教案是教師為開展教學活動而制訂的一種指導教學的重要工具，它包括教學目標、教學內容、教學方法、教學過程等內容。通過編寫教案，可以提高教學效果，確保教學的有序進行，促進學生的學習和發(fā)展。教案的編寫需要根據(jù)學生的認知水平和心理特點，選擇合適的教學策略。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考，希望對大家的教學工作有所幫助。
一年級下學期傳統(tǒng)文化教案篇一
預習要求：
看課本第8—9頁，然后試著算一算：6+9=7+4=6+8=。
15-9=13-9=12-9=14-9=16-9=。
教學內容：
第8—10頁的內容(十幾減9的減法)。
教學目標：
a：知識技能性目標：
1、通過對問題情境的探索，使學生在已有經(jīng)驗基礎上自己得出計算十幾減9的各種方法；通過比較，使學生體驗比較簡便的計算方法。
2、使學生理解十幾減9的退位減法的思維過程，并能正確進行十幾減9的計算。
教學重、難點：
1、經(jīng)歷探討計算方法的過程。
2、能正確地、比較熟練地進行十幾減9的計算。
教學過程：
一、復習。
1.口算。
9十39十79十49十6。
9十99十29十59十8。
2.在括號里填上適當?shù)臄?shù)。
9十()=129十()=13。
9十()=149十()=15。
9十()=169十()=17。
二、新授。
1.出示教科書p10的圖。
(1)引導學生看圖，提問：誰能說一說這幅圖的意思？(有15個氣球，買了9個，還有幾個？)。
(2)想一想，用什么方法計算？該怎樣列式？學生思考回答后，教師板書：15—9。
(3)提問：如果沒有圖，要算15減9等于幾，該怎樣想？
(學生以四人為一小組，互相商量。教師可提示學生聯(lián)系舊知識進行計算。)。
(4)學生匯報討論結果，可能有以下幾種情況：
(1)9加6得15，15減9等于65。
(2)15可以分成9和6，15減9等于6;。
(3)10減9等于1，l加5等于6;。
(4)15減5等于10，再減4等于6。
(5)教師對學生的不同想法，應及時給予表揚，鼓勵學生多動腦筋多思考。進一步提問：這么多的想法都是對的，那么你覺得哪一種方法又快又好呢？(鼓勵學生用想加算減的方法：想9加幾得15，15減9得6)同時板書得數(shù)“6”。
2.小朋友玩套圈游戲，投了14個圈，有9個沒套中，套中了幾個？
提問：
(1)要求套中了幾個，該怎樣列式？(學生回答后，教師板書：14—9=)。
(2)得多少？怎樣想的？教師板書得數(shù)“5”。
3.小結：今天我們學習的是什么內容？(十幾減9)教師板書課題。
該怎樣計算這些題目呢？教師指題，引導學生總結出想加算減的方法，同時也鼓勵學生可選擇自己喜愛的方法進行計算。
三、鞏固練習。
1.完成教科書p10“做一做”第1題。
讓學生在桌子上用小棒擺一擺，邊操作邊小聲地說想的過程。然后指名說，再在方框里填上數(shù)。
2.完成教科書p10“做一做”第2題。
學生獨立完成，再集體訂正。
3.完成教科書p10“做一做”第3題。
學生先獨立完成，再任指幾題，讓學生說一說最喜歡用什么方法計算。
四、作業(yè)設計：
l.完成教科書p11練習二第1、2題。
板書：十幾減9.
15-9=616-9=713-9=414-9=5。
11-9=218-9=917-9=812-9=3。
一年級下學期傳統(tǒng)文化教案篇二
教學目標：
1、在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認數(shù)、數(shù)數(shù)情況。
2、通過觀察等探求活動，使學生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學生的觀察能力和口頭表達能力。
3、使學生體驗與人合作，交流的快樂，初步培養(yǎng)學生的合作參與意識。
4、激發(fā)學生的學習興趣及其對人、對物的愛的情感，初步培養(yǎng)學生會聽、會說、會補充的良好習慣。
教具準備：
1－10的數(shù)字卡片。
教學過程：
一、啟發(fā)談話、激發(fā)興趣。
1、師生相互介紹。
2、老師簡單介紹我們的校園及小學生活。
3、打開第1頁，讀“編者的話”。
二、數(shù)一數(shù)。
1、激發(fā)觀察興趣，（教科書第2－3頁掛圖）。
先給學生一定時間讓學生隨意觀察，同桌互相說。然后指定內容請學生說一說。學生每說完一種，教師要反復提問：還有什么？教師要對積極發(fā)言的學生及時表揚。
2、數(shù)圖中的數(shù)量。
師：我們在數(shù)圖中這些人或者物體的個數(shù)時，先數(shù)比較少的，再數(shù)比較多的，也就是說按從少到多的順序數(shù)出圖中事物的個數(shù)。
（1）數(shù)出數(shù)量是1的。
（2）數(shù)出數(shù)量是2的。
（3）依次數(shù)出其它數(shù)量的事物。
三、實踐活動：尋找生活中的數(shù)。
1、尋找身體上的數(shù)。
（1）尋找身體上的數(shù)。
（2）集體反饋交流。
2、尋找教室里的數(shù)。
（1）學生獨立觀察，尋找各數(shù)。
（2）學生之間互相交流。
（3）集體交流。
3、尋找校園里的數(shù)。
四、總結。
第二課時：比一比。
教學內容：
課本第5、6頁內容。
教學目標：
1、通過觀察，初步感知物體長短、大小及多少并能判斷長短、大小、多少、輕重。
2、讓學生感受數(shù)學在生活中的應用，使學生體會到用數(shù)學的樂趣。
教學準備：五星、鉛筆兩枝、球兩個。
教學過程：
一、復習舊知。
二、新授。
1、教學輕重。
（1）創(chuàng)設情景。
（2）探究比輕重的方法。
2、比長短。
（1）引導生觀察。
（2）你發(fā)現(xiàn)了什么？
（3）引導得出：物體有長、有短。
（4）探究比較長短的方法。
3、比大小。
討論比較物體的大小及方法。
4、比多少。
（1）觀察第6頁圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）擺一擺，說一說。（同樣多，多些，少些）。
三、完成課堂活動。
四、總結。
一年級下學期傳統(tǒng)文化教案篇三
1．通過練習，幫助學生進一步理解和掌握十幾減9的計算方法，能正確熟練地進行相關的減法計算。
2．在練習過程中，使學生初步形成一定的計算技能，進一步提高學生的計算能力。
正確熟練地計算十幾減9的減法。
口算卡片。
一、復習。
1、看圖寫算式。
2、填空。
9+（）=149+（）=17。
14-9=（）17-9=（）。
9+（）=139+（）=16。
13-9=（）16-9=（）。
3、口算卡片。
二、口算練習。
第6題、第7題。
（1）課件出示題目，理解題目的意思。
（2）同桌進行比賽，看誰算得快。每人選做一行，然后交換。
（3）校對，有錯誤的說說計算過程和順序。
三、解決實際問題。
1、第8題。
（1）課件出示題目。
（2）引導學生讀題，讓學生找找條件和問題。
（3）看著圖練習說圖右邊的三句話。
（4）學生獨立列式計算。
2、第9題。
（1）課件出示題目。
（2）引導學生讀題，讓學生找找條件和問題，要求學生完整的表達題意。
（3）學生在書上獨立列式計算，明確單位名稱：只。
進行小結。
四、總結評價。
1、引導小結。
說說練習后有什么收獲。你有哪些體會。
2、完成思考題。
讓學生讀一讀思考題，交流、明確題意。
啟發(fā)討論（必要時結合畫圖表示）。
一年級下學期傳統(tǒng)文化教案篇四
1、情感、態(tài)度價值觀目標：通過學唱歌曲培養(yǎng)學生對小動物的喜愛之情。知道動物是人類的好朋友，人與動物應和諧相處。
2、過程與方法目標：能用愉快的心情演唱《動物說話》這首歌曲，并領會歌曲中愛環(huán)境、愛動物的情感。創(chuàng)造性地參與音樂活動，嘗試進行音樂創(chuàng)編活動，初步創(chuàng)編歌詞的樂趣。
3、知識技能目標：學會“xx|xxx|”的節(jié)奏型，能準確運用在歌曲中。
能用聽唱法完整的演唱、表現(xiàn)、創(chuàng)編歌曲。
有感情的演唱歌曲《動物說話》，并進行創(chuàng)造性的音樂實踐活動。準確演繹歌曲加花式間奏中“拍手”、“跺腳”、等律動。
多媒體教學課件、電子琴等。
借助律動的形式輔助教學、啟發(fā)式、引導式、聽唱法進行教學。
一、導入：
1、師：同學們快樂的音樂課又開始了。今天老師給大家?guī)硪晃缓门笥?，仔細看，這是誰？（運用電子白板，做大象手影）。
師模仿大象：小朋友們好，歡迎來參林做客?？旌臀覀兊暮门笥汛笙蟠騻€招呼吧！啟發(fā)學生認識到動物是我們的朋友。
2、聽聲音，看圖片，模仿小動物。
師：大象大哥把他的好伙伴們也叫過來招呼我們呢，你能聽出他們都是誰嗎？（播放小動物聲音）。
師：讓我們用動作把它請出來好嗎？（生模仿小動物，師播放圖片）。
二、新授。
1、初聽：
今天大象大哥邀請我們參加它們的森林演唱會，讓我們聽一聽，都有誰在唱歌？拍手感受節(jié)奏，聆聽音樂。
2、再聽：
小動物們都是怎樣唱歌的呢？讓我們再來聽聽吧。
3、感受節(jié)奏：
（2）讓我們一起按照第一二段圖譜隨音樂伴奏吧。（隨音樂拍手跺腳）。
（3）小組合作嘗試完成第三段圖譜的拍念，請小組隨音樂展示。
（4）同桌合作嘗試完成第四段圖譜的拍念，找同桌隨音樂展示。
（5）師生合作隨音樂完整拍念歌詞。
（二）學唱歌曲。
1、雙簧游戲：師范唱，學生在心里跟唱。
師：老師發(fā)現(xiàn)，在剛才的拍念的時候已經(jīng)有同學學會了，并且迫不及待的跟隨老師演唱了。下面我們玩一個雙簧游戲，我來演唱，你來張嘴，請同學們在心里默默地跟老師演唱，看看能不能跟上老師的速度。
2、學生小聲跟音樂演唱歌曲。
3、生隨音樂自信的放聲演唱。
4、帶表情演唱歌曲。
5、處理歌曲。
6、參加賽歌會，小組比賽演唱。（播放圖譜和音頻）。
小動物們的演唱會很精彩，我們也不能示弱啊，我們也來進行一場賽歌會，分組來比一比看看哪組表演最棒。
三、創(chuàng)編歌詞。
師：同學們演唱的真棒，吸引了更多的小動物，你能幫助他們加入到我們的演唱會中嗎？（播放圖片和創(chuàng)編歌詞）小組組創(chuàng)編歌詞，并演唱創(chuàng)編內容。
一年級下學期傳統(tǒng)文化教案篇五
1、初步學會有順序地觀察圖畫，注意事物之間的聯(lián)系，大膽發(fā)揮想象，交流時要求口齒清楚，聲音響亮，態(tài)度大方自然，培養(yǎng)良好的語言習慣。
2、初步學會傾聽、交流、溝通。傾聽時，集中注意力，聽清楚，想仔細，記心上。敢于大膽發(fā)表自己的不同意見，提高口語交際能力。
3、組織、引導小朋友在口語交際中學會贊賞、鼓勵、合作、評價。
4、能聯(lián)系自己的觀察和了解到的殘疾人生活困難的實際，談談自己的想法，從而感受到人與人之間的和諧相處，關愛他人，自己也能得到快樂的情感。只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。知道助人為樂是中華傳統(tǒng)美德，從小樹立助人為樂的思想，有同情心，會關愛有困難的人。
組織、引導小朋友把自己觀察到和了解到有關殘疾人困難情況，聯(lián)系自己想怎么做，進行合作交流。
1、如何調動小朋友積極性，人人參與合作交流，大膽發(fā)揮合理的想象。交際時把話說生動、形象，具體。語句比較通順流利，使大家能聽明白。
2、怎樣使口語交際體現(xiàn)有活力、有生命力、有個性;體現(xiàn)生活化、情感化、得體化。讓課堂充滿詩情畫意、天真浪漫的童真童趣;讓我們的課堂活起來，把口語交際課推向高潮，更真實、更生動、更精彩!
一、資料引入：
請看下面一組資料：
1、張海迪姐姐，她的下半身癱瘓了，每天只能坐在輪椅上生活，可她仍然忘我地學習，還翻譯了許多書籍。
2、奧斯特洛夫斯基，他全身癱瘓，雙目失明，可他仍然發(fā)奮圖強，克服種.種困難，寫成了一部世界名著《鋼鐵是怎樣煉成的》，影響著一代又一代人。
3、呂洪良是東北財經(jīng)大學的一位輪椅博士生，腦癱致殘的陳玫是一位小有名氣的外語家教，張海原在雅典殘奧會上榮獲跳遠冠軍。
4、周婷婷是中國第一位聾人大學生……。
師：看了以上資料，小朋友們有什么感受都可以談一談。(學生談感受。)。
師：你們還知道哪些有關殘疾人自強不息的故事，請說給大家聽一聽吧!(全班交流課外搜集的有關殘疾人自強不息的故事。)。
師：同學們，整個社會已越來越重視、關心殘疾人，而許多殘疾人在同不幸與困難做斗爭中所表現(xiàn)出來的頑強毅力和自強不息的精神更令我們嘆服(板書：自強不息)。
二、談話導入：
小朋友，我們有個健康的身體，大家在一起學習、游戲多么幸福呀!但是，在我們身邊有一些殘疾人生活多么不方便，他們是多么痛苦!多么需要我們幫助啊!這節(jié)課我們來聊聊遇到殘疾人時——《我想這樣做》的話題?？纯凑l最有愛心，說的辦法。
三、創(chuàng)設情境，營造交際氛圍，激情促說，生生互動，培養(yǎng)口語交際能力。
創(chuàng)設5個假設情境：
1、一個盲人在商店里要買東西;。
2、公共汽車上上來一位腿不好的殘疾人;。
3、一位同學走路一拐一拐的;。
4、一位同學得了重病沒錢治療。
5.一位聾啞人用手語向別人問路。
分小組選擇自己感興趣的話題討論表演，教師巡視。然后選擇了一兩個題目老師與學生一起進行表演，讓學生舍身處地的感受人物的內心世界，觸動他們的心靈。不僅使學生學會傾聽、表達和應對，而且使學生心靈受到渲染。
四、課件出示問題，師生互動，行為辯析，提高評價能力。
1、下面做法哪些對?哪些錯?應該怎樣做?談談自己不同意見。
a一位同學走路一拐一拐的，大家取笑他。(錯，為什么?)。
b小華看見路上有一位盲人要過馬路，她就馬上跑過去扶著他過馬路，并且還說：“小心點兒?！?BR> c在公共汽車上，上來一位腿腳不靈活的殘疾人，我馬上站起來說：“我讓給坐。您請坐吧!”說著就扶著那個殘疾人坐下。(對，你會怎樣稱贊他?)。
2、自由選喜歡的其中兩道題，談談自己的不同看法。
a.一個盲人要去商店買東西，如果你是商店售貨員該這樣做?怎樣說?(生生互動：四人一組交流)。
一.老師與學生一起表演。
老師扮演腿有殘疾的老人，從講臺的左邊走下來。
生急忙跑過來攙扶著老人：“老爺爺，我們送您回家吧?”
“你們不上學嗎?”
“晚不了，您走路不方便，過馬路多危險啊!”學生攙扶著老人，把老人送回家(從右邊將老師送回講臺)。
“你們這些孩子可真好!謝謝你們?！崩蠋焺忧榈卣f。
“不用謝。這是我們應該做的!”學生響亮地回答。
c.有事情要告訴一個聾啞人，我應該怎樣做?
d.集體評價：誰想得好?誰說得好?(評出愛心獎。)。
生：愛會使人感動、快樂、幸福!
五、制作愛心感言卡。
1.請把你剛才說的話或想祝福殘疾人的話，寫一兩句感言寫在愛心卡上，獻給殘疾人吧!
2.生生互動：自己找最喜歡的伙伴交流愛心感言卡，互相評價。
六、總結。
同學們，讓我們把對殘疾人的愛心變成實際行動吧!在我們身邊不止是殘疾人，還有許多有困難的人需要我伸出友誼之手，關心和幫助他們，哪怕只是一句話，一個動作，一個眼神，都會讓他們感到世界上充滿了愛。只要我們人人都獻出一點愛心，我們的班級，我們的學校，我們的社會，乃至整個世界將變成美好的人間。(在歌曲《愛的奉獻》中總結結束)。
一年級下學期傳統(tǒng)文化教案篇六
教學目標：
生：讓學生自由回答，并引出古詩《春曉》二、豐富拓展（古詩知識）。
師：剛才同學吟誦了《春曉》這首詩，你們看，唐朝詩人孟浩然多了不起啊，僅僅用了20個字就描繪了春天的美麗景色，你們想不想來感受這美妙的詩句？（師生共同誦讀古詩）。
生：描寫了春天雨后清晨鳥語花香的動人情景，表達了詩人賞春又惜春的復雜心。
情。
2.出示節(jié)奏譜讓學生按照一定的節(jié)奏來朗讀（歌曲伴奏作為音樂）。
師(轉載于:i音，老師加沙沙沙沙。伴唱一段)b、大家說說加了什么？
(老師加了沙沙沙沙的節(jié)奏伴唱)你們能模仿一下嗎?(練習)c、隨著老師的演唱你們也來加一下。(老師唱一句，生伴唱)。
d、很不錯，下面跟錄音加伴唱，既然是伴唱，就應輕些唱，我們來試試。(無音高，伴唱一段)加了伴唱后下小雨的感覺更加明顯了。
1.剛才大家用歌聲表現(xiàn)了《小雨沙沙》意境，那怎樣用動作來表現(xiàn)雨水真甜，小苗發(fā)芽呢?跟著音樂做一做。（師彈琴生唱并自創(chuàng)動作）。
2.大家編好了嗎?愿意表演的起立來做!3.集體邊唱邊做，進行表演。五、總結。
(父母培養(yǎng)關懷，老師關心愛護，黨的陽光雨露等等)。
雨水滋潤了萬物，讓我們感受到了下雨的樂趣，請小朋友們用動聽的聲音，
牧童謠。
教學目標：
4.在音樂實踐活動中認識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。
教學重點：用對唱的情景模擬來表現(xiàn)歌曲教學難點：掌握柯達伊手勢1356四個音教具準備：琴、三角鐵、圖片、鼓、鑼。教學過程：
一、復習《小雨沙沙》，師手勢指揮氣息變化。二、學習歌曲：《牧童謠》。
一年級下學期傳統(tǒng)文化教案篇七
1、能認識12個生字，會寫6個字。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、知道北京是我國的首都，五星紅旗是我們的國旗，懂得熱愛北京、熱愛祖國。
指導學生有感情地朗讀課文，激發(fā)學生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。教學過程：
一、創(chuàng)設情景，激情。
1、談話：同學們，每個星期一，我們都要舉行升旗儀式，你們能談談感受嗎?
