發(fā)展創(chuàng)新精神是推動社會進步的驅動力之一?？偨Y時可以從具體的例子入手，通過事實和數據論證自己的觀點和結論。不同作者的總結范文中，思路和結構各異，可以從中找到適合自己的寫作方式。
暑期師德培訓體會和心得篇一
一年一度的暑期師德培訓結束了，在這次師德培訓中，聆聽了**小學**校長《教師職業(yè)理想與職業(yè)態(tài)度》，省教壇新秀、課改之星**第一小學副校長**校長《克服職業(yè)倦怠，加快自我發(fā)展》專題講座，并參加了五五普法、《科技與創(chuàng)新》和《合作共贏》考試，此次培訓我感觸很深，我想起了曾經有為老師的話，“我耗盡我生命的大部分時間、精力與感情的職業(yè)，我能夠對它漠然嗎？如果我不能讓我的生命在我的職業(yè)中發(fā)光，我活著還有什么意義？”是啊，教育工作是我們老師一生的事業(yè)，讓我們的生命在占據人生大部分時間的工作中綻放絢爛異彩是我們不懈的追求。很多老教師在他們平凡的工作崗位上激情滿懷地工作了幾十年，他們對工作始終保持的那份熱情值得我們好好學習。
卡耐基說：“一個人的成功因素很多，而屬于這些因素之首的就是熱情。沒有它不論你有什么能力都發(fā)揮不出來?！睕]有熱情軍隊就不可能打勝仗，荒野不可能變成田園，雕塑就不可能栩栩如生，音樂就不可能扣人心弦，詩歌就不可能膾炙人口，人類就不可能主宰自然。
熱情不僅是生命的活力，而且是工作的靈魂。
要保持對工作的熱情，源于自身的不懈努力。全心全意做好自己的本職工作，在工作中體會樂趣。當又接觸一群孩子時，想到每個孩子都有不同的個性，總想更深入地了解他們，幫助他們向更加完滿的個性發(fā)展，于是生活又可以變得充實忙碌，多姿多彩。當工作達到一個階段的時候，給自己樹立新的目標，有了方向、有了動力，自然能保持高漲的工作熱情。
要保持對工作的熱情，就要嘗試心理暗示，提高自我調節(jié)能力。當在工作中遇上不遂人愿和力所不及的事時，像旁觀者一樣告訴自己：你一定能行，決不能輕言放棄，因為每件事情的成功完成都是由信心開道，由堅持告終。當遇上學生難教時，告訴自己：只要有耐心，相信孩子并給以期待，一定能夠開啟學生的心靈之門。經常給自己打氣，就會心境開闊、精神愉悅，就能保持住熱情。
要保持對工作的熱情，就把對自己的`期望值降低一點。當付出了辛勤的勞動，每個人都希望有所收獲。班級有沒有朝著期待的方向前進？學生是不是取得了理想中的成績？自己的工作有沒有得到別人的認可？當一切不能如我們所愿時，產生的失落感在一定程度上會影響到對工作的熱情。但是我想，教師是一項良心工作，只要我們盡力了，就算沒有得到理想中的回報，也沒什么可遺憾的。所以當付出的時候不老想著回報，當回報小的時候不老惦記著付出，把對自己的期望值放得低一點，快樂就多了，對工作的熱情就不會減。
今天有幸融入於潛一小這個大家庭，我的工作動力是熱情的，因為我深知沒有熱情就不可能把工作做好，熱情是一種精神，具有一種無堅不摧的力量。今天在這里我將向這個大家庭承諾，我將激情滿懷迎接每一天，勇敢接受新的挑戰(zhàn)，我堅信在校領導的關懷下，同事們的幫助下，我一定會茁壯成長的。
周記。
·暑期師德培訓學習心得4文(20xx-09-03)·暑期師德培訓心得體會（3文）(20xx-09-03)·2013暑期師德心得體會(20xx-09-03)·暑期教師師德培訓學習心得體會(20xx-09-04)。
暑期師德培訓體會和心得篇二
相較于往年，今年的師德學習顯得十分“平淡”。因為既沒有為工作累倒在講臺上的先進教師事跡，也沒有像汶川大地震那樣特殊環(huán)境下涌現(xiàn)出來的英雄教師事跡，所以似乎少了點“轟轟烈烈”的味道。然而細細品味，感覺到的是“真實”、“快樂”和“感悟”。
朱愛蓮局長向我們闡述的是教師生活和心理的真實。她用樸實親近的話語，告訴我們教師要愛自己，要讓自己幸福快樂積極，然后才能給學生帶來幸福感。
陶西平先生從古今中外對教育的縱橫分析，讓我們這些普通教師看到不同環(huán)境下真實的教育。使我明白了不管什么環(huán)境，教育的真諦都應是為了學生的發(fā)展。
黃瑞華校長切合學校實際給大家解讀了學校工作計劃，描繪出學校發(fā)展的前景，給大家新學期的工作和學習指出努力的方向和目標。
這些培訓使我對工作和學習有了更深刻的認識和理解。我想，既然身在這個崗位上，而且沒有轉行的打算，那么，就應該踏實地工作，努力地育人。既然，不能擁有很多的財富名利，那么，不妨把“教師”這個名字刻在學生心里，把愛和教育一代一代傳播下去。這是我們教師的使命，我們平凡，但我們不應自甘平庸，看低了自己。
這次讓我感到最快樂的是為期一天的“拓展訓練”——“團隊建設”。這是一種新型的培訓形式，通過體驗式的活動和培訓師的引導感悟，我們每個人都收獲了滿滿的歡樂和體會，有講座培訓所不能做到的優(yōu)勢。
還記得那個把雞蛋立起來的故事嗎？什么是創(chuàng)新？什么是發(fā)明？就在于那“一破”之間。常人的思維總有定性，容易朝著慣性的地方發(fā)展，自己給自己的思維上了很多的框框。其實，可能稍稍轉個彎就是個完全不同的新天地。在這次的拓展訓練中，我發(fā)現(xiàn)自己缺少創(chuàng)新思維，要培養(yǎng)出有創(chuàng)新精神和能力的學生，我覺得自己也應該常常接受這方面的訓練。
我想以后要多看點小孩子的.東西，保持活躍的思維和豐富的想象力，才能更好地和孩子溝通，至少不能把孩子越教越沒有創(chuàng)新能力了。凡事有一定的規(guī)矩，給我們規(guī)定了一定的框架，但是我們應該想到框架不到的地方更多的東西，做到既守規(guī)矩，又能“破規(guī)矩”。能否使事情做得別人想不到的成功，就在于這種“破”的功夫。因此，我們教育學生時，就不能過于牽著學生思維，要把他們與生俱來的想象力和創(chuàng)新力通過各種途徑和方法激發(fā)出來，培養(yǎng)出來，使他們成為現(xiàn)代社會需要的新型人才。
“計劃——實踐——反思——實踐”直到成功，這是我在一天的團體活動中感受到的做事的模式。大家定下簡單的計劃，分工實踐，再思考不足，調整計劃，實踐驗證，就這樣不斷地靠近目標。也許我們開始有不知所措，有連續(xù)的失敗，有不知可否的猶豫害怕，但是，只要我們去嘗試實踐，去思考調整，我們終將離我們的目標越來越近！
所以，行動起來吧！只有這樣，我們才可能接近成功，教育也好，生活也好。我喜歡這樣的生活，真實地感受著，有所感悟，有所行動。
我們參加訓練時的小隊口號是“我雖平凡，絕不平庸”。我記下這點滴感悟，以這句話自勵，希望在平凡的崗位上開出美麗的花朵。
暑期師德培訓體會和心得篇三
最近，我校對所有教師進行了為期一周的師德培訓。先是集中學習先進教師典型事跡，然后觀看影音材料，隨后開展家訪活動。經過自我?guī)煹缕饰觯嗷ソ涣鞯?，對師德有了更深一層的理解?BR> 什么是師德呢？
本人認為，可以概括為：作為教師所應具備的道德品質。
教師隊伍職業(yè)道德師德的好壞從大的方面來說影響整個社會的物質文明建設和精神文明建設，從小的方面來說影響學生的身心健康發(fā)展。在教育中一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“身弓行實踐”、“嚴謹治學、勤于進取”、“認真授業(yè)”、“熱愛學生、積極育人”、“勇于科研、平等競爭”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。因此教師必須要有良好職業(yè)道德。
因此，師德關乎學生的一生，關乎教育的發(fā)展，關乎社會的前途命運。在新學期即將到來之際，教師關于師德問題進行深刻的反思、認真地總結、廣泛地交流是十分必要的。
以下就我個人在兩年多的教學中，關于師德問題的兩則反思：
首先，分析我個人反思覺得失敗的一例。
上個學期，我在高二年級任教，高一的時候我?guī)В?6）、（17）兩個班，由于經過整整一年的相處，彼此都比較熟悉了，再加上我們之間的年齡差距較小。因此，在課間，或是平時休息的時間我們能打成一片，感情非常好。有時，下課后他們和我開玩笑，和我無事不談。師生關系非常融洽。然而到了高二，我教的班級有了變更，（17）班換成了（18）班，當然，其實就我自己而言，我對這兩個班是絕對平等對待的，但后來我才發(fā)現(xiàn)，（18）班的學生無論如何也不相信：我對他們是公平的。總覺得我更偏愛（16）一些。盡管，我從不表現(xiàn)出一點的偏愛，事實上也根本沒那回事。但自始至終在他們（18）班有些學生的心里有那么一個結。所以每次上課他們班的反映明顯要比（16）差，考試成績也從來沒有超過（16）班。盡管我也多次與他們班主任探討，但始終沒有什么好的方法。
所以，一般來說，教師如果同時接手兩個班級的話，一般不會出現(xiàn)這樣的情況。作為教師起碼的品德原則，他必須公平地對待每一位學生，不管是優(yōu)生還是差生；必須公平地對待每一個班級，不管是好班還是差班。然而，本人上面提到的情況，有些特殊，我也是首次碰到這樣的問題。覺得不太好處理，寫出來和大家討教，希望大家給予指點。
其次，分析我個人反思覺得成功的一例。
其實作為教師，我們的一句鼓勵的話，一聲溫暖的問候，都會使我們的學生如沐春風，信心百倍。也許他從此就勇往直前，開始了他燦爛的人生呢！
記得高一（16）班（現(xiàn)在是高三了）有位女生叫吳穎，她高一剛進來就由于難以適應湖中新的學習環(huán)境，而產生了很嚴重的心理問題，當時我讓全班寫一篇關于一次數學測驗后的感想，當我看了她寫的xx后，著實嚇了一跳，她表現(xiàn)出了相當嚴重的厭學情緒，甚至蔓延到生活方面，當然也包括數學。我后來先去找她的班主任商量，班主任對我介紹了一些她以前的情況，是由于以前的在初中的`出類拔萃，到現(xiàn)在的默默無聞之間的巨大落差所造成的。后來我找她談了話，告訴她這沒什么，山外有山嘛，只要自己努力了，就一定會成功的，看得出她很憂郁，我又說了些鼓勵的話語。后來，事實上，她一開始做到了，可后來慢慢的又不行了，特別是數學，每次最多不過六七十分。暑假里，偶然上，有人和我說話，一看說是我學生，還讓我猜猜她是誰，還說猜不出就不理我。不過，還好我對這兩個班的學生還比較了解，一下就猜出了她是吳穎。后來，我們就開始聊開了，上聊天沒有面對面的那種拘束，所以談話顯得格外輕松，后來我有意識把話題轉到了數學，她說她其實特喜歡數學，但就是開始幾次考試沒考好，就覺得自己沒信心了，久而久之，陷入了一個惡性循環(huán)。于是我真誠地和她聊起我自己小的時候的經歷，學習數學也有和她差不多的遭遇，然后是怎么怎么克服的，又怎么怎么愛上數學的，甚至漸漸從枯燥的數學計算中找到美，找到快樂！她開始信任我，并主動和我談起她以前的事（這很不容易），我認真地聽，真誠地回復，我們聊得很成功，她說以前自己還真不知道數學有這么大的魅力，后來，她說，倪老師，相信我，我會表現(xiàn)給你看的。我們愉快地結束了談話。
事實證明，后來她真的做到了，今年高二她很努力，也開始不斷來問問題了，上課格外認真，作業(yè)相當好，整個人完全不同以前了（至少數學方面），幾次考試下來，數學成績都穩(wěn)定在85分以上。
總結起來，還有類似許多同學性格比較內向，他們不愿意與老師面對面地交流，而是習慣于將他們的想法、困惑用文字表達出來。我把這種文字交流叫做“筆談”。周記就可以看作一種“筆談”?！肮P談”確實也是一種不容忽視的了解學生，傳遞老師關愛的教育方式。其實，qq就是“筆談”的一種特殊形式，相信這樣的交流方式是一種很好的師生溝通手段，假如適當地加以利用，會有意想不到的效果。能與學生進行春風細雨般的溝通是為人師的一大師德。
以上是我個人的案例剖析，總的來說，我認為作為一個師德高尚的好老師，必須心中要始終蕩漾著愛。具體表現(xiàn)為以下幾個方面：
暑期師德培訓體會和心得篇四
今日聽了一場專家的報告，覺得很精彩。他向我們娓娓敘述了訓練生活中的許多精彩細節(jié)，給我們留下最深的印象是，他要讓學生活得很歡樂。而正是從他的理念中，我領悟到了我們教師的責任——教師對學生要有一顆慈母般的愛心。教師對學生慈母般的愛心應來自對訓練事業(yè)的無限忠誠，對訓練事業(yè)的劇烈事業(yè)心和高度責任感。喜愛學生，還表現(xiàn)在教師對學生的敬重和信任，以及對學生的嚴格要求。就這兩點理念，我想談談自己的體會。
在我十多年的教學生涯中，我時不時會聽到教師們這樣的埋怨聲：“這種學生太笨了，無藥可救了！”“真是笨，這么簡潔的題都不會做。”……有時候我們通常把一些責任推到了學生身上，而無視了我們自身存在的問題，往往造成師生間的鴻溝越拉越大，而并沒有真正地解決問題。專家教師不放棄一個學生的訓練理念正是表達了一個教師高度的責任感，他認為，每個學生都有充分的進展?jié)摿?，由于每個學生都有其共性，而這種共性就是他獨立、創(chuàng)新進展的閃光點，并且認為每個學生都是可塑造可訓練的，假如說不行塑造，只能說明我們塑造的方法還不到位。其實差生更需要教師的關注，教師的關愛對學生的心靈有著巨大的沖擊力氣，或許不經意間的一句話、一個關注的目光、一次小小的鼓舞都會轉變一個學生的態(tài)度，甚至是他的一生。特殊是教師所舉例的事例就給我們原來有所懷疑的心情作了進展了最好的闡釋。小學生，中學生，即使大學生，無論他們有多少缺點和缺乏，我們當教師的都應當真誠地、急躁地與他們溝通和溝通，把我們有限的、有益的思想和學問傳授給他們，而不應當輕易地疏遠和放棄他們。
在現(xiàn)實生活中，有些教師習慣把違反紀律的學生當著教師或同學的面狠狠地批判，讓被批判的同學面紅耳赤、慚愧難當。也有些教師習慣把課堂上答不出問題的同學叫起來站著上課，以示懲處?，F(xiàn)在回想起來，這樣的狀況我也遇到過不少。固然，我們的教師主觀愿望是好的，是想讓學生受到一點小小的懲處后，承受教訓，下次不再違反紀律。但是這種做法很簡單挫傷學生的自尊心，使學生產生逆反心理。當學生嚴峻違反紀律時，特殊是有些學生敢于頂撞教師時，往往掌握不住心情而大發(fā)雷霆，這時對學生的批判就可能會消失過激現(xiàn)象，語氣劇烈，用詞鋒利，這時最簡單損害學生的自尊心和自信念。要愛護孩子的自尊心，推心置腹的溝通遠比大發(fā)雷霆來得有用些。
在日常教學生活中，還常常遇到這樣一些狀況，如教師在叫一些后進生回答下列問題時，而這些學生答復不出時，教師往往會大發(fā)雷霆：“這么簡潔的題目，都講了幾遍了，全班同學都像你，我書不用教了?！苯處煹男那槭前l(fā)泄了，可這學生的自尊心也受到了沉重打擊。反過來，教師能靜下心來，急躁地給他們教一遍，或許他們也就把握了。后進生的自尊心更應當得到我們教師的細心維護。
每個孩子都有自尊心，盼望他人敬重自己的言行，認可自己的才能，確定自己的成績。我們教師，作為跟孩子的心靈最親切的人，應當在日常工作中，注意對每一個孩子自尊心和自信念的愛護和培育，使他們安康活潑歡樂地成長。
有人曾經做過這樣一個調查問卷調查：學生喜愛什么樣的教師？100%的學生認為是那些責任心強、對學生真誠、平易近人和富有愛心的教師。是的，一個教師的人格魅力正是來自于真誠、責任心和愛心。
暑期師德培訓體會和心得篇五
為期兩天的暑期培訓結束了，對我們教師來說，在大家經過了一段較長時間休息后，在新學期還沒有開始之前，心里還沒有什么工作上的壓力，此刻我們可以安下心來掏出一些平時來不及或沒時間思考教育教學上問題。
這次暑假教師培訓都是以學科進行分組學習，學習過程由我鎮(zhèn)的名師講座、上課、看視頻等培訓學習，在這種環(huán)境可以有了更多同學科人在專家的引領下，在思想上可以有機會碰撞，有更大的交流空間，在交流中不斷產生更多的教育智慧，收獲教育成果!
