計劃可以幫助我們預見和解決一些可能出現(xiàn)的問題和挑戰(zhàn)。一個完美的計劃應該包括明確的時間安排和有效的資源利用。以下是小編為大家收集的計劃范文,僅供參考,希望能給大家一些啟示。
小學第一學期語文教學計劃安排篇一
1.喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。
2.認識常用漢字1600~1800個,其中800~1000個會寫。
3.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
4.養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。
5.學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。
6.能借助漢語拼音認讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典,學習獨立識字。
1.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
2.學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.學習默讀,做到不出聲,不指讀。
4.借助讀物中的圖畫閱讀。
5.結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。
6.閱讀淺近的童話、寓言、故事,向往美好的情境,關(guān)心自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。
7.誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩,展開想像,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美。
8.認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中,體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。
10.喜愛圖書,愛護圖書。
1.對寫話有興趣,寫自己想說的話,寫想像中的事物,寫出自己對周圍事物的認識和感想。
2.在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。
3.根據(jù)表達的需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。
1.學講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。
2.能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
3.聽故事、看音像作品,能復述大意和精彩情節(jié)。
4.能較完整地講述小故事,能簡要講述自己感興趣的見聞。
5.與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
6.有表達的自信心。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表的意見。
1.對周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,結(jié)合課外閱讀,共同討論。
2.結(jié)合語文學習,觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。
3.熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動,用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。
(一)圍繞專題組織教材內(nèi)容,充分體現(xiàn)整合。
(二)安排獨立的識字課,內(nèi)容豐富、形式多樣。
(三)大幅度更新課文,使教材更具有時代感,更貼近兒童生活。
(四)大力改進呈現(xiàn)方式,使教科書成為學生喜愛的“學本”。
(五)體現(xiàn)開放性和彈性,增加適應性。
本冊教材包括“識字、課文、語文園地、口語交際”四個部分。大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。此外,全冊設(shè)有口語交際話題,安排在每個單元后面,使學生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓練。
識字的編排實行認寫分開,多認少寫。教材的編寫以《課程標準》為依據(jù),體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。
小學第一學期語文教學計劃安排篇二
本學期,學校教科研工作以學校工作計劃為指導,繼續(xù)以"提升教學質(zhì)量"為工作主線,以解決落實上學年工作中存在的問題為重點,積極推行素質(zhì)教育,提高學生的綜合素養(yǎng),加強教研教改,全面提高教學質(zhì)量,充分發(fā)揮教職工積極性和創(chuàng)造性,爭取高質(zhì)量完成學期初計劃中擬定的各項工作任務(wù)。
二、工作目標。
1.學科抽考測試目標:爭取語數(shù)英三學科抽考都跨入第二區(qū)間并縮短三學科與全區(qū)均分差距。
2.教學管理目標:精細化、精致化,向教學管理要質(zhì)量,向課堂教學要效率,向校本教研要成效。
3.師生培養(yǎng)目標:教師——勤反思、善總結(jié)、能奉獻、敢創(chuàng)新,按照新的章程規(guī)定,分層抓好教師培訓工作,爭取讓不同層次的老師都能有所提高;學生——擁有健康人格、健壯體格、積極上進、學習習慣自覺良好,學習成績整體有所提升。
4.藝術(shù)、電教實驗、科技工作目標:確保這幾科教學質(zhì)量穩(wěn)步上升,各項教育教學抽考競賽活動名次能在以往基礎(chǔ)上有所提升。
5.狠抓教學質(zhì)量,深入課堂教學,強化過程管理。抓好備課、上課環(huán)節(jié),提高課堂效率,向四十分鐘要質(zhì)量;加強弱門弱科的管理力度,狠抓落實;爭取讓30%的課堂達到理想課堂,讓10%的課堂達到高效課堂,讓90%的課堂達到合格加滿意課堂。
三、主要工作及措施。
(一)全面提升學生素質(zhì),重點抓好質(zhì)量提升。
1.從后進生工作抓起。各任課教師要對其做到“不放棄,不拋棄”。要從學習態(tài)度、上課情況、完成作業(yè)情況、與同學合作交流、參加課外活動等方面優(yōu)先進行關(guān)注、提問、跟蹤、輔導、幫扶。決不能讓一個孩子掉隊。確保優(yōu)生面達到要求,差生達到基本要求。
2.向40分鐘課堂要質(zhì)量。堅決杜絕“整堂課講解式、分析式”的教學。上課前,教師除個人備課外,還要積極參加集體備課,要根據(jù)學生情況和教材特點,制定明確、合適的教學目標,并根據(jù)生本理念、學科特點及自己特長,設(shè)計每一個教學環(huán)節(jié)。上課時,教師要以學生發(fā)展為中心,精心組織好課堂,讓每個學生有效地自主參與學習,充分地展示思維過程和學習成果,注重教給學生學習方法,大力培養(yǎng)學生良好的學習習慣,尤其要高度關(guān)注待優(yōu)生的學習狀況,讓每個學生學有所獲,實現(xiàn)低負高質(zhì)的目標。
3.抓好畢業(yè)班課堂教學及復習迎考工作。認真總結(jié)上學期期末畢業(yè)年級考試情況,組織上屆畢業(yè)年級科任教師與新學年畢業(yè)年級教師座談交流會,并將上學期整理好的字詞、日積月累、古詩詞、課內(nèi)外閱讀資料打印成冊下發(fā)本屆畢業(yè)年級師生手中,爭取進行早準備、早復習;通過上學期末的質(zhì)量分析大會,引導畢業(yè)年級教師進一步明確各科教學中存在的問題,采取針對性的應對舉措;及時召開畢業(yè)班家長會,加強家校聯(lián)系溝通工作,做好宣傳發(fā)動工作,爭取家長配合支持,為學生復習迎考,打勝小學畢業(yè)最后一仗營造良好的家庭環(huán)境和有力支撐。抓兩頭,促中間,分類輔導,采取月月清、單項過關(guān)測查,獎勵優(yōu)等生和進步大的學生等形式,努力提高畢業(yè)考試的優(yōu)秀率、及格率和均分。
4.落實教學常規(guī)。抓好常規(guī)管理工作。定期對常規(guī)情況進行檢查,對檢查出現(xiàn)的問題要及時整改。
開學初對教師的備講批輔等工作提出明確的要求,并在今后的工作中加強檢查與指導,采取集中檢查與抽查相結(jié)合、定期檢查與不定期抽查相結(jié)合、全面檢查與單項抽查相結(jié)合、全員檢查與個別抽查相結(jié)合的方式,全學期教科室進行三次大型教學檢查,檢查一次總結(jié)一次,并將檢查結(jié)果納入教師工作考評之中。對教師上課情況采取深入班級聽課指導和走廊巡視進行檢查,及時了解我校教師的教學情況。
5.認真組織好單元測試及單項測查工作,并要求各教師對學生答題情況認真做好質(zhì)量分析,存在的問題積極采取措施,力爭解決問題。抓好單項測查,即一年級拼音測查、看拼音寫漢字測查;二年級朗讀比賽,識字、寫字測查;三—六年級“六一”快速作文比賽,低年級口算測查,中高年級計算、概念、應用題測查,英語朗讀、書寫、聽力測查。
6.通過教研中心加強與區(qū)域骨干、名師的聯(lián)系,學期初通過調(diào)研了解老師們在工作中的實際需求,安排預約區(qū)域名師,搞好系列性的名師講堂活動。
7.努力開好第二課堂。充分挖掘師資隊伍的潛力,有效利用學?,F(xiàn)有的資源,積極開展二課堂活動,全面提升學生的綜合素養(yǎng)。
(二)以隊伍促實效,提高教科研的品位。
1.加大教研組長的隊伍建設(shè),具體措施:
(1)建立一個良好的教研組長培養(yǎng)機制,給教研組長的成長提供一個廣闊的空間和良好的氛圍,使其在本年級組真正發(fā)揮引領(lǐng)示范作用,組織好集體備課活動及日常組內(nèi)的小教研活動。每學期給予外出學習的機會。限度地發(fā)揮教研組長在學校教學和教改中的作用。
(2)以學習代訓的方式提高教研組長隊伍建設(shè),學校定期開展教研組長會議,每月召開教研組長例會,在會上既交流一個月以來的工作,又培訓教研組長的綜合素質(zhì),如進行組內(nèi)工作開展與引領(lǐng)等一系列培訓(本學期欲邀請知名中學某年級部級部主任做相關(guān)培訓)。
(3)加強教科研活動。本學期要利用每周二、三、四下午教研活動時間,提高每次教研活動質(zhì)量。做到定時間、定內(nèi)容(觀看名師講座、錄像課;科任教師讀書會;集體備課、聽評課;年級主任、學科組長培訓會;名師講堂等)、定好主題和中心發(fā)言人。教研活動要在“實”與“新”上做文章,激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情,鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。學校將根據(jù)調(diào)研有針對性地組織有關(guān)學科間隔時間開展教研活動,具體活動內(nèi)容見教研活動安排。
(4)結(jié)合學校的實際情況,做好學期初各學科在教材教法、學法上的培訓、指導工作。
2.按照學校章程中教師培養(yǎng)模式,對教師進行分層培訓,讓每位教師在原有基礎(chǔ)上均有所提升。
在實際工作中,根據(jù)教師的實際情況,把他們分為三種類型,根據(jù)不同層次,有針對性地進行培養(yǎng),使教師能近快達到“一、二、三、五、十”培養(yǎng)目標。
第一種是剛參加工作的新教師。他們在教學工作上,對課程標準和教材把握上缺乏深度和廣度,在課堂教學中很難靈活的駕馭課堂,駕馭教材。所以重點放在指導新教師領(lǐng)會課標、把握教材上,然后逐步進行教學思想和方法的指導。
第二種是有一定教齡和教學經(jīng)驗的青年教師。這些教師已經(jīng)積累了一些教學經(jīng)驗,有了一定的教學水平,但離骨干教師還有一定的距離,特別是在教學上缺乏教育教學理論的指導。對這些教師通過集體備課,一課多磨等方式幫助他們在教學技能上精益求精。
第三種是各級各類的骨干、能手教師。對這類教師嚴格要求,不斷通過課堂教學展示、承擔業(yè)務(wù)培訓、專題性培訓等形式給他們壓擔子,以此來不斷提高他們的教學能力,使他們始終走在教改的前列,發(fā)揮骨干典型引領(lǐng)作用。
(三)開展各類活動,營造書香校園、活力校園。
按照我校書香校園活動方案要求,認真開展師生讀書活動。
1.開展閱讀評比活動,營造書香校園。
開學初各年級按照學校在假期布置的學生讀書要求,通過查閱讀書記錄單、讀書筆記等統(tǒng)計學生的讀書字數(shù),評出假期班級讀書小明星,每班2人,開學典禮時進行全校性表彰。在班級開學典禮上以班再進一步表彰,面盡量大一些,充分調(diào)動學生的讀書積極性。
2.開學初,由教研室檢查教師假期讀書情況,教師上交讀書筆記和讀書心得。
3.每班堅持早晨課前15分鐘背誦國學經(jīng)典,下午課前15分鐘的大閱讀活動,語文教師跟進,檢查,讓學生養(yǎng)成習慣。
4.開展寫字比賽活動,逐步提高學生的寫字水平。
具體措施:(1)班級開展中午寫字短課訓練,加強訓練的力度。(2)以年級開展專業(yè)性的書法訓練課。(3)舉辦學校寫字比賽活動,各班推薦10人參加寫字比賽,分高、中、低段進行。
5.在9月份、12月份,組織兩次教師讀書沙龍、讀書經(jīng)驗分享。每次大會前安排2人,由教科室組織,主要是教師匯報讀書情況,交流讀書心得,介紹讀書經(jīng)驗,互相學習,共同提高。
(四)繼續(xù)推進新教育實驗。
在進行高效課堂研究和教師專業(yè)發(fā)展研究外,重點進行兒童課程的實驗研究,每月開展一次示范觀摩課,確定每周兩次的誦讀時間,開展班級誦讀、年級誦讀比賽,同時開展繪本課和整本書閱讀示范課活動,逐步培養(yǎng)學生閱讀習慣,提高閱讀興趣。
(五)抓好體衛(wèi)藝、電教實驗、語言文字、科技、民族教育等工作。
1.抓好體育與衛(wèi)生工作,堅持每天的大課間活動,督促兩操按時進行,認真組織好學校運動會,體育工作要加強器材管理,各運動隊要加強訓練,力爭在區(qū)級各項賽事中取得好成績。開好衛(wèi)生健康教育課,開展衛(wèi)生宣傳活動,教師要重視對學生良好衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成教育,并對學生進行“講究衛(wèi)生光榮,不講衛(wèi)生可恥”的思想教育,要求學生個人做到“五勤一整潔”即勤洗手、勤剪指甲、勤理發(fā)、勤換洗衣服、勤洗澡,穿戴要整潔,合理安排學習、活動時間,不加重學生課余過重負擔。做好防病、治病工作,定期對學生健康情況進行測量及健康知識抽查,建立健全學生健康檔案,為確保學生身心健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2.藝術(shù)、信息、自然科學等學科工作要適應新形勢,一要探索音樂、美術(shù)相互滲透的融合點;二要加強教師的專業(yè)培訓,實現(xiàn)教師一專多能;三要努力培養(yǎng)學生的多樣藝術(shù)素質(zhì)。要認真組織好興趣小組,從學校實際出發(fā),精心組織,做到定目標、定教材、定地點、定時間、定檢查制度。有記載、有備課、有成果,組織參加好市區(qū)中小學各項比賽,并且在比賽中獲得成績。
3.加強電教實驗工作。借助網(wǎng)絡(luò)資源,開展教研活動和網(wǎng)絡(luò)學課、備課活動。充分使用電教實驗設(shè)備,提高學生實驗操作能力和動畫制作能力,提高學校圖書和班級圖書的使用率。新學期盡力爭取建一個錄播室,聘用一名專業(yè)的能夠進行網(wǎng)絡(luò)維護的工作人員,及時對學校的網(wǎng)絡(luò)進行維修,冰能組織教師開展網(wǎng)絡(luò)教研,對一些大型活動課能及時錄下來。
4.科技工作。因?qū)W校缺乏專業(yè)的科技老師,所以在科技節(jié)等大型活動中很難出成果。打算新學期征得家長的同意,組建一個科技興趣班,聘請外面專業(yè)教師授課,培養(yǎng)科技方面有特長的孩子。
5.民族教育工作。利用重大節(jié)日,利用國旗下講話,對學生進行民族傳統(tǒng)教育:讀一本民族團結(jié)題材的好書,唱一首民族團結(jié)歌曲,了解一個民族團結(jié)英模,看一部以民族團結(jié)為內(nèi)容的電影,寫一篇民族團結(jié)心得體會。
6.語言文字工作。繼續(xù)深入宣傳與學習《國家通用語言文字法》進一步提高全校師生的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識,緊緊圍繞有關(guān)語言文字工作要點,結(jié)合我校實際,加強宣傳力度,做好各項常規(guī)工作,開展多樣活動,以創(chuàng)建語言文字示范校為努力方向,使學校語言文字工作上一個臺階。
7.校本課程開設(shè)。學校將利用下午大課間活動等,繼續(xù)進行腰鼓和網(wǎng)球特色活動訓練。
1.如果安排與上級工作發(fā)生時間沖突,先完成上級或?qū)W校其他工作,教科室工作順延。
2.因節(jié)日放假未落實的工作順延。
3.具體工作以周工作安排為準,可能因工作需要個別工作前后有調(diào)整。
小學第一學期語文教學計劃安排篇三
以《北京市北外附屬外國語學?!笆濉焙椭虚L期教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》為目標,以學校《201x——201x學年工作思路》為指導,以“學生獲得高學業(yè)成就”為教學工作重點,制定切實可行的目標,讓每個孩子都能獲得學業(yè)的進步,享受學業(yè)帶來的成功和快樂。聚焦核心素養(yǎng),采用多樣化的評價方式,開展豐富多彩的學科活動,實現(xiàn)核心素養(yǎng)與課程,教學與評價的深度融合,推動學生核心素養(yǎng)的有效落實。以教育科研引領(lǐng)教師隊伍,促進教師專業(yè)發(fā)展。
二、基本概況。
北外附校小學部現(xiàn)有67個教學班,其中8個義務(wù)班,學生總計2196人,教師166名,其中班主任67名。
三、工作重點。
1、規(guī)范管理。完善各項規(guī)章制度,規(guī)范教學工作和教師的教學行為,以每學期“5次”評價為抓手對教師實行過程性評價;將日常多元化的、多角度的過程性評價結(jié)果與學期末的最終評價結(jié)合起來,獎勤罰懶,形成紀律嚴明、積極向上的工作風氣和教學氛圍。
2、加強教師隊伍建設(shè)。著力培養(yǎng)骨干教師,通過骨干教師的示范、帶動、引領(lǐng)作用,逐步建設(shè)一支師德高尚、專業(yè)精干的教師隊伍,形成我校教學中堅力量。開展“青藍”工程,通過“師徒結(jié)對”提升年輕教師的教學能力。
3、重視教研。不斷發(fā)揮教研組、備課組的團隊優(yōu)勢,加強校本教研力度,不斷提升教師整體教學水平,并力爭形成一定數(shù)量的教學資源積累。以賽促研,促優(yōu)輔差。搭建平臺,建立窗口,請進來,走出去。充分利用外研社,教科所的培訓,賽課,交流,活動機會,搭建教師學習成長的專業(yè)化平臺,通過賽課,交流課,學生活動等請進專家,外校教師,建立我校對外宣傳,走出去的窗口。
4、發(fā)揮特色課程的優(yōu)勢。小學部英語以課題研究為導向,以課程研究為重點,以一年級英語教學為切入點,制定各年級英語教學方案,切實提高學生的口語水平。充分發(fā)揮元智科學的教學優(yōu)勢,做好元智科學與其他學科的聯(lián)合教研、揚長避短。
5、聚焦核心素養(yǎng),轉(zhuǎn)變教與學的方式,全面提高課堂教學質(zhì)量。推進以學生為主體的多邊教學活動,注重學生的合作、探究、實踐能力的培養(yǎng),教給學生學習的策略及方法,構(gòu)建平等、和諧的對話式課堂,關(guān)注學生的學習情感、學習興趣。學期教學論壇以“教學方式變革對于學生的影響”為主題進行分享匯報。
6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。既關(guān)注學生外在的行為習慣,更要關(guān)注內(nèi)在的心理、思維的習慣。
7、落實流動圖書館建設(shè),推進閱讀工程項目。積極響應學校閱讀工程項目的號召,創(chuàng)造積極閱讀、樂意閱讀的學習氛圍,以教研組為單位,制定閱讀計劃和任務(wù),并在學期末的時候展示、總結(jié)閱讀成果和收獲,促進教師和學生的成長和進步。
8、落實減負增效工作,開展豐富多彩的學科活動。繼續(xù)把減輕學生課業(yè)負擔作為一項重要工作目標,研究高效課堂,研究課前預習作業(yè)與課后分層作業(yè),在減輕學生負擔的基礎(chǔ)上,提升或保持學業(yè)質(zhì)量,為新課程計劃的順利實施奠定基礎(chǔ)?!皽p負”還需“增效”,積極開展豐富多彩的學科活動,在活動中培養(yǎng)學生的學科綜合素養(yǎng)。
9.加強二課管理。教研組長對本學科二課負責。落實學校二課工作計劃,重視日常教學管理,利用各種資源,繼續(xù)開展好學生體藝選修課,豐富學生的藝術(shù)生活,促進學生全面發(fā)展。期末開展二課展示匯報活動。
10、建立以分享為主要方式的校本教師培訓模式。制定學期校本活動計劃,加強年級組,教研組“金點子”分享。“依靠來自學校內(nèi)部的那些有思想、有成功經(jīng)驗的教師與同事進行交流和分享,推進教師的學習行動”。
三、具體措施。
(一)加強教學常規(guī)管理——關(guān)鍵詞:深入課堂獎優(yōu)罰劣。
管理出質(zhì)量,管理出效益,只有通過行之有效的管理,建立一支優(yōu)質(zhì)、高效、充滿活力的師資隊伍,才能保證教育教學的質(zhì)量。一個學校教育教學質(zhì)量,取決于能否限度地發(fā)揮教師的聰明才智,調(diào)動教師的工作積極性,必須深化內(nèi)部管理體制改革,引入競爭機制和激勵機制。
1、立足課堂,認真落實教學“五認真”。(1)備課做到功在課前。教案規(guī)范完整;備出不少于兩周的課;要有復備課。(2)上課要持教案,努力上出高效課堂。上好開學第一課、家長開放課、組內(nèi)(備課組、教研組、年級組)研究課;新教師匯報課。(3)作業(yè)科學合理,批改及時認真。作業(yè)用本、書寫、格式規(guī)范統(tǒng)一;作業(yè)量適度;提倡根據(jù)學生實際分層留作業(yè);提倡根據(jù)學科知識重點及訓練點設(shè)計特色作業(yè)。每學期定期檢查作業(yè),并不定期抽查作業(yè)。開展學段內(nèi)作業(yè)交流活動。(4)輔導學困生,不斷提高學生學業(yè)水平。(5)每人一份優(yōu)秀試卷評比活動。
2、加強巡課。(1)繼續(xù)落實相關(guān)制度。限度保證按課表上課,控制隨意調(diào)換、代課行為。無論因公外出或因私請假,凡涉及到不能按課表上課的情況,都要按照要求,填寫相應《北京市北外附屬外國語學校請假申請單》,由主管領(lǐng)導進行審批,各組長做好記錄,每周上報教務(wù)。(2)加強巡課。主管校長、教務(wù)、各級組長加強日常巡課,通過巡課及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,杜絕教學事故的發(fā)生;及時了解教師的教學內(nèi)容、教學方法、教學手段、教學風格和學生的學習狀況,同時捕捉教師教學過程中的亮點,組織大家結(jié)合新課標進行討論學習,從細微處關(guān)注教師的成長與進步。各級組長每天巡課,巡課情況要有記錄,并每日上報,教務(wù)及時匯總反饋。
3、繼續(xù)落實《聽課制度》。各級組長要嚴格按照學?!堵犝n制度》的要求,每周至少聽本組教師2節(jié)課(多次聽同一位教師的同一節(jié)課,視為聽課1節(jié)),除了對不達標教師要跟蹤進行多次聽課外,盡量不要一學期內(nèi)多次聽某一位老師的多節(jié)課,要保證聽課的覆蓋面,盡可能全面了解本組教師整體的上課情況。組長聽課后,應及時將聽課意見反饋給被聽課教師,并由被聽課教師在聽課本上簽名,組長按“a\b\c”打出評價等級(a級的比例不超過30%)。教學主任及主管校長每周檢查組長的聽課記錄。
4、作業(yè)方面:學期第5周和第15周,教務(wù)處、教研組長組織備課組長和骨干教師,對小學部學生作業(yè)進行普查;備課組長每兩周對本組作業(yè)情況進行抽查,教研組長每月對本組各年級作業(yè)進行抽查。分別評出不超過30%的集體優(yōu)秀作業(yè)在內(nèi)網(wǎng)上公示。
5、教研組及備課組活動情況:主管校長、教學主任不定期參加教研組、備課組集體教研活動,了解各組活動開展情況。各教研組長要輪流參加所轄備課組的活動,對備課組活動進行了解和指導。
6、我們的切入點和著力點應該放在“教學管理制度的重建”上。
各級組長對本組負責,采用連帶責任制。
(二)加強教師隊伍建設(shè)——關(guān)鍵詞:以賽促研專家引領(lǐng)自我提升。
要確保學生獲得高學業(yè)成就,必須建立一支高素質(zhì)的教師隊伍。沒有高素質(zhì)的教師,就談不上教育向深層次發(fā)展。
1、教師隊伍建設(shè)目標:成為“適合一切學生的高質(zhì)量的教師”。
具體解讀:學生喜歡、家長滿意、學校放心。
2、制定專家進校計劃。
繼上學期采取“走出去”和“請進來”兩種形式,各學科建立起學區(qū)、海淀區(qū)、北京市各級專家的引進機制,英語以外研社開展的培訓活動、校際交流為平臺,深入開展教研活動,全面提升教學教研水平。對專家引進的效果進行問卷及教師座談,切實了解一線教師的需求。
3、“一師一優(yōu)課”
借力教育部“一師一優(yōu)課”曬課活動的選拔,在校內(nèi)開展骨干教師展示課、研究課、兄弟學校來訪交流課,家長開放課,使每位教師每學期最少上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。通過各類課堂展評,促使青年教師迅速成長,促進教師規(guī)范教學。
教研組課題緊扣課堂教學,進行教材解讀、教法、教學模式等方面的研究。
4、“一師一論文”
每學期要求所有老師在教學和開展課題研究的過程中,不斷反思,不斷總結(jié)經(jīng)驗,每人至少撰寫一篇教育教學論文,通過寫論文,幫助教師由經(jīng)驗體系向建構(gòu)自我的思想體系的轉(zhuǎn)變。
5、完善評比制度。學部成立以骨干教師及教研組長為評委的評審小組,對各類展示課及論文進行評比,課題內(nèi)容與時間自行確定后上報教務(wù),再由教務(wù)統(tǒng)籌安排,學科評委隨堂聽課。按學科參賽人數(shù)的30%評選出一等獎頒發(fā)證書并在內(nèi)網(wǎng)公示表彰;二等獎不超過40%,一并公示。并在期末進行頒獎。
6、收集賽課資料,建立資源庫。所有參賽課的教學設(shè)計、反思、教學錄像等,均以電子版形式上報教務(wù)存檔,供所有老師查閱、學習。
7、組織開展《海淀區(qū)義務(wù)教育學業(yè)標準與教學指導》的校本研討,借助標準準確定位教學目標,優(yōu)化教學設(shè)計。通過學習,加強對學生學科思想方法的引導,關(guān)注學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。
8、積極參加北京市中小學教師開放型教學實踐活動。
(三)做大做強特色課程?!P(guān)鍵詞:循序漸進特色發(fā)展學校命脈。
1、英語特色建設(shè)、雙語科學。
1)繼續(xù)完善英語語言文化課堂,逢西方的重大節(jié)日都在英語課上對該節(jié)日有相應的介紹并組織相應的活動,教師應將這種具體的節(jié)日文化和活動設(shè)計體現(xiàn)在教案和教學設(shè)計中。另外,在一二年級推進雙語科學課的教學與實踐活動,組織老師進研究課堂,嘗試新課程的教學與展示活動。在學期中,期末各進行一次特色課程展評,制定各年級英語教學方案,開展英語文化課堂,關(guān)注學生國際思維,國際視野的培養(yǎng),在“基礎(chǔ)教育國際化”課題下開展有教育意義的英語特色活動。
2)校本閱讀工程。
英語圖書角,閱讀角,英語閱讀課,英語閱讀習慣培養(yǎng)研究,英語閱讀等活動。
3)英語教材整合。
掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,抓住主線、明確重、難點,搞清疑點,把握關(guān)鍵(包括校內(nèi)《backpack》教材與《新標準》《新起點》教材的整合,區(qū)別),做好統(tǒng)整與融合。
4)英語課堂。
a.浸入式全英文授課:熱身(歌謠/dailyshow)-導入活動—學習活動(呈現(xiàn)任務(wù)-新知學習-新知操練-新知鞏固)—知識拓展(還原生活)—實踐活動(生活運用,家庭作業(yè))的教學設(shè)計模式。
b.關(guān)注思維視野:發(fā)現(xiàn)當講的文化的切入點,或者比較有趣的文化差異,教學中融入文化的講解,另外補充反映西方文化的片子,文章等。通過詞匯,句型,語法,文章的講解把文化差異,思維方式的培養(yǎng)融入一點一滴的日常教學。
c.關(guān)注口語教學:學習是為了運用,且注真實情景下的語言使用。
d.落實周三英語日。
2、元智科學。
a、加大宣傳力度。
b、關(guān)注課堂。
c、項目負責制。
(四)各學科明確短期目標——關(guān)鍵詞:學科口號務(wù)實清晰螺旋上升。
沒有目標的努力是沒有實際價值的。激發(fā)孩子的學習潛能,應從目標的確立開始。從短期目標開始,一個個階梯逐漸提升,小的量變積累會出現(xiàn)大的質(zhì)變。
1、各學科要有短期目標,并將目標濃縮為一句深入人心的清晰的口號。如:語文:讓每個孩子每月讀一本書。英語:讓每個孩子每周講一個英語故事。
2、各教研組開展一系列的活動促進短期目標的達成,并制定考核方式。
3、學部對各組目標的達成進行抽查,評比。
(五)開展豐富多彩學科活動——關(guān)鍵詞:減負增效培養(yǎng)興趣提升素養(yǎng)。
豐富多彩的學科活動對于提升孩子的學科素養(yǎng)起到至關(guān)重要的作用,孩子在活動中得到將所學知識內(nèi)化,不斷成長?;顒拥拈_展亦能有效地促進家校和諧。
1、學科活動的開展要量化考核。語數(shù)英大學科以教研組提出的短期目標為主題,開展豐富多彩的學科活動。語文英語開展課本劇展演、演講活動,講故事比賽,數(shù)學的計算題、應用題比賽。音樂舉辦器樂演奏、獨唱比賽、專場演出、美術(shù)舉辦繪畫比賽,畫展,體育科學通過開展學科活動為更高一級的比賽選拔人才。
2、學科活動要制定全面的方案,確保全員參與,確保每一個孩子都有獎狀。
3、學部將對學生和家長對活動的開展的參與度、效果進行問卷調(diào)查。
(六)建立學生的學業(yè)檔案——培優(yōu)補差全面提升。
孩子的成長是一個漫長的過程,學生的學業(yè)檔案應該以學生的發(fā)展為本,既關(guān)注學習的結(jié)果、又關(guān)注學習的過程;評價內(nèi)容多維化,從學生學業(yè)的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度進行綜合評價;評價主體的多元化,教師、學生、家長、社會評價相結(jié)合;評價方式的多樣化,定量與定性評價相結(jié)合,書面檢測與實踐展示相結(jié)合,形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合,更加重視過程。
1、橫向。本班學生間,同年級學生之間進行比較。
2、縱向。學生本學期成績與上學期成績進行比較。
3、就學業(yè)進步情況與學生、家長進行座談。
4、開展優(yōu)秀教師經(jīng)驗交流會。
5、因材施教,差生學業(yè)成績要有進步,優(yōu)生要沖向校外,在各類比賽中獲獎。
6、各學科針對提升學業(yè)質(zhì)量水平制定相應的措施。如作業(yè)設(shè)置方面,1、根據(jù)年段特點優(yōu)化作業(yè)設(shè)計,做到少而精。2、鼓勵年級研發(fā)特色作業(yè)。3、鼓勵研發(fā)網(wǎng)絡(luò)作業(yè)。
(七)培養(yǎng)學生良好的課堂習慣——關(guān)鍵詞:每天滲透舉手投足規(guī)范大氣。
每個學校的孩子,當他離開校園時,總會帶上母校給他留下的烙印。我們要培養(yǎng)舉手投足大氣沉穩(wěn)、具有國際視野、善于合作、善于思考的國際化預備英才,每一節(jié)課,對孩子習慣的培養(yǎng)至關(guān)重要.
