心得體會是對所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達方式，是對自身成長和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優(yōu)點和不足，從而不斷提升自己。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
指導教師的收獲及心得體會篇一
第一段：引言
作為一名有多年教學經(jīng)驗的資深教師，對于新教師的指導和培養(yǎng)一直是我心中的一大重要任務。通過與眾多新教師的交流和指導，我深刻體會到了對于新教師的指導的重要性，并且也逐漸總結(jié)出了一些有效的心得和方法。在本文中，將結(jié)合我自身的實踐經(jīng)驗，談談對新教師指導的心得和體會。
第二段：關(guān)注新教師的情感需求
對于新教師來說，剛踏入教育崗位時往往會面臨著種種情感上的壓力和困惑。這是因為新教師還缺乏教學經(jīng)驗，對于學生的心理和行為還不是很了解，特別是在處理糾紛和管理學生時可能會面臨很大的困難和挑戰(zhàn)。因此，在對新教師進行指導時，我首先關(guān)注的是他們的情感需求。通過與他們建立真誠的溝通和信任，傾聽他們的問題和疑慮，并提供必要的幫助和支持，幫助他們逐漸適應教學工作中的各種挑戰(zhàn)和壓力。
第三段：重視教學內(nèi)容和方法的指導
除了情感上的支持，新教師還需要對教學內(nèi)容和方法進行指導。在培養(yǎng)新教師的過程中，我會仔細觀察和評估他們的教學方式，并提供具體的建議和改進方法。例如，通過觀摩課堂教學，我可以發(fā)現(xiàn)新教師在課堂管理、教學設(shè)計和教學資源利用等方面存在的問題，并針對這些問題提供相應的解決方案。同時，我也會與他們分享自己的教學經(jīng)驗和成功案例，幫助他們更好地理解和運用有效的教學方法。
第四段：培養(yǎng)自主學習和成長的能力
除了進行具體的教學指導，我還重視培養(yǎng)新教師的自主學習和成長的能力。在指導中，我不僅是給予他們答案和解決方案，更重要的是引導他們獨立思考和解決問題的能力。通過與新教師進行合作研究和教學研討，我鼓勵他們積極參與教學改革和教育研究，培養(yǎng)他們不斷學習和自我提升的意識。同時，我也會鼓勵他們多參加教學培訓和學術(shù)交流活動，不斷拓寬自己的教學視野和知識儲備。
第五段：關(guān)注新教師的心理健康和職業(yè)發(fā)展
最后，我認為對于新教師的指導還需要關(guān)注他們的心理健康和職業(yè)發(fā)展。在教育行業(yè)中，新教師往往會面臨種種挑戰(zhàn)和壓力，可能會出現(xiàn)焦慮、情緒波動和職業(yè)迷茫等問題。因此，作為指導者，我會關(guān)注他們的心理狀況，及時給予心理支持和關(guān)懷，并引導他們正確處理自身情緒和壓力，保持健康的心態(tài)和工作熱情。同時，我也會鼓勵他們設(shè)立合理的職業(yè)目標，并為他們提供發(fā)展機會和推薦信等支持，幫助他們實現(xiàn)自身職業(yè)規(guī)劃和成長。
總結(jié)：
新教師指導是一項重要的工作，可以幫助理想的年輕教師更好地適應教學工作中的實際情況，并培養(yǎng)他們成為具有良好素養(yǎng)和專業(yè)能力的優(yōu)秀教育者。通過關(guān)注新教師的情感需求、重視教學內(nèi)容和方法的指導、培養(yǎng)自主學習和成長的能力，以及關(guān)心他們的心理健康和職業(yè)發(fā)展，我們可以幫助他們充分發(fā)揮自己的潛力，取得良好的教學效果。作為一名資深教師，我將繼續(xù)致力于為新教師的成長和發(fā)展貢獻我的力量和智慧。
指導教師的收獲及心得體會篇二
第一段：介紹教師心靈指導的重要性（大約200字）
教師心靈指導，是指教師在教育教學過程中，關(guān)注學生內(nèi)心世界，在關(guān)愛、引導、安慰和幫助學生的基礎(chǔ)上，幫助學生養(yǎng)成正確的價值觀、人生觀和心理素質(zhì)。教師心靈指導不僅僅是傳授知識和技能，更是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重要途徑。在當今社會，教育的目的已經(jīng)不再是培養(yǎng)天才，而是培養(yǎng)良好的品德和心理素質(zhì)，教師心靈指導扮演者一個至關(guān)重要的角色。
第二段：教師心靈指導的方法（大約250字）
要實施有效的教師心靈指導，教師首先要建立良好的師生關(guān)系。教師應尊重每個學生的個性和差異，并與學生之間建立互信和尊重的關(guān)系。其次，教師要善于傾聽學生的心聲。學生在成長過程中，需要一個可以傾訴的對象，教師應成為學生情感的出口，真誠地聆聽他們的煩惱和困擾。此外，教師還應通過情感教育和心理疏導，幫助學生解決問題和疑惑。特別要關(guān)注那些自卑、焦慮、抑郁等心理問題的學生，為他們提供正確的引導和支持。
第三段：教師心靈指導的效果和挑戰(zhàn)（大約300字）
教師心靈指導的效果是顯著的。通過心靈指導，教師能夠使學生更加關(guān)注自我成長和全面發(fā)展，養(yǎng)成積極向上、自信勇敢、善于合作的良好品質(zhì)。學生們在教師的關(guān)懷和引導下，能夠充分發(fā)揮自己的潛力，取得更好的學習成績和綜合素質(zhì)。然而，教師心靈指導也面臨著一些挑戰(zhàn)。教師要理解學生的內(nèi)心世界，需要耐心、細致的工作和充分的專業(yè)知識。同時，教師也需要與學生家長進行積極的溝通和協(xié)作，以更好地進行學生的心靈指導。
第四段：教師心靈指導的案例分析（大約250字）
教師心靈指導是具體而微的工作，讓我們通過一個案例來展示其具體操作過程和效果。小明是一個內(nèi)向而自卑的學生，他在班級中總是自卑、孤獨，并缺乏自信。教師發(fā)現(xiàn)了他的問題后，決定進行心靈指導。教師首先與小明進行了一對一的談話，傾聽他的困惑和煩惱，并鼓勵他勇敢面對困難。在接下來的課堂上，教師組織了一些小組活動，讓小明與其他同學進行合作，提高他的社交技能和自信心。通過一段時間的心靈指導，小明逐漸克服了內(nèi)向和自卑的問題，變得開朗、自信，并取得了較好的學習成績。
第五段：總結(jié)教師心靈指導的重要作用（大約200字）
教師心靈指導是現(xiàn)代教育的重要組成部分。通過關(guān)注學生的內(nèi)心世界，建立和諧的師生關(guān)系，教師可以更好地引導學生的成長和發(fā)展。教師心靈指導不僅使學生在學業(yè)上取得好的成績，更讓他們成為有道德修養(yǎng)、性格健全的人才。為了更好地開展教師心靈指導工作，教師們應當不斷提高自己的心理素質(zhì)和專業(yè)能力，做好心靈指導的實施者和引導者，將“教書育人”進行到底。
指導教師的收獲及心得體會篇三
對美國教師同伴指導的設(shè)計、指導教師的選擇和培養(yǎng)、指導教師與被指導教師的匹配、如何針對初任教師與非初任教師的不同特點提供指導以及如何評價同伴指導的實施效果等問題進行了介紹和評議,在此基礎(chǔ)上?？偨Y(jié)了對我國的經(jīng)驗與啟示。本文是被指導教師的
心得體會
，僅供參考。
自參加工作以來，我就從事做物理的教學工作，本學期由于學校的工作變動,我便開始了初中物理的教學。如何發(fā)揮學生的最大潛能學好物理?如何進行初中物理的總復習?初中物理教學中如何把教學的側(cè)重點由教師的“教”轉(zhuǎn)到學生的“學”上來，從而更好地調(diào)動學生積極性，突出學生的主體作用呢?是我一直在探索的問題?，F(xiàn)將我工作的點滴體會介紹如下：
一、抓好入門教育
物理課是初二年級的一門新學科，這對剛接觸這門課的學生來說，往往有一種新鮮感。許多學生對此學科表現(xiàn)出極大的興趣，但這種興趣僅僅是停留在表面的一種新奇，如不及時深化，“熱”的時間是短暫的。這就要求教師在上序言課時，認真設(shè)計
教案
，上好第一堂課。比如象通過演示“三棱鏡分解白光”、“紙盒燒開水”、“被紙片封閉在倒轉(zhuǎn)的玻璃杯中的水不會流出來”等操作簡單、現(xiàn)象明顯的實驗，引起學生的疑問，激起他們求知的欲望。再舉一些生活中看得見、摸得著的現(xiàn)象，如：“插入水中的筷子會彎折”、“同樣是電，通入不同的用電器會產(chǎn)生不同的作用”等等，使學生一接觸物理就感覺到學物理有趣，為今后的奮發(fā)學習打下良好的開端。
二、注重實驗教學
初中物理是所有學科中最具有科學性的學科，每一個概念和規(guī)律、公式，都是通過物理實驗得出。物理概念和規(guī)律是在大量的觀察、實驗的基礎(chǔ)上，運用邏輯思維的方法，把一些事物本質(zhì)的共同特征集中起來加以概括而形成的。所以在物理新課實驗中，我真正體驗到，新課程強調(diào)的教學是教與學的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充。當學生的興趣和積極性得到充分調(diào)動，充分體現(xiàn)了自主、合作、探究學習方式時，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。就意味著學生主體性的凸顯，個性的施展，創(chuàng)造性的解放，教師式學生和學生式教師的出現(xiàn)。在物理實驗課上我是從以下幾方向來做的：
1、確保所做的實驗現(xiàn)象清晰，提高成功率。課本要求的每一個演示實驗、學生實驗在課前我都要反復地做幾遍，認真分析實驗成敗的關(guān)鍵因素，排除干擾。例如：在“摩擦起電”一節(jié)的實驗中空氣的濕度，器材的干燥程度是實驗成敗的關(guān)鍵因素。例如碰到陰天、雨天，早上的前兩節(jié)或是下午的后面兩節(jié)課(此時的空氣濕度較大)，實驗的現(xiàn)象很不明顯甚至很可能失敗。課前就要考慮好上課時，空氣的濕度是否會影響實驗現(xiàn)象。在實驗前最好把毛皮、綢布、玻璃棒、橡膠棒、驗電器等實驗器材進行晾曬。如果天氣不佳，就要考慮用強光照射或者用電爐烘烤。實驗過程中最好不要直接用手去接觸毛皮和綢布，尤其是在做毛皮與玻璃棒相互摩擦，毛皮也帶了電荷這個實驗中可以把它們綁在木棒上進行摩擦。排除了這些因素對實驗的影響，實驗的現(xiàn)象非常明顯，給學生留下的印象非常鮮明。容易使學生信服，對于我們的教學起到事半功倍的效果。
