總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料。要注意總結的篇幅和結構，不宜過長或過短，可以適當使用段落和標題進行組織。最后，我們準備了一些總結寫作的范例，希望能激發(fā)大家的寫作靈感。
插花課的總結篇一
“愛美之心，人皆有之?！钡说膶徝辣绢I不是生成的，而是在后天從小造就起來的。幼兒在一樣平常生存中，在成人的準確引誘下，感覺和明白著存在于天然、社會中的美。無論是幼兒園情況的轉變，照舊大天然五光十色的風景和多姿多彩的轉變都能引起幼兒的留意，引發(fā)審美情緒，使他們受到美的陶治。有打算地引誘幼兒加入美術實踐運動，可以更有用地增進幼兒對美的感覺力、明白力和表示力的生長。由于在美術教誨中，西席引誘幼兒觀賞的美是更會合、更典范的美、即藝術的美。幼兒在美術運動中將本身在一樣平常生存中，美的印象和感覺，經(jīng)由過程美術本領詳細表示出來，這不但能加深幼兒對美的明白，并且能使其不停尋求美，探討美和表示美。
一、說目的。
《幼兒園事情規(guī)程》幼兒園保育教誨目的中明白指出美育的目的是“萌發(fā)幼兒開端感覺美和表示美的情緒”。根據(jù)《規(guī)程》中指出的美育目的，連系大班幼兒身心生長的特色，建立了本次藝術運動的目的為：
目的一是情緒目的，引誘幼兒觀賞插花藝術，感覺插花藝術的顏色美、造型美，體驗樂成的快活。
目的二是本領目的幼兒園教案，讓幼兒實驗插花，控制插花的根基要領，能開端表示出插花藝術的美。
二、說選材。
插花藝術在我國有著久長的汗青，跟著人平易近群眾物資文化程度的進步，插花藝術已經(jīng)成為人們的一種精力文明的需求。而幼兒也異常愛花、愛草、愛葉，常常畫它、唱它、撫摩它，擺弄它，這是幼兒“愛美”情緒的天然吐露。我受花店里藝術插花的開導，何不把這些漂亮的插花“搬”到我們的教誨中來，從而美化我們的情況，熏陶幼兒的性格，使幼兒感覺生存中的美，萌發(fā)審美、表示美的情趣。是以，我就選擇了插花藝術運動。
大班幼兒的著手本領已有肯定的根本，讓幼兒實驗插花，能使幼兒的著手本領進一步獲得生長，滿意幼兒實驗的愿望。
三、說講授要領。
在運動計劃中我重要應用了邱學華老師提出的憑據(jù)濃度講授法“先練后講”的實驗原則構造講授。先練dd是讓幼經(jīng)由過程看看，試一試來發(fā)明題目，辦理題目，進修常識技巧。后講dd是西席賜與幼兒操縱者的準確引導、開導、評價與勉勵。
第一．引發(fā)幼兒自動實驗的欲望。
應用創(chuàng)設實驗情況的要領，讓幼兒不雅察種種插花，引發(fā)幼兒樂意實驗的努力情緒。
第二．給幼兒種種實驗質料。
富厚的實驗質料是幼兒舉行實驗的物資根本，我讓幼兒憑據(jù)不雅。
察后的感覺實驗插花，幼兒園教育隨筆勉勵幼兒想一想，試一試，讓幼兒本身選擇、操縱。幼兒實驗后，讓幼兒本身比力、評論辯論、報告。
第三．西席解說。
資助幼兒辦理難點，資助幼兒歸納清算，也便是實驗講授理論中的“先練后講”，顛末我的解說樹模，總結出準確的插花要領，幼兒在準確要領引導下再舉行實驗。
四、說講授歷程。
起首配置富厚的插花藝術情況，讓幼兒不雅察插花的造型、色彩。
等感覺其藝術美，明白奈何插花才悅目，從中體味大天然可以締造美，人們經(jīng)由過程勞動也能締造美。其次在幼兒不雅察熟悉的根本上，我供給插花的質料與東西，先容其服從。讓幼兒實驗插花，從中相識幼兒感覺和明白插花的水平，在操縱中，我提示幼兒有秩序，相互忍讓，按須要拔取質料。幼兒操縱完畢，我從幼兒的作品中挑出幾盆，比較范樣評論辯論，奈何才更悅目？幼兒經(jīng)由過程不雅察比擬，探求謎底。然后西席樹模，知道花朵色彩有深和淺，大花插鄙人，小花要偏上，選三個主枝為宜，三主枝插法紛歧，或直或斜，或高或低，并選擇符合草，葉類搭配陪襯。
在先生樹模后，幼兒再次實驗，放上柔柔動聽的音樂，讓幼兒置身于美好的聽覺藝術中，對個體疏忽插花紀律的幼兒實時予以資助，幼兒手工制作讓他停下來，與范樣做比力，找出本身作品的不敷之處，實時修正，使每個幼兒的作品比前一次都有所進步。末了，展現(xiàn)幼兒插花作品舉行觀賞，自由評論辯論，然后再請三、四名幼兒在團體前講講本身以為最好的一盆作品的長處和來由。經(jīng)由過程觀賞與講評，進一步進步幼兒對美的觀賞與締造本領，體驗樂成的高興。同時我開導幼兒把本身創(chuàng)作的插花部署在幼兒園的各個處所，讓各人觀賞經(jīng)由過程本身勞動締造的美。
全部講授運動讓幼兒本身去不雅察、觀賞、實驗、比力、評論辯論、報告，經(jīng)由過程幼兒的自身的運動控制了插花的要點，使幼兒感覺美、表示美、締造美的本領獲得進步。
插花課的總結篇二
為豐富校園文化生活,提高學生的專業(yè)技能和審美素質，促進同學間的交流學習，強化學生理論結合實踐的能力，并且為學生提供一個充分展示設計才華和溝通交流的平臺，特舉辦此次“花之韻”插花藝術展。
（一）初評時間：20xx年5月9日。
（二）終評時間：20xx年5月12日。
（三）在收集學生的學生作品之后,由建筑工程系、教務管理部、
學生管理部組織入圍作品進行展覽。
（四）建筑工程系教師及學生評選學生作品，并對所有學生作品。
進行現(xiàn)場評價打分,最終評選出一、二、三等獎和優(yōu)秀獎，并進行現(xiàn)場頒獎。
（一）作品基本內容。
插花過程中需要掌握花材的剪接、捆綁、包扎、彎曲、加工、固定及花泥的掩蓋技巧，并且處理的干凈利落，呈現(xiàn)造型優(yōu)美并且有獨特寓意的作品。
（二）作品要求。
1、整體色彩，色彩配置，花材之間的色彩，花材與花器之間的色彩能合理搭配。
2、造型尺寸合理，構圖符合插花的基本原則，即層差錯落、疏密有致、虛實結合、仰俯呼應等。
3、整幅作品的主題材料深刻新穎，命題貼切，意境深邃，能引起觀賞者的共鳴。
（三）活動宣傳。
1、本次插花作品將在科技學院綜合教學樓一樓大廳展出。
2、將獲獎作品制作成相片在學院網(wǎng)站上發(fā)布展示。
3、在學院網(wǎng)站上發(fā)布插花藝術展的通訊稿，并邀請老師及全體學生進行參觀。
4、在學院一樓大廳放置插花藝術展的展板。
5、評選出本次活動的優(yōu)秀作品，由教務管理部組織頒發(fā)證書。
插花是一門高雅的藝術，通過插花比賽，豐富了同學們的精神生活，陶冶了情操，增強了團隊意識，激發(fā)了同學們熱愛生活、熱愛大自然的情感。評委們在同學們別出心裁的作品前，細致地挑選，認真地評分，從專業(yè)角度對作品主題，色彩搭配，整體造型、寓意等方面都做了詳細的點評。最后評出了一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名，優(yōu)秀獎四名。
科學技術學院學生會學習部。
xx年5月15日。
插花課的總結篇三
為了培養(yǎng)公司員工插花藝術的興趣，增強藝術修養(yǎng)，提高生活品質。在12月22日，工會女工部在圣誕節(jié)來臨之際，聘請花藝老師來公司開展插花培訓，報名人員盡然空前的踴躍，感興趣的員工準時準點拿起手機來爭取報名名額。
培訓開始，花藝老師為員工們講解了花的起源及插花的基本概念，并向員工介紹此次手提禮花所有使用到花的種類。
培訓過程中，老師講到：“所謂插花藝術，即指將剪切下來植物的枝、葉、花、果作為素材，經(jīng)過修剪，發(fā)揮自己的想象，將大自然美完全的體現(xiàn)出來”。老師從插花的步驟到插花的要領及高度，逐步的進行示范教學，采用現(xiàn)場演示與實際操作相結合形式進行互動。
在老師的講解過程中，員工們早就躍躍欲試，迫不及待的想一展伸手，準備大干一場了呢!
經(jīng)過員工們耐心的插花后，老師逐個講解員工作品，并進行指導。
最后，在老師悉心指導后，員工們都收獲了自己滿意的作品，老師還評選出最佳作品，獲獎者還是名男員工哦!
