制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃（模板17篇）

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    制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃篇一
    學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是學(xué)校前進的方向，它可以推動學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，解決學(xué)校發(fā)展中的問題，滿足學(xué)校發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)實需要，所以，制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃十分必要。
    一、制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，可以明確學(xué)校發(fā)展目標(biāo)與方向。
    二、制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，建立了教育管理部門與學(xué)校的一種新型關(guān)系，自下而上地確立學(xué)校發(fā)展，促進學(xué)校資源分配的合理性和有效性。
    三、制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，可以尋找和解決學(xué)校發(fā)展中的問題，在克服問題中不斷提升與進步。
    四、制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，得到了全體教職員工對學(xué)校發(fā)展的支持，建立教師培訓(xùn)培養(yǎng)、激勵機制，可以凝心聚力，調(diào)動教師工作的積極性。
    我校屬于農(nóng)村小學(xué)，隨著教育形勢發(fā)展，學(xué)校的辦學(xué)條件不斷提高，這樣就對學(xué)校提出新的要求，為了應(yīng)對這樣的要求和變化需要制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，來不斷推進我校工作的發(fā)展，跟上時代的步伐。
    制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃篇二
    指導(dǎo)思想：堅持“三個面向”、“一個方針”和___為指導(dǎo)，按照學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，腳踏實地的一件件事情做起，狠抓務(wù)實的工作作風(fēng)形成，落實以人為本的理念，促進教師的專業(yè)成長，為學(xué)生成功奠基，力保教學(xué)質(zhì)量的提高。
    工作目標(biāo)：安全工作抓緊抓細抓實，重大安全事故零發(fā)生;學(xué)生的行為養(yǎng)成教育有實效，形成儒雅行事的校風(fēng);教學(xué)質(zhì)量有大幅提高，進入曾都區(qū)前五;全面落實國家課程計劃，體育特色有成效;內(nèi)挖潛力，外爭機遇，實現(xiàn)校園環(huán)境和教學(xué)裝備的大改觀。
    主要工作和措施：
    一、抓黨員干部隊伍的建設(shè)，形成一支務(wù)實、創(chuàng)新、高效、廉政、團結(jié)的干部隊伍。
    堅持干部的周學(xué)習(xí)制度，純潔干部思想，轉(zhuǎn)變干部的不良作風(fēng)，提高干部的管理水平和業(yè)務(wù)水平;建立干部學(xué)期考核制度，促使干部自覺履行職責(zé)，大膽開展工作;堅持黨員干部的月生活會制度，結(jié)合“創(chuàng)先爭優(yōu)’活動，認真開展批評和自我批評，強化干部的自律性;堅持優(yōu)秀處室的評比活動，促進各處室更好的發(fā)揮其功能作用，更好的為教職工服務(wù)。
    二、加強學(xué)校安全工作，做到全時空全方位的安全監(jiān)管，實現(xiàn)安全工作目標(biāo)。
    1、全面實施政教處制訂的由教師討論通過的《__中心學(xué)校安全工作管理和創(chuàng)新工作實施方案》，把安全工作始終放在學(xué)校工作的第一位，將各項安全工作做細做實。
    2、加大安全設(shè)施的投入，使物防工作落到實處。時刻堅持對學(xué)校各種設(shè)施的安全檢查，發(fā)現(xiàn)一處，整改一處，不留隱患;增加滅火器的數(shù)量，更換過期失效的滅火器，保證滅火器的數(shù)量和質(zhì)量，以防火患;加強對監(jiān)控器技防的管理，讓攝像頭起到監(jiān)控和震懾作用。
    3，建立安全事故應(yīng)急制度，做到小事能在校內(nèi)迅速解決，大事能處理得果斷有序，防止事態(tài)的擴大。
    4、建立安全責(zé)任追究制度。安全工作分層管理，責(zé)任到人。造成安全事故的當(dāng)事人和負責(zé)人都要追究責(zé)任。
    5、設(shè)立安全獎，每學(xué)期對學(xué)校安全作出貢獻，學(xué)校無重大安全事故發(fā)生的，發(fā)放每個責(zé)任人安全獎100元。
    三、探索教育學(xué)生新途徑，扎實有效的開展養(yǎng)成教育。
    1，按照《__中心學(xué)校有效性課堂研究中教育學(xué)生具體方案》，通過高尚師德引領(lǐng)、主題教育活動、學(xué)科德育滲透、校園文化影響、家校互動協(xié)管等途徑培養(yǎng)學(xué)生良好的守紀(jì)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，做儒雅行事的好少年。
    2、建全學(xué)生教育網(wǎng)絡(luò)，形成育人合力。在學(xué)校，以班級教育為主體，黨、團、群組織，工作在各崗位的所有教職工，都是教育學(xué)生的有生力量，使學(xué)生在生活中，在學(xué)習(xí)中，在學(xué)校里所有的場所都時刻在受教育，真正做到“學(xué)校無小事，事事皆育人”。同時學(xué)校還將堅強與社會的聯(lián)系，讓學(xué)生了解社會，讓社會理解學(xué)校，理解學(xué)生，激勵學(xué)生。還要定期召開家長代表委員會會議，家校聯(lián)合，形成教育合力，使學(xué)生健康成長。
    3、加強班主任隊伍的建設(shè)和管理。定期組織班主任學(xué)習(xí)，提高班主任管理班級的水平和能力，增強班主任的責(zé)任心;定期組織班主任校內(nèi)和校外的交流，讓班主任開闊視野，創(chuàng)新管理班級方法。繼續(xù)完善萬店中心學(xué)校班主任工作考核細則，公正公平、科學(xué)合理的對班主任進行考核。學(xué)校在評優(yōu)評模等表彰獎勵方面向班主任傾斜，同時保證班主任應(yīng)得經(jīng)濟利益的兌現(xiàn)。
    4、繼續(xù)加強對學(xué)生教育內(nèi)容的創(chuàng)新，繼續(xù)探索對學(xué)生教育形式和途徑的創(chuàng)新。在注重教育全體學(xué)生的同時認真貫徹落實《__省關(guān)愛學(xué)生工程》，切實加強對留守學(xué)生、殘疾學(xué)生，外來生的關(guān)愛，讓所有的學(xué)生在學(xué)校能體驗到家的溫暖，享受到如到家的幸福。
    四、全校動員，全員行動，集中全部精力全面提高教學(xué)質(zhì)量。
    教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的立校之本，強校之源，發(fā)展之基，探索一條提高教學(xué)質(zhì)量的新路子是學(xué)校的迫切需要，也是學(xué)校始終的追求。為此，學(xué)校組織全體老師在暑假學(xué)習(xí)班上討論制定了《__中心學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高工程實施規(guī)劃》，主要從以下幾個方面抓：
    (一)加強領(lǐng)導(dǎo)，建立教學(xué)教研立體管理網(wǎng)。
    二0__至二0__學(xué)年度學(xué)校小組成員分工實行管線和包年級雙責(zé)制，教學(xué)教研工作由分管教學(xué)的副校長孫同志主管，教務(wù)處主任陳__協(xié)管并主持教務(wù)處日常工作，其主要職責(zé)是要制訂教學(xué)質(zhì)量提高工程的規(guī)劃，制定教學(xué)管理制度，安排并實施教務(wù)處的日常工作，負責(zé)督促檢查全校教師的教學(xué)常規(guī)落實情況，組織教學(xué)教研活動，安排并組織實施大型考試，落實課題研究項目。教務(wù)處副主任萬__、諶__協(xié)助教務(wù)主任的工作并落實教務(wù)處分派的具體工作。
    為保證學(xué)校各項工作落到實處，尤其是教學(xué)工作扎實開展，學(xué)校實行工作年級負責(zé)落實制。其分工是：
    三年級：包年級負責(zé)人--__年級主任--__。
    四年級：包年級負責(zé)人--__年級主任--__。
    五年級：包年級負責(zé)人--__年級主任--__。
    六年級：包年級負責(zé)人--__年級主任--__。
    年級負責(zé)人和年級主任在教學(xué)管理方面的主要職責(zé)是：反饋各年級組在執(zhí)行教學(xué)管理制度和計劃過程中教師門的建議和意見;執(zhí)行教務(wù)處所安排的教學(xué)管理和組織任務(wù);協(xié)助教務(wù)處搞好教學(xué)工作常規(guī)檢查;協(xié)助教務(wù)處安排教師任課表和辦公用品的發(fā)放;組織年級組內(nèi)各備課組的教學(xué)教研活動;組織并檢查本年級各課單元檢測情況;協(xié)助教務(wù)處搞好大型考試的考務(wù)工作;協(xié)助教務(wù)處搞好先進備課組和教學(xué)先進個人的評選。
    各年級組內(nèi)設(shè)長線學(xué)科備課組，全校設(shè)短線學(xué)科備課組，各組配備組長一名。其職責(zé)是;組織本組教師制定教學(xué)工作計劃，教學(xué)進度計劃;組織執(zhí)行教務(wù)處安排的教學(xué)教研活動;組織本組教師商討備課和書寫教學(xué)反思;協(xié)助教務(wù)處和年級組對本組教師的教學(xué)常規(guī)進行檢查;組織本備課組的單元檢測。
    教務(wù)處、年級組、備課組三級管理要協(xié)調(diào)配合，為每位教師建立教育教學(xué)工作檔案，真實的記錄教師在教育教學(xué)工作中的表現(xiàn)和成績，為績效工資發(fā)放、評優(yōu)評先、職稱評聘和教師管理提供依據(jù)。
    (二)凝聚人心，統(tǒng)一思想搞教學(xué)。
    1、充分發(fā)揮黨員干部的帶頭作用，通過對黨員干部的自律教育，高效行政教育，廉潔奉公教育，使全體黨員干部成為廣大教師在教學(xué)工作中的榜樣，同時號召黨員干部牢固樹立為教師服務(wù)的思想，使全體黨員干部以任勞任怨的工作態(tài)度，多為教師設(shè)身處地的著想，多服務(wù)，少命令，多鼓勵，少指責(zé)。用自己的言行來影響和鼓動老師全身心投入到教學(xué)工作中，形成比工作，比成績，比貢獻的教學(xué)局面。
    2、充分發(fā)揮工會、教代會的協(xié)調(diào)功能，積極組織老師參加各種文娛活動，健康教師身心，讓老師在活動中放松自己，展示自己，使老師們以愉快的心情投入到教學(xué)工作中。學(xué)校將添置必要的活動器材，整理工會活動室和教師鍛煉的場所。
    3、執(zhí)行校務(wù)公開，政務(wù)公開制度。公正公平的進行各種評比和管理，做到各種工作安排，各種表揚獎勵，凡涉及到教師個人利益的都盡全力做到公正公平公開，特殊情況的向老師解釋清楚，讓老師知情，凡涉及到學(xué)校大的建設(shè)或開支，都經(jīng)過職代會的討論通過。尊重教師的意見和建議，真正實行民主治校，讓每位教師都能發(fā)揮主人翁的作用。
    4、在學(xué)校財力許可和不違背政策的情況下，多為老師謀福利，照顧困難教師家庭，為教師解決實際困難。同時在教師中提倡用陽光心態(tài)去生活，不比吃、不比玩，比工作成績，比奉獻精神。
    (三)抓教學(xué)秩序，認真落實常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)。
    1、學(xué)校將嚴(yán)格按照制訂的計劃總結(jié)制度、教師守崗制度、集體辦公制度、教學(xué)時間管理制度、教學(xué)常規(guī)管理制度、考試管理制度招生與學(xué)籍管理制度進行管理和兌現(xiàn)教師的獎懲，保障正常的教學(xué)工作秩序，使教學(xué)工作能順利開展。
    2、嚴(yán)格執(zhí)行各學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，對不能執(zhí)行教學(xué)基本常規(guī)環(huán)節(jié)的，堅決按制度予以扣款。使各科的教學(xué)計劃、備課教案、作業(yè)布置和批改、輔導(dǎo)、考試和參加教研各個環(huán)節(jié)都得到落實。
    (四)改革績效工資的發(fā)放方法，實行優(yōu)勞優(yōu)酬。
    1、在績效工資的發(fā)放辦法里向教學(xué)一線教師傾斜。
    2、改革以前的按校內(nèi)年級站位分配績效工資的辦法，用各科的絕對得分率來分配績效工資。教務(wù)處按照此思路制訂科學(xué)的發(fā)放辦法。
    (五)重視六年級教學(xué)工作，保證小升初成績有較大提高。
    在學(xué)校的教學(xué)工作中，對九年級工作實行教師優(yōu)先配備，物資優(yōu)先供應(yīng)，資金優(yōu)先解決，工作優(yōu)先考慮。積極組織動員六年級全體教師真抓實干，以優(yōu)異的教學(xué)成績?yōu)閷W(xué)校爭光。
    (六)認真實施《如何提高課堂教學(xué)有效性》課題研究方案，把課題研究和常規(guī)教學(xué)有機結(jié)合，有計劃的展開活動，出階段性成果。
    (七)堅決落實國家課程計劃，開全課程，開足課時，實施素質(zhì)教育，搞好特色學(xué)校創(chuàng)建工作。大力實施陽光體育工程和體育、藝術(shù)2+1項目，全面推進體育藝術(shù)和國防教育。
    五、采取多種措施，抓好招生和防流控輟工作。
    按照中心學(xué)校的要求，制訂詳細的防流控輟實施辦法，學(xué)校與包年級領(lǐng)導(dǎo)，班主任，及科任教師層層簽訂防流控輟責(zé)任書，力保在校學(xué)生年鞏固率達到97%以上。同時搞好學(xué)校的招生宣傳，人人參入，個個有任務(wù)，加大招生力度，確保二0__年在校學(xué)生達到1200名的目標(biāo)。
    六、加強后勤管理，提高服務(wù)質(zhì)量。
    1、加強后勤管理人員和從業(yè)人員的思想、業(yè)務(wù)培訓(xùn)，強化服務(wù)意識，樹立廉潔自律的思想境界，加強制度建設(shè)、加強監(jiān)督，消除腐敗和貪占現(xiàn)象，將后勤列為第一風(fēng)險崗位，接受全校教職工的公開監(jiān)督。
    2、全力經(jīng)營好教師食堂和學(xué)生食堂，保證飯菜質(zhì)量，做到保本經(jīng)營，讓家長放心，讓學(xué)生滿意。同時，搞好學(xué)校商店，豆奶廠的生產(chǎn)和經(jīng)營，服務(wù)學(xué)生。保證各種食品的絕對安全，杜絕食物中毒事件的發(fā)生。
    3、建立完整的學(xué)校公物臺賬，執(zhí)行學(xué)校制定的公物登記、保管、賠償制度，嚴(yán)防學(xué)校財產(chǎn)財物的損壞和流失。
    4、完善學(xué)校財金支出審批制度。制定各線物資，辦公品耗材登記管理制度，嚴(yán)防浪費。從嚴(yán)控制車費、招待費，嚴(yán)格執(zhí)行物品購買制度，將有限的資金用在學(xué)校的發(fā)展上，用在教師的學(xué)習(xí)上。
    制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃篇三
    為了辦人民滿意的教育，創(chuàng)品牌學(xué)校，實現(xiàn)學(xué)?？缭叫园l(fā)展，特制定后營小學(xué)發(fā)展規(guī)劃。
    本規(guī)劃分為指導(dǎo)思想、奮斗目標(biāo)、規(guī)劃實施三大部分。
    一、指導(dǎo)思想。
    以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指針，學(xué)習(xí)理解黨的十八屆五中全會精神，認真落實全國、市、區(qū)教育工作會議精神，深化教育改革，全面推進以育人為本、德育為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育。堅定“面向全體學(xué)生，對學(xué)生終身負責(zé)，為學(xué)生全面發(fā)展打基礎(chǔ)”的辦學(xué)理念。堅持“以版畫為切入點，藝術(shù)教育為突破口，全面推進素質(zhì)教育，”的辦學(xué)思路，傳承“腳踏實地，不斷進取，勇爭第一”的玉帶山精神，揚版畫特長，促全面發(fā)展，為培養(yǎng)新世紀(jì)優(yōu)秀人才奠定良好基礎(chǔ)。
    二、奮斗目標(biāo)：
    (一)總體目標(biāo)：將我校辦成“高質(zhì)量、有特色、開放性”的和諧學(xué)校，社會滿意的區(qū)市名校。
    (二)具體目標(biāo)：
    1、形成團結(jié)、協(xié)作、務(wù)實、創(chuàng)新、高效的領(lǐng)導(dǎo)班子。
    2、建立一種相對穩(wěn)定的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。
    3、探索與培養(yǎng)目標(biāo)相匹配的課程結(jié)構(gòu)和有特色的校本課程。
    4、逐步建立一支個體素質(zhì)較高、各有特長，群體結(jié)構(gòu)合理，充滿合作、創(chuàng)新精神的教師隊伍。
    5、重視學(xué)生自主精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。
    6、加強校園文化建設(shè)，按縣、市窗口學(xué)校規(guī)劃校園，配備設(shè)施，力爭做到凈化、綠化、美化、教育陣地化。
    7、廣泛參與社區(qū)活動，形成學(xué)校，家庭、社會育人網(wǎng)絡(luò)。
    三、主要措施。
    實施五年發(fā)展規(guī)劃，其最重要的是逐步建立一個規(guī)范化的管理，對人、才、物、事、時空、信息等要素進行合理配置使它們發(fā)揮最大作用。
    1、班子建設(shè)。
    班子建設(shè)是完成五年發(fā)展規(guī)劃的關(guān)鍵，校長要能吃苦、能受氣、勤學(xué)習(xí)、善思維，善待自己、善待他人、任人唯賢、知人善任、相互尊重、形成合力，則是領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)關(guān)鍵中的關(guān)鍵。建立一支個體素質(zhì)高，結(jié)構(gòu)合理，并具有創(chuàng)新意識，群眾信服的管理隊伍，才能帶領(lǐng)全體教職員工去克服重重困難，實現(xiàn)五年發(fā)展規(guī)劃。
    2、培養(yǎng)模式。
    培養(yǎng)模式是在一定教育觀念指導(dǎo)下，對人才培養(yǎng)目標(biāo)，人才培養(yǎng)過程中各種關(guān)系，人才培養(yǎng)方法，人才培養(yǎng)的機制和措施的規(guī)范。人才培養(yǎng)的模式包括以下五個方面：一是人才培養(yǎng)的目標(biāo)。二是人才培養(yǎng)過程中各種關(guān)系的規(guī)定(人才培養(yǎng)過程中的關(guān)系主要有師生關(guān)系，智力與非智力的關(guān)系，理論與實踐的關(guān)系等等)。三是人才培養(yǎng)的方法。四是人才培養(yǎng)過程中的各種機制(如引導(dǎo)機制，激發(fā)學(xué)生動力的激勵機制，科學(xué)的考核評價機制)。五是人才培養(yǎng)過程中的各種措施(如對拔尖學(xué)生，學(xué)有困難學(xué)生培養(yǎng)的特殊措施等)。學(xué)校人才培養(yǎng)模式要與學(xué)校定位，特色相適應(yīng)。人才培養(yǎng)模式相對穩(wěn)定，是一個學(xué)校已經(jīng)形成了屬于自己辦學(xué)路子的具體表現(xiàn)。
    3、課程結(jié)構(gòu)和特色校本課程。
    學(xué)校的教育目標(biāo)總是通過課程體系來實現(xiàn)的。在深化素質(zhì)教育改革中，必須大力加強素質(zhì)教育，把培養(yǎng)青少年創(chuàng)新精神和實踐能力放在核心位置上，形成講科學(xué)、學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的良好風(fēng)尚，逐步培養(yǎng)他們的科學(xué)思想、科學(xué)方法、科學(xué)能力，傳承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，有效利用國際科研成果，認真落實科學(xué)發(fā)展觀在實施科教興校、人才強國的戰(zhàn)略。在世界未來的競爭中說到底是人才素質(zhì)的競爭，我們必須堅持把這一思想貫穿于育人的全過程。各類課程在實現(xiàn)學(xué)校教育的不同目標(biāo)上有不同的作用。學(xué)科課程與活動課程，必修課程與選修課程在人才培養(yǎng)中有著各自的作用，要從實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的有效性上去認識各類的結(jié)構(gòu)與比例，在國家規(guī)定的范圍內(nèi)根據(jù)學(xué)校育人目標(biāo)開設(shè)活動課程和一定的數(shù)量的選修。為了反應(yīng)出學(xué)校的特色，要從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)開設(shè)一些具有本校特色的校本課程(如版畫教育、心理課程等)。校本課程的開設(shè)，有沒有教師，能不能開出有一定水平的課程，這是學(xué)校設(shè)置校本課程時，應(yīng)當(dāng)考慮的重要因素之一，但是，在校本課程的設(shè)置中最需要考慮的是，學(xué)校開設(shè)的課程對于學(xué)生發(fā)展的意義。
    4、教師隊伍建設(shè)。逐步培養(yǎng)一支個體素質(zhì)高、群體結(jié)構(gòu)合理、充滿創(chuàng)新精神并有特長的教師隊伍是實現(xiàn)學(xué)校五年發(fā)展目標(biāo)的重要條件。具有素質(zhì)教育的理念，有較高的思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)，有一定的特長這是學(xué)校對教師的要求。為此學(xué)校計劃抓好如下工作：
    (1)充分發(fā)揮教育科研組和骨干教師的作用，以點代面，提高教師素質(zhì)。
    (2)定期組織教育理論學(xué)習(xí)，提高教師的理論水平。
    (3)重視師德、師風(fēng)建設(shè)，大力提倡教師愛校如家、愛生如子、愛同事如親人，特別強調(diào)新型師生關(guān)系的建立。抓教師的行為禮儀，按教師的職業(yè)要求修訂規(guī)范。開展?fàn)幃?dāng)“文明教師”、爭創(chuàng)“文明教研組、年段組”、“文明家庭”活動，為構(gòu)建和諧校園奠定良好的師德基礎(chǔ)，抓好精神文明建設(shè)的細胞工程。
    (4)繼續(xù)抓好教師的基本功學(xué)習(xí)，實行嚴(yán)格考核一票否決，將教師的繼續(xù)教育，業(yè)務(wù)能力作為是否上崗的依據(jù)，推行校內(nèi)教職工聘用制。
    (5)實行雙導(dǎo)師制，為學(xué)校骨干教師配備名師作指導(dǎo)，培養(yǎng)各級骨干教師群體。
    (6)為教師成長提供條件：定期舉辦各種比賽；添置必備的辦公設(shè)備；盡可能組織教師外出學(xué)習(xí)和交流。
    5、學(xué)生自主精神培養(yǎng)和主體作用的發(fā)揮。
    素質(zhì)教育是學(xué)生主體參與的教育，綜合提高學(xué)生的素質(zhì)，需要學(xué)生的參與和配合。學(xué)生需要了解素質(zhì)教育的特色，樹立與素質(zhì)教育相一致的個人成材目標(biāo)，使學(xué)生由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”、“勤奮學(xué)”、“自主學(xué)”、“創(chuàng)新學(xué)”，充分發(fā)揮自主精神。只有這樣才能實現(xiàn)素質(zhì)教育使學(xué)生積極，主動，愉快學(xué)習(xí)的目的。學(xué)校要在各項工作中注重學(xué)生自主精神的培養(yǎng)，在教學(xué)和各項活動中探索發(fā)揮學(xué)生主體作用的途徑。
    制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃篇四
    根據(jù)新課標(biāo)精神，根據(jù)我校工作計劃，制定體育組工作計劃。嚴(yán)格按照中學(xué)體育教學(xué)常規(guī)實施細則；以課程改革為指導(dǎo)，解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，努力提高教師教育教學(xué)水平，注重學(xué)生創(chuàng)新意識、自學(xué)能力與實踐能力的培養(yǎng)。開展教學(xué)研討，從而不斷促進教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，樹立正確的學(xué)校體育教學(xué)觀，提高教學(xué)質(zhì)量。
    二、主要工作思路與目的。
    1、強化常規(guī)教學(xué)管理，做好體育常規(guī)教學(xué)安排。
    (1)加強備課管理。
    要求體育教師全面深入地研究把握教材，根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生的實際情況，認真寫好每一節(jié)課的教案，教案的書寫要符合學(xué)校要求，并提前一周備出課堂教學(xué)設(shè)計。
    要根據(jù)總課時數(shù)、學(xué)習(xí)的重點、難點和學(xué)生的實際水平制定合理的學(xué)期教學(xué)計劃、單元教學(xué)計劃和課時計劃。并積極做好體育檔案的整理和管理工作。
    (3)上好每一堂課，切實提高教學(xué)質(zhì)量。
    要用新課程的理念指導(dǎo)體育教學(xué)，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，注重對學(xué)生的個性、創(chuàng)造性和實踐能力的培養(yǎng)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會求知，學(xué)會做人，學(xué)會共處，學(xué)會發(fā)展，更好地貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，推進課程改革的不斷深入。
    (4)加大體育教學(xué)檢查力度，完善教學(xué)測評制度。
    要進一步完善教學(xué)檢查制度，嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)行為。每周檢查備課情況、和上周教學(xué)反思，以促進體育教師相互之間的學(xué)習(xí)和共同提高。
    2、開展好教研活動：
    (1)根據(jù)課程改革精神，認真組織體育教師學(xué)習(xí)，全面了解，領(lǐng)悟課改精神，實行新課程標(biāo)準(zhǔn)，組織上好體育課。
    (2)積極的向?qū)W生宣傳學(xué)校體育活動的重要性，并有計劃有組織的開展學(xué)校課外體育活動，讓學(xué)生和教師在課外活動時間里都能動起來達到體育鍛煉的效果。使學(xué)生和老師都能處在有張有弛的學(xué)習(xí)與工作狀態(tài)中。
    (3)組織研討學(xué)校運動隊的組建與訓(xùn)練，促進校運動隊制度的完善與訓(xùn)練的高效性。
    (4)繼續(xù)抓好校廣播操的質(zhì)量。嚴(yán)抓進退場隊列隊形，加強全校師生對廣播操的認識態(tài)度。
    (5)繼續(xù)抓好體育課堂常規(guī)教學(xué)工作。培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣，增強學(xué)生對體育運動習(xí)慣對自身發(fā)展重要性的認識。
    (6)組織教師開展優(yōu)質(zhì)課達標(biāo)活動及聽課評課活動。
    (7)充分做好各項運動隊工作，制定訓(xùn)練計劃，抓好訓(xùn)練，作好比賽前的訓(xùn)練工作。
    制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃篇五
    __小學(xué)__年建校，今年即將迎來建校20周年。自建校以來，學(xué)校堅持以人為本、科學(xué)管理，重師資、抓質(zhì)量、創(chuàng)特色，辦學(xué)水平和教育質(zhì)量均取得了可喜的成績。學(xué)校先后獲得市級以上榮譽30余項，學(xué)校素以校風(fēng)正、質(zhì)量高在社會上享有美譽。學(xué)校培養(yǎng)和鍛煉出了一批教學(xué)名師，師資力量雄厚，有一支結(jié)構(gòu)合理、梯次發(fā)展的骨干教師隊伍，據(jù)統(tǒng)計，學(xué)?，F(xiàn)有省教學(xué)能手1名，__名師人選1名，市教學(xué)能手2名，區(qū)教學(xué)能手18名，區(qū)骨干教師近30名，近三年來先后有23名教師參加省市優(yōu)質(zhì)課獲一等獎，有60%以上的教師執(zhí)教過區(qū)級以上公開課。多年以來，學(xué)校形成了較為規(guī)范的教育教學(xué)管理機制、質(zhì)量監(jiān)控機制，教學(xué)質(zhì)量一直在全區(qū)名列前茅。德育工作開始向家庭、社區(qū)延伸，初步形成學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校的閱讀特色和“快樂足球”的開展已經(jīng)初見成效。
    作為__區(qū)的__小學(xué)，決定了學(xué)校__加示范的發(fā)展定位，在哪些方面發(fā)揮引領(lǐng)示范的作用，成為學(xué)校歷屆領(lǐng)導(dǎo)班子長期思考的命題。我們對學(xué)校未來發(fā)展總的思路是：
    1.樹立一個目標(biāo)。
    以標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)為契機，以“社會滿意、家長放心、學(xué)生幸福、教師自豪”為共同追求，按照“一年打基礎(chǔ)、三年抓提升、五年創(chuàng)品牌”的工作規(guī)劃，不斷更新教育觀念，全面樹立和落實___，努力打造特色教育品牌，培植學(xué)校核心競爭力，使學(xué)校教育教學(xué)水平和綜合實力繼續(xù)保持全區(qū)領(lǐng)先地位，努力建設(shè)一所“底蘊深厚、質(zhì)量上乘、特色鮮明、發(fā)展和諧”的市內(nèi)一流、省內(nèi)知名的品牌學(xué)校。
    樹立一個目標(biāo)是學(xué)校發(fā)展定位，以“社會滿意、家長放心、學(xué)生幸福、教師自豪”為發(fā)展愿景，以“底蘊深厚、質(zhì)量上乘、特色鮮明、發(fā)展和諧”為發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，以市內(nèi)一流、省內(nèi)知名的品牌學(xué)校為發(fā)展目標(biāo)。
    辦人民滿意的教育很難，但我們要力盡所能讓孩子接受更好的教育。起碼讓家長對我們的工作放心，孩子學(xué)習(xí)很快樂，教師在專業(yè)成長中獲得愉悅。底蘊深厚就是要內(nèi)涵發(fā)展，有品位;質(zhì)量上乘就是成績顯著，有地位;特色鮮明就是發(fā)展特長，有亮點;發(fā)展和諧就是全面發(fā)展，守規(guī)律。
    學(xué)校辦學(xué)思想是學(xué)校發(fā)展的靈魂，它的核心就是解決“培養(yǎng)什么樣的人和辦什么樣的學(xué)?！边@兩個問題，也就是我們的核心價值觀：堅持以人為本，促進師生的和諧發(fā)展，為學(xué)生的幸福人生奠基。學(xué)校是凝聚人的地方，帶著家長的期望、社會的重托，我們的終極目標(biāo)就是為學(xué)生的幸福人生奠基，一句話：學(xué)生好，一切都好。
    我們提出“愛心導(dǎo)航、雙主體育人”的辦學(xué)思路。沒有愛就沒有教育，要為師生的健康發(fā)展?fàn)I造寬松、和諧、充滿愛意的氛圍，讓師生在教育活動中體驗成功，這是學(xué)校發(fā)展的前提。“雙主體育人”強調(diào)教師和學(xué)生的主體地位一樣重要，教師的發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)，學(xué)生的發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的最終目的。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者要善于通過發(fā)展教師來發(fā)展學(xué)生，通過發(fā)展學(xué)生來發(fā)展學(xué)校。沒有學(xué)生和教師的發(fā)展，學(xué)校發(fā)展是空洞無物的。
    2.構(gòu)建兩個體系。
    一是深化多元評價改革，構(gòu)建科學(xué)的學(xué)生綜合素質(zhì)評價和教師績效評價體系;20__年10月，學(xué)校代表__區(qū)在20__年全省素質(zhì)教育論壇上交流發(fā)言，《建立學(xué)生多元化的評價機制》的經(jīng)驗交流得到了與會專家同行的一致認可。其包含的小學(xué)生綜合素質(zhì)評價和教師績效評價體系的研究將成為下一步我們深化教育教學(xué)改革的重點課題。
    二是加強家校融合，構(gòu)建系統(tǒng)、規(guī)范的“新家長學(xué)堂”課程體系和家校合作體系?！靶录议L學(xué)堂”將從學(xué)生的常見問題入手，幫助家長了解孩子，尋找解決家庭教育問題的對策。課程內(nèi)容來自《家長問卷調(diào)查》，從家長最關(guān)心的內(nèi)容入手，主講教師收集各種教育案例，以“談話”的方式與家長共同探討家庭教育的問題。目前先后組織四期“新家長學(xué)堂”，秉承“新家長回學(xué)堂，重新學(xué)習(xí)做家長”和“終身學(xué)習(xí)，從學(xué)做家長開始”的理念，將徹底改變傳統(tǒng)的.家長會隨意性大、針對性不強的現(xiàn)狀，初步建立系統(tǒng)化、制度化的新家長學(xué)堂課程體系。
    3.推進三項工程。
    一是加大投入，推進以校舍擴建加固、現(xiàn)代化設(shè)施配備、特色功能室建設(shè)為重點的辦學(xué)條件提升工程;去年年底學(xué)校安裝電子白板教學(xué)系統(tǒng)23套，為所有班級更新了班班通設(shè)備，今年開學(xué)初，又為全體教師配備了筆記本電腦，實現(xiàn)了人手一機。我們目前正籌建奧爾夫音樂教室。隨著校舍擴建工程的進展，將逐步建設(shè)系列適應(yīng)素質(zhì)教育要求的特色功能教室。
    二是加大力度，推進以課堂教學(xué)、課題研究、家庭教育為主要方向的名師培養(yǎng)工程;本學(xué)期我們成立了德育名師工作室，旨在發(fā)揮德育名師品牌效應(yīng)，整合優(yōu)勢資源，積極探索新時期小學(xué)德育和班級工作策略和育人方法，打造優(yōu)秀德育工作者團隊，促進教師專業(yè)化發(fā)展和優(yōu)秀德育工作者自我提升，推動形成具有我校特色和時代價值的德育工作成果。
    三是強化措施，推進以管理過程創(chuàng)新求實、教育方法科學(xué)有效和管理檔案規(guī)范全面為特點的精細化管理工程。我們將每學(xué)期組織一次精細化管理成果展示活動，重點突出學(xué)生成長檔案、教師業(yè)務(wù)檔案、教學(xué)管理檔案、專題活動檔案等學(xué)校過程管理資料，做到內(nèi)容形式系統(tǒng)、全面、規(guī)范、新穎。
    4.實施四大戰(zhàn)略。
    (1)文化立校戰(zhàn)略。
    全力打造學(xué)校文化品牌，是提高學(xué)校師生素養(yǎng)，實現(xiàn)高端文化管理，促進學(xué)校教育科學(xué)和諧發(fā)展的重要課題。下一步我們將積極探索和踐行新的學(xué)校文化管理模式，著力精神文化的引領(lǐng)，組織教師全員解讀學(xué)校辦學(xué)理念，完善制度文化，形成價值認同，弘揚正氣，鼓舞干勁，充滿激情的干事創(chuàng)業(yè);完善課程文化，編寫校本課程《__小學(xué)學(xué)校文化導(dǎo)讀》，讓學(xué)生讀懂學(xué)校文化;唱響三首歌：《國歌》、《校歌》、《中國少年先鋒隊隊歌》;喊響兩個誓言：教師誓言、學(xué)生誓言。以少先隊活動和班級管理為抓手，創(chuàng)新德育管理模式，堅持行為規(guī)范養(yǎng)成教育常抓不懈，做到有課程，安排到每月有主題、每周有重點、每學(xué)期有展示;以新生入學(xué)式、升國旗儀式、新隊員入隊式、畢業(yè)生典禮為重點開展經(jīng)典儀式教育;開展以班主任常規(guī)管理和學(xué)生常規(guī)管理為主要考評內(nèi)容的文明班級創(chuàng)建活動;開展以少先隊主題活動和“一班一品、班班精彩”為主要考評內(nèi)容的特色中隊創(chuàng)建活動。
