經(jīng)歷豐富的人一定會(huì)寫(xiě)好一份總結(jié)，因?yàn)榭偨Y(jié)是對(duì)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的反思。一個(gè)完美的總結(jié)應(yīng)該包括對(duì)過(guò)去一段時(shí)間工作和學(xué)習(xí)的全面概括和評(píng)估。在這里給大家分享一些總結(jié)范例，希望能夠給大家?guī)?lái)靈感。
黃河大合唱主持稿篇一
上幾節(jié)音樂(lè)課，教師讓我們欣賞了冼星海的《黃河大合唱》。這首曲子的創(chuàng)作背景是：1938年11月武漢淪陷后，著名詩(shī)人光未然帶領(lǐng)抗敵演劇三隊(duì)，從陜西宜川縣的壺口附近東渡黃河，轉(zhuǎn)入?yún)瘟荷娇谷崭鶕?jù)地，途中目睹了黃河船夫與狂風(fēng)惡浪搏斗的情景，聆聽(tīng)了高亢、悠揚(yáng)的船工號(hào)子，他有感而發(fā)，立即寫(xiě)下了《黃河》詞作。冼星海聽(tīng)了這篇詞作后很受啟發(fā)，在延安一座簡(jiǎn)陋的土窯里，抱病連續(xù)寫(xiě)作六天，最終完成了這部具有歷史意義的大型聲樂(lè)作品《黃河大合唱》。
這部作品共有八個(gè)樂(lè)章，每章開(kāi)頭都有配樂(lè)朗誦。第一樂(lè)章：《黃河船夫曲》，運(yùn)用了領(lǐng)唱及合唱相呼應(yīng)的演唱形式，在氣勢(shì)磅礴的歌聲中，我仿佛看見(jiàn)黃河的巨浪正在上下翻滾著，天空中布滿了烏云，在波濤洶涌的黃河上，一位位船夫手持船槳，嘴里高聲喊著勞動(dòng)號(hào)子，齊心協(xié)力地向前劃著，船在驚濤駭浪中行駛，隨時(shí)都有船翻人亡的危險(xiǎn)，但他們毫不畏懼，仍舊勇敢地向前劃著。第二樂(lè)章為《黃河頌》，這個(gè)樂(lè)章運(yùn)用了壯闊、熱情、深切的音樂(lè)語(yǔ)言，歌唱了黃河的雄姿，贊美五千年的文化，頌揚(yáng)中華民族的偉大精神。第三樂(lè)章《黃河之水天上來(lái)》，在音樂(lè)中我仿佛看見(jiàn)了黃河之水天上來(lái)的壯觀情景。第四到八樂(lè)章也是如此，從各個(gè)方面表現(xiàn)了中國(guó)人民抗日的決心和斗志。
啊，《黃河大合唱》，你向世人展示了中國(guó)人民抗日的斗志與勇于拼搏的精神，讓我們珍惜今日的幸福生活，努力開(kāi)拓明天的生活，為保衛(wèi)全世界的和平而努力！
黃河大合唱主持稿篇二
朋友!
你到過(guò)黃河嗎?
你渡過(guò)黃河嗎?
你還記得河上的船夫。
拼著性命和驚濤駭浪搏戰(zhàn)的情景嗎?
如果你已經(jīng)忘掉的話,那么你聽(tīng)吧!
咳喲!劃喲!劃喲!劃喲!劃喲!
努力劃喲!努力劃喲!努力劃喲!努力劃喲!
劃喲……。
烏云啊,遮滿天!波濤啊,高如山!
冷風(fēng)啊,撲上臉!浪花啊,打進(jìn)船!
咳喲!劃喲……。
伙伴啊,睜開(kāi)眼!舵手啊,把住腕!
當(dāng)心啊,別偷懶!拼命啊,莫膽寒!
咳!劃喲!咳!劃喲!咳!劃喲!咳!劃喲!
不怕那千丈波浪高如山!不怕那千丈波浪高如山!
行船好比上火線,團(tuán)結(jié)一心沖上前!
咳喲!劃喲-…。
劃喲!沖上前!劃喲!沖上前!
咳喲!咳喲!
我們看見(jiàn)了河岸,。
我們登上了河岸,。
心啊安一安,。
氣啊喘一喘.
回頭來(lái),。
再和那黃河怒濤。
決一死戰(zhàn)!決一死戰(zhàn)!
決一死戰(zhàn)!
咳!劃喲……。
嘿……劃喲……。
嘿……。
獨(dú)唱：楊鴻基。
朋友!
黃河以它英雄的氣魄，
出現(xiàn)在亞洲的原野;。
它表現(xiàn)出我們民族的精神：
偉大而又堅(jiān)強(qiáng)!
這里，
我們向著黃河，
唱出我們的贊歌。
我站在高山之巔，
望黃河滾滾，
奔向東南。
金濤澎湃，
掀起萬(wàn)丈狂瀾;。
濁流宛轉(zhuǎn)，
結(jié)成九曲連環(huán);。
從昆侖山下，
奔向黃海之邊;。
把中原大地。
劈成南北兩面。
啊，黃河!
你是中華民族的搖籃!
五千年的古國(guó)文化，
從你這發(fā)源;。
多少英雄的故事，
在你的身邊扮演!
你是偉大堅(jiān)強(qiáng)，
像一個(gè)巨人。
出現(xiàn)在亞洲平原之上，
用你那英雄的體魄。
筑成我們民族的屏障。
你一瀉萬(wàn)丈，
浩浩蕩蕩，
向南北兩岸。
伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀。
我們民族的偉大精神，
將要在你的哺育下。
發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)!
我們祖國(guó)的英雄兒女，
將要學(xué)習(xí)你的榜樣，
像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)!
是的,。
我們是黃河的兒女!
我們艱苦奮斗,。
一天天地接近勝利.
但是,。
敵人一天不消滅,。
我們便一天不能安身;。
不信,你聽(tīng)聽(tīng)。
河?xùn)|民眾痛苦的呻吟.
黃水奔流向東方,。
河流萬(wàn)里長(zhǎng).
水又急,。
浪又高,。
奔騰叫嘯如虎狼.
開(kāi)河渠,。
筑堤防,。
河?xùn)|千里成平壤.
麥苗兒肥啊,。
豆花兒香,。
男女老少喜洋洋.
自從鬼子來(lái),。
百姓遭了殃!
奸淫燒殺,。
一片凄涼,(凄涼)。
扶老攜幼,。
四處逃亡,(逃亡)。
丟掉了爹娘,。
回不了家鄉(xiāng)!
黃水奔流日夜忙,。
妻離子散,。
天各一方!
我們難道永遠(yuǎn)逃亡?
你聽(tīng)聽(tīng)吧,。
這是黃河邊上。
兩個(gè)老鄉(xiāng)的對(duì)唱.
張老三,我問(wèn)你,。
你的家鄉(xiāng)在哪里?
我的家,在山西,。
過(guò)河還有三百里.
我問(wèn)你,在家里,。
種田還是做生意?
拿鋤頭,耕田地,。
種的高梁和小米.
為什么,到此地,。
河邊流浪受孤凄?
痛心事,莫提起,。
家破人亡無(wú)消息.
張老三,莫傷悲,。
我的命運(yùn)不如你!
為什么,王老七,。
你的家鄉(xiāng)在何地?
在東北,做生意,。
家鄉(xiāng)八年無(wú)消息.
這么說(shuō),我和你,。
都是有家不能回!
仇和恨,在心里,。
奔騰如同黃河水!
黃河邊,定主意,。
咱們一同打回去!
為國(guó)家,當(dāng)兵去,。
太行山上打游擊!
從今后,我和你。
一同打回老家去!
第五樂(lè)章:黃河怨。
獨(dú)唱:王秀芬。
我們要打回老家去!
老家已經(jīng)太不成話了!
誰(shuí)沒(méi)有妻子兒女,。
誰(shuí)能忍受敵人的欺凌?
親愛(ài)的同胞們!
你聽(tīng)聽(tīng)。
一個(gè)婦人悲慘的歌聲.
風(fēng)啊,。
你不要叫喊!
云啊,。
你不要躲閃!
你不要嗚咽!
今晚,。
我在你面前。
哭訴我的仇和冤.
命啊,。
這樣苦!
生活啊,。
這樣難!
鬼子啊,。
你這樣沒(méi)心肝!
寶貝啊,。
你死得這樣慘!
我和你無(wú)仇又無(wú)冤,。
偏讓我無(wú)顏偷生在人間!
狂風(fēng)啊,。
烏云啊,。
你不要躲閃,。
黃河的水啊,。
我要投在你的懷中,。
洗清我的千重愁來(lái)萬(wàn)重冤!
丈夫啊,。
在天邊!
地下啊,。
再團(tuán)圓!
你要想想妻子兒女死得這樣慘!
你要替我把這筆血債清算!
你要替我把這筆血債清還!
第六樂(lè)章:保衛(wèi)黃河。
中華民族的兒女啊,。
誰(shuí)愿意像豬羊一般。
任人宰割?
我們抱定必死的`決心,。
保衛(wèi)黃河!
保衛(wèi)華北!
保衛(wèi)全中國(guó)!
風(fēng)在吼.
馬在叫.
河西山岡萬(wàn)丈高.
河?xùn)|河北高梁熟了.
萬(wàn)山叢中,。
抗日英雄真不少!
青紗帳里,。
游擊健兒逞英豪!
端起了土槍洋槍,。
揮動(dòng)著大刀長(zhǎng)矛,。
保衛(wèi)家鄉(xiāng)!
第七樂(lè)章:怒吼吧!黃河。
聽(tīng)啊:。
珠江在怒吼!
揚(yáng)子江在怒吼!
啊!黃河!
掀起你的怒濤,。
發(fā)出你的狂叫,。
向著全中國(guó)被壓迫的人民,。
向著全世界被壓迫的人民,。
發(fā)出你戰(zhàn)斗的警號(hào)吧!
怒吼吧,黃河!
發(fā)出你的狂叫!
向著全世界的人民,。
發(fā)出戰(zhàn)斗的警號(hào)!
啊----!
五千年的民族,。
苦難真不少!
鐵蹄下的民眾,。
苦痛受不了!
新中國(guó)已經(jīng)破曉;。
四萬(wàn)萬(wàn)五千萬(wàn)民眾。
已經(jīng)團(tuán)結(jié)起來(lái),。
誓死同把國(guó)土保!
你聽(tīng),你聽(tīng),你聽(tīng):。
松花江在呼號(hào);。
黑龍江在呼號(hào);。
珠江發(fā)出了英勇的叫嘯;。
揚(yáng)子江上。
燃遍了抗日的烽火!
怒吼吧!怒吼吧!怒吼吧!
向著全中國(guó)受難的人民,。
向著全世界勞動(dòng)的人民,。
黃河大合唱主持稿篇三
男：青春是美好的，也是短暫的，它也許是你人生的一處驛站，不過(guò)請(qǐng)記住，即使它象一顆流星，我們也要努力讓它成為一次輝煌的閃現(xiàn)，不懼艱難困險(xiǎn)，敢于拼搏，志比云天。
女：中學(xué)時(shí)代，是我們?nèi)松械囊粋€(gè)重要的里程碑，我們知道，風(fēng)雨會(huì)使我們變得強(qiáng)壯，挫折會(huì)使我們變得堅(jiān)強(qiáng)。成熟的思想和高尚的品質(zhì)，來(lái)自于風(fēng)雨的洗禮和生活的磨礪，我們要面對(duì)山峰，去欣賞它的風(fēng)光，面對(duì)未來(lái)去爭(zhēng)創(chuàng)人生的輝煌，這樣才能體現(xiàn)生命的價(jià)值。
男：新的方向，帶給我們新的憧憬，
女：新的方向，描繪我們新的前程。
男：把光榮綴滿胸口，讓忠誠(chéng)撒滿心扉！
女：追求永無(wú)止境，奮斗更無(wú)窮期！
男：告別今天，我們將站在新的起點(diǎn)，
女：展望明天，我們將用奮斗塑造更加壯美的青春風(fēng)景線！
男：“放飛夢(mèng)想，唱響校歌”郭店中學(xué)第二屆合唱比賽到此結(jié)束。
女：再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)及評(píng)委老師的到來(lái)！老師們，同學(xué)們，明年，再見(jiàn)！
男：再見(jiàn)！
黃河大合唱主持稿篇四
“遙遠(yuǎn)的東方有一條河，它的名字就叫黃河”這句膾炙人口的歌詞，引起我對(duì)黃河的無(wú)限遐思，于是我聽(tīng)了《黃河大合唱》，那豪邁奔放慷慨激昂鏗鏘有力的旋律深深的烙印在我的心中，是我的心靈受到了極大的震撼。
《黃河大合唱》由八個(gè)樂(lè)章組成，光未然作詞，冼星海譜曲的一部大型音樂(lè)合唱作品，歌曲以黃河為背景，贊頌了中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志。聽(tīng)完之后，我仿佛與詩(shī)人一齊站在黃河邊上，望滔滔江水，想起祖國(guó)那雄奇壯麗的山河。李白以往有“黃河落天走東海，萬(wàn)里寫(xiě)入胸懷間”和君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回的感慨。此時(shí)此刻，我也有同樣的感受。
我想“有多少革命者們拋頭顱灑熱血，頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，他們用鮮血鋪平了我們國(guó)家歷史前進(jìn)的道路，我們今日的完美生活是他們用生命換來(lái)的。黃河邊上頌揚(yáng)著多少中華兒女的光輝事跡，大江南北響徹著祖國(guó)萬(wàn)歲的呼聲，黃河孕育了多少黃河兒女，激勵(lì)了多少炎黃子孫為爭(zhēng)取國(guó)家獨(dú)立民族自由而努力。”我們應(yīng)像黃河一樣以濁流滾滾一瀉萬(wàn)里的魄勢(shì)沖過(guò)艱難險(xiǎn)阻。中學(xué)生應(yīng)努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，爭(zhēng)取全面發(fā)展。
《黃河大合唱》是音樂(lè)史上的豐碑，盡管創(chuàng)作年代距今很長(zhǎng)時(shí)間，但它卻永遠(yuǎn)鼓勵(lì)我們奮勇向前，它伴隨我們成長(zhǎng)，引領(lǐng)我們先前走去!
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黃河大合唱主持稿篇五
主持人男：七十年前，伴隨著風(fēng)吼馬叫，黃河發(fā)出了驚天動(dòng)地的咆哮。雷霆萬(wàn)鈞的轟鳴，氣沖霄漢，響遏行云。
主持人女：黃河用它那赭黃色的驚濤駭浪，用它那氣貫長(zhǎng)虹的肺活量，譜寫(xiě)了一曲滂然沛然的戰(zhàn)歌，繪制了一幅氣度恢弘的圖畫(huà)。
主持人女：重溫經(jīng)曲，憶苦思甜，讓我們用高亢嘹亮的號(hào)角激揚(yáng)無(wú)悔的青春，用激情與熱血照亮生命的航程。
下面請(qǐng)欣賞由***團(tuán)體為大家?guī)?lái)的民族大合唱《保衛(wèi)黃河》。
黃河大合唱主持稿篇六
《黃河大合唱》是我國(guó)現(xiàn)代聲樂(lè)史上著名的大合唱。音樂(lè)向我們展示了偉大的黃河：中華民族的搖籃，它象征著我們民族的精神，是我們中華兒女的心靈依托。賞析這部大合唱曲，其實(shí)對(duì)于我們新一代音樂(lè)專業(yè)學(xué)生，是非常有必要的。
《黃河大合唱》創(chuàng)作于抗戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期1939年春，4月13日首演于延安陜北公學(xué)禮堂，反響巨大，唱響全國(guó)，成為抗日歌曲的典型代表?！饵S河大合唱》凝聚著冼星海的卓越才華和杰出創(chuàng)造性，被認(rèn)為是一部反映中華民族解放運(yùn)動(dòng)的音樂(lè)史詩(shī)。
詞作者光未然，我國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人。曲作者冼星海，現(xiàn)代著名作曲家，廣東番禺人，生于澳門(mén)貧苦船工家庭。創(chuàng)作了大量的戰(zhàn)斗性群眾歌曲。21歲入北京藝專學(xué)習(xí)小提琴與作曲。23歲進(jìn)入上海音樂(lè)學(xué)院學(xué)習(xí)小提琴、鋼琴。24歲赴法勤工儉學(xué)。26歲考入巴黎音樂(lè)院，創(chuàng)作出《風(fēng)》、《游子吟》等音樂(lè)作品。30歲回國(guó)投身于抗日救亡運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)作出《救國(guó)軍歌》、《夜半歌聲》等歌曲。1937年抗戰(zhàn)爆發(fā)，積極參加救亡歌詠運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)作出《在太行山上》、《到敵人后方去》等救亡歌曲。1938年冬，赴延安任“魯藝”音樂(lè)系主任，創(chuàng)作出《軍民進(jìn)行曲》、《生產(chǎn)大合唱》等。1939年，創(chuàng)作完成《黃河大合唱》。1945年病逝于莫斯科。由于他對(duì)中國(guó)革命音樂(lè)事業(yè)的巨大貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“人民音樂(lè)家”。
《黃河大合唱》共8個(gè)樂(lè)章，每章均在開(kāi)頭配樂(lè)朗誦。
第一樂(lè)章：《黃河船夫曲》。是一首混聲合唱曲?！饵S河船夫曲》表現(xiàn)了團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力精神，它不是一首單純的船夫號(hào)子，有更深刻的內(nèi)涵，展示了我們中華民族的偉大和堅(jiān)強(qiáng)。正如作者自己說(shuō)的“象征斗爭(zhēng)的不斷性?！边@體現(xiàn)了作者在創(chuàng)作上的思想高度。
第二樂(lè)章：《黃河頌》。是一首男中音獨(dú)唱曲，由三個(gè)樂(lè)段組成。樂(lè)章開(kāi)始是一個(gè)音域?qū)拸V、氣息深長(zhǎng)的音樂(lè)主題，它顯示出黃河的雄偉氣魄，第一樂(lè)段象征中華民族的歷史悠久、幅員遼闊;第二樂(lè)段象征著我們民族的偉大、堅(jiān)強(qiáng)和光榮的革命傳統(tǒng);第三樂(lè)段象征中國(guó)人民猶如巍巍昆侖屹立在世界的東方。
第三樂(lè)章：《黃河之水天上來(lái)》。是一首朗誦歌曲。歌詞內(nèi)容豐富，從黃河悠久歷史到壯美景象到民眾的覺(jué)醒、奮起及對(duì)未來(lái)的呼喚渴望，形成宏偉有力篇章。采用民族樂(lè)器三弦進(jìn)行伴奏，融入古曲《滿江紅》及歌曲《義勇軍進(jìn)行曲》旋律。
第四樂(lè)章：《黃水謠》。是一首歌謠式的三段體歌曲。第一樂(lè)段是女聲二部合唱，旋律抒情婉轉(zhuǎn);第二樂(lè)段是混聲四部合唱，情緒悲痛而壓抑。尤其是樂(lè)段結(jié)束處，連續(xù)兩個(gè)下行四度跳進(jìn)更增強(qiáng)了這種情緒的感染力;第三樂(lè)段是第一樂(lè)段的變化再現(xiàn)，情緒十分凄涼。
第五樂(lè)章：《河邊對(duì)口曲》。這是一首男聲對(duì)唱、重唱與混聲合唱歌曲。通過(guò)黃河岸邊兩個(gè)東北老鄉(xiāng)對(duì)唱，表現(xiàn)出兩個(gè)人共同的身世、遭遇、仇恨、決心：一起打回老家去。
第六樂(lè)章：《黃河怨》。這是一首女高音獨(dú)唱歌曲。歌曲以悲憤的音調(diào)，表現(xiàn)出被日寇蹂躪下一位老婦女的哀怨之情。結(jié)尾的音樂(lè)推向高潮：“你要替我把這筆血債清還!”象征國(guó)人心底的吶喊。
第七樂(lè)章：《保衛(wèi)黃河》。表現(xiàn)了中華民族的優(yōu)秀兒女奮起斗爭(zhēng)的英雄形象。歌曲采用了齊唱及二部、三部輪唱的演唱形式，情緒堅(jiān)決而振奮。在三部輪唱之后，過(guò)度段器樂(lè)曲，把情緒進(jìn)一步升華，形成歌曲新的高潮，這段音樂(lè)，不僅有自己鮮明的形象及個(gè)性，而且為最后的齊唱部分做好了轉(zhuǎn)調(diào)準(zhǔn)備。歌曲在高亢而激越的情緒中結(jié)束。
第八樂(lè)章：《怒吼吧，黃河!》。是一首混聲合唱，整部大合唱的終曲，也是全曲的高潮。前面出現(xiàn)過(guò)的幾個(gè)重要基本主題得到了綜合的展現(xiàn)，憤怒的情緒、戰(zhàn)斗的號(hào)角、堅(jiān)定的節(jié)奏、鏗鏘的合唱以宏偉的氣勢(shì)使音樂(lè)達(dá)到了最高潮。
《黃河大合唱》以中華民族的母親河黃河的音樂(lè)形象為象征，充分表現(xiàn)出中華民族的歷史、文化、性格和民族精神，顯示出中華民族偉大氣魄和力量，及不可戰(zhàn)勝的英雄氣概?！饵S河大合唱》所表現(xiàn)的民族精神，不僅具有重要的歷史意義，而且具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。
《黃河大合唱》藝術(shù)成就是全方位、深層次、高水平的。它融獨(dú)唱、重唱、對(duì)唱、齊唱、朗誦等為一體，多聲部、多樂(lè)章的大型聲樂(lè)套曲，管弦樂(lè)隊(duì)伴奏。中西合璧，和諧統(tǒng)一的音樂(lè)，是技術(shù)性與藝術(shù)性的完美結(jié)合?！饵S河大合唱》是民族音樂(lè)經(jīng)典作品之一。根據(jù)《黃河大合唱》改編的鋼琴協(xié)奏曲《黃河》，經(jīng)郎朗等鋼琴家的出色演奏，使其響遍全世界，成為中國(guó)音樂(lè)作品和中國(guó)音樂(lè)文化的光榮與驕傲。
郎朗在很多場(chǎng)合激情演奏了《黃河》，用激昂奔放的旋律，謳歌偉大的中華民族自強(qiáng)不息的精神，也有利于弘揚(yáng)中華文化。他也曾說(shuō)過(guò)：《黃河》應(yīng)成為世界性作品。海外華人曾說(shuō)：“每次聽(tīng)到它，都會(huì)體驗(yàn)到一種作為中國(guó)人的崇高和自豪?！毕氡剡@首曲子的影響力和號(hào)召力是多么的觸動(dòng)人心，促使人奮發(fā)前進(jìn)，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國(guó)。
賞析《黃河大合唱》我認(rèn)識(shí)到作曲家們高超的音樂(lè)功力，無(wú)畏的革命精神。倍加感受到今天的幸福生活來(lái)之不易。作為同是學(xué)音樂(lè)的年輕人，我們?cè)摳尚┦裁?，是值得深思的?wèn)題。
賞析《黃河大合唱》我更懂得今天國(guó)家建設(shè)中，文化藝術(shù)的感染熏陶是多么的需要，當(dāng)前舉國(guó)唱紅歌活動(dòng)，必將掀起我們抒發(fā)民族精神投身社會(huì)主義建設(shè)的新高潮。
賞析《黃河大合唱》我想到了作為新世紀(jì)年輕一代如何看待那段苦難的歷史，如何看待當(dāng)前的中日關(guān)系。
欣賞《黃河大合唱》，每位華夏兒女都會(huì)心潮澎湃，熱血沸騰。黃河是中華民族的母親河，是中國(guó)人民不屈精神的象征，是我們歷經(jīng)磨難自強(qiáng)不息的民族靈魂。前輩們不甘忍受恥辱，前赴后繼，用血肉長(zhǎng)城驅(qū)逐了侵略者，譜寫(xiě)的一曲曲悲壯戰(zhàn)歌。將激勵(lì)我們更加熱愛(ài)祖國(guó)、時(shí)刻準(zhǔn)備著報(bào)效祖國(guó)，努力學(xué)習(xí)工作，為中華民族的偉大復(fù)興，貢獻(xiàn)自己的青春才華。
黃河大合唱主持稿篇七
（2）介紹冼星海，光未然，《黃》的歷史影響。
1、簡(jiǎn)介黃河的有關(guān)文化。
黃河，中國(guó)第二大河，源于青海，流徑四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東后入渤海，全長(zhǎng)5464公里，流域面積75萬(wàn)平方公里，黃河孕育了華夏文化，常被稱著中華民族的象征。
黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。
白日依山盡，黃河入海流，欲窮千里目，更上一層樓。
2、詞曲作者介紹。
光未然，張光年（1913~）根據(jù)1938年秋常行軍在大西北黃河邊，在敵后游擊根據(jù)地活動(dòng)，祖國(guó)雄奇的山川和游擊健兒們英勇的身姿，強(qiáng)烈感染著他，胸中醞釀著一部通過(guò)黃河場(chǎng)景抒寫(xiě)民族苦難，斗爭(zhēng)與光明前景的長(zhǎng)篇朗誦詩(shī)《黃河吟》1939年3月延安治傷，與星海見(jiàn)面?，F(xiàn)中央顧問(wèn)委員會(huì)委員。
