寫心得體會有助于我們記錄下珍貴的經(jīng)驗和感受，方便以后回憶和借鑒。此外，可以結合相關理論知識，豐富自己的心得體會，提升文章的深度和廣度。通過閱讀一些優(yōu)秀的心得體會范文，我們可以拓寬自己的思路和視野。
校本培訓心得體會篇一
緊張而有意義的太谷之行結束之后，我們又投入到了校本培訓中，經(jīng)過兩周的培訓，我們聽課評課，參加研討講座，備課上公開課。總之收獲滿滿，感想頗多。
教師是太陽下最光輝的職業(yè)，既然選擇了這一份光榮的職業(yè)，那么就要把它當做自己的事業(yè)去做。這就要求我們要甘于平凡和等待，用自己的付出和奉獻去獲得職業(yè)的幸福感，同時要有敬業(yè)的精神和態(tài)度，做有理想，有道德情操，有扎實學識和有仁愛之心的四有老師。在語言上行為上，處處對學生關愛，要有耐心，傾入自己的關愛與激情，尊重每一位學生，做到因材施教，看到每一位學生的進步與成長。
來到洪洞二中便成為其中的一員，所以要樹立主人翁意識，要有認同感和歸屬感，適應現(xiàn)有的環(huán)境，要主動融入并適應到新的環(huán)境中來，同時與新的同事友好相處，要提高團隊意識與各科老師之間合作協(xié)調，并且互相尊重，互相學習。要增強工作的執(zhí)行能力，工作細致化、精準化，不斷加強自身學習，充分利用可利用的資源，與時俱進，不斷掌握變化中的情況。
站在新的起點，要有新的目標。作為一名新老師，要充分利用課堂這一寶貴資源，要積極聽課、評課，認真?zhèn)湔n、上課，參與公開課、匯報課，這樣才能不斷提升自己。要多讀書學習，不僅要讀本學科的專業(yè)書籍，同時也要涉獵其他領域的書籍和陶冶情操的書籍，豐富自己的智慧。要提高自身的專業(yè)化水平，做到每個教學環(huán)節(jié)都不放松，認真研讀“先學后教，當堂訓練”的教學方法，努力運用于實踐，將理論與實踐相結合，成就成功的課堂。
總之，經(jīng)過兩周的培訓，我意識到成為一名合格的教師不是一蹴而就的，而是要通過不斷地堅持和努力才能夠實現(xiàn)的，所以我要充分發(fā)揮自己的主觀能動性，努力工作，成就一份輝煌的事業(yè)。
校本培訓心得體會篇二
作為一名教師，我深感能在四小這個大集體里工作是十分幸運的。因為學校為我們教師提供了很多學習、提高的機會，讓我受益匪淺， 現(xiàn)將自己的學習心得總結如下：
在學習和研究中注意理論和實際結合。作為一名一線教師，一定要有先進的理論作指導，才能克服以往教學中的慣性和弊端，才能在課堂教學中融會貫通，將其轉變?yōu)樽杂X的教學行為。由學校制定學習計劃，教師自由分散學習，學習筆記，并指導自己的教學實踐。一邊學習一邊實踐，操作一段時間后，學校組織交流，教師反思自己的教學實踐并進行整改，獲得理論提升再運用，再實踐，再反思。學習中反思，反思中實踐。來提高自己實際理論水平。教師們集中學習與分散學習相結合，系統(tǒng)地學習理論知識。每位教師都記了厚厚的讀書筆記，從中獲益匪淺。學校定期組織教師進行交流，經(jīng)常會有教師為了某個觀點爭論不休。爭論中，教師們對理論有更深刻的認識，經(jīng)歷從理論到實踐再上升到理論，進一步指導實踐的過程。從中領會到教育專家的教學思想的深邃，悟到了如何運用到自己的教學方法中，，這種收獲是不言而喻的，不容質疑的。個人結合自己的薄弱點進行學習，彌補集體學習的不足。
校本培訓，我不斷成熟，認知結構達到一定水平，在身上顯現(xiàn)出來的學習者應是自我發(fā)現(xiàn)問題、自我探究、自我解決、不斷進取的個體，在一定意義上說是具備較強的自我教育能力的自我教育者。利用教師主體經(jīng)驗、發(fā)揮主體作用是參學者自我教育和自我發(fā)展的前提。事實上，教師在培訓機構和培訓中心參與繼續(xù)教育，參學者往往抱著“我是來接受教育的”的被動心理，校本課程已納入研究者和實踐者的視野，對它的分析、評判也構成了世紀末中國教育的一道亮麗的風景線。走向校本，也就是走向每一個教師自己生活的舞臺，更加關注教師自己的生存空間和生活方式，更大地激發(fā)全校教師的創(chuàng)造熱情，使學校更具活力，更有效率。真正走向校本之日，也就是教育真正得到振興之時。
在今后的教學工作中，我會更加努力，用所學、所悟去審視我的教學，把所學的教育理念應用于教學實踐之中。更自覺的進行教學改革的嘗試和研究，讓課堂教學活動呈現(xiàn)出五彩紛呈的景觀。
校本培訓心得體會篇三
我校為全面落實繼續(xù)教育工作，有計劃有步驟地抓校本培訓工作，在大廳進行了短期培訓及組織了專家講座。我積極參加了教育培訓，在培訓學習中我總是認真學習與思考。同時認真自學有關校本培訓的材料，感受頗深。我想，這都是針對新課改和現(xiàn)代社會需要進行的活動。經(jīng)過培訓學習及不斷的實踐我有了以下幾點體會：
一是，教師主角的轉變，由過去的管理者、控制者、主導者、仲裁者為此刻的組織者、幫忙者、引導者、促進者。由施與者轉變成引路者，從講壇走向學生中間，參與學習發(fā)生的全過程，體會共同成長的歡樂。應對飛速發(fā)展的科技知識，在今日教育信息化的平臺上，教師的絕對權威已不復存在，因而教師作為終身學習的首當其中者具有非凡的意義。從前倡導的換位思考、思維平等、理解學生等觀念，在今日自然地成為教師的行為。
二是，教學策略的轉變，研究適應學習方式轉變的教學設計的改變，構建貼合學習方式轉變的教學模式群，開發(fā)、利用教學資源，為學生學習供給平臺，探索長假、短假、平時作業(yè)形式的改變，為學生供給實踐場、體驗場，感悟自主、合作、探究學習的歡樂。
三是，教學方式的轉變，重情景、重民主、重過程、重引導、重體驗。要注重對學生綜合本事的培養(yǎng)和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，營造簡便愉快、積極向上的學習氛圍。
四是，教學呈現(xiàn)方式的轉變，注重信息技術與學科的整合，為學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進學習方式的轉變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，進行培訓，促進信息技術與學科教學的整合?；谛畔⒓夹g的網(wǎng)上學習已經(jīng)成為眾多教師探索的課題，所以能夠創(chuàng)造了豐富多樣的課型。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式。
在學習期間，我進取探討新思路。本學期開學初，把校本培訓中學到的理論知識很好地運用到實踐中去，我花費更多的時間和精力去探索，讓學生喜歡我的課堂。當然，這只是我邁出的一小步，學習是永無止境的，我將更加努力地完善此刻的課程并進取探索研發(fā)新課程和新的適合學生的教學方式，讓學生都能有一技之長。
校本培訓心得體會篇四
xx年度，學校從師德教育、基本功技能提高訓練、現(xiàn)代信息技術學習、新課程理念、教育的藝術以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對全校教師進行了培訓，現(xiàn)將我的參訓體會小結如下：
在本年度的校本培訓中，對教師的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識和能力等關系到教師專業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關注，如教師的敬業(yè)精神、負責任的態(tài)度和成長目標等等。普通教師與專家的比較表明，教師的知識不僅有量與質的問題，而更重要的是結構問題——教師所需要的本體性知識、條件性知識、經(jīng)驗性知識和背景性知識，都是在具體的教育實踐中整合，而專家致力于某方面的研究，見多識廣，經(jīng)驗豐富，可以給教師提供迅速有效的幫助。
通常某一類專門的教師培訓對教師進行培訓時，把教師當成了學生，從基本的教育理論到各科的教學內容、方法等進行系統(tǒng)的培訓，也就是全面的培訓，這樣的培訓有它的優(yōu)點，但針對性不夠，因為每一位教師都有他的優(yōu)點、長處，也有自己的短處，而校本培訓就揚長避短，很好地解決這類問題。教師長期在學校任教，教師之間、校長與普通教師之間，每人的長處、短處彼此都十分了解。比如，年輕教師課堂經(jīng)驗不足，不能很好地把握上課的進度、學生學習積極性不能很好地調動等，校長、經(jīng)驗豐富的中老年教師就可針對這些常規(guī)問題對青年教師進行有的放矢的指導，這些指導可以在課堂中、也可以在課堂外、辦公室里。所以，這樣的培訓模式針對性強，在某些方面可以起到立竿見影的效果。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學習是教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學習，才能適應時代發(fā)展的需要而不致于落伍，教師尤其應該如此。校本培訓與時俱進，從這些方面入手，重在指導教師學會學習，提高教師的實際動手能力。
月5日至7月28日，我校開展了為期十五天的暑期校本培訓。在本次校本培訓中，校長為我們解讀了各類教育教學法規(guī)，并請梅主任在個人網(wǎng)頁、博客、課件制作等方面對我們進行了系統(tǒng)的培訓，力求使我們在師德素養(yǎng)和教育教學業(yè)務能力方面有所提高。十多天的培訓不僅內容十分豐富，培訓形式也是多種多樣，有作報告、經(jīng)驗交流、討論等多種形式。特別是對于我這樣一個從教剛剛兩年的新教師來說，具有很強的教育性，讓我從這次培訓中學到了不少東西。以下是我對本次校本培訓的一點體會：
一、學習理論，提高自己的理論水平。
培訓初，張校就帶領我們學習了《義務教育法》、《教師法》、《教育法》及《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關法律法規(guī)。教師們集中在一起，系統(tǒng)地學習了理論知識。每位教師都認真撰寫了學習心得，從中獲益匪淺。另外，學校還制定了學習篇目，教師們分學科學習了《新課程標準》，學好后組織教師交流。教師們在學習中反思，在反思中實踐，從而來提高自己的理論知識。
另外，梅主任在個人網(wǎng)頁、博客、課件制作等方面對我們也進行了系統(tǒng)的培訓?，F(xiàn)在，我也創(chuàng)建了自己的個人博客、網(wǎng)頁，今后我會將自己的教學感言及時地撰寫到博客中，從來不斷地來充實自己。我也會多利用多媒體課件穿插到教學中，從而使課堂更豐富，學生學得更開心。
二、學會反思。
蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師?！辈ㄋ辜{也說過：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入地思考，那么他的教學水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡?！痹谝郧暗墓ぷ髦校译m然有過反思，但從來沒有正規(guī)地把它當成一項工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我一定而且必須要學會總結反思，以逐步提高自己的教學水平。
三、做好班隊工作。
在“愛生模范”候選人競選演講中，我深刻地了解到班主任工作的酸甜苦辣，體會到他們對學生的那份無微不至的愛。在學習中，她們不讓一個學生掉隊。特別是后進生，她們騰出自己的休息時間，為孩子們補缺補漏。在生活上，她們更是無微不至地關心著每個學生。對于那些留守兒童。，她們就像父母一樣，時刻對孩子們問寒問暖，讓孩子們處處感受到學校大家庭的溫暖。我剛走上教師講臺不久，我想如果我能多多向這些優(yōu)秀教師學習、請教班主任經(jīng)驗，真誠地去對待關心每一個孩子。那我相信孩子們會更幸福。
孩子們是明天的希望，而我們教師則是托起希望的人。他們的成功便是我們的成功，凝結著我們努力的汗水。他們是我們生命的延續(xù)，完成我們未能完成的愿望。在教師這條道路上，教育工作任重而道遠，但我也相信在這片天空里，我們只要通過反復地學習、研究和領悟，定能綻放出自己絢爛的生命之花。
校本培訓心得體會篇五
學生的培養(yǎng)與生命意識沒有有機聯(lián)系，學校教育的獨特作用沒有得到充分而深刻的體現(xiàn)。同樣，教育的生命意義是無法培育和滋養(yǎng)的，所以教育是貧乏和粗糙的。課堂教學應充滿生命氣息——生命教學。課堂教學應該回歸生活。人生雖不同于教學，但教學一旦離開了生命，就成了無源之水，無本之木。一堂好的課不應該脫離生活，不應該關系到學生的成長;一堂好的課應該是學生探索現(xiàn)實和未來世界的窗口，是學生人生旅途中的加工廠和加油站;只有根植于生命世界、服務于生命世界的教學才具有深厚的生命力。
激發(fā)課堂活力，就是要從內在動力的角度激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。在這一階段的校本訓練中，我們生化組的金國文老師舉辦了一次公開課，整個小組的成員從教學效果的角度對金國文老師的課進行了分組觀察。“觀察的有效性教學設計的教學模式”,“觀察的有效性教學從教學資源的使用”,“觀察的有效性教學教師設計的問題”,“觀察的有效性教學從教師和學生之間的互動”每一組負責觀察一個角度,讓每一位成員都從自己的觀察角度記錄和統(tǒng)計分析,用數(shù)據(jù)觀察結果來探究課堂的活力。每個小組成員都做了自己的發(fā)言、分析和思考。這樣，每個聽眾，尤其是我們的年輕教師，都可以在這個平臺上獲得更多的學習機會，而課堂上的細節(jié)學習是非常實用和有意義的。不僅是我們年輕的老師，相信很多有經(jīng)驗的老老師也有很多的參考。
1.只有符合學校和教師的實際情況，校本培訓才能充分發(fā)揮作用。我校教師隊伍的特點是:中老年教師和青年教師都比較適合，他們大多渴望自己的專業(yè)發(fā)展，這就要求教師培訓既要有理論水平，又要有實踐操作。因此，我們學校培養(yǎng)的目的是提高老教師的思想理論水平和中青年教師的能力。培訓形式主要采取老扶幼、幼扶幼的形式，我們應該互相學習，取長補短，提高培訓的有效性和針對性。
2.在培訓中采取靈活多樣的方式，如小組合作學習，將教師在課堂上分成學習小組，坐在一起圍繞主題進行討論。學校將展示討論問題，每個小組進行討論。在充分討論的基礎上，進行所有的交流。不僅有生化小組的集體討論，還有課前準備小組關于日常教學的討論;有公開課的相互傾聽和課后的相互評價。在每個活動形式中，我們都有相應的學習和討論。
3.在校本培訓中，我們應該反思自己的課堂教學。主要任務是聽課。教師和教師一起研究內容，分析并找出這節(jié)課的成功和失敗。反思自身的教學行為與先進的教學理念之間的差距，有效地解決了課堂教學中存在的問題，受到教師的普遍歡迎。反思教師自身的教學案例和實踐也是必要的。教師不僅要反思研究者，還要反思被研究者。教師應研究自己的教學觀念和實踐，反思自己的教學觀念、教學行為和教學效果，不斷更新觀念，改進教育行為，提高教學水平，適應社會的發(fā)展。
校本培訓心得體會篇六
我要利用業(yè)余時間多閱讀教育教學理論書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進，使自己的素養(yǎng)不斷提高。多讀書，讀好書，用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。例外利用周六日休息時間到進修學習再學習，學習最新的教學技術。
2、在反思中成長。
沒有反思就不會有成長，堅持寫教學后記反思，在一節(jié)課后，及時記下自己教學實踐的心得體會及反思。經(jīng)常上網(wǎng)查找相關音樂教學錄像，學習他人的長處，反思自己的教學活動。通過對優(yōu)秀教師的教學行為模仿、學習，吸取他們的教學長處。例如聽取了校本培訓課堂-陳秀敏老師的數(shù)學課，縱然學科不同，但是在陳老師精彩的課堂中，我可以吸收其長處，不斷調整改進自己的教學行為，提高教學水平，結合自己的教學實際，形成自己的教學風格。
3、在實踐中成長。
積極參與課堂教學活動，充分利用學校提供的機會上好公開課，給自己展示的舞臺，為教學研究提供載體。
4、在總結中成長。
爭取每學期做好學期工作總結，理清得失。
校本培訓心得體會篇七
經(jīng)過兩周的校本培訓，我對**二中“先學后教，當堂訓練”的模式有了初步了解，也對這里愛崗敬業(yè)的老師們有了更深的認識，為我之后的教學工作打下了基礎。
新課程標準對核心素養(yǎng)的要求、高考對學生能力的考察使得課程改革勢在必行。但是我作為一直接受應試教育的“聽話”學生，對課改是有懷疑的，學生真的具備自主學習的能力嗎？經(jīng)過自學可以完成不同難度的習題嗎？這樣的課堂老師該如何駕馭呢？這些都是我內心的疑問。
