通過編寫教案，教師可以更好地掌握教學(xué)進(jìn)度，提高教學(xué)效果。編寫教案前，教師應(yīng)該對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行充分的了解和分析。接下來是一份優(yōu)秀的音樂教案，從不同角度培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。
彩色樹葉教案和反思篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，體驗(yàn)與小樹葉游戲的樂趣。
2、發(fā)展幼兒雙腳跳的能力。
3、培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的能力。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、樹葉、錄音機(jī)、《走路》、《小樹葉》錄音帶。
活動(dòng)過程：
（一）開始部分：
聽《走路》音樂帶幼兒活動(dòng)身體。
（二）基本部分：
1、幼兒自由與樹葉游戲，教師及時(shí)觀察幼兒游戲情況。
3、幼兒游戲2遍，第二遍時(shí)可將小山壘得更高些，讓幼兒跳進(jìn)小山里，增強(qiáng)幼兒游戲興趣。
（三）結(jié)束部分：
1、教師小結(jié)：剛才咱們一起和樹葉寶寶做游戲，樹葉寶寶可開心啦！小樹葉還為咱們大家準(zhǔn)備了一首好聽的歌。
2、聽《小樹葉》做放松活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
小兔告訴老師樹葉寶寶玩累了，咱們一起把樹葉寶寶送回家吧?。◣ьI(lǐng)幼兒整理活動(dòng)場(chǎng)地）。
活動(dòng)反思：
幼兒在活動(dòng)中多數(shù)都能參與到活動(dòng)中，個(gè)別幼兒在活動(dòng)中能協(xié)助教師完成活動(dòng)，有的幼兒能自主的參與到活動(dòng)中，使得整個(gè)活動(dòng)很好的開展，以往不原意參加活動(dòng)的現(xiàn)在能積極參加到活動(dòng)中。
彩色樹葉教案和反思篇二
設(shè)計(jì)意圖：
九月、十月，天氣逐漸轉(zhuǎn)涼，步入秋天，秋天的特征也日益明顯。孩子們能直觀的感受到季節(jié)的變化：樹葉、花瓣開始飄落，各種瓜果非常豐富??????我設(shè)計(jì)這堂課，通過一個(gè)意境優(yōu)美的童話故事，結(jié)合幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，鍛煉幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡聽故事，感知故事中多彩的秋天。
2、通過回答問題，鍛煉記憶力和復(fù)述故事的能力。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幾片落葉。
2、自制教學(xué)掛圖，動(dòng)物頭飾，水果圖片，房子圖片，路牌。
活動(dòng)過程：
1、教師出示落葉，通過談話引出主題。
（1）教師：（出示樹葉）孩子們，你們看今天老師帶來的.是什么？你們猜一猜這樹葉是從哪里來的？（老師撿的。）為什么地上會(huì)有樹葉呢？（秋天到了，樹葉凋落了。）。
（2）教師：下面我給大家講一個(gè)關(guān)于樹葉的故事，名字叫“樹葉房子”。
2、引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖的畫面，了解故事內(nèi)容。
教師：
（2）第二幅圖中你們看到了什么？小兔子們?cè)诟墒裁矗啃∝i在家嗎？是從哪里看出來的？
（4）第四幅圖上誰回來了？它的小車?yán)锓胖裁矗磕阒肋@些水果都是在什么季節(jié)成熟嗎？小豬來到自己家門口看到了什么？（教師手指著三間樹葉房子）。
（6）最后一幅圖畫上，你看到小豬在干什么？
3、教師完整地講述故事。
4、結(jié)合掛圖提問，引導(dǎo)幼兒回憶、復(fù)述故事。
（1）秋天來了，大地穿上了??????（請(qǐng)幼兒回答）。
（2）小??????兔、小??????兔、小??????兔（教師用手指著圖中相應(yīng)的兔子，引導(dǎo)幼兒說出小白兔、小灰兔、小黑兔）到樹林里去看望??????（教師指著小豬路牌，引導(dǎo)幼兒說出小豬）。
（3）咦，小豬??????，小兔子們就在院子里??????。
（4）院子里好多漂亮的樹葉。小白兔說：“我用??????做間???????！保ń處熡檬种钢鴪D中的紅房子）小灰兔說：“我用??????做間??????”小黑兔說：“我用??????做間??????”（教師用手指著相應(yīng)顏色的房子，鼓勵(lì)幼兒說出答案。
（5）房子搭好了，小豬??????。小白兔對(duì)小豬說??????。
（6）小豬把紅蘋果放進(jìn)紅房子，把黃香蕉放進(jìn)??????，把??????放進(jìn)??????。（教師手指著相應(yīng)的房子）。
（7）“謝謝，謝謝！”小豬高興地在草地上??????。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行復(fù)述。教師適當(dāng)?shù)膯l(fā)、鼓勵(lì)。
6、分角色表演。
教師指導(dǎo)幼兒帶上動(dòng)物頭飾，拿好圖片，表演整個(gè)故事。
活動(dòng)反思：
1、本次活動(dòng)內(nèi)容為幼兒創(chuàng)設(shè)了自由、寬松的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與老師、同伴交流，讓他們想說、敢說、喜歡說，并能得到積極回應(yīng)。教師通過設(shè)置懸念、內(nèi)容復(fù)述、動(dòng)靜結(jié)合的游戲活動(dòng)、積極的鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)等方式，豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了語言能力的發(fā)展。
2、有幾個(gè)幼兒不愿意主動(dòng)表達(dá)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論的內(nèi)容不感興趣，或不會(huì)回答問題，或羞于開口，也可能是因?yàn)椴桓蚁蚶蠋煴磉_(dá)自己的想法，不敢和小朋友爭(zhēng)辯。我們應(yīng)該尊重和接納幼兒的各種說話方式，理解不同幼兒高低不等的表達(dá)水平。鼓勵(lì)幼兒多使用語言表達(dá)自己的意見，讓他們?cè)谡n堂上大膽表述自我見解，對(duì)主動(dòng)表達(dá)的行為給予表揚(yáng)，對(duì)表達(dá)準(zhǔn)確的行為給予獎(jiǎng)勵(lì)，并積極回應(yīng)幼兒的語言行為。
彩色樹葉教案和反思篇三
1、能用自己的方法給樹葉分類。
2、能大膽地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并能積極發(fā)表自己的意見。
3、初步了解其特性。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
1、各種各樣樹葉數(shù)份。
2、每人兩個(gè)簍子。
3、集體記錄表一張。
一、出示樹葉，引導(dǎo)幼兒觀察。
1、這是什么？
2、枯葉、綠葉數(shù)份。
3、積木、白紙等操作材料。
4、記錄表、記錄筆等。
一、提出問題：
1、這是什么？
2、他們有什么不一樣？（學(xué)習(xí)詞：枯葉、綠葉）。
3、猜一猜，葉子里面有什么？有沒有水？
（1）介紹記錄表，教師交待如何記錄。
（2）幼兒把自己的猜測(cè)記錄下來。
二、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探索綠葉里的水。
1、教師介紹操作材料及操作方法。
2、幼兒實(shí)驗(yàn)操作并進(jìn)行記錄。
三、幼兒交流：
1、你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、為什么綠葉里有水，枯葉里沒有水？
3、師生共同總結(jié)。
來自生活中常見的葉子成了孩子們探尋的主角，“葉子是由什么組成的?”“葉子可以吃嗎?”在活動(dòng)中，通過為幼兒提供了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探索，從而發(fā)現(xiàn)了葉子的秘密，因?yàn)樗呛⒆觽冊(cè)谏钪须S處可見的`，自然而然成為了孩子們最樂意探尋的目標(biāo)，活動(dòng)中多媒體的運(yùn)用使科學(xué)活動(dòng)增色不少，借助現(xiàn)代教育媒體拓展幼兒思維，通過圖片、視頻的展示，孩子們從另一個(gè)角度了解了各種各樣的葉子，他們對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿了興趣。
彩色樹葉教案和反思篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用多種材料進(jìn)行印畫游戲。
2、欣賞評(píng)價(jià)自己制作的小背心上的圖案，享受創(chuàng)作的快樂。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒學(xué)習(xí)資源，各種玩具模型，水粉顏料，顏料盤等。
活動(dòng)建議：
1、請(qǐng)幼兒欣賞有漂亮圖案的背心，認(rèn)識(shí)上面的色彩。
2、出示幼兒用書中白色背心，引發(fā)幼兒制作小背心的積極愿望。
3、出示水粉顏料，請(qǐng)幼兒嘗試印色，教師講解印色方法。
4、幼兒印制小背心。
（1）幼兒自由分組，共同做好印色前的準(zhǔn)備工作。
（2）幼兒開始印色，教師隨時(shí)指導(dǎo)，提醒幼兒一個(gè)玩具只能蘸一種顏色，注意保持畫面？桌面？衣服的干凈。
5、引導(dǎo)幼兒欣賞評(píng)價(jià)作品。
活動(dòng)延伸：
待作品晾干后，投放在角色區(qū)內(nèi)，供幼兒使用、觀看。
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
彩色樹葉教案和反思篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在欣賞的基礎(chǔ)上，能用橡皮泥大膽想象設(shè)計(jì)并制作各種形態(tài)的花朵。
2、綜合運(yùn)用搓、團(tuán)、壓扁、拉長等技能，拼出花、莖、葉。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書人手一本。橡皮泥，泥工板。
活動(dòng)過程：
1、打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒欣賞用橡皮泥塑造的各種形態(tài)的花。
教師：瞧！這里的花多美麗呀！您知道它是用什么表現(xiàn)出來的嗎？
2、教師和幼兒共同探索不同形象花朵的技法。
教師：你最喜歡哪一朵花？這朵花是什么樣子的？怎樣做呢？
可以讓幼兒上來邊講解邊示范做花的基本方法，也可以由幼兒說教師示范，讓幼兒了解制作花朵的基本方法和步驟。
3、幼兒嘗試用泥設(shè)計(jì)制作自己喜歡的花朵。
教師：你最喜歡哪一朵花，可以做哪一朵花。
教師在幼兒探索活動(dòng)中，觀察了解幼兒的制作情況，并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦，大膽操作，勇敢克服困難。
4、幼兒花卉展覽。
教師：我們小朋友真能干，做出了這么多漂亮的花，我們來舉辦一個(gè)“美麗的花卉展覽“！
展示幼兒在泥工板上制作的花卉，表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒作品。
在這節(jié)課上，幼兒對(duì)“五顏六色”有了初步的認(rèn)識(shí)，但有些幼兒理解不是很好，在操作中出現(xiàn)了只用紅、黃、藍(lán)的現(xiàn)象，在以后我將把顏色的認(rèn)識(shí)作為美術(shù)活動(dòng)中的一個(gè)必要環(huán)節(jié)，加深幼兒對(duì)顏色的感知。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.在欣賞的基礎(chǔ)上，能用橡皮泥大膽想象設(shè)計(jì)并制作出各種形態(tài)的花朵。
2.綜合運(yùn)用搓、團(tuán)、壓、拉等技能，拼出花、莖、葉。
3.樂意在探索過程中努力地思考，勇敢克服困難。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
各色泥塑材料、廢舊蛋糕盒。
活動(dòng)過程。
一、欣賞泥工作品：彩色的花。
師：看一看，這些花多漂亮呀!你知道它們是用什么做出來的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察材料)。
師：它是什么樣子的?由哪些部分組成呢?
師：仔細(xì)看一看，這些花都是一樣的嗎?它們有什么不同的地方?(主要是花瓣，葉子和花莖等方面)。
小結(jié)：每一朵花的組成都是一樣的，都由花莖，葉子和花朵組成;但是每一朵花都有它不同的地方，有的花莖是直的;有的葉子是尖的，有的是圓的，有的是大的，有的是小的;花瓣也不一樣，有的是有4片組成的，有的有5片，還有的更多，有的是圓的有的是長的，各不相同，但它們都非常的美麗。
二、示范彩色的花。
師：那這個(gè)泥塑花要怎么做呢?(幼兒自主考慮)。
小結(jié)：(示范制作花的過程)原來這個(gè)泥塑花是這樣做的，先用綠色的泥“搓”一根花莖和幾片葉子，然后用其它顏色的泥揉一個(gè)小圓球，把小圓球在泥工板上壓平做花瓣，把壓好的花瓣拼擺成美麗的花朵。
師：小朋友們喜歡這些花嗎?最喜歡它們的什么地方呢?
三、幼兒自主制作彩色的花。
師：你們想不想來把這些花用橡皮泥做出來呢?
四、展示作品，交流評(píng)價(jià)。
師：大家都把花做出來了，現(xiàn)在我們來看看，說說你最喜歡哪一朵，為什么?