我本人參加這種方式的培訓真是受益匪淺，參加這樣的培訓有讓人眼睛一亮，視野有頓時開闊的感覺。另外，站在一個教師的角度去看，創(chuàng)設這種方式的培訓可以鍛煉教師自身更有大氣，思維更活躍，對教學理念理解更透徹。所以我本人非常贊同這種培訓方式繼續(xù)延續(xù)。
通過此次學習，不僅使自己的'眼界得以開闊，而且使自己對數學新課程有了更深層次的認識和理解。這無疑將對我今后的教學工作產生積極而深遠的影響。
暑期師德培訓體會和心得篇六
愛是教育的靈魂，這是每個人都懂得的道理。但是，什么是愛，怎么去愛，這又是一個難題。許多人甚至稱之為“蜀道之難難于上青天”，這聽起來未免有點嚇人，但是實際生活中正是這樣。在這里，我要感謝任老師，她給了我們一個滿意的答案。平等、理解、尊重、信任就是師愛的真諦。學生犯了一次錯誤，老師可以幫助他認識錯誤，改正錯誤；如果學生犯了一百次錯誤，那怎么辦？任老師說，如果學生犯了一百次錯誤，那么，老師還需要有一百零一次的耐心。不要輕易為學生決定方向，而是運用智慧為學生分析利弊得失?！半S風潛入夜，潤物細無聲”，古人的話說得對極了。至愛無痕，不需要張揚，不需要表白，在一點一滴中滲透，在一點一滴中讓學生感悟。“打動了他的心，你就愛在了點子上”。曾幾何時我們?yōu)樽约旱膼鄱袆?，學生卻無動于衷，我們憤懣，我們委屈，卻不知道我們的愛懷了幾許功利心理，我們的愛錯失了方向。感謝任老師，她告訴我們，智慧源于真愛，真愛觸動心靈，愛的力量簡直太奇妙了。
任老師報告中的每一句話，折射出來的是她的魄力，讓人望塵莫及的人格魅力。它讓我堅信：教師的人格魅力是自己在這一工作崗位上出類拔萃的必要條件乃至賴以生存的生命線。聽了任老師的報告，自己感受最深的一點，就是要不斷地“充電”，以適應突飛猛進的科技時代。自己要以“活到老、學到老”的精神不斷反思自我，不斷地改造自我，不斷地完善自我。任老師說了這樣一句話：“把別人的.失敗當作自己的教訓，把別人的成功當作自己的經驗?！钡?，世界上絕對沒有現(xiàn)成的教訓和經驗，只有對別人的失敗與成功用心去思考，才能把這些教訓和經驗轉化為自己的教訓和經驗，否則，即使你聽了一百遍，看了一百遍，也是沒有用的。這些難道不是任老師反復強調的“無字之書”嗎？世上無難事，只怕有心人，這是說得讓人耳根起繭的話語了，但是蘊含的哲理卻從來沒有象今天這樣深刻。
人們常說，要給學生一杯水，老師就要一桶水?？墒侨卫蠋熣f，老師要做一眼泉。要以源源不斷的活水去滋潤學生，學生的心田才能象泉水那樣清澈見底?！鞍氘€方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！边@是宋人王安石的名句，聯(lián)系任老師的班主任工作，不是發(fā)人深省嗎？任老師在繁忙的教育教學工作之余，還經常泡在圖書館里，她成了圖書館的?？?，也因此而感動了首都圖書館的工作人員。那一本一本的教育專著，一本一本的育人經典，都成了她的營養(yǎng)快餐。
更可貴的是，任老師從不擺花架子讀書。她深刻地認識到，讀書要“三到”，要在書中讀出自我，讀出經驗，讀出教訓。這是任老師多次強調的問題。讀書需要思考，需要結合實際進行反思，需要讀出新的感悟。書是死的，人是活的，人要將書讀活。只有靈活運用，舉一反三，領悟實質，才能夠創(chuàng)新，這才是讀書應該到達的境界。任老師是這樣想的，也是這樣做的。她不斷地學習，不斷地實踐，不斷的反思和總結，不斷的感悟。她持之以恒，鍥而不舍，終于取得了成功。綜觀任老師的道路，就是一條“讀書--實踐--總結--讀書”的良性循環(huán)的道路，在這里，我們看到了一個模范班主任的成長道路，我們將從她身上汲取無窮的精神力量。感謝您，任小艾老師，您讓我們看到了差距，找到了鑰匙，我們將跟著您的步伐，向著一個全新的層次邁進。
就像任老師所說：“平凡和偉大之間就差一個“恒”字，人的不同取決于業(yè)余時間的不同利用，我要利用好”。一個人如果他愿意做某種工作，熱愛一項事業(yè)，不管遇到多大的困難和阻力，他都會全身心地投入到這項工作當中，運用自己憑生所學、甚至是前所未學而刻苦鉆研，努力學習，克服前進中的層層障礙，創(chuàng)造出輝煌的業(yè)績。
暑期師德培訓體會和心得篇七
8月26日至30日，我校組織了暑期師德學習活動。在這里我們聽了陳雪金、李海華兩位老師的報告，并集中聽取了由市教育局黨委委員副局長伍挺的重要，在這些日子的學習過程中，使我對教師這個職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了更深一層的認識。
師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出要以強烈的使命感為基礎。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。就像陳雪金老師和李海華老師一樣，在自己的位置上數十年如一日的默默耕耘。她們心系學生，勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡單卻又繁瑣的工作，用愛來感化學生，這種忘我的崇高精神是我們每個教師都必須學習的，也是師德的首要條件。
陳雪金老師說“愛是人與人之間的情感需要，是一種情感的交流與舍與，也是一種責任的承載與擔當，它不含絲毫狹隘自私的成分，是基于生命的陽光而存在的包容，是一種發(fā)自內心的關懷教師是包含了人生百味的水乳交融?！苯處煹穆殬I(yè)是一份特殊的職業(yè)，這個職業(yè)有苦也有樂，有得也有失。在教學過程中了解學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友是我們每個教師努力的方向。教師對學生的愛，是一種只講付出不計回報的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。
我們要將師愛化為具體而細微的實踐貫穿于教書育人的.全過程，如果學生體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其教書育人的功能。
3。
李海華老師在教育路上充滿了耐心和愛，在她的影響下，孩子們健康成長，正如她的詩一樣，“樂做園丁數十載，潛心耕耘待花開。筆耕硯田勤修煉，只為滿園待花開?！蔽覀冞x擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，放平心態(tài)，盡心盡責地完成每一項教學任務。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。每一個學生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖，產生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關心學生的健康成長，為學生的一生著想，從思想上、學習上、生活上全面了解學生，關心學生，愛護學生，因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想，尊重學生的人格，尊重學生的感情，允許學生獨立思考，切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中，認真評價學生的行為，和善平等地對待學生，絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。
當學生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到的回報。
在20世紀的新時代，我們更深刻的體會到在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習的狀態(tài)，自身的知識結構和技能水平很快就會落后于課堂實踐的要求。教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應新環(huán)境的能力，才會使自己重視終身受益。
為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。
暑期師德培訓體會和心得篇八
我認為一位師德高尚的老師，應該不只是愛正常的學生，還要學會愛每一個學生，尤其是要關心、愛護、幫助家庭有困難、學習落后、身患疾病的學生。原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為：當教師必不可少的，甚至幾乎是很主要的品質就是熱愛學生。熱愛學生，必須了解學生，尊重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內心世界，關注他們在學習、生活等方面的健康發(fā)展，同情學生的痛苦與不幸，與學生建立起和諧、友愛的師生關系。作為基層教育工作者，我們的工作對象是小學生，是一個個可塑性極強的人，尤其應該注重以學生為本，以學生的全面發(fā)展而發(fā)展。我們不能僅僅教給學生知識，做一個教書匠，我們應該做學生人格的塑造者，學生思維的開發(fā)者，學生智慧的啟迪者，學生能力的培養(yǎng)者，學生創(chuàng)新精神的激發(fā)者。
教師對學生的教育，不只是促進學生一時的發(fā)展，不只是以學生暫取得好的卷面成績?yōu)橐罁?，更要促進學生的可持續(xù)發(fā)展，讓學生離開學校后，依然有潛力可挖。同時。我們是服務社會，服務社會家庭的行業(yè)，我們還應該注重以服務社會為本，以家長對子女教育要求為本。
作為一名老師，自己還有很多的不足。以前總認為只要讓自己的學生成績提高，家長滿意自己的教學，對自己有一個好的評價，學校認可自己的教學成績，自己就可以稱得上是一名好教師了。聽完講座，感覺自己離做一位好教師還存在一定的差距。與此同時，自己不僅是一名教師，還是一位負責教學的管理人員，感到自己肩上的擔子很重，自己需要學的東西還很多。如果自己所帶團隊的教師沒帶好班，從某種意義上講是自己沒有當好老師的教師，沒有尋找到更好更新的教學方法、運用更加合理的教學手段去引導教師的教學。
大多數人認為當一名小學教師很容易，但如果你想成為一名受人尊敬、喜愛的老師還是需要付出努力的。現(xiàn)在大多數的老師還是以傳授學生知識，以學生的成績?yōu)楦軛U來衡量自己的成績，證明自己是一名優(yōu)秀的老師。但通過聽完講座，才使自己明白了怎樣做才算是一位合格的好老師。像李云曉講的很多老師教育學生錯誤的實例當中，自己也曾犯過類似這樣的錯誤，例如：學生沒帶作業(yè)會認為是他沒做;上課學生不注意聽講，會吼學生;時常把學生當成裝知識的桶，對講的新知識希望學生一次全部掌握，學生掌握不了自己很生氣。我想通過此講座后，一定會選擇一些更巧妙的方法去教育引導學生，使自己與好教師距離。
說了這么多，也想說幾句通過此次講座另外的一種感想。我自己認為每一位站在講臺上講課的老師，還是都想成為受人尊敬的好老師的，為什么咱們的老師把自己的學生教出了成績，自己還是不夠優(yōu)秀呢?那就證明了我們大部分的老師并不是師范畢業(yè)，對教學的內涵理解不夠深刻，對行業(yè)認識不夠專業(yè)，心里對什么才是真正優(yōu)秀教師的標準不夠明確，沒有目標自然也就失去了努力的'方向，每個老師就按自己心里目標向優(yōu)秀教師邁進。
什么是師德，師德的力量又是什么。我們每個人都知道考教師資格證要考心里學、教育學，可有誰真正理解教育學、心里學在教學中的實際運用?，F(xiàn)在真的感覺自己好比是井底之蛙，只看到了自己頭頂上那一片天空，總對自我的成績很滿足，不明白樓外青天，人外人的道理?？赡芪业挠^點有點以偏蓋全，但聽完此講座真是這種感覺，心里想，如果自己能多學點其它方面的知識，我?guī)У膶W生就更棒了，學生學習的積極性和學習興趣就更高了。
暑期師德培訓體會和心得篇九
8月22日起，我們又開始了一年一度的暑期師德培訓，告別暑假，開啟“培訓”模式。此次培訓活動內容豐富，且形式不一，著實讓我們感慨萬千。
新上任的張xx書記作了精彩生動的培訓動員，一段視頻“教師的啟示”更是吸引著我的目光，使我深刻領會到，作為教師，要用心育人、懂得兒童、把學生看“圓”，成為學生生命中的貴人。張書記還帶領我們大家一起學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，讓大家邊學習、邊理解、邊消化，更要在今后的教學工作中積極實踐。
名師成長故事分享，本校的四位名師給我們帶來了一場聽覺和視覺盛宴，同樣讓大家受益匪淺。錢xx老師以一個班主任的身份，選取教育教學中的一個片斷——對學生愛抄作業(yè)的現(xiàn)象進行了分析，并介紹了四步走的處理方式，讓年輕班主任學到不少。魯xx老師是英語名師，她的《隨心隨緣》教會大家要向善、向上，要善于抓住機會、把握機遇。xx市學科帶頭人、科學名師沈xx老師以世界地圖的轉變?yōu)橐樱龅谝粋€關鍵詞“學習”，做學生喜歡的老師，第二個關鍵詞“智慧”，有智而氣和斯為大智！張xx老師閱歷豐富，她以自己的親身經歷為例，用“電子故事”的形式，圖文并茂地講述了她的成長故事和對教學的點滴感悟。
實驗小學的屠xx老師以她的教育案例，給我們講述了一個個精彩的故事，她是如何帶著夢想起飛，怎樣在廣闊的天地自由飛翔的，讓我們深受感動。平師附小的顧雅芳老師講述了她的班主任特色工作——班級書信特色文化的.實踐與思考，她的用心、耐心和毅力，讓我無比敬佩。向兩位名班主任致敬，在今后的班主任工作中，我會更加努力，創(chuàng)造自己的特色。
每次聆聽王局長的講座，總是那么親切，自然，和諧。他期待我們都能做個成功，快樂的幸福教師。堅持，一定能創(chuàng)造奇跡，還記得新教育博客剛剛成立時，局長在某次會議上就講到過“堅持”，現(xiàn)在我的博文基本上局長都能瀏覽并推薦。我想，我是一位何等普通，文采一般的教師，全市這么多教師，局長要花多少時間來堅持做這件事啊，而我們還有多少人在堅持。同時，我也在反思，在某些事情上，我真的做到了堅持嗎？最后，局長給我們提了要求：六個“少”六個“多”，六個“要”，六個“感”，六個“度”。我想，我們都會朝著同一目標努力前行的。
師德師風建設沒有終點，此次的培訓只是一個開始，雖然時間很短，但內容豐富，令人回味，讓大家吸取了無窮的精神力量和經驗財富。
暑期師德培訓體會和心得篇十
還沒有從閑適的暑期中回過神來，卻已經接到了師德培訓的通知。冒著酷暑走在去幼兒園的路上，我始終在想：又一個新學期來到了，我肯定要在這個學期中做出一些成績來。
在領導安排師德培訓打算的時候，我得知城關中學的王美華教師要來進展一個講座。其實我熟悉王教師已經很久了，小時候在城關中學玩的時候就已經熟悉她了，聽其他的教師說她是一個特別仔細的人，工作上兢兢業(yè)業(yè)，也取得了特別驕人的成績。