2、利用課件把一些不易觀察到的物理現(xiàn)象或是物理過程展現(xiàn)給學生看。例如：動能和彈性勢能的相互轉(zhuǎn)化，由于發(fā)生彈性形變和恢復形變的時間非常短，學生不易觀察，課件就能夠讓學生較好地觀察這一過程。再比如：日食、月食的成因，分子的運動，導體容易導電與絕緣體不容易導電的原因等都可以通過課件起到很好的教學效果。
4、努力提高實驗現(xiàn)象的可見度。例如：在演示實驗時，升高實驗臺，實物投影儀的利用，利用一些手段把微小的實驗現(xiàn)象進行放大都是提高實驗現(xiàn)象可見度的好辦法。
三、創(chuàng)設(shè)情境，注重讓用學生已學的知識導入學習新知識。
科學探究是學生參與式的自主性學習活動。創(chuàng)設(shè)情境，精彩導入尤為重要。從課堂座位的安排、紀律的制定、教室的布置到純正的普通話、優(yōu)美的語言和各種教學情境的準備等，這一切無不影響著探究教學的氣氛和效果。例如：可以突破傳統(tǒng)教室的課桌布局，學生自由組合成小組，形成開放性結(jié)構(gòu)，便于學生們交流合作;整堂課不受約束，學生可自主學習、自由討論、舉手發(fā)言，無須起立等等。教學《科學探究：聲音的產(chǎn)生與傳播》時，先播放各種各樣學生熟悉的聲音，再引導學生通過各種途徑發(fā)出聲音，研究聲音產(chǎn)生的原因。在這樣真實的活動情境中，學生們滿懷興趣地通過仔細的觀察、身體的觸摸，去感知發(fā)聲體的振動，親身經(jīng)歷科學探究的過程，深刻領(lǐng)會物體發(fā)聲的原理。再者多采用對比教學，歸類教學，使學生即能夠更好地掌握新知識又能夠復習舊知識，更好地掌握物理知識之間的聯(lián)系和區(qū)別。培養(yǎng)學生在學習過程中，辨別事物間更加細微的差異的能力。增進學生對概念的理解和掌握。實踐表明，新課程的實施中，創(chuàng)設(shè)情境，精彩導入是課堂教學中不可忽視的重要環(huán)節(jié)，它能如磁石一般吸引住學生，并快速地將師生的情感融合在一起，從而放飛學生的思維，讓學生主動地、全身心地參與進科學探究中來。所以在新課的教學中，采用以舊導新，新舊對比，即可以幫助學生更系統(tǒng)，更全面地掌握基礎(chǔ)知識，又能夠節(jié)省時間，達到事半功倍的效果，同時對學生的學習方法，學習能力也是一個很好的提高和培養(yǎng)。
五、加強信息反饋，及時調(diào)整教學計劃。
在總復習中，要時刻注意“信息反饋”。正如控制論創(chuàng)始人維納說：“有效行為必須由某種反饋過程來提供信息，看它是否達到預定目標，最簡單的反饋是檢驗任務的成功或失敗。”通過反饋信息來了解已設(shè)計的教學內(nèi)容與預期目的是否符合，學生對知識理解和掌握。所以我在每個階段復習教學中，除了注意來自學生方面各式各樣的反饋信息外，還特別重視每次測驗和考試的信息反饋。堅持做到按時、按量、按評分標準，科學分析試卷，評價試卷，并注意各層次的學生學習狀況和掌握知識的程度。要求學生對測驗情況進行知識點、面、掌握情況及學習上的主觀因素和客觀因素進行分析，尋找存在不足的原因。教師做好統(tǒng)計工作，找出教學上的弱點進一步改進教學方法，及時調(diào)整復習計劃，對不足之處立即查漏補缺。這樣才能使實際掌握情況與預訂的教學目標更吻合，尤其要對后進生加強輔導、關(guān)心、鼓勵，及時表揚他們，哪怕是一點滴的進步，充分肯定他們。這樣才能充分調(diào)動他們學習的積極性和主動性，做到大面積地有質(zhì)有量地提高學習成績。
六、指導學生記憶的方法
初中物理雖然需要注意培養(yǎng)思維能力，但同時也要重視記憶，不要死記硬背絕對不是不要記，不要背，而是更加強調(diào)在理解的基礎(chǔ)上進行記憶。根據(jù)艾賓浩斯的記憶曲線的規(guī)律，我對學生進行了如下的要求：每節(jié)課要認真聽講，加強對知識的理解，課后留出幾分鐘的時間進行記憶。上午的課，中午要重溫一遍，下午的課傍晚要重溫一遍，作業(yè)前要重溫一遍。睡前再一遍，每周要對本周的知識進行一次回顧，再以后是一個月，三個月。這樣學到的知識基本上在大腦里扎下了根，想忘記都很難。記憶時要注意找規(guī)律、找特點，要準確記住各種定義，定律的文字表達和各種物理量的單位，這有利于幫助學生形成物理文字，語言的表達能力。物理計算公式與數(shù)學計算公式的一個最大的區(qū)別就是，公式的每一項都有物理意義和單位，在記憶物理表達式時，一定要記住各項的物理意義和單位。
以上是我在本學期通過指導教師指導后從事物理教學工作的一點體會，還有許多問題需要今后進一步的學習和總結(jié)。
新一輪的課程改革已經(jīng)走進了校園，新的課程需要新型的教師。教師是實施新課程的主體,是推行改革的關(guān)鍵。青年教師作為最具活力的一部分,更應該成為新型教師的主體。
走上工作崗位十六年的我，在做好初中語文教研員的同時，注重與青年教師共同探討，把自己在教學經(jīng)驗、知識結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享。
我經(jīng)常在教學常規(guī)、教學研究、教學思想等各方面，全面關(guān)心和指導青年教師，幫助青年教師掌握備課、上課、考試評價等教學常規(guī)工作的要領(lǐng)，展開對教材、教法和學生學習情況的研究分析，指導青年教師選擇和確定教研、科研課題，深入領(lǐng)會并具體體現(xiàn)學校優(yōu)秀教育文化傳統(tǒng)和先進教育思想。還經(jīng)常給予青年教師以具體的教學指導，每兩周至少聽青年教師一節(jié)隨堂課，并及時給予分析、評述和指導。
其次，對學生學習習慣的把握、學生學習年齡特征的研究也十分重要。我經(jīng)常指導青年教師要抓住繼續(xù)學習機會，因為隨著社會的發(fā)展、時代的進步，學科的知識結(jié)構(gòu)、認知體系都在不斷變化，教師只有不斷的學習充實自己、更新自己的知識體系才能以更全面的視角、更新的觀點、更豐富的知識來面對學生。
另外，由于青年老師還缺乏相關(guān)的教學經(jīng)驗，我就指導青年教師要經(jīng)常通過自己的反思，將自己的心得與教學理論結(jié)合起來，不斷修正自己的學習和教學行為，促進自身的不斷發(fā)展。如在以前的學習中，青年教師往往重視對知識的獲取，忽視對知識的管理。比如在教學過程中，經(jīng)常會遇到這種情況，某一節(jié)課自己上的很差，差在哪里，這些問題很少去追問。在意識到反思的重要性以后，我引導青年教師注意尋找這些問題的答案，嘗試寫點
讀書筆記
和教學反思。通過這種經(jīng)常性的反思，把平時那些隱性的知識不斷的外顯化，然后再用這些顯形的知識來指導自己的教學。
還有，我經(jīng)常指導青年教師要思考如何才能加快自身的成長，促進自身的專業(yè)發(fā)展?課改的一個很重要的內(nèi)容就是我們的教育要適應當今社會的這種變化，我要求青年教師要做一個終身學習者，不斷地在磨練中吸取營養(yǎng)，不斷的提高自己，那么就能加快自身成長，促進專業(yè)發(fā)展 。
在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結(jié)對工作，注重與青年教師共同探討，把自己在教學經(jīng)驗、知識結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，同時也不斷提升自己。
推薦一學期來，本人在洪老師的指導下，認真進行四年級語文教學，使自己的教學技能和教學水平有了一定的提高，能勝任自己承擔的教學工作。
本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，現(xiàn)將本學期的被指導
工作總結(jié)
如下：
一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念
1、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
二、教學工作
1、認真學習教育教學理論，努力提高理論水平，虛心向指導老師學習，認真抓好教學過程中的基本環(huán)節(jié)。認真聽取指導教師的教導，幾乎做到了每周聽指導老師一節(jié)課，向她學習教學的方法和技巧。主動請教指導教師,及時寫好課后反思。認真學習業(yè)務知識，認真閱讀教育、教學雜志和文章，努力上好每堂課，認真聽指導教師的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學途徑，形成自己的教學風格。
2、根據(jù)學生的考試成績認真分析，對考好了的同學進行鼓勵，考差了的同學進行單獨談話且要他們寫好反思，從而尋找對策進行彌補。對不愛學習的學生和不愛做作業(yè)的學生進行積極疏導，給他們舉現(xiàn)實生活中的一些實際例子進行思想教育，鼓勵他們要認真學習。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習化學的興趣，課堂上講練結(jié)合。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
三、考勤方面。
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項
規(guī)章制度
。處理好學校工作與個人之間的關(guān)系，一個學期里沒有無故缺席過一次，晚上堅持認真?zhèn)湔n。一邊完成學校的各項任務，一邊準備教材和學習自己的專業(yè)知識。在接下來的日子里，我會更加勤懇，為學校做更多的事，更加努力學習專業(yè)知識，使自己的業(yè)務水平更上一層樓。
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指導教師的收獲及心得體會篇四
隨著社會的不斷發(fā)展，教育的角色也在不斷改變。作為一名成長指導教師，我深深地體會到教育不僅僅是傳授知識，更需要關(guān)注學生的全面成長。在多年的實踐中，我逐漸認識到成長指導教師在學生成長過程中的重要性。本文將從培養(yǎng)學生積極性、建立良好的溝通與合作關(guān)系、關(guān)注學生潛能和個性特點、設(shè)立合理的期望以及關(guān)心學生情感與心理健康五個方面闡述成長指導教師的心得體會。
