藝術(shù)是一種靈魂的表達(dá)方式，我們可以通過(guò)藝術(shù)作品感受到美的力量。請(qǐng)教他人的意見(jiàn)和建議，可以為我們寫(xiě)一篇更加完美的總結(jié)提供不同的視角和思路?？偨Y(jié)范文中展示的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)都值得我們借鑒和吸收。
土壤學(xué)實(shí)驗(yàn)心得篇一
本學(xué)期我們?cè)跁?huì)計(jì)教師的悉心教導(dǎo)下上了為期4周的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)實(shí)驗(yàn)課程，課程所用的資料以利康食品廠業(yè)務(wù)為實(shí)驗(yàn)資料，從而使我們的課程更具現(xiàn)實(shí)性和實(shí)踐性。我們的實(shí)驗(yàn)步驟分為設(shè)置賬簿、登記總賬明細(xì)賬、結(jié)賬、編制會(huì)計(jì)報(bào)表和整理裝訂實(shí)驗(yàn)資料，具體如下：
首先根據(jù)教師下發(fā)的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)資料設(shè)置總分類(lèi)賬、庫(kù)存現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬、資產(chǎn)類(lèi)、負(fù)債和所有者權(quán)益類(lèi)以及損益類(lèi)等明細(xì)賬，并把資料中所列期初余額，登記在相關(guān)賬戶借、貸方余額欄內(nèi)。
首先對(duì)于每筆業(yè)務(wù)，先用文字描述業(yè)務(wù)，再寫(xiě)出其會(huì)計(jì)分錄，然后根據(jù)會(huì)計(jì)分錄填寫(xiě)記賬憑證，由于資料有限，我們一共只填寫(xiě)了13張記賬憑證。記賬憑證填寫(xiě)完畢后，我們根據(jù)記賬憑證填寫(xiě)總分類(lèi)帳、現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬和各類(lèi)明細(xì)賬，登記賬簿時(shí)使用藍(lán)黑墨水書(shū)寫(xiě)。根據(jù)教師的要求，我們還設(shè)置填寫(xiě)了t型帳。
首先詳細(xì)檢查實(shí)驗(yàn)資料中所列的每筆業(yè)務(wù)，是否全部填制記賬憑證并據(jù)此記入賬簿，是否有無(wú)錯(cuò)記賬戶、錯(cuò)記金額，如有應(yīng)及時(shí)補(bǔ)正。其次在保證各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)全部準(zhǔn)確登記入賬的基礎(chǔ)上，結(jié)出現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬、總賬和各類(lèi)明細(xì)賬的本期發(fā)生額與期末金額，使用紅色墨水書(shū)寫(xiě)進(jìn)行沖賬，為編制會(huì)計(jì)報(bào)表作好充分準(zhǔn)備。
根據(jù)t型帳或總分類(lèi)帳，我們將總分類(lèi)賬戶發(fā)生額試算平衡表、利潤(rùn)表和資產(chǎn)負(fù)債表填寫(xiě)完畢。
按照教師的要求，將填寫(xiě)完畢的實(shí)驗(yàn)資料即進(jìn)行排序，然后填寫(xiě)會(huì)計(jì)目錄，最終裝訂資料。
會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)雖然步驟簡(jiǎn)單，但實(shí)驗(yàn)過(guò)程并不像我們想象中的那么簡(jiǎn)單，在實(shí)驗(yàn)中我犯了不少錯(cuò)誤，但所幸在教師的指正下及時(shí)改過(guò)，這次實(shí)驗(yàn)我收獲不少，對(duì)以后的實(shí)際操作上手更有信心了。
土壤學(xué)實(shí)驗(yàn)心得篇二
在分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我受益匪淺，我不僅僅學(xué)習(xí)到了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更重要的是收獲了經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，這些使我一生受用不盡，記下來(lái)與大家共勉：
1、手腳勤快，熱心幫忙他人。初來(lái)匝道，不管是不是自我的份內(nèi)之事，都就應(yīng)用心去完成，也許自我累點(diǎn)，但你會(huì)收獲很多，無(wú)論是知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)還是別人的稱贊與認(rèn)可。
2、多學(xué)多問(wèn)，學(xué)會(huì)他人技能。學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，無(wú)問(wèn)不成學(xué)。知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的收獲能夠說(shuō)與勤學(xué)好問(wèn)是成正比的，要記住知識(shí)總是垂青那些善于提問(wèn)的人。
3、善于思考，真正消化知識(shí)。有知到識(shí)，永遠(yuǎn)不是那么簡(jiǎn)單的事，當(dāng)你真正學(xué)會(huì)去思考時(shí)，他人的知識(shí)才能變成你自我的東西。
4、前人鋪路，后人修路。墨守陳規(guī)永遠(yuǎn)不會(huì)有新的建樹(shù)，前人的道路固然重要，可是學(xué)會(huì)另辟蹊徑更為重要。
5、獨(dú)立而不孤立。學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，獨(dú)立實(shí)驗(yàn)，但要記住與他人的交流也是十分重要的，實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)事永遠(yuǎn)不是你自我的。
6、實(shí)事求是做實(shí)驗(yàn)。不騙自我更不要騙他人。
7、認(rèn)真仔細(xì)地做好實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄。不要當(dāng)你真正用到它時(shí)才知它的重要所在。
土壤學(xué)實(shí)驗(yàn)心得篇三
通過(guò)環(huán)境土壤學(xué)實(shí)習(xí)，顧學(xué)習(xí)中國(guó)土地資源的類(lèi)型分布、各種質(zhì)地土壤的形成原因和發(fā)展歷史、了解其利用價(jià)值和利用現(xiàn)狀，增強(qiáng)合理利用和保護(hù)土壤的環(huán)保意識(shí)。面是本站小編為大家收集整理的環(huán)境土壤學(xué)實(shí)習(xí)心得，歡迎大家閱讀。
土壤學(xué)是一門(mén)應(yīng)用學(xué)科，涉及內(nèi)容廣泛，實(shí)踐性強(qiáng)，它不僅具有完整的理論，而且有一整套實(shí)驗(yàn)的方法。土壤學(xué)實(shí)習(xí)是研究土壤科的基本方法，是搞好林業(yè)和實(shí)行科學(xué)種樹(shù)的前提，也是實(shí)現(xiàn)林業(yè)現(xiàn)代化的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作。
土壤不僅是人類(lèi)賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)和寶貴財(cái)富的源泉，又是人類(lèi)最早開(kāi)發(fā)利用的生產(chǎn)資料。隨著全球人口的增長(zhǎng)和耕地銳減，資源耗竭，人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然系統(tǒng)的影響迅速擴(kuò)大，人們對(duì)土壤的認(rèn)識(shí)才不斷加深，土壤和水空氣一樣，既是生產(chǎn)食物、纖維及林產(chǎn)品不可代替或缺乏的自然資源，又是保持地球系統(tǒng)的生命活動(dòng)，維護(hù)整個(gè)人類(lèi)社會(huì)和生物圈共同繁榮的基礎(chǔ)。
土壤是農(nóng)林業(yè)生產(chǎn)不可或缺的基地，土壤的性質(zhì)不僅影響農(nóng)林產(chǎn)品的產(chǎn)量，還影響其品質(zhì)。土壤是生命活動(dòng)的產(chǎn)物，沒(méi)有生物就沒(méi)有土壤。低等生物的固氮作用使土壤具有了生長(zhǎng)植物的肥力，而植物的生長(zhǎng)促進(jìn)了土壤的腐殖化過(guò)程和養(yǎng)分的富集過(guò)程，從而使土壤肥力進(jìn)一步發(fā)展，在茂盛的植被下，強(qiáng)烈的生物風(fēng)化推動(dòng)著母質(zhì)向土壤的演化。土壤又是生命的搖藍(lán)。土壤不僅是生物的棲息地，而且是生物作用的對(duì)象，同時(shí)也是地球生命誕生與進(jìn)化的溫床。有證據(jù)表明，土壤巨大的表面及復(fù)雜的多孔多相體系，對(duì)于生命的產(chǎn)生與進(jìn)化至關(guān)重要。
學(xué)習(xí)土壤學(xué)對(duì)我們來(lái)說(shuō)也是非常重要的，認(rèn)識(shí)和了解土壤，野外實(shí)習(xí)就是一種更好的認(rèn)識(shí)和了解土壤的方法。土壤學(xué)實(shí)習(xí)是為了探明土壤的發(fā)生發(fā)育和分布規(guī)律，查清土地資源及其生產(chǎn)條件，以便按不同需要利用和改良土壤。土壤學(xué)實(shí)習(xí)通過(guò)實(shí)際觀察，了解成土因素的作用和土壤形態(tài)、性狀上的特征，找出影響植物正常長(zhǎng)的限制因素和障礙因素，解決生產(chǎn)管理中存在的具體土壤問(wèn)題。
土壤是生態(tài)系統(tǒng)中的重要組成部分，是生態(tài)系統(tǒng)中污染物遷移轉(zhuǎn)化、富集循環(huán)的重要場(chǎng)所。因此土壤對(duì)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)具有特殊的意義。土壤又是人類(lèi)生產(chǎn)、生活的場(chǎng)所，因此各行各業(yè)都離不開(kāi)它。
一、
實(shí)習(xí)目的。
任務(wù)和要求。
土壤學(xué)是與實(shí)踐密切相結(jié)合的，土壤學(xué)的教學(xué)實(shí)習(xí)是游憩等專(zhuān)業(yè)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)實(shí)習(xí)，其目的、任務(wù)及要求如下：
1.通過(guò)實(shí)習(xí)驗(yàn)證鞏固該學(xué)科的理論知識(shí)，開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
2.熟悉本省地帶性土壤及非地帶性土壤的分布規(guī)律及其形成條件、形成過(guò)程、土壤性狀、利用改良措施。
3.掌握主要土壤類(lèi)型及土壤的形成過(guò)程和土壤特點(diǎn)，為水保規(guī)劃和森林植物更新等提供依據(jù)。
4.了解全國(guó)土壤分布規(guī)律及其主要土壤類(lèi)型。
5.熟悉我省土地資源退化的原因及防治對(duì)策措施。
6.掌握土壤剖面挖掘方法，掌握剖面形態(tài)特征和自然條件的觀察、描述、記載方法，學(xué)會(huì)土壤類(lèi)型的識(shí)別。
7.通過(guò)土壤水分物理性質(zhì)的測(cè)定，應(yīng)用這些數(shù)據(jù)，學(xué)會(huì)綜合分析、評(píng)述土壤的方法，并能提出各類(lèi)土壤的合理開(kāi)發(fā)利用改良技術(shù)措施。
8.通過(guò)實(shí)習(xí)進(jìn)一步熟悉主要成土巖石的性質(zhì)和提高鑒別技能。
9.通過(guò)實(shí)習(xí)學(xué)會(huì)野外母質(zhì)類(lèi)型的鑒別和地形地勢(shì)的觀察。
10.通過(guò)綜合實(shí)習(xí)，增強(qiáng)珍惜、保護(hù)和合理開(kāi)發(fā)利用土地資源及生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，提高貫徹執(zhí)行國(guó)策、國(guó)法的自覺(jué)性，提高立志振興水保學(xué)科和發(fā)展土壤科學(xué)的使命感和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。
11.了解土壤調(diào)查工作的基本方法，土壤調(diào)查是為了探明土壤的發(fā)生發(fā)育和分布規(guī)律，查清土地資源及其生產(chǎn)條件，以便按不同需要利用和改良土壤。土壤調(diào)查是通過(guò)實(shí)際觀察，了解成土因素的作用和土壤形態(tài)、性狀上的特征，找出影響植物正常長(zhǎng)的限制因素和障礙因素，解決生產(chǎn)管理中存在的具體土壤問(wèn)題。土壤調(diào)查是研究土壤科學(xué)的基本方法，是搞好林業(yè)和水?；窘ㄔO(shè)和實(shí)行科學(xué)種樹(shù)的前提，也是實(shí)現(xiàn)林業(yè)現(xiàn)代化的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作。
二、實(shí)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)。
1、實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx/5/29--20xx/6/4。
2、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：長(zhǎng)樂(lè)下沙。
南嶼林場(chǎng)。
校園內(nèi)。
3、參加人員：指導(dǎo)老師林徳喜。
級(jí)別20xx級(jí)。
專(zhuān)業(yè)林學(xué)。
組別第2組。
組員韓道忠、孫親權(quán)、陳澤良、楊欣華、黃遲育、李涵、陳婷婷、
王亞鑫、彭建偉、王秀遜、羅青梅、何麗萍。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容。
第一天20xx年5月29日實(shí)習(xí)地點(diǎn)：校內(nèi)，實(shí)驗(yàn)室。
進(jìn)行實(shí)習(xí)前的總動(dòng)員，老師給大家講解實(shí)習(xí)的具體安排，各項(xiàng)實(shí)習(xí)操作的方法，實(shí)習(xí)內(nèi)容，時(shí)間安排，參加人員的分組，工具的領(lǐng)取及介紹工具的使用。要求預(yù)習(xí)實(shí)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容：三大巖類(lèi)的識(shí)別方法、土壤剖面形態(tài)特征等。最后特別強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)期間要注意的事項(xiàng)，包括安全等等。
第二天20xx年5月30日實(shí)習(xí)地點(diǎn)：長(zhǎng)樂(lè)、下砂林場(chǎng)。
沿途觀察巖石標(biāo)本、地質(zhì)地貌及母巖母質(zhì)特征等，并取采集巖石標(biāo)本同時(shí)學(xué)習(xí)觀察、鑒別巖石標(biāo)本。觀察濱海風(fēng)沙土的形成、利用現(xiàn)狀和改良措施。沿途觀察、了解長(zhǎng)樂(lè)平原的地質(zhì)地貌特征和水稻土的形成和特點(diǎn)，同時(shí)觀光了長(zhǎng)樂(lè)國(guó)際機(jī)場(chǎng)，在長(zhǎng)樂(lè)國(guó)際機(jī)場(chǎng)參觀園林植物的配制特征和規(guī)則以及參觀了金剛腿的景觀，在金剛腿觀察花崗巖的特征包括其礦物組成、構(gòu)造及花崗巖風(fēng)化物形成的母質(zhì)特征。
第三天20xx年5月31日實(shí)習(xí)地點(diǎn)：校外，南嶼林場(chǎng)。
去南嶼林場(chǎng)野外觀察巖石標(biāo)本、地質(zhì)地貌及其開(kāi)發(fā)利用情況等。沿途觀察土壤垂直分布特征及不同地形土壤特點(diǎn)的差異，沿途觀察巖石風(fēng)化的特點(diǎn)并采集巖石標(biāo)本同時(shí)進(jìn)行鑒別，并在南嶼林場(chǎng)挖掘主要剖面，掌握山地土壤剖面的挖掘，土壤發(fā)生層的劃分，土壤形態(tài)特征的觀察和記載方法。進(jìn)行土壤原狀樣品的采集，分析樣品的采集。
觀察并描述南嶼林場(chǎng)邊上的自然景觀、土壤類(lèi)型及其成土條件、土壤形成特征、土壤肥力特點(diǎn)及利用改良現(xiàn)狀。下午在實(shí)驗(yàn)室風(fēng)干土壤樣品并進(jìn)行土壤物理性質(zhì)的測(cè)定(土壤自然含水率、容重、總孔隙度、毛管孔隙度、非毛管孔隙度、毛管持水量等)。
第四天20xx年6月1日實(shí)習(xí)地點(diǎn)：校內(nèi)，實(shí)驗(yàn)室。
內(nèi)業(yè)實(shí)驗(yàn)、測(cè)定土壤物理性質(zhì)：進(jìn)行土壤物理性質(zhì)的測(cè)定(容重、毛管孔隙度、毛管持水量、自然含水率、非毛管孔隙度、總孔隙度等的測(cè)定)。
校園內(nèi)實(shí)習(xí)，利用整段標(biāo)本進(jìn)行全國(guó)土壤的分布和主要土壤類(lèi)型的介紹，觀察不同類(lèi)型的整段剖面等，了解全國(guó)土壤的分布規(guī)律和主要的土壤類(lèi)型。并進(jìn)行前面測(cè)定的土壤物理性質(zhì)數(shù)據(jù)處理、計(jì)算出土壤自然含水率、容重、總孔隙度、毛管孔隙度、非毛管孔隙度、毛管持水量等。
第五天20xx年6月2日實(shí)習(xí)地點(diǎn)：校內(nèi)、實(shí)驗(yàn)室。
上午在室內(nèi)實(shí)驗(yàn)室觀看巖石標(biāo)本，并進(jìn)行礦物巖石考試。考試采用當(dāng)場(chǎng)評(píng)分方法，考試時(shí)每一組列出實(shí)習(xí)期間見(jiàn)到的、本省常見(jiàn)的巖石標(biāo)本五塊，考完一組換成另外的巖石標(biāo)本進(jìn)行考試，要求每位同學(xué)獨(dú)立完成寫(xiě)出巖石的正確名稱，同時(shí)指導(dǎo)教師對(duì)所考時(shí)列出的每一塊巖石進(jìn)行有針對(duì)性提出相關(guān)問(wèn)題，也是作為考試成績(jī)?cè)u(píng)分內(nèi)容依據(jù)之一。下午講解寫(xiě)。
實(shí)習(xí)報(bào)告。
的方法，要求同學(xué)學(xué)會(huì)查閱相關(guān)資料完成。
一、實(shí)習(xí)意義。
土壤在農(nóng)林生產(chǎn)和陸地生態(tài)系統(tǒng)中具有重要地位，是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本生產(chǎn)資料，同時(shí)也是影響人類(lèi)生存環(huán)境的重要因素。
首先，土壤是植物生長(zhǎng)發(fā)育的基地，是農(nóng)林生產(chǎn)的基本生產(chǎn)資料。土壤可以為植物生長(zhǎng)提供水分和養(yǎng)分以及機(jī)械支持等，而由于動(dòng)物生產(chǎn)又是以植物生產(chǎn)為基礎(chǔ)的次一級(jí)生產(chǎn)，所以，土壤不僅是植物生產(chǎn)的基礎(chǔ)，也是動(dòng)物生產(chǎn)的基礎(chǔ)，農(nóng)林生產(chǎn)要以土壤為最基本的生產(chǎn)資料。
其次，土壤是制定農(nóng)林生產(chǎn)技術(shù)措施的基礎(chǔ)和依據(jù)。幾千年來(lái)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)證實(shí)，整個(gè)農(nóng)林生產(chǎn)過(guò)程中，在制定和采取各項(xiàng)生產(chǎn)技術(shù)措施時(shí)，必須首先考慮土壤因素，要始終堅(jiān)持“因地制宜”的基本生產(chǎn)原則，包括因土施肥、因土灌溉、因土種植、因土管理等。
其三，土壤是人類(lèi)社會(huì)最寶貴的自然資源，是陸地生態(tài)系統(tǒng)的主要組成部分。土地是人類(lèi)和其他動(dòng)植物賴以生存的家園，合理開(kāi)發(fā)和利用土地資源對(duì)保護(hù)和維持陸地生態(tài)系統(tǒng)的平衡和可持續(xù)發(fā)展具有重要作用，當(dāng)然，對(duì)土壤的科研與保護(hù)對(duì)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展具有偉大意義。
其四，土壤是影響人類(lèi)生存的重要環(huán)境因素。土壤作為影響人類(lèi)生存的3大環(huán)境因素之首，是人類(lèi)賴以生存的基礎(chǔ)，她為人類(lèi)提供食物和棲息之地，她的環(huán)境質(zhì)量直接關(guān)系到人類(lèi)的身體健康。
綜上所述，對(duì)土壤科學(xué)的學(xué)習(xí)與研究迫切而需要。
土壤學(xué)作為一門(mén)古老而又新發(fā)展起來(lái)的科學(xué)，主要研究土壤發(fā)生分類(lèi)分布、理化和生物學(xué)性狀，利用和改良，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有特殊而重要的作用。土壤學(xué)一般歸屬于農(nóng)業(yè)科學(xué)中的農(nóng)業(yè)資源利用一級(jí)學(xué)科，是農(nóng)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科。教學(xué)實(shí)習(xí)作為土壤學(xué)實(shí)踐學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該積極參與并認(rèn)真實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)過(guò)程中積極思考和鍛煉，掌握各種實(shí)習(xí)與實(shí)踐實(shí)驗(yàn)的方法和技能，為將來(lái)的專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的土壤學(xué)理論基礎(chǔ)。
二、實(shí)習(xí)要求。
1、3—6人為一小組。野外以小組為單位進(jìn)行土壤剖面觀測(cè)和記錄以及討論，每人完成一份。
實(shí)習(xí)總結(jié)。
2、要求同學(xué)們遵守各項(xiàng)紀(jì)律，不怕苦，不怕累，認(rèn)真進(jìn)行實(shí)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。注意實(shí)習(xí)期間的安全。
三、實(shí)習(xí)過(guò)程。
1.實(shí)習(xí)目的：
(1)學(xué)習(xí)掌握土壤剖面的挖掘方法和注意細(xì)節(jié)，回顧掌握土壤剖面性狀觀察的方法。
(4)通過(guò)實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)，掌握土壤和巖層常規(guī)理化分析方法，并能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和應(yīng)用。
(5)通過(guò)實(shí)習(xí)，回顧學(xué)習(xí)中國(guó)土地資源的類(lèi)型分布、各種質(zhì)地土壤的形成原因和發(fā)展歷史、了解其利用價(jià)值和利用現(xiàn)狀，增強(qiáng)合理利用和保護(hù)土壤的環(huán)保意識(shí)。
2.儀器配備和試劑：
(1)儀器。
1、土鏟：挖掘土壤剖面。
2、比色卡：比色確定土壤的ph值。
3、白瓷板(點(diǎn)滴板)：測(cè)定土壤ph。
4、剖面刀：整理土壤的剖面、檢驗(yàn)巖石的硬度。
5、卷尺：測(cè)定土壤發(fā)生層厚度。
6、鐵錘：敲砸?guī)r石以便于做巖石的石灰性反應(yīng)和觀察巖石內(nèi)部性狀。
(2)。
1、混合指示劑：測(cè)定土壤ph值中顯色。
2、稀鹽酸(1:3)：用于測(cè)堿性土壤的石灰性反應(yīng)。
3、實(shí)習(xí)方法步驟：
(一)、泰山山腳實(shí)習(xí)地點(diǎn)。
(1)剖面點(diǎn)的選擇：
根據(jù)實(shí)習(xí)目的選擇剖面點(diǎn)，選點(diǎn)位置為泰山山腳的一小片棕壤土，具有代表性，避免了溝渠、村莊等人易干擾的地段。選好點(diǎn)后應(yīng)觀察如下：
土壤類(lèi)為棕壤;。
土壤類(lèi)型分布的地形為山地山腳;。
植被為灌木林多為農(nóng)業(yè)果木山楂、核桃等;。
成土母質(zhì)為殘、坡積母質(zhì);。
農(nóng)業(yè)利用情況為種植少量柏樹(shù)和經(jīng)濟(jì)樹(shù)木等;。
存在的主要障礙因素主要為巖石較多，不便耕作;。
最后開(kāi)始挖掘剖面。
(2)剖面挖掘與修整：
根據(jù)實(shí)習(xí)目的確定剖面深為0.8m，寬0.6m，依靠一個(gè)斷坡而挖掘，達(dá)到了母質(zhì)層，剖面坑的一端向陽(yáng)，垂直削平作為觀察面，觀察者隨宋老師站在斷坡地面觀察分析。挖掘時(shí)將表土堆于一側(cè)，下層土壤堆于另一側(cè)，兩端不堆土，觀察完畢后，將底土填回下層，表土填回上層，觀察面上不能踐踏。
(3)剖面觀察與土層劃分：
先遠(yuǎn)距離觀察剖面，看清全剖面的土層組合，再靠近仔細(xì)觀察，根據(jù)各個(gè)剖面的顏色、質(zhì)地、結(jié)構(gòu)、新生體等的變化，參考環(huán)境因素，推斷土壤的發(fā)育過(guò)程，具體劃分出各個(gè)發(fā)生層次。用鋼卷尺量出各層深度，記錄母巖的層位，在記錄本上勾畫(huà)土體構(gòu)型如圖。
(4)土壤性狀的觀察和記載：
記錄剖面特征，對(duì)各發(fā)生層次逐層詳細(xì)觀察并進(jìn)行一些理化性質(zhì)的速測(cè)。記錄顏色、質(zhì)地、結(jié)構(gòu)、土壤堅(jiān)實(shí)度、土壤干濕度、孔隙狀況、侵人體、土壤酸堿度等。
(5)土壤ph測(cè)定:。
取白瓷板(點(diǎn)滴板)，將其擦拭干凈，取相應(yīng)層次土層的土適量于點(diǎn)滴板凹槽中，滴加適當(dāng)過(guò)量的混合指示劑，輕輕晃動(dòng)點(diǎn)滴板使測(cè)定充分，傾斜點(diǎn)滴板使顯色后的部分指示劑從凹槽中流出，觀察流出指示劑的顏色，拿比色卡進(jìn)行對(duì)比，確定土壤的ph。
(6)實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)內(nèi)容統(tǒng)計(jì)與處理：
土壤層次。
土層深度/cm。
土壤ph。
土壤顏色。
土壤質(zhì)地。
石礫含量。
結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
有機(jī)質(zhì)。
新生體。
腐殖質(zhì)。
-
棕色。
-
-
-
較高。
無(wú)
淋溶層(a)。
5.2。
淺棕色。
酸性壤質(zhì)。
無(wú)
團(tuán)粒。
一般。
無(wú)
淀積層(b)。
6.0。
淺橙黃。
近中性壤質(zhì)。
無(wú)
粒狀。
較少。
無(wú)
母質(zhì)層(c)。
5.3。
橙黃。
弱酸沙壤質(zhì)。
細(xì)小量少。
粒狀。
-
無(wú)
母巖層(r)。
55以下。
(因?yàn)閷?shí)習(xí)時(shí)間緊張、觀察粗略及筆記較慢等使表格里部分內(nèi)容缺失。)。
(7)總結(jié)回顧：
4、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)中，堅(jiān)定巖石礦物，主要鑒定光澤(包括金屬光澤、半金屬光澤、非金屬光澤)、顏色(巖石有本色、假色、他色，其中其條痕顏色為其本身的顏色)、形態(tài)(晶體、非晶體等)、力學(xué)性質(zhì)(解理性質(zhì)、斷口、硬度等)、發(fā)光性、鹽酸反應(yīng)、磁性、導(dǎo)電性等。
5、巖石元素組成分中，鉀長(zhǎng)石和云母等鉀元素含量較高。泰山上鉀長(zhǎng)石和石英分布較多。
(二)饅頭山實(shí)習(xí)地點(diǎn)(濟(jì)南市長(zhǎng)清區(qū)張夏鎮(zhèn)徐毛村)。
(1)由宋老師帶領(lǐng)觀察饅頭山的各種土質(zhì)類(lèi)型分布和巖石的性狀和形成分布;。
(2)各組同學(xué)帶實(shí)習(xí)工具爬山觀察記錄各種巖石和土壤的形狀、顏色及周?chē)h(huán)境等，對(duì)個(gè)別土壤類(lèi)型的土壤進(jìn)行取樣測(cè)定其ph、對(duì)各種巖石進(jìn)行取樣測(cè)定其風(fēng)化物ph和是否具有鹽酸反應(yīng)。
(3)觀察記錄內(nèi)容如下：
其中，各土壤和巖石層的分布不是嚴(yán)格遵守以上分布層次，由于受時(shí)間和自然風(fēng)化的影響，各土壤和巖石層的分布基本上以上層次周期性分布。
土壤學(xué)實(shí)驗(yàn)心得篇四
土壤學(xué)是高等林業(yè)院校中林學(xué)、環(huán)境、園林、水保、生物等專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課,作為土壤學(xué)重要教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn),可以給學(xué)生提供理論學(xué)習(xí)與生產(chǎn)、科研實(shí)踐相結(jié)合的機(jī)會(huì),同時(shí)也使學(xué)生獨(dú)立從事專(zhuān)業(yè)工作的能力得到一定的鍛煉。下面是本站小編為大家整理的土壤學(xué)實(shí)習(xí)心得總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
通過(guò)實(shí)習(xí)，一方面把課堂教學(xué)與野外實(shí)際結(jié)合起來(lái)，印證、鞏固、充實(shí)和提高課堂所學(xué)的理論;另一方面通過(guò)對(duì)野外土壤觀察研究，初步掌握土壤調(diào)查的基本技能和方法，并通過(guò)課程論文寫(xiě)作，培養(yǎng)學(xué)生初步科研能力;同時(shí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到土壤學(xué)的重要性并激起學(xué)生對(duì)土壤學(xué)的興趣和熱愛(ài)。
在這個(gè)學(xué)期之初，我們進(jìn)行了為期三天的土壤學(xué)野外實(shí)習(xí)。這三天，我們分別到花溪青巖古鎮(zhèn)周?chē)ㄏ禊Z寨和南江大峽谷等地挖坑進(jìn)行土壤剖面觀察，主要分析了其土壤類(lèi)型及其重要性質(zhì)，主要包括土壤的ph，結(jié)構(gòu)，顏色，含水狀況，空隙度，質(zhì)地，以及土壤中的新生體、侵入體、根系的狀況。最后探討了其土壤形成因素，并了解到了各個(gè)地點(diǎn)土壤的特征和屬性。
通過(guò)幾天的實(shí)習(xí)，讓我得到了巨大的收獲是。第一，在野外能夠鍛煉自己的生存技巧，雖然第一天的時(shí)候吃了許多虧，但是，的確讓我學(xué)到了許多。第二，懂得和同學(xué)老師交流，和小組同學(xué)合作的重要性。第三，這三天的野外實(shí)習(xí)的同時(shí)，也游覽了貴州的大好河山，一覽的風(fēng)姿，讓人流連忘返。特別是第三天的南江大峽谷，更是讓我了解到卡斯特地形的發(fā)育特點(diǎn)以及阿羅多姿的景色，更是讓人回味無(wú)窮。第四，它可以把課堂教學(xué)與野外實(shí)際緊密的結(jié)合在一來(lái)，這樣一來(lái)可以鞏固和提高了我們?cè)谡n堂所學(xué)的理論知識(shí)，進(jìn)而使我們初步掌握野外土壤調(diào)查的基本技能和方法。最后，也是從我個(gè)人覺(jué)得這是最重要的一點(diǎn)是，使我認(rèn)識(shí)到土壤學(xué)的重要性并激起了我對(duì)土壤學(xué)的熱愛(ài)。
在自己動(dòng)手實(shí)踐了一番之后，我們對(duì)挖剖面有了深刻的體會(huì)，找好挖剖面的適合位置，大致的范圍，挖的深度，是否垂直這些關(guān)系著能否挖好一個(gè)剖面。不斷在實(shí)踐中總結(jié)技巧，靈活運(yùn)用，是實(shí)踐方法，也鍛煉學(xué)習(xí)的能力。在觀察圖層剖面的過(guò)程中，我了解到真實(shí)的土層，了解不同土壤的土層，因?yàn)楦鞣N成土因素而形成各種土層的特征，讓我真實(shí)的認(rèn)識(shí)我在課堂上老師所介紹的抽象理論知識(shí)。在此，我深深的感謝蘇老師的認(rèn)真耐心教導(dǎo)。
不斷在實(shí)踐中總結(jié)技巧，靈活運(yùn)用，是實(shí)踐方法，也鍛煉學(xué)習(xí)的能力。在觀察圖層剖面的過(guò)程中，我了解到真實(shí)的土層，了解不同土壤的土層，因?yàn)楦鞣N成土因素而形成各種土層的特征?讓我真實(shí)的認(rèn)識(shí)我在課堂上老師所介紹的抽象理論知識(shí)。在此，我深深的感謝老師的認(rèn)真耐心的帶領(lǐng)和教導(dǎo)。
通過(guò)實(shí)習(xí)，一方面把課堂教學(xué)與野外實(shí)際結(jié)合起來(lái)，印證、鞏固、充實(shí)和提高課堂所學(xué)的理論;另一方面通過(guò)對(duì)野外土壤觀察研究，初步掌握土壤調(diào)查的基本技能和方法，并通過(guò)課程論文寫(xiě)作，培養(yǎng)學(xué)生初步科研能力;同時(shí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到土壤學(xué)的重要性并激起學(xué)生對(duì)土壤學(xué)的興趣和熱愛(ài)。
在這個(gè)學(xué)期之初，我們進(jìn)行了為期三天的土壤學(xué)野外實(shí)習(xí)。這三天，我們分別到花溪青巖古鎮(zhèn)周?chē)?，花溪天鵝寨和南江大峽谷等地挖坑進(jìn)行土壤剖面觀察，主要分析了其土壤類(lèi)型及其重要性質(zhì)，主要包括土壤的ph，結(jié)構(gòu)，顏色，含水狀況，空隙度，質(zhì)地，以及土壤中的新生體、侵入體、根系的狀況。最后探討了其土壤形成因素，并了解到了各個(gè)地點(diǎn)土壤的特征和屬性。
通過(guò)幾天的實(shí)習(xí)，讓我得到了巨大的收獲是。第一，在野外能夠鍛煉自己的生存技巧，雖然第一天的時(shí)候吃了許多虧，但是，的確讓我學(xué)到了許多。第二，懂得和同學(xué)老師交流，和小組同學(xué)合作的重要性。第三，這三天的野外實(shí)習(xí)的同時(shí)，也游覽了貴州的大好河山，一覽的風(fēng)姿，讓人流連忘返。特別是第三天的南江大峽谷，更是讓我了解到卡斯特地形的發(fā)育特點(diǎn)以及阿羅多姿的景色，更是讓人回味無(wú)窮。第四，它可以把課堂教學(xué)與野外實(shí)際緊密的結(jié)合在一來(lái)，這樣一來(lái)可以鞏固和提高了我們?cè)谡n堂所學(xué)的理論知識(shí)，進(jìn)而使我們初步掌握野外土壤調(diào)查的基本技能和方法。最后，也是從我個(gè)人覺(jué)得這是最重要的一點(diǎn)是，使我認(rèn)識(shí)到土壤學(xué)的重要性并激起了我對(duì)土壤學(xué)的熱愛(ài)。
在自己動(dòng)手實(shí)踐了一番之后，我們對(duì)挖剖面有了深刻的體會(huì)，找好挖剖面的適合位置，大致的范圍，挖的深度，是否垂直這些關(guān)系著能否挖好一個(gè)剖面。不斷在實(shí)踐中總結(jié)技巧，靈活運(yùn)用，是實(shí)踐方法，也鍛煉學(xué)習(xí)的能力。在觀察圖層剖面的過(guò)程中，我了解到真實(shí)的土層，了解不同土壤的土層，因?yàn)楦鞣N成土因素而形成各種土層的特征，讓我真實(shí)的認(rèn)識(shí)我在課堂上老師所介紹的抽象理論知識(shí)。在此，我深深的感謝蘇老師的認(rèn)真耐心教導(dǎo)。
不斷在實(shí)踐中總結(jié)技巧，靈活運(yùn)用，是實(shí)踐方法，也鍛煉學(xué)習(xí)的能力。在觀察圖層剖面的過(guò)程中，我了解到真實(shí)的土層，了解不同土壤的土層，因?yàn)楦鞣N成土因素而形成各種土層的特征?讓我真實(shí)的認(rèn)識(shí)我在課堂上老師所介紹的抽象理論知識(shí)。在此，我深深的感謝老師的認(rèn)真耐心的帶領(lǐng)和教導(dǎo)。
通過(guò)實(shí)習(xí)，一方面把課堂教學(xué)與野外實(shí)際結(jié)合起來(lái)，印證、鞏固、充實(shí)和提高課堂所學(xué)的理論;另一方面通過(guò)對(duì)野外土壤觀察研究，初步掌握土壤調(diào)查的基本技能和方法，并通過(guò)課程論文寫(xiě)作，培養(yǎng)學(xué)生初步科研能力;同時(shí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到土壤學(xué)的重要性并激起學(xué)生對(duì)土壤學(xué)的興趣和熱愛(ài)。
在這個(gè)學(xué)期之初，我們進(jìn)行了為期三天的土壤學(xué)野外實(shí)習(xí)。這三天，我們分別到花溪青巖古鎮(zhèn)周?chē)?，花溪天鵝寨和南江大峽谷等地挖坑進(jìn)行土壤剖面觀察，主要分析了其土壤類(lèi)型及其重要性質(zhì)，主要包括土壤的ph，結(jié)構(gòu)，顏色，含水狀況，空隙度，質(zhì)地，以及土壤中的新生體、侵入體、根系的狀況。最后探討了其土壤形成因素，并了解到了各個(gè)地點(diǎn)土壤的特征和屬性。
通過(guò)幾天的實(shí)習(xí)，讓我得到了巨大的收獲是。第一，在野外能夠鍛煉自己的生存技巧，雖然第一天的時(shí)候吃了許多虧，但是，的確讓我學(xué)到了許多。第二，懂得和同學(xué)老師交流，和小組同學(xué)合作的重要性。第三，這三天的野外實(shí)習(xí)的同時(shí)，也游覽了貴州的大好河山，一覽的風(fēng)姿，讓人流連忘返。特別是第三天的南江大峽谷，更是讓我了解到卡斯特地形的發(fā)育特點(diǎn)以及阿羅多姿的景色，更是讓人回味無(wú)窮。第四，它可以把課堂教學(xué)與野外實(shí)際緊密的結(jié)合在一來(lái)，這樣一來(lái)可以鞏固和提高了我們?cè)谡n堂所學(xué)的理論知識(shí)，進(jìn)而使我們初步掌握野外土壤調(diào)查的基本技能和方法。最后，也是從我個(gè)人覺(jué)得這是最重要的一點(diǎn)是，使我認(rèn)識(shí)到土壤學(xué)的重要性并激起了我對(duì)土壤學(xué)的熱愛(ài)。
在自己動(dòng)手實(shí)踐了一番之后，我們對(duì)挖剖面有了深刻的體會(huì)，找好挖剖面的適合位置，大致的范圍，挖的深度，是否垂直這些關(guān)系著能否挖好一個(gè)剖面。不斷在實(shí)踐中總結(jié)技巧，靈活運(yùn)用，是實(shí)踐方法，也鍛煉學(xué)習(xí)的能力。在觀察圖層剖面的過(guò)程中，我了解到真實(shí)的土層，了解不同土壤的土層，因?yàn)楦鞣N成土因素而形成各種土層的特征，讓我真實(shí)的認(rèn)識(shí)我在課堂上老師所介紹的抽象理論知識(shí)。在此，我深深的感謝蘇老師的認(rèn)真耐心教導(dǎo)。
不斷在實(shí)踐中總結(jié)技巧，靈活運(yùn)用，是實(shí)踐方法，也鍛煉學(xué)習(xí)的能力。在觀察圖層剖面的過(guò)程中，我了解到真實(shí)的土層，了解不同土壤的土層，因?yàn)楦鞣N成土因素而形成各種土層的特征?讓我真實(shí)的認(rèn)識(shí)我在課堂上老師所介紹的抽象理論知識(shí)。在此，我深深的感謝老師的認(rèn)真耐心的帶領(lǐng)和教導(dǎo)。
土壤學(xué)實(shí)驗(yàn)心得篇五
土壤在農(nóng)林生產(chǎn)和陸地生態(tài)系統(tǒng)中具有重要地位，是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本生產(chǎn)資料，同時(shí)也是影響人類(lèi)生存環(huán)境的重要因素。
首先，土壤是植物生長(zhǎng)發(fā)育的基地，是農(nóng)林生產(chǎn)的基本生產(chǎn)資料。土壤可以為植物生長(zhǎng)提供水分和養(yǎng)分以及機(jī)械支持等，而由于動(dòng)物生產(chǎn)又是以植物生產(chǎn)為基礎(chǔ)的次一級(jí)生產(chǎn)，所以，土壤不僅是植物生產(chǎn)的基礎(chǔ)，也是動(dòng)物生產(chǎn)的基礎(chǔ)，農(nóng)林生產(chǎn)要以土壤為最基本的生產(chǎn)資料。
其次，土壤是制定農(nóng)林生產(chǎn)技術(shù)措施的基礎(chǔ)和依據(jù)。幾千年來(lái)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)證實(shí)，整個(gè)農(nóng)林生產(chǎn)過(guò)程中，在制定和采取各項(xiàng)生產(chǎn)技術(shù)措施時(shí)，必須首先考慮土壤因素，要始終堅(jiān)持“因地制宜”的基本生產(chǎn)原則，包括因土施肥、因土灌溉、因土種植、因土管理等。
其三，土壤是人類(lèi)社會(huì)最寶貴的自然資源，是陸地生態(tài)系統(tǒng)的主要組成部分。土地是人類(lèi)和其他動(dòng)植物賴以生存的家園，合理開(kāi)發(fā)和利用土地資源對(duì)保護(hù)和維持陸地生態(tài)系統(tǒng)的平衡和可持續(xù)發(fā)展具有重要作用，當(dāng)然，對(duì)土壤的科研與保護(hù)對(duì)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展具有偉大意義。
其四，土壤是影響人類(lèi)生存的重要環(huán)境因素。土壤作為影響人類(lèi)生存的3大環(huán)境因素之首，是人類(lèi)賴以生存的基礎(chǔ)，她為人類(lèi)提供食物和棲息之地，她的環(huán)境質(zhì)量直接關(guān)系到人類(lèi)的身體健康。
綜上所述，對(duì)土壤科學(xué)的學(xué)習(xí)與研究迫切而需要。
土壤學(xué)作為一門(mén)古老而又新發(fā)展起來(lái)的科學(xué)，主要研究土壤發(fā)生分類(lèi)分布、理化和生物學(xué)性狀，利用和改良，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有特殊而重要的作用。土壤學(xué)一般歸屬于農(nóng)業(yè)科學(xué)中的農(nóng)業(yè)資源利用一級(jí)學(xué)科，是農(nóng)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科。教學(xué)實(shí)習(xí)作為土壤學(xué)實(shí)踐學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該積極參與并認(rèn)真實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)過(guò)程中積極思考和鍛煉，掌握各種實(shí)習(xí)與實(shí)踐實(shí)驗(yàn)的方法和技能，為將來(lái)的專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的土壤學(xué)理論基礎(chǔ)。
二、實(shí)習(xí)要求。
1、3—6人為一小組。野外以小組為單位進(jìn)行土壤剖面觀測(cè)和記錄以及討論，每人完成一份實(shí)習(xí)總結(jié)。