昨天，王教師帶聞名為《努力做學生寵愛的我》的講座來到了我們幼兒園，看到她熟識的臉龐，我發(fā)覺她一點都沒變，還是那么得精神。講座很精彩，不僅僅是內容精彩，王教師講得也很精彩，她聲情并茂，抑揚頓挫，結合了自己在教學和生活中對學生的關愛，向我們敘述了一個個生動感人的故事。下面的教師聽得都很認真，也很仔細。讓我們感受到，要得到孩子對自己的寵愛，首先必需要愛學生，只有進展以愛為根底的訓練，培育情感，才會使幼兒在布滿愛的氣氛中形成良好的情感，形成自尊和自信，學會愛自己，愛他人，愛社會。作為一名幼教工，我認為教師的主要職責，并不只在于向幼兒傳遞學問，而更在于對幼兒的整個精神世界施加影響，而影響幼兒精神世界的關鍵之一就是對幼兒的愛，通過賜予幼兒真誠的關愛，促使幼兒學會如何承受愛以及如何施愛予人，并在與幼兒進展心靈與情感的接觸過程中向幼兒傳播學問，以到達訓練之目的。愛的訓練要求教師應當做到關懷了解幼兒、嚴格要求幼兒和敬重信任幼兒。實際上，做到這些，便是訓練勝利的關鍵。教師只有全面、深入地了解幼兒的思想表現(xiàn)、興趣愛好、性格特征、學習狀況、身體狀況、家庭環(huán)境等，才能依據每個幼兒的不同特點，找到適宜的.訓練途徑和方法，挖掘每個幼兒的潛能，充分調動他們的學習樂觀性。關注每一個人，關心每個幼兒，并以關切而又慎重的態(tài)度對待每個孩子的優(yōu)缺點——這是訓練過程的根本之根本。
講座之后，王教師又和我們共同探討了幾個關于培育幼兒語言方面的問題。對此，我結合自己女兒的一些狀況作了比擬簡潔的發(fā)言。很早就聽別人說過，要讓孩子喜愛看書，喜愛聽故事，由于書中的學問特別豐富，幼兒在書里能學到許多的東西。很幸運，我的女兒很喜愛聽故事，每天晚上睡覺都會要求我們講給她聽。有時候上了一天班了，實在覺得很累，原來想敷衍過去讓她睡覺好了，但是她堅持要聽。一段時間過后，我發(fā)覺女兒在聽故事方面有了很大的進步。一開頭她就是要求我們講她聽，之后，她熟悉了一些字，就要求和我們一起看著書聽故事，最熱衷地就是讓她爸爸在講故事的時候要中途突然停頓，問：現(xiàn)在我講在哪里了呀？假如她能夠找出講在哪里，那么就會得到表揚，而且也會熟悉她點出來的那個字，所以她的興趣特別濃。家里的故事根本上都講完了，老公又買了一本新的故事書放在桌子上，在這點上，我還是很感謝他對女兒在這方面的訓練的，盡管他或許沒有我講得那么生動，但是他講的比我多，講得比我仔細。女兒在他的熏陶下熟悉的字也越來越多。最近我發(fā)覺有好多簡潔的書，女兒自己能一個人讀下去了，碰上不熟悉的字問問大人就又一個人看下去了。
家里除了給女兒講講故事以外，我們也會尋求另外的方法讓女兒識字。其實學問不肯定都在書本上，走到哪里處處可以學習，像宣傳單上，餐巾紙上，廣告牌上，處處都是。有時或許書本上的學問比擬枯燥，外界的學問要簡單吸引幼兒，尋求對了方向和方法效果會事半功倍。
訓練要布滿愛，訓練也要查找方法，找對了正確的方法，我信任在訓練的路上我們會乘風破浪，一帆風順的！
暑期師德培訓體會和心得篇十一
“師德”一直是個不老的話題。歷年的暑期，各個學校也都集中開展師德方面的培訓。本次暑期培訓的內容是：學習平湖市首屆“十佳名班主任”的先進事跡。通過一個個感人事跡，使我受益匪淺，特別是新倉中學畢老師的事跡讓我們的心靈受到了震撼，也正是畢老師的這種不嫌棄、不放棄的精神，才使教育發(fā)揮最大限度的作用。
怎樣才是真正的好老師？朱永新教授認為：理想的教師應該是一個胸懷理想、充滿激情和詩意的教師；一個自信、自強、不斷挑戰(zhàn)自我的教師；一個具有人格魅力的教師；一個充滿愛心的教師；一個富有創(chuàng)新精神的教師；一個勤于學習的教師；一個具有社會責任感的教師；一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師。朱老師平靜而又睿智的語言，堆積的已不僅僅是一個夢想，他激起了所有教育人的熱情，指引了教育人曾經迷茫的方向，更是提供了一套行之有效的操作方法。
平時，本人經常利用休息時間閱讀教育方面的書籍及文章，虛心向有經驗的優(yōu)秀教師、名師、同行討教，希望自己在各方面得到均衡發(fā)展，虛心、主動與結對的師傅聯(lián)系，根據本園本班實際情況，認真制定班級工作計劃，教研組計劃，積極撰寫論文、保教隨筆、課題研究等，我想每個人都將從年幼--年輕--年邁，這是人的自然規(guī)律，也無論你在哪個年齡層次，都要自主地學習或向他人學習，這樣才能提高自己，每一個人來到這世間，生命就是一項永無止盡的學習功課，作為中、青、新教師的我們，要快速地成長，提高自己各方面的能力，向有經驗的教師學習可謂是一個重要的途徑。當然，每個人都應該有自己的主見，不能照搬別人的方法，但多聽取，一定會使自己終身受益。
《新教育之夢》——將時刻警醒著我們去做一個新時代的“理想教師”，培育一群新時代的“理想學生”。讓我們朝著理想的教師努力靠近，教育的未來充滿陽光。
暑期師德培訓體會和心得篇十二
根據市教育局集中教育活動要求，我校結合本校實際，在暑期開展了為期三天的集中統(tǒng)一學習，教師暑期師德培訓總結?，F(xiàn)將學習情況總結如下。
一、結合學校實際，制訂學習計劃。
為圓滿完成政治學習的任務，學校教導處精心組織，制定了切實可行的學習計劃，做到內容落實、時間落實、場地落實、組織工作落實。我們采用了宣講與討論相結合，自學與交流相結合，學習與業(yè)務提高相結合，理論與實踐相結合的方法，安排了四大板塊學習內容：時事政治、職業(yè)道德理論培訓，觀看師德講座光盤，學習教育法律法規(guī)、教師職業(yè)素養(yǎng)，通過對違反師德行為典型案例的剖析，開展針對性的教育培訓。豐富的教育內容制訂，提高了全體教師的學習實效性。
二、召開動員大會，鼓勵大家積極學習。
為確保在規(guī)定的時間里收到良好的學習效果，馬校長從什么叫學習?為什么要學習?怎樣學習?學什么?四個問題的展開中，讓每一位教師體會到要做一個有深厚的文化底蘊和良好道德修養(yǎng)的人的重要性。我們馬校長從學校發(fā)展的狀況、存在的問題和將要面對的形勢方面進行了闡述，并著重闡述了學校師德工作的重要性和緊迫性。
三、培訓內容豐富。
為搞好本次暑期師德專題培訓活動，學校始終以“愛”為主題，精選培訓內容。我們先是主要重溫《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，馬校長針對學校教師的實際作了詳細的解說。
馬校長還作了認真學習實踐的精彩講座，同時結合師德內涵本質，圍繞如何成為一名“愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習”的教師，開展專題大討論，進一步增強廣大教師職業(yè)的光榮感、責任感和使命感，弘揚高尚師德，爭做人民滿意教師。
馬校長組織學習教育法律法規(guī)、教師職業(yè)素養(yǎng)，通過對違反師德行為典型案例的剖析，開展針對性的教育培訓。同時針對當前教師隊伍中存在的以教謀私、有償家教、體罰或變相體罰學生等不良師德現(xiàn)象，積極開展專項整治，通過自查自糾、組織檢查等形式，杜絕違規(guī)行為，提高師德修養(yǎng)，增強為學生服務意識，樹立良好的教師形象。
教育局下發(fā)的光盤中，六位名師精彩的論述，讓教師從理論和實踐中經受了一次觀念上的洗禮。
孔上勤老師組織我們學習了王局長《師德、師能、師風、師魂》的講話，要求我們，教師應該時刻要求自己，關愛學生，真心付出。《瑞安市中小學教師職業(yè)道德考核辦法》的學習，則讓教師對自己的職業(yè)道德標準有了一個衡量的標準，從而更好地朝著這個標準努力。
馮光鋒老師為教師宣讀了《關于加強在職教職工有償家教、帶寄宿生、兼課管理工作》的通知，讓教師認清絕對不能做拜金主義者的必要性。《浙江省教育廳關于推進實施素質教育的意見》則讓教師提高了對實施素質教育重要意義的認識，明確了培養(yǎng)目標、積極推進新課程改革，提高了教師的職業(yè)素養(yǎng)。
四、落實相關措施，以保證學習質量。
1、中心明確，過程落實。本次師德培訓，我們始終圍繞“師德建設”這個中心，主題明確、重點突出、務求實效、不走過常整個培訓過程我們采取了集中學習(包括集中聽報告等)、教師寫材料等形式進行。
2、嚴格考勤，強調會風。這一次為配合市教師進修學校的學分認定，由我們學校負責教師培訓工作的教科室主任負責相關工作，每次集會嚴格考勤，因公因私均需提前請假，出勤率為100%。幾天的培訓，老師們都能準時參加并認真聽講，做好筆記。整個培訓過程中，會風、學風等方面都保持了良好的師德師風狀態(tài)。
3、注重評價，落實行動。本次培訓列入教師的繼續(xù)教育和年度考核之中教導處對每位教師上交的材料進行考評，結合整個培訓過程的表現(xiàn)形成本次師德培訓考核結果，存入教師檔案。
五、撰寫心得體會，增強時代責任感。
要提高教育教學質量，辦好人民滿意的教育，提高教師師德素質是關鍵?？梢哉f師德師風的好壞，決定著學校的校風，決定著學生的發(fā)展，也決定著學校的美譽度。因而，我們要充分認識師德學習的重要意義。作為教育工作者，我們所承擔的教育使命也決定著我們必須從講政治的高度來認識加強自身師德修養(yǎng)的重大意義，要積極進行以身作職，勤于進取，精于業(yè)務，熱愛學生，教書育人，團結協(xié)作，互相幫助、無私奉獻為主要內容的教師職業(yè)道德，使我們的老師真正成為學生健康成長的指導者和引路人。
通過這次師德專題培訓，一定能使我校教師對師德師風的建設有更深刻的認識。師德建設是一個永恒的主題，而且每年又會有其新的內涵與意義，教育創(chuàng)建高品質教育之際，作為教師更應該努力提升自己的職業(yè)道德水平，提高自己的“教學管理的能力與水平，為學校的快速發(fā)展，為教育事業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻。
暑期師德培訓體會和心得篇十三
前不久，省教育廳組織開展了市教育局長讀書會活動。作為一名普通教師，從這一信息中，我們可以了解到：省教育廳對教師讀書的重視。
上午，教育局局長王和乾在全縣教師暑期師德培訓會上傳達了省教育廳副廳長張緒培強調的“校長首先是一個讀者”的觀念。校長首先是讀者，那我們廣大語文教師呢？我們更應該“首先是一個讀者”。
首先我們要博覽群書?！耙o學生一杯水，教師自己要有一桶水?！薄敖處煹囊煌八呀洸粔蛄?，要有長流水。”一桶水也罷，一泉水、長流水也罷，歸根到底是要求我們老師，做到知識淵博，見多識廣。知識哪來？現(xiàn)在的信息，瞬息萬變，不讀書，不天天讀書，哪能跟上時代的節(jié)拍？每天，都能捧起書，捧起各種各樣的書，或細讀，或略讀，堅持不斷，養(yǎng)成習慣，就會做到不被時代淘汰。
其次我們要常讀教育專著。我們是教師，教書育人是我們的工作。教育是一門藝術?，F(xiàn)在，越來越多的專家提出了“科學教育化”的理念。科學的教育，不僅體現(xiàn)在理念上，更多的體現(xiàn)在行為上。行為是思想的外在表現(xiàn)。有什么樣的思想，就有什么樣的行為。思想的轉變，來源于學習。學習的主要途徑，除了聆聽專家的報告、演講、講座，關鍵還是在于自己的閱讀。只有多讀教育專著，了解教育的發(fā)展，掌握教育的新動態(tài)、新要求、新理念、新目標，才能做一個合格的教師。要不然，在信息爆炸時代我們連做一個合格的教師，都不能實現(xiàn)。
第三，我們要讀讀課文。語文老師讀課文是備課的一個環(huán)節(jié)。特級教師朱永正在《我是這樣備課的》一文中指出：語文教師在備課的時候，一定要讀課文，最好是朗讀課文，在讀中，把握課文、理解課文，找到教學的突破口，想好教學的思路?？梢姡瑢ξ覀儚V大語文教師來說，讀課文是多么的重要！每一篇課文，只要我們做到在進課堂之前，讀熟了，讀出味道了，讀到感覺了，我們進課堂、上講臺就會心中有底。
“教師首先是一個讀者”提得多好?。∪绾温鋵嵾@一理念？筆者以為，我們每天都要做一回讀者，花點時間，靜下心來，好好讀些各類書籍，尤其是教育專著，并努力做到不間斷，持之以恒，為學生樹立榜樣。
暑期師德培訓體會和心得篇十四
為人師者，必有德。作為一名人民教師，“傳到授業(yè)解惑”是我們的職責；“為人師表”更是我們的使命。所以，高尚的品德是我們必備的素養(yǎng)。
在xx年的暑期師德專題培訓會上，xx局長作了深刻的報告，他對廣大教師提出了嚴格的要求，更是對教師們寄予了厚望。
一、他希望教師們能增強“三感”，踐行使命。首先，對學校要有認同感，包括認同意識、團體意識和。惟其如此，教師才能把“教學”當成一項“事業(yè)”，用心經營，而絕非僅僅只是“謀生”的一份職業(yè)。其次，對學生的責任感，包括對教師職業(yè)的敬畏、對成長中生命的尊重，為學生終身發(fā)展奠定基礎。高中時期的學生，正值人生中對重要的階段，他們的人生觀、世界觀和價值觀在這一階段通過他所接觸的人、事、物而逐漸定型，而在這一階段，陪伴學生最多的是老師，故而對學生影響最大的也是老師，所以，在平時的教育教學過程中，教師應本著“負責”的原則，以德為先，妥善處理。再者，是對職業(yè)的自豪感，包括發(fā)現(xiàn)職業(yè)的價值、尋找過程的幸福和點燃創(chuàng)造的激情。如此，才可使得教師在工作中獲得幸福感、滿足感和成就感。
二、他希望教師在教書育人之中能提升“三力”即學習力、創(chuàng)造力和引導力。學習力包括把學習作為自覺追求、加強專業(yè)閱讀及團結互助?！缎抡n程標準》中要求學生要有自主學習的意識，學生是學習的主體，只有如此他們才會自覺學習，從而提高他們的專業(yè)閱讀量，并提升他們的團體意識。教師的創(chuàng)造力表現(xiàn)在探索“以學定教“的新型課堂，并要經常性地開展教學反思。創(chuàng)造，對于任何一個團體來說都是至關重要的，尤其是教師，千篇一律的教學方式難免會讓學生產生厭煩情緒，要保證課堂永遠是年輕有活力的，就一定要有創(chuàng)新，在創(chuàng)新中讓學生獲得知識，汲取養(yǎng)分。引導力，包括引導學生具備優(yōu)秀的道德品質、引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣、引導學生確定正確的人生規(guī)劃。引導者的身份，何其重要！在教育教學的過程中，我們要時刻關注著學生的身心健康，認真細致地將他們引導到正確的人生道路上，盡可能地為他們的美好未來打下一個良好的基礎。
三、他希望教師在為人處世中能胸懷三心：愛心——博愛、尊重、寬容并嚴慈相濟；耐心——尊重規(guī)律，認真傾聽、學會等待；細心——關注每個教書育人的細節(jié)、每個學生成長的足跡、每個學生的心理健康。無“心’之事必不能成。尤其是教育教學，“心向往之”，才會有燦爛的陽光，才能開出美麗的花朵，才能勾勒出美好的未來。
“百年大計，教育為本”，教育是一項偉大的工程，而我有幸能成為其中的一員，我愿修養(yǎng)品德，提升專業(yè)素質，盡己所能，使我的學生擁有更美好的未來。
暑期師德培訓體會和心得篇十五
通過聆聽_書記的“不忘初心，砥礪前行，做幸福的引路人”講座，受益匪淺。有了深刻的思想感悟，并且明確了作為一名教師應該怎么以身作則用愛去奉獻的方向感。
教師是人類靈魂的工程師，而要塑造別人的靈魂首先要凈化自己的心靈，所以作為教師首先應當是一個大寫的人，高尚的人格是照射學生心靈的一道燦爛陽光，時時折射出人性的真善美，應該樹立崇高的職業(yè)理想，具有高尚的人格才能做學生的表率。
