通過撰寫報告，可以清晰地表達自己的觀點和思考。報告的語言要通俗易懂，避免使用專業(yè)術語過多，以免產生理解障礙。報告的撰寫是一個需要不斷學習和提升的過程。
教師研修反思總結報告篇一
與研修再相遇鄒平縣長山中學王__2__x，我們再一次度過了屬于我們自己的“盛典”。短短十來天，我們聽專家講座，看精彩視頻，與專家老師再現(xiàn)研討，與各位同仁交流教學經驗炎熱的天氣無法阻止我們如火如荼的學習熱情。
由省教育廳組織的遠程研修活動馬上就要結束了，我竟有些戀戀不舍的感覺。這十天對我這個剛參加工作不久急需擷取教學精華的年輕教師來說，簡直就是一次可遇不可求的成長機會。我深知自己為人師責任的重大。
唐代大文豪韓愈為教師的定位是“傳道，授業(yè)，解惑”。傳道，就是做思想工作，首先是思想者。授業(yè)，也不易。擁有厚實的專業(yè)功底對教師站穩(wěn)講臺是何等重要！一個教師的知識儲備不足、修養(yǎng)不夠，教學中必須捉襟見肘，更談不上在教學上游刃有余、高屋建瓴。何況社會的發(fā)展，對教師的要求越來越高。教師是平凡的，但不是平庸的。教師想要跟上時代前進的步伐，適應新課改的要求，就必須不斷學習，不斷發(fā)展。當然，今天教師的角色已在發(fā)生根本地變化，教師將由傳統(tǒng)的知識傳授者向新課程條件下的學生學習的引導者和促進者轉化。
了解這些特點的同時我也感覺到了承擔新課程教學的壓力，新課程改革對教師素質提出了更新、更高的要求。
首先，要求教師轉變教育教學觀念，從以知識為本向以學生發(fā)展為本的教育理念的轉變;。
其次，教師要轉變教育教學的方式。要注重學生實際，從學生的學習、生活實際出發(fā)，從學生的學習愛好、生活樂趣著手，為學生營造一個輕松愉快的學習氣氛，寓教于樂。
第三，教師必須提高自身專業(yè)素質。教師的綜合語言運用能力的高低，直接影響了學生相關的能力的提高和新課程目標的實現(xiàn)。因此，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運用能力。同時，教師還必須學習新的知識，發(fā)展新的教學策略，研究如何幫助學生形成有效的學習策略和文化知識，通過英語課程促進學生積極的情感和價值觀的形成。
第四，要樹立新的學生觀和教學觀。新課程要求教師轉變角色，重新熟悉師生關系，重視學生的發(fā)展，尊重學生的情感，鼓勵學生的個性，以責任和愛心為學生的成長服務，以科學的教育方法賦予青年一代在未來社會的生存能力。
這次遠程培訓讓我們對中學英語新課程體系有了整體的了解;能讓教師整體把握中學英語課程標準，增強解決課程實施中遇到的各種問題的能力;能讓教師針對英語教學中出現(xiàn)的問題，結合教材和具體案例，探求問題解決的途徑和方法，進一步提升課程實施的水平;能讓教師圍繞課堂教學設計、作業(yè)設計等問題，結合課案、課例的觀摩和點評，提升自己的教學實踐能力。
20__年的夏天，我們共同度過;遠程培訓，讓我們的心走得更近，希望以后我們可以有更多學習和交流的機會，在素質教育的大路上攜手并進，共同探索。
教師研修反思總結報告篇二
2020年7月19日至12月28日，我有幸在凱里學院參加了“國培計劃——中西部中小學骨干教師培訓”，首先感謝學校領導給我這次學習機會。在這十天的學習中，我聽取了十位專家、教授的十多場專題報告，并到凱里五中現(xiàn)場觀摩一堂優(yōu)質課，對我的感受很深，使我對初中新課改有了更新的認識，也意識到新課改的重要性及必要性。為期十天的培訓，我感覺每天都是充實的，因為每天都要面對不同風格的講師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是，經過一段時間的學習，我相信我還是有收獲的?，F(xiàn)將我十天來學習的心得體會向各位領導匯報。
在以前的化學教學中，我并沒有認真領會新課改的意義和真正的，在教學模式和對教材的處理上還是主要參照舊的教學方法和模式。通過這次學習后我認識到，新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。認識到新一輪初中化學課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個學生的發(fā)展”的基本理念，以進一步提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，尊重和促進學生的個性發(fā)展；幫助學生獲得未來發(fā)展所必需的化學知識、技能和方法，提高學生的科學探究能力。
使獲得知識與技能的過程，同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。并且在教學過程中注意培養(yǎng)學生從化學視角看待物質世界，能應用化學知識和化學方法參與社會決策和解決問題的能力；倡導以科學探究為主的多樣的學習方式，重視化學學習方法的啟迪，提高學生終身學習的能力，在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力；培養(yǎng)學生的愛國主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價值觀和社會責任感。
在對教材認識和處理方面，通過這次學習我發(fā)現(xiàn)初中化學新課程與原有老課程相比，在課程理念、課程結構、課程內容、課堂教學、課程和教學管理、考試評價等各方面都發(fā)生了很大變化。我們必須以積極的心態(tài)面對新課程，要不斷的更新自己教育觀念和知識體系，及時補充新知識，并對原有知識進行整合，更需要調整自己原有教學思路和方法，使自己的教學節(jié)奏適應新的教育形式。新課程在教材的.取材和功能發(fā)生了巨大變化，知識體系也隨之發(fā)生了改變。
新課程提倡培養(yǎng)學生綜合性學習，而自主合作探究是學生學習數學的重要方式。課改的實施對于絕大多數教師而言，幾乎很難獨立一人較好的完成，這就要求教師善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。面對時代的挑戰(zhàn)，骨干教師的培養(yǎng)途徑是一個刻不容緩的問題，通過骨干教師培養(yǎng)探索，在我們思想認識中形成了今后學校長遠的培養(yǎng)骨干教師的基本工作思想：
（1）我們要從長遠的利益出發(fā)，把骨干教學培養(yǎng)納入學校工作計劃；
（2）以學校教學為主，開展骨干教師培養(yǎng)途徑與研究系列活動。
（3）領導積極參與，合理投資，制定落實好研究工作計劃，抓出成效。
教師要在教學中反思。尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但，教師不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。湖北省教研室劉莉老師給我們做了《小學數學新課程背景下的有效教學問題》的講座，向我們介紹了“有效教學的路徑與原則”，結合案例生動的介紹了如何找到核心問題。上海市教科院博士給我們作了《走進課堂做研究》的講座：讓我懂得了當老師并不是那么簡單的，我們應該懂數學，懂學生，懂教學。
華中師大周東明教授的《同課異構》，讓我明白它是教師專業(yè)發(fā)展的必然選擇。教師要在讀書中反思。本次培訓學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個專家在講座結束之前都向我們推薦了幾本好書，讓我覺得自身知識的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必須要學會思考，在思考中進步。
本次培訓的形式除了請專家、教授給我們開展講座，而且還進行了讓我們老師分組合作，上課、評課的培訓方式。這種學習方式，自己認為非常好！對于上課的老師，我發(fā)自心底的由衷感謝。因為他們在繁雜的日常工作中還要承擔公開課給我們學習和討論，真是要付出不少心思和精力的。而且，辛辛苦苦上完課，還要接受我們的討論和修改建議，這個過程是需要較強的心理承受能力的。上完課馬上評析，給我們趁熱打鐵的機會，互相交流的機會。這種學習方式是最直接的，也最容易被我們一線老師接受和消化的東西。讓我感覺也是最有效率的。
總之，通過這次培訓對我來說有了很大的收獲，給我?guī)砹巳碌慕虒W理念；這次培訓給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對新教材教法有了更新的認識，在教育思想和教學理念上有了更新?lián)Q代。通過這次培訓和現(xiàn)場觀摩，讓我有機會嘗試全新的教學模式，實踐自己的教學理念。我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去，在學校的新課改教學中發(fā)揮自己應有的作用。
教師研修反思總結報告篇三
這個暑假，我參加了位于合肥的7天集訓；還提前學習了數據結構；在實驗中學賈老師的帶領下向nio聯(lián)賽的水準又邁出了一步。在此期間我不僅有了進步，也收獲了許多心得。
首先，奧信的學習是一項長期的、浩大的工程。期間可能有許多的艱難險阻，荊棘芒刺。只有自己是真正的喜愛奧信，以奧信為目標，為夢想的人。最后才可能成功。我們不能渾渾噩噩地再“渾”下去，我們要意識到目標之遙遠、路途之艱難、時間之緊迫，激發(fā)斗志，努力學習。同時我們也要意識到對手的領先，不能自滿自大，要看到差距。我們要以興趣為船，刻苦為帆，堅持不懈，努力打拼。
同時，也因奧信是長期的學習，我們不可急功近利，只是“貪心”的看重眼前的功名，只看重眼前的獎項，而硬將成績往上拔，基礎還沒打老就要學習更高階的知識。賈老師說的對，我們現(xiàn)在和高中生一起競賽實力一時之間很難達到他們的水平。我們現(xiàn)在的任務并不是非要去趕超他們。而是靜下心來，打好基礎，養(yǎng)精蓄銳，厲兵秣馬；一步一步扎扎實實的趕超他們！千萬不能拔苗助長，誤了前程。要做到“動態(tài)規(guī)劃”的全局最優(yōu)！
其次，在聽課時腦子一定要跟隨老師的思路去想，不懂的要立刻提出來與老師溝通，直至理解。一定要完全貫通老師的思路。在理解老師思路的同時，一開始就一定要形成自己的思路，有自己的想法，努力將其完善，實現(xiàn)。并對比其他（包括老師）的算法，想清哪有優(yōu)勢？何為劣勢？有沒有其他更好的算法？也要敢于質疑老是想法的不足，甚至是缺陷，并提出自己的想法。自己回家做題時，一定要堅持首先自己思考。參考別人代碼時也并不容易（畢竟是別人的思路，不好理解），要多看題解，題解真正理解時再來看程序就好理解得多，并且最好能手動模擬一遍以熟悉思路。
經過這一個暑假的學習，我收獲良多，更加堅定了將奧信這條路走下去的信心。同時我也看到了自己的不足，意識到學習方法的缺失，學會了如何補充。相信我一定能在奧信的領域中打拼出一塊自己的天地！
教師研修反思總結報告篇四
今年我有幸參加了x教師進修學校組織的鄉(xiāng)村教師工作坊線下研修培訓學習。正所謂“玉不琢，不成器。人不學，不知禮?！泵刻斓呐嘤柖己艹鋵崳犆麕熤v座、集體備課、聽示范觀摩課、課后交流研討等一系列的環(huán)節(jié)，我感受到思想火花的沖擊，受益匪淺、感想頗深?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來?！痹谶@次培訓中，我的教育教學觀念進一步得到了升華，我的教學技能也得到了進一步的提升。同時也逐漸體會到了為人師者的真正價值所在。下面是我這幾天來學習的一些心得與體會，希望能和大家交流，共同學習、共同進步。
1、通過培訓提高了自身的教學水平。磨課讓我經歷了一個由學習、研究到實踐的過程，極大提升了自身的教學素養(yǎng)。通過磨課讓我感受到要想磨出精品課，就必須鉆研教材，了解編者的意圖，才能設計出最佳的教學方案。在磨課中，每一位參與磨課的教師都積極參與其中，上網查找資料，撰寫教案，制作課件，反復推敲，幾經斟酌，深入到每一個細節(jié)。對如何調動學生的積極性、如何處理教材等，進行了反復研討。通過聽課、評課，取長補短，借鑒他人的優(yōu)點，使自己的專業(yè)水平得到更大的提高。通過磨課，教師的教學組織能力、應變能力、教學創(chuàng)新能力都得以提升。研修的過程就是教學能力提高的過程。
2、通過培訓讓我們認識到自我存在的不足。本次培訓給了我一個充分展示自我與其他教師深入探討、交流的平臺，每一位教師都充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，八仙過海，各顯其能。在培訓的過程中，我感到專業(yè)知識有待進一步提高，對當前唐縣教育改革的新動向把我不夠準確，對教材深度挖掘不夠，引導學生思考的活動設計較少，指導學生學習方法較少，站位還是不夠高。這對于教師的錘煉，對于教師的成長，無疑是潛移默化，水到渠成的!
3、教師必須多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養(yǎng)。教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，改革的動向。要學習新課程標準，唐縣課堂改革實施方案，把握好課堂改革的新動向。要多向他人學習，多與兄弟學校交流、合作，鍛煉自己，提高自身各個方面的素質。改變過去的老師的形象，我做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學生快樂得人，要讓自己的課更受學生歡迎，更加的吸引學生。這也是提高學生核心素養(yǎng)的必要條件?？傊畹嚼蠈W到，樹立終身學習的理念。
4、轉變教師角色。學生是學習和發(fā)展的主體。
要關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎”。新課程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。新課改強調教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生，教師要轉變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，給他一個舞臺，他會還你一個別樣的'精彩。
5、愛是教育永恒的主題。教師要理解學生、尊重學生、愛學生，學生是個獨立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重學生，平等地對待學生。智慧的教師要把自己當成學生，把學生當成自己，把學生當成自己的孩子。盡可用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”，并讓學生明白這樣做的理由和益處，這時學生會自覺地按你的要求去做。要尊重學生探究和認識周圍世界的特點，接納學生的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的學生，應給于他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個學生，使學生不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。
培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。在以后的教學中，要多自我反思，不斷學習、交流。在以后的教學中，要多自我反思，不斷學習、交流。給自己定好位，走“學習——反思——研究——實踐”相結合的專業(yè)發(fā)展之路。最后感謝唐縣教師進修學校為我們提供這么好的學習空間，感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進!
