2.在制定方案之前，我們需要充分了解問題的背景和需求。當(dāng)需要制定一個(gè)方案時(shí)，我們首先要明確問題的性質(zhì)和目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)以下范文，我們可以了解到方案制定時(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)和注意事項(xiàng)，幫助我們更好地制定自己的方案。
幼兒園小班語言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇一
1、進(jìn)一步了解清明節(jié)的天氣特征及風(fēng)俗。
2、理解詩歌的含義，體驗(yàn)詩歌中表達(dá)的哀傷之情，并對(duì)唐詩產(chǎn)生初步的興趣。
1、掛圖17號(hào);《小朋友的書、春天里》;磁帶及錄音機(jī)
2、活動(dòng)前兩周做天氣觀察記錄，統(tǒng)計(jì)晴天和雨天的數(shù)量。
一、談話引出主題
1、小朋友們記錄了清節(jié)前后的天氣變化，發(fā)現(xiàn)了什么?(有時(shí)天氣晴朗，有時(shí)細(xì)雨綿綿)
2、天氣晴朗的時(shí)候你有什么感覺?(高興)細(xì)雨綿綿的時(shí)候又有什么感覺?(煩惱、不開心)
二、理解詩歌
1、出示掛圖，播放古詩錄音。
教師邊提問，邊結(jié)合掛圖解釋詩歌中的詞"欲斷魂"、"借問"、"牧童"、"遙指"，幫助幼兒理解。
三、幼兒學(xué)念古詩
1、聽磁帶，體味念古詩和平日里講故事、說話的`聲調(diào)、發(fā)音有什么不同。鼓勵(lì)幼兒按照磁帶中的方式跟念古詩。
2、嘗試邊念古詩邊用體態(tài)語言表現(xiàn)古詩的內(nèi)容。
四、總結(jié)：
我國唐朝出了很多著名的詩人，寫了很多優(yōu)秀的詩，以后我們還會(huì)學(xué)更多的唐詩。
幼兒園小班語言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇二
有一則優(yōu)秀的繪本故事《毛毛蟲》，它色彩鮮艷，動(dòng)畫形象，符合小班幼兒欣賞的年齡特點(diǎn)，而從認(rèn)知角度來看，它不僅表現(xiàn)了毛毛蟲從卵到幼蟲到繭到蝴蝶的整個(gè)蛻變過程，更重要的是故當(dāng)中隱含了5以內(nèi)數(shù)量的感知與匹配。
本班幼兒活潑好動(dòng)、愛玩，并樂于在玩中去學(xué)習(xí)各種知識(shí)，對(duì)數(shù)、和一一對(duì)應(yīng)的概念和都有了些零碎的認(rèn)識(shí)，同時(shí)他們對(duì)數(shù)數(shù)和故事欣賞非常感興趣。為了充分發(fā)掘并利用故事中的數(shù)學(xué)元素，讓幼兒在故事的情境中學(xué)習(xí)和感知5以內(nèi)的數(shù)量，避免數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的單調(diào)和枯燥，增強(qiáng)活動(dòng)的愉悅性和趣味性，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。我設(shè)計(jì)了本次數(shù)學(xué)活動(dòng)《毛毛蟲》。
1、通過故事感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按照點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。
2、學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)說短句：第_天吃了_個(gè)__。
3、按要求進(jìn)行小組操作，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的帶來的快樂。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)點(diǎn)卡已有一定的認(rèn)識(shí)。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：繪本、幼兒操作材料、音樂。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
“今天老師給小朋友帶來了一個(gè)故事，我們一起來聽一聽?！?BR> 二、欣賞故事，拓展數(shù)量的認(rèn)知。
1、欣賞故事，感知量與物的匹配。
（1）感知故事前半部分，初步了解物與量的`關(guān)系。
“毛毛蟲第一天吃了一個(gè)西瓜，第二天吃了兩個(gè)菠蘿?！?BR> （2）猜測(cè)故事后半部分，再次感知物與量的關(guān)系。
“可是毛毛蟲的肚子還沒吃飽，第三天它會(huì)吃什么呢？第四天、第五天……”
2、動(dòng)手操作，根據(jù)點(diǎn)卡匹配食物。
（1）交代要求：接下來請(qǐng)小朋友看著你小書上的毛毛蟲，把小書一頁一頁翻過去，一邊翻一邊說：第幾天吃了幾個(gè)__，并幫毛毛蟲找到第三天、第四天和第五天的食物。
（2）幼兒操作。
3、集體講述，鞏固數(shù)與量的匹配。
三、感受蛻變，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
1、感知毛毛蟲的蛻變。
“毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。醒來的時(shí)候，毛毛蟲的腳不見了，長出了一對(duì)美麗的翅膀，毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶?！?BR> 2、體驗(yàn)蛻變后的快樂。
“你們想變蝴蝶嗎？讓我們也趴著睡一覺吧。寶寶們，醒來吧！看看你們長出翅膀了嗎？讓我們一起到花園里去跳舞吧?！?BR> 幼兒園小班語言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇三
1、認(rèn)識(shí)面部器官，能準(zhǔn)確指出五官的位置。
2、初步了解五官的用處。
3、教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)好自己的五官。
1、小鏡子人手一面。
2、五官可以活動(dòng)的臉譜一幅。
3、《小手拍拍》歌曲磁帶。
1、準(zhǔn)確指出五官。
2、學(xué)會(huì)保護(hù)自己的五官。
(一)照一照，講一講“寶貝”的名稱。
1、教師啟發(fā)提問：這是什么?(鏡子)請(qǐng)小朋友
每人拿一面小鏡子，仔仔細(xì)細(xì)地照一照自己的臉，看一看你的臉上有哪些“寶貝”，然后告訴老師，好嗎?(好)
2、請(qǐng)幼兒告訴老師：我的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
(二)請(qǐng)幼兒指一指“寶貝”的位置。
1、師：哪個(gè)小朋友本領(lǐng)大，邊用手指，邊說一說你的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都長在什么地方?(鼻子在臉的中央，眼睛在鼻子上邊，嘴巴在鼻子下面，耳朵在臉的兩旁。)
2、教師念兒歌，請(qǐng)幼兒指出五官。
小小鼻子本領(lǐng)大，長在臉的.最中央。
兩只眼睛明明亮，長在鼻子的上方。
鼻子下面是嘴巴，笑一笑呀象月亮。
耳朵耳朵最聽話，長在我的嘴兩旁。
3、做一做。出示貼錯(cuò)的五官臉譜，請(qǐng)幼兒找錯(cuò)并貼正確。
小朋友，我?guī)砹艘粡埼骞倌樧V，你看帖的對(duì)嗎?(不對(duì))請(qǐng)小朋友幫它貼正確吧!
(三)說一說“寶貝”的用處，以及應(yīng)怎樣保護(hù)它們。
1、小朋友，你知道我們的“寶貝”各有什么用處嗎?(知道)
2、啟發(fā)幼兒說出后，教師小結(jié)：鼻子能問氣味，眼睛能看東西，耳朵能聽聲音，嘴巴能吃飯和說話，它們一樣都不能少。
3、既然我們的“寶貝”對(duì)我們來說這么重要，一樣都不能少，那么我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)它們呢?教師先引導(dǎo)幼兒回答，然后教師小結(jié)：不能用手摳鼻子，不能用臟手揉眼睛，不能對(duì)著耳朵大聲喊叫，不能把手放進(jìn)嘴巴里，它們都是我們的好朋友，我們要好好地保護(hù)它們。
(四)師幼用問答對(duì)唱的形式，邊回答邊指出五官。
“好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里?”“吳老師，告訴你，我的鼻子在這里?！币来位卮鸩⒅赋銎渌奈骞佟?BR> (五)隨音樂《小手拍拍》邊表演邊指出五官，結(jié)束活動(dòng)!
活動(dòng)反思：由于小班的孩子正處于自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步形成的時(shí)期，他們對(duì)自己的身體、自己的事和物越來越感興趣。但孩子在玩?；顒?dòng)中，因缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常使自己的五官受到傷害，因此，我安排了這一活動(dòng)，旨在通過活動(dòng)的開展，進(jìn)一步加深孩子對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，掌握一些基本的自我保護(hù)方法，從培養(yǎng)孩子從小形成自我保護(hù)的意識(shí)。
幼兒園小班語言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇四
1.理解快樂的含義，知道大家在一起會(huì)得到快樂，共同勞動(dòng)會(huì)得到快樂，為別人解決困難也會(huì)得到快樂。
2.能積極參與活動(dòng)，會(huì)用清楚的語言表達(dá)自己的想法。
幼兒畫冊(cè)。
一、導(dǎo)入。
1.一起唱《快樂拍手歌》，感受快樂!
師：我們小朋友這么快樂，還應(yīng)該把快樂的心情傳遞給朋友們，森林的'小動(dòng)物們卻一點(diǎn)兒也不快樂，我們來聽聽怎么了。
二、分段講述故事，理解快樂的含義。
教師講述故事第一段并提問。(播放ppt)
提問：
1.老鼠、烏龜、狐貍為什么不快樂?
2.怎么樣幫助它們快樂起來?
老師講述第二段故事并提問。(播放ppt)。
提問：
1.小動(dòng)物想到了什么辦法?
2.圖上有哪些小動(dòng)物?它們?cè)谧鍪裁词虑?
出示操作材料，提出要求：每個(gè)房間住一種小動(dòng)物，你們幫小動(dòng)物們找到它最喜歡，最適合的房間。
提問：為什么這樣分?哪一組分的最合理?
繼續(xù)講述故事，引導(dǎo)幼兒幫助鴨媽媽解決困難。
提問：鴨媽媽的房子被洪水沖走了，怎么辦呢?
三、完整講述故事，引導(dǎo)幼兒給公寓起名字。
師：我們一起來幫小動(dòng)物給這個(gè)新房子取個(gè)好聽的名字吧?
小結(jié)：小動(dòng)物們用自己的特長，靠自己的勞動(dòng)一起蓋了新房子，還幫助了鴨媽媽，大家一起住在造好的房子里。小動(dòng)物們很快樂!小朋友幫助了小動(dòng)物們也很快樂，讓我們一起唱著快樂的歌回教室吧!
幼兒園小班語言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇五
1、感知兒歌的韻律感。
2、能用動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)的狀態(tài)，體驗(yàn)表演的樂趣。
燈臺(tái)、老鼠紙偶、勺子、布、圖片。
一、產(chǎn)生興趣。
1、教師出示用布摭擋住的小老鼠上燈臺(tái)。
2、教師講述故事。
3、小老鼠最怕誰？為什么？
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、出示圖片，邊完整念兒歌一遍。
2、貓來了，小老鼠一害怕，就怎么樣了？3、教師再次完整念一遍兒歌，其中在"貓來了"這句話后，幼兒加念"喵"，以增加強(qiáng)幼兒的參與性，滿足幼兒的.興趣。
三、學(xué)做動(dòng)作。
1、教師用雙手做道具和角色進(jìn)行表演，如一只手做燈臺(tái)，一只手扮演老鼠，請(qǐng)幼兒嘗試念兒歌。
2、請(qǐng)幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗(yàn)兒歌的韻律感。
3、你們覺得這首兒歌好聽嗎？想表演嗎？
4、請(qǐng)幼兒邊念兒歌，邊做動(dòng)作。
幼兒園小班語言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇六
1.知道不挑食的孩子身體好。
2.理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉(zhuǎn)變過程。
準(zhǔn)備。
1.請(qǐng)班里一名幼兒戴頭飾扮小兔，表演無論誰給他吃菜都搖頭的情景。
2.蔬菜若干(蘿卜、青菜、蘑菇等)。
3.小兔頭飾一只。
4.故事磁帶。
過程。
1.給“小兔”吃蔬菜。
――一名幼兒扮“小兔”，幼兒給“小兔”吃蔬菜，并說:我給你吃__。
――為什么小兔什么菜都不吃呢?你有辦法讓小兔喜歡吃蔬菜嗎?
2.欣賞故事。
――故事里有一只怎樣的小兔?它不愛吃什么?
――爸爸想了什么辦法讓小兔什么都愛吃了?
――露水蘑菇是什么?
3.看掛圖欣賞故事。
――爸爸讓小兔做了哪些事?
――做完了事，小兔感到怎么樣?
――為什么小兔原來不愛吃的菜現(xiàn)在變得真香、真好吃了呢?(幫助幼兒理解勞動(dòng)后會(huì)有饑餓感)。
4.談話:不挑食的孩子身體好。
――你有不愛吃的東西嗎?為什么不愛吃?
――通過集體討論，幫助幼兒懂得不挑食才能使身體更棒。
建議。
1.日常年餐前，教師可介紹當(dāng)天午餐的內(nèi)容，對(duì)一些幼兒可能不愛吃的菜進(jìn)行描述，增強(qiáng)幼兒的食欲。
2.向家長了解幼兒在家里的進(jìn)餐情況，引導(dǎo)家長全帶幼兒參加勞動(dòng)，如洗菜、揀菜等，使他們對(duì)吃蔬菜產(chǎn)生興趣。
附:露水蘑菇。
吃飯的時(shí)候，小兔這也不愛吃，那也不愛吃。媽媽問:“吃蘑菇好嗎?”小兔說:“不喜歡。”媽媽問:“蘿卜呢?”小兔說:“不喜歡。”媽媽又問:“吃青菜吧?”小兔子說:“我不愛吃?！卑职终f:“露水蘑菇愛吃嗎?”露水蘑菇是什么樣的?小兔從來沒見過。他趕緊說:“露水蘑菇，我想吃?！卑职终f:“露水蘑菇要到菜園子里去吃?！?BR> 第二天清早，爸爸拿著大籃子，帶著小兔來到菜園子里。小兔看看大籃子，里面裝著蘑菇、蘿卜和青菜，可是沒有露水蘑菇。小兔說:“哪有露水蘑菇呀?”爸爸說:“等一會(huì)兒就有露水蘑菇了?！闭f完，就在菜園子里松土、拔草，勞動(dòng)起來。
小兔玩了一會(huì)兒，也跟著爸爸去勞動(dòng)。早晨的霧散去了，小兔的肚子咕咕直叫，他問爸爸:“可以吃露水蘑菇了嗎?”爸爸帶著小兔來到大籃子那里。咦，大籃子里的蘑菇、青菜、蘿卜都沾滿了露珠。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起來。真香、真好吃。吃了露水蘑菇，又吃露水蘿卜、露水青菜。小兔對(duì)爸爸說:“真好吃呀!”