學高為師身正為范，作為一名教師，愛學生不僅要關心他們重視他們，還應該做到對學生公平公正，不苛求諷刺，不區(qū)別對待，理解和關愛每一位學生。
一位教育家曾經說過“知識不足可以用道德彌補，而道德不足任何知識卻無法彌補”，人類最大的殘疾是心靈的殘缺，所以說做事之前先學做人，因此我認為，作為一名教師要教書須先做人。
俗話說“近朱者赤，近墨者黑”一位品德惡劣的教師對學生的危害是不容小覷的。相反，一位思想高尚的教師對學生的人格影響是深遠的。所以說，要教育好學生教師首先就必須處處嚴格規(guī)范自己。
“無德無以為師”，真正優(yōu)秀的教師，一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。
作為教師的我們，肩負著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。
沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。
還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應該是無私的。身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。
我們有責任、有義務從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。
暑期師德培訓體會和心得篇十六
每年的暑期里，我們每個教師都將進行一次師德學習培訓，今年也不例外。這個暑期，我們全體教師進行了師德培訓。這通過這次的師德培訓，自我?guī)煹缕饰龊拖嗷ソ涣鞯?，我對師德有了更深一層的理解和體會。
我，作為一名青年教師，從那崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神中，學習了知識，得到了啟發(fā)，也受到了鞭策。記得自己上學時，曾因喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣，也曾因討厭一位老師而討厭那門課的學習。我想一個被學生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般教師的。
教師的發(fā)展過程分為六個階段。1、準教師：上課。2、合格教師：上課+班主任。3、骨干教師：上課+班主任+教科研。4、名師：上課+班主任+教科研+思想。5、專家教師：上課+班主任+教科研+思想+理論。6、大師：通合上課、班主任、教科研、思想、理論、教師應具備的知識。從事教學以來，一直以為“在其位，謀其職”就是把書教好，開啟學生的智慧之門，教育學生作一個品行端正的人。捫心自問，自己到底處于哪個階段，也只不過是一個合格教師，僅此而已，而且還一直安于現(xiàn)狀。通過這次的學習，我大受啟發(fā)，在接下來的教育路上，我有了新的目標：我要奮發(fā)向上，向下一個階段努力，做一個“有思想的教師”。
如何到達這個階段呢？首先教師在教學過程中，具備堅實的基礎知識、精深的專業(yè)知識和較高的學術水平，能使學生產生一種信賴感，進而轉化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學生。我們學校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學生的歡迎和喜愛。這些是我學習的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，一定要想這些骨干教師學習，不斷提高自己的業(yè)務水準。同時，在平時工作中，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。
的。盡管學生情況不同，但要相信每個學生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個學生的關愛，都應該是毫無保留的，無論是對品學兼優(yōu)的學生，還是對頑皮、學習成績不理想、需要心理疏導的學生，教師都要主動去親近和關愛他們，讓學生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。其實，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時的工作中善于捕捉學生的閃光點，夸獎學生，激勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生積極參與，期待每一個學生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進學生的身上，傾注在那些需要幫助的學生身上。
作為一名教師，要更新觀念、努力創(chuàng)新，擔負起教育下一代的責任，主動。
思考，虛心求教，肯干、實干，不斷在實踐中摸索總結，盡全力把工作做得細致、扎實。同時，細心總結工作經驗，在摸索中前進。“昨天的孩子，課本是他們的世界；今天的孩子，世界是他們的課本”，身處課改大潮中的一名普通教師，該以什么樣的態(tài)度來面對今天的教育？我想，我應該快樂地迎接每一天，以正確的態(tài)度面對自己的事業(yè)，面對自己的工作，面對自己的學生，全身心去研究課程、教材、學生、教法等，讓自己的教育教學水平得以提升，做到德才兼?zhèn)?。抓住“課改”帶來的發(fā)展機遇，樹立較強的科研意識，走進新課程，刻苦鉆研課堂教學藝術，爭做善于吸收的學習型教師，善于研究的反思型教師，敢于探索的創(chuàng)新型教師。
通過這樣的師德培訓，我在思想上有了更深的認識和體會，這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的提高。
暑期師德培訓體會和心得篇十七
一位哲人說過：“沒有一顆善良的靈魂，就沒有美德可言。當一個教師不斷充實、完善自身，使思想達到一定境界時，一切都變成了自然的行為，學生也會自然地感受到老師?！?BR> 縱觀這次的師德培訓，我不得不說對我又是一次沖擊。尤其是吳校長的班主任工作學習更是讓我獲益非淺。她的講座我學到了許多新的理論、教育方法，對自己今后的工作有很大的幫助。當我靜下心來想一想，根據這些新學到的知識和方法對照自己在教育學生中的得與失，雖然覺得積累了一些經驗，但是在知識不斷更新的今天，學生的問題和情況也在不斷的發(fā)生變化，新的狀況的出現(xiàn)有時讓人覺得措手不及，這就需要新的教育理念和心里學方面的知識。這次的講座培訓正好解決了這方面的問題。
從她的講座中我明白了，班主任要走進學生的內心深處，發(fā)現(xiàn)他們想學什么？愛學什么？是自己超越自我。發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，讓學生都積極主動的參與到班集體中，都成為班集體的小主人。只有這樣科學、民主的管理，才能有一個好的班集體。
當然，我們應該了解這個時代的孩子，在教育過程中要考慮學生的感受。通過表揚激發(fā)學生的積極性，但是有時效果并不很明顯。當我們很空洞的表揚學生“好、很好、非常好”學生聽多了，自然就沒有什么實質的鼓勵，因此，表揚時應更具體些，能調動學生的積極性，是他們有興趣學習。例如我在我所帶的班中發(fā)現(xiàn)學生很少有人主動關心、孝順家長，對于家長的教育總是置之不理，而且表現(xiàn)出非常厭煩的情緒。而作為班主任一個很大的工作就是讓學生明白做人的道理，只有明白了這最基本的道理才會讓學生受益無窮。我想這也正是班主任工作的靈魂。
這次的學習讓我學會用講故事的方式，與大家交流我的班主任工作。這種形式不再拘泥于理論的表述，而是通過一個個再平常不過的、身邊發(fā)生的事，說說自己的感受。也是通過這次講故事活動，讓我深刻地我的表達能力與看問題的角度都有待于改善。教育是超前性投資，(網 )滯后性的效益。那么我們就必須要著眼于未來。著眼于未來就必須要學習。
今天的孩子不缺少的是物質上的愛，缺少的是精神上的。而精神上的愛是那些愛呢？概括起來就是幾種愛：1、平等的愛；2、理解的愛；3、尊重的愛；4、信任的愛；5、民主的愛。我們做老師的應該經常不斷的與孩子進行民主平等尊重信任的交往，我們的教育也應該是服務型的而不是管理型的。只有這樣，我們才能讓所有的孩子都健康快樂的成長、成材。
暑期師德培訓體會和心得篇十八
本次師德培訓，我們有幸聆聽了著名特級教師任勇的講座《師者，做最好的自己》、市教育局謝局長的講話《愛與責任——師德之魂》和區(qū)教科研中心李主任的講座《師德體現(xiàn)在教育的細節(jié)之中》。任老師認為：“作為教師需要增強自己的人格魅力、學識魅力和工作能力?！苯處熞粩鄬W習、不斷發(fā)展。“只有踏踏實實沉下去，才能瀟瀟灑灑浮起來?！敝x局長提出：“沒有愛就沒有教育，沒有責任就當不好老師?！崩钪魅蝿t指出：“教育要注意細節(jié)。”“學高為師，身正為范，身教重于言教?！边@些都讓我有所感悟。特別是在培訓講座中看了《泰迪的故事》這個幻燈片，讓我很感動！
故事是這樣的：湯普森是泰迪的老師，泰迪不但骯臟，功課總是落后。她不喜歡泰迪，每次批改他作業(yè)時，總是用一支大大的紅筆，狠狠的劃了一個大叉。一次湯普森老師看到了泰迪以前的教師評語，知道了他曾經是一名非常優(yōu)秀的學生，之所以現(xiàn)在這樣，是因為他的媽媽得了絕癥晚期后因病去世了，家境艱難。時間飛快的溜過，轉眼已到圣誕節(jié)，依照習俗，所有的學生都會準備一份圣誕禮物送給老師。泰迪的禮物是用普通褐色紙包裝起來的，當老師打開禮物，是一個缺了幾顆細小鉆石的手鏈，和只剩四分之一的香水。她將手鏈戴上，并噴了香水。下課了，泰迪沒有馬上離開，他走到湯普森老師身旁，輕輕的說：“你身上的香水味就像當年母親身上的氣味一樣?！闭f完，一溜煙的飛奔出教室。
湯普森老師再也忍不住了，她把自己反鎖在教室里，坐下來痛哭足有一個小時，身為老師，在過去的數月里，她都做了些什么啊?從那天起，她從“教書”轉而“育人”。從此湯普森老師改變了教育方法。一年后湯普森老師收到泰迪的第一封信，信中稱她是自己一生中遇到過的最好的老師。以后的幾年里她陸續(xù)收到泰迪字條，并告訴她，她是他一生中最好的老師。時間飛逝，幾年后，泰迪又給老師寄來一封信，告訴她取得了學士學位后，他選擇了繼續(xù)深造。并在信中再次稱她是自己最好的老師，這次的簽名比較長——醫(yī)學博士。直到泰迪結婚，他邀請湯普森老師最為他母親的身份參加婚禮。
這是一個“丑小鴨”的故事。這個故事引人深思，身為老師，教書是其次，育人才最重要。它引導我回歸到一種簡單的運轉方式，投入到純粹的愛和執(zhí)著當中，用善良的心愛自己、愛孩子、愛生活。對于湯普森老師來說，她就是千萬小學教師當中的一個，她有教師的職責和操守，有教師的喜怒和煩惱憂傷，有教師的普遍性，如：勤勞、負責、關愛……如：抱怨、失望、痛心……也有她作為個體的特性，她會被一個學生觸動，從而成為一個“育人”的教師，而這并非所有老師都能做得到的。也許對她來講，她可能不是一個“特級教師”也可能不是一個“功成名就”的“教育家”，但她真實的影響了一個人的一生，讓他成為一個心中不缺少溫暖、不缺少母愛、不缺少尊嚴的完整的“人”！而對湯普森老師而言，她真正的幸福并非因為她給予了泰迪什么，也并非長大后的泰迪成為了醫(yī)學博士，而是泰迪讓她學會了真誠的面對自己的職業(yè)，真誠的面對圍繞在自己身邊的孩子，真誠的面對一種極具挑戰(zhàn)力的繁瑣工作。對于泰迪來講，他的成長和成才并非得益于湯普森老師重要的文字訓練、數學訓練，而是因為湯普森老師的愛和信任給予的尊嚴和溫暖！仿佛，這里的一切都變得簡單——單純的愛！
單純的愛，對我們來講是一種特別的考驗。在一次次的考試測驗中，我們擠掉了對學生單純的愛，因為考評的壓力壓得我們忘記“寸有所長，尺有所短”，讓我們忘記身邊還是一些希望得到肯定和鼓勵的孩子。過去，當我還是學生的時候，我多么期待得到老師的肯定和鼓勵，這種期待讓我知道什么是“渴望”。作為教師，給予孩子們希望就是播撒愛的種子，它會給孩子們陽光，讓他們健康成長。
暑期師德培訓體會和心得篇十九
8月26日，全體教職工集中學習了楊云敬、魏玉獻兩位老師的感人事跡，通過學習，許多老師認為，兩位最美教師的行為正是對愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質和心系學生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，他們身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為大家樹立了可親可敬的榜樣。他們的事跡鼓舞著大家，我們要像她們那樣，永遠懷著對工作的愛，對學生的愛，積極投身教育事業(yè)。
向最美教師學習，我認為要從以下幾個方面進行努力：
托爾斯泰說過：如果教師只有對事業(yè)的愛，那么他是個好教師，如果教師對事業(yè)的愛和對學生的愛融為一體，他就是一個完善的教師。通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學生就是一個愛字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用父親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。
最美老師，美在責任。他們的責任心充分體現(xiàn)了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態(tài)度，充分體現(xiàn)了他們敢于負責，敢于擔當的精神。向他們學習，就是要樹立強烈的責任心和事業(yè)心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心里，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美教師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情，扎扎實實的做好為群眾服務的各項工作。
最美教師，美在團隊。正是因為學校的這種團結互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向他們學習，就要增強大局觀念，強化責任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為學校、學生的發(fā)展貢獻智慧和力量。
總之，我要以最美教師為榜樣，加強理論學習，提高理論水平，更新觀念，努力鉆研業(yè)務，愛崗敬業(yè)，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，扎扎實實得工作，為教育事業(yè)的不斷進步和發(fā)展做出自己應有的貢獻。
暑期師德培訓體會和心得篇一