    (2)質(zhì)量強校戰(zhàn)略。
    全面實施素質(zhì)教育，就必須要有一個堅實的質(zhì)量平臺。下一步學(xué)校將以深化多元評價改革為抓手，著力學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。語文學(xué)科要抓大量閱讀，將校本課程《晨韻飄香》、地方課程《傳統(tǒng)文化》、經(jīng)典誦讀系列教材等進行整合，精選一套適合小學(xué)生閱讀的課程，為學(xué)生充實推薦一批課外讀物，保證閱讀時間，早讀為語文讓路，讓朗朗的讀書聲時時灑滿校園，提高學(xué)生的人文素養(yǎng);數(shù)學(xué)學(xué)科實施名師帶動，注重知識體系的整體建構(gòu)，探討和諧互助課堂模式，著力打造生本高效課堂;英語學(xué)科發(fā)揮師資優(yōu)勢，深化特色，著力雙語文化建設(shè)，強化口語教學(xué);音、體、美學(xué)科將以全力落實“2+1”實施方案為抓手，精心設(shè)計課程內(nèi)容，并保證藝術(shù)節(jié)、運動會及各類藝體比賽取得好成績;信息技術(shù)課要在條件逐步成熟的基礎(chǔ)上，開設(shè)電腦繪畫、游戲潛能開發(fā)課程;嘗試開展以團隊游戲、潛能開發(fā)訓(xùn)練為主要形式的心理健康教育課。在試點的基礎(chǔ)上，充分利用下午課外活動時間開展社團活動和興趣拓展類課程。
    (3)科研興校戰(zhàn)略。
    學(xué)校有一定的教科研基礎(chǔ)，下一步將從小課題研究入手，注重教學(xué)實踐中的反思總結(jié)，堅持問題即課題的理念，不注重形式，更注重結(jié)果。隨著學(xué)校信息化技術(shù)的更新，《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)教學(xué)設(shè)計的探索與實踐》課題將全面啟動。
    (4)特色亮校戰(zhàn)略。
    辦學(xué)特色是一所學(xué)校在發(fā)展歷程中形成的持久的辦學(xué)方式和被社會公認的獨特的、優(yōu)質(zhì)的、穩(wěn)定的教育風(fēng)格，具有優(yōu)于其他學(xué)校的獨勝之處。是衡量一所學(xué)校辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要標(biāo)志。近幾年來，學(xué)校已經(jīng)逐步形成了書香校園、藝體教育、亮牌示范三大特色。這些特色要在總結(jié)完善的基礎(chǔ)上不斷深化創(chuàng)新，使特色更鮮明、效果更明顯。我們將把書香校園建設(shè)與教學(xué)改革、校本課程研發(fā)緊密結(jié)合，與學(xué)校精細化管理相結(jié)合，總結(jié)成果，形成完善的過程檔案;藝體特色要與課程改革、學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育相結(jié)合，要注重體育課堂的實效性和趣味性，結(jié)合當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化和教師特長，引進傳統(tǒng)游戲教學(xué);足球教學(xué)要進課堂;大課間活動要做到規(guī)范有序，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求;美術(shù)教學(xué)要加開書法課程，拓展“話說校園“特色;音樂教學(xué)引入奧爾夫音樂教育模式，力爭三年時間形成特色，多出成果。亮牌示范特色將進一步細化標(biāo)準(zhǔn)，不單單從形式上示范，更要從行動上示范，給先模人物壓擔(dān)子、鋪路子。
    我們還將著力發(fā)展家庭教育特色，以“新家長學(xué)堂“為突破口，從德育名師培養(yǎng)、新家長學(xué)堂課程體系建設(shè)、小學(xué)生常見行為問題與家校對策等方面力爭三年的時間初見成效，逐步形成特色品牌。
    回顧過去，我們無怨無悔，展望未來，我們信心百倍;輝煌的素質(zhì)教育成果，優(yōu)秀的師資隊伍，優(yōu)越的辦學(xué)條件，優(yōu)雅的校園環(huán)境，突出的辦學(xué)特色，將成為我們不懈的追求。站在新起點，實現(xiàn)新跨越，我們將以積極樂觀的心態(tài)，充滿智慧的、踏踏實實而有富有創(chuàng)新的工作，堅持在傳承中創(chuàng)新，在細節(jié)中發(fā)展，不斷推進教育創(chuàng)新再結(jié)碩果。
    制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃篇六
    學(xué)校發(fā)展規(guī)劃（schooldevelopmentplanning），又可稱為學(xué)校藍圖、學(xué)校遠景計劃、學(xué)校戰(zhàn)略規(guī)劃、學(xué)校設(shè)計等，簡稱sdp。
    二、制定和實施學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的根本目的是推動學(xué)校發(fā)展。
    第一，通過制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，分析診斷學(xué)校發(fā)展環(huán)境的變化，努力辦人民滿意的教育。
    第二，通過制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，凝聚共識，調(diào)動積極性。制定和實施學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，通過群眾的廣泛參與和討論在學(xué)校內(nèi)部形成學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)，有利于凝聚人心、形成共識，這樣的目標(biāo)和措施可以最大程度得到教職工的支持，能夠增強凝聚力、調(diào)動教職工落實學(xué)校規(guī)劃的積極性。
    第三，通過制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，尋找和解決學(xué)校發(fā)展中的問題，在克服問題中不斷提升、進步。
    從我校來看，隨著教育形勢發(fā)展，學(xué)校的辦學(xué)條件不斷提高（現(xiàn)代化已經(jīng)達標(biāo)），這樣就對學(xué)校提出新的要求，為了應(yīng)對這樣的要求和變化需要制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。我校地處農(nóng)村，生源與前幾年相比在不斷減少（農(nóng)村城市化，幾個村搬遷了）根據(jù)現(xiàn)狀，如何吸引生源，提高教學(xué)質(zhì)量，留住優(yōu)秀教師是我們面臨的問題。我們希望改變學(xué)校當(dāng)前的處境和狀況，需要系統(tǒng)分析學(xué)校發(fā)展的策略，需要制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。
    制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃篇七
    俗話說：成功的人生就是一個好的目標(biāo)體系，當(dāng)目標(biāo)完全融入生活的時候，人生目標(biāo)的達成就只剩下時間的問題了。特別是處于學(xué)習(xí)階段的學(xué)生，更應(yīng)該指定一些屬于自己的目標(biāo)。制定目標(biāo)的好處有多種，至少可以在下面的幾個方面體現(xiàn)：
    一、目標(biāo)可以讓學(xué)生產(chǎn)生積極的心態(tài)。
    目標(biāo)是你努力的依據(jù)，也是對你的鞭策。目標(biāo)給你一個能看得見的彼岸，隨著你實現(xiàn)這些目標(biāo)，你就會有成就感，你的心態(tài)就會更加積極主動的向更積極地方向轉(zhuǎn)變。
    二、目標(biāo)能是你看清使命，產(chǎn)生動力。
    有了目標(biāo)，有了目標(biāo)，你心中的世界就變成一幅清晰的圖畫，你就會集中精力和資源于你所選定的方向和目標(biāo)上，因而你就會更加熱心于你的目標(biāo)。
    三、目標(biāo)是你感受到生存的意義和價值。
    人們處事的方式主要取決與他們怎樣看待自己的目標(biāo)，如果覺得自己的目標(biāo)不重要，那么所付出的努力自然也就沒有什么價值，如果覺得目標(biāo)很重要，那么結(jié)果就一定相反。如果你心中有了理想就會感到生存的重要意義，如果這個理想是由許多目標(biāo)組成的，那么你就會覺得為目標(biāo)付出的努力是有價值的。
    四、目標(biāo)使你把重點從過程轉(zhuǎn)到結(jié)果。
    成功的尺度不是你做了多少工作，而是獲得多少成果。
    五、目標(biāo)有助于你分清輕重緩急，把握重點。
    沒有目標(biāo)，沒有目標(biāo)我們很容易陷入跟理想無關(guān)的現(xiàn)實事務(wù)中，一個忘記最重要事情的人，會成為瑣事的奴隸。
    六、目標(biāo)使你集中精力把握現(xiàn)在。
    目標(biāo)對目前的工作和學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)作用，也就是說，現(xiàn)在做的就是為未來更大的目標(biāo)所做的，是未來目標(biāo)的一部分。因而更加讓人中是現(xiàn)在，把握現(xiàn)在。
    七、目標(biāo)能提高激情、有助于評估進展。
    目標(biāo)，使我們心中的想法具體化，更容易實現(xiàn)。學(xué)起習(xí)來做到心中有數(shù)，熱情高漲。目標(biāo)同時提供了一種自我評估的重要手段，及標(biāo)準(zhǔn)。你可以根據(jù)自己離目標(biāo)的多遠來衡量取得的進步，測知自己的效率。
    八、目標(biāo)使人產(chǎn)生信心、勇氣和膽量。
    信心、勇氣和膽量。來自于“知己知彼”。對目標(biāo)以及實現(xiàn)過程的清晰和透徹的認識，必然使你從容不迫，處變不驚。
    九、目標(biāo)使人生自我完善，用不停步。
    自我完善的過程，其實就是潛能不斷發(fā)揮的過程。需要發(fā)揮潛能，你必須全神貫注于自己的優(yōu)勢并且會有高回報的方面。當(dāng)你不停地在自己的優(yōu)勢這方面做出的努力的時候，這些優(yōu)勢必然進一步發(fā)展。
    十、目標(biāo)使你成為一個成功的人。
    美國著名哲學(xué)家愛默生說：“一心向著自己目標(biāo)前進的人，整個世界都給他讓路”。
    那么有的學(xué)生為何還沒有設(shè)定目標(biāo)？可能有下面幾條原因：
    一、不知道目標(biāo)的重要性。
    二、設(shè)定目標(biāo)以后怕失敗。
    一旦有了目標(biāo)就要去努力，在實現(xiàn)目標(biāo)的過程中，必定會遇見障礙和艱難，對于那些怕吃苦的學(xué)生，就選擇“安于現(xiàn)狀”，那么以后失敗的可能性是很大的。
    三、怕制定目標(biāo)被人恥笑。
    有些學(xué)生制定目標(biāo)不能從實際出發(fā)，眼高手低，難免會被一些人恥笑，甚至覺得這學(xué)生有精神病，連自己的父母都不相信這目標(biāo)能實現(xiàn)，其實制定目標(biāo)是自己的事情，沒有必要讓別人知道，也沒有必要想大家公布。我見到一個學(xué)生，成績很差，可是在他家墻上就貼一行醒目大字：“清華，你是我的”。結(jié)果這今年的高考中這學(xué)生一敗涂地。所以制定不切合實際的目標(biāo)，還有自己拿目標(biāo)為榮的人，才會被被人取笑，當(dāng)然不努力的人，而且說大話，更被別人取笑。
    四、有一些學(xué)生不會設(shè)定目標(biāo)。
    我每當(dāng)遇見來咨詢我的學(xué)生時候，我就對他說，你把你目前遇見的所有不足的地方給寫下來給我，而有許多學(xué)生連自己遇到的那些不足都不清楚，那怎么還能制定好的目標(biāo)呢？自己很難看清楚自己啊，平時沒有總結(jié)，也沒有歸納，是很危險的。
    無論是學(xué)習(xí)和工作，絕不能“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”，希望大家都能制定出適合自己的目標(biāo).
    制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃篇八
    全體教職工：
    以《國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)思想，認真貫徹落實全縣教育質(zhì)量提升年工作會議精神，以加強教師隊伍建設(shè)為核心，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，堅持“優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)辦示范學(xué)?！睘閵^斗目標(biāo)，堅持“讓每一片心靈充滿陽光”為辦學(xué)理念，進一步深化課程改革和課堂教學(xué)改革，加強校本研究，突出學(xué)校特色建設(shè)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
    一、工作目標(biāo)本學(xué)年是我校穩(wěn)步提升的一年，學(xué)校工作的總目標(biāo)是努力創(chuàng)建鎮(zhèn)級規(guī)范化小學(xué)。
    1、班子建設(shè)目標(biāo)：形成團結(jié)、務(wù)實、勤政的班子作風(fēng)，營造民主、寬松、和諧的工作環(huán)境，力爭讓全校師生都能在和諧的氛圍中工作、學(xué)習(xí)。
    2、教師隊伍建設(shè)目標(biāo)：建立一支團結(jié)合作、自主創(chuàng)新、好學(xué)奮進的教師隊伍。
    3、德育目標(biāo)：堅持以禮育德的工作思路，本學(xué)期以培養(yǎng)文明禮貌、好學(xué)上進的校風(fēng)學(xué)風(fēng)為目標(biāo)，以評比來促進校風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)，以學(xué)風(fēng)來促進教學(xué)質(zhì)量的提高。
    4、教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)成績要有較大幅度的提高。
    二、工作及措施。
    （一）堅持科學(xué)管理，不斷完善學(xué)校良性運行機制。
    管理實行六堅持。即：堅持分層管理，堅持目標(biāo)管理，堅持質(zhì)量管理，堅持制度管理，堅持民主管理，堅持人本管理。工作中關(guān)注、關(guān)心、尊重每一位教師的工作、生活與發(fā)展、成長。力爭創(chuàng)造一個平臺，讓教師盡顯才華；搭建一個階梯，讓教師登高望遠；激活一個機制，讓教師自我完善。使學(xué)校真正做到事業(yè)留人、感情留人、環(huán)境留人，將教師的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展與學(xué)校的發(fā)展緊密相連。
    （二）、堅持以人為本，全面提高師資隊伍整體素質(zhì)。
    1、加強師德師風(fēng)建設(shè)。以年級組建設(shè)為重點，以師德教育為核心，進一步深化、細化“珍惜崗位、關(guān)愛學(xué)生、熱情工作、提高質(zhì)量、團結(jié)協(xié)作、容納他人”工程，進一步激發(fā)教師用自己的實際行動踐行“真情塑造未來”的服務(wù)理念。努力建設(shè)好自己的三個精神樂園：一是建設(shè)愛崗敬業(yè)的精神樂園。愛崗敬業(yè)，心靈寧靜，信念堅定，就會充滿成就感和幸福感，就會得到工作的快樂。二是建設(shè)熱愛學(xué)生的精神樂園。只要帶著愛心，走進學(xué)生心靈，就會學(xué)亦無窮，樂亦無窮。只要建立熱愛學(xué)生的精神樂園，就會不僅愛優(yōu)秀學(xué)生，也會更愛有缺點的學(xué)生，以德報怨，也感覺問心無愧，這是教師的境界。三是守住依法治教的精神樂園。依法執(zhí)教要落實到每一天，每一節(jié)課，每一分鐘，落實到可感知、可操作，可細化的行動上。培養(yǎng)有個性的教師，使教師懂得在法制的范疇內(nèi)創(chuàng)新。
    2、建設(shè)“學(xué)習(xí)型”教師隊伍。為適應(yīng)當(dāng)前課程改革的需要，教師的確需要不斷學(xué)習(xí)、不斷給自己“充電”。教導(dǎo)處與教研組要充分發(fā)揮行政機制，從本校實際出發(fā)，制訂確實可行的學(xué)習(xí)研修制度，以新理念、新課程、新知識、新技術(shù)為重點，組織教師參加經(jīng)常性的學(xué)習(xí)研討活動，努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
    3、創(chuàng)設(shè)良好的骨干教師成長環(huán)境。繼續(xù)高度重視骨干教師的培養(yǎng)，對事業(yè)性強、勤于鉆研業(yè)務(wù)、有培養(yǎng)前途的青年教師要多壓擔(dān)子；要為骨干教師的成才搭建舞臺，積極鼓勵青年教師參加各級各類學(xué)科競賽、評優(yōu)課比賽、講學(xué)、學(xué)術(shù)研討活動。
    （三）、堅持德育為首，有效開展學(xué)生思想品德教育。
    1、進一步加強學(xué)生的思想道德建設(shè)，堅持一個根本和三個原則。一個根本是堅持以禮育德為根本，加強禮儀養(yǎng)成教育，從小事做起，逐步養(yǎng)成微笑待人，主動打招呼，每日做件家務(wù)事的良好習(xí)慣，養(yǎng)成按規(guī)則辦事，不亂扔垃圾，不亂花錢，用過的東西放回原處等公共禮儀。努力實現(xiàn)德育社會化、生活化、常規(guī)化、基礎(chǔ)化、課程化，從基礎(chǔ)抓起，追求實效。三個原則一是堅持“三貼近”原則，堅持貼近實際、貼近生活、貼近兒童，降低重心，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和成長規(guī)律，寓教于活動之中；二是堅持“三結(jié)合原則”。要有大德育觀念，實現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會的有機結(jié)合。三是堅持“三全育人”的原則。把德育工作貫徹到學(xué)校教育的每一個環(huán)節(jié)、每一個學(xué)科、每一項活動，做到全員育人、全程育人、全面育人。
    2、進一步強化優(yōu)秀班集體建設(shè)，在隊伍建設(shè)上花力氣。一是制定班主任培訓(xùn)計劃，通過案例教學(xué)和班主任基本功競賽等活動，切實提高班主任的管理能力和思想教育水平；二是制定班級與校級學(xué)生小干部隊伍培訓(xùn)計劃，建立“紅領(lǐng)巾”監(jiān)督崗，繼續(xù)辦好黑板報等宣傳陣地，充分發(fā)揮宣傳教育功能，發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理的主動性、積極性和創(chuàng)造性，形成積極向上的校園風(fēng)貌；三是各班制定優(yōu)秀班集體建設(shè)規(guī)劃，充分發(fā)揮少先隊的組織功能和班主任的創(chuàng)造才能，開展優(yōu)秀班隊課展評、優(yōu)秀班隊活動設(shè)計競賽等活動，努力探索行之有效的班集體建設(shè)方法。
    3、加強學(xué)生安全教育。一是要建立和健全學(xué)校安全工作責(zé)任制，明確“一把手”責(zé)任制，定期對學(xué)校安全工作進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。積極推進“平安校園”建設(shè)，建立健全組織機構(gòu)和工作制度，明確職責(zé)分工，實行安全目標(biāo)管理層層管理，工作落實到人。加強學(xué)校交通安全教育，通過交通事故圖片展、法制教育報告會等形式，不斷加強學(xué)生的法律意識和法制觀念，杜絕違法現(xiàn)象的發(fā)生。
    （四）堅持質(zhì)量立校，進一步深化課程改革。
    1、關(guān)注課堂，努力提高課堂教學(xué)效益。進一步增強提高課堂教學(xué)效益的緊迫感和責(zé)任感，充分認識課堂教學(xué)在全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵作用，把提高課堂教學(xué)效率作為突破口和切入點，召開課堂教學(xué)經(jīng)驗交流會，采取走出去，請進來的辦法，學(xué)習(xí)借鑒先進的課堂教學(xué)經(jīng)驗，切實不斷提高課堂教學(xué)水平?！白ソ田L(fēng)、抓課堂”的具體要求是：抓教風(fēng)，要求做到“三嚴(yán)”，達到“三業(yè)”，即“嚴(yán)肅師德師風(fēng)，樂業(yè)愛生；嚴(yán)格崗位責(zé)任，敬業(yè)奉獻；嚴(yán)謹治學(xué)態(tài)度，精業(yè)鉆研”；抓課堂，要做到“一不三有二得”，即“每節(jié)課教師講的時間不超過20分鐘；要安排有練習(xí)、有檢查、有反饋；教師每節(jié)課要明確：“你希望學(xué)生得到什么？你讓學(xué)生得到了什么？”課后要求認真反思。
    2、強化教學(xué)基礎(chǔ)管理，加強學(xué)科組、備課組建設(shè)。本學(xué)年，我們將把加強學(xué)科組、備課組建設(shè)，強化教學(xué)基礎(chǔ)管理作為提高教師群體素質(zhì)、推動課堂教學(xué)整體優(yōu)化的重要手段。學(xué)科組、備課組建設(shè)方面加強“三要”：要有具體的備課活動計劃、要在備課組長負責(zé)下進行的集體備課、組員在備課組內(nèi)要有明確分工，形成工作合力。
    3、強調(diào)對教師教學(xué)各環(huán)節(jié)的管理，改進學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價機制。對語文、數(shù)學(xué)、外語等學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價，堅持“重平時”、“看三率”的原則，即評價注重教師平時的教學(xué)效果、學(xué)生平時的學(xué)業(yè)負擔(dān)情況；評價一看期中期末考試“合格率”、二看“優(yōu)秀率”、三看“提高率”，全面評價班級學(xué)生學(xué)習(xí)情況；探討在新課程標(biāo)準(zhǔn)精神指導(dǎo)下，如何有效、合理地設(shè)計、布置課堂作業(yè)、家庭作業(yè)，從知識練習(xí)、鞏固的角度及重課堂四十分鐘效率，探索提高教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法。
    （五）堅持服務(wù)助校，繼續(xù)提高總務(wù)后勤工作效能。
    1、加強常規(guī)管理，提高優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識?？倓?wù)部門要規(guī)范和細化后勤管理的各項規(guī)章制度，后勤人員要樹立愛崗敬業(yè)、勤懇工作的觀念，提高服務(wù)意識。
    2、加強節(jié)能節(jié)源意識，提高物品能源使用效益。首先是提高節(jié)水節(jié)電意識，要求全校師生人人參與水電管理，平時要加強對校園的巡視和檢查，對可能出現(xiàn)的浪費水電的不良現(xiàn)象要及時加以制止。其次是加強對辦公用品的管理和學(xué)校物品采購、保管、發(fā)放等環(huán)節(jié)的管理，所需物品的添置繼續(xù)實行“申報、審批、采購、再審批”的流程。
    3、加強校園管理，呈現(xiàn)環(huán)境優(yōu)勢。加強對師生的愛校教育，確立學(xué)校是我家的思想，愛護學(xué)校的一草一木一物；對各處室的財物實行登記、核查、考核制度。
    （六）、體育、衛(wèi)生、安全工作。
    1、堅持上好體育課，并制定出體育課課堂常規(guī)，體育科組連同各班級要抓好兩課兩操質(zhì)量，要求兩操動作整齊到位，出操排隊快、靜、齊，隊伍行進充滿朝氣。體育組還要組織好常規(guī)性體育競賽活動。
    2、加強安全教育，確保學(xué)校師生的安全。防火、防電、防盜、交通安全等防范意識要常宣傳、常教育、常檢查、常匯報，堅決消除安全隱患。嚴(yán)格控制不滿十二周歲的學(xué)生騎車上學(xué)，同時要加強對騎車學(xué)生的交通安全教育。
    3、加強常見病、傳染病的宣傳教育，配合衛(wèi)生防疫部門做好防疫工作。加強校園綠化、美化、凈化。落實衛(wèi)生包干區(qū)制度，實行一日兩掃，一周一大掃。加強衛(wèi)生檢查工作，形成制度化，每周檢查評分。全體教師要根據(jù)本計劃的精神，切實制訂好各自的工作計劃，并扎扎實實地付之行動，共同為學(xué)校教育質(zhì)量的提高，學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵的豐富和辦學(xué)水平的提升做出自己應(yīng)有的貢獻。
    二0一四年三月一日。
    制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃篇九
    以《國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)思想，認真貫徹落實全縣教育質(zhì)量提升年工作會議精神，以加強教師隊伍建設(shè)為核心，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，堅持“優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)辦示范學(xué)校”為奮斗目標(biāo)，堅持“讓每一片心靈充滿陽光”為辦學(xué)理念，進一步深化課程改革，加強校本研究，突出學(xué)校特色建設(shè)，全面提高辦學(xué)效益，為邁入縣級示范學(xué)校行列而繼續(xù)努力！
    一、工作目標(biāo)。
    本學(xué)年是我校穩(wěn)步提升的一年，學(xué)校工作的總目標(biāo)是努力創(chuàng)建縣級規(guī)范化小學(xué)。
    1、班子建設(shè)目標(biāo)：形成團結(jié)、務(wù)實、勤政的班子作風(fēng)，營造民主、寬松、合作的工作環(huán)境，力爭讓全校師生都能在和諧的氛圍中工作、學(xué)習(xí)。
    2、教師隊伍建設(shè)目標(biāo)：建立一支團結(jié)合作、自主創(chuàng)新、好學(xué)奮進的教師隊伍。
    3、德育目標(biāo)：堅持以禮育德的工作思路，本學(xué)期以培養(yǎng)文明禮貌、好學(xué)上進的校風(fēng)學(xué)風(fēng)為目標(biāo)，以評比來促進校風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)，以學(xué)風(fēng)來促進教學(xué)質(zhì)量的提高。
    4、教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)成績要有較大幅度的提高，各年級學(xué)科學(xué)期考試成績力爭超區(qū)平均分數(shù)線，在全區(qū)處于中上水平。
    二、工作及措施。
    （一）堅持科學(xué)管理，不斷完善學(xué)校良性運行機制。
    管理實行六堅持。即：堅持分層管理，堅持目標(biāo)管理，堅持質(zhì)量管理，堅持制度管理，堅持民主管理，堅持人本管理。工作中關(guān)注、關(guān)心、尊重每一位教師的工作、生活與發(fā)展、成長。力爭創(chuàng)造一個平臺，讓教師盡顯才華；搭建一個階梯，讓教師登高望遠；激活一個機制，讓教師自我完善。使學(xué)校真正做到事業(yè)留人、感情留人、環(huán)境留人，將教師的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展與學(xué)校的發(fā)展緊密相連。本繼續(xù)完善管理制度，加強管理力度，為教師進行體格檢查，教師節(jié)開展慶?；顒?，保證教師身心健康。
    （二）堅持以人為本，全面提高師資隊伍整體素質(zhì)。
    1、加強師德師風(fēng)建設(shè)。
    以年級組建設(shè)為重點，以師德教育為核心，進一步深化、細化“珍惜崗位、關(guān)愛學(xué)生、熱情工作、提高質(zhì)量、團結(jié)協(xié)作、容納他人”工程，進一步激發(fā)教師用自己的實際行動踐行“真情塑造未來”的服務(wù)理念。努力建設(shè)好自己的三個精神樂園：一是建設(shè)愛崗敬業(yè)的精神樂園。愛崗敬業(yè)，心靈寧靜，信念堅定，就會充滿成就感和幸福感，就會得到工作的快樂。二是建設(shè)熱愛學(xué)生的精神樂園。只要帶著愛心，走進學(xué)生心靈，就會學(xué)亦無窮，樂亦無窮。只要建立熱愛學(xué)生的精神樂園，就會不僅愛優(yōu)秀學(xué)生，也會更愛有缺點的學(xué)生，以德報怨，也感覺問心無愧，這是教師的境界。三是守住依法治教的精神樂園。依法執(zhí)教要落實到每一天，每一節(jié)課，每一分鐘，落實到可感知、可操作，可細化的行動上。培養(yǎng)有個性的教師，使教師懂得在法制的范疇內(nèi)創(chuàng)新。
    2、建設(shè)“學(xué)習(xí)型”教師隊伍。為適應(yīng)當(dāng)前課程改革的需要，教師的確需要不斷學(xué)習(xí)、不斷給自己“充電”。教導(dǎo)處與教研組要充分發(fā)揮行政機制，從本校實際出發(fā)，制訂確實可行的學(xué)習(xí)研修制度，以新理念、新課程、新知識、新技術(shù)為重點，組織教師參加經(jīng)常性的學(xué)習(xí)研討活動，努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
    3、創(chuàng)設(shè)良好的骨干教師成長環(huán)境。繼續(xù)高度重視骨干教師的培養(yǎng)，對事業(yè)性強、勤于鉆研業(yè)務(wù)、有培養(yǎng)前途的青年教師要多壓擔(dān)子；要為骨干教師的成才搭建舞臺，積極鼓勵青年教師參加各級各類學(xué)科競賽、評優(yōu)課比賽、講學(xué)、學(xué)術(shù)研討活動。
    4、全面實施提出的“十二項措施”，重新制定績效工資方案，調(diào)動全體教職工工作的主動性、創(chuàng)造性，提高學(xué)校的管理水平、教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。
    （三）堅持德育為首，有效開展學(xué)生思想品德教育。
    1、進一步加強學(xué)生的思想道德建設(shè)，堅持一個根本和三個原則。一個根本是堅持以禮育德為根本，加強禮儀養(yǎng)成教育，從小事做起，逐步養(yǎng)成微笑待人，主動打招呼，每日做件家務(wù)事的良好習(xí)慣，養(yǎng)成按規(guī)則辦事，不亂扔垃圾，不亂花錢，用過的東西放回原處等公共禮儀。努力實現(xiàn)德育社會化、生活化、常規(guī)化、基礎(chǔ)化、課程化，從基礎(chǔ)抓起，追求實效。三個原則一是堅持“三貼近”原則，堅持貼近實際、貼近生活、貼近兒童，降低重心，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和成長規(guī)律，寓教于活動之中；二是堅持“三結(jié)合原則”。要有大德育觀念，實現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會的有機結(jié)合。三是堅持“三全育人”的原則。把德育工作貫徹到學(xué)校教育的每一個環(huán)節(jié)、每一個學(xué)科、每一項活動，做到全員育人、全程育人、全面育人。
    2、進一步強化優(yōu)秀班集體建設(shè)，在隊伍建設(shè)上花力氣。一是制定班主任培訓(xùn)計劃，通過案例教學(xué)和班主任基本功競賽等活動，切實提高班主任的管理能力和思想教育水平；二是制定班級與校級學(xué)生小干部隊伍培訓(xùn)計劃，建立“紅領(lǐng)巾”監(jiān)督崗，繼續(xù)辦好黑板報等宣傳陣地，充分發(fā)揮宣傳教育功能，發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理的主動性、積極性和創(chuàng)造性，形成積極向上的校園風(fēng)貌；三是各班制定優(yōu)秀班集體建設(shè)規(guī)劃，充分發(fā)揮少先隊的組織功能和班主任的創(chuàng)造才能，開展優(yōu)秀班隊課展評、優(yōu)秀班隊活動設(shè)計競賽等活動，努力探索行之有效的班集體建設(shè)方法。
    3、加強學(xué)生安全教育。一是要建立和健全學(xué)校安全工作責(zé)任制，明確“一把手”責(zé)任制，定期對學(xué)校安全工作進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。積極推進“平安校園”建設(shè)，建立健全組織機構(gòu)和工作制度，明確職責(zé)分工，實行安全目標(biāo)管理層層管理，工作落實到人。加強學(xué)校交通安全教育，通過交通事故圖片展、法制教育報告會等形式，不斷加強學(xué)生的法律意識和法制觀念，杜絕違法現(xiàn)象的發(fā)生。
    4、繼續(xù)抓好三結(jié)合教育。我們要積極爭取家庭社區(qū)的支持，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合教育的作用，繼續(xù)抓好與社區(qū)相關(guān)單位的共建活動，辦好家長學(xué)校，廣泛發(fā)動社會力量，形成學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體齊抓共管的德育工作新格局。
    （四）堅持質(zhì)量立校，進一步深化課程改革。
    1、關(guān)注課堂，努力提高課堂教學(xué)效益。進一步增強提高課堂教學(xué)效益的緊迫感和責(zé)任感，充分認識課堂教學(xué)在全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵作用，把提高課堂教學(xué)效率作為突破口和切入點，召開課堂教學(xué)經(jīng)驗交流會，采取走出去，請進來的辦法，學(xué)習(xí)借鑒先進的課堂教學(xué)經(jīng)驗，切實不斷提高課堂教學(xué)水平?！白ソ田L(fēng)、抓課堂”的具體要求是：抓教風(fēng)，要求做到“三嚴(yán)”，達到“三業(yè)”，即“嚴(yán)肅師德師風(fēng)，樂業(yè)愛生；嚴(yán)格崗位責(zé)任，敬業(yè)奉獻；嚴(yán)謹治學(xué)態(tài)度，精業(yè)鉆研”；抓課堂，要做到“一不三有二得”，即“每節(jié)課教師講的時間不超過20分鐘；要安排有練習(xí)、有檢查、有反饋；教師每節(jié)課要明確：“你希望學(xué)生得到什么？你讓學(xué)生得到了什么？”課后要求認真反思。
    2、強化教學(xué)基礎(chǔ)管理，加強學(xué)科組、備課組建設(shè)。本學(xué)年，我們將把加強學(xué)科組、備課組建設(shè)，強化教學(xué)基礎(chǔ)管理作為提高教師群體素質(zhì)、推動課堂教學(xué)整體優(yōu)化的重要手段。學(xué)科組、備課組建設(shè)方面加強“三要”：要有具體的備課活動計劃、要在備課組長負責(zé)下進行的集體備課、組員在備課組內(nèi)要有明確分工，形成工作合力。
    3、強調(diào)對教師教學(xué)各環(huán)節(jié)的管理，改進學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價機制。對語文、數(shù)學(xué)、外語等學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價，堅持“重平時”、“看三率”的原則，即評價注重教師平時的教學(xué)效果、學(xué)生平時的學(xué)業(yè)負擔(dān)情況；評價一看期中期末考試“合格率”、二看“優(yōu)秀率”、三看“提高率”，全面評價班級學(xué)生學(xué)習(xí)情況；探討在新課程標(biāo)準(zhǔn)精神指導(dǎo)下，如何有效、合理地設(shè)計、布置課堂作業(yè)、家庭作業(yè)，從知識練習(xí)、鞏固的角度及重課堂四十分鐘效率，探索提高教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法。
    （五）堅持服務(wù)助校，繼續(xù)提高總務(wù)后勤工作效能。
    1、加強常規(guī)管理，提高優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識?？倓?wù)部門要規(guī)范和細化后勤管理的各項規(guī)章制度，后勤人員要樹立愛崗敬業(yè)、勤懇工作的觀念，提高服務(wù)意識。
    2、加強節(jié)能節(jié)源意識，提高物品能源使用效益。首先是提高節(jié)水節(jié)電意識，要求全校師生人人參與水電管理，平時要加強對校園的巡視和檢查，對可能出現(xiàn)的浪費水電的不良現(xiàn)象要及時加以制止。其次是加強對辦公用品的管理和學(xué)校物品采購、保管、發(fā)放等環(huán)節(jié)的管理，所需物品的添置繼續(xù)實行“申報、審批、采購、再審批”的流程。
    3、加強校園管理，呈現(xiàn)環(huán)境優(yōu)勢。加強對師生的愛校教育，確立學(xué)校是我家的思想，愛護學(xué)校的一草一木一物；對各處室的財物實行登記、核查、考核制度。
    （六）體育、衛(wèi)生、安全工作。
