教案的編寫(xiě)需要考慮學(xué)生的學(xué)情、教學(xué)資源和教學(xué)環(huán)境等因素，以確保教學(xué)的有效性和實(shí)施的順利進(jìn)行。教案的設(shè)計(jì)要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提升他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)閱讀這些教案范文，相信大家對(duì)教案的編寫(xiě)有了更深入的理解和把握。
小班教案小兔采蘑菇活動(dòng)反思篇一
1、幼兒主動(dòng)探索滾球、自拋?zhàn)越印⑴那?、傳球等玩球的方法和技能?BR> 2、樂(lè)意參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)玩球的興趣。
3、提高幼兒控制能力，鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
4、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的xxx。
5、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
小班教案小兔采蘑菇活動(dòng)反思篇二
1、鍛煉幼兒雙腳向前跳躍，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力。
2、提高幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)。
1、每人一個(gè)小白兔頭飾。
2、紅綠蘑菇是孩子的2—3倍。
3、紅、綠籃子各一個(gè)。
1、扮演角色。
老師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔。
老師：小兔是怎么走的呀？
幼兒：蹦蹦跳跳向前走的。
2、教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊跳。
小兔子真漂亮，長(zhǎng)長(zhǎng)兒朵短尾巴，走起路來(lái)跳跳跳。
3、做游戲。
老師：我們種的蘑菇長(zhǎng)大了，我們一起去采蘑菇吧。
我們有兩只籃子是什么顏色的呀，采蘑菇嘍！我們一定要跳著去采蘑菇，每次只能采一個(gè)，采回來(lái)后放到和蘑菇一樣顏色的籃子里。
注意：
1）活動(dòng)中提醒幼兒學(xué)小兔跳。
2）提醒每次只能拿一個(gè)蘑菇。
3）讓幼兒多采幾次。
本次活動(dòng)旨在練習(xí)幼兒的雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動(dòng)作技能，主要是鍛煉幼兒的平衡能力。由于幼兒的動(dòng)作發(fā)展存在很大的個(gè)體差異，因此游戲進(jìn)行中，有一部分幼兒會(huì)因動(dòng)作慢而對(duì)活動(dòng)的進(jìn)行造成影響。因此，在活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中教師應(yīng)恰當(dāng)引導(dǎo)幼兒。
小班教案小兔采蘑菇活動(dòng)反思篇三
在今天開(kāi)展的健康活動(dòng)“小兔子采蘑菇”的活動(dòng)，我是從以下幾點(diǎn)來(lái)做的：
首先，幼兒是活動(dòng)的主體。在活動(dòng)的組織中，幼兒不再是原有的被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)，通過(guò)我們給幼兒創(chuàng)設(shè)的游戲情境，請(qǐng)小兔幫媽媽去采蘑菇為主線來(lái)進(jìn)行游戲，并鼓勵(lì)幼兒自由地表達(dá)與表現(xiàn)自己的意愿，老師只要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行支持與引導(dǎo)就可以讓幼兒自主的游戲。
其次，我在活動(dòng)中注重活動(dòng)的整合。在游戲中，我注重關(guān)注幼兒的.多元化智能的表現(xiàn)，關(guān)注幼兒全面、和-諧地發(fā)展的狀況。在“小白兔采蘑菇”活動(dòng)中，我充分注意到每一領(lǐng)域的綜合教育作用，如：先說(shuō)一說(shuō)去采蘑菇要經(jīng)過(guò)什么地方，每個(gè)地方要注意的要求，從而讓幼兒在游戲中進(jìn)行互動(dòng)與滲透。并通過(guò)游戲，幼兒的運(yùn)動(dòng)技能、觀察、認(rèn)知能力、規(guī)則意識(shí)、情感體驗(yàn)都得到發(fā)展。
最后，教師是活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者、參與者。在游戲中，我注重觀察、分析、幼兒的行為，不斷提升幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為幼兒的探索創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供材料，為幼兒發(fā)展提出挑戰(zhàn)，保證每一個(gè)幼兒在其原有水平上有所提高。
在本次活動(dòng)中，我也看到自己不足的方面： 游戲中我的語(yǔ)言提示過(guò)多，阻礙了幼兒的探索欲望，下次在組織活動(dòng)時(shí)要多加注意。
在今天開(kāi)展的健康活動(dòng)“小兔子采蘑菇”的活動(dòng)，我是從以下幾點(diǎn)來(lái)做的：
首先，幼兒是活動(dòng)的主體。在活動(dòng)的組織中，幼兒不再是原有的被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)，通過(guò)我們給幼兒創(chuàng)設(shè)的游戲情境，請(qǐng)小兔幫媽媽去采蘑菇為主線來(lái)進(jìn)行游戲，并鼓勵(lì)幼兒自由地表達(dá)與表現(xiàn)自己的意愿，老師只要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行支持與引導(dǎo)就可以讓幼兒自主的游戲。
其次，我在活動(dòng)中注重活動(dòng)的整合。在游戲中，我注重關(guān)注幼兒的多元化智能的表現(xiàn)，關(guān)注幼兒全面、和-諧地發(fā)展的狀況。在“小白兔采蘑菇”活動(dòng)中，我充分注意到每一領(lǐng)域的綜合教育作用，如：先說(shuō)一說(shuō)去采蘑菇要經(jīng)過(guò)什么地方，每個(gè)地方要注意的要求，從而讓幼兒在游戲中進(jìn)行互動(dòng)與滲透。并通過(guò)游戲，幼兒的運(yùn)動(dòng)技能、觀察、認(rèn)知能力、規(guī)則意識(shí)、情感體驗(yàn)都得到發(fā)展。
最后，教師是活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者、參與者。在游戲中，我注重觀察、分析、幼兒的行為，不斷提升幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為幼兒的探索創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供材料，為幼兒發(fā)展提出挑戰(zhàn)，保證每一個(gè)幼兒在其原有水平上有所提高。
在本次活動(dòng)中，我也看到自己不足的方面： 游戲中我的語(yǔ)言提示過(guò)多，阻礙了幼兒的探索欲望，下次在組織活動(dòng)時(shí)要多加注意。
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小班教案小兔采蘑菇活動(dòng)反思篇四
1．復(fù)習(xí)按顏色分類及5以內(nèi)點(diǎn)數(shù)；給數(shù)字1～5排序。
2．5以內(nèi)數(shù)量點(diǎn)卡與實(shí)物卡片、數(shù)字卡片的匹配練習(xí)。
3．培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1．幼兒分組參加游戲，每五名幼兒為小組。
2．每組配備五張顏色致的母卡，母卡為蘑菇形狀，大小20cm×20cm，上面分別畫(huà)有點(diǎn)子1～5個(gè)，另設(shè)兩個(gè)插卡袋。
3．每組配備畫(huà)有數(shù)量1～5的小兔的卡片各張；數(shù)字卡片1～5套；排序用的小旗標(biāo)記；兔子頭飾若干。
4．地板上畫(huà)有不同顏色的大圓形――“籃子”(能站下五個(gè)小朋友)。
1．復(fù)習(xí)按顏色分類及點(diǎn)數(shù)。教師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務(wù)。
師：(將母卡散放在地板上)今天天氣真好，我們起去采蘑菇吧!請(qǐng)每個(gè)寶寶采到朵蘑菇后，看看它是什么顏色的，然后放進(jìn)同樣顏色的“籃子”里，坐到“籃子”邊上。請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)顏色的圓圈坐好，教師請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)每組有多少人，多少朵蘑菇。
2．按蘑菇上面的點(diǎn)子數(shù)匹配相應(yīng)的實(shí)物卡片。
師：能干的小兔子采了這么多蘑菇，我們請(qǐng)客人起來(lái)分享吧!蘑菇上有幾個(gè)點(diǎn)子，我們就請(qǐng)幾只小兔子來(lái)吃蘑菇。
教師為每組提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的點(diǎn)子數(shù)，來(lái)請(qǐng)同樣數(shù)量的小兔子吃蘑菇，點(diǎn)卡與實(shí)物卡對(duì)應(yīng)，要求將實(shí)物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。
3．按點(diǎn)子數(shù)匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
師：數(shù)字寶寶看到小兔子們玩得好開(kāi)心，它們也想找朋友起做游戲了，蘑菇上有“點(diǎn)子．?dāng)?shù)字1就和個(gè)點(diǎn)子做朋友，蘑菇上有三個(gè)點(diǎn)子，數(shù)字3就和三個(gè)點(diǎn)子做朋友教師為每組小朋友提供數(shù)字卡片，請(qǐng)小朋友根據(jù)各自蘑菇上的點(diǎn)子來(lái)找相應(yīng)的數(shù)字卡并將數(shù)字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。
4．給點(diǎn)卡排序。
師：聽(tīng)!小蘑菇在說(shuō)什么呢?哦!原來(lái)它們想請(qǐng)小朋友幫幫忙給它們按從小到大、由少到多的順序來(lái)排隊(duì)，比一比，看哪一組最快!想一想誰(shuí)應(yīng)該排在最前面，誰(shuí)應(yīng)該跟在后面?教師提供排序標(biāo)記，請(qǐng)每組幼兒在各自的排序標(biāo)記上按要求給點(diǎn)卡排隊(duì)。
5．結(jié)束。
師：今天小兔們真能干!快到中午了，寶寶肚子餓了吧!請(qǐng)兔寶寶把采來(lái)的蘑菇都交給兔媽媽，讓媽媽來(lái)做頓豐盛的午餐吧!
將操作材料投放到數(shù)學(xué)游戲區(qū)，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)一步操作、學(xué)習(xí)。
本活動(dòng)為幼兒提供故事情境，以“采蘑菇一放蘑菇一請(qǐng)客”等情節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng)始末，師生共同扮演故事角色，在輕松愉快的氣氛中完成全部的學(xué)習(xí)任務(wù)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和自主性，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體形象化，將實(shí)物、點(diǎn)子、數(shù)字三者之間的對(duì)應(yīng)變得更加簡(jiǎn)單易學(xué)，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
通常，數(shù)學(xué)活動(dòng)中桌面操作活動(dòng)比較多，孩子彼此之間很少有合作的機(jī)會(huì)。本活動(dòng)跳出了這種形式，結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)――直覺(jué)行動(dòng)學(xué)習(xí)，將個(gè)體的思考、學(xué)習(xí)放在集體游戲中加以印證、分享、調(diào)整。
小班教案小兔采蘑菇活動(dòng)反思篇五
1、教幼兒練習(xí)鉆過(guò)70厘米高的障礙物。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。
1、小兔頭飾若干，數(shù)量為幼兒人數(shù)2―3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。
2、在場(chǎng)地中間懸掛一條高約70厘米的長(zhǎng)繩，布置成“樹(shù)林”；場(chǎng)地一端四散撒上“蘑菇”。
一、開(kāi)始部分。
組織幼兒做“小動(dòng)物來(lái)做操”的模仿操。
二、基本部分。
1、教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。
2、幼兒想出多種辦法后，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪種方法最好，最后得出結(jié)論：鉆過(guò)樹(shù)林采蘑菇最好。
指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在就請(qǐng)小兔試著鉆過(guò)樹(shù)林采蘑菇，如果你鉆過(guò)去了，采到了蘑菇，請(qǐng)你告訴我你是怎么鉆過(guò)去的。
3、教師請(qǐng)嘗試成功且動(dòng)作正確的幼兒告訴大家是怎么鉆過(guò)去的并示范給大家看，教師小結(jié)鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。
4、教師請(qǐng)全體幼兒用正確的方法練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在小兔們就可以用剛才學(xué)過(guò)的方法鉆過(guò)樹(shù)林采蘑菇了，小兔們出發(fā)！
5、幼兒游戲，當(dāng)幼兒把蘑菇全部采完游戲結(jié)束。
三、結(jié)束部分。
1、兔媽媽表?yè)P(yáng)認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。
2、復(fù)習(xí)兒歌“采蘑菇的小姑娘”。
附《采蘑菇的小姑娘》歌詞：
采蘑菇的小姑娘。
背著一個(gè)大竹筐。
清晨光著小腳丫。
走遍森林和山岡。
她采的蘑菇最多。
多得像那星星數(shù)不清。
她采的蘑菇最大。
大得像那小傘裝滿筐。
噻籮籮哩噻籮籮哩噻。
噻籮籮籮。
噻籮籮籮哩噻。
誰(shuí)不知這山里的蘑菇香。
她卻不肯嘗一嘗。
攢到趕集的那一天。
趕快背到集市上。
換上一把小鐮刀。
再加上幾塊棒棒糖。
和那小伙伴一起。
把勞動(dòng)的幸福來(lái)分享。
噻籮籮哩噻籮籮哩噻。
噻籮籮籮。
噻籮籮籮哩噻。
噻籮籮籮噻籮籮籮噻籮籮籮噻籮籮籮噻籮籮籮哩噻。
整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)游戲鍛煉了幼兒的身體平衡能力，達(dá)到了預(yù)期的活動(dòng)目標(biāo)，作為活動(dòng)的引導(dǎo)者，我也和孩子們?nèi)谌朐谝黄?，不斷提醒幼兒用正確的方法走小路。當(dāng)然也存在不足，在活動(dòng)當(dāng)中，沒(méi)有很好的督促幼兒遵守游戲規(guī)則，致使個(gè)別幼兒走小路時(shí)，不是從開(kāi)始就踏上小路，而是從中間插入隊(duì)列。在日后的活動(dòng)中，我會(huì)加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
小班教案小兔采蘑菇活動(dòng)反思篇六
當(dāng)學(xué)習(xí)要求轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在需要時(shí)，教育目標(biāo)就變成幼兒游戲的意愿。此活動(dòng)正是從幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)“小兔采蘑菇”的故事情境，讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項(xiàng)操作。
1．復(fù)習(xí)按顏色分類及5以內(nèi)點(diǎn)數(shù)；給數(shù)字1～5排序；
2．5以內(nèi)數(shù)量點(diǎn)卡與實(shí)物卡片、數(shù)字卡片的匹配練習(xí)。
1．幼兒分組參加游戲，每五名幼兒為小組。
2．每組配備五張顏色致的母卡，母卡為蘑菇形狀，大小20cm×20cm，上面分別畫(huà)有點(diǎn)子1～5個(gè)，另設(shè)兩個(gè)插卡袋。
3．每組配備畫(huà)有數(shù)量1～5的小兔的卡片各張；數(shù)字卡片1～5套；排序用的小旗標(biāo)記；兔子頭飾若干。
4．地板上畫(huà)有不同顏色的大圓形——“籃子”(能站下五個(gè)小朋友)。
1．復(fù)習(xí)按顏色分類及點(diǎn)數(shù)。
教師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務(wù)。
師：(將母卡散放在地板上)今天天氣真好，我們起去采蘑菇吧！請(qǐng)每個(gè)寶寶采到朵蘑菇后，看看它是什么顏色的，然后放進(jìn)同樣顏色的“籃子”里，坐到“籃子”邊上。請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)顏色的圓圈坐好，教師請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)每組有多少人，多少朵蘑菇。
2．按蘑菇上面的點(diǎn)子數(shù)匹配相應(yīng)的實(shí)物卡片。
師：能干的.小兔子采了這么多蘑菇，我們請(qǐng)客人起來(lái)分享吧！蘑菇上有幾個(gè)點(diǎn)子，我們就請(qǐng)幾只小兔子來(lái)吃蘑菇。
教師為每組提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的點(diǎn)子數(shù)，來(lái)請(qǐng)同樣數(shù)量的小兔子吃蘑菇，點(diǎn)卡與實(shí)物卡對(duì)應(yīng)，要求將實(shí)物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。
3．按點(diǎn)子數(shù)匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
教師為每組小朋友提供數(shù)字卡片，請(qǐng)小朋友根據(jù)各自蘑菇上的點(diǎn)子來(lái)找相應(yīng)的數(shù)字卡并將數(shù)字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。
4．給點(diǎn)卡排序。
教師提供排序標(biāo)記，請(qǐng)每組幼兒在各自的排序標(biāo)記上按要求給點(diǎn)卡排隊(duì)。
5．結(jié)束。
師：今天小兔們真能干！快到中午了，寶寶肚子餓了吧！請(qǐng)兔寶寶把采來(lái)的蘑菇都。
交給兔媽媽，讓媽媽來(lái)做頓豐盛的午餐吧！
將操作材料投放到數(shù)學(xué)游戲區(qū)，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)一步操作、學(xué)習(xí)。
本活動(dòng)為幼兒提供故事情境，以“采蘑菇一放蘑菇一請(qǐng)客”等情節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng)始末，師生共同扮演故事角色，在輕松愉快的氣氛中完成全部的學(xué)習(xí)任務(wù)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和自主性，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體形象化，將實(shí)物、點(diǎn)子、數(shù)字三者之間的對(duì)應(yīng)變得更加簡(jiǎn)單易學(xué)，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
通常，數(shù)學(xué)活動(dòng)中桌面操作活動(dòng)比較多，孩子彼此之間很少有合作的機(jī)會(huì)。本活動(dòng)跳出了這種形式，結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)——直覺(jué)行動(dòng)學(xué)習(xí)，將個(gè)體的思考、學(xué)習(xí)放在集體游戲中加以印證、分享、調(diào)整。
小班教案小兔采蘑菇活動(dòng)反思篇七
1：能雙腳同時(shí)向前連續(xù)行進(jìn)跳。
2：體驗(yàn)和同伴一同游戲的快樂(lè)。
3：通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的'跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4：通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
5：在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
能雙腳同時(shí)連續(xù)行進(jìn)跳，在跳的時(shí)候注意觀察前面的人和物。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1：錄音機(jī)，磁帶。
2：兔子頭飾若干(可根據(jù)班里幼兒的人數(shù))。
3：12個(gè)塑料圈。
4：2個(gè)玩具拱形門(mén)。
活動(dòng)過(guò)程。
一：創(chuàng)設(shè)情境，師幼同時(shí)做熱身操“快樂(lè)的小兔”(同時(shí)放音樂(lè))。
二：游戲“尋找禮物”
1：師：今天寶寶做操做的很棒，兔媽媽有禮物要送給你們，可是不知道放在那棵大樹(shù)下還是在那邊的滑梯旁，我們快點(diǎn)找一找吧!(激發(fā)幼兒參與的興趣)。
2：練習(xí)雙腳連續(xù)行進(jìn)跳，達(dá)到老師指定的地點(diǎn)。
三：游戲“遇到大灰狼”
1：師示范講解，表?yè)P(yáng)剛才做的好的小朋友。
2：找到禮物，將其帶上，繼續(xù)行進(jìn)跳。
師：找到禮物開(kāi)心嗎?我們?nèi)プ鲇螒虬?