幼兒園小班語言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事情節(jié)，能形象地表演故事中的對(duì)話。
2、嘗試為故事創(chuàng)編結(jié)尾。
3、學(xué)習(xí)寬容和接納“知錯(cuò)就改”的同伴。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事《老狼遇險(xiǎn)記》。
2、木偶道具、老狼、猴子、大象、小兔的手偶。
活動(dòng)過程：
一、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
t：小朋友們、你們好!我是木偶劇場(chǎng)的主持人，下面請(qǐng)大家欣賞《老狼遇險(xiǎn)記》(欣賞第一遍故事)。
提問：
1、木偶劇演到這里，你知道這個(gè)故事里有誰?
2、故事里發(fā)生了一件什么事?
3、你覺得故事里的這只老狼是一只什么樣的老狼?
二、分段欣賞故事，能形象地學(xué)習(xí)角色的對(duì)話。
欣賞故事第一段：
1、“讓我們來聽聽老狼遇到了猴子，它是怎么向猴子求救的?”讓我們一起來學(xué)一學(xué)老狼可憐的樣子。
2、猴子有沒有救老狼?他是怎么對(duì)它說的?
3、老狼聽到了猴子的話，想起了自己以前做過的壞事，新里怎么樣?
欣賞故事第二段：
1、正在老狼心里又后悔又難過的時(shí)候，又來了誰?
2、聽聽老狼又是怎么求大象爺爺?shù)?
3、大象爺爺有沒有救老狼?為什么?它是怎么對(duì)老狼說的?請(qǐng)你們來學(xué)一學(xué)年紀(jì)很大的大象爺爺?shù)脑?老師做大象爺爺，孩子們做老狼，學(xué)習(xí)對(duì)話)。
4、老狼聽了大象爺爺?shù)脑捫睦镌趺礃?
欣賞故事第三段。
1、老狼正在傷心流眼淚的時(shí)候，又來了誰?
2、小兔妹妹猶豫了一下，是怎么對(duì)老狼說的?
3、老狼想到好辦法了，想到了什么好辦法?
三、創(chuàng)編結(jié)尾。學(xué)習(xí)寬容和接納的品質(zhì)。
1、你覺得小兔聽了老狼的話會(huì)救它嗎?為什么?
2、請(qǐng)你幫助小兔想個(gè)好辦法來救救井中的老狼。
幼兒園小班語言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇八
1、探索身體的哪些部位能動(dòng)，能用這些部位做一些體育運(yùn)動(dòng)。
2、模仿幾種有趣的運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。
3、知道運(yùn)動(dòng)能使人健康。
4、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
5、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：模仿有趣的運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒探索身體的哪些部位能動(dòng)，并用這些部位做體育運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、音樂《和快樂在一起》、《牛奶歌》、《雪絨花》《去郊游》。
2、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、動(dòng)物、健康與生病幼兒的ppt，會(huì)動(dòng)的小人一個(gè)。
活動(dòng)過程。
一、播放音樂《和快樂在一起》，師幼隨音樂做動(dòng)作入場(chǎng)。
師：孩子們，讓我們一起隨著快樂的音樂動(dòng)起來吧。
二、引導(dǎo)幼兒自由探索身體哪些部位能動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒用這些部位做體育運(yùn)動(dòng)。
1、教師閱讀老虎大王的邀請(qǐng)函，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師：老師剛收到老虎大王送來的邀請(qǐng)函，我來念念上面都說些什么：“親愛的小朋友們你們好，下個(gè)月我們動(dòng)物王國說要舉辦一次全_動(dòng)會(huì)，想邀請(qǐng)你們也來參加，不管是誰，只要能把身體練得棒棒的，都可以來報(bào)名，我們還準(zhǔn)備了豐厚的獎(jiǎng)品呢!順便送上一份特殊的禮物。期待你們的參加?！蓖?，真是太棒了!小朋友，聽到這個(gè)消息你們高不高興呀?那你們想不想去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)呀?不過老虎大王說了，先要把身體練得棒棒的才能報(bào)名，那就讓我們先來做做運(yùn)動(dòng)，鍛煉鍛煉身體吧!
2、播放動(dòng)感音樂，幼兒一起運(yùn)動(dòng)，并請(qǐng)幼兒說說運(yùn)動(dòng)的部位。
出示會(huì)動(dòng)的小人，幼兒邊說師邊操，并鼓勵(lì)幼兒一起動(dòng)一動(dòng)頭、脖子、胳膊、手、腰、腿、腳、肩膀等。
3.播放ppt，讓幼兒觀看運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目，并學(xué)一學(xué)動(dòng)作。
教師：啊，我們的身體真奇妙，有這么多地方能動(dòng)，那你們知道運(yùn)動(dòng)會(huì)中的哪些比賽項(xiàng)目是靠這些部位完成的?我們一起動(dòng)一動(dòng)做一做吧。
三、鼓勵(lì)幼兒模仿有趣的運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。
1.播放動(dòng)物ppt，請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的樣子。
教師：其實(shí)，不光是我們小朋友喜歡運(yùn)動(dòng)，小動(dòng)物也非常喜歡運(yùn)動(dòng)。它們也正在積極地為參加運(yùn)動(dòng)會(huì)做準(zhǔn)備呢!我們來看看都有哪些小動(dòng)物要去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，它們會(huì)做什么運(yùn)動(dòng)呢?我們也來學(xué)一學(xué)吧!
2.想一想，還有哪些小動(dòng)物喜歡做運(yùn)動(dòng)，他們是怎樣運(yùn)動(dòng)的?
3.播放《雪絨花》音樂，放松。
教師：小朋友，我們做了這么多運(yùn)動(dòng)，是不是有點(diǎn)累了，讓我們來放松一下吧。
四、讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)能使人健康。
3.教師小結(jié)：哦，我明白了，原來老虎大王送給我們的禮物就是運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)能鍛煉我們的身體，使我們的身體更健康、讓我們更快樂，使我們茁壯成長，所以小朋友一定要多參加運(yùn)動(dòng)，堅(jiān)持鍛煉身體。
4.讓我們到更廣闊的地方去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，準(zhǔn)備下個(gè)月去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)吧。(放音樂結(jié)束)。
幼兒園小班語言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇九
幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，對(duì)幼兒進(jìn)行有效的語言教學(xué)活動(dòng)將會(huì)對(duì)幼兒的語言表達(dá)形成正面的促進(jìn)作用。幼兒園小班語言領(lǐng)域活動(dòng)方案怎么寫?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園小班語言領(lǐng)域活動(dòng)方案，希望能幫到各位。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
2、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《還有誰要上車》，幼兒畫冊(cè)。
活動(dòng)過程：
一、問題引入，激發(fā)幼兒興趣。
以收集的汽車聲音吸引幼兒的注意力，讓他們自由交流這些聲音在什么地方聽過，是什么聲音。借助汽車的聲音引出今天的故事《還有誰要上車》。(平時(shí)幼兒對(duì)汽車聲音聽的多了，所以，聲音一響起，他們就說出來時(shí)汽車的聲音，能看出他們平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)積累的還是可以的。)。
二、閱讀故事《還有誰要上車》。
利用電腦圖片使幼兒能清楚的看見故事的內(nèi)容，為了更好的培養(yǎng)幼兒的想像能力，我沒有直接給幼兒講述故事，而是出示圖片后，讓幼兒自己說說圖片上有些什么，發(fā)生了一件什么事情，然后給他們總結(jié)，參差趣味性的象聲詞。還請(qǐng)幼兒模仿故事中動(dòng)物上車時(shí)發(fā)出的聲音，幫助幼兒理解故事中的象聲詞。這樣一來幼兒能對(duì)這些象聲詞有深刻的記憶。
三、請(qǐng)幼兒說說自己乘坐公交車的經(jīng)歷。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒能說出乘車要買票或者把錢投進(jìn)車上的錢幣箱，上車時(shí)要排隊(duì)。汽車的身體比較長，能坐很多人。經(jīng)過回憶后，呼喚起幼兒對(duì)乘車的愿望，為下面的游戲做好了準(zhǔn)備。
四：帶領(lǐng)幼兒玩“乘坐公共汽車”的游戲。
幼兒在玩的時(shí)候很開心，他們能根據(jù)剛才的回憶開展游戲。買票---上車---到站下車這些基本環(huán)節(jié)他們掌握的很好。就是在車上安全意識(shí)有些淡薄。
總之，故事《還有誰要上車》情節(jié)簡(jiǎn)單，孩子們能根據(jù)畫面較快理解故事內(nèi)容，能積極地學(xué)說貫穿整個(gè)故事的話句“等一等，還有……也要上車”，故事中象聲詞的運(yùn)用增添了活動(dòng)的氣氛，孩子們興致盎然地模仿著，特別有勁。本次活動(dòng)中，我覺得幼兒缺乏乘坐公共汽車的安全經(jīng)驗(yàn)，今后應(yīng)請(qǐng)家長協(xié)助豐富這方面的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過感知圓形實(shí)物，結(jié)合觀察圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。
2、采用多種形式有節(jié)奏地朗誦兒歌，體驗(yàn)語言活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
皮球、鈴鼓、盤子、鏡子、桔子、箱子。
知識(shí)準(zhǔn)備：
讓孩子在日常生活中關(guān)注圓形的事物，獲得更多的感知經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
一、在“神奇的箱子”里取圓形實(shí)物導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
1.出示“神奇的箱子”，讓幼兒取物，說出實(shí)物的名稱及形狀。
師：今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)箱子，箱子里裝著什么，我請(qǐng)坐得好的小朋友來摸一摸。
請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前取物，說出名稱及形狀。
2.運(yùn)用圖片展示實(shí)物的形象，講述圖片內(nèi)容。
師：老師把這些圓圓的東西都拍下來了，我們一起來看看，說說。
出示實(shí)物圖片，引導(dǎo)幼兒講述用句式____圓圓。
二、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。
1.介紹兒歌的名字。
師：有一首兒歌講得就是這些，兒歌的名字叫《圓圓圓》。
2.教師有節(jié)奏、有感情的朗誦兒歌。
提問：你聽到了什么?
3.師幼共同看圖念兒歌2—3遍。
三、多種形式有節(jié)奏地朗誦兒歌，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
1.拍腿念兒歌。
2.拍肩念兒歌。
3.拍手念兒歌。
設(shè)計(jì)思路：幼兒最近的主題是《可愛的動(dòng)物》，因此我設(shè)計(jì)了這堂《嘟巴醒了》的語言課，目的就是想要讓幼兒了解故事的情節(jié)，感受幫助他人的快樂，因?yàn)槲艺J(rèn)為幼兒的道德教育是十分重要的，現(xiàn)在的孩子大都都是獨(dú)生子女，以自我為中心，不愿與人分享、不愿幫助別人是十分常見的問題，因此，我想通過故事，能讓幼兒了解幫助他人的快樂，能在他們小小的心中播下助人為樂的種子。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、說說、聽聽中了解故事情節(jié)。
2、感受助人為樂的感覺。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt。
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒感受助人為樂的感覺。
活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒能了解故事《嘟巴醒了》的主要情節(jié)。
活動(dòng)過程：
一導(dǎo)入。
教師提問：
1、今天，我給大家猜個(gè)謎語：尖尖牙齒，大盆嘴，短短腿兒長長尾，捕捉食物流眼淚，人人知它假慈悲，是什么呢?(ppt鱷魚)。
2、他看上去是一條怎么樣的鱷魚呢?
小結(jié)與過渡：嘟巴和別的鱷魚不一樣，他不兇，但總是有點(diǎn)無精打采，悶悶不樂的。他沒什么朋友，如果一定要選一個(gè)朋友，他覺得那應(yīng)該是他的椅子。因?yàn)樗囊巫硬粫?huì)說話，不會(huì)讓他做任何事情，卻能讓他舒舒服服地在上面休息。坐得累了，嘟巴喜歡在森林里逛逛。有一天，嘟巴在森林里發(fā)現(xiàn)了一件神奇的事情，森林的中央出現(xiàn)了……(ppt)。
二故事欣賞。
教師提問：
1、這是一條怎么樣的小河呀?
2、動(dòng)物朋友們發(fā)現(xiàn)了這條神奇又美麗的小河，會(huì)想什么呢?聽聽他們是怎么說的?(畫外音)。
3、聽到大家的想法，我們的嘟巴呢?(插入小圖)他想加入朋友們的游戲嗎?
過渡：小鱷魚嘟巴站在邊上，雙后交叉放在身后，一聲不吭。不過朋友們沒有看出來，他們熱情地邀請(qǐng)嘟巴一起造小船。
找樹干情節(jié)。
嘟巴愿意一起幫忙嗎?從哪兒看出來嘟巴不愿意?
挖船艙情節(jié)。
角色對(duì)話。
嘟巴在做什么?狐貍是怎么做的?學(xué)學(xué)狐貍挖船艙的樣子(動(dòng)作體驗(yàn))。
刷油漆情節(jié)(ppt三幅連看)：誰來邀請(qǐng)嘟巴了嘟巴有沒有幫忙，他在干什么怎么刷顏色呢(幼兒表演)。
4、船造好了，他們并沒有出發(fā)。他們?cè)诘仁裁囱?嘟巴為什么不好意思了呢?
5、嘟巴想了想，做出了一個(gè)決定(ppt回家)他怎么啦?
