心得體會是一個交流和溝通的橋梁，它可以讓我們與他人分享自己的經(jīng)驗和感悟。寫心得體會時，可以結(jié)合自己的個人經(jīng)歷和真實感受，表達出真實的思想和觀點。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，大家一起來看看吧。第一篇心得體會是關(guān)于自我認知和個人成長的，作者通過反思自己的學習和成長經(jīng)歷，得出了關(guān)于自我認知和個人成長的一些重要觀點和體會。第二篇心得體會是關(guān)于溝通與人際關(guān)系的，作者通過總結(jié)自己的溝通經(jīng)驗和觀察他人的交流方式，提出了一些溝通技巧和人際關(guān)系的建議。第三篇心得體會是關(guān)于領(lǐng)導力和團隊合作的，作者從自己的團隊協(xié)作經(jīng)歷中總結(jié)出了一些關(guān)于領(lǐng)導力和團隊協(xié)作的得失和經(jīng)驗教訓。第四篇心得體會是關(guān)于自我激勵和目標管理的，作者通過個人目標的設(shè)定和追求，總結(jié)了一些自我激勵和目標管理的實踐經(jīng)驗。第五篇心得體會是關(guān)于創(chuàng)新與思維方式的，作者通過對創(chuàng)新思維和思維方式的研究和實踐，總結(jié)了一些關(guān)于創(chuàng)新和思維方式的個人見解。第六篇心得體會是關(guān)于時間管理和效率提升的，作者通過總結(jié)個人時間管理和效率提升的經(jīng)驗，提出了一些關(guān)于時間管理和效率提升的建議。第七篇心得體會是關(guān)于學習方法和學習策略的，作者通過總結(jié)自己的學習經(jīng)驗和研究學習方法，提出了一些關(guān)于學習方法和學習策略的見解。第八篇心得體會是關(guān)于職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展的，作者通過對職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展的思考和實踐，總結(jié)了一些關(guān)于職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展的建議。第九篇心得體會是關(guān)于解決問題和決策思維的，作者通過總結(jié)問題解決和決策思維的經(jīng)驗，提出了一些解決問題和決策思維的方法和技巧。第十篇心得體會是關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)時代和信息安全的，作者通過對互聯(lián)網(wǎng)時代和信息安全的研究和實踐，總結(jié)了一些關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)時代和信息安全的看法和建議。
九年級教學心得體會篇一
聽說梅花中學英語科在這次中考中排名長樂市第14名，我們?nèi)ツ甑娜挥⒄Z老師都松了一口氣，大家可能會覺得我們?nèi)齻€這么沒出息，14名對于前面好的學校來說根本不值一提，對于我們學校以前的中考成績而言，這次成績也并不怎樣?？墒俏覀円呀?jīng)知足了。
因為我們這一屆的英語成績原來是長期在30名左右徘徊。直到九年級我們采取了分層教學這之后，這英語成績才一次次地往前跳。這一次的分層教學，讓我們可以有機會深入地去分析不同學習層次的學生的學習特點，然后想對策，對癥下藥。在這里我主要就結(jié)合我去年的中班教學經(jīng)歷來談?wù)勎以谶@一年中的印象比較深的一些教學心得和體會，希望對大家有用。
由于我們是在九年級上半期考后一、兩周才分的`快、中、慢班，所以在接手中班教學時我對中班學生的半期考成績進行了平均，平均分37.8分。最高分五十幾分，而且沒幾個。這些學生基本上都屬于長期不及格的學生。不要說對學好英語沒有信心，他們很多人對記得住單詞都沒有信心。學習習慣不好，也不勤于討論，思考。針對這種現(xiàn)狀我采取的辦法如下：
1、通過高看學生來激發(fā)他們的學習的斗志。
我第一節(jié)課進教室我就告訴他們，他們的平均分是37.8分，但我不是要把他們當差生來教，而是把他們當做高材生來教。因為以前每天只記幾個單詞，幾個句子?，F(xiàn)在每天要記很多。我說：“從現(xiàn)在開始你們就是我的高材生。希望你們努力配合?！睂W生聽了很興奮。同時在以后的教學中我注意始終讓他們感受到老師對他們很有信心。比如在反饋各種大，小測成績時。對于考得好的，我公布分數(shù)，并大加贊賞。對暫時沒考好的，不公布成績。而是鼓勵他們繼續(xù)努力。當然，這群學生的基礎(chǔ)比較差，缺漏很多，做題時會丟三落四，不經(jīng)意間失分可能就會比較多。于是，他們在平時小考的時候，我會在監(jiān)考中適當?shù)亟o予一些提示。我認為這種情況下的提示能夠引起學生充分的重視，比起過后的講評可能效果更好。一節(jié)課考不完的情況下，我允許他們下課討論，不過討論的時候不能寫，下一節(jié)課繼續(xù)考。這個做法不僅是為了讓他們最后能取得好成績，有成就感，更重要的是為了他們養(yǎng)成積極討論的習慣。從而使他們的學習熱情更高。
2、注重單詞，短語過關(guān)，加強基礎(chǔ)訓練。
有了學習熱情沒有扎實的基礎(chǔ)知識可不行，我們快、中、慢班三個老師都注重讓學生記單詞，短語。根據(jù)需要我每次讓學生記一個話題的單詞，短語。課堂上測，然后學生互批，最后老師表揚寫得好的同學。慢班則每次讓學生記20個單詞。每個單詞10分，總分200分。這樣學生即使只能記住一半的單詞也能得100分。當然，只注重單詞是不夠，我們還注重配套練習。一開始我和慢班的石義老師輪流出課堂小練，后來發(fā)現(xiàn)了《每課一練》的教輔材料，跟我們對學生的要求剛好比較一致，對于鞏固學生的學習基礎(chǔ)很有幫助。就改用了這份練習。
之后，我們還做了些綜合訓練。要注意的是這部分學生在做題時經(jīng)常表現(xiàn)出不自信很猶豫，對于有困難的題更是不惜花大量的時間。因此，在平時的訓練中一定要幫助他們控制做題時間。對于中班學生，我有自知之明，我一開始就知道我的目標是120分的基礎(chǔ)分。中考前我拿xx年的中考試卷讓他們做，最高分居然能考到130多分。于是心中竊喜，看來中考時成績可能還會前進幾名。結(jié)果聽說中考英語試卷很難，很多學生做聽力時就找不著北了。說是有回聲。于是，估計分層教學的優(yōu)勢恐怕是發(fā)揮不了了。擔心成績又會很差。不過，事實證明，他們平時努力掌握的基礎(chǔ)知識不會因為試卷太難而完全不堪一擊。
因此，我仍然認為激發(fā)自信心，努力掌握基礎(chǔ)知識，對九年級中下成績的學生是最重要的。
九年級教學心得體會篇二
第一段：引言（100字）。
最近，我有幸參加了一場九年級教學研討會。這場研討會旨在提升九年級教育教學水平，幫助教師們更好地應對學生的學習需求。通過這次研討會，我不僅學習到了許多寶貴的教學經(jīng)驗，還與其他教師進行了深入的交流討論，收獲頗豐。
第二段：會議內(nèi)容概述（250字）。
在研討會上，我們聽取了專家關(guān)于九年級學科教學的演講，并參與了一系列研討和小組討論。不同學科的教師分享了他們的教學方法和經(jīng)驗，讓我們學到了很多新的教學理念和策略。其中，我特別受益于關(guān)于激發(fā)學生學習興趣的討論。專家強調(diào)了培養(yǎng)學生主動學習的能力的重要性，提出了一系列提高學生參與度的方法，例如多元化教學手段、生動有趣的課堂活動等。這些方法給予了我靈感，我決定在今后的教學中更加注重激發(fā)學生的學習興趣。
第三段：與他人的討論（350字）。
在研討會的小組討論中，我與其他教師分享了我自己的教學經(jīng)驗，并傾聽了其他教師的建議。其中一位教師提醒我，要多關(guān)注學生的個體差異，因為每個學生都有不同的學習方法和需求。為了更好地滿足學生的需求，我將嘗試使用更多的一對一教學方法，并關(guān)注每個學生的進步和困難。另一位教師分享了她的評價方法，通過及時反饋和鼓勵，她成功地激勵了學生的學習動力。我決定將這種評價方法引入我的教學實踐，幫助學生更好地認識自己的能力和潛力。
第四段：實踐成果（300字）。
這次研討會對我的教學產(chǎn)生了積極的影響。我將嘗試創(chuàng)設(shè)多元化的學習環(huán)境，為學生提供更豐富的學習資源。我計劃增加課堂互動的機會，包括小組合作、角色扮演等，以提高學生的參與度和合作能力。我還將嘗試使用不同的教學媒體和技術(shù)工具，如圖表、影音資料等，以增強學生的學習興趣和記憶效果。此外，我會更多地與學生進行個體輔導和反饋，幫助他們更好地理解和掌握知識。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過這次九年級教學研討會，我不僅學到了許多新的教學理念和策略，還增強了和其他教師的交流與合作能力。我相信，這些新的教學方法和實踐將會極大地提升我的教學效果，讓學生們更好地掌握知識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和問題解決能力。我期待著將這些寶貴的經(jīng)驗帶入我的課堂，并與同事們一起努力，為九年級學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
九年級教學心得體會篇三
總結(jié)。
自己在教學上的一些做法，力求不斷地完善提高自己的教學水平以便實現(xiàn)高效的教學，現(xiàn)在雖說不是太令我滿意，但在教學方面也有了自己的一些心得體會：
首先要不斷地激發(fā)學生的英語學習興趣，并消除他們對英語的恐懼感，這對提高英語課堂教學效率起著積極的推動作用。在這方面我努力做到：一）備課時要設(shè)計明確而切合實際的使絕大多數(shù)學生都能完成的教學任務(wù)，讓學生感覺到學有所獲，有成就感，使他們消除學不好英語的恐懼感，從而慢慢對英語學習產(chǎn)生濃厚的興趣。二）課堂上盡力做到精神飽滿，充滿自信，充滿激情。用自己的這種狀態(tài)去感染學生，調(diào)動他們的積極性。同時心中裝著每一個學生（承認差異，兼顧差異），目光巡視每一位學生，讓每一個學生有參與的機會并且特別關(guān)注后排學生和性格內(nèi)向的學生。讓學生感受到老師是用心平等的對待每一個學生。我們都有這樣的感覺，學生喜歡哪個老師，她就愿意學習哪一門課，就對哪一門課程感興趣。學生對英語學習有了興趣，他們就會變被動的學習為主動自覺的學習。備課是十分重要的環(huán)節(jié)，要上好課，就得先備出好課。備課的情況基本上能決定要上的課的質(zhì)量以及學生將掌握的情況。備課不僅要備教材，而且還要備教法，備教學手段。在開始一個新單元的課程之前，我基本上都是自己先瀏覽熟悉一遍這一單元課本上以及給老師們發(fā)的參考資料上的所有內(nèi)容，對本單元的知識做到心中有數(shù)，再結(jié)合學生的實際情況，確定重難點；然后再想一想用什么樣的方法去引導學生學習這些新知識。最后認真寫好教案，對每一節(jié)課都做到“有備而來”。這學期以來，在備課方面較之以前我有所改進的地方有：
一)課文閱讀方面，沒有像以前對課文的第一遍閱讀一帶而過把它窄化為知識點，而是注重了語篇教學，設(shè)置不同的問題，提高學生的閱讀速度及對文章的整體把握和理解；幫助學生理清文章思路，分析文章整體結(jié)構(gòu)。因為試卷中的完型填空，閱讀理解，閱讀表達部分都會考察學生對語篇的整體領(lǐng)悟能力。
二）備知識點時我力求讓有限的課堂時間真正成為學生參與的語言訓練過程。語言需要大量的模仿和操練，所以在備課時，所講的重要知識點后面我都會設(shè)法在老師用書上或在網(wǎng)上找些適合學生做的練習題，把以講為主變?yōu)橐跃殲橹鳎寣W生通過模仿，練習鞏固所學知識，改變學生當聽眾的習慣，盡量變少數(shù)參與為人人參與；變偶爾練為全程練。畢竟不下水是永遠也學不會游泳的。
課堂是備課內(nèi)容的實踐與檢驗。備課越仔細越充分，課堂就越順暢，才有可能實現(xiàn)高效課堂。只要備好了課，老師才會胸有成竹，滿懷自信地去上課。課堂上也是以學生對知識，技能的掌握為落腳點和衡量標準，對此，我有以下做法：一）首先要讓學生明確每節(jié)課的學習任務(wù)，讓他們知道老師會聽寫檢查什么，會學哪部分內(nèi)容。有了目標就有了學習動力，有了責任感、緊迫感及努力方向；二）要調(diào)動學生的學習積極性，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，一定不把因作業(yè)或個別學生的事情而產(chǎn)生的不愉快的個人感情帶入課堂，個別問題課下個別解決，因為整體的訓斥多數(shù)情況下于事無補反而會影響教學進度和和諧的課堂氛圍；調(diào)動積極性，課堂上要以學生為主體，改變他們當聽眾的習慣，把講課變?yōu)橐跃殲橹?，通過學生不斷地思考，分析解決問題來鞏固所學知識，提高解題技巧和能力。三）對于重難點的講解部分，舉例時，我盡量使例句內(nèi)容貼近學生生活并使用他們感興趣的話題，能自己造句就自己進行原創(chuàng)，因為自己造的句子結(jié)構(gòu)簡單明了，學生一看就明白。而不是像我以往那樣，只是照搬字典上或參考書上的例子，這些例子當然無可挑剔，都是好句子，但一定得結(jié)合學生的學情才能拿來用。
九年級教學心得體會篇四
由于我們是在九年級上半期考后一、兩周才分的快、中、慢班，所以在接手中班教學時我對中班學生的半期考成績進行了平均，平均分37.8分。最高分五十幾分，而且沒幾個。這些學生基本上都屬于長期不及格的學生。不要說對學好英語沒有信心，他們很多人對記得住單詞都沒有信心。學習習慣不好，也不勤于討論，思考。針對這種現(xiàn)狀我采取的辦法如下：
1、通過高看學生來激發(fā)他們的學習的斗志。
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九年級教學心得體會篇五
九年級語文教學與七八年級有明顯不同，它所有的指向都是為了中考，為了中考的一切。所以它的教學導向旨在引導學生應對中考試題的策略和方法上。
知識點的梳理是一個長期積累的過程。學生到了九年級，相應的知識點也到了一個可以歸納總結(jié)的時候，很多的閱讀文題目其實也都是在以各種形式在考知識點，諸如連人物描寫的幾種角度（語言描寫，動作描寫，肖像描寫，心理描寫），諸如修辭手法的幾種形式（比喻、排比、擬人）。我以結(jié)構(gòu)圖的形式把知識點給予明確的概括，在閱讀文章中予以強化，可是學生張冠李戴的現(xiàn)象依然是相當多的。單靠九年級的復習突擊，效果是肯定不好的。在平時的教學過程中，把知識點的梳理系統(tǒng)化，滲透進日常的教學，學生對知識點的了解就有了一個從消化到內(nèi)化到運用的過程?？荚囍蓄愃频念}目對他們來講，就不會再具有如此的難度。
要訓練學生自己習得知識的能力?；A(chǔ)知識的學習在教學過程中，要讓學生養(yǎng)成勤查工具書的習慣，養(yǎng)成借助學習資料自己找答案的習慣，他們的自學能力會有更多的提高，他們的知識面和字詞的積累以及語感反應都會有更樂觀的表現(xiàn)，碰到這樣的選詞填空的題目，也會更有信心。
要讓學生有規(guī)律有技巧地進行答題。很多時候，學生在碰到。
1類似的閱讀問題的時候，信手寫來，憑著感覺走是最常見的答題方法。其實，閱讀文章的答題也是有技巧有規(guī)律的。文章中關(guān)鍵句子的把握，答題時關(guān)鍵詞句的出現(xiàn)，常常就可以讓閱讀問題的回答變得又快又準確。
如果學生在答題前就有這樣的答題技巧：某段文字的作用常常表現(xiàn)在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面上，從內(nèi)容看，不外乎為塑造人物服務(wù)，從結(jié)構(gòu)看，或作鋪墊，或埋伏筆……那么他們在答這道題時，答題的大方向是不會出錯的，同時，這樣的答題技巧也會自然地對他們的答題語言進行約束，出現(xiàn)更多的得分點。
在教學過程中，不一定要搞閱讀文的題海戰(zhàn)術(shù)，但是，做一篇文章，卻應有做一篇文章的效果。要讓學生在做題目的時候，了解出題者的出題意圖，熟悉并掌握一些經(jīng)常出現(xiàn)的題型的答題技巧與規(guī)律，并能在閱讀文訓練中發(fā)復運用。
