通過(guò)總結(jié)，我們可以對(duì)過(guò)去的工作進(jìn)行分析，找到成功的原因和失敗的教訓(xùn)。在寫(xiě)總結(jié)之前，我們可以先梳理一下所要總結(jié)的事物的發(fā)展過(guò)程。在這里，我整理了一些總結(jié)范文，希望能幫助大家更好地寫(xiě)出一份完美的總結(jié)。
第一學(xué)期小班班級(jí)工作總結(jié)篇一
似乎孩子的哭聲一直回蕩在我耳畔，一轉(zhuǎn)眼，寶貝們?cè)谟變簣@已將近一個(gè)月了，在這一個(gè)月中，從寶貝的大哭到不哭，從討厭到喜歡，從依賴(lài)到放手，各方面都在漸漸進(jìn)步著。因此，我們對(duì)所付出的行為而感到開(kāi)心，快樂(lè)。前天晚上，是小班的家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)班典禮暨家長(zhǎng)會(huì)，使我們對(duì)家長(zhǎng)有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與了解，從而，也更加清楚地讓家長(zhǎng)知道幼兒在幼兒園的一日生活及班里各方面的總體情況。現(xiàn)將本班的總體情況歸納如下：
我班目前共有幼兒29人，其中男孩12人，女孩17人，年齡在20xx年9月——20xx年8月之間，其中，一名幼兒是07年出生的，還有一半幼兒是08年7月份后出生（包括7月份），其中3位幼兒是10月份的，總體而言，我們班小年齡段的幼兒明顯偏多。通過(guò)入園前的家訪我們了解到，大部分幼兒還沒(méi)有上托兒所的經(jīng)驗(yàn)，還有很多孩子平時(shí)和父母或爺爺奶奶生活的。因此，在這些沒(méi)有上過(guò)幼兒園的幼兒中，有一小部分孩子對(duì)于上幼兒園就明顯地表現(xiàn)出較強(qiáng)的.依戀性甚至不愿來(lái)園，出現(xiàn)了一些不適應(yīng)的狀況?？梢哉f(shuō)我們班的這些小朋友是三個(gè)小班里這方面表現(xiàn)最明顯的，所以開(kāi)學(xué)前兩個(gè)星期我們班哭鬧的孩子最多，也有很多一部分孩子是在看到別人哭了以后情緒間接受到影響以后也開(kāi)始哭了。不過(guò)這都屬于孩子剛?cè)胗變簣@的正常反應(yīng)。進(jìn)入集體生活需要的是一個(gè)適應(yīng)期。
1、孩子的入園情況基本穩(wěn)定，最初的兩個(gè)星期哭鬧比較嚴(yán)重，特別是早上家長(zhǎng)送來(lái)的一剎那，有些小朋友哭得特別厲害，如：謝璇、徐錦鵬、顧偉豪、高香香、顧欣妍等。有一些孩子是等家長(zhǎng)走了之后，就能很快恢復(fù)情緒跟著老師活動(dòng)了，如：錢(qián)彬成、吳以安、潘佟柏等小朋友；大部分孩子能很快的進(jìn)入角色，如：胡軒語(yǔ)、鄧洋、謝毅凱、毛筱涵等小朋友；但總體來(lái)說(shuō)，第二周開(kāi)始，孩子們的情緒基本上已經(jīng)穩(wěn)定了，沒(méi)有孩子有太大的情緒了。到現(xiàn)在為止，有1、2名幼兒早上稍微小哭會(huì)，另外的基本已經(jīng)適應(yīng)幼兒園了。
2、從開(kāi)學(xué)這段時(shí)間的觀察中我們發(fā)現(xiàn)，我們這些孩子的進(jìn)餐習(xí)慣不是特別好，如我們班的顧偉豪、潘佟柏、金翔、沈天佑、張曉明、吳以安等小朋友；我們經(jīng)常是吃飯吃的滿桌子的飯粒、一些小朋友還會(huì)把自己不要吃的菜放到邊上小朋友的碗里。還有個(gè)別幾個(gè)孩子不肯自己動(dòng)手吃飯；也有的孩子吃飯比較慢，如：錢(qián)彬成、顧欣妍、鄧洋、等小朋友；當(dāng)然也有一部分孩子吃飯比較好，不挑食、飯量也很大，如：熊影杰、黃家輝、陸依婷等小朋友；還有一部分孩子能夠在老師提醒下，堅(jiān)持自己吃飯，并吃完自己的一份飯菜，如：毛筱涵、毛依諾、胡軒語(yǔ)、江芊帆等小朋友。為了更好地培養(yǎng)孩子的生活自理能力，我們老師也正在努力，同樣，希望家長(zhǎng)在家也堅(jiān)持讓孩子自己吃飯。這樣，我們家園一致，孩子的好習(xí)慣更容易培養(yǎng)。
3、在老師的精心組織下，我班大部分孩子在活動(dòng)時(shí)都能集中注意力，而且表現(xiàn)出濃厚的興趣，做什么都很認(rèn)真。他們喜歡唱歌、畫(huà)畫(huà)、念兒歌、做游戲。特別是像高伊可、熊影杰、沈嘉琪、朱正元等小朋友；但也有一些孩子很聰明，就是注意力容易分散，如：潘佟柏、徐錦鵬、余子楠、高香香、吳以安、張曉明、顧偉豪、朱雨晨等；但是也有一小部分孩子對(duì)上課的一些常規(guī)做得不是很好，搶嘴、離開(kāi)座位、或是自顧自的不聽(tīng)老師的，不過(guò)畢竟現(xiàn)在開(kāi)學(xué)才不到一個(gè)月，不能給孩子提太高的要求，但接下來(lái)的日子里，我們繼續(xù)會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行常規(guī)方面的培養(yǎng)，希望有更進(jìn)一步的發(fā)展。
4、我們班的孩子午睡習(xí)慣良好，孩子基本上都能入睡，也都能找到自己睡覺(jué)的小床，自己上完廁所、脫好鞋子，擺放整齊后進(jìn)行睡覺(jué)。像：錢(qián)彬成、鄧洋、朱正元、謝璇、張曉明、顧偉豪等小朋友，在午睡方面還是自理能力比較強(qiáng)的。還有些年齡偏小的幼兒，相對(duì)而言，能力也會(huì)弱點(diǎn)，讓寶貝們抱著“自己的事情自己做”的態(tài)度，讓他們多動(dòng)手，多進(jìn)步，爭(zhēng)取成長(zhǎng)得更快。
家長(zhǎng)會(huì)上，我們還讓家長(zhǎng)看了一個(gè)幼兒在幼兒園的一個(gè)錄像與一些照片，使家長(zhǎng)更進(jìn)一步看到了幼兒的一些活動(dòng)，更加確信了對(duì)我們工作的支持與肯定，家長(zhǎng)朋友們不僅在qq上感謝我們，在家長(zhǎng)會(huì)后的聊天中，也在跟我們說(shuō)：“老師，你們辛苦了！”其實(shí)，這樣一句話，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，我們聽(tīng)得已再頻繁不過(guò)了，但結(jié)合這將近一個(gè)月的時(shí)間，真的是只有自己行動(dòng)了，付出了，才會(huì)有這種無(wú)比自豪的感覺(jué)，正如紀(jì)老師概括的一句話“因?yàn)槲业恼嫘母冻?，才?huì)感到如此疲憊”。這句話將深深地印在我的腦海里。
第一學(xué)期小班班級(jí)工作總結(jié)篇二
承載著爸爸媽媽們的期望，愉快而緊張的一學(xué)期生活即將結(jié)束，回想這半年來(lái)有辛酸、有成功、有快樂(lè)。心酸的是從家長(zhǎng)手里接過(guò)來(lái)的是一張張稚嫩的小臉，聽(tīng)到的是一聲聲哀憐“老師，我要回家”“我要媽媽”幼兒從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園，從不愿意吃飯到大口大口自己吃，從挑食到樣樣菜都愛(ài)吃，從不會(huì)穿衣到學(xué)著自己穿，甚至幫著別人穿，從不敢參加活動(dòng)到爭(zhēng)著要在集體面前露一手，這里面包含了我們付出的艱辛和努力，同時(shí)也離不開(kāi)家長(zhǎng)朋友們的支持配合。這就是我們小班老師的煩瑣和快樂(lè)，在短短的半年中，看到今天孩子們?nèi)〉玫倪M(jìn)步，心中感慨不已，但更多的是甜蜜。在此，讓我代表小二班全體小朋友及老師們衷心的說(shuō)一句：“謝謝！謝謝爸爸媽媽、爺爺奶奶對(duì)我們的工作的積極配合和幫助，使我們順利、圓滿地結(jié)束了這一學(xué)期的保教工作。平日里我們把每一位孩子當(dāng)作朋友、自己的孩子一樣努力地培養(yǎng)、照顧和相處。讓孩子們?cè)谟變簣@順利、愉快地度過(guò)每一天的生活和學(xué)習(xí)。在此，我將對(duì)本學(xué)期的工作及不足地方做一下簡(jiǎn)單回顧：
新學(xué)期開(kāi)始，對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)，第一次正式的接觸幼兒園和老師，第一次離開(kāi)自己的爸爸媽媽?zhuān)谀吧沫h(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，與陌生的小伙伴們走到了一起，在生理和心理上一下子難以適應(yīng)從而引起情緒上的不穩(wěn)定。最明顯的表現(xiàn)方式就是哭的哭，鬧的鬧，讓老師們頭都大了，有時(shí)還要面對(duì)那孤獨(dú)的眼神，面對(duì)孩子們種種的不適應(yīng)，我們?cè)O(shè)法來(lái)轉(zhuǎn)移他們的注意力，和他們一起搭積木、做游戲、唱兒歌、講故事，漸漸地，大多數(shù)的幼兒已消除了入園的焦慮感，大部分都能高高興興地來(lái)幼兒園。也能主動(dòng)向老師問(wèn)好，在大部分孩子情緒穩(wěn)定的情況下，我們?yōu)榱俗尯⒆觽兏玫脑趫@生活和學(xué)習(xí)，平時(shí)利用各種時(shí)機(jī)進(jìn)行常規(guī)教育，在集體活動(dòng)中培養(yǎng)孩子們的生活自理能力，進(jìn)而愉快地參與到幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)中。通過(guò)一學(xué)期的教育和幫助，孩子們?cè)趫@基本上都能獨(dú)立的生活和學(xué)習(xí)。到學(xué)期末，大多數(shù)幼兒能做到自己的事情自己做，吃飯時(shí)不講話，獨(dú)立地吃完自己的一份飯菜，挑食浪費(fèi)的壞習(xí)慣也在一次次的督促和教育下有了明顯進(jìn)步。
1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的培養(yǎng)：良好的課堂常規(guī)也是一個(gè)班級(jí)班風(fēng)班貌的體現(xiàn)，在教學(xué)常規(guī)的培養(yǎng)上我們著重做好了兩點(diǎn)：
1）要求幼兒面朝老師，認(rèn)真、安靜的上課。
2）養(yǎng)成上課積極發(fā)言的好習(xí)慣。
我們班的孩子思維活躍，性格開(kāi)朗、活潑、自主，富有個(gè)性。人際交往能力較好，具有一定的語(yǔ)言表現(xiàn)力。傾聽(tīng)的習(xí)慣個(gè)別幼兒需要加強(qiáng)，于是在教育活動(dòng)中，我們就開(kāi)展一個(gè)激勵(lì)性的活動(dòng)，讓愛(ài)表現(xiàn)的孩子更加主動(dòng)，鼓勵(lì)那些不太主動(dòng)的孩子大膽表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)這樣一來(lái)，我們班的課堂秩序有了較大改善，上課認(rèn)真聽(tīng)講、大膽發(fā)言的多了，講話、坐不住、開(kāi)小差的就少了。
2、從幼兒的興趣和需要出發(fā)，利用故事，發(fā)展幼兒語(yǔ)言、繪畫(huà)。
通過(guò)日常的觀察發(fā)現(xiàn)我們班很多小朋友都很愛(ài)聽(tīng)故事，這樣我們就在午睡前給孩子們講，每天3個(gè)故事，每次講故事的時(shí)候，孩子們都躺在被窩里特別安靜。這些故事一般情節(jié)都比較簡(jiǎn)單、鮮明，講完后再提問(wèn)孩子們故事里的一些問(wèn)題或情節(jié)，引導(dǎo)孩子們感受故事中的一些優(yōu)美語(yǔ)言，并鼓勵(lì)幼兒簡(jiǎn)單的描述故事情節(jié)或故事中的人物對(duì)話，或在活動(dòng)后讓孩子們繪畫(huà)故事中的人物等。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，孩子們語(yǔ)言的表達(dá)能力和繪畫(huà)能力有了很大提高。
根據(jù)季節(jié)和幼兒年齡段的不同，我們選擇不同的游戲活動(dòng)。
游戲搶凳子：發(fā)展幼兒動(dòng)作、迅速聽(tīng)變的能力
體育游戲：雙腿夾球跳（發(fā)展幼兒的跳躍能力，培養(yǎng)他們協(xié)調(diào)的身體素質(zhì)）。
體育游戲：小花貓釣魚(yú)（練習(xí)跑的動(dòng)作，并培養(yǎng)聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作的能力）。
每天堅(jiān)持至少2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，孩子們都有了明顯的進(jìn)步，身體發(fā)展比較協(xié)調(diào)，體質(zhì)增強(qiáng)，發(fā)病率也低了。在活動(dòng)前，我們會(huì)先檢查活動(dòng)場(chǎng)地是否安全，器械是否完好，盡力消除和避免不安全的因素，并關(guān)注幼兒的衣著是否合適，及時(shí)為幼兒增減衣物。對(duì)個(gè)別體質(zhì)較弱和某些動(dòng)作較弱的幼兒進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，幼兒的基本活動(dòng)能力及對(duì)外界的適應(yīng)能力加強(qiáng)了，身體素質(zhì)也得到了很大提高，為其健康成長(zhǎng)打下了很好的基礎(chǔ)。
1）做好消毒衛(wèi)生工作，關(guān)注幼兒身心健康。
本學(xué)期由于跨越秋、冬兩季，正是流行病多發(fā)的季節(jié)，因此我班更加注重幼兒的身體健康，嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化，進(jìn)一步搞好班級(jí)衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生工作，對(duì)活動(dòng)室、睡室、各種玩具、物品等定期消毒、清洗，而且積極做好記錄、杜絕傳染病、流行病的發(fā)生。做好日常保健工作，保證幼兒健康成長(zhǎng)，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別體弱易病的幼兒照顧。（教室每月大掃除1次，每星期不定時(shí)檢查，每天將幼兒能觸及到的地方清掃、擦拭，幼兒各種玩具定期消毒，室內(nèi)經(jīng)常通風(fēng)，水杯、碗筷每天清洗、消毒）通過(guò)各項(xiàng)措施促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)，讓幼兒擁有健康的體質(zhì)同時(shí)還擁有健康的心理。
2）公開(kāi)課
本學(xué)期我園進(jìn)行的一課多研，小班級(jí)部教師商量選出一名教師上課，咱班我執(zhí)教的《漂亮的帽子》，孩子們從中更進(jìn)一步提高了自己的動(dòng)手、操作能力，而且還培養(yǎng)了孩子們積極參與活動(dòng)的積極性。
3）特色課程及活動(dòng)
我們幼兒園的園本特色課程從中班開(kāi)始，根據(jù)幼兒興趣，每個(gè)班限定人數(shù)，這樣既保證了教學(xué)效果，也比較好組織。在學(xué)期末進(jìn)行展示。
俗話說(shuō)“一份耕耘，一份收獲”。沒(méi)有膽肝相照，哪換真摯之心？沒(méi)有家長(zhǎng)的配合，我們哪來(lái)成就？開(kāi)學(xué)后，我們通過(guò)多種方式和渠道同家長(zhǎng)進(jìn)行交流聯(lián)系。例如我們會(huì)利用家長(zhǎng)接送幼兒來(lái)園的時(shí)間與家長(zhǎng)交換幼兒近日在園和在家的表現(xiàn)，交流經(jīng)驗(yàn)，探討有針對(duì)性的有效教育方法；通過(guò)群來(lái)和家長(zhǎng)、家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間交流，取得共鳴。新生的家長(zhǎng)總是迫切希望看到孩子在園的表現(xiàn)，全面了解幼兒生活和學(xué)習(xí)的情況，為了滿足家長(zhǎng)的想法，同時(shí)讓家長(zhǎng)更好地了解支持我們的工作，平時(shí)，我們將幼兒的一些趣事或上課的材料保存下來(lái)等開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候放給他們看，讓大家感受孩子入園后的種種變化。每天微笑地面對(duì)孩子、家長(zhǎng)，讓孩子、家長(zhǎng)感覺(jué)到我們的親合力，讓孩子和家長(zhǎng)把這兒當(dāng)作家，讓孩子在園時(shí)時(shí)刻刻感到家的溫暖。
此外，在國(guó)慶節(jié)、元旦等節(jié)日，我們還組織了繪畫(huà)和親子同樂(lè)活動(dòng)，這些活動(dòng)得到了家長(zhǎng)們的大力支持，通過(guò)同樂(lè)親子活動(dòng)，不僅讓幼兒知道了節(jié)日的來(lái)源、意義，也進(jìn)一步拉近了孩子與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)與幼兒園的距離。
以上是我對(duì)這學(xué)期的回顧，回顧本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時(shí)也得到了很多收獲，但是，還存在著許多的不足，有待于我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦胁粩嗟奶剿?、不斷的加?qiáng)。幼兒園老師和孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴是細(xì)微的、繁瑣的，希望家長(zhǎng)在以后的工作中一如既往的支持、配合我們的工作，讓孩子們有更大更所的收獲和進(jìn)步。
第一學(xué)期小班班級(jí)工作總結(jié)篇三
時(shí)間腳步匆匆，一眨眼，一學(xué)期就結(jié)束了?；仡欉@學(xué)期，有辛酸、有成功、有快樂(lè)。辛酸的是從家長(zhǎng)手里接過(guò)來(lái)的是一張張稚嫩的小臉，聽(tīng)見(jiàn)的是一聲聲哀憐“老師，我要回家”“我要媽媽”……幼兒從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園，從不愿自己吃飯到大口大口自己吃，從挑食到樣樣菜都愛(ài)吃，從不敢參加活動(dòng)到爭(zhēng)著要在集體面前露一手……在這其中包含了老師們多少心血，當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持、配合。這就是我們小班老師的煩瑣，在短短一學(xué)期中，幼兒就有了這么大的變化，能讓老師不欣慰嗎?能讓老師不向這群小不點(diǎn)兒翹翹大拇指嗎?但在看到我們辛勤努力耕耘下獲得的收獲的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了許多的不足的地方，下面我就對(duì)本學(xué)期的工作作一下簡(jiǎn)單總結(jié)：
一、穩(wěn)定幼兒情緒，幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，一半孩子這學(xué)期才入園，第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開(kāi)自己的爸爸媽媽?zhuān)谀吧沫h(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應(yīng)，從而引起入園情緒上的不穩(wěn)定，開(kāi)學(xué)的第一天，孩子們哭的哭、鬧的鬧，簡(jiǎn)直把我們兩位老師鬧的束手無(wú)策，但我們面對(duì)孩子們的種種不適應(yīng)，我們?cè)O(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力，和他們一起做游戲，漸漸地，我們的愛(ài)安撫了那些情緒不穩(wěn)定的幼兒，一個(gè)月后，幼兒基本都樂(lè)于來(lái)園了，情緒也穩(wěn)定了許多，大部分幼兒還能在老師的引導(dǎo)下向老師問(wèn)好，樂(lè)于與同伴相處，給今后的教學(xué)，生活奠定了有利的基礎(chǔ)。在大部分幼兒情緒穩(wěn)定的情況下，我們?yōu)榱俗層變耗芨玫卦趫@生活和學(xué)習(xí)，利用各種時(shí)機(jī)進(jìn)行了常規(guī)教育，讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)基本的生活自理能力，如：自己洗手、洗手后用毛巾擦手、飯后漱口等，培養(yǎng)他們良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。通過(guò)這一學(xué)期的教育和幫助，現(xiàn)在幼兒基本都能在幼兒園獨(dú)立地生活和學(xué)習(xí)了，他們?cè)诶蠋煹膸椭凸膭?lì)下，也都樂(lè)于學(xué)習(xí)和嘗試自己的事情自己做，到學(xué)期末，這群孩子在生活能力，生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上都有了很大的進(jìn)步：他們已能正確使用自己的小毛巾、小杯子，會(huì)自己用餐。
在老師的督促下用餐還能做到認(rèn)真不講話，挑食浪費(fèi)的壞習(xí)慣也在一次次的督促和教育下有了明顯的進(jìn)步;每一位幼兒在老師的安撫和陪同下養(yǎng)成了安靜午睡的習(xí)慣，也努力學(xué)習(xí)午睡前后的自我服務(wù);在集體的教育下，幼兒也知道了應(yīng)該做個(gè)講衛(wèi)生的孩子，飯前便后要洗手，飯后要漱口，廢物要扔進(jìn)垃圾桶等等。
二、在教育教學(xué)中，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。
1、加強(qiáng)課堂常規(guī)的培養(yǎng)。良好的課堂常規(guī)也是一個(gè)班級(jí)班風(fēng)班貌的體現(xiàn)，在課堂常規(guī)的培養(yǎng)上我們著重做好了兩點(diǎn)：(1)、要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。(2)、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣。一方面我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)活動(dòng)中重視、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)，及時(shí)糾正不良的行為習(xí)慣。另一方面我們經(jīng)常開(kāi)展一些評(píng)比活動(dòng)，給上課有進(jìn)步、表現(xiàn)好的小朋友粘上五角星。通過(guò)不斷的激勵(lì)，我們班的課堂常規(guī)有了較大改善。
2、從幼兒的興趣和需要出發(fā)，利用故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言。通過(guò)對(duì)幼兒日常生活及學(xué)習(xí)的觀察，我們發(fā)現(xiàn)，班上的幼兒特別喜歡聽(tīng)故事，每次講故事的時(shí)候，教室就一片寂靜。于是，我們經(jīng)常給幼兒講一些情節(jié)簡(jiǎn)單，角色鮮明的故事，培養(yǎng)他們關(guān)心、同情、喜惡等情感，引導(dǎo)他們感受有些故事中的一些優(yōu)美語(yǔ)言，并鼓勵(lì)幼兒大膽地講故事。從而對(duì)語(yǔ)言的表達(dá)能力也有了一定的提高。
三、努力做好家長(zhǎng)工作，建起家園友誼之橋。
俗話說(shuō)“一份耕耘，一份收獲”。沒(méi)有膽肝相照，哪換真摯之心?沒(méi)有家長(zhǎng)的配合，我們哪來(lái)成就?開(kāi)學(xué)后，我們通過(guò)各種方式和渠道同家長(zhǎng)進(jìn)行交流聯(lián)系。例如我們會(huì)利用家長(zhǎng)接送幼兒來(lái)園的時(shí)間與家長(zhǎng)交換幼兒近日在園和在家的表現(xiàn)，交流經(jīng)驗(yàn)，探討有針對(duì)性的有效教育方法。另外，新生的家長(zhǎng)總是迫切希望看到孩子在園的表現(xiàn)，全面了解幼兒生活和學(xué)習(xí)的情況，為了滿足家長(zhǎng)的想法，同時(shí)讓家長(zhǎng)更好地了解支持我們的工作，開(kāi)學(xué)初，我們還將幼兒的一日生活進(jìn)行拍攝，傳到微信群里給他們看，讓他們感受孩子入園后的種種變化。與家長(zhǎng)討論孩子在家在園的表現(xiàn)，進(jìn)行一些家園的溝通。為了盡可能地縮短與家長(zhǎng)的距離，我們微笑地面對(duì)家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)感覺(jué)一種親合力，對(duì)與孩子的問(wèn)題，我們總先報(bào)喜再委婉地提出孩子的注意點(diǎn)與家長(zhǎng)的配合之處。
以上是我對(duì)這學(xué)期的回顧，回顧本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時(shí)也得到了一些收獲，但是，我們知道還存在著許多的不足，比如：孩子們的常規(guī)還不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，在午餐方面，還有一些孩子仍舊比較挑食，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意，飯后小朋友擦嘴、漱口經(jīng)常忘記，時(shí)時(shí)的要老師提醒等，這些都有待于我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦胁粩嗟奶剿?、不斷加?qiáng)。
總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦忻鎸?duì)以上的種種不足，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，以便我們的各方面在來(lái)年更上一層樓!
第一學(xué)期小班班級(jí)工作總結(jié)篇四
在這一學(xué)期中，我在自己的工作崗位上認(rèn)真的做好了自己的工作，將小朋友在我的帶領(lǐng)下對(duì)幼兒園有了更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也是慢慢的熟悉了校園的環(huán)境，可以較好的在學(xué)校中學(xué)習(xí)與生活。這一學(xué)期的我主要還是在讓小朋友們更好的去擺脫家長(zhǎng)，能夠適應(yīng)全新的校園時(shí)光，并且在我個(gè)人的不懈努力之下，慢慢的對(duì)自己的工作有更為深刻的認(rèn)識(shí)與信任度。當(dāng)然在這份工作中我也是非常努力、認(rèn)真的在投入，盡可能地將每一個(gè)小朋友都照顧到，可以讓家長(zhǎng)們都對(duì)我放心。
二、與家長(zhǎng)的溝通方面。
這學(xué)期畢竟是家長(zhǎng)們首次將小朋友交給學(xué)校，所以在較多的方面還是不夠的放心，而我也是理解這一點(diǎn)，在平時(shí)的工作過(guò)程中也是盡可能地將小朋友的成長(zhǎng)的過(guò)程，在幼兒園的一些情景都拍下來(lái)，與家長(zhǎng)做簡(jiǎn)單的溝通。尤其是在家長(zhǎng)來(lái)接小朋友的時(shí)候，都是有及時(shí)的進(jìn)行必要的溝通，了解小朋友平時(shí)的性格，更是告知這一天中孩子的情況。主要還是想要小朋友們能夠收獲到更好的照顧，可以在每天的生活上都更加的幸福美好。
三、個(gè)人的不足。
反思一學(xué)期的教學(xué)，我還是沒(méi)有真正的與小朋友建立較好的關(guān)系，有些小朋友對(duì)我還是有較大的抵觸心理，再加上班級(jí)這么多的小朋友，我確實(shí)是沒(méi)有及時(shí)地照顧到每一位小朋友，也是造成某些小朋友對(duì)我比較疏離的原因。這也就是我在與小朋友的教導(dǎo)過(guò)程中還有非常多的方面是需要去學(xué)習(xí)的，尤其是消除他們的距離感，以更加親切的態(tài)度來(lái)面對(duì)他們是非常的重要。而我身為教師更是要在小朋友們的面前樹(shù)立較好的形象，要在自己的行為上約束自己，也就是這一點(diǎn)我沒(méi)有做好，甚至在某些時(shí)候還遲到，甚至還在有個(gè)人的小脾氣。不管怎么說(shuō)，我還有非常大的進(jìn)步空間。
在這一份工作上，我新學(xué)期需要做出的努力是非常多的，所以我也希望能夠通過(guò)這一學(xué)期在工作上的成功與失敗來(lái)對(duì)下學(xué)期的工作做更多的指導(dǎo)作用。我相信面對(duì)前方未知的未來(lái)，我更是需要更加努力地去前進(jìn)，我相信我是可以將自己的工作完成好，也是可以帶領(lǐng)著小朋友們?cè)谛@中更好的去成長(zhǎng)。
第一學(xué)期小班班級(jí)工作總結(jié)篇五
安全是幼兒園教育永恒的話題，幼兒園是眾多幼兒集體生活的場(chǎng)所，無(wú)論教師怎樣注重，也難以完全避免安全事故的發(fā)生。
晝夜交替,四季更迭,匆忙又充實(shí)的一學(xué)期又結(jié)束了。在過(guò)去的學(xué)期中，我們班級(jí)的三位老師，始終以“安全第一，預(yù)防為主”的思想指導(dǎo)著自己的工作。在幼兒一日生活中，我們堅(jiān)持把“安全”放在首位，并隨時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育及常規(guī)教育，讓幼兒養(yǎng)成良好的安全衛(wèi)生的好習(xí)慣，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和防范能力?，F(xiàn)將一學(xué)期安全工作總結(jié)如下：
一、班中消除一切安全隱患。
每天孩子來(lái)園，我們?nèi)焕蠋煻家J(rèn)真檢查每個(gè)幼兒。首先看指甲，并幫助指甲長(zhǎng)的幼兒馬上剪掉，以免抓傷別人;其次是看身體狀況，如有不適馬上聯(lián)系家長(zhǎng);最后看有沒(méi)有帶不安全的物品來(lái)園，如小刀、彈珠等，及早發(fā)現(xiàn)并沒(méi)收。另外，一日生活中我們就容易出現(xiàn)的不安全因素進(jìn)行排查，如：及時(shí)地對(duì)班級(jí)里的桌椅、床鋪等，進(jìn)行檢查并修理;午睡時(shí)，提醒不帶小玩具進(jìn)午睡室;盥洗活動(dòng)不吵鬧，不推不擠等，排除身邊不安全因素，防止一些不安全隱患的存在。
二、教師利用晨間談話、飯后談話對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教育。
平時(shí)，我們會(huì)通過(guò)一些小故事，或是發(fā)生在我們身邊的真實(shí)故事來(lái)告誡幼兒，安全工作是很重要的，每個(gè)小朋友都必須牢牢記在心里。通過(guò)一些談話，如“哪些東西很危險(xiǎn)”、“這樣對(duì)嗎?”、“你知道一些特殊的電話嗎?”等，讓幼兒用已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)談?wù)勛约簩?duì)安全的看法，說(shuō)說(shuō)哪些東西我們是不可以玩的，以此提升幼兒安全意識(shí)。
三、多途徑開(kāi)展安全教育。
一方面，我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)幫助孩子收集有關(guān)安全方面的書(shū)籍，孩子們通過(guò)觀看書(shū)，都知道了在日常生活中應(yīng)該注意哪些安全。我們還讓孩子們進(jìn)行安全標(biāo)記的認(rèn)識(shí)，從中學(xué)到了更多的安全標(biāo)記。另一方面，為了讓幼兒更好的了解關(guān)于地震安全方面的知識(shí)及逃生方法，我們還組織了一次“地震演習(xí)活動(dòng)”，讓幼兒感受身臨其境的地震發(fā)生場(chǎng)面，學(xué)習(xí)勇敢地面對(duì)困境，學(xué)會(huì)如何逃離困境，逃離危險(xiǎn)。
每月我們會(huì)結(jié)合相關(guān)節(jié)日，開(kāi)展一些安全健康教育活動(dòng)，如：三月，讓孩子了解“愛(ài)耳日”，生成談話“耳朵的作用”，學(xué)習(xí)保護(hù)耳朵的方法;四月結(jié)合“世界衛(wèi)生日”，加強(qiáng)孩子在生活中講衛(wèi)生的意識(shí);五月是我們的安全教育周，我們生成了安全教育內(nèi)容，如：《各種各樣的車(chē)》、《地震來(lái)了怎么辦》等;六月，結(jié)合季節(jié)變化和“全國(guó)愛(ài)眼日”，開(kāi)展《夏天飲食要注意》、《我愛(ài)我的眼睛》的教育活動(dòng)，并且做好暑期前的生活指導(dǎo)，讓孩子注意假期中的安全，能開(kāi)心、安全地度過(guò)暑假。
另外，中班幼兒具有活潑好動(dòng)、好奇、模仿力強(qiáng)等特點(diǎn)，同時(shí)觀察力和辨別是非的能力較差，是最容易引發(fā)事故的群體。因此我班為孩子們組織了很多有關(guān)安全方面的游戲，如：《開(kāi)車(chē)過(guò)馬路》、《我一個(gè)人在家時(shí)》等游戲，通過(guò)活動(dòng)使孩子們?cè)谳p松愉快的氣氛中，懂得了許多安全方面的知識(shí)。
四、家長(zhǎng)工作方面。
加強(qiáng)幼兒的教育，首先就要加強(qiáng)家長(zhǎng)的安全意識(shí)。為此，我們利用了家長(zhǎng)園地、網(wǎng)絡(luò)、和家園聯(lián)系本等聯(lián)系方式，提醒孩子的家長(zhǎng)要時(shí)刻把幼兒的安全放在第一位，并且還要求家長(zhǎng)要孩子記好自己的聯(lián)系號(hào)碼，這樣預(yù)防突發(fā)事件的發(fā)生。
作為教師，安全工作要常常提在日常的生活中。小朋友經(jīng)過(guò)我們的細(xì)心教導(dǎo)，也比以前懂得保護(hù)自己了。我們還要堅(jiān)持不懈的把安全教育工作做的更好，爭(zhēng)取做到：讓孩子在幼兒園安全、健康、幸福的成長(zhǎng)!
