有一個良好的計劃可以幫助我們避免拖延和浪費時間，使我們的工作更加高效和有序。在制定計劃之前，我們需要對自己的能力和條件進行準確的評估。以下是小編為大家整理的一些成功的計劃范例，供大家參考借鑒。
教學計劃集合課文篇一
本班學生（**）人，其中男生（**）人，女生（**）人。
學生剛入校，對學校的常規(guī)不了解。年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分學生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。至于其他學習成績還有待于在今后去了解。
本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校日常生活，了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字（一）10篇課文，識字；（二）又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。
識字的編排實行認寫分開，多認少寫。
教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。
1、漢語拼音。學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字。
2、識字與寫字。認識常用漢字400個，其中100個會寫。喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
3、閱讀。學習用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫閱讀。
4、口語交際。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
（一）重點：
1、漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點。
2、認識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。
3、學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。
（二）難點：
1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學是難點。
2、識字量的增加，是學生"回生率"很高，因此400個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。
3、如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。
1、幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、吃透新教材，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材。
3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。
4、加強語文和兒童日常生活的聯(lián)系；引導學生留意日常生活，在日常生活中學語文。
5、設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探究精神。
6、認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結。
7、尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差。
8、變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權交給學生。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。
9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中，引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。尊重學生的不同的學習方式和學習方法，相信學生能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。
10、注重學生寫字習慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，板書示范，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。
11、在口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在教學時，注重情境的創(chuàng)設，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中，積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學生的口頭語言。對于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅；對于后者，則在適當?shù)臅r機予以糾正，一般不打斷學生，以免打斷交際進程，影響他們的情緒和交際的順利進行。學生的口語交際能力的培養(yǎng)，除了通過專門設計的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。在平時的課堂教學中，要有意識地通過回答問題、討論交流，對學生進行交際訓練。此外，還要多鼓勵學生在日常日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。
（略）
教學計劃集合課文篇二
1、由淺入深，循序漸進?；瘜W知識的認知、理解、掌握是一個由淺如深、由簡到繁、有低到高、由片面到全面的過程。第一階段為章節(jié)全面復習階段，做到務真求實，實致全面。把分散的知識加以整合，以線網(wǎng)或圖表等形式把知識點有機聯(lián)系起來，找出知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，在學生頭腦中形成知識的系統(tǒng)性和完整性。
2、講練結合，追求實效。在全面復習的基礎上抓住重點內(nèi)容進行突破性的專題訓練強化練習。重在提高，提高學生的思維靈活性、敏捷性、準確性、嚴謹性和適應性。
3、進行不同的題型分析，掌握解題規(guī)律。不搞題海戰(zhàn)術，減輕學生負擔，騰出精力，自我提高。重視典型題型訓練。設題符合新課標的要求，難易適當，有利于學生的提高。師生共同題型剖析，使學生達到觸類旁通，舉一反三。
教學計劃集合課文篇三
一、明確幼兒英語教學活動目標首先，明確幼兒英語學其次，幼兒英語教學活動目標要明確，便于理解和操作。當英語活動游戲化時，目標的明確一定是以要實現(xiàn)的教學目的為依據(jù)，不可寬泛、概括、難操作。如培養(yǎng)英語口語能力等等。
最后，為了使幼兒能在教學中更多的體驗到游戲的樂趣，目標對于幼兒應是隱蔽的，但在教師心中卻是清楚的。當游戲與教學相結合時，游戲與教學的目標要一致。游戲作為教學的輔助手段必須為教學服務，二者相匹配。
二、選擇的教學內(nèi)容應是幼兒感興趣的幼兒階段的認識往往是無意識多于有意識，幼兒所獲得的知識經(jīng)驗很多是在日常生活和游戲活動中無意識地、自然而然地記住的。英語教學內(nèi)容應根據(jù)幼兒年齡及身心發(fā)展特點，在不超出或者接受能力范圍內(nèi)進行，選擇他們所熟悉的基本內(nèi)容。
三、注重游戲化的英語教學活動結構游戲化的幼兒英語教學活動的設計與組織是為實現(xiàn)教育目標，以游戲為幼兒的主要活動形式，對教育內(nèi)容的具體展開和教育方式、方法的具體運用。要根據(jù)幼兒的發(fā)展需要、生活經(jīng)驗、年齡特點和他們的興趣愛好，組織設計生動活潑的活動，創(chuàng)造良好的語言環(huán)境和輕松愉快的學游戲化的幼兒英語教學活動的基本結構一般分成3個層次，它是一個由感知---理解---運用---發(fā)展的認知過程。這樣的設計體現(xiàn)了斯金納提倡的"小步遞進程序"。目的在于使學第一層次的活動設計和組織的關鍵是通過情景創(chuàng)設，幫助幼兒在特定的語境中整體感知、理解語言材料，激發(fā)強烈的交際需要和參與欲望，為下一步的模仿操練做好準備。
第二層次，模擬操練，幫助幼兒消化所學內(nèi)容。英語教學主要是培養(yǎng)幼兒的語言實踐能力。不經(jīng)反復的模仿操練，幼兒不可能掌握語言，沒有大量的聽說實踐，也不可能達到熟練的運用。此時，一般側重于機械訓練，確保幼兒能有足夠的語言實踐量，使新知識的感知及理解鮮明、完整、深刻。但是，游戲能讓幼兒避免枯燥乏味的單純訓練，它可以使幼兒在富于變化、生動有趣的一系列游戲活動中逐步熟悉并如緊接上一層活動的小游戲"喜歡的花"ilikethered(yellowink…)flower，聽到教師指令，幼兒則躲藏到某種顏色的花朵后面，待幼兒熟悉規(guī)則后，可請幼兒發(fā)指令，用這樣的游戲來鞏固。
第三層次，運用擴展，引導幼兒鞏固和發(fā)展已學知識。讓幼兒初步掌握的內(nèi)容得到及時的鞏固、整理和運用。如whatcolorisit?這個活動到了此環(huán)節(jié)，可通過游戲"種花"letsplan，將幼兒分成三組，自由在花園圖上種上自己喜歡的花，邊種邊說出花的顏色。三個層次的游戲?qū)訉舆f進地幫助幼兒學整理單詞，讓幼兒在游戲中學四、靈活掌握有效的教學游戲方法1.字母字母好比構建"英語高樓"的"磚瓦"，掌握了準確的發(fā)音和排列順序，就意味著為今后的學此外，還可以玩"開火車"的音樂游戲。給每個孩子一張字母卡片，在"開火車"的歌曲伴奏下，請孩子們排隊"開火車"。在調(diào)整順序的過程中，逐漸熟悉26個字母的排列順序。
2.單詞單詞是構成句子的重要組成部分，它的學所謂"看"，即看實物、看圖片、看表演等。教師呈現(xiàn)給幼兒的英語內(nèi)容應當與直觀的非語言手段同時出現(xiàn)。更重要的是，讓幼兒看到"新奇"、"有趣"的呈現(xiàn)。例如，"爆米花"游戲。教師將單詞卡片以"閃卡"的形式出現(xiàn)，即跳動、搖晃、快速閃過并藏于身后，請幼兒說出卡片上的單詞，并在眾多的單詞卡片中夾1至3張不同的圖卡(或是別的同樣大小的卡片)，當翻閱單詞卡片遇到這類圖卡時，幼兒就"變成爆米花"開心的向上跳起或落下，嘴里念著："upanddown"，看看誰的反應快。這個游戲既幫助幼兒復所謂"聽"實際上是與"看"同步進行的，主要是讓幼兒注意聽的語言內(nèi)容，是幼兒集中注意力為之后"動"的反映作鋪墊。
1、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。
根據(jù)我班幼兒的特點，創(chuàng)建以游戲活動為主的教學模式，組織生動活潑的英語游戲活動，讓幼兒在活動中學，在游戲中學，在不知不覺中快樂的學六、教學進度(略)
教學計劃集合課文篇四
新課改對常規(guī)管理也提出了更高的要求，而小學學段的特點也決定了：小學教學不僅關注學生成績的提高，更應該關注學生的學習興趣、學習習慣、學習能力的養(yǎng)成，關注學生的情感世界、人生態(tài)度價值觀的建立，要真正為學生的終身發(fā)展和幸福奠基。
教學計劃集合課文篇五
我校教學工作遵照教體局的工作要點，不斷優(yōu)化教學管理，明確目標，強化質(zhì)量意識。加強校本培訓，強化課堂教學的研究，做好教學常規(guī)和質(zhì)量調(diào)研的研究和管理，為學生的可持續(xù)發(fā)展，為教師成就自我，為學校的教育教學水平不斷提升而努力。以堅持辦人民滿意的教育為宗旨，繼續(xù)以課堂教學為中心，以全面提高教育教學質(zhì)量，打造高效課堂教學為重點，注重學生良好學習品質(zhì)、行為習慣的培養(yǎng)，以教研、科研、培訓“三位一體”的校本培訓模式為手段，深入校本課程的開發(fā)和研究，重點推進“有效教學”，實施精細化管理，使我校的教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。
1、抓實教師培訓，繼續(xù)做好課程教材的學習培訓。立足校本，充分利用網(wǎng)絡資源，組織教師參與。組織教師參加崗位培訓、新入職教師崗前培訓、繼續(xù)教育培訓等一系列培訓。
2、進一步規(guī)范學校辦學行為，打造高效課堂，向課堂教學要質(zhì)量，進行減負增效的實踐與研究。
3、堅持以“質(zhì)量”為中心，細化質(zhì)量管理，以學生全面發(fā)展為宗旨，深入開展“習慣教育”，促進學生素質(zhì)的全面提高。
4、深化特色學校的創(chuàng)建工作，積極開展“民族教育”和“快樂足球”的研究，創(chuàng)新校園民族文化建設。
5、加強教科研工作力度，繼續(xù)探索 “教學、科研、培訓”三位一體的教學管理模式，鞏固市教學質(zhì)量示范校成果。
我校將繼續(xù)實施“教學、科研、培訓”三位一體的研訓機制，在常規(guī)教學管理的基礎上，不斷創(chuàng)新、豐富研訓模式，促進教師的專業(yè)成長。
1、“一條主線”。本年度，將積極開展“提高課堂教學效率”的實踐與研究工作，致力于“高效課堂”的建設。通過中年教師精品課、青年教師匯報課、骨干教師示范課、課題研究課等一系列課堂教學實踐，對課堂教學的有效性展開研究。同時，要不斷完善年級蹲點領導聽課制度，隨機聽課、跟蹤聽課。要及時與聽課教師進行交流，引導他們通過教學，來反思教學行為，從而促使教師能透過現(xiàn)象來進一步規(guī)范教學行為，提升教學水平，逐步形成“高效課堂”。
2、“兩項舉措”。一是要以 “每人一絕”大練兵教學基本功活動為契機，組織教師進行新程理論、專業(yè)、技能等方面的培訓，有針對地開展校級層面的競賽活動，激發(fā)廣大教師的參與熱情，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。二是與名?！笆掷帧薄Ｎ倚⑴c中心校建立互助共進關系，從課堂教學、班級管理、校園活動等方面展開學習活動。每學期，將有計劃地分批選派一些骨干教師到這“手位手”互助學校學習。
1、加強學籍管理，做好控流保學。繼續(xù)以潛能生的開發(fā)為重點，建立健全電子學籍、失親生、特困生、潛能生檔案，實施“控流保學”方案。做好開學報名工作及新生入學教育與學生學籍管理，按照上級部門統(tǒng)籌安排收集、填寫、錄入等工作。新生及插班生由教務處統(tǒng)一按政策安排轉(zhuǎn)學、借讀、休學、復學、就讀等工作，認真辦理學生轉(zhuǎn)學、休學、復學建檔核銷和一年級新生建檔等手續(xù)。按照《關于進一步做好控制流生工作的通知》要求，從各方面做好控輟工作。
2、加強課程管理，做好減負提質(zhì)。嚴格執(zhí)行國家、省制定的課程計劃，開齊門類，開足課時。嚴格遵守上級規(guī)定的考試、作業(yè)和學生在校時間的規(guī)定，切實減輕學生的負擔。認真上好健康教育課。
3、加強流程管理，做好教學評價。以課堂教學為中心，以課堂教學任務完成情況為重點，深入課堂進行監(jiān)控與指導，利用行動研究的方式進行備課、上課、聽課、評課、輔導、測試等，解決課堂教學中出現(xiàn)的教與學問題，繼續(xù)完善一個常規(guī)，十個量化，兩次考評。
4、加強十室管理。做好信息技術與學科教學整合。以現(xiàn)代信息教育技術為突破口，做到使用情況天天查，提高利用率。
5、加強質(zhì)量監(jiān)控，做好素質(zhì)教育檢測。采取面向全體和關注差異相結合，隨機測評相結合，基礎測評和發(fā)展測評相結合，口頭測評、書面測評、實踐相結合的方式，抓質(zhì)量監(jiān)控，實施質(zhì)量獎懲制。
6、加強習慣教育。好習慣、益終生。今年是“習慣教育鞏固年”，好習慣的養(yǎng)成，在于我們在日常教學中反復抓，抓反復，結合學生“露一手”活動，通過有計劃的開展習慣“主題活動月”，培養(yǎng)教師、學生逐漸養(yǎng)成良好的習慣。
質(zhì)量是學校生存和發(fā)展的生命線，本年度學校將把質(zhì)量作為重中之重的工作來抓。
1、健全課堂教學的督促檢查機制，向課堂要質(zhì)量。要切實加大隨堂聽課的力度，校長、教導主任要深入班級進行隨堂聽課，了解教育教學情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，分析和解決問題，認真做好記錄，督促教師認真學習課改理念，領會課標精神，探索教學新策略，上好每一堂課。營造“向課堂要效率”、“向課堂要質(zhì)量”、“向課堂要習慣”的良好教學環(huán)境。本年度，我校將進一步深入開展有效教學的研究，研討并制定有效課堂教學評價標準 ，并以此標準為依據(jù)，對教師課堂教學進行檢查。年末對領導、教師的聽課記錄進行展評。
2、在備課上下功夫，努力提高課堂教學效益。去年從學生試卷上反映出很多問題，其實多數(shù)都是因為課前備課不充分導致的。教學經(jīng)驗告訴我們，備課下功夫是事半功倍，而課后堵窟窿是事倍功半，因此要求每一位教師一定要在課前認真研究教材，養(yǎng)成好的備課習慣，恰當確定教學目標，選擇合適的教學方法，做好充分的預設，別把學生丟在備課的路上。本年度，認真的組織教師學習課程標準，教師要認真明確年段教學目標、教學重點，使教師們能在教學中做到有的放矢，有效地提高課堂教學效率。教師要充分分析班級學生的學情，組織教師認真研討學困生提高成績的方法。學生質(zhì)量檢測時我們不但要看及格率和平均分，更要看學困生的提高幅度。通過今年一年的努力，我們必須有成績上有較大的提高。
3、加強對學習習慣和方法的培養(yǎng)。從去年期末學生試卷答題情況來看，大多數(shù)學生的卷面整潔，但還有相當一部分同學沒有養(yǎng)成良好的書寫習慣和答題習慣。這些現(xiàn)象應該引起老師的特別重視。在日常的教學中我們應反復抓，抓反復，通過嚴格的訓練，培養(yǎng)學生仔細審題、靜心閱讀，認真書寫、細致嚴謹，獨立思考、敢于質(zhì)疑，刻苦鉆研、鍥而不舍等良好的學習習慣。
4、高要求抓好單元檢測工作，教導處要將教師的單元檢測工作納入教學管理，提出明確要求，對每個單元的檢測做到有檢測、有評價、有反饋，以此切實增強教師、學生質(zhì)量意識，真正將提高教學質(zhì)量落實到位。