文言文考查試題越來越具有強烈的背誦及遷移性質(zhì)。中考文言文試題中解釋加點字意義的出題范圍內(nèi)容基本上全是從學生課文下面的注釋中來的，另外翻譯句子的評卷方針是意譯不給分，直譯時關(guān)鍵的一個字漏譯也會被砍去一半分。這種嚴格到殘酷的評卷方式使我們的文言文教學變得相當嚴肅。總結(jié)以往的失敗教訓，九年級的文言文教學更應偏重于授課的細致，細到每一個字的意義都不能馬虎。老師講課時絕不允許只串大意而不通詞素，必須引導學生養(yǎng)成一字一字的翻譯習慣。
現(xiàn)代文閱讀教學。提高學生現(xiàn)代文閱讀成績的唯一方法當然。
2是老套的做題戰(zhàn)術(shù)。但九年級上半期及下半期開端，不應該是學生的題海戰(zhàn)術(shù)，而應該把重點放在教師身上。現(xiàn)代文言文閱讀答題技巧是學生提高閱讀分數(shù)的心鎖。教師把重點放在答題技巧上而不僅僅停留在對標準答案上，學生閱讀分數(shù)提高就有希望了。比如告訴學生議論文、說明文答案基本上可以在原文中找出來；寫景或?qū)懳锏纳⑽拇竽懙耐松砩峡?，寫人或敘事的散文盡量地往情上靠；寫景的文章不看景只看議論和抒情答題就簡單化了，寫人的文章不往事上看只揣摹作者的情感就深刻了；所有問題不籠統(tǒng)回答而用條理分割的辦法慢慢回答等方式，讓學生最大限度的贏取得分機會。當然并非所有現(xiàn)代文閱讀題目的答題方式都有技巧，有的直接考查的是學生對語文基礎(chǔ)知識的掌握，如標點、字音字形、詞語意義理解；病句、仿句造句和語言的得體等就另當別論了。
3悲或同情，最忌諱的是他不動情。所以在讓學生作文時一定要充滿感情的寫，要求學生先打動自己，然后才有可能打動別人。盡量在作文里出現(xiàn)帶感情色彩的詞，讓評卷老師不知不覺地受你蠱惑；盡量用短句子，避免病句和不流暢；感情強烈時可獨立成段，突出你的情感；下苦工夫在結(jié)尾處議論和抒情，讓抬筆打分的老師所看的最后一眼是你文章中最靚麗的地方。
總之，語文的教學還是應重在平時，所以，九年級的語文教學最根本的是抓住課堂，提高課堂45分鐘的效率，這也是以后努力的方向。
九年級教學心得體會篇六
20xx年x月x日我有幸參加了安慶市小學語文特色教學觀摩活動，課堂上老師先進的教學理念，創(chuàng)新的教學方法，靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，內(nèi)容豐富的多媒體可見，這些都給我留下了深刻的印象。下面我來談?wù)劼犝n后的點滴體會：
語文是一門基礎(chǔ)學科，是工具性與人文性的統(tǒng)一，所以語文最主要的是訓練學生的表達運用能力。以前，我一直以為，教學生字、詞語是一件簡單而又枯燥的事情，只需要讓學生會讀會寫就行了。不需要太多的運用?？陕犕耆焕蠋煹恼n后，我才明白字詞的學習在課堂上也能夠詮釋得那么精彩。
授人以魚不如授人以漁。在本次的特色教學中，我深深地體會到作為一名老師，最重要的是培養(yǎng)學生自主學習的習慣。
首先，教師要根據(jù)不同的文本來選擇不同的教學方法。如《與時間賽跑》是一篇優(yōu)美的散文，用詞清新易懂。劉璟老師根據(jù)這一特點著重讓學生在讀中感受，通過課外延伸補充資料，以便更好地讓學生對文本的理解。
其次，關(guān)注讀練結(jié)合，注重學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在教學過程中，教師應適時抓住重點對詞句進行引導，讓學生主動參與學習，積極思考。如何世千老師在教學《圓圓的沙?！窌r，讓學生通過“牢獄”體會沙粒當時的處境，讓學生互動交流發(fā)表意見激發(fā)了學生的想象思維。再如，在教授“當沙粒真誠地說它要變成一顆珍珠時，同伴們用嘲笑的口吻數(shù)落它”這一片段時，何老師及時讓學生通過自讀自悟自表演，學生們積極參與，思維活躍，課堂氣氛濃厚，學生的積極性相對提高。
再次，特色教學也離不開教學的主要參與者——學生。教師應該從學生的興趣出發(fā)，找到學生的興趣點，適當放手讓學生做學習上真正的主人，老師此基礎(chǔ)上加以輔導因材施教，還給學生學習的空間，這樣有的放矢，效果才更顯著。
總之，這次學習讓我學到很多，對于課堂教學我有了更強的危機感和緊迫感。今后，在教學中，我應及時發(fā)現(xiàn)自己的缺點，不斷地學習新知，不滿足與墨守成規(guī)，及時創(chuàng)新，找到適合自己的教學方法，提高自身素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學。
九年級教學心得體會篇七
近日，我參加了一場關(guān)于九年級教學的研討會，會議內(nèi)容涵蓋了九年級各個學科的教學方法與新穎的教學理念。在會議中，我產(chǎn)生了許多深刻的體會和感悟。
第一段：會議啟示深刻的教育理念。
這次研討會給我?guī)砹瞬簧訇P(guān)于教育理念的啟示。在過去的教學中，我一直以為教師只需傳遞知識就足夠。但是，在會議中，我深入了解了一種新的教育觀念——培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。會議上有一個演講者分享了他的教學經(jīng)驗，他強調(diào)培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和解決問題的能力是教育的核心目標。他通過提問式教學和小組合作等活動，引導學生主動思考并解決問題。這種方法既能提高學生的學習興趣，又能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
第二段：有效的教學方法讓學生主動參與學習。
會議中，我學到了很多實用的教學方法，其中最有影響力的是“任務(wù)型教學法”。這種方法通過給學生明確具體的任務(wù)，促使他們主動參與學習。在任務(wù)型教學法中，教師僅僅是一個引導者和組織者。例如，在英語課上，任務(wù)型教學法可以通過給學生布置一個實際應用場景下的任務(wù)，如寫一封郵件或進行角色扮演，從而激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的語言運用能力。我在會議結(jié)束后嘗試了這種教學方法，令我驚喜的是學生成了課堂的主導者，他們熱烈討論，在任務(wù)完成中不知不覺地提高了語言水平。
第三段：學科間的密切銜接與互動。
研討會中，我還注意到不同學科間的聯(lián)系和互動。傳統(tǒng)教學模式下，各個學科的教學似乎獨立開來，學生難以將知識進行有機結(jié)合。而現(xiàn)代教育研究表明，跨學科學習可以促進學生的綜合能力的提高。會議上的一個研討報告特別強調(diào)了語文、數(shù)學和自然科學之間的聯(lián)系，如通過閱讀科學類文章，提高學生的科學素養(yǎng)。通過這次會議，我深深感悟到，學科之間的密切銜接對于學生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)至關(guān)重要。
第四段：全面提高學生能力的教育評價。
會議的最后一個議題是關(guān)于教育評價的討論。過去，我們常常把重點放在學科知識的記憶上，但這種評價方式不能全面反映學生的真實能力。因此，有很多教育學家呼吁改變評價方式，注重學生的運用能力、創(chuàng)新能力和實際生活中的應用能力。會議上的一個演講者分享了他們學校的實踐，采用了書面測試、實際操作、小組討論等多種評價方式，以對學生進行綜合評價。這種教育評價方法可以推動學生的全面發(fā)展。
第五段：持續(xù)的學習和進步。
通過這次九年級教學研討會，我對教育理念、教學方法和評價方式有了更深入的了解和認識。我深刻體會到，教育永遠不會是一成不變的，我們需要不斷學習和進步。只有不斷深化教育理念、使用科學有效的教學方法，才能滿足學生多樣化和全面發(fā)展的需求。因此，我將繼續(xù)參加教育研討會，不斷完善自己，并將新的理念和方法運用到我的教學實踐中，為學生們提供更好的教育服務(wù)。
總結(jié)：這次九年級教學研討會使我深受啟發(fā)。我從中學到了許多實用的教學方法和新穎的教育理念。通過會議的內(nèi)容，我認識到創(chuàng)新思維、問題解決能力、學科間的聯(lián)系以及全面的教育評價對于學生的發(fā)展至關(guān)重要。我相信，通過持續(xù)的學習和進步，我將成為一名更出色的教師，為學生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
九年級教學心得體會篇八
近日，我參加了一場九年級教學研討會，會上老師們進行了研討和交流，分享了他們的心得體會。通過會議，我深入了解了九年級教學工作中的一些重要問題和解決方法。在這次會議中，我獲益匪淺，對自己的教學也有了新的認識。
第二段：教學理念的更新。
在會議中，各位老師紛紛提及到了教學理念的更新與轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)無法適應時代的變遷和學生的需求，我們需要更加關(guān)注學生的主體性和積極性。通過激發(fā)學生的興趣、引導學生思辨、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，才能讓九年級學生真正喜歡學習并主動踏入知識的殿堂。因此，教師要注重提供多樣性的教材和教學資源，培養(yǎng)學生的綜合能力。
第三段：課堂教學的創(chuàng)新。
會上，有老師分享了一些創(chuàng)新的課堂教學方式。現(xiàn)代技術(shù)為我們提供了更多的教學工具，尤其是多媒體技術(shù)在課堂教學中的應用使得教學更加形象生動。同時，老師們還提到了合作學習的重要性，通過小組合作讓學生共同參與討論和解決問題，不僅鍛煉了學生的表達能力，還培養(yǎng)了他們的團隊合作精神。
第四段：提高學生素養(yǎng)的重要途徑。
在會上，教師們一致認為提高學生素養(yǎng)是教學的重要目標。如何培養(yǎng)學生的優(yōu)秀品質(zhì)和良好習慣成為大家關(guān)注的重點。其中，老師們提到了要注重培養(yǎng)學生的社交能力和情商。通過開展各種社團活動和集體榮譽的評選活動，激發(fā)學生的競爭意識和內(nèi)在動力。此外，老師們還堅持貫徹素質(zhì)教育的原則，注重培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，使他們成為獨立自主的人才。
第五段：教師自身的專業(yè)素養(yǎng)提升。
不僅要求學生提高素養(yǎng)，教師們自身的專業(yè)素養(yǎng)也是一個重要議題。會議上提醒教師們要不斷學習，更新知識和教學方法，以適應不斷變化的教育環(huán)境和學生需求。大家鼓勵彼此交流和分享經(jīng)驗，通過互相間的學習和切磋提高自身的教學能力。只有不斷提升自己，才能更好地教育出更多優(yōu)秀的學生。
總結(jié)：
通過九年級教學研討會，我明白了教學理念的更新對于教育的重要性，課堂教學的創(chuàng)新為教學帶來新的活力。通過提高學生素養(yǎng)和培養(yǎng)良好習慣，我們可以使學生在應對未來的挑戰(zhàn)時更加從容。同時，作為教師，我們也要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，以更好地引領(lǐng)學生。這次研討會為我們提供了一次寶貴的機會，也為我們指明了九年級教學工作的方向。
九年級教學心得體會篇九
隨著社會的進步，道德教育的重要性日益凸顯。在九年級的道法教學中，我深深地體會到了道德的力量以及培養(yǎng)學生良好品德的重要性。通過這一段時間的教學實踐，我逐漸意識到道德教育不僅僅是知識的傳遞，更是一種人格塑造的過程。下面，我將結(jié)合個人實踐經(jīng)驗，總結(jié)出四個方面的心得體會。
首先，道德教育需要與學生日常生活緊密結(jié)合，讓其在實踐中感受到道德的力量。在課堂上，我經(jīng)常通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生參與到道德事件的解決中。我會提供一些真實的案例或者設(shè)定一些生活場景，引導學生分析問題，并提出解決辦法。通過這樣的活動，學生不僅能夠感受到道德的具體應用，也能夠培養(yǎng)他們的責任感和團隊意識。
其次，道德教育要注重與家庭和社會的緊密聯(lián)系。課堂上，我經(jīng)常鼓勵學生與父母、親屬進行討論，了解他們在家庭中的道德教育情況。同時，我還會組織學生參觀社會組織、參加公益活動等，讓他們親身體驗到社會中的道德行為和社會責任。通過與家庭和社會的結(jié)合，學生能夠更好地理解道德的重要性，并在日常生活中融入道德準則。
再次，道德教育要注重培養(yǎng)學生的自主判斷和決策能力。在教學中，我常常引導學生思考道德問題，并鼓勵他們提出自己的見解和解決辦法。我會給學生一定的引導和啟發(fā)，但不會直接給出答案，而是讓學生通過自己的思考和比較得出結(jié)論。通過這種方式，學生能夠培養(yǎng)自己的自主性和獨立思考能力，從而更好地應對各種道德困境。
最后，道德教育需要注重培養(yǎng)學生的情感教育和審美教育。在課堂上，我會引導學生培養(yǎng)同情心、友愛心，通過閱讀和欣賞優(yōu)秀作品，使學生體驗到美、善的力量。我經(jīng)常組織學生進行感恩教育，讓他們學會感恩生活中的一切，并以積極的心態(tài)去面對困難和挑戰(zhàn)。通過情感教育和審美教育，學生能夠更加全面地認識到道德的內(nèi)涵，培養(yǎng)積極向上的價值觀和情感體驗。
綜上所述，在九年級的道法教學中，我深刻體會到了道德教育的重要性以及對學生素質(zhì)培養(yǎng)的不可或缺性。通過與學生日常生活的結(jié)合、與家庭和社會的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的自主判斷和決策能力，以及注重情感教育和審美教育，可以更好地實現(xiàn)道德教育的目標。相信在學校的共同努力下，以及家庭和社會的配合，我們能夠為下一代培養(yǎng)出更加有道德情操和良好品德的未來公民。
九年級教學心得體會篇十
九年級是整個初中階段的重要一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，在中考中取得優(yōu)異的成績，我們九年級英語備課組的兩位老師群策群力，發(fā)揮集體的智慧，在教學中取得了一點成績。現(xiàn)在我把我們的教學心得如下：
我們的學生來自于農(nóng)村，新目標英語對我們的學生來說不僅內(nèi)容多，而且復雜，要背的單詞、詞組、語法知識多，久而久之，稍稍懶惰一些的學生就會在不知不覺中妥協(xié)，甚至放棄，因而學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差。我任教的九年級兩個班的優(yōu)生很少，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我們覺得培養(yǎng)學生的興趣和學習習慣很重要，因而在教學中我在這些方面做了不少努力。培養(yǎng)學生課前多預習，課堂上集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。利用晨讀時間培養(yǎng)學生大聲朗讀的習慣，英語筆頭練習相對來說少一些，但課后要分配一定的時間鞏固當天所學的知識。同時教給學生一些學習技巧，靈活掌握學過的知識點，舉一反三，融會貫通，只有這樣，才能把所學的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這個班在經(jīng)過兩年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不足的，而且中等生占多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學生的學習積極性就會欠佳。但是，我備課時注意到這點，因此教學時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。