2、激情：同學們，在我們的首都北京_廣場上，每天我們的國旗都同太陽。
一同升起，那場面非常壯觀。你們想去看看嗎?(生：“想”)。
3、出示課題，請同學們帶著此刻的心情讀一讀課題。(指讀，齊讀，讀好題目)。
4、播放升旗的錄象。(觀看后，說說你有什么想法?)。
二、朗讀課文，悟情。
1、初讀課文：
(1)學生自由朗讀課文，小組合作學習生字。
(2)全班交流：提醒難讀的'音，難記的字。
(3)分句讀課文。
2、再讀課文：
學習第一段。
(1)學生再讀課文，劃出不理解的詞語。
(2)交流：
b：理解“壯觀”。聯(lián)系看到的升旗儀式，讓學生了解北京_廣場之大、參加升旗儀式人之多，場面之雄偉，進而體會“壯觀”的含義。指導朗讀。
c：品讀第三句，同桌議一議，怎樣讀才能表達“我”的強烈愿望。
(3)對比：我多想去看看。
我想去看看。
兩個句子有什么不一樣?怎樣讀好書上的這句?
學習第二段。
(1)老師朗讀第一句，找出與第一段第一句有什么不同。
(2)朗讀第二句，完成下列填空。
()的新疆()的天山()的雪蓮。
(3)全班齊聲朗讀第三句。
3、有感情的朗讀。(男女生賽讀)。
4、指導背誦。
三、拓展延伸，延情。
1、讀了這課，你讀懂了什么?
2、課外閱讀補充：《國旗歌》。
3、你還了解北京的什么?出示課前收集的北京風景圖片及有關的資料，介紹北京美麗的風光。
一年級下學期傳統(tǒng)文化教案篇八
情感與價值觀：通過聆聽和演唱，體驗感受歌曲優(yōu)美、抒情的情緒，感受大自然的美麗景色。
過程與方法：創(chuàng)設音樂情境場，在體驗、合作、嘗試探究等實踐活動中感受、表現(xiàn)音樂。
知識與技能：初步學會用柔和的聲音、高位置演唱歌曲。用打擊樂器為歌曲伴奏。能夠為歌謠填詞，并能較準確的讀拍和演唱。
學唱歌曲《云》、填詞創(chuàng)編練習。
根據(jù)低年級音樂學力和學習心理，師生互動創(chuàng)設音樂學習情境場，引導學生在興趣中聆聽、體驗、演唱和合作，在主動探究、合作的音樂實踐活動中感受音樂、學習音樂。
感受歌曲形象，表現(xiàn)歌曲情境。
歌曲演唱中的一字多音和音準。
設計意圖。
1、謎語：天上有個魔法師，老愛喜歡做游戲；
變牛變馬又變羊，大家看得笑嘻嘻。
2、討論：
（1）出示白云和烏云卡片。聽音樂，你覺得適合哪張圖片？為什么？（《海上風暴》片段）。
（2）那你覺得“白云”的音樂應該是怎么樣的？
（3）再聽音樂，你滿意嗎？為什么？（歌曲伴奏）。
3、隨機反饋教學。
（1）根據(jù)音樂想象情緒畫旋律線。
（2）自由探索聽辨音樂節(jié)拍及感受節(jié)拍特點。
（3）自由模擬“云飄”律動。
以學生為學習主體，師生互動創(chuàng)設音樂情境，同時互動分析初步感受歌曲旋律特點，為歌曲學習作好情感鋪墊和知識鋪墊。
二、歌曲學習。
1、錄音范唱教師范唱。
2、看方格譜嘗試按節(jié)奏念歌詞。
3、學唱歌詞第一段。
隨機指導：a、一字多音及音準。
b、高位置演唱及氣息控制。
4、自學歌詞第二段：指導“點兒”兒化音的演唱。
5、完整演唱歌曲。
6、分組嘗試，自學看譜用碰鈴和三角鐵為歌曲伴奏。
7、自由組合表演：
分工情境表現(xiàn)：“白云”、“帆船”“雨點”。
8、組合表演：打擊樂器、表演、演唱組合。
挖掘教材資源，引導學生運用方格譜進行歌詞的嘗試學習，運用字母譜進行歌曲旋律的視唱練習，初步培養(yǎng)學生音樂課本的解讀能力。同時，尊重學生，隨機指導解決演唱難點，訓練低年級學生初步的演唱技能。
三、填詞練習。
1、談話：“春雨落下來，還會落到哪些地方呢？”
2、自由組合創(chuàng)編填詞練習。（小黑板出示）。
3、按自由組合讀拍填詞。
4、配樂歌謠朗誦。（歌曲伴奏音樂）。
5、嘗試演唱填詞的歌謠。
6、創(chuàng)編歌謠表演唱。
挖掘教材內容，學科綜合進行音樂拓展學習。引導學生在合作中開展填詞、讀拍、朗誦、演唱等系列嘗試活動，進一步培養(yǎng)學生的音樂學習興趣，訓練學生的歌曲演唱技能。
四、課外拓展。
1、討論：“云變成雨，那云是誰變的呢？”
2、“超級變變變”：聽組合音樂“水聲云小雨沙沙”進行流水——云——雨的自由律動演唱。
3、聽組合音樂律動出教室。
通過游戲，通過音樂進行有關學科知識滲透，同時，課堂延伸，鼓勵學生課外音樂學習。
一年級下學期傳統(tǒng)文化教案篇九
教學目標：
1、通過用七巧板拼圖的活動，初步認識平行四邊形，進一步熟悉平時學過的圖形。
2、發(fā)展空間觀念、動手操作能力和創(chuàng)造力。
教學重點：
認識、辨認各種平面圖形。
教學難點：
用不同的方法進行拼圖。
教學過程：
一、借助七巧板，認識平行四邊形。
1、出示七巧板，講解，這叫做七巧板。
2、5號圖是什么形?――――號圖是三角形。
3、3號圖是平行四邊形。
4、說說七巧板是由哪些圖形組成的。
二、拼一拼。
1、剪下附業(yè)頁中的七巧板，完成七巧板的制作。
2、引導學生進行拼圖。
(1)拼出正方形。
(2)拼出三角形。
3、你還能有不同的拼法嗎?
三、練一練。
1、拼出書中圖形，想一想這些圖形像什么?
2、講“守株待兔”的故事，并拼一拼。
3、你還能拼出哪些有趣的圖形。
四、小結。
這節(jié)課你覺得有趣嗎?七巧板是我國古代的一種圖形游戲，它已有兩千五百多年的歷史了。
教學目標：
1、通過欣賞和設計圖案的活動，進一步認識三角形、圓、長方形和正方形。
2、發(fā)展動手操作能力、空間想象力和創(chuàng)造力。
教學重、難點：
動手實踐操作。
教學過程：
一、欣賞圖案。
1、出示圖案：
風車兔子萬花筒青蛙。
2、引導觀察。
3、小組討論：
每人分別選一個圖案指出這個圖案是由哪些圖形組成的。
4、匯報交流。
5、小結評議。
6、介紹圖案的作用。
二、練一練。
1、想一想，涂一涂。
看清題意，動手畫一畫。
2、擺一擺。
(1)用3根小棒可以擺一個三角形，擺兩個三角形最少用幾根小棒?擺3個呢?
(2)用10根小棒能擺出幾個正方形?
一年級下學期傳統(tǒng)文化教案篇十
1、讓學生了解殘疾人的生活，學習、工作中的困難。
2、懂得關心、照顧殘疾人，從小樹立助人為樂的思想。
3、初步學會傾聽、交流、溝通。傾聽時，集中注意力，聽清楚，想仔細，記心上。敢于大膽發(fā)表自己的不同意見，提高口語交際能力。
錄像片斷、課件。
搜集并了解殘疾人的殘疾情況及生活狀況。
殘疾人多么不幸阿，假設我們遇到了殘疾人，該怎么辦呢?今天我們就來學習口語交際《我想這樣做》。
你能說說我們大家應該怎么幫助任嬌嬌嗎?你會怎么說、又會怎么做呢?小組討論。
選出代表，看看誰是最有愛心的孩子。表揚說得好的孩子，評出愛心大使。
遇到一下情況，你準備怎么做?
1、一個盲人在商店里要買東西。
2、在公共汽車上來了一位腿腳不靈便的殘疾人。
3、有事情要告訴聾啞人。
4、一位同學走路一瘸一拐的。
就上面的情景分組議一議，談談自己的看法，再演一演，說說自己想怎么做，各組推薦代表全班交流，大家評一評哪些同學的想法好。
小結：從大家的發(fā)言可以看出，小朋友們是很有愛心的人，很會幫人做事，如果大家能經(jīng)常幫助需要幫助的人，那么世界將變得更加美好。
出示歌詞：這是心的呼喚，這是愛的奉獻，這是人間的春風，這是生命的源泉，再沒有心的沙漠，再沒有愛的荒原，死神也望而卻步，幸福之花處處開遍，啊，只要人人都獻出一點愛，世界變成美好的人間。啊，只要人人都獻出一點愛，世界變成美好的人間!!
說說聽后的感受。
1、做一做、做一個幫助殘疾人的少先隊員。
2、夸一夸、夸一下身邊熱心幫助殘疾人的“好心人”。
一年級下學期傳統(tǒng)文化教案篇十一
《傳統(tǒng)文化》是經(jīng)山東省中小學教材審定委員會審查通過的地方課程，學習傳統(tǒng)文化，在研讀中華經(jīng)典的同時，注重國學思想精髓與當代教育思想的結合，并融入學生創(chuàng)新能力拓展和研究性學習等內容。通過這些經(jīng)典內容的學習，能使學生明白熱愛學習，孝敬老人，關愛他人等道理，促進孩子們身心健康發(fā)展。
一、學生情況分析：
一年級的每個孩子都活潑可愛，純潔善良，好奇心強，求知欲強。但是由于年齡小，自制能力差，課堂太隨便。受識字少的限制不愿讀書，更不愿背誦。上課注意力不集中，經(jīng)常走神，說話隨便。首先應從培養(yǎng)他們的學習興趣入手，使他們覺得《傳統(tǒng)文化》是一門趣味性很濃的學科，豐富多彩的畫面，和膾炙人口的.兒歌，使他們喜歡統(tǒng)文化。
二、教材分析：
本冊教材包括“齊魯名人”、“詩歌誦讀””神話傳說””傳統(tǒng)節(jié)日””名勝古跡”五個單元。“詩歌誦讀”：學習、了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典，受益于千古美文的文學滋養(yǎng)，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化精髓的喜愛。教材基本呈現(xiàn)形式：“經(jīng)典回放”（呈現(xiàn)原創(chuàng)經(jīng)典中的精華部分）；“溫馨點擊”（借教師之口將作者的思想和教學的意圖呈現(xiàn)出來，提出學習依據(jù)，明確學習要求）；“活動廣角”（設計豐富多彩的活動，使學生在自主學習、探究、嘗試、交流中完成學習活動）；“成長袋”為學生提供一個總結評價積累沉淀的空間）等。
三、教學目標：
1、能夠熟讀、背誦這些經(jīng)典名句。
2、能夠理解這些名篇名段的意思。
3、學習了這些經(jīng)典文章之后，能感受到中華民族文化的博大精深，能聆聽到古代圣賢語重心長的教誨，并能在實際中學以致用。
四、教學重點難點
培養(yǎng)學生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛和學習欲望，正確理解背誦傳統(tǒng)文化中的選文。
五、教學措施：
根據(jù)以上的情況分析和本冊的教學目標，本學期的傳統(tǒng)文化教學采取以下幾點措施：
1、要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規(guī)律，符合學生的心理體驗，教學中要培養(yǎng)學生良好的品德。
2、要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎，以“動”為特征，旨在倡導研究性學習方式。
3、要體現(xiàn)教學過程中的層次性，關注結果更關注過程。
4、要關注學生的情感體驗。
5、注重評價的過程性和激勵性。
六、教學進度：
一年級下學期傳統(tǒng)文化教案篇十二
3.聽說讀寫，耳眼心口(打一字)——謎底:聰。
4.質量差的瓦片(打一字)——謎底:瓷。
5.白首下官歸田里(打一字)——謎底:阜。
6.盲目行動(打一字)——謎底:亡。
7.一女牽牛過板橋(打一字)——謎底:姓。
8.水車不得進油庫(打一字)——謎底:廟。
9.十二人組成一家(打一字)——謎底:全。
10.九橫六豎打一字——謎底:晶。
11.金木水火打一字——謎底:坎。
12.事事留心(打一字)——謎底:呂。
13.口中還有一口(打一字)——謎底:回。
14.狗王之言(打一字)——謎底:誑。
15.虧欠一斤谷子(打一字)——謎底:欲。
16.姊妹兄弟皆列土(打一字)——謎底:管。
17.一日千里打一字——謎底:量。
18.穿蠶絲的人(打一字)——謎底:緒。
19.蜜中摻水(打一字)——謎底:泌。
20.后備力量(打一字)——謎底:男。
21.借才生財(打一字)——謎底:貝。
22.咱們工人有力量(打一字)——謎底:功。
23.二小姐(打一字)——謎底:姿。
24.十二點(打一字)——謎底:斗。
25.兩棵小樹(打一字)——謎底:標。
一年級下學期傳統(tǒng)文化教案篇十三
一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花。
《靜夜思》唐李白。
床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
《江南》漢樂府。
江南可采蓮。蓮葉何田田，魚戲蓮葉間。
魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。
讀讀背背：
秋月白，晚霞紅。雨中山果落，燈下草蟲鳴。
樹高千尺，葉落歸根。倦鳥知返，游子思親。
下冊：
《春曉》唐孟浩然。
春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來風雨聲,花落知多少。
《賦得古原草送別》唐白居易。
離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。
遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。
《梅花》宋王安石。
墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。
《九溪十八澗》清朱彝尊。
重重疊疊山，曲曲環(huán)環(huán)路，叮叮咚咚泉，高高下下樹。
讀讀背背：
《一字詩》清陳沆。
一帆一槳一漁舟，一個漁翁一釣鉤。一俯一仰一場笑，一江明月一江秋。
《池上》唐白居易。
小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。
讀讀背背：
一年之計在于春，一日之計在于晨，一家之計在于和，一生之計在于勤。
子不學，非所宜。幼不學，老何為？玉不琢，不成器。人不學，不知義。
犬守夜，雞司晨。茍不學，曷為人？蠶吐絲，蜂釀蜜。人不學，不如物。
云生雨，雪隨風。潮漲落，月虧盈。
赤日掛蒼穹，晚照映晴空。清風拂楊柳，細雨打蓮蓬。
一年級下學期傳統(tǒng)文化教案篇十四
一、學期教學目標：
1.全面鍛煉，努力增強學生的體質。
2.學習基礎知識，學會科學的方法鍛煉身體，以創(chuàng)新的精神和實踐能力的培養(yǎng)為重點，引導學生建立新的學習方式。
二、學生基本情況分析：
一年級有四個班，學生約200余人，年齡小，基礎差，體育知識及技術技能差，自控能力不強，組織紀律能維持。但他們活潑好動，非常樂意參加體育活動和上體育課，通過上一學期的學習，對隊列的有關動作掌握的較好，本學期應根據(jù)學生的心理特點，因材施教，合理處理教材，充分調動學生的自主性，積極學習，使學生在德、智、體、美、勞儲方面都能得到發(fā)展和提高。
三、教材分析：
本學期一年級體育內容有走、跑、跳、體操及游戲等內容，以游戲為主，將其他內容穿插其中，使學生在娛樂之中既鍛煉了身體，又增強了體質，還學到了簡單的體育知識。
四、教學研究內容：
1.教材的重點是以、游戲教材，應突出課堂上練的教學方法，難點是隊列的基本動作，使學生從小就建立正確的動作概念和動作方法，但是對于一年級來說是比較難做的，可采用直觀教學，利用互相幫助和課外活動的方式來突破這一難點教材。
2.教研：本學期的教研專題體育教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。
3.集體備課、研究課、公開課的內容與時間安排。
一至九周擲輕物xxx。
十至十五快速跑xxx。
十六至二十跳短繩xxx。
五、教學措施、教學進度與教學時間安排。
1.全體學生要積極參加體育鍛煉活動，遵守考勤制度，按時上課。
2.遵守體育課常規(guī)，認真聽講，積極學習。
一年級下學期傳統(tǒng)文化教案篇十五
運用傳統(tǒng)的泥塑造型方法，欣賞古、今泥塑作品的藝術特色及審美情趣、關注民族的文化遺產，感受泥材的土趣味的獨特的藝術美感，并從中學習泥塑知識。在泥塑創(chuàng)作中，了解三維空間的塑造方法，培養(yǎng)學生的動手能力，造型能力和創(chuàng)造力。
感受泥材的土趣味的獨特的藝術美感，并從中學習泥塑知識。在泥塑創(chuàng)作中，了解三維空間的塑造方法，培養(yǎng)學生的動手能力，造型能力和創(chuàng)造力。
課件、版畫
一）創(chuàng)設情景，引入新知
播放一段錄像，哪個同學知道這段錄像的地點是哪里，是什么內容？（學工基地）
[設計意圖]創(chuàng)設情景，把學生帶回學工的場景，激發(fā)回憶，激發(fā)學生的興趣，并讓學生結合自己在學工時的泥塑作品談一下自己的感受。激勵學生積極主動的投入到本課的學習。
（二）、教師引導，探討解疑
1、欣賞從古至今的泥塑作品，品味泥塑的藝術美感。
[設計意圖]感受泥塑的藝術美，，理解其獨特趣味，通過學生資料與課件的資料相融合，更加深對作品的理解，即強調了學生的參與性，又激發(fā)了學生的積極性。
2、跟我學
通過看書及課件學習泥塑罐的制作方法及裝飾方法（切挖、粘貼、雕刻等）
注：泥條要保持濕度，相互間要緊密，注意保留自然的凹凸紋理
[設計意圖]探究學習，重點掌握泥塑的泥條成型的制作方法，引導學生在探究中提高自學，動手能力，并激發(fā)學生發(fā)現(xiàn)其它的泥塑方法。
（三）、創(chuàng)作體驗，形成技能；
（1）、學生創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作過程。
動起來吧！設計一件即實用又美觀的器具。怎樣使它更有特點，與眾不同？
注意：1、你身邊有許多輔助工具，在遇到問題時，可以運用備用的工具來解決。
2、可幾個人一組，共同完成一件作品，每組的負責人安排好每個人的.任務。
3、注意室內及自身的衛(wèi)生。
（2）、教師輔導，學生形成技能。
教師對那些需要幫助的學生進行個別輔導，對于好學生鼓勵他們大膽創(chuàng)造。
[設計意圖]根據(jù)課標對美術作業(yè)的要求出現(xiàn)的三部分“基本要求”、“具體化”、“可選部分”來設置本課的創(chuàng)作體驗過程，加深對泥塑的理解，增強學生的動手能力及對泥塑的審美能力。
（四）、激發(fā)潛能，表現(xiàn)；
評出最佳造型獎、最佳技巧獎、
談創(chuàng)作體會，制作過程中有什么新發(fā)現(xiàn)，遇到什么問題是怎樣解決的？
[設計意圖]采用自評與他評的方法，標準體現(xiàn)多維性，以鼓勵為主，成功展示自我，愉快學習，提高學生的表現(xiàn)力、自信心和能力。同時配合課題要求評出各種獎項來增加學生的成就感。達到課標提出的作業(yè)要求與作業(yè)相統(tǒng)一的原則。
（五）、布置展覽，成果展示。
在美術專業(yè)教室展臺上，為期一周。
一年級下學期傳統(tǒng)文化教案篇十六
（百以內的數(shù)的認識）。
單元教學內容：
1、數(shù)鉛筆（數(shù)百以內的數(shù)）；