活動(dòng)反思。
一本圖畫書，是通過文字和圖畫共同敘述一個(gè)完整的故事，是文圖協(xié)奏的一門藝術(shù)。推薦圖畫書給孩子閱讀，首先要引起孩子的閱讀興趣，色彩鮮明的圖畫書無疑是激發(fā)興趣最好的選擇。繼上節(jié)課《你是我最好的朋友》繪本書的色彩交流后，本節(jié)課我在開課時(shí)繼續(xù)交流“你喜歡什么顏色的花？”孩子們因?yàn)橐延械纳收J(rèn)知，所以對(duì)色彩代表的意義非常了解，說出理由令我驚喜?？磥韺?duì)于花的喜歡皆因色彩而來。觀察封面，認(rèn)識(shí)環(huán)襯，細(xì)想扉頁，不放過圖畫書的每一個(gè)細(xì)節(jié)，激發(fā)了孩子對(duì)“壁畫法”繪制圖畫書的想象力。
在為孩子創(chuàng)造了寬松的閱讀環(huán)境后，我利用“猜”故事，“說”故事，“編”故事等多種形式引起孩子的`閱讀動(dòng)力，感知圖畫書的魅力。猜故事能激發(fā)孩子的閱讀興趣，發(fā)揮想象力地讀圖，引導(dǎo)孩子根據(jù)已有圖畫信息猜測(cè)，通過觀察小動(dòng)物們的表情體會(huì)他們的內(nèi)心，通過彩虹色花的姿態(tài)體會(huì)它的心情，通過云彩顏色的對(duì)比，體會(huì)彩虹色花一次次的幫助別人而自己卻日漸枯萎的狀態(tài)，體會(huì)它甘于奉獻(xiàn)的精神。從“我和小老師講故事”環(huán)節(jié)到孩子們“自讀對(duì)話”環(huán)節(jié)時(shí)，我引導(dǎo)孩子們可以把自己想象成小老鼠，看看彩虹色花的樣子，想象此時(shí)她的心理，體會(huì)它的心情。孩子讀過后很容易理解“幫助別人，自己也很快樂”的主題。
其次是要教給孩子一定的閱讀方法。在看圖畫，猜故事的過程中滲透方法指導(dǎo)，才能夠不露痕跡地訓(xùn)練學(xué)生仔細(xì)觀察和展開想象的能力。在讀完彩虹色的花幫助小刺猬一節(jié)時(shí)，我將所有曾經(jīng)被彩虹色幫助過的小動(dòng)物一一列舉出來，小螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥和刺猬。我動(dòng)情的敘述它們?cè)?jīng)被幫助的情形，引導(dǎo)孩子有感情地朗讀彩虹色的花說過的最多的一句話“我能幫你什么忙嗎？”感受這朵彩虹色花的美好品質(zhì)：樂于助人、善良、有愛心、慷慨大方……，同時(shí)想象此時(shí)已經(jīng)失去所有花瓣的彩虹色的花的心里，孩子們記住了它“甘于奉獻(xiàn)”的美好品質(zhì)。隨后在仿編故事《第二朵彩虹色的花》時(shí)，編寫小烏龜與彩虹色的花對(duì)話時(shí)就得心應(yīng)手了。
第三，閱讀要學(xué)會(huì)交流，只有與讀者共同交流，才能從一本書中看到更多的意義，因此，在教學(xué)過程中，讓“小老師”與孩子們交流，讓孩子之間相互交流，讓孩子與故事中的小動(dòng)物交流，從而提升孩子的閱讀質(zhì)量，使孩子學(xué)會(huì)領(lǐng)悟。這本圖畫書的教學(xué)難點(diǎn)的是使孩子明白“樂于助人”“甘于奉獻(xiàn)”的意義。在讀到大雪覆蓋了所有的一切時(shí)，天空中升起一道彩虹色的光芒，小動(dòng)物們望著光芒心里暖暖的，它們想起了彩虹色的花曾經(jīng)給過自己的幫助……。我設(shè)計(jì)了讓孩子們把小動(dòng)物們被彩虹色的花幫助后發(fā)生的故事講給組內(nèi)的同學(xué)聽，講給彩虹色的花聽的交流環(huán)節(jié)作文，在組內(nèi)同學(xué)的相互啟發(fā)下，一封封感謝之詞溢滿教室。
繪本課不僅讓孩子能看懂圖，感受圖畫的魅力，更能從精煉的語言文字中得到啟發(fā)，本節(jié)課在最后一環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子仿編繪本時(shí)，孩子們的語言受圖畫限制，雖然我給出了仿編的格式，但還是出現(xiàn)了仿編語言的匱乏。認(rèn)真分析后，還是覺得前面的對(duì)話朗讀鋪墊不夠，孩子們喜歡沉浸在文字帶來的意境中，但是對(duì)于文字本身的重視不夠，尤其是對(duì)話描寫的形式還是有點(diǎn)兒難度，以后的繪本閱讀中重視對(duì)話描寫，加強(qiáng)對(duì)話描寫的仿說。
小百科：花卉，具有觀賞價(jià)值的草本植物，是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。典型的花，在一個(gè)有限生長的短軸上，著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊?；ㄓ苫ü?、花萼、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長得很艷麗，有香味。
彩色樹葉教案和反思篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.愿意參與活動(dòng)，對(duì)紙漿活動(dòng)感興趣。
2.能自己動(dòng)手制作出簡單的紙漿作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.紙做的樹干紙漿樹葉一張。
2.紙漿（紅、黃、綠三色）吸管每人兩根。
3.人手一份小樹葉（用牛奶盒子剪出樹葉輪廓供幼兒制作紙漿樹葉）。
活動(dòng)過程：
一、教師出示做好的大樹干，引起幼兒的興趣。
1.教師：拍拍小手，坐坐好！小朋友們，今天早上老師來幼兒園的時(shí)候啊，發(fā)現(xiàn)路邊很多大樹上都沒有樹葉了，風(fēng)婆婆呀呼呼地吹，小樹葉們都一片一片地飄走了，那你們看到過小樹葉飄嗎，小樹葉飄起來的樣子像什么呀？那小樹葉是慢慢地飄下來的，我們一起來學(xué)一學(xué)樹葉飄的動(dòng)作吧！
2.教師：小朋友們都學(xué)得很好，那我們還學(xué)過一首歌也說到小樹葉飛的，叫《秋天》我們一起來唱一唱吧?。ㄇ锾煅角锾煅?，樹葉到處飛呀飛，樹葉到處飛呀飛，秋天呀秋天呀，秋天多么美?。┣锾煅绞呛苊利惖?，那現(xiàn)在已經(jīng)是冬天了，很多大樹上都沒有樹葉了，今天也有一棵大樹媽媽來我們幼兒園了，她有很多話想跟小朋友們說，我們把她請(qǐng)出來好不好？我們跟大樹媽媽問聲好吧！
二、教師出示做好的紙漿樹葉，引出活動(dòng)主題。
2.教師：那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看老師做一片樹葉，我們先來看看做樹葉的材料，這些是紙漿，有三種顏色（紅色，黃色，和綠色）還有小樹葉，這個(gè)小樹葉呀是用我們收集來的牛奶盒剪出來的，所以小朋友們喝完牛奶可以把盒子留著，我們還可以做更多漂亮的東西呢，還有一件材料就是吸管，那小朋友們看著老師做一片樹葉吧！
三、教師講述制作過程并示范做樹葉，明確制作中的任務(wù)及要求。
1.教師：我們來做一片紅色的樹葉，做這片小樹葉有兩種方法，第一種是拿著小吸管輕輕地夾一些出來覆蓋在樹葉身上，再用吸管輕輕地戳，這樣漂亮的花紋就出來了，可是用吸管夾出來再戳好需要很多的時(shí)間，所以老師又想了一種方法，就是直接用小手拿出紙漿，按在樹葉身上，整片樹葉都要按上紙漿，用手指按，不能用掌心去拍，因?yàn)橐慌男∈稚暇蜁?huì)沾上很多顏色，很臟，所以小朋友們等會(huì)自己做樹葉的時(shí)候要小心，不能整個(gè)人趴到桌子上，也不可以用手掌去按，用手指輕輕地按，按好之后再用吸管輕輕地戳均勻，這樣一片漂亮的樹葉就做好了。
2.教師：那小朋友們你們想不想自己來做樹葉呀，那做樹葉之前老師還要說一下，你們的桌子上已經(jīng)放好了紙漿，樹葉和小吸管，小朋友們做的時(shí)候可以自己選擇做樹葉的方法，但是記住每位小朋友只能用一種顏色做樹葉，如果你每種顏色都去按，你的小手和小樹葉的顏色就變得很臟，不漂亮了。做的時(shí)候也要注意不要弄到身上，保持干凈，做好的小樹葉可是要送給大樹媽媽的，小朋友們要認(rèn)真做，如果你做的又好又快，老師會(huì)再獎(jiǎng)勵(lì)你做一片小樹葉哦。
4.最后把樹葉送給樹葉媽媽，結(jié)束課堂。
活動(dòng)反思：
這次紙漿活動(dòng)《彩色樹葉》是在上一次紙漿活動(dòng)《彩色葫蘆娃》的基礎(chǔ)上改進(jìn)設(shè)計(jì)的。
教案。
上次紙漿活動(dòng)我們制作了彩色葫蘆娃幼兒對(duì)紙漿活動(dòng)的興趣非常濃厚也能根據(jù)老師的提示填充按壓制作出漂亮的葫蘆娃但是上次活動(dòng)我們用鑷子讓幼兒戳紙漿雖然戳出來的花紋挺漂亮的但是當(dāng)紙漿干后要取下葫蘆娃就出現(xiàn)問題了很多幼兒戳的過重以至于將紙漿戳進(jìn)了kt板因而取下的葫蘆娃就破了。
所以這次活動(dòng)我們將鑷子改為幼兒平時(shí)喝豆?jié){的吸管，利用幼兒喝完的牛奶盒剪出樹葉的形狀，再讓幼兒將紙漿填充進(jìn)去，而這次的紙漿是用漿糊拌的，因此活動(dòng)中幼兒可以用手拿紙漿再按壓到樹葉的身上，操作起來節(jié)省了很多時(shí)間。
整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性很高，他們都喜歡嘗試新鮮的事物，尤其是這種色彩鮮艷的制作活動(dòng)，因而活動(dòng)氛圍比較愉悅。
不足之處：
1.教具制作的不夠立體，大樹是用掛歷紙做的，比較軟，顏色偏淡，整體制作出來的效果就不夠好了。樹葉顏色和樹干顏色有點(diǎn)不相稱，應(yīng)該再加深樹干的顏色。
2.在上課過程中我的語速過快，幼兒不能很好地掌握我說的內(nèi)容。教師的提問也需要多些啟發(fā)性，教師的情緒情感表達(dá)的還不夠，這些方面是我需要努力改進(jìn)的地方。
3.準(zhǔn)備的材料小樹葉是用牛奶盒子剪出來的，制作的時(shí)候比較方便，但曬干后發(fā)現(xiàn)樹葉會(huì)往上翹，可能是因?yàn)榕Ｄ毯凶蛹舻臉淙~形狀較小，而當(dāng)紙漿水粉蒸干后就容易帶動(dòng)牛奶盒子往上拱，因此制作出來的樹葉效果沒有葫蘆娃平整。
在制作過程中我們總會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問題，也會(huì)努力解決這些問題，思考怎樣才能改進(jìn)活動(dòng)中存在的問題，并嘗試在下一個(gè)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)更新鮮的題材，設(shè)計(jì)出更好的活動(dòng)方案，相信通過老師們的努力，我們的紙漿特色活動(dòng)一定會(huì)更加豐富多彩。
彩色樹葉教案和反思篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意參加美術(shù)活動(dòng)，對(duì)用油畫棒作畫感興趣。
2、通過回憶并遷移已有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)鞏固油畫棒的使用方法。
3、能掌握正確的握筆姿勢(shì)及換色的基本方法，用油畫棒平涂出各種顏色的樹葉。
4、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種剪好的樹葉造型紙，油畫棒。
2、各種顏色的樹葉。
活動(dòng)過程：
1、實(shí)物導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒欣賞彩色的樹葉。
（1）教師出示各種顏色的樹葉，引導(dǎo)幼兒觀察，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
教師：這些樹葉是什么顏色的？
（2）小結(jié)。綠色、黃色、紅色等等。
2、介紹活動(dòng)材料，師幼共同探討用油畫棒涂樹葉的方法。
（1）教師出示油畫棒，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)操作材料及它的用途。（油畫棒可以涂出彩色的樹葉。）。
教師：這是什么？你知道它的名字嗎？它可以用來做什么？（強(qiáng)調(diào)油畫棒不可以吃，不能放進(jìn)嘴巴里。）。
（2）教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，共同討論平涂的方法。
教師：小朋友們，請(qǐng)你來試一試應(yīng)該怎么樣用油畫棒涂色？
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。
（4）師幼共同小結(jié)。（用油畫棒輕輕的平涂在樹葉上，在換其他顏色時(shí)，注意油畫棒的顏色不能覆蓋在之前的顏色上。）。
3、幼兒集體繪畫，教師指導(dǎo)。
（1）分組操作鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行平涂，用多種顏色涂出許多彩色的樹葉。
（2）引導(dǎo)幼兒觀察自己涂畫的過程，教師重點(diǎn)講解注意事項(xiàng)：要有順序的'平涂畫面；顏色只能涂在樹葉的里面，涂時(shí)不要把油畫棒畫到手上、衣服上、桌子上；換取其它顏色時(shí)，要注意顏色的選擇和搭配。
4、幼兒展示作品，相互欣賞。
（1）幼兒自由交流用油畫棒繪畫的經(jīng)驗(yàn)。
（2）師幼相互參觀、相互介紹，感受油畫棒作畫帶來的樂趣。
活動(dòng)延伸：
到戶外撿拾秋葉。
活動(dòng)反思：
教師對(duì)幼兒使用油畫棒的指導(dǎo)不夠全面，部分幼兒的操作存在問題；幼兒參與活動(dòng)的積極性很高，樂于參與這樣的操作實(shí)踐活動(dòng)；涂色活動(dòng)中，幼兒的顏色選擇存在問題，比如涂了紅色后又涂綠色，導(dǎo)致樹葉出現(xiàn)黑色的斑塊，并不是很美觀；幼兒在操作中并不能按照老師的基本要求來做，如存在把顏色涂到樹葉以外的地方等。這些問題需要老師再多加指導(dǎo)規(guī)范。
彩色樹葉教案和反思篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的數(shù)，并能說出總數(shù)。
2.學(xué)唱歌曲《樹葉》，能形象地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的數(shù)并能說出總數(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《樹葉》能形象地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件《許多樹葉在一起》。
2.細(xì)繩、剪刀、膠水等手工材料。
3.教師自己參照制作步驟畫出各種樣子、輪廓清楚的樹葉。
活動(dòng)過程：
一、制作樹葉掛飾。
1.演唱歌曲《樹葉》。
孩子們，看！這是什么？我們一起來唱一唱小樹葉吧！
2.教師發(fā)給幼兒人手一張畫有樹葉的圖紙，演示樹葉掛飾制作步驟。
你們想不想有自己的樹葉掛飾呢？看一看樹葉掛飾怎么做吧？
3.請(qǐng)幼兒根據(jù)演示的制作步驟，沿著輪廓線剪下一片樹葉，將一根細(xì)繩的兩頭粘在樹葉卡背后，制成樹葉掛飾。
制作要求：正確使用剪刀，注意安全。垃圾放入小筐子里，保持衛(wèi)生?，F(xiàn)在，開始吧！