2、要求同學(xué)們遵守各項(xiàng)紀(jì)律，不怕苦，不怕累，認(rèn)真進(jìn)行實(shí)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。注意實(shí)習(xí)期間的安全。
三、實(shí)習(xí)過(guò)程。
1.實(shí)習(xí)目的：
(1)學(xué)習(xí)掌握土壤剖面的挖掘方法和注意細(xì)節(jié)，回顧掌握土壤剖面性狀觀察的方法。
(4)通過(guò)實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)，掌握土壤和巖層常規(guī)理化分析方法，并能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和應(yīng)用。
(5)通過(guò)實(shí)習(xí)，回顧學(xué)習(xí)中國(guó)土地資源的類(lèi)型分布、各種質(zhì)地土壤的形成原因和發(fā)展歷史、了解其利用價(jià)值和利用現(xiàn)狀，增強(qiáng)合理利用和保護(hù)土壤的環(huán)保意識(shí)。
2.儀器配備和試劑：
(1)儀器。
1、土鏟：挖掘土壤剖面。
2、比色卡：比色確定土壤的ph值。
3、白瓷板(點(diǎn)滴板)：測(cè)定土壤ph。
4、剖面刀：整理土壤的剖面、檢驗(yàn)巖石的硬度。
5、卷尺：測(cè)定土壤發(fā)生層厚度。
6、鐵錘：敲砸?guī)r石以便于做巖石的石灰性反應(yīng)和觀察巖石內(nèi)部性狀。
(2)。
1、混合指示劑：測(cè)定土壤ph值中顯色。
2、稀鹽酸(1:3)：用于測(cè)堿性土壤的石灰性反應(yīng)。
3、實(shí)習(xí)方法步驟：
(一)、泰山山腳實(shí)習(xí)地點(diǎn)。
(1)剖面點(diǎn)的選擇：
根據(jù)實(shí)習(xí)目的選擇剖面點(diǎn)，選點(diǎn)位置為泰山山腳的一小片棕壤土，具有代表性，避免了溝渠、村莊等人易干擾的地段。選好點(diǎn)后應(yīng)觀察如下：
土壤類(lèi)為棕壤;。
土壤類(lèi)型分布的地形為山地山腳;。
植被為灌木林多為農(nóng)業(yè)果木山楂、核桃等;。
成土母質(zhì)為殘、坡積母質(zhì);。
農(nóng)業(yè)利用情況為種植少量柏樹(shù)和經(jīng)濟(jì)樹(shù)木等;。
存在的主要障礙因素主要為巖石較多，不便耕作;。
最后開(kāi)始挖掘剖面。
(2)剖面挖掘與修整：
根據(jù)實(shí)習(xí)目的確定剖面深為0.8m，寬0.6m，依靠一個(gè)斷坡而挖掘，達(dá)到了母質(zhì)層，剖面坑的一端向陽(yáng)，垂直削平作為觀察面，觀察者隨宋老師站在斷坡地面觀察分析。挖掘時(shí)將表土堆于一側(cè)，下層土壤堆于另一側(cè)，兩端不堆土，觀察完畢后，將底土填回下層，表土填回上層，觀察面上不能踐踏。
(3)剖面觀察與土層劃分：
先遠(yuǎn)距離觀察剖面，看清全剖面的土層組合，再靠近仔細(xì)觀察，根據(jù)各個(gè)剖面的顏色、質(zhì)地、結(jié)構(gòu)、新生體等的變化，參考環(huán)境因素，推斷土壤的發(fā)育過(guò)程，具體劃分出各個(gè)發(fā)生層次。用鋼卷尺量出各層深度，記錄母巖的層位，在記錄本上勾畫(huà)土體構(gòu)型如圖。
(4)土壤性狀的觀察和記載：
記錄剖面特征，對(duì)各發(fā)生層次逐層詳細(xì)觀察并進(jìn)行一些理化性質(zhì)的速測(cè)。記錄顏色、質(zhì)地、結(jié)構(gòu)、土壤堅(jiān)實(shí)度、土壤干濕度、孔隙狀況、侵人體、土壤酸堿度等。
(5)土壤ph測(cè)定:。
取白瓷板(點(diǎn)滴板)，將其擦拭干凈，取相應(yīng)層次土層的土適量于點(diǎn)滴板凹槽中，滴加適當(dāng)過(guò)量的混合指示劑，輕輕晃動(dòng)點(diǎn)滴板使測(cè)定充分，傾斜點(diǎn)滴板使顯色后的部分指示劑從凹槽中流出，觀察流出指示劑的顏色，拿比色卡進(jìn)行對(duì)比，確定土壤的ph。
(6)實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)內(nèi)容統(tǒng)計(jì)與處理：
土壤層次。
土層深度/cm。
土壤ph。
土壤顏色。
土壤質(zhì)地。
石礫含量。
結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
有機(jī)質(zhì)。
新生體。
腐殖質(zhì)。
-
棕色。
-
-
-
較高。
無(wú)
淋溶層(a)。
5.2。
淺棕色。
酸性壤質(zhì)。
無(wú)
團(tuán)粒。
一般。
無(wú)
淀積層(b)。
6.0。
淺橙黃。
近中性壤質(zhì)。
無(wú)
粒狀。
較少。
無(wú)
母質(zhì)層(c)。
5.3。
橙黃。
弱酸沙壤質(zhì)。
細(xì)小量少。
粒狀。
-
無(wú)
母巖層(r)。
55以下。
(因?yàn)閷?shí)習(xí)時(shí)間緊張、觀察粗略及筆記較慢等使表格里部分內(nèi)容缺失。)。
(7)總結(jié)回顧：
4、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)中，堅(jiān)定巖石礦物，主要鑒定光澤(包括金屬光澤、半金屬光澤、非金屬光澤)、顏色(巖石有本色、假色、他色，其中其條痕顏色為其本身的顏色)、形態(tài)(晶體、非晶體等)、力學(xué)性質(zhì)(解理性質(zhì)、斷口、硬度等)、發(fā)光性、鹽酸反應(yīng)、磁性、導(dǎo)電性等。
5、巖石元素組成分中，鉀長(zhǎng)石和云母等鉀元素含量較高。泰山上鉀長(zhǎng)石和石英分布較多。
(二)饅頭山實(shí)習(xí)地點(diǎn)(濟(jì)南市長(zhǎng)清區(qū)張夏鎮(zhèn)徐毛村)。
(1)由宋老師帶領(lǐng)觀察饅頭山的各種土質(zhì)類(lèi)型分布和巖石的性狀和形成分布;。
(2)各組同學(xué)帶實(shí)習(xí)工具爬山觀察記錄各種巖石和土壤的形狀、顏色及周?chē)h(huán)境等，對(duì)個(gè)別土壤類(lèi)型的土壤進(jìn)行取樣測(cè)定其ph、對(duì)各種巖石進(jìn)行取樣測(cè)定其風(fēng)化物ph和是否具有鹽酸反應(yīng)。
(3)觀察記錄內(nèi)容如下：
其中，各土壤和巖石層的分布不是嚴(yán)格遵守以上分布層次，由于受時(shí)間和自然風(fēng)化的影響，各土壤和巖石層的分布基本上以上層次周期性分布。
土壤學(xué)實(shí)驗(yàn)心得篇六
大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一門(mén)陌生的學(xué)科。大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)作為一門(mén)新興的數(shù)學(xué)課程在近十年來(lái)取得了迅速的發(fā)展。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)以計(jì)算機(jī)技術(shù)和數(shù)學(xué)軟件為載體，將數(shù)學(xué)建模的思想和方法融入其中，此刻已經(jīng)成為一種潮流。
剛開(kāi)始時(shí)學(xué)大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候我都有一種恐懼感，因?yàn)閷?duì)于它都是陌生的，雖然在學(xué)數(shù)值分析時(shí)接觸過(guò)matlab，但那只是皮毛。大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)才讓我真正了解到了這門(mén)學(xué)科，真正學(xué)到了matlab的使用方法，并且對(duì)數(shù)學(xué)建模有了必須的了解。matlab在各個(gè)領(lǐng)域均有應(yīng)用，作為數(shù)學(xué)系的學(xué)生對(duì)于matlab解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的本事相當(dāng)震驚，真是太強(qiáng)大了。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)這門(mén)課讓我學(xué)到了很多東西，收獲豐碩。
第一節(jié)課我了解到了數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的一些基本發(fā)展史和一些基本知識(shí)。經(jīng)過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)完這門(mén)課，讓我明白了原先數(shù)學(xué)與實(shí)際生活連接的是這么緊密，許多問(wèn)題都能夠借助數(shù)學(xué)的方法去解決。對(duì)于一些實(shí)際問(wèn)題，我們能夠建立數(shù)學(xué)模型，把問(wèn)題簡(jiǎn)化，然后運(yùn)用一些數(shù)學(xué)工具和方法去解決。
大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)我們學(xué)習(xí)了matlab的'編程方法，雖然僅僅僅有一種軟件，可是整本書(shū)可用分的數(shù)學(xué)知識(shí)一點(diǎn)都不少，比如插值、擬合、微積分、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)等等，此刻最終明白課本上的知識(shí)如何用于實(shí)際問(wèn)題了，真可謂應(yīng)用十分廣泛。
剛開(kāi)始我對(duì)matlab很陌生，感覺(jué)這個(gè)軟件很難，以為它就像c語(yǔ)言一樣難學(xué)，并且這個(gè)軟件都是英文原版，對(duì)于我這種英語(yǔ)很爛的人來(lái)說(shuō)真是種噩夢(mèng)?？墒墙?jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后感覺(jué)其實(shí)并沒(méi)有想象中的那么可怕，感覺(jué)很好玩。
我覺(jué)得學(xué)好這門(mén)課需要做到以下幾點(diǎn)：1、多運(yùn)用matlab編寫(xiě)、調(diào)試程序?qū)τ诓欢贸绦蛞M量搞清楚問(wèn)題出在哪3、與同學(xué)課下多多交流，課上多請(qǐng)教教師。
土壤學(xué)實(shí)驗(yàn)心得篇七
土壤學(xué)是與實(shí)踐密切相結(jié)合的，土壤學(xué)的教學(xué)實(shí)習(xí)是游憩等專(zhuān)業(yè)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)實(shí)習(xí)，其目的、任務(wù)及要求如下：
1.通過(guò)實(shí)習(xí)驗(yàn)證鞏固該學(xué)科的理論知識(shí)，開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
2.熟悉本省地帶性土壤及非地帶性土壤的分布規(guī)律及其形成條件、形成過(guò)程、土壤性狀、利用改良措施。
3.掌握主要土壤類(lèi)型及土壤的形成過(guò)程和土壤特點(diǎn)，為水保規(guī)劃和森林植物更新等提供依據(jù)。
4.了解全國(guó)土壤分布規(guī)律及其主要土壤類(lèi)型。
5.熟悉我省土地資源退化的原因及防治對(duì)策措施。
6.掌握土壤剖面挖掘方法，掌握剖面形態(tài)特征和自然條件的觀察、描述、記載方法，學(xué)會(huì)土壤類(lèi)型的識(shí)別。
7.通過(guò)土壤水分物理性質(zhì)的測(cè)定，應(yīng)用這些數(shù)據(jù)，學(xué)會(huì)綜合分析、評(píng)述土壤的方法，并能提出各類(lèi)土壤的合理開(kāi)發(fā)利用改良技術(shù)措施。
8.通過(guò)實(shí)習(xí)進(jìn)一步熟悉主要成土巖石的性質(zhì)和提高鑒別技能。
9.通過(guò)實(shí)習(xí)學(xué)會(huì)野外母質(zhì)類(lèi)型的鑒別和地形地勢(shì)的觀察。
10.通過(guò)綜合實(shí)習(xí)，增強(qiáng)珍惜、保護(hù)和合理開(kāi)發(fā)利用土地資源及生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，提高貫徹執(zhí)行國(guó)策、國(guó)法的自覺(jué)性，提高立志振興水保學(xué)科和發(fā)展土壤科學(xué)的使命感和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。
11.了解土壤調(diào)查工作的基本方法，土壤調(diào)查是為了探明土壤的發(fā)生發(fā)育和分布規(guī)律，查清土地資源及其生產(chǎn)條件，以便按不同需要利用和改良土壤。土壤調(diào)查是通過(guò)實(shí)際觀察，了解成土因素的作用和土壤形態(tài)、性狀上的特征，找出影響植物正常長(zhǎng)的限制因素和障礙因素，解決生產(chǎn)管理中存在的具體土壤問(wèn)題。土壤調(diào)查是研究土壤科學(xué)的基本方法，是搞好林業(yè)和水?；窘ㄔO(shè)和實(shí)行科學(xué)種樹(shù)的前提，也是實(shí)現(xiàn)林業(yè)現(xiàn)代化的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作。
二、實(shí)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)。
1、實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx/5/29--20xx/6/4。
2、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：長(zhǎng)樂(lè)下沙。
南嶼林場(chǎng)。
校園內(nèi)。
3、參加人員：指導(dǎo)老師林徳喜。
級(jí)別20xx級(jí)。
專(zhuān)業(yè)林學(xué)。
組別第2組。
組員韓道忠、孫親權(quán)、陳澤良、楊欣華、黃遲育、李涵、陳婷婷、
王亞鑫、彭建偉、王秀遜、羅青梅、何麗萍。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容。
第一天20xx年5月29日實(shí)習(xí)地點(diǎn)：校內(nèi)，實(shí)驗(yàn)室。
進(jìn)行實(shí)習(xí)前的總動(dòng)員，老師給大家講解實(shí)習(xí)的具體安排，各項(xiàng)實(shí)習(xí)操作的方法，實(shí)習(xí)內(nèi)容，時(shí)間安排，參加人員的分組，工具的領(lǐng)取及介紹工具的使用。要求預(yù)習(xí)實(shí)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容：三大巖類(lèi)的識(shí)別方法、土壤剖面形態(tài)特征等。最后特別強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)期間要注意的事項(xiàng)，包括安全等等。
第二天20xx年5月30日實(shí)習(xí)地點(diǎn)：長(zhǎng)樂(lè)、下砂林場(chǎng)。
沿途觀察巖石標(biāo)本、地質(zhì)地貌及母巖母質(zhì)特征等，并取采集巖石標(biāo)本同時(shí)學(xué)習(xí)觀察、鑒別巖石標(biāo)本。觀察濱海風(fēng)沙土的形成、利用現(xiàn)狀和改良措施。沿途觀察、了解長(zhǎng)樂(lè)平原的地質(zhì)地貌特征和水稻土的形成和特點(diǎn)，同時(shí)觀光了長(zhǎng)樂(lè)國(guó)際機(jī)場(chǎng)，在長(zhǎng)樂(lè)國(guó)際機(jī)場(chǎng)參觀園林植物的配制特征和規(guī)則以及參觀了金剛腿的景觀，在金剛腿觀察花崗巖的特征包括其礦物組成、構(gòu)造及花崗巖風(fēng)化物形成的母質(zhì)特征。
第三天20xx年5月31日實(shí)習(xí)地點(diǎn)：校外，南嶼林場(chǎng)。
去南嶼林場(chǎng)野外觀察巖石標(biāo)本、地質(zhì)地貌及其開(kāi)發(fā)利用情況等。沿途觀察土壤垂直分布特征及不同地形土壤特點(diǎn)的差異，沿途觀察巖石風(fēng)化的特點(diǎn)并采集巖石標(biāo)本同時(shí)進(jìn)行鑒別，并在南嶼林場(chǎng)挖掘主要剖面，掌握山地土壤剖面的挖掘，土壤發(fā)生層的劃分，土壤形態(tài)特征的觀察和記載方法。進(jìn)行土壤原狀樣品的采集，分析樣品的采集。
觀察并描述南嶼林場(chǎng)邊上的自然景觀、土壤類(lèi)型及其成土條件、土壤形成特征、土壤肥力特點(diǎn)及利用改良現(xiàn)狀。下午在實(shí)驗(yàn)室風(fēng)干土壤樣品并進(jìn)行土壤物理性質(zhì)的測(cè)定(土壤自然含水率、容重、總孔隙度、毛管孔隙度、非毛管孔隙度、毛管持水量等)。
第四天20xx年6月1日實(shí)習(xí)地點(diǎn)：校內(nèi)，實(shí)驗(yàn)室。
內(nèi)業(yè)實(shí)驗(yàn)、測(cè)定土壤物理性質(zhì)：進(jìn)行土壤物理性質(zhì)的測(cè)定(容重、毛管孔隙度、毛管持水量、自然含水率、非毛管孔隙度、總孔隙度等的測(cè)定)。
校園內(nèi)實(shí)習(xí)，利用整段標(biāo)本進(jìn)行全國(guó)土壤的分布和主要土壤類(lèi)型的介紹，觀察不同類(lèi)型的整段剖面等，了解全國(guó)土壤的分布規(guī)律和主要的土壤類(lèi)型。并進(jìn)行前面測(cè)定的土壤物理性質(zhì)數(shù)據(jù)處理、計(jì)算出土壤自然含水率、容重、總孔隙度、毛管孔隙度、非毛管孔隙度、毛管持水量等。
第五天20xx年6月2日實(shí)習(xí)地點(diǎn)：校內(nèi)、實(shí)驗(yàn)室。
上午在室內(nèi)實(shí)驗(yàn)室觀看巖石標(biāo)本，并進(jìn)行礦物巖石考試?？荚嚥捎卯?dāng)場(chǎng)評(píng)分方法，考試時(shí)每一組列出實(shí)習(xí)期間見(jiàn)到的、本省常見(jiàn)的巖石標(biāo)本五塊，考完一組換成另外的巖石標(biāo)本進(jìn)行考試，要求每位同學(xué)獨(dú)立完成寫(xiě)出巖石的正確名稱，同時(shí)指導(dǎo)教師對(duì)所考時(shí)列出的每一塊巖石進(jìn)行有針對(duì)性提出相關(guān)問(wèn)題，也是作為考試成績(jī)?cè)u(píng)分內(nèi)容依據(jù)之一。下午講解寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告的方法，要求同學(xué)學(xué)會(huì)查閱相關(guān)資料完成。
土壤學(xué)實(shí)驗(yàn)心得篇八
半年的會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)已接近尾聲?；仡欉@半年，我感觸很大。經(jīng)過(guò)這套會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，不僅僅鍛煉了我們處理會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的本事，使我們比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了企業(yè)會(huì)計(jì)核算的基本程序和具體操作方法，并且加強(qiáng)了我們對(duì)基本理論的理解，基本方法的應(yīng)用，到達(dá)理論知識(shí)與實(shí)務(wù)的統(tǒng)一。同時(shí)也培養(yǎng)了我們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和敬業(yè)精神。為我們畢業(yè)生走上工作崗位后，縮短適應(yīng)期，并勝任工作本事，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。雖然我們都已有三年的專(zhuān)業(yè)知識(shí)理論的學(xué)習(xí)時(shí)間，有關(guān)會(huì)計(jì)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與基本理論，我們都有必須程度的掌握。但這些都也是只是紙上談兵，是空洞的，虛幻的，我們也是無(wú)從下手，一竅不通。經(jīng)過(guò)本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)課程我們將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上操作臺(tái)，經(jīng)過(guò)實(shí)際操作，使我們掌握填制和審核原始憑證，記賬憑證，登記賬簿，編制會(huì)計(jì)報(bào)表的全部會(huì)計(jì)工作的技能和方法，從而對(duì)企業(yè)的會(huì)計(jì)核算全過(guò)程有一個(gè)比較系統(tǒng)，完整地認(rèn)識(shí)，最終到達(dá)對(duì)會(huì)計(jì)理論和方法融會(huì)貫通的目的下頭就簡(jiǎn)單的敘述下實(shí)驗(yàn)課程的一些具體的體會(huì)！
首先要根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)寫(xiě)出會(huì)計(jì)分錄（會(huì)計(jì)循環(huán)的基石）。這是會(huì)計(jì)工作中最重要的環(huán)節(jié)，不能有半點(diǎn)差錯(cuò)，要是在那里犯下一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤，你的會(huì)計(jì)工作也會(huì)栽個(gè)大跟頭。在這個(gè)地方我花了不少時(shí)間，因?yàn)橐郧皩W(xué)習(xí)的會(huì)計(jì)科目都忘記的差不多了所有很多時(shí)候不得不把《會(huì)計(jì)學(xué)原理》和《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》拿出來(lái)看。然后是根據(jù)會(huì)計(jì)分錄填寫(xiě)記賬憑證，練習(xí)填寫(xiě)收款憑證、付款憑證、轉(zhuǎn)帳憑證，了解掌握各種常見(jiàn)原始憑證的格式、記載資料以及填寫(xiě)方法。這個(gè)工作完成的好壞直接影響到登記總帳。在完成這一整套的作業(yè)后，我再看看填制記帳憑證這個(gè)環(huán)節(jié)，感覺(jué)會(huì)計(jì)工作的完成的好壞就在平時(shí)工作的一點(diǎn)一滴的認(rèn)真仔細(xì)。
登記帳簿的主要工作是登記總分類(lèi)帳、各種明細(xì)帳以及現(xiàn)金、銀行存款日記帳。登記明細(xì)帳、現(xiàn)金日記帳和銀行存款日記帳的工作就是把記帳憑證上的會(huì)計(jì)科目按照時(shí)間先后順序一筆一筆的登記下來(lái)，不會(huì)計(jì)科目相同的業(yè)務(wù)匯總在一齊。這個(gè)環(huán)節(jié)很容易出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，這時(shí)候我們就要運(yùn)用畫(huà)線更正、紅字更正、補(bǔ)充登記這三種方法進(jìn)行更正。在我們進(jìn)行登記的時(shí)候最好不要滿格，在書(shū)寫(xiě)文字和數(shù)字的時(shí)候上頭要留適當(dāng)?shù)目崭瘢瑫?shū)寫(xiě)一般占空格的12，以便錯(cuò)誤后修改?？値な前凑沼泿{證和明細(xì)帳登記的，總帳是匯總一些會(huì)計(jì)科目，按照業(yè)務(wù)發(fā)生的月份分上下月登記，把會(huì)計(jì)科目的借方和貸方額加總起來(lái)。登記總帳的工作直接影響到編制報(bào)表，所以必須要認(rèn)真仔細(xì)。
所謂結(jié)帳，是在把必須時(shí)期內(nèi)發(fā)生的全部經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)登記入帳的基礎(chǔ)上，按規(guī)定的方法將各種帳簿的記錄進(jìn)行小結(jié)，計(jì)算并記錄本期發(fā)生額和期末發(fā)生額。做結(jié)帳工作相對(duì)簡(jiǎn)單一些，總帳和明細(xì)帳的月末和年末的結(jié)帳模式基本是一樣的，在月末的時(shí)候都要在摘要欄填明“本月合計(jì)”的字樣并在下頭通欄畫(huà)單橫紅線。在年末的時(shí)候，都要在摘要欄注明“本年合計(jì)”的字樣并在下頭通欄畫(huà)雙橫紅線。年度終了時(shí)，要在摘要欄內(nèi)注明“結(jié)轉(zhuǎn)下年”字樣并將余額結(jié)出來(lái)。
會(huì)計(jì)工作的最終一個(gè)環(huán)節(jié)就是編制會(huì)計(jì)報(bào)表，會(huì)計(jì)報(bào)表包括資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表、現(xiàn)金流量表以及相關(guān)附表。。他們都是依靠總帳和明細(xì)帳匯總出來(lái)的，里面的各種指標(biāo)都反映企業(yè)的經(jīng)營(yíng)情景。只要按照《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》上的方法就能夠計(jì)算出各種數(shù)據(jù)。其中資產(chǎn)負(fù)債表是根據(jù)“資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益”這一等式，按照必須的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)和順序編制的。所以在計(jì)算出所有的數(shù)據(jù)后如果總后資產(chǎn)合計(jì)不等于負(fù)債所有者權(quán)益的合計(jì)，那么報(bào)表中就有數(shù)據(jù)錯(cuò)誤，就要進(jìn)行檢驗(yàn)。
報(bào)表工作完成后，會(huì)計(jì)工作就基本上完成了，可是還要對(duì)記帳憑證和明細(xì)帳進(jìn)行裝訂。裝訂其實(shí)是很有意思的工作，在你裝的時(shí)候你會(huì)感覺(jué)自我仿佛真的是一名會(huì)計(jì)從業(yè)人員，這其中的激動(dòng)是難以用言語(yǔ)表達(dá)的，僅有親身體驗(yàn)過(guò)的人才明白這當(dāng)中的歡樂(lè)。
總的來(lái)說(shuō)，會(huì)計(jì)工作是一環(huán)緊扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣的，原始憑證的審核直接影響到記帳憑證登記工作的完成，記帳憑證的登記直接影響到登記總帳工作的完成，而總帳的登記直接影響到編制會(huì)計(jì)報(bào)表，會(huì)計(jì)工作的任何環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問(wèn)題都會(huì)影響到會(huì)計(jì)工作的順利完成。所以對(duì)會(huì)計(jì)人員來(lái)說(shuō)認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度是會(huì)計(jì)工作的基本要求，每個(gè)敬業(yè)愛(ài)崗的會(huì)計(jì)人員都應(yīng)養(yǎng)成一個(gè)良好的工作習(xí)慣，防止會(huì)計(jì)工作出現(xiàn)錯(cuò)誤。經(jīng)過(guò)這次的實(shí)驗(yàn)課程，使得我系統(tǒng)的對(duì)于教師講的一些理論知識(shí)實(shí)踐了一遍，加強(qiáng)了對(duì)理論知識(shí)的記憶。
從自我的手動(dòng)實(shí)際的操作，深深感覺(jué)到會(huì)計(jì)是一個(gè)十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ?，是不能夠馬虎對(duì)待的工作。我感覺(jué)會(huì)計(jì)工作是項(xiàng)枯燥乏味的，帳目和數(shù)字更是讓人眼花繚亂，所以一系列的工序操作都是要求工作人員必須具有良好的品性，只要你真的用心去工作，就能避免工作的錯(cuò)誤發(fā)生，也能減少會(huì)計(jì)工作給你帶來(lái)的乏味和煩躁。
整個(gè)實(shí)驗(yàn)階段，真正讓人感受到了會(huì)計(jì)工作的繁瑣，這個(gè)實(shí)驗(yàn)也能夠得出給論，凡事如果你肯定下工夫，用心對(duì)待，必定會(huì)帶來(lái)良好的收獲！本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)課程也為即將可能從事的會(huì)計(jì)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，一年后走出財(cái)大的校門(mén)，成為一名名副其實(shí)的財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)人才，在大浪淘沙中讓自我能夠找到自我屹立之地！本人在本次的實(shí)驗(yàn)課程中感覺(jué)是是受益非淺，體會(huì)良多。
土壤學(xué)實(shí)驗(yàn)心得篇九
16～18世紀(jì)，現(xiàn)代土壤學(xué)隨著自然科學(xué)的蓬勃發(fā)展而開(kāi)始孕育、萌芽。在西歐，許多學(xué)者為論證土壤與植物的關(guān)系，提出了各種假說(shuō)。17世紀(jì)中葉，海耳蒙特根據(jù)他長(zhǎng)達(dá)五年的柳枝土培試驗(yàn)結(jié)果，認(rèn)為土壤除了供給植物水分以外，僅僅起著支撐物的作用。下面給大家分享一些關(guān)于環(huán)境土壤學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)，供大家參考。
一、實(shí)習(xí)目的意義。
實(shí)習(xí)目的：認(rèn)識(shí)主要的土壤類(lèi)型，了解土壤類(lèi)型分化與環(huán)境條件的關(guān)系，掌握土壤剖面的挖掘技術(shù)，掌握土壤各項(xiàng)指標(biāo)的測(cè)定方法和計(jì)算分析。
實(shí)習(xí)意義：實(shí)習(xí)是課程理論聯(lián)系實(shí)際的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)教學(xué)實(shí)習(xí)，鞏固和加深對(duì)課堂理論的理解和掌握。
二、實(shí)習(xí)任務(wù)和計(jì)劃。
(1)熟悉土壤調(diào)查野外工作的方法、步驟，掌握野外調(diào)查的技能。
(2)學(xué)會(huì)使用幾種野外工作需要的儀器、調(diào)查觀測(cè)土壤成土條件、成土過(guò)程、土壤屬性。
(3)土壤肥力綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)。
(4)簡(jiǎn)單了解巖溶地貌形成原因，以及有關(guān)沂源溶洞的簡(jiǎn)介。
(5)掌握土壤剖面挖掘觀測(cè)技術(shù)。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容。
3.1實(shí)習(xí)概況：
實(shí)習(xí)時(shí)間：20__年11月9日—10日。
指導(dǎo)老師：資源與環(huán)境學(xué)院陳寶成。
我們的行程為兩天，路線是：山東農(nóng)業(yè)大學(xué)南校區(qū)資環(huán)實(shí)驗(yàn)基地—沂源“九天洞”—魯山風(fēng)景區(qū)。
對(duì)兩處都要用挖剖土的方法：
a.剖面點(diǎn)的選擇土壤剖面:應(yīng)根據(jù)植被、小氣候、小地形、巖石和母質(zhì)類(lèi)型，選擇有代表性的地點(diǎn);一般不要以路邊的斷面做觀察剖面，也不要在人為影響較大的地方(如肥堆、溝邊、陷井邊、路旁等)設(shè)置觀察剖面或采集土樣、水田不能設(shè)置在田角和田基旁。
b.剖面挖掘與修整:當(dāng)剖面地點(diǎn)選定以后，即進(jìn)行挖掘土壤剖面，為了便于觀察，必須挖掘形狀基本為長(zhǎng)方形的剖面，其規(guī)格是：長(zhǎng)2米，寬1米，深1.5米。首先將表層3-5cm土壤及雜草、碎石去除，要求觀察面要面向太陽(yáng)。一端應(yīng)成垂直壁，另一端應(yīng)成階梯形，便于人下去觀察記載。用米尺測(cè)定深度，根據(jù)你所采集的深度分布做好標(biāo)記，然后從下向上取。利用自然剖面時(shí)要鏟去垂直面上被風(fēng)化的表土，露出新土。注意挖掘起來(lái)的土塊應(yīng)將表層土和底層土分開(kāi)放在剖面的兩旁，以便觀察完畢后填土，先放底土后放表土。
c.剖面觀察與土層劃分:觀察土壤剖面形態(tài)是研究土壤性質(zhì)、區(qū)分土壤類(lèi)型得重要方法之一。土壤的形態(tài)觀察主要包括土壤顏色、質(zhì)地、結(jié)構(gòu)、新生體、ph和石灰反應(yīng)等。根據(jù)土壤形態(tài)及性質(zhì)，對(duì)土壤層次進(jìn)行劃分。
d.土壤性狀的觀察和記載:土壤剖面形態(tài)在一定程度上反映了土壤成土過(guò)程以及土壤內(nèi)部的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和土壤肥力等方面的特性。根據(jù)形態(tài)特征觀察，結(jié)合化學(xué)分析，記載土壤剖面的觀察內(nèi)容和土壤基本性質(zhì)。
e.土壤樣品的采集:采集土壤，為以后實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析提供依據(jù)。
多種生命的生息繁衍，保持生物多樣性的重要性并不在意。知道20世紀(jì)中期以來(lái)，隨著全球人口的增長(zhǎng)和耕地銳減，資源耗竭，人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然系統(tǒng)的影響迅速擴(kuò)大，人們對(duì)土壤的認(rèn)識(shí)才不斷加深，土壤和水空氣一樣，既是生產(chǎn)食物、纖維及林產(chǎn)品不可代替或缺乏的自然資源，又是保持地球系統(tǒng)的生命活動(dòng)，維護(hù)整個(gè)人類(lèi)社會(huì)和生物圈共同繁榮的基礎(chǔ)。
3.2農(nóng)業(yè)土壤。
3.2.1實(shí)習(xí)地點(diǎn)自然社會(huì)簡(jiǎn)介：
沂源溶洞位于山東省沂源縣城西北12公里處的魯山之陽(yáng)，以千人洞為中心周?chē)?.5公里范圍內(nèi)有天然洞穴40余個(gè)，稱為沂源溶洞群。屬奧陶紀(jì)石灰?guī)r溶洞，距今5億多年，是長(zhǎng)江以北最為集中的天然溶洞，被專(zhuān)家稱為“北方最大的溶洞群”。現(xiàn)已開(kāi)發(fā)為旅游景點(diǎn)的有千人洞、養(yǎng)神洞、珊瑚洞、玄云洞、九天洞等十幾個(gè)溶洞。
洞內(nèi)景物美妙奇險(xiǎn)，配以魯山的幽谷翠峰，令人賞心悅目、流連忘返。許多洞穴曾是古代猿人生息、繁衍的場(chǎng)所，曾挖掘出猿人頭蓋骨及數(shù)枚牙齒化石，伴隨著大量動(dòng)物化石，并發(fā)現(xiàn)大量猿人石器，故稱為“沂源猿人”溶洞群。近幾年已有多處洞穴開(kāi)發(fā)，正式向游人開(kāi)放?！扒硕础币愿邔挻蠖妹?，地質(zhì)上稱“山東一號(hào)洞”。
洞內(nèi)有23尊壁雕佛像和三組“佛的故事”淺浮雕，神態(tài)各異，栩栩如生?！笆埗础币远磧?nèi)數(shù)條天然石龍而得名，洞長(zhǎng)218米，為廳堂式洞穴，洞內(nèi)有雙龜把門(mén)、龍王宮、銀河相會(huì)、云霞島、龍蛇相斗等景觀?！梆B(yǎng)神洞”以各路神仙由玉皇大帝率領(lǐng)云游四海在此歇息的傳說(shuō)而得名，全長(zhǎng)800余米，為分支型洞穴，洞下有洞，洞中有洞，洞內(nèi)有石林疊瀑、雄獅把門(mén)、唐僧取經(jīng)、王母宮、水族宮等48處景觀。“玄云洞”為通道式分支型洞穴，總長(zhǎng)300米，分為上下兩層，兩層洞穴由一垂直的落水洞相連接，洞內(nèi)片狀鐘乳石較多，敲之發(fā)聲，可彈奏簡(jiǎn)單的樂(lè)曲，名曰石箏。
3.2.2土壤情況詳述：
土壤是固態(tài)地球表面具有生命活動(dòng)、處于生物與環(huán)境間進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)和能量交換的疏松表層。它既是獨(dú)立的歷史自然體，也是最易受人類(lèi)活動(dòng)影響、為人類(lèi)提供食物的自然資料。土壤和人類(lèi)的關(guān)系十分密切，因?yàn)槿祟?lèi)生存必須發(fā)展農(nóng)業(yè)，以取得食物。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，首先是綠色植物的生產(chǎn)，是以土壤為物質(zhì)基礎(chǔ)的。各種作物都是在土壤里扎根立足，并通過(guò)根部從土壤里取得養(yǎng)分和水分，才能生長(zhǎng)繁茂。其次，人們飼養(yǎng)動(dòng)物，也必須以植物為飼料。很明顯，沒(méi)有土壤，也就沒(méi)有農(nóng)業(yè)。為了發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，人們必須重視土壤資源的開(kāi)發(fā)、利用改良?？茖W(xué)地開(kāi)發(fā)和利用土壤在國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)，特別是在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和改善環(huán)境中具有重要作用。
魯山自然保護(hù)區(qū)內(nèi)有棕壤、褐土兩種土類(lèi)，其中棕壤包括棕壤性土和林地棕壤，是保護(hù)區(qū)最主要的土壤類(lèi)型，面積達(dá)172hm，，約占保護(hù)區(qū)總面積的77.8%;褐土俗稱黃土，包括褐土性土、林地褐土，面積為2898h耐，占保護(hù)區(qū)面積的22.2%。
3.3棕壤。
也稱棕色森林士;是暖溫帶落葉闊葉林和針闊混交林下形成的土壤，主要分布在山東半島和遼東半島，在褐土地帶的垂直帶上亦有分布。棕壤地區(qū)氣候條件的特點(diǎn)是，夏季暖熱多雨，冬季寒冷干旱，年平均氣溫為5～14℃，10℃以上的積溫為3400～4500℃，季節(jié)性凍層深可達(dá)50～100厘米，年降水量約為500～1000厘米，干燥度在0.5～1.o之間。
這里的原生森林早已破壞，目前多為次生針葉林和闊葉混交林。棕壤所處地形主要為低山丘陵，成土母質(zhì)多為花崗巖、片麻巖及砂頁(yè)巖的殘積坡積物，或厚層洪積物。棕壤地區(qū)由于夏季氣溫高、雨量多，不但土壤中的粘化作用強(qiáng)烈而且還產(chǎn)生較明顯的淋溶作用，使得易溶鹽分和游離碳酸鈣都被淋失，粘粒也沿剖面向下移動(dòng)，并發(fā)生淀積。由于落葉闊林凋落物的灰分含量高，從而阻止了土壤灰化作用的發(fā)展，但白漿化作用卻常有發(fā)生，在丘陵和山地都可見(jiàn)到。
棕壤的一般性質(zhì)是：(1)在森林植被下，表層有機(jī)質(zhì)含量可達(dá)5～9%，向下急劇降低;(2)表層呈微酸性反應(yīng)，向下過(guò)渡到酸性反應(yīng);(3)鹽基飽和度較高，表層在80%以上，下部各層稍低;(4)剖面中部粘粒含量較上下各層均高;(5)硅鋁率在2.5～3.4之間，平均值為3.03，略高于黃棕壤，但顯著低于褐土。
上述性態(tài)特征系指在森林植被下的普通棕壤而言，除普通棕壤外，還有酸性棕壤、白漿化棕壤、潮棕壤和粗骨棕壤。
從土壤利用情況來(lái)著，棕壤是重要的森林土壤，也是重要農(nóng)業(yè)土壤，具有很大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。潮棕壤分布于山前洪積平原，用于農(nóng)業(yè)，大都旱澇保收，是重要的糧食生產(chǎn)基地。普通棕壤分布于山麓和丘陵緩坡，也多用于農(nóng)業(yè)，其中一部分水土流失較重，水肥條件較差，需要采取水土保持措施和進(jìn)一步發(fā)展灌溉，并加強(qiáng)培肥。白漿化棕壤有的分布于剝蝕堆積丘陵，多用于農(nóng)業(yè)，肥力甚低，需要改良;有的分布于山地，多用于林業(yè)。酸性棕壤分布于山地，多用于林業(yè)，有的還是荒山，需要種樹(shù)造林。粗骨棕壤分布于低丘陵的，多用于種植花生和柞嵐(養(yǎng)柞蠶用);分布于高丘陵和山地的，多為荒山疏林，水土流失都很?chē)?yán)重，亟應(yīng)采取水土保持措施。
3.4褐土。
1、褐土的形成過(guò)程。
(1)、干旱的殘落物腐殖質(zhì)積累過(guò)程：干旱森林與灌木草原的殘落物在其腐解與腐殖質(zhì)積聚過(guò)程中有兩個(gè)突出特點(diǎn)。
(2)、碳酸鈣的淋溶與淀積：在半干潤(rùn)條件下，原生礦物的風(fēng)化首先開(kāi)始大量的脫鈣階段，其氧化鈣隨含有二氧化碳的重力水由土壤剖面的表層滲到下層，以至于形成地下水流。
(3)、殘積粘化，也稱之為殘積風(fēng)化或地中海風(fēng)化，即粘粒的形成是由主體內(nèi)的礦物進(jìn)行原地的土內(nèi)風(fēng)化而成，很少產(chǎn)生粘粒的機(jī)械移動(dòng)，因而粘粒沒(méi)有光學(xué)向性。
(4)、淋移粘化：即在一定降水和生物氣候條件下，粘土礦物繼續(xù)脫鈣，形成另外一種顆粒最細(xì)的新生粘土礦物——如蒙脫石等，并開(kāi)始于雨季期間隨重力水在主體結(jié)構(gòu)間向下懸移，在一定深度形成粘粒淀積層，這種粘粘往往有光學(xué)向性，一般土體水分的干濕交替有利于粘粒下移。
在褐土的粘化過(guò)程中一般以殘積粘化為主，而夾有一定的淋移粘化，它們?cè)诓煌膩嗩?lèi)中，其比重并不一樣。一般石灰性褐土以前者為主，淋溶褐土以后者為主。
2、亞類(lèi)。
由于褐土為半淋溶土綱，根據(jù)土體所反映的淋溶程度及粘化特征相結(jié)合等而劃分為淋溶褐土、褐土和石灰性褐土等。其它則根據(jù)其主導(dǎo)成土過(guò)程及附加成土過(guò)程所表現(xiàn)的土壤剖面特征而劃分出樓土、潮褐土、燥褐土與褐土性土等。
3、褐土的利用與改良。
褐土所分布的暖溫帶半干潤(rùn)季風(fēng)區(qū)，具有較好的光熱條件，一般可以兩年三熟或一年兩熟。由于主體深厚，土壤質(zhì)地適中，廣泛適種小麥(絕大部分為冬麥)、玉米、甘薯?；ㄉ?、棉花、煙草、蘋(píng)果等糧食和經(jīng)濟(jì)作物，主要問(wèn)題是降水量偏小和降水量過(guò)于集中，在這種條件下的土壤利用及改良問(wèn)題應(yīng)考慮以下幾個(gè)方面：(1)開(kāi)展水土保持，發(fā)展水利灌溉;(2)開(kāi)展旱作農(nóng)業(yè)的土壤耕作措施;(3)合理施肥，提高土壤肥力水平;(4)因土種植，發(fā)展土壤潛力優(yōu)勢(shì);(5)適當(dāng)發(fā)展畜牧業(yè)與林果業(yè)。
(六)總結(jié)。
通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，讓我收益頗多。從原先了解的關(guān)于土壤單方面的理論知識(shí)到實(shí)踐，清楚直觀地重新認(rèn)識(shí)土壤是一個(gè)突破。在實(shí)習(xí)過(guò)程把理論與實(shí)踐相結(jié)合，鞏固和提高了我們?cè)谡n堂上所學(xué)的理論知識(shí)。增加我們對(duì)土壤學(xué)新的認(rèn)識(shí)。本次實(shí)習(xí)令我們加深了對(duì)所學(xué)課程的了解，更深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)該課程的意義，鞏固了學(xué)習(xí)成果，體會(huì)到“學(xué)以致用”的道理。知識(shí)從感性認(rèn)識(shí)升華到了理性認(rèn)識(shí)，從抽象變得具體起來(lái)，我學(xué)習(xí)到了很多書(shū)上沒(méi)有的東西，了解土壤學(xué)對(duì)實(shí)際農(nóng)林生產(chǎn)的重要性。初步了解了沂源主要地質(zhì)地貌和所發(fā)育而成的土壤類(lèi)型。在這里深深的感謝老師們的認(rèn)真指導(dǎo)。