3、冼星海：作家，廣東番禺人，出身漁民1929年冬赴法巴黎留學(xué)，35年回國(guó)積極參加抗日救亡運(yùn)動(dòng)，38年延安，創(chuàng)作大批作品1939年寫(xiě)《黃河大合唱》4、欣賞：
此曲如一幅圖畫(huà)，幾十個(gè)船夫劃船，充滿戰(zhàn)斗的力量，兩種情形：緊張//輕松/最后戰(zhàn)斗不斷進(jìn)行。整曲表現(xiàn)戰(zhàn)斗的運(yùn)動(dòng)過(guò)程。
民歌體裁/船夫曲/伴號(hào)子聲/大調(diào)色彩。
補(bǔ)充：
（2）《黃河頌》用“頌”方法寫(xiě)，奔產(chǎn)的熱情，高歌贊頌黃河之偉大，堅(jiān)強(qiáng)，歌聲悲壯，伴奏中有黃河奔流的力量。男中音獨(dú)唱，由男中音歌唱家楊洪基演唱。
配樂(lè)朗俑：琵琶伴奏這一形式是大合唱中的首創(chuàng)。它是中國(guó)的大動(dòng)脈，終身奔流著民族熱血，江山高照，水上金光，日出東山，河面銀光熠熠，一旦發(fā)怒如十萬(wàn)馬力，興波作浪，沖破人間堤坊。
過(guò)去：自然災(zāi)害，洪水削平數(shù)百里村莊。
如今：空前的戰(zhàn)爭(zhēng)災(zāi)難降臨。激起中華民族的憤慨。
（4）《黃水謠》（齊唱）。
謠：無(wú)伴奏的'清唱。
音樂(lè)以波浪起伏旋律，顯示黃河奔騰叫器威力，以親切明朗的曲調(diào)，深切動(dòng)人（女聲），后轉(zhuǎn)入低沉（男生），逐步推向悲憤的控訴。最后再現(xiàn)沉訴說(shuō)空前災(zāi)難，傾訴中國(guó)人民，全曲描繪黃河沃土千里，千百年來(lái)勤勞人民在黃河兩岸勞動(dòng)、生活，借用黃水日夜奔流傾訴中國(guó)人民所遭受的深重苦難，在敵冠的鐵蹄下，人民悲憤填胸，燃燒起階級(jí)仇、民族恨，怒火發(fā)出悲憤有力的訴。
（5）《河邊對(duì)口曲》。
對(duì)口唱：山西音調(diào)，東北、山西兩老鄉(xiāng)對(duì)唱。三弦伴奏，過(guò)門(mén)輕松有趣，表現(xiàn)老鄉(xiāng)決心上太行山參加游擊抗日活動(dòng)。
大合唱：二、三、四部全唱，曲調(diào)誠(chéng)懇，雄厚充滿熱情和鼓勵(lì)，黃河是主調(diào)，表示向全世界宣戰(zhàn)，將整個(gè)情緒推向高潮。
三、教學(xué)總結(jié)：
《黃》刻畫(huà)出黃河奔騰咆哮一瀉千里，磅礴氣勢(shì)，痛訴黃河遭受的屈辱和苦難，揭示黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)品性，深刻表現(xiàn)了中華民族英勇頑強(qiáng)，不屈不撓的斗爭(zhēng)精神以及自立于世界民族之林的崇高信念，在民族危之的關(guān)頭，響亮地發(fā)出了“保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)全中國(guó)”的口號(hào)，有力地鼓舞了全國(guó)軍民的抗日斗志，六十余年來(lái)，一直以其巨大的藝術(shù)魅力感染著每一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的人們。
四、作業(yè)：
黃河大合唱主持稿篇八
以下是高中。
說(shuō)課稿。
一、教學(xué)背景。
教材分析。
《黃河大合唱》選自人教版高中一年級(jí)第三單元第七課音樂(lè)與詩(shī)歌(二)，作品氣勢(shì)磅礴、音調(diào)清晰、樸實(shí)優(yōu)美，具有鮮明的民族風(fēng)格，強(qiáng)烈反映了時(shí)代精神。它有共八個(gè)樂(lè)章，但是要想在一節(jié)課中使學(xué)生了解全部?jī)?nèi)容，教學(xué)的可行性太小。所以，本課根據(jù)教材提供的內(nèi)容，依據(jù)教學(xué)實(shí)際，對(duì)內(nèi)容做適當(dāng)?shù)膭h減，重點(diǎn)學(xué)習(xí)其中的《保衛(wèi)黃河》，對(duì)《黃河船夫曲》《河邊對(duì)口曲》等作瀏覽性的學(xué)習(xí)。另外，有關(guān)《黃河大合唱》的詞曲作者和創(chuàng)作背景等內(nèi)容，要求同學(xué)們?cè)谡n前進(jìn)行收集和整理。通過(guò)同學(xué)們的參與和主動(dòng)的探究，有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣，也有助于避免“走過(guò)場(chǎng)”的教學(xué)過(guò)程。并能夠帶著一定的“問(wèn)題”或“任務(wù)”參與課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
學(xué)情分析。
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，《黃河大合唱》并不陌生。因此，我們應(yīng)該更多地引導(dǎo)他們透過(guò)音樂(lè)作品，去感受《黃河大合唱》的藝術(shù)特點(diǎn)，在欣賞《黃河大合唱》的過(guò)程中，為了避免單一的、空洞的、機(jī)械呆板的說(shuō)教，體現(xiàn)學(xué)生的積極參與性和學(xué)習(xí)的自主性，課前要求學(xué)生主動(dòng)地收集資料。這樣不僅能拓寬學(xué)生的知識(shí)面，而且能不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)“講、賞、唱”等教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，給學(xué)生創(chuàng)造更多、更有趣的音樂(lè)實(shí)踐體驗(yàn)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛。通過(guò)“交流、討論、歸納”等實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促使學(xué)生積極參與教學(xué)實(shí)踐。
教學(xué)目標(biāo)。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：聆聽(tīng)聲樂(lè)作品《黃河大合唱》感受，體驗(yàn)其豐富的音樂(lè)情緒，感受《黃河大合唱》的藝術(shù)魅力。通過(guò)作品的藝術(shù)感染力對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生了解大合唱，知道大合唱中常用的演唱形式都有哪些。
過(guò)程與方法目標(biāo)：感受作品中不同的聲樂(lè)表現(xiàn)形式，想象“音樂(lè)與詩(shī)歌的結(jié)合”所共同塑造的藝術(shù)形象，從而提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)三個(gè)樂(lè)章《黃河船夫曲》《河邊對(duì)口曲》《保衛(wèi)黃河》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析《黃河大合唱》情感發(fā)展。
教學(xué)難點(diǎn)：知道常用的演唱形式都有哪些。
二、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
在教學(xué)當(dāng)中，我會(huì)將音樂(lè)的實(shí)踐，貫穿于整個(gè)音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程，如提出問(wèn)題——“為什么《保衛(wèi)黃河》在第一段大合唱之后又要用輪唱這種形式呢?”，引導(dǎo)學(xué)生討論探究，然后每小組學(xué)生根據(jù)老師的手勢(shì)以此依次進(jìn)入，進(jìn)行輪唱。在整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生的參與是最重要的，只要學(xué)生能夠認(rèn)真參與當(dāng)中，我都會(huì)予以肯定與鼓勵(lì)，通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神。
三、教學(xué)流程。
音樂(lè)課的教學(xué)過(guò)程就是音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐的過(guò)程，重視藝術(shù)實(shí)踐，是學(xué)生獲得音樂(lè)審美體驗(yàn)和學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)與技能的基本途徑。根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，我綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法，教學(xué)形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)：如，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法能營(yíng)造輕松、和諧的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。采用啟發(fā)式、討論式、對(duì)比式進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生真正的理解作品和掌握知識(shí)。運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，將視、聽(tīng)結(jié)合起來(lái)，能高度集中學(xué)生的注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大幅度地提高課堂教學(xué)質(zhì)量并加大課堂的信息容量。于學(xué)生而言，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法，學(xué)生不再只是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是通過(guò)集體演唱小組活動(dòng)，積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，在活動(dòng)中思考、來(lái)提高認(rèn)識(shí)，獲得知識(shí)。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
在上學(xué)習(xí)新課之前，我會(huì)先讓學(xué)生視聽(tīng)一小段音樂(lè)，由此創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，然后問(wèn)題式引入新課。
在這一環(huán)節(jié)，我以提問(wèn)方式的設(shè)計(jì)，如，1、讓學(xué)生交談自己所了解的作曲家的生平及創(chuàng)作背景，和代表作品等。2、教師小節(jié)之后讓學(xué)生觀看一段視頻《作品創(chuàng)作故事》來(lái)詳細(xì)了解作品產(chǎn)生過(guò)程。3、教師提出問(wèn)題，這部作品共分幾個(gè)樂(lè)章?大家最想聽(tīng)第幾樂(lè)章?通過(guò)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，推動(dòng)課堂進(jìn)入主題。讓學(xué)生對(duì)作品《黃河大合唱》的曲作者、創(chuàng)作背景作品樂(lè)章部分等有初步的了解，學(xué)生能夠更深刻的來(lái)了解作品，欣賞作品。
(三)新課講授。
1、欣賞《河邊對(duì)口曲》。
這一環(huán)節(jié)，我會(huì)提問(wèn)學(xué)生對(duì)作品演唱形式是什么?歌曲情節(jié)是如何發(fā)展的?為什么歌曲最后一個(gè)部分會(huì)借用合唱這種演唱形式的?等問(wèn)題的提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品，讓學(xué)生真正走進(jìn)音樂(lè)，并且從分析作品的演唱形式入手，引導(dǎo)學(xué)生感受作品的情緒與情節(jié)的發(fā)展。突出解決教學(xué)重點(diǎn)1，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力。之后，再找學(xué)生進(jìn)行表演，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力。
這一環(huán)節(jié)，我會(huì)提問(wèn)學(xué)生對(duì)歌曲的體裁是什么?速度與力度的變化使你聯(lián)想到什么?船夫們不懼怕驚濤駭浪，勇敢頑強(qiáng)地一起與之搏斗，這表現(xiàn)出了一種怎樣的精神?等問(wèn)題，通過(guò)層層設(shè)問(wèn)來(lái)推動(dòng)學(xué)生的積極思維，從歌曲的體裁入手，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲速度和力度的變化。突出解決教學(xué)重點(diǎn)2，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力，并通過(guò)模唱把握歌曲的精神內(nèi)涵。進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)作品的理解與感受，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。
這一環(huán)節(jié)，我會(huì)通過(guò)“講、賞、唱”等教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，給學(xué)生創(chuàng)造更多、更有趣的音樂(lè)實(shí)踐體驗(yàn)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛。在此環(huán)節(jié)開(kāi)始時(shí)，我會(huì)先播放《保衛(wèi)黃河》第一部分讓學(xué)生聆聽(tīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與參與性。然后播放第二部分，提問(wèn)，第二部分的演唱形式是什么?讓學(xué)生辨別演唱形式，緊接著問(wèn)學(xué)生“為什么《保衛(wèi)黃河》在第一段大合唱之后又要用輪唱這種形式呢?”引導(dǎo)學(xué)生討論探究，啟發(fā)學(xué)生思考，然后每小組學(xué)生根據(jù)老師的手勢(shì)依次進(jìn)入，進(jìn)行輪唱。從而培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。在學(xué)生們進(jìn)行輪唱后，我會(huì)最后提問(wèn)學(xué)生一個(gè)問(wèn)題，大家體會(huì)到輪唱這種演唱形式有什么特殊的表現(xiàn)意義?通過(guò)學(xué)生對(duì)這一問(wèn)題的回答，我會(huì)及時(shí)抓住重點(diǎn)，向同學(xué)們敘述在這首《保衛(wèi)黃河》里，作者用到了輪唱這種形式就是要表現(xiàn)出全國(guó)人民萬(wàn)眾一心，團(tuán)結(jié)抗日，前仆后繼，勇往直前的抗日決心和斗爭(zhēng)精神，把敵人淹沒(méi)在抗日洪流中。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育。解決教學(xué)重難點(diǎn)。
(四)知識(shí)的拓展和延伸。
1、欣賞鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》。
這一環(huán)節(jié)，為了加深學(xué)生對(duì)作品的進(jìn)一步理解，我會(huì)給學(xué)生播放一首題材不同的，由著名鋼琴家朗朗和管弦樂(lè)隊(duì)合作的鋼琴協(xié)奏曲《黃河》中的第四樂(lè)章《保衛(wèi)黃河》，讓學(xué)生來(lái)對(duì)比下鋼琴演奏的《保衛(wèi)黃河》與聲樂(lè)曲《保衛(wèi)黃河》，說(shuō)說(shuō)看你們喜歡哪個(gè)版本?這一樂(lè)章出現(xiàn)幾次主題，分別有什么不同?通過(guò)這樣的教學(xué)安排，可以對(duì)比出同一首作品不同的表現(xiàn)形式有不同的風(fēng)格，從而擴(kuò)寬學(xué)生的視野。
通過(guò)《黃河大合唱》中的三個(gè)作品的欣賞，同學(xué)們一定對(duì)“大合唱”的概念有了進(jìn)一步的了解，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生在我的指導(dǎo)下進(jìn)行歸納總結(jié)，知道大合唱中常用的演唱形式都有哪些。
(五)總結(jié)。
課堂小結(jié)環(huán)節(jié)是對(duì)我們整節(jié)課的總結(jié)部分，了解學(xué)生這節(jié)課的掌握情況，以及實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)，在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)以整體再聽(tīng)《黃河大合唱》中的三首作品，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)，回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，以此加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，最后，進(jìn)行情感升華，告訴學(xué)生，作為一名中國(guó)公民，我們要時(shí)刻不忘國(guó)恥，刻苦學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的早日統(tǒng)一，為中華民族的偉大復(fù)興而奮斗!
四、設(shè)計(jì)理念。
本節(jié)課，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法能營(yíng)造輕松、和諧的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。采用啟發(fā)式、討論式、對(duì)比式進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，將視、聽(tīng)結(jié)合起來(lái)，能高度集中學(xué)生的注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大幅度地提高課堂教學(xué)質(zhì)量并加大課堂的信息容量。進(jìn)而更好地獲取知識(shí)。
黃河大合唱主持稿篇九
雖不曾見(jiàn)過(guò)黃河壯，書(shū)中常看到黃河涌。雖不曾聽(tīng)過(guò)黃河兇，歌中常出現(xiàn)黃河滾。今天，我聽(tīng)了聞名一過(guò)的《黃河大合唱1》，雖然我并不喜歡高音唱法，但我卻被它吸引住了。那里邊的歌詞振奮人心，“咳喲，劃喲……”管它烏云波濤，冷風(fēng)還是浪花，把住舵咱們劃吧！
那一聲聲：咳！
劃喲！
咳！
劃喲！
響徹天谷，沒(méi)錯(cuò)，劃船好比上火線，只有團(tuán)結(jié)，才能往上沖！
劃啊！
沖??！
當(dāng)看見(jiàn)河岸，登上河岸，然而，風(fēng)浪還沒(méi)有平息，我們還得和黃河比拼！
這不正如一個(gè)班級(jí)嗎？一個(gè)班，個(gè)顧個(gè)，誰(shuí)也不顧集體，你說(shuō)這樣一盤(pán)散沙，有何作用？風(fēng)一吹，隨風(fēng)都飄走了，留下的純屬僥幸。只有攜起手來(lái)，筑成一堆沙堡，那么哪怕風(fēng)吹雨淋，電閃雷鳴，我們都是堅(jiān)韌不催的。有句話叫：“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退！”但我個(gè)人認(rèn)為，在進(jìn)的時(shí)候，還得靠著別人的扶持，一個(gè)人的一生中，不可能只是一個(gè)在活。說(shuō)回來(lái)，假如我們班有32個(gè)人，每人一份32份，你學(xué)你的，他學(xué)他的，那么有困難時(shí)誰(shuí)也不回來(lái)推你一把！
那時(shí)就是后悔也來(lái)不及了！
因此，我認(rèn)為，團(tuán)結(jié)是一個(gè)班最基本的一個(gè)性質(zhì)，沒(méi)有團(tuán)結(jié)，也就沒(méi)有一個(gè)真正的班級(jí)，有的只是“虛象”。
黃河大合唱主持稿篇十
《黃河大合唱》是冼星海最杰出的代表作。他很早就有一個(gè)宏愿：用音樂(lè)表現(xiàn)中華民族的苦難、掙扎和奮斗，對(duì)自由幸福的追求和最終取得勝利的信心?！饵S河大合唱》的誕生，正是作曲家孕育已久的創(chuàng)作沖動(dòng)的必然結(jié)果。
1938年10月，詩(shī)人光未然首次乘木船渡過(guò)黃河，奔赴山西呂梁山抗日根據(jù)地。當(dāng)他見(jiàn)到黃河的驚濤駭浪、壺口瀑布的壯觀景象，不禁被這大自然的奇觀驚呆了。萬(wàn)山叢中游擊健兒的抗敵英姿，更強(qiáng)烈地震撼著詩(shī)人的心弦。在這些震撼的感召下，1939年初，詩(shī)人開(kāi)始醞釀創(chuàng)作一部長(zhǎng)篇朗誦詩(shī)。不久，光未然因行軍時(shí)不慎摔傷，回延安住院治療。冼星海與他在上海時(shí)就認(rèn)識(shí)，得知消息后前去看望。見(jiàn)面后光未然談起創(chuàng)作朗誦詩(shī)的構(gòu)想,冼星海聽(tīng)后十分興奮，希望他把它寫(xiě)成歌詞。稍后，光未然再也按捺不住創(chuàng)作的沖動(dòng)，躺在病床上，一連五天口述了400多行詩(shī)句，經(jīng)人協(xié)助筆錄，終于完成了《黃河吟》，這也就是后來(lái)《黃河大合唱》的歌詞。
1939年春的一天，抗敵演劇隊(duì)第三隊(duì)在延安的一個(gè)寬大的窯洞里舉行晚會(huì)，光未然和冼星海都應(yīng)邀參加。光未然帶病一氣呵成地朗誦了自己的這部新作。冼星海聽(tīng)完朗誦后，一把將詩(shī)稿抓在手里，激動(dòng)不已地說(shuō)：“這是一部中華民族的史詩(shī)。我要把它寫(xiě)成一部代表中華民族偉大氣魄的大合唱。這將是中國(guó)第一部新形式的大合唱。我有把握把它譜好!我一定及時(shí)為你們趕出來(lái)!”
