家園。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命熱愛自然的高尚情操。
    1)收集有關(guān)自然資源被人類破壞而導(dǎo)致一系列災(zāi)難的資料、圖片.
    2)考察本地區(qū)周圍環(huán)境的現(xiàn)狀,被污染情況.
    3)調(diào)查農(nóng)民今年的收成以及造成這種狀況的原因。按自然村分成幾組。
    一、準(zhǔn)備階段
    (一)引出主題
    1、導(dǎo)入
    2、確定主題
    3、提出問題
    4、分組討論
    5、匯報(bào)方案
    運(yùn)用多媒體向?qū)W生展示美麗壯觀的星球――地球,并用深情的語言向同學(xué)們描述,激發(fā)學(xué)生對地球的熱愛之情。
    1、為什么要保護(hù)地球?
    2、制定“拯救家園計(jì)劃”,本次活動(dòng)采用小組討論,將全班分成四組,小組內(nèi)研討,最后由每組推舉一人介紹本組制定的“拯救家園計(jì)劃”。
    二、實(shí)施階段
    (一)活動(dòng)準(zhǔn)備
    各小組展示有關(guān)自然資源被人類破壞而導(dǎo)致一系列災(zāi)難的資料、圖片。說說本地區(qū)周圍環(huán)境的現(xiàn)狀,被污染情況.,以及農(nóng)民今年的收成以及造成這種狀況的原因。
    (二)過程整合
    1、各小組展示有關(guān)自然資源被人類破壞而導(dǎo)致一系列災(zāi)難的資料、圖片。說說本地區(qū)周圍環(huán)境的現(xiàn)狀,被污染情況.,以及農(nóng)民今年的收成以及造成這種狀況的原因。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性,激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)家園的意識(shí)。
    2、根據(jù)收集到的資料及成功經(jīng)驗(yàn),各小組制定“拯救家園計(jì)劃”。
    (三)擬定匯報(bào)方式
    1、各小組成員分別介紹自己收集到的相關(guān)信息。
    2、每組推舉一人介紹本組制定的“拯救家園計(jì)劃”。
    三、總結(jié)階段
    (一)成果展示
    (1)各組展示自己收集到的生態(tài)環(huán)境憂患的資料
    (2)展示“拯救家園計(jì)劃”
    (二)活動(dòng)拓展
    讓學(xué)生親身體驗(yàn)實(shí)施“拯救家園計(jì)劃”,不能“只動(dòng)口,不動(dòng)手”保護(hù)環(huán)境人人有責(zé),要從身邊做起,從小事做起,保護(hù)地球,就是保護(hù)自己的家園。
    (三)活動(dòng)反思
    本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際確立的,我認(rèn)為選材比較合理:它從學(xué)生的生活實(shí)際著手,貼近學(xué)生生活,讓學(xué)生產(chǎn)生憂患意識(shí),制定切實(shí)可行的實(shí)施方案,來愛護(hù)家園。整節(jié)課學(xué)生通過調(diào)查分析、討論、交流,懂得保護(hù)地球的重要性。討論中讓學(xué)生“動(dòng)”起來,從嘴、眼、手、腦都一起參與到課堂中。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主題,放手讓學(xué)生主動(dòng)探索的課改新思想。在交流與總結(jié)中學(xué)生的情感得到升華。
    就這次活動(dòng)來說,還存在著主要的問題是:
    1、如何調(diào)動(dòng)、保持每一位學(xué)生持久的參與熱情。
    2、在最后的一個(gè)活動(dòng)中,對于學(xué)生設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行評價(jià)時(shí),過多地注重了方案的提出,而忽略了可執(zhí)行性的評價(jià)。這是教學(xué)活動(dòng)的美中不足。
    初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案例篇二
    活動(dòng)目的:
    1、通過開展慶?!傲弧毕盗谢顒?dòng),積極創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì),讓每個(gè)孩子都能找到自己的亮點(diǎn)。
    2、為了培養(yǎng)孩子良好的綜合素質(zhì),讓全班每一個(gè)孩子在節(jié)日中積極參與,大膽表現(xiàn),充分體驗(yàn)節(jié)日的歡樂。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、布置富有歡慶氣氛的班級(jí)環(huán)境。
    2、全班分成5大組。
    活動(dòng)安排:
    一、儀式。
    1、全體立正、各小隊(duì)整隊(duì)。
    2、各小隊(duì)長向中隊(duì)長報(bào)告人數(shù),中隊(duì)長向中隊(duì)輔導(dǎo)員報(bào)告人數(shù)。
    3、出旗、奏樂、敬禮。
    4、唱隊(duì)歌。
    二、導(dǎo)入。
    轉(zhuǎn)眼間六一兒童節(jié)又到了。小朋友們,今天是你們的節(jié)日,請大家盡情載歌載舞,把蘊(yùn)藏一整年的活力釋放出來。
    三、全班齊唱《快樂的節(jié)日》。
    主持人:彈去五月的風(fēng)塵,迎來六月的時(shí)光,聽,悠揚(yáng)的歌聲、笑聲,蕩起一片歡樂的海洋。讓我們一起唱起《快樂的節(jié)日》。
    四、才藝大展示。
    主持人:下面請看各組的才藝表演。
    以小組為單位派隊(duì)員代表登臺(tái)大膽展示自己的才藝。
    五、趣味游戲。
    主持人:剛才看了各組的表演,真精彩??!大家想不想一起來做游戲啊?
    1、成語接龍。
    2、筷子夾珠子。
    游戲說明:把珠子有水的盆子里,然后倒記時(shí)1分鐘,看誰夾的珠子多,誰就獲勝了。
    3、貼鼻子游戲。
    4、我寫,你猜。
    5、聽歌曲,猜一猜。
    請一個(gè)小朋友上臺(tái)哼一小節(jié)歌曲,其余學(xué)生猜歌名。
    六、六一送祝福。
    主持人:無論曾經(jīng)的你多么調(diào)皮搗蛋,多么讓人捉摸不透,大家一定有很多心里話要說,讓我們敞開心扉,談?wù)勑闹懈惺?、愿望以及你對某人的祝福?BR>    請隊(duì)員一個(gè)個(gè)上臺(tái)說說自己的心里話,也可以每人說一句與六一節(jié)有關(guān)的祝福語,增進(jìn)友誼,共享節(jié)日的氣氛和快樂。
    七、齊唱齊跳歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》。
    八、輔導(dǎo)員講話。
    通過這次主題班會(huì)活動(dòng)讓我們在快樂的活動(dòng)中盡情的展示自己,不斷地超于自己。使我們從活動(dòng)中體會(huì)班集體的溫暖,感受作為班級(jí)成員的自豪和驕傲。展現(xiàn)了個(gè)性和少年兒童的風(fēng)采。
    主持人宣布:主題班會(huì)到此結(jié)束。
    九、呼號(hào)、退旗、奏樂、敬禮
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    初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案例篇三
    [設(shè)計(jì)意圖]制作可調(diào)節(jié)亮度的小臺(tái)燈(或制作可調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)速的小風(fēng)扇)的實(shí)踐活動(dòng)是一項(xiàng)集電路、電流、電壓、電阻(甚至涉及到電功率)于一體的綜合性制作活動(dòng)。通過這項(xiàng)制作活動(dòng),可以使學(xué)生知道滑動(dòng)變阻的原理和應(yīng)用;進(jìn)一步理解電流跟電壓、電阻的關(guān)系,也為后面電功率知識(shí)的學(xué)習(xí)積累了直接經(jīng)驗(yàn)。制作中所用到的材料也是比較易得的,關(guān)鍵是電阻絲材料的選擇和滑片滑動(dòng)效果是這一制作中的難點(diǎn)。由于這項(xiàng)制作的成品形式是多種多樣的,外觀形狀和內(nèi)部結(jié)構(gòu),給出了較大的創(chuàng)造空間,學(xué)生可根據(jù)自己的興趣,愛好、思維上的聯(lián)想創(chuàng)作出可種各樣的作品,可以使學(xué)生初步形成在知識(shí)轉(zhuǎn)化為技術(shù)的同時(shí),要考慮產(chǎn)品的外觀設(shè)計(jì)、產(chǎn)品使用時(shí)是否可靠安全等意識(shí)。
    [教學(xué)目標(biāo)]。
    1、會(huì)用滑動(dòng)變阻器改變電流大小的原理制作一個(gè)亮度可調(diào)節(jié)的調(diào)光燈。
    2、初步形成根據(jù)制作產(chǎn)品的功能,選擇器材、材料并將有機(jī)的結(jié)合起來的能力和在制作中將各種技能、技術(shù)運(yùn)用在產(chǎn)品制作中的能力。
    3、通過設(shè)計(jì)、制作產(chǎn)品,體驗(yàn)成功喜悅,享受創(chuàng)造的快樂。
    能夠體現(xiàn)三維目標(biāo)。
    [教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]。
    1、電阻絲材料的選擇和滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)、長度以及滑片滑動(dòng)效果、接觸性等。
    2、電源電壓的選擇及起保護(hù)作用的定值電阻大小的確定。
    3、模型外觀、結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)及內(nèi)部電路的布局。
    [教具和學(xué)具]。
    教具:實(shí)物投影儀。學(xué)具:小燈泡(2.5v0.3a)學(xué)生用電流表和電壓表、開關(guān)、各種鉛筆、電阻絲、導(dǎo)線、金屬回形針、干電池若干節(jié)、帶有各種圖案的硬紙片、各種工具、電烙鐵等。
    [課前準(zhǔn)備]為為制作可連續(xù)調(diào)節(jié)亮度的調(diào)光燈的模型準(zhǔn)備自己所需要的材料。
    [教學(xué)過程]。
    教學(xué)階段與時(shí)間分配。
    一、引入。
    (5分鐘)。
    教師主導(dǎo):我們知道在生活中,我們經(jīng)常用到亮度可調(diào)節(jié)的調(diào)光燈,我們能不能用所學(xué)到的知識(shí)和技能來制作一個(gè)調(diào)光燈呢?出示幾張以往學(xué)生制作的調(diào)光燈照片(或模型)。
    大家看出這些圖片有什么感想,如果我們制作調(diào)光燈,有什么創(chuàng)意,大家談?wù)劇?BR>    學(xué)生主體:可以將兩個(gè)亮度可調(diào)節(jié)小燈泡當(dāng)作貓頭鷹的眼睛,使它有時(shí)暗,有時(shí)亮。
    可以制作一個(gè)小屋,將調(diào)光燈當(dāng)作屋頂?shù)牡鯚簦刮輧?nèi)的景物時(shí)明時(shí)暗。
    可以制作一個(gè)小臺(tái)燈,放在小桌上。
    點(diǎn)評:學(xué)生能通過圖片和模型受到啟發(fā),激起創(chuàng)造欲,無意間將調(diào)光燈應(yīng)用在他們在生活中見到或喜歡的模型上,符合學(xué)生的心理及經(jīng)驗(yàn)。
    二、設(shè)計(jì)與制作(30分鐘)。
    教師主導(dǎo):剛才同學(xué)們在談的時(shí)候已經(jīng)無意間說明了所制作模型具有的功能了或能夠的生的效果。因此現(xiàn)在請大同學(xué)們將模型的名稱和具有的功能決定下來。
    你是用什么方法來調(diào)節(jié)電流大小的?