因為課堂是我們教學的主陣地，課堂教學的成敗直接影響著教學效果。，所以上課我設(shè)法吸引學生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。在課堂上采用多種教學方式，利用多媒體、展示臺等現(xiàn)代化教學手段，充分調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學到知識。根據(jù)不同學生設(shè)計不同層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。加強聽說、閱讀、寫作訓練，以促進學生的綜合運用能力。為了讓學生真正參加到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。
英語學習是語言的學習。困此，除了課堂教學之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習能力。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為四個組。第一組是能力強，基礎(chǔ)好，學習習慣好而且刻苦認真的，對他們多進行能力訓練，以便他們達到更高層次。第二組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第三組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望能提高；第四組是紀律松散，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
九年級教學心得體會篇十一
隨著九年級教學研討的結(jié)束，我深感這一次的研討對于我個人的教學水平和專業(yè)發(fā)展意義重大。這是一個寶貴的機會，讓我能與其他教師進行交流，分享彼此的經(jīng)驗和心得。通過這次研討，我對于九年級教學有了更進一步的認識和了解，并且在實踐過程中提升了自己的教學能力。在這篇文章中，我將簡要回顧一下研討的內(nèi)容，并分享一些我個人的心得體會。
首先，在這次研討中，我們討論了九年級學生在學習上的特點。每個年級的學生都有自己的特點和需求，而對于九年級學生來說，他們正處于高中入學的關(guān)鍵時期。在這個階段，正是他們發(fā)展自我意識、樹立自我目標和培養(yǎng)學習習慣的時候。因此，作為九年級教師，我們需要給他們提供適當?shù)闹笇Ш椭С?，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣和自我管理能力。
其次，我們也討論了如何引導九年級學生更好地提高學習能力。九年級是一個緊張而忙碌的階段，有多門學科需要學習，有多個考試需要準備。因此，我們必須教會學生如何高效地學習，提高認知能力和分析思維能力。我們可以通過給予學生更多的自主學習的機會，培養(yǎng)他們的自學能力和批判性思維。同時，我們還要根據(jù)學生的實際情況，設(shè)計合適的學習活動和評價方法，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。
此外，我們還討論了如何提高教學質(zhì)量，并給學生提供更多的學習資源。教師是教學的主體，提高教學質(zhì)量是我們的責任和使命。在研討過程中，我們分享了自己的教學經(jīng)驗和教學方法，互相取長補短，提高自己的教學水平。同時，我們也提出了利用現(xiàn)代技術(shù)手段，創(chuàng)造多樣化的教學資源，滿足學生的多樣化需求。比如，我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源和教育APP，為學生提供更多的學習資料和學習工具，讓他們在學習上有更多的選擇和便利。
最后，在這次研討中，我還學習到了很多與同事合作的重要性。教學不是一個孤立的過程，而是需要教師之間的密切合作和協(xié)同。在合作中，我們可以互相借鑒和學習，共同解決教學中的問題和難題。同時，我們也可以互相支持和鼓勵，共同成長和進步。
總之，這次九年級教學研討給我留下了深刻的印象和有益的體驗。通過與其他教師的交流和分享，我認識到教學是一個持續(xù)學習的過程。只有不斷地學習和提高自己，才能更好地教育學生。因此，我會繼續(xù)參與各種形式的教學研討和交流活動，豐富自己的教學經(jīng)驗，提升自己的專業(yè)能力。相信在不久的將來，我將成為一名更優(yōu)秀的九年級教師，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
九年級教學心得體會篇十二
回想這兩年的班主任工作，的確感到當一名小學班主任的辛苦，當然這其中有苦也有甜，下面我想談?wù)勛约簩Π嘀魅螌嵺`工作的感悟：
第一、要學會在工作中尋找快樂。
人長大了，快樂也走遠了。每天面對幾十個學生，聽話的，調(diào)皮的，習慣有好的也有不好的，不完成作業(yè)的，和老師頂嘴的，應有盡有。如果你每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急燥心理，你就無法從工作中尋找快樂。
記得有句話說：和成年人在一起，領(lǐng)略的是對方的冷漠和虛偽，和孩子們在一起，感染的是他們的快樂和純真，從他們的身上我常常能找到自己童年的影子，這種快樂是無法用金錢買到的。我覺得工作就應該是在得到物質(zhì)回報的同時，也使自己的精神得到愉悅，只有在快樂中工作，工作才不會成為一種負擔，不會成為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段。
惟有熱愛工作本身，我們才會被這種快樂所滋養(yǎng)。當下課休息的時候，會有幾個膽大“調(diào)皮”的學生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰，使我深深的感受到學生對老師的那份愛，一股暖流洋溢在心中。
諸如此類的事情很多：比如當你訓斥完學生，他轉(zhuǎn)身卻親切的叫你一聲老師時;比如舉行聯(lián)歡會時，學生用最自然的動作遞給你愛吃的小零食的時侯;比如你走在馬路上猛然間聽到有人高喊“老師”時;在我們當班主任工作生涯中，這樣的事情太多了，這樣的感動也太多了，這就是當班主任的快樂之處。
第二、變“說教”為“獎勵”，無聲勝有聲。
以前學生犯錯誤時，自己總是苦口婆心，說教5分鐘以上，可是一轉(zhuǎn)眼學生又忘了，屢教屢犯，直到有次我問學生“為什么我強調(diào)了這么多遍你還是喜歡在課間打打鬧鬧，橫沖直撞”學生很無辜的對我說“老師我知道這樣不對，可是我控制不了自己”，過后我就在想孩子愛玩的天性導致他們明知道這樣做是不允許的還是改正不了，所以我們應該要采取一些措施，對他們進行正強化。
而口頭表揚似乎已經(jīng)滿足不了四年級的孩子了，這時孩子圈子盛行到小賣部去抽獎，既然大家對抽獎這么有興趣，不妨我也設(shè)置一個抽獎活動，把所有學生需要養(yǎng)成的習慣量化，在班里選8個得力的小組長，其他同學自己選擇自己信任的小組長成為該組的成員，每天由小組長給自己成員計分，如按時按質(zhì)完成作業(yè)加1分，積極舉手回答問題加0。5分，認真做愛眼體操，體操等都有加分，等成員積到10分了，就可以來我這抽獎。
通過這個措施的實施，很多孩子會盡量控制自己的不良習慣，努力做得更好來接受老師的表揚，很多時候或許只需要運用眼神學生就能明白他做得不錯再堅持一下就可以受到表揚了，還是要加油做到更好才不會受到批評，比以前的苦口婆心的說教有效果多了，真有種無聲勝有聲的感覺!
孩子總是千變?nèi)f化的，我們只有用時間去接近學生，關(guān)心學生，班主任之路才會走得更開心，更成功!
九年級教學心得體會篇十三
作文教學一直是語文教學中的重要環(huán)節(jié)，九年級作文教學更是至關(guān)重要。作為一名九年級語文教師，我在教學中不斷摸索，總結(jié)出一些經(jīng)驗和心得。今天我將分享我的九年級作文教學心得體會，希望對其他教師和學生有所啟發(fā)和幫助。
首先，我認為九年級作文教學應注重培養(yǎng)學生的寫作興趣。九年級生面臨著沉重的學業(yè)壓力和升學壓力，很容易喪失對寫作的興趣。因此，我通過引入有趣的寫作話題，開展寫作比賽等活動，激發(fā)學生的寫作欲望。同時，我還鼓勵學生多讀好的作文，接觸不同類型的寫作，培養(yǎng)他們的寫作眼光和寫作能力。
其次，我認為九年級作文教學應著重培養(yǎng)學生的文采和思維能力。文采是作文的靈魂，而思維能力則是作文的基礎(chǔ)。在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的想象力和思維邏輯能力。我通過給學生展示好的寫作范例，分析范例中的修辭手法和思路，引導學生學會運用這些技巧和方法來豐富自己的寫作。此外，我還鼓勵學生多進行邏輯思考和分析，訓練他們的思維能力，確保他們能夠清晰地表達自己的觀點和想法。
第三，我認為九年級作文教學應注重培養(yǎng)學生的語言表達能力。語言是作文的表達工具，良好的語言表達能力能夠讓作文更加生動有趣。在教學中，我通過給學生提供大量的寫作素材和寫作例句，幫助他們豐富自己的語言庫。同時，我還鼓勵學生多進行語言練習，例如模仿經(jīng)典的句型和寫作風格，提高他們的語言表達能力。此外，我還注重教授學生一些修辭手法和表達技巧，讓他們能夠巧妙地運用這些技巧，使作文更有表現(xiàn)力。
第四，我認為九年級作文教學應鼓勵學生多進行寫作實踐。只有不斷地實踐，學生才能夠加深對于寫作規(guī)律和技巧的理解，并不斷提高自己的寫作水平。因此，在教學中，我經(jīng)常布置寫作作業(yè)，要求學生按時完成，然后進行互評和修改。我注重對學生寫作過程中的問題進行指導和糾正，幫助他們逐步提高自己的寫作能力。同時，我還鼓勵學生參加各類寫作比賽和活動，提供展示和交流的機會，激發(fā)他們學習寫作的興趣和動力。
最后，我認為九年級作文教學應積極倡導并注重寫作價值觀的培養(yǎng)。寫作不僅僅是技術(shù)，更是對于生活和社會的思考和表達。因此，我通常以一些有深度的寫作話題，如友情、責任和真實等為引子，引導學生思考并表達自己的觀點。同時，我還注重培養(yǎng)學生的審美能力和判斷力，讓他們在寫作中能夠站在自己的角度，對于社會和生活進行獨立的思考和判斷。
總之，九年級作文教學是一項關(guān)鍵且重要的教學任務(wù)。通過培養(yǎng)學生的寫作興趣，培養(yǎng)學生的文采和思維能力，提高學生的語言表達能力，鼓勵學生進行寫作實踐，以及注重寫作價值觀的培養(yǎng)，我們可以幫助學生打下堅實的寫作基礎(chǔ)，提高他們的作文水平。我堅信隨著不斷的實踐和摸索，我們的九年級作文教學將越來越好，學生的寫作能力也將不斷提高。
九年級教學心得體會篇十四
作為一名九年級語文教師，我一直致力于提高學生的作文寫作能力。經(jīng)過一年的探索和實踐，我意識到作文教學需要注重培養(yǎng)學生的寫作興趣、提高寫作技巧和拓展寫作思維。在教學過程中，我積累了一些心得體會。
第二段：培養(yǎng)興趣。
首先，培養(yǎng)學生的寫作興趣是作文教學的關(guān)鍵。九年級學生正處于青春期，他們對于文學作品和人生經(jīng)驗產(chǎn)生了濃厚的興趣。作為教師，我們應該善于引導學生閱讀優(yōu)秀的文學作品，激發(fā)他們的寫作熱情。我在課堂上經(jīng)常推薦優(yōu)秀的散文、小說和詩歌，幫助學生欣賞優(yōu)美的語言表達，培養(yǎng)他們對文字的感悟與熱愛。
第三段：提高技巧。
其次，提高寫作技巧是作文教學的重點。九年級學生的寫作技巧需要在中考中發(fā)揮出色，因此我們應該注重培養(yǎng)學生的寫作技巧。我通過分析優(yōu)秀作文的結(jié)構(gòu)、語言和修辭等特點，引導學生學習和模仿。同時，我也注重給予學生詳細的批改意見和建議，幫助他們不斷完善自己的寫作。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們的寫作水平有了明顯的提高，更多的學生能夠?qū)懗鲇羞壿?、有條理、有感情的作文。
第四段：拓展思維。
拓展寫作思維是培養(yǎng)九年級學生創(chuàng)造力和表達能力的重要方法。在作文教學中，我注重培養(yǎng)學生的思辨能力和批判性思維，引導他們通過權(quán)衡不同觀點、分析問題本質(zhì)來提升自己的表達能力。我經(jīng)常組織學生進行辯論賽、思想碰撞等活動，讓學生自由發(fā)表自己的觀點，逐漸養(yǎng)成獨立思考和理性思維的習慣。這種訓練不僅可以提高學生的寫作水平，也有助于他們在學習和生活中具備更強的自我思考和解決問題的能力。
第五段：總結(jié)回顧。
通過一年的探索與實踐，我深刻體會到作文教學的重要性。培養(yǎng)學生的寫作興趣、提高寫作技巧和拓展寫作思維是三個相互聯(lián)系、相互促進的方面，需要教師和學生共同努力。在以后的教學中，我將進一步完善作文教學的方法和手段，為學生提供更多的實踐機會和指導，培養(yǎng)他們的寫作能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達能力，全面提高他們的文學素養(yǎng)。
九年級教學心得體會篇十五
當前高一數(shù)學教學方面存在著一些認識上的誤區(qū)，主要表現(xiàn)在學生的學習態(tài)度和方法上沒有擺脫初中階段對數(shù)學學習的認識，學生普遍學習興趣不高。由此提出了幾點看法和做法。
作為一名數(shù)學教師，在高一年級的一年教學過程中，通過不斷的學習和鉆研教育教學方法，以及與廣大同學的接觸交流，了解到許多學生甚至教師在教學中存在不少認識上的誤區(qū)，主要有以下幾項體會。
第一、高一年級的學習階段標志著學生學習進入了一個新的時期，在學習的方法上，學習的認識上，學習的深度上與初中階段的數(shù)學學習完全不同，但是從學生的角度講，普遍學習興趣不高。學生自認為初中數(shù)學成績不錯，沒有必要投入更多的精力也可以輕松地完成數(shù)學課程學習，上課也好，作業(yè)也好，時常不認真對待，馬虎應付，主動性差。真實的情況是，高中數(shù)學學習不僅僅是把初中知識再加熱，而是從一個更新的角度的學習，把僅僅停留在模仿階段的學生的知識，從理解聯(lián)系的角度更新詮釋，進而訓練學生的邏輯思維，進行探究性的學習，使學生脫離機械記憶的層面，開始學會在邏輯思考的前提下用聯(lián)系的觀點來看問題。
第二、對學生來講，初中的數(shù)學學習的機械記憶方法，存在著學習的慣性，依然影響了學生的學習方法。到了高一階段，大部分學生的學習習慣，仍然停留在單純的機械記憶的層次上，難以適應高中的數(shù)學學習，很多學生對我講，平時花費了相當多的時間背，記數(shù)學知識，可考試成績還是不見長進，不知道為什么?顯得很苦惱，學習的興致一天天被消磨掉了。
因此，我深刻體會到，高中數(shù)學教師除了把數(shù)學知識傳授給學生以外，更加重要的責任是逐漸誘導改變學生的學習習慣，使其自覺或不自覺走到高中數(shù)學教學所要求的軌道上來。
通過教學實踐，我個人認為：
第一、高一數(shù)學教學以培養(yǎng)學生的學習興趣、邏輯思維能力和情感態(tài)度為教學目標，為高二時期的學習打下良好基礎(chǔ)。
第二、拓展課堂教學內(nèi)容，增加課外知識加強相關(guān)的知識模塊教學。
九年級教學心得體會篇十六
班主任是班級管理的核心，是組織和協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量，發(fā)揮整體教育的關(guān)鍵.本學期，我擔任九(_)班的班主任，我結(jié)合學校提出的要求和本班的實際情況，開展班級工作，努力提高學生的素質(zhì)，使學生能得到全面的發(fā)展.我主要做了以下的工作：
一，從規(guī)范入手，端正學生的學習態(tài)度。
由于我是新教師，我為了更快，更透徹地了解學生，做到勤下班級，與學生接觸，細心地觀察他們的言行舉止.我發(fā)現(xiàn)班中存在一批紀律，生活散慢，不愛學習，集體觀念差的同學，買零食的現(xiàn)象也相當嚴重，造成班內(nèi)不清潔.