二、學(xué)唱歌曲。
1.幼兒帶上樹葉掛飾，裝扮成“小樹葉”教師點(diǎn)擊歌曲欣賞，請(qǐng)“小樹葉”們欣賞歌曲，說說自己聽到了什么。
2.教師再一次播放歌曲欣賞，教師和幼兒一起輕聲哼唱歌曲，邊唱邊打節(jié)奏。
3.幼兒嘗試獨(dú)立演唱歌曲。
三、游戲。
1.“樹葉們”四散在場(chǎng)地上，邊唱歌邊自由地做樹葉飄落的動(dòng)作。
2.歌曲結(jié)束時(shí)，教師說“幾片樹葉在一起”（6以內(nèi)的數(shù)字），幼兒就幾個(gè)人圍在一起，待幼兒都站定后，教師輪流挑選幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，說一說這一圈有幾片“樹葉”圍在一起，圍得對(duì)不對(duì)。
3.教師可以敲擊鼓、鑼等樂器發(fā)令，敲幾下就代表“幾片樹葉”在一起，或許請(qǐng)其他幼兒來發(fā)指令。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課氣氛很活躍，但是沒有掌握好全部幼兒的認(rèn)知能力，導(dǎo)致有些小孩能理解本節(jié)課內(nèi)容，有些小孩沒能更好的掌握6以內(nèi)的數(shù)，游戲過于單一，應(yīng)增加點(diǎn)難度，例如：教師可以敲擊鼓，敲幾下就代表幾片樹葉在一起，也可以請(qǐng)其他幼兒來發(fā)令，這樣更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
彩色樹葉教案和反思篇九
1、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的變化活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究的欲望。
2、引導(dǎo)幼兒通過玩色，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化。
3、鼓勵(lì)幼兒用語言來表達(dá)自己的操作過程及結(jié)果。
4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
彩色樹葉教案和反思篇十
1、愿意參與活動(dòng)，對(duì)紙漿活動(dòng)感興趣。
2、能自己動(dòng)手制作出簡單的紙漿作品。
1、紙做的樹干紙漿樹葉一張。
2、紙漿（紅、黃、綠三色）吸管每人兩根。
3、人手一份小樹葉（用牛奶盒子剪出樹葉輪廓供幼兒制作紙漿樹葉）。
一、教師出示做好的大樹干，引起幼兒的興趣。
1、教師：拍拍小手，坐坐好！小朋友們，今天早上老師來幼兒園的時(shí)候啊，發(fā)現(xiàn)路邊很多大樹上都沒有樹葉了，風(fēng)婆婆呀呼呼地吹，小樹葉們都一片一片地飄走了，那你們看到過小樹葉飄嗎，小樹葉飄起來的樣子像什么呀？那小樹葉是慢慢地飄下來的，我們一起來學(xué)一學(xué)樹葉飄的動(dòng)作吧！
2、教師：小朋友們都學(xué)得很好，那我們還學(xué)過一首歌也說到小樹葉飛的，叫《秋天》我們一起來唱一唱吧！（秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛，樹葉到處飛呀飛，秋天呀秋天呀，秋天多么美！）秋天呀是很美麗的，那現(xiàn)在已經(jīng)是冬天了，很多大樹上都沒有樹葉了，今天也有一棵大樹媽媽來我們幼兒園了，她有很多話想跟小朋友們說，我們把她請(qǐng)出來好不好？我們跟大樹媽媽問聲好吧！
二、教師出示做好的紙漿樹葉，引出活動(dòng)主題。
2、教師：那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看老師做一片樹葉，我們先來看看做樹葉的材料，這些是紙漿，有三種顏色（紅色，黃色，和綠色）還有小樹葉，這個(gè)小樹葉呀是用我們收集來的牛奶盒剪出來的，所以小朋友們喝完牛奶可以把盒子留著，我們還可以做更多漂亮的'東西呢，還有一件材料就是吸管，那小朋友們看著老師做一片樹葉吧！
三、教師講述制作過程并示范做樹葉，明確制作中的任務(wù)及要求。
1、教師：我們來做一片紅色的樹葉，做這片小樹葉有兩種方法，第一種是拿著小吸管輕輕地夾一些出來覆蓋在樹葉身上，再用吸管輕輕地戳，這樣漂亮的花紋就出來了，可是用吸管夾出來再戳好需要很多的時(shí)間，所以老師又想了一種方法，就是直接用小手拿出紙漿，按在樹葉身上，整片樹葉都要按上紙漿，用手指按，不能用掌心去拍，因?yàn)橐慌男∈稚暇蜁?huì)沾上很多顏色，很臟，所以小朋友們等會(huì)自己做樹葉的時(shí)候要小心，不能整個(gè)人趴到桌子上，也不可以用手掌去按，用手指輕輕地按，按好之后再用吸管輕輕地戳均勻，這樣一片漂亮的樹葉就做好了。
2、教師：那小朋友們你們想不想自己來做樹葉呀，那做樹葉之前老師還要說一下，你們的桌子上已經(jīng)放好了紙漿，樹葉和小吸管，小朋友們做的時(shí)候可以自己選擇做樹葉的方法，但是記住每位小朋友只能用一種顏色做樹葉，如果你每種顏色都去按，你的小手和小樹葉的顏色就變得很臟，不漂亮了。做的時(shí)候也要注意不要弄到身上，保持干凈，做好的小樹葉可是要送給大樹媽媽的，小朋友們要認(rèn)真做，如果你做的又好又快，老師會(huì)再獎(jiǎng)勵(lì)你做一片小樹葉哦。
3、教師請(qǐng)幼兒自己制作彩色的樹葉，教師指導(dǎo)。
4、最后把樹葉送給樹葉媽媽，結(jié)束課堂。
這次紙漿活動(dòng)《彩色樹葉》是在上一次紙漿活動(dòng)《彩色葫蘆娃》的基礎(chǔ)上改進(jìn)設(shè)計(jì)的教案，上次紙漿活動(dòng)我們制作了彩色葫蘆娃，幼兒對(duì)紙漿活動(dòng)的興趣非常濃厚，也能根據(jù)老師的提示填充，按壓制作出漂亮的葫蘆娃，但是上次活動(dòng)我們用鑷子讓幼兒戳紙漿，雖然戳出來的花紋挺漂亮的，但是當(dāng)紙漿干后要取下葫蘆娃就出現(xiàn)問題了，很多幼兒戳的過重，以至于將紙漿戳進(jìn)了kt板，因而取下的葫蘆娃就破了。
所以這次活動(dòng)我們將鑷子改為幼兒平時(shí)喝豆?jié){的吸管，利用幼兒喝完的牛奶盒剪出樹葉的形狀，再讓幼兒將紙漿填充進(jìn)去，而這次的紙漿是用漿糊拌的，因此活動(dòng)中幼兒可以用手拿紙漿再按壓到樹葉的身上，操作起來節(jié)省了很多時(shí)間。
整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性很高，他們都喜歡嘗試新鮮的事物，尤其是這種色彩鮮艷的制作活動(dòng)，因而活動(dòng)氛圍比較愉悅。
1、教具制作的不夠立體，大樹是用掛歷紙做的，比較軟，顏色偏淡，整體制作出來的效果就不夠好了。樹葉顏色和樹干顏色有點(diǎn)不相稱，應(yīng)該再加深樹干的顏色。
2、在上課過程中我的語速過快，幼兒不能很好地掌握我說的內(nèi)容。教師的提問也需要多些啟發(fā)性，教師的情緒情感表達(dá)的還不夠，這些方面是我需要努力改進(jìn)的地方。
3、準(zhǔn)備的材料小樹葉是用牛奶盒子剪出來的，制作的時(shí)候比較方便，但曬干后發(fā)現(xiàn)樹葉會(huì)往上翹，可能是因?yàn)榕Ｄ毯凶蛹舻臉淙~形狀較小，而當(dāng)紙漿水粉蒸干后就容易帶動(dòng)牛奶盒子往上拱，因此制作出來的樹葉效果沒有葫蘆娃平整。
在制作過程中我們總會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問題，也會(huì)努力解決這些問題，思考怎樣才能改進(jìn)活動(dòng)中存在的問題，并嘗試在下一個(gè)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)更新鮮的題材，設(shè)計(jì)出更好的活動(dòng)方案，相信通過老師們的努力，我們的紙漿特色活動(dòng)一定會(huì)更加豐富多彩。
彩色樹葉教案和反思篇十一
1.嘗試點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的數(shù)，并能說出總數(shù)。
2.學(xué)唱歌曲《樹葉》，能形象地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的數(shù)并能說出總數(shù)
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《樹葉》能形象地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容
1.課件《許多樹葉在一起》
2.細(xì)繩、剪刀、膠水等手工材料
3.教師自己參照制作步驟畫出各種樣子、輪廓清楚的樹葉
一、制作樹葉掛飾
1.演唱歌曲《樹葉》。
孩子們，看！這是什么？我們一起來唱一唱小樹葉吧！
2.教師發(fā)給幼兒人手一張畫有樹葉的圖紙，演示樹葉掛飾制作步驟。
你們想不想有自己的樹葉掛飾呢？看一看樹葉掛飾怎么做吧？
3.請(qǐng)幼兒根據(jù)演示的制作步驟，沿著輪廓線剪下一片樹葉，將一根細(xì)繩的兩頭粘在樹葉卡背后，制成樹葉掛飾。
制作要求：正確使用剪刀，注意安全。垃圾放入小筐子里，保持衛(wèi)生。現(xiàn)在，開始吧！
二、學(xué)唱歌曲
1.幼兒帶上樹葉掛飾，裝扮成“小樹葉”教師點(diǎn)擊歌曲欣賞，請(qǐng)“小樹葉”們欣賞歌曲，說說自己聽到了什么。
2.教師再一次播放歌曲欣賞，教師和幼兒一起輕聲哼唱歌曲，邊唱邊打節(jié)奏。
3.幼兒嘗試獨(dú)立演唱歌曲。
三、游戲
1.“樹葉們”四散在場(chǎng)地上，邊唱歌邊自由地做樹葉飄落的動(dòng)作。
2.歌曲結(jié)束時(shí)，教師說“幾片樹葉在一起”（6以內(nèi)的數(shù)字），幼兒就幾個(gè)人圍在一起，待幼兒都站定后，教師輪流挑選幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，說一說這一圈有幾片“樹葉”圍在一起，圍得對(duì)不對(duì)。
3.教師可以敲擊鼓、鑼等樂器發(fā)令，敲幾下就代表“幾片樹葉”在一起，或許請(qǐng)其他幼兒來發(fā)指令。
本節(jié)課氣氛很活躍，但是沒有掌握好全部幼兒的認(rèn)知能力，導(dǎo)致有些小孩能理解本節(jié)課內(nèi)容，有些小孩沒能更好的掌握6以內(nèi)的數(shù)，游戲過于單一，應(yīng)增加點(diǎn)難度，例如：教師可以敲擊鼓，敲幾下就代表幾片樹葉在一起，也可以請(qǐng)其他幼兒來發(fā)令，這樣更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
彩色樹葉教案和反思篇十二
1.學(xué)習(xí)用牙刷蘸顏料后與雪糕棒摩擦，使顏料均勻地噴灑成畫的技能。
2.學(xué)習(xí)用同種色、對(duì)比色、類似色搭配畫面。
3.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1.范畫一張。
2.每組稠密適中的紅、黃、藍(lán)、黑、白顏料各一小碟，牙刷、雪糕棒、調(diào)色盤人手一份，各種形狀的樹葉若干（預(yù)先請(qǐng)幼兒收集壓平）、抹布2塊，洗筆罐、毛筆。
1.導(dǎo)入 活動(dòng)，引起興趣。
（1）教師出示范例：今天，我們來欣賞一張以前沒見過的畫。請(qǐng)小朋友看一看畫面的圖案美不美，是怎么排列的。幼兒議論、回答。
（2）看一看圖上的形象是由什么東西組成的，有哪些形狀。（幼兒討論、回答）
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)噴刷技能。
（1）幼兒議論后，教師總結(jié)：我們知道樹葉可以組合成各種圖案，可是怎樣把這些圖案留在紙上呢？今天，老師帶來了顏料、雪糕棒、牙刷，我們來學(xué)習(xí)一種新的繪畫方法。
（2）老師邊引導(dǎo)幼兒觀察操作材料“樹葉噴刷”，邊示范操作樹葉噴刷的方法與過程：首先，我們用樹葉排列組合成一副畫，再用一把蘸上少量顏料的牙刷與雪糕棒相互摩擦，使顏料均勻地噴灑在作畫紙上，有樹葉的地方因?yàn)閲姴坏筋伭隙闪税咨珗D案，這種方法我們叫它“噴刷”。在噴完一種顏料后，想換成另一種顏料時(shí)，必須等畫紙上的顏料干了以后，再拼圖案進(jìn)行噴刷，注意換顏色時(shí)，也必須換牙刷和雪糕棒。
2.交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)，注意：（1）樹葉剪拼；（2）色彩調(diào)配適量；（3）噴刷的方法。
3.總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
因?yàn)槌醮螄L試用牙刷刷色噴畫的作畫形式。小朋友都很有興趣。這種噴畫活動(dòng)比較適合中大班年齡段的幼兒，在幼兒美術(shù)活動(dòng)中具有很大應(yīng)用價(jià)值，此活動(dòng)操作性強(qiáng)又極富樂趣，對(duì)幼兒的全面、和諧發(fā)展有著十分重要的作用。孩子們對(duì)這種作畫形式非常感興趣，忙的不亦樂乎!因?yàn)槭堑谝淮谓佑|這種作畫形式，孩子們的作畫技巧掌握的不太好，畫面效果一般，相信孩子們多次嘗試以后，一定會(huì)噴畫出美麗的畫面。
彩色樹葉教案和反思篇十三
1、觀察認(rèn)識(shí)各種樹葉，了解其名稱、形狀。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
葉子拼成的圖案若干幅，帶小朋友去撿來各種樹葉若干。
一、出示樹葉拼成的圖案若干幅。
提問：小朋友，知道這漂亮的圖案是用什么拼成的嗎?(樹葉)
引導(dǎo)幼兒觀察圖案是用什么樣的樹葉拼成，觀察其形狀介紹其名稱。
二、請(qǐng)小朋友展示你帶來的樹葉，介紹樹葉的名稱和形狀，說一說你想用它來做什么圖案?
三、請(qǐng)你用收集來的樹葉來拼成漂亮的圖案。師巡視指導(dǎo)幼兒用膠水和雙面膠粘到白紙上。
四、展示幼兒作品，并介紹一下你的作品內(nèi)容是什么。
“對(duì)于兒童來說，態(tài)度的形成需要實(shí)踐的過程，技能的形成需要反復(fù)的模仿練習(xí)，而知識(shí)的獲取主要通過感性經(jīng)驗(yàn)的積累。他們常常依靠動(dòng)手操作來認(rèn)識(shí)和理解世界，而他們所能認(rèn)識(shí)和理解的也往往局限于他們自己可以動(dòng)手操作的具體事物?！彼?，科學(xué)教學(xué)要切合孩子們的這一特點(diǎn)，以孩子們喜歡的方式展開科學(xué)學(xué)習(xí)。今天的活動(dòng)中老師提供的樹葉都是孩子們自己收集的，這樣更能有效提升幼兒濃厚的探究欲望。
彩色樹葉教案和反思篇十四
1.大膽想像并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過會(huì)響的小路的情景。
2.享受聆聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。
3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
1.觀察過落葉的顏色，踩過落葉。
2.掛圖，故事磁帶。
一、會(huì)響的小路。
――完整傾聽故事一遍。
――教師和幼兒共同討論：這條小路為什么有聲音?