2、數(shù)豆子（讀寫百以內的數(shù)）；
3、動物餐廳（比較數(shù)的大小）；
4、小小養(yǎng)殖場（用語言來描述數(shù)之間的相對大小關系）；
5、練習一。
單元學習目標：
1、經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程。
2、會數(shù)、會讀、會寫百以內的數(shù)。
3、在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系。
4、能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
單元學習重點：
數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、比大小及數(shù)感的形成和發(fā)展。
單元學習難點：
數(shù)的相對大小關系。
單元學習時間：5課時。
第一節(jié)數(shù)鉛筆。
教學目標：
1、從數(shù)鉛筆的具體情境中認識百以內的數(shù)，體驗數(shù)量與物體的對應關系。
2、會數(shù)、會讀百以內的數(shù)，還能根據(jù)一定的規(guī)律數(shù)數(shù)。
3、體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。
教學重點：
數(shù)數(shù)、讀數(shù)。
教學難點：
有規(guī)律的數(shù)數(shù)。
教學過程：
一、情境創(chuàng)設，激發(fā)興趣。
1、小朋友剛過了一個愉快的新年，大家都到長輩那兒拜年，你在春節(jié)里有什么收獲嗎？
2、今天，老師也準備了一些禮物要送給大家，看……（出示鉛筆）一共有多少支鉛筆呢？
二、數(shù)數(shù)、讀數(shù)。
1、我們來數(shù)一數(shù)，說說你是怎樣數(shù)的？
2、學生活動：
（1）一支一支地數(shù)、兩支兩支地數(shù)、五支五支地數(shù)。
（2）把10支捆成一捆，一捆一捆地數(shù)。
明確10個十是100。
（3）活動時讓學生自己動手，分不同的形式數(shù)）。
3、圈一圈，數(shù)一數(shù)。（第2頁）并說說是怎么數(shù)的。
4、在下面各數(shù)的后面連續(xù)數(shù)出5個數(shù)來。
二十三、五十六、七十七、八十五、九十五。
5、讀數(shù)、撥數(shù)。
師寫出一個數(shù)，生讀，并在計數(shù)器上撥出來，說說是怎么撥的，表示什么。如43，十位上撥4，表示4個十；各位上撥3，表示3個一。
三、練一練。
1、數(shù)數(shù)（順數(shù)、倒數(shù)）。
2、看誰數(shù)得快。（第3頁）。
主要讓學生明白十個十個數(shù)的方法。
3、接力賽。（第3頁）。
四、課外活動。
數(shù)一數(shù)自己小組同學的鉛筆一共有幾支。
第二節(jié)數(shù)豆子。
教學目標：
1、通過“數(shù)豆子”的實踐活動，初步培養(yǎng)學生的估算意識。
2、在“數(shù)豆子”的操作活動中體會物體與數(shù)量的對應關系，體驗數(shù)的實際意義。
3、會寫百以內的數(shù)，進一步體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。
教學重點：
通過不同的活動理解位值意義。
教學難點：
位值意義。
教學過程：
一、情境創(chuàng)設。
1、出示一杯豆子（內裝28粒）。
2、請學生估計一下有多少粒。
3、師生共同先數(shù)10粒放入另一杯子中，再估計一下。
4、誰估計得比較正確呢？為什么？我們來數(shù)一數(shù)吧。
二、數(shù)豆子。
1、指名幾生來數(shù)，其他學生跟著數(shù)。
（用不同的方法數(shù)）。
三、知識學習。
1、智慧老人：這個數(shù)怎么撥？怎么寫？
2、學生試一試，說說怎么撥，怎么寫。（每個學生在計數(shù)器上撥，在紙上寫，再指名撥、寫）。
3、小組合作：說說這個數(shù)的各數(shù)位上數(shù)的意義。
4、匯報交流。
5、小結：十位上的數(shù)表示幾個十，個位上的數(shù)表示幾個一。
6、擺一擺。擺出26根小棒，說說是怎么擺的。
7、討論：22的這兩個“2”的意義一樣嗎？
8、交流。
四、鞏固練習。
1、寫出計數(shù)器上表示的數(shù)，并說說意義。（第4頁）。
2、填空（第5頁）。
補充：根據(jù)老師的表述寫數(shù)。如：6個十和3個一是。
3、看計數(shù)器寫數(shù)。（第3題）。
4、寫門牌號，理解序數(shù)的意義。（第4題）。
5、游戲：抓小棒，先估計有多少根，再數(shù)一數(shù)，說一說有幾個十和幾個一。
第三節(jié)時動物餐廳。
教學目標：
1、在動物餐廳的情境中，鼓勵學生用自己的語言來描述數(shù)的相對大小關系，探索百以內數(shù)的大小比較規(guī)律。
2、掌握百以內數(shù)的大小比較方法，會比較。
教學重點、難點：
數(shù)的大小比較。
教學過程：
一、情境創(chuàng)設。
二、知識探索。
1、小組合作學習：
比一比，誰拿得多？說說你是怎么比的。
2、匯報交流。
3、小結：十位上2比1大，所以21﹥18。
4、試一試：26、31、67、49、89、90。
5、二次小組學習：
比一比下列計數(shù)器上的數(shù)。（第6頁填一填）。
6、匯報交流。
7、小結：
十位上的數(shù)相同，就比個位上的數(shù)誰大就誰大。
三位數(shù)比兩位數(shù)大（位數(shù)多的數(shù)比位數(shù)少的數(shù)大）。
8、比大小。（第6頁練一練）。
學生獨立完成后校對。
三、鞏固練習。
1、連一連。（第7頁第2題）。
2、按規(guī)律填數(shù)。（第7頁第3題）。
（1）按順序填數(shù)。（說說表格有特點）。
（2）讀出個位是5的數(shù)，讀出個位是0的數(shù)。
（3）說說有什么特點。
（4）根據(jù)填好的表，把下圖中缺的數(shù)填上。
（實際是根據(jù)規(guī)律填數(shù)）。
3、按規(guī)律畫圖。（第7頁第4題）。
四、小調查。
我們學校一年級有幾個班？每班各有多少人？哪班學生人數(shù)最多？哪班人數(shù)最少？
第四節(jié)小小養(yǎng)殖場。
教學目標：
1、結合生活實際，理解多一些、多得多，少一些，少得多和差不多的含義。
2、能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系。
教學重點：
理解多一些、多得多，少一些，少得多和差不多的含義。
教學難點：
通過多一些、多得多，少一些，少得多等字眼，進行判斷，助理建立數(shù)感。
教學過程：
一、復習導入，比較數(shù)的大小。
45、54、2、85、34、5、12、21。
二、知識探索。
1、設置故事情境。
（1）播放《數(shù)鴨子》兒歌。
（3）“姐姐比我，爸爸比我”（大得多、大一些）不知道該怎樣選擇，你能幫幫她嗎？
（4）學生回答后說一說是怎么想的。通過故事情境的導入為學習新課做準備。
2、課文主題圖。
（1）我們來到了這個養(yǎng)殖場，出示圖。
（2）養(yǎng)殖場理由那些小動物呢？
（5）讓學生通過同桌互說、小組交流的形式討論。
3、運動會情況。
（2）學生先獨立完成，再進行小組交流，鼓勵學生勇于發(fā)表意見。
三、鞏固練習。
1、讓學生獨立完成，再進行集中交流?？梢苑中〗M匯報，第2、3題有爭議，只要學生能說清理由，就加以肯定。鼓勵學生大膽發(fā)表自己的觀點看法。
2、數(shù)學游戲。
這個游戲可以魔方“幸運52”中的游戲環(huán)節(jié)進行。
老師在紙上寫了一個兩位數(shù)，誰能在最短的時間內猜出這個數(shù)是多少，當然在菜的過程中，老師會給你一定的提示。請一名學生與教師一同做這個游戲。讓學生弄清游戲的規(guī)則及方法后，以小組的形式進行游戲。
第五節(jié)練習一。
教學目標：
進一步理解數(shù)的組成和寫法，加深理解兩個數(shù)之間的相對大小關系，能熟練地進行數(shù)的大小比較。
教學重點：
數(shù)的大小關系。
教學過程：
一、數(shù)數(shù)、數(shù)的組成和寫法（組織學生口答）。
(1)1層放10個桃子，2層放____個，放5層有____個。70個放______層，100個放____層。
本題讓學生弄清十進制計數(shù)法。
(2)接著數(shù)。
25，30，35，，，，。
64，62，60，，，，。
33，36，39，，，，。
本題讓學生有規(guī)律地數(shù)數(shù)。
（3）獨立完成書本第1題。
（4）我撥你寫。
教師在計數(shù)器上撥數(shù)，學生寫、讀，說說有幾個十和幾個一。
二、數(shù)的大小。
1、指導第1題。先讓學生自己填寫，再讓學生說一說第4小題是怎么想的？
2、最多與最少。
出示啄木鳥掛圖，說說圖意，再比較誰吃得最多，誰吃得最少，并說說理由。
3、小組合作學習完成第3題。
（1）學生自由選擇。
（2）說說為什么選這個數(shù)？另幾個數(shù)為什么不可以？
4、指導第4題。
（1）師撥生寫，同桌檢查。
（2）選幾個數(shù)，說一說你為什么這么寫？
（3）拿出學具，同桌之間進行你撥我寫，相互檢查，師巡回指導。
5、指導第5題：撥一撥，比一比。
6、指導第6題。
（1）拿出卡片，讓學生自由組數(shù)，并把數(shù)寫下來。
（2）同桌交流你組合成了哪些數(shù)？
（3）說一說在這些數(shù)中，最大的數(shù)是多少？最少的數(shù)是多少？并為這些數(shù)排排隊。
一年級下學期傳統(tǒng)文化教案篇十七
《傳統(tǒng)文化》是經(jīng)山東省中小學教材審定委員會審查通過的地方課程，學習傳統(tǒng)文化，在研讀中華經(jīng)典的同時，注重國學思想精髓與當代教育思想的結合，并融入學生創(chuàng)新能力拓展和研究性學習等內容。通過這些經(jīng)典內容的學習，能使學生明白熱愛學習，孝敬老人，關愛他人等道理，促進孩子們身心健康發(fā)展。
二、教材分析。
三、教學目標。
1、能夠熟讀、背誦這些經(jīng)典名句。
2、能夠理解這些名篇名段的意思。
3、學習了這些經(jīng)典文章之后，能感受到中華民族文化的博大精深，能聆聽到古代圣賢語重心長的教誨，并能在實際中學以致用。
四、教學重難點。
國學教學的重點之一是，經(jīng)常讓學生輕松并有韻律感的吟誦，倡導學生先求熟讀，并初步背誦所學內容；國學教學的重點之二是，在教學中，有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等)，注重教育學生，要用實際行動體現(xiàn)國學的學習內容，加強學生的思想道德建設，弘揚中華傳統(tǒng)美德。
國學教學的難點是學生正確理解所學內容；這些蒙學經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學生不容易理解，因此學生初步理解學習內容就成為教學難點，如果這些難點得到突破，將會不斷增強學生的文化素養(yǎng)。
五、教學措施。
1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歇后語比賽等。
2、注重游戲教學。教學中要善于激發(fā)學生興趣，我將運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師”等。
3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。
六、教學進度安排：每一周一課。
第三單元入則孝親第九課父母呼應勿緩教學目標：
1、使學生能正確、流利地朗讀課文，了解課文內容。
2、在老師的引導下，能夠聯(lián)系生活實際，弄明白課文的意思。
3、使學生明白孝順是做子女的本分的道理。
重點難點：使學生明白孝順是做子女的本分的道理。課前準備：預讀孟母斷織教子的故事。
教學過程：
第一課時。
一）、導入：不孝順父母的人就是失去了起碼的做人資格。做子女的如果不能順從父母的心意，就沒有真正盡到子女的本分。今天我們就一起走入“父母呼應勿緩”板書課題，齊讀。二)、借助拼音讀課文。
1、自由讀，指名讀。指導。
3、小組討論，交流。
4、全班交流，指導。（1）父母喊我快起床。（2）父母讓我來幫忙。（3）父母叫我去學習。課堂小結：教后記：
第二課時。
復習導入：
三)、讀孟母斷織教子和小豬樂樂的故事。
1、自由讀。
2、說說孟母為什么這樣做？小豬樂樂做的對嗎？你從中懂得了什么？
3、你平時是怎么做的？今后怎么做？小組交流，指名匯報。四)、展活動。
1、看圖，說說誰做的對，為什么？
2、自我評價。
3、讀背“父母教，須敬聽。父母責，須順承”。課堂小結：教后記：
拓第十課順乎親以為子教學目標：
1、使學生能正確、流利地朗讀課文，了解課文內容。
2、在老師的引導下，能夠聯(lián)系生活實際，弄明白課文的意思。
3、使學生明白仁愛之心必須從愛親人開始的道理。重點難點：使學生明白孝順是做人的根本道理。課前準備：預讀陸績懷橘的故事。
教學過程：
第一課時：
一）、導入：不孝順父母的人就是失去了起碼的做人資格。做子女的如果不能順從父母的心意，就沒有真正盡到子女的本分。今天我們就一起走入“順乎親以為子”板書課題，齊讀。二)、借助拼音讀課文。
1、自由讀，指名讀。指導。
2、邊讀邊想：我們平時有沒有做到孝順父母，如果沒有應該怎么做？
3、小組討論，交流。
4、全班交流，指導。（1）爸爸媽媽請休息。（2）我給媽媽倒杯茶。（3）爸爸媽媽請先吃。（4）我?guī)蛬寢屪黾覄铡Ｕn堂小結：教后記：
第二課時。
復習導入：
三)、讀陸績懷橘的故事。
1、自由讀。
2、說說陸績?yōu)槭裁催@樣做？孟佩杰做的對嗎？你從中懂得了什么？
3、你平時是怎么做的？今后怎么做？小組交流，指名匯報。四)、拓展活動。
1、回家和父母做心心相印的行為演練，記住父母的生日和愛吃的東西。
2、學會為父母做點事，倒杯茶，做家務，捶捶背，唱首歌，聊聊天。課堂小結：教后記：
第十一課親有疾細心待教學目標：
1、使學生能正確、流利地朗讀課文，了解課文內容。
2、在老師的引導下，能夠聯(lián)系生活實際，弄明白課文的意思。
3、使學生明白父母養(yǎng)育不易，懂得回報父母的養(yǎng)育之恩。
重點難點：使學生明白父母養(yǎng)育不易，懂得回報父母的養(yǎng)育之恩。課前準備：預讀文帝侍母的故事。
教學過程：
第一課時。
一）、導入：小時候父母對我們的照顧無微不至，等父母年紀大了，我們也應該回報父母的養(yǎng)育之恩。今天我們就一起走入“親有疾細心待”板書課題，齊讀。二)、借助拼音讀課文。
1、自由讀，指名讀。指導。
2、邊讀邊想：我們平時有沒有做到照顧父母，如果沒有應該怎么做？
3、小組討論，交流。
4、全班交流，指導。
（1）爸爸媽媽生病的時候，要學會照顧爸爸媽媽。（2）要多陪在他們身邊，噓寒問暖課堂小結：教后記：
第二課時。
復習導入:三)、讀文帝侍母的故事。
1、自由讀。
2、說說文帝做的對嗎？你從中懂得了什么？
3、你平時是怎么做的？今后怎么做？
4、小組交流，指名匯報。四)、拓展活動。
1、拓展閱讀《孟子.萬章上》。
2、做個小小護理員，父母生病時要悉心照顧他們。課堂小結：教后記：
第十二課親其親孝爹娘教學目標：
1、使學生能正確、流利地朗讀課文，了解課文內容。
2、在老師的引導下，能夠聯(lián)系生活實際，弄明白課文的意思。
3、使學生明白孝是人世間最高尚的行動。
重點難點：使學生明白孝是人世間最高尚的行動，懂得回報父母的養(yǎng)育之恩。
課前準備：預讀鹿乳奉親的故事。
教學過程：
第一課時。
一）、導入：只要各人親愛自己的父母，尊敬自己的長輩，天下就太平了，今天我們就一起走入“親其親孝爹娘”板書課題，齊讀。二)、借助拼音讀課文。
1、自由讀，指名讀。指導。
2、邊讀邊想：我們怎么做才算孝順父母？
3、小組討論，交流。
4、全班交流，指導。（1）多交流。（2）時問候（3）勤勞動（4）常陪伴課堂小結：教后記：
第二課時。
復習導入：
三)、讀文帝侍母鹿乳奉親的故事。
1、自由讀。
2、說說郯子做的對嗎？你從中懂得了什么？
3、你平時是怎么做的？今后怎么做？
4、小組交流，指名匯報。四)、拓展活動。
1、拓展閱讀《明亮天使》《勸報親恩篇》。
2、做張感恩卡報答父母，席上想對父母說的話。課堂小結：教后記：
第四單元親和友善第十三課為君子與人善教學目標：
1、使學生能正確、流利地朗讀課文，了解課文內容。
2、在老師的引導下，能夠聯(lián)系生活實際，弄明白課文的意思。
3、使學生理解與人為善是我們做人的道德規(guī)范。
重點難點：使學生理解與人為善是我們做人的道德規(guī)范，我們要樂于助人。
課前準備:預讀屈原背米的故事。教學過程:。
第一課時。
一)、導入:君子莫大乎與人為善。意思就是君子最高的德行莫大于跟別人一起行善，今天我們就一起走入“為君子與人善”板書課題，齊讀。二)、借助拼音讀課文。
1、自由讀，指名讀。指導。
2、邊讀邊想:怎樣才算與人為善，你們做過什么與人為善的事情?
3、小組討論，交流。
4、全班交流，指導。(1)樂于分享。(2)熱心助人。(3)原諒他人。課堂小結：教后記：
第二課時。
復習導入：
三)、讀屈原背米的故事。
1、自由讀。
2、說說屈原做的對嗎?你從中懂得了什么?
3、你平時是怎么做的?今后怎么做?
4、小組交流，指名匯報。四)、拓展活動。
1、拓展閱讀《一只手套》《唱導文》。
2、行為演練:當別人錯怪了你，未向你道歉時??.當別人無意中弄臟了你的衣服時??當別人在憤怒時對你說了氣話時??課堂小結：教后記：
第十四課近善人遠不善教學目標:。
1、使學生能正確、流利地朗讀課文，了解課文內容。
2、在老師的引導下，能夠聯(lián)系生活實際，弄明白課文的意思。
3、使學生從小養(yǎng)成向好人學習的好習慣。
重點難點:使學生從小學會向好人學習，做有益的事情。課前準備:預讀莊公不悅晏子的故事。教學過程:。
第一課時。
一)、導入:見善如不及，見不善如探湯。這句話的意思就是看到好的人或事就擔心自己達不到這樣;見到不好的人或事，就好像把手伸進開水中一樣趕快避開。今天我們就一起走入“近善人遠不善”板書課題，齊讀。二)、借助拼音讀課文。
1、自由讀，指名讀。指導。
2、邊讀邊想:身邊哪些行為值得你去學習，哪些行為要我們去杜絕呢?