第一學(xué)期小班班級(jí)工作總結(jié)篇六
幼兒時(shí)期是兒童個(gè)性形成的重要時(shí)期，具有很大的模仿性和可塑性，最容易受外界的影響。俗語(yǔ)說(shuō)，嫩枝易彎也易直。孩子將來(lái)長(zhǎng)大成為什么樣的人，很大程度上取決于兒童時(shí)期的教育。正因如此，我們把德育工作放在中重要位置，從幼兒一入園向老師問(wèn)好開(kāi)始，教育幼兒尊老愛(ài)幼，團(tuán)結(jié)同伴、謙讓有禮，愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)幼兒園、愛(ài)祖國(guó)。也是從這時(shí)起一點(diǎn)點(diǎn)的改掉幼兒自私、無(wú)理、霸道的個(gè)性。讓他們一點(diǎn)點(diǎn)的融入幼兒園的大家庭，讓他們知道愛(ài)身邊的每一個(gè)人，同時(shí)也知道諒解他人。
第一學(xué)期小班班級(jí)工作總結(jié)篇七
在教育教學(xué)工作中，我班根據(jù)全園保教活動(dòng)、《指南》和學(xué)習(xí)與發(fā)展教材，認(rèn)真制定學(xué)期工作計(jì)劃、周計(jì)劃，認(rèn)真準(zhǔn)備活動(dòng)教學(xué)具，開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，堅(jiān)持游戲化教學(xué)，努力成為孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)中的合作者、支持者、引導(dǎo)者，開(kāi)闊孩子們的視野，幫助他們獲得豐富的情感體驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)。
（一）重視安全、禮儀教育，將傳統(tǒng)禮儀貫穿于一日活動(dòng)中
我班幼兒是今年剛剛上幼兒園的小朋友，為了幫助幼兒喜歡并盡快適應(yīng)幼兒園集體生活，我班三位老師齊心協(xié)力，共同創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)環(huán)境，制定班級(jí)常規(guī)，細(xì)心引導(dǎo)，消除幼兒膽小、怕生及分離焦慮的情緒。
結(jié)合文明禮儀教育活動(dòng)，定期開(kāi)展安全教育、禮儀教育。如：早上幼兒來(lái)園時(shí)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)說(shuō)：“老師早上好！”“小朋友早上好！”不小心碰撞了別人主動(dòng)說(shuō)：“對(duì)不起！”等。通過(guò)晨間、離園前的談話、講故事等，引導(dǎo)幼兒懂得要尊重長(zhǎng)輩、團(tuán)結(jié)小朋友、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)互助。認(rèn)真排查班級(jí)里的不安全隱患，做到早發(fā)現(xiàn)早解決。利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方，教育幼兒不觸摸危險(xiǎn)的角落。如：桌縫、桌角、門(mén)、鋼琴等。我班在一樓，但我們?nèi)匀粓?jiān)持引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)上下樓梯靠右行、開(kāi)展安全教育活動(dòng)，如《不跟陌生人走》、《保護(hù)五官》等等。
（二）重視戶外活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟螒蛑屑訌?qiáng)體能鍛煉
本學(xué)期我班戶外活動(dòng)的開(kāi)展也做的非常好，“運(yùn)西瓜”、“切西瓜”、“拉個(gè)圓圈走走”、“小螞蟻運(yùn)糧”、“小青蛙跳跳跳”等等都是孩子們愛(ài)玩的游戲，我班教師也能?chē)?yán)格按照周計(jì)劃的安排認(rèn)真組織戶外活動(dòng)，既是游戲，同時(shí)也發(fā)展了幼兒爬、跑、跳、走、躲閃、反映的能力。
（三）重視教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們?cè)趯W(xué)學(xué)、做做、玩玩中獲得經(jīng)驗(yàn)
讓孩子們喜歡探索、喜歡學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是引起孩子們的學(xué)習(xí)興趣。注重發(fā)揮班級(jí)的環(huán)境作用，精心設(shè)置區(qū)域游戲，為孩子開(kāi)辟動(dòng)手、動(dòng)腦的小天地；注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)能力，我班幼兒對(duì)幼兒園、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)都充滿了興趣，能積極主動(dòng)地參加各類(lèi)活動(dòng)，尤其喜歡操作性較強(qiáng)的活動(dòng)，如美工活動(dòng)，音樂(lè)活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)等；大部分幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和表現(xiàn)力較強(qiáng)，能大膽地表述自己的意見(jiàn)。
我班三位教師緊抓班級(jí)常規(guī)，培養(yǎng)幼兒自理能力。用“拔蘿卜”的方式教會(huì)幼兒卷衣袖；用兒歌引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)洗手、穿衣；餐前介紹食物營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，鼓勵(lì)幼兒不挑食、不剩飯菜、不大聲說(shuō)話、食物殘?jiān)胚M(jìn)小碟子，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣和進(jìn)餐禮儀；午睡時(shí)，擺放好自己的鞋子，兩個(gè)小朋友互相幫助，有序、迅速地脫穿衣服和鞋襪。保持公共場(chǎng)所的秩序和衛(wèi)生，如：不爬不踩桌椅，排隊(duì)喝水、端飯時(shí)，藏好小椅子。
這個(gè)學(xué)期天氣變化大，一會(huì)高溫，一會(huì)冷空氣，這給小班的保育工作帶來(lái)了更多的麻煩，同時(shí)也提出了高要求：及時(shí)關(guān)注天氣制定運(yùn)動(dòng)量，增減衣服、擦汗、喝水、消毒，并及時(shí)提醒家長(zhǎng)為孩子做好預(yù)防；認(rèn)真做各項(xiàng)清洗消毒工作，室內(nèi)物品有序擺放，地面整潔、無(wú)死角，廁所無(wú)污垢、無(wú)臭味；認(rèn)真做好幼兒服藥記錄和生病幼兒的追蹤和回訪等等，盡管在多次病毒感冒嚴(yán)重流行的情況下，我們班一直保持出滿勤，年級(jí)組出勤率最高。
幼兒各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，需要幼兒園、家庭和社會(huì)的緊密配合。因此只有家園公育達(dá)成共識(shí)，孩子才能更好、更健康地發(fā)展。我們非常重視與家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)了解孩子在家的情況，以便在幼兒園日常的工作中有針對(duì)性地進(jìn)行教育。
1、“家園聯(lián)系欄”里，定期公布周計(jì)劃、幼兒個(gè)案記錄、幼兒保健知識(shí)及所學(xué)兒歌、游戲等內(nèi)容。
2、利用幼兒入園、離園的時(shí)間和班級(jí)qq群、電話等方式，主動(dòng)向家長(zhǎng)反映孩子在園的情況。
3、結(jié)合幼兒園親子活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子、教師一起體驗(yàn)活動(dòng)，增進(jìn)了家園之間的情感交流。
一份耕耘，一份收獲。但是，有成績(jī)也有不足，比如：個(gè)別孩子自我約束力和傾聽(tīng)習(xí)慣差；個(gè)別孩子比較挑食等等，這些都是我們?cè)谝院蟮墓ぷ魅匀灰Φ牡胤健?BR> 因此，今后的努力方向是：
1、進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面、有效地提高孩子各方面的能力。
2、加強(qiáng)安全防范措施，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)，減少安全隱患。
總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，在今后的工作中，我會(huì)更深入學(xué)習(xí)《指南》，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，以便將班級(jí)工作做得更好！
第一學(xué)期小班班級(jí)工作總結(jié)篇八
光陰似箭，日月如梭，繁忙而又充實(shí)的一學(xué)期又接近了尾聲，回首這充滿酸甜苦辣的四個(gè)多月，在我們?nèi)槐＝倘藛T的共同努力和配合下，順利完成了各項(xiàng)教育教學(xué)工作及園內(nèi)外各種活動(dòng)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、保育工作方面：
(一)幼兒良好的生活習(xí)慣?！础淳V要〉〉中要求我們教師與家長(zhǎng)配合，根據(jù)幼兒需要建立科學(xué)的生活常規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、排泄等生活習(xí)慣和生活自立能力。根據(jù)以上要求，我們做了以下工作：
1、教學(xué)活動(dòng)后都要求幼兒喝水，特別是戶外活動(dòng)后更強(qiáng)調(diào)喝水。喝水時(shí)求幼兒能排好隊(duì)，一個(gè)挨著一個(gè)喝，不要擁擠，從這邊進(jìn)，那邊出。
2、廁所洗手時(shí)，在響應(yīng)的手龍頭前排好隊(duì)，一個(gè)個(gè)輪著來(lái)。在自己相應(yīng)的毛巾下擦手，不去動(dòng)別人的毛巾，以免感染。
3、平時(shí)入廁分批進(jìn)行，免得擁擠出事。
(二)對(duì)幼兒能掌握并獨(dú)立完成事情。在教給他們相應(yīng)的方法技能后，要求幼兒能自己敢于去嘗試，敢于自己去練習(xí)，熟能生巧就慢慢會(huì)了。但是對(duì)于個(gè)別能力差的，我們就耐心進(jìn)行講解，并手把手教，幼兒基本都掌握了?，F(xiàn)在幼兒在攤被子、掛衣服、穿脫衣服疊衣褲上都表現(xiàn)出色，個(gè)別幼兒會(huì)疊毯子、系褲子，雖然手法不是很好，但是很能體現(xiàn)他的小主人精神。
(三)對(duì)少數(shù)能力差的幼兒都教給他們相應(yīng)的方法外，平時(shí)多跟他們接觸手把手地一起幫助他們掌握鞏固必要的技能和薄弱的環(huán)節(jié)，三個(gè)保教人員共同努力，提高他們的水平。
(四)對(duì)個(gè)別發(fā)育有缺陷地幼兒則給予更多地關(guān)心、愛(ài)心與耐心。并制訂相應(yīng)的計(jì)劃，幫助他們發(fā)展薄弱的地方，如陳新慧、郭向宇等經(jīng)常尿濕，我們就定時(shí)提醒他們?nèi)バ”?。?duì)于貝可揚(yáng)咬手指的嚴(yán)重現(xiàn)象，我們多其手指頭進(jìn)行包扎，對(duì)于視力不好的馮嘉恩、童瑤、郭雯等眼睛不好，需要幫他們滴眼藥水和督促他們穿珠珠等等。
二、教育教學(xué)方面。
(1)為加強(qiáng)幼兒養(yǎng)成好的習(xí)慣。我們班晚來(lái)園時(shí)間比較嚴(yán)重。為了改善這現(xiàn)象。我們采取了貼紅花的形式，鞏固幼兒8：30前到幼兒園，既提高了出勤率又提高了來(lái)園積極性。不僅如此，睡覺(jué)、吃飯、課堂表現(xiàn)等也采取這種形式，五角星到了10顆就可以換一朵大紅花，而且到了10朵大紅花就可以獎(jiǎng)品。很明顯，幼兒的積極性提高了許多。而且幼兒也會(huì)每天為了拿獎(jiǎng)品就數(shù)著我有幾朵了，我要努力了。
(2)《綱要》中明確指出，幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。為改善幼兒的體質(zhì)，我們十分注重幼兒的體格鍛煉。平時(shí)充分利用晨間、飯前點(diǎn)心后帶幼兒去散步，去戶外活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的體質(zhì)發(fā)展，本學(xué)期我們的出勤率一直保持在較高水平。
(3)進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒自信心，提高他們表現(xiàn)欲望。
1、學(xué)期在繼續(xù)開(kāi)展幼兒才藝展示活動(dòng)的“周末小舞臺(tái)”，每周安排6名幼兒進(jìn)行才藝表演，并隨之把幼兒表演情況記錄下來(lái)，張貼在家園窗中反饋給家長(zhǎng)們，并評(píng)出每周之星。很明顯，幼兒的膽子慢慢變大了呀，而且表現(xiàn)欲望也強(qiáng)烈了，勇于推薦自己，亮出自己的風(fēng)采。
2、向比較內(nèi)向膽小的幼兒，平時(shí)我們多利用時(shí)間與他們進(jìn)行交流、溝通，每天給孩子來(lái)一個(gè)充滿愛(ài)心地?fù)肀?，讓孩子感受到我們老師?duì)他們的愛(ài)。收到了一定的效果，孩子們漸漸開(kāi)朗了，并且跟別的孩子很融入，進(jìn)步很明顯。
3、每天點(diǎn)名時(shí)要求幼兒大聲清楚地說(shuō)一句話，如：“我叫xx，我今年幾歲，我是藝術(shù)實(shí)驗(yàn)幼兒園小一班的小朋友”等。還讓幼兒接聽(tīng)老師的電話，輪流當(dāng)值日生等手段樹(shù)立了孩子的自信，使每個(gè)孩子都能在原有的基礎(chǔ)上得到提高。
(4)根據(jù)期初制訂班級(jí)特色——唐詩(shī)和英語(yǔ)口語(yǔ)。
每周進(jìn)行唐詩(shī)和英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。兩周一首唐詩(shī)和每周英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練。幼兒已經(jīng)掌握了許多首唐詩(shī)，總是能在每周才藝表演中看到背誦唐詩(shī)的幼兒。教師利用晨間談話和午睡前等時(shí)間平均兩星期一首，讓幼兒通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、讀讀、念念培養(yǎng)幼兒唐詩(shī)的喜愛(ài)，并從中感受它特有的韻味。英語(yǔ)幼兒已經(jīng)能唱簡(jiǎn)單的3首英文歌曲和簡(jiǎn)單的英語(yǔ)常用語(yǔ)，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)我制訂初了適合幼兒的英語(yǔ)計(jì)劃，讓幼兒每天鞏固、復(fù)習(xí)，并把要復(fù)習(xí)的內(nèi)容寫(xiě)在家園窗上，以便家長(zhǎng)了解，幫助幼兒對(duì)話。經(jīng)常有家長(zhǎng)告之，孩子滿口都是英文的對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)話，家長(zhǎng)不得不佩服孩子的能干和教師教導(dǎo)有方。
(5)精細(xì)動(dòng)作的加強(qiáng)培養(yǎng)。
主要通過(guò)捏橡皮泥、剪刀等手段來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練。每星期都運(yùn)用課余時(shí)間來(lái)練習(xí)。如：使用剪刀這一塊先從剪刀的正確使用方法開(kāi)始，然后逐步增加難度到直線到各種曲線慢慢過(guò)渡到剪圓形、動(dòng)物的輪廓等方式，制訂的計(jì)劃全部達(dá)到目標(biāo)。幼兒掌握的能力也不錯(cuò)。
(6)環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒地發(fā)展。在每月地主題教學(xué)活動(dòng)中，我們都為幼兒創(chuàng)設(shè)相應(yīng)地學(xué)習(xí)環(huán)境，爭(zhēng)取家長(zhǎng)主動(dòng)參與。在《車(chē)子叭叭叭》中，家長(zhǎng)就一起動(dòng)手跟孩子做游戲，制作出了許多的水果汽車(chē)，展示在教室內(nèi)，供其他家長(zhǎng)和幼兒觀看等等。
三、家長(zhǎng)工作方面。
家庭是社會(huì)地細(xì)胞，是幼兒成長(zhǎng)的重要環(huán)境。
幼兒園更是不能脫離家庭的教育。家庭是幼兒園重要的合作伙伴。同時(shí)利用各種途徑積極做好不同家長(zhǎng)的思想工作，本學(xué)期除通過(guò)一些常規(guī)的途徑與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、交流外，主要新增了以下內(nèi)容。
(一)每天利用家長(zhǎng)接送時(shí)，相互交換傳遞信息外。我們還通過(guò)家訪，一個(gè)月一次書(shū)面形式反應(yīng)在幼兒園、在家的情況，讓家長(zhǎng)充分了解幼兒的情況。家長(zhǎng)反應(yīng)良好，都積極反應(yīng)問(wèn)題，我們給予快速的解答解決問(wèn)題的好辦法，于家長(zhǎng)一起幫助幼兒解決問(wèn)題。
(二)加強(qiáng)了家園窗的力度，讓每個(gè)家長(zhǎng)都關(guān)心、參與家園窗，我們繼續(xù)開(kāi)展的《大家談》欄目我們收到了許多家長(zhǎng)的來(lái)稿，都是家長(zhǎng)平時(shí)教育孩子方面的一些心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)看法，我們進(jìn)行了必要的討論和學(xué)習(xí)，取得了一定效果。
(三)開(kāi)展了豐富多彩的家委會(huì)活動(dòng)，拉近老師與家長(zhǎng)，家長(zhǎng)和家長(zhǎng)的距離，相互溝通，相互交流，相互理解，形成一個(gè)良好的交流空間。由家委會(huì)成員和老師一同討論活動(dòng)，共同展開(kāi)形式多樣的、豐富多彩的活動(dòng)。有親子活動(dòng)、參觀海軍部隊(duì)，受到了家長(zhǎng)一致好評(píng)，幼兒也增長(zhǎng)了知識(shí)。
存在的不足：
(一)區(qū)域材料的制作與投放應(yīng)更貼近幼兒的實(shí)際需求與操作能力。不能一味憑老師的主觀來(lái)投放。
(二)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)有攻擊性行為的幼兒的管理，在日常生活中更加對(duì)他們的團(tuán)結(jié)和教育的力度，養(yǎng)成良好的行為。
(三)班級(jí)常規(guī)不夠好。我會(huì)根據(jù)本班孩子的不足，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)和教育，使本班的工作不斷完善、改進(jìn)。
措施：
(一)平時(shí)盡量多翻看教育、教學(xué)雜志，尋找有用的經(jīng)驗(yàn)、理論，以便更好的解決問(wèn)題，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教實(shí)踐中碰到的困難。
(二)班內(nèi)保教人員注重一致性，多交流、溝通、協(xié)商、討論，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。
(三)對(duì)個(gè)別特殊兒童，給予更多的幫助和關(guān)心，并及時(shí)跟家長(zhǎng)聯(lián)系，做到家園配合，取得一致性。
(四)開(kāi)展良好的常規(guī)培養(yǎng)。重要循序漸進(jìn)、多表?yè)P(yáng)少批評(píng)、習(xí)慣從開(kāi)始養(yǎng)成堅(jiān)持長(zhǎng)期性。
第一學(xué)期小班班級(jí)工作總結(jié)篇九
在熱鬧的鞭炮聲漸起的時(shí)候，我們知道，一學(xué)期又接近尾聲了?；仡欉@學(xué)期的工作，不經(jīng)意中忽然發(fā)現(xiàn)，孩子們長(zhǎng)大了，比托班的孩子高出了大半個(gè)頭，不再哭哭啼啼，不再把“老師，我不行！”“老師，我不會(huì)！”常掛在嘴邊，不再當(dāng)老師的小“跟屁蟲(chóng)”……不管是上過(guò)托班或沒(méi)上過(guò)托班的孩子，他們都在我們小二班的集體中共同成長(zhǎng)，有喜悅也有苦惱，但更多的是甜?？吹胶⒆觽円惶毂纫惶旖】怠⒒顫?；一天比一天聰明、懂事，我和胡老師由衷地感到高興，覺(jué)得我們所有的付出都是值得的?，F(xiàn)將我班的工作做個(gè)小結(jié)：
一、思想品德方面。
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，都是家長(zhǎng)的“心頭肉”，雖說(shuō)他們有著“優(yōu)生優(yōu)育”的優(yōu)勢(shì)，但也存在著較多的缺點(diǎn)；如他們?nèi)涡?，?dú)占欲強(qiáng)，不能謙讓?zhuān)粫?huì)關(guān)心他人，但是孩子良好的個(gè)性、文明的習(xí)慣必須從小抓起。我們先從禮貌教育入手，早上幼兒來(lái)園時(shí)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)說(shuō)：“老師早上好！”“小朋友早上好！”不小心碰撞了別人主動(dòng)說(shuō)：“對(duì)不起！”等。
再通過(guò)我們的晨間、離園前的談話，講故事等，使小朋友知道了要尊重長(zhǎng)輩，團(tuán)結(jié)小朋友，對(duì)人要有禮貌，小朋友之間要互謙互讓?zhuān)ハ鄮椭?，并?huì)關(guān)心別人，開(kāi)學(xué)初存在的一些問(wèn)題，如：小朋友玩玩具時(shí)你爭(zhēng)我搶?zhuān)谶@個(gè)學(xué)期的教育和引導(dǎo)下，基本上沒(méi)有出現(xiàn)搶奪物品的現(xiàn)像。
二、重視戶外活動(dòng)，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中健康成長(zhǎng)。
“讓每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)”是我們幼兒園老師的宗旨。在這個(gè)宗旨的引導(dǎo)下，我班十分重視孩子的戶外活動(dòng)。參加幼兒園的晨間戶外活動(dòng)是孩子們最快樂(lè)的一件事，每天一早孩子們就來(lái)問(wèn)老師“今天出去玩什么呀？”攀爬、玩球、玩推車(chē)這些活動(dòng)都成了孩子最喜愛(ài)的活動(dòng)，在這些活動(dòng)中鍛煉了孩子們走、跑、跳、翻等運(yùn)動(dòng)能力。除了上午的戶外健康活動(dòng)我們還經(jīng)常在下午安排體育游戲、民間游戲等活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟螒蛑姓业娇鞓?lè)與健康。
為盡量保證每天兩小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，我們還利用中午飯后時(shí)間，冬天帶孩子們到操場(chǎng)曬太陽(yáng)增強(qiáng)體質(zhì)，夏天到草地上納涼呼吸戶外清新的空氣。針對(duì)我園的健康特色，本學(xué)期我們還組織了專(zhuān)門(mén)的健康教育主題活動(dòng)《健康寶寶》，讓孩子們學(xué)習(xí)正確的洗手、洗臉、漱口、刷牙等方法并引導(dǎo)孩子們從小養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
三、重視教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟鋹偟那榫w中學(xué)習(xí)知識(shí)。
讓孩子們喜歡探索、喜歡學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是引起孩子們的學(xué)習(xí)興趣。老師也要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。我們兩位老師有時(shí)會(huì)根據(jù)孩子們的學(xué)習(xí)興趣適當(dāng)?shù)卦鰷p活動(dòng)的內(nèi)容，不僅提高了孩子們的學(xué)習(xí)積極性而且還豐富了活動(dòng)的內(nèi)容，拓展了活動(dòng)的知識(shí)面。
從身體發(fā)展情況看，我班幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣較高，走、跑、跳、平衡能力發(fā)展迅速。我班幼兒聰明、活潑，接受新知識(shí)較快，常規(guī)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)步明顯。幼兒上課時(shí)能遵守紀(jì)律，常規(guī)培養(yǎng)較好，坐姿正確。
從語(yǔ)言發(fā)展看，我班幼兒語(yǔ)言發(fā)展較好，語(yǔ)言表達(dá)較完整，大部分幼兒能清楚的表達(dá)自己的意見(jiàn)，能認(rèn)真傾聽(tīng)別人講話。個(gè)別幼兒語(yǔ)言發(fā)展還比較慢，只能講幾個(gè)字，還需要我們老師和家長(zhǎng)共同努力幫助這些孩子。
從科學(xué)發(fā)展看，對(duì)自然現(xiàn)像比較感興趣，有一定的觀察能力。能主動(dòng)探索周?chē)钪谐Ｒ?jiàn)的現(xiàn)像。
從數(shù)學(xué)發(fā)展看，對(duì)于我們所定的計(jì)劃他們都能掌握，且能結(jié)合實(shí)際生活感知數(shù)學(xué)。
從藝術(shù)發(fā)展看，音樂(lè)活動(dòng)中，即歌曲、律動(dòng)、游戲、欣賞與一體，極大提高了全班幼兒的興趣，充分感受到了音樂(lè)的美感。本班幼兒對(duì)律動(dòng)、舞蹈很感興趣，節(jié)奏感比較好，但動(dòng)作優(yōu)美，繪畫(huà)也提高不少，本學(xué)期，我們班剛剛插進(jìn)來(lái)的部分孩子從來(lái)沒(méi)有接觸繪畫(huà)，剛開(kāi)始因?yàn)椴粫?huì)畫(huà)在那兒大哭，現(xiàn)在已經(jīng)能高高興興的拿起蠟筆信心十足的作畫(huà)了。
從社會(huì)性發(fā)展看，大部分幼兒活潑、開(kāi)朗，主動(dòng)進(jìn)行有效的交往、分享，能主動(dòng)積極的參加班級(jí)活動(dòng)，公共衛(wèi)生習(xí)慣較好。
四、保育工作方面。
在幼兒良好的生活習(xí)慣上?！毒V要》中要求我們教師與家長(zhǎng)配合，根據(jù)幼兒需要建立科學(xué)的生活常規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、排泄等生活習(xí)慣和生活自立能力。根據(jù)以上要求，我們做了以下工作：
1、教學(xué)活動(dòng)后都要求幼兒喝水，特別是戶外活動(dòng)后更強(qiáng)調(diào)喝水。喝水時(shí)求幼兒能排好隊(duì)，一個(gè)挨著一個(gè)喝，不要擁擠，從這邊進(jìn)，那邊出。
2、廁所洗手時(shí)，在相應(yīng)的手龍頭前排好隊(duì)，一個(gè)個(gè)輪著來(lái)。每次洗手前要擦肥皂，洗手后要關(guān)水龍頭。
對(duì)幼兒能掌握并獨(dú)立完成的事情。在教給他們相應(yīng)的方法技能后，要求幼兒能自己敢于去嘗試，敢于自己去練習(xí)，熟能生巧就慢慢會(huì)了。但是對(duì)于個(gè)別能力差的，我們就耐心進(jìn)行講解，并手把手教，幼兒基本都掌握了。現(xiàn)在幼兒在攤被子、穿衣服、穿鞋子、穿襪子上都表現(xiàn)出色，個(gè)別幼兒會(huì)系褲子，雖然手法不是很好，但是很能體現(xiàn)他的小主人精神。
針對(duì)部分幼兒自理能力較差的，結(jié)合新教材的實(shí)施，我們?cè)诮】到逃龝r(shí)注重創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，采用生活化的教育策略，將生活教育整合、滲透在一日活動(dòng)中；在其他活動(dòng)中又有意識(shí)地滲透生活活動(dòng)，這種整合實(shí)施生活教育的方法對(duì)促進(jìn)幼兒的自理能力教育很有幫助，現(xiàn)在大部分幼兒自己的事情都能自己完成了，進(jìn)餐習(xí)慣也較之以前有了明顯的進(jìn)步，尤其是挑食、偏食的現(xiàn)像有了較大的改善，如周x、子x、涵x等幼兒不僅挑食少了，飯量也增大了許多。
對(duì)個(gè)別自控能力差地幼兒則給予更多地關(guān)心、愛(ài)心與耐心。并制訂相應(yīng)的計(jì)劃，幫助他們發(fā)展薄弱的地方，如連書(shū)x、林子x等經(jīng)常尿濕，我們就定時(shí)提醒他們?nèi)バ”恪?duì)于經(jīng)常往外跑的黃承x小朋友經(jīng)常給與監(jiān)督等。
五、個(gè)別教育，小有成績(jī)。
每個(gè)班級(jí)總有個(gè)別比較突出讓教師難以著手教育的幼兒。但我們不能忽視他們，反而更應(yīng)重視他們。像我們小二班的問(wèn)題兒童較多，但經(jīng)過(guò)這學(xué)期，問(wèn)題兒童已不在是問(wèn)題了，他們突飛猛進(jìn)。如：
學(xué)期初，黃承x小朋友突然失蹤嚇了我一大跳。經(jīng)了解，承x從小小班開(kāi)始至今一直都是這樣的，每天一個(gè)人在外面跑、玩。而且他的語(yǔ)言表達(dá)能力及差，基本上不怎么說(shuō)話，他的理解能力也不好，老師就算批評(píng)他了，他也滿不在乎，不知道是不懂還是不在乎?？傮w表現(xiàn)為懶散、自由、幼稚。于是，我們老師在這個(gè)學(xué)期時(shí)刻關(guān)注承x，不要讓他離開(kāi)教師的視線。一旦發(fā)現(xiàn)承x不在教師身邊，馬上請(qǐng)配班教師前去尋找，直至找到他，將他帶到同伴中去。如果在上課時(shí)突然站起來(lái)想出去，教師要及時(shí)給予制止，告訴他，上課期間無(wú)原無(wú)故就起來(lái)是不對(duì)的。雖然承x不怎么明白我們說(shuō)的話，但是，作為教師，我們還是應(yīng)該不斷地跟他講道理，對(duì)于他的行為，對(duì)的要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)；錯(cuò)的要及時(shí)給予制止，批評(píng)、講道理。
此外還發(fā)動(dòng)班上能力強(qiáng)的孩子，主動(dòng)邀請(qǐng)他參加活動(dòng)，積極與他交流，讓他感受到集體活動(dòng)，游戲活動(dòng)，和大家一起玩原來(lái)是這么的有意思。從而愿意參加集體活動(dòng)，逐漸適應(yīng)這個(gè)新的集體班級(jí)。最后主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)交流，共同研究探索一套科學(xué)的、適應(yīng)承x的特點(diǎn)的教育方案?，F(xiàn)在，我們不用每天去外面尋找這個(gè)調(diào)皮的家伙了。
因?yàn)?，現(xiàn)在的承x每天乖乖地跟著老師，和小朋友一起做游戲，一起上課，一起出去玩，有時(shí)候上課老師沒(méi)請(qǐng)到他做游戲，他還不高興了呢。在美術(shù)活動(dòng)中，有時(shí)候他還是我們班上畫(huà)的最快效果又還可以的一個(gè)孩子呢！每天來(lái)幼兒園，都能有禮貌地和老師打招呼，相擁在一起，雖然說(shuō)話還不是很清楚，但是我們已經(jīng)；明白他的意思了。在戶外活動(dòng)中，當(dāng)小朋友不小心碰到了別人時(shí)，他還會(huì)馬上跑過(guò)來(lái)向我們告狀，雖然講不清楚，但也能用一切動(dòng)作來(lái)表示他所要表達(dá)的意思。
子x，一個(gè)人見(jiàn)人夸、非常帥氣的小男孩，但在班級(jí)里很少與同伴溝通，一起玩，很少說(shuō)話。平時(shí)只喜歡與藝x小朋友一起玩。每天早上晨談后老師總會(huì)又點(diǎn)名這個(gè)環(huán)節(jié)，當(dāng)點(diǎn)到他的名字他不會(huì)說(shuō)“到”，離園時(shí)不會(huì)說(shuō)“老師再見(jiàn)！”“拜拜”之類(lèi)的話，只會(huì)看著老師搖搖手。有一次，子x跑過(guò)來(lái)笑著用他的大頭用力的頂了我的肚子一下，我見(jiàn)他主動(dòng)跑到我面前，心里很高興，以為他接受我了，愿意和我一起玩了。下午，他又做同樣的動(dòng)作，可是眼神變的嚴(yán)肅了。我這時(shí)才察覺(jué)有點(diǎn)不對(duì)勁。這天下午，離園時(shí)，我將這事與他媽媽講了一下，到了第二天，還發(fā)現(xiàn)他有這樣的舉動(dòng)，于是，我就采取了一些措施：
1、平時(shí)以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主，當(dāng)子x一說(shuō)話，甚至是一個(gè)字也好。教師要馬上在同伴面前給與肯定、表?yè)P(yáng)，使其逐步樹(shù)立應(yīng)有的自信心。
2、先讓子x與最好的朋友藝x一起玩，由藝x的朋友圈延入到子x的朋友世界中。
3、與家長(zhǎng)共同協(xié)商一套適合子x小朋友的教育方法，讓子x不要以為自己就是這樣老把嘴巴落在家里的孩子。
4、對(duì)于幼兒不對(duì)的行為，教師馬上進(jìn)行制止。經(jīng)過(guò)一個(gè)月左右的時(shí)間，我們班子x小朋友進(jìn)步非常明顯。早上來(lái)園能主動(dòng)與家人再見(jiàn)，和老師問(wèn)早。點(diǎn)名時(shí)總能聽(tīng)到他那剛勁有力的聲音“到”，隨后就是他的微笑。上課時(shí)能主動(dòng)舉手，參與游戲，回答問(wèn)題。和小朋友相處的也比較融洽?，F(xiàn)在對(duì)我很尊重，不僅又禮貌地向我問(wèn)好，遇到事情也會(huì)主動(dòng)找我。最近，他還參加小班段兒歌朗誦比賽呢！我們老師和家長(zhǎng)看到孩子的迅速成長(zhǎng)，感到無(wú)比欣慰。
其實(shí)并沒(méi)有一個(gè)所謂定勢(shì)的幼兒(調(diào)皮、內(nèi)向)，只是看老師用何種眼光，何種態(tài)度與幼兒交往，當(dāng)你真正打開(kāi)幼兒心扉的時(shí)候，其實(shí)每個(gè)幼兒都是優(yōu)秀的。每次面對(duì)幼兒，都應(yīng)用全新的眼光來(lái)審視幼兒。同時(shí)，家庭也是一個(gè)很重要的因素。通過(guò)以上的事例，也讓我們明白老師不應(yīng)成為意義上的老師，而應(yīng)該真真正正的成為幼兒的學(xué)習(xí)伙伴，與幼兒成為朋友。通過(guò)多方面的努力，各階段的教育實(shí)施，實(shí)實(shí)在在促進(jìn)幼兒全面的和諧發(fā)展。
六、各種活動(dòng)，豐富多彩。
本學(xué)期我們幼兒園為了迎接省二級(jí)幼兒園的復(fù)查，為我們小班段兩個(gè)班級(jí)專(zhuān)門(mén)準(zhǔn)備了一個(gè)活動(dòng)室作為小班幼兒區(qū)域活動(dòng)室，于是我們集集體的力量再結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)為孩子創(chuàng)設(shè)了六個(gè)溫馨的區(qū)域角：“我的家”“聰明屋”“小巧手”“拼拼搭搭”“童話訪”“小醫(yī)院”。
