計劃可以幫助我們更好地調整和優(yōu)化工作和生活的安排。可以參考和借鑒他人的成功經(jīng)驗和方法，以提高計劃的質量。通過學習和借鑒他人的計劃，我們可以更好地規(guī)劃自己的未來。
人教版三年級勞動與技術教學計劃篇一
一、指導思想：
本學期選用的教材是泰山出版社的《小學信息技術》三年級下冊教材。此冊教材分兩個單元，第一單元漢字輸入，第二單元網(wǎng)上沖浪。
1、讓學生掌握漢字輸入的基本技能，絡知識和進行上網(wǎng)操作練習以及網(wǎng)頁的查找、下載與保存。
2、讓學生進一步了解計算機的廣泛用途，并從小樹立學科學、愛科學、用科學的方法處理信息的意識。
3、從小培養(yǎng)良好的用機習慣，掌握正確的操作方法。
4、培養(yǎng)學生處理信息的能力，提高學生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力，進行創(chuàng)新實踐。
二、教學重點及難點：
（一）教學內容：
學習在寫字板或word中進行漢字輸入、絡知識和進行上網(wǎng)操作練習以及網(wǎng)頁的查找、下載與保存。
（二）教學要求：
使學生能比較全面第了解、掌握“計算機基礎知識、網(wǎng)絡知識以及漢字輸入”等的基礎知識，并能針對相關的練習進行上機操作，進而以點帶面能運用所學的知識處理日常生活中的一些事務，做到學以致用。
使用網(wǎng)絡學習平臺，讓學生了解和學會網(wǎng)上的會員注冊、上傳下載、論壇討論等技能，培養(yǎng)學生運用網(wǎng)絡平臺開展有意義的學習及增強活動的意識和能力。
（三）教學重點、難點：
1、基礎知識的掌握。
2、各種基本概念、操作的掌握。
3、實踐訓練、操作的有機、靈活運用。
三、班級情況分析：
三年級一班：該班現(xiàn)有學生46人，該班整體情況較好，學生的學習積極性較高，但學生兩極分化的現(xiàn)象比較嚴重。
三年級二班：該班現(xiàn)有學生46人，該班整體情況稍差，主要是上課時學生興趣不高，導致學生上課認真聽講不夠，極個別的學生自制能力差，但全班的學習風氣還是。
四、教學策略。
在信息技術教學中，跳出學科本位，從教育的高處來看信息技術的教學，教學變?yōu)槌錆M活力和創(chuàng)意的學習活動因此，我覺得可以應用以下教學方法：
1、演示法：演示法指的是教師通過“實物”、“圖片”、“視頻”等特殊媒體把知識信息傳遞給學生的教學方法。在班級組織形式下的教學，對于基本操作的教學顯然不能用“一對一”、“手把手”的教學方法實施教學，只能采用廣播方式，把操作步驟、過程展示給學生，學生依此為模仿的對象，進行初步操作的模仿，從而達到基本操作的入門。
2、“任務驅動”教學法：“任務驅動”是一種建立在建構主義教學理論基礎上，以學生為主體，實施探究式教學模式的一種教學法。從學習者的角度說，“任務驅動”是一種學習方法，適用于學習操作類的知識和技能，從教師的角度說，是一種建立在建構主義教學理論基礎上的教學方法，符合探究式教學模式，適用于培養(yǎng)學生的自學能力和相對獨立地分析問題、解決問題的能力。一般來說，一個完整的任務驅動教學由以下幾個過程構成：任務設計、任務布置、學生自主探求任務的完成、任務完成評估。
3、活動教學法：即是在活動教學法的基礎上，從培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的整體來設計主題，以主題為線，以活動為形式，貼近學生生活，把學生日常接觸的生活場境、平常喜歡進行的活動同信息技術的應用作一個交融點，以學生為本，關注人文，從信息技術與課程整合的角度在課堂上培養(yǎng)信息素養(yǎng)。
五、教法措施：
以“漢字輸入、絡操作”等為學習重點，適當輔之于游戲、組織競賽等形式，以提高學生的興趣。
1、以學生上機操作為主，教師講解為輔。
2、注重輔差、培優(yōu)、提中。
3、注重解決學生學習過程中遇到的典型問題，并能舉一反三。
4、盡量加大學生上機操作力度，做到熟練第掌握所學的知識。
5、注重學生主體作用的發(fā)揮及自學能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
6、結合組織相應的競賽提高學生的興趣。
7、有意識地注重學生之間的互幫互助，培養(yǎng)學生的合作精神。
六、教學安排。
第一周：拼音寫漢字。
第二周：拼音寫詞組。
第三周：詞組大演練。
第四周：標點符號的輸入。
第五周：寫信交流。
第六周：看圖寫短文。
第七周：期中作品制作。
第八周：網(wǎng)上世界真奇妙。
第九周：關鍵字查詢。
第十周：目錄檢索。
第十一周：網(wǎng)頁下載與保存。
第十二周：文字下載與保存。
第十三周：網(wǎng)上學習。
第十四周：網(wǎng)上尋寶。
第十五周：才藝展示。
第十六周：期末作品。
第十七周：作品交流欣賞。
人教版三年級勞動與技術教學計劃篇二
一、教學目標：
1、初步了解電腦在生活中的運用；
2、初步掌握電腦各外觀部件的名稱；
3、基本掌握電腦的開機、關機操作；
4、熟悉電腦桌面；
二、教學重點：掌握電腦的開關機工作；
三、教學難點：電腦的關機操作；
四、教學過程：
（一）、了解電腦在生活中的用途：
教師提問：誰能告訴我，大名鼎鼎的電腦能幫我們做什么？
1．學生自由發(fā)言；
注：可行的話教師可在電腦上演示操作；
2．教師補充說明紹電腦的常規(guī)用途；
3．教師演示電腦的用途：如：查看資料、看電影、玩游戲、購物、聊天、學習等等。
1．讓學生觀察身邊的電腦，說說電腦有哪些組成部分？注：學生可口說也可手指。
教師拿出或指出相應的設備，介紹其名稱并簡單介紹其功用。
2．看誰識的快；
教師任意指出設備，學生報出名稱。
3．考一考；
1．學生自由討論。
2．學生自問自答：
方法：讓一學生提出電腦的一位朋友，讓其他的同學來回答，他能幫我們做些什么事教師一旁點拔，補充。
3．教師總結介紹：
如：打印機、掃描儀、優(yōu)盤、攝影（相）機、投影儀、寫字板、刻錄機等。有條件的話可拿出展示介紹。
（三）、初試電腦。
教師提問：我們知道了電腦那無邊的能力，那怎樣來敲開他的大門，與他來個親密接觸呢？（教師提示與開電視機差不多）。
1．學生依據(jù)電視機的開關猜測。
2．教師講解開機的方法。
a：打開顯示器的開關。
b：打開主機上的開關。
注：為了電腦的壽命，一定要先開顯示器的開關，后開主機的開關。
3．確定開關：
a：教師指出顯示器及主機上的開關。
b：學生互指顯示器及主機上的開關。
4．開機。
a：教師開機。
注：應講清電腦開機中有個啟動畫面并需有一定的時間，需耐心等待。
b：學生開機。
要求相互監(jiān)督、提醒。
5．接觸桌面：教師指出，我們開機后所見到的界面我們稱之為桌面，他和我們現(xiàn)實生活中的桌子一樣是專門用來存放東西的。
教師提問：你們看到桌面上有放有哪些東西呢？學生回答。
教師歸納、補充說明：
a：桌面上我的電腦、我的文檔、網(wǎng)上鄰居等我們可統(tǒng)稱圖標。
b：任務欄的介紹。
c：開始按鈕的介紹。
6．關機：
教師提問：那我們用完電腦后，又應該做什么呢？怎么做呢？
(1)學生指出應關閉電腦。
(2)教師講解關閉電腦的步驟：
a：教師演示關機步驟。
b；教師講解關機重點：
五、板書：單擊開始按鈕——關閉系統(tǒng)——選擇“關閉計算機”（使小圓點出現(xiàn)在此選項前）。
——關閉顯示器（等顯示器滅掉后關閉）。
六、學生熟悉，關機步驟。在相互監(jiān)督下進行關機。教師一旁巡視。
七、教師課堂小結：
a：學生回答今天學到了什么？有什么用？b：教師補充回顧。
一、教學目標。
知識目標：認識鼠標，知道鼠標的左右兩鍵。
技能目標：
1、學會鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動操作。
2、能通過“關閉”按鈕關閉一個窗口。
情感目標：
1、培養(yǎng)學生協(xié)作學習、與人合作的意識。
2、激發(fā)學生用鼠標探索計算機奧妙的興趣，使學生意識到計算機的工具性。
二、教學重點：鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動。
三、教學難點：鼠標的雙擊操作。
四、課前準備：檢查學生計算機中鼠標的設置是否正常。桌面上的圖標排列方法不能設為“自動排列”。
五、課時安排：一課時。
六、教學過程：
（一）、談話導入、激發(fā)興趣。
有誰知道它為什么叫鼠標嗎？
講述鼠標名稱的由來。
（二）、認識鼠標。
1．那么大家對鼠標了解嗎？誰能給大家說說它的身體構造嗎？
學生的回答給予正確的評價，注意鼓勵為主；總結學生回答后師述鼠標的各部分名稱。
2．接下來讓我們照著書本上p5的“試一試”來和我們的新朋友好好交流一下。
3．讓學生說說他們所見。
（三）、用鼠標“排座位”
1．在我們電腦的桌面上有很多的“同學”，今天我要大家來當一會老師，給他們排座位，大家看屏幕，仔細看老師的操作。
2．接下來請大家按照自己的想法，給小朋友們排一排吧，注意p6上電腦精靈的提示喲。
3．展示個別學生的桌面，邀請其說明如何操作。
（四）、用鼠標查生日。
1．有沒有同學知道自己的生日是星期幾呀？（出生那年）。
