總結有助于我們發(fā)現(xiàn)并改正錯誤和不良習慣。總結是對過去的一個查漏補缺，要注意突出亮點和改進空間。接下來是一些經典總結范文的合集，希望可以幫助到正在寫總結的你。
畢業(yè)論文預期效果篇一
績效考核之我見績效考核的說法和做法不是新鮮內容，在國內的管理理論和實踐也至少有十幾年的歷史了。
此處筆者試圖結合實踐中的情況簡要談談個人的見解和體會。其實每一個小標題提都可以展開來舉例說明、分析論述。
但是篇幅所限，可能沒有新意、也可能有謬誤，或者掛一而漏萬，權做交流吧。一，從定義出發(fā)，理解績效考核的意義所謂績效的考核當然是指對績和效的考核。
績，應該是指成績、政績；效，應該包含效能、效力、效率等含義。所以績效考核就應該是對考核對象工作的全面而實際的考核。
管理上有句名言，叫沒有考核就沒有管理。通過考核，對人員的績效進行合理的評價，讓有才能的人脫穎而出，讓有貢獻的人得到合理回報。
這樣就會逐步形成獎優(yōu)懲劣、崇尚績效、崇尚執(zhí)行的企業(yè)文化。綜上來說，績效考核既保證企業(yè)核心目標達成，又能給人員充分的激勵，從而實現(xiàn)企業(yè)與人員的雙贏，這就是為什么績效考核的說法和做法一再被人們稱道，眾多企業(yè)趨之若騖的原因。
然而雖然績效考核名噪一時，許多企業(yè)紛紛聘請咨詢公司或親自操刀，或全面指導來進行績效考核設計。老總們視績效考核為靈丹妙藥，排除萬難，強力推行。
但時過境遷，事與愿違，許多企業(yè)的績效考核逐漸偃旗息鼓，或者流于形式。這是為什么呢？二、考核的出發(fā)點和方法一位管理大師說，“管理必須遵循一個原則：每一項工作都必須為達到總目標而展開”。
績效考核就是通過對組織戰(zhàn)略目標的逐層分解和對目標完成情況的檢查、評價，促使人員朝著企業(yè)期望的方向去努力，最終實現(xiàn)企業(yè)的總目標?？己瞬皇悄康模ㄟ^考核實現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略目標，才是真正的目的。
通過考核，可以發(fā)現(xiàn)阻礙企業(yè)目標達成的原因，認清企業(yè)自身的不足和人員存在的差距；通過設計合理的提升和改進方式，彌補差距，改善業(yè)績，從而為企業(yè)獲得持久的競爭優(yōu)勢，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。出發(fā)點明確了關鍵的就是方法了。
其成敗的關鍵是有沒有一套科學的、實用的指標體系，和科學的、有效的管理體系。任何體系都不可能完美，但必須至少保證切合實際和因地制宜、保證有效和有激勵作用。
三、不同的企業(yè)、不同的崗位應該有不同的考核體系有人把企業(yè)劃分成資金密集型、勞動力密集型、技術密集型、或者服務型等等類型，或著幾種類型的組合。有人把企業(yè)的崗位劃分成一線的和管理的、服務的和監(jiān)督的、關鍵的和輔助的、綜合的和相對單一的等等。
那么，不同的企業(yè)、不同的崗位就應該有不同的考核體系。比如學校就應該主要是教學質量、升學率；酒店就應該主要是上座率和利潤，物資部門就應該主要是資金的周轉率，辦公室或者叫綜合部就應該是辦會、辦文、辦事的效能、效力和效率。
考核體系的建立是管理者管理水平極好的體現(xiàn)?，F(xiàn)在，由于因為考核的結果會與收入掛鉤，往往把績效考核的工作放在人勞部，或者叫人力資源部。
但是很少有從事人勞的人員對企業(yè)的業(yè)務能做到足夠的熟悉，所以指標的制定就從一開始就有了問題。比如項目的設置是否是關系企業(yè)的主要因素、比如分值的分配是否合理、比如定額的確定是否科學等等，都對管理者的水平是極好的檢驗。
如果制定考核標準的人對生產過程一無所知，對部門的組成和各自的職責聽都聽不明白，怎么可能制定出好的考核標準呢？許多考核人員只會考核打分，作加減乘除匯總，這樣的事情，小學生都會做。很多企業(yè)的考核就處于這樣的小學生的水平。
四、定量指標和非定量指標最簡單的考核就是計件制。說好了拉一車土多少錢，他就會積極去拉。
或者要求必須完成多少多少，然后根據實際完成的情況算出個百分比，根據這個百分比打分，這就是定量的指標。事實上，一個企業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展可以用一些數(shù)字來描述，但是并不能用幾個簡單的數(shù)字就可以完全涵蓋。
有許多東西是不容易或者干脆不能簡單用數(shù)字來衡量的。比如企業(yè)職工隊伍的精神面貌、比如可持續(xù)發(fā)展的后勁、比如在困難環(huán)境下某個業(yè)務主管開拓進取的精神等等，就需要用文字，而不是數(shù)字來描述。
所以如果指標都是籠統(tǒng)的文字、顯然就不好打分；如果都是簡單的數(shù)字，也不能真實全面地反映實際情況。好的指標體系應該是定量的和非定量的兩部分內容，描述的方法應該是數(shù)字和文字的結合。
五、絕對指標和相對指標有這樣一組數(shù)字，描述世界幾個汽車廠商在在中國的銷售額與利潤所占的比例。其中福特公司在中國的銷售額占總銷售額3%，但利潤占到25%。
這說明中國市場對與福特公司來說是何等重要。這里就是用相對數(shù)字即百分數(shù)來描述的福特的業(yè)績。
所以績效考核的體系指標中同樣是可以有絕對數(shù)字也可以有一定相對數(shù)字。企業(yè)大小不一樣，不能都用一把尺子來量。
一千萬對一個大企業(yè)可能是個小數(shù)字，對小企業(yè)來說極可能是一個天文數(shù)字。相對指標可以形象地反應變化中的情況，形象地反應考核對象努力的程度。
六、關于崗位說明書崗位說明書的是考核的基礎和依據。崗位說明書的編制，牽扯到整個管理體系和管理機制。
所以不能在沒有明確崗位體系的時候確定崗位說明書。有的企業(yè)因人設事，或者分工出現(xiàn)空擋，或者職責本身不明確，就對著人頭來進。
畢業(yè)論文預期效果篇二
如何實現(xiàn)演講的預期效果？觀點來源于生活，但它又高于一般的生活，演講者對事物的認識比聽眾更新一些、更深一層，“詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻”，便是對這一特性的最好寫照。
演講的效果有三層含義：即演講構思時的預期效果、演講進行中的現(xiàn)場效果、演講結束后的實際效果，前者對后二者有著直接的影響。演講的預期效果的基本要求是集中和突出。正如一句廣告詞所說：我不強迫你，但我誘惑你。實現(xiàn)演講的預期效果應該在“四度”上做好文章：
切入演講的巧妙程度 巧妙的切入角度與聽眾熟悉的事理或心理定勢形成反差，而后通過演講者高超的引申和發(fā)揮，能達到讓聽眾恍然大悟、刻骨銘心的效果。如有一位大學生在“時代呼喚雷鋒精神”的演講賽上，演講開頭講了一段自己的親身經歷：有一天，我在校門口，看見一位七十來歲的老大爺，背著一個大包裹，吃力地走著。我主動走上前去，熱情地同他打招呼，問他要不要幫忙。沒想到老大爺用疑惑的眼光警覺地瞪著我，把包裹移到胸前用雙手緊緊抱住，根本就不跟我搭腔。我想，他一定是把我當成騙子或者小偷了。演講者由此說開去，感嘆生活中雷鋒不是多了，而是少了，少得人們都不敢相信了，并從雷鋒精神是社會文明進步的體現(xiàn)、市場經濟社會更需要雷鋒精神等層面闡明了演講的主題。他的這種切入角度的確讓人耳目一新，效果倍增。
觀點提煉的獨到程度 觀點來源于生活，但它又高于一般的生活，演講者對事物的認識比聽眾更新一些、更深一層，“詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻”，便是對這一特性的最好寫照。例如：按照通常的理解來說，為國家的利益作出犧牲是一種奉獻，一種付出，而羅斯福在演講中卻對此作出了全新的闡釋，他說：往后的日子，每一天，每一夜，每一個小時和每一分鐘都是困難重重……我們全體所必需的犧牲，可是我必須說，用犧牲一詞并不妥當，美國并不把那些盡心于國家，在國家為生存和前途而戰(zhàn)時，不惜把他的一切貢獻給國家的人，稱之為犧牲。對任何人，老的或年輕的，現(xiàn)役的陸軍或海軍，這并不叫做犧牲，而應稱之為特權?！盀閲鵂奚且环N特權”，這一觀點深刻而新穎地闡明了國家和個人之間的`關系。
支撐材料的密集程度 有時演講者為闡明某一觀點，不惜使用大量的支撐材料，對聽眾進行“信息轟炸”。支撐材料的稀密程度反映出某一段演講在整個演講中分量的輕與重，對重點部分進行效果強化，材料的密集是重要的方法。以斯大林的一段演講為例：蘇俄歷史的特征之一就是它因為落后而不斷挨打，蒙古的可汗打過它，土耳其的貴族打過它，瑞典的封建主打過它，波蘭和立陶宛的地主打過它，英國和法國的資本家打過它，日本的貴族打過它，大家都打過它，就是因為它落后，因為它的軍事落后，文化落后，國家制度落后，工業(yè)落后，農業(yè)落后。上述演講片段是以密集的材料支撐觀點的一個典型的縮影，第一個判斷之后的六句話以及承上啟下的第二個判斷之后的五句話，使得“落后就要挨打”的觀點得到有力的證明，這樣不但不使人感到？嗦，反而使人感到歷史真理的強大的說服力。
聽眾情感的共鳴程度 列夫·托爾斯泰說過：“作者所體驗的感情感染了聽眾或觀眾，這就是藝術?！毖葜v藝術也應追求這種效果，沒有感情的勁風，就無法招展觀點的旗幟，聽眾情感上沒有產生共鳴，也就難以接受演講者的觀點。表達感情演講者可以用直接、間接抒情的方法以及修辭方式的選擇，表達豐富多彩的情感，以打動聽眾，達到演講的最佳效果。請看下面一段演講：什么是美？美就是給予，美就是奉獻，美就是周恩來總理辦公室深夜的燈光，美就是焦裕祿拔掉輸液管奔赴災區(qū)的足音，美就是田校長翻山越嶺穿破的草鞋，美就是劉老師辛勤耕耘收獲的白發(fā)……像一幅畫可以欣賞，像一首詩可以吟詠，美的概念越來越清晰，美的形象越來越具體，相信聽眾心中美的感受和美的向往也會越來越強烈。席勒說過：“美的最高理想要在內容與形式的盡量完美的結合與平衡里才可找到。”的確，強化“四度”，不僅符合思維的規(guī)律，而且適應演講的內在本質要求，通過這種方法，我們一定可以找到內容與形式盡量完美結合與平衡的“演講之美”。
畢業(yè)論文預期效果篇三
你可能認為努力工作、干好活兒并取得成果能保證一份好的年終總結和加薪?？赡茉谟行┕具@是真的。但是在很多公司，做好工作并不足以保證不錯的加薪。甚至更糟的是，一直在一個公司的工作且沒有尋找其他公司工作邀請的雇員，相比于內至少換過一個工作的同齡人，可能賺的更少。其實事情并不一定到這個地步。如果你傾入一些精力確保正確的人知道你工作真的做得不錯，你可能就會得到表揚并伴隨薪水補償。以下是三個幫你發(fā)揮年終總結最大功效的小忠告。1．讓年終總結對上司來說看起來輕松些上司們厭惡年終總結。把它們做好需要很多工作。而且，基本上除了你以外沒有人真的關心年終總結上寫了什么。最重要的是，很多上司并不知道他們的員工每天日常工作是什么或者他們完成了什么。如果這一年年初有什么重要的事發(fā)生，很有可能你上司要么已經忘了要么就認為這件事是上一年發(fā)生的。所以拿一張總結表格。然后幫你上司寫一個備忘或者發(fā)郵件列出你的成就，使得它們在年終總結中不被遺漏。2．早早開始如果你在年終總結審核截止前幾個星期才發(fā)備忘，那不會起多大作用。這并不是因為你上司早已經寫好總結了。除非你公司的企業(yè)文化很注重總結流程，不然很多上司在截止那天才會開始寫。然而，加薪能加多少以及你在年終的評級早在幾個月前預算準備好的時候就決定了。為了能影響結果，你需要在總結時期之前很久就采取行動。你的上司需要知道全年的每個成就并且讓他知道的時候不要顯得你在吹牛。一種方法是發(fā)展一種允許你無論何時好事發(fā)生都能給上司打電話并告訴他的關系。習慣于找理由與你上司聊天并且非正式地見面。一周喝一次咖啡或者路過他的辦公室給他一些他需要的東西。另一種讓每個人都知道你很好的完成了工作且不讓人感到你在吹牛的方法，是給關鍵人包括你的上司發(fā)備忘或者電子郵件，表揚你的下屬工作做得好。這樣你不僅能因成就收到好評，也能被認為是一名好經理，因為你和為你工作的人分享功勞。3．表明為什么你的情況特殊記住加薪的預算總是有限的。如果你的上司想要給你一份高額加薪，要么他就得給別人少要么尋求特殊允許。這兩個都不是你上司愿意做的。所以你需要讓你的上司知道你的情況是特殊的，并且你期望比大多數(shù)雇員得到一個更好的加薪。首先要確保你整年都很好的完成工作。這意味著你上司看起來心情不錯。并且使自己的優(yōu)先事項與上司匹配。抓住每一讓你能與眾不同的機會。學習新的技能。負擔額外的責任。一旦你證明了你能承擔那些新職責并且做出成果，你才能因此讓你上司知道你應得到一份不同的補償。