    1、堅持上好體育課，并制定出體育課課堂常規(guī)，體育科組連同各班級要抓好兩課兩操質(zhì)量，要求兩操動作整齊到位，出操排隊快、靜、齊，隊伍行進充滿朝氣。體育組還要組織好常規(guī)性體育競賽活動。
    2、加強安全教育，確保學(xué)校師生的安全。防火、防電、防盜、交通安全等防范意識要常宣傳、常教育、常檢查、常匯報，堅決消除安全隱患。嚴(yán)格控制不滿十二周歲的學(xué)生騎車上學(xué)，同時要加強對騎車學(xué)生的交通安全教育。繼續(xù)做好每天兩次護送學(xué)生安全過路，放心回家的工作。
    3、加強常見病、傳染病的宣傳教育，配合衛(wèi)生防疫部門做好防疫工作。加強校園綠化、美化、凈化。落實衛(wèi)生包干區(qū)制度，實行一日兩掃，一月一大掃。加強衛(wèi)生檢查工作，形成制度化，每天檢查評分。
    全校各職能部門和全體教師要根據(jù)本計劃的精神，切實制訂好各自的工作計劃，并扎扎實實地付之行動，共同為學(xué)校教育質(zhì)量的提高，學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵的豐富和辦學(xué)水平的提升做出自己應(yīng)有的貢獻。
    附：各月工作重點。九月：
    2、各部門、各科組、各學(xué)科制定各項計劃；
    3、文明禮儀教育；
    1、做好教育強鎮(zhèn)檢查各項準(zhǔn)備工作；
    2、做好各科教研工作，各科組準(zhǔn)備互聽公開課、推門課；
    3、抓好培優(yōu)輔差工作。
    1、繼續(xù)做好文明禮儀教育。十二月：
    1、按計劃完成新授課，制定復(fù)習(xí)計劃；
    2、愛國主義教育；
    3、慶元旦。
    1、組織安排好復(fù)習(xí)；
    2、考試、評卷、登分入冊；
    3、假前安全教育。
    制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃篇十
    (一)細化落實平時工作，做好招生工作促進學(xué)校發(fā)展。
    1、細化工作，嚴(yán)格按照指標(biāo)要求，扎實做好各類資料的收集、統(tǒng)計、整理和歸檔工作。
    2做好學(xué)前班招生工作。主動與村里密切配合，共同做好適齡兒童就近入學(xué)工作，想法設(shè)法保證學(xué)校生源。
    (二)堅持以人為本，提高隊伍素質(zhì)。
    1、加強學(xué)校教師隊伍建設(shè)，不斷提高教師教育教學(xué)改革與發(fā)展的能力。從教育發(fā)展的新高度來推動學(xué)校的發(fā)展，以先進的理念、優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，最大限度地發(fā)掘?qū)W校的內(nèi)在潛力，創(chuàng)造出新的教育教學(xué)業(yè)績。
    2、加強師德教育，樹立“內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象”的教師形象。加強師德師風(fēng)建設(shè)，在教師中深入開展向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的活動，弘揚學(xué)為人師、行為世范的職業(yè)道德。
    3、研訓(xùn)結(jié)合，以研促訓(xùn)，為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺。學(xué)校將請骨干教師進行課堂教學(xué)展示和并采取“走出去”“請進來”的方式進行交流，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
    (三)堅持德育首位，提高育人實效。
    1、加強德育隊伍建設(shè)，溝通校內(nèi)外德育工作網(wǎng)絡(luò)。要充分發(fā)揮少先隊輔導(dǎo)員和班主任的主力軍作用，充分發(fā)揮少先隊的德育功能，發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理的作用，讓德育滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的每一個角落。
    2、抓好學(xué)生常規(guī)教育。少先隊要全方位地抓好學(xué)生的常規(guī)管理，特別是抓好學(xué)生的集隊、上操和課間行為規(guī)范等，促進學(xué)生良好品質(zhì)的形成。
    3、要加強德育科研工作，改進德育教育的方式和途徑，以班隊活動、隊會課為陣地，增強思想道德教育的主動性、針對性、實效性。繼續(xù)以少先隊活動為載體，以重大節(jié)日為契機，加強對學(xué)生進行愛國主義、集體主義、社會主義思想教育和道德規(guī)范教育，積極開展生動活潑的教育活動，讓學(xué)生在活動中愉快地接受教育，形成良好品德。
    (四)規(guī)范教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
    1、加強教育教學(xué)常規(guī)管理。要開齊課程開足課時，使教學(xué)常規(guī)工作進一步規(guī)范化、制度化。同時建立健全各種教學(xué)常規(guī)管理制度，積極開展學(xué)校檢查、教師互檢和交流互動。學(xué)校將加強不定期抽查，完善對教學(xué)常規(guī)管理的檢查評估、反饋通報制度，并把檢查結(jié)果列入教師個人和學(xué)校評估檔案，作為教師職稱評聘、評選先進的重要依據(jù)。
    2、努力提高課堂效率，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，讓學(xué)生樂學(xué)。
    3、做好畢業(yè)班工作，做好學(xué)生和老師的思想工作，定期進行座談，爭取創(chuàng)造佳績。
    4、深入推進課程改革。要以校本教研為抓手，通過集體備課、教學(xué)觀摩、說課、評課、反思交流、案例分析、專題研究等形式，提高教師駕馭新課程的能力，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)工作，把新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，并落實在課堂上。
    總之，新的學(xué)年擺在我們面前的工作是繁重的，任務(wù)是艱巨的，希望全校廣大教師認清形勢，抓住機遇，振奮精神，積極進取，務(wù)實拼搏，勤勤懇懇做園丁，兢兢業(yè)業(yè)育桃李，與時俱進，為開創(chuàng)文光教育新局面而努力奮斗。
    制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃篇十一
    隨著教育改革的不斷深入，學(xué)校教育正面臨一場新的調(diào)整和改革。為了在今后五年內(nèi)更快、更好地促進學(xué)校的發(fā)展，進一步深化課程改革，創(chuàng)新管理，全面實施素質(zhì)教育，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量和效益，促進學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展，特制定我校五年發(fā)展規(guī)劃。
    一、學(xué)?；靖艣r。
    堿泉子小學(xué)始建于1984年9月，占地面積18000平方米，其中校園占地面積6160平方米，建筑面積703平方米。小學(xué)覆蓋人口2500人以上。于2006年8月有北京大地環(huán)球公司投資新建教室350平方米、國家危改項目修建372平方米。綠化面積600平方米,校內(nèi)外硬化面積2500平方米。
    學(xué)校配備多媒體教室、圖書室、少先隊活動室、科學(xué)實驗室。學(xué)校在2004年配備了農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式二設(shè)備，實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，有力的促進了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校辦公用計算機5臺，師機比1.4：1。學(xué)?，F(xiàn)有圖書876冊，生均10冊。學(xué)校配有能滿足日常教育教學(xué)的音、體、美器材及教學(xué)具。
    學(xué)?，F(xiàn)有教師7人，支教教師教師1人，其中本科學(xué)歷6人，大專學(xué)歷1人，學(xué)歷達標(biāo)率100%；小學(xué)高級教師5人，小學(xué)一級教師1人，小學(xué)二級教師1人，平均年齡38歲。教學(xué)班5個，學(xué)生82人（其中小學(xué)3個班，54人；幼兒班2個，28人）。
    二、學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗和存在問題。
    （一）辦學(xué)優(yōu)勢。
    學(xué)校堅持全面貫徹黨的教育方針政策，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量；堅持“以人為本，求實創(chuàng)新”的辦學(xué)理念，以實施新課程，打造新型教育，發(fā)展師德教育為載體，加強教師隊伍建設(shè)，全面提高教師素質(zhì)；堅持以新課改為切人點，深入實施素質(zhì)教育，建立健全各種激勵機制，細化崗位責(zé)任制，量化工作成效，嚴(yán)格規(guī)范師生的“教”與“學(xué)”的行為，積極發(fā)展教研活動。經(jīng)過多年的建設(shè)與發(fā)展，積淀了豐富的文化底蘊，形成了具有自身特點的辦學(xué)理念和管理模式。建設(shè)了一支充滿活力、敬業(yè)愛生、作風(fēng)踏實、樂于奉獻的教師隊伍。
    （二）存在問題。
    1．教學(xué)設(shè)施欠缺，教學(xué)資源匱乏，學(xué)生的活動器材等都不到位。辦公室、功能室較落后，且短缺。
    2．師資力量薄弱，不均衡，學(xué)校暫沒有體、音、美專業(yè)教師。
    3．教師的教研意識淡薄，主動發(fā)展意識不夠強烈，專業(yè)化水平有待進一步提高。
    4．學(xué)生來源復(fù)雜，家庭情況迥異，學(xué)生素質(zhì)參差不齊。
    5．德育工作缺乏長效管理機制，形式單一，學(xué)生日常行為規(guī)范、養(yǎng)成教育，有待加強。
    三、辦學(xué)理念與目標(biāo)。
    （二）辦學(xué)理念：以人為本，求實創(chuàng)新。
    （三）辦學(xué)宗旨：讓每個學(xué)生活潑、快樂地成長。
    （六）辦學(xué)特色：強化文明禮儀教育，突出經(jīng)典國學(xué)誦讀特色。
    （七）發(fā)展策略：創(chuàng)農(nóng)村小學(xué)教育特色，樹農(nóng)村小學(xué)一流名校。
    （八）辦學(xué)目標(biāo)：打造農(nóng)村一流教師，培養(yǎng)農(nóng)村一流學(xué)生，創(chuàng)辦農(nóng)村一流小學(xué)。
    （一）總目標(biāo)。
    圍繞素質(zhì)教育的實施，積極改善辦學(xué)條件，規(guī)范內(nèi)部管理，優(yōu)化師資隊伍，深化課程改革，加快文化建設(shè)。建優(yōu)美環(huán)境，樹優(yōu)良校風(fēng)；創(chuàng)優(yōu)異成績，育合格新人。努力塑造良好教育形象。力爭用五年的時間把學(xué)校辦成一所“環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施齊全、師德高尚、學(xué)風(fēng)端正、特色突顯、質(zhì)量上乘”的規(guī)范化學(xué)校。讓每一位教師都施展才華，讓每一位學(xué)生都充分發(fā)展，讓每一位家長都收獲希望。
    （二）具體目標(biāo)。
    1．學(xué)?；窘ㄔO(shè)和校園文化建設(shè)目標(biāo)：
    加強學(xué)?；窘ㄔO(shè)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的生長環(huán)境。有計劃地改造學(xué)校教室門窗，添臵體育器材；完善辦公室設(shè)施，創(chuàng)造良好辦公環(huán)境；裝備多功能室，添臵多媒體教學(xué)平臺；確保教育教學(xué)的高效率。
    進一步綠化美化校園，努力構(gòu)建具有文化內(nèi)涵、人文精神的校園文化，打造書香飄逸的校園，營造良好的育人環(huán)境。
    2．師資隊伍建設(shè)目標(biāo)。
    加強培訓(xùn)學(xué)習(xí)和師德教育、業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)，塑造一支安于工作、樂于奉獻、勤于學(xué)習(xí)、善于溝通、易于合作、勇于實踐、敢于創(chuàng)新的教師隊伍。實施名師工程，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用，培養(yǎng)骨干教師。建立一支素質(zhì)好、觀念新、理論強，有積極進取精神的科研隊伍；鼓勵并支持教師進修學(xué)習(xí)，提升教師的學(xué)歷層次，教師本科學(xué)歷達100%。
    堅持以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為本，促進學(xué)生全面發(fā)展和允許有差異的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生良好的文明意識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成“嚴(yán)謹、求實、團結(jié)、進取”的校風(fēng)；培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成“勤學(xué)、多思、博取、虛心”的學(xué)風(fēng)；針對學(xué)生的個性差異，積極開展豐富多彩的課外活動，努力開發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的個性特長；使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會創(chuàng)新、學(xué)會合作、學(xué)會發(fā)展。
    4．德育工作目標(biāo)。
    加強學(xué)校德育常規(guī)工作管理，完善德育評估體系，調(diào)動全體教師的育人積極性。根據(jù)學(xué)生的特點，整體優(yōu)化德育過程，加強學(xué)校德育的“三化”建設(shè)。即內(nèi)容層次化：低、中、高年級段分別采取不同的德育內(nèi)容，不同的評價標(biāo)準(zhǔn)，制定不同的目標(biāo)，增強學(xué)校德育工作的針對性、連貫性和實效性；途徑網(wǎng)絡(luò)化：努力構(gòu)建學(xué)校、家庭和社會協(xié)同教育的育人網(wǎng)絡(luò)；方法科學(xué)化：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我教育、自我管理和自主體驗，進一步增強學(xué)生自主參與活動的熱情，使學(xué)生體驗到活動的樂趣、成功的喜悅，進一步提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，努力實現(xiàn)德育工作的新突破。
    5．教學(xué)工作目標(biāo)。
    繼續(xù)深化課程改革，規(guī)范教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。以新課改理念為指導(dǎo)，積極推進“有效教學(xué)”的研究與實踐，優(yōu)化教學(xué)過程，提高語文、數(shù)學(xué)、英語三門學(xué)科的教學(xué)藝術(shù)水平；抓好體衛(wèi)藝教育，拓展學(xué)生的個性特長的發(fā)展。力爭五年內(nèi)把體衛(wèi)藝教育做大做強，成為學(xué)校特色教育項目。在教學(xué)管理、質(zhì)量檢測、教學(xué)評價等方面實現(xiàn)新的突破，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
    五、主要措施：
    （一）加強制度建設(shè)，完善管理機制。
    1．根據(jù)教師的情況，具體分工，做到分工不分家，齊抓共管，形成合力。
    2．加強對年輕人、骨干教師的培養(yǎng)，加強學(xué)?；盍?。3．構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校管理體制，以“規(guī)范管理、目標(biāo)管理、民主管理”為主要內(nèi)容，形成科學(xué)的考核、評價體系；堅持以法治校，以情育人，構(gòu)建人文校園，充分調(diào)動教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性，提高師生校園生活質(zhì)量。
    4．進一步制定和完善學(xué)校各項規(guī)章制度，形成激勵機制，使學(xué)校的各項工作有章可循，有度可依，營造一個積極向上的工作氛圍。
    5．通過科學(xué)規(guī)劃，有效管理，力爭使學(xué)校管理水平有較大的飛躍，形成切合我校實際的管理特色。
    （二）更新教育觀念，優(yōu)化教師隊伍。
    1．加強師德師風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)設(shè)師德評估細則，組織廣大教師認真學(xué)習(xí)，按學(xué)校要求制定個人發(fā)展規(guī)劃，把師德列入教師考核。
    2．加強對青年教師的培訓(xùn)，青年教師每學(xué)期要上一節(jié)匯報課。
    3．推進“名師工程”。積極創(chuàng)造條件，要求每位教師每學(xué)期至少寫一篇論文，推薦優(yōu)秀的論文和教師成功的教育教學(xué)方法上教育信息網(wǎng)。以“新人成長工程”與全員參與的基本點，采用“專家引領(lǐng)、同伴互助、體驗反思”的方法，積極發(fā)展校本研修。
    4．建立教師終身學(xué)習(xí)體系，建立教師學(xué)習(xí)制度，學(xué)校每周組織集中教師學(xué)習(xí)一次，每學(xué)期教師學(xué)習(xí)2本教育教學(xué)方面的書籍，并做好筆記，促進教師養(yǎng)成讀書習(xí)慣，做學(xué)習(xí)型教師。
    （三）改進德育方式，增強德育實效。
    1．以教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成教育和責(zé)任感教育為主題，做到班班定目標(biāo)，周周有要求，日日有評比，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生、文明習(xí)慣和責(zé)任感，發(fā)揮學(xué)校校風(fēng)對教學(xué)質(zhì)量的支撐作用。
    2．繼續(xù)發(fā)揮家長的作用，形成家、校、社會三位一體的德育氛圍。完善社會、家庭對學(xué)校的反饋信息。
    3．繼續(xù)探索班級自治管理模式，通過一系列活動，把班級還給學(xué)生，自治管理，讓每位學(xué)生學(xué)會參與班級管理，發(fā)揮學(xué)生的潛能，讓班級充滿民主、和諧、平等的氛圍。
    4．建設(shè)一支良好德育隊伍，加強班主任隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮班主任工作的積極性和創(chuàng)造性，制定班主任工作細則，進行管理工作考核，經(jīng)驗交流等，建立一支德育工作的研究隊伍。
    5．開展學(xué)生心理健康教育，開設(shè)心理健康教育課，舉行心理健康專題講座，開展心理健康咨詢活動，解決學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等心理問題。
    （四）培養(yǎng)骨干教師，強化科研立校。
    1．建立科研小組，選拔師德好、業(yè)務(wù)能力強、勤于鉆研的骨干教師，組成學(xué)?？蒲嘘犖椤?BR>    2．建立健全學(xué)校科研管理機制和評價機制，定期召開科研小組會議，加強科研工作的過程管理。
    3．組織科研組成員、骨干教師參加科研培訓(xùn)，聘請專家，教授引領(lǐng)、指導(dǎo)，提高科研水平。
    （五）深化課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量。
    1．強化教學(xué)管理。嚴(yán)格執(zhí)行《課堂常規(guī)管理》制度，堅持每月一次的教學(xué)工作常規(guī)檢查，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和考試成績的分析、推進課堂教學(xué)管理，認真組織同級聽課，實行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課制度，大力加強校內(nèi)督導(dǎo)。
    2．開展課堂教學(xué)行為案例分析。通過案例分析，反思教學(xué)行為，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提倡啟發(fā)式和探究式教學(xué)，積極組織和調(diào)動學(xué)生參與有效課堂，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
    3．改革教學(xué)評價方法。通過對評價過程性原則、激勵性原則、全面性原則的研究，使評價由單一到全面，促進學(xué)生全面?zhèn)€性發(fā)展。
    4．建立健全教學(xué)獎勵制度，充分調(diào)動教師工作的積極性。
    (六)重視安全教育，爭創(chuàng)平安校園。
    1．成立機構(gòu)，建立健全各項安全制度和安全應(yīng)急預(yù)案，加強管理，加強演練，定期檢查，及時整改，層層落實，責(zé)任到人。
    2．健全對學(xué)校師生人身安全的防范措施，切實喚起教師責(zé)任意識，把問題和矛盾化解在萌芽狀態(tài)，確保師生生命財產(chǎn)的安全，嚴(yán)格落實學(xué)校封閉管理，做好來人登記制度。
    3．召開安全教育主題班會，舉行安全教育誦讀比賽，開展安全教育知識競賽，辦安全教育主題墻報，掛安全教育標(biāo)語，樹安全教育警示牌。
    4．值周領(lǐng)導(dǎo)、教師加強課間巡視檢查工作，安全領(lǐng)導(dǎo)小組成員，定期開展對學(xué)校及周邊進行全方位的檢查，發(fā)現(xiàn)問題要及時處臵、上報。
    5．加強節(jié)假日、夜間值班巡查，努力打造平安、和諧校園。
    6．加強對師生安全知識教育和安全演練，提高師生安全防范意識和安全避險能力。
    1．思想保障。組織學(xué)校教職工認真學(xué)習(xí)討論《學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃》，提高認識，統(tǒng)一思想，振奮精神，形成齊心協(xié)力，榮辱與共的局面。
    2．組織保障。學(xué)校本著職權(quán)清晰，責(zé)任明確，組織高效的原則。組建完善的組織機構(gòu)，各部門目標(biāo)明確，職權(quán)分明，責(zé)任到人，形成合力。
    3．制度保障。進一步完善各項規(guī)章制度，使制度管理規(guī)范化、經(jīng)常化、制度化。
    4．資源保障。完善軟硬件設(shè)施建設(shè)，改善學(xué)校辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境。
    5．經(jīng)費保障。學(xué)校要力爭上級部門的支持，加大資金投入，保障各項工作順利開展。
    6．隊伍保障。學(xué)校的主動發(fā)展關(guān)鍵在教師。教師的配備至關(guān)重要，期望能得到局領(lǐng)導(dǎo)對本校教師結(jié)構(gòu)的特別關(guān)注，配備體、音、美專業(yè)教師，不斷補充新鮮血液，使學(xué)校始終處于良性循環(huán)狀態(tài)。
    新形勢新目標(biāo)鼓舞人心，新課程新跨越催人奮進。學(xué)校五年規(guī)劃是我們發(fā)展的藍圖，昭示著學(xué)校的美好明天。千里之行，始于足下。我堅信，在上級領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我們以求真的態(tài)度，創(chuàng)新的精神，明確目標(biāo)，團結(jié)一致，扎實工作，永不滿足，認真完成我校五年發(fā)展規(guī)劃的各項目標(biāo)，必將開創(chuàng)堿泉小學(xué)教育事業(yè)的新輝煌。
    制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃篇十二
    學(xué)校發(fā)展靠自身能量，靠發(fā)展的軟實力。規(guī)劃是管理的指導(dǎo)書，涉及面廣量大，要對學(xué)校決策力、組織力、執(zhí)行力，凝聚力、學(xué)習(xí)能力、科研創(chuàng)新能力、服務(wù)保障能力、思想引領(lǐng)能力等全面計劃，必須認真總結(jié)教訓(xùn)、分析校情、研究對策。
    學(xué)校往往遭遇最大困難是政策影響，靠什么扭轉(zhuǎn)？一靠學(xué)校嚴(yán)格的制度和執(zhí)行力，二靠教師群體拼命工作的精神和凝聚力，三靠決策和判斷力，但最終都借助辦學(xué)質(zhì)量來反映。
    **小學(xué)從當(dāng)年董事長愛心辦學(xué)思想產(chǎn)生時刻起，就注定必須圍繞“求真務(wù)實”辦學(xué)精神，在“感恩教育”和“求真務(wù)實”方面回歸，今后三年也必然是這樣。
    由此，在上一個五年計劃到期之際，制訂20xx-20xx三年計劃，主要體現(xiàn)在四個“靜下心來”。
    一、靜下心來抓管理，全面推進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
    學(xué)校主要任務(wù)就是辦好學(xué)校，學(xué)校的管理者應(yīng)該全力投入到工作中，規(guī)劃未來，制訂規(guī)劃，大力推進并發(fā)現(xiàn)和解決問題，保障學(xué)校沿著正確軌道前進。
    （一）管理方案。
    1.工作步驟：民主決策保平穩(wěn)過度，專注質(zhì)量擴生存空間，特色創(chuàng)新求持續(xù)發(fā)展。
    2.工作重點：通過資源重新配置，強化民主決策，實現(xiàn)學(xué)校創(chuàng)新可持續(xù)發(fā)展。
    3.教學(xué)管理：通過院所牽頭、專家引領(lǐng)，聯(lián)盟支持、同伴合作，提高管理實效。
    4、學(xué)風(fēng)建設(shè)：合力打造良好學(xué)風(fēng)，發(fā)展愛學(xué)、能學(xué)、善學(xué)的學(xué)生個性。
    5、一線建設(shè)：通過模塊式教師組合，優(yōu)化教育資源結(jié)構(gòu)，淡化學(xué)科界限、管理界限，均衡發(fā)展教師專業(yè)能力，積極推進教師專業(yè)全面可持續(xù)發(fā)展。
    6、青藍工程：持續(xù)推進多元校本培訓(xùn)，青年教師為本科學(xué)歷，老年教師再上新臺階，年級模塊組合，優(yōu)化教師專業(yè)結(jié)構(gòu)，以一門精換取一門紅，把教學(xué)、管理主動權(quán)下放，完成管理角色轉(zhuǎn)變。
    （二）教育理念。
    教育不是管束人，而是發(fā)展人；不是死守教室，而是走進生活；不是灌輸知識，而是學(xué)會創(chuàng)造；不是記住別人的思想，而是產(chǎn)生自己的思考。因此，必須得到認真理解和落實。
    （三）工作目標(biāo)。
    1.學(xué)校目標(biāo)：實施學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化、民主化建設(shè)，建設(shè)一所愛心、務(wù)實、內(nèi)涵、和諧、安全、發(fā)展型學(xué)校。
    2.隊伍目標(biāo)：打造專業(yè)型、合作型、學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的專業(yè)教師隊伍。奉獻愛心，讓學(xué)生沐浴溫暖的陽光；奉獻智慧，讓課堂煥發(fā)生命的活力。奉獻熱情，讓班級充滿成長的氣息；奉獻勤勞，讓崗位閃耀動人的光彩。
    3.學(xué)生目標(biāo)：充滿自信、學(xué)會學(xué)習(xí)、擁有美德。懂得學(xué)會做人從做事開始、學(xué)會學(xué)習(xí)從習(xí)慣開始、學(xué)會健身從做操開始、學(xué)會禮儀從問好開始、學(xué)會文雅從走路開始、學(xué)會生存從自助開始、學(xué)會交往從微笑開始、學(xué)會自律從守時開始、學(xué)會審美從穿衣開始。造就一支適合社會需求的具有陽光個性的現(xiàn)代學(xué)生群體。
    4.強化德育“四化兩建設(shè)”，全面貫徹“誠實，守信，知感恩，不放棄”校訓(xùn)實質(zhì)，努力建成優(yōu)質(zhì)學(xué)校。
    （四）辦學(xué)方略。
    專家引領(lǐng)、聯(lián)盟支持，同伴互助，追求超越。
    （五）學(xué)校精神。
    注重內(nèi)涵發(fā)展，培育“敏于學(xué)習(xí)、勤于思考、充滿自信”的學(xué)校風(fēng)貌。
    （六）關(guān)注管理執(zhí)行力。
    1、示范引領(lǐng)。
    學(xué)校管理者要做好思想上的領(lǐng)導(dǎo)，行動上的模范，模范遵守工作紀(jì)律，吃苦在前，享樂在后，不得以任何借口為自己謀取私利或便利，當(dāng)好一個表率，言出行，才行必果。
    領(lǐng)導(dǎo)力簡化為管好自己，帶好隊伍，做好工作。如果做到必須通過制度化，校長負責(zé)制、重大事務(wù)行政會議制，學(xué)校發(fā)展教師大會制三項制度是強化和完善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力的重要保證。必須自覺將自己的工作納入這三制之中，決議的力量才能得到體現(xiàn)。
    2、制度制約。
    制度面前人人平等，管理者不能置之身外，要求他們做到的我們自己首先就要做到，學(xué)校四個“奉獻”是遵守制度、努力工作的高度概括與升華，“奉獻一份愛心，讓每位學(xué)生沐浴溫暖的陽光；奉獻一份智慧，讓每個課堂煥發(fā)生命的活力。奉獻一份熱情，讓每個班級充滿成長的氣息；奉獻一份勤勞，讓每個崗位閃耀動人的光彩?！笔菍處熉殬I(yè)道德中“愛崗敬業(yè)”的具體闡釋，也是對教師本職工作的嚴(yán)格要求。
    3、科學(xué)評價。
    以“十個學(xué)會”評價機制衡量教師管理績效?！笆畟€學(xué)會”是把培養(yǎng)目標(biāo)簡化為引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，是鑒于一個合格公民的底線要求?？茖W(xué)評價這些目標(biāo)達成是檢驗教師在實施學(xué)生目標(biāo)建設(shè)重要指標(biāo)。
    以“八項能力測評”評價機制來衡量教師學(xué)科教學(xué)績效?！鞍隧椖芰y評”是通過對各學(xué)段學(xué)生的學(xué)力進行的考核評價來評估學(xué)科教師教學(xué)水平，是測試教師教學(xué)能力的重要參數(shù)之一。
    以院所專家、聯(lián)盟教師為群體進行單項或系統(tǒng)的課堂教學(xué)評價為主要形式，對教師的教學(xué)思想和能力方法進行評價，以發(fā)現(xiàn)其長處和問題，為教師配備提供意見。
    以“教學(xué)能手”“優(yōu)秀園丁”、“優(yōu)秀教師”評選及教學(xué)獎勵兩種方式，對學(xué)期、學(xué)年、年度及在考核競賽中取得成績的教師給予精神或經(jīng)濟獎勵，調(diào)動教師工作積極性。
    二、靜下心來抓教學(xué)，促進師生超越發(fā)展。
    學(xué)校的重要力量及決定因素在教師，是他們通過嚴(yán)謹?shù)慕虒W(xué)，無私的奉獻精神，目無旁顧地專致于工作，學(xué)校才能得以順利前進。
    （一）管理方案。
    1.教育步驟：高度重視學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。
    2.教學(xué)標(biāo)的：抓學(xué)科及格率：80%為合格，90%是良好，100%是目標(biāo)，并與學(xué)科教師績效工資相掛鉤。
    3.基本方法：通過教師資源重新配置，突出團隊合作，重視同伴互助，促進專業(yè)提升。
    4.管理途徑：以抓學(xué)習(xí)成績?yōu)槭侄?，促進學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校要保證時間、人員、財力和評價體系向提高學(xué)能方向傾斜，從一開始就要認真抓學(xué)風(fēng)。
    5.學(xué)風(fēng)建設(shè)：以量化手段推進讀書活動，營造校園書香氛圍。實現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣向引導(dǎo)方向轉(zhuǎn)變，發(fā)展愛學(xué)、能學(xué)、善學(xué)的學(xué)生個性。
    6.一線建設(shè)：抓英語外教與情景教學(xué)相結(jié)合，讀認寫練與興趣培養(yǎng)相結(jié)合，借助模塊式教師組合積聚的教育資源，攻堅克難，使英語學(xué)科總評分達到60分以上。數(shù)學(xué)學(xué)科是一個優(yōu)勢拳頭學(xué)科，要進一步提升及格率，為其他學(xué)科做貢獻。
    7.教師能力建設(shè)：班年級學(xué)科及格率低于60%，平均分低于60分的科任教師按待轉(zhuǎn)崗論，給一個學(xué)期觀察留用期；按老（退休還聘）中（未退休至滿三年者）青（三年以下教齡及實習(xí)）教師分別給定“雙80”、“雙70”、“雙60”保底指標(biāo)，的教學(xué)要求，隨著提升提高績效工資。
    8.政策支持：班級輔導(dǎo)的人員安排權(quán)限、教師學(xué)科交叉支持的決定權(quán)、年級學(xué)生排序、分列組合權(quán)下放給年級，由核心教師負責(zé)處理。師能評價的關(guān)鍵指標(biāo)是：學(xué)科是否讓學(xué)生喜歡，學(xué)科成績是否在穩(wěn)步提升。鼓勵教師專習(xí)一門，兼習(xí)別樣，以一門精換取一門紅，把教學(xué)管理由分配制改位勝任篩選，由要他改為他要不要做的管理模式，提高教學(xué)能效。
    （二）教學(xué)管理力。
    一所學(xué)校的發(fā)展水平，起決定作用的是班子管理領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力。管理能力的提升必須從決策和評價兩個方面加大力度，合理決策除了從善如流的民主意識，還要有通過學(xué)習(xí)、思考、的引領(lǐng)力和判斷力，在團隊提升中帶動學(xué)校其他軟實力要素的共同發(fā)展。
    1.學(xué)習(xí)能力。學(xué)校要教會學(xué)生做人、做事，擁有生存的本領(lǐng)，首先管理者自己要在實踐中創(chuàng)新、改變自己、改變環(huán)境；為了把學(xué)校管理者轉(zhuǎn)變成為學(xué)習(xí)型隊伍，提倡做到“五個至少”：每學(xué)期至少讀一本教育專著、至少撰寫累計一萬字讀書筆記（心得）、至少在教師大會上作一次專題學(xué)習(xí)交流報告、每年至少撰寫一篇教育教學(xué)管理思考論文、至少參與一項教育科研課題。
    2.思考能力。校長首先是思想上的領(lǐng)導(dǎo)，沒有思考，就不可能產(chǎn)生深刻的思想，成熟的管理理念。管理者要到工作一線學(xué)科，那里有有廣泛的思考空間，從觀察中感悟，去思考，去探索，去改進、創(chuàng)新。做到“三個一”：每學(xué)期至少拿出一個利于學(xué)校發(fā)展的先瞻性建議，每學(xué)期所分管工作至少有一項鮮明的亮點，保持和打造自己的一個專業(yè)制高點。
    3.課程引導(dǎo)力。課堂教學(xué)是學(xué)校工作的主陣地，管理的根要放在課堂，不要離開教學(xué)第一線；走進課堂，認識課堂、觀察課堂，研究課堂，變革課堂是管理者的重要職責(zé)；我們不能改變世界，但可以改變課堂。管理者必須做到“三個一”：每年培植一個優(yōu)秀、有益、適宜本校教師的教改案例；每年定向關(guān)注一個學(xué)科并加以改進；培育一名專業(yè)發(fā)展和業(yè)務(wù)提升力大的教學(xué)骨干。
    （三）教學(xué)研究力。
    學(xué)校是真正發(fā)生教育的地方，有成功就有總結(jié)，有失敗就有反思。對教學(xué)過程中的成績問題進行研究，具有重要意義。重視教學(xué)實踐與研究第一是因為學(xué)校是教學(xué)研究的`基地；第二教師是教學(xué)研究的主體；第三研究的主要而直接目的是促進師生共同發(fā)展。因此學(xué)校的教育科研必須局限于有效課堂、校本教研、課題研究、師資培訓(xùn)四種形式。
    1.有效的課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題是提高績效的前提。