首先，作為成長指導教師，我們應該鼓勵并培養(yǎng)學生的積極性。學生積極性的培養(yǎng)不僅是學習成績的提高，更是他們未來人生發(fā)展的基礎(chǔ)。作為成長指導教師，我們應該設(shè)定具體的目標，激發(fā)學生的成就感，并給予適當?shù)墓膭詈酮剟?。在實踐中，我經(jīng)常組織學生參加各種比賽和活動，通過參與競賽和展示自己的才華，學生們逐漸樹立了自信心，并在各個方面取得了進步。
其次，成長指導教師應該建立良好的溝通與合作關(guān)系。與學生保持良好的溝通和合作關(guān)系不僅可以促進學生的學習，更可以幫助他們更好地與他人相處。在我的工作中，我經(jīng)常與學生進行親切而真誠的交流，通過傾聽他們的聲音和理解他們的需求，我能夠更好地調(diào)整教學方法和內(nèi)容，更好地滿足他們的學習需求。
第三，作為一個成長指導教師，我們應該關(guān)注學生的潛能和個性特點。每個學生都是獨一無二的個體，在他們的內(nèi)心深處都有著自己的潛能和特點。作為成長指導教師，我們應該發(fā)現(xiàn)并激發(fā)學生的潛能，幫助他們更好地發(fā)展自己的個性。我常常鼓勵學生積極參與實踐活動，如學校社團、實踐實習等，讓他們通過實踐探索自己的興趣和特長，從而發(fā)展自己的潛能。
第四，成長指導教師應該設(shè)立合理的期望。孩子們是有潛力的，但他們需要我們的引導和期望。在我的教學中，我總是給學生設(shè)定適應他們實際水平的期望，并提供支持和幫助。我相信適當?shù)钠谕梢源偈箤W生更好地克服困難，發(fā)現(xiàn)自己的潛力，并取得更好的成績。
最后，作為成長指導教師，我們應該關(guān)心學生的情感和心理健康。學生的情感和心理健康對于他們的全面發(fā)展非常重要。作為成長指導教師，我們應該關(guān)注學生的情緒變化和心理需求，并給予適當?shù)年P(guān)懷和幫助。我在班級中建立了良好的師生關(guān)系，在學生遇到困難或煩惱時，他們愿意與我交流并主動尋求幫助，我會傾聽他們的心聲，并給予適當?shù)闹С帧?BR> 總之，成長指導教師在學生成長過程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。通過培養(yǎng)學生積極性、建立良好的溝通與合作關(guān)系、關(guān)注學生潛能和個性特點、設(shè)立合理的期望以及關(guān)心學生情感與心理健康，成長指導教師可以更好地幫助學生走向成功，實現(xiàn)全面發(fā)展。我深信只有關(guān)注學生的成長，才能真正為他們的未來鋪就一條成功之路。
指導教師的收獲及心得體會篇五
第一段：簡介中考的重要性及指導教師的作用（約200字）
中考是每位初中學生的一次重要考試，對于學生的學業(yè)發(fā)展和未來的人生規(guī)劃具有十分重要的意義。而中考指導教師作為學生的引路人和指導者，在中考備考期間扮演著舉足輕重的角色。指導教師需要具備專業(yè)的知識和教育理念，積極引導學生，為他們提供合理的學習方法和個性化的指導，幫助他們充分發(fā)展?jié)摿?，全面展現(xiàn)自己的才能。
第二段：指導教師要了解學生的個性特點，制定個性化的學習計劃（約250字）
了解學生的個性特點是中考指導教師的首要任務。每個學生都有自己獨特的優(yōu)點和不足，因此，指導教師需要通過與學生的交流和觀察，掌握他們的學習習慣、學科偏好、學習風格等方面的信息。在此基礎(chǔ)上，指導教師可以合理制定個性化的學習計劃，針對學生的特點和需求提供專業(yè)的指導。例如，對于喜歡閱讀的學生，指導教師可以推薦相關(guān)的書籍，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和閱讀能力；對于數(shù)理思維嚴謹?shù)膶W生，指導教師可以組織解題討論，幫助他們提高解題能力。
第三段：指導教師要關(guān)注學生的心理健康，提供情緒支持（約300字）
中考備考期間，學生面臨的不僅僅是課業(yè)的壓力，還有家庭、社交等方面的壓力。指導教師要關(guān)注學生的心理健康，給予他們情緒支持。在與學生的交流中，指導教師要對學生的情緒進行觀察和分析，及時發(fā)現(xiàn)和解決潛在的心理問題。指導教師可以通過談心、傾聽、鼓勵等方法，幫助學生減輕壓力、緩解焦慮，并樹立正確的學習態(tài)度和價值觀。此外，指導教師還可以組織一些放松的活動，如戶外運動、文藝演出等，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中放松身心，保持良好的心境。
第四段：指導教師要與家長保持緊密的溝通合作（約250字）
中考備考過程中，家長作為學生的監(jiān)督者和支持者，發(fā)揮著關(guān)鍵的作用。指導教師要與家長保持緊密的溝通合作，共同為學生提供更好的學習環(huán)境和支持。指導教師可以通過家長會、電話、短信等多種方式與家長交流，及時了解學生在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和問題，互相協(xié)商解決方法。指導教師還可以向家長提供有關(guān)學習方法、學科知識和應試技巧等方面的指導，使家庭教育和學校教育相互配合，共同呵護學生的成長。
第五段：總結(jié)中考指導教師的工作體會（約200字）
中考指導教師的工作需要提前規(guī)劃、周密安排，要因材施教，注重學生的個性差異，并給予他們積極的情緒支持。指導教師還需與家長保持密切的聯(lián)系，做好家校合作。通過指導教師的努力，學生的中考備考工作將更加高效、有效，學生成績和心理健康也能得到更好的保障。作為中考指導教師，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，在不斷改善教育方式的同時，也要不斷豐富教育內(nèi)涵，為學生的發(fā)展和未來的成功做出更大的貢獻。
指導教師的收獲及心得體會篇六
透過二年多的師徒合作，張老師、劉老師倆位青年教師進步很快。20xx年中考成績均名列全縣前茅，劉老師的語文中考成績名列全縣第二名，并且被評為校園模范教師，優(yōu)秀班主任，年度考核為優(yōu)秀。在教學科研方面也取得了很大成就，張老師的論文《淺論語文課堂教學中的提問藝術(shù)》在山西省教育學會教育心理學專業(yè)委員會組織的課堂教學改革優(yōu)秀論文評比中榮獲一等獎，劉老師的論文《閱讀品味是語文教學的關(guān)鍵》在本次活動中也獲得了一等獎，我的論文《教師如何照顧到班里的“差等生”》也獲得了三等獎，今年三月我的論文《關(guān)于合作學習的思考》在少年素質(zhì)教育報——語文專刊(教研版)上發(fā)表。這些成績和收獲，我感到十分欣慰，仿佛看到了又一批優(yōu)秀的學生正在成長，看到了我們二中的期望，我為他們?nèi)〉玫某煽兌湴痢?BR> 在這一年中，除了在常規(guī)的備課、講課等環(huán)節(jié)上交流和探索外，我重點指導她們做了以下幾方面的工作：
一、從學生管理入手，為學生的學習創(chuàng)造良好的環(huán)境，這是全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。
二、從學生的心理著眼，想方設(shè)法激發(fā)學生的學習興趣，充分調(diào)動學生的學習用心性和主動性。
三、從學習理論著手，不斷反思教學實際，提高自己的課堂教學水平。
四、從總結(jié)經(jīng)驗出發(fā)，進行案例分析研究，提高教師的教學科研潛力，以提高教學質(zhì)量，減輕學生負擔。
五、從打造精品課開始，引導青年教師不斷完善自我，由骨干向名師邁進。
張老師、劉老師倆位青年教師在我的指導下?lián)P長避短，勤于探索，勇于創(chuàng)新，取得了很大成就。我相信，今后我們師徒合作的將更加和諧、有效。
指導教師的收獲及心得體會篇七
通過二年多的師徒合作，張老師、劉老師倆位青年教師進步很快。20xx年中考成績均名列全縣前茅，劉老師的語文中考成績名列全縣第二名，并且被評為校園模范教師，優(yōu)秀班主任，年度考核為優(yōu)秀。在教學科研方面也取得了很大成就，張老師的論文《淺論語文課堂教學中的提問藝術(shù)》在山西省教育學會教育心理學專業(yè)委員會組織的課堂教學改革優(yōu)秀論文評比中榮獲一等獎，劉老師的'論文《閱讀品味是語文教學的關(guān)鍵》在本次活動中也獲得了一等獎，我的論文《教師如何照顧到班里的“差等生”》也獲得了三等獎，今年三月我的論文《關(guān)于合作學習的思考》在少年素質(zhì)教育報——語文?？?教研版)上發(fā)表。這些成績和收獲，我感到十分欣慰，仿佛看到了又一批優(yōu)秀的學生正在成長，看到了我們二中的期望，我為他們?nèi)〉玫某煽兌湴痢?BR> 在這一年中，除了在常規(guī)的備課、講課等環(huán)節(jié)上交流和探索外，我重點指導她們做了以下幾方面的工作：
一、從學生管理入手，為學生的學習創(chuàng)造良好的環(huán)境，這是全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。
二、從學生的心理著眼，想方設(shè)法激發(fā)學生的學習興趣，充分調(diào)動學生的學習用心和主動。
三、從學習理論著手，不斷反思教學實際，提高自己的課堂教學水平。
四、從總結(jié)經(jīng)驗出發(fā)，進行案例分析研究，提高教師的教學科研潛力，以提高教學質(zhì)量，減輕學生負擔。
五、從打造精品課開始，引導青年教師不斷完善自我，由骨干向名師邁進。
張老師、劉老師倆位青年教師在我的指導下?lián)P長避短，勤于探索，勇于創(chuàng)新，取得了很大成就。我相信，今后我們師徒合作的將更加和諧、有效。
指導教師的收獲及心得體會篇八
從事幼兒教育工作一年半多經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力，培養(yǎng)自己成為細心，注重細節(jié)的人。但是這種瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因為我們面對的是孩子，每一個瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長和快樂!
