教案是教師為了指導教學活動而編寫的一種設計和計劃的文本。教案的編寫要注重培養(yǎng)學生的合作與交流能力。教案的編寫應當充分考慮學生的學習需求和興趣特點。
大班節(jié)約用水教案完整篇一
1、讓幼兒了解國家水資源的現(xiàn)狀，激發(fā)幼兒節(jié)約用水保護環(huán)境的責任心。
2、懂得節(jié)約用水不但要從我做起，還要大力宣傳讓每個人都知道。
3、提高幼兒思維的敏捷性。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
一、知識經(jīng)驗準備：
1、幼兒通過開展與水相關(guān)的主題活動已經(jīng)了解水在生 活中的各種用途，以及水與人類生存密不可分的關(guān)系。
2、讓幼兒在家長的引導下觀察記錄生活中浪費水資源的不當行為，并與家長一起商討一些節(jié)約用水的好辦法。
二、 物質(zhì)材料準備：
多媒體宣傳片：地球的“渴”望。
一、談話導入活動
1、提問：小朋友們，誰能說說水有哪些用途呢？
幼：可以喝的；可以用來吹泡跑，玩游戲；可以用來澆花可以用來洗臉、洗腳……
2、提問：如果世界上沒有了水，會怎么樣呢？
二、觀看多媒體宣傳片，請幼兒說說都看見了什么？
指導語：水有這么多的用途，而且對人類非常的重要，可是現(xiàn)在我們國家有很多地方都嚴重的缺水，那里的人們連喝水都很困難了！我們一起來看看吧?。ㄌ锢锒几闪瞬荒芊N糧食了、河里都沒有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……）
三、激發(fā)幼兒的同情心，鼓勵幼兒節(jié)約用水，從我做起。
指導語：小朋友覺得那里生活的人們可憐嗎？你們想不想幫助他們呢？我們應該怎么做呢？
四、請幼兒把與家長討論的生活中節(jié)約用水的好辦法拿出來與小伙伴一起分享。
1、一水可以多用，用洗衣服的水拖地，沖廁所，洗車，洗鞋子；洗菜和洗手的水沖廁所或澆花。
2、隨時關(guān)緊水龍頭，不讓它滴水，避免造成流量過大的浪費現(xiàn)象。
3、洗手的時候水不能開得太大，沖完廁所要關(guān)好水龍頭。
4、下雨的時候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用的。
5、洗澡時采用省水的淋浴； 擦肥皂、刷牙、洗碗、筷時, 要關(guān)上水龍頭。
6、發(fā)現(xiàn)水龍頭有滴漏現(xiàn)象時, 用水盆接住滴漏的水, 然后請大人及時維修。
7、勸媽媽衣服少的時候盡量用手洗, 這比用洗衣機省水、省電。
8、發(fā)現(xiàn)有人浪費水, 應及時阻止。
水是人類賴以生存的生命線。我國是個淡水資源缺乏且時空分布不均的國家，也是全球人均水資源最貧乏的國家之一，然而，中國又是世界上用水量最多的國家。近幾年在國家加快發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，建設節(jié)約型社會的工作中，節(jié)約水資源是其中重要的一條，建立發(fā)展節(jié)水工程、加大宣傳力度、防止污染的制度是讓人們明白：節(jié)約，不僅是省錢，更是為了更大限度地減少資源的消耗來保護我們的環(huán)境，保護我們的明天。
在孩子的生活和游戲中，水能給他們帶來很多的樂趣：小水滴旅行記、水是人類的好朋友、吹泡泡、沉浮實驗、奇妙的水車、顏色變變變等活動中，幼兒已經(jīng)完全被水的“魔力”給征服了。與此同時，我們也應該讓孩子了解國家水資源缺乏，并且已經(jīng)給人類的生活帶來了影響的現(xiàn)狀，由此，我設計了《節(jié)約用水從我做起》的活動，培養(yǎng)孩子的節(jié)約意識，使他們從小就樹立節(jié)約的觀念，大力宣傳讓身邊的每個人都知道節(jié)約用水，人人有責。
大班節(jié)約用水教案完整篇二
1、了解水對動物、植物及人們生活的作用。
2、嘗試用美工的表現(xiàn)方式設計節(jié)約用水的宣傳畫。
3、萌發(fā)節(jié)約用水的意識，懂得節(jié)約用水的方法。
教學難點：加強幼兒節(jié)約用水的意識，懂得節(jié)約用水的方法。
1、課件《假如沒有水》。
2、畫紙、彩色筆、剪刀、透明膠等美工材料。
3、圖片展板：奄奄一息的小魚、凋謝的鮮花、枯萎的小草等植物，干涸的小溪、裂開的稻田等自然景色。
1、教師：小朋友，你們每天都用水來做了哪些事？
幼兒回答（略）。
2、教師：爸爸、媽媽平時做什么事情的時候要用到水？
幼兒回答（略）。
幼兒回答（略）。
對“假如沒有水”這一話題，幼兒的回答各式各樣，大家普遍認為沒有水是一件很嚴重的事情。
在教師的引導下，幼兒三三兩兩自由地圍著圖片看，圖上的畫面把大家都震住了，大家激動地談論著......
1、教師：你們剛才看到了什么？
幼兒回答（略）。
2、教師：是呀，如果沒有水我們的環(huán)境會遭到污染，那么人會怎樣？
幼兒回答（略）。
在師幼兒互動中，幼兒明白了如果沒有水，動物、植物、人類將無法生存。
觀賞課件《假如沒有水》。
1、教師：假如沒有水，還會發(fā)生什么情況呢？我們一一段畫面。
2、教師：看完了這段畫面，你的心情怎么樣？
幼兒回答（略）。
3、教師：是啊，假如沒有水，大自然會一片荒蕪大海一天天地干涸，動物、植物都會死去，我們的日子也無法過下去。
1、幼兒自主地選擇材料，分組活動。
b組：繪畫“請這樣用水”
c組：集體作畫“請來保護水資源。
2、展示交流作品。
1、活動的開始我先從幼兒身邊的事談起，通過啟發(fā)式提問，層層遞進，引發(fā)幼兒思考“假如沒有水，動物、植物、大自然、人類生活發(fā)生什么變化”。為了拓展幼兒的視野我選擇了有代表性的圖片，讓幼兒通過自由觀察、和同伴交流，進一步感受到水的作用。
2、課件中，整個自然界從有水到?jīng)]有水的強烈變化，不僅增進了幼兒對水的作用的了解，而且使大部份幼兒都發(fā)自內(nèi)心地感到水的重要性。
3、不足之處在于：在討論互動環(huán)節(jié)風有些匆忙，應該多給幼兒說的機會和時間而且還可以拓展到保護水資源同治要單純地停留在節(jié)約用水的方法上。
水對于幼兒來說，一點也不陌生。它是生活中不可缺少的東西。但是從大班幼兒已有的生活經(jīng)驗來看，他們大多只會說如果沒有水會口喝、不能刷牙洗臉。對沒有水會給生活不便，或是動物會渴死，植物會干枯等認識很淺，于是我利用圖片、課件、操作活動等教學活動，使幼兒對水的作用有全面及深層次的了解，從而萌發(fā)幼兒節(jié)約用水的意識。
大班節(jié)約用水教案完整篇三
1、讓幼兒認識水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。
3、發(fā)展幼兒的觀察和語言表達能力。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
教學重點、難點。
教學重點：讓幼兒認識水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。
教學難點：發(fā)展幼兒的觀察和語言表達能力。
活動準備。
實驗用的小瓶、杯子、顏料、可樂、醋、透明的塑料細軟管。
被污染水的掛圖。
活動過程。
1、引題：
（1）師：你口渴的時候，首先想到了什么？
（2）你手臟的時候怎么辦？
（3）你見過什么地方有水？
2、實驗、示范：
（1）小瓶里放入顏料，讓幼兒觀察。
（2）杯子里分別放入醋、水、可樂讓幼兒聞一聞，品嘗一下。
（3）盆子里的水倒入杯子里。