3、小組討論，交流。
4、全班交流，指導。(1)是熾烈的怒火讓人心寒。(2)是濃濃的關心讓我溫暖。課堂小結：教后記：
第二課時。
復習導入：
三)、讀莊公不悅晏子的故事。
1、自由讀。
2、說說莊公這樣做的對嗎?你從中懂得了什么?
3、你平時是怎么做的?今后怎么做?
4、小組交流，指名匯報。四)、拓展活動。
1、拓展閱讀《高原上的并蒂雪蓮》《弟子規(guī)》。
2、行為演練:三省養(yǎng)善:（1）、每天的學習生活有沒有不盡心盡力之處。（2）、和朋友交往有沒有不誠心誠意。（3）、學到的知識，有沒有時時溫習、實踐。課堂小結：教后記：
第十五課多存善不積惡教學目標:。
1、使學生能正確、流利地朗讀課文，了解課文內容。
2、在老師的引導下，能夠聯(lián)系生活實際，弄明白課文的意思。
3、使學生從點滴做起，多做好事。重點難點:使學生從點滴做起，多做好事，不做壞事，日積月累。
課前準備:預讀舜隱惡揚善的故事。教學過程:。
第一課時。
一)、導入:不積累自己的善行舊無法贏得別人的認可，不積累自己的惡行就不會讓自己身敗名裂。今天我們就一起走入“多存善不積惡”板書課題，齊讀。
二)、借助拼音讀課文。
1、自由讀，指名讀。指導。
2、邊讀邊想:身邊哪些行為是善，哪些行為是惡要我們去杜絕呢?
3、小組討論，交流。
4、全班交流，指導。(1)不摘花草你真棒。(2)和睦相處跟你學。(3)虛心請教你能行。(4)愛護環(huán)境當標兵。課堂小結：教后記：
第二課時。
復習導入：
三)、讀舜隱惡揚善的故事。
1、自由讀。
2、說說舜為什么這樣做?你從中懂得了什么?
3、你平時是怎么做的?今后怎么做?
4、小組交流，指名匯報。四)、拓展活動。
1、拓展閱讀《將好事一直做下去》。
2、行為演練:學會寬課堂小結：教后記：
第十六課善若水利萬物教學目標:。
1、使學生能正確、流利地朗讀課文，了解課文內容。
2、在老師的引導下，能夠聯(lián)系生活實際，弄明白課文的意思。
3、使學生明白任勞任怨是高尚的品德。
重點難點:使學生明白不求名利，任勞任怨是高尚的品德。課前準備:預讀盲人提燈的故事。教學過程:。
第一課時。
一)、導入:上善若水，水善利萬物而不爭。人最高的善行就像水的品性一樣，滋養(yǎng)世間萬物，而不求任何名與利。今天我們就一起走入“善若水利萬物”板書課題，齊讀。二)、借助拼音讀課文。
1、自由讀，指名讀。指導。
2、邊讀邊想:我們身邊有沒有善良的人的善行值得我們學習?
3、小組討論，交流。
4、全班交流，指導。(1)為災區(qū)孩子捐贈圖書。(2)積極參與公益活動。課堂小結：教后記：
第二課時。
復習導入：
三)、讀盲人提燈的故事。
1、自由讀。
2、說說盲人為什么還要提燈?你從中懂得了什么?
3、你平時是怎么做的?今后怎么做?
4、小組交流，指名匯報。四)、拓展活動。
1、拓展閱讀《微塵在行動》《韓詩外傳》。
2、行為演練:愛心捐贈。課堂小結：教后記：
一年級下學期傳統(tǒng)文化教案篇十八
教材分析：
本課是兒童進入小學學習繪畫的初始課，小朋友們在幼兒園時已學習了一些較為簡單的簡筆畫，此課的目的在于幫助學生感性地認識點、線、面，使學生在日后的'學習中更好地豐富畫面。為了不使學生對作畫感到乏味，教材以游戲的方式進行，看誰畫得點、線種類多，誰畫得美，讓每一位同學都因自己畫下的形象和涂出的顏色感到興奮和愉悅。
教學目標：
1、了解、體驗、感受繪畫多種媒材的特點。
2、培養(yǎng)同學的造型能力、合作學習能力和語言表達能力。
3、通過集體作畫感受個人在集體中的作用。
教學重點：
拓寬同學對工具、資料的認識，分析多種工具資料表示的繪畫作品。
教學難點：
合作畫一幅大畫并講講畫中的故事。
教學過程：
一、討論課本。
1、這些作品各使用什么工具資料畫的？
2、你還知道哪些繪畫的工具資料？
3、你看到小朋友畫了些什么內容？
4、你覺得這些畫美嗎？說說你的感受？
二、創(chuàng)作準備。
1、小組討論要畫一幅什么內容的畫？
2、用什么資料、工具？
3、如何分工？
4、小組代表匯報本組的構思，教師鼓勵同學大膽創(chuàng)作。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
一年級下學期傳統(tǒng)文化教案篇十九
每每放假,班主任老師都會為給學生寫操行評語而苦惱萬分。小編整理了一年級下學期評語，歡迎閱讀!
2.你正直重感情，你懂事求上進，你盡責愛集體，很難想象開學初那拖拉散漫，屢屢犯錯，常常挨批的同學是你。你已經(jīng)脫胎換骨變了一個人，行為習慣明顯好轉，學習成績穩(wěn)步上升，這都緣與你的不懈努力，一個人能通過自己的努力，取得很大的進步，獲得同學的敬佩，老師的認可是件很不容易的事，要持之以恒地保持進步就更不容易了。希望你珍惜這來之不易的改變，再努力改正上課不夠靜心入神的壞習慣，相信你一定不會讓老師失望。
4.和上學期比你有了很大的進步，或許，前進的路上你已初嘗敗績，可喜的是，你已幡然醒悟正在加倍補償。衷心希望以后的你，能揚鞭奮起勇超他人。你要清楚、進步的唯一方法就是比別人更努力。
5.踏實與誠實是你成績突飛猛進的重要保證，你的學習品質和為人處世用不著懷疑，你善于利用時間，學習效率較高也得到了同學的肯定。最后再送你一句話、學無止境，半點的驕傲都會給你致命的一擊!
6.你頭腦聰明，但你沒有充分利用，你的精力較分散，花在學習上的精力不多。不過，有時對自己要求不夠嚴格，自習課上的紀律性有待提高。希望今后多向優(yōu)秀的同學學習，取長補短，相信經(jīng)過努力，一定會取得更大的進步。
7.在媽媽心中一直保留著你過去的輝煌;從媽媽臉上讀得出那份遺憾，那是因為一段波折的求學經(jīng)歷使你改變了人生觀;媽媽的眼里，依然是那種期待的目光，期待著你更加懂事，更加成熟，期待著你有錦繡前程。有挑戰(zhàn)性的人生道路不平坦，懦弱的人跌到了，只有悲觀，只有退縮，而勇敢的人能從一次次的挫折中爬起來，笑對人生。
8.你曾為班級取得的的成績而欣喜若狂，你也曾為自己不為人理解而苦惱萬分，你不自信但你自強，你的成績證明了你的努力、智力和進步的軌跡。最終，你取得了作為一名班干部應有的榮譽，你得到了同學們的信賴和支持。在你成長的路上，你又明白了一個道理，以身作則，提升自我，自信自強，是走向完美人生的必要一步!
9.你頭腦聰明，但你沒有充分利用，你的精力較分散，花在學習上的精力不多。學習成績不容樂觀，需努力提高學習成績。希望今后多向優(yōu)秀的同學學習，取長補短，相信經(jīng)過努力，一定會取得更大的進步。
10.善良的孩子最讓人欣賞，恰好你就是;樂觀的孩子最若惹人喜愛，恰好你也是;重感情的孩子最值得稱贊，恰好還是你。課堂上，你總是專心致志，從你專注的眼神中，老師看到了你的自信，也看到你成績的進步。
11.你性格內向，平時沉默寡言，不愛說話。期待著有一天，你能意識到自己的責任和義務，樹立起積極的人生目標，并朝此目標奮起直追，老師將為你感到高興。只要追求，就永遠不會遺憾。
12.你為人正直誠懇，尊敬老師，團結同學，關心班集體，待人有禮，能認真聽從老師的教導，自覺遵守學校的各項。
規(guī)章制度。
希望你今后在學習上能充分發(fā)揮自己的聰明才智，努力把自己塑造成德智體全面發(fā)展的好學生。
13.當你第一次走進我們班教室時，我就喜歡上了虎頭虎腦的你，但漸漸的老師發(fā)現(xiàn)了你身上有著懶惰、馬虎的壞毛病，他們已經(jīng)嚴重阻礙了你的進步，甚至后退。希望你早些趕走他們，使自己變得聰明起來。
14.你一定很羨慕那些成績優(yōu)秀的同學，你一定認為他們很聰明，學得很輕松，其實不然，真正聰明的人，學習的時候比一般人更要使勁，因為他們深知，積累知識在于勤，學問淵博在于恒，希望你能像啄木鳥醫(yī)生"那樣，捉掉身上白""小懶蟲。"。
15.你很遵守紀律，但課堂上卻總是沉默不語，難道是信奉"沉默是金"嗎?沒有人天生就有良好的口才，關鍵還是看你會不會抓住課堂上的每一個機會。
16.踏實細致的你對待學習態(tài)度特別認真，對問題有自己的觀點，善于思考是良好的學習習慣。老師建議你在努力學習的同時，要學會善于進行自我的心理調節(jié)，保持良好的心態(tài)，擁有充分的自信是成功的前提。在今后的學習生活中，期待看到你成功的笑容!
17.你是一個很有修養(yǎng)的學生，對待同學總是謙虛友好，對學習也毫不怠慢，是一個上進心強，聰明而且心地善良的好學生。尊師守紀，團結同學，每次大掃除時總能見到你忙碌的身影，出眾的學習成績讓全班同學非常佩服你!望你記?。嚎朔陨淼娜觞c，爭取更上新臺階。希望你能發(fā)揚刻苦學習精神，保持優(yōu)秀成績。
18.你是一個活潑、開朗、好動的女孩。課堂上你那清脆悅耳的回答聲給我留下了深刻印象。在思想覺悟上，你能積極向團組織靠攏;關心班級，樂于助人，這一切都是你的可貴之處。但在學習上，望能你勤奮刻苦，相信憑你的聰明、靈氣，加上你的努力，你一定會是一名全面發(fā)展的好學生。
19.你是一個充滿活力的男孩，燦爛的笑容總是灑滿你的臉龐。課堂上，你反應快，理解力強，但課下，卻因為缺少認真和刻苦的勁頭而沒有取得好成績。因此，如果你能將熱情投入學習，相信你會取得同樣燦爛的成績。生活上，老師希望你能改掉懶散的習氣，作同學們的好榜樣。
20.你渴望學習成績的進步，為此一如既往的堅持著自己刻苦努力、奮發(fā)圖強的求學原則，所有這些努力也最終換來了豐收的喜悅，盡管你的學習成績還不夠理想，但你有堅定的信念。我相信，成功的花朵在汗水的澆灌中會更加鮮艷。
21.你是一個聰明、文靜的女孩，平時總是沉默寡言，但是在課上老師卻能發(fā)現(xiàn)你專注的神情，感受到你對知識的渴望。你文靜有余而活動不足。愿你多一些活潑，多一些微笑。希望你能再接再厲，百尺竿頭更進一步。
22.你是老師眼里的好學生，同學的好朋友。盡管有時也耍點小孩的脾氣。如果你能少懶惰個一些，再倍加努力一些，一定會前途不可限量的。希望工作上更加大膽，想更多的辦法，帶動班級中其他的同學，共同進步。
23.你關心集體，毋庸置疑，敢作敢當，也有目共睹。你的表現(xiàn)可圈可點，希望你在今后更注重基礎知識的學習與訓練，加強能力的培養(yǎng)，做一個全面發(fā)展的好學生!繼續(xù)努力吧!我深深地為你祝福!
24.你平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動。但對待生活，對待學習，對自己都不夠嚴格要求，因此造成了你的學習成績總是居于中下水平記住，做事情不能抱著應付了事的態(tài)度，不論學什么，都要腳踏實地去掌握。
25.我想你應該是個很懂事，也想進步的同學。但是光想是沒有用的貪玩和得過且過只是懦弱的表現(xiàn)。你想讓別人刮目相看嗎?那么你愿意從現(xiàn)在開始有所改變嗎?只要你嚴格要求自己，總有一天會夢想成真的!
26.學習如駕車登山，不進則退，聰明的你之所以在學習上不象我們希望的那樣，是因為你還缺乏主動性，只有鼓足學習的熱情，并且腳踏實地，不斷積累，才能不至于埋沒自己的良好天資。
27.你是一個積極要求上進的男孩，從一次次的發(fā)言中，流露出迫切要求的愿望，但你總是還缺乏明辨是非的能力，常常讓老師有些失望。愿你把美好的理想轉化為實際的行動，只有腳踏實地的人，才能達到光輝的頂點!
28.在美國社會中流轉著一句。
名言。
：如果連你自己都不相信你自已，誰還會信任你呢?老師想把這句話送給你，希望能對你有所啟示，其實你是個很不錯的孩子，要對自己有信心，大膽展示自己，不斷地鍛煉自己。
29.你有良好的學習愿望，總是缺乏信心，好好努力，學好每門功課，一分耕耘，一份收獲?？朔W習上的困難，不斷向前進。
30.你很可愛，品學兼優(yōu)，工作認真負責大膽，是老師的好幫手，同學的好朋友。盡管有時也耍點小孩的脾氣，但你對自己要求仍舊嚴格，且有一定的鉆研精神，對學習、生活中有困難的同學也總是樂于前往幫忙。你，善解人意，總是耐心地同那些性格有缺點的同學談論為人處世的道理。相信你，在未來的明天一定能成為一個對社會有用的棟梁之才。
1.你有豐富的想象力，課堂上能用流暢而較準確的語言表達發(fā)言內容。課下你能按時完成作業(yè)，成績有了明顯的提高，但時好時差，是你沒有恒心的緣故。這些都說明你是有潛力的，但前提是要努力。如果一個人安于現(xiàn)狀，沒有遠大的志向，就會退步，希望你今后多讀書、勤思考，把你的聰明才智發(fā)揮出來，讓父母為你自豪!
2.本學期，老師找了你不少的“麻煩”，因為老師不忍心看著一個好苗子被“懶惰”毀了。正所謂“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。學習是一項沒有捷徑的工程，只有勤勉的人才能勝出。以你現(xiàn)在的狀態(tài)根本無法應對初三的學習生活。要充分做好準備，克服惰性，在最后的沖刺階段，全力以赴，無愧于自己的青春年華。
3.你的頭腦比較靈活，課堂上，你總是專心致志，從你的眼神中，老師看到了你的自信。你的學習成績有一定的進步，但如能進一步端正學習態(tài)度，你的學習成績將會更好。愿你在平時更注重基礎知識的學習與訓練，加強能力的培養(yǎng)，做一個全面發(fā)展的好學生，創(chuàng)造一個更輝煌的明天!
4.你是一個聰明但不懂事的男生，你團結同學，關心集體，但學習上，不夠認真，對待生活，對待學習，對自己都不夠嚴格要求，因此造成了你的學習成績總是居于中等水平，知道嗎?這是你最大缺點，記住，做事情不能抱著應付了事的態(tài)度，不論學什么，都要腳踏實地去掌握，平時練習就要認真，不能只求皮毛要養(yǎng)成良好的習慣，才是成功的基礎。
5.小瑞婷，這學期你擔任了一天的班長，感覺很好是嗎?你有板有眼地組織晨讀，你響亮清澈的領讀，認真細致地打掃樓道，老師看在眼里，喜在心里。你的寫繪。
日記。
這學期也上了一個新臺階，一幕幕色彩斑斕、充滿詩情畫意的作品層出不窮地展現(xiàn)在大家面前，老師真為你高興。瑞婷，加油吧，你最棒!
6.你是一個內秀的女孩，因此，擁有豐富的內心世界。當你與他人有沖突時，你常常退讓。雖然禮讓是美德，但現(xiàn)代的少年應該學會主動與他人交流，到時你會發(fā)現(xiàn)，其實你的周圍充滿朋友。學習上，老師希望你能刻苦一點，勤奮一點，取得出色的成績。
8.你聽話懂事，寬容大度，能和同學融洽相處，你上進心強，急切希望自己早日成為讓老師與家長都滿意的好學生，但你缺乏頑強的意志，因此你常立志，你缺乏長久的目標，因此你容易滿足，你缺乏正確的學習方法，把完成老師的學習任務作為唯一目標，很少在意學習的質量與拓寬，因此你固然付出不少，但進步緩慢，讓老師欣慰的是你已經(jīng)認識到自己的不足，相信新的學期你一定會有更積極的行動。
9.勤奮努力，積極向上是你成功資本，你以你的聰明和智慧贏得了老師和同學們的喜愛。但不知為何，這學期你的成績總不見起色?氣氛氣氛把握時機，揚長避短，珍惜即將從你身邊溜走的每一個機會，每一分鐘，你會發(fā)現(xiàn)原來自己也可以做得更好!
10.你心地善良，脾氣溫柔，活潑可愛，為人坦誠，接物待人春風撲面?？吹秸n堂上，你那專注的神情，認真的學習態(tài)度，老師也感到欣慰?？炭嗵嵉膶W習精神也很讓我喜歡。如果平時你能多思、多問、多說，那你的進步會很大的!
1.你是個文靜秀氣漂亮的小女生，你能腳踏實地學習，但是你也要知道學習還要講究方法、技巧。學習上有不懂的問題，不要羞于開口，要多問，多思考，多練習。老師相信、只要你努力不懈，終有一天會到達成功的彼岸!
2.在校尊敬老師，團結同學，熱愛班級是你的特點優(yōu)點。看到你用心聽課時發(fā)言是那么積極，老師是多么高興?？赡阌袝r也很讓老師生氣，作業(yè)不及時完成，字跡潦草，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病，你肯定會成為一名好學生，老師期待著這一天。
3.所有老師都認為你是位頭腦靈活的學生，然而你不是把你的聰明用在好的地方;所有的老師都知道你的性格很堅強，但你不是用在對待困難上;所有的老師包括班里的同學知道你現(xiàn)在要變成一位好學生，但這不能只是口頭上說說而己，你要用自己的行動來表明你的決心。認真努力吧!