3：途中遇到大灰狼，將其打死。(跳的時(shí)候可根據(jù)幼兒是身體狀況加以調(diào)整)。
四：游戲“小兔回家”
1：放音樂(lè)師：聽(tīng)見(jiàn)打雷聲要怎么辦?
2：師講解動(dòng)作，幼兒站成兩豎列(6個(gè)塑料圈1個(gè)拱形門(mén)為一組，共兩組)請(qǐng)寶寶做示范，在游戲中，師巡回指導(dǎo)。
五：放松。
師：寶寶今天開(kāi)心嗎?都做了哪些事情?寶寶累不累?趕快坐在“沙發(fā)上”錘錘腿吧。
教學(xué)反思。
在第二第三環(huán)節(jié)中，寶寶是散著上的，場(chǎng)景有點(diǎn)亂，寶寶會(huì)被大型玩具吸引，還有寶寶很激情的跳，完全不顧前面有人和物沒(méi)有，這點(diǎn)沒(méi)有做到，如果再上這節(jié)課，我會(huì)吧游戲規(guī)則再說(shuō)的淺顯易懂，我覺(jué)得，本次活動(dòng)我沒(méi)有和寶寶們一起參與，會(huì)讓寶寶覺(jué)得生分，老師應(yīng)該和寶寶是一體的，一起玩，一起瘋，還要掌握活動(dòng)的大局。再活動(dòng)中，寶寶留了很多汗，應(yīng)該給寶寶每人隨身帶一條小毛巾放在背后，細(xì)節(jié)也決定成敗。再第二環(huán)節(jié)中，讓寶寶去探索蹦跳的基本動(dòng)作，寶寶表現(xiàn)還不錯(cuò)，我覺(jué)得無(wú)論上什么課，讓寶寶自己去探索加以實(shí)施，他的記憶里，發(fā)展能力都會(huì)得到提高。
小班教案小兔采蘑菇活動(dòng)反思篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受故事中小兔的心理，自己嘗試獨(dú)立地做事。
2、理解故事內(nèi)容，能體會(huì)小兔子和大兔子不同的感受。
3、認(rèn)讀字詞：刮風(fēng)、樹(shù)葉、窗戶。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒準(zhǔn)備。
小字卡（3—8）。
2、教師準(zhǔn)備。
大圖書(shū)、大字卡（3—8）、大頭飾（3—8）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
2、幼兒展開(kāi)想象大膽表述。
二、大圖書(shū)閱讀。
2、教師帶領(lǐng)幼兒集體閱讀大圖書(shū)，學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容。
3、教師提問(wèn)。
（1）、這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)候？小兔子和大兔子在干什么？
（2）、小兔子又聽(tīng)到了什么聲音？教師再次給幼兒聽(tīng)錄音，教師出示大字卡“樹(shù)枝”“窗戶”幼兒認(rèn)讀。
（3）、小兔子睡著了嗎？為什么？大兔子用了什么辦法讓小兔子睡覺(jué)？
（4）、最后小兔子睡著了嗎？你覺(jué)得小兔子是為什么睡不著？
4、教師講述故事，幼兒再次完整欣賞故事。
5、教師讓幼兒試著講一講這個(gè)故事。
三、游戲活動(dòng)。
游戲：說(shuō)一說(shuō)。
1、教師發(fā)給幼兒人手一份字卡。
2、幼兒拿出小字卡跟老師一起認(rèn)讀字卡。（教師從中任意抽出字卡，讓幼兒認(rèn)讀，并從小字卡中找出一樣的字卡）。
3、游戲變化延伸：（看誰(shuí)最快）。教師喊口令123快速抽出字卡，幼兒看后快速找出一樣的字卡待幼兒都找對(duì)后全體幼兒一起認(rèn)讀。
四、活動(dòng)結(jié)束。
幼兒有序?qū)⒆挚ㄕR的放入袋子。
教學(xué)反思：
分級(jí)閱讀的故事各具特色，小朋友們都很喜愛(ài)。在本次活動(dòng)中小朋友們也是興趣高昂能積極配合教師。能學(xué)會(huì)傾聽(tīng)故事發(fā)現(xiàn)故事。并能大膽有感情的復(fù)述故事。
小班教案小兔采蘑菇活動(dòng)反思篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事中狼、兔媽媽、小兔的對(duì)話。
2、愿意在集體中進(jìn)行表演，感受與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖一幅（房、樹(shù)、草、花），小兔形象各一個(gè)。
2、“小兔乖乖”的音樂(lè)一首。
3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以藝術(shù)形式（欣賞小兔乖乖的音樂(lè)）導(dǎo)入，讓幼兒感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。
（1）親愛(ài)的小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一件禮物，請(qǐng)小朋友們閉上眼睛。放音樂(lè)―――――――小兔子乖乖。
2、教師有感情的講述故事內(nèi)容，讓幼兒感知故事的整體情節(jié)。
3、出示教具（背景圖、小兔形象），教師提出問(wèn)題后，幼兒邊回答老師的問(wèn)題邊出示教具。
（1）小朋友看看我們這張圖里有些什么？出示背景圖，讓幼兒找出房、樹(shù)、草、花。
（2）兔媽媽有幾個(gè)寶寶，分別叫什么名字？
（4）小兔子聽(tīng)到是媽媽的聲音時(shí)是怎么回答的，聽(tīng)到大灰狼呢？
4、教師簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，讓幼兒再次感受故事的內(nèi)容。
5、請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒來(lái)扮演故事中的動(dòng)物，表演故事的內(nèi)容。
6、結(jié)束：請(qǐng)小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來(lái)做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強(qiáng)化幼兒對(duì)故事的理解與熟悉，并讓幼兒在游戲中愉快的結(jié)束本次活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂(lè)。
附故事：小兔子乖乖兔媽媽有三個(gè)孩子。一個(gè)叫長(zhǎng)耳朵，一個(gè)叫短尾巴，一個(gè)叫紅眼睛。有一天，兔媽媽要到地里去拔蘿卜，臨走的時(shí)候?qū)π⊥米觽冋f(shuō)：“媽媽去拔蘿卜，你們要把門(mén)關(guān)得緊緊的，誰(shuí)來(lái)也不要開(kāi)門(mén)。”小兔子說(shuō)：“我們知道啦！”
兔媽媽剛走，一只住在樹(shù)林里的大灰狼就來(lái)到了小兔子的家門(mén)口。它剛要沖進(jìn)門(mén)里去，兔媽媽卻提著蘿卜籃子回來(lái)了。兔媽媽一邊敲門(mén)一邊唱著好聽(tīng)的歌。她唱道：“小兔子乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，媽媽要進(jìn)來(lái)?！毙⊥米勇?tīng)見(jiàn)媽媽的聲音，快樂(lè)地說(shuō)：“媽媽回來(lái)了！媽媽回來(lái)了！”他們連忙將門(mén)打開(kāi)。
大灰狼聽(tīng)見(jiàn)兔媽媽的歌聲，突然眼珠一轉(zhuǎn)，有了一個(gè)壞主意。第二天，兔媽媽又要到地里去拔蘿卜，臨走的時(shí)候?qū)π⊥米觽冋f(shuō)：“媽媽去拔蘿卜，你們要把門(mén)關(guān)得緊緊的，誰(shuí)來(lái)也不要開(kāi)門(mén)?！毙⊥米诱f(shuō)：“我們知道啦！”兔媽媽走了一會(huì)兒，大灰狼就來(lái)到了小兔子的家門(mén)口。他學(xué)著兔媽媽，用很難聽(tīng)的聲音唱道：“小兔子乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，媽媽要進(jìn)來(lái)?！倍涛舶驼f(shuō)：“媽媽回來(lái)了！快給媽媽開(kāi)門(mén)去。”長(zhǎng)耳朵說(shuō)：“不對(duì)！不是媽媽的聲音?！奔t眼睛湊到門(mén)縫里往外一看，哎呀！是只大灰狼。三只小兔子商量了一會(huì)兒說(shuō)：“你能把你的尾巴伸進(jìn)來(lái)給我們看看嗎？”大灰狼剛把尾巴伸進(jìn)門(mén)縫里，三只小兔子就大喊著：“一！二！三！――”把門(mén)狠狠地關(guān)了起來(lái)。大灰狼的尾巴被夾在了門(mén)里，疼得大灰狼“哎喲！哎喲！”地大叫起來(lái)。兔媽媽聽(tīng)到聲音趕了回來(lái)，從地上撿了一根棍子對(duì)著大灰狼狠狠地打了過(guò)去。大灰狼拖著夾斷了的尾巴跑回了樹(shù)林。
兔媽媽放下棍子用好聽(tīng)的聲音唱著歌：“小兔子乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，媽媽要進(jìn)來(lái)。”三只小兔子一齊說(shuō)：“媽媽回來(lái)了！媽媽回來(lái)了！”他們一起將門(mén)打開(kāi)。
兔媽媽摸著小兔子的頭說(shuō)：“你們真是好孩子?！比煌米佣汲缘搅丝煽诘奶}卜啦。他們真高興！
活動(dòng)反思：
本節(jié)課最大的收獲是幼兒都非常喜歡這個(gè)故事，并能夠在老師的引導(dǎo)下學(xué)著表演，不足之處是教師準(zhǔn)備的教具有效，不能讓每個(gè)幼兒都參與活動(dòng)，活動(dòng)中教師要注意個(gè)別提問(wèn)。
小班教案小兔采蘑菇活動(dòng)反思篇十
1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳，萌發(fā)對(duì)體育游戲的興趣。
2、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
3、喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
1、配班教師分別扮演大灰狼和另一個(gè)兔媽媽。
2、狼、兔頭飾，呼啦圈，《兔子舞》音樂(lè)。
1、師（頭戴兔媽媽頭飾）：我是兔媽媽，我的兔寶寶們?cè)谀睦铮?BR> 2、師（微笑著張開(kāi)雙臂做擁抱狀：我的兔寶寶，媽媽好喜歡你們呀，快來(lái)和媽媽抱一抱。
（幼兒扮兔寶寶跟兔媽媽擁抱）
3、師：我有這么多可愛(ài)的兔寶寶，真開(kāi)心，我們一起來(lái)跳舞吧。
（兔媽媽帶著兔寶寶隨音樂(lè)跳舞：甩甩頭---轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手---扭扭腰---擺擺尾---跳一跳---抱一抱。）
4、小兔抱抱
1)、師：兔寶寶們，跳完舞，我們來(lái)玩游戲吧?。◣О嘟處煄ьI(lǐng)一半幼兒在場(chǎng)地一側(cè)地上自由練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳，配班教師帶領(lǐng)另一半幼兒在場(chǎng)地另一側(cè)草地上自由練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳。教師進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持跳一段距離。）
2)、教師指導(dǎo)幼兒分成四排，面對(duì)面站在場(chǎng)地兩側(cè)。
師（對(duì)另一半幼兒）：兔寶寶們，你們?cè)谀沁呁娴拈_(kāi)心嗎？真想你們呀！你們想我們嗎？讓我們一起跳到中間來(lái)抱一抱吧！
（所有幼兒學(xué)小兔跳，跳到中間相遇時(shí)互相抱一抱再跳回。教師提醒幼兒雙腳并攏，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持跳到中間再返回。）
5、大灰狼來(lái)了
1)、把與幼兒人數(shù)相同的呼啦圈散放在場(chǎng)地上，讓幼兒自由跳著玩耍。
2)、師：不好了！大灰狼來(lái)了，兔寶寶們快跳到山洞里去?。ㄒ龑?dǎo)幼兒一人跳過(guò)一個(gè)山洞。）
3)、拿掉幾個(gè)圈，幼兒自由玩耍。
4)、師：大灰狼又來(lái)了，哎呀，這些兔寶寶們沒(méi)有山洞，怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒想出兩個(gè)兔寶寶緊緊抱在一起躲進(jìn)一個(gè)山洞的辦法。）
5)、重復(fù)游戲，讓所有幼兒體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛(ài)共同躲過(guò)大灰狼的喜悅。
6)、兔媽媽帶著兔寶寶回家，活動(dòng)結(jié)束。
這是小班上學(xué)期的體育游戲。小班上學(xué)期幼兒的情感上處于個(gè)體向集體的過(guò)渡期，交往意識(shí)較弱，同伴之間的關(guān)系不穩(wěn)定。雙腳并攏行進(jìn)跳是本園小班本學(xué)期幼兒體能測(cè)試中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，幼兒經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)雙腳分開(kāi)，雙絞先后落地不正確的跳，因此，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)游戲化的故事情景，讓幼兒以小動(dòng)物的身份參與到活動(dòng)中，激發(fā)幼兒主動(dòng)、積極的意識(shí)。跳的動(dòng)作選擇小兔子，呼啦圈作為道具貫穿在游戲中，幼兒積極參與到游戲的角色中，進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)。游戲簡(jiǎn)單、有趣，適宜小班幼兒掌握。
教師在活動(dòng)中以兔媽媽的角色扮演，帶領(lǐng)幼兒參與到活動(dòng)中，融入幼兒當(dāng)中，成為參與者、合作者、指導(dǎo)者，建立平等的師幼關(guān)系。在不同的音樂(lè)背景的襯托下，時(shí)而有趣、生動(dòng)，時(shí)而緊張、驚險(xiǎn)，時(shí)而又快樂(lè)、輕松，提高了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。幼兒有節(jié)奏的進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)。
整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替，體現(xiàn)體育教育活動(dòng)學(xué)科本身的特點(diǎn)，幼兒在活動(dòng)中感知了體育和情感的'共進(jìn)，達(dá)到了設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的初衷。
小百科：兔子，是哺乳類兔形目兔科下屬物種的總稱，共9屬43種。具管狀長(zhǎng)耳（耳長(zhǎng)大于耳寬數(shù)倍）；簇狀短尾，比前肢長(zhǎng)得多的強(qiáng)健后腿。陸棲，見(jiàn)于荒漠、荒漠化草原、熱帶疏林、干草原和森林。以亞洲東部、南部、非洲和北美洲種類最多，少數(shù)種類分布于歐洲和南美洲，其中一些種類分布廣泛或者被引入很多地區(qū)，而也有不少種分布非常局限。
小班教案小兔采蘑菇活動(dòng)反思篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道汽車(chē)、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽(tīng)從紅綠燈的指揮。
2、體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓?lè)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、卡片紅燈、綠燈各一個(gè)、各種汽車(chē)與幼兒人數(shù)相等。
2、設(shè)置大馬路的場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小汽車(chē)出門(mén)，知道紅綠燈的作用。
2、紅燈眨眼睛是告訴我們什么?綠燈眨眼睛又是告訴我們什么呢?