冼星海于3月26日開(kāi)始了大合唱的創(chuàng)作，到3月31日，《黃河大合唱》的八首歌曲就完成了，僅用了六天時(shí)間!這雖然還只是歌曲旋律的初稿，但已為這部巨作的成功奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。冼星海不愧為是作曲大師!
在欽佩冼星海的才華的同時(shí)，我們還要看到他為創(chuàng)作這部作品付出的艱辛勞動(dòng)。實(shí)際上，在拿到歌詞后的一個(gè)多月里，他做了一系列的準(zhǔn)備工作，不僅為收集創(chuàng)作素材作了細(xì)致的調(diào)查，而且為寫(xiě)作大型作品進(jìn)行了先期的“練筆”——完成了第一部大合唱《生產(chǎn)大合唱》的創(chuàng)作和排練演出。他還多次要求人們講述渡黃河的情景和感受，對(duì)很多細(xì)節(jié)都再三追問(wèn)。他還去學(xué)唱船工號(hào)子，后來(lái)用到了《黃河船夫曲》中。在創(chuàng)作期間，他經(jīng)受了疾病的困擾和夜以繼日的辛勞。為了盡善盡美，他支撐著病痛之身反復(fù)推敲，每寫(xiě)出一章，就請(qǐng)人試唱，再做修改，僅《黃河頌》就改了三次。
《黃河大合唱》創(chuàng)作完成后，在冼星海的幫助和輔導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)十余天的排練，于1939年4月13日首演，由抗敵演劇隊(duì)第三隊(duì)演唱，鄔析零指揮。緊接著，從4月25日起，冼星海又連續(xù)十次親自指揮“魯藝”的學(xué)員排練《黃河大合唱》，合唱隊(duì)員從開(kāi)始的60多人，陸續(xù)增加到100多人。1939年5月11日，在慶?！棒斞杆囆g(shù)學(xué)院一周年紀(jì)念音樂(lè)晚會(huì)”上，冼星海指揮100余人的魯藝合唱團(tuán)，成功地演出了《黃河大合唱》。演出結(jié)束后，毛澤東等領(lǐng)導(dǎo)人都站起來(lái)熱烈鼓掌，感動(dòng)地連聲說(shuō)“好”。以后，延安凡遇到重大的晚會(huì)，《黃河大合唱》都是主要節(jié)目。1939年7月8日，周恩來(lái)聽(tīng)了《黃河大合唱》后也給予高度評(píng)價(jià)，并贊譽(yù)冼星?！盀榭箲?zhàn)發(fā)出怒吼，為大眾譜出呼聲”。
《黃河大合唱》以其高度完美統(tǒng)一的藝術(shù)性和思想性，不僅受到延安軍民廣泛的贊揚(yáng)和歡迎，并迅速傳播到包括國(guó)統(tǒng)區(qū)在內(nèi)的各個(gè)戰(zhàn)區(qū)，進(jìn)而蜚聲海外。1940年，劉良模把《黃河大合唱》的樂(lè)譜帶到了美國(guó)，1943年普林斯頓大學(xué)合唱團(tuán)用英文首次在美國(guó)演唱。從此，《黃河大合唱》逐漸在美國(guó)、加拿大、緬甸、印度、新加坡、馬來(lái)西亞等地廣泛演唱，成為我國(guó)最早在國(guó)際上產(chǎn)生較大影響的音樂(lè)作品。
1941年春天，冼星海在莫斯科對(duì)《黃河大合唱》的簡(jiǎn)譜版進(jìn)行修訂，定名為“交響大合唱《黃河》”。這次修訂，在原來(lái)八個(gè)樂(lè)章的基礎(chǔ)上，加寫(xiě)了整部大合唱的序曲，加寫(xiě)了說(shuō)白和各樂(lè)章之間的音樂(lè)，重新編配了以交響樂(lè)隊(duì)伴奏的合唱總譜。由于冼星海當(dāng)時(shí)遠(yuǎn)離祖國(guó)，生活動(dòng)蕩，總譜完成后沒(méi)有機(jī)會(huì)試奏和修改，還有不盡完善之處。1955年，在莫斯科柴科夫斯基音樂(lè)廳舉行的“冼星海逝世10周年”音樂(lè)會(huì)上，《黃河大合唱》第一次被搬上了蘇聯(lián)舞臺(tái)，由全蘇廣播交響樂(lè)團(tuán)演出，用俄語(yǔ)演唱。1956年，我國(guó)著名指揮家李德倫在莫斯科柴科夫斯基音樂(lè)廳，指揮俄羅斯合唱團(tuán)和莫斯科愛(ài)樂(lè)交響樂(lè)團(tuán)，用俄語(yǔ)演出了《黃河大合唱》。
《黃河大合唱》雄壯而激奮，深刻地反映了抗戰(zhàn)時(shí)期的時(shí)代、生活和群眾的革命精神，成為時(shí)代的強(qiáng)音、民族的心聲，震撼著神州大地，鼓舞著中國(guó)人民奮勇抗敵，奪取抗戰(zhàn)的勝利?！饵S河大合唱》的成功之處，在于文學(xué)與音樂(lè)的完美結(jié)合，融聲樂(lè)、器樂(lè)、文學(xué)于一體。就合唱而言，給人以音樂(lè)與文學(xué)“協(xié)奏”的感受;歌詞與音樂(lè)意境高遠(yuǎn)，形式靈活多樣，富于歌唱性和音樂(lè)性;貼近勞苦大眾，雅俗共賞，富于普及性;注意用情節(jié)、戲劇性渲染刻畫(huà)人物;從藝術(shù)借鑒上看，它還帶有西方“康塔塔”的成分。全曲由八首歌曲組成，既各成章節(jié)，又渾然一體。《黃河大合唱》是一部高度概括抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代中國(guó)人民反帝斗爭(zhēng)的里程碑式作品，具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力和震撼力，是我國(guó)音樂(lè)史上不朽的傳世名作，在世界音樂(lè)史上也占有重要的地位。在我看來(lái)，《黃河大合唱》產(chǎn)生的震撼，在某種意義上可以與貝多芬的《第九交響曲》相比擬。
直到今天，《黃河大合唱》以及據(jù)其改編的鋼琴協(xié)奏曲《黃河》，仍是國(guó)內(nèi)外音樂(lè)舞臺(tái)上最受歡迎的曲目之一。不久前，中國(guó)愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)指揮余隆告訴我，20xx年2月23日至4月1日，他們到歐美七個(gè)國(guó)家的22個(gè)城市巡回演出，鋼琴協(xié)奏曲《黃河》仍然是震撼西方樂(lè)壇的作品。他在描述在美國(guó)林肯藝術(shù)中心演出這部作品的情景時(shí)說(shuō)：“《黃河》時(shí)而翻卷澎湃，時(shí)而深沉低回，時(shí)而輕舒徐緩。在20分鐘的演奏過(guò)程中，我與全體演員始終噙著眼淚，年輕鋼琴家郎朗的真誠(chéng)淚水也與親切的琴聲一起，感動(dòng)著臺(tái)下的聽(tīng)眾。美國(guó)聽(tīng)眾和中國(guó)藝術(shù)家的情緒完全溝通融匯，人人熱淚盈眶……在美國(guó)紐約林肯藝術(shù)中心這個(gè)享譽(yù)全球的文化殿堂，最讓我感慨和難忘的，不是樂(lè)團(tuán)對(duì)古典名作的獨(dú)到詮釋所引來(lái)的全場(chǎng)歡呼，而是加演鋼琴協(xié)奏曲《黃河》帶來(lái)的巨大震撼。加演一曲整整20分鐘的大作，是音樂(lè)會(huì)中的罕見(jiàn)之舉!”我想，愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)這樣安排，是因?yàn)檫@部作品是中華民族精神的藝術(shù)寫(xiě)照!
黃河大合唱主持稿篇十一
《黃河大合唱》這篇文章，雄壯而激奮，深刻地反映了抗戰(zhàn)時(shí)期的時(shí)代、生活和群眾的革命精神。下面是本站小編網(wǎng)絡(luò)整理的《黃河大合唱之保衛(wèi)黃河》閱讀題目及其參考答案，希望能對(duì)你有幫助!
《黃河大合唱》是冼星海最杰出的代表作。他很早就有一個(gè)宏愿：用音樂(lè)表現(xiàn)中華民族的苦難、掙扎和奮斗，對(duì)自由幸福的追求和最終取得勝利的信心?！饵S河大合唱》的誕生，正是作曲家孕育已久的創(chuàng)作沖動(dòng)的必然結(jié)果。
1938年10月，詩(shī)人光未然首次乘木船渡過(guò)黃河，奔赴山西呂梁山抗日根據(jù)地。當(dāng)他見(jiàn)到黃河的驚濤駭浪、壺口瀑布的壯觀景象，不禁被這大自然的奇觀驚呆了。萬(wàn)山叢中游擊健兒的抗敵英姿，更強(qiáng)烈地震撼著詩(shī)人的心弦。在這些震撼的感召下，1939年初，詩(shī)人開(kāi)始醞釀創(chuàng)作一部長(zhǎng)篇朗誦詩(shī)。不久，光未然因行軍時(shí)不慎摔傷，回延安住院治療。冼星海與他在上海時(shí)就認(rèn)識(shí)，得知消息后前去看望。見(jiàn)面后光未然談起創(chuàng)作朗誦詩(shī)的構(gòu)想,冼星海聽(tīng)后十分興奮，希望他把它寫(xiě)成歌詞。稍后，光未然再也按捺不住創(chuàng)作的沖動(dòng)，躺在病床上，一連五天口述了400多行詩(shī)句，經(jīng)人協(xié)助筆錄，終于完成了《黃河吟》，這也就是后來(lái)《黃河大合唱》的歌詞。
1939年春的一天，抗敵演劇隊(duì)第三隊(duì)在延安的一個(gè)寬大的窯洞里舉行晚會(huì)，光未然和冼星海都應(yīng)邀參加。光未然帶病一氣呵成地朗誦了自己的這部新作。冼星海聽(tīng)完朗誦后，一把將詩(shī)稿抓在手里，激動(dòng)不已地說(shuō)：“這是一部中華民族的史詩(shī)。我要把它寫(xiě)成一部代表中華民族偉大氣魄的大合唱。這將是中國(guó)第一部新形式的大合唱。我有把握把它譜好!我一定及時(shí)為你們趕出來(lái)!”
冼星海于3月26日開(kāi)始了大合唱的創(chuàng)作，到3月31日，《黃河大合唱》的八首歌曲就完成了，僅用了六天時(shí)間!這雖然還只是歌曲旋律的初稿，但已為這部巨作的成功奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。冼星海不愧為是作曲大師!
在欽佩冼星海的才華的同時(shí)，我們還要看到他為創(chuàng)作這部作品付出的艱辛勞動(dòng)。實(shí)際上，在拿到歌詞后的一個(gè)多月里，他做了一系列的準(zhǔn)備工作，不僅為收集創(chuàng)作素材作了細(xì)致的調(diào)查，而且為寫(xiě)作大型作品進(jìn)行了先期的“練筆”——完成了第一部大合唱《生產(chǎn)大合唱》的創(chuàng)作和排練演出。他還多次要求人們講述渡黃河的情景和感受，對(duì)很多細(xì)節(jié)都再三追問(wèn)。他還去學(xué)唱船工號(hào)子，后來(lái)用到了《黃河船夫曲》中。在創(chuàng)作期間，他經(jīng)受了疾病的困擾和夜以繼日的辛勞。為了盡善盡美，他支撐著病痛之身反復(fù)推敲，每寫(xiě)出一章，就請(qǐng)人試唱，再做修改，僅《黃河頌》就改了三次。
《黃河大合唱》創(chuàng)作完成后，在冼星海的幫助和輔導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)十余天的排練，于1939年4月13日首演，由抗敵演劇隊(duì)第三隊(duì)演唱，鄔析零指揮。緊接著，從4月25日起，冼星海又連續(xù)十次親自指揮“魯藝”的學(xué)員排練《黃河大合唱》，合唱隊(duì)員從開(kāi)始的60多人，陸續(xù)增加到100多人。1939年5月11日，在慶祝“魯迅藝術(shù)學(xué)院一周年紀(jì)念音樂(lè)晚會(huì)”上，冼星海指揮100余人的魯藝合唱團(tuán)，成功地演出了《黃河大合唱》。演出結(jié)束后，毛澤東等領(lǐng)導(dǎo)人都站起來(lái)熱烈鼓掌，感動(dòng)地連聲說(shuō)“好”。以后，延安凡遇到重大的晚會(huì)，《黃河大合唱》都是主要節(jié)目。1939年7月8日，周恩來(lái)聽(tīng)了《黃河大合唱》后也給予高度評(píng)價(jià)，并贊譽(yù)冼星?！盀榭箲?zhàn)發(fā)出怒吼，為大眾譜出呼聲”。
《黃河大合唱》以其高度完美統(tǒng)一的藝術(shù)性和思想性，不僅受到延安軍民廣泛的贊揚(yáng)和歡迎，并迅速傳播到包括國(guó)統(tǒng)區(qū)在內(nèi)的各個(gè)戰(zhàn)區(qū)，進(jìn)而蜚聲海外。1940年，劉良模把《黃河大合唱》的樂(lè)譜帶到了美國(guó)，1943年普林斯頓大學(xué)合唱團(tuán)用英文首次在美國(guó)演唱。從此，《黃河大合唱》逐漸在美國(guó)、加拿大、緬甸、印度、新加坡、馬來(lái)西亞等地廣泛演唱，成為我國(guó)最早在國(guó)際上產(chǎn)生較大影響的音樂(lè)作品。
1941年春天，冼星海在莫斯科對(duì)《黃河大合唱》的簡(jiǎn)譜版進(jìn)行修訂，定名為“交響大合唱《黃河》”。這次修訂，在原來(lái)八個(gè)樂(lè)章的基礎(chǔ)上，加寫(xiě)了整部大合唱的序曲，加寫(xiě)了說(shuō)白和各樂(lè)章之間的音樂(lè)，重新編配了以交響樂(lè)隊(duì)伴奏的合唱總譜。由于冼星海當(dāng)時(shí)遠(yuǎn)離祖國(guó)，生活動(dòng)蕩，總譜完成后沒(méi)有機(jī)會(huì)試奏和修改，還有不盡完善之處。1955年，在莫斯科柴科夫斯基音樂(lè)廳舉行的“冼星海逝世10周年”音樂(lè)會(huì)上，《黃河大合唱》第一次被搬上了蘇聯(lián)舞臺(tái)，由全蘇廣播交響樂(lè)團(tuán)演出，用俄語(yǔ)演唱。1956年，我國(guó)著名指揮家李德倫在莫斯科柴科夫斯基音樂(lè)廳，指揮俄羅斯合唱團(tuán)和莫斯科愛(ài)樂(lè)交響樂(lè)團(tuán)，用俄語(yǔ)演出了《黃河大合唱》。
《黃河大合唱》雄壯而激奮，深刻地反映了抗戰(zhàn)時(shí)期的時(shí)代、生活和群眾的革命精神，成為時(shí)代的強(qiáng)音、民族的心聲，震撼著神州大地，鼓舞著中國(guó)人民奮勇抗敵，奪取抗戰(zhàn)的勝利。《黃河大合唱》的成功之處，在于文學(xué)與音樂(lè)的完美結(jié)合，融聲樂(lè)、器樂(lè)、文學(xué)于一體。就合唱而言，給人以音樂(lè)與文學(xué)“協(xié)奏”的感受;歌詞與音樂(lè)意境高遠(yuǎn)，形式靈活多樣，富于歌唱性和音樂(lè)性;貼近勞苦大眾，雅俗共賞，富于普及性;注意用情節(jié)、戲劇性渲染刻畫(huà)人物;從藝術(shù)借鑒上看，它還帶有西方“康塔塔”的成分。全曲由八首歌曲組成，既各成章節(jié)，又渾然一體?！饵S河大合唱》是一部高度概括抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代中國(guó)人民反帝斗爭(zhēng)的里程碑式作品，具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力和震撼力，是我國(guó)音樂(lè)史上不朽的傳世名作，在世界音樂(lè)史上也占有重要的地位。在我看來(lái)，《黃河大合唱》產(chǎn)生的震撼，在某種意義上可以與貝多芬的《第九交響曲》相比擬。
直到今天，《黃河大合唱》以及據(jù)其改編的鋼琴協(xié)奏曲《黃河》，仍是國(guó)內(nèi)外音樂(lè)舞臺(tái)上最受歡迎的曲目之一。不久前，中國(guó)愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)指揮余隆告訴我，20xx年2月23日至4月1日，他們到歐美七個(gè)國(guó)家的22個(gè)城市巡回演出，鋼琴協(xié)奏曲《黃河》仍然是震撼西方樂(lè)壇的作品。他在描述在美國(guó)林肯藝術(shù)中心演出這部作品的情景時(shí)說(shuō)：“《黃河》時(shí)而翻卷澎湃，時(shí)而深沉低回，時(shí)而輕舒徐緩。在20分鐘的演奏過(guò)程中，我與全體演員始終噙著眼淚，年輕鋼琴家郎朗的真誠(chéng)淚水也與親切的琴聲一起，感動(dòng)著臺(tái)下的聽(tīng)眾。美國(guó)聽(tīng)眾和中國(guó)藝術(shù)家的情緒完全溝通融匯，人人熱淚盈眶……在美國(guó)紐約林肯藝術(shù)中心這個(gè)享譽(yù)全球的文化殿堂，最讓我感慨和難忘的，不是樂(lè)團(tuán)對(duì)古典名作的獨(dú)到詮釋所引來(lái)的全場(chǎng)歡呼，而是加演鋼琴協(xié)奏曲《黃河》帶來(lái)的巨大震撼。加演一曲整整20分鐘的大作，是音樂(lè)會(huì)中的罕見(jiàn)之舉!”我想，愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)這樣安排，是因?yàn)檫@部作品是中華民族精神的藝術(shù)寫(xiě)照!
1.下面對(duì)這篇回憶錄所作的概括和分析，不正確的兩項(xiàng)是()。
a.這篇回憶錄語(yǔ)言平實(shí)客觀地介紹了冼星海的《黃河大合唱》的創(chuàng)作過(guò)程，所發(fā)揮的戰(zhàn)斗作用及其產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，贊頌了它強(qiáng)勁的藝術(shù)生命力。
b.文章開(kāi)篇介紹冼星海的“宏愿”，提示了《黃河大合唱》的主題，統(tǒng)領(lǐng)全文。
c.標(biāo)題“《黃河大合唱》的震撼”亦即貫串全文的思想感情的線索。
d.文章介紹詩(shī)人光未然的《黃河吟》、冼星海的《黃河大合唱》的創(chuàng)作沖動(dòng)，突出說(shuō)明詩(shī)與歌的結(jié)合是文學(xué)與音樂(lè)的完美結(jié)合，表達(dá)的是中華民族的共同心聲。
e.回憶錄采用縱式結(jié)構(gòu)，文章的后半部分介紹了它在世界上產(chǎn)生的影響，說(shuō)明它在世界人民心中產(chǎn)生了共鳴。
2.文章反復(fù)使用了“震撼”一詞，這樣寫(xiě)有什么作用?