插花課的總結篇四
插花作為一門現(xiàn)代，其用途廣泛，特別是在我們園林專業(yè)，作為一個專業(yè)生我覺得是一科必學課程，它不僅是可以提升個人修養(yǎng)和創(chuàng)新靈感，對我們以后的工作、家居環(huán)境設置都有很大的幫助。所以我協(xié)會在十二月開展了插花活動，就是為了讓園林專業(yè)的學生對插花有進一步的認識，提升學生專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)其興趣。更向更多的大眾展示我校園林專業(yè)的風采。
插花藝術，即指將剪切下來的植物的枝、葉、花、果作為素材，經(jīng)過一定的技術（修剪、整枝、彎曲等）和藝術（構思、造型、設色等）加工，重新配置成一件精制完美、富有詩情畫意，能再現(xiàn)大自然美和生活美的花卉藝術品。插花藝術的起源應歸于人們對花卉的熱愛，通過對花卉的定格，表達一種意境來體驗生命的真實與燦爛。插花藝術對中國人而言，插花被視為一個天人合一的宇宙生命之融合。以“花”做為主要素材，在瓶、盤、碗、缸、筒、籃、盆等七大花器內造化天地無窮奧妙的一種盆景類的花卉藝術，其表現(xiàn)方式頗為雅致，令人把玩，愛不釋手。
插花是一門技術，更是一門藝術。它是一種高雅的審美藝術，是表現(xiàn)植物自然美的一種造型藝術，與建筑、雕塑、盆景、及造園等藝術形式相似，是最優(yōu)美的空間造型藝術之一，因此常稱之為插花藝術。插花的形式多樣，主要有以下幾種形式：
1、水平型設計重心強調橫向延伸的水平造型。中央稍微隆起，左右兩端為優(yōu)雅的曲線設計。其造型最大特點是能從任何角度欣賞，多用于餐桌，茶幾，會議桌陳設。
2、三角形外形簡潔，安定，給人以均衡，穩(wěn)定，簡潔，莊重的感覺。多作典禮，開業(yè)，饋贈花籃等用。
3、l型將兩面垂直組合而成，左右呈不均衡狀態(tài)。宜陳設在室內轉角靠墻處。對于一些穗狀花序的構成往往起重要作用。
4、扇形按基本的三角形插花造型作變化，在中心呈放射形，并構成扇面形狀。適宜于陳設在空間較大之處。
地去選購。剪取花枝時要在枝上留有一部分葉片，并將葉面污物清理干凈。枝條長短應根據(jù)花瓶高度而定，一般要遵循黃金分割的比例規(guī)律。
弧形插法——以三枝不同長短和不同方向的花支為基礎來插花。一般多用弧線凸形的插法，也有使弧線開成凹形的插法。三角形插法——以主體花枝為中軸，左右對稱、角度平衡，顯出莊重整齊。這種插花富有禮節(jié)性。
盆景式插法——多根據(jù)花枝、花朵、花色的變化，在構思畫面的基礎上，加以安排，花枝不同，亦應“因材定型”，如單插梅花，花枝不要過多，枝條宜橫斜交錯，忌筆直，若配以松枝，紅綠相間則更具情趣。無論哪一種插法，都要使插花作品達到和諧、平衡和富于韻律。
本次活動是通過對插花藝術的講解，和在活動中的'插花實踐，及其插花作品的展覽銷售來完成活動的全程的，在活動中很多同學都有十分大的興趣，他們認真聽老師的講解，主動地動手進行插花，其作品也都是十分成功的，在展銷的過程中得到了很多人的稱贊。其實認真學了過后才發(fā)現(xiàn)插花是很有意思，也不是很艱難的，只要你掌握了基本技巧，再加一些自我創(chuàng)新，就是一個成功的作品；只要你認真以待，就會有收獲的；只要你多一份熱愛，就會多一分成功。
插花課的總結篇五
美
玲
上學期。
“學習1―5的序數(shù)”
活動目標：
1、通過一系列的游戲活動，讓幼兒認識序數(shù)第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
活動準備：
1、創(chuàng)設超市小貨架的環(huán)境。
2、動物及其食品小圖片、房子圖、筆等。
活動過程：
（一）通過游戲“為小動物買禮物”理解序數(shù)。（序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結論會不同）。
1、自由探索：
（1）引導幼兒以“到動物食品超市為小動物買禮物”的游戲形式到“超市”購物。（要求記住在什么顏色的貨架上買到貨物的）。
（2）請個別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買到貨物，并請其他幼兒猜一猜他是在第幾個格格子里買到的東西。
2、交流討論：
（1）師：為什么買同樣的東西，會得出不同的結論？
（2）師引導幼兒發(fā)現(xiàn)序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結論會不同。
（3）幼兒分組交流：講講自己是從哪個方向數(shù)第幾格中買的東西。
（二）游戲“給小動物送禮物”，鞏固認識序數(shù)。
1、以“將超市買到的東西送給小動物”引題。
2、引導幼兒觀察小動物的房子有幾層，每層有幾個房間。
3、師請一幼兒說說你買的東西（動物食品）是給誰吃的？它住在房子的哪一層，哪一個房間？并認識房間號如第一層第五間用“1―5”表示。
4、幼兒分組操作：將食品禮物送給小動物。
（1）要求將小動物的房間號寫在禮物卡上，然后送到房間。
（2）引導幼兒互相檢查糾正操作結果，教師巡視。
《看圖做標記》。
目標：
1、學習用標記記錄圖形的兩個特征（大小、形狀或顏色）。
2、觀察、比較圖形之間的不同特征，并能語言表述。
準備：
教具：數(shù)字1―9的卡片各一張；不同顏色、形狀、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張；標記卡片若干張（大小、形狀、顏色標記）。
學具：幼兒人手1―2份操作材料；顏色、大小、形狀標記若干；膠水；幼兒人手一把標有顏色、形狀標記的紙制鑰匙；在場地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。過程：
一、集體活動。
1、玩游戲“開火車”
序：今天，小兔子要請我們中（2）班的小朋友去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎？準備好了，火車就要開了哦。
師：嘿、嘿，我的火車就要開。
幼：幾點開。
師：（出示數(shù)字卡片）你們看。
幼：（看數(shù)字）x點開。
教師帶領幼兒先集體開展游戲，再分小組游戲，最后請個別幼兒游戲。
2、看圖形做標記。
（1）、教師出示有不同形狀的屋頂圖片。
師：我們的火車終于開到小兔住的小區(qū)門口了?？墒沁@么多房子，我們怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢？別急，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信，我們來看一下。
（出示標記圖）小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標記記錄下來了，讓我們小朋友看標記來找到他的家。
啟發(fā)幼兒根據(jù)標記來找出相應的圖形，注意引導幼兒要兼顧多個標記來找出圖形?？勺寕€別幼兒上來說一說，你是怎樣找到小兔子的家的？并集體認識。
師生共同驗證結果。
（2）小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信，寄給其它小動物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢？（出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口）小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。
啟發(fā)幼兒嘗試用標記將圖形的特征記錄下來，可先找出圖形的三個特征，再引導幼兒任意選。
擇其中兩個特征記錄下來，可請個別幼兒上來自由選擇標記進行記錄。
師生共同檢查操作結果。看看我們小朋友是不是幫小。
鹿把信寫對了呢。
二、幼兒操作活動。
1、看圖形記錄特征。
小區(qū)里的其它小動物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫信呢。
幼兒取出操作材料，觀察上面的屋頂和小動物，說出是誰叫你寫信的，并說出屋頂?shù)拿Q和特征，然后在空白處記錄它們的兩個特征。
幼兒操作，教師巡回指導。
三、活動評價展示。
展示個別幼兒操作結果并請幼兒大膽說一說，自己是如何完成操作結果的。師生共同檢查評價。
四、活動延伸：游戲《找房子》。
小動物都有自己的房子了，我們也去看看我們自己的房子吧，首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙，我們要根據(jù)鑰匙上的標記，到外面去找一找自己的新房子，找到后，數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個小朋友。
教師示范講解。
幼兒活動，教師檢查評價。
一樣的小熊在哪里。
一：活動目標。
1、能按順序的進行細致的觀察，將衣著相同的兩個小熊找出來；
2、提高幼兒的視覺辨別能力。
二：活動準備。
1：掛圖：〈〈視覺辨認〉〉；
2：幼兒用書：〈〈我的數(shù)學〉〉第22頁；
3：小熊卡片24張，褲子線條、顏色一樣的，各6張，分4組；
4：水彩筆、粉筆。
三：活動流程。
1：引入活動；游戲：“猜猜我是誰”；觀察有條紋小熊的卡片；集體游戲；個人操作。
四：活動過程。
（一）引入活動。
故事引入：有一天，小熊哥哥與小熊弟弟去逛街，街上可熱鬧了，人來人往，小熊哥哥與小熊弟弟走丟了，小熊哥哥找不著小熊弟弟很著急，所以，想請小警察幫助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下個環(huán)節(jié)。
（二）游戲：“猜猜我是誰”
玩法：教師依次出示紅、黃、藍、綠四種顏色，讓幼兒辨認。
（三）教師依次出示4張不同衣著的小熊卡片，讓幼兒觀察，分別說出每張卡片上小熊褲子的顏色。
（四）集體游戲：“我的朋友在哪里”；
玩法：教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發(fā)給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然后，在4個圈里找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊，就在哪個圈里。（游戲過程中，教師要注意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友，找到后要提醒找到的幼兒再次比較）。
插花課的總結篇六
插花的活動開始了，玲玲姐姐給我們介紹了我們要用的各種花，比如：太陽花、康乃馨、百合花等等。
姐姐先讓我們拿一片芭蕉葉，插到最高處，然后，圍繞這個中心，把花依次降低一點兒，分散插到芭蕉葉的周圍，這樣花兒顯示出來層次感，看上去就漂亮了。
最后小朋友的花都插好了，玲玲姐姐讓大家評評誰做的最漂亮，結果支持我的人數(shù)最多，看來是我贏了。作為獎勵，玲玲姐姐把一個花籃送給了我，我的心里別提多高興了。我歡快的把自己做的花放在花籃里，雙手捧著送給媽媽說：“媽媽，祝您‘母親節(jié)’快樂”。媽媽接過花，特別激動，她一把抱住我說：“悅悅，謝謝你，這是媽媽在母親節(jié)收到的最好禮物了!”
五年級:馮子悅。
在母親節(jié)的前一天，媽媽帶我參加了小記者的活動-----插花，因為第二天就是母親節(jié)，我心里想，我一定要把花插得比其他小朋友的都好看。
首先要用一塊花泥，玲玲姐姐告訴我們一個小秘密，她說：“如果想要讓花從花泥中吸收水分，就要把花45度角裁剪，這樣花的枝干插在泥里，水分很容易被吸到。”
我插了好半天覺得都不好看，看到其他小朋友熱熱鬧鬧，心里有點急。媽媽好像看出我的心思，湊過來溫和的說：“悅悅，別著忙，加油!不管你做成什么樣兒，媽媽都喜歡?！眿寢屵@句話大大的鼓勵了我，我重打精神認真插起花來。
我甜甜的笑了，不僅是因為贏得了這次比賽，而是媽媽的說的這一句話，讓我感到了無比幸福。
插花課的總結篇七
從事花藝工作轉眼已經(jīng)xx年過去了，一邊感嘆時間匆匆流逝，一邊積累著花藝設計的經(jīng)驗。一直想總結下自己工作以來的粗淺總結，僅代表個人看法。
在沒從事花藝行業(yè)之前大多數(shù)人都會覺得花藝是很浪漫很享受的，其實只有真正從事者才能體會個中的“百變”滋味，但當你的作品從你的'想象中慢慢在現(xiàn)實中展現(xiàn)出來，你的成就與幸福感油然而生，所有的辛苦與煩惱會拋到九霄云外，才會再一次堅信花藝是你的鐘愛行業(yè)，因為它不僅僅是工作者的謀生手段，更帶給消費者甜蜜感帶給工作者幸福感，從而才會不辭辛苦的一直堅持著。
寫到這里，想要對即將從事花藝行業(yè)和因為各種原因打算放棄花藝行業(yè)的朋友們說說我自己從最初到現(xiàn)在的想法轉變，花藝是很辛苦的職業(yè)，我曾經(jīng)也即將放棄這個行業(yè)，因為它的辛苦程度有時候是大多數(shù)人無法想象的，但花藝設計的前景在逐步完善更在大踏步發(fā)展，尤其是即將加入我們團隊的新成員，一旦你選擇了花藝這個行業(yè)，一定要本著你最初的愛花養(yǎng)花目標一直堅持到最后，無論有多少原因阻礙你前行的路，一定不要忘記你是因為愛花才選擇的這個行業(yè)，一定要堅持下去!在這里我需向xxxx致以衷心的感謝，也許是緣分將我們拉近，如果沒有她的出現(xiàn)也許我會放棄這個行業(yè)，感謝她給“一只迷途羔羊”指引了一條前行的路，最后祝福所有從事花藝行業(yè)的朋友們以及即將從事花藝行業(yè)的朋友們，讓我們?yōu)槊篮玫拿魈煲黄鹋^斗吧!
