教案的編寫(xiě)應(yīng)該兼顧學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和興趣愛(ài)好，注重培養(yǎng)其綜合素質(zhì)。教師在編寫(xiě)教案時(shí)應(yīng)該考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力差異，做到因材施教?！渡铩方贪阜段?BR> 大班語(yǔ)言雪房子教案篇一
1、理解故事內(nèi)容，感受故事中房子變化的趣味。
2、大膽想象，嘗試講述故事的不同發(fā)展。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
1、故事多媒體課件。
2、各色油畫(huà)棒、沒(méi)有顏色的小房子人手一張。
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受故事中房子變化的趣味。
難點(diǎn)：能用連貫、完整、清晰的語(yǔ)言大膽表達(dá)故事的不同發(fā)展。
一、引發(fā)聽(tīng)故事的興趣。
1、出示----小房子。
師：你們認(rèn)識(shí)嗎？對(duì)，是小房子，房子在我們周圍到處都有，那么你見(jiàn)哪些讓你覺(jué)得最有趣，給你印象最深的房子呢？（幼兒回答）。
2、出示小熊。
師：它手里的這個(gè)桶里正好裝著它最愛(ài)吃的一樣?xùn)|西，你們猜猜是什么？（蜂蜜）。
師：那我們來(lái)和它打個(gè)招呼，它是熊哥哥。（熊哥哥：小朋友們好！幼兒：熊哥哥好?。?。
反思：這一環(huán)節(jié)是激發(fā)孩子聽(tīng)故事的興趣和欲望，讓幼兒對(duì)房子的外型和構(gòu)造有一個(gè)印象和初步的了解；觀察熊哥哥旨在引出故事中的一個(gè)重要信息——蜂蜜桶，都是為后面的環(huán)節(jié)做鋪墊。
二、播放多媒體課件，聽(tīng)聽(tīng)猜猜故事情節(jié)。
1、理解故事，出事掛圖，邊講述邊插問(wèn)。
師：熊哥哥提著一桶蜂蜜路過(guò)一個(gè)小樹(shù)林時(shí)，看見(jiàn)了一座紅色的小房子，小房子散發(fā)出一陣陣好聞的香味，咦！這好聞的香味是從哪發(fā)出來(lái)的??？（幼兒回答）。
師：熊哥哥邊走邊想，多饞人啊，要是能走到小房子里好好聞一聞該多好啊！于是熊哥哥來(lái)到小房子跟前，用力吸著鼻子，一看，呀！小房子的門(mén)是開(kāi)著的，房子里既沒(méi)有果醬桶也沒(méi)有罐子，果醬在哪呢？它剛想把頭伸進(jìn)門(mén)，突然，它發(fā)現(xiàn)自己的一只手被黏在了墻上，熊哥哥拔呀，拔呀，好不容易把手從墻上拔下來(lái)一看，手上黏糊糊的，它好奇的對(duì)著手掌一舔，呀！甜甜的。原來(lái)墻上涂著的全是香甜的果醬，哎喲！這下，熊哥哥忍不住了，于是它不停地在墻上舔呀舔，不一會(huì)，墻上的果醬就全被熊哥哥舔完啦！舔完了果醬，熊哥哥突然心里覺(jué)得不安起來(lái)。
師：咦！熊哥哥吃了那么好吃的果醬，它怎么會(huì)覺(jué)得不安呢？不安是什么意思？你們做做看，不安是什么樣子的？（幼兒回答）。
師：熊哥哥心里很不安，它想我把別人辛辛苦苦涂在墻上的果醬給吃完了，該怎么辦呢/熊哥哥低頭看見(jiàn)自己提著的那桶蜂蜜，它笑了，它笑什么??？（幼兒回答）。
師：于是熊哥哥就準(zhǔn)備把那桶蜂蜜往墻上刷，那老師要問(wèn)下你們，蜂蜜是它最愛(ài)吃的，它舍得嗎？（幼兒回答）。
師：是的，熊是舍不得，但是為了什么它不得不把自己心愛(ài)的蜂蜜給涂到墻上去？
師：對(duì)，為了房子原來(lái)的主人高興，為了它自己做錯(cuò)的事可以補(bǔ)救回來(lái)，熊雖然舍不得它的蜂蜜，但還是應(yīng)該把它刷上去，是不是？于是，熊哥哥就把它蜂蜜給刷到了墻上，小房子就變成了漂亮的黃色，還散發(fā)出一陣陣蜂蜜的香味。
2、總結(jié)房子有趣的地方。
師：剛才你們說(shuō)的有趣的房子和熊哥哥看到的有趣的房子一樣嗎？哪里不一樣？（幼兒回答）。
師：我們平時(shí)住的房子刷的是涂料和油漆，而這座房子刷的是好吃的果醬是吧。
師：那是什么原因讓它變顏色了呢？
反思：故事以多媒體形式出現(xiàn)吸引幼兒的眼球，能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，再結(jié)合猜猜聽(tīng)聽(tīng)故事能一步一步幫幼兒理解故事內(nèi)容，從而感受故事中房子變化的趣味。而這提問(wèn)環(huán)節(jié)要適當(dāng)追問(wèn)來(lái)拓展幼兒的思維，激發(fā)幼兒的興趣。幼兒的回答往往比較零散，教師應(yīng)幫助又幼兒完整總結(jié)，潛移默化中讓幼兒學(xué)會(huì)完整的講話。針對(duì)幼兒的回答要進(jìn)行提升和總結(jié)。
三、完整傾聽(tīng)故事。
1、播放多媒體課件至熊弟弟聽(tīng)哥哥說(shuō)小房子變成了黃色。
2、出示熊弟弟提問(wèn)。
師：如果你是熊弟弟，你聽(tīng)到熊哥哥說(shuō)房子變色了，你會(huì)怎么想？你會(huì)怎么做？
反思：幫住幼兒梳理故事，并提問(wèn)如果你是熊弟弟，你聽(tīng)到熊哥哥說(shuō)房子變色了，你會(huì)怎么想？你會(huì)怎么做？進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。引出下一環(huán)節(jié)。
四、遷移續(xù)編故事。
1、讓幼兒帶著問(wèn)題去邊畫(huà)邊猜想故事結(jié)尾。
師：?jiǎn)栴}很多哦，能記住了嗎？我說(shuō)了什么？跟老師再來(lái)說(shuō)一遍。
師：好，那等老師數(shù)到5的時(shí)候就請(qǐng)你們帶著你的房子回到你的.座位上好嗎？
2、幼兒給房子涂色，老師巡回指導(dǎo)。
3、幼兒續(xù)編故事（關(guān)鍵是編到圖上什么味的果醬，就畫(huà)有對(duì)應(yīng)顏色的房子的幼兒接著編）。
師：好啦，都畫(huà)好了，我們要玩意個(gè)講故事接龍的游戲，那先從我開(kāi)始啦。（老師邊講邊操作故事掛圖）。
師：熊弟弟一聽(tīng)，房子的顏色變成了黃色的啦，它覺(jué)得特別奇怪，于是熊弟弟就走進(jìn)樹(shù)林里遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見(jiàn)了一走黃黃的房子，鼻子一聞，??！蜂蜜耶，這可是熊弟弟最愛(ài)吃的哦，它也忍不住了，就不停地在墻上舔啊舔，不一會(huì)，就把墻上的蜂蜜給舔完了，熊弟弟想，那我也給房子變一變吧，于是它就給房子刷上綠綠的青菜（課根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)幼兒畫(huà)的情況來(lái)定）醬，誰(shuí)刷的是青菜醬？（請(qǐng)刷了青菜醬的幼兒上來(lái)接著講）。
反思：在充分理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上續(xù)編故事，圍繞故事線索——xx房子引來(lái)了誰(shuí)，他來(lái)后房子會(huì)再變成什么顏色什么味道的房子，進(jìn)行續(xù)編。幼兒在給房子涂色這一環(huán)節(jié)給幼兒思考續(xù)編的時(shí)間，再以故事接龍的形式進(jìn)行續(xù)編，達(dá)到活動(dòng)的高潮。但這一環(huán)節(jié)不好把握，因?yàn)槔m(xù)編的模式固定，線索也比較單一導(dǎo)致編完的孩子和坐在座位上沒(méi)有編的孩子沒(méi)事做，不能很好去的傾聽(tīng)別人的故事。這需要我再深入的探討研究怎樣做更好。
五、結(jié)束活動(dòng)。
在活動(dòng)中，有三四個(gè)孩子在續(xù)編故事環(huán)節(jié)出現(xiàn)續(xù)編不下去的現(xiàn)象，是由于這幾個(gè)孩子在平時(shí)的續(xù)編故事活動(dòng)中，表現(xiàn)不夠積極，在今后的活動(dòng)中，我應(yīng)該多關(guān)注不太愛(ài)表現(xiàn)的孩子，讓他們積極參與活動(dòng)。
大班語(yǔ)言雪房子教案篇二
我們班最近出現(xiàn)了有些小朋友做事馬虎，不愿意動(dòng)腦筋的現(xiàn)象，為了激發(fā)幼兒的興趣愛(ài)好和需要；結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)；我決定通過(guò)故事《小豬蓋房子》來(lái)教育孩子們懂得做事情不能圖省事，要肯花力氣才能產(chǎn)生好的效果。
（1）知識(shí)與技能：通過(guò)多種形式理解故事內(nèi)容。
（2）過(guò)程與方法：寓教于樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)童話的興趣，體驗(yàn)表演的快樂(lè)！
（3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：教育幼兒勤勞勇敢，做事不要圖省事，不怕苦不怕累。
（4）通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
（5）領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：理解故事主要內(nèi)容，懂得做事要?jiǎng)幽X筋、不能圖省力的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：生動(dòng)地表演故事，發(fā)展幼兒的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
豬媽媽和三只小豬、大灰狼頭飾。稻草、木頭、磚。
房子模型，布置故事表演的場(chǎng)景；教學(xué)掛圖以及flash課件。
（一）、師出示實(shí)物稻草、木頭、磚與幼兒談話。
1、讓幼兒說(shuō)出實(shí)物名稱。
2、猜一猜：“如果拿這三種材料來(lái)蓋房子，哪種材料蓋的房子最結(jié)實(shí)？
（二）、觀看課件《小豬蓋房子》。
（三）理解故事內(nèi)容。
2、消滅大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房頂上有一個(gè)什么？大灰狼接下來(lái)怎樣做？
3、三只小豬怎樣對(duì)付大灰狼？各選用哪種材料來(lái)蓋房子？
4、看到小黑豬的草房子，小黑豬不肯開(kāi)門(mén)大灰狼是怎樣做的？結(jié)果怎樣？
5、小黑豬逃出草房邊跑邊喊：大灰狼來(lái)了。當(dāng)大灰狼看到小白豬的木房子，大灰狼是怎么做的？結(jié)果怎樣？我們也來(lái)用力推一推。
6、大灰狼是怎樣對(duì)付小花豬的磚房子的？結(jié)果怎樣？用力撞一撞。
（四）、分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結(jié)實(shí)的原因。
在這三種材料里，稻草最輕，木頭較重，磚最重，用結(jié)實(shí)的材料蓋出來(lái)的房子才結(jié)實(shí)。
（五）、你最喜歡哪只小豬？為什么？
教育幼兒向小花豬學(xué)習(xí)，做事要?jiǎng)幽X筋，不要圖省力，肯吃苦，要認(rèn)認(rèn)真真做好每一件事。
（六）、分角色表演故事。
請(qǐng)幼兒分組在活動(dòng)區(qū)表演故事。最后匯報(bào)。
（七）、在《勞動(dòng)最光榮》的歌曲中結(jié)束。
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
大班語(yǔ)言雪房子教案篇三
1．觀察閱讀畫(huà)面，理解故事內(nèi)容，樂(lè)意表達(dá)“小房子“拆與不拆的看法。
2．感受生活中城市建設(shè)的變化，以及老建筑的獨(dú)特風(fēng)貌，產(chǎn)生愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感。
3．通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4．能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
理解故事，感知小房子四周的變化，表達(dá)出自己對(duì)于小房子拆與不拆的看法。
感受小房子隨著周圍環(huán)境變化而產(chǎn)生的心理變化和老建筑和城市的美好結(jié)合，產(chǎn)生愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感。
ppt課件（1.《小房子》故事內(nèi)容2.周莊古建筑圖片）。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
1.出示課件畫(huà)面1（封面），今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)繪本故事《小房子》。
(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小房子的特征來(lái)導(dǎo)入活動(dòng)，讓幼兒在發(fā)現(xiàn)小房子的特別之處以及微笑的表情中產(chǎn)生閱讀的興趣。)。
二、觀察畫(huà)面，理解故事內(nèi)容。
這樣一幢漂亮、微笑著的小房子將會(huì)遇到什么樣的事呢，我們往下看。
1.教師講述課件畫(huà)面3-9，（很久以前……..走過(guò)了春夏秋冬）。
師：小房子住在哪里？春、夏、秋、冬它的周圍分別是什么樣的？
小結(jié)：小房子周圍的景色隨著季節(jié)的腳步漸漸的變化著，但依然很美麗。
2．教師繼續(xù)講述課件畫(huà)面10，（小房子也很喜歡……城市是什么樣的）。
師：誰(shuí)愿意告訴小房子城市是怎樣的`呢？
小結(jié)：城市有高樓、花園、馬路……城市這么繁華，難怪小房子要對(duì)城市感到好奇了。
3.接下來(lái)可能會(huì)發(fā)生什么呢？（幼兒自由討論）。
（觀察畫(huà)面，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒大膽表述小房子周圍四季的變化及感受城市生活的一些特征。）。
小結(jié)：小房子擠在高樓里只有中午才能看到太陽(yáng)，晚上的燈光又太璀璨，亮的小房子看不清天上的星星，吵鬧的汽車?guó)Q笛讓小房子再?zèng)]有享受安靜的時(shí)候了、渾濁的空氣也讓小房子沾滿灰塵這些都讓它的心情很不好。
(引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面感知農(nóng)村向城市發(fā)展的過(guò)程，并利用小房子心情的變化，來(lái)引導(dǎo)幼兒關(guān)注城市發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的環(huán)境問(wèn)題。)。
5.教師繼續(xù)講述故事結(jié)尾。
就在這時(shí)，（人們也發(fā)現(xiàn)小房子越來(lái)越破舊了，可是它的里面仍舊是很好的小房子。終于有一天，城里有個(gè)人說(shuō)：小房子那么舊了，沒(méi)人住了，要不拆了算了。他一說(shuō)這話，城里的人就爭(zhēng)吵起來(lái)了，有的說(shuō)：“我們房子不夠住，拆了小房子造高樓吧?！庇械恼f(shuō)：“不行不行，不能把小房子拆掉……”）。
師：你們覺(jué)得小房子是拆還是不拆?為什么？
(此環(huán)節(jié)是通過(guò)故事中的對(duì)話來(lái)引出問(wèn)題——到底拆還是不拆小房子，讓幼兒以小組的形式展開(kāi)討論，培養(yǎng)幼兒積極表達(dá)自己觀點(diǎn)的習(xí)慣，提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。)。
6.那到底故事里的小房子有沒(méi)有被拆掉呢，我們一起來(lái)看看。
出示課件畫(huà)面17，師：看，小房子最后怎么樣了呀？
小結(jié)：原來(lái)故事中的小房子最后沒(méi)有被拆掉，人們?cè)谛》孔拥闹車匦麻_(kāi)辟了一塊草地，讓它成為了城市的一道風(fēng)景。老房子在繁華的城市里也可以變得很美好。
（揭示小房子最后的結(jié)局，驗(yàn)證幼兒的猜想，并體會(huì)不拆掉小房子也能讓城市變得更加美好）。
三、遷移經(jīng)驗(yàn)。
觀察課件畫(huà)面18。
師：在我們生活中也有很多美好的老建筑，讓我們來(lái)看一看。(ppt中呈現(xiàn)周莊古鎮(zhèn)里老建筑)。
師：這些房子你們見(jiàn)過(guò)嗎?它們是怎樣的？
小結(jié)：這些古老的建筑都來(lái)自我們昆山的古鎮(zhèn)周莊，它們和故事里的小房子一樣已經(jīng)很老了，但是也都沒(méi)有被拆掉，經(jīng)過(guò)重新修建后成為我們昆山的一個(gè)吸引外地游客來(lái)參觀，游玩的景區(qū)，它們也讓我們的城市變得更加美好。
我們身邊還有沒(méi)有這樣的老房子呢？以后我們一起去找找看吧！
(此環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊的老房子，讓幼兒體會(huì)到老房子與現(xiàn)代建筑可以“和諧共處”，激發(fā)幼兒愿意保護(hù)老建筑和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感)。