聽聽嘟巴是怎么說的(畫外音)。
6、嘟巴回家拿面包，因?yàn)樗敢鈳椭门笥褱?zhǔn)備好吃的東西，然后大家一起去森林里劃船。
三完整欣賞。
四說說在日常的生活中，你都幫助你的朋友做了點(diǎn)什么?感受助人為樂的感覺。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過故事，知道什么是“甜甜話”，會(huì)說各種不同的“甜甜話”。
2、感受被他人贊賞和贊賞他人的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已會(huì)說一些禮貌語，贊揚(yáng)語。
2、小雞、小羊、小貓手偶各1個(gè)。
3、小精靈一個(gè)，紅色愛心貼紙若干。
活動(dòng)過程：
一、通過故事，知道什么是“甜甜話”。
1、出示小雞手偶：我是小雞，小朋友好。
2、引導(dǎo)幼兒跟小雞打招呼：小雞好。
3、老師使用小雞手偶講故事《一句甜甜話》。
4、以小雞的口吻說：小朋友，為什么小羊、小貓不理我?(它不會(huì)講甜甜的話)。
5、老師幫助幼兒理解“甜甜話”的意思：有禮貌的話，表揚(yáng)別人的話，讓人聽了高興的話就是甜甜話。
6、你能幫幫我讓他們喜歡我嗎?
7、引導(dǎo)幼兒幫助小雞講有禮貌的話：請(qǐng)問，到我家的路怎么走?
8、以集體和個(gè)別的形式引導(dǎo)幼兒講述這句話。
二、對(duì)每位幼兒說不同的甜甜話。
1、老師有個(gè)小精靈，她和小朋友說一句甜甜話。如：“你真漂亮!”、“我喜歡你!”“你真勇敢!”
2、老師走到每位小朋友身邊，在他的耳邊輕輕說“甜甜話”，找出每位幼兒的有點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)。
3、請(qǐng)這位小朋友把剛才小精靈說的甜甜話再大聲地告訴小朋友。
三、幼兒嘗試說甜甜話。
1、小精靈知道你也有很多甜甜話要和好朋友、老師、阿姨講，請(qǐng)你找到旁邊的好朋友輕輕地跟他說一說吧。
2、老師走到幼兒身邊傾聽，適時(shí)引導(dǎo)，幫助幼兒學(xué)習(xí)對(duì)同伴或者老師、阿姨說出禮貌用語和贊揚(yáng)的話。如：“你是我的好朋友!”“我喜歡和你一起玩!”“老師，我愛你!”“阿姨，你辛苦了，謝謝您!”3、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流剛才對(duì)好朋友說的甜甜話。
4、小精靈送給講甜甜話的孩子一個(gè)紅色的愛心。
5、聽了好朋友說的甜甜話，我們對(duì)好朋友說聲什么?(謝謝)。
四、延伸。
回到家，你也來對(duì)自己的爸爸、媽媽和爺爺、奶奶說幾句甜甜話吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在為小雞購物的故事情景中，初步嘗試運(yùn)用觀察、比較、思考推理等方法，準(zhǔn)確判斷物體的數(shù)量。
2、體驗(yàn)不同識(shí)別、比較的方法為生活帶來的方便。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片若干、ppt、超市場(chǎng)景。
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)討論、激發(fā)情感。
1、過幾天就是新年了，小雞想在新年來到之即舉辦一個(gè)聚會(huì)，它會(huì)怎樣對(duì)媽媽說呢?媽媽又會(huì)怎么做呢?(ppt1-3)。
2、媽媽為小雞開了一張購物清單，請(qǐng)小雞自己試著到超市去買東西。(ppt4)。
3、小雞到了超市買到東西嗎?從那里看出來?
二、按購物單的提示購相應(yīng)物品。
1、小雞到了超市被那么多東西搞得暈頭轉(zhuǎn)向,什么也沒買,想請(qǐng)小朋友來幫忙,你們?cè)敢鈫?(請(qǐng)小朋友領(lǐng)任務(wù)卡，同時(shí)去超市購買)。
2、牛奶你們買了嗎?買了幾號(hào)。為什么?
3、奧利奧難不倒你們，你們買了幾號(hào)?
4、誰為小雞買了幫棒糖，媽媽的購物清單是12根，你們?yōu)樗I的是幾號(hào)棒棒糖?(ppt8)。
5、你們買到香蕉了嗎?怎樣才能買到9根香蕉?(ppt12)。
6、我們?nèi)ベI雞蛋好嗎?媽媽的購物清單要買多少個(gè)雞蛋?你買的是那一種?這幾盒雞蛋分別有幾個(gè)?你是怎么數(shù)出來的?(ppt14)。
7、剛才買綠豆糕是出現(xiàn)了不同意見，媽媽的購物清單上讓我們買多少塊，我們因該買幾號(hào)的呢?讓我們分別來數(shù)數(shù)看。(ppt19)。
8、買到東西了真開心，可以舉辦聚會(huì)嘍，看看來了誰?來了多少?
9、又來了誰?來了多少?
三、尾聲。
1、新年聚會(huì)要開始嘍!除了動(dòng)物朋友小雞還想邀請(qǐng)一些人，你們知道是誰嗎?(幼兒猜測(cè)并說出理由)。
2、伴著新年音樂結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班語言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十
1、學(xué)習(xí)用撕貼的方法粘貼大樹的樹葉。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣，養(yǎng)成良好的撕貼習(xí)慣。
1、固體膠、抹布、撕碎的各色彩紙若干。每組一個(gè)放碎紙的盆，粘貼用的大樹若干。
2、教學(xué)自制圖片一套。
1、引出課題。
以講故事的形式激起幼兒興趣：
春天來了，太陽光照在小朋友身上暖洋洋的，真舒服；太陽光照在大地上，大地上的小草穿上了新衣裳，太漂亮了；太陽光照在花園里，花兒都開放了，哇，真美麗！太陽光照在小河里，小魚快活的游到了水面上，他們高興的說：“春天來了，春天來了！”
太陽光照呀照，當(dāng)快要照到大樹身上的時(shí)候，突然天空中飄來了一片烏云，烏云遮住了太陽，于是，大樹就沒能穿上新衣裳。
2、討論。
（1）大樹沒能穿上新衣裳，身上會(huì)怎么樣？（冷的）。
（2）還會(huì)怎么樣？（生病的）。
3、請(qǐng)幼兒想辦法幫助大樹（幼兒討論后回答）。
——去超市買衣服給大樹穿；把我的衣服脫下來給大樹穿；用廢紙撕成樹葉，涂上膠水貼在大樹身上。
4、教師示范。
（1）先給大樹的身上涂上很多膠水，盡量不要把膠水涂到大樹身體外面。
（2）把廢紙用兩只手撕成很小很小的碎片，邊撕邊貼。
（3）給大樹身上全部貼上碎紙后，再用手輕輕壓一下。大樹伯伯的新衣裳就做好了，花花綠綠的.好漂亮。
5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽撕紙并把它撕的小一點(diǎn)，邊撕邊貼。
提醒幼兒要把膠水涂在大樹身上，要涂的多才能粘的牢。
6、幼兒互相講述：看看誰做的新衣裳好看。
幼兒園小班語言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十一
1、感受和體驗(yàn)故事情節(jié)中友好合作的快樂;敢于大膽表達(dá)自己意愿。
2、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)一些新詞和短句。
3、養(yǎng)成傾聽他人說話的習(xí)慣，提高語言表達(dá)能力和想象能力。
課件、實(shí)物(竹竿、紙、線繩)
1、導(dǎo)入活動(dòng)
出示竹竿、紙、線繩
2、講述故事前半段
(1)出示圖片講述故事(從頭講述到"大家都問"怎么玩""，依次出示圖片1、2、3)
(2)理解故事學(xué)習(xí)新詞圖一提問：
a、小猴是怎么玩竹竿的?
b、它很快就怎樣了?
圖二提問：
a、小熊是怎么玩卷紙的?
b、它很快就怎樣了?
圖三提問：
a、大熊大家多快活是怎么玩線繩的?
b、它很快就怎樣了?
3、幼兒討論大膽發(fā)揮想象
(1)到底還能怎么玩呢?請(qǐng)你們幫他們想想辦法?想好了和旁邊的好朋友說說。
(2)幼兒討論，教師注意傾聽觀察指導(dǎo)。
(3)個(gè)別幼兒代表說說自己的想法。
誰來告訴大家，他們還可以怎樣玩?
4、講述故事的后半段
(1)師：我剛才還聽見說竹竿可以……，卷紙可以……線繩可以……你們的辦法可真多，猩猩伯伯聽到了這件事也想了好辦法，我們來看看。
(2)講故事后半段(出示圖片4、5)5、理解故事后半段。
提問：
a、猩猩伯伯想了什么辦法?
b、小動(dòng)物們?cè)鯓幼龅?[學(xué)習(xí)新詞短句："劈竹篾""剪紙""拴線繩"。]
c、風(fēng)箏飛上天，大家心里怎樣?[學(xué)習(xí)短句："大家多快活!"]
6、完整欣賞故事
7、給故事取名這個(gè)故事真好聽，我們來給它取個(gè)名字吧!誰來取個(gè)好聽的'名字?
8、體驗(yàn)友好合作的快樂
(1)提問：你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎?為什么?
9、延伸活動(dòng)：幼兒分組玩合作游戲。
(1)玩繩子
(2)玩拼圖
附故事：
大熊有一大團(tuán)線繩，接花扣，翻花繩，很快就玩夠了。還能怎么玩呢?
大家都問"怎么玩"，被猩猩伯伯聽到了。猩猩伯伯說"咱們一塊兒做風(fēng)箏好不好?"大家都說好。大家動(dòng)手作風(fēng)箏，小候劈竹篾，小熊剪紙，大熊拴線繩。風(fēng)箏飛上天，大家多快活，人人都說真好玩!
幼兒園小班語言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十二
1 傾聽故事傳說，能講述故事傳說的大意。
2 讓幼兒明白給大家?guī)砜鞓罚约壕蜁?huì)快樂。
3 識(shí)字：甜香果實(shí)
教師生動(dòng)的講述故事傳說，幼兒欣賞。
――提問：有哪些小動(dòng)物走過蘋果樹?
它們都干了些什么?
小草看到這些小動(dòng)物拿走蘋果，說了些什么?
蘋果樹怎樣回答的?
――出示教學(xué)掛圖，教師完整講述故事傳說，幼兒看圖 傾聽。
――教師出示字卡“甜香果實(shí)”教幼兒認(rèn)讀
――引導(dǎo)幼兒看圖，練習(xí)講故事傳說。
教師和幼兒一起戴頭飾表演故事傳說，讓幼兒進(jìn)一步理解故事傳說，感受故事傳說情趣。
幼兒園小班語言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十三
1、通過兒歌、故事，比高矮等多種方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長高、長大。
2、愿意與同伴中交流自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。
3、感受到成長帶來的快樂。
1、小時(shí)侯的照片整理成套。
2、收集幼兒去年穿過的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的對(duì)照?qǐng)D片。
一、看圖說話導(dǎo)入活動(dòng)。
教師："小孩、公雞、青蛙小時(shí)侯是怎樣的，比較一下他們小時(shí)侯和現(xiàn)在有什么不同，兩三人結(jié)伴。"。
教師："一人一句輪換著想想說說：我們小時(shí)侯和現(xiàn)在不同的地方。"。
二、收集去年穿過的鞋襪、戴過的手套和帽子，試著穿戴一下，談?wù)摳髯缘母邢搿?BR> 三、故事：《我長高了》。
討論："小猴到底長高了沒有，小猴子該在哪里測(cè)量？"。
四、和同伴比高矮。
1、兩人比高矮——身體站直背對(duì)背。
2、三人、四人比高矮——兩個(gè)兩個(gè)輪換著，身體站直背對(duì)背。
3、一組小朋友排排隊(duì)比高矮——議論：我們一組誰？誰最矮？
五、歌曲笑呀笑學(xué)唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，隨著音樂節(jié)奏做動(dòng)作模仿。
1、結(jié)合自己扮演的角色運(yùn)用："長大了，我就可以……"。
2、說一句話，可加上舞蹈動(dòng)作邊說邊表演。
3、提問：小朋友，說說為什么長大好哇？同伴交流討論，請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的見解。
4、發(fā)散思維。
5、觀察、思考作答。
六、練習(xí)說話。
引導(dǎo)幼兒用："長大了，我就可以……"說一句話，逐一發(fā)表自己對(duì)"長大"的想法。
七、拓展延伸。
教師提出問題："如果自己是小動(dòng)物而不是小朋友，也會(huì)期待長大嗎？"練習(xí)說"長大了，我就可以……"的句型（對(duì)能夠大膽說話的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小紅花）。
我們會(huì)長高：想一想，你們長大以后想干什么？戶外活動(dòng)：找朋友，要求幼兒回家去做一件事情，向爸爸媽媽證明"我長大了"。
幼兒園小班語言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十四
1.認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話語言。
1.小鴨子、小兔、小鳥和小龜?shù)哪九蓟蛲婢摺?BR> 2.小鴨子、小兔、小鳥和小頭飾若干。
3.事先和幼兒一起了解鴨、兔、鳥、烏龜?shù)纳盍?xí)性特點(diǎn)。
4.根據(jù)幼兒用書自制幻燈片。
1.通過提問引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
教師：小朋友知道小鴨子會(huì)做什么嗎?(如會(huì)游泳、捉魚等)請(qǐng)幼兒邊說邊模仿小鴨子的相應(yīng)動(dòng)作。
教師：如果小鴨子自己去游泳，沒有朋友一起玩，他會(huì)開心嗎?他應(yīng)該怎么辦呢?
2.教師講述故事，幼兒欣賞。
教師利用自制幻燈片，出示小鴨、小兔、小鳥和小龜?shù)哪九蓟蛲婢?，完整地講述故事。
3。圍繞故事內(nèi)容提問。引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。
教師：最后誰和小鴨子一起去游泳了?
教師：為什么小兔和小鳥沒有和小鴨子一起游泳?