    你準(zhǔn)備用什么材料來制作滑動(dòng)變阻器?
    設(shè)計(jì)你的電路圖。
    對照學(xué)生設(shè)計(jì)的電路圖,請相關(guān)每組學(xué)生答辨:
    答辯一:如果滑片移到了阻值最小處,造成電流過大,燒壞燈怎么辦?你的設(shè)計(jì)中并沒在這方面的安全措施。
    這個(gè)阻值的大小你如何確定?
    此時(shí)你的電路經(jīng)過修改后,其電路圖又是如何?
    答辯二:在你的設(shè)計(jì)中,用了兩個(gè)小燈泡,那么電路中的滑動(dòng)變阻器應(yīng)接在什么地方?
    提供學(xué)生一些器材,讓學(xué)生根據(jù)需要自由選擇。
    巡視指導(dǎo)。
    學(xué)生主體:決定產(chǎn)品名稱和應(yīng)具有的功能。
    用滑動(dòng)變阻器來調(diào)節(jié)電流大小。
    用鉛筆芯。
    設(shè)計(jì)電路圖。
    初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案例篇四
    目的。
    引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)安全意識(shí),學(xué)會(huì)保護(hù)自己,確保自己的安全。
    引導(dǎo)學(xué)生在遇到安全問題或?yàn)?zāi)害時(shí),能夠采取正確、妥善的措施。
    通過活動(dòng),把安全意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際具體行動(dòng),讓安全意識(shí)伴隨學(xué)生們一起成長,更好地推動(dòng)學(xué)?!鞍踩逃被顒?dòng)的順利開展,形成全體同學(xué)人人講安全,個(gè)個(gè)懂安全的良好氛圍。
    設(shè)想與構(gòu)思。
    通過學(xué)有關(guān)安全的有關(guān)知識(shí),教會(huì)學(xué)生們?nèi)绾巫袷亟煌ㄒ?guī)則的同時(shí)提高自己的交通意識(shí)。教會(huì)學(xué)生們?nèi)绾畏罏?zāi)自救。讓學(xué)生們在學(xué)中體會(huì)到安全的重要性,讓學(xué)生們懂得生命高于一切。
    過程及內(nèi)容。
    一、導(dǎo)入。
    同學(xué)們,你們知道對于人來說,什么是最重要的嗎?對,那就是生命。生命對于人來說只有一次,我們每個(gè)人都應(yīng)該珍愛生命,學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法,對于我們中學(xué)生非常重要。
    二、過程:
    1、讓學(xué)生們討論安全都包括那些方面?
    2、讓學(xué)生們說出有關(guān)安全事故的新聞或事件.。
    3、了解溺水知識(shí)及預(yù)防措施.。
    4、學(xué)有關(guān)火災(zāi)的知識(shí)及預(yù)防措施.。
    5、學(xué)有關(guān)煤氣中毒的知識(shí)及預(yù)防措施.。
    6、學(xué)有關(guān)地震的知識(shí)及預(yù)防措施.。
    7、讓學(xué)生們說說有關(guān)地震的新聞或事件.。
    8、學(xué)有關(guān)觸電的知識(shí)及有效方法.。
    9、學(xué)有關(guān)食物中毒的相關(guān)知識(shí)及其預(yù)防.。
    10、學(xué)有關(guān)燃放煙花爆竹的注意事項(xiàng).。
    三、班主任總結(jié):
    安全時(shí)時(shí)陪伴在我們身邊.但是,有時(shí)它有離我們很遠(yuǎn).如果你忘記了它,它也會(huì)忘記你.當(dāng)你不遵守交通規(guī)則時(shí),當(dāng)你疏忽大意時(shí),它就會(huì)忘記你.因此,為了你、你的親人、你的朋友和我們大家,我們要時(shí)時(shí)提醒自己,遵守一切安全,讓安全陪伴我行!
    初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案例篇五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、了解廢物利用的作用和意義。
    2、學(xué)會(huì)用變廢為寶的方法進(jìn)行發(fā)明構(gòu)思。
    3、培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約、環(huán)保意識(shí)。增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)踐能力和想象的創(chuàng)造力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    學(xué)生準(zhǔn)備廢舊材料,卡紙,剪刀,膠水等。
    活動(dòng)過程:
    一、廢物利用潛力大。
    我國著名詩人和書法大師于右任先生在南京擔(dān)任國民的政府監(jiān)察院長期間,其辦公樓附近的公共廁所光線昏暗、坑洼不平,一些不雅之士或情急之人,為圖方便,一進(jìn)門便隨地亂屙。于先生身為院長,也不得不常來此地方便,見此情景,怒發(fā)沖冠?;剞k公室后,取來宣紙一張,刷刷寫下六個(gè)大字:“不可隨處小便”,并簽上大名,親自貼在廁所內(nèi)的醒目之處,以鎮(zhèn)不潔習(xí)氣。稍過片刻,一位年輕的職員看到了這幅告示,不禁心里一陣狂喜,趁漿糊未干將其揭下,匆匆而回。過了幾天,這位職員家中大廳懸掛著一幅院長親筆書寫的條幅,同事們觀后,艷羨萬分,夸之不絕。原來,這位職員將于院長的真跡字幅作了技術(shù)處理,變成了“小處不可隨便”的條幅,并成了一句警世箴言。一張不宜張揚(yáng)的告示,一經(jīng)撥弄,變成一幅哲理十足的墨寶。這段藝壇趣話,令人玩味不止。
    世界上本無絕對的廢物。實(shí)際上,通常所謂的“廢物”僅是把資源放在不恰當(dāng)?shù)牡胤?,進(jìn)行不適當(dāng)處理所造成的?,F(xiàn)實(shí)中,確有廢物存在,只是人們尚未發(fā)現(xiàn)利用這些東西的可行方法罷了。廢物是擺錯(cuò)位置的財(cái)富,能把有害的東西變成有用的東西,可見廢物利用的潛力巨大。
    閱讀課本p8,認(rèn)識(shí)一些標(biāo)志。
    二、廢物利用很精彩。
    1、再生毛織毛衣。
    2、牛糞轉(zhuǎn)換成生物沼氣。
    3、舞會(huì)上的化妝道具。
    三、談?wù)勆磉厪U物利用的例子。
    四、了解廢物利用作品制作方法。
    1、手偶與面具。
    課本p10頁。
    2、植物托架。
    課本p10頁。
    3、別具匠心的“傘”
    課本p11頁。
    4、母情節(jié)的禮物。
    課本p12頁。
    五、廢物利用制作。
    1、根據(jù)實(shí)際情況分小組。
    2、教師先引導(dǎo)每一組確定制作的物品名稱,讓他們說一說自己組的設(shè)想,教師給予肯定。
    3、合作完成制作,教師巡視指導(dǎo)幫助有困難的同學(xué)。
    六、展示作品談設(shè)計(jì)想法。
    以小組為單位展示作品,師生共同評價(jià),同時(shí)教育學(xué)生要節(jié)約。
    七、家中“尋寶”
    課本p12。
    活動(dòng)小結(jié)。
    隨著人們生活水平的提高,產(chǎn)生的垃圾不但越來越多,而且種類也越來越繁雜。通過“換”然一新活動(dòng)讓我們增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí),對“廢物利用”這個(gè)觀點(diǎn)的印象更加深切。鼓勵(lì)身邊的每個(gè)人都能來最大限度的節(jié)約資源,能二次使用的`絕不隨意丟棄浪費(fèi),不能再次利用做好妥善處理,不給環(huán)境帶來二次污染。環(huán)保節(jié)能,需要我們每個(gè)人從自己做起,從身邊小事做起。這次活動(dòng),也提高了學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新知識(shí),真正體會(huì)到了變廢為寶給人們帶來的喜悅。
    通過這次實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生對一些有價(jià)值的廢品回收利用有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),可以用我們的智慧讓廢物再次變廢為寶,制造出更為有價(jià)值的生活用品,設(shè)計(jì)利用廢棄塑料水瓶壓扁制成的漂亮的樹枝型吊燈,令人叫絕,美麗無比。通過學(xué)生也給周圍的人們樹立了一個(gè)節(jié)約能源的榜樣,讓學(xué)生做好宣傳與模范帶頭作用。通過這次活動(dòng),我們要倡導(dǎo)這種觀點(diǎn),這不僅讓我們的環(huán)境更加好,并且讓我們的頭腦更加靈活。
    這次綜合實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生獲得很多寶貴的經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生懂得了互相關(guān)心、互相照應(yīng)。在這次活動(dòng)中,認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)的重要性,所有的組員團(tuán)結(jié)一致,遇到了困難大家一起解決;做每件事之前都做好充分的準(zhǔn)備,做事情要有一定的條理;始終做到小組成員團(tuán)結(jié)一心,遇到任何困難都不放棄,不氣餒,每個(gè)人都是盡心盡力的完成每一項(xiàng)工作。這次活動(dòng),學(xué)生還開闊了視野、擴(kuò)展了知識(shí)面,學(xué)到了課堂以外的知識(shí)。
    總之在活動(dòng)與研究的過程中,學(xué)生知道了廢物利用有很多學(xué)問,如果每個(gè)人都懂得如何廢物利用,那將會(huì)給我們國家省下很多資源。
    初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案例篇六
    20__年寒假將至,為了增進(jìn)研究性學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生走出校園,走向社會(huì),關(guān)心社會(huì)發(fā)展,在生活中學(xué)習(xí),在實(shí)踐中進(jìn)步,在社會(huì)中成長,開辟出富有特點(diǎn)的社會(huì)實(shí)踐的新途徑,學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況,制定了以“平安度寒假快樂迎新年”為主題的寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案。
    二、活動(dòng)組織實(shí)施。
    1、組織情勢:學(xué)生一般以個(gè)人分散活動(dòng)或按居住地域由5—10人組成社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小組。(可不按班級(jí)組織)。
    2、活動(dòng)內(nèi)容:
    (1)社會(huì)參觀活動(dòng)。
    參觀、訪問、考察革命遺址、科技館、英雄模范人物、杰出人物、現(xiàn)代化建設(shè)成果、市政工程、著名高校、工廠、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)運(yùn)作情況等。
    (2)社會(huì)調(diào)研活動(dòng)。(參考主題以下,也可自選主題)。
    保護(hù)城市河流、水質(zhì)污染情況調(diào)查。
    關(guān)于生活節(jié)能狀態(tài)調(diào)查研究。
    農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顟B(tài)調(diào)查(喜看故鄉(xiāng)超市多)。
    關(guān)于生活垃圾分類處理的可行性調(diào)查(生活垃圾的種類;生活垃圾的處理方式;垃圾對生活、生產(chǎn)環(huán)境的影響;對處理垃圾的建議。)。