1、小課題研究繼續(xù)深入有效的實施。堅持“讓課題走進課堂”的研究思路，立足課堂教學，教師認真制定好小課題年度研究計劃，各課題教師繼續(xù)通過實踐課、論文、案例等形式體現(xiàn)自己的研究成果，隨堂課均要能看出課題研究的痕跡。積極關注課改的動態(tài)，注意汲取、借鑒成功經(jīng)驗；不斷發(fā)現(xiàn)課改實踐中的問題，用科研的目光、手段與方式，將問題上升為課題，逐個解決，促進課程改革的步步深入。
2、健全課題管理檔案，完善教育科研管理制度。認真組織教師參加市校本教研工程，提高教師教科研水平。本年度在論文發(fā)表、獲獎的數(shù)量和檔次上要有新的提高。
新的學期，新的開端。讓我們以新的姿態(tài)、新的熱情，堅定信心，努力拼搏，狠抓落實，為實現(xiàn)學校教學工作再上新臺階而努力奮斗！
教學計劃集合課文篇六
高一的學生，正處于生理、心理的快速發(fā)展期。對學生心理發(fā)展的引導尤為重要。因此，高一的語文教學，應在著眼于課堂教學的同時，注重學生的心理發(fā)展引導。在教學方面，應該著眼于提高正確理解和運用祖國語言的水平上。
我所教授的高一（1）班是普通班，學生的基礎較差，知識面較窄。對文體不熟悉，語法知識很薄弱。但學生的學習積極性較高。能夠認真完成作業(yè)，學習態(tài)度好。
本學期使用的教材為粵教版必修一、二。必修一以古詩、散文和傳記為主；必修二以現(xiàn)代詩歌、文言文和散文為主。寫作的教學重點為記敘文。
1、步步為營，夯實基礎。這批學生的基礎知識比較薄弱，但基礎知識的學習對后續(xù)的語文學習有不可忽視的作用。所以，我會在課堂的教學中加入基礎知識的學習。如：文言語法的學習，文言句式的學習。具體是以專題的形式，對語法進行系統(tǒng)講解。讓學生對文言文語法有一個系統(tǒng)和直觀的了解。并通過練習，強化這種基礎知識的積累和應用。
2、以“以本為本”，拓展課外知識。整體的教學應課本的知識為主，但語文的考察基本上都是在課外進行，語文學習功用也是學在課堂而應用在生活。所以在語文的教學中，在保證課堂知識學習的同時，要注意將課堂的原理應用在課外知識的學習中。
3、勤讀勤練，充實人生。語文成績的提高，不是一朝一夕的事情，而需要長期的積累。積累與閱讀相關，更與練筆有關。本學期對學生的要求是：每周一篇周記（一周為隨筆，一周為書評）。每兩周閱讀完一本課外書。
4、完善錯題本的整理。督促學生做好錯題的收集，爭取在學期末能夠完成一本高一語文教學資料的編寫，用做知識的整理及學生以后的復習。
教學計劃集合課文篇七
1、加強審題能力的訓練，在審題上下功夫。做到仔細閱題。慎密思考，精細分析，確保思路準確。通過審題訓練，提高學生的分析能力、判斷能力、推理能力、和聯(lián)想的能力。
2、提高語言表達能力。部分學生嚴重的存在著語言表達障礙，有一定的思路，但語言表達不清邏輯混亂。回答不到位，嚴重影響考試成績；另有部分學生書寫潦草丟三落四，要改變這種壞習慣，必須從解題的規(guī)范性和書寫格式抓起，嚴格要求，力度到位，達到字跡清晰，書寫工整語言簡練、準確、嚴密；計算準確，文字、符號表達符合要求，養(yǎng)成嚴謹?shù)暮脤W風。
3、注意心理訓練。在競爭激烈的條件下，超負荷的嚴格中招考試中需要毅力堅強，斗志昂揚。考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使學生克服急燥情緒，輕裝上陣，考出真實水平。
4、考前一周，安排學生自我復習、調(diào)整、完善。讓學生自我調(diào)整復習的點和面，鞏固和擴大復習成果，教師重點強調(diào)、個別輔導，答疑解難，查漏補缺，盡力做到萬無一失。
通過對上述計劃的實施，力保學生在復習過程中保持最佳狀態(tài)，在中考時發(fā)揮最佳水平，每個學生都考取最佳成績。
教學計劃集合課文篇八
對于九年級的學生來說，面臨的是人生的第一次選擇。如何在繁忙的學習生活中過好初中的最后一學期？我將貫徹學校的指導思想，做到關注班中每一位學生的成長，提高學生的綜合素質(zhì)，為培養(yǎng)適應社會發(fā)展的時代新人而努力。
教學計劃集合課文篇九
一、情況分析：
小班幼兒經(jīng)過一學期的培養(yǎng)，對美術活動產(chǎn)生了一定的興趣，在學習習慣和繪畫常規(guī)方面都有了很大的進步。大部分幼兒能正確地握筆并涂畫。他們不僅能獨立的畫出簡單的線條，還能夠進行較均勻的涂色，對繪畫有了較高的興趣。所以，本學期根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀，繼續(xù)加強幼兒構圖技能的練習。只有畫好基本形狀，才能變化出各種事物。我們首先從小朋友喜愛的動物、水果入手作為美術活動的內(nèi)容，更多地為幼兒創(chuàng)設大膽涂抹的機會，使他們在美術中大膽地表現(xiàn)，通過幼兒有興趣的練習，從而更多地體驗美術活動的樂趣，為幼兒以后的美術學習打下基礎。
二、活動目標：
1、形成良好的繪畫習慣。認識并逐步學會使用繪畫工具和材料（如彩色筆、蠟筆、油畫棒），培養(yǎng)正確的繪畫姿勢，手腿保持一定距離，握筆自然有力。
2、能大膽地表現(xiàn)、創(chuàng)新。在美術活動中充分發(fā)揮孩子的想象力和創(chuàng)造力。
3、能利用多種繪畫工具和材料，通過多種形式：（手指點畫、棉簽畫、紙團印畫、添畫）等不同技法表現(xiàn)，體驗創(chuàng)造的樂趣。
4、認識并學會使用3—6種顏色：紅、綠、藍、黑、黃、褐等。
5、從游戲的形式讓幼兒逐步學會掌握點、豎線、橫線、斜線、圓形和方形涂染等方法畫出所熟悉的物體，如樹木、花草、人、動物等，培養(yǎng)幼兒大膽畫畫的能力。
6、學會用搓、團圓、壓扁等方法，簡單地塑造一些物體，并能按自己的意愿塑造。
7、認識紙工的材料和工具名稱，學會一些簡單的折疊方法。如：對邊折、對角折。
三、活動措施：
根據(jù)培養(yǎng)目標，我們將以生動形象，鮮明的色彩和兒童化的語言，創(chuàng)設有趣的情景，鼓勵幼兒充滿自信地大膽表現(xiàn)，從中體會創(chuàng)造的樂趣，在美術活動中發(fā)展孩子的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力，形成人人愛畫，人人敢畫的氛圍。
1、制定符合幼兒年齡特點的目標，選擇相適應的內(nèi)容進行教學。
2、結合主題活動開展，選擇幼兒感興趣的內(nèi)容，創(chuàng)設情景，充分調(diào)動幼兒表現(xiàn)的積極性。
3、加強家園聯(lián)系，爭取家長的配合指導，共同培養(yǎng)幼兒參與美術活動的興趣。
四、具體活動安排：
1、《燈籠》；2、《氣球》；3、《小草》；4、《美麗的花》；
1、《瓢蟲》；2、《魚》；3、《西瓜》；4、《毛毛蟲》；
1、《葉子》；2、《蝸?！?；3、《蘋果樹》；4、《蘑菇》；
1、《小雞捉蟲》；2、《太陽》；3、《小鳥》；4、《小刺猬》；
教學計劃集合課文篇十
四年級的學生思維敏捷，并且學生對英語比較感興趣，學生課堂表現(xiàn)積極、主動，樂于參與，樂于表現(xiàn)自己。大部分同學對學習英語都有濃厚的興趣，學習英語的自信心較強，但有一部分同學英語基礎差，教學難度很大，所以在今后的教學中，應面向全體學生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們樹立起學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。同時讓學生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識。
本套教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎，以及良好的學習習慣;使他們初步具備用因英語進行簡單日常交流的能力。教材同時也充分考慮學生個體學習能力和學習習慣的差異，設計了符合各種學習模式的練習活動，如講故事和聽力游戲適合聽說能力強的學生，拼字、拼卡片以及記憶游戲適合邏輯推理能力強的學生。書本上的故事有精美幽默的繪畫以及聽指令畫畫、涂顏色等活動。本套教材以動作或手勢進行的字謎游戲、角色扮演以及tpr(totalphysicalresponse)活動適合好動愛表現(xiàn)的學生學習，喜歡交際的學生會對教材設計的各種對子活動、小組活動、問卷式調(diào)查和訪問活動感興趣。培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
根據(jù)《英語課程標準》的內(nèi)容和精神，針對本冊教材的教學目標，結合我校學生的基本情況，我擬訂了以下的教學措施、任務和要求：
1、重視基礎知識的教學，奠定創(chuàng)造思維基礎。任何一種創(chuàng)造都是以對新學過的知識進行科學的加工和創(chuàng)造性的勞動為前提的。要培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力，就必須加強基礎知識的教學。深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設計教案。如共同探究英語字母的奧妙，對于小學生來說，英語字母的學習是其中一個重要內(nèi)容。英語字母則是又愛又惱，愛的是寫法與順序基本相同，也有大、小寫之分，惱的是讀音上部分相近卻有區(qū)別。筆者認為若能使學生通過多種知識媒介達到掌握的目的，定會收到事半功倍的效果，比如采用英語字母的謎語，開展學生智力。
2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。改進教學方法，提高教學效率，改變過去"滿堂灌"的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。
3、采用多種媒體的現(xiàn)代化教學手段，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學過程：
(1)利用英語教學音像資源--圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、cd、vcd、dvd等多媒體軟件，不僅能為學生提供規(guī)范的語音、語調(diào)，還可以提供真實自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態(tài)語(bodylanguage)-----手勢、動作、表情等的示范。
(2)多種媒體的運用使教學變得生動、形象、活潑、感染力強，容易激發(fā)學生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學生持久記憶。
(3)充分利用現(xiàn)代化教學手段，可以超越時間和空間的限制，使學生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗英語的實際運用。多媒體課件的使用可以使教學過程程序化，大大提高教學的效率，這一點對課時少的小學英語課尤為重要。
4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。運用激勵機制，評價形式多樣化，激勵小學生積極進?。?BR> (1)尊重和愛護學生的學習積極性，對每個學生的成績和點滴進步都要加以肯定。課采用口頭表揚和精神獎勵的方式，特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。
(2)評價形式應具有多樣性和可選擇性，應以形成性評價為主，以學生平時參與各種英語教學活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要根據(jù)。以口語活動為主。訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。
教學計劃集合課文篇十一
加大力度狠抓教學，努力抓出實效、抓出成績，做到以人為本、以學生發(fā)展為本，以教育科研為先導，以課程改革為動力，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，創(chuàng)新課堂教學模式，倡導學生積極思維、主動參與、樂于探究、勤于動手，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教學質(zhì)量。
二、具體工作。
(一)進一步規(guī)范教學常規(guī)，向規(guī)范管理要質(zhì)量。
1、統(tǒng)籌安排，加強管理。
本學期我們將進一步科學優(yōu)化教學常規(guī)管理工作，加強日常指導檢查，認真開展學科教學質(zhì)量調(diào)查研究工作，發(fā)現(xiàn)問題，認真分析，及時了解教學質(zhì)量狀況，通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整策略，全面提高。進一步強化學校電化教育工作，規(guī)范學校電教、教學信息化的管理，加強多媒體教室的使用，嚴格加強電教設備的維護，保證設備的使用率和完好率。
2、加強常規(guī)管理、注重過程實效。
我們將以進一步規(guī)范教師日常教學行為為突破口，保證教學質(zhì)量的提高。
(1)備課。個人修改，注重反思。教師要明確一課、一章節(jié)、一單元、一冊、一年級的知識點和能力點、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。教師要認真鉆研教材，做到心中有人(學生)，胸中有書(教材)，站在全局的高度駕馭教材(整合教材)。備教法設計，抓重點難點(根據(jù)生情、班情、師情)，優(yōu)化學習方法，合理分配好作業(yè)的量與質(zhì)。提倡教案形式多樣化，上課教師在教案上圈點批注。注重反思，記學生好的思維方法，記學生普遍存在的問題，記學生的困惑。
(2)上課。課堂教學是實施素質(zhì)教育的主渠道，所有任課教師都必須依據(jù)《新課程課堂教學評價標準》上好每一節(jié)課，轉(zhuǎn)變教學方式，強化技能訓練，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力和時間能力，指導學生研究性、合作性、探究性學習，為學生自主發(fā)展提供時間和空間，創(chuàng)立嶄新的課堂教學模式，形成自己獨特的教學風格。
(3)作業(yè)。加強作業(yè)、輔導、檢測管理力度，避免大量重復性作業(yè)，向課堂40分鐘要質(zhì)量。教師要按作業(yè)的布置和批改的基本要求，認真布置和批改作業(yè)。把握好作業(yè)的質(zhì)與量，引導學生完成探究性、實踐性、操作性作業(yè)，注重多樣化的、富于實效的作業(yè)檢查或批改方式，并注意切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。批改作業(yè)時要注意：及時批改，及時反饋，及時講評，認真糾錯。
4.聽課。認真組織開展常規(guī)聽評課活動。
5.進一步加強校本培訓，創(chuàng)新培訓機制，促進教師專業(yè)成長，以課促研，以研促教。
(二)教育科研。
1、加強教師的師德培訓。
學習"三平"精神(平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強烈的責任感)，激發(fā)教師愛崗敬業(yè)、刻苦鉆研的精神，形成為人師表，敬業(yè)奉獻的意識，并融入日常教學當中去，關注每一個學生的發(fā)展，提高教師的職業(yè)道德和修養(yǎng)。
2、抓實校本培訓、校本研修，提高教師隊伍素質(zhì)。
我們要在嚴格執(zhí)行校本培訓、校本研修計劃和組織教師屆時參加上級校本培訓、校本研修活動的同時突出"校本",組織開展好以教研組為主要基地、以崗位自學自練為主要形式、以學課標、鉆教材、研學法、創(chuàng)模式為主要內(nèi)容的校本培訓、校本研修活動，促進我們教師專業(yè)素養(yǎng)和教學能力的不斷提高。
教研組圍繞課堂教學開展好教研活動，加強教研組工作的管理。教師根據(jù)各學科的特點，制定出具體的教學計劃，切實落實課程理念，真正解決一些具體問題，不流于形式，教研組要有研究性課題，要有活動記載，有總結，真正通過教研活動落實改革的效果，提高教學質(zhì)量。
教學計劃集合課文篇十二
一、指導思想：
以區(qū)教學工作會議精神為指南，以提高教學質(zhì)量為中心，以培養(yǎng)學生能力最終目標，以教學管理機制改革為動力，樹立全面的質(zhì)量觀，科學發(fā)展觀，以人為本，全面提升學校辦學水平。
二、工作目標：
加強教學常規(guī)管理工作，實現(xiàn)管理增效。
加快課程改革步伐，實現(xiàn)課堂高效。
加強校本教研，實現(xiàn)活動增效。
關注競賽活動，實現(xiàn)活動增效。
啟動強化教師學習，實現(xiàn)優(yōu)師增效。
三、工作措施：
(一)精細常規(guī)，求規(guī)范要質(zhì)量。
學生能力發(fā)展，優(yōu)選教法、學法等方面進行研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學設計，形成集體備課教案和導學案，這是備課的第一步。第二步：由于集體備課的教案和導學案是集年組每個人的智慧，因此這個教案和學案將成為每個教師的主教案，每們教師要在這個主教案上結合自己的教學風格及所教班級的學情，進行個性化的二次備課(在空白處加批注)此教案完成后再由各年組長進行審核，最后上交教務處，包年組審核合格后再進行使用，學案是在教案中生成的，學案是為課堂教學服務。教務處來格執(zhí)行檢查制度，重點檢查教學內(nèi)容與導學案是否一致實效，二次備課是否突出實效性。
上課：
本學期教學管理的重點放在課堂教學上，教師要按教學計劃完成教學任務，嚴格執(zhí)行上課制度，上課目標是打造“高效課堂”。課堂要具有三個特征：自主性、豐富性、選擇性，教師的作用主要發(fā)揮在對學習環(huán)境的營造，學習條件創(chuàng)設上，體現(xiàn)對學習困惑的“點化”、點拔上，課堂要遵循先學后“交”的思想。也就是體現(xiàn)主導而不是單純的“教”。加強隨堂聽課與個別指導。教導處將不定期對教師進么隨堂推門聽課，加強對教師日常課堂教學質(zhì)量的管理。
輔導：