4。第二次講述故事，引導(dǎo)幼兒注意傾聽并重復(fù)角色之間的對(duì)話。
教師第二次完整講述故事，講到對(duì)話時(shí)，請(qǐng)幼兒跟隨老師學(xué)說角色的`對(duì)話，如：小鴨子說：“你能和我一起游泳嗎?”小鳥說：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的朋友吧!”
教師：當(dāng)小鴨子問“你能和我一起游泳嗎?”時(shí)，小兔、小鳥和小龜回答的話一樣嗎?他們都是怎樣回答的?引導(dǎo)幼兒關(guān)注小兔、小鳥和小龜?shù)脑?小兔和小鳥說：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的朋友吧!’’小龜說：‘‘好啊!我和你一起玩!
教師扮演小鴨子，幼兒扮演小兔、小鳥和小龜，重復(fù)角色對(duì)話。
5.故事表演。
請(qǐng)幼兒分別戴上不同小動(dòng)物的頭飾，角色。體表演故事，幾個(gè)小朋友可同時(shí)扮演一個(gè)。
幼兒園小班語言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十五
1、明白適合自己的才是的`，養(yǎng)成不與別人攀比的習(xí)慣。
2、引導(dǎo)幼兒明白不要因?yàn)閷?duì)方的穿著樸素就不愿意與對(duì)方做朋友，要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)方身上的優(yōu)點(diǎn)。
儒靈童教材。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程。
1、“聽”故事提問導(dǎo)入：小朋友你見過長滿蝴蝶的裙子嗎?請(qǐng)聽故事《長滿花蝴蝶的裙子》。
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。
教師提問：安妮為什么想要一條長滿花蝴蝶的裙子?
故事總結(jié)：安妮看到小朋友都夸獎(jiǎng)萌萌的裙子漂亮，回家又是吵又是鬧的問媽媽要更漂亮的裙子，后來穿上漂亮的裙子被蝴蝶帶到了天上才知道自己錯(cuò)了，小朋友們不管什么時(shí)候都不要與他人攀比，適合自己的才是的。
3、“看”動(dòng)畫提問導(dǎo)入：小朋友，你們覺得什么樣的衣著打扮看?
4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：
(1)豆豆戴了與萌萌一樣的花帽子之后有沒有得到贊揚(yáng)?
(2)第二天豆豆來到幼兒園之后，為什么會(huì)受到贊揚(yáng)?
(3)如果你是豆豆你會(huì)不會(huì)與萌萌和壯壯攀比?為什么?
5、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫?；虿シ牛Y(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。
教師總結(jié)：豆豆喜歡與人攀比，總覺得別人的東西都是好的，總是向媽媽要與其他小朋友一樣的衣物?？墒沁@些衣物都不適合他，所以他并沒有受到稱贊。小朋友們要記得，只有適合自己的才是的。
三、圖譜演示，判斷對(duì)錯(cuò)教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
教師看圖總結(jié)：小朋友穿衣服不是比誰的衣服是新買的，誰的衣服漂亮，只要是干凈整潔、大方得體的衣服就是漂亮的衣服。
四、游戲互動(dòng)，鞏固主題名稱：衣食住行不攀比規(guī)則：教師事先準(zhǔn)備孩子的衣服，請(qǐng)幾名幼兒參加，首先讓幼兒認(rèn)識(shí)其他孩子的衣服鞋子，然后請(qǐng)坐在椅子上的幼兒將鞋子脫下后放入圓圈內(nèi)，老師將鞋子打亂，游戲開始，幼兒從圓圈內(nèi)找出自己伙伴的衣服鞋子，并幫伙伴穿好，先穿好的為勝利者。讓失敗的幼兒說說這節(jié)課教會(huì)了什么本領(lǐng)。
五、活動(dòng)延伸，主題內(nèi)化。
(1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。
(2)教師可在日常生活中多鼓勵(lì)有幼兒穿著樸素干凈。
(3)和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
幼兒園小班語言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十六
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。什么是什么的家。
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)兒歌提供的線索，嘗試初步創(chuàng)編兒歌的興趣。
準(zhǔn)備：
1、背景圖。
2、白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶每人一個(gè)。
3、天空、樹林、草地、河水、幼兒園。
過程：
(一)引入主題。
1、今天老師給你們帶來了新朋友，
2、你們想知道他們是誰嗎?
3、對(duì)了你們說對(duì)了，
4、現(xiàn)在就讓我們這些好朋友起一做個(gè)游戲吧。
5、你們玩完樂也累了，
6、現(xiàn)在聽音樂找到自己的家。教兒歌。
7、你們都找到了自己的家，
8、現(xiàn)在我們幫助他們也找到自己的家好嗎?
10、幼兒看圖分組說。
11、幼兒看圖連貫的集體說。
(二)讓幼兒充分想象，創(chuàng)編兒歌。
2、明天我們一起把大家想的聚在一起說給小朋友聽，我們一起再來做個(gè)游戲吧。
幼兒園小班語言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十七
1、幼兒在扮演游戲里的角色中，學(xué)會(huì)想象，思考，理解游戲的`內(nèi)容，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。
2、讓幼兒了解四季的不同特征。
3、讓幼兒嘗試著用完整的語言表述問題。
1、輕緩的鋼琴曲
2、小蝸牛頭飾、小蝸牛手指偶
3、圖片：四季景色各一幅、春草發(fā)芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景
4、字卡：春天、夏天、秋天、冬天。
1、謎語導(dǎo)入：叫牛不是牛，背著房子走(蝸牛)
(1)、請(qǐng)幼兒觀察并描述小蝸牛的特征(慢)
(2)、請(qǐng)幼兒暢想和小蝸牛有關(guān)的故事情景
2、出示題目《小蝸牛走過四季》
(1)、請(qǐng)幼兒暢談四季的不同特征
(2)、講述故事《小蝸牛走過四季》
(3)、請(qǐng)幼兒看圖復(fù)述故事《小蝸牛走過四季》
a、個(gè)別復(fù)述
b、集體復(fù)述
c、比賽復(fù)述
(4)、角色表演《小蝸牛走過四季》
3、幼兒討論:小蝸牛走過了哪些季節(jié)?都看到了什么?它為什么什么都沒采到?
4、創(chuàng)編故事
5、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編故事的情節(jié)，把它畫下來，回家講給爸爸媽媽聽。
幼兒園小班語言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十八
1.學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌，發(fā)準(zhǔn)q(趣)、(小須須、消息)的音。
2.理解兒歌內(nèi)容，嘗試仿編動(dòng)作表演兒歌。
3.體驗(yàn)集體游戲的快樂。
1.活動(dòng)前，帶領(lǐng)幼兒觀察螞蟻的活動(dòng)。
2.活動(dòng)前，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容編一個(gè)小螞蟻的`故事。
3.教學(xué)掛圖。
1.出示教學(xué)掛圖，引出活動(dòng)主題。
教師分別出示掛圖(一)和(二)，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：圖上畫的是誰?他們?cè)诟墒裁?
2.教師講述小螞蟻的故事，幼兒欣賞。
教師邊指掛圖邊講述事先編好的小螞蟻的故事，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
3.教師朗誦兒歌，通過提問引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解jl歌內(nèi)容。
教師有節(jié)奏地朗誦兒歌，幼兒欣賞。
4.帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌《小螞蟻真有趣》。
5.教師與幼兒一起表演兒歌?！?BR> 教師和幼兒共同為兒歌編動(dòng)作。
教師和幼兒邊說兒歌邊表演。
幼兒園小班語言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十九
1、感受和體驗(yàn)故事情節(jié)中友好合作的快樂；敢于大膽表達(dá)自己意愿。
2、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)一些新詞和短句。
3、養(yǎng)成傾聽他人說話的習(xí)慣，提高語言表達(dá)能力和想象能力。
課件、實(shí)物（竹竿、紙、線繩）。
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
出示竹竿、紙、線繩。
2、講述故事前半段。
（1）出示圖片講述故事（從頭講述到"大家都問"怎么玩""，依次出示圖片1、2、3）。
（2）理解故事學(xué)習(xí)新詞圖一提問：
a、小猴是怎么玩竹竿的.？
b、它很快就怎樣了？
圖二提問：
a、小熊是怎么玩卷紙的？
b、它很快就怎樣了？
圖三提問：
a、大熊大家多快活是怎么玩線繩的？
b、它很快就怎樣了？
3、幼兒討論大膽發(fā)揮想象。
（1）到底還能怎么玩呢？請(qǐng)你們幫他們想想辦法？想好了和旁邊的好朋友說說。
（2）幼兒討論，教師注意傾聽觀察指導(dǎo)。
（3）個(gè)別幼兒代表說說自己的想法。
誰來告訴大家，他們還可以怎樣玩？
4、講述故事的后半段。
（1）師：我剛才還聽見說竹竿可以……卷紙可以……線繩可以……你們的辦法可真多，猩猩伯伯聽到了這件事也想了好辦法，我們來看看。
（2）講故事后半段（出示圖片4、5）。
5、理解故事后半段。
提問：
a、猩猩伯伯想了什么辦法？
b、小動(dòng)物們?cè)鯓幼龅?？[學(xué)習(xí)新詞短句："劈竹篾""剪紙""拴線繩"。]。
c、風(fēng)箏飛上天，大家心里怎樣？[學(xué)習(xí)短句："大家多快活！"]。
6、完整欣賞故事。
7、給故事取名這個(gè)故事真好聽，我們來給它取個(gè)名字吧！誰來取個(gè)好聽的名字？
8、體驗(yàn)友好合作的快樂。
（1）提問：你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎？為什么？
9、延伸活動(dòng)：幼兒分組玩合作游戲。
（1）玩繩子。
（2）玩拼圖。
幼兒園小班語言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇二十
1、通過觀察畫面中的內(nèi)容，幫助幼兒理解同行的意義，知道故事的主要角色和他們同行的時(shí)候經(jīng)過的地方。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述故事中小火車和太陽的簡(jiǎn)單對(duì)話。
3、體驗(yàn)與同伴同行的快樂。`。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、故事《同行》。
2、電腦、ppt。
【活動(dòng)過程】。
一、聽火車的聲音，出示ppt，引導(dǎo)幼兒觀察，理解同行的意義，知道故事主要角色。
師：聽，是什么來了?(火車來了)。
師：真的是火車。這輛小火車停在哪了?(草原邊上)現(xiàn)在是什么時(shí)候?(清晨)。
師：他遇見了他的好朋友，(黃黃的、圓圓的，只探出了半個(gè)腦袋，是誰?)。
幼：太陽。
師：太陽見到小火車會(huì)說什么?“嗨，你好”
師：看!小火車正在邀請(qǐng)誰一起去呀?那邀請(qǐng)的時(shí)候會(huì)對(duì)太陽說什么呢?(鼓勵(lì)幼兒個(gè)別講述“要不要一起去呀?”)。
教師小結(jié)：原來兩個(gè)好朋友一起去旅行、一起去玩有個(gè)好聽名字，叫“同行”。
師：你有沒有和哪個(gè)好朋友一起去同行呢?(個(gè)別幼兒講述，幫助幼兒理解同行的意義。)。
師：?jiǎn)鑶?，停在草原邊的小火車，開始準(zhǔn)備上路羅。
二、結(jié)合ppt幫助幼兒觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽講述故事中小火車和太陽的簡(jiǎn)單對(duì)話。
1、展示來到半山腰一段的情境圖ppt，這一段主要是對(duì)花朵的描述。
師：?jiǎn)鑶?，出發(fā)啦，太陽說“去哪?”小火車說“去山頂玩?！?。誰在歡迎他們呀。
幼：沿路的花兒正在熱情的歡迎他們。
教師小結(jié)：高高的山，長滿了綠綠的樹。在太陽的陪伴下，小火車駛過大山，沿路的花兒都熱情的歡迎著他們。
2、展示來到穿山洞和樹林一段，這一段主要學(xué)習(xí)運(yùn)用有__有__還有__的句子對(duì)樹上果子的描述。
師：原來他們是要去山頂玩耍，穿過山洞，小火車和太陽遇見了什么?(各種顏色的果子)，果子長得怎么樣呢?像什么?(果子像小燈籠一樣，掛在樹上)這些果子都有些什么顏色呢?(引導(dǎo)幼兒用有__有__還有__的句子講述。)。
聽見小太陽在悄悄的說“我是黃色”小火車會(huì)怎么說呢?(悄悄的說“我是紅色”)。
3、感受時(shí)間的變化，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽的講述小火車和太陽的對(duì)話。
師：小火車和太陽一起快樂的同行著，什么時(shí)間到了?(中午)，你瞧!小火車來到了哪?太陽也來到了哪里?(山頂)。
師：原來她們一起同行到了山頂，站在高高的山頂上，小火車和和太陽會(huì)說些什么?(和旁邊的小朋友講一講。)。
教師小結(jié)：告別了山頂?shù)陌自?，小火車和太陽有、又駛過了一顆顆長得像巨人的樹，快速地像山下前進(jìn)。
師：小火車發(fā)現(xiàn)這里的樹怎么樣?讓我們一起來聽一聽小火車說“這里的樹好高呀”太陽說“像穿過一條隧道似的”
幫助幼兒體驗(yàn)火車穿過樹林像穿過了隧道。(與幼兒一起用肢體動(dòng)作表達(dá))。
4、師：小火車下山的速度怎么樣?
幼：很快。
師：像我們平時(shí)在幼兒園里玩的什么呀?(滑滑梯)(與幼兒一起用肢體動(dòng)作表達(dá))。
師：太陽會(huì)說什么?(等等我呀)你看，快要到山腳下了。
5、師：呼。小火車喘了口氣，慢慢的停下來，這時(shí)候，太陽也下山休息了，天漸漸的變黑了，小火車和太陽他們會(huì)說什么?(引導(dǎo)幼兒自己講述)哇，走了一天，真累!晚安，明天我們還要同行。
三、與幼兒一起完整講述故事，體驗(yàn)與同伴在一起同行的快樂情感。
1、完整欣賞，教師適時(shí)的放慢語速，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用剛才學(xué)過的句子來講述故事內(nèi)容。
2、聽后提問：
師：故事中誰和誰一起同行了?