3、如果沒(méi)有紅綠燈會(huì)怎么樣?
4、小汽車(chē)不認(rèn)識(shí)紅綠燈這樣在馬路上開(kāi)行不行啊?
二、小汽車(chē)行駛。
1、謝謝小朋友幫助小汽車(chē)認(rèn)識(shí)紅綠燈了。
3、請(qǐng)你們到停車(chē)場(chǎng)去每人開(kāi)一輛車(chē)，我們開(kāi)車(chē)時(shí)，每一輛車(chē)能不能靠在一起開(kāi)?
4、請(qǐng)幼兒做開(kāi)車(chē)狀，教師交替出示“紅燈”、“綠燈”信號(hào)牌開(kāi)車(chē)。
5、小汽車(chē)開(kāi)了一天累了，我們把小汽車(chē)開(kāi)到停車(chē)場(chǎng)去休息吧。幼兒回到座位坐好。
三、小汽車(chē)懂規(guī)則。
1、剛才我們開(kāi)汽車(chē)時(shí)，來(lái)來(lái)往往車(chē)輛那么多，都能慢慢開(kāi)，知道紅燈亮就停下，綠燈亮就向前開(kāi)。
2、小汽車(chē)啊還念了一首很好聽(tīng)的兒歌呢。(教師朗誦兒歌一遍，邊朗誦邊出示圖文兒歌)。
4、幼兒一起學(xué)念兒歌，指讀圖文幫助幼兒記憶兒歌內(nèi)容。
5、我們開(kāi)著汽車(chē)去請(qǐng)你的好朋友上車(chē)好嗎?幼兒開(kāi)車(chē)出活動(dòng)室。
附兒歌：紅綠燈。
大馬路，寬又寬，紅綠燈，路邊站。
大汽車(chē)，小汽車(chē)，來(lái)來(lái)往往車(chē)輛多。
汽車(chē)汽車(chē)慢慢開(kāi)，紅燈停、綠燈行。
交通規(guī)則要牢記，時(shí)時(shí)刻刻記在心。
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)主要是從幼兒的興趣引導(dǎo)，先激發(fā)幼兒興趣，從而認(rèn)識(shí)事物，在參與到游戲中領(lǐng)悟。
活動(dòng)中幼兒積極參與，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，大部分幼兒都能在玩中認(rèn)識(shí)到遵守交通的重要性。
不足的地方就是，有一小部分幼兒只注重于玩的過(guò)程，而沒(méi)能在過(guò)程中認(rèn)識(shí)到游戲的真正意義。所以，如果再重新上這節(jié)課，我會(huì)在游戲中多讓幼兒討論，讓他們自己去傾聽(tīng)領(lǐng)悟。
小班教案小兔采蘑菇活動(dòng)反思篇十二
1、在彩色綢上嘗試不同的玩法，發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動(dòng)作。
2、依據(jù)不同的.信號(hào)調(diào)整身體運(yùn)動(dòng)的方式，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
紅、黃、藍(lán)大綢布若干；竹梯、平衡木；錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
（一）熱身運(yùn)動(dòng)：快樂(lè)小司機(jī)。
師：天氣真好，我們一起開(kāi)著小汽車(chē)去公園玩吧?。?tīng)著音樂(lè)做律動(dòng)：模仿擦車(chē)、開(kāi)車(chē)、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動(dòng)作。）。
師：公園到了，我們把汽車(chē)停好，進(jìn)公園玩嘍！
（二）情景游戲：彩綢變變變。
1、順著小路走一走——把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路。
師：這里有兩條小路，我們一起走一走。（帶著幼兒依次走過(guò)小路，提示幼兒保持身體平衡。）。
2、經(jīng)過(guò)小河跳一跳——把藍(lán)色綢布對(duì)折成小河狀。
師：前面有兩條小河擋住了去路，你有什么好辦法？（幼兒運(yùn)用跨跳或并腳跳的方法過(guò)小河。）。
3、看到山洞鉆一鉆——把紅色綢布做成山洞狀。
師：小朋友們都過(guò)河了嗎？我們一起鉆山洞嘍。（幼兒手腳并用爬行，身體盡量不要碰到“山洞”。）。
（三）自由探索：彩綢真好玩。
（自由探索彩綢的多種玩法。）。
2、師——漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢！你想跟它怎么玩呢？（引發(fā)幼兒想出不同的玩法，如倒爬；順爬；滾；抖動(dòng)彩綢，幼兒用腳踩；幼兒與教師結(jié)伴玩吊竿；兩位教師拉住彩綢兩頭，幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩；用彩綢作漁網(wǎng)，玩捕魚(yú)、坐轎子等游戲。）。
3、師——下雨啦，快點(diǎn)找個(gè)地方躲起來(lái)吧！（一起躲到大紅傘下）風(fēng)好大呀，把大紅傘吹上去了，風(fēng)小了，大紅傘下來(lái)了。（變換傘的高度。）。
師：哎呀！一陣大風(fēng)吹過(guò)來(lái)，把大紅傘吹跑了，我們快去把它追回來(lái)吧！（大紅傘四處移動(dòng)，幼兒跟著目標(biāo)快速追逐奔跑。）。
師：大紅傘終于追回來(lái)了，和好朋友靠得緊一點(diǎn)，我們?cè)僖擦懿坏接昀玻?BR> （四）放松整理。
師：雨停了，天晴了，我們也玩累了，一起開(kāi)著汽車(chē)回家吧?。ū本?ài)樂(lè)幼兒園）。
《抹肥皂》—分組教學(xué)活動(dòng)。
《抹肥皂》—分組教學(xué)活動(dòng)。
小班教案小兔采蘑菇活動(dòng)反思篇十三
當(dāng)學(xué)習(xí)要求轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在需要時(shí)，教育目標(biāo)就變成幼兒游戲的意愿。此活動(dòng)正是從幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)"小兔采蘑菇"的故事情境，讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項(xiàng)操作。
1、復(fù)習(xí)按顏色分類及5以內(nèi)點(diǎn)數(shù)；給數(shù)字1～5排序；
2、5以內(nèi)數(shù)量點(diǎn)卡與實(shí)物卡片、數(shù)字卡片的匹配練習(xí)。
3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
1、幼兒分組參加游戲，每五名幼兒為小組。
2、每組配備五張顏色致的母卡，母卡為蘑菇形狀，大小20cm×20cm，上面分別畫(huà)有點(diǎn)子1～5個(gè)，另設(shè)兩個(gè)插卡袋。
3、每組配備畫(huà)有數(shù)量1～5的小兔的卡片各張；數(shù)字卡片1～5套；排序用的小旗標(biāo)記；兔子頭飾若干。
4、地板上畫(huà)有不同顏色的大圓形——"籃子"（能站下五個(gè)小朋友）。
1、復(fù)習(xí)按顏色分類及點(diǎn)數(shù)。
教師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務(wù)。
師：（將母卡散放在地板上）今天天氣真好，我們起去采蘑菇吧！請(qǐng)每個(gè)寶寶采到朵蘑菇后，看看它是什么顏色的，然后放進(jìn)同樣顏色的"籃子"里，坐到"籃子"邊上。請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)顏色的圓圈坐好，教師請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)每組有多少人，多少朵蘑菇。
2、按蘑菇上面的點(diǎn)子數(shù)匹配相應(yīng)的實(shí)物卡片。
師：能干的小兔子采了這么多蘑菇，我們請(qǐng)客人起來(lái)分享吧！蘑菇上有幾個(gè)點(diǎn)子，我們就請(qǐng)幾只小兔子來(lái)吃蘑菇。
教師為每組提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的點(diǎn)子數(shù)，來(lái)請(qǐng)同樣數(shù)量的小兔子吃蘑菇，點(diǎn)卡與實(shí)物卡對(duì)應(yīng)，要求將實(shí)物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。
3、按點(diǎn)子數(shù)匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
教師為每組小朋友提供數(shù)字卡片，請(qǐng)小朋友根據(jù)各自蘑菇上的點(diǎn)子來(lái)找相應(yīng)的數(shù)字卡并將數(shù)字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。
4、給點(diǎn)卡排序。
教師提供排序標(biāo)記，請(qǐng)每組幼兒在各自的排序標(biāo)記上按要求給點(diǎn)卡排隊(duì)。
5、結(jié)束。
師：今天小兔們真能干！快到中午了，寶寶肚子餓了吧！請(qǐng)兔寶寶把采來(lái)的蘑菇都
交給兔媽媽，讓媽媽來(lái)做頓豐盛的午餐吧！
將操作材料投放到數(shù)學(xué)游戲區(qū)，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)一步操作、學(xué)習(xí)。
本活動(dòng)為幼兒提供故事情境，以"采蘑菇一放蘑菇一請(qǐng)客"等情節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng)始末，師生共同扮演故事角色，在輕松愉快的氣氛中完成全部的學(xué)習(xí)任務(wù)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和自主性，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體形象化，將實(shí)物、點(diǎn)子、數(shù)字三者之間的對(duì)應(yīng)變得更加簡(jiǎn)單易學(xué)，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
通常，數(shù)學(xué)活動(dòng)中桌面操作活動(dòng)比較多，孩子彼此之間很少有合作的機(jī)會(huì)。本活動(dòng)跳出了這種形式，結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)——直覺(jué)行動(dòng)學(xué)習(xí)，將個(gè)體的思考、學(xué)習(xí)放在集體游戲中加以印證、分享、調(diào)整。
游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，利用幼兒喜歡的小兔子形象開(kāi)展活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。游戲一開(kāi)始，教師和幼兒就頭戴小兔頭飾，暢游在“兔子舞”的節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)中，重點(diǎn)鍛煉了腿部，達(dá)到運(yùn)動(dòng)的目的?；顒?dòng)中，教師用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、眼神等與幼兒進(jìn)行交流，增進(jìn)師幼間的情感。
游戲過(guò)程中，三條不同的路線，體現(xiàn)出層次性。幼兒自由選擇路線去練習(xí)和參與游戲，第二次游戲中，教師鼓勵(lì)幼兒嘗試換一條路線，鼓勵(lì)的更快、更遠(yuǎn)的小兔子挑戰(zhàn)加難度的路線，使幼兒每條路線都有所嘗試，幼兒參與游戲的同時(shí)，增強(qiáng)了自信心。游戲中，教師始終使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，使幼兒更好的按規(guī)則進(jìn)行游戲。
游戲結(jié)束時(shí)的放松運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)放松了腿部，與開(kāi)始的熱身運(yùn)動(dòng)相呼應(yīng)，達(dá)到放松的目的。
這節(jié)戶外活動(dòng)給幼兒留下很深的印象，以至于在其他戶外活動(dòng)中，也?？吹健靶⊥米酉騻?cè)跳”的身影，說(shuō)明幼兒很喜歡在這個(gè)活動(dòng)，積極性很高，興趣濃厚。
小班教案小兔采蘑菇活動(dòng)反思篇十四
1、通過(guò)拼拼、找找、玩玩的方式，引導(dǎo)幼兒有興趣地觀察圖片，理解圖中的主要人物和發(fā)生的事情。
2、要求幼兒用簡(jiǎn)單句完整地講出圖中的主要內(nèi)容，并豐富相應(yīng)的詞匯。
3、幫助幼兒學(xué)習(xí)在集體面前大聲地講述，并要求他們安靜地傾聽(tīng)別人的講述。
1、教學(xué)掛圖“小兔采蘑菇”裁剪成四份。
2、積塑（花型）若干，數(shù)量與幼兒數(shù)相同。
1、運(yùn)用拼圖游戲，幫助有感知，理解“小土”、“草地”、“采蘑菇”。
*將四張圖片分別吃食給幼兒，引起他們講述的興趣。
*與幼兒一起共同將圖完整地拼在泡沫板上，邊拼邊與幼兒再次討論前面的問(wèn)題。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)自由講述。
*讓美味幼兒與旁邊的小朋友手拉手結(jié)成伙伴，會(huì)用“你先說(shuō)，我會(huì)說(shuō)“的語(yǔ)言商量結(jié)伴講的次序。要求幼兒在講述時(shí)，眼睛盯著同伴。
*請(qǐng)一位能力強(qiáng)的幼兒到集體面前來(lái)講述，教師已鼓勵(lì)的口吻、插話的方式幫助其完整連貫的進(jìn)行講述。
3、以平行示范的方式，為幼兒提供完整、連貫講述的經(jīng)驗(yàn)。
*邊指圖邊用平行示范的方式完整的講述圖片的主要內(nèi)容：一天，小白兔拎著籃子到草地上去采蘑菇。采呀，采呀，采了一個(gè)又一個(gè)，采了一個(gè)又一個(gè)。天黑了，媽媽喊了：“小兔快回家！”小白兔拎著籃子，高高興興的回家了。
*讓幼兒跟著教師完整的講述一遍，注意糾正幼兒的語(yǔ)病。
4、以表演“采野花”的方式，遷移講述經(jīng)驗(yàn)。
*講花狀積塑撒落一地，告訴幼兒：地里開(kāi)滿了鮮花，讓我們一起拎著籃子去采鮮花。
*帶領(lǐng)幼兒，表演“拎著籃子到草地上采鮮花“，邊運(yùn)用”采蘑菇“的講述經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述活動(dòng)。
“遷移”是幼兒語(yǔ)言能力提高的關(guān)鍵，它能幫助幼兒加強(qiáng)對(duì)新的講述經(jīng)驗(yàn)、講述思路的認(rèn)識(shí)。因此在活動(dòng)結(jié)尾部分我設(shè)計(jì)了一個(gè)情景表演“采野花”，引導(dǎo)幼兒按“小兔采蘑菇”的講述思路來(lái)講述出“小朋友采野花”的主要情節(jié)，小朋友在這樣的情境中不僅提高了講述的積極性，同時(shí)又練習(xí)了所學(xué)的講述方式。
小班教案小兔采蘑菇活動(dòng)反思篇十五
小班幼兒非常活潑可愛(ài)，喜歡蹦蹦跳跳，但是他們的動(dòng)作還不是協(xié)調(diào)，我根據(jù)幼兒思維形象，對(duì)扮演小動(dòng)物非常感興趣的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了小班體育活動(dòng)"小白兔采蘑菇"，以小白兔跳小溝、爬山坡、鉆山洞的故事情節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中使身體機(jī)能得到鍛煉，動(dòng)作變得協(xié)調(diào)。
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)雙腳立定向前蹦跳，提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
2、喜歡參加體育活動(dòng)，養(yǎng)成活潑開(kāi)朗的性格。
3、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一塊彩色熟料板，錄音機(jī)，磁帶，蘑菇。
2、場(chǎng)地布置如圖。
小溝斜坡山洞蘑菇
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分：（幼兒扮演小白兔以各種姿態(tài)睡在菜板上，老師扮演兔媽媽也作睡覺(jué)姿勢(shì)，然后以故事形式帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)做韻律活動(dòng)）"寶寶們，天亮了，讓我們來(lái)刷牙，洗臉，梳頭，照鏡子"。
2、基本部分：
（1）繼續(xù)以故事形式讓幼兒在活動(dòng)中探索雙腳并攏立定向前跳的方法。
兔媽媽：今天天氣真正好，媽媽帶小兔一起去采蘑菇，但是蘑菇地四周都是小溝，怎么辦呢？（跳過(guò)去）對(duì)，我們可以跳過(guò)去，現(xiàn)在你們每人有以一塊塑料彩板，大家找一個(gè)好朋友搭成一條小溝跳一跳。
小白兔結(jié)伴分散練習(xí)（在練習(xí)過(guò)程匯中，教師注意指導(dǎo)幼兒雙腳并攏，兩手可以前后擺動(dòng)，用力向前跳起，這樣就能跳過(guò)小溝。）
幼兒集中，請(qǐng)?zhí)暮玫男⊥檬痉督o大家看。（教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的要領(lǐng)）