教師要指導學生自學，幫助學生解答導學案中的疑難問題，幫助學生進一步理解課堂教學內(nèi)容，輔導原則：注意差異，分類指導，以個別輔導分散輔導為主，講求實效，實現(xiàn)輕負擔、高質(zhì)量，劉學生想學、會學、樂學。
聽課：
加強隨堂聽課力度，提升常態(tài)課教學質(zhì)量。本學期隨堂聽課分為兩種形式：聽課一領導二教師。一是包年組領導要深入課堂，實行點課聽課，了解掌握教師教學動態(tài)，學生的學習常態(tài)，進行有效的指導，提高教師課堂教學效率和學生學習效果，要求每節(jié)課都要高效，提高常態(tài)課的實效性。聽課形式：聽兩節(jié)不同形式的課，隨意課推門課、點課。校長、教務主任聽課不少于60節(jié)，教師每周聽課兩節(jié)，一學期不少于30節(jié)，記好聽課記錄寫出合理性建議或意見。
作業(yè)批改，作文要求不變。
嚴格作業(yè)管理。作業(yè)的布置設計批、改力求科學、客觀、有效，作業(yè)要在落實以“精選精講精練精批”和“有發(fā)必收、有收必批、有改必評、有錯必糾”上下功夫，作業(yè)批改要及時，書寫與格式要規(guī)范，特別作文批改，8篇5詳3略，10篇6詳4略教務處安排，教務處每月月底進行檢查作業(yè)，定期進行作業(yè)展覽，以促進作業(yè)質(zhì)量的提高，錯批不允許嚴格杜絕。
二、加強校本教研，實現(xiàn)研究增效。
校本教研是最直接，最能解決實際問題的教研形式，充分發(fā)揮備課作用。
加強集體備課，發(fā)揚集體備課的研究功能，突出備課的績效，主管領導深入備課組，參與交流，具體備課時間，每周二看護時間班主任，每周三上科任教師集體備課。
要求：按時參加，人員齊，年級組和學科組發(fā)揮班主任，學科責任人，年組教師的作用，形成提高質(zhì)量的合力，要不斷探討不同年組的教學方式和方法。
開展行之有效的教研活動。
課改的主陣地在課堂，本學期我校開展“新理念、新課程、新課堂”動。本學期教研活動按兩個層面進行，1、師際聯(lián)動課，典型教師與其他教師手拉手相互交流，共同發(fā)展，然后在典型的示范引領下教師每人上一節(jié)示范課。2、亮點展示課，在示范課基礎上，發(fā)現(xiàn)典型為他們搭建平臺，推出我校教師的亮點展示課，他們的課有自己獨特的教學風格，有可以借鑒學習的地方，聽后各位教師提出寶貴意見，這就是引路課。
(三)開好每一屆教育教學年會，通過活動給教師搭建展示自我的舞臺，多角度、多維度的提高教師的綜合素質(zhì)。
三、關注競賽活動，實現(xiàn)活動增效。
學生：
1、計算能力測試。
2、朗讀比賽。
3、語言表達能力測試。
4、閱讀作文測試。
5、師生普通話測試。
6、寫字比賽(1、2鉛3、鋼4、5毛筆)。
教師：
1、普通話測試。
2、朗讀比賽。
3、文化測。
4、作業(yè)展覽。
5、教案展覽。
四、加強教師學習，實現(xiàn)優(yōu)師增效。
我們要通過校本培訓使全體教師適應素質(zhì)教育的要求，具有現(xiàn)代化教育理念和適應課程要求的教育教學技能，具有創(chuàng)新精神和開拓進取的意識，樂于奉獻，并使一部分教師成為學者型教師。
加強教師業(yè)務理論學習，要側重于教育理論，現(xiàn)代教育思想，新課程理念等方面學習，切實轉(zhuǎn)變自己的教育教學觀念，并將觀念轉(zhuǎn)化為自覺行為，開展“各異”學活動“看”教育視頻講座，研讀教育名著，鉆研一個年級的新教材，參加業(yè)務培訓，在全校開展好“與好書同行為生命閱讀”，為主題的讀書活動，加強業(yè)務理論學習，增強讀書學習的自覺性和主動性，請大家記?。河昧χ荒芊Q職，用心才能優(yōu)秀。在信息時代要想跟上學校發(fā)展的步伐，光用力已經(jīng)不行，要研究科學的方法，尋找大面積提高教學質(zhì)量的新途徑，業(yè)務學習以自學為主，學習筆記間周一次，學習數(shù)、語基礎知識，本學期定時舉行業(yè)務培訓講座，定期開展個案分析，反思教學等形式的教學活動。
強化文化學習，每月發(fā)數(shù)、語測試卷一套，自測及時上交，教務處及時講評輔導，每月一次學校測試成績納入考核。
強化基本功培訓，(1)堅持三筆一畫練習(2)教師朗讀練習以自主練習為主。
總之，教學工作要精細化管理，從細、從實持之以恒，做好常規(guī)檢查和反饋，不斷改進工作，穩(wěn)定和提升我校的教學質(zhì)量。
九月份(9月1日-9月30日)。
教研活動。
業(yè)務學習：如何進行合作學習。
檢查教案作業(yè)，聽課記錄。
計算能力測試。
教案展覽。
師生普通話測試。
十月份(10月8日-10月31日)。
檢查教案、作業(yè)、聽課記錄。
學生寫字比賽。
學生語言表達能力測試。
作業(yè)展覽。
期中測試。
檢查教案、作業(yè)、聽課記錄。
召開年會。
師生朗讀比賽。
閱讀作文測試。
檢查教案、作業(yè)、聽課記錄。
迎接教育局年終工作檢查。
組織一至五看組學生期末測試工作。
質(zhì)量分析。
期末工作總結。
教學計劃集合課文篇十三
七年級數(shù)學是初中數(shù)學的重要組成部分，通過本學期的教學，要使學生學會適應日常生活，參加生產(chǎn)和進一步學習所必須的基礎知識與基本技能，進一步培養(yǎng)運算能力、思維能力和空間觀念：能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點。
本人本學期擔任八年級(5)和七年級(5)班的數(shù)學教學工作。根據(jù)分班考試的情況來分析學生的數(shù)學成績并不理想，總體的水平一般，尖子生少、低分的學生較多，而且學習欠缺勤奮，學習的自覺性不高。
根據(jù)上述情況本期的工作重點將扭轉(zhuǎn)學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情，抓優(yōu)扶差，同時強調(diào)對數(shù)學知識的靈活運用，反對死記硬背，以推動數(shù)學教學中學生素質(zhì)的培養(yǎng)。
第一章有理數(shù)
1.通過實際例子，感受引入負數(shù)的必要性.會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量.
2.理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù).借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母)，會比較有理數(shù)的大小.通過上述內(nèi)容的學習，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法.
3.掌握有理數(shù)的加、減、乘、除運算，理解有理數(shù)的運算律，并能運用運算律簡化運算.能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題.
4.理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主).通過實例進一步感受大數(shù)，并能用科學記數(shù)法表示.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念.
第二章整式加減
1.代數(shù)式的簡單運用包括字母表示數(shù)、代數(shù)式、求代數(shù)式的值等。這部分內(nèi)容首先從小學學過的用字母表示數(shù)的知識入手。通過一些運用字母表示數(shù)的實例，讓學生體會到用字母表示數(shù)能夠簡明地表述事物間的數(shù)量關系。進而引出代數(shù)式的概念。
2.由初步認識代數(shù)式，到簡潔、規(guī)范列出代數(shù)式表示數(shù)量關系，會求代數(shù)式的值。
3.了解單項式、多項式、整式的代數(shù)式概念，弄清它們之間的聯(lián)系和區(qū)別，掌握單項式的系數(shù)、次數(shù)，多項式的項，項數(shù)、次數(shù)等概念，明確它們之間的關系。
4.在理解同類項概念的基礎上，掌握合并同類項的法則，掌握去括號添括號的法則。能正確地進行同類項的合并和去括號、添括號的法則。
第三章一元一次方程與方程組
1.經(jīng)歷“把實際問題抽象為數(shù)學方程”的過程，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學模型，了解一元一次方程及其相關概念，認識從算式到方程是數(shù)學的進步.
2.通過觀察、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法.
3.了解解方程的基本目標(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式)，熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想.
4.能夠“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關系，設未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關系”，體會建立數(shù)學模型的思想.
5.通過探究實際問題與一元一次方程的關系，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數(shù)學的應用價值，提高分析問題、解決問題的能力.
第四章直線與角
1.通過觀察身邊的物體初步感受幾何圖形在實際生活中的廣泛存在，能夠識別一些簡單幾何體，體會一些簡單幾何體的美學價值。
2.通過從不同的角度看、展開等實踐操作，了解立體圖形與平面圖形之間的關系，初步建立空間觀念。
3.能夠準確區(qū)分和表示線段、射線和直線，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì)，會比較線段的長短，理解線段的和、差與線段中點的概念。
4.通過豐富的實例，進一步認識角，理解角的兩種描述方法，掌握角的表示方法，會比較角的大小，能估計一個角的大小，會計算角度的和與差，認識度、分、秒并會進行簡單換算。
第五章 數(shù)據(jù)的收集與整理
1.了解通過全面調(diào)查和抽樣調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法;會設計簡單的調(diào)查問卷收集數(shù)據(jù);能根據(jù)問題查找有關資料，獲得數(shù)據(jù)信息.
2.初步感受抽樣的必要性，初步體會用樣本估計總體的思想.
3.掌握劃記法，會用表格整理數(shù)據(jù).
4.進一步體會條形圖、扇形圖和折線圖在描述數(shù)據(jù)中的作用.
5.能用計算器處理簡單統(tǒng)計數(shù)據(jù)，進一步體會計算器處理運算的優(yōu)越性.
6.從事收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結論的統(tǒng)計活動，經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的基本過程，體驗統(tǒng)計與生活的聯(lián)系，感受統(tǒng)計在生活和生產(chǎn)中的作用，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習慣和實事求是的科學態(tài)度.
1.認真學習鉆研新課標，掌握教材。
2.認真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學生動態(tài)。
3.認真上好每一堂課。
4.落實每一堂課后輔助，查漏補缺。
5.積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平
6.經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議。
7.以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。
8.深化兩極生的訓導。
教學計劃集合課文篇十四
七年級學生課堂常規(guī)習慣和學習習慣還未養(yǎng)成，部分學生數(shù)學基礎較差，學習困難，學習科目增多、難度增加，很多學生不能合理安排學習時間，顯得手足無措。
教學目標
教學重點
有理數(shù)的運算,整式的加減,圖形的初步認識,相交線與平行線
教學進度
第一周：課堂常規(guī)習慣養(yǎng)成；作業(yè)規(guī)范化要求；了解學生基本情況。
第二周：走進數(shù)學世界；有理數(shù)；數(shù)軸。
第三周：相反數(shù);絕對值;有理數(shù)的大小比較；有理數(shù)的加法;有理數(shù)的減法。
第四周：有理數(shù)的加減混合運算;有理數(shù)的乘法；有理數(shù)的除法;有理數(shù)的乘方。
第五周：第一次月考復習；月考及講評。
第六周：放假
第七周：有理數(shù)的混合運算;科學記數(shù)法;近似數(shù)和有效數(shù)字；第二章測試及評講。
第八周：列代數(shù)式;代數(shù)式的值;整式。
第九周：期中復習
第十周：期中考試及講評。
第十一周：整式的加減；第三章復習及測試。
第十二周：生活中的立體圖形；畫立體圖形；立體圖形與表面展開圖。
第十三周：平面圖形；最基本的圖形---點和線；角。
第十四周：第四章復習、第二次月考復習；月考及講評。
第十五周：第四章測試；相交線。
第十六周：相交線與平行線。
第十七周：平行線
第十八周：文體節(jié)；第五章復習。
第十九周：第五章測試；期末復習。
第二十周：期末復習；期末模擬測試。
第二十一周：期末復習、期末模擬測試；期末考試。
工作措施
（一）提高學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，從常規(guī)抓起；接納、理解、包容學生，多鼓勵，讓學生愛學樂學。
（二）做實做細教學常規(guī)工作。
1.根據(jù)實情認真?zhèn)湔n，落實先預習再上課的學習方式，抓課堂學習效率；
3．課堂作業(yè)盡量讓學困生也能完成，確保及格率；讓學有余力的學生必須做一些拓展題，以提升思維能力，課后必布置預習任務。
4．多接觸學困生拉近與他們的距離提高他們學習數(shù)學的興趣。
（三）加強與班主任和科任教師的溝通與合作；常與家長交流學生的學習情況，取得家長的支持與配合。
教學計劃集合課文篇十五
學習、教育工作會議精神，學校，體現(xiàn)“以學生發(fā)展為本” 教育理念，為學生優(yōu)質(zhì)的教育服務，讓學生“學會選擇、學習、卓越發(fā)展”。
“追求教學，質(zhì)量優(yōu)化?！钡淖谥??！罢n改”精神，學生的學習;以教師課堂教學性為抓手，常規(guī)教學各環(huán)節(jié)，力爭精細化，全力打造適合的數(shù)學高效課堂。 教研組建設，以爭創(chuàng)先進教研組為動力，總結經(jīng)驗，優(yōu)勢，改進，聚集全組教師的工作力度，努力使數(shù)學教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團結奮進的基礎上煥發(fā)出新的生機與活力。
共有十一位數(shù)學教師，20教學班。各教師之間互相學習取長補短，和睦相處，和衷共濟。本學期繼續(xù)發(fā)揚“三和”精神搞好本職工作。
1.“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。教研組校本教研，狠抓理論學習，學習《新課程標準》，學習學科刊物，教研教改信息，使“善學才能善研，善研才能善教，”全組教師的共識，更新教師的教學觀念，以先進的教學理念武裝，日常的教學工作。
2.聚焦教學，關注課堂教學，課堂教學和質(zhì)量。教師要轉(zhuǎn)變教學觀念，以學生為主體，運用啟發(fā)式教學和開放式教學。教師不再知識的權威，而是充當學生者、合作者和助手的角色。學生不再知識的`接收者，被動學習，而是與教師一樣途徑獲取信息。提倡教師上好每一節(jié)課，課堂教學質(zhì)量。
3.集體備課，集體備課活動，其一，備教學大綱，備教材、教法，備學生的學習心理和學習方法，備知識和能力的檢測方法。其二，備教師的，備學生的學習活動。集體備課過程：個人主備—個案，集體研討—共案，個性修改—特案，課后反思—定案。
4.教師要之間隨堂聽課、評課。聽課前備課，設計教案，互相切磋。聽課后評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透反思。組內(nèi)教師每學期聽、評10節(jié)課。組織教師外出聽課，博采眾長。
5.狠抓教學質(zhì)量，七年級的教學要有新的教學方法，新的教學理念.根據(jù)學生的思想、知識，要設計最理想的教學方案，力求使教學由淺入深，由易而難，形象、生動，使學生樂學、愛學。抓好差生，后進生的轉(zhuǎn)化工作，給以更多的和愛護。學生的差異，抓好輔優(yōu)補差工作,使每學生都能學長，大面積教學質(zhì)量。
6.為青年教師盡快成長起來，早日挑起大梁，教研組對青年數(shù)學教師的培養(yǎng)。實施新、老教師結對子，為青年教師搭建施展才華的平臺，使青年教師由稚嫩走向成熟，使的青春熱情和蘊藏的巨大潛能，迅速成長為市、學骨干。
7.抓好教科研，教師的理論素養(yǎng)。全體教師應科研興教思想、自覺教科研實踐。在平時的教學中，積累素材，每學期每人擬出一篇教學論文。
8.以課題為切入點，課堂改革。好“備課、溫課、上課、作業(yè)、輔導、評價”等環(huán)節(jié)。力爭：備課要“深”、溫課要“熟”、上課要“實”、作業(yè)要“精”、輔導要“細”、負擔要“輕”、質(zhì)量要“高”。
9.“數(shù)學高效課堂實施方案”，真正“先學后教，當堂達標”教學模式。摒棄三個流于，二個未能：活動流于，教案流于，評價流于。未能把握新課標要求，未能面向全體學生。
集體備課流程
初備課：提前確定數(shù)篇教學內(nèi)容，根據(jù)不同內(nèi)容落實不同的主備人，由主備人集中精力初備所分擔的教學內(nèi)容，而其他人可以在書頭上注一注、劃一劃，也可以在紙頭上寫一寫。而無論是主備人還是輔備人都要在研究教材的基礎上抓住教學的的關鍵點，列出自己的困惑和疑問。