教師研修反思總結報告篇五
在研修過程中，我堅持每天進行網上
學習
，認真觀看各個專家的視頻講座，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、
班級
管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗,為今后從事幼教工作，打下了良好的基礎。同時也結識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
二、受益匪淺，感受頗深
（一）網絡研修使教育
生活
更加豐富多彩
網絡研修從無到有，從少到多，對學前教育的發(fā)展起到了極大的推動作用。隨著教改的深入和網絡教研的蓬勃開展，網絡研修項目已成為推動教改，推進素質教育的強大動力，成為提高保教質量的重要手段。
網絡研修是借助于積累了巨量課程資源的網絡平臺，與不特定的教師就彼此感興趣的教育教學問題進行分析與探討的過程。如果我們把沒有參與教研的教師比喻成“徒步者”，把使用傳統(tǒng)教研的教師比喻成“騎馬者”，那完全可以將使用網絡教研的教師比喻成“駕乘者”。“希望能有更多的機會參加一些高質量的教研活動，學習更多的知識”，是眾多一線教師的心里話。他們已開始意識到自己
專業(yè)
發(fā)展的重要性，專業(yè)發(fā)展的自主意識正在形成。
（二）網絡研修使教學和研究充盈著成功的喜悅
網絡研修跨時空交流的特性，突破了專家、教研員與教師，教師與教師之間小范圍、短時間互動的局限性，使普通教師與異地的同行、專家們一路同行。專家與教師之間的互動，使一線教師的理論與一線教師的實踐相互促進；教師與教師之間的.互動，使一線教師之間的經驗和優(yōu)勢能得到互補。
網絡研修模式中的學習，一改傳統(tǒng)的、呆板的傳授模式，科學遵循動靜結合的原則。一方面為教師提供高質量的靜態(tài)資源，另一方面堅持以教師為主體，利用專家講座、在線答疑、討論板、感言等多種交互媒體提供動態(tài)助學，通過案例學習、問題探索、交流研討、自我評價等方式幫助教師構建自主學習的環(huán)境，促進自主學習的文化，最終形成學習共同體。
網絡研修為教師打開一個敞開、明亮的世界，讓教師暢談教育的
心得體會
，議論教學中存在的問題，思考讓教學更有效的對策。
三、繼續(xù)努力，力求完美
我的研修雖然取得了一些
成績
，但仍有待加強和完善的內容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網絡研修是良師益友，是提高教育教學的水平的一大基石。我相信只要我們用心，網絡研修學習會助我們乘風破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：我研修、我進步、我快樂！
教師的職業(yè)是一種特殊的職業(yè)，是一種用生命感動生命、用
心靈
去澆灌心靈的職業(yè)，被譽為人類靈魂的工程師。作為一名一線教師，我認為我有以下心理問題：
1．自卑、抑郁：我經常有這種感覺，老是擔心工作做不好，老是感覺有做不完的事，諸如職稱評定、教師聘任、按績取酬等等，讓我感受到了前所未有的壓力，而且教師的工作項目繁多，特別是農村
小學
的教師，過重的工作壓力扭曲了我們的心理空間，做所有事情都有所顧忌，總是怕自己做不好，又怕受到別人的批評，從而感覺心理抑郁。
2．焦慮、沖動：由于工作節(jié)奏快，壓力大，但報酬低，對自己事事求完美而導致的焦慮水平偏高，脾氣暴躁，易被激怒。
通過教師遠程研修，我感覺自己進步了很多，改變了很多，也找到了一些有效的心理調適方法：
一、廣泛閱讀，讓經典滋養(yǎng)我們的心田。作為文化傳承的現(xiàn)代教師，應該是“學識”為人所折服，“人品”為人所仰慕，“德”能正其身，“才”能成其職，“言”能明其智，“筆”能成其文。教師以
什么
折服學生：學識、人格魅力。
二、調整好自己的心理狀態(tài)，在繁忙中保持心的從容。要豐富自己的課余生活，多做有意義的鍛煉。身體好了，才會精神百倍地投入教學工作。
三、要正確認識自我，既要看到自己的優(yōu)點和長處，又要看到自身的缺點和不足。優(yōu)點和長處會使我們更自信，而缺點和不足使我們不自負。認識到了不足，更要積極行動改善它。俗話說“活到老學到老”，只有不斷學習，才能不斷為教學注入活力。
四、
愛
學生，陪伴學生健康成長。對待學生親切熱情，放下權威身份，和學生積極地溝通交流。站在學生的角度去思考、去看待、去體驗、去愛好，真正把自己的生命介入學生的精神家園。
五、養(yǎng)成反思的習慣。教師只有不斷的反思，才會不斷的成長，是不斷的反思成就了智慧型的教師。智慧型教師那臨場的天賦、即席的創(chuàng)作、完美的應答以及潤物而細無聲的絕妙，是學生成長的福音。
最后我想說：教師是樹，心理健康是陽光，愿每位中小學教師都有陽光燦爛的心態(tài)，讓教育之花更鮮艷！讓教育之果更豐碩！
教師研修反思總結報告篇六
時光如流水，我們在這個網絡平臺學習已經有一段時間了，作為一名新老師我很開心也很榮幸能參與此次的小學語文新課標課程的遠程學習。在這段短時間的遠程研修培訓中，讓感慨頗多，收益匪淺。
網絡學習的質量很大程度上依賴于學習者的自覺。在培訓學習的過程中，我堅持認真聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見，查看了平臺上上傳有關的文本，點擊瀏覽了輔導老師的點評和其他老師們所發(fā)表的觀點，教學設計，按時完成作業(yè)、發(fā)表評論等，這些已成為了我的習慣，充實了我的生活。通過培訓讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙，意識到了自己在教學中的不足和更加明確了今后所要努力的方向，同時也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實的愛戀和對教師這一職業(yè)有了更深層的理解。本次的培訓，收獲很多，體會深刻，現(xiàn)簡單做如下總結：
一、轉變舊思想，提升新觀念。通過培訓，使我明確了現(xiàn)代教育的本質，明確了課改對于教師提出了什么樣的素質要求。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須要不斷的提高自己，充實自己，增強自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，從中不斷改變自己教學觀念。
二、營造以學生為主體的課堂。在課改的課堂教學中，我不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，改進自己教學方法。以學生為主體，充分讓學生進行自主探究合作學習，重視學習方法的指導，重視課內與課外的銜接，引導學生進行積累，養(yǎng)成積累習慣，激發(fā)興趣，喚醒情感體驗。尤其在閱讀教學中，學習好的經驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。
三、注重反思。善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，不斷改進自己的教育方式。不斷總結反思，因為有反思才有進步，才能使整個教育事業(yè)充滿生機和活力。
四、終身學習。今后還要不斷學習，增加知識儲備，增補學養(yǎng)，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。要不斷的給自己充電，時時的關注新事物的發(fā)展，要想辦法不斷為自己“充電”，真正走進學生的心靈世界。
新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性，通過各種學習，力求解決教學中的實際問題，切實提高自己教育教學能力，最后，感謝廣州教師繼續(xù)教育網絡給我們提供了一個這么好的交流。
平
臺，感謝輔導老師給我們誠懇的點評和建議，感謝語文36班所有的同行，很高興能與你們在這里共同學習，一起進步。
教師研修反思總結報告篇七
處于世界領先水平的較為完善和全面的教師研修體系對造就高水平的教師隊伍發(fā)揮了重大作用。日本的教師教育特別是教師研修的開展，今天本站小編為大家精心挑選了關于20xx教師研修總結報告的文章，希望能夠很好的幫助到大家。
一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學習者。他只有不斷地學習、吸收養(yǎng)料，才能源源不斷地向學生灌輸知識和學習的能力。而校本研修工作在推動新課改和促進教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學習中，始終讓教研與教育教學緊密結合，既讓教研與教育教學相互促進，又減輕了自己的工作負擔。下面我就自己的校本研修學習過程，談點體會：
首先，教研從課堂上來。在我看來，教學即教研，讓教研的時間從課堂上來。解決教研時間問題，我認為課堂教學不是簡單操作，而是運用藝術，充滿智慧的過程。而課堂教學的藝術和智慧要靠教師即時的觀察、分析、判斷、思考。換句話說，也就是要靠教研來獲得。所以，教學過程本身也是教研過程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式，這樣更有利于及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓教研更具實效。我體會到：學會教學即教研，其最大的優(yōu)點在于，在不增加自己額外負擔的前提下，增加了教研的機會和時間，讓課堂教學更具實效。
其次，教研從生活中來。事實上，教研的資源在教師的生活中無處不在，無時不在。只要我們做有心人，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，教研可以隨時隨地進行。比如，當我們在路上看到一個小孩不小心摔跤始終不肯起來，非得要母親或父親去扶她起來時，我們就該想到：現(xiàn)實教學過程中很多教師總是過多表揚，一味賞識學生，正是當前很多教師在教育教學中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導致學生經常處在一片“好好好”的贊揚聲中，看不到自己的缺點，特別是留守學生，助長了他們驕傲自滿的情緒。
第三，教師要勤于動筆。有人說得好，一名優(yōu)秀的語文教師至少是一個蹩腳的作家。這句話說得好，是啊!教師口口聲聲要求學生認真寫。
作文。
寫出好作文然而教師都不以身作則帶頭寫出優(yōu)美的文字那又怎么能讓學生信服呢?認識到這一點現(xiàn)在通過研修學習我又開始愛上看書寫文章了。不管是生活隨筆或是教學淺見我都在盡力地書寫書寫的不僅是自己的人生還有自己學生的喜怒哀樂。
第四，聽、評課。每周堅持至少聽1—2節(jié)課，同時作好聽評課記錄，課后及時與授課老師進行反饋。每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的精彩，彌補自己的不足?？吹絼e人精彩或不足，總是假設著自己如果在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎么處理，自己總是設身處地的想著，學習著有經驗老師在上課堂的把握，而當自己站在講臺上的時候就會思考自己應該在什么地方注意些什么細節(jié)。
第五，校本研修伴我人生成長。校本研修是學校工作永恒的主題，是學校發(fā)展的不竭源泉。教師的成長是學校得以生存的支柱，我從中感受成長。
時光飛逝，不知不覺的一個學期以來，應該對自己的個人研修工作進行一次盤點。在過去的一個學期中，我忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著。本學期，我從自己的教學實際出發(fā)，樹立以人為本，以校為本的理念，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。研修結合，不斷提高自身素質和業(yè)務水平;增強研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題.布魯姆說：有效的教學始于準確的知道希望達到的目標是什么。教師下發(fā)學案后，可運用導語，演示實驗、運用現(xiàn)代教育技術手段，創(chuàng)設情境，讓學生明確學習目標，了解重點、難點，激發(fā)學生的學習動機。
1.導興趣。
興趣是學習的主動力和源泉，是學生最好的教師，正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。對于學生學習興趣的培養(yǎng)和激發(fā)，要抓住學生個性發(fā)展的方向和特征，激發(fā)和培養(yǎng)學生對知識產生興趣，對學習本身產生興趣，使學生在自覺主動的去理解掌握知識的基礎上去體會過程中的樂趣，逐步培養(yǎng)興趣。就課堂導引而言可采用故事開引、巧設懸念、設疑質疑、妙語解頤、游戲導入等方法，使課堂授課伊始，便讓學生對本節(jié)課產生興趣，抓住學生的注意力，使學生在大腦中產生追根問底的想法;在課堂授課中，可利用課文中存在的游戲、風趣的笑話、幽默的。
謎語。
播放配套的音樂，或開展小知識競賽等有趣的活動，促使學生思維動起來，活躍起來，達到激發(fā)和培養(yǎng)興趣的目的。通過教師導興趣，真正實現(xiàn)變“苦學”為“樂學”的目的。
2.導學法。
過去教師常問學生的一句話是“學會了”嗎，如今教師要問的是“會學了”嗎。這是教育本身質的飛躍，“授人以魚，僅供一餐之食;授人以漁，則終身受益無窮”是教育發(fā)展的主題思路。教師要指導學生在理解掌握知識的基礎上，檢查、分析學習過程，對如何學、如何鞏固等問題進行審查，并深入的剖析而加以校正，掌握其中的規(guī)則和內在關系。學法指導則是最大限度的調動學生的積極性，激發(fā)思維，指導學生掌握學習方法，為學生發(fā)揮和挖掘潛能創(chuàng)造條件。在教學過程中教師不僅要授予學生知識，重要的是授予學習方法，引導學生掌握其規(guī)律，充分發(fā)揮教師主導作用，真正起到穿針引線、畫龍點睛的作用。
陶先生的主張是“好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學”，故而教師在授課計劃醞釀時就要拋棄向學生灌輸知識這一“著眼點”，以引導學生去探索、去動手、自我控制、拓展思路、發(fā)展個性為突破口，改變“學會知識”這樣的單一目的和最終目的，要從教學過程中的各個環(huán)節(jié)入手，正確引導幫助學生去體會過程本身的收獲，不斷反思、捉摸內在因素，達到“會學”的目的。具體到授課而言，要把握課堂授課中的讀、思、說、議、做等環(huán)節(jié)，讓學生發(fā)現(xiàn)多條通往目的的道路，在這個過程中去理解掌握學習方法，掌握最佳路徑，使學生不僅“學會”，還要“會學”。
3.導思維。
對學生而言，學習中的思考是至關重要的，善思者，會經常對所學知識進行分析、回憶、想像、對比歸納，這樣可以加速對基礎知識的掌握和基本技能的形成，正所謂“學起于思”。教師在傳道授業(yè)時，要善于點撥疏導，培養(yǎng)學生的思維能力和探索精神，特別是在教學時，要創(chuàng)設豐富的智力開發(fā)情景，把學生的思維引導到矛盾的焦點上，促使學生開動腦筋。當學生苦于“山窮水盡疑無路時”，教師因勢利導，深化教學內容，著力指導學生拓寬思路，豐富學生想像力，以收到“柳暗花明又一村”的效果。與此同時，還要鼓勵、引導學生超常思維，即打破思維定性，改變思維習慣，調動學生潛在的能力，產生新思路，達到求新、求異的目的，從而鍛煉和發(fā)展思維能力，變“苦學”為“樂學”。
4.導創(chuàng)新。
創(chuàng)新意識和能力是學生應具備的素養(yǎng)要求，因而教師在教育教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新素質”才是最終任務，通過導學實現(xiàn)這一目的：一是教師要努力創(chuàng)設學生積極主動參與的教學環(huán)境，為培養(yǎng)學生創(chuàng)新素質造就條件。二是積極引導鼓勵學生敢于發(fā)表自己的意見，敢于據理力爭，敢于質疑。三是給學生創(chuàng)造動手、動腦的機會，在課堂上允許學生參與，并提出某些不同意見，是提高學生創(chuàng)新積極性的有效手段，只有質疑才能調動思維，只有思維活躍才能產生創(chuàng)新的意識。多開展課外活動，引導學生發(fā)明創(chuàng)造，通過活動中的具體操作，比賽中的競爭去激發(fā)學生思考，去求新立異，去創(chuàng)新。教師給于必要指點的同時，盡量把空間還給學生，讓學生自由發(fā)揮，個性才能顯現(xiàn)，才能取得發(fā)展。
最后引用一句。
名言。
與大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究，不是情緒化的虔敬神明，只有行動才能決定人生價值”。我會在自己的工作中努力嘗試，從能夠改變的地方開始，不斷探索，向著更高的目標邁出堅定的步伐。
這次中小學農村教師國培培訓計劃活動，為我們教師創(chuàng)造良好的學習機會，提供了優(yōu)越的學習條件。在培訓期間，我積極學習，認真聆聽名家視頻講座，學習教學相關策略，并進行課堂教學實踐，用心去領悟教育理論觀點，這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
1、名家視頻講座，讓我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中，教師的語言藝術尤其重要，語言藝術中的趣味性不容忽視，因為學生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學此文轉自斐斐。
課件。
園。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學生自己提出問題。只有認真的學習和掌握教育科學文化知識，不斷提高自身的業(yè)務水平和教育教學質量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會始終沉浸在幸福的海洋里。此外，教師應將自己學習和研究的理論運用到教育實踐中去，并不斷地進行自我反思和批判，這樣才會在教學中獲得進步，逐步轉向研究型教師，也才會體驗到工作的快樂和幸福。
2、教育信念，就像一盞明燈，指引著教育工作者的行動方向。有理想，才會有行動，當今社會多元價值并存，容易讓人迷茫，失去方向。在這次遠程培訓學習中我對自己的職業(yè)有了正確的認知，不管教師的社會地位、降級地位如何，應該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。“追求自己的教育之夢，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質。
3、注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng)，教師的人格影響著孩子的成長，好教師是引領學生進行積極選擇的向導，好老師能飛無助的心靈帶來希望。優(yōu)秀教師應加強個人品味的修煉，用熱情去點燃學生，用人格魅力去影響學生，用生命去關照學生。我從課程中、從教師們的教學魅力中感悟到了：教師的品味在于內外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。
