制定方案需要充分了解問(wèn)題的背景和特點(diǎn)，以及相關(guān)的資源和限制條件。方案的編寫(xiě)需要進(jìn)行多次的修改和完善，以提高方案的質(zhì)量和實(shí)用性。在制定方案時(shí)，我們可以參考一些經(jīng)典的案例或成功的經(jīng)驗(yàn)，借鑒他們的智慧和方法。
構(gòu)建社群的方案篇一
1、社群建立的最大意義在于建立用戶關(guān)系。
2、明確建群的目的：將有共同需求的人聚集在一起，通過(guò)對(duì)社群的運(yùn)營(yíng)實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化。
3、社群建立者要負(fù)擔(dān)責(zé)任，對(duì)社群進(jìn)行精細(xì)化管理，提高社群活躍度。
4、建立的意義：建立與用戶之間的關(guān)系，建立深度聯(lián)系。
二、社群的定位：
1、為什么建立社群。
2、社群能夠帶來(lái)什么價(jià)值。
3、群里應(yīng)該有哪些人。
群成員：群主、管理員。
入群須知：新成員進(jìn)群歡迎—儀式感，對(duì)進(jìn)群的成員明確社群的目的和價(jià)值。
內(nèi)容規(guī)范：可以分享同社群目的相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，供大家學(xué)習(xí)借鑒；
禁止發(fā)廣告及與群內(nèi)容無(wú)關(guān)的言論話題，違規(guī)者將進(jìn)行警告或踢出群聊；
如遇意見(jiàn)不合等情況，私下小窗溝通，不要影響群內(nèi)氛圍等。
四、社群分類：
交流群：初期用戶的吸納。
體驗(yàn)群：潛在客戶的開(kāi)發(fā)。
vip群：高端客戶的維護(hù)。
五、社群活躍度。
不斷復(fù)現(xiàn)親密關(guān)系中的美好體驗(yàn)，成為產(chǎn)品和用戶之間的催化劑。
有料：打造高密度價(jià)值內(nèi)容。
有感：與我有關(guān)，互贈(zèng)好感。
有趣：將有趣可視化。
有獲：發(fā)自內(nèi)心的成就用戶，滿足需求。
六、社群引流。
運(yùn)用新媒體營(yíng)銷方式為社群引流：直播、短視頻。
自媒體平臺(tái)軟文引流。
線下地推掃碼。
構(gòu)建社群的方案篇二
一、活動(dòng)時(shí)間：20xx年12月1日——20xx年4月30日，2月14日除外。
二、參與酒店：生活派酒店公司旗下各門(mén)店。
三、活動(dòng)內(nèi)容：首次預(yù)訂并成功入駐生活派酒店的顧客，即可享受100元/間夜特價(jià)房，在消費(fèi)結(jié)束即自動(dòng)升級(jí)為生活派酒店派卡會(huì)員，關(guān)注酒店微信即可獲贈(zèng)電子優(yōu)惠券。
溫馨提示：
4.100元/間夜特價(jià)房不可與其他優(yōu)惠措施同時(shí)使用；
5.此活動(dòng)有效期20xx年12月1日——20xx年4月30日，2月14日除外。
3.短期促銷及互動(dòng)活動(dòng)。
短期促銷主要針對(duì)節(jié)假日來(lái)策劃，互動(dòng)活動(dòng)注重趣味性、參與性。短期促銷及互動(dòng)活動(dòng)的獎(jiǎng)勵(lì)均設(shè)為20元電子優(yōu)惠券。
四、宣傳渠道策劃。
1.線上宣傳渠道。
（1）微博、offical上添加微信二維碼；
（2）利用微信“附近的人”功能模塊，在企業(yè)微信簽名檔做免費(fèi)宣傳；
（3）利用微信“漂流瓶”功能模塊：
“撿一個(gè)”，每天只有20次撿漂流瓶的機(jī)會(huì)，也可以進(jìn)行對(duì)話，邀請(qǐng)加入微群。
（5）利用微信“添加朋友”功能模塊，添加好友。
2.線下宣傳渠道。
（1）名片、dm單、服務(wù)指南、店內(nèi)海報(bào)、x展架、戶外廣告、活動(dòng)海報(bào)等宣傳品。
（2）發(fā)動(dòng)內(nèi)部員工轉(zhuǎn)發(fā)酒店信息。
五、管理工作。
酒店微信營(yíng)銷需保持24小時(shí)在線，方便發(fā)展粉絲并對(duì)粉絲的關(guān)注、提問(wèn)、咨詢、投訴做出反饋。推送的優(yōu)惠信息由市場(chǎng)部負(fù)責(zé)策劃。
對(duì)于已經(jīng)關(guān)注酒店微信的會(huì)員，建議向布丁酒店一樣只是在每周三、五發(fā)送1條信息，避免會(huì)員反感。
六、費(fèi)用預(yù)算。
手機(jī)4000元（天津店、洛陽(yáng)店、煙臺(tái)店、沈陽(yáng)店各配1部，廊坊店已配備手機(jī)，根據(jù)實(shí)際情況確定）。
sim一張：250元（50元，5家酒店，根據(jù)實(shí)際情況確定）。
手機(jī)月租：300元/月（60元/月，5家酒店，根據(jù)實(shí)際情況確定）。
隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，發(fā)現(xiàn)目前酒店用戶具有網(wǎng)購(gòu)習(xí)慣移動(dòng)化的趨勢(shì)，于是果斷看準(zhǔn)商機(jī)，利用微信進(jìn)行移動(dòng)社交營(yíng)銷。率先提出在微信平臺(tái)提升酒店服務(wù)和開(kāi)展?fàn)I銷活動(dòng)，并通過(guò)微信，吸引更多高端精英人群關(guān)注和加入財(cái)富俱樂(lè)部，同時(shí)也為其會(huì)員提供更加尊享移動(dòng)化服務(wù)，爭(zhēng)取在同類型酒店?duì)I銷市場(chǎng)占領(lǐng)先機(jī)。
通過(guò)三大階段實(shí)現(xiàn)招募粉絲到口碑分享、優(yōu)化服務(wù)目標(biāo)，占領(lǐng)同類型酒店的營(yíng)銷先機(jī)。
第一階段：資源整合，利用線上線下資源，擺放立體宣傳物料，招募價(jià)值粉絲/會(huì)員用財(cái)富酒店自有資源（酒店內(nèi)（前臺(tái)、大堂、餐廳、客房）宣傳物料、offical、官方微博等），以二維碼作為導(dǎo)入口，吸引品牌興趣粉絲；微信用戶一旦關(guān)注酒店wechatnumber，不僅可以收到最新活動(dòng)信息、酒店優(yōu)惠、在線預(yù)訂等服務(wù)，還有機(jī)會(huì)參與酒店不定期發(fā)起的抽獎(jiǎng)活動(dòng)及預(yù)訂酒店贏積分活動(dòng)。
策劃線上推廣活動(dòng)，粉絲可通過(guò)分享到朋友圈，獲取活動(dòng)優(yōu)惠，以達(dá)到口碑營(yíng)銷。
第二階段：制定優(yōu)惠政策，建立線上crm客戶管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)微信o2o營(yíng)銷（線上營(yíng)銷線下消費(fèi)）。
優(yōu)惠政策：
客房：
1.通過(guò)微信進(jìn)行預(yù)訂或前臺(tái)預(yù)訂出示微信會(huì)員卡，返現(xiàn)50元（返現(xiàn)金額3個(gè)工作日內(nèi)打入客戶會(huì)員卡，返現(xiàn)政策與攜程等ota平臺(tái)一致）。
2.通過(guò)微信進(jìn)行預(yù)訂或前臺(tái)預(yù)訂出示微信會(huì)員卡，除享受第1條優(yōu)惠政策外，還可享受贈(zèng)送歡迎果盤(pán)和洗衣服務(wù)。
餐飲：
1.出示微信會(huì)員卡，港式茶點(diǎn)享受6折優(yōu)惠。（免服務(wù)費(fèi)、免茶位費(fèi)）。
2.出示微信會(huì)員卡，散點(diǎn)享受菜金9折優(yōu)惠。
第三階段：微信線上crm系統(tǒng)與財(cái)富俱樂(lè)部crm系統(tǒng)無(wú)縫對(duì)接，微信在線支付，線下消費(fèi)。
財(cái)富俱樂(lè)部會(huì)員可通過(guò)微信查詢卡內(nèi)消費(fèi)明細(xì)及余額，亦可通過(guò)微信了解財(cái)富俱樂(lè)部會(huì)員優(yōu)惠政策，在線申請(qǐng)辦理會(huì)員卡（類似招商銀行wechatnumber，查詢卡內(nèi)實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)和申請(qǐng)辦卡功能），此功能的實(shí)現(xiàn)需crm客戶管理系統(tǒng)供應(yīng)商提供接口，微信開(kāi)發(fā)公司進(jìn)行定制開(kāi)發(fā)。
構(gòu)建社群的方案篇三
為了切實(shí)推進(jìn)小學(xué)課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，根據(jù)《墊江縣教育委員會(huì)關(guān)于印發(fā)墊江縣中小學(xué)“卓越課堂”五年行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案(試行)的通知》（墊教委[20xx]320號(hào)）要求，制定本實(shí)施方案。
（一）總體目標(biāo)。
堅(jiān)持把深化課堂教學(xué)改革作為促進(jìn)學(xué)校教育內(nèi)涵式均衡發(fā)展的重要突破口；堅(jiān)持以生為本、全面發(fā)展、德育為先、能力為重，突出“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”核心理念；堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、轉(zhuǎn)變觀念，切實(shí)改革師生教學(xué)方式，建立健全師生教學(xué)共同體運(yùn)行模式，打造和彰顯多元、開(kāi)放、包容的課程文化；堅(jiān)持優(yōu)化育人環(huán)境，豐富育人內(nèi)涵，拓展育人途徑，以建設(shè)學(xué)校課程為核心，以變革教學(xué)方式為主線，以提高課程實(shí)施能力為重點(diǎn)，以加強(qiáng)教學(xué)研究為動(dòng)力，以優(yōu)化教育技術(shù)為手段，以強(qiáng)化學(xué)校評(píng)估為保障，按照整體推進(jìn)，分步實(shí)施，重點(diǎn)突破，全面提升的工作思路，扎實(shí)推進(jìn)“卓越課堂”建設(shè)，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，著力促進(jìn)每一位學(xué)生全面發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神”的育人目標(biāo)。
通過(guò)五年計(jì)劃的實(shí)施，促進(jìn)教育觀念全面更新，教學(xué)方式全面轉(zhuǎn)變，育人質(zhì)量全面提高，使我校課堂由教師講授為中心向?qū)W生學(xué)習(xí)為中心全面轉(zhuǎn)型。
（二）具體目標(biāo)。
1．教學(xué)理念。倡導(dǎo)“以學(xué)生發(fā)展為根本，以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心”的價(jià)值取向，堅(jiān)持“以學(xué)定教，先學(xué)后教，多學(xué)少教，因?qū)W活教”的改革方向，踐行“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方式，建立“先學(xué)后導(dǎo)，互助展評(píng)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的課堂教學(xué)基本框架。“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，建立師生學(xué)習(xí)共同體，彰顯多元、開(kāi)放、包容的課堂教學(xué)文化，最大程度地優(yōu)化教學(xué)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段，形成最優(yōu)化的課堂形態(tài)，全面提高課堂教學(xué)效率和育人質(zhì)量。
2．教學(xué)目標(biāo)。全面落實(shí)“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)理念，“三維目標(biāo)”的確立符合學(xué)生實(shí)際，全面、明確、具體、操作性強(qiáng)，“三維目標(biāo)”實(shí)現(xiàn)程度高，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
3．教學(xué)準(zhǔn)備。充分體現(xiàn)新課程理念和課標(biāo)要求，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)教材編寫(xiě)意圖，根據(jù)學(xué)生發(fā)展需求和教學(xué)環(huán)境，恰當(dāng)選擇教學(xué)素材，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，合宜運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。
4．教學(xué)內(nèi)容。高度關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的適切性、有效性、層次性、多樣性和生活性，切實(shí)減輕學(xué)生的過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，充分挖掘?qū)W科和課堂教學(xué)內(nèi)容的育人價(jià)值，靈活處理教學(xué)預(yù)設(shè)和生成之間的關(guān)系，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。
5．教學(xué)方式。以學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)能力提升為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)小組為主要單位，以獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)、導(dǎo)學(xué)、評(píng)學(xué)為主要形式，以學(xué)生自學(xué)、展示、反饋和教師引導(dǎo)為主要過(guò)程，以“學(xué)生不會(huì)”的為主要任務(wù)，緊扣核心目標(biāo)和基本目標(biāo)，分類歸納提升，重視發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的積極作用，注重基本點(diǎn)、關(guān)鍵詞，總結(jié)規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)法。
6．教學(xué)過(guò)程。建立師生學(xué)習(xí)共同體，呈現(xiàn)“當(dāng)堂自學(xué)、同伴助學(xué)、活動(dòng)展學(xué)、互動(dòng)評(píng)學(xué)、教師導(dǎo)學(xué)”的課堂形態(tài)。教師主導(dǎo)和學(xué)生主體作用得到充分發(fā)揮，師生民主平等、積極參與、交流互動(dòng)、共同學(xué)習(xí)，完成課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。
7．教學(xué)評(píng)價(jià)。既關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，又關(guān)注小組合作學(xué)習(xí)，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的行為、過(guò)程、結(jié)果的統(tǒng)一要求；既重視學(xué)習(xí)結(jié)果，又關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程和方法；既重視學(xué)習(xí)能力提升，又關(guān)注學(xué)習(xí)情感和態(tài)度。強(qiáng)化課程教學(xué)整體評(píng)價(jià)，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行筆試、口試、實(shí)作考查的綜合運(yùn)用。采用學(xué)生、教師、家長(zhǎng)等多元主體參與的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、愿學(xué)、樂(lè)學(xué)，激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。
（三）階段目標(biāo)。
1．全面達(dá)標(biāo)階段（20xx.11—2016.7）。
（1）啟動(dòng)階段（20xx.11—2014.2）。
建立組織機(jī)構(gòu)，制定行動(dòng)計(jì)劃，明確職責(zé)任務(wù)。以教研組為單位建立“卓越課堂”行動(dòng)研究共同體，于2014年3月7日召開(kāi)學(xué)?！白吭秸n堂”行動(dòng)啟動(dòng)大會(huì)，明確目標(biāo)，落實(shí)任務(wù)；認(rèn)真組織“卓越課堂”行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案及相關(guān)文件學(xué)習(xí)活動(dòng)；通過(guò)啟動(dòng)大會(huì)，進(jìn)一步提高廣大行政和教師參與“卓越課堂”建設(shè)的主動(dòng)性和自覺(jué)性，為“卓越課堂”建設(shè)創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境和思想基礎(chǔ)。
（2）實(shí)施階段（2014.3—2016.1）。
學(xué)校根據(jù)方案，統(tǒng)籌“七大行動(dòng)”的落實(shí)，搭建交流展示平臺(tái)，提供人財(cái)物支撐，強(qiáng)化過(guò)程督導(dǎo)檢查，全面規(guī)范學(xué)校教學(xué)管理工作和教師課堂教學(xué)行為。學(xué)校教導(dǎo)處定期開(kāi)展專項(xiàng)督導(dǎo)，督促完成階段目標(biāo)任務(wù)。學(xué)校教導(dǎo)處加大研究、指導(dǎo)、服務(wù)力度，組織開(kāi)發(fā)配套優(yōu)質(zhì)課程資源，幫助構(gòu)建、總結(jié)、推廣教師的“卓越課堂”教學(xué)模式，每學(xué)年舉辦一次專題論壇和學(xué)科課堂教學(xué)競(jìng)賽。抓好師德師風(fēng)建設(shè)，發(fā)揮好學(xué)校行政、特級(jí)教師、骨干教師的帶頭作用。學(xué)校搞好現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的裝配工作。積極主動(dòng)改進(jìn)教學(xué)管理，實(shí)化校本教研，強(qiáng)化小課題研究，提升教師能力，構(gòu)建適切學(xué)校、學(xué)科的教學(xué)模式，建設(shè)“合格課堂”，培育“高效課堂”，追求“卓越課堂”。
（3）小結(jié)階段（2016.2—2017.2）。
收集整理“卓越課堂”建設(shè)資料，歸納總結(jié)實(shí)施成效，對(duì)照存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，積極配合縣教委做好“卓越課堂”建設(shè)的考評(píng)和驗(yàn)收工作。
2．鞏固提高階段（2016.9—2017.7）。
總結(jié)、完善各學(xué)科、各學(xué)段、各課型教學(xué)模式；全面實(shí)施“合格課堂”，著力打造“高效課堂”，執(zhí)著追求“卓越課堂”，全面完成5年行動(dòng)計(jì)劃的目標(biāo)任務(wù)；召開(kāi)總結(jié)大會(huì)，表彰獎(jiǎng)勵(lì)典型教師。
（一）學(xué)校課程計(jì)劃落實(shí)行動(dòng)。
1．行動(dòng)要求。
嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程方案，開(kāi)齊開(kāi)足上好國(guó)家課程。加大課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與執(zhí)行力度，嚴(yán)格以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)。從學(xué)科拓展，學(xué)生興趣、學(xué)校傳統(tǒng)、環(huán)境文化、教師特長(zhǎng)出發(fā)，開(kāi)發(fā)和利用具有鄉(xiāng)土特色和文化氣息的校本課程（地方課程，至少一門(mén)）。優(yōu)化課程資源，采取選擇、改編、整合、補(bǔ)充和拓展的方式，對(duì)國(guó)家課程和地方課程進(jìn)行再加工再創(chuàng)造，使之更加符合學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際和需要。認(rèn)真落實(shí)重慶市教委《關(guān)于扎實(shí)開(kāi)展義務(wù)教育課程輔助活動(dòng)的通知》（渝教基〔20xx〕66號(hào)）、《關(guān)于實(shí)施減負(fù)提質(zhì)1+5行動(dòng)計(jì)劃（試行）的通知》（渝教基〔20xx〕17號(hào)）要求，充分利用學(xué)校各種功能室及場(chǎng)地、設(shè)備、設(shè)施條件，認(rèn)真落實(shí)課程輔助活動(dòng)和減負(fù)提質(zhì)1+5行動(dòng)，切實(shí)確保學(xué)生參與率達(dá)到100%，并逐步成為校本特色；要求和指導(dǎo)學(xué)生把參加課程輔助活動(dòng)和減負(fù)提質(zhì)1+5行動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果等形成重要資料裝入其《成長(zhǎng)記錄袋》，納入學(xué)生每期學(xué)業(yè)考核、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和教師業(yè)績(jī)考核內(nèi)容。
2．實(shí)效呈現(xiàn)。
課表與執(zhí)行一一對(duì)應(yīng)。
校本課程教材（地方課程）至少一種。
課程輔助活動(dòng)和減負(fù)提質(zhì)1+5行動(dòng)落實(shí)，學(xué)生參與率達(dá)到100%。
學(xué)生《成長(zhǎng)記錄袋》規(guī)范，建立率達(dá)到100%。
社區(qū)服務(wù)、勞動(dòng)教育等綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄表100%。
（二）教學(xué)方式變革行動(dòng)。
行動(dòng)要求。
以全面深入學(xué)習(xí)和應(yīng)用“建構(gòu)主義”、“多元智能”、“學(xué)習(xí)金字塔”三大課改理論為抓手，秉承“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的教育理念，全面樹(shù)立科學(xué)的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，積極主動(dòng)參與“卓越課堂”行動(dòng)。