2．其實我們的電腦朋友能夠幫助我們解決問題，接下來請大家按照p6——7頁開始嘗試查找自己的生日，并且把結果填寫在書本上。
3．請做的好的學生給大家示范講解自己是如何操作的。
4．讓學生進行p7的試一試練習。
（五）、小結。
1．我們通過今天的學習，相信大家對鼠標有了更多的認識，給你的同桌說說你今天學到了那些知識。2．今天我們大家都學習的很好，讓我們更好看地熟悉熟悉鼠標，請同學們用自己的鼠標完成p7上的練習1、2。
教學目標：
1.熟練使用鼠標的移動、單擊、拖動、雙擊，學會雙擊快捷圖標進入游戲。2.感受電腦的無窮魅力，培養(yǎng)對電腦的興趣，引導學生正確地看待電腦游戲。教學重點：鼠標的雙擊、單擊、拖放。引導學生正確地看待電腦游戲。教學難點：鼠標的雙擊。教學過程：
一、知識遷移引入。
小朋友，上節(jié)課我們認識了鼠標。學會了用鼠標查自己的生日。鼠標的用處可大啦，今天我們就來用鼠標玩游戲。
二、引導學生在玩游戲中掌握鼠標的操作。
認識快捷圖標。
1.老師已經(jīng)給大家準備了這些游戲，就在我們電腦的桌面上。請你找找看。然后告訴大家有些什么游戲。
2.你試著用鼠標把其中的涂色游戲打開行嗎？
師：看來很多小朋友看到游戲還不知怎么打開，讓老師來告訴大家吧！
（教師邊講解要領邊示范，有條件的用實物投影演示老師手的動作。）雙擊小口訣：鼠標移到圖標上，固定快帶速點兩下，手指用力輕一點。教師到學生中指導。
打開的同學可自己先試著玩玩。
學習單擊鼠標。
在學生講的情況下，教師補充：到顏料盒中找自己喜歡的顏色，用鼠標左鍵單擊，再到小動物身上某個部位單擊，顏色就涂好了。畫好一種小動物，可到下方的小箭頭點擊，選擇另一種小動物。
2.交流，哪位小朋友畫的漂亮，我們來比試一下。用多媒體軟件切換演示。
3.學習關閉游戲。
有哪位小朋友能關閉這個小游戲？如果沒有，老師演示。
用鼠標左鍵單擊右上角的小按扭，就能關閉游戲。學習鼠標的拖動。
2.師：看來，這個游戲的玩法不同，下面看老師怎么玩。
先單擊笑臉，游戲就開始了，旁邊就時間顯示，根據(jù)右邊完整的動物圖畫，把下面小塊分割好的圖片用鼠標左鍵點住不放，然后拖到上面的小方格子里，如果團市委的位置正確，最后拼出來的圖就和右邊的一樣了。最后看誰花的時間越少。
人教版三年級勞動與技術教學計劃篇三
普及電腦知識為主旨，使學生經(jīng)過系統(tǒng)的、有目的的學習后，了解和掌握相應的電腦操作知識和使用技能。
兒童學習電腦是一件很有意義的事，是新時期的需要，教學過程中應側重于計算機應用，計算機輔助教學。
1.了解信息技術的應用環(huán)境和信息的表現(xiàn)形式。
2.建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的作用，培養(yǎng)學習使用計算機的興趣。
3.在使用信息技術時學會與他人合作，學會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源學習。
4.能夠在他人幫助下使用通訊遠距離獲取信息，發(fā)展個人的愛好。
5.初步學會用計算機的使用習慣和責任意識。
教學安排。
第一課信息與我們的計算機朋友1課時。
第二課和新朋友過第一招1課時。
第三課偵察開始菜單的秘密1課時。
第四課有趣的鼠標小游戲1課時。
第五課小老鼠畫圖1課時。
第六課無師自通學軟件1課時。
第七課windows窗口變1課時。
第八課與電腦鍵盤交朋友1課時。
第九課學擊鍵從這里出發(fā)1課時。
第十課上排字符的輸入1課時。
第十一課下排字符的輸入1課時。
第十二課一箭雙雕1課時。
第十三課給古詩配拼音1課時。
第十四課復習2課時。
第十五課考試2課時。
人教版三年級勞動與技術教學計劃篇四
計劃只是一種手段，絕不要為了列計劃才去列計劃，只要是能達到目的的計劃才是有用的計劃。實施計劃時，不要輕言放棄。接下來小編為大家?guī)砹?0xx-20xx三年級上信息技術教學計劃，想了解更多相關內容請關注應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
三年級學生剛剛接觸信息技術，好奇心非常強，沒有基礎但興趣濃厚，注意力不容易集中，上課活躍愛說話。
主要為電腦基礎知識的學習，包括計算機的了解及基本操作，互聯(lián)網(wǎng)的認識，畫圖軟件的使用基礎，計算器的使用和鍵盤的操作，信息編碼等。
1、了解信息技術的有關知識，與我們生活的關系。
2、知道信息技術的發(fā)展及作用。
3、掌握計算機的組成、用途及使用范圍。
4、互聯(lián)網(wǎng)的初步認識，用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁。
5、認識windows桌面，計算機的基本操作。
6、設置桌面背景及窗口操作。
7、初識畫圖軟件。
8、在圖畫中插入文字。
9、學會使用計算器。
10、鍵盤的操作。
本著對發(fā)展學生個性和創(chuàng)造精神有利的原則，評價的方式應靈活多樣，可以采用考試、考查，評估學生的作品和競賽的方法。不論采用什么方法進行評價都應鼓勵學生創(chuàng)新，使檢查學生學習質量的手段和方法，像信息技術本身的發(fā)展一樣充滿活力。
1.認真組織教學，認真對學生進行輔導。
2.實行切實可行的教學方法，對學生進行知識的傳授。
3.采用小組學習的方式進行教學，注重每個學生的學習，力爭使每個學生都能完成教學任務。
4.對課堂進行實時監(jiān)控，及時解決一些突發(fā)事件，使學生能集中精力學習。
5.盡可能地多安排上機時間，讓學生更多地熟悉軟件環(huán)境，提高學生的動手能力。
周次。
內容。
1
我們生活在信息世界里。
2
認識一位好朋友。
3
處理信息的好幫手。
4
厚厚的百科全書。
5
網(wǎng)絡改變生活。
6
窗口變變變。
7
和鍵盤打交道。
8
有趣的圖畫。
9
四季的腳步。
10。
走近春天。
11。
夏天好熱鬧。
12。
金色的秋天。
13。
雪地里的小畫家。
14。
賀年卡。
15。
看誰算得快。
16。
10個手指都會用。
17。
做一個錄入高手。
18。
傳播信息的游戲。
人教版三年級勞動與技術教學計劃篇五
在三年級的勞動課上，同學們可以充分動手、動腦、動口，學得有趣的知識，作為任課教師，制定。
工作計劃。
一、班級基本情況分析。
本學期我擔任三(1)(2)班的勞動課。班里學習氣氛比較濃，在幾位非常優(yōu)秀的學生在他們地帶動下，形成了良好的班風和學風。孩子們都有著很強的求知欲，其中，大多數(shù)學生的基礎較好，有著很強的上進心。大部分同學對這門功課具有濃厚的興趣，在勞動課上，同學們可以充分動手、動腦、動口，學得有趣的知識。
二、熟悉教學內容、重難點、課時安排。
本冊勞動課共15課，分五個主題。這些內容不僅注意適應小學生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學性、實踐性和趣味性。教材的重難點是手工制作這一部分，本學期每周一節(jié)正課剛好。
二、本冊勞動課的教學目的。
1、使學生掌握一些簡單的勞動方法。
2、培養(yǎng)學生動手操作能力，自立能力和耐心細致的高尚品質。
3、提高學生對勞動生活的學習態(tài)度和興趣。
4、培養(yǎng)學生愛科學，用科學的創(chuàng)新精神。
三、本學期教學工作措施。
通過我對班級情況的了解和對教材內容的熟悉，依據(jù)《新課程標準》和《勞動教學大綱》的要求，本學期對勞動課教學采取以下措施。
1、培養(yǎng)學生熱愛勞動的好習慣。
通過了解，班上的大多數(shù)同學都是獨生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習慣，面對這種情況，首先要對學生進行好的思想教育，告訴他們勞動創(chuàng)造了人，勞動是最光榮的，講一些熱愛勞動的小故事，來培養(yǎng)他們熱愛勞動的好習慣。
2、認真鉆研學習《新課程標準》和《勞動教學大綱》，熟悉教材內容，備好每一節(jié)課。
3、積極進行勞動課的課堂教學改革，提高課堂效率。
4、采用邊授邊練的方法進行學習。
5、不斷激發(fā)學生興趣，使學生在各個環(huán)節(jié)中都能全身心的投入。
6、重視學生每一次勞動成果，在班級舉行成果展示，激發(fā)學生勞動熱情、創(chuàng)造火花，體驗活動樂趣。
勞動課的教學不僅要重視理論知識的傳授，更要重視學生掌握勞動技能和各種能力的培養(yǎng)。因此在課堂上要充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生掌握勞動方法，學會總結規(guī)律，在學生掌握了簡單勞動方法的同時，學會創(chuàng)新，給學生創(chuàng)造一個寬松和諧的學習氣氛，使學生在學習的過程中掌握知識，提高了技能，陶冶了品德。
一、指導思想。