4.真正聰明的人，學習的時候比一般人更要使勁，你是個聰明的孩子，上課能積極發(fā)言，但時常卻被“懶”拖住了自己，多可惜啊!希望能盡快改正。
5.想告訴你--在我心中你是一個文靜靈秀的女孩，想感謝你--總是默默無聞地為班級做著貢獻，想對你說--愿你在知識的海洋中不息地奮斗，執(zhí)著地追求，指導自己造就成為品學兼優(yōu)的學生。
7.在美國社會中流轉著一句名言：如果連你自己都不相信你自已，誰還會信任你呢?老師想把這句話送給你，希望能對你有所啟示，其實你是個很不錯的孩子，要對自己有信心，大膽展示自己，不斷地鍛煉自己。
9.你生性好動，這不是缺點，但是上課不夠留心，還有些小動作，作業(yè)很馬虎，有時分辨不出寫了些什么字，自覺性不強，成績不夠穩(wěn)定，這些可是缺點啊!。還有要和同學要好好相處，不要太小氣了。雖然你的缺點很多，但中要你能改掉這些缺點，依然還是個好學生。
一年級下學期傳統(tǒng)文化教案篇一
預習要求：
看課本第8—9頁，然后試著算一算：6+9=7+4=6+8=。
15-9=13-9=12-9=14-9=16-9=。
教學內容：
第8—10頁的內容(十幾減9的減法)。
教學目標：
a：知識技能性目標：
1、通過對問題情境的探索，使學生在已有經(jīng)驗基礎上自己得出計算十幾減9的各種方法；通過比較，使學生體驗比較簡便的計算方法。
2、使學生理解十幾減9的退位減法的思維過程，并能正確進行十幾減9的計算。
教學重、難點：
1、經(jīng)歷探討計算方法的過程。
2、能正確地、比較熟練地進行十幾減9的計算。
教學過程：
一、復習。
1.口算。
9十39十79十49十6。
9十99十29十59十8。
2.在括號里填上適當?shù)臄?shù)。
9十()=129十()=13。
9十()=149十()=15。
9十()=169十()=17。
二、新授。
1.出示教科書p10的圖。
(1)引導學生看圖，提問：誰能說一說這幅圖的意思？(有15個氣球，買了9個，還有幾個？)。
(2)想一想，用什么方法計算？該怎樣列式？學生思考回答后，教師板書：15—9。
(3)提問：如果沒有圖，要算15減9等于幾，該怎樣想？
(學生以四人為一小組，互相商量。教師可提示學生聯(lián)系舊知識進行計算。)。
(4)學生匯報討論結果，可能有以下幾種情況：
(1)9加6得15，15減9等于65。
(2)15可以分成9和6，15減9等于6;。
(3)10減9等于1，l加5等于6;。
(4)15減5等于10，再減4等于6。
(5)教師對學生的不同想法，應及時給予表揚，鼓勵學生多動腦筋多思考。進一步提問：這么多的想法都是對的，那么你覺得哪一種方法又快又好呢？(鼓勵學生用想加算減的方法：想9加幾得15，15減9得6)同時板書得數(shù)“6”。
2.小朋友玩套圈游戲，投了14個圈，有9個沒套中，套中了幾個？
提問：
(1)要求套中了幾個，該怎樣列式？(學生回答后，教師板書：14—9=)。
(2)得多少？怎樣想的？教師板書得數(shù)“5”。
3.小結：今天我們學習的是什么內容？(十幾減9)教師板書課題。
該怎樣計算這些題目呢？教師指題，引導學生總結出想加算減的方法，同時也鼓勵學生可選擇自己喜愛的方法進行計算。
三、鞏固練習。
1.完成教科書p10“做一做”第1題。
讓學生在桌子上用小棒擺一擺，邊操作邊小聲地說想的過程。然后指名說，再在方框里填上數(shù)。
2.完成教科書p10“做一做”第2題。
學生獨立完成，再集體訂正。
3.完成教科書p10“做一做”第3題。
學生先獨立完成，再任指幾題，讓學生說一說最喜歡用什么方法計算。
四、作業(yè)設計：
l.完成教科書p11練習二第1、2題。
板書：十幾減9.
15-9=616-9=713-9=414-9=5。
11-9=218-9=917-9=812-9=3。
一年級下學期傳統(tǒng)文化教案篇二
教學目標：
1、在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認數(shù)、數(shù)數(shù)情況。
2、通過觀察等探求活動，使學生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學生的觀察能力和口頭表達能力。
3、使學生體驗與人合作，交流的快樂，初步培養(yǎng)學生的合作參與意識。
4、激發(fā)學生的學習興趣及其對人、對物的愛的情感，初步培養(yǎng)學生會聽、會說、會補充的良好習慣。
教具準備：
1－10的數(shù)字卡片。
教學過程：
一、啟發(fā)談話、激發(fā)興趣。
1、師生相互介紹。
2、老師簡單介紹我們的校園及小學生活。
3、打開第1頁，讀“編者的話”。
二、數(shù)一數(shù)。
1、激發(fā)觀察興趣，（教科書第2－3頁掛圖）。
先給學生一定時間讓學生隨意觀察，同桌互相說。然后指定內容請學生說一說。學生每說完一種，教師要反復提問：還有什么？教師要對積極發(fā)言的學生及時表揚。
2、數(shù)圖中的數(shù)量。
師：我們在數(shù)圖中這些人或者物體的個數(shù)時，先數(shù)比較少的，再數(shù)比較多的，也就是說按從少到多的順序數(shù)出圖中事物的個數(shù)。
（1）數(shù)出數(shù)量是1的。
（2）數(shù)出數(shù)量是2的。
（3）依次數(shù)出其它數(shù)量的事物。
三、實踐活動：尋找生活中的數(shù)。
1、尋找身體上的數(shù)。
（1）尋找身體上的數(shù)。
（2）集體反饋交流。
2、尋找教室里的數(shù)。
（1）學生獨立觀察，尋找各數(shù)。
（2）學生之間互相交流。
（3）集體交流。
3、尋找校園里的數(shù)。
四、總結。
第二課時：比一比。
教學內容：
課本第5、6頁內容。
教學目標：
1、通過觀察，初步感知物體長短、大小及多少并能判斷長短、大小、多少、輕重。
2、讓學生感受數(shù)學在生活中的應用，使學生體會到用數(shù)學的樂趣。
教學準備：五星、鉛筆兩枝、球兩個。
教學過程：
一、復習舊知。
二、新授。
1、教學輕重。
（1）創(chuàng)設情景。
（2）探究比輕重的方法。
2、比長短。
（1）引導生觀察。
（2）你發(fā)現(xiàn)了什么？
（3）引導得出：物體有長、有短。
（4）探究比較長短的方法。
3、比大小。
討論比較物體的大小及方法。
4、比多少。
（1）觀察第6頁圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）擺一擺，說一說。（同樣多，多些，少些）。
三、完成課堂活動。
四、總結。
一年級下學期傳統(tǒng)文化教案篇三
1．通過練習，幫助學生進一步理解和掌握十幾減9的計算方法，能正確熟練地進行相關的減法計算。
2．在練習過程中，使學生初步形成一定的計算技能，進一步提高學生的計算能力。
正確熟練地計算十幾減9的減法。
口算卡片。
一、復習。
1、看圖寫算式。
2、填空。
9+（）=149+（）=17。
14-9=（）17-9=（）。
9+（）=139+（）=16。
13-9=（）16-9=（）。
3、口算卡片。
二、口算練習。
第6題、第7題。
（1）課件出示題目，理解題目的意思。
（2）同桌進行比賽，看誰算得快。每人選做一行，然后交換。
（3）校對，有錯誤的說說計算過程和順序。
三、解決實際問題。
1、第8題。
（1）課件出示題目。
（2）引導學生讀題，讓學生找找條件和問題。
（3）看著圖練習說圖右邊的三句話。
（4）學生獨立列式計算。
2、第9題。
（1）課件出示題目。
（2）引導學生讀題，讓學生找找條件和問題，要求學生完整的表達題意。
（3）學生在書上獨立列式計算，明確單位名稱：只。
進行小結。
四、總結評價。
1、引導小結。
說說練習后有什么收獲。你有哪些體會。
2、完成思考題。
讓學生讀一讀思考題，交流、明確題意。
啟發(fā)討論（必要時結合畫圖表示）。
一年級下學期傳統(tǒng)文化教案篇四
1、情感、態(tài)度價值觀目標：通過學唱歌曲培養(yǎng)學生對小動物的喜愛之情。知道動物是人類的好朋友，人與動物應和諧相處。
2、過程與方法目標：能用愉快的心情演唱《動物說話》這首歌曲，并領會歌曲中愛環(huán)境、愛動物的情感。創(chuàng)造性地參與音樂活動，嘗試進行音樂創(chuàng)編活動，初步創(chuàng)編歌詞的樂趣。
3、知識技能目標：學會“xx|xxx|”的節(jié)奏型，能準確運用在歌曲中。
能用聽唱法完整的演唱、表現(xiàn)、創(chuàng)編歌曲。
有感情的演唱歌曲《動物說話》，并進行創(chuàng)造性的音樂實踐活動。準確演繹歌曲加花式間奏中“拍手”、“跺腳”、等律動。
多媒體教學課件、電子琴等。
借助律動的形式輔助教學、啟發(fā)式、引導式、聽唱法進行教學。
一、導入：
1、師：同學們快樂的音樂課又開始了。今天老師給大家?guī)硪晃缓门笥?，仔細看，這是誰？（運用電子白板，做大象手影）。
師模仿大象：小朋友們好，歡迎來參林做客?？旌臀覀兊暮门笥汛笙蟠騻€招呼吧！啟發(fā)學生認識到動物是我們的朋友。
2、聽聲音，看圖片，模仿小動物。
師：大象大哥把他的好伙伴們也叫過來招呼我們呢，你能聽出他們都是誰嗎？（播放小動物聲音）。
師：讓我們用動作把它請出來好嗎？（生模仿小動物，師播放圖片）。
二、新授。
1、初聽：
今天大象大哥邀請我們參加它們的森林演唱會，讓我們聽一聽，都有誰在唱歌？拍手感受節(jié)奏，聆聽音樂。
2、再聽：
小動物們都是怎樣唱歌的呢？讓我們再來聽聽吧。
3、感受節(jié)奏：
（2）讓我們一起按照第一二段圖譜隨音樂伴奏吧。（隨音樂拍手跺腳）。
（3）小組合作嘗試完成第三段圖譜的拍念，請小組隨音樂展示。
（4）同桌合作嘗試完成第四段圖譜的拍念，找同桌隨音樂展示。
（5）師生合作隨音樂完整拍念歌詞。
（二）學唱歌曲。
1、雙簧游戲：師范唱，學生在心里跟唱。
師：老師發(fā)現(xiàn)，在剛才的拍念的時候已經(jīng)有同學學會了，并且迫不及待的跟隨老師演唱了。下面我們玩一個雙簧游戲，我來演唱，你來張嘴，請同學們在心里默默地跟老師演唱，看看能不能跟上老師的速度。
2、學生小聲跟音樂演唱歌曲。
3、生隨音樂自信的放聲演唱。
4、帶表情演唱歌曲。
5、處理歌曲。
6、參加賽歌會，小組比賽演唱。（播放圖譜和音頻）。
小動物們的演唱會很精彩，我們也不能示弱啊，我們也來進行一場賽歌會，分組來比一比看看哪組表演最棒。
三、創(chuàng)編歌詞。
師：同學們演唱的真棒，吸引了更多的小動物，你能幫助他們加入到我們的演唱會中嗎？（播放圖片和創(chuàng)編歌詞）小組組創(chuàng)編歌詞，并演唱創(chuàng)編內容。
一年級下學期傳統(tǒng)文化教案篇五
1、初步學會有順序地觀察圖畫，注意事物之間的聯(lián)系，大膽發(fā)揮想象，交流時要求口齒清楚，聲音響亮，態(tài)度大方自然，培養(yǎng)良好的語言習慣。
2、初步學會傾聽、交流、溝通。傾聽時，集中注意力，聽清楚，想仔細，記心上。敢于大膽發(fā)表自己的不同意見，提高口語交際能力。
3、組織、引導小朋友在口語交際中學會贊賞、鼓勵、合作、評價。
4、能聯(lián)系自己的觀察和了解到的殘疾人生活困難的實際，談談自己的想法，從而感受到人與人之間的和諧相處，關愛他人，自己也能得到快樂的情感。只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。知道助人為樂是中華傳統(tǒng)美德，從小樹立助人為樂的思想，有同情心，會關愛有困難的人。
組織、引導小朋友把自己觀察到和了解到有關殘疾人困難情況，聯(lián)系自己想怎么做，進行合作交流。
1、如何調動小朋友積極性，人人參與合作交流，大膽發(fā)揮合理的想象。交際時把話說生動、形象，具體。語句比較通順流利，使大家能聽明白。
2、怎樣使口語交際體現(xiàn)有活力、有生命力、有個性;體現(xiàn)生活化、情感化、得體化。讓課堂充滿詩情畫意、天真浪漫的童真童趣;讓我們的課堂活起來，把口語交際課推向高潮，更真實、更生動、更精彩!
一、資料引入：
請看下面一組資料：
1、張海迪姐姐，她的下半身癱瘓了，每天只能坐在輪椅上生活，可她仍然忘我地學習，還翻譯了許多書籍。
2、奧斯特洛夫斯基，他全身癱瘓，雙目失明，可他仍然發(fā)奮圖強，克服種.種困難，寫成了一部世界名著《鋼鐵是怎樣煉成的》，影響著一代又一代人。
3、呂洪良是東北財經(jīng)大學的一位輪椅博士生，腦癱致殘的陳玫是一位小有名氣的外語家教，張海原在雅典殘奧會上榮獲跳遠冠軍。
4、周婷婷是中國第一位聾人大學生……。
師：看了以上資料，小朋友們有什么感受都可以談一談。(學生談感受。)。
師：你們還知道哪些有關殘疾人自強不息的故事，請說給大家聽一聽吧!(全班交流課外搜集的有關殘疾人自強不息的故事。)。
師：同學們，整個社會已越來越重視、關心殘疾人，而許多殘疾人在同不幸與困難做斗爭中所表現(xiàn)出來的頑強毅力和自強不息的精神更令我們嘆服(板書：自強不息)。
二、談話導入：
小朋友，我們有個健康的身體，大家在一起學習、游戲多么幸福呀!但是，在我們身邊有一些殘疾人生活多么不方便，他們是多么痛苦!多么需要我們幫助啊!這節(jié)課我們來聊聊遇到殘疾人時——《我想這樣做》的話題?？纯凑l最有愛心，說的辦法。
三、創(chuàng)設情境，營造交際氛圍，激情促說，生生互動，培養(yǎng)口語交際能力。
創(chuàng)設5個假設情境：
1、一個盲人在商店里要買東西;。
2、公共汽車上上來一位腿不好的殘疾人;。
3、一位同學走路一拐一拐的;。
4、一位同學得了重病沒錢治療。
5.一位聾啞人用手語向別人問路。
分小組選擇自己感興趣的話題討論表演，教師巡視。然后選擇了一兩個題目老師與學生一起進行表演，讓學生舍身處地的感受人物的內心世界，觸動他們的心靈。不僅使學生學會傾聽、表達和應對，而且使學生心靈受到渲染。
四、課件出示問題，師生互動，行為辯析，提高評價能力。
1、下面做法哪些對?哪些錯?應該怎樣做?談談自己不同意見。
a一位同學走路一拐一拐的，大家取笑他。(錯，為什么?)。
b小華看見路上有一位盲人要過馬路，她就馬上跑過去扶著他過馬路，并且還說：“小心點兒?！?BR> c在公共汽車上，上來一位腿腳不靈活的殘疾人，我馬上站起來說：“我讓給坐。您請坐吧!”說著就扶著那個殘疾人坐下。(對，你會怎樣稱贊他?)。
2、自由選喜歡的其中兩道題，談談自己的不同看法。
a.一個盲人要去商店買東西，如果你是商店售貨員該這樣做?怎樣說?(生生互動：四人一組交流)。
一.老師與學生一起表演。
老師扮演腿有殘疾的老人，從講臺的左邊走下來。
生急忙跑過來攙扶著老人：“老爺爺，我們送您回家吧?”
“你們不上學嗎?”
“晚不了，您走路不方便，過馬路多危險啊!”學生攙扶著老人，把老人送回家(從右邊將老師送回講臺)。
“你們這些孩子可真好!謝謝你們?！崩蠋焺忧榈卣f。
“不用謝。這是我們應該做的!”學生響亮地回答。
c.有事情要告訴一個聾啞人，我應該怎樣做?
d.集體評價：誰想得好?誰說得好?(評出愛心獎。)。
生：愛會使人感動、快樂、幸福!
五、制作愛心感言卡。
1.請把你剛才說的話或想祝福殘疾人的話，寫一兩句感言寫在愛心卡上，獻給殘疾人吧!
2.生生互動：自己找最喜歡的伙伴交流愛心感言卡，互相評價。
六、總結。
同學們，讓我們把對殘疾人的愛心變成實際行動吧!在我們身邊不止是殘疾人，還有許多有困難的人需要我伸出友誼之手，關心和幫助他們，哪怕只是一句話，一個動作，一個眼神，都會讓他們感到世界上充滿了愛。只要我們人人都獻出一點愛心，我們的班級，我們的學校，我們的社會，乃至整個世界將變成美好的人間。(在歌曲《愛的奉獻》中總結結束)。
一年級下學期傳統(tǒng)文化教案篇六
教學目標：
生：讓學生自由回答，并引出古詩《春曉》二、豐富拓展（古詩知識）。
師：剛才同學吟誦了《春曉》這首詩，你們看，唐朝詩人孟浩然多了不起啊，僅僅用了20個字就描繪了春天的美麗景色，你們想不想來感受這美妙的詩句？（師生共同誦讀古詩）。
生：描寫了春天雨后清晨鳥語花香的動人情景，表達了詩人賞春又惜春的復雜心。
情。
2.出示節(jié)奏譜讓學生按照一定的節(jié)奏來朗讀（歌曲伴奏作為音樂）。
師(轉載于:i音，老師加沙沙沙沙。伴唱一段)b、大家說說加了什么？
(老師加了沙沙沙沙的節(jié)奏伴唱)你們能模仿一下嗎?(練習)c、隨著老師的演唱你們也來加一下。(老師唱一句，生伴唱)。
d、很不錯，下面跟錄音加伴唱，既然是伴唱，就應輕些唱，我們來試試。(無音高，伴唱一段)加了伴唱后下小雨的感覺更加明顯了。
1.剛才大家用歌聲表現(xiàn)了《小雨沙沙》意境，那怎樣用動作來表現(xiàn)雨水真甜，小苗發(fā)芽呢?跟著音樂做一做。（師彈琴生唱并自創(chuàng)動作）。
2.大家編好了嗎?愿意表演的起立來做!3.集體邊唱邊做，進行表演。五、總結。
(父母培養(yǎng)關懷，老師關心愛護，黨的陽光雨露等等)。
雨水滋潤了萬物，讓我們感受到了下雨的樂趣，請小朋友們用動聽的聲音，
牧童謠。
教學目標：
4.在音樂實踐活動中認識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。
教學重點：用對唱的情景模擬來表現(xiàn)歌曲教學難點：掌握柯達伊手勢1356四個音教具準備：琴、三角鐵、圖片、鼓、鑼。教學過程：
一、復習《小雨沙沙》，師手勢指揮氣息變化。二、學習歌曲：《牧童謠》。
一年級下學期傳統(tǒng)文化教案篇七
1、能認識12個生字，會寫6個字。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、知道北京是我國的首都，五星紅旗是我們的國旗，懂得熱愛北京、熱愛祖國。
指導學生有感情地朗讀課文，激發(fā)學生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。教學過程：
一、創(chuàng)設情景，激情。
1、談話：同學們，每個星期一，我們都要舉行升旗儀式，你們能談談感受嗎?