集體交流：交流從兩方面展開。一方面由主備人圍繞討論提綱談自己對教材的理解和設計思路及理由，輔備人隨時補充、完善;一方面就教學的難點或困惑進行深入討論，就如何突破教學的重難點形成有效實施策略。
形成教案：集體交流之后，由主備人綜體的意見和智慧，在個人初備的基礎上完善教案。主備人形成的教案應既體現(xiàn)新課程理念，又具有操作實效。
教案的個性化處理：教師拿到集體備課的教案后，再根據(jù)自己的教學實際和經(jīng)驗對教案作深入的推敲、斟酌，并作旁注，可以是知識點的拓展，可以是教學方法的更換，可以是教學片斷的增刪。因此，一份整潔干凈的教案未必是一份好教案，一份涂涂改改、增增刪刪的教案則可能是一份對于教師自身來說最適用的教案。教案實施后，教師還要就實施過程中的成功與不足進行反思并記錄下來，以便教學改進，而不斷反思教學正是教師專業(yè)發(fā)展的階梯。
集體備課程序
備課組長提前一周安排集體備課內(nèi)容，并確定主講人，主講人對所負責的內(nèi)容進行重點準備，其它人員也要提前對本課時內(nèi)容進行考慮。
1.熟悉大綱：掌握大綱所規(guī)定的教學任務、教學目標以及各年級的教學要求，根據(jù)教學內(nèi)容分解教學大綱所規(guī)定的教學目標。
2.鉆研教材：熟悉所說教材的編寫意圖和教學目標，了解知識的承接性和延續(xù)性，對知識系統(tǒng)的內(nèi)在聯(lián)系要做到心中有數(shù)。還要掌握本課在本冊書中所處的地位和作用，明確重點難點。
3.涉獵邊緣學科的知識，擴展知識視野，使之具備多學科多層次的知識結構，這樣才可以在本學科這個天地里游刃有余，使說課具有深度和廣度。
4.理論準備：說課的理論因素很濃，說課一定要在理論指導下去研究教學內(nèi)容的分析、過程的設計、教學方法的運用。明確教育規(guī)律，掌握所教年級學生的生理、心理特點，掌握本節(jié)課所要遵循的教學原則，掌握本學科的主要教學方法及要求。
5.主講人設計出詳細的教案草稿、學案草稿和說課提綱，教案草稿要在集體備課前發(fā)給備課組全體教師。
1.教學目標
7 (1) 教學目標要符合大綱、教材要求和學生實際。
(2) 知識，能力及情感目標要求具體明確。
2.教材分析
(1) 在理解教材體系、理解編者意圖的前提下，說明本課時內(nèi)容在教材中的地位、作用。
(2) 說明教材的重點、難點和特點以及本課時內(nèi)容的取舍。
3.教法設計
(1) 教學設計要符合目標要求、教材特點，符合知識本身的內(nèi)在邏輯。
(2) 遵循因材施教的原則，符合學生的認知規(guī)律。
(3) 重點說明如何突出重點突破難點
(4) 教學設計要充分考慮合理地運用現(xiàn)代化教學手段和教具。
4.學法指導
(1) 結合學生現(xiàn)狀說明教給學生什么方法，培養(yǎng)何種能力。
(2) 說明如何調(diào)動學生的積極性，如何指導學生的學習方法。
5.教學程序
(1) 說明教學總體設計的依據(jù)。
(2) 設計思路要清晰有序，科學規(guī)范。
(3) 課堂結構要完整，密度要適當。
(4) 板書設計要合理。
6.教學特色
說明本課時設計的獨到之處和創(chuàng)新之處。
在備課組長主持下，共同討論，在討論過程中每個人必須提出自己的看法，重點談不同的意見和改進之處。
主備人根據(jù)集體備課情況修改學案，備課組長把關驗收之后交付印刷，任課教師根據(jù)集體備課教案和集體討論情況再結合本班具體情況寫出授課教案。
集體備課記錄表
教學計劃集合課文篇十六
緊緊圍繞“課程發(fā)展、教學改革、質(zhì)量評測、素養(yǎng)提升、教師成長”等關鍵詞，嘗試開展信息技術校本課程建設，深入開展信息技術學科教材研究，扎實推進優(yōu)質(zhì)學科資源開發(fā)，繼續(xù)組織有主題、有課例、有講座、有研討的“四有”教學研討活動，探索“互聯(lián)網(wǎng)”時代信息技術學科教研與教學新范式，整體提升信息技術課堂教學質(zhì)量。
1。完善目標體系，嘗試監(jiān)測設計。目標體系研究與構建是提升學生學科核心素養(yǎng)的基礎性工作，也是提升學科核心素養(yǎng)的具體化。上學期已經(jīng)把中小學信息技術教學目標體系進行了初步梳理，細化到了年級、章節(jié)、課時，但是目標的定位還不準確，特別是關鍵詞表述不準確，本學期將分別組織專題研討活動，進一步精準定位目標，完善體系；在研究信息技術學科核心素養(yǎng)的基礎上，組織中小學信息技術骨干教師共同體成員，學習其他學科質(zhì)量監(jiān)測設計與命題監(jiān)測分析，并思考、設計信息技術學科監(jiān)測維度，探討信息技術監(jiān)測的命題與分析事宜。
2。深化教學研討，轉(zhuǎn)型教學文化。信息技術課堂教學要進一步從“傳授—接受”型的教學向“建構—探究”型教學轉(zhuǎn)化。課堂教學的研究不僅僅是在局部、細節(jié)、技術上著手，而要推進教學文化的整體轉(zhuǎn)型，探索更符合學生發(fā)展的教學規(guī)律。本學期繼續(xù)三個學段開展“高效互動”為主題的課堂教學研討與展示，其中小學段側重“學案引領、微課支持”研究；初中、高中段側重“基于moodle平臺嵌入微課與及時性評測”研究，進一步探尋技術支持下的信息技術高效互動教學范式，促進信息技術教學文化的整體轉(zhuǎn)型。
3。豐富精品資源，強化學科應用。一是提高微課質(zhì)量。經(jīng)過四輪微課的開發(fā)，信息技術學科知識點微課全覆蓋基本完成，但我們?nèi)匀幻媾R微課質(zhì)量不高的問題，因此，新的學期要強化精品微課資源的開發(fā)，對已開發(fā)的、但質(zhì)量不高、應用很少的微課要重新開發(fā)，提升微課的質(zhì)量；二是強化學科應用。資源的開發(fā)要把握“應用驅(qū)動開發(fā)”導向，在應用中豐實精品學習資源，為學生的深度學習服務。結合信息技術課堂教學研討活動和教學調(diào)研活動，要求每一位信息技術教師積極推進微課應用，并思考微課有效應用的策略。
4。組織優(yōu)課研討，做好推優(yōu)工作。要求每一位信息技術教師積極參加二輪“一師一優(yōu)課、一課一名師”注冊、曬課與觀課活動，并積極參與曬課的評點與交流活動，在觀摩與研討中提升課堂教學水平；強化第二輪曬課設計與教學指導，提供錄像課的拍攝技術支撐，讓信息技術教師在曬課與評優(yōu)過程中提高教學水平，同時，按照市、區(qū)要求，做好二輪優(yōu)課的推優(yōu)與總結工作。
5。組織競賽活動，提升師生素養(yǎng)。根據(jù)蘇州市教育科學研究院和市電教館要求，結合園區(qū)教學實際，開展師生相關競賽活動，教師方面：本學期重點做好中學段微課制作評比活動，并擇優(yōu)參加蘇州大市的比賽活動；學生方面：一是組織好中學生信息學奧林匹克參賽活動，二是組織好園區(qū)中小學生信息技術技能競賽，包括中小學生鍵盤操作、小學生logo程序設計和初中生flash制作活動等，為園區(qū)師生搭建好展示與交流平臺，促進師生共同發(fā)展。與此同時，指導相關學校嘗試開展創(chuàng)客活動，如scratch控制設備應用、3d制作等，探索信息技術的創(chuàng)新應用。
教學計劃集合課文篇十七
經(jīng)過兩年的小學生活，孩子們基本懂得了學習的習慣和常規(guī)。但孩子們由于存在著心理特征及思維發(fā)展不一致，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。從上學期的學習情況看，大部分學生能夠掌握所學的知識技能，達到該冊的目標要求。但仍有少數(shù)同學學習態(tài)度的問題，有待于今后積極引導，讓他們達到學段目標。
本冊教材共分四個領域，八個單元。
1、數(shù)與代數(shù)：a主要學習一位數(shù)乘(除)多位數(shù)的口算、筆算。結合具體情境，感受乘除法計算與實際生活的密切聯(lián)系，探索一位數(shù)乘(除)多位數(shù)的口算、筆算方法，體驗算法的多樣化，會選擇合適的計算方法，并能正確地計算。經(jīng)歷從實際情境中提出問題和解決問題的過程，培養(yǎng)用乘除法的知識解決簡單實際問題的能力。學習連乘、連除和乘除混合兩步運算。b學習質(zhì)量單位——千克、克、噸。結合具體生活情境，感受并認識質(zhì)量單位千克、克、噸;了解千克、克、噸的實際大小。掌握千克、克和噸之間的關系，并能進行簡單的換算。結合生活實際，解決與千克、克、噸有關的簡單問題，感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。c學習年、月、日的有關知識。認識年、月、日，了解它們之間的關系;了解平年、閏年，能判斷平年和閏年。體會引入24時記時法的必要性，認識24時記時法。感受時間中的數(shù)學問題，培養(yǎng)時間觀念。能解決一些簡單的實際問題。
2、空間與圖形：a學習根據(jù)指令搭立體圖形，并學習從多方位觀察立體圖形。發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力。b學習周長的概念，并計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。結合具體事物或圖形認識周長。探索并掌握長方形、正方形的周長的計算方法。結合具體情境，感知圖形知識與實際生活的密切聯(lián)系，建立初步的空間?觀念。
4、實踐活動：本冊教材在每一單元的教學內(nèi)容中，配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性，呈現(xiàn)形式多樣化的應用問題和實踐活動。除此之外，還安排了“搭配中的學問”“交通與數(shù)學”“時間與數(shù)學(一)”“時間與數(shù)學(二)”四個專題活動，讓學生綜合運用這一階段所學的知識解決問題。
1、從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學，感受生活中處處有數(shù)學。
2、加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。
3、引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。
4、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。
5、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。
6、注重讓學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作、交流意識。
7、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略。
8、加強導優(yōu)輔差工作，特別是后進生的輔導，努力使他們迎頭趕上。
略
教學計劃集合課文篇十八
排球運動是《體育與健康》排球章節(jié)部分，是學生非常喜愛的學習內(nèi)容之一。本單元以“健康第一”為指導思想，以發(fā)展學生能力，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生體育愛好、創(chuàng)新精神及意識為目標。通過排球基本理論知識和基本技術的學習，了解排球運動的文化，懂得排球運動的特點，掌握簡單的排球技術原理，逐步提高基本技術的動作質(zhì)量和綜合運用所學各項基本技術的能力，使學生都能體驗到排球運動的樂趣和價值，不斷提高排球運動技術和參與比賽的能力。同時發(fā)展學生速度，靈敏，耐力，柔韌等身體素質(zhì)，提高身體機能，培養(yǎng)學生勇于競爭、頑強拼搏、積極進取、團結合作等精神。由于學生對硬排球有一定的恐懼心理，而軟式排球球體柔軟、手感好、擊球時無疼痛感，所以本單元借學習軟式排球，讓學生了解排球運動，體驗排球運動的樂趣。
軟式排球是一項新興的體育運動項目，以其輕、柔、軟及易學、易掌握的特點深受廣大中小學生的青睞。因其球體柔軟、手感好、擊球時無疼痛感，被球擊中也無大礙，安全性高，消除了學生初學排球時的心理障礙；同時相對于排球來說，軟式排球好控制、學得快，競賽和游戲形式多種多樣，趣味性較高，是深受學生喜歡的體育項目之一。
六年級 學生好表現(xiàn)而且思維活躍，動作反應速度和靈活性較好，直觀接受能力較強。本單元的教學內(nèi)容、教學進度、教學方法等，都是針對本年齡段學生身心特點，根據(jù)軟式排球?qū)W習的規(guī)律進行編排和設計。
1.培養(yǎng)學生積極參與排球運動，激發(fā)活動興趣；
2.學習并掌握排球的基礎知識與基本技術，安全地進行活動；
3.發(fā)展學生身體素質(zhì)，通過各項技術的練習，增進學生健康；
4.在排球活動中體驗活潑開朗、積極向上的性格，在合作中形成良好的人際關系。
軟式排球20xx年進入我國，20xx年11月國家教育部將軟式排球正式列入了中小學九年義務教育《體育與健康教學大綱》。學生接觸軟式排球的機率可能不同，為了保證教學質(zhì)量和效果，本單元軟式排球技術教學是以學生基礎為零作為起點展開教學的。
1.從準備姿勢與移動步法開始，然后正面的雙手墊球、傳球技術，掌握下手發(fā)球技術及正面屈體扣球技術，以及一些游戲和競賽方法。
2.在教學中充分體現(xiàn)教師的主導作用和學生的主體性。積極開展自評和互評，在交流、討論中提高學習興趣，在學生的互相交流展示中到達教學目的。
軟式排球的傳、墊、發(fā)、扣球等技術的要求與硬式排球相比稍有不同。
1.墊球軟式排球在長距離飛行后會突然下沉，因此判斷落點時距離要適當向前；墊球雙臂不能緩沖，而是要往前“送”，來球力量越大手臂上抬力量也應相應加大，以增加反彈力。
2.傳球軟式排球的傳球?qū)Τ鯇W者來講難度不大，雙手成半球形，手指、手腕適度緊張，用伸肘動作及指、腕力量輕“點”（不需要指、腕緩沖）即可將球傳出。
3.下手發(fā)球因球體較軟，揮臂速度要稍快一些，觸球時，手腕應保持適度緊張，以增加擊球力量。
4.正面屈體扣球因球體軟且輕，手臂成鞭打動作時肌肉要緊張以便擊準擊球點。
教學計劃集合課文篇十九
本學期我擔任高二的教學工作，將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規(guī)的落實，全面提高學生基礎知識和化學水平，繼續(xù)深化課堂教學改革，制訂切實可行的改進措施和復習方案，保證我校的化學必修學業(yè)水平測試一次性過關，力爭圓滿完成上級和學校下達的任務。
(一)教材分析
物質(zhì)的結構決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)關系到物質(zhì)的用途。化學與制藥、石油、橡膠、造紙、建材、鋼鐵、食品、紡織、皮革等與國民經(jīng)濟息息相關的產(chǎn)業(yè)都與《有機化學基礎》有關，千姿百態(tài)的物質(zhì)世界與高度發(fā)達的科學技術將一個飛速膨脹的知識體系呈現(xiàn)在學生面前，這就需要學生體驗科學探究的樂趣，掌握科學研究的方法，感受化學在解決人類面臨的重大挑戰(zhàn)是所做出的貢獻。在學習有機化學基礎時，應知道學生從簡單入手，逐步學會解決復雜的問題，學會用化學的眼光和思維去審視我們賴以生存的世界。
選修1《化學與生活》模塊的教學內(nèi)容主要有以下四部分組成，第一，關注營養(yǎng)平衡，第二，促進身心健康，第三，探索生活材料，第四，保護生存環(huán)境。
從知識體系上看，《化學與生活》更多體現(xiàn)了化學與生活的角度展開教學，利用學生已有的化學知識和理論來解釋生活中的很多生活問題:營養(yǎng)與健康，生活與材料，環(huán)境和生存等，知識點深入淺出，充滿生活情趣，很容易引起學生的共鳴，因此在教學利用這一特點充分及時引學生對化學的重新認識，激發(fā)他們學習化學的信心和熱情。
基于以上情況，在化學教學中特別需要組織好學生討論，總結、列舉各種生活中遇到的問題，并引導學生及時對周圍的生活現(xiàn)象和問題進行各種觀察、同時結合化學實驗等探究性學習活動，幫助學生增加感性認識，克服對化學學習的重新認識，使學生領悟科學研究的方法并習得相關的操作技能。突破學習難點。鼓勵學生搜集有關細胞研究和應用方面的信息，進行交流，以豐富相關知識，加深對科學、技術、社會相互關系的認識。
(二)情況分析
就化學而言，高二化學教學要完成選修1《有機化學基礎》模塊的學習，該模塊是在高一化學知識的基礎上進一步對化學的學習，但學生進入高二后由于化學基礎知識比較薄弱，化學學習習慣和方法沒有建立，對化學學習不感興趣。選修化學的學生要完成選修《有機化學基礎》《化學反應原理》。這部分學生的學習習慣更差，同樣打好基礎是關鍵。況且由于分班的原因，學生普遍認為學習化學是沒有必要的，也就是說，相當一大部分學生學習化學的目的并不明確，學習積極性不高?；谶@種情況，教師要及時糾正調(diào)整學生的化學學習習慣和學習方式，激發(fā)學生學習化學的熱情，同時必要時對他們的基礎知識進行必要的補充，對成績稍微好的學生更要不斷加強指導。教師需更快，更好地走近與了解學生，不斷地給學生信心與鼓勵，并認真教學，激發(fā)學生的學習興趣，為化學必修學業(yè)水平測試做好鋪墊。
繼續(xù)認真學習新課程的教學理念，開展基于模塊的課堂教學研究，改革課堂教學方式。把研究新課程中增加的實驗作為重點，引導學生樂于探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以新課程的知識體系的設置與舊大綱的不同點為突破口，深刻、具體領會新課程的教學理念，并以此為指引，對照課標進行備課，特別注意新課標中增加的內(nèi)容、實驗、知識順序的編排的不同，注意研究不同的教材對課標的知識點闡述、教法上的不同，從而選擇的教學方案，使本學科的教學穩(wěn)步前進。
針對學生基礎較差的實際，在教學上采取穩(wěn)步前進的策略。即新課要求講解詳細，適量的作業(yè)，及時評講，加強解題方法的講解，遇到學生不過關的地方要及時補上，以減少高二復習的壓力。
1、根據(jù)學校的教學要求和會議精神，加強集體備課，認真聽課，落實課堂教學。
2、根據(jù)學生的實際水平，分層次開展教學輔導。
3、加強學生學習化學心理輔導，從生活中的常見的問題和現(xiàn)象出發(fā)，引導學生學會關心生活和自己，激發(fā)學生學習化學外的興趣，調(diào)整學生學習化學的思維和習慣。
4、化學班學生加強理論學習的同時重于實驗和課外知識的探究和收集及整理，加強邏輯教學，落實基礎知識。