堅(jiān)持“以學(xué)定教，先學(xué)后教，多學(xué)少教，因?qū)W活教”的改革方向，建立“先學(xué)后導(dǎo)，互助展評(píng)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的課堂教學(xué)基本框架。以“學(xué)習(xí)小組”為基本組織，以“自主、合作、探究、展示”為基本方式，以“當(dāng)堂自學(xué)、同伴助學(xué)、活動(dòng)展學(xué)、互動(dòng)評(píng)學(xué)、教師導(dǎo)學(xué)”為課堂基本形態(tài)，建立“師生教學(xué)共同體”。采取傳承、借鑒、創(chuàng)新等方式，建構(gòu)和完善以學(xué)生學(xué)習(xí)為主線、具有鮮明特色的不同學(xué)科、不同學(xué)段、不同課型的“卓越課堂”教學(xué)模式。
教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的課堂氛圍，發(fā)揮好組織者、引導(dǎo)者、合作者作用，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和自身特點(diǎn)，靈活應(yīng)用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生在個(gè)體自學(xué)、小組研討、全班交流和師生互動(dòng)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，確保學(xué)生在課堂有足夠的時(shí)間思考、探究、質(zhì)疑、交流、練習(xí)。
以促進(jìn)和保障新教學(xué)模式“規(guī)范化、制度化、精細(xì)化”運(yùn)行為目標(biāo)，圍繞學(xué)習(xí)小組建設(shè)與評(píng)價(jià)，重新建立和不斷完善學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理考核機(jī)制，全面強(qiáng)力推進(jìn)新教學(xué)模式校本化、常態(tài)化、特色化、區(qū)域化。
構(gòu)建社群的方案篇四
顧問(wèn)：xx活動(dòng)總指揮：xx總執(zhí)行：xx操作實(shí)施：各部門(mén)負(fù)責(zé)人
紫金港國(guó)際飯店是一家五星級(jí)酒店，餐飲部分的菜系品種有：西餐廳—綜合性自助餐、中餐廳溫臺(tái)菜，由于酒店剛城西市場(chǎng)做“美食節(jié)”活動(dòng)，一定要著力對(duì)酒店特色海鮮這一特點(diǎn)進(jìn)行大力推廣宣傳，從而在消費(fèi)者心目中形成高檔次、多元化、平民價(jià)位星級(jí)酒店的品牌印象，牌概念一旦形成，將會(huì)對(duì)本酒店未來(lái)的發(fā)展有極大的推動(dòng)。
通過(guò)此次美食節(jié)活動(dòng)拉動(dòng)酒店人氣，讓更多人了解紫金港國(guó)際飯店的特色餐飲。
《濃情秋意，盡享美食》紫金港國(guó)際飯店第一屆美食節(jié)
活動(dòng)分為兩個(gè)部分組成。
一部分：西餐部《美食記》亞太特色美食廣告詞：海闊天高云淡，蟹肥魚(yú)美蝦鮮
二部分：中餐部《憶江南》溫臺(tái)特色美食
廣告詞：品正宗甌菜，憶江南美景
精致美食唇齒綻放·幸福滋味人人分享
方案
a、西餐部——西餐部——《美食記》海鮮美食節(jié)——活動(dòng)
1、活動(dòng)前一周自助餐168元/買(mǎi)一送一活動(dòng)
2、贈(zèng)送半價(jià)劵——凡第一次到店消費(fèi)即送半價(jià)消費(fèi)卷，在第二次光臨時(shí)只需支付一半現(xiàn)金。 （實(shí)名登記，獲取數(shù)據(jù)庫(kù)）
b、中餐部——《憶江南》溫臺(tái)特色美食節(jié)中餐部——中餐部——活動(dòng)
1、刷卡享5折——與某銀行合作活動(dòng)期間每周三刷卡享5折優(yōu)惠活動(dòng)
2、凡點(diǎn)制定套餐贈(zèng)送價(jià)值xx元進(jìn)口紅酒一支
十、店堂布置
a、一樓西餐部一樓西餐部
1、整體要求：熱烈、喜慶、突出主題。
2、電子屏體現(xiàn)活動(dòng)主題。店內(nèi)水牌電梯內(nèi)廣告牌全以活動(dòng)內(nèi)容為主。
3、為了突出熱烈和喜慶、氣球和彩帶是必不可少。
4、外圍氣球拱門(mén)活動(dòng)之日起擺放3天，烘托氣氛。
5、大堂內(nèi)彰顯主題設(shè)計(jì)，按沙盤(pán)性質(zhì)制作人工海灘和海水，并放置小型海魚(yú)！周?chē)逯眯⌒鸵訕?shù)，人造沙灘上用刨木雕刻漁船和漁民，大海螺竟可能突出主題！大主題上增加倒計(jì)時(shí)告示表。
6、活動(dòng)之日為突出海鮮美食節(jié)氛圍一樓員工統(tǒng)一著裝“海島服”，一樓餐廳和走道懸掛活動(dòng)宣傳牌（大廳12個(gè)、二樓走道10個(gè)）
6、在海鮮池上掛飾垂掉裝飾品，增加其他觀賞性較強(qiáng)和好飼養(yǎng)存活的海鮮物種。 （如魚(yú)類、海龜、海豹蛇、海鰻、大鯊魚(yú)等）
7、宣傳冊(cè)的設(shè)計(jì)精美。
b、二樓中餐部二樓中餐部
1、以古越國(guó)為歷史背景，增加古典的裝飾品
2、將現(xiàn)有的喜鵲壁紙，更換為述說(shuō)越國(guó)歷史彩繪或使用述說(shuō)溫臺(tái)菜系的卷軸掛畫(huà)
3、對(duì)現(xiàn)有的裝飾品進(jìn)行調(diào)換，換上一些有文化氣息的裝飾品，如瓷器等
4、制作餐牌。
5、采購(gòu)油紙傘等江南特色裝飾品。
建議：電臺(tái)、夾報(bào)、團(tuán)購(gòu)網(wǎng)站
1、建立新浪微博、騰訊微博
2、邀請(qǐng)杭州10家以上媒體電臺(tái)進(jìn)行報(bào)道都市快報(bào)、時(shí)尚7天、感覺(jué)生活、
費(fèi)用
a、市場(chǎng)營(yíng)銷部（負(fù)責(zé)人：負(fù)責(zé)人：xx）
a）在活動(dòng)方案出臺(tái)后，組織員工學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，按方案認(rèn)真操做好此次美食節(jié)；
c）認(rèn)真全面細(xì)致做好重點(diǎn)客戶的拜訪與活動(dòng)宣傳工作；
d）做好活動(dòng)的氣氛哄托，外圍汽球拱門(mén)及店堂內(nèi)的裝飾。
e）做好店內(nèi)的裝飾。主題的制作把關(guān)。
b、綜合辦
a）做好城管局主要領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)工作，以便順利地在戶外做好廣告，張貼和布置工作。
b）活動(dòng)期間協(xié)助餐飲部做好接待工作。
c）質(zhì)檢負(fù)責(zé)對(duì)一線員工進(jìn)行活動(dòng)內(nèi)容的抽查。
d）宣傳海報(bào)內(nèi)容。
c、計(jì)劃財(cái)務(wù)部（負(fù)責(zé)人：xx負(fù)責(zé)人xx：）
a）負(fù)責(zé)對(duì)美食節(jié)期間的毛利率，向總經(jīng)理提交報(bào)告、分析原因
b）配合餐飲部做好第九屆海鮮美食節(jié)活動(dòng)的顧客接待工作。
d、負(fù)責(zé)宣傳單的印刷（8月18日之前到位）
e、做好“第一美食節(jié)”活動(dòng)的各類原材料的調(diào)價(jià)與采購(gòu)工作，以此保證活動(dòng)期間內(nèi)的物資數(shù)量與質(zhì)量。
f、對(duì)抽獎(jiǎng)的細(xì)節(jié)把關(guān)。
d、餐飲服務(wù)部
d） 8月19日之前，協(xié)助做好餐廳裝飾的布置工作；
e）配合營(yíng)銷部做好店內(nèi)、店外的廣告及pop的張貼工作；
f）各樓層班組對(duì)“第一美食節(jié)”活動(dòng)，在服務(wù)質(zhì)量上下苦功，將人性化服務(wù)，細(xì)節(jié)服務(wù)，微笑服務(wù)，親情服務(wù)，規(guī)范化服務(wù)做出一流水平，確保各項(xiàng)工作的有效順利進(jìn)行。
e、廚政部
c）廚房要確?；顒?dòng)期間的上菜的速度；
d）確保海鮮及特價(jià)海鮮的貨源充足；
e）對(duì)原有海鮮做法的創(chuàng)新。
f、保安動(dòng)力部
a、負(fù)責(zé)對(duì)酒店內(nèi)所有設(shè)備設(shè)施進(jìn)行檢修，確保酒店亮堂，及設(shè)備設(shè)施的正常動(dòng)轉(zhuǎn)。
b、負(fù)責(zé)活動(dòng)期間汽球拱門(mén)的管理。
c、停車(chē)的擺放和安全。
浙江菜系的五個(gè)流派之一，溫州菜系的代稱。因溫州古名東甌，建國(guó)后，為了提高溫州菜的知名度，經(jīng)過(guò)餐飲專家共同研究，將溫州菜改稱“甌菜”。
構(gòu)建社群的方案篇五
營(yíng)銷思路：6月緊扣兒童節(jié)商機(jī)，展開(kāi)促銷，推廣品牌，促進(jìn)銷售。
企劃一：六一嘉年華，歡禮盡情享。
活動(dòng)時(shí)間：__年__月__日。
活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)期間，凡在本百貨廣場(chǎng)童裝區(qū)明示“滿161元減61元現(xiàn)金”，單柜一次性購(gòu)物累計(jì)“滿161元減61元現(xiàn)金，再送5元游樂(lè)券+10元美食券，滿322元減122元現(xiàn)金，以此類推，多買(mǎi)多減。促銷細(xì)則：
1、本廣場(chǎng)明示“滿161立減61元現(xiàn)金”專柜參加本次活動(dòng)；
2、當(dāng)天電腦小票不累計(jì)不分解；即：同件商品不可拆分開(kāi)單、付款。
3、部分專柜不參加，現(xiàn)場(chǎng)醒目位置標(biāo)明“本柜不參加此次活動(dòng)”等字樣；
4、團(tuán)購(gòu)業(yè)務(wù)、超市部、家電部均不參與此活動(dòng)；百貨部限童裝區(qū)參與。
企劃三：童心童樂(lè)，應(yīng)季童裝、童鞋大型特賣(mài)會(huì)。
活動(dòng)時(shí)間：__年__月__日。
活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)期間，在兒童區(qū)眾多知名品牌將舉行大型特賣(mài)會(huì)；特賣(mài)會(huì)上將推出價(jià)值超150元的童裝、童鞋以61元的低價(jià)回饋小朋友。
企劃四：童心同樂(lè)折扣匯。
特別企劃五：童心童樂(lè)，精彩紛呈。
1、“__杯”親子綁腿大賽快樂(lè)招募。
報(bào)名地點(diǎn)：__。
比賽時(shí)間：__年__月__日。
獎(jiǎng)品設(shè)置：
一等獎(jiǎng)：1名獎(jiǎng)300元成長(zhǎng)獎(jiǎng)學(xué)獎(jiǎng)。
二等獎(jiǎng)：2名獎(jiǎng)200元成長(zhǎng)獎(jiǎng)學(xué)獎(jiǎng)。
三等獎(jiǎng)：3名獎(jiǎng)100元成長(zhǎng)獎(jiǎng)學(xué)獎(jiǎng)。
參與獎(jiǎng)：若干名獎(jiǎng)兒童快樂(lè)禮品一份。
2、“童心同樂(lè)齊尋寶”
活動(dòng)內(nèi)容：x月x日活動(dòng)當(dāng)天，凡在童裝、文體區(qū)不論購(gòu)物多少，憑當(dāng)日電腦小票即可到寶藏樹(shù)上摘取歡樂(lè)汽球一個(gè)，并扎破汽球即可尋到自己中意“寶貝”禮品1份，獎(jiǎng)品限量，送完為止！
3、“__檔”少兒寶貝達(dá)人大獎(jiǎng)賽。
報(bào)名時(shí)間：__年__月__日。
預(yù)賽時(shí)間：__年__月__日。
決賽時(shí)間：__年__月__日。
參賽事項(xiàng)：__年__月__日。
(1)參賽項(xiàng)目：時(shí)裝表演、唱歌、跳舞、武術(shù)、講故事、書(shū)法等。
(2)參賽內(nèi)容：x月x日——x月x日在本廣場(chǎng)客服中心報(bào)名，均可參加少兒寶貝達(dá)人大獎(jiǎng)賽，x月x日、x月x日晚按報(bào)名先后順序輪流上臺(tái)表演，x月x日晚入圍選手進(jìn)行決賽并對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)證書(shū)和獎(jiǎng)品。
獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
一等獎(jiǎng)1名(價(jià)值500元現(xiàn)金)。
二等獎(jiǎng)2名(價(jià)值200元現(xiàn)金)三等獎(jiǎng)3名(價(jià)值150元現(xiàn)金)。
最佳才藝獎(jiǎng)1名(價(jià)值50元禮品一份)。
最佳上鏡獎(jiǎng)1名(價(jià)值50元禮品一份)。
最佳氣質(zhì)獎(jiǎng)1名(價(jià)值50元禮品一份凡參賽隊(duì)員獲紀(jì)念品一份！(價(jià)值10元禮品)。
構(gòu)建社群的方案篇六
在婚禮設(shè)計(jì)時(shí)，婚禮指示牌主體用海洋藍(lán)做為主色彩，上面點(diǎn)綴潔白的月光，新人浪漫的擁吻或其他溫馨的形象可以融入其中，讓最美的自己與月光海洋搭配，小小的指示牌依然可以表達(dá)出你們獨(dú)特的愛(ài)情誓言。
婚禮中整體的色調(diào)以白藍(lán)色為主，鮮花方面，藍(lán)色與白色的花朵最能表達(dá)出婚禮主題的意境，這里盡量避免使用黃色與紅色這樣強(qiáng)烈的色彩，可加入少許的粉色來(lái)打造出溫馨的效果，沁入海水的藍(lán)色玫瑰與月光映射出的白色玫瑰，相組合呈現(xiàn)出優(yōu)美的浪漫感。
在婚禮設(shè)計(jì)時(shí)，簽到臺(tái)處新人那幸福的照片與簽到臺(tái)都可以設(shè)計(jì)的更唯美，藍(lán)色的簽到卡被放置在桌上，通過(guò)燈光營(yíng)造出月光照在海面上的效果，唯美獨(dú)特的浪漫一定會(huì)感到現(xiàn)場(chǎng)所有賓客們。
路引兩側(cè)用鮮花來(lái)設(shè)計(jì)，新人牽手走在路引上，腳下仿佛真實(shí)的海水在蕩漾，白色的燈光照在新人的身上，最美的'愛(ài)情就此開(kāi)始，當(dāng)新人走過(guò)路引時(shí)，花門(mén)可以用特殊的方式來(lái)設(shè)計(jì)，纏繞上藍(lán)色的玫瑰與新人的照片，白色的燈光映照在花門(mén)上，呈現(xiàn)出藍(lán)白色的唯美，海洋中的珊瑚與其他海底植物也可以點(diǎn)綴其中，讓浪漫說(shuō)出你們的感人愛(ài)情。
婚禮中任何環(huán)節(jié)都可以用此類方式打造，用泡泡機(jī)來(lái)制造少許的氣泡，如同海中飄起的水泡，極致的美讓每個(gè)人都享受到你們的溫馨與美麗。
構(gòu)建社群的方案篇七
4、回饋老客戶，穩(wěn)定客戶情緒，提高老客戶購(gòu)買(mǎi)信心；
5、活動(dòng)中穿插項(xiàng)目宣傳片播放，達(dá)到項(xiàng)目廣告多元化宣傳。
《月滿情緣·歡聚中秋》——xx中秋客戶答謝會(huì)
20xx年9月4日周四18：30—21：00
“xx”營(yíng)銷中心
主要形式：蛋糕diy活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)熱場(chǎng)表演，抽獎(jiǎng)，商家聯(lián)盟。
1、蛋糕diy
活動(dòng)時(shí)間：20xx年9月4日18：30 ———20：30
活動(dòng)地點(diǎn)：“xx”營(yíng)銷中心
參與對(duì)象：老客戶、意向客戶、現(xiàn)場(chǎng)新客戶需登記后參與活動(dòng)
活動(dòng)內(nèi)容：
邀請(qǐng)蛋糕師傅給大家示范了手繪蛋糕的做法，客戶、來(lái)賓在蛋糕師傅的指導(dǎo)下，體驗(yàn)自己動(dòng)手的樂(lè)趣，自己手繪屬于自己的專屬蛋糕（客戶可以活動(dòng)時(shí)間內(nèi)自由參與）蛋糕為事先制作完成，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)參與客戶只需領(lǐng)取蛋糕及奶油、果醬等材料給蛋糕繪圖或者寫(xiě)字即可客戶繪制的蛋糕，當(dāng)場(chǎng)送給客戶作為紀(jì)念。
2、熱場(chǎng)表演
目的：
通過(guò)口碑?dāng)U大項(xiàng)目影響力與知名度
穿插項(xiàng)目知識(shí)問(wèn)答，深化項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)客戶傳播度
活動(dòng)時(shí)間：20xx年9月4日19：00 ———20：30
活動(dòng)地點(diǎn)：“xx”營(yíng)銷中心
參與對(duì)象：營(yíng)銷中心現(xiàn)場(chǎng)全體客戶
活動(dòng)內(nèi)容：
中秋歌舞表演（節(jié)目串燒）
3、抽獎(jiǎng)活動(dòng)
目的：
以抽獎(jiǎng)形式吸引老客戶、意向客戶來(lái)到營(yíng)銷中心參與活動(dòng)
以抽獎(jiǎng)形式留住現(xiàn)場(chǎng)客戶，保持營(yíng)銷中心氛圍以抽獎(jiǎng)形式回饋老客戶
活動(dòng)時(shí)間：20：40———21：00
活動(dòng)對(duì)象：繳納報(bào)名申購(gòu)金老客戶、意向客戶
活動(dòng)形式：
客戶到達(dá)營(yíng)銷中心，至前臺(tái)，由前臺(tái)接待將客戶邀請(qǐng)函副卷投入抽獎(jiǎng)箱，作為抽獎(jiǎng)卷
活動(dòng)尾聲進(jìn)行抽獎(jiǎng)，隨機(jī)選取現(xiàn)場(chǎng)人員進(jìn)行抽獎(jiǎng)
獎(jiǎng)品設(shè)置：
一等獎(jiǎng)（1名）：洗衣機(jī)/電冰箱（800元以內(nèi)）
二等獎(jiǎng)（5名）：電飯煲/蒸汽掛燙機(jī)（200元以內(nèi)）三等獎(jiǎng)（10名）：嘉華代金卷（50元）
4、商家聯(lián)盟（與物業(yè)管理公司、嘉華蛋糕協(xié)商具體展銷時(shí)間及價(jià)格
活動(dòng)時(shí)間：20xx年9月2日—9月8日
活動(dòng)地點(diǎn)：“xx”營(yíng)銷中心
邀請(qǐng)聯(lián)盟單位參展
聯(lián)盟形式：
聯(lián)盟商家參與我公司中秋活動(dòng)，我公司提供或出租適當(dāng)展位為其展銷月餅或其他商品，增加我項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)人氣聯(lián)盟商家至我公司營(yíng)銷中心外場(chǎng)展銷月餅或其它產(chǎn)品，自備相關(guān)銷售道具（戶外傘、桌椅等）
目的：回饋老客戶，穩(wěn)定客戶情緒，提高老客戶購(gòu)買(mǎi)信心
客戶回饋對(duì)象：繳納報(bào)名申購(gòu)金客戶及意向登記客戶
回饋時(shí)間：20xx年9月4日—8日
回饋方式：回饋禮品
回饋禮品設(shè)置：嘉華禮品包（30元以內(nèi)）
數(shù)量：150人
邀約對(duì)象：繳納報(bào)名申購(gòu)金客戶、意向客戶
客戶邀約期：8月25日—9月4日
確定來(lái)訪人數(shù)：8月31日確定
注：為保證活動(dòng)氛圍及項(xiàng)目口碑廣告宣傳，活動(dòng)當(dāng)天邀約公司家屬參與相關(guān)活動(dòng)。
略
略
略
現(xiàn)場(chǎng)布置
1、背景板
2、來(lái)賓休息區(qū)
預(yù)計(jì)擺放60把椅子
3、月餅展示區(qū)
4、由嘉華自行搭設(shè)（戶外傘、長(zhǎng)桌、桌巾）
5、蛋糕diy區(qū)
長(zhǎng)桌、桌巾、diy材料、戶外傘、活動(dòng)流程示意圖。
功能分區(qū)示意圖
預(yù)案：
提前5天查詢天氣狀況，若出現(xiàn)下雨，提前進(jìn)行活動(dòng)時(shí)間修改。
構(gòu)建社群的方案篇八
以“師為主導(dǎo)，生為主體”為主導(dǎo)思想，相信學(xué)生，把課堂最大限度的還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體地位。以“小組學(xué)案式”模式為依托，以課為載體，不斷優(yōu)化教學(xué)管理，提高教師的專業(yè)化水平，努力做到既抓老師專業(yè)成長(zhǎng)，又抓學(xué)生能力培養(yǎng)。
教師發(fā)展目標(biāo)：教師更新教育觀念，把課堂還給學(xué)生；教師通過(guò)讀書(shū)和學(xué)習(xí)，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和流程，提高對(duì)課堂的調(diào)控能力，使學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情高，與老師和小組成員之間的合作程度高。
學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，對(duì)小組合作意識(shí)的培養(yǎng)，使學(xué)生體會(huì)到自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。通過(guò)兵教兵，好帶差，使學(xué)生學(xué)習(xí)的效度高，學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成的層次高。
學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先以身作則，在抓好常規(guī)的基礎(chǔ)上探索高效課堂模式，同時(shí)踐行各項(xiàng)工作不拖沓、講實(shí)效講高效的作風(fēng)，對(duì)建設(shè)高效課堂工作高度重視，加強(qiáng)指導(dǎo)，適時(shí)總結(jié)。
1、做好培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變老師們傳統(tǒng)的“滿堂灌”式的教學(xué)觀念，讓老師們理解、向往并主動(dòng)探索高效課堂。
課改已喊十幾年，至今已覺(jué)不新鮮。但是，什么是課改，為啥改，怎么改，有些老師不是很明白。尤其是這兩年，洋思、杜郎口、生本等理念紛至沓來(lái)，讓有些老師看課改猶如看空中樓閣，水中之月。所以，必須在課改之前先對(duì)老師們答疑解惑，讓有些保持傳統(tǒng)觀念的老師了解高效課堂，并自愿加入到探索高效課堂的隊(duì)伍中來(lái)。
2、精細(xì)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為。