處理后。
1.用鋼筆摳出需要的部分，得到圖層1（為了方便觀察新建一個黑色圖層2）這時發(fā)現(xiàn)有2塊需要透明處理的地方（紅圈所示）。
2.先扣上面一處（注意扣的時候，挨著主體的那一邊稍微往里面去一點，如圖紅線為小喇叭邊實際所在位置）。
4.然后調節(jié)圖層3的不透明度，如圖（根據實際情況調節(jié),某些背景可直接將其刪除）。
5.按照上面的方法處理下面那一處，得到圖層4，并調節(jié)其不透明度。
6.換上自己喜歡的背景完成最終效果圖:。
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畢業(yè)論文預期效果篇四
演講的效果有三層含義：即演講構思時的預期效果、演講進行中的現(xiàn)場效果、演講結束后的實際效果，前者對后二者有著直接的影響．演講的預期效果的基本要求是集中和突出．正如一句廣告詞所說：我不強迫你，但我誘惑你．實現(xiàn)演講的預期效果應該在“四度”上做好文章：
1.角度——。
2.深度——。
3.密度——。
4.力度——。
畢業(yè)論文預期效果篇五
最后，活動運營最終是需要分析活動的效果，如果沒有得出效果，那么就沒有必要做活動了，活動的投入成本是比較高的，所以，需要通過一些數(shù)據來分析整個活動，活動的成本，用戶的成本，用戶的參與，最終就是用戶有沒有消費了。
活動方案格式：
1、活動標題。
2、活動的目的及意義。
3、活動參加人員,具體負責組織人員。
4、活動內容概述。
5、活動過程。
6、活動對象意見(如社區(qū)意見等)。
7、結果與討論。
8、結論與建議。
詳細：
主題：（大標題）。
前言：（概述）。
開展活動意義：（為什么開展活動）。
活動內容：（詳情講述該項活動的步驟及活動項目）。
活動執(zhí)行時間：（包括時間段）。
活動范圍：（觀看所針對的對像、區(qū)域）。
人員配置：（按職就分，所有的工作任務細分至每位工作人員身上）。
前期準備：（做好對活動前期的調查、宣傳推擴、活動設備的安排等）。
工作內容：（提出工作要求，細分工作任務以及提出所完成要求）。
活動目的：（做出所想達到的效果）。
效果評估（效益分析）：（預想活動后所得到的反應及達到的效果）。
物料清單：（對所有用到的宣傳材料、物品等做好登記）。
活動目的是活動營銷的起點元素，只有以清晰、明確的“目的”為導向的活動，才能有序地進行和把控。更重要的是，活動的效果取決于“目的”的定位，以及針對“目的”達成而展開的策劃。
1、活動目的：比如學校組織外出游玩的目的，就是讓同學們近距離地接近自然，并懂得保護我們的家園。
2、參與人員：任何一個活動，都是需要有人員參加的。例如需要不需要請領導，或者是組織哪些人來參加。
3、活動時間：要具體到幾點幾分鐘，需要怎樣的集合，或者是怎樣的出行。
4、活動地點：要告訴參與者，活動的地點，也就是路線，到哪里集合觀景等。
畢業(yè)論文預期效果篇六
由于講座持續(xù)時間較長，需要注意各個方面來使講座達到最好效果，因此我們希望達到如下成效：
1、通過前期的宣傳，許多同學來報名參加“學術淘金”系列講座活動。
2、講座過程進行的溫馨而順利，同學們敢于質疑學術問題，教授能就其問題給出滿意回答。
畢業(yè)論文預期效果篇七
一、活動主題：
安東石油杯西安石油大學創(chuàng)業(yè)計劃大賽。
二、活動：
茫茫企海尋遠帆，
規(guī)劃投資覓卓見。
創(chuàng)業(yè)構思秀風采，
披荊斬棘亮雄姿。
三、活動時間：
20xx12/10---20xx/05/01。
四、活動目的：
本次創(chuàng)業(yè)計劃大賽由安東石油技術有限公司舉辦，響應國家科教興國，人才強國戰(zhàn)略，意在通過比賽的形式吸引我校石油學子有志創(chuàng)業(yè)青年積極投入其中，展現(xiàn)創(chuàng)業(yè)才華和風采，并通過對其創(chuàng)業(yè)想法的評審與獎勵，激勵學生通過對社會及市場的觀察，結合自身特色，策劃制定有一定實際價值的創(chuàng)業(yè)方案。在創(chuàng)業(yè)設計過程中，激發(fā)培養(yǎng)我校學生的創(chuàng)新實踐能力、主動精神、商業(yè)精神以及市場經濟思維。
五、活動布置：
主辦：校團委。
承辦：企海尋夢社團理財與投資協(xié)會創(chuàng)業(yè)者協(xié)會。
協(xié)辦：安東石油技術有限公司。
六、活動形式：
畢業(yè)論文預期效果篇八
它主要說明這個課題應該進行研究，自己有條件進行研究以及準備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的論證和設計。開題報告是提高選題質量和水平的重要環(huán)節(jié)。
二、開題報告的結構與寫法開題報告主要包括以下幾個方面：（一）課題名稱（二）課題研究的目的、意義（三）國內外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢。就是本課題有沒有人研究，研究達到什么水平，存在什么不足以及正在向什么方向發(fā)展等。
開題報告寫這些內容一方面可以論證本課題研究的地位和價值，另一方面也說明課題研究人員對本課題研究是否有較好的把握。我們進行任何科學研究，必須對該問題的研究現(xiàn)狀有清醒的了解，這在第一部分已經談到。
（四）課題研究的理論依據。我們現(xiàn)在進行的課題基本上都是應用研究和發(fā)展研究，這就要求我們的研究必須有一些基本的理論依據來保證研究的科學性。
比如：我們要進行活動課實驗研究，我們就必須以課程理論、學習心理理論、教育心理學理論為研究試驗的理論依據。我們進行教學模式創(chuàng)新實驗，就必須以教學理論、教育實驗理論等為理論依據。
（五）課題主要研究內容、方法（六）研究工作的步驟（七）課題參加人員的組成和專長。主要看參加。
畢業(yè)論文預期效果篇九
變質的選擇。
無效的承諾。
我不祈求。
遲到的溫柔。
我不藐視。
過期的守候。
只是。
我們在。
正確的時間。
度過了錯誤的歲月。
一次次。
我陷入無端的夢。
變幻莫測的場景。
瞬息萬變的人情。
唯一不變的。
是對噩耗的恐怖。
與其安慰自我。
說我在等待。
不如直接嘲諷。
我在白日做夢。
我相信，19歲。
有著。
屬于19歲的感傷。
連云港市東?？h房山鎮(zhèn)中學高三：周婷。
畢業(yè)論文預期效果篇十
激情創(chuàng)造夢想，創(chuàng)業(yè)贏得未來。
二、活動目的。
三、參賽對象。
我校在籍有創(chuàng)業(yè)意向的學生。
四、主辦單位：學工處、就業(yè)辦。
五、策劃承辦單位：院學生會、“xxx”創(chuàng)業(yè)協(xié)會。
六、組織機構。
1、成立大賽組委會。
組長：
副組長：
成員：
2、大賽決賽評委。
xxx、xxx、xxx、xxx、xxx.....
七、活動內容。
(二)參賽方式。
1、報名階段：*月8日至*月1*日，參賽選手根據參賽選題在本系分團委處報名，也可自行選擇參賽項目;*月1*日至*月2*日，由相關負責老師對所有報名參賽選手集中進行培訓;*月27日前，各系指導參賽選手完成報名確認并提交創(chuàng)業(yè)項目計劃書。
2、初賽：*月30日，工作小組組織評委對參賽選手所提交的創(chuàng)業(yè)項目計劃書進行評比，評出10個團隊進入決賽，并對項目計劃書提出建設性建議。
3、總決賽：*月*日，由評委根據選手現(xiàn)場表現(xiàn)評出各類獎項。
(三)參賽項目選題。
1、人物形象工作室。
2、校對工作室。
3、速錄工作室。
4、攝影攝像工作室。
*、動漫工作室。
*、設計小組(打印、平面設計等)。
畢業(yè)論文預期效果篇十一
演講的效果有三層含義：即演講構思時的預期效果、演講進行中的現(xiàn)場效果、演講結束后的實際效果，前者對后二者有著直接的影響.演講的預期效果的基本要求是集中和突出.正如一句廣告詞所說：我不強迫你，但我誘惑你.實現(xiàn)演講的預期效果應該在“四度”上做好文章：
1.角度——
切入演講的巧妙程度巧妙的切入角度與聽眾熟悉的事理或心理定勢形成反差，而后通過演講者高超的引申和發(fā)揮，能達到讓聽眾恍然大悟、刻骨銘心的效果.如有一位大學生在“時代呼喚雷鋒精神”的演講賽上，演講開頭講了一段自己的親身經歷：有一天，我在校門口，看見一位七十來歲的老大爺，背著一個大包裹，吃力地走著.我主動走上前去，熱情地同他打招呼，問他要不要幫忙.沒想到老大爺用疑惑的眼光警覺地瞪著我，把包裹移到胸前用雙手緊緊抱住，根本就不跟我搭腔.我想，他一定是把我當成騙子或者小偷了.演講者由此說開去，感嘆生活中雷鋒不是多了，而是少了，少得人們都不敢相信了，并從雷鋒精神是社會文明進步的體現(xiàn)、市場經濟社會更需要雷鋒精神等層面闡明了演講的主題.他的這種切入角度的確讓人耳目一新，效果倍增.
2.深度——
觀點提煉的獨到程度觀點來源于生活，但它又高于一般的生活，演講者對事物的認識比聽眾更新一些、更深一層，“詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻”，便是對這一特性的最好寫照.例如：按照通常的理解來說，為國家的利益作出犧牲是一種奉獻，一種付出，而羅斯福在演講中卻對此作出了全新的闡釋，他說：往后的日子，每一天，每一夜，每一個小時和每一分鐘都是困難重重……我們全體所必需的犧牲，可是我必須說，用犧牲一詞并不妥當，美國并不把那些盡心于國家，在國家為生存和前途而戰(zhàn)時，不惜把他的一切貢獻給國家的人，稱之為犧牲.對任何人，老的或年輕的，現(xiàn)役的陸軍或海軍，這并不叫做犧牲，而應稱之為特權.“為國犧牲是一種特權”，這一觀點深刻而新穎地闡明了國家和個人之間的關系.
3.密度——
支撐材料的密集程度有時演講者為闡明某一觀點，不惜使用大量的支撐材料，對聽眾進行“信息轟炸”.支撐材料的稀密程度反映出某一段演講在整個演講中分量的輕與重，對重點部分進行效果強化，材料的密集是重要的方法.以斯大林的一段演講為例：蘇俄歷史的特征之一就是它因為落后而不斷挨打，蒙古的可汗打過它，土耳其的貴族打過它，瑞典的封建主打過它，波蘭和立陶宛的地主打過它，英國和法國的資本家打過它，日本的貴族打過它，大家都打過它，就是因為它落后，因為它的軍事落后，文化落后，國家制度落后，工業(yè)落后，農業(yè)落后.上述演講片段是以密集的材料支撐觀點的一個典型的縮影，第一個判斷之后的六句話以及承上啟下的第二個判斷之后的.五句話，使得“落后就要挨打”的觀點得到有力的證明，這樣不但不使人感到嗦，反而使人感到歷史真理的強大的說服力.
4.力度——
聽眾情感的共鳴程度列夫·托爾斯泰說過：“作者所體驗的感情感染了聽眾或觀眾，這就是藝術.”演講藝術也應追求這種效果，沒有感情的勁風，就無法招展觀點的旗幟，聽眾情感上沒有產生共鳴，也就難以接受演講者的觀點.表達感情演講者可以用直接、間接抒情的方法以及修辭方式的選擇，表達豐富多彩的情感，以打動聽眾，達到演講的最佳效果.請看下面一段演講：什么是美?美就是給予，美就是奉獻，美就是周恩來總理辦公室深夜的燈光，美就是焦裕祿拔掉輸液管奔赴災區(qū)的足音，美就是田校長翻山越嶺穿破的草鞋，美就是劉老師辛勤耕耘收獲的白發(fā)……像一幅畫可以欣賞，像一首詩可以吟詠，美的概念越來越清晰，美的形象越來越具體，相信聽眾心中美的感受和美的向往也會越來越強烈.席勒說過：“美的最高理想要在內容與形式的盡量完美的結合與平衡里才可找到.”的確，強化“四度”，不僅符合思維的規(guī)律，而且適應演講的內在本質要求，通過這種方法，我們一定可以找到內容與形式盡量完美結合與平衡的“演講之美”.