5、指導學生作好課堂教學筆記，加強交流學習。認真及時更改錯題。
教學計劃集合課文篇一
本班學生（**）人，其中男生（**）人，女生（**）人。
學生剛入校，對學校的常規(guī)不了解。年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分學生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。至于其他學習成績還有待于在今后去了解。
本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校日常生活，了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字（一）10篇課文，識字；（二）又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。
識字的編排實行認寫分開，多認少寫。
教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。
1、漢語拼音。學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字。
2、識字與寫字。認識常用漢字400個，其中100個會寫。喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
3、閱讀。學習用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫閱讀。
4、口語交際。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
（一）重點：
1、漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點。
2、認識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。
3、學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。
（二）難點：
1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學是難點。
2、識字量的增加，是學生"回生率"很高，因此400個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。
3、如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。
1、幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、吃透新教材，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材。
3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。
4、加強語文和兒童日常生活的聯(lián)系；引導學生留意日常生活，在日常生活中學語文。
5、設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探究精神。
6、認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結。
7、尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差。
8、變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權交給學生。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。
9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中，引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。尊重學生的不同的學習方式和學習方法，相信學生能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。
10、注重學生寫字習慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，板書示范，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。
11、在口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在教學時，注重情境的創(chuàng)設，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中，積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學生的口頭語言。對于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅；對于后者，則在適當?shù)臅r機予以糾正，一般不打斷學生，以免打斷交際進程，影響他們的情緒和交際的順利進行。學生的口語交際能力的培養(yǎng)，除了通過專門設計的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。在平時的課堂教學中，要有意識地通過回答問題、討論交流，對學生進行交際訓練。此外，還要多鼓勵學生在日常日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。
（略）
教學計劃集合課文篇二
1、由淺入深，循序漸進?；瘜W知識的認知、理解、掌握是一個由淺如深、由簡到繁、有低到高、由片面到全面的過程。第一階段為章節(jié)全面復習階段，做到務真求實，實致全面。把分散的知識加以整合，以線網(wǎng)或圖表等形式把知識點有機聯(lián)系起來，找出知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，在學生頭腦中形成知識的系統(tǒng)性和完整性。
2、講練結合，追求實效。在全面復習的基礎上抓住重點內(nèi)容進行突破性的專題訓練強化練習。重在提高，提高學生的思維靈活性、敏捷性、準確性、嚴謹性和適應性。
3、進行不同的題型分析，掌握解題規(guī)律。不搞題海戰(zhàn)術，減輕學生負擔，騰出精力，自我提高。重視典型題型訓練。設題符合新課標的要求，難易適當，有利于學生的提高。師生共同題型剖析，使學生達到觸類旁通，舉一反三。
教學計劃集合課文篇三
一、明確幼兒英語教學活動目標首先，明確幼兒英語學其次，幼兒英語教學活動目標要明確，便于理解和操作。當英語活動游戲化時，目標的明確一定是以要實現(xiàn)的教學目的為依據(jù)，不可寬泛、概括、難操作。如培養(yǎng)英語口語能力等等。
最后，為了使幼兒能在教學中更多的體驗到游戲的樂趣，目標對于幼兒應是隱蔽的，但在教師心中卻是清楚的。當游戲與教學相結合時，游戲與教學的目標要一致。游戲作為教學的輔助手段必須為教學服務，二者相匹配。
二、選擇的教學內(nèi)容應是幼兒感興趣的幼兒階段的認識往往是無意識多于有意識，幼兒所獲得的知識經(jīng)驗很多是在日常生活和游戲活動中無意識地、自然而然地記住的。英語教學內(nèi)容應根據(jù)幼兒年齡及身心發(fā)展特點，在不超出或者接受能力范圍內(nèi)進行，選擇他們所熟悉的基本內(nèi)容。
三、注重游戲化的英語教學活動結構游戲化的幼兒英語教學活動的設計與組織是為實現(xiàn)教育目標，以游戲為幼兒的主要活動形式，對教育內(nèi)容的具體展開和教育方式、方法的具體運用。要根據(jù)幼兒的發(fā)展需要、生活經(jīng)驗、年齡特點和他們的興趣愛好，組織設計生動活潑的活動，創(chuàng)造良好的語言環(huán)境和輕松愉快的學游戲化的幼兒英語教學活動的基本結構一般分成3個層次，它是一個由感知---理解---運用---發(fā)展的認知過程。這樣的設計體現(xiàn)了斯金納提倡的"小步遞進程序"。目的在于使學第一層次的活動設計和組織的關鍵是通過情景創(chuàng)設，幫助幼兒在特定的語境中整體感知、理解語言材料，激發(fā)強烈的交際需要和參與欲望，為下一步的模仿操練做好準備。
第二層次，模擬操練，幫助幼兒消化所學內(nèi)容。英語教學主要是培養(yǎng)幼兒的語言實踐能力。不經(jīng)反復的模仿操練，幼兒不可能掌握語言，沒有大量的聽說實踐，也不可能達到熟練的運用。此時，一般側重于機械訓練，確保幼兒能有足夠的語言實踐量，使新知識的感知及理解鮮明、完整、深刻。但是，游戲能讓幼兒避免枯燥乏味的單純訓練，它可以使幼兒在富于變化、生動有趣的一系列游戲活動中逐步熟悉并如緊接上一層活動的小游戲"喜歡的花"ilikethered(yellowink…)flower，聽到教師指令，幼兒則躲藏到某種顏色的花朵后面，待幼兒熟悉規(guī)則后，可請幼兒發(fā)指令，用這樣的游戲來鞏固。
第三層次，運用擴展，引導幼兒鞏固和發(fā)展已學知識。讓幼兒初步掌握的內(nèi)容得到及時的鞏固、整理和運用。如whatcolorisit?這個活動到了此環(huán)節(jié)，可通過游戲"種花"letsplan，將幼兒分成三組，自由在花園圖上種上自己喜歡的花，邊種邊說出花的顏色。三個層次的游戲?qū)訉舆f進地幫助幼兒學整理單詞，讓幼兒在游戲中學四、靈活掌握有效的教學游戲方法1.字母字母好比構建"英語高樓"的"磚瓦"，掌握了準確的發(fā)音和排列順序，就意味著為今后的學此外，還可以玩"開火車"的音樂游戲。給每個孩子一張字母卡片，在"開火車"的歌曲伴奏下，請孩子們排隊"開火車"。在調(diào)整順序的過程中，逐漸熟悉26個字母的排列順序。
2.單詞單詞是構成句子的重要組成部分，它的學所謂"看"，即看實物、看圖片、看表演等。教師呈現(xiàn)給幼兒的英語內(nèi)容應當與直觀的非語言手段同時出現(xiàn)。更重要的是，讓幼兒看到"新奇"、"有趣"的呈現(xiàn)。例如，"爆米花"游戲。教師將單詞卡片以"閃卡"的形式出現(xiàn)，即跳動、搖晃、快速閃過并藏于身后，請幼兒說出卡片上的單詞，并在眾多的單詞卡片中夾1至3張不同的圖卡(或是別的同樣大小的卡片)，當翻閱單詞卡片遇到這類圖卡時，幼兒就"變成爆米花"開心的向上跳起或落下，嘴里念著："upanddown"，看看誰的反應快。這個游戲既幫助幼兒復所謂"聽"實際上是與"看"同步進行的，主要是讓幼兒注意聽的語言內(nèi)容，是幼兒集中注意力為之后"動"的反映作鋪墊。
1、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。
根據(jù)我班幼兒的特點，創(chuàng)建以游戲活動為主的教學模式，組織生動活潑的英語游戲活動，讓幼兒在活動中學，在游戲中學，在不知不覺中快樂的學六、教學進度(略)
教學計劃集合課文篇四
新課改對常規(guī)管理也提出了更高的要求，而小學學段的特點也決定了：小學教學不僅關注學生成績的提高，更應該關注學生的學習興趣、學習習慣、學習能力的養(yǎng)成，關注學生的情感世界、人生態(tài)度價值觀的建立，要真正為學生的終身發(fā)展和幸福奠基。
教學計劃集合課文篇五
我校教學工作遵照教體局的工作要點，不斷優(yōu)化教學管理，明確目標，強化質(zhì)量意識。加強校本培訓，強化課堂教學的研究，做好教學常規(guī)和質(zhì)量調(diào)研的研究和管理，為學生的可持續(xù)發(fā)展，為教師成就自我，為學校的教育教學水平不斷提升而努力。以堅持辦人民滿意的教育為宗旨，繼續(xù)以課堂教學為中心，以全面提高教育教學質(zhì)量，打造高效課堂教學為重點，注重學生良好學習品質(zhì)、行為習慣的培養(yǎng)，以教研、科研、培訓“三位一體”的校本培訓模式為手段，深入校本課程的開發(fā)和研究，重點推進“有效教學”，實施精細化管理，使我校的教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。
1、抓實教師培訓，繼續(xù)做好課程教材的學習培訓。立足校本，充分利用網(wǎng)絡資源，組織教師參與。組織教師參加崗位培訓、新入職教師崗前培訓、繼續(xù)教育培訓等一系列培訓。
2、進一步規(guī)范學校辦學行為，打造高效課堂，向課堂教學要質(zhì)量，進行減負增效的實踐與研究。
3、堅持以“質(zhì)量”為中心，細化質(zhì)量管理，以學生全面發(fā)展為宗旨，深入開展“習慣教育”，促進學生素質(zhì)的全面提高。
4、深化特色學校的創(chuàng)建工作，積極開展“民族教育”和“快樂足球”的研究，創(chuàng)新校園民族文化建設。
5、加強教科研工作力度，繼續(xù)探索 “教學、科研、培訓”三位一體的教學管理模式，鞏固市教學質(zhì)量示范校成果。
我校將繼續(xù)實施“教學、科研、培訓”三位一體的研訓機制，在常規(guī)教學管理的基礎上，不斷創(chuàng)新、豐富研訓模式，促進教師的專業(yè)成長。
1、“一條主線”。本年度，將積極開展“提高課堂教學效率”的實踐與研究工作，致力于“高效課堂”的建設。通過中年教師精品課、青年教師匯報課、骨干教師示范課、課題研究課等一系列課堂教學實踐，對課堂教學的有效性展開研究。同時，要不斷完善年級蹲點領導聽課制度，隨機聽課、跟蹤聽課。要及時與聽課教師進行交流，引導他們通過教學，來反思教學行為，從而促使教師能透過現(xiàn)象來進一步規(guī)范教學行為，提升教學水平，逐步形成“高效課堂”。
2、“兩項舉措”。一是要以 “每人一絕”大練兵教學基本功活動為契機，組織教師進行新程理論、專業(yè)、技能等方面的培訓，有針對地開展校級層面的競賽活動，激發(fā)廣大教師的參與熱情，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。二是與名?！笆掷帧薄Ｎ倚⑴c中心校建立互助共進關系，從課堂教學、班級管理、校園活動等方面展開學習活動。每學期，將有計劃地分批選派一些骨干教師到這“手位手”互助學校學習。
1、加強學籍管理，做好控流保學。繼續(xù)以潛能生的開發(fā)為重點，建立健全電子學籍、失親生、特困生、潛能生檔案，實施“控流保學”方案。做好開學報名工作及新生入學教育與學生學籍管理，按照上級部門統(tǒng)籌安排收集、填寫、錄入等工作。新生及插班生由教務處統(tǒng)一按政策安排轉(zhuǎn)學、借讀、休學、復學、就讀等工作，認真辦理學生轉(zhuǎn)學、休學、復學建檔核銷和一年級新生建檔等手續(xù)。按照《關于進一步做好控制流生工作的通知》要求，從各方面做好控輟工作。
2、加強課程管理，做好減負提質(zhì)。嚴格執(zhí)行國家、省制定的課程計劃，開齊門類，開足課時。嚴格遵守上級規(guī)定的考試、作業(yè)和學生在校時間的規(guī)定，切實減輕學生的負擔。認真上好健康教育課。
3、加強流程管理，做好教學評價。以課堂教學為中心，以課堂教學任務完成情況為重點，深入課堂進行監(jiān)控與指導，利用行動研究的方式進行備課、上課、聽課、評課、輔導、測試等，解決課堂教學中出現(xiàn)的教與學問題，繼續(xù)完善一個常規(guī)，十個量化，兩次考評。
4、加強十室管理。做好信息技術與學科教學整合。以現(xiàn)代信息教育技術為突破口，做到使用情況天天查，提高利用率。
5、加強質(zhì)量監(jiān)控，做好素質(zhì)教育檢測。采取面向全體和關注差異相結合，隨機測評相結合，基礎測評和發(fā)展測評相結合，口頭測評、書面測評、實踐相結合的方式，抓質(zhì)量監(jiān)控，實施質(zhì)量獎懲制。
6、加強習慣教育。好習慣、益終生。今年是“習慣教育鞏固年”，好習慣的養(yǎng)成，在于我們在日常教學中反復抓，抓反復，結合學生“露一手”活動，通過有計劃的開展習慣“主題活動月”，培養(yǎng)教師、學生逐漸養(yǎng)成良好的習慣。
質(zhì)量是學校生存和發(fā)展的生命線，本年度學校將把質(zhì)量作為重中之重的工作來抓。
1、健全課堂教學的督促檢查機制，向課堂要質(zhì)量。要切實加大隨堂聽課的力度，校長、教導主任要深入班級進行隨堂聽課，了解教育教學情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，分析和解決問題，認真做好記錄，督促教師認真學習課改理念，領會課標精神，探索教學新策略，上好每一堂課。營造“向課堂要效率”、“向課堂要質(zhì)量”、“向課堂要習慣”的良好教學環(huán)境。本年度，我校將進一步深入開展有效教學的研究，研討并制定有效課堂教學評價標準 ，并以此標準為依據(jù)，對教師課堂教學進行檢查。年末對領導、教師的聽課記錄進行展評。
2、在備課上下功夫，努力提高課堂教學效益。去年從學生試卷上反映出很多問題，其實多數(shù)都是因為課前備課不充分導致的。教學經(jīng)驗告訴我們，備課下功夫是事半功倍，而課后堵窟窿是事倍功半，因此要求每一位教師一定要在課前認真研究教材，養(yǎng)成好的備課習慣，恰當確定教學目標，選擇合適的教學方法，做好充分的預設，別把學生丟在備課的路上。本年度，認真的組織教師學習課程標準，教師要認真明確年段教學目標、教學重點，使教師們能在教學中做到有的放矢，有效地提高課堂教學效率。教師要充分分析班級學生的學情，組織教師認真研討學困生提高成績的方法。學生質(zhì)量檢測時我們不但要看及格率和平均分，更要看學困生的提高幅度。通過今年一年的努力，我們必須有成績上有較大的提高。
3、加強對學習習慣和方法的培養(yǎng)。從去年期末學生試卷答題情況來看，大多數(shù)學生的卷面整潔，但還有相當一部分同學沒有養(yǎng)成良好的書寫習慣和答題習慣。這些現(xiàn)象應該引起老師的特別重視。在日常的教學中我們應反復抓，抓反復，通過嚴格的訓練，培養(yǎng)學生仔細審題、靜心閱讀，認真書寫、細致嚴謹，獨立思考、敢于質(zhì)疑，刻苦鉆研、鍥而不舍等良好的學習習慣。
4、高要求抓好單元檢測工作，教導處要將教師的單元檢測工作納入教學管理，提出明確要求，對每個單元的檢測做到有檢測、有評價、有反饋，以此切實增強教師、學生質(zhì)量意識，真正將提高教學質(zhì)量落實到位。