二、誰走過小路。
――結(jié)合掛圖，分段欣賞故事。說說誰走過小路，發(fā)出什么聲音。
――請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走過樹葉小路的聲音。(踢踏踢踏，吱嘎吱嘎)
――小刺猬對(duì)風(fēng)兒說了什么?
――為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過小路?
三、走樹葉小路。
――帶領(lǐng)幼兒來到產(chǎn)外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉，一邊注意聆聽樹葉發(fā)出的聲音，模仿故事中的角色，表達(dá)“踢噠踢噠”等情景。
――引導(dǎo)幼兒大膽想像：樹葉小路上還有誰會(huì)來?會(huì)發(fā)出什么聲音?
在現(xiàn)場(chǎng)情景的誘導(dǎo)下，幼兒對(duì)“樹葉小路上還有誰會(huì)來”這一問題，非常樂意聯(lián)想和表達(dá)。由于小班幼兒能力有限，教師應(yīng)對(duì)幼兒的回答進(jìn)行提煉，如“小鴨走過小路，踢噠踢噠”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自身表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功。
附：會(huì)響的小路
樹林里有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉。
小刺猬走過小路，
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
彩色樹葉教案和反思篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事中有關(guān)“彩色牛奶”的變化過程，感受想象的神奇與有趣。
2.關(guān)注蔬菜的顏色特征，嘗試根據(jù)故事中的句式進(jìn)行仿編，表達(dá)“變”的過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大奶牛一頭。
教師操作卡片一套。
幼兒各種蔬菜圖片。
活動(dòng)過程：
一.創(chuàng)設(shè)“奶牛場(chǎng)”情境，激發(fā)興趣。
1.分段欣賞故事，理解故事中“變”的過程。
教師講述故事第一段。
2.出示奶牛。
結(jié)合畫面，講述故事第二段。（出示小兔、胡蘿卜等）。
提問：小白兔怎么會(huì)變成小黃兔的？
3.教師和幼兒一起說說這件神奇的事。（講述第二段）。
4.理解、講述故事第三、四、五段。（灰狐貍變紅狐貍、小花鹿變小紫鹿、小黑貓變小綠貓）。
5.第三段：“灰狐貍變紅狐貍”
6.出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶，引導(dǎo)幼兒和老師一起講述灰狐貍變成紅狐貍的過程。
7.第四段：“小花鹿變小紫鹿”
出示小花鹿和茄子，引導(dǎo)幼兒看圖、猜測(cè)講述小花鹿變成小紫鹿的過程。
8.第五段：“小黑貓變小綠貓”
出示小黑貓和小綠貓，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)、講述小黑貓變成小綠貓的過程。
9.完整欣賞故事。
教師講述故事，鼓勵(lì)幼兒一起講述。
二、進(jìn)一步感受“變”的神奇與有趣。
游戲“喂奶牛吃蔬菜”，嘗試仿編。
請(qǐng)幼兒自己上臺(tái)選擇自己喜歡的蔬菜圖片。
幼兒選擇蔬菜圖片，學(xué)習(xí)描述蔬菜的顏色特征。（下面幼兒小聲討論）。
幼兒嘗試用故事中的句式結(jié)構(gòu)仿編講述。
奶牛場(chǎng)里養(yǎng)了幾頭神奇的奶牛，喂他們吃什么顏色的蔬菜，就會(huì)擠出什么顏色的牛奶。
小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一只小黃兔。
灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅紅的牛奶，灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍。
小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。
小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了變成了一只小綠貓。
從此，小動(dòng)物們想變成什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，動(dòng)物世界變得五彩繽紛，更加美麗了。
彩色樹葉教案和反思篇十六
在秋天這個(gè)美麗的季節(jié)里，處處都蘊(yùn)涵著教育契機(jī)，秋風(fēng)起來了，五顏六色的秋葉飛舞起來了。顏色、形狀各異的樹葉不僅可以讓幼兒感受到秋天的美，還是幼兒活動(dòng)的好素材。利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試；提供豐富的可操作的材料?！稑淙~》結(jié)合季節(jié)特征，充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒通過散文仿編進(jìn)入樹葉的世界，去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索，去學(xué)習(xí)理解詩歌。
1、理解詩歌《樹葉》，嘗試仿編散文中內(nèi)容。
2、觀察樹葉變化，感知秋天特征。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
《樹葉》課件；樹葉若干。
一、導(dǎo)入活動(dòng)
秋天到了，樹葉有什么變化？（ppt2）
小結(jié)：秋天有的樹葉黃了，有的樹葉變紅了，有的樹葉還是綠綠的，有的樹葉開始飄落了。
二、理解詩歌
一陣秋風(fēng)吹來，樹葉飄落下來，好美啊！把小動(dòng)物吸引來了，它們會(huì)是誰呢？我們?nèi)タ纯窗桑。╬pt3）
1、完整欣賞詩歌（ppt4—7）
有哪些小動(dòng)物來撿樹葉了？它們把樹葉當(dāng)成什么？它們是怎樣說的？
小結(jié)：用散文詩中的句子進(jìn)行小結(jié)。
為什么樹葉是小螞蟻的渡船？是小老鼠的雨傘？是小刺猬的花帽？是梅花鹿的餅干？（形狀、大小比例、生理需求等方面引導(dǎo)）
小結(jié)：小動(dòng)物根據(jù)自己愛好、把小樹葉做成有用的東西。
2、再次欣賞詩歌（ppt8）
這首散文詩真美，看看還有誰會(huì)來撿樹葉，它們會(huì)把樹葉當(dāng)成什么呢？
三、發(fā)揮想象，仿編句式（ppt9—10）
1、樹葉還能當(dāng)成什么？
2、幼兒嘗試仿編單句？
用詩歌中的話，用好聽的詞，編出好聽的桔子。
誰撿起一片樹葉，“這是我的什么?！?BR> 到戶外撿樹葉，你會(huì)把樹葉當(dāng)成什么？
活動(dòng)中通過游戲化的情境，操作活動(dòng)、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手。同時(shí)最大限度的發(fā)揮他們的主動(dòng)性，通過教師和幼兒互動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、經(jīng)驗(yàn)交流，讓孩子感受到成功的喜悅。教學(xué)活動(dòng)取得了良好的效果。
彩色樹葉教案和反思篇十七
1.理解故事內(nèi)容，感受故事的神奇和趣味。
2.嘗試根據(jù)故事中的句式進(jìn)行仿編，樂意用語言表達(dá)“變”的過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
故事音頻、奶牛、小白兔、小黑貓等動(dòng)物及蔬菜圖片、ppt。
活動(dòng)過程。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：小朋友,看看這是什么呀？(牛奶)牛奶是什么顏色的？(白色)。
師：今天，牛大叔帶來了一頭神奇的奶牛，它有什么神奇的地方呢？
二、分段欣賞故事，感受故事中“變”的神奇過程。
1.操作ppt，初步感受蔬菜顏色和牛奶、小動(dòng)物的變化。
2.繼續(xù)操作ppt討論，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)神奇的變化。
3.討論：小動(dòng)物能變回原來的顏色嗎？怎么變？
三、教師操作ppt，欣賞故事第二遍。
1.教師講述故事，引導(dǎo)幼兒一起講述。
2.學(xué)習(xí)句子“我給xx吃什么顏色的蔬菜，就擠出xx顏色的牛奶”
四、游戲“彩色農(nóng)場(chǎng)”，嘗試仿編。
幼兒嘗試：我給奶牛吃xx顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。
五、活動(dòng)延伸。
在語言區(qū)內(nèi)提供圖片材料，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)仿編。
彩色樹葉教案和反思篇十八
學(xué)習(xí)用樹葉進(jìn)行拼貼作畫，并能適當(dāng)添畫，豐富畫面。
根據(jù)不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，表現(xiàn)物體的主要形象特征。
體驗(yàn)創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。
課前帶領(lǐng)幼兒收集各種落葉，已認(rèn)識(shí)不同形狀的樹葉。
漿糊、畫紙、彩筆、彩色顏料。
一、欣賞教師拼貼樹葉，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
秋天到了，我們一起收集了很多樹葉，這些樹葉一樣嗎？
教師取兩片樹葉擺放在一起，拼成圖形，提問：你們看像什么？
教師根據(jù)幼兒的回答把樹葉貼好，并添畫上相應(yīng)的圖案，讓幼兒了解制作的方法和步驟。
教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象，還可以做成什么？
二、介紹樹葉拼貼畫的方法。
告訴幼兒一片樹葉和不同的樹葉組合就會(huì)有不同的圖形，小朋友可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形，最后用漿糊粘貼固定。注意提醒幼兒漿糊不能太多，啟發(fā)幼兒用彩筆裝飾畫面。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，欣賞畫面上的樹葉拼貼畫，了解作畫方法，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。
四、欣賞作品。
幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。秋天的樹葉來自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動(dòng)，因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的?！毒V要》中強(qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開放性的特點(diǎn)。以此同時(shí)我能細(xì)心地觀察、傾聽幼兒的言行，及時(shí)抓住他們的興趣點(diǎn)，貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā)，由淺入深地鼓勵(lì)他們以自己喜歡的方式來表現(xiàn)。在滿足幼兒動(dòng)手、動(dòng)口的同時(shí)，更能注重讓他們思維參與其中。如：我將樹葉拼貼成小雞的樣子，問，你們看它象什么?接著又出示其他形狀的葉子，“還可以做什么”這種給幼兒思維“搭手腳”的方法，不僅能調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)參與學(xué)習(xí)，而且有效地促進(jìn)幼兒發(fā)散思維能力的發(fā)展，也為后續(xù)的創(chuàng)作活動(dòng)做了有效的鋪墊。在擺擺說說的活動(dòng)中，才能真正體現(xiàn)幼兒的主體性，促進(jìn)他們智能的發(fā)展。幼兒在探索活動(dòng)中，愉快地、獨(dú)立地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，使他們的獨(dú)創(chuàng)精神和動(dòng)手能力得到了鍛煉?；顒?dòng)中也感到存在一些不足，如：如何讓每一位幼兒在活動(dòng)中都能體驗(yàn)成功的喜悅，獲得進(jìn)取的力量，分享合作的和諧。
彩色樹葉教案和反思篇十九
秋天是一個(gè)萬物成熟，收獲的季節(jié)，搖弋的樹葉在不知不覺中已變成金黃，地上也恣意地躺著許多落葉。隨著風(fēng)飄呀飄呀，飄到了自己想去的地方。《小樹葉飄啊飄》旨在讓我們的孩子去發(fā)現(xiàn)大自然的“美”。
1.愿意和老師一起念兒歌。
2.能邊念邊做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3、初步感受秋天的特征：樹葉黃了飄落下來。
1、樹葉（若干）。
2、自備優(yōu)美的背景音樂。
3、背景圖紙。
4、制作若干片紙質(zhì)樹葉，樹葉背后有套環(huán)。
愿意參加游戲。
感受秋天的特征。
（一）引出話題：
師：小朋友你們看，地上有這么多的樹葉，我們?nèi)サ厣蠐煲黄伞?BR> 師：你們知道這些樹葉哪里來的嗎？秋天到了小樹葉慢慢長大變黃了，一陣風(fēng)吹過來，小樹葉搖搖擺擺地落下來離開了樹媽媽，隨著風(fēng)飄呀飄呀，飄到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹葉都飄到了哪里？下面我們先把我們手上的這片樹葉飄到我們椅子后面的小袋子里吧。
（二）欣賞兒歌，了解兒歌內(nèi)容。
1、教師拿上“樹葉”邊有感情的示范兒歌邊做動(dòng)作。
2、再次欣賞兒歌，并跟著老師學(xué)兒歌內(nèi)容。
3、出示背景卡紙。
（三）示范動(dòng)作，請(qǐng)幼兒學(xué)念兒歌。
看圖示學(xué)習(xí)朗誦兒歌，有哪些顏色的樹葉？
（四）給幼兒戴上樹葉，邊念兒歌邊做動(dòng)作。
附兒歌：
小樹葉飄啊飄，飄在我的頭頂上；
小樹葉飄啊飄，飄在我的肩膀上；
小樹葉飄啊飄，飄在我的膝蓋上；
小樹葉飄啊飄，飄到地上睡大覺。
（五）啟發(fā)幼兒進(jìn)行簡單的'創(chuàng)編，并做相應(yīng)的動(dòng)作。
如“飄在我的肚子上，飄在我的小臉上，飄在我的眼睛上”等。
（六）游戲：快樂的小樹葉。
教師向幼兒講述這個(gè)游戲的名字，和游戲的玩法當(dāng)秋天的音樂響起時(shí)，模仿小樹葉飛舞的樣子;當(dāng)樹葉寶寶的音樂響起時(shí)，模仿小樹葉睡覺的樣子。教師及時(shí)提醒幼兒注意聽音樂。
情境表演。