4.本文用飽含激情的筆觸介紹了《黃河大合唱》的創(chuàng)作經(jīng)過(guò)、藝術(shù)魅力及其巨大影響，揭示了生活與藝術(shù)創(chuàng)作的關(guān)系。生活與藝術(shù)創(chuàng)作有什么關(guān)系?請(qǐng)結(jié)合《黃河大合唱》的創(chuàng)作經(jīng)過(guò)，談?wù)勀愕睦斫狻?BR> 2.“震撼”在文章中出現(xiàn)了八次。在內(nèi)容上突出《黃河大合唱》高度完美統(tǒng)一的思想性和藝術(shù)性：《黃河大合唱》深刻地反應(yīng)了抗戰(zhàn)時(shí)期的時(shí)代、生活和群眾的革命精神，成為時(shí)代的強(qiáng)音、民族的心聲，鼓舞著中國(guó)人民奮勇抗敵，奪取抗戰(zhàn)的勝利;是中華民族精神的藝術(shù)寫(xiě)照，具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力和震撼力。在結(jié)構(gòu)上，是貫串全文的線索。
3.(1)《黃河大合唱》雄壯而激奮，是時(shí)代生活和群眾革命精神的深刻反映，是時(shí)代的強(qiáng)音、民族的心聲;(2)《黃河大合唱》融聲樂(lè)、器樂(lè)、文學(xué)于一體，具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力和震撼力;(3)《黃河大合唱》是我國(guó)音樂(lè)史上不朽的傳世名作，在世界音樂(lè)史上也占有重要的地位。
4.(1)生活是文藝創(chuàng)作的源泉，當(dāng)詩(shī)人見(jiàn)到黃河的驚濤駭浪、壺口瀑布的壯觀景象，不禁被這大自然的奇觀驚呆了;尤其是看到萬(wàn)山叢中游擊健兒的抗敵英姿時(shí)，心弦受到更強(qiáng)烈的震撼。在這些震撼的感召下，作家產(chǎn)生了強(qiáng)烈的創(chuàng)作沖動(dòng)。(2)作曲家孕育已久的創(chuàng)作沖動(dòng)，在特定的環(huán)境下受到激發(fā)。(3)藝術(shù)作品要反映時(shí)代、生活和群眾的革命精神，成為時(shí)代的強(qiáng)音、民族的心聲。(4)不朽的藝術(shù)作品要經(jīng)得起生活和歷史的檢驗(yàn)。
黃河大合唱主持稿篇十二
尊敬的評(píng)委老師：
大家上午(下午)好!(鞠躬)我是xx號(hào)考生，今天，我說(shuō)課的題目是《黃河大合唱》，接下來(lái)我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教學(xué)方法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)這幾個(gè)方面，簡(jiǎn)單闡述我的教學(xué)思路。
首先，談?wù)勎覍?duì)教材的理解，作為一名老師，我認(rèn)為對(duì)于教材的了解是必不可少的。
《黃河大合唱》是人教版高中音樂(lè)全一冊(cè)第三單元第七課的一節(jié)欣賞課;作品為f調(diào)d調(diào)，4/2拍4/3拍，情緒慷慨激昂，旋律婉轉(zhuǎn)動(dòng)情，在中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)起到鼓舞作用?！饵S河大合唱》由光未然(原名張光年)作詞，冼星海作曲，1939年4月13日在延安首演，共八個(gè)樂(lè)章。
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以感受樂(lè)曲中熱愛(ài)國(guó)家的民族意志，提升音樂(lè)鑒賞能力。
高中學(xué)生具有較強(qiáng)的求知欲和較廣的知識(shí)面，學(xué)習(xí)興趣上升為樂(lè)趣，學(xué)習(xí)已成為自覺(jué)的行為，并不斷從中得到成功的心理體驗(yàn)。但是高中生在平時(shí)的音樂(lè)生活中多是盲目而隨意的，缺乏引導(dǎo)性，因此如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力是我們面臨的一個(gè)重要的任務(wù)。
通過(guò)對(duì)教材的分析以及學(xué)情的了解，我設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)如下：
1.通過(guò)欣賞《黃河大合唱》，體驗(yàn)慷慨激昂的氣勢(shì)，感受中華民族的英雄氣概，體會(huì)愛(ài)國(guó)主義情感。
2.通過(guò)聆聽(tīng)、比較，哼唱，提升掌握欣賞音樂(lè)的方法。
基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重難點(diǎn)：
重點(diǎn)是了解《黃河大合唱》創(chuàng)作的背景與表演形式，能夠哼唱歌曲。
難點(diǎn)是體驗(yàn)慷慨激昂的氣勢(shì)，感受中華民族的'英雄氣概，體會(huì)愛(ài)國(guó)主義情感。
為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點(diǎn)：
教法：聽(tīng)賞法、講授法。
學(xué)法：探究法、合作學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法。
接下來(lái)說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)過(guò)程，也是本次說(shuō)課的中心部分;在這一部分主要分成五個(gè)環(huán)節(jié)，分別是新課導(dǎo)入、整體感知、分段賞析、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來(lái)介紹這五個(gè)環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣，營(yíng)造濃郁的音樂(lè)課堂氛圍，上課伊始，我會(huì)用多媒體方式進(jìn)行導(dǎo)入，提問(wèn)對(duì)于黃河有怎樣的印象，由此順勢(shì)引入本課課題《黃河大合唱》。
這樣設(shè)計(jì)，既鍛煉了他們的自主思考的能力，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，從課下到課上形成了一個(gè)自然、生動(dòng)的過(guò)渡。
第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)。
感知音樂(lè)是課堂展開(kāi)的基礎(chǔ)，為了幫助學(xué)生對(duì)作品有一個(gè)整體的把握，在新課的第一環(huán)節(jié)，我會(huì)初次播放樂(lè)曲并提問(wèn)從樂(lè)曲中感受到了什么?作品可分為幾部分?分別采用怎樣的聲樂(lè)演唱形式?學(xué)生自由回答，由我總結(jié)激昂澎湃的氣勢(shì)。全曲分為八個(gè)樂(lè)章，《黃河船夫曲》(混聲合唱)、《黃河頌》(男聲獨(dú)唱)、《黃河之水天上來(lái)》(配樂(lè)詩(shī)朗誦)、《黃水謠》(女聲三聲部合唱)、《河邊對(duì)口曲》(對(duì)唱、輪唱)、《黃河怨》(女聲獨(dú)唱)、《保衛(wèi)黃河》(齊唱、輪唱)和《怒吼吧!黃河》(混聲合唱)。并且介紹歌曲創(chuàng)作背景。
通過(guò)這樣的方式，學(xué)生能夠直觀地感受到歌曲的旋律特點(diǎn)和情感內(nèi)容，迅速地抓住音樂(lè)要素，提高學(xué)生的音樂(lè)感知能力。
第三環(huán)節(jié)是分段賞析環(huán)節(jié)。
細(xì)致、精準(zhǔn)對(duì)于作品的分析及學(xué)習(xí)，是學(xué)生了解作品特點(diǎn)的主要途徑，為了引導(dǎo)學(xué)生了解重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，循序漸進(jìn)的了解作品，在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)先分別播放《黃河船夫曲》《黃水謠》《怒吼吧!黃河》讓學(xué)生感受歌曲不同的旋律特點(diǎn)。學(xué)生小組討論自由回答，由我總結(jié)《黃河船夫曲》音樂(lè)要素較重復(fù)，運(yùn)用了船夫號(hào)子的音樂(lè)素材非常具有律動(dòng)性，描繪了船夫們與風(fēng)浪搏戰(zhàn)的動(dòng)人場(chǎng)面;《黃水謠》是《黃河大合唱》的第四樂(lè)章，女聲二聲部合唱，它同樣描繪了黃河兩岸的美麗風(fēng)光，速度為慢速，抒情婉轉(zhuǎn);《怒吼吧!黃河》這首樂(lè)曲是《黃河大合唱》的第八樂(lè)章，演唱形式為合唱，速度為快速，氣勢(shì)雄壯以黃河為背景熱情歌頌了中華民族悠久的歷史，控訴了侵略者的殘暴。最后，完整聆聽(tīng)三個(gè)選段，感受中華民族在困境中怒吼的力量。
通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生由易到難的進(jìn)行學(xué)習(xí)，加深對(duì)歌曲的理解，更全面地掌握新知，同時(shí)學(xué)生還可以主動(dòng)地投入到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，從而能夠更加理解歌曲的情感內(nèi)容。
第四環(huán)節(jié)是鞏固提高環(huán)節(jié)。
為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，對(duì)音樂(lè)作品有更全面的把握和體會(huì)，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生演唱《黃河船夫曲》以及《黃水謠》《怒吼吧!黃河》。
這樣做既能夠?qū)π聦W(xué)習(xí)的音樂(lè)作品進(jìn)行鞏固，同時(shí)又可以讓同學(xué)們充分地參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，鞏固對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)與感受有所加深，又提高了音樂(lè)欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。
第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)。
好的結(jié)尾能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，在課堂小結(jié)時(shí)我會(huì)帶著學(xué)生共同回顧《黃河大合唱》的情感。
為了更好地結(jié)束課堂，并在課下引發(fā)學(xué)生的思考，對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)，我會(huì)讓學(xué)生欣賞其他樂(lè)章的歌曲并聆聽(tīng)。
通過(guò)這樣的方式，體現(xiàn)了開(kāi)放式的音樂(lè)課堂。
最后，就是我今天的板書(shū)設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)潔、明了，通過(guò)這個(gè)板書(shū)學(xué)生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容和思想主旨，知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)較為清晰明了。
以上是我今天的說(shuō)課內(nèi)容，感謝各位老師的耐心聆聽(tīng)，請(qǐng)老師們批評(píng)、指正!謝謝大家!
黃河大合唱主持稿篇十三
記得我在小學(xué)四年級(jí)的暑假，我全家去過(guò)陜西宜川觀看黃河壺口布。當(dāng)時(shí)看到壺口瀑布那驚天動(dòng)地的磅礴氣勢(shì)，看到黃河那一瀉千里，呼嘯奔騰的壯觀景象，我感慨萬(wàn)分！此情此景，我深深地被壺口瀑布那動(dòng)人心魄的力量所震撼，為黃河那勇往直前的精神所折服，為黃河那無(wú)堅(jiān)不摧的氣慨所感激！上周在音樂(lè)課上聽(tīng)了《黃河大合唱》之后，我心潮澎湃，熱血沸騰，更感受到黃河的力量，一時(shí)我心中的愛(ài)國(guó)之情油然而生。黃河是中華民族的母親河，她是中華兒女力量的源泉，她象征著中華民族氣吞山河的崇高氣節(jié)。
《黃河大合唱》為抗戰(zhàn)發(fā)出怒吼，喚醒了中華民族的靈魂，表達(dá)了我國(guó)人民抗戰(zhàn)的心聲，激起了人民的斗志！其中聽(tīng)《保衛(wèi)黃河》這一章的音樂(lè)，好象聽(tīng)到黃河水流奔騰湍急的聲音，歌聲此起彼伏，一個(gè)波瀾壯闊的人民戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面躍然眼前。“保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)華北、保衛(wèi)全中國(guó)”的歌聲，唱出了中國(guó)的危急、唱出了全國(guó)人民緊急抗戰(zhàn)的形勢(shì)。激揚(yáng)的歌詞與鏗鏘的旋律交融在一起，鼓勵(lì)著中華民族團(tuán)結(jié)起來(lái)，保家衛(wèi)國(guó)，并肩作戰(zhàn)，消滅日本侵略者，重建完美家園。
黃河大合唱主持稿篇十四
故事是最能激發(fā)學(xué)生興趣的。我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，情境圖導(dǎo)入新課，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想的翅膀，盡量吸引學(xué)生的注意，讓學(xué)生在問(wèn)題的情境中產(chǎn)生思維碰撞的火花，尋求打開(kāi)通道的“鑰匙”，激發(fā)學(xué)生的興趣，散發(fā)學(xué)生的思維。如課的一開(kāi)始，通過(guò)我對(duì)故事的口述和畫(huà)面情境圖的出示，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心、求知欲。
2、自學(xué)互學(xué)，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，感受合作中的快樂(lè)。
蔡元培認(rèn)為：“最好使學(xué)生去研究，等到學(xué)生實(shí)在不能用自己的力量了解功課時(shí)，才去幫助他?！边@節(jié)課，我更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和情感體驗(yàn)，讓每個(gè)學(xué)生都積極投入到學(xué)習(xí)的探究過(guò)程，開(kāi)展自學(xué)互學(xué)、小組交流、自由匯報(bào)等形式，使他們成了真正的“主角”，把時(shí)間和空間都留給學(xué)生進(jìn)行思考。如本節(jié)課中，在處理“怎樣理解按比例分配的含義，怎樣解答按比例分配的應(yīng)用題”這兩個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)時(shí)，通過(guò)小組討論，發(fā)表個(gè)體的意見(jiàn)，形成小組意見(jiàn)，又通過(guò)組間的交流，得出綜合完整較理想的結(jié)論，讓同學(xué)們感到合作的力量，得到成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。通過(guò)讓學(xué)生在疑惑中去探索，在探索中去思考，在思考中去發(fā)現(xiàn)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，感受合作中恍然有得的快感。
3、實(shí)踐應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過(guò)程，感受活動(dòng)中的樂(lè)趣。
現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)充分體現(xiàn)以學(xué)生為本，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，應(yīng)把課堂交給學(xué)生，真正讓學(xué)生在課堂中“活”起來(lái)，“動(dòng)”起來(lái)。這節(jié)課，我讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中、自主探究中、合作交流中去思考、去質(zhì)疑、去辨析、去釋疑。如：通過(guò)讓學(xué)生做游戲，探究按比例分配的集體方法，使學(xué)生在合作活動(dòng)中情緒高漲，躍躍欲試。讓學(xué)生愉快輕松的教學(xué)氛圍下學(xué)會(huì)了新知，在具體實(shí)踐活動(dòng)中，感受到數(shù)學(xué)知識(shí)就在身邊，感受到學(xué)數(shù)學(xué)并不難，感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
4、贊賞鼓勵(lì)，創(chuàng)新民主和諧輕松的氛圍，感受成功的體驗(yàn)。
教學(xué)是由教師的教和學(xué)生的學(xué)構(gòu)成的統(tǒng)一的活動(dòng)，它是一個(gè)人際互動(dòng)的過(guò)程，是一個(gè)情感交流的過(guò)程。我在教學(xué)中堅(jiān)持認(rèn)為“欣賞每一個(gè)學(xué)生，是學(xué)生發(fā)展性教育的前提”。本節(jié)課，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)各項(xiàng)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮班級(jí)學(xué)習(xí)的群體效應(yīng)，使學(xué)生最大限度地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，并通過(guò)師生、生生的互相啟發(fā)和幫助，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。我還充分發(fā)揮有聲語(yǔ)言和無(wú)聲語(yǔ)言等體態(tài)效應(yīng)，讓每個(gè)學(xué)生都產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情，感受到老師真誠(chéng)的微笑，贊許的目光，溫和的話語(yǔ)。如：“分析太精妙了、你們討論真有成效……”，這些話讓學(xué)生甜在心里、樂(lè)在心里，體現(xiàn)了互親互相愛(ài)的師生關(guān)系、體現(xiàn)了親情、人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在平等、尊重、信任的氛圍中受到激勵(lì)，讓學(xué)生在輕松、歡快的氛圍中學(xué)習(xí)、交流，體驗(yàn)。
黃河大合唱主持稿篇十五
《黃河大合唱》通過(guò)講述詩(shī)人光未然和作曲家冼星海創(chuàng)作大型名作《黃河大合唱》的經(jīng)過(guò)及首次演出的成功，表現(xiàn)了他們旺盛的革命激情和熱愛(ài)偉大祖國(guó)、熱愛(ài)中華民族的革命情懷。黃河大合唱的教學(xué)反思，我們來(lái)了解一下。
僅供參考：
一、轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，樹(shù)立學(xué)生主體地位。
新課程新理念的重要體現(xiàn)是：“以人為本”，“教育應(yīng)關(guān)心人，尊重人，發(fā)展人”。從中我們能夠深切地感受到學(xué)生才是教育的主體。要樹(shù)立的學(xué)生主體地位，首先要轉(zhuǎn)換教師角色，從領(lǐng)導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者、參與者，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺(jué)積極地參與教育過(guò)程，教師成為學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程的引導(dǎo)與合作伙伴，只有這樣才能激活學(xué)生的內(nèi)在原動(dòng)力，最大限度地把他們的創(chuàng)新思維的潛能發(fā)揮出來(lái)。比如我在講授欣賞課《黃河大合唱》時(shí)，以精練簡(jiǎn)短的語(yǔ)言音到學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)生的自主意識(shí)，在分析音樂(lè)語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，通過(guò)自己的理解與感受，理解音樂(lè)的內(nèi)在含義和時(shí)代意義以及作者的創(chuàng)作初衷。
二、以興趣為動(dòng)力，淡化教學(xué)目標(biāo)。
新《課標(biāo)》中明確指出興趣是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè)、用音樂(lè)美化人生的前提。因此音樂(lè)課當(dāng)中應(yīng)充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)的特有魅力，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在講授《黃河大合唱》過(guò)程中，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、感覺(jué)等方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力求使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)過(guò)程中，在參與的過(guò)程中學(xué)到知識(shí)，感受歷史，從思想上得到提升。
三、充分發(fā)揮音樂(lè)的本體作用，讓音樂(lè)開(kāi)口說(shuō)話。
音樂(lè)時(shí)聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)、是情感的藝術(shù)，很多時(shí)候音樂(lè)是一種只可意會(huì)不可言傳的'東西。在音樂(lè)教學(xué)中一定能以教師的講解代替學(xué)生的感受，要充分發(fā)揮音樂(lè)的本體作用，讓音樂(lè)開(kāi)口說(shuō)話。我在講授《黃河大合唱》過(guò)程中，充分尊重學(xué)生對(duì)音樂(lè)的直接感受，引導(dǎo)學(xué)生分析節(jié)奏、旋律、調(diào)式、和聲以及音樂(lè)的力度和速度等音樂(lè)語(yǔ)言，從中得出音樂(lè)情感產(chǎn)生的基本途徑，盡量減少語(yǔ)言的表述，真正的讓音樂(lè)開(kāi)口說(shuō)話。
四、拉近音樂(lè)與學(xué)生的距離，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解音樂(lè)。
音樂(lè)學(xué)科有其自身的特性，經(jīng)典的音樂(lè)作品必須經(jīng)過(guò)歷史的檢驗(yàn)，所以當(dāng)代中學(xué)生不得不欣賞一百年前的音樂(lè)，唱五十年前的歌曲。因此作為音樂(lè)教師，通過(guò)多種途徑和方式方法，拉近音樂(lè)與學(xué)生的距離，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解音樂(lè)，是我們的責(zé)任。我在講授《黃河大合唱》時(shí)，學(xué)生對(duì)當(dāng)年的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)了解的并不多，沒(méi)有親身感受過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性，因此學(xué)生很難理解當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，繼而對(duì)作品的時(shí)代價(jià)值則更年與理解。這對(duì)這一現(xiàn)實(shí)情況，我以當(dāng)年伊拉克的“沙漠風(fēng)暴”行動(dòng)為話題，切入教學(xué)主題，告訴學(xué)生戰(zhàn)爭(zhēng)離我們并不遙遠(yuǎn)，在五十年前我國(guó)也曾遭受戰(zhàn)火的洗劫，日寇的鐵蹄踏遍了大半個(gè)中國(guó)，無(wú)數(shù)的無(wú)辜平民慘遭殺害，緊接著給學(xué)生播放日軍侵華暴行的錄像資料。這樣從學(xué)生身邊的事件引出歷史，從現(xiàn)實(shí)生活到充滿血淚的歷史，拉近學(xué)生與歷史的距離同時(shí)也倆進(jìn)了學(xué)生與音樂(lè)的距離，使學(xué)生很快進(jìn)入情境，從歷史的高度理解音樂(lè)作品的時(shí)代價(jià)值。
黃河大合唱主持稿篇十六
2.“震撼”在文章中出現(xiàn)了八次。在內(nèi)容上突出《黃河大合唱》高度完美統(tǒng)一的思想性和藝術(shù)性：《黃河大合唱》深刻地反應(yīng)了抗戰(zhàn)時(shí)期的時(shí)代、生活和群眾的革命精神，成為時(shí)代的強(qiáng)音、民族的心聲，鼓舞著中國(guó)人民奮勇抗敵，奪取抗戰(zhàn)的勝利;是中華民族精神的藝術(shù)寫(xiě)照，具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力和震撼力。在結(jié)構(gòu)上，是貫串全文的線索。
3.(1)《黃河大合唱》雄壯而激奮，是時(shí)代生活和群眾革命精神的深刻反映，是時(shí)代的強(qiáng)音、民族的心聲;(2)《黃河大合唱》融聲樂(lè)、器樂(lè)、文學(xué)于一體，具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力和震撼力;(3)《黃河大合唱》是我國(guó)音樂(lè)史上不朽的傳世名作，在世界音樂(lè)史上也占有重要的地位。
4.(1)生活是文藝創(chuàng)作的源泉，當(dāng)詩(shī)人見(jiàn)到黃河的驚濤駭浪、壺口瀑布的壯觀景象，不禁被這大自然的奇觀驚呆了;尤其是看到萬(wàn)山叢中游擊健兒的抗敵英姿時(shí)，心弦受到更強(qiáng)烈的震撼。在這些震撼的感召下，作家產(chǎn)生了強(qiáng)烈的創(chuàng)作沖動(dòng)。(2)作曲家孕育已久的創(chuàng)作沖動(dòng)，在特定的環(huán)境下受到激發(fā)。(3)藝術(shù)作品要反映時(shí)代、生活和群眾的革命精神，成為時(shí)代的強(qiáng)音、民族的心聲。(4)不朽的藝術(shù)作品要經(jīng)得起生活和歷史的檢驗(yàn)。
黃河大合唱主持稿篇十七
演唱：中央樂(lè)團(tuán)合唱團(tuán)。
但是。
中華民族的兒女啊。
誰(shuí)愿意像豬羊一般。
任人宰割。
我們抱定必死的決心。
保衛(wèi)華北。
風(fēng)在吼。
馬在叫。
河西山岡萬(wàn)丈高。
河?xùn)|河北高梁熟了。
萬(wàn)山叢中。
抗日英雄真不少。
青紗帳里。
游擊健兒逞英豪。
端起了土槍洋槍。
揮動(dòng)著大刀長(zhǎng)矛。
保衛(wèi)家鄉(xiāng)。
保衛(wèi)華北。
風(fēng)在吼。
馬在叫。
河西山岡萬(wàn)丈高。
河?xùn)|河北高梁熟了。
萬(wàn)山叢中。
抗日英雄真不少。
青紗帳里。
游擊健兒逞英豪。
端起了土槍洋槍。
揮動(dòng)著大刀長(zhǎng)矛。
保衛(wèi)家鄉(xiāng)。
保衛(wèi)華北。
風(fēng)在吼。
馬在叫。
河西山岡萬(wàn)丈高。
河?xùn)|河北。
高梁熟了。
萬(wàn)山叢中。
抗日英雄真不少。
青紗帳里。
游擊健兒逞英豪。
端起了土槍洋槍。
揮動(dòng)著大刀長(zhǎng)矛。
保衛(wèi)家鄉(xiāng)。
保衛(wèi)華北。
黃河大合唱主持稿篇一
上幾節(jié)音樂(lè)課，教師讓我們欣賞了冼星海的《黃河大合唱》。這首曲子的創(chuàng)作背景是：1938年11月武漢淪陷后，著名詩(shī)人光未然帶領(lǐng)抗敵演劇三隊(duì)，從陜西宜川縣的壺口附近東渡黃河，轉(zhuǎn)入?yún)瘟荷娇谷崭鶕?jù)地，途中目睹了黃河船夫與狂風(fēng)惡浪搏斗的情景，聆聽(tīng)了高亢、悠揚(yáng)的船工號(hào)子，他有感而發(fā)，立即寫(xiě)下了《黃河》詞作。冼星海聽(tīng)了這篇詞作后很受啟發(fā)，在延安一座簡(jiǎn)陋的土窯里，抱病連續(xù)寫(xiě)作六天，最終完成了這部具有歷史意義的大型聲樂(lè)作品《黃河大合唱》。
這部作品共有八個(gè)樂(lè)章，每章開(kāi)頭都有配樂(lè)朗誦。第一樂(lè)章：《黃河船夫曲》，運(yùn)用了領(lǐng)唱及合唱相呼應(yīng)的演唱形式，在氣勢(shì)磅礴的歌聲中，我仿佛看見(jiàn)黃河的巨浪正在上下翻滾著，天空中布滿了烏云，在波濤洶涌的黃河上，一位位船夫手持船槳，嘴里高聲喊著勞動(dòng)號(hào)子，齊心協(xié)力地向前劃著，船在驚濤駭浪中行駛，隨時(shí)都有船翻人亡的危險(xiǎn)，但他們毫不畏懼，仍舊勇敢地向前劃著。第二樂(lè)章為《黃河頌》，這個(gè)樂(lè)章運(yùn)用了壯闊、熱情、深切的音樂(lè)語(yǔ)言，歌唱了黃河的雄姿，贊美五千年的文化，頌揚(yáng)中華民族的偉大精神。第三樂(lè)章《黃河之水天上來(lái)》，在音樂(lè)中我仿佛看見(jiàn)了黃河之水天上來(lái)的壯觀情景。第四到八樂(lè)章也是如此，從各個(gè)方面表現(xiàn)了中國(guó)人民抗日的決心和斗志。
啊，《黃河大合唱》，你向世人展示了中國(guó)人民抗日的斗志與勇于拼搏的精神，讓我們珍惜今日的幸福生活，努力開(kāi)拓明天的生活，為保衛(wèi)全世界的和平而努力！
黃河大合唱主持稿篇二
朋友!