    教學(xué)研究重心置于課堂教學(xué)情境中，只有深入課堂，才能發(fā)現(xiàn)問題。課堂教研把握好教學(xué)的要素與環(huán)節(jié)，以此為突破口，抓住一點，不斷研討，不斷深化，進行由表及里、由淺到深、由點到面的探究。以工作流程進行格式化將成為今后主要形式：學(xué)科教師與教學(xué)管理人員、同科教師組成三人小組，形成一個基本研發(fā)單元，聽課，選定研發(fā)點（可以是課堂教學(xué)某一環(huán)節(jié)或要素），尋找問題，進行問題排列；求證理論支持，設(shè)計切入點（主要在備課），再走進課堂，教后反思（反饋），總結(jié)，必要進行再度設(shè)計（備課），在磨課中深化，升華，取得真正意義上的課堂有效性。
    2.有效的學(xué)科教研，解決問題是提高質(zhì)量的關(guān)鍵。
    以學(xué)校為基地，教師的能力通常是多元的，有思想、方法上區(qū)別，有方法與步驟、途徑的不同。一方面，教學(xué)研究要立足于學(xué)校自身的真實教學(xué)問題，通過教研分析會，梳理確定教研項目，設(shè)計主持人、參與者、工作流程和預(yù)期目標(biāo)，專題專案，歸檔管理。另一方面，還要走出課堂看課堂，通過研究學(xué)生、研究學(xué)校、研究課程來提高教學(xué)研究的針對性和實效性。黨支部、德育處、教務(wù)處、總務(wù)處、分別在春季學(xué)期前期設(shè)計針對性強、目的性強的問卷，匯總分析，形成當(dāng)年校本教研課題。
    3.深入的思考總結(jié)積累教學(xué)經(jīng)驗。
    成立課題研究工作小組，由專人負責(zé)任正副組長，選定課題，確定各課題組成員，安排、督促研究流程。內(nèi)，完成確定課題篩選不少于10項，爭取立項不少于6項，五年結(jié)題率100%。三年內(nèi)，完成**小學(xué)感恩教育專題調(diào)研報告，一項**小學(xué)自然分材教學(xué)實踐成果報告，一本班主任教育教學(xué)論文集，一項小學(xué)“外語學(xué)習(xí)角”實踐項目。
    4.通過有序的校本培訓(xùn)輸入正能量。
    成立培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作小組，由黨支部書記任組長。分三種形式：學(xué)校集體培訓(xùn)，專題培訓(xùn)講座，選派外出培訓(xùn)。
    （1）學(xué)校集體培訓(xùn)堅持每周一次集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，由校長負責(zé)，教導(dǎo)處主持培訓(xùn)活動，《教職工集體學(xué)習(xí)制度》為管理準(zhǔn)則。
    （2）專題培訓(xùn)講座由校長負責(zé)確定講座內(nèi)容，學(xué)校班子成員每學(xué)期至少舉辦一次講座或思想交流，外派培訓(xùn)學(xué)習(xí)人員回校一月內(nèi)舉辦一次學(xué)習(xí)報告會。
    （3）選派外出培訓(xùn)。培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組精心組織教師參加市、區(qū)級培訓(xùn)、校際見習(xí)，培訓(xùn)后接受登記考核；對善學(xué)上進的優(yōu)秀教師給予績效分，優(yōu)先者享受特殊待遇含到外地隨團學(xué)習(xí)。
    三、靜下心來抓學(xué)習(xí)，加快推進教育社會化進程。
    學(xué)校為學(xué)生設(shè)計一切活動都必須與學(xué)生將來的社會化有關(guān)，校園的每一項活動、每一處景象無不在產(chǎn)生教育影響，要求我們投入更多精力抓學(xué)生的學(xué)習(xí)（生活）。
    （一）管理方案。
    1.教育目標(biāo)：幫助學(xué)生重樹信心，引導(dǎo)孩子珍惜與感摁，培養(yǎng)孩子學(xué)會學(xué)習(xí)，啟發(fā)孩子發(fā)展特長。
    2.學(xué)習(xí)目標(biāo)：培養(yǎng)師生感情，培育學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)探究意識，夯實學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
    3.管理途徑：自然分材，有教無類；尊重規(guī)律，合理關(guān)注；同伴互學(xué)，共同進步。
    4.基本方法：以課本知識學(xué)習(xí)為總領(lǐng)，強化進行基礎(chǔ)知識和基本技能培養(yǎng)。以八項學(xué)能為測試主抓手，檢驗學(xué)情、鞏固基礎(chǔ)。
    5.學(xué)風(fēng)建設(shè)：以表揚，宣傳、鼓勵等形式樹立榜樣，端正學(xué)風(fēng)。以檢測、考試、幫教等形式幫教結(jié)對，激發(fā)進取心。
    （二）學(xué)習(xí)行為標(biāo)準(zhǔn)化。
    成立學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作小組，由校長、黨支部書記任組長負責(zé)設(shè)計、推進、評價，教導(dǎo)處為執(zhí)行單位。
    1.全面推進的校園文化建設(shè)。讓師生在濃厚的文化氛圍中感受、認知，由此達到他們對學(xué)校文化的不斷認同。在認同的基礎(chǔ)上，不斷強化這種認同感，把他們對文化的認同轉(zhuǎn)移為一種適應(yīng)，一種習(xí)慣。好雨應(yīng)時，潤物無聲。經(jīng)過完成第一、二步，初步實現(xiàn)遵守制度行為習(xí)慣（消除不做作業(yè)行為）。第二步：實現(xiàn)遵守制度行為習(xí)慣轉(zhuǎn)化為自覺行為（提高作用質(zhì)量學(xué)習(xí)質(zhì)量）第三步：用兩年時間鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣由被動習(xí)慣、機械自覺到感受認同，實現(xiàn)適應(yīng)和養(yǎng)成。
    2.系統(tǒng)實施綠化建設(shè)。設(shè)計三區(qū)三園，從管理角度實行“活動、學(xué)習(xí)與運動”三區(qū)建設(shè)，發(fā)揮三區(qū)功能；從校園文化的角度學(xué)校必須將其規(guī)劃為“趣園、習(xí)園和競園”，三區(qū)三園都必須進行“整體設(shè)計，分布施工，數(shù)年完成”的總體方案來實施，使其能無一處不滲透著學(xué)校的辦學(xué)思想理念以及體育、健身、民俗活動等課程特色。
    3.動態(tài)展示文化藝術(shù)。學(xué)校將名人思想為紅線，結(jié)合獨特的課程特色，展現(xiàn)身邊人佳作、精品和故事積淀和豐富學(xué)校的文化底蘊，營造藝術(shù)的、清新的、朝氣靈動的書香環(huán)境?；倔w現(xiàn)于教室布置各有特色，營造學(xué)習(xí)氛圍；櫥窗、宣傳板報宣傳國家、學(xué)校時事，培養(yǎng)關(guān)心國家、社會的思想情懷。
    4.精心設(shè)計禮儀教育。堅持開展“國旗下的演講”、“少先隊演播”、“每周一語”、“每月一評”樹立學(xué)校榜樣。堅持規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練，繼續(xù)推行小學(xué)生隊列標(biāo)準(zhǔn)化，倡導(dǎo)：課上無“亂”、課下無“嚷”、考試無“弊”、作業(yè)無“抄”、校物無“損”、環(huán)境無“臟”，講普通話，用規(guī)范字，構(gòu)建校園精神文明，豐富學(xué)生綜合質(zhì)量和文化內(nèi)涵。
    5.著力推進“三一五小”感恩教育：藝術(shù)展、體育運動會、文藝節(jié)目活動，給每一名學(xué)生一個舞臺，一次自信，展示師生藝術(shù)風(fēng)采，構(gòu)建校園精神家園。
    6.完善“星星”評獎活動。爭做可愛的**人：學(xué)會做人，從學(xué)會感恩開始；學(xué)會做事，從學(xué)會掃地開始；學(xué)會學(xué)習(xí)，從學(xué)會思考開始；學(xué)會健身，從學(xué)會做操開始；學(xué)會禮貌，從學(xué)會敲門開始；學(xué)會文雅，從學(xué)會走路開始；學(xué)會生存，從學(xué)會自護開始；學(xué)會交往，從學(xué)會微笑開始；學(xué)會自律，從學(xué)會守時開始；學(xué)會審美，從學(xué)會穿衣開始。系統(tǒng)規(guī)劃實施辦法。
    （二）科普教育基地建設(shè)。
    學(xué)?？破战逃B(tài)化，20將成立學(xué)?？破战逃ぷ餍〗M，由分管校長和團支部書記任正副組長。借助華東理工大學(xué)“微笑社團”、ibm愛心委等單位資源，每學(xué)期確定一周時間為科普教育周，舉辦科普宣傳，展示科普成果，每年舉辦一次科普競賽活動。
    （三）陽光體育與快樂民俗活動。
    1.校園體育活動。
    堅持開展每日陽光體育運動一小時，嚴(yán)格兩操兩課兩活動的課程標(biāo)準(zhǔn)，把“快樂星期五”作為實施“快樂學(xué)習(xí)”重要內(nèi)容，精選一批與學(xué)習(xí)正相關(guān)活動內(nèi)容，創(chuàng)造條件為“快樂民俗”扎根學(xué)校而不斷創(chuàng)新嘗試。每個班依據(jù)教師之能制訂活動內(nèi)容，開展陽光體育活動。學(xué)校每年舉辦一期文化藝術(shù)節(jié)（“六一”節(jié)舉行閉幕式），舉辦一次體育運動會（趣味、民防等），磨礪師生意志，陶冶情感，豐富文化生活。
    2.校園文娛活動。
    為保證師生健康生活，快樂生活，促進全面發(fā)展，提高學(xué)校生活的幸福指數(shù)，學(xué)校提倡周周有歌聲，月月有活動。年做前期準(zhǔn)備，文娛活動保證“四個一”：每學(xué)期學(xué)校舉辦一次集體文娛活動，團支部舉辦一次趣味活動，少先隊舉辦一次主題活動，各教研組舉辦一次業(yè)余文化聚會、文化沙龍和才藝展示。
    四、靜下心來抓保障與服務(wù)，大力推進學(xué)校的健康發(fā)展。
    學(xué)校的后勤保障工作須以解決教師后顧之憂為首務(wù)，要求我們客觀、理性地處理服務(wù)與保障過程中出現(xiàn)的問題，使他們能把有限的精力投入到無限的教育工作去。
    （一）管理方案。
    1.管理目標(biāo)：財務(wù)運作更加規(guī)范，民主管理更加合理，后勤保障更加到位，人事管理更加人性，廉正建設(shè)更加強化，安全監(jiān)管更加細致。
    2.管理思想：各項工作必須為一線教育教學(xué)服務(wù)。
    3.基本準(zhǔn)則：變事后分析為事先預(yù)防、指揮監(jiān)督不如指導(dǎo)幫助。
    （二）體制保障。
    1.營造讀書之風(fēng)。
    教職工的讀書活動校長負責(zé)，學(xué)生的讀書活動由年級負責(zé)。學(xué)校每年9月底舉辦一次讀書節(jié)，檢驗和展示師生讀書成果。班級設(shè)立圖書角，班主任負責(zé)管好、用好。學(xué)校抓好圖書室管理和建設(shè)，每學(xué)期新增圖書量學(xué)生總?cè)藬?shù)的二倍。
    教師每年認真讀完三本以上專著（上下學(xué)期各一本、寒假1本），其中教育理論專著二本、其他類一本，每期撰寫讀書筆記或心得不少于8000字，每學(xué)期放假前最后一月、假期開校第二周由校長查閱，登記，列入年度考核項目。
    學(xué)生每兩周集體借閱圖書一次，保證一人一本，由語文老師負責(zé)借閱、登記、填寫并匯總整理讀書心得。
    2.開辟英語學(xué)習(xí)角。
    鑒于外語學(xué)科問題，三年年分步完成，一是教學(xué)情景設(shè)置必須徹底改進，符合學(xué)的要求。二是信息化技術(shù)應(yīng)用，恢復(fù)計算機課年級范圍，爭取再增加一個計算機教室，2013年底完成專業(yè)教師配備。三是把社會資源、環(huán)境資源整合起來為教學(xué)服務(wù)，雙語墻、雙語問候語推廣及雙語主持節(jié)目等形式，強化語境，使學(xué)生在情景中見碰見熟，提高識記應(yīng)用能力。
    3.建立教師的學(xué)歷提升、專業(yè)發(fā)展與績效獎勵機制。
    以學(xué)校現(xiàn)有教師學(xué)歷達標(biāo)為起點，三年后中青45歲教師達到本科學(xué)歷，新進青年教師需為本科學(xué)歷；中老年教師必須實現(xiàn)信息技術(shù)達標(biāo)，制作ppt匯報，統(tǒng)計無紙化并努力克服語言不足和執(zhí)教局陷，進一步張顯自己的專業(yè)制高點。
    樹立學(xué)校師資品牌。加大骨干與學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)步伐。在三年內(nèi)，培養(yǎng)合格校長1名，市級優(yōu)秀教師2人，區(qū)級骨干教師3人，鎮(zhèn)級骨干教師6人，班主任將全部通過心理輔導(dǎo)培訓(xùn)合格結(jié)業(yè)。
    對一到四年級各學(xué)科進行階段能力測試，每年產(chǎn)生30%優(yōu)秀學(xué)科，在統(tǒng)一考試中超過標(biāo)準(zhǔn)線、名次等同與五年級統(tǒng)一考試中獲獎一致，獎金從績效工資中預(yù)先提撥（各類方案由當(dāng)年預(yù)算時間確立、報批后實施）。
    （三）社會資源整合與應(yīng)用。
    1.繼續(xù)利用上海市民辦教育研究所，上海市民辦中小學(xué)協(xié)會創(chuàng)建“七大課題”**小學(xué)感恩教育項目，爭取在兩年內(nèi)部完成，力爭成為優(yōu)秀項目。
    2.繼續(xù)利用上海市民辦教育研究所唐曉杰、劉耀民博士及民辦中小學(xué)協(xié)會的社會資源，大力推進“自然分材”**小學(xué)教學(xué)研究實踐項目，三年內(nèi)完成驗收，使學(xué)校的特色課程成為市民辦小學(xué)前列。
    3.繼續(xù)利用ibm愛心經(jīng)濟項目（3000美金/年）大力推進**小學(xué)“星星”獎以及與華東理工大學(xué)等三方建立的科學(xué)教育基地建設(shè)。
    4.計劃以學(xué)校資源共同建立3--5個社會單位，共同實施感恩教育實踐活動，提升學(xué)校社會影響力。
    （四）招生與辦學(xué)規(guī)模。
    通過提高辦學(xué)質(zhì)量全方位實施全年滾動招生的設(shè)計方案，保證學(xué)校在規(guī)模限制情況下達到區(qū)域精品化。
    （五）辦學(xué)績效與教學(xué)質(zhì)量。
    1.在今后績效評估、年檢中繼續(xù)努力保持在同類學(xué)校的領(lǐng)先地位。
    2.20xx年五年級測試成績將得到明顯提升。
    3.持續(xù)推進兩個綠色通道建設(shè)，加大對四附中的公關(guān)力度，力爭讓更多學(xué)生接受優(yōu)質(zhì)教育。
    （六）財務(wù)支持、后勤保障。
    1.強化財務(wù)三公經(jīng)費管控已經(jīng)站在較高起點，只要更加注重把握量入為出的原則，使之符合合理透明公開新要求，保持過去財務(wù)管理社會認可度。
    2.加大后勤檢查、監(jiān)管、維修保障力度，節(jié)約資源，減少浪費，推動發(fā)展。
    以上為基本框架，實施中尚需要通過制定年、學(xué)期計劃、專項工作計劃加以支持，請賴總審定。
    20xx年七月十八日。
    制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃篇十三
    章丘區(qū)諾德實驗學(xué)校，2013年章丘區(qū)委、區(qū)政府確立的教育重點工程之一，山東中鐵諾德房地產(chǎn)開發(fā)有限公司投資7000余萬元承建，2014年9月建成并投入使用。2016年12月章丘撤市劃區(qū)，學(xué)校更名為濟南市章丘區(qū)諾德實驗小學(xué)。2018年，學(xué)校新增初中部，更名為“濟南市章丘區(qū)諾德實驗學(xué)校”。
    建校伊始，通過第一個三年規(guī)劃的實施，學(xué)校在德育、課堂教學(xué)、教師專業(yè)發(fā)展、教育評價、校本課程建設(shè)等領(lǐng)域，圍繞“巴學(xué)理念引領(lǐng)下適合教育”主導(dǎo)理念積極進行探索實踐，逐步形成了基于兒童文化的適合教育為特色的整體風(fēng)貌。建校三年年，學(xué)校先后榮獲山東省健康示范學(xué)校、山東省中小學(xué)安全文化建設(shè)重點研究基地、steam、創(chuàng)客教育實訓(xùn)基地、濟南市教育系統(tǒng)。
    廉政。
    文化建設(shè)示范點、章丘區(qū)教書育人先進單位、章丘區(qū)aaa級平安單位、章丘區(qū)銀牌少先大隊、章丘區(qū)安全生產(chǎn)先進單位、章丘區(qū)片區(qū)教研先進學(xué)校、章丘區(qū)學(xué)校后勤管理工作先進單位等榮譽稱號。?進入第二個三年發(fā)展后，我校著力創(chuàng)建底蘊深厚、特色鮮明、品位高雅的章丘區(qū)級名校，為章丘區(qū)發(fā)展優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育做出貢獻，為科教興區(qū)和科教興國做出貢獻。為此，學(xué)校特制定《章丘區(qū)諾德實驗學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃（2017年9月—2020年8月）》。本規(guī)劃分五個部分。
    第一部分：發(fā)展的基礎(chǔ)與面臨的問題。
    第二部分：學(xué)校辦學(xué)理念闡述。
    第三部分：學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。
    第四部分：領(lǐng)域目標(biāo)、推進計劃及成功標(biāo)志。
    第五部分：規(guī)劃實施保障機制。
    第一部分?學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)與面臨的問題。
    學(xué)校占地面積51.3畝，總建筑面積14560平方米，總投資7000余萬元。現(xiàn)有21個班級，800余名學(xué)生，教職工50名，專任教師49名。學(xué)歷合格率達100%，其中小學(xué)高級職稱17人，占34%。擁有濟南市優(yōu)秀教師1人，濟南市優(yōu)秀班主任5名，章丘區(qū)教學(xué)能手、骨干教師18人，18人次榮獲國家、省、市級優(yōu)質(zhì)課一等獎，師資力量較為雄厚。
    （一）外部條件分析。
    1．周邊環(huán)境良好，外部關(guān)系氛圍和諧。
    2．生源狀況總體良好。
    學(xué)校三年以來接收新生為13個班490人，主要以東西瑯溝村、馬安村、李家埠村、劉臺村、徘徊村以及諾德名城小區(qū)和部分怡馨苑的適齡兒童，生源比較穩(wěn)定。雖然家長中教師、公務(wù)員、銀行職員、新聞工作人員、私營企業(yè)主、公司職員等占比低下，但家長普遍對教育都很重視，家庭教育還相對良好。從總體來看，生源還是呈現(xiàn)逐年遞增的趨勢，在區(qū)屬學(xué)校內(nèi)相對比較穩(wěn)定。
    3．辦學(xué)條件趨于一流。
    校園占地面積14560平方米，總投資7000余萬元。學(xué)校選址合理，南臨309國道，西臨繡源河，北臨世紀(jì)大道，位置適中，交通便利。主體教學(xué)樓高低錯落有致，造型別具一格，富有現(xiàn)代化氣息，教學(xué)樓東側(cè)有室內(nèi)體育場、300米環(huán)形跑道和100米直跑道的塑膠操場（內(nèi)有田徑場、籃球場、排球場、乒乓球場）。學(xué)校班班安裝多媒體一體機教學(xué)系統(tǒng)、校園廣播系統(tǒng)、無線網(wǎng)絡(luò)和視頻監(jiān)控防盜報警系統(tǒng)等現(xiàn)代化設(shè)施；同時學(xué)校各類功能教室配置齊全，擁有各類藝術(shù)、科技等功能教室26個，包括120平方米的多功能舞蹈教室、241個座位的多媒體階梯教室、120平方米的全自動錄播教室、藏書45000多冊的圖書室和師生閱覽室……擁有教學(xué)用計算機243臺，圖書生均57冊，音體美科學(xué)等學(xué)科器材和儀器設(shè)備均按省一級標(biāo)準(zhǔn)配備，設(shè)備齊全?？傮w布局新穎，景致迷人，設(shè)施齊全，是少年兒童求學(xué)的樂園。
    （二）內(nèi)部條件分析。
    1．學(xué)校管理科學(xué)高效。
    （1）德育管理方面。學(xué)校堅持“德育為首，育人為先”教育理念，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會三方面德育功能，系統(tǒng)構(gòu)建“三位一體”德育工作網(wǎng)絡(luò)，促進了學(xué)校德育工作的開展。
    （2）在師資隊伍管理方面，形成了一整套行之有效的教師專業(yè)發(fā)展管理制度和校本研修制度。如建立了一整套的骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃-教師攀登工程，有計劃、分層次地將一批優(yōu)秀教師納入學(xué)校骨干培養(yǎng)規(guī)劃中，并逐步形成具有學(xué)校特色的名師工程。
    （4）教育科研管理方面。實現(xiàn)了課題管理全程實施“技術(shù)性”管理，包括申報、論證、立項、實施、總結(jié)及成果答辯、推廣等等，并完善各級立項課題的申報程序，形成“校級研究專題——區(qū)市級立項課題——省級立項課題”這一課題申報鏈，建設(shè)好了“金字塔式”的課題申報支撐體系。
    （5）課程管理方面。學(xué)校從課程體系設(shè)置、構(gòu)建適合教育的課堂、建立多元的教育評價生態(tài)系統(tǒng)、致力于教師專業(yè)發(fā)展的各項行動等方面進行規(guī)劃，并在實施的過程中不斷總結(jié)，不斷完善。其中，學(xué)科校本課程的常態(tài)化實施是學(xué)校課程管理中的一大亮點。
    2．師資隊伍雄厚。
    學(xué)?，F(xiàn)有教職工總?cè)藬?shù)50人，其中專任教師49人，教輔管理人員1人。在專任教師中，具有高級職稱者1人（占0.2%），中級職稱者17人（占34%），初級職稱者23人（占46%），未定級者7人（占14%）。學(xué)校專任教師學(xué)歷達標(biāo)率100%，全部為本科。三年來，學(xué)校重視教師隊伍建設(shè)，先后涌現(xiàn)出了一批市、區(qū)級的優(yōu)秀教師。學(xué)校已經(jīng)逐漸形成一支崇尚師德、鉆研業(yè)務(wù)、潛心從教的較為優(yōu)秀的教師隊伍?，F(xiàn)對學(xué)校的師資優(yōu)勢分析如下：
    （1）?年齡結(jié)構(gòu)合理。
    從年齡結(jié)構(gòu)來看，整個教師隊伍的年齡結(jié)構(gòu)成正態(tài)分布。30歲至45歲的教師有39人，占了專任教師的78%。這是學(xué)校的骨干力量，這些教師不僅充滿活力，有充沛的體力，是最有可能發(fā)揮其工作潛能的階段。
    （2）?學(xué)校教師的整體素質(zhì)較高。
    一直以來，學(xué)校重視教師隊伍建設(shè)，逐漸形成了一支師德高尚、教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力優(yōu)秀、樂于奉獻的教書育人隊伍。三年來教師在區(qū)級以上優(yōu)質(zhì)課競賽中獲獎的有14人，獲獎人數(shù)占專任教師的28%。近三年，學(xué)校在章丘區(qū)級以上的論文案例評比中，共有40余篇獲獎，6篇發(fā)表；共有3個課題立項，其中有1個課題結(jié)題，有多個校級課題，大多數(shù)教師具備獨立主持課題研究的能力。
    （3）?名師骨干教師隊伍已然形成。
    近三年學(xué)校先后培養(yǎng)了1名區(qū)級名師，1名高級教師，4名區(qū)級學(xué)科中心組成員。
    3．學(xué)生綜合素質(zhì)良好。
    （1）學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績良好學(xué)校學(xué)風(fēng)良好，絕大部分同學(xué)都有比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法和主動獲取知識的能力，學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量在章丘多次檢測中名列前茅，后20%學(xué)困生也得到有效幫助，學(xué)業(yè)成績顯著提高。
    （2）學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展全面，個性特長多樣。學(xué)校課程理念為適合發(fā)展，多彩課程，以“多”和“彩”為表象特征，通過課程多元化、學(xué)習(xí)的選擇化、教學(xué)適合化、評價多樣化等手段，滿足不同受教育者的多樣化需求，堅持興趣性原則、發(fā)展性原則、多樣化原則等原則。開設(shè)拓展型學(xué)科課程，開展豐富多彩的校園文化、藝術(shù)競技競賽活動，成立28個巴學(xué)園。近三年學(xué)校每個學(xué)期都在各級各類的體藝、科技、信息技術(shù)等比賽中榮獲獎項，如章丘舞蹈比賽、器樂、聲樂比賽二三等獎等。
    （3）參加社會實踐活動情況。學(xué)生以紅領(lǐng)巾志愿者為載體，積極參加社會實踐活動和公益活動，開展力所能及的學(xué)校、社區(qū)的公益性、服務(wù)性、體驗性活動，受到了廣泛的好評。
    1．辦學(xué)規(guī)?？刂频膯栴}：由于學(xué)校毗鄰的諾德名城小區(qū)正在進一步開發(fā)之中，加上附近的東西瑯溝村社區(qū)改建、盛世錦園小區(qū)的開發(fā)建設(shè)，學(xué)區(qū)范圍大，學(xué)區(qū)內(nèi)新樓盤眾多，隨著學(xué)校社會認可度的提升，學(xué)區(qū)內(nèi)生源迅速增加。如何根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的要求，科學(xué)地控制學(xué)校的合理規(guī)模，使學(xué)校能夠穩(wěn)步、健康地發(fā)展。
    2．提升名優(yōu)教師隊伍建設(shè)層次的問題：如何形成更有針對性的、適合不同層次、不同群體教師發(fā)展需求的隊伍建設(shè)模式？在以往的師資隊伍建設(shè)中，已經(jīng)實施有差異的教師專業(yè)發(fā)展與管理，我們已經(jīng)關(guān)注了不同層次教師發(fā)展的需求，但濟南市名師、章丘區(qū)名師缺乏，對走“名師-名?！钡霓k學(xué)思路產(chǎn)生較大的影響，一批優(yōu)秀的中青年教學(xué)骨干缺乏有效引領(lǐng)，市級課題缺乏理論指導(dǎo)和支撐，高原現(xiàn)象難以突破。如何更深入地探索針對不同層次、不同群體教師發(fā)展需要的師資隊伍建設(shè)策略、措施，激發(fā)學(xué)校每一位教師專業(yè)發(fā)展的自主性和內(nèi)在發(fā)展需求，培養(yǎng)一兩名特級教師和省級學(xué)科帶頭人。
    3．如何進一步在辦學(xué)理念的基礎(chǔ)上進行“巴學(xué)理念引領(lǐng)下適合教育”的探索與研究，以凸顯學(xué)校辦學(xué)特色的問題。從基于兒童文化的適合教育思想到為每個孩子的健康快樂成長奠基的辦學(xué)理念，再到任務(wù)驅(qū)動的課堂教學(xué)變革、拓展型課堂建設(shè)和完美教室，盡管我們在巴學(xué)理念引領(lǐng)下對學(xué)校的多個領(lǐng)域進行了探索，但重建性的研究還不夠深入和系統(tǒng)化，所以如何從學(xué)校課程設(shè)置層面、課堂教學(xué)改革層面、學(xué)生學(xué)科活動體系層面和學(xué)校文化建設(shè)層面等進行發(fā)展性研究，是未來三年必須關(guān)注的問題。
    第二部分?學(xué)校辦學(xué)理念闡述。
    優(yōu)質(zhì)的教育應(yīng)該是促進人人發(fā)展、全面發(fā)展、個性發(fā)展和終生發(fā)展的教育。從建校至今，我們不斷實踐和提煉“為每個孩子健康快樂成長的人生奠基”的辦學(xué)目標(biāo)，在實際操作層面將這一目標(biāo)分解為三個部分，立足實現(xiàn)為每一個孩子和孩子的快樂發(fā)展、為每一位教師和教師的專業(yè)發(fā)展、為每一門學(xué)科和學(xué)科的特色發(fā)展，如果將來做的更好一點，為每一位教師的特色發(fā)展，為每一門學(xué)科的品牌發(fā)展。我們將其概括為巴學(xué)教育。
    一、?指導(dǎo)思想。
    遵循現(xiàn)代教育基本規(guī)律，以學(xué)生發(fā)展為本，全面實施素質(zhì)教育，為學(xué)生終身全面發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)；繼承諾德實小的優(yōu)良傳統(tǒng)，在管理機制、教育策略等方面構(gòu)建素質(zhì)教育的運行系統(tǒng)，以學(xué)校管理現(xiàn)代化、師資隊伍現(xiàn)代化和教育教學(xué)現(xiàn)代化促進形成適合章丘諾德實驗學(xué)校特點的辦學(xué)模式和辦學(xué)特色。
    二、?辦學(xué)理念。
    作為一所辦學(xué)歷史短、起點高、發(fā)展快的區(qū)直屬學(xué)校，學(xué)校將圍繞前三年對于“健康育人，育健康人”的辦學(xué)理念和巴學(xué)教育的思考實踐，不斷完善基于兒童文化的適合教育為主導(dǎo)的辦學(xué)思想，在新三年中著力凸現(xiàn)以下辦學(xué)理念：
    3．學(xué)校辦學(xué)的戰(zhàn)略定位：致力于推進特色和品牌戰(zhàn)略，建成管理科學(xué)、隊伍優(yōu)化、特色鮮明的在章丘內(nèi)有較大影響力的一級學(xué)校。
    4．辦學(xué)的核心追求：為每個孩子健康快樂成長奠基?。
    5．學(xué)校使命：建設(shè)書香校園?營造適合課堂?打造專業(yè)團隊引領(lǐng)健康人生?。
    6．教師形象：質(zhì)樸務(wù)實?追求卓越。
    7．學(xué)生形象：德藝雙馨?身心健康。
    第三部分??學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。
    一、辦學(xué)目標(biāo)：堅持走“巴學(xué)理念引領(lǐng)下適合教育”之路，著力營造“巴學(xué)”校園文化，打造學(xué)科教育品牌，建設(shè)健康特色學(xué)校，教育質(zhì)量和辦學(xué)水平實現(xiàn)跨躍式發(fā)展，把學(xué)校建設(shè)成為管理科學(xué)、隊伍優(yōu)化、特色顯現(xiàn)的章丘一級學(xué)校。
    二、培養(yǎng)目標(biāo)：會做人、會求知、會健體、會審美、會勞動、會交流、會創(chuàng)造、會生活，培養(yǎng)學(xué)生成為“基礎(chǔ)扎實、全面發(fā)展、勇于創(chuàng)新”的健康人。
    第四部分：領(lǐng)域目標(biāo)、實施策略、推進計劃及成功標(biāo)志。
    （一）學(xué)校管理?。
    1．領(lǐng)域目標(biāo)：在依法治校和民主辦學(xué)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力實踐現(xiàn)代學(xué)校管理理念，深入落實以人為本、以校為本、講究成本和精細管理的現(xiàn)代學(xué)校管理制度。出臺《章丘區(qū)諾德實驗學(xué)校質(zhì)量管理手冊》，以制度保證學(xué)校教育質(zhì)量高水平；家長和社區(qū)代表參與學(xué)校管理制度化發(fā)展，促進管理民主化程度的提高；構(gòu)筑信息化平臺，提高學(xué)校信息化管理水平；深化人事制度改革，全面實施校長職級制和績效工資制度，深化團隊績效共擔(dān)制度。從而使規(guī)模發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展相統(tǒng)一，爭創(chuàng)章丘區(qū)品牌特色學(xué)校。營造“團結(jié)協(xié)作，優(yōu)質(zhì)高效，健康共振”的管理氛圍，實現(xiàn)“和諧、發(fā)展、品牌”的學(xué)校管理總體目標(biāo)。
    2．實施策略：
    （2）出臺《章丘區(qū)諾德實驗學(xué)校質(zhì)量管理手冊》，促進管理走向標(biāo)準(zhǔn)化，隨著社會和家長對教育質(zhì)量要求的提高，為保證諾德實驗學(xué)校教育質(zhì)量的一致和高水平，就要不斷鞏固諾德實驗學(xué)校的品牌。學(xué)校需要建立一整套能夠保證優(yōu)質(zhì)教育質(zhì)量的管理標(biāo)準(zhǔn)和管理流程，讓學(xué)校從傳統(tǒng)的“人治化”管理走向現(xiàn)代的“制度化、標(biāo)準(zhǔn)化”管理。未來三年，學(xué)校在總結(jié)諾德實小教育思想的基礎(chǔ)上，重點研究諾德學(xué)校教育的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)以及為實現(xiàn)這樣的標(biāo)準(zhǔn)需要完成的管理操作過程，以完善學(xué)校目標(biāo)管理體系，力爭用三年時間編制出臺《章丘區(qū)諾德實驗學(xué)校質(zhì)量管理手冊》。
    （3）完善“家長委員會”制度，促進管理走向開放化。未來三年，學(xué)校除了積極爭取政府公共資源的扶持、廣泛吸納社會資金投入、積極利用各種社會教育場地、師資資源外，還將積極開發(fā)家長教育資源，營造學(xué)校良好的社會教育氛圍。我們將進一步完善“家長委員會”制度，通過強化家長委員會的職能，提高家長在學(xué)校管理中的參與度和決策權(quán)，吸引家長積極投入教育研究，參與學(xué)校課程建設(shè)，不斷提升家庭教育的技術(shù)和理念，讓家長資源主動成為學(xué)校教育和管理的新資源。
    （4）推進網(wǎng)絡(luò)化管理，促進管理走向信息化。現(xiàn)代社會發(fā)展的一個明顯特征就是信息化，世界各地所發(fā)生的任何重大事件可以通過大眾媒體傳播手段極迅速地傳到世界任何一個角落。在這種形勢下，未來學(xué)校的管理必然從經(jīng)驗管理、行政管理走向現(xiàn)代化的科學(xué)管理。未來三年，我們將進一步加強網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代學(xué)校管理中的應(yīng)用，制作新的校園網(wǎng)和班級主頁，推進統(tǒng)一信息化辦公平臺，力爭做到無紙化辦公，使網(wǎng)絡(luò)成為管理、教育、教學(xué)等交流的常用手段，成為學(xué)校師生展示交流的共同平臺。
    3．推進計劃：
    2018年9月—2019年8月：初步形成《章丘區(qū)諾德實驗學(xué)校質(zhì)量管理手冊》，推進現(xiàn)代學(xué)校制度；進一步形成學(xué)校和教師自我評價、自主發(fā)展機制；繼續(xù)推進管理者隊伍建設(shè)和學(xué)校開放化、民主化、信息化管理，達到辦公管理現(xiàn)代化，實現(xiàn)數(shù)字化校園、無紙化校務(wù)管理。
    2019年9月—2020年8月：出臺《章丘區(qū)諾德實驗學(xué)校質(zhì)量管理手冊》，堅持人本、校本和精細管理等現(xiàn)代管理制度的實行，營造“團結(jié)協(xié)作，優(yōu)質(zhì)高效，和美共振”的管理氛圍。
    4．成功標(biāo)志：
    （1）出臺《章丘區(qū)諾德實驗學(xué)校質(zhì)量管理手冊》，教育教學(xué)質(zhì)量保持名列區(qū)前茅，學(xué)生綜合素質(zhì)高。
    （2）創(chuàng)建章丘區(qū)教學(xué)示范學(xué)校、全國語言文字規(guī)范化學(xué)校。
    （3）社區(qū)、家長、師生對學(xué)校工作的滿意度高。
    （二）德育工作。
    2、實施策略：
    （2）探索素養(yǎng)教育的德育品牌。通過一日常規(guī)、好習(xí)慣等內(nèi)容，開展養(yǎng)性、養(yǎng)正、養(yǎng)智、養(yǎng)德等系列活動，開展德育課程研究，整合學(xué)校、家長和社會資源，形成德育管理順暢、德育隊伍精良、德育方法創(chuàng)新、德育途徑廣泛、德育資源優(yōu)化的德育工作體制，以素養(yǎng)教育引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、塑造美好心靈。
    （6）加強德育課程建設(shè)。發(fā)揮課程建設(shè)在學(xué)科德育建設(shè)中的基礎(chǔ)性作用，積極探索符合學(xué)生特點的教學(xué)方法，形成一批以素養(yǎng)教育為主題的精品課。注重德育科研，引導(dǎo)教師針對當(dāng)前德育工作的重點、難點和熱點問題，在學(xué)科教學(xué)和班主任工作中開展課題研究，切實發(fā)揮德育科研的引領(lǐng)作用。
    3、推進計劃：
    2017年9月——2018年8月：落實德育常規(guī)教育，實施全員德育管理制度，落實學(xué)生多元德育評價，積極開展學(xué)生巴學(xué)園活動，100%中隊創(chuàng)合格中隊。落實素養(yǎng)教育主題德育細節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣，塑造學(xué)生優(yōu)良品性。
    2018年9月——2019年8月：開展書香校園建設(shè)和班級主題文化建設(shè)評比，做好巴學(xué)園特色社團建設(shè)，完善升級校園網(wǎng)、班級博客、特色中隊創(chuàng)建活動，成立家長學(xué)校，做好心理輔導(dǎo)站和家長學(xué)校的創(chuàng)建活動。積極推進富有諾德實小特色的素養(yǎng)教育德育工程，打造個性德育品牌，為學(xué)生提升能力，健康成長，豐盈個性搭建平臺。