3、幼兒分組實驗，得出結(jié)論：
幼兒討論總結(jié)（1）日常生活中用水（2）生產(chǎn)建設中的用水（3）動植物的用水。
4、（1）師：水分淡水、咸水兩部分，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在減少，應知道并告訴你周圍的人節(jié)約用水。
教師總結(jié)：
水被污染成了臟水，臟水可澆花、澆樹、澆稼，而污染了的水沒有處理，里面有細菌和有毒的物質(zhì)就成了廢水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也會受到傷害，所以我們要愛護水資源，不亂扔垃圾。
［活動延伸］。
游戲：玩水《流水走迷宮》。
幼兒了解水的流動與水的形狀會隨著物體的變化而變化。
教學反思。
1、注重活動內(nèi)容的生活性，與水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引導，幼兒對“水”的這一活動認識是很膚淺的，通過老師的挖掘，生活中小事就成了幼兒園的課題，讓幼兒在認識的基礎(chǔ)上更全面的認識了解，培養(yǎng)了幼兒的動手能力及熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、注重活動形式的操作性，包括講述動手、觀察、總結(jié)，始終以幼兒為主體，讓幼兒充分的“動”起來，老師只作引導者，提出一些問題，做一些簡單的評價，使幼兒在活動中感知學科學、愛科學的興趣和探索欲望。
活動設計背景。
我園是一所農(nóng)村園所，農(nóng)村有多處可見小溪、小河，還有著名的汶河，就在我園的附近。幼兒喜歡在水中嬉戲、游玩，每天有多次接觸到水。比如：洗手、刷牙等。但是，我發(fā)現(xiàn)幼兒對水的認識是膚淺的，并不知道它的變化與性質(zhì)，沒有節(jié)約用水及保護水資源的意識。根據(jù)以上分析我設計了此活動，并制定了以下目標。
小百科：水，并不是取之不盡，用之不竭的，節(jié)約用水，我們要從身邊的每一件事做起，從生活的點點滴滴做起。一滴水，微不足道，但是，不停地滴起來，數(shù)量就很可觀了。據(jù)測定，“滴水”在1個小時里可以浪費到3.6公斤水；1個月里可集到2.6噸水。這些水量，足可以供給一個人的生活所需?？梢?，一點一滴的浪費都是不應該有的。至于連續(xù)成線的小水流，每小時可集水17公斤，每月可集水12噸；嘩嘩響的“大水”，每小時可集水670公斤，每月可集水482噸?？梢?，節(jié)約用水要從點滴做起。
大班節(jié)約用水教案完整篇四
目標：
1、讓幼兒知道水是生命之源，初步了解水的三態(tài)變化。
2、讓幼兒初步了解節(jié)約用水的主要方法。
過程：
1.觀看課件(全國缺水)。
提問：你看到了些什么？這些圖片講述了一件什么事情？
教師小結(jié)：
2.放課件，講述故事《小水滴旅行記》。
提問：小水滴的家在哪里？太陽一曬，它就變成了什么？(水蒸汽)，水蒸汽飄到哪里去了？遇到了什么？又變成了什么？落下來，莊稼、花草樹木就喝到了水，人們喝的水則是通過各種辦法把水從江河中引過來，經(jīng)過多次處理，才能飲用，所以呀我們大家都要節(jié)藥用水。
3、教師與幼兒一起討論節(jié)藥用水的方法有哪些？
小結(jié)(放課件)：洗手時開小水，沖廁完廁所后立即關(guān)緊水龍頭，水管壞了趕緊修好，洗菜水、洗手水可以用來沖廁所或拖地板。
出示標志牌：有許多人不會節(jié)藥用水，我們用什么方法怎樣來告訴他們呢？貼標志牌(請關(guān)緊水龍頭，請節(jié)約用水，水是生命之源……)。
5、帶領(lǐng)幼兒張貼標志，結(jié)束活動。
大班節(jié)約用水教案完整篇五
1、了解水對動物、植物及人們生活的作用。
2、嘗試用美工的表現(xiàn)方式設計節(jié)約用水的宣傳畫。
3、萌發(fā)節(jié)約用水的意識，懂得節(jié)約用水的方法。
重點：環(huán)保教育，節(jié)約用水。
難點：加強幼兒節(jié)約用水的意識，懂得節(jié)約用水的方法。
1、課件《假如沒有水》。
2、畫紙、彩色筆、剪刀、透明膠等美工材料。
3、圖片展板：奄奄一息的小魚、凋謝的鮮花、枯萎的小草等植物，干涸的小溪、裂開的稻田等自然景色。
一、問題導入，了解水的作用。
1、教師：小朋友，你們每天都用水來做了哪些事？
幼兒回答：
2、教師：爸爸、媽媽平時做什么事情的時候要用到水？
幼兒回答：
幼兒回答：
對“假如沒有水”這一話題，幼兒的回答各式各樣，大家普遍認為沒有水是一件很嚴重的事情。
二、觀察圖片，感受水的重要性。
在教師的引導下，幼兒三三兩兩自由地圍著圖片看，圖上的畫面把大家都震住了，大家激動地談論著......
1、教師：你們剛才看到了什么？
幼兒回答：
2、教師：是呀，如果沒有水我們的環(huán)境會遭到污染，那么人會怎樣？
幼兒回答：
在師幼兒互動中，幼兒明白了如果沒有水，動物、植物、人類將無法生存。
三、觀看課件，提升經(jīng)驗。
觀賞課件《假如沒有水》。
1、教師：假如沒有水，還會發(fā)生什么情況呢？我們一一段畫面。
2、教師：看完了這段畫面，你的心情怎么樣？
幼兒回答：
3、教師：是啊，假如沒有水，大自然會一片荒蕪大海一天天地干涸，動物、植物都會死去，我們的日子也無法過下去。
四、環(huán)保教育，節(jié)約用水。
五、繪畫宣傳保護。
1、幼兒自主地選擇材料，分組活動。
b組：繪畫“請這樣用水”
c組：集體作畫“請來保護水資源。
2、展示交流作品。
1、活動的開始我先從幼兒身邊的事談起，通過啟發(fā)式提問，層層遞進，引發(fā)幼兒思考“假如沒有水，動物、植物、大自然、人類生活發(fā)生什么變化”。為了拓展幼兒的視野我選擇了有代表性的圖片，讓幼兒通過自由觀察、和同伴交流，進一步感受到水的作用。
2、課件中，整個自然界從有水到?jīng)]有水的強烈變化，不僅增進了幼兒對水的作用的了解，而且使大部份幼兒都發(fā)自內(nèi)心地感到水的重要性。
3、不足之處在于：在討論互動環(huán)節(jié)風有些匆忙，應該多給幼兒說的機會和時間而且還可以拓展到保護水資源同治要單純地停留在節(jié)約用水的方法上。
水對于幼兒來說，一點也不陌生。它是生活中不可缺少的東西。但是從大班幼兒已有的生活經(jīng)驗來看，他們大多只會說如果沒有水會口喝、不能刷牙洗臉。對沒有水會給生活不便，或是動物會渴死，植物會干枯等認識很淺，于是我利用圖片、課件、操作活動等教學活動，使幼兒對水的作用有全面及深層次的了解，從而萌發(fā)幼兒節(jié)約用水的意識。
大班節(jié)約用水教案完整篇六
1、了解水對動物、植物及人們生活的作用。
2、嘗試用美工的表現(xiàn)方式設計節(jié)約用水的宣傳畫。
3、萌發(fā)節(jié)約用水的意識，懂得節(jié)約用水的方法。
加強幼兒節(jié)約用水的意識，懂得節(jié)約用水的方法。
1、課件《假如沒有水》。
2、畫紙、彩色筆、剪刀、透明膠等美工材料。
3、圖片展板：奄奄一息的小魚、凋謝的鮮花、枯萎的小草等植物，干涸的小溪、裂開的稻田等自然景色。
1、教師：小朋友，你們每天都用水來做了哪些事？
幼兒回答（略）。
2、教師：爸爸、媽媽平時做什么事情的時候要用到水？
幼兒回答（略）。
幼兒回答（略）。
對“假如沒有水”這一話題，幼兒的回答各式各樣，大家普遍認為沒有水是一件很嚴重的事情。
在教師的引導下，幼兒三三兩兩自由地圍著圖片看，圖上的畫面把大家都震住了，大家激動地談論著......