1、小課題研究繼續(xù)深入有效的實施。堅持“讓課題走進課堂”的研究思路，立足課堂教學，教師認真制定好小課題年度研究計劃，各課題教師繼續(xù)通過實踐課、論文、案例等形式體現(xiàn)自己的研究成果，隨堂課均要能看出課題研究的痕跡。積極關注課改的動態(tài)，注意汲取、借鑒成功經(jīng)驗；不斷發(fā)現(xiàn)課改實踐中的問題，用科研的目光、手段與方式，將問題上升為課題，逐個解決，促進課程改革的步步深入。
2、健全課題管理檔案，完善教育科研管理制度。認真組織教師參加市校本教研工程，提高教師教科研水平。本年度在論文發(fā)表、獲獎的數(shù)量和檔次上要有新的提高。
新的學期，新的開端。讓我們以新的姿態(tài)、新的熱情，堅定信心，努力拼搏，狠抓落實，為實現(xiàn)學校教學工作再上新臺階而努力奮斗！
教學計劃集合課文篇六
高一的學生，正處于生理、心理的快速發(fā)展期。對學生心理發(fā)展的引導尤為重要。因此，高一的語文教學，應在著眼于課堂教學的同時，注重學生的心理發(fā)展引導。在教學方面，應該著眼于提高正確理解和運用祖國語言的水平上。
我所教授的高一（1）班是普通班，學生的基礎較差，知識面較窄。對文體不熟悉，語法知識很薄弱。但學生的學習積極性較高。能夠認真完成作業(yè)，學習態(tài)度好。
本學期使用的教材為粵教版必修一、二。必修一以古詩、散文和傳記為主；必修二以現(xiàn)代詩歌、文言文和散文為主。寫作的教學重點為記敘文。
1、步步為營，夯實基礎。這批學生的基礎知識比較薄弱，但基礎知識的學習對后續(xù)的語文學習有不可忽視的作用。所以，我會在課堂的教學中加入基礎知識的學習。如：文言語法的學習，文言句式的學習。具體是以專題的形式，對語法進行系統(tǒng)講解。讓學生對文言文語法有一個系統(tǒng)和直觀的了解。并通過練習，強化這種基礎知識的積累和應用。
2、以“以本為本”，拓展課外知識。整體的教學應課本的知識為主，但語文的考察基本上都是在課外進行，語文學習功用也是學在課堂而應用在生活。所以在語文的教學中，在保證課堂知識學習的同時，要注意將課堂的原理應用在課外知識的學習中。
3、勤讀勤練，充實人生。語文成績的提高，不是一朝一夕的事情，而需要長期的積累。積累與閱讀相關，更與練筆有關。本學期對學生的要求是：每周一篇周記（一周為隨筆，一周為書評）。每兩周閱讀完一本課外書。
4、完善錯題本的整理。督促學生做好錯題的收集，爭取在學期末能夠完成一本高一語文教學資料的編寫，用做知識的整理及學生以后的復習。
教學計劃集合課文篇七
1、加強審題能力的訓練，在審題上下功夫。做到仔細閱題。慎密思考，精細分析，確保思路準確。通過審題訓練，提高學生的分析能力、判斷能力、推理能力、和聯(lián)想的能力。
2、提高語言表達能力。部分學生嚴重的存在著語言表達障礙，有一定的思路，但語言表達不清邏輯混亂。回答不到位，嚴重影響考試成績；另有部分學生書寫潦草丟三落四，要改變這種壞習慣，必須從解題的規(guī)范性和書寫格式抓起，嚴格要求，力度到位，達到字跡清晰，書寫工整語言簡練、準確、嚴密；計算準確，文字、符號表達符合要求，養(yǎng)成嚴謹?shù)暮脤W風。
3、注意心理訓練。在競爭激烈的條件下，超負荷的嚴格中招考試中需要毅力堅強，斗志昂揚。考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使學生克服急燥情緒，輕裝上陣，考出真實水平。
4、考前一周，安排學生自我復習、調(diào)整、完善。讓學生自我調(diào)整復習的點和面，鞏固和擴大復習成果，教師重點強調(diào)、個別輔導，答疑解難，查漏補缺，盡力做到萬無一失。
通過對上述計劃的實施，力保學生在復習過程中保持最佳狀態(tài)，在中考時發(fā)揮最佳水平，每個學生都考取最佳成績。
教學計劃集合課文篇八
對于九年級的學生來說，面臨的是人生的第一次選擇。如何在繁忙的學習生活中過好初中的最后一學期？我將貫徹學校的指導思想，做到關注班中每一位學生的成長，提高學生的綜合素質(zhì)，為培養(yǎng)適應社會發(fā)展的時代新人而努力。
教學計劃集合課文篇九
一、情況分析：
小班幼兒經(jīng)過一學期的培養(yǎng)，對美術活動產(chǎn)生了一定的興趣，在學習習慣和繪畫常規(guī)方面都有了很大的進步。大部分幼兒能正確地握筆并涂畫。他們不僅能獨立的畫出簡單的線條，還能夠進行較均勻的涂色，對繪畫有了較高的興趣。所以，本學期根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀，繼續(xù)加強幼兒構圖技能的練習。只有畫好基本形狀，才能變化出各種事物。我們首先從小朋友喜愛的動物、水果入手作為美術活動的內(nèi)容，更多地為幼兒創(chuàng)設大膽涂抹的機會，使他們在美術中大膽地表現(xiàn)，通過幼兒有興趣的練習，從而更多地體驗美術活動的樂趣，為幼兒以后的美術學習打下基礎。
二、活動目標：
1、形成良好的繪畫習慣。認識并逐步學會使用繪畫工具和材料（如彩色筆、蠟筆、油畫棒），培養(yǎng)正確的繪畫姿勢，手腿保持一定距離，握筆自然有力。
2、能大膽地表現(xiàn)、創(chuàng)新。在美術活動中充分發(fā)揮孩子的想象力和創(chuàng)造力。
3、能利用多種繪畫工具和材料，通過多種形式：（手指點畫、棉簽畫、紙團印畫、添畫）等不同技法表現(xiàn)，體驗創(chuàng)造的樂趣。
4、認識并學會使用3—6種顏色：紅、綠、藍、黑、黃、褐等。
5、從游戲的形式讓幼兒逐步學會掌握點、豎線、橫線、斜線、圓形和方形涂染等方法畫出所熟悉的物體，如樹木、花草、人、動物等，培養(yǎng)幼兒大膽畫畫的能力。
6、學會用搓、團圓、壓扁等方法，簡單地塑造一些物體，并能按自己的意愿塑造。
7、認識紙工的材料和工具名稱，學會一些簡單的折疊方法。如：對邊折、對角折。
三、活動措施：
根據(jù)培養(yǎng)目標，我們將以生動形象，鮮明的色彩和兒童化的語言，創(chuàng)設有趣的情景，鼓勵幼兒充滿自信地大膽表現(xiàn)，從中體會創(chuàng)造的樂趣，在美術活動中發(fā)展孩子的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力，形成人人愛畫，人人敢畫的氛圍。
1、制定符合幼兒年齡特點的目標，選擇相適應的內(nèi)容進行教學。
2、結合主題活動開展，選擇幼兒感興趣的內(nèi)容，創(chuàng)設情景，充分調(diào)動幼兒表現(xiàn)的積極性。
3、加強家園聯(lián)系，爭取家長的配合指導，共同培養(yǎng)幼兒參與美術活動的興趣。
四、具體活動安排：
1、《燈籠》；2、《氣球》；3、《小草》；4、《美麗的花》；
1、《瓢蟲》；2、《魚》；3、《西瓜》；4、《毛毛蟲》；
1、《葉子》；2、《蝸?！?；3、《蘋果樹》；4、《蘑菇》；
1、《小雞捉蟲》；2、《太陽》；3、《小鳥》；4、《小刺猬》；
教學計劃集合課文篇十
四年級的學生思維敏捷，并且學生對英語比較感興趣，學生課堂表現(xiàn)積極、主動，樂于參與，樂于表現(xiàn)自己。大部分同學對學習英語都有濃厚的興趣，學習英語的自信心較強，但有一部分同學英語基礎差，教學難度很大，所以在今后的教學中，應面向全體學生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們樹立起學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。同時讓學生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識。
本套教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎，以及良好的學習習慣;使他們初步具備用因英語進行簡單日常交流的能力。教材同時也充分考慮學生個體學習能力和學習習慣的差異，設計了符合各種學習模式的練習活動，如講故事和聽力游戲適合聽說能力強的學生，拼字、拼卡片以及記憶游戲適合邏輯推理能力強的學生。書本上的故事有精美幽默的繪畫以及聽指令畫畫、涂顏色等活動。本套教材以動作或手勢進行的字謎游戲、角色扮演以及tpr(totalphysicalresponse)活動適合好動愛表現(xiàn)的學生學習，喜歡交際的學生會對教材設計的各種對子活動、小組活動、問卷式調(diào)查和訪問活動感興趣。培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
根據(jù)《英語課程標準》的內(nèi)容和精神，針對本冊教材的教學目標，結合我校學生的基本情況，我擬訂了以下的教學措施、任務和要求：
1、重視基礎知識的教學，奠定創(chuàng)造思維基礎。任何一種創(chuàng)造都是以對新學過的知識進行科學的加工和創(chuàng)造性的勞動為前提的。要培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力，就必須加強基礎知識的教學。深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設計教案。如共同探究英語字母的奧妙，對于小學生來說，英語字母的學習是其中一個重要內(nèi)容。英語字母則是又愛又惱，愛的是寫法與順序基本相同，也有大、小寫之分，惱的是讀音上部分相近卻有區(qū)別。筆者認為若能使學生通過多種知識媒介達到掌握的目的，定會收到事半功倍的效果，比如采用英語字母的謎語，開展學生智力。
2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。改進教學方法，提高教學效率，改變過去"滿堂灌"的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。
3、采用多種媒體的現(xiàn)代化教學手段，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學過程：
(1)利用英語教學音像資源--圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、cd、vcd、dvd等多媒體軟件，不僅能為學生提供規(guī)范的語音、語調(diào)，還可以提供真實自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態(tài)語(bodylanguage)-----手勢、動作、表情等的示范。
(2)多種媒體的運用使教學變得生動、形象、活潑、感染力強，容易激發(fā)學生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學生持久記憶。
(3)充分利用現(xiàn)代化教學手段，可以超越時間和空間的限制，使學生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗英語的實際運用。多媒體課件的使用可以使教學過程程序化，大大提高教學的效率，這一點對課時少的小學英語課尤為重要。
4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。運用激勵機制，評價形式多樣化，激勵小學生積極進?。?BR> (1)尊重和愛護學生的學習積極性，對每個學生的成績和點滴進步都要加以肯定。課采用口頭表揚和精神獎勵的方式，特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。
(2)評價形式應具有多樣性和可選擇性，應以形成性評價為主，以學生平時參與各種英語教學活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要根據(jù)。以口語活動為主。訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。
教學計劃集合課文篇十一
加大力度狠抓教學，努力抓出實效、抓出成績，做到以人為本、以學生發(fā)展為本，以教育科研為先導，以課程改革為動力，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，創(chuàng)新課堂教學模式，倡導學生積極思維、主動參與、樂于探究、勤于動手，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教學質(zhì)量。
二、具體工作。
(一)進一步規(guī)范教學常規(guī)，向規(guī)范管理要質(zhì)量。
1、統(tǒng)籌安排，加強管理。
本學期我們將進一步科學優(yōu)化教學常規(guī)管理工作，加強日常指導檢查，認真開展學科教學質(zhì)量調(diào)查研究工作，發(fā)現(xiàn)問題，認真分析，及時了解教學質(zhì)量狀況，通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整策略，全面提高。進一步強化學校電化教育工作，規(guī)范學校電教、教學信息化的管理，加強多媒體教室的使用，嚴格加強電教設備的維護，保證設備的使用率和完好率。
2、加強常規(guī)管理、注重過程實效。
我們將以進一步規(guī)范教師日常教學行為為突破口，保證教學質(zhì)量的提高。
(1)備課。個人修改，注重反思。教師要明確一課、一章節(jié)、一單元、一冊、一年級的知識點和能力點、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。教師要認真鉆研教材，做到心中有人(學生)，胸中有書(教材)，站在全局的高度駕馭教材(整合教材)。備教法設計，抓重點難點(根據(jù)生情、班情、師情)，優(yōu)化學習方法，合理分配好作業(yè)的量與質(zhì)。提倡教案形式多樣化，上課教師在教案上圈點批注。注重反思，記學生好的思維方法，記學生普遍存在的問題，記學生的困惑。
(2)上課。課堂教學是實施素質(zhì)教育的主渠道，所有任課教師都必須依據(jù)《新課程課堂教學評價標準》上好每一節(jié)課，轉(zhuǎn)變教學方式，強化技能訓練，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力和時間能力，指導學生研究性、合作性、探究性學習，為學生自主發(fā)展提供時間和空間，創(chuàng)立嶄新的課堂教學模式，形成自己獨特的教學風格。
(3)作業(yè)。加強作業(yè)、輔導、檢測管理力度，避免大量重復性作業(yè)，向課堂40分鐘要質(zhì)量。教師要按作業(yè)的布置和批改的基本要求，認真布置和批改作業(yè)。把握好作業(yè)的質(zhì)與量，引導學生完成探究性、實踐性、操作性作業(yè)，注重多樣化的、富于實效的作業(yè)檢查或批改方式，并注意切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。批改作業(yè)時要注意：及時批改，及時反饋，及時講評，認真糾錯。
4.聽課。認真組織開展常規(guī)聽評課活動。
5.進一步加強校本培訓，創(chuàng)新培訓機制，促進教師專業(yè)成長，以課促研，以研促教。
(二)教育科研。
1、加強教師的師德培訓。
學習"三平"精神(平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強烈的責任感)，激發(fā)教師愛崗敬業(yè)、刻苦鉆研的精神，形成為人師表，敬業(yè)奉獻的意識，并融入日常教學當中去，關注每一個學生的發(fā)展，提高教師的職業(yè)道德和修養(yǎng)。
2、抓實校本培訓、校本研修，提高教師隊伍素質(zhì)。
我們要在嚴格執(zhí)行校本培訓、校本研修計劃和組織教師屆時參加上級校本培訓、校本研修活動的同時突出"校本",組織開展好以教研組為主要基地、以崗位自學自練為主要形式、以學課標、鉆教材、研學法、創(chuàng)模式為主要內(nèi)容的校本培訓、校本研修活動，促進我們教師專業(yè)素養(yǎng)和教學能力的不斷提高。
教研組圍繞課堂教學開展好教研活動，加強教研組工作的管理。教師根據(jù)各學科的特點，制定出具體的教學計劃，切實落實課程理念，真正解決一些具體問題，不流于形式，教研組要有研究性課題，要有活動記載，有總結，真正通過教研活動落實改革的效果，提高教學質(zhì)量。
教學計劃集合課文篇十二
一、指導思想：
以區(qū)教學工作會議精神為指南，以提高教學質(zhì)量為中心，以培養(yǎng)學生能力最終目標，以教學管理機制改革為動力，樹立全面的質(zhì)量觀，科學發(fā)展觀，以人為本，全面提升學校辦學水平。
二、工作目標：
加強教學常規(guī)管理工作，實現(xiàn)管理增效。
加快課程改革步伐，實現(xiàn)課堂高效。
加強校本教研，實現(xiàn)活動增效。
關注競賽活動，實現(xiàn)活動增效。
啟動強化教師學習，實現(xiàn)優(yōu)師增效。
三、工作措施：
(一)精細常規(guī)，求規(guī)范要質(zhì)量。
學生能力發(fā)展，優(yōu)選教法、學法等方面進行研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學設計，形成集體備課教案和導學案，這是備課的第一步。第二步：由于集體備課的教案和導學案是集年組每個人的智慧，因此這個教案和學案將成為每個教師的主教案，每們教師要在這個主教案上結合自己的教學風格及所教班級的學情，進行個性化的二次備課(在空白處加批注)此教案完成后再由各年組長進行審核，最后上交教務處，包年組審核合格后再進行使用，學案是在教案中生成的，學案是為課堂教學服務。教務處來格執(zhí)行檢查制度，重點檢查教學內(nèi)容與導學案是否一致實效，二次備課是否突出實效性。
上課：
本學期教學管理的重點放在課堂教學上，教師要按教學計劃完成教學任務，嚴格執(zhí)行上課制度，上課目標是打造“高效課堂”。課堂要具有三個特征：自主性、豐富性、選擇性，教師的作用主要發(fā)揮在對學習環(huán)境的營造，學習條件創(chuàng)設上，體現(xiàn)對學習困惑的“點化”、點拔上，課堂要遵循先學后“交”的思想。也就是體現(xiàn)主導而不是單純的“教”。加強隨堂聽課與個別指導。教導處將不定期對教師進么隨堂推門聽課，加強對教師日常課堂教學質(zhì)量的管理。
輔導：
教師要指導學生自學，幫助學生解答導學案中的疑難問題，幫助學生進一步理解課堂教學內(nèi)容，輔導原則：注意差異，分類指導，以個別輔導分散輔導為主，講求實效，實現(xiàn)輕負擔、高質(zhì)量，劉學生想學、會學、樂學。