以進(jìn)一步落實(shí)《深河中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》為主要內(nèi)容，繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，使合理的規(guī)章制度內(nèi)化為教師的自覺(jué)行為，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。本著“嚴(yán)、實(shí)、細(xì)、恒”的原則，實(shí)行年級(jí)組動(dòng)態(tài)管理，教學(xué)主任要深入一線，跟蹤備課、聽(tīng)課、評(píng)課及年級(jí)組的一切教學(xué)工作。關(guān)注教學(xué)流程，抓實(shí)教學(xué)細(xì)節(jié)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)，細(xì)化考核制度，包括備課教研、課時(shí)教案、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、教學(xué)反思、公開(kāi)課情況及聽(tīng)評(píng)課情況，做到月檢查、月反饋，從嚴(yán)、從細(xì)、從實(shí)落實(shí)教學(xué)常規(guī)要求，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理的規(guī)范化、精細(xì)化。
突出教研組和年級(jí)組的教學(xué)管理職責(zé)，強(qiáng)化教務(wù)處對(duì)教學(xué)常規(guī)的管理職能。教研組強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的業(yè)務(wù)研究與指導(dǎo)功能，要定期與不定期檢查教案與課堂教學(xué)的一致性、同步性，避免教案中的形式主義，注重教案中對(duì)課后作業(yè)批改后的分析、反思的檢查，努力做到教學(xué)準(zhǔn)備的高效性。
進(jìn)一步規(guī)范年級(jí)組教學(xué)常規(guī)管理職責(zé)，提高工作實(shí)效。第一緊緊抓住年級(jí)學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)。第二年級(jí)組對(duì)常規(guī)管理工作的備課、上課、作業(yè)環(huán)節(jié)規(guī)范檢查。第三年級(jí)組嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量驗(yàn)收關(guān)，把考試當(dāng)作激勵(lì)學(xué)生的手段。第四落實(shí)年級(jí)教學(xué)管理，通過(guò)定期召開(kāi)任課教師的協(xié)調(diào)會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生座談會(huì)等，提高年級(jí)教學(xué)工作實(shí)效。
3、科研引領(lǐng)教學(xué)，探索有效的適合各學(xué)科的模式。
繼續(xù)完善我校校本教研模式，落實(shí)有效教研。20xx年我校進(jìn)一步整合多種教研形式。以集體備課、聽(tīng)課、主題研究為主要活動(dòng)形式，用課題研究的方式進(jìn)行教研組教研活動(dòng)，逐步向教育科研校本化，校本教研科研化，教研組活動(dòng)科研化的方向邁進(jìn)。著重推進(jìn)科研成果向教育實(shí)踐轉(zhuǎn)化，讓教科研真正為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)。
（1）深入開(kāi)展《小組學(xué)案教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)與研究》課題研究，探索學(xué)校教育理論體系和學(xué)科模式。（2）繼續(xù)完善我校校本教研模式，落實(shí)有效教研。（3）年級(jí)組開(kāi)展小組教學(xué)模式研究探索班級(jí)小組管理模式。（4）以博客為平臺(tái)撰寫(xiě)教學(xué)反思隨筆。（5）進(jìn)行課改成果評(píng)比。
4、抓住課堂核心，打造學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍。
在新課程理念下，師生位置發(fā)生了根本改變，教師不再是主宰課堂的權(quán)威者，而只是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引導(dǎo)者。教師能否創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)流程，提高調(diào)控課堂能力，關(guān)注課堂生成，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生思維，這些，決定了一節(jié)課能否高效。所以，老師雖然不再主宰課堂，但不是退出課堂，而是要導(dǎo)演課堂，導(dǎo)引學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。所以，提高老師的專業(yè)水平，使老師們樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀念，打造學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)尤為重要。具體做法：
鼓勵(lì)老師們多讀書(shū)。規(guī)定每周三下午下班前半小時(shí)是集體讀書(shū)時(shí)間，支持各教研組買(mǎi)一些專業(yè)書(shū)籍；支持老師們出外多學(xué)習(xí)，回來(lái)后進(jìn)行匯報(bào)交流；鼓勵(lì)老師們用寫(xiě)博的形式進(jìn)行總結(jié)反思，不斷提升。
5、以課為載體，推動(dòng)全校性的教研，提高老師們對(duì)高效課堂的理解和把握，準(zhǔn)備在學(xué)期末舉辦一次全校的優(yōu)質(zhì)課大賽。
大賽的宗旨是：不為評(píng)分為提升，不為做秀為有效，不為獲勝為交流。
（一）、做好賽前動(dòng)員工作，使老師們積極投入到課改實(shí)驗(yàn)中來(lái)。
（二）、明確評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)，使老師們加深對(duì)高效課堂的理解和把握。
評(píng)課標(biāo)準(zhǔn):。
（1）優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)內(nèi)容的高效性。
（2）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，組織教學(xué)活動(dòng)，努力做到教學(xué)活動(dòng)的高效性。
（3）合理運(yùn)用小組和學(xué)案，設(shè)計(jì)問(wèn)題能激發(fā)學(xué)生思維引起學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間深層次的討論，努力做到設(shè)計(jì)問(wèn)題的高效性與教學(xué)方法的高效性。
（4）通過(guò)信息技術(shù)與學(xué)科的整合為教學(xué)服務(wù)，努力做到教學(xué)手段的高效性。
（5）理科要注重當(dāng)堂檢測(cè)，實(shí)驗(yàn)學(xué)科要注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，作業(yè)體現(xiàn)分層，努力做到訓(xùn)練檢測(cè)的高效性。
（三）組織好高效課堂的研討活動(dòng)，組成以校領(lǐng)導(dǎo)班子和教研組長(zhǎng)為主的評(píng)委團(tuán)隊(duì)，號(hào)召全體老師加入到互動(dòng)中來(lái)，形成一次全校性的大教研活動(dòng)。
1、開(kāi)展教研組內(nèi)、校內(nèi)研討活動(dòng)。學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)深入到每個(gè)教研組，參加各組每周一次的教研活動(dòng)；每學(xué)期舉辦一次全校性的研討。
2、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，定期指導(dǎo)。校領(lǐng)導(dǎo)要通過(guò)聽(tīng)課、座談等方式及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有效的進(jìn)行指導(dǎo)。
3、培育典型，發(fā)揮輻射作用，以點(diǎn)帶面。發(fā)揮各學(xué)科骨干教師的作用，通過(guò)講課、培訓(xùn)等方式發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。
4、適時(shí)評(píng)價(jià)，不斷反思總結(jié)。在實(shí)踐中不斷反思，在反思中提升合和前進(jìn)，循序漸進(jìn)。
教育是慢的藝術(shù)，高效課堂也不是一朝一夕能建成的，我們一定要樹(shù)立信心，齊心協(xié)力，堅(jiān)定目標(biāo)，穩(wěn)步前進(jìn)。
構(gòu)建社群的方案篇九
社群構(gòu)建是一項(xiàng)旨在促進(jìn)人們之間互動(dòng)、分享和合作的重要活動(dòng)。通過(guò)社群的建立和發(fā)展，人們可以相互支持、鼓勵(lì)和共同成長(zhǎng)。在我參與社群構(gòu)建的過(guò)程中，我積累了一些心得和體會(huì)，以下是我總結(jié)的五點(diǎn)心得體會(huì)。
首先，建立良好的溝通渠道是社群構(gòu)建的關(guān)鍵。社群中的成員是多樣化的，他們擁有不同的意見(jiàn)、想法和需求。因此，及時(shí)、準(zhǔn)確地進(jìn)行溝通是社群構(gòu)建成功的基礎(chǔ)。在我的經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)使用在線聊天工具和社交媒體平臺(tái)是非常有效的。通過(guò)這些工具，我們可以方便地進(jìn)行即時(shí)討論，分享資源和信息，并且更好地了解彼此。
其次，共享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是社群構(gòu)建的核心。社群的力量在于人們的互相幫助和合作。在過(guò)去的社群構(gòu)建經(jīng)驗(yàn)中，我經(jīng)常組織分享會(huì)和工作坊，幫助社群成員互相交流和學(xué)習(xí)。這不僅可以促進(jìn)技能和知識(shí)的傳遞，還可以建立更緊密的社群聯(lián)系。
第三，營(yíng)造積極的社群文化是社群構(gòu)建的重要部分。一個(gè)積極的社群文化可以激勵(lì)人們參與和貢獻(xiàn)，增加他們對(duì)社群的歸屬感。在我參與的社群中，我們鼓勵(lì)成員們分享他們的成就和困惑，并互相鼓勵(lì)和支持。此外，我們也會(huì)定期組織社群活動(dòng)，如戶外運(yùn)動(dòng)和志愿者活動(dòng)，以增強(qiáng)大家的凝聚力和彼此之間的聯(lián)系。
第四，有效的組織和管理對(duì)于社群的健康發(fā)展至關(guān)重要。一個(gè)良好的社群管理團(tuán)隊(duì)可以協(xié)調(diào)成員之間的合作，解決潛在的沖突和問(wèn)題。在我的經(jīng)驗(yàn)中，我們?cè)O(shè)立了領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)社群日常運(yùn)營(yíng)和管理，并定期開(kāi)展反饋和評(píng)估，以確保社群的發(fā)展方向和運(yùn)營(yíng)方式符合成員的期望。
最后，社群構(gòu)建是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程。社群的需求和成員的期望都會(huì)隨著時(shí)間的推移發(fā)生變化。因此，我們需要定期回顧和調(diào)整社群的目標(biāo)和策略，以適應(yīng)變化的環(huán)境。通過(guò)持續(xù)的改進(jìn)和創(chuàng)新，社群才能不斷發(fā)展，吸引更多的成員參與進(jìn)來(lái)。
總之，社群構(gòu)建是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性和意義重大的任務(wù)。通過(guò)我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，我相信建立良好的溝通渠道、共享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、營(yíng)造積極的社群文化、有效地組織和管理以及持續(xù)改進(jìn)都是實(shí)現(xiàn)社群構(gòu)建成功的關(guān)鍵。希望我的心得和體會(huì)可以對(duì)其他人在社群構(gòu)建的道路上起到一些啟示和幫助。只有通過(guò)共同努力和合作，我們才能構(gòu)建更加強(qiáng)大和有意義的社群。
構(gòu)建社群的方案篇十
一節(jié)課的效果如何應(yīng)當(dāng)首先關(guān)注學(xué)生學(xué)得如何。因?yàn)橹R(shí)是不能傳遞的，教師傳遞的只是信息，知識(shí)必須通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)建構(gòu)才能獲得。也就是說(shuō)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者自己的事情，誰(shuí)也不能代替。
因此，學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性首先體現(xiàn)在學(xué)生是否積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，以保證對(duì)知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)。教師教學(xué)的有效性首先體現(xiàn)在能否調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程。
二是學(xué)習(xí)者在“做”中進(jìn)行學(xué)習(xí)。
目標(biāo)一旦確立，學(xué)習(xí)者在進(jìn)行主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程中必然要借助一定的操作對(duì)象，也就是說(shuō)總是要有一定的事情讓孩子們?nèi)プ?。教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感覺(jué)器官，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，在活動(dòng)中，在解決問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)行學(xué)習(xí)。
在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師一般先講授所要學(xué)習(xí)的概念和原理，而后再讓學(xué)生去做一定的練習(xí)，嘗試去解答有關(guān)的習(xí)題，其潛在的假設(shè)是：學(xué)和做是兩個(gè)獨(dú)立的過(guò)程，只有先學(xué)會(huì)了才能去做，去解決有關(guān)的問(wèn)題。
我們所倡導(dǎo)的現(xiàn)代教學(xué)理念，正好用相反的思路來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)。先鼓勵(lì)學(xué)生去做，在做中學(xué)。因?yàn)樵趯W(xué)生做的過(guò)程中，學(xué)生要綜合運(yùn)用原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，甚至可能還要查閱有關(guān)的資料，從而作出合理的綜合和推論，分析、解釋當(dāng)前的問(wèn)題，形成自己的假設(shè)和解決方案。在此基礎(chǔ)上，教師再進(jìn)行提煉和概括，使得學(xué)習(xí)者所建構(gòu)的知識(shí)更明確、更系統(tǒng)。
如果只是教師講，學(xué)生聽(tīng)，那么教師與學(xué)生的交流是單向的。教師們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅是個(gè)人的行為，還是一種社會(huì)性的行為。
因此，在學(xué)生學(xué)習(xí)中的交流就應(yīng)該是多向的，教學(xué)過(guò)程不僅包括師生之間的互動(dòng)，還應(yīng)包括學(xué)生與其他學(xué)生之間的互動(dòng)。也就是說(shuō)，知識(shí)是合作掌握的，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者、教師和其他學(xué)習(xí)者之間相互作用的結(jié)果。
同時(shí)在這一過(guò)程中，師生之間的關(guān)系也應(yīng)該是合作的.，而不是權(quán)威型的命令或控制。教師在教學(xué)中應(yīng)始終充當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、指導(dǎo)者和合作者。作為促進(jìn)者，教師參與協(xié)商，鼓勵(lì)和監(jiān)控學(xué)生的討論和練習(xí)過(guò)程，但不是包辦代替，不是控制學(xué)生討論的結(jié)果。
作為指導(dǎo)者，教師應(yīng)抓住學(xué)生學(xué)習(xí)中形成矛盾的地方，設(shè)計(jì)出相應(yīng)的問(wèn)題情境以啟發(fā)學(xué)生的思維；給學(xué)生提供必要線索的反饋，發(fā)展學(xué)生判斷、交流、反思和評(píng)價(jià)的能力，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的建構(gòu)，通過(guò)示范、講解，尤其是提煉和概括，幫助學(xué)生進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。
作為合作者，教師把自己當(dāng)作學(xué)習(xí)者，與學(xué)生一起去學(xué)習(xí)，敢于承認(rèn)自己不如學(xué)生的地方；同時(shí)也愿意與其他學(xué)科的教師和專業(yè)人員合作，敢于冒風(fēng)險(xiǎn)去開(kāi)拓自己專業(yè)以外的領(lǐng)域。
學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)必然要借助一定的操作對(duì)象，因此教師在教學(xué)過(guò)程中必須為學(xué)生的主動(dòng)建構(gòu)提供一定的學(xué)習(xí)材料。
教師提供的學(xué)習(xí)材料應(yīng)更多地取材于現(xiàn)實(shí)生活，并且在很大程度上與問(wèn)題解決聯(lián)系在一起，讓學(xué)生感受到問(wèn)題的存在，并學(xué)會(huì)利用材料中提供的各種原始數(shù)據(jù)去進(jìn)行分析、思考，展開(kāi)探索，提出假設(shè)，進(jìn)而檢驗(yàn)假設(shè)，得出結(jié)論。
在教學(xué)中教師要為學(xué)生的知識(shí)建構(gòu)提供充足的時(shí)間保障。因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)者面對(duì)一個(gè)新問(wèn)題時(shí)，必然先要求他們用自己的頭腦獨(dú)立思考，在有了一定的想法和努力方向之后，開(kāi)始嘗試用一些方法對(duì)該問(wèn)題展開(kāi)探索。根據(jù)嘗試后的結(jié)果，學(xué)習(xí)者還需準(zhǔn)備自己在小組中需要交流的信息，必要時(shí)甚至要寫(xiě)出書(shū)面的提綱。
這些環(huán)節(jié)是學(xué)生進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)的必要環(huán)節(jié)，教師必須給予時(shí)間上充足的保障，這樣學(xué)生知識(shí)建構(gòu)的質(zhì)量才會(huì)提高，反之常常會(huì)流于形式。
在教學(xué)中教師要為學(xué)生的知識(shí)建構(gòu)提供空間上的便利。這里的空間主要是指學(xué)生座位的安排。傳統(tǒng)的教學(xué)組織形式往往是插秧式地編排座位，每個(gè)孩子被安排安靜地坐在自己的座位上，努力去理解黑板、教材或教師提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容和材料，這使得學(xué)習(xí)常常被視為孤立、個(gè)體化、相互存在競(jìng)爭(zhēng)的活動(dòng)。
如果我們把孩子們編排成一些工作小組，從空間上給予一定的調(diào)整，孩子們會(huì)十分樂(lè)于彼此進(jìn)行交流、傾聽(tīng)、解釋、思考他人的觀點(diǎn)以及自己進(jìn)行反思，從而更有效地完成對(duì)知識(shí)的建構(gòu)。
教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生真正的理解，而不是表面上的理解。這樣在課堂上教師想通過(guò)提問(wèn)“你們懂了嗎？”或“你們還有什么問(wèn)題？”來(lái)判斷學(xué)生是否真正理解，就會(huì)變得毫無(wú)意義。
能否基于這一知識(shí)作出推論和預(yù)測(cè)，從而解釋相關(guān)的現(xiàn)象，解決有關(guān)的問(wèn)題；
能否運(yùn)用這一知識(shí)解決變式問(wèn)題；
能否綜合幾方面的相關(guān)知識(shí)解決比較復(fù)雜的問(wèn)題；
能否將所學(xué)的知識(shí)遷移到實(shí)際問(wèn)題中去。
學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單地讓學(xué)習(xí)者占有別人的知識(shí)，而是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的見(jiàn)解，所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中要求學(xué)習(xí)者要不斷監(jiān)視自己對(duì)知識(shí)的理解程度，判斷自己的進(jìn)展與目標(biāo)的差距，采取各種增進(jìn)和幫助思考的策略，而且學(xué)習(xí)者還要不斷地反思自己的推論中是否包含邏輯錯(cuò)誤等等。為此教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生反思的習(xí)慣，即培養(yǎng)反省認(rèn)知的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考：“我怎么想的？”“為什么這么想？”“我的解題途徑是否最佳？”“是否還有更好的解題途徑？”“今天學(xué)的這些知識(shí)（或研究的這些問(wèn)題）之間有何聯(lián)系？”等等，通過(guò)這些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成反思的意識(shí)和習(xí)慣。
在評(píng)課時(shí)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我監(jiān)控與反思能力的培養(yǎng)無(wú)疑是一項(xiàng)重要的評(píng)價(jià)指標(biāo)。