師：“小朋友，你們想不想當(dāng)小樹葉？那就請(qǐng)你們將口袋里的樹葉拿出來和老師一起念兒歌吧?！?BR> 帶孩子到戶外，引導(dǎo)他們觀察大自然中小樹葉還會(huì)飄落在哪里？
活動(dòng)以趣味性的引入為主，把整個(gè)課堂用以一種秋天的氣息導(dǎo)入，整個(gè)流程基本還是按照規(guī)定的時(shí)間給上下來。通過這一系列活動(dòng)，讓幼兒知道秋天有的樹會(huì)落葉，能觀察落葉的不同特征，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的特征感興趣。讓幼兒喜歡參與游戲，感受音樂活動(dòng)的樂趣。
我用秋天的樹葉作為這次活動(dòng)的實(shí)物導(dǎo)入，讓幼兒親臨秋天的氣息。然后再以撿樹葉這一環(huán)節(jié)，讓幼兒學(xué)習(xí)的過程與實(shí)踐的親臨結(jié)合。但在接下來這一環(huán)節(jié)，我認(rèn)為并不是過渡的很好，特別是幼兒把樹葉拿在手上的時(shí)候，更多的注意力集中在了這篇樹葉的實(shí)物上，而忽略了活動(dòng)的主題內(nèi)容。
由于用了實(shí)物與圖示的引薦學(xué)習(xí)的方法，幼兒在學(xué)習(xí)詩歌的過程中有了小助手，很快就能把整首詩歌順利的念下來。然后用情境表演的形式讓幼兒趣味性的學(xué)習(xí)了這首詩歌。在之后的延伸部分，幼兒發(fā)揮自己的想象，把教學(xué)目標(biāo)的難點(diǎn)突破，讓整個(gè)活動(dòng)還是比較順利的進(jìn)行了。
彩色樹葉教案和反思篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，體驗(yàn)與小樹葉游戲的樂趣。
2、發(fā)展幼兒雙腳跳的能力。
3、培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的能力。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、樹葉、錄音機(jī)、《走路》、《小樹葉》錄音帶。
活動(dòng)過程：
（一）開始部分：
聽《走路》音樂帶幼兒活動(dòng)身體。
（二）基本部分：
1、幼兒自由與樹葉游戲，教師及時(shí)觀察幼兒游戲情況。
3、幼兒游戲2遍，第二遍時(shí)可將小山壘得更高些，讓幼兒跳進(jìn)小山里，增強(qiáng)幼兒游戲興趣。
（三）結(jié)束部分：
1、教師小結(jié)：剛才咱們一起和樹葉寶寶做游戲，樹葉寶寶可開心啦！小樹葉還為咱們大家準(zhǔn)備了一首好聽的歌。
2、聽《小樹葉》做放松活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
小兔告訴老師樹葉寶寶玩累了，咱們一起把樹葉寶寶送回家吧?。◣ьI(lǐng)幼兒整理活動(dòng)場(chǎng)地）。
活動(dòng)反思：
幼兒在活動(dòng)中多數(shù)都能參與到活動(dòng)中，個(gè)別幼兒在活動(dòng)中能協(xié)助教師完成活動(dòng)，有的幼兒能自主的參與到活動(dòng)中，使得整個(gè)活動(dòng)很好的開展，以往不原意參加活動(dòng)的現(xiàn)在能積極參加到活動(dòng)中。
彩色樹葉教案和反思篇二
設(shè)計(jì)意圖：
九月、十月，天氣逐漸轉(zhuǎn)涼，步入秋天，秋天的特征也日益明顯。孩子們能直觀的感受到季節(jié)的變化：樹葉、花瓣開始飄落，各種瓜果非常豐富??????我設(shè)計(jì)這堂課，通過一個(gè)意境優(yōu)美的童話故事，結(jié)合幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，鍛煉幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡聽故事，感知故事中多彩的秋天。
2、通過回答問題，鍛煉記憶力和復(fù)述故事的能力。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幾片落葉。
2、自制教學(xué)掛圖，動(dòng)物頭飾，水果圖片，房子圖片，路牌。
活動(dòng)過程：
1、教師出示落葉，通過談話引出主題。
（1）教師：（出示樹葉）孩子們，你們看今天老師帶來的.是什么？你們猜一猜這樹葉是從哪里來的？（老師撿的。）為什么地上會(huì)有樹葉呢？（秋天到了，樹葉凋落了。）。
（2）教師：下面我給大家講一個(gè)關(guān)于樹葉的故事，名字叫“樹葉房子”。
2、引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖的畫面，了解故事內(nèi)容。
教師：
（2）第二幅圖中你們看到了什么？小兔子們?cè)诟墒裁矗啃∝i在家嗎？是從哪里看出來的？
（4）第四幅圖上誰回來了？它的小車?yán)锓胖裁矗磕阒肋@些水果都是在什么季節(jié)成熟嗎？小豬來到自己家門口看到了什么？（教師手指著三間樹葉房子）。
（6）最后一幅圖畫上，你看到小豬在干什么？
3、教師完整地講述故事。
4、結(jié)合掛圖提問，引導(dǎo)幼兒回憶、復(fù)述故事。
（1）秋天來了，大地穿上了??????（請(qǐng)幼兒回答）。
（2）小??????兔、小??????兔、小??????兔（教師用手指著圖中相應(yīng)的兔子，引導(dǎo)幼兒說出小白兔、小灰兔、小黑兔）到樹林里去看望??????（教師指著小豬路牌，引導(dǎo)幼兒說出小豬）。
（3）咦，小豬??????，小兔子們就在院子里??????。
（4）院子里好多漂亮的樹葉。小白兔說：“我用??????做間???????！保ń處熡檬种钢鴪D中的紅房子）小灰兔說：“我用??????做間??????”小黑兔說：“我用??????做間??????”（教師用手指著相應(yīng)顏色的房子，鼓勵(lì)幼兒說出答案。
（5）房子搭好了，小豬??????。小白兔對(duì)小豬說??????。
（6）小豬把紅蘋果放進(jìn)紅房子，把黃香蕉放進(jìn)??????，把??????放進(jìn)??????。（教師手指著相應(yīng)的房子）。
（7）“謝謝，謝謝！”小豬高興地在草地上??????。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行復(fù)述。教師適當(dāng)?shù)膯l(fā)、鼓勵(lì)。
6、分角色表演。
教師指導(dǎo)幼兒帶上動(dòng)物頭飾，拿好圖片，表演整個(gè)故事。
活動(dòng)反思：
1、本次活動(dòng)內(nèi)容為幼兒創(chuàng)設(shè)了自由、寬松的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與老師、同伴交流，讓他們想說、敢說、喜歡說，并能得到積極回應(yīng)。教師通過設(shè)置懸念、內(nèi)容復(fù)述、動(dòng)靜結(jié)合的游戲活動(dòng)、積極的鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)等方式，豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了語言能力的發(fā)展。
2、有幾個(gè)幼兒不愿意主動(dòng)表達(dá)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論的內(nèi)容不感興趣，或不會(huì)回答問題，或羞于開口，也可能是因?yàn)椴桓蚁蚶蠋煴磉_(dá)自己的想法，不敢和小朋友爭(zhēng)辯。我們應(yīng)該尊重和接納幼兒的各種說話方式，理解不同幼兒高低不等的表達(dá)水平。鼓勵(lì)幼兒多使用語言表達(dá)自己的意見，讓他們?cè)谡n堂上大膽表述自我見解，對(duì)主動(dòng)表達(dá)的行為給予表揚(yáng)，對(duì)表達(dá)準(zhǔn)確的行為給予獎(jiǎng)勵(lì)，并積極回應(yīng)幼兒的語言行為。
彩色樹葉教案和反思篇三
1、能用自己的方法給樹葉分類。
2、能大膽地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并能積極發(fā)表自己的意見。
3、初步了解其特性。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
1、各種各樣樹葉數(shù)份。
2、每人兩個(gè)簍子。
3、集體記錄表一張。
一、出示樹葉，引導(dǎo)幼兒觀察。
1、這是什么？
2、枯葉、綠葉數(shù)份。
3、積木、白紙等操作材料。
4、記錄表、記錄筆等。
一、提出問題：
1、這是什么？
2、他們有什么不一樣？（學(xué)習(xí)詞：枯葉、綠葉）。
3、猜一猜，葉子里面有什么？有沒有水？
（1）介紹記錄表，教師交待如何記錄。
（2）幼兒把自己的猜測(cè)記錄下來。
二、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探索綠葉里的水。
1、教師介紹操作材料及操作方法。
2、幼兒實(shí)驗(yàn)操作并進(jìn)行記錄。
三、幼兒交流：
1、你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、為什么綠葉里有水，枯葉里沒有水？
3、師生共同總結(jié)。
來自生活中常見的葉子成了孩子們探尋的主角，“葉子是由什么組成的?”“葉子可以吃嗎?”在活動(dòng)中，通過為幼兒提供了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探索，從而發(fā)現(xiàn)了葉子的秘密，因?yàn)樗呛⒆觽冊(cè)谏钪须S處可見的`，自然而然成為了孩子們最樂意探尋的目標(biāo)，活動(dòng)中多媒體的運(yùn)用使科學(xué)活動(dòng)增色不少，借助現(xiàn)代教育媒體拓展幼兒思維，通過圖片、視頻的展示，孩子們從另一個(gè)角度了解了各種各樣的葉子，他們對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿了興趣。
彩色樹葉教案和反思篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用多種材料進(jìn)行印畫游戲。
2、欣賞評(píng)價(jià)自己制作的小背心上的圖案，享受創(chuàng)作的快樂。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒學(xué)習(xí)資源，各種玩具模型，水粉顏料，顏料盤等。
活動(dòng)建議：
1、請(qǐng)幼兒欣賞有漂亮圖案的背心，認(rèn)識(shí)上面的色彩。
2、出示幼兒用書中白色背心，引發(fā)幼兒制作小背心的積極愿望。
3、出示水粉顏料，請(qǐng)幼兒嘗試印色，教師講解印色方法。
4、幼兒印制小背心。
（1）幼兒自由分組，共同做好印色前的準(zhǔn)備工作。
（2）幼兒開始印色，教師隨時(shí)指導(dǎo)，提醒幼兒一個(gè)玩具只能蘸一種顏色，注意保持畫面？桌面？衣服的干凈。
5、引導(dǎo)幼兒欣賞評(píng)價(jià)作品。
活動(dòng)延伸：
待作品晾干后，投放在角色區(qū)內(nèi)，供幼兒使用、觀看。
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
彩色樹葉教案和反思篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在欣賞的基礎(chǔ)上，能用橡皮泥大膽想象設(shè)計(jì)并制作各種形態(tài)的花朵。
2、綜合運(yùn)用搓、團(tuán)、壓扁、拉長等技能，拼出花、莖、葉。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書人手一本。橡皮泥，泥工板。
活動(dòng)過程：
1、打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒欣賞用橡皮泥塑造的各種形態(tài)的花。
教師：瞧！這里的花多美麗呀！您知道它是用什么表現(xiàn)出來的嗎？
2、教師和幼兒共同探索不同形象花朵的技法。
教師：你最喜歡哪一朵花？這朵花是什么樣子的？怎樣做呢？
可以讓幼兒上來邊講解邊示范做花的基本方法，也可以由幼兒說教師示范，讓幼兒了解制作花朵的基本方法和步驟。
3、幼兒嘗試用泥設(shè)計(jì)制作自己喜歡的花朵。
教師：你最喜歡哪一朵花，可以做哪一朵花。
教師在幼兒探索活動(dòng)中，觀察了解幼兒的制作情況，并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦，大膽操作，勇敢克服困難。
4、幼兒花卉展覽。
教師：我們小朋友真能干，做出了這么多漂亮的花，我們來舉辦一個(gè)“美麗的花卉展覽“！
展示幼兒在泥工板上制作的花卉，表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒作品。
在這節(jié)課上，幼兒對(duì)“五顏六色”有了初步的認(rèn)識(shí)，但有些幼兒理解不是很好，在操作中出現(xiàn)了只用紅、黃、藍(lán)的現(xiàn)象，在以后我將把顏色的認(rèn)識(shí)作為美術(shù)活動(dòng)中的一個(gè)必要環(huán)節(jié)，加深幼兒對(duì)顏色的感知。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.在欣賞的基礎(chǔ)上，能用橡皮泥大膽想象設(shè)計(jì)并制作出各種形態(tài)的花朵。
2.綜合運(yùn)用搓、團(tuán)、壓、拉等技能，拼出花、莖、葉。
3.樂意在探索過程中努力地思考，勇敢克服困難。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
各色泥塑材料、廢舊蛋糕盒。
活動(dòng)過程。
一、欣賞泥工作品：彩色的花。
師：看一看，這些花多漂亮呀!你知道它們是用什么做出來的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察材料)。
師：它是什么樣子的?由哪些部分組成呢?
師：仔細(xì)看一看，這些花都是一樣的嗎?它們有什么不同的地方?(主要是花瓣，葉子和花莖等方面)。
小結(jié)：每一朵花的組成都是一樣的，都由花莖，葉子和花朵組成;但是每一朵花都有它不同的地方，有的花莖是直的;有的葉子是尖的，有的是圓的，有的是大的，有的是小的;花瓣也不一樣，有的是有4片組成的，有的有5片，還有的更多，有的是圓的有的是長的，各不相同，但它們都非常的美麗。
二、示范彩色的花。
師：那這個(gè)泥塑花要怎么做呢?(幼兒自主考慮)。
小結(jié)：(示范制作花的過程)原來這個(gè)泥塑花是這樣做的，先用綠色的泥“搓”一根花莖和幾片葉子，然后用其它顏色的泥揉一個(gè)小圓球，把小圓球在泥工板上壓平做花瓣，把壓好的花瓣拼擺成美麗的花朵。
師：小朋友們喜歡這些花嗎?最喜歡它們的什么地方呢?
三、幼兒自主制作彩色的花。
師：你們想不想來把這些花用橡皮泥做出來呢?
四、展示作品，交流評(píng)價(jià)。
師：大家都把花做出來了，現(xiàn)在我們來看看，說說你最喜歡哪一朵，為什么?