一年一度的暑期師德培訓結束了，在這次師德培訓中，聆聽了**小學**校長《教師職業(yè)理想與職業(yè)態(tài)度》，省教壇新秀、課改之星**第一小學副校長**校長《克服職業(yè)倦怠，加快自我發(fā)展》專題講座，并參加了五五普法、《科技與創(chuàng)新》和《合作共贏》考試，此次培訓我感觸很深，我想起了曾經有為老師的話，“我耗盡我生命的大部分時間、精力與感情的職業(yè)，我能夠對它漠然嗎？如果我不能讓我的生命在我的職業(yè)中發(fā)光，我活著還有什么意義？”是啊，教育工作是我們老師一生的事業(yè)，讓我們的生命在占據人生大部分時間的工作中綻放絢爛異彩是我們不懈的追求。很多老教師在他們平凡的工作崗位上激情滿懷地工作了幾十年，他們對工作始終保持的那份熱情值得我們好好學習。
卡耐基說：“一個人的成功因素很多，而屬于這些因素之首的就是熱情。沒有它不論你有什么能力都發(fā)揮不出來?！睕]有熱情軍隊就不可能打勝仗，荒野不可能變成田園，雕塑就不可能栩栩如生，音樂就不可能扣人心弦，詩歌就不可能膾炙人口，人類就不可能主宰自然。
熱情不僅是生命的活力，而且是工作的靈魂。
要保持對工作的熱情，源于自身的不懈努力。全心全意做好自己的本職工作，在工作中體會樂趣。當又接觸一群孩子時，想到每個孩子都有不同的個性，總想更深入地了解他們，幫助他們向更加完滿的個性發(fā)展，于是生活又可以變得充實忙碌，多姿多彩。當工作達到一個階段的時候，給自己樹立新的目標，有了方向、有了動力，自然能保持高漲的工作熱情。
要保持對工作的熱情，就要嘗試心理暗示，提高自我調節(jié)能力。當在工作中遇上不遂人愿和力所不及的事時，像旁觀者一樣告訴自己：你一定能行，決不能輕言放棄，因為每件事情的成功完成都是由信心開道，由堅持告終。當遇上學生難教時，告訴自己：只要有耐心，相信孩子并給以期待，一定能夠開啟學生的心靈之門。經常給自己打氣，就會心境開闊、精神愉悅，就能保持住熱情。
要保持對工作的熱情，就把對自己的`期望值降低一點。當付出了辛勤的勞動，每個人都希望有所收獲。班級有沒有朝著期待的方向前進？學生是不是取得了理想中的成績？自己的工作有沒有得到別人的認可？當一切不能如我們所愿時，產生的失落感在一定程度上會影響到對工作的熱情。但是我想，教師是一項良心工作，只要我們盡力了，就算沒有得到理想中的回報，也沒什么可遺憾的。所以當付出的時候不老想著回報，當回報小的時候不老惦記著付出，把對自己的期望值放得低一點，快樂就多了，對工作的熱情就不會減。
今天有幸融入於潛一小這個大家庭，我的工作動力是熱情的，因為我深知沒有熱情就不可能把工作做好，熱情是一種精神，具有一種無堅不摧的力量。今天在這里我將向這個大家庭承諾，我將激情滿懷迎接每一天，勇敢接受新的挑戰(zhàn)，我堅信在校領導的關懷下，同事們的幫助下，我一定會茁壯成長的。
周記。
·暑期師德培訓學習心得4文(20xx-09-03)·暑期師德培訓心得體會（3文）(20xx-09-03)·2013暑期師德心得體會(20xx-09-03)·暑期教師師德培訓學習心得體會(20xx-09-04)。
暑期師德培訓體會和心得篇二
相較于往年，今年的師德學習顯得十分“平淡”。因為既沒有為工作累倒在講臺上的先進教師事跡，也沒有像汶川大地震那樣特殊環(huán)境下涌現(xiàn)出來的英雄教師事跡，所以似乎少了點“轟轟烈烈”的味道。然而細細品味，感覺到的是“真實”、“快樂”和“感悟”。
朱愛蓮局長向我們闡述的是教師生活和心理的真實。她用樸實親近的話語，告訴我們教師要愛自己，要讓自己幸福快樂積極，然后才能給學生帶來幸福感。
陶西平先生從古今中外對教育的縱橫分析，讓我們這些普通教師看到不同環(huán)境下真實的教育。使我明白了不管什么環(huán)境，教育的真諦都應是為了學生的發(fā)展。
黃瑞華校長切合學校實際給大家解讀了學校工作計劃，描繪出學校發(fā)展的前景，給大家新學期的工作和學習指出努力的方向和目標。
這些培訓使我對工作和學習有了更深刻的認識和理解。我想，既然身在這個崗位上，而且沒有轉行的打算，那么，就應該踏實地工作，努力地育人。既然，不能擁有很多的財富名利，那么，不妨把“教師”這個名字刻在學生心里，把愛和教育一代一代傳播下去。這是我們教師的使命，我們平凡，但我們不應自甘平庸，看低了自己。
這次讓我感到最快樂的是為期一天的“拓展訓練”——“團隊建設”。這是一種新型的培訓形式，通過體驗式的活動和培訓師的引導感悟，我們每個人都收獲了滿滿的歡樂和體會，有講座培訓所不能做到的優(yōu)勢。
還記得那個把雞蛋立起來的故事嗎？什么是創(chuàng)新？什么是發(fā)明？就在于那“一破”之間。常人的思維總有定性，容易朝著慣性的地方發(fā)展，自己給自己的思維上了很多的框框。其實，可能稍稍轉個彎就是個完全不同的新天地。在這次的拓展訓練中，我發(fā)現(xiàn)自己缺少創(chuàng)新思維，要培養(yǎng)出有創(chuàng)新精神和能力的學生，我覺得自己也應該常常接受這方面的訓練。
我想以后要多看點小孩子的.東西，保持活躍的思維和豐富的想象力，才能更好地和孩子溝通，至少不能把孩子越教越沒有創(chuàng)新能力了。凡事有一定的規(guī)矩，給我們規(guī)定了一定的框架，但是我們應該想到框架不到的地方更多的東西，做到既守規(guī)矩，又能“破規(guī)矩”。能否使事情做得別人想不到的成功，就在于這種“破”的功夫。因此，我們教育學生時，就不能過于牽著學生思維，要把他們與生俱來的想象力和創(chuàng)新力通過各種途徑和方法激發(fā)出來，培養(yǎng)出來，使他們成為現(xiàn)代社會需要的新型人才。
“計劃——實踐——反思——實踐”直到成功，這是我在一天的團體活動中感受到的做事的模式。大家定下簡單的計劃，分工實踐，再思考不足，調整計劃，實踐驗證，就這樣不斷地靠近目標。也許我們開始有不知所措，有連續(xù)的失敗，有不知可否的猶豫害怕，但是，只要我們去嘗試實踐，去思考調整，我們終將離我們的目標越來越近！
所以，行動起來吧！只有這樣，我們才可能接近成功，教育也好，生活也好。我喜歡這樣的生活，真實地感受著，有所感悟，有所行動。
我們參加訓練時的小隊口號是“我雖平凡，絕不平庸”。我記下這點滴感悟，以這句話自勵，希望在平凡的崗位上開出美麗的花朵。
暑期師德培訓體會和心得篇三
最近，我校對所有教師進行了為期一周的師德培訓。先是集中學習先進教師典型事跡，然后觀看影音材料，隨后開展家訪活動。經過自我?guī)煹缕饰觯嗷ソ涣鞯?，對師德有了更深一層的理解?BR> 什么是師德呢？
本人認為，可以概括為：作為教師所應具備的道德品質。
教師隊伍職業(yè)道德師德的好壞從大的方面來說影響整個社會的物質文明建設和精神文明建設，從小的方面來說影響學生的身心健康發(fā)展。在教育中一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“身弓行實踐”、“嚴謹治學、勤于進取”、“認真授業(yè)”、“熱愛學生、積極育人”、“勇于科研、平等競爭”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。因此教師必須要有良好職業(yè)道德。
因此，師德關乎學生的一生，關乎教育的發(fā)展，關乎社會的前途命運。在新學期即將到來之際，教師關于師德問題進行深刻的反思、認真地總結、廣泛地交流是十分必要的。
以下就我個人在兩年多的教學中，關于師德問題的兩則反思：
首先，分析我個人反思覺得失敗的一例。
上個學期，我在高二年級任教，高一的時候我?guī)В?6）、（17）兩個班，由于經過整整一年的相處，彼此都比較熟悉了，再加上我們之間的年齡差距較小。因此，在課間，或是平時休息的時間我們能打成一片，感情非常好。有時，下課后他們和我開玩笑，和我無事不談。師生關系非常融洽。然而到了高二，我教的班級有了變更，（17）班換成了（18）班，當然，其實就我自己而言，我對這兩個班是絕對平等對待的，但后來我才發(fā)現(xiàn)，（18）班的學生無論如何也不相信：我對他們是公平的。總覺得我更偏愛（16）一些。盡管，我從不表現(xiàn)出一點的偏愛，事實上也根本沒那回事。但自始至終在他們（18）班有些學生的心里有那么一個結。所以每次上課他們班的反映明顯要比（16）差，考試成績也從來沒有超過（16）班。盡管我也多次與他們班主任探討，但始終沒有什么好的方法。
所以，一般來說，教師如果同時接手兩個班級的話，一般不會出現(xiàn)這樣的情況。作為教師起碼的品德原則，他必須公平地對待每一位學生，不管是優(yōu)生還是差生；必須公平地對待每一個班級，不管是好班還是差班。然而，本人上面提到的情況，有些特殊，我也是首次碰到這樣的問題。覺得不太好處理，寫出來和大家討教，希望大家給予指點。
其次，分析我個人反思覺得成功的一例。
其實作為教師，我們的一句鼓勵的話，一聲溫暖的問候，都會使我們的學生如沐春風，信心百倍。也許他從此就勇往直前，開始了他燦爛的人生呢！
記得高一（16）班（現(xiàn)在是高三了）有位女生叫吳穎，她高一剛進來就由于難以適應湖中新的學習環(huán)境，而產生了很嚴重的心理問題，當時我讓全班寫一篇關于一次數學測驗后的感想，當我看了她寫的xx后，著實嚇了一跳，她表現(xiàn)出了相當嚴重的厭學情緒，甚至蔓延到生活方面，當然也包括數學。我后來先去找她的班主任商量，班主任對我介紹了一些她以前的情況，是由于以前的在初中的`出類拔萃，到現(xiàn)在的默默無聞之間的巨大落差所造成的。后來我找她談了話，告訴她這沒什么，山外有山嘛，只要自己努力了，就一定會成功的，看得出她很憂郁，我又說了些鼓勵的話語。后來，事實上，她一開始做到了，可后來慢慢的又不行了，特別是數學，每次最多不過六七十分。暑假里，偶然上，有人和我說話，一看說是我學生，還讓我猜猜她是誰，還說猜不出就不理我。不過，還好我對這兩個班的學生還比較了解，一下就猜出了她是吳穎。后來，我們就開始聊開了，上聊天沒有面對面的那種拘束，所以談話顯得格外輕松，后來我有意識把話題轉到了數學，她說她其實特喜歡數學，但就是開始幾次考試沒考好，就覺得自己沒信心了，久而久之，陷入了一個惡性循環(huán)。于是我真誠地和她聊起我自己小的時候的經歷，學習數學也有和她差不多的遭遇，然后是怎么怎么克服的，又怎么怎么愛上數學的，甚至漸漸從枯燥的數學計算中找到美，找到快樂！她開始信任我，并主動和我談起她以前的事（這很不容易），我認真地聽，真誠地回復，我們聊得很成功，她說以前自己還真不知道數學有這么大的魅力，后來，她說，倪老師，相信我，我會表現(xiàn)給你看的。我們愉快地結束了談話。
事實證明，后來她真的做到了，今年高二她很努力，也開始不斷來問問題了，上課格外認真，作業(yè)相當好，整個人完全不同以前了（至少數學方面），幾次考試下來，數學成績都穩(wěn)定在85分以上。
總結起來，還有類似許多同學性格比較內向，他們不愿意與老師面對面地交流，而是習慣于將他們的想法、困惑用文字表達出來。我把這種文字交流叫做“筆談”。周記就可以看作一種“筆談”?！肮P談”確實也是一種不容忽視的了解學生，傳遞老師關愛的教育方式。其實，qq就是“筆談”的一種特殊形式，相信這樣的交流方式是一種很好的師生溝通手段，假如適當地加以利用，會有意想不到的效果。能與學生進行春風細雨般的溝通是為人師的一大師德。
以上是我個人的案例剖析，總的來說，我認為作為一個師德高尚的好老師，必須心中要始終蕩漾著愛。具體表現(xiàn)為以下幾個方面：
暑期師德培訓體會和心得篇四
今日聽了一場專家的報告，覺得很精彩。他向我們娓娓敘述了訓練生活中的許多精彩細節(jié)，給我們留下最深的印象是，他要讓學生活得很歡樂。而正是從他的理念中，我領悟到了我們教師的責任——教師對學生要有一顆慈母般的愛心。教師對學生慈母般的愛心應來自對訓練事業(yè)的無限忠誠，對訓練事業(yè)的劇烈事業(yè)心和高度責任感。喜愛學生，還表現(xiàn)在教師對學生的敬重和信任，以及對學生的嚴格要求。就這兩點理念，我想談談自己的體會。
在我十多年的教學生涯中，我時不時會聽到教師們這樣的埋怨聲：“這種學生太笨了，無藥可救了！”“真是笨，這么簡潔的題都不會做。”……有時候我們通常把一些責任推到了學生身上，而無視了我們自身存在的問題，往往造成師生間的鴻溝越拉越大，而并沒有真正地解決問題。專家教師不放棄一個學生的訓練理念正是表達了一個教師高度的責任感，他認為，每個學生都有充分的進展?jié)摿?，由于每個學生都有其共性，而這種共性就是他獨立、創(chuàng)新進展的閃光點，并且認為每個學生都是可塑造可訓練的，假如說不行塑造，只能說明我們塑造的方法還不到位。其實差生更需要教師的關注，教師的關愛對學生的心靈有著巨大的沖擊力氣，或許不經意間的一句話、一個關注的目光、一次小小的鼓舞都會轉變一個學生的態(tài)度，甚至是他的一生。特殊是教師所舉例的事例就給我們原來有所懷疑的心情作了進展了最好的闡釋。小學生，中學生，即使大學生，無論他們有多少缺點和缺乏，我們當教師的都應當真誠地、急躁地與他們溝通和溝通，把我們有限的、有益的思想和學問傳授給他們，而不應當輕易地疏遠和放棄他們。
在現(xiàn)實生活中，有些教師習慣把違反紀律的學生當著教師或同學的面狠狠地批判，讓被批判的同學面紅耳赤、慚愧難當。也有些教師習慣把課堂上答不出問題的同學叫起來站著上課，以示懲處?，F(xiàn)在回想起來，這樣的狀況我也遇到過不少。固然，我們的教師主觀愿望是好的，是想讓學生受到一點小小的懲處后，承受教訓，下次不再違反紀律。但是這種做法很簡單挫傷學生的自尊心，使學生產生逆反心理。當學生嚴峻違反紀律時，特殊是有些學生敢于頂撞教師時，往往掌握不住心情而大發(fā)雷霆，這時對學生的批判就可能會消失過激現(xiàn)象，語氣劇烈，用詞鋒利，這時最簡單損害學生的自尊心和自信念。要愛護孩子的自尊心，推心置腹的溝通遠比大發(fā)雷霆來得有用些。
在日常教學生活中，還常常遇到這樣一些狀況，如教師在叫一些后進生回答下列問題時，而這些學生答復不出時，教師往往會大發(fā)雷霆：“這么簡潔的題目，都講了幾遍了，全班同學都像你，我書不用教了?！苯處煹男那槭前l(fā)泄了，可這學生的自尊心也受到了沉重打擊。反過來，教師能靜下心來，急躁地給他們教一遍，或許他們也就把握了。后進生的自尊心更應當得到我們教師的細心維護。
每個孩子都有自尊心，盼望他人敬重自己的言行，認可自己的才能，確定自己的成績。我們教師，作為跟孩子的心靈最親切的人，應當在日常工作中，注意對每一個孩子自尊心和自信念的愛護和培育，使他們安康活潑歡樂地成長。
有人曾經做過這樣一個調查問卷調查：學生喜愛什么樣的教師？100%的學生認為是那些責任心強、對學生真誠、平易近人和富有愛心的教師。是的，一個教師的人格魅力正是來自于真誠、責任心和愛心。
暑期師德培訓體會和心得篇五
為期兩天的暑期培訓結束了，對我們教師來說，在大家經過了一段較長時間休息后，在新學期還沒有開始之前，心里還沒有什么工作上的壓力，此刻我們可以安下心來掏出一些平時來不及或沒時間思考教育教學上問題。
這次暑假教師培訓都是以學科進行分組學習，學習過程由我鎮(zhèn)的名師講座、上課、看視頻等培訓學習，在這種環(huán)境可以有了更多同學科人在專家的引領下，在思想上可以有機會碰撞，有更大的交流空間，在交流中不斷產生更多的教育智慧，收獲教育成果!
