良好的計(jì)劃能夠帶來更多的機(jī)會(huì)和可能性，為未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，要設(shè)定合理的時(shí)間節(jié)點(diǎn)和里程碑，以便跟蹤進(jìn)展和評(píng)估成果。我們可以從他人的計(jì)劃中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的計(jì)劃能力。
對(duì)老人護(hù)理的工作計(jì)劃篇一
一是圍繞目標(biāo)，科學(xué)制訂規(guī)范化培訓(xùn)計(jì)劃。圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，護(hù)理部根據(jù)護(hù)生實(shí)綱的具體要求，結(jié)合科室特點(diǎn)，制詳細(xì)的帶教計(jì)劃和確立帶教目標(biāo)，具體安排護(hù)生到臨床各科進(jìn)行實(shí)習(xí)，科主任、護(hù)士長按計(jì)劃安排帶教老師。護(hù)生的自身特點(diǎn)直接影響臨床教學(xué)質(zhì)量，帶教老師應(yīng)首先全面了解護(hù)生的情況，通過提問、觀察、書寫、操作等方式，從護(hù)生的性格特征、學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)、知識(shí)技能、態(tài)度等方面進(jìn)行綜合評(píng)估[2]。評(píng)估每批護(hù)生需掌握的內(nèi)容，了解掌握護(hù)生實(shí)際情況，帶教老師一對(duì)一指導(dǎo)實(shí)習(xí)，有計(jì)劃、有針對(duì)性地實(shí)施臨床帶教。
二強(qiáng)化崗前教育，注重“角色”轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在的護(hù)生大多都是90后，在家備受呵護(hù)，常缺乏工作責(zé)任心，缺乏工作熱情和主動(dòng)性。入科后，卻要反過來呵護(hù)新生兒，如何幫助護(hù)生實(shí)現(xiàn)角色差異轉(zhuǎn)變？臨床帶教中，我們十分注重護(hù)生的崗前教育，加強(qiáng)職業(yè)道德教育、法紀(jì)教育，通過講解醫(yī)院文化、科室歷史、科室傳統(tǒng)、工作程序和流程、護(hù)理熱點(diǎn)案例等知識(shí)，增強(qiáng)護(hù)生的責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和法律意識(shí)，培養(yǎng)護(hù)生的責(zé)任心、細(xì)心和耐心。通過關(guān)心、談心，與護(hù)生進(jìn)行思想交流，建立良好的師生、朋友關(guān)系，幫助其克服心理障礙和困難，消除不良情緒，使其盡快熟悉工作、熱愛工作，實(shí)現(xiàn)從護(hù)生到護(hù)士的角色轉(zhuǎn)變[3]。
三是組建帶教小組，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)。科室每年都有大量的實(shí)習(xí)、進(jìn)修、新生兒科?？谱o(hù)士培訓(xùn)以及新入科低年資護(hù)士的培訓(xùn)，圍繞不同層次護(hù)生的需要，選派經(jīng)驗(yàn)豐富的高年資護(hù)士帶教，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)帶教優(yōu)勢(shì)，以教促學(xué)，教學(xué)相長。帶教老師對(duì)自身要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，充分發(fā)揮主體意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。帶教小組成員一起制定培訓(xùn)計(jì)劃和要求，“一對(duì)一、手把手”帶教。有針對(duì)性、目的性和啟發(fā)性地將專科護(hù)理的重點(diǎn)、難點(diǎn)及學(xué)科的新進(jìn)展、新技術(shù)和防范護(hù)理安全的知識(shí)傳授給護(hù)生，先分解練習(xí)，再綜合訓(xùn)練，循序漸進(jìn)地完成培訓(xùn)計(jì)劃，使護(hù)生理論及實(shí)踐能力得到大幅度提升。
四是重點(diǎn)突出、培訓(xùn)規(guī)范。護(hù)生剛從學(xué)校走出來，對(duì)臨床實(shí)踐可以說是一張“白紙”，也是最容易進(jìn)行塑造的，極易形成規(guī)范化的操作理念和習(xí)慣。所以，培訓(xùn)必須規(guī)范，重點(diǎn)必須突出。臨床實(shí)踐中，我們對(duì)疑難重點(diǎn)，如消毒隔離、手衛(wèi)生、查對(duì)制度等規(guī)章制度，每個(gè)步驟過程都做到統(tǒng)一示范，耐心講解，反復(fù)操作，指正不足，使其盡快掌握規(guī)范化技術(shù)操作流程。注意規(guī)范流程，規(guī)范化培訓(xùn)，避免因不同的帶教老師、不同的習(xí)慣而造成的操作方法不一致。
五是強(qiáng)化主體意識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立操作和解決問題的能力。在帶教老師的指導(dǎo)下，讓護(hù)生參加各個(gè)不同班次的工作，分管患者1～2人，使其自覺、主動(dòng)、有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。帶教老師除常規(guī)護(hù)理操作培訓(xùn)外，還會(huì)進(jìn)行專科的護(hù)理和急救演練培訓(xùn)，以提高護(hù)生對(duì)應(yīng)急情況的處理；每天檢查護(hù)理計(jì)劃落實(shí)及護(hù)理病歷書寫情況，對(duì)不正確的地方及時(shí)給予指導(dǎo)并糾正，幫助實(shí)習(xí)生在短時(shí)間內(nèi)提高自己的實(shí)際操作水平、動(dòng)手能力和解決問題的能力。培養(yǎng)護(hù)生觀察、分析、解決問題的能力以及語言表達(dá)能力。在工作中要鼓勵(lì)護(hù)生做到膽大、心細(xì)，將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐。學(xué)會(huì)觀察病情、分析病情、做好入院病人的護(hù)理體檢；熟悉各項(xiàng)搶救技能，掌握豐富的理論知識(shí)和各種護(hù)理操作技能；學(xué)會(huì)與家屬溝通交流，回答并解決家屬提出的問題能力；做好心理護(hù)理和健康教育。帶教老師帶教過程中不能事事包辦，要讓護(hù)生多操作，做到“放手不放眼”。
六是注重安全教育，防患于未然。護(hù)理安全教育是護(hù)理質(zhì)量的根本，是優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的基石。新生兒科無陪護(hù)的特點(diǎn)更是決定了安全問題要擺在護(hù)理工作的首位。在護(hù)理帶教中，我們?yōu)樽o(hù)生講解許多生動(dòng)的安全護(hù)理案例，指出護(hù)理工作中容易出現(xiàn)安全問題的環(huán)節(jié)，防患于未然，培養(yǎng)其安全意識(shí)，樹立安全觀念，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)查對(duì)制度，執(zhí)行安全規(guī)范，嚴(yán)防差錯(cuò)事故的發(fā)生。
七是以考促學(xué)，教學(xué)相長。臨床教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是嚴(yán)格考核，以考促學(xué)。平時(shí)通過晨會(huì)交接班、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、操作訓(xùn)練、護(hù)理查房、病案討論等多種形式進(jìn)行臨床教學(xué)，隨時(shí)提問和檢查，如出現(xiàn)差錯(cuò)，及時(shí)進(jìn)行分析和總結(jié)，結(jié)合實(shí)際情況隨時(shí)補(bǔ)充帶教計(jì)劃，增加講授內(nèi)容。出科前對(duì)護(hù)生進(jìn)行嚴(yán)格考核，記錄成績，綜合評(píng)定。通過教與學(xué)雙向評(píng)定，征求護(hù)生對(duì)帶教老師的意見和要求，有針對(duì)性地指導(dǎo)帶教工作，建立真正的個(gè)性化、人性化的師生溝通口，進(jìn)而不斷改進(jìn)帶教方法，提高帶教質(zhì)量。
臨床實(shí)習(xí)是護(hù)理專業(yè)學(xué)習(xí)的重要組成部分，通過實(shí)習(xí)使護(hù)生在實(shí)踐中進(jìn)一步鞏固了理論知識(shí)，逐漸完成從學(xué)校到社會(huì)的角色轉(zhuǎn)變，既培養(yǎng)了合格的新生兒專科護(hù)士，也促使帶教人員的工作及教學(xué)能力得到了一定的提高，達(dá)到了教學(xué)相長的良好效果，有效地培養(yǎng)了合格的護(hù)理人才。
參考文獻(xiàn)。
對(duì)老人護(hù)理的工作計(jì)劃篇二
結(jié)果因人而異的實(shí)施個(gè)體化護(hù)理服務(wù)，護(hù)理效果滿意。結(jié)論個(gè)體化護(hù)理服務(wù)的實(shí)施，使老年股骨頸骨折患者心理準(zhǔn)備充分，訓(xùn)練目標(biāo)明確，是科學(xué)合理的方法。
1體化護(hù)理服務(wù)的意義?
2個(gè)體化護(hù)理的方法?
責(zé)任護(hù)士對(duì)所負(fù)責(zé)病人首先要進(jìn)行溝通，評(píng)估病人的神志、、軀體活動(dòng)度、營養(yǎng)狀況、原發(fā)疾病、文化程度、飲食、睡眠等。制定個(gè)體化護(hù)理服務(wù)計(jì)劃，內(nèi)容包括疾病急性期的管理，心理疏導(dǎo)、緩解壓力，疾病康復(fù)期的訓(xùn)練計(jì)劃，不良行為的矯正，如限煙、限酒，飲食、睡眠的干預(yù)，還要進(jìn)行生活干預(yù)，如運(yùn)動(dòng)，營養(yǎng)。
3討論?
個(gè)體化護(hù)理服務(wù)密切了護(hù)患關(guān)系。護(hù)士評(píng)估病人，了解病人的心理，因人而異的實(shí)施個(gè)體化護(hù)理，根據(jù)病人的需求不同給予不同的護(hù)理對(duì)策，病人對(duì)護(hù)士工作的滿意度提高。
參考文獻(xiàn)?
對(duì)老人護(hù)理的工作計(jì)劃篇三
1社區(qū)護(hù)理工作的基本概念。
社區(qū)護(hù)理的基本含義社區(qū)護(hù)理是在社區(qū)范圍內(nèi)開展以健康為中心，向個(gè)人、家庭以及人群提供集預(yù)防、保健、醫(yī)療、康復(fù)、健康教育和計(jì)劃生育宣傳指導(dǎo)為一體的系統(tǒng)化的整體護(hù)理服務(wù)。
社區(qū)護(hù)理工作的必要性一是隨著人口結(jié)構(gòu)變化，健康老齡化觀念的提出，帶來了許多相應(yīng)的社區(qū)保健需求；二是疾病譜的變化，慢性病社區(qū)護(hù)理的需求量增加；三是實(shí)施計(jì)劃生育國策，家庭結(jié)構(gòu)擴(kuò)大化，一對(duì)夫婦應(yīng)照顧4位老人，這就需要“簡、便、廉”的社區(qū)護(hù)理服務(wù)；四是目前醫(yī)療費(fèi)用高居不下，居民難以承受，加之看病難、住院難的現(xiàn)象還客觀存在，這對(duì)社區(qū)護(hù)理的需求也就顯得越來越迫切。
社區(qū)護(hù)理工作的主要內(nèi)容主要包括預(yù)防、保護(hù)和促進(jìn)三方面的內(nèi)容［1］。（1）預(yù)防是指防止疾病和傷害的發(fā)生，具體體現(xiàn)在社區(qū)門診及家庭病床等護(hù)理服務(wù)和參與周期性體檢、消毒、防疫、預(yù)防接種等保健活動(dòng)上；（2）保護(hù)是指保護(hù)居民免受環(huán)境中有害物質(zhì)的侵襲。具體體現(xiàn)在擔(dān)負(fù)社區(qū)簽訂服務(wù)合同、建立家庭健康檔案、禁止公共場(chǎng)所吸煙、檢查飲水和食品衛(wèi)生、限制社區(qū)居室裝潢環(huán)境污染等衛(wèi)生管理工作；（3）安排一些活動(dòng)促進(jìn)社區(qū)居民健康，具體體現(xiàn)在組織社區(qū)居民開展一些全面健身的有益活動(dòng)以及宣傳計(jì)劃生育和一些衛(wèi)生保健常識(shí)上。
社區(qū)護(hù)理的服務(wù)對(duì)象即為社區(qū)范圍內(nèi)的每一個(gè)人、每一個(gè)家庭、每一個(gè)團(tuán)體和每一個(gè)公共衛(wèi)生場(chǎng)所。
我國社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的主要模式目前主要有三種模式：一是社區(qū)服務(wù)站型，指由衛(wèi)生行政部門直接領(lǐng)導(dǎo)，由當(dāng)?shù)蒯t(yī)院派出一定數(shù)量的醫(yī)務(wù)人員深入社區(qū)居委會(huì)建立社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站，承擔(dān)居委會(huì)的醫(yī)療、預(yù)防、保健和康復(fù)等項(xiàng)任務(wù)；二是社區(qū)服務(wù)中心型，指在當(dāng)?shù)蒯t(yī)院內(nèi)成立社區(qū)服務(wù)中心，承擔(dān)所轄地區(qū)居委會(huì)的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作；三是社會(huì)參與型，指由城區(qū)等街道辦事處牽頭，基層醫(yī)院派人指導(dǎo)，由居委會(huì)人員、離退休醫(yī)務(wù)人員、短期服務(wù)培訓(xùn)人員及社區(qū)志愿者組成的初級(jí)衛(wèi)生保健站。
社區(qū)護(hù)理工作的常用措施主要有三種：一是采取教育措施。教育是給居民提供信息，鼓勵(lì)他們自愿改變其生活方式，向健康化發(fā)展。如教育居民如何選擇符合健康要求的膳食方法和體育鍛煉方法；二是采取策劃措施。策劃是一種比較強(qiáng)烈的規(guī)勸方式，即通過一些護(hù)理活動(dòng)來減少環(huán)境中導(dǎo)致危險(xiǎn)的因素。如對(duì)疾病的預(yù)防注射、對(duì)餐館的食具消毒檢查；三是采取強(qiáng)制措施。強(qiáng)制是運(yùn)用強(qiáng)迫的方法。如法律規(guī)定不準(zhǔn)虐待老人、兒童、傳染病的隔離、禁止吸入有害化學(xué)物質(zhì)。社區(qū)護(hù)理要運(yùn)用這三種措施來保護(hù)居民，防止疾病及傷殘，促進(jìn)健康。
社區(qū)護(hù)理客體方面的特殊性。
深入社會(huì)，社區(qū)服務(wù)對(duì)象是社會(huì)基層社區(qū)護(hù)理是一種公益型服務(wù)，它不同于醫(yī)院護(hù)理工作，醫(yī)院護(hù)理的對(duì)象是患者，而社區(qū)護(hù)理對(duì)象是社區(qū)的每一戶、每個(gè)人以及一些公共場(chǎng)所。因此，社區(qū)醫(yī)護(hù)人員是深入到社會(huì)基層，直接面向社區(qū)居民群眾的。
對(duì)老人護(hù)理的工作計(jì)劃篇四
護(hù)理工作的特殊性決定了，高年資護(hù)士除了承擔(dān)日常護(hù)理工作以外，還要擔(dān)任另外一個(gè)重要角色：帶教老師的角色。臨床實(shí)習(xí)階段對(duì)護(hù)理專業(yè)的學(xué)生有著至關(guān)重要的意義，在這一階段如何指導(dǎo)她們，把在校期間學(xué)到的理論、技術(shù)與臨床護(hù)理工作有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)優(yōu)秀的工作作風(fēng)，養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣，是擺在護(hù)理帶教老師面前嚴(yán)肅而重要的課題。但現(xiàn)實(shí)是：護(hù)理工作繁重、瑣碎，任何醫(yī)療機(jī)構(gòu)都不會(huì)因?yàn)樽o(hù)士有帶教任務(wù)而減少她們的工作量。因此，如何探索出規(guī)范、高效的帶教方法，在不影響日常護(hù)理工作的前提下保證帶教質(zhì)量，就顯得尤為重要。我科在2010年7月至2011年5月間，按照“階段目標(biāo)法”進(jìn)行護(hù)理實(shí)習(xí)帶教，取得了較好的效果，現(xiàn)總結(jié)報(bào)告如下：
1對(duì)象。
2010年7月—2011年5月10個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，我科共帶教護(hù)生117名，其中本科學(xué)歷7名，大專學(xué)歷86名，中專學(xué)歷24名，分別來自省內(nèi)外的6所院校；帶教老師8名，工作年限3—15年，學(xué)歷為大專5名，本科3名；其中責(zé)任護(hù)士3人，夜班護(hù)士5人，職稱層次為主管護(hù)師2名，護(hù)師6名，護(hù)士1名。
2方法。
分解實(shí)習(xí)大綱任務(wù)我院護(hù)理部實(shí)習(xí)帶教大綱是結(jié)合各學(xué)校實(shí)習(xí)大綱和醫(yī)院實(shí)際情況，按科室進(jìn)行了分解。通過認(rèn)真分析護(hù)理部的實(shí)習(xí)帶教大綱，把我科的實(shí)習(xí)內(nèi)容分解為基礎(chǔ)護(hù)理技能實(shí)習(xí)、?？谱o(hù)理技能學(xué)習(xí)、技能鞏固和技能提高四個(gè)方面。
劃分實(shí)習(xí)階段護(hù)生實(shí)習(xí)期限為10個(gè)月，根據(jù)以往護(hù)生實(shí)習(xí)特點(diǎn)和帶教經(jīng)驗(yàn)，把10個(gè)月的實(shí)習(xí)期限劃分為4個(gè)時(shí)間段：第一階段：實(shí)習(xí)的第1個(gè)月；第二階段：第2—4個(gè)月；第5—7個(gè)月和第8—10個(gè)月。第一階段一般為見習(xí)期（有見習(xí)經(jīng)驗(yàn)的護(hù)生可把見習(xí)期縮短至一周），此階段護(hù)生的學(xué)習(xí)積極性高，對(duì)病區(qū)的任何工作都感到新奇，愿意去嘗試；此時(shí)帶教老師要多為學(xué)生講解臨床護(hù)理的基本知識(shí)。
第二階段為護(hù)生實(shí)習(xí)的上升期，經(jīng)過第一階段的實(shí)習(xí)，護(hù)生掌握了基本護(hù)理知識(shí)，動(dòng)手操作的愿望強(qiáng)烈，對(duì)臨床護(hù)理知識(shí)和技能的渴求度明顯高于第一階段，此階段帶教老師要多為護(hù)生創(chuàng)造動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。第三階段為實(shí)習(xí)的穩(wěn)定期或者“平臺(tái)期”，此階段護(hù)生基本上掌握了常見的護(hù)理技術(shù)操作，熟悉了病區(qū)護(hù)理工作流程，對(duì)實(shí)習(xí)工作的新奇感消失；體會(huì)到護(hù)理工作中勞累、瑣碎的一面，開始有厭倦情緒和麻痹思想；此階段的帶教重點(diǎn)為引導(dǎo)護(hù)生正確對(duì)待工作中的挫折，客觀的看待護(hù)理工作的價(jià)值，樹立正確的職業(yè)觀。第四階段為護(hù)生實(shí)習(xí)的升華期，也進(jìn)入了實(shí)習(xí)即將結(jié)束前的總結(jié)回顧期，此時(shí)護(hù)生已具備了較為全面的臨床護(hù)理知識(shí)和技能，工作的主動(dòng)性進(jìn)一步增強(qiáng)，有獨(dú)立工作的欲望，但缺乏獨(dú)立工作的經(jīng)驗(yàn)；此階段的帶教重點(diǎn)應(yīng)放在護(hù)理安全知識(shí)教育方面，避免出現(xiàn)與護(hù)生有關(guān)的護(hù)理不良事件。
制定階段目標(biāo)第一個(gè)階段即護(hù)生開始實(shí)習(xí)的第1個(gè)月，為基礎(chǔ)技能實(shí)習(xí)階段，目標(biāo)為：迅速了解病區(qū)環(huán)境，熟悉各班職責(zé)，適應(yīng)臨床護(hù)士角色；掌握臨床基本護(hù)理技能如出入院護(hù)理內(nèi)容及流程、生命體征的測(cè)量和繪制等。第二階段即實(shí)習(xí)開始后的第2—4個(gè)月，為專科護(hù)理技能學(xué)習(xí)階段，目標(biāo)為：熟悉本病區(qū)常見病、多發(fā)病的觀察及護(hù)理要點(diǎn)，掌握本病區(qū)常用護(hù)理技術(shù)，具備與本病區(qū)工作相符合的護(hù)理技術(shù)能力，樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀。第三階段臨床實(shí)習(xí)進(jìn)入第5—7個(gè)月，目標(biāo)為：能在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行病區(qū)常見操作，會(huì)處理日常工作中的常見問題；掌握護(hù)理安全的目的和要求，明白查對(duì)制度在護(hù)理工作中的重要性與不可或缺性。第四階段即實(shí)習(xí)生活的第8—10個(gè)月，也是實(shí)習(xí)的最后一個(gè)階段，實(shí)習(xí)目標(biāo)為：護(hù)理技能的提高、確保護(hù)理安全，對(duì)實(shí)習(xí)過程進(jìn)行總結(jié)，查漏補(bǔ)缺；對(duì)自己10個(gè)月來的實(shí)習(xí)生活有一個(gè)全面客觀的評(píng)價(jià)。
階段目標(biāo)的落實(shí)與評(píng)價(jià)以護(hù)理小組為單位的護(hù)生進(jìn)入病區(qū)后，首先由護(hù)士長或護(hù)理帶教組長講解階段特點(diǎn)，告知階段目標(biāo)；然后要求每個(gè)護(hù)生針對(duì)本實(shí)習(xí)階段的特點(diǎn)和目標(biāo)，結(jié)合自身情況，制定出在本科室的實(shí)習(xí)的個(gè)人計(jì)劃。制定個(gè)人實(shí)習(xí)計(jì)劃的要求是簡明扼要，可行性強(qiáng)，不要求面面俱到，也不在文字表達(dá)方面做要求，寫清楚計(jì)劃內(nèi)容即可。要求3天內(nèi)交給帶教組長或帶教老師。帶教老師認(rèn)真研讀所帶護(hù)生的個(gè)人實(shí)習(xí)計(jì)劃，并把帶教工作與之緊密結(jié)合，以保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在本科室實(shí)習(xí)結(jié)束前3天，帶教老師和護(hù)生一起，對(duì)照個(gè)人實(shí)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行總結(jié)、補(bǔ)充、反饋和評(píng)價(jià)，護(hù)生離開科室前填寫“實(shí)習(xí)帶教調(diào)查表”交與帶教老師，帶教老師在護(hù)生實(shí)習(xí)鑒定上對(duì)其個(gè)人在本科室的實(shí)習(xí)計(jì)劃及目標(biāo)完成情況進(jìn)行總結(jié)，提出指導(dǎo)意見。
3結(jié)果。
科室?guī)Ы坛煽冊(cè)?010—2011年度的護(hù)理實(shí)習(xí)帶教工作過程中，護(hù)理部每3個(gè)月組織護(hù)生對(duì)各科室的護(hù)理帶教工作進(jìn)行一次評(píng)價(jià)，實(shí)習(xí)結(jié)束前進(jìn)行總評(píng)價(jià)，以上評(píng)價(jià)均由護(hù)生以無記名投票的方式進(jìn)行，我們科室以109名護(hù)生表揚(yáng)的成績被評(píng)為年度優(yōu)秀帶教科室，4名帶教老師被評(píng)為優(yōu)秀帶教老師。
護(hù)生實(shí)習(xí)表現(xiàn)在第三屆優(yōu)秀護(hù)生評(píng)選過程中，前3個(gè)月在我們科室實(shí)習(xí)的23名學(xué)生中，有11名被評(píng)為優(yōu)秀實(shí)習(xí)生，是本年度優(yōu)秀實(shí)習(xí)生的人數(shù)的2/3；第一個(gè)、第二個(gè)、第三個(gè)在我們科室實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)小組被評(píng)為優(yōu)秀護(hù)理實(shí)習(xí)小組，占全部6個(gè)優(yōu)秀護(hù)理實(shí)習(xí)小組的1/2。