你到過(guò)黃河嗎?
你渡過(guò)黃河嗎?
你還記得河上的船夫。
拼著性命和驚濤駭浪搏戰(zhàn)的情景嗎?
如果你已經(jīng)忘掉的話,那么你聽(tīng)吧!
咳喲!劃喲!劃喲!劃喲!劃喲!
努力劃喲!努力劃喲!努力劃喲!努力劃喲!
劃喲……。
烏云啊,遮滿天!波濤啊,高如山!
冷風(fēng)啊,撲上臉!浪花啊,打進(jìn)船!
咳喲!劃喲……。
伙伴啊,睜開(kāi)眼!舵手啊,把住腕!
當(dāng)心啊,別偷懶!拼命啊,莫膽寒!
咳!劃喲!咳!劃喲!咳!劃喲!咳!劃喲!
不怕那千丈波浪高如山!不怕那千丈波浪高如山!
行船好比上火線,團(tuán)結(jié)一心沖上前!
咳喲!劃喲-…。
劃喲!沖上前!劃喲!沖上前!
咳喲!咳喲!
我們看見(jiàn)了河岸,。
我們登上了河岸,。
心啊安一安,。
氣啊喘一喘.
回頭來(lái),。
再和那黃河怒濤。
決一死戰(zhàn)!決一死戰(zhàn)!
決一死戰(zhàn)!
咳!劃喲……。
嘿……劃喲……。
嘿……。
獨(dú)唱：楊鴻基。
朋友!
黃河以它英雄的氣魄，
出現(xiàn)在亞洲的原野;。
它表現(xiàn)出我們民族的精神：
偉大而又堅(jiān)強(qiáng)!
這里，
我們向著黃河，
唱出我們的贊歌。
我站在高山之巔，
望黃河滾滾，
奔向東南。
金濤澎湃，
掀起萬(wàn)丈狂瀾;。
濁流宛轉(zhuǎn)，
結(jié)成九曲連環(huán);。
從昆侖山下，
奔向黃海之邊;。
把中原大地。
劈成南北兩面。
啊，黃河!
你是中華民族的搖籃!
五千年的古國(guó)文化，
從你這發(fā)源;。
多少英雄的故事，
在你的身邊扮演!
你是偉大堅(jiān)強(qiáng)，
像一個(gè)巨人。
出現(xiàn)在亞洲平原之上，
用你那英雄的體魄。
筑成我們民族的屏障。
你一瀉萬(wàn)丈，
浩浩蕩蕩，
向南北兩岸。
伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀。
我們民族的偉大精神，
將要在你的哺育下。
發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)!
我們祖國(guó)的英雄兒女，
將要學(xué)習(xí)你的榜樣，
像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)!
是的,。
我們是黃河的兒女!
我們艱苦奮斗,。
一天天地接近勝利.
但是,。
敵人一天不消滅,。
我們便一天不能安身;。
不信,你聽(tīng)聽(tīng)。
河?xùn)|民眾痛苦的呻吟.
黃水奔流向東方,。
河流萬(wàn)里長(zhǎng).
水又急,。
浪又高,。
奔騰叫嘯如虎狼.
開(kāi)河渠,。
筑堤防,。
河?xùn)|千里成平壤.
麥苗兒肥啊,。
豆花兒香,。
男女老少喜洋洋.
自從鬼子來(lái),。
百姓遭了殃!
奸淫燒殺,。
一片凄涼,(凄涼)。
扶老攜幼,。
四處逃亡,(逃亡)。
丟掉了爹娘,。
回不了家鄉(xiāng)!
黃水奔流日夜忙,。
妻離子散,。
天各一方!
我們難道永遠(yuǎn)逃亡?
你聽(tīng)聽(tīng)吧,。
這是黃河邊上。
兩個(gè)老鄉(xiāng)的對(duì)唱.
張老三,我問(wèn)你,。
你的家鄉(xiāng)在哪里?
我的家,在山西,。
過(guò)河還有三百里.
我問(wèn)你,在家里,。
種田還是做生意?
拿鋤頭,耕田地,。
種的高梁和小米.
為什么,到此地,。
河邊流浪受孤凄?
痛心事,莫提起,。
家破人亡無(wú)消息.
張老三,莫傷悲,。
我的命運(yùn)不如你!
為什么,王老七,。
你的家鄉(xiāng)在何地?
在東北,做生意,。
家鄉(xiāng)八年無(wú)消息.
這么說(shuō),我和你,。
都是有家不能回!
仇和恨,在心里,。
奔騰如同黃河水!
黃河邊,定主意,。
咱們一同打回去!
為國(guó)家,當(dāng)兵去,。
太行山上打游擊!
從今后,我和你。
一同打回老家去!
第五樂(lè)章:黃河怨。
獨(dú)唱:王秀芬。
我們要打回老家去!
老家已經(jīng)太不成話了!
誰(shuí)沒(méi)有妻子兒女,。
誰(shuí)能忍受敵人的欺凌?
親愛(ài)的同胞們!
你聽(tīng)聽(tīng)。
一個(gè)婦人悲慘的歌聲.
風(fēng)啊,。
你不要叫喊!
云啊,。
你不要躲閃!
你不要嗚咽!
今晚,。
我在你面前。
哭訴我的仇和冤.
命啊,。
這樣苦!
生活啊,。
這樣難!
鬼子啊,。
你這樣沒(méi)心肝!
寶貝啊,。
你死得這樣慘!
我和你無(wú)仇又無(wú)冤,。
偏讓我無(wú)顏偷生在人間!
狂風(fēng)啊,。
烏云啊,。
你不要躲閃,。
黃河的水啊,。
我要投在你的懷中,。
洗清我的千重愁來(lái)萬(wàn)重冤!
丈夫啊,。
在天邊!
地下啊,。
再團(tuán)圓!
你要想想妻子兒女死得這樣慘!
你要替我把這筆血債清算!
你要替我把這筆血債清還!
第六樂(lè)章:保衛(wèi)黃河。
中華民族的兒女啊,。
誰(shuí)愿意像豬羊一般。
任人宰割?
我們抱定必死的`決心,。
保衛(wèi)黃河!
保衛(wèi)華北!
保衛(wèi)全中國(guó)!
風(fēng)在吼.
馬在叫.
河西山岡萬(wàn)丈高.
河?xùn)|河北高梁熟了.
萬(wàn)山叢中,。
抗日英雄真不少!
青紗帳里,。
游擊健兒逞英豪!
端起了土槍洋槍,。
揮動(dòng)著大刀長(zhǎng)矛,。
保衛(wèi)家鄉(xiāng)!
第七樂(lè)章:怒吼吧!黃河。
聽(tīng)啊:。
珠江在怒吼!
揚(yáng)子江在怒吼!
啊!黃河!
掀起你的怒濤,。
發(fā)出你的狂叫,。
向著全中國(guó)被壓迫的人民,。
向著全世界被壓迫的人民,。
發(fā)出你戰(zhàn)斗的警號(hào)吧!
怒吼吧,黃河!
發(fā)出你的狂叫!
向著全世界的人民,。
發(fā)出戰(zhàn)斗的警號(hào)!
啊----!
五千年的民族,。
苦難真不少!
鐵蹄下的民眾,。
苦痛受不了!
新中國(guó)已經(jīng)破曉;。
四萬(wàn)萬(wàn)五千萬(wàn)民眾。
已經(jīng)團(tuán)結(jié)起來(lái),。
誓死同把國(guó)土保!
你聽(tīng),你聽(tīng),你聽(tīng):。
松花江在呼號(hào);。
黑龍江在呼號(hào);。
珠江發(fā)出了英勇的叫嘯;。
揚(yáng)子江上。
燃遍了抗日的烽火!
怒吼吧!怒吼吧!怒吼吧!
向著全中國(guó)受難的人民,。
向著全世界勞動(dòng)的人民,。
黃河大合唱主持稿篇三
男：青春是美好的，也是短暫的，它也許是你人生的一處驛站，不過(guò)請(qǐng)記住，即使它象一顆流星，我們也要努力讓它成為一次輝煌的閃現(xiàn)，不懼艱難困險(xiǎn)，敢于拼搏，志比云天。
女：中學(xué)時(shí)代，是我們?nèi)松械囊粋€(gè)重要的里程碑，我們知道，風(fēng)雨會(huì)使我們變得強(qiáng)壯，挫折會(huì)使我們變得堅(jiān)強(qiáng)。成熟的思想和高尚的品質(zhì)，來(lái)自于風(fēng)雨的洗禮和生活的磨礪，我們要面對(duì)山峰，去欣賞它的風(fēng)光，面對(duì)未來(lái)去爭(zhēng)創(chuàng)人生的輝煌，這樣才能體現(xiàn)生命的價(jià)值。
男：新的方向，帶給我們新的憧憬，
女：新的方向，描繪我們新的前程。
男：把光榮綴滿胸口，讓忠誠(chéng)撒滿心扉！
女：追求永無(wú)止境，奮斗更無(wú)窮期！
男：告別今天，我們將站在新的起點(diǎn)，
女：展望明天，我們將用奮斗塑造更加壯美的青春風(fēng)景線！
男：“放飛夢(mèng)想，唱響校歌”郭店中學(xué)第二屆合唱比賽到此結(jié)束。
女：再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)及評(píng)委老師的到來(lái)！老師們，同學(xué)們，明年，再見(jiàn)！
男：再見(jiàn)！
黃河大合唱主持稿篇四
“遙遠(yuǎn)的東方有一條河，它的名字就叫黃河”這句膾炙人口的歌詞，引起我對(duì)黃河的無(wú)限遐思，于是我聽(tīng)了《黃河大合唱》，那豪邁奔放慷慨激昂鏗鏘有力的旋律深深的烙印在我的心中，是我的心靈受到了極大的震撼。
《黃河大合唱》由八個(gè)樂(lè)章組成，光未然作詞，冼星海譜曲的一部大型音樂(lè)合唱作品，歌曲以黃河為背景，贊頌了中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志。聽(tīng)完之后，我仿佛與詩(shī)人一齊站在黃河邊上，望滔滔江水，想起祖國(guó)那雄奇壯麗的山河。李白以往有“黃河落天走東海，萬(wàn)里寫(xiě)入胸懷間”和君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回的感慨。此時(shí)此刻，我也有同樣的感受。
我想“有多少革命者們拋頭顱灑熱血，頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，他們用鮮血鋪平了我們國(guó)家歷史前進(jìn)的道路，我們今日的完美生活是他們用生命換來(lái)的。黃河邊上頌揚(yáng)著多少中華兒女的光輝事跡，大江南北響徹著祖國(guó)萬(wàn)歲的呼聲，黃河孕育了多少黃河兒女，激勵(lì)了多少炎黃子孫為爭(zhēng)取國(guó)家獨(dú)立民族自由而努力。”我們應(yīng)像黃河一樣以濁流滾滾一瀉萬(wàn)里的魄勢(shì)沖過(guò)艱難險(xiǎn)阻。中學(xué)生應(yīng)努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，爭(zhēng)取全面發(fā)展。
《黃河大合唱》是音樂(lè)史上的豐碑，盡管創(chuàng)作年代距今很長(zhǎng)時(shí)間，但它卻永遠(yuǎn)鼓勵(lì)我們奮勇向前，它伴隨我們成長(zhǎng)，引領(lǐng)我們先前走去!
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黃河大合唱主持稿篇五
主持人男：七十年前，伴隨著風(fēng)吼馬叫，黃河發(fā)出了驚天動(dòng)地的咆哮。雷霆萬(wàn)鈞的轟鳴，氣沖霄漢，響遏行云。
主持人女：黃河用它那赭黃色的驚濤駭浪，用它那氣貫長(zhǎng)虹的肺活量，譜寫(xiě)了一曲滂然沛然的戰(zhàn)歌，繪制了一幅氣度恢弘的圖畫(huà)。
主持人女：重溫經(jīng)曲，憶苦思甜，讓我們用高亢嘹亮的號(hào)角激揚(yáng)無(wú)悔的青春，用激情與熱血照亮生命的航程。
下面請(qǐng)欣賞由***團(tuán)體為大家?guī)?lái)的民族大合唱《保衛(wèi)黃河》。
黃河大合唱主持稿篇六
《黃河大合唱》是我國(guó)現(xiàn)代聲樂(lè)史上著名的大合唱。音樂(lè)向我們展示了偉大的黃河：中華民族的搖籃，它象征著我們民族的精神，是我們中華兒女的心靈依托。賞析這部大合唱曲，其實(shí)對(duì)于我們新一代音樂(lè)專業(yè)學(xué)生，是非常有必要的。
《黃河大合唱》創(chuàng)作于抗戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期1939年春，4月13日首演于延安陜北公學(xué)禮堂，反響巨大，唱響全國(guó)，成為抗日歌曲的典型代表?！饵S河大合唱》凝聚著冼星海的卓越才華和杰出創(chuàng)造性，被認(rèn)為是一部反映中華民族解放運(yùn)動(dòng)的音樂(lè)史詩(shī)。
詞作者光未然，我國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人。曲作者冼星海，現(xiàn)代著名作曲家，廣東番禺人，生于澳門(mén)貧苦船工家庭。創(chuàng)作了大量的戰(zhàn)斗性群眾歌曲。21歲入北京藝專學(xué)習(xí)小提琴與作曲。23歲進(jìn)入上海音樂(lè)學(xué)院學(xué)習(xí)小提琴、鋼琴。24歲赴法勤工儉學(xué)。26歲考入巴黎音樂(lè)院，創(chuàng)作出《風(fēng)》、《游子吟》等音樂(lè)作品。30歲回國(guó)投身于抗日救亡運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)作出《救國(guó)軍歌》、《夜半歌聲》等歌曲。1937年抗戰(zhàn)爆發(fā)，積極參加救亡歌詠運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)作出《在太行山上》、《到敵人后方去》等救亡歌曲。1938年冬，赴延安任“魯藝”音樂(lè)系主任，創(chuàng)作出《軍民進(jìn)行曲》、《生產(chǎn)大合唱》等。1939年，創(chuàng)作完成《黃河大合唱》。1945年病逝于莫斯科。由于他對(duì)中國(guó)革命音樂(lè)事業(yè)的巨大貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“人民音樂(lè)家”。
《黃河大合唱》共8個(gè)樂(lè)章，每章均在開(kāi)頭配樂(lè)朗誦。
第一樂(lè)章：《黃河船夫曲》。是一首混聲合唱曲?！饵S河船夫曲》表現(xiàn)了團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力精神，它不是一首單純的船夫號(hào)子，有更深刻的內(nèi)涵，展示了我們中華民族的偉大和堅(jiān)強(qiáng)。正如作者自己說(shuō)的“象征斗爭(zhēng)的不斷性?！边@體現(xiàn)了作者在創(chuàng)作上的思想高度。
第二樂(lè)章：《黃河頌》。是一首男中音獨(dú)唱曲，由三個(gè)樂(lè)段組成。樂(lè)章開(kāi)始是一個(gè)音域?qū)拸V、氣息深長(zhǎng)的音樂(lè)主題，它顯示出黃河的雄偉氣魄，第一樂(lè)段象征中華民族的歷史悠久、幅員遼闊;第二樂(lè)段象征著我們民族的偉大、堅(jiān)強(qiáng)和光榮的革命傳統(tǒng);第三樂(lè)段象征中國(guó)人民猶如巍巍昆侖屹立在世界的東方。
第三樂(lè)章：《黃河之水天上來(lái)》。是一首朗誦歌曲。歌詞內(nèi)容豐富，從黃河悠久歷史到壯美景象到民眾的覺(jué)醒、奮起及對(duì)未來(lái)的呼喚渴望，形成宏偉有力篇章。采用民族樂(lè)器三弦進(jìn)行伴奏，融入古曲《滿江紅》及歌曲《義勇軍進(jìn)行曲》旋律。
第四樂(lè)章：《黃水謠》。是一首歌謠式的三段體歌曲。第一樂(lè)段是女聲二部合唱，旋律抒情婉轉(zhuǎn);第二樂(lè)段是混聲四部合唱，情緒悲痛而壓抑。尤其是樂(lè)段結(jié)束處，連續(xù)兩個(gè)下行四度跳進(jìn)更增強(qiáng)了這種情緒的感染力;第三樂(lè)段是第一樂(lè)段的變化再現(xiàn)，情緒十分凄涼。
第五樂(lè)章：《河邊對(duì)口曲》。這是一首男聲對(duì)唱、重唱與混聲合唱歌曲。通過(guò)黃河岸邊兩個(gè)東北老鄉(xiāng)對(duì)唱，表現(xiàn)出兩個(gè)人共同的身世、遭遇、仇恨、決心：一起打回老家去。
第六樂(lè)章：《黃河怨》。這是一首女高音獨(dú)唱歌曲。歌曲以悲憤的音調(diào)，表現(xiàn)出被日寇蹂躪下一位老婦女的哀怨之情。結(jié)尾的音樂(lè)推向高潮：“你要替我把這筆血債清還!”象征國(guó)人心底的吶喊。
第七樂(lè)章：《保衛(wèi)黃河》。表現(xiàn)了中華民族的優(yōu)秀兒女奮起斗爭(zhēng)的英雄形象。歌曲采用了齊唱及二部、三部輪唱的演唱形式，情緒堅(jiān)決而振奮。在三部輪唱之后，過(guò)度段器樂(lè)曲，把情緒進(jìn)一步升華，形成歌曲新的高潮，這段音樂(lè)，不僅有自己鮮明的形象及個(gè)性，而且為最后的齊唱部分做好了轉(zhuǎn)調(diào)準(zhǔn)備。歌曲在高亢而激越的情緒中結(jié)束。
第八樂(lè)章：《怒吼吧，黃河!》。是一首混聲合唱，整部大合唱的終曲，也是全曲的高潮。前面出現(xiàn)過(guò)的幾個(gè)重要基本主題得到了綜合的展現(xiàn)，憤怒的情緒、戰(zhàn)斗的號(hào)角、堅(jiān)定的節(jié)奏、鏗鏘的合唱以宏偉的氣勢(shì)使音樂(lè)達(dá)到了最高潮。
《黃河大合唱》以中華民族的母親河黃河的音樂(lè)形象為象征，充分表現(xiàn)出中華民族的歷史、文化、性格和民族精神，顯示出中華民族偉大氣魄和力量，及不可戰(zhàn)勝的英雄氣概?！饵S河大合唱》所表現(xiàn)的民族精神，不僅具有重要的歷史意義，而且具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。
《黃河大合唱》藝術(shù)成就是全方位、深層次、高水平的。它融獨(dú)唱、重唱、對(duì)唱、齊唱、朗誦等為一體，多聲部、多樂(lè)章的大型聲樂(lè)套曲，管弦樂(lè)隊(duì)伴奏。中西合璧，和諧統(tǒng)一的音樂(lè)，是技術(shù)性與藝術(shù)性的完美結(jié)合?！饵S河大合唱》是民族音樂(lè)經(jīng)典作品之一。根據(jù)《黃河大合唱》改編的鋼琴協(xié)奏曲《黃河》，經(jīng)郎朗等鋼琴家的出色演奏，使其響遍全世界，成為中國(guó)音樂(lè)作品和中國(guó)音樂(lè)文化的光榮與驕傲。
郎朗在很多場(chǎng)合激情演奏了《黃河》，用激昂奔放的旋律，謳歌偉大的中華民族自強(qiáng)不息的精神，也有利于弘揚(yáng)中華文化。他也曾說(shuō)過(guò)：《黃河》應(yīng)成為世界性作品。海外華人曾說(shuō)：“每次聽(tīng)到它，都會(huì)體驗(yàn)到一種作為中國(guó)人的崇高和自豪?！毕氡剡@首曲子的影響力和號(hào)召力是多么的觸動(dòng)人心，促使人奮發(fā)前進(jìn)，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國(guó)。
賞析《黃河大合唱》我認(rèn)識(shí)到作曲家們高超的音樂(lè)功力，無(wú)畏的革命精神。倍加感受到今天的幸福生活來(lái)之不易。作為同是學(xué)音樂(lè)的年輕人，我們?cè)摳尚┦裁?，是值得深思的?wèn)題。
賞析《黃河大合唱》我更懂得今天國(guó)家建設(shè)中，文化藝術(shù)的感染熏陶是多么的需要，當(dāng)前舉國(guó)唱紅歌活動(dòng)，必將掀起我們抒發(fā)民族精神投身社會(huì)主義建設(shè)的新高潮。
賞析《黃河大合唱》我想到了作為新世紀(jì)年輕一代如何看待那段苦難的歷史，如何看待當(dāng)前的中日關(guān)系。
欣賞《黃河大合唱》，每位華夏兒女都會(huì)心潮澎湃，熱血沸騰。黃河是中華民族的母親河，是中國(guó)人民不屈精神的象征，是我們歷經(jīng)磨難自強(qiáng)不息的民族靈魂。前輩們不甘忍受恥辱，前赴后繼，用血肉長(zhǎng)城驅(qū)逐了侵略者，譜寫(xiě)的一曲曲悲壯戰(zhàn)歌。將激勵(lì)我們更加熱愛(ài)祖國(guó)、時(shí)刻準(zhǔn)備著報(bào)效祖國(guó)，努力學(xué)習(xí)工作，為中華民族的偉大復(fù)興，貢獻(xiàn)自己的青春才華。
黃河大合唱主持稿篇七
（2）介紹冼星海，光未然，《黃》的歷史影響。
1、簡(jiǎn)介黃河的有關(guān)文化。
黃河，中國(guó)第二大河，源于青海，流徑四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東后入渤海，全長(zhǎng)5464公里，流域面積75萬(wàn)平方公里，黃河孕育了華夏文化，常被稱著中華民族的象征。
黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。
白日依山盡，黃河入海流，欲窮千里目，更上一層樓。
2、詞曲作者介紹。
光未然，張光年（1913~）根據(jù)1938年秋常行軍在大西北黃河邊，在敵后游擊根據(jù)地活動(dòng)，祖國(guó)雄奇的山川和游擊健兒們英勇的身姿，強(qiáng)烈感染著他，胸中醞釀著一部通過(guò)黃河場(chǎng)景抒寫(xiě)民族苦難，斗爭(zhēng)與光明前景的長(zhǎng)篇朗誦詩(shī)《黃河吟》1939年3月延安治傷，與星海見(jiàn)面?，F(xiàn)中央顧問(wèn)委員會(huì)委員。
3、冼星海：作家，廣東番禺人，出身漁民1929年冬赴法巴黎留學(xué)，35年回國(guó)積極參加抗日救亡運(yùn)動(dòng)，38年延安，創(chuàng)作大批作品1939年寫(xiě)《黃河大合唱》4、欣賞：
此曲如一幅圖畫(huà)，幾十個(gè)船夫劃船，充滿戰(zhàn)斗的力量，兩種情形：緊張//輕松/最后戰(zhàn)斗不斷進(jìn)行。整曲表現(xiàn)戰(zhàn)斗的運(yùn)動(dòng)過(guò)程。
民歌體裁/船夫曲/伴號(hào)子聲/大調(diào)色彩。
補(bǔ)充：
（2）《黃河頌》用“頌”方法寫(xiě)，奔產(chǎn)的熱情，高歌贊頌黃河之偉大，堅(jiān)強(qiáng)，歌聲悲壯，伴奏中有黃河奔流的力量。男中音獨(dú)唱，由男中音歌唱家楊洪基演唱。
配樂(lè)朗俑：琵琶伴奏這一形式是大合唱中的首創(chuàng)。它是中國(guó)的大動(dòng)脈，終身奔流著民族熱血，江山高照，水上金光，日出東山，河面銀光熠熠，一旦發(fā)怒如十萬(wàn)馬力，興波作浪，沖破人間堤坊。
過(guò)去：自然災(zāi)害，洪水削平數(shù)百里村莊。
如今：空前的戰(zhàn)爭(zhēng)災(zāi)難降臨。激起中華民族的憤慨。
（4）《黃水謠》（齊唱）。
謠：無(wú)伴奏的'清唱。