2、激情：同學們，在我們的首都北京_廣場上，每天我們的國旗都同太陽。
一同升起，那場面非常壯觀。你們想去看看嗎?(生：“想”)。
3、出示課題，請同學們帶著此刻的心情讀一讀課題。(指讀，齊讀，讀好題目)。
4、播放升旗的錄象。(觀看后，說說你有什么想法?)。
二、朗讀課文，悟情。
1、初讀課文：
(1)學生自由朗讀課文，小組合作學習生字。
(2)全班交流：提醒難讀的'音，難記的字。
(3)分句讀課文。
2、再讀課文：
學習第一段。
(1)學生再讀課文，劃出不理解的詞語。
(2)交流：
b：理解“壯觀”。聯(lián)系看到的升旗儀式，讓學生了解北京_廣場之大、參加升旗儀式人之多，場面之雄偉，進而體會“壯觀”的含義。指導朗讀。
c：品讀第三句，同桌議一議，怎樣讀才能表達“我”的強烈愿望。
(3)對比：我多想去看看。
我想去看看。
兩個句子有什么不一樣?怎樣讀好書上的這句?
學習第二段。
(1)老師朗讀第一句，找出與第一段第一句有什么不同。
(2)朗讀第二句，完成下列填空。
()的新疆()的天山()的雪蓮。
(3)全班齊聲朗讀第三句。
3、有感情的朗讀。(男女生賽讀)。
4、指導背誦。
三、拓展延伸，延情。
1、讀了這課，你讀懂了什么?
2、課外閱讀補充：《國旗歌》。
3、你還了解北京的什么?出示課前收集的北京風景圖片及有關的資料，介紹北京美麗的風光。
一年級下學期傳統(tǒng)文化教案篇八
情感與價值觀：通過聆聽和演唱，體驗感受歌曲優(yōu)美、抒情的情緒，感受大自然的美麗景色。
過程與方法：創(chuàng)設音樂情境場，在體驗、合作、嘗試探究等實踐活動中感受、表現(xiàn)音樂。
知識與技能：初步學會用柔和的聲音、高位置演唱歌曲。用打擊樂器為歌曲伴奏。能夠為歌謠填詞，并能較準確的讀拍和演唱。
學唱歌曲《云》、填詞創(chuàng)編練習。
根據(jù)低年級音樂學力和學習心理，師生互動創(chuàng)設音樂學習情境場，引導學生在興趣中聆聽、體驗、演唱和合作，在主動探究、合作的音樂實踐活動中感受音樂、學習音樂。
感受歌曲形象，表現(xiàn)歌曲情境。
歌曲演唱中的一字多音和音準。
設計意圖。
1、謎語：天上有個魔法師，老愛喜歡做游戲；
變牛變馬又變羊，大家看得笑嘻嘻。
2、討論：
（1）出示白云和烏云卡片。聽音樂，你覺得適合哪張圖片？為什么？（《海上風暴》片段）。
（2）那你覺得“白云”的音樂應該是怎么樣的？
（3）再聽音樂，你滿意嗎？為什么？（歌曲伴奏）。
3、隨機反饋教學。
（1）根據(jù)音樂想象情緒畫旋律線。
（2）自由探索聽辨音樂節(jié)拍及感受節(jié)拍特點。
（3）自由模擬“云飄”律動。
以學生為學習主體，師生互動創(chuàng)設音樂情境，同時互動分析初步感受歌曲旋律特點，為歌曲學習作好情感鋪墊和知識鋪墊。
二、歌曲學習。
1、錄音范唱教師范唱。
2、看方格譜嘗試按節(jié)奏念歌詞。
3、學唱歌詞第一段。
隨機指導：a、一字多音及音準。
b、高位置演唱及氣息控制。
4、自學歌詞第二段：指導“點兒”兒化音的演唱。
5、完整演唱歌曲。
6、分組嘗試，自學看譜用碰鈴和三角鐵為歌曲伴奏。
7、自由組合表演：
分工情境表現(xiàn)：“白云”、“帆船”“雨點”。
8、組合表演：打擊樂器、表演、演唱組合。
挖掘教材資源，引導學生運用方格譜進行歌詞的嘗試學習，運用字母譜進行歌曲旋律的視唱練習，初步培養(yǎng)學生音樂課本的解讀能力。同時，尊重學生，隨機指導解決演唱難點，訓練低年級學生初步的演唱技能。
三、填詞練習。
1、談話：“春雨落下來，還會落到哪些地方呢？”
2、自由組合創(chuàng)編填詞練習。（小黑板出示）。
3、按自由組合讀拍填詞。
4、配樂歌謠朗誦。（歌曲伴奏音樂）。
5、嘗試演唱填詞的歌謠。
6、創(chuàng)編歌謠表演唱。
挖掘教材內容，學科綜合進行音樂拓展學習。引導學生在合作中開展填詞、讀拍、朗誦、演唱等系列嘗試活動，進一步培養(yǎng)學生的音樂學習興趣，訓練學生的歌曲演唱技能。
四、課外拓展。
1、討論：“云變成雨，那云是誰變的呢？”
2、“超級變變變”：聽組合音樂“水聲云小雨沙沙”進行流水——云——雨的自由律動演唱。
3、聽組合音樂律動出教室。
通過游戲，通過音樂進行有關學科知識滲透，同時，課堂延伸，鼓勵學生課外音樂學習。
一年級下學期傳統(tǒng)文化教案篇九
教學目標：
1、通過用七巧板拼圖的活動，初步認識平行四邊形，進一步熟悉平時學過的圖形。
2、發(fā)展空間觀念、動手操作能力和創(chuàng)造力。
教學重點：
認識、辨認各種平面圖形。
教學難點：
用不同的方法進行拼圖。
教學過程：
一、借助七巧板，認識平行四邊形。
1、出示七巧板，講解，這叫做七巧板。
2、5號圖是什么形?――――號圖是三角形。
3、3號圖是平行四邊形。
4、說說七巧板是由哪些圖形組成的。
二、拼一拼。
1、剪下附業(yè)頁中的七巧板，完成七巧板的制作。
2、引導學生進行拼圖。
(1)拼出正方形。
(2)拼出三角形。
3、你還能有不同的拼法嗎?
三、練一練。
1、拼出書中圖形，想一想這些圖形像什么?
2、講“守株待兔”的故事，并拼一拼。
3、你還能拼出哪些有趣的圖形。
四、小結。
這節(jié)課你覺得有趣嗎?七巧板是我國古代的一種圖形游戲，它已有兩千五百多年的歷史了。
教學目標：
1、通過欣賞和設計圖案的活動，進一步認識三角形、圓、長方形和正方形。
2、發(fā)展動手操作能力、空間想象力和創(chuàng)造力。
教學重、難點：
動手實踐操作。
教學過程：
一、欣賞圖案。
1、出示圖案：
風車兔子萬花筒青蛙。
2、引導觀察。
3、小組討論：
每人分別選一個圖案指出這個圖案是由哪些圖形組成的。
4、匯報交流。
5、小結評議。
6、介紹圖案的作用。
二、練一練。
1、想一想，涂一涂。
看清題意，動手畫一畫。
2、擺一擺。
(1)用3根小棒可以擺一個三角形，擺兩個三角形最少用幾根小棒?擺3個呢?
(2)用10根小棒能擺出幾個正方形?
一年級下學期傳統(tǒng)文化教案篇十
1、讓學生了解殘疾人的生活，學習、工作中的困難。
2、懂得關心、照顧殘疾人，從小樹立助人為樂的思想。
3、初步學會傾聽、交流、溝通。傾聽時，集中注意力，聽清楚，想仔細，記心上。敢于大膽發(fā)表自己的不同意見，提高口語交際能力。
錄像片斷、課件。
搜集并了解殘疾人的殘疾情況及生活狀況。
殘疾人多么不幸阿，假設我們遇到了殘疾人，該怎么辦呢?今天我們就來學習口語交際《我想這樣做》。
你能說說我們大家應該怎么幫助任嬌嬌嗎?你會怎么說、又會怎么做呢?小組討論。
選出代表，看看誰是最有愛心的孩子。表揚說得好的孩子，評出愛心大使。
遇到一下情況，你準備怎么做?
1、一個盲人在商店里要買東西。
2、在公共汽車上來了一位腿腳不靈便的殘疾人。
3、有事情要告訴聾啞人。
4、一位同學走路一瘸一拐的。
就上面的情景分組議一議，談談自己的看法，再演一演，說說自己想怎么做，各組推薦代表全班交流，大家評一評哪些同學的想法好。
小結：從大家的發(fā)言可以看出，小朋友們是很有愛心的人，很會幫人做事，如果大家能經(jīng)常幫助需要幫助的人，那么世界將變得更加美好。
出示歌詞：這是心的呼喚，這是愛的奉獻，這是人間的春風，這是生命的源泉，再沒有心的沙漠，再沒有愛的荒原，死神也望而卻步，幸福之花處處開遍，啊，只要人人都獻出一點愛，世界變成美好的人間。啊，只要人人都獻出一點愛，世界變成美好的人間!!
說說聽后的感受。
1、做一做、做一個幫助殘疾人的少先隊員。
2、夸一夸、夸一下身邊熱心幫助殘疾人的“好心人”。
一年級下學期傳統(tǒng)文化教案篇十一
《傳統(tǒng)文化》是經(jīng)山東省中小學教材審定委員會審查通過的地方課程，學習傳統(tǒng)文化，在研讀中華經(jīng)典的同時，注重國學思想精髓與當代教育思想的結合，并融入學生創(chuàng)新能力拓展和研究性學習等內容。通過這些經(jīng)典內容的學習，能使學生明白熱愛學習，孝敬老人，關愛他人等道理，促進孩子們身心健康發(fā)展。
一、學生情況分析：
一年級的每個孩子都活潑可愛，純潔善良，好奇心強，求知欲強。但是由于年齡小，自制能力差，課堂太隨便。受識字少的限制不愿讀書，更不愿背誦。上課注意力不集中，經(jīng)常走神，說話隨便。首先應從培養(yǎng)他們的學習興趣入手，使他們覺得《傳統(tǒng)文化》是一門趣味性很濃的學科，豐富多彩的畫面，和膾炙人口的.兒歌，使他們喜歡統(tǒng)文化。
二、教材分析：
本冊教材包括“齊魯名人”、“詩歌誦讀””神話傳說””傳統(tǒng)節(jié)日””名勝古跡”五個單元。“詩歌誦讀”：學習、了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典，受益于千古美文的文學滋養(yǎng)，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化精髓的喜愛。教材基本呈現(xiàn)形式：“經(jīng)典回放”（呈現(xiàn)原創(chuàng)經(jīng)典中的精華部分）；“溫馨點擊”（借教師之口將作者的思想和教學的意圖呈現(xiàn)出來，提出學習依據(jù)，明確學習要求）；“活動廣角”（設計豐富多彩的活動，使學生在自主學習、探究、嘗試、交流中完成學習活動）；“成長袋”為學生提供一個總結評價積累沉淀的空間）等。
三、教學目標：
1、能夠熟讀、背誦這些經(jīng)典名句。
2、能夠理解這些名篇名段的意思。
3、學習了這些經(jīng)典文章之后，能感受到中華民族文化的博大精深，能聆聽到古代圣賢語重心長的教誨，并能在實際中學以致用。
四、教學重點難點
培養(yǎng)學生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛和學習欲望，正確理解背誦傳統(tǒng)文化中的選文。
五、教學措施：
根據(jù)以上的情況分析和本冊的教學目標，本學期的傳統(tǒng)文化教學采取以下幾點措施：
1、要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規(guī)律，符合學生的心理體驗，教學中要培養(yǎng)學生良好的品德。
2、要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎，以“動”為特征，旨在倡導研究性學習方式。
3、要體現(xiàn)教學過程中的層次性，關注結果更關注過程。
4、要關注學生的情感體驗。
5、注重評價的過程性和激勵性。
六、教學進度：
一年級下學期傳統(tǒng)文化教案篇十二
3.聽說讀寫，耳眼心口(打一字)——謎底:聰。
4.質量差的瓦片(打一字)——謎底:瓷。
5.白首下官歸田里(打一字)——謎底:阜。
6.盲目行動(打一字)——謎底:亡。
7.一女牽牛過板橋(打一字)——謎底:姓。
8.水車不得進油庫(打一字)——謎底:廟。
9.十二人組成一家(打一字)——謎底:全。
10.九橫六豎打一字——謎底:晶。
11.金木水火打一字——謎底:坎。
12.事事留心(打一字)——謎底:呂。
13.口中還有一口(打一字)——謎底:回。
14.狗王之言(打一字)——謎底:誑。
15.虧欠一斤谷子(打一字)——謎底:欲。
16.姊妹兄弟皆列土(打一字)——謎底:管。
17.一日千里打一字——謎底:量。
18.穿蠶絲的人(打一字)——謎底:緒。
19.蜜中摻水(打一字)——謎底:泌。
20.后備力量(打一字)——謎底:男。
21.借才生財(打一字)——謎底:貝。
22.咱們工人有力量(打一字)——謎底:功。
23.二小姐(打一字)——謎底:姿。
24.十二點(打一字)——謎底:斗。
25.兩棵小樹(打一字)——謎底:標。
一年級下學期傳統(tǒng)文化教案篇十三
一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花。
《靜夜思》唐李白。
床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
《江南》漢樂府。
江南可采蓮。蓮葉何田田，魚戲蓮葉間。
魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。
讀讀背背：
秋月白，晚霞紅。雨中山果落，燈下草蟲鳴。
樹高千尺，葉落歸根。倦鳥知返，游子思親。
下冊：
《春曉》唐孟浩然。
春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來風雨聲,花落知多少。
《賦得古原草送別》唐白居易。
離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。
遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。
《梅花》宋王安石。
墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。
《九溪十八澗》清朱彝尊。
重重疊疊山，曲曲環(huán)環(huán)路，叮叮咚咚泉，高高下下樹。
讀讀背背：
《一字詩》清陳沆。
一帆一槳一漁舟，一個漁翁一釣鉤。一俯一仰一場笑，一江明月一江秋。
《池上》唐白居易。
小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。
讀讀背背：
一年之計在于春，一日之計在于晨，一家之計在于和，一生之計在于勤。
子不學，非所宜。幼不學，老何為？玉不琢，不成器。人不學，不知義。
犬守夜，雞司晨。茍不學，曷為人？蠶吐絲，蜂釀蜜。人不學，不如物。
云生雨，雪隨風。潮漲落，月虧盈。
赤日掛蒼穹，晚照映晴空。清風拂楊柳，細雨打蓮蓬。
一年級下學期傳統(tǒng)文化教案篇十四
一、學期教學目標：
1.全面鍛煉，努力增強學生的體質。
2.學習基礎知識，學會科學的方法鍛煉身體，以創(chuàng)新的精神和實踐能力的培養(yǎng)為重點，引導學生建立新的學習方式。
二、學生基本情況分析：
一年級有四個班，學生約200余人，年齡小，基礎差，體育知識及技術技能差，自控能力不強，組織紀律能維持。但他們活潑好動，非常樂意參加體育活動和上體育課，通過上一學期的學習，對隊列的有關動作掌握的較好，本學期應根據(jù)學生的心理特點，因材施教，合理處理教材，充分調動學生的自主性，積極學習，使學生在德、智、體、美、勞儲方面都能得到發(fā)展和提高。
三、教材分析：
本學期一年級體育內容有走、跑、跳、體操及游戲等內容，以游戲為主，將其他內容穿插其中，使學生在娛樂之中既鍛煉了身體，又增強了體質，還學到了簡單的體育知識。
四、教學研究內容：
1.教材的重點是以、游戲教材，應突出課堂上練的教學方法，難點是隊列的基本動作，使學生從小就建立正確的動作概念和動作方法，但是對于一年級來說是比較難做的，可采用直觀教學，利用互相幫助和課外活動的方式來突破這一難點教材。
2.教研：本學期的教研專題體育教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。
3.集體備課、研究課、公開課的內容與時間安排。
一至九周擲輕物xxx。
十至十五快速跑xxx。
十六至二十跳短繩xxx。
五、教學措施、教學進度與教學時間安排。
1.全體學生要積極參加體育鍛煉活動，遵守考勤制度，按時上課。
2.遵守體育課常規(guī)，認真聽講，積極學習。
一年級下學期傳統(tǒng)文化教案篇十五
運用傳統(tǒng)的泥塑造型方法，欣賞古、今泥塑作品的藝術特色及審美情趣、關注民族的文化遺產，感受泥材的土趣味的獨特的藝術美感，并從中學習泥塑知識。在泥塑創(chuàng)作中，了解三維空間的塑造方法，培養(yǎng)學生的動手能力，造型能力和創(chuàng)造力。
感受泥材的土趣味的獨特的藝術美感，并從中學習泥塑知識。在泥塑創(chuàng)作中，了解三維空間的塑造方法，培養(yǎng)學生的動手能力，造型能力和創(chuàng)造力。
課件、版畫
一）創(chuàng)設情景，引入新知
播放一段錄像，哪個同學知道這段錄像的地點是哪里，是什么內容？（學工基地）
[設計意圖]創(chuàng)設情景，把學生帶回學工的場景，激發(fā)回憶，激發(fā)學生的興趣，并讓學生結合自己在學工時的泥塑作品談一下自己的感受。激勵學生積極主動的投入到本課的學習。
（二）、教師引導，探討解疑
1、欣賞從古至今的泥塑作品，品味泥塑的藝術美感。
[設計意圖]感受泥塑的藝術美，，理解其獨特趣味，通過學生資料與課件的資料相融合，更加深對作品的理解，即強調了學生的參與性，又激發(fā)了學生的積極性。
2、跟我學
通過看書及課件學習泥塑罐的制作方法及裝飾方法（切挖、粘貼、雕刻等）
注：泥條要保持濕度，相互間要緊密，注意保留自然的凹凸紋理
[設計意圖]探究學習，重點掌握泥塑的泥條成型的制作方法，引導學生在探究中提高自學，動手能力，并激發(fā)學生發(fā)現(xiàn)其它的泥塑方法。
（三）、創(chuàng)作體驗，形成技能；
（1）、學生創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作過程。
動起來吧！設計一件即實用又美觀的器具。怎樣使它更有特點，與眾不同？
注意：1、你身邊有許多輔助工具，在遇到問題時，可以運用備用的工具來解決。
2、可幾個人一組，共同完成一件作品，每組的負責人安排好每個人的.任務。
3、注意室內及自身的衛(wèi)生。
（2）、教師輔導，學生形成技能。
教師對那些需要幫助的學生進行個別輔導，對于好學生鼓勵他們大膽創(chuàng)造。
[設計意圖]根據(jù)課標對美術作業(yè)的要求出現(xiàn)的三部分“基本要求”、“具體化”、“可選部分”來設置本課的創(chuàng)作體驗過程，加深對泥塑的理解，增強學生的動手能力及對泥塑的審美能力。
（四）、激發(fā)潛能，表現(xiàn)；
評出最佳造型獎、最佳技巧獎、
談創(chuàng)作體會，制作過程中有什么新發(fā)現(xiàn)，遇到什么問題是怎樣解決的？
[設計意圖]采用自評與他評的方法，標準體現(xiàn)多維性，以鼓勵為主，成功展示自我，愉快學習，提高學生的表現(xiàn)力、自信心和能力。同時配合課題要求評出各種獎項來增加學生的成就感。達到課標提出的作業(yè)要求與作業(yè)相統(tǒng)一的原則。
（五）、布置展覽，成果展示。
在美術專業(yè)教室展臺上，為期一周。
一年級下學期傳統(tǒng)文化教案篇十六
（百以內的數(shù)的認識）。
單元教學內容：
1、數(shù)鉛筆（數(shù)百以內的數(shù)）；