這一年半多來，我面對著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂?？偟膩碚f，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學習師德師風，不斷學習和充實自己的專業(yè)理論知識，才能真正使孩子一生受益。
通過培訓，我反思以往在工作中的不足之處，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我在培訓中獲得的幾個方面的一些體會：
一、 以愛為本，尊重理解幼兒
霍姆林斯基說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西?！弊鹬睾⒆邮墙⑵降取⒂押?、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。尊重幼兒人格，允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性，并為他們提供更大的、獨立的生活空間作為幼兒教師必須具備一顆愛心，這是衡量一名教師最起碼的標桿。
作為一名幼兒教師，更需要具備這樣的愛心，或者說，需要具備比其他年齡段教師更多的愛心和包容。我們要學會怎樣愛孩子、關(guān)心孩子、尊重孩子。記得剛接觸幼兒，他們純真的笑容感染了我，因此對于一些童趣十足，無傷大雅的舉動我總是寬容對待，欣賞他們的可愛之處，保護他們珍貴的自尊心。
孩子在老師愛的教育下輕松快樂的學習，生活。即使他們有時候違反了紀律，嚴厲批評時，我也動之以情，曉之以理，更要讓他們明白：老師師關(guān)心你，愛護你的，是為了你著想才如此嚴格要求……這樣，在嚴師面前他們就不會產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒，而是理解了老師的一片苦心。學會愛每一個孩子，但要注意愛不要偏愛，偏離的愛有可能會害了孩子，比如孩子自己能吃飯，你為了愛孩子就喂它吃，什么都不讓他做這不是愛，這樣的愛就偏離了，所以孩子能做的盡量讓他自己做，一定要把握好愛的.尺度;事事關(guān)心每個孩子，從小事做起，做到每時每刻讓孩子不離開自己的視線，善于觀察孩子;尊重每個孩子建立孩子的自信心，做事要讓孩子感到我們公平、公正、平等地對待孩子;真正的做到以身示范，學會為孩子服務，為孩子服務是各方面為孩子的一切發(fā)展而著想，幫助他們堅強、快樂成長，使孩子的思維活躍，快樂健康起來。
二、以身作則，為人師表
為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。我面對的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！币磺袔煹乱蠖际腔诮處熑烁瘢驗閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來。我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。
其實我們都知道幼兒園的孩子就像一張白紙，天真爛漫喜歡模仿。教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強孩子的自信心。如果每個孩子都能夠做到這一點，那么教師的這一舉動可以說為社會創(chuàng)造了和諧。所以作為一名幼兒園教師，我自認為，不但要告訴每個孩子應該做什么，不應該做什么，更應該將這種要求內(nèi)化到自身的行為實踐中，在潛移默化中影響孩子，改變孩子，讓孩子向著積極健康的方向發(fā)展。
指導教師的收獲及心得體會篇九
合唱指導教師是音樂教育中至關(guān)重要的一環(huán)，他們不僅要負責培養(yǎng)學生的聲樂素養(yǎng)和音樂技能，還要幫助學生建立團隊意識和集體榮譽感。作為一名合唱指導教師，我從一開始就認識到了自己的責任和使命。在這個過程中，我有著許多的感悟和收獲，下面我就分享一下我的心得體會。
第二段：探究合唱指導教師的職責
作為一名合唱指導教師，我們的首要任務是培養(yǎng)學生的聲樂素養(yǎng)和音樂技能。這并不是一件簡單的事情，需要我們投入大量的時間和精力。除此之外，我們還需要關(guān)注學生的合唱技巧和表演技巧，讓他們在表演中能夠更加自信、自然地呈現(xiàn)出自己的才華。此外，我們還需要著眼于學生的心理健康問題，盡可能地為他們解決困惑和疑惑。
第三段：分享在實踐中的感悟和收獲
在我的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了很多有益的教學方法和策略。例如，聽音記譜的方法可以幫助學生更好地理解歌曲的旋律和結(jié)構(gòu)；分聲部練唱可以鍛煉學生的合唱技巧和聽覺感知能力；鼓勵學生參與表演和音樂比賽可以激發(fā)學生的熱情和自信心。同時，在與學生的交流和互動中，我也受益匪淺。他們的創(chuàng)造力和獨特的想法給了我很多啟示和靈感。
第四段：總結(jié)經(jīng)驗與智慧
作為一名合唱指導教師，我認為最重要的是傾聽學生的聲音，并盡可能地滿足他們的需求和期望。在教學中，我們不僅要注重技能的傳授，還要注重情感的培育。只有讓學生感受到我們的關(guān)心和支持，他們才會更加認真地投入學習和表演中。此外，在教學中，我們還要尊重學生的個性和特點，不斷調(diào)整自己的教學方法，以求達到最好的教學效果。
第五段：點題放言
綜上所述，作為一名合唱指導教師，我們需要具備多方面的能力和素質(zhì)，既要注重技能的培養(yǎng)，也要注重情感的培養(yǎng)；既要尊重學生的個性，也要調(diào)整自己的教學策略。我們的職責很重，但是我們的收獲也是巨大的。只有產(chǎn)生了更好的教學效果，我們才能得到更多的回報和滿足。因此，在教學過程中，我們應該秉持著責任和使命感，不斷提升自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)能力。
指導教師的收獲及心得體會篇十
曾有人說過："人最大的幸福就是有一個安樂窩。"還記得我剛來幼兒園任教時，心想：這下"安樂窩"總算定了。可時隔不久，我就發(fā)現(xiàn)這個"安樂窩"并不安樂。首先從思想上的負擔，已經(jīng)一個接一個的沖我而來，因為我只是一名代課教師，所以有的幼兒家長對我不信任，眼光中不時露出失望的神情;其次，隨著時間的推移，我漸漸發(fā)現(xiàn)在工資待遇上也差距很大，僅僅是別人的幾分之一。這不能不使我感到低人一等，我感到生活得很累，很難，很壓抑。處在這樣的環(huán)境中我深深感到：要想得到別人的信任和尊重，就必須用自己的實際工作來向證明。同時更懂得：什么是"安樂窩"，帶好小朋友就是我最好的"安樂窩"。
我決心將壓力變成動力，動力變成活力，奮發(fā)向上，在幼教事業(yè)上干出一番成績來，在教育教學中創(chuàng)出一條路子來。我一邊工作一邊自學大專。給孩子"一杯水"，我必須具備"一桶水"。白天，我向身邊的老教師學習，聽他們的課;晚上，人們飯后閑聊時，我則坐在桌前學習業(yè)務知識;每逢假期遇到親朋好友，只要是同行，我就大膽地向他們請教。就這樣，我不失一切機會學習，取經(jīng)，鉆研，努力把幼兒的一日活動搞好，使幼兒在學中玩，玩中學，力求最佳效果。艱辛的工作磨練塌實的意志，我時刻不停地在孩子的心靈中撒播知識的種子，在孩子平凡的生活里融入快樂和歌聲，不為自己是代課教師而泄氣，更不為薄弱的經(jīng)濟待遇而計較。這樣讓園長放心，家長稱心，孩子開心。而我對搞好幼教工作也更加有了信心。
以后的工作中，我會更加珍惜這份幼兒教師的工作，我想我會將這股奮發(fā)向上的勁頭有增無減，一如繼往，兢兢業(yè)業(yè)搞好本質(zhì)工作，不斷探索科學育兒的道路，經(jīng)常撰寫幼教經(jīng)驗，堅持加強自身素質(zhì)，努力使自己在這耕耘的.歲月里不斷提高，不斷進取，腳踏實地的在新的起點，新的層次上以新的姿態(tài)展示新的面貌，創(chuàng)造新的業(yè)績。
指導教師的收獲及心得體會篇十一
小學英語是學生學習英語的初始階段，小學老師是學生學習英語的啟蒙教師，因此小學英語教學尤為重要。
如果學生從小沒能養(yǎng)成一個良好的學習習慣，其結(jié)果可想而知。小學階段的英語學習并不需要讓學生掌握太多的單詞和復雜的語法知識。但要培養(yǎng)學生學習英語的興趣。俗話說：“興趣是最好的老師?！庇辛伺d趣才能更好地學習。這就需要在小學階段培養(yǎng)他們學習英語的興趣和良好的學習習慣。
在小學階段，英語的教學重點在提高學生的英語口語，為以后上初中打下堅實的英語基礎(chǔ)。我們學習語言的主要目的就是與別人交流信息。要加強學生的日?？谡Z練習，在課堂上，老師盡量用簡單英語口語教學。教單詞時，可滲透簡單的音標教學，課堂教學可以向?qū)W生介紹點文化背景知識，這對學習英語有幫助。
那怎樣才能把小學英語教學質(zhì)量搞好呢?可從以下幾方面著手。
一.課堂教學游戲化。小學生比較好動，感性思維是主要的思維方式，根據(jù)他們的這些特點，可采取一些生動、直觀的游戲幫助他們更好的學習。如，單詞卡片游戲，大小聲游戲， 猜謎語游戲等。
二.利用現(xiàn)代化教學手段教學。教師可以利用媒體課件，更生動地、形象地把課堂變得有聲有色。利用復讀機，讓學生跟讀，培養(yǎng)學生良好的的語感。
三.讓學生做課堂的主人。作為新時代的教師，要認清教育的新形勢，要改變傳統(tǒng)的教育教學模式，使課堂變得開放活躍。不再以老師講授為主，而是師生共同參與課堂教學。這樣的效果可能會更好。讓學生可以大膽走向講臺，培養(yǎng)他們學習英語的自信度和參與教學討論、解決實際問題的能力。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，在教學的路上，我們應孜孜不倦，與時俱進，探求適合學生發(fā)展的新途徑。
指導教師的收獲及心得體會篇一
第一段：引言