夫參署者，集眾思，廣忠益也。以上就是給大家分享的5篇幼兒園小班第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)，希望能夠讓您對(duì)于幼兒園小班班級(jí)工作總結(jié)第一學(xué)期的寫(xiě)作更加的得心應(yīng)手。
第一學(xué)期小班班級(jí)工作總結(jié)篇十
本學(xué)期初，我們舉辦了一次家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)交流了幼兒在園、在家的一些情況，并與家長(zhǎng)一起討論，如何使每位幼兒得到更好的發(fā)展，使家長(zhǎng)對(duì)我們十分信任，家長(zhǎng)會(huì)舉辦完美成功。
我們還開(kāi)展了剝橘子比賽，我們班參加活動(dòng)的`幼兒，表現(xiàn)突出，王子墨、王一鳴、卓富源、郭雨萱、沈穎榮獲一等獎(jiǎng)，何冉榮獲二等獎(jiǎng)，通過(guò)剝橘子比賽，激活了幼兒的動(dòng)手能力和對(duì)體育的興趣。
細(xì)細(xì)回憶這一學(xué)期的工作，肯定存在很多不足，在新的學(xué)期里我們將繼續(xù)努力取長(zhǎng)補(bǔ)短，把我們的班級(jí)搞得更好。
家長(zhǎng)的手中接過(guò)來(lái)的是一張張可愛(ài)稚嫩的小臉，他們從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園;從不會(huì)自己吃飯到大口大口自己吃;從挑食到樣樣蔬菜都愛(ài)吃;從不會(huì)穿衣服到學(xué)會(huì)自己穿;從不敢參加集體活動(dòng)到爭(zhēng)相在集體面前露一手，在這其中包含了我們多少心血?本學(xué)期我班在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷中，在家長(zhǎng)們的大力支持與配合下，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的工作態(tài)度，共同做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
第一學(xué)期小班班級(jí)工作總結(jié)篇十一
俗話說(shuō)“一份耕耘，一份收獲”。沒(méi)有膽肝相照，哪換真摯之心?以下是本站小編給大家分享的小班第一學(xué)期。
20xx，供您參考。
時(shí)間腳步匆匆，一眨眼，學(xué)期歲末到了?；仡欉@學(xué)期，有辛酸、有成功、有快樂(lè)。辛酸的是從家長(zhǎng)手里接過(guò)來(lái)的是一張張稚嫩的小臉，聽(tīng)見(jiàn)的是一聲聲哀憐“老師，我要回家”“我要媽媽”……幼兒從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園，從不愿自己吃飯到大口大口自己吃，從挑食到樣樣菜都愛(ài)吃，從不會(huì)穿衣到學(xué)著自己穿，從不敢參加活動(dòng)到爭(zhēng)著要在集體面前露一手……在這其中包含了老師們多少心血，當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持、配合。這就是我們小班老師的煩瑣，在短短一學(xué)期中，幼兒就有了這么大的變化，能讓老師不欣慰嗎?能讓老師不向這群小不點(diǎn)兒翹翹大拇指嗎?能讓家長(zhǎng)不說(shuō)“小班老師真辛苦”嗎?有了那一句暖人心的話，我們小班老師再苦再累都值!但在看到我們辛勤努力耕耘下獲得的收獲的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了許多的不足的地方，下面我就對(duì)本學(xué)期的工作作一下簡(jiǎn)單回顧：
新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期是這群兩至三周歲的孩子第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開(kāi)自己的爸爸媽媽?zhuān)谀吧沫h(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應(yīng)，從而引起入園情緒上的不穩(wěn)定，開(kāi)學(xué)的第一天，孩子們哭的哭、鬧的鬧，簡(jiǎn)直把我們?nèi)焕蠋燈[的束手無(wú)策，但我們面對(duì)孩子們的種種不適應(yīng)，我們?cè)O(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力，和他們一起搭積木、做游戲，漸漸地，我們的愛(ài)安撫了那些情緒不穩(wěn)定的幼兒，一個(gè)月后，幼兒基本都樂(lè)于來(lái)園了，情緒也穩(wěn)定了許多，大部分幼兒還能在老師的引導(dǎo)下向老師問(wèn)好，樂(lè)于與同伴相處，給今后的教學(xué)，生活奠定了有利的基礎(chǔ)。在大部分幼兒情緒穩(wěn)定的情況下，我們?yōu)榱俗層變耗芨玫卦趫@生活和學(xué)習(xí)，利用各種時(shí)機(jī)進(jìn)行了常規(guī)教育，讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)基本的生活自理能力，如：自己洗手、正確使用勺子、獨(dú)自進(jìn)餐、排隊(duì)入廁等，培養(yǎng)他們良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。通過(guò)這一學(xué)期的教育和幫助，現(xiàn)在幼兒基本都能在幼兒園獨(dú)立地生活和學(xué)習(xí)了，他們?cè)诶蠋煹膸椭凸膭?lì)下，也都樂(lè)于學(xué)習(xí)和嘗試自己的事情自己做，到學(xué)期末，這群孩子在生活能力，生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上都有了很大的進(jìn)步：他們已能正確使用自己的小毛巾、小杯子，會(huì)自己用餐等。在老師的督促下用餐還能做到認(rèn)真不講話，挑食浪費(fèi)的壞習(xí)慣也在一次次的督促和教育下有了明顯的進(jìn)步;每一位幼兒在老師的安撫和陪同下養(yǎng)成了安靜午睡的習(xí)慣，也努力學(xué)習(xí)午睡前后的自我服務(wù);在集體的教育下，幼兒也知道了應(yīng)該做個(gè)講衛(wèi)生的孩子，飯前便后要洗手，廢物要扔進(jìn)垃圾桶等等。
1、加強(qiáng)課堂常規(guī)的培養(yǎng)。
良好的課堂常規(guī)也是一個(gè)班級(jí)班風(fēng)班貌的體現(xiàn)，在課堂常規(guī)的培養(yǎng)上我們著重做好了兩點(diǎn)：(1)、要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。(2)、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣。一方面我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)活動(dòng)中重視、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)，及時(shí)糾正不良的行為習(xí)慣。另一方面我們經(jīng)常開(kāi)展一些評(píng)比活動(dòng)，給上課有進(jìn)步、表現(xiàn)好的小朋友粘上五角星，請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友做小班長(zhǎng)。通過(guò)不斷的激勵(lì)，我們班的課堂常規(guī)有了較大改善，上課認(rèn)真聽(tīng)講、大膽發(fā)言的多了，講話、開(kāi)小差的少了。
2、從幼兒的興趣和需要出發(fā)，利用故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言。
通過(guò)對(duì)幼兒日常生活及學(xué)習(xí)的觀察，我們發(fā)現(xiàn)，班上的幼兒特別喜歡聽(tīng)故事，每次講故事的時(shí)候，教室就一片寂靜。于是，我們經(jīng)常給幼兒講一些情節(jié)簡(jiǎn)單，角色鮮明的故事，培養(yǎng)他們關(guān)心、同情、喜惡等情感，引導(dǎo)他們感受有些故事中的一些優(yōu)美語(yǔ)言，并鼓勵(lì)幼兒大膽地講故事。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，一些幼兒已能將故事講得繪聲繪色。從而對(duì)語(yǔ)言的表達(dá)能力也有了一定的提高。
3、在體育活動(dòng)中，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的品質(zhì)。
隨著寒冷的冬季的來(lái)臨，許多幼兒都推遲了來(lái)園的時(shí)間，一些孩子即使來(lái)到幼兒園，也總是把手縮在袖子里。針對(duì)這種情況，我們及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行了不怕冷的教育，并通過(guò)一些體育活動(dòng)，一方面讓幼兒感受各種讓自己變暖和的方法，另一方面，通過(guò)走、跑、跳、等練習(xí)發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。此外，在運(yùn)動(dòng)中我們還加強(qiáng)了勇敢教育，以培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。
沒(méi)有家長(zhǎng)的配合，我們哪來(lái)成就?開(kāi)學(xué)后，我們通過(guò)各種方式和渠道同家長(zhǎng)進(jìn)行交流聯(lián)系。例如我們會(huì)利用家長(zhǎng)接送幼兒來(lái)園的時(shí)間與家長(zhǎng)交換幼兒近日在園和在家的表現(xiàn)，交流經(jīng)驗(yàn)，探討有針對(duì)性的有效教育方法;我們每周都會(huì)通過(guò)家長(zhǎng)欄向家長(zhǎng)宣傳一些育兒經(jīng)驗(yàn)，健康知識(shí)，或是求得家長(zhǎng)配合的活動(dòng)通知等。另外，新生的家長(zhǎng)總是迫切希望看到孩子在園的表現(xiàn)，全面了解幼兒生活和學(xué)習(xí)的情況，，為了滿足家長(zhǎng)的想法，同時(shí)讓家長(zhǎng)更好地了解支持我們的工作，我們還為幼兒制定了每人一本的幼兒成長(zhǎng)檔案，我們將幼兒平時(shí)在園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴拍成照片，等家長(zhǎng)開(kāi)放日的時(shí)候發(fā)給他們看，讓他們感受孩子入園后的種種變化。因此，成長(zhǎng)檔案也得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。與家長(zhǎng)討論孩子在家在園的表現(xiàn)，進(jìn)行一些家園的溝通。為了盡可能地縮短與家長(zhǎng)的距離，我們微笑地面對(duì)家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)感覺(jué)一種親合力，對(duì)與孩子的問(wèn)題，我們總先報(bào)喜再委婉地提出孩子的注意點(diǎn)與家長(zhǎng)的配合之處。
以上是我對(duì)這學(xué)期的回顧，回顧本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時(shí)也得到了一些收獲，但是，我們知道還存在著許多的不足，比如：孩子們的常規(guī)還不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，在午餐方面，還有一些孩子仍舊比較挑食，時(shí)時(shí)的要老師提醒等，這些都有待于我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦胁粩嗟奶剿?、不斷的加?qiáng)。
總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦忻鎸?duì)以上的種種不足，從幼兒出發(fā)，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，以便我們的各方面在來(lái)年各更上一層樓!
一、本班情況：
我班有幼兒35名，其中老生有22名，新生有13名，這些孩子之間雖然存在著個(gè)體差異，但是經(jīng)過(guò)一學(xué)年的鍛煉和學(xué)習(xí)，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步，現(xiàn)在他們都喜歡上幼兒園，喜歡老師了，還能積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。
1、注重孩子身、心健康。
我們把保育工作放在較重的位置，對(duì)每一個(gè)孩子都要關(guān)注，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語(yǔ)言告訴老師對(duì)他的愛(ài)，使他們?cè)谝粋€(gè)溫馨、和諧的環(huán)境中愉快成長(zhǎng)。
我們服務(wù)的對(duì)象是家長(zhǎng)和孩子，要想教育好孩子，家長(zhǎng)的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們?cè)诮逃糜變旱耐瑫r(shí)，做好家長(zhǎng)工作。我們班的家長(zhǎng)與我們已經(jīng)有了一學(xué)年的交往，我們對(duì)每一位家長(zhǎng)或多或少總是比較了解了，家長(zhǎng)們對(duì)我們的工作也比較支持。我們還利用家長(zhǎng)園地、校信通等來(lái)開(kāi)展家園聯(lián)系，每天都把幼兒園的教育內(nèi)容與家長(zhǎng)交流，教師和家長(zhǎng)共同關(guān)注幼兒的發(fā)展，使幼兒各方面得到了均衡的發(fā)展。
本學(xué)期初，我們舉辦了一次家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)交流了幼兒在園、在家的一些情況，并與家長(zhǎng)一起討論，如何使每位幼兒得到更好的發(fā)展，使家長(zhǎng)對(duì)我們十分信任，家長(zhǎng)會(huì)舉辦完美成功。
我們還開(kāi)展了剝橘子比賽，我們班參加活動(dòng)的幼兒，表現(xiàn)突出，王子墨、王一鳴、卓富源、郭雨萱、沈穎榮獲一等獎(jiǎng)，何冉榮獲二等獎(jiǎng)，通過(guò)剝橘子比賽，激活了幼兒的動(dòng)手能力和對(duì)體育的興趣。
細(xì)細(xì)回憶這一學(xué)期的工作，肯定存在很多不足，在新的學(xué)期里我們將繼續(xù)努力取長(zhǎng)補(bǔ)短，把我們的班級(jí)搞得更好。
家長(zhǎng)的手中接過(guò)來(lái)的是一張張可愛(ài)稚嫩的小臉，他們從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園;從不會(huì)自己吃飯到大口大口自己吃;從挑食到樣樣蔬菜都愛(ài)吃;從不會(huì)穿衣服到學(xué)會(huì)自己穿;從不敢參加集體活動(dòng)到爭(zhēng)相在集體面前露一手，在這其中包含了我們多少心血?本學(xué)期我班在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷中，在家長(zhǎng)們的大力支持與配合下，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的工作態(tài)度，共同做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
我班有19名幼兒，在新生剛?cè)雸@時(shí)我與家長(zhǎng)進(jìn)行了交談，在交談中，我對(duì)每一個(gè)幼兒個(gè)性特征、興趣、愛(ài)好和生活自理能力及各個(gè)方面都進(jìn)行了調(diào)查，使幼兒來(lái)園時(shí)，為幼兒入園后在很短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的基礎(chǔ)。幼兒入園以后，針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，為了縮短幼兒的分離焦慮，我和孩子一起做游戲、玩耍。引導(dǎo)幼兒很快適應(yīng)幼兒園的生活。同時(shí)在家園天地中，指導(dǎo)家長(zhǎng)做好幼兒的入園的各項(xiàng)工作，使家長(zhǎng)們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮，通過(guò)一系列活動(dòng)我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活。家長(zhǎng)們也都放心的把幼兒送到幼兒園。
在班級(jí)工作中，我以大局為重、積極工作、不分彼此，處處以幼兒園的工作為重，從不計(jì)較個(gè)人的得失。我每天早早到班上把教室內(nèi)外收拾得干干凈凈，盡職盡則地把工作做好。正是老師這種高責(zé)任心及奉獻(xiàn)精神，一學(xué)期來(lái)，我班無(wú)任何責(zé)任事故發(fā)生。
本學(xué)期，我根據(jù)大綱的要求和小班幼兒的年齡特點(diǎn)，制定了一系列切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃。幼兒園是幼兒生長(zhǎng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的知識(shí)。圍繞這一《綱要》精神，我開(kāi)展了一系列活動(dòng)，本學(xué)期針對(duì)幼兒自我服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)的特點(diǎn)，我班開(kāi)展了"自己的事情自己做"、"穿衣服比賽"等系列活動(dòng)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家園聯(lián)系冊(cè)及每日接送孩子入園離園的時(shí)間，與家長(zhǎng)建立溝通的橋梁，，讓家長(zhǎng)不要包辦代替，盡量讓孩子自己的事情自己做，不會(huì)的事情學(xué)著做，家長(zhǎng)也紛紛表示支持與贊同。在園里，我通過(guò)正面教育，樹(shù)立榜樣，獎(jiǎng)勵(lì)等形式教育幼兒，放手讓幼兒自己去嘗試。一學(xué)期下來(lái)，孩子們有了明顯的變化和提高，人人會(huì)穿衣、穿褲、穿鞋、疊被子，還有一些孩子會(huì)系鞋帶、塞衣服，更重要的是他們有了意識(shí)，自己的事情自己做，不會(huì)的事情學(xué)著做。通過(guò)一系列的活動(dòng)，我班的幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步，家長(zhǎng)們也都很滿意。
環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，我們布置了與主題有關(guān)的"我上幼兒園啦"、"秋天到"、"可愛(ài)的小動(dòng)物""冬天不怕冷"。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們看一看、摸一摸、玩一玩、做一做等等。引導(dǎo)幼兒在寬松愉快的環(huán)境中去觀察、發(fā)現(xiàn)、探索，培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力。
在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一個(gè)好的班級(jí)離不開(kāi)老師們的密切配合，更離不開(kāi)家長(zhǎng)們的大力支持。為此，我班把家園配合工作作為重點(diǎn)來(lái)抓。為了讓家長(zhǎng)們了解幼兒在園的情況，在早晚接待中，對(duì)于有問(wèn)題的孩子，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，取得一致的教育方法。我通過(guò)"家長(zhǎng)園地"宣傳幼教新動(dòng)態(tài)，介紹一些好的文章，讓家長(zhǎng)也從中學(xué)到不少育兒的常識(shí)和理論經(jīng)驗(yàn)，還在上面公布教學(xué)內(nèi)容，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園所學(xué)的內(nèi)容，也便于回家進(jìn)行督促、輔導(dǎo)，對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。這學(xué)期，我還認(rèn)真地開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)訪園日活動(dòng)。通過(guò)一學(xué)期的家園聯(lián)系，我們和家長(zhǎng)之間建立了和諧友好的關(guān)系，贏得了家長(zhǎng)的信任、贊譽(yù)和支持。
第一學(xué)期小班班級(jí)工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期我的班主任工作分為以下三大方面：
我對(duì)自己的要求也更細(xì)致：積極回復(fù)家長(zhǎng)的微信和短信，第一時(shí)間將學(xué)生生活學(xué)習(xí)等方面的照片發(fā)到微信群內(nèi)，為離家遠(yuǎn)的孩子舉辦生日聚會(huì)并拍照給家長(zhǎng)，對(duì)于行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)方面有問(wèn)題的孩子，積極聯(lián)系家長(zhǎng)，共同商量解決辦法。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，一開(kāi)始對(duì)我意見(jiàn)最大的家長(zhǎng)態(tài)度越來(lái)越溫和，一些比較挑剔的家長(zhǎng)也漸漸地沒(méi)那么挑剔了。
本學(xué)期就要結(jié)束了，我的班主任工作也可以告一段落了?；厥走@一個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有過(guò)糾結(jié)與困惑，有過(guò)煩惱與傷心，也有過(guò)退縮與擔(dān)憂，但是更多的是滿足與欣慰，和成長(zhǎng)。這個(gè)學(xué)期，我第一次體會(huì)了班主任的酸與苦，也體會(huì)到了身為班主任所收獲的甜。有前輩說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任的教師不是真正的教師”，這句話給了我極大的觸動(dòng)。
本學(xué)期的班主任工作結(jié)束了，但是在我的教師生涯中，我的班主任工作還剛剛開(kāi)始。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。在未來(lái)班主任工作這條道路上，我必會(huì)更加堅(jiān)定地走下去！
20xx年元月6日。
第一學(xué)期小班班級(jí)工作總結(jié)篇十三
小班幼兒的生活自理能力是比較差的，所以我們?cè)诒＝∽o(hù)理方面做了大量的工作。
我們班兩位老師精心地做好保健護(hù)理工作，日常生活中特別注意小朋友衣服的增減，既不能讓他們著涼，也不能讓小朋友們穿得過(guò)多而影響活動(dòng)。幼兒的活動(dòng)量、身體熱量較大，所以我們及時(shí)給小朋友擦汗、換衣，每天要為30多個(gè)孩子穿脫，每天都要換幾十件衣服。由于幼兒的年齡小，父母對(duì)生活環(huán)節(jié)都非常關(guān)心，例如：幼兒不舒服時(shí)，我們及時(shí)給幼兒量體溫，在和家長(zhǎng)交流溝通時(shí)，給家長(zhǎng)仔細(xì)的.說(shuō)明情況。這樣一來(lái)，我們工作的細(xì)致、周到，得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
一些幼兒由于本身體質(zhì)或氣候的原因，會(huì)出現(xiàn)咳嗽、流鼻涕等感冒癥狀。為此，我們按時(shí)、細(xì)心地給孩子喂藥，讓家長(zhǎng)放心。有一些孩子午睡時(shí)總是尿床，在午睡時(shí)，我們及時(shí)叫孩子起床去上洗手間；孩子尿濕、搞臟的衣褲我們也及時(shí)清洗。對(duì)于某些家長(zhǎng)不太科學(xué)的護(hù)理要求，我們也盡可能的做通他們的工作，達(dá)成共識(shí)。
我們嚴(yán)格的執(zhí)行幼兒園的衛(wèi)生保健制度，堅(jiān)持每天用紫外線消毒睡房和課室，消毒水去擦拭臺(tái)面，洗手間的便盆。經(jīng)常清洗、消毒玩具、圖書(shū)，把工作做到細(xì)致入微，并做出詳細(xì)的記錄。
幼兒年齡小，自理、自立能力差，幼兒的安全工作是重中之重，為此我們加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育。幼兒入園時(shí)檢查他們身上是否有危險(xiǎn)物品，教室里不擺放危險(xiǎn)物品，來(lái)園離園要由我們掌握的家長(zhǎng)接送，把幼兒在園的安全保證好；我們還經(jīng)常教育幼兒不玩火、玩電、玩水，知道保護(hù)自己的方法。
第一學(xué)期小班班級(jí)工作總結(jié)篇十四
在年級(jí)、政教處、團(tuán)委的組織下，在新生接待后組織學(xué)生進(jìn)行了軍訓(xùn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了齊步、正步、跑步、內(nèi)務(wù)整理、軍歌學(xué)習(xí)、軍事電影觀看等活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)軍訓(xùn)增強(qiáng)了紀(jì)律意識(shí)和克服困難的良好意志品質(zhì)。
二、組建了班委會(huì)、班級(jí)團(tuán)支部、學(xué)習(xí)小組。
通過(guò)自薦、投票、班主任推薦等形式，組建了班委會(huì)，選出了班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、生活班長(zhǎng)、體育委員、文藝委員、團(tuán)支部書(shū)記，這些學(xué)生干部很好的發(fā)揮了管理班級(jí)的積極作用，開(kāi)學(xué)至今就沒(méi)有更換過(guò)一名班干部。團(tuán)支部將班級(jí)的美術(shù)、音樂(lè)特長(zhǎng)生和積極分子組織起來(lái)組建了班級(jí)團(tuán)支部，通過(guò)組織豐富多彩的活動(dòng)，提高了班級(jí)的凝聚力和學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)自我選擇、學(xué)習(xí)成績(jī)、性格愛(ài)好、班主任調(diào)節(jié)的辦法劃分了六個(gè)學(xué)習(xí)小組，經(jīng)過(guò)一周的微調(diào)后，一個(gè)學(xué)期以來(lái)學(xué)生很好的利用小組形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，班級(jí)呈現(xiàn)出了相互合作、相互競(jìng)爭(zhēng)、比學(xué)趕超的良好局面，學(xué)生在期中考試中成績(jī)名列年級(jí)第三名。
三、以制度管理班級(jí)。在認(rèn)真學(xué)習(xí)年級(jí)下發(fā)的學(xué)生管理辦法后，經(jīng)過(guò)學(xué)生民主推薦，制定了高一十七班日常管理辦法，量化管理班級(jí)，班級(jí)每天有之日班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)記錄班級(jí)一天的違紀(jì)、好人好事、常規(guī)工作，每個(gè)小組設(shè)置組長(zhǎng)，十名同學(xué)分別負(fù)責(zé)對(duì)應(yīng)每月的日期對(duì)應(yīng)的尾號(hào)，負(fù)責(zé)記錄對(duì)面的小組的違紀(jì)情況，制定了班級(jí)月常規(guī)考核表、周量化考核表、日量化考核表，對(duì)每個(gè)小組、每名同學(xué)進(jìn)行量化考核，對(duì)于優(yōu)勝的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行表彰；制定了班級(jí)學(xué)習(xí)評(píng)比制度，對(duì)于年級(jí)組織的正規(guī)考試進(jìn)行考評(píng)，對(duì)于在月考、期中考試、期末考試?yán)镄〗M平均分最高的小組進(jìn)行集體表彰，這種捆綁式的評(píng)價(jià)有效的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，班級(jí)排名最后的一名同學(xué)都會(huì)獲得來(lái)自本小組同學(xué)的鼓勵(lì)和鞭策，在年級(jí)的最后二百名中，17班學(xué)生人數(shù)非常少，得益于這樣的評(píng)價(jià)方式。制定了班級(jí)衛(wèi)生管理辦法、宿舍管理辦法、早晚自習(xí)管理辦法，將班級(jí)物品、衛(wèi)生區(qū)劃分到具體的同學(xué)，每名同學(xué)都有事做，每件事情都有人做，充分發(fā)揮了學(xué)生的主人翁意識(shí)。制定了課間操管理辦法，在體委的精心組織下，高一17班的課間操已經(jīng)非常整齊、口號(hào)已經(jīng)非常響亮，很好的鼓舞了學(xué)生的士氣，促進(jìn)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)配合意識(shí)的提高。制定了班級(jí)突發(fā)事件管理制度，對(duì)于學(xué)生生病等問(wèn)題進(jìn)行了提前部署，每個(gè)宿舍設(shè)置了簡(jiǎn)要的小藥箱，未雨綢繆防患于未然。
四、積極落實(shí)年級(jí)制定的班教育組協(xié)調(diào)工作。高一17班有一個(gè)很好的教師團(tuán)隊(duì)，每名教師都非常努力的進(jìn)行教學(xué)，深入學(xué)生中間，通過(guò)定期組織的班級(jí)協(xié)調(diào)會(huì)相互反饋教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和好的辦法，針對(duì)每名具體的學(xué)生進(jìn)行分析，找到合適的學(xué)生促進(jìn)辦法，很好的發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)的力量。每名導(dǎo)師都非常認(rèn)真的對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析，對(duì)于學(xué)習(xí)上得困惑、生活中的困難進(jìn)行及時(shí)、恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓學(xué)生的出現(xiàn)的思想問(wèn)題能夠在第一時(shí)間得到解決。
五、用活動(dòng)鍛煉人、用文化陶冶人。在年級(jí)、政教處的組織下，制定了“以生命教育為主線的班級(jí)教育”班級(jí)特色教育活動(dòng)，圍繞這個(gè)主題開(kāi)展了一系列活動(dòng)，通過(guò)籃球賽、足球賽、跳繩、拓展訓(xùn)練、班級(jí)新年晚會(huì)、感恩父母主題班會(huì)、孝敬父母月、高中學(xué)習(xí)適應(yīng)月、消防知識(shí)學(xué)習(xí)、醫(yī)藥健康、地震緊急疏散、我的伙伴、我最懷念的老師、我的理想我的努力、文明現(xiàn)象舉例等活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)教育人，班級(jí)制定了“我很重要、相信伙伴”為主題的班級(jí)理念，制定了班級(jí)誓詞，堅(jiān)持每天讀信，進(jìn)行勵(lì)志教育，班級(jí)用宣傳欄、標(biāo)語(yǔ)、圖書(shū)角等形式營(yíng)造良好的班級(jí)文化，為每個(gè)寢室命名，確定每個(gè)寢室的主題，用文化陶冶人。
六、督促學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。
班級(jí)制定了嚴(yán)格的預(yù)習(xí)、聽(tīng)講、復(fù)習(xí)計(jì)劃，每天每個(gè)小組都有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，每個(gè)學(xué)科每個(gè)小組都有一名專(zhuān)門(mén)的課代表，負(fù)責(zé)督促作業(yè)的完成和本學(xué)科的預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)，組織學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)和交流，組織學(xué)生根據(jù)自己的弱科請(qǐng)教教學(xué)老師，制定補(bǔ)弱計(jì)劃，利用大課間、自習(xí)、輔導(dǎo)時(shí)間請(qǐng)教老師，班級(jí)內(nèi)部成立了相互幫助兩人小組，相互幫助，提高弱科。尤其是英語(yǔ)學(xué)科，請(qǐng)學(xué)生在正常的學(xué)習(xí)同時(shí)回頭學(xué)習(xí)初中的英語(yǔ)知識(shí)，班級(jí)李韶斐、劉晶兩名同學(xué)專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)班級(jí)每日英語(yǔ)單詞、短語(yǔ)學(xué)習(xí)的考核，請(qǐng)每名學(xué)生每天都堅(jiān)持進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)；針對(duì)語(yǔ)文書(shū)寫(xiě)問(wèn)題，組織了書(shū)寫(xiě)比賽、每日規(guī)范書(shū)寫(xiě)活動(dòng)，將優(yōu)秀的和稍差一點(diǎn)的學(xué)案、筆記進(jìn)行展示。
七、做好了學(xué)生的資料建設(shè)。通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、談心等方式建立了學(xué)生的資料，對(duì)于學(xué)生的家庭、性格、身體健康、學(xué)習(xí)等情況建立了檔案，為進(jìn)一步的開(kāi)展工作提供了保障。
八、做好特殊學(xué)生的教育。
對(duì)班級(jí)中的單親家庭、經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生、心理存在障礙的學(xué)生、學(xué)困生進(jìn)行特別的關(guān)注，對(duì)心理進(jìn)行疏導(dǎo)、教育，對(duì)班級(jí)的趙瑞杰同學(xué)進(jìn)行了資助，對(duì)于學(xué)生的突發(fā)性情緒進(jìn)行了及時(shí)的疏導(dǎo)，教會(huì)了學(xué)生遇到問(wèn)題要冷靜三十秒然后再做決定的方法。
九、與家長(zhǎng)進(jìn)行了及時(shí)的溝通。在年級(jí)、政教處的組織下召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)進(jìn)行了全面的溝通，通過(guò)學(xué)校建立的信息平臺(tái)經(jīng)常與家長(zhǎng)交流學(xué)生的在校表現(xiàn)及遇到的問(wèn)題，與家長(zhǎng)一起做好了學(xué)生的管理、督促工作，很好的宣傳了學(xué)校、年級(jí)的政策、學(xué)生管理方法和取得的好成績(jī)。