4、教育是終生事業(yè)，是一個不斷發(fā)展的過程，因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學識。優(yōu)秀教師應在繁重的教學工作之余，擠時間去學習充電，“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學習，永無止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。
本次培訓大大拓寬了我的視野。通過這一個月的培訓，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限。也使我進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和能力結構，以適應新課程理念下的教育教學活動，我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。
教師研修反思總結報告篇八
光陰似箭，一晃近兩年的骨干教師生涯已悄然而過?；厥變赡陙碜哌^的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。20__年我市實行了骨干教師制，這為教師成長搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。我有幸被批準為首批曲阜市級骨干教師，這是對我前幾年工作的肯定與鼓勵，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。
一年來，我以骨干教師的標準嚴格要求自己，在思想政治上保持共產黨員的“先進性”，擁護中國共產黨的領導，忠誠黨的教育事業(yè)，服從組織工作安排，團結同志，熱愛學生，遵守勞動紀律，遵守國家法律和法規(guī)。
在工作中，堅持學習。通過互聯(lián)網和報刊雜志，及時了解體育教學的新動態(tài)、新方向，以此來指導自己的教學。學習中注意記錄自己的心得與感受，把自己的教學經驗及時記錄整理。虛心向別人學習。教學中，擺正自己的心態(tài)，保證做到精心備課、上課等。備課中，不僅把握準確的教學重點和難點，而且備資料，備學生，注重以人為本的教學理念。課堂中注意發(fā)揮學生主體地位，把課堂真正還給學生，對待學習吃力的同學，做到耐心指導，當面改錯，讓每個孩子都不掉隊。
團結同志，以身作則，關心幫助青年教師。在工作中，我時刻牢記自己的職責，處處以身示范，以理服人。我積極主動地承擔各種教學任務，虛心聽取別人的意見。注意發(fā)揮帶頭的作用，不斷提醒、幫助青年教師，使他們更好地發(fā)揮自己的能力。指導了青年教師的教育教學工作，效果良好。
在教學管理方面，我重視對學生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，充分利用課堂的有利時機，教育和引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，形成優(yōu)良的學風和班風。加強安全教育，組織學生學習安全知識，經常教育學生不做危險的事情，不私自下河洗澡、溜冰、燃放鞭炮等;不在外堂自習時間追逐打鬧等，全年沒有出現(xiàn)安全事故。
在教育科研方面，我承擔的是學校教育科研組長，在工作中，我想辦法調動老師們進行教育研究的積極性，組織開展好課題的實施，結合自己的教學實際，開展好體育教學與信息技術的整合。
總觀自己一年的工作，我覺得還有許多地方需要努力，如加強自身素質的提高，對差生的輔導，對學生組織紀律的加強，學生衛(wèi)生工作等。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我將一如既往地學習、研究、實踐、反思，在平凡的崗位上實現(xiàn)自身的生命價值。
教師研修反思總結報告篇九
我很榮幸的參加這次批特崗教師培訓。雖然休息被打破，但可以再次給自己充充電，我感到非常的高興。這次特崗教師培訓的內容十分豐富，包括對班主任工作規(guī)范，課堂教學標準，師德師風、教學工作規(guī)范，說課、聽課、評課，教師心理健康教育等諸多方面的系統(tǒng)學習。通過此次培訓，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結如下：
友。所謂"良師益友"，就是強調-教師和學生要"交心"，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質。
其次，培訓為我的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，老師還結合自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，他強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，他還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在談到教學教法經驗方面，也讓我認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。另外，老師還強調：在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質量有效率有能力地教好所上的每門課，使學生能夠持續(xù)地從心靈深處接受的教學，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習。當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。在這次培訓中，老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。
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再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于沒有實踐經驗的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學校的教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學發(fā)展的'弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志?！币苍S，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。
通過短短一星期的學習,我深知自身的許多不足，還需要不斷的學習，因為作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質,對學生要有慈母般的愛心,且不斷更新,充實自己的知識,做到與時代同步,才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才,才能挑好肩上這付教書育人的重擔，成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
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教師研修反思總結報告篇十
我是來自教學一線的中學語文教師，長期繁重的教學任務和升學的壓力使得我們缺乏對教育、教學中的問題進行比較系統(tǒng)的思考和研究，因此感到工作中壓力巨大、困惑諸多，迫切需要較系統(tǒng)的學習充電；自從我市實施初中新課程，由于新課標比原教學大綱有較大的變動，對應教材也有很多的新增內容及很大的變化，因此如何正確理解課標的理念，如何在整體把握初中數學課程的基礎上，理解教材的編寫意圖，處理新舊教材的關系，如何用新課標的理念實施教學，如何以新理念評價學生的學習結果、學習過程等等，這些都是擺在我面前具有挑戰(zhàn)性的課題。
通過這些天的學習，我們感到研修學習活動確實是對我已有的思想、知識和經驗一次科學的洗禮，它洗掉了我們思想中許多不適應現(xiàn)代教育要求的舊觀念，為我的知識寶庫輸送了新鮮的血液，為我在今后得的教學中進一步實施新課改搭建了最前沿的平臺；同時還使我在教育教學及教學管理上得到很大提高，既開闊了視野又學到了許多先進教育教學理念；同時也使我對研修學習這種新型的學習模式有了更深的.了解，時代呼喚高質量的教育，在知識競爭日益激烈的今天，教師的挑戰(zhàn)也日益增強，只有與時俱進才能走在知識的前沿。
在培訓期間，我始終懷著飽滿的熱情，積極學習，學習教學相關策略，并進行課堂教學實踐，用心去領悟教育理論觀點，吸取精華。能積極主動思索，真心探討。這段時間的學習培訓，對于我來說是值得珍惜的充電機會。面對初見端倪的知識經濟，如何實施素質教育，如何進一步提高教學及管理水平，提高教學科研能力，是擺在我們每個人面前最現(xiàn)實的問題?，F(xiàn)在研修學校給我們提供了這個再學習、再提高的機會，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。
教師研修反思總結報告篇十一
時間總是在匆匆中不知不覺的度過,經過前一段時間的學習研修，我對校本教研有了進一步的認識。我知道了校本研修在提高教師課堂教學質量，以改進和提高教師實際教育教學工作為首要目標。這種研修活動最終不是追求理論上的產出，而在于教師實踐本身的改進。這種改進沒有終結的目標，因此，這種研修通過螺旋往復的過程來追求教育實踐的不斷完善。這種研修的過程是教師在行動中學習提高的過程。在這個過程中教師對自己的教學行為進行觀察與反思，通過與其他教師和專業(yè)研究人員的對話與交流，不斷地對自我和自我實踐加深理解，并在理解的基礎上提高自己。
一、教師要勤于學習。
有豐富知識的年青班主任，往往會使學生接觸到各種各樣的知識，激發(fā)他們的好奇心，感染著學生求知的欲望，成為學生的楷模，形成一種信任感。有了信任感，對學生的教育，調動其積極性會容易成功。教育學生，必須先做好自己。一位有著良好品質的教師，能夠給學生起好榜樣的老師，在師教方面就做得到位了。一位老師以他的言行，他的自身魅力來感染他身邊的學生，這樣的教育能達到事功倍的效果。我也會時刻提醒自己，努力提高自己的素質，給學生樹立良好的榜樣。做好言教，更做好身教。
我們想要知識豐富，我們必需在繁忙的時間中擠時間學習、看書，發(fā)揚年青人精力旺盛、接受力強的優(yōu)點，像蜜蜂采蜜那樣吸取多方面的知識，促使學生前進，感染學生的求知欲。
二、教師要勤于反思。
我們除了學習，還要勤于反思。美國學者波斯納就曾十分簡潔地歸納出教師的成長規(guī)律為“經驗+反思=成長”。但我認為這里的“反思”，不是一般意義上的“回顧”，而是思考、反省、探索和解決教學過程中存在的問題，從某種程度上說，它其實也具有研究的性質。我們教師不只是完成和執(zhí)行教學任務，而應該作為一個自覺的反思者，在不斷的自我追問中，對自己的教學進行反思。我準備好上課了嗎?我調動了學生的積極性了嗎?學生在知識以外，能力、方法、情感等方面有什么收獲嗎?我的教學目標制定得是否恰當，在課堂上又落實得怎么樣?我的教學還存在那些未解決的問題?在教學方法和手段上，我還應該做哪些調整，使之更加有效?學生的學習方式是被動的，還是合作探究式的?……這些都是值得我們去反思和解決的問題。
光陰荏苒，瞬間一年的校本研修到了尾聲，回顧本學期的校本研究過程，深感受益匪淺，有許多值得珍惜的地方，有些忙碌，但更有收獲，現(xiàn)將其總結如下：
一、聽課方面：
本學期間我能按校要求，自覺聽課，完成聽課任務。每聽一節(jié)課自己都感到每個老師都有很多優(yōu)秀可取的地方，在課堂中我想到了他們課前備課認真情景;看到了他們沉著冷靜、靈活應變的處理課堂的生成處;還看到了他們在課堂上的激情洋溢、和藹可親;同時也看到了他們豐富的授課經驗。那時那刻，向他們學習的敬意油然而生，并且也勉勵自己不斷進齲同時也能開誠布公的把自己觀點說出來與大家談討達成共識。
二、教學方面：
在校本研修中，我自覺上好每堂課。在上課前，我能抓住教材的主線來展開思維進行編寫因地制宜的教學設計，做好課前準備;在上課中，我能從容自信的組織課堂，沉著冷靜、靈活應變的處理課堂的.預設之外的生成處，并不斷的揣摩在課堂中怎樣使用激勵語言、怎樣形成課堂積極向上學習氛圍等;我還始終堅持新的課程理念，注重“以學生的發(fā)展為中心”，提倡學生自主學習、探究學習、合作學習;同時注重學習方法的指導，讓他學會科學的獲取知識方法，促進學生身心全面發(fā)展，課堂上注重師生之間“相互溝通、相互交流、相互協(xié)作”，學生能說的師不說，學生能做的學生做。
三、在研討方面。
在研討中，能以教學中存在的問題為核心，積極主動提出問題，展開研討。在研討中不僅說出自己的觀點，而且還努力圍繞共同關心的問題進行對話，不斷對提出問題進行質疑、反思，自己的困惑得到了解答，從中也得到了收獲。
四、自學方面：
在這段時間除了研讀教育書籍，我還找來了有關課程改革、優(yōu)秀課堂教學方面的書，學習到了許多新知識，充實了自己的頭腦。
五、反思方面。
在校本研修這段時間，新課程的實施，使教師在教育教學工作面臨著許多新情況，學生在不斷變化著，教育理念在發(fā)展著，課程設計在改革著，教學方法在創(chuàng)新著，教育技術在改進著，如何進一步推進課程改革，如何使自己盡快適應新課程改革，都給我們帶來了思考。素質的提高從何而來?從學習中來，從實踐中來，從反思中來。為此，我在備課前，反思同伴`自己以前的做法，加以總結、借鑒;課堂教學中，在關注學生學的同時，也關注自己的教學方法和教學效果;在課后，對整個課堂教學加以回顧，找出自己的優(yōu)點和存在的不足。使自己自覺地將自我反思與行為改進相結合，促進教育教學能力的提高。
總之，校本研修中，在學校的組織指導下，能主動參與學校的各項研修活動，在專家引領同伴互助下，也使我的教學理念不斷更新，使我的知識不斷豐富，教學能力不斷提高，管理能力不斷增強。教師教的輕松，學生學的愉快，成績令人滿意。我將在今后的工作中不斷努力，從實際出發(fā)，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習、自我反思的習慣，一如既往地主動參與校本研修，提高自身教育修養(yǎng)和業(yè)務水平，力爭做一名適應時代要求的人民教師。
教師研修反思總結報告篇十二
20__年4月我們結束了”國培計劃”網絡研修的學習部分，接著4月20日，我們又投入到第二輪為期三個月的在崗研修階段。得知我們又要繼續(xù)參加培訓，我的心情是比較期待的，憑心而論，在我們平常的教學中，我們培訓的機會是很少的，在我看來，參加英語培訓學習，這既是教育發(fā)展形勢的新要求，更是對教師提升教學工作能力、提高業(yè)務素質、增強工作后勁的必經之路。在這階時間的學習中使我更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長了新知識、提高了教育技術應用能力和科研能力現(xiàn)就自己在崗學習的情況總結如下：
1、加強自身修養(yǎng)。
教師除了擁有牢固的專業(yè)知識和技能外，還應廣泛吸收各種知識，科學、文學、藝術、思想、宗教等都要有所了解，特別應關注重大的國內外新聞、身邊的人和事。要有過硬的專業(yè)素質，高尚師德和修養(yǎng)，高尚的使命感、責任感，堅持正義的勇氣，較高的教育素質。教師用豐富的知識和語言、通過自己的行為示范、通過對學生公正無私的愛去吸引和感染學生，學生尊重老師，崇拜老師，因喜歡老師而樂于學習，這必將提高課堂效率。
2、逐步更新教學方法。
通過理論與實踐的培訓，我覺得受益頗多。從網上的經驗交流中，我看到了在實施基礎教育新課程過程中的問題和困惑，學到了在教學過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識；從教授的講座中，我領略了英語最前沿的理論，學習了教學的新理念、新知識、新技能，進一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識結構。怎樣才能成為研究型的教師，通過本次學習活動也給了我很大的啟示。
3、采用現(xiàn)代化教學手段。
英語是一門綜合性的社會人文學科，囊括了外國社會的外交、民族、文化等方方面面，因此單靠教材和教師講解，難以盡現(xiàn)其原貌。如今，現(xiàn)代化的教學手段為教師提供了方便。既增加了英語教學的直觀性、生動性，也增加了英語教學的容量。此外，我們在英語教學的過程中還可以借助其他外在工具，如：圖片，卡片，磁帶等，這些都可以很好的服務于我們的英語課堂。
培訓是短暫的，但收獲是充實的。通過研修，讓我領略了許多同仁的教學風采及文筆。讓我真切感受到在觀念更新、提高能力上的緊迫性。同時也在工作及學習上樹立了新的奮斗目標。
通過這次研修，我知道了教學中集體智慧的力量所在。專家學者的見解高屋建瓴，自己雖不能全部領悟貫通，卻知道了今后如何發(fā)揮集體的力量，如何借助集體的智慧，幫助自己成長。學然后知不足。今后，我要靜下心來，研讀一些英語專著提高自己的理論水平，多搜集新鮮資料充實課堂，把學習落實到教學中的每個角落。
研修，使我們提高了素質和意識，學到了知識，增長了才干。在今后的教學中，我一定加倍努力，立足于自己的本職工作，充分利用各種活動加強理論與專業(yè)的學習，以便更好的提高工作質量和效率。我相信，只要不斷地繼續(xù)努力和學習，我們就一定有意想不到的收獲。
教師研修反思總結報告篇十三
新一輪基礎教育強調培養(yǎng)對象和實施素質教育的角度來確立教學思想，把學生看作學習的主人。把學生放在主體的地位上，以學生發(fā)展為本的教學理念。因此，數學課程的目標不止是讓學生獲得必要的數學知識、技能，它還應當包括在啟迪思維、解決問題、情感與態(tài)度等各個方面的發(fā)展。強調學生“經歷了什么”、“體會到了什么”、“感受到了什么”。讓學生愿意接近數學、了解數學、用數學。學會用數學的眼光去認識自己所生活的環(huán)境與社會，發(fā)展學生克服困難的意志力，建立自信心。
新教材在編寫上確立學生在數學學習中的主體地位，改變學生以前的學習方式，提倡自主探索、合作交流與實踐創(chuàng)新的數學學習方式。在此思想的指導下，新教材不是以例題、習題等形式出現(xiàn)，而是以數學活動的形式安排，從而提供了大量的觀察、操作、實驗等實踐活動。
隨著教育改革的深入、素質教育理念的確立、新課程的及時推出，社會對教師的教學、教師的角色又有了新的更高的要求，在新時期、新形式下，教師還應當扮演的角色有：學生學習的促進者，學生探究的合作者，學生發(fā)展的引導者，個性化教學的'創(chuàng)新者等。