插花課的總結篇八
春天的腳步漸漸走近，20xx年3月8日，一個屬于女人的季節(jié)。岳麓區(qū)望城坡街道湘儀社區(qū)攜手長沙華夏銀行開展了插花慶?！叭恕眿D女節(jié)活動，為轄區(qū)內的女職工提供一個“與花共舞”、“與花為伴”的機會，在繁忙的工作之余享受花樣年華。
活動當天，居民們準時來到插花活動現(xiàn)場。“好漂亮啊，我們也能插出這樣的花嗎？”大家一進門看到老師提前準備的花都驚嘆不已，紛紛拿出手機記錄下美麗的瞬間，老師說，“只要大家按照我說的步驟，每個人都能創(chuàng)作出屬于自己的美麗”。隨后，在大家的期待中老師開始從基礎教大家如何插花，先用枝子葉插出造型的輪廓，老師建議大家先從簡單的扇形面學起，然后再根據(jù)造型的高度將花徑多余的部分剪掉，在插花的時候要注意花朵色彩的層次感，讓整個造型有立體感，最后再用水晶草點綴。雖然老師講的內容都是一樣的，但是每個人對“美”的理解都截然不同，所以每個人創(chuàng)作的作品都獨具風格。
此次插花diy活動，讓平時忙碌的女性朋友忘卻工作和生活的煩惱，在花的海洋徜徉，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)作力，親手diy，感受插花藝術的獨特魅力。
插花課的總結篇九
目的：掌握插花的基本色彩配置，掌握插花的選材、擺放等技巧。
材料：康乃馨、非洲菊、黃英、散尾葵。
工具：膠帶、包裝紙、花泥、枝剪、彩帶。
1.選材。
只要具備觀賞價值，能水養(yǎng)持久都可以剪切下來用于插花．插花的材料不止限于活的植物材料，有時某些枯枝及干的花序，果序等也具有美麗的形態(tài)和色澤，同樣可以插花。
切花選購要訣(1)花枝越長越新鮮。(2)觀察花材的'整體形態(tài)。(3)用手觸摸水中的花枝。(4)花朵大部分全開的不宜購買。(5)花型過小不宜購買。(6)花色應鮮艷?；ò陸袕椓Γ伾珣r艷。
2.花器準備。
花泥是用來固定花材的、吸水性很強的化學制品。保水性好，使用方法簡單?；喾譃轷r花泥和干花泥兩種。干花泥一般是茶色的，而鮮花泥是綠色的?；嘤懈魇礁鳂拥男螤睿鶕?jù)花型選定。干花泥用于干花設計，不能吸入水分。鮮花泥需要充分浸透水分才能使用，浸水時要盡量使花泥自然吸水，不要施加任何壓力，否則會造成外濕內干的狀況，直接影響切花的吸水效力。
5.插花。
（1）色彩調和：插花的色彩調和就是要緩沖花材之間色彩的對立矛盾，相鄰花材的色彩能夠和諧地聯(lián)系起來，使插花作品成為一個整體而產(chǎn)生一種共同的色感。最后用相宜的綠色材料相襯托即可。因為綠色可以和任何顏色取得諧調感。
冷色系：白、紫、藍色容易使人聯(lián)想到水、冰和雪，從而產(chǎn)生冷涼之意。
暖色系：紅、橙、黃色容易使人聯(lián)想到太陽與火、從而產(chǎn)生溫暖、熱烈之意。
一般以1－3種花色相配為宜。
一般花色搭配不宜用對比強烈的顏色相配。
（2）擺放。
將主要色彩的花材配置于構圖的重心位置，而且無論是花朵大小、花朵數(shù)量、色調濃淡等均應占主導地位。其它色彩的花材只是起焙襯和點綴作用，花朵宜小、色調宜淡、配置于構圖的左、右兩側或前方下方，以突出主題色調。
插花還要懂得花搭配的一般常識，淡色的花應插低，深色的花宜插高，這樣花才有穩(wěn)定感；花朵不要插在同一橫線或直線上，位置要前后高低錯開，疏密有致?；ê腿~不要等距離安排，應有疏有密，富于節(jié)奏感；花為實，葉為虛，有花無葉欠陪襯，有葉無花缺實體?；ǘ渲θ~方面，一般上疏下茂，高低錯落。
原則：高低錯落，疏密有致，虛實結合，仰俯呼應，上散下聚。
6.命名：
7.擺設。
8.清場。
插花課的總結篇十
酷暑寒冬已經(jīng)悄悄的到來了，但完全按捺不住我們年輕人的熱情----如鮮花綻放的園林園藝協(xié)會。在12月23日我們協(xié)會開展了插花藝術表演活動，經(jīng)常，我們在進行居住裝飾布置時，插花是我們一渲染氣氛，提升格調的一個重要手段，每每在此較顯要位置，比如戶門正對的玄關，餐廳，客廳的一角等放置一盆經(jīng)過精心設計的插花。專業(yè)的插花要有許多講究，技巧，要去花店選一盆喜歡的插花常常要付出幾百元的代價，實在也是一筆不小的支出。我們協(xié)會今天開展的這樣的活動，共全院師生來觀賞，給他們提供了一個制作插花的`平臺，讓更多的愛好插花者加入我們，給他們更多機會。
雖然鮮花人人喜歡，可當中的奧妙卻只有了了數(shù)幾懂的，在制作中應注意的問題許多，插花的選擇，插花的技巧，器材的選擇，花的搭配等等，都是非常注意的，插花來源于日本，更多的就是讓人有藝術感。往往能體現(xiàn)一個花藝師的精神，但是在我國照貓畫虎的東西太多了，從婚慶布置婚禮，從哪個主席臺島電視臺，從婚慶到喪禮這些用花往往都是大同小異，同是形和色，異的是花材和價格，現(xiàn)今國內的花藝電影，太商業(yè)化了，沒有深度，沒有意境，即使比較與眾不同的花藝作品，對花藝來講人們給予的關注太少了，經(jīng)濟來源也是形成的因素之一。
隨著經(jīng)濟發(fā)展我國對插花的藝術也越來越深入，對插花的喜愛也佳，更深的年輕人喜愛，今天我們協(xié)會開展活動贏得了大家青睞。
插花課的總結篇十一
插花藝術，即指將剪切下來的植物的枝、葉、花、果作為素材，經(jīng)過一定的技術（修剪、整枝、彎曲等）和藝術（構思、造型、設色等）加工，重新配置成一件精制完美、富有詩情畫意，能再現(xiàn)大自然美和生活美的花卉藝術品。
對于插花課程起初我是一點都不了解的，但是對于插花藝術我已經(jīng)關注很久了。所以，我今年在南京邦元學校報了一個插花課程。給我們上課的是王老師，第一節(jié)課老師和我們聊一些關于插花和花卉的常識知識。我記憶猶新的是老師在講盆栽和瓶插花的特點和利弊，真是受益匪淺。以前我總認為花是要飽受陽光的照射，那天王老師說有陰茶花、陽牡丹、半陰半陽四季蘭看名字就知道“陰”這些花卉都是不可以長期暴露在陽光下更是不可以直射的。老師還給我們講解了很多關于花的習性，課上的我很開心。之后的課程老師針對想看花店的學員們講了很多關于花店開設的流程和重點，我們這些學習業(yè)余的純屬興趣的學員真是飽受學習。原來一朵小小的花它背后竟然會有那么大的利潤空間，真是不能小看。在邦元學習的這一期課程后，讓我對花卉的'了解更深一層?，F(xiàn)在我準備開個花店，最近給插花班的班主任打電話咨詢了，最近3月22號新開班的插花課我準備再去給自己充充電！
插花課的總結篇十二
2.活動對象：廈門理工學院全體學生。
3.活動時間：4月22號。
4.地點：實驗樓圓盤。
5.活動形式：圖片展，視頻介紹，現(xiàn)場教授及學習。
6.組織單位：廈門理工學院學生會社團部日語協(xié)會。
外語系日語專業(yè)策劃組。
二.活動目的。
三.活動準備。
1.宣傳。
(2)廣播：與校廣播站聯(lián)系宣傳活動。
(3)報紙：與院學通社聯(lián)系，跟蹤報道。
2.圖文展。
(1)收集有關日本插花、茶道及料理文化的圖片文字資料，整理制作電子文檔，設計成海報形式；收集視頻資料，活動當天用筆記本電腦現(xiàn)場展示日本文化。
(2)聯(lián)系制作噴繪海報，并粘貼在展板上。
(3)海報裝飾，如彩帶等。
2.插花學習。
(1)邀請日語老師現(xiàn)場教授插花藝術，并指導同學們學習自主插花。
(2)根據(jù)老師當日教授的需要購買一定數(shù)量的鮮花。
(3)準備插花所需工具，如剪刀等。
(4)與教學樓保安聯(lián)系借桌椅，搬到圖文信息廣場。
3.茶道學習。
(1)邀請日語老師現(xiàn)場教授茶道。
(2)準備茶具、墊子等用具。
4.壽司制作學習。
(1)購買制作壽司原料及工具。
(2)組織零七級理事（多人）現(xiàn)場教授同學們做壽司。
5.關注天氣變化，考慮時間和場地的變更。
6.準備投票箱和獎品。
7.網(wǎng)絡：計劃建立qq空間，在空間里介紹此次活動及日語協(xié)會、日本文化等，鼓勵大家寫下對此次活動的心得感受。由理事負責管理空間，及時刪除一些過激的留言，不會造成不良影響。
四.資金預算。
用途金額（單位：元）。
噴繪海報120。
插花制作工具、水瓶150。
茶具（租借）200。
茶道所需墊子(租借,購買)60。
料理材料200。
獎品150。
抹茶粉70。
彈性預算100。
宣傳傳單90。
投票10。
總預算：1300元人民幣。
五.應急控制。
（1）天氣變化應急方案：插花及制作壽司轉移到圖書館門口，茶道轉移到教學樓或改期。