成功教育從習慣養(yǎng)成開始。我國偉大的教育家葉圣陶先生則說:“教育是什么?往簡單方面說,只是一句話,就是要養(yǎng)成良好習慣?!苯逃暮诵氖桥囵B(yǎng)人的健康人格,而培養(yǎng)健康人格應從培養(yǎng)良好行為習慣入手。小學生是養(yǎng)成行為習慣的關(guān)鍵時期。我們在教育實踐中,就要以多種有效的方式來幫助小學生養(yǎng)成良好的行為習慣。從細節(jié)抓起,從現(xiàn)在做起,扎實有效地進行學生文明習慣養(yǎng)成教育。
1、制定量表,確立課堂習慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容。
培養(yǎng)目標具體要求。
學會傾聽的習慣(1)上課不做小動作,不玩玩具及學習用品,不做與學習無關(guān)的事;(2)認真傾聽其他同學發(fā)言,看他們發(fā)言是否正確,有沒有需要補充的;(3)傾聽老師講解,并按要求認真練習。
善于思考的習慣(1)上課專心聽講,認真思考,積極發(fā)言;(2)善于發(fā)現(xiàn),大膽發(fā)表自己的見解,對不懂的問題要主動向教師請教;(3)課前預習知識,不明白的問題提前做好標記。
敢于提問的習慣(1)勤于思考,敢于質(zhì)疑,與人交流,不怕說錯;(2)發(fā)言時,站得直,口齒清,講普通話,聲音要洪亮。
與人合作的習慣(1)主動和同學、老師合作,學會表達自己的觀點和見解,共同解決問題;(2)與同學交流時,要尊重別人的意見和觀點。
自主讀書的習慣(1)養(yǎng)成邊讀邊想、圈點勾畫、寫讀書筆記的良好習慣,注重知識的積累;(2)樂于讀書,愿意和書交朋友,養(yǎng)成閱讀的好習慣;(3)不閱讀不健康書籍,不看不健康光盤,不瀏覽不健康網(wǎng)站;(4)愛護書籍,不在公用書籍上亂寫亂畫。
認真書寫的習慣(1)讀寫姿勢端正,會正確執(zhí)筆,做到“三個一”--眼離書本一尺,胸離桌子一拳頭,執(zhí)筆處離筆尖一寸;(2)書寫端正大方,保持卷面潔凈,不亂用涂改液和修正紙。文字和符號都要規(guī)范,格式要美觀。
搜集資料的習慣(1)能利用查閱圖書、上網(wǎng)瀏覽、實地考察、走訪調(diào)查等渠道主動搜集與學習相關(guān)的材料,拓寬自己的知識面;(2)對搜集的各種資料能進行分析、歸類、整合。
按時完成作業(yè)的習慣(1)能復習鞏固當天所學的知識,認真完成并細心檢查作業(yè);(2)注意運用所學知識解決實際問題,培養(yǎng)自己的各種能力。
2、聽課過程中對習慣養(yǎng)成進行評價監(jiān)控。
(八)切實提升二課質(zhì)量——關(guān)鍵詞:過程監(jiān)控成果匯報。
選修課是我校的一大特色之一。構(gòu)建精品校本課程體系,這個學期要做四件事:
1、打造高效、平實的選修課課堂。完善學期教學計劃,每門課確定一個或兩個主題項目為教學內(nèi)容,如籃球課學籃球操,精講精練。目標清晰,杜絕教學內(nèi)容的隨意性。
2、選修課與校隊訓練相結(jié)合。帶校隊教師開設(shè)自己的校隊選修課程,校隊作為選修課堂的有效延伸,在訓練時間上有更多保障,限度發(fā)揮教師的潛能,完成運動會、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)的高效優(yōu)質(zhì)訓練。
3、召開選修課課程研討會。期中召開研討會,加強各課程教師間的交流,整合資源,互相啟發(fā),揚長避短。
4、評選優(yōu)秀課程。多元評估,學生評、家長評、學部評。包括教材使用、考勤、學生作業(yè)、學生技能。期末組織選修課匯報演出,評出優(yōu)秀課程和優(yōu)秀指導教師,并進行表彰。
(九)教科研工作。
以課題研究為抓手,凝聚團隊力量,著力推進全體教師的專業(yè)發(fā)展。通過科研課題,重新審視教學過程,發(fā)現(xiàn)問題、思考問題,形成解決問題的策略,反思課堂教學,提高教育教學質(zhì)量。
目前我校已成功申報海淀區(qū)十二五課題《小學想象文課堂教學策略研究》;成功申報了中國教育學會“十二五”教育科研規(guī)劃重點課題“基礎(chǔ)教育國際化人才培養(yǎng)及國際比較研究”子課題——“跨文化交際下的國際理解教育研究”;北京市教育科學“十二五”規(guī)劃課題“基于校本的教師發(fā)展評價指標體系及實施機制研究”子課題——“基于校本的發(fā)展性教師評價實施機制研究”;全國教育科學規(guī)劃教育部重點課題《中國中小學生英語分級閱讀體系標準研制》子課題——“培養(yǎng)小學生英語閱讀策略的方法探析”;中國教育學會“十二五”教育科研規(guī)劃重點課題“雙語科學課例研究及評價研究”。在此基礎(chǔ)上,本學期我校又成功通過六個區(qū)級課題的立項。
全國教育科學規(guī)劃教育部重點課題《中國中小學生英語分級閱讀體系標準研制》子課題《培養(yǎng)小學生英語閱讀策略的方法探析》已進入結(jié)題階段,通過一年的實驗,學生在閱讀能力方面有很大的提高,閱讀單項訓練對學生的英語學習起到巨大的推動作用。為了更有效地推廣學生閱讀研究成果,英語組將在期中和期末舉行“繪本閱讀故事書創(chuàng)作展示活動”和“繪本閱讀角色扮演”活動。語文組想象文課題已完成中期匯報,本學期將繼續(xù)完善想象文課堂教學指導策略,并將策略實施于課堂教學,在實踐-研究-再實踐-再研究的過程中,細化指導策略,探討策略的有效性。
借助各類科研課題的平臺,將教育教學與教科研相結(jié)合,更新教育觀念,以科研帶教研,促進學科建設(shè),促進教師的職業(yè)成長。
(十)流動圖書館建設(shè)。
“腹有詩書氣自華”,繼續(xù)營造濃郁的校園文化氛圍,讓學生在大量的閱讀實踐中豐富知識,開闊視野,陶冶情操。本學期我校將大力推進書香校園建設(shè)活動,落實流動圖書館建設(shè)。
教師以身作則,成立書香小組。開學第二周,教師分享假期讀后感,同時為各年級學生推薦好書。
各年級加強書香班級環(huán)境建設(shè),各班開辟“圖書角”、“作品展示欄”,展示國學經(jīng)典、名言詩句、書畫作品、手抄報等,營造書香氛圍,激發(fā)學生的閱讀興趣。開展豐富多彩的年級讀書活動,如一年級的“童星故事會”、二年級的讀書筆記交流展示、三四年級的“好書我推薦”、五六年級的課本劇表演等活動。開展形式多樣的班級讀書會:圖畫書閱讀、名著導讀、閱讀交流會、比較閱讀、讀寫結(jié)合等,讓孩子日有所誦、周有所讀,天天浸潤在書香中。
加強國學經(jīng)典誦讀。挖掘國學經(jīng)典誦讀對學生成長的獨特價值,將國學經(jīng)典誦讀納入過程性評價體系。開展以年級或班級為單位的“美文誦讀”、“經(jīng)典伴我行”演講比賽、經(jīng)典詩文硬筆書法比賽活動,將國學課程建設(shè)落到實處。
小學第一學期語文教學計劃安排篇四
一、指導思想:
201x-201x學年度,第三小學將秉承“樂為本”教學理念,以“推進課改進程,提高課堂教學質(zhì)量”為中心,以“教學常規(guī)、教育科研、教師培訓、教學活動”四個方面的工作為基本點,細致認真、有實效性、創(chuàng)造性的開展教學工作,加強教師隊伍建設(shè),提高課堂教學水平,推進教學改革進程,提升課堂教學質(zhì)量,培養(yǎng)學生綜合能力。
二、工作目標:
創(chuàng)新教學常規(guī)管理工作,實現(xiàn)管理提效。
注重教學研究活動實效,加快課改進程。
加大校本培訓活動力度,力求優(yōu)師提質(zhì)。
開展多項師生競賽活動,務(wù)求以賽增效。
三、工作措施:
(一)常規(guī)管理工作:
1.實行集體備課,做好服務(wù)管理工作。
各學年組教師進行集體備課。時間安排為每周二下午為一、三、五學年,周三下午為二、四、六學年。
本學年度要嚴格備課管理,實行備課教案審查制度。第一步,個人備課,各年組長進行審核;第二步,集體備課形成主教案;第三步每位教師個性化的二次備課(在空白處加批注)。第四步,分包學年主任進行審核,合格后使用,務(wù)求實現(xiàn)備課提效。
2.堅持聽“推門課”,提升常態(tài)教學效果。
常態(tài)教學是為學生打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學生能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在教學常規(guī)管理中,對課堂教學效果的考核一直是薄弱環(huán)節(jié)。為改變此局面,本學年度,教學副校長將帶領(lǐng)教導主任和副主任,每周最少一次,共同深入課堂聽“推門課”,當堂做記錄,課后由副校長進行整理并及時反饋給任課教,并做好跟蹤指導,務(wù)求以此強化常態(tài)教學管理,提升課堂教學質(zhì)量。
3.規(guī)范批改標準,舉辦作業(yè)展評活動。
本學年度,將把作業(yè)批改檢查作為常規(guī)管理的重點工作。作業(yè)要在落實以“精選、精講、精練、精批”和“有發(fā)必收、有收必批、有改必評、有錯必糾”上下功夫,作業(yè)批改要及時,書寫與格式要規(guī)范,特別作文批改,8篇的話5詳3略,10篇的話6詳4略。本著以鼓勵為主的原則,開展作業(yè)展評活動,開學初制定作業(yè)批改競賽方案,規(guī)范作業(yè)批改標準,并下發(fā)至每個學年,期末進行作業(yè)評改大賽,務(wù)求以賽增效。
(二)教育科研工作:
1.推進“三微”教學研究工作。
三微即:微團隊、微課題、微視頻。
(1)加強微團隊建設(shè)。在以學年組為單位組建的微團隊基礎(chǔ)上,進一步組建以學科為標準的研究團隊,分兩個層面開展團隊研究活動:一是以學年為單位的微團隊“一課多講”活動,按照從高到低的學年順序進行,每兩周完成一個團隊的活動;二是以學科為單位的團隊集體磨課活動,以自愿為原則,每兩周集體活動一次。
(2)深化微課題研究。堅持“問題即課題”的原則,以學生能力培養(yǎng)需求,教師個人專業(yè)特點,課堂急需解決問題為依據(jù),確立本年度的研究課題,開展微課題研究工作。
(3)繼續(xù)微視頻實驗。以“微課”實驗團隊中的教師為先行者,進行微視頻的錄制,嘗試進行“微課”實驗,微視頻內(nèi)容包括朗讀、寫字、習作指導、例題講解等,通過資源共享,體現(xiàn)“微課”課外解惑輔導的作用。
2.深入開展課題研究活動。
一是在十二月份舉行四至六學年校園道德情景劇大賽,希望通過本次活動,促進學生的行為習慣養(yǎng)成教充,推動課題研究進程。
二是每周進行“三度四適法”寫字教學實驗班教學實驗,為課題實驗工作做好準備。
(三)教師培訓工作:
1.以“寫字”培訓為中心,大力開展教師基本功培訓活動。
一是以鋼筆字(楷書)為主,每雙周周四下午放學后進行集中培訓。
二是邀請縣書法家協(xié)會,來校開展“書法進校園”培訓活動。
三是繼續(xù)開展多媒體使用培訓,所有老師達到熟練使用“班班通”的程度。
2.繼續(xù)開展“學名師促提升造精品”教師系列培訓活動。
每單周周四下午放學后,全體教師集中學習。上學期,重點學習于永正老師的“五重”特色教學。通過學習,讓教師能在作文教學上得到啟發(fā),掌握方法,使自己的教學思想得到“解放”。在通過一系列的反思動,推動教師提高自身課堂教學水平。
3.結(jié)合教學競賽活動,展示“師”帶“徒”(青藍工程)效果。
充分發(fā)揮骨干教師作用,從指導備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié),促進青年教師的業(yè)務(wù)水平的提高。
(四)學生培養(yǎng)方面。
1.扎實有效的開展“三個一”活動。
本學年度,結(jié)合“微視頻”錄制實驗活動,精選每日“三個一”的訓練內(nèi)容,加大早晨誦讀和中午練字的檢查力度,將平時的檢查結(jié)果納入期末的教師考核之中。將個別提醒與定期總結(jié)相結(jié)合,對出現(xiàn)較多的問題,及時提出并糾,真正扎實有效的開展活動,培養(yǎng)學生能力。
2.擴大變考為賽范圍,全方位培養(yǎng)學生。
“變考為賽”活動是我校的一大特色,我們將繼續(xù)完善此活動。本學年度計劃將此類活動擴大范圍,增加內(nèi)容,給每位科任教師組織和展示的機會,每月由不同的學科教師,組織至少一次學科競賽活動。
總之,教學工作要精細化管理,從細、從實,持之以恒,不斷創(chuàng)新,穩(wěn)定和提升我校的教學質(zhì)量。
小學第一學期語文教學計劃安排篇五
1、認真落實各項教學常規(guī)工作。鉆研《新課標》、教材,精心備課、上課,認真、及時批改,及時反饋,單元過關(guān),勤于和各科教師和家長聯(lián)系,取得他們的配合和支持等等。
2、實行分層教學,作業(yè)分層布置。好的學生側(cè)重能力型作業(yè),學習有困難的學生側(cè)重基礎(chǔ)性作業(yè),也適當布置少量的能力型作業(yè)。
3、采用閱讀指導課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報課等多種課型進行閱讀指導,激發(fā)學生閱讀的興趣,提高他們的閱讀能力。開展自主閱讀(講讀課文重點片段、略讀課文寫作技巧片段),經(jīng)典積累重點是復習鞏固詞語盤點《讀讀寫寫》、《日積月累》。并增加在課本上方或下方加上每單元名言警句抄背的習慣。
(二)、教研教學方面。
1、教學中努力體現(xiàn)新課標的理念,創(chuàng)造性地使用教材。
2、在教學過程中,面向全體學生,根據(jù)學生的不同的學習情況,適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學目標,依照設(shè)計好的教案,靈活多樣地采取各種教學方法,引導學生自主、合作、探究網(wǎng)絡(luò)多元導學資源,指導自學、預習、復習等。
3、上課前,認真鉆研教材內(nèi)容,廣泛參閱教學資料和最新的教研成果,并與備課中做好:精心設(shè)計關(guān)鍵性問題、科學策劃學生活動、聯(lián)系實際編寫教案。
4、在課堂上營造一種輕松的教學氛圍,從而提高學生的學習興趣,增強課堂教學效果。
5、課堂教學中以活動為主、學習活動以小組工作為主,落實好六個環(huán)節(jié):自主學習——交流展示——合作探究——精講拓展——反思總結(jié)——限時作業(yè)。
6、課后,注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導,幫助學生及時復習好所學的新知識;認真、及時地批改學生的作業(yè)。
7、平時注重向別的老師學習,積極參加各種教研活動,豐富個人的教學經(jīng)驗。
小學第一學期語文教學計劃安排篇六
以馬克思主義教育科學理論為指導,努力貫徹國家基礎(chǔ)教育課程改革的精神,落實高中語文課程標準提出的課程理念,遵循語文教育的規(guī)律,致力于全面提高學生的語文素養(yǎng),提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,教學中突出“過程和方法”,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,使學生掌握學習語文的基本方法,養(yǎng)成自學語文的良好習慣,提高文化品位,為學生終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。
我們使用的是人教版新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進學生綜合素質(zhì)的提高,確立學生在學習中的主體地位。在編排體系上,人教版《必修五》按照“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導讀”四大板塊安排相關(guān)內(nèi)容。同時根據(jù)學校的安排,本期開始開設(shè)選修課《文章寫作與修改》、《中國古代詩歌散文欣賞》?!段恼聦懽髋c修改》是在新課標精神的指導下編寫出來的,是為高中生提供的語文選修課中的一種。
本書內(nèi)容共分4章,每章3節(jié),總共12節(jié),涉及個性化寫作、材料的使用、認識的深化以及文章修改四個方面的問題。為具有寫作興趣和特長的高中生開辟的寫作新天地,同時也為高中生參加高考提供了必要的發(fā)展空間。《中國古代詩歌散文欣賞》這本教材,從高中生實際水平出發(fā),對于詩歌,從“以意逆志、知人論世”(探究詩旨)“置身詩境、緣景明情”(把握詩境)“因聲求氣、涵詠詩韻”(體會聲韻)三方面入手;對于散文從“創(chuàng)造形象、詩文有別”(理解散文的形象性)“散而不亂、氣脈中貫”,切實地培養(yǎng)學生的文學文化修養(yǎng),提高學生的文言文閱讀能力。
本期本人擔任高二文科117、119兩個班的語文教學。
本人面臨的兩個班屬于平行班,學生由高一升入高二,剛剛經(jīng)歷分班,情緒欠穩(wěn)定,人數(shù)超多,中等生少,后進生多,學習興趣欠佳,語文基礎(chǔ)知識薄弱,語文學習習慣較差,課堂沉悶,思維不活躍,思考問題不積極。
1、培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字、熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情,培養(yǎng)社會主義思想道德和愛國主義精神,培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力,提高學生的道德修養(yǎng),全面提高學生的語文素養(yǎng),幫助學生樹立正確的道德觀、世界觀、人生觀。發(fā)展學生健康個性,逐步形成健全人格。
2、加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng),加強常規(guī)工作的落實和檢查,并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。
3、激發(fā)學生的興趣,引導學生在課外閱讀,養(yǎng)成閱讀經(jīng)典和優(yōu)秀作品的習慣,拓展學生語文學習空間。
4、提升學生對閱讀量,引發(fā)對中國文學的感性認識,培養(yǎng)文言語感,提高審美鑒賞能力。引導自主寫作,在實踐中提高寫作能力。
5、培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的習慣和能力。
1、加強書本和網(wǎng)絡(luò)的學習,提高教師自我素養(yǎng)。
2、提高備課質(zhì)量,繼續(xù)學習新大綱,鉆研新教材,探索新教法,體現(xiàn)知識和能力要求,充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢。
3、指導學生加強積累,全面提高學生的語文素養(yǎng)。要求學生準備摘抄本,用好《語文讀本》,每周布置閱讀量,積累語文基礎(chǔ)知識,名句名篇的。
4、重視誦讀,改進古詩文教學,培養(yǎng)學生語感。
5、跟同事協(xié)作,集體備課,資源共享。向同事們學習,積極參加學校的聽課評課活動。
6、作文訓練以“表達交流”和《文章寫作與修改》相結(jié)合,面批、互評、自批多種批改方式結(jié)合,切實提高效率。
7、加強電化教學,增加課堂容量,激發(fā)學生學習興趣。
1-3周第一單元課文、表達交流。
4-6周第二單元課文、表達交流。
7-8周第三單元課文、表達交流。
8-9周第四單元課文、表達交流。
11周以后選修《中國古代詩歌散文》教學。
小學第一學期語文教學計劃安排篇七
(一)全冊教學目標:
知識與能力。
1、準確把握教學目標。
教學中既要注意總目標和階段目標,又要注意階段目標之間的銜接與過渡,使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、準確的落實。
2、識字、寫字教學。
過程與方法:
繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進行聽、說、讀、寫的訓練,提高學生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng)。
情感態(tài)度與價值觀:
(二)單元教學目標:
第一組:
1、培養(yǎng)學生熱愛自然的美好情操;
2、引導學生體會作者如何進行觀察、如何展開聯(lián)想和想象,表達自己獨特的感受;
3、品味優(yōu)美的語言,通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。
第二組:
1、讓學生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷,增強對祖國的熱愛之情,并為自己是一個中國人感到自豪,更為祖國的日益強盛而驕傲。
2、讓學生通過多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情,強調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學生的愛國主義情感。
第三組:
1、讓學生閱讀課文,感受文中人物的美好心靈,體會真情給人們生活帶來的感動,樹立講誠心,動真情,樂意用自己的愛心幫助別人的風尚。
2、在讀懂課文的基礎(chǔ)上,學習作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫,刻畫人物形象,抒發(fā)真情的寫作方法。
第四組:
1、感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系,懂得人類應珍惜資源,保護環(huán)境。
2、引導學生注意把握課文的主要內(nèi)容,能運用“聯(lián)系實際,深入思考”的讀書方法,加深對課文內(nèi)容的理解。
3、鼓勵學生積極行動起來,為地球家園美好的明天,盡一份自己的力量。
第五組:
1、初識魯迅,了解魯迅先生的文學成就。
2、感受魯迅先生愛憎分明,為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。
3、感受魯迅關(guān)懷進步青年的高尚品格。
4、懂得為人民的人將獲得永生,與人民為敵的人必然滅亡的道理。
第六組:
1、通過搜集和閱讀詩歌,增強對詩歌的興趣,感受詩歌的特點。能搜集并按一定標準給詩歌分類。
2、能誦讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感。
3、通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學寫童詩等活動,感受詩歌的魅力。
4、能寫簡單的活動總結(jié)。
第七組:
1、繼續(xù)練習用較快的速度閱讀課文,把握課文主要內(nèi)容,體會課文表達的感情;
2、學習作者將這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法。
第八組:
1、欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美,受到美的熏陶,培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操;
3、積累課文中的優(yōu)美語言,體會課文表達的感情;
4、從實際出發(fā),根據(jù)各自條件,通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。
教學重難點:
(一)教學重點。
1、養(yǎng)成較強的獨立識字能力和良好的寫字習慣。
2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣。
3、聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,體會其表達效果。
4、在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。
5、誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。
6、學會理解和運用“展開聯(lián)想和想象進行表達的方法”“讀課文時能聯(lián)系實際,深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。
7、能夠珍視自己的個人獨特感受,積累習作素材;能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要,分段表述;修能改自己的習作,并主動與他人交換修改。
8、能根據(jù)交流的對象和場合,做簡單的發(fā)言。
9、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專題演講,學習辨別是非善惡。
(二)教學難點。
1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。
2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,學習表達方法。
3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵,把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。
4、加強平時練筆的指導。
5、讓學生學寫活動總結(jié)。
小學第一學期語文教學計劃安排篇八
一、學情分析:
本班共有學生49人,其中男生24人,女生25人。上學期統(tǒng)測中,最高分100分,共2人,90分以上32人,2人不及格。從學習情況看,本文來自:放放假對知識的接受能力較好的約有60%,反應不明顯的有20%,時有不按時交作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生,這部分學生自控能力差,通常需要老師的督促和幫助才能完成學習任務(wù);大部分學生能正確朗讀課文,但距離感情朗讀還有一段差距,能準確標出自然段,認識句號、逗號、問號、嘆號等標點符號,并能在寫話練習中較為準確運用,會寫鉛筆字,能寫得正確美觀,寫字姿勢基本正確,但還有一部分學生執(zhí)筆方法不夠正確。
二、教材分析:
本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級的銜接,安排了4篇略讀課文,它們是:《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習;有識字任務(wù),沒有寫字要求?!罢Z文園地”包括四~五個欄目,在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上,新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字,有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字,有300個。要求認識和要求會寫的字,分別在每一課的課后練習中標明。除了隨課文識字以外,在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字,學生既可以利用熟字認識生字,也可以借助生活經(jīng)驗,在同類事物的列舉中認字。
1、鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。
2、認識400個字,會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、熟練使用兩種查字方法,借助它獨立識字,理解詞語意思,選擇意思。
4、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。初步學習默讀,做到不出聲,不指讀,一邊讀一邊想,思考簡單問題。在閱讀中主動積累詞句、自己喜歡的成語,對聯(lián)、古典詩詞和格言警句。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,喜歡閱讀,對閱讀有興趣,完成閱讀練習,參加學校的學科競賽。能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。
7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。
9、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。在寫話中,學習使用逗號。
10、對周圍事物額,并能表達自己的感受。
四、教學措施:
(一)關(guān)于識字、寫字教學。
依然遵循識寫分開、多認少寫的原則。認400個字,是下限。鼓勵學生通過語文可本以外的其他渠道,增加識字量。鼓勵學生之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,初步培養(yǎng)學生具有獨立的識字能力。隨著學生識字、寫字量的增加,識字量的鞏固是識字教學中的一個重點。最主要的方法是讓學生多接觸、多見面,特別是在閱讀中多見面。