幼兒再次分散練習(xí)（教師注意個(gè)別指導(dǎo)）
（2）以游戲"小白兔采蘑菇"的形式復(fù)習(xí)跳、鉆、爬等動(dòng)作
師：讓我們一起搭一條小溝，媽媽要帶你們?nèi)ゲ赡⒐搅恕?BR> 提出游戲要求。
兔媽媽：現(xiàn)在我們都學(xué)會(huì)跳過(guò)小溝，媽媽可以帶小兔去采蘑菇了，路上要跳過(guò)小溝，爬過(guò)山坡，鉆過(guò)山洞，才能采到蘑菇，我們跳的時(shí)候雙腳并攏向前用力跳起，爬山坡時(shí)要手、膝蓋著地爬鉆山洞到頭，身體不能碰到山洞。
幼兒集體游戲。（游戲反復(fù)進(jìn)行兩次）
第一次：小白兔采完蘑菇再次鉆山洞，爬過(guò)山坡，跳過(guò)小溝回到家。兔媽媽："天黑了，我們睡覺(jué)吧。"（大家蹲下做睡覺(jué)樣子）
第二次：兔媽媽："天亮了，我們?cè)偃ゲ赡⒐桨伞?小兔們?cè)俅翁^(guò)小溝，爬過(guò)山坡，鉆過(guò)山洞，再次游戲。
3、結(jié)束活動(dòng)
兔媽媽：蘑菇采完了，我們高興不高興？讓我們一起跟著音樂(lè)來(lái)跳舞吧！小白兔聽(tīng)著音樂(lè)跟著媽媽跳著舞離開(kāi)場(chǎng)地。
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
小班教案小兔采蘑菇活動(dòng)反思篇十六
設(shè)計(jì)意圖：
為幼兒提供有趣的生活活動(dòng)情景及玩教具，讓幼兒在歡快的游戲中掌握基本的技能，是我們?cè)⒔逃跇?lè)的基本原則。根據(jù)幼兒模仿能力較強(qiáng)、喜歡玩游戲這一特點(diǎn)我選擇了室外和孩子們一起玩耍游戲，在玩中學(xué)會(huì)并鍛煉幼兒的雙腳跳躍能力和基本技能。
活動(dòng)目標(biāo):。
1.教幼兒練習(xí)鉆過(guò)70厘米高的障礙物。
2.發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.小兔頭飾若干，數(shù)量為幼兒人數(shù)2―3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。
2.在場(chǎng)地中間懸掛一條高約70厘米的長(zhǎng)繩，布置成"樹(shù)林";場(chǎng)地一端四散撒上"蘑菇"。
活動(dòng)過(guò)程：
一.開(kāi)始部分組織幼兒做"小動(dòng)物來(lái)做操"的模仿操。
二.基本部分1.教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。
2.幼兒想出多種辦法后，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪種方法最好，最后得出結(jié)論：鉆過(guò)樹(shù)林采蘑菇最好。
指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在就請(qǐng)小兔試著鉆過(guò)樹(shù)林采蘑菇，如果你鉆過(guò)去了，采到了蘑菇，請(qǐng)你告訴我你是怎么鉆過(guò)去的。
3.教師請(qǐng)嘗試成功且動(dòng)作正確的幼兒告訴大家是怎么鉆過(guò)去的并示范給大家看，教師小結(jié)鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。
4.教師請(qǐng)全體幼兒用正確的方法練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在小兔們就可以用剛才學(xué)過(guò)的方法鉆過(guò)樹(shù)林采蘑菇了，小兔們出發(fā)!
5.幼兒游戲，當(dāng)幼兒把蘑菇全部采完游戲結(jié)束。
三.結(jié)束部分。
1.兔媽媽表?yè)P(yáng)認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。
2.復(fù)習(xí)兒歌"快樂(lè)的小兔"。
活動(dòng)反思：
游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，利用幼兒喜歡的小兔子形象開(kāi)展活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。游戲一開(kāi)始，教師和幼兒就頭戴小兔頭飾，暢游在“兔子舞”的節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)中，重點(diǎn)鍛煉了腿部，達(dá)到運(yùn)動(dòng)的目的。活動(dòng)中，教師用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、眼神等與幼兒進(jìn)行交流，增進(jìn)師幼間的情感。
游戲過(guò)程中，三條不同的路線，體現(xiàn)出層次性。幼兒自由選擇路線去練習(xí)和參與游戲，第二次游戲中，教師鼓勵(lì)幼兒嘗試換一條路線，鼓勵(lì)的更快、更遠(yuǎn)的小兔子挑戰(zhàn)加難度的路線，使幼兒每條路線都有所嘗試，幼兒參與游戲的同時(shí)，增強(qiáng)了自信心。游戲中，教師始終使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，使幼兒更好的按規(guī)則進(jìn)行游戲。
游戲結(jié)束時(shí)的放松運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)放松了腿部，與開(kāi)始的熱身運(yùn)動(dòng)相呼應(yīng)，達(dá)到放松的目的。
這節(jié)戶外活動(dòng)給幼兒留下很深的印象，以至于在其他戶外活動(dòng)中，也常看到“小兔子向側(cè)跳”的身影，說(shuō)明幼兒很喜歡在這個(gè)活動(dòng)，積極性很高，興趣濃厚。
小班教案小兔采蘑菇活動(dòng)反思篇十七
1、練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳，鍛煉幼兒的下肢力量。
2、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作的習(xí)慣與互助友愛(ài)的品質(zhì)。
1、練習(xí)雙腳行進(jìn)跳。
2、聽(tīng)信號(hào)迅速做動(dòng)作
3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的精神
1、大樹(shù)6棵、高低不同的平衡木4座。
2、3種顏色的蘑菇60只、彩圈20個(gè)、兔媽媽頭飾一只、錄音機(jī)、磁帶。
因?yàn)榘嘀姓陂_(kāi)展“小兔乖乖”的主題，孩子們對(duì)小兔子充滿了濃厚的興趣，他們每天都去自然角觀察、還模仿著小兔的各種動(dòng)作。針對(duì)這種現(xiàn)象，結(jié)合小班孩子身心發(fā)展的特點(diǎn)，我覺(jué)得讓孩子來(lái)學(xué)做小兔，在游戲的過(guò)程中增加對(duì)小兔的認(rèn)識(shí)，同時(shí)又可以發(fā)展孩子的向前行進(jìn)跳的能力，鍛煉他們的下肢力量，在活動(dòng)中還可以適時(shí)地培養(yǎng)孩子的協(xié)作意識(shí)，讓他們學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)合作，使自己的身心得到健康和諧的發(fā)展，這也正是新《綱要》提出的培養(yǎng)目標(biāo)。
扮演角色——向前行進(jìn)跳——小兔采蘑菇——小兔找山洞——小兔跳舞——小兔回家
（一）、扮演角色，活動(dòng)身體
2、我們小兔聽(tīng)著音樂(lè)，活動(dòng)下身體吧！
今天天氣真正好，小兔小兔起得早，跟著媽媽做早操，要把身體鍛煉好！
點(diǎn)點(diǎn)頭、點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰、彎彎腰，踢踢腿、踢踢腿，蹦蹦跳、蹦蹦跳，一二一二往前跳，我是快樂(lè)的兔寶寶。
（二）、向前行進(jìn)跳
1、兔媽媽：春天到了，樹(shù)林了長(zhǎng)出了許多大大的蘑菇，我們?nèi)グ阉鼈儾苫丶野桑?BR> 2、幼兒跟著兔媽媽向前行進(jìn)跳。
3、途中，（1）提醒小兔雙腳往前跳；（2）指導(dǎo)小兔跨過(guò)小河（3）過(guò)小橋的時(shí)候要求小兔子們兩臂側(cè)平，保持平衡。
（三）小兔采蘑菇
1、提醒小兔樹(shù)林里藏著大灰狼，要注意媽媽的信號(hào)。
2、出示雙響筒：（1）使勁地快敲許多下，馬上悄悄躲起來(lái)（可整合方位）
（2）、慢慢地一下一下敲，可以繼續(xù)出來(lái)采蘑菇。
3、鼓勵(lì)幼兒互相幫助、協(xié)調(diào)，盡快躲好。
（四）、小兔找山洞
1、兔媽媽帶小兔去草地吃青草。
2、聽(tīng)到“下雨啦、快到山洞躲雨吧！”幼兒立即跳入圈內(nèi)。
3、媽媽：有5只小兔找不到山洞怎么辦？（整合多和少、了解一一對(duì)應(yīng)）
4、提醒幼兒互相幫助，都進(jìn)入山洞。
（五）、小兔要睡覺(jué)
1、小兔真開(kāi)心，今天采到了蘑菇，看看你采的蘑菇是什么顏色的，采了幾個(gè)？放進(jìn)對(duì)應(yīng)的籃子里。
2、隨音樂(lè)小兔要睡覺(jué)，讓小兔休息。
小班教案小兔采蘑菇活動(dòng)反思篇十八
1、 讓小朋友練習(xí)雙腳并攏向前跳。
2、 讓小朋友學(xué)習(xí)分辨紅、黃、綠三種顏色。
3、 體驗(yàn)做一只小白兔，去采蘑菇的快樂(lè)。
材料：小兔胸飾（帶掛繩）每個(gè)小朋友一個(gè)，兔媽媽胸飾一個(gè)，紅、黃、綠三種顏色的蘑菇每個(gè)小朋友五個(gè)，紅、黃、綠小籃子3只。
1、場(chǎng)地安排：擺好小蘑菇（先擺三個(gè)）和小籃子
1、 扮演角色，活動(dòng)身體。
教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶?！艾F(xiàn)在呢，每個(gè)小朋友都是可愛(ài)的小兔子，老師呢，是你們的兔媽媽”
“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小兔是怎么走路的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。”表?yè)P(yáng)“對(duì)，xx學(xué)小兔子走路學(xué)得很棒！還有xxxx”
2、 提供材料自由探索：
（1） 老師：“兔寶寶們，你們最喜歡吃什么呢？”（胡蘿卜、小蘑菇、青菜）
（2） “你們看，草地上有很多好吃的小蘑菇，我們把他們采回家好不好呀？”
（3）“小兔子們先看看兔媽媽是怎么采小蘑菇的”雙腿并攏跳著，用手撿到一只小蘑菇，然后跳著把小蘑菇放到小籃子里。小朋友們要注意了：a。每次只能采一只小蘑菇，放進(jìn)籃子以后回去采第二只，等到所有的小蘑菇都放進(jìn)籃子里，我們要馬上跑回來(lái)，因?yàn)榇蠡依菚?huì)來(lái)抓小兔子的，我們到了家里他就抓不到我們了；b。小蘑菇的顏色要跟小籃子的顏色一樣，“我們能不能把紅色的小蘑菇放到綠色的籃子里??？”；c。采小蘑菇的時(shí)候小兔子們要注意不能搶（變講邊示范）
示范的時(shí)候在小朋友都看見(jiàn)的地方，跟他們同一起點(diǎn)，小朋友們坐在臺(tái)階上看我示范，把整個(gè)過(guò)程完整地示范一遍。
教室里：小椅子靠床一排擺好，小朋友們坐在小椅子上看我示范，把整個(gè)過(guò)程示范一遍
（4）小兔子們都聽(tīng)明白了嗎？再看兔媽媽做一遍
（5）好了，現(xiàn)在我們開(kāi)始采小蘑菇吧
3。幼兒游戲
所有小朋友站在綠線線上準(zhǔn)備，（配班老師幫忙）掛好小白兔胸飾
“兔寶寶們都準(zhǔn)備好了嗎？媽媽要帶你們?nèi)ゲ赡⒐嚼瞺我們出發(fā)啦~”
“小兔子們看看還沒(méi)有小蘑菇呀？沒(méi)有了，好了，我們快快回家去，大灰狼要來(lái)了”
（講評(píng)的時(shí)候配班老師幫忙把小蘑菇倒出來(lái)放回原地）“好了，小兔子們?cè)诰G線線上站好，剛才在采蘑菇的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)啊xx小兔子采得很棒，還有xxxx，媽媽喜歡這樣的兔寶寶，他們啊每次只采一只小蘑菇，然后再回去采第二只，采得可快了，顏色也沒(méi)有搞錯(cuò)，紅的蘑菇放在紅籃子里，綠蘑菇放在綠籃子里，黃蘑菇放在黃籃子里，小蘑菇都采完了以后都馬上跑回來(lái)了，就不會(huì)被大灰狼吃掉了，我們?cè)偃ゲ梢淮?，其他小兔子也要向他們學(xué)習(xí)，好不好？”
“兔寶寶們都準(zhǔn)備好了嗎？媽媽要帶你們?nèi)ゲ赡⒐嚼瞺我們出發(fā)啦~”
“小兔子們看看還沒(méi)有小蘑菇呀？沒(méi)有了，好了，我們快快回家去，大灰狼要來(lái)了”
4。結(jié)束游戲
小班教案小兔采蘑菇活動(dòng)反思篇一
1、幼兒主動(dòng)探索滾球、自拋?zhàn)越印⑴那?、傳球等玩球的方法和技能?BR> 2、樂(lè)意參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)玩球的興趣。
3、提高幼兒控制能力，鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
4、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的xxx。
5、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
小班教案小兔采蘑菇活動(dòng)反思篇二
1、鍛煉幼兒雙腳向前跳躍，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力。
2、提高幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)。
1、每人一個(gè)小白兔頭飾。
2、紅綠蘑菇是孩子的2—3倍。
3、紅、綠籃子各一個(gè)。
1、扮演角色。
老師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔。
老師：小兔是怎么走的呀？
幼兒：蹦蹦跳跳向前走的。
2、教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊跳。
小兔子真漂亮，長(zhǎng)長(zhǎng)兒朵短尾巴，走起路來(lái)跳跳跳。
3、做游戲。
老師：我們種的蘑菇長(zhǎng)大了，我們一起去采蘑菇吧。
我們有兩只籃子是什么顏色的呀，采蘑菇嘍！我們一定要跳著去采蘑菇，每次只能采一個(gè)，采回來(lái)后放到和蘑菇一樣顏色的籃子里。
注意：
1）活動(dòng)中提醒幼兒學(xué)小兔跳。
2）提醒每次只能拿一個(gè)蘑菇。
3）讓幼兒多采幾次。
本次活動(dòng)旨在練習(xí)幼兒的雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動(dòng)作技能，主要是鍛煉幼兒的平衡能力。由于幼兒的動(dòng)作發(fā)展存在很大的個(gè)體差異，因此游戲進(jìn)行中，有一部分幼兒會(huì)因動(dòng)作慢而對(duì)活動(dòng)的進(jìn)行造成影響。因此，在活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中教師應(yīng)恰當(dāng)引導(dǎo)幼兒。
小班教案小兔采蘑菇活動(dòng)反思篇三
在今天開(kāi)展的健康活動(dòng)“小兔子采蘑菇”的活動(dòng)，我是從以下幾點(diǎn)來(lái)做的：
首先，幼兒是活動(dòng)的主體。在活動(dòng)的組織中，幼兒不再是原有的被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)，通過(guò)我們給幼兒創(chuàng)設(shè)的游戲情境，請(qǐng)小兔幫媽媽去采蘑菇為主線來(lái)進(jìn)行游戲，并鼓勵(lì)幼兒自由地表達(dá)與表現(xiàn)自己的意愿，老師只要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行支持與引導(dǎo)就可以讓幼兒自主的游戲。
其次，我在活動(dòng)中注重活動(dòng)的整合。在游戲中，我注重關(guān)注幼兒的.多元化智能的表現(xiàn)，關(guān)注幼兒全面、和-諧地發(fā)展的狀況。在“小白兔采蘑菇”活動(dòng)中，我充分注意到每一領(lǐng)域的綜合教育作用，如：先說(shuō)一說(shuō)去采蘑菇要經(jīng)過(guò)什么地方，每個(gè)地方要注意的要求，從而讓幼兒在游戲中進(jìn)行互動(dòng)與滲透。并通過(guò)游戲，幼兒的運(yùn)動(dòng)技能、觀察、認(rèn)知能力、規(guī)則意識(shí)、情感體驗(yàn)都得到發(fā)展。
最后，教師是活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者、參與者。在游戲中，我注重觀察、分析、幼兒的行為，不斷提升幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為幼兒的探索創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供材料，為幼兒發(fā)展提出挑戰(zhàn)，保證每一個(gè)幼兒在其原有水平上有所提高。
在本次活動(dòng)中，我也看到自己不足的方面： 游戲中我的語(yǔ)言提示過(guò)多，阻礙了幼兒的探索欲望，下次在組織活動(dòng)時(shí)要多加注意。
在今天開(kāi)展的健康活動(dòng)“小兔子采蘑菇”的活動(dòng)，我是從以下幾點(diǎn)來(lái)做的：