上周聽了幾節(jié)公開課，講課的教師都采用了“先學后教，當堂訓練”的模式，學生們在課上努力地表達自己的想法，雖然語言組織上仍很生澀，但我仿佛看到他們眼中有光，他們在積極地獲取知識。聽課后的研課環(huán)節(jié)，老師們會談談課堂設計的想法，都是在與學生交流后，針對難點設問，引導學生逐步前行，碰到無法自行解決的攔路虎時，老師再助學生一臂之力。在這個過程中，學生的答題思路和語言表達得到了規(guī)范與鍛煉。
了解這一課改模式后，學校開始要求我們講一節(jié)高一年級的課，這對我而言并不是一件容易的事情。首先是備課環(huán)節(jié)，我在使用備課紙（導學案）時就有些無從下手，因為整個課堂實際上是由問題來推動的，問題的難易程度會影響課堂的推進，這就需要老師在了解學情的基礎上進行教學設計。所以課改實際上對老師提出了更高的要求，老師在課下要付出更多的心血。接下來是上課，我不能再像以前一樣只自己講，我要讓學生動腦、開口，由于對學生的提問設計還不完善，時間上有所浪費，之后要更注意課程不同環(huán)節(jié)時間的設計。課下評課和反思中，我更加明確自己的不足，為以后的工作指明了方向。
除了聽課、講課，學校還為我們安排了講座，告訴我們該如何去做一名老師，如何去做一名學生喜歡的老師。首先，要愛學生，愛學生就要時刻留意學生，這就意味著老師要花費大量的時間和精力放在與學生的交流、溝通上。其次，還要做好本職工作，提升自己的教學質量，落實教學的各個環(huán)節(jié)，虛心求教，不斷改進。最后，管理方法也不能少，對學生管理嚴格，學生才會有良好的學習習慣，諸位老師用多年的班主任經(jīng)驗給我們上了生動的一課。
兩周的培訓結束，課改讓我感慨頗多，特別是教師們的堅守更令我感動。課改的高要求需要教師打破原始模式，嘗試新方法，這種改變是需要老師們付出更大努力的。還有從事班主任的老師在崗位上的堅守與付出也讓我十分動容，這一切的一切讓我明白課改之路不易，唯有堅守，唯有努力才能與學生共同前行，才能取得成績。
校本培訓心得體會篇八
作為一名即將踏上工作崗位的新教師，我很榮幸能成為一名附小人，一名齊魯人。
從8月21日開始，為了使我們新教師盡快適應學校的教學工作，并以飽滿的熱情早日進入角色，邁好職業(yè)生涯的第一步，學校領導以講座，報告，聽課，觀摩和學習的形式，對新教師的角色轉變、學校歷史概況與發(fā)展前景、學校教學工作基本要求、學校教科研概況及重大課題、學校德育工作規(guī)范和班主任工作要求等諸多方面進行了系統(tǒng)的學習，而且還結實了一群優(yōu)秀的同行朋友探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次培訓收獲頗豐、感想頗深；眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，得到了很多啟發(fā)。下面將我的學習心得小結如下：
體會到了教師的發(fā)展、學生的發(fā)展以及學校的發(fā)展是緊緊相連關聯(lián)的，并且在學習工作過程中，我們應該是有規(guī)劃的，只有目標、信念、理念支撐，才能體現(xiàn)學校的辦學理念：新附小建設。在了解學校基本情況和發(fā)展前景下，我也給自己定了一個近期短暫的目標：首先是盡快適應學校的教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境等；其次是上好課。對于新教師，上好課是重中之重，隨意在以后的教學工作中，我會不斷請教我的知道老師和組內其他老師，初步行程自己的教學觀、教育觀和自己的思想，爭取每節(jié)課都做好充足的準備，教好學生。第三，作為班主任，應該以人為本，做一切有利于學生身心發(fā)展的好班主任，與學生建立平等、民主、信任、互相尊重的師生關系，培養(yǎng)自己較強的組織領導、管理協(xié)調能力，使我的班集體能穩(wěn)定協(xié)調的發(fā)展，使班上每個學生快速成長。
通過培訓，讓我清楚的認識到，一名教師要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學中學會反思，在反思中總結，真正提高教學能力，做一個智慧型教師。因此，我要做好以下幾個方面：
1、促進個人專業(yè)發(fā)展
能否對學生實施高素質的教育，促進學生主動、活潑、生動的發(fā)展關鍵在于教師素質。
只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學水平?！袄蠋煹哪苣褪亲屢粋€不愛學習的孩子愛學習了”，因此，教師就應著力于將經(jīng)驗內容轉化為學生容易理解和接受的內容與形式，教師應成為學生學習活動困惑的引導者、探索中的支持者和學習過程的合作者。我們每一位老師都應該多讀書、多思考、多反思，不斷的用知識來充實自己，做有思想的老師，認真做好反思總結工作，爭做一個專家型、學者型的教師。
2、努力轉變好角色
作為一名新教師，應該更加理性的認識社會、認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向于“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。在這個新環(huán)境中處理好新的各方面的關系，如新老教師之間的關系，同事之間的關系和師生之間的關系等。
初來齊魯，對一切都感到很陌生，但在各位領導的關懷下，在同事老師的熱心幫助下，我漸漸的熟悉了這邊的環(huán)境和各項常規(guī)工作，并很快以極大的熱情和激情投入到工作學習中。在培訓過程中，我們這些新來的老師們也十分團結，無論工作上還是學習上，我們都互相幫忙，互相鼓勵，并互相探討教學中的疑問，給了我極大的鼓勵和動力，但新老師的角色轉變還需要一個長期的過程，還有很多的疑問，最大的困惑還是如何上好課，這是教師的基本素質。因此，作為新教師，我必須轉變自己的角色地位，順應學生的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的氛圍。在這種輕松的氛圍里真正的引導學生們積極、主動的學習，鼓勵學生大膽去學，真正成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者和研究著。
3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用
（1）、用心去熱愛和善待學生
教師應該是以為雕塑大師，能將一塊柸材，用自己的思想和感情，將它雕塑成一件藝術品。心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴于律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用。因為，我們每天面對的是一個個有著鮮活生命，一個個正在茁壯成長的學生，我們要把他當做一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關心他們，和他們成為無話不說的好朋友，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓學生感到溫暖，增強自信，這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍，更會使教學效果收到事半功倍的作用。
（2）、用自己的言行去感染學生
教師要以自身的'行為去影響學生，真正成為學生的表率，使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學、接人待物、行為舉止、一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體。此外，教師還應和學生進行經(jīng)常性的溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向學生坦誠的公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師，還是益友。
培訓雖已結束，但是我真正的教師歷程才剛剛啟程，學無止境，我會在探索學習的道路上不斷完善自身素質，爭取實現(xiàn)自己的人生價值！
校本培訓心得體會篇九
8月24日至8月25日，在學校領導的關懷下，為我們2014、2015、2016年新進入四中這個大家庭的十名教師進行了相關的教育教學培訓。在這次培訓中，本著以新教育理念和學校辦學理念為指導，以提高新教師業(yè)務水平和教育教學實踐能力為重點，對于我們新教師來說，的的確確在這兩天的時間里獲益匪淺，綜合提升了我們的師德修養(yǎng)，促進了我們的專業(yè)成長。
培訓首先是由學校的黨支部書記曹紅波校長開始，在曹校長一番激情洋溢的培訓演講中，無論是其對于我們語重心長的寄語，還是關于他個人的經(jīng)歷描述，都讓我們不得不嘆服于他精益求精的工作態(tài)度和與時俱進的價值觀念。曹校長在培訓的過程中為我們講述了四中的發(fā)展歷程，作為一個已經(jīng)有著70周年歷史的老校，四中正用它獨特的魅力綻放在鹽城教育的神奇土地上。2012年在更名為鹽城市藝術高級中學后，學校確定了以藝術教育為主打的教育辦學方針，具有獨具四中特色的辦學理念、校訓、校風、教風、學風，并提出了關于成為一名優(yōu)秀教師的六項準則。
曹校長的演講用六個字概括：轉換、適應、成長。
轉換是指對教師這個角色的轉換，從踏入四中的校門開始，我們就已經(jīng)脫離了學生身份，正式以一名人民教師的身份即將走上講臺。那么我們就相比于之前的學生身份、社會人身份身上多了一重責任，我們不只要對自己的言行舉止負責，還要對學校負責，對學生負責，對家長負責。這種轉變對于我們來說無疑是肩負著很大壓力的，但同時這種壓力我們也可以適時的轉變?yōu)閯恿Α?BR> 適應，承接著轉變，我們不僅要要適應自己身份上的轉變，更多的還要適應學校的環(huán)境，適應和領導、同事、家長、學生的相處關系，適應一切需要我們去適應的東西，而這一切并不會給我們太長時間。而想要在工作上的能力得到迅速提升，學校倡導的“教學五認真”的觀念無疑是我們最需要認真貫徹實施的。備課―上課―作業(yè)―輔導―檢查環(huán)環(huán)相扣，缺一不可，只有把這五個方面都努力去做好、做優(yōu)，才能讓我們迅速的適應教師這個角色，從而更好的走向自己的工作崗位。身體力行，便是要先從思想上轉變，而后付諸于實際行動，這樣才能達到事半功倍的效果。
有了轉換，有了適應，成長自然就是水到渠成的事情了，在每天看似平淡如水的教育教學的過程中，看似一成不變的生活習慣和工作方式讓我們已經(jīng)得到了潛移默化的成長，這種成長，既有自己在教學水平上的能力提升，也有關于人際關系的適應開拓，更多的還有我們對于教師這個職業(yè)的高度認同感和責任感，它促使我們能夠更加清晰的規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯，從而在未來的職業(yè)道路上能夠成為一名合格乃至優(yōu)秀的“人類靈魂工程師”。
在之后的培訓中，我們還領略到了教務處商漢芳主任關于“教學五認真”的培訓，徐曙光校長的崗前思想教育，教研處王芹主任關于教科研的要求目的，政教處萬海霞主任對于班主任的工作培訓，在這期間，我們作為受教者還分別發(fā)表了自己的感想感悟，可以這么說，短短的兩天培訓時間無疑對于我們今后的工作開展是有很大幫助的，各級學校領導利用自己的休息時間為我們開展這樣豐富多彩的培訓活動，分別從不同的角度幫助我們進行分析，把自己成功的人生經(jīng)驗與我們分享，可以說這是一次讓人意猶未盡的培訓，這是讓人滿懷感恩之心的教導，這是我們開啟成功職業(yè)道路的第一筆財富，這是我們走進教師隊伍不可或缺的一筆。
最讓人感動的無疑是學校的辦學理念：每個孩子都是一朵花，慢做教育，靜待花開。是的，自古就有“學不躐等”的教育觀念，學生本沒有好壞之分，我們更不能用成績來衡量一個學生的優(yōu)劣。畢竟每個人身上具備著不同的閃光點，而我們作為一名教師，作為他們人生路程的引路者和指南針，不是要整天對他們厲聲呵氣，嚴厲的指責甚至叱罵他們這兒做的不行，那里做的不對，我們更多的應該去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。每個孩子都是一朵花，他們有的盛開在春天，有的綻放在夏季，有的顯艷于秋朝，有的獨綻于冬明。多給孩子們一點時間和耐心，多讓他們體會到成功的喜悅，也許我們某一次不經(jīng)意的表揚和鼓勵就能在它心里埋下一顆渴望優(yōu)秀的種子，所謂“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭”大概也就是這個意思吧。而我們可以把這種無意變?yōu)橛幸猓瑫r時告訴他們“你能行”、“你一定行”，那么終有一日他一定會開得炫彩奪目，讓人驚艷。反過來想想，有時候我們之所以不愿意對學生耐心教導，并不完全是由于性格因素的導致，還是因為我們不愿意多花費時間在他們身上，不愿多花時間在工作身上，不愿多花時間在教育身上，如果我們愿意多花點時間，或許一切就都不一樣。慢慢走，欣賞吧;慢慢走，耐心吧;慢慢走，教育吧。
如果說上面一點是和學生相關的話，那么下面一點對于我們自己來說就想當重要，那便是幾位領導和老師反復提到的――教學反思。教師隊伍里從來不缺乏課上的好的人，也不缺乏受學生歡迎的人，更不缺乏能讓學生考試成績突出的人，但要想各個方面都能面面俱到，那可真是鳳毛麟角。而教學反思這一查漏補缺的環(huán)節(jié)恰恰可以彌補我們身上存在的不足。每上完一節(jié)課、每聽完一節(jié)課、每次和學生不同方式的談話交流都會讓我們有不同的體悟和成長，我們要把相關的經(jīng)驗和教訓記錄下來，時時提醒自己、勉勵自己。教與學是一個相互的過程，只有在教中不斷學，在學中不斷教，我們才能在自己的工作中不斷完善自己、豐富自己、提高自己。也許這些看似微小的舉動背后，在有了堅持這份肥沃的土壤培育，或許能夠成就我們的一生。
以上是我關于這次培訓的一點心得體會，當然其中存在許多的不足之處以及值得商榷的地方，希望各位領導老師予以海涵并批評指正，謝謝。
校本培訓心得體會篇十
校本培訓讓我由衷的覺得受益匪淺。這次校本培訓讓我學習了知識，得到了啟發(fā)，也受到了鞭策。通過學習，不僅增強了教育的使命和責任感，更深的領悟了一些有助于教育教學的方法與智慧，理論水平得到很大提升。
做一名現(xiàn)代化不落伍的老師，應當積極適應素質教育要求下的角色轉換，要用發(fā)展的眼光看學生，同時，不斷的充實和提高自己的能力，實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展，終身學習，不斷進步，這是新時期對教師的要求，也是為人教師的重要內容。
一、轉變觀念。
隨著社會的飛速發(fā)展，家長的意識也逐步提高，他們逐漸意識到了知識的重要性，為孩子選擇優(yōu)質教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識。所以作為教師的我們必須要轉變思想觀念，轉變教育觀念，改變教學方式，跟上時代的發(fā)展，做一個能適應社會并受到家長喜歡的人民教師。
二、加強學習。
過去并不代表未來，要轉變觀念靠的是學習，不斷地學習，以學習來改變自己，以學習來充實自己。本次校本培訓，我更強烈地意識到了自己知識的淺薄。在專家面前我多像一只井底之蛙。所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書?！蔽ㄓ袑W習能改變自己目前的狀況。
三、學會反思。
蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師?！辈ㄋ辜{也說過：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么他的教學水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我雖然有過反思，但從來沒有很認真地把它當成一項工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我一定而且必須要學會總結反思，以逐步提高自己的教學水平。
校本培訓心得體會篇十一
以前我的認識就是“春蠶到死絲方盡”，教師的工作的確需要奉獻。透過這學年的校本培訓后，我又認為新課程中有愛心，有創(chuàng)意，能夠擴展教學資源，對學生自主學習，終身學習產(chǎn)生影響的具有注重人文關懷的教師。如關于真才實學的老師。也許“給學生一杯水，自己首先得有一桶水”的說法已經(jīng)有些過時，但若將自己擁有的那桶水變成不斷更新的“活水”，又有何不可？同時，隨著信息時代的到來，學生獲取知識的途徑也越來越廣泛，以學生為友，甚至以學生為師都是必然趨勢。只有這樣，才能感染學生勤學善思。也只有這樣才能更和諧地與學生相處，才能成為學生心目中的好老師。
首先，對學生胸懷要博大，情感的體驗要細微，“沒有理由要求每個學生喜歡我，但我務必喜歡每個學生”。師生關系和諧、融洽，學生感受到教師對自己的肯定，便會主動親近教師，樂于理解教師的教誨，使師生心靈溝通，從而激發(fā)學生學習的用心性和創(chuàng)造性。