（2）老師臨時有事，不能來教授技藝：茶道改為電腦視頻欣賞，插花改為現(xiàn)場插花大賽，同學們可憑自己的靈感隨手插花，投票與頒獎不變。
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插花課的總結篇十三
3月8日下午，公司47名女員工歡聚一堂，開展了一次具有古樸風韻的插花活動?；顒友埩酥袊寤ɑㄋ噮f(xié)會理事、臺州市花藝文化研究會會長xx老師作指導。
插花前，蘇群老師先為大家簡單介紹了插花藝術的起源、發(fā)展，插花工藝等方面的知識，使大家對插花這門藝術有了基本的認識。而后，精通東西方插花藝術的蘇老師對插花的基本方法進行現(xiàn)場講解和演示。她的作品優(yōu)雅有氣韻，花材簡單卻不流于俗套。女員工們紛紛躍躍欲試，發(fā)揮創(chuàng)造力，整合造型，使得原本普普通通的花草經(jīng)她們的巧手修剪后，錯落有致地落在劍山上，一盆盆中式典雅的碗花悄然綻放，增添了節(jié)日氣氛。大家看著自己親手創(chuàng)作的插花作品，感到滿滿的成就感與幸福感。
此次婦女節(jié)插花活動，讓女員工們在快節(jié)奏的都市生活中釋放壓力、放松心情，進一步提升了生活品質和文化修養(yǎng)，同時感受到來自公司大家庭的關懷和溫暖。
插花課的總結篇十四
第一段：引言（100字）。
中式插花是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶之一，也是一門獨特的藝術形式。通過近幾年的學習實踐與體驗，我對中式插花有了更深入的認識與理解。在這篇文章中，我將分享我對中式插花的心得體會總結，希望能給大家?guī)硪恍╈`感與啟發(fā)。
第二段：審美之美（300字）。
中式插花追求的是清新、自然的美感。插花作品常以花木為主，注重形狀、姿態(tài)與色澤的協(xié)調與美感。在插花時應盡量保持素材的原貌，不作過多的修飾和繁復的排列。此外，中式插花還注重構圖的平衡和整體的美感，多以圓潤、流暢的線條來呈現(xiàn)，給人一種和諧、寧靜的感覺。
第三段：情感之美（300字）。
中式插花是一門具有情感表達意義的藝術形式。通過巧妙的插花手法和結構布局，可以表達不同的情感與主題。例如，通過選擇紅色、橙色的花材，以及鮮明的對比和變化，可以表達喜慶、熱烈的情感；而通過選擇白色、淡粉色的花材，以及簡約、精致的構圖，可以表達淡雅、溫婉的情愫。因此，中式插花不僅是一種美麗的裝飾藝術，還是一種情感的釋放和傳遞。
第四段：文化之美（300字）。
中式插花源于古代中國的文化傳統(tǒng)，并且與中國的文人雅士的審美情趣和文化修養(yǎng)緊密相連。插花作品中經(jīng)常可以看到一些古人詩詞、書法作品的元素，展現(xiàn)了中國人的文化底蘊和人文情懷。此外，中式插花還注重與自然的連接，尊重自然、敬畏自然，通過插花來表達人與自然和諧相處的哲學理念。
第五段：個人體會與展望（200字）。
通過學習中式插花，我不僅對中國傳統(tǒng)文化有了更深刻的了解，還培養(yǎng)了自己對美的敏感與理解力。中式插花的悠久歷史和豐富內涵使我深感自豪和自信。未來，我將繼續(xù)深入研究中式插花，提高自己的技巧和審美水平，并希望能夠將中式插花傳承下去。同時，我也期待與更多的愛好者一起探討、交流，共同發(fā)揚中式插花的美麗藝術。
（總計：1,200字）。
插花課的總結篇十五
在我看來，花，是美好事物的象征;插花，更是富于了一種美的藝術。插花就是把花插在瓶、盤、盆等容器里，而不是栽在這些容器中。所插的花材，或枝、或花、或葉，均不帶根，只是植物體上的一部分，并且不是隨便亂插的，而是根據(jù)一定的構思來選材，遵循一定的創(chuàng)作法則，插成一個優(yōu)美的形體，借此表達一種主題，傳遞一種感情和情趣，使人看后賞心悅目，獲得精神上的美感和愉快。
平時生活里見的花也不少，但是沒去親近過。就在這大二第二學期里，很幸運修到了一門插花課。我從中了解、學習、實踐了插花的知識，也豐富了專業(yè)知識外的知識。課堂上的我們認認真真地聽老師介紹各種各樣的花式以及專業(yè)插花的內容。在展示課上，老師在講臺上邊插花邊給我們講解，我的眼睛也不眨地盯著看，看完插花的全過程，我才松弛下來，生怕漏掉哪個環(huán)節(jié)。
到我們最后自己實際操作，結果沒有預期的好。最后一堂插花考試課，準備的比較充分，心底也有幾分底，“要怎么先架結構，怎么讓花豐滿起來”。然而，到自己沒插幾朵花的時候就開始慌了，由于沒有熟練的插花技巧，花有的插斷節(jié)了，可能這個原因，造成最后插的花形狀不怎么像半球形。但是，最終的花還是美美地展現(xiàn)在自己眼前。
多彩的生活需要不斷的發(fā)現(xiàn)、去學習、去實踐。上完插花課，我感到在我人生路上又摘到了一枚金果子。
插花課的總結篇十六
為了豐富同學們的校園課余文化生活；倡導廣大女同學積極、健康、陽光的生活態(tài)度；讓更多女生了解插花的魅力，以及插花的技巧和在實踐中的應用。**學院學生會借著這三月花開的時節(jié)于*月*日在**(地點)成功舉辦了此次藝術插花比賽。
活動前期，第一時間與養(yǎng)花與插花素質選修課**老師取得聯(lián)系，并以*老師為中心，積極地配合陳老師的時間安排，充分做好了培訓、初賽等前期工作。并在其他部門的配合下做好了海報、展板、網(wǎng)絡以及其他形式的積極有效的宣傳。最后，兩個學院的共同努力下，插花比賽圓滿舉辦。當然，其中也有不足的地方。以時間安排為順序，作簡要總結。
一、培訓。
基礎，充分激發(fā)了選手們的創(chuàng)造熱情，讓選手們投入到了插花藝術的樂趣中！
（照片略）。
二、初賽。
*月*日早上9點，**學院女工部工作人員就來到東3活動室，開始了初賽的準備工作，主要是帶領參賽選手完成作品制作，保證花材數(shù)量的情況下，讓選手們創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮！在比賽中取得優(yōu)異成績。
下午兩點于**教室，舉辦了“簇擁青春綻放美麗”插花比賽的初賽，此次初賽，榮幸地邀請到了養(yǎng)花與插花素質選修課的主講老師**，生命學院園藝專業(yè)的**老師擔任專業(yè)評委。來自各學院的*個參賽小組各有特色，表現(xiàn)不俗，經(jīng)過激烈的角逐，9個幸運小組進入決賽。
此次比賽，得到了兩位老師的高度評價：“選手們的創(chuàng)造性讓人感到欣慰！期待選手們決賽時的精彩表現(xiàn)！”
（照片略）。
三、決賽。
*月*日9:30，此次插花比賽于**(地點)順利舉行。此次比賽隆重邀請到了校團委書記**老師、養(yǎng)花與插花素質選修課**老師、生命學院園藝專業(yè)**老師、土建學院**老師，校、院學生會的部長出席觀賽。
一首快節(jié)奏的歌拉開了本次比賽的帷幕，每個參賽組的桌上都放滿了主辦方提供的花材以及選手們自備的花材，賽場上主辦準備了一部分花材通過“花語競答”“心靈手巧”等游戲環(huán)節(jié)，讓前三獲勝組優(yōu)先選花。接著插花比賽就進入到了核心環(huán)節(jié)――現(xiàn)場即興插花，各選手充分利用剪刀、花缽、插花泥等插花工具開始了作品制作，其嫻熟的動作已經(jīng)充分的創(chuàng)造性讓評委和觀眾印象深刻。與此同時，“氣球競答”等各種互動環(huán)節(jié)讓現(xiàn)場觀眾們參與其中，現(xiàn)場氣氛異?；馃?。
（照片略）。
合影中，**大學“亮麗青春”第八屆女生節(jié)系列活動之“簇擁青春綻放美麗”藝術插花比賽圓滿結束了！
（照片略）。
此次活動讓選手們都對自己、對生活、對插花有了更新、更深刻、更全面的認識，在以后的生活中產(chǎn)生一定的積極的影響。而這也是我院女工部聯(lián)合承辦這次女生節(jié)插花比賽的初衷。
從最初活動的策劃到前期準備工作直至最后比賽的成功舉辦，我們所有的參與人員都學習、收獲到了很多。不僅讓我們更了解主辦活動的整個流程和注意事項，體會主辦活動的艱辛與快樂，同時也讓我們深深的感受到了團結的力量，加強了部門人員的凝聚力，增強了大家的能力，并希望在以后的時日中得到更多的機會去鍛煉，相信在以后的工作中會有更加優(yōu)異的表現(xiàn)！
（照片略）。
插花課的總結篇十七
為慶祝第xx個國際“三八”婦女節(jié)，活躍節(jié)日氣氛，豐富女職工干部文化生活，提高員工美學素養(yǎng)及審美能力，增強公司凝聚力，3月8日，公司工會舉辦了20xx年“美麗心情，舒適生活”藝術插花活動。
