大家都知道總結(jié)是一種對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和概括，而且它還能夠推動(dòng)我們前進(jìn)。對(duì)比分析是總結(jié)文章中對(duì)不同觀點(diǎn)或事物進(jìn)行對(duì)比和分析的重要方式。通過閱讀這些范文，我們可以更好地理解寫作的要求和技巧，進(jìn)而提升自己的表達(dá)能力。
可愛的中國論文篇一
聽了楊海霞老師講的《可愛的中國》這一課，我認(rèn)為這是一堂成功的示范課，好的語文課就是能讓學(xué)生學(xué)有所感，學(xué)有所得，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，能讓學(xué)生感到有所收獲。
楊老師的這節(jié)課成功之處就在于：
1、教學(xué)目標(biāo)十分明確。朗讀的方法多種多樣，切實(shí)把有感情的朗讀落到了實(shí)處。
2、教學(xué)思路清晰，重點(diǎn)突出。課文所涵蓋的知識(shí)點(diǎn)多，容量大，可感可學(xué)實(shí)在是很多，但是課堂時(shí)間有限，學(xué)生的精力有限，只能擇其精要感悟。整堂課以“朗讀”為教學(xué)主線，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感動(dòng)，通過整體感知、細(xì)節(jié)品味等途徑，運(yùn)用合作、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生深入文本，感受人物心理，與方志敏高貴偉大的靈魂對(duì)話；與自己對(duì)話、與同學(xué)老師對(duì)話，在這種感受、體驗(yàn)、交流的課堂學(xué)習(xí)過程中逐漸提升情感態(tài)度價(jià)值觀。
3、課堂氣氛和諧，符合本文的學(xué)習(xí)環(huán)境。在整節(jié)課中，楊老師表情沒有任何做作與裝飾，為教學(xué)活動(dòng)營造了個(gè)和諧的課堂氛圍，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的建構(gòu)和理解，更有利于學(xué)生情感體驗(yàn)的升華。
4、師生溝通自然、親切。我們說“沒有溝通就沒有教學(xué)”，只有溝通、合作才有對(duì)話，才有師生間思想的融合、智慧的碰撞和心靈的交匯。整個(gè)課堂氣氛活躍，特別是朗朗上口的排比反問句，更增加了朗讀的氣勢(shì)，循循善誘的引導(dǎo)，讓學(xué)生很快投入到學(xué)習(xí)中，通過課堂中學(xué)生的表現(xiàn)，讓我感受到楊老師駕馭課堂的能力很強(qiáng)。同時(shí)也可以看出楊老師在培養(yǎng)孩子自學(xué)方面下了很大的功夫。前置性作業(yè)單學(xué)生展示時(shí)，學(xué)生的語言表達(dá)能力較強(qiáng)。這些成績(jī)的取得離不開楊老師平時(shí)的培養(yǎng)及訓(xùn)練的。
5、最后的音響資料起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。
建議;。
抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利是1945年，不是1948年。
總之，無論在從教材處理、教學(xué)設(shè)計(jì)，還是學(xué)生學(xué)習(xí)的效果來說，這節(jié)課都不失為一堂精彩的語文課。
可愛的中國論文篇二
革命烈士方志敏同志在獄中寫的《可愛的中國》，用最美好的語言描繪我們的祖國：“中國是生育我們的母親，她是一個(gè)身體魁偉、胸寬背闊的婦女。中國有許多有名的崇山峻嶺，長江巨河，以及大小湖泊。中國地底下蘊(yùn)藏著無限的寶藏。我們的母親有雄巍的峨嵋，嫵媚的西湖，幽雅的雁蕩。美麗的母親，可愛的母親！”一本薄薄的《可愛的中國》深深地吸引著我，打動(dòng)著我，激勵(lì)著我。
方志敏烈士生長在災(zāi)難深重的舊中國，為了拯救祖國，參加了革命，不幸被捕。他在獄中寧死不屈，并且寫文章號(hào)召全國人民起來保護(hù)母親?！芭笥眩瑥谋罎缰芯瘸鲋袊鴣?，從帝國主義惡魔的生吞活剝下救出我們垂死的母親！”。千萬個(gè)方志敏一樣的烈士為國捐軀了。他們用鮮血染紅了五星紅旗。
六十年過去了，祖國有了很大的變化，實(shí)現(xiàn)了方志敏同志夢(mèng)寐以求的'愿望：“到處是活躍的創(chuàng)造，到處是日新月異的進(jìn)步，歡歌代替了悲吧，富裕代替了貧窮，健康代替了疾苦，智慧代替了愚昧，友愛代替了仇殺，生之快樂代替了死之悲傷，明媚的花園代替了凄涼的荒地！”但是我們?cè)谑澜缟线€比較落后，我們想讓祖國快快富強(qiáng)起來，還需要努力。可氣的是有少數(shù)人一心向往外國。如果烈士知道了，該多么痛心！
可愛的中國論文篇三
我們都有一位和藹可親的媽媽，可你知道嗎，我們還有一位共同的媽媽——親愛的祖國！?《可愛的祖國》，寫了祖國媽媽十分可愛，是一個(gè)天姿玉質(zhì)的美人?？蓞s被人家壓榨，剝削，變得貧窮已極，十分可憐。我想說又不想說，在圓明園燒焦的廢墟上，我看到了侵略者的瘋狂，野蠻，這件事給我劃了一道傷痕，我心痛?。〉鎳]有沉沒，反而從世紀(jì)風(fēng)雨中神奇地走過了！
沿著黃河與長江的源頭，我漂流而下，在這漫長的過程中，我看見祖國富饒而遼闊，看見祖國千里馬般日夜兼程的'超越，我的心里感到無比自豪！“朋友，祖國從帝國主義的魔爪中走了出來?！痹谶@一個(gè)世紀(jì)的風(fēng)雨兼程里，千千萬萬個(gè)革命戰(zhàn)士為國光榮殉職了。他們用自己的生命和鮮血換來了祖國的解放。革命烈士對(duì)祖國申深情的愛打動(dòng)了我。我做夢(mèng)都在想：我一定要做出不懈的努力，為祖國做出更大的貢獻(xiàn)！烈士啊，我和你一樣愛祖國，尊敬祖國！你在苦難中奮斗，我在蜜一樣的生活中快樂成長，你獻(xiàn)給母親的是鮮血與忠骨，我要把全部力量和智慧獻(xiàn)給最敬愛的母親！
可愛的祖國??！無論我走到哪里，您都是最溫暖的港灣。無論我身居何方，我都不會(huì)忘記——我是一個(gè)中國人！
可愛的中國論文篇四
可愛的中國?是革命先輩方在獄中寫就的，他在這篇文章中寫了他自己的經(jīng)歷和感觸，字里行間都流露著對(duì)祖國母親深深的愛。
我憤怒、我羞愧、我震撼。不過我也很感動(dòng)，我看到有很多像方一樣的革命志士在用各種方式與敵人斗爭(zhēng)著，我還看到無數(shù)像方一樣仍深深愛著處于危難之中的祖國母親的人們!方在可愛的中國里說：“朋友!中國是生育我們的母親，你們覺得這位母親可愛嗎?我想你們是和我一樣的見解，都覺得這位母親是蠻可愛蠻可愛的?！蔽覠o法想象，他在陰暗潮濕的牢房里，是如何忍受著疼痛堅(jiān)持創(chuàng)作出這些文章的，但我深深地感受到他是一位多么偉大的愛國志士啊!朋友，我想你我都一樣，都像方一樣深愛著祖國母親。而我們小學(xué)生要做的，就是今天好好學(xué)習(xí)，明天為祖國的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。現(xiàn)在用功讀書，背好每一篇課文，記好每一個(gè)單詞，做好每一道題，成為一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生，就是愛國。
方先生，我很想告訴您，您的愿望已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，帝國主義的鎖鏈已經(jīng)被斬?cái)啵覀兊哪赣H，變得更加美麗!她有深愛著她的好兒女，她又重新展開笑顏。您可以安心地閉上眼睛了!我們這些新時(shí)代的學(xué)生，一定會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)您的愛國精神，好好學(xué)習(xí)，把祖國母親裝扮地更加美麗!