在實(shí)習(xí)中初步掌握了地質(zhì)地貌考察和土壤調(diào)查的基本技能和方法。外出實(shí)習(xí)要對(duì)考察對(duì)象做一定的了解，合理安排考察路程和考察內(nèi)容，注意研究的方法和工具的使用，一些考察的細(xì)節(jié)，充分認(rèn)識(shí)到地質(zhì)地貌考察和土壤剖面觀測(cè)的必要性和艱苦性，激發(fā)了我們自己考察家鄉(xiāng)和各地的典型地質(zhì)地貌和土壤的興趣。
在自己動(dòng)手實(shí)踐了一番之后，我們對(duì)挖剖面有了深刻的體會(huì)，找好挖剖面的適合位置，大致的范圍，挖的深度，是否垂直這些關(guān)系著能否挖好一個(gè)剖面。不斷在實(shí)踐中總結(jié)技巧，靈活運(yùn)用，是實(shí)踐方法，也鍛煉學(xué)習(xí)的能力，更是對(duì)可課本知識(shí)的良好鞏固。同時(shí)，懂得和小組成員合作的重要性。這些都將對(duì)我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)乃至工作起到積極的作用。
一、實(shí)習(xí)意義。
土壤在農(nóng)林生產(chǎn)和陸地生態(tài)系統(tǒng)中具有重要地位，是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本生產(chǎn)資料，同時(shí)也是影響人類(lèi)生存環(huán)境的重要因素。
首先，土壤是植物生長(zhǎng)發(fā)育的基地，是農(nóng)林生產(chǎn)的基本生產(chǎn)資料。土壤可以為植物生長(zhǎng)提供水分和養(yǎng)分以及機(jī)械支持等，而由于動(dòng)物生產(chǎn)又是以植物生產(chǎn)為基礎(chǔ)的次一級(jí)生產(chǎn)，所以，土壤不僅是植物生產(chǎn)的基礎(chǔ)，也是動(dòng)物生產(chǎn)的基礎(chǔ)，農(nóng)林生產(chǎn)要以土壤為最基本的生產(chǎn)資料。
其次，土壤是制定農(nóng)林生產(chǎn)技術(shù)措施的基礎(chǔ)和依據(jù)。幾千年來(lái)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)證實(shí)，整個(gè)農(nóng)林生產(chǎn)過(guò)程中，在制定和采取各項(xiàng)生產(chǎn)技術(shù)措施時(shí)，必須首先考慮土壤因素，要始終堅(jiān)持“因地制宜”的基本生產(chǎn)原則，包括因土施肥、因土灌溉、因土種植、因土管理等。
其三，土壤是人類(lèi)社會(huì)最寶貴的自然資源，是陸地生態(tài)系統(tǒng)的主要組成部分。土地是人類(lèi)和其他動(dòng)植物賴以生存的家園，合理開(kāi)發(fā)和利用土地資源對(duì)保護(hù)和維持陸地生態(tài)系統(tǒng)的平衡和可持續(xù)發(fā)展具有重要作用，當(dāng)然，對(duì)土壤的科研與保護(hù)對(duì)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展具有偉大意義。
其四，土壤是影響人類(lèi)生存的重要環(huán)境因素。土壤作為影響人類(lèi)生存的3大環(huán)境因素之首，是人類(lèi)賴以生存的基礎(chǔ)，她為人類(lèi)提供食物和棲息之地，她的環(huán)境質(zhì)量直接關(guān)系到人類(lèi)的身體健康。
綜上所述，對(duì)土壤科學(xué)的學(xué)習(xí)與研究迫切而需要。
土壤學(xué)作為一門(mén)古老而又新發(fā)展起來(lái)的科學(xué)，主要研究土壤發(fā)生分類(lèi)分布、理化和生物學(xué)性狀，利用和改良，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有特殊而重要的作用。土壤學(xué)一般歸屬于農(nóng)業(yè)科學(xué)中的農(nóng)業(yè)資源利用一級(jí)學(xué)科，是農(nóng)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科。教學(xué)實(shí)習(xí)作為土壤學(xué)實(shí)踐學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該積極參與并認(rèn)真實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)過(guò)程中積極思考和鍛煉，掌握各種實(shí)習(xí)與實(shí)踐實(shí)驗(yàn)的方法和技能，為將來(lái)的專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的土壤學(xué)理論基礎(chǔ)。
二、實(shí)習(xí)要求。
1、3—6人為一小組。野外以小組為單位進(jìn)行土壤剖面觀測(cè)和記錄以及討論，每人完成一份實(shí)習(xí)總結(jié)。
2、要求同學(xué)們遵守各項(xiàng)紀(jì)律，不怕苦，不怕累，認(rèn)真進(jìn)行實(shí)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。注意實(shí)習(xí)期間的安全。
三、實(shí)習(xí)過(guò)程。
1.實(shí)習(xí)目的：
(1)學(xué)習(xí)掌握土壤剖面的挖掘方法和注意細(xì)節(jié)，回顧掌握土壤剖面性狀觀察的方法。
(4)通過(guò)實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)，掌握土壤和巖層常規(guī)理化分析方法，并能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和應(yīng)用。
(5)通過(guò)實(shí)習(xí)，回顧學(xué)習(xí)中國(guó)土地資源的類(lèi)型分布、各種質(zhì)地土壤的形成原因和發(fā)展歷史、了解其利用價(jià)值和利用現(xiàn)狀，增強(qiáng)合理利用和保護(hù)土壤的環(huán)保意識(shí)。
2.儀器配備和試劑：
(1)儀器。
1、土鏟：挖掘土壤剖面。
2、比色卡：比色確定土壤的ph值。
3、白瓷板(點(diǎn)滴板)：測(cè)定土壤ph。
4、剖面刀：整理土壤的剖面、檢驗(yàn)巖石的硬度。
5、卷尺：測(cè)定土壤發(fā)生層厚度。
6、鐵錘：敲砸?guī)r石以便于做巖石的石灰性反應(yīng)和觀察巖石內(nèi)部性狀。
(2)。
1、混合指示劑：測(cè)定土壤ph值中顯色。
2、稀鹽酸(1:3)：用于測(cè)堿性土壤的石灰性反應(yīng)。
3、實(shí)習(xí)方法步驟：
(一)、泰山山腳實(shí)習(xí)地點(diǎn)。
(1)剖面點(diǎn)的選擇：
根據(jù)實(shí)習(xí)目的選擇剖面點(diǎn)，選點(diǎn)位置為泰山山腳的一小片棕壤土，具有代表性，避免了溝渠、村莊等人易干擾的地段。選好點(diǎn)后應(yīng)觀察如下：
土壤類(lèi)為棕壤;。
土壤類(lèi)型分布的地形為山地山腳;。
植被為灌木林多為農(nóng)業(yè)果木山楂、核桃等;。
成土母質(zhì)為殘、坡積母質(zhì);。
農(nóng)業(yè)利用情況為種植少量柏樹(shù)和經(jīng)濟(jì)樹(shù)木等;。
存在的主要障礙因素主要為巖石較多，不便耕作;。
最后開(kāi)始挖掘剖面。
(2)剖面挖掘與修整：
根據(jù)實(shí)習(xí)目的確定剖面深為0.8m，寬0.6m，依靠一個(gè)斷坡而挖掘，達(dá)到了母質(zhì)層，剖面坑的一端向陽(yáng)，垂直削平作為觀察面，觀察者隨宋老師站在斷坡地面觀察分析。挖掘時(shí)將表土堆于一側(cè)，下層土壤堆于另一側(cè)，兩端不堆土，觀察完畢后，將底土填回下層，表土填回上層，觀察面上不能踐踏。
(3)剖面觀察與土層劃分：
先遠(yuǎn)距離觀察剖面，看清全剖面的土層組合，再靠近仔細(xì)觀察，根據(jù)各個(gè)剖面的顏色、質(zhì)地、結(jié)構(gòu)、新生體等的變化，參考環(huán)境因素，推斷土壤的發(fā)育過(guò)程，具體劃分出各個(gè)發(fā)生層次。用鋼卷尺量出各層深度，記錄母巖的層位，在記錄本上勾畫(huà)土體構(gòu)型如圖。
(4)土壤性狀的觀察和記載：
記錄剖面特征，對(duì)各發(fā)生層次逐層詳細(xì)觀察并進(jìn)行一些理化性質(zhì)的速測(cè)。記錄顏色、質(zhì)地、結(jié)構(gòu)、土壤堅(jiān)實(shí)度、土壤干濕度、孔隙狀況、侵人體、土壤酸堿度等。
(5)土壤ph測(cè)定:。
取白瓷板(點(diǎn)滴板)，將其擦拭干凈，取相應(yīng)層次土層的土適量于點(diǎn)滴板凹槽中，滴加適當(dāng)過(guò)量的混合指示劑，輕輕晃動(dòng)點(diǎn)滴板使測(cè)定充分，傾斜點(diǎn)滴板使顯色后的部分指示劑從凹槽中流出，觀察流出指示劑的顏色，拿比色卡進(jìn)行對(duì)比，確定土壤的ph。
(6)實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)內(nèi)容統(tǒng)計(jì)與處理：
土壤層次。
土層深度/cm。
土壤ph。
土壤顏色。
土壤質(zhì)地。
石礫含量。
結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
有機(jī)質(zhì)。
新生體。
腐殖質(zhì)。
-
棕色。
-
-
-
較高。
無(wú)
淋溶層(a)。
5.2。
淺棕色。
酸性壤質(zhì)。
無(wú)
團(tuán)粒。
一般。
無(wú)
淀積層(b)。
6.0。
淺橙黃。
近中性壤質(zhì)。
無(wú)
粒狀。
較少。
無(wú)
母質(zhì)層(c)。
5.3。
橙黃。
弱酸沙壤質(zhì)。
細(xì)小量少。
粒狀。
-
無(wú)
母巖層(r)。
55以下。
(因?yàn)閷?shí)習(xí)時(shí)間緊張、觀察粗略及筆記較慢等使表格里部分內(nèi)容缺失。)。
(7)總結(jié)回顧：
4、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)中，堅(jiān)定巖石礦物，主要鑒定光澤(包括金屬光澤、半金屬光澤、非金屬光澤)、顏色(巖石有本色、假色、他色，其中其條痕顏色為其本身的顏色)、形態(tài)(晶體、非晶體等)、力學(xué)性質(zhì)(解理性質(zhì)、斷口、硬度等)、發(fā)光性、鹽酸反應(yīng)、磁性、導(dǎo)電性等。
5、巖石元素組成分中，鉀長(zhǎng)石和云母等鉀元素含量較高。泰山上鉀長(zhǎng)石和石英分布較多。
(二)饅頭山實(shí)習(xí)地點(diǎn)(濟(jì)南市長(zhǎng)清區(qū)張夏鎮(zhèn)徐毛村)。
(1)由宋老師帶領(lǐng)觀察饅頭山的各種土質(zhì)類(lèi)型分布和巖石的性狀和形成分布;。
(2)各組同學(xué)帶實(shí)習(xí)工具爬山觀察記錄各種巖石和土壤的形狀、顏色及周?chē)h(huán)境等，對(duì)個(gè)別土壤類(lèi)型的土壤進(jìn)行取樣測(cè)定其ph、對(duì)各種巖石進(jìn)行取樣測(cè)定其風(fēng)化物ph和是否具有鹽酸反應(yīng)。
(3)觀察記錄內(nèi)容如下：
其中，各土壤和巖石層的分布不是嚴(yán)格遵守以上分布層次，由于受時(shí)間和自然風(fēng)化的影響，各土壤和巖石層的分布基本上以上層次周期性分布。
土壤學(xué)是一門(mén)應(yīng)用學(xué)科，涉及內(nèi)容廣泛，實(shí)踐性強(qiáng)，它不僅具有完整的理論，而且有一整套實(shí)驗(yàn)的方法。土壤學(xué)實(shí)習(xí)是研究土壤科的基本方法，是搞好林業(yè)和實(shí)行科學(xué)種樹(shù)的前提，也是實(shí)現(xiàn)林業(yè)現(xiàn)代化的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作。
土壤不僅是人類(lèi)賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)和寶貴財(cái)富的源泉，又是人類(lèi)最早開(kāi)發(fā)利用的生產(chǎn)資料。隨著全球人口的增長(zhǎng)和耕地銳減，資源耗竭，人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然系統(tǒng)的影響迅速擴(kuò)大，人們對(duì)土壤的認(rèn)識(shí)才不斷加深，土壤和水空氣一樣，既是生產(chǎn)食物、纖維及林產(chǎn)品不可代替或缺乏的自然資源，又是保持地球系統(tǒng)的生命活動(dòng)，維護(hù)整個(gè)人類(lèi)社會(huì)和生物圈共同繁榮的基礎(chǔ)。
土壤是農(nóng)林業(yè)生產(chǎn)不可或缺的基地，土壤的性質(zhì)不僅影響農(nóng)林產(chǎn)品的產(chǎn)量，還影響其品質(zhì)。土壤是生命活動(dòng)的產(chǎn)物，沒(méi)有生物就沒(méi)有土壤。低等生物的固氮作用使土壤具有了生長(zhǎng)植物的肥力，而植物的生長(zhǎng)促進(jìn)了土壤的腐殖化過(guò)程和養(yǎng)分的富集過(guò)程，從而使土壤肥力進(jìn)一步發(fā)展，在茂盛的植被下，強(qiáng)烈的生物風(fēng)化推動(dòng)著母質(zhì)向土壤的演化。土壤又是生命的搖藍(lán)。土壤不僅是生物的棲息地，而且是生物作用的對(duì)象，同時(shí)也是地球生命誕生與進(jìn)化的溫床。有證據(jù)表明，土壤巨大的表面及復(fù)雜的多孔多相體系，對(duì)于生命的產(chǎn)生與進(jìn)化至關(guān)重要。
學(xué)習(xí)土壤學(xué)對(duì)我們來(lái)說(shuō)也是非常重要的，認(rèn)識(shí)和了解土壤，野外實(shí)習(xí)就是一種更好的認(rèn)識(shí)和了解土壤的方法。土壤學(xué)實(shí)習(xí)是為了探明土壤的發(fā)生發(fā)育和分布規(guī)律，查清土地資源及其生產(chǎn)條件，以便按不同需要利用和改良土壤。土壤學(xué)實(shí)習(xí)通過(guò)實(shí)際觀察，了解成土因素的作用和土壤形態(tài)、性狀上的特征，找出影響植物正常長(zhǎng)的限制因素和障礙因素，解決生產(chǎn)管理中存在的具體土壤問(wèn)題。
土壤是生態(tài)系統(tǒng)中的重要組成部分，是生態(tài)系統(tǒng)中污染物遷移轉(zhuǎn)化、富集循環(huán)的重要場(chǎng)所。因此土壤對(duì)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)具有特殊的意義。土壤又是人類(lèi)生產(chǎn)、生活的場(chǎng)所，因此各行各業(yè)都離不開(kāi)它。
一、實(shí)習(xí)目的、任務(wù)和要求。
土壤學(xué)是與實(shí)踐密切相結(jié)合的，土壤學(xué)的教學(xué)實(shí)習(xí)是游憩等專(zhuān)業(yè)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)實(shí)習(xí)，其目的、任務(wù)及要求如下：
1.通過(guò)實(shí)習(xí)驗(yàn)證鞏固該學(xué)科的理論知識(shí)，開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
2.熟悉本省地帶性土壤及非地帶性土壤的分布規(guī)律及其形成條件、形成過(guò)程、土壤性狀、利用改良措施。
3.掌握主要土壤類(lèi)型及土壤的形成過(guò)程和土壤特點(diǎn)，為水保規(guī)劃和森林植物更新等提供依據(jù)。
4.了解全國(guó)土壤分布規(guī)律及其主要土壤類(lèi)型。
5.熟悉我省土地資源退化的原因及防治對(duì)策措施。
6.掌握土壤剖面挖掘方法，掌握剖面形態(tài)特征和自然條件的觀察、描述、記載方法，學(xué)會(huì)土壤類(lèi)型的識(shí)別。
7.通過(guò)土壤水分物理性質(zhì)的測(cè)定，應(yīng)用這些數(shù)據(jù)，學(xué)會(huì)綜合分析、評(píng)述土壤的方法，并能提出各類(lèi)土壤的合理開(kāi)發(fā)利用改良技術(shù)措施。
8.通過(guò)實(shí)習(xí)進(jìn)一步熟悉主要成土巖石的性質(zhì)和提高鑒別技能。
9.通過(guò)實(shí)習(xí)學(xué)會(huì)野外母質(zhì)類(lèi)型的鑒別和地形地勢(shì)的觀察。
10.通過(guò)綜合實(shí)習(xí)，增強(qiáng)珍惜、保護(hù)和合理開(kāi)發(fā)利用土地資源及生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，提高貫徹執(zhí)行國(guó)策、國(guó)法的自覺(jué)性，提高立志振興水保學(xué)科和發(fā)展土壤科學(xué)的使命感和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。
11.了解土壤調(diào)查工作的基本方法，土壤調(diào)查是為了探明土壤的發(fā)生發(fā)育和分布規(guī)律，查清土地資源及其生產(chǎn)條件，以便按不同需要利用和改良土壤。土壤調(diào)查是通過(guò)實(shí)際觀察，了解成土因素的作用和土壤形態(tài)、性狀上的特征，找出影響植物正常長(zhǎng)的限制因素和障礙因素，解決生產(chǎn)管理中存在的具體土壤問(wèn)題。土壤調(diào)查是研究土壤科學(xué)的基本方法，是搞好林業(yè)和水保基本建設(shè)和實(shí)行科學(xué)種樹(shù)的前提，也是實(shí)現(xiàn)林業(yè)現(xiàn)代化的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作。
二、實(shí)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)。
1、實(shí)習(xí)時(shí)間：20__/5/29--20__/6/4。
2、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：長(zhǎng)樂(lè)下沙。
南嶼林場(chǎng)。
校園內(nèi)。
3、參加人員：指導(dǎo)老師林徳喜。
級(jí)別20__級(jí)。
專(zhuān)業(yè)林學(xué)。
組別第2組。
組員韓道忠、孫親權(quán)、陳澤良、楊欣華、黃遲育、李涵、陳婷婷、
王亞鑫、彭建偉、王秀遜、羅青梅、何麗萍。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容。
第一天20__年5月29日實(shí)習(xí)地點(diǎn)：校內(nèi)，實(shí)驗(yàn)室。
進(jìn)行實(shí)習(xí)前的總動(dòng)員，老師給大家講解實(shí)習(xí)的具體安排，各項(xiàng)實(shí)習(xí)操作的方法，實(shí)習(xí)內(nèi)容，時(shí)間安排，參加人員的分組，工具的領(lǐng)取及介紹工具的使用。要求預(yù)習(xí)實(shí)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容：三大巖類(lèi)的識(shí)別方法、土壤剖面形態(tài)特征等。最后特別強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)期間要注意的事項(xiàng)，包括安全等等。
第二天20__年5月30日實(shí)習(xí)地點(diǎn)：長(zhǎng)樂(lè)、下砂林場(chǎng)。
沿途觀察巖石標(biāo)本、地質(zhì)地貌及母巖母質(zhì)特征等，并取采集巖石標(biāo)本同時(shí)學(xué)習(xí)觀察、鑒別巖石標(biāo)本。觀察濱海風(fēng)沙土的形成、利用現(xiàn)狀和改良措施。沿途觀察、了解長(zhǎng)樂(lè)平原的地質(zhì)地貌特征和水稻土的形成和特點(diǎn)，同時(shí)觀光了長(zhǎng)樂(lè)國(guó)際機(jī)場(chǎng)，在長(zhǎng)樂(lè)國(guó)際機(jī)場(chǎng)參觀園林植物的配制特征和規(guī)則以及參觀了金剛腿的景觀，在金剛腿觀察花崗巖的特征包括其礦物組成、構(gòu)造及花崗巖風(fēng)化物形成的母質(zhì)特征。
第三天20__年5月31日實(shí)習(xí)地點(diǎn)：校外，南嶼林場(chǎng)。
去南嶼林場(chǎng)野外觀察巖石標(biāo)本、地質(zhì)地貌及其開(kāi)發(fā)利用情況等。沿途觀察土壤垂直分布特征及不同地形土壤特點(diǎn)的差異，沿途觀察巖石風(fēng)化的特點(diǎn)并采集巖石標(biāo)本同時(shí)進(jìn)行鑒別，并在南嶼林場(chǎng)挖掘主要剖面，掌握山地土壤剖面的挖掘，土壤發(fā)生層的劃分，土壤形態(tài)特征的觀察和記載方法。進(jìn)行土壤原狀樣品的采集，分析樣品的采集。
觀察并描述南嶼林場(chǎng)邊上的自然景觀、土壤類(lèi)型及其成土條件、土壤形成特征、土壤肥力特點(diǎn)及利用改良現(xiàn)狀。下午在實(shí)驗(yàn)室風(fēng)干土壤樣品并進(jìn)行土壤物理性質(zhì)的測(cè)定(土壤自然含水率、容重、總孔隙度、毛管孔隙度、非毛管孔隙度、毛管持水量等)。
第四天20__年6月1日實(shí)習(xí)地點(diǎn)：校內(nèi)，實(shí)驗(yàn)室。
內(nèi)業(yè)實(shí)驗(yàn)、測(cè)定土壤物理性質(zhì)：進(jìn)行土壤物理性質(zhì)的測(cè)定(容重、毛管孔隙度、毛管持水量、自然含水率、非毛管孔隙度、總孔隙度等的測(cè)定)。
校園內(nèi)實(shí)習(xí)，利用整段標(biāo)本進(jìn)行全國(guó)土壤的分布和主要土壤類(lèi)型的介紹，觀察不同類(lèi)型的整段剖面等，了解全國(guó)土壤的分布規(guī)律和主要的土壤類(lèi)型。并進(jìn)行前面測(cè)定的土壤物理性質(zhì)數(shù)據(jù)處理、計(jì)算出土壤自然含水率、容重、總孔隙度、毛管孔隙度、非毛管孔隙度、毛管持水量等。
第五天20__年6月2日實(shí)習(xí)地點(diǎn)：校內(nèi)、實(shí)驗(yàn)室。
上午在室內(nèi)實(shí)驗(yàn)室觀看巖石標(biāo)本，并進(jìn)行礦物巖石考試?？荚嚥捎卯?dāng)場(chǎng)評(píng)分方法，考試時(shí)每一組列出實(shí)習(xí)期間見(jiàn)到的、本省常見(jiàn)的巖石標(biāo)本五塊，考完一組換成另外的巖石標(biāo)本進(jìn)行考試，要求每位同學(xué)獨(dú)立完成寫(xiě)出巖石的正確名稱，同時(shí)指導(dǎo)教師對(duì)所考時(shí)列出的每一塊巖石進(jìn)行有針對(duì)性提出相關(guān)問(wèn)題，也是作為考試成績(jī)?cè)u(píng)分內(nèi)容依據(jù)之一。下午講解寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告的方法，要求同學(xué)學(xué)會(huì)查閱相關(guān)資料完成。
土壤學(xué)實(shí)驗(yàn)心得篇十
第一段：引言（150字）。
土壤學(xué)是關(guān)于土壤的研究，它是農(nóng)業(yè)科學(xué)和環(huán)境科學(xué)中的重要組成部分。在土壤學(xué)的學(xué)習(xí)中，我收獲了很多有關(guān)土壤特性、土壤發(fā)生和土壤肥力養(yǎng)分等知識(shí)。通過(guò)自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我體會(huì)到了土壤在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)中的重要性。在這篇文章中，我將分享我在土壤學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)。
第二段：土壤特性的理解與重要性（250字）。
土壤是大自然中的一種天然物質(zhì)，它具有顆粒狀的結(jié)構(gòu)，由礦物質(zhì)、有機(jī)質(zhì)、水分和空氣組成。土壤的顆粒不僅具有很好的排水性，還能保持水分，并為作物的生長(zhǎng)提供養(yǎng)分。了解土壤特性對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)非常重要。在學(xué)習(xí)土壤學(xué)過(guò)程中，我深入了解了土壤的結(jié)構(gòu)與組成，明白了土壤中有機(jī)質(zhì)、養(yǎng)分和微生物的作用。這些知識(shí)不僅提高了我的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平，也鍛煉了我保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
第三段：土壤發(fā)生的原理與過(guò)程（300字）。
土壤發(fā)生是土壤形成和演化的過(guò)程，它與氣候、地形、植被以及時(shí)間等因素密切相關(guān)。在土壤學(xué)的學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了如何分析土壤的成分和特點(diǎn)，并理解了土壤發(fā)生的原理與過(guò)程。通過(guò)實(shí)地考察和實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)了不同地區(qū)土壤的種類(lèi)和特性，了解到土壤發(fā)生與農(nóng)田的選擇、種植和管理等密切相關(guān)。這些知識(shí)幫助我更好地利用土壤資源，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效益。
第四段：土壤肥力養(yǎng)分的重要性與應(yīng)用（300字）。
土壤肥力養(yǎng)分是土壤中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，對(duì)作物的生長(zhǎng)和發(fā)育起到重要的影響。在土壤學(xué)學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了不同養(yǎng)分對(duì)作物生長(zhǎng)的影響，以及如何合理利用肥料來(lái)提高農(nóng)田的肥力。通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐，我逐漸掌握了肥料的施用方法和時(shí)機(jī)，并深入了解了有機(jī)肥料和化肥的特點(diǎn)與應(yīng)用。合理使用肥料不僅提高了農(nóng)田的肥力，還減少了對(duì)環(huán)境的污染。這些知識(shí)不僅對(duì)我個(gè)人的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有益，也有助于農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
通過(guò)學(xué)習(xí)土壤學(xué)，我深入了解了土壤的特性、土壤發(fā)生和土壤肥力養(yǎng)分，并將這些理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中。我通過(guò)實(shí)地考察和實(shí)驗(yàn)，實(shí)際感受到了土壤對(duì)農(nóng)田和環(huán)境的重要性，也理解了土壤學(xué)在農(nóng)業(yè)科學(xué)和環(huán)境科學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值。盡管我在土壤學(xué)的學(xué)習(xí)中取得了一些成果，但仍然需要不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)面和技能。未來(lái)，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)與探索，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)中發(fā)揮更大的作用，為社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)土壤學(xué)，我掌握了土壤特性、土壤發(fā)生和土壤肥力養(yǎng)分等方面的知識(shí)。這些知識(shí)不僅對(duì)我的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有益，還提高了我的環(huán)境認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)深入研究土壤學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，為農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)做出貢獻(xiàn)。
土壤學(xué)實(shí)驗(yàn)心得篇十一
土壤是地球上最基礎(chǔ)的資源之一，對(duì)于人類(lèi)生息和糧食生產(chǎn)至關(guān)重要。作為學(xué)習(xí)土壤學(xué)的學(xué)生，我深感對(duì)土壤的研究和了解對(duì)于未來(lái)的農(nóng)業(yè)和環(huán)境保護(hù)具有重要意義。在學(xué)習(xí)土壤學(xué)的過(guò)程中，我積累了一些有關(guān)土壤學(xué)的心得體會(huì)，下面將進(jìn)行分享。
第二段：對(duì)土壤的組成和性質(zhì)的認(rèn)識(shí)。
在學(xué)習(xí)土壤學(xué)的過(guò)程中，我了解到土壤是由礦物質(zhì)、有機(jī)質(zhì)、水、空氣和生物組成的復(fù)雜體系。各種礦物質(zhì)在土壤中起著不同的作用，對(duì)于植物的生長(zhǎng)起到了重要的促進(jìn)作用。有機(jī)質(zhì)則能夠改善土壤的結(jié)構(gòu)，提供養(yǎng)分和水分，對(duì)于土壤的肥力具有重要意義。而水和空氣則是土壤中的重要元素，保證了植物的生長(zhǎng)和土壤中的生物生活。通過(guò)對(duì)土壤組成和性質(zhì)的研究，我們能夠更好地了解土壤的功能和特點(diǎn)，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)提供科學(xué)依據(jù)。
第三段：土壤的分類(lèi)和評(píng)價(jià)。
在土壤學(xué)的學(xué)習(xí)中，我了解到土壤可以根據(jù)不同的特征進(jìn)行分類(lèi)和評(píng)價(jià)。土壤的分類(lèi)可以根據(jù)其成因、顏色、質(zhì)地、含水量等因素進(jìn)行劃分。了解不同種類(lèi)的土壤有助于我們選擇適合特定農(nóng)作物生長(zhǎng)的土壤類(lèi)型，并采取相應(yīng)的調(diào)理措施。而土壤的評(píng)價(jià)則是根據(jù)其肥力、酸堿度、水分保持能力等參數(shù)進(jìn)行的。了解土壤的評(píng)價(jià)有助于我們科學(xué)合理地利用土壤資源，保護(hù)和提高土壤的肥力。
第四段：土壤修復(fù)和保護(hù)的重要性。
隨著人類(lèi)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，土壤面臨著越來(lái)越多的威脅?；屎娃r(nóng)藥的大量使用、工業(yè)污染物的排放、城市化進(jìn)程的加快等都對(duì)土壤產(chǎn)生了不可忽視的影響。在學(xué)習(xí)土壤學(xué)的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到土壤修復(fù)和保護(hù)的重要性。通過(guò)使用生物修復(fù)技術(shù)、土壤改良劑和農(nóng)業(yè)耕作的改進(jìn)方法，我們可以減輕土壤受到的壓力，恢復(fù)和保護(hù)土壤的功能。同時(shí)，我們還需要加強(qiáng)對(duì)土壤的保護(hù)意識(shí)，合理利用土壤資源，減少對(duì)土壤的破壞。
第五段：心得體會(huì)和未來(lái)展望。
通過(guò)學(xué)習(xí)土壤學(xué)，我深刻意識(shí)到土壤是人類(lèi)生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ)。只有保護(hù)好土壤，才能保障糧食的生產(chǎn)和自然環(huán)境的穩(wěn)定。我的心得體會(huì)是，在工作和生活中要始終牢記土壤的重要性，充分利用土壤資源，采取科學(xué)有效的措施保護(hù)土壤。在未來(lái)，我希望能夠繼續(xù)深入研究土壤學(xué)，為土壤修復(fù)和保護(hù)作出自己的貢獻(xiàn)。只有通過(guò)共同努力，我們才能更好地保護(hù)土壤資源，為子孫后代留下一片富饒的土地。
總結(jié)。
通過(guò)學(xué)習(xí)土壤學(xué)，我對(duì)土壤的組成和性質(zhì)、分類(lèi)和評(píng)價(jià)以及修復(fù)和保護(hù)有了更深入的了解。土壤是人類(lèi)生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ)，而保護(hù)土壤是我們每個(gè)人的責(zé)任。通過(guò)加強(qiáng)土壤學(xué)的研究和實(shí)踐，我相信我們能夠更好地保護(hù)和利用土壤資源，為未來(lái)的農(nóng)業(yè)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)做出積極貢獻(xiàn)。
土壤學(xué)實(shí)驗(yàn)心得篇十二
第一段：引言（約200字）。
土壤學(xué)是一個(gè)研究土壤形成、演化、性質(zhì)及其利用的學(xué)科。作為農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)，土壤對(duì)于作物的生長(zhǎng)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在學(xué)習(xí)土壤學(xué)的過(guò)程中，我不僅了解了土壤的基本知識(shí)，還深刻體會(huì)到了土壤對(duì)農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展的重要性。下面我將從土壤形成、土壤性質(zhì)、土壤利用等方面談?wù)勎业捏w會(huì)與感悟。
第二段：土壤形成（約200字）。
土壤的形成涉及多個(gè)因素，包括氣候、地質(zhì)、植被等。土壤形成的過(guò)程是復(fù)雜而漫長(zhǎng)的，需要經(jīng)歷一系列的物理、化學(xué)和生物作用。通過(guò)學(xué)習(xí)土壤形成，我發(fā)現(xiàn)土壤是歷經(jīng)千萬(wàn)年才形成的一種珍貴資源，不容忽視。我還了解到土壤的形成過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)一些特殊的土壤類(lèi)型，如紅壤、黃壤和黑土等。這些土壤類(lèi)型擁有不同的性質(zhì)和特點(diǎn)，為不同的農(nóng)作物提供了適宜的生長(zhǎng)環(huán)境。
第三段：土壤性質(zhì)（約300字）。
土壤性質(zhì)是決定土壤適用性的關(guān)鍵因素之一。在學(xué)習(xí)土壤性質(zhì)時(shí)，我了解到土壤的顏色、質(zhì)地、結(jié)構(gòu)等對(duì)于土壤的肥力和透氣性有著重要影響。具體的土壤性質(zhì)還包括含水量、有機(jī)質(zhì)含量、養(yǎng)分含量等。了解土壤性質(zhì)可以幫助我們更好地管理土壤，提高土壤肥力。此外，我還了解到土壤酸堿度對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)的重要性。不同的作物需要不同酸堿度的土壤才能獲得最佳的生長(zhǎng)效果。
第四段：土壤利用（約300字）。
土壤是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)，合理的土壤利用對(duì)于實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要。在學(xué)習(xí)土壤利用的過(guò)程中，我了解到了不同利用方式對(duì)土壤產(chǎn)生的影響。合理的施肥、輪作、翻耕等方法可以有效地保持土壤的肥力和結(jié)構(gòu)，從而提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量。此外，我還了解到了不合理的土壤利用會(huì)導(dǎo)致土壤水土流失和土壤鹽堿化等問(wèn)題，嚴(yán)重影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。因此，科學(xué)合理地利用土壤是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)農(nóng)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。
第五段：總結(jié)（約200字）。
通過(guò)學(xué)習(xí)土壤學(xué)，我對(duì)土壤的重要性有了更深入的認(rèn)識(shí)。土壤是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)，保持土壤的肥力和結(jié)構(gòu)對(duì)于實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要。了解土壤形成和土壤性質(zhì)的基本知識(shí)，可以幫助我們更好地管理土壤，提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量。合理地利用土壤可以減少土壤水土流失和土壤鹽堿化等問(wèn)題，保護(hù)農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境。因此，我將會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)土壤學(xué)，為農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
土壤學(xué)實(shí)驗(yàn)心得篇十三
不知不覺(jué)間，來(lái)到新城已有兩年，在昆山項(xiàng)目工作也將滿上半年，在項(xiàng)目一線的工作中，經(jīng)歷了很多酸甜苦辣，認(rèn)識(shí)了很多良師益友，獲得了很多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我成長(zhǎng)的空間、勇氣和信心。
一、工作總結(jié)和職業(yè)規(guī)劃完成情況。
在20__年上半年中，我給了自己一個(gè)清晰的定位，即作為一個(gè)新員工，是一個(gè)邊工作邊學(xué)習(xí)的角色，在認(rèn)真工作的同時(shí)要努力學(xué)習(xí)，以盡快成長(zhǎng)為一名職業(yè)化人才，為公司創(chuàng)造效益。同時(shí)我給自己工作的前三年做了職業(yè)規(guī)劃，寫(xiě)了八項(xiàng)準(zhǔn)則，作為我近三年成長(zhǎng)的指導(dǎo)，現(xiàn)在分條總結(jié)一下這半年完成的情況。
1、“這段時(shí)期是汲取知識(shí)的時(shí)期，作為一個(gè)問(wèn)路者的角色，虛心的學(xué)習(xí)就是的工作。了解各種流程，熟悉各種規(guī)范，學(xué)習(xí)各種專(zhuān)業(yè)技能，實(shí)際操作各種工作細(xì)節(jié)，努力積累一個(gè)技術(shù)人員所必需的基本知識(shí)，磨練出一個(gè)職業(yè)化人才所必需的基本能力?！?BR> 上半年我在這一目標(biāo)上完成較好，上半年昆山的技術(shù)工作是我一人來(lái)完成的，通過(guò)與總部各部門(mén)和項(xiàng)目公司各部門(mén)溝通，對(duì)流程有了更深的理解，做事的重點(diǎn)除了是否及時(shí)準(zhǔn)確，還應(yīng)考慮是否方便了其他部門(mén)的工作。今年參與了大量的審圖工作，通過(guò)審圖，學(xué)習(xí)到了大量的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和規(guī)范，同時(shí)各種繪圖任務(wù)、現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)支持、繪制單片等工作也讓自己的專(zhuān)業(yè)技能不斷地提升。
2、“在這段時(shí)期內(nèi)，要形成一個(gè)知識(shí)框架，對(duì)房地產(chǎn)行業(yè)所接觸到的細(xì)節(jié)都要產(chǎn)生一個(gè)正確的基本概念，不要相信自己的直覺(jué)，要相信現(xiàn)實(shí)的數(shù)據(jù)和前輩的工作經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)實(shí)是變化發(fā)展的，也要隨時(shí)更新自己的觀念，對(duì)整個(gè)市場(chǎng)和技術(shù)層面有個(gè)清晰的概念，積極和前輩交流溝通，有錯(cuò)誤的觀念要隨時(shí)改正。”
在上半年的工作中，對(duì)營(yíng)銷(xiāo)、工程、前期、成本等有了更新的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到溝通的重要性，各個(gè)部門(mén)的工作不是孤立的，一定要圍繞著項(xiàng)目的大目標(biāo)來(lái)運(yùn)行。整個(gè)房地產(chǎn)就是一個(gè)系統(tǒng)，就像一個(gè)身體，各個(gè)器官甚至細(xì)枝末節(jié)的東西，都要為這個(gè)身體的行動(dòng)所服務(wù)，多余的動(dòng)作不要做。經(jīng)過(guò)上半年的工作，看問(wèn)題的角度逐步轉(zhuǎn)變，先從整體再到局部，分析利弊也越來(lái)越客觀。
3、“在這段時(shí)期內(nèi)，要完成思維方式的轉(zhuǎn)變。思考問(wèn)題的角度要放寬，任何問(wèn)題都要放到公司利益的角度上思考一下，都要放到公司客戶個(gè)人“三贏”的層面上權(quán)衡一下。嚴(yán)格避免出現(xiàn)與同事的矛盾或其他對(duì)公司不利的情況，工作中堅(jiān)決執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)的決策和意見(jiàn)，創(chuàng)造良好的溝通條件、做到有效的溝通、達(dá)成上下一致?！?BR> 二、工作心得。