4討論。
科室和護(hù)生在2010—2011年度實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)總評(píng)的成績表明，“階段目標(biāo)法”在實(shí)習(xí)帶教中的作用是顯著的。在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)的座談會(huì)上，優(yōu)秀實(shí)習(xí)小組代表和優(yōu)秀實(shí)習(xí)生代表發(fā)言時(shí)，都提到一個(gè)共同的感觸：從我們科實(shí)習(xí)結(jié)束后，感覺到“階段目標(biāo)法”的優(yōu)越性，輪轉(zhuǎn)到其他科室以后，盡管老師沒有做要求，但是自覺的按“階段目標(biāo)法”要求自己，使實(shí)習(xí)過程因?yàn)橛忻鞔_的目標(biāo)而充滿了動(dòng)力，因?yàn)橛心繕?biāo)，忙碌的工作和瑣碎的程序都有了主線，提高了實(shí)習(xí)效率，增強(qiáng)了成就感。帶教老師也普遍反映“階段目標(biāo)法”讓自己的帶教工作有了清晰的思路，使帶教工作變得有序、輕松。
綜上所述，“階段目標(biāo)法”的確為一種科學(xué)、實(shí)用的帶教方式，為臨床護(hù)理實(shí)習(xí)帶教提供了新的思路，值得借鑒和推廣。
參考文獻(xiàn)。
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對(duì)老人護(hù)理的工作計(jì)劃篇五
隨著衛(wèi)生事業(yè)改革的深化和人們健康需求的日益增長，我國社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的全面開展已勢(shì)在必行，社區(qū)護(hù)理工作必將發(fā)揮越來越重要的作用。社區(qū)護(hù)士是一種不同于傳統(tǒng)醫(yī)院科室封閉式臨床護(hù)士的新型護(hù)理專業(yè)技術(shù)人員，護(hù)士走出醫(yī)院大門，開展社區(qū)醫(yī)療服務(wù)，以病人為中心，以家庭為單位，向慢性病防治、老年護(hù)理、康復(fù)、臨終關(guān)懷等領(lǐng)域發(fā)展，將醫(yī)院護(hù)理工作由社區(qū)向家庭延伸，以解決社區(qū)主要衛(wèi)生問題、滿足基本衛(wèi)生服務(wù)需求為目的，融預(yù)防、醫(yī)療、保健、康復(fù)、健康教育、計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)等為一體的，有效、經(jīng)濟(jì)、方便、綜合、連續(xù)的社區(qū)護(hù)理服務(wù)，所以社區(qū)護(hù)士在社區(qū)護(hù)理中起到了非常重要的作用。
1社區(qū)護(hù)士應(yīng)具備的條件和能力。
有護(hù)理專業(yè)知識(shí)及人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、人類發(fā)展學(xué)等其他相關(guān)學(xué)科的知識(shí)在社區(qū)護(hù)理中，護(hù)理人員可用自己所學(xué)的知識(shí)及積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)和幫助慢性病病人合理用藥，調(diào)節(jié)飲食營養(yǎng)，進(jìn)行康復(fù)鍛煉等，以提高生命質(zhì)量。
有較豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)較全面如具備內(nèi)科、外科、icu或急診工作的經(jīng)驗(yàn)。護(hù)士一般都具備護(hù)師或主管護(hù)師職稱，臨床工作時(shí)間長，接觸病人、病種多，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，知識(shí)面相對(duì)較全面，有利于與各種病人交流。
能運(yùn)用護(hù)理程序解決服務(wù)對(duì)象的健康問題護(hù)理人員在護(hù)理病人時(shí)，視其要求制訂出整體護(hù)理計(jì)劃，解決病人的生活起居、加溫保暖、飲食調(diào)節(jié)、心理安慰、恢復(fù)功能鍛煉等一系列護(hù)理問題［1］。
有良好的人際溝通能力和技巧護(hù)理人員作為服務(wù)者應(yīng)體驗(yàn)對(duì)病人的尊重，要使用尊重和關(guān)懷的語言,在他們需要關(guān)心同情的時(shí)候，能和顏悅色地勸慰他們，使他們感到溫暖，得到鼓勵(lì)，使之樹立信心。對(duì)有些慢性病人因病程長、療效慢而失去信心，護(hù)理人員應(yīng)針對(duì)性地給予開導(dǎo)、鼓勵(lì)，盡量消除病人顧慮，使之樹立戰(zhàn)勝疾病的信心，從而積極地配合治療與護(hù)理。
2護(hù)士在社區(qū)護(hù)理中的作用。
社區(qū)的家庭護(hù)理社區(qū)護(hù)士進(jìn)入家庭為病人提供服務(wù)，主要包括評(píng)估病人或家庭存在的健康問題，按護(hù)理對(duì)象的特點(diǎn)即健康問題給予護(hù)理、技術(shù)指導(dǎo)、幫助，并提供心理支持。
社區(qū)健康教育社區(qū)健康教育更多側(cè)重在疾病的康復(fù)、預(yù)防和建立健康的行為和生活方式方面。護(hù)士是社區(qū)健康教育的主要實(shí)施者，這就要求社區(qū)護(hù)士能夠運(yùn)用健康教育程序，有計(jì)劃、有目的、系統(tǒng)地實(shí)施教育。首先要制訂出健康教育計(jì)劃，明確目的要求、內(nèi)容與方法，根據(jù)不同的對(duì)象，采取不同的教育方法，同時(shí)注意教育效果，以不斷提高社區(qū)健康教育的質(zhì)量。
社區(qū)保健服務(wù)包括兒童保健、婦女保健、老年人保健。推廣科學(xué)育兒，提倡母乳喂養(yǎng)，普及兒童保健知識(shí)，加強(qiáng)自我保健能力。開展婦女衛(wèi)生知識(shí)宣傳教育，普及婦女保健、優(yōu)生優(yōu)育、計(jì)劃生育的知識(shí)，提高婦女衛(wèi)生知識(shí)水平。作好中老年人的心理衛(wèi)生，使中老年人保持樂觀的情緒，指導(dǎo)老年人參加適度的體力勞動(dòng)，合理營養(yǎng)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，積極預(yù)防心腦血管疾病等老年常見病。同時(shí)還應(yīng)指導(dǎo)老年病人正確使用藥物［2］。
做好健康協(xié)調(diào)者的角色因?yàn)樯鐓^(qū)護(hù)士比較了解病人的社會(huì)文化背景和身體、心理情況，所以在對(duì)護(hù)理對(duì)象服務(wù)過程中，護(hù)士可以協(xié)調(diào)患者與相關(guān)人員及機(jī)構(gòu)之間的相互關(guān)系，維持有效溝通，便于診斷、治療、救助、護(hù)理或其他衛(wèi)生保健工作的順利進(jìn)行，保證護(hù)理對(duì)象獲得最適宜的整體性醫(yī)護(hù)照顧。
擔(dān)當(dāng)康復(fù)訓(xùn)練者角色護(hù)士可以依照其專業(yè)知識(shí)和技能及新的理念，對(duì)患者進(jìn)行心理康復(fù)教育，協(xié)助并訓(xùn)練患者在疾病限制下發(fā)揮其身體最大的能力，利用殘肢或矯正用具工作或生活，使其能自我照顧，減輕對(duì)家庭、社會(huì)的依賴。
社區(qū)傳染病預(yù)防及環(huán)境、職業(yè)健康與安全管理護(hù)士必須熟悉各種傳染病的傳播途徑和方法，及時(shí)對(duì)社區(qū)居民進(jìn)行有關(guān)的健康指導(dǎo)，對(duì)傳染病做到早發(fā)現(xiàn)、早治療。社區(qū)護(hù)士還要著眼于環(huán)境的監(jiān)測(cè)、報(bào)告，以保護(hù)社區(qū)人群的環(huán)境，對(duì)某些特殊職業(yè)的群體應(yīng)提供防護(hù)信息與措施，以保護(hù)他們的身心健康。
推動(dòng)社區(qū)護(hù)理理論的研究探討目前我國社區(qū)護(hù)理尚處于起步階段，有許多問題需研究探討，如：社區(qū)護(hù)理工作的組織與管理；社區(qū)護(hù)理中的法律觀念；社區(qū)護(hù)理中的衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)問題；如何開展社區(qū)健康教育；社區(qū)護(hù)理服務(wù)內(nèi)容、規(guī)模、質(zhì)量以什么標(biāo)準(zhǔn)衡量等等，社區(qū)護(hù)士有責(zé)任針對(duì)社區(qū)護(hù)理中涉及的問題進(jìn)行研究探討，形成能真正指導(dǎo)社區(qū)護(hù)理實(shí)踐的有中國特色的社區(qū)護(hù)理理論，以推動(dòng)我國社區(qū)護(hù)理的有序發(fā)展。
3小結(jié)總之，社區(qū)護(hù)士承擔(dān)著多種角色，要做好社區(qū)護(hù)理工作，必須掌握臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、流行病學(xué)等知識(shí)及方法，了解心理學(xué)、倫理學(xué)、社會(huì)學(xué)等人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)，掌握心理、社會(huì)、環(huán)境等因素對(duì)人的影響，并要善于觀察分析，且具有人際交流和與人合作共事的能力，只有這樣才能充分發(fā)揮社區(qū)護(hù)理在預(yù)防疾病、維護(hù)生命、減輕痛苦和促進(jìn)健康方面的重要作用。
參考文獻(xiàn)。
對(duì)老人護(hù)理的工作計(jì)劃篇六
近年來，根據(jù)社會(huì)熱點(diǎn)與行業(yè)動(dòng)態(tài)，我校對(duì)老年護(hù)理專業(yè)教學(xué)計(jì)劃作了適當(dāng)調(diào)整，改變過去部分學(xué)生選修老年護(hù)理課的方式，將老年護(hù)理列為必修課。
理實(shí)合理分配，遞進(jìn)式開展老年護(hù)理實(shí)訓(xùn)。
在調(diào)整理論教學(xué)計(jì)劃的同時(shí)，更加注重老年護(hù)理實(shí)訓(xùn)教學(xué)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的作用。在老年護(hù)理課程學(xué)習(xí)目標(biāo)和課程內(nèi)容選擇上，我校將老年護(hù)理教材與護(hù)理專業(yè)整體教學(xué)計(jì)劃有機(jī)結(jié)合，實(shí)行“養(yǎng)老機(jī)構(gòu)見習(xí)—校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)—養(yǎng)老機(jī)構(gòu)頂崗實(shí)習(xí)”遞進(jìn)式工學(xué)交替教學(xué)，突出技能性、實(shí)踐性和開放性。
納入中醫(yī)養(yǎng)生，契合老人所思所想。
慢病調(diào)養(yǎng)，穴位保健。
中醫(yī)養(yǎng)生保健技術(shù)非常適合老年人慢性病的調(diào)養(yǎng)。通過強(qiáng)化學(xué)生中醫(yī)保健技術(shù)訓(xùn)練，如穴位按摩、耳穴療法、穴位注射等，針對(duì)性地滿足老年人養(yǎng)生保健的迫切需求，使祖國醫(yī)學(xué)得以傳承和發(fā)揚(yáng)，符合《中國護(hù)理事業(yè)規(guī)劃發(fā)展綱要（2011—2015年）》中加強(qiáng)中醫(yī)護(hù)理的要求。
藥食同源，養(yǎng)生簡便。
專家指出，中醫(yī)藥對(duì)促進(jìn)老年人健康長壽有獨(dú)到之處。以傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)之藥食同源理念，在中職護(hù)理專業(yè)課程體系中納入中醫(yī)飲食營養(yǎng)學(xué)的相關(guān)知識(shí)技能，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升技能訓(xùn)練效果，使學(xué)生樂于承擔(dān)老年護(hù)理工作，能將中華民族敬老愛老的傳統(tǒng)美德滲入日常老年護(hù)理工作之中，獲得職業(yè)成就感和社會(huì)認(rèn)可。
2校內(nèi)外聯(lián)合，強(qiáng)化技能。
校內(nèi)實(shí)訓(xùn)，練技能提素質(zhì)。
建立校內(nèi)老年護(hù)理實(shí)訓(xùn)室，理實(shí)一體多元教學(xué)。
我校以現(xiàn)代養(yǎng)老服務(wù)理念為基礎(chǔ)，根據(jù)老年護(hù)理最基本的技能要求，建設(shè)并不斷完善符合實(shí)用性、適用性原則的老年護(hù)理實(shí)訓(xùn)室（模擬老年病房），以提高校內(nèi)實(shí)訓(xùn)效果，落實(shí)老年護(hù)理專業(yè)教學(xué)計(jì)劃。實(shí)訓(xùn)室內(nèi)配備各種老年人專用的生活和康復(fù)鍛煉設(shè)備，綜合利用情境體驗(yàn)、角色扮演、小講課、案例討論等教學(xué)方法，實(shí)施理實(shí)一體化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生溝通能力及分析、解決問題能力。
借助現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，充分體驗(yàn)身心老化。
借助現(xiàn)代化設(shè)備———高級(jí)著裝式老年行動(dòng)模擬裝置，使學(xué)生親歷老年期變化，突破因年齡跨度大而產(chǎn)生的理解困難，即體驗(yàn)式教學(xué)，這對(duì)于年輕健康的學(xué)生學(xué)習(xí)老年護(hù)理課程有著特殊作用。（1）行為體驗(yàn)：讓學(xué)生置身于校內(nèi)模擬老年病房中，引導(dǎo)其感受與普通病房的共性及差異。在此基礎(chǔ)上，讓其穿上著裝式老年行動(dòng)模擬服或老年偏癱模擬服，真實(shí)體驗(yàn)老化或肢體功能障礙導(dǎo)致的行動(dòng)不便以及日常生活障礙。學(xué)生體驗(yàn)后，以角色扮演的方式展示實(shí)訓(xùn)成果。（2）內(nèi)心體驗(yàn)：角色體驗(yàn)結(jié)束后，要求學(xué)生書寫體驗(yàn)報(bào)告（實(shí)訓(xùn)日記），鼓勵(lì)學(xué)生內(nèi)省，在實(shí)訓(xùn)日記中記錄自己的思考及發(fā)現(xiàn)的問題，并提出解決問題的方法，為實(shí)訓(xùn)教學(xué)可持續(xù)發(fā)展提供依據(jù)。通過這樣的體驗(yàn)和思考，不少學(xué)生不僅老年護(hù)理技能得到了明顯強(qiáng)化，而且老年護(hù)理服務(wù)意識(shí)得到了極大的提升。
校企合作，知感恩悟需求。
了解行業(yè)現(xiàn)狀，提升職業(yè)價(jià)值感。
第一學(xué)年末，安排全體學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，要求學(xué)生選擇老年公寓、醫(yī)院老年病區(qū)、老年護(hù)理院等養(yǎng)老機(jī)構(gòu)或場(chǎng)所，初步接觸各種不同健康狀況的老年人，調(diào)查養(yǎng)老服務(wù)現(xiàn)狀和老年人身心需求，親身感受老年護(hù)理事業(yè)的重要性以及我國養(yǎng)老形勢(shì)的緊迫性，從而提升其職業(yè)價(jià)值感，激發(fā)學(xué)生愛老、敬老的內(nèi)驅(qū)力和學(xué)習(xí)老年護(hù)理知識(shí)技能的動(dòng)機(jī)。
主動(dòng)走上崗位，獲得專業(yè)成就感。
第二學(xué)年，在護(hù)理專業(yè)開設(shè)老年護(hù)理課程，選拔有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的護(hù)理教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，集體備課，統(tǒng)一制訂授課計(jì)劃和實(shí)訓(xùn)計(jì)劃。我校團(tuán)委與市義工委、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)合作，根據(jù)老年護(hù)理授課計(jì)劃合理安排校外老年護(hù)理實(shí)訓(xùn)，共同實(shí)施老年護(hù)理人才培養(yǎng)工作，并將實(shí)訓(xùn)重點(diǎn)定位于關(guān)愛、護(hù)理低能、失能老人，讓學(xué)生以志愿者身份與老人一對(duì)一結(jié)對(duì)，定期去養(yǎng)老機(jī)構(gòu)開展以生活照護(hù)、交流談心、環(huán)境衛(wèi)生改善等為主要內(nèi)容的志愿者服務(wù)，教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，學(xué)生每次服務(wù)后記錄收獲與體會(huì)，從付出中獲得認(rèn)可。
推行工學(xué)結(jié)合，把握行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)。
第三學(xué)年，依托我校老年護(hù)理校企合作平臺(tái)，安排全體學(xué)生有計(jì)劃、分批進(jìn)入養(yǎng)老機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)，開展老年護(hù)理工學(xué)結(jié)合，使學(xué)生真實(shí)體驗(yàn)就業(yè)崗位，鞏固理論知識(shí)，提升老年護(hù)理綜合能力與人文素養(yǎng)，為就業(yè)做好準(zhǔn)備。我校以本地區(qū)級(jí)老年頤養(yǎng)中心為校企合作重點(diǎn)區(qū)域，成立老年護(hù)理產(chǎn)學(xué)研合作基地，通過師資互派和雙向掛職鍛煉，以行業(yè)需求為導(dǎo)向，致力于共同培養(yǎng)、培訓(xùn)實(shí)用型高素質(zhì)老年護(hù)理人才。在該基地實(shí)習(xí)8周后，學(xué)生對(duì)老年護(hù)理的認(rèn)知發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)已初見成效。在此基礎(chǔ)上，我校即將與全省各地的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)開展更加廣泛的合作，并嘗試逐步開展“訂單式”培養(yǎng)，為學(xué)生就業(yè)開辟更多途徑。
3創(chuàng)新評(píng)價(jià)體系，循環(huán)反饋實(shí)訓(xùn)效果。
以浙江省改革發(fā)展示范校建設(shè)方案為引領(lǐng)，我校對(duì)老年護(hù)理實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)體系進(jìn)行改革，由單一評(píng)價(jià)模式轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣u(píng)價(jià)模式，更注重學(xué)生實(shí)踐能力和素質(zhì)培養(yǎng)。
關(guān)注過程，促進(jìn)教學(xué)相長重新編印。
校內(nèi)實(shí)訓(xùn)手冊(cè)，要求學(xué)生將實(shí)訓(xùn)過程中重點(diǎn)環(huán)節(jié)的內(nèi)心感受寫成書面報(bào)告，教師審閱后按標(biāo)準(zhǔn)給予相應(yīng)分值。將其中的典型案例作為教學(xué)內(nèi)容，樹立榜樣，有利于提升學(xué)生整體素質(zhì)。教師還可以學(xué)生感悟作為教學(xué)改進(jìn)切入點(diǎn)，找到素質(zhì)教育突破口，將正能量注入學(xué)生內(nèi)心，達(dá)到教學(xué)相長。
素質(zhì)養(yǎng)成，態(tài)度技能并重改革。
實(shí)訓(xùn)考核重技能操作的傳統(tǒng)，對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)過程中的表現(xiàn)、成績以及反映出的情感、態(tài)度、策略等方面作出評(píng)價(jià)，側(cè)重對(duì)實(shí)訓(xùn)過程的觀察、記錄、反思。態(tài)度與技能考核各占50%，以達(dá)到激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)、幫助學(xué)生調(diào)控學(xué)習(xí)過程的目的，使學(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)自信心，同時(shí)培養(yǎng)合作和互助精神。學(xué)生從被動(dòng)接受評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變?yōu)樵u(píng)價(jià)主體和參與者，無形中提升了職業(yè)素養(yǎng)。
4總結(jié)。
對(duì)老人護(hù)理的工作計(jì)劃篇七
從事護(hù)理工作十余年來，她深深體會(huì)到，一個(gè)科室要想求得發(fā)展，一定要在服務(wù)質(zhì)量上下功夫，最根本的就是服務(wù)理念的轉(zhuǎn)變，服務(wù)意識(shí)的增強(qiáng)。一次，收治一位脾氣暴躁的病人，對(duì)醫(yī)生、護(hù)士處置極其挑剔，醫(yī)護(hù)人員都不敢給其診治。于是吳護(hù)士長經(jīng)常守候在病床旁，動(dòng)之以情，曉之以理，做老人的思想工作，并親自為其輸液打針、服藥，做各項(xiàng)生活護(hù)理。就這樣，通過她一次次耐心的勸解，精心的護(hù)理，最終感動(dòng)了老人，幾天后就配合了治療，家屬激動(dòng)的說：“我們做兒女的也做不到這一點(diǎn)呀”。
作為一名護(hù)士，她能夠做到急病人之所急，想病人之所想，視病人為親人，全心全意為病人服務(wù)。某天半夜一點(diǎn)多，醫(yī)院來電話叫她馬上趕到科室搶救病人。此時(shí)天正下著大雨，漆黑一片，但她二話不說，把孩子扔在家里，冒雨趕去科室，整整忙到天亮，清晨時(shí)當(dāng)她拖著疲憊的身體回到家中，只見小孩一個(gè)人穿著薄薄的衣服坐在地板上哭，雖然很累，心里也滿是對(duì)孩子的愧疚，但是病人的獲救還是讓她覺得這一切都是值得的。
醫(yī)院肝病內(nèi)科、小兒感染科的護(hù)理工作合為一個(gè)護(hù)理單元，病種多而且復(fù)雜，這就要求護(hù)士要有良好的業(yè)務(wù)技術(shù)。為培養(yǎng)理論強(qiáng)、技術(shù)硬的護(hù)理隊(duì)伍，她根據(jù)本科疾病的特點(diǎn)，制定了切實(shí)可行的科室人員培訓(xùn)計(jì)劃。多年來，無論工作多么繁忙，她從未放松過對(duì)自己的學(xué)習(xí)要求。她的勤奮好學(xué)與嚴(yán)謹(jǐn)努力也得到院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和肯定，__年她被醫(yī)院委派到天津市代謝病醫(yī)院參加了糖尿病?？谱o(hù)士培訓(xùn)班，并取得結(jié)業(yè)證書?；卦汉?，她率先將糖尿病相關(guān)新技術(shù)，新知識(shí)在本院開展起來，還制作了相關(guān)教材，對(duì)全院護(hù)士進(jìn)行授課，使她們對(duì)糖尿病有了更全面的認(rèn)識(shí)和了解。她自身也注重學(xué)習(xí)，順利通過了天津醫(yī)科大學(xué)護(hù)理本科學(xué)習(xí)。
俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”，做為護(hù)士長，她深知這個(gè)道理。為避免醫(yī)療差錯(cuò)，提高服務(wù)質(zhì)量，根據(jù)護(hù)理部及科內(nèi)工作計(jì)劃，她與科主任制訂了病房管理的具體計(jì)劃并組織實(shí)施，并隨時(shí)檢查了解病房的護(hù)理工作，認(rèn)真細(xì)致地做好護(hù)士的思想政治工作，組織護(hù)理查房和護(hù)理會(huì)診，積極開展新技術(shù)和新業(yè)務(wù)。加強(qiáng)醫(yī)護(hù)配合，隨同科主任和主治醫(yī)師查房，參加科內(nèi)會(huì)診及特殊病例、疑難病例、死亡病例的討論。督促檢查護(hù)工做好清潔衛(wèi)生和消毒隔離工作。認(rèn)真聽取病人的意見，不斷組織護(hù)理人員研究并改進(jìn)病房管理工作。