1、教師：你們剛才看到了什么？
幼兒回答（略）。
2、教師：是呀，如果沒有水我們的環(huán)境會遭到污染，那么人會怎樣？
幼兒回答（略）。
在師幼兒互動中，幼兒明白了如果沒有水，動物、植物、人類將無法生存。
觀賞課件《假如沒有水》。
1、教師：假如沒有水，還會發(fā)生什么情況呢？我們一一段畫面。
2、教師：看完了這段畫面，你的心情怎么樣？
幼兒回答（略）。
3、教師：是啊，假如沒有水，大自然會一片荒蕪大海一天天地干涸，動物、植物都會死去，我們的日子也無法過下去。
1、幼兒自主地選擇材料，分組活動。
b組：繪畫“請這樣用水”
c組：集體作畫“請來保護水資源。
2、展示交流作品。
1、活動的開始我先從幼兒身邊的事談起，通過啟發(fā)式提問，層層遞進，引發(fā)幼兒思考“假如沒有水，動物、植物、大自然、人類生活發(fā)生什么變化”。為了拓展幼兒的視野我選擇了有代表性的圖片，讓幼兒通過自由觀察、和同伴交流，進一步感受到水的作用。
2、課件中，整個自然界從有水到?jīng)]有水的強烈變化，不僅增進了幼兒對水的作用的了解，而且使大部份幼兒都發(fā)自內(nèi)心地感到水的重要性。
3、不足之處在于：在討論互動環(huán)節(jié)風有些匆忙，應該多給幼兒說的機會和時間而且還可以拓展到保護水資源同治要單純地停留在節(jié)約用水的方法上。
水對于幼兒來說，一點也不陌生。它是生活中不可缺少的東西。但是從大班幼兒已有的生活經(jīng)驗來看，他們大多只會說如果沒有水會口喝、不能刷牙洗臉。對沒有水會給生活不便，或是動物會渴死，植物會干枯等認識很淺，于是我利用圖片、課件、操作活動等教學活動，使幼兒對水的作用有全面及深層次的了解，從而萌發(fā)幼兒節(jié)約用水的意識。
大班節(jié)約用水教案完整篇七
1、引題：
（1）師：你口渴的時候，首先想到了什么？
（2）你手臟的時候怎么辦？
（3）你見過什么地方有水？
2、實驗、示范：
（1）小瓶里放入顏料，讓幼兒觀察。
（2）杯子里分別放入醋、水、可樂讓幼兒聞一聞，品嘗一下。
（3）盆子里的水倒入杯子里。
3、幼兒分組實驗，得出結(jié)論：
（1）水是流動的（2）水是沒有顏色的（3）水是透明的（4）水是無味的。
4、師：你們知道水有哪些用途？
幼兒討論總結(jié)（1）日常生活中用水（2）生產(chǎn)建設中的用水（3）動植物的用水。
5、（1）師：水分淡水、咸水兩部分，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在減少，應知道并告訴你周圍的人節(jié)約用水。
大班節(jié)約用水教案完整篇八
水對于幼兒來說，一點也不陌生。它是生活中不可缺少的東西。但是從大班幼兒已有的生活經(jīng)驗來看，他們大多只會說如果沒有水會口喝、不能刷牙洗臉。對沒有水會給生活不便，或是動物會渴死，植物會干枯等認識很淺，于是我利用圖片、課件、操作活動等教學活動，使幼兒對水的作用有全面及深層次的了解，從而萌發(fā)幼兒節(jié)約用水的意識。
大班節(jié)約用水教案完整篇九
環(huán)境保護是我國的基本國策之一。"環(huán)境教育"已走進課堂，幼兒教育作為基礎(chǔ)教育的有機組成部分，幼兒作為21世紀的主人，有必要讓他們盡早接受環(huán)境保護的啟蒙教育。而且今年冬季以來，玉溪氣候干旱，很長時間都沒有降雨，水資源會越來越貧乏。所以，結(jié)合以上這些原因及特點，我設計了這一教學活動《節(jié)約用水》。
活動目標。
1、知道人類生活和動植物都離不開水。
2、養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣，有保護水資源的意識。
活動準備。
一盆干枯的花、一盆水、抹布、錄音機；活動前教師關(guān)掉盥洗室的水閘。
活動過程。
一、看一看，想一想：
1、請一名在美工區(qū)做完手工的‘幼兒，發(fā)現(xiàn)該幼兒手臟了，都是顏色……老師：“那好，待會兒，我們來幫你解決這個問題?！?BR> 2、老師：“前幾天下了場雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點，待會兒，我想請位小朋友想個辦法，能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢？”
3、保育員老師搬上一盆打蔫兒的花，問：“小朋友你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都……（顏色怎樣，請幼兒上來摸土的感覺）”幼兒：“好像生病了，快死了?！崩蠋煟骸澳俏覀兛鞄蛶退阉然畎?！”
4、老師請三個小朋友分別去完成那三個任務，想個辦法把問題解決（引導幼兒去用水解決，并發(fā)現(xiàn)水沒有了。）。
二、說一說，聽一聽。
1、教師首先表現(xiàn)出很著急（表情、動作），引導啟發(fā)幼兒，想想為什么水沒有了？可能是流干了！
2、教師問保育老師：“您知道為什么沒有水了嗎？”保：“哦，關(guān)于這件事呀！早晨來園時我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿了一盆，而且小水滴還跟我說了許多話呢！”教師：“說的是什么呢？小朋友你們想不想知道呀？”（想……）保：“那好，現(xiàn)在就請小朋友聽一聽我和小水滴之間的一些對話吧！”（出示一盆水、放錄音）。
3、教師：“哦，原來是這樣呀！”提問：
1）為什么沒有水了？
2）這盆水是從哪來的？
3）你們看小水滴這么的生氣、傷心，我們怎么才能讓小水滴不傷心，不生氣呢？（啟發(fā)幼兒做錯事后應該怎樣，并表示不再浪費水了，要節(jié)約用水）。
三、做一做，試一試。
1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒水無法做的事做完，談一談感受，強化節(jié)約用水保護水資源的意識。
2、討論：
1）在平時如何做節(jié)約用水的好孩子？
2）我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了，那么我想請你們回家后想個好辦法，讓全國的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子。
3、打開水閘，老師：“剛才我們也向小水滴道歉，并且保證以后要節(jié)約用水，不再浪費了，小水滴應該不會傷心了，是不是已經(jīng)原諒我們了呢？現(xiàn)在我們?nèi)ヮ孪词艺乙徽宜伞?BR> 活動效果反思：通過情景表演來設計問題情景，大大提高了幼兒參與活動的興趣，幼兒積極參加討論。但是部分幼兒對該方面問題的接觸較少，需要繼續(xù)進行更多的教育和培養(yǎng)，引起幼兒節(jié)約用水的主動意識。
節(jié)約用水教案幼兒園，地球淡水資源匱乏，我想這是每個人都知道的事情，我們應該要節(jié)約用水，培養(yǎng)幼兒從小就節(jié)約用水的習慣，讓他們了解地球的現(xiàn)狀。
大班節(jié)約用水教案完整篇十
2月10日（延中環(huán)保日）。
1、結(jié)合家庭生活的水費賬單，幼兒學著看水費單的費用。
2、在同伴相互比較水費的多少中，知道節(jié)約用水的道理。
用水費單創(chuàng)設“節(jié)約用水”的環(huán)境。
1、學看水費單：
提問：水費單上有許多數(shù)字，我們要付的水費是看哪個數(shù)字??？
右邊的第二個數(shù)字表示的是什么意思？
歸納：水費單第一行記錄了你家供水的量。