勞動與技術教育的實施有一定的條件要求,而各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢,千差萬別。因此,應從本地區(qū)、本校的實際情況出發(fā),從教育的實際效果出發(fā),選取內容,確定方式,安排實施計劃。在實現(xiàn)基本目標的前提下,盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢,形成本地區(qū)、本學校勞動與技術教育的傳統(tǒng)和特色。
二、教材分析。
本冊教材主要對剪紙、制作勞動做了較集中的安排，教材編入12篇課文，從勞動的性質劃分有剪紙方面的7篇，有生活自理方面的4篇，制作航模方面的3篇，有簡單的生產(chǎn)勞動的3篇。
三、學生情況分析。
本班學生學習氣氛比較濃，在幾位非常優(yōu)秀的學生在他們地帶動下，形成了良好的班風和學風。孩子們都有著很強的求知欲，其中，大多數(shù)學生的基礎較好，有著很強的上進心。大部分同學對這門功課具有濃厚的興趣，在勞動課上，同學們可以充分動手、動腦、動口，學得有趣的知識。
四、教學目標。
1、了解勞動世界,理解勞動意義,形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情。
2、通過技術實踐活動,豐富自己的勞動體驗,形成對勞動的初步認識。
3、培養(yǎng)認真負責、遵章守紀、團結互助、愛護公物以及愛惜勞動成果的晶質,形成良好的勞動習慣。
4、注重生活中的技能學習,學會生活自理,形成積極的生活態(tài)度。
5、掌握生活必備的技術基礎知識與基本技能,學會生活自理。
6、建立生活中的主體意識,形成積極的生活態(tài)度。
7、積極參與技術實踐,掌握基本的技術知識與技能。
8、認識日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料,學會使用一些基本的工具。
9、了解設計與制作的基本程序和方法,并進行簡單的工藝品和技術作品的設計與制作。
五、教學重難點。
重點：
1、認識各種工具。
2、初步掌握剪刀、刻刀和裁紙刀的使用方法。
3、教學生學會制作模型的方法。
難點：初步掌握剪刀、刻刀和裁紙刀的使用方法。
六、教學理念。
(一)在動手與動腦的緊密結合中促進學生技術素養(yǎng)的形成。
勞動與技術教育以學生的操作性學習為主要特征,也就是我們常說的“做中學”和“學中做”。但勞動與技術教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面,它強調學生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學習,強調學生技術操作過程中技術意識的形成技術思維的培養(yǎng)、技術能力與態(tài)度等方面的發(fā)展,強調規(guī)范操作與技術創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。學生的操作學習過程是富有生機、充滿探究的學習過程,是孚腦并用的過程。
小學三年級學生的思維活動以形象思維為主。順應這一年齡階段學生的生理和心理特征,提倡用可感而形象的技術作品來引導、來組織學生的勞動與技術學習活動。技術作品的表現(xiàn)形式多種多樣,可以是一個模型、一件工藝品,也可以是一盤菜、一個生長著的作物等。通過作品的制作,學生可以獲得材料認識、工具運用、操作程序、技術要領等方面的知識和技能,還可以通過作品引導學生的設計、評價以及作品宣傳等活動。
七、教學措施。
1、認真鉆研教材，熟悉教材，備好每一堂課，尤其做到親自動手。凡要求學生會做的小制作、小物件，首先自己會做，并在課堂上認真做好演示，激發(fā)學生上勞動技術的興趣。
2、努力學習信息技術，摸索信息技術與勞動技術課整合的方法。通過運用信息技術，調動學生學習積極性。
3、上課作好充分準備，按時進課堂，不斷改進教學方法，提高40分鐘教學質量。培養(yǎng)學生的勞動概念，養(yǎng)成良好勞動習慣，如進行自己動手講好衛(wèi)生的教育，勤儉節(jié)約的教育，講科學的經(jīng)驗教育。
4、關心好差生，對動手能力差的學生做好個別輔導，提高這部分學生的動手能力。每項勞動都有一定的程序，教學中一定要緊密結合，做到規(guī)范化，只有這樣才防止發(fā)生一些不安全的事故發(fā)生。
5、做好期中、期末考核，做好成績記錄。
6、寫好教學反思，取得上勞動技術課經(jīng)驗。
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人教版三年級勞動與技術教學計劃篇六
計劃只是一種手段，絕不要為了列計劃才去列計劃，只要是能達到目的的計劃才是有用的計劃。實施計劃時，不要輕言放棄。接下來小編為大家?guī)砹?0xx-2018三年級上信息技術教學計劃，想了解更多相關內容請關注應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
三年級學生剛剛接觸信息技術，好奇心非常強，沒有基礎但興趣濃厚，注意力不容易集中，上課活躍愛說話。
主要為電腦基礎知識的學習，包括計算機的了解及基本操作，互聯(lián)網(wǎng)的認識，畫圖軟件的使用基礎，計算器的使用和鍵盤的操作，信息編碼等。
1、了解信息技術的有關知識，與我們生活的關系。
2、知道信息技術的發(fā)展及作用。
3、掌握計算機的組成、用途及使用范圍。
4、互聯(lián)網(wǎng)的初步認識，用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁。
5、認識windows桌面，計算機的基本操作。
6、設置桌面背景及窗口操作。
7、初識畫圖軟件。
8、在圖畫中插入文字。
9、學會使用計算器。
10、鍵盤的操作。
本著對發(fā)展學生個性和創(chuàng)造精神有利的原則，評價的方式應靈活多樣，可以采用考試、考查，評估學生的作品和競賽的方法。不論采用什么方法進行評價都應鼓勵學生創(chuàng)新，使檢查學生學習質量的手段和方法，像信息技術本身的發(fā)展一樣充滿活力。
1.認真組織教學，認真對學生進行輔導。
2.實行切實可行的教學方法，對學生進行知識的傳授。
3.采用小組學習的方式進行教學，注重每個學生的學習，力爭使每個學生都能完成教學任務。
4.對課堂進行實時監(jiān)控，及時解決一些突發(fā)事件，使學生能集中精力學習。
5.盡可能地多安排上機時間，讓學生更多地熟悉軟件環(huán)境，提高學生的動手能力。
周次。
內容。
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我們生活在信息世界里。
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認識一位好朋友。
3
處理信息的好幫手。
4
厚厚的百科全書。
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網(wǎng)絡改變生活。
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窗口變變變。
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和鍵盤打交道。
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有趣的圖畫。
9
四季的腳步。
10。
走近春天。
11。
夏天好熱鬧。
12。
金色的秋天。
13。
雪地里的小畫家。
14。
賀年卡。
15。
看誰算得快。
16。
10個手指都會用。
17。
做一個錄入高手。
18。
傳播信息的游戲。
人教版三年級勞動與技術教學計劃篇七
本年級5個班，學生共240余人，他們對電腦的認識與操作僅僅停留在玩游戲上。對于輸入設備（鼠標）操作比較熟練但不規(guī)范，鍵盤幾乎都沒有操作過。普遍存在：信息技術課就等同于電腦游戲課的意識偏差。
1．培養(yǎng)學生學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣。
2．認識電腦的基本組成，知道各部分組成的名稱。
3．鼠標的正確操作。
4．掌握電腦多媒體應用的簡單操作。
5．認識鍵盤區(qū)域的劃分，練習鍵盤指法。
1．培養(yǎng)學生良好的上機習慣。
2．鼠標的正確操作。
3．掌握電腦多媒體的簡單應用（瀏覽圖片、聽音樂、播放影片）。
4．鍵盤指法訓練。
以構建主義理論為指導，使用輔助教學軟件創(chuàng)設情境，采用“任務驅動”“學科整合”及探索式教學法，通過動手實踐、合作探究等環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣，增長知識，培養(yǎng)技能。教學過程中，教師靈活運用任務驅動、講練結合等方式提高教學效率。
人教版三年級勞動與技術教學計劃篇八
三年級信息技術教學目標是養(yǎng)成學生對信息技術的學習興趣，初步形成對信息技術的科學態(tài)度和學習信息技術的科學方法，制定。
工作計劃。
一、學生基本情況分析：
這個學期，我主要負責三年級的信息技術教學工作，三年級總共有四個班，這個階段的學生都是剛接觸電腦課，對電腦的操作還不是很熟練，部分學生連電腦還是第一次見到。但是學生對電腦課的興趣比較濃，熱情比較高。所以，我要抓住這點優(yōu)勢，讓學生學得開心，寓教于樂。