可愛的中國論文篇五
3、學(xué)習(xí)方志敏的品質(zhì)并思考如何為社會(huì)服務(wù)、報(bào)效祖國。
二.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
1、給課文分部分，歸納中心意思，深入理解課文內(nèi)容；
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)方志敏的品質(zhì)并思考如何為社會(huì)服務(wù)、報(bào)效祖國。
跟老師一起學(xué)。
2、自由讀文，了解大意。
3、查字典學(xué)習(xí)，掌握生字音形義。
讀準(zhǔn)字音，分析難記字的字形，交流對(duì)字義的理解。
進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。
無濟(jì)于事裝飾蹂躪屈辱生吞活剝惡魔。
所濟(jì)能事刻不容緩國弊民窮崩潰瘟疫愚昧。
可憎明媚凄涼震撼人心無愧。
（1）讀準(zhǔn)字音：
無濟(jì)于事生吞活剝可憎。
（2）記住字形：
“躪”：形聲字；上下結(jié)構(gòu)，通“藺”
“憎”：上下結(jié)構(gòu)，形近字有：增、贈(zèng)。
“潰”：左右結(jié)構(gòu)，形近字有：饋、聵。
（3）理解詞義：
蹂躪：踐踏，比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害。
刻不容緩：片刻也不能拖延，形容形勢(shì)緊迫。
遼遠(yuǎn)：很遠(yuǎn)，遙遠(yuǎn)。
日新月異：每天每月都有新的變化，形容進(jìn)步、發(fā)展很快。
4、再讀課文，整體感受，并思考：
5、默讀課文，劃分段落。
第一段：開篇點(diǎn)題，我們的祖國母親是可愛的。
第二段：講述母親的哭訴，我們的內(nèi)疚。
第三段：號(hào)召人們起來，為了祖國的獨(dú)立解放而斗爭(zhēng)。
第五段：表達(dá)了作者無比的信心。
6、作者為何會(huì)對(duì)祖國有如此深厚的感情呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)！
8、作者描述的中國處于怎樣的現(xiàn)實(shí)？作者為什么要用這些詞語來形容自己的國家？
9、如果讓你表達(dá)對(duì)祖國的感情，你會(huì)如何抒發(fā)呢？
10、帶著對(duì)祖國的無限期望和祝福，深情地朗讀文中的第四節(jié)。（嘗試背誦）。
11、每個(gè)人都應(yīng)該愛自己的祖國，我們也不應(yīng)例外，讓我們把對(duì)老師的愛化為實(shí)際行動(dòng)，努力學(xué)習(xí)，來回報(bào)祖國。
可愛的中國論文篇六
泣史的筆焰魂嗔震落幾多塵。
竹簡(jiǎn)里淚墨殘箏遺恨是何人。
若你聽聞，揮去的華緒相承。
泱泱中華，斷不會(huì)再偏安一隅親謠寡聞。
龍陛間撐權(quán)少顧恩散議和門。
黃海上碎帆旗裂枯戰(zhàn)血寒深。
若你聽聞，赤子的一怒相承。
泱泱中華，斷不會(huì)給驕狂的蠻夷措地稱臣。
時(shí)光如織，繪景千層。
九萬里地家國——昨天的夢(mèng)，便是今日的痕。
夢(mèng)痕無跡，馳疆有行。
踏著歷史的殤鑒，
秉著探索的孤燈。
中國夢(mèng)，伴隨著燎原的星火鋪卷開來。
這是怎樣的一番圣景啊。
當(dāng)硝煙喚醒了迷茫。
為了中國夢(mèng)，
先驅(qū)們以鐵意鋼鋒丈量了兩萬五千里焦灼的土地。
為了中國夢(mèng)，
堅(jiān)強(qiáng)的國民以精誠之軀化作一團(tuán)熊熊的爐火，鍛打出一個(gè)新的中國。
國器不傾。
華夏兒女的下一個(gè)傳奇，即將由我們來書寫。
又是什么樣的呢?
夢(mèng)之所及。
便是那改革的重墨潑灑出一座座擎天的樓宇。
是都市里的花園綠景，如街裙邊垂擺的瓔珞清妍瑰麗。
是每個(gè)人的臉上，都能看見笑容，融化在時(shí)代的微風(fēng)里。
是永遠(yuǎn)自豪的對(duì)自己說：“我是中國人”
中國夢(mèng)。
不論是屈原《天問》，還是國慶奏凱。
不論是嫦娥奔月，還是星挽神舟。
路沒有盡頭!
若有問。
哪里才是終點(diǎn)?
只要有我，或者任何一個(gè)中國人。
都會(huì)這樣告訴你：
夢(mèng)未圓。
行不止。
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可愛的中國論文篇七
一、聽一聽，課前體驗(yàn)。欣賞《大中國》。
師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一首非常好聽的歌。讓我們好好欣賞一下吧!
師：同學(xué)們，從這首歌，你們聽出了什么?
二、說一說，祖國知識(shí)知多少。
1)教師：同學(xué)們，中國是我們的祖國。那你對(duì)祖國了解多少呢?(讓學(xué)生了解祖國版圖形狀、祖國全稱、生日、首都、面積等情況。)。
2)出示圖片：國旗、國歌、國徽。
三、看一看，進(jìn)一步了解新中國。
1、了解新中國成立的有關(guān)情況。
(1)教師：1949年10月1日下午3時(shí)20分，開國領(lǐng)袖毛澤東在天安門城樓向全世界莊嚴(yán)宣告：“中華人民共和國成立了!”讓我們來了解當(dāng)時(shí)的情形。(出示開國大典的錄像)。
(2)教師小結(jié)：看了這些，你有什么感受呢?(讓學(xué)生體會(huì)新中國成立了，對(duì)于人民來說意味著什么。)。
2、從新中國成立到現(xiàn)在，你知道的領(lǐng)導(dǎo)人有哪些?(毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤)。
3、感受到祖國的日益強(qiáng)大。
1)教師：新中國的領(lǐng)導(dǎo)人帶領(lǐng)全國人民自力更生、艱苦奮斗，中華大地發(fā)。
生了翻天覆地的變化。讓我們來看看祖國成立60周年的盛大慶典。(出示60周年的慶典的錄像)。
(2)教師：看了這些錄像，與開國大典相比，你有什么特別的感受嗎?(使學(xué)生感受到祖國的日益強(qiáng)大)。
四、說一說，我為祖國而驕傲。
1、教師：同學(xué)們，我們的祖國有高高的山，有長長的河，有大片的森林，有一眼望不到邊的平原??在這片神奇的土地上，勤勞善良的人們用自己的雙手創(chuàng)造了祖國的繁榮。祖國有很多值得我們驕傲的地方，你知道有哪些?(1.風(fēng)光秀麗2.了不起的人和事)。
2、小組內(nèi)交流。(把你知道的，大聲地告訴你們組內(nèi)的同學(xué))。
3、班內(nèi)交流。
(2)人物：袁隆平、劉翔、楊利偉、
(3)青藏鐵路，一條幾乎不可能建成的天路，中國人民建成了!
(4)2008年成功舉辦奧運(yùn)會(huì)、神州七號(hào)載人航天衛(wèi)星發(fā)射升空，翟志剛成為中國歷史上第一位進(jìn)行太空行走的宇航員。
4、此時(shí)此刻，你想對(duì)祖國媽媽說些什么?
5、出示：“我是中國人!我愛我的祖國!”全班齊讀。
五、展一展，抒發(fā)對(duì)祖國的熱愛之情。
1、教師：每個(gè)人都深深地愛著我們的祖國。那如何表達(dá)你的愛呢?每個(gè)小組用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)祖國媽媽的愛。(可以用一首小詩、一幅畫、一支歌、一張卡片、一句話等)。
六、唱一唱，升華情感。
教師：我們的祖國是花園，花園里花朵真鮮艷。我們就是祖國的花朵，讓我們讓一首歌來結(jié)束這一節(jié)課。
可愛的中國論文篇八
《可愛的中國》這篇課文是方志敏的作品，文章是以和“朋友”，和那許許多多國人對(duì)話的語氣寫的。全篇情真意切，充滿了對(duì)祖國的熱愛之情。
文章先寫了作者對(duì)祖國的擔(dān)憂，以擬人的手法形象地寫出了祖**親的傷心難過，哀痛無奈，批評(píng)了那些不熱愛祖國的人。接著寫了拯救祖國的方法，寫出了作者的著急、迫切，很想親身參與到戰(zhàn)斗之中的心情。最后寫了作者對(duì)祖國美好未來的無限憧憬，讓我們看到了作者堅(jiān)定的信念和遠(yuǎn)大的理想。
全文不管哪一處，寫的都是作者對(duì)祖國的關(guān)心和熱愛。想一想，身為一個(gè)獄中之人，方志敏沒有抱怨祖國的弱小，以致他落到如此地步;他也沒有任何對(duì)祖國不滿的情緒;他更沒有去做叛徒，離開中國!就憑這樣一樣的一顆心，這樣一個(gè)人，我們就該為他驕傲、自豪!