我利用班會課組織學生學習《中學生日常行為規(guī)范》，結(jié)合貫徹學校的各項常規(guī)教育，分析本班的特點，制訂本班在學習，紀律，衛(wèi)生等行為規(guī)范要求.結(jié)合規(guī)范開展文明學生評比，利用一切機會表揚遵守紀律，勤好學，關(guān)心集體，樂于助人的文明學生，為全班學生樹立積極的榜樣對象.如每周把評比的結(jié)果公布，連續(xù)幾次做得好的同學表揚.通過這樣做，促使學生良好的行為養(yǎng)成.加強課前，課外紀律，發(fā)現(xiàn)問題，立即指出，耐心誘導.
二，制訂學習目標。
學期初，我讓每個學生制訂好本學期的學習目標，時刻用目標來衡量，約束學生.如徐某，對集體很關(guān)心，但上課經(jīng)常說話，與同學鬧不團結(jié)，于是我找他談話，肯定他的優(yōu)點，經(jīng)常與他制訂的目標結(jié)合教育，學習態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變，學習很積極.每次犯了錯誤，我都耐心地教導，使之認識自己的錯誤，還懂得同學之間要謙讓，互相團結(jié)，合作，要形成一個好集體，必須從自己做起.
本學期，我繼續(xù)擔任初三(1)班的班主任.本學期班級工作的重點是繼續(xù)做好班常規(guī)的管理工作，同時，抓好升學考試的成績，做好提前錄取的有關(guān)工作等等.本學期我主要做了如下幾方面的工作：
一，制定班紀文明公約，安全文明公約，抓好班級常規(guī)管理。
以前也制定過班紀文明公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種情況，我地制定班紀文明公約的同時，也制定了安全文明公約.制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清.宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒.事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在街為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少.
二，加強班墻室的建設(shè)，營造良好的學習氛圍。
以前班墻室的建設(shè)幾乎是一片空白，既起不到對同學們學習的促進作用，也達不到對同學們進行宣傳教育的結(jié)果.本學期我在班后面的墻壁上，開創(chuàng)了兩塊學習園地，學習園地四個字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個美化的效果.學習園地里面的內(nèi)容定斯更新.如先后舉辦過"升考專題"和"法制專題"的墻報.同學們對這種做法非常歡迎，下課后大家都主動涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用.
三，進行衛(wèi)生改革，加強班級的衛(wèi)生管理。
以前的值日工作存在著很的缺陷，經(jīng)常出現(xiàn)有同學不掃地的現(xiàn)象，罰也起不到較好的作用.本學期我進行了很大的改革.首先黨小組成員的組成由同學們自己自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地，這樣就避免了同學內(nèi)部之間的不合作關(guān)系.組定下來之后，由原來的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制.每一周的值周成績由學生會公布出來之后，達到學校的第一名，本組成員獎勵筆記本一個，如果過不到本周學校的平均分，該組要重掃一個星期，由于獎懲有具體的依據(jù)可循，同學們值周的積極性比以前有了一個質(zhì)的飛躍.很多同學一大早就回來掃地了，包括那些平時偷懶的同學，這時也變得特別勤快起來.由于衛(wèi)生工作得力，本學期學校十項評比的流動紅旗，我班幾乎每個星期都拿到.
四，抓好提前錄取工作和升學考試的有關(guān)工作。
本學期，部分學生可以不用參加升學考試，而直接報名去那間學校去讀就可以了.為了做好提前錄取的工作，我在班上進行了認真的調(diào)查和了解，掌握了部分學生的情況，穩(wěn)定他們的情緒，使他們不會因為提前錄取而影響了自己的期末復習，在正式確定錄取之前，我班參加提前錄取工作的部分學生的情緒是相當穩(wěn)定的.同時，對于參加升中考試的部分學生，我也及時地做好他們的思想工作，使他們不會因為有些同學參加提前錄取而影響了他們的學習.提前錄取和升中考試的工作復雜而繁多，但在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，我都能服從安排，圓滿地完成了自己的工作任務(wù).
以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有出現(xiàn)什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好.
九年級教學心得體會篇十七
轉(zhuǎn)眼間，一學期的工作結(jié)束了。本學期，本人擔任初三(_)班的班主任工作。作為畢業(yè)班的一名班主任，看到學生的快速成長，看到學生一點一滴的進步，我始終回味著苦并自豪著的感覺。
第一，繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。
作為初三下學期，許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。
在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。
其是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。
第二，積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。
針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時，在課堂提問、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛煉了學生的能力。
第三，積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題。
本學期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。與此同時，積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。尤其是在每次月考考試以后，采用把考試成績積極同家長匯報，及時反映學生情況，并及時的了解、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的。
第四，完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。
班級實行競選與班級考察相結(jié)合，繼續(xù)實施班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權(quán)利下放，在開展各種活動時，積極發(fā)動學生，創(chuàng)設(shè)各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。
第五，至于成績方面，一是班級形成較強的凝聚力，組織、紀律性較好;二是期中考試、月考、質(zhì)檢等總評穩(wěn)步上升，并且在團委組織的其他活動中也取得了良好的成績。當然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領(lǐng)導的指導和各位同事的支持。
當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主;學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績。
九年級教學心得體會篇十八
俗話說教學有法，教無定法。有了良好的教學理念，具體的方法則是千姿百態(tài)的。
我從事小學語文教學，也就幾十年的時間吧，經(jīng)驗說不上，只是有幾點心得體會，在那里與大家分享。
教學理念方面：我一向認為教育就應是一種潛移默化式行為，使學生在不知不覺中成長。語文教學同樣如此，如果總是強調(diào)學生務(wù)必背過、務(wù)必默寫過，務(wù)必理解等等，看似在強調(diào)知識的重要性，實際上卻會在無形中增加學生的壓力，讓他們感到學習是任務(wù)，是不得不去做的事情。這樣就容易扼殺學生那份對語文的發(fā)自內(nèi)心的喜愛與迷戀，因而就抹殺了語文教學的初衷――語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
我認為真正好的教育就應是潤物細無聲的。尤其是我們的語文教學，更容易起到感染、熏陶作用。每篇文章都有它的精彩所在，我們就應引導學生發(fā)現(xiàn)這些精彩之處，用心去體會、揣摩，發(fā)現(xiàn)其中的美，發(fā)現(xiàn)那種美的表達方法。從而使學生愛上讀文章，愛上欣賞，甚至期望并學會去表達。在這個過程中，學生自然能夠了解文章的含義，吸取其中的精華，感悟文章的寫法，到達從知識到精神的成長。
教學方法方面：俗話說教學有法，教無定法。有了良好的教學理念，具體的方法則是千姿百態(tài)的。對于不同群體的學生、不同的教學資料，不同的環(huán)境采取的方法自然不同。我們語文課本上，對于不同的年級自然所配備的教材資料都是貼合相應年級學生的年齡特點，對于他們來說，理解文章的資料就應不是什么難事，所以教授課文時能夠讓學生透過自主的學習，談?wù)勛约旱睦斫夂透形颍约邦I(lǐng)悟到的東西，老師所要指導的就是學生難以理解的，或遇到的問題。當然對于重點的把握，教師就應視狀況加以引導。在學生自主理解體悟的同時，教師就應有意的引導學生發(fā)現(xiàn)文章的寫法、特點，領(lǐng)悟到如此表達的優(yōu)勢，從而使他們在不知不覺中感受到學習和寫作及表達的方法。這樣我們就不是單純的教課本、教課文資料，而是教學生自主學習的方法，教學生自我表達的方法。不但讓學生學會了輸入，同時還學會了輸出，也就是運用。
當然在具體教學中，教師設(shè)計的教學導語、創(chuàng)設(shè)的教學氣氛了等等，都是引發(fā)學生學習興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，這些都離不開老師的激情在里面，需要我們不斷的學習和摸索。
總之，我們還是就應本著學生本位思想，必須要讓學生成為學習的主體，想盡辦法調(diào)動學生的自主性、用心性，引導他們學會讀書，學會學習，學會運用。
九年級教學心得體會篇十九
近期我參加了九年級教學研討活動，通過與各地優(yōu)秀教師的交流學習，我深感受益匪淺。這次研討活動不僅為我們提供了一個相互學習和交流的平臺，也讓我們對九年級的教學有了更深入的認識和理解。在這篇文章中，我將分享一些我在研討活動中的心得和體會。
第二段：目標明確，關(guān)注個性發(fā)展。
九年級是學生進入初中的關(guān)鍵階段，因此在教學過程中，我們要有明確的目標，關(guān)注學生的個性發(fā)展。通過研討活動，我學到了很多落實這個目標的方法和策略。比如，注重學生個體差異的培養(yǎng)，根據(jù)學生不同的興趣和優(yōu)勢，提供個性化的教學方案。同時，我們還要為學生提供更多的發(fā)展機會，鼓勵他們參加各種社團活動和課外比賽，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。這樣，每個學生都可以得到充分的發(fā)展，實現(xiàn)自己的夢想。
第三段：創(chuàng)新教學方法，激發(fā)學生興趣。
在九年級的教學中，創(chuàng)新的教學方法是非常重要的。研討活動中，我們分享了一些有效的教學方法，例如利用多媒體、實物和實踐活動等。這些方法可以激發(fā)學生學習的興趣，提高教學效果。例如，我曾嘗試使用多媒體教具進行課堂教學，通過圖文并茂的教學資源，讓學生更加深入地理解知識點。同時，我也鼓勵學生通過實物比較和實踐活動的方式進行學習，使他們能夠親身體驗到知識的魅力。這些創(chuàng)新的教學方法不僅使我在教學中感到更加有成就感，也讓學生更加積極主動地學習。
第四段：培養(yǎng)學習方法，提高學生自主學習能力。
培養(yǎng)學生學習方法，提高他們自主學習的能力也是九年級教學的一項重要任務(wù)。在研討活動中，我學到了一些培養(yǎng)學生學習方法的技巧。例如，我們可以鼓勵學生利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館等資源進行自主學習，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。另外，我們還可以教給學生一些高效的學習方法，如制定學習計劃、做好學習筆記等。通過這些方法的培養(yǎng)，學生能夠更好地掌握學習技巧，提高自己的學習效率和質(zhì)量。
第五段：細節(jié)管理，為學生提供良好的學習環(huán)境。
良好的學習環(huán)境對于學生的學習也至關(guān)重要。我們需要關(guān)注學生的細節(jié)管理，為他們提供一個安靜、整潔、溫馨的學習環(huán)境。在研討活動中，我了解到一些細節(jié)管理的方法，例如教室環(huán)境的布置、學生作業(yè)的批改和反饋等。這些細節(jié)管理的工作可以提高學生的學習積極性和學習效果，營造一個良好的學習氛圍。同時，我們也要關(guān)注學生的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)和解決學生的問題，幫助他們更好地成長。
總結(jié)：通過九年級教學研討活動，我深入理解了九年級教學的重點和困難，同時也學到了許多實用的教學方法和技巧。通過目標明確、創(chuàng)新教學方法、培養(yǎng)學習方法和細節(jié)管理等方面的努力，我們能夠為九年級學生提供更好的教學環(huán)境和學習機會，幫助他們實現(xiàn)個性化發(fā)展，成為自主學習的人。我相信，只要我們不斷學習和探索，就能更好地完成九年級的教育使命。
九年級教學心得體會篇二十
本學期是我第一次擔任九年級數(shù)學教學工作，經(jīng)驗尚淺，開始對于重難點，易錯點及中考方向可以說毫無頭緒。為不辜負校領(lǐng)導及前輩們的信任，我絲毫不敢怠慢，認真學習，積極請教，努力適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有效率地開展。一學期下來確實取得了一定的成績。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，以促進教訓工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，選擇教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在很多學生反映喜歡上數(shù)學課了。
三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作。
四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精選精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都得一定的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習是充滿樂趣的。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、狠抓學風。我所教的班，大部分同學對該課很感興趣，但有為數(shù)不少的學生，因為怕被責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因時間緊或懶惰而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。一些學生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，大部分的同學都養(yǎng)成了獨立作業(yè)的習慣，形成了良好的學風。