    道路狀態(tài)及改進(jìn)意見調(diào)查。
    了解父母工作的企業(yè)的發(fā)展與變化。
    事故危于猛虎,安全重于泰山——關(guān)于中小學(xué)生寒假多發(fā)事故的調(diào)查。
    快樂的寒假,充實(shí)的寒假——中小學(xué)生寒假生活調(diào)查報(bào)告(現(xiàn)狀、緣由、建議)。
    現(xiàn)代中學(xué)生讀書品味的調(diào)查報(bào)告。
    新課程改革的我見、農(nóng)村的教育現(xiàn)狀調(diào)查(我喜歡的教學(xué)模式、教學(xué)方法、師生關(guān)系、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn);實(shí)施課程改革,我對教材的熟悉,對教育教學(xué)的建議。)。
    盤龍一中學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查研究(學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、自主學(xué)習(xí)的程度、學(xué)習(xí)的苦樂觀。)。
    武漢之根——盤龍遺址文化研究。
    中學(xué)生消費(fèi)觀念與行為研究(中學(xué)生對壓歲錢收支的調(diào)查與研究、零食用度的來源及數(shù)目;零食對身體的影響,對環(huán)境的影響;零食消費(fèi)與勤勞儉樸的關(guān)系;下降零食消費(fèi)之我見;個(gè)人衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生。)。
    關(guān)于生活用水狀態(tài)調(diào)查研究(飲用水來源;供求情況;水質(zhì)狀態(tài);解決題目的建議。)。
    “走進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化——尋訪民風(fēng)民俗”、“走進(jìn)世界優(yōu)秀文化——探求域外真知”
    關(guān)于“親情假日,回報(bào)父母“感恩教育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
    農(nóng)村道路建設(shè)狀態(tài)及改進(jìn)意見調(diào)查。
    農(nóng)村家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查。
    (3)科技小作品。
    看一次科普影視、讀一本科普書籍、撰寫一個(gè)發(fā)明提案或制作一件小發(fā)明作品。將自己平時(shí)所把握的科技知識(shí)和科技動(dòng)態(tài)先容給鄰居和身邊的朋友,宣傳勤儉資源、保護(hù)環(huán)境、安全生產(chǎn)、健康生活的科學(xué)知識(shí),提倡崇尚科學(xué)、破除迷信,反對偽科學(xué)和邪教。
    3、留意事項(xiàng)。
    (1)就近就便:社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)原則上要就近就便,組織學(xué)生在學(xué)校周邊、學(xué)生家庭所在的城鎮(zhèn)社區(qū)或本村范圍內(nèi)展開活動(dòng),不展開跨區(qū)的活動(dòng)。
    (2)捕捉自己最感愛好的題目,展開研究。在合作探究的進(jìn)程中,相互增進(jìn),發(fā)展愛好,培養(yǎng)特長,進(jìn)步綜合素質(zhì)。
    (3)保障安全,嚴(yán)防意外:認(rèn)真制定落實(shí)好安全紀(jì)律,嚴(yán)防各種意外事故的發(fā)生。
    (4)參與社會(huì)實(shí)踐的班級(jí)和個(gè)人,必須留意本身形象,認(rèn)真參與活動(dòng),為學(xué)校和個(gè)人建立好良好的社會(huì)形象。
    三、總結(jié)評比。
    1、開學(xué)的第一周語文教師收調(diào)查報(bào)告修改、交學(xué)校評選;
    2、第二周將評選的優(yōu)秀作品打印,請將電子稿及時(shí)交給政教處;
    3、第三周展覽、頒獎(jiǎng)。
    初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案例篇七
    3、情感目標(biāo):正確認(rèn)識(shí)調(diào)節(jié)好自己心理、情緒的重要性。
    明確體育活動(dòng)對促進(jìn)身心健康的作用!
    爭取了解自己的體能!
    1、參加體育鍛煉的益處
    2、體育鍛煉重在參與
    3、了解自己的體能
    1、古希臘人對參加體育鍛煉的益處有的呢地認(rèn)識(shí):
    “如果你想強(qiáng)壯,跑步吧! 如果你想健美,跑步吧! 如果你想聰明,跑步吧!“
    我國先秦時(shí)期在《呂氏春秋》中用形象地比喻闡釋了“生命在于運(yùn)動(dòng)”的真諦:
    “流水不腐,戶樞不蠢,動(dòng)也。”
    2、體育鍛煉重在參與你必須真正理解“重在參與”的體育精神,并積極參加體育活動(dòng)。只有殘疾阿體育鍛煉,才能體會(huì)到鍛煉的樂趣,并得到益處。應(yīng)具有積極、樂觀和奮勇拼搏的進(jìn)取精神,并把這種態(tài)度和精神滲透在自己的學(xué)和生活之中!
    3、了解自己參與體育的現(xiàn)狀在課本上做出選擇題1——10題算出分?jǐn)?shù),對應(yīng)評價(jià)參考標(biāo)準(zhǔn)看看自己在哪一種類型當(dāng)中!
    4、課堂常規(guī):上好體育課的基本要求
    為了完成學(xué)任務(wù),必須認(rèn)真上好體育課。
    體育課是學(xué)校體育工作的基本組織形式,是開展早操、課間操、課外體育鍛煉、課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練以及競賽活動(dòng)的基礎(chǔ)。
    上好體育課,使課內(nèi)外體育活動(dòng)很好的結(jié)合起來,對搞好學(xué)校體育工作具有重要意義。上好體育課的基本要求應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
    (1)要端正學(xué)態(tài)度,既要重視上好體育基礎(chǔ)知識(shí)課,又要重視上好體育實(shí)踐課,使學(xué)科學(xué)理論知識(shí)和掌握動(dòng)作技術(shù)、技能很好的結(jié)合起來。
    (2)上課時(shí)要認(rèn)真聽講,自己觀察老師或同學(xué)的示范,細(xì)心領(lǐng)會(huì)新學(xué)的動(dòng)作要領(lǐng),并自覺積極的進(jìn)行學(xué),在練中要勤于動(dòng)腦,善于思考。
    (3)要遵守課堂紀(jì)律和學(xué)要求。不遲到、不早退、不無故曠課,因病因事不能上課時(shí),因事先請假;上課前要做好準(zhǔn)備,有條件的要穿運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋上課(或輕便裝和軟鞋底);要提前2—3分鐘到指定地點(diǎn)集合;課中要服從指揮,聽從老師和小組長的調(diào)動(dòng)。
    (4)要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、注意自己和同伴的安全,愛護(hù)場地器材設(shè)備。
    (5)要做到課內(nèi)外結(jié)合。在課外體育鍛煉時(shí),注意復(fù)和鞏固課內(nèi)外所學(xué)的內(nèi)容,加強(qiáng)練,積極參加《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》的測試。
    (6)服裝體育課必須穿運(yùn)動(dòng)服運(yùn)動(dòng)鞋。
    1、根據(jù)實(shí)際自覺積極的參加課內(nèi)外體育活動(dòng)。
    2、學(xué)會(huì)發(fā)展健康體能的方法!
    初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案例篇八
    引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)安全意識(shí),學(xué)會(huì)保護(hù)自己,確保自己的安全。
    引導(dǎo)學(xué)生在遇到安全問題或?yàn)?zāi)害時(shí),能夠采取正確、妥善的措施。
    通過活動(dòng),把安全意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際具體行動(dòng),讓安全意識(shí)伴隨學(xué)生們一起成長,更好地推動(dòng)學(xué)?!鞍踩逃被顒?dòng)的順利開展,形成全體同學(xué)人人講安全,個(gè)個(gè)懂安全的良好氛圍。
    通過學(xué)有關(guān)安全的有關(guān)知識(shí),教會(huì)學(xué)生們?nèi)绾巫袷亟煌ㄒ?guī)則的同時(shí)提高自己的交通意識(shí)。教會(huì)學(xué)生們?nèi)绾畏罏?zāi)自救。讓學(xué)生們在學(xué)中體會(huì)到安全的重要性,讓學(xué)生們懂得生命高于一切。
    一、導(dǎo)入
    同學(xué)們,你們知道對于人來說,什么是最重要的嗎? 對,那就是生命。生命對于人來說只有一次,我們每個(gè)人都應(yīng)該珍愛生命,學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法,對于我們中學(xué)生非常重要。
    二、過程:
    1、讓學(xué)生們討論安全都包括那些方面?
    2、讓學(xué)生們說出有關(guān)安全事故的新聞或事件.
    3、了解溺水知識(shí)及預(yù)防措施.
    4、學(xué)有關(guān)火災(zāi)的知識(shí)及預(yù)防措施.
    5、學(xué)有關(guān)煤氣中毒的知識(shí)及預(yù)防措施.
    6、學(xué)有關(guān)地震的知識(shí)及預(yù)防措施.
    7、讓學(xué)生們說說有關(guān)地震的`新聞或事件.
    8、學(xué)有關(guān)觸電的知識(shí)及有效方法.
    9、學(xué)有關(guān)食物中毒的相關(guān)知識(shí)及其預(yù)防.
    10、學(xué)有關(guān)燃放煙花爆竹的注意事項(xiàng).
    三、班主任總結(jié):
    安全時(shí)時(shí)陪伴在我們身邊.但是,有時(shí)它有離我們很遠(yuǎn).如果你忘記了它,它也會(huì)忘記你.當(dāng)你不遵守交通規(guī)則時(shí),當(dāng)你疏忽大意時(shí),它就會(huì)忘記你.因此,為了你、你的親人、你的朋友和我們大家,我們要時(shí)時(shí)提醒自己,遵守一切安全,讓安全陪伴我行!
    初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案例篇九
    隨著科技的不斷進(jìn)步和發(fā)展,各種各樣的機(jī)動(dòng)車充斥大街,它們一方面確實(shí)給人們的生活帶來了許多便利 ,但另一方面也產(chǎn)生了嚴(yán)重的空氣污染問題。設(shè)計(jì)本課題的目的是讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)機(jī)動(dòng)車的優(yōu)點(diǎn)和缺陷,以喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
    理解故事內(nèi)容,了解機(jī)動(dòng)車的優(yōu)點(diǎn)及其排放的廢氣對我們生活環(huán)境的影響。
    教學(xué)重難點(diǎn) 樹立環(huán)保意識(shí),大膽發(fā)表自己的環(huán)保建議和見解。
    1、小猴頭飾或小猴手偶
    2、森林背景圖:綠樹、藍(lán)天,小猴車店,內(nèi)有推車、自行車、摩托車;助動(dòng)車圖片
    3、廣告,內(nèi)容為“體積小,速度快,省時(shí)省油,價(jià)格便宜”。
    一、引題 出示小猴:大家好!
    它的名字叫小小,住在美麗的大森林里,它開了一家車店,我們一起去看看吧!