同時(shí)，我甚至能夠想象出，方志敏先生在牢中時(shí)的表情：時(shí)而傷心難過，一臉的憂愁，眉頭緊鎖;時(shí)而激動(dòng)不已，悲憤之中帶著一絲無奈，臉上掛著對(duì)日本鬼子的憎恨，對(duì)參加祖國抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的迫切;時(shí)而又一臉的平靜，嘴角是一絲淡淡的微笑，臉上充滿了對(duì)勝利的向往和希望，眼中仿佛映著美麗的花，綠色的樹，和諧的生活……是的，方志敏先生充滿了信心，決心，他相信中國會(huì)有一個(gè)光明的、可贊美的未來。
“歡歌”，“笑臉”，“富?！?，“康健”，“智慧”，“友愛”，“快樂”……這些，就是作者當(dāng)年的美好理想，這在當(dāng)年幾乎是不可能的事，然而，現(xiàn)在，這理想實(shí)現(xiàn)了!我們今天的幸福生活，無不包含著那數(shù)不盡的革命烈士的鮮血，生命，我的心里涌動(dòng)著感動(dòng)，感激，我真正感受到：我們的祖國太可愛了，太偉大了!
可愛的中國論文篇九
1926年4月，27歲的__因農(nóng)民運(yùn)動(dòng)與毛澤東、彭湃相識(shí)。在廣州第二次農(nóng)民代表大會(huì)宣講會(huì)上，有代表質(zhì)疑毛澤東關(guān)于“農(nóng)民運(yùn)動(dòng)”的發(fā)言，認(rèn)為“農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)助長農(nóng)民的弱點(diǎn)和缺點(diǎn)”，__站出來予以反駁，并表達(dá)了對(duì)毛澤東發(fā)言的支持。在此后的革命歲月里，__始終堅(jiān)定地追隨著毛主席的農(nóng)村革命路線。在毛澤東開展農(nóng)民運(yùn)動(dòng)受阻時(shí)，__與他徹夜長談，主動(dòng)為他輸送150名學(xué)員，并資助他1.2萬元的經(jīng)費(fèi);武漢會(huì)議上，陳獨(dú)秀批判毛澤東發(fā)展農(nóng)民武裝力量的做法，__帶頭號(hào)召大家學(xué)習(xí)毛澤東的《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》;1927年，陳獨(dú)秀當(dāng)選為中共中央委員會(huì)總書記，否決毛澤東提出的加速農(nóng)民運(yùn)動(dòng)、解決農(nóng)民土地問題，__在與毛澤東徹夜長談后，毅然決定回到江西執(zhí)行毛澤東提出的武裝農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的提案。臨別時(shí)，煙雨蒙蒙，毛澤東送給他一把雨傘，二人后來雖然消息往來不斷，但再也沒有機(jī)會(huì)重聚。
1957年，在獲悉__的遺骨已找到時(shí)，毛主席惋惜地嘆道：“志敏同志，是有勇氣、有志氣、更有才氣的共產(chǎn)黨人，他視死如歸，從容就義，是中國革命的重大損失啊，我很懷念他。”遙憶三十年前廣州珠江口初相逢，毛澤東與__、彭湃在海邊遠(yuǎn)眺虎門炮臺(tái)，感嘆著文天祥“留取丹心照汗青”的愛國情懷，一片丹心，熱血沸騰，__字字落地有聲，“人生自古誰無死，帝國主義想滅我們，但是我們根本就不怕死，我們中華民族是摧不垮、戰(zhàn)不滅的?！睘檫@可愛的中國，他們終是做到了。
可愛的中國論文篇十
中國是我們的祖國，也是我們所有中國人民的母親，她養(yǎng)育著我們。讀了《可愛的中國》后，我為我們中**親的美麗和可憐感到高興和悲傷。
中**親處于溫帶，不太冷也不太熱，中國土地廣大、肥沃，還有許多崇山峻嶺和長江黃河以及大小湖泊，不僅如此，我們的母親還有許多天然風(fēng)景和自然景觀，可她很傷心，我們可愛的母親只因?yàn)槭苤鴦e人的壓榨，以弄成一副貧窮難看的樣子。
日本帝國主義想并吞掉中國的一切，中國人應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來，眾志成城一起抗擊日本，可中國人卻在殘害自己的祖國，無情的傷害著祖**親，我真不明白，作為一個(gè)孩子，怎么可能去打自己的母親，難道國民黨就忍心當(dāng)賣國賊，忍心幫日本人占領(lǐng)中國嗎?讀完這篇文章，我雖有些憤怒，但還有一絲感動(dòng)。就在我們祖國的危機(jī)時(shí)刻，被關(guān)在牢獄的方志敏用筆與敵人進(jìn)行激烈的斗爭(zhēng)?！犊蓯鄣闹袊访恳豁?，每一句，每一字都充滿了方志敏對(duì)祖國的熱愛。為了抗擊敵人，為了喚醒中國人，方志敏寫這篇文章，在牢中不知暈過去了多少次。這篇文章激勵(lì)著每一位中國人。他們與日本人展開了激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)。
欣慰的是，方志敏沒有白白犧牲，這篇文章也沒有白寫，1945年日本人終于被打回了他們的領(lǐng)土。
經(jīng)過多半個(gè)世紀(jì)我們?yōu)樽?*親的療傷，我們的祖**親又恢復(fù)了原來的容貌，比以前更加繁榮、強(qiáng)大，我現(xiàn)在得好好學(xué)習(xí)，長大后讓祖**親變得更美麗、富強(qiáng)。
可愛的中國論文篇十一
請(qǐng)大家仔細(xì)觀察和分析下面的圖片，談一談你的感受及想法。
教師：剛才同學(xué)們的發(fā)言非常精彩，句句飽含了對(duì)祖國大好河山的熱愛之情，自豪之感?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們展示收集到的歌頌祖國大好河山的材料，并以“從收集材料的過程中我感悟到了什么”為題，與同學(xué)們暢談、交流和分享。
(學(xué)生以小組為單位展示、交流)。
教師：剛才同學(xué)們說的都很好，都為能生活在祖國大地上感到無比的驕傲和自豪。你游覽過祖國的哪些地方?說出來，讓同學(xué)們共同分享一下你的幸福。
(小組之間進(jìn)行交流)。
2、文化厚重。
(多媒體展示我國厚重的文化底蘊(yùn)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和自信心，認(rèn)同祖國文化。)。
看了這些圖片，你感悟到了什么?
(小組之間進(jìn)行交流，互相補(bǔ)充)。
(多媒體展示圖片)。
看后談?wù)勀愕母邢搿?BR> 教師：剛才同學(xué)們談的都很好，現(xiàn)在又到了你露一手的時(shí)候了。
請(qǐng)同學(xué)們展示收集到的反映我國當(dāng)代科技經(jīng)濟(jì)軍事等領(lǐng)域。
取得的突出成就方面的材料。
(以小組為單位，自由發(fā)言，談感受)。
師生小結(jié)：歷史上我們是偉大的國家?，F(xiàn)在，我國經(jīng)濟(jì)、科技、軍事實(shí)力顯著增強(qiáng)，綜合國力顯著提高，國際地位日益增強(qiáng)，我們熱愛我們的祖國。
3、我在行動(dòng)。
做為一名當(dāng)代中學(xué)生，身為祖國之子，我們?cè)撛趺崔k?(師生共同討論)。
教師：請(qǐng)同學(xué)們聽一首歌(多媒體播放歌曲《愛我中華》)。
提出問題：聽了這首歌你想到了什么?(小組討論，組長發(fā)言)導(dǎo)入。
二、五十六個(gè)民族是一家。
1、民族團(tuán)結(jié)。
請(qǐng)同學(xué)們展示收集到的反映歷史上民族大團(tuán)結(jié)大融合的圖片和資料。
(小組之間互相交流，談體會(huì))。
師生共同小結(jié)：經(jīng)過長期的共同生活，祖國大地上的各民族已經(jīng)形成了一個(gè)統(tǒng)一的中華民族，結(jié)下了兄弟般的親密情意。在新時(shí)代，民族團(tuán)結(jié)有了新的發(fā)展。
(多媒體展示圖片)。
提出問題：這幾幅圖片說明了什么?