【活動(dòng)延伸】。
幼兒園小班語言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇一
1、進(jìn)一步了解清明節(jié)的天氣特征及風(fēng)俗。
2、理解詩歌的含義，體驗(yàn)詩歌中表達(dá)的哀傷之情，并對(duì)唐詩產(chǎn)生初步的興趣。
1、掛圖17號(hào);《小朋友的書、春天里》;磁帶及錄音機(jī)
2、活動(dòng)前兩周做天氣觀察記錄，統(tǒng)計(jì)晴天和雨天的數(shù)量。
一、談話引出主題
1、小朋友們記錄了清節(jié)前后的天氣變化，發(fā)現(xiàn)了什么?(有時(shí)天氣晴朗，有時(shí)細(xì)雨綿綿)
2、天氣晴朗的時(shí)候你有什么感覺?(高興)細(xì)雨綿綿的時(shí)候又有什么感覺?(煩惱、不開心)
二、理解詩歌
1、出示掛圖，播放古詩錄音。
教師邊提問，邊結(jié)合掛圖解釋詩歌中的詞"欲斷魂"、"借問"、"牧童"、"遙指"，幫助幼兒理解。
三、幼兒學(xué)念古詩
1、聽磁帶，體味念古詩和平日里講故事、說話的`聲調(diào)、發(fā)音有什么不同。鼓勵(lì)幼兒按照磁帶中的方式跟念古詩。
2、嘗試邊念古詩邊用體態(tài)語言表現(xiàn)古詩的內(nèi)容。
四、總結(jié)：
我國唐朝出了很多著名的詩人，寫了很多優(yōu)秀的詩，以后我們還會(huì)學(xué)更多的唐詩。
幼兒園小班語言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇二
有一則優(yōu)秀的繪本故事《毛毛蟲》，它色彩鮮艷，動(dòng)畫形象，符合小班幼兒欣賞的年齡特點(diǎn)，而從認(rèn)知角度來看，它不僅表現(xiàn)了毛毛蟲從卵到幼蟲到繭到蝴蝶的整個(gè)蛻變過程，更重要的是故當(dāng)中隱含了5以內(nèi)數(shù)量的感知與匹配。
本班幼兒活潑好動(dòng)、愛玩，并樂于在玩中去學(xué)習(xí)各種知識(shí)，對(duì)數(shù)、和一一對(duì)應(yīng)的概念和都有了些零碎的認(rèn)識(shí)，同時(shí)他們對(duì)數(shù)數(shù)和故事欣賞非常感興趣。為了充分發(fā)掘并利用故事中的數(shù)學(xué)元素，讓幼兒在故事的情境中學(xué)習(xí)和感知5以內(nèi)的數(shù)量，避免數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的單調(diào)和枯燥，增強(qiáng)活動(dòng)的愉悅性和趣味性，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。我設(shè)計(jì)了本次數(shù)學(xué)活動(dòng)《毛毛蟲》。
1、通過故事感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按照點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。
2、學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)說短句：第_天吃了_個(gè)__。
3、按要求進(jìn)行小組操作，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的帶來的快樂。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)點(diǎn)卡已有一定的認(rèn)識(shí)。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：繪本、幼兒操作材料、音樂。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
“今天老師給小朋友帶來了一個(gè)故事，我們一起來聽一聽?！?BR> 二、欣賞故事，拓展數(shù)量的認(rèn)知。
1、欣賞故事，感知量與物的匹配。
（1）感知故事前半部分，初步了解物與量的`關(guān)系。
“毛毛蟲第一天吃了一個(gè)西瓜，第二天吃了兩個(gè)菠蘿?！?BR> （2）猜測(cè)故事后半部分，再次感知物與量的關(guān)系。
“可是毛毛蟲的肚子還沒吃飽，第三天它會(huì)吃什么呢？第四天、第五天……”
2、動(dòng)手操作，根據(jù)點(diǎn)卡匹配食物。
（1）交代要求：接下來請(qǐng)小朋友看著你小書上的毛毛蟲，把小書一頁一頁翻過去，一邊翻一邊說：第幾天吃了幾個(gè)__，并幫毛毛蟲找到第三天、第四天和第五天的食物。
（2）幼兒操作。
3、集體講述，鞏固數(shù)與量的匹配。
三、感受蛻變，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
1、感知毛毛蟲的蛻變。
“毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。醒來的時(shí)候，毛毛蟲的腳不見了，長出了一對(duì)美麗的翅膀，毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶?！?BR> 2、體驗(yàn)蛻變后的快樂。
“你們想變蝴蝶嗎？讓我們也趴著睡一覺吧。寶寶們，醒來吧！看看你們長出翅膀了嗎？讓我們一起到花園里去跳舞吧?！?BR> 幼兒園小班語言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇三
1、認(rèn)識(shí)面部器官，能準(zhǔn)確指出五官的位置。
2、初步了解五官的用處。
3、教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)好自己的五官。
1、小鏡子人手一面。
2、五官可以活動(dòng)的臉譜一幅。
3、《小手拍拍》歌曲磁帶。
1、準(zhǔn)確指出五官。
2、學(xué)會(huì)保護(hù)自己的五官。
(一)照一照，講一講“寶貝”的名稱。
1、教師啟發(fā)提問：這是什么?(鏡子)請(qǐng)小朋友
每人拿一面小鏡子，仔仔細(xì)細(xì)地照一照自己的臉，看一看你的臉上有哪些“寶貝”，然后告訴老師，好嗎?(好)
2、請(qǐng)幼兒告訴老師：我的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
(二)請(qǐng)幼兒指一指“寶貝”的位置。
1、師：哪個(gè)小朋友本領(lǐng)大，邊用手指，邊說一說你的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都長在什么地方?(鼻子在臉的中央，眼睛在鼻子上邊，嘴巴在鼻子下面，耳朵在臉的兩旁。)
2、教師念兒歌，請(qǐng)幼兒指出五官。
小小鼻子本領(lǐng)大，長在臉的.最中央。
兩只眼睛明明亮，長在鼻子的上方。
鼻子下面是嘴巴，笑一笑呀象月亮。
耳朵耳朵最聽話，長在我的嘴兩旁。
3、做一做。出示貼錯(cuò)的五官臉譜，請(qǐng)幼兒找錯(cuò)并貼正確。
小朋友，我?guī)砹艘粡埼骞倌樧V，你看帖的對(duì)嗎?(不對(duì))請(qǐng)小朋友幫它貼正確吧!
(三)說一說“寶貝”的用處，以及應(yīng)怎樣保護(hù)它們。
1、小朋友，你知道我們的“寶貝”各有什么用處嗎?(知道)
2、啟發(fā)幼兒說出后，教師小結(jié)：鼻子能問氣味，眼睛能看東西，耳朵能聽聲音，嘴巴能吃飯和說話，它們一樣都不能少。
3、既然我們的“寶貝”對(duì)我們來說這么重要，一樣都不能少，那么我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)它們呢?教師先引導(dǎo)幼兒回答，然后教師小結(jié)：不能用手摳鼻子，不能用臟手揉眼睛，不能對(duì)著耳朵大聲喊叫，不能把手放進(jìn)嘴巴里，它們都是我們的好朋友，我們要好好地保護(hù)它們。
(四)師幼用問答對(duì)唱的形式，邊回答邊指出五官。
“好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里?”“吳老師，告訴你，我的鼻子在這里?！币来位卮鸩⒅赋銎渌奈骞佟?BR> (五)隨音樂《小手拍拍》邊表演邊指出五官，結(jié)束活動(dòng)!
活動(dòng)反思：由于小班的孩子正處于自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步形成的時(shí)期，他們對(duì)自己的身體、自己的事和物越來越感興趣。但孩子在玩?；顒?dòng)中，因缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常使自己的五官受到傷害，因此，我安排了這一活動(dòng)，旨在通過活動(dòng)的開展，進(jìn)一步加深孩子對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，掌握一些基本的自我保護(hù)方法，從培養(yǎng)孩子從小形成自我保護(hù)的意識(shí)。
幼兒園小班語言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇四
1.理解快樂的含義，知道大家在一起會(huì)得到快樂，共同勞動(dòng)會(huì)得到快樂，為別人解決困難也會(huì)得到快樂。
2.能積極參與活動(dòng)，會(huì)用清楚的語言表達(dá)自己的想法。
幼兒畫冊(cè)。
一、導(dǎo)入。
1.一起唱《快樂拍手歌》，感受快樂!
師：我們小朋友這么快樂，還應(yīng)該把快樂的心情傳遞給朋友們，森林的'小動(dòng)物們卻一點(diǎn)兒也不快樂，我們來聽聽怎么了。
二、分段講述故事，理解快樂的含義。
教師講述故事第一段并提問。(播放ppt)
提問：
1.老鼠、烏龜、狐貍為什么不快樂?
2.怎么樣幫助它們快樂起來?
老師講述第二段故事并提問。(播放ppt)。
提問：
1.小動(dòng)物想到了什么辦法?
2.圖上有哪些小動(dòng)物?它們?cè)谧鍪裁词虑?
出示操作材料，提出要求：每個(gè)房間住一種小動(dòng)物，你們幫小動(dòng)物們找到它最喜歡，最適合的房間。
提問：為什么這樣分?哪一組分的最合理?
繼續(xù)講述故事，引導(dǎo)幼兒幫助鴨媽媽解決困難。
提問：鴨媽媽的房子被洪水沖走了，怎么辦呢?
三、完整講述故事，引導(dǎo)幼兒給公寓起名字。
師：我們一起來幫小動(dòng)物給這個(gè)新房子取個(gè)好聽的名字吧?
小結(jié)：小動(dòng)物們用自己的特長，靠自己的勞動(dòng)一起蓋了新房子，還幫助了鴨媽媽，大家一起住在造好的房子里。小動(dòng)物們很快樂!小朋友幫助了小動(dòng)物們也很快樂，讓我們一起唱著快樂的歌回教室吧!
幼兒園小班語言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇五
1、感知兒歌的韻律感。
2、能用動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)的狀態(tài)，體驗(yàn)表演的樂趣。
燈臺(tái)、老鼠紙偶、勺子、布、圖片。
一、產(chǎn)生興趣。
1、教師出示用布摭擋住的小老鼠上燈臺(tái)。
2、教師講述故事。
3、小老鼠最怕誰？為什么？
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、出示圖片，邊完整念兒歌一遍。
2、貓來了，小老鼠一害怕，就怎么樣了？3、教師再次完整念一遍兒歌，其中在"貓來了"這句話后，幼兒加念"喵"，以增加強(qiáng)幼兒的參與性，滿足幼兒的.興趣。
三、學(xué)做動(dòng)作。
1、教師用雙手做道具和角色進(jìn)行表演，如一只手做燈臺(tái)，一只手扮演老鼠，請(qǐng)幼兒嘗試念兒歌。
2、請(qǐng)幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗(yàn)兒歌的韻律感。
3、你們覺得這首兒歌好聽嗎？想表演嗎？
4、請(qǐng)幼兒邊念兒歌，邊做動(dòng)作。
幼兒園小班語言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇六
1.知道不挑食的孩子身體好。
2.理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉(zhuǎn)變過程。
準(zhǔn)備。
1.請(qǐng)班里一名幼兒戴頭飾扮小兔，表演無論誰給他吃菜都搖頭的情景。
2.蔬菜若干(蘿卜、青菜、蘑菇等)。
3.小兔頭飾一只。
4.故事磁帶。
過程。
1.給“小兔”吃蔬菜。
――一名幼兒扮“小兔”，幼兒給“小兔”吃蔬菜，并說:我給你吃__。
――為什么小兔什么菜都不吃呢?你有辦法讓小兔喜歡吃蔬菜嗎?
2.欣賞故事。
――故事里有一只怎樣的小兔?它不愛吃什么?
――爸爸想了什么辦法讓小兔什么都愛吃了?
――露水蘑菇是什么?
3.看掛圖欣賞故事。
――爸爸讓小兔做了哪些事?
――做完了事，小兔感到怎么樣?
――為什么小兔原來不愛吃的菜現(xiàn)在變得真香、真好吃了呢?(幫助幼兒理解勞動(dòng)后會(huì)有饑餓感)。
4.談話:不挑食的孩子身體好。
――你有不愛吃的東西嗎?為什么不愛吃?
――通過集體討論，幫助幼兒懂得不挑食才能使身體更棒。
建議。
1.日常年餐前，教師可介紹當(dāng)天午餐的內(nèi)容，對(duì)一些幼兒可能不愛吃的菜進(jìn)行描述，增強(qiáng)幼兒的食欲。
2.向家長了解幼兒在家里的進(jìn)餐情況，引導(dǎo)家長全帶幼兒參加勞動(dòng)，如洗菜、揀菜等，使他們對(duì)吃蔬菜產(chǎn)生興趣。
附:露水蘑菇。
吃飯的時(shí)候，小兔這也不愛吃，那也不愛吃。媽媽問:“吃蘑菇好嗎?”小兔說:“不喜歡。”媽媽問:“蘿卜呢?”小兔說:“不喜歡。”媽媽又問:“吃青菜吧?”小兔子說:“我不愛吃?！卑职终f:“露水蘑菇愛吃嗎?”露水蘑菇是什么樣的?小兔從來沒見過。他趕緊說:“露水蘑菇，我想吃?！卑职终f:“露水蘑菇要到菜園子里去吃?！?BR> 第二天清早，爸爸拿著大籃子，帶著小兔來到菜園子里。小兔看看大籃子，里面裝著蘑菇、蘿卜和青菜，可是沒有露水蘑菇。小兔說:“哪有露水蘑菇呀?”爸爸說:“等一會(huì)兒就有露水蘑菇了?！闭f完，就在菜園子里松土、拔草，勞動(dòng)起來。
小兔玩了一會(huì)兒，也跟著爸爸去勞動(dòng)。早晨的霧散去了，小兔的肚子咕咕直叫，他問爸爸:“可以吃露水蘑菇了嗎?”爸爸帶著小兔來到大籃子那里。咦，大籃子里的蘑菇、青菜、蘿卜都沾滿了露珠。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起來。真香、真好吃。吃了露水蘑菇，又吃露水蘿卜、露水青菜。小兔對(duì)爸爸說:“真好吃呀!”