畢業(yè)論文預期效果篇十二
企業(yè)經常抱怨培訓效果不好，員工在課堂上表現(xiàn)得很活躍，但課后工作中沒有顯著的提高，導致高額的培訓費用打了水漂。企業(yè)甚至將怨氣對準了培訓公司。實際上，多數(shù)企業(yè)在培訓中忽略了員工對待學習的態(tài)度：往往擁有主動學習意愿的員工培訓效果最好，而被動意愿的員工效果則很差。盡管講師可以在課堂上調動學員的積極性，因為員工對待培訓的不端正態(tài)度，使得在培訓結束后便將所學知識忘記。對此，企業(yè)應該培養(yǎng)員工積極的學習態(tài)度，并將之融入到企業(yè)文化當中。
2.針對性。
在培訓市場中，沒有一家培訓公司擅長所有的領域，因此在選擇時，要了解培訓企業(yè)所擅長的領域是否與自身企業(yè)相同，在講師的選擇上，切莫因為講師的眾多頭銜而忽視工作實戰(zhàn)經驗，在課程的選擇上，要考慮是為了讓員工的能力獲得更高的提升，還是為了彌補員工的不足，如果是后者，課程要根據每個員工的缺點有針對性的設計。
3.系統(tǒng)化。
一個人，從進入學校開始到步入社會，要經過十年左右的系統(tǒng)化學習，企業(yè)培訓同樣如此。企業(yè)的培訓不應該僅僅針對員工的技能，還應該涉及到企業(yè)文化、個人素養(yǎng)等其他領域，使員工獲得整體的提高。員工的成長史一個緩慢而長期的過程，因此企業(yè)對于員工的培訓不要局限在一朝一夕，而是根據員工的不同階段進行相應的培訓。一家企業(yè)，并非培訓的次數(shù)越多越好，相反，有目的、系統(tǒng)的培訓才是核心。
4.統(tǒng)一性。
培訓是為了提升員工潛力、使員工獲得能力上的提高，但培訓價值的體現(xiàn)是一個長期的過程，授訓學員在經過培訓后，需要在工作中不斷的磨練使用所學知識，最終能夠靈活運用，使之成為一種習慣。如果一個企業(yè)在培訓后忽視員工對知識的運用，那隨著時間的推移，員工可能會將培訓內容全部忘記，給企業(yè)造成不必要的浪費。
畢業(yè)論文預期效果篇十三
隨著經濟不斷發(fā)展和知識經濟的興起，培訓已經被越來越多的企業(yè)所接受和運用。管理學上的一句名言已經成為眾多企業(yè)信奉的綱領：管理是嚴肅的愛，培訓是最大的福利。據美國教育機構統(tǒng)計，企業(yè)對培訓投入一美元，回報達三美元。所以說培訓還是一種“雙贏”投資，即培訓不僅增加了企業(yè)的效率和價值，使企業(yè)受益，而且增加了企業(yè)員工自身的素質和能力，使員工收益，進而可以增強員工對企業(yè)的忠誠度。
為了達到以上“雙贏”目的，培訓熱從90年代末到現(xiàn)今幾乎吹遍了中國大大小小所有企業(yè)。不管是國有大中小型企業(yè)、民營企業(yè)還是私企，一時間內對培訓的重視達到了空前白熱化的程度。所有的企業(yè)老總都在考慮如何才能使培訓的作用發(fā)揮到及至。于是轟轟烈烈的各種企業(yè)培訓一波接一波的開展起來，各種花樣層出不窮。
企業(yè)外包培訓是目前炒的比較火的培訓形式之一，原因之一是一些小企業(yè)沒有更多的人力、物力搞好培訓，原因之二則是認為“外來的和尚會念經”，希望通過一些理論知識扎實、實踐經驗豐富的外部培訓師來提升自身實力。許多培訓公司乘機打出了“一流師資授課”的招牌，聲稱自己對師資進行過嚴格的考查和培訓，所招聘的培訓講師都具備了以下條件：國內博士或海龜、豐富的企業(yè)實踐經驗、授課技巧嫻熟等等。然而，在培訓師隊伍中，卻仍然存在魚龍混雜現(xiàn)象，“南郭先生”不在少數(shù)。
某廣告公司為了增強營銷隊伍的專業(yè)性和技巧性，專門花大價錢請外包培訓公司聘請了一位自稱有輝煌戰(zhàn)績的“銷售大帥”為其營銷人員培訓。上課氣氛很好，這位“銷售大帥”把自己的經歷吹的天花亂墜，學員聽的津津有味，但是卻對營銷人員的自身素質提升和銷售技巧只字未提，這樣的培訓效果可想而知。最后廣告公司經理才得知，這位所謂的“銷售大帥”，研究生畢業(yè)之后就一直沒有工作，根本沒有工作經驗，是典型的紙上談兵。
這樣的案例不勝枚舉，為什么會出現(xiàn)這么多的“南郭先生”呢？業(yè)內人士認為，現(xiàn)在企業(yè)對外部培訓師的需求很大，再加上在如今的職業(yè)排行榜上，培訓師已經赫然成為一個“鉆石行業(yè)”，其身價不斷看漲，很多社會中的“南郭先生”正是看中培訓這塊誘人的“蛋糕”，不管是否自身有實力都花大力氣包裝自己，于是頭銜強、資歷高、出書和發(fā)表論文多、要價高的一批培訓“南郭先生”誕生了。他們夾雜在為數(shù)不多優(yōu)秀培訓講師中在市場上招搖撞騙，不僅嚴重影響沖擊著培訓師隊伍的整體質量，更給企業(yè)培訓的效果帶來直接的副作用。
如何讓這些“南郭先生”遠離培訓市場，遠離企業(yè)培訓呢？
第一步：培訓公司的選擇。
企業(yè)在外包培訓時，一般是全權委托培訓公司進行方案策劃和講師選配的，企業(yè)本身只是最后拍板敲定。所以培訓公司選擇的重要性首當其沖。一定要選擇業(yè)內知名或者信譽良好的培訓公司，這樣的培訓公司一般會站在企業(yè)客戶的立場上，根據客戶的培訓需求來選擇培訓內容和培訓講師，講師的高端或者中端完全按照企業(yè)需求來定。千萬不要為了節(jié)省成本選擇一些小的培訓公司，事實證明，很多小培訓公司不僅不可能減少成本，時間和人力的浪費反而會加大培訓成本。
第二步：培訓方案的追蹤。
一些企業(yè)認為，培訓項目外包出去，自己就可以高枕無憂，等著培訓公司的策劃和實施就可以了。這就大錯特錯了。一定要及時跟蹤培訓公司的策劃方案，尤其是培訓講師的選擇。要在培訓前就拿到培訓講師的資料，不要被培訓講師的華麗簡歷迷惑，一定要先聯(lián)系一下，在溝通中觀察講師的氣質、語言表達和理論知識等，必要時也可請培訓講師提供證明。如果覺得不合適，可以留出時間讓培訓公司替換。不要等到培訓師已經開始培訓，才發(fā)現(xiàn)不合適，那時后悔就來不及了。
第三步：培訓后的調查。
培訓后的調查同樣至關重要。課堂氣氛好是一回事，培訓是要達到“雙贏”目的的，整個培訓過程都是要為“雙贏”這一目的服務。目的沒有達到，過程再好也白搭。只有調查才有發(fā)言權，培訓后調查學員的意見，把意見反饋給培訓公司，如果確認培訓師冒牌，可以向業(yè)內其他企業(yè)或者媒體反映，把濫竽充數(shù)者徹底踢出培訓師行列。
來源：中人網。
畢業(yè)論文預期效果篇十四
選題依據:。
技術創(chuàng)新預測和評估是企業(yè)技術創(chuàng)新決策的前提和依據。通過技術創(chuàng)新預測和評估，可以使企業(yè)對未來的技術發(fā)展水平及其變化趨勢有正確的把握，從而為企業(yè)的技術創(chuàng)新決策提供科學的依據，以減少技術創(chuàng)新決策過程中的主觀性和盲目性。只有在正確把握技術創(chuàng)新發(fā)展方向的前提下，企業(yè)的技術創(chuàng)新工作才能沿著正確方向開展，企業(yè)產品的市場競爭力才能得到不斷加強。在市場競爭日趨激烈的現(xiàn)代商業(yè)中，企業(yè)的技術創(chuàng)新決定著企業(yè)生存和發(fā)展、前途與命運，為了確保技術創(chuàng)新工作的正確性，企業(yè)對技術創(chuàng)新的預測和評估提出了更高的要求。
二、本課題國內外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢。
現(xiàn)有的技術創(chuàng)新預測方法可分為趨勢外推法、相關分析法和專家預測法三大類。
(1)趨勢外推法。指利用過去和現(xiàn)在的技術、經濟信息，分析技術發(fā)展趨勢和規(guī)律，在分析判斷這些趨勢和規(guī)律將繼續(xù)的前提下，將過去和現(xiàn)在的趨勢向未來推演。生長曲線法是趨勢外推法中的一種應用較為廣泛的技術創(chuàng)新預測方法，美國生物學家和人口統(tǒng)計學家raymondpearl提出的pearl曲線(數(shù)學模型為:y=l∕[1+a?exp(-b·t)])及英國數(shù)學家和統(tǒng)計學家gompertz提出的gompertz曲線(數(shù)學模型為:y=l·exp(-b·t))皆屬于生長曲線，其預測值y為技術性能指標，t為時間自變量，l、a、b皆為常數(shù)。ridenour模型也屬于生長曲線預測法，但它假定新技術的成長速度與熟悉該項技術的人數(shù)成正比，主要適用于新技術、新產品的擴散預測。
(2)相關分析法。利用一系列條件、參數(shù)、因果關系數(shù)據和其他信息，建立預測對象與影響因素的因果關系模型，預測技術的發(fā)展變化。相關分析法認為，一種技術性能的改進或其應用的擴展是和其他一些已知因素高度相關的，這樣，通過已知因素的分析就可以對該項技術進行預測。相關分析法主要有以下幾種:導前-滯后相關分析、技術進步與經驗積累的相關分析、技術信息與人員數(shù)等因素的相關分析及目標與手段的相關分析等方法。
(3)專家預測法。以專家意見作為信息來源，通過系統(tǒng)的調查、征詢專家的意見，分析和整理出預測結果。專家預測法主要有:專家個人判斷法、專家會議法、頭腦風暴法及德爾菲法等，其中，德爾菲法吸收了前幾種專家預測法的長處，避免了其缺點，被認為是技術預測中最有效的專家預測法。
趨勢外推法的預測數(shù)據只能為縱向數(shù)據，在進行產品技術創(chuàng)新預測時，只能利用過去的產品技術性能這一個指標來預測它的隨時間的發(fā)展趨勢，并不涉及影響產品技術創(chuàng)新的科技、經濟、產業(yè)、市場、社會及政策等多方面因素。在現(xiàn)代商業(yè)經濟中，對于產品技術發(fā)展的預測不能簡單地歸結為產品過去技術性能指標按時間的進展來類推，而應系統(tǒng)綜合地考慮現(xiàn)代商業(yè)中其他因素對企業(yè)產品技術創(chuàng)新的深刻影響。相關分析法盡管可同時按橫向數(shù)據和縱向數(shù)據來進行預測，但由于它是利用過去的歷史數(shù)據中的某些影響產品技術創(chuàng)新的因素求出的具體的回歸預測式，而所得到的回歸預測模型往往只能考慮少數(shù)幾種主要影響因素，略去了許多未考慮的因素，所以，所建模型對實際問題的表達能力也不夠準確，預測結果與實際的符合程度也有較大偏差。專家預測法是一種定性預測方法，依靠的是預測者的知識和經驗，往往帶有主觀性，難以滿足企業(yè)對技術創(chuàng)新預測準確度的要求。以上這些技術創(chuàng)新預測技術和方法為企業(yè)技術創(chuàng)新工作的開展做出了很大的貢獻，為企業(yè)技術創(chuàng)新的預測提供了科學的方法論，但在新的經濟和市場環(huán)境下，技術創(chuàng)新預測的方法和技術應有新的豐富和發(fā)展，以克服自身的不足，更進一步適應時代發(fā)展的需要，為企業(yè)的技術創(chuàng)新工作的開展和企業(yè)的生存與發(fā)展提供先進的基礎理論和技術方法。
目前，在我國企業(yè)技術創(chuàng)新評估中，一般只考慮如下四個方面的因素:(1)技術的先進性、可行性、連續(xù)性；(2)經濟效果；(3)社會效果；(4)風險性，在對此四方面內容逐個分析后，再作綜合評估。在綜合評估中所用的方法主要有:delphi法(專家法)、ahp法(層次分析法)、模糊評估法、決策樹法、戰(zhàn)略方法及各種圖例法等，但技術創(chuàng)新的評估是一個非常復雜的系統(tǒng)，其中存在著廣泛的非線性、時變性和不確定性，同時，還涉及技術、經濟、管理、社會等諸多復雜因素，目前所使用的原理和方法，難以滿足企業(yè)對技術創(chuàng)新評估科學性的要求。關于技術創(chuàng)新評估的研究，在我國的歷史還不長，無論是指標體系還是評估方法，均處于研究之中，我們認為目前在企業(yè)技術創(chuàng)新評估方面應做的工作是:(1)建立一套符合我國實際情況的技術創(chuàng)新評估指標體系；(2)建立一種適應于多因素、非線性和不確定性的綜合評估方法。