要繼續(xù)加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候,教師一定要板書示范,指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,要求學生把字寫端正,寫美觀。為避免疲勞,要分散寫字,寫字的量不要過多,多注意質(zhì)量。
(二)關(guān)于閱讀教學。
閱讀教學,首先重視朗讀的指導。正確、流利、有感情的朗讀課文是閱讀教學的重要任務(wù)。要把讀書的'權(quán)利交給學生,充分信任學生能讀懂課文,讓學生在自己的閱讀實踐中學會讀書。引導學生把自己當作課文中的人物去感受、去體驗、去思考。讀的形式要多樣,讀的指導和訓練要有層次,充分體現(xiàn)由生到熟、由不理解到理解的訓練過程。進行閱讀教學絕不單單是為了理解課文內(nèi)容,其主要任務(wù)是培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力。
(三)關(guān)于口語交際教學。
提早布置準備工作。在教學時,應重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題,激發(fā)學生的交際興趣。在口語交際教學中,教師要放手讓學生進行口語交際實踐,不作過多的指點。學生口語能力的培養(yǎng),除了通過口語交際課,在很大程度上還要依賴于各種語文實踐活動。
(四)關(guān)于寫作教學。
靈活使用教材,隨時挖掘和運用身邊的語文教育資源,在“展示臺”將自己收集的詞句或?qū)懙娜沼浾故境鰜怼?BR> 五、減負提質(zhì)措施。
1、準確把握教學目標,不隨意拔高或降低。
2、充分發(fā)揮教具學具的作用。
3、結(jié)合情境,上好特色課文。本冊教材中,有一些與兒童生活實際很貼近,因此,要結(jié)合他們的生活實際,創(chuàng)設(shè)情境,更好地理解課文。
4、恰當安排“讀、講、練”的關(guān)系。教學過程中,要以讀為主,要讀得充分些,講得精當些,練得實在些,用課文的語言來規(guī)范兒童的語言,增加他們的積累,逐步內(nèi)化為他們自己的語言。
5、培養(yǎng)正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣;扎實進行語言訓練,但應對學生的識字、寫字給予重視,要充分重視發(fā)展學生的語言。要體現(xiàn)由說得少到說得多、由說得不大好到說得比較好的訓練過程。還要重視培養(yǎng)良好的語言習慣。
6、要設(shè)計有效的方法,擴大訓練面,努力讓全班學生人人參與訓練,保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求,及時反饋和矯正,講求實效。
六、潛能生轉(zhuǎn)化措施。
1、理解信任,保護自尊。
2、對癥下藥、因材施教。
3、合作交流,共同努力,加強家校聯(lián)系。
七、評價措施。
1、關(guān)注課堂動態(tài)生成的過程,抓住學生的閃光點,及時進行表揚、鼓勵、引導。
2、本學期將采取平時評分制和期末考核制相結(jié)合,而不是靠一張試卷定成績,而且重在平時的學習情況及完成作業(yè)、處理問題的情況。再結(jié)合家長及同學們的評價情況給孩子們一個完整的評價。
八、環(huán)境教育。
采用靈活多樣的教學方法,激發(fā)學生的童心童趣,調(diào)動學生的情感,讓學生很自然地意識到人與動物、人與自然應該和諧相處,從而使環(huán)保意識植根于學生的心靈。
九、教學進度(略)。
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小學第一學期語文教學計劃安排篇九
一、基本情況分析。
本班有學生58人,其中女生26人,男生32人,總體情況來看,女生的學習自覺性非常強,學習效率也很高。而男生學習習慣相對較差,多數(shù)男生在學習上都不甚操心,需要老師和家長隨時提醒??傊趯W習習慣上,還需要花功夫來培養(yǎng)。在知識方面,大多數(shù)孩子能在基礎(chǔ)部分掌握比較牢固,但在對詞語的理解與運用能力方面,很多孩子只能運用工具書去理解,聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成。在閱讀方面,也有部分孩子練習題和短文根本就對不上號,不知道兩者結(jié)合起來,邊閱讀邊思考,造成了讀不懂文章的現(xiàn)象,更不用說讀懂文章的主要內(nèi)容,把握文章的思想情感了。在習作方面,有孩子寫的東西,言之無物,內(nèi)容空洞,缺乏可讀性,美感差;有的孩子事無巨細,一一羅列,缺乏一個鮮明的中心。就個體而言,浩坤是班上學習最不自覺的孩子,特別懶,不愛做家庭作業(yè),作業(yè)速度特別慢,做作業(yè)時注意力和不集中,因此導致了語文各方面的能力都非常欠缺。
二、教學目標。
1、認識81個漢字,正確書寫257個漢字,養(yǎng)成主動識字的習慣。書寫規(guī)范、端正、整潔。
2、積累一定數(shù)目的名言警句、諺語和古詩詞。
3、學寫摘錄筆記,交流展示自己的摘錄筆記,提高閱讀能力,養(yǎng)成閱讀習慣。
4、積累帶“月”“明”等的成語。
5、記敘培養(yǎng)學生收集處理信息的能力,整理自己需要的資料。
6、熟練閱讀28篇詩文,背誦四篇。在閱讀中會自己提出比較有質(zhì)量問題,會處理所提的問題,基本上能自行解答提出的問題,通過討論,糾正或完善自己的認識,能對照譯文讀懂古文,基本上養(yǎng)成良好的閱讀習慣。注意把閱讀和語文基礎(chǔ)知識基本技能的學習及各種學習實踐結(jié)合起來。
7、在口語交際活動中,力求學生做重點發(fā)言人,做討論的主持人,分辨討論中的不同意見,與不同意見交流,正確對待反對意見。使學生樹立對錯意識,提高分析、判斷、綜合的能力。
8、寫日記,使習作與生活緊密結(jié)合。寫作和閱讀結(jié)合,續(xù)寫,仿寫,補寫,還包括寫發(fā)言提綱。寫作與綜合性學習活動相結(jié)合。開始練習寫有情有意(有中心);有血有肉(內(nèi)容具體);有聲有色(生動);有條有理(結(jié)構(gòu)清楚)。教給學生三種修改的方法--自己讀、請人提意見和冷處理。
三、教學重點。
1、在閱讀的同時,既教給學生的語文基本技能,又提高學生的閱讀能力。
2、在閱讀中,通過自己提問,自己解決,通過討論完善問題,提高閱讀能力,讀懂課文內(nèi)容,懂得課文內(nèi)涵。
3、大量閱讀,豐富學生的文化素養(yǎng)。
4、在口語交際活動中,力求學生做重點發(fā)言人,做討論的主持人,分辨討論中的不同意見,與不同意見交流,正確對待反對意見。
5、寫有根有據(jù)(真實)的作文,寫有情有意(有中心);有血有肉(內(nèi)容具體);有聲有色(生動);有條有理(結(jié)構(gòu)清楚)。
四、教學難點。
1、學生收集處理信息的能力需要進一步完善。
2、提升獨立閱讀技能,擴大閱讀量,豐富學生的文學素養(yǎng)。
3、訓練學生的口語交際能力。
4、寫真實、有新鮮感的習作。
五、教學內(nèi)容及時間安排。
周次。
內(nèi)容。
課時安排。
第一至二周。
第一單元師生。
六課時。
第二至三周。
第二單元明月。
八課時。
第三至四周。
第三單元民族之花。
九課時。
第五至六周。
第四單元收獲。
七課時。
第六至七周。
第五單元橋。
七課時。
第七至八周。
第六單元方寸世界。
七課時。
第八至九周。
第七單元地名。
五課時。
第九至十周。
第八單元尊嚴。
九課時。
第十一至十二周。
第九單元音樂。
九課時。
第十三至十四周。
第十單元金錢。
九課時。
第十四至十五周。
第十一單元大與小。
九課時。
第十五至十六周。
第十二單元風雪。
九課時。
課程標準規(guī)定的中年段的教學目標,為高年級的語文學習打下良好的基礎(chǔ)。這個基礎(chǔ)除了扎實的語言文字的基礎(chǔ)外,還包括良好的學習習慣和學習興趣。特別是學生在低年級、中年級養(yǎng)成的學習習慣,不管好與壞,到了高年級是不大容易改變的。所以說,四年級是很關(guān)鍵的一個學年。
學生情況分析:
根據(jù)我與前任班主任和科任老師的廣泛交流,了解到本班學生思維相當活躍,個性張揚,學習興趣比較濃,主動性較強。但是,人均語文學習成績在全年級處于第四,的確不夠理想,反映出孩子們基礎(chǔ)知識的不牢固,學習習慣不夠好,心浮氣躁。據(jù)前任老師給我講:本班孩子打上課鈴以后遲遲不回教室,上課時忙著各說各的,不善于傾聽別人的觀點和意見,對最基礎(chǔ)的知識點不放在眼里,協(xié)作精神差,集體觀念不夠強,缺乏最基本的紀律觀念…看來,教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學上,更不能僅僅看孩子們的成績,而應該從他們的做人和做事抓起,以促進他們的全面發(fā)展。
本冊教材的基本結(jié)構(gòu)。
本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等)。
本冊教材的教學目標。
本冊通過精美的選文,在語言學習過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中,達到中年級的上階段教學目標。
本冊學習要達到的主要目標:
1.認字200個,會寫200,養(yǎng)成主動識字的習慣。
2.會使用字典、詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。
3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。
5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。
6.養(yǎng)成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。
7.在交談中能認真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。
8.留心周圍事物,勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
9.在綜合性學習活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。
落實教學目標的基本措施:
一、營造自主學習的情境。良好的學習情境讓學生放松身心,又能把注意力集中在具體的學習目標上,通過有目的學習,慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣。本冊教科書為學生的學習活動創(chuàng)設(shè)了具體的學習情境,這種學習情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。
1、學生與文本對話。
學生閱讀課文,通過想象文中的描寫建立生活影像,通過對照文中人物的心靈來凈化自己的'心靈,實現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測,理解文章的內(nèi)容,達到和人物心靈溝通的境界。
2、學生與文本作者對話。
作者寫文章是和讀者交流,學生邊讀書邊理解,就是在和作者交流。通過引導使學生的思想和作者的寫作意圖達成一致,讀明白作者的想法。
3、學生與學習伙伴對話。
人教版教科書,在“語文園地”中安排了兩個學習伙伴:一個是小林,一個是小東。其實,學生完全可以把其中一個想象成自己,另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學習伙伴。學生通過閱讀這樣的對話,能夠進入學習情境,也能激發(fā)自己的想象,能通過學習伙伴的對話,碰撞出思維火花,從而點燃學習語文的熱情。
4、學生與自己的心靈對話。
人同此心,心同此理,別人有的感覺我有沒有呢?別人看到的景象我能不能看到呢?教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語,給學生一個具體的環(huán)境,給學生一個心靈的啟示,讓學生去問問自己。教科書通過具體的語言,為學生營造了學習環(huán)境。最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話,啟迪學生用自己的方式進行學習,進而掌握語文學習的規(guī)律。
二、促進學習方式的改變。
語文學習有其內(nèi)在的規(guī)律,語文學習也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學生從內(nèi)心觸摸到語文,在實際的語文學習中能習得方法,慢慢找到學習規(guī)律。
人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng),這是不同于教師教學的話語系統(tǒng),同時又指導著教師的教和學生的學。從學生學習的角度而言,學生容易接受的是親切的和自己交流的語言。人教版教科書在這一點尤其突出,“我想…”“我要…”“我一定…”,從學生的角度進行設(shè)計,給學生更多關(guān)注,給學生更多的學習指引。
“自主、合作、探究”的學習方式是新課程倡導的一種學習方式,表現(xiàn)在語文學科中,應該是什么樣的呢?人教版教科書給出了很好的答案。每個單元前都有“導語”,課與課之間有“鏈接語”,精讀課文中“泡泡語”,有的導入學習活動,有的指導學習活動,有的提出學習目標,有的提示學習方式,能引導學生自己閱讀。教科書努力把對學習的指導隱含在文字背后,不是指手畫腳的說教,而是和風細雨的點撥?!敖炭茣ㄟ^自己的表述方式,指引學生應該逐步建構(gòu)起這樣的語文學習過程。這個學習過程的主要方式就是自主、合作、探究。以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ),欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進行評價,同時獲得審美體驗。在感悟語言、積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達。理解內(nèi)容是語文學習的基礎(chǔ),學會表達是語文學習的目的,在這個學習過程中學生會不斷的產(chǎn)生問題、解決問題。學生通過閱讀教科書,通過各種各樣的學習活動,即使沒有教師的指導,也會慢慢學會學習。
小學第一學期語文教學計劃安排篇十
書是知識的結(jié)晶,書是智慧的鑰匙。為了營造健康文明的學校文化氛圍,打造“書香學校”工程,加強學校文化建設(shè),扎實推進素質(zhì)教育,我校開展了讀書活動。我年級積極響應,擬開展“我讀書,我快樂,我生長”的讀書活動,此次讀書活動讓課外書為同學們打開一扇扇窗知識的大門,豐富他們的知識,開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,真正使他們體驗到:我讀書,我快樂,我生長。
我讀書,我快樂,我生長。
1、通過閱讀,使同學增加知識,拓展視野,提高閱讀能力。
2、通過活動,營造良好的讀書氛圍,讓同學在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習慣,激發(fā)同學的閱讀興趣,陶冶情操,獲得愉悅,感受生長。
3、營造親子一起學習的氛圍,讓同學在活動中體驗到讀書給自身帶來的樂趣。
益智明理——我們愛讀書。
良師益友——我們讀好書。
第一階段:活動籌劃。
1、對同學做好宣傳發(fā)動工作,使同學認識到開展讀書活動的意義,明確讀書活動的目標、任務(wù)。
2、調(diào)查同學擁有圖書和閱讀的情況,建立班級圖書角,推選好班級圖書管理員,在班中營造一種良好的讀書氛圍。
3、在班級評比欄中設(shè)立“讀書星”。
4、同學自身從家里帶書閱讀,并對同學進行指導,帶哪些方面的書,如童話、故事書、科幻等等。
第二階段:組織實施。
1、讓同學充沛利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀,保證同學每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間(平時允許同學來校帶課外書)。讓同學每天晚上在家里布置二十分鐘閱讀時間,雙休日、節(jié)假日,更要做到讀書、休息兩不誤,使讀書成為一種習慣,一種樂趣。
2、班級建立“閱讀個人檔案”。每生一張檔案卡,用于記錄同學的閱讀內(nèi)容和效果。
3、老師做好導讀工作,初步教給同學讀書做記號,讀書做筆記的簡單讀書方法。
4、開展交流活動,如讓同學選取一段自身最喜歡的段落,有感情地讀給大家聽,讓大家一起分享。還可以把自身認為好看的書介紹給大家。開展好書大家看活動,同學之間和班級間同學互相交換看書等。
5、老師和同學一起共讀一本書,讀后談?wù)勛x書心得。
6、運用教材進行拓展閱讀從教材擴展延伸。
7、利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環(huán)境,培養(yǎng)同學讀書的興趣。
8、開展“書香之家”的評比活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動,讓家長引導小朋友選擇合適的讀物或家長和小朋友共讀一本書,共議一本書,進而擴大閱讀范圍。(每周至少一次“親子閱讀”)再由家長做好“親子閱讀記錄”。
9、開展“班級故事會”。利用經(jīng)典誦讀課的時間,積極開展讀書,講故事活動。并且舉行選拔賽,評選五名口語表達能力較強的同學為“故事大王”。
第三階段:總結(jié)表彰。
1、每月評選出“閱讀大王”、“背誦大王”,加星獎勵。
2、對獲得“讀書星”和“閱讀之星”的同學進行綜合評定,選出班級“讀書明星”,予以獎勵。
3、定期進行評比,凡是堅持讀書并作好記載的小朋友都有可能得到加星的獎勵。
4、年級評選讀書優(yōu)秀班級,授予“書香班級”榮譽稱號。
小學第一學期語文教學計劃安排篇十一
1、大部分同學學習積極性較高,對語文學科知識的領(lǐng)悟力和靈活運用能力較強,能較好地完成學習任務(wù),但個別學生學習習慣不是很好:字跡潦草、上課不注意聽講、不積極思考老師提出的問題等,需要教授的知識和積極改變教學方法較多。
2、學生閱讀理解答題能力有待提高。從平時學習情況看,學生對現(xiàn)代文及文言文閱讀感到非常吃力,導致練習、考試時答題不完整,造成這種情況主要是學生審題、及閱讀能力薄弱。
3、在教學中,我注重了基礎(chǔ)知識落實,教會學生一些做題方法,但在審題方面,還須有意識的進行專項訓練。由于學生人多,部分學生的學習興趣還調(diào)動不夠,差生轉(zhuǎn)化工作還任重而道遠。
二教材分析
本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進學生綜合素質(zhì)的提高,確立學生在學習中的主體地位。
全書按主題合成單元,每個單元按照主題進行綜合訓練,努力吸引學生,提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng),在不斷的實踐中,提高學生學習語文的積極性,培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。
三、教學目標。
1、在語文教學過程中,進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品位,發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。
2、了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
3、在初一語文的基礎(chǔ)上指導學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說,就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力。讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習慣。
四、教學措施
1、以深化語文教學改革為契機,加大課堂教學改革力度,積極投身新課改,運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,在減輕學生負擔的同時,激發(fā)學生地學習興趣,喚起問題意識,實施教學民主化,努力提高課堂教學質(zhì)量。
2、教師要做到從整體上把握教科書,弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,從本校本地的實際情況出發(fā),實施集體備課,集思廣益,總攬全局,面向全體。做好試卷分析,找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),注重補差補缺,爭取教學大面積豐收。
3、認真抓好聽說讀寫訓練,進行口語交際訓練,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。
4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,掌握良好的學習方法,增強學習的后勁,為學生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),確立語文教學的新理念。
5、搞好第二課堂活動,進行網(wǎng)上學習的探索,運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學的效率,引導學生擴大閱讀面,多讀文學名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學修養(yǎng),陶冶高尚情操,使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。
6、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,強化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學科,創(chuàng)造性地開展各種活動,努力提高語文素養(yǎng),實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)終身受用。
小學第一學期語文教學計劃安排篇十二
一、訓練思路。
為進一步提高我校田徑隊隊員的訓練成績,本著打好基礎(chǔ),發(fā)揮特長的目標,積極準備參加10月份鎮(zhèn)海區(qū)田徑運動會。
二、目標。
全面發(fā)展身體素質(zhì)、學習和改進專項技術(shù)、學習和提高理論知識以及思想品德教育。使運動成績有大幅度的提高,力爭在區(qū)運會上取優(yōu)異成績。
三、訓練的分期:
1、準備期:
全面發(fā)展身體素質(zhì)和專項身體素質(zhì),改進技術(shù),培養(yǎng)意志品質(zhì),為競賽時期訓練和提高專項成績打好基礎(chǔ)。準備時期身體訓練和技術(shù)訓練的安排應根據(jù)運動員水平、個人特點和比賽任務(wù)等而定。準備時期訓練特點是運動量較大,強度較小,訓練時間較長,身體訓練多,完整技術(shù)訓練少。總的強度相對應以中等為主,大強度和小強度為次。競賽時期的訓練任務(wù)主要是提高專項素質(zhì)和專項能力,鞏固與提高專項技術(shù),改進技術(shù),保持良好的狀態(tài),在比賽中爭取優(yōu)異成績,豐富比賽經(jīng)驗,培養(yǎng)意志品質(zhì)。
2、競賽期:
競賽時期一般身體訓練較少,技術(shù)訓練增多,運動量相對較小,強度大。應在體力和技術(shù)較好情況下,保證大強度訓練課的質(zhì)量。
四、訓練時間。
1、正常教學訓練階段:周一至五下午15:00——16:00。
五、訓練措施。
1、切實抓好訓練計劃的制訂落實工作。
2、重點加強運動員的思想、文化學習和運動訓練的管理。
3、抓好專項負荷強度的增加,保證訓練的科學性。
4、抓好運動訓練后的恢復,避免損傷。
5、做好訓練成績的匯總與分析。
6、組織好成績的測試和與高水平隊員的對抗,切實抓好以賽代練工作。
小學第一學期語文教學計劃安排篇十三
以學校工作計劃和教學教研工作為指導,認真貫徹落實新課程教學改革,以課堂教學為突破口,建立以重視審美能力的培養(yǎng),降低美術(shù)知識和技能的培養(yǎng),注重美術(shù)文化的學習,提高學生的審美能力、鑒賞能力和創(chuàng)造能力,涵養(yǎng)人文精神為中心的教學教育機制,促進學校藝術(shù)教育的發(fā)展。
1、加強業(yè)務(wù)學習,努力提高自身的素質(zhì),認真做好教學五認真。
2、以豐富校本文化,充實陶研活動,創(chuàng)建以“漁民畫”為特色的美術(shù)校本文化。
3、以“豐富校園活動、提高學生審美能力”為目的,開展豐富多彩的美術(shù)活動。
4、積極培養(yǎng)美術(shù)人才,組織好各類繪畫競賽,出好成績。
5、組織好教研活動。
2、落實組內(nèi)的責任課和研究課。
3、常規(guī)檢查。
4、落實美術(shù)課外活動計劃。
1、舉行校鉛筆字、鋼筆字比賽。
2、教研活動。
2、優(yōu)秀鉛筆字鋼筆字展示。
3、組織舉行?!靶履曩R卡”設(shè)計比賽。
4、教研活動。
1、“新年賀卡”優(yōu)秀作品展示。
2、組建?!皾O民畫活動”領(lǐng)導小組及成員,制定“漁民畫活動”計劃。
3、教研活動。
1、做好期末復習、考試工作。
2、期末檢查。
3、期末結(jié)束工作。
周次年級內(nèi)容執(zhí)教者。
六一年級《我的胸卡》張玲玲。
八一年級《花式“點心”》顧海明。
九三年級《小樹叢》劉亞球。
十四四年級《美麗的熱帶魚》翁偉能。
十五另定顧海明。
十六一年級《大氣球飛呀飛》張玲玲。
十七二年級《服裝貼花設(shè)計》張文青。
十八五年級《繩子粘貼畫》干志友。
小學第一學期語文教學計劃安排篇十四
今學年,我和田飛飛老師擔任初四語文教學工作。本學期伊始,應積極吸取往年畢業(yè)班語文教學的經(jīng)驗和教訓,根據(jù)新的情況制訂相應的教學計劃。
一、班級學生情況分析:
所教9、1班和9、2班,總體來說班級人數(shù)較以往增加不少,相應的差生面擴大不少。相應來說,9、1班優(yōu)生面較大,書寫水平高于9、2班;而9、1班差生較面大。所以針對兩個班的現(xiàn)狀,9、1班在穩(wěn)定有生面的基礎(chǔ)上,重點放在差生的管理上;9、2應放在中上游學生的優(yōu)化上。
二、教學思路:
本學期,我們要本著“面向全體學生畢業(yè);擴大優(yōu)生面,提高優(yōu)秀率、平均分”的思想,分層次的進行備課、教學。對學習困難生,我們重點進行基礎(chǔ)知識的學習和鞏固,再者培養(yǎng)良好的學習習慣,樹立自立、自主及競爭意識。對優(yōu)秀生在鞏固基礎(chǔ)知識、形成系統(tǒng)知識的同時,要提高學生的語文素養(yǎng);并進行強化性訓練,提高閱讀分析能力,提試技巧,爭取明年中考語文優(yōu)秀率有較大提高。
三、教學措施:
為了完成教學目標,我計劃從以下方面入手:
1、確定以學生為中心的教學思想。和田老師一道團結(jié)協(xié)作,把精力放到教學上,把精力放到學生的管理上。
2、集體教研,集體備課。平時,注意研究考試類型、考試動向,指導日常的教學。積極進行集體教研、集體備課。對于教學內(nèi)容,我們要共同商量,確定教學的重點、難點,寫出確定了教學內(nèi)容的共同的簡單教案,然后備課組成員根據(jù)自己的特點,再進行細化。
3、采取分類、分層次教學,對一般學生,重基礎(chǔ)知識的鞏固、作文寫作;對成績優(yōu)秀者,采取強化性訓練,訓練閱讀能力、分析能力、考試能力。以抓學生的基礎(chǔ)和能力為重點。對于字詞等基礎(chǔ)知識不能放松,要落實到實處。為了提高學生的語言表達和思維能力,在日常教學中要繼續(xù)通過各種活動、措施,在促進學生對語文學習由興趣到志趣的轉(zhuǎn)變上,提高學生的語文能力和語文成績。
4、教學內(nèi)容上,對于講讀課文精講點撥,引導學生掌握學習課文的方法和技巧。要根據(jù)學生的掌握情況確定授課內(nèi)容,要本著學生先入為主的原則,讓學生先讀書,提出問題,思考問題,反饋正確信息后,老師在有的放矢的講解課文。課外閱讀,引導學生實現(xiàn)知識的遷移,做到舉一反三,學習致用。
5、重視作文教學,積極探索作文教學改革。教學一定要根據(jù)實際情況制定訓練計劃,有目的,系統(tǒng)的提高學生作文,作文備課要全面,過程要寫明確。計劃從以下幾方面進行指導:審題、擬題、開頭、結(jié)尾、布局、語言、選材、立意。為了盡快適應應試,可加大范文仿寫的力度,讓學生練熟、練活。開始先練習“片段組合式”的模式,提高作文平均分。等到熟練后,對中上游學生提倡“個性”寫作,在文采、感情等方面得以較大提高。
為了根本上提高作文成績,應重點從以下兩點解決:一是重視學生的書寫,做到規(guī)范書寫;二是開闊學生的閱讀范圍,引導學寫好讀書筆記,把作文化整為零,經(jīng)常練筆,做到水到渠成。
6、針對期中考試、期末考試,期間要對中考個考點一一訓練到位。爭取提前取得較好的社會氛圍。
教學進度和內(nèi)容:
第1—周:九年級上冊第一單元