其次，教師對學生的影響是深遠性的，影響不是一時的，而是長遠的，所以教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師必須要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的'，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。
此刻，我有了更理智的看法，教師們不能再像一部部快速老化的汽車超負荷地在公路上疾駛，社會就應重視教師資源的可持續(xù)使用，在教師中大力提倡科學、禮貌、健康的生活方式。如以前看電影《燭光里的媽媽》的場景時，我感受頗深：在很多人的印象里，優(yōu)秀教師的形象無外乎就是起早貪黑，廢寢忘食，一天到晚泡在學校里，幾乎沒有屬于自己的時間。他們的身體大多不好，有的帶病上課，甚至當場暈倒。他們沒有天倫之樂，老人臥病在床，卻不能侍奉左右；活潑可愛的孩子沒人帶，只能反鎖在家；親人過世，卻不能趕回家見最后一面。教師是凡人，不是籠罩在崇高光環(huán)中的圣人，教師不應是站在講臺上拖垮早已患病的疲憊身軀，而充當學生含淚學習的崇高榜樣；教師也不應無情地把正發(fā)高燒的子女留給年邁的父母，自己卻被頌揚為舍小家、顧大家的優(yōu)秀典型。依靠透支健康來獲得事業(yè)上的成功，無疑是殺雞取卵。
總之，透過這學年的教師校本培訓學習，使我深深地體會到做一名讓領導放心、學生滿意、家長信任的好教師就是要以熱愛事業(yè)為核心，把熱愛學生視為靈魂，在構建師生和諧關系的基礎上不斷進取。
校本培訓心得體會篇十二
20xx年3月6日至8日，我校開展了寒假校本培訓活動，學習內容豐富，包括《校訓解讀》、《德育制度解讀》、《校車接送制度講解》以及一系列專題講座學習等等。作為一名經(jīng)驗尚少的老師而言，一切都充滿著新奇，一切都充滿挑戰(zhàn)，因此對于此次培訓我也用滿腔熱情去面對，希望使自己的理論和實踐都得以提升。在整個校本培訓的過程中，我深刻意識到，要做一名當代合格的教師，應當積極適應目前素質教育教學標準對教師課堂的要求，要懂得“靈動課堂，人本為美”的理念。同時，不斷的充實和提升自己的專業(yè)能力，把控自己的實效課堂，并懂得虛心學習，不斷進步，這是打造實效課堂對教師的要求，也是為人教師的重要內容。
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能打造深化課改背景下的實效課堂呢？在王濺波老師的講座啟發(fā)下，我重溫啟功先生——《上課須知》之師有八范。感知教育者須具的人文情懷——愛心，良知，視野，心態(tài)。意識到教育者須切實轉變教育觀念，在思想觀，課程觀，教學觀，評價觀方面都應有正確的認識。而實效課堂不僅須要教師具備以上條件，還需教師關注學情，興趣與快樂。學會因材施教，聯(lián)系社會實際與生活實際，講練結合，宏觀小結，民主評講，激勵學生，從而實現(xiàn)智慧課堂。而帶小學部畢業(yè)班六年級的我有幸予教畢業(yè)班老師的研究精神，應研究：學生，考綱，考題，評價報告，學科命題超句，命題者。只有關注人性做真教育，才會有至上的幸福感，享受童心做好老師。
堂的知與行專題講座的學習，讓我對高效課堂的著手有了更好的把握。在今后的教學中，我將從高效課堂的五大基本元素入手，沿用三大模式，以制度引領，為自己高效課堂的構建鋪路搭橋，以待自我教學能力的提升。而作為一名合格的教師，對學生胸懷要博大，情感的體驗要細微，“沒有理由要求每個學生喜歡我，但我必須喜歡每個學生”。這就涉及到班級后進生的轉化問題。師生關系和諧、融洽，學生感受到教師對自己的肯定，便會主動親近教師，對于后進生更是如此！后進生能樂于接受教師的教誨，使師生心靈溝通，才能激發(fā)學生學習的積極性和創(chuàng)造性。
常言道：名師都是由后進生培養(yǎng)出來的。班級成績要想在后進生的方面得到改善，教師需先從家庭，學校，個人三方面了解后進生產(chǎn)生的原因。對于后進生而言，幸福感與成功感比方法更重要，故教師在對待后進生的做法上要稍多注意，一言一行，一舉一動，將會給后進生帶來深刻的影響，因此，教師一定要時時處處用心對后進生，才能讓這些孩子們心服口服，把你當成良師益友。
除卻以上提及的幾點，在當今知識更新速度大大加快，信息日漸翻新的形勢下，閱讀就成了當今教師生存和發(fā)展的重要手段。在魯老師的講座啟示下，我切實體會到閱讀在教師由“經(jīng)師”成為“人師”的途中不可或缺的作用。在閱讀中靈修，生活，信仰，鑄就精神底座!在閱讀中提升人師素養(yǎng)，日漸做到人本至上，明心見性，施仁愛義，韋編三絕，革故鼎新，優(yōu)雅素心。
水變成不斷更新的一河“活水”，又有何不可？同時，隨著信息時代的到來，學生獲取知識的途徑也越來越廣泛，以學生為友，甚至以學生為師都是必然趨勢。只有這樣，才能感染學生勤學善思，才能更和諧地與學生相處，才能成為學生心目中的好老師。
同時，與時俱進，活到老，讀到老”是新世紀教師應有的終身閱讀觀。教師要善于從閱讀中汲取能量和資源；善于在任何時間閱讀學習。包括在教學過程中和學生分享知識，善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。教師終身閱讀已成為教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身閱讀學習的理念，以適應現(xiàn)代的教育需要。
總之，通過這次寒假校本培訓學習，使我深深地體會到做一名讓領導放心、學生滿意、家長信任的好教師就是要以熱愛事業(yè)為核心，把熱愛學生視為靈魂，在構建師生和諧關系的基礎上不斷進取。
校本培訓心得體會篇十三
隨著中小學教師繼續(xù)教育工程的不斷深入和基礎教育課程改革對教師培養(yǎng)、培訓的要求，開展校本培訓成為了中小學教師繼續(xù)教育的重要培訓模式。
一年來，通過開展校本培訓，我逐漸樹立了現(xiàn)代教育的思想觀念，努力優(yōu)化了自己的知識結構，同時不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進自身的專業(yè)化發(fā)展，努力使自己朝著成為師德高尚、素質精良、能夠適應新課程改革實驗需要的反思型、科研型的教師的方向而努力。
在校本培訓的過程中，有幾個方面對我觸動很深：
一、 對“主題式學習”的學習和研究
我比較認真地學習了《課程改革與學習主題構建》一書，對其中談到的學習主題很感興趣。于是我采用多種途徑研究了“主題式學習”，并在新課程《品德與社會》課中進行了探索。
所謂主題式學習(theme based learning)是指學生圍繞一個或多個經(jīng)過結構化的主題(theme)進行學習的一種學習方式。在這種學習方式中，“主題”成為學習的核心，而圍繞該主題的結構化內容成了學習的主要對象。
主題式學習具有“主題集中，組織良構，利于探究”的特點，我認為在《品德與社會》這門新課程中引入主題式學習，有利于學生自主，探究的學習，提高學習的效率，改善學習的效果，進而有利于新課程的各項目標的達到。
“主題式學習”在教學的組織上有其特殊的要求。教學組織的成敗直接關系著整個“主題式學習”的成敗。由于“主題式學習”不再是單一的某學科或是某一知識點的教學，因此合作也必然成了“主題式學習”的重要形式。在教學中，我經(jīng)常采用“半開放式”的分小組學習，即全班確定一個共同的內涵豐富的研究學習主題，然后由學生選擇一個在該主題范疇下自己感興趣的研究題目，小組研究的題目可以重復，每個題目往往有二個或二個以上的小組獨立開展合作研究，易于達到“組內合作，組間競爭”的效果，促進研究水平的提高。由于我執(zhí)教的是同年級的`兩個班，所以我還經(jīng)常鼓勵跨班級合作，起到了較好的效果。
此外，我覺得在“主題式學習”中，作為教師更多地起到了“組織者”、“設計者”、“指導者”的作用。由于《品德與社會》的內容具有綜合性、活動性、跨學科的特點，單單依靠學生的個人能力將很難完成整個任務，因此作為教師應加強學生合作的指導。如分工應充分考慮學生的個人情況，給予適當?shù)慕ㄗh等。
此外，我覺得“主題式學習”的學習主題和內容的確定，首先是要用好引發(fā)學生學習活動的工具——教材，再是要確定好學習主題范疇下的內容——研究題目?！爸黝}式學習”的主要途徑應該是實踐活動“主題式學習”的評價手段可以是建立資源庫。
我想“主題式學習”作為走向最優(yōu)化的學習方式之一，畢竟是信息時代的產(chǎn)物，又服務于這個時代。它是促進人的可持續(xù)發(fā)展最重要的學習方式。它讓學生從單一的書本中走出來，從禁錮的教室中走出來，在時代的大熔爐中學習和成長。它在《品德與社會》、《品德與生活》的教學中還是具有重要的理論和實踐意義。我們恰當?shù)卦凇镀返屡c社會》課中開展“主題式學習”，定能充分利用品德課的學習資源，培養(yǎng)學生收集、處理、創(chuàng)造性的利用信息的能力，并通過學生的親身參與和主觀體驗，豐富學生的生活經(jīng)驗和情感體驗，使學生獲得新知，提高能力，在加深對自我、對他人、對社會理解的基礎上逐步形成基本的道德觀念，養(yǎng)成良好的行為習慣，從而促進學生的品德與社會性發(fā)展。
二、 案例撰寫和教育敘事的研究
以前，我科研不太感興趣，對如何撰寫案例感到困惑，對如何反思小結自己的教育教學工作也感到很迷茫。通過這些方面的校本培訓，我深受啟發(fā)。我開始嘗試寫教學隨筆、教育敘事。記得蕭伯納曾經(jīng)說過這樣的話：“你我是朋友，各拿一個蘋果，彼此交換，交換后仍然是各有一個蘋果。倘若你有一種思想，而朋友間互相交流，那么我們每個人就有兩種思想了”。正是基于這種認識，我根據(jù)自己在課堂教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題、疑惑或閃光點，寫教學隨筆，以反思自己的教學情況，在平時的課堂教學工作中發(fā)現(xiàn)問題，研究探討形成問題的原因，然后同事間相互交流、討論，共同提高。面對疑難問題和困惑。我仿佛有了學習、進修的動力。其他老師也大抵如此。學期末，一個個充滿智慧的教育故事就在我們老師們間競相傳閱，一個個富有啟迪的教學案例讓老師們茅塞頓開，一句句課改語錄沁人心脾。
三、 信息技術的運用
以前我可謂是個“機盲”，經(jīng)過多次的以新課程為載體的現(xiàn)代教育技術培訓，現(xiàn)在，我能夠使用學校的論壇了，能夠制作較為精美的課件了，能夠進行簡單的網(wǎng)頁制作了，能夠對網(wǎng)絡信息進行恰當?shù)奶幚砹?。我仿佛變得離不開電腦了。聽課時帶著它，上課是要用它，辦公時也需要它。我深切地體會到校本培訓切切實實地給老師們提供了幫助和指導。
總之，我校以課程改革和教師專業(yè)發(fā)展的需要為核心，根據(jù)教師的需求和學校發(fā)展的目標來設計校本培訓的內容，校本培訓的內容涵蓋了教育、教學、教研、科研等領域，培訓形式也是豐富多彩。通過校本培訓，我覺得我作為一名普通的教師在成長，在發(fā)展，在今后的日子里我將繼續(xù)努力學習、探索、實踐。
一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學習者。他只有不斷地學習、吸收養(yǎng)料，才能源源不斷地向學生灌輸知識和學習的能力。而校本研修工作在推動新課改和促進教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學習中，始終讓教研與教育教學緊密結合，既讓教研與教育教學相互促進，又減輕了自己的工作負擔。下面我就自己的校本研修學習過程，談點體會：
首先，教研從課堂上來。在我看來，教學即教研，讓教研的時間從課堂上來。解決教研時間問題，我認為課堂教學不是簡單操作，而是運用藝術，充滿智慧的過程。而課堂教學的藝術和智慧要靠教師即時的觀察、分析、判斷、思考。換句話說，也就是要靠教研來獲得。所以，教學過程本身也是教研過程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式，這樣更有利于及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓教研更具實效。我體會到：學會教學即教研，其最大的優(yōu)點在于，在不增加自己額外負擔的前提下，增加了教研的機會和時間，讓課堂教學更具實效。
其次，教研從生活中來。事實上，教研的資源在教師的生活中無處不在，無時不在。只要我們做有心人，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，教研可以隨時隨地進行。比如，當我們在路上看到一個小孩不小心摔跤始終不肯起來，非得要母親或父親去扶她起來時，我們就該想到：現(xiàn)實教學過程中很多教師總是過多表揚，一味賞識學生，正是當前很多教師在教育教學中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導致學生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚聲中，看不到自己的缺點，特別是留守學生，助長了他們驕傲自滿的情緒。
第三，教師要勤于動筆。有人說得好，一名優(yōu)秀的語文教師至少是一個蹩腳的作家。這句話說得好，是啊!教師口口聲聲要求學生認真寫作文，寫出好作文，然而教師都不以身作則，帶頭寫出優(yōu)美的文字，那又怎么能讓學生信服呢?認識到這一點，現(xiàn)在通過研修學習，我又開始愛上看書寫文章了。不管是生活隨筆或是教學淺見，我都在盡力地書寫，書寫的不僅是自己的人生，還有自己學生的喜怒哀樂。
第四，聽、評課。每周堅持至少聽1——2節(jié)課，同時作好聽評課記錄，課后及時與授課老師進行反饋。每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的精彩，彌補自己的不足?？吹絼e人精彩或不足，總是假設著自己如果在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎么處理，自己總是設身處地的想著，學習著有經(jīng)驗老師在上課堂的把握，而當自己站在講臺上的時候就會思考自己應該在什么地方注意些什么細節(jié)。
第五,校本研修伴我人生成長。校本研修是學校工作永恒的主題，是學校發(fā)展的不竭源泉。教師的成長是學校得以生存的支柱，我從中感受成長。
校本培訓心得體會篇十四
近年來，校本培訓已經(jīng)成為教育界一個熱門的話題。隨著教育事業(yè)的逐漸發(fā)展，各種形式的培訓活動越來越受到各級教育機構和廣大師生的關注。作為一名教師，我從事教育工作已有十年，也參加過許多培訓活動，結合自己的經(jīng)驗和體會，本文將談談我對校本培訓的認識和思考。
第二段：校本培訓的定義和意義。
校本培訓，顧名思義就是根據(jù)學校的實際情況進行的培訓活動。當下，教育領域的發(fā)展呈現(xiàn)出了多元化、個性化和特色化的趨勢，在這個背景下，校本培訓發(fā)揮了重要作用。校本培訓不僅能夠更好的適應學校教育的本土化需求，而且能夠在教師專業(yè)發(fā)展、教學質量提升、教育管理等方面起到積極作用。
第三段：校本培訓的模式和方法。
校本培訓的模式主要有集中培訓和分散培訓。其中，集中培訓是在某個時間段內把所有老師集中在一起進行的培訓，培訓形式豐富多樣、內容涉及面廣泛；分散培訓則是促使教師們進行自我學習，根據(jù)自己所學的知識技能進行教學實踐。而在方法上，校本培訓則應注重在實踐中不斷改進，凝練出最佳教學方法和授課策略，加強教師個人的職業(yè)發(fā)展。
第四段：我的校本培訓感想。
在我的參加的校本培訓過程中，我深深感受到“以人為本”、“關注學生”等先進理念對教師培訓的重要影響和推動。在許多培訓課程中，我學到了很多關于教學和管理的實用技能和方法，同時也深入了解了國內外教育界的最新研究成果和理論。此外，校本培訓還幫助我找到了思想和工作方式上的許多不足之處，在教育工作中，我也取得了不少可喜的成果。
第五段：結語。
總的來說，校本培訓是現(xiàn)代教育機構改進現(xiàn)有教育技術和知識傳授模式的有效措施，積極推進教育發(fā)展，促進教師個人成長，在校本培訓活動中，我們應校本進行培訓，加強實踐性，重視教師職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。在今后的教學活動中，我將會不斷積極參與各種形式的培訓，不斷增強自己的教學理論和實踐經(jīng)驗，為促進教育的發(fā)展貢獻出自己的力量。
校本培訓心得體會篇十五
為了進一步提高學校的教育教學水平，本學年，我校在校領導的.精心組織安排下，利用了一星期的時間進行了校本培訓。在此次活動中，我們不僅學習了縣委王書記的講話、多位老師的先進教育理論，還有我縣數(shù)校的中青年教師的精彩演講〔主題“我是人民教師我光榮”〕，可以說此次培訓收益頗豐、獲取匪淺。既有知識上的積累，也有教學技藝的增長。既使觀念更新了，也將理論有所提高，現(xiàn)對整個學習培訓過程總結如下：