下一個(gè)學(xué)期將繼續(xù)堅(jiān)持現(xiàn)在量化管理基礎(chǔ)上，注重對(duì)學(xué)生的個(gè)別談心，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)于本學(xué)期出現(xiàn)的學(xué)生請(qǐng)假次數(shù)過(guò)多的問(wèn)題進(jìn)行更加嚴(yán)格的要求。
第一學(xué)期小班班級(jí)工作總結(jié)篇十五
忙忙碌碌一學(xué)期又結(jié)束了,回顧這一學(xué)期的班級(jí)管理工作,自己總覺(jué)得干了好多,卻無(wú)從談起,常規(guī)工作一如既往,班級(jí)活動(dòng)也是正常進(jìn)行,這些話題都是老生常談了,再進(jìn)行總結(jié)也沒(méi)有什么實(shí)際意義了,但是在這一學(xué)期的班級(jí)管理工作中,甚至于是在自己這十四年的職高班主任工作當(dāng)中好像也隱隱約約悟出了一點(diǎn)點(diǎn)東西,那就是：厚愛(ài)后進(jìn)生。班級(jí)管理中要重點(diǎn)注重后進(jìn)生和中等生的管理，其實(shí)他們更需要愛(ài)。下面我就這一點(diǎn)談一談自己的看法。
所謂差生也就是后進(jìn)生，一種表現(xiàn)為成績(jī)差，一種表現(xiàn)為思想落后及行為習(xí)慣差。優(yōu)生則相反。而介于優(yōu)生和差生之間的則為中等生。由于中差生的種種表現(xiàn)欠佳而影響集體，作為人的正常心理反應(yīng)，他們會(huì)不同程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視。這樣教育的結(jié)果是差生更差。
而不容忽視的是：優(yōu)生畢竟是少數(shù)，中差生卻是學(xué)生群體中占?jí)旱苟鄶?shù)的蕓蕓眾生。教育學(xué)理論告訴我們：職業(yè)教育的基本任務(wù)就是讓所有接受職業(yè)教育的對(duì)象能夠全面的接受思想教育和技能教育，也就是說(shuō)，應(yīng)該使我們職高的學(xué)生能夠在身心兩方面和諧、統(tǒng)一發(fā)展，為他們學(xué)會(huì)怎樣做人和進(jìn)一步的掌握一門(mén)技能，全面地打基礎(chǔ)的教育。職業(yè)教育主要的標(biāo)志是：教師是否面向全體學(xué)生，是否進(jìn)行全面發(fā)展的技能教育。由此看來(lái)，作為我們職高部的老師，特別是職高部的班主任老師如何對(duì)待中差生問(wèn)題，中差生的境遇和狀況如何，關(guān)系著我們的職業(yè)教育者是否在全面育人，是否在實(shí)質(zhì)性地進(jìn)行職業(yè)教育。
天的差生，不一定明天還是差生，更何況所謂“優(yōu)生”與“差生”的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)本身就有局限性和片面性。比如許多在校的優(yōu)生，在社會(huì)實(shí)踐中不一定工作就很出色，而有一些所謂在校時(shí)的差生，倒還表現(xiàn)出了工作的創(chuàng)造性。這說(shuō)明：唯有堅(jiān)持“面向全體”，特別是面向中差生才是切切實(shí)實(shí)的職業(yè)技能教育。
有人曾說(shuō)：如果孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么作用呢？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生，我們更應(yīng)該變嫌棄為喜愛(ài)，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。
尋找一下職業(yè)班的中差生的原因（排除弱智兒童），是多方面的，普遍的認(rèn)為是：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，要求自己不嚴(yán)格以及小學(xué)、初中時(shí)就是班上所謂的差生。為什么會(huì)這樣呢？客觀的原因是職高生本身的來(lái)源和構(gòu)成所至。有些人為的因素是：由于犯有某個(gè)缺點(diǎn)而遭老師嚴(yán)厲責(zé)問(wèn)而自我調(diào)節(jié)力差產(chǎn)生厭煩情緒；或由于老師的誤會(huì)（一般情況下，老師都會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)的偏向某些所謂的“尖子生”）蒙受過(guò)“不白之冤”產(chǎn)生心理失衡而自暴自棄和逆反；或由于家庭的負(fù)面影響；或面對(duì)社會(huì)陰暗面時(shí)缺少應(yīng)有的正確引導(dǎo)而形成不良習(xí)性，等等。
我認(rèn)為，厚愛(ài)中差生，首先應(yīng)有辨證的觀點(diǎn)：
應(yīng)該說(shuō)任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)（即積極因素）和缺點(diǎn)（消極因素）兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的`，對(duì)差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，而看不到優(yōu)點(diǎn)，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到：差生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他。
的明天會(huì)比今天好。這樣，當(dāng)老師給某些差生一些鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，可能取得的效果要比罵分十次都強(qiáng)。
幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次應(yīng)有平常的心態(tài)：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)，作為一個(gè)教育者在對(duì)待中差生時(shí)應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。
厚愛(ài)差生，就是真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠(chéng)”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”，因?yàn)樗麄兏鄙俦鎰e能力。他們會(huì)說(shuō)：“老師是說(shuō)給我們聽(tīng)的，才不是那么回事?！苯Y(jié)果是真的也變成假的了。其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。
如果在中差生身上做到“真誠(chéng)”對(duì)他們，善意理解他們，高興地接受他們，一定會(huì)促進(jìn)中差生的進(jìn)步和發(fā)展。
正所謂外因通過(guò)內(nèi)因起作用，職高班主任能做到對(duì)中差生的厚愛(ài)定會(huì)使他們實(shí)現(xiàn)向“自我學(xué)習(xí)、自我管理”的轉(zhuǎn)變，從而達(dá)到轉(zhuǎn)變職業(yè)班班風(fēng)、學(xué)風(fēng)乃至轉(zhuǎn)變我們職業(yè)高中的校風(fēng)的目的。
第一學(xué)期小班班級(jí)工作總結(jié)篇十六
回望過(guò)去的一個(gè)學(xué)年里，在院領(lǐng)導(dǎo)以及班主任周老師和各任課老師的帶領(lǐng)下，我班各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，現(xiàn)將班級(jí)的一些情況大概地向領(lǐng)導(dǎo)，老師，同學(xué)們匯報(bào)。
我們城環(huán)1003班是一個(gè)很活躍的群體，比起其他班，更多了一份活力，因此無(wú)論做什么事都感覺(jué)比較有動(dòng)勁。其中院“一二九大合唱”雖然最終成績(jī)不是非常理想，但是大家都付出了努力，甚至有同學(xué)嗓子都唱啞了卻還在堅(jiān)持，大家為班級(jí)榮譽(yù)都能夠積極進(jìn)取，表現(xiàn)出了很好的精神風(fēng)貌。在其他一些社團(tuán)組織的活動(dòng)，我們班同學(xué)也表現(xiàn)出了很高的積極性，并且獲得了不少獎(jiǎng)項(xiàng)，為自己的大學(xué)生活增加了絢麗的色彩。還有就是第一批參加英語(yǔ)四級(jí)考試的17名同學(xué)中，通過(guò)了15名，通過(guò)率高達(dá)89%，其中蔡夢(mèng)丹，成艷，戈瑤，劉霄，沈建男，周曉蘭六位同學(xué)更是達(dá)到了500分以上，為班級(jí)其他同學(xué)做出了榜樣，她們還將自己參加考試的一些心得體會(huì)傳授給了其他同學(xué)，促進(jìn)其他同學(xué)更加有效的備戰(zhàn)即將到來(lái)的四級(jí)考試。
還有一個(gè)令人驕傲的地方就是我們班的宿舍衛(wèi)生方面，除了剛開(kāi)學(xué)的兩周內(nèi)有個(gè)別宿舍得分低于90分外，在接下來(lái)的時(shí)間里，沒(méi)有一個(gè)宿舍的得分低于90分，因而每次開(kāi)例會(huì)的時(shí)候，每當(dāng)張老師要求各個(gè)班級(jí)將得分低于90的宿舍記下來(lái)的時(shí)候，我便會(huì)自信的放下筆，因?yàn)槲蚁嘈盼覀儼嗍遣粫?huì)有低于90分的，結(jié)果也正是如此。以上這些成績(jī)的取得，離不開(kāi)大家的共同努力，希望大家在新的一年里再接再厲，力求更好！
在這一學(xué)年中，我們班還組織了多次集體活動(dòng)。包括去缽池山公園，桃花島等景區(qū)的集體游玩；還有組織了多次團(tuán)日活動(dòng)，像到周恩來(lái)童年讀書(shū)處學(xué)習(xí)，與1004班的關(guān)于擇業(yè)就業(yè)話題的辯論賽等等一系列活動(dòng)。
一學(xué)年以來(lái)，我們班也涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀的同學(xué)。戈瑤，陳思敏，秦杰，吳飛燕，成艷，李沉玲，高文雅等同學(xué)平時(shí)不僅積極參加班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)方面也是積極進(jìn)取，在期末考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)，其中，在第一學(xué)期，陳思敏，戈瑤獲得了一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)學(xué)金，秦杰，成艷，高文雅等獲得了二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)學(xué)金；在第二學(xué)期中，戈瑤，吳飛燕，李沉玲獲得了一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)學(xué)金，陳思敏，秦杰，高文雅，朱彩榮，李玲獲得了二等獎(jiǎng)學(xué)金。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)優(yōu)秀的人還有很多，像蔡夢(mèng)丹，徐春娟，顧鵬，許阿青，趙東墻，陳平等同學(xué)也都取得了很好的成績(jī)。
陳平同學(xué)，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面很有天賦，非?？炭啵⑶沂謽?lè)于助人。還記得，在期末考試前得備戰(zhàn)階段，經(jīng)常會(huì)有女生將不會(huì)做的題目寫(xiě)在紙上拿給陳平，陳平總是很熱情的為她們作出詳細(xì)的解答。
在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們班有很多同學(xué)也積極參加，陳思敏，陳玲丹，陳敏峰，高文雅，羅宇宏，施紅艷，許阿青，顏云，袁松松，莊凱吉等同學(xué)積極參加，并且報(bào)了多個(gè)項(xiàng)目。其中陳思敏，陳敏峰，施紅艷，陳玲丹等同學(xué)獲得了很好的名次，讓我們看到了當(dāng)代大學(xué)生身上的那種勇于拼搏的精神，同時(shí)也為我們城環(huán)學(xué)院在本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得優(yōu)異的成績(jī)做了很大的貢獻(xiàn)！
在文藝方面，陳玲丹同學(xué)在二胡演奏上有著很高的造詣，目前已經(jīng)達(dá)到了十級(jí)，并且在多項(xiàng)比賽中獲獎(jiǎng)，在一二九大合唱中為班級(jí)朗誦部分配樂(lè)，受到了老師們得好評(píng)！
還有陳琦同學(xué)，在電腦操作方面很優(yōu)秀，在上學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，就通過(guò)了學(xué)校的計(jì)算機(jī)考試，可以免上該學(xué)期的計(jì)算機(jī)課，但是她每次仍然堅(jiān)持上課，作為老師的`得力助手，為其他同學(xué)解決各種疑難問(wèn)題。并且陳琦同學(xué)動(dòng)筆寫(xiě)作能力較強(qiáng)，代表班級(jí)在翔宇網(wǎng)上發(fā)表了多篇文章，為班級(jí)的宣傳工作作出了很大的貢獻(xiàn)。
還有張世文，張星等同學(xué)，在社團(tuán)方面做的很優(yōu)秀，其中，張世文現(xiàn)任城環(huán)學(xué)院探索與實(shí)踐協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，張星任天文愛(ài)好者協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，并且他們的社交能力突出為其所在社團(tuán)做出了較大貢獻(xiàn)。
其中，我要著力表?yè)P(yáng)一下孫美潔同學(xué)，性格活潑的她與每位同學(xué)都有很深的友誼。作為我們班的生活委員，力求于買(mǎi)到全淮安市最便宜東西的她，將班費(fèi)管理的井井有條。能夠做好這些，她本人也付出了很多。每當(dāng)班級(jí)舉辦什么晚會(huì)需要購(gòu)置一些東西的時(shí)候，她便會(huì)積極主動(dòng)地去承擔(dān)這些工作。而且在第一學(xué)期新開(kāi)的美術(shù)課，需要各種繪圖工具，為了能夠替大家節(jié)省開(kāi)支，與吳飛艷，高文雅，李琳，戴夢(mèng)犧牲了午休時(shí)間去匯通市場(chǎng)替大家購(gòu)買(mǎi)繪圖板，繪圖紙等物品。做了那么多的事，卻沒(méi)有一點(diǎn)怨言，樹(shù)立了良好的班干形象。
當(dāng)然，還有很多同學(xué)默默的為班級(jí)，學(xué)院做出了貢獻(xiàn)，他們有戴夢(mèng)，胡瓊，王等輝，沈華林，袁琪，趙東強(qiáng)，張祥，顏云，王翔，莊凱吉，周輝輝等，他們?nèi)ピ簶谴驋咝l(wèi)生，去實(shí)驗(yàn)樓整理桌椅等。
當(dāng)然，我們班也存在一些不好的現(xiàn)象。首先，從日常的生活中可以看到，有少部分同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，例如，上課拖拉，經(jīng)常玩手機(jī)聊qq，有的甚至通宵上網(wǎng)，以至于在期末考試中成績(jī)不太理想。還有個(gè)別班委的表現(xiàn)不好，積極性不高。還有一小部分同學(xué)未能真正融入班級(jí)，不愿與同學(xué)交流，對(duì)一些集體活動(dòng)缺乏積極性。在新的一學(xué)年里，希望大家能夠共同除掉這些不好的行為。在此，我想對(duì)所有的同學(xué)說(shuō)，既然我們好不容易考上了大學(xué)，就不要讓大學(xué)的時(shí)光頹廢，而要為自己的未來(lái)好好打拼一下！
最后，我要特別感謝全班同學(xué)這一學(xué)年里對(duì)我工作的支持和幫助。因?yàn)橛辛四銈?，城環(huán)1003班才會(huì)運(yùn)行的如此順暢。以后，即使作為一名普通同學(xué)，我任然會(huì)一如既往的為了班集體而努力，不會(huì)辜負(fù)老師和同學(xué)們的期望。我相信，在院領(lǐng)導(dǎo)以及班主任周老師的帶領(lǐng)下，我們城環(huán)1003班將會(huì)變的更加優(yōu)秀，再創(chuàng)佳績(jī)！我們將走向更加輝煌的明天！
第一學(xué)期小班班級(jí)工作總結(jié)篇十七
我班幼兒都是剛?cè)雸@的新生，在幼兒入園我們班三位老師進(jìn)行了電訪，在電訪中，我們對(duì)每一個(gè)幼兒個(gè)性特征、興趣、愛(ài)好和生活自理能力及各個(gè)方面都進(jìn)行了調(diào)查，使幼兒還沒(méi)來(lái)園，我們就對(duì)他們的情況有了一個(gè)了解，為幼兒入園后在很短的時(shí)間內(nèi)就適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的基礎(chǔ)。
幼兒入園以后，針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，為了縮短幼兒的分離焦慮，我們班三位老師齊心協(xié)力，和孩子一起做游戲、玩耍。在游戲：我是小司機(jī)、大家都是好朋友等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。同時(shí)在家教園地中，指導(dǎo)家長(zhǎng)做好幼兒的入園的各項(xiàng)工作，使家長(zhǎng)們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短心的把幼兒放在這里。
本學(xué)期剛開(kāi)始，幼兒年齡小，走路不穩(wěn)，情緒波動(dòng)大，每次到了午睡時(shí)間，我們都忙得不可開(kāi)交，三位老師任勞任怨，付出更多的愛(ài)心和耐心去安撫每個(gè)幼兒的心，讓她們逐漸適應(yīng)幼兒園的午睡環(huán)境。平時(shí)，我們以大局為重、積極工作、不分彼此，處處以幼兒園的工作為重，從不計(jì)較個(gè)人的得失。正是由于老師這種高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心及奉獻(xiàn)精神，半年來(lái)，我班的孩子快樂(lè)茁壯地成長(zhǎng)著。
1、教育工作計(jì)劃。
幼兒園是幼兒生長(zhǎng)學(xué)習(xí)的`場(chǎng)所，幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。圍繞這一綱要精神，我們開(kāi)展了一系列活動(dòng)，上學(xué)期針對(duì)幼兒自我服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)的特點(diǎn)，開(kāi)展了自己的事情自己做，大大提高了幼兒的自我保護(hù)能力。在教育教學(xué)活動(dòng)中，我和林老師緊密結(jié)合、互相溝通，針對(duì)我班幼兒的情況，在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、團(tuán)結(jié)友愛(ài)教育，使幼兒形成了良好的行為習(xí)慣。在和家長(zhǎng)交流的過(guò)程中，針對(duì)家長(zhǎng)們的意見(jiàn)并結(jié)合我班的實(shí)際情況，我們班推出了幼兒講故事、幼兒英語(yǔ)律動(dòng)等活動(dòng)，大大提高了我班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)幼兒對(duì)英語(yǔ)律動(dòng)的興趣，得到了家長(zhǎng)們的好評(píng)和關(guān)注。通過(guò)一系列的活動(dòng)我班的幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步，家長(zhǎng)們也都很滿意。
2、教室環(huán)境的布置。
環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)主題的需要和本班的特點(diǎn)，老師們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，同時(shí)為節(jié)省紙張，還利用一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動(dòng)手去制作。
1、衛(wèi)生保健。
我們與全脫班共用一個(gè)教室，給衛(wèi)生打掃工作帶來(lái)很多麻煩，陶老師盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作，她嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求執(zhí)行各類(lèi)物品的消毒工作，踏踏實(shí)實(shí)從不因全脫班給我們帶來(lái)的不便而影響工作。讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。因?yàn)槲野嘤變簞側(cè)雸@，所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細(xì)致。我們?nèi)焕蠋熋刻於季ぞI(yè)業(yè)、細(xì)心、耐心的觀察記錄。如：晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長(zhǎng)，因小班幼兒還不能及時(shí)的表達(dá)需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時(shí)了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面，我們?nèi)焕蠋煾羌?xì)心照顧，不怕麻煩，引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。半年來(lái)，我班幼兒基本上都學(xué)會(huì)了獨(dú)立吃午飯，養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。在幼兒喝水方面，家長(zhǎng)們也比較關(guān)注，我們開(kāi)展的活動(dòng)，每天保證幼兒喝夠水。讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分。
2、常規(guī)教育。
我們十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng)。在幼兒入園后不久我們進(jìn)行了一日常規(guī)教育，培養(yǎng)了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。如：入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進(jìn)行。此外，我們還教幼兒學(xué)會(huì)做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我們?nèi)焕蠋熃y(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理，我班的幼兒使幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一個(gè)好的班級(jí)離不開(kāi)老師們的密切配合，更離不開(kāi)家長(zhǎng)們的大力支持。為此，我班把家園配合工作作為重點(diǎn)來(lái)抓。通過(guò)家訪、家園聯(lián)系冊(cè)、電話等方式，讓家長(zhǎng)們了解幼兒園的情況。在早晚接待中，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通幼兒情況。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。在家教園地中，把家長(zhǎng)們最關(guān)心的問(wèn)題及時(shí)解答，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。
在這個(gè)學(xué)期中，我班三位老師盡心盡力，較圓滿完成了各項(xiàng)工作，盡管也存在一些不足，在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步！
第一學(xué)期小班班級(jí)工作總結(jié)篇十八
時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期的工作就要結(jié)束了。半年中，孩子們?cè)诟鞣矫孢M(jìn)步都很大，想到這里，自豪感油然而生，因?yàn)橐磺械母冻龊团Χ际侵档玫?，現(xiàn)在回憶起來(lái)雖然感覺(jué)比較瑣碎，但還是津津有味，于是，我整理了一下自己的思緒，對(duì)這一學(xué)期的工作進(jìn)行了總結(jié)?；仡欉@一學(xué)期來(lái)的工作與生活，每個(gè)孩子在幼兒園里都有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量。?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
我班現(xiàn)有幼兒33人，，其中8個(gè)孩子是新入園的，其他25人是從托班升上來(lái)的男孩17人，女孩16人。這些孩子之間雖然存在著個(gè)體差異，但是本班幼兒在班級(jí)三位教師認(rèn)真、細(xì)致地教育和護(hù)理下，逐漸熟悉并喜歡上了幼兒園和老師，學(xué)會(huì)了和小朋友們之間友好交往。性格也變得活潑，大膽，開(kāi)朗起來(lái)。
幼兒入園后，一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同。小班幼兒年齡還比較小不懂事，有個(gè)別幼兒自理能力較差。針對(duì)這一情況，我把班里的常規(guī)及自理能力一起抓。為了培養(yǎng)幼兒的規(guī)范意識(shí)，我們采用直觀的標(biāo)記給幼兒確定他們的專(zhuān)屬物品，如毛巾、口杯，座位等。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，幼兒已基本能自覺(jué)遵守班里的規(guī)則，并能按要求整理歸放物品。經(jīng)過(guò)努力，我們班小朋友可以說(shuō)進(jìn)步很快，家長(zhǎng)反映也不錯(cuò)。在自理能力方面，我們堅(jiān)持正面教育，對(duì)幼兒以表?yè)P(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí)，改變他們的依賴(lài)思想。對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵(lì)，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。而我們老師做到適時(shí)幫助，以提高幼兒的自理能力，并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合。行為習(xí)慣方面：對(duì)少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我采取的是及時(shí)分析原因，并給予適度的教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，慢慢的做到友好的與幼兒進(jìn)行交往。在我的努力下，幼兒開(kāi)始喜歡上幼兒園了，喜歡與小朋友一起上課、做游戲了，也結(jié)識(shí)了許多好朋友。他們還學(xué)會(huì)了不少禮貌用語(yǔ)，有了初步的生活自理能力。
教學(xué)中我們有意地采用于游戲、動(dòng)手操作等方式讓他們學(xué)、玩、樂(lè)于一堂，在活動(dòng)中開(kāi)發(fā)幼兒的智力。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，游戲就是他們的學(xué)習(xí)和生活，讓幼兒在游戲中輕松愉快地學(xué)習(xí)是我們的宗旨。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中注意動(dòng)靜結(jié)合，游戲與知識(shí)相結(jié)合，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性；我們將游戲貫穿于一日活動(dòng)中，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、積極性，讓幼兒在輕松愉快的游戲中學(xué)到更多的知識(shí)，掌握更多的技能。本學(xué)期還引進(jìn)了思維游戲課程的開(kāi)展，凡參加思維班的幼兒都喜歡參與學(xué)習(xí)，能積極動(dòng)手操作，而且他們學(xué)得也很不錯(cuò)，通過(guò)一學(xué)期在園的各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展與學(xué)習(xí)，幼兒都在原有的基礎(chǔ)上提高了一步，也有家長(zhǎng)反應(yīng)說(shuō)：小孩變大膽了，不挑食，講道理，喜歡上幼兒園等話語(yǔ)。這些大概就是我們辛苦后的收獲吧！
幼兒需要老師的肯定才能建立自信，家長(zhǎng)工作亦如此。我把每一位家長(zhǎng)當(dāng)成是自己的朋友，用心去和他們交流。經(jīng)常利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間主動(dòng)與家長(zhǎng)交流孩子一日在園的情況，以及詢(xún)問(wèn)孩子在家情況。對(duì)于一些工作比較忙的家長(zhǎng)，我們面對(duì)面溝通交流的機(jī)會(huì)比較少，我就會(huì)通過(guò)電話或聯(lián)系手冊(cè)進(jìn)行交流，及時(shí)獲取一些信息，了解孩子的在園發(fā)展情況。我們的熱情和付出贏得了家長(zhǎng)的信任和支持，他們十分配合我們的教學(xué)工作，經(jīng)常說(shuō)“老師真的是太辛苦了，真有耐心啊，實(shí)在不容易啊”之類(lèi)的話語(yǔ)，聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)這樣的話，說(shuō)明我們的工作得到了家長(zhǎng)的信任和贊許，他們的這番話將是我前進(jìn)的動(dòng)力，就是再辛苦也是值得的。學(xué)期末我們開(kāi)展了親子開(kāi)放活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園共同參與親子游戲，讓家長(zhǎng)在活動(dòng)中觀察和了解孩子動(dòng)手動(dòng)腦的情況，了解孩子在園的一些表現(xiàn)和活動(dòng)狀況，了解幼兒園的教育任務(wù)，積極配合幼兒園的教育工作。
一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，我班幼兒學(xué)會(huì)了許多生活技能，建立了一些良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。人常說(shuō)：有播種就會(huì)有收獲，有付出就會(huì)有回報(bào)。一滴汗水、一分收獲、一分辛勞、一分成果。在今后的工作中我會(huì)繼續(xù)努力，盡職盡力。把自己全部的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子，為孩子的明天獻(xiàn)出自己的一份力量。
第一學(xué)期小班班級(jí)工作總結(jié)篇十九
班級(jí)博客是教育博客的一種，是一個(gè)展現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)生活、資源共享和互補(bǔ)互助的平臺(tái)，它是由傳統(tǒng)的同學(xué)錄或校友錄演變而來(lái)，是教師利用互聯(lián)網(wǎng)新興的“零壁壘”的博客技術(shù)，以文字、多媒體等方式，將學(xué)生學(xué)校日常的生活感悟、教學(xué)心得、教案設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄、課件等上傳發(fā)表，超越傳統(tǒng)時(shí)空局限，促進(jìn)老師與學(xué)生關(guān)系，老師與家長(zhǎng)關(guān)系的和諧發(fā)展，并讓全社會(huì)可以了解學(xué)校生活。
當(dāng)我踏進(jìn)校門(mén)后不久，我們班就建立了班級(jí)博客。它就像班級(jí)的一本記事本，記錄著班級(jí)生活的點(diǎn)點(diǎn)回憶，記錄著孩子們成長(zhǎng)的步步腳印，記錄著師生之間的濃濃情誼。我們的思想在這里碰撞，我們的友情在這里延伸，我們的情感在這里抒發(fā)，我們的心聲在這里吐露，如此等等，不一而足。具體來(lái)說(shuō)，博客對(duì)教師有著幾大好處：一博客有利于教師身心健康；二博客可以構(gòu)建一個(gè)展示自我的平臺(tái)；三博客可以為同行、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)等搭建一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)；四可以提高教師的自身素質(zhì)；五博客可以很好地保存自己的資料。以上這些方面均是本人的一些拙見(jiàn)，不妥之處在所難免。當(dāng)然，教育博客對(duì)教師的好處不止這些，不過(guò)以上這些好處對(duì)我們教師來(lái)講是毋庸置疑的。
既然博客有如此豐碩的好處，那我們?cè)撊绾巫尣┛桶l(fā)揮它的作用？如何讓老師們走入博客并用其所長(zhǎng)？如何建立好的班級(jí)博客？首先，要表達(dá)自己的真實(shí)想法，博客是個(gè)看客世界，不同的人帶著不同的想法來(lái)到這個(gè)世界，要想在這些人中露出頭角，不是要你嘩眾取寵言辭激烈，也不是要你堅(jiān)決不發(fā)表任何意見(jiàn)，而是要你做到把自己想說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)，你說(shuō)的可能不對(duì)，你說(shuō)的可能錯(cuò)之千里，但是不要慌張，你不是專(zhuān)家，你只要說(shuō)出了你想說(shuō)的就可以了，沒(méi)人要你像小學(xué)生交作業(yè)那樣，必須保證都是對(duì)的。其次，要有分享的意愿，將自己的想法，看到的有趣的文章、圖片、事件，學(xué)校班級(jí)的特色活動(dòng)等等隨時(shí)展示在博客中，與家長(zhǎng)、學(xué)生、同事還有那些關(guān)注你的人分享班級(jí)的種種生活，經(jīng)歷，心境，成長(zhǎng)。再次，要堅(jiān)持下去，堅(jiān)持是將博客進(jìn)行到底的最高境界，因?yàn)橹挥小皥?jiān)持”才能將博客融入到了我們的教育生命里，把寫(xiě)博看做“吃飯”一樣重要的精神就餐，堅(jiān)持可以為我們挺過(guò)“極限”，達(dá)到最終的目的。從此，要有核心主題，以引發(fā)共鳴，微博的出現(xiàn)警示著博客人在寫(xiě)博文時(shí)要有中心思想，言簡(jiǎn)意賅，要有一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人的效果。最后，多給別人回復(fù)和鼓勵(lì)，看貼回帖也是對(duì)博客人的根本的尊敬，博客生存在于勤奮，積極的發(fā)表自己的建議，與別人多交流，多互動(dòng)，才能在博客的世界互利互惠，送大家一句話：我不是在回帖，就是在回帖的路上。另外，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范是每博客人生存的底線，沒(méi)了這條線的約束，一切博客給我們帶來(lái)的好處也只是一紙空談。