活動當天，近百位女職工參加，滿滿當當?shù)淖鴿M了兩間教室?；ㄋ嚺嘤柪蠋熓紫葘ㄋ嚴碚撝R進行了簡單介紹，包括插花的特點，有時間性，生命性，時尚性，裝飾性；插花的基本分類，分東西方，現(xiàn)代古典，基本創(chuàng)意，以及一些送花的禮儀禁忌比如德國人不收郁金香，日本人不喜荷花和山茶等，又譬如，在生日，喬遷，探病，節(jié)日時合適送的花等等。
在短暫的介紹之后就是本次活動的高潮環(huán)節(jié)，開始實踐插花。浪漫粉色的玫瑰，高雅神秘的桔梗，零星點點的滿天星，還有各色花卉放滿了一桌。大家在老師地指導下，講究色彩搭配，錯落有致，也有藝術感滿分的同事開始了與眾不同的藝術插花，同樣美麗別致。完成了盆花后，大家又開始學起了韓式包花，含苞待放的黃玫瑰包裹在點點滿天星中，精美非凡。
熱鬧的一個上午很快就過去了，活動圓滿地落下了帷幕。每位女同事都手捧鮮花，歡度佳節(jié)。
插花課的總結篇一
“愛美之心，人皆有之?！钡说膶徝辣绢I不是生成的，而是在后天從小造就起來的。幼兒在一樣平常生存中，在成人的準確引誘下，感覺和明白著存在于天然、社會中的美。無論是幼兒園情況的轉變，照舊大天然五光十色的風景和多姿多彩的轉變都能引起幼兒的留意，引發(fā)審美情緒，使他們受到美的陶治。有打算地引誘幼兒加入美術實踐運動，可以更有用地增進幼兒對美的感覺力、明白力和表示力的生長。由于在美術教誨中，西席引誘幼兒觀賞的美是更會合、更典范的美、即藝術的美。幼兒在美術運動中將本身在一樣平常生存中，美的印象和感覺，經(jīng)由過程美術本領詳細表示出來，這不但能加深幼兒對美的明白，并且能使其不停尋求美，探討美和表示美。
一、說目的。
《幼兒園事情規(guī)程》幼兒園保育教誨目的中明白指出美育的目的是“萌發(fā)幼兒開端感覺美和表示美的情緒”。根據(jù)《規(guī)程》中指出的美育目的，連系大班幼兒身心生長的特色，建立了本次藝術運動的目的為：
目的一是情緒目的，引誘幼兒觀賞插花藝術，感覺插花藝術的顏色美、造型美，體驗樂成的快活。
目的二是本領目的幼兒園教案，讓幼兒實驗插花，控制插花的根基要領，能開端表示出插花藝術的美。
二、說選材。
插花藝術在我國有著久長的汗青，跟著人平易近群眾物資文化程度的進步，插花藝術已經(jīng)成為人們的一種精力文明的需求。而幼兒也異常愛花、愛草、愛葉，常常畫它、唱它、撫摩它，擺弄它，這是幼兒“愛美”情緒的天然吐露。我受花店里藝術插花的開導，何不把這些漂亮的插花“搬”到我們的教誨中來，從而美化我們的情況，熏陶幼兒的性格，使幼兒感覺生存中的美，萌發(fā)審美、表示美的情趣。是以，我就選擇了插花藝術運動。
大班幼兒的著手本領已有肯定的根本，讓幼兒實驗插花，能使幼兒的著手本領進一步獲得生長，滿意幼兒實驗的愿望。
三、說講授要領。
在運動計劃中我重要應用了邱學華老師提出的憑據(jù)濃度講授法“先練后講”的實驗原則構造講授。先練dd是讓幼經(jīng)由過程看看，試一試來發(fā)明題目，辦理題目，進修常識技巧。后講dd是西席賜與幼兒操縱者的準確引導、開導、評價與勉勵。
第一．引發(fā)幼兒自動實驗的欲望。
應用創(chuàng)設實驗情況的要領，讓幼兒不雅察種種插花，引發(fā)幼兒樂意實驗的努力情緒。
第二．給幼兒種種實驗質料。
富厚的實驗質料是幼兒舉行實驗的物資根本，我讓幼兒憑據(jù)不雅。
察后的感覺實驗插花，幼兒園教育隨筆勉勵幼兒想一想，試一試，讓幼兒本身選擇、操縱。幼兒實驗后，讓幼兒本身比力、評論辯論、報告。
第三．西席解說。
資助幼兒辦理難點，資助幼兒歸納清算，也便是實驗講授理論中的“先練后講”，顛末我的解說樹模，總結出準確的插花要領，幼兒在準確要領引導下再舉行實驗。
四、說講授歷程。
起首配置富厚的插花藝術情況，讓幼兒不雅察插花的造型、色彩。
等感覺其藝術美，明白奈何插花才悅目，從中體味大天然可以締造美，人們經(jīng)由過程勞動也能締造美。其次在幼兒不雅察熟悉的根本上，我供給插花的質料與東西，先容其服從。讓幼兒實驗插花，從中相識幼兒感覺和明白插花的水平，在操縱中，我提示幼兒有秩序，相互忍讓，按須要拔取質料。幼兒操縱完畢，我從幼兒的作品中挑出幾盆，比較范樣評論辯論，奈何才更悅目？幼兒經(jīng)由過程不雅察比擬，探求謎底。然后西席樹模，知道花朵色彩有深和淺，大花插鄙人，小花要偏上，選三個主枝為宜，三主枝插法紛歧，或直或斜，或高或低，并選擇符合草，葉類搭配陪襯。
在先生樹模后，幼兒再次實驗，放上柔柔動聽的音樂，讓幼兒置身于美好的聽覺藝術中，對個體疏忽插花紀律的幼兒實時予以資助，幼兒手工制作讓他停下來，與范樣做比力，找出本身作品的不敷之處，實時修正，使每個幼兒的作品比前一次都有所進步。末了，展現(xiàn)幼兒插花作品舉行觀賞，自由評論辯論，然后再請三、四名幼兒在團體前講講本身以為最好的一盆作品的長處和來由。經(jīng)由過程觀賞與講評，進一步進步幼兒對美的觀賞與締造本領，體驗樂成的高興。同時我開導幼兒把本身創(chuàng)作的插花部署在幼兒園的各個處所，讓各人觀賞經(jīng)由過程本身勞動締造的美。
全部講授運動讓幼兒本身去不雅察、觀賞、實驗、比力、評論辯論、報告，經(jīng)由過程幼兒的自身的運動控制了插花的要點，使幼兒感覺美、表示美、締造美的本領獲得進步。
插花課的總結篇二
為豐富校園文化生活,提高學生的專業(yè)技能和審美素質，促進同學間的交流學習，強化學生理論結合實踐的能力，并且為學生提供一個充分展示設計才華和溝通交流的平臺，特舉辦此次“花之韻”插花藝術展。
（一）初評時間：20xx年5月9日。
（二）終評時間：20xx年5月12日。
（三）在收集學生的學生作品之后,由建筑工程系、教務管理部、
學生管理部組織入圍作品進行展覽。
（四）建筑工程系教師及學生評選學生作品，并對所有學生作品。
進行現(xiàn)場評價打分,最終評選出一、二、三等獎和優(yōu)秀獎，并進行現(xiàn)場頒獎。
（一）作品基本內容。
插花過程中需要掌握花材的剪接、捆綁、包扎、彎曲、加工、固定及花泥的掩蓋技巧，并且處理的干凈利落，呈現(xiàn)造型優(yōu)美并且有獨特寓意的作品。
（二）作品要求。
1、整體色彩，色彩配置，花材之間的色彩，花材與花器之間的色彩能合理搭配。
2、造型尺寸合理，構圖符合插花的基本原則，即層差錯落、疏密有致、虛實結合、仰俯呼應等。
3、整幅作品的主題材料深刻新穎，命題貼切，意境深邃，能引起觀賞者的共鳴。
（三）活動宣傳。
1、本次插花作品將在科技學院綜合教學樓一樓大廳展出。
2、將獲獎作品制作成相片在學院網(wǎng)站上發(fā)布展示。
3、在學院網(wǎng)站上發(fā)布插花藝術展的通訊稿，并邀請老師及全體學生進行參觀。
4、在學院一樓大廳放置插花藝術展的展板。
5、評選出本次活動的優(yōu)秀作品，由教務管理部組織頒發(fā)證書。
插花是一門高雅的藝術，通過插花比賽，豐富了同學們的精神生活，陶冶了情操，增強了團隊意識，激發(fā)了同學們熱愛生活、熱愛大自然的情感。評委們在同學們別出心裁的作品前，細致地挑選，認真地評分，從專業(yè)角度對作品主題，色彩搭配，整體造型、寓意等方面都做了詳細的點評。最后評出了一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名，優(yōu)秀獎四名。
科學技術學院學生會學習部。
xx年5月15日。
插花課的總結篇三
為了培養(yǎng)公司員工插花藝術的興趣，增強藝術修養(yǎng)，提高生活品質。在12月22日，工會女工部在圣誕節(jié)來臨之際，聘請花藝老師來公司開展插花培訓，報名人員盡然空前的踴躍，感興趣的員工準時準點拿起手機來爭取報名名額。
培訓開始，花藝老師為員工們講解了花的起源及插花的基本概念，并向員工介紹此次手提禮花所有使用到花的種類。
培訓過程中，老師講到：“所謂插花藝術，即指將剪切下來植物的枝、葉、花、果作為素材，經(jīng)過修剪，發(fā)揮自己的想象，將大自然美完全的體現(xiàn)出來”。老師從插花的步驟到插花的要領及高度，逐步的進行示范教學，采用現(xiàn)場演示與實際操作相結合形式進行互動。
在老師的講解過程中，員工們早就躍躍欲試，迫不及待的想一展伸手，準備大干一場了呢!
經(jīng)過員工們耐心的插花后，老師逐個講解員工作品，并進行指導。
最后，在老師悉心指導后，員工們都收獲了自己滿意的作品，老師還評選出最佳作品，獲獎者還是名男員工哦!