二、教材分析：
本冊教材主要培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術;培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
三、教學目的：
1、了解計算機的外部組成，熟悉鼠標和鍵盤的操作。
2、了解信息技術的應用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。
3、建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。
4、能夠通過與他人合作的方式學習和使用信息技術，學會使用與學生認識水平相符的多媒體資源進行學習。
5、知道應負責任地使用信息技術系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識。
6、在條件具備的情況下，初步了解計算機程序設計的一些簡單知識。
四、具體措施：
本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手實踐是最主要的。
一、指導思想：
人類社會已進入信息時代,日新月異的信息技術在不斷地改變著周圍的世界。為了推廣計算機信息技術,提高全民族的科學文化素質,發(fā)展小學信息技術教育。根據(jù)教育部制定的《中小學信息技術課程指導綱要》,確定本課程的教學任務。
二、課程任務及目標。
1、了解信息與信息技術的含義，了解常見的信息技術工具的用途。
2、了解計算機系統(tǒng)的基本組成，掌握計算機的基本操作。
3、了解windows操作系統(tǒng)以及對程序窗口的簡單操作。
4、學會輸入漢字，加強指法練習。
5、培養(yǎng)良好的計算機使用習慣和道德觀念。通過對計算機的演示操作，激發(fā)學生對信息技術的學習興趣，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生熱愛科學以及關心社會的情感。
三、教學重點、難點。
重點：
1、了解信息與信息技術的含義，了解常見的信息技術工具的用途。
2、了解計算機系統(tǒng)的基本組成。
3、了解windows操作系統(tǒng)。
難點：
1、熟練掌握計算機的基本操作。
2、對程序窗口的簡單操作。
3、熟練輸入漢字，正確運用指法。
四、改進教學、落實計劃、提高教學質量的措施。
信息技術課程內容應該根據(jù)學生的特點，考慮學生心智發(fā)展水平和不同年齡階段的知識經(jīng)驗和情感需求，結合學生的實際情況，使學生能在受教育階段盡可能多地接受新思想、新方法、新技術，并在信息技術的應用中得到發(fā)展。
(一)課前準備。
1、深入了解學生。
教師課前通過多種渠道了解學生的知識與技能水平、學習態(tài)度和學習動機等，從學生現(xiàn)實生活經(jīng)歷和體驗出發(fā)，確定學生的原有的認知結構和期望形成的認知結構，找到“原有認知結構”與“期望認知結構”之間的差異，從而確定教學起始點及相應的教學方法策略，為組織教學打下良好的基礎。
2、科學設計教學方案。
設計教學方案要針對課程內容模塊化強的特征，注重教學單元的整體設計。對教學單元所涉及到的知識教學內容、技能教學內容以及應用教學內容有一個整體的把握，根據(jù)《課程指導綱要》、教材特點和學生實際情況，將教學單元中的教學目標、教學重點、教學難點統(tǒng)籌安排，避免教學的隨意性。
教材處理時，力求做到內容簡明易學，層次分明，條理清楚。重點突出那些與日常學習和生活緊密相關的知識和技能，讓學生學習之后能夠在日常生活中找到它們的用武之地，通過使用，充分體會到信息技術給他們的學習和生活帶來的便捷和快樂。
確定教學方法應根據(jù)單元教學實際，合理、靈活地選用講解示范、任務驅動、自主探究、合作學習等教法和學法。
在獨立備課的基礎上，開展集體備課活動?；ハ嘟涣鹘虒W設計方案，相互啟發(fā)、取長補短，及時對原有教學設計方案進行調整、補充、完善，形成個性化。
教案。
保證每一個學生的健康發(fā)展，從而將素質教育的實施融于信息技術的教學始終。
3、構建良好的教學環(huán)境。
做好計算機房內部的局域網(wǎng)軟硬件規(guī)劃和建設。重視教學需要的素材資源、教學軟件或。
課件。
的構建，通過合作開發(fā)，形成網(wǎng)絡學習資源，實現(xiàn)共享。
教師要熟練掌握教學過程中所需的各種硬件和軟件的操作使用方法，課前認真檢查教學設備和教學軟件環(huán)境，及時排除設備和軟件故障，并認真做好教具、學具、教學媒體、教學資料等各項準備工作，確保課堂教學順利進行。
(二)課堂教學。
將市教科院“三步四環(huán)節(jié)五課型”的要求落到實處，在教學實施過程注意以下幾點：
1、營造良好的信息技術學習氛圍。
在課堂上面向全體學生，建立民主、平等、和諧的師生關系。充分尊重學生個體差異，創(chuàng)造條件，使學習過程突顯主動性與獨創(chuàng)性。根據(jù)學生的年齡特征，組織富有創(chuàng)意的學習活動，引導學生主動參與，讓學生自己發(fā)現(xiàn)并提出問題，通過問題的解決，激發(fā)學生的探究欲望，讓學生在合作、發(fā)現(xiàn)、交流中學習。營造良好的信息技術學習氛圍。
2、注重學生學習方式的轉變。
注意“以學定教”，注重轉變學生的學習方式，把學生學習過程中的發(fā)現(xiàn)、探究、研究、交流、評價等活動凸現(xiàn)出來，使學習成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程。讓學生在親歷處理信息、知識探究、合作交流、解決問題的過程中掌握信息技術基礎知識和基本技能，掌握學習方法，形成正確的情感態(tài)度與價值觀。
3、關注學生個體差異，注重分層教學。
因為家庭條件不同，孩子接觸微機的程度不一樣，小學生在學習信息技術知識時起點不同，關注學生的個體差異，設立多級學習目標，使不同層次的學生均能發(fā)展。具體做法可以在設計常規(guī)內容之外，另外設計一到二個較高教學目標的內容，或與本節(jié)課目標類似的其它目標，或相同目標的其它活動內容。課堂上，已經(jīng)掌握了常規(guī)內容的學生就可以去學習較高教學目標的內容，或與本節(jié)課目標類似的其它目標內容，或相同目標的其它活動內容，基礎差的同學達到常規(guī)內容即可。
4、重視技術學習的實踐性。
信息技術應用中的可遷移性十分明顯，在認識信息技術基本特征、把握信息技術發(fā)展規(guī)律的基礎上，有意識地突出各種應用軟件間的關聯(lián)使用，引導學生借助已有知識、技能、經(jīng)驗和方法，通過積極探索，掌握具有廣泛遷移意義的知識、技能和方法，培養(yǎng)學生適應信息技術發(fā)展的能力，促進學生可持續(xù)發(fā)展。
5、重視課堂教學的檢測評價。
改變只關注學生學業(yè)成績的單一總結性評價，應重視教學效果的及時反饋。針對“學生課堂學習情況如何，是否掌握了知識、技能與方法，還存在哪些問題”等問題，及時掌握教學情況，找出存在的問題以便及時糾正反饋。
評價的形式可靈活多樣，如知識技能學習的評價可以由教師提問學習情況，小組討論、歸納后由組長匯報;也可以由組內互相檢測評價，然后推選代表上臺示范操作與表達;還可以由教師抽調好、中、差三類學生上臺示范操作與表達，以便發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。評價要以正面引導為主，及時表揚、多鼓勵，對演示表述錯誤的，也應循循善誘、肯定成績，指導學習方法。
進行評價時，還應當考慮評價活動占課堂整體教學時間的比例。要注重評價的實際效果。要避免使用過于煩瑣的評價程序，占用過多的教學時間進行評價。不能為評價而評價或以評價為目標進行教學。另外，要時刻關注評價對學生學習和教師教學效果的反饋作用，要根據(jù)評價的反饋信息及時調整教學計劃和教學方法。
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人教版三年級勞動與技術教學計劃篇九
勞動與技術教育是綜合實踐活動課程的一個重要組成部分，是國家制定性學習領域，是一門綜合性強，與學生生活實際、當?shù)厣a(chǎn)實際緊密聯(lián)系，以實踐為主的課程。那么具體的。
教學工作計劃。
一、情況分析：
學生分析：本學期我擔任的五年級3個班的勞動技術課教學，每班人數(shù)約為50人。從上屆任教老師了解到該年級的學生上課紀律較差，少數(shù)學生在課堂上有隨便不遵守紀律的現(xiàn)象，這就影響了上課的質量。當然，該年級的大多數(shù)學生還是比較自覺的，大多數(shù)學生還是喜歡上勞動課的，喜歡動手做小制作。這是本學期上好勞動技術課的一個有利因素，問題主要在于使班級逐步形成良好的學習氛圍。因此，我也應該嚴格要求學生，提高本年級的教學質量。