科室內(nèi)有許多護(hù)士家不在本市，她不僅從工作上關(guān)心他們，在生活中也處處給予幫助。記得那是__年的夏天，護(hù)士小李被一輛飛馳的轎車撞倒在馬路上不能動(dòng)彈，__護(hù)士長得知消息后，立即開車趕到事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，和另外一名同事一起將小李送往醫(yī)院，手術(shù)期間她全程陪同。護(hù)士小李家住外地，來到天津工作才1個(gè)月時(shí)間，父母得知女兒遭到不幸后，聞?dòng)嵹s來；看到院領(lǐng)導(dǎo)和護(hù)士長對(duì)女兒的關(guān)心和重視的場(chǎng)面，小李家人的感激之情難以言表。
__護(hù)士長曾說過：“我感謝我的職業(yè)，是它讓我知道如何平等、善良、真誠地對(duì)待每一個(gè)生命；懂得了如何珍愛生命和奉獻(xiàn)的幸福。我無悔，我選擇了護(hù)士這個(gè)平凡而又崇高的職業(yè)，我無怨，因?yàn)槲倚闹械哪莻€(gè)誓言永恒：用自己的愛心換取患者的舒心，用自己的責(zé)任心換取患者的放心?！?BR> 對(duì)老人護(hù)理的工作計(jì)劃篇八
pdca循環(huán)又叫戴明環(huán)，是美國質(zhì)量管理專家戴明博士首先提出的，最早，它應(yīng)用于企業(yè)質(zhì)量管理領(lǐng)域，是全面質(zhì)量管理所遵循的科學(xué)管理程序。如今，pdca循環(huán)法早已不限于質(zhì)量管理，而是成為幾乎所有管理工作得以有效進(jìn)展的不二法門?，F(xiàn)在我們將pdca管理循環(huán)法運(yùn)用到護(hù)理帶教中，也同樣取得良好的效果。.即plan（計(jì)劃）、do（實(shí)施）、check（查核）、action（處置），是從事持續(xù)改進(jìn)（改善）所應(yīng)遵行的基本步驟。pdca循環(huán)實(shí)際上是有效進(jìn)行任何一項(xiàng)工作的合乎邏輯的工作程序。同樣也適用于臨床護(hù)理帶教。護(hù)理實(shí)習(xí)生的臨床實(shí)習(xí)是由理論學(xué)習(xí)向臨床實(shí)踐，由課堂向醫(yī)院轉(zhuǎn)變的重要環(huán)節(jié)，護(hù)理實(shí)習(xí)生的臨床帶教是培訓(xùn)優(yōu)秀、合格的臨床護(hù)士的關(guān)鍵[1]?，F(xiàn)介紹如下。
1科學(xué)擬制教學(xué)計(jì)劃（p）。
2認(rèn)真組織實(shí)施（d）。
實(shí)施是護(hù)生依照臨床實(shí)計(jì)劃和周計(jì)劃進(jìn)行實(shí)踐的過程。是理論與臨床實(shí)踐相結(jié)合的過程，用理論指導(dǎo)臨床實(shí)踐，在實(shí)踐中深化對(duì)理論知識(shí)的理解，是將知識(shí)轉(zhuǎn)換為能力的過程。護(hù)理工作不僅是完成治療的過程，更是減輕患者痛苦，幫助患者恢復(fù)健康的過程。
在組織實(shí)施過程中，我們始終循序漸進(jìn)、重在質(zhì)量與安全。在之后的護(hù)生實(shí)習(xí)過程中，帶教老師必須放手不放眼，及時(shí)指出護(hù)生操作過程中的不足之處，避免安全隱患。進(jìn)行2次/w小講課，要求護(hù)生認(rèn)真做筆記。在整個(gè)實(shí)施過程中，突出一個(gè)^v^嚴(yán)^v^字，在每項(xiàng)操作中都嚴(yán)格遵循操作流程，老師嚴(yán)格帶教，護(hù)士長嚴(yán)格把關(guān)，重視每個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)。
3嚴(yán)格實(shí)施定期檢查（c）。
護(hù)士長和總帶教老師依據(jù)護(hù)生臨床實(shí)習(xí)計(jì)劃所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，采取跟蹤檢查的方法，全程檢查帶教老師的具體實(shí)施環(huán)節(jié)和護(hù)生完成實(shí)習(xí)任務(wù)的情況，確保護(hù)生的實(shí)習(xí)質(zhì)量。主要查帶教老師是否嚴(yán)格遵守?zé)o菌操作原則及操作流程的帶教。例如最簡單的手衛(wèi)生-接觸每一患者前后必須用快速手消毒劑洗手，給患者輸液是否做到一人一根止血帶，靜脈輸液流程中有無違反操作流程等。護(hù)士長、總帶教老師經(jīng)常隨機(jī)檢查形式及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并予以糾正，利用晨會(huì)等時(shí)機(jī)對(duì)護(hù)生進(jìn)行提問，了解護(hù)生的學(xué)習(xí)能力及掌握程度，并對(duì)學(xué)員進(jìn)行技能操作及相關(guān)理論的考核，而且要達(dá)到良好以上成績，否則必須進(jìn)行補(bǔ)充帶教，直到達(dá)到規(guī)定的要求。
4及時(shí)進(jìn)行處理（a）。
對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題應(yīng)及時(shí)進(jìn)行處置首先了解出現(xiàn)問題的根源，是學(xué)生不認(rèn)真，還是老師帶教不嚴(yán)格等。在從實(shí)質(zhì)上解決問題。如在檢查中發(fā)現(xiàn)帶教老師對(duì)測(cè)血壓、測(cè)體溫的操作流程不夠重視，學(xué)員操作不按規(guī)定進(jìn)行。我們首先得讓帶教老師端正態(tài)度，帶教老師相應(yīng)操作考核合格后，再對(duì)護(hù)生進(jìn)行考核。
及時(shí)調(diào)整實(shí)習(xí)計(jì)劃經(jīng)過一段時(shí)期的實(shí)習(xí)，有些護(hù)生的接受能力、學(xué)習(xí)能力會(huì)更突出一些。我們應(yīng)根據(jù)護(hù)生的掌握能力在實(shí)習(xí)計(jì)劃中進(jìn)行微調(diào)，使之增加學(xué)習(xí)興趣，并掌握更多臨床經(jīng)驗(yàn)。
相互評(píng)價(jià)在每期護(hù)生實(shí)習(xí)期間和結(jié)束時(shí)，要求護(hù)生在帶教本上記錄對(duì)本科室整個(gè)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)與反饋。帶教老師在護(hù)生實(shí)習(xí)小結(jié)中，針對(duì)帶教過程中發(fā)現(xiàn)護(hù)生的優(yōu)、缺點(diǎn)，長處與薄落之處進(jìn)行評(píng)價(jià)?？値Ы汤蠋煂?duì)本年度護(hù)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，對(duì)優(yōu)秀的護(hù)理苗子要求加強(qiáng)帶教，力求培養(yǎng)成為優(yōu)秀的護(hù)士。護(hù)生提出的合理性建議，我們要及時(shí)接納并充實(shí)到帶教計(jì)劃中，有效地提高了護(hù)理帶教質(zhì)量。
5體會(huì)。
相比傳統(tǒng)的教學(xué)法，pdca管理循環(huán)法使護(hù)理帶教工作更具有系統(tǒng)性。傳統(tǒng)的教學(xué)法帶教的隨意性比較大，特別是科室工作繁忙時(shí)，難免會(huì)忽略了教學(xué)任務(wù)，有的甚至使護(hù)生無所適從，造成理論和實(shí)際相脫節(jié)。而pdca循環(huán)法，將總目標(biāo)細(xì)化，老師按計(jì)劃帶教，護(hù)生按計(jì)劃學(xué)習(xí)，環(huán)環(huán)相扣，在完成一個(gè)個(gè)子目標(biāo)的過程中，實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)的總目標(biāo)。
管理循環(huán)法使護(hù)理帶教更具靈活性在整個(gè)帶教過程中，老師根據(jù)護(hù)生特點(diǎn)，因人施教，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題，調(diào)整計(jì)劃，靈活帶教，增強(qiáng)了護(hù)生實(shí)習(xí)的針對(duì)性。
管理帶教法有效的將pdca管理循環(huán)法應(yīng)用于教學(xué)，要求老師必須有扎實(shí)的基礎(chǔ)和較高的業(yè)務(wù)水平，必須不斷學(xué)習(xí)和提高自己，才能在帶教中運(yùn)用自如，老師與護(hù)生的相互評(píng)價(jià)，既激發(fā)了護(hù)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣.又督促和鞭策了帶教老師，不斷增強(qiáng)了護(hù)生實(shí)習(xí)的成果。
參考文獻(xiàn)：
對(duì)老人護(hù)理的工作計(jì)劃篇九
我國是世界上老年人口最多的國家，老齡化速度較快。失能、部分失能老年人口大幅增加，老年人的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)需求和生活照料需求疊加的趨勢(shì)越來越顯著，健康養(yǎng)老服務(wù)需求日益強(qiáng)勁，目前有限的醫(yī)療衛(wèi)生和養(yǎng)老服務(wù)資源以及彼此相對(duì)獨(dú)立的服務(wù)體系遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足老年人的需要，迫切需要為老年人提供醫(yī)療衛(wèi)生與養(yǎng)老相結(jié)合的服務(wù)。醫(yī)療衛(wèi)生與養(yǎng)老服務(wù)相結(jié)合，是社會(huì)各界普遍關(guān)注的重大民生問題，是積極應(yīng)對(duì)人口老齡化的長久之計(jì)，是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)下重要的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。加快推進(jìn)醫(yī)療衛(wèi)生與養(yǎng)老服務(wù)相結(jié)合，有利于滿足人民群眾日益增長的多層次、多樣化健康養(yǎng)老服務(wù)需求，有利于擴(kuò)大內(nèi)需、拉動(dòng)消費(fèi)、增加就業(yè)，有利于推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展和社會(huì)和諧穩(wěn)定，對(duì)穩(wěn)增長、促改革、調(diào)結(jié)構(gòu)、惠民生和全面建成小康社會(huì)具有重要意義。
二、基本原則和發(fā)展目標(biāo)。
（一）基本原則。
保障基本，統(tǒng)籌發(fā)展。把保障老年人基本健康養(yǎng)老需求放在首位，對(duì)有需求的失能、部分失能老年人，以機(jī)構(gòu)為依托，做好康復(fù)護(hù)理服務(wù)，著力保障特殊困難老年人的健康養(yǎng)老服務(wù)需求;對(duì)多數(shù)老年人，以社區(qū)和居家養(yǎng)老為主，通過醫(yī)養(yǎng)有機(jī)融合，確保人人享有基本健康養(yǎng)老服務(wù)。推動(dòng)普遍和個(gè)性化服務(wù)協(xié)同發(fā)展，滿足多層次、多樣化的健康養(yǎng)老需求。
政府引導(dǎo)，市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)。發(fā)揮政府在制定規(guī)劃、出臺(tái)政策、引導(dǎo)投入、規(guī)范市場(chǎng)、營造環(huán)境等方面的引導(dǎo)作用，統(tǒng)籌各方資源，推動(dòng)形成互利共贏的發(fā)展格局。充分發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用，營造平等參與、公平競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)力量的積極性和創(chuàng)造性。
深化改革，創(chuàng)新機(jī)制。加快政府職能轉(zhuǎn)變，創(chuàng)新服務(wù)供給和資金保障方式，積極推進(jìn)政府購買服務(wù)，激發(fā)各類服務(wù)主體潛力和活力，提高醫(yī)養(yǎng)結(jié)合服務(wù)水平和效率。加強(qiáng)部門協(xié)作，提升政策引導(dǎo)、服務(wù)監(jiān)管等工作的系統(tǒng)性和協(xié)同性，促進(jìn)行業(yè)融合發(fā)展。
（二）發(fā)展目標(biāo)。
到2017年，醫(yī)養(yǎng)結(jié)合政策體系、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范和管理制度初步建立，符合需求的專業(yè)化醫(yī)養(yǎng)結(jié)合人才培養(yǎng)制度基本形成，建成一批兼具醫(yī)療衛(wèi)生和養(yǎng)老服務(wù)資質(zhì)和能力的醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)或養(yǎng)老機(jī)構(gòu)（以下統(tǒng)稱醫(yī)養(yǎng)結(jié)合機(jī)構(gòu)），逐步提升基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)為居家老年人提供上門服務(wù)的能力，80%以上的醫(yī)療機(jī)構(gòu)開設(shè)為老年人提供掛號(hào)、就醫(yī)等便利服務(wù)的綠色通道，50%以上的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)能夠以不同形式為入住老年人提供醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)，老年人健康養(yǎng)老服務(wù)可及性明顯提升。
三、重點(diǎn)任務(wù)。
（三）建立健全醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)與養(yǎng)老機(jī)構(gòu)合作機(jī)制。
鼓勵(lì)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)與周邊的醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)開展多種形式的協(xié)議合作，建立健全協(xié)作機(jī)制，本著互利互惠原則，明確雙方責(zé)任。醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)為養(yǎng)老機(jī)構(gòu)開通預(yù)約就診綠色通道，為入住老年人提供醫(yī)療巡診、健康管理、保健咨詢、預(yù)約就診、急診急救、中醫(yī)養(yǎng)生保健等服務(wù)，確保入住老年人能夠得到及時(shí)有效的醫(yī)療救治。養(yǎng)老機(jī)構(gòu)內(nèi)設(shè)的具備條件的醫(yī)療機(jī)構(gòu)可作為醫(yī)院（含中醫(yī)醫(yī)院）收治老年人的后期康復(fù)護(hù)理場(chǎng)所。鼓勵(lì)二級(jí)以上綜合醫(yī)院（含中醫(yī)醫(yī)院，下同）與養(yǎng)老機(jī)構(gòu)開展對(duì)口支援、合作共建。通過建設(shè)醫(yī)療養(yǎng)老聯(lián)合體等多種方式，整合醫(yī)療、康復(fù)、養(yǎng)老和護(hù)理資源，為老年人提供治療期住院、康復(fù)期護(hù)理、穩(wěn)定期生活照料以及臨終關(guān)懷一體化的健康和養(yǎng)老服務(wù)。
（四）支持養(yǎng)老機(jī)構(gòu)開展醫(yī)療服務(wù)。
養(yǎng)老機(jī)構(gòu)可根據(jù)服務(wù)需求和自身能力，按相關(guān)規(guī)定申請(qǐng)開辦老年病醫(yī)院、康復(fù)醫(yī)院、護(hù)理院、中醫(yī)醫(yī)院、臨終關(guān)懷機(jī)構(gòu)等，也可內(nèi)設(shè)醫(yī)務(wù)室或護(hù)理站，提高養(yǎng)老機(jī)構(gòu)提供基本醫(yī)療服務(wù)的能力。養(yǎng)老機(jī)構(gòu)設(shè)置的醫(yī)療機(jī)構(gòu)要符合國家法律法規(guī)和衛(wèi)生計(jì)生行政部門、中醫(yī)藥管理部門的有關(guān)規(guī)定，符合醫(yī)療機(jī)構(gòu)基本標(biāo)準(zhǔn)，并按規(guī)定由相關(guān)部門實(shí)施準(zhǔn)入和管理，依法依規(guī)開展醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)。衛(wèi)生計(jì)生行政部門和中醫(yī)藥管理部門要加大政策規(guī)劃支持和技術(shù)指導(dǎo)力度。養(yǎng)老機(jī)構(gòu)設(shè)置的醫(yī)療機(jī)構(gòu)，符合條件的可按規(guī)定納入城鄉(xiāng)基本醫(yī)療保險(xiǎn)定點(diǎn)范圍。鼓勵(lì)執(zhí)業(yè)醫(yī)師到養(yǎng)老機(jī)構(gòu)設(shè)置的醫(yī)療機(jī)構(gòu)多點(diǎn)執(zhí)業(yè)，支持有相關(guān)專業(yè)特長的醫(yī)師及專業(yè)人員在養(yǎng)老機(jī)構(gòu)規(guī)范開展疾病預(yù)防、營養(yǎng)、中醫(yī)調(diào)理養(yǎng)生等非診療行為的健康服務(wù)。
（五）推動(dòng)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)延伸至社區(qū)、家庭。
對(duì)老人護(hù)理的工作計(jì)劃篇十
做了三年出的護(hù)理工作，深深體會(huì)到了做護(hù)理工作人員的辛苦，也正因?yàn)槿绱?，所以我們這個(gè)職業(yè)被譽(yù)為“白衣天使”這樣一神圣的稱號(hào)。xx這新的一年,為了我們的護(hù)理工作也應(yīng)該走上新的臺(tái)階,以下xx護(hù)理工作計(jì)劃:。
1、加強(qiáng)?？萍寄艿呐嘤?xùn)：各科制定出周期內(nèi)?？评碚撆c技能的培訓(xùn)與考核計(jì)劃，每年組織考試、考核2-3次，理論考試要有試卷并由護(hù)士長組織進(jìn)行閉卷考試，要求講究實(shí)效，不流于形式，為培養(yǎng)?？谱o(hù)士打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
2、重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)新入院護(hù)士、聘用護(hù)士、低年資護(hù)士的考核，強(qiáng)化她們的學(xué)習(xí)意識(shí)，護(hù)理部計(jì)劃上半年以強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理知識(shí)為主，增加考核次數(shù)，直至達(dá)標(biāo)。
3、基本技能考核：屬于規(guī)范化培訓(xùn)對(duì)象的護(hù)士，在年內(nèi)16項(xiàng)基本技能必須全部達(dá)標(biāo)，考核要求在實(shí)際工作中抽考。其他層次的護(hù)士計(jì)劃安排操作考試一次，理論考試二次。
4、強(qiáng)化相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握，組織進(jìn)行一次規(guī)章制度的實(shí)際考核，理論考試與臨床應(yīng)用相結(jié)合，檢查遵章守規(guī)的執(zhí)行情況。
1、組織學(xué)習(xí)醫(yī)院服務(wù)禮儀文化，強(qiáng)化護(hù)士的現(xiàn)代護(hù)理文化意識(shí)，先在護(hù)士長層次內(nèi)進(jìn)行討論，達(dá)成共識(shí)后在全院范圍內(nèi)開展提升素養(yǎng)活動(dòng)，制定訓(xùn)練方案及具體的實(shí)施計(jì)劃。
安排全院性的講座和爭(zhēng)取派出去、請(qǐng)進(jìn)來的方式學(xué)習(xí)護(hù)士社交禮儀及職業(yè)服務(wù)禮儀。開展護(hù)士禮儀競(jìng)賽活動(dòng)，利用“5.12”護(hù)士節(jié)期間掀起學(xué)禮儀、講素養(yǎng)的活動(dòng)月，組織寓教寓樂的節(jié)日晚會(huì)。
隨著護(hù)理水平與醫(yī)療技術(shù)發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，各科室護(hù)士長組織學(xué)習(xí)專科知識(shí)，如遇開展新技術(shù)項(xiàng)目及特殊疑難病種，可通過請(qǐng)醫(yī)生授課、檢索文獻(xiàn)資料、護(hù)理部組織護(hù)理查房及護(hù)理會(huì)診討論等形式更新知識(shí)和技能。同時(shí)，有計(jì)劃的選送部分護(hù)士外出進(jìn)修、學(xué)習(xí)，提高學(xué)術(shù)水平。
(一)、繼續(xù)實(shí)行護(hù)理質(zhì)量二級(jí)管理體系，尤其是需開發(fā)提高護(hù)士長發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，同時(shí)又要發(fā)揮科室質(zhì)控小組的質(zhì)管作用，明確各自的質(zhì)控點(diǎn)，增強(qiáng)全員參與質(zhì)量管理的意識(shí)，提高護(hù)理質(zhì)量。
(二)、建立檢查、考評(píng)、反饋制度，設(shè)立可追溯機(jī)制，護(hù)理部人員經(jīng)常深入各科室檢查、督促、考評(píng)?？荚u(píng)方式以現(xiàn)場(chǎng)考評(píng)護(hù)士及查看病人、查看記錄、聽取醫(yī)生意見，發(fā)現(xiàn)護(hù)理工作中的問題，提出整改措施。
(三)、進(jìn)一步規(guī)范護(hù)理文書書寫，從細(xì)節(jié)上抓起，加強(qiáng)對(duì)每份護(hù)理文書采取質(zhì)控員-護(hù)士長-護(hù)理部的三級(jí)考評(píng)制度，定期進(jìn)行護(hù)理記錄缺陷分析與改進(jìn)，增加出院病歷的缺陷扣分權(quán)重，強(qiáng)調(diào)不合格的護(hù)理文書不歸檔。年終護(hù)理文書評(píng)比評(píng)出集體第一、二、三名。
(四)加強(qiáng)護(hù)理過程中的安全管理：
1、繼續(xù)加強(qiáng)護(hù)理安全三級(jí)監(jiān)控管理，科室和護(hù)理部每月進(jìn)行護(hù)理安全隱患查擺及做好護(hù)理差錯(cuò)缺陷、護(hù)理投訴的歸因分析，多從自身及科室的角度進(jìn)行分析，分析發(fā)生的原因，應(yīng)吸取的教訓(xùn)，提出防范與改進(jìn)措施。對(duì)同樣問題反復(fù)出現(xiàn)的科室及個(gè)人，追究護(hù)士長管理及個(gè)人的有關(guān)責(zé)任。
2、嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度，強(qiáng)調(diào)二次核對(duì)的執(zhí)行到位，加強(qiáng)對(duì)護(hù)生的管理，明確帶教老師的安全管理責(zé)任，杜絕嚴(yán)重差錯(cuò)及事故的發(fā)生。
3、強(qiáng)化護(hù)士長對(duì)科室硬件。
設(shè)施的常規(guī)檢查意識(shí)，平時(shí)加強(qiáng)對(duì)性能及安全性的檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)維修，保持設(shè)備的完好。
(一)、年初舉辦一期院內(nèi)護(hù)士長管理學(xué)習(xí)班，主要是更新管理理念、管理技巧及護(hù)理服務(wù)中人文精神的培養(yǎng)，當(dāng)今社會(huì)人群對(duì)護(hù)理的服務(wù)需求,新的一年護(hù)理工作展望以及護(hù)士長感情溝通交流等.