素質教育強調，教學應面向全體學生，面向學生的全面發(fā)展、個性發(fā)展，為學生的后續(xù)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展提供保障、奠定基礎。這就要求教師關心學生、愛護學生、了解每一個學生;了解他們的個性特長，了解他們的興趣愛好，了解他們的所思所想;知道他們想要什么、不想要什么;幫助他們解決生活中的問題，克服學習上的困難，讓他們甩掉思想包袱、消除后顧之憂，把更多的精力用在學習上，以便更好地提高學業(yè)成績;在學生的學習探究活動中，教師常常是以智者長者的身份、以自己的知識和經驗、以自己的洞察力和判斷力在為學生的探究活動提供指導、提供幫助、提供服務，扮演著指導者和服務者的雙重角色。
活動中，教師要了解學生的想法，有針對性的進行引導，并組織學生進行合作與交流，得出有關結論。因此，教師在教學過程中，要注意培養(yǎng)學生學習數學的欲望，培養(yǎng)良好的學習習慣，創(chuàng)設生動有趣的學習情境，結合學生實際進行教學，重視學生的實踐活動，關注學生的學習過程，掌握好教材的使用，以此實現(xiàn)學生學習方式上的轉變，有助于提高學生的能力。
我想：我能通過這次學習，進行實踐反思，學以致用，讓我的教學更加得心應手。
教師研修反思總結報告篇十四
20xx年上半年，潘橋中學根據上級布置的任務，再結合本校的實際情況，有效地開展校本研修工作。工作循序漸進，嚴謹務實，不浮不飾?，F(xiàn)作簡要總結。
在實施的過程中嚴格按照計劃完成任務。學期開始，根據區(qū)教師發(fā)展中心的指示，認真研究，制訂好本學期的研修計劃。本學期計劃的`主題改進常規(guī)建設，提高教學效果。研修過程中，講求實效，抓具體細致的事，并且強調記錄要及時詳盡。
本學期統(tǒng)一要求的主題有，“教研組建設”、“課堂教學效果研討即期中學業(yè)評價分析會”、“論文與案例”、“專家引領”等。
本學期我們舉行了三次比較大的講座。一是請我校教導主任王海波老師做學業(yè)評價分析會結果講座，并布置接下來的`工作重點。二是我校交流老師陳乘風老師外出掛職鍛煉經驗講座。，三是請本校年輕教師潘艷作《談教師的心理健康以及如何給學生進行心理健康教育》的講座。這些講座風格多樣，內容豐富，深受廣大教師的歡迎。
本學期，全員培訓、骨干培訓、新教師培訓和師徒結對，“多管齊下”。骨干班學員外出學習回來，要求他們在組內交流并開課示范。
本學期，換了兩位教研組長，期初給組長以明確的要求。特別是活動記錄的要求比較嚴格。期末還進行先進教研組評比，這種評比制度還是剛剛開始建立。本學期各教研組活動開展頻繁了，質量也提高了。
除了重視開設山水溫州、文化溫州、活力溫州以外，還組織教師共同探討、開發(fā)適合本地區(qū)的地方課程內容，如方言，民俗以及本地鄉(xiāng)賢介紹（董每戡，趙師秀，戴溪和王楠）等，大大豐富了地方課程的內容。
與上學期一樣，本學期校本研修要求各組嚴格把好簽名關，活動記錄清楚詳盡，不參加的一律不給學分。
通過一學期的努力，取得了一定的成績。但和要求還有距離，還存在不足，需要繼續(xù)努力。特別是沒有合適的專門人員來做這項工作，“基地”申請還不夠條件等等，這些都是今后的努力方向。
教師研修反思總結報告篇十五
本學期，我校積極開展青年教師教育教學能力的提高培訓工作，有效提高了青年教師的各種教育教學實際能力，為我校取得良好的辦學成效起了重要的作用，青年教師們在各種基本功中有了很大的長進?；仡櫸覀兊墓ぷ鳎饕邢旅鎺c做法和體會：
一、高度重視，形成共識。
隨著教育改革的不斷深化，時代和形勢的需求，對學校教育提出了更新的要求和挑戰(zhàn)，為此，我校領導班子在校長的領導下，調整辦學思路，提出了新的目標。
學校領導班子成員深刻體會到：教師的不斷優(yōu)化是一所學校提高教學質量的保證，必須全面提高教師隊伍的素質，才能保證我校教學目標的順利實現(xiàn)，我們認為，加強教師隊伍的建設是教育事業(yè)永久的根本課題，也是學校工作的重要內容之一，從一定意義上講，教師素質的高低決定了學校的生存、發(fā)展與否。這不僅是我校領導班子成員的共識，同時我們也把這種思想灌輸給教師們。大家都認為只有學習和掌握先進的教育教學思想和方法才能為當今社會所接納，因此，“愛校善教，廣博進取”成了教師的座右銘。
二、周詳計劃，常抓不懈。
我校青年教師多，35歲以下的青年教師占全體教師的70%，他們大都經過專業(yè)的培訓，有較扎實的專業(yè)基礎，可塑性大，教學熱情高，但實際教育教學經驗不足，針對這一情況，我校采取了以下措施：
(一)抓青年，促上進。
青年教師是學校教學工作發(fā)展的希望，隨著一大批老教師的退休，一批又一批青年教師的充實，迅速提高青年教師的教學技能已成了學校教學工作的重點。
1、師德教育。由于學校教育發(fā)展的需要，我校大量新進了一批新教師。如何讓這一批優(yōu)秀的學生迅速地成長為合格的、優(yōu)秀的教師成了學校教育教學工作中面臨的重大問題。為此，我校對新教師、年輕教師堅持不間斷、多方面、多渠道加強師德規(guī)范教育，以《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設發(fā)展綱要》、《教育法》、《教師法》為依據，堅持理論與實踐相結合，教育全體青年教師樹立世界觀、人生觀、價值觀的正確觀念，樹立正確的教育教學觀念、態(tài)度和遠大理想，從而提高了我校教師職業(yè)道德的整體水平。
2、師徒結對。青年教師在教學上應該說是像一張白紙。如何在這張白紙上繪出燦爛的圖來，這就需要給他們在走上講臺時有一個好的引導，好的榜樣，好的導師。師徒結對無疑能起到這樣的作用，達到這樣的目的。我們每年都召開兩次的青年教師師德暨教學教學工作。抓好骨干，也就推動了全校教學工作的發(fā)展。在這方面，我校采取立足當前、統(tǒng)籌安排、采取了一系列行之有效的措施。
3、放手挑擔。青年教師充滿朝氣，充滿活力。經過一年的師傅指導和自身努力，他們不僅在教育思想成熟起來，而且在教學業(yè)務上也形成了自己的特點，在這基礎上，我們讓一部分青年教師獨立挑起工作重擔，有的承擔高年級教學工作，有的承擔科研工作。在工作中，我們堅持“信而用之，用之不疑”的原則，這樣，青年教師在完全放松的精神狀態(tài)下盡力工作，努力工作，顯示出他們思維敏捷，具有獨創(chuàng)精神的特點。
4、跟蹤指導。青年教師具有一定的不穩(wěn)定性，這不僅反映在處事待人上，也反映在教學工作中。我們掌握青年教師這一特點，除了加強思想教育外，在教學業(yè)務上采用跟蹤指導的方法，對其備課、上課、批改作業(yè)等作定期跟蹤。在跟蹤中，及時幫他們尋找規(guī)律;在跟蹤中，我們堅持激勵上進的原則，促進青年教師不斷完善自身的教學方法，不斷提高駕馭教材和課堂教學、作業(yè)指導等技能。在跟蹤中，盡量挖掘青年教師的潛在能力，使其在教學中發(fā)揮自己的長處，以期形成自己的教學特色。
(二)抓典型，促競爭。
教學工作需要具備很強的工作責任心。如何促使教師主觀上不斷地增強工作責任心，迅速提高自己的技能呢?這就需要學校為他們創(chuàng)設一定的競爭氣氛圍，我們的做法是：
1、特色展示。每一位教師在多年的教學積累中形成自己的教學經驗或特色，就是青年教師也有自己的長處或特點。我們通過教學評比，讓每一位教師展示自己的特色，如有的教師善于指導朗讀;提高。有的善于引導激發(fā)學生發(fā)言的興趣等等。通過特色展示，不僅達到了互相學習的目的，也促使教師在教學技能上不斷完善。同時，這也給一些教學無專長、方法老一套的教師上了一堂生動的課。
2、重點扶植。俗話說，五個手指伸出來有長短。在教師中，能力高低應該說是客觀存在的。如何做到齊頭并進，這就需要對兩頭進行關心、幫助。對教學能力強的教師或教研組，我們采用大力支持、放手自主，讓這些教師或教研組自己管理自己，創(chuàng)造機會讓他們露面，展示才能，創(chuàng)造機會讓他們去獲獎，去爭取更大、更多的獎勵。對一些在教學上有困難的教師，我們對他們多一些指導，少一些指責;多一份耐心，少一些急躁;多一些希望，少一些失望，使他們樹立信心，使他們一點一點提高教學技能。
(三)抓基本，促技能。
為進一步深化對新課程理念的學習與思考，全面推進新課程改革的進程，切實提高廣大教師的課堂教學水平，促進廣大教師業(yè)務素質的不斷提高。
三、明確方向，仍須努力。
雖然我們已取得了一定的成績，但隨著科技的發(fā)展，人的素質內容也不斷地更新，只有用更高的標準去要求，才能達到更新的水準，作為肩負培養(yǎng)新世紀接班人重擔的人民教師，更應該不斷學習，充實自己，這樣才能不負時代的重托、人民的希望，才能為培養(yǎng)建設社會主義的人材作出貢獻。
我們將繼續(xù)加大培養(yǎng)青年教師全面素質的'力度，促進我校青年教師整體素質的優(yōu)化，為創(chuàng)造__小學更美好的未來貢獻我們的力量。
教師研修反思總結報告篇十六
我縣共有450人參加了為期10天的暑期高中教師遠程研修，高中教師遠程研修工作總結。為進一步加強下一步的工作，總結經驗，彌補不足，更好地增強研修的積極性、主動性，提高教師的理論業(yè)務水平。現(xiàn)總結如下：
一、提高認識，充分認識研修的重要性。
為做好暑期語數外教師全員培訓工作，學校采取多項措施，加強研修管理。
1、抓研修前準備工作。為確保所有研修學員順利進入研修狀態(tài)，我校組織開好管理人員會、指導教師會、參訓教師動員會，明確要求，同時要求網管人員在假期內熟悉操作規(guī)程、做好網絡調試等，做實做細研修前準備工作。
2、注重過程管理。要求教師在研修過程中要做到兩個“結合”：遠程研修和校本培訓相結合，研修培訓和平時教學相結合。針對培訓中可能出現(xiàn)的部分老師只重視關注度，忽視作業(yè)質量的現(xiàn)象，學校召開了指導教師會議，要求各學科明確研修目的，在推出精品作業(yè)上下工夫，確保教師有所學必有所得。
3、強化制度管理。建立完善三個制度：一是責任制度，校長親自掛帥，副校長負責培訓的全面工作，教研組長、備課組長是直接責任人，一級抓一級，層層抓落實。二是考勤制度，要求考勤人員認真做好考勤記錄，研修教師在培訓過程中要按正常上班對待，不得遲到、早退、曠班；三是考評制度，學校制定了量化考核措施，對教師的培訓進行監(jiān)督和檢查。
二、專家交流，給教師思想的洗禮。
教師認真研修，熱情高漲。每天早早來到計算機室，坐在電腦前看視頻、做作業(yè)、發(fā)評論，該休息了還遲遲不肯離去。室內空氣燥熱，可是老師們不叫苦，不喊累，為期10天的研修無一人曠班、遲到早退，老師們都想抓住這次很好的提高充電機會，好好學習，與新課程一起成長。
視頻里專家們用自己嚴謹的治學態(tài)度，豐富的教學經驗、高尚的師德修養(yǎng)、先進的理論水平為我校教師提供了一堂堂精彩的報告，對教師的職業(yè)道德、理論水平、教學實踐給予了很大的改進和提高，老師們普遍認為每一次的專家報告對每一位培訓的教師都是思想的洗禮、靈魂的撞擊、理論的引領、水平的提高，他們的教學藝術、實踐經驗對我們教師必將產生深遠的影響；一線教師的現(xiàn)場講課也給老師們很多的啟迪，他們對事業(yè)的執(zhí)著，對學生的熱愛，對教育的滿腔熱忱，他們廣博的知識，豐富的教育藝術，對教育教學細致地研究，給學員們留下了深刻的印象，樹立了榜樣。
三、收獲希望，讓培訓教師受益匪淺。
這次全員培訓活動安排有序，內容豐富，方式便捷實用，實效性強，為教師專業(yè)成長提供了良好的發(fā)展平臺。全體學員珍惜這次學習機會，認真參與培訓，主動學習，勤于總結反思，全面提高自身素質，促進了自己的專業(yè)化發(fā)展，達到了預期目的。學員們紛紛表示這次培訓收獲很大，每每聽完專家的討論點評，總有一種豁然開朗的感覺；每次面對面討論，都是一次真誠的交流；每次作業(yè)，都是新的感悟與思考，全體參訓學員都對模塊教學有了進一步的認識，為新學期的選課走班奠定了堅實的基礎。
20__年暑期，根據山東省教育廳統(tǒng)一部署，利用山東省教師教育網組織開展了初中語文、數學、英語部分教師參加的為期10天的新課程專題培訓。為組織好此次培訓，多次進行調研，了解學校硬件設施和網絡條件，確定富國中學等__處作為語文、數學、英語教師集中研修點。7月20日各研修點專門召開了籌備會議，對集中研修的內容、模式、時間、開課條件作了詳細說明并提出了具體要求。為順利啟動培訓，組織語數英98名教師于7月26日下午2：00在各自培訓點報到，特組建了班委會，組織教師們對網絡平臺進行登錄測試，確保每一位研修學員按時順利登錄網絡進行在線學習。研修期間編排了巡查日程，由教研室、師訓科全體同志組成的巡查組每天進行巡查指導，并提出指導意見。分科駐點跟蹤輔導，各集中研修學習點都設置了各科班主任全程進行班級服務與管理，實施一天四點名制度，并對出勤情況及時進行通報。
7月27日—8月7日集中研修期間，絕大多數參訓教師能夠認真觀看視頻、瀏覽資源、提交作業(yè)，積極參加在線研討，每天集中學習6個多小時。經培訓點負責人、班主任和全體學員共同評選，評出了26名同志為優(yōu)秀學員，由教委頒發(fā)證書予以表彰。對于非全勤學員全市進行了通報，要求各學校將學員考勤情況納入下一學年的年度考核之中，凡遲到（早退）達二次以上、事假達一天以上、病假達二天以上或曠課半天以上的學員其全部午餐補助費學校不予報銷。
通過20__年語數外三科培訓，各科教師知識面加寬，與專家交流及時的解決教學中的疑惑，極大地促進了我辦中學的教育教學。
四、幾點建議。
1、完善教師培訓機制，加大教師培訓力度，使培訓學習成為教師工作生活的常態(tài)。
2、拓展研修平臺效能。研修平臺不能僅僅用于暑期培訓，放大其功效。
教師研修反思總結報告篇十七
學習完了《校本研修的理論與實踐》，收獲甚多，有幾點體會與大家分享：
通過校本研修學習后，我突然明白了教師要成長就要從反思自己的教學行為入手，實現(xiàn)先進的教育理念與常態(tài)課堂教學行為的無縫對接;通過教育科研改善教學，形成研究能力;同時要改變和拓展自己的工作方式和工作內容，把校本研修與日常教學活動整合，與教育科研整合，把問題診斷與經驗總結、經驗提升整合。
2、“教師需要終身學習”。我們常說：“要給學生一杯水，教師就得有一桶水。”這已幾乎成為笑談了，教師的這桶水已經幾年沒有更新過了，是否已經變質?所以教師必須樹立“活到老，學到老”的終身學習思想，才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作?！皢柷堑们迦缭S，唯有源頭活水來?！敝挥胁粩鄬W習，不斷充實自己的知識，不斷否定自己，才能不斷進步，擁有的知識才能像“泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。我也會從現(xiàn)在開始，堅持理論學習，在學習和研究中注意理論和實際相結合，樹立優(yōu)良學風，努力鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。
3、“勤于思考，善于反思”。在教學中需要認真思考，提高自己的教學智慧，更新教學觀念，改進教學方法，提高教學方法，打造高效課堂。
4、在新課改背景的課堂教學中，立足于本校學生的實際特點，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，努力形成自己的教學風格。在課堂教學中，要充分把握好自己的角色，調動學生的積極性，讓學生們主動學習、合作學習、探究學習，讓他們成為知識真正的探索者、發(fā)現(xiàn)者、總結人。在讓他們學會知識的時候，學會學習、學會做人。
校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
學期教學教研活動立足于教師個人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)了當前素質教育的理念。從學習的意義上來說，教師也是學生。因材施教，變被動培訓為主動自修，這一原則性變化為我們的學習指明了方向，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺。我樹立新課程理念，初步實現(xiàn)教育教學方式、學習方式和教研方式的轉變，提高新課程的實踐能力和創(chuàng)新能力。
一、研修內容：
1、進一步研讀《語文、數學課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。
2、學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。
3、結合學情，探索語文教學的有效途徑，提高語文教學質量，培養(yǎng)學生學習語文的能力。
4、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學、樂學。
5、更好地運用多媒體教學，以突出重點，突破難點。
二、研修方式：
(1)專題培訓。
交流研討、教學設計、說講評課等形式，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來。
(2)專題總結。
結合自己的教學實踐和教學經驗，對以優(yōu)化教學過程的基本原則、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維習慣和學習能力的教學模式、在教學中實施素質教育的課堂教學評價標準等方面進行探索和專題總結。對其他教師的專題總結、論文、教案等進行分析與系統(tǒng)整理。
(3)網上學習。
充分利用我校網絡資源優(yōu)勢，在網上查找所需學習資料，進行互相學習和交流。
三、研修內容：
(一)積極參加教師集體學習活動。
1、認真參加每周一次的教研活動，做好學習筆記，與專家、學者、其他教師主動交流。
2、參加教師讀書活動。補充新知識，改變理念，開拓眼界，并做好讀書筆記。
3、積極參加教研室組織的公開課聽課、評課的活動。
(二)進行自主研究。
1、在研讀《語文、數學課程標準》的基礎上，學習新教材，通過與舊教材比較，把握新教材的編排體系。
2、要掌握每一單元的教學重點和難點，及知識的生長點，達到掌握傳授知識的深淺程度。
3、在傳授知識的同時，更要注重對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，及自學能力的培養(yǎng)和終身學習的意識的養(yǎng)成。
4、認真總結課改中遇到的實際問題及解決辦法，并形成書面材料，在不斷反思中積累經驗，提高教育教學水平。
(三)進行自我剖析。
1、本學期高質量地完成三節(jié)公開課。
2、每節(jié)課后認真完成反思。
3、積極與組內老師交流。
(四)參加各種形式的校本培訓。
1、教育教學課題研究活動。
2、以學校發(fā)展和教師發(fā)展為主旨的講座、研討。
3、專題培訓。
4、收看教育教學的光盤、錄像。
教師研修反思總結報告篇十八
=從事教育的我們需要不斷地學習，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。本學期，我從自己的教學實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)總結如下：
一、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1 開展有效課堂教學研究 提高課堂教學質量
認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設計和批改的研究，嚴格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