學(xué)生在學(xué)習(xí)某門(mén)學(xué)科時(shí)，總是帶有一定的情感的。這種情感的投入與學(xué)生學(xué)習(xí)該學(xué)科過(guò)程中所獲得的體驗(yàn)密切相關(guān)。
積極的體驗(yàn)會(huì)使學(xué)生不斷產(chǎn)生濃厚的興趣和需要，對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出極大的熱情，并從學(xué)習(xí)中獲得興奮和快樂(lè)。而積極的體驗(yàn)建立在民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍之上，建立在學(xué)生感受到知識(shí)的力量之上，建立在不斷的成功與進(jìn)步之上。因此，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的錯(cuò)誤應(yīng)該得到允許和理解，而不是排斥和打擊，學(xué)生的創(chuàng)造性應(yīng)該得到尊重和保護(hù)，而不是忽略和抹殺?，F(xiàn)代的教學(xué)觀特別強(qiáng)調(diào)教師對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中每一次成功與進(jìn)步的評(píng)價(jià)在促進(jìn)學(xué)生獲得對(duì)學(xué)科積極體驗(yàn)的重要性和引導(dǎo)作用。因而這種評(píng)價(jià)不能簡(jiǎn)單地形式化為一種膚淺的表?yè)P(yáng)。
構(gòu)建社群的方案篇十一
社群構(gòu)建是指通過(guò)相關(guān)的活動(dòng)、交流和合作來(lái)建立起一個(gè)擁有共同目標(biāo)和價(jià)值觀念的群體。這些群體可以是社交媒體上的在線社區(qū)，也可以是現(xiàn)實(shí)生活中的團(tuán)隊(duì)或組織。在社群構(gòu)建的過(guò)程中，人們需要通過(guò)有效的溝通、合作和互動(dòng)去發(fā)展自己的能力、提高自己的社交技巧，并最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人和群體的共同目標(biāo)。以下是我在社群構(gòu)建中的一些心得體會(huì)。
首先，社群構(gòu)建需要明確的目標(biāo)和價(jià)值觀。一個(gè)成功的社群必須要有一個(gè)明確的目標(biāo)和一套共同的價(jià)值觀念。這些共同的目標(biāo)和價(jià)值觀將會(huì)成為社群成員之間的紐帶，使得大家更加緊密地團(tuán)結(jié)在一起。在我參與的社群中，我們的目標(biāo)是通過(guò)共同學(xué)習(xí)、交流和合作來(lái)互相幫助和促進(jìn)彼此的成長(zhǎng)。我們的價(jià)值觀包括互信、尊重和合作。通過(guò)共同的目標(biāo)和價(jià)值觀，我們能夠更好地理解對(duì)方，相互協(xié)作，共同前進(jìn)。
其次，社群構(gòu)建需要積極主動(dòng)的參與。在一個(gè)社群中，積極主動(dòng)的參與是非常重要的。通過(guò)積極參與，我們能夠更好地了解社群中的其他成員，建立真實(shí)的人際關(guān)系，得到更多的支援和資源。我意識(shí)到，在社群中，被動(dòng)的參與是無(wú)法獲得真正收獲的。只有主動(dòng)加入討論、提出自己的想法、積極回應(yīng)他人的問(wèn)題，才能真正地融入社群，并與其他人建立起有意義的聯(lián)系。
另外，社群構(gòu)建需要耐心和堅(jiān)持。社群構(gòu)建是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，無(wú)法一蹴而就。在社群中，我們遇到的問(wèn)題和挑戰(zhàn)可能會(huì)很多，有時(shí)候進(jìn)展也可能會(huì)很慢。這就需要我們有足夠的耐心和堅(jiān)持，不斷努力，相信自己會(huì)取得進(jìn)展。在我參與的社群中，有時(shí)候我們也會(huì)遇到困境，但是我們通過(guò)不斷嘗試和改進(jìn)，最終找到了解決的辦法，取得了成功。這讓我明白只要堅(jiān)持努力，就一定能克服困難，取得成果。
此外，積極構(gòu)建信任是社群構(gòu)建的關(guān)鍵。信任是社群構(gòu)建的基石，沒(méi)有信任，社群就無(wú)法有效地運(yùn)作。在社群中，我們需要通過(guò)積極的行動(dòng)和言行一致來(lái)樹(shù)立信任。同時(shí)，也需要不斷地表達(dá)對(duì)他人的信任，通過(guò)合作和幫助來(lái)建立更深層次的信任關(guān)系。在我參與的社群中，我們重視彼此的聲譽(yù)和個(gè)人品德，通過(guò)公開(kāi)透明的行動(dòng)來(lái)贏得對(duì)方的信任。通過(guò)持續(xù)的信任建設(shè)，我們建立起一種互幫互助、共同成長(zhǎng)的社群關(guān)系。
最后，社群構(gòu)建需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。一個(gè)成功的社群必須要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，適應(yīng)社會(huì)和環(huán)境的變化。在我參與的社群中，我們定期舉辦各種培訓(xùn)和交流活動(dòng)，來(lái)提高我們的技能和知識(shí)水平。我們也會(huì)定期評(píng)估自己的工作和成果，找到改進(jìn)的空間，不斷提高。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我們能夠更好地應(yīng)對(duì)變化，保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，并為整個(gè)社群做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)起來(lái)，社群構(gòu)建是一項(xiàng)復(fù)雜而又有挑戰(zhàn)的任務(wù)。通過(guò)明確目標(biāo)和價(jià)值觀、積極主動(dòng)地參與、耐心堅(jiān)持、積極構(gòu)建信任和不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，我們能夠更好地構(gòu)建社群，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和群體的共同目標(biāo)。通過(guò)以上的心得體會(huì)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了社群構(gòu)建的重要性和方法，相信這對(duì)我未來(lái)的社群構(gòu)建工作會(huì)有很大的幫助。
構(gòu)建社群的方案篇十二
為了深化課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹、落實(shí)《全市中小學(xué)構(gòu)建高效課堂實(shí)施意見(jiàn)》，徹底轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力，提高課堂教學(xué)的效率，我校決定，在總結(jié)以往課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，全面開(kāi)展構(gòu)建高效課堂活動(dòng)，力爭(zhēng)用3年左右的時(shí)間初步形成具有我校特色的高效課堂教學(xué)模式。結(jié)合本校實(shí)際，制定本方案。
以《全市中小學(xué)構(gòu)建高效課堂實(shí)施意見(jiàn)》為指導(dǎo)，結(jié)合我校實(shí)際，全面落實(shí)新課程理念，積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學(xué)，真正實(shí)施“高效課堂”，切實(shí)提升教師的教學(xué)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而全面推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織機(jī)構(gòu)。
為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，保證構(gòu)建高效課堂活動(dòng)的順利開(kāi)展，學(xué)校成立構(gòu)建高效課堂工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)和組織全校構(gòu)建高效課堂活動(dòng)的開(kāi)展。
組長(zhǎng)：丁建國(guó)。
副組長(zhǎng)：黃偉霞、張振海、韓杰峽、胡進(jìn)朝、
成員：胡邦霞、李松峰、馮松剛、朱鎖霞、楊麗。
振海書(shū)記負(fù)責(zé)理化生教研組，黃偉霞副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)英語(yǔ)教研組，胡進(jìn)朝副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)體音美計(jì)教研組，韓杰峽副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)語(yǔ)文教研組，胡邦霞主任負(fù)責(zé)政史地教研組。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、處室主任參與、督促、指導(dǎo)各年級(jí)的教育教學(xué)活動(dòng)，形成層層抓落實(shí)的管理工作機(jī)制。
三、構(gòu)建高效課堂的基本思路和目標(biāo)要求。
（一）基本思路：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，牢固樹(shù)立以教師和學(xué)生發(fā)展為本的理念，以校本研修為主要途徑，以提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)為切入點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)理念，提高師能；把教師的師能轉(zhuǎn)化為提高課堂教學(xué)效率的基礎(chǔ)條件，充分發(fā)揮教師的自身優(yōu)勢(shì)，以有效的教，促進(jìn)高效的學(xué)，探索常態(tài)教學(xué)條件下的高效課堂教學(xué)模式或教學(xué)流程。
（二）工作目標(biāo)。
1、教師的教育教學(xué)理念得到提升，業(yè)務(wù)素質(zhì)整體提高，教學(xué)能力大幅提升。
2、教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的整體把握能力明顯提高；教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究能力普遍提高。
3、學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)能力全面提高，正確的人生觀、價(jià)值觀初步形成，學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度提高。
4、積極推進(jìn)評(píng)價(jià)改革培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。
5、利用三年時(shí)間將初中學(xué)段教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖繪制完成。
6、實(shí)驗(yàn)和探索課堂。
教學(xué)的有效性，初步形成具有學(xué)校特色、學(xué)科特點(diǎn)的高效課堂教學(xué)模式或教學(xué)流程。
構(gòu)建高效課堂需要有扎實(shí)有效的“課前”、“課中”、“課后”等重要環(huán)節(jié)作保證。學(xué)校通過(guò)加強(qiáng)教學(xué)管理，引導(dǎo)和促使全體教師在以下幾個(gè)環(huán)節(jié)積極探索，努力實(shí)踐，確保高效課堂構(gòu)建工作的穩(wěn)步推進(jìn)。
（一）認(rèn)真研讀課標(biāo)、教材。要求教師對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀所任學(xué)科教材內(nèi)容，從整體上把握教材知識(shí)體系、脈絡(luò)結(jié)構(gòu)和各部分之間的聯(lián)系，把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及編者意圖，把握課程整體目標(biāo)和階段目標(biāo)，真正做到理解教材、吃透教材、活用教材。在此基礎(chǔ)上，能夠細(xì)讀當(dāng)前所教學(xué)段教材，研讀單元教材和每篇文章和章節(jié)內(nèi)容，吃透教材在整個(gè)學(xué)科中的地位、作用以及與前后教材的聯(lián)系、知識(shí)縱向線索和橫向結(jié)構(gòu)、把握知識(shí)深度與廣度、知識(shí)的內(nèi)涵和教材以外的相關(guān)信息，明確知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，能夠?qū)滩倪M(jìn)行靈活的加工處理，能夠就一冊(cè)書(shū)寫(xiě)出高質(zhì)量的教材分析，寫(xiě)出整冊(cè)書(shū)和單元可行教學(xué)計(jì)劃，為有效備課打牢基礎(chǔ)。
程、活動(dòng)訓(xùn)練為線索來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)），創(chuàng)造性地開(kāi)展有效備課，力爭(zhēng)讓每一節(jié)備課都能做到目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、方法得當(dāng)、結(jié)構(gòu)分明、富有內(nèi)涵，形成有個(gè)性、有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)，為構(gòu)建高效課堂奠定基礎(chǔ)。
（三）抓好課型研究。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)探究“新授課、講評(píng)課、作文課、復(fù)習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課、閱讀指導(dǎo)課”六種課型的結(jié)構(gòu)特征和教學(xué)要求，形成有效教學(xué)模式或教學(xué)流程。
1、新授課：把培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和促進(jìn)學(xué)生積極思考作為新授課主要任務(wù)，教師精心導(dǎo)入、講授、提問(wèn)、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)，圍繞學(xué)生的疑難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)組織學(xué)生自主思考、探究、討論、合作；讓學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)，建立起知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成解決問(wèn)題的思路。確保課堂教學(xué)的有效、高效。
2、講評(píng)課：教師要分析典型性問(wèn)題、共性問(wèn)題，研究學(xué)生的解決問(wèn)題思路、策略、技巧，特別要對(duì)錯(cuò)因的形成進(jìn)行分析、探究，還原其錯(cuò)誤思路，找準(zhǔn)問(wèn)題癥結(jié)所在。要引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，總結(jié)方法，揭示規(guī)律，訓(xùn)練思路，提高能力。
3、作文課：教師要重視學(xué)生寫(xiě)作興趣的激發(fā)，重視作文的生成過(guò)程。讓學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的眼光觀察生活，親自去感受體驗(yàn)生活，鼓勵(lì)學(xué)生富有創(chuàng)意的表達(dá)。教師要指導(dǎo)學(xué)生收集并積累精彩美妙的字、詞、句和篇章，充實(shí)學(xué)生的寫(xiě)作倉(cāng)庫(kù)。
示規(guī)律；通過(guò)專題訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生解題思維的靈活性，鞏固和深化所學(xué)知識(shí)，理清知識(shí)體系，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
5、實(shí)驗(yàn)課：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際和實(shí)驗(yàn)室條件，指導(dǎo)學(xué)生制定實(shí)驗(yàn)方案和準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料、用具，組織學(xué)生進(jìn)行自主探究性實(shí)驗(yàn)，規(guī)范學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和操作方法；指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，在實(shí)驗(yàn)中總結(jié)科學(xué)研究的一般方法，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力。
6、閱讀指導(dǎo)課：運(yùn)用多種教學(xué)手段，保持學(xué)生的閱讀興趣。指導(dǎo)學(xué)生掌握系統(tǒng)科學(xué)的讀書(shū)方法（瀏覽性泛讀、探求性速讀、品味性精讀），培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣，使之有較豐富的語(yǔ)言積累，形成良好的語(yǔ)感。能獨(dú)立閱讀、初步鑒賞文學(xué)作品。能借助工具書(shū)閱讀淺易文言文。
（四）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。要求教師精心設(shè)計(jì)具有針對(duì)性、層次性、選擇性、實(shí)踐性和開(kāi)放性作業(yè)，避免機(jī)械性、重復(fù)性作業(yè)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。繼續(xù)深入開(kāi)展“形象化作業(yè)”課題研究，倡導(dǎo)學(xué)生作業(yè)的個(gè)性化、多樣化。
（五）加大考試與評(píng)價(jià)改革力度。建立有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的考試與評(píng)價(jià)制度，開(kāi)展高效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)研究和學(xué)生發(fā)展性考試與評(píng)價(jià)課題研究，建立高效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系和學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，為構(gòu)建高效課堂和促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供保障。
構(gòu)建社群的方案篇十三
1919年5月4日，爆發(fā)了中國(guó)近代歷史上一場(chǎng)空前廣泛的徹底反帝反封建的愛(ài)國(guó)群眾運(yùn)動(dòng)，被人們一直視為“東亞睡獅”的中國(guó)人民終于從內(nèi)憂外患中警醒起來(lái)，顯示出中華民族愛(ài)國(guó)主義的偉大力量。這場(chǎng)聲勢(shì)浩大的群眾運(yùn)動(dòng)，以北京大學(xué)等高等學(xué)校的青年學(xué)生為先導(dǎo)，逐漸發(fā)展成為以工人階級(jí)為主要力量、有城市小資產(chǎn)階級(jí)和民族資產(chǎn)階級(jí)參加的全國(guó)規(guī)模的反帝愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，對(duì)中國(guó)近代政治和文化走向乃至社會(huì)變革都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)而持久的影響。
二、活動(dòng)目的。
為紀(jì)念五.四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)九十三周年，弘揚(yáng)"五四"運(yùn)動(dòng)的光榮傳統(tǒng)，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義的光榮傳統(tǒng)，營(yíng)造良好的校園文化氣氛,豐富全體師生的校園生活，激勵(lì)同學(xué)們具有積極向上、樂(lè)觀進(jìn)取的精神，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神。經(jīng)過(guò)我校相關(guān)部門(mén)研究決定在全校范圍內(nèi)開(kāi)展主題為“愛(ài)國(guó)、民主、進(jìn)步、科學(xué)”的主題班會(huì)活動(dòng)。
三、活動(dòng)主題。
愛(ài)國(guó)、民主、進(jìn)步、科學(xué)。
四、活動(dòng)時(shí)間。
20xx年5月。
五、活動(dòng)內(nèi)容。
通過(guò)組織主題班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生了解“五四運(yùn)動(dòng)”這一歷史事件。理解“五四運(yùn)動(dòng)”的歷史意義，讓學(xué)生立足現(xiàn)實(shí)，激發(fā)他們“為中華之崛起而讀書(shū)”的愛(ài)國(guó)熱情。
六、活動(dòng)的開(kāi)展：
活動(dòng)前期：
校團(tuán)委將活動(dòng)策劃書(shū)分發(fā)到各班級(jí)并負(fù)責(zé)進(jìn)行海報(bào)的宣傳工作。
活動(dòng)開(kāi)展期：
全校各班級(jí)學(xué)生在班會(huì)課期間，緊密?chē)@“五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)”開(kāi)展主題班會(huì)。各班班主任負(fù)責(zé)維持班會(huì)秩序。
七、活動(dòng)的安全工作及突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)和處理。
為了保障本次的活動(dòng)正常進(jìn)行及所有參會(huì)人員的人身安全由政教處、團(tuán)委負(fù)責(zé)維護(hù)整體治安與應(yīng)對(duì)突發(fā)事件處理的具體工作。