畢業(yè)論文預期效果篇十五
20xx年12月，我校承擔了綜合實踐研究課題綜合實踐活動中小學生自主性學習方式的研究的研究任務，經過兩年多的研究，已完成了該課題的預定研究任務，現(xiàn)將研究工作向總課題組匯報如下。
自主性學習是對知識經濟的挑戰(zhàn)，是國際社會比較認同和實踐的一種新的學習方式。其本質就是強調學習者能夠根據自己的活動能力、活動任務的要求，積極主動地調整自己的活動策略，全面提高自身素養(yǎng)。
綜合實踐活動課的產生，對學生的自主性學習提出了新的要求，促使教師轉變原有的課程教學觀、學生觀，尋找到培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的方法，進而在各科教學中推進素質教育。培養(yǎng)學生自己發(fā)現(xiàn)問題、自主學習、獨立思考、主體性地判斷以及更好的解決問題的素質和能力；培養(yǎng)學生具有健康的身心、自律意識、關心同情他人的情感與品德，以及與他人合作的能力。
綜合實踐活動課作為一種課程其實是將課內與課外、校內與校外、自學與指導結合起來，融開放、引趣、導思為一爐的新型課程，它打破了以課本為中心的單一性，打破了嚴格意義上課堂教學上的封閉性，它把學生對自然、社會和自身生活中的知識學習和體驗放在首位，尊重個性，鼓勵創(chuàng)新，這一切都為開展自主性學習提供了最佳土壤。所以本課題，嘗試在這一領域做一番積極的探索，期望能在探索過程中，豐富學生的學習方式，讓學生為自我個體的發(fā)展獲取一個開放的生成性的動態(tài)過程。
二、研究工作的具體過程。
(一)建立健全組織機構，全力支持課題研究。
為了確保課題研究的順利開展，我們將課題研究列入學校的工作計劃，成立了以校長為組長的課題研究領導小組，安排參加過國家綜合實踐活動遠程研修培訓的主任具體主持該課題的研究工作；接著我們成立了課題研究小組，選拔優(yōu)秀的骨干教師擔任實驗教師，按教師個人特長進行具體分工，同時還建立完善的課題制度，如經費保障制度、人員獎懲制度等，從人員與管理上確保課題的研究質量。
(二)分析整合學校資源，搭建實踐活動平臺。
20xx年12月，課題組成員對學校資源進行了分析。我校成立于1983年，歷史較為悠久，連續(xù)多年均被評為榮成市教育質量先進單位。近年來學校非常重視硬件建設，加大了投資力度，使教學設施達到了市一流水平，被評為“山東省教學示范?！?。除了擁有豐厚的物力資源外，學校還擁有大量的優(yōu)質人力資源。另外我校的環(huán)境資源也具有特殊性，在學校周圍分布著榮成市的各大商場、自來水公司、嘉盛乳業(yè)等豐富的社區(qū)資源。經調查研究，課題組的老師決定充分挖掘利用學校的各種資源開展綜合實踐活動，與崖頭村村委、敬老院、嘉盛乳業(yè)、市政公司等單位建立合作關系，在青山公園附近建立了農田生產實驗基地，為學生自主學習研究的開展搭建好了校外平臺。又在校內建立木工坊、綜合實踐活動室，讓綜合實踐活動課這一新課程的亮點真正亮起來。
(三)抓好教師培訓，加強教研力度。
畢業(yè)論文預期效果篇十六
湖南省教育科學規(guī)劃領導小組辦公室申報的省級教育科學規(guī)劃課題全面質量管理的研究與應用，經全國教育科學規(guī)劃領導小組批準，列為全國教育科學“十五”規(guī)劃xx年課題(課題批準號f95)。根據全國教育科學規(guī)劃辦(教科規(guī)辦函[xx]16號文件)的要求，今天召開開題論證會，進一步完善落實研究方案后，正式開展研究工作。下面，我代表課題組作課題研究開題報告，請領導和課題組成員對課題研究實施方案進行指正、審議。
教育科研是人們探索和認識教育客觀規(guī)律的有效途徑，是促進教育決策科學化、推動教育科學理論轉化為教育實際應用的重要手段，是深化教育改革，提高教育質量的有力措施。
全國教育科學“十五”規(guī)劃要點指出:“要進一步規(guī)范課題管理，強化課題管理環(huán)節(jié)，確保課題的順利進行，并力爭多出精品力作，不斷提高教育科研的水平和效益”。這為加強課題管理提出了新的更高要求。
從目前國內教育科研課題管理現(xiàn)狀來看，各級教育科學規(guī)劃課題管理工作無論在管理思想、管理組織形式、管理程序，還是管理方式、管理手段方面，都明顯落后于教育科研事業(yè)的發(fā)展。資料表明，國內外研究教育科學規(guī)劃課題管理總的狀況是:研究人員、研究成果少，研究面窄，研究水平較低。在研究內容上:實踐性問題研究多，理論性問題研究少；操作性問題研究多，宏觀性問題研究少；零散性問題研究多，系統(tǒng)性問題研究少。
在現(xiàn)有的研究基礎上，加強對教育科學規(guī)劃課題管理的規(guī)律、理論基礎、發(fā)展趨勢以及教育科學規(guī)劃課題管理的科學化與標準化等重要問題的研究，確定省級教育規(guī)劃課題全面質量管理的理論基礎，統(tǒng)一省級教育規(guī)劃課題全面質量管理概念，建立一套系統(tǒng)化、規(guī)范化、程序化，且具有高度自我約束、自我完善機制的省級教育科學規(guī)劃課題全面質量管理體系，全面提升省級教育科學規(guī)劃課題的質量水平，以較小的投入獲得課題成果的最大的效益，是本課題研究的根本目的，也是本課題研究的價值取向。
湖南省教育科學規(guī)劃領導小組辦公室牽頭申報的省級教育科學規(guī)劃課題全面質量管理的研究與應用，經全國教育科學規(guī)劃領導小組批準，列為全國教育科學“十五”規(guī)劃xx年課題(課題批準號ffbo11495)。課題主持人黃宜鋒。
全面質量管理起源于20世紀60年代的美國，最初應用于工業(yè)，后來從工業(yè)部門擴展到建筑業(yè)、交通郵電業(yè)、商業(yè)、服務業(yè)等眾多領域，并得到許多國家的重視和運用，在日本取得了舉世矚目的成功。全面質量管理是一個組織以質量為中心，以全員參與為基礎，以最經濟的方式讓顧客、社會和組織所有成員持續(xù)滿意的一種質量管理模式。它認為，質量是一個全面的、綜合的概念，質量管理的內容不僅是最終產品本身的質量，還包括與產品質量有關的工序質量和工作質量，要綜合考慮質量、價格、交貨期和服務等等；質量有一個產生、形成和實現(xiàn)的過程，是整個組織活動的成果，質量管理必須對質量形成的每一個環(huán)節(jié)都加強管理，以預防為主，通過各個環(huán)節(jié)的作用，使質量螺旋上升。
這種模式的特點表現(xiàn)為全面、全過程的質量管理；全員、全組織的質量管理，使質量管理成為全體成員的內在需求——以人文為本的自主管理；綜合運用多種方法和手段進行管理，強調以最小成本投入獲得最優(yōu)化的效益和效率。全面質量管理的精髓就在于按照上述指導思想，建立健全質量管理體系。
全面質量管理的觀念和思路，符合教育規(guī)劃課題質量管理要求。教育規(guī)劃課題質量同產品質量、服務質量一樣，也有一個產生、形成和發(fā)展的過程，從課題研究方向的確定，到課題的申報評審、開題、中期檢查、結題鑒定、成果評獎、成果推廣這些環(huán)節(jié)構成了一個系統(tǒng)，課題質量就是在這個系統(tǒng)中逐步形成的。這個過程是以與課題相關的重要因素——人的素質為中心，隨著過程的不斷發(fā)展，課題質量也在不斷適應、不斷改進的過程中得到提升。
作為一個質量系統(tǒng)，其目標實現(xiàn)取決于各個環(huán)節(jié)的質量保證和各環(huán)節(jié)之間的協(xié)調，無論哪一個環(huán)節(jié)出了問題都會影響到最終的質量。因此，必須將質量形成過程中的每一個環(huán)節(jié)都納入質量管理體系中，實行全過程的管理。而要實施全過程質量管理，必須重視人的因素。在研究過程中，每一個環(huán)節(jié)都要靠課題組成員去實施，都要課題所在單位和有關管理部門領導的重視和支持，并通過有效的手段加強對課題的管理。因此，課題研究過程比其它任何行業(yè)的生產服務過程都更加強調人的作用。所以，我們可以按照全面質量管理的觀念建立以全面、全過程、全員為基本特征的教育規(guī)劃課題質量管理體系。
要研究對象，探索省級教育科學規(guī)劃課題現(xiàn)代管理的規(guī)律，建構省級教育科學規(guī)劃課題全面質量管理的體系，并在其試行過程中不斷地調整和改進，提高教育科學規(guī)劃課題的管理水平和效益，從而推動省級教育科學規(guī)劃課題管理的現(xiàn)代化、規(guī)范化、標準化。
探索省級教育科研課題全面質量管理體系，不僅對我省省級教育科學規(guī)劃課題研究質量與管理水平的提高有重要的現(xiàn)實意義，而且，還可以為我國教育科學規(guī)劃課題管理改革與發(fā)展提供新思路。我們將當代最新的管理科學——全面質量管理理論引入教育科學規(guī)劃課題管理，結合教育科學規(guī)劃管理活動的特殊性，在引入、消化、應用這一管理理論的過程中，無疑也會發(fā)展和豐富全面質量管理理論。
畢業(yè)論文預期效果篇十七
開題報告中，”預期達到的目標“指的是預期成果。
開題者把自己所選的課題的概況（即xxx開題報告內容xxx），向有關專家、學者、科技人員進行陳述。然后由他們對科研課題進行評議。
亦可采用xxx德爾菲法xxx評分；再由科研管理部門綜合評議的意見，確定是否批準這一選題。開題報告作為畢業(yè)論文答辯委員會對學生答辯資格審查的依據材料之一。
擴展資料：開題報告的綜述部分應首先提出選題，并簡明扼要地說明該選題的目的、相關課題研究情況、理論適用、研究方法。對可能遇到的最主要的、最根本的關鍵性困難與問題要有準確、科學的估計和判斷，并采取可行的解決方法和措施。
條件分析突出儀器設備等物質條件的優(yōu)勢。明確協(xié)作單位及分工，分工要合理，明確各自的工作及職責，同時又要注意全體人員的密切合作。
提倡成立導師組，導師組成員的選擇要充分考慮課題研究的實際需要，要以知識結構的互補為依據。參考資料來源：百度百科——開題報告參考資料來源：百度百科——部分預期目標反應。
畢業(yè)論文預期效果篇十八
摘要：
目的：探討婦科化療病人的人性化護理效果。[方法]將128例病人分成兩組，一組為觀察組，實施常規(guī)性護理，一組為對照組，實施個性化護理，比較兩組護理方法之間的護理成效差異影響。[結果]兩組護理成效以及滿意度的對比的差異具有統(tǒng)計學意義（p0.05）。[結論]采用人性化的護理措施，能夠有效提升婦科化療病人的護理成效以及病人的滿意度。
化療是腫瘤病人治療的主要措施，特別是針對惡性腫瘤，在對于腫瘤病人的化療治療過程中，治療周期較長，由于化療對于病人具有獨行作用，病人會在化療的期間伴隨有一定的`惡心、嘔吐等胃腸道反映，導致患者的食欲減退，營養(yǎng)攝取降低，從而影響患者的身體狀況；不僅如此，化療對于病人以及家屬也會形成一定的心里負擔，進而護士在對于腫瘤婦科化療病人的護理過程中，應當強化護理措施的優(yōu)化，進而優(yōu)化最終護理成效以及病人與家屬的滿意度提升。本文中選取本院6月--12月期間的婦科腫瘤病人為研究對象，通過人性化護理與常規(guī)護理的比對進而找出其中的差異性。
1資料與方法。
1.1一般資料。
本文選取的對象為本院（三級甲等醫(yī)院）206月--月期間的婦科腫瘤病人128例，經患者及家屬同意，按照1：1隨機的方式分為對照組和觀察組，每組64例；其中子宮內膜癌34例，卵巢癌38例，子宮頸癌29例，乳腺癌27例，兩組病情以及營養(yǎng)生化指標、化療方案無明顯差異（p0.05），具有可比性。
1.2方法。
1.3評價方法。
1.4統(tǒng)計學方法。
3討論。
3.1心理護理。
3.2病理護理。
3.3飲食護理。
4總結。
優(yōu)質護理強調以患者為出發(fā)點，進而進行個性化的護理方案制定。同時個性化的護理方案要求堅持不變項以及多變項雙重標準進行。在不變項上主要展現(xiàn)為心理護理，病理護理以及飲食護理，在多變項上主要展現(xiàn)為依托于患者的不同情況反映以及需求為基礎點，通過對于不變項的靈活變化進行實現(xiàn)....