這次校本的培訓，給我?guī)肓艘环N求學的氛圍。逆水行舟不進則退，要在教學這片土地上找到自己的樂園，學習才是唯一的路！我曾經(jīng)一直認為在教學上能出成績的教師就是好教師。因此我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學這一塊，備課、上課、課后總結，幾乎每天都在重復這樣的三步曲。隨著培訓的深入，我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學理論充實自己，那么，他的教學在達到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。所以在以后的教學中，我要更加努力，不斷的搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。一定要注重更新自己的教學觀念，改變教學模式，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。作為一名中學教師，我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導中學的教學工作。通過培訓，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整自己；以后每上一節(jié)課我都認真地準備，精心設計，通過利用網(wǎng)絡這便捷方式來查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動。
要培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權威,師長的架子,以一個普通參與者的身份與學生共同研究,共同探討教學中的各種問題,使學生勇于挑戰(zhàn)課本,挑戰(zhàn)教師,挑戰(zhàn)權威。在教學活動中,學生才是主人，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習，創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理上的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要放權給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當給學生時間和權利，讓學生充分進行思考，給學生充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說。條件具備了，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學習過程，個體才能得到發(fā)展。
從站在講臺的第一天起，我就深知：作為一名教師，要為人師表，以德威人。“身教勝于言教”，所以在教學中，我力求成為學生的表率，處處、時時、事事以身作則，嚴格要求自已。并能尊重學生的人格，公平對待，一視同仁。處理工作，一盆水端平，做到紀律面前人人平等，學生面前人人平等，以勤感人，幾年下來，我深感教師的工作是辛苦的。而觀看演講比賽后，我深感作為一名人民教師又是何等的光榮，面對學生渴求的目光，我總是想：我是一個普通的人，就像一棵小草默默無聞地扎根在教育這塊土壤上，為教育事業(yè)增添綠色是自己應盡的義務。做為一名班主任，將真情捧給學生，將激情獻給教育，將深情埋在心底，真正理解了“老師是人類靈魂的工程師”這句話。真的，老師是太陽底下最光榮的職業(yè)！我要盡我所能使自己繼續(xù)成為他們的良師益友，使他們能夠盡情地沐浴愛的陽光，身心健康地茁壯成長。只要忠誠于我們的事業(yè)，我們就會創(chuàng)造出光輝燦爛的明天。
總結這次培訓，正如校長所說，是一次全員參與，形式多樣，不僅學到了知識，而且受到心靈洗禮的有意義的培訓。在下學期的教學中我能夠將在培訓中學到的新理念、新方法運用到教學中去。我能夠繼續(xù)虛心向一些經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師請教，積極地參與學校的教研活動，并認真上好每節(jié)課課。經(jīng)過培訓、實踐，樹立新的目標，與時俱進，不斷進取。盡快成長為一名社會認可，家長放心，人民滿意，學生愛戴的教師。
校本培訓心得體會篇十六
隨著教育改革的推進和教師專業(yè)發(fā)展的重視，校本培訓逐漸成為教育界的熱門話題，我也有幸參與了一次校本培訓，并從中得到了寶貴的經(jīng)驗和心得。在這篇文章中，我將就校本培訓的重要性、開展形式、學習收獲以及對個人職業(yè)發(fā)展的影響等方面進行探討。
首先，校本培訓對于教師的專業(yè)發(fā)展具有重要意義。在傳統(tǒng)的教師培訓模式中，通常只是簡單地向教師傳授知識和技能，很難達到深度和廣度的要求。而校本培訓則是立足于學校的實際需求，為教師提供了更為實用、針對性更強的培訓內容和方法。通過校本培訓，教師可以更好地理解學校的教育理念、辦學目標和特色，提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，更好地適應學校的發(fā)展和改進工作。
其次，校本培訓可以采取多種形式進行，如集中培訓、課題研究等。集中培訓是指在特定的時間和地點，由專家或具有相關經(jīng)驗的教師為參訓教師進行教學技能和教育理論的培訓。這種培訓方式可以大規(guī)模、快速地提高教師的知識水平和教學能力，但也存在培訓內容不夠貼近教師實際需求、缺乏個性化等問題。課題研究則是指通過小組合作，由教師自主選擇研究方向和方法，在長期的時間內進行深入的探討和研究。這種培訓方式能夠提高教師的研究能力和創(chuàng)新意識，有助于形成學術氛圍和促進教育改革。
在參與校本培訓的過程中，我深刻體會到了學習的收獲。首先，通過聽課、觀摩等方式，我了解了其他教師的優(yōu)秀教學經(jīng)驗和方法，開闊了自己的眼界。其次，通過與其他教師的研討、互動，我學習到了不同的教育理念和教育教學方法，提高了自己的教學水平。此外，我還通過研究和探索，掌握了一些教育研究方法和技巧，為今后的教學和研究工作提供了基礎和指導?？傊１九嘤栕屛以诮逃I域學有所獲，更加有信心和能力去做好自己的工作。
最后，校本培訓對于個人職業(yè)發(fā)展具有重要的影響。通過參與校本培訓，教師可以拓寬自己的知識面、提高自己的教學能力，進而提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)發(fā)展空間。同時，校本培訓還可以為教師提供展示自己才華和能力的平臺，有利于個人的職業(yè)晉升和升值。因此，教師應該珍惜校本培訓的機會，積極參與其中，努力學習和改進，提高自身水平和價值。
總而言之，校本培訓是教育改革的重要內容，也是教師專業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路。通過校本培訓，教師可以提高自己的知識水平和教學能力，適應學校的發(fā)展和改進需求。在校本培訓中，我們可以通過集中培訓、課題研究等方式進行學習，從中獲得寶貴的經(jīng)驗和心得。最重要的是，校本培訓對于個人的職業(yè)發(fā)展具有重要的影響，可以為教師提供更多的發(fā)展機會和空間。希望未來能夠有更多的教師能夠意識到校本培訓的重要性，積極參與其中，提高自己的專業(yè)能力，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻一份力量。
校本培訓心得體會篇十七
校本培訓一直是近年來教育界熱議的話題，因為它可以更好地滿足教師個性化、專業(yè)化的學習需求，提高教師教學水平，進而促進學生的全面發(fā)展。作為一名教育工作者，我近期參加了一次關于校本培訓的課程培訓，獲益良多。本文將圍繞著這次培訓展開，分享我的心得體會。
第二段：培訓前的期望。
在參加這次校本培訓之前，我首先期望它能夠讓我更好地理解和應用教育教學理論，掌握教育教學方法和技巧，以便更好地實現(xiàn)課程目標。其次，我希望這次培訓能夠讓我認識到教育教學實踐中的問題，并尋求解決方法。最后，我希望能夠與其他教師交流分享我的教學經(jīng)驗，從而促進彼此的成長。
第三段：培訓中的體驗。
在培訓過程中，我按照預期以及培訓的安排，全面學習了相關的課程內容，包括課程設計、教育方法、教學技巧等方面。特別是在教育方法和教學技巧的學習中，我獲得了很多新的啟示，并且發(fā)現(xiàn)了以前自己在教學中的不足之處，并著手尋找改進的辦法。值得一提的是，在本次培訓中，我也認識到了自己作為一個教育者，還有很多待提高和改進的地方，這也讓我對未來有了更遠大的目標和期望。
第四段：培訓后的感受。
在這次培訓結束以后，我回想起來，自己所獲得的可不僅僅是新的課程知識和教育理念，還有更多的感受。首先是對這種校本培訓方式的肯定，因為它進一步加強了我對教育行業(yè)的認識，讓我更好地明確自己在這領域中的定位和職責。其次，我認識到，在這個行業(yè)中，個人不是孤立存在的，而是需要在一個團隊中進行協(xié)作和交流，才能更好地達成教育教學的目標。最后，我也深刻體會到，教育行業(yè)還有許多機會和挑戰(zhàn)，需要持續(xù)地學習尋找方法，才能更好地應對未來的變化和挑戰(zhàn)。
第五段：結語。
全面參與這次校本培訓，是我教育教學生涯中的一次重要經(jīng)歷。通過這次培訓，我不僅僅加深了對教育教學理論和方法的理解，還受益于與其他教師的交流和分享?？傮w而言，這次校本培訓讓我認識到自己作為一名教育者還有很多需要加強和提高的地方，但同時也讓我看到了未來的機會和挑戰(zhàn)。因此，我決定繼續(xù)學習、不斷提高自己，為學生的全面發(fā)展盡一份自己的力量。
校本培訓心得體會篇十八
本次校本培訓，累，因為四天來，每天聽兩場報告5—6小時，交流數(shù)小時，我太需要向他（她）們學習了，一直需要午睡的我，四天中午沒有瞇哪怕一分鐘，很晚回家還堅持完成至少兩小時讀書任務（這幾天讀完了洪__的《論語現(xiàn)代版》），四天加起來睡不到20小時；快樂，因為收獲的確很多，啟發(fā)多多，一老師言：聽講座很受觸動，感覺必須重新審視自己這些年的工作，審視自己今天的狀態(tài)及未來的人生之路，我們都干了什么正在干什么將來能干成什么……有高人指引使頭腦清醒心靈純凈。打一個不恰當?shù)谋扔?，相當于白菜價買得電腦。
23號下午五點，去接杭州來的閆__老師，幾個人吃飯交流到晚上九點。
24日，全國名師、__年讀書人物、特級教師閆__進行了《教育閱讀的生命之流》《跟蘇霍姆林斯基學當老師》兩場報告會。
閆老師再三強調教師讀書的重要性。閆老師說人以書立、國以書立、我以書立，教師閱讀對完善知識結構、提高教育教學水平、引導學生愛上讀書等方面都具有重要的作用。閆老師提出教師要有閱讀原則，就是要“非經(jīng)典不讀”和“有坡度的閱讀”，并且在理論基礎、人文視野、專業(yè)知識三個閱讀板塊方面閆老師為老師們列出了一些書單。閆老師希望老師們不但將閱讀視為是生命中流淌的血液，而且要將寫作當作是工作中的重要部分。
閆老師非常推崇蘇霍姆林斯基，她本人也是全國教育界中研究蘇霍姆林斯基的饒有成就者。閆老師認為老師們只要讀透《給教師的建議》和《帕夫雷什中學》等書，跟蘇霍姆林斯基學當老師，就一定會是個成功的老師。閆老師分別從教師的智慧、師生交往、問題生教育、懲罰、獎勵、勞動教育、健康教育等方面交流了她跟蘇霍姆林斯基學當老師的教育心得。
24日下午，送走閆__老師后，我們兵分兩路：孫__和鄭主任去從徐州過來的接高萬祥校長，我和趙老師去蚌埠接從濟南過來的陶__老師。陶老師的六點五十到蚌埠，為了減少麻煩，陶老師在火車上吃過盒飯了，我們直奔合肥。到合肥后，又見了高校長，簡單交流了一下。我和趙老師隨便應付搞點吃的回家。
8月25日上午，《中國教育報》資深主編、__年讀書人物、全國著名的教育行者陶繼新老師為老師們作了主題為《高效教學的方略和品質》的專題報告。這場報告還吸引了__區(qū)部分兄弟學校的老師前來傾聽學習（其實至始至終都有外校老師參與）。
陶老師說，很多教師在提高課堂教學效果方面煞費苦心，苦于找不到有效途徑，更無法達到使教學有品質。陶老師分別從“教材不等于教科書”、“啟動師生的自覺性與主動性”、“心靈的凈化與升華”、“高尚人格的‘詩外工夫’”、“合作才能共贏”、“以制度促高效”、“健康與內力”、“啟示與思考”等方面交流了他的高效教學的方略和品質。特別在“心靈的凈化與升華”、“啟示與思考”兩個主題講話中，陶老師更多地交流了他的觀點。陶老師說，自由的心靈具有巨大的能量；當一個人處理好“天道與人道”“無敵與不爭”“上天與入地”“為己之學與為人之學”“道法自然與故弄玄虛”的關系，也就達到了高等心靈的境界。
陶老師引經(jīng)據(jù)典的知識儲備、娓娓道來的談吐口吻、以及全場站著作報告的氣度，無不彰顯著他深厚的人文素養(yǎng)和其心如蘭的人格魅力。
25日，特級教師、__年讀書人物、全國名校長高萬祥老師上午為全區(qū)校級領導作了一場報告，下午到我們學校做專題講座。高老師的報告主題是《做一個幸福的教師》。
高老師跟參加培訓的老師說：“現(xiàn)在談教師的幸福也許有點理想、浪漫、奢侈，但教育是創(chuàng)造人幸福人生的事業(yè)，我們不要給當下社會的方方面面所影響，要學會在工作中尋找幸福?！备呃蠋熤v座分為四個板塊：做一個幸福的讀書人，如何創(chuàng)造屬于我們的幸福生活，在教改、科研中收獲幸福，做擁有真愛的幸福天使。
高老師特別強調說，讀書可以使人幸福，尤其是教師要愛上讀書，要讀經(jīng)典、人物傳記及關乎專業(yè)方面的書。教師要培養(yǎng)學生讀經(jīng)典書籍，高老師說：“用經(jīng)典拯救孩子，功德無量?！备呃蠋熣J為，生活中有許多小事情都能夠創(chuàng)造幸福的生活，比如音體美這些高貴教育，它們可以讓我們的生活更有情趣，讓生命得到升華。高老師希望老師們在教改、科研中收獲幸福。高老師說，教師要善于打造自己的特色，有了特色，“特級”也就不遠了。高老師建議人人都應該有一個小課題，找一個導師輔助自己，是寫文章的高手。高老師說，教師是最具有愛心的人；擁有真愛，是一種高尚的能力，是一種幸福的生活。高老師希望老師并教育學生能愛父母親人，愛自己，愛家鄉(xiāng)、祖國和社會。
高老師沒用ppt，而是信口而談，站著“手舞足蹈”，他幽默的語言，一個個生動詼諧的小故事，使整場講座生趣盎然、笑聲不斷。
25日當晚，送走了陶老師和高校長后，開始了和韓__校長的長談。韓校長，人稱“教育郎中”，在任何校園轉兩圈，就能發(fā)現(xiàn)這所學校的軟肋。韓校長是上午十點到的，我因為在聽陶老師報告，失陪失禮，讓其在校園任意轉。中午，我們就已做了交流。
26日上午，全國十大名校長韓__老師做《教育是實踐的藝術——和__市行知學校老師談教育創(chuàng)新》專題講座。韓老師的報告共有50招，韓老師一一交流了他的觀點，特別重點介紹了他在山東膠州市向陽小學進行教改中取得的一些經(jīng)驗成果。
在怎樣當好“三真”老師中，韓老師說教師應該是放風箏的人，胸中有天空，眼中有目標，手中有分寸，腳下有土地，向陽小學開展的“千名家長評學校，百名老師訪千家”的活動就真真實實地打動了家長。
在衛(wèi)生管理中，向陽小學也有獨特的做法。比如如何對付拖把，韓老師說，向陽小學師生就有招數(shù)，他們專門在學校劃出掛拖把的地方，顏色不同、個高相等、盥洗干凈的幾十件拖把掛在那里，旁邊是漂亮的美術字“今天麻煩我洗凈，方便明天你使用”，反倒成了一道特色風景線。
學生食堂就餐無一人講話，校園書市引來北京書商，加快識字速度計劃，給學生留下腳印文化，等等，這些行之有效、關注學生身心特征的教改舉措，不僅讓原本無人問津的向陽小學一躍成為全國名校，而且在每一個向陽學生中產(chǎn)生了巨大的影響。
韓老師的報告不談理論，不講套話，而是從教育教學的每一個細節(jié)小事講起，介紹向陽學校的成功經(jīng)驗，這些成功案例都體現(xiàn)了淺顯的道理和彰顯了人文關懷，老師們都覺得聽了韓老師的報告，教學和班主任工作就不再是頭疼的事了。（以上幾位老師的報告借用了蔡育新老師的新聞稿件內容，在此表示感謝）。
26日下午，進行先進班級、先進班主任表彰，陳靜、朱正芝和孫玉蓉老師代表獲獎班主任發(fā)言，反響很好。非常遺憾，我沒能聽到，而去參加了教育局的分組討論，因為我是記錄人，這種事義不容辭，會議從1：30開到5：15分。我趕到學校時，班主任交流表彰會正好結束。
27日上午，進行教育教學成果表彰交流會，程__、張__和張__代表代表獲獎班主任發(fā)言，各有千秋。接著，我馬不停蹄趕到教育局會場，正趕上開學工作布置，會議開到12點多。中午聚餐，喝了一小杯酒，匆忙往學校趕。
27日下午兩點，袁局長報告開始。與其說是報告，不如說是交流，很受啟發(fā)，引人深思，也有搞笑，輕松愉快。