活動(dòng)中，幼兒能很好的參與畫(huà)面的講述和問(wèn)題的討論，對(duì)小房子拆與不拆這個(gè)問(wèn)題很多孩子都有自己的見(jiàn)解，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力都得到一定的發(fā)展?；顒?dòng)的不足之處是都是通過(guò)課件來(lái)觀察畫(huà)面并回答問(wèn)題，活動(dòng)過(guò)程顯得比較單一，如讓幼兒自己來(lái)翻閱讀書(shū)，興趣可能會(huì)更高。由于畫(huà)面不是特別清晰，小房子的情緒變化幼兒很難發(fā)現(xiàn)，使得活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)沒(méi)有突顯出來(lái)，內(nèi)容的銜接上有些僵硬，如能將小房子表情變化的圖片單獨(dú)展示出來(lái)，讓幼兒觀察，效果會(huì)更好。
大班語(yǔ)言雪房子教案篇四
1．觀察閱讀畫(huà)面，理解故事內(nèi)容，樂(lè)意表達(dá)“小房子“拆與不拆的看法。
2．感受生活中城市建設(shè)的變化，以及老建筑的獨(dú)特風(fēng)貌，產(chǎn)生愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感。
3．通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4．能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
大班語(yǔ)言雪房子教案篇五
1、認(rèn)識(shí)一些特殊用途的房子，知道它們的功能以及跟人類生活的關(guān)系。
2、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述這些房子的基本結(jié)構(gòu)和外形特點(diǎn)。
3、能認(rèn)真傾聽(tīng)他人的發(fā)言。
博物館、教堂、醫(yī)院、體育館等圖片。
一、知識(shí)回顧：在前幾個(gè)活動(dòng)中，我們了解了很多既漂亮又有特色的房子。請(qǐng)問(wèn)你們還記得。
哪些？它們是什么樣子的？有什么特點(diǎn)？
二、開(kāi)拓視野。
1、在很早的時(shí)候，人們就會(huì)根據(jù)自己生活的不同需求建造各種各樣的房子。它們的造型不。
一樣，用途不一樣。請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察以下圖片，看看這些房子都有什么特色，說(shuō)說(shuō)它們的作。
用。（逐一出示圖片）。
——說(shuō)一說(shuō)房子的名稱、外觀及用途。
——說(shuō)一說(shuō)房子的構(gòu)造及特點(diǎn)。
——說(shuō)一說(shuō)這些房子跟我們生活的關(guān)系。
2、開(kāi)心游戲：教師遮住一半的圖片，請(qǐng)幼兒猜猜這是什么建筑，說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)以及用途。
三、搶答游戲。
我們要做下面的事情，分別要到什么樣的房子里面進(jìn)行呢？
——要去做體育運(yùn)動(dòng)。
——想去借閱圖書(shū)。
——生病了。
——要坐飛機(jī)去旅行。
活動(dòng)應(yīng)變。
1、也可以準(zhǔn)備寺廟的圖片來(lái)代替教堂。
2、活動(dòng)前，可以設(shè)計(jì)調(diào)查表，收集幼兒認(rèn)識(shí)的特殊的房子及其用途，在活動(dòng)后面的環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒進(jìn)行介紹，拓展幼兒視野。
在網(wǎng)絡(luò)上找一些外國(guó)的特殊用途的建筑，請(qǐng)幼兒對(duì)建筑進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，猜猜它的功能。
區(qū)角活動(dòng)。
角色扮演區(qū)：把教室里面的一個(gè)區(qū)角設(shè)置成醫(yī)院或者圖書(shū)館等等，請(qǐng)幼兒在里面進(jìn)行角色扮演。
語(yǔ)言區(qū)：棋類游戲：當(dāng)走到房子格時(shí)，說(shuō)出房子的用途，或者走到相關(guān)的場(chǎng)景格，回答是在哪種房子里發(fā)生的事情，說(shuō)對(duì)了，前進(jìn)3格，說(shuō)錯(cuò)了，后退3格。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
互動(dòng)墻：幼兒將各種場(chǎng)景的圖片插到相應(yīng)建筑圖片里。
家園同步。
家長(zhǎng)可以帶幼兒親身參觀具有不同用途的房子，例如帶幼兒去圖書(shū)館。
隨機(jī)教育。
在日常生活中碰到一些特殊用途的建筑，可以給幼兒介紹，拓展幼兒的知識(shí)面。
大班語(yǔ)言雪房子教案篇六
1.通過(guò)交流“我見(jiàn)過(guò)的房子……”的話題，激發(fā)幼兒閱讀故事的興趣。
提問(wèn)：
你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的房子？
你們見(jiàn)過(guò)的房子都在什么地方？
有只小松鼠要造房子，你們覺(jué)得它會(huì)把房子造在哪里？（封面猜想與推測(cè)）。
2.閱讀故事第一部分（從故事開(kāi)始到“天黑的時(shí)候，他在新房子里睡著了”），講述小松鼠找地方蓋房子的過(guò)程，引導(dǎo)幼兒感受小松鼠尋找到地方蓋房子的開(kāi)心心情。
提問(wèn)：
當(dāng)小松鼠發(fā)現(xiàn)一塊石頭是蓋房子的好地方，它是什么心情？為什么？（高興，好不容易找到的地方）。
當(dāng)遇到什么事情的時(shí)候我們會(huì)像小松鼠一樣高興？（想做的事做到了，想得到的得到了……）。
3.繼續(xù)閱讀第二部分（11～21頁(yè)），引導(dǎo)幼兒通過(guò)情節(jié)發(fā)展，感受驚奇、傷心、難為情的心理感受，用故事中的詞匯準(zhǔn)確地表達(dá)。
指導(dǎo)語(yǔ)：
（1）當(dāng)小松鼠第二天醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己的房子去哪里了？有什么感受？說(shuō)了些什么？為什么？（喜歡，很好?；貧w圖畫(huà)及故事語(yǔ)言，對(duì)照11頁(yè)畫(huà)面觀察畫(huà)面情景。）。
（2）當(dāng)小松鼠第二次醒過(guò)來(lái)發(fā)現(xiàn)房子在哪里了？小松鼠有什么感受？為什么？（也喜歡?；貧w圖畫(huà)及書(shū)面語(yǔ)言，對(duì)照15頁(yè)畫(huà)面觀察畫(huà)面情景。）。
（3）小松鼠第三次醒來(lái)，房子走到哪里了？他為什么會(huì)嚇一跳？（大海邊，小兔不會(huì)游泳怕淹死?；貧w故事語(yǔ)言，對(duì)照20、21頁(yè)畫(huà)面，觀察小兔子的表情。）。
（4）看到書(shū)上的小兔子，你怎么能知道他嚇一跳？（對(duì)照19頁(yè)畫(huà)面觀察小松鼠的表情，瞪眼、蹺腳、撅尾巴，知道心情可以用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。）。
（5）小松鼠發(fā)現(xiàn)房子被水打濕了，他的心情怎樣？為什么？（害怕、驚慌，因?yàn)椴粫?huì)游泳。回歸圖畫(huà)20、21頁(yè)，用故事語(yǔ)言表達(dá)。）。
（6）我們小朋友害怕過(guò)嗎？當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事？你是怎么做的？（引導(dǎo)幼兒知道，當(dāng)遇到自己不知如何是好的改變時(shí)，會(huì)害怕，這是正常的事。）。
（7）當(dāng)我們遇到讓我們心里害怕的事時(shí)，怎么做心里會(huì)感到好一些？（引導(dǎo)幼兒了解調(diào)整緊張情緒的方法）。
（8）接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？小松鼠的心情又會(huì)有什么變化？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面，進(jìn)行推測(cè)并大膽表達(dá)。）。
4.閱讀結(jié)束部分：引導(dǎo)幼兒感受故事意想不到的結(jié)果，體會(huì)烏龜?shù)某霈F(xiàn)給小松鼠帶來(lái)的心理感受，再次激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)：
（1）當(dāng)小松鼠發(fā)現(xiàn)自己的房子蓋在了小烏龜?shù)谋成蠒r(shí)，心情有什么變化？（難為情、高興、放心了?；貧w圖畫(huà)及書(shū)面語(yǔ)言。）。
（2）什么時(shí)候你會(huì)感到難為情？（做錯(cuò)的時(shí)候。引導(dǎo)幼兒體會(huì)小松鼠前后不同的心情。）。
5.繼續(xù)將圖畫(huà)書(shū)結(jié)尾部分讀完，引導(dǎo)幼兒適宜地猜想與推測(cè)。
指導(dǎo)語(yǔ)：小松鼠和小烏龜后來(lái)怎樣了？為什么？（引導(dǎo)幼兒依據(jù)畫(huà)面線索，進(jìn)行猜想與推測(cè)后，繼續(xù)將故事讀完。）。
6.簡(jiǎn)單小結(jié)，引導(dǎo)幼兒加深對(duì)有趣的故事結(jié)尾的喜愛(ài)。
指導(dǎo)語(yǔ)：原來(lái)小松鼠把房子蓋在了烏龜?shù)谋成?，才?huì)有驚喜、害怕這樣的感受，但這個(gè)結(jié)果的確有些意外，也非常有意思。
7.完整講述繪本故事《會(huì)動(dòng)的房子》，引導(dǎo)幼兒感受小松鼠心情的變化以及它積極樂(lè)觀的態(tài)度。
指導(dǎo)語(yǔ)：
（1）剛才，我們一起看了一遍這個(gè)故事，知道了小松鼠意外而有趣的旅行，現(xiàn)在我們?cè)偻暾乜匆槐楣适?，再體會(huì)一下小松鼠在面對(duì)改變時(shí)的不同心情。
（2）現(xiàn)在大家想一想故事中小松鼠的家都安在了什么地方？每一次他發(fā)現(xiàn)自己的家換了地方時(shí)是怎么說(shuō)的？（“我喜歡！”）。
8.表達(dá)與交流，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有緊張、害怕的情緒，我們只要用適當(dāng)?shù)姆椒ň湍苁棺约洪_(kāi)心些。
指導(dǎo)語(yǔ)：
（1）小組交流，集體分享：我們小朋友都遇到過(guò)讓我們害怕、緊張的事嗎？是什么事？你有什么感受？（引導(dǎo)幼兒回憶生活中因?yàn)槭裁词虑槭棺约壕o張，心情是什么樣的。）。
（2）當(dāng)我們感到心里緊張、害怕時(shí)，怎么做會(huì)使自己的心情好一些？（引導(dǎo)幼兒交流、分享調(diào)整情緒的方法。）。
9.角色扮演游戲。
（1）出示頭飾，向幼兒介紹角色扮演的要求。
（2）請(qǐng)幼兒扮演角色。教師講述故事，幼兒扮演。
引導(dǎo)全班小朋友一起學(xué)說(shuō)小松鼠發(fā)現(xiàn)自己的家換了地方后的語(yǔ)言，強(qiáng)化面對(duì)變化的積極、樂(lè)觀的心態(tài)。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園大班教案|幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃
大班語(yǔ)言雪房子教案篇七
1、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，啟發(fā)幼兒的多向思維。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤浴薄?BR> 3、培養(yǎng)幼兒初步的嘗試思索、分析的能力。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
1、ppt課件。
2、操作材料：紅黃房子及動(dòng)物卡片(打印)。
一、創(chuàng)設(shè)情景,設(shè)置懸念(出示ppt課件)。
1、森林里除了有許多樹(shù)和小動(dòng)物以外，還有什么?
3、教師講故事，幼兒欣賞。
點(diǎn)評(píng)：開(kāi)頭用問(wèn)題作懸念，較好地吸引了孩子的注意力，激發(fā)了孩子的嘗試欲望。
三、分組討論分房方案。
1、每張桌上都有一套圖片和六種動(dòng)物，請(qǐng)每組根據(jù)動(dòng)物各自的特點(diǎn)試著給它們分房，并且用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)出理由。
2、請(qǐng)每組幼兒派代表說(shuō)出分房理由。(因?yàn)榇笙筇兀瑸觚斉罉潜容^困難，所以它們必須分在一樓;因?yàn)樨垚?ài)吃老鼠，公雞怕狐貍，所以這兩對(duì)動(dòng)物不能住在一起)。
3、打電話告訴獅王分房結(jié)果：紅房一樓住大象，二樓住老貓，三樓住狐貍;黃房一樓住烏龜，二樓住公雞，三樓住老鼠。(可能會(huì)有多種分法，ppt僅展示一種分法。)。
點(diǎn)評(píng)：分組討論，為幼兒提供了一個(gè)比較自由的空間，孩子們可以完全按照自己的想法去嘗試操作、擺弄，雖然在嘗試的過(guò)程中每個(gè)孩子的意見(jiàn)不完全相同，但同伴之間可以相互爭(zhēng)論，直到意見(jiàn)達(dá)成一致。
讓孩子在老師的提問(wèn)要求下嘗試接答結(jié)果?！耙?yàn)樘鞖馓珶帷?所以我要洗澡，所以我出汗了，所以要開(kāi)空調(diào)……)“因?yàn)槲覑?ài)吃蔬菜”(所以我長(zhǎng)得高，所以我的身體好，所以……)。
點(diǎn)評(píng)：結(jié)尾部分的設(shè)計(jì)，將故事教學(xué)與孩子們的現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，這樣有助于幼兒更好的掌握“因?yàn)椤浴钡木涫??！耙驗(yàn)椤浴笔且粋€(gè)因果關(guān)系的短語(yǔ)，將這個(gè)短語(yǔ)的學(xué)習(xí)運(yùn)用在語(yǔ)言游戲中，比較貼合幼兒的年齡特點(diǎn)，能有效地調(diào)動(dòng)孩子們的情緒，為幼兒正確使用短語(yǔ)“因?yàn)椤浴弊髁虽亯|。讓幼兒能主動(dòng)學(xué)習(xí)，敢于嘗試思索，說(shuō)出不一樣的答案，較好的體現(xiàn)了幼兒的嘗試精神，順利的完成了教學(xué)任務(wù)。
活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
大班語(yǔ)言雪房子教案篇八
(1)通過(guò)多種形式理解故事內(nèi)容。
(2)寓教于樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)童話的興趣，體驗(yàn)表演的快樂(lè)!
(3)教育幼兒勤勞勇敢，做事不要圖省事，不怕苦不怕累。
(4)通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
(5)樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
教學(xué)重點(diǎn)：理解故事主要內(nèi)容，懂得做事要?jiǎng)幽X筋、不能圖省力的.道理。
教學(xué)難點(diǎn)：生動(dòng)地表演故事，發(fā)展幼兒的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
豬媽媽和三只小豬、大灰狼頭飾。稻草、木頭、磚。
房子模型，布置故事表演的場(chǎng)景;教學(xué)掛圖以及flash課件。
(一)、師出示實(shí)物稻草、木頭、磚與幼兒談話。
1、讓幼兒說(shuō)出實(shí)物名稱。
2、猜一猜：“如果拿這三種材料來(lái)蓋房子，哪種材料蓋的房子最結(jié)實(shí)?
(三)理解故事內(nèi)容。
2、消滅大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房頂上有一個(gè)什么?大灰狼接下來(lái)怎樣做?
3、三只小豬怎樣對(duì)付大灰狼?各選用哪種材料來(lái)蓋房子?
4、看到小黑豬的草房子，小黑豬不肯開(kāi)門(mén)大灰狼是怎樣做的?結(jié)果怎樣?
5、小黑豬逃出草房邊跑邊喊：大灰狼來(lái)了.當(dāng)大灰狼看到小白豬的木房子，大灰狼是怎么做的?結(jié)果怎樣?我們也來(lái)用力推一推。
6、大灰狼是怎樣對(duì)付小花豬的磚房子的?結(jié)果怎樣?用力撞一撞。
(四)、分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結(jié)實(shí)的原因。
在這三種材料里，稻草最輕，木頭較重，磚最重，用結(jié)實(shí)的材料蓋出來(lái)的房子才結(jié)實(shí)。
(五)、你最喜歡哪只小豬?為什么?