我本人參加這種方式的培訓真是受益匪淺，參加這樣的培訓有讓人眼睛一亮，視野有頓時開闊的感覺。另外，站在一個教師的角度去看，創(chuàng)設這種方式的培訓可以鍛煉教師自身更有大氣，思維更活躍，對教學理念理解更透徹。所以我本人非常贊同這種培訓方式繼續(xù)延續(xù)。
通過此次學習，不僅使自己的'眼界得以開闊，而且使自己對數學新課程有了更深層次的認識和理解。這無疑將對我今后的教學工作產生積極而深遠的影響。
暑期師德培訓體會和心得篇六
愛是教育的靈魂，這是每個人都懂得的道理。但是，什么是愛，怎么去愛，這又是一個難題。許多人甚至稱之為“蜀道之難難于上青天”，這聽起來未免有點嚇人，但是實際生活中正是這樣。在這里，我要感謝任老師，她給了我們一個滿意的答案。平等、理解、尊重、信任就是師愛的真諦。學生犯了一次錯誤，老師可以幫助他認識錯誤，改正錯誤；如果學生犯了一百次錯誤，那怎么辦？任老師說，如果學生犯了一百次錯誤，那么，老師還需要有一百零一次的耐心。不要輕易為學生決定方向，而是運用智慧為學生分析利弊得失?！半S風潛入夜，潤物細無聲”，古人的話說得對極了。至愛無痕，不需要張揚，不需要表白，在一點一滴中滲透，在一點一滴中讓學生感悟。“打動了他的心，你就愛在了點子上”。曾幾何時我們?yōu)樽约旱膼鄱袆?，學生卻無動于衷，我們憤懣，我們委屈，卻不知道我們的愛懷了幾許功利心理，我們的愛錯失了方向。感謝任老師，她告訴我們，智慧源于真愛，真愛觸動心靈，愛的力量簡直太奇妙了。
任老師報告中的每一句話，折射出來的是她的魄力，讓人望塵莫及的人格魅力。它讓我堅信：教師的人格魅力是自己在這一工作崗位上出類拔萃的必要條件乃至賴以生存的生命線。聽了任老師的報告，自己感受最深的一點，就是要不斷地“充電”，以適應突飛猛進的科技時代。自己要以“活到老、學到老”的精神不斷反思自我，不斷地改造自我，不斷地完善自我。任老師說了這樣一句話：“把別人的.失敗當作自己的教訓，把別人的成功當作自己的經驗?！钡?，世界上絕對沒有現(xiàn)成的教訓和經驗，只有對別人的失敗與成功用心去思考，才能把這些教訓和經驗轉化為自己的教訓和經驗，否則，即使你聽了一百遍，看了一百遍，也是沒有用的。這些難道不是任老師反復強調的“無字之書”嗎？世上無難事，只怕有心人，這是說得讓人耳根起繭的話語了，但是蘊含的哲理卻從來沒有象今天這樣深刻。
人們常說，要給學生一杯水，老師就要一桶水?？墒侨卫蠋熣f，老師要做一眼泉。要以源源不斷的活水去滋潤學生，學生的心田才能象泉水那樣清澈見底?！鞍氘€方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！边@是宋人王安石的名句，聯(lián)系任老師的班主任工作，不是發(fā)人深省嗎？任老師在繁忙的教育教學工作之余，還經常泡在圖書館里，她成了圖書館的?？?，也因此而感動了首都圖書館的工作人員。那一本一本的教育專著，一本一本的育人經典，都成了她的營養(yǎng)快餐。
更可貴的是，任老師從不擺花架子讀書。她深刻地認識到，讀書要“三到”，要在書中讀出自我，讀出經驗，讀出教訓。這是任老師多次強調的問題。讀書需要思考，需要結合實際進行反思，需要讀出新的感悟。書是死的，人是活的，人要將書讀活。只有靈活運用，舉一反三，領悟實質，才能夠創(chuàng)新，這才是讀書應該到達的境界。任老師是這樣想的，也是這樣做的。她不斷地學習，不斷地實踐，不斷的反思和總結，不斷的感悟。她持之以恒，鍥而不舍，終于取得了成功。綜觀任老師的道路，就是一條“讀書--實踐--總結--讀書”的良性循環(huán)的道路，在這里，我們看到了一個模范班主任的成長道路，我們將從她身上汲取無窮的精神力量。感謝您，任小艾老師，您讓我們看到了差距，找到了鑰匙，我們將跟著您的步伐，向著一個全新的層次邁進。
就像任老師所說：“平凡和偉大之間就差一個“恒”字，人的不同取決于業(yè)余時間的不同利用，我要利用好”。一個人如果他愿意做某種工作，熱愛一項事業(yè)，不管遇到多大的困難和阻力，他都會全身心地投入到這項工作當中，運用自己憑生所學、甚至是前所未學而刻苦鉆研，努力學習，克服前進中的層層障礙，創(chuàng)造出輝煌的業(yè)績。
暑期師德培訓體會和心得篇七
8月26日至30日，我校組織了暑期師德學習活動。在這里我們聽了陳雪金、李海華兩位老師的報告，并集中聽取了由市教育局黨委委員副局長伍挺的重要，在這些日子的學習過程中，使我對教師這個職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了更深一層的認識。
師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出要以強烈的使命感為基礎。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。就像陳雪金老師和李海華老師一樣，在自己的位置上數十年如一日的默默耕耘。她們心系學生，勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡單卻又繁瑣的工作，用愛來感化學生，這種忘我的崇高精神是我們每個教師都必須學習的，也是師德的首要條件。
陳雪金老師說“愛是人與人之間的情感需要，是一種情感的交流與舍與，也是一種責任的承載與擔當，它不含絲毫狹隘自私的成分，是基于生命的陽光而存在的包容，是一種發(fā)自內心的關懷教師是包含了人生百味的水乳交融?！苯處煹穆殬I(yè)是一份特殊的職業(yè)，這個職業(yè)有苦也有樂，有得也有失。在教學過程中了解學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友是我們每個教師努力的方向。教師對學生的愛，是一種只講付出不計回報的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。
我們要將師愛化為具體而細微的實踐貫穿于教書育人的.全過程，如果學生體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其教書育人的功能。
3。
李海華老師在教育路上充滿了耐心和愛，在她的影響下，孩子們健康成長，正如她的詩一樣，“樂做園丁數十載，潛心耕耘待花開。筆耕硯田勤修煉，只為滿園待花開?！蔽覀冞x擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，放平心態(tài)，盡心盡責地完成每一項教學任務。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。每一個學生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖，產生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關心學生的健康成長，為學生的一生著想，從思想上、學習上、生活上全面了解學生，關心學生，愛護學生，因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想，尊重學生的人格，尊重學生的感情，允許學生獨立思考，切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中，認真評價學生的行為，和善平等地對待學生，絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。
當學生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到的回報。
在20世紀的新時代，我們更深刻的體會到在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習的狀態(tài)，自身的知識結構和技能水平很快就會落后于課堂實踐的要求。教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應新環(huán)境的能力，才會使自己重視終身受益。
為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。
暑期師德培訓體會和心得篇八
我認為一位師德高尚的老師，應該不只是愛正常的學生，還要學會愛每一個學生，尤其是要關心、愛護、幫助家庭有困難、學習落后、身患疾病的學生。原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為：當教師必不可少的，甚至幾乎是很主要的品質就是熱愛學生。熱愛學生，必須了解學生，尊重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內心世界，關注他們在學習、生活等方面的健康發(fā)展，同情學生的痛苦與不幸，與學生建立起和諧、友愛的師生關系。作為基層教育工作者，我們的工作對象是小學生，是一個個可塑性極強的人，尤其應該注重以學生為本，以學生的全面發(fā)展而發(fā)展。我們不能僅僅教給學生知識，做一個教書匠，我們應該做學生人格的塑造者，學生思維的開發(fā)者，學生智慧的啟迪者，學生能力的培養(yǎng)者，學生創(chuàng)新精神的激發(fā)者。
教師對學生的教育，不只是促進學生一時的發(fā)展，不只是以學生暫取得好的卷面成績?yōu)橐罁?，更要促進學生的可持續(xù)發(fā)展，讓學生離開學校后，依然有潛力可挖。同時。我們是服務社會，服務社會家庭的行業(yè)，我們還應該注重以服務社會為本，以家長對子女教育要求為本。
作為一名老師，自己還有很多的不足。以前總認為只要讓自己的學生成績提高，家長滿意自己的教學，對自己有一個好的評價，學校認可自己的教學成績，自己就可以稱得上是一名好教師了。聽完講座，感覺自己離做一位好教師還存在一定的差距。與此同時，自己不僅是一名教師，還是一位負責教學的管理人員，感到自己肩上的擔子很重，自己需要學的東西還很多。如果自己所帶團隊的教師沒帶好班，從某種意義上講是自己沒有當好老師的教師，沒有尋找到更好更新的教學方法、運用更加合理的教學手段去引導教師的教學。
大多數人認為當一名小學教師很容易，但如果你想成為一名受人尊敬、喜愛的老師還是需要付出努力的。現(xiàn)在大多數的老師還是以傳授學生知識，以學生的成績?yōu)楦軛U來衡量自己的成績，證明自己是一名優(yōu)秀的老師。但通過聽完講座，才使自己明白了怎樣做才算是一位合格的好老師。像李云曉講的很多老師教育學生錯誤的實例當中，自己也曾犯過類似這樣的錯誤，例如：學生沒帶作業(yè)會認為是他沒做;上課學生不注意聽講，會吼學生;時常把學生當成裝知識的桶，對講的新知識希望學生一次全部掌握，學生掌握不了自己很生氣。我想通過此講座后，一定會選擇一些更巧妙的方法去教育引導學生，使自己與好教師距離。
說了這么多，也想說幾句通過此次講座另外的一種感想。我自己認為每一位站在講臺上講課的老師，還是都想成為受人尊敬的好老師的，為什么咱們的老師把自己的學生教出了成績，自己還是不夠優(yōu)秀呢?那就證明了我們大部分的老師并不是師范畢業(yè)，對教學的內涵理解不夠深刻，對行業(yè)認識不夠專業(yè)，心里對什么才是真正優(yōu)秀教師的標準不夠明確，沒有目標自然也就失去了努力的'方向，每個老師就按自己心里目標向優(yōu)秀教師邁進。
什么是師德，師德的力量又是什么。我們每個人都知道考教師資格證要考心里學、教育學，可有誰真正理解教育學、心里學在教學中的實際運用?，F(xiàn)在真的感覺自己好比是井底之蛙，只看到了自己頭頂上那一片天空，總對自我的成績很滿足，不明白樓外青天，人外人的道理?？赡芪业挠^點有點以偏蓋全，但聽完此講座真是這種感覺，心里想，如果自己能多學點其它方面的知識，我?guī)У膶W生就更棒了，學生學習的積極性和學習興趣就更高了。
暑期師德培訓體會和心得篇九
8月22日起，我們又開始了一年一度的暑期師德培訓，告別暑假，開啟“培訓”模式。此次培訓活動內容豐富，且形式不一，著實讓我們感慨萬千。
新上任的張xx書記作了精彩生動的培訓動員，一段視頻“教師的啟示”更是吸引著我的目光，使我深刻領會到，作為教師，要用心育人、懂得兒童、把學生看“圓”，成為學生生命中的貴人。張書記還帶領我們大家一起學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，讓大家邊學習、邊理解、邊消化，更要在今后的教學工作中積極實踐。
名師成長故事分享，本校的四位名師給我們帶來了一場聽覺和視覺盛宴，同樣讓大家受益匪淺。錢xx老師以一個班主任的身份，選取教育教學中的一個片斷——對學生愛抄作業(yè)的現(xiàn)象進行了分析，并介紹了四步走的處理方式，讓年輕班主任學到不少。魯xx老師是英語名師，她的《隨心隨緣》教會大家要向善、向上，要善于抓住機會、把握機遇。xx市學科帶頭人、科學名師沈xx老師以世界地圖的轉變?yōu)橐樱龅谝粋€關鍵詞“學習”，做學生喜歡的老師，第二個關鍵詞“智慧”，有智而氣和斯為大智！張xx老師閱歷豐富，她以自己的親身經歷為例，用“電子故事”的形式，圖文并茂地講述了她的成長故事和對教學的點滴感悟。
實驗小學的屠xx老師以她的教育案例，給我們講述了一個個精彩的故事，她是如何帶著夢想起飛，怎樣在廣闊的天地自由飛翔的，讓我們深受感動。平師附小的顧雅芳老師講述了她的班主任特色工作——班級書信特色文化的.實踐與思考，她的用心、耐心和毅力，讓我無比敬佩。向兩位名班主任致敬，在今后的班主任工作中，我會更加努力，創(chuàng)造自己的特色。
每次聆聽王局長的講座，總是那么親切，自然，和諧。他期待我們都能做個成功，快樂的幸福教師。堅持，一定能創(chuàng)造奇跡，還記得新教育博客剛剛成立時，局長在某次會議上就講到過“堅持”，現(xiàn)在我的博文基本上局長都能瀏覽并推薦。我想，我是一位何等普通，文采一般的教師，全市這么多教師，局長要花多少時間來堅持做這件事啊，而我們還有多少人在堅持。同時，我也在反思，在某些事情上，我真的做到了堅持嗎？最后，局長給我們提了要求：六個“少”六個“多”，六個“要”，六個“感”，六個“度”。我想，我們都會朝著同一目標努力前行的。
師德師風建設沒有終點，此次的培訓只是一個開始，雖然時間很短，但內容豐富，令人回味，讓大家吸取了無窮的精神力量和經驗財富。
暑期師德培訓體會和心得篇十
還沒有從閑適的暑期中回過神來，卻已經接到了師德培訓的通知。冒著酷暑走在去幼兒園的路上，我始終在想：又一個新學期來到了，我肯定要在這個學期中做出一些成績來。
在領導安排師德培訓打算的時候，我得知城關中學的王美華教師要來進展一個講座。其實我熟悉王教師已經很久了，小時候在城關中學玩的時候就已經熟悉她了，聽其他的教師說她是一個特別仔細的人，工作上兢兢業(yè)業(yè)，也取得了特別驕人的成績。