    二、看圖分段講述故事
    1、出示背景圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察小猴車店。
    師:小猴車店里有什么車? 引導(dǎo)學(xué)生用“小猴車店里有......,有.......,還有.......”的句式。
    出示助動(dòng)車圖片 師:還有小猴最新設(shè)計(jì)的“小小牌助動(dòng)車”。
    2、了解小小牌助動(dòng)車的廣告
    師:為了更快地銷售助動(dòng)車,小小在森林里貼了一張廣告。
    出示廣告 師:廣告上都說了些什么?
    幼:體積小 幼:速度快 幼:價(jià)格便宜
    幼:省時(shí)省油 (幫學(xué)生一句一句地理解廣告內(nèi)容)
    師:看了這樣的廣告,你想買一輛小小牌助動(dòng)車嗎?
    幼:想。
    3、教師講述故事第二段 師:都有誰趕來買車?他們是怎么過來的?
    幼:烏龜爺爺 馱著小烏龜烏龜爺爺馱著小烏龜趕來了
    幼:袋鼠媽媽抱著小袋鼠趕來了
    幼:胖胖的大熊貓奶奶和年老的山羊公公拄著拐杖也趕來了 (引導(dǎo)學(xué)生理解動(dòng)詞:馱、抱、拄,并做一做)
    4、情景表演:教師帶領(lǐng)學(xué)生一起“開著助動(dòng)車”在森林里轉(zhuǎn)一圈,發(fā)出“突突突”的聲音,接著發(fā)現(xiàn)天灰蒙蒙的。
    教師繼續(xù)講述故事第三、第四段
    師:森林里發(fā)生了什么事情? 幼:樹林里的樹葉沒以前那么綠了,天空也總是灰蒙蒙的。
    幼:生病的動(dòng)物也越來越多,咳嗽的,流鼻涕的,喉嚨痛的。
    幼:嚴(yán)重的還住進(jìn)了醫(yī)院。
    三、幫助狐貍展開偵探。
    聽錄音,完整欣賞故事。
    幼:可能是主動(dòng)車后面拍出來的黑煙污染了環(huán)境。
    四、為森林環(huán)境獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
    師:你能幫動(dòng)物們想想辦法嗎?
    幼:停止銷售小小牌助動(dòng)車。
    幼:停止生產(chǎn)小小牌助動(dòng)車。
    幼:改裝一下小小牌助動(dòng)車。
    幼:對車后面排出的黑煙進(jìn)行處理。
    幼:回收小小牌助動(dòng)車。
    幼:大家都換成騎自行車。
    教師總結(jié):小朋友們想了很多辦法去除廢氣,因?yàn)檐嚺懦膹U氣對我們的環(huán)境造成了污染。
    五、生活遷移
    六、活動(dòng)延伸
    請學(xué)生設(shè)計(jì)一款環(huán)保車
    附:故事《小猴車店》
    在美麗的樹林里,猴子小小開了一家車店。車店里的車很多,有寶寶坐的推車,有媽媽騎的自行車,有叔叔開的摩托車,還有最新設(shè)計(jì)的小小牌助動(dòng)車。
    一天,聰明的小小在樹林里貼了一張廣告:“小小牌助動(dòng)車體積小,速度快,省時(shí)省油,價(jià)格便宜”。這個(gè)消息很快就傳開了。烏龜爺爺馱著小烏龜趕來了,袋鼠媽媽抱著小袋鼠趕來了,胖胖的大熊貓奶奶和年老的山羊公公拄著拐杖也趕來了。大家都爭著購買小小牌助動(dòng)車,它們覺得有助動(dòng)車方便多了。
    這以后,樹林里到處回響著助動(dòng)車“突突突”的聲音,彌漫著助動(dòng)車冒出的一股股黑煙。
    沒多久,奇怪的事情發(fā)生了:樹林里的樹葉沒以前那么綠了,天空也總是灰蒙蒙的。生病的動(dòng)物也越來越多,咳嗽的,流鼻涕的,喉嚨痛的,嚴(yán)重的還住進(jìn)了醫(yī)院。獅王很著急,命令狐貍偵探展開調(diào)查。
    狐貍偵探經(jīng)過幾天幾夜的奮戰(zhàn),仍未查出原因。小朋友,你們能幫助狐貍偵探查出原因。
    初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案例篇十
    隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,生活水平的提高,人們用水的范圍不斷擴(kuò)大,用水量不斷升高,水供需矛盾十分突出,嚴(yán)重影響經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和正常生活。節(jié)約用水是解決矛盾的重要措施之一。
    1.在實(shí)踐中了解水是從哪里來的?懂得“節(jié)約用水,從我做起”的道理,并付諸行動(dòng)。
    2.通過各種途徑收集資料,培養(yǎng)學(xué)生的整理,分析和處理資料的能力。
    3.通過小組活動(dòng)和信息交流,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦,合作探究的能力。
    1.水從哪里來?
    (1)自由分組。
    (2)各小組組員通過查找書籍,詢問長輩或?qū)I(yè)人士,網(wǎng)絡(luò)調(diào)查了解水廠的類別。
    (3)借助網(wǎng)絡(luò),了解水的旅行過程(即水是怎樣從江河輸送到水廠及我們家中的)。
    (4)帶領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì),調(diào)查中山的自來水來源。小組合作做好調(diào)查記錄。
    調(diào)查時(shí)間。
    調(diào)查地點(diǎn)。
    調(diào)查結(jié)果。
    2.用電調(diào)查。
    繼續(xù)以小組合作的形式從以下四個(gè)方面進(jìn)行用電的調(diào)查,了解日常用水的情況。
    (1)家庭用水調(diào)查。小組成員各自通過請教家長,查看家里水費(fèi)單,了解本家庭一個(gè)季度的用水量,然后共同完成調(diào)查表:
    小組成員家庭季度用水量季度累計(jì)水費(fèi)。
    合計(jì)。
    (2)學(xué)校用水調(diào)查。小組組員分工合作,采訪學(xué)校的財(cái)務(wù)工作人員,對學(xué)校一年十二個(gè)月的用水量進(jìn)行調(diào)查,記錄。
    (3)調(diào)查周圍浪費(fèi)水的現(xiàn)象。要求每一個(gè)學(xué)生留意身邊的事物,通過兩到三天的觀察,聯(lián)系自己的日常所見,對觀察到的浪費(fèi)水的現(xiàn)象先獨(dú)立做好記錄,再進(jìn)行小組交流,整理出一份小組調(diào)查記錄。
    3.節(jié)約用水,從我做起。
    (1)一小組為單位,通過各種途徑查找資料,了解節(jié)約用水的好處,做成小調(diào)查報(bào)告,在班里進(jìn)行交流,提高認(rèn)識(shí)。
    (2)與家人制定家庭節(jié)約用水的措施,真正履行:節(jié)約用水,從我做起。
    (3)小組合作,寫一份節(jié)約用水的倡議書,讓更多的人加入到節(jié)約用水的行列中來。
    4.集體交流,暢談收獲。
    在這次活動(dòng)中,每一位同學(xué)都有所收獲,通過集體交流,在暢談收獲進(jìn)一步提高他們的綜合能力。
    1.本次綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容借助中山市教育局教研室編寫的教材,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平來確定。
    2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了“研究性學(xué)習(xí)”。在貼近學(xué)生生活的基礎(chǔ)上,通過學(xué)生們的實(shí)踐活動(dòng),懂得節(jié)約用水。同時(shí),通過各種途徑收集資料,培養(yǎng)初步的整理,分析和處理資料的能力。通過小組活動(dòng)和信息交流,培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦,合作探究的能力;引導(dǎo)學(xué)生積極地去探索研究,讓學(xué)生體驗(yàn)成功的歡樂。
    3.在本次實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生的自主性得到了充分的體現(xiàn),人際交往能力、搜集信息的能力、動(dòng)手動(dòng)腦的能力、提出問題和解決問題的能力都得到了提高。
    4.在實(shí)踐活動(dòng)中,力求做到以學(xué)生為主體,老師真正起到導(dǎo)演的作用,鼓勵(lì)學(xué)生把活動(dòng)中的問題引向深入,盡可能的為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)個(gè)性發(fā)展的自由空間,培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
    5.本次的實(shí)踐活動(dòng)除了提高學(xué)生的綜合素質(zhì),還通過學(xué)生的活動(dòng),把節(jié)約用電的意識(shí)輻射到家長,企業(yè)管理者,收到了一定的社會(huì)效益的,可謂一舉多得。
    初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案例篇十一
    知識(shí)目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生了解自己的學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施及各種活動(dòng),并能作簡單的介紹。
    能力目標(biāo):結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際情況、調(diào)查了解學(xué)校的主要設(shè)施及用途。
    情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步了解自己的學(xué)校,從而喜歡學(xué)校,對學(xué)習(xí)生活抱有積極的態(tài)度。
    【教學(xué)過程】。
    一、明確目標(biāo),情境導(dǎo)入。
    二、引導(dǎo)學(xué)生全面了解學(xué)校。
    1、學(xué)?;顒?dòng)。
    向新老師介紹我們學(xué)校,除了上課之外還組織了哪些豐富多彩的課外活動(dòng)?(規(guī)定時(shí)間比賽哪組的課外活動(dòng)最多,且能體現(xiàn)本校的特色;可以在小組討論的基礎(chǔ)上再說一說)。
    教師進(jìn)行歸納。
    說一說:你最喜歡哪一項(xiàng)活動(dòng),為什么?