1、在上半年的工作中，碰到過(guò)很多次問(wèn)題，大家流轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)流轉(zhuǎn)過(guò)去，到最后還是形不成統(tǒng)一的意見(jiàn)。這種辦事效率太低。今后如果有了需要審核的節(jié)點(diǎn)成果，一定以評(píng)審會(huì)的方式，把相關(guān)各方都召集起來(lái)，大家有問(wèn)題一起討論、解決，最終形成統(tǒng)一意見(jiàn)，簽字認(rèn)可。這樣能提高溝通的效率，節(jié)省大量的時(shí)間。
2、在上半年的工作中，經(jīng)過(guò)實(shí)際的教訓(xùn)，深刻理解了工程上每次變更、每次時(shí)間的滯延都是對(duì)公司很大的傷害，這就需要我們技術(shù)工作者做好技術(shù)支持，嚴(yán)格執(zhí)行三級(jí)審核制度，在圖紙上嚴(yán)格把關(guān)，把不必要的損失消滅在萌芽中。出圖前加加班，多辛苦一下，減少之后的變更，總體來(lái)說(shuō)還是減輕了工作量。另外，出圖之后，技術(shù)對(duì)項(xiàng)目的控制就在變更上面，對(duì)變更的把控非常的重要，所有的變更一定要列單并熟悉，要定期到工地上核實(shí)變更的執(zhí)行情況。
3、在上半年的工作中，我學(xué)到了很多技術(shù)層面的知識(shí)，也強(qiáng)化了工程的質(zhì)量、成本、進(jìn)度意識(shí);與身邊同事的合作更加的默契，都是我的師傅，從他們身上學(xué)到了很多知識(shí)技能和做人的道理，也非常慶幸在剛上路的時(shí)候能有他們?cè)谏磉?。我一定?huì)和他們凝聚成一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，做出更好的成績(jī)。
三、工作教訓(xùn)。
經(jīng)過(guò)上半年年的工作學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己離一個(gè)職業(yè)化的人才還有差距，主要體現(xiàn)在工作技能、工作習(xí)慣和工作思維的不成熟，也是我以后要在工作中不斷磨練和提高自己的地方。仔細(xì)總結(jié)一下，自己在上半年的工作中主要有以下方面做得不夠好：
1、工作的條理性不夠清晰，要分清主次和輕重緩急。
項(xiàng)目技術(shù)員的工作是一個(gè)比較繁雜的工作，要和工程、營(yíng)銷(xiāo)、成本、前期、采購(gòu)各個(gè)部門(mén)對(duì)接并提供技術(shù)支持，還要和設(shè)計(jì)院、政府部門(mén)進(jìn)行溝通博弈，事情多了，就需要有詳實(shí)而主次分明的計(jì)劃，哪些需要立即完成，哪些可以緩緩加班完成，今年在計(jì)劃上自己進(jìn)步很大，但在這方面還有很大的優(yōu)化空間。
2、對(duì)設(shè)計(jì)院的控制力度不夠。
對(duì)設(shè)計(jì)院的控制力度不夠重點(diǎn)體現(xiàn)在有些方案、施工圖的推進(jìn)不順利。有些事情設(shè)計(jì)院明明答應(yīng)的很干脆或的很真誠(chéng)，到時(shí)候還是完不成。在進(jìn)度控制上，以后要在計(jì)劃完成的時(shí)間節(jié)點(diǎn)上提前一段時(shí)間，以應(yīng)對(duì)臨時(shí)的事情。另外，以后與設(shè)計(jì)院的聯(lián)系上，除了聯(lián)系項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和手下干活的人，要多聯(lián)系設(shè)計(jì)院的領(lǐng)導(dǎo)，讓他們參與進(jìn)來(lái)。
3、對(duì)圖紙不夠熟悉，看圖時(shí)間少。
在上半年工作中，發(fā)現(xiàn)圖紙的問(wèn)題非常的多，包括錯(cuò)誤與缺漏還有當(dāng)時(shí)設(shè)計(jì)考慮不到位的地方，對(duì)于這塊的控制力度顯然不夠。平時(shí)總是在干活，但說(shuō)到底圖紙才是項(xiàng)目技術(shù)員工作的核心。只有把控好圖紙，才能服務(wù)現(xiàn)場(chǎng)、前期、成本、采購(gòu)、營(yíng)銷(xiāo)等部門(mén)。以后每周都要抽出幾個(gè)晚上來(lái)看圖，看了圖再去現(xiàn)場(chǎng)工地去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。哪怕有些不重要的工作拖一拖，圖紙也一定要找時(shí)間來(lái)審核，做事不能本末倒置。
在以后的工作中，我一定時(shí)時(shí)刻刻注意修正自己不足的地方，一定會(huì)養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，成長(zhǎng)為一名公司優(yōu)秀的職業(yè)化人才。本站：
四、工作計(jì)劃。
下半年，__四、五期、__三期都將面臨交付，工作壓力會(huì)比較大，要好好利用工作一線的機(jī)會(huì)，多跑工地，增加自己的現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn);要做好與肖經(jīng)理和其他部門(mén)的溝通工作;作為公司今年的重點(diǎn)工作，要把項(xiàng)目檔案整理清楚;要吃苦耐勞，勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一項(xiàng)工作，處理好每一個(gè)細(xì)節(jié)，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)技能和執(zhí)行力，盡快的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
其中，以下幾點(diǎn)是我下半年重點(diǎn)要提高的地方：
1、要提高工作的主動(dòng)性，做事干脆果斷，不拖泥帶水。
2、工作要注重實(shí)效、注重結(jié)果，一切工作圍繞著目標(biāo)的完成。
3、要提高大局觀，是否能讓其他人的工作更順暢作為衡量工作的標(biāo)尺。
4、把握一切機(jī)會(huì)提高專(zhuān)業(yè)能力，加強(qiáng)平時(shí)知識(shí)總結(jié)工作。
5、精細(xì)化工作方式的思考和實(shí)踐。
其實(shí)作為一個(gè)新員工，所有的地方都是需要學(xué)習(xí)的，多聽(tīng)、多看、多想、多做、多溝通，向每一個(gè)員工學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)秀工作習(xí)慣，豐富的專(zhuān)業(yè)技能，配合著實(shí)際工作不斷的進(jìn)步，不論在什么環(huán)境下，我都相信這兩點(diǎn)：一是三人行必有我?guī)?，二是天道酬勤?BR> 在昆山工作的這上半年中，有時(shí)候深刻的體會(huì)到，把自己所有的精力都投入進(jìn)去，技術(shù)工作都不可能做到精細(xì)化，畢竟技術(shù)工作太繁雜，項(xiàng)目多而人手少，但多付出一些，工作就會(huì)優(yōu)化一些，這就需要認(rèn)認(rèn)真真沉下心去做事情，就是公司所提倡的企業(yè)精神：誠(chéng)實(shí)做人、踏實(shí)做事。
土壤學(xué)實(shí)驗(yàn)心得篇十四
土壤是人類(lèi)賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)和寶貴財(cái)富的源泉?！懊褚允碁樘欤骋酝翞楸尽?，農(nóng)業(yè)是人類(lèi)生存的基礎(chǔ)，而土壤是農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)。很明顯，沒(méi)有土壤，也就沒(méi)有農(nóng)業(yè)。為了發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，人們必須重視土壤資源的開(kāi)發(fā)、利用改良?？茖W(xué)地開(kāi)發(fā)和利用土壤在國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)，特別是在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和改善環(huán)境中具有重要作用。
土壤學(xué)作為主要研究土壤中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律及其與環(huán)境間相互關(guān)系的科學(xué)，是我們農(nóng)業(yè)資源環(huán)境科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科之一。土壤學(xué)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)方面發(fā)揮著直接而又重要的作用，特別是土壤學(xué)的研究成果在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上所做出的重大貢獻(xiàn)，為土壤學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
土壤學(xué)學(xué)科教學(xué)實(shí)習(xí)，是農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專(zhuān)業(yè)的一項(xiàng)包括地質(zhì)地貌學(xué)、土壤學(xué)和土壤地理學(xué)等多門(mén)課程實(shí)習(xí)內(nèi)容的綜合性實(shí)習(xí)。通過(guò)實(shí)習(xí)，一方面可以讓我們走出校門(mén)，到大自然中去，將所學(xué)知識(shí)對(duì)號(hào)入座，消法、鞏固已學(xué)知識(shí)，為以后的學(xué)習(xí)工作打下基礎(chǔ);另一方面通過(guò)對(duì)野外土壤觀察研究，初步掌握土壤調(diào)查的基本技能和方法，并通過(guò)課程論文寫(xiě)作，培養(yǎng)學(xué)生初步科研能力;同時(shí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到土壤學(xué)的重要性并激起學(xué)生對(duì)土壤學(xué)的興趣和熱愛(ài)。
基于以上，我們農(nóng)業(yè)資源于環(huán)境專(zhuān)業(yè)于20__年7月15日和8月22日—26日開(kāi)展了土壤學(xué)學(xué)科野外實(shí)習(xí)。
一、實(shí)習(xí)概況與記錄。
實(shí)習(xí)概況：
實(shí)習(xí)時(shí)間：20__年7月15日和8月22日—26日。
指導(dǎo)老師：資源環(huán)境學(xué)院張楊珠教授，周衛(wèi)軍，王翠紅，廖超林，黃運(yùn)湘，尹力初。
小組成員：劉國(guó)云(組長(zhǎng))、陳浩、杜虎、周水亮、謝嵩、譚艷玲、龍毅飛。
實(shí)習(xí)工具：鐵鍬、大小鋤頭、剖面刀、ph指示劑、hcl試劑、白瓷板、皮尺、比色卡、土色卡、樣品盒、望遠(yuǎn)鏡、地質(zhì)羅盤(pán)儀、海拔儀、gps儀。
實(shí)習(xí)內(nèi)容：我們的行程為五天(8月22日—26日)。行程路線：8月22日行程為學(xué)校-昭山(107國(guó)道)-株洲城區(qū)-醴陵-攸縣(106國(guó)道)-茶陵-炎陵縣城(賓館);8月23日由炎陵縣城出發(fā)經(jīng)寧崗、黃洋界到達(dá)井岡山;8月24日由炎陵縣城出發(fā)經(jīng)大院農(nóng)場(chǎng)到達(dá)萬(wàn)洋山最高峰;8月25日由炎陵縣城出發(fā)至鹿原鎮(zhèn);8月26日由炎陵縣城回至學(xué)校。在這幾天中，我們對(duì)實(shí)習(xí)地區(qū)主要地質(zhì)地貌進(jìn)行了調(diào)查，挖掘了多個(gè)土壤剖面進(jìn)行觀察、分析了其土壤類(lèi)型及性質(zhì)、探討了其土壤形成因素、采集了一些土壤樣品、考察了一些土壤侵蝕的情況、并了解到了各個(gè)地點(diǎn)土壤的綜合利用方式。我們對(duì)各個(gè)地點(diǎn)和老師們的講解都作了詳盡的記錄。在8月26日下午，我們?cè)诤系刭|(zhì)博物館觀看了有關(guān)錄像，在博物館初步了解了湖南地區(qū)金屬礦物分布圖，恐龍演變過(guò)程及其部分恐龍標(biāo)本，還看到各種巖石礦物標(biāo)和震旦紀(jì)至第四紀(jì)生物進(jìn)化過(guò)程的中由代表性的標(biāo)本，獲益匪淺。28日我們?cè)趯W(xué)校實(shí)驗(yàn)室里對(duì)采回的土樣進(jìn)行了綜合評(píng)價(jià)。
實(shí)習(xí)記錄：
第一部分：長(zhǎng)沙縣地區(qū)(20__年7月15日)。
路線：學(xué)校—星沙鎮(zhèn)東—春華—大魚(yú)—高橋—金井。
觀測(cè)點(diǎn)一：星沙鎮(zhèn)東。
在該點(diǎn)我們觀測(cè)到了紫色頁(yè)巖上發(fā)育而成的第四紀(jì)紅土紅壤。下層紫色頁(yè)巖為第三紀(jì)新生代紫色頁(yè)巖，巖層理清晰，呈細(xì)—粗—細(xì)分布，很明顯是由流水搬運(yùn)時(shí)速度不同而造成的。巖層下部石礫磨圓度不高，可看出搬運(yùn)的距離不遠(yuǎn)，但中間磨圓度較好。從剖面上可看出下層巖石顏色變化大，這是沉積過(guò)程不同而造成的。膠結(jié)物部分有石灰反應(yīng)。上層第四紀(jì)紅土紅壤受流水侵蝕形成了明顯的沖溝、襲溝。該土壤以粘粒為主，質(zhì)地粘重，可分為a-ab-b-c層。植被有大量的蕨類(lèi)(酸性土壤代表植物)、油茶等。
觀測(cè)點(diǎn)二：春華。
在該地區(qū)我們觀測(cè)了板巖性狀及其它所發(fā)育的土壤。該點(diǎn)板巖由距今3億5000萬(wàn)年古生代頁(yè)巖變質(zhì)而來(lái)的。質(zhì)地稍軟，由于巖層之間的積壓造成層理傾斜，巖層間通氣透水性好。巖層上發(fā)育的土壤肥沃，養(yǎng)分含量多，植被好。土層內(nèi)含有紅、褐色膠膜?？煞譃閍-ab-c層。a為淋溶層，顏色暗，根系多;ab層土層致密為土壤母質(zhì)混合層;c為母質(zhì)層。
觀測(cè)點(diǎn)三：茶科所。
該地區(qū)發(fā)育形成的土壤為第四紀(jì)紅土紅壤，其母質(zhì)沉積深厚，表土耕作層亦深厚，在土壤剖面上可觀測(cè)到網(wǎng)紋層。ph4.2左右?？偟恼f(shuō)來(lái)，該土壤具酸、瘦、板、粘、旱的特性。這正符合茶葉生長(zhǎng)的需要，所以該地的茶葉享有一定的名氣。
觀測(cè)點(diǎn)四：金井花崗巖采石場(chǎng)。
在該點(diǎn)我們觀測(cè)了中生代地殼運(yùn)動(dòng)而形成的花崗巖。其結(jié)構(gòu)有白云母、黑云母、石英、長(zhǎng)石、角閃石、石英變體。該地花崗巖物理風(fēng)化強(qiáng)烈、風(fēng)化物含大量石英砂，母質(zhì)疏松，所形成的土壤土層深厚，可分為a-b-bc-c層。土壤中k含量和養(yǎng)分多，其上上所生長(zhǎng)的植被好。但土層易流失、崩塌，破壞后難以恢復(fù)。
時(shí)間：20__年8月22日上午。
土壤學(xué)實(shí)驗(yàn)心得篇十五
野外實(shí)習(xí)是地理教學(xué)的有機(jī)組成部分。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們能驗(yàn)證和鞏固地理科學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)地理科學(xué)方法，端正地理科學(xué)態(tài)度，更好地領(lǐng)會(huì)地理科學(xué)精神。在專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練方面，我們能掌握野外實(shí)習(xí)的工作程序、實(shí)習(xí)路線和實(shí)習(xí)地點(diǎn)的選取原則，實(shí)習(xí)的基本要求、基本方法、野外判別方向等：在綜合素質(zhì)方面，能很好地鍛煉我們的吃苦精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
地理學(xué)是理論和實(shí)踐相結(jié)合的一門(mén)專(zhuān)業(yè)學(xué)科。它的綜合性很強(qiáng)，包括了人文地理學(xué)、自然地理學(xué)、地質(zhì)學(xué)、氣象學(xué)、土壤學(xué)、區(qū)域地理學(xué)、經(jīng)濟(jì)地理學(xué)等等。而作為一名地理科學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，必須對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行必要的實(shí)踐應(yīng)用。在大二的時(shí)候我們對(duì)地質(zhì)學(xué)、自然地理學(xué)進(jìn)行了野外實(shí)習(xí)。為了更好的學(xué)習(xí)區(qū)域地理學(xué)、經(jīng)濟(jì)地理學(xué)、，老師帶領(lǐng)我們進(jìn)行了實(shí)習(xí)，路線是衡陽(yáng)——安徽宏村、黃山——蘇州東山鎮(zhèn)、西山鎮(zhèn)明月灣。這次實(shí)習(xí)內(nèi)容豐富，無(wú)論是在理論方面，還是在實(shí)踐方面，我都獲益良多。
20____年4月9日到4月22日，我們衡陽(yáng)師范學(xué)院南岳學(xué)院資源環(huán)境與旅游管理系11級(jí)地理科學(xué)進(jìn)行了“區(qū)域地理學(xué)野外綜合實(shí)習(xí)”。區(qū)域地理野外實(shí)習(xí)的目的分為三個(gè)層次：首先，印證課堂上學(xué)習(xí)的書(shū)本知識(shí)，鍛煉野外工作的基本能力;其次，收集第一手資料，為解釋區(qū)域經(jīng)濟(jì)、人文、自然現(xiàn)象的空間特點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際和區(qū)域綜合分析能力;第三，發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，激發(fā)新的研究興趣點(diǎn)和科學(xué)探險(xiǎn)精神。
區(qū)域野外實(shí)習(xí)的意義：
1、擴(kuò)大地理視野,提高地理思維能力。
2、培養(yǎng)野外考察和研究技能。
3、推動(dòng)“統(tǒng)一地理學(xué)”思想的形成與發(fā)展。
4、有助于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地理學(xué)發(fā)展的前沿領(lǐng)域和研究重心。
5、有利于素質(zhì)教育的實(shí)施培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力是素質(zhì)教育的核心所在。
20____年4月9日，我們?nèi)サ胶怅?yáng)市雁峰區(qū)湘江鄉(xiāng)高興村，主要實(shí)習(xí)內(nèi)容是當(dāng)?shù)刈》壳闆r，包括住房規(guī)模、結(jié)構(gòu)、樣式和布局等。4月10日，衡陽(yáng)市珠暉區(qū)，主要實(shí)習(xí)內(nèi)容是城市公共設(shè)施現(xiàn)狀調(diào)查。4月11日，公鐵大橋至船山大橋、主要實(shí)習(xí)內(nèi)容是商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)調(diào)查。4月__日，衡陽(yáng)市雁峰區(qū)湘江鄉(xiāng)高興村，主要實(shí)習(xí)內(nèi)容是土地利用調(diào)查。4月13日休整一天，次日出發(fā)去安徽省黃山市。4月15日，安徽宏村，主要實(shí)習(xí)內(nèi)容是山川分布與走勢(shì)、大型公共設(shè)施與建筑的朝向、路網(wǎng)結(jié)構(gòu)、古城墻及護(hù)城河的形狀;調(diào)查村落基本信息、村落傳統(tǒng)建筑、村落選址和格局、村落承載的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、村落人居環(huán)境現(xiàn)狀等。4月16日，安徽黃山，主要實(shí)習(xí)內(nèi)容是旅游資源共有因子綜合評(píng)價(jià)、旅游者對(duì)旅游目的地公共服務(wù)設(shè)施滿意度。4月17日，出發(fā)去往江蘇省蘇州市。4月18日，蘇州市吳中區(qū)東山鎮(zhèn)，主要實(shí)習(xí)內(nèi)容是東山半島北部?jī)蓚€(gè)村落的分布與地形的關(guān)系。4月19日，蘇州東山鎮(zhèn)，主要實(shí)習(xí)內(nèi)容是商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)調(diào)查。4月20日，西山鎮(zhèn)明月灣，主要實(shí)習(xí)內(nèi)容是村落基本信息、傳統(tǒng)建筑、村落選址和格局、承載的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、村落人居環(huán)境現(xiàn)狀等。4月21日，拙政園一游。4月22日，出發(fā)返回學(xué)校。
通過(guò)這一次的野外實(shí)習(xí)，我們的理論知識(shí)與實(shí)際得到了聯(lián)接，補(bǔ)充了我們平時(shí)在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中的空缺，實(shí)習(xí)安排很緊，時(shí)間比較短，地方很多，目的性很強(qiáng)，這次實(shí)習(xí)我們學(xué)到了很多東西，對(duì)于自然、人文、旅游地理方面多有了更深一層的認(rèn)識(shí)。并且，這次實(shí)習(xí)讓我覺(jué)得非常充實(shí)。在今后的學(xué)習(xí)生活中，會(huì)將理論和實(shí)踐相結(jié)合，努力做到最好。與上次實(shí)習(xí)一樣，我們還是分組，各組員之間團(tuán)結(jié)一致，共同完成老師交與我們的任務(wù)，各司其職，生活上互相幫助。這次實(shí)習(xí)增進(jìn)了同學(xué)們之間的感情。也讓同學(xué)們體會(huì)到集體精神的可貴。最后我想說(shuō)一些自己的意見(jiàn)和看法.這次實(shí)習(xí)時(shí)間太短，當(dāng)然這是由于經(jīng)費(fèi)問(wèn)題決定的，所以我覺(jué)得如果增加一點(diǎn)經(jīng)費(fèi)會(huì)更好。這次實(shí)習(xí)，增長(zhǎng)了許多見(jiàn)識(shí)，留下了許多美好的回憶，總之，不虛此行，流連忘返，終生難忘!
土壤學(xué)實(shí)驗(yàn)心得篇十六
主要路線：成渝鐵路，成昆鐵路，內(nèi)昆鐵路。
實(shí)習(xí)目的：運(yùn)用經(jīng)濟(jì)地理的科學(xué)理論，實(shí)地考察攀枝花市產(chǎn)業(yè)活動(dòng)的地域分布規(guī)律；學(xué)會(huì)經(jīng)濟(jì)調(diào)查的基本方法，增強(qiáng)觀察、分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為今后從事中學(xué)地理教學(xué)和經(jīng)濟(jì)地理科學(xué)研究打下基礎(chǔ)。
一、攀枝花地理概況。
攀枝花是全國(guó)唯一一座以花命名的城市，始建于1965年，是共和過(guò)歷史上最年輕的城市之一。位于東經(jīng)101°08′至102°05′，北緯26°05′至27°21′。幅員面積7434．4平方公里。源自青藏高原的金沙江蜿蜒穿過(guò)百里鋼城，同雅礱江匯合后奔騰東去。東、北兩面與四川涼山彝族自治州的會(huì)里、德昌、鹽源3縣接壤，西、南兩面與云南省的寧蒗、華坪、永仁3縣為界。全市轄東區(qū)、西區(qū)、仁和區(qū)和米易縣、鹽邊縣，總?cè)丝?02萬(wàn)人，其中城市人口53萬(wàn)人。全市有少數(shù)民族人口13萬(wàn)人。城市人口中98%以上來(lái)自全國(guó)各地，是一座名符其實(shí)的移民城市。
成昆鐵路和川云西線國(guó)道公路縱貫全境，北距成都749公里，南接昆明351公里，是四川省通往華南、東南亞沿邊、沿海口岸的最近點(diǎn)，為“南方絲綢之路”上重要的交通樞紐和商貿(mào)物資集散地。攀枝花市以資源開(kāi)發(fā)的累累碩果聞名世界。是我國(guó)重要的鋼鐵、能源、釩鈦基地，被譽(yù)為“富甲天下的聚寶盆”、中國(guó)西部工業(yè)明珠。
攀枝花市氣候獨(dú)特，光熱充足，雨量集中，氣溫年較差小，日較差大，呈垂直差異明顯的以南亞熱帶為基帶的島狀式立體氣候，干燥、炎熱，四季不分明，只有雨季和旱季之分。每年6——10月為雨季，11——第二年5月為旱季，年平均氣溫20.3度，無(wú)霜期達(dá)350天，全年日照時(shí)間長(zhǎng)達(dá)2300——2700小時(shí)，因此，攀枝花市又有“太陽(yáng)城”的美稱。
二、攀枝花自然資源豐富。
資源豐富，攀枝花地處攀西大裂谷中段，這里礦產(chǎn)資源儲(chǔ)量大，品種多，堪與非洲大裂谷媲美，被譽(yù)為“富甲天下的聚寶盆”，已探明釩鈦磁鐵礦儲(chǔ)量近80億噸，其中釩儲(chǔ)量占全國(guó)的百分之64，鈦占國(guó)內(nèi)儲(chǔ)量的百分之93，還有鉻、鈧、鈷、鎳等多種稀有金屬。煤炭?jī)?chǔ)量在全省占首位，木材蓄積量大，非金屬礦以及瑪瑙、水晶石、寶玉石、花崗石、硯臺(tái)石豐富多彩。除此，水能電力資源開(kāi)發(fā)潛力很大，具有發(fā)展水電的優(yōu)越條件，已發(fā)電的二灘水電站裝機(jī)容量330萬(wàn)千瓦，是我國(guó)本世紀(jì)末建成的最大的水電站，壩高達(dá)240米，庫(kù)容量達(dá)58億立方米，形成的湖區(qū)面積達(dá)101平方公里，是全省面積最大的人工湖。旅游資源獨(dú)具特色，我市由于地處橫斷山南段，地質(zhì)構(gòu)造復(fù)雜，氣候變化多樣，森林覆蓋面積大，喀斯特地貌分布廣，裂谷、溫泉、溶洞、瀑布和河流比比皆是，為旅游事業(yè)的發(fā)展提供了資源基礎(chǔ)。其中，生長(zhǎng)在巴關(guān)河的攀枝花蘇鐵(又稱鐵樹(shù))林自然生長(zhǎng)成片，達(dá)23萬(wàn)多株，是目前世界上面積最大的蘇鐵林，由于年年開(kāi)花，具有較高的觀賞價(jià)值，因生長(zhǎng)在2.7億年前的遠(yuǎn)古年代，所以與恐龍、熊貓并稱為巴蜀三寶。在紅格溫泉可享受氡氣礦泉沐浴，在黑山省級(jí)森林公園可領(lǐng)略原始森林的清新和“一山有四季，十里不同天”的氣候特色，在龍?zhí)度芏纯捎^看千姿百態(tài)的洞中奇觀，在二灘高壩平湖區(qū)，既可參觀世界級(jí)的水電站的雄姿，又可在水上游覽。此外，還有豐富的具有亞熱帶特色的自然景觀、地域特色明顯的少數(shù)民族風(fēng)情。
三、攀枝花鋼鐵工業(yè)建設(shè)----攀枝花鋼鐵集團(tuán)公司。
1、攀枝花鋼鐵集體公司。
攀枝花鋼鐵集團(tuán)公司是攀枝花市的主體企業(yè)，是我國(guó)西部最大、中國(guó)重要的鋼鐵生產(chǎn)基地，中國(guó)最大的釩制品和鐵路用鋼生產(chǎn)基地，中國(guó)品種結(jié)構(gòu)最齊全的無(wú)縫鋼管生產(chǎn)基地，中國(guó)最大的鈦原料生產(chǎn)基地和中國(guó)唯一的氯化法鈦白生產(chǎn)基地及世界三大產(chǎn)釩企業(yè)之一。攀鋼以其世界領(lǐng)先的釩鈦磁鐵礦冶煉工藝技術(shù)，在我國(guó)鋼鐵工業(yè)中享有獨(dú)特地位，被譽(yù)為“中國(guó)鋼鐵工業(yè)的驕傲”。攀鋼經(jīng)過(guò)30多年的建設(shè)和發(fā)展，已形成年產(chǎn)鐵560萬(wàn)噸、鋼560萬(wàn)噸、鋼材530萬(wàn)噸、釩制品（以v2o5計(jì)）1.5萬(wàn)噸、鈦精礦25萬(wàn)噸、鈦白粉6萬(wàn)噸的綜合生產(chǎn)能力。__年，攀鋼實(shí)現(xiàn)銷(xiāo)售收入168.3億元，利稅22.8億元，利潤(rùn)7億元，出口創(chuàng)匯1.38億美元。截止__年底，攀鋼的資產(chǎn)規(guī)模已達(dá)343億元，成為了我國(guó)具有較強(qiáng)國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和較高知名度的大型企業(yè)集團(tuán)。
土壤學(xué)實(shí)驗(yàn)心得篇十七
為配合植物地理學(xué)教學(xué)要求，提高教學(xué)質(zhì)量，使同學(xué)們對(duì)學(xué)科知識(shí)有更全面的認(rèn)識(shí)，鞏固教學(xué)成果。我們?cè)谥芘d老師的帶領(lǐng)下開(kāi)始了針對(duì)本學(xué)期課程內(nèi)容的野外實(shí)習(xí)。20____年5月30日我們?cè)谛@內(nèi)認(rèn)識(shí)校園植物種類(lèi)及分科情況;20____年6月16日至6月18日，我們從學(xué)校出發(fā)，先后到達(dá)大明山、馬山縣弄拉風(fēng)景區(qū)，最后一天我們爬上了大明山600米左右的海拔的地方。主要是了解和掌握廣西的植物的主要類(lèi)型、性狀及分布規(guī)律;了解大明山植物垂直分布規(guī)律及生長(zhǎng)環(huán)境;學(xué)會(huì)群落的抽樣調(diào)查。
二.【實(shí)習(xí)目的】。
野外實(shí)習(xí)是理論聯(lián)系實(shí)際的重要措施，是教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分。通過(guò)野外實(shí)習(xí)，印證課堂理論，加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解;使學(xué)生認(rèn)識(shí)土壤、植物和其它地理環(huán)境之間的關(guān)系以及土壤和植物的發(fā)生、發(fā)展與分布規(guī)律;學(xué)會(huì)土壤地理和植物地理野外工作方法，掌握基本技能，為將來(lái)從事地理工作打下基礎(chǔ)。
三.【實(shí)習(xí)意義】。
通過(guò)野外實(shí)習(xí)，綜合研究和掌握地球表層各自然要素的性質(zhì)和特點(diǎn)，各要素之間的相互聯(lián)系和相互作用，自然地理環(huán)境的基本規(guī)律及其應(yīng)用、人類(lèi)與自然地理環(huán)境的關(guān)系等內(nèi)容，激發(fā)對(duì)祖國(guó)、對(duì)廣西大好河山的熱愛(ài)，增強(qiáng)珍惜資源、合理和集約利用資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，為達(dá)成人與自然和諧之目標(biāo)，為建立和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。
四.【實(shí)習(xí)時(shí)間地點(diǎn)】。
5月30日：廣西師范學(xué)院。
6月16日：廣西大明山腳(武鳴)。
6月17日：馬山弄拉自然保護(hù)區(qū)。
6月18日：廣西大明山(上林)。
五.【實(shí)習(xí)內(nèi)容】。
(一)5月30日，我們?cè)谛@開(kāi)始植物實(shí)習(xí)，主要認(rèn)識(shí)校園內(nèi)植物種類(lèi)，并對(duì)植物進(jìn)行分類(lèi)。學(xué)校地處南寧，是位于北回歸線以南歸屬南亞熱帶氣候范圍，因此植物種類(lèi)繁多，且以熱帶植物居多。同時(shí)由于人類(lèi)活動(dòng)的影響，分布許多人工樹(shù)種及引進(jìn)樹(shù)種。
(二)6月16日，我們來(lái)到武鳴大明山山腳進(jìn)行植物地理學(xué)野外實(shí)習(xí)。大明山位于上林、馬山、賓陽(yáng)、武鳴等縣交界地區(qū)，居北緯23deg;10prime;—23deg;8prime;，東經(jīng)108deg;18prime;—108deg;5prime;，處于南亞熱帶向北熱帶過(guò)渡地帶，恰恰落在北回歸線上。該山山脈呈西北—東南走向，總面積約1100平方千米。同時(shí)大明山也是我國(guó)南亞熱帶森林植被保護(hù)較好的區(qū)域之一。區(qū)內(nèi)地貌復(fù)雜，土壤為赤紅壤，微團(tuán)粒性和滲透性較好。氣候條件多樣，森林植被茂密，為眾多植物的生存與繁衍提供了優(yōu)越的條件。
根據(jù)大明山氣候特點(diǎn)，原生植被群落應(yīng)屬于南亞熱帶季風(fēng)常綠闊葉林。然而由于人類(lèi)活動(dòng)的強(qiáng)烈影響，現(xiàn)植被類(lèi)型主要是以馬尾松—桃金娘灌叢為主。通過(guò)觀測(cè)，山腳森林由于人類(lèi)大面積栽種經(jīng)濟(jì)樹(shù)種和用材樹(shù)種，破壞了原有的森林結(jié)構(gòu)和生態(tài)結(jié)構(gòu)植被，但植被生長(zhǎng)良好，覆蓋較好，但植物群落簡(jiǎn)單，植物種類(lèi)較為單一，主要森林植被優(yōu)勢(shì)種為馬尾松，灌木層植物主要是桃金娘，草本植物則有鐵芒箕。如今，大明山低海拔處退化的生態(tài)系統(tǒng)植被正處在恢復(fù)當(dāng)中，處在馬尾松先鋒林階段，相信在不久的將來(lái)，大明山原生生態(tài)系統(tǒng)能夠得到較好的恢復(fù)。
當(dāng)天，我們?cè)谖澍Q縣大明山西南坡麓，海拔230米左右，北緯23度31分28秒，東經(jīng)108度20分14秒左右的地方，對(duì)當(dāng)?shù)氐闹参锶郝溥M(jìn)行了抽樣調(diào)查。在樣方面積為10__10㎡的觀察內(nèi)，我們主要對(duì)喬木層、灌木層、草本層及層間植物的數(shù)量及生長(zhǎng)狀態(tài)進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果分析如下：
喬木調(diào)查表：(見(jiàn)表2)。
灌木層調(diào)查表：(見(jiàn)表3)。
草本層調(diào)查表：(見(jiàn)表4)。
層間層調(diào)查表：(見(jiàn)表5)。
喬木層的建群種是馬尾松，郁閉度大約為0.5左右，層高3至8米左右。
灌木層的優(yōu)勢(shì)種是桃金娘，郁閉度大約為0.38左右，層高0.2至2.0米左右。
草本層主要代表植物為鐵芒箕，其生長(zhǎng)活力旺盛，郁閉度大約為0.1左右，層度多在0.1到0.6米左右，且多數(shù)處于孢子期。
層間植物多為爬山虎、木防己、海金沙、牛白藤等藤類(lèi)。層高遍布整個(gè)植物樣方。
植被類(lèi)型屬于，其中分為實(shí)驗(yàn)區(qū)、緩沖區(qū)和核心區(qū)。其中保護(hù)區(qū)海拔最高山峰為766m。弄拉林區(qū)森林資源較為豐富，同時(shí)為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)，在保護(hù)區(qū)中有許多用材林、經(jīng)濟(jì)林和農(nóng)作物。蘊(yùn)藏的生物種類(lèi)較多，同時(shí)由于土壤性質(zhì)特點(diǎn)，不利于植被的生態(tài)恢復(fù)，因此建立保護(hù)區(qū)對(duì)保護(hù)原生態(tài)植被和野生動(dòng)植物有重要作用。
在弄拉我們觀察到了許多植物，包括內(nèi)容如下：
蕨類(lèi)植物是植物中主要的一類(lèi)，是高等植物中比較低級(jí)的一門(mén)。是最原始的維管束植物。大都為草本，少部分為木本。孢子體發(fā)達(dá)有根、莖、葉之分，不具花，以孢子繁殖。其中保護(hù)區(qū)內(nèi)的蕨類(lèi)植物主要有蜈蚣蕨、烏蕨等。
雙子葉植物是被子植物門(mén)中兩大類(lèi)之一。種子的胚有兩枚子葉。植物體各異，葉脈網(wǎng)狀，花的各部多為五數(shù)。保護(hù)區(qū)內(nèi)包括的雙子葉植物主要有豆科、馬鞭草科、大戟科、無(wú)患子科、蕓香科、薔薇科等。
單子葉植物葉脈常為平行脈，花葉基本上為3數(shù)，種子以具1枚子葉為特征。絕大多數(shù)為草本，極少數(shù)為木本，維管束分散，莖及根一般無(wú)次生肥大生長(zhǎng)，葉一般為單葉、全緣，葉片與葉柄未分化，或已明顯分化，井常有葉柄的一部抱莖成葉鞘。區(qū)內(nèi)包括的單子葉植物主要有禾本科、龍舌蘭科等。
在保護(hù)區(qū)的山腳樹(shù)木覆蓋率達(dá)到30%左右，多為人工種植的用材樹(shù)種，有高大的喬木層，灌木層和草本層。在山腳優(yōu)勢(shì)種主要是頂果木、狗骨木、圍涎樹(shù)、任豆、肥牛樹(shù)、墨西哥柏等。
隨著海拔的升高，大約在200m到300m左右的石灰?guī)r山地區(qū)，由于坡度變陡，植被開(kāi)始發(fā)生變化。主要的優(yōu)勢(shì)群落變成灌木層，優(yōu)勢(shì)種為老虎刺，還有吊絲竹、蕓香竹、米念芭、菜豆樹(shù)、相思樹(shù)、苦楝樹(shù)等。
海拔大約500m左右，山體土壤薄而少，因此，主要是灌木草本植物，沒(méi)有高大的喬木。優(yōu)勢(shì)種是蕓香科的蕓香竹。其他為五節(jié)芒、粽葉蘆等。這些植被都表現(xiàn)為矮小、莖細(xì)，適應(yīng)土層薄的地方生長(zhǎng)。
因?yàn)槭降貐^(qū)土壤比較貧瘠且總量較少，土壤堆積在石縫中，為提高存活率和爭(zhēng)取更多的生存空間，也為獲取更多的營(yíng)養(yǎng)以保證植物本身的生長(zhǎng)需要，在此種惡劣的環(huán)境條件下，植物經(jīng)過(guò)自然選擇進(jìn)化出了發(fā)達(dá)的根系，這在整個(gè)石山地區(qū)都比較普遍。
我們并沒(méi)有到達(dá)入核心區(qū)，老實(shí)說(shuō)該地區(qū)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的封山育林，大部分已經(jīng)恢復(fù)成石山地區(qū)南亞熱帶季風(fēng)常綠闊葉落葉混交林，其中山頂以殼斗科青崗櫟為建群種，而山腰以下則栽種較多的竹子、菜豆樹(shù)、龍眼等經(jīng)濟(jì)林與用材樹(shù)種，這種種植模式已經(jīng)成為石山地區(qū)資源立體化應(yīng)用的典范，對(duì)石山地區(qū)的植被恢復(fù)起到了積極的作用。
弄拉自然保護(hù)區(qū)通過(guò)封山育林，植樹(shù)造林，保護(hù)植被等有效措施，使生態(tài)植被得到恢復(fù)。保護(hù)區(qū)內(nèi)保存著原生性很強(qiáng)的亞熱帶常綠落葉、闊葉混交林生態(tài)系統(tǒng)，這些闊葉林水源涵養(yǎng)豐富，對(duì)維護(hù)生態(tài)平衡起著十分重要的作用。隨著西部大開(kāi)發(fā)的不斷深入，國(guó)家對(duì)于生態(tài)建設(shè)越來(lái)越重視，提升自然保護(hù)區(qū)的級(jí)別，以更好地保護(hù)好保護(hù)區(qū)內(nèi)豐富的生物資源和多樣性的生態(tài)系統(tǒng)及原始性的自然景觀，對(duì)于維護(hù)自然生態(tài)平衡，防止水土流失，保障農(nóng)業(yè)穩(wěn)產(chǎn)、高產(chǎn)和進(jìn)行科考等項(xiàng)工作都是有十分重要的意義。
(四)6月18日，我們來(lái)到上林縣，該縣位于大明山的東北坡，此行的目的是考察大明山植被的垂直分布規(guī)律。上林地區(qū)的大明山脈地處北回歸線以北，擁有良好的氣候環(huán)境條件和豐富的植物種類(lèi)。我們跟隨老師從山腳一路行走一路學(xué)校認(rèn)識(shí)植物，直到到達(dá)海拔650米的緩沖區(qū)。
由于植被地理分布不是決定于某個(gè)單一因素，既有緯度地帶性的痕跡，也存在著經(jīng)度地帶性的烙印，而山地植被垂直地帶性規(guī)律，又是受水平地帶性的制約，即服從緯度和經(jīng)度地帶性規(guī)律綜合的影響。植被在山地垂直分布有著一定的規(guī)律，隨著海拔升高，依次出現(xiàn)不同的植被帶，它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)、外貌上均出現(xiàn)差異，并與整個(gè)環(huán)境條件的變化相關(guān)。理論上大明山地帶性植被為亞熱帶常綠闊葉林。事實(shí)上大明山，800-900m以下為季風(fēng)常綠闊葉林，(800-900)——(1200-1400)m，為山地常綠闊葉林，1200-1400m以上的為山頂矮曲林。
由于人類(lèi)活動(dòng)的影響，大明山現(xiàn)狀植被垂直分布規(guī)律大致為：海拔200m以下多為人工農(nóng)業(yè)植被，如：水稻、玉米、甘蔗等;200-500m是大面積的馬尾松林、崗松等次生灌叢及少量的次生溝谷雨林;500-800m主要是馬尾松林、人工八角林及次生闊葉混交林;800-1000m分布著次生常綠闊葉林或局部的針闊混交林;1000m以上為原生性常綠闊葉林和次生常綠闊葉林(1000-1400m)及山頂苔蘚矮林(1400m以上)。
當(dāng)天因?yàn)闀r(shí)間原因，我們未能登上山頂。但通過(guò)一路上的觀察，發(fā)現(xiàn)大明山由于人類(lèi)活動(dòng)的影響，其原生植被已經(jīng)遭到嚴(yán)重破壞，取而代之的是大面積的八角林。因此可以看出不同類(lèi)型的植被由于自然和人類(lèi)活動(dòng)的原因，將處于一個(gè)動(dòng)態(tài)的變化和演替過(guò)程。人類(lèi)的長(zhǎng)期活動(dòng)，會(huì)導(dǎo)致原始森林植被遭到破壞，原生植被不同程度的消退，淪為各類(lèi)次生林、次生灌叢、草叢等的逆行演替;另一類(lèi)是，經(jīng)過(guò)封山育林、人工栽植以及合理開(kāi)發(fā)利用野生植物資源等措施，使植物群落向著復(fù)生的方向演替，這就是利用植被本身對(duì)環(huán)境條件改變引起植物群落的不斷變化，使其朝著地帶性頂級(jí)群落發(fā)展的順向演替。
(五)在四天的野外實(shí)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了許多不同種類(lèi)的植物，極大地豐富了我們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
六.【實(shí)習(xí)體會(huì)】。
土壤學(xué)實(shí)驗(yàn)心得篇十八
山腰那進(jìn)行實(shí)習(xí)，我們又是從整齊的水泥路走到了泥石小路，走著走著我們到了一塊空地上，這里空曠曠的只有一顆高大的樹(shù)木，我們覺(jué)得很有意味便在這里一起合了影，當(dāng)然我們的老師也在咯。雖然有點(diǎn)傻兮兮的，不過(guò)感覺(jué)真好。到達(dá)目的地后我們又進(jìn)行了和上午一樣的行動(dòng)，完成后我們?cè)俅我孕〗M形式下山了，不過(guò)我們?cè)谙律胶鬀](méi)有就這樣結(jié)束，因?yàn)槲覀冞€要在山下進(jìn)行實(shí)習(xí)，在選定好地方后我們接著開(kāi)始，這次因?yàn)橥寥赖乃绍洠覀冎缓脭U(kuò)大我們的坑的長(zhǎng)寬高，完成這個(gè)任務(wù)。終于一天的野外實(shí)習(xí)將要結(jié)束了，我們帶好自己的東西在車(chē)旁集合著，等待著老師帶領(lǐng)我們回校。坐在車(chē)上我們各自都有著各自的感受，伴隨著夕陽(yáng)的余暉我們駛向了學(xué)校，經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的車(chē)程我們終于到達(dá)了學(xué)校，此時(shí)的我們真的是又累又餓了，可是我們還不能解散，我們需要把工具還到老師那里。隨著所有的東西都搞定后我們也都各自回到了各自的寢室。就這樣一天的野外實(shí)習(xí)結(jié)束了。
三、實(shí)習(xí)心得通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我們主要分析了其土壤類(lèi)型及其重要性質(zhì)，主要包括土壤的ph，結(jié)構(gòu)，顏色，含水狀況，空隙度，質(zhì)地，以及土壤中的新生體、侵入體、根系的狀況。通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，讓我得到了巨大的收獲。