聽課：
加強隨堂聽課力度，提升常態(tài)課教學質(zhì)量。本學期隨堂聽課分為兩種形式：聽課一領導二教師。一是包年組領導要深入課堂，實行點課聽課，了解掌握教師教學動態(tài)，學生的學習常態(tài)，進行有效的指導，提高教師課堂教學效率和學生學習效果，要求每節(jié)課都要高效，提高常態(tài)課的實效性。聽課形式：聽兩節(jié)不同形式的課，隨意課推門課、點課。校長、教務主任聽課不少于60節(jié)，教師每周聽課兩節(jié)，一學期不少于30節(jié)，記好聽課記錄寫出合理性建議或意見。
作業(yè)批改，作文要求不變。
嚴格作業(yè)管理。作業(yè)的布置設計批、改力求科學、客觀、有效，作業(yè)要在落實以“精選精講精練精批”和“有發(fā)必收、有收必批、有改必評、有錯必糾”上下功夫，作業(yè)批改要及時，書寫與格式要規(guī)范，特別作文批改，8篇5詳3略，10篇6詳4略教務處安排，教務處每月月底進行檢查作業(yè)，定期進行作業(yè)展覽，以促進作業(yè)質(zhì)量的提高，錯批不允許嚴格杜絕。
二、加強校本教研，實現(xiàn)研究增效。
校本教研是最直接，最能解決實際問題的教研形式，充分發(fā)揮備課作用。
加強集體備課，發(fā)揚集體備課的研究功能，突出備課的績效，主管領導深入備課組，參與交流，具體備課時間，每周二看護時間班主任，每周三上科任教師集體備課。
要求：按時參加，人員齊，年級組和學科組發(fā)揮班主任，學科責任人，年組教師的作用，形成提高質(zhì)量的合力，要不斷探討不同年組的教學方式和方法。
開展行之有效的教研活動。
課改的主陣地在課堂，本學期我校開展“新理念、新課程、新課堂”動。本學期教研活動按兩個層面進行，1、師際聯(lián)動課，典型教師與其他教師手拉手相互交流，共同發(fā)展，然后在典型的示范引領下教師每人上一節(jié)示范課。2、亮點展示課，在示范課基礎上，發(fā)現(xiàn)典型為他們搭建平臺，推出我校教師的亮點展示課，他們的課有自己獨特的教學風格，有可以借鑒學習的地方，聽后各位教師提出寶貴意見，這就是引路課。
(三)開好每一屆教育教學年會，通過活動給教師搭建展示自我的舞臺，多角度、多維度的提高教師的綜合素質(zhì)。
三、關注競賽活動，實現(xiàn)活動增效。
學生：
1、計算能力測試。
2、朗讀比賽。
3、語言表達能力測試。
4、閱讀作文測試。
5、師生普通話測試。
6、寫字比賽(1、2鉛3、鋼4、5毛筆)。
教師：
1、普通話測試。
2、朗讀比賽。
3、文化測。
4、作業(yè)展覽。
5、教案展覽。
四、加強教師學習，實現(xiàn)優(yōu)師增效。
我們要通過校本培訓使全體教師適應素質(zhì)教育的要求，具有現(xiàn)代化教育理念和適應課程要求的教育教學技能，具有創(chuàng)新精神和開拓進取的意識，樂于奉獻，并使一部分教師成為學者型教師。
加強教師業(yè)務理論學習，要側重于教育理論，現(xiàn)代教育思想，新課程理念等方面學習，切實轉(zhuǎn)變自己的教育教學觀念，并將觀念轉(zhuǎn)化為自覺行為，開展“各異”學活動“看”教育視頻講座，研讀教育名著，鉆研一個年級的新教材，參加業(yè)務培訓，在全校開展好“與好書同行為生命閱讀”，為主題的讀書活動，加強業(yè)務理論學習，增強讀書學習的自覺性和主動性，請大家記?。河昧χ荒芊Q職，用心才能優(yōu)秀。在信息時代要想跟上學校發(fā)展的步伐，光用力已經(jīng)不行，要研究科學的方法，尋找大面積提高教學質(zhì)量的新途徑，業(yè)務學習以自學為主，學習筆記間周一次，學習數(shù)、語基礎知識，本學期定時舉行業(yè)務培訓講座，定期開展個案分析，反思教學等形式的教學活動。
強化文化學習，每月發(fā)數(shù)、語測試卷一套，自測及時上交，教務處及時講評輔導，每月一次學校測試成績納入考核。
強化基本功培訓，(1)堅持三筆一畫練習(2)教師朗讀練習以自主練習為主。
總之，教學工作要精細化管理，從細、從實持之以恒，做好常規(guī)檢查和反饋，不斷改進工作，穩(wěn)定和提升我校的教學質(zhì)量。
九月份(9月1日-9月30日)。
教研活動。
業(yè)務學習：如何進行合作學習。
檢查教案作業(yè)，聽課記錄。
計算能力測試。
教案展覽。
師生普通話測試。
十月份(10月8日-10月31日)。
檢查教案、作業(yè)、聽課記錄。
學生寫字比賽。
學生語言表達能力測試。
作業(yè)展覽。
期中測試。
檢查教案、作業(yè)、聽課記錄。
召開年會。
師生朗讀比賽。
閱讀作文測試。
檢查教案、作業(yè)、聽課記錄。
迎接教育局年終工作檢查。
組織一至五看組學生期末測試工作。
質(zhì)量分析。
期末工作總結。
教學計劃集合課文篇十三
七年級數(shù)學是初中數(shù)學的重要組成部分，通過本學期的教學，要使學生學會適應日常生活，參加生產(chǎn)和進一步學習所必須的基礎知識與基本技能，進一步培養(yǎng)運算能力、思維能力和空間觀念：能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點。
本人本學期擔任八年級(5)和七年級(5)班的數(shù)學教學工作。根據(jù)分班考試的情況來分析學生的數(shù)學成績并不理想，總體的水平一般，尖子生少、低分的學生較多，而且學習欠缺勤奮，學習的自覺性不高。
根據(jù)上述情況本期的工作重點將扭轉(zhuǎn)學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情，抓優(yōu)扶差，同時強調(diào)對數(shù)學知識的靈活運用，反對死記硬背，以推動數(shù)學教學中學生素質(zhì)的培養(yǎng)。
第一章有理數(shù)
1.通過實際例子，感受引入負數(shù)的必要性.會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量.
2.理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù).借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母)，會比較有理數(shù)的大小.通過上述內(nèi)容的學習，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法.
3.掌握有理數(shù)的加、減、乘、除運算，理解有理數(shù)的運算律，并能運用運算律簡化運算.能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題.
4.理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主).通過實例進一步感受大數(shù)，并能用科學記數(shù)法表示.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念.
第二章整式加減
1.代數(shù)式的簡單運用包括字母表示數(shù)、代數(shù)式、求代數(shù)式的值等。這部分內(nèi)容首先從小學學過的用字母表示數(shù)的知識入手。通過一些運用字母表示數(shù)的實例，讓學生體會到用字母表示數(shù)能夠簡明地表述事物間的數(shù)量關系。進而引出代數(shù)式的概念。
2.由初步認識代數(shù)式，到簡潔、規(guī)范列出代數(shù)式表示數(shù)量關系，會求代數(shù)式的值。
3.了解單項式、多項式、整式的代數(shù)式概念，弄清它們之間的聯(lián)系和區(qū)別，掌握單項式的系數(shù)、次數(shù)，多項式的項，項數(shù)、次數(shù)等概念，明確它們之間的關系。
4.在理解同類項概念的基礎上，掌握合并同類項的法則，掌握去括號添括號的法則。能正確地進行同類項的合并和去括號、添括號的法則。
第三章一元一次方程與方程組
1.經(jīng)歷“把實際問題抽象為數(shù)學方程”的過程，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學模型，了解一元一次方程及其相關概念，認識從算式到方程是數(shù)學的進步.
2.通過觀察、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法.
3.了解解方程的基本目標(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式)，熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想.
4.能夠“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關系，設未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關系”，體會建立數(shù)學模型的思想.
5.通過探究實際問題與一元一次方程的關系，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數(shù)學的應用價值，提高分析問題、解決問題的能力.
第四章直線與角
1.通過觀察身邊的物體初步感受幾何圖形在實際生活中的廣泛存在，能夠識別一些簡單幾何體，體會一些簡單幾何體的美學價值。
2.通過從不同的角度看、展開等實踐操作，了解立體圖形與平面圖形之間的關系，初步建立空間觀念。
3.能夠準確區(qū)分和表示線段、射線和直線，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì)，會比較線段的長短，理解線段的和、差與線段中點的概念。
4.通過豐富的實例，進一步認識角，理解角的兩種描述方法，掌握角的表示方法，會比較角的大小，能估計一個角的大小，會計算角度的和與差，認識度、分、秒并會進行簡單換算。
第五章 數(shù)據(jù)的收集與整理
1.了解通過全面調(diào)查和抽樣調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法;會設計簡單的調(diào)查問卷收集數(shù)據(jù);能根據(jù)問題查找有關資料，獲得數(shù)據(jù)信息.
2.初步感受抽樣的必要性，初步體會用樣本估計總體的思想.
3.掌握劃記法，會用表格整理數(shù)據(jù).
4.進一步體會條形圖、扇形圖和折線圖在描述數(shù)據(jù)中的作用.
5.能用計算器處理簡單統(tǒng)計數(shù)據(jù)，進一步體會計算器處理運算的優(yōu)越性.
6.從事收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結論的統(tǒng)計活動，經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的基本過程，體驗統(tǒng)計與生活的聯(lián)系，感受統(tǒng)計在生活和生產(chǎn)中的作用，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習慣和實事求是的科學態(tài)度.
1.認真學習鉆研新課標，掌握教材。
2.認真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學生動態(tài)。
3.認真上好每一堂課。
4.落實每一堂課后輔助，查漏補缺。
5.積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平
6.經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議。
7.以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。
8.深化兩極生的訓導。
教學計劃集合課文篇十四
七年級學生課堂常規(guī)習慣和學習習慣還未養(yǎng)成，部分學生數(shù)學基礎較差，學習困難，學習科目增多、難度增加，很多學生不能合理安排學習時間，顯得手足無措。
教學目標
教學重點
有理數(shù)的運算,整式的加減,圖形的初步認識,相交線與平行線
教學進度
第一周：課堂常規(guī)習慣養(yǎng)成；作業(yè)規(guī)范化要求；了解學生基本情況。
第二周：走進數(shù)學世界；有理數(shù)；數(shù)軸。
第三周：相反數(shù);絕對值;有理數(shù)的大小比較；有理數(shù)的加法;有理數(shù)的減法。
第四周：有理數(shù)的加減混合運算;有理數(shù)的乘法；有理數(shù)的除法;有理數(shù)的乘方。
第五周：第一次月考復習；月考及講評。
第六周：放假
第七周：有理數(shù)的混合運算;科學記數(shù)法;近似數(shù)和有效數(shù)字；第二章測試及評講。
第八周：列代數(shù)式;代數(shù)式的值;整式。
第九周：期中復習
第十周：期中考試及講評。
第十一周：整式的加減；第三章復習及測試。
第十二周：生活中的立體圖形；畫立體圖形；立體圖形與表面展開圖。
第十三周：平面圖形；最基本的圖形---點和線；角。
第十四周：第四章復習、第二次月考復習；月考及講評。
第十五周：第四章測試；相交線。
第十六周：相交線與平行線。
第十七周：平行線
第十八周：文體節(jié)；第五章復習。
第十九周：第五章測試；期末復習。
第二十周：期末復習；期末模擬測試。
第二十一周：期末復習、期末模擬測試；期末考試。
工作措施
（一）提高學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，從常規(guī)抓起；接納、理解、包容學生，多鼓勵，讓學生愛學樂學。
（二）做實做細教學常規(guī)工作。
1.根據(jù)實情認真?zhèn)湔n，落實先預習再上課的學習方式，抓課堂學習效率；
3．課堂作業(yè)盡量讓學困生也能完成，確保及格率；讓學有余力的學生必須做一些拓展題，以提升思維能力，課后必布置預習任務。
4．多接觸學困生拉近與他們的距離提高他們學習數(shù)學的興趣。
（三）加強與班主任和科任教師的溝通與合作；常與家長交流學生的學習情況，取得家長的支持與配合。
教學計劃集合課文篇十五
學習、教育工作會議精神，學校，體現(xiàn)“以學生發(fā)展為本” 教育理念，為學生優(yōu)質(zhì)的教育服務，讓學生“學會選擇、學習、卓越發(fā)展”。
“追求教學，質(zhì)量優(yōu)化?！钡淖谥??！罢n改”精神，學生的學習;以教師課堂教學性為抓手，常規(guī)教學各環(huán)節(jié)，力爭精細化，全力打造適合的數(shù)學高效課堂。 教研組建設，以爭創(chuàng)先進教研組為動力，總結經(jīng)驗，優(yōu)勢，改進，聚集全組教師的工作力度，努力使數(shù)學教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團結奮進的基礎上煥發(fā)出新的生機與活力。
共有十一位數(shù)學教師，20教學班。各教師之間互相學習取長補短，和睦相處，和衷共濟。本學期繼續(xù)發(fā)揚“三和”精神搞好本職工作。
1.“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。教研組校本教研，狠抓理論學習，學習《新課程標準》，學習學科刊物，教研教改信息，使“善學才能善研，善研才能善教，”全組教師的共識，更新教師的教學觀念，以先進的教學理念武裝，日常的教學工作。
2.聚焦教學，關注課堂教學，課堂教學和質(zhì)量。教師要轉(zhuǎn)變教學觀念，以學生為主體，運用啟發(fā)式教學和開放式教學。教師不再知識的權威，而是充當學生者、合作者和助手的角色。學生不再知識的`接收者，被動學習，而是與教師一樣途徑獲取信息。提倡教師上好每一節(jié)課，課堂教學質(zhì)量。
3.集體備課，集體備課活動，其一，備教學大綱，備教材、教法，備學生的學習心理和學習方法，備知識和能力的檢測方法。其二，備教師的，備學生的學習活動。集體備課過程：個人主備—個案，集體研討—共案，個性修改—特案，課后反思—定案。
4.教師要之間隨堂聽課、評課。聽課前備課，設計教案，互相切磋。聽課后評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透反思。組內(nèi)教師每學期聽、評10節(jié)課。組織教師外出聽課，博采眾長。
5.狠抓教學質(zhì)量，七年級的教學要有新的教學方法，新的教學理念.根據(jù)學生的思想、知識，要設計最理想的教學方案，力求使教學由淺入深，由易而難，形象、生動，使學生樂學、愛學。抓好差生，后進生的轉(zhuǎn)化工作，給以更多的和愛護。學生的差異，抓好輔優(yōu)補差工作,使每學生都能學長，大面積教學質(zhì)量。
6.為青年教師盡快成長起來，早日挑起大梁，教研組對青年數(shù)學教師的培養(yǎng)。實施新、老教師結對子，為青年教師搭建施展才華的平臺，使青年教師由稚嫩走向成熟，使的青春熱情和蘊藏的巨大潛能，迅速成長為市、學骨干。
7.抓好教科研，教師的理論素養(yǎng)。全體教師應科研興教思想、自覺教科研實踐。在平時的教學中，積累素材，每學期每人擬出一篇教學論文。
8.以課題為切入點，課堂改革。好“備課、溫課、上課、作業(yè)、輔導、評價”等環(huán)節(jié)。力爭：備課要“深”、溫課要“熟”、上課要“實”、作業(yè)要“精”、輔導要“細”、負擔要“輕”、質(zhì)量要“高”。
9.“數(shù)學高效課堂實施方案”，真正“先學后教，當堂達標”教學模式。摒棄三個流于，二個未能：活動流于，教案流于，評價流于。未能把握新課標要求，未能面向全體學生。
集體備課流程
初備課：提前確定數(shù)篇教學內(nèi)容，根據(jù)不同內(nèi)容落實不同的主備人，由主備人集中精力初備所分擔的教學內(nèi)容，而其他人可以在書頭上注一注、劃一劃，也可以在紙頭上寫一寫。而無論是主備人還是輔備人都要在研究教材的基礎上抓住教學的的關鍵點，列出自己的困惑和疑問。
集體交流：交流從兩方面展開。一方面由主備人圍繞討論提綱談自己對教材的理解和設計思路及理由，輔備人隨時補充、完善;一方面就教學的難點或困惑進行深入討論，就如何突破教學的重難點形成有效實施策略。