今天上午，一年級、七年級學生近700人報到，進行入學教育。下午，我校迎來13位新分的教師，又是愉快事。
校本培訓心得體會篇一
緊張而有意義的太谷之行結束之后，我們又投入到了校本培訓中，經(jīng)過兩周的培訓，我們聽課評課，參加研討講座，備課上公開課。總之收獲滿滿，感想頗多。
教師是太陽下最光輝的職業(yè)，既然選擇了這一份光榮的職業(yè)，那么就要把它當做自己的事業(yè)去做。這就要求我們要甘于平凡和等待，用自己的付出和奉獻去獲得職業(yè)的幸福感，同時要有敬業(yè)的精神和態(tài)度，做有理想，有道德情操，有扎實學識和有仁愛之心的四有老師。在語言上行為上，處處對學生關愛，要有耐心，傾入自己的關愛與激情，尊重每一位學生，做到因材施教，看到每一位學生的進步與成長。
來到洪洞二中便成為其中的一員，所以要樹立主人翁意識，要有認同感和歸屬感，適應現(xiàn)有的環(huán)境，要主動融入并適應到新的環(huán)境中來，同時與新的同事友好相處，要提高團隊意識與各科老師之間合作協(xié)調，并且互相尊重，互相學習。要增強工作的執(zhí)行能力，工作細致化、精準化，不斷加強自身學習，充分利用可利用的資源，與時俱進，不斷掌握變化中的情況。
站在新的起點，要有新的目標。作為一名新老師，要充分利用課堂這一寶貴資源，要積極聽課、評課，認真?zhèn)湔n、上課，參與公開課、匯報課，這樣才能不斷提升自己。要多讀書學習，不僅要讀本學科的專業(yè)書籍，同時也要涉獵其他領域的書籍和陶冶情操的書籍，豐富自己的智慧。要提高自身的專業(yè)化水平，做到每個教學環(huán)節(jié)都不放松，認真研讀“先學后教，當堂訓練”的教學方法，努力運用于實踐，將理論與實踐相結合，成就成功的課堂。
總之，經(jīng)過兩周的培訓，我意識到成為一名合格的教師不是一蹴而就的，而是要通過不斷地堅持和努力才能夠實現(xiàn)的，所以我要充分發(fā)揮自己的主觀能動性，努力工作，成就一份輝煌的事業(yè)。
校本培訓心得體會篇二
作為一名教師，我深感能在四小這個大集體里工作是十分幸運的。因為學校為我們教師提供了很多學習、提高的機會，讓我受益匪淺， 現(xiàn)將自己的學習心得總結如下：
在學習和研究中注意理論和實際結合。作為一名一線教師，一定要有先進的理論作指導，才能克服以往教學中的慣性和弊端，才能在課堂教學中融會貫通，將其轉變?yōu)樽杂X的教學行為。由學校制定學習計劃，教師自由分散學習，學習筆記，并指導自己的教學實踐。一邊學習一邊實踐，操作一段時間后，學校組織交流，教師反思自己的教學實踐并進行整改，獲得理論提升再運用，再實踐，再反思。學習中反思，反思中實踐。來提高自己實際理論水平。教師們集中學習與分散學習相結合，系統(tǒng)地學習理論知識。每位教師都記了厚厚的讀書筆記，從中獲益匪淺。學校定期組織教師進行交流，經(jīng)常會有教師為了某個觀點爭論不休。爭論中，教師們對理論有更深刻的認識，經(jīng)歷從理論到實踐再上升到理論，進一步指導實踐的過程。從中領會到教育專家的教學思想的深邃，悟到了如何運用到自己的教學方法中，，這種收獲是不言而喻的，不容質疑的。個人結合自己的薄弱點進行學習，彌補集體學習的不足。
校本培訓，我不斷成熟，認知結構達到一定水平，在身上顯現(xiàn)出來的學習者應是自我發(fā)現(xiàn)問題、自我探究、自我解決、不斷進取的個體，在一定意義上說是具備較強的自我教育能力的自我教育者。利用教師主體經(jīng)驗、發(fā)揮主體作用是參學者自我教育和自我發(fā)展的前提。事實上，教師在培訓機構和培訓中心參與繼續(xù)教育，參學者往往抱著“我是來接受教育的”的被動心理，校本課程已納入研究者和實踐者的視野，對它的分析、評判也構成了世紀末中國教育的一道亮麗的風景線。走向校本，也就是走向每一個教師自己生活的舞臺，更加關注教師自己的生存空間和生活方式，更大地激發(fā)全校教師的創(chuàng)造熱情，使學校更具活力，更有效率。真正走向校本之日，也就是教育真正得到振興之時。
在今后的教學工作中，我會更加努力，用所學、所悟去審視我的教學，把所學的教育理念應用于教學實踐之中。更自覺的進行教學改革的嘗試和研究，讓課堂教學活動呈現(xiàn)出五彩紛呈的景觀。
校本培訓心得體會篇三
我校為全面落實繼續(xù)教育工作，有計劃有步驟地抓校本培訓工作，在大廳進行了短期培訓及組織了專家講座。我積極參加了教育培訓，在培訓學習中我總是認真學習與思考。同時認真自學有關校本培訓的材料，感受頗深。我想，這都是針對新課改和現(xiàn)代社會需要進行的活動。經(jīng)過培訓學習及不斷的實踐我有了以下幾點體會：
一是，教師主角的轉變，由過去的管理者、控制者、主導者、仲裁者為此刻的組織者、幫忙者、引導者、促進者。由施與者轉變成引路者，從講壇走向學生中間，參與學習發(fā)生的全過程，體會共同成長的歡樂。應對飛速發(fā)展的科技知識，在今日教育信息化的平臺上，教師的絕對權威已不復存在，因而教師作為終身學習的首當其中者具有非凡的意義。從前倡導的換位思考、思維平等、理解學生等觀念，在今日自然地成為教師的行為。
二是，教學策略的轉變，研究適應學習方式轉變的教學設計的改變，構建貼合學習方式轉變的教學模式群，開發(fā)、利用教學資源，為學生學習供給平臺，探索長假、短假、平時作業(yè)形式的改變，為學生供給實踐場、體驗場，感悟自主、合作、探究學習的歡樂。
三是，教學方式的轉變，重情景、重民主、重過程、重引導、重體驗。要注重對學生綜合本事的培養(yǎng)和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，營造簡便愉快、積極向上的學習氛圍。
四是，教學呈現(xiàn)方式的轉變，注重信息技術與學科的整合，為學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進學習方式的轉變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，進行培訓，促進信息技術與學科教學的整合?；谛畔⒓夹g的網(wǎng)上學習已經(jīng)成為眾多教師探索的課題，所以能夠創(chuàng)造了豐富多樣的課型。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式。
在學習期間，我進取探討新思路。本學期開學初，把校本培訓中學到的理論知識很好地運用到實踐中去，我花費更多的時間和精力去探索，讓學生喜歡我的課堂。當然，這只是我邁出的一小步，學習是永無止境的，我將更加努力地完善此刻的課程并進取探索研發(fā)新課程和新的適合學生的教學方式，讓學生都能有一技之長。
校本培訓心得體會篇四
xx年度，學校從師德教育、基本功技能提高訓練、現(xiàn)代信息技術學習、新課程理念、教育的藝術以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對全校教師進行了培訓，現(xiàn)將我的參訓體會小結如下：
在本年度的校本培訓中，對教師的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識和能力等關系到教師專業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關注，如教師的敬業(yè)精神、負責任的態(tài)度和成長目標等等。普通教師與專家的比較表明，教師的知識不僅有量與質的問題，而更重要的是結構問題——教師所需要的本體性知識、條件性知識、經(jīng)驗性知識和背景性知識，都是在具體的教育實踐中整合，而專家致力于某方面的研究，見多識廣，經(jīng)驗豐富，可以給教師提供迅速有效的幫助。
通常某一類專門的教師培訓對教師進行培訓時，把教師當成了學生，從基本的教育理論到各科的教學內容、方法等進行系統(tǒng)的培訓，也就是全面的培訓，這樣的培訓有它的優(yōu)點，但針對性不夠，因為每一位教師都有他的優(yōu)點、長處，也有自己的短處，而校本培訓就揚長避短，很好地解決這類問題。教師長期在學校任教，教師之間、校長與普通教師之間，每人的長處、短處彼此都十分了解。比如，年輕教師課堂經(jīng)驗不足，不能很好地把握上課的進度、學生學習積極性不能很好地調動等，校長、經(jīng)驗豐富的中老年教師就可針對這些常規(guī)問題對青年教師進行有的放矢的指導，這些指導可以在課堂中、也可以在課堂外、辦公室里。所以，這樣的培訓模式針對性強，在某些方面可以起到立竿見影的效果。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學習是教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學習，才能適應時代發(fā)展的需要而不致于落伍，教師尤其應該如此。校本培訓與時俱進，從這些方面入手，重在指導教師學會學習，提高教師的實際動手能力。
月5日至7月28日，我校開展了為期十五天的暑期校本培訓。在本次校本培訓中，校長為我們解讀了各類教育教學法規(guī)，并請梅主任在個人網(wǎng)頁、博客、課件制作等方面對我們進行了系統(tǒng)的培訓，力求使我們在師德素養(yǎng)和教育教學業(yè)務能力方面有所提高。十多天的培訓不僅內容十分豐富，培訓形式也是多種多樣，有作報告、經(jīng)驗交流、討論等多種形式。特別是對于我這樣一個從教剛剛兩年的新教師來說，具有很強的教育性，讓我從這次培訓中學到了不少東西。以下是我對本次校本培訓的一點體會：
一、學習理論，提高自己的理論水平。
培訓初，張校就帶領我們學習了《義務教育法》、《教師法》、《教育法》及《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關法律法規(guī)。教師們集中在一起，系統(tǒng)地學習了理論知識。每位教師都認真撰寫了學習心得，從中獲益匪淺。另外，學校還制定了學習篇目，教師們分學科學習了《新課程標準》，學好后組織教師交流。教師們在學習中反思，在反思中實踐，從而來提高自己的理論知識。
另外，梅主任在個人網(wǎng)頁、博客、課件制作等方面對我們也進行了系統(tǒng)的培訓?，F(xiàn)在，我也創(chuàng)建了自己的個人博客、網(wǎng)頁，今后我會將自己的教學感言及時地撰寫到博客中，從來不斷地來充實自己。我也會多利用多媒體課件穿插到教學中，從而使課堂更豐富，學生學得更開心。
二、學會反思。
蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師?！辈ㄋ辜{也說過：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入地思考，那么他的教學水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡?！痹谝郧暗墓ぷ髦校译m然有過反思，但從來沒有正規(guī)地把它當成一項工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我一定而且必須要學會總結反思，以逐步提高自己的教學水平。
三、做好班隊工作。
在“愛生模范”候選人競選演講中，我深刻地了解到班主任工作的酸甜苦辣，體會到他們對學生的那份無微不至的愛。在學習中，她們不讓一個學生掉隊。特別是后進生，她們騰出自己的休息時間，為孩子們補缺補漏。在生活上，她們更是無微不至地關心著每個學生。對于那些留守兒童。，她們就像父母一樣，時刻對孩子們問寒問暖，讓孩子們處處感受到學校大家庭的溫暖。我剛走上教師講臺不久，我想如果我能多多向這些優(yōu)秀教師學習、請教班主任經(jīng)驗，真誠地去對待關心每一個孩子。那我相信孩子們會更幸福。
孩子們是明天的希望，而我們教師則是托起希望的人。他們的成功便是我們的成功，凝結著我們努力的汗水。他們是我們生命的延續(xù)，完成我們未能完成的愿望。在教師這條道路上，教育工作任重而道遠，但我也相信在這片天空里，我們只要通過反復地學習、研究和領悟，定能綻放出自己絢爛的生命之花。
校本培訓心得體會篇五
學生的培養(yǎng)與生命意識沒有有機聯(lián)系，學校教育的獨特作用沒有得到充分而深刻的體現(xiàn)。同樣，教育的生命意義是無法培育和滋養(yǎng)的，所以教育是貧乏和粗糙的。課堂教學應充滿生命氣息——生命教學。課堂教學應該回歸生活。人生雖不同于教學，但教學一旦離開了生命，就成了無源之水，無本之木。一堂好的課不應該脫離生活，不應該關系到學生的成長;一堂好的課應該是學生探索現(xiàn)實和未來世界的窗口，是學生人生旅途中的加工廠和加油站;只有根植于生命世界、服務于生命世界的教學才具有深厚的生命力。
激發(fā)課堂活力，就是要從內在動力的角度激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。在這一階段的校本訓練中，我們生化組的金國文老師舉辦了一次公開課，整個小組的成員從教學效果的角度對金國文老師的課進行了分組觀察。“觀察的有效性教學設計的教學模式”,“觀察的有效性教學從教學資源的使用”,“觀察的有效性教學教師設計的問題”,“觀察的有效性教學從教師和學生之間的互動”每一組負責觀察一個角度,讓每一位成員都從自己的觀察角度記錄和統(tǒng)計分析,用數(shù)據(jù)觀察結果來探究課堂的活力。每個小組成員都做了自己的發(fā)言、分析和思考。這樣，每個聽眾，尤其是我們的年輕教師，都可以在這個平臺上獲得更多的學習機會，而課堂上的細節(jié)學習是非常實用和有意義的。不僅是我們年輕的老師，相信很多有經(jīng)驗的老老師也有很多的參考。
1.只有符合學校和教師的實際情況，校本培訓才能充分發(fā)揮作用。我校教師隊伍的特點是:中老年教師和青年教師都比較適合，他們大多渴望自己的專業(yè)發(fā)展，這就要求教師培訓既要有理論水平，又要有實踐操作。因此，我們學校培養(yǎng)的目的是提高老教師的思想理論水平和中青年教師的能力。培訓形式主要采取老扶幼、幼扶幼的形式，我們應該互相學習，取長補短，提高培訓的有效性和針對性。
2.在培訓中采取靈活多樣的方式，如小組合作學習，將教師在課堂上分成學習小組，坐在一起圍繞主題進行討論。學校將展示討論問題，每個小組進行討論。在充分討論的基礎上，進行所有的交流。不僅有生化小組的集體討論，還有課前準備小組關于日常教學的討論;有公開課的相互傾聽和課后的相互評價。在每個活動形式中，我們都有相應的學習和討論。
3.在校本培訓中，我們應該反思自己的課堂教學。主要任務是聽課。教師和教師一起研究內容，分析并找出這節(jié)課的成功和失敗。反思自身的教學行為與先進的教學理念之間的差距，有效地解決了課堂教學中存在的問題，受到教師的普遍歡迎。反思教師自身的教學案例和實踐也是必要的。教師不僅要反思研究者，還要反思被研究者。教師應研究自己的教學觀念和實踐，反思自己的教學觀念、教學行為和教學效果，不斷更新觀念，改進教育行為，提高教學水平，適應社會的發(fā)展。
校本培訓心得體會篇六
我要利用業(yè)余時間多閱讀教育教學理論書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進，使自己的素養(yǎng)不斷提高。多讀書，讀好書，用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。例外利用周六日休息時間到進修學習再學習，學習最新的教學技術。
2、在反思中成長。
沒有反思就不會有成長，堅持寫教學后記反思，在一節(jié)課后，及時記下自己教學實踐的心得體會及反思。經(jīng)常上網(wǎng)查找相關音樂教學錄像，學習他人的長處，反思自己的教學活動。通過對優(yōu)秀教師的教學行為模仿、學習，吸取他們的教學長處。例如聽取了校本培訓課堂-陳秀敏老師的數(shù)學課，縱然學科不同，但是在陳老師精彩的課堂中，我可以吸收其長處，不斷調整改進自己的教學行為，提高教學水平，結合自己的教學實際，形成自己的教學風格。
3、在實踐中成長。
積極參與課堂教學活動，充分利用學校提供的機會上好公開課，給自己展示的舞臺，為教學研究提供載體。
4、在總結中成長。
爭取每學期做好學期工作總結，理清得失。
校本培訓心得體會篇七
經(jīng)過兩周的校本培訓，我對**二中“先學后教，當堂訓練”的模式有了初步了解，也對這里愛崗敬業(yè)的老師們有了更深的認識，為我之后的教學工作打下了基礎。
新課程標準對核心素養(yǎng)的要求、高考對學生能力的考察使得課程改革勢在必行。但是我作為一直接受應試教育的“聽話”學生，對課改是有懷疑的，學生真的具備自主學習的能力嗎？經(jīng)過自學可以完成不同難度的習題嗎？這樣的課堂老師該如何駕馭呢？這些都是我內心的疑問。
上周聽了幾節(jié)公開課，講課的教師都采用了“先學后教，當堂訓練”的模式，學生們在課上努力地表達自己的想法，雖然語言組織上仍很生澀，但我仿佛看到他們眼中有光，他們在積極地獲取知識。聽課后的研課環(huán)節(jié)，老師們會談談課堂設計的想法，都是在與學生交流后，針對難點設問，引導學生逐步前行，碰到無法自行解決的攔路虎時，老師再助學生一臂之力。在這個過程中，學生的答題思路和語言表達得到了規(guī)范與鍛煉。