第2----3周:九年級上冊第四單元
第4周:九年級上冊第二單元
第5—7周:九年級上冊第五單元
第8周:九年級上冊第三單元
第九周:綜合訓練
第10周:期中考試
第11周:九年級下冊第一單元
第12—13周:九年級下冊第四單元
第14周:九年級下冊第二單元
第15—16周:九年級下冊第五單元
第17周:九年級下冊第三單元
第18---19周:綜合訓練
第20周:期末考試
一、工作目標
a.盡快帶出一支充滿人性化、充滿干勁的數(shù)學教師隊伍;
c.研究教育教學規(guī)律、研究學生的身心發(fā)展規(guī)律,追求課堂實效,為學生的發(fā)展服務(wù);為老師提供展示和交流的平臺,進一步提高我校數(shù)學教師的整體素質(zhì)。
d.二中名師示范課、徒弟教師匯報課等形式,將教師之間的互助落到實處,e.本學期,一定要加強同一中,三中之間的合作交流,將工作落到實處。
二、主要工作內(nèi)容
1、主線:結(jié)合學校的教學評估工作,以課堂教學改革研究為主線,推動學校校本教研活動的開展。
2、重點:優(yōu)化課堂教學
以新課程理念為指導,以課堂教學研究與改革為切入口,加大教研、教改力度,以吃透教材,探索教法,穩(wěn)步推進,和諧發(fā)展為宗旨,以促進學生發(fā)展,提高課堂實效為目標,深入開展教學方法的研究,優(yōu)化課堂教學。
3、主體活動
(1)七八年級教材教法研究。采用“集體備課---課例研討----反思交流”的教研模式。
(2)利用一切關(guān)系加強與一中,三中的教學,考試交流。講究務(wù)實,針對教學實際問題,作深層次的探索。以教師自我反思為教研基礎(chǔ)。
(3)九年級備考
第一:充分摸查學校情況和學生情況,立足課堂教學,提高課堂效率,夯實學生基礎(chǔ),為明年的中考打下堅實的知識基礎(chǔ)。
第二:總結(jié)上屆中考經(jīng)驗得失,組織中考備考組進行中考試卷分析,并反思總結(jié),制訂新的備考計劃明確備考思路。
第三:組織20xx屆及本屆初三教師做專題經(jīng)驗介紹,從教材的把握、xx年課改試驗區(qū)考試方向變化及教學過程中相關(guān)問題的處理等方面,進行總結(jié)介紹,提出教學意見和建議。
第四:發(fā)揮名師的示范帶頭作用,以點帶面。
第五:把中考工作向七八年級延伸,從基礎(chǔ)抓起,使日常教學、命題檢測等工作直向中考貼近。
第六:加強九年級集體教研、集體備課活動。
(4)引導教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源提高自身的教學素養(yǎng)。
(5)青年教師的培養(yǎng)活動。
4、教師素質(zhì)的提高
第一:利用教學反思提升教師教科研能力。
第二:利用同伴互助發(fā)揮名師的輻射作用。通過師徒結(jié)對等方式,使更多的青年教師成長起來。
第三:利用論文撰寫評比加強教師教育理論的提升
5、問題探索
“以解決問題為目標,以科學的課堂觀察為手段,以課例分析為載體,以行動研究為主要研究方法”的教研模式。
小學第一學期語文教學計劃安排篇十五
以情境教育理論和《如東縣小學教學十條措施》為指導,以“主題性大單元情境特色課程建設(shè)”為支撐,以“真學課堂”項目攻關(guān)成果驗收為抓手,以提升學生核心素養(yǎng)為主攻方向,以“過有滋有味的教育生活”辦學理念為引領(lǐng),切實貫徹落實縣教育行政工作會議精神,不斷深化情境教育實驗,努力創(chuàng)新課程和研訓管理機制,不斷提升我校辦學質(zhì)量,在區(qū)域范圍內(nèi)提升影響。
二、工作重點及舉措。
(一)嚴守“五嚴規(guī)定”,加強教學常規(guī)管理督查。
本學期,學校教學處將從備課、上課、作業(yè)、聽課、測試、輔導等各個方面對全體教師的教學常規(guī)進行嚴格而細致的督查,并將督查等級即時反饋、公布,通過管理干預、專家引領(lǐng)等多項措施促進學校課堂質(zhì)量整體提升。具體督查與考核內(nèi)容如下:
1.堅持“六認真”月查。延續(xù)“六認真”月查的一貫做法,規(guī)范備課、作業(yè)要求,對各學科教師的備課、作業(yè)批閱以及聽課進行全程監(jiān)控,檢查結(jié)果采取等級計分,分為優(yōu)秀、良好、合格三類,每次檢查結(jié)果進行匯總公布。
2.規(guī)范行政聽課點評。繼續(xù)推行每周兩次的行政聽課制度,一次集中蹲點聽課,一次分散自主聽課,將行政聽課成為行政人員、教研組長自覺、自主的常態(tài)工作,基本實現(xiàn)全校教師聽課全覆蓋。通過此種方式隨時了解教師的課堂教學現(xiàn)狀,促進行政人員、教研組長在學科教學中的話語地位。通過教學工作專題會議對行政聽課情況進行點評和匯總,對行政人員的聽課筆記進行檢查審閱,確保此項工作能在上學年的基礎(chǔ)上做得更實在,更有成效。
3.實時教學質(zhì)量監(jiān)控。建立學校質(zhì)量監(jiān)控中心,為質(zhì)量檢測提供支撐。以縣真學課堂建設(shè)為重點,由點及面,關(guān)注各科教學質(zhì)量,切實將質(zhì)量的提高作為教學工作的重點內(nèi)容來抓。通過平時的課堂觀察、每月一次的隨機質(zhì)量監(jiān)控、每學期一次的集中調(diào)研,及時、準確把握各班各學科教學變化趨勢,通過召開專題質(zhì)量分析會共同探求教學質(zhì)量提高的.有效途徑和策略。
建立科學質(zhì)量觀,把切實減輕學生過重的課業(yè)負擔作為教學管理的重點工作來抓。各教研組構(gòu)建分享式集體備課模式,在自主研究、備課的基礎(chǔ)上,分享交流,進行二次備課。另外,每天的作業(yè)、每月的練習、每單元的檢測等,均要做到組內(nèi)的統(tǒng)一。要堅決杜絕機械重復的抄寫,反復無效的訓練,要將提升學生的學科素養(yǎng)和基本能力、良好習慣作為我們教學的重點,為學生的終生發(fā)展、持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。特別是新一屆六年級,要在蹲點主任的帶領(lǐng)下,做好打硬仗的準備,全年級上下要始終凝成一股繩,齊心聚力,認真鉆研,提高效率,在今年畢業(yè)考試取得優(yōu)異成績的基礎(chǔ)上,認真總結(jié),力爭一年后再攀新高。
(二)深入研討與反思,強勢推進真學課堂。
新一期省、市、縣“十三五”重點課題的立項,給生態(tài)課堂和情境課堂研究和推進帶來了最好的契機,本學期將在三至五年級強勢推進“生態(tài)課堂”,促進生態(tài)課堂模式的運用。一二年級以學科組、教研組活動為陣地,開展豐富的情境研究活動。在“生態(tài)課堂”、“情境課堂”全員培訓、全員嘗試執(zhí)教的基礎(chǔ)上,繼續(xù)深入研究,搭建四類展示平臺,科學、有效地推進研究進程。
1.骨干教師示范。充分發(fā)揮市縣學科帶頭人、骨干教師的示范與引領(lǐng)作用,要求骨干教師于第十周前人人執(zhí)教示范課或?qū)n}講座。同時,依托“桂苑論壇”、“教學研共同體”等活動陣地,促骨干教師的再成長與再發(fā)展。
2.學科組“教研周”活動。緊緊圍繞縣“真學課堂推進年”系列研討活動主題,繼續(xù)利用每周二、三、四學科組集體備課的時間,舉行“生態(tài)課堂”(真學課堂)的研討活動。結(jié)合“教學研共同體”創(chuàng)建,語文學科:(1)加強寫字教學。(2)深化習作教學。(3)完善課外閱讀,尤其是結(jié)合新教育實驗做好晨誦、午讀、暮省,在此基礎(chǔ)上舉辦新教育實驗成果展示。數(shù)學學科:(1)每日一道拓展提高題,對學生進行思維訓練。(2)每日一頁,對學生進行口算、心算的訓練。(3)讀書節(jié)期間開展好學生數(shù)學閱讀系列活動,提升學生數(shù)學素養(yǎng)。英語學科:(1)每堂課前五分鐘安排口語交際環(huán)節(jié),培養(yǎng)學生交際能力。(2)在班級內(nèi)定期舉行課文朗讀模仿比賽,提升學生英語朗讀能力。(3)長期開展三至六年級課外閱讀能力活動,擬在英語周活動中進行展示并組織學生參加閱讀類競賽。
3.教研組全員嘗試。在學科組研討、展示的基礎(chǔ)上,各教研組人人圍繞研究專題執(zhí)教“生態(tài)課堂”全員嘗試課(50周歲以上的教師可免于執(zhí)教),在教研組觀摩研討,通過全員參與,促進全體教師深入思考、不斷改善自身的課堂教學方式,提高每一堂課的教學效率,共同構(gòu)建真學課堂教學模式。
4.活動平臺優(yōu)課展示。積極創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)“教學研共同體”,加強與兄弟學校的教學交流以及對外展示活動,通過舉辦南通市語文、數(shù)學學科教研活動,縣真學課堂教研活動,以及“縣學科中心組”活動等,進一步擴大我校生態(tài)研究成果,發(fā)揮我校學科教學對周邊兄弟學校的輻射與引領(lǐng)作用,提升學校辦學知名度和美譽度。
(三)整合教研與科研,促進教師專業(yè)發(fā)展。
教師的專業(yè)發(fā)展制約著學校教學研究和課程改革的進程和方向,也影響著學生發(fā)展與成長,師資是學校教育教學質(zhì)量的基本保障。因此,本學期,我們繼續(xù)加大對教師的培訓力度,并通過開展各層、各類的技能競賽,促進、提升全體教師的專業(yè)素養(yǎng),在認真上課的同時形成以育人為導向的課堂教學價值觀念,杜絕唯分數(shù)論,做學習型教師。具體舉措如下:
1.讀書交流與考學。一方面是課標的研讀。在上學期新課標自主學習以及暑期培訓的基礎(chǔ)上,本學期,我們利用學科組集體備課的時間,分專題舉行新課標研讀體會交流活動,圍繞一個話題,請全體學科組老師發(fā)表自己的學習體會,相互進行碰撞與分享。學期末舉行各學科新課標的研讀書面考學活動,考學成績與教師教學業(yè)績直接掛鉤。另一個方面是教師的專業(yè)閱讀,配合教科室組織教師讀書寫作研修組,定讀本,定時間,定期活動,定期交流。另外,根據(jù)實際情況,將適時組織教師讀書考學和技能競賽。
2.課堂觀察與感悟。要求全體積極參加家常課的隨堂聽課活動,每人每周至少聽取1節(jié)同軌教師或骨干教師的隨堂課,認真做好聽課記錄,及時記下聽課隨感。通過對骨干教師以及同事課堂教學的細致觀察,提升自我教學的執(zhí)行力,提高日常教學的效率。繼續(xù)開展“課堂自己看”活動,鼓勵教師走近錄播教室,換個角度辯證分析,不斷提升課堂技藝。
3.課題研究與反思。以課題研究為抓手,一至二年級的致力于情境課堂的研究,三至五年級著力生態(tài)課堂的研究,各教研組結(jié)合微型課題,在行動中研究,在行動中反思,鼓勵每位實驗教師每周寫一篇研究周記,每個月至少撰寫1篇較有質(zhì)量的課堂教學案例分析與反思,上傳學校教師博客群,利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行交流。以此促進全體教師的教學論文寫作以及教學反思能力,不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)。
(四)豐富學生活動,促進學生全面發(fā)展。
1.開展節(jié)日活動。探索節(jié)日的展示形式,大膽進行有機融合。結(jié)合新教育實驗開展“桂苑杯”讀書節(jié)活動。讀書節(jié),以“快樂閱讀——我與經(jīng)典同行”為主題,通過開展豐富多彩的讀書活動,同時融入數(shù)學、英語等閱讀活動進一步激發(fā)師生的讀書熱情,引導師生共同讀書,與書為伴,與經(jīng)典同行,感受書籍的魅力,享受成長的快樂。
為了豐富學生的閱歷,開拓學生的文化視野,鍛煉英語思維能力,進一步提升我校小學生對英語學習的興趣,鼓勵課外閱讀,拓寬英語學用途徑,放飛想象的翅膀,繼續(xù)舉辦每年一次的英語節(jié)活動。本屆文化節(jié)將以“enjoyreading!enjoyshowing!(愛閱讀樂展示)”為主題,開展“英語閱讀趣味多”、“閱讀積累我能行”、“英文繪本我推薦”、“閱讀成果展示”等多項活動。
2.開展“體育藝術(shù)2+1”專項活動。一是依托學?,F(xiàn)有場館,開展豐富多彩的社團活動,達到陶冶情操、強健體魄,培養(yǎng)競爭意識、創(chuàng)新意識的素質(zhì)教育之目標:利用學校省青年書法家馮宗兵老師坐鎮(zhèn)的優(yōu)勢,讓孩子們安靜地坐下來,寫一寫,畫一畫,在縷縷墨香中感受傳統(tǒng)文化無窮魅力;利用圖書館結(jié)合教室內(nèi)的圖書角,合理安排,繼續(xù)實施“圖書漂流”活動,讓淡淡書香始終伴隨每一個孩子幸福成長;以“小紅花”藝術(shù)團為根基,吸收更多對器樂、歌唱、舞蹈等方面感興趣的孩子,在學習之余盡情地吹一吹,拉一拉,唱一唱,跳一跳,民族樂團要正常開展活動,為后期各級各類活動中的驚艷展示打好基礎(chǔ);充分利用心理咨詢室,定期開展活動,關(guān)注兒童心理健康;充分利用科學實驗室和實驗器材,保障科學課質(zhì)量,做到節(jié)節(jié)有設(shè)計,堂堂有實驗,真正提高學生的動手操作能力及科學素養(yǎng)水平。
二是深入開展“陽光體育”鍛煉活動。開展“快樂健康大課間”活動,全面啟動各年級球、籃球、乒乓球等體育特色活動項目,確保學生每天活動1小時,強化訓練,形成特色,力爭在全縣領(lǐng)先,在培養(yǎng)學生兩項體育特長的同時,讓孩子體驗快樂體育、感受健康快樂。本學期學校還將與揚州大學體育系建立合作,將中華傳統(tǒng)文化——武術(shù)引入校園,相信屆時一定能給全校師生以及社會各界不一樣的精彩,這也將成為我?!绑w育2+1工程”中的又一亮麗名片。
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小學第一學期語文教學計劃安排篇十六
課堂教學生活化是藝術(shù)教學的沃土。圍繞人文主體的藝術(shù)學習是課堂教學的紅線,培養(yǎng)創(chuàng)新精神是課堂教學的靈魂。本冊教材通過多種藝術(shù)形式,多角度、多手段、多層面的藝術(shù)體驗活動讓學生感受藝術(shù)課的豐富內(nèi)涵。從藝術(shù)于生活的關(guān)聯(lián)出發(fā),引導學生學會用藝術(shù)的形式表現(xiàn)各單元的主題,發(fā)展它們的綜合藝術(shù)能力。
1、學唱《我們的.田野》,指導學生配合呼吸,唱好弱起拍節(jié)奏,富有感情地演唱。
2、學唱《種子之歌》,學習八六拍的節(jié)拍強弱規(guī)律,體會和表現(xiàn)八六拍得旋律特點。
3、學唱《山娃娃的音樂會》,練習歌唱和“間奏”的準確銜接,這也是內(nèi)心聽覺的鍛煉和穩(wěn)定拍感的把握。
4、欣賞丹麥歌曲《豐收之歌》,了解國外表現(xiàn)豐收快樂的歌舞音樂風格。
1、學唱《七子之歌》體會歌詞含義,富有情感地歌唱。
2、學唱《祖國有多美》,引導學生富有情感地歌唱,準確唱好七聲音調(diào)歌曲。
1、欣賞〈花兒與少年〉、學唱主旋律,感受二拍子和三拍子音樂的不同情緒表現(xiàn)。
2、引導學生分組自己學習視唱樂譜,要求是唱得準確并能表現(xiàn)出情緒特點。
3、學唱寧夏民歌〈歌唱寧夏川〉,感受民族風格。配合歌曲表演。
4、學唱回族民歌〈滿山遍野好莊稼〉,感受民族風格。引導學生討論歌曲的旋律和節(jié)拍特點(八三拍,兩句式結(jié)構(gòu)),排排這首歌曲包含了哪些音級,為學習調(diào)式做準備。
5、學唱寧夏民歌〈數(shù)花〉,感受歌曲的說唱風格,啟發(fā)學生用竹板、雙響筒等打擊樂器設(shè)計固定節(jié)奏型配合演唱。引導學生討論這首歌曲屬于哪種五聲調(diào)式。
6、學唱陜北民歌〈領(lǐng)唱秧歌〉,引導學生準確唱好切分節(jié)奏,配合歌曲扭秧歌、打腰鼓。
1、學唱山東民歌〈花蛤蟆〉,分析歌曲的形象表現(xiàn)特征。
2、結(jié)合歌曲學習“五聲音階調(diào)式”,并結(jié)合以前所學過的歌曲進行調(diào)式分析。這是在大量感性基礎(chǔ)上的知識概念的學習方式。
3、學唱四川民歌〈數(shù)蛤蟆〉,繼續(xù)鞏固學習五聲音階調(diào)式。
4、學唱〈啄木鳥〉,引導學生唱好短促、有力的硬吐音,引導學生相互傾聽、配合,常昊二聲部合唱。
1、學唱〈竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林〉,體會歌曲的內(nèi)容和意境。結(jié)合歌曲,認識降半音記號,唱好帶有降記號的變化音級。
2、欣賞歌曲〈小背簍〉,感受歌曲表達的情緒。認識升半音記號,感知變化音級對豐富音調(diào)的作用。
3、學唱〈紫竹調(diào)〉,唱譜學唱歌曲,并分析歌曲屬于哪種五聲調(diào)式。
4、引導學生自己查找和識別教材中所呈現(xiàn)的各種竹樂器,寫出它們的名稱。
5、引導學生聆聽錄音中的竹管樂器演奏的音樂片段,識別是哪種樂器演奏,它們在音色上的特點。
6、欣賞、感受笛子、簫和蘆笙三種樂器吹奏的不同音色和風格的樂曲,體驗不同音樂表現(xiàn)。
7、學唱〈黎族人民愛歌舞〉,和著音樂學跳竹竿舞。
8、學唱苗族民歌〈蘆笙舞〉,配合表演。
1、學唱〈金色的童年是一首歌〉,討論歌曲的情緒表現(xiàn)。
2、分析歌曲的節(jié)奏特點,重復的音樂創(chuàng)作手法在哪些方面具體表現(xiàn)。學習音樂創(chuàng)作方法,鍛煉結(jié)構(gòu)感知能力和分析能力。
1、學唱〈紅星歌〉,討論、分析進行曲體裁的具體表現(xiàn),學生還知道哪些進行曲風格的歌曲、樂曲。引導學生了解音樂的體裁和風格,提高感受、分析能力。
2、學唱〈軍隊和老百姓〉,引導學生分析歌曲中,變化重復手法的具體應用,提高學生的音樂分析能力,學習音樂創(chuàng)作方法。
小學第一學期語文教學計劃安排篇十七
今學年,我和田飛飛老師擔任初四語文教學工作。本學期伊始,應積極吸取往年畢業(yè)班語文教學的經(jīng)驗和教訓,根據(jù)新的情況制訂相應的教學計劃。
一、班級學生情況分析:
所教9、1班和9、2班,總體來說班級人數(shù)較以往增加不少,相應的差生面擴大不少。相應來說,9、1班優(yōu)生面較大,書寫水平高于9、2班;而9、1班差生較面大。所以針對兩個班的現(xiàn)狀,9、1班在穩(wěn)定有生面的基礎(chǔ)上,重點放在差生的管理上;9、2應放在中上游學生的優(yōu)化上。
二、教學思路:
本學期,我們要本著“面向全體學生畢業(yè);擴大優(yōu)生面,提高優(yōu)秀率、平均分”的思想,分層次的進行備課、教學。對學習困難生,我們重點進行基礎(chǔ)知識的學習和鞏固,再者培養(yǎng)良好的學習習慣,樹立自立、自主及競爭意識。對優(yōu)秀生在鞏固基礎(chǔ)知識、形成系統(tǒng)知識的同時,要提高學生的語文素養(yǎng);并進行強化性訓練,提高閱讀分析能力,提高考試技巧,爭取明年中考語文優(yōu)秀率有較大提高。
三、教學措施:
為了完成教學目標,我計劃從以下方面入手:
1、確定以學生為中心的教學思想。和田老師一道團結(jié)協(xié)作,把精力放到教學上,把精力放到學生的管理上。
2、集體教研,集體備課。平時,注意研究考試類型、考試動向,指導日常的教學。積極進行集體教研、集體備課。對于教學內(nèi)容,我們要共同商量,確定教學的重點、難點,寫出確定了教學內(nèi)容的共同的簡單教案,然后備課組成員根據(jù)自己的特點,再進行細化。
3、采取分類、分層次教學,對一般學生,重基礎(chǔ)知識的鞏固、作文寫作;對成績優(yōu)秀者,采取強化性訓練,訓練閱讀能力、分析能力、考試能力。以抓學生的基礎(chǔ)和能力為重點。對于字詞等基礎(chǔ)知識不能放松,要落實到實處。為了提高學生的語言表達和思維能力,在日常教學中要繼續(xù)通過各種活動、措施,在促進學生對語文學習由興趣到志趣的轉(zhuǎn)變上,提高學生的語文能力和語文成績。
4、教學內(nèi)容上,對于講讀課文精講點撥,引導學生掌握學習課文的方法和技巧。要根據(jù)學生的掌握情況確定授課內(nèi)容,要本著學生先入為主的原則,讓學生先讀書,提出問題,思考問題,反饋正確信息后,老師在有的放矢的講解課文。課外閱讀,引導學生實現(xiàn)知識的遷移,做到舉一反三,學習致用。
5、重視作文教學,積極探索作文教學改革。教學一定要根據(jù)實際情況制定訓練計劃,有目的,系統(tǒng)的提高學生作文,作文備課要全面,過程要寫明確。計劃從以下幾方面進行指導:審題、擬題、開頭、結(jié)尾、布局、語言、選材、立意。為了盡快適應應試,可加大范文仿寫的力度,讓學生練熟、練活。開始先練習“片段組合式”的模式,提高作文平均分。等到熟練后,對中上游學生提倡“個性”寫作,在文采、感情等方面得以較大提高。
為了根本上提高作文成績,應重點從以下兩點解決:一是重視學生的書寫,做到規(guī)范書寫;二是開闊學生的閱讀范圍,引導學寫好讀書筆記,把作文化整為零,經(jīng)常練筆,做到水到渠成。
6、針對期中考試、期末考試,期間要對中考個考點一一訓練到位。爭取提前取得較好的社會氛圍。
教學進度和內(nèi)容:
第1—周:九年級上冊第一單元。
第2----3周:九年級上冊第四單元。
第4周:九年級上冊第二單元。
第5—7周:九年級上冊第五單元。
第8周:九年級上冊第三單元。
第九周:綜合訓練。
第10周:期中考試。
第11周:九年級下冊第一單元。
第12—13周:九年級下冊第四單元。
第14周:九年級下冊第二單元。
第15—16周:九年級下冊第五單元。
第17周:九年級下冊第三單元。
第18---19周:綜合訓練。
第20周:期末考試。
小學第一學期語文教學計劃安排篇十八
本學期我擔任八年級5、6班的語文教學工作。八年級是初中三年中承前啟后的關(guān)鍵階段,學生經(jīng)過七年級一年的適應后,對初中語文的特點已有一定程度的了解。在此基礎(chǔ)上,為更進一步地搞好本學期的語文教學工作,特制定此計劃:
八年級5、6班上學期的期末學習質(zhì)量檢測中,5班學困生成績有所進步,但尖子生不突出;6班尖子生多,但兩極分化現(xiàn)象嚴重。一部分學生學習目的不明確、學習態(tài)度不認真,不能有效按新課程標準學習,增加了教學的難度。
二、組織好課堂教學的環(huán)節(jié),注重課堂的實效性。
精心設(shè)計課堂教學環(huán)節(jié)和認真?zhèn)湔n(注重備學情、注重備教材要有靈活性)。做好準備工作后,按照新課程標準走自主、合作、探究的學習方式實施課堂教育教學。我將采取以下步驟來進行課堂教育教學:學生準備好工具書自主閱讀掃清字詞障礙(做積累),學會有感情地讀課文,感悟文章的內(nèi)涵,注重默讀及其速度,揣摩詞語在一定語境中的作用。隨后結(jié)合課后習題及學生閱讀中質(zhì)疑而分組合作交流、展開課題探究。自主、合作、探究學習可以交叉進行。從而把語文建構(gòu)成培養(yǎng)方法與技能、知識與能力、情感態(tài)度與價值觀三維一體,提高學生的語文素養(yǎng)。學生在一學年的學習適應過程中積累了一定的學習經(jīng)驗,因此在閱讀教學中沒有必要地的多講,而是以師生互動形式解決疑難,幫助指導學生更好的理解閱讀,理清閱讀思路為寫作奠定準備知識與技能。
課堂教育教學受時空限制而滿足不了大語文教育教學的需要,課堂教育教學也難免有所疏漏。為了彌補這些不足,完成大語文的建構(gòu),積極開展第二課堂活動是一種有效途徑。具體采取如下措施:口語表訴一天的隨想,限時1--2分鐘,由學生輪流講和記錄。結(jié)合綜合學習做專題說話練習,增強口語交際能力。結(jié)合教導處和校團委的活動安排及語文學科特點,利用主題班團會的時間及重大節(jié)日、紀念日的時間舉辦相關(guān)演講活動或根據(jù)教材提供的綜合性活動。
精心地選取作業(yè)并按留語文作業(yè)的標準做到認真地保質(zhì)保量地批改,并寫上指明改正努力方向的鼓勵性批語。在批輔作業(yè)中把好學生寫字關(guān)。做好優(yōu)秀生和學困生的輔導工作,優(yōu)秀生學有余地,便加大對他們閱讀的質(zhì)量輔導,既指導如何選取課外閱讀對象,又要指導閱讀方法。輔導他們?nèi)绾螌懽鞒龈泳赖奈恼?。學困生基礎(chǔ)差底子薄,適當?shù)亟o予補基礎(chǔ)甚至做好個別輔導,使之迎頭趕上。無論對優(yōu)秀生還是對學困生,都要做寫作指導,主要是采取講解如何寫日記,并讓學生堅持寫日記或"每日一練"。擴大語文課外閱讀量。這樣促進全班語言文學水平的提高。
語文學科是一門綜合的基礎(chǔ)的富有人文素養(yǎng)的學科,德育是一種重要的語文素養(yǎng)。因此要把德育工作放在首要地位。課堂上時刻挖掘閱讀中的情感體驗,注重審美情趣。課外活動集中地對學生進行愛國主義、集體主義及理想信念的教育。
在七年級一年的語文教學中,我看到了學生的語文成績是很不理想的。經(jīng)過反思做如下改進措施。
1、加強文字書寫的整潔和準確工作。嚴格要求學生的作業(yè)及練筆時文字書寫工夫。力爭在本學期此方面有根本改觀。
2、加強課外閱讀量及指導,提高閱讀水平。僅僅靠一本教材是無法提高母語水平和語文素養(yǎng)的。利用我校的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢指導學生讀書。
3、進一步培養(yǎng)學生動筆學習的習慣。如教會學生在書本上圈、點、批、注。養(yǎng)成預習時做筆記、課堂做筆記、課余時間整理筆記習慣。
4、作業(yè)布置形式。加強利用好學案等輔助資料,同時弱化課后習題的作業(yè),而是把它作為直接練習,個別的可以布置書面作業(yè)。注重每日練筆。如此,即不忽視基礎(chǔ)知識與技能,又提高情感與價值觀的教育。
1、通過本學期的教學的要想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)秀率,提高及格率。
2、實行分層教學,集中抓5班的尖子生和6班的學困生。
根據(jù)教研組統(tǒng)一安排,具體教學進度計劃如下:
1.第三、四周
完成第一單元
2.第五、六、七、八周
完成第五、二單元
3.第十周
期中考試
4.第九、十一、十二、十三、十四、十五周
完成第三、四、六單元
5.第十六、十七周
復習
7.第二十周
期末考試
(注:有兩個周是機動時間)
小學第一學期語文教學計劃安排篇一
1.喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。
2.認識常用漢字1600~1800個,其中800~1000個會寫。
3.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
4.養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。
5.學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。
6.能借助漢語拼音認讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典,學習獨立識字。
1.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
2.學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.學習默讀,做到不出聲,不指讀。
4.借助讀物中的圖畫閱讀。
5.結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。
6.閱讀淺近的童話、寓言、故事,向往美好的情境,關(guān)心自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。
7.誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩,展開想像,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美。
8.認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中,體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。
10.喜愛圖書,愛護圖書。
1.對寫話有興趣,寫自己想說的話,寫想像中的事物,寫出自己對周圍事物的認識和感想。
2.在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。
3.根據(jù)表達的需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。
1.學講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。
2.能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
3.聽故事、看音像作品,能復述大意和精彩情節(jié)。
4.能較完整地講述小故事,能簡要講述自己感興趣的見聞。
5.與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
6.有表達的自信心。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表的意見。