首先，幼兒是活動(dòng)的主體。在活動(dòng)的組織中，幼兒不再是原有的被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)，通過(guò)我們給幼兒創(chuàng)設(shè)的游戲情境，請(qǐng)小兔幫媽媽去采蘑菇為主線來(lái)進(jìn)行游戲，并鼓勵(lì)幼兒自由地表達(dá)與表現(xiàn)自己的意愿，老師只要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行支持與引導(dǎo)就可以讓幼兒自主的游戲。
其次，我在活動(dòng)中注重活動(dòng)的整合。在游戲中，我注重關(guān)注幼兒的多元化智能的表現(xiàn)，關(guān)注幼兒全面、和-諧地發(fā)展的狀況。在“小白兔采蘑菇”活動(dòng)中，我充分注意到每一領(lǐng)域的綜合教育作用，如：先說(shuō)一說(shuō)去采蘑菇要經(jīng)過(guò)什么地方，每個(gè)地方要注意的要求，從而讓幼兒在游戲中進(jìn)行互動(dòng)與滲透。并通過(guò)游戲，幼兒的運(yùn)動(dòng)技能、觀察、認(rèn)知能力、規(guī)則意識(shí)、情感體驗(yàn)都得到發(fā)展。
最后，教師是活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者、參與者。在游戲中，我注重觀察、分析、幼兒的行為，不斷提升幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為幼兒的探索創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供材料，為幼兒發(fā)展提出挑戰(zhàn)，保證每一個(gè)幼兒在其原有水平上有所提高。
在本次活動(dòng)中，我也看到自己不足的方面： 游戲中我的語(yǔ)言提示過(guò)多，阻礙了幼兒的探索欲望，下次在組織活動(dòng)時(shí)要多加注意。
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小班教案小兔采蘑菇活動(dòng)反思篇四
1．復(fù)習(xí)按顏色分類及5以內(nèi)點(diǎn)數(shù)；給數(shù)字1～5排序。
2．5以內(nèi)數(shù)量點(diǎn)卡與實(shí)物卡片、數(shù)字卡片的匹配練習(xí)。
3．培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1．幼兒分組參加游戲，每五名幼兒為小組。
2．每組配備五張顏色致的母卡，母卡為蘑菇形狀，大小20cm×20cm，上面分別畫(huà)有點(diǎn)子1～5個(gè)，另設(shè)兩個(gè)插卡袋。
3．每組配備畫(huà)有數(shù)量1～5的小兔的卡片各張；數(shù)字卡片1～5套；排序用的小旗標(biāo)記；兔子頭飾若干。
4．地板上畫(huà)有不同顏色的大圓形――“籃子”(能站下五個(gè)小朋友)。
1．復(fù)習(xí)按顏色分類及點(diǎn)數(shù)。教師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務(wù)。
師：(將母卡散放在地板上)今天天氣真好，我們起去采蘑菇吧!請(qǐng)每個(gè)寶寶采到朵蘑菇后，看看它是什么顏色的，然后放進(jìn)同樣顏色的“籃子”里，坐到“籃子”邊上。請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)顏色的圓圈坐好，教師請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)每組有多少人，多少朵蘑菇。
2．按蘑菇上面的點(diǎn)子數(shù)匹配相應(yīng)的實(shí)物卡片。
師：能干的小兔子采了這么多蘑菇，我們請(qǐng)客人起來(lái)分享吧!蘑菇上有幾個(gè)點(diǎn)子，我們就請(qǐng)幾只小兔子來(lái)吃蘑菇。
教師為每組提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的點(diǎn)子數(shù)，來(lái)請(qǐng)同樣數(shù)量的小兔子吃蘑菇，點(diǎn)卡與實(shí)物卡對(duì)應(yīng)，要求將實(shí)物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。
3．按點(diǎn)子數(shù)匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
師：數(shù)字寶寶看到小兔子們玩得好開(kāi)心，它們也想找朋友起做游戲了，蘑菇上有“點(diǎn)子．?dāng)?shù)字1就和個(gè)點(diǎn)子做朋友，蘑菇上有三個(gè)點(diǎn)子，數(shù)字3就和三個(gè)點(diǎn)子做朋友教師為每組小朋友提供數(shù)字卡片，請(qǐng)小朋友根據(jù)各自蘑菇上的點(diǎn)子來(lái)找相應(yīng)的數(shù)字卡并將數(shù)字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。
4．給點(diǎn)卡排序。
師：聽(tīng)!小蘑菇在說(shuō)什么呢?哦!原來(lái)它們想請(qǐng)小朋友幫幫忙給它們按從小到大、由少到多的順序來(lái)排隊(duì)，比一比，看哪一組最快!想一想誰(shuí)應(yīng)該排在最前面，誰(shuí)應(yīng)該跟在后面?教師提供排序標(biāo)記，請(qǐng)每組幼兒在各自的排序標(biāo)記上按要求給點(diǎn)卡排隊(duì)。
5．結(jié)束。
師：今天小兔們真能干!快到中午了，寶寶肚子餓了吧!請(qǐng)兔寶寶把采來(lái)的蘑菇都交給兔媽媽，讓媽媽來(lái)做頓豐盛的午餐吧!
將操作材料投放到數(shù)學(xué)游戲區(qū)，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)一步操作、學(xué)習(xí)。
本活動(dòng)為幼兒提供故事情境，以“采蘑菇一放蘑菇一請(qǐng)客”等情節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng)始末，師生共同扮演故事角色，在輕松愉快的氣氛中完成全部的學(xué)習(xí)任務(wù)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和自主性，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體形象化，將實(shí)物、點(diǎn)子、數(shù)字三者之間的對(duì)應(yīng)變得更加簡(jiǎn)單易學(xué)，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
通常，數(shù)學(xué)活動(dòng)中桌面操作活動(dòng)比較多，孩子彼此之間很少有合作的機(jī)會(huì)。本活動(dòng)跳出了這種形式，結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)――直覺(jué)行動(dòng)學(xué)習(xí)，將個(gè)體的思考、學(xué)習(xí)放在集體游戲中加以印證、分享、調(diào)整。
小班教案小兔采蘑菇活動(dòng)反思篇五
1、教幼兒練習(xí)鉆過(guò)70厘米高的障礙物。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。
1、小兔頭飾若干，數(shù)量為幼兒人數(shù)2―3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。
2、在場(chǎng)地中間懸掛一條高約70厘米的長(zhǎng)繩，布置成“樹(shù)林”；場(chǎng)地一端四散撒上“蘑菇”。
一、開(kāi)始部分。
組織幼兒做“小動(dòng)物來(lái)做操”的模仿操。
二、基本部分。
1、教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。
2、幼兒想出多種辦法后，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪種方法最好，最后得出結(jié)論：鉆過(guò)樹(shù)林采蘑菇最好。
指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在就請(qǐng)小兔試著鉆過(guò)樹(shù)林采蘑菇，如果你鉆過(guò)去了，采到了蘑菇，請(qǐng)你告訴我你是怎么鉆過(guò)去的。
3、教師請(qǐng)嘗試成功且動(dòng)作正確的幼兒告訴大家是怎么鉆過(guò)去的并示范給大家看，教師小結(jié)鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。
4、教師請(qǐng)全體幼兒用正確的方法練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在小兔們就可以用剛才學(xué)過(guò)的方法鉆過(guò)樹(shù)林采蘑菇了，小兔們出發(fā)！
5、幼兒游戲，當(dāng)幼兒把蘑菇全部采完游戲結(jié)束。
三、結(jié)束部分。
1、兔媽媽表?yè)P(yáng)認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。
2、復(fù)習(xí)兒歌“采蘑菇的小姑娘”。
附《采蘑菇的小姑娘》歌詞：
采蘑菇的小姑娘。
背著一個(gè)大竹筐。
清晨光著小腳丫。
走遍森林和山岡。
她采的蘑菇最多。
多得像那星星數(shù)不清。
她采的蘑菇最大。
大得像那小傘裝滿筐。
噻籮籮哩噻籮籮哩噻。
噻籮籮籮。
噻籮籮籮哩噻。
誰(shuí)不知這山里的蘑菇香。
她卻不肯嘗一嘗。
攢到趕集的那一天。
趕快背到集市上。
換上一把小鐮刀。
再加上幾塊棒棒糖。
和那小伙伴一起。
把勞動(dòng)的幸福來(lái)分享。
噻籮籮哩噻籮籮哩噻。
噻籮籮籮。
噻籮籮籮哩噻。
噻籮籮籮噻籮籮籮噻籮籮籮噻籮籮籮噻籮籮籮哩噻。
整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)游戲鍛煉了幼兒的身體平衡能力，達(dá)到了預(yù)期的活動(dòng)目標(biāo)，作為活動(dòng)的引導(dǎo)者，我也和孩子們?nèi)谌朐谝黄?，不斷提醒幼兒用正確的方法走小路。當(dāng)然也存在不足，在活動(dòng)當(dāng)中，沒(méi)有很好的督促幼兒遵守游戲規(guī)則，致使個(gè)別幼兒走小路時(shí)，不是從開(kāi)始就踏上小路，而是從中間插入隊(duì)列。在日后的活動(dòng)中，我會(huì)加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
小班教案小兔采蘑菇活動(dòng)反思篇六
當(dāng)學(xué)習(xí)要求轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在需要時(shí)，教育目標(biāo)就變成幼兒游戲的意愿。此活動(dòng)正是從幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)“小兔采蘑菇”的故事情境，讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項(xiàng)操作。
1．復(fù)習(xí)按顏色分類及5以內(nèi)點(diǎn)數(shù)；給數(shù)字1～5排序；
2．5以內(nèi)數(shù)量點(diǎn)卡與實(shí)物卡片、數(shù)字卡片的匹配練習(xí)。
1．幼兒分組參加游戲，每五名幼兒為小組。
2．每組配備五張顏色致的母卡，母卡為蘑菇形狀，大小20cm×20cm，上面分別畫(huà)有點(diǎn)子1～5個(gè)，另設(shè)兩個(gè)插卡袋。
3．每組配備畫(huà)有數(shù)量1～5的小兔的卡片各張；數(shù)字卡片1～5套；排序用的小旗標(biāo)記；兔子頭飾若干。
4．地板上畫(huà)有不同顏色的大圓形——“籃子”(能站下五個(gè)小朋友)。
1．復(fù)習(xí)按顏色分類及點(diǎn)數(shù)。
教師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務(wù)。
師：(將母卡散放在地板上)今天天氣真好，我們起去采蘑菇吧！請(qǐng)每個(gè)寶寶采到朵蘑菇后，看看它是什么顏色的，然后放進(jìn)同樣顏色的“籃子”里，坐到“籃子”邊上。請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)顏色的圓圈坐好，教師請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)每組有多少人，多少朵蘑菇。
2．按蘑菇上面的點(diǎn)子數(shù)匹配相應(yīng)的實(shí)物卡片。
師：能干的.小兔子采了這么多蘑菇，我們請(qǐng)客人起來(lái)分享吧！蘑菇上有幾個(gè)點(diǎn)子，我們就請(qǐng)幾只小兔子來(lái)吃蘑菇。
教師為每組提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的點(diǎn)子數(shù)，來(lái)請(qǐng)同樣數(shù)量的小兔子吃蘑菇，點(diǎn)卡與實(shí)物卡對(duì)應(yīng)，要求將實(shí)物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。
3．按點(diǎn)子數(shù)匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
教師為每組小朋友提供數(shù)字卡片，請(qǐng)小朋友根據(jù)各自蘑菇上的點(diǎn)子來(lái)找相應(yīng)的數(shù)字卡并將數(shù)字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。
4．給點(diǎn)卡排序。
教師提供排序標(biāo)記，請(qǐng)每組幼兒在各自的排序標(biāo)記上按要求給點(diǎn)卡排隊(duì)。
5．結(jié)束。
師：今天小兔們真能干！快到中午了，寶寶肚子餓了吧！請(qǐng)兔寶寶把采來(lái)的蘑菇都。
交給兔媽媽，讓媽媽來(lái)做頓豐盛的午餐吧！
將操作材料投放到數(shù)學(xué)游戲區(qū)，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)一步操作、學(xué)習(xí)。
本活動(dòng)為幼兒提供故事情境，以“采蘑菇一放蘑菇一請(qǐng)客”等情節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng)始末，師生共同扮演故事角色，在輕松愉快的氣氛中完成全部的學(xué)習(xí)任務(wù)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和自主性，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體形象化，將實(shí)物、點(diǎn)子、數(shù)字三者之間的對(duì)應(yīng)變得更加簡(jiǎn)單易學(xué)，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
通常，數(shù)學(xué)活動(dòng)中桌面操作活動(dòng)比較多，孩子彼此之間很少有合作的機(jī)會(huì)。本活動(dòng)跳出了這種形式，結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)——直覺(jué)行動(dòng)學(xué)習(xí)，將個(gè)體的思考、學(xué)習(xí)放在集體游戲中加以印證、分享、調(diào)整。
小班教案小兔采蘑菇活動(dòng)反思篇七
1：能雙腳同時(shí)向前連續(xù)行進(jìn)跳。
2：體驗(yàn)和同伴一同游戲的快樂(lè)。
3：通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的'跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4：通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
5：在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
能雙腳同時(shí)連續(xù)行進(jìn)跳，在跳的時(shí)候注意觀察前面的人和物。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1：錄音機(jī)，磁帶。
2：兔子頭飾若干(可根據(jù)班里幼兒的人數(shù))。
3：12個(gè)塑料圈。
4：2個(gè)玩具拱形門(mén)。
活動(dòng)過(guò)程。
一：創(chuàng)設(shè)情境，師幼同時(shí)做熱身操“快樂(lè)的小兔”(同時(shí)放音樂(lè))。
二：游戲“尋找禮物”
1：師：今天寶寶做操做的很棒，兔媽媽有禮物要送給你們，可是不知道放在那棵大樹(shù)下還是在那邊的滑梯旁，我們快點(diǎn)找一找吧!(激發(fā)幼兒參與的興趣)。
2：練習(xí)雙腳連續(xù)行進(jìn)跳，達(dá)到老師指定的地點(diǎn)。
三：游戲“遇到大灰狼”
1：師示范講解，表?yè)P(yáng)剛才做的好的小朋友。
2：找到禮物，將其帶上，繼續(xù)行進(jìn)跳。
師：找到禮物開(kāi)心嗎?我們?nèi)プ鲇螒虬?