水費單第二行記錄你家排水的量。
水費單第三行是合計供水和排水的總量，這也是我們家付水費的數(shù)。所用水、排水量多，所付的水費也高，用水、排水量少，所支付的水費也低。
2、同伴比較水費單中“合計”數(shù)字的大?。?BR> 孩子與同伴比較各家水費單的費用大小，并比較出水費單費用少的幾個家庭。
3、幼兒相互介紹節(jié)約用水的經(jīng)驗：
歸納幼兒節(jié)約用水的經(jīng)驗。
小結(jié)：節(jié)約用水不只是為了少付水費，而是地球上人類可用的水是有限的，浪費水，就會使地球上可用的水越來越少，我們的子孫就沒有水用了。
講講幼兒園中我們節(jié)約用水的好辦法。
大班節(jié)約用水教案完整篇十一
水是人類賴以生存的生命線。我國是個淡水資源缺乏且時空分布不均的國家，也是全球人均水資源最貧乏的國家之一，然而，中國又是世界上用水量最多的國家。近幾年在國家加快發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，建設節(jié)約型社會的工作中，節(jié)約水資源是其中重要的一條，建立發(fā)展節(jié)水工程、加大宣傳力度、防止污染的制度是讓人們明白：節(jié)約，不僅是省錢，更是為了更大限度地減少資源的消耗來保護我們的環(huán)境，保護我們的明天。
在孩子的生活和游戲中，水能給他們帶來很多的樂趣：小水滴旅行記、水是人類的好朋友、吹泡泡、沉浮實驗、奇妙的水車、顏色變變變等活動中，幼兒已經(jīng)完全被水的“魔力”給征服了。與此同時，我們也應該讓孩子了解國家水資源缺乏，并且已經(jīng)給人類的生活帶來了影響的現(xiàn)狀，由此，我設計了《節(jié)約用水從我做起》的活動，培養(yǎng)孩子的節(jié)約意識，使他們從小就樹立節(jié)約的觀念，大力宣傳讓身邊的每個人都知道節(jié)約用水，人人有責。
大班節(jié)約用水教案完整篇十二
活動目的：
1、學看水費單的費用。
活動準備：
用水費單創(chuàng)設“節(jié)約用水”的環(huán)境。
活動過程：
1、學看水費單。
提問：水費單上有許多數(shù)字，我們要付的水費是看哪個數(shù)字??？
右邊的第二個數(shù)字表示的是什么意思？
歸納：水費單第一行記錄了你家供水的量。
水費單第二行記錄你家排水的量。
水費單第三行是合計供水和排水的總量，這也是我們家付水費的數(shù)。
所用水、排水量多，所付的水費也高，用水、排水量少，所支付的水費也低。
2、同伴比較水費單中“合計”數(shù)字的大小。
孩子與同伴比較各家水費單的費用大小，并比較出水費單費用少的幾個家庭。
3、幼兒相互介紹節(jié)約用水的經(jīng)驗。
小結(jié)：節(jié)約用水不只是為了少付水費，而是地球上人類可用的水是有限的，浪費水，就會使地球上可用的水越來越少，我們的子孫就沒有水用了。
4、看看幼兒園的水費單。
講講幼兒園中我們節(jié)約用水的好辦法。
大班節(jié)約用水教案完整篇十三
1、讓幼兒認識水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。
3、發(fā)展幼兒的觀察和語言表達能力。
教學重點、難點。
教學重點：讓幼兒認識水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。
教學難點：發(fā)展幼兒的觀察和語言表達能力。
活動準備。
實驗用的小瓶、杯子、顏料、可樂、醋、透明的塑料細軟管。
被污染水的掛圖。
活動過程。
1、引題：
（1）師：你口渴的時候，首先想到了什么？
（2）你手臟的時候怎么辦？
（3）你見過什么地方有水？
2、實驗、示范：
（1）小瓶里放入顏料，讓幼兒觀察。
（2）杯子里分別放入醋、水、可樂讓幼兒聞一聞，品嘗一下。
（3）盆子里的水倒入杯子里。
3、幼兒分組實驗，得出結(jié)論：
（1）水是流動的（2）水是沒有顏色的（3）水是透明的（4）水是無味的。
4、師：你們知道水有哪些用途？
幼兒討論總結(jié)（1）日常生活中用水（2）生產(chǎn)建設中的用水（3）動植物的用水。
5、師：水分淡水、咸水兩部分，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在減少，應知道并告訴你周圍的人節(jié)約用水。
大班節(jié)約用水教案完整篇十四
1、教師：假如沒有水，還會發(fā)生什么情況呢？我們一一段畫面。
2、教師：看完了這段畫面，你的心情怎么樣？
幼兒回答（略）。
3、教師：是啊，假如沒有水，大自然會一片荒蕪大海一天天地干涸，動物、植物都會死去，我們的日子也無法過下去。
大班節(jié)約用水教案完整篇十五
活動目標：
1、了解水與人類的密切關(guān)系，萌發(fā)保護水資源的情感。
2、能用連貫的語言講述自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重點難點：
重點：懂得節(jié)約用水的道理。
難點：了解水與人類的關(guān)系。
活動準備：
干枯的花、臟衣服、臟的用具、有關(guān)缺水的圖片、浪費水的圖片。
活動過程：
一、觀察交流分享，導入活動。
1、出示干枯的花草，問幼兒：花草怎么了呢？它缺什么？幼兒回答后再出示臟衣服、臟的用具，引出水。
2、鼓勵幼兒大膽表述：你們誰能說一說水有什么用途？
小結(jié)：水的用途可真多呀，植物需要水，動物需要水，我們?nèi)烁x不開水。
3、想一想：如果有一天要是沒水了會怎樣呢？
二、觀看缺水圖片，讓幼兒意識到水的重要性。
師：剛才你們說的都是想象的，就在我們國家的一些地區(qū)，發(fā)生了嚴重的旱災，就真的沒有水了，你們想看看那里是個什么樣子嗎？我們一起來看看吧。
缺水圖片內(nèi)容：
1、長期的干旱，河里的水流干了，魚兒死了；
2、“媽媽，我好渴呀，我想喝口水”；
3、“老天爺呀，救救我們吧”；
4、一方有難，八方支援。黨和國家積極的捐資捐物。小朋友看到這些圖片，你的心情怎么樣呢？（難過、悲傷、傷心……）。
三、看浪費水的圖片，進一步激發(fā)幼兒節(jié)約用水的愿望。
師：老師的心情和小朋友一樣，也非常的難過，旱區(qū)的人們是那樣的渴求水，但老師卻發(fā)現(xiàn)我們身邊還有很多浪費水的現(xiàn)象，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)呢？（幼兒舉手發(fā)言）這是小朋友觀察到的浪費水的現(xiàn)象，現(xiàn)在我們一起來看看老師拍到浪費水的圖片。（幼兒看圖片）。
四、幼兒分組討論節(jié)約用水的方法，觀看幼兒節(jié)約用水的圖片。
1、你認為浪費水對嗎？（浪費水的行為是不對的，如果我們大家都那樣浪費水，有一天我們也會像災區(qū)的人們那樣，會被渴死、餓死。）。
2、你們希望這樣的情況發(fā)生嗎？(不希望)那怎樣才能節(jié)約用水？你們有什么好辦法呢？幼兒討論。
（用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花；隨時關(guān)緊水龍頭，不讓它滴水；用洗衣服的水來洗車，洗鞋子；洗手的時候水不能開得太大，沖完廁所要關(guān)好水龍頭；下雨的時候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用的……）。
大班節(jié)約用水教案完整篇十六
一、知識經(jīng)驗準備：
1、幼兒通過開展與水相關(guān)的主題活動已經(jīng)了解水在生活中的各種用途，以及水與人類生存密不可分的關(guān)系。