音樂(lè)以波浪起伏旋律，顯示黃河奔騰叫器威力，以親切明朗的曲調(diào)，深切動(dòng)人（女聲），后轉(zhuǎn)入低沉（男生），逐步推向悲憤的控訴。最后再現(xiàn)沉訴說(shuō)空前災(zāi)難，傾訴中國(guó)人民，全曲描繪黃河沃土千里，千百年來(lái)勤勞人民在黃河兩岸勞動(dòng)、生活，借用黃水日夜奔流傾訴中國(guó)人民所遭受的深重苦難，在敵冠的鐵蹄下，人民悲憤填胸，燃燒起階級(jí)仇、民族恨，怒火發(fā)出悲憤有力的訴。
（5）《河邊對(duì)口曲》。
對(duì)口唱：山西音調(diào)，東北、山西兩老鄉(xiāng)對(duì)唱。三弦伴奏，過(guò)門(mén)輕松有趣，表現(xiàn)老鄉(xiāng)決心上太行山參加游擊抗日活動(dòng)。
大合唱：二、三、四部全唱，曲調(diào)誠(chéng)懇，雄厚充滿熱情和鼓勵(lì)，黃河是主調(diào)，表示向全世界宣戰(zhàn)，將整個(gè)情緒推向高潮。
三、教學(xué)總結(jié)：
《黃》刻畫(huà)出黃河奔騰咆哮一瀉千里，磅礴氣勢(shì)，痛訴黃河遭受的屈辱和苦難，揭示黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)品性，深刻表現(xiàn)了中華民族英勇頑強(qiáng)，不屈不撓的斗爭(zhēng)精神以及自立于世界民族之林的崇高信念，在民族危之的關(guān)頭，響亮地發(fā)出了“保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)全中國(guó)”的口號(hào)，有力地鼓舞了全國(guó)軍民的抗日斗志，六十余年來(lái)，一直以其巨大的藝術(shù)魅力感染著每一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的人們。
四、作業(yè)：
黃河大合唱主持稿篇八
以下是高中。
說(shuō)課稿。
一、教學(xué)背景。
教材分析。
《黃河大合唱》選自人教版高中一年級(jí)第三單元第七課音樂(lè)與詩(shī)歌(二)，作品氣勢(shì)磅礴、音調(diào)清晰、樸實(shí)優(yōu)美，具有鮮明的民族風(fēng)格，強(qiáng)烈反映了時(shí)代精神。它有共八個(gè)樂(lè)章，但是要想在一節(jié)課中使學(xué)生了解全部?jī)?nèi)容，教學(xué)的可行性太小。所以，本課根據(jù)教材提供的內(nèi)容，依據(jù)教學(xué)實(shí)際，對(duì)內(nèi)容做適當(dāng)?shù)膭h減，重點(diǎn)學(xué)習(xí)其中的《保衛(wèi)黃河》，對(duì)《黃河船夫曲》《河邊對(duì)口曲》等作瀏覽性的學(xué)習(xí)。另外，有關(guān)《黃河大合唱》的詞曲作者和創(chuàng)作背景等內(nèi)容，要求同學(xué)們?cè)谡n前進(jìn)行收集和整理。通過(guò)同學(xué)們的參與和主動(dòng)的探究，有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣，也有助于避免“走過(guò)場(chǎng)”的教學(xué)過(guò)程。并能夠帶著一定的“問(wèn)題”或“任務(wù)”參與課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
學(xué)情分析。
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，《黃河大合唱》并不陌生。因此，我們應(yīng)該更多地引導(dǎo)他們透過(guò)音樂(lè)作品，去感受《黃河大合唱》的藝術(shù)特點(diǎn)，在欣賞《黃河大合唱》的過(guò)程中，為了避免單一的、空洞的、機(jī)械呆板的說(shuō)教，體現(xiàn)學(xué)生的積極參與性和學(xué)習(xí)的自主性，課前要求學(xué)生主動(dòng)地收集資料。這樣不僅能拓寬學(xué)生的知識(shí)面，而且能不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)“講、賞、唱”等教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，給學(xué)生創(chuàng)造更多、更有趣的音樂(lè)實(shí)踐體驗(yàn)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛。通過(guò)“交流、討論、歸納”等實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促使學(xué)生積極參與教學(xué)實(shí)踐。
教學(xué)目標(biāo)。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：聆聽(tīng)聲樂(lè)作品《黃河大合唱》感受，體驗(yàn)其豐富的音樂(lè)情緒，感受《黃河大合唱》的藝術(shù)魅力。通過(guò)作品的藝術(shù)感染力對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生了解大合唱，知道大合唱中常用的演唱形式都有哪些。
過(guò)程與方法目標(biāo)：感受作品中不同的聲樂(lè)表現(xiàn)形式，想象“音樂(lè)與詩(shī)歌的結(jié)合”所共同塑造的藝術(shù)形象，從而提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)三個(gè)樂(lè)章《黃河船夫曲》《河邊對(duì)口曲》《保衛(wèi)黃河》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析《黃河大合唱》情感發(fā)展。
教學(xué)難點(diǎn)：知道常用的演唱形式都有哪些。
二、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
在教學(xué)當(dāng)中，我會(huì)將音樂(lè)的實(shí)踐，貫穿于整個(gè)音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程，如提出問(wèn)題——“為什么《保衛(wèi)黃河》在第一段大合唱之后又要用輪唱這種形式呢?”，引導(dǎo)學(xué)生討論探究，然后每小組學(xué)生根據(jù)老師的手勢(shì)以此依次進(jìn)入，進(jìn)行輪唱。在整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生的參與是最重要的，只要學(xué)生能夠認(rèn)真參與當(dāng)中，我都會(huì)予以肯定與鼓勵(lì)，通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神。
三、教學(xué)流程。
音樂(lè)課的教學(xué)過(guò)程就是音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐的過(guò)程，重視藝術(shù)實(shí)踐，是學(xué)生獲得音樂(lè)審美體驗(yàn)和學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)與技能的基本途徑。根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，我綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法，教學(xué)形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)：如，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法能營(yíng)造輕松、和諧的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。采用啟發(fā)式、討論式、對(duì)比式進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生真正的理解作品和掌握知識(shí)。運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，將視、聽(tīng)結(jié)合起來(lái)，能高度集中學(xué)生的注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大幅度地提高課堂教學(xué)質(zhì)量并加大課堂的信息容量。于學(xué)生而言，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法，學(xué)生不再只是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是通過(guò)集體演唱小組活動(dòng)，積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，在活動(dòng)中思考、來(lái)提高認(rèn)識(shí)，獲得知識(shí)。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
在上學(xué)習(xí)新課之前，我會(huì)先讓學(xué)生視聽(tīng)一小段音樂(lè)，由此創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，然后問(wèn)題式引入新課。
在這一環(huán)節(jié)，我以提問(wèn)方式的設(shè)計(jì)，如，1、讓學(xué)生交談自己所了解的作曲家的生平及創(chuàng)作背景，和代表作品等。2、教師小節(jié)之后讓學(xué)生觀看一段視頻《作品創(chuàng)作故事》來(lái)詳細(xì)了解作品產(chǎn)生過(guò)程。3、教師提出問(wèn)題，這部作品共分幾個(gè)樂(lè)章?大家最想聽(tīng)第幾樂(lè)章?通過(guò)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，推動(dòng)課堂進(jìn)入主題。讓學(xué)生對(duì)作品《黃河大合唱》的曲作者、創(chuàng)作背景作品樂(lè)章部分等有初步的了解，學(xué)生能夠更深刻的來(lái)了解作品，欣賞作品。
(三)新課講授。
1、欣賞《河邊對(duì)口曲》。
這一環(huán)節(jié)，我會(huì)提問(wèn)學(xué)生對(duì)作品演唱形式是什么?歌曲情節(jié)是如何發(fā)展的?為什么歌曲最后一個(gè)部分會(huì)借用合唱這種演唱形式的?等問(wèn)題的提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品，讓學(xué)生真正走進(jìn)音樂(lè)，并且從分析作品的演唱形式入手，引導(dǎo)學(xué)生感受作品的情緒與情節(jié)的發(fā)展。突出解決教學(xué)重點(diǎn)1，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力。之后，再找學(xué)生進(jìn)行表演，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力。
這一環(huán)節(jié)，我會(huì)提問(wèn)學(xué)生對(duì)歌曲的體裁是什么?速度與力度的變化使你聯(lián)想到什么?船夫們不懼怕驚濤駭浪，勇敢頑強(qiáng)地一起與之搏斗，這表現(xiàn)出了一種怎樣的精神?等問(wèn)題，通過(guò)層層設(shè)問(wèn)來(lái)推動(dòng)學(xué)生的積極思維，從歌曲的體裁入手，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲速度和力度的變化。突出解決教學(xué)重點(diǎn)2，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力，并通過(guò)模唱把握歌曲的精神內(nèi)涵。進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)作品的理解與感受，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。
這一環(huán)節(jié)，我會(huì)通過(guò)“講、賞、唱”等教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，給學(xué)生創(chuàng)造更多、更有趣的音樂(lè)實(shí)踐體驗(yàn)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛。在此環(huán)節(jié)開(kāi)始時(shí)，我會(huì)先播放《保衛(wèi)黃河》第一部分讓學(xué)生聆聽(tīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與參與性。然后播放第二部分，提問(wèn)，第二部分的演唱形式是什么?讓學(xué)生辨別演唱形式，緊接著問(wèn)學(xué)生“為什么《保衛(wèi)黃河》在第一段大合唱之后又要用輪唱這種形式呢?”引導(dǎo)學(xué)生討論探究，啟發(fā)學(xué)生思考，然后每小組學(xué)生根據(jù)老師的手勢(shì)依次進(jìn)入，進(jìn)行輪唱。從而培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。在學(xué)生們進(jìn)行輪唱后，我會(huì)最后提問(wèn)學(xué)生一個(gè)問(wèn)題，大家體會(huì)到輪唱這種演唱形式有什么特殊的表現(xiàn)意義?通過(guò)學(xué)生對(duì)這一問(wèn)題的回答，我會(huì)及時(shí)抓住重點(diǎn)，向同學(xué)們敘述在這首《保衛(wèi)黃河》里，作者用到了輪唱這種形式就是要表現(xiàn)出全國(guó)人民萬(wàn)眾一心，團(tuán)結(jié)抗日，前仆后繼，勇往直前的抗日決心和斗爭(zhēng)精神，把敵人淹沒(méi)在抗日洪流中。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育。解決教學(xué)重難點(diǎn)。
(四)知識(shí)的拓展和延伸。
1、欣賞鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》。
這一環(huán)節(jié)，為了加深學(xué)生對(duì)作品的進(jìn)一步理解，我會(huì)給學(xué)生播放一首題材不同的，由著名鋼琴家朗朗和管弦樂(lè)隊(duì)合作的鋼琴協(xié)奏曲《黃河》中的第四樂(lè)章《保衛(wèi)黃河》，讓學(xué)生來(lái)對(duì)比下鋼琴演奏的《保衛(wèi)黃河》與聲樂(lè)曲《保衛(wèi)黃河》，說(shuō)說(shuō)看你們喜歡哪個(gè)版本?這一樂(lè)章出現(xiàn)幾次主題，分別有什么不同?通過(guò)這樣的教學(xué)安排，可以對(duì)比出同一首作品不同的表現(xiàn)形式有不同的風(fēng)格，從而擴(kuò)寬學(xué)生的視野。
通過(guò)《黃河大合唱》中的三個(gè)作品的欣賞，同學(xué)們一定對(duì)“大合唱”的概念有了進(jìn)一步的了解，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生在我的指導(dǎo)下進(jìn)行歸納總結(jié)，知道大合唱中常用的演唱形式都有哪些。
(五)總結(jié)。
課堂小結(jié)環(huán)節(jié)是對(duì)我們整節(jié)課的總結(jié)部分，了解學(xué)生這節(jié)課的掌握情況，以及實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)，在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)以整體再聽(tīng)《黃河大合唱》中的三首作品，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)，回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，以此加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，最后，進(jìn)行情感升華，告訴學(xué)生，作為一名中國(guó)公民，我們要時(shí)刻不忘國(guó)恥，刻苦學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的早日統(tǒng)一，為中華民族的偉大復(fù)興而奮斗!
四、設(shè)計(jì)理念。
本節(jié)課，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法能營(yíng)造輕松、和諧的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。采用啟發(fā)式、討論式、對(duì)比式進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，將視、聽(tīng)結(jié)合起來(lái)，能高度集中學(xué)生的注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大幅度地提高課堂教學(xué)質(zhì)量并加大課堂的信息容量。進(jìn)而更好地獲取知識(shí)。
黃河大合唱主持稿篇九
雖不曾見(jiàn)過(guò)黃河壯，書(shū)中常看到黃河涌。雖不曾聽(tīng)過(guò)黃河兇，歌中常出現(xiàn)黃河滾。今天，我聽(tīng)了聞名一過(guò)的《黃河大合唱1》，雖然我并不喜歡高音唱法，但我卻被它吸引住了。那里邊的歌詞振奮人心，“咳喲，劃喲……”管它烏云波濤，冷風(fēng)還是浪花，把住舵咱們劃吧！
那一聲聲：咳！
劃喲！
咳！
劃喲！
響徹天谷，沒(méi)錯(cuò)，劃船好比上火線，只有團(tuán)結(jié)，才能往上沖！
劃啊！
沖??！
當(dāng)看見(jiàn)河岸，登上河岸，然而，風(fēng)浪還沒(méi)有平息，我們還得和黃河比拼！
這不正如一個(gè)班級(jí)嗎？一個(gè)班，個(gè)顧個(gè)，誰(shuí)也不顧集體，你說(shuō)這樣一盤(pán)散沙，有何作用？風(fēng)一吹，隨風(fēng)都飄走了，留下的純屬僥幸。只有攜起手來(lái)，筑成一堆沙堡，那么哪怕風(fēng)吹雨淋，電閃雷鳴，我們都是堅(jiān)韌不催的。有句話叫：“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退！”但我個(gè)人認(rèn)為，在進(jìn)的時(shí)候，還得靠著別人的扶持，一個(gè)人的一生中，不可能只是一個(gè)在活。說(shuō)回來(lái)，假如我們班有32個(gè)人，每人一份32份，你學(xué)你的，他學(xué)他的，那么有困難時(shí)誰(shuí)也不回來(lái)推你一把！
那時(shí)就是后悔也來(lái)不及了！
因此，我認(rèn)為，團(tuán)結(jié)是一個(gè)班最基本的一個(gè)性質(zhì)，沒(méi)有團(tuán)結(jié)，也就沒(méi)有一個(gè)真正的班級(jí)，有的只是“虛象”。
黃河大合唱主持稿篇十
《黃河大合唱》是冼星海最杰出的代表作。他很早就有一個(gè)宏愿：用音樂(lè)表現(xiàn)中華民族的苦難、掙扎和奮斗，對(duì)自由幸福的追求和最終取得勝利的信心?！饵S河大合唱》的誕生，正是作曲家孕育已久的創(chuàng)作沖動(dòng)的必然結(jié)果。
1938年10月，詩(shī)人光未然首次乘木船渡過(guò)黃河，奔赴山西呂梁山抗日根據(jù)地。當(dāng)他見(jiàn)到黃河的驚濤駭浪、壺口瀑布的壯觀景象，不禁被這大自然的奇觀驚呆了。萬(wàn)山叢中游擊健兒的抗敵英姿，更強(qiáng)烈地震撼著詩(shī)人的心弦。在這些震撼的感召下，1939年初，詩(shī)人開(kāi)始醞釀創(chuàng)作一部長(zhǎng)篇朗誦詩(shī)。不久，光未然因行軍時(shí)不慎摔傷，回延安住院治療。冼星海與他在上海時(shí)就認(rèn)識(shí)，得知消息后前去看望。見(jiàn)面后光未然談起創(chuàng)作朗誦詩(shī)的構(gòu)想,冼星海聽(tīng)后十分興奮，希望他把它寫(xiě)成歌詞。稍后，光未然再也按捺不住創(chuàng)作的沖動(dòng)，躺在病床上，一連五天口述了400多行詩(shī)句，經(jīng)人協(xié)助筆錄，終于完成了《黃河吟》，這也就是后來(lái)《黃河大合唱》的歌詞。
1939年春的一天，抗敵演劇隊(duì)第三隊(duì)在延安的一個(gè)寬大的窯洞里舉行晚會(huì)，光未然和冼星海都應(yīng)邀參加。光未然帶病一氣呵成地朗誦了自己的這部新作。冼星海聽(tīng)完朗誦后，一把將詩(shī)稿抓在手里，激動(dòng)不已地說(shuō)：“這是一部中華民族的史詩(shī)。我要把它寫(xiě)成一部代表中華民族偉大氣魄的大合唱。這將是中國(guó)第一部新形式的大合唱。我有把握把它譜好!我一定及時(shí)為你們趕出來(lái)!”