    2、教學(xué)設(shè)施。
    向新老師介紹一下,為了使同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)開展活動(dòng),學(xué)校提供了哪些設(shè)施、場地和設(shè)備。學(xué)生分組分類討論學(xué)校的場所和設(shè)備有哪些。
    學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。
    用課件形式向?qū)W生展示學(xué)校各項(xiàng)設(shè)施、場所,幫助學(xué)生更好地介紹。
    三、延伸拓展,深入了解其他不同的學(xué)校。
    1、提出研究目標(biāo),分組討論。
    剛才我們認(rèn)識(shí)了自己的學(xué)校,現(xiàn)在讓我們把視野放寬一點(diǎn),去了解一下其他各種不同的學(xué)校。(不同地區(qū)的學(xué)校、不同時(shí)期的學(xué)校)。
    2、交流探討。
    不同地區(qū)的學(xué)校(運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)收集有關(guān)資料):
    (1)發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校。
    (2)貧困地區(qū)學(xué)校。
    四、用不同的。方式描繪自己心中的學(xué)校。
    師:剛才我們通過不同途徑了解了自己的學(xué)校,不同地區(qū)其他學(xué)校的一些情況,每一位同學(xué)心目中的理想學(xué)校一定是各不相同的,下面老師請大家通過自己喜歡的方式畫一畫、說一說或?qū)懸粚懩阈闹械睦硐雽W(xué)校。
    初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案例篇十二
    學(xué)生年級(jí):七年級(jí)。
    指導(dǎo)老師:汪惠君。
    所在學(xué)校:長沙市第三十七中學(xué)。
    一、設(shè)計(jì)思路。
    秋天是五彩斑斕的,是豐收成熟的,是明凈高遠(yuǎn)的,也是多愁善感的,透過一系列走進(jìn)秋天的綜合實(shí)踐活動(dòng),多角度地感受秋天。讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注“人與自我”、“人與社會(huì)”和“人與自然”三大主線。
    二、活動(dòng)目的。
    1.加強(qiáng)語文和其他課程以及與生活的聯(lián)系,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體推進(jìn)與協(xié)調(diào)發(fā)展。
    2.培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,用語文實(shí)踐活動(dòng)課程激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,在尋找秋天的過程中立體化地感受秋天的美,激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。
    3.閱讀課外讀物,豐富學(xué)生的詞匯,培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)潛力、想象潛力和寫作潛力。
    4.培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的潛力。學(xué)會(huì)問卷調(diào)查、上網(wǎng)查找資料、采訪、宣傳等幾種常見的科研基本方法,提高學(xué)生的自主探究潛力。
    5.培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度、精神、方法。
    6.培養(yǎng)學(xué)生克服困難的毅力,勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神,為學(xué)生的非智力因素創(chuàng)造條件。
    三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1.明確任務(wù),組織學(xué)生觀察。
    以“我和秋天有個(gè)約會(huì)”為題,組織學(xué)生觀察野外秋天的景象,把全班學(xué)生分成五個(gè)小組,每個(gè)小組確定小組活動(dòng)的主題后,分別定點(diǎn)到圖書室、電腦室、農(nóng)學(xué)院、植物園、岳麓山、遠(yuǎn)郊外的田園,比一比,看哪個(gè)組觀察得細(xì)膩全面,感受新穎深刻。并要求帶來秋天最有代表性的東西,為成果展示課做準(zhǔn)備。明確觀察任務(wù)和要求后,學(xué)生利用雙休日自主到野外觀察秋景。(觀察過程略)。
    2.學(xué)生帶來的秋天最有代表性的東西,有描述秋天的詞匯和描述“秋”的詩文。
    設(shè)計(jì)、創(chuàng)作《秋天小報(bào)》。
    秋天的樹葉。
    秋天的各種農(nóng)作物以及各種水果和花卉。
    上網(wǎng)查找有關(guān)秋的各種資料。
    實(shí)地采訪調(diào)查的dv和圖片。
    四、活動(dòng)過程。
    師:秋天剛到的時(shí)候,我給同學(xué)們布置了一個(gè)尋找秋天的實(shí)踐活動(dòng)任務(wù),在尋找秋天的實(shí)踐活動(dòng)過程中,同學(xué)們根據(jù)自己的愛好和收集的資料,自由組成五個(gè)小組,在老師的指導(dǎo)下,確定研討主題。此刻請各組代表匯報(bào)小組的活動(dòng)主題。第一組:秋詞薈萃;第二組:秋意如詩;第三組:秋花芬芳;第四組:秋色如畫:第五組:秋的奉獻(xiàn)。這一節(jié)課我們把活動(dòng)的成果進(jìn)行交流和匯報(bào),首先請同學(xué)們拿出你們精心制作的走進(jìn)秋天的小報(bào)。
    (一)展示小報(bào),走進(jìn)秋天。
    (邊展示邊放秋日私語的音樂)。
    師:這一個(gè)月以來同學(xué)們從書本、電腦……從大自然中尋找秋天的腳步,蕩漾在迷人的秋色里???這些精美的小報(bào),有絢麗的色彩,有逼真的畫面,有詩一樣的語言,真好!就讓我們一齊走進(jìn)秋天吧。下面請每個(gè)組上來匯報(bào)。
    (二)匯報(bào)交流。感悟秋天。
    第一組秋詞薈萃。
    1.生(組長):大家明白秋季的劃分嗎日歷上的秋天,是從八月的立秋開始,直到十一月立冬的前一天。九月以后,晴朗的日子雖然依舊持續(xù),早、晚的天氣卻已漸冷。秋天是稻子的收割季節(jié),農(nóng)民都為采收而忙碌。此時(shí)蟋蟀及金鐘兒開鳴叫,山野樹木的葉子轉(zhuǎn)紅,葉片掉落后,冬天的腳步也近了。
    秋風(fēng)送爽,我們迎來了一個(gè)瓜果飄香的季節(jié),在這個(gè)五彩繽紛的季節(jié)里,我們小組透過上網(wǎng)收集以及節(jié)假日去圖書館查閱資料等各種方式,收集了描述秋天的詞語共五十個(gè),把他們分為了四類,下面就請聽我們的詞語分類。
    第一類:絢麗燦爛的秋。
    在我眼中,秋天是絢麗的、燦爛的季節(jié)。
    第二類:豐收成熟的秋。
    生:碩果累累瓜果飄香秋收繁忙春華秋實(shí)谷穗彎腰五谷豐登桃李滿園。
    在我眼中,秋天是豐收的,成熟的季節(jié)。
    第三類:凄涼、蕭條的秋。
    在我眼中,秋天是凄涼的蕭條的季節(jié)。
    第四類:恬靜宜人的秋。
    在我眼中,秋天是恬靜的、宜人的季節(jié)。
    2.生展示秋詞的專題小報(bào)。
    3.生(組長)提問:同學(xué)們,在你們眼中秋天是怎樣的呢你能使用其中一個(gè)詞語來說說你對秋天的感受呢(略)。
    4生(組長):經(jīng)過我們這次收集秋天的詞語,使秋天變得不再單薄,使秋天更加富有活力,更加絢麗多彩,我們小組最大的收獲就是學(xué)會(huì)了上網(wǎng)查找資料,并能用我們自己收集的秋天的詞語來描繪我們心中的秋天。
    第二組秋意如詩。
    1.生詩詞接龍。
    山明水凈夜來霜,數(shù)樹深紅出淺黃dd唐劉禹錫《秋詞二首》。
    試上高樓清入骨,豈知春色嗾人狂dd唐劉禹錫《秋詞二首》。
    多少綠荷相倚恨,一時(shí)回首背西風(fēng)dd唐杜牧《齊安郡中偶題二首》。
    紅燭秋光冷畫屏,輕羅小扇撲流螢dd唐杜牧《秋夕》。
    天階夜色涼如水,臥看牽??椗莇d唐杜牧《秋夕》。
    秋陰不散霜飛晚,留得枯荷聽雨聲dd唐李商隱《宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞》。
    老樹呈秋色,空池浸月華dd唐劉得仁《池上宿》。
    晚趁寒潮渡江去,滿林黃葉雁聲多dd清王士禎《江上》。
    2.生朗誦自作秋詩擂臺(tái)賽(略)。
    3.生(組長):經(jīng)過我們這次收集秋天的詩詞,我們小組最大的收獲就是學(xué)會(huì)了合作探究,并能用自己的詩句表達(dá)對秋天的感受。
    老師總結(jié):許多詩詞寄托著詩人濃濃的思念,淡淡的哀愁和莫名的惆悵。好一個(gè)多愁善感的秋天。但同學(xué)們留給大家的秋天更多的是美麗、燦爛和豐收。
    第三組秋花芬芳。
    1.展示帶來的秋花。
    生(組長):我們小組去了花卉世界、農(nóng)學(xué)院、苗圃等處尋找秋花,并向花農(nóng)和家人了解秋花的知識(shí),大家所看見的是我們從附近的農(nóng)田水利局和一些同學(xué)的家中帶來的,大家看,它們分別是龍爪菊、串串紅、海棠、金絲菊、五星花、紫色紫菊花。
    2.介紹秋花的知識(shí)。
    學(xué)生:菊花。
    生(組長):那么就先說說菊花吧!
    生:菊花是花中四君子之一。學(xué)(dendranthemamorifolium英文名(floristschrysanthemum)別名:菊華、秋菊、九華、黃花、帝女花。菊花屬菊科類。
    菊花有30剩余種,中國原產(chǎn)17種,主要有:野菊、毛華菊、甘菊、小紅菊、紫花野菊、菊花腦等。為多年生草本植物。菊花喜涼爽、較耐寒,在微酸性至微堿性土壤中皆能生長。菊花為短日照植物,在每一天14小時(shí)的長日照下進(jìn)行營養(yǎng)生長,每一天12小時(shí)以上的黑暗與10℃的夜溫適于花芽發(fā)育。菊花株高20d200cm,莖色嫩綠或褐色,基部半木質(zhì)化。單葉互生,卵圓至長圓形。邊緣有缺刻及鋸齒,頭狀花序頂生,舌狀花為雌花,簡狀花為兩性花。舌狀花分為下、匙、管、畸四類。筒狀花發(fā)展成為具各種色彩的“托桂瓣”,花色有紅、黃、白、紫、綠、粉紅、復(fù)色、問色等色系。
    生:萬壽菊(臭芙蓉、蜂窩菊)菊科。
    學(xué)名:tageteserectal。
    類型:草本植物類。
    生長特性:不耐寒,一年生草花。株高60~90厘米,羽狀復(fù)葉,小葉披針形,花梗自葉腋抽出,花似菊。產(chǎn)地:原產(chǎn)墨西哥?;ㄐ位ㄆ冢夯◤?d10厘米,半重瓣或重瓣,色由橙黃至淡黃?;ㄆ?d9月。生態(tài)習(xí)性:喜溫暖,好陽光,抗干旱,耐旱霜,要求肥沃疏松的土壤。生長迅速,栽培容易。備注品種:皺瓣、寬瓣、高型、大花等。
    生:矢車菊(藍(lán)芙蓉、翠蘭、荔枝菊)菊科。
    學(xué)名:centaureacyanusl.。
    類型:草本植物類。
    生長特性:為耐寒性一、二年生草花。株高20d140厘米,分枝多,莖葉有柔毛,葉細(xì)長而尖,基部葉羽狀裂。
    產(chǎn)地:原產(chǎn)歐洲東南部。
    花形花期:頭狀花序頂生,花心管狀,邊緣花漏斗狀,致使全花呈放射狀?;ㄓ屑t、粉、白、紫等色,以藍(lán)色最為普遍而典型?;ㄆ?d5月。
    生態(tài)習(xí)性:生性強(qiáng)健。耐寒力強(qiáng),喜陽光,土壤以肥沃、保水、排水優(yōu)良的為好。
    生(組長):桂花。
    生:學(xué)名:osmanthusfragranslour.。
    英文名:sweetosmanther。
    科名:木犀科oleaceae。
    常綠灌木或小喬木,高2d3米。葉革質(zhì),橢圓形或橢圓狀披針形,長4d12厘米,寬2d4厘米,頂端急尖或漸尖,基部楔形,全緣或上半部有細(xì)鋸齒,側(cè)脈每邊6d10條,表面下凹,背面微凸,壓干后葉面凹凸不平;葉柄長0.5d1.5厘米?;ù厣~腋;花柄纖細(xì),長4d8毫米,基部苞片長3d4毫米;花萼長約1毫米、裂片4,邊緣嚙蝕狀;花冠淡黃色、芳香,長3d4.5毫米,近基部4裂。核果橢圓形,長ld1.5厘米,紫黑色。
    花期9d10月。
    生(組長):百合花。
    生:百合花是一種從古到今都受人喜愛的世界名花。它原先出生于神州大地,由野生變成人工栽培已有悠久歷史。早在公元4世紀(jì)時(shí),人們只作為食用和藥用。及至南北朝時(shí)期,梁宣帝發(fā)現(xiàn)百合花很值得觀賞,他曾詩云:“接葉多重,花無異色,含露低垂,從風(fēng)偃柳?!辟澝浪哂谐裁撍?、矜持含蓄的氣質(zhì)。至宋代種植百合花的人更多。大詩人陸游也利用窗前的土丘種上百合花。他也詠曰:“芳蘭移取遍中林,余地何妨種玉簪,更乞兩叢香百合,老翁七十尚童心?!?BR>    生(組長):木芙蓉。
    生:學(xué)名:hibiscusmutabilisl.。
    別名:芙蓉花、拒霜花、鐵箍散。
    科屬與形態(tài):錦葵科,木槿屬,落葉灌木或小喬木,高1m多。枝密生星狀毛。葉互生,闊卵圓形或圓卵形,掌狀3d5淺裂,先端尖或漸尖,兩面有星狀絨毛。花朵大,單生于枝端葉腋,有紅、粉紅、白等色,花期8d10月。蒴果扁球形、l0d11月成熟。
    原產(chǎn)及分布:產(chǎn)于我國南部。長江流域以南廣為栽培,以成都一帶為盛。國內(nèi)外多栽培觀賞。
    習(xí)性:喜光,略耐陰。喜溫暖,不太耐寒,喜肥沃、濕潤、排水良好的沙質(zhì)土壤。
    繁殖與栽培:播種、扦插和壓條繁殖。春季平床條播。取落葉后枝條沙藏越冬,翌春4月上旬扦插,秋季掘起假植越冬,第二年栽植即可開花。插時(shí)切忌損傷插穗皮,以確保成活率。長江以北栽培最重要的是注意防寒越冬。用途:秋季開花,朵大美麗,是很好的觀花樹種。適宜庭院、坡地、路邊、水旁種植?;?、葉、根、皮可入藥。
    3.朗誦秋花的古詩詞。
    生(組長):我們還找到了許多有關(guān)秋花的古詩詞,下面有請我們組的同學(xué)來朗誦一下吧!