2、讓幼兒在家長的引導下觀察記錄生活中浪費水資源的不當行為，并與家長一起商討一些節(jié)約用水的好辦法。
二、物質(zhì)材料準備：
多媒體宣傳片：地球的“渴”望。
大班節(jié)約用水教案完整篇一
1、讓幼兒了解國家水資源的現(xiàn)狀，激發(fā)幼兒節(jié)約用水保護環(huán)境的責任心。
2、懂得節(jié)約用水不但要從我做起，還要大力宣傳讓每個人都知道。
3、提高幼兒思維的敏捷性。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
一、知識經(jīng)驗準備：
1、幼兒通過開展與水相關(guān)的主題活動已經(jīng)了解水在生 活中的各種用途，以及水與人類生存密不可分的關(guān)系。
2、讓幼兒在家長的引導下觀察記錄生活中浪費水資源的不當行為，并與家長一起商討一些節(jié)約用水的好辦法。
二、 物質(zhì)材料準備：
多媒體宣傳片：地球的“渴”望。
一、談話導入活動
1、提問：小朋友們，誰能說說水有哪些用途呢？
幼：可以喝的；可以用來吹泡跑，玩游戲；可以用來澆花可以用來洗臉、洗腳……
2、提問：如果世界上沒有了水，會怎么樣呢？
二、觀看多媒體宣傳片，請幼兒說說都看見了什么？
指導語：水有這么多的用途，而且對人類非常的重要，可是現(xiàn)在我們國家有很多地方都嚴重的缺水，那里的人們連喝水都很困難了！我們一起來看看吧?。ㄌ锢锒几闪瞬荒芊N糧食了、河里都沒有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……）
三、激發(fā)幼兒的同情心，鼓勵幼兒節(jié)約用水，從我做起。
指導語：小朋友覺得那里生活的人們可憐嗎？你們想不想幫助他們呢？我們應該怎么做呢？
四、請幼兒把與家長討論的生活中節(jié)約用水的好辦法拿出來與小伙伴一起分享。
1、一水可以多用，用洗衣服的水拖地，沖廁所，洗車，洗鞋子；洗菜和洗手的水沖廁所或澆花。
2、隨時關(guān)緊水龍頭，不讓它滴水，避免造成流量過大的浪費現(xiàn)象。
3、洗手的時候水不能開得太大，沖完廁所要關(guān)好水龍頭。
4、下雨的時候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用的。
5、洗澡時采用省水的淋浴； 擦肥皂、刷牙、洗碗、筷時, 要關(guān)上水龍頭。
6、發(fā)現(xiàn)水龍頭有滴漏現(xiàn)象時, 用水盆接住滴漏的水, 然后請大人及時維修。
7、勸媽媽衣服少的時候盡量用手洗, 這比用洗衣機省水、省電。
8、發(fā)現(xiàn)有人浪費水, 應及時阻止。
水是人類賴以生存的生命線。我國是個淡水資源缺乏且時空分布不均的國家，也是全球人均水資源最貧乏的國家之一，然而，中國又是世界上用水量最多的國家。近幾年在國家加快發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，建設節(jié)約型社會的工作中，節(jié)約水資源是其中重要的一條，建立發(fā)展節(jié)水工程、加大宣傳力度、防止污染的制度是讓人們明白：節(jié)約，不僅是省錢，更是為了更大限度地減少資源的消耗來保護我們的環(huán)境，保護我們的明天。
在孩子的生活和游戲中，水能給他們帶來很多的樂趣：小水滴旅行記、水是人類的好朋友、吹泡泡、沉浮實驗、奇妙的水車、顏色變變變等活動中，幼兒已經(jīng)完全被水的“魔力”給征服了。與此同時，我們也應該讓孩子了解國家水資源缺乏，并且已經(jīng)給人類的生活帶來了影響的現(xiàn)狀，由此，我設計了《節(jié)約用水從我做起》的活動，培養(yǎng)孩子的節(jié)約意識，使他們從小就樹立節(jié)約的觀念，大力宣傳讓身邊的每個人都知道節(jié)約用水，人人有責。
大班節(jié)約用水教案完整篇二
1、了解水對動物、植物及人們生活的作用。
2、嘗試用美工的表現(xiàn)方式設計節(jié)約用水的宣傳畫。
3、萌發(fā)節(jié)約用水的意識，懂得節(jié)約用水的方法。
教學難點：加強幼兒節(jié)約用水的意識，懂得節(jié)約用水的方法。
1、課件《假如沒有水》。
2、畫紙、彩色筆、剪刀、透明膠等美工材料。
3、圖片展板：奄奄一息的小魚、凋謝的鮮花、枯萎的小草等植物，干涸的小溪、裂開的稻田等自然景色。
1、教師：小朋友，你們每天都用水來做了哪些事？
幼兒回答（略）。
2、教師：爸爸、媽媽平時做什么事情的時候要用到水？
幼兒回答（略）。
幼兒回答（略）。
對“假如沒有水”這一話題，幼兒的回答各式各樣，大家普遍認為沒有水是一件很嚴重的事情。
在教師的引導下，幼兒三三兩兩自由地圍著圖片看，圖上的畫面把大家都震住了，大家激動地談論著......
1、教師：你們剛才看到了什么？
幼兒回答（略）。
2、教師：是呀，如果沒有水我們的環(huán)境會遭到污染，那么人會怎樣？
幼兒回答（略）。
在師幼兒互動中，幼兒明白了如果沒有水，動物、植物、人類將無法生存。
觀賞課件《假如沒有水》。
1、教師：假如沒有水，還會發(fā)生什么情況呢？我們一一段畫面。
2、教師：看完了這段畫面，你的心情怎么樣？
幼兒回答（略）。
3、教師：是啊，假如沒有水，大自然會一片荒蕪大海一天天地干涸，動物、植物都會死去，我們的日子也無法過下去。
1、幼兒自主地選擇材料，分組活動。
b組：繪畫“請這樣用水”
c組：集體作畫“請來保護水資源。
2、展示交流作品。
1、活動的開始我先從幼兒身邊的事談起，通過啟發(fā)式提問，層層遞進，引發(fā)幼兒思考“假如沒有水，動物、植物、大自然、人類生活發(fā)生什么變化”。為了拓展幼兒的視野我選擇了有代表性的圖片，讓幼兒通過自由觀察、和同伴交流，進一步感受到水的作用。
2、課件中，整個自然界從有水到?jīng)]有水的強烈變化，不僅增進了幼兒對水的作用的了解，而且使大部份幼兒都發(fā)自內(nèi)心地感到水的重要性。
3、不足之處在于：在討論互動環(huán)節(jié)風有些匆忙，應該多給幼兒說的機會和時間而且還可以拓展到保護水資源同治要單純地停留在節(jié)約用水的方法上。
水對于幼兒來說，一點也不陌生。它是生活中不可缺少的東西。但是從大班幼兒已有的生活經(jīng)驗來看，他們大多只會說如果沒有水會口喝、不能刷牙洗臉。對沒有水會給生活不便，或是動物會渴死，植物會干枯等認識很淺，于是我利用圖片、課件、操作活動等教學活動，使幼兒對水的作用有全面及深層次的了解，從而萌發(fā)幼兒節(jié)約用水的意識。
大班節(jié)約用水教案完整篇三
1、讓幼兒認識水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。
3、發(fā)展幼兒的觀察和語言表達能力。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
教學重點、難點。
教學重點：讓幼兒認識水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。
教學難點：發(fā)展幼兒的觀察和語言表達能力。
活動準備。
實驗用的小瓶、杯子、顏料、可樂、醋、透明的塑料細軟管。
被污染水的掛圖。
活動過程。
1、引題：
（1）師：你口渴的時候，首先想到了什么？
（2）你手臟的時候怎么辦？
（3）你見過什么地方有水？
2、實驗、示范：
（1）小瓶里放入顏料，讓幼兒觀察。
（2）杯子里分別放入醋、水、可樂讓幼兒聞一聞，品嘗一下。
