總結(jié)可以使我們更加明確自己的目標和方向，幫助我們更好地成長和進步。如何寫一篇較為完美的心得體會呢？以下是幾個建議供參考。以下收集的心得體會范文不僅有助于我們拓寬知識面，還能夠讓我們看到事物的不同視角和思考方式。
語文教研心得體會篇一
如何理解新課標，我對新課標的理解是含混、模糊的，更對如何運用新課標的理念去指導(dǎo)自己平時的教學(xué)，使學(xué)生得到更好的發(fā)展，這是讓我一直迷惘的。聽了三位老師低、中、高段的課堂教學(xué)，對自己教學(xué)工作成功之處得以肯定，同時讓我學(xué)到了很多。
高段老師的教學(xué)讓我感受到老師語言的精煉，抓住核心問題進行教學(xué)，讓學(xué)生通過圈畫重點詞句，通過句子對比、利用多種形式的朗讀讓學(xué)生走進文本，理解文本。
中段老師的教學(xué)，讓我學(xué)到了教給孩子們學(xué)習(xí)方法讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)。概括段意，對于三年級學(xué)生來說是個難點，但這位老師教給了孩子們方法，例如找中心句，或者想一想這個自然段每句話要表達的意思，那么學(xué)生自然明白這個自然段所講的內(nèi)容。是啊，在教學(xué)中我們應(yīng)該教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法，而不是教會教材。
低段老師的教學(xué)讓我感覺年輕教師身上的優(yōu)點，朝氣蓬勃，積極進取的精神。對待教育事業(yè)，只有充滿活力，樂觀向上，才能感覺到這份工作的快樂。這位老師親切的教學(xué)態(tài)度，不僅吸引著孩子們，同樣吸引著我，讓我深深地感受到孩子們是可愛的，看我們怎樣教。
三位老師課堂展示讓我看到了課程改革的新氣象，課堂上師生關(guān)系的和諧，課堂民主氣氛的形成，正是我們研究學(xué)習(xí)語文方式的真正改進，促使學(xué)生語言素質(zhì)的全面提升。同時讓我感受到三位老師駕馭課堂能力極高，看來他們對教材相當熟悉，對所教的知識做到了然于心，才能在課堂上達到應(yīng)有的目標，只有認真鉆研教材，深入挖掘教材，才能靈活運用教材。
崔巒老師對新課標的解讀，讓我切身感受到我現(xiàn)在需要做的工作，才能讓自己在教學(xué)方面取得更大的進步。
1。加強學(xué)生書寫的指導(dǎo)。識字、寫字、學(xué)詞是九年義務(wù)教育的重點。堅持指導(dǎo)學(xué)生隨堂練字10分鐘。在指導(dǎo)學(xué)生書寫時有端正的坐姿和握筆姿勢。力爭讓每一個學(xué)生能寫一手好字。
2。加強語言文字的運用是每個語文老師不可忽視的任務(wù)。語文中的“文”重要組成部分是文化。學(xué)習(xí)母語，一個重要任務(wù)是了解、欣賞、繼承優(yōu)秀文化。所以做為語文老師引導(dǎo)學(xué)生在理解祖國語言文字時，要積累，更重要的是應(yīng)用祖國的語言文字，包括聽說讀寫的應(yīng)用能力。
3?！伴喿x是教育的核心。”“課內(nèi)得方法，課外求發(fā)展?！彼砸囵B(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，終身以閱讀為伴，是語文教師份內(nèi)的責任。課堂上精講精練，學(xué)生會的不講，問題提得有價值，讀寫結(jié)合，讀說結(jié)合……我們的語文課就能實現(xiàn)多讀書、多積累、多應(yīng)用的理想狀態(tài)。
為期一天的學(xué)習(xí)雖短暫，卻給工作中迷惘的我指點了迷津。讓我更好的認識到自己在十年的課改中，取得的成功，以及急需改進的工作方法，真正全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
語文教研心得體會篇二
近年來，語文教學(xué)一直備受教育界的關(guān)注，如何提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣已經(jīng)成為擺在每位語文教師面前的難題。為了共同解決這個問題，許多學(xué)校開始推行“語文抱團教研”。我校于去年也開展了一次語文抱團教研活動，深受好評。在這次教研中，我也不斷感悟，這里我想分享一下我的心得體會。
首先，語文抱團教研的最大益處是教師之間的互相學(xué)習(xí)和交流。在課堂上，每位教師都有自己的一套教學(xué)方法和經(jīng)驗，但是面對日益多樣化的學(xué)生群體，我們也迫切需要在教學(xué)觀念和方法上進行更新。在抱團教研中，教師們可以互相觀摩、互相借鑒，共同探討問題，取長補短。正是通過這種交流，我們不僅可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和盲點，也能夠汲取他人的優(yōu)點，使我們的教學(xué)水平得到進一步提高。
其次，語文抱團教研活動能夠促進教師們的創(chuàng)新與探索。在抱團教研過程中，每位教師都能夠充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，通過自主設(shè)計教學(xué)方案、教學(xué)內(nèi)容的編排和教學(xué)方法的創(chuàng)新，使自己的語文課變得更加生動有趣，更加貼近學(xué)生的實際情況。而這些創(chuàng)新與探索的結(jié)果恰恰是我們進一步促進學(xué)生學(xué)習(xí)的利器，使他們在濃厚的語文氛圍中得到全面的提高。
再次，語文抱團教研可以促進學(xué)校之間的合作與交流。隨著教育的發(fā)展，各個學(xué)校之間的教學(xué)水平也是參差不齊。通過語文抱團教研，不僅可以促使本校教師之間的合作與交流，還可以與其他學(xué)校的教師進行溝通與分享。這樣，我們可以借鑒鄰校的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足，共同提高。而合作與交流的結(jié)果正是師資力量的集聚，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源，讓他們在廣闊的知識海洋中得到更好的發(fā)展。
最后，語文抱團教研能夠加強學(xué)生與教師之間的互動。在抱團教研中，教師們將更多的時間和精力集中在學(xué)生身上，注重探索多元化的教學(xué)方法和手段，為學(xué)生提供更加多樣化的學(xué)習(xí)方式。更重要的是，通過這種互動，使學(xué)生真正感受到教師的關(guān)愛與呵護，增強他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性。在這樣的環(huán)境下，學(xué)生能夠更加主動地參與課堂，發(fā)展他們的思維能力和創(chuàng)造力，形成具有獨立思考和解決問題能力的語文學(xué)習(xí)者。
綜上所述，語文抱團教研活動對于提高語文教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素養(yǎng)具有積極的推動作用。在這個過程中，教師之間的互相學(xué)習(xí)和交流、創(chuàng)新與探索、學(xué)校之間的合作與交流以及學(xué)生與教師之間的互動成為重要的體驗和收獲。通過這次抱團教研活動，我深刻地認識到只有與他人合作，才能在碰撞中取得更好的效果。我相信，只要我們繼續(xù)堅持抱團教研，共同探索，語文教學(xué)必將走上一個新的臺階，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和批判思維的現(xiàn)代人才貢獻力量。
語文教研心得體會篇三
語文教學(xué)是小學(xué)教育中至關(guān)重要的一部分。近年來，教研工作在語文教學(xué)中的地位越來越重要。通過教研，老師們可以相互交流，分享教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量。在語文小學(xué)教研中，我深感到了教研的重要性，并積累了一些心得體會。
首先，教師要從學(xué)生的實際出發(fā)。教師在進行教學(xué)設(shè)計時，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況來確定教學(xué)目標和重點。每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力各不相同，因此教師需要根據(jù)學(xué)生的差異，采取不同的教學(xué)方法和策略。只有在考慮到學(xué)生的實際情況的基礎(chǔ)上，教師才能更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。
其次，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教研工作的一個重要目標就是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教師可以通過教學(xué)過程中的課堂觀察、聽讀課、作業(yè)批改等方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的了解，教師可以及時調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生解決問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
再次，教師要學(xué)會有效地利用教學(xué)資源。教學(xué)資源是教學(xué)過程中不可或缺的一部分。教研工作可以幫助教師更好地利用教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。教師可以分享教材、教具等資源，獲取教學(xué)資料和信息。同時，教師還可以參加各種教研活動，聽取優(yōu)秀教師的經(jīng)驗分享和教學(xué)心得，借鑒他們的教學(xué)經(jīng)驗，提升自己的教學(xué)水平。
此外，教師要注重課堂教學(xué)的方法和手段。課堂教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分。教師要靈活運用多種教學(xué)方法，例如講授法、課外拓展法等，讓學(xué)生能夠主動參與到課堂活動中，提高課堂教學(xué)的效果。同時，教師還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的語文思維能力和創(chuàng)造能力，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
最后，教師要注重評價與反思。教師在進行教學(xué)工作時，需要不斷對自己的教學(xué)進行評價和反思。教師可以通過課后討論、教學(xué)筆記等方式進行評價與反思。通過評價與反思，教師可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足和問題，找出改進的方法，并加以改進。只有不斷地進行評價與反思，教師才能不斷提高自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。
總結(jié)起來，作為一名小學(xué)語文教師，教研工作在語文教學(xué)中扮演著非常重要的角色。在語文小學(xué)教研中，教師應(yīng)從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有效地利用教學(xué)資源，注重課堂教學(xué)方法和手段，并注重評價與反思。只有在教研工作的指導(dǎo)下，教師才能不斷提高自己的教學(xué)水平，提高語文教學(xué)的質(zhì)量。
語文教研心得體會篇四
第一段：介紹主題及背景（150字）。