    2019年9月——2020年8月：通過培養(yǎng)德育隊伍、深化德育內(nèi)容、創(chuàng)新德育教育形式等，學(xué)生行為習(xí)慣、道德品質(zhì)和心理健康達到區(qū)級德育特色校標(biāo)準(zhǔn)，德育素養(yǎng)教育成為學(xué)校特色和品牌。
    4．成功標(biāo)志：
    （1）德育隊伍精良，德育內(nèi)容豐富、德育教育形式多樣。?。
    （2）形成諾德實小素養(yǎng)教育品牌。
    （3）創(chuàng)建區(qū)優(yōu)秀大隊、德育特色校和家長學(xué)校。
    （三）教學(xué)工作。
    1．領(lǐng)域目標(biāo)：進一步深化以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體的學(xué)科教學(xué)研究，形成符合學(xué)校實際并適應(yīng)有效教學(xué)課程改革的課堂教學(xué)模式。在繼承傳統(tǒng)教學(xué)常規(guī)管理優(yōu)秀內(nèi)容的同時，創(chuàng)新教學(xué)管理制度，在備課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置與批改、學(xué)習(xí)過程指導(dǎo)及學(xué)生學(xué)習(xí)評價等方面，形成一套保障課堂變革順利推進的教學(xué)常規(guī)管理體制，有效促進學(xué)生和諧發(fā)展。建設(shè)優(yōu)秀的教研組，實施三級課程體系，完善《巴學(xué)園》等校本特色課程。
    2．實施策略：
    （4）積極組織教研組長等干部參加各級各類培訓(xùn)，提升個人素養(yǎng)和活動組織能力，進而提高教師開展教學(xué)研討的能力。認真研究教師培訓(xùn)的新思路、新方法，積極開展校本培訓(xùn)。
    3．推進計劃：
    2017年9月——2018年8月：堅持及時、適度、多元的原則，學(xué)校通過聽課、常規(guī)檢查、考核、問卷和家長開放日等多種形式對教師工作進行全面評價。創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)管理，以校本課程為依托，完善學(xué)校資源庫，帶動學(xué)校綜合實踐活動課程的開展。以綜合學(xué)科進行跨學(xué)科教學(xué)設(shè)計、主題教學(xué)設(shè)計或特色項目教學(xué)設(shè)計，形成特色課程。
    2018年9月——2019年8月：強化課堂教學(xué)中以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體促進有效教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，制定課堂教學(xué)評價指標(biāo)，形成本校課堂教學(xué)風(fēng)格。優(yōu)化學(xué)校多元評價，推進活動評價、過程評價、綜合評價，組織相關(guān)經(jīng)驗總結(jié)或論文交流。拓寬綜合實踐研究視野，充實綜合實踐課程教材；設(shè)立校園漢字文化節(jié)、古詩詞狂歡節(jié)，扎實開展讀書節(jié)、科技節(jié)、數(shù)學(xué)節(jié)、英語節(jié)和體育節(jié)，開發(fā)以巴學(xué)園為載體的校本活動課程，申報精品校本課程。
    4．成功標(biāo)志：
    （1）學(xué)校被評為區(qū)教學(xué)常規(guī)管理先進單位。
    （2）教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，名列區(qū)前茅。
    （四）教科研工作。
    1．領(lǐng)域目標(biāo)：堅持“科研強師、科研提質(zhì)、科研興?！钡墓ぷ魉悸?，使教育教學(xué)和管理常規(guī)工作與教育科研工作有機地融合在一起，形成人人有小課題，人人參與課題研究，打造“精選題、真實踐、勤反思”的科研氛圍，實施科研課題與常態(tài)研究相結(jié)合管理策略，提高教師的科研水平；緊密課題與特色的關(guān)系，使課題服務(wù)于特色，使特色建設(shè)推動課題的研究，力爭三年內(nèi)構(gòu)建形成能持續(xù)推動學(xué)校發(fā)展的，逐步打響具有學(xué)校特色的科研品牌。教師學(xué)術(shù)論文、案例發(fā)表、獲獎?wù)冀處熆倲?shù)20%以上，每年都有3個以上課題立項和結(jié)題，榮獲區(qū)先進教研組和教科研先進集體。
    2．實施策略：
    （1）建設(shè)成具有學(xué)校特色、符合學(xué)校發(fā)展實際的科研網(wǎng)絡(luò)體系。為了讓課題研究更切實、有效、深入，學(xué)校在擇定課題時要切準(zhǔn)教學(xué)改革的熱點，凸現(xiàn)課題的前瞻性和推廣價值，確定一個今后三五年中對學(xué)校工作起導(dǎo)向作用的整體性、探索性的主干課題（省級課題、區(qū)重點課題），再圍繞這一主干課題，確立一批在章丘區(qū)、學(xué)校立項的輔助性課題著力研究，各科參與課題研究，形成一個主干課題覆蓋下的系統(tǒng)的完善的課題研究網(wǎng)絡(luò)。現(xiàn)階段學(xué)校管理方面基于巴學(xué)理念引領(lǐng)下適合教育為核心,課程方面以拓展型課堂研究為重點方面,課堂方面以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體,文化方面以巴學(xué)校園文化為主線等。
    （2）實施規(guī)范化的課題研究過程管理，提高一線教師教學(xué)研究的能力。?建設(shè)開題論證、中期檢查、結(jié)題答辯等課題“三段介入”常態(tài)化管理模式，對學(xué)校各級課題進行動態(tài)管理，積極推進學(xué)校一線教師課題研究規(guī)范化管理進程，保證學(xué)校教師的各類教研課題能夠正常開展研究工作，并能夠及時地給予技術(shù)上的指導(dǎo)和問題解決。加強研究成果的總結(jié)梳理，指導(dǎo)教師做好課題研究中的理論研究和實踐研究工作，強化對研究成果的理性思辨，從而提升科研課題的研究特質(zhì)與推廣價值。
    3．推進計劃：
    2017年9月——2018年8月：以孫濱、劉瑩兩位老師申報的課題為抓手，落實課題研究的時間、地點、人員和經(jīng)費，做好課題的成果撰寫；根據(jù)區(qū)教科所的精神指示，申報章丘區(qū)級課題。根據(jù)學(xué)校的教學(xué)實際問題，鼓勵教師申報章丘區(qū)級小課題；學(xué)校每年將投入一定資金用于教育科研相關(guān)活動，提高課題層次，至少有3個課題獲章丘區(qū)獎項。
    2018年9月——2019年8月：通過教代會制定加大為教科研獎勵的標(biāo)準(zhǔn)，進一步完善有關(guān)教科研工作制度，積極組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，定期聘請專家學(xué)者來校做學(xué)術(shù)報告，介紹論文、案例的撰寫及課題結(jié)題報告的撰寫，定期召開課題結(jié)題會議，讓課題負責(zé)人匯報課題成果撰寫的進展，保證已經(jīng)到期的課題要其按時結(jié)題。
    2019年9月——2020年8月：教師的科研水平有大幅度地提高，爭取有10%的論文在省、市級比賽中獲獎或在省級刊物發(fā)表；做好課題研究的考核評價工作；深入開展各類課題研究，構(gòu)建科學(xué)評價體系，豐富教育研究成果，形成高效教學(xué)的優(yōu)秀案例，積累研究成果，編寫一定數(shù)量的校本教材，充實學(xué)校內(nèi)涵，努力形成學(xué)校特色。爭創(chuàng)濟南市教科研先進集體。
    4．成功標(biāo)志：
    （1）教師的科研意識高，有一半教師能熟悉做課題的操作程序，青年骨干教師在三年內(nèi)參與過課題研究。
    （3）每學(xué)年都匯編《教師論文集》、《教師案例集》、《公開課教案》、《評課稿》、《教科研主題活動日匯編》。
    （4）三年內(nèi)有3個或3個以上課題獲章丘區(qū)獎項；至少有一個課題獲濟南市獎項或結(jié)題。
    （5）能根據(jù)課題的研究方向，編寫《巴學(xué)園》校本教材，申報精品課程。
    （五）隊伍建設(shè)。
    1．領(lǐng)域目標(biāo)：加強師德教育，強化師德考核。力爭三年內(nèi)培養(yǎng)2名章丘區(qū)教學(xué)能手，1名濟南市教學(xué)能手，5%左右教師成為市縣內(nèi)有一定影響力的名師，50%以上教師能夠開設(shè)一門以上校本課，并能指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動和開展研究性學(xué)習(xí)，各學(xué)科均有章丘區(qū)級骨干或區(qū)級學(xué)科帶頭人。做好章丘區(qū)書法教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)基地，努力建設(shè)一支適應(yīng)教育發(fā)展和學(xué)校發(fā)展要求、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的教師隊伍。
    2．實施策略：
    （3）建立公正、公平的效績評估體系，在堅持各項薪酬原則的基礎(chǔ)上逐步調(diào)整教師薪酬結(jié)構(gòu)。我們將進一步建立公正、公平的效績評估體系，包括質(zhì)量評估、教科研評估、滿意度調(diào)查、工作目標(biāo)達成度評估、師德評估等定量評估。努力提高骨干教師和名師的獎勵，提高高業(yè)績個人和團隊獎勵，提高承擔(dān)創(chuàng)新任務(wù)教師的獎勵，提高超工作量教師補貼。
    3．推進計劃：
    2018年9月——2019年8月：制定新的區(qū)書法教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)基地方案，實施校本培訓(xùn)特色項目，組建名師工作室，完善分層培訓(xùn)方案，繼續(xù)開展系列師訓(xùn)活動，評選三到五名區(qū)骨干教師，評選1個區(qū)級教研組。
    2019年9月——2020年8月：通過三年努力，豐富內(nèi)涵，擴大名師隊伍，爭取使更多的教師會以研究的眼光來思辨課堂教學(xué)。爭取培養(yǎng)三名章丘區(qū)教學(xué)能和一名濟南市教學(xué)能手，有1個區(qū)級優(yōu)秀教研組，總結(jié)教師團隊建設(shè)的經(jīng)驗與教訓(xùn)。
    4．成功標(biāo)志：
    （1）具有一支高度責(zé)任心和奉獻精神的教師隊伍，社會評價良好。
    （2）繼續(xù)做好章丘區(qū)書法教師專業(yè)化發(fā)展培訓(xùn)基地，申報書法學(xué)科項目。各學(xué)科均有區(qū)級骨干老師，培養(yǎng)三名章丘區(qū)教學(xué)能和一名濟南市教學(xué)能手。
    （六）校園文化。
    1．領(lǐng)域目標(biāo)：以“為每個學(xué)生的健康快樂成長奠基”的辦學(xué)理念為宗旨，完善學(xué)?！鞍蛯W(xué)”文化。結(jié)合學(xué)校管理思路的整合提升，完善學(xué)校規(guī)章制度，構(gòu)建健康和諧的校園制度文化；結(jié)合校園活動和校本課程開發(fā)，激活校園活動文化；挖掘環(huán)境文化，開發(fā)利用校園，美化、綠化、凈化校園環(huán)境，美化行為、綠化環(huán)境、凈化心靈，建設(shè)書香校園，創(chuàng)建章丘區(qū)優(yōu)美校園。
    2．實施策略：
    （1）組織全體教師共同探索、深化辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)策略的全方位、個性化思考，聘請專家指導(dǎo)，整體架構(gòu)學(xué)校的辦學(xué)思路，健全辦學(xué)理念等核心價值文化，突出理念的“巴學(xué)”主題。
    （2）精細規(guī)劃校園環(huán)境和文化建設(shè)，建設(shè)校園文化長廊，營造走廊書香氛圍，豐富主題班級文化，挖掘環(huán)境文化，深化“巴學(xué)”文化的環(huán)境內(nèi)涵。
    3．推進計劃：
    2017年9月——2018年8月：不斷探索、深化辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)策略的全方位、個性化思考，整體架構(gòu)學(xué)校的辦學(xué)思路。精細規(guī)劃校園環(huán)境和文化建設(shè)，建設(shè)校園文化長廊，營造走廊書香氛圍，豐富社團活動文化和學(xué)科活動文化。
    2019年9月——2020年8月：繼續(xù)優(yōu)化、深化學(xué)校環(huán)境文化、活動文化和精神文化，以“巴學(xué)”文化建設(shè)為學(xué)校的核心內(nèi)容，樹立“巴學(xué)”校園文化品牌，讓健康、快樂、美好的校園精神立起來，創(chuàng)建章丘區(qū)優(yōu)美校園。
    4．達成標(biāo)志：
    （1）形成宣傳學(xué)校文化品牌和樹立學(xué)校形象的學(xué)校特色的識別系統(tǒng)。
    （2）理念文化、環(huán)境文化和活動文化突出巴學(xué)主題。
    （3）建設(shè)章丘區(qū)書香校園和優(yōu)美校園。
    （七）學(xué)校課程與特色。
    1．領(lǐng)域目標(biāo)：校級領(lǐng)導(dǎo)和中層干部具有較強的課程建設(shè)意識和能力，形成學(xué)校課程建設(shè)團隊，規(guī)劃編制學(xué)科系列校本課程，能夠科學(xué)地評價課程實施的效果，根據(jù)課程實施的效果，科學(xué)調(diào)整課程計劃；充分整合挖掘校內(nèi)外資源，利用學(xué)校已經(jīng)積累的經(jīng)驗和社區(qū)的文化資源，設(shè)計開發(fā)出符合本校實際的校本化綜合實踐活動課程和校本課程，每個學(xué)科教研組都擁有自己的學(xué)科拓展類校本課程，學(xué)校的課程資源整體得以優(yōu)化。爭創(chuàng)章丘區(qū)教學(xué)示范學(xué)校和全國語言文字示范化學(xué)校。
    2．實施策略：
    （2）深化豐富多彩的特色活動。開設(shè)豐富多彩的巴學(xué)園活動課（即校本課程），并積極開展適合小學(xué)生成長、富有時代氣息的活動，結(jié)合藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)、英語節(jié)活動，保證活動參與面、參與效果，對豐富多彩的活動內(nèi)容，進行分析、提煉、整合，使其成為精品，使學(xué)校成為培養(yǎng)學(xué)生特長的示范基地，充分發(fā)展學(xué)生的興趣愛好和個性特長，涌現(xiàn)出一批批有特長的學(xué)生。
    （3）重視對教師特長的培養(yǎng)。圍繞學(xué)校特色學(xué)科（科學(xué)、體育、音樂、語文、數(shù)學(xué)），加大對教師的培養(yǎng)力度，采用“走出去，請進來”的方式，利用章丘區(qū)教研室、名師及教育機構(gòu)課程專家的力量，增強教師的課程理論修養(yǎng)，為教師參與校本課程開發(fā)，提高自身課程開發(fā)能力奠定基礎(chǔ)。
    3．推進計劃：
    2017年9月——2018年8月：豐富學(xué)科特色課程內(nèi)容，形成特色學(xué)科的校本課程。培養(yǎng)有學(xué)校特色共識的教師群體，形成合力。圍繞學(xué)校特色，規(guī)劃巴學(xué)園整體工作，新增2-3個巴學(xué)園，新增開發(fā)一門學(xué)科校本課程。
    2018年9月——2019年8月：探索特色教育的學(xué)科滲透，開展特色教學(xué)研討課，深化學(xué)科拓展型課程建設(shè)品牌。繼續(xù)開展校本培訓(xùn)，提高體育、音樂、美術(shù)、科學(xué)、語文和數(shù)學(xué)等學(xué)科教師的專業(yè)技能。繼續(xù)加大巴學(xué)園的建設(shè)，做強道德銀行品牌，創(chuàng)建章丘區(qū)教學(xué)示范學(xué)校。
    2019年9月——2020年8月：培養(yǎng)一批批特長學(xué)生，在科藝體等多項比賽中成績突出，每學(xué)年獲獎人次占學(xué)生數(shù)10%以上。新增兩到三門學(xué)科拓展型課程，創(chuàng)建濟南市教學(xué)示范學(xué)校。
    4．成功標(biāo)志：
    （1）涌現(xiàn)出一批批有特長的學(xué)生，每學(xué)年獲獎人次占學(xué)生數(shù)10%以上。
    （2）形成規(guī)范、完善的校本課程體系。
    （3）學(xué)校被評為章丘區(qū)教學(xué)示范學(xué)校和濟南市教學(xué)示范學(xué)校。
    （八）后勤服務(wù)與校園建設(shè)。
    1．領(lǐng)域目標(biāo)：?增強后勤人員的服務(wù)意識，提高服務(wù)質(zhì)量。裝修專用教室，完善校園文化布置；繼續(xù)籌劃建設(shè)羽毛球場、電影院和食堂，提升軟、硬件設(shè)施的層次；創(chuàng)建平安校園。
    2．實施策略：
    （1）加強后勤內(nèi)部管理，完善后勤管理制度。
    （2）加強校園環(huán)境建設(shè)。裝修舞蹈室、心理輔導(dǎo)室專用教室，維修塑膠操場和翻修廁所。完善教學(xué)樓的走廊文化、建設(shè)文化長廊，提升文化氛圍，美化校園環(huán)境。
    （4）籌劃建設(shè)羽毛球場、電影院和食堂。
    3．推進計劃：
    2017年9月——2018年8月：裝修舞蹈室、心理輔導(dǎo)室專用教室，維修塑膠操場和翻修廁所。完善教學(xué)樓的走廊文化、建設(shè)文化長廊，提升文化氛圍，美化校園環(huán)境。
    2018年9月——2019年8月：繼續(xù)籌劃學(xué)校羽毛球場、電影院和食堂的建設(shè)，維修教室多媒體一體機、置換學(xué)生電腦、更換教師電腦，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)設(shè)備等維修保養(yǎng)良好，后勤安全管理到位。
    4．達成標(biāo)志：
    （1）校園美化、綠化到位，校園特色文化建設(shè)明顯提高。
    （2）學(xué)校教育教育設(shè)施設(shè)備達到現(xiàn)代化學(xué)校要求，使用和維護良好。
    （3）后勤服務(wù)各盡職責(zé)，高效運作，師生滿意。
    五、保障措施。
    （一）思想保障：實施和管理本規(guī)劃是一項系統(tǒng)工程，學(xué)校將定期召開各級會議，積極學(xué)習(xí)本規(guī)劃，以取得全體教工的共識，將本規(guī)劃作為學(xué)校內(nèi)部教育教學(xué)工作的行動綱領(lǐng)，在工作中貫徹執(zhí)行。
    （二）組織保障：?成立以校長為組長的規(guī)劃管理領(lǐng)導(dǎo)小組，具體實施“三年規(guī)劃”的全程管理，各分管領(lǐng)導(dǎo)、處室、教研組具體落實，全員參與。管理小組根據(jù)總目標(biāo)和階段目標(biāo)，負責(zé)本規(guī)劃的全程實施和管理。
    1．規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組。
    組?長：魏兆斌。
    副組長：劉秀珍。
    組?員：張健??張典榮?李延恒?左良濱。
    2．項目工作小組。
    在學(xué)校規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組的部署下，根據(jù)本《規(guī)劃》的工作任務(wù)，落實校長全面負責(zé)規(guī)劃實施制，副校長具體分管制，中層部門執(zhí)行責(zé)任制。
    教導(dǎo)部門：提升教育質(zhì)量，探索有效教學(xué)的評價機制。
    科研部門：負責(zé)課題運作，教師的專業(yè)化發(fā)展。
    德育部門：完善德育管理機制，建立家庭、學(xué)校、社區(qū)三位一體的德育管理新模式。?。
    技術(shù)部門：提高教師的信息素養(yǎng)，為數(shù)字化校園提供技術(shù)支撐。
    總務(wù)部門：提供強有力的后勤保障支持。
    （三）制度保障：
    1．暢通信息渠道，加強監(jiān)督反饋。在規(guī)劃的具體實施階段，學(xué)校規(guī)劃管理領(lǐng)導(dǎo)小組和各部門做好規(guī)劃的咨詢指導(dǎo)、檢查控制和調(diào)節(jié)平衡工作，及時糾正偏差的管理行為，形成干部接受群眾監(jiān)督的工作機制，齊心協(xié)力，保障三年規(guī)劃的順利實施。
    （四）環(huán)境保障：
    1．外部環(huán)境：協(xié)調(diào)好學(xué)校與上級主管部門、社區(qū)、家庭的關(guān)系，努力爭取政策支持、財力支持、輿論支持，爭取更多的專項資金，為學(xué)校發(fā)展創(chuàng)設(shè)優(yōu)越的外部環(huán)境。
    2．內(nèi)部環(huán)境：充分發(fā)揚民主，積極調(diào)動全體教職工的主人翁意識，廣泛聽取教職工的合理化建議，上下一心，同心協(xié)力，積極營造和諧奮進的內(nèi)部環(huán)境。
    （六）后勤保障：合理配置資源，提高教育經(jīng)費的使用效益，為學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)提供物質(zhì)保障。
    制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃篇十四
    下面是小編為大家整理的,供大家參考。
    ——山丹縣清泉學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃
    （2017年8月—2020年8月）
    山丹縣清泉學(xué)校創(chuàng)建于2016年8月，地處山丹縣城西北部，是山丹縣新城區(qū)開發(fā)中心地帶。學(xué)校為九年一貫制學(xué)校，主要生源為近幾年來城鎮(zhèn)化建設(shè)由鄉(xiāng)村遷往城市的居民子女。
    主體工程初步建成，學(xué)校的先遣班子就在雷顏俊校長的帶領(lǐng)下，依據(jù)當(dāng)?shù)睾⒆拥膶嶋H情況和新課改的理念背景，準(zhǔn)確定位了“尊重生命 學(xué)會生活 快樂生長”的辦學(xué)宗旨，以“育人為本 敬業(yè)為樂 成才為志”為校訓(xùn)，緊緊圍繞“追求和諧教育享受成長快樂”的辦學(xué)理念，開啟了山丹縣清泉學(xué)校的教育教學(xué)之路。
    2016年是山丹縣清泉學(xué)校的創(chuàng)始之年，2017年是山丹縣清泉學(xué)校第一個三年規(guī)劃的奠基之年，為此，學(xué)校特制定《山丹縣清泉學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃（2017年8月—2010年8月）》。
    本規(guī)劃分五個部分。
    第一部分：發(fā)展的基礎(chǔ)與面臨的問題
    第二部分：學(xué)校辦學(xué)理念闡述
    第三部分：學(xué)校發(fā)展目標(biāo)
    第四部分：領(lǐng)域目標(biāo)、實施策略、推進計劃及成功標(biāo)志
    第五部分：規(guī)劃實施保障機制
    學(xué)校為新建校園，硬件設(shè)施基本齊備，塑膠操場，各班新配觸摸一體機，校園網(wǎng)絡(luò)，各功能室等一應(yīng)俱全，為學(xué)生的快樂成長提供外部條件。
    學(xué)?，F(xiàn)有教職工127人，其中男職工59人，女職工68人，教職工平均年齡為41.6歲。教職工中研究生學(xué)歷2人，本科學(xué)歷101人，?？茖W(xué)歷24人，學(xué)歷達標(biāo)率為100%。但是由于新建學(xué)校在教學(xué)常規(guī)管理方面缺少制度性和規(guī)劃性，教師隊伍年齡偏大，思想相對陳舊，教學(xué)方法單一守舊，教學(xué)模式仍然以教師講授為主，學(xué)校發(fā)展的軟件急需解決的問題比較多，這是學(xué)校已有的現(xiàn)狀。
    2016年秋季學(xué)期，學(xué)校正式開校招生。目前共有學(xué)生2378名，其中中學(xué)部學(xué)生814名，設(shè)置18個教學(xué)班；
    小學(xué)部學(xué)生1564名，設(shè)置26個教學(xué)班。這些學(xué)生主要是從城關(guān)小學(xué)、東街小學(xué)、南關(guān)學(xué)校、山丹二中分流過來，家住新城區(qū)的農(nóng)民子女。生源數(shù)量較多，但質(zhì)量薄弱，加之大多數(shù)孩子為留守兒童，家中缺少必要的文化影響和有力的學(xué)識支持，導(dǎo)致大部分孩子基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣亟待培養(yǎng)。
    1.學(xué)校管理民主科學(xué)
    學(xué)校正在形成一套規(guī)范、有序、民主的管理體系，《教職工常規(guī)管理細則》《教育教學(xué)管理細則》《教育科研管理細則》正在逐步完善，依法執(zhí)教、依法治校的教育思想明顯凸顯，領(lǐng)導(dǎo)、教師關(guān)系融洽。
    （1）德育管理方面。學(xué)校堅持“德育為首，育人為先”教育理念，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會三方面德育功能，打算系統(tǒng)構(gòu)建 “三位一體”德育工作網(wǎng)絡(luò)，促進了學(xué)校德育工作的開展。
    （2）在師資隊伍管理方面，制定修繕一套行之有效的教師專業(yè)發(fā)展管理制度和校本研修制度。如建立了一整套的骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃，有計劃、分層次地將一批優(yōu)秀教師納入學(xué)校骨干培養(yǎng)規(guī)劃中，并逐步形成具有學(xué)校特色的名師工程。
    （3）教育教學(xué)管理方面。一方面學(xué)校以常規(guī)管理制度為基礎(chǔ)，規(guī)范老師們的教育教學(xué)行為，保證學(xué)校日常教育教學(xué)工作順利進行。另一方面實踐常規(guī)管理創(chuàng)新活動，對教師日常的備課、上課（含課后反思）、作業(yè)批改、學(xué)生學(xué)習(xí)過程指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評價等，進行了積極有效的探索，真正把實施素質(zhì)教育落實到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中去。
    （4）教育科研管理方面。課題管理將全程實施“技術(shù)性”管理，包括申報、論證、立項、實施、總結(jié)及成果答辯、推廣等等，并完善各級立項課題的申報程序，形成“校級研究專題——縣市級立項課題——省級立項課題”這一課題申報鏈，建設(shè)好“金字塔式”的課題申報支撐體系。
    （5）課程管理方面。學(xué)校從課程體系設(shè)置、構(gòu)建和諧教育，建立多元的教育評價生態(tài)系統(tǒng)、致力于對教師專業(yè)發(fā)展的各項行動等方面進行規(guī)劃，并在實施的過程中不斷總結(jié)，不斷完善。其中，學(xué)科拓展型課程的常態(tài)化實施是學(xué)校課程管理中重點要做的工作。
    2.社團活動豐富多彩
    學(xué)校充分發(fā)揮現(xiàn)有教師自身的優(yōu)勢與基本設(shè)施寬敞富裕的優(yōu)勢，成立了豐富多彩的社團活動，如剪紙社團，書法社團，笛子社團，武術(shù)社團等19種之多，每周四雷打不動開展社團活動，負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)實時督促，社團活動已成為常態(tài)化。
    3.讀書氛圍悄然形成
    4.藝體工作全面推進
    體育、藝術(shù)教育工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，學(xué)校以落實中小學(xué)生藝體項目“2+1”工程為中心，全面推進藝體教育工作。通過規(guī)范課堂教學(xué)行為，上好音體美課程，杜絕課堂上“大撒手”“放鴨子”現(xiàn)象；
    通過深入開展陽光體育運動，確保學(xué)生“每天鍛煉一小時”的體育活動，切實保證學(xué)生身心健康。以學(xué)生體質(zhì)健康測試、體育大課間活動、籃球比賽、足球比賽、跳繩比賽、隊形隊列比賽、鄉(xiāng)土體育活動等，提升學(xué)生的文明禮儀素質(zhì)和身體健康素質(zhì)，推進校園體育文化建設(shè)與發(fā)展。
    5.社會實踐落實到位
    學(xué)生以紅領(lǐng)巾志愿者和共青團志愿者為載體，積極參加社會實踐活動和公益活動，如為敬老院老師打理生活，開展啄木鳥社會實踐活動，開展低碳生活，綠色出行社會實踐活動等，并打算以此為契機，開展的科學(xué)小課題實驗研究，扎扎實實地培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦科學(xué)實踐精神。
    6.辦學(xué)基調(diào)初步奠定
    建校伊始，我校堅持“尊重生命 學(xué)會生活 快樂生長”的辦學(xué)宗旨，旨在以“生命教育”為本真教育，著力營造“和諧、快樂”的校園文化，努力創(chuàng)建以體藝社團為基礎(chǔ)的“快樂校園”。積極開展質(zhì)量監(jiān)測和過程性評價、民主快樂進課堂、校園足球抓落實，語文晨誦、趣味數(shù)學(xué)、英語口語、書法藝術(shù)和科學(xué)實驗等學(xué)科課程，培養(yǎng)專業(yè)教師，建設(shè)活動場地，健全活動體系，制定一年抓規(guī)范、兩年上臺階、三年出成績的階段發(fā)展目標(biāo)，為此需要建立豐富的校本課程、優(yōu)秀的師資隊伍和良好的校園文化。以學(xué)科拓展撬動課堂變革，實現(xiàn)課程由國家單一向豐富校本轉(zhuǎn)變、學(xué)生由全面向個性發(fā)展、教師由陳舊向創(chuàng)新發(fā)展。
    目前，學(xué)校在現(xiàn)代學(xué)校管理思想和制度、名優(yōu)教師培養(yǎng)、校本課程開發(fā)、辦學(xué)思想等方面雖有構(gòu)思，但未定位，還沒有形成一定的體系和發(fā)展事態(tài)。雖具有一定數(shù)量的市、縣級骨干教師，但是骨干教師的作用還沒有充分地發(fā)揮出來，校本教材的開放和研制工作還在胚胎狀態(tài)，所以學(xué)校的辦學(xué)面臨著一系列質(zhì)的問題：
    1.辦學(xué)規(guī)?？刂频膯栴}：由于學(xué)校地處人口稠密的新城區(qū)住宅中心，學(xué)區(qū)范圍大，學(xué)區(qū)內(nèi)新樓盤眾多，隨著農(nóng)村遷往城市的家庭越來越多，學(xué)區(qū)內(nèi)生源迅速增加。如何根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的要求，科學(xué)地控制學(xué)校的合理規(guī)模，使學(xué)校能夠穩(wěn)步、健康地發(fā)展。
    2.提升名優(yōu)教師隊伍建設(shè)層次的問題：如何形成更有針對性的、適合不同層次、不同群體教師發(fā)展需求的隊伍建設(shè)模式？ 在現(xiàn)有的市縣級骨干教師，數(shù)量較少，并且這些教師大部分年齡結(jié)構(gòu)偏大，對優(yōu)秀的中青年教師缺乏有效引領(lǐng)，尤其初中這一塊表現(xiàn)明顯，教研科研積極性不高，高原現(xiàn)象難以突破。如何探索針對不同層次、不同群體教師發(fā)展需要的師資隊伍建設(shè)策略、措施，激發(fā)學(xué)校每一位教師專業(yè)發(fā)展的自主性和內(nèi)在發(fā)展需求，培養(yǎng)更多的省、市、縣級骨干教師。
    3.學(xué)校文化積淀不夠，“和諧”主題未突出的問題。由于學(xué)校為山丹縣新建校園，但是辦學(xué)規(guī)模在不到一年級的時間內(nèi)迅速擴大，雖積極投入學(xué)校文化建設(shè)，搭建各類平臺以深入挖掘辦學(xué)理念價值文化、活動文化、環(huán)境文化等，突出良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，但尚未形成規(guī)范化、系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化的學(xué)校文化特色，校園“和諧”主題文化和價值理念建設(shè)缺乏規(guī)劃。
    優(yōu)質(zhì)的教育應(yīng)該是促進人人發(fā)展、全面發(fā)展、個性發(fā)展和終生發(fā)展的教育。從建校至今，我們不斷實踐和提煉“三個增值”：
    1.學(xué)生增值——良好習(xí)慣養(yǎng)成，素質(zhì)修養(yǎng)提升，學(xué)業(yè)水平提高。
    2.教師增值——教學(xué)理念更新，教學(xué)技能嫻熟，綜合素質(zhì)提高。
    3.學(xué)校增值——有形資產(chǎn)增加，教學(xué)質(zhì)量提高，社會信譽提升?！边@“三個增值”立足實現(xiàn)為每一個孩子的習(xí)慣形成和成長服務(wù)，為每一位教師和教師的專業(yè)發(fā)展服務(wù)、為每一門學(xué)科和學(xué)科的特色發(fā)展服務(wù)，如果將來做得更好一點，為學(xué)校的長足發(fā)展和社會聲譽服務(wù)。
    遵循現(xiàn)代教育基本規(guī)律，以“生命教育”為本，全面開啟培育有生命活力、有生命靈性、有健康意志的未來一代的教育理想，進一步篤定清泉學(xué)?！皣?yán)謹、求實、創(chuàng)新、高效”的教風(fēng)和“自主、自信、樂學(xué)、善思”的學(xué)風(fēng)，在管理機制、教育策略等方面構(gòu)建“生命教育”的運行系統(tǒng)，以學(xué)校管理現(xiàn)代化、師資隊伍現(xiàn)代化和教育教學(xué)現(xiàn)代化促進形成適合清泉學(xué)校特點的辦學(xué)模式和辦學(xué)特色。
    作為一所新辦學(xué)校，我們將圍繞“尊重生命 學(xué)會生活 快樂生長”的辦學(xué)理念進行思考和實踐，不斷完善“學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成，教師專業(yè)完善”的目標(biāo)愿景，在今后三年中著力凸現(xiàn)以下辦學(xué)理念：
    1.學(xué)校精神：質(zhì)樸務(wù)實與開拓進取相融合的清泉精神
    質(zhì)樸務(wù)實是年青的清泉學(xué)校的風(fēng)格，近一年來清泉校人以質(zhì)樸無華的氣質(zhì)、求真務(wù)實的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地培育每一位學(xué)生；
    而開拓進取是清泉學(xué)?？焖俪砷L的前提，也是學(xué)校繁榮發(fā)展的不竭動力。在未來三年中，學(xué)校要努力挖掘內(nèi)外部的資源，因地制宜，改革創(chuàng)新，不斷開創(chuàng)新的局面。
    2.學(xué)校辦學(xué)的邏輯起點與歸屬：生命教育
    學(xué)校辦學(xué)的邏輯起點和歸屬，就是“人”。我們認為一所秉持為“尊重生命，學(xué)會生活”為辦學(xué)理念的學(xué)校，它所開展的一切教育實踐必須回歸到對每個個體生命的關(guān)注，對個體生命獨特性、惟一性的關(guān)注上來。未來三年我們將繼續(xù)堅持：育有生命活力、有生命靈性、有健康意志的未來一代。
    3.學(xué)校辦學(xué)的戰(zhàn)略定位：學(xué)生健康、善良、多才；
    教師淳樸、寬容、嚴(yán)謹；
    學(xué)校平安、文明、和諧。我們將致力于推進習(xí)慣培養(yǎng)和專業(yè)提升的戰(zhàn)略，建成管理科學(xué)、隊伍優(yōu)化、辦學(xué)規(guī)范、成績提升顯著的年輕學(xué)校。
    4.學(xué)校使命：建設(shè)和諧校園營造和諧課堂打造和諧團隊 引領(lǐng)和美人生
    5.教師形象：淳樸寬容、嚴(yán)謹求實
    6.學(xué)生形象：德藝雙馨身心和美
    未來三年，我們將堅持走“和諧治校質(zhì)量立校特色興?？蒲袕娦！敝?，著力營造“和諧”校園文化，打造學(xué)科教育規(guī)范化，建設(shè)體藝教育特色化，逐步實現(xiàn)教育質(zhì)量和辦學(xué)水平的穩(wěn)步提升，把清泉學(xué)校建設(shè)成為管理科學(xué)、隊伍優(yōu)化、成績提升顯著的縣級九年一貫制學(xué)校。
    學(xué)會生活、學(xué)會求知、學(xué)會健體、學(xué)會勞動、學(xué)會交流、學(xué)會做人，這是我們教育的起點和終點，未來三年我們的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為“基礎(chǔ)扎實、全面發(fā)展、勇于創(chuàng)新”的健康人。
    （一）領(lǐng)域目標(biāo)
    在“和諧治?！焙汀懊裰鬓k學(xué)”的基礎(chǔ)上，努力實踐現(xiàn)代學(xué)校管理理念，深入落實以人為本、以校為本、講究成本和精細管理的現(xiàn)代學(xué)校管理制度；
    健全家長委員會制度，邀請家長代表參與學(xué)校管理，督促學(xué)校管理向制度化發(fā)展，促進管理民主化程度的提高；