世紀(jì)中學(xué)團(tuán)委。
20xx年5月4日。
構(gòu)建社群的方案篇一
1、社群建立的最大意義在于建立用戶關(guān)系。
2、明確建群的目的：將有共同需求的人聚集在一起，通過(guò)對(duì)社群的運(yùn)營(yíng)實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化。
3、社群建立者要負(fù)擔(dān)責(zé)任，對(duì)社群進(jìn)行精細(xì)化管理，提高社群活躍度。
4、建立的意義：建立與用戶之間的關(guān)系，建立深度聯(lián)系。
二、社群的定位：
1、為什么建立社群。
2、社群能夠帶來(lái)什么價(jià)值。
3、群里應(yīng)該有哪些人。
群成員：群主、管理員。
入群須知：新成員進(jìn)群歡迎—儀式感，對(duì)進(jìn)群的成員明確社群的目的和價(jià)值。
內(nèi)容規(guī)范：可以分享同社群目的相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，供大家學(xué)習(xí)借鑒；
禁止發(fā)廣告及與群內(nèi)容無(wú)關(guān)的言論話題，違規(guī)者將進(jìn)行警告或踢出群聊；
如遇意見(jiàn)不合等情況，私下小窗溝通，不要影響群內(nèi)氛圍等。
四、社群分類：
交流群：初期用戶的吸納。
體驗(yàn)群：潛在客戶的開(kāi)發(fā)。
vip群：高端客戶的維護(hù)。
五、社群活躍度。
不斷復(fù)現(xiàn)親密關(guān)系中的美好體驗(yàn)，成為產(chǎn)品和用戶之間的催化劑。
有料：打造高密度價(jià)值內(nèi)容。
有感：與我有關(guān)，互贈(zèng)好感。
有趣：將有趣可視化。
有獲：發(fā)自內(nèi)心的成就用戶，滿足需求。
六、社群引流。
運(yùn)用新媒體營(yíng)銷方式為社群引流：直播、短視頻。
自媒體平臺(tái)軟文引流。
線下地推掃碼。
構(gòu)建社群的方案篇二
一、活動(dòng)時(shí)間：20xx年12月1日——20xx年4月30日，2月14日除外。
二、參與酒店：生活派酒店公司旗下各門(mén)店。
三、活動(dòng)內(nèi)容：首次預(yù)訂并成功入駐生活派酒店的顧客，即可享受100元/間夜特價(jià)房，在消費(fèi)結(jié)束即自動(dòng)升級(jí)為生活派酒店派卡會(huì)員，關(guān)注酒店微信即可獲贈(zèng)電子優(yōu)惠券。
溫馨提示：
4.100元/間夜特價(jià)房不可與其他優(yōu)惠措施同時(shí)使用；
5.此活動(dòng)有效期20xx年12月1日——20xx年4月30日，2月14日除外。
3.短期促銷及互動(dòng)活動(dòng)。
短期促銷主要針對(duì)節(jié)假日來(lái)策劃，互動(dòng)活動(dòng)注重趣味性、參與性。短期促銷及互動(dòng)活動(dòng)的獎(jiǎng)勵(lì)均設(shè)為20元電子優(yōu)惠券。
四、宣傳渠道策劃。
1.線上宣傳渠道。
（1）微博、offical上添加微信二維碼；
（2）利用微信“附近的人”功能模塊，在企業(yè)微信簽名檔做免費(fèi)宣傳；
（3）利用微信“漂流瓶”功能模塊：
“撿一個(gè)”，每天只有20次撿漂流瓶的機(jī)會(huì)，也可以進(jìn)行對(duì)話，邀請(qǐng)加入微群。
（5）利用微信“添加朋友”功能模塊，添加好友。
2.線下宣傳渠道。
（1）名片、dm單、服務(wù)指南、店內(nèi)海報(bào)、x展架、戶外廣告、活動(dòng)海報(bào)等宣傳品。
（2）發(fā)動(dòng)內(nèi)部員工轉(zhuǎn)發(fā)酒店信息。
五、管理工作。
酒店微信營(yíng)銷需保持24小時(shí)在線，方便發(fā)展粉絲并對(duì)粉絲的關(guān)注、提問(wèn)、咨詢、投訴做出反饋。推送的優(yōu)惠信息由市場(chǎng)部負(fù)責(zé)策劃。
對(duì)于已經(jīng)關(guān)注酒店微信的會(huì)員，建議向布丁酒店一樣只是在每周三、五發(fā)送1條信息，避免會(huì)員反感。
六、費(fèi)用預(yù)算。
手機(jī)4000元（天津店、洛陽(yáng)店、煙臺(tái)店、沈陽(yáng)店各配1部，廊坊店已配備手機(jī)，根據(jù)實(shí)際情況確定）。
sim一張：250元（50元，5家酒店，根據(jù)實(shí)際情況確定）。
手機(jī)月租：300元/月（60元/月，5家酒店，根據(jù)實(shí)際情況確定）。
隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，發(fā)現(xiàn)目前酒店用戶具有網(wǎng)購(gòu)習(xí)慣移動(dòng)化的趨勢(shì)，于是果斷看準(zhǔn)商機(jī)，利用微信進(jìn)行移動(dòng)社交營(yíng)銷。率先提出在微信平臺(tái)提升酒店服務(wù)和開(kāi)展?fàn)I銷活動(dòng)，并通過(guò)微信，吸引更多高端精英人群關(guān)注和加入財(cái)富俱樂(lè)部，同時(shí)也為其會(huì)員提供更加尊享移動(dòng)化服務(wù)，爭(zhēng)取在同類型酒店?duì)I銷市場(chǎng)占領(lǐng)先機(jī)。
通過(guò)三大階段實(shí)現(xiàn)招募粉絲到口碑分享、優(yōu)化服務(wù)目標(biāo)，占領(lǐng)同類型酒店的營(yíng)銷先機(jī)。
第一階段：資源整合，利用線上線下資源，擺放立體宣傳物料，招募價(jià)值粉絲/會(huì)員用財(cái)富酒店自有資源（酒店內(nèi)（前臺(tái)、大堂、餐廳、客房）宣傳物料、offical、官方微博等），以二維碼作為導(dǎo)入口，吸引品牌興趣粉絲；微信用戶一旦關(guān)注酒店wechatnumber，不僅可以收到最新活動(dòng)信息、酒店優(yōu)惠、在線預(yù)訂等服務(wù)，還有機(jī)會(huì)參與酒店不定期發(fā)起的抽獎(jiǎng)活動(dòng)及預(yù)訂酒店贏積分活動(dòng)。
策劃線上推廣活動(dòng)，粉絲可通過(guò)分享到朋友圈，獲取活動(dòng)優(yōu)惠，以達(dá)到口碑營(yíng)銷。
第二階段：制定優(yōu)惠政策，建立線上crm客戶管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)微信o2o營(yíng)銷（線上營(yíng)銷線下消費(fèi)）。
優(yōu)惠政策：
客房：
1.通過(guò)微信進(jìn)行預(yù)訂或前臺(tái)預(yù)訂出示微信會(huì)員卡，返現(xiàn)50元（返現(xiàn)金額3個(gè)工作日內(nèi)打入客戶會(huì)員卡，返現(xiàn)政策與攜程等ota平臺(tái)一致）。
2.通過(guò)微信進(jìn)行預(yù)訂或前臺(tái)預(yù)訂出示微信會(huì)員卡，除享受第1條優(yōu)惠政策外，還可享受贈(zèng)送歡迎果盤(pán)和洗衣服務(wù)。
餐飲：
1.出示微信會(huì)員卡，港式茶點(diǎn)享受6折優(yōu)惠。（免服務(wù)費(fèi)、免茶位費(fèi)）。
2.出示微信會(huì)員卡，散點(diǎn)享受菜金9折優(yōu)惠。
第三階段：微信線上crm系統(tǒng)與財(cái)富俱樂(lè)部crm系統(tǒng)無(wú)縫對(duì)接，微信在線支付，線下消費(fèi)。
財(cái)富俱樂(lè)部會(huì)員可通過(guò)微信查詢卡內(nèi)消費(fèi)明細(xì)及余額，亦可通過(guò)微信了解財(cái)富俱樂(lè)部會(huì)員優(yōu)惠政策，在線申請(qǐng)辦理會(huì)員卡（類似招商銀行wechatnumber，查詢卡內(nèi)實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)和申請(qǐng)辦卡功能），此功能的實(shí)現(xiàn)需crm客戶管理系統(tǒng)供應(yīng)商提供接口，微信開(kāi)發(fā)公司進(jìn)行定制開(kāi)發(fā)。
構(gòu)建社群的方案篇三
為了切實(shí)推進(jìn)小學(xué)課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，根據(jù)《墊江縣教育委員會(huì)關(guān)于印發(fā)墊江縣中小學(xué)“卓越課堂”五年行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案(試行)的通知》（墊教委[20xx]320號(hào)）要求，制定本實(shí)施方案。
（一）總體目標(biāo)。
堅(jiān)持把深化課堂教學(xué)改革作為促進(jìn)學(xué)校教育內(nèi)涵式均衡發(fā)展的重要突破口；堅(jiān)持以生為本、全面發(fā)展、德育為先、能力為重，突出“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”核心理念；堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、轉(zhuǎn)變觀念，切實(shí)改革師生教學(xué)方式，建立健全師生教學(xué)共同體運(yùn)行模式，打造和彰顯多元、開(kāi)放、包容的課程文化；堅(jiān)持優(yōu)化育人環(huán)境，豐富育人內(nèi)涵，拓展育人途徑，以建設(shè)學(xué)校課程為核心，以變革教學(xué)方式為主線，以提高課程實(shí)施能力為重點(diǎn)，以加強(qiáng)教學(xué)研究為動(dòng)力，以優(yōu)化教育技術(shù)為手段，以強(qiáng)化學(xué)校評(píng)估為保障，按照整體推進(jìn)，分步實(shí)施，重點(diǎn)突破，全面提升的工作思路，扎實(shí)推進(jìn)“卓越課堂”建設(shè)，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，著力促進(jìn)每一位學(xué)生全面發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神”的育人目標(biāo)。
通過(guò)五年計(jì)劃的實(shí)施，促進(jìn)教育觀念全面更新，教學(xué)方式全面轉(zhuǎn)變，育人質(zhì)量全面提高，使我校課堂由教師講授為中心向?qū)W生學(xué)習(xí)為中心全面轉(zhuǎn)型。
（二）具體目標(biāo)。
1．教學(xué)理念。倡導(dǎo)“以學(xué)生發(fā)展為根本，以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心”的價(jià)值取向，堅(jiān)持“以學(xué)定教，先學(xué)后教，多學(xué)少教，因?qū)W活教”的改革方向，踐行“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方式，建立“先學(xué)后導(dǎo)，互助展評(píng)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的課堂教學(xué)基本框架。“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，建立師生學(xué)習(xí)共同體，彰顯多元、開(kāi)放、包容的課堂教學(xué)文化，最大程度地優(yōu)化教學(xué)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段，形成最優(yōu)化的課堂形態(tài)，全面提高課堂教學(xué)效率和育人質(zhì)量。
2．教學(xué)目標(biāo)。全面落實(shí)“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)理念，“三維目標(biāo)”的確立符合學(xué)生實(shí)際，全面、明確、具體、操作性強(qiáng)，“三維目標(biāo)”實(shí)現(xiàn)程度高，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
3．教學(xué)準(zhǔn)備。充分體現(xiàn)新課程理念和課標(biāo)要求，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)教材編寫(xiě)意圖，根據(jù)學(xué)生發(fā)展需求和教學(xué)環(huán)境，恰當(dāng)選擇教學(xué)素材，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，合宜運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。
4．教學(xué)內(nèi)容。高度關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的適切性、有效性、層次性、多樣性和生活性，切實(shí)減輕學(xué)生的過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，充分挖掘?qū)W科和課堂教學(xué)內(nèi)容的育人價(jià)值，靈活處理教學(xué)預(yù)設(shè)和生成之間的關(guān)系，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。
5．教學(xué)方式。以學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)能力提升為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)小組為主要單位，以獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)、導(dǎo)學(xué)、評(píng)學(xué)為主要形式，以學(xué)生自學(xué)、展示、反饋和教師引導(dǎo)為主要過(guò)程，以“學(xué)生不會(huì)”的為主要任務(wù)，緊扣核心目標(biāo)和基本目標(biāo)，分類歸納提升，重視發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的積極作用，注重基本點(diǎn)、關(guān)鍵詞，總結(jié)規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)法。
6．教學(xué)過(guò)程。建立師生學(xué)習(xí)共同體，呈現(xiàn)“當(dāng)堂自學(xué)、同伴助學(xué)、活動(dòng)展學(xué)、互動(dòng)評(píng)學(xué)、教師導(dǎo)學(xué)”的課堂形態(tài)。教師主導(dǎo)和學(xué)生主體作用得到充分發(fā)揮，師生民主平等、積極參與、交流互動(dòng)、共同學(xué)習(xí)，完成課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。
7．教學(xué)評(píng)價(jià)。既關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，又關(guān)注小組合作學(xué)習(xí)，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的行為、過(guò)程、結(jié)果的統(tǒng)一要求；既重視學(xué)習(xí)結(jié)果，又關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程和方法；既重視學(xué)習(xí)能力提升，又關(guān)注學(xué)習(xí)情感和態(tài)度。強(qiáng)化課程教學(xué)整體評(píng)價(jià)，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行筆試、口試、實(shí)作考查的綜合運(yùn)用。采用學(xué)生、教師、家長(zhǎng)等多元主體參與的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、愿學(xué)、樂(lè)學(xué)，激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。
（三）階段目標(biāo)。
1．全面達(dá)標(biāo)階段（20xx.11—2016.7）。
（1）啟動(dòng)階段（20xx.11—2014.2）。
建立組織機(jī)構(gòu)，制定行動(dòng)計(jì)劃，明確職責(zé)任務(wù)。以教研組為單位建立“卓越課堂”行動(dòng)研究共同體，于2014年3月7日召開(kāi)學(xué)?！白吭秸n堂”行動(dòng)啟動(dòng)大會(huì)，明確目標(biāo)，落實(shí)任務(wù)；認(rèn)真組織“卓越課堂”行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案及相關(guān)文件學(xué)習(xí)活動(dòng)；通過(guò)啟動(dòng)大會(huì)，進(jìn)一步提高廣大行政和教師參與“卓越課堂”建設(shè)的主動(dòng)性和自覺(jué)性，為“卓越課堂”建設(shè)創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境和思想基礎(chǔ)。
（2）實(shí)施階段（2014.3—2016.1）。
學(xué)校根據(jù)方案，統(tǒng)籌“七大行動(dòng)”的落實(shí)，搭建交流展示平臺(tái)，提供人財(cái)物支撐，強(qiáng)化過(guò)程督導(dǎo)檢查，全面規(guī)范學(xué)校教學(xué)管理工作和教師課堂教學(xué)行為。學(xué)校教導(dǎo)處定期開(kāi)展專項(xiàng)督導(dǎo)，督促完成階段目標(biāo)任務(wù)。學(xué)校教導(dǎo)處加大研究、指導(dǎo)、服務(wù)力度，組織開(kāi)發(fā)配套優(yōu)質(zhì)課程資源，幫助構(gòu)建、總結(jié)、推廣教師的“卓越課堂”教學(xué)模式，每學(xué)年舉辦一次專題論壇和學(xué)科課堂教學(xué)競(jìng)賽。抓好師德師風(fēng)建設(shè)，發(fā)揮好學(xué)校行政、特級(jí)教師、骨干教師的帶頭作用。學(xué)校搞好現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的裝配工作。積極主動(dòng)改進(jìn)教學(xué)管理，實(shí)化校本教研，強(qiáng)化小課題研究，提升教師能力，構(gòu)建適切學(xué)校、學(xué)科的教學(xué)模式，建設(shè)“合格課堂”，培育“高效課堂”，追求“卓越課堂”。
（3）小結(jié)階段（2016.2—2017.2）。
收集整理“卓越課堂”建設(shè)資料，歸納總結(jié)實(shí)施成效，對(duì)照存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，積極配合縣教委做好“卓越課堂”建設(shè)的考評(píng)和驗(yàn)收工作。
2．鞏固提高階段（2016.9—2017.7）。
總結(jié)、完善各學(xué)科、各學(xué)段、各課型教學(xué)模式；全面實(shí)施“合格課堂”，著力打造“高效課堂”，執(zhí)著追求“卓越課堂”，全面完成5年行動(dòng)計(jì)劃的目標(biāo)任務(wù)；召開(kāi)總結(jié)大會(huì)，表彰獎(jiǎng)勵(lì)典型教師。
（一）學(xué)校課程計(jì)劃落實(shí)行動(dòng)。
1．行動(dòng)要求。
嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程方案，開(kāi)齊開(kāi)足上好國(guó)家課程。加大課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與執(zhí)行力度，嚴(yán)格以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)。從學(xué)科拓展，學(xué)生興趣、學(xué)校傳統(tǒng)、環(huán)境文化、教師特長(zhǎng)出發(fā)，開(kāi)發(fā)和利用具有鄉(xiāng)土特色和文化氣息的校本課程（地方課程，至少一門(mén)）。優(yōu)化課程資源，采取選擇、改編、整合、補(bǔ)充和拓展的方式，對(duì)國(guó)家課程和地方課程進(jìn)行再加工再創(chuàng)造，使之更加符合學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際和需要。認(rèn)真落實(shí)重慶市教委《關(guān)于扎實(shí)開(kāi)展義務(wù)教育課程輔助活動(dòng)的通知》（渝教基〔20xx〕66號(hào)）、《關(guān)于實(shí)施減負(fù)提質(zhì)1+5行動(dòng)計(jì)劃（試行）的通知》（渝教基〔20xx〕17號(hào)）要求，充分利用學(xué)校各種功能室及場(chǎng)地、設(shè)備、設(shè)施條件，認(rèn)真落實(shí)課程輔助活動(dòng)和減負(fù)提質(zhì)1+5行動(dòng)，切實(shí)確保學(xué)生參與率達(dá)到100%，并逐步成為校本特色；要求和指導(dǎo)學(xué)生把參加課程輔助活動(dòng)和減負(fù)提質(zhì)1+5行動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果等形成重要資料裝入其《成長(zhǎng)記錄袋》，納入學(xué)生每期學(xué)業(yè)考核、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和教師業(yè)績(jī)考核內(nèi)容。
2．實(shí)效呈現(xiàn)。
課表與執(zhí)行一一對(duì)應(yīng)。
校本課程教材（地方課程）至少一種。
課程輔助活動(dòng)和減負(fù)提質(zhì)1+5行動(dòng)落實(shí)，學(xué)生參與率達(dá)到100%。
學(xué)生《成長(zhǎng)記錄袋》規(guī)范，建立率達(dá)到100%。
社區(qū)服務(wù)、勞動(dòng)教育等綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄表100%。
（二）教學(xué)方式變革行動(dòng)。
行動(dòng)要求。
以全面深入學(xué)習(xí)和應(yīng)用“建構(gòu)主義”、“多元智能”、“學(xué)習(xí)金字塔”三大課改理論為抓手，秉承“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的教育理念，全面樹(shù)立科學(xué)的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，積極主動(dòng)參與“卓越課堂”行動(dòng)。