（3）盆子里的水倒入杯子里。
3、幼兒分組實驗，得出結(jié)論：
幼兒討論總結(jié)（1）日常生活中用水（2）生產(chǎn)建設中的用水（3）動植物的用水。
4、（1）師：水分淡水、咸水兩部分，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在減少，應知道并告訴你周圍的人節(jié)約用水。
教師總結(jié)：
水被污染成了臟水，臟水可澆花、澆樹、澆稼，而污染了的水沒有處理，里面有細菌和有毒的物質(zhì)就成了廢水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也會受到傷害，所以我們要愛護水資源，不亂扔垃圾。
［活動延伸］。
游戲：玩水《流水走迷宮》。
幼兒了解水的流動與水的形狀會隨著物體的變化而變化。
教學反思。
1、注重活動內(nèi)容的生活性，與水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引導，幼兒對“水”的這一活動認識是很膚淺的，通過老師的挖掘，生活中小事就成了幼兒園的課題，讓幼兒在認識的基礎(chǔ)上更全面的認識了解，培養(yǎng)了幼兒的動手能力及熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、注重活動形式的操作性，包括講述動手、觀察、總結(jié)，始終以幼兒為主體，讓幼兒充分的“動”起來，老師只作引導者，提出一些問題，做一些簡單的評價，使幼兒在活動中感知學科學、愛科學的興趣和探索欲望。
活動設計背景。
我園是一所農(nóng)村園所，農(nóng)村有多處可見小溪、小河，還有著名的汶河，就在我園的附近。幼兒喜歡在水中嬉戲、游玩，每天有多次接觸到水。比如：洗手、刷牙等。但是，我發(fā)現(xiàn)幼兒對水的認識是膚淺的，并不知道它的變化與性質(zhì)，沒有節(jié)約用水及保護水資源的意識。根據(jù)以上分析我設計了此活動，并制定了以下目標。
小百科：水，并不是取之不盡，用之不竭的，節(jié)約用水，我們要從身邊的每一件事做起，從生活的點點滴滴做起。一滴水，微不足道，但是，不停地滴起來，數(shù)量就很可觀了。據(jù)測定，“滴水”在1個小時里可以浪費到3.6公斤水；1個月里可集到2.6噸水。這些水量，足可以供給一個人的生活所需?？梢?，一點一滴的浪費都是不應該有的。至于連續(xù)成線的小水流，每小時可集水17公斤，每月可集水12噸；嘩嘩響的“大水”，每小時可集水670公斤，每月可集水482噸?？梢?，節(jié)約用水要從點滴做起。
大班節(jié)約用水教案完整篇四
目標：
1、讓幼兒知道水是生命之源，初步了解水的三態(tài)變化。
2、讓幼兒初步了解節(jié)約用水的主要方法。
過程：
1.觀看課件(全國缺水)。
提問：你看到了些什么？這些圖片講述了一件什么事情？
教師小結(jié)：
2.放課件，講述故事《小水滴旅行記》。
提問：小水滴的家在哪里？太陽一曬，它就變成了什么？(水蒸汽)，水蒸汽飄到哪里去了？遇到了什么？又變成了什么？落下來，莊稼、花草樹木就喝到了水，人們喝的水則是通過各種辦法把水從江河中引過來，經(jīng)過多次處理，才能飲用，所以呀我們大家都要節(jié)藥用水。
3、教師與幼兒一起討論節(jié)藥用水的方法有哪些？
小結(jié)(放課件)：洗手時開小水，沖廁完廁所后立即關(guān)緊水龍頭，水管壞了趕緊修好，洗菜水、洗手水可以用來沖廁所或拖地板。
出示標志牌：有許多人不會節(jié)藥用水，我們用什么方法怎樣來告訴他們呢？貼標志牌(請關(guān)緊水龍頭，請節(jié)約用水，水是生命之源……)。
5、帶領(lǐng)幼兒張貼標志，結(jié)束活動。
大班節(jié)約用水教案完整篇五
1、了解水對動物、植物及人們生活的作用。
2、嘗試用美工的表現(xiàn)方式設計節(jié)約用水的宣傳畫。
3、萌發(fā)節(jié)約用水的意識，懂得節(jié)約用水的方法。
重點：環(huán)保教育，節(jié)約用水。
難點：加強幼兒節(jié)約用水的意識，懂得節(jié)約用水的方法。
1、課件《假如沒有水》。
2、畫紙、彩色筆、剪刀、透明膠等美工材料。
3、圖片展板：奄奄一息的小魚、凋謝的鮮花、枯萎的小草等植物，干涸的小溪、裂開的稻田等自然景色。
一、問題導入，了解水的作用。
1、教師：小朋友，你們每天都用水來做了哪些事？
幼兒回答：
2、教師：爸爸、媽媽平時做什么事情的時候要用到水？
幼兒回答：
幼兒回答：
對“假如沒有水”這一話題，幼兒的回答各式各樣，大家普遍認為沒有水是一件很嚴重的事情。
二、觀察圖片，感受水的重要性。
在教師的引導下，幼兒三三兩兩自由地圍著圖片看，圖上的畫面把大家都震住了，大家激動地談論著......
1、教師：你們剛才看到了什么？
幼兒回答：
2、教師：是呀，如果沒有水我們的環(huán)境會遭到污染，那么人會怎樣？
幼兒回答：
在師幼兒互動中，幼兒明白了如果沒有水，動物、植物、人類將無法生存。
三、觀看課件，提升經(jīng)驗。
觀賞課件《假如沒有水》。
1、教師：假如沒有水，還會發(fā)生什么情況呢？我們一一段畫面。
2、教師：看完了這段畫面，你的心情怎么樣？
幼兒回答：
3、教師：是啊，假如沒有水，大自然會一片荒蕪大海一天天地干涸，動物、植物都會死去，我們的日子也無法過下去。
四、環(huán)保教育，節(jié)約用水。
五、繪畫宣傳保護。
1、幼兒自主地選擇材料，分組活動。
b組：繪畫“請這樣用水”
c組：集體作畫“請來保護水資源。
2、展示交流作品。
1、活動的開始我先從幼兒身邊的事談起，通過啟發(fā)式提問，層層遞進，引發(fā)幼兒思考“假如沒有水，動物、植物、大自然、人類生活發(fā)生什么變化”。為了拓展幼兒的視野我選擇了有代表性的圖片，讓幼兒通過自由觀察、和同伴交流，進一步感受到水的作用。
2、課件中，整個自然界從有水到?jīng)]有水的強烈變化，不僅增進了幼兒對水的作用的了解，而且使大部份幼兒都發(fā)自內(nèi)心地感到水的重要性。
3、不足之處在于：在討論互動環(huán)節(jié)風有些匆忙，應該多給幼兒說的機會和時間而且還可以拓展到保護水資源同治要單純地停留在節(jié)約用水的方法上。
水對于幼兒來說，一點也不陌生。它是生活中不可缺少的東西。但是從大班幼兒已有的生活經(jīng)驗來看，他們大多只會說如果沒有水會口喝、不能刷牙洗臉。對沒有水會給生活不便，或是動物會渴死，植物會干枯等認識很淺，于是我利用圖片、課件、操作活動等教學活動，使幼兒對水的作用有全面及深層次的了解，從而萌發(fā)幼兒節(jié)約用水的意識。
大班節(jié)約用水教案完整篇六
1、了解水對動物、植物及人們生活的作用。
2、嘗試用美工的表現(xiàn)方式設計節(jié)約用水的宣傳畫。
3、萌發(fā)節(jié)約用水的意識，懂得節(jié)約用水的方法。
加強幼兒節(jié)約用水的意識，懂得節(jié)約用水的方法。
1、課件《假如沒有水》。
2、畫紙、彩色筆、剪刀、透明膠等美工材料。
3、圖片展板：奄奄一息的小魚、凋謝的鮮花、枯萎的小草等植物，干涸的小溪、裂開的稻田等自然景色。
1、教師：小朋友，你們每天都用水來做了哪些事？
幼兒回答（略）。
2、教師：爸爸、媽媽平時做什么事情的時候要用到水？
幼兒回答（略）。
幼兒回答（略）。
對“假如沒有水”這一話題，幼兒的回答各式各樣，大家普遍認為沒有水是一件很嚴重的事情。
在教師的引導下，幼兒三三兩兩自由地圍著圖片看，圖上的畫面把大家都震住了，大家激動地談論著......