3：途中遇到大灰狼，將其打死。(跳的時(shí)候可根據(jù)幼兒是身體狀況加以調(diào)整)。
四：游戲“小兔回家”
1：放音樂(lè)師：聽(tīng)見(jiàn)打雷聲要怎么辦?
2：師講解動(dòng)作，幼兒站成兩豎列(6個(gè)塑料圈1個(gè)拱形門(mén)為一組，共兩組)請(qǐng)寶寶做示范，在游戲中，師巡回指導(dǎo)。
五：放松。
師：寶寶今天開(kāi)心嗎?都做了哪些事情?寶寶累不累?趕快坐在“沙發(fā)上”錘錘腿吧。
教學(xué)反思。
在第二第三環(huán)節(jié)中，寶寶是散著上的，場(chǎng)景有點(diǎn)亂，寶寶會(huì)被大型玩具吸引，還有寶寶很激情的跳，完全不顧前面有人和物沒(méi)有，這點(diǎn)沒(méi)有做到，如果再上這節(jié)課，我會(huì)吧游戲規(guī)則再說(shuō)的淺顯易懂，我覺(jué)得，本次活動(dòng)我沒(méi)有和寶寶們一起參與，會(huì)讓寶寶覺(jué)得生分，老師應(yīng)該和寶寶是一體的，一起玩，一起瘋，還要掌握活動(dòng)的大局。再活動(dòng)中，寶寶留了很多汗，應(yīng)該給寶寶每人隨身帶一條小毛巾放在背后，細(xì)節(jié)也決定成敗。再第二環(huán)節(jié)中，讓寶寶去探索蹦跳的基本動(dòng)作，寶寶表現(xiàn)還不錯(cuò)，我覺(jué)得無(wú)論上什么課，讓寶寶自己去探索加以實(shí)施，他的記憶里，發(fā)展能力都會(huì)得到提高。
小班教案小兔采蘑菇活動(dòng)反思篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受故事中小兔的心理，自己嘗試獨(dú)立地做事。
2、理解故事內(nèi)容，能體會(huì)小兔子和大兔子不同的感受。
3、認(rèn)讀字詞：刮風(fēng)、樹(shù)葉、窗戶。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒準(zhǔn)備。
小字卡（3—8）。
2、教師準(zhǔn)備。
大圖書(shū)、大字卡（3—8）、大頭飾（3—8）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
2、幼兒展開(kāi)想象大膽表述。
二、大圖書(shū)閱讀。
2、教師帶領(lǐng)幼兒集體閱讀大圖書(shū)，學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容。
3、教師提問(wèn)。
（1）、這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)候？小兔子和大兔子在干什么？
（2）、小兔子又聽(tīng)到了什么聲音？教師再次給幼兒聽(tīng)錄音，教師出示大字卡“樹(shù)枝”“窗戶”幼兒認(rèn)讀。
（3）、小兔子睡著了嗎？為什么？大兔子用了什么辦法讓小兔子睡覺(jué)？
（4）、最后小兔子睡著了嗎？你覺(jué)得小兔子是為什么睡不著？
4、教師講述故事，幼兒再次完整欣賞故事。
5、教師讓幼兒試著講一講這個(gè)故事。
三、游戲活動(dòng)。
游戲：說(shuō)一說(shuō)。
1、教師發(fā)給幼兒人手一份字卡。
2、幼兒拿出小字卡跟老師一起認(rèn)讀字卡。（教師從中任意抽出字卡，讓幼兒認(rèn)讀，并從小字卡中找出一樣的字卡）。
3、游戲變化延伸：（看誰(shuí)最快）。教師喊口令123快速抽出字卡，幼兒看后快速找出一樣的字卡待幼兒都找對(duì)后全體幼兒一起認(rèn)讀。
四、活動(dòng)結(jié)束。
幼兒有序?qū)⒆挚ㄕR的放入袋子。
教學(xué)反思：
分級(jí)閱讀的故事各具特色，小朋友們都很喜愛(ài)。在本次活動(dòng)中小朋友們也是興趣高昂能積極配合教師。能學(xué)會(huì)傾聽(tīng)故事發(fā)現(xiàn)故事。并能大膽有感情的復(fù)述故事。
小班教案小兔采蘑菇活動(dòng)反思篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事中狼、兔媽媽、小兔的對(duì)話。
2、愿意在集體中進(jìn)行表演，感受與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖一幅（房、樹(shù)、草、花），小兔形象各一個(gè)。
2、“小兔乖乖”的音樂(lè)一首。
3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以藝術(shù)形式（欣賞小兔乖乖的音樂(lè)）導(dǎo)入，讓幼兒感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。
（1）親愛(ài)的小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一件禮物，請(qǐng)小朋友們閉上眼睛。放音樂(lè)―――――――小兔子乖乖。
2、教師有感情的講述故事內(nèi)容，讓幼兒感知故事的整體情節(jié)。
3、出示教具（背景圖、小兔形象），教師提出問(wèn)題后，幼兒邊回答老師的問(wèn)題邊出示教具。
（1）小朋友看看我們這張圖里有些什么？出示背景圖，讓幼兒找出房、樹(shù)、草、花。
（2）兔媽媽有幾個(gè)寶寶，分別叫什么名字？
（4）小兔子聽(tīng)到是媽媽的聲音時(shí)是怎么回答的，聽(tīng)到大灰狼呢？
4、教師簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，讓幼兒再次感受故事的內(nèi)容。
5、請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒來(lái)扮演故事中的動(dòng)物，表演故事的內(nèi)容。
6、結(jié)束：請(qǐng)小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來(lái)做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強(qiáng)化幼兒對(duì)故事的理解與熟悉，并讓幼兒在游戲中愉快的結(jié)束本次活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂(lè)。
附故事：小兔子乖乖兔媽媽有三個(gè)孩子。一個(gè)叫長(zhǎng)耳朵，一個(gè)叫短尾巴，一個(gè)叫紅眼睛。有一天，兔媽媽要到地里去拔蘿卜，臨走的時(shí)候?qū)π⊥米觽冋f(shuō)：“媽媽去拔蘿卜，你們要把門(mén)關(guān)得緊緊的，誰(shuí)來(lái)也不要開(kāi)門(mén)。”小兔子說(shuō)：“我們知道啦！”
兔媽媽剛走，一只住在樹(shù)林里的大灰狼就來(lái)到了小兔子的家門(mén)口。它剛要沖進(jìn)門(mén)里去，兔媽媽卻提著蘿卜籃子回來(lái)了。兔媽媽一邊敲門(mén)一邊唱著好聽(tīng)的歌。她唱道：“小兔子乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，媽媽要進(jìn)來(lái)?！毙⊥米勇?tīng)見(jiàn)媽媽的聲音，快樂(lè)地說(shuō)：“媽媽回來(lái)了！媽媽回來(lái)了！”他們連忙將門(mén)打開(kāi)。
大灰狼聽(tīng)見(jiàn)兔媽媽的歌聲，突然眼珠一轉(zhuǎn)，有了一個(gè)壞主意。第二天，兔媽媽又要到地里去拔蘿卜，臨走的時(shí)候?qū)π⊥米觽冋f(shuō)：“媽媽去拔蘿卜，你們要把門(mén)關(guān)得緊緊的，誰(shuí)來(lái)也不要開(kāi)門(mén)?！毙⊥米诱f(shuō)：“我們知道啦！”兔媽媽走了一會(huì)兒，大灰狼就來(lái)到了小兔子的家門(mén)口。他學(xué)著兔媽媽，用很難聽(tīng)的聲音唱道：“小兔子乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，媽媽要進(jìn)來(lái)?！倍涛舶驼f(shuō)：“媽媽回來(lái)了！快給媽媽開(kāi)門(mén)去。”長(zhǎng)耳朵說(shuō)：“不對(duì)！不是媽媽的聲音?！奔t眼睛湊到門(mén)縫里往外一看，哎呀！是只大灰狼。三只小兔子商量了一會(huì)兒說(shuō)：“你能把你的尾巴伸進(jìn)來(lái)給我們看看嗎？”大灰狼剛把尾巴伸進(jìn)門(mén)縫里，三只小兔子就大喊著：“一！二！三！――”把門(mén)狠狠地關(guān)了起來(lái)。大灰狼的尾巴被夾在了門(mén)里，疼得大灰狼“哎喲！哎喲！”地大叫起來(lái)。兔媽媽聽(tīng)到聲音趕了回來(lái)，從地上撿了一根棍子對(duì)著大灰狼狠狠地打了過(guò)去。大灰狼拖著夾斷了的尾巴跑回了樹(shù)林。
兔媽媽放下棍子用好聽(tīng)的聲音唱著歌：“小兔子乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，媽媽要進(jìn)來(lái)。”三只小兔子一齊說(shuō)：“媽媽回來(lái)了！媽媽回來(lái)了！”他們一起將門(mén)打開(kāi)。
兔媽媽摸著小兔子的頭說(shuō)：“你們真是好孩子?！比煌米佣汲缘搅丝煽诘奶}卜啦。他們真高興！
活動(dòng)反思：
本節(jié)課最大的收獲是幼兒都非常喜歡這個(gè)故事，并能夠在老師的引導(dǎo)下學(xué)著表演，不足之處是教師準(zhǔn)備的教具有效，不能讓每個(gè)幼兒都參與活動(dòng)，活動(dòng)中教師要注意個(gè)別提問(wèn)。
小班教案小兔采蘑菇活動(dòng)反思篇十
1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳，萌發(fā)對(duì)體育游戲的興趣。
2、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
3、喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
1、配班教師分別扮演大灰狼和另一個(gè)兔媽媽。
2、狼、兔頭飾，呼啦圈，《兔子舞》音樂(lè)。
1、師（頭戴兔媽媽頭飾）：我是兔媽媽，我的兔寶寶們?cè)谀睦铮?BR> 2、師（微笑著張開(kāi)雙臂做擁抱狀：我的兔寶寶，媽媽好喜歡你們呀，快來(lái)和媽媽抱一抱。
（幼兒扮兔寶寶跟兔媽媽擁抱）
3、師：我有這么多可愛(ài)的兔寶寶，真開(kāi)心，我們一起來(lái)跳舞吧。
（兔媽媽帶著兔寶寶隨音樂(lè)跳舞：甩甩頭---轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手---扭扭腰---擺擺尾---跳一跳---抱一抱。）
4、小兔抱抱
1)、師：兔寶寶們，跳完舞，我們來(lái)玩游戲吧?。◣О嘟處煄ьI(lǐng)一半幼兒在場(chǎng)地一側(cè)地上自由練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳，配班教師帶領(lǐng)另一半幼兒在場(chǎng)地另一側(cè)草地上自由練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳。教師進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持跳一段距離。）
2)、教師指導(dǎo)幼兒分成四排，面對(duì)面站在場(chǎng)地兩側(cè)。
師（對(duì)另一半幼兒）：兔寶寶們，你們?cè)谀沁呁娴拈_(kāi)心嗎？真想你們呀！你們想我們嗎？讓我們一起跳到中間來(lái)抱一抱吧！
（所有幼兒學(xué)小兔跳，跳到中間相遇時(shí)互相抱一抱再跳回。教師提醒幼兒雙腳并攏，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持跳到中間再返回。）
5、大灰狼來(lái)了
1)、把與幼兒人數(shù)相同的呼啦圈散放在場(chǎng)地上，讓幼兒自由跳著玩耍。
2)、師：不好了！大灰狼來(lái)了，兔寶寶們快跳到山洞里去?。ㄒ龑?dǎo)幼兒一人跳過(guò)一個(gè)山洞。）
3)、拿掉幾個(gè)圈，幼兒自由玩耍。
4)、師：大灰狼又來(lái)了，哎呀，這些兔寶寶們沒(méi)有山洞，怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒想出兩個(gè)兔寶寶緊緊抱在一起躲進(jìn)一個(gè)山洞的辦法。）
5)、重復(fù)游戲，讓所有幼兒體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛(ài)共同躲過(guò)大灰狼的喜悅。
6)、兔媽媽帶著兔寶寶回家，活動(dòng)結(jié)束。
這是小班上學(xué)期的體育游戲。小班上學(xué)期幼兒的情感上處于個(gè)體向集體的過(guò)渡期，交往意識(shí)較弱，同伴之間的關(guān)系不穩(wěn)定。雙腳并攏行進(jìn)跳是本園小班本學(xué)期幼兒體能測(cè)試中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，幼兒經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)雙腳分開(kāi)，雙絞先后落地不正確的跳，因此，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)游戲化的故事情景，讓幼兒以小動(dòng)物的身份參與到活動(dòng)中，激發(fā)幼兒主動(dòng)、積極的意識(shí)。跳的動(dòng)作選擇小兔子，呼啦圈作為道具貫穿在游戲中，幼兒積極參與到游戲的角色中，進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)。游戲簡(jiǎn)單、有趣，適宜小班幼兒掌握。
教師在活動(dòng)中以兔媽媽的角色扮演，帶領(lǐng)幼兒參與到活動(dòng)中，融入幼兒當(dāng)中，成為參與者、合作者、指導(dǎo)者，建立平等的師幼關(guān)系。在不同的音樂(lè)背景的襯托下，時(shí)而有趣、生動(dòng)，時(shí)而緊張、驚險(xiǎn)，時(shí)而又快樂(lè)、輕松，提高了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。幼兒有節(jié)奏的進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)。
整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替，體現(xiàn)體育教育活動(dòng)學(xué)科本身的特點(diǎn)，幼兒在活動(dòng)中感知了體育和情感的'共進(jìn)，達(dá)到了設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的初衷。
小百科：兔子，是哺乳類兔形目兔科下屬物種的總稱，共9屬43種。具管狀長(zhǎng)耳（耳長(zhǎng)大于耳寬數(shù)倍）；簇狀短尾，比前肢長(zhǎng)得多的強(qiáng)健后腿。陸棲，見(jiàn)于荒漠、荒漠化草原、熱帶疏林、干草原和森林。以亞洲東部、南部、非洲和北美洲種類最多，少數(shù)種類分布于歐洲和南美洲，其中一些種類分布廣泛或者被引入很多地區(qū)，而也有不少種分布非常局限。
小班教案小兔采蘑菇活動(dòng)反思篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道汽車(chē)、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽(tīng)從紅綠燈的指揮。
2、體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓?lè)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、卡片紅燈、綠燈各一個(gè)、各種汽車(chē)與幼兒人數(shù)相等。
2、設(shè)置大馬路的場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小汽車(chē)出門(mén)，知道紅綠燈的作用。
2、紅燈眨眼睛是告訴我們什么?綠燈眨眼睛又是告訴我們什么呢?