1.對周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,結(jié)合課外閱讀,共同討論。
2.結(jié)合語文學習,觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。
3.熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動,用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。
(一)圍繞專題組織教材內(nèi)容,充分體現(xiàn)整合。
(二)安排獨立的識字課,內(nèi)容豐富、形式多樣。
(三)大幅度更新課文,使教材更具有時代感,更貼近兒童生活。
(四)大力改進呈現(xiàn)方式,使教科書成為學生喜愛的“學本”。
(五)體現(xiàn)開放性和彈性,增加適應性。
本冊教材包括“識字、課文、語文園地、口語交際”四個部分。大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。此外,全冊設(shè)有口語交際話題,安排在每個單元后面,使學生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓練。
識字的編排實行認寫分開,多認少寫。教材的編寫以《課程標準》為依據(jù),體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。
小學第一學期語文教學計劃安排篇二
本學期,學校教科研工作以學校工作計劃為指導,繼續(xù)以"提升教學質(zhì)量"為工作主線,以解決落實上學年工作中存在的問題為重點,積極推行素質(zhì)教育,提高學生的綜合素養(yǎng),加強教研教改,全面提高教學質(zhì)量,充分發(fā)揮教職工積極性和創(chuàng)造性,爭取高質(zhì)量完成學期初計劃中擬定的各項工作任務(wù)。
二、工作目標。
1.學科抽考測試目標:爭取語數(shù)英三學科抽考都跨入第二區(qū)間并縮短三學科與全區(qū)均分差距。
2.教學管理目標:精細化、精致化,向教學管理要質(zhì)量,向課堂教學要效率,向校本教研要成效。
3.師生培養(yǎng)目標:教師——勤反思、善總結(jié)、能奉獻、敢創(chuàng)新,按照新的章程規(guī)定,分層抓好教師培訓工作,爭取讓不同層次的老師都能有所提高;學生——擁有健康人格、健壯體格、積極上進、學習習慣自覺良好,學習成績整體有所提升。
4.藝術(shù)、電教實驗、科技工作目標:確保這幾科教學質(zhì)量穩(wěn)步上升,各項教育教學抽考競賽活動名次能在以往基礎(chǔ)上有所提升。
5.狠抓教學質(zhì)量,深入課堂教學,強化過程管理。抓好備課、上課環(huán)節(jié),提高課堂效率,向四十分鐘要質(zhì)量;加強弱門弱科的管理力度,狠抓落實;爭取讓30%的課堂達到理想課堂,讓10%的課堂達到高效課堂,讓90%的課堂達到合格加滿意課堂。
三、主要工作及措施。
(一)全面提升學生素質(zhì),重點抓好質(zhì)量提升。
1.從后進生工作抓起。各任課教師要對其做到“不放棄,不拋棄”。要從學習態(tài)度、上課情況、完成作業(yè)情況、與同學合作交流、參加課外活動等方面優(yōu)先進行關(guān)注、提問、跟蹤、輔導、幫扶。決不能讓一個孩子掉隊。確保優(yōu)生面達到要求,差生達到基本要求。
2.向40分鐘課堂要質(zhì)量。堅決杜絕“整堂課講解式、分析式”的教學。上課前,教師除個人備課外,還要積極參加集體備課,要根據(jù)學生情況和教材特點,制定明確、合適的教學目標,并根據(jù)生本理念、學科特點及自己特長,設(shè)計每一個教學環(huán)節(jié)。上課時,教師要以學生發(fā)展為中心,精心組織好課堂,讓每個學生有效地自主參與學習,充分地展示思維過程和學習成果,注重教給學生學習方法,大力培養(yǎng)學生良好的學習習慣,尤其要高度關(guān)注待優(yōu)生的學習狀況,讓每個學生學有所獲,實現(xiàn)低負高質(zhì)的目標。
3.抓好畢業(yè)班課堂教學及復習迎考工作。認真總結(jié)上學期期末畢業(yè)年級考試情況,組織上屆畢業(yè)年級科任教師與新學年畢業(yè)年級教師座談交流會,并將上學期整理好的字詞、日積月累、古詩詞、課內(nèi)外閱讀資料打印成冊下發(fā)本屆畢業(yè)年級師生手中,爭取進行早準備、早復習;通過上學期末的質(zhì)量分析大會,引導畢業(yè)年級教師進一步明確各科教學中存在的問題,采取針對性的應對舉措;及時召開畢業(yè)班家長會,加強家校聯(lián)系溝通工作,做好宣傳發(fā)動工作,爭取家長配合支持,為學生復習迎考,打勝小學畢業(yè)最后一仗營造良好的家庭環(huán)境和有力支撐。抓兩頭,促中間,分類輔導,采取月月清、單項過關(guān)測查,獎勵優(yōu)等生和進步大的學生等形式,努力提高畢業(yè)考試的優(yōu)秀率、及格率和均分。
4.落實教學常規(guī)。抓好常規(guī)管理工作。定期對常規(guī)情況進行檢查,對檢查出現(xiàn)的問題要及時整改。
開學初對教師的備講批輔等工作提出明確的要求,并在今后的工作中加強檢查與指導,采取集中檢查與抽查相結(jié)合、定期檢查與不定期抽查相結(jié)合、全面檢查與單項抽查相結(jié)合、全員檢查與個別抽查相結(jié)合的方式,全學期教科室進行三次大型教學檢查,檢查一次總結(jié)一次,并將檢查結(jié)果納入教師工作考評之中。對教師上課情況采取深入班級聽課指導和走廊巡視進行檢查,及時了解我校教師的教學情況。
5.認真組織好單元測試及單項測查工作,并要求各教師對學生答題情況認真做好質(zhì)量分析,存在的問題積極采取措施,力爭解決問題。抓好單項測查,即一年級拼音測查、看拼音寫漢字測查;二年級朗讀比賽,識字、寫字測查;三—六年級“六一”快速作文比賽,低年級口算測查,中高年級計算、概念、應用題測查,英語朗讀、書寫、聽力測查。
6.通過教研中心加強與區(qū)域骨干、名師的聯(lián)系,學期初通過調(diào)研了解老師們在工作中的實際需求,安排預約區(qū)域名師,搞好系列性的名師講堂活動。
7.努力開好第二課堂。充分挖掘師資隊伍的潛力,有效利用學?,F(xiàn)有的資源,積極開展二課堂活動,全面提升學生的綜合素養(yǎng)。
(二)以隊伍促實效,提高教科研的品位。
1.加大教研組長的隊伍建設(shè),具體措施:
(1)建立一個良好的教研組長培養(yǎng)機制,給教研組長的成長提供一個廣闊的空間和良好的氛圍,使其在本年級組真正發(fā)揮引領(lǐng)示范作用,組織好集體備課活動及日常組內(nèi)的小教研活動。每學期給予外出學習的機會。限度地發(fā)揮教研組長在學校教學和教改中的作用。
(2)以學習代訓的方式提高教研組長隊伍建設(shè),學校定期開展教研組長會議,每月召開教研組長例會,在會上既交流一個月以來的工作,又培訓教研組長的綜合素質(zhì),如進行組內(nèi)工作開展與引領(lǐng)等一系列培訓(本學期欲邀請知名中學某年級部級部主任做相關(guān)培訓)。
(3)加強教科研活動。本學期要利用每周二、三、四下午教研活動時間,提高每次教研活動質(zhì)量。做到定時間、定內(nèi)容(觀看名師講座、錄像課;科任教師讀書會;集體備課、聽評課;年級主任、學科組長培訓會;名師講堂等)、定好主題和中心發(fā)言人。教研活動要在“實”與“新”上做文章,激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情,鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。學校將根據(jù)調(diào)研有針對性地組織有關(guān)學科間隔時間開展教研活動,具體活動內(nèi)容見教研活動安排。
(4)結(jié)合學校的實際情況,做好學期初各學科在教材教法、學法上的培訓、指導工作。
2.按照學校章程中教師培養(yǎng)模式,對教師進行分層培訓,讓每位教師在原有基礎(chǔ)上均有所提升。
在實際工作中,根據(jù)教師的實際情況,把他們分為三種類型,根據(jù)不同層次,有針對性地進行培養(yǎng),使教師能近快達到“一、二、三、五、十”培養(yǎng)目標。
第一種是剛參加工作的新教師。他們在教學工作上,對課程標準和教材把握上缺乏深度和廣度,在課堂教學中很難靈活的駕馭課堂,駕馭教材。所以重點放在指導新教師領(lǐng)會課標、把握教材上,然后逐步進行教學思想和方法的指導。
第二種是有一定教齡和教學經(jīng)驗的青年教師。這些教師已經(jīng)積累了一些教學經(jīng)驗,有了一定的教學水平,但離骨干教師還有一定的距離,特別是在教學上缺乏教育教學理論的指導。對這些教師通過集體備課,一課多磨等方式幫助他們在教學技能上精益求精。
第三種是各級各類的骨干、能手教師。對這類教師嚴格要求,不斷通過課堂教學展示、承擔業(yè)務(wù)培訓、專題性培訓等形式給他們壓擔子,以此來不斷提高他們的教學能力,使他們始終走在教改的前列,發(fā)揮骨干典型引領(lǐng)作用。
(三)開展各類活動,營造書香校園、活力校園。
按照我校書香校園活動方案要求,認真開展師生讀書活動。
1.開展閱讀評比活動,營造書香校園。
開學初各年級按照學校在假期布置的學生讀書要求,通過查閱讀書記錄單、讀書筆記等統(tǒng)計學生的讀書字數(shù),評出假期班級讀書小明星,每班2人,開學典禮時進行全校性表彰。在班級開學典禮上以班再進一步表彰,面盡量大一些,充分調(diào)動學生的讀書積極性。
2.開學初,由教研室檢查教師假期讀書情況,教師上交讀書筆記和讀書心得。
3.每班堅持早晨課前15分鐘背誦國學經(jīng)典,下午課前15分鐘的大閱讀活動,語文教師跟進,檢查,讓學生養(yǎng)成習慣。
4.開展寫字比賽活動,逐步提高學生的寫字水平。
具體措施:(1)班級開展中午寫字短課訓練,加強訓練的力度。(2)以年級開展專業(yè)性的書法訓練課。(3)舉辦學校寫字比賽活動,各班推薦10人參加寫字比賽,分高、中、低段進行。
5.在9月份、12月份,組織兩次教師讀書沙龍、讀書經(jīng)驗分享。每次大會前安排2人,由教科室組織,主要是教師匯報讀書情況,交流讀書心得,介紹讀書經(jīng)驗,互相學習,共同提高。
(四)繼續(xù)推進新教育實驗。
在進行高效課堂研究和教師專業(yè)發(fā)展研究外,重點進行兒童課程的實驗研究,每月開展一次示范觀摩課,確定每周兩次的誦讀時間,開展班級誦讀、年級誦讀比賽,同時開展繪本課和整本書閱讀示范課活動,逐步培養(yǎng)學生閱讀習慣,提高閱讀興趣。
(五)抓好體衛(wèi)藝、電教實驗、語言文字、科技、民族教育等工作。
1.抓好體育與衛(wèi)生工作,堅持每天的大課間活動,督促兩操按時進行,認真組織好學校運動會,體育工作要加強器材管理,各運動隊要加強訓練,力爭在區(qū)級各項賽事中取得好成績。開好衛(wèi)生健康教育課,開展衛(wèi)生宣傳活動,教師要重視對學生良好衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成教育,并對學生進行“講究衛(wèi)生光榮,不講衛(wèi)生可恥”的思想教育,要求學生個人做到“五勤一整潔”即勤洗手、勤剪指甲、勤理發(fā)、勤換洗衣服、勤洗澡,穿戴要整潔,合理安排學習、活動時間,不加重學生課余過重負擔。做好防病、治病工作,定期對學生健康情況進行測量及健康知識抽查,建立健全學生健康檔案,為確保學生身心健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2.藝術(shù)、信息、自然科學等學科工作要適應新形勢,一要探索音樂、美術(shù)相互滲透的融合點;二要加強教師的專業(yè)培訓,實現(xiàn)教師一專多能;三要努力培養(yǎng)學生的多樣藝術(shù)素質(zhì)。要認真組織好興趣小組,從學校實際出發(fā),精心組織,做到定目標、定教材、定地點、定時間、定檢查制度。有記載、有備課、有成果,組織參加好市區(qū)中小學各項比賽,并且在比賽中獲得成績。
3.加強電教實驗工作。借助網(wǎng)絡(luò)資源,開展教研活動和網(wǎng)絡(luò)學課、備課活動。充分使用電教實驗設(shè)備,提高學生實驗操作能力和動畫制作能力,提高學校圖書和班級圖書的使用率。新學期盡力爭取建一個錄播室,聘用一名專業(yè)的能夠進行網(wǎng)絡(luò)維護的工作人員,及時對學校的網(wǎng)絡(luò)進行維修,冰能組織教師開展網(wǎng)絡(luò)教研,對一些大型活動課能及時錄下來。
4.科技工作。因?qū)W校缺乏專業(yè)的科技老師,所以在科技節(jié)等大型活動中很難出成果。打算新學期征得家長的同意,組建一個科技興趣班,聘請外面專業(yè)教師授課,培養(yǎng)科技方面有特長的孩子。
5.民族教育工作。利用重大節(jié)日,利用國旗下講話,對學生進行民族傳統(tǒng)教育:讀一本民族團結(jié)題材的好書,唱一首民族團結(jié)歌曲,了解一個民族團結(jié)英模,看一部以民族團結(jié)為內(nèi)容的電影,寫一篇民族團結(jié)心得體會。
6.語言文字工作。繼續(xù)深入宣傳與學習《國家通用語言文字法》進一步提高全校師生的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識,緊緊圍繞有關(guān)語言文字工作要點,結(jié)合我校實際,加強宣傳力度,做好各項常規(guī)工作,開展多樣活動,以創(chuàng)建語言文字示范校為努力方向,使學校語言文字工作上一個臺階。
7.校本課程開設(shè)。學校將利用下午大課間活動等,繼續(xù)進行腰鼓和網(wǎng)球特色活動訓練。
1.如果安排與上級工作發(fā)生時間沖突,先完成上級或?qū)W校其他工作,教科室工作順延。
2.因節(jié)日放假未落實的工作順延。
3.具體工作以周工作安排為準,可能因工作需要個別工作前后有調(diào)整。
小學第一學期語文教學計劃安排篇三
以《北京市北外附屬外國語學?!笆濉焙椭虚L期教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》為目標,以學校《201x——201x學年工作思路》為指導,以“學生獲得高學業(yè)成就”為教學工作重點,制定切實可行的目標,讓每個孩子都能獲得學業(yè)的進步,享受學業(yè)帶來的成功和快樂。聚焦核心素養(yǎng),采用多樣化的評價方式,開展豐富多彩的學科活動,實現(xiàn)核心素養(yǎng)與課程,教學與評價的深度融合,推動學生核心素養(yǎng)的有效落實。以教育科研引領(lǐng)教師隊伍,促進教師專業(yè)發(fā)展。
二、基本概況。
北外附校小學部現(xiàn)有67個教學班,其中8個義務(wù)班,學生總計2196人,教師166名,其中班主任67名。
三、工作重點。
1、規(guī)范管理。完善各項規(guī)章制度,規(guī)范教學工作和教師的教學行為,以每學期“5次”評價為抓手對教師實行過程性評價;將日常多元化的、多角度的過程性評價結(jié)果與學期末的最終評價結(jié)合起來,獎勤罰懶,形成紀律嚴明、積極向上的工作風氣和教學氛圍。
2、加強教師隊伍建設(shè)。著力培養(yǎng)骨干教師,通過骨干教師的示范、帶動、引領(lǐng)作用,逐步建設(shè)一支師德高尚、專業(yè)精干的教師隊伍,形成我校教學中堅力量。開展“青藍”工程,通過“師徒結(jié)對”提升年輕教師的教學能力。
3、重視教研。不斷發(fā)揮教研組、備課組的團隊優(yōu)勢,加強校本教研力度,不斷提升教師整體教學水平,并力爭形成一定數(shù)量的教學資源積累。以賽促研,促優(yōu)輔差。搭建平臺,建立窗口,請進來,走出去。充分利用外研社,教科所的培訓,賽課,交流,活動機會,搭建教師學習成長的專業(yè)化平臺,通過賽課,交流課,學生活動等請進專家,外校教師,建立我校對外宣傳,走出去的窗口。
4、發(fā)揮特色課程的優(yōu)勢。小學部英語以課題研究為導向,以課程研究為重點,以一年級英語教學為切入點,制定各年級英語教學方案,切實提高學生的口語水平。充分發(fā)揮元智科學的教學優(yōu)勢,做好元智科學與其他學科的聯(lián)合教研、揚長避短。
5、聚焦核心素養(yǎng),轉(zhuǎn)變教與學的方式,全面提高課堂教學質(zhì)量。推進以學生為主體的多邊教學活動,注重學生的合作、探究、實踐能力的培養(yǎng),教給學生學習的策略及方法,構(gòu)建平等、和諧的對話式課堂,關(guān)注學生的學習情感、學習興趣。學期教學論壇以“教學方式變革對于學生的影響”為主題進行分享匯報。
6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。既關(guān)注學生外在的行為習慣,更要關(guān)注內(nèi)在的心理、思維的習慣。
7、落實流動圖書館建設(shè),推進閱讀工程項目。積極響應學校閱讀工程項目的號召,創(chuàng)造積極閱讀、樂意閱讀的學習氛圍,以教研組為單位,制定閱讀計劃和任務(wù),并在學期末的時候展示、總結(jié)閱讀成果和收獲,促進教師和學生的成長和進步。
8、落實減負增效工作,開展豐富多彩的學科活動。繼續(xù)把減輕學生課業(yè)負擔作為一項重要工作目標,研究高效課堂,研究課前預習作業(yè)與課后分層作業(yè),在減輕學生負擔的基礎(chǔ)上,提升或保持學業(yè)質(zhì)量,為新課程計劃的順利實施奠定基礎(chǔ)?!皽p負”還需“增效”,積極開展豐富多彩的學科活動,在活動中培養(yǎng)學生的學科綜合素養(yǎng)。
9.加強二課管理。教研組長對本學科二課負責。落實學校二課工作計劃,重視日常教學管理,利用各種資源,繼續(xù)開展好學生體藝選修課,豐富學生的藝術(shù)生活,促進學生全面發(fā)展。期末開展二課展示匯報活動。
10、建立以分享為主要方式的校本教師培訓模式。制定學期校本活動計劃,加強年級組,教研組“金點子”分享。“依靠來自學校內(nèi)部的那些有思想、有成功經(jīng)驗的教師與同事進行交流和分享,推進教師的學習行動”。
三、具體措施。
(一)加強教學常規(guī)管理——關(guān)鍵詞:深入課堂獎優(yōu)罰劣。
管理出質(zhì)量,管理出效益,只有通過行之有效的管理,建立一支優(yōu)質(zhì)、高效、充滿活力的師資隊伍,才能保證教育教學的質(zhì)量。一個學校教育教學質(zhì)量,取決于能否限度地發(fā)揮教師的聰明才智,調(diào)動教師的工作積極性,必須深化內(nèi)部管理體制改革,引入競爭機制和激勵機制。
1、立足課堂,認真落實教學“五認真”。(1)備課做到功在課前。教案規(guī)范完整;備出不少于兩周的課;要有復備課。(2)上課要持教案,努力上出高效課堂。上好開學第一課、家長開放課、組內(nèi)(備課組、教研組、年級組)研究課;新教師匯報課。(3)作業(yè)科學合理,批改及時認真。作業(yè)用本、書寫、格式規(guī)范統(tǒng)一;作業(yè)量適度;提倡根據(jù)學生實際分層留作業(yè);提倡根據(jù)學科知識重點及訓練點設(shè)計特色作業(yè)。每學期定期檢查作業(yè),并不定期抽查作業(yè)。開展學段內(nèi)作業(yè)交流活動。(4)輔導學困生,不斷提高學生學業(yè)水平。(5)每人一份優(yōu)秀試卷評比活動。
2、加強巡課。(1)繼續(xù)落實相關(guān)制度。限度保證按課表上課,控制隨意調(diào)換、代課行為。無論因公外出或因私請假,凡涉及到不能按課表上課的情況,都要按照要求,填寫相應《北京市北外附屬外國語學校請假申請單》,由主管領(lǐng)導進行審批,各組長做好記錄,每周上報教務(wù)。(2)加強巡課。主管校長、教務(wù)、各級組長加強日常巡課,通過巡課及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,杜絕教學事故的發(fā)生;及時了解教師的教學內(nèi)容、教學方法、教學手段、教學風格和學生的學習狀況,同時捕捉教師教學過程中的亮點,組織大家結(jié)合新課標進行討論學習,從細微處關(guān)注教師的成長與進步。各級組長每天巡課,巡課情況要有記錄,并每日上報,教務(wù)及時匯總反饋。
3、繼續(xù)落實《聽課制度》。各級組長要嚴格按照學?!堵犝n制度》的要求,每周至少聽本組教師2節(jié)課(多次聽同一位教師的同一節(jié)課,視為聽課1節(jié)),除了對不達標教師要跟蹤進行多次聽課外,盡量不要一學期內(nèi)多次聽某一位老師的多節(jié)課,要保證聽課的覆蓋面,盡可能全面了解本組教師整體的上課情況。組長聽課后,應及時將聽課意見反饋給被聽課教師,并由被聽課教師在聽課本上簽名,組長按“a\b\c”打出評價等級(a級的比例不超過30%)。教學主任及主管校長每周檢查組長的聽課記錄。
4、作業(yè)方面:學期第5周和第15周,教務(wù)處、教研組長組織備課組長和骨干教師,對小學部學生作業(yè)進行普查;備課組長每兩周對本組作業(yè)情況進行抽查,教研組長每月對本組各年級作業(yè)進行抽查。分別評出不超過30%的集體優(yōu)秀作業(yè)在內(nèi)網(wǎng)上公示。
5、教研組及備課組活動情況:主管校長、教學主任不定期參加教研組、備課組集體教研活動,了解各組活動開展情況。各教研組長要輪流參加所轄備課組的活動,對備課組活動進行了解和指導。
6、我們的切入點和著力點應該放在“教學管理制度的重建”上。
各級組長對本組負責,采用連帶責任制。
(二)加強教師隊伍建設(shè)——關(guān)鍵詞:以賽促研專家引領(lǐng)自我提升。
要確保學生獲得高學業(yè)成就,必須建立一支高素質(zhì)的教師隊伍。沒有高素質(zhì)的教師,就談不上教育向深層次發(fā)展。
1、教師隊伍建設(shè)目標:成為“適合一切學生的高質(zhì)量的教師”。
具體解讀:學生喜歡、家長滿意、學校放心。
2、制定專家進校計劃。
繼上學期采取“走出去”和“請進來”兩種形式,各學科建立起學區(qū)、海淀區(qū)、北京市各級專家的引進機制,英語以外研社開展的培訓活動、校際交流為平臺,深入開展教研活動,全面提升教學教研水平。對專家引進的效果進行問卷及教師座談,切實了解一線教師的需求。
3、“一師一優(yōu)課”
借力教育部“一師一優(yōu)課”曬課活動的選拔,在校內(nèi)開展骨干教師展示課、研究課、兄弟學校來訪交流課,家長開放課,使每位教師每學期最少上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。通過各類課堂展評,促使青年教師迅速成長,促進教師規(guī)范教學。
教研組課題緊扣課堂教學,進行教材解讀、教法、教學模式等方面的研究。
4、“一師一論文”
每學期要求所有老師在教學和開展課題研究的過程中,不斷反思,不斷總結(jié)經(jīng)驗,每人至少撰寫一篇教育教學論文,通過寫論文,幫助教師由經(jīng)驗體系向建構(gòu)自我的思想體系的轉(zhuǎn)變。
5、完善評比制度。學部成立以骨干教師及教研組長為評委的評審小組,對各類展示課及論文進行評比,課題內(nèi)容與時間自行確定后上報教務(wù),再由教務(wù)統(tǒng)籌安排,學科評委隨堂聽課。按學科參賽人數(shù)的30%評選出一等獎頒發(fā)證書并在內(nèi)網(wǎng)公示表彰;二等獎不超過40%,一并公示。并在期末進行頒獎。
6、收集賽課資料,建立資源庫。所有參賽課的教學設(shè)計、反思、教學錄像等,均以電子版形式上報教務(wù)存檔,供所有老師查閱、學習。
7、組織開展《海淀區(qū)義務(wù)教育學業(yè)標準與教學指導》的校本研討,借助標準準確定位教學目標,優(yōu)化教學設(shè)計。通過學習,加強對學生學科思想方法的引導,關(guān)注學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。
8、積極參加北京市中小學教師開放型教學實踐活動。
(三)做大做強特色課程?!P(guān)鍵詞:循序漸進特色發(fā)展學校命脈。
1、英語特色建設(shè)、雙語科學。
1)繼續(xù)完善英語語言文化課堂,逢西方的重大節(jié)日都在英語課上對該節(jié)日有相應的介紹并組織相應的活動,教師應將這種具體的節(jié)日文化和活動設(shè)計體現(xiàn)在教案和教學設(shè)計中。另外,在一二年級推進雙語科學課的教學與實踐活動,組織老師進研究課堂,嘗試新課程的教學與展示活動。在學期中,期末各進行一次特色課程展評,制定各年級英語教學方案,開展英語文化課堂,關(guān)注學生國際思維,國際視野的培養(yǎng),在“基礎(chǔ)教育國際化”課題下開展有教育意義的英語特色活動。
2)校本閱讀工程。
英語圖書角,閱讀角,英語閱讀課,英語閱讀習慣培養(yǎng)研究,英語閱讀等活動。
3)英語教材整合。
掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,抓住主線、明確重、難點,搞清疑點,把握關(guān)鍵(包括校內(nèi)《backpack》教材與《新標準》《新起點》教材的整合,區(qū)別),做好統(tǒng)整與融合。
4)英語課堂。
a.浸入式全英文授課:熱身(歌謠/dailyshow)-導入活動—學習活動(呈現(xiàn)任務(wù)-新知學習-新知操練-新知鞏固)—知識拓展(還原生活)—實踐活動(生活運用,家庭作業(yè))的教學設(shè)計模式。
b.關(guān)注思維視野:發(fā)現(xiàn)當講的文化的切入點,或者比較有趣的文化差異,教學中融入文化的講解,另外補充反映西方文化的片子,文章等。通過詞匯,句型,語法,文章的講解把文化差異,思維方式的培養(yǎng)融入一點一滴的日常教學。
c.關(guān)注口語教學:學習是為了運用,且注真實情景下的語言使用。
d.落實周三英語日。
2、元智科學。
a、加大宣傳力度。
b、關(guān)注課堂。
c、項目負責制。
(四)各學科明確短期目標——關(guān)鍵詞:學科口號務(wù)實清晰螺旋上升。
沒有目標的努力是沒有實際價值的。激發(fā)孩子的學習潛能,應從目標的確立開始。從短期目標開始,一個個階梯逐漸提升,小的量變積累會出現(xiàn)大的質(zhì)變。
1、各學科要有短期目標,并將目標濃縮為一句深入人心的清晰的口號。如:語文:讓每個孩子每月讀一本書。英語:讓每個孩子每周講一個英語故事。
2、各教研組開展一系列的活動促進短期目標的達成,并制定考核方式。
3、學部對各組目標的達成進行抽查,評比。
(五)開展豐富多彩學科活動——關(guān)鍵詞:減負增效培養(yǎng)興趣提升素養(yǎng)。
豐富多彩的學科活動對于提升孩子的學科素養(yǎng)起到至關(guān)重要的作用,孩子在活動中得到將所學知識內(nèi)化,不斷成長?;顒拥拈_展亦能有效地促進家校和諧。
1、學科活動的開展要量化考核。語數(shù)英大學科以教研組提出的短期目標為主題,開展豐富多彩的學科活動。語文英語開展課本劇展演、演講活動,講故事比賽,數(shù)學的計算題、應用題比賽。音樂舉辦器樂演奏、獨唱比賽、專場演出、美術(shù)舉辦繪畫比賽,畫展,體育科學通過開展學科活動為更高一級的比賽選拔人才。
2、學科活動要制定全面的方案,確保全員參與,確保每一個孩子都有獎狀。
3、學部將對學生和家長對活動的開展的參與度、效果進行問卷調(diào)查。
(六)建立學生的學業(yè)檔案——培優(yōu)補差全面提升。
孩子的成長是一個漫長的過程,學生的學業(yè)檔案應該以學生的發(fā)展為本,既關(guān)注學習的結(jié)果、又關(guān)注學習的過程;評價內(nèi)容多維化,從學生學業(yè)的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度進行綜合評價;評價主體的多元化,教師、學生、家長、社會評價相結(jié)合;評價方式的多樣化,定量與定性評價相結(jié)合,書面檢測與實踐展示相結(jié)合,形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合,更加重視過程。
1、橫向。本班學生間,同年級學生之間進行比較。
2、縱向。學生本學期成績與上學期成績進行比較。
3、就學業(yè)進步情況與學生、家長進行座談。
4、開展優(yōu)秀教師經(jīng)驗交流會。
5、因材施教,差生學業(yè)成績要有進步,優(yōu)生要沖向校外,在各類比賽中獲獎。
6、各學科針對提升學業(yè)質(zhì)量水平制定相應的措施。如作業(yè)設(shè)置方面,1、根據(jù)年段特點優(yōu)化作業(yè)設(shè)計,做到少而精。2、鼓勵年級研發(fā)特色作業(yè)。3、鼓勵研發(fā)網(wǎng)絡(luò)作業(yè)。
(七)培養(yǎng)學生良好的課堂習慣——關(guān)鍵詞:每天滲透舉手投足規(guī)范大氣。
每個學校的孩子,當他離開校園時,總會帶上母校給他留下的烙印。我們要培養(yǎng)舉手投足大氣沉穩(wěn)、具有國際視野、善于合作、善于思考的國際化預備英才,每一節(jié)課,對孩子習慣的培養(yǎng)至關(guān)重要.