幼兒園小班語言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事情節(jié)，能形象地表演故事中的對(duì)話。
2、嘗試為故事創(chuàng)編結(jié)尾。
3、學(xué)習(xí)寬容和接納“知錯(cuò)就改”的同伴。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事《老狼遇險(xiǎn)記》。
2、木偶道具、老狼、猴子、大象、小兔的手偶。
活動(dòng)過程：
一、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
t：小朋友們、你們好!我是木偶劇場(chǎng)的主持人，下面請(qǐng)大家欣賞《老狼遇險(xiǎn)記》(欣賞第一遍故事)。
提問：
1、木偶劇演到這里，你知道這個(gè)故事里有誰?
2、故事里發(fā)生了一件什么事?
3、你覺得故事里的這只老狼是一只什么樣的老狼?
二、分段欣賞故事，能形象地學(xué)習(xí)角色的對(duì)話。
欣賞故事第一段：
1、“讓我們來聽聽老狼遇到了猴子，它是怎么向猴子求救的?”讓我們一起來學(xué)一學(xué)老狼可憐的樣子。
2、猴子有沒有救老狼?他是怎么對(duì)它說的?
3、老狼聽到了猴子的話，想起了自己以前做過的壞事，新里怎么樣?
欣賞故事第二段：
1、正在老狼心里又后悔又難過的時(shí)候，又來了誰?
2、聽聽老狼又是怎么求大象爺爺?shù)?
3、大象爺爺有沒有救老狼?為什么?它是怎么對(duì)老狼說的?請(qǐng)你們來學(xué)一學(xué)年紀(jì)很大的大象爺爺?shù)脑?老師做大象爺爺，孩子們做老狼，學(xué)習(xí)對(duì)話)。
4、老狼聽了大象爺爺?shù)脑捫睦镌趺礃?
欣賞故事第三段。
1、老狼正在傷心流眼淚的時(shí)候，又來了誰?
2、小兔妹妹猶豫了一下，是怎么對(duì)老狼說的?
3、老狼想到好辦法了，想到了什么好辦法?
三、創(chuàng)編結(jié)尾。學(xué)習(xí)寬容和接納的品質(zhì)。
1、你覺得小兔聽了老狼的話會(huì)救它嗎?為什么?
2、請(qǐng)你幫助小兔想個(gè)好辦法來救救井中的老狼。
幼兒園小班語言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇八
1、探索身體的哪些部位能動(dòng)，能用這些部位做一些體育運(yùn)動(dòng)。
2、模仿幾種有趣的運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。
3、知道運(yùn)動(dòng)能使人健康。
4、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
5、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：模仿有趣的運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒探索身體的哪些部位能動(dòng)，并用這些部位做體育運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、音樂《和快樂在一起》、《牛奶歌》、《雪絨花》《去郊游》。
2、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、動(dòng)物、健康與生病幼兒的ppt，會(huì)動(dòng)的小人一個(gè)。
活動(dòng)過程。
一、播放音樂《和快樂在一起》，師幼隨音樂做動(dòng)作入場(chǎng)。
師：孩子們，讓我們一起隨著快樂的音樂動(dòng)起來吧。
二、引導(dǎo)幼兒自由探索身體哪些部位能動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒用這些部位做體育運(yùn)動(dòng)。
1、教師閱讀老虎大王的邀請(qǐng)函，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師：老師剛收到老虎大王送來的邀請(qǐng)函，我來念念上面都說些什么：“親愛的小朋友們你們好，下個(gè)月我們動(dòng)物王國說要舉辦一次全_動(dòng)會(huì)，想邀請(qǐng)你們也來參加，不管是誰，只要能把身體練得棒棒的，都可以來報(bào)名，我們還準(zhǔn)備了豐厚的獎(jiǎng)品呢!順便送上一份特殊的禮物。期待你們的參加?！蓖?，真是太棒了!小朋友，聽到這個(gè)消息你們高不高興呀?那你們想不想去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)呀?不過老虎大王說了，先要把身體練得棒棒的才能報(bào)名，那就讓我們先來做做運(yùn)動(dòng)，鍛煉鍛煉身體吧!
2、播放動(dòng)感音樂，幼兒一起運(yùn)動(dòng)，并請(qǐng)幼兒說說運(yùn)動(dòng)的部位。
出示會(huì)動(dòng)的小人，幼兒邊說師邊操，并鼓勵(lì)幼兒一起動(dòng)一動(dòng)頭、脖子、胳膊、手、腰、腿、腳、肩膀等。
3.播放ppt，讓幼兒觀看運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目，并學(xué)一學(xué)動(dòng)作。
教師：啊，我們的身體真奇妙，有這么多地方能動(dòng)，那你們知道運(yùn)動(dòng)會(huì)中的哪些比賽項(xiàng)目是靠這些部位完成的?我們一起動(dòng)一動(dòng)做一做吧。
三、鼓勵(lì)幼兒模仿有趣的運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。
1.播放動(dòng)物ppt，請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的樣子。
教師：其實(shí)，不光是我們小朋友喜歡運(yùn)動(dòng)，小動(dòng)物也非常喜歡運(yùn)動(dòng)。它們也正在積極地為參加運(yùn)動(dòng)會(huì)做準(zhǔn)備呢!我們來看看都有哪些小動(dòng)物要去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，它們會(huì)做什么運(yùn)動(dòng)呢?我們也來學(xué)一學(xué)吧!
2.想一想，還有哪些小動(dòng)物喜歡做運(yùn)動(dòng)，他們是怎樣運(yùn)動(dòng)的?
3.播放《雪絨花》音樂，放松。
教師：小朋友，我們做了這么多運(yùn)動(dòng)，是不是有點(diǎn)累了，讓我們來放松一下吧。
四、讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)能使人健康。
3.教師小結(jié)：哦，我明白了，原來老虎大王送給我們的禮物就是運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)能鍛煉我們的身體，使我們的身體更健康、讓我們更快樂，使我們茁壯成長，所以小朋友一定要多參加運(yùn)動(dòng)，堅(jiān)持鍛煉身體。
4.讓我們到更廣闊的地方去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，準(zhǔn)備下個(gè)月去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)吧。(放音樂結(jié)束)。
幼兒園小班語言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇九
幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，對(duì)幼兒進(jìn)行有效的語言教學(xué)活動(dòng)將會(huì)對(duì)幼兒的語言表達(dá)形成正面的促進(jìn)作用。幼兒園小班語言領(lǐng)域活動(dòng)方案怎么寫?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園小班語言領(lǐng)域活動(dòng)方案，希望能幫到各位。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
2、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《還有誰要上車》，幼兒畫冊(cè)。
活動(dòng)過程：
一、問題引入，激發(fā)幼兒興趣。
以收集的汽車聲音吸引幼兒的注意力，讓他們自由交流這些聲音在什么地方聽過，是什么聲音。借助汽車的聲音引出今天的故事《還有誰要上車》。(平時(shí)幼兒對(duì)汽車聲音聽的多了，所以，聲音一響起，他們就說出來時(shí)汽車的聲音，能看出他們平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)積累的還是可以的。)。
二、閱讀故事《還有誰要上車》。
利用電腦圖片使幼兒能清楚的看見故事的內(nèi)容，為了更好的培養(yǎng)幼兒的想像能力，我沒有直接給幼兒講述故事，而是出示圖片后，讓幼兒自己說說圖片上有些什么，發(fā)生了一件什么事情，然后給他們總結(jié)，參差趣味性的象聲詞。還請(qǐng)幼兒模仿故事中動(dòng)物上車時(shí)發(fā)出的聲音，幫助幼兒理解故事中的象聲詞。這樣一來幼兒能對(duì)這些象聲詞有深刻的記憶。
三、請(qǐng)幼兒說說自己乘坐公交車的經(jīng)歷。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒能說出乘車要買票或者把錢投進(jìn)車上的錢幣箱，上車時(shí)要排隊(duì)。汽車的身體比較長，能坐很多人。經(jīng)過回憶后，呼喚起幼兒對(duì)乘車的愿望，為下面的游戲做好了準(zhǔn)備。
四：帶領(lǐng)幼兒玩“乘坐公共汽車”的游戲。
幼兒在玩的時(shí)候很開心，他們能根據(jù)剛才的回憶開展游戲。買票---上車---到站下車這些基本環(huán)節(jié)他們掌握的很好。就是在車上安全意識(shí)有些淡薄。
總之，故事《還有誰要上車》情節(jié)簡(jiǎn)單，孩子們能根據(jù)畫面較快理解故事內(nèi)容，能積極地學(xué)說貫穿整個(gè)故事的話句“等一等，還有……也要上車”，故事中象聲詞的運(yùn)用增添了活動(dòng)的氣氛，孩子們興致盎然地模仿著，特別有勁。本次活動(dòng)中，我覺得幼兒缺乏乘坐公共汽車的安全經(jīng)驗(yàn)，今后應(yīng)請(qǐng)家長協(xié)助豐富這方面的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過感知圓形實(shí)物，結(jié)合觀察圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。
2、采用多種形式有節(jié)奏地朗誦兒歌，體驗(yàn)語言活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
皮球、鈴鼓、盤子、鏡子、桔子、箱子。
知識(shí)準(zhǔn)備：
讓孩子在日常生活中關(guān)注圓形的事物，獲得更多的感知經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
一、在“神奇的箱子”里取圓形實(shí)物導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
1.出示“神奇的箱子”，讓幼兒取物，說出實(shí)物的名稱及形狀。
師：今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)箱子，箱子里裝著什么，我請(qǐng)坐得好的小朋友來摸一摸。
請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前取物，說出名稱及形狀。
2.運(yùn)用圖片展示實(shí)物的形象，講述圖片內(nèi)容。
師：老師把這些圓圓的東西都拍下來了，我們一起來看看，說說。
出示實(shí)物圖片，引導(dǎo)幼兒講述用句式____圓圓。
二、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。
1.介紹兒歌的名字。
師：有一首兒歌講得就是這些，兒歌的名字叫《圓圓圓》。
2.教師有節(jié)奏、有感情的朗誦兒歌。
提問：你聽到了什么?
3.師幼共同看圖念兒歌2—3遍。
三、多種形式有節(jié)奏地朗誦兒歌，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
1.拍腿念兒歌。
2.拍肩念兒歌。
3.拍手念兒歌。
設(shè)計(jì)思路：幼兒最近的主題是《可愛的動(dòng)物》，因此我設(shè)計(jì)了這堂《嘟巴醒了》的語言課，目的就是想要讓幼兒了解故事的情節(jié)，感受幫助他人的快樂，因?yàn)槲艺J(rèn)為幼兒的道德教育是十分重要的，現(xiàn)在的孩子大都都是獨(dú)生子女，以自我為中心，不愿與人分享、不愿幫助別人是十分常見的問題，因此，我想通過故事，能讓幼兒了解幫助他人的快樂，能在他們小小的心中播下助人為樂的種子。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、說說、聽聽中了解故事情節(jié)。
2、感受助人為樂的感覺。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt。
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒感受助人為樂的感覺。
活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒能了解故事《嘟巴醒了》的主要情節(jié)。
活動(dòng)過程：
一導(dǎo)入。
教師提問：
1、今天，我給大家猜個(gè)謎語：尖尖牙齒，大盆嘴，短短腿兒長長尾，捕捉食物流眼淚，人人知它假慈悲，是什么呢?(ppt鱷魚)。
2、他看上去是一條怎么樣的鱷魚呢?
小結(jié)與過渡：嘟巴和別的鱷魚不一樣，他不兇，但總是有點(diǎn)無精打采，悶悶不樂的。他沒什么朋友，如果一定要選一個(gè)朋友，他覺得那應(yīng)該是他的椅子。因?yàn)樗囊巫硬粫?huì)說話，不會(huì)讓他做任何事情，卻能讓他舒舒服服地在上面休息。坐得累了，嘟巴喜歡在森林里逛逛。有一天，嘟巴在森林里發(fā)現(xiàn)了一件神奇的事情，森林的中央出現(xiàn)了……(ppt)。
二故事欣賞。
教師提問：
1、這是一條怎么樣的小河呀?
2、動(dòng)物朋友們發(fā)現(xiàn)了這條神奇又美麗的小河，會(huì)想什么呢?聽聽他們是怎么說的?(畫外音)。
3、聽到大家的想法，我們的嘟巴呢?(插入小圖)他想加入朋友們的游戲嗎?
過渡：小鱷魚嘟巴站在邊上，雙后交叉放在身后，一聲不吭。不過朋友們沒有看出來，他們熱情地邀請(qǐng)嘟巴一起造小船。
找樹干情節(jié)。
嘟巴愿意一起幫忙嗎?從哪兒看出來嘟巴不愿意?
挖船艙情節(jié)。
角色對(duì)話。
嘟巴在做什么?狐貍是怎么做的?學(xué)學(xué)狐貍挖船艙的樣子(動(dòng)作體驗(yàn))。
刷油漆情節(jié)(ppt三幅連看)：誰來邀請(qǐng)嘟巴了嘟巴有沒有幫忙，他在干什么怎么刷顏色呢(幼兒表演)。
4、船造好了，他們并沒有出發(fā)。他們?cè)诘仁裁囱?嘟巴為什么不好意思了呢?
5、嘟巴想了想，做出了一個(gè)決定(ppt回家)他怎么啦?