土壤學(xué)實(shí)驗(yàn)心得篇一
本學(xué)期我們?cè)跁?huì)計(jì)教師的悉心教導(dǎo)下上了為期4周的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)實(shí)驗(yàn)課程，課程所用的資料以利康食品廠業(yè)務(wù)為實(shí)驗(yàn)資料，從而使我們的課程更具現(xiàn)實(shí)性和實(shí)踐性。我們的實(shí)驗(yàn)步驟分為設(shè)置賬簿、登記總賬明細(xì)賬、結(jié)賬、編制會(huì)計(jì)報(bào)表和整理裝訂實(shí)驗(yàn)資料，具體如下：
首先根據(jù)教師下發(fā)的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)資料設(shè)置總分類(lèi)賬、庫(kù)存現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬、資產(chǎn)類(lèi)、負(fù)債和所有者權(quán)益類(lèi)以及損益類(lèi)等明細(xì)賬，并把資料中所列期初余額，登記在相關(guān)賬戶借、貸方余額欄內(nèi)。
首先對(duì)于每筆業(yè)務(wù)，先用文字描述業(yè)務(wù)，再寫(xiě)出其會(huì)計(jì)分錄，然后根據(jù)會(huì)計(jì)分錄填寫(xiě)記賬憑證，由于資料有限，我們一共只填寫(xiě)了13張記賬憑證。記賬憑證填寫(xiě)完畢后，我們根據(jù)記賬憑證填寫(xiě)總分類(lèi)帳、現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬和各類(lèi)明細(xì)賬，登記賬簿時(shí)使用藍(lán)黑墨水書(shū)寫(xiě)。根據(jù)教師的要求，我們還設(shè)置填寫(xiě)了t型帳。
首先詳細(xì)檢查實(shí)驗(yàn)資料中所列的每筆業(yè)務(wù)，是否全部填制記賬憑證并據(jù)此記入賬簿，是否有無(wú)錯(cuò)記賬戶、錯(cuò)記金額，如有應(yīng)及時(shí)補(bǔ)正。其次在保證各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)全部準(zhǔn)確登記入賬的基礎(chǔ)上，結(jié)出現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬、總賬和各類(lèi)明細(xì)賬的本期發(fā)生額與期末金額，使用紅色墨水書(shū)寫(xiě)進(jìn)行沖賬，為編制會(huì)計(jì)報(bào)表作好充分準(zhǔn)備。
根據(jù)t型帳或總分類(lèi)帳，我們將總分類(lèi)賬戶發(fā)生額試算平衡表、利潤(rùn)表和資產(chǎn)負(fù)債表填寫(xiě)完畢。
按照教師的要求，將填寫(xiě)完畢的實(shí)驗(yàn)資料即進(jìn)行排序，然后填寫(xiě)會(huì)計(jì)目錄，最終裝訂資料。
會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)雖然步驟簡(jiǎn)單，但實(shí)驗(yàn)過(guò)程并不像我們想象中的那么簡(jiǎn)單，在實(shí)驗(yàn)中我犯了不少錯(cuò)誤，但所幸在教師的指正下及時(shí)改過(guò)，這次實(shí)驗(yàn)我收獲不少，對(duì)以后的實(shí)際操作上手更有信心了。
土壤學(xué)實(shí)驗(yàn)心得篇二
在分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我受益匪淺，我不僅僅學(xué)習(xí)到了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更重要的是收獲了經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，這些使我一生受用不盡，記下來(lái)與大家共勉：
1、手腳勤快，熱心幫忙他人。初來(lái)匝道，不管是不是自我的份內(nèi)之事，都就應(yīng)用心去完成，也許自我累點(diǎn)，但你會(huì)收獲很多，無(wú)論是知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)還是別人的稱贊與認(rèn)可。
2、多學(xué)多問(wèn)，學(xué)會(huì)他人技能。學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，無(wú)問(wèn)不成學(xué)。知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的收獲能夠說(shuō)與勤學(xué)好問(wèn)是成正比的，要記住知識(shí)總是垂青那些善于提問(wèn)的人。
3、善于思考，真正消化知識(shí)。有知到識(shí)，永遠(yuǎn)不是那么簡(jiǎn)單的事，當(dāng)你真正學(xué)會(huì)去思考時(shí)，他人的知識(shí)才能變成你自我的東西。
4、前人鋪路，后人修路。墨守陳規(guī)永遠(yuǎn)不會(huì)有新的建樹(shù)，前人的道路固然重要，可是學(xué)會(huì)另辟蹊徑更為重要。
5、獨(dú)立而不孤立。學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，獨(dú)立實(shí)驗(yàn)，但要記住與他人的交流也是十分重要的，實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)事永遠(yuǎn)不是你自我的。
6、實(shí)事求是做實(shí)驗(yàn)。不騙自我更不要騙他人。
7、認(rèn)真仔細(xì)地做好實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄。不要當(dāng)你真正用到它時(shí)才知它的重要所在。
土壤學(xué)實(shí)驗(yàn)心得篇三
通過(guò)環(huán)境土壤學(xué)實(shí)習(xí)，顧學(xué)習(xí)中國(guó)土地資源的類(lèi)型分布、各種質(zhì)地土壤的形成原因和發(fā)展歷史、了解其利用價(jià)值和利用現(xiàn)狀，增強(qiáng)合理利用和保護(hù)土壤的環(huán)保意識(shí)。面是本站小編為大家收集整理的環(huán)境土壤學(xué)實(shí)習(xí)心得，歡迎大家閱讀。
土壤學(xué)是一門(mén)應(yīng)用學(xué)科，涉及內(nèi)容廣泛，實(shí)踐性強(qiáng)，它不僅具有完整的理論，而且有一整套實(shí)驗(yàn)的方法。土壤學(xué)實(shí)習(xí)是研究土壤科的基本方法，是搞好林業(yè)和實(shí)行科學(xué)種樹(shù)的前提，也是實(shí)現(xiàn)林業(yè)現(xiàn)代化的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作。
土壤不僅是人類(lèi)賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)和寶貴財(cái)富的源泉，又是人類(lèi)最早開(kāi)發(fā)利用的生產(chǎn)資料。隨著全球人口的增長(zhǎng)和耕地銳減，資源耗竭，人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然系統(tǒng)的影響迅速擴(kuò)大，人們對(duì)土壤的認(rèn)識(shí)才不斷加深，土壤和水空氣一樣，既是生產(chǎn)食物、纖維及林產(chǎn)品不可代替或缺乏的自然資源，又是保持地球系統(tǒng)的生命活動(dòng)，維護(hù)整個(gè)人類(lèi)社會(huì)和生物圈共同繁榮的基礎(chǔ)。
土壤是農(nóng)林業(yè)生產(chǎn)不可或缺的基地，土壤的性質(zhì)不僅影響農(nóng)林產(chǎn)品的產(chǎn)量，還影響其品質(zhì)。土壤是生命活動(dòng)的產(chǎn)物，沒(méi)有生物就沒(méi)有土壤。低等生物的固氮作用使土壤具有了生長(zhǎng)植物的肥力，而植物的生長(zhǎng)促進(jìn)了土壤的腐殖化過(guò)程和養(yǎng)分的富集過(guò)程，從而使土壤肥力進(jìn)一步發(fā)展，在茂盛的植被下，強(qiáng)烈的生物風(fēng)化推動(dòng)著母質(zhì)向土壤的演化。土壤又是生命的搖藍(lán)。土壤不僅是生物的棲息地，而且是生物作用的對(duì)象，同時(shí)也是地球生命誕生與進(jìn)化的溫床。有證據(jù)表明，土壤巨大的表面及復(fù)雜的多孔多相體系，對(duì)于生命的產(chǎn)生與進(jìn)化至關(guān)重要。
學(xué)習(xí)土壤學(xué)對(duì)我們來(lái)說(shuō)也是非常重要的，認(rèn)識(shí)和了解土壤，野外實(shí)習(xí)就是一種更好的認(rèn)識(shí)和了解土壤的方法。土壤學(xué)實(shí)習(xí)是為了探明土壤的發(fā)生發(fā)育和分布規(guī)律，查清土地資源及其生產(chǎn)條件，以便按不同需要利用和改良土壤。土壤學(xué)實(shí)習(xí)通過(guò)實(shí)際觀察，了解成土因素的作用和土壤形態(tài)、性狀上的特征，找出影響植物正常長(zhǎng)的限制因素和障礙因素，解決生產(chǎn)管理中存在的具體土壤問(wèn)題。
土壤是生態(tài)系統(tǒng)中的重要組成部分，是生態(tài)系統(tǒng)中污染物遷移轉(zhuǎn)化、富集循環(huán)的重要場(chǎng)所。因此土壤對(duì)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)具有特殊的意義。土壤又是人類(lèi)生產(chǎn)、生活的場(chǎng)所，因此各行各業(yè)都離不開(kāi)它。
一、
實(shí)習(xí)目的。
任務(wù)和要求。
土壤學(xué)是與實(shí)踐密切相結(jié)合的，土壤學(xué)的教學(xué)實(shí)習(xí)是游憩等專(zhuān)業(yè)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)實(shí)習(xí)，其目的、任務(wù)及要求如下：
1.通過(guò)實(shí)習(xí)驗(yàn)證鞏固該學(xué)科的理論知識(shí)，開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
2.熟悉本省地帶性土壤及非地帶性土壤的分布規(guī)律及其形成條件、形成過(guò)程、土壤性狀、利用改良措施。
3.掌握主要土壤類(lèi)型及土壤的形成過(guò)程和土壤特點(diǎn)，為水保規(guī)劃和森林植物更新等提供依據(jù)。
4.了解全國(guó)土壤分布規(guī)律及其主要土壤類(lèi)型。
5.熟悉我省土地資源退化的原因及防治對(duì)策措施。
6.掌握土壤剖面挖掘方法，掌握剖面形態(tài)特征和自然條件的觀察、描述、記載方法，學(xué)會(huì)土壤類(lèi)型的識(shí)別。
7.通過(guò)土壤水分物理性質(zhì)的測(cè)定，應(yīng)用這些數(shù)據(jù)，學(xué)會(huì)綜合分析、評(píng)述土壤的方法，并能提出各類(lèi)土壤的合理開(kāi)發(fā)利用改良技術(shù)措施。
8.通過(guò)實(shí)習(xí)進(jìn)一步熟悉主要成土巖石的性質(zhì)和提高鑒別技能。
9.通過(guò)實(shí)習(xí)學(xué)會(huì)野外母質(zhì)類(lèi)型的鑒別和地形地勢(shì)的觀察。
10.通過(guò)綜合實(shí)習(xí)，增強(qiáng)珍惜、保護(hù)和合理開(kāi)發(fā)利用土地資源及生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，提高貫徹執(zhí)行國(guó)策、國(guó)法的自覺(jué)性，提高立志振興水保學(xué)科和發(fā)展土壤科學(xué)的使命感和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。
11.了解土壤調(diào)查工作的基本方法，土壤調(diào)查是為了探明土壤的發(fā)生發(fā)育和分布規(guī)律，查清土地資源及其生產(chǎn)條件，以便按不同需要利用和改良土壤。土壤調(diào)查是通過(guò)實(shí)際觀察，了解成土因素的作用和土壤形態(tài)、性狀上的特征，找出影響植物正常長(zhǎng)的限制因素和障礙因素，解決生產(chǎn)管理中存在的具體土壤問(wèn)題。土壤調(diào)查是研究土壤科學(xué)的基本方法，是搞好林業(yè)和水?；窘ㄔO(shè)和實(shí)行科學(xué)種樹(shù)的前提，也是實(shí)現(xiàn)林業(yè)現(xiàn)代化的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作。
二、實(shí)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)。
1、實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx/5/29--20xx/6/4。
2、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：長(zhǎng)樂(lè)下沙。
南嶼林場(chǎng)。
校園內(nèi)。
3、參加人員：指導(dǎo)老師林徳喜。
級(jí)別20xx級(jí)。
專(zhuān)業(yè)林學(xué)。
組別第2組。
組員韓道忠、孫親權(quán)、陳澤良、楊欣華、黃遲育、李涵、陳婷婷、
王亞鑫、彭建偉、王秀遜、羅青梅、何麗萍。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容。
第一天20xx年5月29日實(shí)習(xí)地點(diǎn)：校內(nèi)，實(shí)驗(yàn)室。
進(jìn)行實(shí)習(xí)前的總動(dòng)員，老師給大家講解實(shí)習(xí)的具體安排，各項(xiàng)實(shí)習(xí)操作的方法，實(shí)習(xí)內(nèi)容，時(shí)間安排，參加人員的分組，工具的領(lǐng)取及介紹工具的使用。要求預(yù)習(xí)實(shí)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容：三大巖類(lèi)的識(shí)別方法、土壤剖面形態(tài)特征等。最后特別強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)期間要注意的事項(xiàng)，包括安全等等。
第二天20xx年5月30日實(shí)習(xí)地點(diǎn)：長(zhǎng)樂(lè)、下砂林場(chǎng)。
沿途觀察巖石標(biāo)本、地質(zhì)地貌及母巖母質(zhì)特征等，并取采集巖石標(biāo)本同時(shí)學(xué)習(xí)觀察、鑒別巖石標(biāo)本。觀察濱海風(fēng)沙土的形成、利用現(xiàn)狀和改良措施。沿途觀察、了解長(zhǎng)樂(lè)平原的地質(zhì)地貌特征和水稻土的形成和特點(diǎn)，同時(shí)觀光了長(zhǎng)樂(lè)國(guó)際機(jī)場(chǎng)，在長(zhǎng)樂(lè)國(guó)際機(jī)場(chǎng)參觀園林植物的配制特征和規(guī)則以及參觀了金剛腿的景觀，在金剛腿觀察花崗巖的特征包括其礦物組成、構(gòu)造及花崗巖風(fēng)化物形成的母質(zhì)特征。
第三天20xx年5月31日實(shí)習(xí)地點(diǎn)：校外，南嶼林場(chǎng)。
去南嶼林場(chǎng)野外觀察巖石標(biāo)本、地質(zhì)地貌及其開(kāi)發(fā)利用情況等。沿途觀察土壤垂直分布特征及不同地形土壤特點(diǎn)的差異，沿途觀察巖石風(fēng)化的特點(diǎn)并采集巖石標(biāo)本同時(shí)進(jìn)行鑒別，并在南嶼林場(chǎng)挖掘主要剖面，掌握山地土壤剖面的挖掘，土壤發(fā)生層的劃分，土壤形態(tài)特征的觀察和記載方法。進(jìn)行土壤原狀樣品的采集，分析樣品的采集。
觀察并描述南嶼林場(chǎng)邊上的自然景觀、土壤類(lèi)型及其成土條件、土壤形成特征、土壤肥力特點(diǎn)及利用改良現(xiàn)狀。下午在實(shí)驗(yàn)室風(fēng)干土壤樣品并進(jìn)行土壤物理性質(zhì)的測(cè)定(土壤自然含水率、容重、總孔隙度、毛管孔隙度、非毛管孔隙度、毛管持水量等)。
第四天20xx年6月1日實(shí)習(xí)地點(diǎn)：校內(nèi)，實(shí)驗(yàn)室。
內(nèi)業(yè)實(shí)驗(yàn)、測(cè)定土壤物理性質(zhì)：進(jìn)行土壤物理性質(zhì)的測(cè)定(容重、毛管孔隙度、毛管持水量、自然含水率、非毛管孔隙度、總孔隙度等的測(cè)定)。
校園內(nèi)實(shí)習(xí)，利用整段標(biāo)本進(jìn)行全國(guó)土壤的分布和主要土壤類(lèi)型的介紹，觀察不同類(lèi)型的整段剖面等，了解全國(guó)土壤的分布規(guī)律和主要的土壤類(lèi)型。并進(jìn)行前面測(cè)定的土壤物理性質(zhì)數(shù)據(jù)處理、計(jì)算出土壤自然含水率、容重、總孔隙度、毛管孔隙度、非毛管孔隙度、毛管持水量等。
第五天20xx年6月2日實(shí)習(xí)地點(diǎn)：校內(nèi)、實(shí)驗(yàn)室。
上午在室內(nèi)實(shí)驗(yàn)室觀看巖石標(biāo)本，并進(jìn)行礦物巖石考試。考試采用當(dāng)場(chǎng)評(píng)分方法，考試時(shí)每一組列出實(shí)習(xí)期間見(jiàn)到的、本省常見(jiàn)的巖石標(biāo)本五塊，考完一組換成另外的巖石標(biāo)本進(jìn)行考試，要求每位同學(xué)獨(dú)立完成寫(xiě)出巖石的正確名稱，同時(shí)指導(dǎo)教師對(duì)所考時(shí)列出的每一塊巖石進(jìn)行有針對(duì)性提出相關(guān)問(wèn)題，也是作為考試成績(jī)?cè)u(píng)分內(nèi)容依據(jù)之一。下午講解寫(xiě)。
實(shí)習(xí)報(bào)告。
的方法，要求同學(xué)學(xué)會(huì)查閱相關(guān)資料完成。
一、實(shí)習(xí)意義。
土壤在農(nóng)林生產(chǎn)和陸地生態(tài)系統(tǒng)中具有重要地位，是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本生產(chǎn)資料，同時(shí)也是影響人類(lèi)生存環(huán)境的重要因素。
首先，土壤是植物生長(zhǎng)發(fā)育的基地，是農(nóng)林生產(chǎn)的基本生產(chǎn)資料。土壤可以為植物生長(zhǎng)提供水分和養(yǎng)分以及機(jī)械支持等，而由于動(dòng)物生產(chǎn)又是以植物生產(chǎn)為基礎(chǔ)的次一級(jí)生產(chǎn)，所以，土壤不僅是植物生產(chǎn)的基礎(chǔ)，也是動(dòng)物生產(chǎn)的基礎(chǔ)，農(nóng)林生產(chǎn)要以土壤為最基本的生產(chǎn)資料。
其次，土壤是制定農(nóng)林生產(chǎn)技術(shù)措施的基礎(chǔ)和依據(jù)。幾千年來(lái)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)證實(shí)，整個(gè)農(nóng)林生產(chǎn)過(guò)程中，在制定和采取各項(xiàng)生產(chǎn)技術(shù)措施時(shí)，必須首先考慮土壤因素，要始終堅(jiān)持“因地制宜”的基本生產(chǎn)原則，包括因土施肥、因土灌溉、因土種植、因土管理等。
其三，土壤是人類(lèi)社會(huì)最寶貴的自然資源，是陸地生態(tài)系統(tǒng)的主要組成部分。土地是人類(lèi)和其他動(dòng)植物賴以生存的家園，合理開(kāi)發(fā)和利用土地資源對(duì)保護(hù)和維持陸地生態(tài)系統(tǒng)的平衡和可持續(xù)發(fā)展具有重要作用，當(dāng)然，對(duì)土壤的科研與保護(hù)對(duì)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展具有偉大意義。
其四，土壤是影響人類(lèi)生存的重要環(huán)境因素。土壤作為影響人類(lèi)生存的3大環(huán)境因素之首，是人類(lèi)賴以生存的基礎(chǔ)，她為人類(lèi)提供食物和棲息之地，她的環(huán)境質(zhì)量直接關(guān)系到人類(lèi)的身體健康。
綜上所述，對(duì)土壤科學(xué)的學(xué)習(xí)與研究迫切而需要。
土壤學(xué)作為一門(mén)古老而又新發(fā)展起來(lái)的科學(xué)，主要研究土壤發(fā)生分類(lèi)分布、理化和生物學(xué)性狀，利用和改良，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有特殊而重要的作用。土壤學(xué)一般歸屬于農(nóng)業(yè)科學(xué)中的農(nóng)業(yè)資源利用一級(jí)學(xué)科，是農(nóng)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科。教學(xué)實(shí)習(xí)作為土壤學(xué)實(shí)踐學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該積極參與并認(rèn)真實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)過(guò)程中積極思考和鍛煉，掌握各種實(shí)習(xí)與實(shí)踐實(shí)驗(yàn)的方法和技能，為將來(lái)的專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的土壤學(xué)理論基礎(chǔ)。
二、實(shí)習(xí)要求。
1、3—6人為一小組。野外以小組為單位進(jìn)行土壤剖面觀測(cè)和記錄以及討論，每人完成一份。
實(shí)習(xí)總結(jié)。
2、要求同學(xué)們遵守各項(xiàng)紀(jì)律，不怕苦，不怕累，認(rèn)真進(jìn)行實(shí)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。注意實(shí)習(xí)期間的安全。
三、實(shí)習(xí)過(guò)程。
1.實(shí)習(xí)目的：
(1)學(xué)習(xí)掌握土壤剖面的挖掘方法和注意細(xì)節(jié)，回顧掌握土壤剖面性狀觀察的方法。
(4)通過(guò)實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)，掌握土壤和巖層常規(guī)理化分析方法，并能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和應(yīng)用。
(5)通過(guò)實(shí)習(xí)，回顧學(xué)習(xí)中國(guó)土地資源的類(lèi)型分布、各種質(zhì)地土壤的形成原因和發(fā)展歷史、了解其利用價(jià)值和利用現(xiàn)狀，增強(qiáng)合理利用和保護(hù)土壤的環(huán)保意識(shí)。
2.儀器配備和試劑：
(1)儀器。
1、土鏟：挖掘土壤剖面。
2、比色卡：比色確定土壤的ph值。
3、白瓷板(點(diǎn)滴板)：測(cè)定土壤ph。
4、剖面刀：整理土壤的剖面、檢驗(yàn)巖石的硬度。
5、卷尺：測(cè)定土壤發(fā)生層厚度。
6、鐵錘：敲砸?guī)r石以便于做巖石的石灰性反應(yīng)和觀察巖石內(nèi)部性狀。
(2)。
1、混合指示劑：測(cè)定土壤ph值中顯色。
2、稀鹽酸(1:3)：用于測(cè)堿性土壤的石灰性反應(yīng)。
3、實(shí)習(xí)方法步驟：
(一)、泰山山腳實(shí)習(xí)地點(diǎn)。
(1)剖面點(diǎn)的選擇：
根據(jù)實(shí)習(xí)目的選擇剖面點(diǎn)，選點(diǎn)位置為泰山山腳的一小片棕壤土，具有代表性，避免了溝渠、村莊等人易干擾的地段。選好點(diǎn)后應(yīng)觀察如下：
土壤類(lèi)為棕壤;。
土壤類(lèi)型分布的地形為山地山腳;。
植被為灌木林多為農(nóng)業(yè)果木山楂、核桃等;。
成土母質(zhì)為殘、坡積母質(zhì);。
農(nóng)業(yè)利用情況為種植少量柏樹(shù)和經(jīng)濟(jì)樹(shù)木等;。
存在的主要障礙因素主要為巖石較多，不便耕作;。
最后開(kāi)始挖掘剖面。
(2)剖面挖掘與修整：
根據(jù)實(shí)習(xí)目的確定剖面深為0.8m，寬0.6m，依靠一個(gè)斷坡而挖掘，達(dá)到了母質(zhì)層，剖面坑的一端向陽(yáng)，垂直削平作為觀察面，觀察者隨宋老師站在斷坡地面觀察分析。挖掘時(shí)將表土堆于一側(cè)，下層土壤堆于另一側(cè)，兩端不堆土，觀察完畢后，將底土填回下層，表土填回上層，觀察面上不能踐踏。
(3)剖面觀察與土層劃分：
先遠(yuǎn)距離觀察剖面，看清全剖面的土層組合，再靠近仔細(xì)觀察，根據(jù)各個(gè)剖面的顏色、質(zhì)地、結(jié)構(gòu)、新生體等的變化，參考環(huán)境因素，推斷土壤的發(fā)育過(guò)程，具體劃分出各個(gè)發(fā)生層次。用鋼卷尺量出各層深度，記錄母巖的層位，在記錄本上勾畫(huà)土體構(gòu)型如圖。
(4)土壤性狀的觀察和記載：
記錄剖面特征，對(duì)各發(fā)生層次逐層詳細(xì)觀察并進(jìn)行一些理化性質(zhì)的速測(cè)。記錄顏色、質(zhì)地、結(jié)構(gòu)、土壤堅(jiān)實(shí)度、土壤干濕度、孔隙狀況、侵人體、土壤酸堿度等。
(5)土壤ph測(cè)定:。
取白瓷板(點(diǎn)滴板)，將其擦拭干凈，取相應(yīng)層次土層的土適量于點(diǎn)滴板凹槽中，滴加適當(dāng)過(guò)量的混合指示劑，輕輕晃動(dòng)點(diǎn)滴板使測(cè)定充分，傾斜點(diǎn)滴板使顯色后的部分指示劑從凹槽中流出，觀察流出指示劑的顏色，拿比色卡進(jìn)行對(duì)比，確定土壤的ph。
(6)實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)內(nèi)容統(tǒng)計(jì)與處理：
土壤層次。
土層深度/cm。
土壤ph。
土壤顏色。
土壤質(zhì)地。
石礫含量。
結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
有機(jī)質(zhì)。
新生體。
腐殖質(zhì)。
-
棕色。
-
-
-
較高。
無(wú)
淋溶層(a)。
5.2。
淺棕色。
酸性壤質(zhì)。
無(wú)
團(tuán)粒。
一般。
無(wú)
淀積層(b)。
6.0。
淺橙黃。
近中性壤質(zhì)。
無(wú)
粒狀。
較少。
無(wú)
母質(zhì)層(c)。
5.3。
橙黃。
弱酸沙壤質(zhì)。
細(xì)小量少。
粒狀。
-
無(wú)
母巖層(r)。
55以下。
(因?yàn)閷?shí)習(xí)時(shí)間緊張、觀察粗略及筆記較慢等使表格里部分內(nèi)容缺失。)。
(7)總結(jié)回顧：
4、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)中，堅(jiān)定巖石礦物，主要鑒定光澤(包括金屬光澤、半金屬光澤、非金屬光澤)、顏色(巖石有本色、假色、他色，其中其條痕顏色為其本身的顏色)、形態(tài)(晶體、非晶體等)、力學(xué)性質(zhì)(解理性質(zhì)、斷口、硬度等)、發(fā)光性、鹽酸反應(yīng)、磁性、導(dǎo)電性等。
5、巖石元素組成分中，鉀長(zhǎng)石和云母等鉀元素含量較高。泰山上鉀長(zhǎng)石和石英分布較多。
(二)饅頭山實(shí)習(xí)地點(diǎn)(濟(jì)南市長(zhǎng)清區(qū)張夏鎮(zhèn)徐毛村)。
(1)由宋老師帶領(lǐng)觀察饅頭山的各種土質(zhì)類(lèi)型分布和巖石的性狀和形成分布;。
(2)各組同學(xué)帶實(shí)習(xí)工具爬山觀察記錄各種巖石和土壤的形狀、顏色及周?chē)h(huán)境等，對(duì)個(gè)別土壤類(lèi)型的土壤進(jìn)行取樣測(cè)定其ph、對(duì)各種巖石進(jìn)行取樣測(cè)定其風(fēng)化物ph和是否具有鹽酸反應(yīng)。
(3)觀察記錄內(nèi)容如下：
其中，各土壤和巖石層的分布不是嚴(yán)格遵守以上分布層次，由于受時(shí)間和自然風(fēng)化的影響，各土壤和巖石層的分布基本上以上層次周期性分布。
土壤學(xué)實(shí)驗(yàn)心得篇四
土壤學(xué)是高等林業(yè)院校中林學(xué)、環(huán)境、園林、水保、生物等專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課,作為土壤學(xué)重要教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn),可以給學(xué)生提供理論學(xué)習(xí)與生產(chǎn)、科研實(shí)踐相結(jié)合的機(jī)會(huì),同時(shí)也使學(xué)生獨(dú)立從事專(zhuān)業(yè)工作的能力得到一定的鍛煉。下面是本站小編為大家整理的土壤學(xué)實(shí)習(xí)心得總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
通過(guò)實(shí)習(xí)，一方面把課堂教學(xué)與野外實(shí)際結(jié)合起來(lái)，印證、鞏固、充實(shí)和提高課堂所學(xué)的理論;另一方面通過(guò)對(duì)野外土壤觀察研究，初步掌握土壤調(diào)查的基本技能和方法，并通過(guò)課程論文寫(xiě)作，培養(yǎng)學(xué)生初步科研能力;同時(shí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到土壤學(xué)的重要性并激起學(xué)生對(duì)土壤學(xué)的興趣和熱愛(ài)。
在這個(gè)學(xué)期之初，我們進(jìn)行了為期三天的土壤學(xué)野外實(shí)習(xí)。這三天，我們分別到花溪青巖古鎮(zhèn)周?chē)ㄏ禊Z寨和南江大峽谷等地挖坑進(jìn)行土壤剖面觀察，主要分析了其土壤類(lèi)型及其重要性質(zhì)，主要包括土壤的ph，結(jié)構(gòu)，顏色，含水狀況，空隙度，質(zhì)地，以及土壤中的新生體、侵入體、根系的狀況。最后探討了其土壤形成因素，并了解到了各個(gè)地點(diǎn)土壤的特征和屬性。
通過(guò)幾天的實(shí)習(xí)，讓我得到了巨大的收獲是。第一，在野外能夠鍛煉自己的生存技巧，雖然第一天的時(shí)候吃了許多虧，但是，的確讓我學(xué)到了許多。第二，懂得和同學(xué)老師交流，和小組同學(xué)合作的重要性。第三，這三天的野外實(shí)習(xí)的同時(shí)，也游覽了貴州的大好河山，一覽的風(fēng)姿，讓人流連忘返。特別是第三天的南江大峽谷，更是讓我了解到卡斯特地形的發(fā)育特點(diǎn)以及阿羅多姿的景色，更是讓人回味無(wú)窮。第四，它可以把課堂教學(xué)與野外實(shí)際緊密的結(jié)合在一來(lái)，這樣一來(lái)可以鞏固和提高了我們?cè)谡n堂所學(xué)的理論知識(shí)，進(jìn)而使我們初步掌握野外土壤調(diào)查的基本技能和方法。最后，也是從我個(gè)人覺(jué)得這是最重要的一點(diǎn)是，使我認(rèn)識(shí)到土壤學(xué)的重要性并激起了我對(duì)土壤學(xué)的熱愛(ài)。
在自己動(dòng)手實(shí)踐了一番之后，我們對(duì)挖剖面有了深刻的體會(huì)，找好挖剖面的適合位置，大致的范圍，挖的深度，是否垂直這些關(guān)系著能否挖好一個(gè)剖面。不斷在實(shí)踐中總結(jié)技巧，靈活運(yùn)用，是實(shí)踐方法，也鍛煉學(xué)習(xí)的能力。在觀察圖層剖面的過(guò)程中，我了解到真實(shí)的土層，了解不同土壤的土層，因?yàn)楦鞣N成土因素而形成各種土層的特征，讓我真實(shí)的認(rèn)識(shí)我在課堂上老師所介紹的抽象理論知識(shí)。在此，我深深的感謝蘇老師的認(rèn)真耐心教導(dǎo)。
不斷在實(shí)踐中總結(jié)技巧，靈活運(yùn)用，是實(shí)踐方法，也鍛煉學(xué)習(xí)的能力。在觀察圖層剖面的過(guò)程中，我了解到真實(shí)的土層，了解不同土壤的土層，因?yàn)楦鞣N成土因素而形成各種土層的特征?讓我真實(shí)的認(rèn)識(shí)我在課堂上老師所介紹的抽象理論知識(shí)。在此，我深深的感謝老師的認(rèn)真耐心的帶領(lǐng)和教導(dǎo)。
通過(guò)實(shí)習(xí)，一方面把課堂教學(xué)與野外實(shí)際結(jié)合起來(lái)，印證、鞏固、充實(shí)和提高課堂所學(xué)的理論;另一方面通過(guò)對(duì)野外土壤觀察研究，初步掌握土壤調(diào)查的基本技能和方法，并通過(guò)課程論文寫(xiě)作，培養(yǎng)學(xué)生初步科研能力;同時(shí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到土壤學(xué)的重要性并激起學(xué)生對(duì)土壤學(xué)的興趣和熱愛(ài)。
在這個(gè)學(xué)期之初，我們進(jìn)行了為期三天的土壤學(xué)野外實(shí)習(xí)。這三天，我們分別到花溪青巖古鎮(zhèn)周?chē)?，花溪天鵝寨和南江大峽谷等地挖坑進(jìn)行土壤剖面觀察，主要分析了其土壤類(lèi)型及其重要性質(zhì)，主要包括土壤的ph，結(jié)構(gòu)，顏色，含水狀況，空隙度，質(zhì)地，以及土壤中的新生體、侵入體、根系的狀況。最后探討了其土壤形成因素，并了解到了各個(gè)地點(diǎn)土壤的特征和屬性。
通過(guò)幾天的實(shí)習(xí)，讓我得到了巨大的收獲是。第一，在野外能夠鍛煉自己的生存技巧，雖然第一天的時(shí)候吃了許多虧，但是，的確讓我學(xué)到了許多。第二，懂得和同學(xué)老師交流，和小組同學(xué)合作的重要性。第三，這三天的野外實(shí)習(xí)的同時(shí)，也游覽了貴州的大好河山，一覽的風(fēng)姿，讓人流連忘返。特別是第三天的南江大峽谷，更是讓我了解到卡斯特地形的發(fā)育特點(diǎn)以及阿羅多姿的景色，更是讓人回味無(wú)窮。第四，它可以把課堂教學(xué)與野外實(shí)際緊密的結(jié)合在一來(lái)，這樣一來(lái)可以鞏固和提高了我們?cè)谡n堂所學(xué)的理論知識(shí)，進(jìn)而使我們初步掌握野外土壤調(diào)查的基本技能和方法。最后，也是從我個(gè)人覺(jué)得這是最重要的一點(diǎn)是，使我認(rèn)識(shí)到土壤學(xué)的重要性并激起了我對(duì)土壤學(xué)的熱愛(ài)。
在自己動(dòng)手實(shí)踐了一番之后，我們對(duì)挖剖面有了深刻的體會(huì)，找好挖剖面的適合位置，大致的范圍，挖的深度，是否垂直這些關(guān)系著能否挖好一個(gè)剖面。不斷在實(shí)踐中總結(jié)技巧，靈活運(yùn)用，是實(shí)踐方法，也鍛煉學(xué)習(xí)的能力。在觀察圖層剖面的過(guò)程中，我了解到真實(shí)的土層，了解不同土壤的土層，因?yàn)楦鞣N成土因素而形成各種土層的特征，讓我真實(shí)的認(rèn)識(shí)我在課堂上老師所介紹的抽象理論知識(shí)。在此，我深深的感謝蘇老師的認(rèn)真耐心教導(dǎo)。
不斷在實(shí)踐中總結(jié)技巧，靈活運(yùn)用，是實(shí)踐方法，也鍛煉學(xué)習(xí)的能力。在觀察圖層剖面的過(guò)程中，我了解到真實(shí)的土層，了解不同土壤的土層，因?yàn)楦鞣N成土因素而形成各種土層的特征?讓我真實(shí)的認(rèn)識(shí)我在課堂上老師所介紹的抽象理論知識(shí)。在此，我深深的感謝老師的認(rèn)真耐心的帶領(lǐng)和教導(dǎo)。
通過(guò)實(shí)習(xí)，一方面把課堂教學(xué)與野外實(shí)際結(jié)合起來(lái)，印證、鞏固、充實(shí)和提高課堂所學(xué)的理論;另一方面通過(guò)對(duì)野外土壤觀察研究，初步掌握土壤調(diào)查的基本技能和方法，并通過(guò)課程論文寫(xiě)作，培養(yǎng)學(xué)生初步科研能力;同時(shí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到土壤學(xué)的重要性并激起學(xué)生對(duì)土壤學(xué)的興趣和熱愛(ài)。
在這個(gè)學(xué)期之初，我們進(jìn)行了為期三天的土壤學(xué)野外實(shí)習(xí)。這三天，我們分別到花溪青巖古鎮(zhèn)周?chē)?，花溪天鵝寨和南江大峽谷等地挖坑進(jìn)行土壤剖面觀察，主要分析了其土壤類(lèi)型及其重要性質(zhì)，主要包括土壤的ph，結(jié)構(gòu)，顏色，含水狀況，空隙度，質(zhì)地，以及土壤中的新生體、侵入體、根系的狀況。最后探討了其土壤形成因素，并了解到了各個(gè)地點(diǎn)土壤的特征和屬性。
通過(guò)幾天的實(shí)習(xí)，讓我得到了巨大的收獲是。第一，在野外能夠鍛煉自己的生存技巧，雖然第一天的時(shí)候吃了許多虧，但是，的確讓我學(xué)到了許多。第二，懂得和同學(xué)老師交流，和小組同學(xué)合作的重要性。第三，這三天的野外實(shí)習(xí)的同時(shí)，也游覽了貴州的大好河山，一覽的風(fēng)姿，讓人流連忘返。特別是第三天的南江大峽谷，更是讓我了解到卡斯特地形的發(fā)育特點(diǎn)以及阿羅多姿的景色，更是讓人回味無(wú)窮。第四，它可以把課堂教學(xué)與野外實(shí)際緊密的結(jié)合在一來(lái)，這樣一來(lái)可以鞏固和提高了我們?cè)谡n堂所學(xué)的理論知識(shí)，進(jìn)而使我們初步掌握野外土壤調(diào)查的基本技能和方法。最后，也是從我個(gè)人覺(jué)得這是最重要的一點(diǎn)是，使我認(rèn)識(shí)到土壤學(xué)的重要性并激起了我對(duì)土壤學(xué)的熱愛(ài)。
在自己動(dòng)手實(shí)踐了一番之后，我們對(duì)挖剖面有了深刻的體會(huì)，找好挖剖面的適合位置，大致的范圍，挖的深度，是否垂直這些關(guān)系著能否挖好一個(gè)剖面。不斷在實(shí)踐中總結(jié)技巧，靈活運(yùn)用，是實(shí)踐方法，也鍛煉學(xué)習(xí)的能力。在觀察圖層剖面的過(guò)程中，我了解到真實(shí)的土層，了解不同土壤的土層，因?yàn)楦鞣N成土因素而形成各種土層的特征，讓我真實(shí)的認(rèn)識(shí)我在課堂上老師所介紹的抽象理論知識(shí)。在此，我深深的感謝蘇老師的認(rèn)真耐心教導(dǎo)。
不斷在實(shí)踐中總結(jié)技巧，靈活運(yùn)用，是實(shí)踐方法，也鍛煉學(xué)習(xí)的能力。在觀察圖層剖面的過(guò)程中，我了解到真實(shí)的土層，了解不同土壤的土層，因?yàn)楦鞣N成土因素而形成各種土層的特征?讓我真實(shí)的認(rèn)識(shí)我在課堂上老師所介紹的抽象理論知識(shí)。在此，我深深的感謝老師的認(rèn)真耐心的帶領(lǐng)和教導(dǎo)。
土壤學(xué)實(shí)驗(yàn)心得篇五
土壤在農(nóng)林生產(chǎn)和陸地生態(tài)系統(tǒng)中具有重要地位，是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本生產(chǎn)資料，同時(shí)也是影響人類(lèi)生存環(huán)境的重要因素。
首先，土壤是植物生長(zhǎng)發(fā)育的基地，是農(nóng)林生產(chǎn)的基本生產(chǎn)資料。土壤可以為植物生長(zhǎng)提供水分和養(yǎng)分以及機(jī)械支持等，而由于動(dòng)物生產(chǎn)又是以植物生產(chǎn)為基礎(chǔ)的次一級(jí)生產(chǎn)，所以，土壤不僅是植物生產(chǎn)的基礎(chǔ)，也是動(dòng)物生產(chǎn)的基礎(chǔ)，農(nóng)林生產(chǎn)要以土壤為最基本的生產(chǎn)資料。
其次，土壤是制定農(nóng)林生產(chǎn)技術(shù)措施的基礎(chǔ)和依據(jù)。幾千年來(lái)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)證實(shí)，整個(gè)農(nóng)林生產(chǎn)過(guò)程中，在制定和采取各項(xiàng)生產(chǎn)技術(shù)措施時(shí)，必須首先考慮土壤因素，要始終堅(jiān)持“因地制宜”的基本生產(chǎn)原則，包括因土施肥、因土灌溉、因土種植、因土管理等。
其三，土壤是人類(lèi)社會(huì)最寶貴的自然資源，是陸地生態(tài)系統(tǒng)的主要組成部分。土地是人類(lèi)和其他動(dòng)植物賴以生存的家園，合理開(kāi)發(fā)和利用土地資源對(duì)保護(hù)和維持陸地生態(tài)系統(tǒng)的平衡和可持續(xù)發(fā)展具有重要作用，當(dāng)然，對(duì)土壤的科研與保護(hù)對(duì)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展具有偉大意義。
其四，土壤是影響人類(lèi)生存的重要環(huán)境因素。土壤作為影響人類(lèi)生存的3大環(huán)境因素之首，是人類(lèi)賴以生存的基礎(chǔ)，她為人類(lèi)提供食物和棲息之地，她的環(huán)境質(zhì)量直接關(guān)系到人類(lèi)的身體健康。
綜上所述，對(duì)土壤科學(xué)的學(xué)習(xí)與研究迫切而需要。
土壤學(xué)作為一門(mén)古老而又新發(fā)展起來(lái)的科學(xué)，主要研究土壤發(fā)生分類(lèi)分布、理化和生物學(xué)性狀，利用和改良，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有特殊而重要的作用。土壤學(xué)一般歸屬于農(nóng)業(yè)科學(xué)中的農(nóng)業(yè)資源利用一級(jí)學(xué)科，是農(nóng)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科。教學(xué)實(shí)習(xí)作為土壤學(xué)實(shí)踐學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該積極參與并認(rèn)真實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)過(guò)程中積極思考和鍛煉，掌握各種實(shí)習(xí)與實(shí)踐實(shí)驗(yàn)的方法和技能，為將來(lái)的專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的土壤學(xué)理論基礎(chǔ)。
二、實(shí)習(xí)要求。
1、3—6人為一小組。野外以小組為單位進(jìn)行土壤剖面觀測(cè)和記錄以及討論，每人完成一份實(shí)習(xí)總結(jié)。
2、要求同學(xué)們遵守各項(xiàng)紀(jì)律，不怕苦，不怕累，認(rèn)真進(jìn)行實(shí)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。注意實(shí)習(xí)期間的安全。
三、實(shí)習(xí)過(guò)程。