2、各教研組積極組織老師聽課、研討，總結優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例
材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質
1、積極參與網絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。
三、研修內容豐富多彩
1、加強師德培養(yǎng)
教書育人，師德為本，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學校的各項活動結合起來，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。
根據教學實際,反思如何調整教學策略；課后反思自己的`這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。
校 本 研 修 工 作 總 結
單位：馬伸橋鎮(zhèn)初級中學 姓名：張光曉
研究課題：新課程理念和實踐“四環(huán)節(jié)循環(huán)教學法”
課題主持人：
研究人員： 全體語文教師
從事教育的我們需要不斷地學習，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。本學期，我組從自己的教學實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)總結如下：
一、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1 開展有效課堂教學研究 提高課堂教學質量
認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設計和批改的研究，嚴格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解，這使我受益匪淺。
2、積極組織聽課、研討，總結優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例
極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。
二、參加多種研修模式，全面提升語文組語文老師自我素質
1、積極參與網絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學習模式。自主學習和小組學習相結合學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。
三、研修內容豐富多彩
1、本期研修內容
認真學習《有效地教學技能》，把學習和學校的各項活動結合起來，能夠做到認真學習，積極探討，團結協(xié)作，積極進取,勇于創(chuàng)新。
2、新課程理念研修。本學期繼續(xù)把學習、驗證新課程理念和實施“四環(huán)節(jié)循環(huán)教學法”作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等；課中根據教學實際，反思如何調整教學策略；課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。
總之，在本次校本學習中，我們組全體語文教師有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱?！奥仿馕覍⑸舷虑笏鳌保覀儓孕胖灰覀冋Z文組的老師勤勤懇懇，在教學方式和教學理念上不斷開拓創(chuàng)新，一定會爭取到更優(yōu)異的成績！
教師研修反思總結報告篇一
與研修再相遇鄒平縣長山中學王__2__x，我們再一次度過了屬于我們自己的“盛典”。短短十來天，我們聽專家講座，看精彩視頻，與專家老師再現(xiàn)研討，與各位同仁交流教學經驗炎熱的天氣無法阻止我們如火如荼的學習熱情。
由省教育廳組織的遠程研修活動馬上就要結束了，我竟有些戀戀不舍的感覺。這十天對我這個剛參加工作不久急需擷取教學精華的年輕教師來說，簡直就是一次可遇不可求的成長機會。我深知自己為人師責任的重大。
唐代大文豪韓愈為教師的定位是“傳道，授業(yè)，解惑”。傳道，就是做思想工作，首先是思想者。授業(yè)，也不易。擁有厚實的專業(yè)功底對教師站穩(wěn)講臺是何等重要！一個教師的知識儲備不足、修養(yǎng)不夠，教學中必須捉襟見肘，更談不上在教學上游刃有余、高屋建瓴。何況社會的發(fā)展，對教師的要求越來越高。教師是平凡的，但不是平庸的。教師想要跟上時代前進的步伐，適應新課改的要求，就必須不斷學習，不斷發(fā)展。當然，今天教師的角色已在發(fā)生根本地變化，教師將由傳統(tǒng)的知識傳授者向新課程條件下的學生學習的引導者和促進者轉化。
了解這些特點的同時我也感覺到了承擔新課程教學的壓力，新課程改革對教師素質提出了更新、更高的要求。
首先，要求教師轉變教育教學觀念，從以知識為本向以學生發(fā)展為本的教育理念的轉變;。
其次，教師要轉變教育教學的方式。要注重學生實際，從學生的學習、生活實際出發(fā)，從學生的學習愛好、生活樂趣著手，為學生營造一個輕松愉快的學習氣氛，寓教于樂。
第三，教師必須提高自身專業(yè)素質。教師的綜合語言運用能力的高低，直接影響了學生相關的能力的提高和新課程目標的實現(xiàn)。因此，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運用能力。同時，教師還必須學習新的知識，發(fā)展新的教學策略，研究如何幫助學生形成有效的學習策略和文化知識，通過英語課程促進學生積極的情感和價值觀的形成。
第四，要樹立新的學生觀和教學觀。新課程要求教師轉變角色，重新熟悉師生關系，重視學生的發(fā)展，尊重學生的情感，鼓勵學生的個性，以責任和愛心為學生的成長服務，以科學的教育方法賦予青年一代在未來社會的生存能力。
這次遠程培訓讓我們對中學英語新課程體系有了整體的了解;能讓教師整體把握中學英語課程標準，增強解決課程實施中遇到的各種問題的能力;能讓教師針對英語教學中出現(xiàn)的問題，結合教材和具體案例，探求問題解決的途徑和方法，進一步提升課程實施的水平;能讓教師圍繞課堂教學設計、作業(yè)設計等問題，結合課案、課例的觀摩和點評，提升自己的教學實踐能力。
20__年的夏天，我們共同度過;遠程培訓，讓我們的心走得更近，希望以后我們可以有更多學習和交流的機會，在素質教育的大路上攜手并進，共同探索。
教師研修反思總結報告篇二
2020年7月19日至12月28日，我有幸在凱里學院參加了“國培計劃——中西部中小學骨干教師培訓”，首先感謝學校領導給我這次學習機會。在這十天的學習中，我聽取了十位專家、教授的十多場專題報告，并到凱里五中現(xiàn)場觀摩一堂優(yōu)質課，對我的感受很深，使我對初中新課改有了更新的認識，也意識到新課改的重要性及必要性。為期十天的培訓，我感覺每天都是充實的，因為每天都要面對不同風格的講師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是，經過一段時間的學習，我相信我還是有收獲的?，F(xiàn)將我十天來學習的心得體會向各位領導匯報。
在以前的化學教學中，我并沒有認真領會新課改的意義和真正的，在教學模式和對教材的處理上還是主要參照舊的教學方法和模式。通過這次學習后我認識到，新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。認識到新一輪初中化學課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個學生的發(fā)展”的基本理念，以進一步提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，尊重和促進學生的個性發(fā)展；幫助學生獲得未來發(fā)展所必需的化學知識、技能和方法，提高學生的科學探究能力。
使獲得知識與技能的過程，同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。并且在教學過程中注意培養(yǎng)學生從化學視角看待物質世界，能應用化學知識和化學方法參與社會決策和解決問題的能力；倡導以科學探究為主的多樣的學習方式，重視化學學習方法的啟迪，提高學生終身學習的能力，在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力；培養(yǎng)學生的愛國主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價值觀和社會責任感。
在對教材認識和處理方面，通過這次學習我發(fā)現(xiàn)初中化學新課程與原有老課程相比，在課程理念、課程結構、課程內容、課堂教學、課程和教學管理、考試評價等各方面都發(fā)生了很大變化。我們必須以積極的心態(tài)面對新課程，要不斷的更新自己教育觀念和知識體系，及時補充新知識，并對原有知識進行整合，更需要調整自己原有教學思路和方法，使自己的教學節(jié)奏適應新的教育形式。新課程在教材的.取材和功能發(fā)生了巨大變化，知識體系也隨之發(fā)生了改變。
新課程提倡培養(yǎng)學生綜合性學習，而自主合作探究是學生學習數學的重要方式。課改的實施對于絕大多數教師而言，幾乎很難獨立一人較好的完成，這就要求教師善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。面對時代的挑戰(zhàn)，骨干教師的培養(yǎng)途徑是一個刻不容緩的問題，通過骨干教師培養(yǎng)探索，在我們思想認識中形成了今后學校長遠的培養(yǎng)骨干教師的基本工作思想：
（1）我們要從長遠的利益出發(fā)，把骨干教學培養(yǎng)納入學校工作計劃；
（2）以學校教學為主，開展骨干教師培養(yǎng)途徑與研究系列活動。
（3）領導積極參與，合理投資，制定落實好研究工作計劃，抓出成效。
教師要在教學中反思。尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但，教師不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。湖北省教研室劉莉老師給我們做了《小學數學新課程背景下的有效教學問題》的講座，向我們介紹了“有效教學的路徑與原則”，結合案例生動的介紹了如何找到核心問題。上海市教科院博士給我們作了《走進課堂做研究》的講座：讓我懂得了當老師并不是那么簡單的，我們應該懂數學，懂學生，懂教學。
華中師大周東明教授的《同課異構》，讓我明白它是教師專業(yè)發(fā)展的必然選擇。教師要在讀書中反思。本次培訓學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個專家在講座結束之前都向我們推薦了幾本好書，讓我覺得自身知識的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必須要學會思考，在思考中進步。
本次培訓的形式除了請專家、教授給我們開展講座，而且還進行了讓我們老師分組合作，上課、評課的培訓方式。這種學習方式，自己認為非常好！對于上課的老師，我發(fā)自心底的由衷感謝。因為他們在繁雜的日常工作中還要承擔公開課給我們學習和討論，真是要付出不少心思和精力的。而且，辛辛苦苦上完課，還要接受我們的討論和修改建議，這個過程是需要較強的心理承受能力的。上完課馬上評析，給我們趁熱打鐵的機會，互相交流的機會。這種學習方式是最直接的，也最容易被我們一線老師接受和消化的東西。讓我感覺也是最有效率的。
總之，通過這次培訓對我來說有了很大的收獲，給我?guī)砹巳碌慕虒W理念；這次培訓給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對新教材教法有了更新的認識，在教育思想和教學理念上有了更新?lián)Q代。通過這次培訓和現(xiàn)場觀摩，讓我有機會嘗試全新的教學模式，實踐自己的教學理念。我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去，在學校的新課改教學中發(fā)揮自己應有的作用。
教師研修反思總結報告篇三
這個暑假，我參加了位于合肥的7天集訓；還提前學習了數據結構；在實驗中學賈老師的帶領下向nio聯(lián)賽的水準又邁出了一步。在此期間我不僅有了進步，也收獲了許多心得。
首先，奧信的學習是一項長期的、浩大的工程。期間可能有許多的艱難險阻，荊棘芒刺。只有自己是真正的喜愛奧信，以奧信為目標，為夢想的人。最后才可能成功。我們不能渾渾噩噩地再“渾”下去，我們要意識到目標之遙遠、路途之艱難、時間之緊迫，激發(fā)斗志，努力學習。同時我們也要意識到對手的領先，不能自滿自大，要看到差距。我們要以興趣為船，刻苦為帆，堅持不懈，努力打拼。
同時，也因奧信是長期的學習，我們不可急功近利，只是“貪心”的看重眼前的功名，只看重眼前的獎項，而硬將成績往上拔，基礎還沒打老就要學習更高階的知識。賈老師說的對，我們現(xiàn)在和高中生一起競賽實力一時之間很難達到他們的水平。我們現(xiàn)在的任務并不是非要去趕超他們。而是靜下心來，打好基礎，養(yǎng)精蓄銳，厲兵秣馬；一步一步扎扎實實的趕超他們！千萬不能拔苗助長，誤了前程。要做到“動態(tài)規(guī)劃”的全局最優(yōu)！
其次，在聽課時腦子一定要跟隨老師的思路去想，不懂的要立刻提出來與老師溝通，直至理解。一定要完全貫通老師的思路。在理解老師思路的同時，一開始就一定要形成自己的思路，有自己的想法，努力將其完善，實現(xiàn)。并對比其他（包括老師）的算法，想清哪有優(yōu)勢？何為劣勢？有沒有其他更好的算法？也要敢于質疑老是想法的不足，甚至是缺陷，并提出自己的想法。自己回家做題時，一定要堅持首先自己思考。參考別人代碼時也并不容易（畢竟是別人的思路，不好理解），要多看題解，題解真正理解時再來看程序就好理解得多，并且最好能手動模擬一遍以熟悉思路。
經過這一個暑假的學習，我收獲良多，更加堅定了將奧信這條路走下去的信心。同時我也看到了自己的不足，意識到學習方法的缺失，學會了如何補充。相信我一定能在奧信的領域中打拼出一塊自己的天地！
教師研修反思總結報告篇四
今年我有幸參加了x教師進修學校組織的鄉(xiāng)村教師工作坊線下研修培訓學習。正所謂“玉不琢，不成器。人不學，不知禮?！泵刻斓呐嘤柖己艹鋵崳犆麕熤v座、集體備課、聽示范觀摩課、課后交流研討等一系列的環(huán)節(jié)，我感受到思想火花的沖擊，受益匪淺、感想頗深?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來?！痹谶@次培訓中，我的教育教學觀念進一步得到了升華，我的教學技能也得到了進一步的提升。同時也逐漸體會到了為人師者的真正價值所在。下面是我這幾天來學習的一些心得與體會，希望能和大家交流，共同學習、共同進步。
1、通過培訓提高了自身的教學水平。磨課讓我經歷了一個由學習、研究到實踐的過程，極大提升了自身的教學素養(yǎng)。通過磨課讓我感受到要想磨出精品課，就必須鉆研教材，了解編者的意圖，才能設計出最佳的教學方案。在磨課中，每一位參與磨課的教師都積極參與其中，上網查找資料，撰寫教案，制作課件，反復推敲，幾經斟酌，深入到每一個細節(jié)。對如何調動學生的積極性、如何處理教材等，進行了反復研討。通過聽課、評課，取長補短，借鑒他人的優(yōu)點，使自己的專業(yè)水平得到更大的提高。通過磨課，教師的教學組織能力、應變能力、教學創(chuàng)新能力都得以提升。研修的過程就是教學能力提高的過程。
2、通過培訓讓我們認識到自我存在的不足。本次培訓給了我一個充分展示自我與其他教師深入探討、交流的平臺，每一位教師都充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，八仙過海，各顯其能。在培訓的過程中，我感到專業(yè)知識有待進一步提高，對當前唐縣教育改革的新動向把我不夠準確，對教材深度挖掘不夠，引導學生思考的活動設計較少，指導學生學習方法較少，站位還是不夠高。這對于教師的錘煉，對于教師的成長，無疑是潛移默化，水到渠成的!
3、教師必須多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養(yǎng)。教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，改革的動向。要學習新課程標準，唐縣課堂改革實施方案，把握好課堂改革的新動向。要多向他人學習，多與兄弟學校交流、合作，鍛煉自己，提高自身各個方面的素質。改變過去的老師的形象，我做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學生快樂得人，要讓自己的課更受學生歡迎，更加的吸引學生。這也是提高學生核心素養(yǎng)的必要條件?？傊畹嚼蠈W到，樹立終身學習的理念。
4、轉變教師角色。學生是學習和發(fā)展的主體。
要關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎”。新課程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。新課改強調教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生，教師要轉變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，給他一個舞臺，他會還你一個別樣的'精彩。
5、愛是教育永恒的主題。教師要理解學生、尊重學生、愛學生，學生是個獨立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重學生，平等地對待學生。智慧的教師要把自己當成學生，把學生當成自己，把學生當成自己的孩子。盡可用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”，并讓學生明白這樣做的理由和益處，這時學生會自覺地按你的要求去做。要尊重學生探究和認識周圍世界的特點，接納學生的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的學生，應給于他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個學生，使學生不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。
培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。在以后的教學中，要多自我反思，不斷學習、交流。在以后的教學中，要多自我反思，不斷學習、交流。給自己定好位，走“學習——反思——研究——實踐”相結合的專業(yè)發(fā)展之路。最后感謝唐縣教師進修學校為我們提供這么好的學習空間，感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進!