了解這一課改模式后，學校開始要求我們講一節(jié)高一年級的課，這對我而言并不是一件容易的事情。首先是備課環(huán)節(jié)，我在使用備課紙（導學案）時就有些無從下手，因為整個課堂實際上是由問題來推動的，問題的難易程度會影響課堂的推進，這就需要老師在了解學情的基礎上進行教學設計。所以課改實際上對老師提出了更高的要求，老師在課下要付出更多的心血。接下來是上課，我不能再像以前一樣只自己講，我要讓學生動腦、開口，由于對學生的提問設計還不完善，時間上有所浪費，之后要更注意課程不同環(huán)節(jié)時間的設計。課下評課和反思中，我更加明確自己的不足，為以后的工作指明了方向。
除了聽課、講課，學校還為我們安排了講座，告訴我們該如何去做一名老師，如何去做一名學生喜歡的老師。首先，要愛學生，愛學生就要時刻留意學生，這就意味著老師要花費大量的時間和精力放在與學生的交流、溝通上。其次，還要做好本職工作，提升自己的教學質量，落實教學的各個環(huán)節(jié)，虛心求教，不斷改進。最后，管理方法也不能少，對學生管理嚴格，學生才會有良好的學習習慣，諸位老師用多年的班主任經(jīng)驗給我們上了生動的一課。
兩周的培訓結束，課改讓我感慨頗多，特別是教師們的堅守更令我感動。課改的高要求需要教師打破原始模式，嘗試新方法，這種改變是需要老師們付出更大努力的。還有從事班主任的老師在崗位上的堅守與付出也讓我十分動容，這一切的一切讓我明白課改之路不易，唯有堅守，唯有努力才能與學生共同前行，才能取得成績。
校本培訓心得體會篇八
作為一名即將踏上工作崗位的新教師，我很榮幸能成為一名附小人，一名齊魯人。
從8月21日開始，為了使我們新教師盡快適應學校的教學工作，并以飽滿的熱情早日進入角色，邁好職業(yè)生涯的第一步，學校領導以講座，報告，聽課，觀摩和學習的形式，對新教師的角色轉變、學校歷史概況與發(fā)展前景、學校教學工作基本要求、學校教科研概況及重大課題、學校德育工作規(guī)范和班主任工作要求等諸多方面進行了系統(tǒng)的學習，而且還結實了一群優(yōu)秀的同行朋友探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次培訓收獲頗豐、感想頗深；眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，得到了很多啟發(fā)。下面將我的學習心得小結如下：
體會到了教師的發(fā)展、學生的發(fā)展以及學校的發(fā)展是緊緊相連關聯(lián)的，并且在學習工作過程中，我們應該是有規(guī)劃的，只有目標、信念、理念支撐，才能體現(xiàn)學校的辦學理念：新附小建設。在了解學校基本情況和發(fā)展前景下，我也給自己定了一個近期短暫的目標：首先是盡快適應學校的教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境等；其次是上好課。對于新教師，上好課是重中之重，隨意在以后的教學工作中，我會不斷請教我的知道老師和組內其他老師，初步行程自己的教學觀、教育觀和自己的思想，爭取每節(jié)課都做好充足的準備，教好學生。第三，作為班主任，應該以人為本，做一切有利于學生身心發(fā)展的好班主任，與學生建立平等、民主、信任、互相尊重的師生關系，培養(yǎng)自己較強的組織領導、管理協(xié)調能力，使我的班集體能穩(wěn)定協(xié)調的發(fā)展，使班上每個學生快速成長。
通過培訓，讓我清楚的認識到，一名教師要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學中學會反思，在反思中總結，真正提高教學能力，做一個智慧型教師。因此，我要做好以下幾個方面：
1、促進個人專業(yè)發(fā)展
能否對學生實施高素質的教育，促進學生主動、活潑、生動的發(fā)展關鍵在于教師素質。
只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學水平?！袄蠋煹哪苣褪亲屢粋€不愛學習的孩子愛學習了”，因此，教師就應著力于將經(jīng)驗內容轉化為學生容易理解和接受的內容與形式，教師應成為學生學習活動困惑的引導者、探索中的支持者和學習過程的合作者。我們每一位老師都應該多讀書、多思考、多反思，不斷的用知識來充實自己，做有思想的老師，認真做好反思總結工作，爭做一個專家型、學者型的教師。
2、努力轉變好角色
作為一名新教師，應該更加理性的認識社會、認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向于“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。在這個新環(huán)境中處理好新的各方面的關系，如新老教師之間的關系，同事之間的關系和師生之間的關系等。
初來齊魯，對一切都感到很陌生，但在各位領導的關懷下，在同事老師的熱心幫助下，我漸漸的熟悉了這邊的環(huán)境和各項常規(guī)工作，并很快以極大的熱情和激情投入到工作學習中。在培訓過程中，我們這些新來的老師們也十分團結，無論工作上還是學習上，我們都互相幫忙，互相鼓勵，并互相探討教學中的疑問，給了我極大的鼓勵和動力，但新老師的角色轉變還需要一個長期的過程，還有很多的疑問，最大的困惑還是如何上好課，這是教師的基本素質。因此，作為新教師，我必須轉變自己的角色地位，順應學生的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的氛圍。在這種輕松的氛圍里真正的引導學生們積極、主動的學習，鼓勵學生大膽去學，真正成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者和研究著。
3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用
（1）、用心去熱愛和善待學生
教師應該是以為雕塑大師，能將一塊柸材，用自己的思想和感情，將它雕塑成一件藝術品。心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴于律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用。因為，我們每天面對的是一個個有著鮮活生命，一個個正在茁壯成長的學生，我們要把他當做一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關心他們，和他們成為無話不說的好朋友，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓學生感到溫暖，增強自信，這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍，更會使教學效果收到事半功倍的作用。
（2）、用自己的言行去感染學生
教師要以自身的'行為去影響學生，真正成為學生的表率，使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學、接人待物、行為舉止、一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體。此外，教師還應和學生進行經(jīng)常性的溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向學生坦誠的公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師，還是益友。
培訓雖已結束，但是我真正的教師歷程才剛剛啟程，學無止境，我會在探索學習的道路上不斷完善自身素質，爭取實現(xiàn)自己的人生價值！
校本培訓心得體會篇九
8月24日至8月25日，在學校領導的關懷下，為我們2014、2015、2016年新進入四中這個大家庭的十名教師進行了相關的教育教學培訓。在這次培訓中，本著以新教育理念和學校辦學理念為指導，以提高新教師業(yè)務水平和教育教學實踐能力為重點，對于我們新教師來說，的的確確在這兩天的時間里獲益匪淺，綜合提升了我們的師德修養(yǎng)，促進了我們的專業(yè)成長。
培訓首先是由學校的黨支部書記曹紅波校長開始，在曹校長一番激情洋溢的培訓演講中，無論是其對于我們語重心長的寄語，還是關于他個人的經(jīng)歷描述，都讓我們不得不嘆服于他精益求精的工作態(tài)度和與時俱進的價值觀念。曹校長在培訓的過程中為我們講述了四中的發(fā)展歷程，作為一個已經(jīng)有著70周年歷史的老校，四中正用它獨特的魅力綻放在鹽城教育的神奇土地上。2012年在更名為鹽城市藝術高級中學后，學校確定了以藝術教育為主打的教育辦學方針，具有獨具四中特色的辦學理念、校訓、校風、教風、學風，并提出了關于成為一名優(yōu)秀教師的六項準則。
曹校長的演講用六個字概括：轉換、適應、成長。
轉換是指對教師這個角色的轉換，從踏入四中的校門開始，我們就已經(jīng)脫離了學生身份，正式以一名人民教師的身份即將走上講臺。那么我們就相比于之前的學生身份、社會人身份身上多了一重責任，我們不只要對自己的言行舉止負責，還要對學校負責，對學生負責，對家長負責。這種轉變對于我們來說無疑是肩負著很大壓力的，但同時這種壓力我們也可以適時的轉變?yōu)閯恿Α?BR> 適應，承接著轉變，我們不僅要要適應自己身份上的轉變，更多的還要適應學校的環(huán)境，適應和領導、同事、家長、學生的相處關系，適應一切需要我們去適應的東西，而這一切并不會給我們太長時間。而想要在工作上的能力得到迅速提升，學校倡導的“教學五認真”的觀念無疑是我們最需要認真貫徹實施的。備課―上課―作業(yè)―輔導―檢查環(huán)環(huán)相扣，缺一不可，只有把這五個方面都努力去做好、做優(yōu)，才能讓我們迅速的適應教師這個角色，從而更好的走向自己的工作崗位。身體力行，便是要先從思想上轉變，而后付諸于實際行動，這樣才能達到事半功倍的效果。
有了轉換，有了適應，成長自然就是水到渠成的事情了，在每天看似平淡如水的教育教學的過程中，看似一成不變的生活習慣和工作方式讓我們已經(jīng)得到了潛移默化的成長，這種成長，既有自己在教學水平上的能力提升，也有關于人際關系的適應開拓，更多的還有我們對于教師這個職業(yè)的高度認同感和責任感，它促使我們能夠更加清晰的規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯，從而在未來的職業(yè)道路上能夠成為一名合格乃至優(yōu)秀的“人類靈魂工程師”。
在之后的培訓中，我們還領略到了教務處商漢芳主任關于“教學五認真”的培訓，徐曙光校長的崗前思想教育，教研處王芹主任關于教科研的要求目的，政教處萬海霞主任對于班主任的工作培訓，在這期間，我們作為受教者還分別發(fā)表了自己的感想感悟，可以這么說，短短的兩天培訓時間無疑對于我們今后的工作開展是有很大幫助的，各級學校領導利用自己的休息時間為我們開展這樣豐富多彩的培訓活動，分別從不同的角度幫助我們進行分析，把自己成功的人生經(jīng)驗與我們分享，可以說這是一次讓人意猶未盡的培訓，這是讓人滿懷感恩之心的教導，這是我們開啟成功職業(yè)道路的第一筆財富，這是我們走進教師隊伍不可或缺的一筆。
最讓人感動的無疑是學校的辦學理念：每個孩子都是一朵花，慢做教育，靜待花開。是的，自古就有“學不躐等”的教育觀念，學生本沒有好壞之分，我們更不能用成績來衡量一個學生的優(yōu)劣。畢竟每個人身上具備著不同的閃光點，而我們作為一名教師，作為他們人生路程的引路者和指南針，不是要整天對他們厲聲呵氣，嚴厲的指責甚至叱罵他們這兒做的不行，那里做的不對，我們更多的應該去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。每個孩子都是一朵花，他們有的盛開在春天，有的綻放在夏季，有的顯艷于秋朝，有的獨綻于冬明。多給孩子們一點時間和耐心，多讓他們體會到成功的喜悅，也許我們某一次不經(jīng)意的表揚和鼓勵就能在它心里埋下一顆渴望優(yōu)秀的種子，所謂“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭”大概也就是這個意思吧。而我們可以把這種無意變?yōu)橛幸猓瑫r時告訴他們“你能行”、“你一定行”，那么終有一日他一定會開得炫彩奪目，讓人驚艷。反過來想想，有時候我們之所以不愿意對學生耐心教導，并不完全是由于性格因素的導致，還是因為我們不愿意多花費時間在他們身上，不愿多花時間在工作身上，不愿多花時間在教育身上，如果我們愿意多花點時間，或許一切就都不一樣。慢慢走，欣賞吧;慢慢走，耐心吧;慢慢走，教育吧。
如果說上面一點是和學生相關的話，那么下面一點對于我們自己來說就想當重要，那便是幾位領導和老師反復提到的――教學反思。教師隊伍里從來不缺乏課上的好的人，也不缺乏受學生歡迎的人，更不缺乏能讓學生考試成績突出的人，但要想各個方面都能面面俱到，那可真是鳳毛麟角。而教學反思這一查漏補缺的環(huán)節(jié)恰恰可以彌補我們身上存在的不足。每上完一節(jié)課、每聽完一節(jié)課、每次和學生不同方式的談話交流都會讓我們有不同的體悟和成長，我們要把相關的經(jīng)驗和教訓記錄下來，時時提醒自己、勉勵自己。教與學是一個相互的過程，只有在教中不斷學，在學中不斷教，我們才能在自己的工作中不斷完善自己、豐富自己、提高自己。也許這些看似微小的舉動背后，在有了堅持這份肥沃的土壤培育，或許能夠成就我們的一生。
以上是我關于這次培訓的一點心得體會，當然其中存在許多的不足之處以及值得商榷的地方，希望各位領導老師予以海涵并批評指正，謝謝。
校本培訓心得體會篇十
校本培訓讓我由衷的覺得受益匪淺。這次校本培訓讓我學習了知識，得到了啟發(fā)，也受到了鞭策。通過學習，不僅增強了教育的使命和責任感，更深的領悟了一些有助于教育教學的方法與智慧，理論水平得到很大提升。
做一名現(xiàn)代化不落伍的老師，應當積極適應素質教育要求下的角色轉換，要用發(fā)展的眼光看學生，同時，不斷的充實和提高自己的能力，實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展，終身學習，不斷進步，這是新時期對教師的要求，也是為人教師的重要內容。
一、轉變觀念。
隨著社會的飛速發(fā)展，家長的意識也逐步提高，他們逐漸意識到了知識的重要性，為孩子選擇優(yōu)質教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識。所以作為教師的我們必須要轉變思想觀念，轉變教育觀念，改變教學方式，跟上時代的發(fā)展，做一個能適應社會并受到家長喜歡的人民教師。
二、加強學習。
過去并不代表未來，要轉變觀念靠的是學習，不斷地學習，以學習來改變自己，以學習來充實自己。本次校本培訓，我更強烈地意識到了自己知識的淺薄。在專家面前我多像一只井底之蛙。所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書?！蔽ㄓ袑W習能改變自己目前的狀況。
三、學會反思。
蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師?！辈ㄋ辜{也說過：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么他的教學水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我雖然有過反思，但從來沒有很認真地把它當成一項工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我一定而且必須要學會總結反思，以逐步提高自己的教學水平。
校本培訓心得體會篇十一
以前我的認識就是“春蠶到死絲方盡”，教師的工作的確需要奉獻。透過這學年的校本培訓后，我又認為新課程中有愛心，有創(chuàng)意，能夠擴展教學資源，對學生自主學習，終身學習產(chǎn)生影響的具有注重人文關懷的教師。如關于真才實學的老師。也許“給學生一杯水，自己首先得有一桶水”的說法已經(jīng)有些過時，但若將自己擁有的那桶水變成不斷更新的“活水”，又有何不可？同時，隨著信息時代的到來，學生獲取知識的途徑也越來越廣泛，以學生為友，甚至以學生為師都是必然趨勢。只有這樣，才能感染學生勤學善思。也只有這樣才能更和諧地與學生相處，才能成為學生心目中的好老師。
首先，對學生胸懷要博大，情感的體驗要細微，“沒有理由要求每個學生喜歡我，但我務必喜歡每個學生”。師生關系和諧、融洽，學生感受到教師對自己的肯定，便會主動親近教師，樂于理解教師的教誨，使師生心靈溝通，從而激發(fā)學生學習的用心性和創(chuàng)造性。