冼星海于3月26日開(kāi)始了大合唱的創(chuàng)作，到3月31日，《黃河大合唱》的八首歌曲就完成了，僅用了六天時(shí)間!這雖然還只是歌曲旋律的初稿，但已為這部巨作的成功奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。冼星海不愧為是作曲大師!
在欽佩冼星海的才華的同時(shí)，我們還要看到他為創(chuàng)作這部作品付出的艱辛勞動(dòng)。實(shí)際上，在拿到歌詞后的一個(gè)多月里，他做了一系列的準(zhǔn)備工作，不僅為收集創(chuàng)作素材作了細(xì)致的調(diào)查，而且為寫(xiě)作大型作品進(jìn)行了先期的“練筆”——完成了第一部大合唱《生產(chǎn)大合唱》的創(chuàng)作和排練演出。他還多次要求人們講述渡黃河的情景和感受，對(duì)很多細(xì)節(jié)都再三追問(wèn)。他還去學(xué)唱船工號(hào)子，后來(lái)用到了《黃河船夫曲》中。在創(chuàng)作期間，他經(jīng)受了疾病的困擾和夜以繼日的辛勞。為了盡善盡美，他支撐著病痛之身反復(fù)推敲，每寫(xiě)出一章，就請(qǐng)人試唱，再做修改，僅《黃河頌》就改了三次。
《黃河大合唱》創(chuàng)作完成后，在冼星海的幫助和輔導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)十余天的排練，于1939年4月13日首演，由抗敵演劇隊(duì)第三隊(duì)演唱，鄔析零指揮。緊接著，從4月25日起，冼星海又連續(xù)十次親自指揮“魯藝”的學(xué)員排練《黃河大合唱》，合唱隊(duì)員從開(kāi)始的60多人，陸續(xù)增加到100多人。1939年5月11日，在慶?！棒斞杆囆g(shù)學(xué)院一周年紀(jì)念音樂(lè)晚會(huì)”上，冼星海指揮100余人的魯藝合唱團(tuán)，成功地演出了《黃河大合唱》。演出結(jié)束后，毛澤東等領(lǐng)導(dǎo)人都站起來(lái)熱烈鼓掌，感動(dòng)地連聲說(shuō)“好”。以后，延安凡遇到重大的晚會(huì)，《黃河大合唱》都是主要節(jié)目。1939年7月8日，周恩來(lái)聽(tīng)了《黃河大合唱》后也給予高度評(píng)價(jià)，并贊譽(yù)冼星?！盀榭箲?zhàn)發(fā)出怒吼，為大眾譜出呼聲”。
《黃河大合唱》以其高度完美統(tǒng)一的藝術(shù)性和思想性，不僅受到延安軍民廣泛的贊揚(yáng)和歡迎，并迅速傳播到包括國(guó)統(tǒng)區(qū)在內(nèi)的各個(gè)戰(zhàn)區(qū)，進(jìn)而蜚聲海外。1940年，劉良模把《黃河大合唱》的樂(lè)譜帶到了美國(guó)，1943年普林斯頓大學(xué)合唱團(tuán)用英文首次在美國(guó)演唱。從此，《黃河大合唱》逐漸在美國(guó)、加拿大、緬甸、印度、新加坡、馬來(lái)西亞等地廣泛演唱，成為我國(guó)最早在國(guó)際上產(chǎn)生較大影響的音樂(lè)作品。
1941年春天，冼星海在莫斯科對(duì)《黃河大合唱》的簡(jiǎn)譜版進(jìn)行修訂，定名為“交響大合唱《黃河》”。這次修訂，在原來(lái)八個(gè)樂(lè)章的基礎(chǔ)上，加寫(xiě)了整部大合唱的序曲，加寫(xiě)了說(shuō)白和各樂(lè)章之間的音樂(lè)，重新編配了以交響樂(lè)隊(duì)伴奏的合唱總譜。由于冼星海當(dāng)時(shí)遠(yuǎn)離祖國(guó)，生活動(dòng)蕩，總譜完成后沒(méi)有機(jī)會(huì)試奏和修改，還有不盡完善之處。1955年，在莫斯科柴科夫斯基音樂(lè)廳舉行的“冼星海逝世10周年”音樂(lè)會(huì)上，《黃河大合唱》第一次被搬上了蘇聯(lián)舞臺(tái)，由全蘇廣播交響樂(lè)團(tuán)演出，用俄語(yǔ)演唱。1956年，我國(guó)著名指揮家李德倫在莫斯科柴科夫斯基音樂(lè)廳，指揮俄羅斯合唱團(tuán)和莫斯科愛(ài)樂(lè)交響樂(lè)團(tuán)，用俄語(yǔ)演出了《黃河大合唱》。
《黃河大合唱》雄壯而激奮，深刻地反映了抗戰(zhàn)時(shí)期的時(shí)代、生活和群眾的革命精神，成為時(shí)代的強(qiáng)音、民族的心聲，震撼著神州大地，鼓舞著中國(guó)人民奮勇抗敵，奪取抗戰(zhàn)的勝利?！饵S河大合唱》的成功之處，在于文學(xué)與音樂(lè)的完美結(jié)合，融聲樂(lè)、器樂(lè)、文學(xué)于一體。就合唱而言，給人以音樂(lè)與文學(xué)“協(xié)奏”的感受;歌詞與音樂(lè)意境高遠(yuǎn)，形式靈活多樣，富于歌唱性和音樂(lè)性;貼近勞苦大眾，雅俗共賞，富于普及性;注意用情節(jié)、戲劇性渲染刻畫(huà)人物;從藝術(shù)借鑒上看，它還帶有西方“康塔塔”的成分。全曲由八首歌曲組成，既各成章節(jié)，又渾然一體。《黃河大合唱》是一部高度概括抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代中國(guó)人民反帝斗爭(zhēng)的里程碑式作品，具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力和震撼力，是我國(guó)音樂(lè)史上不朽的傳世名作，在世界音樂(lè)史上也占有重要的地位。在我看來(lái)，《黃河大合唱》產(chǎn)生的震撼，在某種意義上可以與貝多芬的《第九交響曲》相比擬。
直到今天，《黃河大合唱》以及據(jù)其改編的鋼琴協(xié)奏曲《黃河》，仍是國(guó)內(nèi)外音樂(lè)舞臺(tái)上最受歡迎的曲目之一。不久前，中國(guó)愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)指揮余隆告訴我，20xx年2月23日至4月1日，他們到歐美七個(gè)國(guó)家的22個(gè)城市巡回演出，鋼琴協(xié)奏曲《黃河》仍然是震撼西方樂(lè)壇的作品。他在描述在美國(guó)林肯藝術(shù)中心演出這部作品的情景時(shí)說(shuō)：“《黃河》時(shí)而翻卷澎湃，時(shí)而深沉低回，時(shí)而輕舒徐緩。在20分鐘的演奏過(guò)程中，我與全體演員始終噙著眼淚，年輕鋼琴家郎朗的真誠(chéng)淚水也與親切的琴聲一起，感動(dòng)著臺(tái)下的聽(tīng)眾。美國(guó)聽(tīng)眾和中國(guó)藝術(shù)家的情緒完全溝通融匯，人人熱淚盈眶……在美國(guó)紐約林肯藝術(shù)中心這個(gè)享譽(yù)全球的文化殿堂，最讓我感慨和難忘的，不是樂(lè)團(tuán)對(duì)古典名作的獨(dú)到詮釋所引來(lái)的全場(chǎng)歡呼，而是加演鋼琴協(xié)奏曲《黃河》帶來(lái)的巨大震撼。加演一曲整整20分鐘的大作，是音樂(lè)會(huì)中的罕見(jiàn)之舉!”我想，愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)這樣安排，是因?yàn)檫@部作品是中華民族精神的藝術(shù)寫(xiě)照!
黃河大合唱主持稿篇十一
《黃河大合唱》這篇文章，雄壯而激奮，深刻地反映了抗戰(zhàn)時(shí)期的時(shí)代、生活和群眾的革命精神。下面是本站小編網(wǎng)絡(luò)整理的《黃河大合唱之保衛(wèi)黃河》閱讀題目及其參考答案，希望能對(duì)你有幫助!
《黃河大合唱》是冼星海最杰出的代表作。他很早就有一個(gè)宏愿：用音樂(lè)表現(xiàn)中華民族的苦難、掙扎和奮斗，對(duì)自由幸福的追求和最終取得勝利的信心?！饵S河大合唱》的誕生，正是作曲家孕育已久的創(chuàng)作沖動(dòng)的必然結(jié)果。
1938年10月，詩(shī)人光未然首次乘木船渡過(guò)黃河，奔赴山西呂梁山抗日根據(jù)地。當(dāng)他見(jiàn)到黃河的驚濤駭浪、壺口瀑布的壯觀景象，不禁被這大自然的奇觀驚呆了。萬(wàn)山叢中游擊健兒的抗敵英姿，更強(qiáng)烈地震撼著詩(shī)人的心弦。在這些震撼的感召下，1939年初，詩(shī)人開(kāi)始醞釀創(chuàng)作一部長(zhǎng)篇朗誦詩(shī)。不久，光未然因行軍時(shí)不慎摔傷，回延安住院治療。冼星海與他在上海時(shí)就認(rèn)識(shí)，得知消息后前去看望。見(jiàn)面后光未然談起創(chuàng)作朗誦詩(shī)的構(gòu)想,冼星海聽(tīng)后十分興奮，希望他把它寫(xiě)成歌詞。稍后，光未然再也按捺不住創(chuàng)作的沖動(dòng)，躺在病床上，一連五天口述了400多行詩(shī)句，經(jīng)人協(xié)助筆錄，終于完成了《黃河吟》，這也就是后來(lái)《黃河大合唱》的歌詞。
1939年春的一天，抗敵演劇隊(duì)第三隊(duì)在延安的一個(gè)寬大的窯洞里舉行晚會(huì)，光未然和冼星海都應(yīng)邀參加。光未然帶病一氣呵成地朗誦了自己的這部新作。冼星海聽(tīng)完朗誦后，一把將詩(shī)稿抓在手里，激動(dòng)不已地說(shuō)：“這是一部中華民族的史詩(shī)。我要把它寫(xiě)成一部代表中華民族偉大氣魄的大合唱。這將是中國(guó)第一部新形式的大合唱。我有把握把它譜好!我一定及時(shí)為你們趕出來(lái)!”
冼星海于3月26日開(kāi)始了大合唱的創(chuàng)作，到3月31日，《黃河大合唱》的八首歌曲就完成了，僅用了六天時(shí)間!這雖然還只是歌曲旋律的初稿，但已為這部巨作的成功奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。冼星海不愧為是作曲大師!
在欽佩冼星海的才華的同時(shí)，我們還要看到他為創(chuàng)作這部作品付出的艱辛勞動(dòng)。實(shí)際上，在拿到歌詞后的一個(gè)多月里，他做了一系列的準(zhǔn)備工作，不僅為收集創(chuàng)作素材作了細(xì)致的調(diào)查，而且為寫(xiě)作大型作品進(jìn)行了先期的“練筆”——完成了第一部大合唱《生產(chǎn)大合唱》的創(chuàng)作和排練演出。他還多次要求人們講述渡黃河的情景和感受，對(duì)很多細(xì)節(jié)都再三追問(wèn)。他還去學(xué)唱船工號(hào)子，后來(lái)用到了《黃河船夫曲》中。在創(chuàng)作期間，他經(jīng)受了疾病的困擾和夜以繼日的辛勞。為了盡善盡美，他支撐著病痛之身反復(fù)推敲，每寫(xiě)出一章，就請(qǐng)人試唱，再做修改，僅《黃河頌》就改了三次。
《黃河大合唱》創(chuàng)作完成后，在冼星海的幫助和輔導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)十余天的排練，于1939年4月13日首演，由抗敵演劇隊(duì)第三隊(duì)演唱，鄔析零指揮。緊接著，從4月25日起，冼星海又連續(xù)十次親自指揮“魯藝”的學(xué)員排練《黃河大合唱》，合唱隊(duì)員從開(kāi)始的60多人，陸續(xù)增加到100多人。1939年5月11日，在慶祝“魯迅藝術(shù)學(xué)院一周年紀(jì)念音樂(lè)晚會(huì)”上，冼星海指揮100余人的魯藝合唱團(tuán)，成功地演出了《黃河大合唱》。演出結(jié)束后，毛澤東等領(lǐng)導(dǎo)人都站起來(lái)熱烈鼓掌，感動(dòng)地連聲說(shuō)“好”。以后，延安凡遇到重大的晚會(huì)，《黃河大合唱》都是主要節(jié)目。1939年7月8日，周恩來(lái)聽(tīng)了《黃河大合唱》后也給予高度評(píng)價(jià)，并贊譽(yù)冼星?！盀榭箲?zhàn)發(fā)出怒吼，為大眾譜出呼聲”。
《黃河大合唱》以其高度完美統(tǒng)一的藝術(shù)性和思想性，不僅受到延安軍民廣泛的贊揚(yáng)和歡迎，并迅速傳播到包括國(guó)統(tǒng)區(qū)在內(nèi)的各個(gè)戰(zhàn)區(qū)，進(jìn)而蜚聲海外。1940年，劉良模把《黃河大合唱》的樂(lè)譜帶到了美國(guó)，1943年普林斯頓大學(xué)合唱團(tuán)用英文首次在美國(guó)演唱。從此，《黃河大合唱》逐漸在美國(guó)、加拿大、緬甸、印度、新加坡、馬來(lái)西亞等地廣泛演唱，成為我國(guó)最早在國(guó)際上產(chǎn)生較大影響的音樂(lè)作品。
1941年春天，冼星海在莫斯科對(duì)《黃河大合唱》的簡(jiǎn)譜版進(jìn)行修訂，定名為“交響大合唱《黃河》”。這次修訂，在原來(lái)八個(gè)樂(lè)章的基礎(chǔ)上，加寫(xiě)了整部大合唱的序曲，加寫(xiě)了說(shuō)白和各樂(lè)章之間的音樂(lè)，重新編配了以交響樂(lè)隊(duì)伴奏的合唱總譜。由于冼星海當(dāng)時(shí)遠(yuǎn)離祖國(guó)，生活動(dòng)蕩，總譜完成后沒(méi)有機(jī)會(huì)試奏和修改，還有不盡完善之處。1955年，在莫斯科柴科夫斯基音樂(lè)廳舉行的“冼星海逝世10周年”音樂(lè)會(huì)上，《黃河大合唱》第一次被搬上了蘇聯(lián)舞臺(tái)，由全蘇廣播交響樂(lè)團(tuán)演出，用俄語(yǔ)演唱。1956年，我國(guó)著名指揮家李德倫在莫斯科柴科夫斯基音樂(lè)廳，指揮俄羅斯合唱團(tuán)和莫斯科愛(ài)樂(lè)交響樂(lè)團(tuán)，用俄語(yǔ)演出了《黃河大合唱》。
《黃河大合唱》雄壯而激奮，深刻地反映了抗戰(zhàn)時(shí)期的時(shí)代、生活和群眾的革命精神，成為時(shí)代的強(qiáng)音、民族的心聲，震撼著神州大地，鼓舞著中國(guó)人民奮勇抗敵，奪取抗戰(zhàn)的勝利。《黃河大合唱》的成功之處，在于文學(xué)與音樂(lè)的完美結(jié)合，融聲樂(lè)、器樂(lè)、文學(xué)于一體。就合唱而言，給人以音樂(lè)與文學(xué)“協(xié)奏”的感受;歌詞與音樂(lè)意境高遠(yuǎn)，形式靈活多樣，富于歌唱性和音樂(lè)性;貼近勞苦大眾，雅俗共賞，富于普及性;注意用情節(jié)、戲劇性渲染刻畫(huà)人物;從藝術(shù)借鑒上看，它還帶有西方“康塔塔”的成分。全曲由八首歌曲組成，既各成章節(jié)，又渾然一體?！饵S河大合唱》是一部高度概括抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代中國(guó)人民反帝斗爭(zhēng)的里程碑式作品，具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力和震撼力，是我國(guó)音樂(lè)史上不朽的傳世名作，在世界音樂(lè)史上也占有重要的地位。在我看來(lái)，《黃河大合唱》產(chǎn)生的震撼，在某種意義上可以與貝多芬的《第九交響曲》相比擬。
直到今天，《黃河大合唱》以及據(jù)其改編的鋼琴協(xié)奏曲《黃河》，仍是國(guó)內(nèi)外音樂(lè)舞臺(tái)上最受歡迎的曲目之一。不久前，中國(guó)愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)指揮余隆告訴我，20xx年2月23日至4月1日，他們到歐美七個(gè)國(guó)家的22個(gè)城市巡回演出，鋼琴協(xié)奏曲《黃河》仍然是震撼西方樂(lè)壇的作品。他在描述在美國(guó)林肯藝術(shù)中心演出這部作品的情景時(shí)說(shuō)：“《黃河》時(shí)而翻卷澎湃，時(shí)而深沉低回，時(shí)而輕舒徐緩。在20分鐘的演奏過(guò)程中，我與全體演員始終噙著眼淚，年輕鋼琴家郎朗的真誠(chéng)淚水也與親切的琴聲一起，感動(dòng)著臺(tái)下的聽(tīng)眾。美國(guó)聽(tīng)眾和中國(guó)藝術(shù)家的情緒完全溝通融匯，人人熱淚盈眶……在美國(guó)紐約林肯藝術(shù)中心這個(gè)享譽(yù)全球的文化殿堂，最讓我感慨和難忘的，不是樂(lè)團(tuán)對(duì)古典名作的獨(dú)到詮釋所引來(lái)的全場(chǎng)歡呼，而是加演鋼琴協(xié)奏曲《黃河》帶來(lái)的巨大震撼。加演一曲整整20分鐘的大作，是音樂(lè)會(huì)中的罕見(jiàn)之舉!”我想，愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)這樣安排，是因?yàn)檫@部作品是中華民族精神的藝術(shù)寫(xiě)照!
1.下面對(duì)這篇回憶錄所作的概括和分析，不正確的兩項(xiàng)是()。
a.這篇回憶錄語(yǔ)言平實(shí)客觀地介紹了冼星海的《黃河大合唱》的創(chuàng)作過(guò)程，所發(fā)揮的戰(zhàn)斗作用及其產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，贊頌了它強(qiáng)勁的藝術(shù)生命力。
b.文章開(kāi)篇介紹冼星海的“宏愿”，提示了《黃河大合唱》的主題，統(tǒng)領(lǐng)全文。
c.標(biāo)題“《黃河大合唱》的震撼”亦即貫串全文的思想感情的線索。
d.文章介紹詩(shī)人光未然的《黃河吟》、冼星海的《黃河大合唱》的創(chuàng)作沖動(dòng)，突出說(shuō)明詩(shī)與歌的結(jié)合是文學(xué)與音樂(lè)的完美結(jié)合，表達(dá)的是中華民族的共同心聲。
e.回憶錄采用縱式結(jié)構(gòu)，文章的后半部分介紹了它在世界上產(chǎn)生的影響，說(shuō)明它在世界人民心中產(chǎn)生了共鳴。
2.文章反復(fù)使用了“震撼”一詞，這樣寫(xiě)有什么作用?