教育幼兒向小花豬學(xué)習(xí)，做事要?jiǎng)幽X筋，不要圖省力，肯吃苦，要認(rèn)認(rèn)真真做好每一件事。
(六)、分角色表演故事。
請(qǐng)幼兒分組在活動(dòng)區(qū)表演故事。最后匯報(bào)。
(七)、在《勞動(dòng)最光榮》的歌曲中結(jié)束。
這活動(dòng)就這樣圓滿的結(jié)束了，孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中不僅充滿興趣和激情，而且聽(tīng)懂了故事內(nèi)容、豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn)，還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力等。
大班語(yǔ)言雪房子教案篇九
綱要》指出："語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！豆u小房子》以他形象生動(dòng)的圖片,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說(shuō)、樂(lè)說(shuō)地寬松環(huán)境。再加上故事中所述之事都是幼兒能夠理解和接受的，而且過(guò)程中情節(jié)的發(fā)展符合幼兒的智力發(fā)展，符合大班幼兒語(yǔ)言獲得的水準(zhǔn)。正是由于這一點(diǎn)，所以我大膽決定開(kāi)展此次《果醬小房子》的教學(xué)活動(dòng)。
大班語(yǔ)言雪房子教案篇十
1、能通過(guò)觀察圖片大膽講述自己的猜想。
2、原意像小老鼠一樣不怕困難，通過(guò)自己的努力來(lái)獲得自己想要的東西。
1、幻燈片《一座房子和一塊磚》；
2、幼兒已知道磚可以用來(lái)砌成房子。
1、廚師磚和房子的圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出磚可以用來(lái)砌成房子。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色的服裝、動(dòng)態(tài)及周圍環(huán)境，猜測(cè)角色的心里活動(dòng)及對(duì)話，并用語(yǔ)言描述出來(lái)。
4、教師講述畫(huà)面的實(shí)際內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證自己的想法。
引導(dǎo)幼兒討論故事中角色命運(yùn)的變化及其原因：
1、故事中的大熊和小老鼠前后發(fā)生了哪些變化？你是從哪看出來(lái)的。
2、大熊和小老鼠為什么會(huì)發(fā)生這些變化呢？
1、小老鼠把自己從前買(mǎi)的第一塊磚送給了大熊，是想告訴它什么呢？
2、我們應(yīng)該向小老鼠學(xué)習(xí)什么？（樂(lè)觀、自信、勤勞、不怕困難）。
3、當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)或游戲的時(shí)候，遇到過(guò)什么困難，你是怎么解決的？
小老鼠通過(guò)自己的勞動(dòng)，從一塊磚開(kāi)始，慢慢有了自己的一座房子，小朋友們也應(yīng)該像小老鼠一樣，通過(guò)自己的努力來(lái)獲得自己想要的東西。像小老鼠那樣，一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓自己變得越來(lái)越棒。
大班語(yǔ)言雪房子教案篇十一
1、讓幼兒喜歡折疊房子，體驗(yàn)手工活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、大膽地走在折的房子上動(dòng)手添畫(huà)，粘貼，促進(jìn)幼兒的動(dòng)手能力的發(fā)展。
3、掌握房子的基本折法，并用完整的語(yǔ)言向伙伴介紹自己的房子。
房子的折疊步驟圖、手工紙、彩筆、膠水、范例、教師作品。
1、師生問(wèn)好后直接導(dǎo)入今天的主題。
師：小朋友好！
幼：老師好！
師：小朋友請(qǐng)看這里（同時(shí)教師出示范例讓幼兒欣賞）。
師：老師手上的有許多的什么呢？幼：房子。
師：漂亮嗎？你們也想擁有這么不一樣的房子嗎？
幼：漂亮！想！
師：好！那就請(qǐng)你們看向這里（出示房子的折疊步驟圖）。這是折房子的步驟圖，下面老師請(qǐng)小朋友們拿出卡紙和老師一起來(lái)折疊房子。
師：首先請(qǐng)小朋友們拿出我們手中的卡紙，并沿虛線對(duì)折，再把兩邊沿虛線對(duì)齊，沿中間的折痕折起來(lái)，接著兩對(duì)角沿虛線向下翻折，再把手指伸進(jìn)去，將右折角打開(kāi)翻平，同樣把我們的手進(jìn)左角打開(kāi)翻平，接著沿虛線折好，這樣我們的房子就折疊好了?。ㄑ惨曈變翰⒅笇?dǎo)幼兒）。
師：現(xiàn)在我們的房子都折好了，但是每個(gè)的房子都是一樣的！老師請(qǐng)小朋友們自己最喜歡的顏色、圖案畫(huà)在房子上，來(lái)美化我們的房子！
2、幼兒自己動(dòng)手添畫(huà)，教師巡視并指導(dǎo)。
3、展示作品，師幼共同欣賞。
師：小朋友都很棒，已經(jīng)把我們的房子都美化好了，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友上來(lái)來(lái)介紹自己的房子！
幼：我的房子……。
師：小朋友們今天我們都畫(huà)出多樣的房子，那請(qǐng)你們有序的收自己的畫(huà)畫(huà)工具以及今天畫(huà)的房子，帶回家送給你們的爸爸媽媽吧！
大班語(yǔ)言雪房子教案篇十二
1.理解故事情節(jié)，嘗試從畫(huà)面及故事線索中推理出房子會(huì)動(dòng)的原因。
2.感受小松鼠住在會(huì)動(dòng)的房子里的快樂(lè)。
3.體會(huì)大自然的美與朋友間美好的情誼。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)烏龜?shù)耐庑斡兴私狻?BR> 課件準(zhǔn)備：《會(huì)動(dòng)的房子》故事音頻及圖片；《會(huì)動(dòng)的房子》故事視頻。
材料準(zhǔn)備：畫(huà)紙、畫(huà)筆。
一談話激趣，引發(fā)幼兒思考
——你們住的房子會(huì)動(dòng)嗎？
——你覺(jué)得世界上有會(huì)動(dòng)的房子嗎？
二播前三段故事及圖片，感受松鼠對(duì)房子的喜愛(ài)
——小松鼠的房子先后到了哪些地方？
——小松鼠的新房子為什么會(huì)動(dòng)呢？
三播第四段故事及圖片，理解烏龜與松鼠的情誼
——烏龜馱著小松鼠的時(shí)候有什么感覺(jué)呢？
——烏龜會(huì)繼續(xù)帶著小松鼠到處走嗎？
四播視頻，用移情的方式讓幼兒感受松鼠的快樂(lè)
——你們有去過(guò)山上/海邊/草原游玩過(guò)嗎？
——游玩的時(shí)候你心情如何？
五發(fā)放繪畫(huà)材料，鼓勵(lì)幼兒展開(kāi)想象作畫(huà)
——你覺(jué)得小烏龜還會(huì)帶著小松鼠去哪里？把它畫(huà)出來(lái)吧！
大班語(yǔ)言雪房子教案篇十三
1. 學(xué)習(xí)用完整、連貫的語(yǔ)言講述故事的主要內(nèi)容。
2. 利用幼兒用書(shū)，幫助幼兒清楚地理解圖片的內(nèi)容及講述的思路，發(fā)現(xiàn)春、夏、秋、冬房子變色的原因。
3. 初步認(rèn)讀漢字：春、夏、秋、冬。
4. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
多媒體課件、教學(xué)圖卡、歌曲《粉刷匠》。
1. 教師演示《變色的房子》多媒體課件，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己在畫(huà)面上看到了什么。
——誰(shuí)在蓋房子？
——哪些在幫小豬出主意？他們分別給小豬提了什么建議？
——后來(lái)小豬找誰(shuí)一起想辦法？他們一起做了哪些事？
2. 教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)春、夏、秋、冬季節(jié)的變化。
——小豬的房子在春天是什么顏色？為什么？
——小豬的房子在夏天是什么顏色？為什么？
——小豬的房子在秋天和冬天，又分別是什么顏色？為什么？
3. 引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)春、夏、秋、冬的季節(jié)變化以及該季節(jié)的特色。
4. 教師出示“春、夏、秋、冬”的字卡。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)這四個(gè)字的印象，并利用春、夏、秋、冬進(jìn)行造句活動(dòng)。（如：春天百花盛開(kāi)。）
我們一起來(lái)當(dāng)一回粉刷匠，來(lái)幫小兔子刷房子吧?。ǚ乓魳?lè)）
5. 利用顏色疊詞的方式，嘗試組句。學(xué)習(xí)疊詞：綠油油、紅彤彤、金燦燦、白花花。
6．觀看視頻。
這次活動(dòng)中，最主要的是讓幼兒能了解春、夏、秋、冬的季節(jié)性特征，找出房子變色的真正原因。幼兒能用自己的語(yǔ)言描述出春、夏、秋、冬的景象，會(huì)用春、夏、秋、冬進(jìn)行造句，并會(huì)逐步增加難度，用顏色疊詞進(jìn)行組句。不管幼兒說(shuō)出的句子難易程度不同，只要他說(shuō)了，都會(huì)給他鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。所以，幼兒從開(kāi)始的“不敢說(shuō)”，到后來(lái)“越說(shuō)越好”！
這次活動(dòng)，大部分幼兒參與的積極性很高，只有兩三名幼兒注意力很低，這兩個(gè)孩子平時(shí)在各項(xiàng)活動(dòng)中注意力較分散，我覺(jué)得因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)養(yǎng)好，一方面需要教師加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，另一方面需與家長(zhǎng)溝通，在家庭學(xué)習(xí)中注意培養(yǎng)。
大班語(yǔ)言雪房子教案篇十四
（一）出示小房子，引題。
我們生活的周圍有很多房子，有沒(méi)有哪幢房子讓你覺(jué)得特別有趣的，或者你印象很深的？
（二）出示背景圖，邊講述邊提問(wèn)。
1．出示圖片"熊哥哥"這是我的朋友熊哥哥，它在樹(shù)林里發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧。
2．邊講述邊提問(wèn)：
小房子的香味可能是什么？
熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子和我們平?？吹降姆孔右粯訂幔磕睦锊灰粯?？
（三）請(qǐng)幼兒作畫(huà)并猜想。
接下來(lái)房子還會(huì)不會(huì)變？
它會(huì)變成什么好吃的醬，誰(shuí)會(huì)引過(guò)來(lái)？
（四）教師完整講述故事一遍。
熊弟弟來(lái)看熊哥哥了，關(guān)于房子的顏色又變了，這是怎么回事？
接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么？
（五）請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)自己的畫(huà)續(xù)編，結(jié)束活動(dòng)。
大班語(yǔ)言雪房子教案篇十五
語(yǔ)言是人類最重要的交際工具，語(yǔ)言的運(yùn)用和發(fā)展都離不開(kāi)一定的情境。幼兒時(shí)期是語(yǔ)言發(fā)展的最佳時(shí)期。而讓幼兒“有話可說(shuō)”就是語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵。語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。于是設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《果醬小房子》。讓幼兒喜歡聽(tīng)故事，樂(lè)意講故事的語(yǔ)句，并懂得一些簡(jiǎn)單的道理。
1、在故事情境中體會(huì)到做錯(cuò)事要勇敢地面對(duì)解決。
2、選擇與物體相似的顏色進(jìn)行涂色，并嘗試有目的地選配顏色。
3、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1、動(dòng)物圖片、小熊、小兔、小羊、小猴;房子范例三張(一張是全部涂好色的果醬小房子，一張是已涂好墻的蜂蜜房子，一張是沒(méi)涂色空白房子)。
2、幼兒操作材料若干、蠟筆、剪刀、固體膠等。
在理解故事基礎(chǔ)上，感受故事中房子變化的趣味，嘗試?yán)m(xù)編故事結(jié)尾。
能大膽想象，連貫、完整地表達(dá)自己的想法，續(xù)編故事結(jié)尾。
一、欣賞與討論。
1、在森林里有一幢房子(出示果醬房子)，這可不是一幢普通的房子，是一幢果醬房子。
提問(wèn)：
1)什么是果醬?什么水果能做成果醬?紅顏色的果醬是什么果醬?它涂在房子的哪里?
2)這一幢涂滿紅色墻的果醬是什么果醬房子?
2、漂亮的果醬房子把一只熊哥哥都吸引了過(guò)來(lái)(出示圖片小熊)，熊哥哥看到果醬房子又好看又好吃，就忍不住把主人辛辛苦苦涂上的果醬全都舔干凈了。(出示一幢白房子)。
3、熊哥哥吃了別人房子上的果醬，果醬房子變成了白房子，他可著急了，這可怎么辦呀?你們有沒(méi)好辦法?(幼兒討論)。
觀察已涂好墻的蜂蜜房子——熊哥哥是怎么做的?(出示蜂蜜房子)。
4、蜂蜜房子真香呀，來(lái)，我們閉上眼睛聞一聞。
1)可是熊哥哥發(fā)現(xiàn)蜂蜜房子的哪些地方還沒(méi)有涂上顏色，現(xiàn)在該涂什么顏色好看呢?
2)我們從蠟筆里和土黃色比一比、找一找。(繼續(xù)引導(dǎo)幼兒尋找多種配色方法)。
5、香香的蜂蜜房子又引了許多小動(dòng)物，我們來(lái)看看又來(lái)了哪些小動(dòng)物?
(出示小兔、小羊、小猴圖片)。
(引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物的喜愛(ài)的食物，并出示與食物相似顏色的蠟筆進(jìn)行感受)。
二、操作表現(xiàn)。
你想當(dāng)哪個(gè)小動(dòng)物呢?快把自己最喜歡吃的食物涂在墻上，讓房子變得更加漂亮。
1、鼓勵(lì)幼兒選擇小動(dòng)物最喜歡吃的食物顏色為房子涂色。
2、比較蠟筆不同的顏色，有意識(shí)地選配對(duì)比顏色涂屋頂和門(mén)窗。
3、耐心地涂抹顏色并注意把顏色涂得均勻。
4、把涂好的小房子剪下，貼在所創(chuàng)設(shè)的背景圖中。
三、欣賞體驗(yàn)。
1、相同的房子放在一起，通過(guò)比較體會(huì)同樣的墻，可以選配不同的顏色。
2、找不同的動(dòng)物連起來(lái)，組成一個(gè)故事。
附：故事《果醬房子》。
熊哥哥拿著一罐蜂蜜路過(guò)樹(shù)林的時(shí)候，看到一座小房子，小房子散發(fā)出一陣陣好聞的香味。
“這房子里一定裝著好多果醬?！彼呄脒呁Ｏ聛?lái)，用力吸著鼻子，“多讒人啊，讓我進(jìn)小房子好好聞一聞?！毙芨绺缱哌M(jìn)小房子，發(fā)現(xiàn)門(mén)開(kāi)著，房子里空空的：既沒(méi)有果醬桶，也沒(méi)有罐子。果醬在哪里呢?他剛想把頭伸進(jìn)小房子，忽然發(fā)現(xiàn)一只手掌粘在墻上了。
好不容易把手掌從墻上掙脫下來(lái)，只覺(jué)得粘糊糊的，用舌頭一舔，咦，甜甜的，原來(lái)墻上涂著的都是香甜的果醬。熊哥哥忍不住不停地舔，把墻上的果醬舔個(gè)干凈。舔完了果醬，他心里覺(jué)得不安起來(lái)：“我把人家辛辛苦苦涂上的果醬吃了，這下怎么辦呢?”
第二天，熊弟弟來(lái)了。熊弟弟對(duì)熊哥哥說(shuō)：“哥哥，樹(shù)林里有座涂著果醬的房子!”
熊哥哥笑了：“我知道，不過(guò)現(xiàn)在這座房子是黃色的了?！?BR> 教師的話：
請(qǐng)小朋友創(chuàng)編四種不同顏色的果醬小房子，說(shuō)說(shuō)不同顏色的果醬會(huì)是什么味道，能把什么動(dòng)物給吸引來(lái)小屋。
《果醬小房子》生動(dòng)地講述了一個(gè)故事。故事中所述之事是幼兒能夠理解和接受的。熊哥哥、房子，這兩種事物都是幼兒非常熟悉和喜愛(ài)的。敘述過(guò)程中情節(jié)的發(fā)展符合幼兒的智力發(fā)展，符合中班幼兒語(yǔ)言獲得的水準(zhǔn)?；顒?dòng)調(diào)動(dòng)了幼兒的積極思維。調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。今后還會(huì)通過(guò)不斷的努力，更好的為幼兒奉獻(xiàn)更為精彩的活動(dòng)。
一起分享呢?”讓幼兒討論發(fā)言。
大班語(yǔ)言雪房子教案篇十六
1、理解故事內(nèi)容，知道用磚蓋房子最結(jié)實(shí)的道理。
2、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
3、感知主要人物的不同特點(diǎn)，體驗(yàn)小黑豬的勤勞、聰明和勇敢。
4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是能夠簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，難點(diǎn)是幼兒理解做事不要圖省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。
故事《三只小豬蓋房子》視頻;豬頭飾四個(gè)(豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬);狼頭飾一個(gè);多媒體課件。
為了更好的`達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我主要采用提問(wèn)法、引導(dǎo)法等來(lái)組織我的教學(xué)活動(dòng)。
我打算幫助幼兒采用觀察法、討論法、復(fù)述法等教學(xué)方法，讓幼兒看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō)，充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。
整個(gè)活動(dòng)分為五個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣;教師講《三只小豬蓋房子》的故事;幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容;播放視頻《三只小豬蓋房子》;表演《三只小豬蓋房子》。
第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
提問(wèn)：小朋友們，你們知道房子是用什么蓋的嗎?
有三只小豬他們也想蓋房子，你們想知道他們用什么蓋得嗎?請(qǐng)聽(tīng)故事《三只小豬蓋房子》，聽(tīng)故事，找答案。
1、故事里面都有誰(shuí)?
3、誰(shuí)的房子最結(jié)實(shí)?
1、教師播放多媒體課件，并生動(dòng)的講述故事。
2、回答問(wèn)題：故事里面都有誰(shuí)?三只小豬都用什么蓋的房子?誰(shuí)的房子最結(jié)實(shí)?