近年來，隨著教育改革的不斷深化，中國語文教育也呈現(xiàn)出新的發(fā)展趨勢。為了提高學(xué)生的語文能力和素養(yǎng)，各級各類學(xué)校都積極開展語文教研活動。作為一名語文教師，在進行四下語文教研的過程中，我積累了很多寶貴的心得體會。通過這篇文章，我將與大家分享一下我在四下語文教研中的收獲和體會。
第二段：注重組織活動（250字）。
在四下語文教研中，我深刻體會到注重組織活動對于教師的重要性。針對不同年級的學(xué)生，我組織了誦讀比賽、朗讀大賽、作文比賽等活動。這些活動不僅培養(yǎng)了學(xué)生的表達能力和語文技巧，還讓他們在參與中體驗到語文學(xué)習(xí)的樂趣。與此同時，我還注重挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力和想象力，引導(dǎo)他們進行繪畫、剪紙、小說創(chuàng)作等活動，以培養(yǎng)他們的藝術(shù)修養(yǎng)。通過這些豐富多樣的活動，不僅活躍了課堂氛圍，同時也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
第三段：多種教學(xué)方法的運用（250字）。
在四下語文教研中，我發(fā)現(xiàn)多種教學(xué)方法的運用對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效具有重要作用。除了傳統(tǒng)的講解教學(xué)方法外，我還采用了合作學(xué)習(xí)、問題引導(dǎo)、游戲化學(xué)習(xí)等現(xiàn)代化教學(xué)方法。通過課堂小組討論和合作練習(xí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和互動交流能力。而通過問題引導(dǎo)，能夠激發(fā)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新意識。而游戲化學(xué)習(xí)則能夠讓學(xué)生在游戲的過程中快樂學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。這些多元化的教學(xué)方法不僅能夠滿足學(xué)生的個性化需求，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。
第四段：充分利用教學(xué)資源（250字）。
在四下語文教研中，我還強調(diào)了充分利用各種教學(xué)資源的重要性。除了常規(guī)的教材和參考書外，我還注重利用現(xiàn)代化的數(shù)字教具、多媒體資源等輔助教學(xué)工具。通過利用投影儀展示文本、演示范例等，能夠讓學(xué)生更加直觀地理解語文知識，提高學(xué)習(xí)效果。此外，我還鼓勵學(xué)生多使用網(wǎng)絡(luò)資源，參與在線討論和學(xué)習(xí)平臺，拓寬他們的知識視野和思維方式。通過充分利用各種教學(xué)資源，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)他們的信息獲取和處理能力。
第五段：總結(jié)心得體會（300字）。
通過四下語文教研，我深刻認識到教師的教學(xué)方式和方法對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。注重組織活動、多種教學(xué)方法的運用以及充分利用教學(xué)資源都是提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段。同時，我還明確了在語文教學(xué)中重視學(xué)生的實際需求，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力的重要性。與此同時，我們也需要繼續(xù)提高自己的教學(xué)能力，不斷更新教育理念和教學(xué)方法，以適應(yīng)時代發(fā)展的要求。只有不斷努力和創(chuàng)新，我們才能夠培養(yǎng)出更多具有語文素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀學(xué)生，為建設(shè)美好的未來做出貢獻。
總結(jié)起來，四下語文教研的心得體會是多方面的，既包括組織活動的靈活方法，也包括多種教學(xué)方法的靈活運用以及充分利用資源進行輔助教學(xué)等。這些經(jīng)驗和體會的總結(jié)，不僅能夠提高我們的教學(xué)水平，也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為他們的成長和發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。最終，我們的學(xué)生可以在良好的教育環(huán)境下全面發(fā)展，為社會做出更大的貢獻。
語文教研心得體會篇五
初次接觸“生本”一詞，我是歡欣的，從聽周一貫先生的講座《語文課堂的求本之道》開始，我就渴望用生本的理念來指導(dǎo)我的教育生涯。我也以為這樣的一陣改革風是抓住了根本的，聽到生本倡導(dǎo)者郭思樂教授在鳳臺的講座，我覺得教育的春天已經(jīng)來臨了。
訴我的同事，讓他們也來寫寫這個字，六個人中，只有一個人寫對，看來，很多時候，孩子們也會成為我們最好的老師呢！
他們都舉著小手，可是這樣的組也是屈指可數(shù)的。依然有許許多多沉默的面孔，那么照這樣發(fā)展，也就只鍛煉了一部分學(xué)生的能力了，我感到很是迷茫。我聽到的課中，看到的是孩子們的表達，那么，生本教案該如何寫呢？是不是我只需要設(shè)計前置小研究就行了呢？看了“生本教育網(wǎng)”后，我依葫蘆畫瓢，寫了一節(jié)課的設(shè)計，一點兒也不滿意。成立小組后，每個孩子都有了一份責任在里邊，可主人翁的意識他們還沒有，每個人不盡責，該如何落實呢？相關(guān)的評價機制、激勵機制，有的孩子在乎，有的學(xué)生無所謂：任爾東西南北風，我自巋然不動。
語文教研心得體會篇六
肖艷霞12月11日對于我們豐登塢小學(xué)語文教師來說真是不平凡的一天，因為我們豐潤區(qū)語文教育界的高啟山、張宏偉、周雅慧等三位知名領(lǐng)導(dǎo)親自來到我鎮(zhèn)，對我們這些青年教師進行了深入透徹地指導(dǎo)。我非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)心與培養(yǎng)。昔日我們只是在uc或呱呱視頻中與他們進行交流，雖能聞其聲見其貌但總覺得彼此間距離太遙遠。今天能如此近距離的接觸那些仰慕已久的名人，我們每一位教師都異常興奮。他們今天的到來，猶如一場春雨，浸潤了大家干涸許久的求知的心田。
通過一天的聽課評課，我覺得自己收獲頗多。下面將我感受深的一點：小學(xué)中高年級語文課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)述說幾點。
一是教師有布置，無檢查；二是教師只布置，無指導(dǎo)。
1、學(xué)生要掌握好教師所教的知識，就必須做好課前的預(yù)習(xí)工作。有些學(xué)生，教師在講臺上講得繪聲繪色，生動感人，他們在臺下卻不知所云。這些學(xué)生，因為沒有做好課前的預(yù)習(xí)，因此聽課效果極差。相反，有些學(xué)生課前預(yù)習(xí)做得好，在課堂上就能質(zhì)疑問難，大膽發(fā)言，積極參與。這樣，在學(xué)習(xí)中的主體作用得到充分發(fā)揮，聽課效果就能達到最佳狀態(tài)。
1、教給學(xué)生預(yù)習(xí)方法。一讀課文，遇到生字詞查字典，把它學(xué)懂；二讀課文，想想文中主要講了什么，練習(xí)用簡練的語言敘述出來；三讀課文，聯(lián)系課后練習(xí)中有關(guān)內(nèi)容的問題，看看文中的重點，想想自己會不會回答；把內(nèi)容初步弄清以后，再考慮根據(jù)什么理由分段（難度大的也可先不分段）；然后看看有什么問題；這樣的學(xué)習(xí)步驟要變成學(xué)生的自覺行動，養(yǎng)成有步驟的閱讀習(xí)慣，不是一件容易的事，但必須堅持。
2、懂得使用工具書。預(yù)習(xí)課文時，往往會遇到?jīng)]有學(xué)過的生字、新詞，或以前學(xué)過現(xiàn)已回生的字詞。要了解這些字詞的讀音、意思或用法，就要運用字典、詞典這些無聲的老師。現(xiàn)在小學(xué)生最常用的工具書有《現(xiàn)代漢語詞典》、《成語詞典》等。學(xué)生預(yù)習(xí)課文時通過自己查閱工具書，就能掃除語言文字的障礙，較牢固地掌握這些字詞的讀音、意思和用法。
3、做好預(yù)習(xí)筆記。預(yù)習(xí)課文不只是讀讀、想想，同樣要注意多動筆。預(yù)習(xí)時，在課文一些重點地方寫寫畫畫，圈圈點點是很有必要的。例如，給不懂讀音的字標上拼音，不理解的詞寫上注釋，含義深的句子畫上線，重點的字詞加圈加點，有疑難的地方打個問號等。做上這些記號，等到上課的時候，再特別加以注意，把自己覺得模糊不清的地方徹底弄明白。同時把重點的字、多音字，重點詞以及詞義可記錄在預(yù)習(xí)筆記上，把主要內(nèi)容可歸納在本子上，甚至可以摘抄重點語段和自己的感悟、體會等。
4、及時檢查預(yù)習(xí)情況。有布置就要及時檢查、督促、評價學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，不斷的促進優(yōu)等生預(yù)習(xí)的更扎實，監(jiān)督指導(dǎo)學(xué)困生認真進行課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)課文已引起了越來越多的教師和學(xué)生的重視。教師一定要教給學(xué)生預(yù)習(xí)各種體裁課文的方法，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中培養(yǎng)自學(xué)能力，使教學(xué)質(zhì)量得到進一步提高。最后我祝愿我們豐潤區(qū)的教研活動越辦越好！
語文教研心得體會篇七
我參加了由xx小學(xué)舉辦的教研活動，當中開展了集體聽課、評課、梯隊教師自主學(xué)習(xí)、課堂實踐漫談等一系列活動。這些教研活動的開展給我的教學(xué)帶來了很大的啟示和幫助。
活動中，老師們涉及到語文教學(xué)中的`傾聽、口語交際、閱讀、寫作、寫字方方面面。聽了許多語文老師的課堂實踐感悟，自己不由深深敬佩。特別是閱讀和寫作方面讓我感觸頗深。大家都知道語文的綜合能力體現(xiàn)在閱讀和寫作上，語文成績的競爭力體現(xiàn)在閱讀和寫作上。自己感覺也非常重視這兩方面。但感覺效果并不好。聽了教師漫談后，自感在提高閱讀能力這一塊，措施不夠得力，沒有相輔相成。比如：制定加星、加分激勵措施激發(fā)學(xué)生積極性，堅持長期積累。并且多講積累的故事，提高閱讀品味，引導(dǎo)孩子好讀書，讀好書，長期堅持，必能厚積薄發(fā)。想到自己在積累方面本學(xué)期以做出努力。開始時學(xué)生并不情愿，堅持不了幾天，便聽了下來。對于這種情況我及時調(diào)整?，F(xiàn)在以初步使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。我也懂得了堅持的益處?，F(xiàn)在學(xué)生基本上能自主去去積累了。
但是在自主閱讀這一塊，學(xué)生還處于一盤散沙的狀態(tài)。我留意到學(xué)生看書不會選擇，多鐘情于漫畫、幻想故事、思想不高的的小說等。對于這種情況我雖注意到但沒有及時引導(dǎo)。參加本次教研活動后，我明白了提高學(xué)生讀書品味的重要性。我想學(xué)生讀書應(yīng)該隨其所好，應(yīng)該博覽群書，但在目前還是應(yīng)有一個思想引導(dǎo)。學(xué)生應(yīng)該多看短篇故事性的，有思想教育意義的書籍。我覺得這樣的書對學(xué)生大有裨益。今天中午在寢室我先初步對學(xué)生學(xué)生講了我的想法。以后我還會抓住契機及時引領(lǐng)。