    生:又見西風(fēng)換年華,數(shù)杯添淚酒,幾點(diǎn)送秋花,行人一天涯。
    重陽將又至,野菊應(yīng)時(shí)開。
    秋花爭日麗,候鳥逐枝飛。
    西風(fēng)昨夜過園林,吹落黃花滿地金。(王安石《詠菊》)。
    生:秋花慘淡秋草黃,耿耿秋燈秋夜長;已覺秋窗秋不盡,哪堪風(fēng)雨助凄涼。(《紅樓夢《秋窗風(fēng)雨》黛玉》)。
    秋花入眼風(fēng)云淡,夜雨敲心世事涼。
    紅花偏似雪,楓葉不禁霜。(皇莆曾《玉山嶺上作》)。
    滿庭紅葉,幽艷如錦。(《源氏物語》)。
    生:秋花之香,莫能如桂,樹乃月中之樹,香亦天上之香。
    秋花應(yīng)正開,時(shí)已秋林薄。
    固惜秋花暫,尤傷夏夢窮。
    別來風(fēng)氣不堪論,寥落秋花對酒樽。(《廣州歌》明代孫賁)。
    秋花危石底,晚景臥鐘邊。(《秦州雜詩》杜甫)。
    生:仙猿止步因仙樂,黃鶴依依戀秋花。
    采菊東籬下,悠然見南山。(《飲酒》陶淵明)。
    寒蟬寒樹聲聲亂,秋蝶秋花片片飛。
    秋花不比春花落,付與詩人仔細(xì)吟。
    秋花爭日麗,候鳥逐枝飛。
    4.生(組長):經(jīng)過我們這次尋找秋天的花的活動(dòng)的開展,我們小組最大的收獲就是學(xué)會(huì)了調(diào)查法和訪談法,還增長了我們很多的知識(shí)。
    師:花是秋天的使者,秋天的驕傲,好一個(gè)秋花芬芳的季節(jié)!
    第四組秋色如畫。
    1.說說自己這一小組收集到了什么以及收集的方法。
    生(組長):以前一到秋天我總能看見樹葉變黃,稻穗變黃,好像一到秋天什么東西都變黃。這次我們走出戶外去了很多公園、圖書館和上網(wǎng)查找了有關(guān)秋葉的資料,還去了岳麓山采摘了很多楓葉。
    2.展示從畫冊中收集到的楓葉圖片。
    生(組長):我們發(fā)現(xiàn)原先秋天并不是單一的色彩,它是七彩的。這是我們從網(wǎng)上找到的楓葉圖,請大家看第一幅:這是一個(gè)楓葉林,不同顏色的楓葉落滿山坡,顯得五彩繽紛。
    生:這一幅是在林院甬道中,明艷的色彩映襯光滑的石板,展示了秋的活力。
    生:這一幅是在一個(gè)山澗拍的楓葉圖,清澈的流水,紅色的楓葉,加上旁邊常綠的綠樹叢,顯得別具一格。
    生:在秋日雨后的楓葉上,雨水的痕跡尚未褪去,我們能夠看到粉紅色的楓葉沾著些許雨水,顯得多么秋意盎然啊!
    生:這是在一個(gè)林間小道上的楓葉,紅色的楓葉撲滿一地,旁邊黃色的梧桐樹,周圍籠罩著一片黃色的氣息,很浪漫。
    3.展示貼葉畫“秋”。
    生:這次我們把收集到的秋葉拼成了三個(gè)不同的“秋”字。(展示“秋”字圖)這是用楓葉拼成的一個(gè)秋字,大家都明白楓葉是秋天最具有代表性的葉子,這個(gè)秋字象征著秋天已經(jīng)來臨。
    生:這是用常青的葉子所拼成的秋字,所要表達(dá)給我們的啟示是:秋天并不僅僅僅是凄涼的,正是這些常青葉證明著秋的生機(jī)與活力。
    生:這是用不同種的葉子所拼成的秋字,大家能夠看到這顏色是多彩的,是的,秋天的顏色是絢爛的,并不是單一的。
    生:在我們尋找的過程中,我們發(fā)現(xiàn)今年的楓葉沒有往年的那樣紅,同學(xué)們明白是為什么嗎。
    生:不明白。
    生:我們上網(wǎng)查資料,同時(shí)還請教了湖南師大的吳教授,原先是因?yàn)榻衲昵锾鞗]有打霜。所以才沒有往年的那樣紅。(邊說邊播放采訪dv)。
    4.出示下載的秋葉圖(邊展示邊根據(jù)圖片的資料解說,同時(shí)一個(gè)同學(xué)用吉它配樂)。
    生:下面是我們在網(wǎng)上查找到的關(guān)于秋葉的圖片。
    生:秋天是一首詩,秋天是一幅畫,秋天是一首歌,秋天是一個(gè)美麗的夢。秋天很美,美在一份清澈。
    生:秋天的色彩,真的好絢爛!紫薇樹的葉子,紅、黃、綠,鮮艷奪目!
    生:逆光下的楓葉,雖未變紅,但也楚楚動(dòng)人!
    生:一葉知秋!一片紅葉落在黃綠相間的草叢中,一下子就吸引了我的視線!
    生:秋天的狗尾巴草到處都是,但是你見過紫色狗尾巴草嗎。
    生:最迷人的莫過于秋林映著落日,天邊酡紅如醉,襯托著漸深的暮色,晚風(fēng)帶著清澈的涼意,隨著暮色浸染,那是一種說不出的凄楚之美!
    生:沐浴在這片銀白的月輝之中,讓你如醉如癡!如果你的身心任她觸摸,她會(huì)浸潤、滲進(jìn)你心底每一寸荒蕪,讓你在不覺中變得生動(dòng)而浪漫起來。
    生:“萬美之中秋為最”。當(dāng)漫天旋轉(zhuǎn)的枯黃劃出季節(jié)更替的軌跡,秋林愈發(fā)顯出她的秀頎與挺拔,那是一份不需要任何東西來裝飾的灑脫和孤傲。
    生:秋天是含蓄蘊(yùn)藉的。她飽經(jīng)了春的繁盛、夏的熱情,不再追逐浮華與贊譽(yù),而是靜靜地、悄悄地融人一片淡淡的秋光之中。
    生:愿生命也是這樣,沒有太多爛漫的春花,沒有太多喧鬧的浮躁,只有一片安靜純凈的秋色,只有生命的成熟和深沉,只有像一片紅楓那樣熱切真摯的秋之夢。
    生:秋天,的確是七彩的,但這種七彩,很“秋天”!
    5.朗誦詩歌dd秋色。
    因?yàn)闂魅~是紅色,所以有人說,秋天是紅色的。因?yàn)榈舅胧屈S色的,所以有人說:秋天是黃色的;因?yàn)樗扇~是綠色的,所以有人說:秋天是綠色的;因?yàn)樾←準(zhǔn)墙鹕?,所以有人說:秋天是金色。當(dāng)風(fēng)兒來到秋天,飛過山崗,飛過農(nóng)田,它看到了紅色的楓葉、黃色的稻穗、綠色的松葉、金色的小麥。因此風(fēng)兒說:秋天是五彩繽紛的。
    同學(xué)們看到了這么多美麗的秋色后,有怎樣的感受呢(略)。
    6.生(組長):經(jīng)過我們這次尋找秋天的樹葉活動(dòng)的開展,我們小組最大的收獲就是學(xué)會(huì)了調(diào)查法、訪談法和實(shí)地考察驗(yàn)證法。感悟到了秋色的美,增長了很多知識(shí)。
    師:好一派迷人的秋色!恰似人間天堂,充滿詩情畫意,猶如一幅幅美麗的圖畫。
    第五組秋的奉獻(xiàn)。
    生(組長):春華秋實(shí),丹桂飄香,孕育著成熟與收獲。在鼓脹的豆莢地里,在火紅的高梁叢中,在紫色的葡萄架下,在種滿歡笑和牧笛的山岡上,含目凝盼之際,只要你一低頭,一叉腰,秋天就婀娜多姿地飄揚(yáng)而來。種瓜得瓜,種豆得豆,秋天是回報(bào)的季節(jié),春種一粒粟,秋收萬顆子。生活在秋天的人最有資格唱歌,最有資格跳舞。
    1.展示果實(shí)、農(nóng)作物。
    找尋地點(diǎn):我們組的同學(xué)在尋找的過程中,去了果園,去了農(nóng)場和菜市場。在農(nóng)場,我們看到了沉甸甸的稻穗;在果園,我們看到了許許多多的果實(shí),我們還把這些果實(shí)帶來了。瞧,有紅紅的蘋果、有黃黃的柚子,還有橘子、稻子和許許多多秋天的蔬菜。我們還透過網(wǎng)絡(luò)、圖書館的信息資料,了解到了許許多多果實(shí)和蔬菜的用途。
    請我們組的同學(xué)把我們的成果拿上來吧!