堅(jiān)持“以學(xué)定教，先學(xué)后教，多學(xué)少教，因?qū)W活教”的改革方向，建立“先學(xué)后導(dǎo)，互助展評(píng)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的課堂教學(xué)基本框架。以“學(xué)習(xí)小組”為基本組織，以“自主、合作、探究、展示”為基本方式，以“當(dāng)堂自學(xué)、同伴助學(xué)、活動(dòng)展學(xué)、互動(dòng)評(píng)學(xué)、教師導(dǎo)學(xué)”為課堂基本形態(tài)，建立“師生教學(xué)共同體”。采取傳承、借鑒、創(chuàng)新等方式，建構(gòu)和完善以學(xué)生學(xué)習(xí)為主線、具有鮮明特色的不同學(xué)科、不同學(xué)段、不同課型的“卓越課堂”教學(xué)模式。
教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的課堂氛圍，發(fā)揮好組織者、引導(dǎo)者、合作者作用，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和自身特點(diǎn)，靈活應(yīng)用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生在個(gè)體自學(xué)、小組研討、全班交流和師生互動(dòng)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，確保學(xué)生在課堂有足夠的時(shí)間思考、探究、質(zhì)疑、交流、練習(xí)。
以促進(jìn)和保障新教學(xué)模式“規(guī)范化、制度化、精細(xì)化”運(yùn)行為目標(biāo)，圍繞學(xué)習(xí)小組建設(shè)與評(píng)價(jià)，重新建立和不斷完善學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理考核機(jī)制，全面強(qiáng)力推進(jìn)新教學(xué)模式校本化、常態(tài)化、特色化、區(qū)域化。
構(gòu)建社群的方案篇四
顧問(wèn)：xx活動(dòng)總指揮：xx總執(zhí)行：xx操作實(shí)施：各部門(mén)負(fù)責(zé)人
紫金港國(guó)際飯店是一家五星級(jí)酒店，餐飲部分的菜系品種有：西餐廳—綜合性自助餐、中餐廳溫臺(tái)菜，由于酒店剛城西市場(chǎng)做“美食節(jié)”活動(dòng)，一定要著力對(duì)酒店特色海鮮這一特點(diǎn)進(jìn)行大力推廣宣傳，從而在消費(fèi)者心目中形成高檔次、多元化、平民價(jià)位星級(jí)酒店的品牌印象，牌概念一旦形成，將會(huì)對(duì)本酒店未來(lái)的發(fā)展有極大的推動(dòng)。
通過(guò)此次美食節(jié)活動(dòng)拉動(dòng)酒店人氣，讓更多人了解紫金港國(guó)際飯店的特色餐飲。
《濃情秋意，盡享美食》紫金港國(guó)際飯店第一屆美食節(jié)
活動(dòng)分為兩個(gè)部分組成。
一部分：西餐部《美食記》亞太特色美食廣告詞：海闊天高云淡，蟹肥魚(yú)美蝦鮮
二部分：中餐部《憶江南》溫臺(tái)特色美食
廣告詞：品正宗甌菜，憶江南美景
精致美食唇齒綻放·幸福滋味人人分享
方案
a、西餐部——西餐部——《美食記》海鮮美食節(jié)——活動(dòng)
1、活動(dòng)前一周自助餐168元/買(mǎi)一送一活動(dòng)
2、贈(zèng)送半價(jià)劵——凡第一次到店消費(fèi)即送半價(jià)消費(fèi)卷，在第二次光臨時(shí)只需支付一半現(xiàn)金。 （實(shí)名登記，獲取數(shù)據(jù)庫(kù)）
b、中餐部——《憶江南》溫臺(tái)特色美食節(jié)中餐部——中餐部——活動(dòng)
1、刷卡享5折——與某銀行合作活動(dòng)期間每周三刷卡享5折優(yōu)惠活動(dòng)
2、凡點(diǎn)制定套餐贈(zèng)送價(jià)值xx元進(jìn)口紅酒一支
十、店堂布置
a、一樓西餐部一樓西餐部
1、整體要求：熱烈、喜慶、突出主題。
2、電子屏體現(xiàn)活動(dòng)主題。店內(nèi)水牌電梯內(nèi)廣告牌全以活動(dòng)內(nèi)容為主。
3、為了突出熱烈和喜慶、氣球和彩帶是必不可少。
4、外圍氣球拱門(mén)活動(dòng)之日起擺放3天，烘托氣氛。
5、大堂內(nèi)彰顯主題設(shè)計(jì)，按沙盤(pán)性質(zhì)制作人工海灘和海水，并放置小型海魚(yú)！周?chē)逯眯⌒鸵訕?shù)，人造沙灘上用刨木雕刻漁船和漁民，大海螺竟可能突出主題！大主題上增加倒計(jì)時(shí)告示表。
6、活動(dòng)之日為突出海鮮美食節(jié)氛圍一樓員工統(tǒng)一著裝“海島服”，一樓餐廳和走道懸掛活動(dòng)宣傳牌（大廳12個(gè)、二樓走道10個(gè)）
6、在海鮮池上掛飾垂掉裝飾品，增加其他觀賞性較強(qiáng)和好飼養(yǎng)存活的海鮮物種。 （如魚(yú)類、海龜、海豹蛇、海鰻、大鯊魚(yú)等）
7、宣傳冊(cè)的設(shè)計(jì)精美。
b、二樓中餐部二樓中餐部
1、以古越國(guó)為歷史背景，增加古典的裝飾品
2、將現(xiàn)有的喜鵲壁紙，更換為述說(shuō)越國(guó)歷史彩繪或使用述說(shuō)溫臺(tái)菜系的卷軸掛畫(huà)
3、對(duì)現(xiàn)有的裝飾品進(jìn)行調(diào)換，換上一些有文化氣息的裝飾品，如瓷器等
4、制作餐牌。
5、采購(gòu)油紙傘等江南特色裝飾品。
建議：電臺(tái)、夾報(bào)、團(tuán)購(gòu)網(wǎng)站
1、建立新浪微博、騰訊微博
2、邀請(qǐng)杭州10家以上媒體電臺(tái)進(jìn)行報(bào)道都市快報(bào)、時(shí)尚7天、感覺(jué)生活、
費(fèi)用
a、市場(chǎng)營(yíng)銷部（負(fù)責(zé)人：負(fù)責(zé)人：xx）
a）在活動(dòng)方案出臺(tái)后，組織員工學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，按方案認(rèn)真操做好此次美食節(jié)；
c）認(rèn)真全面細(xì)致做好重點(diǎn)客戶的拜訪與活動(dòng)宣傳工作；
d）做好活動(dòng)的氣氛哄托，外圍汽球拱門(mén)及店堂內(nèi)的裝飾。
e）做好店內(nèi)的裝飾。主題的制作把關(guān)。
b、綜合辦
a）做好城管局主要領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)工作，以便順利地在戶外做好廣告，張貼和布置工作。
b）活動(dòng)期間協(xié)助餐飲部做好接待工作。
c）質(zhì)檢負(fù)責(zé)對(duì)一線員工進(jìn)行活動(dòng)內(nèi)容的抽查。
d）宣傳海報(bào)內(nèi)容。
c、計(jì)劃財(cái)務(wù)部（負(fù)責(zé)人：xx負(fù)責(zé)人xx：）
a）負(fù)責(zé)對(duì)美食節(jié)期間的毛利率，向總經(jīng)理提交報(bào)告、分析原因
b）配合餐飲部做好第九屆海鮮美食節(jié)活動(dòng)的顧客接待工作。
d、負(fù)責(zé)宣傳單的印刷（8月18日之前到位）
e、做好“第一美食節(jié)”活動(dòng)的各類原材料的調(diào)價(jià)與采購(gòu)工作，以此保證活動(dòng)期間內(nèi)的物資數(shù)量與質(zhì)量。
f、對(duì)抽獎(jiǎng)的細(xì)節(jié)把關(guān)。
d、餐飲服務(wù)部
d） 8月19日之前，協(xié)助做好餐廳裝飾的布置工作；
e）配合營(yíng)銷部做好店內(nèi)、店外的廣告及pop的張貼工作；
f）各樓層班組對(duì)“第一美食節(jié)”活動(dòng)，在服務(wù)質(zhì)量上下苦功，將人性化服務(wù)，細(xì)節(jié)服務(wù)，微笑服務(wù)，親情服務(wù)，規(guī)范化服務(wù)做出一流水平，確保各項(xiàng)工作的有效順利進(jìn)行。
e、廚政部
c）廚房要確?；顒?dòng)期間的上菜的速度；
d）確保海鮮及特價(jià)海鮮的貨源充足；
e）對(duì)原有海鮮做法的創(chuàng)新。
f、保安動(dòng)力部
a、負(fù)責(zé)對(duì)酒店內(nèi)所有設(shè)備設(shè)施進(jìn)行檢修，確保酒店亮堂，及設(shè)備設(shè)施的正常動(dòng)轉(zhuǎn)。
b、負(fù)責(zé)活動(dòng)期間汽球拱門(mén)的管理。
c、停車(chē)的擺放和安全。
浙江菜系的五個(gè)流派之一，溫州菜系的代稱。因溫州古名東甌，建國(guó)后，為了提高溫州菜的知名度，經(jīng)過(guò)餐飲專家共同研究，將溫州菜改稱“甌菜”。
構(gòu)建社群的方案篇五
營(yíng)銷思路：6月緊扣兒童節(jié)商機(jī)，展開(kāi)促銷，推廣品牌，促進(jìn)銷售。
企劃一：六一嘉年華，歡禮盡情享。
活動(dòng)時(shí)間：__年__月__日。
活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)期間，凡在本百貨廣場(chǎng)童裝區(qū)明示“滿161元減61元現(xiàn)金”，單柜一次性購(gòu)物累計(jì)“滿161元減61元現(xiàn)金，再送5元游樂(lè)券+10元美食券，滿322元減122元現(xiàn)金，以此類推，多買(mǎi)多減。促銷細(xì)則：
1、本廣場(chǎng)明示“滿161立減61元現(xiàn)金”專柜參加本次活動(dòng)；
2、當(dāng)天電腦小票不累計(jì)不分解；即：同件商品不可拆分開(kāi)單、付款。
3、部分專柜不參加，現(xiàn)場(chǎng)醒目位置標(biāo)明“本柜不參加此次活動(dòng)”等字樣；
4、團(tuán)購(gòu)業(yè)務(wù)、超市部、家電部均不參與此活動(dòng)；百貨部限童裝區(qū)參與。
企劃三：童心童樂(lè)，應(yīng)季童裝、童鞋大型特賣(mài)會(huì)。
活動(dòng)時(shí)間：__年__月__日。
活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)期間，在兒童區(qū)眾多知名品牌將舉行大型特賣(mài)會(huì)；特賣(mài)會(huì)上將推出價(jià)值超150元的童裝、童鞋以61元的低價(jià)回饋小朋友。
企劃四：童心同樂(lè)折扣匯。
特別企劃五：童心童樂(lè)，精彩紛呈。
1、“__杯”親子綁腿大賽快樂(lè)招募。
報(bào)名地點(diǎn)：__。
比賽時(shí)間：__年__月__日。
獎(jiǎng)品設(shè)置：
一等獎(jiǎng)：1名獎(jiǎng)300元成長(zhǎng)獎(jiǎng)學(xué)獎(jiǎng)。
二等獎(jiǎng)：2名獎(jiǎng)200元成長(zhǎng)獎(jiǎng)學(xué)獎(jiǎng)。
三等獎(jiǎng)：3名獎(jiǎng)100元成長(zhǎng)獎(jiǎng)學(xué)獎(jiǎng)。
參與獎(jiǎng)：若干名獎(jiǎng)兒童快樂(lè)禮品一份。
2、“童心同樂(lè)齊尋寶”
活動(dòng)內(nèi)容：x月x日活動(dòng)當(dāng)天，凡在童裝、文體區(qū)不論購(gòu)物多少，憑當(dāng)日電腦小票即可到寶藏樹(shù)上摘取歡樂(lè)汽球一個(gè)，并扎破汽球即可尋到自己中意“寶貝”禮品1份，獎(jiǎng)品限量，送完為止！
3、“__檔”少兒寶貝達(dá)人大獎(jiǎng)賽。
報(bào)名時(shí)間：__年__月__日。
預(yù)賽時(shí)間：__年__月__日。
決賽時(shí)間：__年__月__日。
參賽事項(xiàng)：__年__月__日。
(1)參賽項(xiàng)目：時(shí)裝表演、唱歌、跳舞、武術(shù)、講故事、書(shū)法等。
(2)參賽內(nèi)容：x月x日——x月x日在本廣場(chǎng)客服中心報(bào)名，均可參加少兒寶貝達(dá)人大獎(jiǎng)賽，x月x日、x月x日晚按報(bào)名先后順序輪流上臺(tái)表演，x月x日晚入圍選手進(jìn)行決賽并對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)證書(shū)和獎(jiǎng)品。
獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
一等獎(jiǎng)1名(價(jià)值500元現(xiàn)金)。
二等獎(jiǎng)2名(價(jià)值200元現(xiàn)金)三等獎(jiǎng)3名(價(jià)值150元現(xiàn)金)。
最佳才藝獎(jiǎng)1名(價(jià)值50元禮品一份)。
最佳上鏡獎(jiǎng)1名(價(jià)值50元禮品一份)。
最佳氣質(zhì)獎(jiǎng)1名(價(jià)值50元禮品一份凡參賽隊(duì)員獲紀(jì)念品一份！(價(jià)值10元禮品)。
構(gòu)建社群的方案篇六
在婚禮設(shè)計(jì)時(shí)，婚禮指示牌主體用海洋藍(lán)做為主色彩，上面點(diǎn)綴潔白的月光，新人浪漫的擁吻或其他溫馨的形象可以融入其中，讓最美的自己與月光海洋搭配，小小的指示牌依然可以表達(dá)出你們獨(dú)特的愛(ài)情誓言。
婚禮中整體的色調(diào)以白藍(lán)色為主，鮮花方面，藍(lán)色與白色的花朵最能表達(dá)出婚禮主題的意境，這里盡量避免使用黃色與紅色這樣強(qiáng)烈的色彩，可加入少許的粉色來(lái)打造出溫馨的效果，沁入海水的藍(lán)色玫瑰與月光映射出的白色玫瑰，相組合呈現(xiàn)出優(yōu)美的浪漫感。
在婚禮設(shè)計(jì)時(shí)，簽到臺(tái)處新人那幸福的照片與簽到臺(tái)都可以設(shè)計(jì)的更唯美，藍(lán)色的簽到卡被放置在桌上，通過(guò)燈光營(yíng)造出月光照在海面上的效果，唯美獨(dú)特的浪漫一定會(huì)感到現(xiàn)場(chǎng)所有賓客們。
路引兩側(cè)用鮮花來(lái)設(shè)計(jì)，新人牽手走在路引上，腳下仿佛真實(shí)的海水在蕩漾，白色的燈光照在新人的身上，最美的'愛(ài)情就此開(kāi)始，當(dāng)新人走過(guò)路引時(shí)，花門(mén)可以用特殊的方式來(lái)設(shè)計(jì)，纏繞上藍(lán)色的玫瑰與新人的照片，白色的燈光映照在花門(mén)上，呈現(xiàn)出藍(lán)白色的唯美，海洋中的珊瑚與其他海底植物也可以點(diǎn)綴其中，讓浪漫說(shuō)出你們的感人愛(ài)情。
婚禮中任何環(huán)節(jié)都可以用此類方式打造，用泡泡機(jī)來(lái)制造少許的氣泡，如同海中飄起的水泡，極致的美讓每個(gè)人都享受到你們的溫馨與美麗。
構(gòu)建社群的方案篇七
4、回饋老客戶，穩(wěn)定客戶情緒，提高老客戶購(gòu)買(mǎi)信心；
5、活動(dòng)中穿插項(xiàng)目宣傳片播放，達(dá)到項(xiàng)目廣告多元化宣傳。
《月滿情緣·歡聚中秋》——xx中秋客戶答謝會(huì)
20xx年9月4日周四18：30—21：00
“xx”營(yíng)銷中心
主要形式：蛋糕diy活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)熱場(chǎng)表演，抽獎(jiǎng)，商家聯(lián)盟。
1、蛋糕diy
活動(dòng)時(shí)間：20xx年9月4日18：30 ———20：30
活動(dòng)地點(diǎn)：“xx”營(yíng)銷中心
參與對(duì)象：老客戶、意向客戶、現(xiàn)場(chǎng)新客戶需登記后參與活動(dòng)
活動(dòng)內(nèi)容：
邀請(qǐng)蛋糕師傅給大家示范了手繪蛋糕的做法，客戶、來(lái)賓在蛋糕師傅的指導(dǎo)下，體驗(yàn)自己動(dòng)手的樂(lè)趣，自己手繪屬于自己的專屬蛋糕（客戶可以活動(dòng)時(shí)間內(nèi)自由參與）蛋糕為事先制作完成，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)參與客戶只需領(lǐng)取蛋糕及奶油、果醬等材料給蛋糕繪圖或者寫(xiě)字即可客戶繪制的蛋糕，當(dāng)場(chǎng)送給客戶作為紀(jì)念。
2、熱場(chǎng)表演
目的：
通過(guò)口碑?dāng)U大項(xiàng)目影響力與知名度
穿插項(xiàng)目知識(shí)問(wèn)答，深化項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)客戶傳播度
活動(dòng)時(shí)間：20xx年9月4日19：00 ———20：30
活動(dòng)地點(diǎn)：“xx”營(yíng)銷中心
參與對(duì)象：營(yíng)銷中心現(xiàn)場(chǎng)全體客戶
活動(dòng)內(nèi)容：
中秋歌舞表演（節(jié)目串燒）
3、抽獎(jiǎng)活動(dòng)
目的：
以抽獎(jiǎng)形式吸引老客戶、意向客戶來(lái)到營(yíng)銷中心參與活動(dòng)
以抽獎(jiǎng)形式留住現(xiàn)場(chǎng)客戶，保持營(yíng)銷中心氛圍以抽獎(jiǎng)形式回饋老客戶
活動(dòng)時(shí)間：20：40———21：00
活動(dòng)對(duì)象：繳納報(bào)名申購(gòu)金老客戶、意向客戶
活動(dòng)形式：
客戶到達(dá)營(yíng)銷中心，至前臺(tái)，由前臺(tái)接待將客戶邀請(qǐng)函副卷投入抽獎(jiǎng)箱，作為抽獎(jiǎng)卷
活動(dòng)尾聲進(jìn)行抽獎(jiǎng)，隨機(jī)選取現(xiàn)場(chǎng)人員進(jìn)行抽獎(jiǎng)
獎(jiǎng)品設(shè)置：
一等獎(jiǎng)（1名）：洗衣機(jī)/電冰箱（800元以內(nèi)）
二等獎(jiǎng)（5名）：電飯煲/蒸汽掛燙機(jī)（200元以內(nèi)）三等獎(jiǎng)（10名）：嘉華代金卷（50元）
4、商家聯(lián)盟（與物業(yè)管理公司、嘉華蛋糕協(xié)商具體展銷時(shí)間及價(jià)格
活動(dòng)時(shí)間：20xx年9月2日—9月8日
活動(dòng)地點(diǎn)：“xx”營(yíng)銷中心
邀請(qǐng)聯(lián)盟單位參展
聯(lián)盟形式：
聯(lián)盟商家參與我公司中秋活動(dòng)，我公司提供或出租適當(dāng)展位為其展銷月餅或其他商品，增加我項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)人氣聯(lián)盟商家至我公司營(yíng)銷中心外場(chǎng)展銷月餅或其它產(chǎn)品，自備相關(guān)銷售道具（戶外傘、桌椅等）
目的：回饋老客戶，穩(wěn)定客戶情緒，提高老客戶購(gòu)買(mǎi)信心
客戶回饋對(duì)象：繳納報(bào)名申購(gòu)金客戶及意向登記客戶
回饋時(shí)間：20xx年9月4日—8日
回饋方式：回饋禮品
回饋禮品設(shè)置：嘉華禮品包（30元以內(nèi)）
數(shù)量：150人
邀約對(duì)象：繳納報(bào)名申購(gòu)金客戶、意向客戶
客戶邀約期：8月25日—9月4日
確定來(lái)訪人數(shù)：8月31日確定
注：為保證活動(dòng)氛圍及項(xiàng)目口碑廣告宣傳，活動(dòng)當(dāng)天邀約公司家屬參與相關(guān)活動(dòng)。
略
略
略
現(xiàn)場(chǎng)布置
1、背景板
2、來(lái)賓休息區(qū)
預(yù)計(jì)擺放60把椅子
3、月餅展示區(qū)
4、由嘉華自行搭設(shè)（戶外傘、長(zhǎng)桌、桌巾）
5、蛋糕diy區(qū)
長(zhǎng)桌、桌巾、diy材料、戶外傘、活動(dòng)流程示意圖。
功能分區(qū)示意圖
預(yù)案：
提前5天查詢天氣狀況，若出現(xiàn)下雨，提前進(jìn)行活動(dòng)時(shí)間修改。
構(gòu)建社群的方案篇八
以“師為主導(dǎo)，生為主體”為主導(dǎo)思想，相信學(xué)生，把課堂最大限度的還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體地位。以“小組學(xué)案式”模式為依托，以課為載體，不斷優(yōu)化教學(xué)管理，提高教師的專業(yè)化水平，努力做到既抓老師專業(yè)成長(zhǎng)，又抓學(xué)生能力培養(yǎng)。
教師發(fā)展目標(biāo)：教師更新教育觀念，把課堂還給學(xué)生；教師通過(guò)讀書(shū)和學(xué)習(xí)，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和流程，提高對(duì)課堂的調(diào)控能力，使學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情高，與老師和小組成員之間的合作程度高。
學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，對(duì)小組合作意識(shí)的培養(yǎng)，使學(xué)生體會(huì)到自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。通過(guò)兵教兵，好帶差，使學(xué)生學(xué)習(xí)的效度高，學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成的層次高。
學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先以身作則，在抓好常規(guī)的基礎(chǔ)上探索高效課堂模式，同時(shí)踐行各項(xiàng)工作不拖沓、講實(shí)效講高效的作風(fēng)，對(duì)建設(shè)高效課堂工作高度重視，加強(qiáng)指導(dǎo)，適時(shí)總結(jié)。
1、做好培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變老師們傳統(tǒng)的“滿堂灌”式的教學(xué)觀念，讓老師們理解、向往并主動(dòng)探索高效課堂。
課改已喊十幾年，至今已覺(jué)不新鮮。但是，什么是課改，為啥改，怎么改，有些老師不是很明白。尤其是這兩年，洋思、杜郎口、生本等理念紛至沓來(lái)，讓有些老師看課改猶如看空中樓閣，水中之月。所以，必須在課改之前先對(duì)老師們答疑解惑，讓有些保持傳統(tǒng)觀念的老師了解高效課堂，并自愿加入到探索高效課堂的隊(duì)伍中來(lái)。
2、精細(xì)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為。
以進(jìn)一步落實(shí)《深河中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》為主要內(nèi)容，繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，使合理的規(guī)章制度內(nèi)化為教師的自覺(jué)行為，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。本著“嚴(yán)、實(shí)、細(xì)、恒”的原則，實(shí)行年級(jí)組動(dòng)態(tài)管理，教學(xué)主任要深入一線，跟蹤備課、聽(tīng)課、評(píng)課及年級(jí)組的一切教學(xué)工作。關(guān)注教學(xué)流程，抓實(shí)教學(xué)細(xì)節(jié)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)，細(xì)化考核制度，包括備課教研、課時(shí)教案、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、教學(xué)反思、公開(kāi)課情況及聽(tīng)評(píng)課情況，做到月檢查、月反饋，從嚴(yán)、從細(xì)、從實(shí)落實(shí)教學(xué)常規(guī)要求，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理的規(guī)范化、精細(xì)化。