(二)、加強(qiáng)護(hù)士長目標(biāo)管理考核,月考評(píng)與年終考評(píng)相結(jié)合,科室護(hù)理質(zhì)量與護(hù)士長考評(píng)掛鉤等管理指標(biāo)。
(三)、促進(jìn)護(hù)士長間及科室間的學(xué)習(xí)交流，每季組織護(hù)理質(zhì)量交叉大檢查，并召開護(hù)士長工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，借鑒提高護(hù)理管理水平。
(一)、在培養(yǎng)護(hù)士日常禮儀的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步規(guī)范護(hù)理操作用語，護(hù)患溝通技能。培養(yǎng)護(hù)士樹立良好的.職業(yè)形象。
(二)、注重收集護(hù)理服務(wù)需求信息，護(hù)理部通過了解回訪卡意見、與門診和住院病人的交談，發(fā)放滿意度調(diào)查表等，獲取病人的需求及反饋信息，及時(shí)的提出改進(jìn)措施，同時(shí)對(duì)護(hù)士工作給予激勵(lì)，調(diào)動(dòng)她們的工作積極性與工作熱情。
對(duì)老人護(hù)理的工作計(jì)劃篇十一
所謂謂“三分治療，七分護(hù)理”，這句話時(shí)刻警示我護(hù)理工作的重要性，護(hù)士對(duì)人民的健康做出了積極貢獻(xiàn)，從而受到了社會(huì)的尊敬，被譽(yù)為“白衣天使”。xxxx年新的一年，我們的護(hù)理工作也應(yīng)該更上一層樓，故制定xxxx年護(hù)理工作計(jì)劃：
隨著護(hù)理水平與醫(yī)療技術(shù)發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，各科室護(hù)士長組織學(xué)習(xí)?？浦R(shí)，如遇開展新技術(shù)項(xiàng)目及特殊疑難病種，可通過請(qǐng)醫(yī)生授課、檢索文獻(xiàn)資料、護(hù)理部組織護(hù)理查房及護(hù)理會(huì)診討論等形式更新知識(shí)和技能。同時(shí)，有計(jì)劃的選送部分護(hù)士外出進(jìn)修、學(xué)習(xí)，提高學(xué)術(shù)水平。
1、組織學(xué)習(xí)醫(yī)院服務(wù)禮儀文化，強(qiáng)化護(hù)士的現(xiàn)代護(hù)理文化意識(shí)，先在護(hù)士長層次內(nèi)進(jìn)行討論，達(dá)成共識(shí)后在全院范圍內(nèi)開展提升素養(yǎng)活動(dòng)，制定訓(xùn)練方案及具體的實(shí)施計(jì)劃。
安排全院性的講座和爭(zhēng)取派出去、請(qǐng)進(jìn)來的方式學(xué)習(xí)護(hù)士社交禮儀及職業(yè)服務(wù)禮儀。開展護(hù)士禮儀競(jìng)賽活動(dòng)，利用“5。12”護(hù)士節(jié)期間掀起學(xué)禮儀、講素養(yǎng)的活動(dòng)月，組織寓教寓樂的節(jié)日晚會(huì)。
1、強(qiáng)化相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握，組織進(jìn)行一次規(guī)章制度的實(shí)際考核，理論考試與臨床應(yīng)用相結(jié)合，檢查遵章守規(guī)的執(zhí)行情況。
2、基本技能考核：屬于規(guī)范化培訓(xùn)對(duì)象的護(hù)士，在年內(nèi)18項(xiàng)基本技能必須全部達(dá)標(biāo)，考核要求在實(shí)際工作中抽考。其他層次的護(hù)士計(jì)劃安排操作考試一次，理論考試二次。
3、加強(qiáng)?？萍寄艿呐嘤?xùn)：各科制定出周期內(nèi)?？评碚撆c技能的培訓(xùn)與考核計(jì)劃，每年組織考試、考核2—3次，理論考試要有試卷并由護(hù)士長組織進(jìn)行閉卷考試，要求講究實(shí)效，不流于形式，為培養(yǎng)專科護(hù)士打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
4、重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)新入院護(hù)士、聘用護(hù)士、低年資護(hù)士的考核，強(qiáng)化她們的學(xué)習(xí)意識(shí)，護(hù)理部計(jì)劃上半年以強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理知識(shí)為主，增加考核次數(shù)，直至達(dá)標(biāo)。
（一）、進(jìn)一步規(guī)范護(hù)理文書書寫，從細(xì)節(jié)上抓起，加強(qiáng)對(duì)每份護(hù)理文書采取質(zhì)控員—護(hù)士長—護(hù)理部的三級(jí)考評(píng)制度，定期進(jìn)行護(hù)理記錄缺陷分析與改進(jìn)，增加出院病歷的缺陷扣分權(quán)重，強(qiáng)調(diào)不合格的護(hù)理文書不歸檔。年終護(hù)理文書評(píng)比評(píng)出集體第一、二、三名。
（二）、繼續(xù)實(shí)行護(hù)理質(zhì)量二級(jí)管理體系，尤其是需開發(fā)提高護(hù)士長發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，同時(shí)又要發(fā)揮科室質(zhì)控小組的質(zhì)管作用，明確各自的質(zhì)控點(diǎn)，增強(qiáng)全員參與質(zhì)量管理的意識(shí)，提高護(hù)理質(zhì)量。
（三）、建立檢查、考評(píng)、反饋制度，設(shè)立可追溯機(jī)制，護(hù)理部人員經(jīng)常深入各科室檢查、督促、考評(píng)?？荚u(píng)方式以現(xiàn)場(chǎng)考評(píng)護(hù)士及查看病人、查看記錄、聽取醫(yī)生意見，發(fā)現(xiàn)護(hù)理工作中的問題，提出整改措施。
1、繼續(xù)加強(qiáng)護(hù)理安全三級(jí)監(jiān)控管理，科室和護(hù)理部每月進(jìn)行護(hù)理安全隱患查擺及做好護(hù)理差錯(cuò)缺陷、護(hù)理投訴的歸因分析，多從自身及科室的角度進(jìn)行分析，分析發(fā)生的原因，應(yīng)吸取的教訓(xùn)，提出防范與改進(jìn)措施。對(duì)同樣問題反復(fù)出現(xiàn)的科室及個(gè)人，追究護(hù)士長管理及個(gè)人的有關(guān)責(zé)任。
2、嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度，強(qiáng)調(diào)二次核對(duì)的執(zhí)行到位，加強(qiáng)對(duì)護(hù)生的管理，明確帶教老師的安全管理責(zé)任，杜絕嚴(yán)重差錯(cuò)及事故的發(fā)生。
3、強(qiáng)化護(hù)士長對(duì)科室硬件設(shè)施的常規(guī)檢查意識(shí)，平時(shí)加強(qiáng)對(duì)性能及安全性的檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)維修，保持設(shè)備的完好。
1、護(hù)理部做好實(shí)習(xí)生的崗前培訓(xùn)工作，不定期下科室檢查帶教質(zhì)量，每屆實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)結(jié)束前，組織進(jìn)行一次優(yōu)秀帶教老師評(píng)選活動(dòng)。
2、各科護(hù)士長為總帶教老師，重視帶教工作，經(jīng)常檢查帶教老師的帶教態(tài)度、責(zé)任心及業(yè)務(wù)水平，安排小講課，了解實(shí)習(xí)計(jì)劃的完成情況，做好出科理論及操作考試。
3、指定具有護(hù)師以上職稱的護(hù)士負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生的帶教工作，定期召開評(píng)學(xué)評(píng)教會(huì)，聽取帶教教師及實(shí)習(xí)生的意見。
4、計(jì)劃制作護(hù)理園地網(wǎng)，上傳我院護(hù)理動(dòng)態(tài)，及時(shí)傳遞護(hù)理學(xué)習(xí)資料，發(fā)揮局域網(wǎng)的空間優(yōu)勢(shì)，豐富護(hù)士的學(xué)習(xí)生活。
5、增強(qiáng)科研意識(shí)，力爭(zhēng)年內(nèi)引進(jìn)或開展新技術(shù)項(xiàng)目1—2項(xiàng)。
1、注重收集護(hù)理服務(wù)需求信息，護(hù)理部通過了解回訪卡意見、與門診和住院病人的交談，發(fā)放滿意度調(diào)查表等，獲取病人的需求及反反饋信息，及時(shí)的提出改進(jìn)措施，同時(shí)對(duì)護(hù)士工作給予激勵(lì)，調(diào)動(dòng)她們的工作積極性。
2、在培養(yǎng)護(hù)士日常禮儀的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步規(guī)范護(hù)理操作用語，護(hù)患溝通技能。培養(yǎng)護(hù)士樹立良好的職業(yè)形象。
xxxx年，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己，希望在新的一年工作中取得好成績。同時(shí)在自己的努力下，希望在所有的病人早日康復(fù)。
xxxx年優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)工作是在去年開展“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)”活動(dòng)的基礎(chǔ)上，為進(jìn)一步深化“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)”工作內(nèi)涵，以“提升職業(yè)素質(zhì)、優(yōu)化護(hù)理服務(wù)”為主題，以“二甲復(fù)審”為契機(jī)，提升服務(wù)水平，持續(xù)改進(jìn)護(hù)理質(zhì)量，以嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度抓好每項(xiàng)護(hù)理工作的全程質(zhì)量管理，即基礎(chǔ)質(zhì)量、環(huán)節(jié)質(zhì)量、終末質(zhì)量，其中環(huán)節(jié)質(zhì)量是重點(diǎn)，在總結(jié)上一年度開展“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)”活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，特制定xxxx年“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)”工作計(jì)劃。
對(duì)老人護(hù)理的工作計(jì)劃篇十二
實(shí)行分管院長領(lǐng)導(dǎo)下的質(zhì)量管理監(jiān)控體系，全面組織落實(shí)護(hù)理質(zhì)控措施，加強(qiáng)專項(xiàng)檢查、督導(dǎo)、整改，達(dá)到護(hù)理質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)，確?；颊甙踩?BR> (一)補(bǔ)充完善護(hù)理質(zhì)量、安全管理體系，培養(yǎng)一支素質(zhì)良好的護(hù)理質(zhì)量管理隊(duì)伍。
(二)進(jìn)一步完善護(hù)理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與工作流程。
1、結(jié)合臨床實(shí)踐，不斷完善護(hù)理規(guī)章制度，進(jìn)一步完善護(hù)理質(zhì)量考核內(nèi)容及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，如特、一級(jí)護(hù)理;基礎(chǔ)護(hù)理;消毒隔離;護(hù)理文件的書寫;供應(yīng)室、手術(shù)室、患者十大安全目標(biāo)等質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn);修訂護(hù)理技術(shù)操作流程。
2、組織護(hù)士學(xué)習(xí)規(guī)章制度、新標(biāo)準(zhǔn)、加強(qiáng)醫(yī)療護(hù)理法律法規(guī)的培訓(xùn)，以提高護(hù)理人員的法律意識(shí)，依法從護(hù)，保護(hù)病人及護(hù)士的自身合法權(quán)力、加強(qiáng)護(hù)士安全意識(shí)、全員質(zhì)量管理意識(shí)。
3、發(fā)揮護(hù)理部、科室二級(jí)質(zhì)量監(jiān)控小組及護(hù)理骨干的作用，注重環(huán)節(jié)質(zhì)控和重點(diǎn)問題的整改效果追蹤。實(shí)行科室平時(shí)檢查與護(hù)理部督導(dǎo)相結(jié)合，重點(diǎn)與全面檢查相結(jié)合的原則。護(hù)理部每月召開護(hù)理質(zhì)量分析會(huì)一次，對(duì)每月護(hù)理質(zhì)量檢查情況通報(bào)，分析產(chǎn)生原因，提出整改辦法。
4、把每月質(zhì)量分析會(huì)存在安全隱患問題作為下月質(zhì)量檢查重點(diǎn)內(nèi)容，加大檢查、督導(dǎo)力度，注重實(shí)際整改效果。并有檢查記錄、分析、評(píng)價(jià)及改進(jìn)措施記錄。
5、加強(qiáng)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，重點(diǎn)時(shí)段的管理：如合理排班、交接班、夜班、節(jié)假日的、新上崗人員的科學(xué)管理。
6、做好危重病人、大手術(shù)后病人的基礎(chǔ)護(hù)理與專科護(hù)理，加強(qiáng)健康教育，提高病人生活質(zhì)量。
7、組織學(xué)習(xí)《患者十大安全目標(biāo)》，制定質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，每月進(jìn)行對(duì)十大安全目標(biāo)內(nèi)容進(jìn)行檢查、督導(dǎo);對(duì)跌倒、壓瘡等高危因素進(jìn)行不間斷的評(píng)估，及時(shí)跟進(jìn)護(hù)理措施。
8、加強(qiáng)對(duì)護(hù)理缺陷、護(hù)理糾紛的管理工作，堅(jiān)持嚴(yán)格督查各工作質(zhì)量環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時(shí)采取措施，使護(hù)理差錯(cuò)事故消滅在萌芽狀態(tài)。護(hù)理部對(duì)護(hù)理缺陷差錯(cuò)及時(shí)進(jìn)行討論分析。
9、建立并健全安全預(yù)警工作，及時(shí)查找工作中的隱患，并提出改進(jìn)措施。
(三)加強(qiáng)護(hù)士業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，確?；颊甙踩?BR> 1、護(hù)理部派干事專門負(fù)責(zé)護(hù)理技能培訓(xùn)工作、擬定年度各層級(jí)護(hù)理人員培訓(xùn)工作計(jì)劃，采取先示教、后科室護(hù)士長組織培訓(xùn)，護(hù)理部抽考和必考相結(jié)合的原則。
2、護(hù)理部按照“二甲”達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則，每月組織1~2次護(hù)理理論學(xué)習(xí)，并進(jìn)行考核，注重規(guī)章制度在臨床工作中的落實(shí)。
3、加強(qiáng)?？谱o(hù)士培訓(xùn)與護(hù)士進(jìn)修：擬定8名護(hù)士參加傷口、康復(fù)、重癥、新生兒等專業(yè)的?？谱o(hù)士培訓(xùn)。選3~4名護(hù)理骨干到省醫(yī)院、華西醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)3月。
對(duì)老人護(hù)理的工作計(jì)劃篇十三
20xx年護(hù)理工作將圍繞醫(yī)院管理工作目標(biāo)，抓住外科醫(yī)技樓投入使用契機(jī)，深化優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)工作，改革護(hù)理模式，強(qiáng)化護(hù)士培訓(xùn)，提高護(hù)士素質(zhì)和專業(yè)能力。規(guī)范管理，和諧創(chuàng)新，以細(xì)、精、實(shí)、嚴(yán)的態(tài)度抓好護(hù)理工作的全程質(zhì)量管理，全面鞏固和提升護(hù)理服務(wù)質(zhì)量。
1、按醫(yī)院總體規(guī)劃，規(guī)范外科醫(yī)技樓護(hù)理單元管理。
2、從根本上改革護(hù)理模式，落實(shí)護(hù)士分管病人。制訂護(hù)士分級(jí)標(biāo)準(zhǔn);完善優(yōu)質(zhì)護(hù)理工作流程，崗位職責(zé)、崗位工作標(biāo)準(zhǔn)以及以連續(xù)、均衡、層級(jí)、責(zé)任為原則的護(hù)士排班模式。
3、進(jìn)一步更新服務(wù)理念，開展以“責(zé)任、使命，價(jià)值”為主題的護(hù)士價(jià)值觀教育活動(dòng)，組織護(hù)士撰寫有關(guān)對(duì)護(hù)理工作的認(rèn)識(shí)與感悟的文章，通過院內(nèi)網(wǎng)站平臺(tái)，對(duì)強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理，改進(jìn)臨床護(hù)理工作的重要性進(jìn)行宣傳。
4、修訂優(yōu)質(zhì)護(hù)理績效考核方案及護(hù)理考核指標(biāo)，充分體現(xiàn)優(yōu)勞優(yōu)得，調(diào)動(dòng)護(hù)士工作積極性。
5、開展評(píng)選優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)先進(jìn)病房活動(dòng)，建立院內(nèi)責(zé)任護(hù)士培訓(xùn)基地2-3個(gè)。
1、護(hù)士長隊(duì)伍：采取請(qǐng)進(jìn)來，走出去的辦法，強(qiáng)化護(hù)士長隊(duì)伍管理。一是舉辦護(hù)士長系列培訓(xùn)，樹立“管理就是服務(wù)”的理念，增強(qiáng)護(hù)士長主動(dòng)服務(wù)意識(shí);二是選派2-3名護(hù)士長參加安徽省衛(wèi)生廳舉辦的護(hù)理管理干部培訓(xùn);三是完善護(hù)士長考核標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化護(hù)士長目標(biāo)管理;四是促進(jìn)護(hù)士長之間、科室之間的學(xué)習(xí)交流，每季度合理安排護(hù)士長參加護(hù)理質(zhì)量檢查，并交叉進(jìn)行;每半年召開一次護(hù)士長工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，借鑒提高護(hù)士長護(hù)理管理水平。
2、護(hù)理骨干隊(duì)伍：一是充分發(fā)揮護(hù)理專項(xiàng)小組作用，做好計(jì)劃，做實(shí)專項(xiàng)護(hù)理，提升護(hù)理質(zhì)量;二是推薦2-3個(gè)專業(yè)的護(hù)士參加安徽省?？谱o(hù)士選拔;三是做好院內(nèi)?？谱o(hù)士培訓(xùn)，發(fā)揮?？谱o(hù)士作用;四是組織教學(xué)專題培訓(xùn)，提高帶教能力。
3、護(hù)士隊(duì)伍：一是強(qiáng)化在職培訓(xùn)理念，落實(shí)安徽省《護(hù)士定期考核辦法》;二是加強(qiáng)對(duì)新護(hù)士崗前教育與培訓(xùn)并落實(shí)考核;三是嚴(yán)抓三基三嚴(yán)培訓(xùn)，建立多層次、多樣化的培訓(xùn)和考核，做到內(nèi)容實(shí)用化，形式多樣化。組織進(jìn)行護(hù)理規(guī)章制度、?？谱o(hù)理理論及技術(shù)操作考試考核;四是做好院內(nèi)輪轉(zhuǎn)進(jìn)修;五是繼續(xù)開展“星級(jí)護(hù)士”、“基礎(chǔ)護(hù)理服務(wù)標(biāo)兵”評(píng)選活動(dòng)。
1、修訂20xx年護(hù)理質(zhì)量控制方案，完善基礎(chǔ)護(hù)理、?？谱o(hù)理、優(yōu)質(zhì)護(hù)理評(píng)價(jià)指標(biāo);完善統(tǒng)一護(hù)理標(biāo)識(shí);落實(shí)護(hù)理不良事件上報(bào)制度。
2、開展護(hù)理專項(xiàng)檢查，一是對(duì)查對(duì)制度、分級(jí)護(hù)理、健康教育、護(hù)理文書書寫定期進(jìn)行檢查、缺陷分析與改進(jìn);二是圍繞病人安全做好護(hù)理項(xiàng)目管理，防范與減少患者跌倒事件的發(fā)生;防范與減少患者壓瘡的發(fā)生;防范與減少患者導(dǎo)管滑脫。
3、每季度組織一次全院性護(hù)理查房。
4、建立檢查、考評(píng)、反饋制度，設(shè)立可追溯機(jī)制，護(hù)理部人員經(jīng)常深入各科室檢查、督促、考評(píng)?？荚u(píng)方式以現(xiàn)場(chǎng)考評(píng)護(hù)士及查看病人、查看記錄、聽取醫(yī)生意見，發(fā)現(xiàn)護(hù)理工作中的問題，提出整改措施。
1、設(shè)計(jì)護(hù)士對(duì)護(hù)理工作滿意度調(diào)查問卷，開展調(diào)研分析與尋找對(duì)策，營造良好的工作氛圍。
2、每半年召開一次護(hù)士座談會(huì)，了解護(hù)士對(duì)護(hù)理部工作需求、需要解決的問題。
3、護(hù)理部主任、科護(hù)士長每月參加科室交班一次，每周組織行政查房，聽取護(hù)士反饋意見，及時(shí)解決實(shí)際問題。
4、開展5.12護(hù)士節(jié)紀(jì)念活動(dòng)，提升護(hù)理團(tuán)隊(duì)凝聚力。
一是按制度落實(shí)帶教工作，分兩批接收實(shí)習(xí)生、進(jìn)修生;二是豐富實(shí)習(xí)生活，擬組建禮儀隊(duì)、志愿服務(wù)隊(duì)。
一是推進(jìn)電子護(hù)理病歷(如體溫圖由手工繪制改數(shù)據(jù)錄入)在臨床護(hù)理工作中使用;二是做好護(hù)理網(wǎng)站的維護(hù)，重點(diǎn)做好我院護(hù)理工作的介紹宣傳;三是建立護(hù)士在線考試系統(tǒng)。
另外，完善并落實(shí)我院控?zé)煿ぷ饔?jì)劃，繼續(xù)做好控?zé)煿ぷ鳌?BR> 對(duì)老人護(hù)理的工作計(jì)劃篇十四
1．掌握透析中心的崗位職責(zé)、工作流程、操作規(guī)范。
2．掌握透析風(fēng)險(xiǎn)預(yù)案和緊急突發(fā)事件的處理預(yù)案。
3．根據(jù)患者安全目標(biāo)，建立與完善各項(xiàng)患者安全制度。
二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素質(zhì)
1．加強(qiáng)護(hù)理技術(shù)訓(xùn)練，提高專業(yè)技能，做到技術(shù)精湛，精益求精。
2．定期組織科內(nèi)護(hù)理人員學(xué)習(xí)血透病人相關(guān)護(hù)理理論及技術(shù)操作規(guī)程。
3．加強(qiáng)應(yīng)急、急救能力訓(xùn)練及突發(fā)事件處理能力訓(xùn)練。
4.采取多種形式不斷學(xué)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、扎實(shí)基本操作，同時(shí)還要拓寬視野、掌握先進(jìn)技術(shù)、不斷與其他醫(yī)院進(jìn)行交流，熟知血透常見并發(fā)癥的臨床表現(xiàn)，熟練掌握各機(jī)型操作與報(bào)警處理。
三、加強(qiáng)護(hù)理人員的在職教育，提高護(hù)理人員的整體素質(zhì)
1.進(jìn)一步引進(jìn)人才和加強(qiáng)人才培養(yǎng)，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，完善梯隊(duì)建設(shè)，以保障護(hù)理工作的正常進(jìn)行。
2.在科內(nèi)舉辦護(hù)理知識(shí)、新業(yè)務(wù)新技術(shù)、專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，以提高專業(yè)知識(shí)水平。
1．定期組織護(hù)理人員學(xué)習(xí)相關(guān)法律、法規(guī)。
2．組織學(xué)習(xí)醫(yī)院有關(guān)的規(guī)章制度、血透室工作制度，使護(hù)理人員在實(shí)際工作中懂法、守法、謹(jǐn)言慎行，自覺提高自身修養(yǎng)，注重自我防護(hù)。
3.加強(qiáng)護(hù)理人員法律意識(shí)，強(qiáng)化法律觀念。
五、加強(qiáng)護(hù)理安全管理，完善護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)防范措施
1.透析時(shí)患者血液處于體外循環(huán)中，因此護(hù)理安全工作為重中之重。所以要求透析病人在透析過程中醫(yī)生護(hù)士必須全程陪護(hù)，密切觀察患者透析中的病情變化，時(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)病人生命體征，及時(shí)發(fā)現(xiàn)透析不良反應(yīng)，機(jī)器異常報(bào)警及穿刺部位滲血等情況并能及時(shí)處理，確?；颊呱踩?。
2.做好水處理機(jī)、透析機(jī)的日常清潔與消毒保養(yǎng)工作，保持機(jī)器正常安全運(yùn)轉(zhuǎn)，保證患者安全和高質(zhì)量透析。
3.加強(qiáng)急救藥械的管理工作，保證急救藥械完好率100%。做到班班交接時(shí)認(rèn)真核對(duì)，保證搶救物品及藥品處于完好備用狀態(tài)。