(小組內(nèi)進(jìn)行討論，小組長進(jìn)行總結(jié)性發(fā)言)。
教師：
同學(xué)們說的都很好。在新時(shí)期各族人民形成了平等、團(tuán)結(jié)、互助的新局面。各族人民共同締造了我們偉大的祖國，使國家更加繁榮昌盛。我們應(yīng)該倍加珍惜。但是，極少數(shù)人確以人民為敵，妄圖破壞國家統(tǒng)一，制造民族分裂。請(qǐng)同學(xué)們看下列圖片，看完后，請(qǐng)談一談你的感受及想法。
(請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言)。
繁榮昌盛做出自己的貢獻(xiàn)。
課堂小結(jié)：可采用多種形式(略)最后，師生共同高唱《我愛你，中國》。
可愛的中國論文篇十二
這本書的作者就透露出本書的不凡。方志敏，江西省上饒市人，他創(chuàng)建了具有方志敏風(fēng)格的贛北根據(jù)地，但在1953年被國民黨抓獲，死于同年8月6日，年僅36歲。
答案是信仰。
只有一個(gè)擁有堅(jiān)定信仰的人，才能獲得這樣大的力量，而他的信仰就是希望中國人民獲得自由，希望祖**親獲得解放。
這些話現(xiàn)在聽來，或許有些可笑，我們此時(shí)此刻正是生存在這樣的一個(gè)環(huán)境，但是，在方志敏的那個(gè)年代，這一切都是不可想象的美好!
如果讀到方志敏在書中寫到的環(huán)境，你會(huì)為那時(shí)的中國感到深深的震驚;你會(huì)為那時(shí)的中國感到深深的痛心;你會(huì)為那時(shí)的中國深深的無奈。方志敏正是懷著一股對(duì)中國無盡的熱愛，才寫下了《可愛的中國》。當(dāng)你再次翻開當(dāng)年方志敏獄中寫下的文章，你會(huì)讀到一顆熾熱的心靈，一段漫長的努力，一股沖天的豪氣?！犊蓯鄣闹袊凡粌H僅是一篇文章的載體，更是一種精神，一種信仰，一種靈魂，一種生命的集中體現(xiàn)。
當(dāng)我讀到方志敏和他的同學(xué)及青年老師們?cè)趯W(xué)校里發(fā)泄對(duì)日本侵略者無盡的怒火時(shí)，我動(dòng)容了，被他們此刻的無畏所感動(dòng)，被賣國賊的所作所為激怒。在國將不國的時(shí)刻，這些人還稱得上是中國人嗎?不，他們稱得上是人嗎?!他們只是帝國主義的走狗!只是日本軍隊(duì)的奴才!而當(dāng)我讀到那些老年教師無動(dòng)于衷時(shí)，我更加地憤怒，這些人的舉動(dòng)與那些賣國賊無異!他們同樣只是袖手旁觀，將中國河山置之不顧，使中國人民生靈涂炭，他們此時(shí)的不反抗就能換來安寧嗎?這樣做只會(huì)使得人們?cè)馐芨蟮目嚯y。
我們決不能害怕，決不能屈服困難，哪怕是對(duì)方有飛機(jī)大炮，而我們手無寸鐵;我們要擁有信仰，哪怕是我們的國家已經(jīng)是山河破碎;我們要擁有斗志，哪怕是我們自己正備受煎熬。
一旦信仰降臨在我們的心里，后人書寫我們的時(shí)候，筆尖都會(huì)灑下金色的光芒。
可愛的中國論文篇十三
我最喜愛的書，就是方志敏烈士在獄中寫的《可愛的中國》。
自從讀了這本書，我心中就樹立了一個(gè)怎么也磨滅不了的信任——祖國太偉大可愛了。在這本書里，方志敏烈士把祖國比喻成母親，祖國母親的不幸，悲慘和貧窮深深地觸動(dòng)了他，使他下定決心投身革命，即使失去了生命，也在所不惜。在方志敏奔赴刑場(chǎng)，他仍然為祖國母親大聲地呼喚，呼喚母親所有的孩子，清醒過來繼續(xù)同敵人斗爭(zhēng)，毅然決然地把母親從苦難中解救出來。
為了新中國，有多少位革命烈士拋頭顱灑熱血，在創(chuàng)建新中國的道路上書寫了可歌可泣的故事。和革命烈士相比，我真的感到羞愧。在挫折面前，遇到一點(diǎn)困難我就會(huì)大驚小怪，哭著喊著，這真的是太不應(yīng)該了。讀了《可愛的中國》，我從中感受到了方志敏一代愛國人士對(duì)于祖國強(qiáng)烈的愛。他們的執(zhí)著追求，堅(jiān)強(qiáng)的革命品質(zhì)感染了我。這本書帶給了我無窮的`力量。作為一名少先隊(duì)員，我決定從現(xiàn)在做起，努力學(xué)習(xí)，掌握豐富多彩的科學(xué)知識(shí)，用我的實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)新一代少先隊(duì)員的熱情。在建黨90周年來臨之際，我要把握對(duì)祖國的愛用詩歌來表現(xiàn)，我要把我對(duì)祖國的情用繪畫來表達(dá)。我愛你——偉大的祖國。
是你《可愛的中國》，讓我了解了一代又一代為祖國的情結(jié)而奮發(fā)向上；是你《可愛的中國》，讓我學(xué)會(huì)了如何去學(xué)習(xí)，如何去生活。我喜歡你——《可愛的中國》。
可愛的中國論文篇十四
總是在來百姓最需要的時(shí)候見到你們。
默默的犧牲。
默默的奉獻(xiàn)。
從不索取什么。
卻用生命來捍衛(wèi)人民子弟兵的尊嚴(yán)。
在過去是。
在現(xiàn)在是。
在未來是。
你們有著最高尚的品德。
你們有著最嚴(yán)格的紀(jì)律。
你們有著深厚的戰(zhàn)友情懷。
你們是我們祖國最強(qiáng)有力的依靠。
送給你們深深的祝福。
送給你們最高的榮譽(yù)。
你們。
可愛的中國論文篇十五
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、齊讀課題，導(dǎo)入課文。
1、歸納學(xué)生提出的問題，帶著問題自學(xué)課文。
2、檢查自學(xué)情況：生字新詞：字形：
三、緊扣課題，尋找句子。
“課題中，有可愛這個(gè)詞語，首先，讓我們用心快速默讀課文，畫出表示中國。
可愛的句子?！保▽W(xué)生一邊讀課文，一邊找書上的有關(guān)句子。）。
交流：（學(xué)生應(yīng)該找到這3段話不按照順序）（一起讀好這段話。）。
四、自讀感悟，圈畫句子。
五、介紹圖片，了解背景。
遵循“文字——畫面——文字”原則，老師向大家介紹70年前中國的情況。
（讓學(xué)生先讀課文找句子，老師介紹圖片，再讓學(xué)生交流）。
第二課時(shí)。
一、精讀感悟，組織交流。
段落1：第2小節(jié)（只要學(xué)生講到，全部先出示）。
段落2：第3小節(jié)（只要學(xué)生講到，全部先出示）。
2、聽到雄壯激昂的國歌，你會(huì)怎樣去讀好下面的話呢？
段落3：第4小節(jié)開頭：
在這個(gè)過程中，隨機(jī)完成板書：（屈辱……）（白色）。
二、感悟?qū)恚で槔首x。
1、誰來談?wù)勛x了以后的初步感受？
三、感悟自信，照應(yīng)開頭。
九、激情總結(jié)。板書設(shè)計(jì)：
教學(xué)后記：
可愛的中國論文篇一
聽了楊海霞老師講的《可愛的中國》這一課，我認(rèn)為這是一堂成功的示范課，好的語文課就是能讓學(xué)生學(xué)有所感，學(xué)有所得，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，能讓學(xué)生感到有所收獲。
楊老師的這節(jié)課成功之處就在于：