2、數(shù)豆子（讀寫百以內的數(shù)）；
3、動物餐廳（比較數(shù)的大小）；
4、小小養(yǎng)殖場（用語言來描述數(shù)之間的相對大小關系）；
5、練習一。
單元學習目標：
1、經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程。
2、會數(shù)、會讀、會寫百以內的數(shù)。
3、在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系。
4、能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
單元學習重點：
數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、比大小及數(shù)感的形成和發(fā)展。
單元學習難點：
數(shù)的相對大小關系。
單元學習時間：5課時。
第一節(jié)數(shù)鉛筆。
教學目標：
1、從數(shù)鉛筆的具體情境中認識百以內的數(shù)，體驗數(shù)量與物體的對應關系。
2、會數(shù)、會讀百以內的數(shù)，還能根據(jù)一定的規(guī)律數(shù)數(shù)。
3、體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。
教學重點：
數(shù)數(shù)、讀數(shù)。
教學難點：
有規(guī)律的數(shù)數(shù)。
教學過程：
一、情境創(chuàng)設，激發(fā)興趣。
1、小朋友剛過了一個愉快的新年，大家都到長輩那兒拜年，你在春節(jié)里有什么收獲嗎？
2、今天，老師也準備了一些禮物要送給大家，看……（出示鉛筆）一共有多少支鉛筆呢？
二、數(shù)數(shù)、讀數(shù)。
1、我們來數(shù)一數(shù)，說說你是怎樣數(shù)的？
2、學生活動：
（1）一支一支地數(shù)、兩支兩支地數(shù)、五支五支地數(shù)。
（2）把10支捆成一捆，一捆一捆地數(shù)。
明確10個十是100。
（3）活動時讓學生自己動手，分不同的形式數(shù)）。
3、圈一圈，數(shù)一數(shù)。（第2頁）并說說是怎么數(shù)的。
4、在下面各數(shù)的后面連續(xù)數(shù)出5個數(shù)來。
二十三、五十六、七十七、八十五、九十五。
5、讀數(shù)、撥數(shù)。
師寫出一個數(shù)，生讀，并在計數(shù)器上撥出來，說說是怎么撥的，表示什么。如43，十位上撥4，表示4個十；各位上撥3，表示3個一。
三、練一練。
1、數(shù)數(shù)（順數(shù)、倒數(shù)）。
2、看誰數(shù)得快。（第3頁）。
主要讓學生明白十個十個數(shù)的方法。
3、接力賽。（第3頁）。
四、課外活動。
數(shù)一數(shù)自己小組同學的鉛筆一共有幾支。
第二節(jié)數(shù)豆子。
教學目標：
1、通過“數(shù)豆子”的實踐活動，初步培養(yǎng)學生的估算意識。
2、在“數(shù)豆子”的操作活動中體會物體與數(shù)量的對應關系，體驗數(shù)的實際意義。
3、會寫百以內的數(shù)，進一步體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。
教學重點：
通過不同的活動理解位值意義。
教學難點：
位值意義。
教學過程：
一、情境創(chuàng)設。
1、出示一杯豆子（內裝28粒）。
2、請學生估計一下有多少粒。
3、師生共同先數(shù)10粒放入另一杯子中，再估計一下。
4、誰估計得比較正確呢？為什么？我們來數(shù)一數(shù)吧。
二、數(shù)豆子。
1、指名幾生來數(shù)，其他學生跟著數(shù)。
（用不同的方法數(shù)）。
三、知識學習。
1、智慧老人：這個數(shù)怎么撥？怎么寫？
2、學生試一試，說說怎么撥，怎么寫。（每個學生在計數(shù)器上撥，在紙上寫，再指名撥、寫）。
3、小組合作：說說這個數(shù)的各數(shù)位上數(shù)的意義。
4、匯報交流。
5、小結：十位上的數(shù)表示幾個十，個位上的數(shù)表示幾個一。
6、擺一擺。擺出26根小棒，說說是怎么擺的。
7、討論：22的這兩個“2”的意義一樣嗎？
8、交流。
四、鞏固練習。
1、寫出計數(shù)器上表示的數(shù)，并說說意義。（第4頁）。
2、填空（第5頁）。
補充：根據(jù)老師的表述寫數(shù)。如：6個十和3個一是。
3、看計數(shù)器寫數(shù)。（第3題）。
4、寫門牌號，理解序數(shù)的意義。（第4題）。
5、游戲：抓小棒，先估計有多少根，再數(shù)一數(shù)，說一說有幾個十和幾個一。
第三節(jié)時動物餐廳。
教學目標：
1、在動物餐廳的情境中，鼓勵學生用自己的語言來描述數(shù)的相對大小關系，探索百以內數(shù)的大小比較規(guī)律。
2、掌握百以內數(shù)的大小比較方法，會比較。
教學重點、難點：
數(shù)的大小比較。
教學過程：
一、情境創(chuàng)設。
二、知識探索。
1、小組合作學習：
比一比，誰拿得多？說說你是怎么比的。
2、匯報交流。
3、小結：十位上2比1大，所以21﹥18。
4、試一試：26、31、67、49、89、90。
5、二次小組學習：
比一比下列計數(shù)器上的數(shù)。（第6頁填一填）。
6、匯報交流。
7、小結：
十位上的數(shù)相同，就比個位上的數(shù)誰大就誰大。
三位數(shù)比兩位數(shù)大（位數(shù)多的數(shù)比位數(shù)少的數(shù)大）。
8、比大小。（第6頁練一練）。
學生獨立完成后校對。
三、鞏固練習。
1、連一連。（第7頁第2題）。
2、按規(guī)律填數(shù)。（第7頁第3題）。
（1）按順序填數(shù)。（說說表格有特點）。
（2）讀出個位是5的數(shù)，讀出個位是0的數(shù)。
（3）說說有什么特點。
（4）根據(jù)填好的表，把下圖中缺的數(shù)填上。
（實際是根據(jù)規(guī)律填數(shù)）。
3、按規(guī)律畫圖。（第7頁第4題）。
四、小調查。
我們學校一年級有幾個班？每班各有多少人？哪班學生人數(shù)最多？哪班人數(shù)最少？
第四節(jié)小小養(yǎng)殖場。
教學目標：
1、結合生活實際，理解多一些、多得多，少一些，少得多和差不多的含義。
2、能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系。
教學重點：
理解多一些、多得多，少一些，少得多和差不多的含義。
教學難點：
通過多一些、多得多，少一些，少得多等字眼，進行判斷，助理建立數(shù)感。
教學過程：
一、復習導入，比較數(shù)的大小。
45、54、2、85、34、5、12、21。
二、知識探索。
1、設置故事情境。
（1）播放《數(shù)鴨子》兒歌。
（3）“姐姐比我，爸爸比我”（大得多、大一些）不知道該怎樣選擇，你能幫幫她嗎？
（4）學生回答后說一說是怎么想的。通過故事情境的導入為學習新課做準備。
2、課文主題圖。
（1）我們來到了這個養(yǎng)殖場，出示圖。
（2）養(yǎng)殖場理由那些小動物呢？
（5）讓學生通過同桌互說、小組交流的形式討論。
3、運動會情況。
（2）學生先獨立完成，再進行小組交流，鼓勵學生勇于發(fā)表意見。
三、鞏固練習。
1、讓學生獨立完成，再進行集中交流?？梢苑中〗M匯報，第2、3題有爭議，只要學生能說清理由，就加以肯定。鼓勵學生大膽發(fā)表自己的觀點看法。
2、數(shù)學游戲。
這個游戲可以魔方“幸運52”中的游戲環(huán)節(jié)進行。
老師在紙上寫了一個兩位數(shù)，誰能在最短的時間內猜出這個數(shù)是多少，當然在菜的過程中，老師會給你一定的提示。請一名學生與教師一同做這個游戲。讓學生弄清游戲的規(guī)則及方法后，以小組的形式進行游戲。
第五節(jié)練習一。
教學目標：
進一步理解數(shù)的組成和寫法，加深理解兩個數(shù)之間的相對大小關系，能熟練地進行數(shù)的大小比較。
教學重點：
數(shù)的大小關系。
教學過程：
一、數(shù)數(shù)、數(shù)的組成和寫法（組織學生口答）。
(1)1層放10個桃子，2層放____個，放5層有____個。70個放______層，100個放____層。
本題讓學生弄清十進制計數(shù)法。
(2)接著數(shù)。
25，30，35，，，，。
64，62，60，，，，。
33，36，39，，，，。
本題讓學生有規(guī)律地數(shù)數(shù)。
（3）獨立完成書本第1題。
（4）我撥你寫。
教師在計數(shù)器上撥數(shù)，學生寫、讀，說說有幾個十和幾個一。
二、數(shù)的大小。
1、指導第1題。先讓學生自己填寫，再讓學生說一說第4小題是怎么想的？
2、最多與最少。
出示啄木鳥掛圖，說說圖意，再比較誰吃得最多，誰吃得最少，并說說理由。
3、小組合作學習完成第3題。
（1）學生自由選擇。
（2）說說為什么選這個數(shù)？另幾個數(shù)為什么不可以？
4、指導第4題。
（1）師撥生寫，同桌檢查。
（2）選幾個數(shù)，說一說你為什么這么寫？
（3）拿出學具，同桌之間進行你撥我寫，相互檢查，師巡回指導。
5、指導第5題：撥一撥，比一比。
6、指導第6題。
（1）拿出卡片，讓學生自由組數(shù)，并把數(shù)寫下來。
（2）同桌交流你組合成了哪些數(shù)？
（3）說一說在這些數(shù)中，最大的數(shù)是多少？最少的數(shù)是多少？并為這些數(shù)排排隊。
一年級下學期傳統(tǒng)文化教案篇十七
《傳統(tǒng)文化》是經(jīng)山東省中小學教材審定委員會審查通過的地方課程，學習傳統(tǒng)文化，在研讀中華經(jīng)典的同時，注重國學思想精髓與當代教育思想的結合，并融入學生創(chuàng)新能力拓展和研究性學習等內容。通過這些經(jīng)典內容的學習，能使學生明白熱愛學習，孝敬老人，關愛他人等道理，促進孩子們身心健康發(fā)展。
二、教材分析。
三、教學目標。
1、能夠熟讀、背誦這些經(jīng)典名句。
2、能夠理解這些名篇名段的意思。
3、學習了這些經(jīng)典文章之后，能感受到中華民族文化的博大精深，能聆聽到古代圣賢語重心長的教誨，并能在實際中學以致用。
四、教學重難點。
國學教學的重點之一是，經(jīng)常讓學生輕松并有韻律感的吟誦，倡導學生先求熟讀，并初步背誦所學內容；國學教學的重點之二是，在教學中，有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等)，注重教育學生，要用實際行動體現(xiàn)國學的學習內容，加強學生的思想道德建設，弘揚中華傳統(tǒng)美德。
國學教學的難點是學生正確理解所學內容；這些蒙學經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學生不容易理解，因此學生初步理解學習內容就成為教學難點，如果這些難點得到突破，將會不斷增強學生的文化素養(yǎng)。
五、教學措施。
1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歇后語比賽等。
2、注重游戲教學。教學中要善于激發(fā)學生興趣，我將運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師”等。
3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。
六、教學進度安排：每一周一課。
第三單元入則孝親第九課父母呼應勿緩教學目標：
1、使學生能正確、流利地朗讀課文，了解課文內容。
2、在老師的引導下，能夠聯(lián)系生活實際，弄明白課文的意思。
3、使學生明白孝順是做子女的本分的道理。
重點難點：使學生明白孝順是做子女的本分的道理。課前準備：預讀孟母斷織教子的故事。
教學過程：
第一課時。
一）、導入：不孝順父母的人就是失去了起碼的做人資格。做子女的如果不能順從父母的心意，就沒有真正盡到子女的本分。今天我們就一起走入“父母呼應勿緩”板書課題，齊讀。二)、借助拼音讀課文。
1、自由讀，指名讀。指導。
3、小組討論，交流。
4、全班交流，指導。（1）父母喊我快起床。（2）父母讓我來幫忙。（3）父母叫我去學習。課堂小結：教后記：
第二課時。
復習導入：
三)、讀孟母斷織教子和小豬樂樂的故事。
1、自由讀。
2、說說孟母為什么這樣做？小豬樂樂做的對嗎？你從中懂得了什么？
3、你平時是怎么做的？今后怎么做？小組交流，指名匯報。四)、展活動。
1、看圖，說說誰做的對，為什么？
2、自我評價。
3、讀背“父母教，須敬聽。父母責，須順承”。課堂小結：教后記：
拓第十課順乎親以為子教學目標：
1、使學生能正確、流利地朗讀課文，了解課文內容。
2、在老師的引導下，能夠聯(lián)系生活實際，弄明白課文的意思。
3、使學生明白仁愛之心必須從愛親人開始的道理。重點難點：使學生明白孝順是做人的根本道理。課前準備：預讀陸績懷橘的故事。
教學過程：
第一課時：
一）、導入：不孝順父母的人就是失去了起碼的做人資格。做子女的如果不能順從父母的心意，就沒有真正盡到子女的本分。今天我們就一起走入“順乎親以為子”板書課題，齊讀。二)、借助拼音讀課文。
1、自由讀，指名讀。指導。
2、邊讀邊想：我們平時有沒有做到孝順父母，如果沒有應該怎么做？
3、小組討論，交流。
4、全班交流，指導。（1）爸爸媽媽請休息。（2）我給媽媽倒杯茶。（3）爸爸媽媽請先吃。（4）我?guī)蛬寢屪黾覄铡Ｕn堂小結：教后記：
第二課時。
復習導入：
三)、讀陸績懷橘的故事。
1、自由讀。
2、說說陸績?yōu)槭裁催@樣做？孟佩杰做的對嗎？你從中懂得了什么？
3、你平時是怎么做的？今后怎么做？小組交流，指名匯報。四)、拓展活動。
1、回家和父母做心心相印的行為演練，記住父母的生日和愛吃的東西。
2、學會為父母做點事，倒杯茶，做家務，捶捶背，唱首歌，聊聊天。課堂小結：教后記：
第十一課親有疾細心待教學目標：
1、使學生能正確、流利地朗讀課文，了解課文內容。
2、在老師的引導下，能夠聯(lián)系生活實際，弄明白課文的意思。
3、使學生明白父母養(yǎng)育不易，懂得回報父母的養(yǎng)育之恩。
重點難點：使學生明白父母養(yǎng)育不易，懂得回報父母的養(yǎng)育之恩。課前準備：預讀文帝侍母的故事。
教學過程：
第一課時。
一）、導入：小時候父母對我們的照顧無微不至，等父母年紀大了，我們也應該回報父母的養(yǎng)育之恩。今天我們就一起走入“親有疾細心待”板書課題，齊讀。二)、借助拼音讀課文。
1、自由讀，指名讀。指導。
2、邊讀邊想：我們平時有沒有做到照顧父母，如果沒有應該怎么做？
3、小組討論，交流。
4、全班交流，指導。
（1）爸爸媽媽生病的時候，要學會照顧爸爸媽媽。（2）要多陪在他們身邊，噓寒問暖課堂小結：教后記：
第二課時。
復習導入:三)、讀文帝侍母的故事。
1、自由讀。
2、說說文帝做的對嗎？你從中懂得了什么？
3、你平時是怎么做的？今后怎么做？
4、小組交流，指名匯報。四)、拓展活動。
1、拓展閱讀《孟子.萬章上》。
2、做個小小護理員，父母生病時要悉心照顧他們。課堂小結：教后記：
第十二課親其親孝爹娘教學目標：
1、使學生能正確、流利地朗讀課文，了解課文內容。
2、在老師的引導下，能夠聯(lián)系生活實際，弄明白課文的意思。
3、使學生明白孝是人世間最高尚的行動。
重點難點：使學生明白孝是人世間最高尚的行動，懂得回報父母的養(yǎng)育之恩。
課前準備：預讀鹿乳奉親的故事。
教學過程：
第一課時。
一）、導入：只要各人親愛自己的父母，尊敬自己的長輩，天下就太平了，今天我們就一起走入“親其親孝爹娘”板書課題，齊讀。二)、借助拼音讀課文。
1、自由讀，指名讀。指導。
2、邊讀邊想：我們怎么做才算孝順父母？
3、小組討論，交流。
4、全班交流，指導。（1）多交流。（2）時問候（3）勤勞動（4）常陪伴課堂小結：教后記：
第二課時。
復習導入：
三)、讀文帝侍母鹿乳奉親的故事。
1、自由讀。
2、說說郯子做的對嗎？你從中懂得了什么？
3、你平時是怎么做的？今后怎么做？
4、小組交流，指名匯報。四)、拓展活動。
1、拓展閱讀《明亮天使》《勸報親恩篇》。
2、做張感恩卡報答父母，席上想對父母說的話。課堂小結：教后記：
第四單元親和友善第十三課為君子與人善教學目標：
1、使學生能正確、流利地朗讀課文，了解課文內容。
2、在老師的引導下，能夠聯(lián)系生活實際，弄明白課文的意思。
3、使學生理解與人為善是我們做人的道德規(guī)范。
重點難點：使學生理解與人為善是我們做人的道德規(guī)范，我們要樂于助人。
課前準備:預讀屈原背米的故事。教學過程:。
第一課時。
一)、導入:君子莫大乎與人為善。意思就是君子最高的德行莫大于跟別人一起行善，今天我們就一起走入“為君子與人善”板書課題，齊讀。二)、借助拼音讀課文。
1、自由讀，指名讀。指導。
2、邊讀邊想:怎樣才算與人為善，你們做過什么與人為善的事情?
3、小組討論，交流。
4、全班交流，指導。(1)樂于分享。(2)熱心助人。(3)原諒他人。課堂小結：教后記：
第二課時。
復習導入：
三)、讀屈原背米的故事。
1、自由讀。
2、說說屈原做的對嗎?你從中懂得了什么?
3、你平時是怎么做的?今后怎么做?
4、小組交流，指名匯報。四)、拓展活動。
1、拓展閱讀《一只手套》《唱導文》。
2、行為演練:當別人錯怪了你，未向你道歉時??.當別人無意中弄臟了你的衣服時??當別人在憤怒時對你說了氣話時??課堂小結：教后記：
第十四課近善人遠不善教學目標:。
1、使學生能正確、流利地朗讀課文，了解課文內容。
2、在老師的引導下，能夠聯(lián)系生活實際，弄明白課文的意思。
3、使學生從小養(yǎng)成向好人學習的好習慣。
重點難點:使學生從小學會向好人學習，做有益的事情。課前準備:預讀莊公不悅晏子的故事。教學過程:。
第一課時。
一)、導入:見善如不及，見不善如探湯。這句話的意思就是看到好的人或事就擔心自己達不到這樣;見到不好的人或事，就好像把手伸進開水中一樣趕快避開。今天我們就一起走入“近善人遠不善”板書課題，齊讀。二)、借助拼音讀課文。
1、自由讀，指名讀。指導。
2、邊讀邊想:身邊哪些行為值得你去學習，哪些行為要我們去杜絕呢?