4.加強(qiáng)護(hù)理人員急救知識(shí)、搶救工作程序、搶救藥品、搶救儀器的使用等內(nèi)容的培訓(xùn)，達(dá)到人人熟練掌握和應(yīng)用。
腎病血透室
對(duì)老人護(hù)理的工作計(jì)劃篇十五
落實(shí)措施：
1、護(hù)理質(zhì)量管理委員會(huì)每季度對(duì)全院病房、icu、ccu等進(jìn)行全面質(zhì)量考核檢查，及時(shí)在護(hù)士長例會(huì)上反饋，分析評(píng)價(jià)與改進(jìn)。
2、護(hù)士長每日檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
落實(shí)措施：
1、經(jīng)常在護(hù)士長例會(huì)上強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)護(hù)理安全教育，提高安全意識(shí)。
2、科室有安全防范教育計(jì)劃及措施，護(hù)士長負(fù)責(zé)落實(shí)。
3、科室發(fā)生的差錯(cuò)、缺陷要及時(shí)匯報(bào)、討論、處理，每月按時(shí)報(bào)表。
4、護(hù)理差錯(cuò)事故管理委員會(huì)定期對(duì)全院的護(hù)理缺陷、差錯(cuò)事故進(jìn)行分析、鑒定，提出改進(jìn)措施。
落實(shí)措施：
1、急救藥品、物品各班認(rèn)真交接，用后及時(shí)補(bǔ)充，做到“四固定”。
2、科室專人負(fù)責(zé)，每周檢查兩次，護(hù)士長每周檢查、簽字。
3、護(hù)理部每季度檢查、考核。
落實(shí)措施：
1、加強(qiáng)重病人護(hù)理，臥床病人建立翻身卡，床頭交接有記錄。
2、護(hù)士長每日督促、檢查。
3、護(hù)理部抽查。
落實(shí)措施：
1、嚴(yán)格執(zhí)行一人一針一管一帶，一床一巾，一桌一布。
2、嚴(yán)格區(qū)分治療室、換藥室的清潔區(qū)、污染區(qū)。
3、加強(qiáng)三基培訓(xùn)，護(hù)理技術(shù)操作規(guī)范化。
4、護(hù)理部定期檢查、考核。
5、定期做好各項(xiàng)監(jiān)測(cè)工作，防止院內(nèi)交叉感染。
6、嚴(yán)格執(zhí)行一次性醫(yī)用物品分類收集、統(tǒng)一儲(chǔ)存和處理。
落實(shí)措施：
1、要求收集資料全面、及時(shí)、準(zhǔn)確，符合病人狀況。
2、各科列出常見疾病的護(hù)理診斷供護(hù)士學(xué)習(xí)、掌握及運(yùn)用。
3、護(hù)理部、護(hù)士長根據(jù)病人情況，詢問責(zé)任護(hù)士，檢查護(hù)理病歷、記錄等。
4、檢查護(hù)理問題，評(píng)估準(zhǔn)確與病人狀況相符，并及時(shí)指導(dǎo)與修正。
落實(shí)措施：
1、制定具體、及時(shí)、有效、科學(xué)的護(hù)理措施，便于護(hù)士操作。
2、指導(dǎo)護(hù)士長掌握護(hù)理措施與病人問題相符。
3、要求護(hù)士及時(shí)進(jìn)行效果評(píng)價(jià)。
4、護(hù)理部、護(hù)士長督促檢查。
1、規(guī)定各科室必備常見疾病、護(hù)理常規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)健康教育計(jì)劃，供各級(jí)護(hù)理人員學(xué)習(xí)和應(yīng)用。
2、填寫健康教育評(píng)價(jià)表，要求按病人的不同階段及時(shí)進(jìn)行健康教育。
3、護(hù)理部經(jīng)常深入病房，了解病人教育情況，檢查評(píng)價(jià)記錄。
落實(shí)措施：
1、開展“病人滿意的護(hù)理單元”活動(dòng)，通過全年每季度發(fā)放“病人調(diào)查問卷”的統(tǒng)計(jì)，評(píng)選出優(yōu)秀護(hù)理團(tuán)隊(duì)。
2、護(hù)理部每季度下病房征求病人對(duì)護(hù)理工作的意見，及時(shí)反饋并改進(jìn)。
3、科室每月召開病員公休座談會(huì)，聽取病員意見。
4、整體護(hù)理病房護(hù)士長每周征求病人意見。
5、患者投訴應(yīng)及時(shí)調(diào)查了解，如屬實(shí)按醫(yī)院規(guī)定處罰。
落實(shí)措施：
1、制定護(hù)理文件書寫統(tǒng)一規(guī)范。
2、組織各級(jí)人員學(xué)習(xí)并熟練應(yīng)用。
3、護(hù)理文件書寫要求及時(shí)、準(zhǔn)確、客觀、完整。
4、護(hù)理部檢查，護(hù)士長每周抽查，及時(shí)糾正。
落實(shí)措施：
1、按“護(hù)士行為規(guī)范手冊(cè)”要求，檢查落實(shí)。
2、護(hù)士長監(jiān)督檢查。
3、護(hù)理部定期檢查與平時(shí)抽查相結(jié)合。
4、每月考核護(hù)理各級(jí)人員崗位職責(zé)。
對(duì)老人護(hù)理的工作計(jì)劃篇十六
一、將新聘護(hù)理人員分配到各科室，由科護(hù)士長帶崗培訓(xùn)，三個(gè)月使用期滿經(jīng)科室考核合格后方可值班，在此期間的一切工作在護(hù)士長帶領(lǐng)下完成。
二、護(hù)士長不再值班，專門負(fù)責(zé)科室護(hù)理業(yè)務(wù)和病房管理工作。醫(yī)院決定從四月一日到四月五日，每天二小時(shí)對(duì)科室護(hù)士長進(jìn)行護(hù)理管理工作的培訓(xùn)。
三、建議經(jīng)院方協(xié)調(diào)，對(duì)病房內(nèi)1科、內(nèi)2科、骨婦科實(shí)行護(hù)士取藥制。院方同意對(duì)病房住院病人的采血由病房護(hù)士承擔(dān)。護(hù)理部協(xié)助科室護(hù)士長制定并熟悉其流程。
四、科護(hù)士長對(duì)各科室護(hù)士的排班進(jìn)行合理的調(diào)整，以適應(yīng)新的護(hù)理要求，達(dá)到每班護(hù)士的工作數(shù)量。質(zhì)量。時(shí)間上的合理性。
五、對(duì)全院護(hù)理人員進(jìn)行護(hù)理技術(shù)操作培訓(xùn)，具體內(nèi)容見附表。
對(duì)老人護(hù)理的工作計(jì)劃篇一
一是圍繞目標(biāo)，科學(xué)制訂規(guī)范化培訓(xùn)計(jì)劃。圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，護(hù)理部根據(jù)護(hù)生實(shí)綱的具體要求，結(jié)合科室特點(diǎn)，制詳細(xì)的帶教計(jì)劃和確立帶教目標(biāo)，具體安排護(hù)生到臨床各科進(jìn)行實(shí)習(xí)，科主任、護(hù)士長按計(jì)劃安排帶教老師。護(hù)生的自身特點(diǎn)直接影響臨床教學(xué)質(zhì)量，帶教老師應(yīng)首先全面了解護(hù)生的情況，通過提問、觀察、書寫、操作等方式，從護(hù)生的性格特征、學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)、知識(shí)技能、態(tài)度等方面進(jìn)行綜合評(píng)估[2]。評(píng)估每批護(hù)生需掌握的內(nèi)容，了解掌握護(hù)生實(shí)際情況，帶教老師一對(duì)一指導(dǎo)實(shí)習(xí)，有計(jì)劃、有針對(duì)性地實(shí)施臨床帶教。
二強(qiáng)化崗前教育，注重“角色”轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在的護(hù)生大多都是90后，在家備受呵護(hù)，常缺乏工作責(zé)任心，缺乏工作熱情和主動(dòng)性。入科后，卻要反過來呵護(hù)新生兒，如何幫助護(hù)生實(shí)現(xiàn)角色差異轉(zhuǎn)變？臨床帶教中，我們十分注重護(hù)生的崗前教育，加強(qiáng)職業(yè)道德教育、法紀(jì)教育，通過講解醫(yī)院文化、科室歷史、科室傳統(tǒng)、工作程序和流程、護(hù)理熱點(diǎn)案例等知識(shí)，增強(qiáng)護(hù)生的責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和法律意識(shí)，培養(yǎng)護(hù)生的責(zé)任心、細(xì)心和耐心。通過關(guān)心、談心，與護(hù)生進(jìn)行思想交流，建立良好的師生、朋友關(guān)系，幫助其克服心理障礙和困難，消除不良情緒，使其盡快熟悉工作、熱愛工作，實(shí)現(xiàn)從護(hù)生到護(hù)士的角色轉(zhuǎn)變[3]。
三是組建帶教小組，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)。科室每年都有大量的實(shí)習(xí)、進(jìn)修、新生兒科?？谱o(hù)士培訓(xùn)以及新入科低年資護(hù)士的培訓(xùn)，圍繞不同層次護(hù)生的需要，選派經(jīng)驗(yàn)豐富的高年資護(hù)士帶教，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)帶教優(yōu)勢(shì)，以教促學(xué)，教學(xué)相長。帶教老師對(duì)自身要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，充分發(fā)揮主體意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。帶教小組成員一起制定培訓(xùn)計(jì)劃和要求，“一對(duì)一、手把手”帶教。有針對(duì)性、目的性和啟發(fā)性地將專科護(hù)理的重點(diǎn)、難點(diǎn)及學(xué)科的新進(jìn)展、新技術(shù)和防范護(hù)理安全的知識(shí)傳授給護(hù)生，先分解練習(xí)，再綜合訓(xùn)練，循序漸進(jìn)地完成培訓(xùn)計(jì)劃，使護(hù)生理論及實(shí)踐能力得到大幅度提升。
四是重點(diǎn)突出、培訓(xùn)規(guī)范。護(hù)生剛從學(xué)校走出來，對(duì)臨床實(shí)踐可以說是一張“白紙”，也是最容易進(jìn)行塑造的，極易形成規(guī)范化的操作理念和習(xí)慣。所以，培訓(xùn)必須規(guī)范，重點(diǎn)必須突出。臨床實(shí)踐中，我們對(duì)疑難重點(diǎn)，如消毒隔離、手衛(wèi)生、查對(duì)制度等規(guī)章制度，每個(gè)步驟過程都做到統(tǒng)一示范，耐心講解，反復(fù)操作，指正不足，使其盡快掌握規(guī)范化技術(shù)操作流程。注意規(guī)范流程，規(guī)范化培訓(xùn)，避免因不同的帶教老師、不同的習(xí)慣而造成的操作方法不一致。
五是強(qiáng)化主體意識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立操作和解決問題的能力。在帶教老師的指導(dǎo)下，讓護(hù)生參加各個(gè)不同班次的工作，分管患者1～2人，使其自覺、主動(dòng)、有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。帶教老師除常規(guī)護(hù)理操作培訓(xùn)外，還會(huì)進(jìn)行專科的護(hù)理和急救演練培訓(xùn)，以提高護(hù)生對(duì)應(yīng)急情況的處理；每天檢查護(hù)理計(jì)劃落實(shí)及護(hù)理病歷書寫情況，對(duì)不正確的地方及時(shí)給予指導(dǎo)并糾正，幫助實(shí)習(xí)生在短時(shí)間內(nèi)提高自己的實(shí)際操作水平、動(dòng)手能力和解決問題的能力。培養(yǎng)護(hù)生觀察、分析、解決問題的能力以及語言表達(dá)能力。在工作中要鼓勵(lì)護(hù)生做到膽大、心細(xì)，將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐。學(xué)會(huì)觀察病情、分析病情、做好入院病人的護(hù)理體檢；熟悉各項(xiàng)搶救技能，掌握豐富的理論知識(shí)和各種護(hù)理操作技能；學(xué)會(huì)與家屬溝通交流，回答并解決家屬提出的問題能力；做好心理護(hù)理和健康教育。帶教老師帶教過程中不能事事包辦，要讓護(hù)生多操作，做到“放手不放眼”。
六是注重安全教育，防患于未然。護(hù)理安全教育是護(hù)理質(zhì)量的根本，是優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的基石。新生兒科無陪護(hù)的特點(diǎn)更是決定了安全問題要擺在護(hù)理工作的首位。在護(hù)理帶教中，我們?yōu)樽o(hù)生講解許多生動(dòng)的安全護(hù)理案例，指出護(hù)理工作中容易出現(xiàn)安全問題的環(huán)節(jié)，防患于未然，培養(yǎng)其安全意識(shí)，樹立安全觀念，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)查對(duì)制度，執(zhí)行安全規(guī)范，嚴(yán)防差錯(cuò)事故的發(fā)生。
七是以考促學(xué)，教學(xué)相長。臨床教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是嚴(yán)格考核，以考促學(xué)。平時(shí)通過晨會(huì)交接班、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、操作訓(xùn)練、護(hù)理查房、病案討論等多種形式進(jìn)行臨床教學(xué)，隨時(shí)提問和檢查，如出現(xiàn)差錯(cuò)，及時(shí)進(jìn)行分析和總結(jié)，結(jié)合實(shí)際情況隨時(shí)補(bǔ)充帶教計(jì)劃，增加講授內(nèi)容。出科前對(duì)護(hù)生進(jìn)行嚴(yán)格考核，記錄成績，綜合評(píng)定。通過教與學(xué)雙向評(píng)定，征求護(hù)生對(duì)帶教老師的意見和要求，有針對(duì)性地指導(dǎo)帶教工作，建立真正的個(gè)性化、人性化的師生溝通口，進(jìn)而不斷改進(jìn)帶教方法，提高帶教質(zhì)量。
臨床實(shí)習(xí)是護(hù)理專業(yè)學(xué)習(xí)的重要組成部分，通過實(shí)習(xí)使護(hù)生在實(shí)踐中進(jìn)一步鞏固了理論知識(shí)，逐漸完成從學(xué)校到社會(huì)的角色轉(zhuǎn)變，既培養(yǎng)了合格的新生兒專科護(hù)士，也促使帶教人員的工作及教學(xué)能力得到了一定的提高，達(dá)到了教學(xué)相長的良好效果，有效地培養(yǎng)了合格的護(hù)理人才。
參考文獻(xiàn)。
對(duì)老人護(hù)理的工作計(jì)劃篇二
結(jié)果因人而異的實(shí)施個(gè)體化護(hù)理服務(wù)，護(hù)理效果滿意。結(jié)論個(gè)體化護(hù)理服務(wù)的實(shí)施，使老年股骨頸骨折患者心理準(zhǔn)備充分，訓(xùn)練目標(biāo)明確，是科學(xué)合理的方法。
1體化護(hù)理服務(wù)的意義?
2個(gè)體化護(hù)理的方法?
責(zé)任護(hù)士對(duì)所負(fù)責(zé)病人首先要進(jìn)行溝通，評(píng)估病人的神志、、軀體活動(dòng)度、營養(yǎng)狀況、原發(fā)疾病、文化程度、飲食、睡眠等。制定個(gè)體化護(hù)理服務(wù)計(jì)劃，內(nèi)容包括疾病急性期的管理，心理疏導(dǎo)、緩解壓力，疾病康復(fù)期的訓(xùn)練計(jì)劃，不良行為的矯正，如限煙、限酒，飲食、睡眠的干預(yù)，還要進(jìn)行生活干預(yù)，如運(yùn)動(dòng)，營養(yǎng)。
3討論?
個(gè)體化護(hù)理服務(wù)密切了護(hù)患關(guān)系。護(hù)士評(píng)估病人，了解病人的心理，因人而異的實(shí)施個(gè)體化護(hù)理，根據(jù)病人的需求不同給予不同的護(hù)理對(duì)策，病人對(duì)護(hù)士工作的滿意度提高。
參考文獻(xiàn)?
對(duì)老人護(hù)理的工作計(jì)劃篇三
1社區(qū)護(hù)理工作的基本概念。
社區(qū)護(hù)理的基本含義社區(qū)護(hù)理是在社區(qū)范圍內(nèi)開展以健康為中心，向個(gè)人、家庭以及人群提供集預(yù)防、保健、醫(yī)療、康復(fù)、健康教育和計(jì)劃生育宣傳指導(dǎo)為一體的系統(tǒng)化的整體護(hù)理服務(wù)。
社區(qū)護(hù)理工作的必要性一是隨著人口結(jié)構(gòu)變化，健康老齡化觀念的提出，帶來了許多相應(yīng)的社區(qū)保健需求；二是疾病譜的變化，慢性病社區(qū)護(hù)理的需求量增加；三是實(shí)施計(jì)劃生育國策，家庭結(jié)構(gòu)擴(kuò)大化，一對(duì)夫婦應(yīng)照顧4位老人，這就需要“簡、便、廉”的社區(qū)護(hù)理服務(wù)；四是目前醫(yī)療費(fèi)用高居不下，居民難以承受，加之看病難、住院難的現(xiàn)象還客觀存在，這對(duì)社區(qū)護(hù)理的需求也就顯得越來越迫切。
社區(qū)護(hù)理工作的主要內(nèi)容主要包括預(yù)防、保護(hù)和促進(jìn)三方面的內(nèi)容［1］。（1）預(yù)防是指防止疾病和傷害的發(fā)生，具體體現(xiàn)在社區(qū)門診及家庭病床等護(hù)理服務(wù)和參與周期性體檢、消毒、防疫、預(yù)防接種等保健活動(dòng)上；（2）保護(hù)是指保護(hù)居民免受環(huán)境中有害物質(zhì)的侵襲。具體體現(xiàn)在擔(dān)負(fù)社區(qū)簽訂服務(wù)合同、建立家庭健康檔案、禁止公共場(chǎng)所吸煙、檢查飲水和食品衛(wèi)生、限制社區(qū)居室裝潢環(huán)境污染等衛(wèi)生管理工作；（3）安排一些活動(dòng)促進(jìn)社區(qū)居民健康，具體體現(xiàn)在組織社區(qū)居民開展一些全面健身的有益活動(dòng)以及宣傳計(jì)劃生育和一些衛(wèi)生保健常識(shí)上。
社區(qū)護(hù)理的服務(wù)對(duì)象即為社區(qū)范圍內(nèi)的每一個(gè)人、每一個(gè)家庭、每一個(gè)團(tuán)體和每一個(gè)公共衛(wèi)生場(chǎng)所。
我國社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的主要模式目前主要有三種模式：一是社區(qū)服務(wù)站型，指由衛(wèi)生行政部門直接領(lǐng)導(dǎo)，由當(dāng)?shù)蒯t(yī)院派出一定數(shù)量的醫(yī)務(wù)人員深入社區(qū)居委會(huì)建立社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站，承擔(dān)居委會(huì)的醫(yī)療、預(yù)防、保健和康復(fù)等項(xiàng)任務(wù)；二是社區(qū)服務(wù)中心型，指在當(dāng)?shù)蒯t(yī)院內(nèi)成立社區(qū)服務(wù)中心，承擔(dān)所轄地區(qū)居委會(huì)的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作；三是社會(huì)參與型，指由城區(qū)等街道辦事處牽頭，基層醫(yī)院派人指導(dǎo)，由居委會(huì)人員、離退休醫(yī)務(wù)人員、短期服務(wù)培訓(xùn)人員及社區(qū)志愿者組成的初級(jí)衛(wèi)生保健站。
社區(qū)護(hù)理工作的常用措施主要有三種：一是采取教育措施。教育是給居民提供信息，鼓勵(lì)他們自愿改變其生活方式，向健康化發(fā)展。如教育居民如何選擇符合健康要求的膳食方法和體育鍛煉方法；二是采取策劃措施。策劃是一種比較強(qiáng)烈的規(guī)勸方式，即通過一些護(hù)理活動(dòng)來減少環(huán)境中導(dǎo)致危險(xiǎn)的因素。如對(duì)疾病的預(yù)防注射、對(duì)餐館的食具消毒檢查；三是采取強(qiáng)制措施。強(qiáng)制是運(yùn)用強(qiáng)迫的方法。如法律規(guī)定不準(zhǔn)虐待老人、兒童、傳染病的隔離、禁止吸入有害化學(xué)物質(zhì)。社區(qū)護(hù)理要運(yùn)用這三種措施來保護(hù)居民，防止疾病及傷殘，促進(jìn)健康。
社區(qū)護(hù)理客體方面的特殊性。
深入社會(huì)，社區(qū)服務(wù)對(duì)象是社會(huì)基層社區(qū)護(hù)理是一種公益型服務(wù)，它不同于醫(yī)院護(hù)理工作，醫(yī)院護(hù)理的對(duì)象是患者，而社區(qū)護(hù)理對(duì)象是社區(qū)的每一戶、每個(gè)人以及一些公共場(chǎng)所。因此，社區(qū)醫(yī)護(hù)人員是深入到社會(huì)基層，直接面向社區(qū)居民群眾的。
對(duì)老人護(hù)理的工作計(jì)劃篇四
護(hù)理工作的特殊性決定了，高年資護(hù)士除了承擔(dān)日常護(hù)理工作以外，還要擔(dān)任另外一個(gè)重要角色：帶教老師的角色。臨床實(shí)習(xí)階段對(duì)護(hù)理專業(yè)的學(xué)生有著至關(guān)重要的意義，在這一階段如何指導(dǎo)她們，把在校期間學(xué)到的理論、技術(shù)與臨床護(hù)理工作有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)優(yōu)秀的工作作風(fēng)，養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣，是擺在護(hù)理帶教老師面前嚴(yán)肅而重要的課題。但現(xiàn)實(shí)是：護(hù)理工作繁重、瑣碎，任何醫(yī)療機(jī)構(gòu)都不會(huì)因?yàn)樽o(hù)士有帶教任務(wù)而減少她們的工作量。因此，如何探索出規(guī)范、高效的帶教方法，在不影響日常護(hù)理工作的前提下保證帶教質(zhì)量，就顯得尤為重要。我科在2010年7月至2011年5月間，按照“階段目標(biāo)法”進(jìn)行護(hù)理實(shí)習(xí)帶教，取得了較好的效果，現(xiàn)總結(jié)報(bào)告如下：
1對(duì)象。
2010年7月—2011年5月10個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，我科共帶教護(hù)生117名，其中本科學(xué)歷7名，大專學(xué)歷86名，中專學(xué)歷24名，分別來自省內(nèi)外的6所院校；帶教老師8名，工作年限3—15年，學(xué)歷為大專5名，本科3名；其中責(zé)任護(hù)士3人，夜班護(hù)士5人，職稱層次為主管護(hù)師2名，護(hù)師6名，護(hù)士1名。
2方法。
分解實(shí)習(xí)大綱任務(wù)我院護(hù)理部實(shí)習(xí)帶教大綱是結(jié)合各學(xué)校實(shí)習(xí)大綱和醫(yī)院實(shí)際情況，按科室進(jìn)行了分解。通過認(rèn)真分析護(hù)理部的實(shí)習(xí)帶教大綱，把我科的實(shí)習(xí)內(nèi)容分解為基礎(chǔ)護(hù)理技能實(shí)習(xí)、?？谱o(hù)理技能學(xué)習(xí)、技能鞏固和技能提高四個(gè)方面。
劃分實(shí)習(xí)階段護(hù)生實(shí)習(xí)期限為10個(gè)月，根據(jù)以往護(hù)生實(shí)習(xí)特點(diǎn)和帶教經(jīng)驗(yàn)，把10個(gè)月的實(shí)習(xí)期限劃分為4個(gè)時(shí)間段：第一階段：實(shí)習(xí)的第1個(gè)月；第二階段：第2—4個(gè)月；第5—7個(gè)月和第8—10個(gè)月。第一階段一般為見習(xí)期（有見習(xí)經(jīng)驗(yàn)的護(hù)生可把見習(xí)期縮短至一周），此階段護(hù)生的學(xué)習(xí)積極性高，對(duì)病區(qū)的任何工作都感到新奇，愿意去嘗試；此時(shí)帶教老師要多為學(xué)生講解臨床護(hù)理的基本知識(shí)。
第二階段為護(hù)生實(shí)習(xí)的上升期，經(jīng)過第一階段的實(shí)習(xí)，護(hù)生掌握了基本護(hù)理知識(shí)，動(dòng)手操作的愿望強(qiáng)烈，對(duì)臨床護(hù)理知識(shí)和技能的渴求度明顯高于第一階段，此階段帶教老師要多為護(hù)生創(chuàng)造動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。第三階段為實(shí)習(xí)的穩(wěn)定期或者“平臺(tái)期”，此階段護(hù)生基本上掌握了常見的護(hù)理技術(shù)操作，熟悉了病區(qū)護(hù)理工作流程，對(duì)實(shí)習(xí)工作的新奇感消失；體會(huì)到護(hù)理工作中勞累、瑣碎的一面，開始有厭倦情緒和麻痹思想；此階段的帶教重點(diǎn)為引導(dǎo)護(hù)生正確對(duì)待工作中的挫折，客觀的看待護(hù)理工作的價(jià)值，樹立正確的職業(yè)觀。第四階段為護(hù)生實(shí)習(xí)的升華期，也進(jìn)入了實(shí)習(xí)即將結(jié)束前的總結(jié)回顧期，此時(shí)護(hù)生已具備了較為全面的臨床護(hù)理知識(shí)和技能，工作的主動(dòng)性進(jìn)一步增強(qiáng)，有獨(dú)立工作的欲望，但缺乏獨(dú)立工作的經(jīng)驗(yàn)；此階段的帶教重點(diǎn)應(yīng)放在護(hù)理安全知識(shí)教育方面，避免出現(xiàn)與護(hù)生有關(guān)的護(hù)理不良事件。