作為一名有多年教學經(jīng)驗的資深教師，對于新教師的指導和培養(yǎng)一直是我心中的一大重要任務。通過與眾多新教師的交流和指導，我深刻體會到了對于新教師的指導的重要性，并且也逐漸總結(jié)出了一些有效的心得和方法。在本文中，將結(jié)合我自身的實踐經(jīng)驗，談談對新教師指導的心得和體會。
第二段：關(guān)注新教師的情感需求
對于新教師來說，剛踏入教育崗位時往往會面臨著種種情感上的壓力和困惑。這是因為新教師還缺乏教學經(jīng)驗，對于學生的心理和行為還不是很了解，特別是在處理糾紛和管理學生時可能會面臨很大的困難和挑戰(zhàn)。因此，在對新教師進行指導時，我首先關(guān)注的是他們的情感需求。通過與他們建立真誠的溝通和信任，傾聽他們的問題和疑慮，并提供必要的幫助和支持，幫助他們逐漸適應教學工作中的各種挑戰(zhàn)和壓力。
第三段：重視教學內(nèi)容和方法的指導
除了情感上的支持，新教師還需要對教學內(nèi)容和方法進行指導。在培養(yǎng)新教師的過程中，我會仔細觀察和評估他們的教學方式，并提供具體的建議和改進方法。例如，通過觀摩課堂教學，我可以發(fā)現(xiàn)新教師在課堂管理、教學設(shè)計和教學資源利用等方面存在的問題，并針對這些問題提供相應的解決方案。同時，我也會與他們分享自己的教學經(jīng)驗和成功案例，幫助他們更好地理解和運用有效的教學方法。
第四段：培養(yǎng)自主學習和成長的能力
除了進行具體的教學指導，我還重視培養(yǎng)新教師的自主學習和成長的能力。在指導中，我不僅是給予他們答案和解決方案，更重要的是引導他們獨立思考和解決問題的能力。通過與新教師進行合作研究和教學研討，我鼓勵他們積極參與教學改革和教育研究，培養(yǎng)他們不斷學習和自我提升的意識。同時，我也會鼓勵他們多參加教學培訓和學術(shù)交流活動，不斷拓寬自己的教學視野和知識儲備。
第五段：關(guān)注新教師的心理健康和職業(yè)發(fā)展
最后，我認為對于新教師的指導還需要關(guān)注他們的心理健康和職業(yè)發(fā)展。在教育行業(yè)中，新教師往往會面臨種種挑戰(zhàn)和壓力，可能會出現(xiàn)焦慮、情緒波動和職業(yè)迷茫等問題。因此，作為指導者，我會關(guān)注他們的心理狀況，及時給予心理支持和關(guān)懷，并引導他們正確處理自身情緒和壓力，保持健康的心態(tài)和工作熱情。同時，我也會鼓勵他們設(shè)立合理的職業(yè)目標，并為他們提供發(fā)展機會和推薦信等支持，幫助他們實現(xiàn)自身職業(yè)規(guī)劃和成長。
總結(jié)：
新教師指導是一項重要的工作，可以幫助理想的年輕教師更好地適應教學工作中的實際情況，并培養(yǎng)他們成為具有良好素養(yǎng)和專業(yè)能力的優(yōu)秀教育者。通過關(guān)注新教師的情感需求、重視教學內(nèi)容和方法的指導、培養(yǎng)自主學習和成長的能力，以及關(guān)心他們的心理健康和職業(yè)發(fā)展，我們可以幫助他們充分發(fā)揮自己的潛力，取得良好的教學效果。作為一名資深教師，我將繼續(xù)致力于為新教師的成長和發(fā)展貢獻我的力量和智慧。
指導教師的收獲及心得體會篇二
第一段：介紹教師心靈指導的重要性（大約200字）
教師心靈指導，是指教師在教育教學過程中，關(guān)注學生內(nèi)心世界，在關(guān)愛、引導、安慰和幫助學生的基礎(chǔ)上，幫助學生養(yǎng)成正確的價值觀、人生觀和心理素質(zhì)。教師心靈指導不僅僅是傳授知識和技能，更是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重要途徑。在當今社會，教育的目的已經(jīng)不再是培養(yǎng)天才，而是培養(yǎng)良好的品德和心理素質(zhì)，教師心靈指導扮演者一個至關(guān)重要的角色。
第二段：教師心靈指導的方法（大約250字）
要實施有效的教師心靈指導，教師首先要建立良好的師生關(guān)系。教師應尊重每個學生的個性和差異，并與學生之間建立互信和尊重的關(guān)系。其次，教師要善于傾聽學生的心聲。學生在成長過程中，需要一個可以傾訴的對象，教師應成為學生情感的出口，真誠地聆聽他們的煩惱和困擾。此外，教師還應通過情感教育和心理疏導，幫助學生解決問題和疑惑。特別要關(guān)注那些自卑、焦慮、抑郁等心理問題的學生，為他們提供正確的引導和支持。
第三段：教師心靈指導的效果和挑戰(zhàn)（大約300字）
教師心靈指導的效果是顯著的。通過心靈指導，教師能夠使學生更加關(guān)注自我成長和全面發(fā)展，養(yǎng)成積極向上、自信勇敢、善于合作的良好品質(zhì)。學生們在教師的關(guān)懷和引導下，能夠充分發(fā)揮自己的潛力，取得更好的學習成績和綜合素質(zhì)。然而，教師心靈指導也面臨著一些挑戰(zhàn)。教師要理解學生的內(nèi)心世界，需要耐心、細致的工作和充分的專業(yè)知識。同時，教師也需要與學生家長進行積極的溝通和協(xié)作，以更好地進行學生的心靈指導。
第四段：教師心靈指導的案例分析（大約250字）
教師心靈指導是具體而微的工作，讓我們通過一個案例來展示其具體操作過程和效果。小明是一個內(nèi)向而自卑的學生，他在班級中總是自卑、孤獨，并缺乏自信。教師發(fā)現(xiàn)了他的問題后，決定進行心靈指導。教師首先與小明進行了一對一的談話，傾聽他的困惑和煩惱，并鼓勵他勇敢面對困難。在接下來的課堂上，教師組織了一些小組活動，讓小明與其他同學進行合作，提高他的社交技能和自信心。通過一段時間的心靈指導，小明逐漸克服了內(nèi)向和自卑的問題，變得開朗、自信，并取得了較好的學習成績。
第五段：總結(jié)教師心靈指導的重要作用（大約200字）
教師心靈指導是現(xiàn)代教育的重要組成部分。通過關(guān)注學生的內(nèi)心世界，建立和諧的師生關(guān)系，教師可以更好地引導學生的成長和發(fā)展。教師心靈指導不僅使學生在學業(yè)上取得好的成績，更讓他們成為有道德修養(yǎng)、性格健全的人才。為了更好地開展教師心靈指導工作，教師們應當不斷提高自己的心理素質(zhì)和專業(yè)能力，做好心靈指導的實施者和引導者，將“教書育人”進行到底。
指導教師的收獲及心得體會篇三
對美國教師同伴指導的設(shè)計、指導教師的選擇和培養(yǎng)、指導教師與被指導教師的匹配、如何針對初任教師與非初任教師的不同特點提供指導以及如何評價同伴指導的實施效果等問題進行了介紹和評議,在此基礎(chǔ)上?？偨Y(jié)了對我國的經(jīng)驗與啟示。本文是被指導教師的
心得體會
，僅供參考。
自參加工作以來，我就從事做物理的教學工作，本學期由于學校的工作變動,我便開始了初中物理的教學。如何發(fā)揮學生的最大潛能學好物理?如何進行初中物理的總復習?初中物理教學中如何把教學的側(cè)重點由教師的“教”轉(zhuǎn)到學生的“學”上來，從而更好地調(diào)動學生積極性，突出學生的主體作用呢?是我一直在探索的問題?，F(xiàn)將我工作的點滴體會介紹如下：
一、抓好入門教育
物理課是初二年級的一門新學科，這對剛接觸這門課的學生來說，往往有一種新鮮感。許多學生對此學科表現(xiàn)出極大的興趣，但這種興趣僅僅是停留在表面的一種新奇，如不及時深化，“熱”的時間是短暫的。這就要求教師在上序言課時，認真設(shè)計
教案
，上好第一堂課。比如象通過演示“三棱鏡分解白光”、“紙盒燒開水”、“被紙片封閉在倒轉(zhuǎn)的玻璃杯中的水不會流出來”等操作簡單、現(xiàn)象明顯的實驗，引起學生的疑問，激起他們求知的欲望。再舉一些生活中看得見、摸得著的現(xiàn)象，如：“插入水中的筷子會彎折”、“同樣是電，通入不同的用電器會產(chǎn)生不同的作用”等等，使學生一接觸物理就感覺到學物理有趣，為今后的奮發(fā)學習打下良好的開端。
二、注重實驗教學
初中物理是所有學科中最具有科學性的學科，每一個概念和規(guī)律、公式，都是通過物理實驗得出。物理概念和規(guī)律是在大量的觀察、實驗的基礎(chǔ)上，運用邏輯思維的方法，把一些事物本質(zhì)的共同特征集中起來加以概括而形成的。所以在物理新課實驗中，我真正體驗到，新課程強調(diào)的教學是教與學的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充。當學生的興趣和積極性得到充分調(diào)動，充分體現(xiàn)了自主、合作、探究學習方式時，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。就意味著學生主體性的凸顯，個性的施展，創(chuàng)造性的解放，教師式學生和學生式教師的出現(xiàn)。在物理實驗課上我是從以下幾方向來做的：
1、確保所做的實驗現(xiàn)象清晰，提高成功率。課本要求的每一個演示實驗、學生實驗在課前我都要反復地做幾遍，認真分析實驗成敗的關(guān)鍵因素，排除干擾。例如：在“摩擦起電”一節(jié)的實驗中空氣的濕度，器材的干燥程度是實驗成敗的關(guān)鍵因素。例如碰到陰天、雨天，早上的前兩節(jié)或是下午的后面兩節(jié)課(此時的空氣濕度較大)，實驗的現(xiàn)象很不明顯甚至很可能失敗。課前就要考慮好上課時，空氣的濕度是否會影響實驗現(xiàn)象。在實驗前最好把毛皮、綢布、玻璃棒、橡膠棒、驗電器等實驗器材進行晾曬。如果天氣不佳，就要考慮用強光照射或者用電爐烘烤。實驗過程中最好不要直接用手去接觸毛皮和綢布，尤其是在做毛皮與玻璃棒相互摩擦，毛皮也帶了電荷這個實驗中可以把它們綁在木棒上進行摩擦。排除了這些因素對實驗的影響，實驗的現(xiàn)象非常明顯，給學生留下的印象非常鮮明。容易使學生信服，對于我們的教學起到事半功倍的效果。
2、利用課件把一些不易觀察到的物理現(xiàn)象或是物理過程展現(xiàn)給學生看。例如：動能和彈性勢能的相互轉(zhuǎn)化，由于發(fā)生彈性形變和恢復形變的時間非常短，學生不易觀察，課件就能夠讓學生較好地觀察這一過程。再比如：日食、月食的成因，分子的運動，導體容易導電與絕緣體不容易導電的原因等都可以通過課件起到很好的教學效果。