教材分析：本冊教材為課改后實行的新教材，以社會生活為主要內容，編排了一些看看、說說、做做的內容。尤其強調實踐性，要求學生都要親自動手實踐，以提高動手能力。本冊教材內容主要有：一、烹飪，二、小木工，三、小塑料工，這些內容與學生生活密切相關，而且，教師還應根據(jù)實際適當補充校本教材，以提高學生對勞動技術課的興趣，提高動手能力。
二、教學目標：
1、引導學生了解烹飪，初步認識并學習掌握最基本的烹飪技能。
2、了解木制品在生活和學習中的廣泛用途，學習木工技術的一般性知識。認識常見的木工工具和常用的木質材料，并嘗試使用部分工具和材料制作小木工制品。
3、了解塑制品與生活的關系。
4、通過教學和實踐活動，培養(yǎng)動手實踐、生活自理能力等能力。
5、形成初步的技術意識、創(chuàng)新意識和嚴謹負責的科學態(tài)度。
三、各單元教學目標及重難點：
第一單元：烹飪。
教學目標：
1、引導學生了解烹飪，初步認識并學習掌握最基本的烹飪技能。
2、通過教學和實踐活動，培養(yǎng)生活自理能力和從事家政勞動的能力。
教學重難點：引導學生了解烹飪，初步認識并學習掌握最基本的烹飪技能。
第二單元：小木工。
教學目標：
1、了解木制品在生活和學習中的廣泛用途，學習木工技術的一般性知識。
2、認識常見的木工工具和常用的木質材料，并嘗試使用部分工具和材料制作小木工制品。形成初步的技術意識、創(chuàng)新意識和嚴謹負責的科學態(tài)度。
教學重難點：認識常見的木工工具和常用的木質材料，并嘗試使用部分工具和材料制作小木工制品。
第三單元：小塑料工。
教學目標：
1、引導學生了解塑制品與生活的關系。
2、通過操作實踐，掌握簡單技巧，培養(yǎng)初步的技術意識、創(chuàng)新意識和認真的科學態(tài)度，提高合作交流的能力。
3、“保護環(huán)境，人人有責”，提高環(huán)保意識。
教學重難點：了解塑制品與生活的關系。
四、教學措施：
1、認真制訂計劃，認真上好每一節(jié)課。
2、經(jīng)常開展勞技制作競賽。
3、多采用集中課時或分散課時，課內與課外相結合的方式安排勞動與技術教育活動。
4、對學生的勞動成果及時反饋，表揚、鼓勵學生，提高他們上勞技課的積極性。
5、認真鉆研教材，熟悉教材，備好每一堂課，尤其做到親自動手。凡要求學生會做的小制作、小物件，首先自己會做，并在課堂上認真做好演示，激發(fā)學生上勞動技術的興趣。
6、努力學習信息技術，摸索信息技術與勞動技術課整合的方法。通過運用信息技術，調動學生學習積極性。
7、關心好差生，對動手能力差的學生做好個別輔導，提高這部分學生的動手能力。
8、寫好教學反思，取得上勞動技術課經(jīng)驗。
一、教材分析：
根據(jù)新課程改革的要求，把勞動與技術教育作為學校素質教育的組成部分，并將其納入到學校德育教學計劃之中。堅持以科學發(fā)展觀為指導，引導學生樹立正確的勞動意識。使學生獲得勞動與技術的基本知識和觀點。培養(yǎng)學生的勞動意識和勞動責任感，以及在現(xiàn)實勞動中保護自己的合法合理利益。激發(fā)學生主動參與社會發(fā)展的勞動的內在動機。這套教科書，以項目為載體，旨在使學生掌握技能、注重探究、引導創(chuàng)新，形成良好的技術素養(yǎng)，并重視勞動與技術教育和社會實踐以及社區(qū)服務的有機結合。這套書以引領兒童的實踐操作為理念，以兒童的生活為源泉，關注并利用兒童的生活經(jīng)驗，反映兒童成長的需求。
二、教學目標：
1、通過讓學生自己動手操作來培養(yǎng)學生的動手能力和思維、想象能力。
2、通過讓學生自己勞動，實踐體驗后使他們真正體會到勞動的辛苦，從而教育學生應珍惜大人的勞動成果。
3、通過教學，了解一些電的常識和常用電器的結構，掌握一些簡單電器的制作技術，進行維修與設計和創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的實際運用能力。
4、通過操作，培養(yǎng)學生的各種興趣愛好，使他們在無窮的生活樂趣中得到美的享受。
三、教學重、難點：
重點：掌握一些制作的技巧，并能成功制作教材要求的作品。
難點：學會自己創(chuàng)造手工作品。
四、教學措施：
1、從勞技課的實際出發(fā),使學生理論和實際相結合,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。
2、理論知識的傳授要突出重點,注重知識,能力和情感之間的聯(lián)系、
3、重視學生思維能力的發(fā)展,發(fā)展他們的觀察,思考,聯(lián)想和想象能力,尤其要重視培養(yǎng)學生作品制作的創(chuàng)造能力。
4、教學過程中要抓住學生的閃光點,多表揚,少批評,激發(fā)學生學習的興趣。
6、勞動工具和材料的添置,要盡可能考慮學校的經(jīng)費承受能力,節(jié)省開支,又要減輕學生的負擔、盡量進行廢物利用,化害為利,變廢為寶。
7、利用在每班評選”巧手之星”的活動,提高他們的操作技能。
8、要精心備課,尤其要備學生,突出重點，突破難點。
五、教學進度安排：
1、微型手電筒一課時。
2、音樂門鈴二課時。
3、自制電池一課時。
4、簡易電熱切割機二課時。
5、花戲蝴蝶二課時。
6、擊劍游戲機二課時。
7、通斷檢測器二課時。
8、磁控轉盤二課時。
9、電鈴二課時。
10、電動機模型二課時。
11、評價與展示。二課時。
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人教版三年級勞動與技術教學計劃篇十
堅決貫徹黨的教學工作方針政策，把教學工作作為工作的中心工作。以提高教學質量為重點，不斷開拓新的教學方式方法，活躍課堂氣氛，靈活教學。以培養(yǎng)學生的各種能力，及終生學習的能力為主導，認真鉆研《新課程標準》，切實落實《新課標》。
二、教學目標。
結合上學期的工作總結及學生成績，對自己的教學方法進行查缺補漏，對不同學生的學習采取針對性的教育。我班成績還是差在數(shù)學上，所以我要在數(shù)學教學中多下些功夫。對于像劉星辰、吳思淼、郭權這樣接受能力強的學生讓他們在學會基礎知識的基礎上多做些提高分析能力的綜合性強的智力題，來提高他們綜合運用知識和分析問題的能力。而對于中下等學生則是要他們理解地掌握基礎知識，做到能正確運用，同時把輔導的重點放在這部分學生身上，尤其是一定要消滅不及格現(xiàn)象。
隨著年級的升高學習的重點也在不斷發(fā)生變化，所以在教學的方法和側重點上也要及時的進行改進和變動。
1、自身學習。對于教學經(jīng)驗不足的我，會不斷地向身邊的老師虛心學習，好的教學經(jīng)驗，好的教學方法，好的教學語言……總之，我會根據(jù)《新課標》對我們教學的要求，積極地從外界吸收好經(jīng)驗，充實自己的教育頭腦。同時，我還會不斷地加強自身的學習，學習先進的科學技術，新興的事物，這樣才能盡可能地滿足學生的好奇心和求知欲。
2、備課。備課是教學工作的前提。準備不充實，就無法向課堂要效率，更無法提高質量。本學期我要堅持做到“備全書，捋思路;備一課;抓重點?！痹趥鋽?shù)學課的時候要“破難點，求方法;做練習，分層次。”在備語文課時要“備背景，拓視野;先練口，后練筆。”在準備大方向的同時，還要細心地準備好每一個細節(jié)，處理好細節(jié)才是成功的關鍵。
3、上課。上課是教學工作的核心。要想取得好成績，提高教學質量，必須把握好上課的40分鐘。首先，要富有激情。良好的情緒準備會激發(fā)大腦皮層的活動，會提高學生的注意力和分析能力。而情緒又是會相互傳遞的，所以作為教師一定要在課堂上表現(xiàn)出足夠的活力。然后，在講課的時候一定要抓住重點、難點，采用最貼近學生而又最明了的語言，既清楚又簡潔的表達，突出重點。同時還要注意學生的反映，對于沒有完全理解的學生，沒被完全理解的知識點一定要加強鞏固，使當堂的知識當堂解決。
4、輔導學生。我會充分利用早自習和自習時間，同時還要對學生進行分層次的輔導，爭取做到不浪費每一次輔導時間。對于個別的重點學生逐個突破。同時輔導還要有耐心，有愛心，要細心，見成效。
5、積極主動地參加學校組織的各種學習活動，積極開展科研活動，認真做好業(yè)務學習。
人教版三年級勞動與技術教學計劃篇十一
本學期針對的是小學三年級的學生，由于初次接觸信息技術課程，學生對信息技術的熱情高漲，但這是入門時段，本課程安排了以下四個目標:。
2、練習中英文打字，目標為中文8字/分鐘，英文80字/分鐘。
3、電腦畫畫基礎。
4、因特網(wǎng)基礎。
第一主題主要介紹信息技術基礎知識、電腦操作入門、電腦硬件知識等內容。
第二主題介紹鍵盤鍵位的分布，操作鍵盤的正確姿勢，手指分工及擊鍵的方法，漢字單字、詞組及中英文標點符號的輸入方法，利用記事本編輯文字及文件保存的方法等。
第三主題主要讓學生通過畫圖軟件了解簡單的圖形處理軟件及其使用方法，并能熟練地應用鼠標做簡單的繪畫與修飾。
第四主題讓學生學習如何使用ie瀏覽器瀏覽網(wǎng)站信息，體驗因特網(wǎng)在生活中的應用，暢想網(wǎng)站名稱和標志的用意，為后續(xù)進一步學習網(wǎng)絡知識奠定基礎。教材分析:。