1、教師：你們剛才看到了什么？
幼兒回答（略）。
2、教師：是呀，如果沒有水我們的環(huán)境會遭到污染，那么人會怎樣？
幼兒回答（略）。
在師幼兒互動中，幼兒明白了如果沒有水，動物、植物、人類將無法生存。
觀賞課件《假如沒有水》。
1、教師：假如沒有水，還會發(fā)生什么情況呢？我們一一段畫面。
2、教師：看完了這段畫面，你的心情怎么樣？
幼兒回答（略）。
3、教師：是啊，假如沒有水，大自然會一片荒蕪大海一天天地干涸，動物、植物都會死去，我們的日子也無法過下去。
1、幼兒自主地選擇材料，分組活動。
b組：繪畫“請這樣用水”
c組：集體作畫“請來保護水資源。
2、展示交流作品。
1、活動的開始我先從幼兒身邊的事談起，通過啟發(fā)式提問，層層遞進，引發(fā)幼兒思考“假如沒有水，動物、植物、大自然、人類生活發(fā)生什么變化”。為了拓展幼兒的視野我選擇了有代表性的圖片，讓幼兒通過自由觀察、和同伴交流，進一步感受到水的作用。
2、課件中，整個自然界從有水到?jīng)]有水的強烈變化，不僅增進了幼兒對水的作用的了解，而且使大部份幼兒都發(fā)自內(nèi)心地感到水的重要性。
3、不足之處在于：在討論互動環(huán)節(jié)風有些匆忙，應該多給幼兒說的機會和時間而且還可以拓展到保護水資源同治要單純地停留在節(jié)約用水的方法上。
水對于幼兒來說，一點也不陌生。它是生活中不可缺少的東西。但是從大班幼兒已有的生活經(jīng)驗來看，他們大多只會說如果沒有水會口喝、不能刷牙洗臉。對沒有水會給生活不便，或是動物會渴死，植物會干枯等認識很淺，于是我利用圖片、課件、操作活動等教學活動，使幼兒對水的作用有全面及深層次的了解，從而萌發(fā)幼兒節(jié)約用水的意識。
大班節(jié)約用水教案完整篇七
1、引題：
（1）師：你口渴的時候，首先想到了什么？
（2）你手臟的時候怎么辦？
（3）你見過什么地方有水？
2、實驗、示范：
（1）小瓶里放入顏料，讓幼兒觀察。
（2）杯子里分別放入醋、水、可樂讓幼兒聞一聞，品嘗一下。
（3）盆子里的水倒入杯子里。
3、幼兒分組實驗，得出結(jié)論：
（1）水是流動的（2）水是沒有顏色的（3）水是透明的（4）水是無味的。
4、師：你們知道水有哪些用途？
幼兒討論總結(jié)（1）日常生活中用水（2）生產(chǎn)建設中的用水（3）動植物的用水。
5、（1）師：水分淡水、咸水兩部分，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在減少，應知道并告訴你周圍的人節(jié)約用水。
大班節(jié)約用水教案完整篇八
水對于幼兒來說，一點也不陌生。它是生活中不可缺少的東西。但是從大班幼兒已有的生活經(jīng)驗來看，他們大多只會說如果沒有水會口喝、不能刷牙洗臉。對沒有水會給生活不便，或是動物會渴死，植物會干枯等認識很淺，于是我利用圖片、課件、操作活動等教學活動，使幼兒對水的作用有全面及深層次的了解，從而萌發(fā)幼兒節(jié)約用水的意識。
大班節(jié)約用水教案完整篇九
環(huán)境保護是我國的基本國策之一。"環(huán)境教育"已走進課堂，幼兒教育作為基礎(chǔ)教育的有機組成部分，幼兒作為21世紀的主人，有必要讓他們盡早接受環(huán)境保護的啟蒙教育。而且今年冬季以來，玉溪氣候干旱，很長時間都沒有降雨，水資源會越來越貧乏。所以，結(jié)合以上這些原因及特點，我設計了這一教學活動《節(jié)約用水》。
活動目標。
1、知道人類生活和動植物都離不開水。
2、養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣，有保護水資源的意識。
活動準備。
一盆干枯的花、一盆水、抹布、錄音機；活動前教師關(guān)掉盥洗室的水閘。
活動過程。
一、看一看，想一想：
1、請一名在美工區(qū)做完手工的‘幼兒，發(fā)現(xiàn)該幼兒手臟了，都是顏色……老師：“那好，待會兒，我們來幫你解決這個問題?！?BR> 2、老師：“前幾天下了場雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點，待會兒，我想請位小朋友想個辦法，能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢？”
3、保育員老師搬上一盆打蔫兒的花，問：“小朋友你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都……（顏色怎樣，請幼兒上來摸土的感覺）”幼兒：“好像生病了，快死了?！崩蠋煟骸澳俏覀兛鞄蛶退阉然畎?！”
4、老師請三個小朋友分別去完成那三個任務，想個辦法把問題解決（引導幼兒去用水解決，并發(fā)現(xiàn)水沒有了。）。
二、說一說，聽一聽。
1、教師首先表現(xiàn)出很著急（表情、動作），引導啟發(fā)幼兒，想想為什么水沒有了？可能是流干了！
2、教師問保育老師：“您知道為什么沒有水了嗎？”保：“哦，關(guān)于這件事呀！早晨來園時我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿了一盆，而且小水滴還跟我說了許多話呢！”教師：“說的是什么呢？小朋友你們想不想知道呀？”（想……）保：“那好，現(xiàn)在就請小朋友聽一聽我和小水滴之間的一些對話吧！”（出示一盆水、放錄音）。
3、教師：“哦，原來是這樣呀！”提問：
1）為什么沒有水了？
2）這盆水是從哪來的？
3）你們看小水滴這么的生氣、傷心，我們怎么才能讓小水滴不傷心，不生氣呢？（啟發(fā)幼兒做錯事后應該怎樣，并表示不再浪費水了，要節(jié)約用水）。
三、做一做，試一試。
1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒水無法做的事做完，談一談感受，強化節(jié)約用水保護水資源的意識。
2、討論：
1）在平時如何做節(jié)約用水的好孩子？
2）我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了，那么我想請你們回家后想個好辦法，讓全國的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子。
3、打開水閘，老師：“剛才我們也向小水滴道歉，并且保證以后要節(jié)約用水，不再浪費了，小水滴應該不會傷心了，是不是已經(jīng)原諒我們了呢？現(xiàn)在我們?nèi)ヮ孪词艺乙徽宜伞?BR> 活動效果反思：通過情景表演來設計問題情景，大大提高了幼兒參與活動的興趣，幼兒積極參加討論。但是部分幼兒對該方面問題的接觸較少，需要繼續(xù)進行更多的教育和培養(yǎng)，引起幼兒節(jié)約用水的主動意識。
節(jié)約用水教案幼兒園，地球淡水資源匱乏，我想這是每個人都知道的事情，我們應該要節(jié)約用水，培養(yǎng)幼兒從小就節(jié)約用水的習慣，讓他們了解地球的現(xiàn)狀。
大班節(jié)約用水教案完整篇十
2月10日（延中環(huán)保日）。
1、結(jié)合家庭生活的水費賬單，幼兒學著看水費單的費用。
2、在同伴相互比較水費的多少中，知道節(jié)約用水的道理。
用水費單創(chuàng)設“節(jié)約用水”的環(huán)境。
1、學看水費單：
提問：水費單上有許多數(shù)字，我們要付的水費是看哪個數(shù)字??？
右邊的第二個數(shù)字表示的是什么意思？
歸納：水費單第一行記錄了你家供水的量。
水費單第二行記錄你家排水的量。
水費單第三行是合計供水和排水的總量，這也是我們家付水費的數(shù)。所用水、排水量多，所付的水費也高，用水、排水量少，所支付的水費也低。