    (搬上來一些水果、蔬菜和農(nóng)作物,展示給大家看)。
    2.介紹蘋果成熟的過程。
    生(組長):在尋找的過程中,一位果農(nóng)向我們介紹了蘋果成熟的過程。
    兩位學(xué)生用自畫的圖解說。
    在冬天的時(shí)候,人們會(huì)將蘋果樹上過密的枝椏剪去,讓果樹受到良好的日照。
    (幾個(gè)同學(xué)談感受)。
    3.介紹水果的用途。
    生(組長):同學(xué)們,你們明白這些漂亮的水果,除了能夠吃以外,還有些什么樣的用途嗎。
    生:我在電腦上查到了蘋果的用途:蘋果是大眾化的水果,此刻發(fā)現(xiàn),它還有珍貴的醫(yī)療用途,蘋果含的營養(yǎng)成分很多,如蛋白質(zhì)、脂肪、膳食纖維、碳水化合物、胡蘿卜素,維生素b1、b2、c、e、蘋果酸、檸檬酸等物質(zhì),能有效預(yù)防心腦血管疾病。
    生:媽媽告訴我:香蕉具有提高免疫力,預(yù)防癌癥的作用,一天吃兩支香蕉就能有效改善體質(zhì)了。
    生:除了電腦上網(wǎng)外,我還在圖書館查到了胡蘿卜的功效:胡蘿卜不僅僅營養(yǎng)全面,也有很好的醫(yī)療作用。胡蘿卜素有維護(hù)上皮細(xì)胞的正常功能、防治呼吸道感染、促進(jìn)人體生長發(fā)育及參與視紫紅質(zhì)合成等重要功效。長期吸煙的人,每日如能飲半杯胡蘿卜汁,對肺部也有很好的作用。
    生(組長):同學(xué)們講得都很好,是啊,秋天收獲的這些不都是春天的播種,夏天的耕耘嗎當(dāng)我們走在那一片片金燦燦的稻田邊時(shí),我們感受著豐收喜悅的時(shí)候,看著這一片期望的田野,我們想大聲唱出我們心中的感情。秋天,瓜果飄香,它是人們期盼的季節(jié),它更是期望的季節(jié),讓我們沉浸在這喜悅的情緒中來演唱《在期望的田野上》吧!
    4.生(組長):演唱《在期望的田野上》。
    師:是啊,只有春天的播種,才有秋天的豐收。在學(xué)習(xí)上也一樣,一分耕耘一分收獲,只有在知識(shí)的園地里辛勤地耕耘,才能有優(yōu)異的成績。
    (三)活動(dòng)總結(jié)。
    師生評議后頒發(fā)“合作星”“匯報(bào)星”“智慧星”“資料星”……。
    五、活動(dòng)反思。
    綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的研究與探索不同于真正好處上的科學(xué)研究,不能完全由學(xué)生來獨(dú)立完成,同時(shí),探究過程更不是試誤的過程,畢竟學(xué)生的時(shí)間和精力等現(xiàn)實(shí)條件都不允許學(xué)生僅透過試誤來獲得知識(shí)。而如何讓學(xué)生較快地投入到學(xué)習(xí)探究過程中,自主、用心地開始學(xué)習(xí)呢?zé)o疑教師在設(shè)計(jì)準(zhǔn)備階段,根據(jù)狀況進(jìn)行探究方法的指導(dǎo)是極其重要的。但教師要如何有效、到位地指導(dǎo)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備階段這沒必須的教學(xué)模式,確實(shí)深深地困惑著擔(dān)任綜合實(shí)踐活動(dòng)課的老師們。為此,本堂成果展示課前期的三個(gè)星期著眼于解決綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備階段中學(xué)生的茫然及教師的無緒這兩大難點(diǎn),注重突出學(xué)生主體,強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與,樂于探究,體現(xiàn)探究方法的“扶”,這堂實(shí)在而生動(dòng)的成果展示綜合實(shí)踐課也就水到渠成了。
    我認(rèn)為這節(jié)課最大的亮點(diǎn)在于:
    (一)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)入科學(xué)研究的大門,給予學(xué)生必要的方法指導(dǎo)。
    課堂內(nèi)外既放手讓學(xué)生探究,自己找路走,又恰當(dāng)指導(dǎo),讓學(xué)生生動(dòng)形象地學(xué)會(huì)了問卷調(diào)查、上網(wǎng)查資料、采訪、宣傳等探究方法。教會(huì)學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)程序和尋求知識(shí)規(guī)律的思考途徑,從而簡單、有效地掌握了調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、訪談法、宣傳法等科學(xué)研究最基本的方法,保證了自主探究階段的順利、有序地開展。讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)關(guān)注“人與自我”、“人與社會(huì)”和“人與自然”。
    (二)突破綜合實(shí)踐課難上的關(guān)口。教學(xué)模式容易操作,可借鑒性強(qiáng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生是活動(dòng)的主體,強(qiáng)調(diào)要透過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)獲得直接經(jīng)驗(yàn),但這并不意味著不需要教師的指導(dǎo)。教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中仍處于主導(dǎo)地位,只但是,這種主導(dǎo)地位由原先的顯性變?yōu)榱舜丝痰碾[性,由原先的包辦代替變成了此刻的民主平等。主角的轉(zhuǎn)變不僅僅對教師的指導(dǎo)提出了更高的要求,也使指導(dǎo)作用變得更加重要,加大了教師指導(dǎo)的難度。課堂上,我做為活動(dòng)的組織者、幫忙者、參與者及學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,注重教師對學(xué)生活動(dòng)方法的“扶”,把自己對探究方法的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)篩選、加工、整理,然后以學(xué)生能夠理解、理解、便于掌握的方式傳授給學(xué)生,豐富了學(xué)生探究問題的方法和手段。
    當(dāng)然,教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù),此堂課中,如果能再度引領(lǐng)學(xué)生提升情感態(tài)度與價(jià)值觀,引導(dǎo)他們探討人與自然和諧相處,感受大自然對人類的心靈滋潤與人格塑造,那必將會(huì)把課堂帶入更和諧愉悅的師生互動(dòng)的境界。
    以上案例僅供各校學(xué)習(xí)與參考,望各校能在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上來促進(jìn)本校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效實(shí)施。也期望各校認(rèn)真鉆研,走出一條適合本校實(shí)際的、科學(xué)有效的發(fā)展道路,我們也將繼續(xù)選出全國各地優(yōu)秀案例與廣大教師見面,期望能對教師的發(fā)展與提高有所幫忙!也期望各校及廣大教師能設(shè)計(jì)出適合本校實(shí)際,突出本校特點(diǎn)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題活動(dòng)方案。
    附:優(yōu)秀案例標(biāo)準(zhǔn)。
    托爾說:“一個(gè)出色的'案例是教師與學(xué)生就某一具體事實(shí)相互作用的工具,是以實(shí)踐生活情景中肯定會(huì)出現(xiàn)的事實(shí)為基礎(chǔ)所展開的課堂討論,它是關(guān)于某種復(fù)雜情景的記錄。”
    (一)活動(dòng)主題的提出是否以學(xué)生為主體。
    主體教育觀認(rèn)為,在教學(xué)過程中應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主體作用,教師的教學(xué)不能代替學(xué)生的思考,教師要引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)真理。綜合實(shí)踐活動(dòng)是以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)而開發(fā)和實(shí)踐的。因此,一個(gè)優(yōu)秀的案例其活動(dòng)主題的提出應(yīng)以學(xué)生為主體,鼓勵(lì)學(xué)生自主選取和主動(dòng)探究,把學(xué)生的需要、動(dòng)機(jī)和興趣置于核心地位,讓學(xué)生自己從生活、社會(huì)現(xiàn)實(shí)中提出問題,選取和決定活動(dòng)的主題。教師的指導(dǎo)作用體此刻怎樣幫忙學(xué)生完善其自主選取意識(shí)和探究潛力上,教師不能代替學(xué)生確定主題。
    (二)活動(dòng)資料是否聯(lián)系了學(xué)生的“生活世界”
    學(xué)生生活在一個(gè)生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)世界和實(shí)踐世界之中,生活于自然之中。綜合實(shí)踐活動(dòng)的資料要貼近學(xué)生的生活和經(jīng)驗(yàn),建立在學(xué)生能夠切實(shí)感受和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,適應(yīng)學(xué)生的年齡特征和成長要求,在學(xué)生自己的“生活世界”中進(jìn)行探究和體驗(yàn)。案例《我與菊花同成長》中,是學(xué)生由對菊花的栽種看到愛護(hù)美,由個(gè)體美到群眾美,由享受美到創(chuàng)造美,經(jīng)歷了一個(gè)自我審美觀的構(gòu)成過程?;顒?dòng)完全是在學(xué)生的生活世界中展開的,案例的活動(dòng)資料具有開放性的特點(diǎn)。
    (三)活動(dòng)方式是否具有實(shí)踐性。
    案例中的活動(dòng)開展要以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)實(shí)踐為基礎(chǔ)來挖掘課程資源,而非在學(xué)科知識(shí)的邏輯序列中構(gòu)建課程。案例中的活動(dòng)要透過學(xué)生的探究、社會(huì)參與、體驗(yàn)和操作性的學(xué)習(xí)等多種實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng),在“做”、“考察”、“調(diào)查”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”、“勞動(dòng)”等一系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題,體驗(yàn)和感受生活,發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐潛力和創(chuàng)新潛力。案例《小小商品交易會(huì)》就是讓學(xué)生透過不同的生活方式,了解商業(yè)知識(shí),構(gòu)成禮貌經(jīng)商意識(shí),學(xué)會(huì)搜集、處理信息的技術(shù)和潛力,并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神,以及對自身實(shí)踐活動(dòng)的分析和反思潛力等,從而為學(xué)生全面、綜合健全的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
    (四)活動(dòng)過程是否具有生成性。
    典型案例強(qiáng)調(diào)學(xué)生在活動(dòng)過程中的親身經(jīng)歷和體驗(yàn),在實(shí)踐中不斷生成新的主題。綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程價(jià)值體此刻學(xué)生參與了活動(dòng)過程本身,即學(xué)生在活動(dòng)過程中獲得逐步發(fā)展,在活動(dòng)過程的體驗(yàn)中學(xué)會(huì)反思。重視實(shí)際過程,重視學(xué)生在活動(dòng)過程中的自我生成和建構(gòu),是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中所發(fā)揮的獨(dú)特價(jià)值。學(xué)生在活動(dòng)過程中,主題不斷生成,認(rèn)識(shí)不斷深化,體驗(yàn)不斷豐富,整個(gè)課程的構(gòu)成過程是動(dòng)態(tài)生成的。在《石牌嶺,我的家》案例中,學(xué)生在活動(dòng)中遇到了問題,遇到了挫折,從而產(chǎn)生了探究需要。教師作為一個(gè)指導(dǎo)者,給了學(xué)生暗示性幫忙,這個(gè)案例的成功之處在于教師對活動(dòng)主題生成的引導(dǎo)。