1、教學(xué)目標(biāo)十分明確。朗讀的方法多種多樣，切實(shí)把有感情的朗讀落到了實(shí)處。
2、教學(xué)思路清晰，重點(diǎn)突出。課文所涵蓋的知識(shí)點(diǎn)多，容量大，可感可學(xué)實(shí)在是很多，但是課堂時(shí)間有限，學(xué)生的精力有限，只能擇其精要感悟。整堂課以“朗讀”為教學(xué)主線，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感動(dòng)，通過整體感知、細(xì)節(jié)品味等途徑，運(yùn)用合作、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生深入文本，感受人物心理，與方志敏高貴偉大的靈魂對(duì)話；與自己對(duì)話、與同學(xué)老師對(duì)話，在這種感受、體驗(yàn)、交流的課堂學(xué)習(xí)過程中逐漸提升情感態(tài)度價(jià)值觀。
3、課堂氣氛和諧，符合本文的學(xué)習(xí)環(huán)境。在整節(jié)課中，楊老師表情沒有任何做作與裝飾，為教學(xué)活動(dòng)營造了個(gè)和諧的課堂氛圍，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的建構(gòu)和理解，更有利于學(xué)生情感體驗(yàn)的升華。
4、師生溝通自然、親切。我們說“沒有溝通就沒有教學(xué)”，只有溝通、合作才有對(duì)話，才有師生間思想的融合、智慧的碰撞和心靈的交匯。整個(gè)課堂氣氛活躍，特別是朗朗上口的排比反問句，更增加了朗讀的氣勢(shì)，循循善誘的引導(dǎo)，讓學(xué)生很快投入到學(xué)習(xí)中，通過課堂中學(xué)生的表現(xiàn)，讓我感受到楊老師駕馭課堂的能力很強(qiáng)。同時(shí)也可以看出楊老師在培養(yǎng)孩子自學(xué)方面下了很大的功夫。前置性作業(yè)單學(xué)生展示時(shí)，學(xué)生的語言表達(dá)能力較強(qiáng)。這些成績(jī)的取得離不開楊老師平時(shí)的培養(yǎng)及訓(xùn)練的。
5、最后的音響資料起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。
建議;。
抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利是1945年，不是1948年。
總之，無論在從教材處理、教學(xué)設(shè)計(jì)，還是學(xué)生學(xué)習(xí)的效果來說，這節(jié)課都不失為一堂精彩的語文課。
可愛的中國論文篇二
革命烈士方志敏同志在獄中寫的《可愛的中國》，用最美好的語言描繪我們的祖國：“中國是生育我們的母親，她是一個(gè)身體魁偉、胸寬背闊的婦女。中國有許多有名的崇山峻嶺，長江巨河，以及大小湖泊。中國地底下蘊(yùn)藏著無限的寶藏。我們的母親有雄巍的峨嵋，嫵媚的西湖，幽雅的雁蕩。美麗的母親，可愛的母親！”一本薄薄的《可愛的中國》深深地吸引著我，打動(dòng)著我，激勵(lì)著我。
方志敏烈士生長在災(zāi)難深重的舊中國，為了拯救祖國，參加了革命，不幸被捕。他在獄中寧死不屈，并且寫文章號(hào)召全國人民起來保護(hù)母親?！芭笥眩瑥谋罎缰芯瘸鲋袊鴣?，從帝國主義惡魔的生吞活剝下救出我們垂死的母親！”。千萬個(gè)方志敏一樣的烈士為國捐軀了。他們用鮮血染紅了五星紅旗。
六十年過去了，祖國有了很大的變化，實(shí)現(xiàn)了方志敏同志夢(mèng)寐以求的'愿望：“到處是活躍的創(chuàng)造，到處是日新月異的進(jìn)步，歡歌代替了悲吧，富裕代替了貧窮，健康代替了疾苦，智慧代替了愚昧，友愛代替了仇殺，生之快樂代替了死之悲傷，明媚的花園代替了凄涼的荒地！”但是我們?cè)谑澜缟线€比較落后，我們想讓祖國快快富強(qiáng)起來，還需要努力。可氣的是有少數(shù)人一心向往外國。如果烈士知道了，該多么痛心！
可愛的中國論文篇三
我們都有一位和藹可親的媽媽，可你知道嗎，我們還有一位共同的媽媽——親愛的祖國！?《可愛的祖國》，寫了祖國媽媽十分可愛，是一個(gè)天姿玉質(zhì)的美人?？蓞s被人家壓榨，剝削，變得貧窮已極，十分可憐。我想說又不想說，在圓明園燒焦的廢墟上，我看到了侵略者的瘋狂，野蠻，這件事給我劃了一道傷痕，我心痛?。〉鎳]有沉沒，反而從世紀(jì)風(fēng)雨中神奇地走過了！
沿著黃河與長江的源頭，我漂流而下，在這漫長的過程中，我看見祖國富饒而遼闊，看見祖國千里馬般日夜兼程的'超越，我的心里感到無比自豪！“朋友，祖國從帝國主義的魔爪中走了出來?！痹谶@一個(gè)世紀(jì)的風(fēng)雨兼程里，千千萬萬個(gè)革命戰(zhàn)士為國光榮殉職了。他們用自己的生命和鮮血換來了祖國的解放。革命烈士對(duì)祖國申深情的愛打動(dòng)了我。我做夢(mèng)都在想：我一定要做出不懈的努力，為祖國做出更大的貢獻(xiàn)！烈士啊，我和你一樣愛祖國，尊敬祖國！你在苦難中奮斗，我在蜜一樣的生活中快樂成長，你獻(xiàn)給母親的是鮮血與忠骨，我要把全部力量和智慧獻(xiàn)給最敬愛的母親！
可愛的祖國??！無論我走到哪里，您都是最溫暖的港灣。無論我身居何方，我都不會(huì)忘記——我是一個(gè)中國人！
可愛的中國論文篇四
可愛的中國?是革命先輩方在獄中寫就的，他在這篇文章中寫了他自己的經(jīng)歷和感觸，字里行間都流露著對(duì)祖國母親深深的愛。
我憤怒、我羞愧、我震撼。不過我也很感動(dòng)，我看到有很多像方一樣的革命志士在用各種方式與敵人斗爭(zhēng)著，我還看到無數(shù)像方一樣仍深深愛著處于危難之中的祖國母親的人們!方在可愛的中國里說：“朋友!中國是生育我們的母親，你們覺得這位母親可愛嗎?我想你們是和我一樣的見解，都覺得這位母親是蠻可愛蠻可愛的?！蔽覠o法想象，他在陰暗潮濕的牢房里，是如何忍受著疼痛堅(jiān)持創(chuàng)作出這些文章的，但我深深地感受到他是一位多么偉大的愛國志士啊!朋友，我想你我都一樣，都像方一樣深愛著祖國母親。而我們小學(xué)生要做的，就是今天好好學(xué)習(xí)，明天為祖國的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。現(xiàn)在用功讀書，背好每一篇課文，記好每一個(gè)單詞，做好每一道題，成為一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生，就是愛國。
方先生，我很想告訴您，您的愿望已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，帝國主義的鎖鏈已經(jīng)被斬?cái)啵覀兊哪赣H，變得更加美麗!她有深愛著她的好兒女，她又重新展開笑顏。您可以安心地閉上眼睛了!我們這些新時(shí)代的學(xué)生，一定會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)您的愛國精神，好好學(xué)習(xí)，把祖國母親裝扮地更加美麗!