在《中國(guó)青年》上看到這樣一篇文章——作為博人你必須遵守的十大原則。讀來(lái)覺(jué)得有些道理，摘錄如下：1.永遠(yuǎn)記住什么是一個(gè)blog——不要太隨意；2.找一個(gè)好地方去放你的blog——靠共同體來(lái)提升自己的水平；3.盡可能寫(xiě)好第一篇文章——不僅是第一篇，每一篇都要認(rèn)真寫(xiě)，切莫游戲文字；4.禮貌行文——讓別人喜歡看、有興趣看；5.參與討論，無(wú)論是自己的文章還是別人的文章——有交流才能提高，有討論才有領(lǐng)悟6.保持中立——絕對(duì)不要試圖去攻擊別人的言論；7.在發(fā)布前回顧——對(duì)自己負(fù)責(zé)，也對(duì)讀者負(fù)責(zé)；8.在合理的時(shí)間發(fā)布——博客文章類(lèi)別不同，對(duì)時(shí)間的要求也不同；9.標(biāo)題即糖精——要有味道、有特點(diǎn)，最好自由一些；10.對(duì)回復(fù)作出正確回復(fù)——交互是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程。每一個(gè)blog，都是跳動(dòng)著的一顆生命，是閃爍著的一束火花，生命彼此感應(yīng)，火花彼此碰撞。
班級(jí)博客是每個(gè)參與者（學(xué)生、家長(zhǎng)和教師）智慧和勞動(dòng)的結(jié)晶，充分點(diǎn)亮每個(gè)人的長(zhǎng)處，讓每個(gè)人都能從中得到快樂(lè)和成長(zhǎng)，特別是學(xué)生有了成就感與被認(rèn)同感，潛移默化地指引著他們朝著正確、積極向上的方向發(fā)展，強(qiáng)大！我也會(huì)繼續(xù)努力，在班級(jí)博客教育的路上繼續(xù)探索實(shí)踐！
王xx。
xx-1-13。
第一學(xué)期小班班級(jí)工作總結(jié)篇一
似乎孩子的哭聲一直回蕩在我耳畔，一轉(zhuǎn)眼，寶貝們?cè)谟變簣@已將近一個(gè)月了，在這一個(gè)月中，從寶貝的大哭到不哭，從討厭到喜歡，從依賴(lài)到放手，各方面都在漸漸進(jìn)步著。因此，我們對(duì)所付出的行為而感到開(kāi)心，快樂(lè)。前天晚上，是小班的家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)班典禮暨家長(zhǎng)會(huì)，使我們對(duì)家長(zhǎng)有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與了解，從而，也更加清楚地讓家長(zhǎng)知道幼兒在幼兒園的一日生活及班里各方面的總體情況。現(xiàn)將本班的總體情況歸納如下：
我班目前共有幼兒29人，其中男孩12人，女孩17人，年齡在20xx年9月——20xx年8月之間，其中，一名幼兒是07年出生的，還有一半幼兒是08年7月份后出生（包括7月份），其中3位幼兒是10月份的，總體而言，我們班小年齡段的幼兒明顯偏多。通過(guò)入園前的家訪我們了解到，大部分幼兒還沒(méi)有上托兒所的經(jīng)驗(yàn)，還有很多孩子平時(shí)和父母或爺爺奶奶生活的。因此，在這些沒(méi)有上過(guò)幼兒園的幼兒中，有一小部分孩子對(duì)于上幼兒園就明顯地表現(xiàn)出較強(qiáng)的.依戀性甚至不愿來(lái)園，出現(xiàn)了一些不適應(yīng)的狀況?？梢哉f(shuō)我們班的這些小朋友是三個(gè)小班里這方面表現(xiàn)最明顯的，所以開(kāi)學(xué)前兩個(gè)星期我們班哭鬧的孩子最多，也有很多一部分孩子是在看到別人哭了以后情緒間接受到影響以后也開(kāi)始哭了。不過(guò)這都屬于孩子剛?cè)胗變簣@的正常反應(yīng)。進(jìn)入集體生活需要的是一個(gè)適應(yīng)期。
1、孩子的入園情況基本穩(wěn)定，最初的兩個(gè)星期哭鬧比較嚴(yán)重，特別是早上家長(zhǎng)送來(lái)的一剎那，有些小朋友哭得特別厲害，如：謝璇、徐錦鵬、顧偉豪、高香香、顧欣妍等。有一些孩子是等家長(zhǎng)走了之后，就能很快恢復(fù)情緒跟著老師活動(dòng)了，如：錢(qián)彬成、吳以安、潘佟柏等小朋友；大部分孩子能很快的進(jìn)入角色，如：胡軒語(yǔ)、鄧洋、謝毅凱、毛筱涵等小朋友；但總體來(lái)說(shuō)，第二周開(kāi)始，孩子們的情緒基本上已經(jīng)穩(wěn)定了，沒(méi)有孩子有太大的情緒了。到現(xiàn)在為止，有1、2名幼兒早上稍微小哭會(huì)，另外的基本已經(jīng)適應(yīng)幼兒園了。
2、從開(kāi)學(xué)這段時(shí)間的觀察中我們發(fā)現(xiàn)，我們這些孩子的進(jìn)餐習(xí)慣不是特別好，如我們班的顧偉豪、潘佟柏、金翔、沈天佑、張曉明、吳以安等小朋友；我們經(jīng)常是吃飯吃的滿桌子的飯粒、一些小朋友還會(huì)把自己不要吃的菜放到邊上小朋友的碗里。還有個(gè)別幾個(gè)孩子不肯自己動(dòng)手吃飯；也有的孩子吃飯比較慢，如：錢(qián)彬成、顧欣妍、鄧洋、等小朋友；當(dāng)然也有一部分孩子吃飯比較好，不挑食、飯量也很大，如：熊影杰、黃家輝、陸依婷等小朋友；還有一部分孩子能夠在老師提醒下，堅(jiān)持自己吃飯，并吃完自己的一份飯菜，如：毛筱涵、毛依諾、胡軒語(yǔ)、江芊帆等小朋友。為了更好地培養(yǎng)孩子的生活自理能力，我們老師也正在努力，同樣，希望家長(zhǎng)在家也堅(jiān)持讓孩子自己吃飯。這樣，我們家園一致，孩子的好習(xí)慣更容易培養(yǎng)。
3、在老師的精心組織下，我班大部分孩子在活動(dòng)時(shí)都能集中注意力，而且表現(xiàn)出濃厚的興趣，做什么都很認(rèn)真。他們喜歡唱歌、畫(huà)畫(huà)、念兒歌、做游戲。特別是像高伊可、熊影杰、沈嘉琪、朱正元等小朋友；但也有一些孩子很聰明，就是注意力容易分散，如：潘佟柏、徐錦鵬、余子楠、高香香、吳以安、張曉明、顧偉豪、朱雨晨等；但是也有一小部分孩子對(duì)上課的一些常規(guī)做得不是很好，搶嘴、離開(kāi)座位、或是自顧自的不聽(tīng)老師的，不過(guò)畢竟現(xiàn)在開(kāi)學(xué)才不到一個(gè)月，不能給孩子提太高的要求，但接下來(lái)的日子里，我們繼續(xù)會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行常規(guī)方面的培養(yǎng)，希望有更進(jìn)一步的發(fā)展。
4、我們班的孩子午睡習(xí)慣良好，孩子基本上都能入睡，也都能找到自己睡覺(jué)的小床，自己上完廁所、脫好鞋子，擺放整齊后進(jìn)行睡覺(jué)。像：錢(qián)彬成、鄧洋、朱正元、謝璇、張曉明、顧偉豪等小朋友，在午睡方面還是自理能力比較強(qiáng)的。還有些年齡偏小的幼兒，相對(duì)而言，能力也會(huì)弱點(diǎn)，讓寶貝們抱著“自己的事情自己做”的態(tài)度，讓他們多動(dòng)手，多進(jìn)步，爭(zhēng)取成長(zhǎng)得更快。
家長(zhǎng)會(huì)上，我們還讓家長(zhǎng)看了一個(gè)幼兒在幼兒園的一個(gè)錄像與一些照片，使家長(zhǎng)更進(jìn)一步看到了幼兒的一些活動(dòng)，更加確信了對(duì)我們工作的支持與肯定，家長(zhǎng)朋友們不僅在qq上感謝我們，在家長(zhǎng)會(huì)后的聊天中，也在跟我們說(shuō)：“老師，你們辛苦了！”其實(shí)，這樣一句話，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，我們聽(tīng)得已再頻繁不過(guò)了，但結(jié)合這將近一個(gè)月的時(shí)間，真的是只有自己行動(dòng)了，付出了，才會(huì)有這種無(wú)比自豪的感覺(jué)，正如紀(jì)老師概括的一句話“因?yàn)槲业恼嫘母冻?，才?huì)感到如此疲憊”。這句話將深深地印在我的腦海里。
第一學(xué)期小班班級(jí)工作總結(jié)篇二
承載著爸爸媽媽們的期望，愉快而緊張的一學(xué)期生活即將結(jié)束，回想這半年來(lái)有辛酸、有成功、有快樂(lè)。心酸的是從家長(zhǎng)手里接過(guò)來(lái)的是一張張稚嫩的小臉，聽(tīng)到的是一聲聲哀憐“老師，我要回家”“我要媽媽”幼兒從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園，從不愿意吃飯到大口大口自己吃，從挑食到樣樣菜都愛(ài)吃，從不會(huì)穿衣到學(xué)著自己穿，甚至幫著別人穿，從不敢參加活動(dòng)到爭(zhēng)著要在集體面前露一手，這里面包含了我們付出的艱辛和努力，同時(shí)也離不開(kāi)家長(zhǎng)朋友們的支持配合。這就是我們小班老師的煩瑣和快樂(lè)，在短短的半年中，看到今天孩子們?nèi)〉玫倪M(jìn)步，心中感慨不已，但更多的是甜蜜。在此，讓我代表小二班全體小朋友及老師們衷心的說(shuō)一句：“謝謝！謝謝爸爸媽媽、爺爺奶奶對(duì)我們的工作的積極配合和幫助，使我們順利、圓滿地結(jié)束了這一學(xué)期的保教工作。平日里我們把每一位孩子當(dāng)作朋友、自己的孩子一樣努力地培養(yǎng)、照顧和相處。讓孩子們?cè)谟變簣@順利、愉快地度過(guò)每一天的生活和學(xué)習(xí)。在此，我將對(duì)本學(xué)期的工作及不足地方做一下簡(jiǎn)單回顧：
新學(xué)期開(kāi)始，對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)，第一次正式的接觸幼兒園和老師，第一次離開(kāi)自己的爸爸媽媽?zhuān)谀吧沫h(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，與陌生的小伙伴們走到了一起，在生理和心理上一下子難以適應(yīng)從而引起情緒上的不穩(wěn)定。最明顯的表現(xiàn)方式就是哭的哭，鬧的鬧，讓老師們頭都大了，有時(shí)還要面對(duì)那孤獨(dú)的眼神，面對(duì)孩子們種種的不適應(yīng)，我們?cè)O(shè)法來(lái)轉(zhuǎn)移他們的注意力，和他們一起搭積木、做游戲、唱兒歌、講故事，漸漸地，大多數(shù)的幼兒已消除了入園的焦慮感，大部分都能高高興興地來(lái)幼兒園。也能主動(dòng)向老師問(wèn)好，在大部分孩子情緒穩(wěn)定的情況下，我們?yōu)榱俗尯⒆觽兏玫脑趫@生活和學(xué)習(xí)，平時(shí)利用各種時(shí)機(jī)進(jìn)行常規(guī)教育，在集體活動(dòng)中培養(yǎng)孩子們的生活自理能力，進(jìn)而愉快地參與到幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)中。通過(guò)一學(xué)期的教育和幫助，孩子們?cè)趫@基本上都能獨(dú)立的生活和學(xué)習(xí)。到學(xué)期末，大多數(shù)幼兒能做到自己的事情自己做，吃飯時(shí)不講話，獨(dú)立地吃完自己的一份飯菜，挑食浪費(fèi)的壞習(xí)慣也在一次次的督促和教育下有了明顯進(jìn)步。
1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的培養(yǎng)：良好的課堂常規(guī)也是一個(gè)班級(jí)班風(fēng)班貌的體現(xiàn)，在教學(xué)常規(guī)的培養(yǎng)上我們著重做好了兩點(diǎn)：
1）要求幼兒面朝老師，認(rèn)真、安靜的上課。
2）養(yǎng)成上課積極發(fā)言的好習(xí)慣。
我們班的孩子思維活躍，性格開(kāi)朗、活潑、自主，富有個(gè)性。人際交往能力較好，具有一定的語(yǔ)言表現(xiàn)力。傾聽(tīng)的習(xí)慣個(gè)別幼兒需要加強(qiáng)，于是在教育活動(dòng)中，我們就開(kāi)展一個(gè)激勵(lì)性的活動(dòng)，讓愛(ài)表現(xiàn)的孩子更加主動(dòng)，鼓勵(lì)那些不太主動(dòng)的孩子大膽表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)這樣一來(lái)，我們班的課堂秩序有了較大改善，上課認(rèn)真聽(tīng)講、大膽發(fā)言的多了，講話、坐不住、開(kāi)小差的就少了。
2、從幼兒的興趣和需要出發(fā)，利用故事，發(fā)展幼兒語(yǔ)言、繪畫(huà)。
通過(guò)日常的觀察發(fā)現(xiàn)我們班很多小朋友都很愛(ài)聽(tīng)故事，這樣我們就在午睡前給孩子們講，每天3個(gè)故事，每次講故事的時(shí)候，孩子們都躺在被窩里特別安靜。這些故事一般情節(jié)都比較簡(jiǎn)單、鮮明，講完后再提問(wèn)孩子們故事里的一些問(wèn)題或情節(jié)，引導(dǎo)孩子們感受故事中的一些優(yōu)美語(yǔ)言，并鼓勵(lì)幼兒簡(jiǎn)單的描述故事情節(jié)或故事中的人物對(duì)話，或在活動(dòng)后讓孩子們繪畫(huà)故事中的人物等。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，孩子們語(yǔ)言的表達(dá)能力和繪畫(huà)能力有了很大提高。
根據(jù)季節(jié)和幼兒年齡段的不同，我們選擇不同的游戲活動(dòng)。
游戲搶凳子：發(fā)展幼兒動(dòng)作、迅速聽(tīng)變的能力
體育游戲：雙腿夾球跳（發(fā)展幼兒的跳躍能力，培養(yǎng)他們協(xié)調(diào)的身體素質(zhì)）。
體育游戲：小花貓釣魚(yú)（練習(xí)跑的動(dòng)作，并培養(yǎng)聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作的能力）。
每天堅(jiān)持至少2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，孩子們都有了明顯的進(jìn)步，身體發(fā)展比較協(xié)調(diào)，體質(zhì)增強(qiáng)，發(fā)病率也低了。在活動(dòng)前，我們會(huì)先檢查活動(dòng)場(chǎng)地是否安全，器械是否完好，盡力消除和避免不安全的因素，并關(guān)注幼兒的衣著是否合適，及時(shí)為幼兒增減衣物。對(duì)個(gè)別體質(zhì)較弱和某些動(dòng)作較弱的幼兒進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，幼兒的基本活動(dòng)能力及對(duì)外界的適應(yīng)能力加強(qiáng)了，身體素質(zhì)也得到了很大提高，為其健康成長(zhǎng)打下了很好的基礎(chǔ)。
1）做好消毒衛(wèi)生工作，關(guān)注幼兒身心健康。
本學(xué)期由于跨越秋、冬兩季，正是流行病多發(fā)的季節(jié)，因此我班更加注重幼兒的身體健康，嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化，進(jìn)一步搞好班級(jí)衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生工作，對(duì)活動(dòng)室、睡室、各種玩具、物品等定期消毒、清洗，而且積極做好記錄、杜絕傳染病、流行病的發(fā)生。做好日常保健工作，保證幼兒健康成長(zhǎng)，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別體弱易病的幼兒照顧。（教室每月大掃除1次，每星期不定時(shí)檢查，每天將幼兒能觸及到的地方清掃、擦拭，幼兒各種玩具定期消毒，室內(nèi)經(jīng)常通風(fēng)，水杯、碗筷每天清洗、消毒）通過(guò)各項(xiàng)措施促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)，讓幼兒擁有健康的體質(zhì)同時(shí)還擁有健康的心理。
2）公開(kāi)課
本學(xué)期我園進(jìn)行的一課多研，小班級(jí)部教師商量選出一名教師上課，咱班我執(zhí)教的《漂亮的帽子》，孩子們從中更進(jìn)一步提高了自己的動(dòng)手、操作能力，而且還培養(yǎng)了孩子們積極參與活動(dòng)的積極性。
3）特色課程及活動(dòng)
我們幼兒園的園本特色課程從中班開(kāi)始，根據(jù)幼兒興趣，每個(gè)班限定人數(shù)，這樣既保證了教學(xué)效果，也比較好組織。在學(xué)期末進(jìn)行展示。
俗話說(shuō)“一份耕耘，一份收獲”。沒(méi)有膽肝相照，哪換真摯之心？沒(méi)有家長(zhǎng)的配合，我們哪來(lái)成就？開(kāi)學(xué)后，我們通過(guò)多種方式和渠道同家長(zhǎng)進(jìn)行交流聯(lián)系。例如我們會(huì)利用家長(zhǎng)接送幼兒來(lái)園的時(shí)間與家長(zhǎng)交換幼兒近日在園和在家的表現(xiàn)，交流經(jīng)驗(yàn)，探討有針對(duì)性的有效教育方法；通過(guò)群來(lái)和家長(zhǎng)、家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間交流，取得共鳴。新生的家長(zhǎng)總是迫切希望看到孩子在園的表現(xiàn)，全面了解幼兒生活和學(xué)習(xí)的情況，為了滿足家長(zhǎng)的想法，同時(shí)讓家長(zhǎng)更好地了解支持我們的工作，平時(shí)，我們將幼兒的一些趣事或上課的材料保存下來(lái)等開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候放給他們看，讓大家感受孩子入園后的種種變化。每天微笑地面對(duì)孩子、家長(zhǎng)，讓孩子、家長(zhǎng)感覺(jué)到我們的親合力，讓孩子和家長(zhǎng)把這兒當(dāng)作家，讓孩子在園時(shí)時(shí)刻刻感到家的溫暖。
此外，在國(guó)慶節(jié)、元旦等節(jié)日，我們還組織了繪畫(huà)和親子同樂(lè)活動(dòng)，這些活動(dòng)得到了家長(zhǎng)們的大力支持，通過(guò)同樂(lè)親子活動(dòng)，不僅讓幼兒知道了節(jié)日的來(lái)源、意義，也進(jìn)一步拉近了孩子與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)與幼兒園的距離。
以上是我對(duì)這學(xué)期的回顧，回顧本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時(shí)也得到了很多收獲，但是，還存在著許多的不足，有待于我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦胁粩嗟奶剿?、不斷的加?qiáng)。幼兒園老師和孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴是細(xì)微的、繁瑣的，希望家長(zhǎng)在以后的工作中一如既往的支持、配合我們的工作，讓孩子們有更大更所的收獲和進(jìn)步。
第一學(xué)期小班班級(jí)工作總結(jié)篇三
時(shí)間腳步匆匆，一眨眼，一學(xué)期就結(jié)束了?；仡欉@學(xué)期，有辛酸、有成功、有快樂(lè)。辛酸的是從家長(zhǎng)手里接過(guò)來(lái)的是一張張稚嫩的小臉，聽(tīng)見(jiàn)的是一聲聲哀憐“老師，我要回家”“我要媽媽”……幼兒從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園，從不愿自己吃飯到大口大口自己吃，從挑食到樣樣菜都愛(ài)吃，從不敢參加活動(dòng)到爭(zhēng)著要在集體面前露一手……在這其中包含了老師們多少心血，當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持、配合。這就是我們小班老師的煩瑣，在短短一學(xué)期中，幼兒就有了這么大的變化，能讓老師不欣慰嗎?能讓老師不向這群小不點(diǎn)兒翹翹大拇指嗎?但在看到我們辛勤努力耕耘下獲得的收獲的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了許多的不足的地方，下面我就對(duì)本學(xué)期的工作作一下簡(jiǎn)單總結(jié)：
一、穩(wěn)定幼兒情緒，幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，一半孩子這學(xué)期才入園，第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開(kāi)自己的爸爸媽媽?zhuān)谀吧沫h(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應(yīng)，從而引起入園情緒上的不穩(wěn)定，開(kāi)學(xué)的第一天，孩子們哭的哭、鬧的鬧，簡(jiǎn)直把我們兩位老師鬧的束手無(wú)策，但我們面對(duì)孩子們的種種不適應(yīng)，我們?cè)O(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力，和他們一起做游戲，漸漸地，我們的愛(ài)安撫了那些情緒不穩(wěn)定的幼兒，一個(gè)月后，幼兒基本都樂(lè)于來(lái)園了，情緒也穩(wěn)定了許多，大部分幼兒還能在老師的引導(dǎo)下向老師問(wèn)好，樂(lè)于與同伴相處，給今后的教學(xué)，生活奠定了有利的基礎(chǔ)。在大部分幼兒情緒穩(wěn)定的情況下，我們?yōu)榱俗層變耗芨玫卦趫@生活和學(xué)習(xí)，利用各種時(shí)機(jī)進(jìn)行了常規(guī)教育，讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)基本的生活自理能力，如：自己洗手、洗手后用毛巾擦手、飯后漱口等，培養(yǎng)他們良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。通過(guò)這一學(xué)期的教育和幫助，現(xiàn)在幼兒基本都能在幼兒園獨(dú)立地生活和學(xué)習(xí)了，他們?cè)诶蠋煹膸椭凸膭?lì)下，也都樂(lè)于學(xué)習(xí)和嘗試自己的事情自己做，到學(xué)期末，這群孩子在生活能力，生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上都有了很大的進(jìn)步：他們已能正確使用自己的小毛巾、小杯子，會(huì)自己用餐。
在老師的督促下用餐還能做到認(rèn)真不講話，挑食浪費(fèi)的壞習(xí)慣也在一次次的督促和教育下有了明顯的進(jìn)步;每一位幼兒在老師的安撫和陪同下養(yǎng)成了安靜午睡的習(xí)慣，也努力學(xué)習(xí)午睡前后的自我服務(wù);在集體的教育下，幼兒也知道了應(yīng)該做個(gè)講衛(wèi)生的孩子，飯前便后要洗手，飯后要漱口，廢物要扔進(jìn)垃圾桶等等。
二、在教育教學(xué)中，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。
1、加強(qiáng)課堂常規(guī)的培養(yǎng)。良好的課堂常規(guī)也是一個(gè)班級(jí)班風(fēng)班貌的體現(xiàn)，在課堂常規(guī)的培養(yǎng)上我們著重做好了兩點(diǎn)：(1)、要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。(2)、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣。一方面我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)活動(dòng)中重視、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)，及時(shí)糾正不良的行為習(xí)慣。另一方面我們經(jīng)常開(kāi)展一些評(píng)比活動(dòng)，給上課有進(jìn)步、表現(xiàn)好的小朋友粘上五角星。通過(guò)不斷的激勵(lì)，我們班的課堂常規(guī)有了較大改善。
2、從幼兒的興趣和需要出發(fā)，利用故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言。通過(guò)對(duì)幼兒日常生活及學(xué)習(xí)的觀察，我們發(fā)現(xiàn)，班上的幼兒特別喜歡聽(tīng)故事，每次講故事的時(shí)候，教室就一片寂靜。于是，我們經(jīng)常給幼兒講一些情節(jié)簡(jiǎn)單，角色鮮明的故事，培養(yǎng)他們關(guān)心、同情、喜惡等情感，引導(dǎo)他們感受有些故事中的一些優(yōu)美語(yǔ)言，并鼓勵(lì)幼兒大膽地講故事。從而對(duì)語(yǔ)言的表達(dá)能力也有了一定的提高。
三、努力做好家長(zhǎng)工作，建起家園友誼之橋。
俗話說(shuō)“一份耕耘，一份收獲”。沒(méi)有膽肝相照，哪換真摯之心?沒(méi)有家長(zhǎng)的配合，我們哪來(lái)成就?開(kāi)學(xué)后，我們通過(guò)各種方式和渠道同家長(zhǎng)進(jìn)行交流聯(lián)系。例如我們會(huì)利用家長(zhǎng)接送幼兒來(lái)園的時(shí)間與家長(zhǎng)交換幼兒近日在園和在家的表現(xiàn)，交流經(jīng)驗(yàn)，探討有針對(duì)性的有效教育方法。另外，新生的家長(zhǎng)總是迫切希望看到孩子在園的表現(xiàn)，全面了解幼兒生活和學(xué)習(xí)的情況，為了滿足家長(zhǎng)的想法，同時(shí)讓家長(zhǎng)更好地了解支持我們的工作，開(kāi)學(xué)初，我們還將幼兒的一日生活進(jìn)行拍攝，傳到微信群里給他們看，讓他們感受孩子入園后的種種變化。與家長(zhǎng)討論孩子在家在園的表現(xiàn)，進(jìn)行一些家園的溝通。為了盡可能地縮短與家長(zhǎng)的距離，我們微笑地面對(duì)家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)感覺(jué)一種親合力，對(duì)與孩子的問(wèn)題，我們總先報(bào)喜再委婉地提出孩子的注意點(diǎn)與家長(zhǎng)的配合之處。
以上是我對(duì)這學(xué)期的回顧，回顧本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時(shí)也得到了一些收獲，但是，我們知道還存在著許多的不足，比如：孩子們的常規(guī)還不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，在午餐方面，還有一些孩子仍舊比較挑食，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意，飯后小朋友擦嘴、漱口經(jīng)常忘記，時(shí)時(shí)的要老師提醒等，這些都有待于我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦胁粩嗟奶剿?、不斷加?qiáng)。
總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦忻鎸?duì)以上的種種不足，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，以便我們的各方面在來(lái)年更上一層樓!
第一學(xué)期小班班級(jí)工作總結(jié)篇四
在這一學(xué)期中，我在自己的工作崗位上認(rèn)真的做好了自己的工作，將小朋友在我的帶領(lǐng)下對(duì)幼兒園有了更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也是慢慢的熟悉了校園的環(huán)境，可以較好的在學(xué)校中學(xué)習(xí)與生活。這一學(xué)期的我主要還是在讓小朋友們更好的去擺脫家長(zhǎng)，能夠適應(yīng)全新的校園時(shí)光，并且在我個(gè)人的不懈努力之下，慢慢的對(duì)自己的工作有更為深刻的認(rèn)識(shí)與信任度。當(dāng)然在這份工作中我也是非常努力、認(rèn)真的在投入，盡可能地將每一個(gè)小朋友都照顧到，可以讓家長(zhǎng)們都對(duì)我放心。
二、與家長(zhǎng)的溝通方面。
這學(xué)期畢竟是家長(zhǎng)們首次將小朋友交給學(xué)校，所以在較多的方面還是不夠的放心，而我也是理解這一點(diǎn)，在平時(shí)的工作過(guò)程中也是盡可能地將小朋友的成長(zhǎng)的過(guò)程，在幼兒園的一些情景都拍下來(lái)，與家長(zhǎng)做簡(jiǎn)單的溝通。尤其是在家長(zhǎng)來(lái)接小朋友的時(shí)候，都是有及時(shí)的進(jìn)行必要的溝通，了解小朋友平時(shí)的性格，更是告知這一天中孩子的情況。主要還是想要小朋友們能夠收獲到更好的照顧，可以在每天的生活上都更加的幸福美好。
三、個(gè)人的不足。
反思一學(xué)期的教學(xué)，我還是沒(méi)有真正的與小朋友建立較好的關(guān)系，有些小朋友對(duì)我還是有較大的抵觸心理，再加上班級(jí)這么多的小朋友，我確實(shí)是沒(méi)有及時(shí)地照顧到每一位小朋友，也是造成某些小朋友對(duì)我比較疏離的原因。這也就是我在與小朋友的教導(dǎo)過(guò)程中還有非常多的方面是需要去學(xué)習(xí)的，尤其是消除他們的距離感，以更加親切的態(tài)度來(lái)面對(duì)他們是非常的重要。而我身為教師更是要在小朋友們的面前樹(shù)立較好的形象，要在自己的行為上約束自己，也就是這一點(diǎn)我沒(méi)有做好，甚至在某些時(shí)候還遲到，甚至還在有個(gè)人的小脾氣。不管怎么說(shuō)，我還有非常大的進(jìn)步空間。
在這一份工作上，我新學(xué)期需要做出的努力是非常多的，所以我也希望能夠通過(guò)這一學(xué)期在工作上的成功與失敗來(lái)對(duì)下學(xué)期的工作做更多的指導(dǎo)作用。我相信面對(duì)前方未知的未來(lái)，我更是需要更加努力地去前進(jìn)，我相信我是可以將自己的工作完成好，也是可以帶領(lǐng)著小朋友們?cè)谛@中更好的去成長(zhǎng)。
第一學(xué)期小班班級(jí)工作總結(jié)篇五
安全是幼兒園教育永恒的話題，幼兒園是眾多幼兒集體生活的場(chǎng)所，無(wú)論教師怎樣注重，也難以完全避免安全事故的發(fā)生。
晝夜交替,四季更迭,匆忙又充實(shí)的一學(xué)期又結(jié)束了。在過(guò)去的學(xué)期中，我們班級(jí)的三位老師，始終以“安全第一，預(yù)防為主”的思想指導(dǎo)著自己的工作。在幼兒一日生活中，我們堅(jiān)持把“安全”放在首位，并隨時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育及常規(guī)教育，讓幼兒養(yǎng)成良好的安全衛(wèi)生的好習(xí)慣，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和防范能力?，F(xiàn)將一學(xué)期安全工作總結(jié)如下：
一、班中消除一切安全隱患。
每天孩子來(lái)園，我們?nèi)焕蠋煻家J(rèn)真檢查每個(gè)幼兒。首先看指甲，并幫助指甲長(zhǎng)的幼兒馬上剪掉，以免抓傷別人;其次是看身體狀況，如有不適馬上聯(lián)系家長(zhǎng);最后看有沒(méi)有帶不安全的物品來(lái)園，如小刀、彈珠等，及早發(fā)現(xiàn)并沒(méi)收。另外，一日生活中我們就容易出現(xiàn)的不安全因素進(jìn)行排查，如：及時(shí)地對(duì)班級(jí)里的桌椅、床鋪等，進(jìn)行檢查并修理;午睡時(shí)，提醒不帶小玩具進(jìn)午睡室;盥洗活動(dòng)不吵鬧，不推不擠等，排除身邊不安全因素，防止一些不安全隱患的存在。
二、教師利用晨間談話、飯后談話對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教育。
平時(shí)，我們會(huì)通過(guò)一些小故事，或是發(fā)生在我們身邊的真實(shí)故事來(lái)告誡幼兒，安全工作是很重要的，每個(gè)小朋友都必須牢牢記在心里。通過(guò)一些談話，如“哪些東西很危險(xiǎn)”、“這樣對(duì)嗎?”、“你知道一些特殊的電話嗎?”等，讓幼兒用已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)談?wù)勛约簩?duì)安全的看法，說(shuō)說(shuō)哪些東西我們是不可以玩的，以此提升幼兒安全意識(shí)。
三、多途徑開(kāi)展安全教育。
一方面，我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)幫助孩子收集有關(guān)安全方面的書(shū)籍，孩子們通過(guò)觀看書(shū)，都知道了在日常生活中應(yīng)該注意哪些安全。我們還讓孩子們進(jìn)行安全標(biāo)記的認(rèn)識(shí)，從中學(xué)到了更多的安全標(biāo)記。另一方面，為了讓幼兒更好的了解關(guān)于地震安全方面的知識(shí)及逃生方法，我們還組織了一次“地震演習(xí)活動(dòng)”，讓幼兒感受身臨其境的地震發(fā)生場(chǎng)面，學(xué)習(xí)勇敢地面對(duì)困境，學(xué)會(huì)如何逃離困境，逃離危險(xiǎn)。
每月我們會(huì)結(jié)合相關(guān)節(jié)日，開(kāi)展一些安全健康教育活動(dòng)，如：三月，讓孩子了解“愛(ài)耳日”，生成談話“耳朵的作用”，學(xué)習(xí)保護(hù)耳朵的方法;四月結(jié)合“世界衛(wèi)生日”，加強(qiáng)孩子在生活中講衛(wèi)生的意識(shí);五月是我們的安全教育周，我們生成了安全教育內(nèi)容，如：《各種各樣的車(chē)》、《地震來(lái)了怎么辦》等;六月，結(jié)合季節(jié)變化和“全國(guó)愛(ài)眼日”，開(kāi)展《夏天飲食要注意》、《我愛(ài)我的眼睛》的教育活動(dòng)，并且做好暑期前的生活指導(dǎo)，讓孩子注意假期中的安全，能開(kāi)心、安全地度過(guò)暑假。
另外，中班幼兒具有活潑好動(dòng)、好奇、模仿力強(qiáng)等特點(diǎn)，同時(shí)觀察力和辨別是非的能力較差，是最容易引發(fā)事故的群體。因此我班為孩子們組織了很多有關(guān)安全方面的游戲，如：《開(kāi)車(chē)過(guò)馬路》、《我一個(gè)人在家時(shí)》等游戲，通過(guò)活動(dòng)使孩子們?cè)谳p松愉快的氣氛中，懂得了許多安全方面的知識(shí)。
四、家長(zhǎng)工作方面。
加強(qiáng)幼兒的教育，首先就要加強(qiáng)家長(zhǎng)的安全意識(shí)。為此，我們利用了家長(zhǎng)園地、網(wǎng)絡(luò)、和家園聯(lián)系本等聯(lián)系方式，提醒孩子的家長(zhǎng)要時(shí)刻把幼兒的安全放在第一位，并且還要求家長(zhǎng)要孩子記好自己的聯(lián)系號(hào)碼，這樣預(yù)防突發(fā)事件的發(fā)生。
作為教師，安全工作要常常提在日常的生活中。小朋友經(jīng)過(guò)我們的細(xì)心教導(dǎo)，也比以前懂得保護(hù)自己了。我們還要堅(jiān)持不懈的把安全教育工作做的更好，爭(zhēng)取做到：讓孩子在幼兒園安全、健康、幸福的成長(zhǎng)!