    構(gòu)筑信息化平臺，提高學(xué)校信息化管理水平；
    全面實施教師績效工資制度，深化團隊績效捆綁制度。從而使學(xué)校規(guī)模發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展相統(tǒng)一，努力營造“和諧育人、快樂成長”的管理氛圍，實現(xiàn)“規(guī)范、提升、出效”的學(xué)校管理總體目標(biāo)。
    （二）實施策略：
    1.深入實踐現(xiàn)代學(xué)校管理制度，促進管理走向民主化
    實現(xiàn)教育民主化，必須走學(xué)校管理民主化的道路，這是現(xiàn)代學(xué)校管理制度的必然要求。未來三年我們將以深入落實《山丹縣清泉學(xué)校質(zhì)量管理手冊》為契機，逐步完善學(xué)校自我評價、自我反饋、自我監(jiān)督機制；
    建立和完善民主推薦和民主評優(yōu)制度，作為學(xué)校評優(yōu)評先的重要依據(jù)；
    完善家長委員會，定期召開家長會，收集家長信息，改進學(xué)校管理；
    建立崗位服務(wù)滿意率評價制度，把班主任工作評價權(quán)交給家長，把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評價權(quán)交給老師，把教學(xué)評價權(quán)交給家長和學(xué)生。
    2.出臺《山丹縣清泉學(xué)校質(zhì)量管理手冊》，促進管理走向標(biāo)準(zhǔn)化。
    隨著社會和社會對教育質(zhì)量要求的提高，為保證清泉學(xué)校教育質(zhì)量逐步提升，就要扎實落實學(xué)校的各項制度。學(xué)校需要建立一整套能夠保證優(yōu)質(zhì)教育質(zhì)量的管理標(biāo)準(zhǔn)和管理流程，讓學(xué)校從傳統(tǒng)的“人治化”管理走向現(xiàn)代的“制度化、標(biāo)準(zhǔn)化”管理。未來三年，學(xué)校在不斷實踐、落實清泉學(xué)校教育思想的基礎(chǔ)上，重點研究清泉學(xué)校教育的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)以及為實現(xiàn)這樣的標(biāo)準(zhǔn)需要完成的管理操作過程，以完善學(xué)校目標(biāo)管理體系，力爭用三年時間編制出臺《清泉學(xué)校質(zhì)量管理手冊》。
    3.完善“家長委員會”制度，促進管理走向開放化
    未來三年，學(xué)校將積極開發(fā)家長教育資源，營造良好的社會教育氛圍。我們將進一步完善“家長委員會”制度，通過強化家長委員會的職能，提高家長在學(xué)校管理中的參與度和決策權(quán)，吸引家長積極投入教育研究，參與學(xué)校課程建設(shè)，不斷提升家庭教育的技術(shù)和理念，讓家長資源主動成為學(xué)校教育和管理的新資源。
    4.推進網(wǎng)絡(luò)化管理，促進管理走向信息化
    現(xiàn)代社會發(fā)展的一個明顯特征就是信息化，世界各地所發(fā)生的任何重大事件可以通過大眾媒體傳播手段極迅速地傳到世界任何一個角落。在這種形勢下，未來學(xué)校的管理必然向現(xiàn)代化的科學(xué)管理發(fā)展。未來三年，我們將進一步加強網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代學(xué)校管理中的應(yīng)用，制作新的校園網(wǎng)和班級主頁，推進統(tǒng)一信息化辦公平臺，力爭做到無紙化辦公，使網(wǎng)絡(luò)成為管理、教育、教學(xué)等交流的常用手段，成為學(xué)校師生展示交流的共同平臺。
    （三）推進計劃：
    2017年9月—2017年12月：規(guī)劃《清泉學(xué)校質(zhì)量管理手冊》，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)?；局贫?；
    依托績效工資的實施，完善各項考核條例；
    形成學(xué)校和教師自主發(fā)展、自我評價機制；
    推進管理者隊伍建設(shè)和學(xué)校開放化、民主化、信息化管理。各項工作運作規(guī)范，逐步明晰和完善學(xué)校的辦學(xué)理念系統(tǒng)，形成共同價值觀和發(fā)展愿景。
    2018年2月—2019年2月：初步形成《清泉學(xué)校質(zhì)量管理手冊》，推進現(xiàn)代學(xué)校制度；
    進一步形成學(xué)校和教師自我評價、自主發(fā)展機制；
    繼續(xù)推進管理者隊伍建設(shè)和學(xué)校開放化、民主化、信息化管理，達到辦公管理現(xiàn)代化，實現(xiàn)數(shù)字化校園、無紙化校務(wù)管理。
    2019年3月—2020年8月：《出臺清泉學(xué)校質(zhì)量管理手冊》，堅持人本、校本和精細管理等現(xiàn)代管理制度的實行，營造“和諧育人、快樂成長”的管理氛圍，實現(xiàn)“規(guī)范、提升、出效”的學(xué)校管理總體目標(biāo)。
    （四）成功標(biāo)志：
    1.出臺《清泉學(xué)校質(zhì)量管理手冊》，教育教學(xué)質(zhì)量保證和其它兄弟學(xué)?？s小差距，學(xué)生綜合素質(zhì)逐步提高。
    2.創(chuàng)建山丹縣管理規(guī)范化、質(zhì)量提升快的標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、省級快樂校園特色學(xué)校。
    3.社區(qū)、家長、師生對學(xué)校工作的滿意度高。
    （一）領(lǐng)域目標(biāo)：
    通過培育校風(fēng)、培養(yǎng)隊伍、豐富內(nèi)容、創(chuàng)新形式、拓寬領(lǐng)域等方法來構(gòu)建“和諧校園，溫馨教室、精彩教育”德育大環(huán)境；
    100%中隊行規(guī)合格，鼓勵60%中隊形成特色；
    創(chuàng)建市縣級錐鷹紅旗大隊、德育先進校和家長學(xué)校。
    （二）實施策略：
    1.進一步提升全體教師的育德意識和育德能力，形成全員育人的良好氛圍。加強班主任培訓(xùn)，促進班主任隊伍的專業(yè)化發(fā)展。建立主任團隊，發(fā)揮德育骨干引領(lǐng)、輻射和孵化作用，開展年輕班主任指導(dǎo)培養(yǎng)工作。力爭完善教師德育工作評價體系，并在學(xué)科教師隊伍中培養(yǎng)若干位德育意識和專業(yè)能力雙發(fā)展的領(lǐng)頭人，在班主任隊伍中培養(yǎng)若干位班級建設(shè)和教育教學(xué)能力雙發(fā)展的領(lǐng)頭人。
    2.加強德育課程建設(shè)。發(fā)揮課程建設(shè)在學(xué)科德育建設(shè)中的基礎(chǔ)性作用，積極探索符合學(xué)生特點的教學(xué)方法，形成一批以德育素養(yǎng)教育為主題的精品課。注重德育科研，引導(dǎo)教師針對當(dāng)前德育工作的重點、難點和熱點問題，在學(xué)科教學(xué)和班主任工作中開展課題研究，切實發(fā)揮德育科研的引領(lǐng)作用。
    3.充分利用社會實踐活動的契機，提高社會實踐活動的實效性。加強社會教育資源、學(xué)校課程實施與校外教育活動的有機整合，開展主題鮮明、生動新穎、富有趣味性和感染力、且為不同年級學(xué)生所喜聞樂見的校外活動；
    建設(shè)一支熱愛校外教育、具有奉獻精神、綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強的校外教育師資隊伍；
    逐步形成較為完善的、并能與課內(nèi)體系相融通的管理體系和工作機制，力求讓廣大學(xué)生在豐富多彩的課外活動中健康成長。
    4.加強家校合作，拓寬教育領(lǐng)域。充分發(fā)揮家長參與學(xué)校教育管理的積極作用，進一步完善“家長委員會”制度，通過強化家長委員會的職能，提高家長在學(xué)校管理中的參與度和決策權(quán)，進一步促進家長之間的教育交流，讓家長資源主動成為學(xué)校教育和管理的新資源，建立和諧的家校關(guān)系。組織開展“家庭教育宣傳周”活動，不斷完善家庭教育指導(dǎo)工作。
    5.加強心理健康教育。要不斷提高對心理健康教育重要性的認識，以隊伍建設(shè)、學(xué)生個別心理輔導(dǎo)、教師心理輔導(dǎo)為工作抓手，進一步完善心理健康教育工作。通過“陽光小屋”心理輔導(dǎo)室和“私密信箱”平臺對個別心理有偏差的同學(xué)進行輔導(dǎo)與追蹤研究。加強心理輔導(dǎo)教師專業(yè)化培訓(xùn)，樹立全體教師心理健康教育理念，使之輻射到每一個課堂，營造有利于學(xué)生身心發(fā)展的安全文明的校園環(huán)境，促進學(xué)生健康成長。組織開展“心理健康宣傳周”活動。
    （三）推進計劃：
    2017年9月——2018年8月：落實德育常規(guī)教育，實施全員德育管理制度，落實學(xué)生多元德育評價，積極開展學(xué)生社團活動，100%中隊創(chuàng)合格中隊。落實德育素養(yǎng)教育主題德育細節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣，塑造學(xué)生優(yōu)良品性。
    2018年9月——2019年01月：開展書香校園建設(shè)和班級主題文化建設(shè)評比，做好特色社團建設(shè)，完善升級校園網(wǎng)、班級微信群、特色中隊創(chuàng)建活動，成立家長學(xué)校，做好學(xué)校心理輔導(dǎo)站和家長學(xué)校的創(chuàng)建活動，為學(xué)生提升能力，健康成長，豐盈個性搭建平臺。
    2019年03月——2020年8月：通過培養(yǎng)德育隊伍、深化德育內(nèi)容、創(chuàng)新德育教育形式等，學(xué)生行為習(xí)慣、道德品質(zhì)和心理健康達到市級德育特色校標(biāo)準(zhǔn)，德育素養(yǎng)教育成為學(xué)校的特色。
    （四）成功標(biāo)志：
    1.德育隊伍精良，德育內(nèi)容豐富、德育教育形式多樣。
    2.形成清泉學(xué)校德育素養(yǎng)教育特色。
    3.創(chuàng)建市縣錐鷹紅旗大隊、德育特色校和家長學(xué)校。
    （一）領(lǐng)域目標(biāo)：
    進一步深化以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體的學(xué)科教學(xué)研究，形成符合學(xué)校實際并適應(yīng)有效教學(xué)課程改革的課堂教學(xué)模式。在繼承傳統(tǒng)教學(xué)常規(guī)管理優(yōu)秀內(nèi)容的同時，創(chuàng)新教學(xué)管理制度，在備課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置與批改、學(xué)習(xí)過程指導(dǎo)及學(xué)生學(xué)習(xí)評價等方面，形成一套保障課堂變革順利推進的教學(xué)常規(guī)管理體制，有效促進學(xué)生和諧發(fā)展。建設(shè)優(yōu)秀的教研組，實施三級課程體系，開發(fā)《剪紙》《腰鼓》《武術(shù)》等校本特色課程。
    （二）實施策略：
    1.以有效教學(xué)的課堂變革項目為契機，重視學(xué)科教學(xué)研究，改進教學(xué)方法，努力提升教師整體教學(xué)水平。
    在未來三年內(nèi)，學(xué)校將更注重在日常教育教學(xué)實踐活動中進行對有效教學(xué)的感悟和探究，引導(dǎo)廣大教師立足課堂教學(xué)進行課題研究，激勵教師在日常的課堂教學(xué)中逐步體現(xiàn)出學(xué)習(xí)任務(wù)的改革思想和舉措，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。具體從兩方面入手：
    第一，規(guī)范教學(xué)管理，加強制度創(chuàng)新，建立和完善一套與新課程相適應(yīng)的教學(xué)管理制度，包括課程開發(fā)和課程評價制度，藝體課學(xué)生管理和成績評價制度，教師教學(xué)管理和教師教學(xué)績效考核制度，校本教研和教師繼續(xù)教育制度，課程資源的開發(fā)和共享制度等。
    第二，各教研組繼續(xù)以“特色創(chuàng)建”為核心理念，通過團隊的相互溝通、支持、配合，將特色理念落實于具體的實踐中。通過“優(yōu)秀教研組”、“教研組課題成果展示”等活動加大教研組特色建設(shè)力度，力爭通過三年的努力，將體育組的快樂大課間武術(shù)操，語文組的傳承經(jīng)典、誦讀經(jīng)典，數(shù)學(xué)組的趣味數(shù)學(xué)、美術(shù)組的剪紙、科學(xué)組的小小科學(xué)家等多個學(xué)科項目做成體系工程。
    2.以課題研究為載體，開展教育教學(xué)常規(guī)管理創(chuàng)新行動
    在學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理中，以課題為載體，對教師日常的備課、上課（含課后反思）、作業(yè)批改、學(xué)生學(xué)習(xí)過程指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評價等常規(guī)管理，進行積極有效的探索，真正把實施素質(zhì)教育落實到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中去。具體從五個方面入手：
    第一，備課管理，通過研究備課方法，引導(dǎo)教師從“關(guān)注文本材料”向“研究備課方法”轉(zhuǎn)變。
    第二，課堂管理，通過常規(guī)聽課，從“規(guī)范教師的教學(xué)行為”向“研究教學(xué)問題”轉(zhuǎn)變，促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。
    第三，作業(yè)管理，通過改進作業(yè)管理的方法，引導(dǎo)教師從“關(guān)注評改狀況”向“注重作業(yè)分析”轉(zhuǎn)變。
    第四，學(xué)習(xí)指導(dǎo)管理，通過對學(xué)生個體學(xué)習(xí)狀況的關(guān)注，從“關(guān)注學(xué)科成績”向“重視特殊學(xué)生發(fā)展”轉(zhuǎn)變。
    第五，學(xué)業(yè)評價管理，通過多種渠道的建立和活動機制的完善，從“單一的學(xué)業(yè)評價”向“學(xué)科多元評價”轉(zhuǎn)變。
    通過實踐探索，除了實現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)常規(guī)管理“管”、“督”、“評”的功能之外，拓展教學(xué)常規(guī)管理的功能，體現(xiàn)教學(xué)管理的“理”、“研”、“引”，真正實現(xiàn)課堂變革背景下的教學(xué)常規(guī)管理從“督導(dǎo)指向”向“研究指向”轉(zhuǎn)變，向促進教師專業(yè)成長轉(zhuǎn)變。
    3.以學(xué)生發(fā)展為本，建立差異的教育評價生態(tài)系統(tǒng)
    基于“生命教育”關(guān)注生命個體個性成長的理念，學(xué)校努力構(gòu)建一套全新的教育評價生態(tài)系統(tǒng)，通過教育評價喚起學(xué)生個性化的表現(xiàn)，幫助學(xué)生更好地認識自我、建立自信。我們提出“尊重生命 學(xué)會生活 快樂生長”的理念，在未來的三年中，學(xué)校將加強教育評價對多元化學(xué)生評優(yōu)方案、發(fā)展性學(xué)生學(xué)業(yè)評價等方面的研究。
    4.積極組織教研組長等學(xué)校領(lǐng)軍人物參加各級各類培訓(xùn)，提升個人素養(yǎng)和活動組織能力，進而提高教師開展教學(xué)研討的能力。認真研究教師培訓(xùn)的新思路、新方法，積極開展校本培訓(xùn)。
    （三）推進計劃：
    2017年8月——2018年8月：堅持及時、適度、多元的原則，學(xué)校通過聽課、常規(guī)檢查、考核、問卷和家長開放日等多種形式對教師工作進行全面評價。創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)管理，以校本課程為依托，完善學(xué)校資源庫，帶動學(xué)校綜合實踐活動課程的開展。以綜合學(xué)科進行跨學(xué)科教學(xué)設(shè)計、主題教學(xué)設(shè)計或特色項目教學(xué)設(shè)計，形成特色課程。
    2018年9月——2019年8月：強化課堂教學(xué)中以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體促進有效教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，制定課堂教學(xué)評價指標(biāo)，形成本校課堂教學(xué)風(fēng)格。優(yōu)化學(xué)校多元評價，推進活動評價、過程評價、綜合評價，組織相關(guān)經(jīng)驗總結(jié)或論文交流。拓寬綜合實踐研究視野，充實綜合實踐課程教材；
    設(shè)立校園文化節(jié)，扎實開展讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、數(shù)學(xué)節(jié)、英語節(jié)和藝體節(jié)，開發(fā)校本活動課程，申報精品校本課堂。
    2019年9月——2020年8月：三類課程結(jié)構(gòu)比例科學(xué)合理，基礎(chǔ)型課程教學(xué)滲透拓展型、探究型思想、方法、手段等，使基礎(chǔ)型課程教學(xué)充滿活動。制定拓展型課程教學(xué)管理規(guī)范，推出若干教學(xué)骨干。深化新教育實驗系列讀書活動，舉行“讓教育充滿思想，讓教育蘊含智慧”為主題的教學(xué)沙龍，開展老中青教師的教學(xué)技能比賽活動。學(xué)校教學(xué)資源平臺資源豐富，上傳、下載頻率不斷提高。
    （四）成功標(biāo)志：
    1.學(xué)校被評為市縣教學(xué)常規(guī)管理先進單位。
    2.教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，縮小與兄弟學(xué)校之間的差距。
    （一）領(lǐng)域目標(biāo)：
    堅持“和諧治校質(zhì)量立校特色興?？蒲袕娦?”的工作思路，使教育教學(xué)和常規(guī)管理工作與教育科研工作有機地融合在一起，形成人人有小課題，人人參與課題研究，打造“精選題、真實踐、勤反思”的科研氛圍，實施科研課題與常態(tài)研究相結(jié)合的管理策略，提高教師的科研水平；
    緊密課題與特色的關(guān)系，使課題服務(wù)于特色，使特色建設(shè)推動課題的研究，力爭三年內(nèi)構(gòu)建形成能持續(xù)推動學(xué)校發(fā)展的，逐步打響具有學(xué)校特色的科研專題。教師學(xué)術(shù)論文、案例發(fā)表、獲獎?wù)冀處熆倲?shù)20%以上，每年都有5個以上課題立項和結(jié)題，榮獲市縣先進教研組和教科研先進集體。
    （二）實施策略：
    1.建設(shè)成具有學(xué)校特色、符合學(xué)校發(fā)展實際的科研網(wǎng)絡(luò)體系。為了讓課題研究更切實、有效、深入，學(xué)校在擇定課題時要切準(zhǔn)教學(xué)改革的熱點，凸現(xiàn)課題的前瞻性和推廣價值，確定一個今后三五年中對學(xué)校工作起導(dǎo)向作用的整體性、探索性的主干課題（省級課題、市重點課題），再圍繞這一主干課題，確立一批在張掖市立項的輔助性課題進行著力研究，各科參與課題研究，形成一個主干課題覆蓋下的系統(tǒng)的完善的課題研究網(wǎng)絡(luò)。課程方面以拓展型課堂研究為重點,課堂方面以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體,文化方面以和諧校園文化為主線。
    2.實施規(guī)范化的課題研究過程管理，提高一線教師教學(xué)研究的能力。
    建設(shè)開題論證、中期檢查、結(jié)題答辯等課題“三段介入”常態(tài)化管理模式，對學(xué)校各級課題進行動態(tài)管理，積極推進學(xué)校一線教師課題研究規(guī)范化管理進程，保證學(xué)校教師的各類教研課題能夠正常開展研究工作，并能夠及時地給予技術(shù)上的指導(dǎo)和問題解決。加強研究成果的總結(jié)梳理，指導(dǎo)教師做好課題研究中的理論研究和實踐研究工作，強化對研究成果的理性思辨，從而提升科研課題的研究特質(zhì)與推廣價值。
    3.豐富校本教研的內(nèi)容和形式，組織好各種校本教研活動。
    建立和完善符合我校實際的校本教研模式，把優(yōu)秀教研組創(chuàng)建、教研組專題研究、年級段教學(xué)研討、學(xué)術(shù)沙龍等活動緊密結(jié)合起來，豐富校本教研的內(nèi)容和形式，加強教師之間的相互學(xué)習(xí)和交流，更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平。扎實有效地推進教師個人專題研究活動。引導(dǎo)教師進一步明確自己的研究專題，并在適當(dāng)調(diào)整的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合日常教育教學(xué)工作，深入開展“個人專題”的研究工作，使自己的研究工作常態(tài)化。
    4.加大教育科研經(jīng)費的投入力度，注重科研成果的推廣和交流。
    在人力、財力資源分配使用上適當(dāng)傾斜，以保證科研工作的順利進行。對質(zhì)量比較高的課題成果給予適當(dāng)?shù)陌b。包括外請專家對課題成果鑒定及參與上級相關(guān)部門的成果評比，提供相關(guān)的成果推廣平臺，以宣傳推廣相應(yīng)的研究成果。每年將教師的課題成果匯編成冊，及時反映學(xué)校課題研究成果及動態(tài)，針對教育中的難點、熱點問題，發(fā)表師生教育方面的言論，以傳遞課改經(jīng)驗，宣傳成功案例，樹立先進典型，交流研究經(jīng)驗，提升理論素養(yǎng)。
    （三）推進計劃：
    2017年9月——2018年8月：落實課題研究的時間、地點、人員和經(jīng)費，做好課題的成果撰寫；
    針對本年度張掖市市級獲獎的部分課題，積極申報省級課題。根據(jù)學(xué)校的教學(xué)實際問題，鼓勵教師申報年度小課題；
    至少有5個課題分獲市級獎項或通過省級鑒定。
    2018年9月——2019年8月：進一步完善有關(guān)教科研工作制度，積極組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，定期聘請專家學(xué)者來校做學(xué)術(shù)報告，介紹論文、案例的撰寫及課題結(jié)題報告的撰寫，定期召開課題結(jié)題會議，讓課題負責(zé)人匯報課題成果撰寫的進展，保證已經(jīng)到期的課題要其按時結(jié)題。
    2019年9月——2020年8月：教師的科研水平有較大幅度地提高，爭取有10%的論文在省、市級比賽中獲獎或在省級刊物發(fā)表；
    做好課題研究的考核評價工作；
    深入開展各類課題研究，構(gòu)建科學(xué)評價體系，豐富教育研究成果，形成高效教學(xué)的優(yōu)秀案例，積累研究成果，編寫一定數(shù)量的校本教材，充實學(xué)校內(nèi)涵，努力形成學(xué)校特色。爭取參加展出我校的科研成果。
    （四）成功標(biāo)志：
    1.教師的科研意識高，有一半教師能熟悉做課題的操作程序，青年骨干教師在三年內(nèi)參與過課題研究。
    2.在學(xué)校的績效工資考核中，三年內(nèi)逐步加重教科研的考核分，引導(dǎo)教師積極參與教科研活動中。
    3.每學(xué)期都匯編《教師論文集》、《教師案例集》、《公開課教案》、《評課稿》、《教科研主題活動日匯編》。
    4.三年內(nèi)有5個或5個以上課題獲張掖市獎項，并能通過省級鑒定。
    5.能根據(jù)課題的研究方向，編寫校本教材，申報精品課程。
    6.在參加市級以上的有關(guān)論文、案例評比中，獲獎率占全校教師總數(shù)的15%以上，并且有10%篇教育論文在省級以上的刊物發(fā)表。
    （一）領(lǐng)域目標(biāo)：
    加強師德教育，強化師德考核。力爭三年內(nèi)培養(yǎng)2名張掖市骨干教師，2名張掖市教壇新秀，2名張掖市教學(xué)能手。50%以上教師能夠能指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動和開展研究性學(xué)習(xí)，各學(xué)科均有學(xué)科帶頭人。努力建設(shè)一支適應(yīng)教育發(fā)展和學(xué)校發(fā)展要求、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的教師隊伍。
    （二）實施策略：
    1.關(guān)注教師個體學(xué)習(xí)與成長過程的逐步完善，使教師成為自主的變革實踐者。通過制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃進行自我定位和自我發(fā)展設(shè)計，提供不同的學(xué)習(xí)方式支持教師發(fā)展，強調(diào)教師日常的、經(jīng)?；膶嵺`與反思。以創(chuàng)建“清風(fēng)校園”為契機，廣泛開展廉潔文化進校園活動，提高教師愛崗敬業(yè)、依法執(zhí)教、廉潔從教的意識；
    強化師德考核，實行“師德考核一票否決制”。
    2.建設(shè)優(yōu)質(zhì)、高效，具有特色的教師專業(yè)團隊，在平等合作的研究性變革實踐中促進教師職業(yè)生命內(nèi)涵的重建。未來三年中，我們將旨在激發(fā)教師開展研究性變革實踐的內(nèi)在潛能和動力的專業(yè)合作團隊。學(xué)校將繼續(xù)推進教研組、班主任、課題研究組等相關(guān)團隊建設(shè)，扶持因為有相近的專業(yè)興趣愛好、共同目標(biāo)而形成的教師團隊，提升教師的生活品位和工作質(zhì)量。
    3.建立公正、公平的效績評估體系，在堅持各項薪酬原則的基礎(chǔ)上逐步調(diào)整教師薪酬結(jié)構(gòu)。我們將進一步建立公正、公平的效績評估體系，包括質(zhì)量評估、教科研評估、滿意度調(diào)查、工作目標(biāo)達成度評估、師德評估等定量評估。努力提高骨干教師的獎勵，提高個人業(yè)績和團隊獎勵，提高承擔(dān)創(chuàng)新任務(wù)教師的獎勵，提高超工作量教師補貼。
    4.構(gòu)建“評”、“研”、“引”相結(jié)合的教師培養(yǎng)模式，倡導(dǎo)自由、寬容氛圍，促使有更多的骨干產(chǎn)生。三年中，學(xué)校將給更多教師表達自由的機會，以傳播其思想和行動；
    并積極拓展校外各種媒介傳播本校教師思想和行動的空間，為教師創(chuàng)造在更高層次的公共空間表達的機會；
    同時鼓勵教師投身教育科研，鼓勵教師參加各級各類教學(xué)展示評比活動，鼓勵教師參加各類教育學(xué)術(shù)組織，保護教師為成名成家而做的一切努力。
    （三）推進計劃：
    2017年9月——2018年8月：通過常態(tài)化的課堂教學(xué)研討、評選，優(yōu)秀教研組建設(shè)等活動，把校優(yōu)質(zhì)課、全員賽課等課堂教學(xué)評比打造成提高教師專業(yè)素養(yǎng)的常態(tài)活動，探索培養(yǎng)骨干教師的系列化推進策略，在扎實提高課堂教學(xué)效率的同時，盡快提升青年教師的課堂教學(xué)水平。同時，通過對課堂教學(xué)的研討，進一步提升學(xué)校已有骨干教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，爭取評選一到二名市縣優(yōu)教師。
    2018年9月——2019年8月：制定的教師專業(yè)發(fā)展培養(yǎng)計劃，組建學(xué)科工作室，完善分層培訓(xùn)方案。
    2019年9月——2020年8月：通過三年努力，豐富內(nèi)涵，擴大名師隊伍，爭取使更多的教師會以研究的眼光來思辨課堂教學(xué)，總結(jié)教師團隊建設(shè)的經(jīng)驗與教訓(xùn)。
    （四）成功標(biāo)志：
    1.具有一支高度責(zé)任心和奉獻精神的教師隊伍，社會評價良好。
    2.各學(xué)科均有市級骨干老師。
    （一）領(lǐng)域目標(biāo)：
    以“尊重生命，學(xué)會生活，快樂成長”的辦學(xué)理念為宗旨，完善學(xué)?！昂椭C教育”文化。結(jié)合學(xué)校管理思路的整合提升，完善學(xué)校規(guī)章制度，構(gòu)建健康和諧的校園制度文化；
    結(jié)合校園活動和校本課程開發(fā)，激活校園活動文化；
    挖掘環(huán)境文化，開發(fā)利用校園，美化、綠化、凈化校園環(huán)境，美化行為、綠化環(huán)境、凈化心靈，建設(shè)書香校園，創(chuàng)建山丹縣優(yōu)美校園。
    （二）實施策略：
    1.聘請專家指導(dǎo)，整體架構(gòu)學(xué)校的辦學(xué)思路，健全辦學(xué)理念等核心價值文化，突出理念的“和諧”主題。
    2.精細規(guī)劃校園環(huán)境和文化建設(shè)，營造樓道書香氛圍，豐富主題班級文化，挖掘環(huán)境文化，深化“和諧”文化的環(huán)境內(nèi)涵。
    3.豐富社團活動、主題活動和學(xué)科活動文化等，建立活動文化，深化“和諧”文化的活動內(nèi)涵。
    （三）推進計劃：
    2017年9月——2018年8月：不斷探索、深化辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)策略的全方位、個性化思考。精細規(guī)劃校園環(huán)境和文化建設(shè)，營造樓道書香氛圍，豐富主題班級文化，挖掘環(huán)境文化，深化“和諧”文化的環(huán)境內(nèi)涵。
    2018年9月——2019年8月：在探索辦學(xué)思路、環(huán)境建設(shè)和活動文化的基礎(chǔ)上，深化校園精神文化塑造，以“做最好清泉人”為目標(biāo)，在做最好自己的基礎(chǔ)上營造師生追求積極向上、勤奮敬業(yè)、終身學(xué)習(xí)的良好精神氛圍和價值取向，在教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的培育上有深化提高，注重班級文化和主題活動周文化建設(shè)。
    2019年9月——2020年8月：繼續(xù)優(yōu)化、深化學(xué)校環(huán)境文化、活動文化和精神文化，以“和諧”文化建設(shè)為學(xué)校的核心內(nèi)容，打造“和諧”校園文化特色，讓民主、和諧、美好的校園精神立起來，創(chuàng)建山丹縣優(yōu)美校園。
    （四）達成標(biāo)志：
    1.形成宣傳學(xué)校文化特色和樹立學(xué)校形象的學(xué)校特色的識別系統(tǒng)。
    2.理念文化、環(huán)境文化和活動文化突出“和諧”主題。
    3.建設(shè)山丹縣書香校園和優(yōu)美校園。
    （一）領(lǐng)域目標(biāo)：
    校級領(lǐng)導(dǎo)和中層干部具有較強的課程建設(shè)意識和能力，形成學(xué)校課程建設(shè)團隊，規(guī)劃編制學(xué)科系列校本課程，能夠科學(xué)地評價課程實施的效果，根據(jù)課程實施的效果，科學(xué)調(diào)整課程計劃；
    充分整合挖掘校內(nèi)外資源，利用學(xué)校已有的文化資源，設(shè)計開發(fā)出符合本校實際的校本化綜合實踐活動課程和校本課程，每個學(xué)科教研組都擁有自己的學(xué)科拓展類校本課程，學(xué)校的課程資源整體得以優(yōu)化。
    （二）實施策略：
    1.通過課程理論和實踐的學(xué)習(xí)，采取請課程專家、外出專題培訓(xùn)等方式，明確課程建設(shè)的內(nèi)涵和價值目標(biāo)，明確一方面堅持圍繞學(xué)校的辦學(xué)特色開發(fā)具有本校特點的校本課程；
    另一方面，結(jié)合學(xué)校的實際情況，努力把辦學(xué)特色滲透到課程的有效實施過程之中。
    2.深化豐富多彩的特色活動。開設(shè)豐富多彩的社團活動課（即拓展型課程），并積極開展適合中小學(xué)生成長、富有時代氣息的活動，結(jié)合藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)、英語節(jié)活動，保證活動參與面、參與效果，對豐富多彩的活動內(nèi)容，進行分析、提煉、整合，使其成為精品，使學(xué)校成為培養(yǎng)學(xué)生特長的示范基地，充分發(fā)展學(xué)生的興趣愛好和個性特長，涌現(xiàn)出一批批有特長的學(xué)生。
    3.重視對教師特長的培養(yǎng)。圍繞學(xué)校特色學(xué)科（科學(xué)、體育、音樂、語文、數(shù)學(xué)），加大對教師的培養(yǎng)力度，采用“走出去，請進來”的方式，增強教師的課程理論修養(yǎng)，為教師參與校本課程開發(fā)，提高自身課程開發(fā)能力奠定基礎(chǔ)。
    4.開發(fā)校本課程，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色。對校本課程開發(fā)進行需求分析。針對我校學(xué)生實際，分析學(xué)?，F(xiàn)狀，聘請專家指導(dǎo)，逐步編制社團活動教材，逐步形成富有本校特色的校本課程。建立校本課程科學(xué)的評價體系，以學(xué)校課程資源為基點，以開發(fā)與實施過程為主線，以學(xué)生發(fā)展為目的，評價校本課程開發(fā)的程序和內(nèi)容，評價教師和學(xué)生在課程實施過程中的行為和體驗。
    （三）推進計劃：
    2017年9月——2018年8月：豐富學(xué)科特色課程內(nèi)容，形成特色學(xué)科的校本課程。培養(yǎng)有學(xué)校特色共識的教師群體，形成合力。圍繞學(xué)校特色，規(guī)劃社團整體工作。
    2018年9月——2019年8月：探索特色教育的學(xué)科滲透，開展特色教學(xué)研討課，深化學(xué)科拓展型課程建設(shè)品牌。繼續(xù)開展校本培訓(xùn)，提高體育、音樂、美術(shù)、科學(xué)、語文和數(shù)學(xué)等學(xué)科教師的專業(yè)技能。編制《剪紙》校本課程。
    2019年9月——2020年8月：培養(yǎng)一批批特長學(xué)生，在科藝體等多項比賽中成績突出，每學(xué)年獲獎人次占學(xué)生數(shù)10%以上。
    （四）成功標(biāo)志：
    1.涌現(xiàn)出一批批有特長的學(xué)生，每學(xué)年獲獎人次占學(xué)生數(shù)10%以上。
    2.形成規(guī)范、完善的校本課程體系。
    （一）領(lǐng)域目標(biāo)：
    增強后勤人員的服務(wù)意識，提高服務(wù)質(zhì)量。裝修專用教室，完善校園文化布置；
    繼續(xù)籌劃建設(shè)科技活動室、舞蹈室、心理健康室、智能教室、美術(shù)室、閱覽室、圖書室、實驗室等各科室，提升軟、硬件設(shè)施的層次，創(chuàng)建平安校園、現(xiàn)代化學(xué)校。
    （二）實施策略：
    1.加強后勤內(nèi)部管理，完善后勤管理制度。
    2.加強校園環(huán)境建設(shè)，完善教學(xué)樓的走廊文化，提升文化氛圍，美化校園環(huán)境。
    3.完善教學(xué)裝備，重視信息化建設(shè)。
    （三）推進計劃：
    2017年9月——2018年8月：建設(shè)科技活動室、舞蹈室、心理健康室。完善教學(xué)樓的走廊文化，提升文化氛圍，美化校園環(huán)境。
    2018年9月——2019年8月：繼續(xù)籌劃學(xué)校智能教室、美術(shù)室、閱覽室、圖書室、實驗室、網(wǎng)絡(luò)中心的建設(shè)，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)設(shè)備等維修保養(yǎng)良好，后勤安全管理到位。
    2019年9月——2020年8月：環(huán)境布置顯“大氣、儒雅”。檔案管理、財經(jīng)管理工作規(guī)范之中顯優(yōu)化。學(xué)校平安單位創(chuàng)建工作再上新臺階。關(guān)注工作細節(jié)，提升服務(wù)滿意率。
    （四）達成標(biāo)志：
    1.校園美化、綠化到位，校園特色文化建設(shè)明顯提高。
    2.學(xué)校教育教育設(shè)施設(shè)備達到現(xiàn)代化學(xué)校要求，使用和維護良好。
    3.后勤服務(wù)各盡職責(zé)，高效運作，師生滿意。
    實施和管理本規(guī)劃是一項系統(tǒng)工程，學(xué)校將定期召開各級會議，積極學(xué)習(xí)本規(guī)劃，以取得全體教工的共識，將本規(guī)劃作為學(xué)校內(nèi)部教育教學(xué)工作的行動綱領(lǐng)，在工作中貫徹執(zhí)行。
    成立以校長為組長的規(guī)劃管理領(lǐng)導(dǎo)小組，具體實施“三年規(guī)劃”的全程管理，各分管領(lǐng)導(dǎo)、處室、教研組具體落實，全員參與。管理小組根據(jù)總目標(biāo)和階段目標(biāo)，負責(zé)本規(guī)劃的全程實施和管理。