在寫作方面，聽了老師的課堂實踐后，也深受啟發(fā)。如培養(yǎng)興趣、營造氛圍、用心激勵、寫日記、展示等等一些列措施很值得我學(xué)習(xí)。我明白只有創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂學(xué)情境，才能激發(fā)學(xué)生寫作興趣。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達，表達真情實感。才能促進作文教學(xué)的提高。但這一切離不開寫作氛圍的營造，離不開激勵措施的跟進，離不開學(xué)生內(nèi)動力的激發(fā)。
語文教研心得體會篇八
語文教育在學(xué)生成長中起著重要的作用，而教師的教學(xué)能力和教學(xué)方法則影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在長期的教學(xué)實踐和教研中，我積累了一些關(guān)于語文教學(xué)的心得體會，希望能與大家分享，以期對今后的語文教學(xué)有所啟發(fā)和幫助。
首先，培養(yǎng)學(xué)生的語文興趣是語文教學(xué)重要的一環(huán)。學(xué)生對語文的興趣與否直接關(guān)系到他們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。因此，教師要善于激發(fā)學(xué)生對語言文字的探索欲望，引導(dǎo)學(xué)生參與到語文教學(xué)的過程中。比如，在課堂上可以通過多種形式的互動活動，讓學(xué)生積極主動地參與其中，充分發(fā)揮他們的主體性。另外，教師也應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，通過教師的引領(lǐng)和課堂的設(shè)計，讓學(xué)生體驗到語文的美妙之處，進而激發(fā)學(xué)生對語文的熱愛，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的積極性。
其次，語文教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用能力。語文教學(xué)不能只停留在知識傳遞的層面，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用能力。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該靈活運用各種教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，不斷提高語文運用能力。比如，在教學(xué)過程中可以與學(xué)生進行討論，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，培養(yǎng)其思辨和創(chuàng)新能力；在課外作業(yè)中，可以鼓勵學(xué)生進行文學(xué)創(chuàng)作或?qū)懽?，提高其用語的準確性和表達的能力。通過這樣的方式，可以將學(xué)生的知識運用能力提升到一個新的高度。
再次，語文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個性化差異。每個學(xué)生都是獨特的個體，他們在語文學(xué)習(xí)方面的興趣、特長和能力都是不同的。因此，教師在教學(xué)過程中要根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取針對性的教學(xué)手段。比如，可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，設(shè)置不同的教學(xué)內(nèi)容和方式，使每個學(xué)生都能夠得到適當?shù)年P(guān)注和發(fā)展。此外，對于那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師要耐心傾聽、耐心教導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題，幫助他們克服困難，提高語文學(xué)習(xí)成績。
最后，語文教學(xué)要與時俱進，與社會需求相結(jié)合。語文是一門活的學(xué)科，隨著社會的發(fā)展和變化，語文教學(xué)也要緊跟時代的步伐，與社會需求相結(jié)合。在教學(xué)中，教師要充分利用現(xiàn)代化的教育技術(shù)，如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等，提供更加豐富多樣的學(xué)習(xí)資源。此外，教師還要關(guān)注學(xué)生的實際需求，結(jié)合學(xué)生的目標和志向，幫助學(xué)生理解和掌握與其未來發(fā)展相關(guān)的知識和能力，為他們未來的職業(yè)和學(xué)術(shù)發(fā)展做好準備。
總之，語文教學(xué)是一門藝術(shù)，教師需要在不斷的實踐和研究中不斷提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平。通過積累教研心得和體會，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略，使得語文教學(xué)更加有效，真正發(fā)揮語文教育在學(xué)生成長中的作用。希望我所分享的這些心得和體會能夠?qū)V大教師在語文教學(xué)中有所幫助。
語文教研心得體會篇九
20xx年3月19日，我校全體語文老師參加了南嘴鎮(zhèn)中心學(xué)校在南嘴中小舉辦的語文教研活動，大開眼界學(xué)到了不少東西，收獲頗多?，F(xiàn)在聯(lián)系我們的教學(xué)實際，談一談學(xué)習(xí)心得：
在這次教研活動中，上午由李珍、陳覓、張志中三位老師上出了示范課和觀摩課，下午進行教研交流活動。實實在在的語文課堂讓我對小學(xué)語文教學(xué)有了更深刻的了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。這次聽課對我來說是一次提高，也是促進。我明白了“163”課改模式分六步法教學(xué)，三位教師在課堂上，一改以往的教師“一言堂”為以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師只起到組織、示范、引導(dǎo)作用，且上課是根據(jù)導(dǎo)學(xué)領(lǐng)航、自主學(xué)習(xí)、合作探究、交流指導(dǎo)、鞏固提升、測評達標六個環(huán)節(jié)的內(nèi)容和學(xué)生實際，采取靈活多樣、切實可行的教學(xué)方法，激發(fā)靈感思維，把課堂變成學(xué)生的舞臺，使課堂“活”起來，使學(xué)生“動”起來。通過學(xué)習(xí)，我個人對“163”課改模式也有了深刻的認識，實施探究性學(xué)習(xí)，使課堂教學(xué)變“一人講”為“大家談”，變“一人做”為“大家探”。曹軒主任在報告中闡明了“163”教學(xué)模式，提倡在相互合作中通過彼此進行交談、傾聽，在分享想法的過程中，其他的學(xué)生往往會產(chǎn)生自主探索的情感，同時要注重學(xué)生知識點的過關(guān)。在這個過程中，學(xué)生不僅僅掌握了知識，而且在經(jīng)歷過程中體驗到了合作的價值，并發(fā)現(xiàn)到了自己的價值潛能，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和競爭意識。
先學(xué)后教，以學(xué)定教。這是“163”模式教學(xué)順序的總要求。當學(xué)生已經(jīng)能夠自己閱讀教材和自己思考的時候，就要先讓他們自己去閱讀和思考，然后根據(jù)學(xué)生在閱讀和思考中提出和存在的問題進行教學(xué)，這就是以學(xué)定教。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，做到了課堂以學(xué)生為主，讓學(xué)生主動自覺地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們掌握學(xué)習(xí)的方法，主動接受和探索知識，而不是傳統(tǒng)的被動的填塞式的學(xué)習(xí)，這是實現(xiàn)高效教學(xué)的一種途徑。在新課程改革日益推進的過程中，有效教學(xué)雖然愈來愈引起人們的廣泛關(guān)注，越來越成為課堂教學(xué)的追求。但是，不可否認的是在當前的教學(xué)實踐中，還有很多的”低效“、”無效“的現(xiàn)象和環(huán)節(jié)。只有發(fā)現(xiàn)無效，刪除無效，才能實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效、高效。
通過學(xué)習(xí)，我明確了“163”模式的理念，學(xué)到了方法，也切身體會到了“163”模式研究的必要性，我會在以后的教學(xué)實踐中放開手腳，大膽探索，不斷體會、不斷反思、不斷感悟，讓自己的課堂越來越精彩。
12月11日對于我們豐登塢小學(xué)語文教師來說真是不平凡的一天，因為我們豐潤區(qū)語文教育界的三位知名領(lǐng)導(dǎo)親自來到我鎮(zhèn)，對我們這些青年教師進行了深入透徹地指導(dǎo)。我非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)心與培養(yǎng)。昔日我們只是在uc或呱呱視頻中與他們進行交流，雖能聞其聲見其貌但總覺得彼此間距離太遙遠。今天能如此近距離的`接觸那些仰慕已久的名人，我們每一位教師都異常興奮。他們今天的到來，猶如一場春雨，浸潤了大家干涸許久的求知的心田。通過一天的聽課評課，我覺得自己收獲頗多。下面將我感受深的一點：小學(xué)中高年級語文課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)述說幾點。
一是教師有布置，無檢查；
二是教師只布置，無指導(dǎo)。
1、學(xué)生要掌握好教師所教的知識，就必須做好課前的預(yù)習(xí)工作。有些學(xué)生，教師在講臺上講得繪聲繪色，生動感人，他們在臺下卻不知所云。這些學(xué)生，因為沒有做好課前的預(yù)習(xí)，因此聽課效果極差。相反，有些學(xué)生課前預(yù)習(xí)做得好，在課堂上就能質(zhì)疑問難，大膽發(fā)言，積極參與。這樣，在學(xué)習(xí)中的主體作用得到充分發(fā)揮，聽課效果就能達到最佳狀態(tài)。
（一）教給學(xué)生預(yù)習(xí)方法。
一讀課文，遇到生字詞查字典，把它學(xué)懂；二讀課文，想想文中主要講了什么，練習(xí)用簡練的語言敘述出來；三讀課文，聯(lián)系課后練習(xí)中有關(guān)內(nèi)容的問題，看看文中的重點，想想自己會不會回答；把內(nèi)容初步弄清以后，再考慮根據(jù)什么理由分段（難度大的也可先不分段）；然后看看有什么問題；這樣的學(xué)習(xí)步驟要變成學(xué)生的自覺行動，養(yǎng)成有步驟的閱讀習(xí)慣，不是一件容易的事，但必須堅持。
（二）懂得使用工具書。
預(yù)習(xí)課文時，往往會遇到?jīng)]有學(xué)過的生字、新詞，或以前學(xué)過現(xiàn)已回生的字詞。要了解這些字詞的讀音、意思或用法，就要運用字典、詞典這些無聲的老師。現(xiàn)在小學(xué)生最常用的工具書有《現(xiàn)代漢語詞典》、《成語詞典》等。學(xué)生預(yù)習(xí)課文時通過自己查閱工具書，就能掃除語言文字的障礙，較牢固地掌握這些字詞的讀音、意思和用法。
（三）做好預(yù)習(xí)筆記。