第一學(xué)期小班班級(jí)工作總結(jié)篇六
幼兒時(shí)期是兒童個(gè)性形成的重要時(shí)期，具有很大的模仿性和可塑性，最容易受外界的影響。俗語(yǔ)說(shuō)，嫩枝易彎也易直。孩子將來(lái)長(zhǎng)大成為什么樣的人，很大程度上取決于兒童時(shí)期的教育。正因如此，我們把德育工作放在中重要位置，從幼兒一入園向老師問(wèn)好開(kāi)始，教育幼兒尊老愛(ài)幼，團(tuán)結(jié)同伴、謙讓有禮，愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)幼兒園、愛(ài)祖國(guó)。也是從這時(shí)起一點(diǎn)點(diǎn)的改掉幼兒自私、無(wú)理、霸道的個(gè)性。讓他們一點(diǎn)點(diǎn)的融入幼兒園的大家庭，讓他們知道愛(ài)身邊的每一個(gè)人，同時(shí)也知道諒解他人。
第一學(xué)期小班班級(jí)工作總結(jié)篇七
在教育教學(xué)工作中，我班根據(jù)全園保教活動(dòng)、《指南》和學(xué)習(xí)與發(fā)展教材，認(rèn)真制定學(xué)期工作計(jì)劃、周計(jì)劃，認(rèn)真準(zhǔn)備活動(dòng)教學(xué)具，開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，堅(jiān)持游戲化教學(xué)，努力成為孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)中的合作者、支持者、引導(dǎo)者，開(kāi)闊孩子們的視野，幫助他們獲得豐富的情感體驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)。
（一）重視安全、禮儀教育，將傳統(tǒng)禮儀貫穿于一日活動(dòng)中
我班幼兒是今年剛剛上幼兒園的小朋友，為了幫助幼兒喜歡并盡快適應(yīng)幼兒園集體生活，我班三位老師齊心協(xié)力，共同創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)環(huán)境，制定班級(jí)常規(guī)，細(xì)心引導(dǎo)，消除幼兒膽小、怕生及分離焦慮的情緒。
結(jié)合文明禮儀教育活動(dòng)，定期開(kāi)展安全教育、禮儀教育。如：早上幼兒來(lái)園時(shí)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)說(shuō)：“老師早上好！”“小朋友早上好！”不小心碰撞了別人主動(dòng)說(shuō)：“對(duì)不起！”等。通過(guò)晨間、離園前的談話、講故事等，引導(dǎo)幼兒懂得要尊重長(zhǎng)輩、團(tuán)結(jié)小朋友、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)互助。認(rèn)真排查班級(jí)里的不安全隱患，做到早發(fā)現(xiàn)早解決。利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方，教育幼兒不觸摸危險(xiǎn)的角落。如：桌縫、桌角、門(mén)、鋼琴等。我班在一樓，但我們?nèi)匀粓?jiān)持引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)上下樓梯靠右行、開(kāi)展安全教育活動(dòng)，如《不跟陌生人走》、《保護(hù)五官》等等。
（二）重視戶外活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟螒蛑屑訌?qiáng)體能鍛煉
本學(xué)期我班戶外活動(dòng)的開(kāi)展也做的非常好，“運(yùn)西瓜”、“切西瓜”、“拉個(gè)圓圈走走”、“小螞蟻運(yùn)糧”、“小青蛙跳跳跳”等等都是孩子們愛(ài)玩的游戲，我班教師也能?chē)?yán)格按照周計(jì)劃的安排認(rèn)真組織戶外活動(dòng)，既是游戲，同時(shí)也發(fā)展了幼兒爬、跑、跳、走、躲閃、反映的能力。
（三）重視教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們?cè)趯W(xué)學(xué)、做做、玩玩中獲得經(jīng)驗(yàn)
讓孩子們喜歡探索、喜歡學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是引起孩子們的學(xué)習(xí)興趣。注重發(fā)揮班級(jí)的環(huán)境作用，精心設(shè)置區(qū)域游戲，為孩子開(kāi)辟動(dòng)手、動(dòng)腦的小天地；注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)能力，我班幼兒對(duì)幼兒園、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)都充滿了興趣，能積極主動(dòng)地參加各類(lèi)活動(dòng)，尤其喜歡操作性較強(qiáng)的活動(dòng)，如美工活動(dòng)，音樂(lè)活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)等；大部分幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和表現(xiàn)力較強(qiáng)，能大膽地表述自己的意見(jiàn)。
我班三位教師緊抓班級(jí)常規(guī)，培養(yǎng)幼兒自理能力。用“拔蘿卜”的方式教會(huì)幼兒卷衣袖；用兒歌引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)洗手、穿衣；餐前介紹食物營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，鼓勵(lì)幼兒不挑食、不剩飯菜、不大聲說(shuō)話、食物殘?jiān)胚M(jìn)小碟子，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣和進(jìn)餐禮儀；午睡時(shí)，擺放好自己的鞋子，兩個(gè)小朋友互相幫助，有序、迅速地脫穿衣服和鞋襪。保持公共場(chǎng)所的秩序和衛(wèi)生，如：不爬不踩桌椅，排隊(duì)喝水、端飯時(shí)，藏好小椅子。
這個(gè)學(xué)期天氣變化大，一會(huì)高溫，一會(huì)冷空氣，這給小班的保育工作帶來(lái)了更多的麻煩，同時(shí)也提出了高要求：及時(shí)關(guān)注天氣制定運(yùn)動(dòng)量，增減衣服、擦汗、喝水、消毒，并及時(shí)提醒家長(zhǎng)為孩子做好預(yù)防；認(rèn)真做各項(xiàng)清洗消毒工作，室內(nèi)物品有序擺放，地面整潔、無(wú)死角，廁所無(wú)污垢、無(wú)臭味；認(rèn)真做好幼兒服藥記錄和生病幼兒的追蹤和回訪等等，盡管在多次病毒感冒嚴(yán)重流行的情況下，我們班一直保持出滿勤，年級(jí)組出勤率最高。
幼兒各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，需要幼兒園、家庭和社會(huì)的緊密配合。因此只有家園公育達(dá)成共識(shí)，孩子才能更好、更健康地發(fā)展。我們非常重視與家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)了解孩子在家的情況，以便在幼兒園日常的工作中有針對(duì)性地進(jìn)行教育。
1、“家園聯(lián)系欄”里，定期公布周計(jì)劃、幼兒個(gè)案記錄、幼兒保健知識(shí)及所學(xué)兒歌、游戲等內(nèi)容。
2、利用幼兒入園、離園的時(shí)間和班級(jí)qq群、電話等方式，主動(dòng)向家長(zhǎng)反映孩子在園的情況。
3、結(jié)合幼兒園親子活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子、教師一起體驗(yàn)活動(dòng)，增進(jìn)了家園之間的情感交流。
一份耕耘，一份收獲。但是，有成績(jī)也有不足，比如：個(gè)別孩子自我約束力和傾聽(tīng)習(xí)慣差；個(gè)別孩子比較挑食等等，這些都是我們?cè)谝院蟮墓ぷ魅匀灰Φ牡胤健?BR> 因此，今后的努力方向是：
1、進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面、有效地提高孩子各方面的能力。
2、加強(qiáng)安全防范措施，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)，減少安全隱患。
總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，在今后的工作中，我會(huì)更深入學(xué)習(xí)《指南》，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，以便將班級(jí)工作做得更好！
第一學(xué)期小班班級(jí)工作總結(jié)篇八
光陰似箭，日月如梭，繁忙而又充實(shí)的一學(xué)期又接近了尾聲，回首這充滿酸甜苦辣的四個(gè)多月，在我們?nèi)槐＝倘藛T的共同努力和配合下，順利完成了各項(xiàng)教育教學(xué)工作及園內(nèi)外各種活動(dòng)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、保育工作方面：
(一)幼兒良好的生活習(xí)慣?！础淳V要〉〉中要求我們教師與家長(zhǎng)配合，根據(jù)幼兒需要建立科學(xué)的生活常規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、排泄等生活習(xí)慣和生活自立能力。根據(jù)以上要求，我們做了以下工作：
1、教學(xué)活動(dòng)后都要求幼兒喝水，特別是戶外活動(dòng)后更強(qiáng)調(diào)喝水。喝水時(shí)求幼兒能排好隊(duì)，一個(gè)挨著一個(gè)喝，不要擁擠，從這邊進(jìn)，那邊出。
2、廁所洗手時(shí)，在響應(yīng)的手龍頭前排好隊(duì)，一個(gè)個(gè)輪著來(lái)。在自己相應(yīng)的毛巾下擦手，不去動(dòng)別人的毛巾，以免感染。
3、平時(shí)入廁分批進(jìn)行，免得擁擠出事。
(二)對(duì)幼兒能掌握并獨(dú)立完成事情。在教給他們相應(yīng)的方法技能后，要求幼兒能自己敢于去嘗試，敢于自己去練習(xí)，熟能生巧就慢慢會(huì)了。但是對(duì)于個(gè)別能力差的，我們就耐心進(jìn)行講解，并手把手教，幼兒基本都掌握了?，F(xiàn)在幼兒在攤被子、掛衣服、穿脫衣服疊衣褲上都表現(xiàn)出色，個(gè)別幼兒會(huì)疊毯子、系褲子，雖然手法不是很好，但是很能體現(xiàn)他的小主人精神。
(三)對(duì)少數(shù)能力差的幼兒都教給他們相應(yīng)的方法外，平時(shí)多跟他們接觸手把手地一起幫助他們掌握鞏固必要的技能和薄弱的環(huán)節(jié)，三個(gè)保教人員共同努力，提高他們的水平。
(四)對(duì)個(gè)別發(fā)育有缺陷地幼兒則給予更多地關(guān)心、愛(ài)心與耐心。并制訂相應(yīng)的計(jì)劃，幫助他們發(fā)展薄弱的地方，如陳新慧、郭向宇等經(jīng)常尿濕，我們就定時(shí)提醒他們?nèi)バ”?。?duì)于貝可揚(yáng)咬手指的嚴(yán)重現(xiàn)象，我們多其手指頭進(jìn)行包扎，對(duì)于視力不好的馮嘉恩、童瑤、郭雯等眼睛不好，需要幫他們滴眼藥水和督促他們穿珠珠等等。
二、教育教學(xué)方面。
(1)為加強(qiáng)幼兒養(yǎng)成好的習(xí)慣。我們班晚來(lái)園時(shí)間比較嚴(yán)重。為了改善這現(xiàn)象。我們采取了貼紅花的形式，鞏固幼兒8：30前到幼兒園，既提高了出勤率又提高了來(lái)園積極性。不僅如此，睡覺(jué)、吃飯、課堂表現(xiàn)等也采取這種形式，五角星到了10顆就可以換一朵大紅花，而且到了10朵大紅花就可以獎(jiǎng)品。很明顯，幼兒的積極性提高了許多。而且幼兒也會(huì)每天為了拿獎(jiǎng)品就數(shù)著我有幾朵了，我要努力了。
(2)《綱要》中明確指出，幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。為改善幼兒的體質(zhì)，我們十分注重幼兒的體格鍛煉。平時(shí)充分利用晨間、飯前點(diǎn)心后帶幼兒去散步，去戶外活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的體質(zhì)發(fā)展，本學(xué)期我們的出勤率一直保持在較高水平。
(3)進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒自信心，提高他們表現(xiàn)欲望。
1、學(xué)期在繼續(xù)開(kāi)展幼兒才藝展示活動(dòng)的“周末小舞臺(tái)”，每周安排6名幼兒進(jìn)行才藝表演，并隨之把幼兒表演情況記錄下來(lái)，張貼在家園窗中反饋給家長(zhǎng)們，并評(píng)出每周之星。很明顯，幼兒的膽子慢慢變大了呀，而且表現(xiàn)欲望也強(qiáng)烈了，勇于推薦自己，亮出自己的風(fēng)采。
2、向比較內(nèi)向膽小的幼兒，平時(shí)我們多利用時(shí)間與他們進(jìn)行交流、溝通，每天給孩子來(lái)一個(gè)充滿愛(ài)心地?fù)肀?，讓孩子感受到我們老師?duì)他們的愛(ài)。收到了一定的效果，孩子們漸漸開(kāi)朗了，并且跟別的孩子很融入，進(jìn)步很明顯。
3、每天點(diǎn)名時(shí)要求幼兒大聲清楚地說(shuō)一句話，如：“我叫xx，我今年幾歲，我是藝術(shù)實(shí)驗(yàn)幼兒園小一班的小朋友”等。還讓幼兒接聽(tīng)老師的電話，輪流當(dāng)值日生等手段樹(shù)立了孩子的自信，使每個(gè)孩子都能在原有的基礎(chǔ)上得到提高。
(4)根據(jù)期初制訂班級(jí)特色——唐詩(shī)和英語(yǔ)口語(yǔ)。
每周進(jìn)行唐詩(shī)和英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。兩周一首唐詩(shī)和每周英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練。幼兒已經(jīng)掌握了許多首唐詩(shī)，總是能在每周才藝表演中看到背誦唐詩(shī)的幼兒。教師利用晨間談話和午睡前等時(shí)間平均兩星期一首，讓幼兒通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、讀讀、念念培養(yǎng)幼兒唐詩(shī)的喜愛(ài)，并從中感受它特有的韻味。英語(yǔ)幼兒已經(jīng)能唱簡(jiǎn)單的3首英文歌曲和簡(jiǎn)單的英語(yǔ)常用語(yǔ)，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)我制訂初了適合幼兒的英語(yǔ)計(jì)劃，讓幼兒每天鞏固、復(fù)習(xí)，并把要復(fù)習(xí)的內(nèi)容寫(xiě)在家園窗上，以便家長(zhǎng)了解，幫助幼兒對(duì)話。經(jīng)常有家長(zhǎng)告之，孩子滿口都是英文的對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)話，家長(zhǎng)不得不佩服孩子的能干和教師教導(dǎo)有方。
(5)精細(xì)動(dòng)作的加強(qiáng)培養(yǎng)。
主要通過(guò)捏橡皮泥、剪刀等手段來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練。每星期都運(yùn)用課余時(shí)間來(lái)練習(xí)。如：使用剪刀這一塊先從剪刀的正確使用方法開(kāi)始，然后逐步增加難度到直線到各種曲線慢慢過(guò)渡到剪圓形、動(dòng)物的輪廓等方式，制訂的計(jì)劃全部達(dá)到目標(biāo)。幼兒掌握的能力也不錯(cuò)。
(6)環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒地發(fā)展。在每月地主題教學(xué)活動(dòng)中，我們都為幼兒創(chuàng)設(shè)相應(yīng)地學(xué)習(xí)環(huán)境，爭(zhēng)取家長(zhǎng)主動(dòng)參與。在《車(chē)子叭叭叭》中，家長(zhǎng)就一起動(dòng)手跟孩子做游戲，制作出了許多的水果汽車(chē)，展示在教室內(nèi)，供其他家長(zhǎng)和幼兒觀看等等。
三、家長(zhǎng)工作方面。
家庭是社會(huì)地細(xì)胞，是幼兒成長(zhǎng)的重要環(huán)境。
幼兒園更是不能脫離家庭的教育。家庭是幼兒園重要的合作伙伴。同時(shí)利用各種途徑積極做好不同家長(zhǎng)的思想工作，本學(xué)期除通過(guò)一些常規(guī)的途徑與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、交流外，主要新增了以下內(nèi)容。
(一)每天利用家長(zhǎng)接送時(shí)，相互交換傳遞信息外。我們還通過(guò)家訪，一個(gè)月一次書(shū)面形式反應(yīng)在幼兒園、在家的情況，讓家長(zhǎng)充分了解幼兒的情況。家長(zhǎng)反應(yīng)良好，都積極反應(yīng)問(wèn)題，我們給予快速的解答解決問(wèn)題的好辦法，于家長(zhǎng)一起幫助幼兒解決問(wèn)題。
(二)加強(qiáng)了家園窗的力度，讓每個(gè)家長(zhǎng)都關(guān)心、參與家園窗，我們繼續(xù)開(kāi)展的《大家談》欄目我們收到了許多家長(zhǎng)的來(lái)稿，都是家長(zhǎng)平時(shí)教育孩子方面的一些心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)看法，我們進(jìn)行了必要的討論和學(xué)習(xí)，取得了一定效果。
(三)開(kāi)展了豐富多彩的家委會(huì)活動(dòng)，拉近老師與家長(zhǎng)，家長(zhǎng)和家長(zhǎng)的距離，相互溝通，相互交流，相互理解，形成一個(gè)良好的交流空間。由家委會(huì)成員和老師一同討論活動(dòng)，共同展開(kāi)形式多樣的、豐富多彩的活動(dòng)。有親子活動(dòng)、參觀海軍部隊(duì)，受到了家長(zhǎng)一致好評(píng)，幼兒也增長(zhǎng)了知識(shí)。
存在的不足：
(一)區(qū)域材料的制作與投放應(yīng)更貼近幼兒的實(shí)際需求與操作能力。不能一味憑老師的主觀來(lái)投放。
(二)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)有攻擊性行為的幼兒的管理，在日常生活中更加對(duì)他們的團(tuán)結(jié)和教育的力度，養(yǎng)成良好的行為。
(三)班級(jí)常規(guī)不夠好。我會(huì)根據(jù)本班孩子的不足，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)和教育，使本班的工作不斷完善、改進(jìn)。
措施：
(一)平時(shí)盡量多翻看教育、教學(xué)雜志，尋找有用的經(jīng)驗(yàn)、理論，以便更好的解決問(wèn)題，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教實(shí)踐中碰到的困難。
(二)班內(nèi)保教人員注重一致性，多交流、溝通、協(xié)商、討論，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。
(三)對(duì)個(gè)別特殊兒童，給予更多的幫助和關(guān)心，并及時(shí)跟家長(zhǎng)聯(lián)系，做到家園配合，取得一致性。
(四)開(kāi)展良好的常規(guī)培養(yǎng)。重要循序漸進(jìn)、多表?yè)P(yáng)少批評(píng)、習(xí)慣從開(kāi)始養(yǎng)成堅(jiān)持長(zhǎng)期性。
第一學(xué)期小班班級(jí)工作總結(jié)篇九
在熱鬧的鞭炮聲漸起的時(shí)候，我們知道，一學(xué)期又接近尾聲了?；仡欉@學(xué)期的工作，不經(jīng)意中忽然發(fā)現(xiàn)，孩子們長(zhǎng)大了，比托班的孩子高出了大半個(gè)頭，不再哭哭啼啼，不再把“老師，我不行！”“老師，我不會(huì)！”常掛在嘴邊，不再當(dāng)老師的小“跟屁蟲(chóng)”……不管是上過(guò)托班或沒(méi)上過(guò)托班的孩子，他們都在我們小二班的集體中共同成長(zhǎng)，有喜悅也有苦惱，但更多的是甜?？吹胶⒆觽円惶毂纫惶旖】怠⒒顫?；一天比一天聰明、懂事，我和胡老師由衷地感到高興，覺(jué)得我們所有的付出都是值得的?，F(xiàn)將我班的工作做個(gè)小結(jié)：
一、思想品德方面。
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，都是家長(zhǎng)的“心頭肉”，雖說(shuō)他們有著“優(yōu)生優(yōu)育”的優(yōu)勢(shì)，但也存在著較多的缺點(diǎn)；如他們?nèi)涡?，?dú)占欲強(qiáng)，不能謙讓?zhuān)粫?huì)關(guān)心他人，但是孩子良好的個(gè)性、文明的習(xí)慣必須從小抓起。我們先從禮貌教育入手，早上幼兒來(lái)園時(shí)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)說(shuō)：“老師早上好！”“小朋友早上好！”不小心碰撞了別人主動(dòng)說(shuō)：“對(duì)不起！”等。
再通過(guò)我們的晨間、離園前的談話，講故事等，使小朋友知道了要尊重長(zhǎng)輩，團(tuán)結(jié)小朋友，對(duì)人要有禮貌，小朋友之間要互謙互讓?zhuān)ハ鄮椭?，并?huì)關(guān)心別人，開(kāi)學(xué)初存在的一些問(wèn)題，如：小朋友玩玩具時(shí)你爭(zhēng)我搶?zhuān)谶@個(gè)學(xué)期的教育和引導(dǎo)下，基本上沒(méi)有出現(xiàn)搶奪物品的現(xiàn)像。
二、重視戶外活動(dòng)，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中健康成長(zhǎng)。
“讓每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)”是我們幼兒園老師的宗旨。在這個(gè)宗旨的引導(dǎo)下，我班十分重視孩子的戶外活動(dòng)。參加幼兒園的晨間戶外活動(dòng)是孩子們最快樂(lè)的一件事，每天一早孩子們就來(lái)問(wèn)老師“今天出去玩什么呀？”攀爬、玩球、玩推車(chē)這些活動(dòng)都成了孩子最喜愛(ài)的活動(dòng)，在這些活動(dòng)中鍛煉了孩子們走、跑、跳、翻等運(yùn)動(dòng)能力。除了上午的戶外健康活動(dòng)我們還經(jīng)常在下午安排體育游戲、民間游戲等活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟螒蛑姓业娇鞓?lè)與健康。
為盡量保證每天兩小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，我們還利用中午飯后時(shí)間，冬天帶孩子們到操場(chǎng)曬太陽(yáng)增強(qiáng)體質(zhì)，夏天到草地上納涼呼吸戶外清新的空氣。針對(duì)我園的健康特色，本學(xué)期我們還組織了專(zhuān)門(mén)的健康教育主題活動(dòng)《健康寶寶》，讓孩子們學(xué)習(xí)正確的洗手、洗臉、漱口、刷牙等方法并引導(dǎo)孩子們從小養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
三、重視教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟鋹偟那榫w中學(xué)習(xí)知識(shí)。
讓孩子們喜歡探索、喜歡學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是引起孩子們的學(xué)習(xí)興趣。老師也要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。我們兩位老師有時(shí)會(huì)根據(jù)孩子們的學(xué)習(xí)興趣適當(dāng)?shù)卦鰷p活動(dòng)的內(nèi)容，不僅提高了孩子們的學(xué)習(xí)積極性而且還豐富了活動(dòng)的內(nèi)容，拓展了活動(dòng)的知識(shí)面。
從身體發(fā)展情況看，我班幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣較高，走、跑、跳、平衡能力發(fā)展迅速。我班幼兒聰明、活潑，接受新知識(shí)較快，常規(guī)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)步明顯。幼兒上課時(shí)能遵守紀(jì)律，常規(guī)培養(yǎng)較好，坐姿正確。
從語(yǔ)言發(fā)展看，我班幼兒語(yǔ)言發(fā)展較好，語(yǔ)言表達(dá)較完整，大部分幼兒能清楚的表達(dá)自己的意見(jiàn)，能認(rèn)真傾聽(tīng)別人講話。個(gè)別幼兒語(yǔ)言發(fā)展還比較慢，只能講幾個(gè)字，還需要我們老師和家長(zhǎng)共同努力幫助這些孩子。
從科學(xué)發(fā)展看，對(duì)自然現(xiàn)像比較感興趣，有一定的觀察能力。能主動(dòng)探索周?chē)钪谐Ｒ?jiàn)的現(xiàn)像。
從數(shù)學(xué)發(fā)展看，對(duì)于我們所定的計(jì)劃他們都能掌握，且能結(jié)合實(shí)際生活感知數(shù)學(xué)。
從藝術(shù)發(fā)展看，音樂(lè)活動(dòng)中，即歌曲、律動(dòng)、游戲、欣賞與一體，極大提高了全班幼兒的興趣，充分感受到了音樂(lè)的美感。本班幼兒對(duì)律動(dòng)、舞蹈很感興趣，節(jié)奏感比較好，但動(dòng)作優(yōu)美，繪畫(huà)也提高不少，本學(xué)期，我們班剛剛插進(jìn)來(lái)的部分孩子從來(lái)沒(méi)有接觸繪畫(huà)，剛開(kāi)始因?yàn)椴粫?huì)畫(huà)在那兒大哭，現(xiàn)在已經(jīng)能高高興興的拿起蠟筆信心十足的作畫(huà)了。
從社會(huì)性發(fā)展看，大部分幼兒活潑、開(kāi)朗，主動(dòng)進(jìn)行有效的交往、分享，能主動(dòng)積極的參加班級(jí)活動(dòng)，公共衛(wèi)生習(xí)慣較好。
四、保育工作方面。
在幼兒良好的生活習(xí)慣上?！毒V要》中要求我們教師與家長(zhǎng)配合，根據(jù)幼兒需要建立科學(xué)的生活常規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、排泄等生活習(xí)慣和生活自立能力。根據(jù)以上要求，我們做了以下工作：
1、教學(xué)活動(dòng)后都要求幼兒喝水，特別是戶外活動(dòng)后更強(qiáng)調(diào)喝水。喝水時(shí)求幼兒能排好隊(duì)，一個(gè)挨著一個(gè)喝，不要擁擠，從這邊進(jìn)，那邊出。
2、廁所洗手時(shí)，在相應(yīng)的手龍頭前排好隊(duì)，一個(gè)個(gè)輪著來(lái)。每次洗手前要擦肥皂，洗手后要關(guān)水龍頭。
對(duì)幼兒能掌握并獨(dú)立完成的事情。在教給他們相應(yīng)的方法技能后，要求幼兒能自己敢于去嘗試，敢于自己去練習(xí)，熟能生巧就慢慢會(huì)了。但是對(duì)于個(gè)別能力差的，我們就耐心進(jìn)行講解，并手把手教，幼兒基本都掌握了。現(xiàn)在幼兒在攤被子、穿衣服、穿鞋子、穿襪子上都表現(xiàn)出色，個(gè)別幼兒會(huì)系褲子，雖然手法不是很好，但是很能體現(xiàn)他的小主人精神。
針對(duì)部分幼兒自理能力較差的，結(jié)合新教材的實(shí)施，我們?cè)诮】到逃龝r(shí)注重創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，采用生活化的教育策略，將生活教育整合、滲透在一日活動(dòng)中；在其他活動(dòng)中又有意識(shí)地滲透生活活動(dòng)，這種整合實(shí)施生活教育的方法對(duì)促進(jìn)幼兒的自理能力教育很有幫助，現(xiàn)在大部分幼兒自己的事情都能自己完成了，進(jìn)餐習(xí)慣也較之以前有了明顯的進(jìn)步，尤其是挑食、偏食的現(xiàn)像有了較大的改善，如周x、子x、涵x等幼兒不僅挑食少了，飯量也增大了許多。
對(duì)個(gè)別自控能力差地幼兒則給予更多地關(guān)心、愛(ài)心與耐心。并制訂相應(yīng)的計(jì)劃，幫助他們發(fā)展薄弱的地方，如連書(shū)x、林子x等經(jīng)常尿濕，我們就定時(shí)提醒他們?nèi)バ”恪?duì)于經(jīng)常往外跑的黃承x小朋友經(jīng)常給與監(jiān)督等。
五、個(gè)別教育，小有成績(jī)。
每個(gè)班級(jí)總有個(gè)別比較突出讓教師難以著手教育的幼兒。但我們不能忽視他們，反而更應(yīng)重視他們。像我們小二班的問(wèn)題兒童較多，但經(jīng)過(guò)這學(xué)期，問(wèn)題兒童已不在是問(wèn)題了，他們突飛猛進(jìn)。如：
學(xué)期初，黃承x小朋友突然失蹤嚇了我一大跳。經(jīng)了解，承x從小小班開(kāi)始至今一直都是這樣的，每天一個(gè)人在外面跑、玩。而且他的語(yǔ)言表達(dá)能力及差，基本上不怎么說(shuō)話，他的理解能力也不好，老師就算批評(píng)他了，他也滿不在乎，不知道是不懂還是不在乎?？傮w表現(xiàn)為懶散、自由、幼稚。于是，我們老師在這個(gè)學(xué)期時(shí)刻關(guān)注承x，不要讓他離開(kāi)教師的視線。一旦發(fā)現(xiàn)承x不在教師身邊，馬上請(qǐng)配班教師前去尋找，直至找到他，將他帶到同伴中去。如果在上課時(shí)突然站起來(lái)想出去，教師要及時(shí)給予制止，告訴他，上課期間無(wú)原無(wú)故就起來(lái)是不對(duì)的。雖然承x不怎么明白我們說(shuō)的話，但是，作為教師，我們還是應(yīng)該不斷地跟他講道理，對(duì)于他的行為，對(duì)的要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)；錯(cuò)的要及時(shí)給予制止，批評(píng)、講道理。
此外還發(fā)動(dòng)班上能力強(qiáng)的孩子，主動(dòng)邀請(qǐng)他參加活動(dòng)，積極與他交流，讓他感受到集體活動(dòng)，游戲活動(dòng)，和大家一起玩原來(lái)是這么的有意思。從而愿意參加集體活動(dòng)，逐漸適應(yīng)這個(gè)新的集體班級(jí)。最后主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)交流，共同研究探索一套科學(xué)的、適應(yīng)承x的特點(diǎn)的教育方案?，F(xiàn)在，我們不用每天去外面尋找這個(gè)調(diào)皮的家伙了。
因?yàn)?，現(xiàn)在的承x每天乖乖地跟著老師，和小朋友一起做游戲，一起上課，一起出去玩，有時(shí)候上課老師沒(méi)請(qǐng)到他做游戲，他還不高興了呢。在美術(shù)活動(dòng)中，有時(shí)候他還是我們班上畫(huà)的最快效果又還可以的一個(gè)孩子呢！每天來(lái)幼兒園，都能有禮貌地和老師打招呼，相擁在一起，雖然說(shuō)話還不是很清楚，但是我們已經(jīng)；明白他的意思了。在戶外活動(dòng)中，當(dāng)小朋友不小心碰到了別人時(shí)，他還會(huì)馬上跑過(guò)來(lái)向我們告狀，雖然講不清楚，但也能用一切動(dòng)作來(lái)表示他所要表達(dá)的意思。
子x，一個(gè)人見(jiàn)人夸、非常帥氣的小男孩，但在班級(jí)里很少與同伴溝通，一起玩，很少說(shuō)話。平時(shí)只喜歡與藝x小朋友一起玩。每天早上晨談后老師總會(huì)又點(diǎn)名這個(gè)環(huán)節(jié)，當(dāng)點(diǎn)到他的名字他不會(huì)說(shuō)“到”，離園時(shí)不會(huì)說(shuō)“老師再見(jiàn)！”“拜拜”之類(lèi)的話，只會(huì)看著老師搖搖手。有一次，子x跑過(guò)來(lái)笑著用他的大頭用力的頂了我的肚子一下，我見(jiàn)他主動(dòng)跑到我面前，心里很高興，以為他接受我了，愿意和我一起玩了。下午，他又做同樣的動(dòng)作，可是眼神變的嚴(yán)肅了。我這時(shí)才察覺(jué)有點(diǎn)不對(duì)勁。這天下午，離園時(shí)，我將這事與他媽媽講了一下，到了第二天，還發(fā)現(xiàn)他有這樣的舉動(dòng)，于是，我就采取了一些措施：
1、平時(shí)以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主，當(dāng)子x一說(shuō)話，甚至是一個(gè)字也好。教師要馬上在同伴面前給與肯定、表?yè)P(yáng)，使其逐步樹(shù)立應(yīng)有的自信心。
2、先讓子x與最好的朋友藝x一起玩，由藝x的朋友圈延入到子x的朋友世界中。
3、與家長(zhǎng)共同協(xié)商一套適合子x小朋友的教育方法，讓子x不要以為自己就是這樣老把嘴巴落在家里的孩子。
4、對(duì)于幼兒不對(duì)的行為，教師馬上進(jìn)行制止。經(jīng)過(guò)一個(gè)月左右的時(shí)間，我們班子x小朋友進(jìn)步非常明顯。早上來(lái)園能主動(dòng)與家人再見(jiàn)，和老師問(wèn)早。點(diǎn)名時(shí)總能聽(tīng)到他那剛勁有力的聲音“到”，隨后就是他的微笑。上課時(shí)能主動(dòng)舉手，參與游戲，回答問(wèn)題。和小朋友相處的也比較融洽?，F(xiàn)在對(duì)我很尊重，不僅又禮貌地向我問(wèn)好，遇到事情也會(huì)主動(dòng)找我。最近，他還參加小班段兒歌朗誦比賽呢！我們老師和家長(zhǎng)看到孩子的迅速成長(zhǎng)，感到無(wú)比欣慰。
其實(shí)并沒(méi)有一個(gè)所謂定勢(shì)的幼兒(調(diào)皮、內(nèi)向)，只是看老師用何種眼光，何種態(tài)度與幼兒交往，當(dāng)你真正打開(kāi)幼兒心扉的時(shí)候，其實(shí)每個(gè)幼兒都是優(yōu)秀的。每次面對(duì)幼兒，都應(yīng)用全新的眼光來(lái)審視幼兒。同時(shí)，家庭也是一個(gè)很重要的因素。通過(guò)以上的事例，也讓我們明白老師不應(yīng)成為意義上的老師，而應(yīng)該真真正正的成為幼兒的學(xué)習(xí)伙伴，與幼兒成為朋友。通過(guò)多方面的努力，各階段的教育實(shí)施，實(shí)實(shí)在在促進(jìn)幼兒全面的和諧發(fā)展。
六、各種活動(dòng)，豐富多彩。
本學(xué)期我們幼兒園為了迎接省二級(jí)幼兒園的復(fù)查，為我們小班段兩個(gè)班級(jí)專(zhuān)門(mén)準(zhǔn)備了一個(gè)活動(dòng)室作為小班幼兒區(qū)域活動(dòng)室，于是我們集集體的力量再結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)為孩子創(chuàng)設(shè)了六個(gè)溫馨的區(qū)域角：“我的家”“聰明屋”“小巧手”“拼拼搭搭”“童話訪”“小醫(yī)院”。
夫參署者，集眾思，廣忠益也。以上就是給大家分享的5篇幼兒園小班第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)，希望能夠讓您對(duì)于幼兒園小班班級(jí)工作總結(jié)第一學(xué)期的寫(xiě)作更加的得心應(yīng)手。
第一學(xué)期小班班級(jí)工作總結(jié)篇十
本學(xué)期初，我們舉辦了一次家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)交流了幼兒在園、在家的一些情況，并與家長(zhǎng)一起討論，如何使每位幼兒得到更好的發(fā)展，使家長(zhǎng)對(duì)我們十分信任，家長(zhǎng)會(huì)舉辦完美成功。