昨天，王教師帶聞名為《努力做學生寵愛的我》的講座來到了我們幼兒園，看到她熟識的臉龐，我發(fā)覺她一點都沒變，還是那么得精神。講座很精彩，不僅僅是內容精彩，王教師講得也很精彩，她聲情并茂，抑揚頓挫，結合了自己在教學和生活中對學生的關愛，向我們敘述了一個個生動感人的故事。下面的教師聽得都很認真，也很仔細。讓我們感受到，要得到孩子對自己的寵愛，首先必需要愛學生，只有進展以愛為根底的訓練，培育情感，才會使幼兒在布滿愛的氣氛中形成良好的情感，形成自尊和自信，學會愛自己，愛他人，愛社會。作為一名幼教工，我認為教師的主要職責，并不只在于向幼兒傳遞學問，而更在于對幼兒的整個精神世界施加影響，而影響幼兒精神世界的關鍵之一就是對幼兒的愛，通過賜予幼兒真誠的關愛，促使幼兒學會如何承受愛以及如何施愛予人，并在與幼兒進展心靈與情感的接觸過程中向幼兒傳播學問，以到達訓練之目的。愛的訓練要求教師應當做到關懷了解幼兒、嚴格要求幼兒和敬重信任幼兒。實際上，做到這些，便是訓練勝利的關鍵。教師只有全面、深入地了解幼兒的思想表現(xiàn)、興趣愛好、性格特征、學習狀況、身體狀況、家庭環(huán)境等，才能依據每個幼兒的不同特點，找到適宜的.訓練途徑和方法，挖掘每個幼兒的潛能，充分調動他們的學習樂觀性。關注每一個人，關心每個幼兒，并以關切而又慎重的態(tài)度對待每個孩子的優(yōu)缺點——這是訓練過程的根本之根本。
講座之后，王教師又和我們共同探討了幾個關于培育幼兒語言方面的問題。對此，我結合自己女兒的一些狀況作了比擬簡潔的發(fā)言。很早就聽別人說過，要讓孩子喜愛看書，喜愛聽故事，由于書中的學問特別豐富，幼兒在書里能學到許多的東西。很幸運，我的女兒很喜愛聽故事，每天晚上睡覺都會要求我們講給她聽。有時候上了一天班了，實在覺得很累，原來想敷衍過去讓她睡覺好了，但是她堅持要聽。一段時間過后，我發(fā)覺女兒在聽故事方面有了很大的進步。一開頭她就是要求我們講她聽，之后，她熟悉了一些字，就要求和我們一起看著書聽故事，最熱衷地就是讓她爸爸在講故事的時候要中途突然停頓，問：現(xiàn)在我講在哪里了呀？假如她能夠找出講在哪里，那么就會得到表揚，而且也會熟悉她點出來的那個字，所以她的興趣特別濃。家里的故事根本上都講完了，老公又買了一本新的故事書放在桌子上，在這點上，我還是很感謝他對女兒在這方面的訓練的，盡管他或許沒有我講得那么生動，但是他講的比我多，講得比我仔細。女兒在他的熏陶下熟悉的字也越來越多。最近我發(fā)覺有好多簡潔的書，女兒自己能一個人讀下去了，碰上不熟悉的字問問大人就又一個人看下去了。
家里除了給女兒講講故事以外，我們也會尋求另外的方法讓女兒識字。其實學問不肯定都在書本上，走到哪里處處可以學習，像宣傳單上，餐巾紙上，廣告牌上，處處都是。有時或許書本上的學問比擬枯燥，外界的學問要簡單吸引幼兒，尋求對了方向和方法效果會事半功倍。
訓練要布滿愛，訓練也要查找方法，找對了正確的方法，我信任在訓練的路上我們會乘風破浪，一帆風順的！
暑期師德培訓體會和心得篇十一
“師德”一直是個不老的話題。歷年的暑期，各個學校也都集中開展師德方面的培訓。本次暑期培訓的內容是：學習平湖市首屆“十佳名班主任”的先進事跡。通過一個個感人事跡，使我受益匪淺，特別是新倉中學畢老師的事跡讓我們的心靈受到了震撼，也正是畢老師的這種不嫌棄、不放棄的精神，才使教育發(fā)揮最大限度的作用。
怎樣才是真正的好老師？朱永新教授認為：理想的教師應該是一個胸懷理想、充滿激情和詩意的教師；一個自信、自強、不斷挑戰(zhàn)自我的教師；一個具有人格魅力的教師；一個充滿愛心的教師；一個富有創(chuàng)新精神的教師；一個勤于學習的教師；一個具有社會責任感的教師；一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師。朱老師平靜而又睿智的語言，堆積的已不僅僅是一個夢想，他激起了所有教育人的熱情，指引了教育人曾經迷茫的方向，更是提供了一套行之有效的操作方法。
平時，本人經常利用休息時間閱讀教育方面的書籍及文章，虛心向有經驗的優(yōu)秀教師、名師、同行討教，希望自己在各方面得到均衡發(fā)展，虛心、主動與結對的師傅聯(lián)系，根據本園本班實際情況，認真制定班級工作計劃，教研組計劃，積極撰寫論文、保教隨筆、課題研究等，我想每個人都將從年幼--年輕--年邁，這是人的自然規(guī)律，也無論你在哪個年齡層次，都要自主地學習或向他人學習，這樣才能提高自己，每一個人來到這世間，生命就是一項永無止盡的學習功課，作為中、青、新教師的我們，要快速地成長，提高自己各方面的能力，向有經驗的教師學習可謂是一個重要的途徑。當然，每個人都應該有自己的主見，不能照搬別人的方法，但多聽取，一定會使自己終身受益。
《新教育之夢》——將時刻警醒著我們去做一個新時代的“理想教師”，培育一群新時代的“理想學生”。讓我們朝著理想的教師努力靠近，教育的未來充滿陽光。
暑期師德培訓體會和心得篇十二
根據市教育局集中教育活動要求，我校結合本校實際，在暑期開展了為期三天的集中統(tǒng)一學習，教師暑期師德培訓總結?，F(xiàn)將學習情況總結如下。
一、結合學校實際，制訂學習計劃。
為圓滿完成政治學習的任務，學校教導處精心組織，制定了切實可行的學習計劃，做到內容落實、時間落實、場地落實、組織工作落實。我們采用了宣講與討論相結合，自學與交流相結合，學習與業(yè)務提高相結合，理論與實踐相結合的方法，安排了四大板塊學習內容：時事政治、職業(yè)道德理論培訓，觀看師德講座光盤，學習教育法律法規(guī)、教師職業(yè)素養(yǎng)，通過對違反師德行為典型案例的剖析，開展針對性的教育培訓。豐富的教育內容制訂，提高了全體教師的學習實效性。
二、召開動員大會，鼓勵大家積極學習。
為確保在規(guī)定的時間里收到良好的學習效果，馬校長從什么叫學習?為什么要學習?怎樣學習?學什么?四個問題的展開中，讓每一位教師體會到要做一個有深厚的文化底蘊和良好道德修養(yǎng)的人的重要性。我們馬校長從學校發(fā)展的狀況、存在的問題和將要面對的形勢方面進行了闡述，并著重闡述了學校師德工作的重要性和緊迫性。
三、培訓內容豐富。
為搞好本次暑期師德專題培訓活動，學校始終以“愛”為主題，精選培訓內容。我們先是主要重溫《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，馬校長針對學校教師的實際作了詳細的解說。
馬校長還作了認真學習實踐的精彩講座，同時結合師德內涵本質，圍繞如何成為一名“愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習”的教師，開展專題大討論，進一步增強廣大教師職業(yè)的光榮感、責任感和使命感，弘揚高尚師德，爭做人民滿意教師。
馬校長組織學習教育法律法規(guī)、教師職業(yè)素養(yǎng)，通過對違反師德行為典型案例的剖析，開展針對性的教育培訓。同時針對當前教師隊伍中存在的以教謀私、有償家教、體罰或變相體罰學生等不良師德現(xiàn)象，積極開展專項整治，通過自查自糾、組織檢查等形式，杜絕違規(guī)行為，提高師德修養(yǎng)，增強為學生服務意識，樹立良好的教師形象。
教育局下發(fā)的光盤中，六位名師精彩的論述，讓教師從理論和實踐中經受了一次觀念上的洗禮。
孔上勤老師組織我們學習了王局長《師德、師能、師風、師魂》的講話，要求我們，教師應該時刻要求自己，關愛學生，真心付出。《瑞安市中小學教師職業(yè)道德考核辦法》的學習，則讓教師對自己的職業(yè)道德標準有了一個衡量的標準，從而更好地朝著這個標準努力。
馮光鋒老師為教師宣讀了《關于加強在職教職工有償家教、帶寄宿生、兼課管理工作》的通知，讓教師認清絕對不能做拜金主義者的必要性。《浙江省教育廳關于推進實施素質教育的意見》則讓教師提高了對實施素質教育重要意義的認識，明確了培養(yǎng)目標、積極推進新課程改革，提高了教師的職業(yè)素養(yǎng)。
四、落實相關措施，以保證學習質量。
1、中心明確，過程落實。本次師德培訓，我們始終圍繞“師德建設”這個中心，主題明確、重點突出、務求實效、不走過常整個培訓過程我們采取了集中學習(包括集中聽報告等)、教師寫材料等形式進行。
2、嚴格考勤，強調會風。這一次為配合市教師進修學校的學分認定，由我們學校負責教師培訓工作的教科室主任負責相關工作，每次集會嚴格考勤，因公因私均需提前請假，出勤率為100%。幾天的培訓，老師們都能準時參加并認真聽講，做好筆記。整個培訓過程中，會風、學風等方面都保持了良好的師德師風狀態(tài)。
3、注重評價，落實行動。本次培訓列入教師的繼續(xù)教育和年度考核之中教導處對每位教師上交的材料進行考評，結合整個培訓過程的表現(xiàn)形成本次師德培訓考核結果，存入教師檔案。
五、撰寫心得體會，增強時代責任感。
要提高教育教學質量，辦好人民滿意的教育，提高教師師德素質是關鍵?？梢哉f師德師風的好壞，決定著學校的校風，決定著學生的發(fā)展，也決定著學校的美譽度。因而，我們要充分認識師德學習的重要意義。作為教育工作者，我們所承擔的教育使命也決定著我們必須從講政治的高度來認識加強自身師德修養(yǎng)的重大意義，要積極進行以身作職，勤于進取，精于業(yè)務，熱愛學生，教書育人，團結協(xié)作，互相幫助、無私奉獻為主要內容的教師職業(yè)道德，使我們的老師真正成為學生健康成長的指導者和引路人。
通過這次師德專題培訓，一定能使我校教師對師德師風的建設有更深刻的認識。師德建設是一個永恒的主題，而且每年又會有其新的內涵與意義，教育創(chuàng)建高品質教育之際，作為教師更應該努力提升自己的職業(yè)道德水平，提高自己的“教學管理的能力與水平，為學校的快速發(fā)展，為教育事業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻。
暑期師德培訓體會和心得篇十三
前不久，省教育廳組織開展了市教育局長讀書會活動。作為一名普通教師，從這一信息中，我們可以了解到：省教育廳對教師讀書的重視。
上午，教育局局長王和乾在全縣教師暑期師德培訓會上傳達了省教育廳副廳長張緒培強調的“校長首先是一個讀者”的觀念。校長首先是讀者，那我們廣大語文教師呢？我們更應該“首先是一個讀者”。
首先我們要博覽群書?！耙o學生一杯水，教師自己要有一桶水?！薄敖處煹囊煌八呀洸粔蛄?，要有長流水。”一桶水也罷，一泉水、長流水也罷，歸根到底是要求我們老師，做到知識淵博，見多識廣。知識哪來？現(xiàn)在的信息，瞬息萬變，不讀書，不天天讀書，哪能跟上時代的節(jié)拍？每天，都能捧起書，捧起各種各樣的書，或細讀，或略讀，堅持不斷，養(yǎng)成習慣，就會做到不被時代淘汰。
其次我們要常讀教育專著。我們是教師，教書育人是我們的工作。教育是一門藝術?，F(xiàn)在，越來越多的專家提出了“科學教育化”的理念。科學的教育，不僅體現(xiàn)在理念上，更多的體現(xiàn)在行為上。行為是思想的外在表現(xiàn)。有什么樣的思想，就有什么樣的行為。思想的轉變，來源于學習。學習的主要途徑，除了聆聽專家的報告、演講、講座，關鍵還是在于自己的閱讀。只有多讀教育專著，了解教育的發(fā)展，掌握教育的新動態(tài)、新要求、新理念、新目標，才能做一個合格的教師。要不然，在信息爆炸時代我們連做一個合格的教師，都不能實現(xiàn)。
第三，我們要讀讀課文。語文老師讀課文是備課的一個環(huán)節(jié)。特級教師朱永正在《我是這樣備課的》一文中指出：語文教師在備課的時候，一定要讀課文，最好是朗讀課文，在讀中，把握課文、理解課文，找到教學的突破口，想好教學的思路?？梢姡瑢ξ覀儚V大語文教師來說，讀課文是多么的重要！每一篇課文，只要我們做到在進課堂之前，讀熟了，讀出味道了，讀到感覺了，我們進課堂、上講臺就會心中有底。
“教師首先是一個讀者”提得多好?。∪绾温鋵嵾@一理念？筆者以為，我們每天都要做一回讀者，花點時間，靜下心來，好好讀些各類書籍，尤其是教育專著，并努力做到不間斷，持之以恒，為學生樹立榜樣。
暑期師德培訓體會和心得篇十四
為人師者，必有德。作為一名人民教師，“傳到授業(yè)解惑”是我們的職責；“為人師表”更是我們的使命。所以，高尚的品德是我們必備的素養(yǎng)。
在xx年的暑期師德專題培訓會上，xx局長作了深刻的報告，他對廣大教師提出了嚴格的要求，更是對教師們寄予了厚望。
一、他希望教師們能增強“三感”，踐行使命。首先，對學校要有認同感，包括認同意識、團體意識和。惟其如此，教師才能把“教學”當成一項“事業(yè)”，用心經營，而絕非僅僅只是“謀生”的一份職業(yè)。其次，對學生的責任感，包括對教師職業(yè)的敬畏、對成長中生命的尊重，為學生終身發(fā)展奠定基礎。高中時期的學生，正值人生中對重要的階段，他們的人生觀、世界觀和價值觀在這一階段通過他所接觸的人、事、物而逐漸定型，而在這一階段，陪伴學生最多的是老師，故而對學生影響最大的也是老師，所以，在平時的教育教學過程中，教師應本著“負責”的原則，以德為先，妥善處理。再者，是對職業(yè)的自豪感，包括發(fā)現(xiàn)職業(yè)的價值、尋找過程的幸福和點燃創(chuàng)造的激情。如此，才可使得教師在工作中獲得幸福感、滿足感和成就感。
二、他希望教師在教書育人之中能提升“三力”即學習力、創(chuàng)造力和引導力。學習力包括把學習作為自覺追求、加強專業(yè)閱讀及團結互助?！缎抡n程標準》中要求學生要有自主學習的意識，學生是學習的主體，只有如此他們才會自覺學習，從而提高他們的專業(yè)閱讀量，并提升他們的團體意識。教師的創(chuàng)造力表現(xiàn)在探索“以學定教“的新型課堂，并要經常性地開展教學反思。創(chuàng)造，對于任何一個團體來說都是至關重要的，尤其是教師，千篇一律的教學方式難免會讓學生產生厭煩情緒，要保證課堂永遠是年輕有活力的，就一定要有創(chuàng)新，在創(chuàng)新中讓學生獲得知識，汲取養(yǎng)分。引導力，包括引導學生具備優(yōu)秀的道德品質、引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣、引導學生確定正確的人生規(guī)劃。引導者的身份，何其重要！在教育教學的過程中，我們要時刻關注著學生的身心健康，認真細致地將他們引導到正確的人生道路上，盡可能地為他們的美好未來打下一個良好的基礎。
三、他希望教師在為人處世中能胸懷三心：愛心——博愛、尊重、寬容并嚴慈相濟；耐心——尊重規(guī)律，認真傾聽、學會等待；細心——關注每個教書育人的細節(jié)、每個學生成長的足跡、每個學生的心理健康。無“心’之事必不能成。尤其是教育教學，“心向往之”，才會有燦爛的陽光，才能開出美麗的花朵，才能勾勒出美好的未來。
“百年大計，教育為本”，教育是一項偉大的工程，而我有幸能成為其中的一員，我愿修養(yǎng)品德，提升專業(yè)素質，盡己所能，使我的學生擁有更美好的未來。
暑期師德培訓體會和心得篇十五
通過聆聽_書記的“不忘初心，砥礪前行，做幸福的引路人”講座，受益匪淺。有了深刻的思想感悟，并且明確了作為一名教師應該怎么以身作則用愛去奉獻的方向感。
教師是人類靈魂的工程師，而要塑造別人的靈魂首先要凈化自己的心靈，所以作為教師首先應當是一個大寫的人，高尚的人格是照射學生心靈的一道燦爛陽光，時時折射出人性的真善美，應該樹立崇高的職業(yè)理想，具有高尚的人格才能做學生的表率。