畢業(yè)論文預期效果篇十九
機電一體化技術專業(yè)經重點建設后，全日制在校生規(guī)模將超過700人，帶動數(shù)控技術、電氣自動化和機械制造與自動化3個專業(yè)的發(fā)展，建成以機電一體化技術專業(yè)為核心資源共享的教學平臺。
（一）形成符合機電人才培養(yǎng)的工學結合人才培養(yǎng)模式。
形成以能力培養(yǎng)為主線，“工學交替”和“訂單培養(yǎng)”人才培養(yǎng)模式。在專業(yè)教學理念、課程體系、教學模式、師資隊伍建設以及實訓條件建設等方面和機電高技能人才培養(yǎng)目標相適應。
（二）建成北京和華北地區(qū)機電高技能人才培訓基地。
（三）共享型專業(yè)資源庫將帶動高職相關專業(yè)教學質量提高。
電氣控制與plc、傳感器與檢測技術、單片機控制技術、自動化生產線安裝維修等7門課程是機電一體化專業(yè)學生核心知識與技能培養(yǎng)的關鍵性課程。以7門核心課程網站為重點的專業(yè)資源庫的建設，使區(qū)域職業(yè)院校同類專業(yè)能夠共享優(yōu)質教學資源。
（四）輻射和帶動機電一體化相關專業(yè)的發(fā)展。
機電一體化技術重點專業(yè)的建設，可以輻射到數(shù)控技術、電氣自動化和機械制造與自動化等相關專業(yè)，實現(xiàn)校內實訓基地設備的充分共享。重點專業(yè)和相關專業(yè)的教師可依托機電一體化技術專業(yè)校內實訓基地良好的設備條件，緊跟最新技術的發(fā)展，更好地開展機電一體化技術應用的研究工作，為企業(yè)和社會提供技術支持與服務。
畢業(yè)論文預期效果篇一
績效考核之我見績效考核的說法和做法不是新鮮內容，在國內的管理理論和實踐也至少有十幾年的歷史了。
此處筆者試圖結合實踐中的情況簡要談談個人的見解和體會。其實每一個小標題提都可以展開來舉例說明、分析論述。
但是篇幅所限，可能沒有新意、也可能有謬誤，或者掛一而漏萬，權做交流吧。一，從定義出發(fā)，理解績效考核的意義所謂績效的考核當然是指對績和效的考核。
績，應該是指成績、政績；效，應該包含效能、效力、效率等含義。所以績效考核就應該是對考核對象工作的全面而實際的考核。
管理上有句名言，叫沒有考核就沒有管理。通過考核，對人員的績效進行合理的評價，讓有才能的人脫穎而出，讓有貢獻的人得到合理回報。
這樣就會逐步形成獎優(yōu)懲劣、崇尚績效、崇尚執(zhí)行的企業(yè)文化。綜上來說，績效考核既保證企業(yè)核心目標達成，又能給人員充分的激勵，從而實現(xiàn)企業(yè)與人員的雙贏，這就是為什么績效考核的說法和做法一再被人們稱道，眾多企業(yè)趨之若騖的原因。
然而雖然績效考核名噪一時，許多企業(yè)紛紛聘請咨詢公司或親自操刀，或全面指導來進行績效考核設計。老總們視績效考核為靈丹妙藥，排除萬難，強力推行。
但時過境遷，事與愿違，許多企業(yè)的績效考核逐漸偃旗息鼓，或者流于形式。這是為什么呢？二、考核的出發(fā)點和方法一位管理大師說，“管理必須遵循一個原則：每一項工作都必須為達到總目標而展開”。
績效考核就是通過對組織戰(zhàn)略目標的逐層分解和對目標完成情況的檢查、評價，促使人員朝著企業(yè)期望的方向去努力，最終實現(xiàn)企業(yè)的總目標?？己瞬皇悄康模ㄟ^考核實現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略目標，才是真正的目的。
通過考核，可以發(fā)現(xiàn)阻礙企業(yè)目標達成的原因，認清企業(yè)自身的不足和人員存在的差距；通過設計合理的提升和改進方式，彌補差距，改善業(yè)績，從而為企業(yè)獲得持久的競爭優(yōu)勢，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。出發(fā)點明確了關鍵的就是方法了。
其成敗的關鍵是有沒有一套科學的、實用的指標體系，和科學的、有效的管理體系。任何體系都不可能完美，但必須至少保證切合實際和因地制宜、保證有效和有激勵作用。
三、不同的企業(yè)、不同的崗位應該有不同的考核體系有人把企業(yè)劃分成資金密集型、勞動力密集型、技術密集型、或者服務型等等類型，或著幾種類型的組合。有人把企業(yè)的崗位劃分成一線的和管理的、服務的和監(jiān)督的、關鍵的和輔助的、綜合的和相對單一的等等。
那么，不同的企業(yè)、不同的崗位就應該有不同的考核體系。比如學校就應該主要是教學質量、升學率；酒店就應該主要是上座率和利潤，物資部門就應該主要是資金的周轉率，辦公室或者叫綜合部就應該是辦會、辦文、辦事的效能、效力和效率。
考核體系的建立是管理者管理水平極好的體現(xiàn)?，F(xiàn)在，由于因為考核的結果會與收入掛鉤，往往把績效考核的工作放在人勞部，或者叫人力資源部。
但是很少有從事人勞的人員對企業(yè)的業(yè)務能做到足夠的熟悉，所以指標的制定就從一開始就有了問題。比如項目的設置是否是關系企業(yè)的主要因素、比如分值的分配是否合理、比如定額的確定是否科學等等，都對管理者的水平是極好的檢驗。
如果制定考核標準的人對生產過程一無所知，對部門的組成和各自的職責聽都聽不明白，怎么可能制定出好的考核標準呢？許多考核人員只會考核打分，作加減乘除匯總，這樣的事情，小學生都會做。很多企業(yè)的考核就處于這樣的小學生的水平。
四、定量指標和非定量指標最簡單的考核就是計件制。說好了拉一車土多少錢，他就會積極去拉。
或者要求必須完成多少多少，然后根據實際完成的情況算出個百分比，根據這個百分比打分，這就是定量的指標。事實上，一個企業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展可以用一些數(shù)字來描述，但是并不能用幾個簡單的數(shù)字就可以完全涵蓋。
有許多東西是不容易或者干脆不能簡單用數(shù)字來衡量的。比如企業(yè)職工隊伍的精神面貌、比如可持續(xù)發(fā)展的后勁、比如在困難環(huán)境下某個業(yè)務主管開拓進取的精神等等，就需要用文字，而不是數(shù)字來描述。
所以如果指標都是籠統(tǒng)的文字、顯然就不好打分；如果都是簡單的數(shù)字，也不能真實全面地反映實際情況。好的指標體系應該是定量的和非定量的兩部分內容，描述的方法應該是數(shù)字和文字的結合。
五、絕對指標和相對指標有這樣一組數(shù)字，描述世界幾個汽車廠商在在中國的銷售額與利潤所占的比例。其中福特公司在中國的銷售額占總銷售額3%，但利潤占到25%。
這說明中國市場對與福特公司來說是何等重要。這里就是用相對數(shù)字即百分數(shù)來描述的福特的業(yè)績。
所以績效考核的體系指標中同樣是可以有絕對數(shù)字也可以有一定相對數(shù)字。企業(yè)大小不一樣，不能都用一把尺子來量。
一千萬對一個大企業(yè)可能是個小數(shù)字，對小企業(yè)來說極可能是一個天文數(shù)字。相對指標可以形象地反應變化中的情況，形象地反應考核對象努力的程度。
六、關于崗位說明書崗位說明書的是考核的基礎和依據。崗位說明書的編制，牽扯到整個管理體系和管理機制。
所以不能在沒有明確崗位體系的時候確定崗位說明書。有的企業(yè)因人設事，或者分工出現(xiàn)空擋，或者職責本身不明確，就對著人頭來進。
畢業(yè)論文預期效果篇二
如何實現(xiàn)演講的預期效果？觀點來源于生活，但它又高于一般的生活，演講者對事物的認識比聽眾更新一些、更深一層，“詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻”，便是對這一特性的最好寫照。
演講的效果有三層含義：即演講構思時的預期效果、演講進行中的現(xiàn)場效果、演講結束后的實際效果，前者對后二者有著直接的影響。演講的預期效果的基本要求是集中和突出。正如一句廣告詞所說：我不強迫你，但我誘惑你。實現(xiàn)演講的預期效果應該在“四度”上做好文章：
切入演講的巧妙程度 巧妙的切入角度與聽眾熟悉的事理或心理定勢形成反差，而后通過演講者高超的引申和發(fā)揮，能達到讓聽眾恍然大悟、刻骨銘心的效果。如有一位大學生在“時代呼喚雷鋒精神”的演講賽上，演講開頭講了一段自己的親身經歷：有一天，我在校門口，看見一位七十來歲的老大爺，背著一個大包裹，吃力地走著。我主動走上前去，熱情地同他打招呼，問他要不要幫忙。沒想到老大爺用疑惑的眼光警覺地瞪著我，把包裹移到胸前用雙手緊緊抱住，根本就不跟我搭腔。我想，他一定是把我當成騙子或者小偷了。演講者由此說開去，感嘆生活中雷鋒不是多了，而是少了，少得人們都不敢相信了，并從雷鋒精神是社會文明進步的體現(xiàn)、市場經濟社會更需要雷鋒精神等層面闡明了演講的主題。他的這種切入角度的確讓人耳目一新，效果倍增。
觀點提煉的獨到程度 觀點來源于生活，但它又高于一般的生活，演講者對事物的認識比聽眾更新一些、更深一層，“詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻”，便是對這一特性的最好寫照。例如：按照通常的理解來說，為國家的利益作出犧牲是一種奉獻，一種付出，而羅斯福在演講中卻對此作出了全新的闡釋，他說：往后的日子，每一天，每一夜，每一個小時和每一分鐘都是困難重重……我們全體所必需的犧牲，可是我必須說，用犧牲一詞并不妥當，美國并不把那些盡心于國家，在國家為生存和前途而戰(zhàn)時，不惜把他的一切貢獻給國家的人，稱之為犧牲。對任何人，老的或年輕的，現(xiàn)役的陸軍或海軍，這并不叫做犧牲，而應稱之為特權?！盀閲鵂奚且环N特權”，這一觀點深刻而新穎地闡明了國家和個人之間的`關系。
支撐材料的密集程度 有時演講者為闡明某一觀點，不惜使用大量的支撐材料，對聽眾進行“信息轟炸”。支撐材料的稀密程度反映出某一段演講在整個演講中分量的輕與重，對重點部分進行效果強化，材料的密集是重要的方法。以斯大林的一段演講為例：蘇俄歷史的特征之一就是它因為落后而不斷挨打，蒙古的可汗打過它，土耳其的貴族打過它，瑞典的封建主打過它，波蘭和立陶宛的地主打過它，英國和法國的資本家打過它，日本的貴族打過它，大家都打過它，就是因為它落后，因為它的軍事落后，文化落后，國家制度落后，工業(yè)落后，農業(yè)落后。上述演講片段是以密集的材料支撐觀點的一個典型的縮影，第一個判斷之后的六句話以及承上啟下的第二個判斷之后的五句話，使得“落后就要挨打”的觀點得到有力的證明，這樣不但不使人感到？嗦，反而使人感到歷史真理的強大的說服力。
聽眾情感的共鳴程度 列夫·托爾斯泰說過：“作者所體驗的感情感染了聽眾或觀眾，這就是藝術?！毖葜v藝術也應追求這種效果，沒有感情的勁風，就無法招展觀點的旗幟，聽眾情感上沒有產生共鳴，也就難以接受演講者的觀點。表達感情演講者可以用直接、間接抒情的方法以及修辭方式的選擇，表達豐富多彩的情感，以打動聽眾，達到演講的最佳效果。請看下面一段演講：什么是美？美就是給予，美就是奉獻，美就是周恩來總理辦公室深夜的燈光，美就是焦裕祿拔掉輸液管奔赴災區(qū)的足音，美就是田校長翻山越嶺穿破的草鞋，美就是劉老師辛勤耕耘收獲的白發(fā)……像一幅畫可以欣賞，像一首詩可以吟詠，美的概念越來越清晰，美的形象越來越具體，相信聽眾心中美的感受和美的向往也會越來越強烈。席勒說過：“美的最高理想要在內容與形式的盡量完美的結合與平衡里才可找到。”的確，強化“四度”，不僅符合思維的規(guī)律，而且適應演講的內在本質要求，通過這種方法，我們一定可以找到內容與形式盡量完美結合與平衡的“演講之美”。
畢業(yè)論文預期效果篇三
你可能認為努力工作、干好活兒并取得成果能保證一份好的年終總結和加薪?？赡茉谟行┕具@是真的。但是在很多公司，做好工作并不足以保證不錯的加薪。甚至更糟的是，一直在一個公司的工作且沒有尋找其他公司工作邀請的雇員，相比于內至少換過一個工作的同齡人，可能賺的更少。其實事情并不一定到這個地步。如果你傾入一些精力確保正確的人知道你工作真的做得不錯，你可能就會得到表揚并伴隨薪水補償。以下是三個幫你發(fā)揮年終總結最大功效的小忠告。1．讓年終總結對上司來說看起來輕松些上司們厭惡年終總結。把它們做好需要很多工作。而且，基本上除了你以外沒有人真的關心年終總結上寫了什么。最重要的是，很多上司并不知道他們的員工每天日常工作是什么或者他們完成了什么。如果這一年年初有什么重要的事發(fā)生，很有可能你上司要么已經忘了要么就認為這件事是上一年發(fā)生的。所以拿一張總結表格。然后幫你上司寫一個備忘或者發(fā)郵件列出你的成就，使得它們在年終總結中不被遺漏。2．早早開始如果你在年終總結審核截止前幾個星期才發(fā)備忘，那不會起多大作用。這并不是因為你上司早已經寫好總結了。除非你公司的企業(yè)文化很注重總結流程，不然很多上司在截止那天才會開始寫。然而，加薪能加多少以及你在年終的評級早在幾個月前預算準備好的時候就決定了。為了能影響結果，你需要在總結時期之前很久就采取行動。你的上司需要知道全年的每個成就并且讓他知道的時候不要顯得你在吹牛。一種方法是發(fā)展一種允許你無論何時好事發(fā)生都能給上司打電話并告訴他的關系。習慣于找理由與你上司聊天并且非正式地見面。一周喝一次咖啡或者路過他的辦公室給他一些他需要的東西。另一種讓每個人都知道你很好的完成了工作且不讓人感到你在吹牛的方法，是給關鍵人包括你的上司發(fā)備忘或者電子郵件，表揚你的下屬工作做得好。這樣你不僅能因成就收到好評，也能被認為是一名好經理，因為你和為你工作的人分享功勞。3．表明為什么你的情況特殊記住加薪的預算總是有限的。如果你的上司想要給你一份高額加薪，要么他就得給別人少要么尋求特殊允許。這兩個都不是你上司愿意做的。所以你需要讓你的上司知道你的情況是特殊的，并且你期望比大多數(shù)雇員得到一個更好的加薪。首先要確保你整年都很好的完成工作。這意味著你上司看起來心情不錯。并且使自己的優(yōu)先事項與上司匹配。抓住每一讓你能與眾不同的機會。學習新的技能。負擔額外的責任。一旦你證明了你能承擔那些新職責并且做出成果，你才能因此讓你上司知道你應得到一份不同的補償。