第三環(huán)節(jié)：幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容。
請(qǐng)幼兒大膽地講述故事。
增加幼兒對(duì)故事的印象，并討論：
你們覺(jué)得故事中的小黑豬是怎么樣一只小豬?(是一只勤勞、勇敢、聰明的小豬)如果你蓋房子，會(huì)選擇什么材料蓋?建議幼兒蓋結(jié)實(shí)的磚房子，要做一個(gè)不怕苦、不怕累的孩子。
選出扮演角色，分發(fā)頭飾。運(yùn)用多媒體課件布置故事背景，教師指導(dǎo)。
現(xiàn)在的幼兒都是父母手里的寶貝，父母都會(huì)對(duì)自己的孩子寵愛(ài)溺愛(ài)，導(dǎo)致幼兒不愿自己的事情自己做，變得懶惰，針對(duì)這一點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《三只小豬蓋房子》這一課，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事，教育幼兒勤勞勇敢，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以促進(jìn)幼兒形成良好的品德和性格。此外《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此。我運(yùn)用此故事，鍛煉幼兒的語(yǔ)言發(fā)展能力。
大班語(yǔ)言雪房子教案篇十七
1、學(xué)習(xí)觀察圖片，理解畫(huà)面的內(nèi)容，并能有條理地講述。
2、根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽地想象并創(chuàng)編故事。
3、懂得“只有吸取了別人的長(zhǎng)處，才會(huì)更好”的道理，體會(huì)創(chuàng)造的快樂(lè)。
反映故事內(nèi)容的圖片四張。
一、引出主題，激發(fā)興趣。
1、教師：小朋友你們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天這個(gè)故事就藏在這些圖片中要請(qǐng)小朋友跟我一起來(lái)講。
二、觀察圖片，理解講述畫(huà)面內(nèi)容。
（一）1、教師（出示圖一）：小猴來(lái)到了誰(shuí)的家？看到房子的周圍有些什么？
2、教師：小猴問(wèn)：小兔，你為什么要在房子周圍種滿鮮花呀？小兔會(huì)怎么回答小猴呢？
3、一起把這一幅圖來(lái)講一下。
（二）1、教師（出示圖二）：小猴走啊走啊，又來(lái)到了誰(shuí)的家呀？為什么？（幼兒猜測(cè)，師出示小鵝）。
2、教師：這是一條怎么樣的小河？河水怎么樣？
3、教師：小猴問(wèn)：小白鵝，你為什么要在房子周圍挖小河呀？小鵝又會(huì)怎么回答呢？
4、教師扮演小猴，幼兒做小鵝，個(gè)別詢問(wèn)幼兒。
（三）1、教師（出示圖三）：小猴又來(lái)到了誰(shuí)的家？看到了什么？你從哪里看出來(lái)？
2、教師：它會(huì)怎么問(wèn)？小狗又是怎么回答的？請(qǐng)你跟旁邊的小朋友學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)。
3、幼兒自由交流，教師個(gè)別傾聽(tīng)指導(dǎo)。
4、個(gè)別幼兒到集體面前扮演角色講述。
三、展開(kāi)想象，創(chuàng)編故事。
1、教師：小猴回到自己的家，覺(jué)得小兔、小鵝、小狗的家都很漂亮？它會(huì)怎樣來(lái)打扮自己的新房子呢？小朋友互相討論一下。
2、幼兒討論，教師傾聽(tīng)，并問(wèn)問(wèn)幼兒為什么？
3、個(gè)別幼兒回答：小猴會(huì)怎么打扮自己的新房子？為什么？
4、教師（出示圖四）到底小猴是怎么做的呢？我們一起來(lái)看一看（教師擺放小圖片）。
5、教師：你覺(jué)得現(xiàn)在小猴的新房子漂亮嗎？小猴是怎么會(huì)想到這么做的呢？
6、教師：原來(lái)只有學(xué)習(xí)了別人的好的地方，吸取了別人的.長(zhǎng)處，自己才會(huì)變的更加好。
四、完整講述。
1、這個(gè)故事還沒(méi)有名字呢？小朋友覺(jué)得應(yīng)該叫什么名字？
2、師幼一起看圖完整講述，對(duì)話部分由幼兒完成。
五、延伸創(chuàng)編。
1、教師（出示小房子）：老師也有一幢新房子，應(yīng)該怎么樣來(lái)打扮呢？請(qǐng)小朋友幫幫忙。
2、還有好的方法請(qǐng)小朋友在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候去畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)。
大班語(yǔ)言雪房子教案篇十八
（1）學(xué)習(xí)用完整、連貫的語(yǔ)言表述小豬征詢朋友意見(jiàn)的過(guò)程，懂得房子一年四季會(huì)變化不同景色的原因。
（2）學(xué)習(xí)復(fù)述故事，能膽發(fā)言，膽表達(dá)。
（1）小動(dòng)物圖片及故事場(chǎng)景圖片
（2）四季房子特征圖片、故事vcd
1、以談話的形式引出課題。
（1）小豬蓋了一座新房子，它想給房子刷上漂亮的顏色，可是刷什么顏色好呢？小豬一時(shí)拿不定主意，小朋友你們說(shuō)說(shuō)自己的想法，給小豬想想辦法。
（2）幼兒發(fā)言，討論，談自己的看法。教師總結(jié)，肯定孩子的想法。
（3）有一群小動(dòng)物也知道了這事，也都來(lái)給小豬出主意了，下面我們就來(lái)看看小動(dòng)物們出的是什么主意吧。
（4）看vcd的前半部分，初步了解故事前半部分梗概。
哪些動(dòng)物給小豬出主意？他們提出了什么建議？
（5）再看vcd的前半部分，著重學(xué)習(xí)表述小豬征詢朋友意見(jiàn)的過(guò)程。
小羊說(shuō)：“咩，漆上綠顏色吧，綠油油的很好看?！?BR> 小兔蹦蹦跳跳地說(shuō)：“不不不，漆上白顏色吧，雪白白的很好看?！?BR> 小鴨說(shuō)：“嘎嘎嘎，不，不，漆上黃顏色吧，黃澄澄的很好看。”
公雞說(shuō)：“喔喔喔，我說(shuō)呢，漆上紅顏色吧，紅彤彤的很好看。”
（6）教師在黑板上貼上圖譜，讓幼兒來(lái)練習(xí)說(shuō)這幾句話。
（7）幼兒個(gè)別練習(xí)、集體練習(xí)，邊說(shuō)邊做動(dòng)作，基本掌握這幾句話。
2 、看vcd的后半部分，讓幼兒認(rèn)識(shí)春夏秋冬四季和它們的顏色。
（1）提問(wèn)：小豬找誰(shuí)一起想辦法？小鳥(niǎo)助小豬做了什么事情？
（2）小豬的房子在春、夏、秋、冬分別是什么顏色？為什么？
（3）教師在黑板上出示房子四季不同的圖片，讓幼兒分別講述四季的特征及房子的不同顏色。
春天，種子發(fā)芽了，屋頂上蓋滿了綠葉子，真是漂亮極了。
夏天，新房子周圍開(kāi)滿了小黃花。
秋天，房子附近的樹(shù)掛滿了的果子。
冬天，新房子屋頂及樹(shù)枝上鋪滿了白白的小雪花。
（4）幼兒學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對(duì)話，和房子四季不同的特征。
（5）幼兒分角色朗讀故事。
小豬蓋房子，很多小伙伴都出了主意，引起了小豬無(wú)限的想象力，不過(guò)實(shí)際的想法必須克服困難，于是小豬請(qǐng)小鳥(niǎo)彌補(bǔ)自己不能登高的缺憾，于是建造了春夏秋冬四季交替而變換不同顏色的美麗房子。
3 、討論：這個(gè)故事告訴了我們什么？我們以后怎樣團(tuán)結(jié)協(xié)作，助伙伴克服困難？
4 、延伸活動(dòng)：故事表演。
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
大班語(yǔ)言雪房子教案篇十九
每一個(gè)幼兒對(duì)于生活的周圍環(huán)境有著十分濃厚的探索興趣，尤其對(duì)于動(dòng)物世界充滿了好奇?？蓯?ài)的小貓、機(jī)靈的小狗，憨厚的烏龜?shù)?，在幼兒的眼中都是非常的可?ài)，是他們童話世界中的人物，也是孩子們生活世界中的一部分。
1、學(xué)習(xí)故事，了解情節(jié)，明確動(dòng)物分房子的要求，通過(guò)給動(dòng)物分房。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力及思維力。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
木偶表演、幻燈片、人手一套分房圖片、固體膠、一幼兒表演虎王。
師：?jiǎn)?，誰(shuí)到我們班上來(lái)了，是虎王，虎王，你到我們班上來(lái)有什么事嗎?
師：小朋友都愿意幫虎王想辦法，現(xiàn)在我們一起看看有哪六個(gè)動(dòng)物參加分房，它們向虎王提出了哪些要求。
看完后提問(wèn)：有哪六個(gè)動(dòng)物參加分房的?(個(gè)別回答)。
提問(wèn)：
1、首先是誰(shuí)提出的要求?老鼠提了什么要求?
從老鼠年輕、靈活，上下樓梯很方便這句放你認(rèn)為老鼠適合住幾樓?
2、老鼠和貓?zhí)嵬旰?，是誰(shuí)提的要求?大象提了什么要求?從大象很重會(huì)把樓房壓垮的這句話中，你認(rèn)為大象住幾樓合適?但是大象也不愿意和老鼠住在一起，你們想想大象住什么樣的房子合適呢?(集體扮演大象，學(xué)大象的語(yǔ)言)學(xué)說(shuō)句子。
3、公雞提了什么要求?
如果公雞住在紅房子里，那狐貍應(yīng)該住在什么樣的房子里呢?
4、最后一個(gè)是誰(shuí)提出的要求?烏龜提了什么要求?
從烏龜說(shuō)的話里你認(rèn)為烏龜住在幾樓比較合適?
1、提供操作材料，幼兒動(dòng)手分房。
2、互相交流分房結(jié)果。
3、講評(píng)分房結(jié)果。
4、向虎王匯報(bào)分房結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒提出各種合理的分房方案。
《分房子》即讓孩子們孩子了解大自然中不同動(dòng)物的存在，激發(fā)幼兒探索的興趣。熱愛(ài)大自然的情感，同時(shí)，又蘊(yùn)含著深刻的哲理，各種動(dòng)物生存之間簡(jiǎn)單的關(guān)系。故事以森林中的動(dòng)物住新房為線索，提出了各種各樣的要求，而老虎大王不能夠很好的滿足他們的需要，希望得到小朋友的幫助而展開(kāi)。本次活動(dòng)是在這樣的背景下產(chǎn)生的，通過(guò)這些活動(dòng)，使小朋友更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)了各種動(dòng)物。
第一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)會(huì)有哪些不同的動(dòng)物需要分房子，而動(dòng)物的出現(xiàn)，是通過(guò)不同節(jié)奏的音樂(lè)讓孩子請(qǐng)出來(lái)。第二環(huán)節(jié)，通過(guò)故事引出活動(dòng)的主題，動(dòng)物們?cè)撟∧囊婚g房子里，他們有什么樣要求，從而激發(fā)他們幫助動(dòng)物分房子的興趣。
故事的發(fā)展是讓幼兒去主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋找答案很好的依托。第三環(huán)節(jié)是活動(dòng)的延伸，另外不同動(dòng)物的動(dòng)物需要分房子，應(yīng)該怎么辦，讓孩子根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)，再一次展開(kāi)思考，望孩子多關(guān)注關(guān)心動(dòng)物，讓孩子繼續(xù)有探索的機(jī)會(huì)，讓本次活動(dòng)在區(qū)域活動(dòng)中有體現(xiàn)。
本次活動(dòng)整合了語(yǔ)言、常識(shí)等方面的知識(shí)，充分發(fā)揮幼兒的自主性。讓幼兒大膽交流，鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者和成功者。
大班語(yǔ)言雪房子教案篇二十
2.出示房子圖片：五種不同類型的房子—高樓大廈、城堡、木結(jié)構(gòu)房子、四合院、窯洞，分別介紹各類型房子的特點(diǎn)，教師詳細(xì)介紹。
出示：“漂浮”、“窯洞”兩組詞卡，引導(dǎo)幼兒識(shí)記。
引導(dǎo)幼兒假設(shè)某一房子是自己的，夸夸自己的房子：特定詞句：“我的房子最特別，我的房子是xx（結(jié)構(gòu)）做的。啟發(fā)幼兒在大家面前能夠大膽發(fā)言，準(zhǔn)確復(fù)述出老師所教的句子。如：
幼兒甲：“我的房子最特別，我的房子有寬敞的院子，我的房子是四合院。”
幼兒乙：“我的房子最特別，我的房子有高高的大樓，我的房子是高樓大廈。”
3.分組游戲：（5人一組）。
1）對(duì)應(yīng)擺放房子圖卡，說(shuō)出此類型的房子適合建在什么地方，并說(shuō)出理由。
2）老師播放視頻：介紹雪屋、極地生存、愛(ài)斯基摩人的生存環(huán)境、強(qiáng)御寒的生存條件，引導(dǎo)幼兒明白在每個(gè)地方建的房子都是有特殊用途的，并能理解“特別”的含義。
本節(jié)課首先以幼兒都喜愛(ài)的兒歌游戲?qū)?，能很快地激發(fā)起幼兒的興趣，從而對(duì)房子的概念有一個(gè)合理而感性的認(rèn)識(shí)。
本節(jié)語(yǔ)言課的教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒能夠了解人們居住的房子有很多種，它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)、材料等方面都有不同的特點(diǎn)。針對(duì)這一教學(xué)目標(biāo)，執(zhí)教者為幼兒展現(xiàn)了多種結(jié)構(gòu)的房子圖卡，并就每種結(jié)構(gòu)的房子作了一個(gè)詳細(xì)的介紹，全面而具體地引導(dǎo)幼兒知道了人們居住的房子有很多種，理解根據(jù)地域、環(huán)境不同，房子的外觀和功能不同的'特征，從而理解“特別”的含義，更好地促進(jìn)了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
這節(jié)課是分享閱讀，分享閱讀的核心是要讓幼兒能夠自主閱讀，以幼兒為主體的教學(xué)，在講述教材故事的同時(shí)要輔助以關(guān)鍵字詞的出示，從而在音、意、形三方面更好地把握閱讀內(nèi)容的精髓。選材方面獨(dú)特新穎，作為大班的孩子，對(duì)一般房屋的構(gòu)建已經(jīng)有了一個(gè)較為直觀的感性認(rèn)識(shí)，這也符合幼兒的以往經(jīng)驗(yàn)水平，突出了閱讀的重點(diǎn)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，各個(gè)環(huán)節(jié)自然流暢地過(guò)渡，結(jié)構(gòu)安排合理，深入淺出地突出了本節(jié)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)，同時(shí)輔助以影像資料教學(xué)，更能激發(fā)起幼兒的求知欲望。同時(shí)，以幼兒為主體的教學(xué)方針始終貫穿整條主線，執(zhí)教者合時(shí)宜地引導(dǎo)幼兒能夠完整表述閱讀內(nèi)容。
師幼互動(dòng)親切自然，教師教態(tài)得體大方，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，基本功扎實(shí)，使得本節(jié)語(yǔ)言課成功有序地進(jìn)行。教師在引導(dǎo)幼兒表述內(nèi)容之后可以請(qǐng)幼兒自己看書(shū)，并能講一下自己喜歡哪所房子以及喜歡的理由，則能更好地達(dá)到幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目的。
大班語(yǔ)言雪房子教案篇二十一
我們班最近出現(xiàn)了有些小朋友做事馬虎，不愿意動(dòng)腦筋的現(xiàn)象，為了激發(fā)幼兒的興趣愛(ài)好和需要;結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn);我決定通過(guò)故事《小豬蓋房子》來(lái)教育孩子們懂得做事情不能圖省事，要肯花力氣才能產(chǎn)生好的效果。
(1)知識(shí)與技能：通過(guò)多種形式理解故事內(nèi)容。
(2)過(guò)程與方法：寓教于樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)童話的興趣，體驗(yàn)表演的快樂(lè)!
(3)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：教育幼兒勤勞勇敢，做事不要圖省事，不怕苦不怕累。
(4)通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
(5)領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
教學(xué)重點(diǎn)：理解故事主要內(nèi)容，懂得做事要?jiǎng)幽X筋、不能圖省力的'道理。
教學(xué)難點(diǎn)：生動(dòng)地表演故事，發(fā)展幼兒的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
豬媽媽和三只小豬、大灰狼頭飾。稻草、木頭、磚。
房子模型，布置故事表演的場(chǎng)景;教學(xué)掛圖以及flash課件。
(一)、師出示實(shí)物稻草、木頭、磚與幼兒談話。
1、讓幼兒說(shuō)出實(shí)物名稱。
2、猜一猜：“如果拿這三種材料來(lái)蓋房子，哪種材料蓋的房子最結(jié)實(shí)?
(三)理解故事內(nèi)容。
2、消滅大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房頂上有一個(gè)什么?大灰狼接下來(lái)怎樣做?
3、三只小豬怎樣對(duì)付大灰狼?各選用哪種材料來(lái)蓋房子?
4、看到小黑豬的草房子，小黑豬不肯開(kāi)門(mén)大灰狼是怎樣做的?結(jié)果怎樣?
5、小黑豬逃出草房邊跑邊喊：大灰狼來(lái)了.當(dāng)大灰狼看到小白豬的木房子，大灰狼是怎么做的?結(jié)果怎樣?我們也來(lái)用力推一推。
6、大灰狼是怎樣對(duì)付小花豬的磚房子的?結(jié)果怎樣?用力撞一撞。
(四)、分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結(jié)實(shí)的原因。
在這三種材料里，稻草最輕，木頭較重，磚最重，用結(jié)實(shí)的材料蓋出來(lái)的房子才結(jié)實(shí)。
(五)、你最喜歡哪只小豬?為什么?