形成教案：集體交流之后，由主備人綜體的意見和智慧，在個人初備的基礎上完善教案。主備人形成的教案應既體現(xiàn)新課程理念，又具有操作實效。
教案的個性化處理：教師拿到集體備課的教案后，再根據(jù)自己的教學實際和經(jīng)驗對教案作深入的推敲、斟酌，并作旁注，可以是知識點的拓展，可以是教學方法的更換，可以是教學片斷的增刪。因此，一份整潔干凈的教案未必是一份好教案，一份涂涂改改、增增刪刪的教案則可能是一份對于教師自身來說最適用的教案。教案實施后，教師還要就實施過程中的成功與不足進行反思并記錄下來，以便教學改進，而不斷反思教學正是教師專業(yè)發(fā)展的階梯。
集體備課程序
備課組長提前一周安排集體備課內(nèi)容，并確定主講人，主講人對所負責的內(nèi)容進行重點準備，其它人員也要提前對本課時內(nèi)容進行考慮。
1.熟悉大綱：掌握大綱所規(guī)定的教學任務、教學目標以及各年級的教學要求，根據(jù)教學內(nèi)容分解教學大綱所規(guī)定的教學目標。
2.鉆研教材：熟悉所說教材的編寫意圖和教學目標，了解知識的承接性和延續(xù)性，對知識系統(tǒng)的內(nèi)在聯(lián)系要做到心中有數(shù)。還要掌握本課在本冊書中所處的地位和作用，明確重點難點。
3.涉獵邊緣學科的知識，擴展知識視野，使之具備多學科多層次的知識結構，這樣才可以在本學科這個天地里游刃有余，使說課具有深度和廣度。
4.理論準備：說課的理論因素很濃，說課一定要在理論指導下去研究教學內(nèi)容的分析、過程的設計、教學方法的運用。明確教育規(guī)律，掌握所教年級學生的生理、心理特點，掌握本節(jié)課所要遵循的教學原則，掌握本學科的主要教學方法及要求。
5.主講人設計出詳細的教案草稿、學案草稿和說課提綱，教案草稿要在集體備課前發(fā)給備課組全體教師。
1.教學目標
7 (1) 教學目標要符合大綱、教材要求和學生實際。
(2) 知識，能力及情感目標要求具體明確。
2.教材分析
(1) 在理解教材體系、理解編者意圖的前提下，說明本課時內(nèi)容在教材中的地位、作用。
(2) 說明教材的重點、難點和特點以及本課時內(nèi)容的取舍。
3.教法設計
(1) 教學設計要符合目標要求、教材特點，符合知識本身的內(nèi)在邏輯。
(2) 遵循因材施教的原則，符合學生的認知規(guī)律。
(3) 重點說明如何突出重點突破難點
(4) 教學設計要充分考慮合理地運用現(xiàn)代化教學手段和教具。
4.學法指導
(1) 結合學生現(xiàn)狀說明教給學生什么方法，培養(yǎng)何種能力。
(2) 說明如何調(diào)動學生的積極性，如何指導學生的學習方法。
5.教學程序
(1) 說明教學總體設計的依據(jù)。
(2) 設計思路要清晰有序，科學規(guī)范。
(3) 課堂結構要完整，密度要適當。
(4) 板書設計要合理。
6.教學特色
說明本課時設計的獨到之處和創(chuàng)新之處。
在備課組長主持下，共同討論，在討論過程中每個人必須提出自己的看法，重點談不同的意見和改進之處。
主備人根據(jù)集體備課情況修改學案，備課組長把關驗收之后交付印刷，任課教師根據(jù)集體備課教案和集體討論情況再結合本班具體情況寫出授課教案。
集體備課記錄表
教學計劃集合課文篇十六
緊緊圍繞“課程發(fā)展、教學改革、質(zhì)量評測、素養(yǎng)提升、教師成長”等關鍵詞，嘗試開展信息技術校本課程建設，深入開展信息技術學科教材研究，扎實推進優(yōu)質(zhì)學科資源開發(fā)，繼續(xù)組織有主題、有課例、有講座、有研討的“四有”教學研討活動，探索“互聯(lián)網(wǎng)”時代信息技術學科教研與教學新范式，整體提升信息技術課堂教學質(zhì)量。
1。完善目標體系，嘗試監(jiān)測設計。目標體系研究與構建是提升學生學科核心素養(yǎng)的基礎性工作，也是提升學科核心素養(yǎng)的具體化。上學期已經(jīng)把中小學信息技術教學目標體系進行了初步梳理，細化到了年級、章節(jié)、課時，但是目標的定位還不準確，特別是關鍵詞表述不準確，本學期將分別組織專題研討活動，進一步精準定位目標，完善體系；在研究信息技術學科核心素養(yǎng)的基礎上，組織中小學信息技術骨干教師共同體成員，學習其他學科質(zhì)量監(jiān)測設計與命題監(jiān)測分析，并思考、設計信息技術學科監(jiān)測維度，探討信息技術監(jiān)測的命題與分析事宜。
2。深化教學研討，轉(zhuǎn)型教學文化。信息技術課堂教學要進一步從“傳授—接受”型的教學向“建構—探究”型教學轉(zhuǎn)化。課堂教學的研究不僅僅是在局部、細節(jié)、技術上著手，而要推進教學文化的整體轉(zhuǎn)型，探索更符合學生發(fā)展的教學規(guī)律。本學期繼續(xù)三個學段開展“高效互動”為主題的課堂教學研討與展示，其中小學段側重“學案引領、微課支持”研究；初中、高中段側重“基于moodle平臺嵌入微課與及時性評測”研究，進一步探尋技術支持下的信息技術高效互動教學范式，促進信息技術教學文化的整體轉(zhuǎn)型。
3。豐富精品資源，強化學科應用。一是提高微課質(zhì)量。經(jīng)過四輪微課的開發(fā)，信息技術學科知識點微課全覆蓋基本完成，但我們?nèi)匀幻媾R微課質(zhì)量不高的問題，因此，新的學期要強化精品微課資源的開發(fā)，對已開發(fā)的、但質(zhì)量不高、應用很少的微課要重新開發(fā)，提升微課的質(zhì)量；二是強化學科應用。資源的開發(fā)要把握“應用驅(qū)動開發(fā)”導向，在應用中豐實精品學習資源，為學生的深度學習服務。結合信息技術課堂教學研討活動和教學調(diào)研活動，要求每一位信息技術教師積極推進微課應用，并思考微課有效應用的策略。
4。組織優(yōu)課研討，做好推優(yōu)工作。要求每一位信息技術教師積極參加二輪“一師一優(yōu)課、一課一名師”注冊、曬課與觀課活動，并積極參與曬課的評點與交流活動，在觀摩與研討中提升課堂教學水平；強化第二輪曬課設計與教學指導，提供錄像課的拍攝技術支撐，讓信息技術教師在曬課與評優(yōu)過程中提高教學水平，同時，按照市、區(qū)要求，做好二輪優(yōu)課的推優(yōu)與總結工作。
5。組織競賽活動，提升師生素養(yǎng)。根據(jù)蘇州市教育科學研究院和市電教館要求，結合園區(qū)教學實際，開展師生相關競賽活動，教師方面：本學期重點做好中學段微課制作評比活動，并擇優(yōu)參加蘇州大市的比賽活動；學生方面：一是組織好中學生信息學奧林匹克參賽活動，二是組織好園區(qū)中小學生信息技術技能競賽，包括中小學生鍵盤操作、小學生logo程序設計和初中生flash制作活動等，為園區(qū)師生搭建好展示與交流平臺，促進師生共同發(fā)展。與此同時，指導相關學校嘗試開展創(chuàng)客活動，如scratch控制設備應用、3d制作等，探索信息技術的創(chuàng)新應用。
教學計劃集合課文篇十七
經(jīng)過兩年的小學生活，孩子們基本懂得了學習的習慣和常規(guī)。但孩子們由于存在著心理特征及思維發(fā)展不一致，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。從上學期的學習情況看，大部分學生能夠掌握所學的知識技能，達到該冊的目標要求。但仍有少數(shù)同學學習態(tài)度的問題，有待于今后積極引導，讓他們達到學段目標。
本冊教材共分四個領域，八個單元。
1、數(shù)與代數(shù)：a主要學習一位數(shù)乘(除)多位數(shù)的口算、筆算。結合具體情境，感受乘除法計算與實際生活的密切聯(lián)系，探索一位數(shù)乘(除)多位數(shù)的口算、筆算方法，體驗算法的多樣化，會選擇合適的計算方法，并能正確地計算。經(jīng)歷從實際情境中提出問題和解決問題的過程，培養(yǎng)用乘除法的知識解決簡單實際問題的能力。學習連乘、連除和乘除混合兩步運算。b學習質(zhì)量單位——千克、克、噸。結合具體生活情境，感受并認識質(zhì)量單位千克、克、噸;了解千克、克、噸的實際大小。掌握千克、克和噸之間的關系，并能進行簡單的換算。結合生活實際，解決與千克、克、噸有關的簡單問題，感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。c學習年、月、日的有關知識。認識年、月、日，了解它們之間的關系;了解平年、閏年，能判斷平年和閏年。體會引入24時記時法的必要性，認識24時記時法。感受時間中的數(shù)學問題，培養(yǎng)時間觀念。能解決一些簡單的實際問題。
2、空間與圖形：a學習根據(jù)指令搭立體圖形，并學習從多方位觀察立體圖形。發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力。b學習周長的概念，并計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。結合具體事物或圖形認識周長。探索并掌握長方形、正方形的周長的計算方法。結合具體情境，感知圖形知識與實際生活的密切聯(lián)系，建立初步的空間?觀念。
4、實踐活動：本冊教材在每一單元的教學內(nèi)容中，配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性，呈現(xiàn)形式多樣化的應用問題和實踐活動。除此之外，還安排了“搭配中的學問”“交通與數(shù)學”“時間與數(shù)學(一)”“時間與數(shù)學(二)”四個專題活動，讓學生綜合運用這一階段所學的知識解決問題。
1、從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學，感受生活中處處有數(shù)學。
2、加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。
3、引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。
4、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。
5、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。
6、注重讓學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作、交流意識。
7、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略。
8、加強導優(yōu)輔差工作，特別是后進生的輔導，努力使他們迎頭趕上。
略
教學計劃集合課文篇十八
排球運動是《體育與健康》排球章節(jié)部分，是學生非常喜愛的學習內(nèi)容之一。本單元以“健康第一”為指導思想，以發(fā)展學生能力，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生體育愛好、創(chuàng)新精神及意識為目標。通過排球基本理論知識和基本技術的學習，了解排球運動的文化，懂得排球運動的特點，掌握簡單的排球技術原理，逐步提高基本技術的動作質(zhì)量和綜合運用所學各項基本技術的能力，使學生都能體驗到排球運動的樂趣和價值，不斷提高排球運動技術和參與比賽的能力。同時發(fā)展學生速度，靈敏，耐力，柔韌等身體素質(zhì)，提高身體機能，培養(yǎng)學生勇于競爭、頑強拼搏、積極進取、團結合作等精神。由于學生對硬排球有一定的恐懼心理，而軟式排球球體柔軟、手感好、擊球時無疼痛感，所以本單元借學習軟式排球，讓學生了解排球運動，體驗排球運動的樂趣。
軟式排球是一項新興的體育運動項目，以其輕、柔、軟及易學、易掌握的特點深受廣大中小學生的青睞。因其球體柔軟、手感好、擊球時無疼痛感，被球擊中也無大礙，安全性高，消除了學生初學排球時的心理障礙；同時相對于排球來說，軟式排球好控制、學得快，競賽和游戲形式多種多樣，趣味性較高，是深受學生喜歡的體育項目之一。
六年級 學生好表現(xiàn)而且思維活躍，動作反應速度和靈活性較好，直觀接受能力較強。本單元的教學內(nèi)容、教學進度、教學方法等，都是針對本年齡段學生身心特點，根據(jù)軟式排球?qū)W習的規(guī)律進行編排和設計。
1.培養(yǎng)學生積極參與排球運動，激發(fā)活動興趣；
2.學習并掌握排球的基礎知識與基本技術，安全地進行活動；
3.發(fā)展學生身體素質(zhì)，通過各項技術的練習，增進學生健康；
4.在排球活動中體驗活潑開朗、積極向上的性格，在合作中形成良好的人際關系。
軟式排球20xx年進入我國，20xx年11月國家教育部將軟式排球正式列入了中小學九年義務教育《體育與健康教學大綱》。學生接觸軟式排球的機率可能不同，為了保證教學質(zhì)量和效果，本單元軟式排球技術教學是以學生基礎為零作為起點展開教學的。
1.從準備姿勢與移動步法開始，然后正面的雙手墊球、傳球技術，掌握下手發(fā)球技術及正面屈體扣球技術，以及一些游戲和競賽方法。
2.在教學中充分體現(xiàn)教師的主導作用和學生的主體性。積極開展自評和互評，在交流、討論中提高學習興趣，在學生的互相交流展示中到達教學目的。
軟式排球的傳、墊、發(fā)、扣球等技術的要求與硬式排球相比稍有不同。
1.墊球軟式排球在長距離飛行后會突然下沉，因此判斷落點時距離要適當向前；墊球雙臂不能緩沖，而是要往前“送”，來球力量越大手臂上抬力量也應相應加大，以增加反彈力。
2.傳球軟式排球的傳球?qū)Τ鯇W者來講難度不大，雙手成半球形，手指、手腕適度緊張，用伸肘動作及指、腕力量輕“點”（不需要指、腕緩沖）即可將球傳出。
3.下手發(fā)球因球體較軟，揮臂速度要稍快一些，觸球時，手腕應保持適度緊張，以增加擊球力量。
4.正面屈體扣球因球體軟且輕，手臂成鞭打動作時肌肉要緊張以便擊準擊球點。
教學計劃集合課文篇十九
本學期我擔任高二的教學工作，將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規(guī)的落實，全面提高學生基礎知識和化學水平，繼續(xù)深化課堂教學改革，制訂切實可行的改進措施和復習方案，保證我校的化學必修學業(yè)水平測試一次性過關，力爭圓滿完成上級和學校下達的任務。
(一)教材分析
物質(zhì)的結構決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)關系到物質(zhì)的用途。化學與制藥、石油、橡膠、造紙、建材、鋼鐵、食品、紡織、皮革等與國民經(jīng)濟息息相關的產(chǎn)業(yè)都與《有機化學基礎》有關，千姿百態(tài)的物質(zhì)世界與高度發(fā)達的科學技術將一個飛速膨脹的知識體系呈現(xiàn)在學生面前，這就需要學生體驗科學探究的樂趣，掌握科學研究的方法，感受化學在解決人類面臨的重大挑戰(zhàn)是所做出的貢獻。在學習有機化學基礎時，應知道學生從簡單入手，逐步學會解決復雜的問題，學會用化學的眼光和思維去審視我們賴以生存的世界。
選修1《化學與生活》模塊的教學內(nèi)容主要有以下四部分組成，第一，關注營養(yǎng)平衡，第二，促進身心健康，第三，探索生活材料，第四，保護生存環(huán)境。
從知識體系上看，《化學與生活》更多體現(xiàn)了化學與生活的角度展開教學，利用學生已有的化學知識和理論來解釋生活中的很多生活問題:營養(yǎng)與健康，生活與材料，環(huán)境和生存等，知識點深入淺出，充滿生活情趣，很容易引起學生的共鳴，因此在教學利用這一特點充分及時引學生對化學的重新認識，激發(fā)他們學習化學的信心和熱情。
基于以上情況，在化學教學中特別需要組織好學生討論，總結、列舉各種生活中遇到的問題，并引導學生及時對周圍的生活現(xiàn)象和問題進行各種觀察、同時結合化學實驗等探究性學習活動，幫助學生增加感性認識，克服對化學學習的重新認識，使學生領悟科學研究的方法并習得相關的操作技能。突破學習難點。鼓勵學生搜集有關細胞研究和應用方面的信息，進行交流，以豐富相關知識，加深對科學、技術、社會相互關系的認識。
(二)情況分析
就化學而言，高二化學教學要完成選修1《有機化學基礎》模塊的學習，該模塊是在高一化學知識的基礎上進一步對化學的學習，但學生進入高二后由于化學基礎知識比較薄弱，化學學習習慣和方法沒有建立，對化學學習不感興趣。選修化學的學生要完成選修《有機化學基礎》《化學反應原理》。這部分學生的學習習慣更差，同樣打好基礎是關鍵。況且由于分班的原因，學生普遍認為學習化學是沒有必要的，也就是說，相當一大部分學生學習化學的目的并不明確，學習積極性不高?；谶@種情況，教師要及時糾正調(diào)整學生的化學學習習慣和學習方式，激發(fā)學生學習化學的熱情，同時必要時對他們的基礎知識進行必要的補充，對成績稍微好的學生更要不斷加強指導。教師需更快，更好地走近與了解學生，不斷地給學生信心與鼓勵，并認真教學，激發(fā)學生的學習興趣，為化學必修學業(yè)水平測試做好鋪墊。
繼續(xù)認真學習新課程的教學理念，開展基于模塊的課堂教學研究，改革課堂教學方式。把研究新課程中增加的實驗作為重點，引導學生樂于探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以新課程的知識體系的設置與舊大綱的不同點為突破口，深刻、具體領會新課程的教學理念，并以此為指引，對照課標進行備課，特別注意新課標中增加的內(nèi)容、實驗、知識順序的編排的不同，注意研究不同的教材對課標的知識點闡述、教法上的不同，從而選擇的教學方案，使本學科的教學穩(wěn)步前進。
針對學生基礎較差的實際，在教學上采取穩(wěn)步前進的策略。即新課要求講解詳細，適量的作業(yè)，及時評講，加強解題方法的講解，遇到學生不過關的地方要及時補上，以減少高二復習的壓力。
1、根據(jù)學校的教學要求和會議精神，加強集體備課，認真聽課，落實課堂教學。
2、根據(jù)學生的實際水平，分層次開展教學輔導。
3、加強學生學習化學心理輔導，從生活中的常見的問題和現(xiàn)象出發(fā)，引導學生學會關心生活和自己，激發(fā)學生學習化學外的興趣，調(diào)整學生學習化學的思維和習慣。
4、化學班學生加強理論學習的同時重于實驗和課外知識的探究和收集及整理，加強邏輯教學，落實基礎知識。
5、指導學生作好課堂教學筆記，加強交流學習。認真及時更改錯題。