突出教研組和年級(jí)組的教學(xué)管理職責(zé)，強(qiáng)化教務(wù)處對(duì)教學(xué)常規(guī)的管理職能。教研組強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的業(yè)務(wù)研究與指導(dǎo)功能，要定期與不定期檢查教案與課堂教學(xué)的一致性、同步性，避免教案中的形式主義，注重教案中對(duì)課后作業(yè)批改后的分析、反思的檢查，努力做到教學(xué)準(zhǔn)備的高效性。
進(jìn)一步規(guī)范年級(jí)組教學(xué)常規(guī)管理職責(zé)，提高工作實(shí)效。第一緊緊抓住年級(jí)學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)。第二年級(jí)組對(duì)常規(guī)管理工作的備課、上課、作業(yè)環(huán)節(jié)規(guī)范檢查。第三年級(jí)組嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量驗(yàn)收關(guān)，把考試當(dāng)作激勵(lì)學(xué)生的手段。第四落實(shí)年級(jí)教學(xué)管理，通過(guò)定期召開(kāi)任課教師的協(xié)調(diào)會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生座談會(huì)等，提高年級(jí)教學(xué)工作實(shí)效。
3、科研引領(lǐng)教學(xué)，探索有效的適合各學(xué)科的模式。
繼續(xù)完善我校校本教研模式，落實(shí)有效教研。20xx年我校進(jìn)一步整合多種教研形式。以集體備課、聽(tīng)課、主題研究為主要活動(dòng)形式，用課題研究的方式進(jìn)行教研組教研活動(dòng)，逐步向教育科研校本化，校本教研科研化，教研組活動(dòng)科研化的方向邁進(jìn)。著重推進(jìn)科研成果向教育實(shí)踐轉(zhuǎn)化，讓教科研真正為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)。
（1）深入開(kāi)展《小組學(xué)案教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)與研究》課題研究，探索學(xué)校教育理論體系和學(xué)科模式。（2）繼續(xù)完善我校校本教研模式，落實(shí)有效教研。（3）年級(jí)組開(kāi)展小組教學(xué)模式研究探索班級(jí)小組管理模式。（4）以博客為平臺(tái)撰寫(xiě)教學(xué)反思隨筆。（5）進(jìn)行課改成果評(píng)比。
4、抓住課堂核心，打造學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍。
在新課程理念下，師生位置發(fā)生了根本改變，教師不再是主宰課堂的權(quán)威者，而只是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引導(dǎo)者。教師能否創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)流程，提高調(diào)控課堂能力，關(guān)注課堂生成，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生思維，這些，決定了一節(jié)課能否高效。所以，老師雖然不再主宰課堂，但不是退出課堂，而是要導(dǎo)演課堂，導(dǎo)引學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。所以，提高老師的專業(yè)水平，使老師們樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀念，打造學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)尤為重要。具體做法：
鼓勵(lì)老師們多讀書(shū)。規(guī)定每周三下午下班前半小時(shí)是集體讀書(shū)時(shí)間，支持各教研組買(mǎi)一些專業(yè)書(shū)籍；支持老師們出外多學(xué)習(xí)，回來(lái)后進(jìn)行匯報(bào)交流；鼓勵(lì)老師們用寫(xiě)博的形式進(jìn)行總結(jié)反思，不斷提升。
5、以課為載體，推動(dòng)全校性的教研，提高老師們對(duì)高效課堂的理解和把握，準(zhǔn)備在學(xué)期末舉辦一次全校的優(yōu)質(zhì)課大賽。
大賽的宗旨是：不為評(píng)分為提升，不為做秀為有效，不為獲勝為交流。
（一）、做好賽前動(dòng)員工作，使老師們積極投入到課改實(shí)驗(yàn)中來(lái)。
（二）、明確評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)，使老師們加深對(duì)高效課堂的理解和把握。
評(píng)課標(biāo)準(zhǔn):。
（1）優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)內(nèi)容的高效性。
（2）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，組織教學(xué)活動(dòng)，努力做到教學(xué)活動(dòng)的高效性。
（3）合理運(yùn)用小組和學(xué)案，設(shè)計(jì)問(wèn)題能激發(fā)學(xué)生思維引起學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間深層次的討論，努力做到設(shè)計(jì)問(wèn)題的高效性與教學(xué)方法的高效性。
（4）通過(guò)信息技術(shù)與學(xué)科的整合為教學(xué)服務(wù)，努力做到教學(xué)手段的高效性。
（5）理科要注重當(dāng)堂檢測(cè)，實(shí)驗(yàn)學(xué)科要注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，作業(yè)體現(xiàn)分層，努力做到訓(xùn)練檢測(cè)的高效性。
（三）組織好高效課堂的研討活動(dòng)，組成以校領(lǐng)導(dǎo)班子和教研組長(zhǎng)為主的評(píng)委團(tuán)隊(duì)，號(hào)召全體老師加入到互動(dòng)中來(lái)，形成一次全校性的大教研活動(dòng)。
1、開(kāi)展教研組內(nèi)、校內(nèi)研討活動(dòng)。學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)深入到每個(gè)教研組，參加各組每周一次的教研活動(dòng)；每學(xué)期舉辦一次全校性的研討。
2、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，定期指導(dǎo)。校領(lǐng)導(dǎo)要通過(guò)聽(tīng)課、座談等方式及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有效的進(jìn)行指導(dǎo)。
3、培育典型，發(fā)揮輻射作用，以點(diǎn)帶面。發(fā)揮各學(xué)科骨干教師的作用，通過(guò)講課、培訓(xùn)等方式發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。
4、適時(shí)評(píng)價(jià)，不斷反思總結(jié)。在實(shí)踐中不斷反思，在反思中提升合和前進(jìn)，循序漸進(jìn)。
教育是慢的藝術(shù)，高效課堂也不是一朝一夕能建成的，我們一定要樹(shù)立信心，齊心協(xié)力，堅(jiān)定目標(biāo)，穩(wěn)步前進(jìn)。
構(gòu)建社群的方案篇九
社群構(gòu)建是一項(xiàng)旨在促進(jìn)人們之間互動(dòng)、分享和合作的重要活動(dòng)。通過(guò)社群的建立和發(fā)展，人們可以相互支持、鼓勵(lì)和共同成長(zhǎng)。在我參與社群構(gòu)建的過(guò)程中，我積累了一些心得和體會(huì)，以下是我總結(jié)的五點(diǎn)心得體會(huì)。
首先，建立良好的溝通渠道是社群構(gòu)建的關(guān)鍵。社群中的成員是多樣化的，他們擁有不同的意見(jiàn)、想法和需求。因此，及時(shí)、準(zhǔn)確地進(jìn)行溝通是社群構(gòu)建成功的基礎(chǔ)。在我的經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)使用在線聊天工具和社交媒體平臺(tái)是非常有效的。通過(guò)這些工具，我們可以方便地進(jìn)行即時(shí)討論，分享資源和信息，并且更好地了解彼此。
其次，共享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是社群構(gòu)建的核心。社群的力量在于人們的互相幫助和合作。在過(guò)去的社群構(gòu)建經(jīng)驗(yàn)中，我經(jīng)常組織分享會(huì)和工作坊，幫助社群成員互相交流和學(xué)習(xí)。這不僅可以促進(jìn)技能和知識(shí)的傳遞，還可以建立更緊密的社群聯(lián)系。
第三，營(yíng)造積極的社群文化是社群構(gòu)建的重要部分。一個(gè)積極的社群文化可以激勵(lì)人們參與和貢獻(xiàn)，增加他們對(duì)社群的歸屬感。在我參與的社群中，我們鼓勵(lì)成員們分享他們的成就和困惑，并互相鼓勵(lì)和支持。此外，我們也會(huì)定期組織社群活動(dòng)，如戶外運(yùn)動(dòng)和志愿者活動(dòng)，以增強(qiáng)大家的凝聚力和彼此之間的聯(lián)系。
第四，有效的組織和管理對(duì)于社群的健康發(fā)展至關(guān)重要。一個(gè)良好的社群管理團(tuán)隊(duì)可以協(xié)調(diào)成員之間的合作，解決潛在的沖突和問(wèn)題。在我的經(jīng)驗(yàn)中，我們?cè)O(shè)立了領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)社群日常運(yùn)營(yíng)和管理，并定期開(kāi)展反饋和評(píng)估，以確保社群的發(fā)展方向和運(yùn)營(yíng)方式符合成員的期望。
最后，社群構(gòu)建是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程。社群的需求和成員的期望都會(huì)隨著時(shí)間的推移發(fā)生變化。因此，我們需要定期回顧和調(diào)整社群的目標(biāo)和策略，以適應(yīng)變化的環(huán)境。通過(guò)持續(xù)的改進(jìn)和創(chuàng)新，社群才能不斷發(fā)展，吸引更多的成員參與進(jìn)來(lái)。
總之，社群構(gòu)建是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性和意義重大的任務(wù)。通過(guò)我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，我相信建立良好的溝通渠道、共享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、營(yíng)造積極的社群文化、有效地組織和管理以及持續(xù)改進(jìn)都是實(shí)現(xiàn)社群構(gòu)建成功的關(guān)鍵。希望我的心得和體會(huì)可以對(duì)其他人在社群構(gòu)建的道路上起到一些啟示和幫助。只有通過(guò)共同努力和合作，我們才能構(gòu)建更加強(qiáng)大和有意義的社群。
構(gòu)建社群的方案篇十
一節(jié)課的效果如何應(yīng)當(dāng)首先關(guān)注學(xué)生學(xué)得如何。因?yàn)橹R(shí)是不能傳遞的，教師傳遞的只是信息，知識(shí)必須通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)建構(gòu)才能獲得。也就是說(shuō)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者自己的事情，誰(shuí)也不能代替。
因此，學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性首先體現(xiàn)在學(xué)生是否積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，以保證對(duì)知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)。教師教學(xué)的有效性首先體現(xiàn)在能否調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程。
二是學(xué)習(xí)者在“做”中進(jìn)行學(xué)習(xí)。
目標(biāo)一旦確立，學(xué)習(xí)者在進(jìn)行主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程中必然要借助一定的操作對(duì)象，也就是說(shuō)總是要有一定的事情讓孩子們?nèi)プ?。教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感覺(jué)器官，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，在活動(dòng)中，在解決問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)行學(xué)習(xí)。
在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師一般先講授所要學(xué)習(xí)的概念和原理，而后再讓學(xué)生去做一定的練習(xí)，嘗試去解答有關(guān)的習(xí)題，其潛在的假設(shè)是：學(xué)和做是兩個(gè)獨(dú)立的過(guò)程，只有先學(xué)會(huì)了才能去做，去解決有關(guān)的問(wèn)題。
我們所倡導(dǎo)的現(xiàn)代教學(xué)理念，正好用相反的思路來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)。先鼓勵(lì)學(xué)生去做，在做中學(xué)。因?yàn)樵趯W(xué)生做的過(guò)程中，學(xué)生要綜合運(yùn)用原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，甚至可能還要查閱有關(guān)的資料，從而作出合理的綜合和推論，分析、解釋當(dāng)前的問(wèn)題，形成自己的假設(shè)和解決方案。在此基礎(chǔ)上，教師再進(jìn)行提煉和概括，使得學(xué)習(xí)者所建構(gòu)的知識(shí)更明確、更系統(tǒng)。
如果只是教師講，學(xué)生聽(tīng)，那么教師與學(xué)生的交流是單向的。教師們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅是個(gè)人的行為，還是一種社會(huì)性的行為。
因此，在學(xué)生學(xué)習(xí)中的交流就應(yīng)該是多向的，教學(xué)過(guò)程不僅包括師生之間的互動(dòng)，還應(yīng)包括學(xué)生與其他學(xué)生之間的互動(dòng)。也就是說(shuō)，知識(shí)是合作掌握的，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者、教師和其他學(xué)習(xí)者之間相互作用的結(jié)果。
同時(shí)在這一過(guò)程中，師生之間的關(guān)系也應(yīng)該是合作的.，而不是權(quán)威型的命令或控制。教師在教學(xué)中應(yīng)始終充當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、指導(dǎo)者和合作者。作為促進(jìn)者，教師參與協(xié)商，鼓勵(lì)和監(jiān)控學(xué)生的討論和練習(xí)過(guò)程，但不是包辦代替，不是控制學(xué)生討論的結(jié)果。
作為指導(dǎo)者，教師應(yīng)抓住學(xué)生學(xué)習(xí)中形成矛盾的地方，設(shè)計(jì)出相應(yīng)的問(wèn)題情境以啟發(fā)學(xué)生的思維；給學(xué)生提供必要線索的反饋，發(fā)展學(xué)生判斷、交流、反思和評(píng)價(jià)的能力，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的建構(gòu)，通過(guò)示范、講解，尤其是提煉和概括，幫助學(xué)生進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。
作為合作者，教師把自己當(dāng)作學(xué)習(xí)者，與學(xué)生一起去學(xué)習(xí)，敢于承認(rèn)自己不如學(xué)生的地方；同時(shí)也愿意與其他學(xué)科的教師和專業(yè)人員合作，敢于冒風(fēng)險(xiǎn)去開(kāi)拓自己專業(yè)以外的領(lǐng)域。
學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)必然要借助一定的操作對(duì)象，因此教師在教學(xué)過(guò)程中必須為學(xué)生的主動(dòng)建構(gòu)提供一定的學(xué)習(xí)材料。
教師提供的學(xué)習(xí)材料應(yīng)更多地取材于現(xiàn)實(shí)生活，并且在很大程度上與問(wèn)題解決聯(lián)系在一起，讓學(xué)生感受到問(wèn)題的存在，并學(xué)會(huì)利用材料中提供的各種原始數(shù)據(jù)去進(jìn)行分析、思考，展開(kāi)探索，提出假設(shè)，進(jìn)而檢驗(yàn)假設(shè)，得出結(jié)論。
在教學(xué)中教師要為學(xué)生的知識(shí)建構(gòu)提供充足的時(shí)間保障。因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)者面對(duì)一個(gè)新問(wèn)題時(shí)，必然先要求他們用自己的頭腦獨(dú)立思考，在有了一定的想法和努力方向之后，開(kāi)始嘗試用一些方法對(duì)該問(wèn)題展開(kāi)探索。根據(jù)嘗試后的結(jié)果，學(xué)習(xí)者還需準(zhǔn)備自己在小組中需要交流的信息，必要時(shí)甚至要寫(xiě)出書(shū)面的提綱。
這些環(huán)節(jié)是學(xué)生進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)的必要環(huán)節(jié)，教師必須給予時(shí)間上充足的保障，這樣學(xué)生知識(shí)建構(gòu)的質(zhì)量才會(huì)提高，反之常常會(huì)流于形式。
在教學(xué)中教師要為學(xué)生的知識(shí)建構(gòu)提供空間上的便利。這里的空間主要是指學(xué)生座位的安排。傳統(tǒng)的教學(xué)組織形式往往是插秧式地編排座位，每個(gè)孩子被安排安靜地坐在自己的座位上，努力去理解黑板、教材或教師提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容和材料，這使得學(xué)習(xí)常常被視為孤立、個(gè)體化、相互存在競(jìng)爭(zhēng)的活動(dòng)。
如果我們把孩子們編排成一些工作小組，從空間上給予一定的調(diào)整，孩子們會(huì)十分樂(lè)于彼此進(jìn)行交流、傾聽(tīng)、解釋、思考他人的觀點(diǎn)以及自己進(jìn)行反思，從而更有效地完成對(duì)知識(shí)的建構(gòu)。
教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生真正的理解，而不是表面上的理解。這樣在課堂上教師想通過(guò)提問(wèn)“你們懂了嗎？”或“你們還有什么問(wèn)題？”來(lái)判斷學(xué)生是否真正理解，就會(huì)變得毫無(wú)意義。
能否基于這一知識(shí)作出推論和預(yù)測(cè)，從而解釋相關(guān)的現(xiàn)象，解決有關(guān)的問(wèn)題；
能否運(yùn)用這一知識(shí)解決變式問(wèn)題；
能否綜合幾方面的相關(guān)知識(shí)解決比較復(fù)雜的問(wèn)題；
能否將所學(xué)的知識(shí)遷移到實(shí)際問(wèn)題中去。
學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單地讓學(xué)習(xí)者占有別人的知識(shí)，而是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的見(jiàn)解，所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中要求學(xué)習(xí)者要不斷監(jiān)視自己對(duì)知識(shí)的理解程度，判斷自己的進(jìn)展與目標(biāo)的差距，采取各種增進(jìn)和幫助思考的策略，而且學(xué)習(xí)者還要不斷地反思自己的推論中是否包含邏輯錯(cuò)誤等等。為此教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生反思的習(xí)慣，即培養(yǎng)反省認(rèn)知的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考：“我怎么想的？”“為什么這么想？”“我的解題途徑是否最佳？”“是否還有更好的解題途徑？”“今天學(xué)的這些知識(shí)（或研究的這些問(wèn)題）之間有何聯(lián)系？”等等，通過(guò)這些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成反思的意識(shí)和習(xí)慣。
在評(píng)課時(shí)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我監(jiān)控與反思能力的培養(yǎng)無(wú)疑是一項(xiàng)重要的評(píng)價(jià)指標(biāo)。
學(xué)生在學(xué)習(xí)某門(mén)學(xué)科時(shí)，總是帶有一定的情感的。這種情感的投入與學(xué)生學(xué)習(xí)該學(xué)科過(guò)程中所獲得的體驗(yàn)密切相關(guān)。