插花課的總結篇四
插花作為一門現(xiàn)代，其用途廣泛，特別是在我們園林專業(yè)，作為一個專業(yè)生我覺得是一科必學課程，它不僅是可以提升個人修養(yǎng)和創(chuàng)新靈感，對我們以后的工作、家居環(huán)境設置都有很大的幫助。所以我協(xié)會在十二月開展了插花活動，就是為了讓園林專業(yè)的學生對插花有進一步的認識，提升學生專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)其興趣。更向更多的大眾展示我校園林專業(yè)的風采。
插花藝術，即指將剪切下來的植物的枝、葉、花、果作為素材，經(jīng)過一定的技術（修剪、整枝、彎曲等）和藝術（構思、造型、設色等）加工，重新配置成一件精制完美、富有詩情畫意，能再現(xiàn)大自然美和生活美的花卉藝術品。插花藝術的起源應歸于人們對花卉的熱愛，通過對花卉的定格，表達一種意境來體驗生命的真實與燦爛。插花藝術對中國人而言，插花被視為一個天人合一的宇宙生命之融合。以“花”做為主要素材，在瓶、盤、碗、缸、筒、籃、盆等七大花器內造化天地無窮奧妙的一種盆景類的花卉藝術，其表現(xiàn)方式頗為雅致，令人把玩，愛不釋手。
插花是一門技術，更是一門藝術。它是一種高雅的審美藝術，是表現(xiàn)植物自然美的一種造型藝術，與建筑、雕塑、盆景、及造園等藝術形式相似，是最優(yōu)美的空間造型藝術之一，因此常稱之為插花藝術。插花的形式多樣，主要有以下幾種形式：
1、水平型設計重心強調橫向延伸的水平造型。中央稍微隆起，左右兩端為優(yōu)雅的曲線設計。其造型最大特點是能從任何角度欣賞，多用于餐桌，茶幾，會議桌陳設。
2、三角形外形簡潔，安定，給人以均衡，穩(wěn)定，簡潔，莊重的感覺。多作典禮，開業(yè)，饋贈花籃等用。
3、l型將兩面垂直組合而成，左右呈不均衡狀態(tài)。宜陳設在室內轉角靠墻處。對于一些穗狀花序的構成往往起重要作用。
4、扇形按基本的三角形插花造型作變化，在中心呈放射形，并構成扇面形狀。適宜于陳設在空間較大之處。
地去選購。剪取花枝時要在枝上留有一部分葉片，并將葉面污物清理干凈。枝條長短應根據(jù)花瓶高度而定，一般要遵循黃金分割的比例規(guī)律。
弧形插法——以三枝不同長短和不同方向的花支為基礎來插花。一般多用弧線凸形的插法，也有使弧線開成凹形的插法。三角形插法——以主體花枝為中軸，左右對稱、角度平衡，顯出莊重整齊。這種插花富有禮節(jié)性。
盆景式插法——多根據(jù)花枝、花朵、花色的變化，在構思畫面的基礎上，加以安排，花枝不同，亦應“因材定型”，如單插梅花，花枝不要過多，枝條宜橫斜交錯，忌筆直，若配以松枝，紅綠相間則更具情趣。無論哪一種插法，都要使插花作品達到和諧、平衡和富于韻律。
本次活動是通過對插花藝術的講解，和在活動中的'插花實踐，及其插花作品的展覽銷售來完成活動的全程的，在活動中很多同學都有十分大的興趣，他們認真聽老師的講解，主動地動手進行插花，其作品也都是十分成功的，在展銷的過程中得到了很多人的稱贊。其實認真學了過后才發(fā)現(xiàn)插花是很有意思，也不是很艱難的，只要你掌握了基本技巧，再加一些自我創(chuàng)新，就是一個成功的作品；只要你認真以待，就會有收獲的；只要你多一份熱愛，就會多一分成功。
插花課的總結篇五
美
玲
上學期。
“學習1―5的序數(shù)”
活動目標：
1、通過一系列的游戲活動，讓幼兒認識序數(shù)第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
活動準備：
1、創(chuàng)設超市小貨架的環(huán)境。
2、動物及其食品小圖片、房子圖、筆等。
活動過程：
（一）通過游戲“為小動物買禮物”理解序數(shù)。（序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結論會不同）。
1、自由探索：
（1）引導幼兒以“到動物食品超市為小動物買禮物”的游戲形式到“超市”購物。（要求記住在什么顏色的貨架上買到貨物的）。
（2）請個別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買到貨物，并請其他幼兒猜一猜他是在第幾個格格子里買到的東西。
2、交流討論：
（1）師：為什么買同樣的東西，會得出不同的結論？
（2）師引導幼兒發(fā)現(xiàn)序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結論會不同。
（3）幼兒分組交流：講講自己是從哪個方向數(shù)第幾格中買的東西。
（二）游戲“給小動物送禮物”，鞏固認識序數(shù)。
1、以“將超市買到的東西送給小動物”引題。
2、引導幼兒觀察小動物的房子有幾層，每層有幾個房間。
3、師請一幼兒說說你買的東西（動物食品）是給誰吃的？它住在房子的哪一層，哪一個房間？并認識房間號如第一層第五間用“1―5”表示。
4、幼兒分組操作：將食品禮物送給小動物。
（1）要求將小動物的房間號寫在禮物卡上，然后送到房間。
（2）引導幼兒互相檢查糾正操作結果，教師巡視。
《看圖做標記》。
目標：
1、學習用標記記錄圖形的兩個特征（大小、形狀或顏色）。
2、觀察、比較圖形之間的不同特征，并能語言表述。
準備：
教具：數(shù)字1―9的卡片各一張；不同顏色、形狀、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張；標記卡片若干張（大小、形狀、顏色標記）。
學具：幼兒人手1―2份操作材料；顏色、大小、形狀標記若干；膠水；幼兒人手一把標有顏色、形狀標記的紙制鑰匙；在場地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。過程：
一、集體活動。
1、玩游戲“開火車”
序：今天，小兔子要請我們中（2）班的小朋友去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎？準備好了，火車就要開了哦。
師：嘿、嘿，我的火車就要開。
幼：幾點開。
師：（出示數(shù)字卡片）你們看。
幼：（看數(shù)字）x點開。
教師帶領幼兒先集體開展游戲，再分小組游戲，最后請個別幼兒游戲。
2、看圖形做標記。
（1）、教師出示有不同形狀的屋頂圖片。
師：我們的火車終于開到小兔住的小區(qū)門口了?？墒沁@么多房子，我們怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢？別急，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信，我們來看一下。
（出示標記圖）小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標記記錄下來了，讓我們小朋友看標記來找到他的家。
啟發(fā)幼兒根據(jù)標記來找出相應的圖形，注意引導幼兒要兼顧多個標記來找出圖形?？勺寕€別幼兒上來說一說，你是怎樣找到小兔子的家的？并集體認識。
師生共同驗證結果。
（2）小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信，寄給其它小動物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢？（出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口）小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。
啟發(fā)幼兒嘗試用標記將圖形的特征記錄下來，可先找出圖形的三個特征，再引導幼兒任意選。
擇其中兩個特征記錄下來，可請個別幼兒上來自由選擇標記進行記錄。
師生共同檢查操作結果。看看我們小朋友是不是幫小。
鹿把信寫對了呢。
二、幼兒操作活動。
1、看圖形記錄特征。
小區(qū)里的其它小動物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫信呢。
幼兒取出操作材料，觀察上面的屋頂和小動物，說出是誰叫你寫信的，并說出屋頂?shù)拿Q和特征，然后在空白處記錄它們的兩個特征。
幼兒操作，教師巡回指導。
三、活動評價展示。
展示個別幼兒操作結果并請幼兒大膽說一說，自己是如何完成操作結果的。師生共同檢查評價。
四、活動延伸：游戲《找房子》。
小動物都有自己的房子了，我們也去看看我們自己的房子吧，首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙，我們要根據(jù)鑰匙上的標記，到外面去找一找自己的新房子，找到后，數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個小朋友。
教師示范講解。
幼兒活動，教師檢查評價。
一樣的小熊在哪里。
一：活動目標。
1、能按順序的進行細致的觀察，將衣著相同的兩個小熊找出來；
2、提高幼兒的視覺辨別能力。
二：活動準備。
1：掛圖：〈〈視覺辨認〉〉；
2：幼兒用書：〈〈我的數(shù)學〉〉第22頁；
3：小熊卡片24張，褲子線條、顏色一樣的，各6張，分4組；
4：水彩筆、粉筆。
三：活動流程。
1：引入活動；游戲：“猜猜我是誰”；觀察有條紋小熊的卡片；集體游戲；個人操作。
四：活動過程。
（一）引入活動。
故事引入：有一天，小熊哥哥與小熊弟弟去逛街，街上可熱鬧了，人來人往，小熊哥哥與小熊弟弟走丟了，小熊哥哥找不著小熊弟弟很著急，所以，想請小警察幫助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下個環(huán)節(jié)。
（二）游戲：“猜猜我是誰”
玩法：教師依次出示紅、黃、藍、綠四種顏色，讓幼兒辨認。
（三）教師依次出示4張不同衣著的小熊卡片，讓幼兒觀察，分別說出每張卡片上小熊褲子的顏色。
（四）集體游戲：“我的朋友在哪里”；
玩法：教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發(fā)給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然后，在4個圈里找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊，就在哪個圈里。（游戲過程中，教師要注意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友，找到后要提醒找到的幼兒再次比較）。
插花課的總結篇六
插花的活動開始了，玲玲姐姐給我們介紹了我們要用的各種花，比如：太陽花、康乃馨、百合花等等。
姐姐先讓我們拿一片芭蕉葉，插到最高處，然后，圍繞這個中心，把花依次降低一點兒，分散插到芭蕉葉的周圍，這樣花兒顯示出來層次感，看上去就漂亮了。
最后小朋友的花都插好了，玲玲姐姐讓大家評評誰做的最漂亮，結果支持我的人數(shù)最多，看來是我贏了。作為獎勵，玲玲姐姐把一個花籃送給了我，我的心里別提多高興了。我歡快的把自己做的花放在花籃里，雙手捧著送給媽媽說：“媽媽，祝您‘母親節(jié)’快樂”。媽媽接過花，特別激動，她一把抱住我說：“悅悅，謝謝你，這是媽媽在母親節(jié)收到的最好禮物了!”
五年級:馮子悅。
在母親節(jié)的前一天，媽媽帶我參加了小記者的活動-----插花，因為第二天就是母親節(jié)，我心里想，我一定要把花插得比其他小朋友的都好看。
首先要用一塊花泥，玲玲姐姐告訴我們一個小秘密，她說：“如果想要讓花從花泥中吸收水分，就要把花45度角裁剪，這樣花的枝干插在泥里，水分很容易被吸到。”
我插了好半天覺得都不好看，看到其他小朋友熱熱鬧鬧，心里有點急。媽媽好像看出我的心思，湊過來溫和的說：“悅悅，別著忙，加油!不管你做成什么樣兒，媽媽都喜歡?！眿寢屵@句話大大的鼓勵了我，我重打精神認真插起花來。
我甜甜的笑了，不僅是因為贏得了這次比賽，而是媽媽的說的這一句話，讓我感到了無比幸福。
插花課的總結篇七
從事花藝工作轉眼已經(jīng)xx年過去了，一邊感嘆時間匆匆流逝，一邊積累著花藝設計的經(jīng)驗。一直想總結下自己工作以來的粗淺總結，僅代表個人看法。
在沒從事花藝行業(yè)之前大多數(shù)人都會覺得花藝是很浪漫很享受的，其實只有真正從事者才能體會個中的“百變”滋味，但當你的作品從你的'想象中慢慢在現(xiàn)實中展現(xiàn)出來，你的成就與幸福感油然而生，所有的辛苦與煩惱會拋到九霄云外，才會再一次堅信花藝是你的鐘愛行業(yè)，因為它不僅僅是工作者的謀生手段，更帶給消費者甜蜜感帶給工作者幸福感，從而才會不辭辛苦的一直堅持著。
寫到這里，想要對即將從事花藝行業(yè)和因為各種原因打算放棄花藝行業(yè)的朋友們說說我自己從最初到現(xiàn)在的想法轉變，花藝是很辛苦的職業(yè)，我曾經(jīng)也即將放棄這個行業(yè)，因為它的辛苦程度有時候是大多數(shù)人無法想象的，但花藝設計的前景在逐步完善更在大踏步發(fā)展，尤其是即將加入我們團隊的新成員，一旦你選擇了花藝這個行業(yè)，一定要本著你最初的愛花養(yǎng)花目標一直堅持到最后，無論有多少原因阻礙你前行的路，一定不要忘記你是因為愛花才選擇的這個行業(yè)，一定要堅持下去!在這里我需向xxxx致以衷心的感謝，也許是緣分將我們拉近，如果沒有她的出現(xiàn)也許我會放棄這個行業(yè)，感謝她給“一只迷途羔羊”指引了一條前行的路，最后祝福所有從事花藝行業(yè)的朋友們以及即將從事花藝行業(yè)的朋友們，讓我們?yōu)槊篮玫拿魈煲黄鹋^斗吧!