    1．規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組
    組 長：雷顏俊
    副組長：趙廣明、顧興榮、周艷春
    組 員：毛文、靳強、陳輝明、王義勇、王琰、李文濤及各年級組長和教研組長
    2．項目工作小組
    全體教師
    在學(xué)校規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組的部署下，根據(jù)本《規(guī)劃》的工作任務(wù)，落實校長全面負責(zé)規(guī)劃實施制，副校長具體分管制，中層部門執(zhí)行責(zé)任制。
    3.責(zé)任分工
    教導(dǎo)部門：提升教育質(zhì)量，探索有效教學(xué)的評價機制。
    科研部門：負責(zé)課題運作，教師的專業(yè)化發(fā)展。
    政教部門：完善德育管理機制，建立家庭、學(xué)校、社區(qū)三位一體的德育管理新模式。
    信息中心：提高教師的信息素養(yǎng)，為數(shù)字化校園提供技術(shù)支撐。
    總務(wù)部門：提供強有力的后勤保障支持。
    財務(wù)部門：做好財務(wù)規(guī)劃，科學(xué)籌劃資金分配。
    1．暢通信息渠道，加強監(jiān)督反饋。
    在規(guī)劃的具體實施階段，學(xué)校規(guī)劃管理領(lǐng)導(dǎo)小組和各部門做好規(guī)劃的咨詢指導(dǎo)、檢查控制和調(diào)節(jié)平衡工作，及時糾正偏差的管理行為，形成領(lǐng)導(dǎo)接受老師監(jiān)督的工作機制，齊心協(xié)力，保障三年規(guī)劃的順利實施。
    2．測評成效，利益掛鉤。
    及時作好規(guī)劃各階段的檢查測評工作。通過建立一套科學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)，對各部門及個體的短期目標(biāo)行為進行評估，將行為績效與實施獎懲結(jié)合，鼓勵先進，激勵全體，真正提高學(xué)校組織的整體效應(yīng)。
    1．外部環(huán)境
    協(xié)調(diào)好學(xué)校與上級主管部門、社區(qū)、家庭的關(guān)系，努力爭取政策支持、財力支持、輿論支持，爭取更多的專項資金，為學(xué)校發(fā)展創(chuàng)設(shè)優(yōu)越的外部環(huán)境。
    2．內(nèi)部環(huán)境
    充分發(fā)揚民主，積極調(diào)動全體教職工的主人翁意識，廣泛聽取教職工的合理化建議，上下一心，同心協(xié)力，積極營造和諧奮進的內(nèi)部環(huán)境。
    加強學(xué)校行政班子的建設(shè)，各職能部門分工合作，形成“分工不分家，團結(jié)協(xié)作”的良好氛圍。努力建設(shè)一支品德好、觀念新、學(xué)歷層次高、教科研能力強的師資隊伍。
    合理配置資源，提高教育經(jīng)費的使用效益，為學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)提供物質(zhì)保障。
    制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃篇十五
    堅持社會主義辦學(xué)方向，認真貫徹黨的教育方針，以人為本，全面發(fā)展，大膽探索實踐，深化教育教學(xué)改革;加強師資隊伍建設(shè)，促進教師的專業(yè)化成長;不斷改善辦學(xué)條件、加強校園文化建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)校文明，優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)建平安校園，培養(yǎng)“自主、全作、探究、實踐”的學(xué)習(xí)思想，造就“會學(xué)、會做、會創(chuàng)新”的一代新人。讓師生在共同的創(chuàng)造性教育教學(xué)活動中得到主動和諧發(fā)展。
    二、辦學(xué)根本宗旨。
    “一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切?！苯逃母灸康氖怯叭恕?。教育的理想是為了一切的人，是為了人的一切。我們教育理念是培養(yǎng)人格健全的人。讓每個學(xué)生都能幸福地度過自己的一生。
    三、總體工作目標(biāo)：
    四、具體工作目標(biāo)。
    意、家長滿意、社會滿意、政府滿意）。
    （1）近期目標(biāo)：健全和完善學(xué)校規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)校管理，優(yōu)化學(xué)校運行機制，強化干部教師隊伍建設(shè)，提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，進一步規(guī)范學(xué)校管理，努力促進學(xué)校向民主科學(xué)的管理方向發(fā)展，大面積提高教育質(zhì)量，創(chuàng)造良好的社會聲譽，實現(xiàn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的目標(biāo)。
    （2）中期目標(biāo)：在規(guī)范管理的基礎(chǔ)上，進一步實行嚴(yán)格高效和精細化管理，實現(xiàn)辦學(xué)質(zhì)量的全面提升，改善學(xué)校辦學(xué)條件，著力加快學(xué)校特色創(chuàng)建步伐，造就一批教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人，全面啟動“名師工程”和“青年教師培養(yǎng)”工程，實現(xiàn)學(xué)校特色發(fā)展目標(biāo)。
    （3）遠期目標(biāo)：即學(xué)校愿景，著力加強學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，總結(jié)、提煉、升華學(xué)校管理，形成質(zhì)量名牌學(xué)校、管理示范學(xué)校、藝術(shù)教育特色學(xué)校、教科研先進學(xué)校，大力加強教育科學(xué)研究，并通過多種渠道引進中青年教師，努力培養(yǎng)名師，使80％以上的教師掌握先進的教育理論和教學(xué)手段，不斷向?qū)＜倚徒處煹姆较虬l(fā)展，創(chuàng)造出高的教育質(zhì)量和社會聲望，充分展示學(xué)校的風(fēng)采，將我校建設(shè)成一所設(shè)備一流、管理一流、師資隊伍一流、教學(xué)質(zhì)量一流的、有鮮明特色的示范性學(xué)校，實現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展目標(biāo)。
    3、教師發(fā)展目標(biāo)。
    建設(shè)一支“師德高尚、業(yè)務(wù)過硬、合作探索、創(chuàng)新高效”的愛事業(yè)、愛學(xué)校、愛學(xué)生、可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)型教師隊伍。
    具體措施：
    （1）以師德教育為重點，大力加強教師隊伍建設(shè)。使教師具有堅定的理想信念，正確的價值觀質(zhì)量觀和人才觀，樹立依法治教、文明施教、精心執(zhí)教和廉潔從教的良好師表形象，在政治思想道德品質(zhì)學(xué)識學(xué)風(fēng)上以身作則率先垂范為人師表。
    （2）提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，實施名師工程、培青工程和安心工程。加大信息技術(shù)培養(yǎng)的力度。
    名師工程：建立高層次教師業(yè)務(wù)進修制度，加大校本培訓(xùn)的力度，建立教師外出交流學(xué)習(xí)制度，組織教師參觀一流的學(xué)校，拜訪一流的名師，學(xué)習(xí)一流的經(jīng)驗，達到“采百花之蕊，釀自家之蜜”的目的。通過制度建設(shè)和適當(dāng)?shù)恼邇A斜，努力培養(yǎng)和造就一批骨干教師和學(xué)科帶頭人。
    培青工程：對青年教師提出“三年爭當(dāng)合格教師，五年爭做優(yōu)秀教師，七年成為骨干教師，十年成為學(xué)科帶頭人，十五年成為名師”的培養(yǎng)計劃，搞好學(xué)科帶頭人與骨干教師對青年教師的傳幫帶的活動，加速青年教師的成長。
    安心工程：推行以德治校，改善教師德工作生活環(huán)境，建立和諧校園為教師投身學(xué)校教育免去一切后顧之憂。
    （3）大力提高教師的學(xué)歷水平和任職水平，教師學(xué)歷合格率要達到100％以上，小學(xué)高級職稱教師占54%以上，要將部分教師培養(yǎng)成特級教師。
    把學(xué)生培養(yǎng)成“四有”（有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律）、“六。
    會”（會做人、會學(xué)習(xí)、會健體、會審美、會勞動、會合作）的具有一定綜合素質(zhì)的全面發(fā)展、和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)新型小學(xué)生，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
    切實減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。把減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)落實到學(xué)校教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)，規(guī)范教師教學(xué)行為，努力提高課堂教學(xué)效率，切實減少課外作業(yè)量。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、愛好和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，嚴(yán)格控制各學(xué)科競賽，嚴(yán)格控制濫訂亂用各種復(fù)習(xí)資料。引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法，培養(yǎng)子女良好的習(xí)慣，共同減輕中小學(xué)課業(yè)負擔(dān)。
    全面提高學(xué)生素質(zhì)。切實加強和改進德育、智育、體育、美育，組織開展好“四姿三聲兩操一活動”（四姿：培養(yǎng)學(xué)生正確的握筆姿勢、正確的坐勢和優(yōu)美的舞姿；三聲：讓校園洋溢著朗朗的讀書聲，嘹亮的歌聲和激越的吶喊聲；兩操：早操和課間操；一活動：課外活動）主題系列活動，讓校園充滿生機，讓學(xué)生健康成長。落實好陽光體育活動。保證每天一小時的體育活動時間。
    五、具體工作措施。
    （一）加強學(xué)校德育工作。
    1、加強政治思想教育，增強教育書人、愛崗敬業(yè)精神（1）切實加強教師政治思想工作，堅持政治學(xué)習(xí)制度，學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，學(xué)習(xí)教育法律、法規(guī)，不斷提高教師的政治覺悟和依法執(zhí)教的意識和能力。
    （2）切實加強教師的愛崗敬業(yè)、教書育人的思想教育。有計劃。
    地組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《教育法》等教育法規(guī)，學(xué)習(xí)教育主管部門和學(xué)校制定的有關(guān)規(guī)定，切實規(guī)范教師的教育思想、教育教學(xué)行為，提高教師自覺履行職業(yè)道德、為人師表、以身立教的自覺性。
    （3）切實加強學(xué)校的黨風(fēng)廉政建設(shè)，繼續(xù)開展“強師德、鑄師魂、樹形象、再創(chuàng)業(yè)”系列教育活動，不斷規(guī)范教師教學(xué)行為，樹立教師形象，努力形成“知書達禮、創(chuàng)新進取”的校風(fēng)、“務(wù)實求實、精業(yè)創(chuàng)新”的教風(fēng)以及“勤學(xué)好問、多思樂取”的學(xué)風(fēng)。
    2、加強學(xué)生的思想道德與養(yǎng)成教育。
    認真學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強與改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和《公民道德綱要》，開展多種形式活動，進一步加強學(xué)生的思想道德教育、行為規(guī)范的養(yǎng)成教育、“五愛教育”。
    （1）以愛國主義教育為主線、以德育基地、鄉(xiāng)情教育、地方文化等教育資源為載體，以培養(yǎng)愛祖國，愛人民，愛科學(xué)，愛勞動，愛社會主義的民族精神為目標(biāo)，廣泛進行豐富多彩的，形式多樣的教育活動。
    （2）深入學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》為重點，通過開創(chuàng)“文明班級”等系列教育教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為與語言文明習(xí)慣。
    生的思想道德水平。
    （4）建立健全并充分發(fā)揮少先隊組織的作用，積極有效地開展“讀書、大手拉小手、雛鷹行動、學(xué)雷鋒見行動、社會實踐、春游”等豐富多彩的少先隊教育活動，不斷陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然與祖國的思想，培養(yǎng)學(xué)習(xí)探究與體驗的熱情。
    （5）認真抓好學(xué)生的法治教育，不斷提高學(xué)生的法治意識，安全防范意識。以《社會治安條例》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年犯罪法》等為教材，有重點地做好學(xué)生的法律法規(guī)教育、安全教育，同時加強學(xué)生心理健康教育，并根據(jù)季節(jié)特點做好預(yù)防流行病、傳染病工作，確保學(xué)生的安全健康成長。
    3、加強校園文化建設(shè)，不斷優(yōu)化學(xué)校的育人環(huán)境。
    在三到五年內(nèi)，進一步完善學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施和教學(xué)儀器設(shè)備，完善教師辦公條件，完善辦學(xué)條件，建成“突顯特點、活潑健康、積極向上、激勵進取、展示自我”的校園文化，優(yōu)化育人環(huán)境。
    （二）加強師資隊伍建設(shè)。
    1、進一步改變教育觀念、樹立適合素質(zhì)教育的教育思想、教學(xué)理念，重建“課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀”。轉(zhuǎn)變教師角色，認識教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、是教育教學(xué)的研究者、是課程的建設(shè)和開發(fā)者；建立師生相互尊重、贊賞的師生關(guān)系；改變教師的教學(xué)方式，關(guān)注并轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，建立“自主、合作、探究、體驗”的學(xué)習(xí)方式。把握教育方向，教育思想；更新與掌握教育觀念，技能與方法，不斷提高教師駕馭課堂的能力、理論與業(yè)務(wù)水平。
    2、加強名師工程建設(shè)，樹立學(xué)校師資品牌。加大骨干與學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)步伐，通過傳、幫、帶，結(jié)對子，外派進修培訓(xùn)，壓擔(dān)子，承擔(dān)課題、課改研究任務(wù)等形式，培養(yǎng)一批具有較大影響的骨干教師、優(yōu)秀青年教師和學(xué)科帶頭人。
    3、進一步提高教師的文化、學(xué)歷層次，加強對教師的現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。
    4、加強教學(xué)與課題的研究，不斷完善教研與備課制度，不斷提高教師的教學(xué)研究能力。一是學(xué)校將進一步完善與健全課題研究、教學(xué)研究制度；二是通過開展區(qū)、市級的課題研究，不斷提高我校課題研究的水平與能力；三是廣泛吸收青年教師參加課改實驗，讓一批朝氣蓬勃銳意創(chuàng)新的年青人脫穎而出，增強教師隊伍活力；四是多學(xué)科，多層面地開展教學(xué)研究活動，通過活動與研究，不斷培養(yǎng)教師的教科研能力，總結(jié)與撰寫能力，指導(dǎo)與教學(xué)能力，力爭各學(xué)科有不同級別的學(xué)科帶頭人。
    5、不斷優(yōu)化教師的年齡結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)教師隊伍老中青相結(jié)合的組合，提高教師的整體素質(zhì)。
    6、加強學(xué)校的班子建設(shè)。加強對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的思想政治、愛崗敬業(yè)思想教育，使之具有較高教育教學(xué)與教研能力，具有一定的管理能力，不斷提高學(xué)校的管理水平。
    （三）深化教育教學(xué)改革。
    品行基礎(chǔ)；以德育主題教育為抓手，夯實學(xué)校德育常規(guī)工作；以活動為載體，豐富德育工作內(nèi)容；以社會實踐活動為體驗，強化德育工作的直觀性和時效性。
    3、大力推進“科研強師、科研強教、科研強?！惫こ?。以校本科研為基礎(chǔ)，著力破解教學(xué)工作中的難題；以教師發(fā)展為根本，著力提高教師教書育人的能力和水平；以課題研究為引領(lǐng)，著力提高學(xué)?？蒲兴?。
    (四）加強學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)。
    我校目前基礎(chǔ)設(shè)施離素質(zhì)教育、實施新課改的要求差距較大，體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、校園網(wǎng)絡(luò)等設(shè)備和建設(shè)相對滯后，完善我校的硬件設(shè)施建設(shè)，添置種類儀器設(shè)備的任務(wù)還相當(dāng)艱巨。學(xué)校將設(shè)法在資金困難的情況下，通過申請大額資金的辦法，在五至十年內(nèi)，加大改善辦學(xué)條件的力度，完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。
    制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃篇十六
    復(fù)旦實驗中學(xué)創(chuàng)建于2000年9月，是復(fù)旦大學(xué)與楊浦區(qū)教育局合作創(chuàng)辦的一所區(qū)屬完全中學(xué)，是復(fù)旦大學(xué)基礎(chǔ)教育理事單位。2009年6月通過楊浦區(qū)實驗性示范性高中評審，8月份被命名為區(qū)實驗性示范性高中。
    學(xué)校地處五角場鎮(zhèn)社區(qū)，占地面積36.7畝，建筑面積13300平方米。學(xué)?，F(xiàn)有34個班級，1046名學(xué)生。在編教師133人，其中高級職稱31人，占教師數(shù)25.2%;中級職稱64人，占教師數(shù)52%;區(qū)學(xué)科帶頭人4人，區(qū)骨干教師8人，區(qū)骨干教師后備3人，區(qū)教育教學(xué)新秀7人。
    學(xué)校聚焦于“提升每一位學(xué)生的人文素養(yǎng)”，本著“點上先行、面上融合、整體提升”的推進思路，對學(xué)校的辦學(xué)特色進行了全新的思考與定位。由“傳承中華經(jīng)典”項目的點狀特色，逐步形成“集群式人文素養(yǎng)教育”的整體辦學(xué)特色。學(xué)校先后被評為全國中學(xué)生素質(zhì)拓展實驗校、全國國防教育示范校、上海市文明校園、上海市教師專業(yè)發(fā)展示范校暨見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)學(xué)校、上海市體育項目(手球、橋牌、排球)傳統(tǒng)學(xué)校、上海市創(chuàng)造教育基地學(xué)校、上海市花園單位、上海市中小學(xué)心理健康教育示范校、區(qū)德育先進集體、連續(xù)三年獲區(qū)教育系統(tǒng)績效考核優(yōu)秀單位等。
    (二)取得成效。
    1.規(guī)章制度不斷完善。
    《章程》是學(xué)校的根本大法，上承國家法律法規(guī)，下啟學(xué)校規(guī)章制度。學(xué)校經(jīng)“調(diào)研-起草-攻堅-審定”四個階段，自下而上、自上而下多次研討，由區(qū)教育局督導(dǎo)室特聘專家逐條悉心指導(dǎo)成文，編制了《上海市復(fù)旦實驗中學(xué)章程》，獲全體教職工大會審議后通過，成為學(xué)校依法辦學(xué)和現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)的制度規(guī)范和保障。2017年6月學(xué)校重新編制了《上海市復(fù)旦實驗中學(xué)現(xiàn)代學(xué)校制度》，進一步完善和健全了規(guī)章制度。
    2.教育質(zhì)量穩(wěn)步上升。
    理念先行謀發(fā)展，精細管理顯成效，多年來學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。學(xué)校構(gòu)建人文和科學(xué)并舉的課程體系，其中“基礎(chǔ)型”課程注重校本化實施，“拓展型”課程注重開闊視野，“研究型”課程注重個性化發(fā)展。學(xué)校從課程內(nèi)容的有機統(tǒng)整、課程資源的充分開發(fā)、教學(xué)五環(huán)節(jié)的有效落實及學(xué)生學(xué)業(yè)評價體系優(yōu)化等方面，探索行之有效的校本化實施方式。教師教風(fēng)踏實嚴(yán)謹，勤于鉆研蔚然成風(fēng)。2016-2018年，學(xué)生在藝術(shù)、體育、科技、各學(xué)科競賽中總計獲得全國獎項75人次、市級獎項442人次、區(qū)級獎項804人次。初、高中兩個學(xué)段的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，2018年中考名列前茅，合格率100%;高考總本率93.75%，達線率100%。
    3.教師團隊良性發(fā)展。
    學(xué)校積極開展師德建設(shè)，倡導(dǎo)教師積極投身教育改革，形成“志于教、勤于教、善于教、精于教”的專業(yè)發(fā)展途徑。學(xué)校師資隊伍得到長足發(fā)展，教師團隊的成長呈現(xiàn)出合理化、梯隊化的良性發(fā)展趨勢，中青年教師成長為學(xué)校管理和一線的中堅力量。
    結(jié)合教育綜合改革，倡導(dǎo)“學(xué)習(xí)型、文化型與合作型”教師團隊建設(shè)和個人專業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的方向。圍繞“以樂學(xué)課程建設(shè)促進學(xué)校特色辦學(xué)，探索發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的途徑”的工作主旨，有意識地將教育科研、教育改革、日常教學(xué)工作設(shè)計成為教師發(fā)展的舞臺和載體，給教師更多鍛煉的機會和平臺。
    以學(xué)校領(lǐng)銜課題為中心，全面整合教師各類教育教學(xué)科研課題，以點帶面，讓更多的教師參與到科研沙龍、學(xué)刊征文、教學(xué)展示、教學(xué)比賽等教研活動中，讓每位教師養(yǎng)成一種自覺教育科研的態(tài)度和習(xí)慣，目前已內(nèi)化成為教師專業(yè)化成長發(fā)展中的自我需求。
    學(xué)校以“三維評價”(師德修養(yǎng)、教育教學(xué)能力和效果、科研水平和成果)為導(dǎo)向，形成“七級梯隊”(新星教師、區(qū)教育教學(xué)新秀、區(qū)骨干教師、區(qū)學(xué)科帶頭人、區(qū)學(xué)科名師、市優(yōu)備候選、市“兩名”工程建設(shè)對象)的專業(yè)化發(fā)展教師隊伍。
    4.辦學(xué)條件明顯提升。
    學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施工程基本完備，建立了智能機械、vr職業(yè)體驗、畫影敘事、分子生物與組織培養(yǎng)、物理創(chuàng)新實驗室，將再建六藝館等創(chuàng)新實驗室。集教學(xué)管理、學(xué)生管理、教師管理、行政管理、后勤管理、即時通訊、個人辦公等于一體的數(shù)字化校園管理平臺已經(jīng)完成;學(xué)校豐富、充實和完善校園網(wǎng)，完善校園網(wǎng)的軟件應(yīng)用系統(tǒng)及硬件設(shè)備;組織教師參與教學(xué)素材庫、試題庫、學(xué)習(xí)軟件包、校本練習(xí)等共享教學(xué)資源的建設(shè);推進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，推進教職員工備課、教學(xué)、辦公、管理的網(wǎng)絡(luò)化。良好的教學(xué)環(huán)境和資源、設(shè)施，為學(xué)校發(fā)展提供了有力的保障。2018年學(xué)校再度榮獲上海市安全文明校園。
    (三)存在問題。
    1.課程特色不夠鮮明。
    在“卿云”課程框架下開展的特色課程仍處于起步階段,課程特色不夠鮮明。德育特色活動設(shè)計和落實的系統(tǒng)性，以及評價體系還有待完善，學(xué)生人文、科技素養(yǎng)的培育和育人質(zhì)量的提升需進一步協(xié)調(diào)和突破。統(tǒng)一的課程設(shè)置、偏窄的課程結(jié)構(gòu)、較重的課業(yè)負擔(dān)，致使學(xué)生缺乏個性化發(fā)展的土壤。以老師講、學(xué)生聽為主的課堂教學(xué)方式與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)需求之間存在矛盾。高三等級考學(xué)科較難安排統(tǒng)一的訓(xùn)練時間，更合理的考試組織安排形式仍待探索。
    2.隊伍建設(shè)存在短板。
    校級干部平均年齡51歲，校級后備干部培養(yǎng)有待加強。教職工中三年內(nèi)將退休19人，師資儲備不足。區(qū)級以上骨干教師的學(xué)科分布不均，學(xué)科名教師、特色教師缺乏。教師學(xué)歷水平還未完全達標(biāo)，研究生學(xué)歷偏低。
    3.基礎(chǔ)設(shè)施遭遇瓶頸。
    因?qū)W校兩證(土地使用證、房產(chǎn)證)尚未辦妥，致使學(xué)校硬件資源受到制約，在學(xué)校多樣化發(fā)展方面和構(gòu)建特色、先進、實用的現(xiàn)代化教育基礎(chǔ)設(shè)施方面遭遇瓶頸?，F(xiàn)階段只能滿足分類走班，無法騰出更多資源用于分層教學(xué)。初中生源激增和高中走班制，既對教學(xué)管理提出挑戰(zhàn)，也對特色高中項目建設(shè)、全校性拓展課程開設(shè)、社團活動開展、創(chuàng)新實驗項目建設(shè)造成掣肘，同時使得學(xué)校對于偶發(fā)事件的應(yīng)對能力減弱。
    二、核心理念、發(fā)展目標(biāo)和特色項目。
    (一)核心理念。
    學(xué)校以“厚德樂學(xué)”為辦學(xué)核心理念。
    “厚德”指以“培養(yǎng)和諧的人”為學(xué)校的價值追求，教育和引導(dǎo)師生學(xué)習(xí)運用哲學(xué)基本觀點和方法觀察問題、分析問題和解決問題，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀;形成師生成長的生命底蘊和人格精神的支柱。
    “樂學(xué)”指秉承復(fù)旦大學(xué)“博學(xué)而篤志，切問而近思”的校訓(xùn)，培養(yǎng)師生人文底蘊，掌握科學(xué)的規(guī)律、原理和法則，即文化積淀、人文情懷、審美情趣與科學(xué)的學(xué)習(xí)策略方法，是為學(xué)之道。
    (二)發(fā)展目標(biāo)。
    1.學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)。
    學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)是“堅持‘依法辦校、以德立校、科研興校、集團發(fā)展、特色辦?！霓k學(xué)思路，建設(shè)辦學(xué)條件優(yōu)化、教育質(zhì)量提高、集團發(fā)展緊密、人文特色凸顯的區(qū)域特色學(xué)?！?。
    “辦學(xué)條件優(yōu)化”：針對基礎(chǔ)設(shè)施遭遇的瓶頸，整合各類教育資源，科學(xué)優(yōu)化教育布局，全面提高裝備水平，使得學(xué)校育人環(huán)境日臻優(yōu)化。
    “教育質(zhì)量提高”：堅持先進教育觀念引領(lǐng)，堅持科學(xué)精細化管理，不斷提高教育內(nèi)容質(zhì)量、過程質(zhì)量、方式質(zhì)量及其管理質(zhì)量。
    “集團發(fā)展緊密”：抓住“復(fù)旦實驗中學(xué)”教育集團成立的發(fā)展契機，凝聚文化共識、推進課程共創(chuàng)、強化教學(xué)共研、落實隊伍共建、實現(xiàn)成果共享。
    “人文特色凸顯”：“人文素養(yǎng)培育”的辦學(xué)特色要體現(xiàn)在學(xué)校管理特色上，體現(xiàn)在教師教育教學(xué)特色上，體現(xiàn)在人才培養(yǎng)方式特色上，最終體現(xiàn)在學(xué)生素養(yǎng)特色上。
    學(xué)校育人目標(biāo)是“堅持‘厚德、樂學(xué)’的理念，全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)品行端正、樂學(xué)善思、基礎(chǔ)扎實，具有終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展能力的中學(xué)生”。
    “品行端正”：人品決定態(tài)度，態(tài)度決定行為。學(xué)校重視立德樹人，培養(yǎng)富有愛心、懂得包容合作、心態(tài)陽光高雅的中學(xué)生。
    “樂學(xué)善思”：依據(jù)復(fù)旦大學(xué)校訓(xùn)“博學(xué)而篤志,切問而近思”，學(xué)校培養(yǎng)樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí);樂于思考、善于思考、勤于思考并且“知行合一”的中學(xué)生。
    “基礎(chǔ)扎實”：基本功的夯實是成功的前提。學(xué)校培養(yǎng)思路開闊、能夠扎實地掌握并能熟練運用基本技能和基礎(chǔ)知識，懂得循序漸進的中學(xué)生。
    3.教師發(fā)展目標(biāo)。
    教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)是“注重職業(yè)道德建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)，形成具有責(zé)任意識、創(chuàng)新勇氣、好學(xué)精神、善于合作的研究型教師隊伍”。
    “責(zé)任意識”：教師具有人文精神、愛崗敬業(yè)、富有愛心的責(zé)任意識。
    “創(chuàng)新勇氣”：教師觀念要創(chuàng)新，教學(xué)有法，教無定法，貴在得法，與時俱進，做智慧型教師。教師具有學(xué)識的底氣、堅持的毅力、敢為人先的創(chuàng)新勇氣。
    “好學(xué)精神”：教師具有勤于學(xué)習(xí)、充實自我、與時俱進的好學(xué)精神。
    “善于合作”：教師具有寬宏氣量、共享智慧、共同成長的團隊精神。
    (三)特色項目。
    學(xué)校聚焦于“提升每一位學(xué)生的人文素養(yǎng)”，以特色高中創(chuàng)建項目為載體，以課程領(lǐng)導(dǎo)力提升為核心，以“人文素養(yǎng)培育”學(xué)校特色為抓手，推進育人方式的改革。
    1.特色定位。
    “人文素養(yǎng)培育”的特色定位，源于我校承繼復(fù)旦人文基因的辦學(xué)傳統(tǒng)。歷史上的復(fù)旦實驗中學(xué)是復(fù)旦大學(xué)心理學(xué)院的附屬中學(xué)。1923年，郭任遠教授籌建了復(fù)旦大學(xué)心理學(xué)院。1925年，為了更方便地進行教育心理實驗，改進中等教育，郭教授特創(chuàng)辦復(fù)旦實驗中學(xué)。在時代脈動中，學(xué)校歷經(jīng)多次搬遷和所屬變更，雖然于1958年停辦，但今天的復(fù)旦實驗中學(xué)仍然是復(fù)旦大學(xué)基礎(chǔ)教育理事單位，“博學(xué)而篤志，切問而近思”的復(fù)旦大學(xué)校訓(xùn)也是我校校訓(xùn)。在注重“人文教育”的精神內(nèi)核上，我們與歷史上的復(fù)旦實驗中學(xué)、復(fù)旦大學(xué)一脈相承。新世紀(jì)建校初期，學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的人文底蘊，特別強調(diào)形成師生成長的生命底蘊和人格精神的支柱。
    醞釀、構(gòu)建階段(2002年——2012年)：學(xué)校提出“文化育人”的立人主張，人文教育優(yōu)勢凸顯，經(jīng)典誦讀特色項目形成。通過閱讀經(jīng)典與寫作訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高獨立思考、判斷和就公共事務(wù)進行理性論辯的能力。學(xué)生屢屢在文學(xué)創(chuàng)作、藝術(shù)表演、經(jīng)典誦讀等市區(qū)比賽中斬獲獎項，學(xué)校也被評為全國中學(xué)生素質(zhì)拓展實驗校、上海市語言文字規(guī)范化示范校。
    實踐、提高階段(2013年——2016年)：學(xué)校秉承傳統(tǒng)優(yōu)勢，進一步發(fā)展經(jīng)典誦讀特色，聚焦“傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”，深化學(xué)科育人，構(gòu)筑學(xué)程進階的集群管理模式，開展整體課堂教學(xué)實踐研究，形成“傳承中華經(jīng)典”主題課程群。
    完善、提高階段(2017年至今)：2017年，學(xué)校抓住上海特色普通高中創(chuàng)建的機遇，將“傳承中華經(jīng)典，培育人文素養(yǎng)”申報為區(qū)第三輪特色建設(shè)項目，整體規(guī)劃學(xué)校特色發(fā)展。從“學(xué)程設(shè)計、課程育人、環(huán)境浸育”三個維度，由“傳承中華經(jīng)典”項目的點狀特色，逐步形成“人文素養(yǎng)培育”整體辦學(xué)特色。
    3.人文素養(yǎng)培育的實踐探索。
    人文素養(yǎng)包括人文知識和人文精神，其核心是個人對人類生存意義和價值的終極關(guān)懷與思考，指向人的人生觀和價值觀。人文素養(yǎng)教育是一種通過教育提升人內(nèi)在品質(zhì)及外在行為素質(zhì)的教育，通過理論、實踐等教育活動的開展，將科學(xué)的觀念、知識傳授和熏陶，使其內(nèi)化為良好的人格、氣質(zhì)以及修養(yǎng)，提升人的個人魅力、個人價值。高中階段的人文素養(yǎng)教育，核心在于引導(dǎo)學(xué)生如何做人，如何在復(fù)雜的社會環(huán)境下與人溝通、和人相處，在紛擾的世界中學(xué)會明辨是非、樹立正確的價值觀。
    “人文素養(yǎng)培育”的主要載體是“卿云”系列特色課程建設(shè)，其中包括完善“傳承中華經(jīng)典”研學(xué)課程、繼續(xù)構(gòu)建和完善學(xué)校《中華經(jīng)典——歷史之久，文明之盛》《中華經(jīng)典——文學(xué)之美，山川之麗》《中華經(jīng)典——人性之善，思想之奇》系列課程等。
    三、主要任務(wù)與措施。
    (一)集團辦學(xué)內(nèi)涵提升工程。
    1.發(fā)展目標(biāo)。
    堅持“用公平優(yōu)質(zhì)托舉每一個學(xué)生幸福人生”的發(fā)展理念，堅持推進集團化發(fā)展戰(zhàn)略，努力辦好每一所學(xué)校，提升每一名教師專業(yè)水平，促進每一名學(xué)生健康成長和全面發(fā)展。
    2.主要項目。
    (1)建立集團辦學(xué)管理章程和發(fā)展規(guī)劃。管理章程厘定集團的發(fā)展理念和目標(biāo)、理事會的架構(gòu)和職能、集團運作的體制機制、集團成員校的權(quán)利和義務(wù)等。集團制定了集團自主辦學(xué)的發(fā)展規(guī)劃。發(fā)展規(guī)劃頂層設(shè)計集團的發(fā)展戰(zhàn)略、課程建設(shè)、教師發(fā)展、設(shè)施使用、聯(lián)合育人等方面實現(xiàn)資源共享、品牌共建、教師交流、跨校選課等。依據(jù)章程和規(guī)劃，形成集團規(guī)章制度。