教師研修反思總結報告篇五
在研修過程中，我堅持每天進行網上
學習
，認真觀看各個專家的視頻講座，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、
班級
管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗,為今后從事幼教工作，打下了良好的基礎。同時也結識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
二、受益匪淺，感受頗深
（一）網絡研修使教育
生活
更加豐富多彩
網絡研修從無到有，從少到多，對學前教育的發(fā)展起到了極大的推動作用。隨著教改的深入和網絡教研的蓬勃開展，網絡研修項目已成為推動教改，推進素質教育的強大動力，成為提高保教質量的重要手段。
網絡研修是借助于積累了巨量課程資源的網絡平臺，與不特定的教師就彼此感興趣的教育教學問題進行分析與探討的過程。如果我們把沒有參與教研的教師比喻成“徒步者”，把使用傳統(tǒng)教研的教師比喻成“騎馬者”，那完全可以將使用網絡教研的教師比喻成“駕乘者”。“希望能有更多的機會參加一些高質量的教研活動，學習更多的知識”，是眾多一線教師的心里話。他們已開始意識到自己
專業(yè)
發(fā)展的重要性，專業(yè)發(fā)展的自主意識正在形成。
（二）網絡研修使教學和研究充盈著成功的喜悅
網絡研修跨時空交流的特性，突破了專家、教研員與教師，教師與教師之間小范圍、短時間互動的局限性，使普通教師與異地的同行、專家們一路同行。專家與教師之間的互動，使一線教師的理論與一線教師的實踐相互促進；教師與教師之間的.互動，使一線教師之間的經驗和優(yōu)勢能得到互補。
網絡研修模式中的學習，一改傳統(tǒng)的、呆板的傳授模式，科學遵循動靜結合的原則。一方面為教師提供高質量的靜態(tài)資源，另一方面堅持以教師為主體，利用專家講座、在線答疑、討論板、感言等多種交互媒體提供動態(tài)助學，通過案例學習、問題探索、交流研討、自我評價等方式幫助教師構建自主學習的環(huán)境，促進自主學習的文化，最終形成學習共同體。
網絡研修為教師打開一個敞開、明亮的世界，讓教師暢談教育的
心得體會
，議論教學中存在的問題，思考讓教學更有效的對策。
三、繼續(xù)努力，力求完美
我的研修雖然取得了一些
成績
，但仍有待加強和完善的內容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網絡研修是良師益友，是提高教育教學的水平的一大基石。我相信只要我們用心，網絡研修學習會助我們乘風破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：我研修、我進步、我快樂！
教師的職業(yè)是一種特殊的職業(yè)，是一種用生命感動生命、用
心靈
去澆灌心靈的職業(yè)，被譽為人類靈魂的工程師。作為一名一線教師，我認為我有以下心理問題：
1．自卑、抑郁：我經常有這種感覺，老是擔心工作做不好，老是感覺有做不完的事，諸如職稱評定、教師聘任、按績取酬等等，讓我感受到了前所未有的壓力，而且教師的工作項目繁多，特別是農村
小學
的教師，過重的工作壓力扭曲了我們的心理空間，做所有事情都有所顧忌，總是怕自己做不好，又怕受到別人的批評，從而感覺心理抑郁。
2．焦慮、沖動：由于工作節(jié)奏快，壓力大，但報酬低，對自己事事求完美而導致的焦慮水平偏高，脾氣暴躁，易被激怒。
通過教師遠程研修，我感覺自己進步了很多，改變了很多，也找到了一些有效的心理調適方法：
一、廣泛閱讀，讓經典滋養(yǎng)我們的心田。作為文化傳承的現(xiàn)代教師，應該是“學識”為人所折服，“人品”為人所仰慕，“德”能正其身，“才”能成其職，“言”能明其智，“筆”能成其文。教師以
什么
折服學生：學識、人格魅力。
二、調整好自己的心理狀態(tài)，在繁忙中保持心的從容。要豐富自己的課余生活，多做有意義的鍛煉。身體好了，才會精神百倍地投入教學工作。
三、要正確認識自我，既要看到自己的優(yōu)點和長處，又要看到自身的缺點和不足。優(yōu)點和長處會使我們更自信，而缺點和不足使我們不自負。認識到了不足，更要積極行動改善它。俗話說“活到老學到老”，只有不斷學習，才能不斷為教學注入活力。
四、
愛
學生，陪伴學生健康成長。對待學生親切熱情，放下權威身份，和學生積極地溝通交流。站在學生的角度去思考、去看待、去體驗、去愛好，真正把自己的生命介入學生的精神家園。
五、養(yǎng)成反思的習慣。教師只有不斷的反思，才會不斷的成長，是不斷的反思成就了智慧型的教師。智慧型教師那臨場的天賦、即席的創(chuàng)作、完美的應答以及潤物而細無聲的絕妙，是學生成長的福音。
最后我想說：教師是樹，心理健康是陽光，愿每位中小學教師都有陽光燦爛的心態(tài)，讓教育之花更鮮艷！讓教育之果更豐碩！
教師研修反思總結報告篇六
時光如流水，我們在這個網絡平臺學習已經有一段時間了，作為一名新老師我很開心也很榮幸能參與此次的小學語文新課標課程的遠程學習。在這段短時間的遠程研修培訓中，讓感慨頗多，收益匪淺。
網絡學習的質量很大程度上依賴于學習者的自覺。在培訓學習的過程中，我堅持認真聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見，查看了平臺上上傳有關的文本，點擊瀏覽了輔導老師的點評和其他老師們所發(fā)表的觀點，教學設計，按時完成作業(yè)、發(fā)表評論等，這些已成為了我的習慣，充實了我的生活。通過培訓讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙，意識到了自己在教學中的不足和更加明確了今后所要努力的方向，同時也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實的愛戀和對教師這一職業(yè)有了更深層的理解。本次的培訓，收獲很多，體會深刻，現(xiàn)簡單做如下總結：
一、轉變舊思想，提升新觀念。通過培訓，使我明確了現(xiàn)代教育的本質，明確了課改對于教師提出了什么樣的素質要求。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須要不斷的提高自己，充實自己，增強自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，從中不斷改變自己教學觀念。
二、營造以學生為主體的課堂。在課改的課堂教學中，我不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，改進自己教學方法。以學生為主體，充分讓學生進行自主探究合作學習，重視學習方法的指導，重視課內與課外的銜接，引導學生進行積累，養(yǎng)成積累習慣，激發(fā)興趣，喚醒情感體驗。尤其在閱讀教學中，學習好的經驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。
三、注重反思。善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，不斷改進自己的教育方式。不斷總結反思，因為有反思才有進步，才能使整個教育事業(yè)充滿生機和活力。
四、終身學習。今后還要不斷學習，增加知識儲備，增補學養(yǎng)，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。要不斷的給自己充電，時時的關注新事物的發(fā)展，要想辦法不斷為自己“充電”，真正走進學生的心靈世界。
新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性，通過各種學習，力求解決教學中的實際問題，切實提高自己教育教學能力，最后，感謝廣州教師繼續(xù)教育網絡給我們提供了一個這么好的交流。
平
臺，感謝輔導老師給我們誠懇的點評和建議，感謝語文36班所有的同行，很高興能與你們在這里共同學習，一起進步。
教師研修反思總結報告篇七
處于世界領先水平的較為完善和全面的教師研修體系對造就高水平的教師隊伍發(fā)揮了重大作用。日本的教師教育特別是教師研修的開展，今天本站小編為大家精心挑選了關于20xx教師研修總結報告的文章，希望能夠很好的幫助到大家。
一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學習者。他只有不斷地學習、吸收養(yǎng)料，才能源源不斷地向學生灌輸知識和學習的能力。而校本研修工作在推動新課改和促進教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學習中，始終讓教研與教育教學緊密結合，既讓教研與教育教學相互促進，又減輕了自己的工作負擔。下面我就自己的校本研修學習過程，談點體會：
首先，教研從課堂上來。在我看來，教學即教研，讓教研的時間從課堂上來。解決教研時間問題，我認為課堂教學不是簡單操作，而是運用藝術，充滿智慧的過程。而課堂教學的藝術和智慧要靠教師即時的觀察、分析、判斷、思考。換句話說，也就是要靠教研來獲得。所以，教學過程本身也是教研過程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式，這樣更有利于及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓教研更具實效。我體會到：學會教學即教研，其最大的優(yōu)點在于，在不增加自己額外負擔的前提下，增加了教研的機會和時間，讓課堂教學更具實效。
其次，教研從生活中來。事實上，教研的資源在教師的生活中無處不在，無時不在。只要我們做有心人，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，教研可以隨時隨地進行。比如，當我們在路上看到一個小孩不小心摔跤始終不肯起來，非得要母親或父親去扶她起來時，我們就該想到：現(xiàn)實教學過程中很多教師總是過多表揚，一味賞識學生，正是當前很多教師在教育教學中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導致學生經常處在一片“好好好”的贊揚聲中，看不到自己的缺點，特別是留守學生，助長了他們驕傲自滿的情緒。
第三，教師要勤于動筆。有人說得好，一名優(yōu)秀的語文教師至少是一個蹩腳的作家。這句話說得好，是啊!教師口口聲聲要求學生認真寫。
作文。
寫出好作文然而教師都不以身作則帶頭寫出優(yōu)美的文字那又怎么能讓學生信服呢?認識到這一點現(xiàn)在通過研修學習我又開始愛上看書寫文章了。不管是生活隨筆或是教學淺見我都在盡力地書寫書寫的不僅是自己的人生還有自己學生的喜怒哀樂。
第四，聽、評課。每周堅持至少聽1—2節(jié)課，同時作好聽評課記錄，課后及時與授課老師進行反饋。每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的精彩，彌補自己的不足?？吹絼e人精彩或不足，總是假設著自己如果在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎么處理，自己總是設身處地的想著，學習著有經驗老師在上課堂的把握，而當自己站在講臺上的時候就會思考自己應該在什么地方注意些什么細節(jié)。
第五，校本研修伴我人生成長。校本研修是學校工作永恒的主題，是學校發(fā)展的不竭源泉。教師的成長是學校得以生存的支柱，我從中感受成長。
時光飛逝，不知不覺的一個學期以來，應該對自己的個人研修工作進行一次盤點。在過去的一個學期中，我忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著。本學期，我從自己的教學實際出發(fā)，樹立以人為本，以校為本的理念，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。研修結合，不斷提高自身素質和業(yè)務水平;增強研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題.布魯姆說：有效的教學始于準確的知道希望達到的目標是什么。教師下發(fā)學案后，可運用導語，演示實驗、運用現(xiàn)代教育技術手段，創(chuàng)設情境，讓學生明確學習目標，了解重點、難點，激發(fā)學生的學習動機。
1.導興趣。
興趣是學習的主動力和源泉，是學生最好的教師，正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。對于學生學習興趣的培養(yǎng)和激發(fā)，要抓住學生個性發(fā)展的方向和特征，激發(fā)和培養(yǎng)學生對知識產生興趣，對學習本身產生興趣，使學生在自覺主動的去理解掌握知識的基礎上去體會過程中的樂趣，逐步培養(yǎng)興趣。就課堂導引而言可采用故事開引、巧設懸念、設疑質疑、妙語解頤、游戲導入等方法，使課堂授課伊始，便讓學生對本節(jié)課產生興趣，抓住學生的注意力，使學生在大腦中產生追根問底的想法;在課堂授課中，可利用課文中存在的游戲、風趣的笑話、幽默的。
謎語。
播放配套的音樂，或開展小知識競賽等有趣的活動，促使學生思維動起來，活躍起來，達到激發(fā)和培養(yǎng)興趣的目的。通過教師導興趣，真正實現(xiàn)變“苦學”為“樂學”的目的。
2.導學法。
過去教師常問學生的一句話是“學會了”嗎，如今教師要問的是“會學了”嗎。這是教育本身質的飛躍，“授人以魚，僅供一餐之食;授人以漁，則終身受益無窮”是教育發(fā)展的主題思路。教師要指導學生在理解掌握知識的基礎上，檢查、分析學習過程，對如何學、如何鞏固等問題進行審查，并深入的剖析而加以校正，掌握其中的規(guī)則和內在關系。學法指導則是最大限度的調動學生的積極性，激發(fā)思維，指導學生掌握學習方法，為學生發(fā)揮和挖掘潛能創(chuàng)造條件。在教學過程中教師不僅要授予學生知識，重要的是授予學習方法，引導學生掌握其規(guī)律，充分發(fā)揮教師主導作用，真正起到穿針引線、畫龍點睛的作用。
陶先生的主張是“好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學”，故而教師在授課計劃醞釀時就要拋棄向學生灌輸知識這一“著眼點”，以引導學生去探索、去動手、自我控制、拓展思路、發(fā)展個性為突破口，改變“學會知識”這樣的單一目的和最終目的，要從教學過程中的各個環(huán)節(jié)入手，正確引導幫助學生去體會過程本身的收獲，不斷反思、捉摸內在因素，達到“會學”的目的。具體到授課而言，要把握課堂授課中的讀、思、說、議、做等環(huán)節(jié)，讓學生發(fā)現(xiàn)多條通往目的的道路，在這個過程中去理解掌握學習方法，掌握最佳路徑，使學生不僅“學會”，還要“會學”。
3.導思維。
對學生而言，學習中的思考是至關重要的，善思者，會經常對所學知識進行分析、回憶、想像、對比歸納，這樣可以加速對基礎知識的掌握和基本技能的形成，正所謂“學起于思”。教師在傳道授業(yè)時，要善于點撥疏導，培養(yǎng)學生的思維能力和探索精神，特別是在教學時，要創(chuàng)設豐富的智力開發(fā)情景，把學生的思維引導到矛盾的焦點上，促使學生開動腦筋。當學生苦于“山窮水盡疑無路時”，教師因勢利導，深化教學內容，著力指導學生拓寬思路，豐富學生想像力，以收到“柳暗花明又一村”的效果。與此同時，還要鼓勵、引導學生超常思維，即打破思維定性，改變思維習慣，調動學生潛在的能力，產生新思路，達到求新、求異的目的，從而鍛煉和發(fā)展思維能力，變“苦學”為“樂學”。
4.導創(chuàng)新。
創(chuàng)新意識和能力是學生應具備的素養(yǎng)要求，因而教師在教育教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新素質”才是最終任務，通過導學實現(xiàn)這一目的：一是教師要努力創(chuàng)設學生積極主動參與的教學環(huán)境，為培養(yǎng)學生創(chuàng)新素質造就條件。二是積極引導鼓勵學生敢于發(fā)表自己的意見，敢于據理力爭，敢于質疑。三是給學生創(chuàng)造動手、動腦的機會，在課堂上允許學生參與，并提出某些不同意見，是提高學生創(chuàng)新積極性的有效手段，只有質疑才能調動思維，只有思維活躍才能產生創(chuàng)新的意識。多開展課外活動，引導學生發(fā)明創(chuàng)造，通過活動中的具體操作，比賽中的競爭去激發(fā)學生思考，去求新立異，去創(chuàng)新。教師給于必要指點的同時，盡量把空間還給學生，讓學生自由發(fā)揮，個性才能顯現(xiàn)，才能取得發(fā)展。
最后引用一句。
名言。
與大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究，不是情緒化的虔敬神明，只有行動才能決定人生價值”。我會在自己的工作中努力嘗試，從能夠改變的地方開始，不斷探索，向著更高的目標邁出堅定的步伐。
這次中小學農村教師國培培訓計劃活動，為我們教師創(chuàng)造良好的學習機會，提供了優(yōu)越的學習條件。在培訓期間，我積極學習，認真聆聽名家視頻講座，學習教學相關策略，并進行課堂教學實踐，用心去領悟教育理論觀點，這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
1、名家視頻講座，讓我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中，教師的語言藝術尤其重要，語言藝術中的趣味性不容忽視，因為學生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學此文轉自斐斐。
課件。
園。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學生自己提出問題。只有認真的學習和掌握教育科學文化知識，不斷提高自身的業(yè)務水平和教育教學質量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會始終沉浸在幸福的海洋里。此外，教師應將自己學習和研究的理論運用到教育實踐中去，并不斷地進行自我反思和批判，這樣才會在教學中獲得進步，逐步轉向研究型教師，也才會體驗到工作的快樂和幸福。
2、教育信念，就像一盞明燈，指引著教育工作者的行動方向。有理想，才會有行動，當今社會多元價值并存，容易讓人迷茫，失去方向。在這次遠程培訓學習中我對自己的職業(yè)有了正確的認知，不管教師的社會地位、降級地位如何，應該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。“追求自己的教育之夢，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質。
3、注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng)，教師的人格影響著孩子的成長，好教師是引領學生進行積極選擇的向導，好老師能飛無助的心靈帶來希望。優(yōu)秀教師應加強個人品味的修煉，用熱情去點燃學生，用人格魅力去影響學生，用生命去關照學生。我從課程中、從教師們的教學魅力中感悟到了：教師的品味在于內外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。
4、教育是終生事業(yè)，是一個不斷發(fā)展的過程，因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學識。優(yōu)秀教師應在繁重的教學工作之余，擠時間去學習充電，“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學習，永無止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。
本次培訓大大拓寬了我的視野。通過這一個月的培訓，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限。也使我進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和能力結構，以適應新課程理念下的教育教學活動，我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。