插花課的總結篇八
春天的腳步漸漸走近，20xx年3月8日，一個屬于女人的季節(jié)。岳麓區(qū)望城坡街道湘儀社區(qū)攜手長沙華夏銀行開展了插花慶?！叭恕眿D女節(jié)活動，為轄區(qū)內的女職工提供一個“與花共舞”、“與花為伴”的機會，在繁忙的工作之余享受花樣年華。
活動當天，居民們準時來到插花活動現(xiàn)場。“好漂亮啊，我們也能插出這樣的花嗎？”大家一進門看到老師提前準備的花都驚嘆不已，紛紛拿出手機記錄下美麗的瞬間，老師說，“只要大家按照我說的步驟，每個人都能創(chuàng)作出屬于自己的美麗”。隨后，在大家的期待中老師開始從基礎教大家如何插花，先用枝子葉插出造型的輪廓，老師建議大家先從簡單的扇形面學起，然后再根據(jù)造型的高度將花徑多余的部分剪掉，在插花的時候要注意花朵色彩的層次感，讓整個造型有立體感，最后再用水晶草點綴。雖然老師講的內容都是一樣的，但是每個人對“美”的理解都截然不同，所以每個人創(chuàng)作的作品都獨具風格。
此次插花diy活動，讓平時忙碌的女性朋友忘卻工作和生活的煩惱，在花的海洋徜徉，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)作力，親手diy，感受插花藝術的獨特魅力。
插花課的總結篇九
目的：掌握插花的基本色彩配置，掌握插花的選材、擺放等技巧。
材料：康乃馨、非洲菊、黃英、散尾葵。
工具：膠帶、包裝紙、花泥、枝剪、彩帶。
1.選材。
只要具備觀賞價值，能水養(yǎng)持久都可以剪切下來用于插花．插花的材料不止限于活的植物材料，有時某些枯枝及干的花序，果序等也具有美麗的形態(tài)和色澤，同樣可以插花。
切花選購要訣(1)花枝越長越新鮮。(2)觀察花材的'整體形態(tài)。(3)用手觸摸水中的花枝。(4)花朵大部分全開的不宜購買。(5)花型過小不宜購買。(6)花色應鮮艷?；ò陸袕椓Γ伾珣r艷。
2.花器準備。
花泥是用來固定花材的、吸水性很強的化學制品。保水性好，使用方法簡單?；喾譃轷r花泥和干花泥兩種。干花泥一般是茶色的，而鮮花泥是綠色的?；嘤懈魇礁鳂拥男螤睿鶕?jù)花型選定。干花泥用于干花設計，不能吸入水分。鮮花泥需要充分浸透水分才能使用，浸水時要盡量使花泥自然吸水，不要施加任何壓力，否則會造成外濕內干的狀況，直接影響切花的吸水效力。
5.插花。
（1）色彩調和：插花的色彩調和就是要緩沖花材之間色彩的對立矛盾，相鄰花材的色彩能夠和諧地聯(lián)系起來，使插花作品成為一個整體而產(chǎn)生一種共同的色感。最后用相宜的綠色材料相襯托即可。因為綠色可以和任何顏色取得諧調感。
冷色系：白、紫、藍色容易使人聯(lián)想到水、冰和雪，從而產(chǎn)生冷涼之意。
暖色系：紅、橙、黃色容易使人聯(lián)想到太陽與火、從而產(chǎn)生溫暖、熱烈之意。
一般以1－3種花色相配為宜。
一般花色搭配不宜用對比強烈的顏色相配。
（2）擺放。
將主要色彩的花材配置于構圖的重心位置，而且無論是花朵大小、花朵數(shù)量、色調濃淡等均應占主導地位。其它色彩的花材只是起焙襯和點綴作用，花朵宜小、色調宜淡、配置于構圖的左、右兩側或前方下方，以突出主題色調。
插花還要懂得花搭配的一般常識，淡色的花應插低，深色的花宜插高，這樣花才有穩(wěn)定感；花朵不要插在同一橫線或直線上，位置要前后高低錯開，疏密有致?；ê腿~不要等距離安排，應有疏有密，富于節(jié)奏感；花為實，葉為虛，有花無葉欠陪襯，有葉無花缺實體?；ǘ渲θ~方面，一般上疏下茂，高低錯落。
原則：高低錯落，疏密有致，虛實結合，仰俯呼應，上散下聚。
6.命名：
7.擺設。
8.清場。
插花課的總結篇十
酷暑寒冬已經(jīng)悄悄的到來了，但完全按捺不住我們年輕人的熱情----如鮮花綻放的園林園藝協(xié)會。在12月23日我們協(xié)會開展了插花藝術表演活動，經(jīng)常，我們在進行居住裝飾布置時，插花是我們一渲染氣氛，提升格調的一個重要手段，每每在此較顯要位置，比如戶門正對的玄關，餐廳，客廳的一角等放置一盆經(jīng)過精心設計的插花。專業(yè)的插花要有許多講究，技巧，要去花店選一盆喜歡的插花常常要付出幾百元的代價，實在也是一筆不小的支出。我們協(xié)會今天開展的這樣的活動，共全院師生來觀賞，給他們提供了一個制作插花的`平臺，讓更多的愛好插花者加入我們，給他們更多機會。
雖然鮮花人人喜歡，可當中的奧妙卻只有了了數(shù)幾懂的，在制作中應注意的問題許多，插花的選擇，插花的技巧，器材的選擇，花的搭配等等，都是非常注意的，插花來源于日本，更多的就是讓人有藝術感。往往能體現(xiàn)一個花藝師的精神，但是在我國照貓畫虎的東西太多了，從婚慶布置婚禮，從哪個主席臺島電視臺，從婚慶到喪禮這些用花往往都是大同小異，同是形和色，異的是花材和價格，現(xiàn)今國內的花藝電影，太商業(yè)化了，沒有深度，沒有意境，即使比較與眾不同的花藝作品，對花藝來講人們給予的關注太少了，經(jīng)濟來源也是形成的因素之一。
隨著經(jīng)濟發(fā)展我國對插花的藝術也越來越深入，對插花的喜愛也佳，更深的年輕人喜愛，今天我們協(xié)會開展活動贏得了大家青睞。
插花課的總結篇十一
插花藝術，即指將剪切下來的植物的枝、葉、花、果作為素材，經(jīng)過一定的技術（修剪、整枝、彎曲等）和藝術（構思、造型、設色等）加工，重新配置成一件精制完美、富有詩情畫意，能再現(xiàn)大自然美和生活美的花卉藝術品。
對于插花課程起初我是一點都不了解的，但是對于插花藝術我已經(jīng)關注很久了。所以，我今年在南京邦元學校報了一個插花課程。給我們上課的是王老師，第一節(jié)課老師和我們聊一些關于插花和花卉的常識知識。我記憶猶新的是老師在講盆栽和瓶插花的特點和利弊，真是受益匪淺。以前我總認為花是要飽受陽光的照射，那天王老師說有陰茶花、陽牡丹、半陰半陽四季蘭看名字就知道“陰”這些花卉都是不可以長期暴露在陽光下更是不可以直射的。老師還給我們講解了很多關于花的習性，課上的我很開心。之后的課程老師針對想看花店的學員們講了很多關于花店開設的流程和重點，我們這些學習業(yè)余的純屬興趣的學員真是飽受學習。原來一朵小小的花它背后竟然會有那么大的利潤空間，真是不能小看。在邦元學習的這一期課程后，讓我對花卉的'了解更深一層?，F(xiàn)在我準備開個花店，最近給插花班的班主任打電話咨詢了，最近3月22號新開班的插花課我準備再去給自己充充電！
插花課的總結篇十二
2.活動對象：廈門理工學院全體學生。
3.活動時間：4月22號。
4.地點：實驗樓圓盤。
5.活動形式：圖片展，視頻介紹，現(xiàn)場教授及學習。
6.組織單位：廈門理工學院學生會社團部日語協(xié)會。
外語系日語專業(yè)策劃組。
二.活動目的。
三.活動準備。
1.宣傳。
(2)廣播：與校廣播站聯(lián)系宣傳活動。
(3)報紙：與院學通社聯(lián)系，跟蹤報道。
2.圖文展。
(1)收集有關日本插花、茶道及料理文化的圖片文字資料，整理制作電子文檔，設計成海報形式；收集視頻資料，活動當天用筆記本電腦現(xiàn)場展示日本文化。
(2)聯(lián)系制作噴繪海報，并粘貼在展板上。
(3)海報裝飾，如彩帶等。
2.插花學習。
(1)邀請日語老師現(xiàn)場教授插花藝術，并指導同學們學習自主插花。
(2)根據(jù)老師當日教授的需要購買一定數(shù)量的鮮花。
(3)準備插花所需工具，如剪刀等。
(4)與教學樓保安聯(lián)系借桌椅，搬到圖文信息廣場。
3.茶道學習。
(1)邀請日語老師現(xiàn)場教授茶道。
(2)準備茶具、墊子等用具。
4.壽司制作學習。
(1)購買制作壽司原料及工具。
(2)組織零七級理事（多人）現(xiàn)場教授同學們做壽司。
5.關注天氣變化，考慮時間和場地的變更。
6.準備投票箱和獎品。
7.網(wǎng)絡：計劃建立qq空間，在空間里介紹此次活動及日語協(xié)會、日本文化等，鼓勵大家寫下對此次活動的心得感受。由理事負責管理空間，及時刪除一些過激的留言，不會造成不良影響。
四.資金預算。
用途金額（單位：元）。
噴繪海報120。
插花制作工具、水瓶150。
茶具（租借）200。
茶道所需墊子(租借,購買)60。
料理材料200。
獎品150。
抹茶粉70。
彈性預算100。
宣傳傳單90。
投票10。
總預算：1300元人民幣。
五.應急控制。
（1）天氣變化應急方案：插花及制作壽司轉移到圖書館門口，茶道轉移到教學樓或改期。
（2）老師臨時有事，不能來教授技藝：茶道改為電腦視頻欣賞，插花改為現(xiàn)場插花大賽，同學們可憑自己的靈感隨手插花，投票與頒獎不變。
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插花課的總結篇十三
3月8日下午，公司47名女員工歡聚一堂，開展了一次具有古樸風韻的插花活動?；顒友埩酥袊寤ɑㄋ噮f(xié)會理事、臺州市花藝文化研究會會長xx老師作指導。