處理后。
1.用鋼筆摳出需要的部分，得到圖層1（為了方便觀察新建一個黑色圖層2）這時發(fā)現(xiàn)有2塊需要透明處理的地方（紅圈所示）。
2.先扣上面一處（注意扣的時候，挨著主體的那一邊稍微往里面去一點，如圖紅線為小喇叭邊實際所在位置）。
4.然后調節(jié)圖層3的不透明度，如圖（根據實際情況調節(jié),某些背景可直接將其刪除）。
5.按照上面的方法處理下面那一處，得到圖層4，并調節(jié)其不透明度。
6.換上自己喜歡的背景完成最終效果圖:。
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畢業(yè)論文預期效果篇四
演講的效果有三層含義：即演講構思時的預期效果、演講進行中的現(xiàn)場效果、演講結束后的實際效果，前者對后二者有著直接的影響．演講的預期效果的基本要求是集中和突出．正如一句廣告詞所說：我不強迫你，但我誘惑你．實現(xiàn)演講的預期效果應該在“四度”上做好文章：
1.角度——。
2.深度——。
3.密度——。
4.力度——。
畢業(yè)論文預期效果篇五
最后，活動運營最終是需要分析活動的效果，如果沒有得出效果，那么就沒有必要做活動了，活動的投入成本是比較高的，所以，需要通過一些數(shù)據來分析整個活動，活動的成本，用戶的成本，用戶的參與，最終就是用戶有沒有消費了。
活動方案格式：
1、活動標題。
2、活動的目的及意義。
3、活動參加人員,具體負責組織人員。
4、活動內容概述。
5、活動過程。
6、活動對象意見(如社區(qū)意見等)。
7、結果與討論。
8、結論與建議。
詳細：
主題：（大標題）。
前言：（概述）。
開展活動意義：（為什么開展活動）。
活動內容：（詳情講述該項活動的步驟及活動項目）。
活動執(zhí)行時間：（包括時間段）。
活動范圍：（觀看所針對的對像、區(qū)域）。
人員配置：（按職就分，所有的工作任務細分至每位工作人員身上）。
前期準備：（做好對活動前期的調查、宣傳推擴、活動設備的安排等）。
工作內容：（提出工作要求，細分工作任務以及提出所完成要求）。
活動目的：（做出所想達到的效果）。
效果評估（效益分析）：（預想活動后所得到的反應及達到的效果）。
物料清單：（對所有用到的宣傳材料、物品等做好登記）。
活動目的是活動營銷的起點元素，只有以清晰、明確的“目的”為導向的活動，才能有序地進行和把控。更重要的是，活動的效果取決于“目的”的定位，以及針對“目的”達成而展開的策劃。
1、活動目的：比如學校組織外出游玩的目的，就是讓同學們近距離地接近自然，并懂得保護我們的家園。
2、參與人員：任何一個活動，都是需要有人員參加的。例如需要不需要請領導，或者是組織哪些人來參加。
3、活動時間：要具體到幾點幾分鐘，需要怎樣的集合，或者是怎樣的出行。
4、活動地點：要告訴參與者，活動的地點，也就是路線，到哪里集合觀景等。
畢業(yè)論文預期效果篇六
由于講座持續(xù)時間較長，需要注意各個方面來使講座達到最好效果，因此我們希望達到如下成效：
1、通過前期的宣傳，許多同學來報名參加“學術淘金”系列講座活動。
2、講座過程進行的溫馨而順利，同學們敢于質疑學術問題，教授能就其問題給出滿意回答。
畢業(yè)論文預期效果篇七
一、活動主題：
安東石油杯西安石油大學創(chuàng)業(yè)計劃大賽。
二、活動：
茫茫企海尋遠帆，
規(guī)劃投資覓卓見。
創(chuàng)業(yè)構思秀風采，
披荊斬棘亮雄姿。
三、活動時間：
20xx12/10---20xx/05/01。
四、活動目的：
本次創(chuàng)業(yè)計劃大賽由安東石油技術有限公司舉辦，響應國家科教興國，人才強國戰(zhàn)略，意在通過比賽的形式吸引我校石油學子有志創(chuàng)業(yè)青年積極投入其中，展現(xiàn)創(chuàng)業(yè)才華和風采，并通過對其創(chuàng)業(yè)想法的評審與獎勵，激勵學生通過對社會及市場的觀察，結合自身特色，策劃制定有一定實際價值的創(chuàng)業(yè)方案。在創(chuàng)業(yè)設計過程中，激發(fā)培養(yǎng)我校學生的創(chuàng)新實踐能力、主動精神、商業(yè)精神以及市場經濟思維。
五、活動布置：
主辦：校團委。
承辦：企海尋夢社團理財與投資協(xié)會創(chuàng)業(yè)者協(xié)會。
協(xié)辦：安東石油技術有限公司。
六、活動形式：
畢業(yè)論文預期效果篇八
它主要說明這個課題應該進行研究，自己有條件進行研究以及準備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的論證和設計。開題報告是提高選題質量和水平的重要環(huán)節(jié)。
二、開題報告的結構與寫法開題報告主要包括以下幾個方面：（一）課題名稱（二）課題研究的目的、意義（三）國內外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢。就是本課題有沒有人研究，研究達到什么水平，存在什么不足以及正在向什么方向發(fā)展等。
開題報告寫這些內容一方面可以論證本課題研究的地位和價值，另一方面也說明課題研究人員對本課題研究是否有較好的把握。我們進行任何科學研究，必須對該問題的研究現(xiàn)狀有清醒的了解，這在第一部分已經談到。
（四）課題研究的理論依據。我們現(xiàn)在進行的課題基本上都是應用研究和發(fā)展研究，這就要求我們的研究必須有一些基本的理論依據來保證研究的科學性。
比如：我們要進行活動課實驗研究，我們就必須以課程理論、學習心理理論、教育心理學理論為研究試驗的理論依據。我們進行教學模式創(chuàng)新實驗，就必須以教學理論、教育實驗理論等為理論依據。
（五）課題主要研究內容、方法（六）研究工作的步驟（七）課題參加人員的組成和專長。主要看參加。
畢業(yè)論文預期效果篇九
變質的選擇。
無效的承諾。
我不祈求。
遲到的溫柔。
我不藐視。
過期的守候。
只是。
我們在。
正確的時間。
度過了錯誤的歲月。
一次次。
我陷入無端的夢。
變幻莫測的場景。
瞬息萬變的人情。
唯一不變的。
是對噩耗的恐怖。
與其安慰自我。
說我在等待。
不如直接嘲諷。
我在白日做夢。
我相信，19歲。
有著。
屬于19歲的感傷。
連云港市東?？h房山鎮(zhèn)中學高三：周婷。
畢業(yè)論文預期效果篇十
激情創(chuàng)造夢想，創(chuàng)業(yè)贏得未來。
二、活動目的。
三、參賽對象。
我校在籍有創(chuàng)業(yè)意向的學生。
四、主辦單位：學工處、就業(yè)辦。
五、策劃承辦單位：院學生會、“xxx”創(chuàng)業(yè)協(xié)會。
六、組織機構。
1、成立大賽組委會。
組長：
副組長：
成員：
2、大賽決賽評委。
xxx、xxx、xxx、xxx、xxx.....
七、活動內容。
(二)參賽方式。
1、報名階段：*月8日至*月1*日，參賽選手根據參賽選題在本系分團委處報名，也可自行選擇參賽項目;*月1*日至*月2*日，由相關負責老師對所有報名參賽選手集中進行培訓;*月27日前，各系指導參賽選手完成報名確認并提交創(chuàng)業(yè)項目計劃書。
2、初賽：*月30日，工作小組組織評委對參賽選手所提交的創(chuàng)業(yè)項目計劃書進行評比，評出10個團隊進入決賽，并對項目計劃書提出建設性建議。
3、總決賽：*月*日，由評委根據選手現(xiàn)場表現(xiàn)評出各類獎項。
(三)參賽項目選題。
1、人物形象工作室。
2、校對工作室。
3、速錄工作室。
4、攝影攝像工作室。
*、動漫工作室。
*、設計小組(打印、平面設計等)。
畢業(yè)論文預期效果篇十一
演講的效果有三層含義：即演講構思時的預期效果、演講進行中的現(xiàn)場效果、演講結束后的實際效果，前者對后二者有著直接的影響.演講的預期效果的基本要求是集中和突出.正如一句廣告詞所說：我不強迫你，但我誘惑你.實現(xiàn)演講的預期效果應該在“四度”上做好文章：
1.角度——
切入演講的巧妙程度巧妙的切入角度與聽眾熟悉的事理或心理定勢形成反差，而后通過演講者高超的引申和發(fā)揮，能達到讓聽眾恍然大悟、刻骨銘心的效果.如有一位大學生在“時代呼喚雷鋒精神”的演講賽上，演講開頭講了一段自己的親身經歷：有一天，我在校門口，看見一位七十來歲的老大爺，背著一個大包裹，吃力地走著.我主動走上前去，熱情地同他打招呼，問他要不要幫忙.沒想到老大爺用疑惑的眼光警覺地瞪著我，把包裹移到胸前用雙手緊緊抱住，根本就不跟我搭腔.我想，他一定是把我當成騙子或者小偷了.演講者由此說開去，感嘆生活中雷鋒不是多了，而是少了，少得人們都不敢相信了，并從雷鋒精神是社會文明進步的體現(xiàn)、市場經濟社會更需要雷鋒精神等層面闡明了演講的主題.他的這種切入角度的確讓人耳目一新，效果倍增.
2.深度——
觀點提煉的獨到程度觀點來源于生活，但它又高于一般的生活，演講者對事物的認識比聽眾更新一些、更深一層，“詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻”，便是對這一特性的最好寫照.例如：按照通常的理解來說，為國家的利益作出犧牲是一種奉獻，一種付出，而羅斯福在演講中卻對此作出了全新的闡釋，他說：往后的日子，每一天，每一夜，每一個小時和每一分鐘都是困難重重……我們全體所必需的犧牲，可是我必須說，用犧牲一詞并不妥當，美國并不把那些盡心于國家，在國家為生存和前途而戰(zhàn)時，不惜把他的一切貢獻給國家的人，稱之為犧牲.對任何人，老的或年輕的，現(xiàn)役的陸軍或海軍，這并不叫做犧牲，而應稱之為特權.“為國犧牲是一種特權”，這一觀點深刻而新穎地闡明了國家和個人之間的關系.
3.密度——
支撐材料的密集程度有時演講者為闡明某一觀點，不惜使用大量的支撐材料，對聽眾進行“信息轟炸”.支撐材料的稀密程度反映出某一段演講在整個演講中分量的輕與重，對重點部分進行效果強化，材料的密集是重要的方法.以斯大林的一段演講為例：蘇俄歷史的特征之一就是它因為落后而不斷挨打，蒙古的可汗打過它，土耳其的貴族打過它，瑞典的封建主打過它，波蘭和立陶宛的地主打過它，英國和法國的資本家打過它，日本的貴族打過它，大家都打過它，就是因為它落后，因為它的軍事落后，文化落后，國家制度落后，工業(yè)落后，農業(yè)落后.上述演講片段是以密集的材料支撐觀點的一個典型的縮影，第一個判斷之后的六句話以及承上啟下的第二個判斷之后的.五句話，使得“落后就要挨打”的觀點得到有力的證明，這樣不但不使人感到嗦，反而使人感到歷史真理的強大的說服力.
4.力度——
聽眾情感的共鳴程度列夫·托爾斯泰說過：“作者所體驗的感情感染了聽眾或觀眾，這就是藝術.”演講藝術也應追求這種效果，沒有感情的勁風，就無法招展觀點的旗幟，聽眾情感上沒有產生共鳴，也就難以接受演講者的觀點.表達感情演講者可以用直接、間接抒情的方法以及修辭方式的選擇，表達豐富多彩的情感，以打動聽眾，達到演講的最佳效果.請看下面一段演講：什么是美?美就是給予，美就是奉獻，美就是周恩來總理辦公室深夜的燈光，美就是焦裕祿拔掉輸液管奔赴災區(qū)的足音，美就是田校長翻山越嶺穿破的草鞋，美就是劉老師辛勤耕耘收獲的白發(fā)……像一幅畫可以欣賞，像一首詩可以吟詠，美的概念越來越清晰，美的形象越來越具體，相信聽眾心中美的感受和美的向往也會越來越強烈.席勒說過：“美的最高理想要在內容與形式的盡量完美的結合與平衡里才可找到.”的確，強化“四度”，不僅符合思維的規(guī)律，而且適應演講的內在本質要求，通過這種方法，我們一定可以找到內容與形式盡量完美結合與平衡的“演講之美”.