預(yù)習(xí)課文不只是讀讀、想想，同樣要注意多動筆。預(yù)習(xí)時，在課文一些重點地方寫寫畫畫，圈圈點點是很有必要的。例如，給不懂讀音的字標上拼音，不理解的詞寫上注釋，含義深的句子畫上線，重點的字詞加圈加點，有疑難的地方打個問號等。做上這些記號，等到上課的時候，再特別加以注意，把自己覺得模糊不清的地方徹底弄明白。同時把重點的字、多音字，重點詞以及詞義可記錄在預(yù)習(xí)筆記上，把主要內(nèi)容可歸納在本子上，甚至可以摘抄重點語段和自己的感悟、體會等。
（四）及時檢查預(yù)習(xí)情況。
有布置就要及時檢查、督促、評價學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，不斷的促進優(yōu)等生預(yù)習(xí)的更扎實，監(jiān)督指導(dǎo)學(xué)困生認真進行課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)課文已引起了越來越多的教師和學(xué)生的重視。教師一定要教給學(xué)生預(yù)習(xí)各種體裁課文的方法，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中培養(yǎng)自學(xué)能力，使教學(xué)質(zhì)量得到進一步提高。最后我祝愿我們豐潤區(qū)的教研活動越辦越好！
語文教研心得體會篇十
語文是一門重要的學(xué)科，它不僅是學(xué)生獲取知識的工具，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的關(guān)鍵。作為一名語文教師，我始終秉持著教書育人的理念，不斷進行教研，總結(jié)經(jīng)驗，提升自己的教學(xué)水平。在這個過程中，我深刻體會到了教研的重要性，并收獲了很多寶貴的心得體會。
第二段：針對教材的教學(xué)設(shè)計。
教學(xué)設(shè)計是教研的核心，也是我在教學(xué)中花費最多精力的部分。針對不同的教材，我會進行詳細的分析和研究，明確教學(xué)目標和課程重點。在課堂上，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍。通過靈活多樣的教學(xué)方法和形式，我努力將抽象的知識與生活實際相結(jié)合，讓學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中進行學(xué)習(xí)。
第三段：提升學(xué)生的思維能力。
語文教學(xué)不僅僅是知識傳授，更要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。在這方面，我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力。我鼓勵學(xué)生多讀書，讓他們了解到閱讀的樂趣，并且在閱讀中提高自己的語言表達能力。同時，我還會開展各種活動，如寫作比賽、辯論賽等，提升學(xué)生的寫作能力和口語表達能力。
第四段：強化考試技巧的培訓(xùn)。
考試是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要環(huán)節(jié)，也是檢驗學(xué)生掌握程度的主要方式。為此，我在教研中注重培訓(xùn)學(xué)生的考試技巧。我會分析歷年來的考試情況，總結(jié)出一些常見的題型和解題技巧，并進行重點講解和指導(dǎo)。通過反復(fù)練習(xí)和模擬考試，我?guī)椭鷮W(xué)生熟悉考試的形式和內(nèi)容，提高他們應(yīng)對考試的能力。
第五段：教學(xué)反思和改進。
教學(xué)反思是教研工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是我不斷提高自己的動力來源。每次教學(xué)結(jié)束后，我都會認真反思自己的教學(xué)效果，思考如何改進。我會與同事們進行交流，聽取他們的建議和意見。在教研組的幫助下，我不斷完善自己的教學(xué)方式和方法，提高教學(xué)效果。同時，我也鼓勵學(xué)生提出建議和意見，以促進教與學(xué)的雙向發(fā)展。
結(jié)尾：
通過教研工作，我不僅學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和方法，也提高了自己的教學(xué)水平。我深刻認識到，只有不斷反思和改進，才能夠做到與時俱進，不斷提高自己的教學(xué)能力。在今后的工作中，我將繼續(xù)積極參與教研活動，不斷探索創(chuàng)新，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。希望我的教研心得能夠?qū)ζ渌處煹慕虒W(xué)工作有所啟發(fā)，一起進步、共同成長。
語文教研心得體會篇十一
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，云教研逐漸走進了廣大教育領(lǐng)域，也在語文教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用。作為一名語文教師，我深感云教研的優(yōu)勢和變革力量。通過云教研，我們可以借助互聯(lián)網(wǎng)平臺分享教學(xué)資源、交流經(jīng)驗、提升教育教學(xué)水平。下面，我將分享自己在云教研語文教學(xué)中所得到的一些心得體會。
首先，云教研提供了豐富的教學(xué)資源。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師往往需要花費大量的時間去查找、整理教學(xué)資料。而通過云教研，我們可以輕松地獲取各種形式的教學(xué)資源，例如教案、課件、電子書等。這些資源不僅可以大大節(jié)省教師的備課時間，還可以為教學(xué)提供更為豐富的素材。教師可以根據(jù)自己和學(xué)生的實際情況，有針對性地選擇和使用這些資源，使語文教學(xué)更加靈活多樣。
其次，云教研極大地促進了教師之間的交流與合作。在傳統(tǒng)的教研活動中，教師之間的交流往往受到時空的限制，難以積極參與到教研活動中。而通過云教研，教師們可以方便地在云平臺上展示自己的教學(xué)成果，與他人分享自己的教學(xué)經(jīng)驗。同時，我們也可以通過云教研平臺上的論壇、博客等功能與他人進行頻繁的交流與互動。這不僅拓寬了教師們的眼界，還促進了彼此之間的相互學(xué)習(xí)與借鑒。
再次，云教研為語文教學(xué)提供了便利的評價手段。傳統(tǒng)的評價方式往往過于依賴學(xué)生的筆試成績，難以全面地了解學(xué)生的語文綜合能力。而在云教研中，教師們可以通過錄制和上傳學(xué)生的實際語言運用情況，對學(xué)生的語言表達能力、綜合素養(yǎng)進行全面評價。這樣的評價方式更加貼近實際生活，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。
最后，云教研還推動了個性化教學(xué)的發(fā)展。每個學(xué)生的差異性都是存在的，教師在教學(xué)中需要針對不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方式。通過云教研，教師可以準確地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的不同需求進行個性化教學(xué)。同時，學(xué)生與教師之間的互動也得到了增強，學(xué)生可以隨時向教師提問和反饋，教師可以及時地給予指導(dǎo)和幫助。這樣的教學(xué)方式更加注重學(xué)生的參與度和主動性，使學(xué)生能夠更好地發(fā)展自己的語文能力。
總而言之，云教研給予了語文教學(xué)以全新的動力和可能性。通過云教研，我們教師可以分享教學(xué)資源、交流經(jīng)驗，提升自己的教育教學(xué)水平。云教研也使得語文教學(xué)的方式更加靈活、多樣化，并更好地適應(yīng)學(xué)生的需求。希望未來還能有更多的教育者加入云教研的行列，共同推動語文教學(xué)的發(fā)展。
語文教研心得體會篇十二
語文教研是我多年來一直從事的職業(yè)，在這個過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。語文教研是一項綜合性的工作，需要我們不斷深化理論研究、提高教學(xué)水平。同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。在這篇文章中，我將分享我在語文教研中的心得和體會，以期對廣大教師有所幫助。
首先，語文教研需要不斷深化理論研究。語文教學(xué)作為一門綜合性的學(xué)科，涉及到語言、文學(xué)、修辭等多個方面的知識。我們要做到高質(zhì)量的教研工作，必須不斷鉆研理論，掌握最新的教學(xué)方法和理念。我經(jīng)常參加各種學(xué)術(shù)研討會和培訓(xùn)班，與同行交流討論，不斷更新自己的教學(xué)思路。只有不斷提高自己的理論水平，我們才能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
其次，語文教研需要注重實踐經(jīng)驗的總結(jié)。在教學(xué)實踐中，我有時會遇到許多難題。通過對這些問題的思考和實踐，我總結(jié)出了一些有效的解決方法。例如，針對學(xué)生記憶力差的問題，我通過設(shè)計生動有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對知識的記憶力。這樣的實踐經(jīng)驗對于提升教學(xué)質(zhì)量非常重要，因此我將其積累和總結(jié)，形成一套完整的教學(xué)方法，以便與其他教師分享。
再次，語文教研需要重視教材分析和輔助教材的選用。教材是教學(xué)的重要組成部分，教師必須對教材進行深入的分析和研究。只有了解教材的特點和目標，才能更好地根據(jù)學(xué)生的實際情況進行教學(xué)設(shè)計。此外，在教學(xué)過程中，適當選用一些輔助教材也能夠起到良好的輔助作用。比如，通過網(wǎng)上的電子資源、教材外的參考書等，可以讓學(xué)生接觸到更廣泛的知識，提高他們的閱讀能力和寫作水平。
此外，語文教研需要注重學(xué)生個體化的教學(xué)。每個學(xué)生都有自己的特點和需求，作為教師，我們要針對每個學(xué)生的實際情況進行個性化的教學(xué)指導(dǎo)。比如，有些學(xué)生喜歡聽故事、喜歡閱讀，我們可以通過讓他們多閱讀一些優(yōu)秀的文學(xué)作品，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和寫作能力。對于一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我們可以通過開展小組討論、個別輔導(dǎo)等方式，幫助他們克服困難，解決問題。只有真正關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，才能更好地發(fā)揮他們的潛能。
最后，語文教研需要不斷反思和改進。教學(xué)是一個不斷進步的過程，我們應(yīng)該保持對自己教學(xué)工作的反思和反饋。每次教學(xué)結(jié)束后，我都會仔細回顧自己的教學(xué)過程，分析自己的優(yōu)點和不足之處，以便提升自己的教學(xué)水平。同時，我也會聽取學(xué)生和家長的反饋意見，及時調(diào)整教學(xué)策略，改進自己的教學(xué)方法。只有不斷地修正錯誤和改進教學(xué)方法，我們才能夠更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。
總之，語文教研是一個需要不斷努力和學(xué)習(xí)的過程。通過深化理論研究、總結(jié)實踐經(jīng)驗，合理地選擇教材和輔助教材，關(guān)注學(xué)生個體化的教學(xué)，以及不斷反思和改進，我們將能夠提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的語文教育。希望我的心得和體會能夠?qū)V大教師有所啟發(fā)和幫助。