可愛的中國論文篇五
3、學(xué)習(xí)方志敏的品質(zhì)并思考如何為社會(huì)服務(wù)、報(bào)效祖國。
二.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
1、給課文分部分，歸納中心意思，深入理解課文內(nèi)容；
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)方志敏的品質(zhì)并思考如何為社會(huì)服務(wù)、報(bào)效祖國。
跟老師一起學(xué)。
2、自由讀文，了解大意。
3、查字典學(xué)習(xí)，掌握生字音形義。
讀準(zhǔn)字音，分析難記字的字形，交流對(duì)字義的理解。
進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。
無濟(jì)于事裝飾蹂躪屈辱生吞活剝惡魔。
所濟(jì)能事刻不容緩國弊民窮崩潰瘟疫愚昧。
可憎明媚凄涼震撼人心無愧。
（1）讀準(zhǔn)字音：
無濟(jì)于事生吞活剝可憎。
（2）記住字形：
“躪”：形聲字；上下結(jié)構(gòu)，通“藺”
“憎”：上下結(jié)構(gòu)，形近字有：增、贈(zèng)。
“潰”：左右結(jié)構(gòu)，形近字有：饋、聵。
（3）理解詞義：
蹂躪：踐踏，比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害。
刻不容緩：片刻也不能拖延，形容形勢(shì)緊迫。
遼遠(yuǎn)：很遠(yuǎn)，遙遠(yuǎn)。
日新月異：每天每月都有新的變化，形容進(jìn)步、發(fā)展很快。
4、再讀課文，整體感受，并思考：
5、默讀課文，劃分段落。
第一段：開篇點(diǎn)題，我們的祖國母親是可愛的。
第二段：講述母親的哭訴，我們的內(nèi)疚。
第三段：號(hào)召人們起來，為了祖國的獨(dú)立解放而斗爭(zhēng)。
第五段：表達(dá)了作者無比的信心。
6、作者為何會(huì)對(duì)祖國有如此深厚的感情呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)！
8、作者描述的中國處于怎樣的現(xiàn)實(shí)？作者為什么要用這些詞語來形容自己的國家？
9、如果讓你表達(dá)對(duì)祖國的感情，你會(huì)如何抒發(fā)呢？
10、帶著對(duì)祖國的無限期望和祝福，深情地朗讀文中的第四節(jié)。（嘗試背誦）。
11、每個(gè)人都應(yīng)該愛自己的祖國，我們也不應(yīng)例外，讓我們把對(duì)老師的愛化為實(shí)際行動(dòng)，努力學(xué)習(xí)，來回報(bào)祖國。
可愛的中國論文篇六
泣史的筆焰魂嗔震落幾多塵。
竹簡(jiǎn)里淚墨殘箏遺恨是何人。
若你聽聞，揮去的華緒相承。
泱泱中華，斷不會(huì)再偏安一隅親謠寡聞。
龍陛間撐權(quán)少顧恩散議和門。
黃海上碎帆旗裂枯戰(zhàn)血寒深。
若你聽聞，赤子的一怒相承。
泱泱中華，斷不會(huì)給驕狂的蠻夷措地稱臣。
時(shí)光如織，繪景千層。
九萬里地家國——昨天的夢(mèng)，便是今日的痕。
夢(mèng)痕無跡，馳疆有行。
踏著歷史的殤鑒，
秉著探索的孤燈。
中國夢(mèng)，伴隨著燎原的星火鋪卷開來。
這是怎樣的一番圣景啊。
當(dāng)硝煙喚醒了迷茫。
為了中國夢(mèng)，
先驅(qū)們以鐵意鋼鋒丈量了兩萬五千里焦灼的土地。
為了中國夢(mèng)，
堅(jiān)強(qiáng)的國民以精誠之軀化作一團(tuán)熊熊的爐火，鍛打出一個(gè)新的中國。
國器不傾。
華夏兒女的下一個(gè)傳奇，即將由我們來書寫。
又是什么樣的呢?
夢(mèng)之所及。
便是那改革的重墨潑灑出一座座擎天的樓宇。
是都市里的花園綠景，如街裙邊垂擺的瓔珞清妍瑰麗。
是每個(gè)人的臉上，都能看見笑容，融化在時(shí)代的微風(fēng)里。
是永遠(yuǎn)自豪的對(duì)自己說：“我是中國人”
中國夢(mèng)。
不論是屈原《天問》，還是國慶奏凱。
不論是嫦娥奔月，還是星挽神舟。
路沒有盡頭!
若有問。
哪里才是終點(diǎn)?
只要有我，或者任何一個(gè)中國人。
都會(huì)這樣告訴你：
夢(mèng)未圓。
行不止。
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可愛的中國論文篇七
一、聽一聽，課前體驗(yàn)。欣賞《大中國》。
師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一首非常好聽的歌。讓我們好好欣賞一下吧!
師：同學(xué)們，從這首歌，你們聽出了什么?
二、說一說，祖國知識(shí)知多少。
1)教師：同學(xué)們，中國是我們的祖國。那你對(duì)祖國了解多少呢?(讓學(xué)生了解祖國版圖形狀、祖國全稱、生日、首都、面積等情況。)。
2)出示圖片：國旗、國歌、國徽。
三、看一看，進(jìn)一步了解新中國。
1、了解新中國成立的有關(guān)情況。
(1)教師：1949年10月1日下午3時(shí)20分，開國領(lǐng)袖毛澤東在天安門城樓向全世界莊嚴(yán)宣告：“中華人民共和國成立了!”讓我們來了解當(dāng)時(shí)的情形。(出示開國大典的錄像)。
(2)教師小結(jié)：看了這些，你有什么感受呢?(讓學(xué)生體會(huì)新中國成立了，對(duì)于人民來說意味著什么。)。
2、從新中國成立到現(xiàn)在，你知道的領(lǐng)導(dǎo)人有哪些?(毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤)。
3、感受到祖國的日益強(qiáng)大。
1)教師：新中國的領(lǐng)導(dǎo)人帶領(lǐng)全國人民自力更生、艱苦奮斗，中華大地發(fā)。
生了翻天覆地的變化。讓我們來看看祖國成立60周年的盛大慶典。(出示60周年的慶典的錄像)。
(2)教師：看了這些錄像，與開國大典相比，你有什么特別的感受嗎?(使學(xué)生感受到祖國的日益強(qiáng)大)。
四、說一說，我為祖國而驕傲。
1、教師：同學(xué)們，我們的祖國有高高的山，有長長的河，有大片的森林，有一眼望不到邊的平原??在這片神奇的土地上，勤勞善良的人們用自己的雙手創(chuàng)造了祖國的繁榮。祖國有很多值得我們驕傲的地方，你知道有哪些?(1.風(fēng)光秀麗2.了不起的人和事)。
2、小組內(nèi)交流。(把你知道的，大聲地告訴你們組內(nèi)的同學(xué))。
3、班內(nèi)交流。
(2)人物：袁隆平、劉翔、楊利偉、
(3)青藏鐵路，一條幾乎不可能建成的天路，中國人民建成了!
(4)2008年成功舉辦奧運(yùn)會(huì)、神州七號(hào)載人航天衛(wèi)星發(fā)射升空，翟志剛成為中國歷史上第一位進(jìn)行太空行走的宇航員。
4、此時(shí)此刻，你想對(duì)祖國媽媽說些什么?
5、出示：“我是中國人!我愛我的祖國!”全班齊讀。
五、展一展，抒發(fā)對(duì)祖國的熱愛之情。
1、教師：每個(gè)人都深深地愛著我們的祖國。那如何表達(dá)你的愛呢?每個(gè)小組用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)祖國媽媽的愛。(可以用一首小詩、一幅畫、一支歌、一張卡片、一句話等)。
六、唱一唱，升華情感。
教師：我們的祖國是花園，花園里花朵真鮮艷。我們就是祖國的花朵，讓我們讓一首歌來結(jié)束這一節(jié)課。
可愛的中國論文篇八
《可愛的中國》這篇課文是方志敏的作品，文章是以和“朋友”，和那許許多多國人對(duì)話的語氣寫的。全篇情真意切，充滿了對(duì)祖國的熱愛之情。
文章先寫了作者對(duì)祖國的擔(dān)憂，以擬人的手法形象地寫出了祖**親的傷心難過，哀痛無奈，批評(píng)了那些不熱愛祖國的人。接著寫了拯救祖國的方法，寫出了作者的著急、迫切，很想親身參與到戰(zhàn)斗之中的心情。最后寫了作者對(duì)祖國美好未來的無限憧憬，讓我們看到了作者堅(jiān)定的信念和遠(yuǎn)大的理想。
全文不管哪一處，寫的都是作者對(duì)祖國的關(guān)心和熱愛。想一想，身為一個(gè)獄中之人，方志敏沒有抱怨祖國的弱小，以致他落到如此地步;他也沒有任何對(duì)祖國不滿的情緒;他更沒有去做叛徒，離開中國!就憑這樣一樣的一顆心，這樣一個(gè)人，我們就該為他驕傲、自豪!