我們還開(kāi)展了剝橘子比賽，我們班參加活動(dòng)的`幼兒，表現(xiàn)突出，王子墨、王一鳴、卓富源、郭雨萱、沈穎榮獲一等獎(jiǎng)，何冉榮獲二等獎(jiǎng)，通過(guò)剝橘子比賽，激活了幼兒的動(dòng)手能力和對(duì)體育的興趣。
細(xì)細(xì)回憶這一學(xué)期的工作，肯定存在很多不足，在新的學(xué)期里我們將繼續(xù)努力取長(zhǎng)補(bǔ)短，把我們的班級(jí)搞得更好。
家長(zhǎng)的手中接過(guò)來(lái)的是一張張可愛(ài)稚嫩的小臉，他們從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園;從不會(huì)自己吃飯到大口大口自己吃;從挑食到樣樣蔬菜都愛(ài)吃;從不會(huì)穿衣服到學(xué)會(huì)自己穿;從不敢參加集體活動(dòng)到爭(zhēng)相在集體面前露一手，在這其中包含了我們多少心血?本學(xué)期我班在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷中，在家長(zhǎng)們的大力支持與配合下，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的工作態(tài)度，共同做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
第一學(xué)期小班班級(jí)工作總結(jié)篇十一
俗話說(shuō)“一份耕耘，一份收獲”。沒(méi)有膽肝相照，哪換真摯之心?以下是本站小編給大家分享的小班第一學(xué)期。
20xx，供您參考。
時(shí)間腳步匆匆，一眨眼，學(xué)期歲末到了?；仡欉@學(xué)期，有辛酸、有成功、有快樂(lè)。辛酸的是從家長(zhǎng)手里接過(guò)來(lái)的是一張張稚嫩的小臉，聽(tīng)見(jiàn)的是一聲聲哀憐“老師，我要回家”“我要媽媽”……幼兒從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園，從不愿自己吃飯到大口大口自己吃，從挑食到樣樣菜都愛(ài)吃，從不會(huì)穿衣到學(xué)著自己穿，從不敢參加活動(dòng)到爭(zhēng)著要在集體面前露一手……在這其中包含了老師們多少心血，當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持、配合。這就是我們小班老師的煩瑣，在短短一學(xué)期中，幼兒就有了這么大的變化，能讓老師不欣慰嗎?能讓老師不向這群小不點(diǎn)兒翹翹大拇指嗎?能讓家長(zhǎng)不說(shuō)“小班老師真辛苦”嗎?有了那一句暖人心的話，我們小班老師再苦再累都值!但在看到我們辛勤努力耕耘下獲得的收獲的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了許多的不足的地方，下面我就對(duì)本學(xué)期的工作作一下簡(jiǎn)單回顧：
新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期是這群兩至三周歲的孩子第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開(kāi)自己的爸爸媽媽?zhuān)谀吧沫h(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應(yīng)，從而引起入園情緒上的不穩(wěn)定，開(kāi)學(xué)的第一天，孩子們哭的哭、鬧的鬧，簡(jiǎn)直把我們?nèi)焕蠋燈[的束手無(wú)策，但我們面對(duì)孩子們的種種不適應(yīng)，我們?cè)O(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力，和他們一起搭積木、做游戲，漸漸地，我們的愛(ài)安撫了那些情緒不穩(wěn)定的幼兒，一個(gè)月后，幼兒基本都樂(lè)于來(lái)園了，情緒也穩(wěn)定了許多，大部分幼兒還能在老師的引導(dǎo)下向老師問(wèn)好，樂(lè)于與同伴相處，給今后的教學(xué)，生活奠定了有利的基礎(chǔ)。在大部分幼兒情緒穩(wěn)定的情況下，我們?yōu)榱俗層變耗芨玫卦趫@生活和學(xué)習(xí)，利用各種時(shí)機(jī)進(jìn)行了常規(guī)教育，讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)基本的生活自理能力，如：自己洗手、正確使用勺子、獨(dú)自進(jìn)餐、排隊(duì)入廁等，培養(yǎng)他們良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。通過(guò)這一學(xué)期的教育和幫助，現(xiàn)在幼兒基本都能在幼兒園獨(dú)立地生活和學(xué)習(xí)了，他們?cè)诶蠋煹膸椭凸膭?lì)下，也都樂(lè)于學(xué)習(xí)和嘗試自己的事情自己做，到學(xué)期末，這群孩子在生活能力，生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上都有了很大的進(jìn)步：他們已能正確使用自己的小毛巾、小杯子，會(huì)自己用餐等。在老師的督促下用餐還能做到認(rèn)真不講話，挑食浪費(fèi)的壞習(xí)慣也在一次次的督促和教育下有了明顯的進(jìn)步;每一位幼兒在老師的安撫和陪同下養(yǎng)成了安靜午睡的習(xí)慣，也努力學(xué)習(xí)午睡前后的自我服務(wù);在集體的教育下，幼兒也知道了應(yīng)該做個(gè)講衛(wèi)生的孩子，飯前便后要洗手，廢物要扔進(jìn)垃圾桶等等。
1、加強(qiáng)課堂常規(guī)的培養(yǎng)。
良好的課堂常規(guī)也是一個(gè)班級(jí)班風(fēng)班貌的體現(xiàn)，在課堂常規(guī)的培養(yǎng)上我們著重做好了兩點(diǎn)：(1)、要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。(2)、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣。一方面我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)活動(dòng)中重視、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)，及時(shí)糾正不良的行為習(xí)慣。另一方面我們經(jīng)常開(kāi)展一些評(píng)比活動(dòng)，給上課有進(jìn)步、表現(xiàn)好的小朋友粘上五角星，請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友做小班長(zhǎng)。通過(guò)不斷的激勵(lì)，我們班的課堂常規(guī)有了較大改善，上課認(rèn)真聽(tīng)講、大膽發(fā)言的多了，講話、開(kāi)小差的少了。
2、從幼兒的興趣和需要出發(fā)，利用故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言。
通過(guò)對(duì)幼兒日常生活及學(xué)習(xí)的觀察，我們發(fā)現(xiàn)，班上的幼兒特別喜歡聽(tīng)故事，每次講故事的時(shí)候，教室就一片寂靜。于是，我們經(jīng)常給幼兒講一些情節(jié)簡(jiǎn)單，角色鮮明的故事，培養(yǎng)他們關(guān)心、同情、喜惡等情感，引導(dǎo)他們感受有些故事中的一些優(yōu)美語(yǔ)言，并鼓勵(lì)幼兒大膽地講故事。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，一些幼兒已能將故事講得繪聲繪色。從而對(duì)語(yǔ)言的表達(dá)能力也有了一定的提高。
3、在體育活動(dòng)中，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的品質(zhì)。
隨著寒冷的冬季的來(lái)臨，許多幼兒都推遲了來(lái)園的時(shí)間，一些孩子即使來(lái)到幼兒園，也總是把手縮在袖子里。針對(duì)這種情況，我們及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行了不怕冷的教育，并通過(guò)一些體育活動(dòng)，一方面讓幼兒感受各種讓自己變暖和的方法，另一方面，通過(guò)走、跑、跳、等練習(xí)發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。此外，在運(yùn)動(dòng)中我們還加強(qiáng)了勇敢教育，以培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。
沒(méi)有家長(zhǎng)的配合，我們哪來(lái)成就?開(kāi)學(xué)后，我們通過(guò)各種方式和渠道同家長(zhǎng)進(jìn)行交流聯(lián)系。例如我們會(huì)利用家長(zhǎng)接送幼兒來(lái)園的時(shí)間與家長(zhǎng)交換幼兒近日在園和在家的表現(xiàn)，交流經(jīng)驗(yàn)，探討有針對(duì)性的有效教育方法;我們每周都會(huì)通過(guò)家長(zhǎng)欄向家長(zhǎng)宣傳一些育兒經(jīng)驗(yàn)，健康知識(shí)，或是求得家長(zhǎng)配合的活動(dòng)通知等。另外，新生的家長(zhǎng)總是迫切希望看到孩子在園的表現(xiàn)，全面了解幼兒生活和學(xué)習(xí)的情況，，為了滿足家長(zhǎng)的想法，同時(shí)讓家長(zhǎng)更好地了解支持我們的工作，我們還為幼兒制定了每人一本的幼兒成長(zhǎng)檔案，我們將幼兒平時(shí)在園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴拍成照片，等家長(zhǎng)開(kāi)放日的時(shí)候發(fā)給他們看，讓他們感受孩子入園后的種種變化。因此，成長(zhǎng)檔案也得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。與家長(zhǎng)討論孩子在家在園的表現(xiàn)，進(jìn)行一些家園的溝通。為了盡可能地縮短與家長(zhǎng)的距離，我們微笑地面對(duì)家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)感覺(jué)一種親合力，對(duì)與孩子的問(wèn)題，我們總先報(bào)喜再委婉地提出孩子的注意點(diǎn)與家長(zhǎng)的配合之處。
以上是我對(duì)這學(xué)期的回顧，回顧本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時(shí)也得到了一些收獲，但是，我們知道還存在著許多的不足，比如：孩子們的常規(guī)還不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，在午餐方面，還有一些孩子仍舊比較挑食，時(shí)時(shí)的要老師提醒等，這些都有待于我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦胁粩嗟奶剿?、不斷的加?qiáng)。
總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦忻鎸?duì)以上的種種不足，從幼兒出發(fā)，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，以便我們的各方面在來(lái)年各更上一層樓!
一、本班情況：
我班有幼兒35名，其中老生有22名，新生有13名，這些孩子之間雖然存在著個(gè)體差異，但是經(jīng)過(guò)一學(xué)年的鍛煉和學(xué)習(xí)，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步，現(xiàn)在他們都喜歡上幼兒園，喜歡老師了，還能積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。
1、注重孩子身、心健康。
我們把保育工作放在較重的位置，對(duì)每一個(gè)孩子都要關(guān)注，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語(yǔ)言告訴老師對(duì)他的愛(ài)，使他們?cè)谝粋€(gè)溫馨、和諧的環(huán)境中愉快成長(zhǎng)。
我們服務(wù)的對(duì)象是家長(zhǎng)和孩子，要想教育好孩子，家長(zhǎng)的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們?cè)诮逃糜變旱耐瑫r(shí)，做好家長(zhǎng)工作。我們班的家長(zhǎng)與我們已經(jīng)有了一學(xué)年的交往，我們對(duì)每一位家長(zhǎng)或多或少總是比較了解了，家長(zhǎng)們對(duì)我們的工作也比較支持。我們還利用家長(zhǎng)園地、校信通等來(lái)開(kāi)展家園聯(lián)系，每天都把幼兒園的教育內(nèi)容與家長(zhǎng)交流，教師和家長(zhǎng)共同關(guān)注幼兒的發(fā)展，使幼兒各方面得到了均衡的發(fā)展。
本學(xué)期初，我們舉辦了一次家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)交流了幼兒在園、在家的一些情況，并與家長(zhǎng)一起討論，如何使每位幼兒得到更好的發(fā)展，使家長(zhǎng)對(duì)我們十分信任，家長(zhǎng)會(huì)舉辦完美成功。
我們還開(kāi)展了剝橘子比賽，我們班參加活動(dòng)的幼兒，表現(xiàn)突出，王子墨、王一鳴、卓富源、郭雨萱、沈穎榮獲一等獎(jiǎng)，何冉榮獲二等獎(jiǎng)，通過(guò)剝橘子比賽，激活了幼兒的動(dòng)手能力和對(duì)體育的興趣。
細(xì)細(xì)回憶這一學(xué)期的工作，肯定存在很多不足，在新的學(xué)期里我們將繼續(xù)努力取長(zhǎng)補(bǔ)短，把我們的班級(jí)搞得更好。
家長(zhǎng)的手中接過(guò)來(lái)的是一張張可愛(ài)稚嫩的小臉，他們從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園;從不會(huì)自己吃飯到大口大口自己吃;從挑食到樣樣蔬菜都愛(ài)吃;從不會(huì)穿衣服到學(xué)會(huì)自己穿;從不敢參加集體活動(dòng)到爭(zhēng)相在集體面前露一手，在這其中包含了我們多少心血?本學(xué)期我班在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷中，在家長(zhǎng)們的大力支持與配合下，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的工作態(tài)度，共同做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
我班有19名幼兒，在新生剛?cè)雸@時(shí)我與家長(zhǎng)進(jìn)行了交談，在交談中，我對(duì)每一個(gè)幼兒個(gè)性特征、興趣、愛(ài)好和生活自理能力及各個(gè)方面都進(jìn)行了調(diào)查，使幼兒來(lái)園時(shí)，為幼兒入園后在很短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的基礎(chǔ)。幼兒入園以后，針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，為了縮短幼兒的分離焦慮，我和孩子一起做游戲、玩耍。引導(dǎo)幼兒很快適應(yīng)幼兒園的生活。同時(shí)在家園天地中，指導(dǎo)家長(zhǎng)做好幼兒的入園的各項(xiàng)工作，使家長(zhǎng)們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮，通過(guò)一系列活動(dòng)我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活。家長(zhǎng)們也都放心的把幼兒送到幼兒園。
在班級(jí)工作中，我以大局為重、積極工作、不分彼此，處處以幼兒園的工作為重，從不計(jì)較個(gè)人的得失。我每天早早到班上把教室內(nèi)外收拾得干干凈凈，盡職盡則地把工作做好。正是老師這種高責(zé)任心及奉獻(xiàn)精神，一學(xué)期來(lái)，我班無(wú)任何責(zé)任事故發(fā)生。
本學(xué)期，我根據(jù)大綱的要求和小班幼兒的年齡特點(diǎn)，制定了一系列切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃。幼兒園是幼兒生長(zhǎng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的知識(shí)。圍繞這一《綱要》精神，我開(kāi)展了一系列活動(dòng)，本學(xué)期針對(duì)幼兒自我服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)的特點(diǎn)，我班開(kāi)展了"自己的事情自己做"、"穿衣服比賽"等系列活動(dòng)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家園聯(lián)系冊(cè)及每日接送孩子入園離園的時(shí)間，與家長(zhǎng)建立溝通的橋梁，，讓家長(zhǎng)不要包辦代替，盡量讓孩子自己的事情自己做，不會(huì)的事情學(xué)著做，家長(zhǎng)也紛紛表示支持與贊同。在園里，我通過(guò)正面教育，樹(shù)立榜樣，獎(jiǎng)勵(lì)等形式教育幼兒，放手讓幼兒自己去嘗試。一學(xué)期下來(lái)，孩子們有了明顯的變化和提高，人人會(huì)穿衣、穿褲、穿鞋、疊被子，還有一些孩子會(huì)系鞋帶、塞衣服，更重要的是他們有了意識(shí)，自己的事情自己做，不會(huì)的事情學(xué)著做。通過(guò)一系列的活動(dòng)，我班的幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步，家長(zhǎng)們也都很滿意。
環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，我們布置了與主題有關(guān)的"我上幼兒園啦"、"秋天到"、"可愛(ài)的小動(dòng)物""冬天不怕冷"。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們看一看、摸一摸、玩一玩、做一做等等。引導(dǎo)幼兒在寬松愉快的環(huán)境中去觀察、發(fā)現(xiàn)、探索，培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力。
在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一個(gè)好的班級(jí)離不開(kāi)老師們的密切配合，更離不開(kāi)家長(zhǎng)們的大力支持。為此，我班把家園配合工作作為重點(diǎn)來(lái)抓。為了讓家長(zhǎng)們了解幼兒在園的情況，在早晚接待中，對(duì)于有問(wèn)題的孩子，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，取得一致的教育方法。我通過(guò)"家長(zhǎng)園地"宣傳幼教新動(dòng)態(tài)，介紹一些好的文章，讓家長(zhǎng)也從中學(xué)到不少育兒的常識(shí)和理論經(jīng)驗(yàn)，還在上面公布教學(xué)內(nèi)容，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園所學(xué)的內(nèi)容，也便于回家進(jìn)行督促、輔導(dǎo)，對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。這學(xué)期，我還認(rèn)真地開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)訪園日活動(dòng)。通過(guò)一學(xué)期的家園聯(lián)系，我們和家長(zhǎng)之間建立了和諧友好的關(guān)系，贏得了家長(zhǎng)的信任、贊譽(yù)和支持。
第一學(xué)期小班班級(jí)工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期我的班主任工作分為以下三大方面：
我對(duì)自己的要求也更細(xì)致：積極回復(fù)家長(zhǎng)的微信和短信，第一時(shí)間將學(xué)生生活學(xué)習(xí)等方面的照片發(fā)到微信群內(nèi)，為離家遠(yuǎn)的孩子舉辦生日聚會(huì)并拍照給家長(zhǎng)，對(duì)于行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)方面有問(wèn)題的孩子，積極聯(lián)系家長(zhǎng)，共同商量解決辦法。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，一開(kāi)始對(duì)我意見(jiàn)最大的家長(zhǎng)態(tài)度越來(lái)越溫和，一些比較挑剔的家長(zhǎng)也漸漸地沒(méi)那么挑剔了。
本學(xué)期就要結(jié)束了，我的班主任工作也可以告一段落了?；厥走@一個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有過(guò)糾結(jié)與困惑，有過(guò)煩惱與傷心，也有過(guò)退縮與擔(dān)憂，但是更多的是滿足與欣慰，和成長(zhǎng)。這個(gè)學(xué)期，我第一次體會(huì)了班主任的酸與苦，也體會(huì)到了身為班主任所收獲的甜。有前輩說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任的教師不是真正的教師”，這句話給了我極大的觸動(dòng)。
本學(xué)期的班主任工作結(jié)束了，但是在我的教師生涯中，我的班主任工作還剛剛開(kāi)始。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。在未來(lái)班主任工作這條道路上，我必會(huì)更加堅(jiān)定地走下去！
20xx年元月6日。
第一學(xué)期小班班級(jí)工作總結(jié)篇十三
小班幼兒的生活自理能力是比較差的，所以我們?cè)诒＝∽o(hù)理方面做了大量的工作。
我們班兩位老師精心地做好保健護(hù)理工作，日常生活中特別注意小朋友衣服的增減，既不能讓他們著涼，也不能讓小朋友們穿得過(guò)多而影響活動(dòng)。幼兒的活動(dòng)量、身體熱量較大，所以我們及時(shí)給小朋友擦汗、換衣，每天要為30多個(gè)孩子穿脫，每天都要換幾十件衣服。由于幼兒的年齡小，父母對(duì)生活環(huán)節(jié)都非常關(guān)心，例如：幼兒不舒服時(shí)，我們及時(shí)給幼兒量體溫，在和家長(zhǎng)交流溝通時(shí)，給家長(zhǎng)仔細(xì)的.說(shuō)明情況。這樣一來(lái)，我們工作的細(xì)致、周到，得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
一些幼兒由于本身體質(zhì)或氣候的原因，會(huì)出現(xiàn)咳嗽、流鼻涕等感冒癥狀。為此，我們按時(shí)、細(xì)心地給孩子喂藥，讓家長(zhǎng)放心。有一些孩子午睡時(shí)總是尿床，在午睡時(shí)，我們及時(shí)叫孩子起床去上洗手間；孩子尿濕、搞臟的衣褲我們也及時(shí)清洗。對(duì)于某些家長(zhǎng)不太科學(xué)的護(hù)理要求，我們也盡可能的做通他們的工作，達(dá)成共識(shí)。
我們嚴(yán)格的執(zhí)行幼兒園的衛(wèi)生保健制度，堅(jiān)持每天用紫外線消毒睡房和課室，消毒水去擦拭臺(tái)面，洗手間的便盆。經(jīng)常清洗、消毒玩具、圖書(shū)，把工作做到細(xì)致入微，并做出詳細(xì)的記錄。
幼兒年齡小，自理、自立能力差，幼兒的安全工作是重中之重，為此我們加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育。幼兒入園時(shí)檢查他們身上是否有危險(xiǎn)物品，教室里不擺放危險(xiǎn)物品，來(lái)園離園要由我們掌握的家長(zhǎng)接送，把幼兒在園的安全保證好；我們還經(jīng)常教育幼兒不玩火、玩電、玩水，知道保護(hù)自己的方法。
第一學(xué)期小班班級(jí)工作總結(jié)篇十四
在年級(jí)、政教處、團(tuán)委的組織下，在新生接待后組織學(xué)生進(jìn)行了軍訓(xùn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了齊步、正步、跑步、內(nèi)務(wù)整理、軍歌學(xué)習(xí)、軍事電影觀看等活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)軍訓(xùn)增強(qiáng)了紀(jì)律意識(shí)和克服困難的良好意志品質(zhì)。
二、組建了班委會(huì)、班級(jí)團(tuán)支部、學(xué)習(xí)小組。
通過(guò)自薦、投票、班主任推薦等形式，組建了班委會(huì)，選出了班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、生活班長(zhǎng)、體育委員、文藝委員、團(tuán)支部書(shū)記，這些學(xué)生干部很好的發(fā)揮了管理班級(jí)的積極作用，開(kāi)學(xué)至今就沒(méi)有更換過(guò)一名班干部。團(tuán)支部將班級(jí)的美術(shù)、音樂(lè)特長(zhǎng)生和積極分子組織起來(lái)組建了班級(jí)團(tuán)支部，通過(guò)組織豐富多彩的活動(dòng)，提高了班級(jí)的凝聚力和學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)自我選擇、學(xué)習(xí)成績(jī)、性格愛(ài)好、班主任調(diào)節(jié)的辦法劃分了六個(gè)學(xué)習(xí)小組，經(jīng)過(guò)一周的微調(diào)后，一個(gè)學(xué)期以來(lái)學(xué)生很好的利用小組形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，班級(jí)呈現(xiàn)出了相互合作、相互競(jìng)爭(zhēng)、比學(xué)趕超的良好局面，學(xué)生在期中考試中成績(jī)名列年級(jí)第三名。
三、以制度管理班級(jí)。在認(rèn)真學(xué)習(xí)年級(jí)下發(fā)的學(xué)生管理辦法后，經(jīng)過(guò)學(xué)生民主推薦，制定了高一十七班日常管理辦法，量化管理班級(jí)，班級(jí)每天有之日班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)記錄班級(jí)一天的違紀(jì)、好人好事、常規(guī)工作，每個(gè)小組設(shè)置組長(zhǎng)，十名同學(xué)分別負(fù)責(zé)對(duì)應(yīng)每月的日期對(duì)應(yīng)的尾號(hào)，負(fù)責(zé)記錄對(duì)面的小組的違紀(jì)情況，制定了班級(jí)月常規(guī)考核表、周量化考核表、日量化考核表，對(duì)每個(gè)小組、每名同學(xué)進(jìn)行量化考核，對(duì)于優(yōu)勝的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行表彰；制定了班級(jí)學(xué)習(xí)評(píng)比制度，對(duì)于年級(jí)組織的正規(guī)考試進(jìn)行考評(píng)，對(duì)于在月考、期中考試、期末考試?yán)镄〗M平均分最高的小組進(jìn)行集體表彰，這種捆綁式的評(píng)價(jià)有效的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，班級(jí)排名最后的一名同學(xué)都會(huì)獲得來(lái)自本小組同學(xué)的鼓勵(lì)和鞭策，在年級(jí)的最后二百名中，17班學(xué)生人數(shù)非常少，得益于這樣的評(píng)價(jià)方式。制定了班級(jí)衛(wèi)生管理辦法、宿舍管理辦法、早晚自習(xí)管理辦法，將班級(jí)物品、衛(wèi)生區(qū)劃分到具體的同學(xué)，每名同學(xué)都有事做，每件事情都有人做，充分發(fā)揮了學(xué)生的主人翁意識(shí)。制定了課間操管理辦法，在體委的精心組織下，高一17班的課間操已經(jīng)非常整齊、口號(hào)已經(jīng)非常響亮，很好的鼓舞了學(xué)生的士氣，促進(jìn)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)配合意識(shí)的提高。制定了班級(jí)突發(fā)事件管理制度，對(duì)于學(xué)生生病等問(wèn)題進(jìn)行了提前部署，每個(gè)宿舍設(shè)置了簡(jiǎn)要的小藥箱，未雨綢繆防患于未然。
四、積極落實(shí)年級(jí)制定的班教育組協(xié)調(diào)工作。高一17班有一個(gè)很好的教師團(tuán)隊(duì)，每名教師都非常努力的進(jìn)行教學(xué)，深入學(xué)生中間，通過(guò)定期組織的班級(jí)協(xié)調(diào)會(huì)相互反饋教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和好的辦法，針對(duì)每名具體的學(xué)生進(jìn)行分析，找到合適的學(xué)生促進(jìn)辦法，很好的發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)的力量。每名導(dǎo)師都非常認(rèn)真的對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析，對(duì)于學(xué)習(xí)上得困惑、生活中的困難進(jìn)行及時(shí)、恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓學(xué)生的出現(xiàn)的思想問(wèn)題能夠在第一時(shí)間得到解決。
五、用活動(dòng)鍛煉人、用文化陶冶人。在年級(jí)、政教處的組織下，制定了“以生命教育為主線的班級(jí)教育”班級(jí)特色教育活動(dòng)，圍繞這個(gè)主題開(kāi)展了一系列活動(dòng)，通過(guò)籃球賽、足球賽、跳繩、拓展訓(xùn)練、班級(jí)新年晚會(huì)、感恩父母主題班會(huì)、孝敬父母月、高中學(xué)習(xí)適應(yīng)月、消防知識(shí)學(xué)習(xí)、醫(yī)藥健康、地震緊急疏散、我的伙伴、我最懷念的老師、我的理想我的努力、文明現(xiàn)象舉例等活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)教育人，班級(jí)制定了“我很重要、相信伙伴”為主題的班級(jí)理念，制定了班級(jí)誓詞，堅(jiān)持每天讀信，進(jìn)行勵(lì)志教育，班級(jí)用宣傳欄、標(biāo)語(yǔ)、圖書(shū)角等形式營(yíng)造良好的班級(jí)文化，為每個(gè)寢室命名，確定每個(gè)寢室的主題，用文化陶冶人。
六、督促學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。
班級(jí)制定了嚴(yán)格的預(yù)習(xí)、聽(tīng)講、復(fù)習(xí)計(jì)劃，每天每個(gè)小組都有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，每個(gè)學(xué)科每個(gè)小組都有一名專(zhuān)門(mén)的課代表，負(fù)責(zé)督促作業(yè)的完成和本學(xué)科的預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)，組織學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)和交流，組織學(xué)生根據(jù)自己的弱科請(qǐng)教教學(xué)老師，制定補(bǔ)弱計(jì)劃，利用大課間、自習(xí)、輔導(dǎo)時(shí)間請(qǐng)教老師，班級(jí)內(nèi)部成立了相互幫助兩人小組，相互幫助，提高弱科。尤其是英語(yǔ)學(xué)科，請(qǐng)學(xué)生在正常的學(xué)習(xí)同時(shí)回頭學(xué)習(xí)初中的英語(yǔ)知識(shí)，班級(jí)李韶斐、劉晶兩名同學(xué)專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)班級(jí)每日英語(yǔ)單詞、短語(yǔ)學(xué)習(xí)的考核，請(qǐng)每名學(xué)生每天都堅(jiān)持進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)；針對(duì)語(yǔ)文書(shū)寫(xiě)問(wèn)題，組織了書(shū)寫(xiě)比賽、每日規(guī)范書(shū)寫(xiě)活動(dòng)，將優(yōu)秀的和稍差一點(diǎn)的學(xué)案、筆記進(jìn)行展示。
七、做好了學(xué)生的資料建設(shè)。通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、談心等方式建立了學(xué)生的資料，對(duì)于學(xué)生的家庭、性格、身體健康、學(xué)習(xí)等情況建立了檔案，為進(jìn)一步的開(kāi)展工作提供了保障。
八、做好特殊學(xué)生的教育。
對(duì)班級(jí)中的單親家庭、經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生、心理存在障礙的學(xué)生、學(xué)困生進(jìn)行特別的關(guān)注，對(duì)心理進(jìn)行疏導(dǎo)、教育，對(duì)班級(jí)的趙瑞杰同學(xué)進(jìn)行了資助，對(duì)于學(xué)生的突發(fā)性情緒進(jìn)行了及時(shí)的疏導(dǎo)，教會(huì)了學(xué)生遇到問(wèn)題要冷靜三十秒然后再做決定的方法。
九、與家長(zhǎng)進(jìn)行了及時(shí)的溝通。在年級(jí)、政教處的組織下召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)進(jìn)行了全面的溝通，通過(guò)學(xué)校建立的信息平臺(tái)經(jīng)常與家長(zhǎng)交流學(xué)生的在校表現(xiàn)及遇到的問(wèn)題，與家長(zhǎng)一起做好了學(xué)生的管理、督促工作，很好的宣傳了學(xué)校、年級(jí)的政策、學(xué)生管理方法和取得的好成績(jī)。
下一個(gè)學(xué)期將繼續(xù)堅(jiān)持現(xiàn)在量化管理基礎(chǔ)上，注重對(duì)學(xué)生的個(gè)別談心，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)于本學(xué)期出現(xiàn)的學(xué)生請(qǐng)假次數(shù)過(guò)多的問(wèn)題進(jìn)行更加嚴(yán)格的要求。
第一學(xué)期小班班級(jí)工作總結(jié)篇十五
忙忙碌碌一學(xué)期又結(jié)束了,回顧這一學(xué)期的班級(jí)管理工作,自己總覺(jué)得干了好多,卻無(wú)從談起,常規(guī)工作一如既往,班級(jí)活動(dòng)也是正常進(jìn)行,這些話題都是老生常談了,再進(jìn)行總結(jié)也沒(méi)有什么實(shí)際意義了,但是在這一學(xué)期的班級(jí)管理工作中,甚至于是在自己這十四年的職高班主任工作當(dāng)中好像也隱隱約約悟出了一點(diǎn)點(diǎn)東西,那就是：厚愛(ài)后進(jìn)生。班級(jí)管理中要重點(diǎn)注重后進(jìn)生和中等生的管理，其實(shí)他們更需要愛(ài)。下面我就這一點(diǎn)談一談自己的看法。