教育幼兒向小花豬學(xué)習(xí)，做事要?jiǎng)幽X筋，不要圖省力，肯吃苦，要認(rèn)認(rèn)真真做好每一件事。
(六)、分角色表演故事。
請(qǐng)幼兒分組在活動(dòng)區(qū)表演故事。最后匯報(bào)。
(七)、在《勞動(dòng)最光榮》的歌曲中結(jié)束。
1、理解故事內(nèi)容，感受故事中房子變化的趣味。
2、大膽想象，嘗試講述故事的不同發(fā)展。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
1、故事多媒體課件。
2、各色油畫(huà)棒、沒(méi)有顏色的小房子人手一張。
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受故事中房子變化的趣味。
難點(diǎn)：能用連貫、完整、清晰的語(yǔ)言大膽表達(dá)故事的不同發(fā)展。
一、引發(fā)聽(tīng)故事的興趣。
1、出示----小房子。
師：你們認(rèn)識(shí)嗎？對(duì)，是小房子，房子在我們周圍到處都有，那么你見(jiàn)哪些讓你覺(jué)得最有趣，給你印象最深的房子呢？（幼兒回答）。
2、出示小熊。
師：它手里的這個(gè)桶里正好裝著它最愛(ài)吃的一樣?xùn)|西，你們猜猜是什么？（蜂蜜）。
師：那我們來(lái)和它打個(gè)招呼，它是熊哥哥。（熊哥哥：小朋友們好！幼兒：熊哥哥好?。?。
反思：這一環(huán)節(jié)是激發(fā)孩子聽(tīng)故事的興趣和欲望，讓幼兒對(duì)房子的外型和構(gòu)造有一個(gè)印象和初步的了解；觀察熊哥哥旨在引出故事中的一個(gè)重要信息——蜂蜜桶，都是為后面的環(huán)節(jié)做鋪墊。
二、播放多媒體課件，聽(tīng)聽(tīng)猜猜故事情節(jié)。
1、理解故事，出事掛圖，邊講述邊插問(wèn)。
師：熊哥哥提著一桶蜂蜜路過(guò)一個(gè)小樹(shù)林時(shí)，看見(jiàn)了一座紅色的小房子，小房子散發(fā)出一陣陣好聞的香味，咦！這好聞的香味是從哪發(fā)出來(lái)的??？（幼兒回答）。
師：熊哥哥邊走邊想，多饞人啊，要是能走到小房子里好好聞一聞該多好啊！于是熊哥哥來(lái)到小房子跟前，用力吸著鼻子，一看，呀！小房子的門(mén)是開(kāi)著的，房子里既沒(méi)有果醬桶也沒(méi)有罐子，果醬在哪呢？它剛想把頭伸進(jìn)門(mén)，突然，它發(fā)現(xiàn)自己的一只手被黏在了墻上，熊哥哥拔呀，拔呀，好不容易把手從墻上拔下來(lái)一看，手上黏糊糊的，它好奇的對(duì)著手掌一舔，呀！甜甜的。原來(lái)墻上涂著的全是香甜的果醬，哎喲！這下，熊哥哥忍不住了，于是它不停地在墻上舔呀舔，不一會(huì)，墻上的果醬就全被熊哥哥舔完啦！舔完了果醬，熊哥哥突然心里覺(jué)得不安起來(lái)。
師：咦！熊哥哥吃了那么好吃的果醬，它怎么會(huì)覺(jué)得不安呢？不安是什么意思？你們做做看，不安是什么樣子的？（幼兒回答）。
師：熊哥哥心里很不安，它想我把別人辛辛苦苦涂在墻上的果醬給吃完了，該怎么辦呢/熊哥哥低頭看見(jiàn)自己提著的那桶蜂蜜，它笑了，它笑什么??？（幼兒回答）。
師：于是熊哥哥就準(zhǔn)備把那桶蜂蜜往墻上刷，那老師要問(wèn)下你們，蜂蜜是它最愛(ài)吃的，它舍得嗎？（幼兒回答）。
師：是的，熊是舍不得，但是為了什么它不得不把自己心愛(ài)的蜂蜜給涂到墻上去？
師：對(duì)，為了房子原來(lái)的主人高興，為了它自己做錯(cuò)的事可以補(bǔ)救回來(lái)，熊雖然舍不得它的蜂蜜，但還是應(yīng)該把它刷上去，是不是？于是，熊哥哥就把它蜂蜜給刷到了墻上，小房子就變成了漂亮的黃色，還散發(fā)出一陣陣蜂蜜的香味。
2、總結(jié)房子有趣的地方。
師：剛才你們說(shuō)的有趣的房子和熊哥哥看到的有趣的房子一樣嗎？哪里不一樣？（幼兒回答）。
師：我們平時(shí)住的房子刷的是涂料和油漆，而這座房子刷的是好吃的果醬是吧。
師：那是什么原因讓它變顏色了呢？
反思：故事以多媒體形式出現(xiàn)吸引幼兒的眼球，能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，再結(jié)合猜猜聽(tīng)聽(tīng)故事能一步一步幫幼兒理解故事內(nèi)容，從而感受故事中房子變化的趣味。而這提問(wèn)環(huán)節(jié)要適當(dāng)追問(wèn)來(lái)拓展幼兒的思維，激發(fā)幼兒的興趣。幼兒的回答往往比較零散，教師應(yīng)幫助又幼兒完整總結(jié)，潛移默化中讓幼兒學(xué)會(huì)完整的講話。針對(duì)幼兒的回答要進(jìn)行提升和總結(jié)。
三、完整傾聽(tīng)故事。
1、播放多媒體課件至熊弟弟聽(tīng)哥哥說(shuō)小房子變成了黃色。
2、出示熊弟弟提問(wèn)。
師：如果你是熊弟弟，你聽(tīng)到熊哥哥說(shuō)房子變色了，你會(huì)怎么想？你會(huì)怎么做？
反思：幫住幼兒梳理故事，并提問(wèn)如果你是熊弟弟，你聽(tīng)到熊哥哥說(shuō)房子變色了，你會(huì)怎么想？你會(huì)怎么做？進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。引出下一環(huán)節(jié)。
四、遷移續(xù)編故事。
1、讓幼兒帶著問(wèn)題去邊畫(huà)邊猜想故事結(jié)尾。
師：?jiǎn)栴}很多哦，能記住了嗎？我說(shuō)了什么？跟老師再來(lái)說(shuō)一遍。
師：好，那等老師數(shù)到5的時(shí)候就請(qǐng)你們帶著你的房子回到你的.座位上好嗎？
2、幼兒給房子涂色，老師巡回指導(dǎo)。
3、幼兒續(xù)編故事（關(guān)鍵是編到圖上什么味的果醬，就畫(huà)有對(duì)應(yīng)顏色的房子的幼兒接著編）。
師：好啦，都畫(huà)好了，我們要玩意個(gè)講故事接龍的游戲，那先從我開(kāi)始啦。（老師邊講邊操作故事掛圖）。
師：熊弟弟一聽(tīng)，房子的顏色變成了黃色的啦，它覺(jué)得特別奇怪，于是熊弟弟就走進(jìn)樹(shù)林里遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見(jiàn)了一走黃黃的房子，鼻子一聞，??！蜂蜜耶，這可是熊弟弟最愛(ài)吃的哦，它也忍不住了，就不停地在墻上舔啊舔，不一會(huì)，就把墻上的蜂蜜給舔完了，熊弟弟想，那我也給房子變一變吧，于是它就給房子刷上綠綠的青菜（課根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)幼兒畫(huà)的情況來(lái)定）醬，誰(shuí)刷的是青菜醬？（請(qǐng)刷了青菜醬的幼兒上來(lái)接著講）。
反思：在充分理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上續(xù)編故事，圍繞故事線索——xx房子引來(lái)了誰(shuí)，他來(lái)后房子會(huì)再變成什么顏色什么味道的房子，進(jìn)行續(xù)編。幼兒在給房子涂色這一環(huán)節(jié)給幼兒思考續(xù)編的時(shí)間，再以故事接龍的形式進(jìn)行續(xù)編，達(dá)到活動(dòng)的高潮。但這一環(huán)節(jié)不好把握，因?yàn)槔m(xù)編的模式固定，線索也比較單一導(dǎo)致編完的孩子和坐在座位上沒(méi)有編的孩子沒(méi)事做，不能很好去的傾聽(tīng)別人的故事。這需要我再深入的探討研究怎樣做更好。
五、結(jié)束活動(dòng)。
在活動(dòng)中，有三四個(gè)孩子在續(xù)編故事環(huán)節(jié)出現(xiàn)續(xù)編不下去的現(xiàn)象，是由于這幾個(gè)孩子在平時(shí)的續(xù)編故事活動(dòng)中，表現(xiàn)不夠積極，在今后的活動(dòng)中，我應(yīng)該多關(guān)注不太愛(ài)表現(xiàn)的孩子，讓他們積極參與活動(dòng)。
大班語(yǔ)言雪房子教案篇二
我們班最近出現(xiàn)了有些小朋友做事馬虎，不愿意動(dòng)腦筋的現(xiàn)象，為了激發(fā)幼兒的興趣愛(ài)好和需要；結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)；我決定通過(guò)故事《小豬蓋房子》來(lái)教育孩子們懂得做事情不能圖省事，要肯花力氣才能產(chǎn)生好的效果。
（1）知識(shí)與技能：通過(guò)多種形式理解故事內(nèi)容。
（2）過(guò)程與方法：寓教于樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)童話的興趣，體驗(yàn)表演的快樂(lè)！
（3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：教育幼兒勤勞勇敢，做事不要圖省事，不怕苦不怕累。
（4）通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
（5）領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：理解故事主要內(nèi)容，懂得做事要?jiǎng)幽X筋、不能圖省力的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：生動(dòng)地表演故事，發(fā)展幼兒的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
豬媽媽和三只小豬、大灰狼頭飾。稻草、木頭、磚。
房子模型，布置故事表演的場(chǎng)景；教學(xué)掛圖以及flash課件。
（一）、師出示實(shí)物稻草、木頭、磚與幼兒談話。
1、讓幼兒說(shuō)出實(shí)物名稱。
2、猜一猜：“如果拿這三種材料來(lái)蓋房子，哪種材料蓋的房子最結(jié)實(shí)？
（二）、觀看課件《小豬蓋房子》。
（三）理解故事內(nèi)容。
2、消滅大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房頂上有一個(gè)什么？大灰狼接下來(lái)怎樣做？
3、三只小豬怎樣對(duì)付大灰狼？各選用哪種材料來(lái)蓋房子？
4、看到小黑豬的草房子，小黑豬不肯開(kāi)門(mén)大灰狼是怎樣做的？結(jié)果怎樣？
5、小黑豬逃出草房邊跑邊喊：大灰狼來(lái)了。當(dāng)大灰狼看到小白豬的木房子，大灰狼是怎么做的？結(jié)果怎樣？我們也來(lái)用力推一推。
6、大灰狼是怎樣對(duì)付小花豬的磚房子的？結(jié)果怎樣？用力撞一撞。
（四）、分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結(jié)實(shí)的原因。
在這三種材料里，稻草最輕，木頭較重，磚最重，用結(jié)實(shí)的材料蓋出來(lái)的房子才結(jié)實(shí)。
（五）、你最喜歡哪只小豬？為什么？
教育幼兒向小花豬學(xué)習(xí)，做事要?jiǎng)幽X筋，不要圖省力，肯吃苦，要認(rèn)認(rèn)真真做好每一件事。
（六）、分角色表演故事。
請(qǐng)幼兒分組在活動(dòng)區(qū)表演故事。最后匯報(bào)。
（七）、在《勞動(dòng)最光榮》的歌曲中結(jié)束。
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
大班語(yǔ)言雪房子教案篇三
1．觀察閱讀畫(huà)面，理解故事內(nèi)容，樂(lè)意表達(dá)“小房子“拆與不拆的看法。
2．感受生活中城市建設(shè)的變化，以及老建筑的獨(dú)特風(fēng)貌，產(chǎn)生愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感。
3．通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4．能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
理解故事，感知小房子四周的變化，表達(dá)出自己對(duì)于小房子拆與不拆的看法。
感受小房子隨著周圍環(huán)境變化而產(chǎn)生的心理變化和老建筑和城市的美好結(jié)合，產(chǎn)生愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感。
ppt課件（1.《小房子》故事內(nèi)容2.周莊古建筑圖片）。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
1.出示課件畫(huà)面1（封面），今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)繪本故事《小房子》。
(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小房子的特征來(lái)導(dǎo)入活動(dòng)，讓幼兒在發(fā)現(xiàn)小房子的特別之處以及微笑的表情中產(chǎn)生閱讀的興趣。)。
二、觀察畫(huà)面，理解故事內(nèi)容。
這樣一幢漂亮、微笑著的小房子將會(huì)遇到什么樣的事呢，我們往下看。
1.教師講述課件畫(huà)面3-9，（很久以前……..走過(guò)了春夏秋冬）。
師：小房子住在哪里？春、夏、秋、冬它的周圍分別是什么樣的？
小結(jié)：小房子周圍的景色隨著季節(jié)的腳步漸漸的變化著，但依然很美麗。
2．教師繼續(xù)講述課件畫(huà)面10，（小房子也很喜歡……城市是什么樣的）。
師：誰(shuí)愿意告訴小房子城市是怎樣的`呢？
小結(jié)：城市有高樓、花園、馬路……城市這么繁華，難怪小房子要對(duì)城市感到好奇了。
3.接下來(lái)可能會(huì)發(fā)生什么呢？（幼兒自由討論）。
（觀察畫(huà)面，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒大膽表述小房子周圍四季的變化及感受城市生活的一些特征。）。
小結(jié)：小房子擠在高樓里只有中午才能看到太陽(yáng)，晚上的燈光又太璀璨，亮的小房子看不清天上的星星，吵鬧的汽車?guó)Q笛讓小房子再?zèng)]有享受安靜的時(shí)候了、渾濁的空氣也讓小房子沾滿灰塵這些都讓它的心情很不好。
(引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面感知農(nóng)村向城市發(fā)展的過(guò)程，并利用小房子心情的變化，來(lái)引導(dǎo)幼兒關(guān)注城市發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的環(huán)境問(wèn)題。)。
5.教師繼續(xù)講述故事結(jié)尾。
就在這時(shí)，（人們也發(fā)現(xiàn)小房子越來(lái)越破舊了，可是它的里面仍舊是很好的小房子。終于有一天，城里有個(gè)人說(shuō)：小房子那么舊了，沒(méi)人住了，要不拆了算了。他一說(shuō)這話，城里的人就爭(zhēng)吵起來(lái)了，有的說(shuō)：“我們房子不夠住，拆了小房子造高樓吧?！庇械恼f(shuō)：“不行不行，不能把小房子拆掉……”）。
師：你們覺(jué)得小房子是拆還是不拆?為什么？
(此環(huán)節(jié)是通過(guò)故事中的對(duì)話來(lái)引出問(wèn)題——到底拆還是不拆小房子，讓幼兒以小組的形式展開(kāi)討論，培養(yǎng)幼兒積極表達(dá)自己觀點(diǎn)的習(xí)慣，提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。)。
6.那到底故事里的小房子有沒(méi)有被拆掉呢，我們一起來(lái)看看。
出示課件畫(huà)面17，師：看，小房子最后怎么樣了呀？
小結(jié)：原來(lái)故事中的小房子最后沒(méi)有被拆掉，人們?cè)谛》孔拥闹車匦麻_(kāi)辟了一塊草地，讓它成為了城市的一道風(fēng)景。老房子在繁華的城市里也可以變得很美好。
（揭示小房子最后的結(jié)局，驗(yàn)證幼兒的猜想，并體會(huì)不拆掉小房子也能讓城市變得更加美好）。
三、遷移經(jīng)驗(yàn)。
觀察課件畫(huà)面18。
師：在我們生活中也有很多美好的老建筑，讓我們來(lái)看一看。(ppt中呈現(xiàn)周莊古鎮(zhèn)里老建筑)。
師：這些房子你們見(jiàn)過(guò)嗎?它們是怎樣的？
小結(jié)：這些古老的建筑都來(lái)自我們昆山的古鎮(zhèn)周莊，它們和故事里的小房子一樣已經(jīng)很老了，但是也都沒(méi)有被拆掉，經(jīng)過(guò)重新修建后成為我們昆山的一個(gè)吸引外地游客來(lái)參觀，游玩的景區(qū)，它們也讓我們的城市變得更加美好。
我們身邊還有沒(méi)有這樣的老房子呢？以后我們一起去找找看吧！
(此環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊的老房子，讓幼兒體會(huì)到老房子與現(xiàn)代建筑可以“和諧共處”，激發(fā)幼兒愿意保護(hù)老建筑和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感)。