其次，教師對學生的影響是深遠性的，影響不是一時的，而是長遠的，所以教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師必須要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的'，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。
此刻，我有了更理智的看法，教師們不能再像一部部快速老化的汽車超負荷地在公路上疾駛，社會就應重視教師資源的可持續(xù)使用，在教師中大力提倡科學、禮貌、健康的生活方式。如以前看電影《燭光里的媽媽》的場景時，我感受頗深：在很多人的印象里，優(yōu)秀教師的形象無外乎就是起早貪黑，廢寢忘食，一天到晚泡在學校里，幾乎沒有屬于自己的時間。他們的身體大多不好，有的帶病上課，甚至當場暈倒。他們沒有天倫之樂，老人臥病在床，卻不能侍奉左右；活潑可愛的孩子沒人帶，只能反鎖在家；親人過世，卻不能趕回家見最后一面。教師是凡人，不是籠罩在崇高光環(huán)中的圣人，教師不應是站在講臺上拖垮早已患病的疲憊身軀，而充當學生含淚學習的崇高榜樣；教師也不應無情地把正發(fā)高燒的子女留給年邁的父母，自己卻被頌揚為舍小家、顧大家的優(yōu)秀典型。依靠透支健康來獲得事業(yè)上的成功，無疑是殺雞取卵。
總之，透過這學年的教師校本培訓學習，使我深深地體會到做一名讓領導放心、學生滿意、家長信任的好教師就是要以熱愛事業(yè)為核心，把熱愛學生視為靈魂，在構建師生和諧關系的基礎上不斷進取。
校本培訓心得體會篇十二
20xx年3月6日至8日，我校開展了寒假校本培訓活動，學習內容豐富，包括《校訓解讀》、《德育制度解讀》、《校車接送制度講解》以及一系列專題講座學習等等。作為一名經(jīng)驗尚少的老師而言，一切都充滿著新奇，一切都充滿挑戰(zhàn)，因此對于此次培訓我也用滿腔熱情去面對，希望使自己的理論和實踐都得以提升。在整個校本培訓的過程中，我深刻意識到，要做一名當代合格的教師，應當積極適應目前素質教育教學標準對教師課堂的要求，要懂得“靈動課堂，人本為美”的理念。同時，不斷的充實和提升自己的專業(yè)能力，把控自己的實效課堂，并懂得虛心學習，不斷進步，這是打造實效課堂對教師的要求，也是為人教師的重要內容。
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能打造深化課改背景下的實效課堂呢？在王濺波老師的講座啟發(fā)下，我重溫啟功先生——《上課須知》之師有八范。感知教育者須具的人文情懷——愛心，良知，視野，心態(tài)。意識到教育者須切實轉變教育觀念，在思想觀，課程觀，教學觀，評價觀方面都應有正確的認識。而實效課堂不僅須要教師具備以上條件，還需教師關注學情，興趣與快樂。學會因材施教，聯(lián)系社會實際與生活實際，講練結合，宏觀小結，民主評講，激勵學生，從而實現(xiàn)智慧課堂。而帶小學部畢業(yè)班六年級的我有幸予教畢業(yè)班老師的研究精神，應研究：學生，考綱，考題，評價報告，學科命題超句，命題者。只有關注人性做真教育，才會有至上的幸福感，享受童心做好老師。
堂的知與行專題講座的學習，讓我對高效課堂的著手有了更好的把握。在今后的教學中，我將從高效課堂的五大基本元素入手，沿用三大模式，以制度引領，為自己高效課堂的構建鋪路搭橋，以待自我教學能力的提升。而作為一名合格的教師，對學生胸懷要博大，情感的體驗要細微，“沒有理由要求每個學生喜歡我，但我必須喜歡每個學生”。這就涉及到班級后進生的轉化問題。師生關系和諧、融洽，學生感受到教師對自己的肯定，便會主動親近教師，對于后進生更是如此！后進生能樂于接受教師的教誨，使師生心靈溝通，才能激發(fā)學生學習的積極性和創(chuàng)造性。
常言道：名師都是由后進生培養(yǎng)出來的。班級成績要想在后進生的方面得到改善，教師需先從家庭，學校，個人三方面了解后進生產(chǎn)生的原因。對于后進生而言，幸福感與成功感比方法更重要，故教師在對待后進生的做法上要稍多注意，一言一行，一舉一動，將會給后進生帶來深刻的影響，因此，教師一定要時時處處用心對后進生，才能讓這些孩子們心服口服，把你當成良師益友。
除卻以上提及的幾點，在當今知識更新速度大大加快，信息日漸翻新的形勢下，閱讀就成了當今教師生存和發(fā)展的重要手段。在魯老師的講座啟示下，我切實體會到閱讀在教師由“經(jīng)師”成為“人師”的途中不可或缺的作用。在閱讀中靈修，生活，信仰，鑄就精神底座!在閱讀中提升人師素養(yǎng)，日漸做到人本至上，明心見性，施仁愛義，韋編三絕，革故鼎新，優(yōu)雅素心。
水變成不斷更新的一河“活水”，又有何不可？同時，隨著信息時代的到來，學生獲取知識的途徑也越來越廣泛，以學生為友，甚至以學生為師都是必然趨勢。只有這樣，才能感染學生勤學善思，才能更和諧地與學生相處，才能成為學生心目中的好老師。
同時，與時俱進，活到老，讀到老”是新世紀教師應有的終身閱讀觀。教師要善于從閱讀中汲取能量和資源；善于在任何時間閱讀學習。包括在教學過程中和學生分享知識，善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。教師終身閱讀已成為教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身閱讀學習的理念，以適應現(xiàn)代的教育需要。
總之，通過這次寒假校本培訓學習，使我深深地體會到做一名讓領導放心、學生滿意、家長信任的好教師就是要以熱愛事業(yè)為核心，把熱愛學生視為靈魂，在構建師生和諧關系的基礎上不斷進取。
校本培訓心得體會篇十三
隨著中小學教師繼續(xù)教育工程的不斷深入和基礎教育課程改革對教師培養(yǎng)、培訓的要求，開展校本培訓成為了中小學教師繼續(xù)教育的重要培訓模式。
一年來，通過開展校本培訓，我逐漸樹立了現(xiàn)代教育的思想觀念，努力優(yōu)化了自己的知識結構，同時不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進自身的專業(yè)化發(fā)展，努力使自己朝著成為師德高尚、素質精良、能夠適應新課程改革實驗需要的反思型、科研型的教師的方向而努力。
在校本培訓的過程中，有幾個方面對我觸動很深：
一、 對“主題式學習”的學習和研究
我比較認真地學習了《課程改革與學習主題構建》一書，對其中談到的學習主題很感興趣。于是我采用多種途徑研究了“主題式學習”，并在新課程《品德與社會》課中進行了探索。
所謂主題式學習(theme based learning)是指學生圍繞一個或多個經(jīng)過結構化的主題(theme)進行學習的一種學習方式。在這種學習方式中，“主題”成為學習的核心，而圍繞該主題的結構化內容成了學習的主要對象。
主題式學習具有“主題集中，組織良構，利于探究”的特點，我認為在《品德與社會》這門新課程中引入主題式學習，有利于學生自主，探究的學習，提高學習的效率，改善學習的效果，進而有利于新課程的各項目標的達到。
“主題式學習”在教學的組織上有其特殊的要求。教學組織的成敗直接關系著整個“主題式學習”的成敗。由于“主題式學習”不再是單一的某學科或是某一知識點的教學，因此合作也必然成了“主題式學習”的重要形式。在教學中，我經(jīng)常采用“半開放式”的分小組學習，即全班確定一個共同的內涵豐富的研究學習主題，然后由學生選擇一個在該主題范疇下自己感興趣的研究題目，小組研究的題目可以重復，每個題目往往有二個或二個以上的小組獨立開展合作研究，易于達到“組內合作，組間競爭”的效果，促進研究水平的提高。由于我執(zhí)教的是同年級的`兩個班，所以我還經(jīng)常鼓勵跨班級合作，起到了較好的效果。
此外，我覺得在“主題式學習”中，作為教師更多地起到了“組織者”、“設計者”、“指導者”的作用。由于《品德與社會》的內容具有綜合性、活動性、跨學科的特點，單單依靠學生的個人能力將很難完成整個任務，因此作為教師應加強學生合作的指導。如分工應充分考慮學生的個人情況，給予適當?shù)慕ㄗh等。
此外，我覺得“主題式學習”的學習主題和內容的確定，首先是要用好引發(fā)學生學習活動的工具——教材，再是要確定好學習主題范疇下的內容——研究題目?！爸黝}式學習”的主要途徑應該是實踐活動“主題式學習”的評價手段可以是建立資源庫。
我想“主題式學習”作為走向最優(yōu)化的學習方式之一，畢竟是信息時代的產(chǎn)物，又服務于這個時代。它是促進人的可持續(xù)發(fā)展最重要的學習方式。它讓學生從單一的書本中走出來，從禁錮的教室中走出來，在時代的大熔爐中學習和成長。它在《品德與社會》、《品德與生活》的教學中還是具有重要的理論和實踐意義。我們恰當?shù)卦凇镀返屡c社會》課中開展“主題式學習”，定能充分利用品德課的學習資源，培養(yǎng)學生收集、處理、創(chuàng)造性的利用信息的能力，并通過學生的親身參與和主觀體驗，豐富學生的生活經(jīng)驗和情感體驗，使學生獲得新知，提高能力，在加深對自我、對他人、對社會理解的基礎上逐步形成基本的道德觀念，養(yǎng)成良好的行為習慣，從而促進學生的品德與社會性發(fā)展。
二、 案例撰寫和教育敘事的研究
以前，我科研不太感興趣，對如何撰寫案例感到困惑，對如何反思小結自己的教育教學工作也感到很迷茫。通過這些方面的校本培訓，我深受啟發(fā)。我開始嘗試寫教學隨筆、教育敘事。記得蕭伯納曾經(jīng)說過這樣的話：“你我是朋友，各拿一個蘋果，彼此交換，交換后仍然是各有一個蘋果。倘若你有一種思想，而朋友間互相交流，那么我們每個人就有兩種思想了”。正是基于這種認識，我根據(jù)自己在課堂教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題、疑惑或閃光點，寫教學隨筆，以反思自己的教學情況，在平時的課堂教學工作中發(fā)現(xiàn)問題，研究探討形成問題的原因，然后同事間相互交流、討論，共同提高。面對疑難問題和困惑。我仿佛有了學習、進修的動力。其他老師也大抵如此。學期末，一個個充滿智慧的教育故事就在我們老師們間競相傳閱，一個個富有啟迪的教學案例讓老師們茅塞頓開，一句句課改語錄沁人心脾。
三、 信息技術的運用
以前我可謂是個“機盲”，經(jīng)過多次的以新課程為載體的現(xiàn)代教育技術培訓，現(xiàn)在，我能夠使用學校的論壇了，能夠制作較為精美的課件了，能夠進行簡單的網(wǎng)頁制作了，能夠對網(wǎng)絡信息進行恰當?shù)奶幚砹?。我仿佛變得離不開電腦了。聽課時帶著它，上課是要用它，辦公時也需要它。我深切地體會到校本培訓切切實實地給老師們提供了幫助和指導。
總之，我校以課程改革和教師專業(yè)發(fā)展的需要為核心，根據(jù)教師的需求和學校發(fā)展的目標來設計校本培訓的內容，校本培訓的內容涵蓋了教育、教學、教研、科研等領域，培訓形式也是豐富多彩。通過校本培訓，我覺得我作為一名普通的教師在成長，在發(fā)展，在今后的日子里我將繼續(xù)努力學習、探索、實踐。
一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學習者。他只有不斷地學習、吸收養(yǎng)料，才能源源不斷地向學生灌輸知識和學習的能力。而校本研修工作在推動新課改和促進教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學習中，始終讓教研與教育教學緊密結合，既讓教研與教育教學相互促進，又減輕了自己的工作負擔。下面我就自己的校本研修學習過程，談點體會：
首先，教研從課堂上來。在我看來，教學即教研，讓教研的時間從課堂上來。解決教研時間問題，我認為課堂教學不是簡單操作，而是運用藝術，充滿智慧的過程。而課堂教學的藝術和智慧要靠教師即時的觀察、分析、判斷、思考。換句話說，也就是要靠教研來獲得。所以，教學過程本身也是教研過程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式，這樣更有利于及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓教研更具實效。我體會到：學會教學即教研，其最大的優(yōu)點在于，在不增加自己額外負擔的前提下，增加了教研的機會和時間，讓課堂教學更具實效。
其次，教研從生活中來。事實上，教研的資源在教師的生活中無處不在，無時不在。只要我們做有心人，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，教研可以隨時隨地進行。比如，當我們在路上看到一個小孩不小心摔跤始終不肯起來，非得要母親或父親去扶她起來時，我們就該想到：現(xiàn)實教學過程中很多教師總是過多表揚，一味賞識學生，正是當前很多教師在教育教學中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導致學生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚聲中，看不到自己的缺點，特別是留守學生，助長了他們驕傲自滿的情緒。
第三，教師要勤于動筆。有人說得好，一名優(yōu)秀的語文教師至少是一個蹩腳的作家。這句話說得好，是啊!教師口口聲聲要求學生認真寫作文，寫出好作文，然而教師都不以身作則，帶頭寫出優(yōu)美的文字，那又怎么能讓學生信服呢?認識到這一點，現(xiàn)在通過研修學習，我又開始愛上看書寫文章了。不管是生活隨筆或是教學淺見，我都在盡力地書寫，書寫的不僅是自己的人生，還有自己學生的喜怒哀樂。
第四，聽、評課。每周堅持至少聽1——2節(jié)課，同時作好聽評課記錄，課后及時與授課老師進行反饋。每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的精彩，彌補自己的不足?？吹絼e人精彩或不足，總是假設著自己如果在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎么處理，自己總是設身處地的想著，學習著有經(jīng)驗老師在上課堂的把握，而當自己站在講臺上的時候就會思考自己應該在什么地方注意些什么細節(jié)。
第五,校本研修伴我人生成長。校本研修是學校工作永恒的主題，是學校發(fā)展的不竭源泉。教師的成長是學校得以生存的支柱，我從中感受成長。
校本培訓心得體會篇十四
近年來，校本培訓已經(jīng)成為教育界一個熱門的話題。隨著教育事業(yè)的逐漸發(fā)展，各種形式的培訓活動越來越受到各級教育機構和廣大師生的關注。作為一名教師，我從事教育工作已有十年，也參加過許多培訓活動，結合自己的經(jīng)驗和體會，本文將談談我對校本培訓的認識和思考。
第二段：校本培訓的定義和意義。
校本培訓，顧名思義就是根據(jù)學校的實際情況進行的培訓活動。當下，教育領域的發(fā)展呈現(xiàn)出了多元化、個性化和特色化的趨勢，在這個背景下，校本培訓發(fā)揮了重要作用。校本培訓不僅能夠更好的適應學校教育的本土化需求，而且能夠在教師專業(yè)發(fā)展、教學質量提升、教育管理等方面起到積極作用。
第三段：校本培訓的模式和方法。
校本培訓的模式主要有集中培訓和分散培訓。其中，集中培訓是在某個時間段內把所有老師集中在一起進行的培訓，培訓形式豐富多樣、內容涉及面廣泛；分散培訓則是促使教師們進行自我學習，根據(jù)自己所學的知識技能進行教學實踐。而在方法上，校本培訓則應注重在實踐中不斷改進，凝練出最佳教學方法和授課策略，加強教師個人的職業(yè)發(fā)展。
第四段：我的校本培訓感想。
在我的參加的校本培訓過程中，我深深感受到“以人為本”、“關注學生”等先進理念對教師培訓的重要影響和推動。在許多培訓課程中，我學到了很多關于教學和管理的實用技能和方法，同時也深入了解了國內外教育界的最新研究成果和理論。此外，校本培訓還幫助我找到了思想和工作方式上的許多不足之處，在教育工作中，我也取得了不少可喜的成果。
第五段：結語。
總的來說，校本培訓是現(xiàn)代教育機構改進現(xiàn)有教育技術和知識傳授模式的有效措施，積極推進教育發(fā)展，促進教師個人成長，在校本培訓活動中，我們應校本進行培訓，加強實踐性，重視教師職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。在今后的教學活動中，我將會不斷積極參與各種形式的培訓，不斷增強自己的教學理論和實踐經(jīng)驗，為促進教育的發(fā)展貢獻出自己的力量。
校本培訓心得體會篇十五
為了進一步提高學校的教育教學水平，本學年，我校在校領導的.精心組織安排下，利用了一星期的時間進行了校本培訓。在此次活動中，我們不僅學習了縣委王書記的講話、多位老師的先進教育理論，還有我縣數(shù)校的中青年教師的精彩演講〔主題“我是人民教師我光榮”〕，可以說此次培訓收益頗豐、獲取匪淺。既有知識上的積累，也有教學技藝的增長。既使觀念更新了，也將理論有所提高，現(xiàn)對整個學習培訓過程總結如下：