制定階段目標(biāo)第一個(gè)階段即護(hù)生開始實(shí)習(xí)的第1個(gè)月，為基礎(chǔ)技能實(shí)習(xí)階段，目標(biāo)為：迅速了解病區(qū)環(huán)境，熟悉各班職責(zé)，適應(yīng)臨床護(hù)士角色；掌握臨床基本護(hù)理技能如出入院護(hù)理內(nèi)容及流程、生命體征的測(cè)量和繪制等。第二階段即實(shí)習(xí)開始后的第2—4個(gè)月，為專科護(hù)理技能學(xué)習(xí)階段，目標(biāo)為：熟悉本病區(qū)常見病、多發(fā)病的觀察及護(hù)理要點(diǎn)，掌握本病區(qū)常用護(hù)理技術(shù)，具備與本病區(qū)工作相符合的護(hù)理技術(shù)能力，樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀。第三階段臨床實(shí)習(xí)進(jìn)入第5—7個(gè)月，目標(biāo)為：能在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行病區(qū)常見操作，會(huì)處理日常工作中的常見問題；掌握護(hù)理安全的目的和要求，明白查對(duì)制度在護(hù)理工作中的重要性與不可或缺性。第四階段即實(shí)習(xí)生活的第8—10個(gè)月，也是實(shí)習(xí)的最后一個(gè)階段，實(shí)習(xí)目標(biāo)為：護(hù)理技能的提高、確保護(hù)理安全，對(duì)實(shí)習(xí)過程進(jìn)行總結(jié)，查漏補(bǔ)缺；對(duì)自己10個(gè)月來的實(shí)習(xí)生活有一個(gè)全面客觀的評(píng)價(jià)。
階段目標(biāo)的落實(shí)與評(píng)價(jià)以護(hù)理小組為單位的護(hù)生進(jìn)入病區(qū)后，首先由護(hù)士長或護(hù)理帶教組長講解階段特點(diǎn)，告知階段目標(biāo)；然后要求每個(gè)護(hù)生針對(duì)本實(shí)習(xí)階段的特點(diǎn)和目標(biāo)，結(jié)合自身情況，制定出在本科室的實(shí)習(xí)的個(gè)人計(jì)劃。制定個(gè)人實(shí)習(xí)計(jì)劃的要求是簡明扼要，可行性強(qiáng)，不要求面面俱到，也不在文字表達(dá)方面做要求，寫清楚計(jì)劃內(nèi)容即可。要求3天內(nèi)交給帶教組長或帶教老師。帶教老師認(rèn)真研讀所帶護(hù)生的個(gè)人實(shí)習(xí)計(jì)劃，并把帶教工作與之緊密結(jié)合，以保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在本科室實(shí)習(xí)結(jié)束前3天，帶教老師和護(hù)生一起，對(duì)照個(gè)人實(shí)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行總結(jié)、補(bǔ)充、反饋和評(píng)價(jià)，護(hù)生離開科室前填寫“實(shí)習(xí)帶教調(diào)查表”交與帶教老師，帶教老師在護(hù)生實(shí)習(xí)鑒定上對(duì)其個(gè)人在本科室的實(shí)習(xí)計(jì)劃及目標(biāo)完成情況進(jìn)行總結(jié)，提出指導(dǎo)意見。
3結(jié)果。
科室?guī)Ы坛煽冊(cè)?010—2011年度的護(hù)理實(shí)習(xí)帶教工作過程中，護(hù)理部每3個(gè)月組織護(hù)生對(duì)各科室的護(hù)理帶教工作進(jìn)行一次評(píng)價(jià)，實(shí)習(xí)結(jié)束前進(jìn)行總評(píng)價(jià)，以上評(píng)價(jià)均由護(hù)生以無記名投票的方式進(jìn)行，我們科室以109名護(hù)生表揚(yáng)的成績被評(píng)為年度優(yōu)秀帶教科室，4名帶教老師被評(píng)為優(yōu)秀帶教老師。
護(hù)生實(shí)習(xí)表現(xiàn)在第三屆優(yōu)秀護(hù)生評(píng)選過程中，前3個(gè)月在我們科室實(shí)習(xí)的23名學(xué)生中，有11名被評(píng)為優(yōu)秀實(shí)習(xí)生，是本年度優(yōu)秀實(shí)習(xí)生的人數(shù)的2/3；第一個(gè)、第二個(gè)、第三個(gè)在我們科室實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)小組被評(píng)為優(yōu)秀護(hù)理實(shí)習(xí)小組，占全部6個(gè)優(yōu)秀護(hù)理實(shí)習(xí)小組的1/2。
4討論。
科室和護(hù)生在2010—2011年度實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)總評(píng)的成績表明，“階段目標(biāo)法”在實(shí)習(xí)帶教中的作用是顯著的。在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)的座談會(huì)上，優(yōu)秀實(shí)習(xí)小組代表和優(yōu)秀實(shí)習(xí)生代表發(fā)言時(shí)，都提到一個(gè)共同的感觸：從我們科實(shí)習(xí)結(jié)束后，感覺到“階段目標(biāo)法”的優(yōu)越性，輪轉(zhuǎn)到其他科室以后，盡管老師沒有做要求，但是自覺的按“階段目標(biāo)法”要求自己，使實(shí)習(xí)過程因?yàn)橛忻鞔_的目標(biāo)而充滿了動(dòng)力，因?yàn)橛心繕?biāo)，忙碌的工作和瑣碎的程序都有了主線，提高了實(shí)習(xí)效率，增強(qiáng)了成就感。帶教老師也普遍反映“階段目標(biāo)法”讓自己的帶教工作有了清晰的思路，使帶教工作變得有序、輕松。
綜上所述，“階段目標(biāo)法”的確為一種科學(xué)、實(shí)用的帶教方式，為臨床護(hù)理實(shí)習(xí)帶教提供了新的思路，值得借鑒和推廣。
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對(duì)老人護(hù)理的工作計(jì)劃篇五
隨著衛(wèi)生事業(yè)改革的深化和人們健康需求的日益增長，我國社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的全面開展已勢(shì)在必行，社區(qū)護(hù)理工作必將發(fā)揮越來越重要的作用。社區(qū)護(hù)士是一種不同于傳統(tǒng)醫(yī)院科室封閉式臨床護(hù)士的新型護(hù)理專業(yè)技術(shù)人員，護(hù)士走出醫(yī)院大門，開展社區(qū)醫(yī)療服務(wù)，以病人為中心，以家庭為單位，向慢性病防治、老年護(hù)理、康復(fù)、臨終關(guān)懷等領(lǐng)域發(fā)展，將醫(yī)院護(hù)理工作由社區(qū)向家庭延伸，以解決社區(qū)主要衛(wèi)生問題、滿足基本衛(wèi)生服務(wù)需求為目的，融預(yù)防、醫(yī)療、保健、康復(fù)、健康教育、計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)等為一體的，有效、經(jīng)濟(jì)、方便、綜合、連續(xù)的社區(qū)護(hù)理服務(wù)，所以社區(qū)護(hù)士在社區(qū)護(hù)理中起到了非常重要的作用。
1社區(qū)護(hù)士應(yīng)具備的條件和能力。
有護(hù)理專業(yè)知識(shí)及人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、人類發(fā)展學(xué)等其他相關(guān)學(xué)科的知識(shí)在社區(qū)護(hù)理中，護(hù)理人員可用自己所學(xué)的知識(shí)及積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)和幫助慢性病病人合理用藥，調(diào)節(jié)飲食營養(yǎng)，進(jìn)行康復(fù)鍛煉等，以提高生命質(zhì)量。
有較豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)較全面如具備內(nèi)科、外科、icu或急診工作的經(jīng)驗(yàn)。護(hù)士一般都具備護(hù)師或主管護(hù)師職稱，臨床工作時(shí)間長，接觸病人、病種多，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，知識(shí)面相對(duì)較全面，有利于與各種病人交流。
能運(yùn)用護(hù)理程序解決服務(wù)對(duì)象的健康問題護(hù)理人員在護(hù)理病人時(shí)，視其要求制訂出整體護(hù)理計(jì)劃，解決病人的生活起居、加溫保暖、飲食調(diào)節(jié)、心理安慰、恢復(fù)功能鍛煉等一系列護(hù)理問題［1］。
有良好的人際溝通能力和技巧護(hù)理人員作為服務(wù)者應(yīng)體驗(yàn)對(duì)病人的尊重，要使用尊重和關(guān)懷的語言,在他們需要關(guān)心同情的時(shí)候，能和顏悅色地勸慰他們，使他們感到溫暖，得到鼓勵(lì)，使之樹立信心。對(duì)有些慢性病人因病程長、療效慢而失去信心，護(hù)理人員應(yīng)針對(duì)性地給予開導(dǎo)、鼓勵(lì)，盡量消除病人顧慮，使之樹立戰(zhàn)勝疾病的信心，從而積極地配合治療與護(hù)理。
2護(hù)士在社區(qū)護(hù)理中的作用。
社區(qū)的家庭護(hù)理社區(qū)護(hù)士進(jìn)入家庭為病人提供服務(wù)，主要包括評(píng)估病人或家庭存在的健康問題，按護(hù)理對(duì)象的特點(diǎn)即健康問題給予護(hù)理、技術(shù)指導(dǎo)、幫助，并提供心理支持。
社區(qū)健康教育社區(qū)健康教育更多側(cè)重在疾病的康復(fù)、預(yù)防和建立健康的行為和生活方式方面。護(hù)士是社區(qū)健康教育的主要實(shí)施者，這就要求社區(qū)護(hù)士能夠運(yùn)用健康教育程序，有計(jì)劃、有目的、系統(tǒng)地實(shí)施教育。首先要制訂出健康教育計(jì)劃，明確目的要求、內(nèi)容與方法，根據(jù)不同的對(duì)象，采取不同的教育方法，同時(shí)注意教育效果，以不斷提高社區(qū)健康教育的質(zhì)量。
社區(qū)保健服務(wù)包括兒童保健、婦女保健、老年人保健。推廣科學(xué)育兒，提倡母乳喂養(yǎng)，普及兒童保健知識(shí)，加強(qiáng)自我保健能力。開展婦女衛(wèi)生知識(shí)宣傳教育，普及婦女保健、優(yōu)生優(yōu)育、計(jì)劃生育的知識(shí)，提高婦女衛(wèi)生知識(shí)水平。作好中老年人的心理衛(wèi)生，使中老年人保持樂觀的情緒，指導(dǎo)老年人參加適度的體力勞動(dòng)，合理營養(yǎng)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，積極預(yù)防心腦血管疾病等老年常見病。同時(shí)還應(yīng)指導(dǎo)老年病人正確使用藥物［2］。
做好健康協(xié)調(diào)者的角色因?yàn)樯鐓^(qū)護(hù)士比較了解病人的社會(huì)文化背景和身體、心理情況，所以在對(duì)護(hù)理對(duì)象服務(wù)過程中，護(hù)士可以協(xié)調(diào)患者與相關(guān)人員及機(jī)構(gòu)之間的相互關(guān)系，維持有效溝通，便于診斷、治療、救助、護(hù)理或其他衛(wèi)生保健工作的順利進(jìn)行，保證護(hù)理對(duì)象獲得最適宜的整體性醫(yī)護(hù)照顧。
擔(dān)當(dāng)康復(fù)訓(xùn)練者角色護(hù)士可以依照其專業(yè)知識(shí)和技能及新的理念，對(duì)患者進(jìn)行心理康復(fù)教育，協(xié)助并訓(xùn)練患者在疾病限制下發(fā)揮其身體最大的能力，利用殘肢或矯正用具工作或生活，使其能自我照顧，減輕對(duì)家庭、社會(huì)的依賴。
社區(qū)傳染病預(yù)防及環(huán)境、職業(yè)健康與安全管理護(hù)士必須熟悉各種傳染病的傳播途徑和方法，及時(shí)對(duì)社區(qū)居民進(jìn)行有關(guān)的健康指導(dǎo)，對(duì)傳染病做到早發(fā)現(xiàn)、早治療。社區(qū)護(hù)士還要著眼于環(huán)境的監(jiān)測(cè)、報(bào)告，以保護(hù)社區(qū)人群的環(huán)境，對(duì)某些特殊職業(yè)的群體應(yīng)提供防護(hù)信息與措施，以保護(hù)他們的身心健康。
推動(dòng)社區(qū)護(hù)理理論的研究探討目前我國社區(qū)護(hù)理尚處于起步階段，有許多問題需研究探討，如：社區(qū)護(hù)理工作的組織與管理；社區(qū)護(hù)理中的法律觀念；社區(qū)護(hù)理中的衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)問題；如何開展社區(qū)健康教育；社區(qū)護(hù)理服務(wù)內(nèi)容、規(guī)模、質(zhì)量以什么標(biāo)準(zhǔn)衡量等等，社區(qū)護(hù)士有責(zé)任針對(duì)社區(qū)護(hù)理中涉及的問題進(jìn)行研究探討，形成能真正指導(dǎo)社區(qū)護(hù)理實(shí)踐的有中國特色的社區(qū)護(hù)理理論，以推動(dòng)我國社區(qū)護(hù)理的有序發(fā)展。
3小結(jié)總之，社區(qū)護(hù)士承擔(dān)著多種角色，要做好社區(qū)護(hù)理工作，必須掌握臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、流行病學(xué)等知識(shí)及方法，了解心理學(xué)、倫理學(xué)、社會(huì)學(xué)等人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)，掌握心理、社會(huì)、環(huán)境等因素對(duì)人的影響，并要善于觀察分析，且具有人際交流和與人合作共事的能力，只有這樣才能充分發(fā)揮社區(qū)護(hù)理在預(yù)防疾病、維護(hù)生命、減輕痛苦和促進(jìn)健康方面的重要作用。
參考文獻(xiàn)。
對(duì)老人護(hù)理的工作計(jì)劃篇六
近年來，根據(jù)社會(huì)熱點(diǎn)與行業(yè)動(dòng)態(tài)，我校對(duì)老年護(hù)理專業(yè)教學(xué)計(jì)劃作了適當(dāng)調(diào)整，改變過去部分學(xué)生選修老年護(hù)理課的方式，將老年護(hù)理列為必修課。
理實(shí)合理分配，遞進(jìn)式開展老年護(hù)理實(shí)訓(xùn)。
在調(diào)整理論教學(xué)計(jì)劃的同時(shí)，更加注重老年護(hù)理實(shí)訓(xùn)教學(xué)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的作用。在老年護(hù)理課程學(xué)習(xí)目標(biāo)和課程內(nèi)容選擇上，我校將老年護(hù)理教材與護(hù)理專業(yè)整體教學(xué)計(jì)劃有機(jī)結(jié)合，實(shí)行“養(yǎng)老機(jī)構(gòu)見習(xí)—校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)—養(yǎng)老機(jī)構(gòu)頂崗實(shí)習(xí)”遞進(jìn)式工學(xué)交替教學(xué)，突出技能性、實(shí)踐性和開放性。
納入中醫(yī)養(yǎng)生，契合老人所思所想。
慢病調(diào)養(yǎng)，穴位保健。
中醫(yī)養(yǎng)生保健技術(shù)非常適合老年人慢性病的調(diào)養(yǎng)。通過強(qiáng)化學(xué)生中醫(yī)保健技術(shù)訓(xùn)練，如穴位按摩、耳穴療法、穴位注射等，針對(duì)性地滿足老年人養(yǎng)生保健的迫切需求，使祖國醫(yī)學(xué)得以傳承和發(fā)揚(yáng)，符合《中國護(hù)理事業(yè)規(guī)劃發(fā)展綱要（2011—2015年）》中加強(qiáng)中醫(yī)護(hù)理的要求。
藥食同源，養(yǎng)生簡便。
專家指出，中醫(yī)藥對(duì)促進(jìn)老年人健康長壽有獨(dú)到之處。以傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)之藥食同源理念，在中職護(hù)理專業(yè)課程體系中納入中醫(yī)飲食營養(yǎng)學(xué)的相關(guān)知識(shí)技能，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升技能訓(xùn)練效果，使學(xué)生樂于承擔(dān)老年護(hù)理工作，能將中華民族敬老愛老的傳統(tǒng)美德滲入日常老年護(hù)理工作之中，獲得職業(yè)成就感和社會(huì)認(rèn)可。
2校內(nèi)外聯(lián)合，強(qiáng)化技能。
校內(nèi)實(shí)訓(xùn)，練技能提素質(zhì)。
建立校內(nèi)老年護(hù)理實(shí)訓(xùn)室，理實(shí)一體多元教學(xué)。
我校以現(xiàn)代養(yǎng)老服務(wù)理念為基礎(chǔ)，根據(jù)老年護(hù)理最基本的技能要求，建設(shè)并不斷完善符合實(shí)用性、適用性原則的老年護(hù)理實(shí)訓(xùn)室（模擬老年病房），以提高校內(nèi)實(shí)訓(xùn)效果，落實(shí)老年護(hù)理專業(yè)教學(xué)計(jì)劃。實(shí)訓(xùn)室內(nèi)配備各種老年人專用的生活和康復(fù)鍛煉設(shè)備，綜合利用情境體驗(yàn)、角色扮演、小講課、案例討論等教學(xué)方法，實(shí)施理實(shí)一體化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生溝通能力及分析、解決問題能力。
借助現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，充分體驗(yàn)身心老化。
借助現(xiàn)代化設(shè)備———高級(jí)著裝式老年行動(dòng)模擬裝置，使學(xué)生親歷老年期變化，突破因年齡跨度大而產(chǎn)生的理解困難，即體驗(yàn)式教學(xué)，這對(duì)于年輕健康的學(xué)生學(xué)習(xí)老年護(hù)理課程有著特殊作用。（1）行為體驗(yàn)：讓學(xué)生置身于校內(nèi)模擬老年病房中，引導(dǎo)其感受與普通病房的共性及差異。在此基礎(chǔ)上，讓其穿上著裝式老年行動(dòng)模擬服或老年偏癱模擬服，真實(shí)體驗(yàn)老化或肢體功能障礙導(dǎo)致的行動(dòng)不便以及日常生活障礙。學(xué)生體驗(yàn)后，以角色扮演的方式展示實(shí)訓(xùn)成果。（2）內(nèi)心體驗(yàn)：角色體驗(yàn)結(jié)束后，要求學(xué)生書寫體驗(yàn)報(bào)告（實(shí)訓(xùn)日記），鼓勵(lì)學(xué)生內(nèi)省，在實(shí)訓(xùn)日記中記錄自己的思考及發(fā)現(xiàn)的問題，并提出解決問題的方法，為實(shí)訓(xùn)教學(xué)可持續(xù)發(fā)展提供依據(jù)。通過這樣的體驗(yàn)和思考，不少學(xué)生不僅老年護(hù)理技能得到了明顯強(qiáng)化，而且老年護(hù)理服務(wù)意識(shí)得到了極大的提升。
校企合作，知感恩悟需求。
了解行業(yè)現(xiàn)狀，提升職業(yè)價(jià)值感。
第一學(xué)年末，安排全體學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，要求學(xué)生選擇老年公寓、醫(yī)院老年病區(qū)、老年護(hù)理院等養(yǎng)老機(jī)構(gòu)或場(chǎng)所，初步接觸各種不同健康狀況的老年人，調(diào)查養(yǎng)老服務(wù)現(xiàn)狀和老年人身心需求，親身感受老年護(hù)理事業(yè)的重要性以及我國養(yǎng)老形勢(shì)的緊迫性，從而提升其職業(yè)價(jià)值感，激發(fā)學(xué)生愛老、敬老的內(nèi)驅(qū)力和學(xué)習(xí)老年護(hù)理知識(shí)技能的動(dòng)機(jī)。
主動(dòng)走上崗位，獲得專業(yè)成就感。
第二學(xué)年，在護(hù)理專業(yè)開設(shè)老年護(hù)理課程，選拔有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的護(hù)理教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，集體備課，統(tǒng)一制訂授課計(jì)劃和實(shí)訓(xùn)計(jì)劃。我校團(tuán)委與市義工委、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)合作，根據(jù)老年護(hù)理授課計(jì)劃合理安排校外老年護(hù)理實(shí)訓(xùn)，共同實(shí)施老年護(hù)理人才培養(yǎng)工作，并將實(shí)訓(xùn)重點(diǎn)定位于關(guān)愛、護(hù)理低能、失能老人，讓學(xué)生以志愿者身份與老人一對(duì)一結(jié)對(duì)，定期去養(yǎng)老機(jī)構(gòu)開展以生活照護(hù)、交流談心、環(huán)境衛(wèi)生改善等為主要內(nèi)容的志愿者服務(wù)，教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，學(xué)生每次服務(wù)后記錄收獲與體會(huì)，從付出中獲得認(rèn)可。
推行工學(xué)結(jié)合，把握行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)。
第三學(xué)年，依托我校老年護(hù)理校企合作平臺(tái)，安排全體學(xué)生有計(jì)劃、分批進(jìn)入養(yǎng)老機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)，開展老年護(hù)理工學(xué)結(jié)合，使學(xué)生真實(shí)體驗(yàn)就業(yè)崗位，鞏固理論知識(shí)，提升老年護(hù)理綜合能力與人文素養(yǎng)，為就業(yè)做好準(zhǔn)備。我校以本地區(qū)級(jí)老年頤養(yǎng)中心為校企合作重點(diǎn)區(qū)域，成立老年護(hù)理產(chǎn)學(xué)研合作基地，通過師資互派和雙向掛職鍛煉，以行業(yè)需求為導(dǎo)向，致力于共同培養(yǎng)、培訓(xùn)實(shí)用型高素質(zhì)老年護(hù)理人才。在該基地實(shí)習(xí)8周后，學(xué)生對(duì)老年護(hù)理的認(rèn)知發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)已初見成效。在此基礎(chǔ)上，我校即將與全省各地的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)開展更加廣泛的合作，并嘗試逐步開展“訂單式”培養(yǎng)，為學(xué)生就業(yè)開辟更多途徑。
3創(chuàng)新評(píng)價(jià)體系，循環(huán)反饋實(shí)訓(xùn)效果。
以浙江省改革發(fā)展示范校建設(shè)方案為引領(lǐng)，我校對(duì)老年護(hù)理實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)體系進(jìn)行改革，由單一評(píng)價(jià)模式轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣u(píng)價(jià)模式，更注重學(xué)生實(shí)踐能力和素質(zhì)培養(yǎng)。
關(guān)注過程，促進(jìn)教學(xué)相長重新編印。
校內(nèi)實(shí)訓(xùn)手冊(cè)，要求學(xué)生將實(shí)訓(xùn)過程中重點(diǎn)環(huán)節(jié)的內(nèi)心感受寫成書面報(bào)告，教師審閱后按標(biāo)準(zhǔn)給予相應(yīng)分值。將其中的典型案例作為教學(xué)內(nèi)容，樹立榜樣，有利于提升學(xué)生整體素質(zhì)。教師還可以學(xué)生感悟作為教學(xué)改進(jìn)切入點(diǎn)，找到素質(zhì)教育突破口，將正能量注入學(xué)生內(nèi)心，達(dá)到教學(xué)相長。
素質(zhì)養(yǎng)成，態(tài)度技能并重改革。
實(shí)訓(xùn)考核重技能操作的傳統(tǒng)，對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)過程中的表現(xiàn)、成績以及反映出的情感、態(tài)度、策略等方面作出評(píng)價(jià)，側(cè)重對(duì)實(shí)訓(xùn)過程的觀察、記錄、反思。態(tài)度與技能考核各占50%，以達(dá)到激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)、幫助學(xué)生調(diào)控學(xué)習(xí)過程的目的，使學(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)自信心，同時(shí)培養(yǎng)合作和互助精神。學(xué)生從被動(dòng)接受評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變?yōu)樵u(píng)價(jià)主體和參與者，無形中提升了職業(yè)素養(yǎng)。
4總結(jié)。
對(duì)老人護(hù)理的工作計(jì)劃篇七
從事護(hù)理工作十余年來，她深深體會(huì)到，一個(gè)科室要想求得發(fā)展，一定要在服務(wù)質(zhì)量上下功夫，最根本的就是服務(wù)理念的轉(zhuǎn)變，服務(wù)意識(shí)的增強(qiáng)。一次，收治一位脾氣暴躁的病人，對(duì)醫(yī)生、護(hù)士處置極其挑剔，醫(yī)護(hù)人員都不敢給其診治。于是吳護(hù)士長經(jīng)常守候在病床旁，動(dòng)之以情，曉之以理，做老人的思想工作，并親自為其輸液打針、服藥，做各項(xiàng)生活護(hù)理。就這樣，通過她一次次耐心的勸解，精心的護(hù)理，最終感動(dòng)了老人，幾天后就配合了治療，家屬激動(dòng)的說：“我們做兒女的也做不到這一點(diǎn)呀”。
作為一名護(hù)士，她能夠做到急病人之所急，想病人之所想，視病人為親人，全心全意為病人服務(wù)。某天半夜一點(diǎn)多，醫(yī)院來電話叫她馬上趕到科室搶救病人。此時(shí)天正下著大雨，漆黑一片，但她二話不說，把孩子扔在家里，冒雨趕去科室，整整忙到天亮，清晨時(shí)當(dāng)她拖著疲憊的身體回到家中，只見小孩一個(gè)人穿著薄薄的衣服坐在地板上哭，雖然很累，心里也滿是對(duì)孩子的愧疚，但是病人的獲救還是讓她覺得這一切都是值得的。