4、努力提高實驗現(xiàn)象的可見度。例如：在演示實驗時，升高實驗臺，實物投影儀的利用，利用一些手段把微小的實驗現(xiàn)象進行放大都是提高實驗現(xiàn)象可見度的好辦法。
三、創(chuàng)設(shè)情境，注重讓用學生已學的知識導入學習新知識。
科學探究是學生參與式的自主性學習活動。創(chuàng)設(shè)情境，精彩導入尤為重要。從課堂座位的安排、紀律的制定、教室的布置到純正的普通話、優(yōu)美的語言和各種教學情境的準備等，這一切無不影響著探究教學的氣氛和效果。例如：可以突破傳統(tǒng)教室的課桌布局，學生自由組合成小組，形成開放性結(jié)構(gòu)，便于學生們交流合作;整堂課不受約束，學生可自主學習、自由討論、舉手發(fā)言，無須起立等等。教學《科學探究：聲音的產(chǎn)生與傳播》時，先播放各種各樣學生熟悉的聲音，再引導學生通過各種途徑發(fā)出聲音，研究聲音產(chǎn)生的原因。在這樣真實的活動情境中，學生們滿懷興趣地通過仔細的觀察、身體的觸摸，去感知發(fā)聲體的振動，親身經(jīng)歷科學探究的過程，深刻領(lǐng)會物體發(fā)聲的原理。再者多采用對比教學，歸類教學，使學生即能夠更好地掌握新知識又能夠復習舊知識，更好地掌握物理知識之間的聯(lián)系和區(qū)別。培養(yǎng)學生在學習過程中，辨別事物間更加細微的差異的能力。增進學生對概念的理解和掌握。實踐表明，新課程的實施中，創(chuàng)設(shè)情境，精彩導入是課堂教學中不可忽視的重要環(huán)節(jié)，它能如磁石一般吸引住學生，并快速地將師生的情感融合在一起，從而放飛學生的思維，讓學生主動地、全身心地參與進科學探究中來。所以在新課的教學中，采用以舊導新，新舊對比，即可以幫助學生更系統(tǒng)，更全面地掌握基礎(chǔ)知識，又能夠節(jié)省時間，達到事半功倍的效果，同時對學生的學習方法，學習能力也是一個很好的提高和培養(yǎng)。
五、加強信息反饋，及時調(diào)整教學計劃。
在總復習中，要時刻注意“信息反饋”。正如控制論創(chuàng)始人維納說：“有效行為必須由某種反饋過程來提供信息，看它是否達到預定目標，最簡單的反饋是檢驗任務的成功或失敗。”通過反饋信息來了解已設(shè)計的教學內(nèi)容與預期目的是否符合，學生對知識理解和掌握。所以我在每個階段復習教學中，除了注意來自學生方面各式各樣的反饋信息外，還特別重視每次測驗和考試的信息反饋。堅持做到按時、按量、按評分標準，科學分析試卷，評價試卷，并注意各層次的學生學習狀況和掌握知識的程度。要求學生對測驗情況進行知識點、面、掌握情況及學習上的主觀因素和客觀因素進行分析，尋找存在不足的原因。教師做好統(tǒng)計工作，找出教學上的弱點進一步改進教學方法，及時調(diào)整復習計劃，對不足之處立即查漏補缺。這樣才能使實際掌握情況與預訂的教學目標更吻合，尤其要對后進生加強輔導、關(guān)心、鼓勵，及時表揚他們，哪怕是一點滴的進步，充分肯定他們。這樣才能充分調(diào)動他們學習的積極性和主動性，做到大面積地有質(zhì)有量地提高學習成績。
六、指導學生記憶的方法
初中物理雖然需要注意培養(yǎng)思維能力，但同時也要重視記憶，不要死記硬背絕對不是不要記，不要背，而是更加強調(diào)在理解的基礎(chǔ)上進行記憶。根據(jù)艾賓浩斯的記憶曲線的規(guī)律，我對學生進行了如下的要求：每節(jié)課要認真聽講，加強對知識的理解，課后留出幾分鐘的時間進行記憶。上午的課，中午要重溫一遍，下午的課傍晚要重溫一遍，作業(yè)前要重溫一遍。睡前再一遍，每周要對本周的知識進行一次回顧，再以后是一個月，三個月。這樣學到的知識基本上在大腦里扎下了根，想忘記都很難。記憶時要注意找規(guī)律、找特點，要準確記住各種定義，定律的文字表達和各種物理量的單位，這有利于幫助學生形成物理文字，語言的表達能力。物理計算公式與數(shù)學計算公式的一個最大的區(qū)別就是，公式的每一項都有物理意義和單位，在記憶物理表達式時，一定要記住各項的物理意義和單位。
以上是我在本學期通過指導教師指導后從事物理教學工作的一點體會，還有許多問題需要今后進一步的學習和總結(jié)。
新一輪的課程改革已經(jīng)走進了校園，新的課程需要新型的教師。教師是實施新課程的主體,是推行改革的關(guān)鍵。青年教師作為最具活力的一部分,更應該成為新型教師的主體。
走上工作崗位十六年的我，在做好初中語文教研員的同時，注重與青年教師共同探討，把自己在教學經(jīng)驗、知識結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享。
我經(jīng)常在教學常規(guī)、教學研究、教學思想等各方面，全面關(guān)心和指導青年教師，幫助青年教師掌握備課、上課、考試評價等教學常規(guī)工作的要領(lǐng)，展開對教材、教法和學生學習情況的研究分析，指導青年教師選擇和確定教研、科研課題，深入領(lǐng)會并具體體現(xiàn)學校優(yōu)秀教育文化傳統(tǒng)和先進教育思想。還經(jīng)常給予青年教師以具體的教學指導，每兩周至少聽青年教師一節(jié)隨堂課，并及時給予分析、評述和指導。
其次，對學生學習習慣的把握、學生學習年齡特征的研究也十分重要。我經(jīng)常指導青年教師要抓住繼續(xù)學習機會，因為隨著社會的發(fā)展、時代的進步，學科的知識結(jié)構(gòu)、認知體系都在不斷變化，教師只有不斷的學習充實自己、更新自己的知識體系才能以更全面的視角、更新的觀點、更豐富的知識來面對學生。
另外，由于青年老師還缺乏相關(guān)的教學經(jīng)驗，我就指導青年教師要經(jīng)常通過自己的反思，將自己的心得與教學理論結(jié)合起來，不斷修正自己的學習和教學行為，促進自身的不斷發(fā)展。如在以前的學習中，青年教師往往重視對知識的獲取，忽視對知識的管理。比如在教學過程中，經(jīng)常會遇到這種情況，某一節(jié)課自己上的很差，差在哪里，這些問題很少去追問。在意識到反思的重要性以后，我引導青年教師注意尋找這些問題的答案，嘗試寫點
讀書筆記
和教學反思。通過這種經(jīng)常性的反思，把平時那些隱性的知識不斷的外顯化，然后再用這些顯形的知識來指導自己的教學。
還有，我經(jīng)常指導青年教師要思考如何才能加快自身的成長，促進自身的專業(yè)發(fā)展?課改的一個很重要的內(nèi)容就是我們的教育要適應當今社會的這種變化，我要求青年教師要做一個終身學習者，不斷地在磨練中吸取營養(yǎng)，不斷的提高自己，那么就能加快自身成長，促進專業(yè)發(fā)展 。
在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結(jié)對工作，注重與青年教師共同探討，把自己在教學經(jīng)驗、知識結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，同時也不斷提升自己。
推薦一學期來，本人在洪老師的指導下，認真進行四年級語文教學，使自己的教學技能和教學水平有了一定的提高，能勝任自己承擔的教學工作。
本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，現(xiàn)將本學期的被指導
工作總結(jié)
如下：
一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念
1、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
二、教學工作
1、認真學習教育教學理論，努力提高理論水平，虛心向指導老師學習，認真抓好教學過程中的基本環(huán)節(jié)。認真聽取指導教師的教導，幾乎做到了每周聽指導老師一節(jié)課，向她學習教學的方法和技巧。主動請教指導教師,及時寫好課后反思。認真學習業(yè)務知識，認真閱讀教育、教學雜志和文章，努力上好每堂課，認真聽指導教師的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學途徑，形成自己的教學風格。
2、根據(jù)學生的考試成績認真分析，對考好了的同學進行鼓勵，考差了的同學進行單獨談話且要他們寫好反思，從而尋找對策進行彌補。對不愛學習的學生和不愛做作業(yè)的學生進行積極疏導，給他們舉現(xiàn)實生活中的一些實際例子進行思想教育，鼓勵他們要認真學習。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習化學的興趣，課堂上講練結(jié)合。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
三、考勤方面。
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項
規(guī)章制度
。處理好學校工作與個人之間的關(guān)系，一個學期里沒有無故缺席過一次，晚上堅持認真?zhèn)湔n。一邊完成學校的各項任務，一邊準備教材和學習自己的專業(yè)知識。在接下來的日子里，我會更加勤懇，為學校做更多的事，更加努力學習專業(yè)知識，使自己的業(yè)務水平更上一層樓。
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指導教師的收獲及心得體會篇四
隨著社會的不斷發(fā)展，教育的角色也在不斷改變。作為一名成長指導教師，我深深地體會到教育不僅僅是傳授知識，更需要關(guān)注學生的全面成長。在多年的實踐中，我逐漸認識到成長指導教師在學生成長過程中的重要性。本文將從培養(yǎng)學生積極性、建立良好的溝通與合作關(guān)系、關(guān)注學生潛能和個性特點、設(shè)立合理的期望以及關(guān)心學生情感與心理健康五個方面闡述成長指導教師的心得體會。