活動(dòng)中，幼兒能很好的參與畫(huà)面的講述和問(wèn)題的討論，對(duì)小房子拆與不拆這個(gè)問(wèn)題很多孩子都有自己的見(jiàn)解，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力都得到一定的發(fā)展?；顒?dòng)的不足之處是都是通過(guò)課件來(lái)觀察畫(huà)面并回答問(wèn)題，活動(dòng)過(guò)程顯得比較單一，如讓幼兒自己來(lái)翻閱讀書(shū)，興趣可能會(huì)更高。由于畫(huà)面不是特別清晰，小房子的情緒變化幼兒很難發(fā)現(xiàn)，使得活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)沒(méi)有突顯出來(lái)，內(nèi)容的銜接上有些僵硬，如能將小房子表情變化的圖片單獨(dú)展示出來(lái)，讓幼兒觀察，效果會(huì)更好。
大班語(yǔ)言雪房子教案篇四
1．觀察閱讀畫(huà)面，理解故事內(nèi)容，樂(lè)意表達(dá)“小房子“拆與不拆的看法。
2．感受生活中城市建設(shè)的變化，以及老建筑的獨(dú)特風(fēng)貌，產(chǎn)生愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感。
3．通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4．能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
大班語(yǔ)言雪房子教案篇五
1、認(rèn)識(shí)一些特殊用途的房子，知道它們的功能以及跟人類生活的關(guān)系。
2、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述這些房子的基本結(jié)構(gòu)和外形特點(diǎn)。
3、能認(rèn)真傾聽(tīng)他人的發(fā)言。
博物館、教堂、醫(yī)院、體育館等圖片。
一、知識(shí)回顧：在前幾個(gè)活動(dòng)中，我們了解了很多既漂亮又有特色的房子。請(qǐng)問(wèn)你們還記得。
哪些？它們是什么樣子的？有什么特點(diǎn)？
二、開(kāi)拓視野。
1、在很早的時(shí)候，人們就會(huì)根據(jù)自己生活的不同需求建造各種各樣的房子。它們的造型不。
一樣，用途不一樣。請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察以下圖片，看看這些房子都有什么特色，說(shuō)說(shuō)它們的作。
用。（逐一出示圖片）。
——說(shuō)一說(shuō)房子的名稱、外觀及用途。
——說(shuō)一說(shuō)房子的構(gòu)造及特點(diǎn)。
——說(shuō)一說(shuō)這些房子跟我們生活的關(guān)系。
2、開(kāi)心游戲：教師遮住一半的圖片，請(qǐng)幼兒猜猜這是什么建筑，說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)以及用途。
三、搶答游戲。
我們要做下面的事情，分別要到什么樣的房子里面進(jìn)行呢？
——要去做體育運(yùn)動(dòng)。
——想去借閱圖書(shū)。
——生病了。
——要坐飛機(jī)去旅行。
活動(dòng)應(yīng)變。
1、也可以準(zhǔn)備寺廟的圖片來(lái)代替教堂。
2、活動(dòng)前，可以設(shè)計(jì)調(diào)查表，收集幼兒認(rèn)識(shí)的特殊的房子及其用途，在活動(dòng)后面的環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒進(jìn)行介紹，拓展幼兒視野。
在網(wǎng)絡(luò)上找一些外國(guó)的特殊用途的建筑，請(qǐng)幼兒對(duì)建筑進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，猜猜它的功能。
區(qū)角活動(dòng)。
角色扮演區(qū)：把教室里面的一個(gè)區(qū)角設(shè)置成醫(yī)院或者圖書(shū)館等等，請(qǐng)幼兒在里面進(jìn)行角色扮演。
語(yǔ)言區(qū)：棋類游戲：當(dāng)走到房子格時(shí)，說(shuō)出房子的用途，或者走到相關(guān)的場(chǎng)景格，回答是在哪種房子里發(fā)生的事情，說(shuō)對(duì)了，前進(jìn)3格，說(shuō)錯(cuò)了，后退3格。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
互動(dòng)墻：幼兒將各種場(chǎng)景的圖片插到相應(yīng)建筑圖片里。
家園同步。
家長(zhǎng)可以帶幼兒親身參觀具有不同用途的房子，例如帶幼兒去圖書(shū)館。
隨機(jī)教育。
在日常生活中碰到一些特殊用途的建筑，可以給幼兒介紹，拓展幼兒的知識(shí)面。
大班語(yǔ)言雪房子教案篇六
1.通過(guò)交流“我見(jiàn)過(guò)的房子……”的話題，激發(fā)幼兒閱讀故事的興趣。
提問(wèn)：
你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的房子？
你們見(jiàn)過(guò)的房子都在什么地方？
有只小松鼠要造房子，你們覺(jué)得它會(huì)把房子造在哪里？（封面猜想與推測(cè)）。
2.閱讀故事第一部分（從故事開(kāi)始到“天黑的時(shí)候，他在新房子里睡著了”），講述小松鼠找地方蓋房子的過(guò)程，引導(dǎo)幼兒感受小松鼠尋找到地方蓋房子的開(kāi)心心情。
提問(wèn)：
當(dāng)小松鼠發(fā)現(xiàn)一塊石頭是蓋房子的好地方，它是什么心情？為什么？（高興，好不容易找到的地方）。
當(dāng)遇到什么事情的時(shí)候我們會(huì)像小松鼠一樣高興？（想做的事做到了，想得到的得到了……）。
3.繼續(xù)閱讀第二部分（11～21頁(yè)），引導(dǎo)幼兒通過(guò)情節(jié)發(fā)展，感受驚奇、傷心、難為情的心理感受，用故事中的詞匯準(zhǔn)確地表達(dá)。
指導(dǎo)語(yǔ)：
（1）當(dāng)小松鼠第二天醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己的房子去哪里了？有什么感受？說(shuō)了些什么？為什么？（喜歡，很好?；貧w圖畫(huà)及故事語(yǔ)言，對(duì)照11頁(yè)畫(huà)面觀察畫(huà)面情景。）。
（2）當(dāng)小松鼠第二次醒過(guò)來(lái)發(fā)現(xiàn)房子在哪里了？小松鼠有什么感受？為什么？（也喜歡?；貧w圖畫(huà)及書(shū)面語(yǔ)言，對(duì)照15頁(yè)畫(huà)面觀察畫(huà)面情景。）。
（3）小松鼠第三次醒來(lái)，房子走到哪里了？他為什么會(huì)嚇一跳？（大海邊，小兔不會(huì)游泳怕淹死?；貧w故事語(yǔ)言，對(duì)照20、21頁(yè)畫(huà)面，觀察小兔子的表情。）。
（4）看到書(shū)上的小兔子，你怎么能知道他嚇一跳？（對(duì)照19頁(yè)畫(huà)面觀察小松鼠的表情，瞪眼、蹺腳、撅尾巴，知道心情可以用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。）。
（5）小松鼠發(fā)現(xiàn)房子被水打濕了，他的心情怎樣？為什么？（害怕、驚慌，因?yàn)椴粫?huì)游泳。回歸圖畫(huà)20、21頁(yè)，用故事語(yǔ)言表達(dá)。）。
（6）我們小朋友害怕過(guò)嗎？當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事？你是怎么做的？（引導(dǎo)幼兒知道，當(dāng)遇到自己不知如何是好的改變時(shí)，會(huì)害怕，這是正常的事。）。
（7）當(dāng)我們遇到讓我們心里害怕的事時(shí)，怎么做心里會(huì)感到好一些？（引導(dǎo)幼兒了解調(diào)整緊張情緒的方法）。
（8）接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？小松鼠的心情又會(huì)有什么變化？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面，進(jìn)行推測(cè)并大膽表達(dá)。）。
4.閱讀結(jié)束部分：引導(dǎo)幼兒感受故事意想不到的結(jié)果，體會(huì)烏龜?shù)某霈F(xiàn)給小松鼠帶來(lái)的心理感受，再次激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)：
（1）當(dāng)小松鼠發(fā)現(xiàn)自己的房子蓋在了小烏龜?shù)谋成蠒r(shí)，心情有什么變化？（難為情、高興、放心了?；貧w圖畫(huà)及書(shū)面語(yǔ)言。）。
（2）什么時(shí)候你會(huì)感到難為情？（做錯(cuò)的時(shí)候。引導(dǎo)幼兒體會(huì)小松鼠前后不同的心情。）。
5.繼續(xù)將圖畫(huà)書(shū)結(jié)尾部分讀完，引導(dǎo)幼兒適宜地猜想與推測(cè)。
指導(dǎo)語(yǔ)：小松鼠和小烏龜后來(lái)怎樣了？為什么？（引導(dǎo)幼兒依據(jù)畫(huà)面線索，進(jìn)行猜想與推測(cè)后，繼續(xù)將故事讀完。）。
6.簡(jiǎn)單小結(jié)，引導(dǎo)幼兒加深對(duì)有趣的故事結(jié)尾的喜愛(ài)。
指導(dǎo)語(yǔ)：原來(lái)小松鼠把房子蓋在了烏龜?shù)谋成?，才?huì)有驚喜、害怕這樣的感受，但這個(gè)結(jié)果的確有些意外，也非常有意思。
7.完整講述繪本故事《會(huì)動(dòng)的房子》，引導(dǎo)幼兒感受小松鼠心情的變化以及它積極樂(lè)觀的態(tài)度。
指導(dǎo)語(yǔ)：
（1）剛才，我們一起看了一遍這個(gè)故事，知道了小松鼠意外而有趣的旅行，現(xiàn)在我們?cè)偻暾乜匆槐楣适?，再體會(huì)一下小松鼠在面對(duì)改變時(shí)的不同心情。
（2）現(xiàn)在大家想一想故事中小松鼠的家都安在了什么地方？每一次他發(fā)現(xiàn)自己的家換了地方時(shí)是怎么說(shuō)的？（“我喜歡！”）。
8.表達(dá)與交流，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有緊張、害怕的情緒，我們只要用適當(dāng)?shù)姆椒ň湍苁棺约洪_(kāi)心些。
指導(dǎo)語(yǔ)：
（1）小組交流，集體分享：我們小朋友都遇到過(guò)讓我們害怕、緊張的事嗎？是什么事？你有什么感受？（引導(dǎo)幼兒回憶生活中因?yàn)槭裁词虑槭棺约壕o張，心情是什么樣的。）。
（2）當(dāng)我們感到心里緊張、害怕時(shí)，怎么做會(huì)使自己的心情好一些？（引導(dǎo)幼兒交流、分享調(diào)整情緒的方法。）。
9.角色扮演游戲。
（1）出示頭飾，向幼兒介紹角色扮演的要求。
（2）請(qǐng)幼兒扮演角色。教師講述故事，幼兒扮演。
引導(dǎo)全班小朋友一起學(xué)說(shuō)小松鼠發(fā)現(xiàn)自己的家換了地方后的語(yǔ)言，強(qiáng)化面對(duì)變化的積極、樂(lè)觀的心態(tài)。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園大班教案|幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃
大班語(yǔ)言雪房子教案篇七
1、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，啟發(fā)幼兒的多向思維。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤浴薄?BR> 3、培養(yǎng)幼兒初步的嘗試思索、分析的能力。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
1、ppt課件。
2、操作材料：紅黃房子及動(dòng)物卡片(打印)。
一、創(chuàng)設(shè)情景,設(shè)置懸念(出示ppt課件)。
1、森林里除了有許多樹(shù)和小動(dòng)物以外，還有什么?
3、教師講故事，幼兒欣賞。
點(diǎn)評(píng)：開(kāi)頭用問(wèn)題作懸念，較好地吸引了孩子的注意力，激發(fā)了孩子的嘗試欲望。
三、分組討論分房方案。
1、每張桌上都有一套圖片和六種動(dòng)物，請(qǐng)每組根據(jù)動(dòng)物各自的特點(diǎn)試著給它們分房，并且用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)出理由。
2、請(qǐng)每組幼兒派代表說(shuō)出分房理由。(因?yàn)榇笙筇兀瑸觚斉罉潜容^困難，所以它們必須分在一樓;因?yàn)樨垚?ài)吃老鼠，公雞怕狐貍，所以這兩對(duì)動(dòng)物不能住在一起)。
3、打電話告訴獅王分房結(jié)果：紅房一樓住大象，二樓住老貓，三樓住狐貍;黃房一樓住烏龜，二樓住公雞，三樓住老鼠。(可能會(huì)有多種分法，ppt僅展示一種分法。)。
點(diǎn)評(píng)：分組討論，為幼兒提供了一個(gè)比較自由的空間，孩子們可以完全按照自己的想法去嘗試操作、擺弄，雖然在嘗試的過(guò)程中每個(gè)孩子的意見(jiàn)不完全相同，但同伴之間可以相互爭(zhēng)論，直到意見(jiàn)達(dá)成一致。
讓孩子在老師的提問(wèn)要求下嘗試接答結(jié)果?！耙?yàn)樘鞖馓珶帷?所以我要洗澡，所以我出汗了，所以要開(kāi)空調(diào)……)“因?yàn)槲覑?ài)吃蔬菜”(所以我長(zhǎng)得高，所以我的身體好，所以……)。
點(diǎn)評(píng)：結(jié)尾部分的設(shè)計(jì)，將故事教學(xué)與孩子們的現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，這樣有助于幼兒更好的掌握“因?yàn)椤浴钡木涫??！耙驗(yàn)椤浴笔且粋€(gè)因果關(guān)系的短語(yǔ)，將這個(gè)短語(yǔ)的學(xué)習(xí)運(yùn)用在語(yǔ)言游戲中，比較貼合幼兒的年齡特點(diǎn)，能有效地調(diào)動(dòng)孩子們的情緒，為幼兒正確使用短語(yǔ)“因?yàn)椤浴弊髁虽亯|。讓幼兒能主動(dòng)學(xué)習(xí)，敢于嘗試思索，說(shuō)出不一樣的答案，較好的體現(xiàn)了幼兒的嘗試精神，順利的完成了教學(xué)任務(wù)。
活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
大班語(yǔ)言雪房子教案篇八
(1)通過(guò)多種形式理解故事內(nèi)容。
(2)寓教于樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)童話的興趣，體驗(yàn)表演的快樂(lè)!
(3)教育幼兒勤勞勇敢，做事不要圖省事，不怕苦不怕累。
(4)通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
(5)樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
教學(xué)重點(diǎn)：理解故事主要內(nèi)容，懂得做事要?jiǎng)幽X筋、不能圖省力的.道理。
教學(xué)難點(diǎn)：生動(dòng)地表演故事，發(fā)展幼兒的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
豬媽媽和三只小豬、大灰狼頭飾。稻草、木頭、磚。
房子模型，布置故事表演的場(chǎng)景;教學(xué)掛圖以及flash課件。
(一)、師出示實(shí)物稻草、木頭、磚與幼兒談話。
1、讓幼兒說(shuō)出實(shí)物名稱。
2、猜一猜：“如果拿這三種材料來(lái)蓋房子，哪種材料蓋的房子最結(jié)實(shí)?
(三)理解故事內(nèi)容。
2、消滅大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房頂上有一個(gè)什么?大灰狼接下來(lái)怎樣做?
3、三只小豬怎樣對(duì)付大灰狼?各選用哪種材料來(lái)蓋房子?
4、看到小黑豬的草房子，小黑豬不肯開(kāi)門(mén)大灰狼是怎樣做的?結(jié)果怎樣?
5、小黑豬逃出草房邊跑邊喊：大灰狼來(lái)了.當(dāng)大灰狼看到小白豬的木房子，大灰狼是怎么做的?結(jié)果怎樣?我們也來(lái)用力推一推。
6、大灰狼是怎樣對(duì)付小花豬的磚房子的?結(jié)果怎樣?用力撞一撞。
(四)、分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結(jié)實(shí)的原因。
在這三種材料里，稻草最輕，木頭較重，磚最重，用結(jié)實(shí)的材料蓋出來(lái)的房子才結(jié)實(shí)。
(五)、你最喜歡哪只小豬?為什么?