1.實(shí)習(xí)目的：
(1)學(xué)習(xí)掌握土壤剖面的挖掘方法和注意細(xì)節(jié)，回顧掌握土壤剖面性狀觀察的方法。
(4)通過(guò)實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)，掌握土壤和巖層常規(guī)理化分析方法，并能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和應(yīng)用。
(5)通過(guò)實(shí)習(xí)，回顧學(xué)習(xí)中國(guó)土地資源的類(lèi)型分布、各種質(zhì)地土壤的形成原因和發(fā)展歷史、了解其利用價(jià)值和利用現(xiàn)狀，增強(qiáng)合理利用和保護(hù)土壤的環(huán)保意識(shí)。
2.儀器配備和試劑：
(1)儀器。
1、土鏟：挖掘土壤剖面。
2、比色卡：比色確定土壤的ph值。
3、白瓷板(點(diǎn)滴板)：測(cè)定土壤ph。
4、剖面刀：整理土壤的剖面、檢驗(yàn)巖石的硬度。
5、卷尺：測(cè)定土壤發(fā)生層厚度。
6、鐵錘：敲砸?guī)r石以便于做巖石的石灰性反應(yīng)和觀察巖石內(nèi)部性狀。
(2)。
1、混合指示劑：測(cè)定土壤ph值中顯色。
2、稀鹽酸(1:3)：用于測(cè)堿性土壤的石灰性反應(yīng)。
3、實(shí)習(xí)方法步驟：
(一)、泰山山腳實(shí)習(xí)地點(diǎn)。
(1)剖面點(diǎn)的選擇：
根據(jù)實(shí)習(xí)目的選擇剖面點(diǎn)，選點(diǎn)位置為泰山山腳的一小片棕壤土，具有代表性，避免了溝渠、村莊等人易干擾的地段。選好點(diǎn)后應(yīng)觀察如下：
土壤類(lèi)為棕壤;。
土壤類(lèi)型分布的地形為山地山腳;。
植被為灌木林多為農(nóng)業(yè)果木山楂、核桃等;。
成土母質(zhì)為殘、坡積母質(zhì);。
農(nóng)業(yè)利用情況為種植少量柏樹(shù)和經(jīng)濟(jì)樹(shù)木等;。
存在的主要障礙因素主要為巖石較多，不便耕作;。
最后開(kāi)始挖掘剖面。
(2)剖面挖掘與修整：
根據(jù)實(shí)習(xí)目的確定剖面深為0.8m，寬0.6m，依靠一個(gè)斷坡而挖掘，達(dá)到了母質(zhì)層，剖面坑的一端向陽(yáng)，垂直削平作為觀察面，觀察者隨宋老師站在斷坡地面觀察分析。挖掘時(shí)將表土堆于一側(cè)，下層土壤堆于另一側(cè)，兩端不堆土，觀察完畢后，將底土填回下層，表土填回上層，觀察面上不能踐踏。
(3)剖面觀察與土層劃分：
先遠(yuǎn)距離觀察剖面，看清全剖面的土層組合，再靠近仔細(xì)觀察，根據(jù)各個(gè)剖面的顏色、質(zhì)地、結(jié)構(gòu)、新生體等的變化，參考環(huán)境因素，推斷土壤的發(fā)育過(guò)程，具體劃分出各個(gè)發(fā)生層次。用鋼卷尺量出各層深度，記錄母巖的層位，在記錄本上勾畫(huà)土體構(gòu)型如圖。
(4)土壤性狀的觀察和記載：
記錄剖面特征，對(duì)各發(fā)生層次逐層詳細(xì)觀察并進(jìn)行一些理化性質(zhì)的速測(cè)。記錄顏色、質(zhì)地、結(jié)構(gòu)、土壤堅(jiān)實(shí)度、土壤干濕度、孔隙狀況、侵人體、土壤酸堿度等。
(5)土壤ph測(cè)定:。
取白瓷板(點(diǎn)滴板)，將其擦拭干凈，取相應(yīng)層次土層的土適量于點(diǎn)滴板凹槽中，滴加適當(dāng)過(guò)量的混合指示劑，輕輕晃動(dòng)點(diǎn)滴板使測(cè)定充分，傾斜點(diǎn)滴板使顯色后的部分指示劑從凹槽中流出，觀察流出指示劑的顏色，拿比色卡進(jìn)行對(duì)比，確定土壤的ph。
(6)實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)內(nèi)容統(tǒng)計(jì)與處理：
土壤層次。
土層深度/cm。
土壤ph。
土壤顏色。
土壤質(zhì)地。
石礫含量。
結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
有機(jī)質(zhì)。
新生體。
腐殖質(zhì)。
-
棕色。
-
-
-
較高。
無(wú)
淋溶層(a)。
5.2。
淺棕色。
酸性壤質(zhì)。
無(wú)
團(tuán)粒。
一般。
無(wú)
淀積層(b)。
6.0。
淺橙黃。
近中性壤質(zhì)。
無(wú)
粒狀。
較少。
無(wú)
母質(zhì)層(c)。
5.3。
橙黃。
弱酸沙壤質(zhì)。
細(xì)小量少。
粒狀。
-
無(wú)
母巖層(r)。
55以下。
(因?yàn)閷?shí)習(xí)時(shí)間緊張、觀察粗略及筆記較慢等使表格里部分內(nèi)容缺失。)。
(7)總結(jié)回顧：
4、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)中，堅(jiān)定巖石礦物，主要鑒定光澤(包括金屬光澤、半金屬光澤、非金屬光澤)、顏色(巖石有本色、假色、他色，其中其條痕顏色為其本身的顏色)、形態(tài)(晶體、非晶體等)、力學(xué)性質(zhì)(解理性質(zhì)、斷口、硬度等)、發(fā)光性、鹽酸反應(yīng)、磁性、導(dǎo)電性等。
5、巖石元素組成分中，鉀長(zhǎng)石和云母等鉀元素含量較高。泰山上鉀長(zhǎng)石和石英分布較多。
(二)饅頭山實(shí)習(xí)地點(diǎn)(濟(jì)南市長(zhǎng)清區(qū)張夏鎮(zhèn)徐毛村)。
(1)由宋老師帶領(lǐng)觀察饅頭山的各種土質(zhì)類(lèi)型分布和巖石的性狀和形成分布;。
(2)各組同學(xué)帶實(shí)習(xí)工具爬山觀察記錄各種巖石和土壤的形狀、顏色及周?chē)h(huán)境等，對(duì)個(gè)別土壤類(lèi)型的土壤進(jìn)行取樣測(cè)定其ph、對(duì)各種巖石進(jìn)行取樣測(cè)定其風(fēng)化物ph和是否具有鹽酸反應(yīng)。
(3)觀察記錄內(nèi)容如下：
其中，各土壤和巖石層的分布不是嚴(yán)格遵守以上分布層次，由于受時(shí)間和自然風(fēng)化的影響，各土壤和巖石層的分布基本上以上層次周期性分布。
土壤學(xué)實(shí)驗(yàn)心得篇六
大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一門(mén)陌生的學(xué)科。大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)作為一門(mén)新興的數(shù)學(xué)課程在近十年來(lái)取得了迅速的發(fā)展。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)以計(jì)算機(jī)技術(shù)和數(shù)學(xué)軟件為載體，將數(shù)學(xué)建模的思想和方法融入其中，此刻已經(jīng)成為一種潮流。
剛開(kāi)始時(shí)學(xué)大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候我都有一種恐懼感，因?yàn)閷?duì)于它都是陌生的，雖然在學(xué)數(shù)值分析時(shí)接觸過(guò)matlab，但那只是皮毛。大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)才讓我真正了解到了這門(mén)學(xué)科，真正學(xué)到了matlab的使用方法，并且對(duì)數(shù)學(xué)建模有了必須的了解。matlab在各個(gè)領(lǐng)域均有應(yīng)用，作為數(shù)學(xué)系的學(xué)生對(duì)于matlab解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的本事相當(dāng)震驚，真是太強(qiáng)大了。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)這門(mén)課讓我學(xué)到了很多東西，收獲豐碩。
第一節(jié)課我了解到了數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的一些基本發(fā)展史和一些基本知識(shí)。經(jīng)過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)完這門(mén)課，讓我明白了原先數(shù)學(xué)與實(shí)際生活連接的是這么緊密，許多問(wèn)題都能夠借助數(shù)學(xué)的方法去解決。對(duì)于一些實(shí)際問(wèn)題，我們能夠建立數(shù)學(xué)模型，把問(wèn)題簡(jiǎn)化，然后運(yùn)用一些數(shù)學(xué)工具和方法去解決。
大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)我們學(xué)習(xí)了matlab的'編程方法，雖然僅僅僅有一種軟件，可是整本書(shū)可用分的數(shù)學(xué)知識(shí)一點(diǎn)都不少，比如插值、擬合、微積分、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)等等，此刻最終明白課本上的知識(shí)如何用于實(shí)際問(wèn)題了，真可謂應(yīng)用十分廣泛。
剛開(kāi)始我對(duì)matlab很陌生，感覺(jué)這個(gè)軟件很難，以為它就像c語(yǔ)言一樣難學(xué)，并且這個(gè)軟件都是英文原版，對(duì)于我這種英語(yǔ)很爛的人來(lái)說(shuō)真是種噩夢(mèng)?？墒墙?jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后感覺(jué)其實(shí)并沒(méi)有想象中的那么可怕，感覺(jué)很好玩。
我覺(jué)得學(xué)好這門(mén)課需要做到以下幾點(diǎn)：1、多運(yùn)用matlab編寫(xiě)、調(diào)試程序?qū)τ诓欢贸绦蛞M量搞清楚問(wèn)題出在哪3、與同學(xué)課下多多交流，課上多請(qǐng)教教師。
土壤學(xué)實(shí)驗(yàn)心得篇七
土壤學(xué)是與實(shí)踐密切相結(jié)合的，土壤學(xué)的教學(xué)實(shí)習(xí)是游憩等專(zhuān)業(yè)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)實(shí)習(xí)，其目的、任務(wù)及要求如下：
1.通過(guò)實(shí)習(xí)驗(yàn)證鞏固該學(xué)科的理論知識(shí)，開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
2.熟悉本省地帶性土壤及非地帶性土壤的分布規(guī)律及其形成條件、形成過(guò)程、土壤性狀、利用改良措施。
3.掌握主要土壤類(lèi)型及土壤的形成過(guò)程和土壤特點(diǎn)，為水保規(guī)劃和森林植物更新等提供依據(jù)。
4.了解全國(guó)土壤分布規(guī)律及其主要土壤類(lèi)型。
5.熟悉我省土地資源退化的原因及防治對(duì)策措施。
6.掌握土壤剖面挖掘方法，掌握剖面形態(tài)特征和自然條件的觀察、描述、記載方法，學(xué)會(huì)土壤類(lèi)型的識(shí)別。
7.通過(guò)土壤水分物理性質(zhì)的測(cè)定，應(yīng)用這些數(shù)據(jù)，學(xué)會(huì)綜合分析、評(píng)述土壤的方法，并能提出各類(lèi)土壤的合理開(kāi)發(fā)利用改良技術(shù)措施。
8.通過(guò)實(shí)習(xí)進(jìn)一步熟悉主要成土巖石的性質(zhì)和提高鑒別技能。
9.通過(guò)實(shí)習(xí)學(xué)會(huì)野外母質(zhì)類(lèi)型的鑒別和地形地勢(shì)的觀察。
10.通過(guò)綜合實(shí)習(xí)，增強(qiáng)珍惜、保護(hù)和合理開(kāi)發(fā)利用土地資源及生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，提高貫徹執(zhí)行國(guó)策、國(guó)法的自覺(jué)性，提高立志振興水保學(xué)科和發(fā)展土壤科學(xué)的使命感和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。
11.了解土壤調(diào)查工作的基本方法，土壤調(diào)查是為了探明土壤的發(fā)生發(fā)育和分布規(guī)律，查清土地資源及其生產(chǎn)條件，以便按不同需要利用和改良土壤。土壤調(diào)查是通過(guò)實(shí)際觀察，了解成土因素的作用和土壤形態(tài)、性狀上的特征，找出影響植物正常長(zhǎng)的限制因素和障礙因素，解決生產(chǎn)管理中存在的具體土壤問(wèn)題。土壤調(diào)查是研究土壤科學(xué)的基本方法，是搞好林業(yè)和水?；窘ㄔO(shè)和實(shí)行科學(xué)種樹(shù)的前提，也是實(shí)現(xiàn)林業(yè)現(xiàn)代化的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作。
二、實(shí)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)。
1、實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx/5/29--20xx/6/4。
2、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：長(zhǎng)樂(lè)下沙。
南嶼林場(chǎng)。
校園內(nèi)。
3、參加人員：指導(dǎo)老師林徳喜。
級(jí)別20xx級(jí)。
專(zhuān)業(yè)林學(xué)。
組別第2組。
組員韓道忠、孫親權(quán)、陳澤良、楊欣華、黃遲育、李涵、陳婷婷、
王亞鑫、彭建偉、王秀遜、羅青梅、何麗萍。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容。
第一天20xx年5月29日實(shí)習(xí)地點(diǎn)：校內(nèi)，實(shí)驗(yàn)室。
進(jìn)行實(shí)習(xí)前的總動(dòng)員，老師給大家講解實(shí)習(xí)的具體安排，各項(xiàng)實(shí)習(xí)操作的方法，實(shí)習(xí)內(nèi)容，時(shí)間安排，參加人員的分組，工具的領(lǐng)取及介紹工具的使用。要求預(yù)習(xí)實(shí)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容：三大巖類(lèi)的識(shí)別方法、土壤剖面形態(tài)特征等。最后特別強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)期間要注意的事項(xiàng)，包括安全等等。
第二天20xx年5月30日實(shí)習(xí)地點(diǎn)：長(zhǎng)樂(lè)、下砂林場(chǎng)。
沿途觀察巖石標(biāo)本、地質(zhì)地貌及母巖母質(zhì)特征等，并取采集巖石標(biāo)本同時(shí)學(xué)習(xí)觀察、鑒別巖石標(biāo)本。觀察濱海風(fēng)沙土的形成、利用現(xiàn)狀和改良措施。沿途觀察、了解長(zhǎng)樂(lè)平原的地質(zhì)地貌特征和水稻土的形成和特點(diǎn)，同時(shí)觀光了長(zhǎng)樂(lè)國(guó)際機(jī)場(chǎng)，在長(zhǎng)樂(lè)國(guó)際機(jī)場(chǎng)參觀園林植物的配制特征和規(guī)則以及參觀了金剛腿的景觀，在金剛腿觀察花崗巖的特征包括其礦物組成、構(gòu)造及花崗巖風(fēng)化物形成的母質(zhì)特征。
第三天20xx年5月31日實(shí)習(xí)地點(diǎn)：校外，南嶼林場(chǎng)。
去南嶼林場(chǎng)野外觀察巖石標(biāo)本、地質(zhì)地貌及其開(kāi)發(fā)利用情況等。沿途觀察土壤垂直分布特征及不同地形土壤特點(diǎn)的差異，沿途觀察巖石風(fēng)化的特點(diǎn)并采集巖石標(biāo)本同時(shí)進(jìn)行鑒別，并在南嶼林場(chǎng)挖掘主要剖面，掌握山地土壤剖面的挖掘，土壤發(fā)生層的劃分，土壤形態(tài)特征的觀察和記載方法。進(jìn)行土壤原狀樣品的采集，分析樣品的采集。
觀察并描述南嶼林場(chǎng)邊上的自然景觀、土壤類(lèi)型及其成土條件、土壤形成特征、土壤肥力特點(diǎn)及利用改良現(xiàn)狀。下午在實(shí)驗(yàn)室風(fēng)干土壤樣品并進(jìn)行土壤物理性質(zhì)的測(cè)定(土壤自然含水率、容重、總孔隙度、毛管孔隙度、非毛管孔隙度、毛管持水量等)。
第四天20xx年6月1日實(shí)習(xí)地點(diǎn)：校內(nèi)，實(shí)驗(yàn)室。
內(nèi)業(yè)實(shí)驗(yàn)、測(cè)定土壤物理性質(zhì)：進(jìn)行土壤物理性質(zhì)的測(cè)定(容重、毛管孔隙度、毛管持水量、自然含水率、非毛管孔隙度、總孔隙度等的測(cè)定)。
校園內(nèi)實(shí)習(xí)，利用整段標(biāo)本進(jìn)行全國(guó)土壤的分布和主要土壤類(lèi)型的介紹，觀察不同類(lèi)型的整段剖面等，了解全國(guó)土壤的分布規(guī)律和主要的土壤類(lèi)型。并進(jìn)行前面測(cè)定的土壤物理性質(zhì)數(shù)據(jù)處理、計(jì)算出土壤自然含水率、容重、總孔隙度、毛管孔隙度、非毛管孔隙度、毛管持水量等。
第五天20xx年6月2日實(shí)習(xí)地點(diǎn)：校內(nèi)、實(shí)驗(yàn)室。
上午在室內(nèi)實(shí)驗(yàn)室觀看巖石標(biāo)本，并進(jìn)行礦物巖石考試?？荚嚥捎卯?dāng)場(chǎng)評(píng)分方法，考試時(shí)每一組列出實(shí)習(xí)期間見(jiàn)到的、本省常見(jiàn)的巖石標(biāo)本五塊，考完一組換成另外的巖石標(biāo)本進(jìn)行考試，要求每位同學(xué)獨(dú)立完成寫(xiě)出巖石的正確名稱，同時(shí)指導(dǎo)教師對(duì)所考時(shí)列出的每一塊巖石進(jìn)行有針對(duì)性提出相關(guān)問(wèn)題，也是作為考試成績(jī)?cè)u(píng)分內(nèi)容依據(jù)之一。下午講解寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告的方法，要求同學(xué)學(xué)會(huì)查閱相關(guān)資料完成。
土壤學(xué)實(shí)驗(yàn)心得篇八
半年的會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)已接近尾聲?；仡欉@半年，我感觸很大。經(jīng)過(guò)這套會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，不僅僅鍛煉了我們處理會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的本事，使我們比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了企業(yè)會(huì)計(jì)核算的基本程序和具體操作方法，并且加強(qiáng)了我們對(duì)基本理論的理解，基本方法的應(yīng)用，到達(dá)理論知識(shí)與實(shí)務(wù)的統(tǒng)一。同時(shí)也培養(yǎng)了我們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和敬業(yè)精神。為我們畢業(yè)生走上工作崗位后，縮短適應(yīng)期，并勝任工作本事，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。雖然我們都已有三年的專(zhuān)業(yè)知識(shí)理論的學(xué)習(xí)時(shí)間，有關(guān)會(huì)計(jì)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與基本理論，我們都有必須程度的掌握。但這些都也是只是紙上談兵，是空洞的，虛幻的，我們也是無(wú)從下手，一竅不通。經(jīng)過(guò)本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)課程我們將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上操作臺(tái)，經(jīng)過(guò)實(shí)際操作，使我們掌握填制和審核原始憑證，記賬憑證，登記賬簿，編制會(huì)計(jì)報(bào)表的全部會(huì)計(jì)工作的技能和方法，從而對(duì)企業(yè)的會(huì)計(jì)核算全過(guò)程有一個(gè)比較系統(tǒng)，完整地認(rèn)識(shí)，最終到達(dá)對(duì)會(huì)計(jì)理論和方法融會(huì)貫通的目的下頭就簡(jiǎn)單的敘述下實(shí)驗(yàn)課程的一些具體的體會(huì)！
首先要根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)寫(xiě)出會(huì)計(jì)分錄（會(huì)計(jì)循環(huán)的基石）。這是會(huì)計(jì)工作中最重要的環(huán)節(jié)，不能有半點(diǎn)差錯(cuò)，要是在那里犯下一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤，你的會(huì)計(jì)工作也會(huì)栽個(gè)大跟頭。在這個(gè)地方我花了不少時(shí)間，因?yàn)橐郧皩W(xué)習(xí)的會(huì)計(jì)科目都忘記的差不多了所有很多時(shí)候不得不把《會(huì)計(jì)學(xué)原理》和《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》拿出來(lái)看。然后是根據(jù)會(huì)計(jì)分錄填寫(xiě)記賬憑證，練習(xí)填寫(xiě)收款憑證、付款憑證、轉(zhuǎn)帳憑證，了解掌握各種常見(jiàn)原始憑證的格式、記載資料以及填寫(xiě)方法。這個(gè)工作完成的好壞直接影響到登記總帳。在完成這一整套的作業(yè)后，我再看看填制記帳憑證這個(gè)環(huán)節(jié)，感覺(jué)會(huì)計(jì)工作的完成的好壞就在平時(shí)工作的一點(diǎn)一滴的認(rèn)真仔細(xì)。
登記帳簿的主要工作是登記總分類(lèi)帳、各種明細(xì)帳以及現(xiàn)金、銀行存款日記帳。登記明細(xì)帳、現(xiàn)金日記帳和銀行存款日記帳的工作就是把記帳憑證上的會(huì)計(jì)科目按照時(shí)間先后順序一筆一筆的登記下來(lái)，不會(huì)計(jì)科目相同的業(yè)務(wù)匯總在一齊。這個(gè)環(huán)節(jié)很容易出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，這時(shí)候我們就要運(yùn)用畫(huà)線更正、紅字更正、補(bǔ)充登記這三種方法進(jìn)行更正。在我們進(jìn)行登記的時(shí)候最好不要滿格，在書(shū)寫(xiě)文字和數(shù)字的時(shí)候上頭要留適當(dāng)?shù)目崭瘢瑫?shū)寫(xiě)一般占空格的12，以便錯(cuò)誤后修改?？値な前凑沼泿{證和明細(xì)帳登記的，總帳是匯總一些會(huì)計(jì)科目，按照業(yè)務(wù)發(fā)生的月份分上下月登記，把會(huì)計(jì)科目的借方和貸方額加總起來(lái)。登記總帳的工作直接影響到編制報(bào)表，所以必須要認(rèn)真仔細(xì)。
所謂結(jié)帳，是在把必須時(shí)期內(nèi)發(fā)生的全部經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)登記入帳的基礎(chǔ)上，按規(guī)定的方法將各種帳簿的記錄進(jìn)行小結(jié)，計(jì)算并記錄本期發(fā)生額和期末發(fā)生額。做結(jié)帳工作相對(duì)簡(jiǎn)單一些，總帳和明細(xì)帳的月末和年末的結(jié)帳模式基本是一樣的，在月末的時(shí)候都要在摘要欄填明“本月合計(jì)”的字樣并在下頭通欄畫(huà)單橫紅線。在年末的時(shí)候，都要在摘要欄注明“本年合計(jì)”的字樣并在下頭通欄畫(huà)雙橫紅線。年度終了時(shí)，要在摘要欄內(nèi)注明“結(jié)轉(zhuǎn)下年”字樣并將余額結(jié)出來(lái)。
會(huì)計(jì)工作的最終一個(gè)環(huán)節(jié)就是編制會(huì)計(jì)報(bào)表，會(huì)計(jì)報(bào)表包括資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表、現(xiàn)金流量表以及相關(guān)附表。。他們都是依靠總帳和明細(xì)帳匯總出來(lái)的，里面的各種指標(biāo)都反映企業(yè)的經(jīng)營(yíng)情景。只要按照《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》上的方法就能夠計(jì)算出各種數(shù)據(jù)。其中資產(chǎn)負(fù)債表是根據(jù)“資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益”這一等式，按照必須的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)和順序編制的。所以在計(jì)算出所有的數(shù)據(jù)后如果總后資產(chǎn)合計(jì)不等于負(fù)債所有者權(quán)益的合計(jì)，那么報(bào)表中就有數(shù)據(jù)錯(cuò)誤，就要進(jìn)行檢驗(yàn)。
報(bào)表工作完成后，會(huì)計(jì)工作就基本上完成了，可是還要對(duì)記帳憑證和明細(xì)帳進(jìn)行裝訂。裝訂其實(shí)是很有意思的工作，在你裝的時(shí)候你會(huì)感覺(jué)自我仿佛真的是一名會(huì)計(jì)從業(yè)人員，這其中的激動(dòng)是難以用言語(yǔ)表達(dá)的，僅有親身體驗(yàn)過(guò)的人才明白這當(dāng)中的歡樂(lè)。
總的來(lái)說(shuō)，會(huì)計(jì)工作是一環(huán)緊扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣的，原始憑證的審核直接影響到記帳憑證登記工作的完成，記帳憑證的登記直接影響到登記總帳工作的完成，而總帳的登記直接影響到編制會(huì)計(jì)報(bào)表，會(huì)計(jì)工作的任何環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問(wèn)題都會(huì)影響到會(huì)計(jì)工作的順利完成。所以對(duì)會(huì)計(jì)人員來(lái)說(shuō)認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度是會(huì)計(jì)工作的基本要求，每個(gè)敬業(yè)愛(ài)崗的會(huì)計(jì)人員都應(yīng)養(yǎng)成一個(gè)良好的工作習(xí)慣，防止會(huì)計(jì)工作出現(xiàn)錯(cuò)誤。經(jīng)過(guò)這次的實(shí)驗(yàn)課程，使得我系統(tǒng)的對(duì)于教師講的一些理論知識(shí)實(shí)踐了一遍，加強(qiáng)了對(duì)理論知識(shí)的記憶。
從自我的手動(dòng)實(shí)際的操作，深深感覺(jué)到會(huì)計(jì)是一個(gè)十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ?，是不能夠馬虎對(duì)待的工作。我感覺(jué)會(huì)計(jì)工作是項(xiàng)枯燥乏味的，帳目和數(shù)字更是讓人眼花繚亂，所以一系列的工序操作都是要求工作人員必須具有良好的品性，只要你真的用心去工作，就能避免工作的錯(cuò)誤發(fā)生，也能減少會(huì)計(jì)工作給你帶來(lái)的乏味和煩躁。
整個(gè)實(shí)驗(yàn)階段，真正讓人感受到了會(huì)計(jì)工作的繁瑣，這個(gè)實(shí)驗(yàn)也能夠得出給論，凡事如果你肯定下工夫，用心對(duì)待，必定會(huì)帶來(lái)良好的收獲！本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)課程也為即將可能從事的會(huì)計(jì)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，一年后走出財(cái)大的校門(mén)，成為一名名副其實(shí)的財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)人才，在大浪淘沙中讓自我能夠找到自我屹立之地！本人在本次的實(shí)驗(yàn)課程中感覺(jué)是是受益非淺，體會(huì)良多。
土壤學(xué)實(shí)驗(yàn)心得篇九
16～18世紀(jì)，現(xiàn)代土壤學(xué)隨著自然科學(xué)的蓬勃發(fā)展而開(kāi)始孕育、萌芽。在西歐，許多學(xué)者為論證土壤與植物的關(guān)系，提出了各種假說(shuō)。17世紀(jì)中葉，海耳蒙特根據(jù)他長(zhǎng)達(dá)五年的柳枝土培試驗(yàn)結(jié)果，認(rèn)為土壤除了供給植物水分以外，僅僅起著支撐物的作用。下面給大家分享一些關(guān)于環(huán)境土壤學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)，供大家參考。
一、實(shí)習(xí)目的意義。
實(shí)習(xí)目的：認(rèn)識(shí)主要的土壤類(lèi)型，了解土壤類(lèi)型分化與環(huán)境條件的關(guān)系，掌握土壤剖面的挖掘技術(shù)，掌握土壤各項(xiàng)指標(biāo)的測(cè)定方法和計(jì)算分析。
實(shí)習(xí)意義：實(shí)習(xí)是課程理論聯(lián)系實(shí)際的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)教學(xué)實(shí)習(xí)，鞏固和加深對(duì)課堂理論的理解和掌握。
二、實(shí)習(xí)任務(wù)和計(jì)劃。
(1)熟悉土壤調(diào)查野外工作的方法、步驟，掌握野外調(diào)查的技能。
(2)學(xué)會(huì)使用幾種野外工作需要的儀器、調(diào)查觀測(cè)土壤成土條件、成土過(guò)程、土壤屬性。
(3)土壤肥力綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)。
(4)簡(jiǎn)單了解巖溶地貌形成原因，以及有關(guān)沂源溶洞的簡(jiǎn)介。
(5)掌握土壤剖面挖掘觀測(cè)技術(shù)。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容。
3.1實(shí)習(xí)概況：
實(shí)習(xí)時(shí)間：20__年11月9日—10日。
指導(dǎo)老師：資源與環(huán)境學(xué)院陳寶成。
我們的行程為兩天，路線是：山東農(nóng)業(yè)大學(xué)南校區(qū)資環(huán)實(shí)驗(yàn)基地—沂源“九天洞”—魯山風(fēng)景區(qū)。
對(duì)兩處都要用挖剖土的方法：
a.剖面點(diǎn)的選擇土壤剖面:應(yīng)根據(jù)植被、小氣候、小地形、巖石和母質(zhì)類(lèi)型，選擇有代表性的地點(diǎn);一般不要以路邊的斷面做觀察剖面，也不要在人為影響較大的地方(如肥堆、溝邊、陷井邊、路旁等)設(shè)置觀察剖面或采集土樣、水田不能設(shè)置在田角和田基旁。
b.剖面挖掘與修整:當(dāng)剖面地點(diǎn)選定以后，即進(jìn)行挖掘土壤剖面，為了便于觀察，必須挖掘形狀基本為長(zhǎng)方形的剖面，其規(guī)格是：長(zhǎng)2米，寬1米，深1.5米。首先將表層3-5cm土壤及雜草、碎石去除，要求觀察面要面向太陽(yáng)。一端應(yīng)成垂直壁，另一端應(yīng)成階梯形，便于人下去觀察記載。用米尺測(cè)定深度，根據(jù)你所采集的深度分布做好標(biāo)記，然后從下向上取。利用自然剖面時(shí)要鏟去垂直面上被風(fēng)化的表土，露出新土。注意挖掘起來(lái)的土塊應(yīng)將表層土和底層土分開(kāi)放在剖面的兩旁，以便觀察完畢后填土，先放底土后放表土。
c.剖面觀察與土層劃分:觀察土壤剖面形態(tài)是研究土壤性質(zhì)、區(qū)分土壤類(lèi)型得重要方法之一。土壤的形態(tài)觀察主要包括土壤顏色、質(zhì)地、結(jié)構(gòu)、新生體、ph和石灰反應(yīng)等。根據(jù)土壤形態(tài)及性質(zhì)，對(duì)土壤層次進(jìn)行劃分。
d.土壤性狀的觀察和記載:土壤剖面形態(tài)在一定程度上反映了土壤成土過(guò)程以及土壤內(nèi)部的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和土壤肥力等方面的特性。根據(jù)形態(tài)特征觀察，結(jié)合化學(xué)分析，記載土壤剖面的觀察內(nèi)容和土壤基本性質(zhì)。
e.土壤樣品的采集:采集土壤，為以后實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析提供依據(jù)。
多種生命的生息繁衍，保持生物多樣性的重要性并不在意。知道20世紀(jì)中期以來(lái)，隨著全球人口的增長(zhǎng)和耕地銳減，資源耗竭，人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然系統(tǒng)的影響迅速擴(kuò)大，人們對(duì)土壤的認(rèn)識(shí)才不斷加深，土壤和水空氣一樣，既是生產(chǎn)食物、纖維及林產(chǎn)品不可代替或缺乏的自然資源，又是保持地球系統(tǒng)的生命活動(dòng)，維護(hù)整個(gè)人類(lèi)社會(huì)和生物圈共同繁榮的基礎(chǔ)。
3.2農(nóng)業(yè)土壤。
3.2.1實(shí)習(xí)地點(diǎn)自然社會(huì)簡(jiǎn)介：
沂源溶洞位于山東省沂源縣城西北12公里處的魯山之陽(yáng)，以千人洞為中心周?chē)?.5公里范圍內(nèi)有天然洞穴40余個(gè)，稱為沂源溶洞群。屬奧陶紀(jì)石灰?guī)r溶洞，距今5億多年，是長(zhǎng)江以北最為集中的天然溶洞，被專(zhuān)家稱為“北方最大的溶洞群”。現(xiàn)已開(kāi)發(fā)為旅游景點(diǎn)的有千人洞、養(yǎng)神洞、珊瑚洞、玄云洞、九天洞等十幾個(gè)溶洞。
洞內(nèi)景物美妙奇險(xiǎn)，配以魯山的幽谷翠峰，令人賞心悅目、流連忘返。許多洞穴曾是古代猿人生息、繁衍的場(chǎng)所，曾挖掘出猿人頭蓋骨及數(shù)枚牙齒化石，伴隨著大量動(dòng)物化石，并發(fā)現(xiàn)大量猿人石器，故稱為“沂源猿人”溶洞群。近幾年已有多處洞穴開(kāi)發(fā)，正式向游人開(kāi)放?！扒硕础币愿邔挻蠖妹?，地質(zhì)上稱“山東一號(hào)洞”。
洞內(nèi)有23尊壁雕佛像和三組“佛的故事”淺浮雕，神態(tài)各異，栩栩如生?！笆埗础币远磧?nèi)數(shù)條天然石龍而得名，洞長(zhǎng)218米，為廳堂式洞穴，洞內(nèi)有雙龜把門(mén)、龍王宮、銀河相會(huì)、云霞島、龍蛇相斗等景觀?！梆B(yǎng)神洞”以各路神仙由玉皇大帝率領(lǐng)云游四海在此歇息的傳說(shuō)而得名，全長(zhǎng)800余米，為分支型洞穴，洞下有洞，洞中有洞，洞內(nèi)有石林疊瀑、雄獅把門(mén)、唐僧取經(jīng)、王母宮、水族宮等48處景觀。“玄云洞”為通道式分支型洞穴，總長(zhǎng)300米，分為上下兩層，兩層洞穴由一垂直的落水洞相連接，洞內(nèi)片狀鐘乳石較多，敲之發(fā)聲，可彈奏簡(jiǎn)單的樂(lè)曲，名曰石箏。
3.2.2土壤情況詳述：
土壤是固態(tài)地球表面具有生命活動(dòng)、處于生物與環(huán)境間進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)和能量交換的疏松表層。它既是獨(dú)立的歷史自然體，也是最易受人類(lèi)活動(dòng)影響、為人類(lèi)提供食物的自然資料。土壤和人類(lèi)的關(guān)系十分密切，因?yàn)槿祟?lèi)生存必須發(fā)展農(nóng)業(yè)，以取得食物。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，首先是綠色植物的生產(chǎn)，是以土壤為物質(zhì)基礎(chǔ)的。各種作物都是在土壤里扎根立足，并通過(guò)根部從土壤里取得養(yǎng)分和水分，才能生長(zhǎng)繁茂。其次，人們飼養(yǎng)動(dòng)物，也必須以植物為飼料。很明顯，沒(méi)有土壤，也就沒(méi)有農(nóng)業(yè)。為了發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，人們必須重視土壤資源的開(kāi)發(fā)、利用改良?？茖W(xué)地開(kāi)發(fā)和利用土壤在國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)，特別是在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和改善環(huán)境中具有重要作用。
魯山自然保護(hù)區(qū)內(nèi)有棕壤、褐土兩種土類(lèi)，其中棕壤包括棕壤性土和林地棕壤，是保護(hù)區(qū)最主要的土壤類(lèi)型，面積達(dá)172hm，，約占保護(hù)區(qū)總面積的77.8%;褐土俗稱黃土，包括褐土性土、林地褐土，面積為2898h耐，占保護(hù)區(qū)面積的22.2%。
3.3棕壤。
也稱棕色森林士;是暖溫帶落葉闊葉林和針闊混交林下形成的土壤，主要分布在山東半島和遼東半島，在褐土地帶的垂直帶上亦有分布。棕壤地區(qū)氣候條件的特點(diǎn)是，夏季暖熱多雨，冬季寒冷干旱，年平均氣溫為5～14℃，10℃以上的積溫為3400～4500℃，季節(jié)性凍層深可達(dá)50～100厘米，年降水量約為500～1000厘米，干燥度在0.5～1.o之間。
這里的原生森林早已破壞，目前多為次生針葉林和闊葉混交林。棕壤所處地形主要為低山丘陵，成土母質(zhì)多為花崗巖、片麻巖及砂頁(yè)巖的殘積坡積物，或厚層洪積物。棕壤地區(qū)由于夏季氣溫高、雨量多，不但土壤中的粘化作用強(qiáng)烈而且還產(chǎn)生較明顯的淋溶作用，使得易溶鹽分和游離碳酸鈣都被淋失，粘粒也沿剖面向下移動(dòng)，并發(fā)生淀積。由于落葉闊林凋落物的灰分含量高，從而阻止了土壤灰化作用的發(fā)展，但白漿化作用卻常有發(fā)生，在丘陵和山地都可見(jiàn)到。
棕壤的一般性質(zhì)是：(1)在森林植被下，表層有機(jī)質(zhì)含量可達(dá)5～9%，向下急劇降低;(2)表層呈微酸性反應(yīng)，向下過(guò)渡到酸性反應(yīng);(3)鹽基飽和度較高，表層在80%以上，下部各層稍低;(4)剖面中部粘粒含量較上下各層均高;(5)硅鋁率在2.5～3.4之間，平均值為3.03，略高于黃棕壤，但顯著低于褐土。
上述性態(tài)特征系指在森林植被下的普通棕壤而言，除普通棕壤外，還有酸性棕壤、白漿化棕壤、潮棕壤和粗骨棕壤。
從土壤利用情況來(lái)著，棕壤是重要的森林土壤，也是重要農(nóng)業(yè)土壤，具有很大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。潮棕壤分布于山前洪積平原，用于農(nóng)業(yè)，大都旱澇保收，是重要的糧食生產(chǎn)基地。普通棕壤分布于山麓和丘陵緩坡，也多用于農(nóng)業(yè)，其中一部分水土流失較重，水肥條件較差，需要采取水土保持措施和進(jìn)一步發(fā)展灌溉，并加強(qiáng)培肥。白漿化棕壤有的分布于剝蝕堆積丘陵，多用于農(nóng)業(yè)，肥力甚低，需要改良;有的分布于山地，多用于林業(yè)。酸性棕壤分布于山地，多用于林業(yè)，有的還是荒山，需要種樹(shù)造林。粗骨棕壤分布于低丘陵的，多用于種植花生和柞嵐(養(yǎng)柞蠶用);分布于高丘陵和山地的，多為荒山疏林，水土流失都很?chē)?yán)重，亟應(yīng)采取水土保持措施。
3.4褐土。
1、褐土的形成過(guò)程。
(1)、干旱的殘落物腐殖質(zhì)積累過(guò)程：干旱森林與灌木草原的殘落物在其腐解與腐殖質(zhì)積聚過(guò)程中有兩個(gè)突出特點(diǎn)。
(2)、碳酸鈣的淋溶與淀積：在半干潤(rùn)條件下，原生礦物的風(fēng)化首先開(kāi)始大量的脫鈣階段，其氧化鈣隨含有二氧化碳的重力水由土壤剖面的表層滲到下層，以至于形成地下水流。
(3)、殘積粘化，也稱之為殘積風(fēng)化或地中海風(fēng)化，即粘粒的形成是由主體內(nèi)的礦物進(jìn)行原地的土內(nèi)風(fēng)化而成，很少產(chǎn)生粘粒的機(jī)械移動(dòng)，因而粘粒沒(méi)有光學(xué)向性。
(4)、淋移粘化：即在一定降水和生物氣候條件下，粘土礦物繼續(xù)脫鈣，形成另外一種顆粒最細(xì)的新生粘土礦物——如蒙脫石等，并開(kāi)始于雨季期間隨重力水在主體結(jié)構(gòu)間向下懸移，在一定深度形成粘粒淀積層，這種粘粘往往有光學(xué)向性，一般土體水分的干濕交替有利于粘粒下移。
在褐土的粘化過(guò)程中一般以殘積粘化為主，而夾有一定的淋移粘化，它們?cè)诓煌膩嗩?lèi)中，其比重并不一樣。一般石灰性褐土以前者為主，淋溶褐土以后者為主。
2、亞類(lèi)。
由于褐土為半淋溶土綱，根據(jù)土體所反映的淋溶程度及粘化特征相結(jié)合等而劃分為淋溶褐土、褐土和石灰性褐土等。其它則根據(jù)其主導(dǎo)成土過(guò)程及附加成土過(guò)程所表現(xiàn)的土壤剖面特征而劃分出樓土、潮褐土、燥褐土與褐土性土等。
3、褐土的利用與改良。
褐土所分布的暖溫帶半干潤(rùn)季風(fēng)區(qū)，具有較好的光熱條件，一般可以兩年三熟或一年兩熟。由于主體深厚，土壤質(zhì)地適中，廣泛適種小麥(絕大部分為冬麥)、玉米、甘薯?；ㄉ?、棉花、煙草、蘋(píng)果等糧食和經(jīng)濟(jì)作物，主要問(wèn)題是降水量偏小和降水量過(guò)于集中，在這種條件下的土壤利用及改良問(wèn)題應(yīng)考慮以下幾個(gè)方面：(1)開(kāi)展水土保持，發(fā)展水利灌溉;(2)開(kāi)展旱作農(nóng)業(yè)的土壤耕作措施;(3)合理施肥，提高土壤肥力水平;(4)因土種植，發(fā)展土壤潛力優(yōu)勢(shì);(5)適當(dāng)發(fā)展畜牧業(yè)與林果業(yè)。
(六)總結(jié)。
通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，讓我收益頗多。從原先了解的關(guān)于土壤單方面的理論知識(shí)到實(shí)踐，清楚直觀地重新認(rèn)識(shí)土壤是一個(gè)突破。在實(shí)習(xí)過(guò)程把理論與實(shí)踐相結(jié)合，鞏固和提高了我們?cè)谡n堂上所學(xué)的理論知識(shí)。增加我們對(duì)土壤學(xué)新的認(rèn)識(shí)。本次實(shí)習(xí)令我們加深了對(duì)所學(xué)課程的了解，更深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)該課程的意義，鞏固了學(xué)習(xí)成果，體會(huì)到“學(xué)以致用”的道理。知識(shí)從感性認(rèn)識(shí)升華到了理性認(rèn)識(shí)，從抽象變得具體起來(lái)，我學(xué)習(xí)到了很多書(shū)上沒(méi)有的東西，了解土壤學(xué)對(duì)實(shí)際農(nóng)林生產(chǎn)的重要性。初步了解了沂源主要地質(zhì)地貌和所發(fā)育而成的土壤類(lèi)型。在這里深深的感謝老師們的認(rèn)真指導(dǎo)。