成功教育從習慣養(yǎng)成開始。我國偉大的教育家葉圣陶先生則說:“教育是什么?往簡單方面說,只是一句話,就是要養(yǎng)成良好習慣?!苯逃暮诵氖桥囵B(yǎng)人的健康人格,而培養(yǎng)健康人格應從培養(yǎng)良好行為習慣入手。小學生是養(yǎng)成行為習慣的關(guān)鍵時期。我們在教育實踐中,就要以多種有效的方式來幫助小學生養(yǎng)成良好的行為習慣。從細節(jié)抓起,從現(xiàn)在做起,扎實有效地進行學生文明習慣養(yǎng)成教育。
1、制定量表,確立課堂習慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容。
培養(yǎng)目標具體要求。
學會傾聽的習慣(1)上課不做小動作,不玩玩具及學習用品,不做與學習無關(guān)的事;(2)認真傾聽其他同學發(fā)言,看他們發(fā)言是否正確,有沒有需要補充的;(3)傾聽老師講解,并按要求認真練習。
善于思考的習慣(1)上課專心聽講,認真思考,積極發(fā)言;(2)善于發(fā)現(xiàn),大膽發(fā)表自己的見解,對不懂的問題要主動向教師請教;(3)課前預習知識,不明白的問題提前做好標記。
敢于提問的習慣(1)勤于思考,敢于質(zhì)疑,與人交流,不怕說錯;(2)發(fā)言時,站得直,口齒清,講普通話,聲音要洪亮。
與人合作的習慣(1)主動和同學、老師合作,學會表達自己的觀點和見解,共同解決問題;(2)與同學交流時,要尊重別人的意見和觀點。
自主讀書的習慣(1)養(yǎng)成邊讀邊想、圈點勾畫、寫讀書筆記的良好習慣,注重知識的積累;(2)樂于讀書,愿意和書交朋友,養(yǎng)成閱讀的好習慣;(3)不閱讀不健康書籍,不看不健康光盤,不瀏覽不健康網(wǎng)站;(4)愛護書籍,不在公用書籍上亂寫亂畫。
認真書寫的習慣(1)讀寫姿勢端正,會正確執(zhí)筆,做到“三個一”--眼離書本一尺,胸離桌子一拳頭,執(zhí)筆處離筆尖一寸;(2)書寫端正大方,保持卷面潔凈,不亂用涂改液和修正紙。文字和符號都要規(guī)范,格式要美觀。
搜集資料的習慣(1)能利用查閱圖書、上網(wǎng)瀏覽、實地考察、走訪調(diào)查等渠道主動搜集與學習相關(guān)的材料,拓寬自己的知識面;(2)對搜集的各種資料能進行分析、歸類、整合。
按時完成作業(yè)的習慣(1)能復習鞏固當天所學的知識,認真完成并細心檢查作業(yè);(2)注意運用所學知識解決實際問題,培養(yǎng)自己的各種能力。
2、聽課過程中對習慣養(yǎng)成進行評價監(jiān)控。
(八)切實提升二課質(zhì)量——關(guān)鍵詞:過程監(jiān)控成果匯報。
選修課是我校的一大特色之一。構(gòu)建精品校本課程體系,這個學期要做四件事:
1、打造高效、平實的選修課課堂。完善學期教學計劃,每門課確定一個或兩個主題項目為教學內(nèi)容,如籃球課學籃球操,精講精練。目標清晰,杜絕教學內(nèi)容的隨意性。
2、選修課與校隊訓練相結(jié)合。帶校隊教師開設(shè)自己的校隊選修課程,校隊作為選修課堂的有效延伸,在訓練時間上有更多保障,限度發(fā)揮教師的潛能,完成運動會、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)的高效優(yōu)質(zhì)訓練。
3、召開選修課課程研討會。期中召開研討會,加強各課程教師間的交流,整合資源,互相啟發(fā),揚長避短。
4、評選優(yōu)秀課程。多元評估,學生評、家長評、學部評。包括教材使用、考勤、學生作業(yè)、學生技能。期末組織選修課匯報演出,評出優(yōu)秀課程和優(yōu)秀指導教師,并進行表彰。
(九)教科研工作。
以課題研究為抓手,凝聚團隊力量,著力推進全體教師的專業(yè)發(fā)展。通過科研課題,重新審視教學過程,發(fā)現(xiàn)問題、思考問題,形成解決問題的策略,反思課堂教學,提高教育教學質(zhì)量。
目前我校已成功申報海淀區(qū)十二五課題《小學想象文課堂教學策略研究》;成功申報了中國教育學會“十二五”教育科研規(guī)劃重點課題“基礎(chǔ)教育國際化人才培養(yǎng)及國際比較研究”子課題——“跨文化交際下的國際理解教育研究”;北京市教育科學“十二五”規(guī)劃課題“基于校本的教師發(fā)展評價指標體系及實施機制研究”子課題——“基于校本的發(fā)展性教師評價實施機制研究”;全國教育科學規(guī)劃教育部重點課題《中國中小學生英語分級閱讀體系標準研制》子課題——“培養(yǎng)小學生英語閱讀策略的方法探析”;中國教育學會“十二五”教育科研規(guī)劃重點課題“雙語科學課例研究及評價研究”。在此基礎(chǔ)上,本學期我校又成功通過六個區(qū)級課題的立項。
全國教育科學規(guī)劃教育部重點課題《中國中小學生英語分級閱讀體系標準研制》子課題《培養(yǎng)小學生英語閱讀策略的方法探析》已進入結(jié)題階段,通過一年的實驗,學生在閱讀能力方面有很大的提高,閱讀單項訓練對學生的英語學習起到巨大的推動作用。為了更有效地推廣學生閱讀研究成果,英語組將在期中和期末舉行“繪本閱讀故事書創(chuàng)作展示活動”和“繪本閱讀角色扮演”活動。語文組想象文課題已完成中期匯報,本學期將繼續(xù)完善想象文課堂教學指導策略,并將策略實施于課堂教學,在實踐-研究-再實踐-再研究的過程中,細化指導策略,探討策略的有效性。
借助各類科研課題的平臺,將教育教學與教科研相結(jié)合,更新教育觀念,以科研帶教研,促進學科建設(shè),促進教師的職業(yè)成長。
(十)流動圖書館建設(shè)。
“腹有詩書氣自華”,繼續(xù)營造濃郁的校園文化氛圍,讓學生在大量的閱讀實踐中豐富知識,開闊視野,陶冶情操。本學期我校將大力推進書香校園建設(shè)活動,落實流動圖書館建設(shè)。
教師以身作則,成立書香小組。開學第二周,教師分享假期讀后感,同時為各年級學生推薦好書。
各年級加強書香班級環(huán)境建設(shè),各班開辟“圖書角”、“作品展示欄”,展示國學經(jīng)典、名言詩句、書畫作品、手抄報等,營造書香氛圍,激發(fā)學生的閱讀興趣。開展豐富多彩的年級讀書活動,如一年級的“童星故事會”、二年級的讀書筆記交流展示、三四年級的“好書我推薦”、五六年級的課本劇表演等活動。開展形式多樣的班級讀書會:圖畫書閱讀、名著導讀、閱讀交流會、比較閱讀、讀寫結(jié)合等,讓孩子日有所誦、周有所讀,天天浸潤在書香中。
加強國學經(jīng)典誦讀。挖掘國學經(jīng)典誦讀對學生成長的獨特價值,將國學經(jīng)典誦讀納入過程性評價體系。開展以年級或班級為單位的“美文誦讀”、“經(jīng)典伴我行”演講比賽、經(jīng)典詩文硬筆書法比賽活動,將國學課程建設(shè)落到實處。
小學第一學期語文教學計劃安排篇四
一、指導思想:
201x-201x學年度,第三小學將秉承“樂為本”教學理念,以“推進課改進程,提高課堂教學質(zhì)量”為中心,以“教學常規(guī)、教育科研、教師培訓、教學活動”四個方面的工作為基本點,細致認真、有實效性、創(chuàng)造性的開展教學工作,加強教師隊伍建設(shè),提高課堂教學水平,推進教學改革進程,提升課堂教學質(zhì)量,培養(yǎng)學生綜合能力。
二、工作目標:
創(chuàng)新教學常規(guī)管理工作,實現(xiàn)管理提效。
注重教學研究活動實效,加快課改進程。
加大校本培訓活動力度,力求優(yōu)師提質(zhì)。
開展多項師生競賽活動,務(wù)求以賽增效。
三、工作措施:
(一)常規(guī)管理工作:
1.實行集體備課,做好服務(wù)管理工作。
各學年組教師進行集體備課。時間安排為每周二下午為一、三、五學年,周三下午為二、四、六學年。
本學年度要嚴格備課管理,實行備課教案審查制度。第一步,個人備課,各年組長進行審核;第二步,集體備課形成主教案;第三步每位教師個性化的二次備課(在空白處加批注)。第四步,分包學年主任進行審核,合格后使用,務(wù)求實現(xiàn)備課提效。
2.堅持聽“推門課”,提升常態(tài)教學效果。
常態(tài)教學是為學生打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學生能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在教學常規(guī)管理中,對課堂教學效果的考核一直是薄弱環(huán)節(jié)。為改變此局面,本學年度,教學副校長將帶領(lǐng)教導主任和副主任,每周最少一次,共同深入課堂聽“推門課”,當堂做記錄,課后由副校長進行整理并及時反饋給任課教,并做好跟蹤指導,務(wù)求以此強化常態(tài)教學管理,提升課堂教學質(zhì)量。
3.規(guī)范批改標準,舉辦作業(yè)展評活動。
本學年度,將把作業(yè)批改檢查作為常規(guī)管理的重點工作。作業(yè)要在落實以“精選、精講、精練、精批”和“有發(fā)必收、有收必批、有改必評、有錯必糾”上下功夫,作業(yè)批改要及時,書寫與格式要規(guī)范,特別作文批改,8篇的話5詳3略,10篇的話6詳4略。本著以鼓勵為主的原則,開展作業(yè)展評活動,開學初制定作業(yè)批改競賽方案,規(guī)范作業(yè)批改標準,并下發(fā)至每個學年,期末進行作業(yè)評改大賽,務(wù)求以賽增效。
(二)教育科研工作:
1.推進“三微”教學研究工作。
三微即:微團隊、微課題、微視頻。
(1)加強微團隊建設(shè)。在以學年組為單位組建的微團隊基礎(chǔ)上,進一步組建以學科為標準的研究團隊,分兩個層面開展團隊研究活動:一是以學年為單位的微團隊“一課多講”活動,按照從高到低的學年順序進行,每兩周完成一個團隊的活動;二是以學科為單位的團隊集體磨課活動,以自愿為原則,每兩周集體活動一次。
(2)深化微課題研究。堅持“問題即課題”的原則,以學生能力培養(yǎng)需求,教師個人專業(yè)特點,課堂急需解決問題為依據(jù),確立本年度的研究課題,開展微課題研究工作。
(3)繼續(xù)微視頻實驗。以“微課”實驗團隊中的教師為先行者,進行微視頻的錄制,嘗試進行“微課”實驗,微視頻內(nèi)容包括朗讀、寫字、習作指導、例題講解等,通過資源共享,體現(xiàn)“微課”課外解惑輔導的作用。
2.深入開展課題研究活動。
一是在十二月份舉行四至六學年校園道德情景劇大賽,希望通過本次活動,促進學生的行為習慣養(yǎng)成教充,推動課題研究進程。
二是每周進行“三度四適法”寫字教學實驗班教學實驗,為課題實驗工作做好準備。
(三)教師培訓工作:
1.以“寫字”培訓為中心,大力開展教師基本功培訓活動。
一是以鋼筆字(楷書)為主,每雙周周四下午放學后進行集中培訓。
二是邀請縣書法家協(xié)會,來校開展“書法進校園”培訓活動。
三是繼續(xù)開展多媒體使用培訓,所有老師達到熟練使用“班班通”的程度。
2.繼續(xù)開展“學名師促提升造精品”教師系列培訓活動。
每單周周四下午放學后,全體教師集中學習。上學期,重點學習于永正老師的“五重”特色教學。通過學習,讓教師能在作文教學上得到啟發(fā),掌握方法,使自己的教學思想得到“解放”。在通過一系列的反思動,推動教師提高自身課堂教學水平。
3.結(jié)合教學競賽活動,展示“師”帶“徒”(青藍工程)效果。
充分發(fā)揮骨干教師作用,從指導備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié),促進青年教師的業(yè)務(wù)水平的提高。
(四)學生培養(yǎng)方面。
1.扎實有效的開展“三個一”活動。
本學年度,結(jié)合“微視頻”錄制實驗活動,精選每日“三個一”的訓練內(nèi)容,加大早晨誦讀和中午練字的檢查力度,將平時的檢查結(jié)果納入期末的教師考核之中。將個別提醒與定期總結(jié)相結(jié)合,對出現(xiàn)較多的問題,及時提出并糾,真正扎實有效的開展活動,培養(yǎng)學生能力。
2.擴大變考為賽范圍,全方位培養(yǎng)學生。
“變考為賽”活動是我校的一大特色,我們將繼續(xù)完善此活動。本學年度計劃將此類活動擴大范圍,增加內(nèi)容,給每位科任教師組織和展示的機會,每月由不同的學科教師,組織至少一次學科競賽活動。
總之,教學工作要精細化管理,從細、從實,持之以恒,不斷創(chuàng)新,穩(wěn)定和提升我校的教學質(zhì)量。
小學第一學期語文教學計劃安排篇五
1、認真落實各項教學常規(guī)工作。鉆研《新課標》、教材,精心備課、上課,認真、及時批改,及時反饋,單元過關(guān),勤于和各科教師和家長聯(lián)系,取得他們的配合和支持等等。
2、實行分層教學,作業(yè)分層布置。好的學生側(cè)重能力型作業(yè),學習有困難的學生側(cè)重基礎(chǔ)性作業(yè),也適當布置少量的能力型作業(yè)。
3、采用閱讀指導課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報課等多種課型進行閱讀指導,激發(fā)學生閱讀的興趣,提高他們的閱讀能力。開展自主閱讀(講讀課文重點片段、略讀課文寫作技巧片段),經(jīng)典積累重點是復習鞏固詞語盤點《讀讀寫寫》、《日積月累》。并增加在課本上方或下方加上每單元名言警句抄背的習慣。
(二)、教研教學方面。
1、教學中努力體現(xiàn)新課標的理念,創(chuàng)造性地使用教材。
2、在教學過程中,面向全體學生,根據(jù)學生的不同的學習情況,適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學目標,依照設(shè)計好的教案,靈活多樣地采取各種教學方法,引導學生自主、合作、探究網(wǎng)絡(luò)多元導學資源,指導自學、預習、復習等。
3、上課前,認真鉆研教材內(nèi)容,廣泛參閱教學資料和最新的教研成果,并與備課中做好:精心設(shè)計關(guān)鍵性問題、科學策劃學生活動、聯(lián)系實際編寫教案。
4、在課堂上營造一種輕松的教學氛圍,從而提高學生的學習興趣,增強課堂教學效果。
5、課堂教學中以活動為主、學習活動以小組工作為主,落實好六個環(huán)節(jié):自主學習——交流展示——合作探究——精講拓展——反思總結(jié)——限時作業(yè)。
6、課后,注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導,幫助學生及時復習好所學的新知識;認真、及時地批改學生的作業(yè)。
7、平時注重向別的老師學習,積極參加各種教研活動,豐富個人的教學經(jīng)驗。
小學第一學期語文教學計劃安排篇六
以馬克思主義教育科學理論為指導,努力貫徹國家基礎(chǔ)教育課程改革的精神,落實高中語文課程標準提出的課程理念,遵循語文教育的規(guī)律,致力于全面提高學生的語文素養(yǎng),提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,教學中突出“過程和方法”,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,使學生掌握學習語文的基本方法,養(yǎng)成自學語文的良好習慣,提高文化品位,為學生終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。
我們使用的是人教版新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進學生綜合素質(zhì)的提高,確立學生在學習中的主體地位。在編排體系上,人教版《必修五》按照“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導讀”四大板塊安排相關(guān)內(nèi)容。同時根據(jù)學校的安排,本期開始開設(shè)選修課《文章寫作與修改》、《中國古代詩歌散文欣賞》?!段恼聦懽髋c修改》是在新課標精神的指導下編寫出來的,是為高中生提供的語文選修課中的一種。
本書內(nèi)容共分4章,每章3節(jié),總共12節(jié),涉及個性化寫作、材料的使用、認識的深化以及文章修改四個方面的問題。為具有寫作興趣和特長的高中生開辟的寫作新天地,同時也為高中生參加高考提供了必要的發(fā)展空間。《中國古代詩歌散文欣賞》這本教材,從高中生實際水平出發(fā),對于詩歌,從“以意逆志、知人論世”(探究詩旨)“置身詩境、緣景明情”(把握詩境)“因聲求氣、涵詠詩韻”(體會聲韻)三方面入手;對于散文從“創(chuàng)造形象、詩文有別”(理解散文的形象性)“散而不亂、氣脈中貫”,切實地培養(yǎng)學生的文學文化修養(yǎng),提高學生的文言文閱讀能力。
本期本人擔任高二文科117、119兩個班的語文教學。
本人面臨的兩個班屬于平行班,學生由高一升入高二,剛剛經(jīng)歷分班,情緒欠穩(wěn)定,人數(shù)超多,中等生少,后進生多,學習興趣欠佳,語文基礎(chǔ)知識薄弱,語文學習習慣較差,課堂沉悶,思維不活躍,思考問題不積極。
1、培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字、熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情,培養(yǎng)社會主義思想道德和愛國主義精神,培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力,提高學生的道德修養(yǎng),全面提高學生的語文素養(yǎng),幫助學生樹立正確的道德觀、世界觀、人生觀。發(fā)展學生健康個性,逐步形成健全人格。
2、加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng),加強常規(guī)工作的落實和檢查,并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。
3、激發(fā)學生的興趣,引導學生在課外閱讀,養(yǎng)成閱讀經(jīng)典和優(yōu)秀作品的習慣,拓展學生語文學習空間。
4、提升學生對閱讀量,引發(fā)對中國文學的感性認識,培養(yǎng)文言語感,提高審美鑒賞能力。引導自主寫作,在實踐中提高寫作能力。
5、培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的習慣和能力。
1、加強書本和網(wǎng)絡(luò)的學習,提高教師自我素養(yǎng)。
2、提高備課質(zhì)量,繼續(xù)學習新大綱,鉆研新教材,探索新教法,體現(xiàn)知識和能力要求,充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢。
3、指導學生加強積累,全面提高學生的語文素養(yǎng)。要求學生準備摘抄本,用好《語文讀本》,每周布置閱讀量,積累語文基礎(chǔ)知識,名句名篇的。
4、重視誦讀,改進古詩文教學,培養(yǎng)學生語感。
5、跟同事協(xié)作,集體備課,資源共享。向同事們學習,積極參加學校的聽課評課活動。
6、作文訓練以“表達交流”和《文章寫作與修改》相結(jié)合,面批、互評、自批多種批改方式結(jié)合,切實提高效率。
7、加強電化教學,增加課堂容量,激發(fā)學生學習興趣。
1-3周第一單元課文、表達交流。
4-6周第二單元課文、表達交流。
7-8周第三單元課文、表達交流。
8-9周第四單元課文、表達交流。
11周以后選修《中國古代詩歌散文》教學。
小學第一學期語文教學計劃安排篇七
(一)全冊教學目標:
知識與能力。
1、準確把握教學目標。
教學中既要注意總目標和階段目標,又要注意階段目標之間的銜接與過渡,使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、準確的落實。
2、識字、寫字教學。
過程與方法:
繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進行聽、說、讀、寫的訓練,提高學生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng)。
情感態(tài)度與價值觀:
(二)單元教學目標:
第一組:
1、培養(yǎng)學生熱愛自然的美好情操;
2、引導學生體會作者如何進行觀察、如何展開聯(lián)想和想象,表達自己獨特的感受;
3、品味優(yōu)美的語言,通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。
第二組:
1、讓學生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷,增強對祖國的熱愛之情,并為自己是一個中國人感到自豪,更為祖國的日益強盛而驕傲。
2、讓學生通過多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情,強調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學生的愛國主義情感。
第三組:
1、讓學生閱讀課文,感受文中人物的美好心靈,體會真情給人們生活帶來的感動,樹立講誠心,動真情,樂意用自己的愛心幫助別人的風尚。
2、在讀懂課文的基礎(chǔ)上,學習作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫,刻畫人物形象,抒發(fā)真情的寫作方法。
第四組:
1、感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系,懂得人類應珍惜資源,保護環(huán)境。
2、引導學生注意把握課文的主要內(nèi)容,能運用“聯(lián)系實際,深入思考”的讀書方法,加深對課文內(nèi)容的理解。
3、鼓勵學生積極行動起來,為地球家園美好的明天,盡一份自己的力量。
第五組:
1、初識魯迅,了解魯迅先生的文學成就。
2、感受魯迅先生愛憎分明,為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。
3、感受魯迅關(guān)懷進步青年的高尚品格。
4、懂得為人民的人將獲得永生,與人民為敵的人必然滅亡的道理。
第六組:
1、通過搜集和閱讀詩歌,增強對詩歌的興趣,感受詩歌的特點。能搜集并按一定標準給詩歌分類。
2、能誦讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感。
3、通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學寫童詩等活動,感受詩歌的魅力。
4、能寫簡單的活動總結(jié)。
第七組:
1、繼續(xù)練習用較快的速度閱讀課文,把握課文主要內(nèi)容,體會課文表達的感情;
2、學習作者將這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法。
第八組:
1、欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美,受到美的熏陶,培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操;
3、積累課文中的優(yōu)美語言,體會課文表達的感情;
4、從實際出發(fā),根據(jù)各自條件,通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。
教學重難點:
(一)教學重點。
1、養(yǎng)成較強的獨立識字能力和良好的寫字習慣。
2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣。
3、聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,體會其表達效果。
4、在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。
5、誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。
6、學會理解和運用“展開聯(lián)想和想象進行表達的方法”“讀課文時能聯(lián)系實際,深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。
7、能夠珍視自己的個人獨特感受,積累習作素材;能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要,分段表述;修能改自己的習作,并主動與他人交換修改。
8、能根據(jù)交流的對象和場合,做簡單的發(fā)言。
9、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專題演講,學習辨別是非善惡。
(二)教學難點。
1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。
2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,學習表達方法。
3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵,把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。
4、加強平時練筆的指導。
5、讓學生學寫活動總結(jié)。
小學第一學期語文教學計劃安排篇八
一、學情分析:
本班共有學生49人,其中男生24人,女生25人。上學期統(tǒng)測中,最高分100分,共2人,90分以上32人,2人不及格。從學習情況看,本文來自:放放假對知識的接受能力較好的約有60%,反應不明顯的有20%,時有不按時交作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生,這部分學生自控能力差,通常需要老師的督促和幫助才能完成學習任務(wù);大部分學生能正確朗讀課文,但距離感情朗讀還有一段差距,能準確標出自然段,認識句號、逗號、問號、嘆號等標點符號,并能在寫話練習中較為準確運用,會寫鉛筆字,能寫得正確美觀,寫字姿勢基本正確,但還有一部分學生執(zhí)筆方法不夠正確。
二、教材分析:
本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級的銜接,安排了4篇略讀課文,它們是:《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習;有識字任務(wù),沒有寫字要求?!罢Z文園地”包括四~五個欄目,在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上,新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字,有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字,有300個。要求認識和要求會寫的字,分別在每一課的課后練習中標明。除了隨課文識字以外,在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字,學生既可以利用熟字認識生字,也可以借助生活經(jīng)驗,在同類事物的列舉中認字。
1、鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。
2、認識400個字,會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、熟練使用兩種查字方法,借助它獨立識字,理解詞語意思,選擇意思。
4、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。初步學習默讀,做到不出聲,不指讀,一邊讀一邊想,思考簡單問題。在閱讀中主動積累詞句、自己喜歡的成語,對聯(lián)、古典詩詞和格言警句。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,喜歡閱讀,對閱讀有興趣,完成閱讀練習,參加學校的學科競賽。能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。