讓人欣慰的是，我們的努力沒有白費，同學們每次考試都在進步。但存在的不足是，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，初二的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進，下學期就要中考了，我會更加努力，工作更加細致扎實，以期在中考中取得喜人的成績。
九年級教學心得體會篇二十一
時間飛逝，兩個月的假期很快就過去了，現(xiàn)在已經(jīng)開學將近有一個月的時間了，我對于這一段的學習有非常大的感觸，在此與大家分享。
首先我要自我批評，我認為我在暑假的學習動力不夠大，在暑假內(nèi)學習的內(nèi)容不夠深，不夠扎實，以至于我現(xiàn)在不太適應九年級的生活，其次，我對于現(xiàn)在的，政治和歷史，最大的感觸就是要多背，現(xiàn)在的政治歷史都是新的內(nèi)容都需要在理解的基礎(chǔ)上去記。如果不下大功夫去理解去背的話很有可能導致在考場上答案寫不出來的現(xiàn)象。然后就是理科，物理和化學還不是特別的難，物理，現(xiàn)在主要是以電路為主，而且電路題就是把所有的知識結(jié)合起來才能解出來的一道題而已，化學是九年級，新新加上的學科，所講的`內(nèi)容都是一些基本的概念的，做題也并不是很難，對于數(shù)學的感觸非常大，我已經(jīng)學習數(shù)學九年了，但是我對于數(shù)學還是有一知半解的感覺，現(xiàn)在數(shù)學的證明題讓我非常的苦惱，不知道應該怎么做，但是現(xiàn)在同學們告訴我說，證明題跟電路圖一樣，都是要把所有的知識結(jié)合在一起才能解出來一道題，所以我現(xiàn)在心里也沒有太大的負擔?，F(xiàn)在的體育越來越重要了，中招體育70分，而我的弱項偏偏就是體育，尤其是中長跑，所以我建議同學們一定要在課余時間抓住一切能訓練的機會，不要浪費了每一分鐘。
最后，我知道學習不容易，所以我們一定要堅持，堅持有可能會成功，但不堅持一定會失敗。
九年級教學心得體會篇一
聽說梅花中學英語科在這次中考中排名長樂市第14名，我們?nèi)ツ甑娜挥⒄Z老師都松了一口氣，大家可能會覺得我們?nèi)齻€這么沒出息，14名對于前面好的學校來說根本不值一提，對于我們學校以前的中考成績而言，這次成績也并不怎樣?？墒俏覀円呀?jīng)知足了。
因為我們這一屆的英語成績原來是長期在30名左右徘徊。直到九年級我們采取了分層教學這之后，這英語成績才一次次地往前跳。這一次的分層教學，讓我們可以有機會深入地去分析不同學習層次的學生的學習特點，然后想對策，對癥下藥。在這里我主要就結(jié)合我去年的中班教學經(jīng)歷來談?wù)勎以谶@一年中的印象比較深的一些教學心得和體會，希望對大家有用。
由于我們是在九年級上半期考后一、兩周才分的`快、中、慢班，所以在接手中班教學時我對中班學生的半期考成績進行了平均，平均分37.8分。最高分五十幾分，而且沒幾個。這些學生基本上都屬于長期不及格的學生。不要說對學好英語沒有信心，他們很多人對記得住單詞都沒有信心。學習習慣不好，也不勤于討論，思考。針對這種現(xiàn)狀我采取的辦法如下：
1、通過高看學生來激發(fā)他們的學習的斗志。
我第一節(jié)課進教室我就告訴他們，他們的平均分是37.8分，但我不是要把他們當差生來教，而是把他們當做高材生來教。因為以前每天只記幾個單詞，幾個句子?，F(xiàn)在每天要記很多。我說：“從現(xiàn)在開始你們就是我的高材生。希望你們努力配合?！睂W生聽了很興奮。同時在以后的教學中我注意始終讓他們感受到老師對他們很有信心。比如在反饋各種大，小測成績時。對于考得好的，我公布分數(shù)，并大加贊賞。對暫時沒考好的，不公布成績。而是鼓勵他們繼續(xù)努力。當然，這群學生的基礎(chǔ)比較差，缺漏很多，做題時會丟三落四，不經(jīng)意間失分可能就會比較多。于是，他們在平時小考的時候，我會在監(jiān)考中適當?shù)亟o予一些提示。我認為這種情況下的提示能夠引起學生充分的重視，比起過后的講評可能效果更好。一節(jié)課考不完的情況下，我允許他們下課討論，不過討論的時候不能寫，下一節(jié)課繼續(xù)考。這個做法不僅是為了讓他們最后能取得好成績，有成就感，更重要的是為了他們養(yǎng)成積極討論的習慣。從而使他們的學習熱情更高。
2、注重單詞，短語過關(guān)，加強基礎(chǔ)訓練。
有了學習熱情沒有扎實的基礎(chǔ)知識可不行，我們快、中、慢班三個老師都注重讓學生記單詞，短語。根據(jù)需要我每次讓學生記一個話題的單詞，短語。課堂上測，然后學生互批，最后老師表揚寫得好的同學。慢班則每次讓學生記20個單詞。每個單詞10分，總分200分。這樣學生即使只能記住一半的單詞也能得100分。當然，只注重單詞是不夠，我們還注重配套練習。一開始我和慢班的石義老師輪流出課堂小練，后來發(fā)現(xiàn)了《每課一練》的教輔材料，跟我們對學生的要求剛好比較一致，對于鞏固學生的學習基礎(chǔ)很有幫助。就改用了這份練習。
之后，我們還做了些綜合訓練。要注意的是這部分學生在做題時經(jīng)常表現(xiàn)出不自信很猶豫，對于有困難的題更是不惜花大量的時間。因此，在平時的訓練中一定要幫助他們控制做題時間。對于中班學生，我有自知之明，我一開始就知道我的目標是120分的基礎(chǔ)分。中考前我拿xx年的中考試卷讓他們做，最高分居然能考到130多分。于是心中竊喜，看來中考時成績可能還會前進幾名。結(jié)果聽說中考英語試卷很難，很多學生做聽力時就找不著北了。說是有回聲。于是，估計分層教學的優(yōu)勢恐怕是發(fā)揮不了了。擔心成績又會很差。不過，事實證明，他們平時努力掌握的基礎(chǔ)知識不會因為試卷太難而完全不堪一擊。
因此，我仍然認為激發(fā)自信心，努力掌握基礎(chǔ)知識，對九年級中下成績的學生是最重要的。
九年級教學心得體會篇二
第一段：引言（100字）。
最近，我有幸參加了一場九年級教學研討會。這場研討會旨在提升九年級教育教學水平，幫助教師們更好地應對學生的學習需求。通過這次研討會，我不僅學習到了許多寶貴的教學經(jīng)驗，還與其他教師進行了深入的交流討論，收獲頗豐。
第二段：會議內(nèi)容概述（250字）。
在研討會上，我們聽取了專家關(guān)于九年級學科教學的演講，并參與了一系列研討和小組討論。不同學科的教師分享了他們的教學方法和經(jīng)驗，讓我們學到了很多新的教學理念和策略。其中，我特別受益于關(guān)于激發(fā)學生學習興趣的討論。專家強調(diào)了培養(yǎng)學生主動學習的能力的重要性，提出了一系列提高學生參與度的方法，例如多元化教學手段、生動有趣的課堂活動等。這些方法給予了我靈感，我決定在今后的教學中更加注重激發(fā)學生的學習興趣。
第三段：與他人的討論（350字）。
在研討會的小組討論中，我與其他教師分享了我自己的教學經(jīng)驗，并傾聽了其他教師的建議。其中一位教師提醒我，要多關(guān)注學生的個體差異，因為每個學生都有不同的學習方法和需求。為了更好地滿足學生的需求，我將嘗試使用更多的一對一教學方法，并關(guān)注每個學生的進步和困難。另一位教師分享了她的評價方法，通過及時反饋和鼓勵，她成功地激勵了學生的學習動力。我決定將這種評價方法引入我的教學實踐，幫助學生更好地認識自己的能力和潛力。
第四段：實踐成果（300字）。
這次研討會對我的教學產(chǎn)生了積極的影響。我將嘗試創(chuàng)設(shè)多元化的學習環(huán)境，為學生提供更豐富的學習資源。我計劃增加課堂互動的機會，包括小組合作、角色扮演等，以提高學生的參與度和合作能力。我還將嘗試使用不同的教學媒體和技術(shù)工具，如圖表、影音資料等，以增強學生的學習興趣和記憶效果。此外，我會更多地與學生進行個體輔導和反饋，幫助他們更好地理解和掌握知識。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過這次九年級教學研討會，我不僅學到了許多新的教學理念和策略，還增強了和其他教師的交流與合作能力。我相信，這些新的教學方法和實踐將會極大地提升我的教學效果，讓學生們更好地掌握知識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和問題解決能力。我期待著將這些寶貴的經(jīng)驗帶入我的課堂，并與同事們一起努力，為九年級學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
九年級教學心得體會篇三
總結(jié)。
自己在教學上的一些做法，力求不斷地完善提高自己的教學水平以便實現(xiàn)高效的教學，現(xiàn)在雖說不是太令我滿意，但在教學方面也有了自己的一些心得體會：
首先要不斷地激發(fā)學生的英語學習興趣，并消除他們對英語的恐懼感，這對提高英語課堂教學效率起著積極的推動作用。在這方面我努力做到：一）備課時要設(shè)計明確而切合實際的使絕大多數(shù)學生都能完成的教學任務(wù)，讓學生感覺到學有所獲，有成就感，使他們消除學不好英語的恐懼感，從而慢慢對英語學習產(chǎn)生濃厚的興趣。二）課堂上盡力做到精神飽滿，充滿自信，充滿激情。用自己的這種狀態(tài)去感染學生，調(diào)動他們的積極性。同時心中裝著每一個學生（承認差異，兼顧差異），目光巡視每一位學生，讓每一個學生有參與的機會并且特別關(guān)注后排學生和性格內(nèi)向的學生。讓學生感受到老師是用心平等的對待每一個學生。我們都有這樣的感覺，學生喜歡哪個老師，她就愿意學習哪一門課，就對哪一門課程感興趣。學生對英語學習有了興趣，他們就會變被動的學習為主動自覺的學習。備課是十分重要的環(huán)節(jié)，要上好課，就得先備出好課。備課的情況基本上能決定要上的課的質(zhì)量以及學生將掌握的情況。備課不僅要備教材，而且還要備教法，備教學手段。在開始一個新單元的課程之前，我基本上都是自己先瀏覽熟悉一遍這一單元課本上以及給老師們發(fā)的參考資料上的所有內(nèi)容，對本單元的知識做到心中有數(shù)，再結(jié)合學生的實際情況，確定重難點；然后再想一想用什么樣的方法去引導學生學習這些新知識。最后認真寫好教案，對每一節(jié)課都做到“有備而來”。這學期以來，在備課方面較之以前我有所改進的地方有：
一)課文閱讀方面，沒有像以前對課文的第一遍閱讀一帶而過把它窄化為知識點，而是注重了語篇教學，設(shè)置不同的問題，提高學生的閱讀速度及對文章的整體把握和理解；幫助學生理清文章思路，分析文章整體結(jié)構(gòu)。因為試卷中的完型填空，閱讀理解，閱讀表達部分都會考察學生對語篇的整體領(lǐng)悟能力。
二）備知識點時我力求讓有限的課堂時間真正成為學生參與的語言訓練過程。語言需要大量的模仿和操練，所以在備課時，所講的重要知識點后面我都會設(shè)法在老師用書上或在網(wǎng)上找些適合學生做的練習題，把以講為主變?yōu)橐跃殲橹鳎寣W生通過模仿，練習鞏固所學知識，改變學生當聽眾的習慣，盡量變少數(shù)參與為人人參與；變偶爾練為全程練。畢竟不下水是永遠也學不會游泳的。
課堂是備課內(nèi)容的實踐與檢驗。備課越仔細越充分，課堂就越順暢，才有可能實現(xiàn)高效課堂。只要備好了課，老師才會胸有成竹，滿懷自信地去上課。課堂上也是以學生對知識，技能的掌握為落腳點和衡量標準，對此，我有以下做法：一）首先要讓學生明確每節(jié)課的學習任務(wù)，讓他們知道老師會聽寫檢查什么，會學哪部分內(nèi)容。有了目標就有了學習動力，有了責任感、緊迫感及努力方向；二）要調(diào)動學生的學習積極性，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，一定不把因作業(yè)或個別學生的事情而產(chǎn)生的不愉快的個人感情帶入課堂，個別問題課下個別解決，因為整體的訓斥多數(shù)情況下于事無補反而會影響教學進度和和諧的課堂氛圍；調(diào)動積極性，課堂上要以學生為主體，改變他們當聽眾的習慣，把講課變?yōu)橐跃殲橹?，通過學生不斷地思考，分析解決問題來鞏固所學知識，提高解題技巧和能力。三）對于重難點的講解部分，舉例時，我盡量使例句內(nèi)容貼近學生生活并使用他們感興趣的話題，能自己造句就自己進行原創(chuàng)，因為自己造的句子結(jié)構(gòu)簡單明了，學生一看就明白。而不是像我以往那樣，只是照搬字典上或參考書上的例子，這些例子當然無可挑剔，都是好句子，但一定得結(jié)合學生的學情才能拿來用。
九年級教學心得體會篇四
由于我們是在九年級上半期考后一、兩周才分的快、中、慢班，所以在接手中班教學時我對中班學生的半期考成績進行了平均，平均分37.8分。最高分五十幾分，而且沒幾個。這些學生基本上都屬于長期不及格的學生。不要說對學好英語沒有信心，他們很多人對記得住單詞都沒有信心。學習習慣不好，也不勤于討論，思考。針對這種現(xiàn)狀我采取的辦法如下：
1、通過高看學生來激發(fā)他們的學習的斗志。
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九年級教學心得體會篇五
九年級語文教學與七八年級有明顯不同，它所有的指向都是為了中考，為了中考的一切。所以它的教學導向旨在引導學生應對中考試題的策略和方法上。
知識點的梳理是一個長期積累的過程。學生到了九年級，相應的知識點也到了一個可以歸納總結(jié)的時候，很多的閱讀文題目其實也都是在以各種形式在考知識點，諸如連人物描寫的幾種角度（語言描寫，動作描寫，肖像描寫，心理描寫），諸如修辭手法的幾種形式（比喻、排比、擬人）。我以結(jié)構(gòu)圖的形式把知識點給予明確的概括，在閱讀文章中予以強化，可是學生張冠李戴的現(xiàn)象依然是相當多的。單靠九年級的復習突擊，效果是肯定不好的。在平時的教學過程中，把知識點的梳理系統(tǒng)化，滲透進日常的教學，學生對知識點的了解就有了一個從消化到內(nèi)化到運用的過程?？荚囍蓄愃频念}目對他們來講，就不會再具有如此的難度。
要訓練學生自己習得知識的能力?；A(chǔ)知識的學習在教學過程中，要讓學生養(yǎng)成勤查工具書的習慣，養(yǎng)成借助學習資料自己找答案的習慣，他們的自學能力會有更多的提高，他們的知識面和字詞的積累以及語感反應都會有更樂觀的表現(xiàn)，碰到這樣的選詞填空的題目，也會更有信心。
要讓學生有規(guī)律有技巧地進行答題。很多時候，學生在碰到。
1類似的閱讀問題的時候，信手寫來，憑著感覺走是最常見的答題方法。其實，閱讀文章的答題也是有技巧有規(guī)律的。文章中關(guān)鍵句子的把握，答題時關(guān)鍵詞句的出現(xiàn)，常常就可以讓閱讀問題的回答變得又快又準確。
如果學生在答題前就有這樣的答題技巧：某段文字的作用常常表現(xiàn)在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面上，從內(nèi)容看，不外乎為塑造人物服務(wù)，從結(jié)構(gòu)看，或作鋪墊，或埋伏筆……那么他們在答這道題時，答題的大方向是不會出錯的，同時，這樣的答題技巧也會自然地對他們的答題語言進行約束，出現(xiàn)更多的得分點。
在教學過程中，不一定要搞閱讀文的題海戰(zhàn)術(shù)，但是，做一篇文章，卻應有做一篇文章的效果。要讓學生在做題目的時候，了解出題者的出題意圖，熟悉并掌握一些經(jīng)常出現(xiàn)的題型的答題技巧與規(guī)律，并能在閱讀文訓練中發(fā)復運用。