所謂差生也就是后進(jìn)生，一種表現(xiàn)為成績(jī)差，一種表現(xiàn)為思想落后及行為習(xí)慣差。優(yōu)生則相反。而介于優(yōu)生和差生之間的則為中等生。由于中差生的種種表現(xiàn)欠佳而影響集體，作為人的正常心理反應(yīng)，他們會(huì)不同程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視。這樣教育的結(jié)果是差生更差。
而不容忽視的是：優(yōu)生畢竟是少數(shù)，中差生卻是學(xué)生群體中占?jí)旱苟鄶?shù)的蕓蕓眾生。教育學(xué)理論告訴我們：職業(yè)教育的基本任務(wù)就是讓所有接受職業(yè)教育的對(duì)象能夠全面的接受思想教育和技能教育，也就是說(shuō)，應(yīng)該使我們職高的學(xué)生能夠在身心兩方面和諧、統(tǒng)一發(fā)展，為他們學(xué)會(huì)怎樣做人和進(jìn)一步的掌握一門(mén)技能，全面地打基礎(chǔ)的教育。職業(yè)教育主要的標(biāo)志是：教師是否面向全體學(xué)生，是否進(jìn)行全面發(fā)展的技能教育。由此看來(lái)，作為我們職高部的老師，特別是職高部的班主任老師如何對(duì)待中差生問(wèn)題，中差生的境遇和狀況如何，關(guān)系著我們的職業(yè)教育者是否在全面育人，是否在實(shí)質(zhì)性地進(jìn)行職業(yè)教育。
天的差生，不一定明天還是差生，更何況所謂“優(yōu)生”與“差生”的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)本身就有局限性和片面性。比如許多在校的優(yōu)生，在社會(huì)實(shí)踐中不一定工作就很出色，而有一些所謂在校時(shí)的差生，倒還表現(xiàn)出了工作的創(chuàng)造性。這說(shuō)明：唯有堅(jiān)持“面向全體”，特別是面向中差生才是切切實(shí)實(shí)的職業(yè)技能教育。
有人曾說(shuō)：如果孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么作用呢？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生，我們更應(yīng)該變嫌棄為喜愛(ài)，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。
尋找一下職業(yè)班的中差生的原因（排除弱智兒童），是多方面的，普遍的認(rèn)為是：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，要求自己不嚴(yán)格以及小學(xué)、初中時(shí)就是班上所謂的差生。為什么會(huì)這樣呢？客觀的原因是職高生本身的來(lái)源和構(gòu)成所至。有些人為的因素是：由于犯有某個(gè)缺點(diǎn)而遭老師嚴(yán)厲責(zé)問(wèn)而自我調(diào)節(jié)力差產(chǎn)生厭煩情緒；或由于老師的誤會(huì)（一般情況下，老師都會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)的偏向某些所謂的“尖子生”）蒙受過(guò)“不白之冤”產(chǎn)生心理失衡而自暴自棄和逆反；或由于家庭的負(fù)面影響；或面對(duì)社會(huì)陰暗面時(shí)缺少應(yīng)有的正確引導(dǎo)而形成不良習(xí)性，等等。
我認(rèn)為，厚愛(ài)中差生，首先應(yīng)有辨證的觀點(diǎn)：
應(yīng)該說(shuō)任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)（即積極因素）和缺點(diǎn)（消極因素）兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的`，對(duì)差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，而看不到優(yōu)點(diǎn)，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到：差生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他。
的明天會(huì)比今天好。這樣，當(dāng)老師給某些差生一些鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，可能取得的效果要比罵分十次都強(qiáng)。
幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次應(yīng)有平常的心態(tài)：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)，作為一個(gè)教育者在對(duì)待中差生時(shí)應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。
厚愛(ài)差生，就是真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠(chéng)”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”，因?yàn)樗麄兏鄙俦鎰e能力。他們會(huì)說(shuō)：“老師是說(shuō)給我們聽(tīng)的，才不是那么回事?！苯Y(jié)果是真的也變成假的了。其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。
如果在中差生身上做到“真誠(chéng)”對(duì)他們，善意理解他們，高興地接受他們，一定會(huì)促進(jìn)中差生的進(jìn)步和發(fā)展。
正所謂外因通過(guò)內(nèi)因起作用，職高班主任能做到對(duì)中差生的厚愛(ài)定會(huì)使他們實(shí)現(xiàn)向“自我學(xué)習(xí)、自我管理”的轉(zhuǎn)變，從而達(dá)到轉(zhuǎn)變職業(yè)班班風(fēng)、學(xué)風(fēng)乃至轉(zhuǎn)變我們職業(yè)高中的校風(fēng)的目的。
第一學(xué)期小班班級(jí)工作總結(jié)篇十六
回望過(guò)去的一個(gè)學(xué)年里，在院領(lǐng)導(dǎo)以及班主任周老師和各任課老師的帶領(lǐng)下，我班各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，現(xiàn)將班級(jí)的一些情況大概地向領(lǐng)導(dǎo)，老師，同學(xué)們匯報(bào)。
我們城環(huán)1003班是一個(gè)很活躍的群體，比起其他班，更多了一份活力，因此無(wú)論做什么事都感覺(jué)比較有動(dòng)勁。其中院“一二九大合唱”雖然最終成績(jī)不是非常理想，但是大家都付出了努力，甚至有同學(xué)嗓子都唱啞了卻還在堅(jiān)持，大家為班級(jí)榮譽(yù)都能夠積極進(jìn)取，表現(xiàn)出了很好的精神風(fēng)貌。在其他一些社團(tuán)組織的活動(dòng)，我們班同學(xué)也表現(xiàn)出了很高的積極性，并且獲得了不少獎(jiǎng)項(xiàng)，為自己的大學(xué)生活增加了絢麗的色彩。還有就是第一批參加英語(yǔ)四級(jí)考試的17名同學(xué)中，通過(guò)了15名，通過(guò)率高達(dá)89%，其中蔡夢(mèng)丹，成艷，戈瑤，劉霄，沈建男，周曉蘭六位同學(xué)更是達(dá)到了500分以上，為班級(jí)其他同學(xué)做出了榜樣，她們還將自己參加考試的一些心得體會(huì)傳授給了其他同學(xué)，促進(jìn)其他同學(xué)更加有效的備戰(zhàn)即將到來(lái)的四級(jí)考試。
還有一個(gè)令人驕傲的地方就是我們班的宿舍衛(wèi)生方面，除了剛開(kāi)學(xué)的兩周內(nèi)有個(gè)別宿舍得分低于90分外，在接下來(lái)的時(shí)間里，沒(méi)有一個(gè)宿舍的得分低于90分，因而每次開(kāi)例會(huì)的時(shí)候，每當(dāng)張老師要求各個(gè)班級(jí)將得分低于90的宿舍記下來(lái)的時(shí)候，我便會(huì)自信的放下筆，因?yàn)槲蚁嘈盼覀儼嗍遣粫?huì)有低于90分的，結(jié)果也正是如此。以上這些成績(jī)的取得，離不開(kāi)大家的共同努力，希望大家在新的一年里再接再厲，力求更好！
在這一學(xué)年中，我們班還組織了多次集體活動(dòng)。包括去缽池山公園，桃花島等景區(qū)的集體游玩；還有組織了多次團(tuán)日活動(dòng)，像到周恩來(lái)童年讀書(shū)處學(xué)習(xí)，與1004班的關(guān)于擇業(yè)就業(yè)話題的辯論賽等等一系列活動(dòng)。
一學(xué)年以來(lái)，我們班也涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀的同學(xué)。戈瑤，陳思敏，秦杰，吳飛燕，成艷，李沉玲，高文雅等同學(xué)平時(shí)不僅積極參加班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)方面也是積極進(jìn)取，在期末考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)，其中，在第一學(xué)期，陳思敏，戈瑤獲得了一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)學(xué)金，秦杰，成艷，高文雅等獲得了二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)學(xué)金；在第二學(xué)期中，戈瑤，吳飛燕，李沉玲獲得了一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)學(xué)金，陳思敏，秦杰，高文雅，朱彩榮，李玲獲得了二等獎(jiǎng)學(xué)金。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)優(yōu)秀的人還有很多，像蔡夢(mèng)丹，徐春娟，顧鵬，許阿青，趙東墻，陳平等同學(xué)也都取得了很好的成績(jī)。
陳平同學(xué)，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面很有天賦，非?？炭啵⑶沂謽?lè)于助人。還記得，在期末考試前得備戰(zhàn)階段，經(jīng)常會(huì)有女生將不會(huì)做的題目寫(xiě)在紙上拿給陳平，陳平總是很熱情的為她們作出詳細(xì)的解答。
在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們班有很多同學(xué)也積極參加，陳思敏，陳玲丹，陳敏峰，高文雅，羅宇宏，施紅艷，許阿青，顏云，袁松松，莊凱吉等同學(xué)積極參加，并且報(bào)了多個(gè)項(xiàng)目。其中陳思敏，陳敏峰，施紅艷，陳玲丹等同學(xué)獲得了很好的名次，讓我們看到了當(dāng)代大學(xué)生身上的那種勇于拼搏的精神，同時(shí)也為我們城環(huán)學(xué)院在本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得優(yōu)異的成績(jī)做了很大的貢獻(xiàn)！
在文藝方面，陳玲丹同學(xué)在二胡演奏上有著很高的造詣，目前已經(jīng)達(dá)到了十級(jí)，并且在多項(xiàng)比賽中獲獎(jiǎng)，在一二九大合唱中為班級(jí)朗誦部分配樂(lè)，受到了老師們得好評(píng)！
還有陳琦同學(xué)，在電腦操作方面很優(yōu)秀，在上學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，就通過(guò)了學(xué)校的計(jì)算機(jī)考試，可以免上該學(xué)期的計(jì)算機(jī)課，但是她每次仍然堅(jiān)持上課，作為老師的`得力助手，為其他同學(xué)解決各種疑難問(wèn)題。并且陳琦同學(xué)動(dòng)筆寫(xiě)作能力較強(qiáng)，代表班級(jí)在翔宇網(wǎng)上發(fā)表了多篇文章，為班級(jí)的宣傳工作作出了很大的貢獻(xiàn)。
還有張世文，張星等同學(xué)，在社團(tuán)方面做的很優(yōu)秀，其中，張世文現(xiàn)任城環(huán)學(xué)院探索與實(shí)踐協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，張星任天文愛(ài)好者協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，并且他們的社交能力突出為其所在社團(tuán)做出了較大貢獻(xiàn)。
其中，我要著力表?yè)P(yáng)一下孫美潔同學(xué)，性格活潑的她與每位同學(xué)都有很深的友誼。作為我們班的生活委員，力求于買(mǎi)到全淮安市最便宜東西的她，將班費(fèi)管理的井井有條。能夠做好這些，她本人也付出了很多。每當(dāng)班級(jí)舉辦什么晚會(huì)需要購(gòu)置一些東西的時(shí)候，她便會(huì)積極主動(dòng)地去承擔(dān)這些工作。而且在第一學(xué)期新開(kāi)的美術(shù)課，需要各種繪圖工具，為了能夠替大家節(jié)省開(kāi)支，與吳飛艷，高文雅，李琳，戴夢(mèng)犧牲了午休時(shí)間去匯通市場(chǎng)替大家購(gòu)買(mǎi)繪圖板，繪圖紙等物品。做了那么多的事，卻沒(méi)有一點(diǎn)怨言，樹(shù)立了良好的班干形象。
當(dāng)然，還有很多同學(xué)默默的為班級(jí)，學(xué)院做出了貢獻(xiàn)，他們有戴夢(mèng)，胡瓊，王等輝，沈華林，袁琪，趙東強(qiáng)，張祥，顏云，王翔，莊凱吉，周輝輝等，他們?nèi)ピ簶谴驋咝l(wèi)生，去實(shí)驗(yàn)樓整理桌椅等。
當(dāng)然，我們班也存在一些不好的現(xiàn)象。首先，從日常的生活中可以看到，有少部分同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，例如，上課拖拉，經(jīng)常玩手機(jī)聊qq，有的甚至通宵上網(wǎng)，以至于在期末考試中成績(jī)不太理想。還有個(gè)別班委的表現(xiàn)不好，積極性不高。還有一小部分同學(xué)未能真正融入班級(jí)，不愿與同學(xué)交流，對(duì)一些集體活動(dòng)缺乏積極性。在新的一學(xué)年里，希望大家能夠共同除掉這些不好的行為。在此，我想對(duì)所有的同學(xué)說(shuō)，既然我們好不容易考上了大學(xué)，就不要讓大學(xué)的時(shí)光頹廢，而要為自己的未來(lái)好好打拼一下！
最后，我要特別感謝全班同學(xué)這一學(xué)年里對(duì)我工作的支持和幫助。因?yàn)橛辛四銈?，城環(huán)1003班才會(huì)運(yùn)行的如此順暢。以后，即使作為一名普通同學(xué)，我任然會(huì)一如既往的為了班集體而努力，不會(huì)辜負(fù)老師和同學(xué)們的期望。我相信，在院領(lǐng)導(dǎo)以及班主任周老師的帶領(lǐng)下，我們城環(huán)1003班將會(huì)變的更加優(yōu)秀，再創(chuàng)佳績(jī)！我們將走向更加輝煌的明天！
第一學(xué)期小班班級(jí)工作總結(jié)篇十七
我班幼兒都是剛?cè)雸@的新生，在幼兒入園我們班三位老師進(jìn)行了電訪，在電訪中，我們對(duì)每一個(gè)幼兒個(gè)性特征、興趣、愛(ài)好和生活自理能力及各個(gè)方面都進(jìn)行了調(diào)查，使幼兒還沒(méi)來(lái)園，我們就對(duì)他們的情況有了一個(gè)了解，為幼兒入園后在很短的時(shí)間內(nèi)就適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的基礎(chǔ)。
幼兒入園以后，針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，為了縮短幼兒的分離焦慮，我們班三位老師齊心協(xié)力，和孩子一起做游戲、玩耍。在游戲：我是小司機(jī)、大家都是好朋友等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。同時(shí)在家教園地中，指導(dǎo)家長(zhǎng)做好幼兒的入園的各項(xiàng)工作，使家長(zhǎng)們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短心的把幼兒放在這里。
本學(xué)期剛開(kāi)始，幼兒年齡小，走路不穩(wěn)，情緒波動(dòng)大，每次到了午睡時(shí)間，我們都忙得不可開(kāi)交，三位老師任勞任怨，付出更多的愛(ài)心和耐心去安撫每個(gè)幼兒的心，讓她們逐漸適應(yīng)幼兒園的午睡環(huán)境。平時(shí)，我們以大局為重、積極工作、不分彼此，處處以幼兒園的工作為重，從不計(jì)較個(gè)人的得失。正是由于老師這種高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心及奉獻(xiàn)精神，半年來(lái)，我班的孩子快樂(lè)茁壯地成長(zhǎng)著。
1、教育工作計(jì)劃。
幼兒園是幼兒生長(zhǎng)學(xué)習(xí)的`場(chǎng)所，幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。圍繞這一綱要精神，我們開(kāi)展了一系列活動(dòng)，上學(xué)期針對(duì)幼兒自我服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)的特點(diǎn)，開(kāi)展了自己的事情自己做，大大提高了幼兒的自我保護(hù)能力。在教育教學(xué)活動(dòng)中，我和林老師緊密結(jié)合、互相溝通，針對(duì)我班幼兒的情況，在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、團(tuán)結(jié)友愛(ài)教育，使幼兒形成了良好的行為習(xí)慣。在和家長(zhǎng)交流的過(guò)程中，針對(duì)家長(zhǎng)們的意見(jiàn)并結(jié)合我班的實(shí)際情況，我們班推出了幼兒講故事、幼兒英語(yǔ)律動(dòng)等活動(dòng)，大大提高了我班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)幼兒對(duì)英語(yǔ)律動(dòng)的興趣，得到了家長(zhǎng)們的好評(píng)和關(guān)注。通過(guò)一系列的活動(dòng)我班的幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步，家長(zhǎng)們也都很滿意。
2、教室環(huán)境的布置。
環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)主題的需要和本班的特點(diǎn)，老師們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，同時(shí)為節(jié)省紙張，還利用一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動(dòng)手去制作。
1、衛(wèi)生保健。
我們與全脫班共用一個(gè)教室，給衛(wèi)生打掃工作帶來(lái)很多麻煩，陶老師盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作，她嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求執(zhí)行各類(lèi)物品的消毒工作，踏踏實(shí)實(shí)從不因全脫班給我們帶來(lái)的不便而影響工作。讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。因?yàn)槲野嘤變簞側(cè)雸@，所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細(xì)致。我們?nèi)焕蠋熋刻於季ぞI(yè)業(yè)、細(xì)心、耐心的觀察記錄。如：晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長(zhǎng)，因小班幼兒還不能及時(shí)的表達(dá)需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時(shí)了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面，我們?nèi)焕蠋煾羌?xì)心照顧，不怕麻煩，引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。半年來(lái)，我班幼兒基本上都學(xué)會(huì)了獨(dú)立吃午飯，養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。在幼兒喝水方面，家長(zhǎng)們也比較關(guān)注，我們開(kāi)展的活動(dòng)，每天保證幼兒喝夠水。讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分。
2、常規(guī)教育。
我們十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng)。在幼兒入園后不久我們進(jìn)行了一日常規(guī)教育，培養(yǎng)了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。如：入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進(jìn)行。此外，我們還教幼兒學(xué)會(huì)做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我們?nèi)焕蠋熃y(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理，我班的幼兒使幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一個(gè)好的班級(jí)離不開(kāi)老師們的密切配合，更離不開(kāi)家長(zhǎng)們的大力支持。為此，我班把家園配合工作作為重點(diǎn)來(lái)抓。通過(guò)家訪、家園聯(lián)系冊(cè)、電話等方式，讓家長(zhǎng)們了解幼兒園的情況。在早晚接待中，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通幼兒情況。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。在家教園地中，把家長(zhǎng)們最關(guān)心的問(wèn)題及時(shí)解答，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。
在這個(gè)學(xué)期中，我班三位老師盡心盡力，較圓滿完成了各項(xiàng)工作，盡管也存在一些不足，在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步！
第一學(xué)期小班班級(jí)工作總結(jié)篇十八
時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期的工作就要結(jié)束了。半年中，孩子們?cè)诟鞣矫孢M(jìn)步都很大，想到這里，自豪感油然而生，因?yàn)橐磺械母冻龊团Χ际侵档玫?，現(xiàn)在回憶起來(lái)雖然感覺(jué)比較瑣碎，但還是津津有味，于是，我整理了一下自己的思緒，對(duì)這一學(xué)期的工作進(jìn)行了總結(jié)?；仡欉@一學(xué)期來(lái)的工作與生活，每個(gè)孩子在幼兒園里都有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量。?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
我班現(xiàn)有幼兒33人，，其中8個(gè)孩子是新入園的，其他25人是從托班升上來(lái)的男孩17人，女孩16人。這些孩子之間雖然存在著個(gè)體差異，但是本班幼兒在班級(jí)三位教師認(rèn)真、細(xì)致地教育和護(hù)理下，逐漸熟悉并喜歡上了幼兒園和老師，學(xué)會(huì)了和小朋友們之間友好交往。性格也變得活潑，大膽，開(kāi)朗起來(lái)。
幼兒入園后，一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同。小班幼兒年齡還比較小不懂事，有個(gè)別幼兒自理能力較差。針對(duì)這一情況，我把班里的常規(guī)及自理能力一起抓。為了培養(yǎng)幼兒的規(guī)范意識(shí)，我們采用直觀的標(biāo)記給幼兒確定他們的專(zhuān)屬物品，如毛巾、口杯，座位等。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，幼兒已基本能自覺(jué)遵守班里的規(guī)則，并能按要求整理歸放物品。經(jīng)過(guò)努力，我們班小朋友可以說(shuō)進(jìn)步很快，家長(zhǎng)反映也不錯(cuò)。在自理能力方面，我們堅(jiān)持正面教育，對(duì)幼兒以表?yè)P(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí)，改變他們的依賴(lài)思想。對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵(lì)，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。而我們老師做到適時(shí)幫助，以提高幼兒的自理能力，并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合。行為習(xí)慣方面：對(duì)少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我采取的是及時(shí)分析原因，并給予適度的教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，慢慢的做到友好的與幼兒進(jìn)行交往。在我的努力下，幼兒開(kāi)始喜歡上幼兒園了，喜歡與小朋友一起上課、做游戲了，也結(jié)識(shí)了許多好朋友。他們還學(xué)會(huì)了不少禮貌用語(yǔ)，有了初步的生活自理能力。
教學(xué)中我們有意地采用于游戲、動(dòng)手操作等方式讓他們學(xué)、玩、樂(lè)于一堂，在活動(dòng)中開(kāi)發(fā)幼兒的智力。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，游戲就是他們的學(xué)習(xí)和生活，讓幼兒在游戲中輕松愉快地學(xué)習(xí)是我們的宗旨。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中注意動(dòng)靜結(jié)合，游戲與知識(shí)相結(jié)合，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性；我們將游戲貫穿于一日活動(dòng)中，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、積極性，讓幼兒在輕松愉快的游戲中學(xué)到更多的知識(shí)，掌握更多的技能。本學(xué)期還引進(jìn)了思維游戲課程的開(kāi)展，凡參加思維班的幼兒都喜歡參與學(xué)習(xí)，能積極動(dòng)手操作，而且他們學(xué)得也很不錯(cuò)，通過(guò)一學(xué)期在園的各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展與學(xué)習(xí)，幼兒都在原有的基礎(chǔ)上提高了一步，也有家長(zhǎng)反應(yīng)說(shuō)：小孩變大膽了，不挑食，講道理，喜歡上幼兒園等話語(yǔ)。這些大概就是我們辛苦后的收獲吧！
幼兒需要老師的肯定才能建立自信，家長(zhǎng)工作亦如此。我把每一位家長(zhǎng)當(dāng)成是自己的朋友，用心去和他們交流。經(jīng)常利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間主動(dòng)與家長(zhǎng)交流孩子一日在園的情況，以及詢(xún)問(wèn)孩子在家情況。對(duì)于一些工作比較忙的家長(zhǎng)，我們面對(duì)面溝通交流的機(jī)會(huì)比較少，我就會(huì)通過(guò)電話或聯(lián)系手冊(cè)進(jìn)行交流，及時(shí)獲取一些信息，了解孩子的在園發(fā)展情況。我們的熱情和付出贏得了家長(zhǎng)的信任和支持，他們十分配合我們的教學(xué)工作，經(jīng)常說(shuō)“老師真的是太辛苦了，真有耐心啊，實(shí)在不容易啊”之類(lèi)的話語(yǔ)，聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)這樣的話，說(shuō)明我們的工作得到了家長(zhǎng)的信任和贊許，他們的這番話將是我前進(jìn)的動(dòng)力，就是再辛苦也是值得的。學(xué)期末我們開(kāi)展了親子開(kāi)放活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園共同參與親子游戲，讓家長(zhǎng)在活動(dòng)中觀察和了解孩子動(dòng)手動(dòng)腦的情況，了解孩子在園的一些表現(xiàn)和活動(dòng)狀況，了解幼兒園的教育任務(wù)，積極配合幼兒園的教育工作。
一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，我班幼兒學(xué)會(huì)了許多生活技能，建立了一些良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。人常說(shuō)：有播種就會(huì)有收獲，有付出就會(huì)有回報(bào)。一滴汗水、一分收獲、一分辛勞、一分成果。在今后的工作中我會(huì)繼續(xù)努力，盡職盡力。把自己全部的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子，為孩子的明天獻(xiàn)出自己的一份力量。
第一學(xué)期小班班級(jí)工作總結(jié)篇十九
班級(jí)博客是教育博客的一種，是一個(gè)展現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)生活、資源共享和互補(bǔ)互助的平臺(tái)，它是由傳統(tǒng)的同學(xué)錄或校友錄演變而來(lái)，是教師利用互聯(lián)網(wǎng)新興的“零壁壘”的博客技術(shù)，以文字、多媒體等方式，將學(xué)生學(xué)校日常的生活感悟、教學(xué)心得、教案設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄、課件等上傳發(fā)表，超越傳統(tǒng)時(shí)空局限，促進(jìn)老師與學(xué)生關(guān)系，老師與家長(zhǎng)關(guān)系的和諧發(fā)展，并讓全社會(huì)可以了解學(xué)校生活。
當(dāng)我踏進(jìn)校門(mén)后不久，我們班就建立了班級(jí)博客。它就像班級(jí)的一本記事本，記錄著班級(jí)生活的點(diǎn)點(diǎn)回憶，記錄著孩子們成長(zhǎng)的步步腳印，記錄著師生之間的濃濃情誼。我們的思想在這里碰撞，我們的友情在這里延伸，我們的情感在這里抒發(fā)，我們的心聲在這里吐露，如此等等，不一而足。具體來(lái)說(shuō)，博客對(duì)教師有著幾大好處：一博客有利于教師身心健康；二博客可以構(gòu)建一個(gè)展示自我的平臺(tái)；三博客可以為同行、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)等搭建一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)；四可以提高教師的自身素質(zhì)；五博客可以很好地保存自己的資料。以上這些方面均是本人的一些拙見(jiàn)，不妥之處在所難免。當(dāng)然，教育博客對(duì)教師的好處不止這些，不過(guò)以上這些好處對(duì)我們教師來(lái)講是毋庸置疑的。
既然博客有如此豐碩的好處，那我們?cè)撊绾巫尣┛桶l(fā)揮它的作用？如何讓老師們走入博客并用其所長(zhǎng)？如何建立好的班級(jí)博客？首先，要表達(dá)自己的真實(shí)想法，博客是個(gè)看客世界，不同的人帶著不同的想法來(lái)到這個(gè)世界，要想在這些人中露出頭角，不是要你嘩眾取寵言辭激烈，也不是要你堅(jiān)決不發(fā)表任何意見(jiàn)，而是要你做到把自己想說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)，你說(shuō)的可能不對(duì)，你說(shuō)的可能錯(cuò)之千里，但是不要慌張，你不是專(zhuān)家，你只要說(shuō)出了你想說(shuō)的就可以了，沒(méi)人要你像小學(xué)生交作業(yè)那樣，必須保證都是對(duì)的。其次，要有分享的意愿，將自己的想法，看到的有趣的文章、圖片、事件，學(xué)校班級(jí)的特色活動(dòng)等等隨時(shí)展示在博客中，與家長(zhǎng)、學(xué)生、同事還有那些關(guān)注你的人分享班級(jí)的種種生活，經(jīng)歷，心境，成長(zhǎng)。再次，要堅(jiān)持下去，堅(jiān)持是將博客進(jìn)行到底的最高境界，因?yàn)橹挥小皥?jiān)持”才能將博客融入到了我們的教育生命里，把寫(xiě)博看做“吃飯”一樣重要的精神就餐，堅(jiān)持可以為我們挺過(guò)“極限”，達(dá)到最終的目的。從此，要有核心主題，以引發(fā)共鳴，微博的出現(xiàn)警示著博客人在寫(xiě)博文時(shí)要有中心思想，言簡(jiǎn)意賅，要有一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人的效果。最后，多給別人回復(fù)和鼓勵(lì)，看貼回帖也是對(duì)博客人的根本的尊敬，博客生存在于勤奮，積極的發(fā)表自己的建議，與別人多交流，多互動(dòng)，才能在博客的世界互利互惠，送大家一句話：我不是在回帖，就是在回帖的路上。另外，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范是每博客人生存的底線，沒(méi)了這條線的約束，一切博客給我們帶來(lái)的好處也只是一紙空談。
在《中國(guó)青年》上看到這樣一篇文章——作為博人你必須遵守的十大原則。讀來(lái)覺(jué)得有些道理，摘錄如下：1.永遠(yuǎn)記住什么是一個(gè)blog——不要太隨意；2.找一個(gè)好地方去放你的blog——靠共同體來(lái)提升自己的水平；3.盡可能寫(xiě)好第一篇文章——不僅是第一篇，每一篇都要認(rèn)真寫(xiě)，切莫游戲文字；4.禮貌行文——讓別人喜歡看、有興趣看；5.參與討論，無(wú)論是自己的文章還是別人的文章——有交流才能提高，有討論才有領(lǐng)悟6.保持中立——絕對(duì)不要試圖去攻擊別人的言論；7.在發(fā)布前回顧——對(duì)自己負(fù)責(zé)，也對(duì)讀者負(fù)責(zé)；8.在合理的時(shí)間發(fā)布——博客文章類(lèi)別不同，對(duì)時(shí)間的要求也不同；9.標(biāo)題即糖精——要有味道、有特點(diǎn)，最好自由一些；10.對(duì)回復(fù)作出正確回復(fù)——交互是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程。每一個(gè)blog，都是跳動(dòng)著的一顆生命，是閃爍著的一束火花，生命彼此感應(yīng)，火花彼此碰撞。
班級(jí)博客是每個(gè)參與者（學(xué)生、家長(zhǎng)和教師）智慧和勞動(dòng)的結(jié)晶，充分點(diǎn)亮每個(gè)人的長(zhǎng)處，讓每個(gè)人都能從中得到快樂(lè)和成長(zhǎng)，特別是學(xué)生有了成就感與被認(rèn)同感，潛移默化地指引著他們朝著正確、積極向上的方向發(fā)展，強(qiáng)大！我也會(huì)繼續(xù)努力，在班級(jí)博客教育的路上繼續(xù)探索實(shí)踐！
王xx。
xx-1-13。