3、小組討論，交流。
4、全班交流，指導。(1)是熾烈的怒火讓人心寒。(2)是濃濃的關心讓我溫暖。課堂小結：教后記：
第二課時。
復習導入：
三)、讀莊公不悅晏子的故事。
1、自由讀。
2、說說莊公這樣做的對嗎?你從中懂得了什么?
3、你平時是怎么做的?今后怎么做?
4、小組交流，指名匯報。四)、拓展活動。
1、拓展閱讀《高原上的并蒂雪蓮》《弟子規(guī)》。
2、行為演練:三省養(yǎng)善:（1）、每天的學習生活有沒有不盡心盡力之處。（2）、和朋友交往有沒有不誠心誠意。（3）、學到的知識，有沒有時時溫習、實踐。課堂小結：教后記：
第十五課多存善不積惡教學目標:。
1、使學生能正確、流利地朗讀課文，了解課文內容。
2、在老師的引導下，能夠聯(lián)系生活實際，弄明白課文的意思。
3、使學生從點滴做起，多做好事。重點難點:使學生從點滴做起，多做好事，不做壞事，日積月累。
課前準備:預讀舜隱惡揚善的故事。教學過程:。
第一課時。
一)、導入:不積累自己的善行舊無法贏得別人的認可，不積累自己的惡行就不會讓自己身敗名裂。今天我們就一起走入“多存善不積惡”板書課題，齊讀。
二)、借助拼音讀課文。
1、自由讀，指名讀。指導。
2、邊讀邊想:身邊哪些行為是善，哪些行為是惡要我們去杜絕呢?
3、小組討論，交流。
4、全班交流，指導。(1)不摘花草你真棒。(2)和睦相處跟你學。(3)虛心請教你能行。(4)愛護環(huán)境當標兵。課堂小結：教后記：
第二課時。
復習導入：
三)、讀舜隱惡揚善的故事。
1、自由讀。
2、說說舜為什么這樣做?你從中懂得了什么?
3、你平時是怎么做的?今后怎么做?
4、小組交流，指名匯報。四)、拓展活動。
1、拓展閱讀《將好事一直做下去》。
2、行為演練:學會寬課堂小結：教后記：
第十六課善若水利萬物教學目標:。
1、使學生能正確、流利地朗讀課文，了解課文內容。
2、在老師的引導下，能夠聯(lián)系生活實際，弄明白課文的意思。
3、使學生明白任勞任怨是高尚的品德。
重點難點:使學生明白不求名利，任勞任怨是高尚的品德。課前準備:預讀盲人提燈的故事。教學過程:。
第一課時。
一)、導入:上善若水，水善利萬物而不爭。人最高的善行就像水的品性一樣，滋養(yǎng)世間萬物，而不求任何名與利。今天我們就一起走入“善若水利萬物”板書課題，齊讀。二)、借助拼音讀課文。
1、自由讀，指名讀。指導。
2、邊讀邊想:我們身邊有沒有善良的人的善行值得我們學習?
3、小組討論，交流。
4、全班交流，指導。(1)為災區(qū)孩子捐贈圖書。(2)積極參與公益活動。課堂小結：教后記：
第二課時。
復習導入：
三)、讀盲人提燈的故事。
1、自由讀。
2、說說盲人為什么還要提燈?你從中懂得了什么?
3、你平時是怎么做的?今后怎么做?
4、小組交流，指名匯報。四)、拓展活動。
1、拓展閱讀《微塵在行動》《韓詩外傳》。
2、行為演練:愛心捐贈。課堂小結：教后記：
一年級下學期傳統(tǒng)文化教案篇十八
教材分析：
本課是兒童進入小學學習繪畫的初始課，小朋友們在幼兒園時已學習了一些較為簡單的簡筆畫，此課的目的在于幫助學生感性地認識點、線、面，使學生在日后的'學習中更好地豐富畫面。為了不使學生對作畫感到乏味，教材以游戲的方式進行，看誰畫得點、線種類多，誰畫得美，讓每一位同學都因自己畫下的形象和涂出的顏色感到興奮和愉悅。
教學目標：
1、了解、體驗、感受繪畫多種媒材的特點。
2、培養(yǎng)同學的造型能力、合作學習能力和語言表達能力。
3、通過集體作畫感受個人在集體中的作用。
教學重點：
拓寬同學對工具、資料的認識，分析多種工具資料表示的繪畫作品。
教學難點：
合作畫一幅大畫并講講畫中的故事。
教學過程：
一、討論課本。
1、這些作品各使用什么工具資料畫的？
2、你還知道哪些繪畫的工具資料？
3、你看到小朋友畫了些什么內容？
4、你覺得這些畫美嗎？說說你的感受？
二、創(chuàng)作準備。
1、小組討論要畫一幅什么內容的畫？
2、用什么資料、工具？
3、如何分工？
4、小組代表匯報本組的構思，教師鼓勵同學大膽創(chuàng)作。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
一年級下學期傳統(tǒng)文化教案篇十九
每每放假,班主任老師都會為給學生寫操行評語而苦惱萬分。小編整理了一年級下學期評語，歡迎閱讀!
2.你正直重感情，你懂事求上進，你盡責愛集體，很難想象開學初那拖拉散漫，屢屢犯錯，常常挨批的同學是你。你已經(jīng)脫胎換骨變了一個人，行為習慣明顯好轉，學習成績穩(wěn)步上升，這都緣與你的不懈努力，一個人能通過自己的努力，取得很大的進步，獲得同學的敬佩，老師的認可是件很不容易的事，要持之以恒地保持進步就更不容易了。希望你珍惜這來之不易的改變，再努力改正上課不夠靜心入神的壞習慣，相信你一定不會讓老師失望。
4.和上學期比你有了很大的進步，或許，前進的路上你已初嘗敗績，可喜的是，你已幡然醒悟正在加倍補償。衷心希望以后的你，能揚鞭奮起勇超他人。你要清楚、進步的唯一方法就是比別人更努力。
5.踏實與誠實是你成績突飛猛進的重要保證，你的學習品質和為人處世用不著懷疑，你善于利用時間，學習效率較高也得到了同學的肯定。最后再送你一句話、學無止境，半點的驕傲都會給你致命的一擊!
6.你頭腦聰明，但你沒有充分利用，你的精力較分散，花在學習上的精力不多。不過，有時對自己要求不夠嚴格，自習課上的紀律性有待提高。希望今后多向優(yōu)秀的同學學習，取長補短，相信經(jīng)過努力，一定會取得更大的進步。
7.在媽媽心中一直保留著你過去的輝煌;從媽媽臉上讀得出那份遺憾，那是因為一段波折的求學經(jīng)歷使你改變了人生觀;媽媽的眼里，依然是那種期待的目光，期待著你更加懂事，更加成熟，期待著你有錦繡前程。有挑戰(zhàn)性的人生道路不平坦，懦弱的人跌到了，只有悲觀，只有退縮，而勇敢的人能從一次次的挫折中爬起來，笑對人生。
8.你曾為班級取得的的成績而欣喜若狂，你也曾為自己不為人理解而苦惱萬分，你不自信但你自強，你的成績證明了你的努力、智力和進步的軌跡。最終，你取得了作為一名班干部應有的榮譽，你得到了同學們的信賴和支持。在你成長的路上，你又明白了一個道理，以身作則，提升自我，自信自強，是走向完美人生的必要一步!
9.你頭腦聰明，但你沒有充分利用，你的精力較分散，花在學習上的精力不多。學習成績不容樂觀，需努力提高學習成績。希望今后多向優(yōu)秀的同學學習，取長補短，相信經(jīng)過努力，一定會取得更大的進步。
10.善良的孩子最讓人欣賞，恰好你就是;樂觀的孩子最若惹人喜愛，恰好你也是;重感情的孩子最值得稱贊，恰好還是你。課堂上，你總是專心致志，從你專注的眼神中，老師看到了你的自信，也看到你成績的進步。
11.你性格內向，平時沉默寡言，不愛說話。期待著有一天，你能意識到自己的責任和義務，樹立起積極的人生目標，并朝此目標奮起直追，老師將為你感到高興。只要追求，就永遠不會遺憾。
12.你為人正直誠懇，尊敬老師，團結同學，關心班集體，待人有禮，能認真聽從老師的教導，自覺遵守學校的各項。
規(guī)章制度。
希望你今后在學習上能充分發(fā)揮自己的聰明才智，努力把自己塑造成德智體全面發(fā)展的好學生。
13.當你第一次走進我們班教室時，我就喜歡上了虎頭虎腦的你，但漸漸的老師發(fā)現(xiàn)了你身上有著懶惰、馬虎的壞毛病，他們已經(jīng)嚴重阻礙了你的進步，甚至后退。希望你早些趕走他們，使自己變得聰明起來。
14.你一定很羨慕那些成績優(yōu)秀的同學，你一定認為他們很聰明，學得很輕松，其實不然，真正聰明的人，學習的時候比一般人更要使勁，因為他們深知，積累知識在于勤，學問淵博在于恒，希望你能像啄木鳥醫(yī)生"那樣，捉掉身上白""小懶蟲。"。
15.你很遵守紀律，但課堂上卻總是沉默不語，難道是信奉"沉默是金"嗎?沒有人天生就有良好的口才，關鍵還是看你會不會抓住課堂上的每一個機會。
16.踏實細致的你對待學習態(tài)度特別認真，對問題有自己的觀點，善于思考是良好的學習習慣。老師建議你在努力學習的同時，要學會善于進行自我的心理調節(jié)，保持良好的心態(tài)，擁有充分的自信是成功的前提。在今后的學習生活中，期待看到你成功的笑容!
17.你是一個很有修養(yǎng)的學生，對待同學總是謙虛友好，對學習也毫不怠慢，是一個上進心強，聰明而且心地善良的好學生。尊師守紀，團結同學，每次大掃除時總能見到你忙碌的身影，出眾的學習成績讓全班同學非常佩服你!望你記?。嚎朔陨淼娜觞c，爭取更上新臺階。希望你能發(fā)揚刻苦學習精神，保持優(yōu)秀成績。
18.你是一個活潑、開朗、好動的女孩。課堂上你那清脆悅耳的回答聲給我留下了深刻印象。在思想覺悟上，你能積極向團組織靠攏;關心班級，樂于助人，這一切都是你的可貴之處。但在學習上，望能你勤奮刻苦，相信憑你的聰明、靈氣，加上你的努力，你一定會是一名全面發(fā)展的好學生。
19.你是一個充滿活力的男孩，燦爛的笑容總是灑滿你的臉龐。課堂上，你反應快，理解力強，但課下，卻因為缺少認真和刻苦的勁頭而沒有取得好成績。因此，如果你能將熱情投入學習，相信你會取得同樣燦爛的成績。生活上，老師希望你能改掉懶散的習氣，作同學們的好榜樣。
20.你渴望學習成績的進步，為此一如既往的堅持著自己刻苦努力、奮發(fā)圖強的求學原則，所有這些努力也最終換來了豐收的喜悅，盡管你的學習成績還不夠理想，但你有堅定的信念。我相信，成功的花朵在汗水的澆灌中會更加鮮艷。
21.你是一個聰明、文靜的女孩，平時總是沉默寡言，但是在課上老師卻能發(fā)現(xiàn)你專注的神情，感受到你對知識的渴望。你文靜有余而活動不足。愿你多一些活潑，多一些微笑。希望你能再接再厲，百尺竿頭更進一步。
22.你是老師眼里的好學生，同學的好朋友。盡管有時也耍點小孩的脾氣。如果你能少懶惰個一些，再倍加努力一些，一定會前途不可限量的。希望工作上更加大膽，想更多的辦法，帶動班級中其他的同學，共同進步。
23.你關心集體，毋庸置疑，敢作敢當，也有目共睹。你的表現(xiàn)可圈可點，希望你在今后更注重基礎知識的學習與訓練，加強能力的培養(yǎng)，做一個全面發(fā)展的好學生!繼續(xù)努力吧!我深深地為你祝福!
24.你平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動。但對待生活，對待學習，對自己都不夠嚴格要求，因此造成了你的學習成績總是居于中下水平記住，做事情不能抱著應付了事的態(tài)度，不論學什么，都要腳踏實地去掌握。
25.我想你應該是個很懂事，也想進步的同學。但是光想是沒有用的貪玩和得過且過只是懦弱的表現(xiàn)。你想讓別人刮目相看嗎?那么你愿意從現(xiàn)在開始有所改變嗎?只要你嚴格要求自己，總有一天會夢想成真的!
26.學習如駕車登山，不進則退，聰明的你之所以在學習上不象我們希望的那樣，是因為你還缺乏主動性，只有鼓足學習的熱情，并且腳踏實地，不斷積累，才能不至于埋沒自己的良好天資。
27.你是一個積極要求上進的男孩，從一次次的發(fā)言中，流露出迫切要求的愿望，但你總是還缺乏明辨是非的能力，常常讓老師有些失望。愿你把美好的理想轉化為實際的行動，只有腳踏實地的人，才能達到光輝的頂點!
28.在美國社會中流轉著一句。
名言。
：如果連你自己都不相信你自已，誰還會信任你呢?老師想把這句話送給你，希望能對你有所啟示，其實你是個很不錯的孩子，要對自己有信心，大膽展示自己，不斷地鍛煉自己。
29.你有良好的學習愿望，總是缺乏信心，好好努力，學好每門功課，一分耕耘，一份收獲?？朔W習上的困難，不斷向前進。
30.你很可愛，品學兼優(yōu)，工作認真負責大膽，是老師的好幫手，同學的好朋友。盡管有時也耍點小孩的脾氣，但你對自己要求仍舊嚴格，且有一定的鉆研精神，對學習、生活中有困難的同學也總是樂于前往幫忙。你，善解人意，總是耐心地同那些性格有缺點的同學談論為人處世的道理。相信你，在未來的明天一定能成為一個對社會有用的棟梁之才。
1.你有豐富的想象力，課堂上能用流暢而較準確的語言表達發(fā)言內容。課下你能按時完成作業(yè)，成績有了明顯的提高，但時好時差，是你沒有恒心的緣故。這些都說明你是有潛力的，但前提是要努力。如果一個人安于現(xiàn)狀，沒有遠大的志向，就會退步，希望你今后多讀書、勤思考，把你的聰明才智發(fā)揮出來，讓父母為你自豪!
2.本學期，老師找了你不少的“麻煩”，因為老師不忍心看著一個好苗子被“懶惰”毀了。正所謂“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。學習是一項沒有捷徑的工程，只有勤勉的人才能勝出。以你現(xiàn)在的狀態(tài)根本無法應對初三的學習生活。要充分做好準備，克服惰性，在最后的沖刺階段，全力以赴，無愧于自己的青春年華。
3.你的頭腦比較靈活，課堂上，你總是專心致志，從你的眼神中，老師看到了你的自信。你的學習成績有一定的進步，但如能進一步端正學習態(tài)度，你的學習成績將會更好。愿你在平時更注重基礎知識的學習與訓練，加強能力的培養(yǎng)，做一個全面發(fā)展的好學生，創(chuàng)造一個更輝煌的明天!
4.你是一個聰明但不懂事的男生，你團結同學，關心集體，但學習上，不夠認真，對待生活，對待學習，對自己都不夠嚴格要求，因此造成了你的學習成績總是居于中等水平，知道嗎?這是你最大缺點，記住，做事情不能抱著應付了事的態(tài)度，不論學什么，都要腳踏實地去掌握，平時練習就要認真，不能只求皮毛要養(yǎng)成良好的習慣，才是成功的基礎。
5.小瑞婷，這學期你擔任了一天的班長，感覺很好是嗎?你有板有眼地組織晨讀，你響亮清澈的領讀，認真細致地打掃樓道，老師看在眼里，喜在心里。你的寫繪。
日記。
這學期也上了一個新臺階，一幕幕色彩斑斕、充滿詩情畫意的作品層出不窮地展現(xiàn)在大家面前，老師真為你高興。瑞婷，加油吧，你最棒!
6.你是一個內秀的女孩，因此，擁有豐富的內心世界。當你與他人有沖突時，你常常退讓。雖然禮讓是美德，但現(xiàn)代的少年應該學會主動與他人交流，到時你會發(fā)現(xiàn)，其實你的周圍充滿朋友。學習上，老師希望你能刻苦一點，勤奮一點，取得出色的成績。
8.你聽話懂事，寬容大度，能和同學融洽相處，你上進心強，急切希望自己早日成為讓老師與家長都滿意的好學生，但你缺乏頑強的意志，因此你常立志，你缺乏長久的目標，因此你容易滿足，你缺乏正確的學習方法，把完成老師的學習任務作為唯一目標，很少在意學習的質量與拓寬，因此你固然付出不少，但進步緩慢，讓老師欣慰的是你已經(jīng)認識到自己的不足，相信新的學期你一定會有更積極的行動。
9.勤奮努力，積極向上是你成功資本，你以你的聰明和智慧贏得了老師和同學們的喜愛。但不知為何，這學期你的成績總不見起色?氣氛氣氛把握時機，揚長避短，珍惜即將從你身邊溜走的每一個機會，每一分鐘，你會發(fā)現(xiàn)原來自己也可以做得更好!
10.你心地善良，脾氣溫柔，活潑可愛，為人坦誠，接物待人春風撲面?？吹秸n堂上，你那專注的神情，認真的學習態(tài)度，老師也感到欣慰?？炭嗵嵉膶W習精神也很讓我喜歡。如果平時你能多思、多問、多說，那你的進步會很大的!
1.你是個文靜秀氣漂亮的小女生，你能腳踏實地學習，但是你也要知道學習還要講究方法、技巧。學習上有不懂的問題，不要羞于開口，要多問，多思考，多練習。老師相信、只要你努力不懈，終有一天會到達成功的彼岸!
2.在校尊敬老師，團結同學，熱愛班級是你的特點優(yōu)點。看到你用心聽課時發(fā)言是那么積極，老師是多么高興?？赡阌袝r也很讓老師生氣，作業(yè)不及時完成，字跡潦草，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病，你肯定會成為一名好學生，老師期待著這一天。
3.所有老師都認為你是位頭腦靈活的學生，然而你不是把你的聰明用在好的地方;所有的老師都知道你的性格很堅強，但你不是用在對待困難上;所有的老師包括班里的同學知道你現(xiàn)在要變成一位好學生，但這不能只是口頭上說說而己，你要用自己的行動來表明你的決心。認真努力吧!
4.真正聰明的人，學習的時候比一般人更要使勁，你是個聰明的孩子，上課能積極發(fā)言，但時常卻被“懶”拖住了自己，多可惜啊!希望能盡快改正。
5.想告訴你--在我心中你是一個文靜靈秀的女孩，想感謝你--總是默默無聞地為班級做著貢獻，想對你說--愿你在知識的海洋中不息地奮斗，執(zhí)著地追求，指導自己造就成為品學兼優(yōu)的學生。
7.在美國社會中流轉著一句名言：如果連你自己都不相信你自已，誰還會信任你呢?老師想把這句話送給你，希望能對你有所啟示，其實你是個很不錯的孩子，要對自己有信心，大膽展示自己，不斷地鍛煉自己。
9.你生性好動，這不是缺點，但是上課不夠留心，還有些小動作，作業(yè)很馬虎，有時分辨不出寫了些什么字，自覺性不強，成績不夠穩(wěn)定，這些可是缺點啊!。還有要和同學要好好相處，不要太小氣了。雖然你的缺點很多，但中要你能改掉這些缺點，依然還是個好學生。