信息技術對于提高小學生適應信息社會的能力，對于轉變教育思想和觀念，促進教學內容、教學方法、教學體系和教學模式的改革，全面提高教學質量和效益，促進“應試教育”向素質教育轉軌都具有重要的意義。義務教育階段小學信息技術是一門知識性與技能性相結合的工具課程。本冊教材由四部分內容組成:電腦的基礎知識、鍵盤輸入知識、畫圖以及瀏覽因特網(wǎng)。在教學時，應充分考慮小學生的思維特點，用形象、具體的表現(xiàn)手法為小學生展現(xiàn)神奇的信息技術世界，讓學生在活動中理解、掌握信息技術基礎知識和基本操作技能，體驗信息技術的應用。
知識與技能:。
1、感知生活中的信息和信息技術，知道其作用，逐步樹立不斷提高自身信息素養(yǎng)和技術操作能力的愿望和信心。
2、能感受、尋找并分享我們身邊有益的信息。
3、認識、探究信息技術在生活中的應用，并規(guī)范與安全地使用信息技術。
4、與計算機初次接觸，連接并讓計算機工作起來。
5、熟悉鍵盤操作指法和操作姿勢，養(yǎng)成良好的鍵盤操作習慣。
6、熟練使用畫圖軟件并能暢游網(wǎng)絡。
過程與方法:。
學生通過自主學習、合作交流等學習方法，培養(yǎng)學生良好的使用計算機的習慣，增強學生學習信息技術的信心，逐步提高自身信息素養(yǎng)和技術操作能力。
通過學習掌握信息技術與計算機的基本操作，培養(yǎng)學生對計算機的濃厚興趣。
工作要點及措施：
一、備課。備好課是上好課的前提。該門課程使用電子教案，在無紙化、無軟盤、辦公自動化方面成為領先學科，開辟出一條切實可行的路子。
二、上課以學生上機練習為主，在培養(yǎng)學生學習興趣、獲取處理信息的能力、創(chuàng)新思維能力方面有所滲透和加強。
在教學中我會多注意時時調動學生的積極性，采取多鼓勵、多表揚、勤指導、勤評比、勤換內容的教學方法，使學生感到練習不是那樣地枯燥，使學生能在半年時間里掌握課程要求的四個目標，為了使學生能夠達到，我確定了以下的教法和學法：
1、任務驅動法。我將以“任務驅動法”將教學內容設置成一個個具體的教學任務，引導他們學會去發(fā)現(xiàn)、去思考，去尋求解決問題的方法。當學生將一個個任務擊破的同時也就掌握了本課的學習內容。
2、直觀演示法。因為年齡小，采用直觀演示法組織教學，使學生更好更快地掌握操作技能。當然，直觀教學不僅僅是教師演示，根據(jù)實際讓有經(jīng)驗的學生進行演示，充分調動這部分學生的積極性。
3、主動探索自主學習法。學生在任務驅動下，變“要我學”為“我要學”，引導學生自主探究，由此產(chǎn)生的效果必然是事半功倍。任務的完成就標志著學生實踐能力的提高，同時學生也能體驗到完成任務后的成就感，從而激發(fā)他們進一步學習的興趣和積極性。
人教版三年級勞動與技術教學計劃篇十二
三年級勞動教學計劃可以讓同學們從中體會勞動的樂趣，體驗勞動者的辛苦！以下是三年級勞動教學計劃，歡迎閱覽！
勞動創(chuàng)造了世界，勞動創(chuàng)造了人，勞動創(chuàng)造了美。生產(chǎn)勞動是人類生存、繁衍和發(fā)展的基礎。搞好勞動課的教學，使學生掌握簡單的勞動方法。提高勞動技能，培養(yǎng)他們熱愛勞動的高尚品質。并能運用已學的知識解決一些實際問題，給我們的學習和生活帶來很多的方便和樂趣。
小學勞動課是一門綜合性學科，題材廣泛，知識性、趣味性、實踐性都很強。課堂教學要求學生既動腦又動手，手腦并用。這種教學實踐活動，正是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，發(fā)揮學生創(chuàng)造性的最佳機會。創(chuàng)造性勞動教學終極目標是鼓勵和引導學生增強創(chuàng)新意識，投身創(chuàng)造實踐，探索創(chuàng)造途徑，養(yǎng)成創(chuàng)新習慣。
勞動課的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或實踐得不夠，都不能體現(xiàn)勞動課的最大特點。特別是我校地處農村，對學生進行勞動教育有很好的條件。
教材的基本思路是促進學生自主全面發(fā)展，實現(xiàn)學生功能的轉變。教材的內容易于學生接受，篇幅少而精。小欄目的設計，題目、教材語言的表達都符合學生年齡、心理特點，并圖、文并茂。封面設計等都不超越學生的興趣、學生的經(jīng)驗，學生的現(xiàn)有知識。原教材來自城市內容的比較多，來自農村的比較少，新教材兼顧了農村、農業(yè)、農民、糧食問題和環(huán)保問題。教學措施：
1、營造寬松氛圍，啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識啟迪學生創(chuàng)造的智慧。
2、積極探索勞動教育在素質教育中的作用，增強學生的勞動觀念，培養(yǎng)學生的生活、生存技能。
3、通過勞動課程的開展，培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想品質，養(yǎng)成良好行為習慣。
4、提高學生的綜合素質，培養(yǎng)學生對勞動人民的熱愛，對勞動的正確認識和情感態(tài)度，幫助學生養(yǎng)成良好的勞動習慣。
1、本學期我校勞動教育工作將緊緊把握時代脈搏，以課堂教學改革為突破口，以“實踐育人”為基本途徑，—堅持有計劃、有組織、有目的地組織學生參加豐富多彩的勞動實踐活動，在動手動腦中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力，促使學生全面發(fā)展。
2、在勞動實踐的基礎上，堅持“趣――授――練――評”的教學模式。
3、通過對學生勞動能力的培養(yǎng)，進而培養(yǎng)學生主體意識和創(chuàng)新意識。
4、把勞動教育與德育結合，緊密與少先隊活動掛鉤，保證勞動教育的實效性和多樣性。
5、通過家長對學生家長進行勞動教育重要性的宣傳，引導家長認識勞動對培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想品質，養(yǎng)成良好行為習慣的作用，使家長能積極主動配合各項校內外教育活動。
6、利用遠程資源教育向學生展示一些手工制作的基本技巧。
人教版三年級勞動與技術教學計劃篇十三
本學期我擔任三（3）班的勞動課。班里學習氣氛比較濃，在每個班都有幾位非常優(yōu)秀的學生在他們地帶動下，形成了良好的班風和學風。孩子們都有著很強的求知欲，其中，大多數(shù)學生的基礎較好，有著很強的上進心。大部分同學對這門功課具有濃厚的興趣，在勞動課上，同學們可以充分動手、動腦、動口，學得有趣的知識。
二、教材分析。
本冊教材主要對剪紙、制作勞動做了較集中的安排，教材編入16篇課文，從勞動的性質劃分有剪紙方面的7篇，有生活自理方面的3篇，制作航模方面的3篇，有簡單的生產(chǎn)勞動的3篇。
三、預期目標。
1、培養(yǎng)學生的愛勞動的意識。
2、組織實際操作活動，培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時幫助學生明確概念，發(fā)展學生的綜合能力。
3、因材施教，充分調動學生的學習的積極性和主動性，既爭取大多數(shù)學生的積極參與，又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。
4、組織實際操作活動，綜合實踐能力。同時幫助學生明確概念，發(fā)展學生的綜合能力。
四、教學重點。
1、認識各種工具。
2、初步掌握剪刀、刻刀和裁紙刀的使用方法。
3、教學生學會制作拉花的方法。
4、教學生學會制作對稱圖形的方法。
五、教學措施。
1、教師要鉆研教材，全面理解教材，明確教學的目的，把握教學的重點，做到被學生備課、教材，備操作，備教具，讓學生全面掌握每項勞動技能、技巧。
2、勞動課不僅要以勞動實踐為主，還要以培養(yǎng)學生的勞動概念，養(yǎng)成良好勞動習慣，如進行自己動手講好衛(wèi)生的教育，勤儉節(jié)約的教育，講科學的經(jīng)驗教育。
3、每項勞動都有一定的程序，教學中一定要緊密結合，做到規(guī)范化，只有這樣才防止發(fā)生一些不安全的事故發(fā)生。
4、教學時，教師可采取邊講解邊操作的方式進行，也可去課堂講解課外實踐的方法進行，培養(yǎng)學生的生活自理的能力。
六、教學進度表。
周次授課內容節(jié)數(shù)備注。
第1周材料與工具1。
第2周剪刀的使用方法與技巧1。
第3周刻刀的使用方法與技巧1。
第4周節(jié)日的彩帶1。
第5周中秋節(jié)、國慶節(jié)休假。
第2/3頁。
第6周美麗的紙花1。
第7周編紙繩1。
第8周紙繩蔬菜1。
第9周栽盆蔥1。
第10周整理房間1。
第11周養(yǎng)金魚1。
第12周會飛的孫悟空1。
第13周“迷你”桌椅1。
第14周吊蘭的養(yǎng)護1。
第15周有趣的蛋糕燈1。
第16周袖珍小汽艇1。
第17周制作紙飛機模型1。
總之，勞動技術課不僅是要讓學生掌握勞動技能、發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，更重要是通過勞動，教育學生參加必要的義務勞動是自己的責任和義務，體驗勞動的辛苦，從小養(yǎng)成熱愛勞動，勞動光榮的意識。