醫(yī)院肝病內(nèi)科、小兒感染科的護(hù)理工作合為一個(gè)護(hù)理單元，病種多而且復(fù)雜，這就要求護(hù)士要有良好的業(yè)務(wù)技術(shù)。為培養(yǎng)理論強(qiáng)、技術(shù)硬的護(hù)理隊(duì)伍，她根據(jù)本科疾病的特點(diǎn)，制定了切實(shí)可行的科室人員培訓(xùn)計(jì)劃。多年來，無論工作多么繁忙，她從未放松過對(duì)自己的學(xué)習(xí)要求。她的勤奮好學(xué)與嚴(yán)謹(jǐn)努力也得到院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和肯定，__年她被醫(yī)院委派到天津市代謝病醫(yī)院參加了糖尿病?？谱o(hù)士培訓(xùn)班，并取得結(jié)業(yè)證書?；卦汉?，她率先將糖尿病相關(guān)新技術(shù)，新知識(shí)在本院開展起來，還制作了相關(guān)教材，對(duì)全院護(hù)士進(jìn)行授課，使她們對(duì)糖尿病有了更全面的認(rèn)識(shí)和了解。她自身也注重學(xué)習(xí)，順利通過了天津醫(yī)科大學(xué)護(hù)理本科學(xué)習(xí)。
俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”，做為護(hù)士長，她深知這個(gè)道理。為避免醫(yī)療差錯(cuò)，提高服務(wù)質(zhì)量，根據(jù)護(hù)理部及科內(nèi)工作計(jì)劃，她與科主任制訂了病房管理的具體計(jì)劃并組織實(shí)施，并隨時(shí)檢查了解病房的護(hù)理工作，認(rèn)真細(xì)致地做好護(hù)士的思想政治工作，組織護(hù)理查房和護(hù)理會(huì)診，積極開展新技術(shù)和新業(yè)務(wù)。加強(qiáng)醫(yī)護(hù)配合，隨同科主任和主治醫(yī)師查房，參加科內(nèi)會(huì)診及特殊病例、疑難病例、死亡病例的討論。督促檢查護(hù)工做好清潔衛(wèi)生和消毒隔離工作。認(rèn)真聽取病人的意見，不斷組織護(hù)理人員研究并改進(jìn)病房管理工作。
科室內(nèi)有許多護(hù)士家不在本市，她不僅從工作上關(guān)心他們，在生活中也處處給予幫助。記得那是__年的夏天，護(hù)士小李被一輛飛馳的轎車撞倒在馬路上不能動(dòng)彈，__護(hù)士長得知消息后，立即開車趕到事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，和另外一名同事一起將小李送往醫(yī)院，手術(shù)期間她全程陪同。護(hù)士小李家住外地，來到天津工作才1個(gè)月時(shí)間，父母得知女兒遭到不幸后，聞?dòng)嵹s來；看到院領(lǐng)導(dǎo)和護(hù)士長對(duì)女兒的關(guān)心和重視的場(chǎng)面，小李家人的感激之情難以言表。
__護(hù)士長曾說過：“我感謝我的職業(yè)，是它讓我知道如何平等、善良、真誠地對(duì)待每一個(gè)生命；懂得了如何珍愛生命和奉獻(xiàn)的幸福。我無悔，我選擇了護(hù)士這個(gè)平凡而又崇高的職業(yè)，我無怨，因?yàn)槲倚闹械哪莻€(gè)誓言永恒：用自己的愛心換取患者的舒心，用自己的責(zé)任心換取患者的放心?！?BR> 對(duì)老人護(hù)理的工作計(jì)劃篇八
pdca循環(huán)又叫戴明環(huán)，是美國質(zhì)量管理專家戴明博士首先提出的，最早，它應(yīng)用于企業(yè)質(zhì)量管理領(lǐng)域，是全面質(zhì)量管理所遵循的科學(xué)管理程序。如今，pdca循環(huán)法早已不限于質(zhì)量管理，而是成為幾乎所有管理工作得以有效進(jìn)展的不二法門?，F(xiàn)在我們將pdca管理循環(huán)法運(yùn)用到護(hù)理帶教中，也同樣取得良好的效果。.即plan（計(jì)劃）、do（實(shí)施）、check（查核）、action（處置），是從事持續(xù)改進(jìn)（改善）所應(yīng)遵行的基本步驟。pdca循環(huán)實(shí)際上是有效進(jìn)行任何一項(xiàng)工作的合乎邏輯的工作程序。同樣也適用于臨床護(hù)理帶教。護(hù)理實(shí)習(xí)生的臨床實(shí)習(xí)是由理論學(xué)習(xí)向臨床實(shí)踐，由課堂向醫(yī)院轉(zhuǎn)變的重要環(huán)節(jié)，護(hù)理實(shí)習(xí)生的臨床帶教是培訓(xùn)優(yōu)秀、合格的臨床護(hù)士的關(guān)鍵[1]?，F(xiàn)介紹如下。
1科學(xué)擬制教學(xué)計(jì)劃（p）。
2認(rèn)真組織實(shí)施（d）。
實(shí)施是護(hù)生依照臨床實(shí)計(jì)劃和周計(jì)劃進(jìn)行實(shí)踐的過程。是理論與臨床實(shí)踐相結(jié)合的過程，用理論指導(dǎo)臨床實(shí)踐，在實(shí)踐中深化對(duì)理論知識(shí)的理解，是將知識(shí)轉(zhuǎn)換為能力的過程。護(hù)理工作不僅是完成治療的過程，更是減輕患者痛苦，幫助患者恢復(fù)健康的過程。
在組織實(shí)施過程中，我們始終循序漸進(jìn)、重在質(zhì)量與安全。在之后的護(hù)生實(shí)習(xí)過程中，帶教老師必須放手不放眼，及時(shí)指出護(hù)生操作過程中的不足之處，避免安全隱患。進(jìn)行2次/w小講課，要求護(hù)生認(rèn)真做筆記。在整個(gè)實(shí)施過程中，突出一個(gè)^v^嚴(yán)^v^字，在每項(xiàng)操作中都嚴(yán)格遵循操作流程，老師嚴(yán)格帶教，護(hù)士長嚴(yán)格把關(guān)，重視每個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)。
3嚴(yán)格實(shí)施定期檢查（c）。
護(hù)士長和總帶教老師依據(jù)護(hù)生臨床實(shí)習(xí)計(jì)劃所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，采取跟蹤檢查的方法，全程檢查帶教老師的具體實(shí)施環(huán)節(jié)和護(hù)生完成實(shí)習(xí)任務(wù)的情況，確保護(hù)生的實(shí)習(xí)質(zhì)量。主要查帶教老師是否嚴(yán)格遵守?zé)o菌操作原則及操作流程的帶教。例如最簡單的手衛(wèi)生-接觸每一患者前后必須用快速手消毒劑洗手，給患者輸液是否做到一人一根止血帶，靜脈輸液流程中有無違反操作流程等。護(hù)士長、總帶教老師經(jīng)常隨機(jī)檢查形式及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并予以糾正，利用晨會(huì)等時(shí)機(jī)對(duì)護(hù)生進(jìn)行提問，了解護(hù)生的學(xué)習(xí)能力及掌握程度，并對(duì)學(xué)員進(jìn)行技能操作及相關(guān)理論的考核，而且要達(dá)到良好以上成績，否則必須進(jìn)行補(bǔ)充帶教，直到達(dá)到規(guī)定的要求。
4及時(shí)進(jìn)行處理（a）。
對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題應(yīng)及時(shí)進(jìn)行處置首先了解出現(xiàn)問題的根源，是學(xué)生不認(rèn)真，還是老師帶教不嚴(yán)格等。在從實(shí)質(zhì)上解決問題。如在檢查中發(fā)現(xiàn)帶教老師對(duì)測(cè)血壓、測(cè)體溫的操作流程不夠重視，學(xué)員操作不按規(guī)定進(jìn)行。我們首先得讓帶教老師端正態(tài)度，帶教老師相應(yīng)操作考核合格后，再對(duì)護(hù)生進(jìn)行考核。
及時(shí)調(diào)整實(shí)習(xí)計(jì)劃經(jīng)過一段時(shí)期的實(shí)習(xí)，有些護(hù)生的接受能力、學(xué)習(xí)能力會(huì)更突出一些。我們應(yīng)根據(jù)護(hù)生的掌握能力在實(shí)習(xí)計(jì)劃中進(jìn)行微調(diào)，使之增加學(xué)習(xí)興趣，并掌握更多臨床經(jīng)驗(yàn)。
相互評(píng)價(jià)在每期護(hù)生實(shí)習(xí)期間和結(jié)束時(shí)，要求護(hù)生在帶教本上記錄對(duì)本科室整個(gè)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)與反饋。帶教老師在護(hù)生實(shí)習(xí)小結(jié)中，針對(duì)帶教過程中發(fā)現(xiàn)護(hù)生的優(yōu)、缺點(diǎn)，長處與薄落之處進(jìn)行評(píng)價(jià)?？値Ы汤蠋煂?duì)本年度護(hù)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，對(duì)優(yōu)秀的護(hù)理苗子要求加強(qiáng)帶教，力求培養(yǎng)成為優(yōu)秀的護(hù)士。護(hù)生提出的合理性建議，我們要及時(shí)接納并充實(shí)到帶教計(jì)劃中，有效地提高了護(hù)理帶教質(zhì)量。
5體會(huì)。
相比傳統(tǒng)的教學(xué)法，pdca管理循環(huán)法使護(hù)理帶教工作更具有系統(tǒng)性。傳統(tǒng)的教學(xué)法帶教的隨意性比較大，特別是科室工作繁忙時(shí)，難免會(huì)忽略了教學(xué)任務(wù)，有的甚至使護(hù)生無所適從，造成理論和實(shí)際相脫節(jié)。而pdca循環(huán)法，將總目標(biāo)細(xì)化，老師按計(jì)劃帶教，護(hù)生按計(jì)劃學(xué)習(xí)，環(huán)環(huán)相扣，在完成一個(gè)個(gè)子目標(biāo)的過程中，實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)的總目標(biāo)。
管理循環(huán)法使護(hù)理帶教更具靈活性在整個(gè)帶教過程中，老師根據(jù)護(hù)生特點(diǎn)，因人施教，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題，調(diào)整計(jì)劃，靈活帶教，增強(qiáng)了護(hù)生實(shí)習(xí)的針對(duì)性。
管理帶教法有效的將pdca管理循環(huán)法應(yīng)用于教學(xué)，要求老師必須有扎實(shí)的基礎(chǔ)和較高的業(yè)務(wù)水平，必須不斷學(xué)習(xí)和提高自己，才能在帶教中運(yùn)用自如，老師與護(hù)生的相互評(píng)價(jià)，既激發(fā)了護(hù)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣.又督促和鞭策了帶教老師，不斷增強(qiáng)了護(hù)生實(shí)習(xí)的成果。
參考文獻(xiàn)：
對(duì)老人護(hù)理的工作計(jì)劃篇九
我國是世界上老年人口最多的國家，老齡化速度較快。失能、部分失能老年人口大幅增加，老年人的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)需求和生活照料需求疊加的趨勢(shì)越來越顯著，健康養(yǎng)老服務(wù)需求日益強(qiáng)勁，目前有限的醫(yī)療衛(wèi)生和養(yǎng)老服務(wù)資源以及彼此相對(duì)獨(dú)立的服務(wù)體系遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足老年人的需要，迫切需要為老年人提供醫(yī)療衛(wèi)生與養(yǎng)老相結(jié)合的服務(wù)。醫(yī)療衛(wèi)生與養(yǎng)老服務(wù)相結(jié)合，是社會(huì)各界普遍關(guān)注的重大民生問題，是積極應(yīng)對(duì)人口老齡化的長久之計(jì)，是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)下重要的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。加快推進(jìn)醫(yī)療衛(wèi)生與養(yǎng)老服務(wù)相結(jié)合，有利于滿足人民群眾日益增長的多層次、多樣化健康養(yǎng)老服務(wù)需求，有利于擴(kuò)大內(nèi)需、拉動(dòng)消費(fèi)、增加就業(yè)，有利于推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展和社會(huì)和諧穩(wěn)定，對(duì)穩(wěn)增長、促改革、調(diào)結(jié)構(gòu)、惠民生和全面建成小康社會(huì)具有重要意義。
二、基本原則和發(fā)展目標(biāo)。
（一）基本原則。
保障基本，統(tǒng)籌發(fā)展。把保障老年人基本健康養(yǎng)老需求放在首位，對(duì)有需求的失能、部分失能老年人，以機(jī)構(gòu)為依托，做好康復(fù)護(hù)理服務(wù)，著力保障特殊困難老年人的健康養(yǎng)老服務(wù)需求;對(duì)多數(shù)老年人，以社區(qū)和居家養(yǎng)老為主，通過醫(yī)養(yǎng)有機(jī)融合，確保人人享有基本健康養(yǎng)老服務(wù)。推動(dòng)普遍和個(gè)性化服務(wù)協(xié)同發(fā)展，滿足多層次、多樣化的健康養(yǎng)老需求。
政府引導(dǎo)，市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)。發(fā)揮政府在制定規(guī)劃、出臺(tái)政策、引導(dǎo)投入、規(guī)范市場(chǎng)、營造環(huán)境等方面的引導(dǎo)作用，統(tǒng)籌各方資源，推動(dòng)形成互利共贏的發(fā)展格局。充分發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用，營造平等參與、公平競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)力量的積極性和創(chuàng)造性。
深化改革，創(chuàng)新機(jī)制。加快政府職能轉(zhuǎn)變，創(chuàng)新服務(wù)供給和資金保障方式，積極推進(jìn)政府購買服務(wù)，激發(fā)各類服務(wù)主體潛力和活力，提高醫(yī)養(yǎng)結(jié)合服務(wù)水平和效率。加強(qiáng)部門協(xié)作，提升政策引導(dǎo)、服務(wù)監(jiān)管等工作的系統(tǒng)性和協(xié)同性，促進(jìn)行業(yè)融合發(fā)展。
（二）發(fā)展目標(biāo)。
到2017年，醫(yī)養(yǎng)結(jié)合政策體系、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范和管理制度初步建立，符合需求的專業(yè)化醫(yī)養(yǎng)結(jié)合人才培養(yǎng)制度基本形成，建成一批兼具醫(yī)療衛(wèi)生和養(yǎng)老服務(wù)資質(zhì)和能力的醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)或養(yǎng)老機(jī)構(gòu)（以下統(tǒng)稱醫(yī)養(yǎng)結(jié)合機(jī)構(gòu)），逐步提升基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)為居家老年人提供上門服務(wù)的能力，80%以上的醫(yī)療機(jī)構(gòu)開設(shè)為老年人提供掛號(hào)、就醫(yī)等便利服務(wù)的綠色通道，50%以上的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)能夠以不同形式為入住老年人提供醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)，老年人健康養(yǎng)老服務(wù)可及性明顯提升。
三、重點(diǎn)任務(wù)。
（三）建立健全醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)與養(yǎng)老機(jī)構(gòu)合作機(jī)制。
鼓勵(lì)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)與周邊的醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)開展多種形式的協(xié)議合作，建立健全協(xié)作機(jī)制，本著互利互惠原則，明確雙方責(zé)任。醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)為養(yǎng)老機(jī)構(gòu)開通預(yù)約就診綠色通道，為入住老年人提供醫(yī)療巡診、健康管理、保健咨詢、預(yù)約就診、急診急救、中醫(yī)養(yǎng)生保健等服務(wù)，確保入住老年人能夠得到及時(shí)有效的醫(yī)療救治。養(yǎng)老機(jī)構(gòu)內(nèi)設(shè)的具備條件的醫(yī)療機(jī)構(gòu)可作為醫(yī)院（含中醫(yī)醫(yī)院）收治老年人的后期康復(fù)護(hù)理場(chǎng)所。鼓勵(lì)二級(jí)以上綜合醫(yī)院（含中醫(yī)醫(yī)院，下同）與養(yǎng)老機(jī)構(gòu)開展對(duì)口支援、合作共建。通過建設(shè)醫(yī)療養(yǎng)老聯(lián)合體等多種方式，整合醫(yī)療、康復(fù)、養(yǎng)老和護(hù)理資源，為老年人提供治療期住院、康復(fù)期護(hù)理、穩(wěn)定期生活照料以及臨終關(guān)懷一體化的健康和養(yǎng)老服務(wù)。
（四）支持養(yǎng)老機(jī)構(gòu)開展醫(yī)療服務(wù)。
養(yǎng)老機(jī)構(gòu)可根據(jù)服務(wù)需求和自身能力，按相關(guān)規(guī)定申請(qǐng)開辦老年病醫(yī)院、康復(fù)醫(yī)院、護(hù)理院、中醫(yī)醫(yī)院、臨終關(guān)懷機(jī)構(gòu)等，也可內(nèi)設(shè)醫(yī)務(wù)室或護(hù)理站，提高養(yǎng)老機(jī)構(gòu)提供基本醫(yī)療服務(wù)的能力。養(yǎng)老機(jī)構(gòu)設(shè)置的醫(yī)療機(jī)構(gòu)要符合國家法律法規(guī)和衛(wèi)生計(jì)生行政部門、中醫(yī)藥管理部門的有關(guān)規(guī)定，符合醫(yī)療機(jī)構(gòu)基本標(biāo)準(zhǔn)，并按規(guī)定由相關(guān)部門實(shí)施準(zhǔn)入和管理，依法依規(guī)開展醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)。衛(wèi)生計(jì)生行政部門和中醫(yī)藥管理部門要加大政策規(guī)劃支持和技術(shù)指導(dǎo)力度。養(yǎng)老機(jī)構(gòu)設(shè)置的醫(yī)療機(jī)構(gòu)，符合條件的可按規(guī)定納入城鄉(xiāng)基本醫(yī)療保險(xiǎn)定點(diǎn)范圍。鼓勵(lì)執(zhí)業(yè)醫(yī)師到養(yǎng)老機(jī)構(gòu)設(shè)置的醫(yī)療機(jī)構(gòu)多點(diǎn)執(zhí)業(yè)，支持有相關(guān)專業(yè)特長的醫(yī)師及專業(yè)人員在養(yǎng)老機(jī)構(gòu)規(guī)范開展疾病預(yù)防、營養(yǎng)、中醫(yī)調(diào)理養(yǎng)生等非診療行為的健康服務(wù)。
（五）推動(dòng)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)延伸至社區(qū)、家庭。
對(duì)老人護(hù)理的工作計(jì)劃篇十
做了三年出的護(hù)理工作，深深體會(huì)到了做護(hù)理工作人員的辛苦，也正因?yàn)槿绱?，所以我們這個(gè)職業(yè)被譽(yù)為“白衣天使”這樣一神圣的稱號(hào)。xx這新的一年,為了我們的護(hù)理工作也應(yīng)該走上新的臺(tái)階,以下xx護(hù)理工作計(jì)劃:。
1、加強(qiáng)?？萍寄艿呐嘤?xùn)：各科制定出周期內(nèi)?？评碚撆c技能的培訓(xùn)與考核計(jì)劃，每年組織考試、考核2-3次，理論考試要有試卷并由護(hù)士長組織進(jìn)行閉卷考試，要求講究實(shí)效，不流于形式，為培養(yǎng)?？谱o(hù)士打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
2、重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)新入院護(hù)士、聘用護(hù)士、低年資護(hù)士的考核，強(qiáng)化她們的學(xué)習(xí)意識(shí)，護(hù)理部計(jì)劃上半年以強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理知識(shí)為主，增加考核次數(shù)，直至達(dá)標(biāo)。
3、基本技能考核：屬于規(guī)范化培訓(xùn)對(duì)象的護(hù)士，在年內(nèi)16項(xiàng)基本技能必須全部達(dá)標(biāo)，考核要求在實(shí)際工作中抽考。其他層次的護(hù)士計(jì)劃安排操作考試一次，理論考試二次。
4、強(qiáng)化相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握，組織進(jìn)行一次規(guī)章制度的實(shí)際考核，理論考試與臨床應(yīng)用相結(jié)合，檢查遵章守規(guī)的執(zhí)行情況。
1、組織學(xué)習(xí)醫(yī)院服務(wù)禮儀文化，強(qiáng)化護(hù)士的現(xiàn)代護(hù)理文化意識(shí)，先在護(hù)士長層次內(nèi)進(jìn)行討論，達(dá)成共識(shí)后在全院范圍內(nèi)開展提升素養(yǎng)活動(dòng)，制定訓(xùn)練方案及具體的實(shí)施計(jì)劃。
安排全院性的講座和爭(zhēng)取派出去、請(qǐng)進(jìn)來的方式學(xué)習(xí)護(hù)士社交禮儀及職業(yè)服務(wù)禮儀。開展護(hù)士禮儀競(jìng)賽活動(dòng)，利用“5.12”護(hù)士節(jié)期間掀起學(xué)禮儀、講素養(yǎng)的活動(dòng)月，組織寓教寓樂的節(jié)日晚會(huì)。
隨著護(hù)理水平與醫(yī)療技術(shù)發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，各科室護(hù)士長組織學(xué)習(xí)專科知識(shí)，如遇開展新技術(shù)項(xiàng)目及特殊疑難病種，可通過請(qǐng)醫(yī)生授課、檢索文獻(xiàn)資料、護(hù)理部組織護(hù)理查房及護(hù)理會(huì)診討論等形式更新知識(shí)和技能。同時(shí)，有計(jì)劃的選送部分護(hù)士外出進(jìn)修、學(xué)習(xí)，提高學(xué)術(shù)水平。
(一)、繼續(xù)實(shí)行護(hù)理質(zhì)量二級(jí)管理體系，尤其是需開發(fā)提高護(hù)士長發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，同時(shí)又要發(fā)揮科室質(zhì)控小組的質(zhì)管作用，明確各自的質(zhì)控點(diǎn)，增強(qiáng)全員參與質(zhì)量管理的意識(shí)，提高護(hù)理質(zhì)量。
(二)、建立檢查、考評(píng)、反饋制度，設(shè)立可追溯機(jī)制，護(hù)理部人員經(jīng)常深入各科室檢查、督促、考評(píng)?？荚u(píng)方式以現(xiàn)場(chǎng)考評(píng)護(hù)士及查看病人、查看記錄、聽取醫(yī)生意見，發(fā)現(xiàn)護(hù)理工作中的問題，提出整改措施。
(三)、進(jìn)一步規(guī)范護(hù)理文書書寫，從細(xì)節(jié)上抓起，加強(qiáng)對(duì)每份護(hù)理文書采取質(zhì)控員-護(hù)士長-護(hù)理部的三級(jí)考評(píng)制度，定期進(jìn)行護(hù)理記錄缺陷分析與改進(jìn)，增加出院病歷的缺陷扣分權(quán)重，強(qiáng)調(diào)不合格的護(hù)理文書不歸檔。年終護(hù)理文書評(píng)比評(píng)出集體第一、二、三名。
(四)加強(qiáng)護(hù)理過程中的安全管理：
1、繼續(xù)加強(qiáng)護(hù)理安全三級(jí)監(jiān)控管理，科室和護(hù)理部每月進(jìn)行護(hù)理安全隱患查擺及做好護(hù)理差錯(cuò)缺陷、護(hù)理投訴的歸因分析，多從自身及科室的角度進(jìn)行分析，分析發(fā)生的原因，應(yīng)吸取的教訓(xùn)，提出防范與改進(jìn)措施。對(duì)同樣問題反復(fù)出現(xiàn)的科室及個(gè)人，追究護(hù)士長管理及個(gè)人的有關(guān)責(zé)任。
2、嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度，強(qiáng)調(diào)二次核對(duì)的執(zhí)行到位，加強(qiáng)對(duì)護(hù)生的管理，明確帶教老師的安全管理責(zé)任，杜絕嚴(yán)重差錯(cuò)及事故的發(fā)生。
3、強(qiáng)化護(hù)士長對(duì)科室硬件。
設(shè)施的常規(guī)檢查意識(shí)，平時(shí)加強(qiáng)對(duì)性能及安全性的檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)維修，保持設(shè)備的完好。
(一)、年初舉辦一期院內(nèi)護(hù)士長管理學(xué)習(xí)班，主要是更新管理理念、管理技巧及護(hù)理服務(wù)中人文精神的培養(yǎng)，當(dāng)今社會(huì)人群對(duì)護(hù)理的服務(wù)需求,新的一年護(hù)理工作展望以及護(hù)士長感情溝通交流等.