畢業(yè)論文預期效果篇十二
企業(yè)經常抱怨培訓效果不好，員工在課堂上表現(xiàn)得很活躍，但課后工作中沒有顯著的提高，導致高額的培訓費用打了水漂。企業(yè)甚至將怨氣對準了培訓公司。實際上，多數(shù)企業(yè)在培訓中忽略了員工對待學習的態(tài)度：往往擁有主動學習意愿的員工培訓效果最好，而被動意愿的員工效果則很差。盡管講師可以在課堂上調動學員的積極性，因為員工對待培訓的不端正態(tài)度，使得在培訓結束后便將所學知識忘記。對此，企業(yè)應該培養(yǎng)員工積極的學習態(tài)度，并將之融入到企業(yè)文化當中。
2.針對性。
在培訓市場中，沒有一家培訓公司擅長所有的領域，因此在選擇時，要了解培訓企業(yè)所擅長的領域是否與自身企業(yè)相同，在講師的選擇上，切莫因為講師的眾多頭銜而忽視工作實戰(zhàn)經驗，在課程的選擇上，要考慮是為了讓員工的能力獲得更高的提升，還是為了彌補員工的不足，如果是后者，課程要根據每個員工的缺點有針對性的設計。
3.系統(tǒng)化。
一個人，從進入學校開始到步入社會，要經過十年左右的系統(tǒng)化學習，企業(yè)培訓同樣如此。企業(yè)的培訓不應該僅僅針對員工的技能，還應該涉及到企業(yè)文化、個人素養(yǎng)等其他領域，使員工獲得整體的提高。員工的成長史一個緩慢而長期的過程，因此企業(yè)對于員工的培訓不要局限在一朝一夕，而是根據員工的不同階段進行相應的培訓。一家企業(yè)，并非培訓的次數(shù)越多越好，相反，有目的、系統(tǒng)的培訓才是核心。
4.統(tǒng)一性。
培訓是為了提升員工潛力、使員工獲得能力上的提高，但培訓價值的體現(xiàn)是一個長期的過程，授訓學員在經過培訓后，需要在工作中不斷的磨練使用所學知識，最終能夠靈活運用，使之成為一種習慣。如果一個企業(yè)在培訓后忽視員工對知識的運用，那隨著時間的推移，員工可能會將培訓內容全部忘記，給企業(yè)造成不必要的浪費。
畢業(yè)論文預期效果篇十三
隨著經濟不斷發(fā)展和知識經濟的興起，培訓已經被越來越多的企業(yè)所接受和運用。管理學上的一句名言已經成為眾多企業(yè)信奉的綱領：管理是嚴肅的愛，培訓是最大的福利。據美國教育機構統(tǒng)計，企業(yè)對培訓投入一美元，回報達三美元。所以說培訓還是一種“雙贏”投資，即培訓不僅增加了企業(yè)的效率和價值，使企業(yè)受益，而且增加了企業(yè)員工自身的素質和能力，使員工收益，進而可以增強員工對企業(yè)的忠誠度。
為了達到以上“雙贏”目的，培訓熱從90年代末到現(xiàn)今幾乎吹遍了中國大大小小所有企業(yè)。不管是國有大中小型企業(yè)、民營企業(yè)還是私企，一時間內對培訓的重視達到了空前白熱化的程度。所有的企業(yè)老總都在考慮如何才能使培訓的作用發(fā)揮到及至。于是轟轟烈烈的各種企業(yè)培訓一波接一波的開展起來，各種花樣層出不窮。
企業(yè)外包培訓是目前炒的比較火的培訓形式之一，原因之一是一些小企業(yè)沒有更多的人力、物力搞好培訓，原因之二則是認為“外來的和尚會念經”，希望通過一些理論知識扎實、實踐經驗豐富的外部培訓師來提升自身實力。許多培訓公司乘機打出了“一流師資授課”的招牌，聲稱自己對師資進行過嚴格的考查和培訓，所招聘的培訓講師都具備了以下條件：國內博士或海龜、豐富的企業(yè)實踐經驗、授課技巧嫻熟等等。然而，在培訓師隊伍中，卻仍然存在魚龍混雜現(xiàn)象，“南郭先生”不在少數(shù)。
某廣告公司為了增強營銷隊伍的專業(yè)性和技巧性，專門花大價錢請外包培訓公司聘請了一位自稱有輝煌戰(zhàn)績的“銷售大帥”為其營銷人員培訓。上課氣氛很好，這位“銷售大帥”把自己的經歷吹的天花亂墜，學員聽的津津有味，但是卻對營銷人員的自身素質提升和銷售技巧只字未提，這樣的培訓效果可想而知。最后廣告公司經理才得知，這位所謂的“銷售大帥”，研究生畢業(yè)之后就一直沒有工作，根本沒有工作經驗，是典型的紙上談兵。
這樣的案例不勝枚舉，為什么會出現(xiàn)這么多的“南郭先生”呢？業(yè)內人士認為，現(xiàn)在企業(yè)對外部培訓師的需求很大，再加上在如今的職業(yè)排行榜上，培訓師已經赫然成為一個“鉆石行業(yè)”，其身價不斷看漲，很多社會中的“南郭先生”正是看中培訓這塊誘人的“蛋糕”，不管是否自身有實力都花大力氣包裝自己，于是頭銜強、資歷高、出書和發(fā)表論文多、要價高的一批培訓“南郭先生”誕生了。他們夾雜在為數(shù)不多優(yōu)秀培訓講師中在市場上招搖撞騙，不僅嚴重影響沖擊著培訓師隊伍的整體質量，更給企業(yè)培訓的效果帶來直接的副作用。
如何讓這些“南郭先生”遠離培訓市場，遠離企業(yè)培訓呢？
第一步：培訓公司的選擇。
企業(yè)在外包培訓時，一般是全權委托培訓公司進行方案策劃和講師選配的，企業(yè)本身只是最后拍板敲定。所以培訓公司選擇的重要性首當其沖。一定要選擇業(yè)內知名或者信譽良好的培訓公司，這樣的培訓公司一般會站在企業(yè)客戶的立場上，根據客戶的培訓需求來選擇培訓內容和培訓講師，講師的高端或者中端完全按照企業(yè)需求來定。千萬不要為了節(jié)省成本選擇一些小的培訓公司，事實證明，很多小培訓公司不僅不可能減少成本，時間和人力的浪費反而會加大培訓成本。
第二步：培訓方案的追蹤。
一些企業(yè)認為，培訓項目外包出去，自己就可以高枕無憂，等著培訓公司的策劃和實施就可以了。這就大錯特錯了。一定要及時跟蹤培訓公司的策劃方案，尤其是培訓講師的選擇。要在培訓前就拿到培訓講師的資料，不要被培訓講師的華麗簡歷迷惑，一定要先聯(lián)系一下，在溝通中觀察講師的氣質、語言表達和理論知識等，必要時也可請培訓講師提供證明。如果覺得不合適，可以留出時間讓培訓公司替換。不要等到培訓師已經開始培訓，才發(fā)現(xiàn)不合適，那時后悔就來不及了。
第三步：培訓后的調查。
培訓后的調查同樣至關重要。課堂氣氛好是一回事，培訓是要達到“雙贏”目的的，整個培訓過程都是要為“雙贏”這一目的服務。目的沒有達到，過程再好也白搭。只有調查才有發(fā)言權，培訓后調查學員的意見，把意見反饋給培訓公司，如果確認培訓師冒牌，可以向業(yè)內其他企業(yè)或者媒體反映，把濫竽充數(shù)者徹底踢出培訓師行列。
來源：中人網。
畢業(yè)論文預期效果篇十四
選題依據:。
技術創(chuàng)新預測和評估是企業(yè)技術創(chuàng)新決策的前提和依據。通過技術創(chuàng)新預測和評估，可以使企業(yè)對未來的技術發(fā)展水平及其變化趨勢有正確的把握，從而為企業(yè)的技術創(chuàng)新決策提供科學的依據，以減少技術創(chuàng)新決策過程中的主觀性和盲目性。只有在正確把握技術創(chuàng)新發(fā)展方向的前提下，企業(yè)的技術創(chuàng)新工作才能沿著正確方向開展，企業(yè)產品的市場競爭力才能得到不斷加強。在市場競爭日趨激烈的現(xiàn)代商業(yè)中，企業(yè)的技術創(chuàng)新決定著企業(yè)生存和發(fā)展、前途與命運，為了確保技術創(chuàng)新工作的正確性，企業(yè)對技術創(chuàng)新的預測和評估提出了更高的要求。
二、本課題國內外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢。
現(xiàn)有的技術創(chuàng)新預測方法可分為趨勢外推法、相關分析法和專家預測法三大類。
(1)趨勢外推法。指利用過去和現(xiàn)在的技術、經濟信息，分析技術發(fā)展趨勢和規(guī)律，在分析判斷這些趨勢和規(guī)律將繼續(xù)的前提下，將過去和現(xiàn)在的趨勢向未來推演。生長曲線法是趨勢外推法中的一種應用較為廣泛的技術創(chuàng)新預測方法，美國生物學家和人口統(tǒng)計學家raymondpearl提出的pearl曲線(數(shù)學模型為:y=l∕[1+a?exp(-b·t)])及英國數(shù)學家和統(tǒng)計學家gompertz提出的gompertz曲線(數(shù)學模型為:y=l·exp(-b·t))皆屬于生長曲線，其預測值y為技術性能指標，t為時間自變量，l、a、b皆為常數(shù)。ridenour模型也屬于生長曲線預測法，但它假定新技術的成長速度與熟悉該項技術的人數(shù)成正比，主要適用于新技術、新產品的擴散預測。
(2)相關分析法。利用一系列條件、參數(shù)、因果關系數(shù)據和其他信息，建立預測對象與影響因素的因果關系模型，預測技術的發(fā)展變化。相關分析法認為，一種技術性能的改進或其應用的擴展是和其他一些已知因素高度相關的，這樣，通過已知因素的分析就可以對該項技術進行預測。相關分析法主要有以下幾種:導前-滯后相關分析、技術進步與經驗積累的相關分析、技術信息與人員數(shù)等因素的相關分析及目標與手段的相關分析等方法。
(3)專家預測法。以專家意見作為信息來源，通過系統(tǒng)的調查、征詢專家的意見，分析和整理出預測結果。專家預測法主要有:專家個人判斷法、專家會議法、頭腦風暴法及德爾菲法等，其中，德爾菲法吸收了前幾種專家預測法的長處，避免了其缺點，被認為是技術預測中最有效的專家預測法。
趨勢外推法的預測數(shù)據只能為縱向數(shù)據，在進行產品技術創(chuàng)新預測時，只能利用過去的產品技術性能這一個指標來預測它的隨時間的發(fā)展趨勢，并不涉及影響產品技術創(chuàng)新的科技、經濟、產業(yè)、市場、社會及政策等多方面因素。在現(xiàn)代商業(yè)經濟中，對于產品技術發(fā)展的預測不能簡單地歸結為產品過去技術性能指標按時間的進展來類推，而應系統(tǒng)綜合地考慮現(xiàn)代商業(yè)中其他因素對企業(yè)產品技術創(chuàng)新的深刻影響。相關分析法盡管可同時按橫向數(shù)據和縱向數(shù)據來進行預測，但由于它是利用過去的歷史數(shù)據中的某些影響產品技術創(chuàng)新的因素求出的具體的回歸預測式，而所得到的回歸預測模型往往只能考慮少數(shù)幾種主要影響因素，略去了許多未考慮的因素，所以，所建模型對實際問題的表達能力也不夠準確，預測結果與實際的符合程度也有較大偏差。專家預測法是一種定性預測方法，依靠的是預測者的知識和經驗，往往帶有主觀性，難以滿足企業(yè)對技術創(chuàng)新預測準確度的要求。以上這些技術創(chuàng)新預測技術和方法為企業(yè)技術創(chuàng)新工作的開展做出了很大的貢獻，為企業(yè)技術創(chuàng)新的預測提供了科學的方法論，但在新的經濟和市場環(huán)境下，技術創(chuàng)新預測的方法和技術應有新的豐富和發(fā)展，以克服自身的不足，更進一步適應時代發(fā)展的需要，為企業(yè)的技術創(chuàng)新工作的開展和企業(yè)的生存與發(fā)展提供先進的基礎理論和技術方法。
目前，在我國企業(yè)技術創(chuàng)新評估中，一般只考慮如下四個方面的因素:(1)技術的先進性、可行性、連續(xù)性；(2)經濟效果；(3)社會效果；(4)風險性，在對此四方面內容逐個分析后，再作綜合評估。在綜合評估中所用的方法主要有:delphi法(專家法)、ahp法(層次分析法)、模糊評估法、決策樹法、戰(zhàn)略方法及各種圖例法等，但技術創(chuàng)新的評估是一個非常復雜的系統(tǒng)，其中存在著廣泛的非線性、時變性和不確定性，同時，還涉及技術、經濟、管理、社會等諸多復雜因素，目前所使用的原理和方法，難以滿足企業(yè)對技術創(chuàng)新評估科學性的要求。關于技術創(chuàng)新評估的研究，在我國的歷史還不長，無論是指標體系還是評估方法，均處于研究之中，我們認為目前在企業(yè)技術創(chuàng)新評估方面應做的工作是:(1)建立一套符合我國實際情況的技術創(chuàng)新評估指標體系；(2)建立一種適應于多因素、非線性和不確定性的綜合評估方法。
畢業(yè)論文預期效果篇十五
20xx年12月，我校承擔了綜合實踐研究課題綜合實踐活動中小學生自主性學習方式的研究的研究任務，經過兩年多的研究，已完成了該課題的預定研究任務，現(xiàn)將研究工作向總課題組匯報如下。
自主性學習是對知識經濟的挑戰(zhàn)，是國際社會比較認同和實踐的一種新的學習方式。其本質就是強調學習者能夠根據自己的活動能力、活動任務的要求，積極主動地調整自己的活動策略，全面提高自身素養(yǎng)。
綜合實踐活動課的產生，對學生的自主性學習提出了新的要求，促使教師轉變原有的課程教學觀、學生觀，尋找到培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的方法，進而在各科教學中推進素質教育。培養(yǎng)學生自己發(fā)現(xiàn)問題、自主學習、獨立思考、主體性地判斷以及更好的解決問題的素質和能力；培養(yǎng)學生具有健康的身心、自律意識、關心同情他人的情感與品德，以及與他人合作的能力。