    (五)是否有效的開發(fā)與利用了課程資源。
    課程資源是學(xué)校課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的全部條件的總和,是課程得以呈現(xiàn)的基石。它既是課程資料的直接來源,也是課程實(shí)施的條件,它制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。案例中的活動(dòng)應(yīng)注重對課程資源的開發(fā)與利用,注重對實(shí)踐認(rèn)識(shí)中的偏差進(jìn)行反思。
    開發(fā)和利用課程資源要求拓寬課堂和學(xué)校的空間和途徑,引導(dǎo)學(xué)生向外延伸,向社區(qū)延伸,優(yōu)化組合學(xué)校課程資源和社會(huì)課程資源,研究和分析地方和社區(qū)的背景和條件,充分挖掘地方自然條件,社會(huì)經(jīng)濟(jì),文化狀況,民族文化傳統(tǒng)等方面的課程資源,體現(xiàn)課程資源的地方性特色。
    (六)是否合理地進(jìn)行了管理和評價(jià)。
    綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是學(xué)校自主開發(fā)的課程,學(xué)校課程管理應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,堅(jiān)持權(quán)利和職責(zé)的統(tǒng)一,應(yīng)處理好國家、地方和學(xué)校的關(guān)系,充分開發(fā)和利用校內(nèi)外的課程資源。同時(shí),評價(jià)也是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要一環(huán),要以評價(jià)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。但是,評價(jià)要注意評價(jià)的整體觀、多元化和評價(jià)資料的過程性。案例的評價(jià)注重的是“學(xué)生的自我的參照標(biāo)準(zhǔn)”,而不是“學(xué)科參照標(biāo)準(zhǔn)”或“成人參照標(biāo)準(zhǔn)”。評價(jià)的資料就應(yīng)包括學(xué)生參與活動(dòng)的態(tài)度、學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力的發(fā)展?fàn)顩r,以及學(xué)生對學(xué)習(xí)方法的研究和掌握狀況。
    根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念,優(yōu)秀的案例要努力做到把新課程的理念與教師的教育實(shí)踐相融合。案例的編制注意結(jié)合案例中提出的問題,以活動(dòng)的實(shí)施過程為線索,補(bǔ)充進(jìn)教師的課程故事,并強(qiáng)調(diào)教師對自己教學(xué)實(shí)踐的反思。案例的呈現(xiàn)方式以點(diǎn)評、分析為基本方式,在適當(dāng)?shù)牡胤郊尤肓恕熬幷呤钟洝绷D使編制的案例能夠給我們以理論啟發(fā)和實(shí)踐指導(dǎo)。
    大安市教師進(jìn)修學(xué)校綜合教研部。
    初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案例篇十三
    一、活動(dòng)主題的提出。
    在我們生活的小區(qū)、街道、甚至我們的校園,垃圾隨處可見,它給人們的生活和學(xué)習(xí)帶來了許多困擾。為此,我設(shè)計(jì)了一系列的主題活動(dòng),透過調(diào)查、參觀、訪問、成果展示等活動(dòng)形式,讓學(xué)生在生活中進(jìn)行調(diào)查了解垃圾的來源、危害,以及怎樣處理垃圾等。讓他們在不斷的實(shí)踐中養(yǎng)成從身邊小事做起的習(xí)慣,激勵(lì)他們用心參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐潛力,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
    二、活動(dòng)目標(biāo)。
    1、了解我們身邊垃圾的來源、處理等。認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染對人類的危害,培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。
    2、透過參觀、訪問、探究等多種活動(dòng)方式,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各科知識(shí),收集、處理信息的潛力,逐步養(yǎng)成善于觀察、勤于思考、勇于探究的行為習(xí)慣。
    3、透過小組分工合作,促進(jìn)學(xué)生分工協(xié)作、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的合作意識(shí),養(yǎng)成合作品質(zhì),融入群眾。
    三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、生活小調(diào)查:我們身邊有哪些垃圾?這些垃圾是從哪里來的?這些垃圾到哪里去了?(在學(xué)校、家附近垃圾進(jìn)行觀察)。
    2、搜集資料:垃圾的處理方法。
    3、小制作、畫畫。
    四、實(shí)施方案。
    這個(gè)主題活動(dòng)分三個(gè)階段實(shí)施:
    1、準(zhǔn)備階段:確定活動(dòng)主題,制定活動(dòng)計(jì)劃。
    2、實(shí)施階段:查找、收集相關(guān)資料(垃圾的種類、危害、分類及回收的方法);調(diào)查垃圾處理狀況,提來源理的新設(shè)想。
    3、總結(jié)階段:活動(dòng)成果展示;交流體驗(yàn)。
    五、實(shí)施過程。
    (一)激情導(dǎo)入。
    1、播放地球優(yōu)美的風(fēng)景圖片。
    師配樂描述:我們生活在這美麗的地球上,是地球媽媽孕育了一切生命??纯次覀兊闹車嗝?!小鳥在歌唱,花兒在微笑,小朋友們在歡快地做游戲……但是有些人只顧著為自己,不顧對地球媽媽的保護(hù),導(dǎo)致出現(xiàn)了這樣的畫面。
    2、播放有關(guān)環(huán)境污染垃圾成堆的圖片。
    師描述:看到街道上,小區(qū)里垃級(jí)成堆,校園里紙片飛揚(yáng),工廠前濃煙滾滾,這一幅幅令人觸目驚心的畫面,怎能不讓我們心痛!人類只有一個(gè)地球,我們又怎樣能忍心看到她備受摧殘呢?讓我們從此刻做起,行動(dòng)起來,愛護(hù)我們的地球媽媽吧!這天的綜合實(shí)踐活動(dòng)課就是“身邊的垃圾”。
    (二)小調(diào)查匯報(bào)交流。
    1、生活垃圾的種類與危害。
    師:我們身邊的垃圾是從哪里來的?他們有哪些危害?
    (1)請同學(xué)們先在小組里交流一下調(diào)查的狀況。
    (2)全班交流:
    2、小組討論垃圾的分類及垃圾的處理方法。
    (1)學(xué)生討論:垃圾能夠分為哪幾類?常見的處理垃圾的方法有哪些?
    (2)小組代表發(fā)言:在日常生活中,人們習(xí)慣將垃圾分為三類:
    一類是有機(jī)垃圾:又稱不可回收垃圾。包括瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。二類是無機(jī)垃圾:又稱可回收垃圾。包括廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃等。三類是有害垃圾:又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括廢電池、過期藥品、廢油漆桶等。
    師:垃圾污染環(huán)境,影響人們的生活,如果你是被邀請的管理員,你認(rèn)為垃圾該怎樣處理?
    生:a把垃圾丟進(jìn)大海里。b把垃圾燒掉,用它來發(fā)電。c用垃圾制作工藝品。
    師小結(jié):過去處理垃圾的最好辦法是垃圾填埋漚肥,但是此刻有一些垃圾有毒,一些垃圾分解時(shí)間太長,不能漚肥,最好是先將垃圾分門別類處理。
    (三)交流討論。
    1、課件播放亂扔垃圾現(xiàn)象,談?wù)劯邢?。說說環(huán)保標(biāo)語。
    2、說說你處理垃圾的的想法。(生以小制作,畫畫等方式展示)。
    3、出示校園有關(guān)衛(wèi)生狀況圖片,學(xué)生暢所欲言,怎樣讓校園更美麗?
    (四)活動(dòng)成果的交流與總結(jié)。
    1、設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)語。
    2、制作漂亮的花籃、軍艦。(用空塑料瓶、沒用的泡沫、牙簽、紙片)與大家交流。
    3、小組合作,畫一幅畫“未來垃圾處理廠”。
    4、自制羽毛球。(用空飲料瓶、泡沫水果網(wǎng)套等。)。
    透過交流,即對垃圾有了處理場所,也提高了學(xué)生的動(dòng)手潛力,在互動(dòng)中說話,在互動(dòng)中交際,促進(jìn)了學(xué)生的口語交際潛力。
    六、活動(dòng)評價(jià)。
    綜合實(shí)踐過程的重點(diǎn)要突出綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性、生成性、開放性和自主性等特點(diǎn)。在活動(dòng)前引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生查找、收集相關(guān)資料:垃圾的種類、危害、分類及調(diào)查垃圾處理狀況。教學(xué)中,我利用激情導(dǎo)入,讓學(xué)生感受此刻環(huán)境之美。隨即播放有關(guān)環(huán)境污染的錄像,構(gòu)成一種反差,從而喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。然后小組匯報(bào)活動(dòng)成果,教師是參與者,適時(shí)參與其中,點(diǎn)撥指導(dǎo),給予評價(jià)。在活動(dòng)的總結(jié)與交流階段,引導(dǎo)小學(xué)生說說處理垃圾的想法。(學(xué)生以小制作、畫畫等方式展示)小學(xué)生只有親歷了活動(dòng)的各個(gè)具體環(huán)節(jié),才有可能獲得豐富多樣的實(shí)際體驗(yàn)和感悟。
    透過一系列的活動(dòng),學(xué)生的參與意識(shí)被激起。當(dāng)他們暢談怎樣讓校園更美麗時(shí),同時(shí)自己也進(jìn)行了深切反省。地球是我們賴以生存的地方,是我們美麗的家園。但當(dāng)前的污染狀況太嚴(yán)重了。我們小學(xué)生要從小做起,從身邊的小事做起,愛護(hù)地球媽媽,保衛(wèi)家園!我及時(shí)注意課堂調(diào)控,及時(shí)捕捉反饋信息。讓學(xué)生用心參與社會(huì)活動(dòng),關(guān)注社會(huì)的環(huán)保問題,增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性和參與意識(shí),以引導(dǎo)他們在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。
    初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案例篇十四
    3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作的能力;
    4、培養(yǎng)學(xué)生的愛心,讓他們知道動(dòng)物是我們的朋友,我們要保護(hù)它們。
    一、導(dǎo)入我們每位同學(xué)都有個(gè)幸福美滿的家庭,那你們想不想給你們的朋友小鳥建一個(gè)美麗的家呢?今天這節(jié)課我們來制作小鳥的家,出示課題:“小鳥的家”。
    二、新授
    1、介紹制作小鳥的家的整個(gè)步驟
    (1)按符號(hào)剪切。
    (2)粘貼樹枝。
    (3)粘貼樹干。
    (4)做臺(tái)階。
    (5)加固門。
    (6)粘臺(tái)階。
    (7)用模板畫樹葉后剪下樹葉。
    (8)貼樹枝、樹葉。
    (9)折小鳥,并貼在樹枝上。
    (10)完成圖。
    2 、學(xué)生動(dòng)手操作
    (1)可以獨(dú)立完成;
    (2)可以合作完成;
    (3)可以在老師的幫助下完成。
    3、作品展示
    4、本課小結(jié)
    (1)今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?
    (2)制作小鳥的家的步驟是什么?