    (2)探索“1+1+x”的集團化管理模式。在理事會框架下，相應(yīng)設(shè)置“1+1+x”的機構(gòu)，明確權(quán)限、健全機構(gòu)。使其成為理事會工作的有力支撐，形成完整、規(guī)范、可操作的管理制度體系。
    (3)推進項目化加快集團學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。以項目為載體，通過聯(lián)合教研、課程共建、課題共研等方式推進集團學(xué)校課程建設(shè)，提升集團學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
    (4)實施教師柔性流動。通過“駐?！绷鲃?、骨干游教、跨校帶教、課程走教等方式，多途徑地實施教師柔性流動。集團內(nèi)骨干教師帶課程進入其他成員校，定期定時一線授課;以集團校本化課程建設(shè)促進集團校課程共享;激活集團內(nèi)各校自身的造血功能，提升集團校整體師資隊伍水平。
    (5)優(yōu)化評估制度。聚焦“文化共識、課程共創(chuàng)、課堂共研、隊伍共建、成果共享”五個方面，從學(xué)校、教師、學(xué)生的獲得感中考量集團校的發(fā)展，尋找瓶頸問題，發(fā)現(xiàn)新的生長點，推動集團化辦學(xué)向縱深發(fā)展。
    3.達成指標(biāo)。
    (1)形成集團辦學(xué)管理章程和發(fā)展規(guī)劃。制定集團管理、師資安排、課程建設(shè)、教學(xué)評價、學(xué)生培養(yǎng)方式等方面的合作方案。
    (2)集團校系列活動方案、小結(jié)和成果展示等。
    (3)集團內(nèi)每學(xué)年教師流動比例符合區(qū)教育局規(guī)定要求。
    (二)學(xué)生工作提升工程。
    1.發(fā)展目標(biāo)。
    依據(jù)學(xué)?！昂竦聵穼W(xué)”辦學(xué)理念和“品行端正、樂學(xué)善思、基礎(chǔ)扎實”育人目標(biāo)，以特色高中創(chuàng)建為契機和抓手，提高德育工作的針對性和實效性;提升教師的育德意識和育德能力;構(gòu)建指向?qū)W生人文素養(yǎng)培育的德育課程體系,形成有復(fù)旦實驗特色的德育工作新格局。
    2.主要項目。
    (1)完善“傳承中華經(jīng)典”研學(xué)課程。繼續(xù)構(gòu)建和完善學(xué)校的《中華經(jīng)典——歷史之久，文明之盛》《中華經(jīng)典——文學(xué)之美，山川之麗》《中華經(jīng)典——人性之善，思想之奇》系列課程。通過“中華經(jīng)典文化研學(xué)旅行”，充分發(fā)揮隱性教育的顯性功能,帶領(lǐng)學(xué)生探尋中華經(jīng)典的魅力，培育學(xué)生的人文素養(yǎng)。
    (2)開展系列特色活動。通過生命教育(自救互救、安全法制)、人文滋養(yǎng)(民俗節(jié)慶、國學(xué)經(jīng)典)、儀式成長(生涯指導(dǎo)、公民意識)、綜合實踐(經(jīng)典誦讀、研學(xué)課程)等系列活動，使學(xué)生在文化認同的基礎(chǔ)上，擁有豐富的心智生活，成為具有高度的責(zé)任心和充滿人文情懷的人。
    (3)探索勞動教育有效途徑。加強學(xué)科間的整合，將勞技課程與“傳承中華經(jīng)典培育人文素養(yǎng)”校本德育課程有機融合，在學(xué)科教學(xué)中滲透勞動技能、觀念和態(tài)度的培養(yǎng);融入家庭教育，引導(dǎo)學(xué)生踐行中華傳統(tǒng)美德，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動;組織學(xué)生參與校內(nèi)外勞動服務(wù)，使學(xué)生樹立正確的勞動觀點和勞動態(tài)度，熱愛勞動和勞動人民，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。
    3.達成指標(biāo)。
    (1)系列特色活動的方案、小結(jié)和成果展示等。
    (2)研學(xué)計劃、小結(jié)，研學(xué)手冊，研學(xué)隨筆，研究性論文等。
    (3)與勞動相關(guān)的校本課程和教案編寫，勞動服務(wù)活動的組織和考核。
    (三)課程教學(xué)質(zhì)量提升工程。
    1.發(fā)展目標(biāo)。
    依據(jù)學(xué)?！昂竦聵穼W(xué)”辦學(xué)理念和“品行端正、樂學(xué)善思、基礎(chǔ)扎實”育人目標(biāo)，以特色高中創(chuàng)建為契機和抓手，努力打造“卿云”系列特色課程，推進構(gòu)建以“人文素養(yǎng)教育”為核心的特色校園文化體系;優(yōu)化中高考改革背景下的學(xué)校運作機制;重視實驗教學(xué)開展，推進各級創(chuàng)新實驗室項目建設(shè);發(fā)揮體育、藝術(shù)、科技學(xué)科育人功能;依托復(fù)旦資源，提升學(xué)校教育質(zhì)量。
    2.主要項目。
    (1)“人文素養(yǎng)培育”特色課程即“卿云”系列特色課程建設(shè)。學(xué)校從建設(shè)“中華經(jīng)典特色課程群”起步，逐步演進到構(gòu)建基于學(xué)生個性化發(fā)展需求的“卿云”系列特色課程，推進學(xué)校人文素養(yǎng)培育特色發(fā)展。以《指向?qū)W校特色發(fā)展的“卿云”系列課程構(gòu)建與實施的實踐研究》為引領(lǐng)，以“人文素養(yǎng)教育”為核心目標(biāo)，構(gòu)建鮮明教育內(nèi)涵和特色的“卿云”課程群，研制“卿云”系列特色課程評價指標(biāo)，從“課程實施、人文素養(yǎng)、學(xué)校發(fā)展”三個維度形成特色發(fā)展。
    (2)《區(qū)域高中個性化學(xué)程和學(xué)分制管理及課時管理系統(tǒng)推進項目》，基于大數(shù)據(jù)技術(shù)，構(gòu)建個性化教學(xué)實施系統(tǒng)。依據(jù)學(xué)校實際構(gòu)建一套基于大數(shù)據(jù)技術(shù)精準(zhǔn)分析學(xué)生學(xué)習(xí)成果、即時反饋教學(xué)成效的個性化教學(xué)實施系統(tǒng)，打造一套以教學(xué)過程多媒體化為特色的互動教學(xué)中心、以教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化為特征的無邊界的教學(xué)方式、以教學(xué)資源數(shù)字化為特點的資源中心、同時在充分挖掘社會資源、高校資源的基礎(chǔ)上利用多媒體技術(shù)開發(fā)一批基于學(xué)生主體性學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)科課程，從而讓學(xué)校課程在最大程度上促進學(xué)生的自主發(fā)展，將課程的選擇權(quán)逐步交給學(xué)生，給予學(xué)生一定的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生自主設(shè)計和規(guī)劃高一、高二兩個學(xué)年的課程，從而逐步實現(xiàn)“我的課程，我做主”。
    (3)開展《指向?qū)W生素養(yǎng)培育的研學(xué)旅行課程的設(shè)計研究》。構(gòu)建以提升學(xué)生綜合素養(yǎng)為目標(biāo)的研學(xué)旅行特色課程，并形成與之配套的有針對性的課程評價體系，完善學(xué)校特色課程創(chuàng)建，為學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展提供豐富的課程體驗，促進教師轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念，提升教師課程教學(xué)實施能力，也真正提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、人文底蘊、實踐能力、探索精神，使學(xué)習(xí)過程由課內(nèi)向課外拓展，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。
    (4)推進創(chuàng)新實驗室項目建設(shè)。從“完善制度文化、改善實驗環(huán)境、豐富教學(xué)功能、助推專業(yè)發(fā)展”四方面著手，推進學(xué)校實驗教學(xué)開展。提升創(chuàng)新實驗室的效能，依托“六藝館”“畫影敘事”“分子生物與組織培養(yǎng)實驗室”“智能機械實驗室”“單片機”“物聯(lián)網(wǎng)”“物理創(chuàng)新實驗室”等創(chuàng)新實驗室，打造特色鮮明的藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)教育模式，營造人文與科學(xué)并舉的校園文化。
    (5)發(fā)揮體育、藝術(shù)、科技學(xué)科育人功能。做好體育專項化教學(xué)試點工作;支持“三團一隊”建設(shè)，做強藝術(shù)教育特色項目(綜合版畫、繪畫、舞蹈、沙畫、中國鼓)，開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體驗教育，做好一校一品項目《中華武術(shù)(太極扇)》;作為上海市青少年科技實踐站的實踐點，與華東理工大學(xué)藥理學(xué)院實踐站合作做好實踐點學(xué)生管理工作，積極組織學(xué)生參加各級各類科技競賽，以競賽活動促進學(xué)校的科技教育。
    3.達成指標(biāo)。
    (1)制定和完善“卿云”系列特色課程創(chuàng)建方案,重點建設(shè)“卿云”特色課程群?？偨Y(jié)項目成果，包括學(xué)生發(fā)展案例、學(xué)校發(fā)展案例、課程成果、課程實施案例/指南、評估指標(biāo)體系、調(diào)研報告、論文成果、綜合報告等。
    (2)通過基于大數(shù)據(jù)技術(shù)的學(xué)業(yè)質(zhì)量采集系統(tǒng)和個性化學(xué)程促進學(xué)習(xí)風(fēng)格發(fā)展的課程開發(fā)，加強學(xué)科教學(xué)的有效性，加強學(xué)科間的有機組合。通過大數(shù)據(jù)技術(shù)實現(xiàn)教學(xué)精準(zhǔn)實施。
    (四)科研強校工程。
    1.發(fā)展目標(biāo)。
    根據(jù)學(xué)校“人文素養(yǎng)培育”特色創(chuàng)建的目標(biāo)和需要，進一步完善教育科研管理制度。以市、區(qū)級重點課題的研究為載體，開展教育科研實踐，探索有利于培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的途徑與方法，促進學(xué)生人文素養(yǎng)的創(chuàng)生。積極借力外部專業(yè)科研力量，建立符合特色高中創(chuàng)建需要的教科研骨干團隊，為規(guī)劃的落實和學(xué)校特色發(fā)展提供保障。
    2.主要項目。
    (1)完善科研制度。修訂和完善科研制度，全程管理學(xué)校的教育科研課題，使課題申請立項、研究過程管理、總結(jié)推廣、成果鑒定等環(huán)節(jié)更加規(guī)范化。不斷完善科研工作運行機制，進一步健全和規(guī)范科研獎勵制度，使教科研成果與教師的評優(yōu)評先、績效考核掛鉤，激勵教師積極開展科研活動，推動自身專業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)科研強校。
    (2)建立科研骨干團隊。逐步形成符合特色高中創(chuàng)建需要的教科研骨干團隊。以教研組為單位，組建“特色課程研發(fā)實施團隊”，開發(fā)特色課程，編寫特色課程大綱。通過拓展型課程和研究型課程的教學(xué)實踐，形成精品特色課程，并通過公開教學(xué)、成果展示會等方式，將特色教師的教科研成果進行展示。圍繞學(xué)校特色發(fā)展目標(biāo)，針對自身在“人文素養(yǎng)培育”教學(xué)實踐中遇到的問題及困惑，引導(dǎo)教師申報“草根”課題進行研究，形成全校教師強有力的人文素養(yǎng)培育支持系統(tǒng)。給學(xué)科帶頭人和骨干教師壓擔(dān)子，以點帶面，形成濃厚的教科研氛圍，形成科研工作網(wǎng)絡(luò)，促進教師專業(yè)發(fā)展。選送有教科研志趣的骨干教師、優(yōu)秀青年教師參加市、區(qū)級科研培訓(xùn)，為教科研骨干隊伍儲備力量。聘請資深專家、高校學(xué)者、科研院所研究人員、企業(yè)專業(yè)人士及社會獨立機構(gòu)等構(gòu)成的專家團隊，引領(lǐng)、指導(dǎo)、評價學(xué)校特色高中建設(shè)的推進。
    (3)做好市、區(qū)級重點課題研究。做好學(xué)校重點課題《基于特色學(xué)校項目構(gòu)建“卿云”課程體系的實踐研究》的研究推進工作，通過開展各類子課題的研究，帶動特色課程建設(shè)、課堂教學(xué)專題研究、德育工作研究、學(xué)生培養(yǎng)、教師發(fā)展、學(xué)校管理和校園文化等學(xué)校發(fā)展各方面的探索實踐。加強教師立項課題研究的過程管理，并結(jié)合各類教學(xué)大獎賽、論文和教學(xué)案例的撰寫，進行研究成果的總結(jié)推廣、參評獎勵等。
    (4)形成教研訓(xùn)三位一體。搭建各類平臺，形成教研訓(xùn)三位一體。開展校內(nèi)科研論壇，舉辦優(yōu)秀論文交流、課題研討會等活動，整理和推廣優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗和科研成果，開展基于學(xué)校特色發(fā)展背景下的學(xué)生學(xué)習(xí)方式優(yōu)化和教師角色轉(zhuǎn)換的研究。依托復(fù)旦附中教育聯(lián)盟，加強校際間的教科研交流與協(xié)作，通過專家引領(lǐng)與同伴互助相結(jié)合的方式，開展多種形式的校本培訓(xùn)。同時，邀請專家和大學(xué)教授給教師開設(shè)人文素養(yǎng)系列講座，拓寬教育視野。
    3.達成指標(biāo)。
    (1)修訂學(xué)校教育科研管理制度和獎勵制度。
    (2)教師全員參與特色課程研發(fā)和實施，每位教師開發(fā)一門特色課程，編寫一套特色課程大綱。通過拓展課的公開教學(xué)實踐，形成一批具有“人文素養(yǎng)培育”課程建構(gòu)元素的精品特色課程，編輯形成《復(fù)旦實驗中學(xué)特色課程實施大綱》。形成教科研骨干團隊，包括特色高中創(chuàng)建項目組、校史研究團隊、特色課程研發(fā)實施團隊、專家團隊等。
    (3)每年力爭有2—3項市、區(qū)級課題成功立項，力爭每年都有教師的教科研成果在區(qū)級以上課題成果評選中獲獎。結(jié)合學(xué)校的發(fā)展特點與實際情況，三年內(nèi)力爭申報成功新的市、區(qū)級研究課題。
    (4)收集、整理教師有關(guān)《基于特色學(xué)校項目構(gòu)建“卿云”課程體系的實踐研究》重點課題研究的教學(xué)課例、研究論文、導(dǎo)學(xué)案等教科研資料，編撰《教學(xué)案例集》《師生成果集》等。
    (五)師資隊伍建設(shè)工程。
    1.發(fā)展目標(biāo)。
    秉承“厚德樂學(xué)”的辦學(xué)理念，關(guān)心人的需求，關(guān)心人的發(fā)展，堅持以人為本的管理理念，建立教師職業(yè)規(guī)劃體系，加大教師人文素養(yǎng)培養(yǎng)力度，倡導(dǎo)海納百川的廣闊胸懷，增進綠色和諧的人際關(guān)系，構(gòu)建一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力”的教師團隊。
    2.主要項目。
    (1)制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。建立“校長室、職能部門(人事處)、基層團隊(年級組、教研組)”三級管理團隊，形成具有校本特色的教師專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)體系;結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，對應(yīng)教師發(fā)展目標(biāo)，撰寫個人和團隊的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
    (2)搭建多元教師專業(yè)發(fā)展平臺。保障師資層級結(jié)構(gòu)和教學(xué)能力梯隊的形成，推動學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。一是發(fā)揮上海市教師專業(yè)發(fā)展校暨區(qū)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)基地的效能，開展著力于青年教師引進和培養(yǎng)的“青藍工程”，推動青年教師培養(yǎng)力度;二是通過自培與外培相結(jié)合的方式，形成教育教學(xué)的各級骨干教師團隊;三是統(tǒng)籌人力財力分配，建立獎勵機制，保障教師職務(wù)晉升、學(xué)歷晉升工作的推進。
    (3)加強制度建設(shè)。修訂完善《上海市復(fù)旦實驗中學(xué)崗位設(shè)置崗位任職條件》《上海市復(fù)旦實驗中學(xué)新教師引進實施方案》《上海市復(fù)旦實驗中學(xué)績效獎勵分配方案》《上海市復(fù)旦實驗中學(xué)教師發(fā)展評價方案》。開展現(xiàn)狀調(diào)研，在教研組三年規(guī)劃的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校統(tǒng)籌，制定學(xué)科教師引進計劃;通過多種途徑，進行優(yōu)秀教師引進，在滿足崗位需求的基礎(chǔ)上，做好師資儲備工作。
    3.達成指標(biāo)。
    (1)制定人才引進規(guī)劃，完成不同年齡層別的師資儲備，使學(xué)科教研組人員年齡結(jié)構(gòu)合理，形成可持續(xù)發(fā)展態(tài)勢。
    (2)對教師個人三年規(guī)劃，進行過程追蹤，形成階段性評估報告。
    (3)積極推進職務(wù)晉升工作，2021年底，使中級以上職稱人數(shù)達到教職工總數(shù)的80%。
    (4)鼓勵學(xué)歷晉升，2021年底，使全體教師的學(xué)歷達標(biāo)，研究生學(xué)歷達到教師人數(shù)的30%。
    (5)力爭在新一輪區(qū)各類教育人才評選中，達到區(qū)級學(xué)科名教師2人，區(qū)級以上骨干教師人數(shù)13人，占教師總數(shù)的12%。形成1支區(qū)學(xué)科名教師、區(qū)學(xué)科帶頭人、區(qū)骨干教師、區(qū)骨干教師后備、區(qū)教育教學(xué)新秀、校級骨干教師組成的優(yōu)秀教師梯隊。
    (6)打造特色課程教師群體，形成1-2個區(qū)級以上學(xué)科高地;建立區(qū)本課程2-3門。
    (六)學(xué)?！败浻布苯ㄔO(shè)工程。
    1.發(fā)展目標(biāo)。
    圍繞規(guī)劃的實施，全面貫徹落實校長室的工作意見，抓住為教育教學(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)兩條線，團結(jié)全體后勤人員奮發(fā)向上、開拓進取，為創(chuàng)一流學(xué)校，創(chuàng)一流教學(xué)業(yè)績做好后勤應(yīng)有的保障，為開創(chuàng)教育工作新局面作出積極實踐。
    2.主要項目。
    (1)完善制度，落實責(zé)任。按照學(xué)校工作要求，進一步細化崗位職責(zé)，落實崗位責(zé)任制，做到分工具體、職責(zé)明確，確保后勤服務(wù)工作規(guī)范、及時。廣泛征集師生對總務(wù)工作人員服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量的意見和要求，建立總務(wù)工作日志，認真記載，接受師生監(jiān)督。
    (2)開源節(jié)流，管好財物。完善購置、保管、使用等財產(chǎn)管理制度，做到制度健全、職責(zé)明確、帳物相符、帳帳相符。抓好采購管理，管好用好學(xué)校財、物。重點抓好學(xué)校節(jié)水節(jié)電的管理工作。在采取一系列控制措施的基礎(chǔ)上，加強對校園各部位、各實驗室用水、用電的管理及維護工作，加大檢查力度，確保措施落實到位。維修、維護及綠化管理實行自管為主的原則，總務(wù)人員能自己做的，盡可能自己去做，減少學(xué)校支出。
    (3)優(yōu)化環(huán)境，形成特色。積極配合教育局專項資金項目的實施，做好學(xué)校所有室外運動場所的塑膠地面修繕;完善學(xué)校信息化教育硬件設(shè)備，打造好數(shù)字化、信息化校園的基礎(chǔ)工作;及時按需采購添置創(chuàng)新實驗設(shè)備，繼續(xù)加快建設(shè)創(chuàng)新實驗室的步伐;優(yōu)化音樂室、舞蹈房等專用教室建設(shè)配置，滿足師生教學(xué)的需求;合理運用自籌資金，對校園環(huán)境進行改造，加強特色學(xué)校的校園文化宣傳。結(jié)合學(xué)校特色高中建設(shè)，申請專項資金，布置人文景觀，形成一步一景，增加文化氛圍，使校園環(huán)境不僅優(yōu)美如畫，還有鮮明的特色文化氣息。
    3.達成指標(biāo)。
    (1)學(xué)校內(nèi)部控制工作達標(biāo)。
    (2)數(shù)字化校園基礎(chǔ)工作完成。
    (3)完成新一輪學(xué)校大房修工程。
    (4)校園文化環(huán)境具有鮮明的特色。
    四、監(jiān)控與保障。
    (一)組織保障。
    學(xué)校成立以校長為組長的“規(guī)劃實施領(lǐng)導(dǎo)小組”，開展頂層設(shè)計、統(tǒng)籌規(guī)劃，有序推進規(guī)劃實施。堅持教師代表大會制度，發(fā)揮民主管理和民主監(jiān)督作用，實行校務(wù)公開，調(diào)動教職工參與規(guī)劃、實現(xiàn)目標(biāo)的工作積極性。在規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)下，分解重點任務(wù)成立若干工作小組，分工合作，協(xié)同推進規(guī)劃核心任務(wù)的落實。
    (二)管理保障。
    調(diào)動全體教職工參與落實規(guī)劃、提高教育質(zhì)量的積極性。建立規(guī)劃實施工作反饋機制。每周行政會議，各部門匯總工作進展，直接貫徹決策，使管理重心下移，關(guān)口前移。發(fā)揮教代會、家長委員會、學(xué)生會等作用，形成合力，在推行過程中進行監(jiān)督和反饋。
    (四)教科研保障。
    著力培養(yǎng)特色教師和研究型教師，引導(dǎo)鼓勵教師在實踐中普遍參與提升教科研水準(zhǔn);搭建教科研平臺，積極借力外部專業(yè)科研力量，為規(guī)劃落實提供保障。
    (五)經(jīng)費保障。
    學(xué)校將多渠道、全方位籌措資金增加投入，從人、財、物等方面，保障學(xué)校規(guī)劃的各項工作實施經(jīng)費到位。
    (六)后勤保障。
    利用課程領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)與特色高中創(chuàng)建的契機，加快校園創(chuàng)新實驗室、信息化設(shè)施等建設(shè)，打造人文素養(yǎng)培育的空間環(huán)境，為實施規(guī)劃提供硬件支持。
    制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃篇十七
    為明晰現(xiàn)狀、明確發(fā)展目標(biāo)、理清發(fā)展策略，促進學(xué)校更穩(wěn)、更好、更快的發(fā)展，特制定此三年發(fā)展規(guī)劃。
    某某學(xué)校是某某區(qū)的一所優(yōu)質(zhì)公辦初級中學(xué)，其最早的辦學(xué)歷史可追溯到百年前的某某書院。學(xué)校的發(fā)展經(jīng)歷了以下幾個歷程。(此處概述歷史不具體描述)而今學(xué)校更名為某某分校，借助優(yōu)質(zhì)教育資源，繼續(xù)潛心進行銜接教育研究，學(xué)校迅速發(fā)展，特色鮮明。如今，座落在美麗西山湖畔、全新改造而成的新校園，占地19畝，有教師90余人，共4個年級，25個教學(xué)班，學(xué)生近1200人。近年來，學(xué)校扎根學(xué)術(shù)土壤，把促進“學(xué)生全面、個性、可持續(xù)發(fā)展”放在首位，潛心銜接教育，深研體悟式學(xué)習(xí)，積極推行國家課程校本化實施，行進在追求“最宜于學(xué)生發(fā)展”的理想教育之路上。
    近年來，學(xué)校迅速高位發(fā)展，從以下幾個方面有一定發(fā)展優(yōu)勢。過去三年，學(xué)校以“文化凝神，課程著力，追求理想的教育”，在以下幾個方面取得明顯成效。
    (一)教學(xué)質(zhì)量提升快速。中考成績連年攀高，重點硬上線率達到85.2%。銜接班重點率更是突破95%。濟身市名優(yōu)質(zhì)學(xué)校行列。
    (二)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展全面。近80%的學(xué)生在國家省市區(qū)各類活動和科技創(chuàng)新大賽中獲獎。北師大監(jiān)測數(shù)據(jù)顯示：在學(xué)生社會性發(fā)展和體質(zhì)健康方面，學(xué)校各項數(shù)據(jù)均保持在全區(qū)前三，絕大多項數(shù)據(jù)位居全區(qū)首位。
    (三)學(xué)校品質(zhì)大力提升。以銜接為核心的“四年制初中”課程初步融合建構(gòu)并實施，銜接教育階段性成果初顯。學(xué)校三年發(fā)展目標(biāo)考評穩(wěn)居一等獎，被評為成都市首批新優(yōu)質(zhì)學(xué)校、四川省首批陽光體育示范校。國際化教育工作特色突出，與俄羅斯伏爾加格勒結(jié)為友好學(xué)校并定期互派交流。承擔(dān)全市中小學(xué)國際友好學(xué)校交流現(xiàn)場會，9月在省教育廳指導(dǎo)下成功接待俄羅斯海洋兒童中心代表團來訪。今年7月，學(xué)校得到市教育局對我校進行“四年制初中”改革試點的批復(fù)，學(xué)校下一步的發(fā)展方向明確。
    (一)硬件不足的問題。學(xué)校占地面積不足，功能室和學(xué)術(shù)廳嚴(yán)重缺乏，這是制約學(xué)校進一步發(fā)展的、急需迫切解決的問題。學(xué)校現(xiàn)占地面積和校舍已不能滿足現(xiàn)在教育教學(xué)需要和學(xué)校品質(zhì)發(fā)展需求。學(xué)校圖書室、美術(shù)室、音樂室等功能室嚴(yán)重不足(設(shè)備沒地方放)，無心理咨詢室;教師辦公室小而擁擠，沒有較大一點的會議室，辦公室、功能室、教室混雜在一起，談不上相對獨立的區(qū)域;學(xué)術(shù)廳選址勘察5次，均因場地問題沒能實現(xiàn)，導(dǎo)致眾多的大型校園活動和學(xué)術(shù)交流研討會議無法按計劃進行;學(xué)校體悟式學(xué)習(xí)所需要的開放式實驗室等校園開放設(shè)施，一直因場地問題流于空談。
    評價機制對教師的激勵作用還不夠。三是教師發(fā)展課程及課程體系還不夠成型和完善。
    (三)教育改革持續(xù)深入的問題。一是學(xué)校課堂教學(xué)改革與學(xué)校文化提倡的體悟式學(xué)習(xí)融合度不夠。二是課堂教學(xué)的效益還需提高，學(xué)生需要從課余作業(yè)中進一步解放，真正向40分鐘要綠色質(zhì)量。三是以人為本還沒真正做落實，如何關(guān)注個體、個性的發(fā)展需求促進不同層次學(xué)生的發(fā)展，如何激活學(xué)生自主發(fā)展的需求，正是需要我們重點關(guān)注、認真思考和努力實施的。
    三年發(fā)展目標(biāo)：以人為本，辦理想教育，全面提質(zhì)，創(chuàng)一流學(xué)校。
    三年發(fā)展思路：未來三年，是某某分校堅持追求綠色質(zhì)量、深入開展教育教學(xué)改革的三年。某某分校將在追求“促進學(xué)生全面、個性、可持續(xù)發(fā)展”的理想教育目標(biāo)引領(lǐng)下，以“人本”為出發(fā)點和歸宿，以“改革”為路徑，從知識銜接走向?qū)W習(xí)力銜接，從課程改革走向課堂改革，從軟件資源建設(shè)走向硬件夯實，全面提質(zhì)，促進師生更加和諧、更加幸福的發(fā)展，努力創(chuàng)建有鮮明特色的四年制一流初中。
    發(fā)展具體體現(xiàn)：
    學(xué)生發(fā)展——習(xí)慣養(yǎng)成良好，學(xué)習(xí)力增強，全面?zhèn)€性發(fā)展，綜合素質(zhì)提高。
    教師發(fā)展——教育觀念持續(xù)更新，專業(yè)能力持續(xù)提升，執(zhí)行能力持續(xù)增強。發(fā)展更加主動。
    學(xué)校發(fā)展——改革更加深入，特色更加鮮明，品牌更加牢固，輻射引領(lǐng)作用更強。
    (一)深化內(nèi)部管理：調(diào)整、優(yōu)化、提高。加強“學(xué)理悟道”文化下的教師民主管理和學(xué)生自主管理。一是打破原有的部門建制，設(shè)立七大管理中心，明確工作重心，提升管理水平和服務(wù)質(zhì)量。二是加強現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，進一步完善制度體系，體現(xiàn)學(xué)校的文化核心和目標(biāo)理念。三是進一步強化依法治校和依法執(zhí)教，加強。
    廉政。
    建設(shè)與師德師風(fēng)建設(shè)力度，增強教代會和紀(jì)檢監(jiān)察組織建設(shè)力度。四是以“自主管理”為基本思路，加強學(xué)生內(nèi)部管理改革，強化學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)與生活中學(xué)會“做事之理”，體悟“做人之道”。
    分年實施：
    2019年，改革部門，提高管理水平和服務(wù)質(zhì)量;加強廉政建設(shè)與師德師風(fēng)建設(shè)力度，增強教代會和紀(jì)檢監(jiān)察組織建設(shè)力度。
    2020年，切實進行現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，進一步完善制度體系，體現(xiàn)學(xué)校的文化核心和目標(biāo)理念。
    2021年，加強學(xué)生內(nèi)部管理改革，強化學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，學(xué)生自主管理更落實。
    (二)強化學(xué)生學(xué)習(xí)力提升，完善以銜接為核心的四年制初中優(yōu)質(zhì)課程，重心向課堂改革推進：系統(tǒng)、整合、落實。一是基于“促進學(xué)生全面、個性化、可持續(xù)發(fā)展”的目標(biāo)，借力專家，繼續(xù)優(yōu)化發(fā)展以銜接為核心的四年制初中優(yōu)質(zhì)課程，構(gòu)建更為科學(xué)成熟的課程體系。二是以“整合”為學(xué)校課程改革的突破口，加強四個方面的整合：學(xué)科內(nèi)部整合、學(xué)科與學(xué)科間的整合、德育與學(xué)科教學(xué)的整合、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)手段的整合。三是在課程實施上，強化教師的“課程執(zhí)行力”和學(xué)生的“學(xué)習(xí)力”，加強課堂改革，確保銜接教育理念與思想在課堂中得以高效落實。
    分年實施：
    2019年：梳理、搭建起以銜接為核心的四年制初中課程框架，為構(gòu)建成熟的課程體系做好準(zhǔn)備。
    同時，強化學(xué)習(xí)培訓(xùn)，更新教學(xué)理念。開展形式多樣的學(xué)習(xí)及專題培訓(xùn)活動，深入學(xué)習(xí)學(xué)校的育人理念、培養(yǎng)目標(biāo)，“某某分校四年制初中課程”目標(biāo)，進一步深入解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，將新課程理念融入學(xué)校四年制初中課程中，為課程執(zhí)行力的提高奠定基礎(chǔ)。
    2020年：以“整合”為突破口，加強四個方面的整合(即學(xué)科內(nèi)部整合、學(xué)科與學(xué)科間的整合、德育與學(xué)科教學(xué)的整合、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)手段的整合)，以一些學(xué)科組為試點逐步形成特色整合課程。并在構(gòu)建課程體系過程中通過整合“做減法”，使之更科學(xué)、系統(tǒng)。
    開展主題活動，提升課程執(zhí)行力。開展“體悟式學(xué)習(xí)”、“學(xué)生學(xué)習(xí)力提升”、“四年制初中課程目標(biāo)、理念貫徹”等為主題的活動，促進教師課程執(zhí)行力提升。如：以教研組為單位的主題教研活動，全校教師參與的主題說課、賽課活動，教師自由組合的主題研究活動等等。
    2021年：借力專家，完善以銜接為核心的四年制初中優(yōu)質(zhì)課程體系，從課程全面走向課堂。強化教師的課程執(zhí)行力，培養(yǎng)一批具有課程開發(fā)能力和教學(xué)研究能力的具有區(qū)域影響力的教師。實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)力的提升，促進學(xué)生持續(xù)全面?zhèn)€性發(fā)展。同時總結(jié)課堂執(zhí)行活動經(jīng)驗，固化研究成果。
    (三)構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師團隊：更新、機制、評價。一是提高培訓(xùn)針對性。在培訓(xùn)內(nèi)容上，更新教師“以人為本”的學(xué)生觀和教育觀，強化對人的個體的尊重，關(guān)注每位學(xué)生的個性化發(fā)展;聚焦課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟課程思想，把握課程標(biāo)準(zhǔn)，提升教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，為下一步深入的課改提供保障;重視通識性培訓(xùn)，保證整體水平提升，強化個性化培訓(xùn)，突出教師的特長，促進個體的錯位特色發(fā)展。二是在培訓(xùn)機制上，加強不同類型、不同類別教師學(xué)習(xí)團隊建設(shè)力度，增強培訓(xùn)的針對性和層次性，提升教師學(xué)習(xí)力，保持教師活力，促進進一步可持續(xù)發(fā)展。三是將培訓(xùn)落腳到課堂，以督促評，為教師提供更為專業(yè)的發(fā)展性評價。
    分年實施：
    2019年：根據(jù)培訓(xùn)需求調(diào)查，圍繞“以人為本”的學(xué)生觀和教育觀，調(diào)整校本培訓(xùn)的內(nèi)容，梳理出面向全體教師的通識性培訓(xùn)系列并實施，初步探索教師個性化培訓(xùn)和發(fā)展性評價的新思路。
    2020年：實施教師通識性培訓(xùn)，促進教師專業(yè)發(fā)展進一步提升。試行教師“分類、分層”的培訓(xùn)機制，形成針對教師個性發(fā)展的培訓(xùn)系列，探索教師發(fā)展過程性評價的方法。
    2021年：完善教師培訓(xùn)機制，在整體通識性培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，更加注重教師個性特長的發(fā)展，促進教師課程執(zhí)行力的提升，為教師提供多元化的發(fā)展性評價方式。
    (四)加強后勤及設(shè)施保障：流程科學(xué)、服務(wù)專業(yè)、改擴提升。一是加強新形勢下管理流程的研究，提高管理的科學(xué)性。二是加強后勤人員的崗位專業(yè)性培訓(xùn)，提升后勤隊伍的服務(wù)水平，提高管理的有效性。三是大力推進校園改擴建工程，進一步優(yōu)化校園環(huán)境。四是進一步加強現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)，優(yōu)化設(shè)施設(shè)備，為爭創(chuàng)四川省中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)示范校和四川省中小學(xué)實驗示范學(xué)校作準(zhǔn)備。
    分年實施：
    2019年，加強新形勢下管理流程的研究，修訂后勤管理流程，提高管理的科學(xué)性。推進校園改擴建工程，規(guī)劃、設(shè)計方案，邀請專家論證可行性。
    2020年，完善后勤管理流程，加強后勤人員的崗位專業(yè)性培訓(xùn)，自主申報培訓(xùn)計劃，學(xué)校審核實施，并納入期末績效考核。配合教育局進一步推進校園改擴建工程，優(yōu)化校園環(huán)境。
    2021年，進一步加強現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)探索byod模式，助推學(xué)校教學(xué)改革。優(yōu)化硬件設(shè)施設(shè)備，為爭創(chuàng)省中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)示范校和省中小學(xué)實驗示范學(xué)校作準(zhǔn)備。