文言文考查試題越來越具有強烈的背誦及遷移性質(zhì)。中考文言文試題中解釋加點字意義的出題范圍內(nèi)容基本上全是從學生課文下面的注釋中來的，另外翻譯句子的評卷方針是意譯不給分，直譯時關(guān)鍵的一個字漏譯也會被砍去一半分。這種嚴格到殘酷的評卷方式使我們的文言文教學變得相當嚴肅。總結(jié)以往的失敗教訓，九年級的文言文教學更應偏重于授課的細致，細到每一個字的意義都不能馬虎。老師講課時絕不允許只串大意而不通詞素，必須引導學生養(yǎng)成一字一字的翻譯習慣。
現(xiàn)代文閱讀教學。提高學生現(xiàn)代文閱讀成績的唯一方法當然。
2是老套的做題戰(zhàn)術(shù)。但九年級上半期及下半期開端，不應該是學生的題海戰(zhàn)術(shù)，而應該把重點放在教師身上。現(xiàn)代文言文閱讀答題技巧是學生提高閱讀分數(shù)的心鎖。教師把重點放在答題技巧上而不僅僅停留在對標準答案上，學生閱讀分數(shù)提高就有希望了。比如告訴學生議論文、說明文答案基本上可以在原文中找出來；寫景或?qū)懳锏纳⑽拇竽懙耐松砩峡?，寫人或敘事的散文盡量地往情上靠；寫景的文章不看景只看議論和抒情答題就簡單化了，寫人的文章不往事上看只揣摹作者的情感就深刻了；所有問題不籠統(tǒng)回答而用條理分割的辦法慢慢回答等方式，讓學生最大限度的贏取得分機會。當然并非所有現(xiàn)代文閱讀題目的答題方式都有技巧，有的直接考查的是學生對語文基礎(chǔ)知識的掌握，如標點、字音字形、詞語意義理解；病句、仿句造句和語言的得體等就另當別論了。
3悲或同情，最忌諱的是他不動情。所以在讓學生作文時一定要充滿感情的寫，要求學生先打動自己，然后才有可能打動別人。盡量在作文里出現(xiàn)帶感情色彩的詞，讓評卷老師不知不覺地受你蠱惑；盡量用短句子，避免病句和不流暢；感情強烈時可獨立成段，突出你的情感；下苦工夫在結(jié)尾處議論和抒情，讓抬筆打分的老師所看的最后一眼是你文章中最靚麗的地方。
總之，語文的教學還是應重在平時，所以，九年級的語文教學最根本的是抓住課堂，提高課堂45分鐘的效率，這也是以后努力的方向。
九年級教學心得體會篇六
20xx年x月x日我有幸參加了安慶市小學語文特色教學觀摩活動，課堂上老師先進的教學理念，創(chuàng)新的教學方法，靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，內(nèi)容豐富的多媒體可見，這些都給我留下了深刻的印象。下面我來談?wù)劼犝n后的點滴體會：
語文是一門基礎(chǔ)學科，是工具性與人文性的統(tǒng)一，所以語文最主要的是訓練學生的表達運用能力。以前，我一直以為，教學生字、詞語是一件簡單而又枯燥的事情，只需要讓學生會讀會寫就行了。不需要太多的運用?？陕犕耆焕蠋煹恼n后，我才明白字詞的學習在課堂上也能夠詮釋得那么精彩。
授人以魚不如授人以漁。在本次的特色教學中，我深深地體會到作為一名老師，最重要的是培養(yǎng)學生自主學習的習慣。
首先，教師要根據(jù)不同的文本來選擇不同的教學方法。如《與時間賽跑》是一篇優(yōu)美的散文，用詞清新易懂。劉璟老師根據(jù)這一特點著重讓學生在讀中感受，通過課外延伸補充資料，以便更好地讓學生對文本的理解。
其次，關(guān)注讀練結(jié)合，注重學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在教學過程中，教師應適時抓住重點對詞句進行引導，讓學生主動參與學習，積極思考。如何世千老師在教學《圓圓的沙?！窌r，讓學生通過“牢獄”體會沙粒當時的處境，讓學生互動交流發(fā)表意見激發(fā)了學生的想象思維。再如，在教授“當沙粒真誠地說它要變成一顆珍珠時，同伴們用嘲笑的口吻數(shù)落它”這一片段時，何老師及時讓學生通過自讀自悟自表演，學生們積極參與，思維活躍，課堂氣氛濃厚，學生的積極性相對提高。
再次，特色教學也離不開教學的主要參與者——學生。教師應該從學生的興趣出發(fā)，找到學生的興趣點，適當放手讓學生做學習上真正的主人，老師此基礎(chǔ)上加以輔導因材施教，還給學生學習的空間，這樣有的放矢，效果才更顯著。
總之，這次學習讓我學到很多，對于課堂教學我有了更強的危機感和緊迫感。今后，在教學中，我應及時發(fā)現(xiàn)自己的缺點，不斷地學習新知，不滿足與墨守成規(guī)，及時創(chuàng)新，找到適合自己的教學方法，提高自身素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學。
九年級教學心得體會篇七
近日，我參加了一場關(guān)于九年級教學的研討會，會議內(nèi)容涵蓋了九年級各個學科的教學方法與新穎的教學理念。在會議中，我產(chǎn)生了許多深刻的體會和感悟。
第一段：會議啟示深刻的教育理念。
這次研討會給我?guī)砹瞬簧訇P(guān)于教育理念的啟示。在過去的教學中，我一直以為教師只需傳遞知識就足夠。但是，在會議中，我深入了解了一種新的教育觀念——培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。會議上有一個演講者分享了他的教學經(jīng)驗，他強調(diào)培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和解決問題的能力是教育的核心目標。他通過提問式教學和小組合作等活動，引導學生主動思考并解決問題。這種方法既能提高學生的學習興趣，又能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
第二段：有效的教學方法讓學生主動參與學習。
會議中，我學到了很多實用的教學方法，其中最有影響力的是“任務(wù)型教學法”。這種方法通過給學生明確具體的任務(wù)，促使他們主動參與學習。在任務(wù)型教學法中，教師僅僅是一個引導者和組織者。例如，在英語課上，任務(wù)型教學法可以通過給學生布置一個實際應用場景下的任務(wù)，如寫一封郵件或進行角色扮演，從而激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的語言運用能力。我在會議結(jié)束后嘗試了這種教學方法，令我驚喜的是學生成了課堂的主導者，他們熱烈討論，在任務(wù)完成中不知不覺地提高了語言水平。
第三段：學科間的密切銜接與互動。
研討會中，我還注意到不同學科間的聯(lián)系和互動。傳統(tǒng)教學模式下，各個學科的教學似乎獨立開來，學生難以將知識進行有機結(jié)合。而現(xiàn)代教育研究表明，跨學科學習可以促進學生的綜合能力的提高。會議上的一個研討報告特別強調(diào)了語文、數(shù)學和自然科學之間的聯(lián)系，如通過閱讀科學類文章，提高學生的科學素養(yǎng)。通過這次會議，我深深感悟到，學科之間的密切銜接對于學生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)至關(guān)重要。
第四段：全面提高學生能力的教育評價。
會議的最后一個議題是關(guān)于教育評價的討論。過去，我們常常把重點放在學科知識的記憶上，但這種評價方式不能全面反映學生的真實能力。因此，有很多教育學家呼吁改變評價方式，注重學生的運用能力、創(chuàng)新能力和實際生活中的應用能力。會議上的一個演講者分享了他們學校的實踐，采用了書面測試、實際操作、小組討論等多種評價方式，以對學生進行綜合評價。這種教育評價方法可以推動學生的全面發(fā)展。
第五段：持續(xù)的學習和進步。
通過這次九年級教學研討會，我對教育理念、教學方法和評價方式有了更深入的了解和認識。我深刻體會到，教育永遠不會是一成不變的，我們需要不斷學習和進步。只有不斷深化教育理念、使用科學有效的教學方法，才能滿足學生多樣化和全面發(fā)展的需求。因此，我將繼續(xù)參加教育研討會，不斷完善自己，并將新的理念和方法運用到我的教學實踐中，為學生們提供更好的教育服務(wù)。
總結(jié)：這次九年級教學研討會使我深受啟發(fā)。我從中學到了許多實用的教學方法和新穎的教育理念。通過會議的內(nèi)容，我認識到創(chuàng)新思維、問題解決能力、學科間的聯(lián)系以及全面的教育評價對于學生的發(fā)展至關(guān)重要。我相信，通過持續(xù)的學習和進步，我將成為一名更出色的教師，為學生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
九年級教學心得體會篇八
近日，我參加了一場九年級教學研討會，會上老師們進行了研討和交流，分享了他們的心得體會。通過會議，我深入了解了九年級教學工作中的一些重要問題和解決方法。在這次會議中，我獲益匪淺，對自己的教學也有了新的認識。
第二段：教學理念的更新。
在會議中，各位老師紛紛提及到了教學理念的更新與轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)無法適應時代的變遷和學生的需求，我們需要更加關(guān)注學生的主體性和積極性。通過激發(fā)學生的興趣、引導學生思辨、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，才能讓九年級學生真正喜歡學習并主動踏入知識的殿堂。因此，教師要注重提供多樣性的教材和教學資源，培養(yǎng)學生的綜合能力。
第三段：課堂教學的創(chuàng)新。
會上，有老師分享了一些創(chuàng)新的課堂教學方式。現(xiàn)代技術(shù)為我們提供了更多的教學工具，尤其是多媒體技術(shù)在課堂教學中的應用使得教學更加形象生動。同時，老師們還提到了合作學習的重要性，通過小組合作讓學生共同參與討論和解決問題，不僅鍛煉了學生的表達能力，還培養(yǎng)了他們的團隊合作精神。
第四段：提高學生素養(yǎng)的重要途徑。
在會上，教師們一致認為提高學生素養(yǎng)是教學的重要目標。如何培養(yǎng)學生的優(yōu)秀品質(zhì)和良好習慣成為大家關(guān)注的重點。其中，老師們提到了要注重培養(yǎng)學生的社交能力和情商。通過開展各種社團活動和集體榮譽的評選活動，激發(fā)學生的競爭意識和內(nèi)在動力。此外，老師們還堅持貫徹素質(zhì)教育的原則，注重培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，使他們成為獨立自主的人才。
第五段：教師自身的專業(yè)素養(yǎng)提升。
不僅要求學生提高素養(yǎng)，教師們自身的專業(yè)素養(yǎng)也是一個重要議題。會議上提醒教師們要不斷學習，更新知識和教學方法，以適應不斷變化的教育環(huán)境和學生需求。大家鼓勵彼此交流和分享經(jīng)驗，通過互相間的學習和切磋提高自身的教學能力。只有不斷提升自己，才能更好地教育出更多優(yōu)秀的學生。
總結(jié)：
通過九年級教學研討會，我明白了教學理念的更新對于教育的重要性，課堂教學的創(chuàng)新為教學帶來新的活力。通過提高學生素養(yǎng)和培養(yǎng)良好習慣，我們可以使學生在應對未來的挑戰(zhàn)時更加從容。同時，作為教師，我們也要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，以更好地引領(lǐng)學生。這次研討會為我們提供了一次寶貴的機會，也為我們指明了九年級教學工作的方向。
九年級教學心得體會篇九
隨著社會的進步，道德教育的重要性日益凸顯。在九年級的道法教學中，我深深地體會到了道德的力量以及培養(yǎng)學生良好品德的重要性。通過這一段時間的教學實踐，我逐漸意識到道德教育不僅僅是知識的傳遞，更是一種人格塑造的過程。下面，我將結(jié)合個人實踐經(jīng)驗，總結(jié)出四個方面的心得體會。
首先，道德教育需要與學生日常生活緊密結(jié)合，讓其在實踐中感受到道德的力量。在課堂上，我經(jīng)常通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生參與到道德事件的解決中。我會提供一些真實的案例或者設(shè)定一些生活場景，引導學生分析問題，并提出解決辦法。通過這樣的活動，學生不僅能夠感受到道德的具體應用，也能夠培養(yǎng)他們的責任感和團隊意識。
其次，道德教育要注重與家庭和社會的緊密聯(lián)系。課堂上，我經(jīng)常鼓勵學生與父母、親屬進行討論，了解他們在家庭中的道德教育情況。同時，我還會組織學生參觀社會組織、參加公益活動等，讓他們親身體驗到社會中的道德行為和社會責任。通過與家庭和社會的結(jié)合，學生能夠更好地理解道德的重要性，并在日常生活中融入道德準則。
再次，道德教育要注重培養(yǎng)學生的自主判斷和決策能力。在教學中，我常常引導學生思考道德問題，并鼓勵他們提出自己的見解和解決辦法。我會給學生一定的引導和啟發(fā)，但不會直接給出答案，而是讓學生通過自己的思考和比較得出結(jié)論。通過這種方式，學生能夠培養(yǎng)自己的自主性和獨立思考能力，從而更好地應對各種道德困境。
最后，道德教育需要注重培養(yǎng)學生的情感教育和審美教育。在課堂上，我會引導學生培養(yǎng)同情心、友愛心，通過閱讀和欣賞優(yōu)秀作品，使學生體驗到美、善的力量。我經(jīng)常組織學生進行感恩教育，讓他們學會感恩生活中的一切，并以積極的心態(tài)去面對困難和挑戰(zhàn)。通過情感教育和審美教育，學生能夠更加全面地認識到道德的內(nèi)涵，培養(yǎng)積極向上的價值觀和情感體驗。
綜上所述，在九年級的道法教學中，我深刻體會到了道德教育的重要性以及對學生素質(zhì)培養(yǎng)的不可或缺性。通過與學生日常生活的結(jié)合、與家庭和社會的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的自主判斷和決策能力，以及注重情感教育和審美教育，可以更好地實現(xiàn)道德教育的目標。相信在學校的共同努力下，以及家庭和社會的配合，我們能夠為下一代培養(yǎng)出更加有道德情操和良好品德的未來公民。
九年級教學心得體會篇十
九年級是整個初中階段的重要一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，在中考中取得優(yōu)異的成績，我們九年級英語備課組的兩位老師群策群力，發(fā)揮集體的智慧，在教學中取得了一點成績。現(xiàn)在我把我們的教學心得如下：
我們的學生來自于農(nóng)村，新目標英語對我們的學生來說不僅內(nèi)容多，而且復雜，要背的單詞、詞組、語法知識多，久而久之，稍稍懶惰一些的學生就會在不知不覺中妥協(xié)，甚至放棄，因而學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差。我任教的九年級兩個班的優(yōu)生很少，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我們覺得培養(yǎng)學生的興趣和學習習慣很重要，因而在教學中我在這些方面做了不少努力。培養(yǎng)學生課前多預習，課堂上集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。利用晨讀時間培養(yǎng)學生大聲朗讀的習慣，英語筆頭練習相對來說少一些，但課后要分配一定的時間鞏固當天所學的知識。同時教給學生一些學習技巧，靈活掌握學過的知識點，舉一反三，融會貫通，只有這樣，才能把所學的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這個班在經(jīng)過兩年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不足的，而且中等生占多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學生的學習積極性就會欠佳。但是，我備課時注意到這點，因此教學時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。