4.本文用飽含激情的筆觸介紹了《黃河大合唱》的創(chuàng)作經(jīng)過(guò)、藝術(shù)魅力及其巨大影響，揭示了生活與藝術(shù)創(chuàng)作的關(guān)系。生活與藝術(shù)創(chuàng)作有什么關(guān)系?請(qǐng)結(jié)合《黃河大合唱》的創(chuàng)作經(jīng)過(guò)，談?wù)勀愕睦斫狻?BR> 2.“震撼”在文章中出現(xiàn)了八次。在內(nèi)容上突出《黃河大合唱》高度完美統(tǒng)一的思想性和藝術(shù)性：《黃河大合唱》深刻地反應(yīng)了抗戰(zhàn)時(shí)期的時(shí)代、生活和群眾的革命精神，成為時(shí)代的強(qiáng)音、民族的心聲，鼓舞著中國(guó)人民奮勇抗敵，奪取抗戰(zhàn)的勝利;是中華民族精神的藝術(shù)寫(xiě)照，具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力和震撼力。在結(jié)構(gòu)上，是貫串全文的線索。
3.(1)《黃河大合唱》雄壯而激奮，是時(shí)代生活和群眾革命精神的深刻反映，是時(shí)代的強(qiáng)音、民族的心聲;(2)《黃河大合唱》融聲樂(lè)、器樂(lè)、文學(xué)于一體，具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力和震撼力;(3)《黃河大合唱》是我國(guó)音樂(lè)史上不朽的傳世名作，在世界音樂(lè)史上也占有重要的地位。
4.(1)生活是文藝創(chuàng)作的源泉，當(dāng)詩(shī)人見(jiàn)到黃河的驚濤駭浪、壺口瀑布的壯觀景象，不禁被這大自然的奇觀驚呆了;尤其是看到萬(wàn)山叢中游擊健兒的抗敵英姿時(shí)，心弦受到更強(qiáng)烈的震撼。在這些震撼的感召下，作家產(chǎn)生了強(qiáng)烈的創(chuàng)作沖動(dòng)。(2)作曲家孕育已久的創(chuàng)作沖動(dòng)，在特定的環(huán)境下受到激發(fā)。(3)藝術(shù)作品要反映時(shí)代、生活和群眾的革命精神，成為時(shí)代的強(qiáng)音、民族的心聲。(4)不朽的藝術(shù)作品要經(jīng)得起生活和歷史的檢驗(yàn)。
黃河大合唱主持稿篇十二
尊敬的評(píng)委老師：
大家上午(下午)好!(鞠躬)我是xx號(hào)考生，今天，我說(shuō)課的題目是《黃河大合唱》，接下來(lái)我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教學(xué)方法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)這幾個(gè)方面，簡(jiǎn)單闡述我的教學(xué)思路。
首先，談?wù)勎覍?duì)教材的理解，作為一名老師，我認(rèn)為對(duì)于教材的了解是必不可少的。
《黃河大合唱》是人教版高中音樂(lè)全一冊(cè)第三單元第七課的一節(jié)欣賞課;作品為f調(diào)d調(diào)，4/2拍4/3拍，情緒慷慨激昂，旋律婉轉(zhuǎn)動(dòng)情，在中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)起到鼓舞作用?！饵S河大合唱》由光未然(原名張光年)作詞，冼星海作曲，1939年4月13日在延安首演，共八個(gè)樂(lè)章。
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以感受樂(lè)曲中熱愛(ài)國(guó)家的民族意志，提升音樂(lè)鑒賞能力。
高中學(xué)生具有較強(qiáng)的求知欲和較廣的知識(shí)面，學(xué)習(xí)興趣上升為樂(lè)趣，學(xué)習(xí)已成為自覺(jué)的行為，并不斷從中得到成功的心理體驗(yàn)。但是高中生在平時(shí)的音樂(lè)生活中多是盲目而隨意的，缺乏引導(dǎo)性，因此如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力是我們面臨的一個(gè)重要的任務(wù)。
通過(guò)對(duì)教材的分析以及學(xué)情的了解，我設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)如下：
1.通過(guò)欣賞《黃河大合唱》，體驗(yàn)慷慨激昂的氣勢(shì)，感受中華民族的英雄氣概，體會(huì)愛(ài)國(guó)主義情感。
2.通過(guò)聆聽(tīng)、比較，哼唱，提升掌握欣賞音樂(lè)的方法。
基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重難點(diǎn)：
重點(diǎn)是了解《黃河大合唱》創(chuàng)作的背景與表演形式，能夠哼唱歌曲。
難點(diǎn)是體驗(yàn)慷慨激昂的氣勢(shì)，感受中華民族的'英雄氣概，體會(huì)愛(ài)國(guó)主義情感。
為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點(diǎn)：
教法：聽(tīng)賞法、講授法。
學(xué)法：探究法、合作學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法。
接下來(lái)說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)過(guò)程，也是本次說(shuō)課的中心部分;在這一部分主要分成五個(gè)環(huán)節(jié)，分別是新課導(dǎo)入、整體感知、分段賞析、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來(lái)介紹這五個(gè)環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣，營(yíng)造濃郁的音樂(lè)課堂氛圍，上課伊始，我會(huì)用多媒體方式進(jìn)行導(dǎo)入，提問(wèn)對(duì)于黃河有怎樣的印象，由此順勢(shì)引入本課課題《黃河大合唱》。
這樣設(shè)計(jì)，既鍛煉了他們的自主思考的能力，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，從課下到課上形成了一個(gè)自然、生動(dòng)的過(guò)渡。
第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)。
感知音樂(lè)是課堂展開(kāi)的基礎(chǔ)，為了幫助學(xué)生對(duì)作品有一個(gè)整體的把握，在新課的第一環(huán)節(jié)，我會(huì)初次播放樂(lè)曲并提問(wèn)從樂(lè)曲中感受到了什么?作品可分為幾部分?分別采用怎樣的聲樂(lè)演唱形式?學(xué)生自由回答，由我總結(jié)激昂澎湃的氣勢(shì)。全曲分為八個(gè)樂(lè)章，《黃河船夫曲》(混聲合唱)、《黃河頌》(男聲獨(dú)唱)、《黃河之水天上來(lái)》(配樂(lè)詩(shī)朗誦)、《黃水謠》(女聲三聲部合唱)、《河邊對(duì)口曲》(對(duì)唱、輪唱)、《黃河怨》(女聲獨(dú)唱)、《保衛(wèi)黃河》(齊唱、輪唱)和《怒吼吧!黃河》(混聲合唱)。并且介紹歌曲創(chuàng)作背景。
通過(guò)這樣的方式，學(xué)生能夠直觀地感受到歌曲的旋律特點(diǎn)和情感內(nèi)容，迅速地抓住音樂(lè)要素，提高學(xué)生的音樂(lè)感知能力。
第三環(huán)節(jié)是分段賞析環(huán)節(jié)。
細(xì)致、精準(zhǔn)對(duì)于作品的分析及學(xué)習(xí)，是學(xué)生了解作品特點(diǎn)的主要途徑，為了引導(dǎo)學(xué)生了解重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，循序漸進(jìn)的了解作品，在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)先分別播放《黃河船夫曲》《黃水謠》《怒吼吧!黃河》讓學(xué)生感受歌曲不同的旋律特點(diǎn)。學(xué)生小組討論自由回答，由我總結(jié)《黃河船夫曲》音樂(lè)要素較重復(fù)，運(yùn)用了船夫號(hào)子的音樂(lè)素材非常具有律動(dòng)性，描繪了船夫們與風(fēng)浪搏戰(zhàn)的動(dòng)人場(chǎng)面;《黃水謠》是《黃河大合唱》的第四樂(lè)章，女聲二聲部合唱，它同樣描繪了黃河兩岸的美麗風(fēng)光，速度為慢速，抒情婉轉(zhuǎn);《怒吼吧!黃河》這首樂(lè)曲是《黃河大合唱》的第八樂(lè)章，演唱形式為合唱，速度為快速，氣勢(shì)雄壯以黃河為背景熱情歌頌了中華民族悠久的歷史，控訴了侵略者的殘暴。最后，完整聆聽(tīng)三個(gè)選段，感受中華民族在困境中怒吼的力量。
通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生由易到難的進(jìn)行學(xué)習(xí)，加深對(duì)歌曲的理解，更全面地掌握新知，同時(shí)學(xué)生還可以主動(dòng)地投入到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，從而能夠更加理解歌曲的情感內(nèi)容。
第四環(huán)節(jié)是鞏固提高環(huán)節(jié)。
為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，對(duì)音樂(lè)作品有更全面的把握和體會(huì)，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生演唱《黃河船夫曲》以及《黃水謠》《怒吼吧!黃河》。
這樣做既能夠?qū)π聦W(xué)習(xí)的音樂(lè)作品進(jìn)行鞏固，同時(shí)又可以讓同學(xué)們充分地參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，鞏固對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)與感受有所加深，又提高了音樂(lè)欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。
第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)。
好的結(jié)尾能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，在課堂小結(jié)時(shí)我會(huì)帶著學(xué)生共同回顧《黃河大合唱》的情感。
為了更好地結(jié)束課堂，并在課下引發(fā)學(xué)生的思考，對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)，我會(huì)讓學(xué)生欣賞其他樂(lè)章的歌曲并聆聽(tīng)。
通過(guò)這樣的方式，體現(xiàn)了開(kāi)放式的音樂(lè)課堂。
最后，就是我今天的板書(shū)設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)潔、明了，通過(guò)這個(gè)板書(shū)學(xué)生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容和思想主旨，知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)較為清晰明了。
以上是我今天的說(shuō)課內(nèi)容，感謝各位老師的耐心聆聽(tīng)，請(qǐng)老師們批評(píng)、指正!謝謝大家!
黃河大合唱主持稿篇十三
記得我在小學(xué)四年級(jí)的暑假，我全家去過(guò)陜西宜川觀看黃河壺口布。當(dāng)時(shí)看到壺口瀑布那驚天動(dòng)地的磅礴氣勢(shì)，看到黃河那一瀉千里，呼嘯奔騰的壯觀景象，我感慨萬(wàn)分！此情此景，我深深地被壺口瀑布那動(dòng)人心魄的力量所震撼，為黃河那勇往直前的精神所折服，為黃河那無(wú)堅(jiān)不摧的氣慨所感激！上周在音樂(lè)課上聽(tīng)了《黃河大合唱》之后，我心潮澎湃，熱血沸騰，更感受到黃河的力量，一時(shí)我心中的愛(ài)國(guó)之情油然而生。黃河是中華民族的母親河，她是中華兒女力量的源泉，她象征著中華民族氣吞山河的崇高氣節(jié)。
《黃河大合唱》為抗戰(zhàn)發(fā)出怒吼，喚醒了中華民族的靈魂，表達(dá)了我國(guó)人民抗戰(zhàn)的心聲，激起了人民的斗志！其中聽(tīng)《保衛(wèi)黃河》這一章的音樂(lè)，好象聽(tīng)到黃河水流奔騰湍急的聲音，歌聲此起彼伏，一個(gè)波瀾壯闊的人民戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面躍然眼前。“保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)華北、保衛(wèi)全中國(guó)”的歌聲，唱出了中國(guó)的危急、唱出了全國(guó)人民緊急抗戰(zhàn)的形勢(shì)。激揚(yáng)的歌詞與鏗鏘的旋律交融在一起，鼓勵(lì)著中華民族團(tuán)結(jié)起來(lái)，保家衛(wèi)國(guó)，并肩作戰(zhàn)，消滅日本侵略者，重建完美家園。
黃河大合唱主持稿篇十四
故事是最能激發(fā)學(xué)生興趣的。我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，情境圖導(dǎo)入新課，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想的翅膀，盡量吸引學(xué)生的注意，讓學(xué)生在問(wèn)題的情境中產(chǎn)生思維碰撞的火花，尋求打開(kāi)通道的“鑰匙”，激發(fā)學(xué)生的興趣，散發(fā)學(xué)生的思維。如課的一開(kāi)始，通過(guò)我對(duì)故事的口述和畫(huà)面情境圖的出示，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心、求知欲。
2、自學(xué)互學(xué)，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，感受合作中的快樂(lè)。
蔡元培認(rèn)為：“最好使學(xué)生去研究，等到學(xué)生實(shí)在不能用自己的力量了解功課時(shí)，才去幫助他?！边@節(jié)課，我更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和情感體驗(yàn)，讓每個(gè)學(xué)生都積極投入到學(xué)習(xí)的探究過(guò)程，開(kāi)展自學(xué)互學(xué)、小組交流、自由匯報(bào)等形式，使他們成了真正的“主角”，把時(shí)間和空間都留給學(xué)生進(jìn)行思考。如本節(jié)課中，在處理“怎樣理解按比例分配的含義，怎樣解答按比例分配的應(yīng)用題”這兩個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)時(shí)，通過(guò)小組討論，發(fā)表個(gè)體的意見(jiàn)，形成小組意見(jiàn)，又通過(guò)組間的交流，得出綜合完整較理想的結(jié)論，讓同學(xué)們感到合作的力量，得到成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。通過(guò)讓學(xué)生在疑惑中去探索，在探索中去思考，在思考中去發(fā)現(xiàn)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，感受合作中恍然有得的快感。
3、實(shí)踐應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過(guò)程，感受活動(dòng)中的樂(lè)趣。
現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)充分體現(xiàn)以學(xué)生為本，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，應(yīng)把課堂交給學(xué)生，真正讓學(xué)生在課堂中“活”起來(lái)，“動(dòng)”起來(lái)。這節(jié)課，我讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中、自主探究中、合作交流中去思考、去質(zhì)疑、去辨析、去釋疑。如：通過(guò)讓學(xué)生做游戲，探究按比例分配的集體方法，使學(xué)生在合作活動(dòng)中情緒高漲，躍躍欲試。讓學(xué)生愉快輕松的教學(xué)氛圍下學(xué)會(huì)了新知，在具體實(shí)踐活動(dòng)中，感受到數(shù)學(xué)知識(shí)就在身邊，感受到學(xué)數(shù)學(xué)并不難，感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
4、贊賞鼓勵(lì)，創(chuàng)新民主和諧輕松的氛圍，感受成功的體驗(yàn)。
教學(xué)是由教師的教和學(xué)生的學(xué)構(gòu)成的統(tǒng)一的活動(dòng)，它是一個(gè)人際互動(dòng)的過(guò)程，是一個(gè)情感交流的過(guò)程。我在教學(xué)中堅(jiān)持認(rèn)為“欣賞每一個(gè)學(xué)生，是學(xué)生發(fā)展性教育的前提”。本節(jié)課，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)各項(xiàng)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮班級(jí)學(xué)習(xí)的群體效應(yīng)，使學(xué)生最大限度地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，并通過(guò)師生、生生的互相啟發(fā)和幫助，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。我還充分發(fā)揮有聲語(yǔ)言和無(wú)聲語(yǔ)言等體態(tài)效應(yīng)，讓每個(gè)學(xué)生都產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情，感受到老師真誠(chéng)的微笑，贊許的目光，溫和的話語(yǔ)。如：“分析太精妙了、你們討論真有成效……”，這些話讓學(xué)生甜在心里、樂(lè)在心里，體現(xiàn)了互親互相愛(ài)的師生關(guān)系、體現(xiàn)了親情、人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在平等、尊重、信任的氛圍中受到激勵(lì)，讓學(xué)生在輕松、歡快的氛圍中學(xué)習(xí)、交流，體驗(yàn)。
黃河大合唱主持稿篇十五
《黃河大合唱》通過(guò)講述詩(shī)人光未然和作曲家冼星海創(chuàng)作大型名作《黃河大合唱》的經(jīng)過(guò)及首次演出的成功，表現(xiàn)了他們旺盛的革命激情和熱愛(ài)偉大祖國(guó)、熱愛(ài)中華民族的革命情懷。黃河大合唱的教學(xué)反思，我們來(lái)了解一下。
僅供參考：
一、轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，樹(shù)立學(xué)生主體地位。
新課程新理念的重要體現(xiàn)是：“以人為本”，“教育應(yīng)關(guān)心人，尊重人，發(fā)展人”。從中我們能夠深切地感受到學(xué)生才是教育的主體。要樹(shù)立的學(xué)生主體地位，首先要轉(zhuǎn)換教師角色，從領(lǐng)導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者、參與者，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺(jué)積極地參與教育過(guò)程，教師成為學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程的引導(dǎo)與合作伙伴，只有這樣才能激活學(xué)生的內(nèi)在原動(dòng)力，最大限度地把他們的創(chuàng)新思維的潛能發(fā)揮出來(lái)。比如我在講授欣賞課《黃河大合唱》時(shí)，以精練簡(jiǎn)短的語(yǔ)言音到學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)生的自主意識(shí)，在分析音樂(lè)語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，通過(guò)自己的理解與感受，理解音樂(lè)的內(nèi)在含義和時(shí)代意義以及作者的創(chuàng)作初衷。
二、以興趣為動(dòng)力，淡化教學(xué)目標(biāo)。
新《課標(biāo)》中明確指出興趣是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè)、用音樂(lè)美化人生的前提。因此音樂(lè)課當(dāng)中應(yīng)充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)的特有魅力，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在講授《黃河大合唱》過(guò)程中，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、感覺(jué)等方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力求使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)過(guò)程中，在參與的過(guò)程中學(xué)到知識(shí)，感受歷史，從思想上得到提升。
三、充分發(fā)揮音樂(lè)的本體作用，讓音樂(lè)開(kāi)口說(shuō)話。
音樂(lè)時(shí)聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)、是情感的藝術(shù)，很多時(shí)候音樂(lè)是一種只可意會(huì)不可言傳的'東西。在音樂(lè)教學(xué)中一定能以教師的講解代替學(xué)生的感受，要充分發(fā)揮音樂(lè)的本體作用，讓音樂(lè)開(kāi)口說(shuō)話。我在講授《黃河大合唱》過(guò)程中，充分尊重學(xué)生對(duì)音樂(lè)的直接感受，引導(dǎo)學(xué)生分析節(jié)奏、旋律、調(diào)式、和聲以及音樂(lè)的力度和速度等音樂(lè)語(yǔ)言，從中得出音樂(lè)情感產(chǎn)生的基本途徑，盡量減少語(yǔ)言的表述，真正的讓音樂(lè)開(kāi)口說(shuō)話。
四、拉近音樂(lè)與學(xué)生的距離，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解音樂(lè)。
音樂(lè)學(xué)科有其自身的特性，經(jīng)典的音樂(lè)作品必須經(jīng)過(guò)歷史的檢驗(yàn)，所以當(dāng)代中學(xué)生不得不欣賞一百年前的音樂(lè)，唱五十年前的歌曲。因此作為音樂(lè)教師，通過(guò)多種途徑和方式方法，拉近音樂(lè)與學(xué)生的距離，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解音樂(lè)，是我們的責(zé)任。我在講授《黃河大合唱》時(shí)，學(xué)生對(duì)當(dāng)年的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)了解的并不多，沒(méi)有親身感受過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性，因此學(xué)生很難理解當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，繼而對(duì)作品的時(shí)代價(jià)值則更年與理解。這對(duì)這一現(xiàn)實(shí)情況，我以當(dāng)年伊拉克的“沙漠風(fēng)暴”行動(dòng)為話題，切入教學(xué)主題，告訴學(xué)生戰(zhàn)爭(zhēng)離我們并不遙遠(yuǎn)，在五十年前我國(guó)也曾遭受戰(zhàn)火的洗劫，日寇的鐵蹄踏遍了大半個(gè)中國(guó)，無(wú)數(shù)的無(wú)辜平民慘遭殺害，緊接著給學(xué)生播放日軍侵華暴行的錄像資料。這樣從學(xué)生身邊的事件引出歷史，從現(xiàn)實(shí)生活到充滿血淚的歷史，拉近學(xué)生與歷史的距離同時(shí)也倆進(jìn)了學(xué)生與音樂(lè)的距離，使學(xué)生很快進(jìn)入情境，從歷史的高度理解音樂(lè)作品的時(shí)代價(jià)值。
黃河大合唱主持稿篇十六
2.“震撼”在文章中出現(xiàn)了八次。在內(nèi)容上突出《黃河大合唱》高度完美統(tǒng)一的思想性和藝術(shù)性：《黃河大合唱》深刻地反應(yīng)了抗戰(zhàn)時(shí)期的時(shí)代、生活和群眾的革命精神，成為時(shí)代的強(qiáng)音、民族的心聲，鼓舞著中國(guó)人民奮勇抗敵，奪取抗戰(zhàn)的勝利;是中華民族精神的藝術(shù)寫(xiě)照，具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力和震撼力。在結(jié)構(gòu)上，是貫串全文的線索。
3.(1)《黃河大合唱》雄壯而激奮，是時(shí)代生活和群眾革命精神的深刻反映，是時(shí)代的強(qiáng)音、民族的心聲;(2)《黃河大合唱》融聲樂(lè)、器樂(lè)、文學(xué)于一體，具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力和震撼力;(3)《黃河大合唱》是我國(guó)音樂(lè)史上不朽的傳世名作，在世界音樂(lè)史上也占有重要的地位。
4.(1)生活是文藝創(chuàng)作的源泉，當(dāng)詩(shī)人見(jiàn)到黃河的驚濤駭浪、壺口瀑布的壯觀景象，不禁被這大自然的奇觀驚呆了;尤其是看到萬(wàn)山叢中游擊健兒的抗敵英姿時(shí)，心弦受到更強(qiáng)烈的震撼。在這些震撼的感召下，作家產(chǎn)生了強(qiáng)烈的創(chuàng)作沖動(dòng)。(2)作曲家孕育已久的創(chuàng)作沖動(dòng)，在特定的環(huán)境下受到激發(fā)。(3)藝術(shù)作品要反映時(shí)代、生活和群眾的革命精神，成為時(shí)代的強(qiáng)音、民族的心聲。(4)不朽的藝術(shù)作品要經(jīng)得起生活和歷史的檢驗(yàn)。
黃河大合唱主持稿篇十七
演唱：中央樂(lè)團(tuán)合唱團(tuán)。
但是。
中華民族的兒女啊。
誰(shuí)愿意像豬羊一般。
任人宰割。
我們抱定必死的決心。
保衛(wèi)華北。
風(fēng)在吼。
馬在叫。
河西山岡萬(wàn)丈高。
河?xùn)|河北高梁熟了。
萬(wàn)山叢中。
抗日英雄真不少。
青紗帳里。
游擊健兒逞英豪。
端起了土槍洋槍。
揮動(dòng)著大刀長(zhǎng)矛。
保衛(wèi)家鄉(xiāng)。
保衛(wèi)華北。
風(fēng)在吼。
馬在叫。
河西山岡萬(wàn)丈高。
河?xùn)|河北高梁熟了。
萬(wàn)山叢中。
抗日英雄真不少。
青紗帳里。
游擊健兒逞英豪。
端起了土槍洋槍。
揮動(dòng)著大刀長(zhǎng)矛。
保衛(wèi)家鄉(xiāng)。
保衛(wèi)華北。
風(fēng)在吼。
馬在叫。
河西山岡萬(wàn)丈高。
河?xùn)|河北。
高梁熟了。
萬(wàn)山叢中。
抗日英雄真不少。
青紗帳里。
游擊健兒逞英豪。
端起了土槍洋槍。
揮動(dòng)著大刀長(zhǎng)矛。
保衛(wèi)家鄉(xiāng)。
保衛(wèi)華北。