教師研修反思總結報告篇八
光陰似箭，一晃近兩年的骨干教師生涯已悄然而過?；厥變赡陙碜哌^的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。20__年我市實行了骨干教師制，這為教師成長搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。我有幸被批準為首批曲阜市級骨干教師，這是對我前幾年工作的肯定與鼓勵，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。
一年來，我以骨干教師的標準嚴格要求自己，在思想政治上保持共產黨員的“先進性”，擁護中國共產黨的領導，忠誠黨的教育事業(yè)，服從組織工作安排，團結同志，熱愛學生，遵守勞動紀律，遵守國家法律和法規(guī)。
在工作中，堅持學習。通過互聯(lián)網和報刊雜志，及時了解體育教學的新動態(tài)、新方向，以此來指導自己的教學。學習中注意記錄自己的心得與感受，把自己的教學經驗及時記錄整理。虛心向別人學習。教學中，擺正自己的心態(tài)，保證做到精心備課、上課等。備課中，不僅把握準確的教學重點和難點，而且備資料，備學生，注重以人為本的教學理念。課堂中注意發(fā)揮學生主體地位，把課堂真正還給學生，對待學習吃力的同學，做到耐心指導，當面改錯，讓每個孩子都不掉隊。
團結同志，以身作則，關心幫助青年教師。在工作中，我時刻牢記自己的職責，處處以身示范，以理服人。我積極主動地承擔各種教學任務，虛心聽取別人的意見。注意發(fā)揮帶頭的作用，不斷提醒、幫助青年教師，使他們更好地發(fā)揮自己的能力。指導了青年教師的教育教學工作，效果良好。
在教學管理方面，我重視對學生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，充分利用課堂的有利時機，教育和引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，形成優(yōu)良的學風和班風。加強安全教育，組織學生學習安全知識，經常教育學生不做危險的事情，不私自下河洗澡、溜冰、燃放鞭炮等;不在外堂自習時間追逐打鬧等，全年沒有出現(xiàn)安全事故。
在教育科研方面，我承擔的是學校教育科研組長，在工作中，我想辦法調動老師們進行教育研究的積極性，組織開展好課題的實施，結合自己的教學實際，開展好體育教學與信息技術的整合。
總觀自己一年的工作，我覺得還有許多地方需要努力，如加強自身素質的提高，對差生的輔導，對學生組織紀律的加強，學生衛(wèi)生工作等。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我將一如既往地學習、研究、實踐、反思，在平凡的崗位上實現(xiàn)自身的生命價值。
教師研修反思總結報告篇九
我很榮幸的參加這次批特崗教師培訓。雖然休息被打破，但可以再次給自己充充電，我感到非常的高興。這次特崗教師培訓的內容十分豐富，包括對班主任工作規(guī)范，課堂教學標準，師德師風、教學工作規(guī)范，說課、聽課、評課，教師心理健康教育等諸多方面的系統(tǒng)學習。通過此次培訓，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結如下：
友。所謂"良師益友"，就是強調-教師和學生要"交心"，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質。
其次，培訓為我的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，老師還結合自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，他強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，他還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在談到教學教法經驗方面，也讓我認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。另外，老師還強調：在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質量有效率有能力地教好所上的每門課，使學生能夠持續(xù)地從心靈深處接受的教學，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習。當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。在這次培訓中，老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。
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再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于沒有實踐經驗的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學校的教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學發(fā)展的'弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志?！币苍S，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。
通過短短一星期的學習,我深知自身的許多不足，還需要不斷的學習，因為作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質,對學生要有慈母般的愛心,且不斷更新,充實自己的知識,做到與時代同步,才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才,才能挑好肩上這付教書育人的重擔，成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
3
教師研修反思總結報告篇十
我是來自教學一線的中學語文教師，長期繁重的教學任務和升學的壓力使得我們缺乏對教育、教學中的問題進行比較系統(tǒng)的思考和研究，因此感到工作中壓力巨大、困惑諸多，迫切需要較系統(tǒng)的學習充電；自從我市實施初中新課程，由于新課標比原教學大綱有較大的變動，對應教材也有很多的新增內容及很大的變化，因此如何正確理解課標的理念，如何在整體把握初中數學課程的基礎上，理解教材的編寫意圖，處理新舊教材的關系，如何用新課標的理念實施教學，如何以新理念評價學生的學習結果、學習過程等等，這些都是擺在我面前具有挑戰(zhàn)性的課題。
通過這些天的學習，我們感到研修學習活動確實是對我已有的思想、知識和經驗一次科學的洗禮，它洗掉了我們思想中許多不適應現(xiàn)代教育要求的舊觀念，為我的知識寶庫輸送了新鮮的血液，為我在今后得的教學中進一步實施新課改搭建了最前沿的平臺；同時還使我在教育教學及教學管理上得到很大提高，既開闊了視野又學到了許多先進教育教學理念；同時也使我對研修學習這種新型的學習模式有了更深的.了解，時代呼喚高質量的教育，在知識競爭日益激烈的今天，教師的挑戰(zhàn)也日益增強，只有與時俱進才能走在知識的前沿。
在培訓期間，我始終懷著飽滿的熱情，積極學習，學習教學相關策略，并進行課堂教學實踐，用心去領悟教育理論觀點，吸取精華。能積極主動思索，真心探討。這段時間的學習培訓，對于我來說是值得珍惜的充電機會。面對初見端倪的知識經濟，如何實施素質教育，如何進一步提高教學及管理水平，提高教學科研能力，是擺在我們每個人面前最現(xiàn)實的問題?，F(xiàn)在研修學校給我們提供了這個再學習、再提高的機會，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。
教師研修反思總結報告篇十一
時間總是在匆匆中不知不覺的度過,經過前一段時間的學習研修，我對校本教研有了進一步的認識。我知道了校本研修在提高教師課堂教學質量，以改進和提高教師實際教育教學工作為首要目標。這種研修活動最終不是追求理論上的產出，而在于教師實踐本身的改進。這種改進沒有終結的目標，因此，這種研修通過螺旋往復的過程來追求教育實踐的不斷完善。這種研修的過程是教師在行動中學習提高的過程。在這個過程中教師對自己的教學行為進行觀察與反思，通過與其他教師和專業(yè)研究人員的對話與交流，不斷地對自我和自我實踐加深理解，并在理解的基礎上提高自己。
一、教師要勤于學習。
有豐富知識的年青班主任，往往會使學生接觸到各種各樣的知識，激發(fā)他們的好奇心，感染著學生求知的欲望，成為學生的楷模，形成一種信任感。有了信任感，對學生的教育，調動其積極性會容易成功。教育學生，必須先做好自己。一位有著良好品質的教師，能夠給學生起好榜樣的老師，在師教方面就做得到位了。一位老師以他的言行，他的自身魅力來感染他身邊的學生，這樣的教育能達到事功倍的效果。我也會時刻提醒自己，努力提高自己的素質，給學生樹立良好的榜樣。做好言教，更做好身教。
我們想要知識豐富，我們必需在繁忙的時間中擠時間學習、看書，發(fā)揚年青人精力旺盛、接受力強的優(yōu)點，像蜜蜂采蜜那樣吸取多方面的知識，促使學生前進，感染學生的求知欲。
二、教師要勤于反思。
我們除了學習，還要勤于反思。美國學者波斯納就曾十分簡潔地歸納出教師的成長規(guī)律為“經驗+反思=成長”。但我認為這里的“反思”，不是一般意義上的“回顧”，而是思考、反省、探索和解決教學過程中存在的問題，從某種程度上說，它其實也具有研究的性質。我們教師不只是完成和執(zhí)行教學任務，而應該作為一個自覺的反思者，在不斷的自我追問中，對自己的教學進行反思。我準備好上課了嗎?我調動了學生的積極性了嗎?學生在知識以外，能力、方法、情感等方面有什么收獲嗎?我的教學目標制定得是否恰當，在課堂上又落實得怎么樣?我的教學還存在那些未解決的問題?在教學方法和手段上，我還應該做哪些調整，使之更加有效?學生的學習方式是被動的，還是合作探究式的?……這些都是值得我們去反思和解決的問題。
光陰荏苒，瞬間一年的校本研修到了尾聲，回顧本學期的校本研究過程，深感受益匪淺，有許多值得珍惜的地方，有些忙碌，但更有收獲，現(xiàn)將其總結如下：
一、聽課方面：
本學期間我能按校要求，自覺聽課，完成聽課任務。每聽一節(jié)課自己都感到每個老師都有很多優(yōu)秀可取的地方，在課堂中我想到了他們課前備課認真情景;看到了他們沉著冷靜、靈活應變的處理課堂的生成處;還看到了他們在課堂上的激情洋溢、和藹可親;同時也看到了他們豐富的授課經驗。那時那刻，向他們學習的敬意油然而生，并且也勉勵自己不斷進齲同時也能開誠布公的把自己觀點說出來與大家談討達成共識。
二、教學方面：
在校本研修中，我自覺上好每堂課。在上課前，我能抓住教材的主線來展開思維進行編寫因地制宜的教學設計，做好課前準備;在上課中，我能從容自信的組織課堂，沉著冷靜、靈活應變的處理課堂的.預設之外的生成處，并不斷的揣摩在課堂中怎樣使用激勵語言、怎樣形成課堂積極向上學習氛圍等;我還始終堅持新的課程理念，注重“以學生的發(fā)展為中心”，提倡學生自主學習、探究學習、合作學習;同時注重學習方法的指導，讓他學會科學的獲取知識方法，促進學生身心全面發(fā)展，課堂上注重師生之間“相互溝通、相互交流、相互協(xié)作”，學生能說的師不說，學生能做的學生做。
三、在研討方面。
在研討中，能以教學中存在的問題為核心，積極主動提出問題，展開研討。在研討中不僅說出自己的觀點，而且還努力圍繞共同關心的問題進行對話，不斷對提出問題進行質疑、反思，自己的困惑得到了解答，從中也得到了收獲。
四、自學方面：
在這段時間除了研讀教育書籍，我還找來了有關課程改革、優(yōu)秀課堂教學方面的書，學習到了許多新知識，充實了自己的頭腦。
五、反思方面。
在校本研修這段時間，新課程的實施，使教師在教育教學工作面臨著許多新情況，學生在不斷變化著，教育理念在發(fā)展著，課程設計在改革著，教學方法在創(chuàng)新著，教育技術在改進著，如何進一步推進課程改革，如何使自己盡快適應新課程改革，都給我們帶來了思考。素質的提高從何而來?從學習中來，從實踐中來，從反思中來。為此，我在備課前，反思同伴`自己以前的做法，加以總結、借鑒;課堂教學中，在關注學生學的同時，也關注自己的教學方法和教學效果;在課后，對整個課堂教學加以回顧，找出自己的優(yōu)點和存在的不足。使自己自覺地將自我反思與行為改進相結合，促進教育教學能力的提高。
總之，校本研修中，在學校的組織指導下，能主動參與學校的各項研修活動，在專家引領同伴互助下，也使我的教學理念不斷更新，使我的知識不斷豐富，教學能力不斷提高，管理能力不斷增強。教師教的輕松，學生學的愉快，成績令人滿意。我將在今后的工作中不斷努力，從實際出發(fā)，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習、自我反思的習慣，一如既往地主動參與校本研修，提高自身教育修養(yǎng)和業(yè)務水平，力爭做一名適應時代要求的人民教師。
教師研修反思總結報告篇十二
20__年4月我們結束了”國培計劃”網絡研修的學習部分，接著4月20日，我們又投入到第二輪為期三個月的在崗研修階段。得知我們又要繼續(xù)參加培訓，我的心情是比較期待的，憑心而論，在我們平常的教學中，我們培訓的機會是很少的，在我看來，參加英語培訓學習，這既是教育發(fā)展形勢的新要求，更是對教師提升教學工作能力、提高業(yè)務素質、增強工作后勁的必經之路。在這階時間的學習中使我更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長了新知識、提高了教育技術應用能力和科研能力現(xiàn)就自己在崗學習的情況總結如下：
1、加強自身修養(yǎng)。
教師除了擁有牢固的專業(yè)知識和技能外，還應廣泛吸收各種知識，科學、文學、藝術、思想、宗教等都要有所了解，特別應關注重大的國內外新聞、身邊的人和事。要有過硬的專業(yè)素質，高尚師德和修養(yǎng)，高尚的使命感、責任感，堅持正義的勇氣，較高的教育素質。教師用豐富的知識和語言、通過自己的行為示范、通過對學生公正無私的愛去吸引和感染學生，學生尊重老師，崇拜老師，因喜歡老師而樂于學習，這必將提高課堂效率。
2、逐步更新教學方法。
通過理論與實踐的培訓，我覺得受益頗多。從網上的經驗交流中，我看到了在實施基礎教育新課程過程中的問題和困惑，學到了在教學過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識；從教授的講座中，我領略了英語最前沿的理論，學習了教學的新理念、新知識、新技能，進一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識結構。怎樣才能成為研究型的教師，通過本次學習活動也給了我很大的啟示。
3、采用現(xiàn)代化教學手段。
英語是一門綜合性的社會人文學科，囊括了外國社會的外交、民族、文化等方方面面，因此單靠教材和教師講解，難以盡現(xiàn)其原貌。如今，現(xiàn)代化的教學手段為教師提供了方便。既增加了英語教學的直觀性、生動性，也增加了英語教學的容量。此外，我們在英語教學的過程中還可以借助其他外在工具，如：圖片，卡片，磁帶等，這些都可以很好的服務于我們的英語課堂。
培訓是短暫的，但收獲是充實的。通過研修，讓我領略了許多同仁的教學風采及文筆。讓我真切感受到在觀念更新、提高能力上的緊迫性。同時也在工作及學習上樹立了新的奮斗目標。
通過這次研修，我知道了教學中集體智慧的力量所在。專家學者的見解高屋建瓴，自己雖不能全部領悟貫通，卻知道了今后如何發(fā)揮集體的力量，如何借助集體的智慧，幫助自己成長。學然后知不足。今后，我要靜下心來，研讀一些英語專著提高自己的理論水平，多搜集新鮮資料充實課堂，把學習落實到教學中的每個角落。
研修，使我們提高了素質和意識，學到了知識，增長了才干。在今后的教學中，我一定加倍努力，立足于自己的本職工作，充分利用各種活動加強理論與專業(yè)的學習，以便更好的提高工作質量和效率。我相信，只要不斷地繼續(xù)努力和學習，我們就一定有意想不到的收獲。
教師研修反思總結報告篇十三
新一輪基礎教育強調培養(yǎng)對象和實施素質教育的角度來確立教學思想，把學生看作學習的主人。把學生放在主體的地位上，以學生發(fā)展為本的教學理念。因此，數學課程的目標不止是讓學生獲得必要的數學知識、技能，它還應當包括在啟迪思維、解決問題、情感與態(tài)度等各個方面的發(fā)展。強調學生“經歷了什么”、“體會到了什么”、“感受到了什么”。讓學生愿意接近數學、了解數學、用數學。學會用數學的眼光去認識自己所生活的環(huán)境與社會，發(fā)展學生克服困難的意志力，建立自信心。
新教材在編寫上確立學生在數學學習中的主體地位，改變學生以前的學習方式，提倡自主探索、合作交流與實踐創(chuàng)新的數學學習方式。在此思想的指導下，新教材不是以例題、習題等形式出現(xiàn)，而是以數學活動的形式安排，從而提供了大量的觀察、操作、實驗等實踐活動。
隨著教育改革的深入、素質教育理念的確立、新課程的及時推出，社會對教師的教學、教師的角色又有了新的更高的要求，在新時期、新形式下，教師還應當扮演的角色有：學生學習的促進者，學生探究的合作者，學生發(fā)展的引導者，個性化教學的'創(chuàng)新者等。
素質教育強調，教學應面向全體學生，面向學生的全面發(fā)展、個性發(fā)展，為學生的后續(xù)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展提供保障、奠定基礎。這就要求教師關心學生、愛護學生、了解每一個學生;了解他們的個性特長，了解他們的興趣愛好，了解他們的所思所想;知道他們想要什么、不想要什么;幫助他們解決生活中的問題，克服學習上的困難，讓他們甩掉思想包袱、消除后顧之憂，把更多的精力用在學習上，以便更好地提高學業(yè)成績;在學生的學習探究活動中，教師常常是以智者長者的身份、以自己的知識和經驗、以自己的洞察力和判斷力在為學生的探究活動提供指導、提供幫助、提供服務，扮演著指導者和服務者的雙重角色。
活動中，教師要了解學生的想法，有針對性的進行引導，并組織學生進行合作與交流，得出有關結論。因此，教師在教學過程中，要注意培養(yǎng)學生學習數學的欲望，培養(yǎng)良好的學習習慣，創(chuàng)設生動有趣的學習情境，結合學生實際進行教學，重視學生的實踐活動，關注學生的學習過程，掌握好教材的使用，以此實現(xiàn)學生學習方式上的轉變，有助于提高學生的能力。
我想：我能通過這次學習，進行實踐反思，學以致用，讓我的教學更加得心應手。
教師研修反思總結報告篇十四
20xx年上半年，潘橋中學根據上級布置的任務，再結合本校的實際情況，有效地開展校本研修工作。工作循序漸進，嚴謹務實，不浮不飾?，F(xiàn)作簡要總結。
在實施的過程中嚴格按照計劃完成任務。學期開始，根據區(qū)教師發(fā)展中心的指示，認真研究，制訂好本學期的研修計劃。本學期計劃的`主題改進常規(guī)建設，提高教學效果。研修過程中，講求實效，抓具體細致的事，并且強調記錄要及時詳盡。
本學期統(tǒng)一要求的主題有，“教研組建設”、“課堂教學效果研討即期中學業(yè)評價分析會”、“論文與案例”、“專家引領”等。
本學期我們舉行了三次比較大的講座。一是請我校教導主任王海波老師做學業(yè)評價分析會結果講座，并布置接下來的`工作重點。二是我校交流老師陳乘風老師外出掛職鍛煉經驗講座。，三是請本校年輕教師潘艷作《談教師的心理健康以及如何給學生進行心理健康教育》的講座。這些講座風格多樣，內容豐富，深受廣大教師的歡迎。
本學期，全員培訓、骨干培訓、新教師培訓和師徒結對，“多管齊下”。骨干班學員外出學習回來，要求他們在組內交流并開課示范。
本學期，換了兩位教研組長，期初給組長以明確的要求。特別是活動記錄的要求比較嚴格。期末還進行先進教研組評比，這種評比制度還是剛剛開始建立。本學期各教研組活動開展頻繁了，質量也提高了。
除了重視開設山水溫州、文化溫州、活力溫州以外，還組織教師共同探討、開發(fā)適合本地區(qū)的地方課程內容，如方言，民俗以及本地鄉(xiāng)賢介紹（董每戡，趙師秀，戴溪和王楠）等，大大豐富了地方課程的內容。