人教版三年級勞動與技術教學計劃篇十四
以教育部《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》為指導。培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
1、了解信息技術的應用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。
2、建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。
3、在使用信息技術時學會與他人合作，學會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進行學習。
4、能夠在他人的幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學習，發(fā)展個人的愛好和興趣。
5、知道應負責任地使用信息技術系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識。
三年級 （上學期）：學習windows常識，桌面、窗口和對話框的簡單使用，學習用微軟拼音漢字輸入法輸入漢字，中文標點符號。
（下學期）：繼續(xù)學習用畫圖工具畫圖，了解用計算機畫圖的一些較復雜的應用。
四年級 （上學期）：windows系統(tǒng)和文件的管理。
（下學期）：學習使用寫字板進行中英文排版。
五年級（上學期）：學習互聯(lián)網(wǎng)常識，計算機網(wǎng)絡的實現(xiàn)方式和簡單的通信原理，學習使用網(wǎng)絡瀏覽器，通過網(wǎng)絡學習、下載文件和資料。
（下學期）：學習計算機網(wǎng)絡間消息傳送，學習使用計算機開網(wǎng)絡會議。
六年級 （上學期）：學習用郵件客戶端方式收發(fā)電子郵件。學習使用web方式的電子郵件。
（下學期）：學會通過論壇進行學習和交流，或flash 5網(wǎng)頁制作。
人教版三年級勞動與技術教學計劃篇十五
本課程主要培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，認識計算機、培養(yǎng)學生繪畫能力。本書是在學習電腦的基礎上，的讓學生了解和掌握信息技術基本技術基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、處理信息的能力。
本書的主要內容是講解畫圖軟件和金山畫王這兩個軟件。由于三年級學生第一次接觸計算機，首先是讓學生認識計算機，熟練鼠標的操作。為了培養(yǎng)學生的學習興趣，本書主要是讓學生通過學習畫圖軟件和金山畫王這兩個軟件。畫圖軟件是系統(tǒng)自帶的一個比較簡單的畫圖軟件，它能通過它的工具箱中的工具畫出一些簡單的圖形，并能給它涂上顏色，而每個學生多能畫自己的作品來，這樣能培養(yǎng)學生學習的興趣和信心。
為了使學生有進一步的提高，畫出更漂亮的圖畫，本書安排了金山畫王這個軟件學習，讓學生進一步來畫出各種各樣的圖畫。
本書通過詳細的介紹的講解，使不同層次的學生都能夠接受，讓不同層次的學生都能夠得到提高。
讓學生通過學習了解鼠標的操作、掌握書本上要求軋掌握的內容，完成簡單的綜合任務。能夠通過學習，繪畫出一些簡單圖畫。
要求學生學習和使用計算機不但能幫助解決很多復雜的問題和任務，而且更重要的是能啟發(fā)學生思維，開發(fā)學生的智力。要使學生學好計算機知識，本學期特制定以下幾點要求：
1.讓所有學生都能掌握教材所提及到的內容，所有學生掌握畫圖軟件和金山畫王。
2.讓每一個學生都能利用畫圖軟件或金山畫王畫一些簡單作品。
3.充分發(fā)揮學生學習的主動性、積極性，使學生變“要學”為“樂學”，自覺做學習的主人。
4．發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，和綜合使用計算機的能力，讓學生用畫圖軟件或金山畫王畫做出更多的別具一格的作品。
到了這個階段，學生剛剛開設電腦課，對大部分同學是陌生的，但也一部分同學的電腦水平有了一定的基礎，能夠利用電腦進行輔助學習，了解的電腦的用處，能夠利用電腦來完成一些簡單的操作。在電腦學習中，學生的差異是永遠存在的，因此，在教學中仍然要注意學生之間存在的差異。時注意落實課本的同時，注重拓展與延伸，要顧及兩頭，讓尖子升得到發(fā)展，后進生不落后，讓所有的學生都得到提高。進一步提高學生學習信息技術的熱情。
根據(jù)教材內容的編排和學生的實際情況，本學期教學盡量采用“任務驅動”和“實施有差異的教學”的方式進行，通過學習，提高學生自主學習的能力，綜合運用軟件的能力，提高學生的創(chuàng)造力、和實際的動手能力。讓學生學以致用。
人教版三年級勞動與技術教學計劃篇十六
（學生知識、技能現(xiàn)狀；學生學習興趣、態(tài)度；班級學風等）。
學生分析：
三年級學生對計算機的部分基礎知識已有所了解，鍵盤輸入也有一定的基礎，對windows界面也有所了解，只是操作計算機的速度不太快，本學期要在教學中不斷強化技能訓練，提高學生操作水平和鍵盤輸入水平，提高學生的信息技術綜合素養(yǎng)。
（本冊教材單元內容）。
教材分析：
本學期學習上冊16至30課。教材結構和諧緊湊，內容深入淺出，形式活潑美觀，生動有趣，適合小學生的知識特點和認識水平，便于小學生更加容易地掌握教材內容。
（單元教學重點，教學難點）。
1.使學生熟練掌握使用拼音輸入漢字、詞組、標點符號及句子的方法；加深對漢語拼音的理解，能夠利用拼音輸入法進行組詞、擴詞，豐富詞匯量，提高語言表達能力及寫作能力。
2.激發(fā)學生學習信息技術的興趣；了解獲取信息的方法及學會在網(wǎng)上瀏覽、查找信息以及下載保存信息；培養(yǎng)學生遴選、整理信息的能力，多媒體的應用能力。培養(yǎng)學生在網(wǎng)絡環(huán)境下的自主性學習及探究性學習的能力，在學習過程中培養(yǎng)學生互相學習、相互幫助、交流合作的習慣作。
以建構主義理論為指導，使用輔助教學軟件創(chuàng)設情境，以電腦為意義建構的工具，采用“任務驅動”“學科整合”及探索式教學法，通過動手實踐、合作探索等環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣，增長知識，培養(yǎng)技能。教學過程中，教師靈活運用任務驅動、講練結合等方式提高教學效率。
人教版三年級勞動與技術教學計劃篇十七
本學期選用的教材是泰山出版社的《小學信息技術》三年級下冊教材。此冊教材分兩個單元，第一單元漢字輸入，第二單元網(wǎng)上沖浪。
1、讓學生掌握漢字輸入的基本技能，學習網(wǎng)絡知識和進行上網(wǎng)操作練習以及網(wǎng)頁的查找、下載與保存。
2、讓學生進一步了解計算機的廣泛用途，并從小樹立學科學、愛科學、用科學的方法處理信息的意識。
3、從小培養(yǎng)良好的用機習慣，掌握正確的操作方法。
4、培養(yǎng)學生處理信息的能力，提高學生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力，進行創(chuàng)新實踐。
（一）教學內容：
學習在寫字板或word中進行漢字輸入、學習網(wǎng)絡知識和進行上網(wǎng)操作練習以及網(wǎng)頁的查找、下載與保存。
（二）教學要求：
使學生能比較全面第了解、掌握“計算機基礎知識、網(wǎng)絡知識以及漢字輸入”等的基礎知識，并能針對相關的練習進行上機操作，進而以點帶面能運用所學的知識處理日常生活中的一些事務，做到學以致用。
使用網(wǎng)絡學習的平臺，讓學生了解和學會網(wǎng)上的會員注冊、上傳下載、論壇討論等技能，培養(yǎng)學生運用網(wǎng)絡平臺開展有意義的學習及增強活動的意識和能力。
（三）教學重點、難點：
1、基礎知識的掌握。
2、各種基本概念、操作的掌握。
3、實踐訓練、操作的有機、靈活運用。
三年級一班：該班現(xiàn)有學生46人，該班整體情況較好，學生的學習積極性較高，但學生兩極分化的現(xiàn)象比較嚴重。
三年級二班：該班現(xiàn)有學生46人，該班整體情況稍差，主要是上課時學生興趣不高，導致學生上課認真聽講不夠，極個別的學生自制能力差，但全班的學習風氣還是***的。
在信息技術教學中，跳出學科本位，從教育的高處來看信息技術的教學，教學變?yōu)槌錆M活力和創(chuàng)意的學習活動因此，我覺得可以應用以下教學方法：
1、演示法：演示法指的是教師通過“實物”、“圖片”、“視頻”等特殊媒體把知識信息傳遞給學生的教學方法。在班級組織形式下的教學，對于基本操作的教學顯然不能用“一對一”、“手把手”的教學方法實施教學，只能采用廣播方式，把操作步驟、過程展示給學生，學生依此為模仿的對象，進行初步操作的模仿，從而達到基本操作的入門。