3、如果沒(méi)有紅綠燈會(huì)怎么樣?
4、小汽車(chē)不認(rèn)識(shí)紅綠燈這樣在馬路上開(kāi)行不行啊?
二、小汽車(chē)行駛。
1、謝謝小朋友幫助小汽車(chē)認(rèn)識(shí)紅綠燈了。
3、請(qǐng)你們到停車(chē)場(chǎng)去每人開(kāi)一輛車(chē)，我們開(kāi)車(chē)時(shí)，每一輛車(chē)能不能靠在一起開(kāi)?
4、請(qǐng)幼兒做開(kāi)車(chē)狀，教師交替出示“紅燈”、“綠燈”信號(hào)牌開(kāi)車(chē)。
5、小汽車(chē)開(kāi)了一天累了，我們把小汽車(chē)開(kāi)到停車(chē)場(chǎng)去休息吧。幼兒回到座位坐好。
三、小汽車(chē)懂規(guī)則。
1、剛才我們開(kāi)汽車(chē)時(shí)，來(lái)來(lái)往往車(chē)輛那么多，都能慢慢開(kāi)，知道紅燈亮就停下，綠燈亮就向前開(kāi)。
2、小汽車(chē)啊還念了一首很好聽(tīng)的兒歌呢。(教師朗誦兒歌一遍，邊朗誦邊出示圖文兒歌)。
4、幼兒一起學(xué)念兒歌，指讀圖文幫助幼兒記憶兒歌內(nèi)容。
5、我們開(kāi)著汽車(chē)去請(qǐng)你的好朋友上車(chē)好嗎?幼兒開(kāi)車(chē)出活動(dòng)室。
附兒歌：紅綠燈。
大馬路，寬又寬，紅綠燈，路邊站。
大汽車(chē)，小汽車(chē)，來(lái)來(lái)往往車(chē)輛多。
汽車(chē)汽車(chē)慢慢開(kāi)，紅燈停、綠燈行。
交通規(guī)則要牢記，時(shí)時(shí)刻刻記在心。
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)主要是從幼兒的興趣引導(dǎo)，先激發(fā)幼兒興趣，從而認(rèn)識(shí)事物，在參與到游戲中領(lǐng)悟。
活動(dòng)中幼兒積極參與，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，大部分幼兒都能在玩中認(rèn)識(shí)到遵守交通的重要性。
不足的地方就是，有一小部分幼兒只注重于玩的過(guò)程，而沒(méi)能在過(guò)程中認(rèn)識(shí)到游戲的真正意義。所以，如果再重新上這節(jié)課，我會(huì)在游戲中多讓幼兒討論，讓他們自己去傾聽(tīng)領(lǐng)悟。
小班教案小兔采蘑菇活動(dòng)反思篇十二
1、在彩色綢上嘗試不同的玩法，發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動(dòng)作。
2、依據(jù)不同的.信號(hào)調(diào)整身體運(yùn)動(dòng)的方式，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
紅、黃、藍(lán)大綢布若干；竹梯、平衡木；錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
（一）熱身運(yùn)動(dòng)：快樂(lè)小司機(jī)。
師：天氣真好，我們一起開(kāi)著小汽車(chē)去公園玩吧?。?tīng)著音樂(lè)做律動(dòng)：模仿擦車(chē)、開(kāi)車(chē)、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動(dòng)作。）。
師：公園到了，我們把汽車(chē)停好，進(jìn)公園玩嘍！
（二）情景游戲：彩綢變變變。
1、順著小路走一走——把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路。
師：這里有兩條小路，我們一起走一走。（帶著幼兒依次走過(guò)小路，提示幼兒保持身體平衡。）。
2、經(jīng)過(guò)小河跳一跳——把藍(lán)色綢布對(duì)折成小河狀。
師：前面有兩條小河擋住了去路，你有什么好辦法？（幼兒運(yùn)用跨跳或并腳跳的方法過(guò)小河。）。
3、看到山洞鉆一鉆——把紅色綢布做成山洞狀。
師：小朋友們都過(guò)河了嗎？我們一起鉆山洞嘍。（幼兒手腳并用爬行，身體盡量不要碰到“山洞”。）。
（三）自由探索：彩綢真好玩。
（自由探索彩綢的多種玩法。）。
2、師——漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢！你想跟它怎么玩呢？（引發(fā)幼兒想出不同的玩法，如倒爬；順爬；滾；抖動(dòng)彩綢，幼兒用腳踩；幼兒與教師結(jié)伴玩吊竿；兩位教師拉住彩綢兩頭，幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩；用彩綢作漁網(wǎng)，玩捕魚(yú)、坐轎子等游戲。）。
3、師——下雨啦，快點(diǎn)找個(gè)地方躲起來(lái)吧！（一起躲到大紅傘下）風(fēng)好大呀，把大紅傘吹上去了，風(fēng)小了，大紅傘下來(lái)了。（變換傘的高度。）。
師：哎呀！一陣大風(fēng)吹過(guò)來(lái)，把大紅傘吹跑了，我們快去把它追回來(lái)吧！（大紅傘四處移動(dòng)，幼兒跟著目標(biāo)快速追逐奔跑。）。
師：大紅傘終于追回來(lái)了，和好朋友靠得緊一點(diǎn)，我們?cè)僖擦懿坏接昀玻?BR> （四）放松整理。
師：雨停了，天晴了，我們也玩累了，一起開(kāi)著汽車(chē)回家吧?。ū本?ài)樂(lè)幼兒園）。
《抹肥皂》—分組教學(xué)活動(dòng)。
《抹肥皂》—分組教學(xué)活動(dòng)。
小班教案小兔采蘑菇活動(dòng)反思篇十三
當(dāng)學(xué)習(xí)要求轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在需要時(shí)，教育目標(biāo)就變成幼兒游戲的意愿。此活動(dòng)正是從幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)"小兔采蘑菇"的故事情境，讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項(xiàng)操作。
1、復(fù)習(xí)按顏色分類及5以內(nèi)點(diǎn)數(shù)；給數(shù)字1～5排序；
2、5以內(nèi)數(shù)量點(diǎn)卡與實(shí)物卡片、數(shù)字卡片的匹配練習(xí)。
3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
1、幼兒分組參加游戲，每五名幼兒為小組。
2、每組配備五張顏色致的母卡，母卡為蘑菇形狀，大小20cm×20cm，上面分別畫(huà)有點(diǎn)子1～5個(gè)，另設(shè)兩個(gè)插卡袋。
3、每組配備畫(huà)有數(shù)量1～5的小兔的卡片各張；數(shù)字卡片1～5套；排序用的小旗標(biāo)記；兔子頭飾若干。
4、地板上畫(huà)有不同顏色的大圓形——"籃子"（能站下五個(gè)小朋友）。
1、復(fù)習(xí)按顏色分類及點(diǎn)數(shù)。
教師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務(wù)。
師：（將母卡散放在地板上）今天天氣真好，我們起去采蘑菇吧！請(qǐng)每個(gè)寶寶采到朵蘑菇后，看看它是什么顏色的，然后放進(jìn)同樣顏色的"籃子"里，坐到"籃子"邊上。請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)顏色的圓圈坐好，教師請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)每組有多少人，多少朵蘑菇。
2、按蘑菇上面的點(diǎn)子數(shù)匹配相應(yīng)的實(shí)物卡片。
師：能干的小兔子采了這么多蘑菇，我們請(qǐng)客人起來(lái)分享吧！蘑菇上有幾個(gè)點(diǎn)子，我們就請(qǐng)幾只小兔子來(lái)吃蘑菇。
教師為每組提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的點(diǎn)子數(shù)，來(lái)請(qǐng)同樣數(shù)量的小兔子吃蘑菇，點(diǎn)卡與實(shí)物卡對(duì)應(yīng)，要求將實(shí)物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。
3、按點(diǎn)子數(shù)匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
教師為每組小朋友提供數(shù)字卡片，請(qǐng)小朋友根據(jù)各自蘑菇上的點(diǎn)子來(lái)找相應(yīng)的數(shù)字卡并將數(shù)字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。
4、給點(diǎn)卡排序。
教師提供排序標(biāo)記，請(qǐng)每組幼兒在各自的排序標(biāo)記上按要求給點(diǎn)卡排隊(duì)。
5、結(jié)束。
師：今天小兔們真能干！快到中午了，寶寶肚子餓了吧！請(qǐng)兔寶寶把采來(lái)的蘑菇都
交給兔媽媽，讓媽媽來(lái)做頓豐盛的午餐吧！
將操作材料投放到數(shù)學(xué)游戲區(qū)，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)一步操作、學(xué)習(xí)。
本活動(dòng)為幼兒提供故事情境，以"采蘑菇一放蘑菇一請(qǐng)客"等情節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng)始末，師生共同扮演故事角色，在輕松愉快的氣氛中完成全部的學(xué)習(xí)任務(wù)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和自主性，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體形象化，將實(shí)物、點(diǎn)子、數(shù)字三者之間的對(duì)應(yīng)變得更加簡(jiǎn)單易學(xué)，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
通常，數(shù)學(xué)活動(dòng)中桌面操作活動(dòng)比較多，孩子彼此之間很少有合作的機(jī)會(huì)。本活動(dòng)跳出了這種形式，結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)——直覺(jué)行動(dòng)學(xué)習(xí)，將個(gè)體的思考、學(xué)習(xí)放在集體游戲中加以印證、分享、調(diào)整。
游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，利用幼兒喜歡的小兔子形象開(kāi)展活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。游戲一開(kāi)始，教師和幼兒就頭戴小兔頭飾，暢游在“兔子舞”的節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)中，重點(diǎn)鍛煉了腿部，達(dá)到運(yùn)動(dòng)的目的?；顒?dòng)中，教師用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、眼神等與幼兒進(jìn)行交流，增進(jìn)師幼間的情感。
游戲過(guò)程中，三條不同的路線，體現(xiàn)出層次性。幼兒自由選擇路線去練習(xí)和參與游戲，第二次游戲中，教師鼓勵(lì)幼兒嘗試換一條路線，鼓勵(lì)的更快、更遠(yuǎn)的小兔子挑戰(zhàn)加難度的路線，使幼兒每條路線都有所嘗試，幼兒參與游戲的同時(shí)，增強(qiáng)了自信心。游戲中，教師始終使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，使幼兒更好的按規(guī)則進(jìn)行游戲。
游戲結(jié)束時(shí)的放松運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)放松了腿部，與開(kāi)始的熱身運(yùn)動(dòng)相呼應(yīng)，達(dá)到放松的目的。
這節(jié)戶外活動(dòng)給幼兒留下很深的印象，以至于在其他戶外活動(dòng)中，也?？吹健靶⊥米酉騻?cè)跳”的身影，說(shuō)明幼兒很喜歡在這個(gè)活動(dòng)，積極性很高，興趣濃厚。
小班教案小兔采蘑菇活動(dòng)反思篇十四
1、通過(guò)拼拼、找找、玩玩的方式，引導(dǎo)幼兒有興趣地觀察圖片，理解圖中的主要人物和發(fā)生的事情。
2、要求幼兒用簡(jiǎn)單句完整地講出圖中的主要內(nèi)容，并豐富相應(yīng)的詞匯。
3、幫助幼兒學(xué)習(xí)在集體面前大聲地講述，并要求他們安靜地傾聽(tīng)別人的講述。
1、教學(xué)掛圖“小兔采蘑菇”裁剪成四份。
2、積塑（花型）若干，數(shù)量與幼兒數(shù)相同。
1、運(yùn)用拼圖游戲，幫助有感知，理解“小土”、“草地”、“采蘑菇”。
*將四張圖片分別吃食給幼兒，引起他們講述的興趣。
*與幼兒一起共同將圖完整地拼在泡沫板上，邊拼邊與幼兒再次討論前面的問(wèn)題。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)自由講述。
*讓美味幼兒與旁邊的小朋友手拉手結(jié)成伙伴，會(huì)用“你先說(shuō)，我會(huì)說(shuō)“的語(yǔ)言商量結(jié)伴講的次序。要求幼兒在講述時(shí)，眼睛盯著同伴。
*請(qǐng)一位能力強(qiáng)的幼兒到集體面前來(lái)講述，教師已鼓勵(lì)的口吻、插話的方式幫助其完整連貫的進(jìn)行講述。
3、以平行示范的方式，為幼兒提供完整、連貫講述的經(jīng)驗(yàn)。
*邊指圖邊用平行示范的方式完整的講述圖片的主要內(nèi)容：一天，小白兔拎著籃子到草地上去采蘑菇。采呀，采呀，采了一個(gè)又一個(gè)，采了一個(gè)又一個(gè)。天黑了，媽媽喊了：“小兔快回家！”小白兔拎著籃子，高高興興的回家了。
*讓幼兒跟著教師完整的講述一遍，注意糾正幼兒的語(yǔ)病。
4、以表演“采野花”的方式，遷移講述經(jīng)驗(yàn)。
*講花狀積塑撒落一地，告訴幼兒：地里開(kāi)滿了鮮花，讓我們一起拎著籃子去采鮮花。
*帶領(lǐng)幼兒，表演“拎著籃子到草地上采鮮花“，邊運(yùn)用”采蘑菇“的講述經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述活動(dòng)。
“遷移”是幼兒語(yǔ)言能力提高的關(guān)鍵，它能幫助幼兒加強(qiáng)對(duì)新的講述經(jīng)驗(yàn)、講述思路的認(rèn)識(shí)。因此在活動(dòng)結(jié)尾部分我設(shè)計(jì)了一個(gè)情景表演“采野花”，引導(dǎo)幼兒按“小兔采蘑菇”的講述思路來(lái)講述出“小朋友采野花”的主要情節(jié)，小朋友在這樣的情境中不僅提高了講述的積極性，同時(shí)又練習(xí)了所學(xué)的講述方式。
小班教案小兔采蘑菇活動(dòng)反思篇十五