因為課堂是我們教學的主陣地，課堂教學的成敗直接影響著教學效果。，所以上課我設(shè)法吸引學生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。在課堂上采用多種教學方式，利用多媒體、展示臺等現(xiàn)代化教學手段，充分調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學到知識。根據(jù)不同學生設(shè)計不同層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。加強聽說、閱讀、寫作訓練，以促進學生的綜合運用能力。為了讓學生真正參加到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。
英語學習是語言的學習。困此，除了課堂教學之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習能力。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為四個組。第一組是能力強，基礎(chǔ)好，學習習慣好而且刻苦認真的，對他們多進行能力訓練，以便他們達到更高層次。第二組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第三組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望能提高；第四組是紀律松散，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
九年級教學心得體會篇十一
隨著九年級教學研討的結(jié)束，我深感這一次的研討對于我個人的教學水平和專業(yè)發(fā)展意義重大。這是一個寶貴的機會，讓我能與其他教師進行交流，分享彼此的經(jīng)驗和心得。通過這次研討，我對于九年級教學有了更進一步的認識和了解，并且在實踐過程中提升了自己的教學能力。在這篇文章中，我將簡要回顧一下研討的內(nèi)容，并分享一些我個人的心得體會。
首先，在這次研討中，我們討論了九年級學生在學習上的特點。每個年級的學生都有自己的特點和需求，而對于九年級學生來說，他們正處于高中入學的關(guān)鍵時期。在這個階段，正是他們發(fā)展自我意識、樹立自我目標和培養(yǎng)學習習慣的時候。因此，作為九年級教師，我們需要給他們提供適當?shù)闹笇Ш椭С?，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣和自我管理能力。
其次，我們也討論了如何引導九年級學生更好地提高學習能力。九年級是一個緊張而忙碌的階段，有多門學科需要學習，有多個考試需要準備。因此，我們必須教會學生如何高效地學習，提高認知能力和分析思維能力。我們可以通過給予學生更多的自主學習的機會，培養(yǎng)他們的自學能力和批判性思維。同時，我們還要根據(jù)學生的實際情況，設(shè)計合適的學習活動和評價方法，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。
此外，我們還討論了如何提高教學質(zhì)量，并給學生提供更多的學習資源。教師是教學的主體，提高教學質(zhì)量是我們的責任和使命。在研討過程中，我們分享了自己的教學經(jīng)驗和教學方法，互相取長補短，提高自己的教學水平。同時，我們也提出了利用現(xiàn)代技術(shù)手段，創(chuàng)造多樣化的教學資源，滿足學生的多樣化需求。比如，我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源和教育APP，為學生提供更多的學習資料和學習工具，讓他們在學習上有更多的選擇和便利。
最后，在這次研討中，我還學習到了很多與同事合作的重要性。教學不是一個孤立的過程，而是需要教師之間的密切合作和協(xié)同。在合作中，我們可以互相借鑒和學習，共同解決教學中的問題和難題。同時，我們也可以互相支持和鼓勵，共同成長和進步。
總之，這次九年級教學研討給我留下了深刻的印象和有益的體驗。通過與其他教師的交流和分享，我認識到教學是一個持續(xù)學習的過程。只有不斷地學習和提高自己，才能更好地教育學生。因此，我會繼續(xù)參與各種形式的教學研討和交流活動，豐富自己的教學經(jīng)驗，提升自己的專業(yè)能力。相信在不久的將來，我將成為一名更優(yōu)秀的九年級教師，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
九年級教學心得體會篇十二
回想這兩年的班主任工作，的確感到當一名小學班主任的辛苦，當然這其中有苦也有甜，下面我想談?wù)勛约簩Π嘀魅螌嵺`工作的感悟：
第一、要學會在工作中尋找快樂。
人長大了，快樂也走遠了。每天面對幾十個學生，聽話的，調(diào)皮的，習慣有好的也有不好的，不完成作業(yè)的，和老師頂嘴的，應有盡有。如果你每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急燥心理，你就無法從工作中尋找快樂。
記得有句話說：和成年人在一起，領(lǐng)略的是對方的冷漠和虛偽，和孩子們在一起，感染的是他們的快樂和純真，從他們的身上我常常能找到自己童年的影子，這種快樂是無法用金錢買到的。我覺得工作就應該是在得到物質(zhì)回報的同時，也使自己的精神得到愉悅，只有在快樂中工作，工作才不會成為一種負擔，不會成為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段。
惟有熱愛工作本身，我們才會被這種快樂所滋養(yǎng)。當下課休息的時候，會有幾個膽大“調(diào)皮”的學生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰，使我深深的感受到學生對老師的那份愛，一股暖流洋溢在心中。
諸如此類的事情很多：比如當你訓斥完學生，他轉(zhuǎn)身卻親切的叫你一聲老師時;比如舉行聯(lián)歡會時，學生用最自然的動作遞給你愛吃的小零食的時侯;比如你走在馬路上猛然間聽到有人高喊“老師”時;在我們當班主任工作生涯中，這樣的事情太多了，這樣的感動也太多了，這就是當班主任的快樂之處。
第二、變“說教”為“獎勵”，無聲勝有聲。
以前學生犯錯誤時，自己總是苦口婆心，說教5分鐘以上，可是一轉(zhuǎn)眼學生又忘了，屢教屢犯，直到有次我問學生“為什么我強調(diào)了這么多遍你還是喜歡在課間打打鬧鬧，橫沖直撞”學生很無辜的對我說“老師我知道這樣不對，可是我控制不了自己”，過后我就在想孩子愛玩的天性導致他們明知道這樣做是不允許的還是改正不了，所以我們應該要采取一些措施，對他們進行正強化。
而口頭表揚似乎已經(jīng)滿足不了四年級的孩子了，這時孩子圈子盛行到小賣部去抽獎，既然大家對抽獎這么有興趣，不妨我也設(shè)置一個抽獎活動，把所有學生需要養(yǎng)成的習慣量化，在班里選8個得力的小組長，其他同學自己選擇自己信任的小組長成為該組的成員，每天由小組長給自己成員計分，如按時按質(zhì)完成作業(yè)加1分，積極舉手回答問題加0。5分，認真做愛眼體操，體操等都有加分，等成員積到10分了，就可以來我這抽獎。
通過這個措施的實施，很多孩子會盡量控制自己的不良習慣，努力做得更好來接受老師的表揚，很多時候或許只需要運用眼神學生就能明白他做得不錯再堅持一下就可以受到表揚了，還是要加油做到更好才不會受到批評，比以前的苦口婆心的說教有效果多了，真有種無聲勝有聲的感覺!
孩子總是千變?nèi)f化的，我們只有用時間去接近學生，關(guān)心學生，班主任之路才會走得更開心，更成功!
九年級教學心得體會篇十三
作文教學一直是語文教學中的重要環(huán)節(jié)，九年級作文教學更是至關(guān)重要。作為一名九年級語文教師，我在教學中不斷摸索，總結(jié)出一些經(jīng)驗和心得。今天我將分享我的九年級作文教學心得體會，希望對其他教師和學生有所啟發(fā)和幫助。
首先，我認為九年級作文教學應注重培養(yǎng)學生的寫作興趣。九年級生面臨著沉重的學業(yè)壓力和升學壓力，很容易喪失對寫作的興趣。因此，我通過引入有趣的寫作話題，開展寫作比賽等活動，激發(fā)學生的寫作欲望。同時，我還鼓勵學生多讀好的作文，接觸不同類型的寫作，培養(yǎng)他們的寫作眼光和寫作能力。
其次，我認為九年級作文教學應著重培養(yǎng)學生的文采和思維能力。文采是作文的靈魂，而思維能力則是作文的基礎(chǔ)。在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的想象力和思維邏輯能力。我通過給學生展示好的寫作范例，分析范例中的修辭手法和思路，引導學生學會運用這些技巧和方法來豐富自己的寫作。此外，我還鼓勵學生多進行邏輯思考和分析，訓練他們的思維能力，確保他們能夠清晰地表達自己的觀點和想法。
第三，我認為九年級作文教學應注重培養(yǎng)學生的語言表達能力。語言是作文的表達工具，良好的語言表達能力能夠讓作文更加生動有趣。在教學中，我通過給學生提供大量的寫作素材和寫作例句，幫助他們豐富自己的語言庫。同時，我還鼓勵學生多進行語言練習，例如模仿經(jīng)典的句型和寫作風格，提高他們的語言表達能力。此外，我還注重教授學生一些修辭手法和表達技巧，讓他們能夠巧妙地運用這些技巧，使作文更有表現(xiàn)力。
第四，我認為九年級作文教學應鼓勵學生多進行寫作實踐。只有不斷地實踐，學生才能夠加深對于寫作規(guī)律和技巧的理解，并不斷提高自己的寫作水平。因此，在教學中，我經(jīng)常布置寫作作業(yè)，要求學生按時完成，然后進行互評和修改。我注重對學生寫作過程中的問題進行指導和糾正，幫助他們逐步提高自己的寫作能力。同時，我還鼓勵學生參加各類寫作比賽和活動，提供展示和交流的機會，激發(fā)他們學習寫作的興趣和動力。
最后，我認為九年級作文教學應積極倡導并注重寫作價值觀的培養(yǎng)。寫作不僅僅是技術(shù)，更是對于生活和社會的思考和表達。因此，我通常以一些有深度的寫作話題，如友情、責任和真實等為引子，引導學生思考并表達自己的觀點。同時，我還注重培養(yǎng)學生的審美能力和判斷力，讓他們在寫作中能夠站在自己的角度，對于社會和生活進行獨立的思考和判斷。
總之，九年級作文教學是一項關(guān)鍵且重要的教學任務(wù)。通過培養(yǎng)學生的寫作興趣，培養(yǎng)學生的文采和思維能力，提高學生的語言表達能力，鼓勵學生進行寫作實踐，以及注重寫作價值觀的培養(yǎng)，我們可以幫助學生打下堅實的寫作基礎(chǔ)，提高他們的作文水平。我堅信隨著不斷的實踐和摸索，我們的九年級作文教學將越來越好，學生的寫作能力也將不斷提高。
九年級教學心得體會篇十四
作為一名九年級語文教師，我一直致力于提高學生的作文寫作能力。經(jīng)過一年的探索和實踐，我意識到作文教學需要注重培養(yǎng)學生的寫作興趣、提高寫作技巧和拓展寫作思維。在教學過程中，我積累了一些心得體會。
第二段：培養(yǎng)興趣。
首先，培養(yǎng)學生的寫作興趣是作文教學的關(guān)鍵。九年級學生正處于青春期，他們對于文學作品和人生經(jīng)驗產(chǎn)生了濃厚的興趣。作為教師，我們應該善于引導學生閱讀優(yōu)秀的文學作品，激發(fā)他們的寫作熱情。我在課堂上經(jīng)常推薦優(yōu)秀的散文、小說和詩歌，幫助學生欣賞優(yōu)美的語言表達，培養(yǎng)他們對文字的感悟與熱愛。
第三段：提高技巧。
其次，提高寫作技巧是作文教學的重點。九年級學生的寫作技巧需要在中考中發(fā)揮出色，因此我們應該注重培養(yǎng)學生的寫作技巧。我通過分析優(yōu)秀作文的結(jié)構(gòu)、語言和修辭等特點，引導學生學習和模仿。同時，我也注重給予學生詳細的批改意見和建議，幫助他們不斷完善自己的寫作。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們的寫作水平有了明顯的提高，更多的學生能夠?qū)懗鲇羞壿?、有條理、有感情的作文。
第四段：拓展思維。
拓展寫作思維是培養(yǎng)九年級學生創(chuàng)造力和表達能力的重要方法。在作文教學中，我注重培養(yǎng)學生的思辨能力和批判性思維，引導他們通過權(quán)衡不同觀點、分析問題本質(zhì)來提升自己的表達能力。我經(jīng)常組織學生進行辯論賽、思想碰撞等活動，讓學生自由發(fā)表自己的觀點，逐漸養(yǎng)成獨立思考和理性思維的習慣。這種訓練不僅可以提高學生的寫作水平，也有助于他們在學習和生活中具備更強的自我思考和解決問題的能力。
第五段：總結(jié)回顧。
通過一年的探索與實踐，我深刻體會到作文教學的重要性。培養(yǎng)學生的寫作興趣、提高寫作技巧和拓展寫作思維是三個相互聯(lián)系、相互促進的方面，需要教師和學生共同努力。在以后的教學中，我將進一步完善作文教學的方法和手段，為學生提供更多的實踐機會和指導，培養(yǎng)他們的寫作能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達能力，全面提高他們的文學素養(yǎng)。
九年級教學心得體會篇十五
當前高一數(shù)學教學方面存在著一些認識上的誤區(qū)，主要表現(xiàn)在學生的學習態(tài)度和方法上沒有擺脫初中階段對數(shù)學學習的認識，學生普遍學習興趣不高。由此提出了幾點看法和做法。
作為一名數(shù)學教師，在高一年級的一年教學過程中，通過不斷的學習和鉆研教育教學方法，以及與廣大同學的接觸交流，了解到許多學生甚至教師在教學中存在不少認識上的誤區(qū)，主要有以下幾項體會。
第一、高一年級的學習階段標志著學生學習進入了一個新的時期，在學習的方法上，學習的認識上，學習的深度上與初中階段的數(shù)學學習完全不同，但是從學生的角度講，普遍學習興趣不高。學生自認為初中數(shù)學成績不錯，沒有必要投入更多的精力也可以輕松地完成數(shù)學課程學習，上課也好，作業(yè)也好，時常不認真對待，馬虎應付，主動性差。真實的情況是，高中數(shù)學學習不僅僅是把初中知識再加熱，而是從一個更新的角度的學習，把僅僅停留在模仿階段的學生的知識，從理解聯(lián)系的角度更新詮釋，進而訓練學生的邏輯思維，進行探究性的學習，使學生脫離機械記憶的層面，開始學會在邏輯思考的前提下用聯(lián)系的觀點來看問題。
第二、對學生來講，初中的數(shù)學學習的機械記憶方法，存在著學習的慣性，依然影響了學生的學習方法。到了高一階段，大部分學生的學習習慣，仍然停留在單純的機械記憶的層次上，難以適應高中的數(shù)學學習，很多學生對我講，平時花費了相當多的時間背，記數(shù)學知識，可考試成績還是不見長進，不知道為什么?顯得很苦惱，學習的興致一天天被消磨掉了。
因此，我深刻體會到，高中數(shù)學教師除了把數(shù)學知識傳授給學生以外，更加重要的責任是逐漸誘導改變學生的學習習慣，使其自覺或不自覺走到高中數(shù)學教學所要求的軌道上來。
通過教學實踐，我個人認為：
第一、高一數(shù)學教學以培養(yǎng)學生的學習興趣、邏輯思維能力和情感態(tài)度為教學目標，為高二時期的學習打下良好基礎(chǔ)。
第二、拓展課堂教學內(nèi)容，增加課外知識加強相關(guān)的知識模塊教學。
九年級教學心得體會篇十六
班主任是班級管理的核心，是組織和協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量，發(fā)揮整體教育的關(guān)鍵.本學期，我擔任九(_)班的班主任，我結(jié)合學校提出的要求和本班的實際情況，開展班級工作，努力提高學生的素質(zhì)，使學生能得到全面的發(fā)展.我主要做了以下的工作：
一，從規(guī)范入手，端正學生的學習態(tài)度。
由于我是新教師，我為了更快，更透徹地了解學生，做到勤下班級，與學生接觸，細心地觀察他們的言行舉止.我發(fā)現(xiàn)班中存在一批紀律，生活散慢，不愛學習，集體觀念差的同學，買零食的現(xiàn)象也相當嚴重，造成班內(nèi)不清潔.