同時(shí)，我甚至能夠想象出，方志敏先生在牢中時(shí)的表情：時(shí)而傷心難過，一臉的憂愁，眉頭緊鎖;時(shí)而激動(dòng)不已，悲憤之中帶著一絲無奈，臉上掛著對(duì)日本鬼子的憎恨，對(duì)參加祖國抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的迫切;時(shí)而又一臉的平靜，嘴角是一絲淡淡的微笑，臉上充滿了對(duì)勝利的向往和希望，眼中仿佛映著美麗的花，綠色的樹，和諧的生活……是的，方志敏先生充滿了信心，決心，他相信中國會(huì)有一個(gè)光明的、可贊美的未來。
“歡歌”，“笑臉”，“富?！?，“康健”，“智慧”，“友愛”，“快樂”……這些，就是作者當(dāng)年的美好理想，這在當(dāng)年幾乎是不可能的事，然而，現(xiàn)在，這理想實(shí)現(xiàn)了!我們今天的幸福生活，無不包含著那數(shù)不盡的革命烈士的鮮血，生命，我的心里涌動(dòng)著感動(dòng)，感激，我真正感受到：我們的祖國太可愛了，太偉大了!
可愛的中國論文篇九
1926年4月，27歲的__因農(nóng)民運(yùn)動(dòng)與毛澤東、彭湃相識(shí)。在廣州第二次農(nóng)民代表大會(huì)宣講會(huì)上，有代表質(zhì)疑毛澤東關(guān)于“農(nóng)民運(yùn)動(dòng)”的發(fā)言，認(rèn)為“農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)助長農(nóng)民的弱點(diǎn)和缺點(diǎn)”，__站出來予以反駁，并表達(dá)了對(duì)毛澤東發(fā)言的支持。在此后的革命歲月里，__始終堅(jiān)定地追隨著毛主席的農(nóng)村革命路線。在毛澤東開展農(nóng)民運(yùn)動(dòng)受阻時(shí)，__與他徹夜長談，主動(dòng)為他輸送150名學(xué)員，并資助他1.2萬元的經(jīng)費(fèi);武漢會(huì)議上，陳獨(dú)秀批判毛澤東發(fā)展農(nóng)民武裝力量的做法，__帶頭號(hào)召大家學(xué)習(xí)毛澤東的《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》;1927年，陳獨(dú)秀當(dāng)選為中共中央委員會(huì)總書記，否決毛澤東提出的加速農(nóng)民運(yùn)動(dòng)、解決農(nóng)民土地問題，__在與毛澤東徹夜長談后，毅然決定回到江西執(zhí)行毛澤東提出的武裝農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的提案。臨別時(shí)，煙雨蒙蒙，毛澤東送給他一把雨傘，二人后來雖然消息往來不斷，但再也沒有機(jī)會(huì)重聚。
1957年，在獲悉__的遺骨已找到時(shí)，毛主席惋惜地嘆道：“志敏同志，是有勇氣、有志氣、更有才氣的共產(chǎn)黨人，他視死如歸，從容就義，是中國革命的重大損失啊，我很懷念他。”遙憶三十年前廣州珠江口初相逢，毛澤東與__、彭湃在海邊遠(yuǎn)眺虎門炮臺(tái)，感嘆著文天祥“留取丹心照汗青”的愛國情懷，一片丹心，熱血沸騰，__字字落地有聲，“人生自古誰無死，帝國主義想滅我們，但是我們根本就不怕死，我們中華民族是摧不垮、戰(zhàn)不滅的?！睘檫@可愛的中國，他們終是做到了。
可愛的中國論文篇十
中國是我們的祖國，也是我們所有中國人民的母親，她養(yǎng)育著我們。讀了《可愛的中國》后，我為我們中**親的美麗和可憐感到高興和悲傷。
中**親處于溫帶，不太冷也不太熱，中國土地廣大、肥沃，還有許多崇山峻嶺和長江黃河以及大小湖泊，不僅如此，我們的母親還有許多天然風(fēng)景和自然景觀，可她很傷心，我們可愛的母親只因?yàn)槭苤鴦e人的壓榨，以弄成一副貧窮難看的樣子。
日本帝國主義想并吞掉中國的一切，中國人應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來，眾志成城一起抗擊日本，可中國人卻在殘害自己的祖國，無情的傷害著祖**親，我真不明白，作為一個(gè)孩子，怎么可能去打自己的母親，難道國民黨就忍心當(dāng)賣國賊，忍心幫日本人占領(lǐng)中國嗎?讀完這篇文章，我雖有些憤怒，但還有一絲感動(dòng)。就在我們祖國的危機(jī)時(shí)刻，被關(guān)在牢獄的方志敏用筆與敵人進(jìn)行激烈的斗爭(zhēng)?！犊蓯鄣闹袊访恳豁?，每一句，每一字都充滿了方志敏對(duì)祖國的熱愛。為了抗擊敵人，為了喚醒中國人，方志敏寫這篇文章，在牢中不知暈過去了多少次。這篇文章激勵(lì)著每一位中國人。他們與日本人展開了激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)。
欣慰的是，方志敏沒有白白犧牲，這篇文章也沒有白寫，1945年日本人終于被打回了他們的領(lǐng)土。
經(jīng)過多半個(gè)世紀(jì)我們?yōu)樽?*親的療傷，我們的祖**親又恢復(fù)了原來的容貌，比以前更加繁榮、強(qiáng)大，我現(xiàn)在得好好學(xué)習(xí)，長大后讓祖**親變得更美麗、富強(qiáng)。
可愛的中國論文篇十一
請(qǐng)大家仔細(xì)觀察和分析下面的圖片，談一談你的感受及想法。
教師：剛才同學(xué)們的發(fā)言非常精彩，句句飽含了對(duì)祖國大好河山的熱愛之情，自豪之感?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們展示收集到的歌頌祖國大好河山的材料，并以“從收集材料的過程中我感悟到了什么”為題，與同學(xué)們暢談、交流和分享。
(學(xué)生以小組為單位展示、交流)。
教師：剛才同學(xué)們說的都很好，都為能生活在祖國大地上感到無比的驕傲和自豪。你游覽過祖國的哪些地方?說出來，讓同學(xué)們共同分享一下你的幸福。
(小組之間進(jìn)行交流)。
2、文化厚重。
(多媒體展示我國厚重的文化底蘊(yùn)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和自信心，認(rèn)同祖國文化。)。
看了這些圖片，你感悟到了什么?
(小組之間進(jìn)行交流，互相補(bǔ)充)。
(多媒體展示圖片)。
看后談?wù)勀愕母邢搿?BR> 教師：剛才同學(xué)們談的都很好，現(xiàn)在又到了你露一手的時(shí)候了。
請(qǐng)同學(xué)們展示收集到的反映我國當(dāng)代科技經(jīng)濟(jì)軍事等領(lǐng)域。
取得的突出成就方面的材料。
(以小組為單位，自由發(fā)言，談感受)。
師生小結(jié)：歷史上我們是偉大的國家?，F(xiàn)在，我國經(jīng)濟(jì)、科技、軍事實(shí)力顯著增強(qiáng)，綜合國力顯著提高，國際地位日益增強(qiáng)，我們熱愛我們的祖國。
3、我在行動(dòng)。
做為一名當(dāng)代中學(xué)生，身為祖國之子，我們?cè)撛趺崔k?(師生共同討論)。
教師：請(qǐng)同學(xué)們聽一首歌(多媒體播放歌曲《愛我中華》)。
提出問題：聽了這首歌你想到了什么?(小組討論，組長發(fā)言)導(dǎo)入。
二、五十六個(gè)民族是一家。
1、民族團(tuán)結(jié)。
請(qǐng)同學(xué)們展示收集到的反映歷史上民族大團(tuán)結(jié)大融合的圖片和資料。
(小組之間互相交流，談體會(huì))。
師生共同小結(jié)：經(jīng)過長期的共同生活，祖國大地上的各民族已經(jīng)形成了一個(gè)統(tǒng)一的中華民族，結(jié)下了兄弟般的親密情意。在新時(shí)代，民族團(tuán)結(jié)有了新的發(fā)展。
(多媒體展示圖片)。
提出問題：這幾幅圖片說明了什么?