綜合實踐活動課作為一種課程其實是將課內與課外、校內與校外、自學與指導結合起來，融開放、引趣、導思為一爐的新型課程，它打破了以課本為中心的單一性，打破了嚴格意義上課堂教學上的封閉性，它把學生對自然、社會和自身生活中的知識學習和體驗放在首位，尊重個性，鼓勵創(chuàng)新，這一切都為開展自主性學習提供了最佳土壤。所以本課題，嘗試在這一領域做一番積極的探索，期望能在探索過程中，豐富學生的學習方式，讓學生為自我個體的發(fā)展獲取一個開放的生成性的動態(tài)過程。
二、研究工作的具體過程。
(一)建立健全組織機構，全力支持課題研究。
為了確保課題研究的順利開展，我們將課題研究列入學校的工作計劃，成立了以校長為組長的課題研究領導小組，安排參加過國家綜合實踐活動遠程研修培訓的主任具體主持該課題的研究工作；接著我們成立了課題研究小組，選拔優(yōu)秀的骨干教師擔任實驗教師，按教師個人特長進行具體分工，同時還建立完善的課題制度，如經費保障制度、人員獎懲制度等，從人員與管理上確保課題的研究質量。
(二)分析整合學校資源，搭建實踐活動平臺。
20xx年12月，課題組成員對學校資源進行了分析。我校成立于1983年，歷史較為悠久，連續(xù)多年均被評為榮成市教育質量先進單位。近年來學校非常重視硬件建設，加大了投資力度，使教學設施達到了市一流水平，被評為“山東省教學示范?！?。除了擁有豐厚的物力資源外，學校還擁有大量的優(yōu)質人力資源。另外我校的環(huán)境資源也具有特殊性，在學校周圍分布著榮成市的各大商場、自來水公司、嘉盛乳業(yè)等豐富的社區(qū)資源。經調查研究，課題組的老師決定充分挖掘利用學校的各種資源開展綜合實踐活動，與崖頭村村委、敬老院、嘉盛乳業(yè)、市政公司等單位建立合作關系，在青山公園附近建立了農田生產實驗基地，為學生自主學習研究的開展搭建好了校外平臺。又在校內建立木工坊、綜合實踐活動室，讓綜合實踐活動課這一新課程的亮點真正亮起來。
(三)抓好教師培訓，加強教研力度。
畢業(yè)論文預期效果篇十六
湖南省教育科學規(guī)劃領導小組辦公室申報的省級教育科學規(guī)劃課題全面質量管理的研究與應用，經全國教育科學規(guī)劃領導小組批準，列為全國教育科學“十五”規(guī)劃xx年課題(課題批準號f95)。根據全國教育科學規(guī)劃辦(教科規(guī)辦函[xx]16號文件)的要求，今天召開開題論證會，進一步完善落實研究方案后，正式開展研究工作。下面，我代表課題組作課題研究開題報告，請領導和課題組成員對課題研究實施方案進行指正、審議。
教育科研是人們探索和認識教育客觀規(guī)律的有效途徑，是促進教育決策科學化、推動教育科學理論轉化為教育實際應用的重要手段，是深化教育改革，提高教育質量的有力措施。
全國教育科學“十五”規(guī)劃要點指出:“要進一步規(guī)范課題管理，強化課題管理環(huán)節(jié)，確保課題的順利進行，并力爭多出精品力作，不斷提高教育科研的水平和效益”。這為加強課題管理提出了新的更高要求。
從目前國內教育科研課題管理現(xiàn)狀來看，各級教育科學規(guī)劃課題管理工作無論在管理思想、管理組織形式、管理程序，還是管理方式、管理手段方面，都明顯落后于教育科研事業(yè)的發(fā)展。資料表明，國內外研究教育科學規(guī)劃課題管理總的狀況是:研究人員、研究成果少，研究面窄，研究水平較低。在研究內容上:實踐性問題研究多，理論性問題研究少；操作性問題研究多，宏觀性問題研究少；零散性問題研究多，系統(tǒng)性問題研究少。
在現(xiàn)有的研究基礎上，加強對教育科學規(guī)劃課題管理的規(guī)律、理論基礎、發(fā)展趨勢以及教育科學規(guī)劃課題管理的科學化與標準化等重要問題的研究，確定省級教育規(guī)劃課題全面質量管理的理論基礎，統(tǒng)一省級教育規(guī)劃課題全面質量管理概念，建立一套系統(tǒng)化、規(guī)范化、程序化，且具有高度自我約束、自我完善機制的省級教育科學規(guī)劃課題全面質量管理體系，全面提升省級教育科學規(guī)劃課題的質量水平，以較小的投入獲得課題成果的最大的效益，是本課題研究的根本目的，也是本課題研究的價值取向。
湖南省教育科學規(guī)劃領導小組辦公室牽頭申報的省級教育科學規(guī)劃課題全面質量管理的研究與應用，經全國教育科學規(guī)劃領導小組批準，列為全國教育科學“十五”規(guī)劃xx年課題(課題批準號ffbo11495)。課題主持人黃宜鋒。
全面質量管理起源于20世紀60年代的美國，最初應用于工業(yè)，后來從工業(yè)部門擴展到建筑業(yè)、交通郵電業(yè)、商業(yè)、服務業(yè)等眾多領域，并得到許多國家的重視和運用，在日本取得了舉世矚目的成功。全面質量管理是一個組織以質量為中心，以全員參與為基礎，以最經濟的方式讓顧客、社會和組織所有成員持續(xù)滿意的一種質量管理模式。它認為，質量是一個全面的、綜合的概念，質量管理的內容不僅是最終產品本身的質量，還包括與產品質量有關的工序質量和工作質量，要綜合考慮質量、價格、交貨期和服務等等；質量有一個產生、形成和實現(xiàn)的過程，是整個組織活動的成果，質量管理必須對質量形成的每一個環(huán)節(jié)都加強管理，以預防為主，通過各個環(huán)節(jié)的作用，使質量螺旋上升。
這種模式的特點表現(xiàn)為全面、全過程的質量管理；全員、全組織的質量管理，使質量管理成為全體成員的內在需求——以人文為本的自主管理；綜合運用多種方法和手段進行管理，強調以最小成本投入獲得最優(yōu)化的效益和效率。全面質量管理的精髓就在于按照上述指導思想，建立健全質量管理體系。
全面質量管理的觀念和思路，符合教育規(guī)劃課題質量管理要求。教育規(guī)劃課題質量同產品質量、服務質量一樣，也有一個產生、形成和發(fā)展的過程，從課題研究方向的確定，到課題的申報評審、開題、中期檢查、結題鑒定、成果評獎、成果推廣這些環(huán)節(jié)構成了一個系統(tǒng)，課題質量就是在這個系統(tǒng)中逐步形成的。這個過程是以與課題相關的重要因素——人的素質為中心，隨著過程的不斷發(fā)展，課題質量也在不斷適應、不斷改進的過程中得到提升。
作為一個質量系統(tǒng)，其目標實現(xiàn)取決于各個環(huán)節(jié)的質量保證和各環(huán)節(jié)之間的協(xié)調，無論哪一個環(huán)節(jié)出了問題都會影響到最終的質量。因此，必須將質量形成過程中的每一個環(huán)節(jié)都納入質量管理體系中，實行全過程的管理。而要實施全過程質量管理，必須重視人的因素。在研究過程中，每一個環(huán)節(jié)都要靠課題組成員去實施，都要課題所在單位和有關管理部門領導的重視和支持，并通過有效的手段加強對課題的管理。因此，課題研究過程比其它任何行業(yè)的生產服務過程都更加強調人的作用。所以，我們可以按照全面質量管理的觀念建立以全面、全過程、全員為基本特征的教育規(guī)劃課題質量管理體系。
要研究對象，探索省級教育科學規(guī)劃課題現(xiàn)代管理的規(guī)律，建構省級教育科學規(guī)劃課題全面質量管理的體系，并在其試行過程中不斷地調整和改進，提高教育科學規(guī)劃課題的管理水平和效益，從而推動省級教育科學規(guī)劃課題管理的現(xiàn)代化、規(guī)范化、標準化。
探索省級教育科研課題全面質量管理體系，不僅對我省省級教育科學規(guī)劃課題研究質量與管理水平的提高有重要的現(xiàn)實意義，而且，還可以為我國教育科學規(guī)劃課題管理改革與發(fā)展提供新思路。我們將當代最新的管理科學——全面質量管理理論引入教育科學規(guī)劃課題管理，結合教育科學規(guī)劃管理活動的特殊性，在引入、消化、應用這一管理理論的過程中，無疑也會發(fā)展和豐富全面質量管理理論。
畢業(yè)論文預期效果篇十七
開題報告中，”預期達到的目標“指的是預期成果。
開題者把自己所選的課題的概況（即xxx開題報告內容xxx），向有關專家、學者、科技人員進行陳述。然后由他們對科研課題進行評議。
亦可采用xxx德爾菲法xxx評分；再由科研管理部門綜合評議的意見，確定是否批準這一選題。開題報告作為畢業(yè)論文答辯委員會對學生答辯資格審查的依據材料之一。
擴展資料：開題報告的綜述部分應首先提出選題，并簡明扼要地說明該選題的目的、相關課題研究情況、理論適用、研究方法。對可能遇到的最主要的、最根本的關鍵性困難與問題要有準確、科學的估計和判斷，并采取可行的解決方法和措施。
條件分析突出儀器設備等物質條件的優(yōu)勢。明確協(xié)作單位及分工，分工要合理，明確各自的工作及職責，同時又要注意全體人員的密切合作。
提倡成立導師組，導師組成員的選擇要充分考慮課題研究的實際需要，要以知識結構的互補為依據。參考資料來源：百度百科——開題報告參考資料來源：百度百科——部分預期目標反應。
畢業(yè)論文預期效果篇十八
摘要：
目的：探討婦科化療病人的人性化護理效果。[方法]將128例病人分成兩組，一組為觀察組，實施常規(guī)性護理，一組為對照組，實施個性化護理，比較兩組護理方法之間的護理成效差異影響。[結果]兩組護理成效以及滿意度的對比的差異具有統(tǒng)計學意義（p0.05）。[結論]采用人性化的護理措施，能夠有效提升婦科化療病人的護理成效以及病人的滿意度。
化療是腫瘤病人治療的主要措施，特別是針對惡性腫瘤，在對于腫瘤病人的化療治療過程中，治療周期較長，由于化療對于病人具有獨行作用，病人會在化療的期間伴隨有一定的`惡心、嘔吐等胃腸道反映，導致患者的食欲減退，營養(yǎng)攝取降低，從而影響患者的身體狀況；不僅如此，化療對于病人以及家屬也會形成一定的心里負擔，進而護士在對于腫瘤婦科化療病人的護理過程中，應當強化護理措施的優(yōu)化，進而優(yōu)化最終護理成效以及病人與家屬的滿意度提升。本文中選取本院6月--12月期間的婦科腫瘤病人為研究對象，通過人性化護理與常規(guī)護理的比對進而找出其中的差異性。
1資料與方法。
1.1一般資料。
本文選取的對象為本院（三級甲等醫(yī)院）206月--月期間的婦科腫瘤病人128例，經患者及家屬同意，按照1：1隨機的方式分為對照組和觀察組，每組64例；其中子宮內膜癌34例，卵巢癌38例，子宮頸癌29例，乳腺癌27例，兩組病情以及營養(yǎng)生化指標、化療方案無明顯差異（p0.05），具有可比性。
1.2方法。
1.3評價方法。
1.4統(tǒng)計學方法。
3討論。
3.1心理護理。
3.2病理護理。
3.3飲食護理。
4總結。
優(yōu)質護理強調以患者為出發(fā)點，進而進行個性化的護理方案制定。同時個性化的護理方案要求堅持不變項以及多變項雙重標準進行。在不變項上主要展現(xiàn)為心理護理，病理護理以及飲食護理，在多變項上主要展現(xiàn)為依托于患者的不同情況反映以及需求為基礎點，通過對于不變項的靈活變化進行實現(xiàn)....
畢業(yè)論文預期效果篇十九
機電一體化技術專業(yè)經重點建設后，全日制在校生規(guī)模將超過700人，帶動數(shù)控技術、電氣自動化和機械制造與自動化3個專業(yè)的發(fā)展，建成以機電一體化技術專業(yè)為核心資源共享的教學平臺。
（一）形成符合機電人才培養(yǎng)的工學結合人才培養(yǎng)模式。
形成以能力培養(yǎng)為主線，“工學交替”和“訂單培養(yǎng)”人才培養(yǎng)模式。在專業(yè)教學理念、課程體系、教學模式、師資隊伍建設以及實訓條件建設等方面和機電高技能人才培養(yǎng)目標相適應。
（二）建成北京和華北地區(qū)機電高技能人才培訓基地。
（三）共享型專業(yè)資源庫將帶動高職相關專業(yè)教學質量提高。
電氣控制與plc、傳感器與檢測技術、單片機控制技術、自動化生產線安裝維修等7門課程是機電一體化專業(yè)學生核心知識與技能培養(yǎng)的關鍵性課程。以7門核心課程網站為重點的專業(yè)資源庫的建設，使區(qū)域職業(yè)院校同類專業(yè)能夠共享優(yōu)質教學資源。
（四）輻射和帶動機電一體化相關專業(yè)的發(fā)展。
機電一體化技術重點專業(yè)的建設，可以輻射到數(shù)控技術、電氣自動化和機械制造與自動化等相關專業(yè)，實現(xiàn)校內實訓基地設備的充分共享。重點專業(yè)和相關專業(yè)的教師可依托機電一體化技術專業(yè)校內實訓基地良好的設備條件，緊跟最新技術的發(fā)展，更好地開展機電一體化技術應用的研究工作，為企業(yè)和社會提供技術支持與服務。