(二)、加強(qiáng)護(hù)士長目標(biāo)管理考核,月考評(píng)與年終考評(píng)相結(jié)合,科室護(hù)理質(zhì)量與護(hù)士長考評(píng)掛鉤等管理指標(biāo)。
(三)、促進(jìn)護(hù)士長間及科室間的學(xué)習(xí)交流，每季組織護(hù)理質(zhì)量交叉大檢查，并召開護(hù)士長工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，借鑒提高護(hù)理管理水平。
(一)、在培養(yǎng)護(hù)士日常禮儀的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步規(guī)范護(hù)理操作用語，護(hù)患溝通技能。培養(yǎng)護(hù)士樹立良好的.職業(yè)形象。
(二)、注重收集護(hù)理服務(wù)需求信息，護(hù)理部通過了解回訪卡意見、與門診和住院病人的交談，發(fā)放滿意度調(diào)查表等，獲取病人的需求及反饋信息，及時(shí)的提出改進(jìn)措施，同時(shí)對(duì)護(hù)士工作給予激勵(lì)，調(diào)動(dòng)她們的工作積極性與工作熱情。
對(duì)老人護(hù)理的工作計(jì)劃篇十一
所謂謂“三分治療，七分護(hù)理”，這句話時(shí)刻警示我護(hù)理工作的重要性，護(hù)士對(duì)人民的健康做出了積極貢獻(xiàn)，從而受到了社會(huì)的尊敬，被譽(yù)為“白衣天使”。xxxx年新的一年，我們的護(hù)理工作也應(yīng)該更上一層樓，故制定xxxx年護(hù)理工作計(jì)劃：
隨著護(hù)理水平與醫(yī)療技術(shù)發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，各科室護(hù)士長組織學(xué)習(xí)?？浦R(shí)，如遇開展新技術(shù)項(xiàng)目及特殊疑難病種，可通過請(qǐng)醫(yī)生授課、檢索文獻(xiàn)資料、護(hù)理部組織護(hù)理查房及護(hù)理會(huì)診討論等形式更新知識(shí)和技能。同時(shí)，有計(jì)劃的選送部分護(hù)士外出進(jìn)修、學(xué)習(xí)，提高學(xué)術(shù)水平。
1、組織學(xué)習(xí)醫(yī)院服務(wù)禮儀文化，強(qiáng)化護(hù)士的現(xiàn)代護(hù)理文化意識(shí)，先在護(hù)士長層次內(nèi)進(jìn)行討論，達(dá)成共識(shí)后在全院范圍內(nèi)開展提升素養(yǎng)活動(dòng)，制定訓(xùn)練方案及具體的實(shí)施計(jì)劃。
安排全院性的講座和爭(zhēng)取派出去、請(qǐng)進(jìn)來的方式學(xué)習(xí)護(hù)士社交禮儀及職業(yè)服務(wù)禮儀。開展護(hù)士禮儀競(jìng)賽活動(dòng)，利用“5。12”護(hù)士節(jié)期間掀起學(xué)禮儀、講素養(yǎng)的活動(dòng)月，組織寓教寓樂的節(jié)日晚會(huì)。
1、強(qiáng)化相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握，組織進(jìn)行一次規(guī)章制度的實(shí)際考核，理論考試與臨床應(yīng)用相結(jié)合，檢查遵章守規(guī)的執(zhí)行情況。
2、基本技能考核：屬于規(guī)范化培訓(xùn)對(duì)象的護(hù)士，在年內(nèi)18項(xiàng)基本技能必須全部達(dá)標(biāo)，考核要求在實(shí)際工作中抽考。其他層次的護(hù)士計(jì)劃安排操作考試一次，理論考試二次。
3、加強(qiáng)?？萍寄艿呐嘤?xùn)：各科制定出周期內(nèi)?？评碚撆c技能的培訓(xùn)與考核計(jì)劃，每年組織考試、考核2—3次，理論考試要有試卷并由護(hù)士長組織進(jìn)行閉卷考試，要求講究實(shí)效，不流于形式，為培養(yǎng)專科護(hù)士打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
4、重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)新入院護(hù)士、聘用護(hù)士、低年資護(hù)士的考核，強(qiáng)化她們的學(xué)習(xí)意識(shí)，護(hù)理部計(jì)劃上半年以強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理知識(shí)為主，增加考核次數(shù)，直至達(dá)標(biāo)。
（一）、進(jìn)一步規(guī)范護(hù)理文書書寫，從細(xì)節(jié)上抓起，加強(qiáng)對(duì)每份護(hù)理文書采取質(zhì)控員—護(hù)士長—護(hù)理部的三級(jí)考評(píng)制度，定期進(jìn)行護(hù)理記錄缺陷分析與改進(jìn)，增加出院病歷的缺陷扣分權(quán)重，強(qiáng)調(diào)不合格的護(hù)理文書不歸檔。年終護(hù)理文書評(píng)比評(píng)出集體第一、二、三名。
（二）、繼續(xù)實(shí)行護(hù)理質(zhì)量二級(jí)管理體系，尤其是需開發(fā)提高護(hù)士長發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，同時(shí)又要發(fā)揮科室質(zhì)控小組的質(zhì)管作用，明確各自的質(zhì)控點(diǎn)，增強(qiáng)全員參與質(zhì)量管理的意識(shí)，提高護(hù)理質(zhì)量。
（三）、建立檢查、考評(píng)、反饋制度，設(shè)立可追溯機(jī)制，護(hù)理部人員經(jīng)常深入各科室檢查、督促、考評(píng)?？荚u(píng)方式以現(xiàn)場(chǎng)考評(píng)護(hù)士及查看病人、查看記錄、聽取醫(yī)生意見，發(fā)現(xiàn)護(hù)理工作中的問題，提出整改措施。
1、繼續(xù)加強(qiáng)護(hù)理安全三級(jí)監(jiān)控管理，科室和護(hù)理部每月進(jìn)行護(hù)理安全隱患查擺及做好護(hù)理差錯(cuò)缺陷、護(hù)理投訴的歸因分析，多從自身及科室的角度進(jìn)行分析，分析發(fā)生的原因，應(yīng)吸取的教訓(xùn)，提出防范與改進(jìn)措施。對(duì)同樣問題反復(fù)出現(xiàn)的科室及個(gè)人，追究護(hù)士長管理及個(gè)人的有關(guān)責(zé)任。
2、嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度，強(qiáng)調(diào)二次核對(duì)的執(zhí)行到位，加強(qiáng)對(duì)護(hù)生的管理，明確帶教老師的安全管理責(zé)任，杜絕嚴(yán)重差錯(cuò)及事故的發(fā)生。
3、強(qiáng)化護(hù)士長對(duì)科室硬件設(shè)施的常規(guī)檢查意識(shí)，平時(shí)加強(qiáng)對(duì)性能及安全性的檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)維修，保持設(shè)備的完好。
1、護(hù)理部做好實(shí)習(xí)生的崗前培訓(xùn)工作，不定期下科室檢查帶教質(zhì)量，每屆實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)結(jié)束前，組織進(jìn)行一次優(yōu)秀帶教老師評(píng)選活動(dòng)。
2、各科護(hù)士長為總帶教老師，重視帶教工作，經(jīng)常檢查帶教老師的帶教態(tài)度、責(zé)任心及業(yè)務(wù)水平，安排小講課，了解實(shí)習(xí)計(jì)劃的完成情況，做好出科理論及操作考試。
3、指定具有護(hù)師以上職稱的護(hù)士負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生的帶教工作，定期召開評(píng)學(xué)評(píng)教會(huì)，聽取帶教教師及實(shí)習(xí)生的意見。
4、計(jì)劃制作護(hù)理園地網(wǎng)，上傳我院護(hù)理動(dòng)態(tài)，及時(shí)傳遞護(hù)理學(xué)習(xí)資料，發(fā)揮局域網(wǎng)的空間優(yōu)勢(shì)，豐富護(hù)士的學(xué)習(xí)生活。
5、增強(qiáng)科研意識(shí)，力爭(zhēng)年內(nèi)引進(jìn)或開展新技術(shù)項(xiàng)目1—2項(xiàng)。
1、注重收集護(hù)理服務(wù)需求信息，護(hù)理部通過了解回訪卡意見、與門診和住院病人的交談，發(fā)放滿意度調(diào)查表等，獲取病人的需求及反反饋信息，及時(shí)的提出改進(jìn)措施，同時(shí)對(duì)護(hù)士工作給予激勵(lì)，調(diào)動(dòng)她們的工作積極性。
2、在培養(yǎng)護(hù)士日常禮儀的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步規(guī)范護(hù)理操作用語，護(hù)患溝通技能。培養(yǎng)護(hù)士樹立良好的職業(yè)形象。
xxxx年，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己，希望在新的一年工作中取得好成績。同時(shí)在自己的努力下，希望在所有的病人早日康復(fù)。
xxxx年優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)工作是在去年開展“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)”活動(dòng)的基礎(chǔ)上，為進(jìn)一步深化“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)”工作內(nèi)涵，以“提升職業(yè)素質(zhì)、優(yōu)化護(hù)理服務(wù)”為主題，以“二甲復(fù)審”為契機(jī)，提升服務(wù)水平，持續(xù)改進(jìn)護(hù)理質(zhì)量，以嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度抓好每項(xiàng)護(hù)理工作的全程質(zhì)量管理，即基礎(chǔ)質(zhì)量、環(huán)節(jié)質(zhì)量、終末質(zhì)量，其中環(huán)節(jié)質(zhì)量是重點(diǎn)，在總結(jié)上一年度開展“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)”活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，特制定xxxx年“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)”工作計(jì)劃。
對(duì)老人護(hù)理的工作計(jì)劃篇十二
實(shí)行分管院長領(lǐng)導(dǎo)下的質(zhì)量管理監(jiān)控體系，全面組織落實(shí)護(hù)理質(zhì)控措施，加強(qiáng)專項(xiàng)檢查、督導(dǎo)、整改，達(dá)到護(hù)理質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)，確?；颊甙踩?BR> (一)補(bǔ)充完善護(hù)理質(zhì)量、安全管理體系，培養(yǎng)一支素質(zhì)良好的護(hù)理質(zhì)量管理隊(duì)伍。
(二)進(jìn)一步完善護(hù)理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與工作流程。
1、結(jié)合臨床實(shí)踐，不斷完善護(hù)理規(guī)章制度，進(jìn)一步完善護(hù)理質(zhì)量考核內(nèi)容及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，如特、一級(jí)護(hù)理;基礎(chǔ)護(hù)理;消毒隔離;護(hù)理文件的書寫;供應(yīng)室、手術(shù)室、患者十大安全目標(biāo)等質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn);修訂護(hù)理技術(shù)操作流程。
2、組織護(hù)士學(xué)習(xí)規(guī)章制度、新標(biāo)準(zhǔn)、加強(qiáng)醫(yī)療護(hù)理法律法規(guī)的培訓(xùn)，以提高護(hù)理人員的法律意識(shí)，依法從護(hù)，保護(hù)病人及護(hù)士的自身合法權(quán)力、加強(qiáng)護(hù)士安全意識(shí)、全員質(zhì)量管理意識(shí)。
3、發(fā)揮護(hù)理部、科室二級(jí)質(zhì)量監(jiān)控小組及護(hù)理骨干的作用，注重環(huán)節(jié)質(zhì)控和重點(diǎn)問題的整改效果追蹤。實(shí)行科室平時(shí)檢查與護(hù)理部督導(dǎo)相結(jié)合，重點(diǎn)與全面檢查相結(jié)合的原則。護(hù)理部每月召開護(hù)理質(zhì)量分析會(huì)一次，對(duì)每月護(hù)理質(zhì)量檢查情況通報(bào)，分析產(chǎn)生原因，提出整改辦法。
4、把每月質(zhì)量分析會(huì)存在安全隱患問題作為下月質(zhì)量檢查重點(diǎn)內(nèi)容，加大檢查、督導(dǎo)力度，注重實(shí)際整改效果。并有檢查記錄、分析、評(píng)價(jià)及改進(jìn)措施記錄。
5、加強(qiáng)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，重點(diǎn)時(shí)段的管理：如合理排班、交接班、夜班、節(jié)假日的、新上崗人員的科學(xué)管理。
6、做好危重病人、大手術(shù)后病人的基礎(chǔ)護(hù)理與專科護(hù)理，加強(qiáng)健康教育，提高病人生活質(zhì)量。
7、組織學(xué)習(xí)《患者十大安全目標(biāo)》，制定質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，每月進(jìn)行對(duì)十大安全目標(biāo)內(nèi)容進(jìn)行檢查、督導(dǎo);對(duì)跌倒、壓瘡等高危因素進(jìn)行不間斷的評(píng)估，及時(shí)跟進(jìn)護(hù)理措施。
8、加強(qiáng)對(duì)護(hù)理缺陷、護(hù)理糾紛的管理工作，堅(jiān)持嚴(yán)格督查各工作質(zhì)量環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時(shí)采取措施，使護(hù)理差錯(cuò)事故消滅在萌芽狀態(tài)。護(hù)理部對(duì)護(hù)理缺陷差錯(cuò)及時(shí)進(jìn)行討論分析。
9、建立并健全安全預(yù)警工作，及時(shí)查找工作中的隱患，并提出改進(jìn)措施。
(三)加強(qiáng)護(hù)士業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，確?；颊甙踩?BR> 1、護(hù)理部派干事專門負(fù)責(zé)護(hù)理技能培訓(xùn)工作、擬定年度各層級(jí)護(hù)理人員培訓(xùn)工作計(jì)劃，采取先示教、后科室護(hù)士長組織培訓(xùn)，護(hù)理部抽考和必考相結(jié)合的原則。
2、護(hù)理部按照“二甲”達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則，每月組織1~2次護(hù)理理論學(xué)習(xí)，并進(jìn)行考核，注重規(guī)章制度在臨床工作中的落實(shí)。
3、加強(qiáng)?？谱o(hù)士培訓(xùn)與護(hù)士進(jìn)修：擬定8名護(hù)士參加傷口、康復(fù)、重癥、新生兒等專業(yè)的?？谱o(hù)士培訓(xùn)。選3~4名護(hù)理骨干到省醫(yī)院、華西醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)3月。
對(duì)老人護(hù)理的工作計(jì)劃篇十三
20xx年護(hù)理工作將圍繞醫(yī)院管理工作目標(biāo)，抓住外科醫(yī)技樓投入使用契機(jī)，深化優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)工作，改革護(hù)理模式，強(qiáng)化護(hù)士培訓(xùn)，提高護(hù)士素質(zhì)和專業(yè)能力。規(guī)范管理，和諧創(chuàng)新，以細(xì)、精、實(shí)、嚴(yán)的態(tài)度抓好護(hù)理工作的全程質(zhì)量管理，全面鞏固和提升護(hù)理服務(wù)質(zhì)量。
1、按醫(yī)院總體規(guī)劃，規(guī)范外科醫(yī)技樓護(hù)理單元管理。
2、從根本上改革護(hù)理模式，落實(shí)護(hù)士分管病人。制訂護(hù)士分級(jí)標(biāo)準(zhǔn);完善優(yōu)質(zhì)護(hù)理工作流程，崗位職責(zé)、崗位工作標(biāo)準(zhǔn)以及以連續(xù)、均衡、層級(jí)、責(zé)任為原則的護(hù)士排班模式。
3、進(jìn)一步更新服務(wù)理念，開展以“責(zé)任、使命，價(jià)值”為主題的護(hù)士價(jià)值觀教育活動(dòng)，組織護(hù)士撰寫有關(guān)對(duì)護(hù)理工作的認(rèn)識(shí)與感悟的文章，通過院內(nèi)網(wǎng)站平臺(tái)，對(duì)強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理，改進(jìn)臨床護(hù)理工作的重要性進(jìn)行宣傳。
4、修訂優(yōu)質(zhì)護(hù)理績效考核方案及護(hù)理考核指標(biāo)，充分體現(xiàn)優(yōu)勞優(yōu)得，調(diào)動(dòng)護(hù)士工作積極性。
5、開展評(píng)選優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)先進(jìn)病房活動(dòng)，建立院內(nèi)責(zé)任護(hù)士培訓(xùn)基地2-3個(gè)。
1、護(hù)士長隊(duì)伍：采取請(qǐng)進(jìn)來，走出去的辦法，強(qiáng)化護(hù)士長隊(duì)伍管理。一是舉辦護(hù)士長系列培訓(xùn)，樹立“管理就是服務(wù)”的理念，增強(qiáng)護(hù)士長主動(dòng)服務(wù)意識(shí);二是選派2-3名護(hù)士長參加安徽省衛(wèi)生廳舉辦的護(hù)理管理干部培訓(xùn);三是完善護(hù)士長考核標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化護(hù)士長目標(biāo)管理;四是促進(jìn)護(hù)士長之間、科室之間的學(xué)習(xí)交流，每季度合理安排護(hù)士長參加護(hù)理質(zhì)量檢查，并交叉進(jìn)行;每半年召開一次護(hù)士長工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，借鑒提高護(hù)士長護(hù)理管理水平。
2、護(hù)理骨干隊(duì)伍：一是充分發(fā)揮護(hù)理專項(xiàng)小組作用，做好計(jì)劃，做實(shí)專項(xiàng)護(hù)理，提升護(hù)理質(zhì)量;二是推薦2-3個(gè)專業(yè)的護(hù)士參加安徽省?？谱o(hù)士選拔;三是做好院內(nèi)?？谱o(hù)士培訓(xùn)，發(fā)揮?？谱o(hù)士作用;四是組織教學(xué)專題培訓(xùn)，提高帶教能力。
3、護(hù)士隊(duì)伍：一是強(qiáng)化在職培訓(xùn)理念，落實(shí)安徽省《護(hù)士定期考核辦法》;二是加強(qiáng)對(duì)新護(hù)士崗前教育與培訓(xùn)并落實(shí)考核;三是嚴(yán)抓三基三嚴(yán)培訓(xùn)，建立多層次、多樣化的培訓(xùn)和考核，做到內(nèi)容實(shí)用化，形式多樣化。組織進(jìn)行護(hù)理規(guī)章制度、?？谱o(hù)理理論及技術(shù)操作考試考核;四是做好院內(nèi)輪轉(zhuǎn)進(jìn)修;五是繼續(xù)開展“星級(jí)護(hù)士”、“基礎(chǔ)護(hù)理服務(wù)標(biāo)兵”評(píng)選活動(dòng)。
1、修訂20xx年護(hù)理質(zhì)量控制方案，完善基礎(chǔ)護(hù)理、?？谱o(hù)理、優(yōu)質(zhì)護(hù)理評(píng)價(jià)指標(biāo);完善統(tǒng)一護(hù)理標(biāo)識(shí);落實(shí)護(hù)理不良事件上報(bào)制度。
2、開展護(hù)理專項(xiàng)檢查，一是對(duì)查對(duì)制度、分級(jí)護(hù)理、健康教育、護(hù)理文書書寫定期進(jìn)行檢查、缺陷分析與改進(jìn);二是圍繞病人安全做好護(hù)理項(xiàng)目管理，防范與減少患者跌倒事件的發(fā)生;防范與減少患者壓瘡的發(fā)生;防范與減少患者導(dǎo)管滑脫。
3、每季度組織一次全院性護(hù)理查房。
4、建立檢查、考評(píng)、反饋制度，設(shè)立可追溯機(jī)制，護(hù)理部人員經(jīng)常深入各科室檢查、督促、考評(píng)?？荚u(píng)方式以現(xiàn)場(chǎng)考評(píng)護(hù)士及查看病人、查看記錄、聽取醫(yī)生意見，發(fā)現(xiàn)護(hù)理工作中的問題，提出整改措施。
1、設(shè)計(jì)護(hù)士對(duì)護(hù)理工作滿意度調(diào)查問卷，開展調(diào)研分析與尋找對(duì)策，營造良好的工作氛圍。
2、每半年召開一次護(hù)士座談會(huì)，了解護(hù)士對(duì)護(hù)理部工作需求、需要解決的問題。
3、護(hù)理部主任、科護(hù)士長每月參加科室交班一次，每周組織行政查房，聽取護(hù)士反饋意見，及時(shí)解決實(shí)際問題。
4、開展5.12護(hù)士節(jié)紀(jì)念活動(dòng)，提升護(hù)理團(tuán)隊(duì)凝聚力。
一是按制度落實(shí)帶教工作，分兩批接收實(shí)習(xí)生、進(jìn)修生;二是豐富實(shí)習(xí)生活，擬組建禮儀隊(duì)、志愿服務(wù)隊(duì)。
一是推進(jìn)電子護(hù)理病歷(如體溫圖由手工繪制改數(shù)據(jù)錄入)在臨床護(hù)理工作中使用;二是做好護(hù)理網(wǎng)站的維護(hù)，重點(diǎn)做好我院護(hù)理工作的介紹宣傳;三是建立護(hù)士在線考試系統(tǒng)。
另外，完善并落實(shí)我院控?zé)煿ぷ饔?jì)劃，繼續(xù)做好控?zé)煿ぷ鳌?BR> 對(duì)老人護(hù)理的工作計(jì)劃篇十四
1．掌握透析中心的崗位職責(zé)、工作流程、操作規(guī)范。
2．掌握透析風(fēng)險(xiǎn)預(yù)案和緊急突發(fā)事件的處理預(yù)案。
3．根據(jù)患者安全目標(biāo)，建立與完善各項(xiàng)患者安全制度。
二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素質(zhì)
1．加強(qiáng)護(hù)理技術(shù)訓(xùn)練，提高專業(yè)技能，做到技術(shù)精湛，精益求精。
2．定期組織科內(nèi)護(hù)理人員學(xué)習(xí)血透病人相關(guān)護(hù)理理論及技術(shù)操作規(guī)程。
3．加強(qiáng)應(yīng)急、急救能力訓(xùn)練及突發(fā)事件處理能力訓(xùn)練。
4.采取多種形式不斷學(xué)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、扎實(shí)基本操作，同時(shí)還要拓寬視野、掌握先進(jìn)技術(shù)、不斷與其他醫(yī)院進(jìn)行交流，熟知血透常見并發(fā)癥的臨床表現(xiàn)，熟練掌握各機(jī)型操作與報(bào)警處理。
三、加強(qiáng)護(hù)理人員的在職教育，提高護(hù)理人員的整體素質(zhì)
1.進(jìn)一步引進(jìn)人才和加強(qiáng)人才培養(yǎng)，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，完善梯隊(duì)建設(shè)，以保障護(hù)理工作的正常進(jìn)行。
2.在科內(nèi)舉辦護(hù)理知識(shí)、新業(yè)務(wù)新技術(shù)、專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，以提高專業(yè)知識(shí)水平。
1．定期組織護(hù)理人員學(xué)習(xí)相關(guān)法律、法規(guī)。
2．組織學(xué)習(xí)醫(yī)院有關(guān)的規(guī)章制度、血透室工作制度，使護(hù)理人員在實(shí)際工作中懂法、守法、謹(jǐn)言慎行，自覺提高自身修養(yǎng)，注重自我防護(hù)。
3.加強(qiáng)護(hù)理人員法律意識(shí)，強(qiáng)化法律觀念。
五、加強(qiáng)護(hù)理安全管理，完善護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)防范措施
1.透析時(shí)患者血液處于體外循環(huán)中，因此護(hù)理安全工作為重中之重。所以要求透析病人在透析過程中醫(yī)生護(hù)士必須全程陪護(hù)，密切觀察患者透析中的病情變化，時(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)病人生命體征，及時(shí)發(fā)現(xiàn)透析不良反應(yīng)，機(jī)器異常報(bào)警及穿刺部位滲血等情況并能及時(shí)處理，確?；颊呱踩?。
2.做好水處理機(jī)、透析機(jī)的日常清潔與消毒保養(yǎng)工作，保持機(jī)器正常安全運(yùn)轉(zhuǎn)，保證患者安全和高質(zhì)量透析。
3.加強(qiáng)急救藥械的管理工作，保證急救藥械完好率100%。做到班班交接時(shí)認(rèn)真核對(duì)，保證搶救物品及藥品處于完好備用狀態(tài)。
4.加強(qiáng)護(hù)理人員急救知識(shí)、搶救工作程序、搶救藥品、搶救儀器的使用等內(nèi)容的培訓(xùn)，達(dá)到人人熟練掌握和應(yīng)用。
腎病血透室
對(duì)老人護(hù)理的工作計(jì)劃篇十五
落實(shí)措施：
1、護(hù)理質(zhì)量管理委員會(huì)每季度對(duì)全院病房、icu、ccu等進(jìn)行全面質(zhì)量考核檢查，及時(shí)在護(hù)士長例會(huì)上反饋，分析評(píng)價(jià)與改進(jìn)。
2、護(hù)士長每日檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
落實(shí)措施：
1、經(jīng)常在護(hù)士長例會(huì)上強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)護(hù)理安全教育，提高安全意識(shí)。
2、科室有安全防范教育計(jì)劃及措施，護(hù)士長負(fù)責(zé)落實(shí)。
3、科室發(fā)生的差錯(cuò)、缺陷要及時(shí)匯報(bào)、討論、處理，每月按時(shí)報(bào)表。
4、護(hù)理差錯(cuò)事故管理委員會(huì)定期對(duì)全院的護(hù)理缺陷、差錯(cuò)事故進(jìn)行分析、鑒定，提出改進(jìn)措施。
落實(shí)措施：
1、急救藥品、物品各班認(rèn)真交接，用后及時(shí)補(bǔ)充，做到“四固定”。
2、科室專人負(fù)責(zé)，每周檢查兩次，護(hù)士長每周檢查、簽字。
3、護(hù)理部每季度檢查、考核。
落實(shí)措施：
1、加強(qiáng)重病人護(hù)理，臥床病人建立翻身卡，床頭交接有記錄。
2、護(hù)士長每日督促、檢查。
3、護(hù)理部抽查。
落實(shí)措施：
1、嚴(yán)格執(zhí)行一人一針一管一帶，一床一巾，一桌一布。
2、嚴(yán)格區(qū)分治療室、換藥室的清潔區(qū)、污染區(qū)。
3、加強(qiáng)三基培訓(xùn)，護(hù)理技術(shù)操作規(guī)范化。
4、護(hù)理部定期檢查、考核。
5、定期做好各項(xiàng)監(jiān)測(cè)工作，防止院內(nèi)交叉感染。
6、嚴(yán)格執(zhí)行一次性醫(yī)用物品分類收集、統(tǒng)一儲(chǔ)存和處理。
落實(shí)措施：
1、要求收集資料全面、及時(shí)、準(zhǔn)確，符合病人狀況。
2、各科列出常見疾病的護(hù)理診斷供護(hù)士學(xué)習(xí)、掌握及運(yùn)用。
3、護(hù)理部、護(hù)士長根據(jù)病人情況，詢問責(zé)任護(hù)士，檢查護(hù)理病歷、記錄等。
4、檢查護(hù)理問題，評(píng)估準(zhǔn)確與病人狀況相符，并及時(shí)指導(dǎo)與修正。
落實(shí)措施：
1、制定具體、及時(shí)、有效、科學(xué)的護(hù)理措施，便于護(hù)士操作。
2、指導(dǎo)護(hù)士長掌握護(hù)理措施與病人問題相符。
3、要求護(hù)士及時(shí)進(jìn)行效果評(píng)價(jià)。
4、護(hù)理部、護(hù)士長督促檢查。
1、規(guī)定各科室必備常見疾病、護(hù)理常規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)健康教育計(jì)劃，供各級(jí)護(hù)理人員學(xué)習(xí)和應(yīng)用。
2、填寫健康教育評(píng)價(jià)表，要求按病人的不同階段及時(shí)進(jìn)行健康教育。
3、護(hù)理部經(jīng)常深入病房，了解病人教育情況，檢查評(píng)價(jià)記錄。
落實(shí)措施：
1、開展“病人滿意的護(hù)理單元”活動(dòng)，通過全年每季度發(fā)放“病人調(diào)查問卷”的統(tǒng)計(jì)，評(píng)選出優(yōu)秀護(hù)理團(tuán)隊(duì)。
2、護(hù)理部每季度下病房征求病人對(duì)護(hù)理工作的意見，及時(shí)反饋并改進(jìn)。
3、科室每月召開病員公休座談會(huì)，聽取病員意見。
4、整體護(hù)理病房護(hù)士長每周征求病人意見。
5、患者投訴應(yīng)及時(shí)調(diào)查了解，如屬實(shí)按醫(yī)院規(guī)定處罰。
落實(shí)措施：
1、制定護(hù)理文件書寫統(tǒng)一規(guī)范。
2、組織各級(jí)人員學(xué)習(xí)并熟練應(yīng)用。
3、護(hù)理文件書寫要求及時(shí)、準(zhǔn)確、客觀、完整。
4、護(hù)理部檢查，護(hù)士長每周抽查，及時(shí)糾正。
落實(shí)措施：
1、按“護(hù)士行為規(guī)范手冊(cè)”要求，檢查落實(shí)。
2、護(hù)士長監(jiān)督檢查。
3、護(hù)理部定期檢查與平時(shí)抽查相結(jié)合。
4、每月考核護(hù)理各級(jí)人員崗位職責(zé)。
對(duì)老人護(hù)理的工作計(jì)劃篇十六
一、將新聘護(hù)理人員分配到各科室，由科護(hù)士長帶崗培訓(xùn)，三個(gè)月使用期滿經(jīng)科室考核合格后方可值班，在此期間的一切工作在護(hù)士長帶領(lǐng)下完成。
二、護(hù)士長不再值班，專門負(fù)責(zé)科室護(hù)理業(yè)務(wù)和病房管理工作。醫(yī)院決定從四月一日到四月五日，每天二小時(shí)對(duì)科室護(hù)士長進(jìn)行護(hù)理管理工作的培訓(xùn)。
三、建議經(jīng)院方協(xié)調(diào)，對(duì)病房內(nèi)1科、內(nèi)2科、骨婦科實(shí)行護(hù)士取藥制。院方同意對(duì)病房住院病人的采血由病房護(hù)士承擔(dān)。護(hù)理部協(xié)助科室護(hù)士長制定并熟悉其流程。
四、科護(hù)士長對(duì)各科室護(hù)士的排班進(jìn)行合理的調(diào)整，以適應(yīng)新的護(hù)理要求，達(dá)到每班護(hù)士的工作數(shù)量。質(zhì)量。時(shí)間上的合理性。
五、對(duì)全院護(hù)理人員進(jìn)行護(hù)理技術(shù)操作培訓(xùn)，具體內(nèi)容見附表。