積極的體驗(yàn)會(huì)使學(xué)生不斷產(chǎn)生濃厚的興趣和需要，對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出極大的熱情，并從學(xué)習(xí)中獲得興奮和快樂(lè)。而積極的體驗(yàn)建立在民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍之上，建立在學(xué)生感受到知識(shí)的力量之上，建立在不斷的成功與進(jìn)步之上。因此，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的錯(cuò)誤應(yīng)該得到允許和理解，而不是排斥和打擊，學(xué)生的創(chuàng)造性應(yīng)該得到尊重和保護(hù)，而不是忽略和抹殺?，F(xiàn)代的教學(xué)觀特別強(qiáng)調(diào)教師對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中每一次成功與進(jìn)步的評(píng)價(jià)在促進(jìn)學(xué)生獲得對(duì)學(xué)科積極體驗(yàn)的重要性和引導(dǎo)作用。因而這種評(píng)價(jià)不能簡(jiǎn)單地形式化為一種膚淺的表?yè)P(yáng)。
構(gòu)建社群的方案篇十一
社群構(gòu)建是指通過(guò)相關(guān)的活動(dòng)、交流和合作來(lái)建立起一個(gè)擁有共同目標(biāo)和價(jià)值觀念的群體。這些群體可以是社交媒體上的在線社區(qū)，也可以是現(xiàn)實(shí)生活中的團(tuán)隊(duì)或組織。在社群構(gòu)建的過(guò)程中，人們需要通過(guò)有效的溝通、合作和互動(dòng)去發(fā)展自己的能力、提高自己的社交技巧，并最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人和群體的共同目標(biāo)。以下是我在社群構(gòu)建中的一些心得體會(huì)。
首先，社群構(gòu)建需要明確的目標(biāo)和價(jià)值觀。一個(gè)成功的社群必須要有一個(gè)明確的目標(biāo)和一套共同的價(jià)值觀念。這些共同的目標(biāo)和價(jià)值觀將會(huì)成為社群成員之間的紐帶，使得大家更加緊密地團(tuán)結(jié)在一起。在我參與的社群中，我們的目標(biāo)是通過(guò)共同學(xué)習(xí)、交流和合作來(lái)互相幫助和促進(jìn)彼此的成長(zhǎng)。我們的價(jià)值觀包括互信、尊重和合作。通過(guò)共同的目標(biāo)和價(jià)值觀，我們能夠更好地理解對(duì)方，相互協(xié)作，共同前進(jìn)。
其次，社群構(gòu)建需要積極主動(dòng)的參與。在一個(gè)社群中，積極主動(dòng)的參與是非常重要的。通過(guò)積極參與，我們能夠更好地了解社群中的其他成員，建立真實(shí)的人際關(guān)系，得到更多的支援和資源。我意識(shí)到，在社群中，被動(dòng)的參與是無(wú)法獲得真正收獲的。只有主動(dòng)加入討論、提出自己的想法、積極回應(yīng)他人的問(wèn)題，才能真正地融入社群，并與其他人建立起有意義的聯(lián)系。
另外，社群構(gòu)建需要耐心和堅(jiān)持。社群構(gòu)建是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，無(wú)法一蹴而就。在社群中，我們遇到的問(wèn)題和挑戰(zhàn)可能會(huì)很多，有時(shí)候進(jìn)展也可能會(huì)很慢。這就需要我們有足夠的耐心和堅(jiān)持，不斷努力，相信自己會(huì)取得進(jìn)展。在我參與的社群中，有時(shí)候我們也會(huì)遇到困境，但是我們通過(guò)不斷嘗試和改進(jìn)，最終找到了解決的辦法，取得了成功。這讓我明白只要堅(jiān)持努力，就一定能克服困難，取得成果。
此外，積極構(gòu)建信任是社群構(gòu)建的關(guān)鍵。信任是社群構(gòu)建的基石，沒(méi)有信任，社群就無(wú)法有效地運(yùn)作。在社群中，我們需要通過(guò)積極的行動(dòng)和言行一致來(lái)樹(shù)立信任。同時(shí)，也需要不斷地表達(dá)對(duì)他人的信任，通過(guò)合作和幫助來(lái)建立更深層次的信任關(guān)系。在我參與的社群中，我們重視彼此的聲譽(yù)和個(gè)人品德，通過(guò)公開(kāi)透明的行動(dòng)來(lái)贏得對(duì)方的信任。通過(guò)持續(xù)的信任建設(shè)，我們建立起一種互幫互助、共同成長(zhǎng)的社群關(guān)系。
最后，社群構(gòu)建需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。一個(gè)成功的社群必須要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，適應(yīng)社會(huì)和環(huán)境的變化。在我參與的社群中，我們定期舉辦各種培訓(xùn)和交流活動(dòng)，來(lái)提高我們的技能和知識(shí)水平。我們也會(huì)定期評(píng)估自己的工作和成果，找到改進(jìn)的空間，不斷提高。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我們能夠更好地應(yīng)對(duì)變化，保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，并為整個(gè)社群做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)起來(lái)，社群構(gòu)建是一項(xiàng)復(fù)雜而又有挑戰(zhàn)的任務(wù)。通過(guò)明確目標(biāo)和價(jià)值觀、積極主動(dòng)地參與、耐心堅(jiān)持、積極構(gòu)建信任和不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，我們能夠更好地構(gòu)建社群，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和群體的共同目標(biāo)。通過(guò)以上的心得體會(huì)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了社群構(gòu)建的重要性和方法，相信這對(duì)我未來(lái)的社群構(gòu)建工作會(huì)有很大的幫助。
構(gòu)建社群的方案篇十二
為了深化課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹、落實(shí)《全市中小學(xué)構(gòu)建高效課堂實(shí)施意見(jiàn)》，徹底轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力，提高課堂教學(xué)的效率，我校決定，在總結(jié)以往課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，全面開(kāi)展構(gòu)建高效課堂活動(dòng)，力爭(zhēng)用3年左右的時(shí)間初步形成具有我校特色的高效課堂教學(xué)模式。結(jié)合本校實(shí)際，制定本方案。
以《全市中小學(xué)構(gòu)建高效課堂實(shí)施意見(jiàn)》為指導(dǎo)，結(jié)合我校實(shí)際，全面落實(shí)新課程理念，積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學(xué)，真正實(shí)施“高效課堂”，切實(shí)提升教師的教學(xué)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而全面推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織機(jī)構(gòu)。
為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，保證構(gòu)建高效課堂活動(dòng)的順利開(kāi)展，學(xué)校成立構(gòu)建高效課堂工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)和組織全校構(gòu)建高效課堂活動(dòng)的開(kāi)展。
組長(zhǎng)：丁建國(guó)。
副組長(zhǎng)：黃偉霞、張振海、韓杰峽、胡進(jìn)朝、
成員：胡邦霞、李松峰、馮松剛、朱鎖霞、楊麗。
振海書(shū)記負(fù)責(zé)理化生教研組，黃偉霞副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)英語(yǔ)教研組，胡進(jìn)朝副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)體音美計(jì)教研組，韓杰峽副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)語(yǔ)文教研組，胡邦霞主任負(fù)責(zé)政史地教研組。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、處室主任參與、督促、指導(dǎo)各年級(jí)的教育教學(xué)活動(dòng)，形成層層抓落實(shí)的管理工作機(jī)制。
三、構(gòu)建高效課堂的基本思路和目標(biāo)要求。
（一）基本思路：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，牢固樹(shù)立以教師和學(xué)生發(fā)展為本的理念，以校本研修為主要途徑，以提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)為切入點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)理念，提高師能；把教師的師能轉(zhuǎn)化為提高課堂教學(xué)效率的基礎(chǔ)條件，充分發(fā)揮教師的自身優(yōu)勢(shì)，以有效的教，促進(jìn)高效的學(xué)，探索常態(tài)教學(xué)條件下的高效課堂教學(xué)模式或教學(xué)流程。
（二）工作目標(biāo)。
1、教師的教育教學(xué)理念得到提升，業(yè)務(wù)素質(zhì)整體提高，教學(xué)能力大幅提升。
2、教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的整體把握能力明顯提高；教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究能力普遍提高。
3、學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)能力全面提高，正確的人生觀、價(jià)值觀初步形成，學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度提高。
4、積極推進(jìn)評(píng)價(jià)改革培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。
5、利用三年時(shí)間將初中學(xué)段教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖繪制完成。
6、實(shí)驗(yàn)和探索課堂。
教學(xué)的有效性，初步形成具有學(xué)校特色、學(xué)科特點(diǎn)的高效課堂教學(xué)模式或教學(xué)流程。
構(gòu)建高效課堂需要有扎實(shí)有效的“課前”、“課中”、“課后”等重要環(huán)節(jié)作保證。學(xué)校通過(guò)加強(qiáng)教學(xué)管理，引導(dǎo)和促使全體教師在以下幾個(gè)環(huán)節(jié)積極探索，努力實(shí)踐，確保高效課堂構(gòu)建工作的穩(wěn)步推進(jìn)。
（一）認(rèn)真研讀課標(biāo)、教材。要求教師對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀所任學(xué)科教材內(nèi)容，從整體上把握教材知識(shí)體系、脈絡(luò)結(jié)構(gòu)和各部分之間的聯(lián)系，把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及編者意圖，把握課程整體目標(biāo)和階段目標(biāo)，真正做到理解教材、吃透教材、活用教材。在此基礎(chǔ)上，能夠細(xì)讀當(dāng)前所教學(xué)段教材，研讀單元教材和每篇文章和章節(jié)內(nèi)容，吃透教材在整個(gè)學(xué)科中的地位、作用以及與前后教材的聯(lián)系、知識(shí)縱向線索和橫向結(jié)構(gòu)、把握知識(shí)深度與廣度、知識(shí)的內(nèi)涵和教材以外的相關(guān)信息，明確知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，能夠?qū)滩倪M(jìn)行靈活的加工處理，能夠就一冊(cè)書(shū)寫(xiě)出高質(zhì)量的教材分析，寫(xiě)出整冊(cè)書(shū)和單元可行教學(xué)計(jì)劃，為有效備課打牢基礎(chǔ)。
程、活動(dòng)訓(xùn)練為線索來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)），創(chuàng)造性地開(kāi)展有效備課，力爭(zhēng)讓每一節(jié)備課都能做到目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、方法得當(dāng)、結(jié)構(gòu)分明、富有內(nèi)涵，形成有個(gè)性、有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)，為構(gòu)建高效課堂奠定基礎(chǔ)。
（三）抓好課型研究。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)探究“新授課、講評(píng)課、作文課、復(fù)習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課、閱讀指導(dǎo)課”六種課型的結(jié)構(gòu)特征和教學(xué)要求，形成有效教學(xué)模式或教學(xué)流程。
1、新授課：把培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和促進(jìn)學(xué)生積極思考作為新授課主要任務(wù)，教師精心導(dǎo)入、講授、提問(wèn)、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)，圍繞學(xué)生的疑難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)組織學(xué)生自主思考、探究、討論、合作；讓學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)，建立起知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成解決問(wèn)題的思路。確保課堂教學(xué)的有效、高效。
2、講評(píng)課：教師要分析典型性問(wèn)題、共性問(wèn)題，研究學(xué)生的解決問(wèn)題思路、策略、技巧，特別要對(duì)錯(cuò)因的形成進(jìn)行分析、探究，還原其錯(cuò)誤思路，找準(zhǔn)問(wèn)題癥結(jié)所在。要引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，總結(jié)方法，揭示規(guī)律，訓(xùn)練思路，提高能力。
3、作文課：教師要重視學(xué)生寫(xiě)作興趣的激發(fā)，重視作文的生成過(guò)程。讓學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的眼光觀察生活，親自去感受體驗(yàn)生活，鼓勵(lì)學(xué)生富有創(chuàng)意的表達(dá)。教師要指導(dǎo)學(xué)生收集并積累精彩美妙的字、詞、句和篇章，充實(shí)學(xué)生的寫(xiě)作倉(cāng)庫(kù)。
示規(guī)律；通過(guò)專題訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生解題思維的靈活性，鞏固和深化所學(xué)知識(shí)，理清知識(shí)體系，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
5、實(shí)驗(yàn)課：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際和實(shí)驗(yàn)室條件，指導(dǎo)學(xué)生制定實(shí)驗(yàn)方案和準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料、用具，組織學(xué)生進(jìn)行自主探究性實(shí)驗(yàn)，規(guī)范學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和操作方法；指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，在實(shí)驗(yàn)中總結(jié)科學(xué)研究的一般方法，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力。
6、閱讀指導(dǎo)課：運(yùn)用多種教學(xué)手段，保持學(xué)生的閱讀興趣。指導(dǎo)學(xué)生掌握系統(tǒng)科學(xué)的讀書(shū)方法（瀏覽性泛讀、探求性速讀、品味性精讀），培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣，使之有較豐富的語(yǔ)言積累，形成良好的語(yǔ)感。能獨(dú)立閱讀、初步鑒賞文學(xué)作品。能借助工具書(shū)閱讀淺易文言文。
（四）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。要求教師精心設(shè)計(jì)具有針對(duì)性、層次性、選擇性、實(shí)踐性和開(kāi)放性作業(yè)，避免機(jī)械性、重復(fù)性作業(yè)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。繼續(xù)深入開(kāi)展“形象化作業(yè)”課題研究，倡導(dǎo)學(xué)生作業(yè)的個(gè)性化、多樣化。
（五）加大考試與評(píng)價(jià)改革力度。建立有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的考試與評(píng)價(jià)制度，開(kāi)展高效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)研究和學(xué)生發(fā)展性考試與評(píng)價(jià)課題研究，建立高效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系和學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，為構(gòu)建高效課堂和促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供保障。
構(gòu)建社群的方案篇十三
1919年5月4日，爆發(fā)了中國(guó)近代歷史上一場(chǎng)空前廣泛的徹底反帝反封建的愛(ài)國(guó)群眾運(yùn)動(dòng)，被人們一直視為“東亞睡獅”的中國(guó)人民終于從內(nèi)憂外患中警醒起來(lái)，顯示出中華民族愛(ài)國(guó)主義的偉大力量。這場(chǎng)聲勢(shì)浩大的群眾運(yùn)動(dòng)，以北京大學(xué)等高等學(xué)校的青年學(xué)生為先導(dǎo)，逐漸發(fā)展成為以工人階級(jí)為主要力量、有城市小資產(chǎn)階級(jí)和民族資產(chǎn)階級(jí)參加的全國(guó)規(guī)模的反帝愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，對(duì)中國(guó)近代政治和文化走向乃至社會(huì)變革都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)而持久的影響。
二、活動(dòng)目的。
為紀(jì)念五.四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)九十三周年，弘揚(yáng)"五四"運(yùn)動(dòng)的光榮傳統(tǒng)，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義的光榮傳統(tǒng)，營(yíng)造良好的校園文化氣氛,豐富全體師生的校園生活，激勵(lì)同學(xué)們具有積極向上、樂(lè)觀進(jìn)取的精神，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神。經(jīng)過(guò)我校相關(guān)部門(mén)研究決定在全校范圍內(nèi)開(kāi)展主題為“愛(ài)國(guó)、民主、進(jìn)步、科學(xué)”的主題班會(huì)活動(dòng)。
三、活動(dòng)主題。
愛(ài)國(guó)、民主、進(jìn)步、科學(xué)。
四、活動(dòng)時(shí)間。
20xx年5月。
五、活動(dòng)內(nèi)容。
通過(guò)組織主題班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生了解“五四運(yùn)動(dòng)”這一歷史事件。理解“五四運(yùn)動(dòng)”的歷史意義，讓學(xué)生立足現(xiàn)實(shí)，激發(fā)他們“為中華之崛起而讀書(shū)”的愛(ài)國(guó)熱情。
六、活動(dòng)的開(kāi)展：
活動(dòng)前期：
校團(tuán)委將活動(dòng)策劃書(shū)分發(fā)到各班級(jí)并負(fù)責(zé)進(jìn)行海報(bào)的宣傳工作。
活動(dòng)開(kāi)展期：
全校各班級(jí)學(xué)生在班會(huì)課期間，緊密?chē)@“五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)”開(kāi)展主題班會(huì)。各班班主任負(fù)責(zé)維持班會(huì)秩序。
七、活動(dòng)的安全工作及突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)和處理。
為了保障本次的活動(dòng)正常進(jìn)行及所有參會(huì)人員的人身安全由政教處、團(tuán)委負(fù)責(zé)維護(hù)整體治安與應(yīng)對(duì)突發(fā)事件處理的具體工作。
世紀(jì)中學(xué)團(tuán)委。
20xx年5月4日。