語文教研心得體會篇一
如何理解新課標，我對新課標的理解是含混、模糊的，更對如何運用新課標的理念去指導(dǎo)自己平時的教學(xué)，使學(xué)生得到更好的發(fā)展，這是讓我一直迷惘的。聽了三位老師低、中、高段的課堂教學(xué)，對自己教學(xué)工作成功之處得以肯定，同時讓我學(xué)到了很多。
高段老師的教學(xué)讓我感受到老師語言的精煉，抓住核心問題進行教學(xué)，讓學(xué)生通過圈畫重點詞句，通過句子對比、利用多種形式的朗讀讓學(xué)生走進文本，理解文本。
中段老師的教學(xué)，讓我學(xué)到了教給孩子們學(xué)習(xí)方法讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)。概括段意，對于三年級學(xué)生來說是個難點，但這位老師教給了孩子們方法，例如找中心句，或者想一想這個自然段每句話要表達的意思，那么學(xué)生自然明白這個自然段所講的內(nèi)容。是啊，在教學(xué)中我們應(yīng)該教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法，而不是教會教材。
低段老師的教學(xué)讓我感覺年輕教師身上的優(yōu)點，朝氣蓬勃，積極進取的精神。對待教育事業(yè)，只有充滿活力，樂觀向上，才能感覺到這份工作的快樂。這位老師親切的教學(xué)態(tài)度，不僅吸引著孩子們，同樣吸引著我，讓我深深地感受到孩子們是可愛的，看我們怎樣教。
三位老師課堂展示讓我看到了課程改革的新氣象，課堂上師生關(guān)系的和諧，課堂民主氣氛的形成，正是我們研究學(xué)習(xí)語文方式的真正改進，促使學(xué)生語言素質(zhì)的全面提升。同時讓我感受到三位老師駕馭課堂能力極高，看來他們對教材相當熟悉，對所教的知識做到了然于心，才能在課堂上達到應(yīng)有的目標，只有認真鉆研教材，深入挖掘教材，才能靈活運用教材。
崔巒老師對新課標的解讀，讓我切身感受到我現(xiàn)在需要做的工作，才能讓自己在教學(xué)方面取得更大的進步。
1。加強學(xué)生書寫的指導(dǎo)。識字、寫字、學(xué)詞是九年義務(wù)教育的重點。堅持指導(dǎo)學(xué)生隨堂練字10分鐘。在指導(dǎo)學(xué)生書寫時有端正的坐姿和握筆姿勢。力爭讓每一個學(xué)生能寫一手好字。
2。加強語言文字的運用是每個語文老師不可忽視的任務(wù)。語文中的“文”重要組成部分是文化。學(xué)習(xí)母語，一個重要任務(wù)是了解、欣賞、繼承優(yōu)秀文化。所以做為語文老師引導(dǎo)學(xué)生在理解祖國語言文字時，要積累，更重要的是應(yīng)用祖國的語言文字，包括聽說讀寫的應(yīng)用能力。
3?！伴喿x是教育的核心。”“課內(nèi)得方法，課外求發(fā)展?！彼砸囵B(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，終身以閱讀為伴，是語文教師份內(nèi)的責任。課堂上精講精練，學(xué)生會的不講，問題提得有價值，讀寫結(jié)合，讀說結(jié)合……我們的語文課就能實現(xiàn)多讀書、多積累、多應(yīng)用的理想狀態(tài)。
為期一天的學(xué)習(xí)雖短暫，卻給工作中迷惘的我指點了迷津。讓我更好的認識到自己在十年的課改中，取得的成功，以及急需改進的工作方法，真正全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
語文教研心得體會篇二
近年來，語文教學(xué)一直備受教育界的關(guān)注，如何提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣已經(jīng)成為擺在每位語文教師面前的難題。為了共同解決這個問題，許多學(xué)校開始推行“語文抱團教研”。我校于去年也開展了一次語文抱團教研活動，深受好評。在這次教研中，我也不斷感悟，這里我想分享一下我的心得體會。
首先，語文抱團教研的最大益處是教師之間的互相學(xué)習(xí)和交流。在課堂上，每位教師都有自己的一套教學(xué)方法和經(jīng)驗，但是面對日益多樣化的學(xué)生群體，我們也迫切需要在教學(xué)觀念和方法上進行更新。在抱團教研中，教師們可以互相觀摩、互相借鑒，共同探討問題，取長補短。正是通過這種交流，我們不僅可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和盲點，也能夠汲取他人的優(yōu)點，使我們的教學(xué)水平得到進一步提高。
其次，語文抱團教研活動能夠促進教師們的創(chuàng)新與探索。在抱團教研過程中，每位教師都能夠充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，通過自主設(shè)計教學(xué)方案、教學(xué)內(nèi)容的編排和教學(xué)方法的創(chuàng)新，使自己的語文課變得更加生動有趣，更加貼近學(xué)生的實際情況。而這些創(chuàng)新與探索的結(jié)果恰恰是我們進一步促進學(xué)生學(xué)習(xí)的利器，使他們在濃厚的語文氛圍中得到全面的提高。
再次，語文抱團教研可以促進學(xué)校之間的合作與交流。隨著教育的發(fā)展，各個學(xué)校之間的教學(xué)水平也是參差不齊。通過語文抱團教研，不僅可以促使本校教師之間的合作與交流，還可以與其他學(xué)校的教師進行溝通與分享。這樣，我們可以借鑒鄰校的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足，共同提高。而合作與交流的結(jié)果正是師資力量的集聚，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源，讓他們在廣闊的知識海洋中得到更好的發(fā)展。
最后，語文抱團教研能夠加強學(xué)生與教師之間的互動。在抱團教研中，教師們將更多的時間和精力集中在學(xué)生身上，注重探索多元化的教學(xué)方法和手段，為學(xué)生提供更加多樣化的學(xué)習(xí)方式。更重要的是，通過這種互動，使學(xué)生真正感受到教師的關(guān)愛與呵護，增強他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性。在這樣的環(huán)境下，學(xué)生能夠更加主動地參與課堂，發(fā)展他們的思維能力和創(chuàng)造力，形成具有獨立思考和解決問題能力的語文學(xué)習(xí)者。
綜上所述，語文抱團教研活動對于提高語文教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素養(yǎng)具有積極的推動作用。在這個過程中，教師之間的互相學(xué)習(xí)和交流、創(chuàng)新與探索、學(xué)校之間的合作與交流以及學(xué)生與教師之間的互動成為重要的體驗和收獲。通過這次抱團教研活動，我深刻地認識到只有與他人合作，才能在碰撞中取得更好的效果。我相信，只要我們繼續(xù)堅持抱團教研，共同探索，語文教學(xué)必將走上一個新的臺階，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和批判思維的現(xiàn)代人才貢獻力量。
語文教研心得體會篇三
語文教學(xué)是小學(xué)教育中至關(guān)重要的一部分。近年來，教研工作在語文教學(xué)中的地位越來越重要。通過教研，老師們可以相互交流，分享教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量。在語文小學(xué)教研中，我深感到了教研的重要性，并積累了一些心得體會。
首先，教師要從學(xué)生的實際出發(fā)。教師在進行教學(xué)設(shè)計時，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況來確定教學(xué)目標和重點。每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力各不相同，因此教師需要根據(jù)學(xué)生的差異，采取不同的教學(xué)方法和策略。只有在考慮到學(xué)生的實際情況的基礎(chǔ)上，教師才能更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。
其次，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教研工作的一個重要目標就是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教師可以通過教學(xué)過程中的課堂觀察、聽讀課、作業(yè)批改等方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的了解，教師可以及時調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生解決問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
再次，教師要學(xué)會有效地利用教學(xué)資源。教學(xué)資源是教學(xué)過程中不可或缺的一部分。教研工作可以幫助教師更好地利用教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。教師可以分享教材、教具等資源，獲取教學(xué)資料和信息。同時，教師還可以參加各種教研活動，聽取優(yōu)秀教師的經(jīng)驗分享和教學(xué)心得，借鑒他們的教學(xué)經(jīng)驗，提升自己的教學(xué)水平。
此外，教師要注重課堂教學(xué)的方法和手段。課堂教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分。教師要靈活運用多種教學(xué)方法，例如講授法、課外拓展法等，讓學(xué)生能夠主動參與到課堂活動中，提高課堂教學(xué)的效果。同時，教師還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的語文思維能力和創(chuàng)造能力，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
最后，教師要注重評價與反思。教師在進行教學(xué)工作時，需要不斷對自己的教學(xué)進行評價和反思。教師可以通過課后討論、教學(xué)筆記等方式進行評價與反思。通過評價與反思，教師可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足和問題，找出改進的方法，并加以改進。只有不斷地進行評價與反思，教師才能不斷提高自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。
總結(jié)起來，作為一名小學(xué)語文教師，教研工作在語文教學(xué)中扮演著非常重要的角色。在語文小學(xué)教研中，教師應(yīng)從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有效地利用教學(xué)資源，注重課堂教學(xué)方法和手段，并注重評價與反思。只有在教研工作的指導(dǎo)下，教師才能不斷提高自己的教學(xué)水平，提高語文教學(xué)的質(zhì)量。
語文教研心得體會篇四
第一段：介紹主題及背景（150字）。
近年來，隨著教育改革的不斷深化，中國語文教育也呈現(xiàn)出新的發(fā)展趨勢。為了提高學(xué)生的語文能力和素養(yǎng)，各級各類學(xué)校都積極開展語文教研活動。作為一名語文教師，在進行四下語文教研的過程中，我積累了很多寶貴的心得體會。通過這篇文章，我將與大家分享一下我在四下語文教研中的收獲和體會。