活動(dòng)反思。
一本圖畫書，是通過文字和圖畫共同敘述一個(gè)完整的故事，是文圖協(xié)奏的一門藝術(shù)。推薦圖畫書給孩子閱讀，首先要引起孩子的閱讀興趣，色彩鮮明的圖畫書無疑是激發(fā)興趣最好的選擇。繼上節(jié)課《你是我最好的朋友》繪本書的色彩交流后，本節(jié)課我在開課時(shí)繼續(xù)交流“你喜歡什么顏色的花？”孩子們因?yàn)橐延械纳收J(rèn)知，所以對(duì)色彩代表的意義非常了解，說出理由令我驚喜?？磥韺?duì)于花的喜歡皆因色彩而來。觀察封面，認(rèn)識(shí)環(huán)襯，細(xì)想扉頁，不放過圖畫書的每一個(gè)細(xì)節(jié)，激發(fā)了孩子對(duì)“壁畫法”繪制圖畫書的想象力。
在為孩子創(chuàng)造了寬松的閱讀環(huán)境后，我利用“猜”故事，“說”故事，“編”故事等多種形式引起孩子的`閱讀動(dòng)力，感知圖畫書的魅力。猜故事能激發(fā)孩子的閱讀興趣，發(fā)揮想象力地讀圖，引導(dǎo)孩子根據(jù)已有圖畫信息猜測(cè)，通過觀察小動(dòng)物們的表情體會(huì)他們的內(nèi)心，通過彩虹色花的姿態(tài)體會(huì)它的心情，通過云彩顏色的對(duì)比，體會(huì)彩虹色花一次次的幫助別人而自己卻日漸枯萎的狀態(tài)，體會(huì)它甘于奉獻(xiàn)的精神。從“我和小老師講故事”環(huán)節(jié)到孩子們“自讀對(duì)話”環(huán)節(jié)時(shí)，我引導(dǎo)孩子們可以把自己想象成小老鼠，看看彩虹色花的樣子，想象此時(shí)她的心理，體會(huì)它的心情。孩子讀過后很容易理解“幫助別人，自己也很快樂”的主題。
其次是要教給孩子一定的閱讀方法。在看圖畫，猜故事的過程中滲透方法指導(dǎo)，才能夠不露痕跡地訓(xùn)練學(xué)生仔細(xì)觀察和展開想象的能力。在讀完彩虹色的花幫助小刺猬一節(jié)時(shí)，我將所有曾經(jīng)被彩虹色幫助過的小動(dòng)物一一列舉出來，小螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥和刺猬。我動(dòng)情的敘述它們?cè)?jīng)被幫助的情形，引導(dǎo)孩子有感情地朗讀彩虹色的花說過的最多的一句話“我能幫你什么忙嗎？”感受這朵彩虹色花的美好品質(zhì)：樂于助人、善良、有愛心、慷慨大方……，同時(shí)想象此時(shí)已經(jīng)失去所有花瓣的彩虹色的花的心里，孩子們記住了它“甘于奉獻(xiàn)”的美好品質(zhì)。隨后在仿編故事《第二朵彩虹色的花》時(shí)，編寫小烏龜與彩虹色的花對(duì)話時(shí)就得心應(yīng)手了。
第三，閱讀要學(xué)會(huì)交流，只有與讀者共同交流，才能從一本書中看到更多的意義，因此，在教學(xué)過程中，讓“小老師”與孩子們交流，讓孩子之間相互交流，讓孩子與故事中的小動(dòng)物交流，從而提升孩子的閱讀質(zhì)量，使孩子學(xué)會(huì)領(lǐng)悟。這本圖畫書的教學(xué)難點(diǎn)的是使孩子明白“樂于助人”“甘于奉獻(xiàn)”的意義。在讀到大雪覆蓋了所有的一切時(shí)，天空中升起一道彩虹色的光芒，小動(dòng)物們望著光芒心里暖暖的，它們想起了彩虹色的花曾經(jīng)給過自己的幫助……。我設(shè)計(jì)了讓孩子們把小動(dòng)物們被彩虹色的花幫助后發(fā)生的故事講給組內(nèi)的同學(xué)聽，講給彩虹色的花聽的交流環(huán)節(jié)作文，在組內(nèi)同學(xué)的相互啟發(fā)下，一封封感謝之詞溢滿教室。
繪本課不僅讓孩子能看懂圖，感受圖畫的魅力，更能從精煉的語言文字中得到啟發(fā)，本節(jié)課在最后一環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子仿編繪本時(shí)，孩子們的語言受圖畫限制，雖然我給出了仿編的格式，但還是出現(xiàn)了仿編語言的匱乏。認(rèn)真分析后，還是覺得前面的對(duì)話朗讀鋪墊不夠，孩子們喜歡沉浸在文字帶來的意境中，但是對(duì)于文字本身的重視不夠，尤其是對(duì)話描寫的形式還是有點(diǎn)兒難度，以后的繪本閱讀中重視對(duì)話描寫，加強(qiáng)對(duì)話描寫的仿說。
小百科：花卉，具有觀賞價(jià)值的草本植物，是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。典型的花，在一個(gè)有限生長的短軸上，著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊?；ㄓ苫ü?、花萼、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長得很艷麗，有香味。
彩色樹葉教案和反思篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.愿意參與活動(dòng)，對(duì)紙漿活動(dòng)感興趣。
2.能自己動(dòng)手制作出簡單的紙漿作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.紙做的樹干紙漿樹葉一張。
2.紙漿（紅、黃、綠三色）吸管每人兩根。
3.人手一份小樹葉（用牛奶盒子剪出樹葉輪廓供幼兒制作紙漿樹葉）。
活動(dòng)過程：
一、教師出示做好的大樹干，引起幼兒的興趣。
1.教師：拍拍小手，坐坐好！小朋友們，今天早上老師來幼兒園的時(shí)候啊，發(fā)現(xiàn)路邊很多大樹上都沒有樹葉了，風(fēng)婆婆呀呼呼地吹，小樹葉們都一片一片地飄走了，那你們看到過小樹葉飄嗎，小樹葉飄起來的樣子像什么呀？那小樹葉是慢慢地飄下來的，我們一起來學(xué)一學(xué)樹葉飄的動(dòng)作吧！
2.教師：小朋友們都學(xué)得很好，那我們還學(xué)過一首歌也說到小樹葉飛的，叫《秋天》我們一起來唱一唱吧?。ㄇ锾煅角锾煅?，樹葉到處飛呀飛，樹葉到處飛呀飛，秋天呀秋天呀，秋天多么美?。┣锾煅绞呛苊利惖?，那現(xiàn)在已經(jīng)是冬天了，很多大樹上都沒有樹葉了，今天也有一棵大樹媽媽來我們幼兒園了，她有很多話想跟小朋友們說，我們把她請(qǐng)出來好不好？我們跟大樹媽媽問聲好吧！
二、教師出示做好的紙漿樹葉，引出活動(dòng)主題。
2.教師：那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看老師做一片樹葉，我們先來看看做樹葉的材料，這些是紙漿，有三種顏色（紅色，黃色，和綠色）還有小樹葉，這個(gè)小樹葉呀是用我們收集來的牛奶盒剪出來的，所以小朋友們喝完牛奶可以把盒子留著，我們還可以做更多漂亮的東西呢，還有一件材料就是吸管，那小朋友們看著老師做一片樹葉吧！
三、教師講述制作過程并示范做樹葉，明確制作中的任務(wù)及要求。
1.教師：我們來做一片紅色的樹葉，做這片小樹葉有兩種方法，第一種是拿著小吸管輕輕地夾一些出來覆蓋在樹葉身上，再用吸管輕輕地戳，這樣漂亮的花紋就出來了，可是用吸管夾出來再戳好需要很多的時(shí)間，所以老師又想了一種方法，就是直接用小手拿出紙漿，按在樹葉身上，整片樹葉都要按上紙漿，用手指按，不能用掌心去拍，因?yàn)橐慌男∈稚暇蜁?huì)沾上很多顏色，很臟，所以小朋友們等會(huì)自己做樹葉的時(shí)候要小心，不能整個(gè)人趴到桌子上，也不可以用手掌去按，用手指輕輕地按，按好之后再用吸管輕輕地戳均勻，這樣一片漂亮的樹葉就做好了。
2.教師：那小朋友們你們想不想自己來做樹葉呀，那做樹葉之前老師還要說一下，你們的桌子上已經(jīng)放好了紙漿，樹葉和小吸管，小朋友們做的時(shí)候可以自己選擇做樹葉的方法，但是記住每位小朋友只能用一種顏色做樹葉，如果你每種顏色都去按，你的小手和小樹葉的顏色就變得很臟，不漂亮了。做的時(shí)候也要注意不要弄到身上，保持干凈，做好的小樹葉可是要送給大樹媽媽的，小朋友們要認(rèn)真做，如果你做的又好又快，老師會(huì)再獎(jiǎng)勵(lì)你做一片小樹葉哦。
4.最后把樹葉送給樹葉媽媽，結(jié)束課堂。
活動(dòng)反思：
這次紙漿活動(dòng)《彩色樹葉》是在上一次紙漿活動(dòng)《彩色葫蘆娃》的基礎(chǔ)上改進(jìn)設(shè)計(jì)的。
教案。
上次紙漿活動(dòng)我們制作了彩色葫蘆娃幼兒對(duì)紙漿活動(dòng)的興趣非常濃厚也能根據(jù)老師的提示填充按壓制作出漂亮的葫蘆娃但是上次活動(dòng)我們用鑷子讓幼兒戳紙漿雖然戳出來的花紋挺漂亮的但是當(dāng)紙漿干后要取下葫蘆娃就出現(xiàn)問題了很多幼兒戳的過重以至于將紙漿戳進(jìn)了kt板因而取下的葫蘆娃就破了。
所以這次活動(dòng)我們將鑷子改為幼兒平時(shí)喝豆?jié){的吸管，利用幼兒喝完的牛奶盒剪出樹葉的形狀，再讓幼兒將紙漿填充進(jìn)去，而這次的紙漿是用漿糊拌的，因此活動(dòng)中幼兒可以用手拿紙漿再按壓到樹葉的身上，操作起來節(jié)省了很多時(shí)間。
整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性很高，他們都喜歡嘗試新鮮的事物，尤其是這種色彩鮮艷的制作活動(dòng)，因而活動(dòng)氛圍比較愉悅。
不足之處：
1.教具制作的不夠立體，大樹是用掛歷紙做的，比較軟，顏色偏淡，整體制作出來的效果就不夠好了。樹葉顏色和樹干顏色有點(diǎn)不相稱，應(yīng)該再加深樹干的顏色。
2.在上課過程中我的語速過快，幼兒不能很好地掌握我說的內(nèi)容。教師的提問也需要多些啟發(fā)性，教師的情緒情感表達(dá)的還不夠，這些方面是我需要努力改進(jìn)的地方。
3.準(zhǔn)備的材料小樹葉是用牛奶盒子剪出來的，制作的時(shí)候比較方便，但曬干后發(fā)現(xiàn)樹葉會(huì)往上翹，可能是因?yàn)榕Ｄ毯凶蛹舻臉淙~形狀較小，而當(dāng)紙漿水粉蒸干后就容易帶動(dòng)牛奶盒子往上拱，因此制作出來的樹葉效果沒有葫蘆娃平整。
在制作過程中我們總會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問題，也會(huì)努力解決這些問題，思考怎樣才能改進(jìn)活動(dòng)中存在的問題，并嘗試在下一個(gè)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)更新鮮的題材，設(shè)計(jì)出更好的活動(dòng)方案，相信通過老師們的努力，我們的紙漿特色活動(dòng)一定會(huì)更加豐富多彩。
彩色樹葉教案和反思篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意參加美術(shù)活動(dòng)，對(duì)用油畫棒作畫感興趣。
2、通過回憶并遷移已有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)鞏固油畫棒的使用方法。
3、能掌握正確的握筆姿勢(shì)及換色的基本方法，用油畫棒平涂出各種顏色的樹葉。
4、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種剪好的樹葉造型紙，油畫棒。
2、各種顏色的樹葉。
活動(dòng)過程：
1、實(shí)物導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒欣賞彩色的樹葉。
（1）教師出示各種顏色的樹葉，引導(dǎo)幼兒觀察，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
教師：這些樹葉是什么顏色的？
（2）小結(jié)。綠色、黃色、紅色等等。
2、介紹活動(dòng)材料，師幼共同探討用油畫棒涂樹葉的方法。
（1）教師出示油畫棒，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)操作材料及它的用途。（油畫棒可以涂出彩色的樹葉。）。
教師：這是什么？你知道它的名字嗎？它可以用來做什么？（強(qiáng)調(diào)油畫棒不可以吃，不能放進(jìn)嘴巴里。）。
（2）教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，共同討論平涂的方法。
教師：小朋友們，請(qǐng)你來試一試應(yīng)該怎么樣用油畫棒涂色？
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。
（4）師幼共同小結(jié)。（用油畫棒輕輕的平涂在樹葉上，在換其他顏色時(shí)，注意油畫棒的顏色不能覆蓋在之前的顏色上。）。
3、幼兒集體繪畫，教師指導(dǎo)。
（1）分組操作鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行平涂，用多種顏色涂出許多彩色的樹葉。
（2）引導(dǎo)幼兒觀察自己涂畫的過程，教師重點(diǎn)講解注意事項(xiàng)：要有順序的'平涂畫面；顏色只能涂在樹葉的里面，涂時(shí)不要把油畫棒畫到手上、衣服上、桌子上；換取其它顏色時(shí)，要注意顏色的選擇和搭配。
4、幼兒展示作品，相互欣賞。
（1）幼兒自由交流用油畫棒繪畫的經(jīng)驗(yàn)。
（2）師幼相互參觀、相互介紹，感受油畫棒作畫帶來的樂趣。
活動(dòng)延伸：
到戶外撿拾秋葉。
活動(dòng)反思：
教師對(duì)幼兒使用油畫棒的指導(dǎo)不夠全面，部分幼兒的操作存在問題；幼兒參與活動(dòng)的積極性很高，樂于參與這樣的操作實(shí)踐活動(dòng)；涂色活動(dòng)中，幼兒的顏色選擇存在問題，比如涂了紅色后又涂綠色，導(dǎo)致樹葉出現(xiàn)黑色的斑塊，并不是很美觀；幼兒在操作中并不能按照老師的基本要求來做，如存在把顏色涂到樹葉以外的地方等。這些問題需要老師再多加指導(dǎo)規(guī)范。
彩色樹葉教案和反思篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的數(shù)，并能說出總數(shù)。
2.學(xué)唱歌曲《樹葉》，能形象地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的數(shù)并能說出總數(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《樹葉》能形象地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件《許多樹葉在一起》。
2.細(xì)繩、剪刀、膠水等手工材料。
3.教師自己參照制作步驟畫出各種樣子、輪廓清楚的樹葉。
活動(dòng)過程：
一、制作樹葉掛飾。
1.演唱歌曲《樹葉》。
孩子們，看！這是什么？我們一起來唱一唱小樹葉吧！
2.教師發(fā)給幼兒人手一張畫有樹葉的圖紙，演示樹葉掛飾制作步驟。
你們想不想有自己的樹葉掛飾呢？看一看樹葉掛飾怎么做吧？
3.請(qǐng)幼兒根據(jù)演示的制作步驟，沿著輪廓線剪下一片樹葉，將一根細(xì)繩的兩頭粘在樹葉卡背后，制成樹葉掛飾。
制作要求：正確使用剪刀，注意安全。垃圾放入小筐子里，保持衛(wèi)生?，F(xiàn)在，開始吧！