學高為師身正為范，作為一名教師，愛學生不僅要關心他們重視他們，還應該做到對學生公平公正，不苛求諷刺，不區(qū)別對待，理解和關愛每一位學生。
一位教育家曾經說過“知識不足可以用道德彌補，而道德不足任何知識卻無法彌補”，人類最大的殘疾是心靈的殘缺，所以說做事之前先學做人，因此我認為，作為一名教師要教書須先做人。
俗話說“近朱者赤，近墨者黑”一位品德惡劣的教師對學生的危害是不容小覷的。相反，一位思想高尚的教師對學生的人格影響是深遠的。所以說，要教育好學生教師首先就必須處處嚴格規(guī)范自己。
“無德無以為師”，真正優(yōu)秀的教師，一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。
作為教師的我們，肩負著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。
沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。
還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應該是無私的。身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。
我們有責任、有義務從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。
暑期師德培訓體會和心得篇十六
每年的暑期里，我們每個教師都將進行一次師德學習培訓，今年也不例外。這個暑期，我們全體教師進行了師德培訓。這通過這次的師德培訓，自我?guī)煹缕饰龊拖嗷ソ涣鞯?，我對師德有了更深一層的理解和體會。
我，作為一名青年教師，從那崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神中，學習了知識，得到了啟發(fā)，也受到了鞭策。記得自己上學時，曾因喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣，也曾因討厭一位老師而討厭那門課的學習。我想一個被學生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般教師的。
教師的發(fā)展過程分為六個階段。1、準教師：上課。2、合格教師：上課+班主任。3、骨干教師：上課+班主任+教科研。4、名師：上課+班主任+教科研+思想。5、專家教師：上課+班主任+教科研+思想+理論。6、大師：通合上課、班主任、教科研、思想、理論、教師應具備的知識。從事教學以來，一直以為“在其位，謀其職”就是把書教好，開啟學生的智慧之門，教育學生作一個品行端正的人。捫心自問，自己到底處于哪個階段，也只不過是一個合格教師，僅此而已，而且還一直安于現(xiàn)狀。通過這次的學習，我大受啟發(fā)，在接下來的教育路上，我有了新的目標：我要奮發(fā)向上，向下一個階段努力，做一個“有思想的教師”。
如何到達這個階段呢？首先教師在教學過程中，具備堅實的基礎知識、精深的專業(yè)知識和較高的學術水平，能使學生產生一種信賴感，進而轉化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學生。我們學校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學生的歡迎和喜愛。這些是我學習的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，一定要想這些骨干教師學習，不斷提高自己的業(yè)務水準。同時，在平時工作中，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。
的。盡管學生情況不同，但要相信每個學生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個學生的關愛，都應該是毫無保留的，無論是對品學兼優(yōu)的學生，還是對頑皮、學習成績不理想、需要心理疏導的學生，教師都要主動去親近和關愛他們，讓學生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。其實，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時的工作中善于捕捉學生的閃光點，夸獎學生，激勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生積極參與，期待每一個學生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進學生的身上，傾注在那些需要幫助的學生身上。
作為一名教師，要更新觀念、努力創(chuàng)新，擔負起教育下一代的責任，主動。
思考，虛心求教，肯干、實干，不斷在實踐中摸索總結，盡全力把工作做得細致、扎實。同時，細心總結工作經驗，在摸索中前進。“昨天的孩子，課本是他們的世界；今天的孩子，世界是他們的課本”，身處課改大潮中的一名普通教師，該以什么樣的態(tài)度來面對今天的教育？我想，我應該快樂地迎接每一天，以正確的態(tài)度面對自己的事業(yè)，面對自己的工作，面對自己的學生，全身心去研究課程、教材、學生、教法等，讓自己的教育教學水平得以提升，做到德才兼?zhèn)?。抓住“課改”帶來的發(fā)展機遇，樹立較強的科研意識，走進新課程，刻苦鉆研課堂教學藝術，爭做善于吸收的學習型教師，善于研究的反思型教師，敢于探索的創(chuàng)新型教師。
通過這樣的師德培訓，我在思想上有了更深的認識和體會，這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的提高。
暑期師德培訓體會和心得篇十七
一位哲人說過：“沒有一顆善良的靈魂，就沒有美德可言。當一個教師不斷充實、完善自身，使思想達到一定境界時，一切都變成了自然的行為，學生也會自然地感受到老師?！?BR> 縱觀這次的師德培訓，我不得不說對我又是一次沖擊。尤其是吳校長的班主任工作學習更是讓我獲益非淺。她的講座我學到了許多新的理論、教育方法，對自己今后的工作有很大的幫助。當我靜下心來想一想，根據這些新學到的知識和方法對照自己在教育學生中的得與失，雖然覺得積累了一些經驗，但是在知識不斷更新的今天，學生的問題和情況也在不斷的發(fā)生變化，新的狀況的出現(xiàn)有時讓人覺得措手不及，這就需要新的教育理念和心里學方面的知識。這次的講座培訓正好解決了這方面的問題。
從她的講座中我明白了，班主任要走進學生的內心深處，發(fā)現(xiàn)他們想學什么？愛學什么？是自己超越自我。發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，讓學生都積極主動的參與到班集體中，都成為班集體的小主人。只有這樣科學、民主的管理，才能有一個好的班集體。
當然，我們應該了解這個時代的孩子，在教育過程中要考慮學生的感受。通過表揚激發(fā)學生的積極性，但是有時效果并不很明顯。當我們很空洞的表揚學生“好、很好、非常好”學生聽多了，自然就沒有什么實質的鼓勵，因此，表揚時應更具體些，能調動學生的積極性，是他們有興趣學習。例如我在我所帶的班中發(fā)現(xiàn)學生很少有人主動關心、孝順家長，對于家長的教育總是置之不理，而且表現(xiàn)出非常厭煩的情緒。而作為班主任一個很大的工作就是讓學生明白做人的道理，只有明白了這最基本的道理才會讓學生受益無窮。我想這也正是班主任工作的靈魂。
這次的學習讓我學會用講故事的方式，與大家交流我的班主任工作。這種形式不再拘泥于理論的表述，而是通過一個個再平常不過的、身邊發(fā)生的事，說說自己的感受。也是通過這次講故事活動，讓我深刻地我的表達能力與看問題的角度都有待于改善。教育是超前性投資，(網 )滯后性的效益。那么我們就必須要著眼于未來。著眼于未來就必須要學習。
今天的孩子不缺少的是物質上的愛，缺少的是精神上的。而精神上的愛是那些愛呢？概括起來就是幾種愛：1、平等的愛；2、理解的愛；3、尊重的愛；4、信任的愛；5、民主的愛。我們做老師的應該經常不斷的與孩子進行民主平等尊重信任的交往，我們的教育也應該是服務型的而不是管理型的。只有這樣，我們才能讓所有的孩子都健康快樂的成長、成材。
暑期師德培訓體會和心得篇十八
本次師德培訓，我們有幸聆聽了著名特級教師任勇的講座《師者，做最好的自己》、市教育局謝局長的講話《愛與責任——師德之魂》和區(qū)教科研中心李主任的講座《師德體現(xiàn)在教育的細節(jié)之中》。任老師認為：“作為教師需要增強自己的人格魅力、學識魅力和工作能力?！苯處熞粩鄬W習、不斷發(fā)展。“只有踏踏實實沉下去，才能瀟瀟灑灑浮起來?！敝x局長提出：“沒有愛就沒有教育，沒有責任就當不好老師?！崩钪魅蝿t指出：“教育要注意細節(jié)。”“學高為師，身正為范，身教重于言教?！边@些都讓我有所感悟。特別是在培訓講座中看了《泰迪的故事》這個幻燈片，讓我很感動！
故事是這樣的：湯普森是泰迪的老師，泰迪不但骯臟，功課總是落后。她不喜歡泰迪，每次批改他作業(yè)時，總是用一支大大的紅筆，狠狠的劃了一個大叉。一次湯普森老師看到了泰迪以前的教師評語，知道了他曾經是一名非常優(yōu)秀的學生，之所以現(xiàn)在這樣，是因為他的媽媽得了絕癥晚期后因病去世了，家境艱難。時間飛快的溜過，轉眼已到圣誕節(jié)，依照習俗，所有的學生都會準備一份圣誕禮物送給老師。泰迪的禮物是用普通褐色紙包裝起來的，當老師打開禮物，是一個缺了幾顆細小鉆石的手鏈，和只剩四分之一的香水。她將手鏈戴上，并噴了香水。下課了，泰迪沒有馬上離開，他走到湯普森老師身旁，輕輕的說：“你身上的香水味就像當年母親身上的氣味一樣?！闭f完，一溜煙的飛奔出教室。
湯普森老師再也忍不住了，她把自己反鎖在教室里，坐下來痛哭足有一個小時，身為老師，在過去的數月里，她都做了些什么啊?從那天起，她從“教書”轉而“育人”。從此湯普森老師改變了教育方法。一年后湯普森老師收到泰迪的第一封信，信中稱她是自己一生中遇到過的最好的老師。以后的幾年里她陸續(xù)收到泰迪字條，并告訴她，她是他一生中最好的老師。時間飛逝，幾年后，泰迪又給老師寄來一封信，告訴她取得了學士學位后，他選擇了繼續(xù)深造。并在信中再次稱她是自己最好的老師，這次的簽名比較長——醫(yī)學博士。直到泰迪結婚，他邀請湯普森老師最為他母親的身份參加婚禮。
這是一個“丑小鴨”的故事。這個故事引人深思，身為老師，教書是其次，育人才最重要。它引導我回歸到一種簡單的運轉方式，投入到純粹的愛和執(zhí)著當中，用善良的心愛自己、愛孩子、愛生活。對于湯普森老師來說，她就是千萬小學教師當中的一個，她有教師的職責和操守，有教師的喜怒和煩惱憂傷，有教師的普遍性，如：勤勞、負責、關愛……如：抱怨、失望、痛心……也有她作為個體的特性，她會被一個學生觸動，從而成為一個“育人”的教師，而這并非所有老師都能做得到的。也許對她來講，她可能不是一個“特級教師”也可能不是一個“功成名就”的“教育家”，但她真實的影響了一個人的一生，讓他成為一個心中不缺少溫暖、不缺少母愛、不缺少尊嚴的完整的“人”！而對湯普森老師而言，她真正的幸福并非因為她給予了泰迪什么，也并非長大后的泰迪成為了醫(yī)學博士，而是泰迪讓她學會了真誠的面對自己的職業(yè)，真誠的面對圍繞在自己身邊的孩子，真誠的面對一種極具挑戰(zhàn)力的繁瑣工作。對于泰迪來講，他的成長和成才并非得益于湯普森老師重要的文字訓練、數學訓練，而是因為湯普森老師的愛和信任給予的尊嚴和溫暖！仿佛，這里的一切都變得簡單——單純的愛！
單純的愛，對我們來講是一種特別的考驗。在一次次的考試測驗中，我們擠掉了對學生單純的愛，因為考評的壓力壓得我們忘記“寸有所長，尺有所短”，讓我們忘記身邊還是一些希望得到肯定和鼓勵的孩子。過去，當我還是學生的時候，我多么期待得到老師的肯定和鼓勵，這種期待讓我知道什么是“渴望”。作為教師，給予孩子們希望就是播撒愛的種子，它會給孩子們陽光，讓他們健康成長。
暑期師德培訓體會和心得篇十九
8月26日，全體教職工集中學習了楊云敬、魏玉獻兩位老師的感人事跡，通過學習，許多老師認為，兩位最美教師的行為正是對愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質和心系學生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，他們身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為大家樹立了可親可敬的榜樣。他們的事跡鼓舞著大家，我們要像她們那樣，永遠懷著對工作的愛，對學生的愛，積極投身教育事業(yè)。
向最美教師學習，我認為要從以下幾個方面進行努力：
托爾斯泰說過：如果教師只有對事業(yè)的愛，那么他是個好教師，如果教師對事業(yè)的愛和對學生的愛融為一體，他就是一個完善的教師。通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學生就是一個愛字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用父親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。
最美老師，美在責任。他們的責任心充分體現(xiàn)了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態(tài)度，充分體現(xiàn)了他們敢于負責，敢于擔當的精神。向他們學習，就是要樹立強烈的責任心和事業(yè)心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心里，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美教師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情，扎扎實實的做好為群眾服務的各項工作。
最美教師，美在團隊。正是因為學校的這種團結互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向他們學習，就要增強大局觀念，強化責任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為學校、學生的發(fā)展貢獻智慧和力量。
總之，我要以最美教師為榜樣，加強理論學習，提高理論水平，更新觀念，努力鉆研業(yè)務，愛崗敬業(yè)，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，扎扎實實得工作，為教育事業(yè)的不斷進步和發(fā)展做出自己應有的貢獻。