聽聽嘟巴是怎么說的(畫外音)。
6、嘟巴回家拿面包，因?yàn)樗敢鈳椭门笥褱?zhǔn)備好吃的東西，然后大家一起去森林里劃船。
三完整欣賞。
四說說在日常的生活中，你都幫助你的朋友做了點(diǎn)什么?感受助人為樂的感覺。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過故事，知道什么是“甜甜話”，會(huì)說各種不同的“甜甜話”。
2、感受被他人贊賞和贊賞他人的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已會(huì)說一些禮貌語，贊揚(yáng)語。
2、小雞、小羊、小貓手偶各1個(gè)。
3、小精靈一個(gè)，紅色愛心貼紙若干。
活動(dòng)過程：
一、通過故事，知道什么是“甜甜話”。
1、出示小雞手偶：我是小雞，小朋友好。
2、引導(dǎo)幼兒跟小雞打招呼：小雞好。
3、老師使用小雞手偶講故事《一句甜甜話》。
4、以小雞的口吻說：小朋友，為什么小羊、小貓不理我?(它不會(huì)講甜甜的話)。
5、老師幫助幼兒理解“甜甜話”的意思：有禮貌的話，表揚(yáng)別人的話，讓人聽了高興的話就是甜甜話。
6、你能幫幫我讓他們喜歡我嗎?
7、引導(dǎo)幼兒幫助小雞講有禮貌的話：請(qǐng)問，到我家的路怎么走?
8、以集體和個(gè)別的形式引導(dǎo)幼兒講述這句話。
二、對(duì)每位幼兒說不同的甜甜話。
1、老師有個(gè)小精靈，她和小朋友說一句甜甜話。如：“你真漂亮!”、“我喜歡你!”“你真勇敢!”
2、老師走到每位小朋友身邊，在他的耳邊輕輕說“甜甜話”，找出每位幼兒的有點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)。
3、請(qǐng)這位小朋友把剛才小精靈說的甜甜話再大聲地告訴小朋友。
三、幼兒嘗試說甜甜話。
1、小精靈知道你也有很多甜甜話要和好朋友、老師、阿姨講，請(qǐng)你找到旁邊的好朋友輕輕地跟他說一說吧。
2、老師走到幼兒身邊傾聽，適時(shí)引導(dǎo)，幫助幼兒學(xué)習(xí)對(duì)同伴或者老師、阿姨說出禮貌用語和贊揚(yáng)的話。如：“你是我的好朋友!”“我喜歡和你一起玩!”“老師，我愛你!”“阿姨，你辛苦了，謝謝您!”3、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流剛才對(duì)好朋友說的甜甜話。
4、小精靈送給講甜甜話的孩子一個(gè)紅色的愛心。
5、聽了好朋友說的甜甜話，我們對(duì)好朋友說聲什么?(謝謝)。
四、延伸。
回到家，你也來對(duì)自己的爸爸、媽媽和爺爺、奶奶說幾句甜甜話吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在為小雞購物的故事情景中，初步嘗試運(yùn)用觀察、比較、思考推理等方法，準(zhǔn)確判斷物體的數(shù)量。
2、體驗(yàn)不同識(shí)別、比較的方法為生活帶來的方便。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片若干、ppt、超市場(chǎng)景。
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)討論、激發(fā)情感。
1、過幾天就是新年了，小雞想在新年來到之即舉辦一個(gè)聚會(huì)，它會(huì)怎樣對(duì)媽媽說呢?媽媽又會(huì)怎么做呢?(ppt1-3)。
2、媽媽為小雞開了一張購物清單，請(qǐng)小雞自己試著到超市去買東西。(ppt4)。
3、小雞到了超市買到東西嗎?從那里看出來?
二、按購物單的提示購相應(yīng)物品。
1、小雞到了超市被那么多東西搞得暈頭轉(zhuǎn)向,什么也沒買,想請(qǐng)小朋友來幫忙,你們?cè)敢鈫?(請(qǐng)小朋友領(lǐng)任務(wù)卡，同時(shí)去超市購買)。
2、牛奶你們買了嗎?買了幾號(hào)。為什么?
3、奧利奧難不倒你們，你們買了幾號(hào)?
4、誰為小雞買了幫棒糖，媽媽的購物清單是12根，你們?yōu)樗I的是幾號(hào)棒棒糖?(ppt8)。
5、你們買到香蕉了嗎?怎樣才能買到9根香蕉?(ppt12)。
6、我們?nèi)ベI雞蛋好嗎?媽媽的購物清單要買多少個(gè)雞蛋?你買的是那一種?這幾盒雞蛋分別有幾個(gè)?你是怎么數(shù)出來的?(ppt14)。
7、剛才買綠豆糕是出現(xiàn)了不同意見，媽媽的購物清單上讓我們買多少塊，我們因該買幾號(hào)的呢?讓我們分別來數(shù)數(shù)看。(ppt19)。
8、買到東西了真開心，可以舉辦聚會(huì)嘍，看看來了誰?來了多少?
9、又來了誰?來了多少?
三、尾聲。
1、新年聚會(huì)要開始嘍!除了動(dòng)物朋友小雞還想邀請(qǐng)一些人，你們知道是誰嗎?(幼兒猜測(cè)并說出理由)。
2、伴著新年音樂結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班語言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十
1、學(xué)習(xí)用撕貼的方法粘貼大樹的樹葉。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣，養(yǎng)成良好的撕貼習(xí)慣。
1、固體膠、抹布、撕碎的各色彩紙若干。每組一個(gè)放碎紙的盆，粘貼用的大樹若干。
2、教學(xué)自制圖片一套。
1、引出課題。
以講故事的形式激起幼兒興趣：
春天來了，太陽光照在小朋友身上暖洋洋的，真舒服；太陽光照在大地上，大地上的小草穿上了新衣裳，太漂亮了；太陽光照在花園里，花兒都開放了，哇，真美麗！太陽光照在小河里，小魚快活的游到了水面上，他們高興的說：“春天來了，春天來了！”
太陽光照呀照，當(dāng)快要照到大樹身上的時(shí)候，突然天空中飄來了一片烏云，烏云遮住了太陽，于是，大樹就沒能穿上新衣裳。
2、討論。
（1）大樹沒能穿上新衣裳，身上會(huì)怎么樣？（冷的）。
（2）還會(huì)怎么樣？（生病的）。
3、請(qǐng)幼兒想辦法幫助大樹（幼兒討論后回答）。
——去超市買衣服給大樹穿；把我的衣服脫下來給大樹穿；用廢紙撕成樹葉，涂上膠水貼在大樹身上。
4、教師示范。
（1）先給大樹的身上涂上很多膠水，盡量不要把膠水涂到大樹身體外面。
（2）把廢紙用兩只手撕成很小很小的碎片，邊撕邊貼。
（3）給大樹身上全部貼上碎紙后，再用手輕輕壓一下。大樹伯伯的新衣裳就做好了，花花綠綠的.好漂亮。
5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽撕紙并把它撕的小一點(diǎn)，邊撕邊貼。
提醒幼兒要把膠水涂在大樹身上，要涂的多才能粘的牢。
6、幼兒互相講述：看看誰做的新衣裳好看。
幼兒園小班語言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十一
1、感受和體驗(yàn)故事情節(jié)中友好合作的快樂;敢于大膽表達(dá)自己意愿。
2、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)一些新詞和短句。
3、養(yǎng)成傾聽他人說話的習(xí)慣，提高語言表達(dá)能力和想象能力。
課件、實(shí)物(竹竿、紙、線繩)
1、導(dǎo)入活動(dòng)
出示竹竿、紙、線繩
2、講述故事前半段
(1)出示圖片講述故事(從頭講述到"大家都問"怎么玩""，依次出示圖片1、2、3)
(2)理解故事學(xué)習(xí)新詞圖一提問：
a、小猴是怎么玩竹竿的?
b、它很快就怎樣了?
圖二提問：
a、小熊是怎么玩卷紙的?
b、它很快就怎樣了?
圖三提問：
a、大熊大家多快活是怎么玩線繩的?
b、它很快就怎樣了?
3、幼兒討論大膽發(fā)揮想象
(1)到底還能怎么玩呢?請(qǐng)你們幫他們想想辦法?想好了和旁邊的好朋友說說。
(2)幼兒討論，教師注意傾聽觀察指導(dǎo)。
(3)個(gè)別幼兒代表說說自己的想法。
誰來告訴大家，他們還可以怎樣玩?
4、講述故事的后半段
(1)師：我剛才還聽見說竹竿可以……，卷紙可以……線繩可以……你們的辦法可真多，猩猩伯伯聽到了這件事也想了好辦法，我們來看看。
(2)講故事后半段(出示圖片4、5)5、理解故事后半段。
提問：
a、猩猩伯伯想了什么辦法?
b、小動(dòng)物們?cè)鯓幼龅?[學(xué)習(xí)新詞短句："劈竹篾""剪紙""拴線繩"。]
c、風(fēng)箏飛上天，大家心里怎樣?[學(xué)習(xí)短句："大家多快活!"]
6、完整欣賞故事
7、給故事取名這個(gè)故事真好聽，我們來給它取個(gè)名字吧!誰來取個(gè)好聽的'名字?
8、體驗(yàn)友好合作的快樂
(1)提問：你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎?為什么?
9、延伸活動(dòng)：幼兒分組玩合作游戲。
(1)玩繩子
(2)玩拼圖
附故事：
大熊有一大團(tuán)線繩，接花扣，翻花繩，很快就玩夠了。還能怎么玩呢?
大家都問"怎么玩"，被猩猩伯伯聽到了。猩猩伯伯說"咱們一塊兒做風(fēng)箏好不好?"大家都說好。大家動(dòng)手作風(fēng)箏，小候劈竹篾，小熊剪紙，大熊拴線繩。風(fēng)箏飛上天，大家多快活，人人都說真好玩!
幼兒園小班語言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十二
1 傾聽故事傳說，能講述故事傳說的大意。
2 讓幼兒明白給大家?guī)砜鞓罚约壕蜁?huì)快樂。
3 識(shí)字：甜香果實(shí)
教師生動(dòng)的講述故事傳說，幼兒欣賞。
――提問：有哪些小動(dòng)物走過蘋果樹?
它們都干了些什么?
小草看到這些小動(dòng)物拿走蘋果，說了些什么?
蘋果樹怎樣回答的?
――出示教學(xué)掛圖，教師完整講述故事傳說，幼兒看圖 傾聽。
――教師出示字卡“甜香果實(shí)”教幼兒認(rèn)讀
――引導(dǎo)幼兒看圖，練習(xí)講故事傳說。
教師和幼兒一起戴頭飾表演故事傳說，讓幼兒進(jìn)一步理解故事傳說，感受故事傳說情趣。
幼兒園小班語言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十三
1、通過兒歌、故事，比高矮等多種方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長高、長大。
2、愿意與同伴中交流自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。
3、感受到成長帶來的快樂。
1、小時(shí)侯的照片整理成套。
2、收集幼兒去年穿過的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的對(duì)照?qǐng)D片。
一、看圖說話導(dǎo)入活動(dòng)。
教師："小孩、公雞、青蛙小時(shí)侯是怎樣的，比較一下他們小時(shí)侯和現(xiàn)在有什么不同，兩三人結(jié)伴。"。
教師："一人一句輪換著想想說說：我們小時(shí)侯和現(xiàn)在不同的地方。"。
二、收集去年穿過的鞋襪、戴過的手套和帽子，試著穿戴一下，談?wù)摳髯缘母邢搿?BR> 三、故事：《我長高了》。
討論："小猴到底長高了沒有，小猴子該在哪里測(cè)量？"。
四、和同伴比高矮。
1、兩人比高矮——身體站直背對(duì)背。
2、三人、四人比高矮——兩個(gè)兩個(gè)輪換著，身體站直背對(duì)背。
3、一組小朋友排排隊(duì)比高矮——議論：我們一組誰？誰最矮？
五、歌曲笑呀笑學(xué)唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，隨著音樂節(jié)奏做動(dòng)作模仿。
1、結(jié)合自己扮演的角色運(yùn)用："長大了，我就可以……"。
2、說一句話，可加上舞蹈動(dòng)作邊說邊表演。
3、提問：小朋友，說說為什么長大好哇？同伴交流討論，請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的見解。
4、發(fā)散思維。
5、觀察、思考作答。
六、練習(xí)說話。
引導(dǎo)幼兒用："長大了，我就可以……"說一句話，逐一發(fā)表自己對(duì)"長大"的想法。
七、拓展延伸。
教師提出問題："如果自己是小動(dòng)物而不是小朋友，也會(huì)期待長大嗎？"練習(xí)說"長大了，我就可以……"的句型（對(duì)能夠大膽說話的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小紅花）。
我們會(huì)長高：想一想，你們長大以后想干什么？戶外活動(dòng)：找朋友，要求幼兒回家去做一件事情，向爸爸媽媽證明"我長大了"。
幼兒園小班語言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十四
1.認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話語言。
1.小鴨子、小兔、小鳥和小龜?shù)哪九蓟蛲婢摺?BR> 2.小鴨子、小兔、小鳥和小頭飾若干。
3.事先和幼兒一起了解鴨、兔、鳥、烏龜?shù)纳盍?xí)性特點(diǎn)。
4.根據(jù)幼兒用書自制幻燈片。
1.通過提問引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
教師：小朋友知道小鴨子會(huì)做什么嗎?(如會(huì)游泳、捉魚等)請(qǐng)幼兒邊說邊模仿小鴨子的相應(yīng)動(dòng)作。
教師：如果小鴨子自己去游泳，沒有朋友一起玩，他會(huì)開心嗎?他應(yīng)該怎么辦呢?
2.教師講述故事，幼兒欣賞。
教師利用自制幻燈片，出示小鴨、小兔、小鳥和小龜?shù)哪九蓟蛲婢?，完整地講述故事。
3。圍繞故事內(nèi)容提問。引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。
教師：最后誰和小鴨子一起去游泳了?
教師：為什么小兔和小鳥沒有和小鴨子一起游泳?
4。第二次講述故事，引導(dǎo)幼兒注意傾聽并重復(fù)角色之間的對(duì)話。
教師第二次完整講述故事，講到對(duì)話時(shí)，請(qǐng)幼兒跟隨老師學(xué)說角色的`對(duì)話，如：小鴨子說：“你能和我一起游泳嗎?”小鳥說：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的朋友吧!”