教育幼兒向小花豬學(xué)習(xí)，做事要?jiǎng)幽X筋，不要圖省力，肯吃苦，要認(rèn)認(rèn)真真做好每一件事。
(六)、分角色表演故事。
請(qǐng)幼兒分組在活動(dòng)區(qū)表演故事。最后匯報(bào)。
(七)、在《勞動(dòng)最光榮》的歌曲中結(jié)束。
這活動(dòng)就這樣圓滿的結(jié)束了，孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中不僅充滿興趣和激情，而且聽(tīng)懂了故事內(nèi)容、豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn)，還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力等。
大班語(yǔ)言雪房子教案篇九
綱要》指出："語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！豆u小房子》以他形象生動(dòng)的圖片,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說(shuō)、樂(lè)說(shuō)地寬松環(huán)境。再加上故事中所述之事都是幼兒能夠理解和接受的，而且過(guò)程中情節(jié)的發(fā)展符合幼兒的智力發(fā)展，符合大班幼兒語(yǔ)言獲得的水準(zhǔn)。正是由于這一點(diǎn)，所以我大膽決定開(kāi)展此次《果醬小房子》的教學(xué)活動(dòng)。
大班語(yǔ)言雪房子教案篇十
1、能通過(guò)觀察圖片大膽講述自己的猜想。
2、原意像小老鼠一樣不怕困難，通過(guò)自己的努力來(lái)獲得自己想要的東西。
1、幻燈片《一座房子和一塊磚》；
2、幼兒已知道磚可以用來(lái)砌成房子。
1、廚師磚和房子的圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出磚可以用來(lái)砌成房子。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色的服裝、動(dòng)態(tài)及周圍環(huán)境，猜測(cè)角色的心里活動(dòng)及對(duì)話，并用語(yǔ)言描述出來(lái)。
4、教師講述畫(huà)面的實(shí)際內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證自己的想法。
引導(dǎo)幼兒討論故事中角色命運(yùn)的變化及其原因：
1、故事中的大熊和小老鼠前后發(fā)生了哪些變化？你是從哪看出來(lái)的。
2、大熊和小老鼠為什么會(huì)發(fā)生這些變化呢？
1、小老鼠把自己從前買(mǎi)的第一塊磚送給了大熊，是想告訴它什么呢？
2、我們應(yīng)該向小老鼠學(xué)習(xí)什么？（樂(lè)觀、自信、勤勞、不怕困難）。
3、當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)或游戲的時(shí)候，遇到過(guò)什么困難，你是怎么解決的？
小老鼠通過(guò)自己的勞動(dòng)，從一塊磚開(kāi)始，慢慢有了自己的一座房子，小朋友們也應(yīng)該像小老鼠一樣，通過(guò)自己的努力來(lái)獲得自己想要的東西。像小老鼠那樣，一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓自己變得越來(lái)越棒。
大班語(yǔ)言雪房子教案篇十一
1、讓幼兒喜歡折疊房子，體驗(yàn)手工活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、大膽地走在折的房子上動(dòng)手添畫(huà)，粘貼，促進(jìn)幼兒的動(dòng)手能力的發(fā)展。
3、掌握房子的基本折法，并用完整的語(yǔ)言向伙伴介紹自己的房子。
房子的折疊步驟圖、手工紙、彩筆、膠水、范例、教師作品。
1、師生問(wèn)好后直接導(dǎo)入今天的主題。
師：小朋友好！
幼：老師好！
師：小朋友請(qǐng)看這里（同時(shí)教師出示范例讓幼兒欣賞）。
師：老師手上的有許多的什么呢？幼：房子。
師：漂亮嗎？你們也想擁有這么不一樣的房子嗎？
幼：漂亮！想！
師：好！那就請(qǐng)你們看向這里（出示房子的折疊步驟圖）。這是折房子的步驟圖，下面老師請(qǐng)小朋友們拿出卡紙和老師一起來(lái)折疊房子。
師：首先請(qǐng)小朋友們拿出我們手中的卡紙，并沿虛線對(duì)折，再把兩邊沿虛線對(duì)齊，沿中間的折痕折起來(lái)，接著兩對(duì)角沿虛線向下翻折，再把手指伸進(jìn)去，將右折角打開(kāi)翻平，同樣把我們的手進(jìn)左角打開(kāi)翻平，接著沿虛線折好，這樣我們的房子就折疊好了?。ㄑ惨曈變翰⒅笇?dǎo)幼兒）。
師：現(xiàn)在我們的房子都折好了，但是每個(gè)的房子都是一樣的！老師請(qǐng)小朋友們自己最喜歡的顏色、圖案畫(huà)在房子上，來(lái)美化我們的房子！
2、幼兒自己動(dòng)手添畫(huà)，教師巡視并指導(dǎo)。
3、展示作品，師幼共同欣賞。
師：小朋友都很棒，已經(jīng)把我們的房子都美化好了，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友上來(lái)來(lái)介紹自己的房子！
幼：我的房子……。
師：小朋友們今天我們都畫(huà)出多樣的房子，那請(qǐng)你們有序的收自己的畫(huà)畫(huà)工具以及今天畫(huà)的房子，帶回家送給你們的爸爸媽媽吧！
大班語(yǔ)言雪房子教案篇十二
1.理解故事情節(jié)，嘗試從畫(huà)面及故事線索中推理出房子會(huì)動(dòng)的原因。
2.感受小松鼠住在會(huì)動(dòng)的房子里的快樂(lè)。
3.體會(huì)大自然的美與朋友間美好的情誼。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)烏龜?shù)耐庑斡兴私狻?BR> 課件準(zhǔn)備：《會(huì)動(dòng)的房子》故事音頻及圖片；《會(huì)動(dòng)的房子》故事視頻。
材料準(zhǔn)備：畫(huà)紙、畫(huà)筆。
一談話激趣，引發(fā)幼兒思考
——你們住的房子會(huì)動(dòng)嗎？
——你覺(jué)得世界上有會(huì)動(dòng)的房子嗎？
二播前三段故事及圖片，感受松鼠對(duì)房子的喜愛(ài)
——小松鼠的房子先后到了哪些地方？
——小松鼠的新房子為什么會(huì)動(dòng)呢？
三播第四段故事及圖片，理解烏龜與松鼠的情誼
——烏龜馱著小松鼠的時(shí)候有什么感覺(jué)呢？
——烏龜會(huì)繼續(xù)帶著小松鼠到處走嗎？
四播視頻，用移情的方式讓幼兒感受松鼠的快樂(lè)
——你們有去過(guò)山上/海邊/草原游玩過(guò)嗎？
——游玩的時(shí)候你心情如何？
五發(fā)放繪畫(huà)材料，鼓勵(lì)幼兒展開(kāi)想象作畫(huà)
——你覺(jué)得小烏龜還會(huì)帶著小松鼠去哪里？把它畫(huà)出來(lái)吧！
大班語(yǔ)言雪房子教案篇十三
1. 學(xué)習(xí)用完整、連貫的語(yǔ)言講述故事的主要內(nèi)容。
2. 利用幼兒用書(shū)，幫助幼兒清楚地理解圖片的內(nèi)容及講述的思路，發(fā)現(xiàn)春、夏、秋、冬房子變色的原因。
3. 初步認(rèn)讀漢字：春、夏、秋、冬。
4. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
多媒體課件、教學(xué)圖卡、歌曲《粉刷匠》。
1. 教師演示《變色的房子》多媒體課件，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己在畫(huà)面上看到了什么。
——誰(shuí)在蓋房子？
——哪些在幫小豬出主意？他們分別給小豬提了什么建議？
——后來(lái)小豬找誰(shuí)一起想辦法？他們一起做了哪些事？
2. 教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)春、夏、秋、冬季節(jié)的變化。
——小豬的房子在春天是什么顏色？為什么？
——小豬的房子在夏天是什么顏色？為什么？
——小豬的房子在秋天和冬天，又分別是什么顏色？為什么？
3. 引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)春、夏、秋、冬的季節(jié)變化以及該季節(jié)的特色。
4. 教師出示“春、夏、秋、冬”的字卡。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)這四個(gè)字的印象，并利用春、夏、秋、冬進(jìn)行造句活動(dòng)。（如：春天百花盛開(kāi)。）
我們一起來(lái)當(dāng)一回粉刷匠，來(lái)幫小兔子刷房子吧?。ǚ乓魳?lè)）
5. 利用顏色疊詞的方式，嘗試組句。學(xué)習(xí)疊詞：綠油油、紅彤彤、金燦燦、白花花。
6．觀看視頻。
這次活動(dòng)中，最主要的是讓幼兒能了解春、夏、秋、冬的季節(jié)性特征，找出房子變色的真正原因。幼兒能用自己的語(yǔ)言描述出春、夏、秋、冬的景象，會(huì)用春、夏、秋、冬進(jìn)行造句，并會(huì)逐步增加難度，用顏色疊詞進(jìn)行組句。不管幼兒說(shuō)出的句子難易程度不同，只要他說(shuō)了，都會(huì)給他鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。所以，幼兒從開(kāi)始的“不敢說(shuō)”，到后來(lái)“越說(shuō)越好”！
這次活動(dòng)，大部分幼兒參與的積極性很高，只有兩三名幼兒注意力很低，這兩個(gè)孩子平時(shí)在各項(xiàng)活動(dòng)中注意力較分散，我覺(jué)得因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)養(yǎng)好，一方面需要教師加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，另一方面需與家長(zhǎng)溝通，在家庭學(xué)習(xí)中注意培養(yǎng)。
大班語(yǔ)言雪房子教案篇十四
（一）出示小房子，引題。
我們生活的周圍有很多房子，有沒(méi)有哪幢房子讓你覺(jué)得特別有趣的，或者你印象很深的？
（二）出示背景圖，邊講述邊提問(wèn)。
1．出示圖片"熊哥哥"這是我的朋友熊哥哥，它在樹(shù)林里發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧。
2．邊講述邊提問(wèn)：
小房子的香味可能是什么？
熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子和我們平?？吹降姆孔右粯訂幔磕睦锊灰粯?？
（三）請(qǐng)幼兒作畫(huà)并猜想。
接下來(lái)房子還會(huì)不會(huì)變？
它會(huì)變成什么好吃的醬，誰(shuí)會(huì)引過(guò)來(lái)？
（四）教師完整講述故事一遍。
熊弟弟來(lái)看熊哥哥了，關(guān)于房子的顏色又變了，這是怎么回事？
接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么？
（五）請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)自己的畫(huà)續(xù)編，結(jié)束活動(dòng)。
大班語(yǔ)言雪房子教案篇十五
語(yǔ)言是人類最重要的交際工具，語(yǔ)言的運(yùn)用和發(fā)展都離不開(kāi)一定的情境。幼兒時(shí)期是語(yǔ)言發(fā)展的最佳時(shí)期。而讓幼兒“有話可說(shuō)”就是語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵。語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。于是設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《果醬小房子》。讓幼兒喜歡聽(tīng)故事，樂(lè)意講故事的語(yǔ)句，并懂得一些簡(jiǎn)單的道理。
1、在故事情境中體會(huì)到做錯(cuò)事要勇敢地面對(duì)解決。
2、選擇與物體相似的顏色進(jìn)行涂色，并嘗試有目的地選配顏色。
3、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1、動(dòng)物圖片、小熊、小兔、小羊、小猴;房子范例三張(一張是全部涂好色的果醬小房子，一張是已涂好墻的蜂蜜房子，一張是沒(méi)涂色空白房子)。
2、幼兒操作材料若干、蠟筆、剪刀、固體膠等。
在理解故事基礎(chǔ)上，感受故事中房子變化的趣味，嘗試?yán)m(xù)編故事結(jié)尾。
能大膽想象，連貫、完整地表達(dá)自己的想法，續(xù)編故事結(jié)尾。
一、欣賞與討論。
1、在森林里有一幢房子(出示果醬房子)，這可不是一幢普通的房子，是一幢果醬房子。
提問(wèn)：
1)什么是果醬?什么水果能做成果醬?紅顏色的果醬是什么果醬?它涂在房子的哪里?
2)這一幢涂滿紅色墻的果醬是什么果醬房子?
2、漂亮的果醬房子把一只熊哥哥都吸引了過(guò)來(lái)(出示圖片小熊)，熊哥哥看到果醬房子又好看又好吃，就忍不住把主人辛辛苦苦涂上的果醬全都舔干凈了。(出示一幢白房子)。
3、熊哥哥吃了別人房子上的果醬，果醬房子變成了白房子，他可著急了，這可怎么辦呀?你們有沒(méi)好辦法?(幼兒討論)。
觀察已涂好墻的蜂蜜房子——熊哥哥是怎么做的?(出示蜂蜜房子)。
4、蜂蜜房子真香呀，來(lái)，我們閉上眼睛聞一聞。
1)可是熊哥哥發(fā)現(xiàn)蜂蜜房子的哪些地方還沒(méi)有涂上顏色，現(xiàn)在該涂什么顏色好看呢?
2)我們從蠟筆里和土黃色比一比、找一找。(繼續(xù)引導(dǎo)幼兒尋找多種配色方法)。
5、香香的蜂蜜房子又引了許多小動(dòng)物，我們來(lái)看看又來(lái)了哪些小動(dòng)物?
(出示小兔、小羊、小猴圖片)。
(引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物的喜愛(ài)的食物，并出示與食物相似顏色的蠟筆進(jìn)行感受)。
二、操作表現(xiàn)。
你想當(dāng)哪個(gè)小動(dòng)物呢?快把自己最喜歡吃的食物涂在墻上，讓房子變得更加漂亮。
1、鼓勵(lì)幼兒選擇小動(dòng)物最喜歡吃的食物顏色為房子涂色。
2、比較蠟筆不同的顏色，有意識(shí)地選配對(duì)比顏色涂屋頂和門(mén)窗。
3、耐心地涂抹顏色并注意把顏色涂得均勻。
4、把涂好的小房子剪下，貼在所創(chuàng)設(shè)的背景圖中。
三、欣賞體驗(yàn)。
1、相同的房子放在一起，通過(guò)比較體會(huì)同樣的墻，可以選配不同的顏色。
2、找不同的動(dòng)物連起來(lái)，組成一個(gè)故事。
附：故事《果醬房子》。
熊哥哥拿著一罐蜂蜜路過(guò)樹(shù)林的時(shí)候，看到一座小房子，小房子散發(fā)出一陣陣好聞的香味。
“這房子里一定裝著好多果醬?！彼呄脒呁Ｏ聛?lái)，用力吸著鼻子，“多讒人啊，讓我進(jìn)小房子好好聞一聞?！毙芨绺缱哌M(jìn)小房子，發(fā)現(xiàn)門(mén)開(kāi)著，房子里空空的：既沒(méi)有果醬桶，也沒(méi)有罐子。果醬在哪里呢?他剛想把頭伸進(jìn)小房子，忽然發(fā)現(xiàn)一只手掌粘在墻上了。
好不容易把手掌從墻上掙脫下來(lái)，只覺(jué)得粘糊糊的，用舌頭一舔，咦，甜甜的，原來(lái)墻上涂著的都是香甜的果醬。熊哥哥忍不住不停地舔，把墻上的果醬舔個(gè)干凈。舔完了果醬，他心里覺(jué)得不安起來(lái)：“我把人家辛辛苦苦涂上的果醬吃了，這下怎么辦呢?”
第二天，熊弟弟來(lái)了。熊弟弟對(duì)熊哥哥說(shuō)：“哥哥，樹(shù)林里有座涂著果醬的房子!”
熊哥哥笑了：“我知道，不過(guò)現(xiàn)在這座房子是黃色的了?！?BR> 教師的話：
請(qǐng)小朋友創(chuàng)編四種不同顏色的果醬小房子，說(shuō)說(shuō)不同顏色的果醬會(huì)是什么味道，能把什么動(dòng)物給吸引來(lái)小屋。
《果醬小房子》生動(dòng)地講述了一個(gè)故事。故事中所述之事是幼兒能夠理解和接受的。熊哥哥、房子，這兩種事物都是幼兒非常熟悉和喜愛(ài)的。敘述過(guò)程中情節(jié)的發(fā)展符合幼兒的智力發(fā)展，符合中班幼兒語(yǔ)言獲得的水準(zhǔn)?；顒?dòng)調(diào)動(dòng)了幼兒的積極思維。調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。今后還會(huì)通過(guò)不斷的努力，更好的為幼兒奉獻(xiàn)更為精彩的活動(dòng)。
一起分享呢?”讓幼兒討論發(fā)言。
大班語(yǔ)言雪房子教案篇十六
1、理解故事內(nèi)容，知道用磚蓋房子最結(jié)實(shí)的道理。
2、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
3、感知主要人物的不同特點(diǎn)，體驗(yàn)小黑豬的勤勞、聰明和勇敢。
4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是能夠簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，難點(diǎn)是幼兒理解做事不要圖省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。
故事《三只小豬蓋房子》視頻;豬頭飾四個(gè)(豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬);狼頭飾一個(gè);多媒體課件。
為了更好的`達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我主要采用提問(wèn)法、引導(dǎo)法等來(lái)組織我的教學(xué)活動(dòng)。
我打算幫助幼兒采用觀察法、討論法、復(fù)述法等教學(xué)方法，讓幼兒看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō)，充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。
整個(gè)活動(dòng)分為五個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣;教師講《三只小豬蓋房子》的故事;幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容;播放視頻《三只小豬蓋房子》;表演《三只小豬蓋房子》。
第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
提問(wèn)：小朋友們，你們知道房子是用什么蓋的嗎?
有三只小豬他們也想蓋房子，你們想知道他們用什么蓋得嗎?請(qǐng)聽(tīng)故事《三只小豬蓋房子》，聽(tīng)故事，找答案。
1、故事里面都有誰(shuí)?
3、誰(shuí)的房子最結(jié)實(shí)?
1、教師播放多媒體課件，并生動(dòng)的講述故事。
2、回答問(wèn)題：故事里面都有誰(shuí)?三只小豬都用什么蓋的房子?誰(shuí)的房子最結(jié)實(shí)?