2、同伴比較水費單中“合計”數(shù)字的大?。?BR> 孩子與同伴比較各家水費單的費用大小，并比較出水費單費用少的幾個家庭。
3、幼兒相互介紹節(jié)約用水的經(jīng)驗：
歸納幼兒節(jié)約用水的經(jīng)驗。
小結(jié)：節(jié)約用水不只是為了少付水費，而是地球上人類可用的水是有限的，浪費水，就會使地球上可用的水越來越少，我們的子孫就沒有水用了。
講講幼兒園中我們節(jié)約用水的好辦法。
大班節(jié)約用水教案完整篇十一
水是人類賴以生存的生命線。我國是個淡水資源缺乏且時空分布不均的國家，也是全球人均水資源最貧乏的國家之一，然而，中國又是世界上用水量最多的國家。近幾年在國家加快發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，建設節(jié)約型社會的工作中，節(jié)約水資源是其中重要的一條，建立發(fā)展節(jié)水工程、加大宣傳力度、防止污染的制度是讓人們明白：節(jié)約，不僅是省錢，更是為了更大限度地減少資源的消耗來保護我們的環(huán)境，保護我們的明天。
在孩子的生活和游戲中，水能給他們帶來很多的樂趣：小水滴旅行記、水是人類的好朋友、吹泡泡、沉浮實驗、奇妙的水車、顏色變變變等活動中，幼兒已經(jīng)完全被水的“魔力”給征服了。與此同時，我們也應該讓孩子了解國家水資源缺乏，并且已經(jīng)給人類的生活帶來了影響的現(xiàn)狀，由此，我設計了《節(jié)約用水從我做起》的活動，培養(yǎng)孩子的節(jié)約意識，使他們從小就樹立節(jié)約的觀念，大力宣傳讓身邊的每個人都知道節(jié)約用水，人人有責。
大班節(jié)約用水教案完整篇十二
活動目的：
1、學看水費單的費用。
活動準備：
用水費單創(chuàng)設“節(jié)約用水”的環(huán)境。
活動過程：
1、學看水費單。
提問：水費單上有許多數(shù)字，我們要付的水費是看哪個數(shù)字??？
右邊的第二個數(shù)字表示的是什么意思？
歸納：水費單第一行記錄了你家供水的量。
水費單第二行記錄你家排水的量。
水費單第三行是合計供水和排水的總量，這也是我們家付水費的數(shù)。
所用水、排水量多，所付的水費也高，用水、排水量少，所支付的水費也低。
2、同伴比較水費單中“合計”數(shù)字的大小。
孩子與同伴比較各家水費單的費用大小，并比較出水費單費用少的幾個家庭。
3、幼兒相互介紹節(jié)約用水的經(jīng)驗。
小結(jié)：節(jié)約用水不只是為了少付水費，而是地球上人類可用的水是有限的，浪費水，就會使地球上可用的水越來越少，我們的子孫就沒有水用了。
4、看看幼兒園的水費單。
講講幼兒園中我們節(jié)約用水的好辦法。
大班節(jié)約用水教案完整篇十三
1、讓幼兒認識水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。
3、發(fā)展幼兒的觀察和語言表達能力。
教學重點、難點。
教學重點：讓幼兒認識水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。
教學難點：發(fā)展幼兒的觀察和語言表達能力。
活動準備。
實驗用的小瓶、杯子、顏料、可樂、醋、透明的塑料細軟管。
被污染水的掛圖。
活動過程。
1、引題：
（1）師：你口渴的時候，首先想到了什么？
（2）你手臟的時候怎么辦？
（3）你見過什么地方有水？
2、實驗、示范：
（1）小瓶里放入顏料，讓幼兒觀察。
（2）杯子里分別放入醋、水、可樂讓幼兒聞一聞，品嘗一下。
（3）盆子里的水倒入杯子里。
3、幼兒分組實驗，得出結(jié)論：
（1）水是流動的（2）水是沒有顏色的（3）水是透明的（4）水是無味的。
4、師：你們知道水有哪些用途？
幼兒討論總結(jié)（1）日常生活中用水（2）生產(chǎn)建設中的用水（3）動植物的用水。
5、師：水分淡水、咸水兩部分，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在減少，應知道并告訴你周圍的人節(jié)約用水。
大班節(jié)約用水教案完整篇十四
1、教師：假如沒有水，還會發(fā)生什么情況呢？我們一一段畫面。
2、教師：看完了這段畫面，你的心情怎么樣？
幼兒回答（略）。
3、教師：是啊，假如沒有水，大自然會一片荒蕪大海一天天地干涸，動物、植物都會死去，我們的日子也無法過下去。
大班節(jié)約用水教案完整篇十五
活動目標：
1、了解水與人類的密切關(guān)系，萌發(fā)保護水資源的情感。
2、能用連貫的語言講述自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重點難點：
重點：懂得節(jié)約用水的道理。
難點：了解水與人類的關(guān)系。
活動準備：
干枯的花、臟衣服、臟的用具、有關(guān)缺水的圖片、浪費水的圖片。
活動過程：
一、觀察交流分享，導入活動。
1、出示干枯的花草，問幼兒：花草怎么了呢？它缺什么？幼兒回答后再出示臟衣服、臟的用具，引出水。
2、鼓勵幼兒大膽表述：你們誰能說一說水有什么用途？
小結(jié)：水的用途可真多呀，植物需要水，動物需要水，我們?nèi)烁x不開水。
3、想一想：如果有一天要是沒水了會怎樣呢？
二、觀看缺水圖片，讓幼兒意識到水的重要性。
師：剛才你們說的都是想象的，就在我們國家的一些地區(qū)，發(fā)生了嚴重的旱災，就真的沒有水了，你們想看看那里是個什么樣子嗎？我們一起來看看吧。
缺水圖片內(nèi)容：
1、長期的干旱，河里的水流干了，魚兒死了；
2、“媽媽，我好渴呀，我想喝口水”；
3、“老天爺呀，救救我們吧”；
4、一方有難，八方支援。黨和國家積極的捐資捐物。小朋友看到這些圖片，你的心情怎么樣呢？（難過、悲傷、傷心……）。
三、看浪費水的圖片，進一步激發(fā)幼兒節(jié)約用水的愿望。
師：老師的心情和小朋友一樣，也非常的難過，旱區(qū)的人們是那樣的渴求水，但老師卻發(fā)現(xiàn)我們身邊還有很多浪費水的現(xiàn)象，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)呢？（幼兒舉手發(fā)言）這是小朋友觀察到的浪費水的現(xiàn)象，現(xiàn)在我們一起來看看老師拍到浪費水的圖片。（幼兒看圖片）。
四、幼兒分組討論節(jié)約用水的方法，觀看幼兒節(jié)約用水的圖片。
1、你認為浪費水對嗎？（浪費水的行為是不對的，如果我們大家都那樣浪費水，有一天我們也會像災區(qū)的人們那樣，會被渴死、餓死。）。
2、你們希望這樣的情況發(fā)生嗎？(不希望)那怎樣才能節(jié)約用水？你們有什么好辦法呢？幼兒討論。
（用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花；隨時關(guān)緊水龍頭，不讓它滴水；用洗衣服的水來洗車，洗鞋子；洗手的時候水不能開得太大，沖完廁所要關(guān)好水龍頭；下雨的時候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用的……）。
大班節(jié)約用水教案完整篇十六
一、知識經(jīng)驗準備：
1、幼兒通過開展與水相關(guān)的主題活動已經(jīng)了解水在生活中的各種用途，以及水與人類生存密不可分的關(guān)系。
2、讓幼兒在家長的引導下觀察記錄生活中浪費水資源的不當行為，并與家長一起商討一些節(jié)約用水的好辦法。
二、物質(zhì)材料準備：
多媒體宣傳片：地球的“渴”望。