與上學期一樣，本學期校本研修要求各組嚴格把好簽名關，活動記錄清楚詳盡，不參加的一律不給學分。
通過一學期的努力，取得了一定的成績。但和要求還有距離，還存在不足，需要繼續(xù)努力。特別是沒有合適的專門人員來做這項工作，“基地”申請還不夠條件等等，這些都是今后的努力方向。
教師研修反思總結報告篇十五
本學期，我校積極開展青年教師教育教學能力的提高培訓工作，有效提高了青年教師的各種教育教學實際能力，為我校取得良好的辦學成效起了重要的作用，青年教師們在各種基本功中有了很大的長進?；仡櫸覀兊墓ぷ鳎饕邢旅鎺c做法和體會：
一、高度重視，形成共識。
隨著教育改革的不斷深化，時代和形勢的需求，對學校教育提出了更新的要求和挑戰(zhàn)，為此，我校領導班子在校長的領導下，調整辦學思路，提出了新的目標。
學校領導班子成員深刻體會到：教師的不斷優(yōu)化是一所學校提高教學質量的保證，必須全面提高教師隊伍的素質，才能保證我校教學目標的順利實現(xiàn)，我們認為，加強教師隊伍的建設是教育事業(yè)永久的根本課題，也是學校工作的重要內容之一，從一定意義上講，教師素質的高低決定了學校的生存、發(fā)展與否。這不僅是我校領導班子成員的共識，同時我們也把這種思想灌輸給教師們。大家都認為只有學習和掌握先進的教育教學思想和方法才能為當今社會所接納，因此，“愛校善教，廣博進取”成了教師的座右銘。
二、周詳計劃，常抓不懈。
我校青年教師多，35歲以下的青年教師占全體教師的70%，他們大都經過專業(yè)的培訓，有較扎實的專業(yè)基礎，可塑性大，教學熱情高，但實際教育教學經驗不足，針對這一情況，我校采取了以下措施：
(一)抓青年，促上進。
青年教師是學校教學工作發(fā)展的希望，隨著一大批老教師的退休，一批又一批青年教師的充實，迅速提高青年教師的教學技能已成了學校教學工作的重點。
1、師德教育。由于學校教育發(fā)展的需要，我校大量新進了一批新教師。如何讓這一批優(yōu)秀的學生迅速地成長為合格的、優(yōu)秀的教師成了學校教育教學工作中面臨的重大問題。為此，我校對新教師、年輕教師堅持不間斷、多方面、多渠道加強師德規(guī)范教育，以《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設發(fā)展綱要》、《教育法》、《教師法》為依據，堅持理論與實踐相結合，教育全體青年教師樹立世界觀、人生觀、價值觀的正確觀念，樹立正確的教育教學觀念、態(tài)度和遠大理想，從而提高了我校教師職業(yè)道德的整體水平。
2、師徒結對。青年教師在教學上應該說是像一張白紙。如何在這張白紙上繪出燦爛的圖來，這就需要給他們在走上講臺時有一個好的引導，好的榜樣，好的導師。師徒結對無疑能起到這樣的作用，達到這樣的目的。我們每年都召開兩次的青年教師師德暨教學教學工作。抓好骨干，也就推動了全校教學工作的發(fā)展。在這方面，我校采取立足當前、統(tǒng)籌安排、采取了一系列行之有效的措施。
3、放手挑擔。青年教師充滿朝氣，充滿活力。經過一年的師傅指導和自身努力，他們不僅在教育思想成熟起來，而且在教學業(yè)務上也形成了自己的特點，在這基礎上，我們讓一部分青年教師獨立挑起工作重擔，有的承擔高年級教學工作，有的承擔科研工作。在工作中，我們堅持“信而用之，用之不疑”的原則，這樣，青年教師在完全放松的精神狀態(tài)下盡力工作，努力工作，顯示出他們思維敏捷，具有獨創(chuàng)精神的特點。
4、跟蹤指導。青年教師具有一定的不穩(wěn)定性，這不僅反映在處事待人上，也反映在教學工作中。我們掌握青年教師這一特點，除了加強思想教育外，在教學業(yè)務上采用跟蹤指導的方法，對其備課、上課、批改作業(yè)等作定期跟蹤。在跟蹤中，及時幫他們尋找規(guī)律;在跟蹤中，我們堅持激勵上進的原則，促進青年教師不斷完善自身的教學方法，不斷提高駕馭教材和課堂教學、作業(yè)指導等技能。在跟蹤中，盡量挖掘青年教師的潛在能力，使其在教學中發(fā)揮自己的長處，以期形成自己的教學特色。
(二)抓典型，促競爭。
教學工作需要具備很強的工作責任心。如何促使教師主觀上不斷地增強工作責任心，迅速提高自己的技能呢?這就需要學校為他們創(chuàng)設一定的競爭氣氛圍，我們的做法是：
1、特色展示。每一位教師在多年的教學積累中形成自己的教學經驗或特色，就是青年教師也有自己的長處或特點。我們通過教學評比，讓每一位教師展示自己的特色，如有的教師善于指導朗讀;提高。有的善于引導激發(fā)學生發(fā)言的興趣等等。通過特色展示，不僅達到了互相學習的目的，也促使教師在教學技能上不斷完善。同時，這也給一些教學無專長、方法老一套的教師上了一堂生動的課。
2、重點扶植。俗話說，五個手指伸出來有長短。在教師中，能力高低應該說是客觀存在的。如何做到齊頭并進，這就需要對兩頭進行關心、幫助。對教學能力強的教師或教研組，我們采用大力支持、放手自主，讓這些教師或教研組自己管理自己，創(chuàng)造機會讓他們露面，展示才能，創(chuàng)造機會讓他們去獲獎，去爭取更大、更多的獎勵。對一些在教學上有困難的教師，我們對他們多一些指導，少一些指責;多一份耐心，少一些急躁;多一些希望，少一些失望，使他們樹立信心，使他們一點一點提高教學技能。
(三)抓基本，促技能。
為進一步深化對新課程理念的學習與思考，全面推進新課程改革的進程，切實提高廣大教師的課堂教學水平，促進廣大教師業(yè)務素質的不斷提高。
三、明確方向，仍須努力。
雖然我們已取得了一定的成績，但隨著科技的發(fā)展，人的素質內容也不斷地更新，只有用更高的標準去要求，才能達到更新的水準，作為肩負培養(yǎng)新世紀接班人重擔的人民教師，更應該不斷學習，充實自己，這樣才能不負時代的重托、人民的希望，才能為培養(yǎng)建設社會主義的人材作出貢獻。
我們將繼續(xù)加大培養(yǎng)青年教師全面素質的'力度，促進我校青年教師整體素質的優(yōu)化，為創(chuàng)造__小學更美好的未來貢獻我們的力量。
教師研修反思總結報告篇十六
我縣共有450人參加了為期10天的暑期高中教師遠程研修，高中教師遠程研修工作總結。為進一步加強下一步的工作，總結經驗，彌補不足，更好地增強研修的積極性、主動性，提高教師的理論業(yè)務水平。現(xiàn)總結如下：
一、提高認識，充分認識研修的重要性。
為做好暑期語數外教師全員培訓工作，學校采取多項措施，加強研修管理。
1、抓研修前準備工作。為確保所有研修學員順利進入研修狀態(tài)，我校組織開好管理人員會、指導教師會、參訓教師動員會，明確要求，同時要求網管人員在假期內熟悉操作規(guī)程、做好網絡調試等，做實做細研修前準備工作。
2、注重過程管理。要求教師在研修過程中要做到兩個“結合”：遠程研修和校本培訓相結合，研修培訓和平時教學相結合。針對培訓中可能出現(xiàn)的部分老師只重視關注度，忽視作業(yè)質量的現(xiàn)象，學校召開了指導教師會議，要求各學科明確研修目的，在推出精品作業(yè)上下工夫，確保教師有所學必有所得。
3、強化制度管理。建立完善三個制度：一是責任制度，校長親自掛帥，副校長負責培訓的全面工作，教研組長、備課組長是直接責任人，一級抓一級，層層抓落實。二是考勤制度，要求考勤人員認真做好考勤記錄，研修教師在培訓過程中要按正常上班對待，不得遲到、早退、曠班；三是考評制度，學校制定了量化考核措施，對教師的培訓進行監(jiān)督和檢查。
二、專家交流，給教師思想的洗禮。
教師認真研修，熱情高漲。每天早早來到計算機室，坐在電腦前看視頻、做作業(yè)、發(fā)評論，該休息了還遲遲不肯離去。室內空氣燥熱，可是老師們不叫苦，不喊累，為期10天的研修無一人曠班、遲到早退，老師們都想抓住這次很好的提高充電機會，好好學習，與新課程一起成長。
視頻里專家們用自己嚴謹的治學態(tài)度，豐富的教學經驗、高尚的師德修養(yǎng)、先進的理論水平為我校教師提供了一堂堂精彩的報告，對教師的職業(yè)道德、理論水平、教學實踐給予了很大的改進和提高，老師們普遍認為每一次的專家報告對每一位培訓的教師都是思想的洗禮、靈魂的撞擊、理論的引領、水平的提高，他們的教學藝術、實踐經驗對我們教師必將產生深遠的影響；一線教師的現(xiàn)場講課也給老師們很多的啟迪，他們對事業(yè)的執(zhí)著，對學生的熱愛，對教育的滿腔熱忱，他們廣博的知識，豐富的教育藝術，對教育教學細致地研究，給學員們留下了深刻的印象，樹立了榜樣。
三、收獲希望，讓培訓教師受益匪淺。
這次全員培訓活動安排有序，內容豐富，方式便捷實用，實效性強，為教師專業(yè)成長提供了良好的發(fā)展平臺。全體學員珍惜這次學習機會，認真參與培訓，主動學習，勤于總結反思，全面提高自身素質，促進了自己的專業(yè)化發(fā)展，達到了預期目的。學員們紛紛表示這次培訓收獲很大，每每聽完專家的討論點評，總有一種豁然開朗的感覺；每次面對面討論，都是一次真誠的交流；每次作業(yè)，都是新的感悟與思考，全體參訓學員都對模塊教學有了進一步的認識，為新學期的選課走班奠定了堅實的基礎。
20__年暑期，根據山東省教育廳統(tǒng)一部署，利用山東省教師教育網組織開展了初中語文、數學、英語部分教師參加的為期10天的新課程專題培訓。為組織好此次培訓，多次進行調研，了解學校硬件設施和網絡條件，確定富國中學等__處作為語文、數學、英語教師集中研修點。7月20日各研修點專門召開了籌備會議，對集中研修的內容、模式、時間、開課條件作了詳細說明并提出了具體要求。為順利啟動培訓，組織語數英98名教師于7月26日下午2：00在各自培訓點報到，特組建了班委會，組織教師們對網絡平臺進行登錄測試，確保每一位研修學員按時順利登錄網絡進行在線學習。研修期間編排了巡查日程，由教研室、師訓科全體同志組成的巡查組每天進行巡查指導，并提出指導意見。分科駐點跟蹤輔導，各集中研修學習點都設置了各科班主任全程進行班級服務與管理，實施一天四點名制度，并對出勤情況及時進行通報。
7月27日—8月7日集中研修期間，絕大多數參訓教師能夠認真觀看視頻、瀏覽資源、提交作業(yè)，積極參加在線研討，每天集中學習6個多小時。經培訓點負責人、班主任和全體學員共同評選，評出了26名同志為優(yōu)秀學員，由教委頒發(fā)證書予以表彰。對于非全勤學員全市進行了通報，要求各學校將學員考勤情況納入下一學年的年度考核之中，凡遲到（早退）達二次以上、事假達一天以上、病假達二天以上或曠課半天以上的學員其全部午餐補助費學校不予報銷。
通過20__年語數外三科培訓，各科教師知識面加寬，與專家交流及時的解決教學中的疑惑，極大地促進了我辦中學的教育教學。
四、幾點建議。
1、完善教師培訓機制，加大教師培訓力度，使培訓學習成為教師工作生活的常態(tài)。
2、拓展研修平臺效能。研修平臺不能僅僅用于暑期培訓，放大其功效。
教師研修反思總結報告篇十七
學習完了《校本研修的理論與實踐》，收獲甚多，有幾點體會與大家分享：
通過校本研修學習后，我突然明白了教師要成長就要從反思自己的教學行為入手，實現(xiàn)先進的教育理念與常態(tài)課堂教學行為的無縫對接;通過教育科研改善教學，形成研究能力;同時要改變和拓展自己的工作方式和工作內容，把校本研修與日常教學活動整合，與教育科研整合，把問題診斷與經驗總結、經驗提升整合。
2、“教師需要終身學習”。我們常說：“要給學生一杯水，教師就得有一桶水。”這已幾乎成為笑談了，教師的這桶水已經幾年沒有更新過了，是否已經變質?所以教師必須樹立“活到老，學到老”的終身學習思想，才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作?！皢柷堑们迦缭S，唯有源頭活水來?！敝挥胁粩鄬W習，不斷充實自己的知識，不斷否定自己，才能不斷進步，擁有的知識才能像“泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。我也會從現(xiàn)在開始，堅持理論學習，在學習和研究中注意理論和實際相結合，樹立優(yōu)良學風，努力鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。
3、“勤于思考，善于反思”。在教學中需要認真思考，提高自己的教學智慧，更新教學觀念，改進教學方法，提高教學方法，打造高效課堂。
4、在新課改背景的課堂教學中，立足于本校學生的實際特點，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，努力形成自己的教學風格。在課堂教學中，要充分把握好自己的角色，調動學生的積極性，讓學生們主動學習、合作學習、探究學習，讓他們成為知識真正的探索者、發(fā)現(xiàn)者、總結人。在讓他們學會知識的時候，學會學習、學會做人。
校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
學期教學教研活動立足于教師個人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)了當前素質教育的理念。從學習的意義上來說，教師也是學生。因材施教，變被動培訓為主動自修，這一原則性變化為我們的學習指明了方向，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺。我樹立新課程理念，初步實現(xiàn)教育教學方式、學習方式和教研方式的轉變，提高新課程的實踐能力和創(chuàng)新能力。
一、研修內容：
1、進一步研讀《語文、數學課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。
2、學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。
3、結合學情，探索語文教學的有效途徑，提高語文教學質量，培養(yǎng)學生學習語文的能力。
4、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學、樂學。
5、更好地運用多媒體教學，以突出重點，突破難點。
二、研修方式：
(1)專題培訓。
交流研討、教學設計、說講評課等形式，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來。
(2)專題總結。
結合自己的教學實踐和教學經驗，對以優(yōu)化教學過程的基本原則、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維習慣和學習能力的教學模式、在教學中實施素質教育的課堂教學評價標準等方面進行探索和專題總結。對其他教師的專題總結、論文、教案等進行分析與系統(tǒng)整理。
(3)網上學習。
充分利用我校網絡資源優(yōu)勢，在網上查找所需學習資料，進行互相學習和交流。
三、研修內容：
(一)積極參加教師集體學習活動。
1、認真參加每周一次的教研活動，做好學習筆記，與專家、學者、其他教師主動交流。
2、參加教師讀書活動。補充新知識，改變理念，開拓眼界，并做好讀書筆記。
3、積極參加教研室組織的公開課聽課、評課的活動。
(二)進行自主研究。
1、在研讀《語文、數學課程標準》的基礎上，學習新教材，通過與舊教材比較，把握新教材的編排體系。
2、要掌握每一單元的教學重點和難點，及知識的生長點，達到掌握傳授知識的深淺程度。
3、在傳授知識的同時，更要注重對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，及自學能力的培養(yǎng)和終身學習的意識的養(yǎng)成。
4、認真總結課改中遇到的實際問題及解決辦法，并形成書面材料，在不斷反思中積累經驗，提高教育教學水平。
(三)進行自我剖析。
1、本學期高質量地完成三節(jié)公開課。
2、每節(jié)課后認真完成反思。
3、積極與組內老師交流。
(四)參加各種形式的校本培訓。
1、教育教學課題研究活動。
2、以學校發(fā)展和教師發(fā)展為主旨的講座、研討。
3、專題培訓。
4、收看教育教學的光盤、錄像。
教師研修反思總結報告篇十八
=從事教育的我們需要不斷地學習，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。本學期，我從自己的教學實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)總結如下：
一、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1 開展有效課堂教學研究 提高課堂教學質量
認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設計和批改的研究，嚴格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
2、各教研組積極組織老師聽課、研討，總結優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例
材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質
1、積極參與網絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。
三、研修內容豐富多彩
1、加強師德培養(yǎng)
教書育人，師德為本，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學校的各項活動結合起來，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。
根據教學實際,反思如何調整教學策略；課后反思自己的`這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。
校 本 研 修 工 作 總 結
單位：馬伸橋鎮(zhèn)初級中學 姓名：張光曉
研究課題：新課程理念和實踐“四環(huán)節(jié)循環(huán)教學法”
課題主持人：
研究人員： 全體語文教師
從事教育的我們需要不斷地學習，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。本學期，我組從自己的教學實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)總結如下：
一、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1 開展有效課堂教學研究 提高課堂教學質量
認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設計和批改的研究，嚴格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解，這使我受益匪淺。
2、積極組織聽課、研討，總結優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例
極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。
二、參加多種研修模式，全面提升語文組語文老師自我素質
1、積極參與網絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學習模式。自主學習和小組學習相結合學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。
三、研修內容豐富多彩
1、本期研修內容
認真學習《有效地教學技能》，把學習和學校的各項活動結合起來，能夠做到認真學習，積極探討，團結協(xié)作，積極進取,勇于創(chuàng)新。
2、新課程理念研修。本學期繼續(xù)把學習、驗證新課程理念和實施“四環(huán)節(jié)循環(huán)教學法”作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等；課中根據教學實際，反思如何調整教學策略；課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。
總之，在本次校本學習中，我們組全體語文教師有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱?！奥仿馕覍⑸舷虑笏鳌保覀儓孕胖灰覀冋Z文組的老師勤勤懇懇，在教學方式和教學理念上不斷開拓創(chuàng)新，一定會爭取到更優(yōu)異的成績！