教師：當(dāng)小鴨子問“你能和我一起游泳嗎?”時(shí)，小兔、小鳥和小龜回答的話一樣嗎?他們都是怎樣回答的?引導(dǎo)幼兒關(guān)注小兔、小鳥和小龜?shù)脑?小兔和小鳥說：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的朋友吧!’’小龜說：‘‘好啊!我和你一起玩!
教師扮演小鴨子，幼兒扮演小兔、小鳥和小龜，重復(fù)角色對(duì)話。
5.故事表演。
請(qǐng)幼兒分別戴上不同小動(dòng)物的頭飾，角色。體表演故事，幾個(gè)小朋友可同時(shí)扮演一個(gè)。
幼兒園小班語言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十五
1、明白適合自己的才是的`，養(yǎng)成不與別人攀比的習(xí)慣。
2、引導(dǎo)幼兒明白不要因?yàn)閷?duì)方的穿著樸素就不愿意與對(duì)方做朋友，要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)方身上的優(yōu)點(diǎn)。
儒靈童教材。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程。
1、“聽”故事提問導(dǎo)入：小朋友你見過長滿蝴蝶的裙子嗎?請(qǐng)聽故事《長滿花蝴蝶的裙子》。
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。
教師提問：安妮為什么想要一條長滿花蝴蝶的裙子?
故事總結(jié)：安妮看到小朋友都夸獎(jiǎng)萌萌的裙子漂亮，回家又是吵又是鬧的問媽媽要更漂亮的裙子，后來穿上漂亮的裙子被蝴蝶帶到了天上才知道自己錯(cuò)了，小朋友們不管什么時(shí)候都不要與他人攀比，適合自己的才是的。
3、“看”動(dòng)畫提問導(dǎo)入：小朋友，你們覺得什么樣的衣著打扮看?
4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：
(1)豆豆戴了與萌萌一樣的花帽子之后有沒有得到贊揚(yáng)?
(2)第二天豆豆來到幼兒園之后，為什么會(huì)受到贊揚(yáng)?
(3)如果你是豆豆你會(huì)不會(huì)與萌萌和壯壯攀比?為什么?
5、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫?；虿シ牛Y(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。
教師總結(jié)：豆豆喜歡與人攀比，總覺得別人的東西都是好的，總是向媽媽要與其他小朋友一樣的衣物?？墒沁@些衣物都不適合他，所以他并沒有受到稱贊。小朋友們要記得，只有適合自己的才是的。
三、圖譜演示，判斷對(duì)錯(cuò)教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
教師看圖總結(jié)：小朋友穿衣服不是比誰的衣服是新買的，誰的衣服漂亮，只要是干凈整潔、大方得體的衣服就是漂亮的衣服。
四、游戲互動(dòng)，鞏固主題名稱：衣食住行不攀比規(guī)則：教師事先準(zhǔn)備孩子的衣服，請(qǐng)幾名幼兒參加，首先讓幼兒認(rèn)識(shí)其他孩子的衣服鞋子，然后請(qǐng)坐在椅子上的幼兒將鞋子脫下后放入圓圈內(nèi)，老師將鞋子打亂，游戲開始，幼兒從圓圈內(nèi)找出自己伙伴的衣服鞋子，并幫伙伴穿好，先穿好的為勝利者。讓失敗的幼兒說說這節(jié)課教會(huì)了什么本領(lǐng)。
五、活動(dòng)延伸，主題內(nèi)化。
(1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。
(2)教師可在日常生活中多鼓勵(lì)有幼兒穿著樸素干凈。
(3)和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
幼兒園小班語言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十六
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。什么是什么的家。
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)兒歌提供的線索，嘗試初步創(chuàng)編兒歌的興趣。
準(zhǔn)備：
1、背景圖。
2、白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶每人一個(gè)。
3、天空、樹林、草地、河水、幼兒園。
過程：
(一)引入主題。
1、今天老師給你們帶來了新朋友，
2、你們想知道他們是誰嗎?
3、對(duì)了你們說對(duì)了，
4、現(xiàn)在就讓我們這些好朋友起一做個(gè)游戲吧。
5、你們玩完樂也累了，
6、現(xiàn)在聽音樂找到自己的家。教兒歌。
7、你們都找到了自己的家，
8、現(xiàn)在我們幫助他們也找到自己的家好嗎?
10、幼兒看圖分組說。
11、幼兒看圖連貫的集體說。
(二)讓幼兒充分想象，創(chuàng)編兒歌。
2、明天我們一起把大家想的聚在一起說給小朋友聽，我們一起再來做個(gè)游戲吧。
幼兒園小班語言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十七
1、幼兒在扮演游戲里的角色中，學(xué)會(huì)想象，思考，理解游戲的`內(nèi)容，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。
2、讓幼兒了解四季的不同特征。
3、讓幼兒嘗試著用完整的語言表述問題。
1、輕緩的鋼琴曲
2、小蝸牛頭飾、小蝸牛手指偶
3、圖片：四季景色各一幅、春草發(fā)芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景
4、字卡：春天、夏天、秋天、冬天。
1、謎語導(dǎo)入：叫牛不是牛，背著房子走(蝸牛)
(1)、請(qǐng)幼兒觀察并描述小蝸牛的特征(慢)
(2)、請(qǐng)幼兒暢想和小蝸牛有關(guān)的故事情景
2、出示題目《小蝸牛走過四季》
(1)、請(qǐng)幼兒暢談四季的不同特征
(2)、講述故事《小蝸牛走過四季》
(3)、請(qǐng)幼兒看圖復(fù)述故事《小蝸牛走過四季》
a、個(gè)別復(fù)述
b、集體復(fù)述
c、比賽復(fù)述
(4)、角色表演《小蝸牛走過四季》
3、幼兒討論:小蝸牛走過了哪些季節(jié)?都看到了什么?它為什么什么都沒采到?
4、創(chuàng)編故事
5、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編故事的情節(jié)，把它畫下來，回家講給爸爸媽媽聽。
幼兒園小班語言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十八
1.學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌，發(fā)準(zhǔn)q(趣)、(小須須、消息)的音。
2.理解兒歌內(nèi)容，嘗試仿編動(dòng)作表演兒歌。
3.體驗(yàn)集體游戲的快樂。
1.活動(dòng)前，帶領(lǐng)幼兒觀察螞蟻的活動(dòng)。
2.活動(dòng)前，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容編一個(gè)小螞蟻的`故事。
3.教學(xué)掛圖。
1.出示教學(xué)掛圖，引出活動(dòng)主題。
教師分別出示掛圖(一)和(二)，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：圖上畫的是誰?他們?cè)诟墒裁?
2.教師講述小螞蟻的故事，幼兒欣賞。
教師邊指掛圖邊講述事先編好的小螞蟻的故事，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
3.教師朗誦兒歌，通過提問引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解jl歌內(nèi)容。
教師有節(jié)奏地朗誦兒歌，幼兒欣賞。
4.帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌《小螞蟻真有趣》。
5.教師與幼兒一起表演兒歌?！?BR> 教師和幼兒共同為兒歌編動(dòng)作。
教師和幼兒邊說兒歌邊表演。
幼兒園小班語言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十九
1、感受和體驗(yàn)故事情節(jié)中友好合作的快樂；敢于大膽表達(dá)自己意愿。
2、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)一些新詞和短句。
3、養(yǎng)成傾聽他人說話的習(xí)慣，提高語言表達(dá)能力和想象能力。
課件、實(shí)物（竹竿、紙、線繩）。
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
出示竹竿、紙、線繩。
2、講述故事前半段。
（1）出示圖片講述故事（從頭講述到"大家都問"怎么玩""，依次出示圖片1、2、3）。
（2）理解故事學(xué)習(xí)新詞圖一提問：
a、小猴是怎么玩竹竿的.？
b、它很快就怎樣了？
圖二提問：
a、小熊是怎么玩卷紙的？
b、它很快就怎樣了？
圖三提問：
a、大熊大家多快活是怎么玩線繩的？
b、它很快就怎樣了？
3、幼兒討論大膽發(fā)揮想象。
（1）到底還能怎么玩呢？請(qǐng)你們幫他們想想辦法？想好了和旁邊的好朋友說說。
（2）幼兒討論，教師注意傾聽觀察指導(dǎo)。
（3）個(gè)別幼兒代表說說自己的想法。
誰來告訴大家，他們還可以怎樣玩？
4、講述故事的后半段。
（1）師：我剛才還聽見說竹竿可以……卷紙可以……線繩可以……你們的辦法可真多，猩猩伯伯聽到了這件事也想了好辦法，我們來看看。
（2）講故事后半段（出示圖片4、5）。
5、理解故事后半段。
提問：
a、猩猩伯伯想了什么辦法？
b、小動(dòng)物們?cè)鯓幼龅?？[學(xué)習(xí)新詞短句："劈竹篾""剪紙""拴線繩"。]。
c、風(fēng)箏飛上天，大家心里怎樣？[學(xué)習(xí)短句："大家多快活！"]。
6、完整欣賞故事。
7、給故事取名這個(gè)故事真好聽，我們來給它取個(gè)名字吧！誰來取個(gè)好聽的名字？
8、體驗(yàn)友好合作的快樂。
（1）提問：你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎？為什么？
9、延伸活動(dòng)：幼兒分組玩合作游戲。
（1）玩繩子。
（2）玩拼圖。
幼兒園小班語言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇二十
1、通過觀察畫面中的內(nèi)容，幫助幼兒理解同行的意義，知道故事的主要角色和他們同行的時(shí)候經(jīng)過的地方。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述故事中小火車和太陽的簡(jiǎn)單對(duì)話。
3、體驗(yàn)與同伴同行的快樂。`。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、故事《同行》。
2、電腦、ppt。
【活動(dòng)過程】。
一、聽火車的聲音，出示ppt，引導(dǎo)幼兒觀察，理解同行的意義，知道故事主要角色。
師：聽，是什么來了?(火車來了)。
師：真的是火車。這輛小火車停在哪了?(草原邊上)現(xiàn)在是什么時(shí)候?(清晨)。
師：他遇見了他的好朋友，(黃黃的、圓圓的，只探出了半個(gè)腦袋，是誰?)。
幼：太陽。
師：太陽見到小火車會(huì)說什么?“嗨，你好”
師：看!小火車正在邀請(qǐng)誰一起去呀?那邀請(qǐng)的時(shí)候會(huì)對(duì)太陽說什么呢?(鼓勵(lì)幼兒個(gè)別講述“要不要一起去呀?”)。
教師小結(jié)：原來兩個(gè)好朋友一起去旅行、一起去玩有個(gè)好聽名字，叫“同行”。
師：你有沒有和哪個(gè)好朋友一起去同行呢?(個(gè)別幼兒講述，幫助幼兒理解同行的意義。)。
師：?jiǎn)鑶?，停在草原邊的小火車，開始準(zhǔn)備上路羅。
二、結(jié)合ppt幫助幼兒觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽講述故事中小火車和太陽的簡(jiǎn)單對(duì)話。
1、展示來到半山腰一段的情境圖ppt，這一段主要是對(duì)花朵的描述。
師：?jiǎn)鑶?，出發(fā)啦，太陽說“去哪?”小火車說“去山頂玩?！?。誰在歡迎他們呀。
幼：沿路的花兒正在熱情的歡迎他們。
教師小結(jié)：高高的山，長滿了綠綠的樹。在太陽的陪伴下，小火車駛過大山，沿路的花兒都熱情的歡迎著他們。
2、展示來到穿山洞和樹林一段，這一段主要學(xué)習(xí)運(yùn)用有__有__還有__的句子對(duì)樹上果子的描述。
師：原來他們是要去山頂玩耍，穿過山洞，小火車和太陽遇見了什么?(各種顏色的果子)，果子長得怎么樣呢?像什么?(果子像小燈籠一樣，掛在樹上)這些果子都有些什么顏色呢?(引導(dǎo)幼兒用有__有__還有__的句子講述。)。
聽見小太陽在悄悄的說“我是黃色”小火車會(huì)怎么說呢?(悄悄的說“我是紅色”)。
3、感受時(shí)間的變化，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽的講述小火車和太陽的對(duì)話。
師：小火車和太陽一起快樂的同行著，什么時(shí)間到了?(中午)，你瞧!小火車來到了哪?太陽也來到了哪里?(山頂)。
師：原來她們一起同行到了山頂，站在高高的山頂上，小火車和和太陽會(huì)說些什么?(和旁邊的小朋友講一講。)。
教師小結(jié)：告別了山頂?shù)陌自?，小火車和太陽有、又駛過了一顆顆長得像巨人的樹，快速地像山下前進(jìn)。
師：小火車發(fā)現(xiàn)這里的樹怎么樣?讓我們一起來聽一聽小火車說“這里的樹好高呀”太陽說“像穿過一條隧道似的”
幫助幼兒體驗(yàn)火車穿過樹林像穿過了隧道。(與幼兒一起用肢體動(dòng)作表達(dá))。
4、師：小火車下山的速度怎么樣?
幼：很快。
師：像我們平時(shí)在幼兒園里玩的什么呀?(滑滑梯)(與幼兒一起用肢體動(dòng)作表達(dá))。
師：太陽會(huì)說什么?(等等我呀)你看，快要到山腳下了。
5、師：呼。小火車喘了口氣，慢慢的停下來，這時(shí)候，太陽也下山休息了，天漸漸的變黑了，小火車和太陽他們會(huì)說什么?(引導(dǎo)幼兒自己講述)哇，走了一天，真累!晚安，明天我們還要同行。
三、與幼兒一起完整講述故事，體驗(yàn)與同伴在一起同行的快樂情感。
1、完整欣賞，教師適時(shí)的放慢語速，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用剛才學(xué)過的句子來講述故事內(nèi)容。
2、聽后提問：
師：故事中誰和誰一起同行了?
【活動(dòng)延伸】。