第二段：注重組織活動（250字）。
在四下語文教研中，我深刻體會到注重組織活動對于教師的重要性。針對不同年級的學(xué)生，我組織了誦讀比賽、朗讀大賽、作文比賽等活動。這些活動不僅培養(yǎng)了學(xué)生的表達能力和語文技巧，還讓他們在參與中體驗到語文學(xué)習(xí)的樂趣。與此同時，我還注重挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力和想象力，引導(dǎo)他們進行繪畫、剪紙、小說創(chuàng)作等活動，以培養(yǎng)他們的藝術(shù)修養(yǎng)。通過這些豐富多樣的活動，不僅活躍了課堂氛圍，同時也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
第三段：多種教學(xué)方法的運用（250字）。
在四下語文教研中，我發(fā)現(xiàn)多種教學(xué)方法的運用對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效具有重要作用。除了傳統(tǒng)的講解教學(xué)方法外，我還采用了合作學(xué)習(xí)、問題引導(dǎo)、游戲化學(xué)習(xí)等現(xiàn)代化教學(xué)方法。通過課堂小組討論和合作練習(xí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和互動交流能力。而通過問題引導(dǎo)，能夠激發(fā)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新意識。而游戲化學(xué)習(xí)則能夠讓學(xué)生在游戲的過程中快樂學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。這些多元化的教學(xué)方法不僅能夠滿足學(xué)生的個性化需求，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。
第四段：充分利用教學(xué)資源（250字）。
在四下語文教研中，我還強調(diào)了充分利用各種教學(xué)資源的重要性。除了常規(guī)的教材和參考書外，我還注重利用現(xiàn)代化的數(shù)字教具、多媒體資源等輔助教學(xué)工具。通過利用投影儀展示文本、演示范例等，能夠讓學(xué)生更加直觀地理解語文知識，提高學(xué)習(xí)效果。此外，我還鼓勵學(xué)生多使用網(wǎng)絡(luò)資源，參與在線討論和學(xué)習(xí)平臺，拓寬他們的知識視野和思維方式。通過充分利用各種教學(xué)資源，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)他們的信息獲取和處理能力。
第五段：總結(jié)心得體會（300字）。
通過四下語文教研，我深刻認識到教師的教學(xué)方式和方法對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。注重組織活動、多種教學(xué)方法的運用以及充分利用教學(xué)資源都是提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段。同時，我還明確了在語文教學(xué)中重視學(xué)生的實際需求，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力的重要性。與此同時，我們也需要繼續(xù)提高自己的教學(xué)能力，不斷更新教育理念和教學(xué)方法，以適應(yīng)時代發(fā)展的要求。只有不斷努力和創(chuàng)新，我們才能夠培養(yǎng)出更多具有語文素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀學(xué)生，為建設(shè)美好的未來做出貢獻。
總結(jié)起來，四下語文教研的心得體會是多方面的，既包括組織活動的靈活方法，也包括多種教學(xué)方法的靈活運用以及充分利用資源進行輔助教學(xué)等。這些經(jīng)驗和體會的總結(jié)，不僅能夠提高我們的教學(xué)水平，也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為他們的成長和發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。最終，我們的學(xué)生可以在良好的教育環(huán)境下全面發(fā)展，為社會做出更大的貢獻。
語文教研心得體會篇五
初次接觸“生本”一詞，我是歡欣的，從聽周一貫先生的講座《語文課堂的求本之道》開始，我就渴望用生本的理念來指導(dǎo)我的教育生涯。我也以為這樣的一陣改革風是抓住了根本的，聽到生本倡導(dǎo)者郭思樂教授在鳳臺的講座，我覺得教育的春天已經(jīng)來臨了。
訴我的同事，讓他們也來寫寫這個字，六個人中，只有一個人寫對，看來，很多時候，孩子們也會成為我們最好的老師呢！
他們都舉著小手，可是這樣的組也是屈指可數(shù)的。依然有許許多多沉默的面孔，那么照這樣發(fā)展，也就只鍛煉了一部分學(xué)生的能力了，我感到很是迷茫。我聽到的課中，看到的是孩子們的表達，那么，生本教案該如何寫呢？是不是我只需要設(shè)計前置小研究就行了呢？看了“生本教育網(wǎng)”后，我依葫蘆畫瓢，寫了一節(jié)課的設(shè)計，一點兒也不滿意。成立小組后，每個孩子都有了一份責任在里邊，可主人翁的意識他們還沒有，每個人不盡責，該如何落實呢？相關(guān)的評價機制、激勵機制，有的孩子在乎，有的學(xué)生無所謂：任爾東西南北風，我自巋然不動。
語文教研心得體會篇六
肖艷霞12月11日對于我們豐登塢小學(xué)語文教師來說真是不平凡的一天，因為我們豐潤區(qū)語文教育界的高啟山、張宏偉、周雅慧等三位知名領(lǐng)導(dǎo)親自來到我鎮(zhèn)，對我們這些青年教師進行了深入透徹地指導(dǎo)。我非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)心與培養(yǎng)。昔日我們只是在uc或呱呱視頻中與他們進行交流，雖能聞其聲見其貌但總覺得彼此間距離太遙遠。今天能如此近距離的接觸那些仰慕已久的名人，我們每一位教師都異常興奮。他們今天的到來，猶如一場春雨，浸潤了大家干涸許久的求知的心田。
通過一天的聽課評課，我覺得自己收獲頗多。下面將我感受深的一點：小學(xué)中高年級語文課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)述說幾點。
一是教師有布置，無檢查；二是教師只布置，無指導(dǎo)。
1、學(xué)生要掌握好教師所教的知識，就必須做好課前的預(yù)習(xí)工作。有些學(xué)生，教師在講臺上講得繪聲繪色，生動感人，他們在臺下卻不知所云。這些學(xué)生，因為沒有做好課前的預(yù)習(xí)，因此聽課效果極差。相反，有些學(xué)生課前預(yù)習(xí)做得好，在課堂上就能質(zhì)疑問難，大膽發(fā)言，積極參與。這樣，在學(xué)習(xí)中的主體作用得到充分發(fā)揮，聽課效果就能達到最佳狀態(tài)。
1、教給學(xué)生預(yù)習(xí)方法。一讀課文，遇到生字詞查字典，把它學(xué)懂；二讀課文，想想文中主要講了什么，練習(xí)用簡練的語言敘述出來；三讀課文，聯(lián)系課后練習(xí)中有關(guān)內(nèi)容的問題，看看文中的重點，想想自己會不會回答；把內(nèi)容初步弄清以后，再考慮根據(jù)什么理由分段（難度大的也可先不分段）；然后看看有什么問題；這樣的學(xué)習(xí)步驟要變成學(xué)生的自覺行動，養(yǎng)成有步驟的閱讀習(xí)慣，不是一件容易的事，但必須堅持。
2、懂得使用工具書。預(yù)習(xí)課文時，往往會遇到?jīng)]有學(xué)過的生字、新詞，或以前學(xué)過現(xiàn)已回生的字詞。要了解這些字詞的讀音、意思或用法，就要運用字典、詞典這些無聲的老師。現(xiàn)在小學(xué)生最常用的工具書有《現(xiàn)代漢語詞典》、《成語詞典》等。學(xué)生預(yù)習(xí)課文時通過自己查閱工具書，就能掃除語言文字的障礙，較牢固地掌握這些字詞的讀音、意思和用法。
3、做好預(yù)習(xí)筆記。預(yù)習(xí)課文不只是讀讀、想想，同樣要注意多動筆。預(yù)習(xí)時，在課文一些重點地方寫寫畫畫，圈圈點點是很有必要的。例如，給不懂讀音的字標上拼音，不理解的詞寫上注釋，含義深的句子畫上線，重點的字詞加圈加點，有疑難的地方打個問號等。做上這些記號，等到上課的時候，再特別加以注意，把自己覺得模糊不清的地方徹底弄明白。同時把重點的字、多音字，重點詞以及詞義可記錄在預(yù)習(xí)筆記上，把主要內(nèi)容可歸納在本子上，甚至可以摘抄重點語段和自己的感悟、體會等。
4、及時檢查預(yù)習(xí)情況。有布置就要及時檢查、督促、評價學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，不斷的促進優(yōu)等生預(yù)習(xí)的更扎實，監(jiān)督指導(dǎo)學(xué)困生認真進行課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)課文已引起了越來越多的教師和學(xué)生的重視。教師一定要教給學(xué)生預(yù)習(xí)各種體裁課文的方法，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中培養(yǎng)自學(xué)能力，使教學(xué)質(zhì)量得到進一步提高。最后我祝愿我們豐潤區(qū)的教研活動越辦越好！
語文教研心得體會篇七
我參加了由xx小學(xué)舉辦的教研活動，當中開展了集體聽課、評課、梯隊教師自主學(xué)習(xí)、課堂實踐漫談等一系列活動。這些教研活動的開展給我的教學(xué)帶來了很大的啟示和幫助。
活動中，老師們涉及到語文教學(xué)中的`傾聽、口語交際、閱讀、寫作、寫字方方面面。聽了許多語文老師的課堂實踐感悟，自己不由深深敬佩。特別是閱讀和寫作方面讓我感觸頗深。大家都知道語文的綜合能力體現(xiàn)在閱讀和寫作上，語文成績的競爭力體現(xiàn)在閱讀和寫作上。自己感覺也非常重視這兩方面。但感覺效果并不好。聽了教師漫談后，自感在提高閱讀能力這一塊，措施不夠得力，沒有相輔相成。比如：制定加星、加分激勵措施激發(fā)學(xué)生積極性，堅持長期積累。并且多講積累的故事，提高閱讀品味，引導(dǎo)孩子好讀書，讀好書，長期堅持，必能厚積薄發(fā)。想到自己在積累方面本學(xué)期以做出努力。開始時學(xué)生并不情愿，堅持不了幾天，便聽了下來。對于這種情況我及時調(diào)整?，F(xiàn)在以初步使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。我也懂得了堅持的益處?，F(xiàn)在學(xué)生基本上能自主去去積累了。
但是在自主閱讀這一塊，學(xué)生還處于一盤散沙的狀態(tài)。我留意到學(xué)生看書不會選擇，多鐘情于漫畫、幻想故事、思想不高的的小說等。對于這種情況我雖注意到但沒有及時引導(dǎo)。參加本次教研活動后，我明白了提高學(xué)生讀書品味的重要性。我想學(xué)生讀書應(yīng)該隨其所好，應(yīng)該博覽群書，但在目前還是應(yīng)有一個思想引導(dǎo)。學(xué)生應(yīng)該多看短篇故事性的，有思想教育意義的書籍。我覺得這樣的書對學(xué)生大有裨益。今天中午在寢室我先初步對學(xué)生學(xué)生講了我的想法。以后我還會抓住契機及時引領(lǐng)。