首先，作為成長指導教師，我們應該鼓勵并培養(yǎng)學生的積極性。學生積極性的培養(yǎng)不僅是學習成績的提高，更是他們未來人生發(fā)展的基礎(chǔ)。作為成長指導教師，我們應該設(shè)定具體的目標，激發(fā)學生的成就感，并給予適當?shù)墓膭詈酮剟?。在實踐中，我經(jīng)常組織學生參加各種比賽和活動，通過參與競賽和展示自己的才華，學生們逐漸樹立了自信心，并在各個方面取得了進步。
其次，成長指導教師應該建立良好的溝通與合作關(guān)系。與學生保持良好的溝通和合作關(guān)系不僅可以促進學生的學習，更可以幫助他們更好地與他人相處。在我的工作中，我經(jīng)常與學生進行親切而真誠的交流，通過傾聽他們的聲音和理解他們的需求，我能夠更好地調(diào)整教學方法和內(nèi)容，更好地滿足他們的學習需求。
第三，作為一個成長指導教師，我們應該關(guān)注學生的潛能和個性特點。每個學生都是獨一無二的個體，在他們的內(nèi)心深處都有著自己的潛能和特點。作為成長指導教師，我們應該發(fā)現(xiàn)并激發(fā)學生的潛能，幫助他們更好地發(fā)展自己的個性。我常常鼓勵學生積極參與實踐活動，如學校社團、實踐實習等，讓他們通過實踐探索自己的興趣和特長，從而發(fā)展自己的潛能。
第四，成長指導教師應該設(shè)立合理的期望。孩子們是有潛力的，但他們需要我們的引導和期望。在我的教學中，我總是給學生設(shè)定適應他們實際水平的期望，并提供支持和幫助。我相信適當?shù)钠谕梢源偈箤W生更好地克服困難，發(fā)現(xiàn)自己的潛力，并取得更好的成績。
最后，作為成長指導教師，我們應該關(guān)心學生的情感和心理健康。學生的情感和心理健康對于他們的全面發(fā)展非常重要。作為成長指導教師，我們應該關(guān)注學生的情緒變化和心理需求，并給予適當?shù)年P(guān)懷和幫助。我在班級中建立了良好的師生關(guān)系，在學生遇到困難或煩惱時，他們愿意與我交流并主動尋求幫助，我會傾聽他們的心聲，并給予適當?shù)闹С帧?BR> 總之，成長指導教師在學生成長過程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。通過培養(yǎng)學生積極性、建立良好的溝通與合作關(guān)系、關(guān)注學生潛能和個性特點、設(shè)立合理的期望以及關(guān)心學生情感與心理健康，成長指導教師可以更好地幫助學生走向成功，實現(xiàn)全面發(fā)展。我深信只有關(guān)注學生的成長，才能真正為他們的未來鋪就一條成功之路。
指導教師的收獲及心得體會篇五
第一段：簡介中考的重要性及指導教師的作用（約200字）
中考是每位初中學生的一次重要考試，對于學生的學業(yè)發(fā)展和未來的人生規(guī)劃具有十分重要的意義。而中考指導教師作為學生的引路人和指導者，在中考備考期間扮演著舉足輕重的角色。指導教師需要具備專業(yè)的知識和教育理念，積極引導學生，為他們提供合理的學習方法和個性化的指導，幫助他們充分發(fā)展?jié)摿?，全面展現(xiàn)自己的才能。
第二段：指導教師要了解學生的個性特點，制定個性化的學習計劃（約250字）
了解學生的個性特點是中考指導教師的首要任務。每個學生都有自己獨特的優(yōu)點和不足，因此，指導教師需要通過與學生的交流和觀察，掌握他們的學習習慣、學科偏好、學習風格等方面的信息。在此基礎(chǔ)上，指導教師可以合理制定個性化的學習計劃，針對學生的特點和需求提供專業(yè)的指導。例如，對于喜歡閱讀的學生，指導教師可以推薦相關(guān)的書籍，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和閱讀能力；對于數(shù)理思維嚴謹?shù)膶W生，指導教師可以組織解題討論，幫助他們提高解題能力。
第三段：指導教師要關(guān)注學生的心理健康，提供情緒支持（約300字）
中考備考期間，學生面臨的不僅僅是課業(yè)的壓力，還有家庭、社交等方面的壓力。指導教師要關(guān)注學生的心理健康，給予他們情緒支持。在與學生的交流中，指導教師要對學生的情緒進行觀察和分析，及時發(fā)現(xiàn)和解決潛在的心理問題。指導教師可以通過談心、傾聽、鼓勵等方法，幫助學生減輕壓力、緩解焦慮，并樹立正確的學習態(tài)度和價值觀。此外，指導教師還可以組織一些放松的活動，如戶外運動、文藝演出等，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中放松身心，保持良好的心境。
第四段：指導教師要與家長保持緊密的溝通合作（約250字）
中考備考過程中，家長作為學生的監(jiān)督者和支持者，發(fā)揮著關(guān)鍵的作用。指導教師要與家長保持緊密的溝通合作，共同為學生提供更好的學習環(huán)境和支持。指導教師可以通過家長會、電話、短信等多種方式與家長交流，及時了解學生在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和問題，互相協(xié)商解決方法。指導教師還可以向家長提供有關(guān)學習方法、學科知識和應試技巧等方面的指導，使家庭教育和學校教育相互配合，共同呵護學生的成長。
第五段：總結(jié)中考指導教師的工作體會（約200字）
中考指導教師的工作需要提前規(guī)劃、周密安排，要因材施教，注重學生的個性差異，并給予他們積極的情緒支持。指導教師還需與家長保持密切的聯(lián)系，做好家校合作。通過指導教師的努力，學生的中考備考工作將更加高效、有效，學生成績和心理健康也能得到更好的保障。作為中考指導教師，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，在不斷改善教育方式的同時，也要不斷豐富教育內(nèi)涵，為學生的發(fā)展和未來的成功做出更大的貢獻。
指導教師的收獲及心得體會篇六
透過二年多的師徒合作，張老師、劉老師倆位青年教師進步很快。20xx年中考成績均名列全縣前茅，劉老師的語文中考成績名列全縣第二名，并且被評為校園模范教師，優(yōu)秀班主任，年度考核為優(yōu)秀。在教學科研方面也取得了很大成就，張老師的論文《淺論語文課堂教學中的提問藝術(shù)》在山西省教育學會教育心理學專業(yè)委員會組織的課堂教學改革優(yōu)秀論文評比中榮獲一等獎，劉老師的論文《閱讀品味是語文教學的關(guān)鍵》在本次活動中也獲得了一等獎，我的論文《教師如何照顧到班里的“差等生”》也獲得了三等獎，今年三月我的論文《關(guān)于合作學習的思考》在少年素質(zhì)教育報——語文專刊(教研版)上發(fā)表。這些成績和收獲，我感到十分欣慰，仿佛看到了又一批優(yōu)秀的學生正在成長，看到了我們二中的期望，我為他們?nèi)〉玫某煽兌湴痢?BR> 在這一年中，除了在常規(guī)的備課、講課等環(huán)節(jié)上交流和探索外，我重點指導她們做了以下幾方面的工作：
一、從學生管理入手，為學生的學習創(chuàng)造良好的環(huán)境，這是全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。
二、從學生的心理著眼，想方設(shè)法激發(fā)學生的學習興趣，充分調(diào)動學生的學習用心性和主動性。
三、從學習理論著手，不斷反思教學實際，提高自己的課堂教學水平。
四、從總結(jié)經(jīng)驗出發(fā)，進行案例分析研究，提高教師的教學科研潛力，以提高教學質(zhì)量，減輕學生負擔。
五、從打造精品課開始，引導青年教師不斷完善自我，由骨干向名師邁進。
張老師、劉老師倆位青年教師在我的指導下?lián)P長避短，勤于探索，勇于創(chuàng)新，取得了很大成就。我相信，今后我們師徒合作的將更加和諧、有效。
指導教師的收獲及心得體會篇七
通過二年多的師徒合作，張老師、劉老師倆位青年教師進步很快。20xx年中考成績均名列全縣前茅，劉老師的語文中考成績名列全縣第二名，并且被評為校園模范教師，優(yōu)秀班主任，年度考核為優(yōu)秀。在教學科研方面也取得了很大成就，張老師的論文《淺論語文課堂教學中的提問藝術(shù)》在山西省教育學會教育心理學專業(yè)委員會組織的課堂教學改革優(yōu)秀論文評比中榮獲一等獎，劉老師的'論文《閱讀品味是語文教學的關(guān)鍵》在本次活動中也獲得了一等獎，我的論文《教師如何照顧到班里的“差等生”》也獲得了三等獎，今年三月我的論文《關(guān)于合作學習的思考》在少年素質(zhì)教育報——語文?？?教研版)上發(fā)表。這些成績和收獲，我感到十分欣慰，仿佛看到了又一批優(yōu)秀的學生正在成長，看到了我們二中的期望，我為他們?nèi)〉玫某煽兌湴痢?BR> 在這一年中，除了在常規(guī)的備課、講課等環(huán)節(jié)上交流和探索外，我重點指導她們做了以下幾方面的工作：
一、從學生管理入手，為學生的學習創(chuàng)造良好的環(huán)境，這是全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。
二、從學生的心理著眼，想方設(shè)法激發(fā)學生的學習興趣，充分調(diào)動學生的學習用心和主動。
三、從學習理論著手，不斷反思教學實際，提高自己的課堂教學水平。
四、從總結(jié)經(jīng)驗出發(fā)，進行案例分析研究，提高教師的教學科研潛力，以提高教學質(zhì)量，減輕學生負擔。
五、從打造精品課開始，引導青年教師不斷完善自我，由骨干向名師邁進。
張老師、劉老師倆位青年教師在我的指導下?lián)P長避短，勤于探索，勇于創(chuàng)新，取得了很大成就。我相信，今后我們師徒合作的將更加和諧、有效。
指導教師的收獲及心得體會篇八
從事幼兒教育工作一年半多經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力，培養(yǎng)自己成為細心，注重細節(jié)的人。但是這種瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因為我們面對的是孩子，每一個瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長和快樂!