二、學(xué)唱歌曲。
1.幼兒帶上樹葉掛飾，裝扮成“小樹葉”教師點(diǎn)擊歌曲欣賞，請(qǐng)“小樹葉”們欣賞歌曲，說說自己聽到了什么。
2.教師再一次播放歌曲欣賞，教師和幼兒一起輕聲哼唱歌曲，邊唱邊打節(jié)奏。
3.幼兒嘗試獨(dú)立演唱歌曲。
三、游戲。
1.“樹葉們”四散在場(chǎng)地上，邊唱歌邊自由地做樹葉飄落的動(dòng)作。
2.歌曲結(jié)束時(shí)，教師說“幾片樹葉在一起”（6以內(nèi)的數(shù)字），幼兒就幾個(gè)人圍在一起，待幼兒都站定后，教師輪流挑選幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，說一說這一圈有幾片“樹葉”圍在一起，圍得對(duì)不對(duì)。
3.教師可以敲擊鼓、鑼等樂器發(fā)令，敲幾下就代表“幾片樹葉”在一起，或許請(qǐng)其他幼兒來發(fā)指令。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課氣氛很活躍，但是沒有掌握好全部幼兒的認(rèn)知能力，導(dǎo)致有些小孩能理解本節(jié)課內(nèi)容，有些小孩沒能更好的掌握6以內(nèi)的數(shù)，游戲過于單一，應(yīng)增加點(diǎn)難度，例如：教師可以敲擊鼓，敲幾下就代表幾片樹葉在一起，也可以請(qǐng)其他幼兒來發(fā)令，這樣更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
彩色樹葉教案和反思篇九
1、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的變化活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究的欲望。
2、引導(dǎo)幼兒通過玩色，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化。
3、鼓勵(lì)幼兒用語言來表達(dá)自己的操作過程及結(jié)果。
4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
彩色樹葉教案和反思篇十
1、愿意參與活動(dòng)，對(duì)紙漿活動(dòng)感興趣。
2、能自己動(dòng)手制作出簡單的紙漿作品。
1、紙做的樹干紙漿樹葉一張。
2、紙漿（紅、黃、綠三色）吸管每人兩根。
3、人手一份小樹葉（用牛奶盒子剪出樹葉輪廓供幼兒制作紙漿樹葉）。
一、教師出示做好的大樹干，引起幼兒的興趣。
1、教師：拍拍小手，坐坐好！小朋友們，今天早上老師來幼兒園的時(shí)候啊，發(fā)現(xiàn)路邊很多大樹上都沒有樹葉了，風(fēng)婆婆呀呼呼地吹，小樹葉們都一片一片地飄走了，那你們看到過小樹葉飄嗎，小樹葉飄起來的樣子像什么呀？那小樹葉是慢慢地飄下來的，我們一起來學(xué)一學(xué)樹葉飄的動(dòng)作吧！
2、教師：小朋友們都學(xué)得很好，那我們還學(xué)過一首歌也說到小樹葉飛的，叫《秋天》我們一起來唱一唱吧！（秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛，樹葉到處飛呀飛，秋天呀秋天呀，秋天多么美！）秋天呀是很美麗的，那現(xiàn)在已經(jīng)是冬天了，很多大樹上都沒有樹葉了，今天也有一棵大樹媽媽來我們幼兒園了，她有很多話想跟小朋友們說，我們把她請(qǐng)出來好不好？我們跟大樹媽媽問聲好吧！
二、教師出示做好的紙漿樹葉，引出活動(dòng)主題。
2、教師：那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看老師做一片樹葉，我們先來看看做樹葉的材料，這些是紙漿，有三種顏色（紅色，黃色，和綠色）還有小樹葉，這個(gè)小樹葉呀是用我們收集來的牛奶盒剪出來的，所以小朋友們喝完牛奶可以把盒子留著，我們還可以做更多漂亮的'東西呢，還有一件材料就是吸管，那小朋友們看著老師做一片樹葉吧！
三、教師講述制作過程并示范做樹葉，明確制作中的任務(wù)及要求。
1、教師：我們來做一片紅色的樹葉，做這片小樹葉有兩種方法，第一種是拿著小吸管輕輕地夾一些出來覆蓋在樹葉身上，再用吸管輕輕地戳，這樣漂亮的花紋就出來了，可是用吸管夾出來再戳好需要很多的時(shí)間，所以老師又想了一種方法，就是直接用小手拿出紙漿，按在樹葉身上，整片樹葉都要按上紙漿，用手指按，不能用掌心去拍，因?yàn)橐慌男∈稚暇蜁?huì)沾上很多顏色，很臟，所以小朋友們等會(huì)自己做樹葉的時(shí)候要小心，不能整個(gè)人趴到桌子上，也不可以用手掌去按，用手指輕輕地按，按好之后再用吸管輕輕地戳均勻，這樣一片漂亮的樹葉就做好了。
2、教師：那小朋友們你們想不想自己來做樹葉呀，那做樹葉之前老師還要說一下，你們的桌子上已經(jīng)放好了紙漿，樹葉和小吸管，小朋友們做的時(shí)候可以自己選擇做樹葉的方法，但是記住每位小朋友只能用一種顏色做樹葉，如果你每種顏色都去按，你的小手和小樹葉的顏色就變得很臟，不漂亮了。做的時(shí)候也要注意不要弄到身上，保持干凈，做好的小樹葉可是要送給大樹媽媽的，小朋友們要認(rèn)真做，如果你做的又好又快，老師會(huì)再獎(jiǎng)勵(lì)你做一片小樹葉哦。
3、教師請(qǐng)幼兒自己制作彩色的樹葉，教師指導(dǎo)。
4、最后把樹葉送給樹葉媽媽，結(jié)束課堂。
這次紙漿活動(dòng)《彩色樹葉》是在上一次紙漿活動(dòng)《彩色葫蘆娃》的基礎(chǔ)上改進(jìn)設(shè)計(jì)的教案，上次紙漿活動(dòng)我們制作了彩色葫蘆娃，幼兒對(duì)紙漿活動(dòng)的興趣非常濃厚，也能根據(jù)老師的提示填充，按壓制作出漂亮的葫蘆娃，但是上次活動(dòng)我們用鑷子讓幼兒戳紙漿，雖然戳出來的花紋挺漂亮的，但是當(dāng)紙漿干后要取下葫蘆娃就出現(xiàn)問題了，很多幼兒戳的過重，以至于將紙漿戳進(jìn)了kt板，因而取下的葫蘆娃就破了。
所以這次活動(dòng)我們將鑷子改為幼兒平時(shí)喝豆?jié){的吸管，利用幼兒喝完的牛奶盒剪出樹葉的形狀，再讓幼兒將紙漿填充進(jìn)去，而這次的紙漿是用漿糊拌的，因此活動(dòng)中幼兒可以用手拿紙漿再按壓到樹葉的身上，操作起來節(jié)省了很多時(shí)間。
整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性很高，他們都喜歡嘗試新鮮的事物，尤其是這種色彩鮮艷的制作活動(dòng)，因而活動(dòng)氛圍比較愉悅。
1、教具制作的不夠立體，大樹是用掛歷紙做的，比較軟，顏色偏淡，整體制作出來的效果就不夠好了。樹葉顏色和樹干顏色有點(diǎn)不相稱，應(yīng)該再加深樹干的顏色。
2、在上課過程中我的語速過快，幼兒不能很好地掌握我說的內(nèi)容。教師的提問也需要多些啟發(fā)性，教師的情緒情感表達(dá)的還不夠，這些方面是我需要努力改進(jìn)的地方。
3、準(zhǔn)備的材料小樹葉是用牛奶盒子剪出來的，制作的時(shí)候比較方便，但曬干后發(fā)現(xiàn)樹葉會(huì)往上翹，可能是因?yàn)榕Ｄ毯凶蛹舻臉淙~形狀較小，而當(dāng)紙漿水粉蒸干后就容易帶動(dòng)牛奶盒子往上拱，因此制作出來的樹葉效果沒有葫蘆娃平整。
在制作過程中我們總會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問題，也會(huì)努力解決這些問題，思考怎樣才能改進(jìn)活動(dòng)中存在的問題，并嘗試在下一個(gè)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)更新鮮的題材，設(shè)計(jì)出更好的活動(dòng)方案，相信通過老師們的努力，我們的紙漿特色活動(dòng)一定會(huì)更加豐富多彩。
彩色樹葉教案和反思篇十一
1.嘗試點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的數(shù)，并能說出總數(shù)。
2.學(xué)唱歌曲《樹葉》，能形象地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的數(shù)并能說出總數(shù)
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《樹葉》能形象地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容
1.課件《許多樹葉在一起》
2.細(xì)繩、剪刀、膠水等手工材料
3.教師自己參照制作步驟畫出各種樣子、輪廓清楚的樹葉
一、制作樹葉掛飾
1.演唱歌曲《樹葉》。
孩子們，看！這是什么？我們一起來唱一唱小樹葉吧！
2.教師發(fā)給幼兒人手一張畫有樹葉的圖紙，演示樹葉掛飾制作步驟。
你們想不想有自己的樹葉掛飾呢？看一看樹葉掛飾怎么做吧？
3.請(qǐng)幼兒根據(jù)演示的制作步驟，沿著輪廓線剪下一片樹葉，將一根細(xì)繩的兩頭粘在樹葉卡背后，制成樹葉掛飾。
制作要求：正確使用剪刀，注意安全。垃圾放入小筐子里，保持衛(wèi)生。現(xiàn)在，開始吧！
二、學(xué)唱歌曲
1.幼兒帶上樹葉掛飾，裝扮成“小樹葉”教師點(diǎn)擊歌曲欣賞，請(qǐng)“小樹葉”們欣賞歌曲，說說自己聽到了什么。
2.教師再一次播放歌曲欣賞，教師和幼兒一起輕聲哼唱歌曲，邊唱邊打節(jié)奏。
3.幼兒嘗試獨(dú)立演唱歌曲。
三、游戲
1.“樹葉們”四散在場(chǎng)地上，邊唱歌邊自由地做樹葉飄落的動(dòng)作。
2.歌曲結(jié)束時(shí)，教師說“幾片樹葉在一起”（6以內(nèi)的數(shù)字），幼兒就幾個(gè)人圍在一起，待幼兒都站定后，教師輪流挑選幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，說一說這一圈有幾片“樹葉”圍在一起，圍得對(duì)不對(duì)。
3.教師可以敲擊鼓、鑼等樂器發(fā)令，敲幾下就代表“幾片樹葉”在一起，或許請(qǐng)其他幼兒來發(fā)指令。
本節(jié)課氣氛很活躍，但是沒有掌握好全部幼兒的認(rèn)知能力，導(dǎo)致有些小孩能理解本節(jié)課內(nèi)容，有些小孩沒能更好的掌握6以內(nèi)的數(shù)，游戲過于單一，應(yīng)增加點(diǎn)難度，例如：教師可以敲擊鼓，敲幾下就代表幾片樹葉在一起，也可以請(qǐng)其他幼兒來發(fā)令，這樣更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
彩色樹葉教案和反思篇十二
1.學(xué)習(xí)用牙刷蘸顏料后與雪糕棒摩擦，使顏料均勻地噴灑成畫的技能。
2.學(xué)習(xí)用同種色、對(duì)比色、類似色搭配畫面。
3.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1.范畫一張。
2.每組稠密適中的紅、黃、藍(lán)、黑、白顏料各一小碟，牙刷、雪糕棒、調(diào)色盤人手一份，各種形狀的樹葉若干（預(yù)先請(qǐng)幼兒收集壓平）、抹布2塊，洗筆罐、毛筆。
1.導(dǎo)入 活動(dòng)，引起興趣。
（1）教師出示范例：今天，我們來欣賞一張以前沒見過的畫。請(qǐng)小朋友看一看畫面的圖案美不美，是怎么排列的。幼兒議論、回答。
（2）看一看圖上的形象是由什么東西組成的，有哪些形狀。（幼兒討論、回答）
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)噴刷技能。
（1）幼兒議論后，教師總結(jié)：我們知道樹葉可以組合成各種圖案，可是怎樣把這些圖案留在紙上呢？今天，老師帶來了顏料、雪糕棒、牙刷，我們來學(xué)習(xí)一種新的繪畫方法。
（2）老師邊引導(dǎo)幼兒觀察操作材料“樹葉噴刷”，邊示范操作樹葉噴刷的方法與過程：首先，我們用樹葉排列組合成一副畫，再用一把蘸上少量顏料的牙刷與雪糕棒相互摩擦，使顏料均勻地噴灑在作畫紙上，有樹葉的地方因?yàn)閲姴坏筋伭隙闪税咨珗D案，這種方法我們叫它“噴刷”。在噴完一種顏料后，想換成另一種顏料時(shí)，必須等畫紙上的顏料干了以后，再拼圖案進(jìn)行噴刷，注意換顏色時(shí)，也必須換牙刷和雪糕棒。
2.交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)，注意：（1）樹葉剪拼；（2）色彩調(diào)配適量；（3）噴刷的方法。
3.總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
因?yàn)槌醮螄L試用牙刷刷色噴畫的作畫形式。小朋友都很有興趣。這種噴畫活動(dòng)比較適合中大班年齡段的幼兒，在幼兒美術(shù)活動(dòng)中具有很大應(yīng)用價(jià)值，此活動(dòng)操作性強(qiáng)又極富樂趣，對(duì)幼兒的全面、和諧發(fā)展有著十分重要的作用。孩子們對(duì)這種作畫形式非常感興趣，忙的不亦樂乎!因?yàn)槭堑谝淮谓佑|這種作畫形式，孩子們的作畫技巧掌握的不太好，畫面效果一般，相信孩子們多次嘗試以后，一定會(huì)噴畫出美麗的畫面。
彩色樹葉教案和反思篇十三
1、觀察認(rèn)識(shí)各種樹葉，了解其名稱、形狀。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
葉子拼成的圖案若干幅，帶小朋友去撿來各種樹葉若干。
一、出示樹葉拼成的圖案若干幅。
提問：小朋友，知道這漂亮的圖案是用什么拼成的嗎?(樹葉)
引導(dǎo)幼兒觀察圖案是用什么樣的樹葉拼成，觀察其形狀介紹其名稱。
二、請(qǐng)小朋友展示你帶來的樹葉，介紹樹葉的名稱和形狀，說一說你想用它來做什么圖案?
三、請(qǐng)你用收集來的樹葉來拼成漂亮的圖案。師巡視指導(dǎo)幼兒用膠水和雙面膠粘到白紙上。
四、展示幼兒作品，并介紹一下你的作品內(nèi)容是什么。
“對(duì)于兒童來說，態(tài)度的形成需要實(shí)踐的過程，技能的形成需要反復(fù)的模仿練習(xí)，而知識(shí)的獲取主要通過感性經(jīng)驗(yàn)的積累。他們常常依靠動(dòng)手操作來認(rèn)識(shí)和理解世界，而他們所能認(rèn)識(shí)和理解的也往往局限于他們自己可以動(dòng)手操作的具體事物?！彼?，科學(xué)教學(xué)要切合孩子們的這一特點(diǎn)，以孩子們喜歡的方式展開科學(xué)學(xué)習(xí)。今天的活動(dòng)中老師提供的樹葉都是孩子們自己收集的，這樣更能有效提升幼兒濃厚的探究欲望。
彩色樹葉教案和反思篇十四
1.大膽想像并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過會(huì)響的小路的情景。
2.享受聆聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。
3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
1.觀察過落葉的顏色，踩過落葉。
2.掛圖，故事磁帶。
一、會(huì)響的小路。
――完整傾聽故事一遍。
――教師和幼兒共同討論：這條小路為什么有聲音?