在寫作方面，聽了老師的課堂實踐后，也深受啟發(fā)。如培養(yǎng)興趣、營造氛圍、用心激勵、寫日記、展示等等一些列措施很值得我學(xué)習(xí)。我明白只有創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂學(xué)情境，才能激發(fā)學(xué)生寫作興趣。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達，表達真情實感。才能促進作文教學(xué)的提高。但這一切離不開寫作氛圍的營造，離不開激勵措施的跟進，離不開學(xué)生內(nèi)動力的激發(fā)。
語文教研心得體會篇八
語文教育在學(xué)生成長中起著重要的作用，而教師的教學(xué)能力和教學(xué)方法則影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在長期的教學(xué)實踐和教研中，我積累了一些關(guān)于語文教學(xué)的心得體會，希望能與大家分享，以期對今后的語文教學(xué)有所啟發(fā)和幫助。
首先，培養(yǎng)學(xué)生的語文興趣是語文教學(xué)重要的一環(huán)。學(xué)生對語文的興趣與否直接關(guān)系到他們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。因此，教師要善于激發(fā)學(xué)生對語言文字的探索欲望，引導(dǎo)學(xué)生參與到語文教學(xué)的過程中。比如，在課堂上可以通過多種形式的互動活動，讓學(xué)生積極主動地參與其中，充分發(fā)揮他們的主體性。另外，教師也應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，通過教師的引領(lǐng)和課堂的設(shè)計，讓學(xué)生體驗到語文的美妙之處，進而激發(fā)學(xué)生對語文的熱愛，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的積極性。
其次，語文教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用能力。語文教學(xué)不能只停留在知識傳遞的層面，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用能力。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該靈活運用各種教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，不斷提高語文運用能力。比如，在教學(xué)過程中可以與學(xué)生進行討論，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，培養(yǎng)其思辨和創(chuàng)新能力；在課外作業(yè)中，可以鼓勵學(xué)生進行文學(xué)創(chuàng)作或?qū)懽?，提高其用語的準確性和表達的能力。通過這樣的方式，可以將學(xué)生的知識運用能力提升到一個新的高度。
再次，語文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個性化差異。每個學(xué)生都是獨特的個體，他們在語文學(xué)習(xí)方面的興趣、特長和能力都是不同的。因此，教師在教學(xué)過程中要根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取針對性的教學(xué)手段。比如，可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，設(shè)置不同的教學(xué)內(nèi)容和方式，使每個學(xué)生都能夠得到適當?shù)年P(guān)注和發(fā)展。此外，對于那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師要耐心傾聽、耐心教導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題，幫助他們克服困難，提高語文學(xué)習(xí)成績。
最后，語文教學(xué)要與時俱進，與社會需求相結(jié)合。語文是一門活的學(xué)科，隨著社會的發(fā)展和變化，語文教學(xué)也要緊跟時代的步伐，與社會需求相結(jié)合。在教學(xué)中，教師要充分利用現(xiàn)代化的教育技術(shù)，如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等，提供更加豐富多樣的學(xué)習(xí)資源。此外，教師還要關(guān)注學(xué)生的實際需求，結(jié)合學(xué)生的目標和志向，幫助學(xué)生理解和掌握與其未來發(fā)展相關(guān)的知識和能力，為他們未來的職業(yè)和學(xué)術(shù)發(fā)展做好準備。
總之，語文教學(xué)是一門藝術(shù)，教師需要在不斷的實踐和研究中不斷提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平。通過積累教研心得和體會，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略，使得語文教學(xué)更加有效，真正發(fā)揮語文教育在學(xué)生成長中的作用。希望我所分享的這些心得和體會能夠?qū)V大教師在語文教學(xué)中有所幫助。
語文教研心得體會篇九
20xx年3月19日，我校全體語文老師參加了南嘴鎮(zhèn)中心學(xué)校在南嘴中小舉辦的語文教研活動，大開眼界學(xué)到了不少東西，收獲頗多?，F(xiàn)在聯(lián)系我們的教學(xué)實際，談一談學(xué)習(xí)心得：
在這次教研活動中，上午由李珍、陳覓、張志中三位老師上出了示范課和觀摩課，下午進行教研交流活動。實實在在的語文課堂讓我對小學(xué)語文教學(xué)有了更深刻的了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。這次聽課對我來說是一次提高，也是促進。我明白了“163”課改模式分六步法教學(xué)，三位教師在課堂上，一改以往的教師“一言堂”為以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師只起到組織、示范、引導(dǎo)作用，且上課是根據(jù)導(dǎo)學(xué)領(lǐng)航、自主學(xué)習(xí)、合作探究、交流指導(dǎo)、鞏固提升、測評達標六個環(huán)節(jié)的內(nèi)容和學(xué)生實際，采取靈活多樣、切實可行的教學(xué)方法，激發(fā)靈感思維，把課堂變成學(xué)生的舞臺，使課堂“活”起來，使學(xué)生“動”起來。通過學(xué)習(xí)，我個人對“163”課改模式也有了深刻的認識，實施探究性學(xué)習(xí)，使課堂教學(xué)變“一人講”為“大家談”，變“一人做”為“大家探”。曹軒主任在報告中闡明了“163”教學(xué)模式，提倡在相互合作中通過彼此進行交談、傾聽，在分享想法的過程中，其他的學(xué)生往往會產(chǎn)生自主探索的情感，同時要注重學(xué)生知識點的過關(guān)。在這個過程中，學(xué)生不僅僅掌握了知識，而且在經(jīng)歷過程中體驗到了合作的價值，并發(fā)現(xiàn)到了自己的價值潛能，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和競爭意識。
先學(xué)后教，以學(xué)定教。這是“163”模式教學(xué)順序的總要求。當學(xué)生已經(jīng)能夠自己閱讀教材和自己思考的時候，就要先讓他們自己去閱讀和思考，然后根據(jù)學(xué)生在閱讀和思考中提出和存在的問題進行教學(xué)，這就是以學(xué)定教。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，做到了課堂以學(xué)生為主，讓學(xué)生主動自覺地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們掌握學(xué)習(xí)的方法，主動接受和探索知識，而不是傳統(tǒng)的被動的填塞式的學(xué)習(xí)，這是實現(xiàn)高效教學(xué)的一種途徑。在新課程改革日益推進的過程中，有效教學(xué)雖然愈來愈引起人們的廣泛關(guān)注，越來越成為課堂教學(xué)的追求。但是，不可否認的是在當前的教學(xué)實踐中，還有很多的”低效“、”無效“的現(xiàn)象和環(huán)節(jié)。只有發(fā)現(xiàn)無效，刪除無效，才能實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效、高效。
通過學(xué)習(xí)，我明確了“163”模式的理念，學(xué)到了方法，也切身體會到了“163”模式研究的必要性，我會在以后的教學(xué)實踐中放開手腳，大膽探索，不斷體會、不斷反思、不斷感悟，讓自己的課堂越來越精彩。
12月11日對于我們豐登塢小學(xué)語文教師來說真是不平凡的一天，因為我們豐潤區(qū)語文教育界的三位知名領(lǐng)導(dǎo)親自來到我鎮(zhèn)，對我們這些青年教師進行了深入透徹地指導(dǎo)。我非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)心與培養(yǎng)。昔日我們只是在uc或呱呱視頻中與他們進行交流，雖能聞其聲見其貌但總覺得彼此間距離太遙遠。今天能如此近距離的`接觸那些仰慕已久的名人，我們每一位教師都異常興奮。他們今天的到來，猶如一場春雨，浸潤了大家干涸許久的求知的心田。通過一天的聽課評課，我覺得自己收獲頗多。下面將我感受深的一點：小學(xué)中高年級語文課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)述說幾點。
一是教師有布置，無檢查；
二是教師只布置，無指導(dǎo)。
1、學(xué)生要掌握好教師所教的知識，就必須做好課前的預(yù)習(xí)工作。有些學(xué)生，教師在講臺上講得繪聲繪色，生動感人，他們在臺下卻不知所云。這些學(xué)生，因為沒有做好課前的預(yù)習(xí)，因此聽課效果極差。相反，有些學(xué)生課前預(yù)習(xí)做得好，在課堂上就能質(zhì)疑問難，大膽發(fā)言，積極參與。這樣，在學(xué)習(xí)中的主體作用得到充分發(fā)揮，聽課效果就能達到最佳狀態(tài)。
（一）教給學(xué)生預(yù)習(xí)方法。
一讀課文，遇到生字詞查字典，把它學(xué)懂；二讀課文，想想文中主要講了什么，練習(xí)用簡練的語言敘述出來；三讀課文，聯(lián)系課后練習(xí)中有關(guān)內(nèi)容的問題，看看文中的重點，想想自己會不會回答；把內(nèi)容初步弄清以后，再考慮根據(jù)什么理由分段（難度大的也可先不分段）；然后看看有什么問題；這樣的學(xué)習(xí)步驟要變成學(xué)生的自覺行動，養(yǎng)成有步驟的閱讀習(xí)慣，不是一件容易的事，但必須堅持。
（二）懂得使用工具書。
預(yù)習(xí)課文時，往往會遇到?jīng)]有學(xué)過的生字、新詞，或以前學(xué)過現(xiàn)已回生的字詞。要了解這些字詞的讀音、意思或用法，就要運用字典、詞典這些無聲的老師。現(xiàn)在小學(xué)生最常用的工具書有《現(xiàn)代漢語詞典》、《成語詞典》等。學(xué)生預(yù)習(xí)課文時通過自己查閱工具書，就能掃除語言文字的障礙，較牢固地掌握這些字詞的讀音、意思和用法。
（三）做好預(yù)習(xí)筆記。
預(yù)習(xí)課文不只是讀讀、想想，同樣要注意多動筆。預(yù)習(xí)時，在課文一些重點地方寫寫畫畫，圈圈點點是很有必要的。例如，給不懂讀音的字標上拼音，不理解的詞寫上注釋，含義深的句子畫上線，重點的字詞加圈加點，有疑難的地方打個問號等。做上這些記號，等到上課的時候，再特別加以注意，把自己覺得模糊不清的地方徹底弄明白。同時把重點的字、多音字，重點詞以及詞義可記錄在預(yù)習(xí)筆記上，把主要內(nèi)容可歸納在本子上，甚至可以摘抄重點語段和自己的感悟、體會等。