7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。
9、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。在寫話中,學習使用逗號。
10、對周圍事物額,并能表達自己的感受。
四、教學措施:
(一)關(guān)于識字、寫字教學。
依然遵循識寫分開、多認少寫的原則。認400個字,是下限。鼓勵學生通過語文可本以外的其他渠道,增加識字量。鼓勵學生之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,初步培養(yǎng)學生具有獨立的識字能力。隨著學生識字、寫字量的增加,識字量的鞏固是識字教學中的一個重點。最主要的方法是讓學生多接觸、多見面,特別是在閱讀中多見面。
要繼續(xù)加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候,教師一定要板書示范,指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,要求學生把字寫端正,寫美觀。為避免疲勞,要分散寫字,寫字的量不要過多,多注意質(zhì)量。
(二)關(guān)于閱讀教學。
閱讀教學,首先重視朗讀的指導。正確、流利、有感情的朗讀課文是閱讀教學的重要任務(wù)。要把讀書的'權(quán)利交給學生,充分信任學生能讀懂課文,讓學生在自己的閱讀實踐中學會讀書。引導學生把自己當作課文中的人物去感受、去體驗、去思考。讀的形式要多樣,讀的指導和訓練要有層次,充分體現(xiàn)由生到熟、由不理解到理解的訓練過程。進行閱讀教學絕不單單是為了理解課文內(nèi)容,其主要任務(wù)是培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力。
(三)關(guān)于口語交際教學。
提早布置準備工作。在教學時,應重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題,激發(fā)學生的交際興趣。在口語交際教學中,教師要放手讓學生進行口語交際實踐,不作過多的指點。學生口語能力的培養(yǎng),除了通過口語交際課,在很大程度上還要依賴于各種語文實踐活動。
(四)關(guān)于寫作教學。
靈活使用教材,隨時挖掘和運用身邊的語文教育資源,在“展示臺”將自己收集的詞句或?qū)懙娜沼浾故境鰜怼?BR> 五、減負提質(zhì)措施。
1、準確把握教學目標,不隨意拔高或降低。
2、充分發(fā)揮教具學具的作用。
3、結(jié)合情境,上好特色課文。本冊教材中,有一些與兒童生活實際很貼近,因此,要結(jié)合他們的生活實際,創(chuàng)設(shè)情境,更好地理解課文。
4、恰當安排“讀、講、練”的關(guān)系。教學過程中,要以讀為主,要讀得充分些,講得精當些,練得實在些,用課文的語言來規(guī)范兒童的語言,增加他們的積累,逐步內(nèi)化為他們自己的語言。
5、培養(yǎng)正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣;扎實進行語言訓練,但應對學生的識字、寫字給予重視,要充分重視發(fā)展學生的語言。要體現(xiàn)由說得少到說得多、由說得不大好到說得比較好的訓練過程。還要重視培養(yǎng)良好的語言習慣。
6、要設(shè)計有效的方法,擴大訓練面,努力讓全班學生人人參與訓練,保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求,及時反饋和矯正,講求實效。
六、潛能生轉(zhuǎn)化措施。
1、理解信任,保護自尊。
2、對癥下藥、因材施教。
3、合作交流,共同努力,加強家校聯(lián)系。
七、評價措施。
1、關(guān)注課堂動態(tài)生成的過程,抓住學生的閃光點,及時進行表揚、鼓勵、引導。
2、本學期將采取平時評分制和期末考核制相結(jié)合,而不是靠一張試卷定成績,而且重在平時的學習情況及完成作業(yè)、處理問題的情況。再結(jié)合家長及同學們的評價情況給孩子們一個完整的評價。
八、環(huán)境教育。
采用靈活多樣的教學方法,激發(fā)學生的童心童趣,調(diào)動學生的情感,讓學生很自然地意識到人與動物、人與自然應該和諧相處,從而使環(huán)保意識植根于學生的心靈。
九、教學進度(略)。
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小學第一學期語文教學計劃安排篇九
一、基本情況分析。
本班有學生58人,其中女生26人,男生32人,總體情況來看,女生的學習自覺性非常強,學習效率也很高。而男生學習習慣相對較差,多數(shù)男生在學習上都不甚操心,需要老師和家長隨時提醒??傊趯W習習慣上,還需要花功夫來培養(yǎng)。在知識方面,大多數(shù)孩子能在基礎(chǔ)部分掌握比較牢固,但在對詞語的理解與運用能力方面,很多孩子只能運用工具書去理解,聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成。在閱讀方面,也有部分孩子練習題和短文根本就對不上號,不知道兩者結(jié)合起來,邊閱讀邊思考,造成了讀不懂文章的現(xiàn)象,更不用說讀懂文章的主要內(nèi)容,把握文章的思想情感了。在習作方面,有孩子寫的東西,言之無物,內(nèi)容空洞,缺乏可讀性,美感差;有的孩子事無巨細,一一羅列,缺乏一個鮮明的中心。就個體而言,浩坤是班上學習最不自覺的孩子,特別懶,不愛做家庭作業(yè),作業(yè)速度特別慢,做作業(yè)時注意力和不集中,因此導致了語文各方面的能力都非常欠缺。
二、教學目標。
1、認識81個漢字,正確書寫257個漢字,養(yǎng)成主動識字的習慣。書寫規(guī)范、端正、整潔。
2、積累一定數(shù)目的名言警句、諺語和古詩詞。
3、學寫摘錄筆記,交流展示自己的摘錄筆記,提高閱讀能力,養(yǎng)成閱讀習慣。
4、積累帶“月”“明”等的成語。
5、記敘培養(yǎng)學生收集處理信息的能力,整理自己需要的資料。
6、熟練閱讀28篇詩文,背誦四篇。在閱讀中會自己提出比較有質(zhì)量問題,會處理所提的問題,基本上能自行解答提出的問題,通過討論,糾正或完善自己的認識,能對照譯文讀懂古文,基本上養(yǎng)成良好的閱讀習慣。注意把閱讀和語文基礎(chǔ)知識基本技能的學習及各種學習實踐結(jié)合起來。
7、在口語交際活動中,力求學生做重點發(fā)言人,做討論的主持人,分辨討論中的不同意見,與不同意見交流,正確對待反對意見。使學生樹立對錯意識,提高分析、判斷、綜合的能力。
8、寫日記,使習作與生活緊密結(jié)合。寫作和閱讀結(jié)合,續(xù)寫,仿寫,補寫,還包括寫發(fā)言提綱。寫作與綜合性學習活動相結(jié)合。開始練習寫有情有意(有中心);有血有肉(內(nèi)容具體);有聲有色(生動);有條有理(結(jié)構(gòu)清楚)。教給學生三種修改的方法--自己讀、請人提意見和冷處理。
三、教學重點。
1、在閱讀的同時,既教給學生的語文基本技能,又提高學生的閱讀能力。
2、在閱讀中,通過自己提問,自己解決,通過討論完善問題,提高閱讀能力,讀懂課文內(nèi)容,懂得課文內(nèi)涵。
3、大量閱讀,豐富學生的文化素養(yǎng)。
4、在口語交際活動中,力求學生做重點發(fā)言人,做討論的主持人,分辨討論中的不同意見,與不同意見交流,正確對待反對意見。
5、寫有根有據(jù)(真實)的作文,寫有情有意(有中心);有血有肉(內(nèi)容具體);有聲有色(生動);有條有理(結(jié)構(gòu)清楚)。
四、教學難點。
1、學生收集處理信息的能力需要進一步完善。
2、提升獨立閱讀技能,擴大閱讀量,豐富學生的文學素養(yǎng)。
3、訓練學生的口語交際能力。
4、寫真實、有新鮮感的習作。
五、教學內(nèi)容及時間安排。
周次。
內(nèi)容。
課時安排。
第一至二周。
第一單元師生。
六課時。
第二至三周。
第二單元明月。
八課時。
第三至四周。
第三單元民族之花。
九課時。
第五至六周。
第四單元收獲。
七課時。
第六至七周。
第五單元橋。
七課時。
第七至八周。
第六單元方寸世界。
七課時。
第八至九周。
第七單元地名。
五課時。
第九至十周。
第八單元尊嚴。
九課時。
第十一至十二周。
第九單元音樂。
九課時。
第十三至十四周。
第十單元金錢。
九課時。
第十四至十五周。
第十一單元大與小。
九課時。
第十五至十六周。
第十二單元風雪。
九課時。
課程標準規(guī)定的中年段的教學目標,為高年級的語文學習打下良好的基礎(chǔ)。這個基礎(chǔ)除了扎實的語言文字的基礎(chǔ)外,還包括良好的學習習慣和學習興趣。特別是學生在低年級、中年級養(yǎng)成的學習習慣,不管好與壞,到了高年級是不大容易改變的。所以說,四年級是很關(guān)鍵的一個學年。
學生情況分析:
根據(jù)我與前任班主任和科任老師的廣泛交流,了解到本班學生思維相當活躍,個性張揚,學習興趣比較濃,主動性較強。但是,人均語文學習成績在全年級處于第四,的確不夠理想,反映出孩子們基礎(chǔ)知識的不牢固,學習習慣不夠好,心浮氣躁。據(jù)前任老師給我講:本班孩子打上課鈴以后遲遲不回教室,上課時忙著各說各的,不善于傾聽別人的觀點和意見,對最基礎(chǔ)的知識點不放在眼里,協(xié)作精神差,集體觀念不夠強,缺乏最基本的紀律觀念…看來,教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學上,更不能僅僅看孩子們的成績,而應該從他們的做人和做事抓起,以促進他們的全面發(fā)展。
本冊教材的基本結(jié)構(gòu)。
本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等)。
本冊教材的教學目標。
本冊通過精美的選文,在語言學習過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中,達到中年級的上階段教學目標。
本冊學習要達到的主要目標:
1.認字200個,會寫200,養(yǎng)成主動識字的習慣。
2.會使用字典、詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。
3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。
5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。
6.養(yǎng)成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。
7.在交談中能認真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。
8.留心周圍事物,勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
9.在綜合性學習活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。
落實教學目標的基本措施:
一、營造自主學習的情境。良好的學習情境讓學生放松身心,又能把注意力集中在具體的學習目標上,通過有目的學習,慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣。本冊教科書為學生的學習活動創(chuàng)設(shè)了具體的學習情境,這種學習情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。
1、學生與文本對話。
學生閱讀課文,通過想象文中的描寫建立生活影像,通過對照文中人物的心靈來凈化自己的'心靈,實現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測,理解文章的內(nèi)容,達到和人物心靈溝通的境界。
2、學生與文本作者對話。
作者寫文章是和讀者交流,學生邊讀書邊理解,就是在和作者交流。通過引導使學生的思想和作者的寫作意圖達成一致,讀明白作者的想法。
3、學生與學習伙伴對話。
人教版教科書,在“語文園地”中安排了兩個學習伙伴:一個是小林,一個是小東。其實,學生完全可以把其中一個想象成自己,另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學習伙伴。學生通過閱讀這樣的對話,能夠進入學習情境,也能激發(fā)自己的想象,能通過學習伙伴的對話,碰撞出思維火花,從而點燃學習語文的熱情。
4、學生與自己的心靈對話。
人同此心,心同此理,別人有的感覺我有沒有呢?別人看到的景象我能不能看到呢?教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語,給學生一個具體的環(huán)境,給學生一個心靈的啟示,讓學生去問問自己。教科書通過具體的語言,為學生營造了學習環(huán)境。最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話,啟迪學生用自己的方式進行學習,進而掌握語文學習的規(guī)律。
二、促進學習方式的改變。
語文學習有其內(nèi)在的規(guī)律,語文學習也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學生從內(nèi)心觸摸到語文,在實際的語文學習中能習得方法,慢慢找到學習規(guī)律。
人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng),這是不同于教師教學的話語系統(tǒng),同時又指導著教師的教和學生的學。從學生學習的角度而言,學生容易接受的是親切的和自己交流的語言。人教版教科書在這一點尤其突出,“我想…”“我要…”“我一定…”,從學生的角度進行設(shè)計,給學生更多關(guān)注,給學生更多的學習指引。
“自主、合作、探究”的學習方式是新課程倡導的一種學習方式,表現(xiàn)在語文學科中,應該是什么樣的呢?人教版教科書給出了很好的答案。每個單元前都有“導語”,課與課之間有“鏈接語”,精讀課文中“泡泡語”,有的導入學習活動,有的指導學習活動,有的提出學習目標,有的提示學習方式,能引導學生自己閱讀。教科書努力把對學習的指導隱含在文字背后,不是指手畫腳的說教,而是和風細雨的點撥?!敖炭茣ㄟ^自己的表述方式,指引學生應該逐步建構(gòu)起這樣的語文學習過程。這個學習過程的主要方式就是自主、合作、探究。以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ),欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進行評價,同時獲得審美體驗。在感悟語言、積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達。理解內(nèi)容是語文學習的基礎(chǔ),學會表達是語文學習的目的,在這個學習過程中學生會不斷的產(chǎn)生問題、解決問題。學生通過閱讀教科書,通過各種各樣的學習活動,即使沒有教師的指導,也會慢慢學會學習。
小學第一學期語文教學計劃安排篇十
書是知識的結(jié)晶,書是智慧的鑰匙。為了營造健康文明的學校文化氛圍,打造“書香學校”工程,加強學校文化建設(shè),扎實推進素質(zhì)教育,我校開展了讀書活動。我年級積極響應,擬開展“我讀書,我快樂,我生長”的讀書活動,此次讀書活動讓課外書為同學們打開一扇扇窗知識的大門,豐富他們的知識,開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,真正使他們體驗到:我讀書,我快樂,我生長。
我讀書,我快樂,我生長。
1、通過閱讀,使同學增加知識,拓展視野,提高閱讀能力。
2、通過活動,營造良好的讀書氛圍,讓同學在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習慣,激發(fā)同學的閱讀興趣,陶冶情操,獲得愉悅,感受生長。
3、營造親子一起學習的氛圍,讓同學在活動中體驗到讀書給自身帶來的樂趣。
益智明理——我們愛讀書。
良師益友——我們讀好書。
第一階段:活動籌劃。
1、對同學做好宣傳發(fā)動工作,使同學認識到開展讀書活動的意義,明確讀書活動的目標、任務(wù)。
2、調(diào)查同學擁有圖書和閱讀的情況,建立班級圖書角,推選好班級圖書管理員,在班中營造一種良好的讀書氛圍。
3、在班級評比欄中設(shè)立“讀書星”。
4、同學自身從家里帶書閱讀,并對同學進行指導,帶哪些方面的書,如童話、故事書、科幻等等。
第二階段:組織實施。
1、讓同學充沛利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀,保證同學每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間(平時允許同學來校帶課外書)。讓同學每天晚上在家里布置二十分鐘閱讀時間,雙休日、節(jié)假日,更要做到讀書、休息兩不誤,使讀書成為一種習慣,一種樂趣。
2、班級建立“閱讀個人檔案”。每生一張檔案卡,用于記錄同學的閱讀內(nèi)容和效果。
3、老師做好導讀工作,初步教給同學讀書做記號,讀書做筆記的簡單讀書方法。
4、開展交流活動,如讓同學選取一段自身最喜歡的段落,有感情地讀給大家聽,讓大家一起分享。還可以把自身認為好看的書介紹給大家。開展好書大家看活動,同學之間和班級間同學互相交換看書等。
5、老師和同學一起共讀一本書,讀后談?wù)勛x書心得。
6、運用教材進行拓展閱讀從教材擴展延伸。
7、利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環(huán)境,培養(yǎng)同學讀書的興趣。
8、開展“書香之家”的評比活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動,讓家長引導小朋友選擇合適的讀物或家長和小朋友共讀一本書,共議一本書,進而擴大閱讀范圍。(每周至少一次“親子閱讀”)再由家長做好“親子閱讀記錄”。
9、開展“班級故事會”。利用經(jīng)典誦讀課的時間,積極開展讀書,講故事活動。并且舉行選拔賽,評選五名口語表達能力較強的同學為“故事大王”。
第三階段:總結(jié)表彰。
1、每月評選出“閱讀大王”、“背誦大王”,加星獎勵。
2、對獲得“讀書星”和“閱讀之星”的同學進行綜合評定,選出班級“讀書明星”,予以獎勵。
3、定期進行評比,凡是堅持讀書并作好記載的小朋友都有可能得到加星的獎勵。
4、年級評選讀書優(yōu)秀班級,授予“書香班級”榮譽稱號。
小學第一學期語文教學計劃安排篇十一
1、大部分同學學習積極性較高,對語文學科知識的領(lǐng)悟力和靈活運用能力較強,能較好地完成學習任務(wù),但個別學生學習習慣不是很好:字跡潦草、上課不注意聽講、不積極思考老師提出的問題等,需要教授的知識和積極改變教學方法較多。
2、學生閱讀理解答題能力有待提高。從平時學習情況看,學生對現(xiàn)代文及文言文閱讀感到非常吃力,導致練習、考試時答題不完整,造成這種情況主要是學生審題、及閱讀能力薄弱。
3、在教學中,我注重了基礎(chǔ)知識落實,教會學生一些做題方法,但在審題方面,還須有意識的進行專項訓練。由于學生人多,部分學生的學習興趣還調(diào)動不夠,差生轉(zhuǎn)化工作還任重而道遠。
二教材分析
本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進學生綜合素質(zhì)的提高,確立學生在學習中的主體地位。
全書按主題合成單元,每個單元按照主題進行綜合訓練,努力吸引學生,提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng),在不斷的實踐中,提高學生學習語文的積極性,培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。
三、教學目標。
1、在語文教學過程中,進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品位,發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。
2、了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
3、在初一語文的基礎(chǔ)上指導學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說,就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力。讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習慣。
四、教學措施
1、以深化語文教學改革為契機,加大課堂教學改革力度,積極投身新課改,運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,在減輕學生負擔的同時,激發(fā)學生地學習興趣,喚起問題意識,實施教學民主化,努力提高課堂教學質(zhì)量。
2、教師要做到從整體上把握教科書,弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,從本校本地的實際情況出發(fā),實施集體備課,集思廣益,總攬全局,面向全體。做好試卷分析,找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),注重補差補缺,爭取教學大面積豐收。
3、認真抓好聽說讀寫訓練,進行口語交際訓練,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。
4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,掌握良好的學習方法,增強學習的后勁,為學生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),確立語文教學的新理念。
5、搞好第二課堂活動,進行網(wǎng)上學習的探索,運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學的效率,引導學生擴大閱讀面,多讀文學名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學修養(yǎng),陶冶高尚情操,使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。
6、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,強化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學科,創(chuàng)造性地開展各種活動,努力提高語文素養(yǎng),實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)終身受用。
小學第一學期語文教學計劃安排篇十二
一、訓練思路。
為進一步提高我校田徑隊隊員的訓練成績,本著打好基礎(chǔ),發(fā)揮特長的目標,積極準備參加10月份鎮(zhèn)海區(qū)田徑運動會。
二、目標。
全面發(fā)展身體素質(zhì)、學習和改進專項技術(shù)、學習和提高理論知識以及思想品德教育。使運動成績有大幅度的提高,力爭在區(qū)運會上取優(yōu)異成績。
三、訓練的分期:
1、準備期:
全面發(fā)展身體素質(zhì)和專項身體素質(zhì),改進技術(shù),培養(yǎng)意志品質(zhì),為競賽時期訓練和提高專項成績打好基礎(chǔ)。準備時期身體訓練和技術(shù)訓練的安排應根據(jù)運動員水平、個人特點和比賽任務(wù)等而定。準備時期訓練特點是運動量較大,強度較小,訓練時間較長,身體訓練多,完整技術(shù)訓練少。總的強度相對應以中等為主,大強度和小強度為次。競賽時期的訓練任務(wù)主要是提高專項素質(zhì)和專項能力,鞏固與提高專項技術(shù),改進技術(shù),保持良好的狀態(tài),在比賽中爭取優(yōu)異成績,豐富比賽經(jīng)驗,培養(yǎng)意志品質(zhì)。
2、競賽期:
競賽時期一般身體訓練較少,技術(shù)訓練增多,運動量相對較小,強度大。應在體力和技術(shù)較好情況下,保證大強度訓練課的質(zhì)量。
四、訓練時間。
1、正常教學訓練階段:周一至五下午15:00——16:00。
五、訓練措施。
1、切實抓好訓練計劃的制訂落實工作。
2、重點加強運動員的思想、文化學習和運動訓練的管理。
3、抓好專項負荷強度的增加,保證訓練的科學性。
4、抓好運動訓練后的恢復,避免損傷。
5、做好訓練成績的匯總與分析。
6、組織好成績的測試和與高水平隊員的對抗,切實抓好以賽代練工作。
小學第一學期語文教學計劃安排篇十三
以學校工作計劃和教學教研工作為指導,認真貫徹落實新課程教學改革,以課堂教學為突破口,建立以重視審美能力的培養(yǎng),降低美術(shù)知識和技能的培養(yǎng),注重美術(shù)文化的學習,提高學生的審美能力、鑒賞能力和創(chuàng)造能力,涵養(yǎng)人文精神為中心的教學教育機制,促進學校藝術(shù)教育的發(fā)展。
1、加強業(yè)務(wù)學習,努力提高自身的素質(zhì),認真做好教學五認真。
2、以豐富校本文化,充實陶研活動,創(chuàng)建以“漁民畫”為特色的美術(shù)校本文化。
3、以“豐富校園活動、提高學生審美能力”為目的,開展豐富多彩的美術(shù)活動。
4、積極培養(yǎng)美術(shù)人才,組織好各類繪畫競賽,出好成績。
5、組織好教研活動。
2、落實組內(nèi)的責任課和研究課。
3、常規(guī)檢查。
4、落實美術(shù)課外活動計劃。
1、舉行校鉛筆字、鋼筆字比賽。
2、教研活動。
2、優(yōu)秀鉛筆字鋼筆字展示。
3、組織舉行?!靶履曩R卡”設(shè)計比賽。
4、教研活動。
1、“新年賀卡”優(yōu)秀作品展示。
2、組建?!皾O民畫活動”領(lǐng)導小組及成員,制定“漁民畫活動”計劃。
3、教研活動。
1、做好期末復習、考試工作。
2、期末檢查。
3、期末結(jié)束工作。
周次年級內(nèi)容執(zhí)教者。
六一年級《我的胸卡》張玲玲。
八一年級《花式“點心”》顧海明。
九三年級《小樹叢》劉亞球。
十四四年級《美麗的熱帶魚》翁偉能。
十五另定顧海明。
十六一年級《大氣球飛呀飛》張玲玲。
十七二年級《服裝貼花設(shè)計》張文青。
十八五年級《繩子粘貼畫》干志友。
小學第一學期語文教學計劃安排篇十四
今學年,我和田飛飛老師擔任初四語文教學工作。本學期伊始,應積極吸取往年畢業(yè)班語文教學的經(jīng)驗和教訓,根據(jù)新的情況制訂相應的教學計劃。
一、班級學生情況分析:
所教9、1班和9、2班,總體來說班級人數(shù)較以往增加不少,相應的差生面擴大不少。相應來說,9、1班優(yōu)生面較大,書寫水平高于9、2班;而9、1班差生較面大。所以針對兩個班的現(xiàn)狀,9、1班在穩(wěn)定有生面的基礎(chǔ)上,重點放在差生的管理上;9、2應放在中上游學生的優(yōu)化上。
二、教學思路:
本學期,我們要本著“面向全體學生畢業(yè);擴大優(yōu)生面,提高優(yōu)秀率、平均分”的思想,分層次的進行備課、教學。對學習困難生,我們重點進行基礎(chǔ)知識的學習和鞏固,再者培養(yǎng)良好的學習習慣,樹立自立、自主及競爭意識。對優(yōu)秀生在鞏固基礎(chǔ)知識、形成系統(tǒng)知識的同時,要提高學生的語文素養(yǎng);并進行強化性訓練,提高閱讀分析能力,提試技巧,爭取明年中考語文優(yōu)秀率有較大提高。
三、教學措施:
為了完成教學目標,我計劃從以下方面入手:
1、確定以學生為中心的教學思想。和田老師一道團結(jié)協(xié)作,把精力放到教學上,把精力放到學生的管理上。
2、集體教研,集體備課。平時,注意研究考試類型、考試動向,指導日常的教學。積極進行集體教研、集體備課。對于教學內(nèi)容,我們要共同商量,確定教學的重點、難點,寫出確定了教學內(nèi)容的共同的簡單教案,然后備課組成員根據(jù)自己的特點,再進行細化。
3、采取分類、分層次教學,對一般學生,重基礎(chǔ)知識的鞏固、作文寫作;對成績優(yōu)秀者,采取強化性訓練,訓練閱讀能力、分析能力、考試能力。以抓學生的基礎(chǔ)和能力為重點。對于字詞等基礎(chǔ)知識不能放松,要落實到實處。為了提高學生的語言表達和思維能力,在日常教學中要繼續(xù)通過各種活動、措施,在促進學生對語文學習由興趣到志趣的轉(zhuǎn)變上,提高學生的語文能力和語文成績。
4、教學內(nèi)容上,對于講讀課文精講點撥,引導學生掌握學習課文的方法和技巧。要根據(jù)學生的掌握情況確定授課內(nèi)容,要本著學生先入為主的原則,讓學生先讀書,提出問題,思考問題,反饋正確信息后,老師在有的放矢的講解課文。課外閱讀,引導學生實現(xiàn)知識的遷移,做到舉一反三,學習致用。
5、重視作文教學,積極探索作文教學改革。教學一定要根據(jù)實際情況制定訓練計劃,有目的,系統(tǒng)的提高學生作文,作文備課要全面,過程要寫明確。計劃從以下幾方面進行指導:審題、擬題、開頭、結(jié)尾、布局、語言、選材、立意。為了盡快適應應試,可加大范文仿寫的力度,讓學生練熟、練活。開始先練習“片段組合式”的模式,提高作文平均分。等到熟練后,對中上游學生提倡“個性”寫作,在文采、感情等方面得以較大提高。
為了根本上提高作文成績,應重點從以下兩點解決:一是重視學生的書寫,做到規(guī)范書寫;二是開闊學生的閱讀范圍,引導學寫好讀書筆記,把作文化整為零,經(jīng)常練筆,做到水到渠成。
6、針對期中考試、期末考試,期間要對中考個考點一一訓練到位。爭取提前取得較好的社會氛圍。
教學進度和內(nèi)容:
第1—周:九年級上冊第一單元
第2----3周:九年級上冊第四單元
第4周:九年級上冊第二單元
第5—7周:九年級上冊第五單元
第8周:九年級上冊第三單元
第九周:綜合訓練
第10周:期中考試
第11周:九年級下冊第一單元
第12—13周:九年級下冊第四單元
第14周:九年級下冊第二單元
第15—16周:九年級下冊第五單元
第17周:九年級下冊第三單元
第18---19周:綜合訓練
第20周:期末考試
一、工作目標
a.盡快帶出一支充滿人性化、充滿干勁的數(shù)學教師隊伍;
c.研究教育教學規(guī)律、研究學生的身心發(fā)展規(guī)律,追求課堂實效,為學生的發(fā)展服務(wù);為老師提供展示和交流的平臺,進一步提高我校數(shù)學教師的整體素質(zhì)。
d.二中名師示范課、徒弟教師匯報課等形式,將教師之間的互助落到實處,e.本學期,一定要加強同一中,三中之間的合作交流,將工作落到實處。
二、主要工作內(nèi)容
1、主線:結(jié)合學校的教學評估工作,以課堂教學改革研究為主線,推動學校校本教研活動的開展。
2、重點:優(yōu)化課堂教學
以新課程理念為指導,以課堂教學研究與改革為切入口,加大教研、教改力度,以吃透教材,探索教法,穩(wěn)步推進,和諧發(fā)展為宗旨,以促進學生發(fā)展,提高課堂實效為目標,深入開展教學方法的研究,優(yōu)化課堂教學。
3、主體活動
(1)七八年級教材教法研究。采用“集體備課---課例研討----反思交流”的教研模式。
(2)利用一切關(guān)系加強與一中,三中的教學,考試交流。講究務(wù)實,針對教學實際問題,作深層次的探索。以教師自我反思為教研基礎(chǔ)。
(3)九年級備考
第一:充分摸查學校情況和學生情況,立足課堂教學,提高課堂效率,夯實學生基礎(chǔ),為明年的中考打下堅實的知識基礎(chǔ)。
第二:總結(jié)上屆中考經(jīng)驗得失,組織中考備考組進行中考試卷分析,并反思總結(jié),制訂新的備考計劃明確備考思路。
第三:組織20xx屆及本屆初三教師做專題經(jīng)驗介紹,從教材的把握、xx年課改試驗區(qū)考試方向變化及教學過程中相關(guān)問題的處理等方面,進行總結(jié)介紹,提出教學意見和建議。
第四:發(fā)揮名師的示范帶頭作用,以點帶面。
第五:把中考工作向七八年級延伸,從基礎(chǔ)抓起,使日常教學、命題檢測等工作直向中考貼近。
第六:加強九年級集體教研、集體備課活動。
(4)引導教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源提高自身的教學素養(yǎng)。
(5)青年教師的培養(yǎng)活動。
4、教師素質(zhì)的提高
第一:利用教學反思提升教師教科研能力。
第二:利用同伴互助發(fā)揮名師的輻射作用。通過師徒結(jié)對等方式,使更多的青年教師成長起來。
第三:利用論文撰寫評比加強教師教育理論的提升
5、問題探索
“以解決問題為目標,以科學的課堂觀察為手段,以課例分析為載體,以行動研究為主要研究方法”的教研模式。
小學第一學期語文教學計劃安排篇十五
以情境教育理論和《如東縣小學教學十條措施》為指導,以“主題性大單元情境特色課程建設(shè)”為支撐,以“真學課堂”項目攻關(guān)成果驗收為抓手,以提升學生核心素養(yǎng)為主攻方向,以“過有滋有味的教育生活”辦學理念為引領(lǐng),切實貫徹落實縣教育行政工作會議精神,不斷深化情境教育實驗,努力創(chuàng)新課程和研訓管理機制,不斷提升我校辦學質(zhì)量,在區(qū)域范圍內(nèi)提升影響。
二、工作重點及舉措。
(一)嚴守“五嚴規(guī)定”,加強教學常規(guī)管理督查。
本學期,學校教學處將從備課、上課、作業(yè)、聽課、測試、輔導等各個方面對全體教師的教學常規(guī)進行嚴格而細致的督查,并將督查等級即時反饋、公布,通過管理干預、專家引領(lǐng)等多項措施促進學校課堂質(zhì)量整體提升。具體督查與考核內(nèi)容如下:
1.堅持“六認真”月查。延續(xù)“六認真”月查的一貫做法,規(guī)范備課、作業(yè)要求,對各學科教師的備課、作業(yè)批閱以及聽課進行全程監(jiān)控,檢查結(jié)果采取等級計分,分為優(yōu)秀、良好、合格三類,每次檢查結(jié)果進行匯總公布。
2.規(guī)范行政聽課點評。繼續(xù)推行每周兩次的行政聽課制度,一次集中蹲點聽課,一次分散自主聽課,將行政聽課成為行政人員、教研組長自覺、自主的常態(tài)工作,基本實現(xiàn)全校教師聽課全覆蓋。通過此種方式隨時了解教師的課堂教學現(xiàn)狀,促進行政人員、教研組長在學科教學中的話語地位。通過教學工作專題會議對行政聽課情況進行點評和匯總,對行政人員的聽課筆記進行檢查審閱,確保此項工作能在上學年的基礎(chǔ)上做得更實在,更有成效。
3.實時教學質(zhì)量監(jiān)控。建立學校質(zhì)量監(jiān)控中心,為質(zhì)量檢測提供支撐。以縣真學課堂建設(shè)為重點,由點及面,關(guān)注各科教學質(zhì)量,切實將質(zhì)量的提高作為教學工作的重點內(nèi)容來抓。通過平時的課堂觀察、每月一次的隨機質(zhì)量監(jiān)控、每學期一次的集中調(diào)研,及時、準確把握各班各學科教學變化趨勢,通過召開專題質(zhì)量分析會共同探求教學質(zhì)量提高的.有效途徑和策略。
建立科學質(zhì)量觀,把切實減輕學生過重的課業(yè)負擔作為教學管理的重點工作來抓。各教研組構(gòu)建分享式集體備課模式,在自主研究、備課的基礎(chǔ)上,分享交流,進行二次備課。另外,每天的作業(yè)、每月的練習、每單元的檢測等,均要做到組內(nèi)的統(tǒng)一。要堅決杜絕機械重復的抄寫,反復無效的訓練,要將提升學生的學科素養(yǎng)和基本能力、良好習慣作為我們教學的重點,為學生的終生發(fā)展、持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。特別是新一屆六年級,要在蹲點主任的帶領(lǐng)下,做好打硬仗的準備,全年級上下要始終凝成一股繩,齊心聚力,認真鉆研,提高效率,在今年畢業(yè)考試取得優(yōu)異成績的基礎(chǔ)上,認真總結(jié),力爭一年后再攀新高。
(二)深入研討與反思,強勢推進真學課堂。
新一期省、市、縣“十三五”重點課題的立項,給生態(tài)課堂和情境課堂研究和推進帶來了最好的契機,本學期將在三至五年級強勢推進“生態(tài)課堂”,促進生態(tài)課堂模式的運用。一二年級以學科組、教研組活動為陣地,開展豐富的情境研究活動。在“生態(tài)課堂”、“情境課堂”全員培訓、全員嘗試執(zhí)教的基礎(chǔ)上,繼續(xù)深入研究,搭建四類展示平臺,科學、有效地推進研究進程。
1.骨干教師示范。充分發(fā)揮市縣學科帶頭人、骨干教師的示范與引領(lǐng)作用,要求骨干教師于第十周前人人執(zhí)教示范課或?qū)n}講座。同時,依托“桂苑論壇”、“教學研共同體”等活動陣地,促骨干教師的再成長與再發(fā)展。
2.學科組“教研周”活動。緊緊圍繞縣“真學課堂推進年”系列研討活動主題,繼續(xù)利用每周二、三、四學科組集體備課的時間,舉行“生態(tài)課堂”(真學課堂)的研討活動。結(jié)合“教學研共同體”創(chuàng)建,語文學科:(1)加強寫字教學。(2)深化習作教學。(3)完善課外閱讀,尤其是結(jié)合新教育實驗做好晨誦、午讀、暮省,在此基礎(chǔ)上舉辦新教育實驗成果展示。數(shù)學學科:(1)每日一道拓展提高題,對學生進行思維訓練。(2)每日一頁,對學生進行口算、心算的訓練。(3)讀書節(jié)期間開展好學生數(shù)學閱讀系列活動,提升學生數(shù)學素養(yǎng)。英語學科:(1)每堂課前五分鐘安排口語交際環(huán)節(jié),培養(yǎng)學生交際能力。(2)在班級內(nèi)定期舉行課文朗讀模仿比賽,提升學生英語朗讀能力。(3)長期開展三至六年級課外閱讀能力活動,擬在英語周活動中進行展示并組織學生參加閱讀類競賽。
3.教研組全員嘗試。在學科組研討、展示的基礎(chǔ)上,各教研組人人圍繞研究專題執(zhí)教“生態(tài)課堂”全員嘗試課(50周歲以上的教師可免于執(zhí)教),在教研組觀摩研討,通過全員參與,促進全體教師深入思考、不斷改善自身的課堂教學方式,提高每一堂課的教學效率,共同構(gòu)建真學課堂教學模式。
4.活動平臺優(yōu)課展示。積極創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)“教學研共同體”,加強與兄弟學校的教學交流以及對外展示活動,通過舉辦南通市語文、數(shù)學學科教研活動,縣真學課堂教研活動,以及“縣學科中心組”活動等,進一步擴大我校生態(tài)研究成果,發(fā)揮我校學科教學對周邊兄弟學校的輻射與引領(lǐng)作用,提升學校辦學知名度和美譽度。
(三)整合教研與科研,促進教師專業(yè)發(fā)展。
教師的專業(yè)發(fā)展制約著學校教學研究和課程改革的進程和方向,也影響著學生發(fā)展與成長,師資是學校教育教學質(zhì)量的基本保障。因此,本學期,我們繼續(xù)加大對教師的培訓力度,并通過開展各層、各類的技能競賽,促進、提升全體教師的專業(yè)素養(yǎng),在認真上課的同時形成以育人為導向的課堂教學價值觀念,杜絕唯分數(shù)論,做學習型教師。具體舉措如下:
1.讀書交流與考學。一方面是課標的研讀。在上學期新課標自主學習以及暑期培訓的基礎(chǔ)上,本學期,我們利用學科組集體備課的時間,分專題舉行新課標研讀體會交流活動,圍繞一個話題,請全體學科組老師發(fā)表自己的學習體會,相互進行碰撞與分享。學期末舉行各學科新課標的研讀書面考學活動,考學成績與教師教學業(yè)績直接掛鉤。另一個方面是教師的專業(yè)閱讀,配合教科室組織教師讀書寫作研修組,定讀本,定時間,定期活動,定期交流。另外,根據(jù)實際情況,將適時組織教師讀書考學和技能競賽。
2.課堂觀察與感悟。要求全體積極參加家常課的隨堂聽課活動,每人每周至少聽取1節(jié)同軌教師或骨干教師的隨堂課,認真做好聽課記錄,及時記下聽課隨感。通過對骨干教師以及同事課堂教學的細致觀察,提升自我教學的執(zhí)行力,提高日常教學的效率。繼續(xù)開展“課堂自己看”活動,鼓勵教師走近錄播教室,換個角度辯證分析,不斷提升課堂技藝。
3.課題研究與反思。以課題研究為抓手,一至二年級的致力于情境課堂的研究,三至五年級著力生態(tài)課堂的研究,各教研組結(jié)合微型課題,在行動中研究,在行動中反思,鼓勵每位實驗教師每周寫一篇研究周記,每個月至少撰寫1篇較有質(zhì)量的課堂教學案例分析與反思,上傳學校教師博客群,利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行交流。以此促進全體教師的教學論文寫作以及教學反思能力,不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)。
(四)豐富學生活動,促進學生全面發(fā)展。
1.開展節(jié)日活動。探索節(jié)日的展示形式,大膽進行有機融合。結(jié)合新教育實驗開展“桂苑杯”讀書節(jié)活動。讀書節(jié),以“快樂閱讀——我與經(jīng)典同行”為主題,通過開展豐富多彩的讀書活動,同時融入數(shù)學、英語等閱讀活動進一步激發(fā)師生的讀書熱情,引導師生共同讀書,與書為伴,與經(jīng)典同行,感受書籍的魅力,享受成長的快樂。
為了豐富學生的閱歷,開拓學生的文化視野,鍛煉英語思維能力,進一步提升我校小學生對英語學習的興趣,鼓勵課外閱讀,拓寬英語學用途徑,放飛想象的翅膀,繼續(xù)舉辦每年一次的英語節(jié)活動。本屆文化節(jié)將以“enjoyreading!enjoyshowing!(愛閱讀樂展示)”為主題,開展“英語閱讀趣味多”、“閱讀積累我能行”、“英文繪本我推薦”、“閱讀成果展示”等多項活動。
2.開展“體育藝術(shù)2+1”專項活動。一是依托學?,F(xiàn)有場館,開展豐富多彩的社團活動,達到陶冶情操、強健體魄,培養(yǎng)競爭意識、創(chuàng)新意識的素質(zhì)教育之目標:利用學校省青年書法家馮宗兵老師坐鎮(zhèn)的優(yōu)勢,讓孩子們安靜地坐下來,寫一寫,畫一畫,在縷縷墨香中感受傳統(tǒng)文化無窮魅力;利用圖書館結(jié)合教室內(nèi)的圖書角,合理安排,繼續(xù)實施“圖書漂流”活動,讓淡淡書香始終伴隨每一個孩子幸福成長;以“小紅花”藝術(shù)團為根基,吸收更多對器樂、歌唱、舞蹈等方面感興趣的孩子,在學習之余盡情地吹一吹,拉一拉,唱一唱,跳一跳,民族樂團要正常開展活動,為后期各級各類活動中的驚艷展示打好基礎(chǔ);充分利用心理咨詢室,定期開展活動,關(guān)注兒童心理健康;充分利用科學實驗室和實驗器材,保障科學課質(zhì)量,做到節(jié)節(jié)有設(shè)計,堂堂有實驗,真正提高學生的動手操作能力及科學素養(yǎng)水平。
二是深入開展“陽光體育”鍛煉活動。開展“快樂健康大課間”活動,全面啟動各年級球、籃球、乒乓球等體育特色活動項目,確保學生每天活動1小時,強化訓練,形成特色,力爭在全縣領(lǐng)先,在培養(yǎng)學生兩項體育特長的同時,讓孩子體驗快樂體育、感受健康快樂。本學期學校還將與揚州大學體育系建立合作,將中華傳統(tǒng)文化——武術(shù)引入校園,相信屆時一定能給全校師生以及社會各界不一樣的精彩,這也將成為我?!绑w育2+1工程”中的又一亮麗名片。
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小學第一學期語文教學計劃安排篇十六
課堂教學生活化是藝術(shù)教學的沃土。圍繞人文主體的藝術(shù)學習是課堂教學的紅線,培養(yǎng)創(chuàng)新精神是課堂教學的靈魂。本冊教材通過多種藝術(shù)形式,多角度、多手段、多層面的藝術(shù)體驗活動讓學生感受藝術(shù)課的豐富內(nèi)涵。從藝術(shù)于生活的關(guān)聯(lián)出發(fā),引導學生學會用藝術(shù)的形式表現(xiàn)各單元的主題,發(fā)展它們的綜合藝術(shù)能力。
1、學唱《我們的.田野》,指導學生配合呼吸,唱好弱起拍節(jié)奏,富有感情地演唱。
2、學唱《種子之歌》,學習八六拍的節(jié)拍強弱規(guī)律,體會和表現(xiàn)八六拍得旋律特點。
3、學唱《山娃娃的音樂會》,練習歌唱和“間奏”的準確銜接,這也是內(nèi)心聽覺的鍛煉和穩(wěn)定拍感的把握。
4、欣賞丹麥歌曲《豐收之歌》,了解國外表現(xiàn)豐收快樂的歌舞音樂風格。
1、學唱《七子之歌》體會歌詞含義,富有情感地歌唱。
2、學唱《祖國有多美》,引導學生富有情感地歌唱,準確唱好七聲音調(diào)歌曲。
1、欣賞〈花兒與少年〉、學唱主旋律,感受二拍子和三拍子音樂的不同情緒表現(xiàn)。
2、引導學生分組自己學習視唱樂譜,要求是唱得準確并能表現(xiàn)出情緒特點。
3、學唱寧夏民歌〈歌唱寧夏川〉,感受民族風格。配合歌曲表演。
4、學唱回族民歌〈滿山遍野好莊稼〉,感受民族風格。引導學生討論歌曲的旋律和節(jié)拍特點(八三拍,兩句式結(jié)構(gòu)),排排這首歌曲包含了哪些音級,為學習調(diào)式做準備。
5、學唱寧夏民歌〈數(shù)花〉,感受歌曲的說唱風格,啟發(fā)學生用竹板、雙響筒等打擊樂器設(shè)計固定節(jié)奏型配合演唱。引導學生討論這首歌曲屬于哪種五聲調(diào)式。
6、學唱陜北民歌〈領(lǐng)唱秧歌〉,引導學生準確唱好切分節(jié)奏,配合歌曲扭秧歌、打腰鼓。
1、學唱山東民歌〈花蛤蟆〉,分析歌曲的形象表現(xiàn)特征。
2、結(jié)合歌曲學習“五聲音階調(diào)式”,并結(jié)合以前所學過的歌曲進行調(diào)式分析。這是在大量感性基礎(chǔ)上的知識概念的學習方式。
3、學唱四川民歌〈數(shù)蛤蟆〉,繼續(xù)鞏固學習五聲音階調(diào)式。
4、學唱〈啄木鳥〉,引導學生唱好短促、有力的硬吐音,引導學生相互傾聽、配合,常昊二聲部合唱。
1、學唱〈竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林〉,體會歌曲的內(nèi)容和意境。結(jié)合歌曲,認識降半音記號,唱好帶有降記號的變化音級。
2、欣賞歌曲〈小背簍〉,感受歌曲表達的情緒。認識升半音記號,感知變化音級對豐富音調(diào)的作用。
3、學唱〈紫竹調(diào)〉,唱譜學唱歌曲,并分析歌曲屬于哪種五聲調(diào)式。
4、引導學生自己查找和識別教材中所呈現(xiàn)的各種竹樂器,寫出它們的名稱。
5、引導學生聆聽錄音中的竹管樂器演奏的音樂片段,識別是哪種樂器演奏,它們在音色上的特點。
6、欣賞、感受笛子、簫和蘆笙三種樂器吹奏的不同音色和風格的樂曲,體驗不同音樂表現(xiàn)。
7、學唱〈黎族人民愛歌舞〉,和著音樂學跳竹竿舞。
8、學唱苗族民歌〈蘆笙舞〉,配合表演。
1、學唱〈金色的童年是一首歌〉,討論歌曲的情緒表現(xiàn)。
2、分析歌曲的節(jié)奏特點,重復的音樂創(chuàng)作手法在哪些方面具體表現(xiàn)。學習音樂創(chuàng)作方法,鍛煉結(jié)構(gòu)感知能力和分析能力。
1、學唱〈紅星歌〉,討論、分析進行曲體裁的具體表現(xiàn),學生還知道哪些進行曲風格的歌曲、樂曲。引導學生了解音樂的體裁和風格,提高感受、分析能力。
2、學唱〈軍隊和老百姓〉,引導學生分析歌曲中,變化重復手法的具體應用,提高學生的音樂分析能力,學習音樂創(chuàng)作方法。
小學第一學期語文教學計劃安排篇十七
今學年,我和田飛飛老師擔任初四語文教學工作。本學期伊始,應積極吸取往年畢業(yè)班語文教學的經(jīng)驗和教訓,根據(jù)新的情況制訂相應的教學計劃。
一、班級學生情況分析:
所教9、1班和9、2班,總體來說班級人數(shù)較以往增加不少,相應的差生面擴大不少。相應來說,9、1班優(yōu)生面較大,書寫水平高于9、2班;而9、1班差生較面大。所以針對兩個班的現(xiàn)狀,9、1班在穩(wěn)定有生面的基礎(chǔ)上,重點放在差生的管理上;9、2應放在中上游學生的優(yōu)化上。
二、教學思路:
本學期,我們要本著“面向全體學生畢業(yè);擴大優(yōu)生面,提高優(yōu)秀率、平均分”的思想,分層次的進行備課、教學。對學習困難生,我們重點進行基礎(chǔ)知識的學習和鞏固,再者培養(yǎng)良好的學習習慣,樹立自立、自主及競爭意識。對優(yōu)秀生在鞏固基礎(chǔ)知識、形成系統(tǒng)知識的同時,要提高學生的語文素養(yǎng);并進行強化性訓練,提高閱讀分析能力,提高考試技巧,爭取明年中考語文優(yōu)秀率有較大提高。
三、教學措施:
為了完成教學目標,我計劃從以下方面入手:
1、確定以學生為中心的教學思想。和田老師一道團結(jié)協(xié)作,把精力放到教學上,把精力放到學生的管理上。
2、集體教研,集體備課。平時,注意研究考試類型、考試動向,指導日常的教學。積極進行集體教研、集體備課。對于教學內(nèi)容,我們要共同商量,確定教學的重點、難點,寫出確定了教學內(nèi)容的共同的簡單教案,然后備課組成員根據(jù)自己的特點,再進行細化。
3、采取分類、分層次教學,對一般學生,重基礎(chǔ)知識的鞏固、作文寫作;對成績優(yōu)秀者,采取強化性訓練,訓練閱讀能力、分析能力、考試能力。以抓學生的基礎(chǔ)和能力為重點。對于字詞等基礎(chǔ)知識不能放松,要落實到實處。為了提高學生的語言表達和思維能力,在日常教學中要繼續(xù)通過各種活動、措施,在促進學生對語文學習由興趣到志趣的轉(zhuǎn)變上,提高學生的語文能力和語文成績。
4、教學內(nèi)容上,對于講讀課文精講點撥,引導學生掌握學習課文的方法和技巧。要根據(jù)學生的掌握情況確定授課內(nèi)容,要本著學生先入為主的原則,讓學生先讀書,提出問題,思考問題,反饋正確信息后,老師在有的放矢的講解課文。課外閱讀,引導學生實現(xiàn)知識的遷移,做到舉一反三,學習致用。
5、重視作文教學,積極探索作文教學改革。教學一定要根據(jù)實際情況制定訓練計劃,有目的,系統(tǒng)的提高學生作文,作文備課要全面,過程要寫明確。計劃從以下幾方面進行指導:審題、擬題、開頭、結(jié)尾、布局、語言、選材、立意。為了盡快適應應試,可加大范文仿寫的力度,讓學生練熟、練活。開始先練習“片段組合式”的模式,提高作文平均分。等到熟練后,對中上游學生提倡“個性”寫作,在文采、感情等方面得以較大提高。
為了根本上提高作文成績,應重點從以下兩點解決:一是重視學生的書寫,做到規(guī)范書寫;二是開闊學生的閱讀范圍,引導學寫好讀書筆記,把作文化整為零,經(jīng)常練筆,做到水到渠成。
6、針對期中考試、期末考試,期間要對中考個考點一一訓練到位。爭取提前取得較好的社會氛圍。
教學進度和內(nèi)容:
第1—周:九年級上冊第一單元。
第2----3周:九年級上冊第四單元。
第4周:九年級上冊第二單元。
第5—7周:九年級上冊第五單元。
第8周:九年級上冊第三單元。
第九周:綜合訓練。
第10周:期中考試。
第11周:九年級下冊第一單元。
第12—13周:九年級下冊第四單元。
第14周:九年級下冊第二單元。
第15—16周:九年級下冊第五單元。
第17周:九年級下冊第三單元。
第18---19周:綜合訓練。
第20周:期末考試。
小學第一學期語文教學計劃安排篇十八
本學期我擔任八年級5、6班的語文教學工作。八年級是初中三年中承前啟后的關(guān)鍵階段,學生經(jīng)過七年級一年的適應后,對初中語文的特點已有一定程度的了解。在此基礎(chǔ)上,為更進一步地搞好本學期的語文教學工作,特制定此計劃:
八年級5、6班上學期的期末學習質(zhì)量檢測中,5班學困生成績有所進步,但尖子生不突出;6班尖子生多,但兩極分化現(xiàn)象嚴重。一部分學生學習目的不明確、學習態(tài)度不認真,不能有效按新課程標準學習,增加了教學的難度。
二、組織好課堂教學的環(huán)節(jié),注重課堂的實效性。
精心設(shè)計課堂教學環(huán)節(jié)和認真?zhèn)湔n(注重備學情、注重備教材要有靈活性)。做好準備工作后,按照新課程標準走自主、合作、探究的學習方式實施課堂教育教學。我將采取以下步驟來進行課堂教育教學:學生準備好工具書自主閱讀掃清字詞障礙(做積累),學會有感情地讀課文,感悟文章的內(nèi)涵,注重默讀及其速度,揣摩詞語在一定語境中的作用。隨后結(jié)合課后習題及學生閱讀中質(zhì)疑而分組合作交流、展開課題探究。自主、合作、探究學習可以交叉進行。從而把語文建構(gòu)成培養(yǎng)方法與技能、知識與能力、情感態(tài)度與價值觀三維一體,提高學生的語文素養(yǎng)。學生在一學年的學習適應過程中積累了一定的學習經(jīng)驗,因此在閱讀教學中沒有必要地的多講,而是以師生互動形式解決疑難,幫助指導學生更好的理解閱讀,理清閱讀思路為寫作奠定準備知識與技能。
課堂教育教學受時空限制而滿足不了大語文教育教學的需要,課堂教育教學也難免有所疏漏。為了彌補這些不足,完成大語文的建構(gòu),積極開展第二課堂活動是一種有效途徑。具體采取如下措施:口語表訴一天的隨想,限時1--2分鐘,由學生輪流講和記錄。結(jié)合綜合學習做專題說話練習,增強口語交際能力。結(jié)合教導處和校團委的活動安排及語文學科特點,利用主題班團會的時間及重大節(jié)日、紀念日的時間舉辦相關(guān)演講活動或根據(jù)教材提供的綜合性活動。
精心地選取作業(yè)并按留語文作業(yè)的標準做到認真地保質(zhì)保量地批改,并寫上指明改正努力方向的鼓勵性批語。在批輔作業(yè)中把好學生寫字關(guān)。做好優(yōu)秀生和學困生的輔導工作,優(yōu)秀生學有余地,便加大對他們閱讀的質(zhì)量輔導,既指導如何選取課外閱讀對象,又要指導閱讀方法。輔導他們?nèi)绾螌懽鞒龈泳赖奈恼?。學困生基礎(chǔ)差底子薄,適當?shù)亟o予補基礎(chǔ)甚至做好個別輔導,使之迎頭趕上。無論對優(yōu)秀生還是對學困生,都要做寫作指導,主要是采取講解如何寫日記,并讓學生堅持寫日記或"每日一練"。擴大語文課外閱讀量。這樣促進全班語言文學水平的提高。
語文學科是一門綜合的基礎(chǔ)的富有人文素養(yǎng)的學科,德育是一種重要的語文素養(yǎng)。因此要把德育工作放在首要地位。課堂上時刻挖掘閱讀中的情感體驗,注重審美情趣。課外活動集中地對學生進行愛國主義、集體主義及理想信念的教育。
在七年級一年的語文教學中,我看到了學生的語文成績是很不理想的。經(jīng)過反思做如下改進措施。
1、加強文字書寫的整潔和準確工作。嚴格要求學生的作業(yè)及練筆時文字書寫工夫。力爭在本學期此方面有根本改觀。
2、加強課外閱讀量及指導,提高閱讀水平。僅僅靠一本教材是無法提高母語水平和語文素養(yǎng)的。利用我校的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢指導學生讀書。
3、進一步培養(yǎng)學生動筆學習的習慣。如教會學生在書本上圈、點、批、注。養(yǎng)成預習時做筆記、課堂做筆記、課余時間整理筆記習慣。
4、作業(yè)布置形式。加強利用好學案等輔助資料,同時弱化課后習題的作業(yè),而是把它作為直接練習,個別的可以布置書面作業(yè)。注重每日練筆。如此,即不忽視基礎(chǔ)知識與技能,又提高情感與價值觀的教育。
1、通過本學期的教學的要想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)秀率,提高及格率。
2、實行分層教學,集中抓5班的尖子生和6班的學困生。
根據(jù)教研組統(tǒng)一安排,具體教學進度計劃如下:
1.第三、四周
完成第一單元
2.第五、六、七、八周
完成第五、二單元
3.第十周
期中考試
4.第九、十一、十二、十三、十四、十五周
完成第三、四、六單元
5.第十六、十七周
復習
7.第二十周
期末考試
(注:有兩個周是機動時間)