第三環(huán)節(jié)：幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容。
請(qǐng)幼兒大膽地講述故事。
增加幼兒對(duì)故事的印象，并討論：
你們覺(jué)得故事中的小黑豬是怎么樣一只小豬?(是一只勤勞、勇敢、聰明的小豬)如果你蓋房子，會(huì)選擇什么材料蓋?建議幼兒蓋結(jié)實(shí)的磚房子，要做一個(gè)不怕苦、不怕累的孩子。
選出扮演角色，分發(fā)頭飾。運(yùn)用多媒體課件布置故事背景，教師指導(dǎo)。
現(xiàn)在的幼兒都是父母手里的寶貝，父母都會(huì)對(duì)自己的孩子寵愛(ài)溺愛(ài)，導(dǎo)致幼兒不愿自己的事情自己做，變得懶惰，針對(duì)這一點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《三只小豬蓋房子》這一課，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事，教育幼兒勤勞勇敢，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以促進(jìn)幼兒形成良好的品德和性格。此外《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此。我運(yùn)用此故事，鍛煉幼兒的語(yǔ)言發(fā)展能力。
大班語(yǔ)言雪房子教案篇十七
1、學(xué)習(xí)觀察圖片，理解畫(huà)面的內(nèi)容，并能有條理地講述。
2、根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽地想象并創(chuàng)編故事。
3、懂得“只有吸取了別人的長(zhǎng)處，才會(huì)更好”的道理，體會(huì)創(chuàng)造的快樂(lè)。
反映故事內(nèi)容的圖片四張。
一、引出主題，激發(fā)興趣。
1、教師：小朋友你們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天這個(gè)故事就藏在這些圖片中要請(qǐng)小朋友跟我一起來(lái)講。
二、觀察圖片，理解講述畫(huà)面內(nèi)容。
（一）1、教師（出示圖一）：小猴來(lái)到了誰(shuí)的家？看到房子的周圍有些什么？
2、教師：小猴問(wèn)：小兔，你為什么要在房子周圍種滿鮮花呀？小兔會(huì)怎么回答小猴呢？
3、一起把這一幅圖來(lái)講一下。
（二）1、教師（出示圖二）：小猴走啊走啊，又來(lái)到了誰(shuí)的家呀？為什么？（幼兒猜測(cè)，師出示小鵝）。
2、教師：這是一條怎么樣的小河？河水怎么樣？
3、教師：小猴問(wèn)：小白鵝，你為什么要在房子周圍挖小河呀？小鵝又會(huì)怎么回答呢？
4、教師扮演小猴，幼兒做小鵝，個(gè)別詢問(wèn)幼兒。
（三）1、教師（出示圖三）：小猴又來(lái)到了誰(shuí)的家？看到了什么？你從哪里看出來(lái)？
2、教師：它會(huì)怎么問(wèn)？小狗又是怎么回答的？請(qǐng)你跟旁邊的小朋友學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)。
3、幼兒自由交流，教師個(gè)別傾聽(tīng)指導(dǎo)。
4、個(gè)別幼兒到集體面前扮演角色講述。
三、展開(kāi)想象，創(chuàng)編故事。
1、教師：小猴回到自己的家，覺(jué)得小兔、小鵝、小狗的家都很漂亮？它會(huì)怎樣來(lái)打扮自己的新房子呢？小朋友互相討論一下。
2、幼兒討論，教師傾聽(tīng)，并問(wèn)問(wèn)幼兒為什么？
3、個(gè)別幼兒回答：小猴會(huì)怎么打扮自己的新房子？為什么？
4、教師（出示圖四）到底小猴是怎么做的呢？我們一起來(lái)看一看（教師擺放小圖片）。
5、教師：你覺(jué)得現(xiàn)在小猴的新房子漂亮嗎？小猴是怎么會(huì)想到這么做的呢？
6、教師：原來(lái)只有學(xué)習(xí)了別人的好的地方，吸取了別人的.長(zhǎng)處，自己才會(huì)變的更加好。
四、完整講述。
1、這個(gè)故事還沒(méi)有名字呢？小朋友覺(jué)得應(yīng)該叫什么名字？
2、師幼一起看圖完整講述，對(duì)話部分由幼兒完成。
五、延伸創(chuàng)編。
1、教師（出示小房子）：老師也有一幢新房子，應(yīng)該怎么樣來(lái)打扮呢？請(qǐng)小朋友幫幫忙。
2、還有好的方法請(qǐng)小朋友在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候去畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)。
大班語(yǔ)言雪房子教案篇十八
（1）學(xué)習(xí)用完整、連貫的語(yǔ)言表述小豬征詢朋友意見(jiàn)的過(guò)程，懂得房子一年四季會(huì)變化不同景色的原因。
（2）學(xué)習(xí)復(fù)述故事，能膽發(fā)言，膽表達(dá)。
（1）小動(dòng)物圖片及故事場(chǎng)景圖片
（2）四季房子特征圖片、故事vcd
1、以談話的形式引出課題。
（1）小豬蓋了一座新房子，它想給房子刷上漂亮的顏色，可是刷什么顏色好呢？小豬一時(shí)拿不定主意，小朋友你們說(shuō)說(shuō)自己的想法，給小豬想想辦法。
（2）幼兒發(fā)言，討論，談自己的看法。教師總結(jié)，肯定孩子的想法。
（3）有一群小動(dòng)物也知道了這事，也都來(lái)給小豬出主意了，下面我們就來(lái)看看小動(dòng)物們出的是什么主意吧。
（4）看vcd的前半部分，初步了解故事前半部分梗概。
哪些動(dòng)物給小豬出主意？他們提出了什么建議？
（5）再看vcd的前半部分，著重學(xué)習(xí)表述小豬征詢朋友意見(jiàn)的過(guò)程。
小羊說(shuō)：“咩，漆上綠顏色吧，綠油油的很好看?！?BR> 小兔蹦蹦跳跳地說(shuō)：“不不不，漆上白顏色吧，雪白白的很好看?！?BR> 小鴨說(shuō)：“嘎嘎嘎，不，不，漆上黃顏色吧，黃澄澄的很好看。”
公雞說(shuō)：“喔喔喔，我說(shuō)呢，漆上紅顏色吧，紅彤彤的很好看。”
（6）教師在黑板上貼上圖譜，讓幼兒來(lái)練習(xí)說(shuō)這幾句話。
（7）幼兒個(gè)別練習(xí)、集體練習(xí)，邊說(shuō)邊做動(dòng)作，基本掌握這幾句話。
2 、看vcd的后半部分，讓幼兒認(rèn)識(shí)春夏秋冬四季和它們的顏色。
（1）提問(wèn)：小豬找誰(shuí)一起想辦法？小鳥(niǎo)助小豬做了什么事情？
（2）小豬的房子在春、夏、秋、冬分別是什么顏色？為什么？
（3）教師在黑板上出示房子四季不同的圖片，讓幼兒分別講述四季的特征及房子的不同顏色。
春天，種子發(fā)芽了，屋頂上蓋滿了綠葉子，真是漂亮極了。
夏天，新房子周圍開(kāi)滿了小黃花。
秋天，房子附近的樹(shù)掛滿了的果子。
冬天，新房子屋頂及樹(shù)枝上鋪滿了白白的小雪花。
（4）幼兒學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對(duì)話，和房子四季不同的特征。
（5）幼兒分角色朗讀故事。
小豬蓋房子，很多小伙伴都出了主意，引起了小豬無(wú)限的想象力，不過(guò)實(shí)際的想法必須克服困難，于是小豬請(qǐng)小鳥(niǎo)彌補(bǔ)自己不能登高的缺憾，于是建造了春夏秋冬四季交替而變換不同顏色的美麗房子。
3 、討論：這個(gè)故事告訴了我們什么？我們以后怎樣團(tuán)結(jié)協(xié)作，助伙伴克服困難？
4 、延伸活動(dòng)：故事表演。
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
大班語(yǔ)言雪房子教案篇十九
每一個(gè)幼兒對(duì)于生活的周圍環(huán)境有著十分濃厚的探索興趣，尤其對(duì)于動(dòng)物世界充滿了好奇?？蓯?ài)的小貓、機(jī)靈的小狗，憨厚的烏龜?shù)?，在幼兒的眼中都是非常的可?ài)，是他們童話世界中的人物，也是孩子們生活世界中的一部分。
1、學(xué)習(xí)故事，了解情節(jié)，明確動(dòng)物分房子的要求，通過(guò)給動(dòng)物分房。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力及思維力。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
木偶表演、幻燈片、人手一套分房圖片、固體膠、一幼兒表演虎王。
師：?jiǎn)?，誰(shuí)到我們班上來(lái)了，是虎王，虎王，你到我們班上來(lái)有什么事嗎?
師：小朋友都愿意幫虎王想辦法，現(xiàn)在我們一起看看有哪六個(gè)動(dòng)物參加分房，它們向虎王提出了哪些要求。
看完后提問(wèn)：有哪六個(gè)動(dòng)物參加分房的?(個(gè)別回答)。
提問(wèn)：
1、首先是誰(shuí)提出的要求?老鼠提了什么要求?
從老鼠年輕、靈活，上下樓梯很方便這句放你認(rèn)為老鼠適合住幾樓?
2、老鼠和貓?zhí)嵬旰?，是誰(shuí)提的要求?大象提了什么要求?從大象很重會(huì)把樓房壓垮的這句話中，你認(rèn)為大象住幾樓合適?但是大象也不愿意和老鼠住在一起，你們想想大象住什么樣的房子合適呢?(集體扮演大象，學(xué)大象的語(yǔ)言)學(xué)說(shuō)句子。
3、公雞提了什么要求?
如果公雞住在紅房子里，那狐貍應(yīng)該住在什么樣的房子里呢?
4、最后一個(gè)是誰(shuí)提出的要求?烏龜提了什么要求?
從烏龜說(shuō)的話里你認(rèn)為烏龜住在幾樓比較合適?
1、提供操作材料，幼兒動(dòng)手分房。
2、互相交流分房結(jié)果。
3、講評(píng)分房結(jié)果。
4、向虎王匯報(bào)分房結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒提出各種合理的分房方案。
《分房子》即讓孩子們孩子了解大自然中不同動(dòng)物的存在，激發(fā)幼兒探索的興趣。熱愛(ài)大自然的情感，同時(shí)，又蘊(yùn)含著深刻的哲理，各種動(dòng)物生存之間簡(jiǎn)單的關(guān)系。故事以森林中的動(dòng)物住新房為線索，提出了各種各樣的要求，而老虎大王不能夠很好的滿足他們的需要，希望得到小朋友的幫助而展開(kāi)。本次活動(dòng)是在這樣的背景下產(chǎn)生的，通過(guò)這些活動(dòng)，使小朋友更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)了各種動(dòng)物。
第一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)會(huì)有哪些不同的動(dòng)物需要分房子，而動(dòng)物的出現(xiàn)，是通過(guò)不同節(jié)奏的音樂(lè)讓孩子請(qǐng)出來(lái)。第二環(huán)節(jié)，通過(guò)故事引出活動(dòng)的主題，動(dòng)物們?cè)撟∧囊婚g房子里，他們有什么樣要求，從而激發(fā)他們幫助動(dòng)物分房子的興趣。
故事的發(fā)展是讓幼兒去主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋找答案很好的依托。第三環(huán)節(jié)是活動(dòng)的延伸，另外不同動(dòng)物的動(dòng)物需要分房子，應(yīng)該怎么辦，讓孩子根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)，再一次展開(kāi)思考，望孩子多關(guān)注關(guān)心動(dòng)物，讓孩子繼續(xù)有探索的機(jī)會(huì)，讓本次活動(dòng)在區(qū)域活動(dòng)中有體現(xiàn)。
本次活動(dòng)整合了語(yǔ)言、常識(shí)等方面的知識(shí)，充分發(fā)揮幼兒的自主性。讓幼兒大膽交流，鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者和成功者。
大班語(yǔ)言雪房子教案篇二十
2.出示房子圖片：五種不同類型的房子—高樓大廈、城堡、木結(jié)構(gòu)房子、四合院、窯洞，分別介紹各類型房子的特點(diǎn)，教師詳細(xì)介紹。
出示：“漂浮”、“窯洞”兩組詞卡，引導(dǎo)幼兒識(shí)記。
引導(dǎo)幼兒假設(shè)某一房子是自己的，夸夸自己的房子：特定詞句：“我的房子最特別，我的房子是xx（結(jié)構(gòu)）做的。啟發(fā)幼兒在大家面前能夠大膽發(fā)言，準(zhǔn)確復(fù)述出老師所教的句子。如：
幼兒甲：“我的房子最特別，我的房子有寬敞的院子，我的房子是四合院。”
幼兒乙：“我的房子最特別，我的房子有高高的大樓，我的房子是高樓大廈。”
3.分組游戲：（5人一組）。
1）對(duì)應(yīng)擺放房子圖卡，說(shuō)出此類型的房子適合建在什么地方，并說(shuō)出理由。
2）老師播放視頻：介紹雪屋、極地生存、愛(ài)斯基摩人的生存環(huán)境、強(qiáng)御寒的生存條件，引導(dǎo)幼兒明白在每個(gè)地方建的房子都是有特殊用途的，并能理解“特別”的含義。
本節(jié)課首先以幼兒都喜愛(ài)的兒歌游戲?qū)?，能很快地激發(fā)起幼兒的興趣，從而對(duì)房子的概念有一個(gè)合理而感性的認(rèn)識(shí)。
本節(jié)語(yǔ)言課的教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒能夠了解人們居住的房子有很多種，它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)、材料等方面都有不同的特點(diǎn)。針對(duì)這一教學(xué)目標(biāo)，執(zhí)教者為幼兒展現(xiàn)了多種結(jié)構(gòu)的房子圖卡，并就每種結(jié)構(gòu)的房子作了一個(gè)詳細(xì)的介紹，全面而具體地引導(dǎo)幼兒知道了人們居住的房子有很多種，理解根據(jù)地域、環(huán)境不同，房子的外觀和功能不同的'特征，從而理解“特別”的含義，更好地促進(jìn)了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
這節(jié)課是分享閱讀，分享閱讀的核心是要讓幼兒能夠自主閱讀，以幼兒為主體的教學(xué)，在講述教材故事的同時(shí)要輔助以關(guān)鍵字詞的出示，從而在音、意、形三方面更好地把握閱讀內(nèi)容的精髓。選材方面獨(dú)特新穎，作為大班的孩子，對(duì)一般房屋的構(gòu)建已經(jīng)有了一個(gè)較為直觀的感性認(rèn)識(shí)，這也符合幼兒的以往經(jīng)驗(yàn)水平，突出了閱讀的重點(diǎn)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，各個(gè)環(huán)節(jié)自然流暢地過(guò)渡，結(jié)構(gòu)安排合理，深入淺出地突出了本節(jié)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)，同時(shí)輔助以影像資料教學(xué)，更能激發(fā)起幼兒的求知欲望。同時(shí)，以幼兒為主體的教學(xué)方針始終貫穿整條主線，執(zhí)教者合時(shí)宜地引導(dǎo)幼兒能夠完整表述閱讀內(nèi)容。
師幼互動(dòng)親切自然，教師教態(tài)得體大方，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，基本功扎實(shí)，使得本節(jié)語(yǔ)言課成功有序地進(jìn)行。教師在引導(dǎo)幼兒表述內(nèi)容之后可以請(qǐng)幼兒自己看書(shū)，并能講一下自己喜歡哪所房子以及喜歡的理由，則能更好地達(dá)到幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目的。
大班語(yǔ)言雪房子教案篇二十一
我們班最近出現(xiàn)了有些小朋友做事馬虎，不愿意動(dòng)腦筋的現(xiàn)象，為了激發(fā)幼兒的興趣愛(ài)好和需要;結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn);我決定通過(guò)故事《小豬蓋房子》來(lái)教育孩子們懂得做事情不能圖省事，要肯花力氣才能產(chǎn)生好的效果。
(1)知識(shí)與技能：通過(guò)多種形式理解故事內(nèi)容。
(2)過(guò)程與方法：寓教于樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)童話的興趣，體驗(yàn)表演的快樂(lè)!
(3)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：教育幼兒勤勞勇敢，做事不要圖省事，不怕苦不怕累。
(4)通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
(5)領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
教學(xué)重點(diǎn)：理解故事主要內(nèi)容，懂得做事要?jiǎng)幽X筋、不能圖省力的'道理。
教學(xué)難點(diǎn)：生動(dòng)地表演故事，發(fā)展幼兒的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
豬媽媽和三只小豬、大灰狼頭飾。稻草、木頭、磚。
房子模型，布置故事表演的場(chǎng)景;教學(xué)掛圖以及flash課件。
(一)、師出示實(shí)物稻草、木頭、磚與幼兒談話。
1、讓幼兒說(shuō)出實(shí)物名稱。
2、猜一猜：“如果拿這三種材料來(lái)蓋房子，哪種材料蓋的房子最結(jié)實(shí)?
(三)理解故事內(nèi)容。
2、消滅大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房頂上有一個(gè)什么?大灰狼接下來(lái)怎樣做?
3、三只小豬怎樣對(duì)付大灰狼?各選用哪種材料來(lái)蓋房子?
4、看到小黑豬的草房子，小黑豬不肯開(kāi)門(mén)大灰狼是怎樣做的?結(jié)果怎樣?
5、小黑豬逃出草房邊跑邊喊：大灰狼來(lái)了.當(dāng)大灰狼看到小白豬的木房子，大灰狼是怎么做的?結(jié)果怎樣?我們也來(lái)用力推一推。
6、大灰狼是怎樣對(duì)付小花豬的磚房子的?結(jié)果怎樣?用力撞一撞。
(四)、分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結(jié)實(shí)的原因。
在這三種材料里，稻草最輕，木頭較重，磚最重，用結(jié)實(shí)的材料蓋出來(lái)的房子才結(jié)實(shí)。
(五)、你最喜歡哪只小豬?為什么?
教育幼兒向小花豬學(xué)習(xí)，做事要?jiǎng)幽X筋，不要圖省力，肯吃苦，要認(rèn)認(rèn)真真做好每一件事。
(六)、分角色表演故事。
請(qǐng)幼兒分組在活動(dòng)區(qū)表演故事。最后匯報(bào)。
(七)、在《勞動(dòng)最光榮》的歌曲中結(jié)束。