（四）及時檢查預(yù)習(xí)情況。
有布置就要及時檢查、督促、評價學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，不斷的促進優(yōu)等生預(yù)習(xí)的更扎實，監(jiān)督指導(dǎo)學(xué)困生認真進行課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)課文已引起了越來越多的教師和學(xué)生的重視。教師一定要教給學(xué)生預(yù)習(xí)各種體裁課文的方法，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中培養(yǎng)自學(xué)能力，使教學(xué)質(zhì)量得到進一步提高。最后我祝愿我們豐潤區(qū)的教研活動越辦越好！
語文教研心得體會篇十
語文是一門重要的學(xué)科，它不僅是學(xué)生獲取知識的工具，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的關(guān)鍵。作為一名語文教師，我始終秉持著教書育人的理念，不斷進行教研，總結(jié)經(jīng)驗，提升自己的教學(xué)水平。在這個過程中，我深刻體會到了教研的重要性，并收獲了很多寶貴的心得體會。
第二段：針對教材的教學(xué)設(shè)計。
教學(xué)設(shè)計是教研的核心，也是我在教學(xué)中花費最多精力的部分。針對不同的教材，我會進行詳細的分析和研究，明確教學(xué)目標和課程重點。在課堂上，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍。通過靈活多樣的教學(xué)方法和形式，我努力將抽象的知識與生活實際相結(jié)合，讓學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中進行學(xué)習(xí)。
第三段：提升學(xué)生的思維能力。
語文教學(xué)不僅僅是知識傳授，更要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。在這方面，我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力。我鼓勵學(xué)生多讀書，讓他們了解到閱讀的樂趣，并且在閱讀中提高自己的語言表達能力。同時，我還會開展各種活動，如寫作比賽、辯論賽等，提升學(xué)生的寫作能力和口語表達能力。
第四段：強化考試技巧的培訓(xùn)。
考試是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要環(huán)節(jié)，也是檢驗學(xué)生掌握程度的主要方式。為此，我在教研中注重培訓(xùn)學(xué)生的考試技巧。我會分析歷年來的考試情況，總結(jié)出一些常見的題型和解題技巧，并進行重點講解和指導(dǎo)。通過反復(fù)練習(xí)和模擬考試，我?guī)椭鷮W(xué)生熟悉考試的形式和內(nèi)容，提高他們應(yīng)對考試的能力。
第五段：教學(xué)反思和改進。
教學(xué)反思是教研工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是我不斷提高自己的動力來源。每次教學(xué)結(jié)束后，我都會認真反思自己的教學(xué)效果，思考如何改進。我會與同事們進行交流，聽取他們的建議和意見。在教研組的幫助下，我不斷完善自己的教學(xué)方式和方法，提高教學(xué)效果。同時，我也鼓勵學(xué)生提出建議和意見，以促進教與學(xué)的雙向發(fā)展。
結(jié)尾：
通過教研工作，我不僅學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和方法，也提高了自己的教學(xué)水平。我深刻認識到，只有不斷反思和改進，才能夠做到與時俱進，不斷提高自己的教學(xué)能力。在今后的工作中，我將繼續(xù)積極參與教研活動，不斷探索創(chuàng)新，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。希望我的教研心得能夠?qū)ζ渌處煹慕虒W(xué)工作有所啟發(fā)，一起進步、共同成長。
語文教研心得體會篇十一
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，云教研逐漸走進了廣大教育領(lǐng)域，也在語文教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用。作為一名語文教師，我深感云教研的優(yōu)勢和變革力量。通過云教研，我們可以借助互聯(lián)網(wǎng)平臺分享教學(xué)資源、交流經(jīng)驗、提升教育教學(xué)水平。下面，我將分享自己在云教研語文教學(xué)中所得到的一些心得體會。
首先，云教研提供了豐富的教學(xué)資源。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師往往需要花費大量的時間去查找、整理教學(xué)資料。而通過云教研，我們可以輕松地獲取各種形式的教學(xué)資源，例如教案、課件、電子書等。這些資源不僅可以大大節(jié)省教師的備課時間，還可以為教學(xué)提供更為豐富的素材。教師可以根據(jù)自己和學(xué)生的實際情況，有針對性地選擇和使用這些資源，使語文教學(xué)更加靈活多樣。
其次，云教研極大地促進了教師之間的交流與合作。在傳統(tǒng)的教研活動中，教師之間的交流往往受到時空的限制，難以積極參與到教研活動中。而通過云教研，教師們可以方便地在云平臺上展示自己的教學(xué)成果，與他人分享自己的教學(xué)經(jīng)驗。同時，我們也可以通過云教研平臺上的論壇、博客等功能與他人進行頻繁的交流與互動。這不僅拓寬了教師們的眼界，還促進了彼此之間的相互學(xué)習(xí)與借鑒。
再次，云教研為語文教學(xué)提供了便利的評價手段。傳統(tǒng)的評價方式往往過于依賴學(xué)生的筆試成績，難以全面地了解學(xué)生的語文綜合能力。而在云教研中，教師們可以通過錄制和上傳學(xué)生的實際語言運用情況，對學(xué)生的語言表達能力、綜合素養(yǎng)進行全面評價。這樣的評價方式更加貼近實際生活，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。
最后，云教研還推動了個性化教學(xué)的發(fā)展。每個學(xué)生的差異性都是存在的，教師在教學(xué)中需要針對不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方式。通過云教研，教師可以準確地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的不同需求進行個性化教學(xué)。同時，學(xué)生與教師之間的互動也得到了增強，學(xué)生可以隨時向教師提問和反饋，教師可以及時地給予指導(dǎo)和幫助。這樣的教學(xué)方式更加注重學(xué)生的參與度和主動性，使學(xué)生能夠更好地發(fā)展自己的語文能力。
總而言之，云教研給予了語文教學(xué)以全新的動力和可能性。通過云教研，我們教師可以分享教學(xué)資源、交流經(jīng)驗，提升自己的教育教學(xué)水平。云教研也使得語文教學(xué)的方式更加靈活、多樣化，并更好地適應(yīng)學(xué)生的需求。希望未來還能有更多的教育者加入云教研的行列，共同推動語文教學(xué)的發(fā)展。
語文教研心得體會篇十二
語文教研是我多年來一直從事的職業(yè)，在這個過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。語文教研是一項綜合性的工作，需要我們不斷深化理論研究、提高教學(xué)水平。同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。在這篇文章中，我將分享我在語文教研中的心得和體會，以期對廣大教師有所幫助。
首先，語文教研需要不斷深化理論研究。語文教學(xué)作為一門綜合性的學(xué)科，涉及到語言、文學(xué)、修辭等多個方面的知識。我們要做到高質(zhì)量的教研工作，必須不斷鉆研理論，掌握最新的教學(xué)方法和理念。我經(jīng)常參加各種學(xué)術(shù)研討會和培訓(xùn)班，與同行交流討論，不斷更新自己的教學(xué)思路。只有不斷提高自己的理論水平，我們才能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
其次，語文教研需要注重實踐經(jīng)驗的總結(jié)。在教學(xué)實踐中，我有時會遇到許多難題。通過對這些問題的思考和實踐，我總結(jié)出了一些有效的解決方法。例如，針對學(xué)生記憶力差的問題，我通過設(shè)計生動有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對知識的記憶力。這樣的實踐經(jīng)驗對于提升教學(xué)質(zhì)量非常重要，因此我將其積累和總結(jié)，形成一套完整的教學(xué)方法，以便與其他教師分享。
再次，語文教研需要重視教材分析和輔助教材的選用。教材是教學(xué)的重要組成部分，教師必須對教材進行深入的分析和研究。只有了解教材的特點和目標，才能更好地根據(jù)學(xué)生的實際情況進行教學(xué)設(shè)計。此外，在教學(xué)過程中，適當選用一些輔助教材也能夠起到良好的輔助作用。比如，通過網(wǎng)上的電子資源、教材外的參考書等，可以讓學(xué)生接觸到更廣泛的知識，提高他們的閱讀能力和寫作水平。
此外，語文教研需要注重學(xué)生個體化的教學(xué)。每個學(xué)生都有自己的特點和需求，作為教師，我們要針對每個學(xué)生的實際情況進行個性化的教學(xué)指導(dǎo)。比如，有些學(xué)生喜歡聽故事、喜歡閱讀，我們可以通過讓他們多閱讀一些優(yōu)秀的文學(xué)作品，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和寫作能力。對于一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我們可以通過開展小組討論、個別輔導(dǎo)等方式，幫助他們克服困難，解決問題。只有真正關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，才能更好地發(fā)揮他們的潛能。
最后，語文教研需要不斷反思和改進。教學(xué)是一個不斷進步的過程，我們應(yīng)該保持對自己教學(xué)工作的反思和反饋。每次教學(xué)結(jié)束后，我都會仔細回顧自己的教學(xué)過程，分析自己的優(yōu)點和不足之處，以便提升自己的教學(xué)水平。同時，我也會聽取學(xué)生和家長的反饋意見，及時調(diào)整教學(xué)策略，改進自己的教學(xué)方法。只有不斷地修正錯誤和改進教學(xué)方法，我們才能夠更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。
總之，語文教研是一個需要不斷努力和學(xué)習(xí)的過程。通過深化理論研究、總結(jié)實踐經(jīng)驗，合理地選擇教材和輔助教材，關(guān)注學(xué)生個體化的教學(xué)，以及不斷反思和改進，我們將能夠提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的語文教育。希望我的心得和體會能夠?qū)V大教師有所啟發(fā)和幫助。