這一年半多來，我面對著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂?？偟膩碚f，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學習師德師風，不斷學習和充實自己的專業(yè)理論知識，才能真正使孩子一生受益。
通過培訓，我反思以往在工作中的不足之處，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我在培訓中獲得的幾個方面的一些體會：
一、 以愛為本，尊重理解幼兒
霍姆林斯基說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西?！弊鹬睾⒆邮墙⑵降取⒂押?、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。尊重幼兒人格，允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性，并為他們提供更大的、獨立的生活空間作為幼兒教師必須具備一顆愛心，這是衡量一名教師最起碼的標桿。
作為一名幼兒教師，更需要具備這樣的愛心，或者說，需要具備比其他年齡段教師更多的愛心和包容。我們要學會怎樣愛孩子、關(guān)心孩子、尊重孩子。記得剛接觸幼兒，他們純真的笑容感染了我，因此對于一些童趣十足，無傷大雅的舉動我總是寬容對待，欣賞他們的可愛之處，保護他們珍貴的自尊心。
孩子在老師愛的教育下輕松快樂的學習，生活。即使他們有時候違反了紀律，嚴厲批評時，我也動之以情，曉之以理，更要讓他們明白：老師師關(guān)心你，愛護你的，是為了你著想才如此嚴格要求……這樣，在嚴師面前他們就不會產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒，而是理解了老師的一片苦心。學會愛每一個孩子，但要注意愛不要偏愛，偏離的愛有可能會害了孩子，比如孩子自己能吃飯，你為了愛孩子就喂它吃，什么都不讓他做這不是愛，這樣的愛就偏離了，所以孩子能做的盡量讓他自己做，一定要把握好愛的.尺度;事事關(guān)心每個孩子，從小事做起，做到每時每刻讓孩子不離開自己的視線，善于觀察孩子;尊重每個孩子建立孩子的自信心，做事要讓孩子感到我們公平、公正、平等地對待孩子;真正的做到以身示范，學會為孩子服務，為孩子服務是各方面為孩子的一切發(fā)展而著想，幫助他們堅強、快樂成長，使孩子的思維活躍，快樂健康起來。
二、以身作則，為人師表
為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。我面對的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！币磺袔煹乱蠖际腔诮處熑烁瘢驗閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來。我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。
其實我們都知道幼兒園的孩子就像一張白紙，天真爛漫喜歡模仿。教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強孩子的自信心。如果每個孩子都能夠做到這一點，那么教師的這一舉動可以說為社會創(chuàng)造了和諧。所以作為一名幼兒園教師，我自認為，不但要告訴每個孩子應該做什么，不應該做什么，更應該將這種要求內(nèi)化到自身的行為實踐中，在潛移默化中影響孩子，改變孩子，讓孩子向著積極健康的方向發(fā)展。
指導教師的收獲及心得體會篇九
合唱指導教師是音樂教育中至關(guān)重要的一環(huán)，他們不僅要負責培養(yǎng)學生的聲樂素養(yǎng)和音樂技能，還要幫助學生建立團隊意識和集體榮譽感。作為一名合唱指導教師，我從一開始就認識到了自己的責任和使命。在這個過程中，我有著許多的感悟和收獲，下面我就分享一下我的心得體會。
第二段：探究合唱指導教師的職責
作為一名合唱指導教師，我們的首要任務是培養(yǎng)學生的聲樂素養(yǎng)和音樂技能。這并不是一件簡單的事情，需要我們投入大量的時間和精力。除此之外，我們還需要關(guān)注學生的合唱技巧和表演技巧，讓他們在表演中能夠更加自信、自然地呈現(xiàn)出自己的才華。此外，我們還需要著眼于學生的心理健康問題，盡可能地為他們解決困惑和疑惑。
第三段：分享在實踐中的感悟和收獲
在我的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了很多有益的教學方法和策略。例如，聽音記譜的方法可以幫助學生更好地理解歌曲的旋律和結(jié)構(gòu)；分聲部練唱可以鍛煉學生的合唱技巧和聽覺感知能力；鼓勵學生參與表演和音樂比賽可以激發(fā)學生的熱情和自信心。同時，在與學生的交流和互動中，我也受益匪淺。他們的創(chuàng)造力和獨特的想法給了我很多啟示和靈感。
第四段：總結(jié)經(jīng)驗與智慧
作為一名合唱指導教師，我認為最重要的是傾聽學生的聲音，并盡可能地滿足他們的需求和期望。在教學中，我們不僅要注重技能的傳授，還要注重情感的培育。只有讓學生感受到我們的關(guān)心和支持，他們才會更加認真地投入學習和表演中。此外，在教學中，我們還要尊重學生的個性和特點，不斷調(diào)整自己的教學方法，以求達到最好的教學效果。
第五段：點題放言
綜上所述，作為一名合唱指導教師，我們需要具備多方面的能力和素質(zhì)，既要注重技能的培養(yǎng)，也要注重情感的培養(yǎng)；既要尊重學生的個性，也要調(diào)整自己的教學策略。我們的職責很重，但是我們的收獲也是巨大的。只有產(chǎn)生了更好的教學效果，我們才能得到更多的回報和滿足。因此，在教學過程中，我們應該秉持著責任和使命感，不斷提升自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)能力。
指導教師的收獲及心得體會篇十
曾有人說過："人最大的幸福就是有一個安樂窩。"還記得我剛來幼兒園任教時，心想：這下"安樂窩"總算定了。可時隔不久，我就發(fā)現(xiàn)這個"安樂窩"并不安樂。首先從思想上的負擔，已經(jīng)一個接一個的沖我而來，因為我只是一名代課教師，所以有的幼兒家長對我不信任，眼光中不時露出失望的神情;其次，隨著時間的推移，我漸漸發(fā)現(xiàn)在工資待遇上也差距很大，僅僅是別人的幾分之一。這不能不使我感到低人一等，我感到生活得很累，很難，很壓抑。處在這樣的環(huán)境中我深深感到：要想得到別人的信任和尊重，就必須用自己的實際工作來向證明。同時更懂得：什么是"安樂窩"，帶好小朋友就是我最好的"安樂窩"。
我決心將壓力變成動力，動力變成活力，奮發(fā)向上，在幼教事業(yè)上干出一番成績來，在教育教學中創(chuàng)出一條路子來。我一邊工作一邊自學大專。給孩子"一杯水"，我必須具備"一桶水"。白天，我向身邊的老教師學習，聽他們的課;晚上，人們飯后閑聊時，我則坐在桌前學習業(yè)務知識;每逢假期遇到親朋好友，只要是同行，我就大膽地向他們請教。就這樣，我不失一切機會學習，取經(jīng)，鉆研，努力把幼兒的一日活動搞好，使幼兒在學中玩，玩中學，力求最佳效果。艱辛的工作磨練塌實的意志，我時刻不停地在孩子的心靈中撒播知識的種子，在孩子平凡的生活里融入快樂和歌聲，不為自己是代課教師而泄氣，更不為薄弱的經(jīng)濟待遇而計較。這樣讓園長放心，家長稱心，孩子開心。而我對搞好幼教工作也更加有了信心。
以后的工作中，我會更加珍惜這份幼兒教師的工作，我想我會將這股奮發(fā)向上的勁頭有增無減，一如繼往，兢兢業(yè)業(yè)搞好本質(zhì)工作，不斷探索科學育兒的道路，經(jīng)常撰寫幼教經(jīng)驗，堅持加強自身素質(zhì)，努力使自己在這耕耘的.歲月里不斷提高，不斷進取，腳踏實地的在新的起點，新的層次上以新的姿態(tài)展示新的面貌，創(chuàng)造新的業(yè)績。
指導教師的收獲及心得體會篇十一
小學英語是學生學習英語的初始階段，小學老師是學生學習英語的啟蒙教師，因此小學英語教學尤為重要。
如果學生從小沒能養(yǎng)成一個良好的學習習慣，其結(jié)果可想而知。小學階段的英語學習并不需要讓學生掌握太多的單詞和復雜的語法知識。但要培養(yǎng)學生學習英語的興趣。俗話說：“興趣是最好的老師?！庇辛伺d趣才能更好地學習。這就需要在小學階段培養(yǎng)他們學習英語的興趣和良好的學習習慣。
在小學階段，英語的教學重點在提高學生的英語口語，為以后上初中打下堅實的英語基礎(chǔ)。我們學習語言的主要目的就是與別人交流信息。要加強學生的日?？谡Z練習，在課堂上，老師盡量用簡單英語口語教學。教單詞時，可滲透簡單的音標教學，課堂教學可以向?qū)W生介紹點文化背景知識，這對學習英語有幫助。
那怎樣才能把小學英語教學質(zhì)量搞好呢?可從以下幾方面著手。
一.課堂教學游戲化。小學生比較好動，感性思維是主要的思維方式，根據(jù)他們的這些特點，可采取一些生動、直觀的游戲幫助他們更好的學習。如，單詞卡片游戲，大小聲游戲， 猜謎語游戲等。
二.利用現(xiàn)代化教學手段教學。教師可以利用媒體課件，更生動地、形象地把課堂變得有聲有色。利用復讀機，讓學生跟讀，培養(yǎng)學生良好的的語感。
三.讓學生做課堂的主人。作為新時代的教師，要認清教育的新形勢，要改變傳統(tǒng)的教育教學模式，使課堂變得開放活躍。不再以老師講授為主，而是師生共同參與課堂教學。這樣的效果可能會更好。讓學生可以大膽走向講臺，培養(yǎng)他們學習英語的自信度和參與教學討論、解決實際問題的能力。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，在教學的路上，我們應孜孜不倦，與時俱進，探求適合學生發(fā)展的新途徑。