插花前，蘇群老師先為大家簡單介紹了插花藝術的起源、發(fā)展，插花工藝等方面的知識，使大家對插花這門藝術有了基本的認識。而后，精通東西方插花藝術的蘇老師對插花的基本方法進行現(xiàn)場講解和演示。她的作品優(yōu)雅有氣韻，花材簡單卻不流于俗套。女員工們紛紛躍躍欲試，發(fā)揮創(chuàng)造力，整合造型，使得原本普普通通的花草經(jīng)她們的巧手修剪后，錯落有致地落在劍山上，一盆盆中式典雅的碗花悄然綻放，增添了節(jié)日氣氛。大家看著自己親手創(chuàng)作的插花作品，感到滿滿的成就感與幸福感。
此次婦女節(jié)插花活動，讓女員工們在快節(jié)奏的都市生活中釋放壓力、放松心情，進一步提升了生活品質和文化修養(yǎng)，同時感受到來自公司大家庭的關懷和溫暖。
插花課的總結篇十四
第一段：引言（100字）。
中式插花是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶之一，也是一門獨特的藝術形式。通過近幾年的學習實踐與體驗，我對中式插花有了更深入的認識與理解。在這篇文章中，我將分享我對中式插花的心得體會總結，希望能給大家?guī)硪恍╈`感與啟發(fā)。
第二段：審美之美（300字）。
中式插花追求的是清新、自然的美感。插花作品常以花木為主，注重形狀、姿態(tài)與色澤的協(xié)調與美感。在插花時應盡量保持素材的原貌，不作過多的修飾和繁復的排列。此外，中式插花還注重構圖的平衡和整體的美感，多以圓潤、流暢的線條來呈現(xiàn)，給人一種和諧、寧靜的感覺。
第三段：情感之美（300字）。
中式插花是一門具有情感表達意義的藝術形式。通過巧妙的插花手法和結構布局，可以表達不同的情感與主題。例如，通過選擇紅色、橙色的花材，以及鮮明的對比和變化，可以表達喜慶、熱烈的情感；而通過選擇白色、淡粉色的花材，以及簡約、精致的構圖，可以表達淡雅、溫婉的情愫。因此，中式插花不僅是一種美麗的裝飾藝術，還是一種情感的釋放和傳遞。
第四段：文化之美（300字）。
中式插花源于古代中國的文化傳統(tǒng)，并且與中國的文人雅士的審美情趣和文化修養(yǎng)緊密相連。插花作品中經(jīng)常可以看到一些古人詩詞、書法作品的元素，展現(xiàn)了中國人的文化底蘊和人文情懷。此外，中式插花還注重與自然的連接，尊重自然、敬畏自然，通過插花來表達人與自然和諧相處的哲學理念。
第五段：個人體會與展望（200字）。
通過學習中式插花，我不僅對中國傳統(tǒng)文化有了更深刻的了解，還培養(yǎng)了自己對美的敏感與理解力。中式插花的悠久歷史和豐富內涵使我深感自豪和自信。未來，我將繼續(xù)深入研究中式插花，提高自己的技巧和審美水平，并希望能夠將中式插花傳承下去。同時，我也期待與更多的愛好者一起探討、交流，共同發(fā)揚中式插花的美麗藝術。
（總計：1,200字）。
插花課的總結篇十五
在我看來，花，是美好事物的象征;插花，更是富于了一種美的藝術。插花就是把花插在瓶、盤、盆等容器里，而不是栽在這些容器中。所插的花材，或枝、或花、或葉，均不帶根，只是植物體上的一部分，并且不是隨便亂插的，而是根據(jù)一定的構思來選材，遵循一定的創(chuàng)作法則，插成一個優(yōu)美的形體，借此表達一種主題，傳遞一種感情和情趣，使人看后賞心悅目，獲得精神上的美感和愉快。
平時生活里見的花也不少，但是沒去親近過。就在這大二第二學期里，很幸運修到了一門插花課。我從中了解、學習、實踐了插花的知識，也豐富了專業(yè)知識外的知識。課堂上的我們認認真真地聽老師介紹各種各樣的花式以及專業(yè)插花的內容。在展示課上，老師在講臺上邊插花邊給我們講解，我的眼睛也不眨地盯著看，看完插花的全過程，我才松弛下來，生怕漏掉哪個環(huán)節(jié)。
到我們最后自己實際操作，結果沒有預期的好。最后一堂插花考試課，準備的比較充分，心底也有幾分底，“要怎么先架結構，怎么讓花豐滿起來”。然而，到自己沒插幾朵花的時候就開始慌了，由于沒有熟練的插花技巧，花有的插斷節(jié)了，可能這個原因，造成最后插的花形狀不怎么像半球形。但是，最終的花還是美美地展現(xiàn)在自己眼前。
多彩的生活需要不斷的發(fā)現(xiàn)、去學習、去實踐。上完插花課，我感到在我人生路上又摘到了一枚金果子。
插花課的總結篇十六
為了豐富同學們的校園課余文化生活；倡導廣大女同學積極、健康、陽光的生活態(tài)度；讓更多女生了解插花的魅力，以及插花的技巧和在實踐中的應用。**學院學生會借著這三月花開的時節(jié)于*月*日在**(地點)成功舉辦了此次藝術插花比賽。
活動前期，第一時間與養(yǎng)花與插花素質選修課**老師取得聯(lián)系，并以*老師為中心，積極地配合陳老師的時間安排，充分做好了培訓、初賽等前期工作。并在其他部門的配合下做好了海報、展板、網(wǎng)絡以及其他形式的積極有效的宣傳。最后，兩個學院的共同努力下，插花比賽圓滿舉辦。當然，其中也有不足的地方。以時間安排為順序，作簡要總結。
一、培訓。
基礎，充分激發(fā)了選手們的創(chuàng)造熱情，讓選手們投入到了插花藝術的樂趣中！
（照片略）。
二、初賽。
*月*日早上9點，**學院女工部工作人員就來到東3活動室，開始了初賽的準備工作，主要是帶領參賽選手完成作品制作，保證花材數(shù)量的情況下，讓選手們創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮！在比賽中取得優(yōu)異成績。
下午兩點于**教室，舉辦了“簇擁青春綻放美麗”插花比賽的初賽，此次初賽，榮幸地邀請到了養(yǎng)花與插花素質選修課的主講老師**，生命學院園藝專業(yè)的**老師擔任專業(yè)評委。來自各學院的*個參賽小組各有特色，表現(xiàn)不俗，經(jīng)過激烈的角逐，9個幸運小組進入決賽。
此次比賽，得到了兩位老師的高度評價：“選手們的創(chuàng)造性讓人感到欣慰！期待選手們決賽時的精彩表現(xiàn)！”
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三、決賽。
*月*日9:30，此次插花比賽于**(地點)順利舉行。此次比賽隆重邀請到了校團委書記**老師、養(yǎng)花與插花素質選修課**老師、生命學院園藝專業(yè)**老師、土建學院**老師，校、院學生會的部長出席觀賽。
一首快節(jié)奏的歌拉開了本次比賽的帷幕，每個參賽組的桌上都放滿了主辦方提供的花材以及選手們自備的花材，賽場上主辦準備了一部分花材通過“花語競答”“心靈手巧”等游戲環(huán)節(jié)，讓前三獲勝組優(yōu)先選花。接著插花比賽就進入到了核心環(huán)節(jié)――現(xiàn)場即興插花，各選手充分利用剪刀、花缽、插花泥等插花工具開始了作品制作，其嫻熟的動作已經(jīng)充分的創(chuàng)造性讓評委和觀眾印象深刻。與此同時，“氣球競答”等各種互動環(huán)節(jié)讓現(xiàn)場觀眾們參與其中，現(xiàn)場氣氛異?；馃?。
（照片略）。
合影中，**大學“亮麗青春”第八屆女生節(jié)系列活動之“簇擁青春綻放美麗”藝術插花比賽圓滿結束了！
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此次活動讓選手們都對自己、對生活、對插花有了更新、更深刻、更全面的認識，在以后的生活中產(chǎn)生一定的積極的影響。而這也是我院女工部聯(lián)合承辦這次女生節(jié)插花比賽的初衷。
從最初活動的策劃到前期準備工作直至最后比賽的成功舉辦，我們所有的參與人員都學習、收獲到了很多。不僅讓我們更了解主辦活動的整個流程和注意事項，體會主辦活動的艱辛與快樂，同時也讓我們深深的感受到了團結的力量，加強了部門人員的凝聚力，增強了大家的能力，并希望在以后的時日中得到更多的機會去鍛煉，相信在以后的工作中會有更加優(yōu)異的表現(xiàn)！
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插花課的總結篇十七
為慶祝第xx個國際“三八”婦女節(jié)，活躍節(jié)日氣氛，豐富女職工干部文化生活，提高員工美學素養(yǎng)及審美能力，增強公司凝聚力，3月8日，公司工會舉辦了20xx年“美麗心情，舒適生活”藝術插花活動。
活動當天，近百位女職工參加，滿滿當當?shù)淖鴿M了兩間教室?；ㄋ嚺嘤柪蠋熓紫葘ㄋ嚴碚撝R進行了簡單介紹，包括插花的特點，有時間性，生命性，時尚性，裝飾性；插花的基本分類，分東西方，現(xiàn)代古典，基本創(chuàng)意，以及一些送花的禮儀禁忌比如德國人不收郁金香，日本人不喜荷花和山茶等，又譬如，在生日，喬遷，探病，節(jié)日時合適送的花等等。
在短暫的介紹之后就是本次活動的高潮環(huán)節(jié)，開始實踐插花。浪漫粉色的玫瑰，高雅神秘的桔梗，零星點點的滿天星，還有各色花卉放滿了一桌。大家在老師地指導下，講究色彩搭配，錯落有致，也有藝術感滿分的同事開始了與眾不同的藝術插花，同樣美麗別致。完成了盆花后，大家又開始學起了韓式包花，含苞待放的黃玫瑰包裹在點點滿天星中，精美非凡。
熱鬧的一個上午很快就過去了，活動圓滿地落下了帷幕。每位女同事都手捧鮮花，歡度佳節(jié)。