我利用班會課組織學生學習《中學生日常行為規(guī)范》，結(jié)合貫徹學校的各項常規(guī)教育，分析本班的特點，制訂本班在學習，紀律，衛(wèi)生等行為規(guī)范要求.結(jié)合規(guī)范開展文明學生評比，利用一切機會表揚遵守紀律，勤好學，關(guān)心集體，樂于助人的文明學生，為全班學生樹立積極的榜樣對象.如每周把評比的結(jié)果公布，連續(xù)幾次做得好的同學表揚.通過這樣做，促使學生良好的行為養(yǎng)成.加強課前，課外紀律，發(fā)現(xiàn)問題，立即指出，耐心誘導.
二，制訂學習目標。
學期初，我讓每個學生制訂好本學期的學習目標，時刻用目標來衡量，約束學生.如徐某，對集體很關(guān)心，但上課經(jīng)常說話，與同學鬧不團結(jié)，于是我找他談話，肯定他的優(yōu)點，經(jīng)常與他制訂的目標結(jié)合教育，學習態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變，學習很積極.每次犯了錯誤，我都耐心地教導，使之認識自己的錯誤，還懂得同學之間要謙讓，互相團結(jié)，合作，要形成一個好集體，必須從自己做起.
本學期，我繼續(xù)擔任初三(1)班的班主任.本學期班級工作的重點是繼續(xù)做好班常規(guī)的管理工作，同時，抓好升學考試的成績，做好提前錄取的有關(guān)工作等等.本學期我主要做了如下幾方面的工作：
一，制定班紀文明公約，安全文明公約，抓好班級常規(guī)管理。
以前也制定過班紀文明公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種情況，我地制定班紀文明公約的同時，也制定了安全文明公約.制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清.宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒.事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在街為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少.
二，加強班墻室的建設(shè)，營造良好的學習氛圍。
以前班墻室的建設(shè)幾乎是一片空白，既起不到對同學們學習的促進作用，也達不到對同學們進行宣傳教育的結(jié)果.本學期我在班后面的墻壁上，開創(chuàng)了兩塊學習園地，學習園地四個字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個美化的效果.學習園地里面的內(nèi)容定斯更新.如先后舉辦過"升考專題"和"法制專題"的墻報.同學們對這種做法非常歡迎，下課后大家都主動涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用.
三，進行衛(wèi)生改革，加強班級的衛(wèi)生管理。
以前的值日工作存在著很的缺陷，經(jīng)常出現(xiàn)有同學不掃地的現(xiàn)象，罰也起不到較好的作用.本學期我進行了很大的改革.首先黨小組成員的組成由同學們自己自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地，這樣就避免了同學內(nèi)部之間的不合作關(guān)系.組定下來之后，由原來的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制.每一周的值周成績由學生會公布出來之后，達到學校的第一名，本組成員獎勵筆記本一個，如果過不到本周學校的平均分，該組要重掃一個星期，由于獎懲有具體的依據(jù)可循，同學們值周的積極性比以前有了一個質(zhì)的飛躍.很多同學一大早就回來掃地了，包括那些平時偷懶的同學，這時也變得特別勤快起來.由于衛(wèi)生工作得力，本學期學校十項評比的流動紅旗，我班幾乎每個星期都拿到.
四，抓好提前錄取工作和升學考試的有關(guān)工作。
本學期，部分學生可以不用參加升學考試，而直接報名去那間學校去讀就可以了.為了做好提前錄取的工作，我在班上進行了認真的調(diào)查和了解，掌握了部分學生的情況，穩(wěn)定他們的情緒，使他們不會因為提前錄取而影響了自己的期末復習，在正式確定錄取之前，我班參加提前錄取工作的部分學生的情緒是相當穩(wěn)定的.同時，對于參加升中考試的部分學生，我也及時地做好他們的思想工作，使他們不會因為有些同學參加提前錄取而影響了他們的學習.提前錄取和升中考試的工作復雜而繁多，但在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，我都能服從安排，圓滿地完成了自己的工作任務(wù).
以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有出現(xiàn)什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好.
九年級教學心得體會篇十七
轉(zhuǎn)眼間，一學期的工作結(jié)束了。本學期，本人擔任初三(_)班的班主任工作。作為畢業(yè)班的一名班主任，看到學生的快速成長，看到學生一點一滴的進步，我始終回味著苦并自豪著的感覺。
第一，繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。
作為初三下學期，許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。
在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。
其是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。
第二，積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。
針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時，在課堂提問、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛煉了學生的能力。
第三，積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題。
本學期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。與此同時，積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。尤其是在每次月考考試以后，采用把考試成績積極同家長匯報，及時反映學生情況，并及時的了解、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的。
第四，完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。
班級實行競選與班級考察相結(jié)合，繼續(xù)實施班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權(quán)利下放，在開展各種活動時，積極發(fā)動學生，創(chuàng)設(shè)各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。
第五，至于成績方面，一是班級形成較強的凝聚力，組織、紀律性較好;二是期中考試、月考、質(zhì)檢等總評穩(wěn)步上升，并且在團委組織的其他活動中也取得了良好的成績。當然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領(lǐng)導的指導和各位同事的支持。
當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主;學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績。
九年級教學心得體會篇十八
俗話說教學有法，教無定法。有了良好的教學理念，具體的方法則是千姿百態(tài)的。
我從事小學語文教學，也就幾十年的時間吧，經(jīng)驗說不上，只是有幾點心得體會，在那里與大家分享。
教學理念方面：我一向認為教育就應是一種潛移默化式行為，使學生在不知不覺中成長。語文教學同樣如此，如果總是強調(diào)學生務(wù)必背過、務(wù)必默寫過，務(wù)必理解等等，看似在強調(diào)知識的重要性，實際上卻會在無形中增加學生的壓力，讓他們感到學習是任務(wù)，是不得不去做的事情。這樣就容易扼殺學生那份對語文的發(fā)自內(nèi)心的喜愛與迷戀，因而就抹殺了語文教學的初衷――語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
我認為真正好的教育就應是潤物細無聲的。尤其是我們的語文教學，更容易起到感染、熏陶作用。每篇文章都有它的精彩所在，我們就應引導學生發(fā)現(xiàn)這些精彩之處，用心去體會、揣摩，發(fā)現(xiàn)其中的美，發(fā)現(xiàn)那種美的表達方法。從而使學生愛上讀文章，愛上欣賞，甚至期望并學會去表達。在這個過程中，學生自然能夠了解文章的含義，吸取其中的精華，感悟文章的寫法，到達從知識到精神的成長。
教學方法方面：俗話說教學有法，教無定法。有了良好的教學理念，具體的方法則是千姿百態(tài)的。對于不同群體的學生、不同的教學資料，不同的環(huán)境采取的方法自然不同。我們語文課本上，對于不同的年級自然所配備的教材資料都是貼合相應年級學生的年齡特點，對于他們來說，理解文章的資料就應不是什么難事，所以教授課文時能夠讓學生透過自主的學習，談?wù)勛约旱睦斫夂透形颍约邦I(lǐng)悟到的東西，老師所要指導的就是學生難以理解的，或遇到的問題。當然對于重點的把握，教師就應視狀況加以引導。在學生自主理解體悟的同時，教師就應有意的引導學生發(fā)現(xiàn)文章的寫法、特點，領(lǐng)悟到如此表達的優(yōu)勢，從而使他們在不知不覺中感受到學習和寫作及表達的方法。這樣我們就不是單純的教課本、教課文資料，而是教學生自主學習的方法，教學生自我表達的方法。不但讓學生學會了輸入，同時還學會了輸出，也就是運用。
當然在具體教學中，教師設(shè)計的教學導語、創(chuàng)設(shè)的教學氣氛了等等，都是引發(fā)學生學習興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，這些都離不開老師的激情在里面，需要我們不斷的學習和摸索。
總之，我們還是就應本著學生本位思想，必須要讓學生成為學習的主體，想盡辦法調(diào)動學生的自主性、用心性，引導他們學會讀書，學會學習，學會運用。
九年級教學心得體會篇十九
近期我參加了九年級教學研討活動，通過與各地優(yōu)秀教師的交流學習，我深感受益匪淺。這次研討活動不僅為我們提供了一個相互學習和交流的平臺，也讓我們對九年級的教學有了更深入的認識和理解。在這篇文章中，我將分享一些我在研討活動中的心得和體會。
第二段：目標明確，關(guān)注個性發(fā)展。
九年級是學生進入初中的關(guān)鍵階段，因此在教學過程中，我們要有明確的目標，關(guān)注學生的個性發(fā)展。通過研討活動，我學到了很多落實這個目標的方法和策略。比如，注重學生個體差異的培養(yǎng)，根據(jù)學生不同的興趣和優(yōu)勢，提供個性化的教學方案。同時，我們還要為學生提供更多的發(fā)展機會，鼓勵他們參加各種社團活動和課外比賽，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。這樣，每個學生都可以得到充分的發(fā)展，實現(xiàn)自己的夢想。
第三段：創(chuàng)新教學方法，激發(fā)學生興趣。
在九年級的教學中，創(chuàng)新的教學方法是非常重要的。研討活動中，我們分享了一些有效的教學方法，例如利用多媒體、實物和實踐活動等。這些方法可以激發(fā)學生學習的興趣，提高教學效果。例如，我曾嘗試使用多媒體教具進行課堂教學，通過圖文并茂的教學資源，讓學生更加深入地理解知識點。同時，我也鼓勵學生通過實物比較和實踐活動的方式進行學習，使他們能夠親身體驗到知識的魅力。這些創(chuàng)新的教學方法不僅使我在教學中感到更加有成就感，也讓學生更加積極主動地學習。
第四段：培養(yǎng)學習方法，提高學生自主學習能力。
培養(yǎng)學生學習方法，提高他們自主學習的能力也是九年級教學的一項重要任務(wù)。在研討活動中，我學到了一些培養(yǎng)學生學習方法的技巧。例如，我們可以鼓勵學生利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館等資源進行自主學習，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。另外，我們還可以教給學生一些高效的學習方法，如制定學習計劃、做好學習筆記等。通過這些方法的培養(yǎng)，學生能夠更好地掌握學習技巧，提高自己的學習效率和質(zhì)量。
第五段：細節(jié)管理，為學生提供良好的學習環(huán)境。
良好的學習環(huán)境對于學生的學習也至關(guān)重要。我們需要關(guān)注學生的細節(jié)管理，為他們提供一個安靜、整潔、溫馨的學習環(huán)境。在研討活動中，我了解到一些細節(jié)管理的方法，例如教室環(huán)境的布置、學生作業(yè)的批改和反饋等。這些細節(jié)管理的工作可以提高學生的學習積極性和學習效果，營造一個良好的學習氛圍。同時，我們也要關(guān)注學生的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)和解決學生的問題，幫助他們更好地成長。
總結(jié)：通過九年級教學研討活動，我深入理解了九年級教學的重點和困難，同時也學到了許多實用的教學方法和技巧。通過目標明確、創(chuàng)新教學方法、培養(yǎng)學習方法和細節(jié)管理等方面的努力，我們能夠為九年級學生提供更好的教學環(huán)境和學習機會，幫助他們實現(xiàn)個性化發(fā)展，成為自主學習的人。我相信，只要我們不斷學習和探索，就能更好地完成九年級的教育使命。
九年級教學心得體會篇二十
本學期是我第一次擔任九年級數(shù)學教學工作，經(jīng)驗尚淺，開始對于重難點，易錯點及中考方向可以說毫無頭緒。為不辜負校領(lǐng)導及前輩們的信任，我絲毫不敢怠慢，認真學習，積極請教，努力適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有效率地開展。一學期下來確實取得了一定的成績。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，以促進教訓工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，選擇教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在很多學生反映喜歡上數(shù)學課了。
三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作。
四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精選精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都得一定的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習是充滿樂趣的。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、狠抓學風。我所教的班，大部分同學對該課很感興趣，但有為數(shù)不少的學生，因為怕被責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因時間緊或懶惰而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。一些學生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，大部分的同學都養(yǎng)成了獨立作業(yè)的習慣，形成了良好的學風。
讓人欣慰的是，我們的努力沒有白費，同學們每次考試都在進步。但存在的不足是，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，初二的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進，下學期就要中考了，我會更加努力，工作更加細致扎實，以期在中考中取得喜人的成績。
九年級教學心得體會篇二十一
時間飛逝，兩個月的假期很快就過去了，現(xiàn)在已經(jīng)開學將近有一個月的時間了，我對于這一段的學習有非常大的感觸，在此與大家分享。
首先我要自我批評，我認為我在暑假的學習動力不夠大，在暑假內(nèi)學習的內(nèi)容不夠深，不夠扎實，以至于我現(xiàn)在不太適應九年級的生活，其次，我對于現(xiàn)在的，政治和歷史，最大的感觸就是要多背，現(xiàn)在的政治歷史都是新的內(nèi)容都需要在理解的基礎(chǔ)上去記。如果不下大功夫去理解去背的話很有可能導致在考場上答案寫不出來的現(xiàn)象。然后就是理科，物理和化學還不是特別的難，物理，現(xiàn)在主要是以電路為主，而且電路題就是把所有的知識結(jié)合起來才能解出來的一道題而已，化學是九年級，新新加上的學科，所講的`內(nèi)容都是一些基本的概念的，做題也并不是很難，對于數(shù)學的感觸非常大，我已經(jīng)學習數(shù)學九年了，但是我對于數(shù)學還是有一知半解的感覺，現(xiàn)在數(shù)學的證明題讓我非常的苦惱，不知道應該怎么做，但是現(xiàn)在同學們告訴我說，證明題跟電路圖一樣，都是要把所有的知識結(jié)合在一起才能解出來一道題，所以我現(xiàn)在心里也沒有太大的負擔?，F(xiàn)在的體育越來越重要了，中招體育70分，而我的弱項偏偏就是體育，尤其是中長跑，所以我建議同學們一定要在課余時間抓住一切能訓練的機會，不要浪費了每一分鐘。
最后，我知道學習不容易，所以我們一定要堅持，堅持有可能會成功，但不堅持一定會失敗。