二、誰走過小路。
――結(jié)合掛圖，分段欣賞故事。說說誰走過小路，發(fā)出什么聲音。
――請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走過樹葉小路的聲音。(踢踏踢踏，吱嘎吱嘎)
――小刺猬對(duì)風(fēng)兒說了什么?
――為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過小路?
三、走樹葉小路。
――帶領(lǐng)幼兒來到產(chǎn)外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉，一邊注意聆聽樹葉發(fā)出的聲音，模仿故事中的角色，表達(dá)“踢噠踢噠”等情景。
――引導(dǎo)幼兒大膽想像：樹葉小路上還有誰會(huì)來?會(huì)發(fā)出什么聲音?
在現(xiàn)場(chǎng)情景的誘導(dǎo)下，幼兒對(duì)“樹葉小路上還有誰會(huì)來”這一問題，非常樂意聯(lián)想和表達(dá)。由于小班幼兒能力有限，教師應(yīng)對(duì)幼兒的回答進(jìn)行提煉，如“小鴨走過小路，踢噠踢噠”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自身表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功。
附：會(huì)響的小路
樹林里有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉。
小刺猬走過小路，
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
彩色樹葉教案和反思篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事中有關(guān)“彩色牛奶”的變化過程，感受想象的神奇與有趣。
2.關(guān)注蔬菜的顏色特征，嘗試根據(jù)故事中的句式進(jìn)行仿編，表達(dá)“變”的過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大奶牛一頭。
教師操作卡片一套。
幼兒各種蔬菜圖片。
活動(dòng)過程：
一.創(chuàng)設(shè)“奶牛場(chǎng)”情境，激發(fā)興趣。
1.分段欣賞故事，理解故事中“變”的過程。
教師講述故事第一段。
2.出示奶牛。
結(jié)合畫面，講述故事第二段。（出示小兔、胡蘿卜等）。
提問：小白兔怎么會(huì)變成小黃兔的？
3.教師和幼兒一起說說這件神奇的事。（講述第二段）。
4.理解、講述故事第三、四、五段。（灰狐貍變紅狐貍、小花鹿變小紫鹿、小黑貓變小綠貓）。
5.第三段：“灰狐貍變紅狐貍”
6.出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶，引導(dǎo)幼兒和老師一起講述灰狐貍變成紅狐貍的過程。
7.第四段：“小花鹿變小紫鹿”
出示小花鹿和茄子，引導(dǎo)幼兒看圖、猜測(cè)講述小花鹿變成小紫鹿的過程。
8.第五段：“小黑貓變小綠貓”
出示小黑貓和小綠貓，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)、講述小黑貓變成小綠貓的過程。
9.完整欣賞故事。
教師講述故事，鼓勵(lì)幼兒一起講述。
二、進(jìn)一步感受“變”的神奇與有趣。
游戲“喂奶牛吃蔬菜”，嘗試仿編。
請(qǐng)幼兒自己上臺(tái)選擇自己喜歡的蔬菜圖片。
幼兒選擇蔬菜圖片，學(xué)習(xí)描述蔬菜的顏色特征。（下面幼兒小聲討論）。
幼兒嘗試用故事中的句式結(jié)構(gòu)仿編講述。
奶牛場(chǎng)里養(yǎng)了幾頭神奇的奶牛，喂他們吃什么顏色的蔬菜，就會(huì)擠出什么顏色的牛奶。
小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一只小黃兔。
灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅紅的牛奶，灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍。
小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。
小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了變成了一只小綠貓。
從此，小動(dòng)物們想變成什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，動(dòng)物世界變得五彩繽紛，更加美麗了。
彩色樹葉教案和反思篇十六
在秋天這個(gè)美麗的季節(jié)里，處處都蘊(yùn)涵著教育契機(jī)，秋風(fēng)起來了，五顏六色的秋葉飛舞起來了。顏色、形狀各異的樹葉不僅可以讓幼兒感受到秋天的美，還是幼兒活動(dòng)的好素材。利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試；提供豐富的可操作的材料?！稑淙~》結(jié)合季節(jié)特征，充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒通過散文仿編進(jìn)入樹葉的世界，去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索，去學(xué)習(xí)理解詩歌。
1、理解詩歌《樹葉》，嘗試仿編散文中內(nèi)容。
2、觀察樹葉變化，感知秋天特征。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
《樹葉》課件；樹葉若干。
一、導(dǎo)入活動(dòng)
秋天到了，樹葉有什么變化？（ppt2）
小結(jié)：秋天有的樹葉黃了，有的樹葉變紅了，有的樹葉還是綠綠的，有的樹葉開始飄落了。
二、理解詩歌
一陣秋風(fēng)吹來，樹葉飄落下來，好美啊！把小動(dòng)物吸引來了，它們會(huì)是誰呢？我們?nèi)タ纯窗桑。╬pt3）
1、完整欣賞詩歌（ppt4—7）
有哪些小動(dòng)物來撿樹葉了？它們把樹葉當(dāng)成什么？它們是怎樣說的？
小結(jié)：用散文詩中的句子進(jìn)行小結(jié)。
為什么樹葉是小螞蟻的渡船？是小老鼠的雨傘？是小刺猬的花帽？是梅花鹿的餅干？（形狀、大小比例、生理需求等方面引導(dǎo)）
小結(jié)：小動(dòng)物根據(jù)自己愛好、把小樹葉做成有用的東西。
2、再次欣賞詩歌（ppt8）
這首散文詩真美，看看還有誰會(huì)來撿樹葉，它們會(huì)把樹葉當(dāng)成什么呢？
三、發(fā)揮想象，仿編句式（ppt9—10）
1、樹葉還能當(dāng)成什么？
2、幼兒嘗試仿編單句？
用詩歌中的話，用好聽的詞，編出好聽的桔子。
誰撿起一片樹葉，“這是我的什么?！?BR> 到戶外撿樹葉，你會(huì)把樹葉當(dāng)成什么？
活動(dòng)中通過游戲化的情境，操作活動(dòng)、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手。同時(shí)最大限度的發(fā)揮他們的主動(dòng)性，通過教師和幼兒互動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、經(jīng)驗(yàn)交流，讓孩子感受到成功的喜悅。教學(xué)活動(dòng)取得了良好的效果。
彩色樹葉教案和反思篇十七
1.理解故事內(nèi)容，感受故事的神奇和趣味。
2.嘗試根據(jù)故事中的句式進(jìn)行仿編，樂意用語言表達(dá)“變”的過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
故事音頻、奶牛、小白兔、小黑貓等動(dòng)物及蔬菜圖片、ppt。
活動(dòng)過程。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：小朋友,看看這是什么呀？(牛奶)牛奶是什么顏色的？(白色)。
師：今天，牛大叔帶來了一頭神奇的奶牛，它有什么神奇的地方呢？
二、分段欣賞故事，感受故事中“變”的神奇過程。
1.操作ppt，初步感受蔬菜顏色和牛奶、小動(dòng)物的變化。
2.繼續(xù)操作ppt討論，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)神奇的變化。
3.討論：小動(dòng)物能變回原來的顏色嗎？怎么變？
三、教師操作ppt，欣賞故事第二遍。
1.教師講述故事，引導(dǎo)幼兒一起講述。
2.學(xué)習(xí)句子“我給xx吃什么顏色的蔬菜，就擠出xx顏色的牛奶”
四、游戲“彩色農(nóng)場(chǎng)”，嘗試仿編。
幼兒嘗試：我給奶牛吃xx顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。
五、活動(dòng)延伸。
在語言區(qū)內(nèi)提供圖片材料，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)仿編。
彩色樹葉教案和反思篇十八
學(xué)習(xí)用樹葉進(jìn)行拼貼作畫，并能適當(dāng)添畫，豐富畫面。
根據(jù)不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，表現(xiàn)物體的主要形象特征。
體驗(yàn)創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。
課前帶領(lǐng)幼兒收集各種落葉，已認(rèn)識(shí)不同形狀的樹葉。
漿糊、畫紙、彩筆、彩色顏料。
一、欣賞教師拼貼樹葉，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
秋天到了，我們一起收集了很多樹葉，這些樹葉一樣嗎？
教師取兩片樹葉擺放在一起，拼成圖形，提問：你們看像什么？
教師根據(jù)幼兒的回答把樹葉貼好，并添畫上相應(yīng)的圖案，讓幼兒了解制作的方法和步驟。
教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象，還可以做成什么？
二、介紹樹葉拼貼畫的方法。
告訴幼兒一片樹葉和不同的樹葉組合就會(huì)有不同的圖形，小朋友可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形，最后用漿糊粘貼固定。注意提醒幼兒漿糊不能太多，啟發(fā)幼兒用彩筆裝飾畫面。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，欣賞畫面上的樹葉拼貼畫，了解作畫方法，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。
四、欣賞作品。
幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。秋天的樹葉來自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動(dòng)，因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的?！毒V要》中強(qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開放性的特點(diǎn)。以此同時(shí)我能細(xì)心地觀察、傾聽幼兒的言行，及時(shí)抓住他們的興趣點(diǎn)，貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā)，由淺入深地鼓勵(lì)他們以自己喜歡的方式來表現(xiàn)。在滿足幼兒動(dòng)手、動(dòng)口的同時(shí)，更能注重讓他們思維參與其中。如：我將樹葉拼貼成小雞的樣子，問，你們看它象什么?接著又出示其他形狀的葉子，“還可以做什么”這種給幼兒思維“搭手腳”的方法，不僅能調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)參與學(xué)習(xí)，而且有效地促進(jìn)幼兒發(fā)散思維能力的發(fā)展，也為后續(xù)的創(chuàng)作活動(dòng)做了有效的鋪墊。在擺擺說說的活動(dòng)中，才能真正體現(xiàn)幼兒的主體性，促進(jìn)他們智能的發(fā)展。幼兒在探索活動(dòng)中，愉快地、獨(dú)立地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，使他們的獨(dú)創(chuàng)精神和動(dòng)手能力得到了鍛煉?；顒?dòng)中也感到存在一些不足，如：如何讓每一位幼兒在活動(dòng)中都能體驗(yàn)成功的喜悅，獲得進(jìn)取的力量，分享合作的和諧。
彩色樹葉教案和反思篇十九
秋天是一個(gè)萬物成熟，收獲的季節(jié)，搖弋的樹葉在不知不覺中已變成金黃，地上也恣意地躺著許多落葉。隨著風(fēng)飄呀飄呀，飄到了自己想去的地方。《小樹葉飄啊飄》旨在讓我們的孩子去發(fā)現(xiàn)大自然的“美”。
1.愿意和老師一起念兒歌。
2.能邊念邊做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3、初步感受秋天的特征：樹葉黃了飄落下來。
1、樹葉（若干）。
2、自備優(yōu)美的背景音樂。
3、背景圖紙。
4、制作若干片紙質(zhì)樹葉，樹葉背后有套環(huán)。
愿意參加游戲。
感受秋天的特征。
（一）引出話題：
師：小朋友你們看，地上有這么多的樹葉，我們?nèi)サ厣蠐煲黄伞?BR> 師：你們知道這些樹葉哪里來的嗎？秋天到了小樹葉慢慢長大變黃了，一陣風(fēng)吹過來，小樹葉搖搖擺擺地落下來離開了樹媽媽，隨著風(fēng)飄呀飄呀，飄到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹葉都飄到了哪里？下面我們先把我們手上的這片樹葉飄到我們椅子后面的小袋子里吧。
（二）欣賞兒歌，了解兒歌內(nèi)容。
1、教師拿上“樹葉”邊有感情的示范兒歌邊做動(dòng)作。
2、再次欣賞兒歌，并跟著老師學(xué)兒歌內(nèi)容。
3、出示背景卡紙。
（三）示范動(dòng)作，請(qǐng)幼兒學(xué)念兒歌。
看圖示學(xué)習(xí)朗誦兒歌，有哪些顏色的樹葉？
（四）給幼兒戴上樹葉，邊念兒歌邊做動(dòng)作。
附兒歌：
小樹葉飄啊飄，飄在我的頭頂上；
小樹葉飄啊飄，飄在我的肩膀上；
小樹葉飄啊飄，飄在我的膝蓋上；
小樹葉飄啊飄，飄到地上睡大覺。
（五）啟發(fā)幼兒進(jìn)行簡單的'創(chuàng)編，并做相應(yīng)的動(dòng)作。
如“飄在我的肚子上，飄在我的小臉上，飄在我的眼睛上”等。
（六）游戲：快樂的小樹葉。
教師向幼兒講述這個(gè)游戲的名字，和游戲的玩法當(dāng)秋天的音樂響起時(shí)，模仿小樹葉飛舞的樣子;當(dāng)樹葉寶寶的音樂響起時(shí)，模仿小樹葉睡覺的樣子。教師及時(shí)提醒幼兒注意聽音樂。
情境表演。
師：“小朋友，你們想不想當(dāng)小樹葉？那就請(qǐng)你們將口袋里的樹葉拿出來和老師一起念兒歌吧?！?BR> 帶孩子到戶外，引導(dǎo)他們觀察大自然中小樹葉還會(huì)飄落在哪里？
活動(dòng)以趣味性的引入為主，把整個(gè)課堂用以一種秋天的氣息導(dǎo)入，整個(gè)流程基本還是按照規(guī)定的時(shí)間給上下來。通過這一系列活動(dòng)，讓幼兒知道秋天有的樹會(huì)落葉，能觀察落葉的不同特征，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的特征感興趣。讓幼兒喜歡參與游戲，感受音樂活動(dòng)的樂趣。
我用秋天的樹葉作為這次活動(dòng)的實(shí)物導(dǎo)入，讓幼兒親臨秋天的氣息。然后再以撿樹葉這一環(huán)節(jié)，讓幼兒學(xué)習(xí)的過程與實(shí)踐的親臨結(jié)合。但在接下來這一環(huán)節(jié)，我認(rèn)為并不是過渡的很好，特別是幼兒把樹葉拿在手上的時(shí)候，更多的注意力集中在了這篇樹葉的實(shí)物上，而忽略了活動(dòng)的主題內(nèi)容。
由于用了實(shí)物與圖示的引薦學(xué)習(xí)的方法，幼兒在學(xué)習(xí)詩歌的過程中有了小助手，很快就能把整首詩歌順利的念下來。然后用情境表演的形式讓幼兒趣味性的學(xué)習(xí)了這首詩歌。在之后的延伸部分，幼兒發(fā)揮自己的想象，把教學(xué)目標(biāo)的難點(diǎn)突破，讓整個(gè)活動(dòng)還是比較順利的進(jìn)行了。