這次校本的培訓，給我?guī)肓艘环N求學的氛圍。逆水行舟不進則退，要在教學這片土地上找到自己的樂園，學習才是唯一的路！我曾經(jīng)一直認為在教學上能出成績的教師就是好教師。因此我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學這一塊，備課、上課、課后總結，幾乎每天都在重復這樣的三步曲。隨著培訓的深入，我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學理論充實自己，那么，他的教學在達到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。所以在以后的教學中，我要更加努力，不斷的搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。一定要注重更新自己的教學觀念，改變教學模式，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。作為一名中學教師，我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導中學的教學工作。通過培訓，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整自己；以后每上一節(jié)課我都認真地準備，精心設計，通過利用網(wǎng)絡這便捷方式來查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動。
要培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權威,師長的架子,以一個普通參與者的身份與學生共同研究,共同探討教學中的各種問題,使學生勇于挑戰(zhàn)課本,挑戰(zhàn)教師,挑戰(zhàn)權威。在教學活動中,學生才是主人，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習，創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理上的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要放權給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當給學生時間和權利，讓學生充分進行思考，給學生充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說。條件具備了，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學習過程，個體才能得到發(fā)展。
從站在講臺的第一天起，我就深知：作為一名教師，要為人師表，以德威人。“身教勝于言教”，所以在教學中，我力求成為學生的表率，處處、時時、事事以身作則，嚴格要求自已。并能尊重學生的人格，公平對待，一視同仁。處理工作，一盆水端平，做到紀律面前人人平等，學生面前人人平等，以勤感人，幾年下來，我深感教師的工作是辛苦的。而觀看演講比賽后，我深感作為一名人民教師又是何等的光榮，面對學生渴求的目光，我總是想：我是一個普通的人，就像一棵小草默默無聞地扎根在教育這塊土壤上，為教育事業(yè)增添綠色是自己應盡的義務。做為一名班主任，將真情捧給學生，將激情獻給教育，將深情埋在心底，真正理解了“老師是人類靈魂的工程師”這句話。真的，老師是太陽底下最光榮的職業(yè)！我要盡我所能使自己繼續(xù)成為他們的良師益友，使他們能夠盡情地沐浴愛的陽光，身心健康地茁壯成長。只要忠誠于我們的事業(yè)，我們就會創(chuàng)造出光輝燦爛的明天。
總結這次培訓，正如校長所說，是一次全員參與，形式多樣，不僅學到了知識，而且受到心靈洗禮的有意義的培訓。在下學期的教學中我能夠將在培訓中學到的新理念、新方法運用到教學中去。我能夠繼續(xù)虛心向一些經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師請教，積極地參與學校的教研活動，并認真上好每節(jié)課課。經(jīng)過培訓、實踐，樹立新的目標，與時俱進，不斷進取。盡快成長為一名社會認可，家長放心，人民滿意，學生愛戴的教師。
校本培訓心得體會篇十六
隨著教育改革的推進和教師專業(yè)發(fā)展的重視，校本培訓逐漸成為教育界的熱門話題，我也有幸參與了一次校本培訓，并從中得到了寶貴的經(jīng)驗和心得。在這篇文章中，我將就校本培訓的重要性、開展形式、學習收獲以及對個人職業(yè)發(fā)展的影響等方面進行探討。
首先，校本培訓對于教師的專業(yè)發(fā)展具有重要意義。在傳統(tǒng)的教師培訓模式中，通常只是簡單地向教師傳授知識和技能，很難達到深度和廣度的要求。而校本培訓則是立足于學校的實際需求，為教師提供了更為實用、針對性更強的培訓內容和方法。通過校本培訓，教師可以更好地理解學校的教育理念、辦學目標和特色，提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，更好地適應學校的發(fā)展和改進工作。
其次，校本培訓可以采取多種形式進行，如集中培訓、課題研究等。集中培訓是指在特定的時間和地點，由專家或具有相關經(jīng)驗的教師為參訓教師進行教學技能和教育理論的培訓。這種培訓方式可以大規(guī)模、快速地提高教師的知識水平和教學能力，但也存在培訓內容不夠貼近教師實際需求、缺乏個性化等問題。課題研究則是指通過小組合作，由教師自主選擇研究方向和方法，在長期的時間內進行深入的探討和研究。這種培訓方式能夠提高教師的研究能力和創(chuàng)新意識，有助于形成學術氛圍和促進教育改革。
在參與校本培訓的過程中，我深刻體會到了學習的收獲。首先，通過聽課、觀摩等方式，我了解了其他教師的優(yōu)秀教學經(jīng)驗和方法，開闊了自己的眼界。其次，通過與其他教師的研討、互動，我學習到了不同的教育理念和教育教學方法，提高了自己的教學水平。此外，我還通過研究和探索，掌握了一些教育研究方法和技巧，為今后的教學和研究工作提供了基礎和指導?？傊１九嘤栕屛以诮逃I域學有所獲，更加有信心和能力去做好自己的工作。
最后，校本培訓對于個人職業(yè)發(fā)展具有重要的影響。通過參與校本培訓，教師可以拓寬自己的知識面、提高自己的教學能力，進而提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)發(fā)展空間。同時，校本培訓還可以為教師提供展示自己才華和能力的平臺，有利于個人的職業(yè)晉升和升值。因此，教師應該珍惜校本培訓的機會，積極參與其中，努力學習和改進，提高自身水平和價值。
總而言之，校本培訓是教育改革的重要內容，也是教師專業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路。通過校本培訓，教師可以提高自己的知識水平和教學能力，適應學校的發(fā)展和改進需求。在校本培訓中，我們可以通過集中培訓、課題研究等方式進行學習，從中獲得寶貴的經(jīng)驗和心得。最重要的是，校本培訓對于個人的職業(yè)發(fā)展具有重要的影響，可以為教師提供更多的發(fā)展機會和空間。希望未來能夠有更多的教師能夠意識到校本培訓的重要性，積極參與其中，提高自己的專業(yè)能力，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻一份力量。
校本培訓心得體會篇十七
校本培訓一直是近年來教育界熱議的話題，因為它可以更好地滿足教師個性化、專業(yè)化的學習需求，提高教師教學水平，進而促進學生的全面發(fā)展。作為一名教育工作者，我近期參加了一次關于校本培訓的課程培訓，獲益良多。本文將圍繞著這次培訓展開，分享我的心得體會。
第二段：培訓前的期望。
在參加這次校本培訓之前，我首先期望它能夠讓我更好地理解和應用教育教學理論，掌握教育教學方法和技巧，以便更好地實現(xiàn)課程目標。其次，我希望這次培訓能夠讓我認識到教育教學實踐中的問題，并尋求解決方法。最后，我希望能夠與其他教師交流分享我的教學經(jīng)驗，從而促進彼此的成長。
第三段：培訓中的體驗。
在培訓過程中，我按照預期以及培訓的安排，全面學習了相關的課程內容，包括課程設計、教育方法、教學技巧等方面。特別是在教育方法和教學技巧的學習中，我獲得了很多新的啟示，并且發(fā)現(xiàn)了以前自己在教學中的不足之處，并著手尋找改進的辦法。值得一提的是，在本次培訓中，我也認識到了自己作為一個教育者，還有很多待提高和改進的地方，這也讓我對未來有了更遠大的目標和期望。
第四段：培訓后的感受。
在這次培訓結束以后，我回想起來，自己所獲得的可不僅僅是新的課程知識和教育理念，還有更多的感受。首先是對這種校本培訓方式的肯定，因為它進一步加強了我對教育行業(yè)的認識，讓我更好地明確自己在這領域中的定位和職責。其次，我認識到，在這個行業(yè)中，個人不是孤立存在的，而是需要在一個團隊中進行協(xié)作和交流，才能更好地達成教育教學的目標。最后，我也深刻體會到，教育行業(yè)還有許多機會和挑戰(zhàn)，需要持續(xù)地學習尋找方法，才能更好地應對未來的變化和挑戰(zhàn)。
第五段：結語。
全面參與這次校本培訓，是我教育教學生涯中的一次重要經(jīng)歷。通過這次培訓，我不僅僅加深了對教育教學理論和方法的理解，還受益于與其他教師的交流和分享?？傮w而言，這次校本培訓讓我認識到自己作為一名教育者還有很多需要加強和提高的地方，但同時也讓我看到了未來的機會和挑戰(zhàn)。因此，我決定繼續(xù)學習、不斷提高自己，為學生的全面發(fā)展盡一份自己的力量。
校本培訓心得體會篇十八
本次校本培訓，累，因為四天來，每天聽兩場報告5—6小時，交流數(shù)小時，我太需要向他（她）們學習了，一直需要午睡的我，四天中午沒有瞇哪怕一分鐘，很晚回家還堅持完成至少兩小時讀書任務（這幾天讀完了洪__的《論語現(xiàn)代版》），四天加起來睡不到20小時；快樂，因為收獲的確很多，啟發(fā)多多，一老師言：聽講座很受觸動，感覺必須重新審視自己這些年的工作，審視自己今天的狀態(tài)及未來的人生之路，我們都干了什么正在干什么將來能干成什么……有高人指引使頭腦清醒心靈純凈。打一個不恰當?shù)谋扔?，相當于白菜價買得電腦。
23號下午五點，去接杭州來的閆__老師，幾個人吃飯交流到晚上九點。
24日，全國名師、__年讀書人物、特級教師閆__進行了《教育閱讀的生命之流》《跟蘇霍姆林斯基學當老師》兩場報告會。
閆老師再三強調教師讀書的重要性。閆老師說人以書立、國以書立、我以書立，教師閱讀對完善知識結構、提高教育教學水平、引導學生愛上讀書等方面都具有重要的作用。閆老師提出教師要有閱讀原則，就是要“非經(jīng)典不讀”和“有坡度的閱讀”，并且在理論基礎、人文視野、專業(yè)知識三個閱讀板塊方面閆老師為老師們列出了一些書單。閆老師希望老師們不但將閱讀視為是生命中流淌的血液，而且要將寫作當作是工作中的重要部分。
閆老師非常推崇蘇霍姆林斯基，她本人也是全國教育界中研究蘇霍姆林斯基的饒有成就者。閆老師認為老師們只要讀透《給教師的建議》和《帕夫雷什中學》等書，跟蘇霍姆林斯基學當老師，就一定會是個成功的老師。閆老師分別從教師的智慧、師生交往、問題生教育、懲罰、獎勵、勞動教育、健康教育等方面交流了她跟蘇霍姆林斯基學當老師的教育心得。
24日下午，送走閆__老師后，我們兵分兩路：孫__和鄭主任去從徐州過來的接高萬祥校長，我和趙老師去蚌埠接從濟南過來的陶__老師。陶老師的六點五十到蚌埠，為了減少麻煩，陶老師在火車上吃過盒飯了，我們直奔合肥。到合肥后，又見了高校長，簡單交流了一下。我和趙老師隨便應付搞點吃的回家。
8月25日上午，《中國教育報》資深主編、__年讀書人物、全國著名的教育行者陶繼新老師為老師們作了主題為《高效教學的方略和品質》的專題報告。這場報告還吸引了__區(qū)部分兄弟學校的老師前來傾聽學習（其實至始至終都有外校老師參與）。
陶老師說，很多教師在提高課堂教學效果方面煞費苦心，苦于找不到有效途徑，更無法達到使教學有品質。陶老師分別從“教材不等于教科書”、“啟動師生的自覺性與主動性”、“心靈的凈化與升華”、“高尚人格的‘詩外工夫’”、“合作才能共贏”、“以制度促高效”、“健康與內力”、“啟示與思考”等方面交流了他的高效教學的方略和品質。特別在“心靈的凈化與升華”、“啟示與思考”兩個主題講話中，陶老師更多地交流了他的觀點。陶老師說，自由的心靈具有巨大的能量；當一個人處理好“天道與人道”“無敵與不爭”“上天與入地”“為己之學與為人之學”“道法自然與故弄玄虛”的關系，也就達到了高等心靈的境界。
陶老師引經(jīng)據(jù)典的知識儲備、娓娓道來的談吐口吻、以及全場站著作報告的氣度，無不彰顯著他深厚的人文素養(yǎng)和其心如蘭的人格魅力。
25日，特級教師、__年讀書人物、全國名校長高萬祥老師上午為全區(qū)校級領導作了一場報告，下午到我們學校做專題講座。高老師的報告主題是《做一個幸福的教師》。
高老師跟參加培訓的老師說：“現(xiàn)在談教師的幸福也許有點理想、浪漫、奢侈，但教育是創(chuàng)造人幸福人生的事業(yè)，我們不要給當下社會的方方面面所影響，要學會在工作中尋找幸福?！备呃蠋熤v座分為四個板塊：做一個幸福的讀書人，如何創(chuàng)造屬于我們的幸福生活，在教改、科研中收獲幸福，做擁有真愛的幸福天使。
高老師特別強調說，讀書可以使人幸福，尤其是教師要愛上讀書，要讀經(jīng)典、人物傳記及關乎專業(yè)方面的書。教師要培養(yǎng)學生讀經(jīng)典書籍，高老師說：“用經(jīng)典拯救孩子，功德無量?！备呃蠋熣J為，生活中有許多小事情都能夠創(chuàng)造幸福的生活，比如音體美這些高貴教育，它們可以讓我們的生活更有情趣，讓生命得到升華。高老師希望老師們在教改、科研中收獲幸福。高老師說，教師要善于打造自己的特色，有了特色，“特級”也就不遠了。高老師建議人人都應該有一個小課題，找一個導師輔助自己，是寫文章的高手。高老師說，教師是最具有愛心的人；擁有真愛，是一種高尚的能力，是一種幸福的生活。高老師希望老師并教育學生能愛父母親人，愛自己，愛家鄉(xiāng)、祖國和社會。
高老師沒用ppt，而是信口而談，站著“手舞足蹈”，他幽默的語言，一個個生動詼諧的小故事，使整場講座生趣盎然、笑聲不斷。
25日當晚，送走了陶老師和高校長后，開始了和韓__校長的長談。韓校長，人稱“教育郎中”，在任何校園轉兩圈，就能發(fā)現(xiàn)這所學校的軟肋。韓校長是上午十點到的，我因為在聽陶老師報告，失陪失禮，讓其在校園任意轉。中午，我們就已做了交流。
26日上午，全國十大名校長韓__老師做《教育是實踐的藝術——和__市行知學校老師談教育創(chuàng)新》專題講座。韓老師的報告共有50招，韓老師一一交流了他的觀點，特別重點介紹了他在山東膠州市向陽小學進行教改中取得的一些經(jīng)驗成果。
在怎樣當好“三真”老師中，韓老師說教師應該是放風箏的人，胸中有天空，眼中有目標，手中有分寸，腳下有土地，向陽小學開展的“千名家長評學校，百名老師訪千家”的活動就真真實實地打動了家長。
在衛(wèi)生管理中，向陽小學也有獨特的做法。比如如何對付拖把，韓老師說，向陽小學師生就有招數(shù)，他們專門在學校劃出掛拖把的地方，顏色不同、個高相等、盥洗干凈的幾十件拖把掛在那里，旁邊是漂亮的美術字“今天麻煩我洗凈，方便明天你使用”，反倒成了一道特色風景線。
學生食堂就餐無一人講話，校園書市引來北京書商，加快識字速度計劃，給學生留下腳印文化，等等，這些行之有效、關注學生身心特征的教改舉措，不僅讓原本無人問津的向陽小學一躍成為全國名校，而且在每一個向陽學生中產(chǎn)生了巨大的影響。
韓老師的報告不談理論，不講套話，而是從教育教學的每一個細節(jié)小事講起，介紹向陽學校的成功經(jīng)驗，這些成功案例都體現(xiàn)了淺顯的道理和彰顯了人文關懷，老師們都覺得聽了韓老師的報告，教學和班主任工作就不再是頭疼的事了。（以上幾位老師的報告借用了蔡育新老師的新聞稿件內容，在此表示感謝）。
26日下午，進行先進班級、先進班主任表彰，陳靜、朱正芝和孫玉蓉老師代表獲獎班主任發(fā)言，反響很好。非常遺憾，我沒能聽到，而去參加了教育局的分組討論，因為我是記錄人，這種事義不容辭，會議從1：30開到5：15分。我趕到學校時，班主任交流表彰會正好結束。
27日上午，進行教育教學成果表彰交流會，程__、張__和張__代表代表獲獎班主任發(fā)言，各有千秋。接著，我馬不停蹄趕到教育局會場，正趕上開學工作布置，會議開到12點多。中午聚餐，喝了一小杯酒，匆忙往學校趕。
27日下午兩點，袁局長報告開始。與其說是報告，不如說是交流，很受啟發(fā)，引人深思，也有搞笑，輕松愉快。
今天上午，一年級、七年級學生近700人報到，進行入學教育。下午，我校迎來13位新分的教師，又是愉快事。