(小組內(nèi)進(jìn)行討論，小組長進(jìn)行總結(jié)性發(fā)言)。
教師：
同學(xué)們說的都很好。在新時(shí)期各族人民形成了平等、團(tuán)結(jié)、互助的新局面。各族人民共同締造了我們偉大的祖國，使國家更加繁榮昌盛。我們應(yīng)該倍加珍惜。但是，極少數(shù)人確以人民為敵，妄圖破壞國家統(tǒng)一，制造民族分裂。請(qǐng)同學(xué)們看下列圖片，看完后，請(qǐng)談一談你的感受及想法。
(請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言)。
繁榮昌盛做出自己的貢獻(xiàn)。
課堂小結(jié)：可采用多種形式(略)最后，師生共同高唱《我愛你，中國》。
可愛的中國論文篇十二
這本書的作者就透露出本書的不凡。方志敏，江西省上饒市人，他創(chuàng)建了具有方志敏風(fēng)格的贛北根據(jù)地，但在1953年被國民黨抓獲，死于同年8月6日，年僅36歲。
答案是信仰。
只有一個(gè)擁有堅(jiān)定信仰的人，才能獲得這樣大的力量，而他的信仰就是希望中國人民獲得自由，希望祖**親獲得解放。
這些話現(xiàn)在聽來，或許有些可笑，我們此時(shí)此刻正是生存在這樣的一個(gè)環(huán)境，但是，在方志敏的那個(gè)年代，這一切都是不可想象的美好!
如果讀到方志敏在書中寫到的環(huán)境，你會(huì)為那時(shí)的中國感到深深的震驚;你會(huì)為那時(shí)的中國感到深深的痛心;你會(huì)為那時(shí)的中國深深的無奈。方志敏正是懷著一股對(duì)中國無盡的熱愛，才寫下了《可愛的中國》。當(dāng)你再次翻開當(dāng)年方志敏獄中寫下的文章，你會(huì)讀到一顆熾熱的心靈，一段漫長的努力，一股沖天的豪氣?！犊蓯鄣闹袊凡粌H僅是一篇文章的載體，更是一種精神，一種信仰，一種靈魂，一種生命的集中體現(xiàn)。
當(dāng)我讀到方志敏和他的同學(xué)及青年老師們?cè)趯W(xué)校里發(fā)泄對(duì)日本侵略者無盡的怒火時(shí)，我動(dòng)容了，被他們此刻的無畏所感動(dòng)，被賣國賊的所作所為激怒。在國將不國的時(shí)刻，這些人還稱得上是中國人嗎?不，他們稱得上是人嗎?!他們只是帝國主義的走狗!只是日本軍隊(duì)的奴才!而當(dāng)我讀到那些老年教師無動(dòng)于衷時(shí)，我更加地憤怒，這些人的舉動(dòng)與那些賣國賊無異!他們同樣只是袖手旁觀，將中國河山置之不顧，使中國人民生靈涂炭，他們此時(shí)的不反抗就能換來安寧嗎?這樣做只會(huì)使得人們?cè)馐芨蟮目嚯y。
我們決不能害怕，決不能屈服困難，哪怕是對(duì)方有飛機(jī)大炮，而我們手無寸鐵;我們要擁有信仰，哪怕是我們的國家已經(jīng)是山河破碎;我們要擁有斗志，哪怕是我們自己正備受煎熬。
一旦信仰降臨在我們的心里，后人書寫我們的時(shí)候，筆尖都會(huì)灑下金色的光芒。
可愛的中國論文篇十三
我最喜愛的書，就是方志敏烈士在獄中寫的《可愛的中國》。
自從讀了這本書，我心中就樹立了一個(gè)怎么也磨滅不了的信任——祖國太偉大可愛了。在這本書里，方志敏烈士把祖國比喻成母親，祖國母親的不幸，悲慘和貧窮深深地觸動(dòng)了他，使他下定決心投身革命，即使失去了生命，也在所不惜。在方志敏奔赴刑場(chǎng)，他仍然為祖國母親大聲地呼喚，呼喚母親所有的孩子，清醒過來繼續(xù)同敵人斗爭(zhēng)，毅然決然地把母親從苦難中解救出來。
為了新中國，有多少位革命烈士拋頭顱灑熱血，在創(chuàng)建新中國的道路上書寫了可歌可泣的故事。和革命烈士相比，我真的感到羞愧。在挫折面前，遇到一點(diǎn)困難我就會(huì)大驚小怪，哭著喊著，這真的是太不應(yīng)該了。讀了《可愛的中國》，我從中感受到了方志敏一代愛國人士對(duì)于祖國強(qiáng)烈的愛。他們的執(zhí)著追求，堅(jiān)強(qiáng)的革命品質(zhì)感染了我。這本書帶給了我無窮的`力量。作為一名少先隊(duì)員，我決定從現(xiàn)在做起，努力學(xué)習(xí)，掌握豐富多彩的科學(xué)知識(shí)，用我的實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)新一代少先隊(duì)員的熱情。在建黨90周年來臨之際，我要把握對(duì)祖國的愛用詩歌來表現(xiàn)，我要把我對(duì)祖國的情用繪畫來表達(dá)。我愛你——偉大的祖國。
是你《可愛的中國》，讓我了解了一代又一代為祖國的情結(jié)而奮發(fā)向上；是你《可愛的中國》，讓我學(xué)會(huì)了如何去學(xué)習(xí)，如何去生活。我喜歡你——《可愛的中國》。
可愛的中國論文篇十四
總是在來百姓最需要的時(shí)候見到你們。
默默的犧牲。
默默的奉獻(xiàn)。
從不索取什么。
卻用生命來捍衛(wèi)人民子弟兵的尊嚴(yán)。
在過去是。
在現(xiàn)在是。
在未來是。
你們有著最高尚的品德。
你們有著最嚴(yán)格的紀(jì)律。
你們有著深厚的戰(zhàn)友情懷。
你們是我們祖國最強(qiáng)有力的依靠。
送給你們深深的祝福。
送給你們最高的榮譽(yù)。
你們。
可愛的中國論文篇十五
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、齊讀課題，導(dǎo)入課文。
1、歸納學(xué)生提出的問題，帶著問題自學(xué)課文。
2、檢查自學(xué)情況：生字新詞：字形：
三、緊扣課題，尋找句子。
“課題中，有可愛這個(gè)詞語，首先，讓我們用心快速默讀課文，畫出表示中國。
可愛的句子?！保▽W(xué)生一邊讀課文，一邊找書上的有關(guān)句子。）。
交流：（學(xué)生應(yīng)該找到這3段話不按照順序）（一起讀好這段話。）。
四、自讀感悟，圈畫句子。
五、介紹圖片，了解背景。
遵循“文字——畫面——文字”原則，老師向大家介紹70年前中國的情況。
（讓學(xué)生先讀課文找句子，老師介紹圖片，再讓學(xué)生交流）。
第二課時(shí)。
一、精讀感悟，組織交流。
段落1：第2小節(jié)（只要學(xué)生講到，全部先出示）。
段落2：第3小節(jié)（只要學(xué)生講到，全部先出示）。
2、聽到雄壯激昂的國歌，你會(huì)怎樣去讀好下面的話呢？
段落3：第4小節(jié)開頭：
在這個(gè)過程中，隨機(jī)完成板書：（屈辱……）（白色）。
二、感悟?qū)恚で槔首x。
1、誰來談?wù)勛x了以后的初步感受？
三、感悟自信，照應(yīng)開頭。
九、激情總結(jié)。板書設(shè)計(jì)：
教學(xué)后記：