在實(shí)習(xí)中初步掌握了地質(zhì)地貌考察和土壤調(diào)查的基本技能和方法。外出實(shí)習(xí)要對(duì)考察對(duì)象做一定的了解，合理安排考察路程和考察內(nèi)容，注意研究的方法和工具的使用，一些考察的細(xì)節(jié)，充分認(rèn)識(shí)到地質(zhì)地貌考察和土壤剖面觀測(cè)的必要性和艱苦性，激發(fā)了我們自己考察家鄉(xiāng)和各地的典型地質(zhì)地貌和土壤的興趣。
在自己動(dòng)手實(shí)踐了一番之后，我們對(duì)挖剖面有了深刻的體會(huì)，找好挖剖面的適合位置，大致的范圍，挖的深度，是否垂直這些關(guān)系著能否挖好一個(gè)剖面。不斷在實(shí)踐中總結(jié)技巧，靈活運(yùn)用，是實(shí)踐方法，也鍛煉學(xué)習(xí)的能力，更是對(duì)可課本知識(shí)的良好鞏固。同時(shí)，懂得和小組成員合作的重要性。這些都將對(duì)我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)乃至工作起到積極的作用。
一、實(shí)習(xí)意義。
土壤在農(nóng)林生產(chǎn)和陸地生態(tài)系統(tǒng)中具有重要地位，是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本生產(chǎn)資料，同時(shí)也是影響人類(lèi)生存環(huán)境的重要因素。
首先，土壤是植物生長(zhǎng)發(fā)育的基地，是農(nóng)林生產(chǎn)的基本生產(chǎn)資料。土壤可以為植物生長(zhǎng)提供水分和養(yǎng)分以及機(jī)械支持等，而由于動(dòng)物生產(chǎn)又是以植物生產(chǎn)為基礎(chǔ)的次一級(jí)生產(chǎn)，所以，土壤不僅是植物生產(chǎn)的基礎(chǔ)，也是動(dòng)物生產(chǎn)的基礎(chǔ)，農(nóng)林生產(chǎn)要以土壤為最基本的生產(chǎn)資料。
其次，土壤是制定農(nóng)林生產(chǎn)技術(shù)措施的基礎(chǔ)和依據(jù)。幾千年來(lái)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)證實(shí)，整個(gè)農(nóng)林生產(chǎn)過(guò)程中，在制定和采取各項(xiàng)生產(chǎn)技術(shù)措施時(shí)，必須首先考慮土壤因素，要始終堅(jiān)持“因地制宜”的基本生產(chǎn)原則，包括因土施肥、因土灌溉、因土種植、因土管理等。
其三，土壤是人類(lèi)社會(huì)最寶貴的自然資源，是陸地生態(tài)系統(tǒng)的主要組成部分。土地是人類(lèi)和其他動(dòng)植物賴以生存的家園，合理開(kāi)發(fā)和利用土地資源對(duì)保護(hù)和維持陸地生態(tài)系統(tǒng)的平衡和可持續(xù)發(fā)展具有重要作用，當(dāng)然，對(duì)土壤的科研與保護(hù)對(duì)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展具有偉大意義。
其四，土壤是影響人類(lèi)生存的重要環(huán)境因素。土壤作為影響人類(lèi)生存的3大環(huán)境因素之首，是人類(lèi)賴以生存的基礎(chǔ)，她為人類(lèi)提供食物和棲息之地，她的環(huán)境質(zhì)量直接關(guān)系到人類(lèi)的身體健康。
綜上所述，對(duì)土壤科學(xué)的學(xué)習(xí)與研究迫切而需要。
土壤學(xué)作為一門(mén)古老而又新發(fā)展起來(lái)的科學(xué)，主要研究土壤發(fā)生分類(lèi)分布、理化和生物學(xué)性狀，利用和改良，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有特殊而重要的作用。土壤學(xué)一般歸屬于農(nóng)業(yè)科學(xué)中的農(nóng)業(yè)資源利用一級(jí)學(xué)科，是農(nóng)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科。教學(xué)實(shí)習(xí)作為土壤學(xué)實(shí)踐學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該積極參與并認(rèn)真實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)過(guò)程中積極思考和鍛煉，掌握各種實(shí)習(xí)與實(shí)踐實(shí)驗(yàn)的方法和技能，為將來(lái)的專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的土壤學(xué)理論基礎(chǔ)。
二、實(shí)習(xí)要求。
1、3—6人為一小組。野外以小組為單位進(jìn)行土壤剖面觀測(cè)和記錄以及討論，每人完成一份實(shí)習(xí)總結(jié)。
2、要求同學(xué)們遵守各項(xiàng)紀(jì)律，不怕苦，不怕累，認(rèn)真進(jìn)行實(shí)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。注意實(shí)習(xí)期間的安全。
三、實(shí)習(xí)過(guò)程。
1.實(shí)習(xí)目的：
(1)學(xué)習(xí)掌握土壤剖面的挖掘方法和注意細(xì)節(jié)，回顧掌握土壤剖面性狀觀察的方法。
(4)通過(guò)實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)，掌握土壤和巖層常規(guī)理化分析方法，并能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和應(yīng)用。
(5)通過(guò)實(shí)習(xí)，回顧學(xué)習(xí)中國(guó)土地資源的類(lèi)型分布、各種質(zhì)地土壤的形成原因和發(fā)展歷史、了解其利用價(jià)值和利用現(xiàn)狀，增強(qiáng)合理利用和保護(hù)土壤的環(huán)保意識(shí)。
2.儀器配備和試劑：
(1)儀器。
1、土鏟：挖掘土壤剖面。
2、比色卡：比色確定土壤的ph值。
3、白瓷板(點(diǎn)滴板)：測(cè)定土壤ph。
4、剖面刀：整理土壤的剖面、檢驗(yàn)巖石的硬度。
5、卷尺：測(cè)定土壤發(fā)生層厚度。
6、鐵錘：敲砸?guī)r石以便于做巖石的石灰性反應(yīng)和觀察巖石內(nèi)部性狀。
(2)。
1、混合指示劑：測(cè)定土壤ph值中顯色。
2、稀鹽酸(1:3)：用于測(cè)堿性土壤的石灰性反應(yīng)。
3、實(shí)習(xí)方法步驟：
(一)、泰山山腳實(shí)習(xí)地點(diǎn)。
(1)剖面點(diǎn)的選擇：
根據(jù)實(shí)習(xí)目的選擇剖面點(diǎn)，選點(diǎn)位置為泰山山腳的一小片棕壤土，具有代表性，避免了溝渠、村莊等人易干擾的地段。選好點(diǎn)后應(yīng)觀察如下：
土壤類(lèi)為棕壤;。
土壤類(lèi)型分布的地形為山地山腳;。
植被為灌木林多為農(nóng)業(yè)果木山楂、核桃等;。
成土母質(zhì)為殘、坡積母質(zhì);。
農(nóng)業(yè)利用情況為種植少量柏樹(shù)和經(jīng)濟(jì)樹(shù)木等;。
存在的主要障礙因素主要為巖石較多，不便耕作;。
最后開(kāi)始挖掘剖面。
(2)剖面挖掘與修整：
根據(jù)實(shí)習(xí)目的確定剖面深為0.8m，寬0.6m，依靠一個(gè)斷坡而挖掘，達(dá)到了母質(zhì)層，剖面坑的一端向陽(yáng)，垂直削平作為觀察面，觀察者隨宋老師站在斷坡地面觀察分析。挖掘時(shí)將表土堆于一側(cè)，下層土壤堆于另一側(cè)，兩端不堆土，觀察完畢后，將底土填回下層，表土填回上層，觀察面上不能踐踏。
(3)剖面觀察與土層劃分：
先遠(yuǎn)距離觀察剖面，看清全剖面的土層組合，再靠近仔細(xì)觀察，根據(jù)各個(gè)剖面的顏色、質(zhì)地、結(jié)構(gòu)、新生體等的變化，參考環(huán)境因素，推斷土壤的發(fā)育過(guò)程，具體劃分出各個(gè)發(fā)生層次。用鋼卷尺量出各層深度，記錄母巖的層位，在記錄本上勾畫(huà)土體構(gòu)型如圖。
(4)土壤性狀的觀察和記載：
記錄剖面特征，對(duì)各發(fā)生層次逐層詳細(xì)觀察并進(jìn)行一些理化性質(zhì)的速測(cè)。記錄顏色、質(zhì)地、結(jié)構(gòu)、土壤堅(jiān)實(shí)度、土壤干濕度、孔隙狀況、侵人體、土壤酸堿度等。
(5)土壤ph測(cè)定:。
取白瓷板(點(diǎn)滴板)，將其擦拭干凈，取相應(yīng)層次土層的土適量于點(diǎn)滴板凹槽中，滴加適當(dāng)過(guò)量的混合指示劑，輕輕晃動(dòng)點(diǎn)滴板使測(cè)定充分，傾斜點(diǎn)滴板使顯色后的部分指示劑從凹槽中流出，觀察流出指示劑的顏色，拿比色卡進(jìn)行對(duì)比，確定土壤的ph。
(6)實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)內(nèi)容統(tǒng)計(jì)與處理：
土壤層次。
土層深度/cm。
土壤ph。
土壤顏色。
土壤質(zhì)地。
石礫含量。
結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
有機(jī)質(zhì)。
新生體。
腐殖質(zhì)。
-
棕色。
-
-
-
較高。
無(wú)
淋溶層(a)。
5.2。
淺棕色。
酸性壤質(zhì)。
無(wú)
團(tuán)粒。
一般。
無(wú)
淀積層(b)。
6.0。
淺橙黃。
近中性壤質(zhì)。
無(wú)
粒狀。
較少。
無(wú)
母質(zhì)層(c)。
5.3。
橙黃。
弱酸沙壤質(zhì)。
細(xì)小量少。
粒狀。
-
無(wú)
母巖層(r)。
55以下。
(因?yàn)閷?shí)習(xí)時(shí)間緊張、觀察粗略及筆記較慢等使表格里部分內(nèi)容缺失。)。
(7)總結(jié)回顧：
4、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)中，堅(jiān)定巖石礦物，主要鑒定光澤(包括金屬光澤、半金屬光澤、非金屬光澤)、顏色(巖石有本色、假色、他色，其中其條痕顏色為其本身的顏色)、形態(tài)(晶體、非晶體等)、力學(xué)性質(zhì)(解理性質(zhì)、斷口、硬度等)、發(fā)光性、鹽酸反應(yīng)、磁性、導(dǎo)電性等。
5、巖石元素組成分中，鉀長(zhǎng)石和云母等鉀元素含量較高。泰山上鉀長(zhǎng)石和石英分布較多。
(二)饅頭山實(shí)習(xí)地點(diǎn)(濟(jì)南市長(zhǎng)清區(qū)張夏鎮(zhèn)徐毛村)。
(1)由宋老師帶領(lǐng)觀察饅頭山的各種土質(zhì)類(lèi)型分布和巖石的性狀和形成分布;。
(2)各組同學(xué)帶實(shí)習(xí)工具爬山觀察記錄各種巖石和土壤的形狀、顏色及周?chē)h(huán)境等，對(duì)個(gè)別土壤類(lèi)型的土壤進(jìn)行取樣測(cè)定其ph、對(duì)各種巖石進(jìn)行取樣測(cè)定其風(fēng)化物ph和是否具有鹽酸反應(yīng)。
(3)觀察記錄內(nèi)容如下：
其中，各土壤和巖石層的分布不是嚴(yán)格遵守以上分布層次，由于受時(shí)間和自然風(fēng)化的影響，各土壤和巖石層的分布基本上以上層次周期性分布。
土壤學(xué)是一門(mén)應(yīng)用學(xué)科，涉及內(nèi)容廣泛，實(shí)踐性強(qiáng)，它不僅具有完整的理論，而且有一整套實(shí)驗(yàn)的方法。土壤學(xué)實(shí)習(xí)是研究土壤科的基本方法，是搞好林業(yè)和實(shí)行科學(xué)種樹(shù)的前提，也是實(shí)現(xiàn)林業(yè)現(xiàn)代化的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作。
土壤不僅是人類(lèi)賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)和寶貴財(cái)富的源泉，又是人類(lèi)最早開(kāi)發(fā)利用的生產(chǎn)資料。隨著全球人口的增長(zhǎng)和耕地銳減，資源耗竭，人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然系統(tǒng)的影響迅速擴(kuò)大，人們對(duì)土壤的認(rèn)識(shí)才不斷加深，土壤和水空氣一樣，既是生產(chǎn)食物、纖維及林產(chǎn)品不可代替或缺乏的自然資源，又是保持地球系統(tǒng)的生命活動(dòng)，維護(hù)整個(gè)人類(lèi)社會(huì)和生物圈共同繁榮的基礎(chǔ)。
土壤是農(nóng)林業(yè)生產(chǎn)不可或缺的基地，土壤的性質(zhì)不僅影響農(nóng)林產(chǎn)品的產(chǎn)量，還影響其品質(zhì)。土壤是生命活動(dòng)的產(chǎn)物，沒(méi)有生物就沒(méi)有土壤。低等生物的固氮作用使土壤具有了生長(zhǎng)植物的肥力，而植物的生長(zhǎng)促進(jìn)了土壤的腐殖化過(guò)程和養(yǎng)分的富集過(guò)程，從而使土壤肥力進(jìn)一步發(fā)展，在茂盛的植被下，強(qiáng)烈的生物風(fēng)化推動(dòng)著母質(zhì)向土壤的演化。土壤又是生命的搖藍(lán)。土壤不僅是生物的棲息地，而且是生物作用的對(duì)象，同時(shí)也是地球生命誕生與進(jìn)化的溫床。有證據(jù)表明，土壤巨大的表面及復(fù)雜的多孔多相體系，對(duì)于生命的產(chǎn)生與進(jìn)化至關(guān)重要。
學(xué)習(xí)土壤學(xué)對(duì)我們來(lái)說(shuō)也是非常重要的，認(rèn)識(shí)和了解土壤，野外實(shí)習(xí)就是一種更好的認(rèn)識(shí)和了解土壤的方法。土壤學(xué)實(shí)習(xí)是為了探明土壤的發(fā)生發(fā)育和分布規(guī)律，查清土地資源及其生產(chǎn)條件，以便按不同需要利用和改良土壤。土壤學(xué)實(shí)習(xí)通過(guò)實(shí)際觀察，了解成土因素的作用和土壤形態(tài)、性狀上的特征，找出影響植物正常長(zhǎng)的限制因素和障礙因素，解決生產(chǎn)管理中存在的具體土壤問(wèn)題。
土壤是生態(tài)系統(tǒng)中的重要組成部分，是生態(tài)系統(tǒng)中污染物遷移轉(zhuǎn)化、富集循環(huán)的重要場(chǎng)所。因此土壤對(duì)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)具有特殊的意義。土壤又是人類(lèi)生產(chǎn)、生活的場(chǎng)所，因此各行各業(yè)都離不開(kāi)它。
一、實(shí)習(xí)目的、任務(wù)和要求。
土壤學(xué)是與實(shí)踐密切相結(jié)合的，土壤學(xué)的教學(xué)實(shí)習(xí)是游憩等專(zhuān)業(yè)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)實(shí)習(xí)，其目的、任務(wù)及要求如下：
1.通過(guò)實(shí)習(xí)驗(yàn)證鞏固該學(xué)科的理論知識(shí)，開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
2.熟悉本省地帶性土壤及非地帶性土壤的分布規(guī)律及其形成條件、形成過(guò)程、土壤性狀、利用改良措施。
3.掌握主要土壤類(lèi)型及土壤的形成過(guò)程和土壤特點(diǎn)，為水保規(guī)劃和森林植物更新等提供依據(jù)。
4.了解全國(guó)土壤分布規(guī)律及其主要土壤類(lèi)型。
5.熟悉我省土地資源退化的原因及防治對(duì)策措施。
6.掌握土壤剖面挖掘方法，掌握剖面形態(tài)特征和自然條件的觀察、描述、記載方法，學(xué)會(huì)土壤類(lèi)型的識(shí)別。
7.通過(guò)土壤水分物理性質(zhì)的測(cè)定，應(yīng)用這些數(shù)據(jù)，學(xué)會(huì)綜合分析、評(píng)述土壤的方法，并能提出各類(lèi)土壤的合理開(kāi)發(fā)利用改良技術(shù)措施。
8.通過(guò)實(shí)習(xí)進(jìn)一步熟悉主要成土巖石的性質(zhì)和提高鑒別技能。
9.通過(guò)實(shí)習(xí)學(xué)會(huì)野外母質(zhì)類(lèi)型的鑒別和地形地勢(shì)的觀察。
10.通過(guò)綜合實(shí)習(xí)，增強(qiáng)珍惜、保護(hù)和合理開(kāi)發(fā)利用土地資源及生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，提高貫徹執(zhí)行國(guó)策、國(guó)法的自覺(jué)性，提高立志振興水保學(xué)科和發(fā)展土壤科學(xué)的使命感和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。
11.了解土壤調(diào)查工作的基本方法，土壤調(diào)查是為了探明土壤的發(fā)生發(fā)育和分布規(guī)律，查清土地資源及其生產(chǎn)條件，以便按不同需要利用和改良土壤。土壤調(diào)查是通過(guò)實(shí)際觀察，了解成土因素的作用和土壤形態(tài)、性狀上的特征，找出影響植物正常長(zhǎng)的限制因素和障礙因素，解決生產(chǎn)管理中存在的具體土壤問(wèn)題。土壤調(diào)查是研究土壤科學(xué)的基本方法，是搞好林業(yè)和水保基本建設(shè)和實(shí)行科學(xué)種樹(shù)的前提，也是實(shí)現(xiàn)林業(yè)現(xiàn)代化的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作。
二、實(shí)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)。
1、實(shí)習(xí)時(shí)間：20__/5/29--20__/6/4。
2、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：長(zhǎng)樂(lè)下沙。
南嶼林場(chǎng)。
校園內(nèi)。
3、參加人員：指導(dǎo)老師林徳喜。
級(jí)別20__級(jí)。
專(zhuān)業(yè)林學(xué)。
組別第2組。
組員韓道忠、孫親權(quán)、陳澤良、楊欣華、黃遲育、李涵、陳婷婷、
王亞鑫、彭建偉、王秀遜、羅青梅、何麗萍。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容。
第一天20__年5月29日實(shí)習(xí)地點(diǎn)：校內(nèi)，實(shí)驗(yàn)室。
進(jìn)行實(shí)習(xí)前的總動(dòng)員，老師給大家講解實(shí)習(xí)的具體安排，各項(xiàng)實(shí)習(xí)操作的方法，實(shí)習(xí)內(nèi)容，時(shí)間安排，參加人員的分組，工具的領(lǐng)取及介紹工具的使用。要求預(yù)習(xí)實(shí)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容：三大巖類(lèi)的識(shí)別方法、土壤剖面形態(tài)特征等。最后特別強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)期間要注意的事項(xiàng)，包括安全等等。
第二天20__年5月30日實(shí)習(xí)地點(diǎn)：長(zhǎng)樂(lè)、下砂林場(chǎng)。
沿途觀察巖石標(biāo)本、地質(zhì)地貌及母巖母質(zhì)特征等，并取采集巖石標(biāo)本同時(shí)學(xué)習(xí)觀察、鑒別巖石標(biāo)本。觀察濱海風(fēng)沙土的形成、利用現(xiàn)狀和改良措施。沿途觀察、了解長(zhǎng)樂(lè)平原的地質(zhì)地貌特征和水稻土的形成和特點(diǎn)，同時(shí)觀光了長(zhǎng)樂(lè)國(guó)際機(jī)場(chǎng)，在長(zhǎng)樂(lè)國(guó)際機(jī)場(chǎng)參觀園林植物的配制特征和規(guī)則以及參觀了金剛腿的景觀，在金剛腿觀察花崗巖的特征包括其礦物組成、構(gòu)造及花崗巖風(fēng)化物形成的母質(zhì)特征。
第三天20__年5月31日實(shí)習(xí)地點(diǎn)：校外，南嶼林場(chǎng)。
去南嶼林場(chǎng)野外觀察巖石標(biāo)本、地質(zhì)地貌及其開(kāi)發(fā)利用情況等。沿途觀察土壤垂直分布特征及不同地形土壤特點(diǎn)的差異，沿途觀察巖石風(fēng)化的特點(diǎn)并采集巖石標(biāo)本同時(shí)進(jìn)行鑒別，并在南嶼林場(chǎng)挖掘主要剖面，掌握山地土壤剖面的挖掘，土壤發(fā)生層的劃分，土壤形態(tài)特征的觀察和記載方法。進(jìn)行土壤原狀樣品的采集，分析樣品的采集。
觀察并描述南嶼林場(chǎng)邊上的自然景觀、土壤類(lèi)型及其成土條件、土壤形成特征、土壤肥力特點(diǎn)及利用改良現(xiàn)狀。下午在實(shí)驗(yàn)室風(fēng)干土壤樣品并進(jìn)行土壤物理性質(zhì)的測(cè)定(土壤自然含水率、容重、總孔隙度、毛管孔隙度、非毛管孔隙度、毛管持水量等)。
第四天20__年6月1日實(shí)習(xí)地點(diǎn)：校內(nèi)，實(shí)驗(yàn)室。
內(nèi)業(yè)實(shí)驗(yàn)、測(cè)定土壤物理性質(zhì)：進(jìn)行土壤物理性質(zhì)的測(cè)定(容重、毛管孔隙度、毛管持水量、自然含水率、非毛管孔隙度、總孔隙度等的測(cè)定)。
校園內(nèi)實(shí)習(xí)，利用整段標(biāo)本進(jìn)行全國(guó)土壤的分布和主要土壤類(lèi)型的介紹，觀察不同類(lèi)型的整段剖面等，了解全國(guó)土壤的分布規(guī)律和主要的土壤類(lèi)型。并進(jìn)行前面測(cè)定的土壤物理性質(zhì)數(shù)據(jù)處理、計(jì)算出土壤自然含水率、容重、總孔隙度、毛管孔隙度、非毛管孔隙度、毛管持水量等。
第五天20__年6月2日實(shí)習(xí)地點(diǎn)：校內(nèi)、實(shí)驗(yàn)室。
上午在室內(nèi)實(shí)驗(yàn)室觀看巖石標(biāo)本，并進(jìn)行礦物巖石考試?？荚嚥捎卯?dāng)場(chǎng)評(píng)分方法，考試時(shí)每一組列出實(shí)習(xí)期間見(jiàn)到的、本省常見(jiàn)的巖石標(biāo)本五塊，考完一組換成另外的巖石標(biāo)本進(jìn)行考試，要求每位同學(xué)獨(dú)立完成寫(xiě)出巖石的正確名稱，同時(shí)指導(dǎo)教師對(duì)所考時(shí)列出的每一塊巖石進(jìn)行有針對(duì)性提出相關(guān)問(wèn)題，也是作為考試成績(jī)?cè)u(píng)分內(nèi)容依據(jù)之一。下午講解寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告的方法，要求同學(xué)學(xué)會(huì)查閱相關(guān)資料完成。
土壤學(xué)實(shí)驗(yàn)心得篇十
第一段：引言（150字）。
土壤學(xué)是關(guān)于土壤的研究，它是農(nóng)業(yè)科學(xué)和環(huán)境科學(xué)中的重要組成部分。在土壤學(xué)的學(xué)習(xí)中，我收獲了很多有關(guān)土壤特性、土壤發(fā)生和土壤肥力養(yǎng)分等知識(shí)。通過(guò)自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我體會(huì)到了土壤在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)中的重要性。在這篇文章中，我將分享我在土壤學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)。
第二段：土壤特性的理解與重要性（250字）。
土壤是大自然中的一種天然物質(zhì)，它具有顆粒狀的結(jié)構(gòu)，由礦物質(zhì)、有機(jī)質(zhì)、水分和空氣組成。土壤的顆粒不僅具有很好的排水性，還能保持水分，并為作物的生長(zhǎng)提供養(yǎng)分。了解土壤特性對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)非常重要。在學(xué)習(xí)土壤學(xué)過(guò)程中，我深入了解了土壤的結(jié)構(gòu)與組成，明白了土壤中有機(jī)質(zhì)、養(yǎng)分和微生物的作用。這些知識(shí)不僅提高了我的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平，也鍛煉了我保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
第三段：土壤發(fā)生的原理與過(guò)程（300字）。
土壤發(fā)生是土壤形成和演化的過(guò)程，它與氣候、地形、植被以及時(shí)間等因素密切相關(guān)。在土壤學(xué)的學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了如何分析土壤的成分和特點(diǎn)，并理解了土壤發(fā)生的原理與過(guò)程。通過(guò)實(shí)地考察和實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)了不同地區(qū)土壤的種類(lèi)和特性，了解到土壤發(fā)生與農(nóng)田的選擇、種植和管理等密切相關(guān)。這些知識(shí)幫助我更好地利用土壤資源，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效益。
第四段：土壤肥力養(yǎng)分的重要性與應(yīng)用（300字）。
土壤肥力養(yǎng)分是土壤中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，對(duì)作物的生長(zhǎng)和發(fā)育起到重要的影響。在土壤學(xué)學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了不同養(yǎng)分對(duì)作物生長(zhǎng)的影響，以及如何合理利用肥料來(lái)提高農(nóng)田的肥力。通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐，我逐漸掌握了肥料的施用方法和時(shí)機(jī)，并深入了解了有機(jī)肥料和化肥的特點(diǎn)與應(yīng)用。合理使用肥料不僅提高了農(nóng)田的肥力，還減少了對(duì)環(huán)境的污染。這些知識(shí)不僅對(duì)我個(gè)人的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有益，也有助于農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
通過(guò)學(xué)習(xí)土壤學(xué)，我深入了解了土壤的特性、土壤發(fā)生和土壤肥力養(yǎng)分，并將這些理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中。我通過(guò)實(shí)地考察和實(shí)驗(yàn)，實(shí)際感受到了土壤對(duì)農(nóng)田和環(huán)境的重要性，也理解了土壤學(xué)在農(nóng)業(yè)科學(xué)和環(huán)境科學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值。盡管我在土壤學(xué)的學(xué)習(xí)中取得了一些成果，但仍然需要不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)面和技能。未來(lái)，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)與探索，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)中發(fā)揮更大的作用，為社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)土壤學(xué)，我掌握了土壤特性、土壤發(fā)生和土壤肥力養(yǎng)分等方面的知識(shí)。這些知識(shí)不僅對(duì)我的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有益，還提高了我的環(huán)境認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)深入研究土壤學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，為農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)做出貢獻(xiàn)。
土壤學(xué)實(shí)驗(yàn)心得篇十一
土壤是地球上最基礎(chǔ)的資源之一，對(duì)于人類(lèi)生息和糧食生產(chǎn)至關(guān)重要。作為學(xué)習(xí)土壤學(xué)的學(xué)生，我深感對(duì)土壤的研究和了解對(duì)于未來(lái)的農(nóng)業(yè)和環(huán)境保護(hù)具有重要意義。在學(xué)習(xí)土壤學(xué)的過(guò)程中，我積累了一些有關(guān)土壤學(xué)的心得體會(huì)，下面將進(jìn)行分享。
第二段：對(duì)土壤的組成和性質(zhì)的認(rèn)識(shí)。
在學(xué)習(xí)土壤學(xué)的過(guò)程中，我了解到土壤是由礦物質(zhì)、有機(jī)質(zhì)、水、空氣和生物組成的復(fù)雜體系。各種礦物質(zhì)在土壤中起著不同的作用，對(duì)于植物的生長(zhǎng)起到了重要的促進(jìn)作用。有機(jī)質(zhì)則能夠改善土壤的結(jié)構(gòu)，提供養(yǎng)分和水分，對(duì)于土壤的肥力具有重要意義。而水和空氣則是土壤中的重要元素，保證了植物的生長(zhǎng)和土壤中的生物生活。通過(guò)對(duì)土壤組成和性質(zhì)的研究，我們能夠更好地了解土壤的功能和特點(diǎn)，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)提供科學(xué)依據(jù)。
第三段：土壤的分類(lèi)和評(píng)價(jià)。
在土壤學(xué)的學(xué)習(xí)中，我了解到土壤可以根據(jù)不同的特征進(jìn)行分類(lèi)和評(píng)價(jià)。土壤的分類(lèi)可以根據(jù)其成因、顏色、質(zhì)地、含水量等因素進(jìn)行劃分。了解不同種類(lèi)的土壤有助于我們選擇適合特定農(nóng)作物生長(zhǎng)的土壤類(lèi)型，并采取相應(yīng)的調(diào)理措施。而土壤的評(píng)價(jià)則是根據(jù)其肥力、酸堿度、水分保持能力等參數(shù)進(jìn)行的。了解土壤的評(píng)價(jià)有助于我們科學(xué)合理地利用土壤資源，保護(hù)和提高土壤的肥力。
第四段：土壤修復(fù)和保護(hù)的重要性。
隨著人類(lèi)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，土壤面臨著越來(lái)越多的威脅?；屎娃r(nóng)藥的大量使用、工業(yè)污染物的排放、城市化進(jìn)程的加快等都對(duì)土壤產(chǎn)生了不可忽視的影響。在學(xué)習(xí)土壤學(xué)的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到土壤修復(fù)和保護(hù)的重要性。通過(guò)使用生物修復(fù)技術(shù)、土壤改良劑和農(nóng)業(yè)耕作的改進(jìn)方法，我們可以減輕土壤受到的壓力，恢復(fù)和保護(hù)土壤的功能。同時(shí)，我們還需要加強(qiáng)對(duì)土壤的保護(hù)意識(shí)，合理利用土壤資源，減少對(duì)土壤的破壞。
第五段：心得體會(huì)和未來(lái)展望。
通過(guò)學(xué)習(xí)土壤學(xué)，我深刻意識(shí)到土壤是人類(lèi)生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ)。只有保護(hù)好土壤，才能保障糧食的生產(chǎn)和自然環(huán)境的穩(wěn)定。我的心得體會(huì)是，在工作和生活中要始終牢記土壤的重要性，充分利用土壤資源，采取科學(xué)有效的措施保護(hù)土壤。在未來(lái)，我希望能夠繼續(xù)深入研究土壤學(xué)，為土壤修復(fù)和保護(hù)作出自己的貢獻(xiàn)。只有通過(guò)共同努力，我們才能更好地保護(hù)土壤資源，為子孫后代留下一片富饒的土地。
總結(jié)。
通過(guò)學(xué)習(xí)土壤學(xué)，我對(duì)土壤的組成和性質(zhì)、分類(lèi)和評(píng)價(jià)以及修復(fù)和保護(hù)有了更深入的了解。土壤是人類(lèi)生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ)，而保護(hù)土壤是我們每個(gè)人的責(zé)任。通過(guò)加強(qiáng)土壤學(xué)的研究和實(shí)踐，我相信我們能夠更好地保護(hù)和利用土壤資源，為未來(lái)的農(nóng)業(yè)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)做出積極貢獻(xiàn)。
土壤學(xué)實(shí)驗(yàn)心得篇十二
第一段：引言（約200字）。
土壤學(xué)是一個(gè)研究土壤形成、演化、性質(zhì)及其利用的學(xué)科。作為農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)，土壤對(duì)于作物的生長(zhǎng)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在學(xué)習(xí)土壤學(xué)的過(guò)程中，我不僅了解了土壤的基本知識(shí)，還深刻體會(huì)到了土壤對(duì)農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展的重要性。下面我將從土壤形成、土壤性質(zhì)、土壤利用等方面談?wù)勎业捏w會(huì)與感悟。
第二段：土壤形成（約200字）。
土壤的形成涉及多個(gè)因素，包括氣候、地質(zhì)、植被等。土壤形成的過(guò)程是復(fù)雜而漫長(zhǎng)的，需要經(jīng)歷一系列的物理、化學(xué)和生物作用。通過(guò)學(xué)習(xí)土壤形成，我發(fā)現(xiàn)土壤是歷經(jīng)千萬(wàn)年才形成的一種珍貴資源，不容忽視。我還了解到土壤的形成過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)一些特殊的土壤類(lèi)型，如紅壤、黃壤和黑土等。這些土壤類(lèi)型擁有不同的性質(zhì)和特點(diǎn)，為不同的農(nóng)作物提供了適宜的生長(zhǎng)環(huán)境。
第三段：土壤性質(zhì)（約300字）。
土壤性質(zhì)是決定土壤適用性的關(guān)鍵因素之一。在學(xué)習(xí)土壤性質(zhì)時(shí)，我了解到土壤的顏色、質(zhì)地、結(jié)構(gòu)等對(duì)于土壤的肥力和透氣性有著重要影響。具體的土壤性質(zhì)還包括含水量、有機(jī)質(zhì)含量、養(yǎng)分含量等。了解土壤性質(zhì)可以幫助我們更好地管理土壤，提高土壤肥力。此外，我還了解到土壤酸堿度對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)的重要性。不同的作物需要不同酸堿度的土壤才能獲得最佳的生長(zhǎng)效果。
第四段：土壤利用（約300字）。
土壤是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)，合理的土壤利用對(duì)于實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要。在學(xué)習(xí)土壤利用的過(guò)程中，我了解到了不同利用方式對(duì)土壤產(chǎn)生的影響。合理的施肥、輪作、翻耕等方法可以有效地保持土壤的肥力和結(jié)構(gòu)，從而提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量。此外，我還了解到了不合理的土壤利用會(huì)導(dǎo)致土壤水土流失和土壤鹽堿化等問(wèn)題，嚴(yán)重影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。因此，科學(xué)合理地利用土壤是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)農(nóng)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。
第五段：總結(jié)（約200字）。
通過(guò)學(xué)習(xí)土壤學(xué)，我對(duì)土壤的重要性有了更深入的認(rèn)識(shí)。土壤是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)，保持土壤的肥力和結(jié)構(gòu)對(duì)于實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要。了解土壤形成和土壤性質(zhì)的基本知識(shí)，可以幫助我們更好地管理土壤，提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量。合理地利用土壤可以減少土壤水土流失和土壤鹽堿化等問(wèn)題，保護(hù)農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境。因此，我將會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)土壤學(xué)，為農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
土壤學(xué)實(shí)驗(yàn)心得篇十三
不知不覺(jué)間，來(lái)到新城已有兩年，在昆山項(xiàng)目工作也將滿上半年，在項(xiàng)目一線的工作中，經(jīng)歷了很多酸甜苦辣，認(rèn)識(shí)了很多良師益友，獲得了很多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我成長(zhǎng)的空間、勇氣和信心。
一、工作總結(jié)和職業(yè)規(guī)劃完成情況。
在20__年上半年中，我給了自己一個(gè)清晰的定位，即作為一個(gè)新員工，是一個(gè)邊工作邊學(xué)習(xí)的角色，在認(rèn)真工作的同時(shí)要努力學(xué)習(xí)，以盡快成長(zhǎng)為一名職業(yè)化人才，為公司創(chuàng)造效益。同時(shí)我給自己工作的前三年做了職業(yè)規(guī)劃，寫(xiě)了八項(xiàng)準(zhǔn)則，作為我近三年成長(zhǎng)的指導(dǎo)，現(xiàn)在分條總結(jié)一下這半年完成的情況。
1、“這段時(shí)期是汲取知識(shí)的時(shí)期，作為一個(gè)問(wèn)路者的角色，虛心的學(xué)習(xí)就是的工作。了解各種流程，熟悉各種規(guī)范，學(xué)習(xí)各種專(zhuān)業(yè)技能，實(shí)際操作各種工作細(xì)節(jié)，努力積累一個(gè)技術(shù)人員所必需的基本知識(shí)，磨練出一個(gè)職業(yè)化人才所必需的基本能力?！?BR> 上半年我在這一目標(biāo)上完成較好，上半年昆山的技術(shù)工作是我一人來(lái)完成的，通過(guò)與總部各部門(mén)和項(xiàng)目公司各部門(mén)溝通，對(duì)流程有了更深的理解，做事的重點(diǎn)除了是否及時(shí)準(zhǔn)確，還應(yīng)考慮是否方便了其他部門(mén)的工作。今年參與了大量的審圖工作，通過(guò)審圖，學(xué)習(xí)到了大量的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和規(guī)范，同時(shí)各種繪圖任務(wù)、現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)支持、繪制單片等工作也讓自己的專(zhuān)業(yè)技能不斷地提升。
2、“在這段時(shí)期內(nèi)，要形成一個(gè)知識(shí)框架，對(duì)房地產(chǎn)行業(yè)所接觸到的細(xì)節(jié)都要產(chǎn)生一個(gè)正確的基本概念，不要相信自己的直覺(jué)，要相信現(xiàn)實(shí)的數(shù)據(jù)和前輩的工作經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)實(shí)是變化發(fā)展的，也要隨時(shí)更新自己的觀念，對(duì)整個(gè)市場(chǎng)和技術(shù)層面有個(gè)清晰的概念，積極和前輩交流溝通，有錯(cuò)誤的觀念要隨時(shí)改正。”
在上半年的工作中，對(duì)營(yíng)銷(xiāo)、工程、前期、成本等有了更新的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到溝通的重要性，各個(gè)部門(mén)的工作不是孤立的，一定要圍繞著項(xiàng)目的大目標(biāo)來(lái)運(yùn)行。整個(gè)房地產(chǎn)就是一個(gè)系統(tǒng)，就像一個(gè)身體，各個(gè)器官甚至細(xì)枝末節(jié)的東西，都要為這個(gè)身體的行動(dòng)所服務(wù)，多余的動(dòng)作不要做。經(jīng)過(guò)上半年的工作，看問(wèn)題的角度逐步轉(zhuǎn)變，先從整體再到局部，分析利弊也越來(lái)越客觀。
3、“在這段時(shí)期內(nèi)，要完成思維方式的轉(zhuǎn)變。思考問(wèn)題的角度要放寬，任何問(wèn)題都要放到公司利益的角度上思考一下，都要放到公司客戶個(gè)人“三贏”的層面上權(quán)衡一下。嚴(yán)格避免出現(xiàn)與同事的矛盾或其他對(duì)公司不利的情況，工作中堅(jiān)決執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)的決策和意見(jiàn)，創(chuàng)造良好的溝通條件、做到有效的溝通、達(dá)成上下一致?！?BR> 二、工作心得。
1、在上半年的工作中，碰到過(guò)很多次問(wèn)題，大家流轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)流轉(zhuǎn)過(guò)去，到最后還是形不成統(tǒng)一的意見(jiàn)。這種辦事效率太低。今后如果有了需要審核的節(jié)點(diǎn)成果，一定以評(píng)審會(huì)的方式，把相關(guān)各方都召集起來(lái)，大家有問(wèn)題一起討論、解決，最終形成統(tǒng)一意見(jiàn)，簽字認(rèn)可。這樣能提高溝通的效率，節(jié)省大量的時(shí)間。