小班幼兒非常活潑可愛(ài)，喜歡蹦蹦跳跳，但是他們的動(dòng)作還不是協(xié)調(diào)，我根據(jù)幼兒思維形象，對(duì)扮演小動(dòng)物非常感興趣的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了小班體育活動(dòng)"小白兔采蘑菇"，以小白兔跳小溝、爬山坡、鉆山洞的故事情節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中使身體機(jī)能得到鍛煉，動(dòng)作變得協(xié)調(diào)。
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)雙腳立定向前蹦跳，提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
2、喜歡參加體育活動(dòng)，養(yǎng)成活潑開(kāi)朗的性格。
3、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一塊彩色熟料板，錄音機(jī)，磁帶，蘑菇。
2、場(chǎng)地布置如圖。
小溝斜坡山洞蘑菇
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分：（幼兒扮演小白兔以各種姿態(tài)睡在菜板上，老師扮演兔媽媽也作睡覺(jué)姿勢(shì)，然后以故事形式帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)做韻律活動(dòng)）"寶寶們，天亮了，讓我們來(lái)刷牙，洗臉，梳頭，照鏡子"。
2、基本部分：
（1）繼續(xù)以故事形式讓幼兒在活動(dòng)中探索雙腳并攏立定向前跳的方法。
兔媽媽：今天天氣真正好，媽媽帶小兔一起去采蘑菇，但是蘑菇地四周都是小溝，怎么辦呢？（跳過(guò)去）對(duì)，我們可以跳過(guò)去，現(xiàn)在你們每人有以一塊塑料彩板，大家找一個(gè)好朋友搭成一條小溝跳一跳。
小白兔結(jié)伴分散練習(xí)（在練習(xí)過(guò)程匯中，教師注意指導(dǎo)幼兒雙腳并攏，兩手可以前后擺動(dòng)，用力向前跳起，這樣就能跳過(guò)小溝。）
幼兒集中，請(qǐng)?zhí)暮玫男⊥檬痉督o大家看。（教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的要領(lǐng)）
幼兒再次分散練習(xí)（教師注意個(gè)別指導(dǎo)）
（2）以游戲"小白兔采蘑菇"的形式復(fù)習(xí)跳、鉆、爬等動(dòng)作
師：讓我們一起搭一條小溝，媽媽要帶你們?nèi)ゲ赡⒐搅恕?BR> 提出游戲要求。
兔媽媽：現(xiàn)在我們都學(xué)會(huì)跳過(guò)小溝，媽媽可以帶小兔去采蘑菇了，路上要跳過(guò)小溝，爬過(guò)山坡，鉆過(guò)山洞，才能采到蘑菇，我們跳的時(shí)候雙腳并攏向前用力跳起，爬山坡時(shí)要手、膝蓋著地爬鉆山洞到頭，身體不能碰到山洞。
幼兒集體游戲。（游戲反復(fù)進(jìn)行兩次）
第一次：小白兔采完蘑菇再次鉆山洞，爬過(guò)山坡，跳過(guò)小溝回到家。兔媽媽："天黑了，我們睡覺(jué)吧。"（大家蹲下做睡覺(jué)樣子）
第二次：兔媽媽："天亮了，我們?cè)偃ゲ赡⒐桨伞?小兔們?cè)俅翁^(guò)小溝，爬過(guò)山坡，鉆過(guò)山洞，再次游戲。
3、結(jié)束活動(dòng)
兔媽媽：蘑菇采完了，我們高興不高興？讓我們一起跟著音樂(lè)來(lái)跳舞吧！小白兔聽(tīng)著音樂(lè)跟著媽媽跳著舞離開(kāi)場(chǎng)地。
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
小班教案小兔采蘑菇活動(dòng)反思篇十六
設(shè)計(jì)意圖：
為幼兒提供有趣的生活活動(dòng)情景及玩教具，讓幼兒在歡快的游戲中掌握基本的技能，是我們?cè)⒔逃跇?lè)的基本原則。根據(jù)幼兒模仿能力較強(qiáng)、喜歡玩游戲這一特點(diǎn)我選擇了室外和孩子們一起玩耍游戲，在玩中學(xué)會(huì)并鍛煉幼兒的雙腳跳躍能力和基本技能。
活動(dòng)目標(biāo):。
1.教幼兒練習(xí)鉆過(guò)70厘米高的障礙物。
2.發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.小兔頭飾若干，數(shù)量為幼兒人數(shù)2―3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。
2.在場(chǎng)地中間懸掛一條高約70厘米的長(zhǎng)繩，布置成"樹(shù)林";場(chǎng)地一端四散撒上"蘑菇"。
活動(dòng)過(guò)程：
一.開(kāi)始部分組織幼兒做"小動(dòng)物來(lái)做操"的模仿操。
二.基本部分1.教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。
2.幼兒想出多種辦法后，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪種方法最好，最后得出結(jié)論：鉆過(guò)樹(shù)林采蘑菇最好。
指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在就請(qǐng)小兔試著鉆過(guò)樹(shù)林采蘑菇，如果你鉆過(guò)去了，采到了蘑菇，請(qǐng)你告訴我你是怎么鉆過(guò)去的。
3.教師請(qǐng)嘗試成功且動(dòng)作正確的幼兒告訴大家是怎么鉆過(guò)去的并示范給大家看，教師小結(jié)鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。
4.教師請(qǐng)全體幼兒用正確的方法練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在小兔們就可以用剛才學(xué)過(guò)的方法鉆過(guò)樹(shù)林采蘑菇了，小兔們出發(fā)!
5.幼兒游戲，當(dāng)幼兒把蘑菇全部采完游戲結(jié)束。
三.結(jié)束部分。
1.兔媽媽表?yè)P(yáng)認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。
2.復(fù)習(xí)兒歌"快樂(lè)的小兔"。
活動(dòng)反思：
游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，利用幼兒喜歡的小兔子形象開(kāi)展活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。游戲一開(kāi)始，教師和幼兒就頭戴小兔頭飾，暢游在“兔子舞”的節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)中，重點(diǎn)鍛煉了腿部，達(dá)到運(yùn)動(dòng)的目的。活動(dòng)中，教師用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、眼神等與幼兒進(jìn)行交流，增進(jìn)師幼間的情感。
游戲過(guò)程中，三條不同的路線，體現(xiàn)出層次性。幼兒自由選擇路線去練習(xí)和參與游戲，第二次游戲中，教師鼓勵(lì)幼兒嘗試換一條路線，鼓勵(lì)的更快、更遠(yuǎn)的小兔子挑戰(zhàn)加難度的路線，使幼兒每條路線都有所嘗試，幼兒參與游戲的同時(shí)，增強(qiáng)了自信心。游戲中，教師始終使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，使幼兒更好的按規(guī)則進(jìn)行游戲。
游戲結(jié)束時(shí)的放松運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)放松了腿部，與開(kāi)始的熱身運(yùn)動(dòng)相呼應(yīng)，達(dá)到放松的目的。
這節(jié)戶外活動(dòng)給幼兒留下很深的印象，以至于在其他戶外活動(dòng)中，也常看到“小兔子向側(cè)跳”的身影，說(shuō)明幼兒很喜歡在這個(gè)活動(dòng)，積極性很高，興趣濃厚。
小班教案小兔采蘑菇活動(dòng)反思篇十七
1、練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳，鍛煉幼兒的下肢力量。
2、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作的習(xí)慣與互助友愛(ài)的品質(zhì)。
1、練習(xí)雙腳行進(jìn)跳。
2、聽(tīng)信號(hào)迅速做動(dòng)作
3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的精神
1、大樹(shù)6棵、高低不同的平衡木4座。
2、3種顏色的蘑菇60只、彩圈20個(gè)、兔媽媽頭飾一只、錄音機(jī)、磁帶。
因?yàn)榘嘀姓陂_(kāi)展“小兔乖乖”的主題，孩子們對(duì)小兔子充滿了濃厚的興趣，他們每天都去自然角觀察、還模仿著小兔的各種動(dòng)作。針對(duì)這種現(xiàn)象，結(jié)合小班孩子身心發(fā)展的特點(diǎn)，我覺(jué)得讓孩子來(lái)學(xué)做小兔，在游戲的過(guò)程中增加對(duì)小兔的認(rèn)識(shí)，同時(shí)又可以發(fā)展孩子的向前行進(jìn)跳的能力，鍛煉他們的下肢力量，在活動(dòng)中還可以適時(shí)地培養(yǎng)孩子的協(xié)作意識(shí)，讓他們學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)合作，使自己的身心得到健康和諧的發(fā)展，這也正是新《綱要》提出的培養(yǎng)目標(biāo)。
扮演角色——向前行進(jìn)跳——小兔采蘑菇——小兔找山洞——小兔跳舞——小兔回家
（一）、扮演角色，活動(dòng)身體
2、我們小兔聽(tīng)著音樂(lè)，活動(dòng)下身體吧！
今天天氣真正好，小兔小兔起得早，跟著媽媽做早操，要把身體鍛煉好！
點(diǎn)點(diǎn)頭、點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰、彎彎腰，踢踢腿、踢踢腿，蹦蹦跳、蹦蹦跳，一二一二往前跳，我是快樂(lè)的兔寶寶。
（二）、向前行進(jìn)跳
1、兔媽媽：春天到了，樹(shù)林了長(zhǎng)出了許多大大的蘑菇，我們?nèi)グ阉鼈儾苫丶野桑?BR> 2、幼兒跟著兔媽媽向前行進(jìn)跳。
3、途中，（1）提醒小兔雙腳往前跳；（2）指導(dǎo)小兔跨過(guò)小河（3）過(guò)小橋的時(shí)候要求小兔子們兩臂側(cè)平，保持平衡。
（三）小兔采蘑菇
1、提醒小兔樹(shù)林里藏著大灰狼，要注意媽媽的信號(hào)。
2、出示雙響筒：（1）使勁地快敲許多下，馬上悄悄躲起來(lái)（可整合方位）
（2）、慢慢地一下一下敲，可以繼續(xù)出來(lái)采蘑菇。
3、鼓勵(lì)幼兒互相幫助、協(xié)調(diào)，盡快躲好。
（四）、小兔找山洞
1、兔媽媽帶小兔去草地吃青草。
2、聽(tīng)到“下雨啦、快到山洞躲雨吧！”幼兒立即跳入圈內(nèi)。
3、媽媽：有5只小兔找不到山洞怎么辦？（整合多和少、了解一一對(duì)應(yīng)）
4、提醒幼兒互相幫助，都進(jìn)入山洞。
（五）、小兔要睡覺(jué)
1、小兔真開(kāi)心，今天采到了蘑菇，看看你采的蘑菇是什么顏色的，采了幾個(gè)？放進(jìn)對(duì)應(yīng)的籃子里。
2、隨音樂(lè)小兔要睡覺(jué)，讓小兔休息。
小班教案小兔采蘑菇活動(dòng)反思篇十八
1、 讓小朋友練習(xí)雙腳并攏向前跳。
2、 讓小朋友學(xué)習(xí)分辨紅、黃、綠三種顏色。
3、 體驗(yàn)做一只小白兔，去采蘑菇的快樂(lè)。
材料：小兔胸飾（帶掛繩）每個(gè)小朋友一個(gè)，兔媽媽胸飾一個(gè)，紅、黃、綠三種顏色的蘑菇每個(gè)小朋友五個(gè)，紅、黃、綠小籃子3只。
1、場(chǎng)地安排：擺好小蘑菇（先擺三個(gè)）和小籃子
1、 扮演角色，活動(dòng)身體。
教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶?！艾F(xiàn)在呢，每個(gè)小朋友都是可愛(ài)的小兔子，老師呢，是你們的兔媽媽”
“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小兔是怎么走路的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。”表?yè)P(yáng)“對(duì)，xx學(xué)小兔子走路學(xué)得很棒！還有xxxx”
2、 提供材料自由探索：
（1） 老師：“兔寶寶們，你們最喜歡吃什么呢？”（胡蘿卜、小蘑菇、青菜）
（2） “你們看，草地上有很多好吃的小蘑菇，我們把他們采回家好不好呀？”
（3）“小兔子們先看看兔媽媽是怎么采小蘑菇的”雙腿并攏跳著，用手撿到一只小蘑菇，然后跳著把小蘑菇放到小籃子里。小朋友們要注意了：a。每次只能采一只小蘑菇，放進(jìn)籃子以后回去采第二只，等到所有的小蘑菇都放進(jìn)籃子里，我們要馬上跑回來(lái)，因?yàn)榇蠡依菚?huì)來(lái)抓小兔子的，我們到了家里他就抓不到我們了；b。小蘑菇的顏色要跟小籃子的顏色一樣，“我們能不能把紅色的小蘑菇放到綠色的籃子里??？”；c。采小蘑菇的時(shí)候小兔子們要注意不能搶（變講邊示范）
示范的時(shí)候在小朋友都看見(jiàn)的地方，跟他們同一起點(diǎn)，小朋友們坐在臺(tái)階上看我示范，把整個(gè)過(guò)程完整地示范一遍。
教室里：小椅子靠床一排擺好，小朋友們坐在小椅子上看我示范，把整個(gè)過(guò)程示范一遍
（4）小兔子們都聽(tīng)明白了嗎？再看兔媽媽做一遍
（5）好了，現(xiàn)在我們開(kāi)始采小蘑菇吧
3。幼兒游戲
所有小朋友站在綠線線上準(zhǔn)備，（配班老師幫忙）掛好小白兔胸飾
“兔寶寶們都準(zhǔn)備好了嗎？媽媽要帶你們?nèi)ゲ赡⒐嚼瞺我們出發(fā)啦~”
“小兔子們看看還沒(méi)有小蘑菇呀？沒(méi)有了，好了，我們快快回家去，大灰狼要來(lái)了”
（講評(píng)的時(shí)候配班老師幫忙把小蘑菇倒出來(lái)放回原地）“好了，小兔子們?cè)诰G線線上站好，剛才在采蘑菇的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)啊xx小兔子采得很棒，還有xxxx，媽媽喜歡這樣的兔寶寶，他們啊每次只采一只小蘑菇，然后再回去采第二只，采得可快了，顏色也沒(méi)有搞錯(cuò)，紅的蘑菇放在紅籃子里，綠蘑菇放在綠籃子里，黃蘑菇放在黃籃子里，小蘑菇都采完了以后都馬上跑回來(lái)了，就不會(huì)被大灰狼吃掉了，我們?cè)偃ゲ梢淮?，其他小兔子也要向他們學(xué)習(xí)，好不好？”
“兔寶寶們都準(zhǔn)備好了嗎？媽媽要帶你們?nèi)ゲ赡⒐嚼瞺我們出發(fā)啦~”
“小兔子們看看還沒(méi)有小蘑菇呀？沒(méi)有了，好了，我們快快回家去，大灰狼要來(lái)了”
4。結(jié)束游戲