2、在上半年的工作中，經(jīng)過(guò)實(shí)際的教訓(xùn)，深刻理解了工程上每次變更、每次時(shí)間的滯延都是對(duì)公司很大的傷害，這就需要我們技術(shù)工作者做好技術(shù)支持，嚴(yán)格執(zhí)行三級(jí)審核制度，在圖紙上嚴(yán)格把關(guān)，把不必要的損失消滅在萌芽中。出圖前加加班，多辛苦一下，減少之后的變更，總體來(lái)說(shuō)還是減輕了工作量。另外，出圖之后，技術(shù)對(duì)項(xiàng)目的控制就在變更上面，對(duì)變更的把控非常的重要，所有的變更一定要列單并熟悉，要定期到工地上核實(shí)變更的執(zhí)行情況。
3、在上半年的工作中，我學(xué)到了很多技術(shù)層面的知識(shí)，也強(qiáng)化了工程的質(zhì)量、成本、進(jìn)度意識(shí);與身邊同事的合作更加的默契，都是我的師傅，從他們身上學(xué)到了很多知識(shí)技能和做人的道理，也非常慶幸在剛上路的時(shí)候能有他們?cè)谏磉?。我一定?huì)和他們凝聚成一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，做出更好的成績(jī)。
三、工作教訓(xùn)。
經(jīng)過(guò)上半年年的工作學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己離一個(gè)職業(yè)化的人才還有差距，主要體現(xiàn)在工作技能、工作習(xí)慣和工作思維的不成熟，也是我以后要在工作中不斷磨練和提高自己的地方。仔細(xì)總結(jié)一下，自己在上半年的工作中主要有以下方面做得不夠好：
1、工作的條理性不夠清晰，要分清主次和輕重緩急。
項(xiàng)目技術(shù)員的工作是一個(gè)比較繁雜的工作，要和工程、營(yíng)銷(xiāo)、成本、前期、采購(gòu)各個(gè)部門(mén)對(duì)接并提供技術(shù)支持，還要和設(shè)計(jì)院、政府部門(mén)進(jìn)行溝通博弈，事情多了，就需要有詳實(shí)而主次分明的計(jì)劃，哪些需要立即完成，哪些可以緩緩加班完成，今年在計(jì)劃上自己進(jìn)步很大，但在這方面還有很大的優(yōu)化空間。
2、對(duì)設(shè)計(jì)院的控制力度不夠。
對(duì)設(shè)計(jì)院的控制力度不夠重點(diǎn)體現(xiàn)在有些方案、施工圖的推進(jìn)不順利。有些事情設(shè)計(jì)院明明答應(yīng)的很干脆或的很真誠(chéng)，到時(shí)候還是完不成。在進(jìn)度控制上，以后要在計(jì)劃完成的時(shí)間節(jié)點(diǎn)上提前一段時(shí)間，以應(yīng)對(duì)臨時(shí)的事情。另外，以后與設(shè)計(jì)院的聯(lián)系上，除了聯(lián)系項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和手下干活的人，要多聯(lián)系設(shè)計(jì)院的領(lǐng)導(dǎo)，讓他們參與進(jìn)來(lái)。
3、對(duì)圖紙不夠熟悉，看圖時(shí)間少。
在上半年工作中，發(fā)現(xiàn)圖紙的問(wèn)題非常的多，包括錯(cuò)誤與缺漏還有當(dāng)時(shí)設(shè)計(jì)考慮不到位的地方，對(duì)于這塊的控制力度顯然不夠。平時(shí)總是在干活，但說(shuō)到底圖紙才是項(xiàng)目技術(shù)員工作的核心。只有把控好圖紙，才能服務(wù)現(xiàn)場(chǎng)、前期、成本、采購(gòu)、營(yíng)銷(xiāo)等部門(mén)。以后每周都要抽出幾個(gè)晚上來(lái)看圖，看了圖再去現(xiàn)場(chǎng)工地去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。哪怕有些不重要的工作拖一拖，圖紙也一定要找時(shí)間來(lái)審核，做事不能本末倒置。
在以后的工作中，我一定時(shí)時(shí)刻刻注意修正自己不足的地方，一定會(huì)養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，成長(zhǎng)為一名公司優(yōu)秀的職業(yè)化人才。本站：
四、工作計(jì)劃。
下半年，__四、五期、__三期都將面臨交付，工作壓力會(huì)比較大，要好好利用工作一線的機(jī)會(huì)，多跑工地，增加自己的現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn);要做好與肖經(jīng)理和其他部門(mén)的溝通工作;作為公司今年的重點(diǎn)工作，要把項(xiàng)目檔案整理清楚;要吃苦耐勞，勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一項(xiàng)工作，處理好每一個(gè)細(xì)節(jié)，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)技能和執(zhí)行力，盡快的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
其中，以下幾點(diǎn)是我下半年重點(diǎn)要提高的地方：
1、要提高工作的主動(dòng)性，做事干脆果斷，不拖泥帶水。
2、工作要注重實(shí)效、注重結(jié)果，一切工作圍繞著目標(biāo)的完成。
3、要提高大局觀，是否能讓其他人的工作更順暢作為衡量工作的標(biāo)尺。
4、把握一切機(jī)會(huì)提高專(zhuān)業(yè)能力，加強(qiáng)平時(shí)知識(shí)總結(jié)工作。
5、精細(xì)化工作方式的思考和實(shí)踐。
其實(shí)作為一個(gè)新員工，所有的地方都是需要學(xué)習(xí)的，多聽(tīng)、多看、多想、多做、多溝通，向每一個(gè)員工學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)秀工作習(xí)慣，豐富的專(zhuān)業(yè)技能，配合著實(shí)際工作不斷的進(jìn)步，不論在什么環(huán)境下，我都相信這兩點(diǎn)：一是三人行必有我?guī)?，二是天道酬勤?BR> 在昆山工作的這上半年中，有時(shí)候深刻的體會(huì)到，把自己所有的精力都投入進(jìn)去，技術(shù)工作都不可能做到精細(xì)化，畢竟技術(shù)工作太繁雜，項(xiàng)目多而人手少，但多付出一些，工作就會(huì)優(yōu)化一些，這就需要認(rèn)認(rèn)真真沉下心去做事情，就是公司所提倡的企業(yè)精神：誠(chéng)實(shí)做人、踏實(shí)做事。
土壤學(xué)實(shí)驗(yàn)心得篇十四
土壤是人類(lèi)賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)和寶貴財(cái)富的源泉?！懊褚允碁樘欤骋酝翞楸尽?，農(nóng)業(yè)是人類(lèi)生存的基礎(chǔ)，而土壤是農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)。很明顯，沒(méi)有土壤，也就沒(méi)有農(nóng)業(yè)。為了發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，人們必須重視土壤資源的開(kāi)發(fā)、利用改良?？茖W(xué)地開(kāi)發(fā)和利用土壤在國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)，特別是在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和改善環(huán)境中具有重要作用。
土壤學(xué)作為主要研究土壤中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律及其與環(huán)境間相互關(guān)系的科學(xué)，是我們農(nóng)業(yè)資源環(huán)境科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科之一。土壤學(xué)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)方面發(fā)揮著直接而又重要的作用，特別是土壤學(xué)的研究成果在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上所做出的重大貢獻(xiàn)，為土壤學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
土壤學(xué)學(xué)科教學(xué)實(shí)習(xí)，是農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專(zhuān)業(yè)的一項(xiàng)包括地質(zhì)地貌學(xué)、土壤學(xué)和土壤地理學(xué)等多門(mén)課程實(shí)習(xí)內(nèi)容的綜合性實(shí)習(xí)。通過(guò)實(shí)習(xí)，一方面可以讓我們走出校門(mén)，到大自然中去，將所學(xué)知識(shí)對(duì)號(hào)入座，消法、鞏固已學(xué)知識(shí)，為以后的學(xué)習(xí)工作打下基礎(chǔ);另一方面通過(guò)對(duì)野外土壤觀察研究，初步掌握土壤調(diào)查的基本技能和方法，并通過(guò)課程論文寫(xiě)作，培養(yǎng)學(xué)生初步科研能力;同時(shí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到土壤學(xué)的重要性并激起學(xué)生對(duì)土壤學(xué)的興趣和熱愛(ài)。
基于以上，我們農(nóng)業(yè)資源于環(huán)境專(zhuān)業(yè)于20__年7月15日和8月22日—26日開(kāi)展了土壤學(xué)學(xué)科野外實(shí)習(xí)。
一、實(shí)習(xí)概況與記錄。
實(shí)習(xí)概況：
實(shí)習(xí)時(shí)間：20__年7月15日和8月22日—26日。
指導(dǎo)老師：資源環(huán)境學(xué)院張楊珠教授，周衛(wèi)軍，王翠紅，廖超林，黃運(yùn)湘，尹力初。
小組成員：劉國(guó)云(組長(zhǎng))、陳浩、杜虎、周水亮、謝嵩、譚艷玲、龍毅飛。
實(shí)習(xí)工具：鐵鍬、大小鋤頭、剖面刀、ph指示劑、hcl試劑、白瓷板、皮尺、比色卡、土色卡、樣品盒、望遠(yuǎn)鏡、地質(zhì)羅盤(pán)儀、海拔儀、gps儀。
實(shí)習(xí)內(nèi)容：我們的行程為五天(8月22日—26日)。行程路線：8月22日行程為學(xué)校-昭山(107國(guó)道)-株洲城區(qū)-醴陵-攸縣(106國(guó)道)-茶陵-炎陵縣城(賓館);8月23日由炎陵縣城出發(fā)經(jīng)寧崗、黃洋界到達(dá)井岡山;8月24日由炎陵縣城出發(fā)經(jīng)大院農(nóng)場(chǎng)到達(dá)萬(wàn)洋山最高峰;8月25日由炎陵縣城出發(fā)至鹿原鎮(zhèn);8月26日由炎陵縣城回至學(xué)校。在這幾天中，我們對(duì)實(shí)習(xí)地區(qū)主要地質(zhì)地貌進(jìn)行了調(diào)查，挖掘了多個(gè)土壤剖面進(jìn)行觀察、分析了其土壤類(lèi)型及性質(zhì)、探討了其土壤形成因素、采集了一些土壤樣品、考察了一些土壤侵蝕的情況、并了解到了各個(gè)地點(diǎn)土壤的綜合利用方式。我們對(duì)各個(gè)地點(diǎn)和老師們的講解都作了詳盡的記錄。在8月26日下午，我們?cè)诤系刭|(zhì)博物館觀看了有關(guān)錄像，在博物館初步了解了湖南地區(qū)金屬礦物分布圖，恐龍演變過(guò)程及其部分恐龍標(biāo)本，還看到各種巖石礦物標(biāo)和震旦紀(jì)至第四紀(jì)生物進(jìn)化過(guò)程的中由代表性的標(biāo)本，獲益匪淺。28日我們?cè)趯W(xué)校實(shí)驗(yàn)室里對(duì)采回的土樣進(jìn)行了綜合評(píng)價(jià)。
實(shí)習(xí)記錄：
第一部分：長(zhǎng)沙縣地區(qū)(20__年7月15日)。
路線：學(xué)校—星沙鎮(zhèn)東—春華—大魚(yú)—高橋—金井。
觀測(cè)點(diǎn)一：星沙鎮(zhèn)東。
在該點(diǎn)我們觀測(cè)到了紫色頁(yè)巖上發(fā)育而成的第四紀(jì)紅土紅壤。下層紫色頁(yè)巖為第三紀(jì)新生代紫色頁(yè)巖，巖層理清晰，呈細(xì)—粗—細(xì)分布，很明顯是由流水搬運(yùn)時(shí)速度不同而造成的。巖層下部石礫磨圓度不高，可看出搬運(yùn)的距離不遠(yuǎn)，但中間磨圓度較好。從剖面上可看出下層巖石顏色變化大，這是沉積過(guò)程不同而造成的。膠結(jié)物部分有石灰反應(yīng)。上層第四紀(jì)紅土紅壤受流水侵蝕形成了明顯的沖溝、襲溝。該土壤以粘粒為主，質(zhì)地粘重，可分為a-ab-b-c層。植被有大量的蕨類(lèi)(酸性土壤代表植物)、油茶等。
觀測(cè)點(diǎn)二：春華。
在該地區(qū)我們觀測(cè)了板巖性狀及其它所發(fā)育的土壤。該點(diǎn)板巖由距今3億5000萬(wàn)年古生代頁(yè)巖變質(zhì)而來(lái)的。質(zhì)地稍軟，由于巖層之間的積壓造成層理傾斜，巖層間通氣透水性好。巖層上發(fā)育的土壤肥沃，養(yǎng)分含量多，植被好。土層內(nèi)含有紅、褐色膠膜?？煞譃閍-ab-c層。a為淋溶層，顏色暗，根系多;ab層土層致密為土壤母質(zhì)混合層;c為母質(zhì)層。
觀測(cè)點(diǎn)三：茶科所。
該地區(qū)發(fā)育形成的土壤為第四紀(jì)紅土紅壤，其母質(zhì)沉積深厚，表土耕作層亦深厚，在土壤剖面上可觀測(cè)到網(wǎng)紋層。ph4.2左右?？偟恼f(shuō)來(lái)，該土壤具酸、瘦、板、粘、旱的特性。這正符合茶葉生長(zhǎng)的需要，所以該地的茶葉享有一定的名氣。
觀測(cè)點(diǎn)四：金井花崗巖采石場(chǎng)。
在該點(diǎn)我們觀測(cè)了中生代地殼運(yùn)動(dòng)而形成的花崗巖。其結(jié)構(gòu)有白云母、黑云母、石英、長(zhǎng)石、角閃石、石英變體。該地花崗巖物理風(fēng)化強(qiáng)烈、風(fēng)化物含大量石英砂，母質(zhì)疏松，所形成的土壤土層深厚，可分為a-b-bc-c層。土壤中k含量和養(yǎng)分多，其上上所生長(zhǎng)的植被好。但土層易流失、崩塌，破壞后難以恢復(fù)。
時(shí)間：20__年8月22日上午。
土壤學(xué)實(shí)驗(yàn)心得篇十五
野外實(shí)習(xí)是地理教學(xué)的有機(jī)組成部分。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們能驗(yàn)證和鞏固地理科學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)地理科學(xué)方法，端正地理科學(xué)態(tài)度，更好地領(lǐng)會(huì)地理科學(xué)精神。在專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練方面，我們能掌握野外實(shí)習(xí)的工作程序、實(shí)習(xí)路線和實(shí)習(xí)地點(diǎn)的選取原則，實(shí)習(xí)的基本要求、基本方法、野外判別方向等：在綜合素質(zhì)方面，能很好地鍛煉我們的吃苦精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
地理學(xué)是理論和實(shí)踐相結(jié)合的一門(mén)專(zhuān)業(yè)學(xué)科。它的綜合性很強(qiáng)，包括了人文地理學(xué)、自然地理學(xué)、地質(zhì)學(xué)、氣象學(xué)、土壤學(xué)、區(qū)域地理學(xué)、經(jīng)濟(jì)地理學(xué)等等。而作為一名地理科學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，必須對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行必要的實(shí)踐應(yīng)用。在大二的時(shí)候我們對(duì)地質(zhì)學(xué)、自然地理學(xué)進(jìn)行了野外實(shí)習(xí)。為了更好的學(xué)習(xí)區(qū)域地理學(xué)、經(jīng)濟(jì)地理學(xué)、，老師帶領(lǐng)我們進(jìn)行了實(shí)習(xí)，路線是衡陽(yáng)——安徽宏村、黃山——蘇州東山鎮(zhèn)、西山鎮(zhèn)明月灣。這次實(shí)習(xí)內(nèi)容豐富，無(wú)論是在理論方面，還是在實(shí)踐方面，我都獲益良多。
20____年4月9日到4月22日，我們衡陽(yáng)師范學(xué)院南岳學(xué)院資源環(huán)境與旅游管理系11級(jí)地理科學(xué)進(jìn)行了“區(qū)域地理學(xué)野外綜合實(shí)習(xí)”。區(qū)域地理野外實(shí)習(xí)的目的分為三個(gè)層次：首先，印證課堂上學(xué)習(xí)的書(shū)本知識(shí)，鍛煉野外工作的基本能力;其次，收集第一手資料，為解釋區(qū)域經(jīng)濟(jì)、人文、自然現(xiàn)象的空間特點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際和區(qū)域綜合分析能力;第三，發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，激發(fā)新的研究興趣點(diǎn)和科學(xué)探險(xiǎn)精神。
區(qū)域野外實(shí)習(xí)的意義：
1、擴(kuò)大地理視野,提高地理思維能力。
2、培養(yǎng)野外考察和研究技能。
3、推動(dòng)“統(tǒng)一地理學(xué)”思想的形成與發(fā)展。
4、有助于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地理學(xué)發(fā)展的前沿領(lǐng)域和研究重心。
5、有利于素質(zhì)教育的實(shí)施培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力是素質(zhì)教育的核心所在。
20____年4月9日，我們?nèi)サ胶怅?yáng)市雁峰區(qū)湘江鄉(xiāng)高興村，主要實(shí)習(xí)內(nèi)容是當(dāng)?shù)刈》壳闆r，包括住房規(guī)模、結(jié)構(gòu)、樣式和布局等。4月10日，衡陽(yáng)市珠暉區(qū)，主要實(shí)習(xí)內(nèi)容是城市公共設(shè)施現(xiàn)狀調(diào)查。4月11日，公鐵大橋至船山大橋、主要實(shí)習(xí)內(nèi)容是商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)調(diào)查。4月__日，衡陽(yáng)市雁峰區(qū)湘江鄉(xiāng)高興村，主要實(shí)習(xí)內(nèi)容是土地利用調(diào)查。4月13日休整一天，次日出發(fā)去安徽省黃山市。4月15日，安徽宏村，主要實(shí)習(xí)內(nèi)容是山川分布與走勢(shì)、大型公共設(shè)施與建筑的朝向、路網(wǎng)結(jié)構(gòu)、古城墻及護(hù)城河的形狀;調(diào)查村落基本信息、村落傳統(tǒng)建筑、村落選址和格局、村落承載的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、村落人居環(huán)境現(xiàn)狀等。4月16日，安徽黃山，主要實(shí)習(xí)內(nèi)容是旅游資源共有因子綜合評(píng)價(jià)、旅游者對(duì)旅游目的地公共服務(wù)設(shè)施滿意度。4月17日，出發(fā)去往江蘇省蘇州市。4月18日，蘇州市吳中區(qū)東山鎮(zhèn)，主要實(shí)習(xí)內(nèi)容是東山半島北部?jī)蓚€(gè)村落的分布與地形的關(guān)系。4月19日，蘇州東山鎮(zhèn)，主要實(shí)習(xí)內(nèi)容是商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)調(diào)查。4月20日，西山鎮(zhèn)明月灣，主要實(shí)習(xí)內(nèi)容是村落基本信息、傳統(tǒng)建筑、村落選址和格局、承載的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、村落人居環(huán)境現(xiàn)狀等。4月21日，拙政園一游。4月22日，出發(fā)返回學(xué)校。
通過(guò)這一次的野外實(shí)習(xí)，我們的理論知識(shí)與實(shí)際得到了聯(lián)接，補(bǔ)充了我們平時(shí)在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中的空缺，實(shí)習(xí)安排很緊，時(shí)間比較短，地方很多，目的性很強(qiáng)，這次實(shí)習(xí)我們學(xué)到了很多東西，對(duì)于自然、人文、旅游地理方面多有了更深一層的認(rèn)識(shí)。并且，這次實(shí)習(xí)讓我覺(jué)得非常充實(shí)。在今后的學(xué)習(xí)生活中，會(huì)將理論和實(shí)踐相結(jié)合，努力做到最好。與上次實(shí)習(xí)一樣，我們還是分組，各組員之間團(tuán)結(jié)一致，共同完成老師交與我們的任務(wù)，各司其職，生活上互相幫助。這次實(shí)習(xí)增進(jìn)了同學(xué)們之間的感情。也讓同學(xué)們體會(huì)到集體精神的可貴。最后我想說(shuō)一些自己的意見(jiàn)和看法.這次實(shí)習(xí)時(shí)間太短，當(dāng)然這是由于經(jīng)費(fèi)問(wèn)題決定的，所以我覺(jué)得如果增加一點(diǎn)經(jīng)費(fèi)會(huì)更好。這次實(shí)習(xí)，增長(zhǎng)了許多見(jiàn)識(shí)，留下了許多美好的回憶，總之，不虛此行，流連忘返，終生難忘!
土壤學(xué)實(shí)驗(yàn)心得篇十六
主要路線：成渝鐵路，成昆鐵路，內(nèi)昆鐵路。
實(shí)習(xí)目的：運(yùn)用經(jīng)濟(jì)地理的科學(xué)理論，實(shí)地考察攀枝花市產(chǎn)業(yè)活動(dòng)的地域分布規(guī)律；學(xué)會(huì)經(jīng)濟(jì)調(diào)查的基本方法，增強(qiáng)觀察、分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為今后從事中學(xué)地理教學(xué)和經(jīng)濟(jì)地理科學(xué)研究打下基礎(chǔ)。
一、攀枝花地理概況。
攀枝花是全國(guó)唯一一座以花命名的城市，始建于1965年，是共和過(guò)歷史上最年輕的城市之一。位于東經(jīng)101°08′至102°05′，北緯26°05′至27°21′。幅員面積7434．4平方公里。源自青藏高原的金沙江蜿蜒穿過(guò)百里鋼城，同雅礱江匯合后奔騰東去。東、北兩面與四川涼山彝族自治州的會(huì)里、德昌、鹽源3縣接壤，西、南兩面與云南省的寧蒗、華坪、永仁3縣為界。全市轄東區(qū)、西區(qū)、仁和區(qū)和米易縣、鹽邊縣，總?cè)丝?02萬(wàn)人，其中城市人口53萬(wàn)人。全市有少數(shù)民族人口13萬(wàn)人。城市人口中98%以上來(lái)自全國(guó)各地，是一座名符其實(shí)的移民城市。
成昆鐵路和川云西線國(guó)道公路縱貫全境，北距成都749公里，南接昆明351公里，是四川省通往華南、東南亞沿邊、沿海口岸的最近點(diǎn)，為“南方絲綢之路”上重要的交通樞紐和商貿(mào)物資集散地。攀枝花市以資源開(kāi)發(fā)的累累碩果聞名世界。是我國(guó)重要的鋼鐵、能源、釩鈦基地，被譽(yù)為“富甲天下的聚寶盆”、中國(guó)西部工業(yè)明珠。
攀枝花市氣候獨(dú)特，光熱充足，雨量集中，氣溫年較差小，日較差大，呈垂直差異明顯的以南亞熱帶為基帶的島狀式立體氣候，干燥、炎熱，四季不分明，只有雨季和旱季之分。每年6——10月為雨季，11——第二年5月為旱季，年平均氣溫20.3度，無(wú)霜期達(dá)350天，全年日照時(shí)間長(zhǎng)達(dá)2300——2700小時(shí)，因此，攀枝花市又有“太陽(yáng)城”的美稱。
二、攀枝花自然資源豐富。
資源豐富，攀枝花地處攀西大裂谷中段，這里礦產(chǎn)資源儲(chǔ)量大，品種多，堪與非洲大裂谷媲美，被譽(yù)為“富甲天下的聚寶盆”，已探明釩鈦磁鐵礦儲(chǔ)量近80億噸，其中釩儲(chǔ)量占全國(guó)的百分之64，鈦占國(guó)內(nèi)儲(chǔ)量的百分之93，還有鉻、鈧、鈷、鎳等多種稀有金屬。煤炭?jī)?chǔ)量在全省占首位，木材蓄積量大，非金屬礦以及瑪瑙、水晶石、寶玉石、花崗石、硯臺(tái)石豐富多彩。除此，水能電力資源開(kāi)發(fā)潛力很大，具有發(fā)展水電的優(yōu)越條件，已發(fā)電的二灘水電站裝機(jī)容量330萬(wàn)千瓦，是我國(guó)本世紀(jì)末建成的最大的水電站，壩高達(dá)240米，庫(kù)容量達(dá)58億立方米，形成的湖區(qū)面積達(dá)101平方公里，是全省面積最大的人工湖。旅游資源獨(dú)具特色，我市由于地處橫斷山南段，地質(zhì)構(gòu)造復(fù)雜，氣候變化多樣，森林覆蓋面積大，喀斯特地貌分布廣，裂谷、溫泉、溶洞、瀑布和河流比比皆是，為旅游事業(yè)的發(fā)展提供了資源基礎(chǔ)。其中，生長(zhǎng)在巴關(guān)河的攀枝花蘇鐵(又稱鐵樹(shù))林自然生長(zhǎng)成片，達(dá)23萬(wàn)多株，是目前世界上面積最大的蘇鐵林，由于年年開(kāi)花，具有較高的觀賞價(jià)值，因生長(zhǎng)在2.7億年前的遠(yuǎn)古年代，所以與恐龍、熊貓并稱為巴蜀三寶。在紅格溫泉可享受氡氣礦泉沐浴，在黑山省級(jí)森林公園可領(lǐng)略原始森林的清新和“一山有四季，十里不同天”的氣候特色，在龍?zhí)度芏纯捎^看千姿百態(tài)的洞中奇觀，在二灘高壩平湖區(qū)，既可參觀世界級(jí)的水電站的雄姿，又可在水上游覽。此外，還有豐富的具有亞熱帶特色的自然景觀、地域特色明顯的少數(shù)民族風(fēng)情。
三、攀枝花鋼鐵工業(yè)建設(shè)----攀枝花鋼鐵集團(tuán)公司。
1、攀枝花鋼鐵集體公司。
攀枝花鋼鐵集團(tuán)公司是攀枝花市的主體企業(yè)，是我國(guó)西部最大、中國(guó)重要的鋼鐵生產(chǎn)基地，中國(guó)最大的釩制品和鐵路用鋼生產(chǎn)基地，中國(guó)品種結(jié)構(gòu)最齊全的無(wú)縫鋼管生產(chǎn)基地，中國(guó)最大的鈦原料生產(chǎn)基地和中國(guó)唯一的氯化法鈦白生產(chǎn)基地及世界三大產(chǎn)釩企業(yè)之一。攀鋼以其世界領(lǐng)先的釩鈦磁鐵礦冶煉工藝技術(shù)，在我國(guó)鋼鐵工業(yè)中享有獨(dú)特地位，被譽(yù)為“中國(guó)鋼鐵工業(yè)的驕傲”。攀鋼經(jīng)過(guò)30多年的建設(shè)和發(fā)展，已形成年產(chǎn)鐵560萬(wàn)噸、鋼560萬(wàn)噸、鋼材530萬(wàn)噸、釩制品（以v2o5計(jì)）1.5萬(wàn)噸、鈦精礦25萬(wàn)噸、鈦白粉6萬(wàn)噸的綜合生產(chǎn)能力。__年，攀鋼實(shí)現(xiàn)銷(xiāo)售收入168.3億元，利稅22.8億元，利潤(rùn)7億元，出口創(chuàng)匯1.38億美元。截止__年底，攀鋼的資產(chǎn)規(guī)模已達(dá)343億元，成為了我國(guó)具有較強(qiáng)國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和較高知名度的大型企業(yè)集團(tuán)。
土壤學(xué)實(shí)驗(yàn)心得篇十七
為配合植物地理學(xué)教學(xué)要求，提高教學(xué)質(zhì)量，使同學(xué)們對(duì)學(xué)科知識(shí)有更全面的認(rèn)識(shí)，鞏固教學(xué)成果。我們?cè)谥芘d老師的帶領(lǐng)下開(kāi)始了針對(duì)本學(xué)期課程內(nèi)容的野外實(shí)習(xí)。20____年5月30日我們?cè)谛@內(nèi)認(rèn)識(shí)校園植物種類(lèi)及分科情況;20____年6月16日至6月18日，我們從學(xué)校出發(fā)，先后到達(dá)大明山、馬山縣弄拉風(fēng)景區(qū)，最后一天我們爬上了大明山600米左右的海拔的地方。主要是了解和掌握廣西的植物的主要類(lèi)型、性狀及分布規(guī)律;了解大明山植物垂直分布規(guī)律及生長(zhǎng)環(huán)境;學(xué)會(huì)群落的抽樣調(diào)查。
二.【實(shí)習(xí)目的】。
野外實(shí)習(xí)是理論聯(lián)系實(shí)際的重要措施，是教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分。通過(guò)野外實(shí)習(xí)，印證課堂理論，加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解;使學(xué)生認(rèn)識(shí)土壤、植物和其它地理環(huán)境之間的關(guān)系以及土壤和植物的發(fā)生、發(fā)展與分布規(guī)律;學(xué)會(huì)土壤地理和植物地理野外工作方法，掌握基本技能，為將來(lái)從事地理工作打下基礎(chǔ)。
三.【實(shí)習(xí)意義】。
通過(guò)野外實(shí)習(xí)，綜合研究和掌握地球表層各自然要素的性質(zhì)和特點(diǎn)，各要素之間的相互聯(lián)系和相互作用，自然地理環(huán)境的基本規(guī)律及其應(yīng)用、人類(lèi)與自然地理環(huán)境的關(guān)系等內(nèi)容，激發(fā)對(duì)祖國(guó)、對(duì)廣西大好河山的熱愛(ài)，增強(qiáng)珍惜資源、合理和集約利用資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，為達(dá)成人與自然和諧之目標(biāo)，為建立和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。
四.【實(shí)習(xí)時(shí)間地點(diǎn)】。
5月30日：廣西師范學(xué)院。
6月16日：廣西大明山腳(武鳴)。
6月17日：馬山弄拉自然保護(hù)區(qū)。
6月18日：廣西大明山(上林)。
五.【實(shí)習(xí)內(nèi)容】。
(一)5月30日，我們?cè)谛@開(kāi)始植物實(shí)習(xí)，主要認(rèn)識(shí)校園內(nèi)植物種類(lèi)，并對(duì)植物進(jìn)行分類(lèi)。學(xué)校地處南寧，是位于北回歸線以南歸屬南亞熱帶氣候范圍，因此植物種類(lèi)繁多，且以熱帶植物居多。同時(shí)由于人類(lèi)活動(dòng)的影響，分布許多人工樹(shù)種及引進(jìn)樹(shù)種。
(二)6月16日，我們來(lái)到武鳴大明山山腳進(jìn)行植物地理學(xué)野外實(shí)習(xí)。大明山位于上林、馬山、賓陽(yáng)、武鳴等縣交界地區(qū)，居北緯23deg;10prime;—23deg;8prime;，東經(jīng)108deg;18prime;—108deg;5prime;，處于南亞熱帶向北熱帶過(guò)渡地帶，恰恰落在北回歸線上。該山山脈呈西北—東南走向，總面積約1100平方千米。同時(shí)大明山也是我國(guó)南亞熱帶森林植被保護(hù)較好的區(qū)域之一。區(qū)內(nèi)地貌復(fù)雜，土壤為赤紅壤，微團(tuán)粒性和滲透性較好。氣候條件多樣，森林植被茂密，為眾多植物的生存與繁衍提供了優(yōu)越的條件。
根據(jù)大明山氣候特點(diǎn)，原生植被群落應(yīng)屬于南亞熱帶季風(fēng)常綠闊葉林。然而由于人類(lèi)活動(dòng)的強(qiáng)烈影響，現(xiàn)植被類(lèi)型主要是以馬尾松—桃金娘灌叢為主。通過(guò)觀測(cè)，山腳森林由于人類(lèi)大面積栽種經(jīng)濟(jì)樹(shù)種和用材樹(shù)種，破壞了原有的森林結(jié)構(gòu)和生態(tài)結(jié)構(gòu)植被，但植被生長(zhǎng)良好，覆蓋較好，但植物群落簡(jiǎn)單，植物種類(lèi)較為單一，主要森林植被優(yōu)勢(shì)種為馬尾松，灌木層植物主要是桃金娘，草本植物則有鐵芒箕。如今，大明山低海拔處退化的生態(tài)系統(tǒng)植被正處在恢復(fù)當(dāng)中，處在馬尾松先鋒林階段，相信在不久的將來(lái)，大明山原生生態(tài)系統(tǒng)能夠得到較好的恢復(fù)。
當(dāng)天，我們?cè)谖澍Q縣大明山西南坡麓，海拔230米左右，北緯23度31分28秒，東經(jīng)108度20分14秒左右的地方，對(duì)當(dāng)?shù)氐闹参锶郝溥M(jìn)行了抽樣調(diào)查。在樣方面積為10__10㎡的觀察內(nèi)，我們主要對(duì)喬木層、灌木層、草本層及層間植物的數(shù)量及生長(zhǎng)狀態(tài)進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果分析如下：
喬木調(diào)查表：(見(jiàn)表2)。
灌木層調(diào)查表：(見(jiàn)表3)。
草本層調(diào)查表：(見(jiàn)表4)。
層間層調(diào)查表：(見(jiàn)表5)。
喬木層的建群種是馬尾松，郁閉度大約為0.5左右，層高3至8米左右。
灌木層的優(yōu)勢(shì)種是桃金娘，郁閉度大約為0.38左右，層高0.2至2.0米左右。
草本層主要代表植物為鐵芒箕，其生長(zhǎng)活力旺盛，郁閉度大約為0.1左右，層度多在0.1到0.6米左右，且多數(shù)處于孢子期。
層間植物多為爬山虎、木防己、海金沙、牛白藤等藤類(lèi)。層高遍布整個(gè)植物樣方。
植被類(lèi)型屬于，其中分為實(shí)驗(yàn)區(qū)、緩沖區(qū)和核心區(qū)。其中保護(hù)區(qū)海拔最高山峰為766m。弄拉林區(qū)森林資源較為豐富，同時(shí)為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)，在保護(hù)區(qū)中有許多用材林、經(jīng)濟(jì)林和農(nóng)作物。蘊(yùn)藏的生物種類(lèi)較多，同時(shí)由于土壤性質(zhì)特點(diǎn)，不利于植被的生態(tài)恢復(fù)，因此建立保護(hù)區(qū)對(duì)保護(hù)原生態(tài)植被和野生動(dòng)植物有重要作用。
在弄拉我們觀察到了許多植物，包括內(nèi)容如下：
蕨類(lèi)植物是植物中主要的一類(lèi)，是高等植物中比較低級(jí)的一門(mén)。是最原始的維管束植物。大都為草本，少部分為木本。孢子體發(fā)達(dá)有根、莖、葉之分，不具花，以孢子繁殖。其中保護(hù)區(qū)內(nèi)的蕨類(lèi)植物主要有蜈蚣蕨、烏蕨等。
雙子葉植物是被子植物門(mén)中兩大類(lèi)之一。種子的胚有兩枚子葉。植物體各異，葉脈網(wǎng)狀，花的各部多為五數(shù)。保護(hù)區(qū)內(nèi)包括的雙子葉植物主要有豆科、馬鞭草科、大戟科、無(wú)患子科、蕓香科、薔薇科等。
單子葉植物葉脈常為平行脈，花葉基本上為3數(shù)，種子以具1枚子葉為特征。絕大多數(shù)為草本，極少數(shù)為木本，維管束分散，莖及根一般無(wú)次生肥大生長(zhǎng)，葉一般為單葉、全緣，葉片與葉柄未分化，或已明顯分化，井常有葉柄的一部抱莖成葉鞘。區(qū)內(nèi)包括的單子葉植物主要有禾本科、龍舌蘭科等。
在保護(hù)區(qū)的山腳樹(shù)木覆蓋率達(dá)到30%左右，多為人工種植的用材樹(shù)種，有高大的喬木層，灌木層和草本層。在山腳優(yōu)勢(shì)種主要是頂果木、狗骨木、圍涎樹(shù)、任豆、肥牛樹(shù)、墨西哥柏等。
隨著海拔的升高，大約在200m到300m左右的石灰?guī)r山地區(qū)，由于坡度變陡，植被開(kāi)始發(fā)生變化。主要的優(yōu)勢(shì)群落變成灌木層，優(yōu)勢(shì)種為老虎刺，還有吊絲竹、蕓香竹、米念芭、菜豆樹(shù)、相思樹(shù)、苦楝樹(shù)等。
海拔大約500m左右，山體土壤薄而少，因此，主要是灌木草本植物，沒(méi)有高大的喬木。優(yōu)勢(shì)種是蕓香科的蕓香竹。其他為五節(jié)芒、粽葉蘆等。這些植被都表現(xiàn)為矮小、莖細(xì)，適應(yīng)土層薄的地方生長(zhǎng)。
因?yàn)槭降貐^(qū)土壤比較貧瘠且總量較少，土壤堆積在石縫中，為提高存活率和爭(zhēng)取更多的生存空間，也為獲取更多的營(yíng)養(yǎng)以保證植物本身的生長(zhǎng)需要，在此種惡劣的環(huán)境條件下，植物經(jīng)過(guò)自然選擇進(jìn)化出了發(fā)達(dá)的根系，這在整個(gè)石山地區(qū)都比較普遍。
我們并沒(méi)有到達(dá)入核心區(qū)，老實(shí)說(shuō)該地區(qū)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的封山育林，大部分已經(jīng)恢復(fù)成石山地區(qū)南亞熱帶季風(fēng)常綠闊葉落葉混交林，其中山頂以殼斗科青崗櫟為建群種，而山腰以下則栽種較多的竹子、菜豆樹(shù)、龍眼等經(jīng)濟(jì)林與用材樹(shù)種，這種種植模式已經(jīng)成為石山地區(qū)資源立體化應(yīng)用的典范，對(duì)石山地區(qū)的植被恢復(fù)起到了積極的作用。
弄拉自然保護(hù)區(qū)通過(guò)封山育林，植樹(shù)造林，保護(hù)植被等有效措施，使生態(tài)植被得到恢復(fù)。保護(hù)區(qū)內(nèi)保存著原生性很強(qiáng)的亞熱帶常綠落葉、闊葉混交林生態(tài)系統(tǒng)，這些闊葉林水源涵養(yǎng)豐富，對(duì)維護(hù)生態(tài)平衡起著十分重要的作用。隨著西部大開(kāi)發(fā)的不斷深入，國(guó)家對(duì)于生態(tài)建設(shè)越來(lái)越重視，提升自然保護(hù)區(qū)的級(jí)別，以更好地保護(hù)好保護(hù)區(qū)內(nèi)豐富的生物資源和多樣性的生態(tài)系統(tǒng)及原始性的自然景觀，對(duì)于維護(hù)自然生態(tài)平衡，防止水土流失，保障農(nóng)業(yè)穩(wěn)產(chǎn)、高產(chǎn)和進(jìn)行科考等項(xiàng)工作都是有十分重要的意義。
(四)6月18日，我們來(lái)到上林縣，該縣位于大明山的東北坡，此行的目的是考察大明山植被的垂直分布規(guī)律。上林地區(qū)的大明山脈地處北回歸線以北，擁有良好的氣候環(huán)境條件和豐富的植物種類(lèi)。我們跟隨老師從山腳一路行走一路學(xué)校認(rèn)識(shí)植物，直到到達(dá)海拔650米的緩沖區(qū)。
由于植被地理分布不是決定于某個(gè)單一因素，既有緯度地帶性的痕跡，也存在著經(jīng)度地帶性的烙印，而山地植被垂直地帶性規(guī)律，又是受水平地帶性的制約，即服從緯度和經(jīng)度地帶性規(guī)律綜合的影響。植被在山地垂直分布有著一定的規(guī)律，隨著海拔升高，依次出現(xiàn)不同的植被帶，它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)、外貌上均出現(xiàn)差異，并與整個(gè)環(huán)境條件的變化相關(guān)。理論上大明山地帶性植被為亞熱帶常綠闊葉林。事實(shí)上大明山，800-900m以下為季風(fēng)常綠闊葉林，(800-900)——(1200-1400)m，為山地常綠闊葉林，1200-1400m以上的為山頂矮曲林。
由于人類(lèi)活動(dòng)的影響，大明山現(xiàn)狀植被垂直分布規(guī)律大致為：海拔200m以下多為人工農(nóng)業(yè)植被，如：水稻、玉米、甘蔗等;200-500m是大面積的馬尾松林、崗松等次生灌叢及少量的次生溝谷雨林;500-800m主要是馬尾松林、人工八角林及次生闊葉混交林;800-1000m分布著次生常綠闊葉林或局部的針闊混交林;1000m以上為原生性常綠闊葉林和次生常綠闊葉林(1000-1400m)及山頂苔蘚矮林(1400m以上)。
當(dāng)天因?yàn)闀r(shí)間原因，我們未能登上山頂。但通過(guò)一路上的觀察，發(fā)現(xiàn)大明山由于人類(lèi)活動(dòng)的影響，其原生植被已經(jīng)遭到嚴(yán)重破壞，取而代之的是大面積的八角林。因此可以看出不同類(lèi)型的植被由于自然和人類(lèi)活動(dòng)的原因，將處于一個(gè)動(dòng)態(tài)的變化和演替過(guò)程。人類(lèi)的長(zhǎng)期活動(dòng)，會(huì)導(dǎo)致原始森林植被遭到破壞，原生植被不同程度的消退，淪為各類(lèi)次生林、次生灌叢、草叢等的逆行演替;另一類(lèi)是，經(jīng)過(guò)封山育林、人工栽植以及合理開(kāi)發(fā)利用野生植物資源等措施，使植物群落向著復(fù)生的方向演替，這就是利用植被本身對(duì)環(huán)境條件改變引起植物群落的不斷變化，使其朝著地帶性頂級(jí)群落發(fā)展的順向演替。
(五)在四天的野外實(shí)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了許多不同種類(lèi)的植物，極大地豐富了我們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
六.【實(shí)習(xí)體會(huì)】。
土壤學(xué)實(shí)驗(yàn)心得篇十八
山腰那進(jìn)行實(shí)習(xí)，我們又是從整齊的水泥路走到了泥石小路，走著走著我們到了一塊空地上，這里空曠曠的只有一顆高大的樹(shù)木，我們覺(jué)得很有意味便在這里一起合了影，當(dāng)然我們的老師也在咯。雖然有點(diǎn)傻兮兮的，不過(guò)感覺(jué)真好。到達(dá)目的地后我們又進(jìn)行了和上午一樣的行動(dòng)，完成后我們?cè)俅我孕〗M形式下山了，不過(guò)我們?cè)谙律胶鬀](méi)有就這樣結(jié)束，因?yàn)槲覀冞€要在山下進(jìn)行實(shí)習(xí)，在選定好地方后我們接著開(kāi)始，這次因?yàn)橥寥赖乃绍洠覀冎缓脭U(kuò)大我們的坑的長(zhǎng)寬高，完成這個(gè)任務(wù)。終于一天的野外實(shí)習(xí)將要結(jié)束了，我們帶好自己的東西在車(chē)旁集合著，等待著老師帶領(lǐng)我們回校。坐在車(chē)上我們各自都有著各自的感受，伴隨著夕陽(yáng)的余暉我們駛向了學(xué)校，經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的車(chē)程我們終于到達(dá)了學(xué)校，此時(shí)的我們真的是又累又餓了，可是我們還不能解散，我們需要把工具還到老師那里。隨著所有的東西都搞定后我們也都各自回到了各自的寢室。就這樣一天的野外實(shí)習(xí)結(jié)束了。
三、實(shí)習(xí)心得通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我們主要分析了其土壤類(lèi)型及其重要性質(zhì)，主要包括土壤的ph，結(jié)構(gòu)，顏色，含水狀況，空隙度，質(zhì)地，以及土壤中的新生體、侵入體、根系的狀況。通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，讓我得到了巨大的收獲。