2、“任務驅動”教學法：“任務驅動”是一種建立在建構主義教學理論基礎上，以學生為主體，實施探究式教學模式的一種教學法。從學習者的角度說，“任務驅動”是一種學習方法，適用于學習操作類的知識和技能，從教師的角度說，是一種建立在建構主義教學理論基礎上的教學方法，符合探究式教學模式，適用于培養(yǎng)學生的自學能力和相對獨立地分析問題、解決問題的能力。一般來說，一個完整的任務驅動教學由以下幾個過程構成：任務設計、任務布置、學生自主探求任務的完成、任務完成評估。
3、活動教學法：即是在活動教學法的基礎上，從培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的整體來設計主題，以主題為線，以活動為形式，貼近學生生活，把學生日常接觸的生活場境、平常喜歡進行的活動同信息技術的應用作一個交融點，以學生為本，關注人文，從信息技術與課程整合的角度在課堂上培養(yǎng)信息素養(yǎng)。
以“漢字輸入、學習網(wǎng)絡操作”等為學習重點，適當輔之于游戲、組織競賽等形式，以提高學生的興趣。
1、以學生上機操作為主，教師講解為輔。
2、注重輔差、培優(yōu)、提中。
3、注重解決學生學習過程中遇到的典型問題，并能舉一反三。
4、盡量加大學生上機操作力度，做到熟練第掌握所學的知識。
5、注重學生主體作用的發(fā)揮及自學能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
6、結合組織相應的競賽提高學生的興趣。
7、有意識地注重學生之間的互幫互助，培養(yǎng)學生的合作精神。
第一周：拼音寫漢字
第二周：拼音寫詞組
第三周：詞組大演練
第四周：標點符號的輸入
第五周：寫信交流
第六周：看圖寫短文
第七周：期中作品制作
第八周：網(wǎng)上世界真奇妙
第九周：關鍵字查詢
第十周：目錄檢索
第十一周：網(wǎng)頁下載與保存
第十二周：文字下載與保存
第十三周：網(wǎng)上學習
第十四周：網(wǎng)上尋寶
第十五周：才藝展示
第十六周：期末作品
第十七周：作品交流欣賞
人教版三年級勞動與技術教學計劃篇一
一、指導思想：
本學期選用的教材是泰山出版社的《小學信息技術》三年級下冊教材。此冊教材分兩個單元，第一單元漢字輸入，第二單元網(wǎng)上沖浪。
1、讓學生掌握漢字輸入的基本技能，絡知識和進行上網(wǎng)操作練習以及網(wǎng)頁的查找、下載與保存。
2、讓學生進一步了解計算機的廣泛用途，并從小樹立學科學、愛科學、用科學的方法處理信息的意識。
3、從小培養(yǎng)良好的用機習慣，掌握正確的操作方法。
4、培養(yǎng)學生處理信息的能力，提高學生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力，進行創(chuàng)新實踐。
二、教學重點及難點：
（一）教學內容：
學習在寫字板或word中進行漢字輸入、絡知識和進行上網(wǎng)操作練習以及網(wǎng)頁的查找、下載與保存。
（二）教學要求：
使學生能比較全面第了解、掌握“計算機基礎知識、網(wǎng)絡知識以及漢字輸入”等的基礎知識，并能針對相關的練習進行上機操作，進而以點帶面能運用所學的知識處理日常生活中的一些事務，做到學以致用。
使用網(wǎng)絡學習平臺，讓學生了解和學會網(wǎng)上的會員注冊、上傳下載、論壇討論等技能，培養(yǎng)學生運用網(wǎng)絡平臺開展有意義的學習及增強活動的意識和能力。
（三）教學重點、難點：
1、基礎知識的掌握。
2、各種基本概念、操作的掌握。
3、實踐訓練、操作的有機、靈活運用。
三、班級情況分析：
三年級一班：該班現(xiàn)有學生46人，該班整體情況較好，學生的學習積極性較高，但學生兩極分化的現(xiàn)象比較嚴重。
三年級二班：該班現(xiàn)有學生46人，該班整體情況稍差，主要是上課時學生興趣不高，導致學生上課認真聽講不夠，極個別的學生自制能力差，但全班的學習風氣還是。
四、教學策略。
在信息技術教學中，跳出學科本位，從教育的高處來看信息技術的教學，教學變?yōu)槌錆M活力和創(chuàng)意的學習活動因此，我覺得可以應用以下教學方法：
1、演示法：演示法指的是教師通過“實物”、“圖片”、“視頻”等特殊媒體把知識信息傳遞給學生的教學方法。在班級組織形式下的教學，對于基本操作的教學顯然不能用“一對一”、“手把手”的教學方法實施教學，只能采用廣播方式，把操作步驟、過程展示給學生，學生依此為模仿的對象，進行初步操作的模仿，從而達到基本操作的入門。
2、“任務驅動”教學法：“任務驅動”是一種建立在建構主義教學理論基礎上，以學生為主體，實施探究式教學模式的一種教學法。從學習者的角度說，“任務驅動”是一種學習方法，適用于學習操作類的知識和技能，從教師的角度說，是一種建立在建構主義教學理論基礎上的教學方法，符合探究式教學模式，適用于培養(yǎng)學生的自學能力和相對獨立地分析問題、解決問題的能力。一般來說，一個完整的任務驅動教學由以下幾個過程構成：任務設計、任務布置、學生自主探求任務的完成、任務完成評估。
3、活動教學法：即是在活動教學法的基礎上，從培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的整體來設計主題，以主題為線，以活動為形式，貼近學生生活，把學生日常接觸的生活場境、平常喜歡進行的活動同信息技術的應用作一個交融點，以學生為本，關注人文，從信息技術與課程整合的角度在課堂上培養(yǎng)信息素養(yǎng)。
五、教法措施：
以“漢字輸入、絡操作”等為學習重點，適當輔之于游戲、組織競賽等形式，以提高學生的興趣。
1、以學生上機操作為主，教師講解為輔。
2、注重輔差、培優(yōu)、提中。
3、注重解決學生學習過程中遇到的典型問題，并能舉一反三。
4、盡量加大學生上機操作力度，做到熟練第掌握所學的知識。
5、注重學生主體作用的發(fā)揮及自學能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
6、結合組織相應的競賽提高學生的興趣。
7、有意識地注重學生之間的互幫互助，培養(yǎng)學生的合作精神。
六、教學安排。
第一周：拼音寫漢字。
第二周：拼音寫詞組。
第三周：詞組大演練。
第四周：標點符號的輸入。
第五周：寫信交流。
第六周：看圖寫短文。
第七周：期中作品制作。
第八周：網(wǎng)上世界真奇妙。
第九周：關鍵字查詢。
第十周：目錄檢索。
第十一周：網(wǎng)頁下載與保存。
第十二周：文字下載與保存。
第十三周：網(wǎng)上學習。
第十四周：網(wǎng)上尋寶。
第十五周：才藝展示。
第十六周：期末作品。
第十七周：作品交流欣賞。
人教版三年級勞動與技術教學計劃篇二
一、教學目標：
1、初步了解電腦在生活中的運用；
2、初步掌握電腦各外觀部件的名稱；
3、基本掌握電腦的開機、關機操作；
4、熟悉電腦桌面；
二、教學重點：掌握電腦的開關機工作；
三、教學難點：電腦的關機操作；
四、教學過程：
（一）、了解電腦在生活中的用途：
教師提問：誰能告訴我，大名鼎鼎的電腦能幫我們做什么？
1．學生自由發(fā)言；
注：可行的話教師可在電腦上演示操作；
2．教師補充說明紹電腦的常規(guī)用途；
3．教師演示電腦的用途：如：查看資料、看電影、玩游戲、購物、聊天、學習等等。
1．讓學生觀察身邊的電腦，說說電腦有哪些組成部分？注：學生可口說也可手指。
教師拿出或指出相應的設備，介紹其名稱并簡單介紹其功用。
2．看誰識的快；
教師任意指出設備，學生報出名稱。
3．考一考；
1．學生自由討論。
2．學生自問自答：
方法：讓一學生提出電腦的一位朋友，讓其他的同學來回答，他能幫我們做些什么事教師一旁點拔，補充。
3．教師總結介紹：
如：打印機、掃描儀、優(yōu)盤、攝影（相）機、投影儀、寫字板、刻錄機等。有條件的話可拿出展示介紹。
（三）、初試電腦。
教師提問：我們知道了電腦那無邊的能力，那怎樣來敲開他的大門，與他來個親密接觸呢？（教師提示與開電視機差不多）。
1．學生依據(jù)電視機的開關猜測。
2．教師講解開機的方法。
a：打開顯示器的開關。
b：打開主機上的開關。
注：為了電腦的壽命，一定要先開顯示器的開關，后開主機的開關。
3．確定開關：
a：教師指出顯示器及主機上的開關。
b：學生互指顯示器及主機上的開關。
4．開機。
a：教師開機。
注：應講清電腦開機中有個啟動畫面并需有一定的時間，需耐心等待。
b：學生開機。
要求相互監(jiān)督、提醒。
5．接觸桌面：教師指出，我們開機后所見到的界面我們稱之為桌面，他和我們現(xiàn)實生活中的桌子一樣是專門用來存放東西的。
教師提問：你們看到桌面上有放有哪些東西呢？學生回答。
教師歸納、補充說明：
a：桌面上我的電腦、我的文檔、網(wǎng)上鄰居等我們可統(tǒng)稱圖標。
b：任務欄的介紹。
c：開始按鈕的介紹。
6．關機：
教師提問：那我們用完電腦后，又應該做什么呢？怎么做呢？
(1)學生指出應關閉電腦。
(2)教師講解關閉電腦的步驟：
a：教師演示關機步驟。
b；教師講解關機重點：
五、板書：單擊開始按鈕——關閉系統(tǒng)——選擇“關閉計算機”（使小圓點出現(xiàn)在此選項前）。
——關閉顯示器（等顯示器滅掉后關閉）。
六、學生熟悉，關機步驟。在相互監(jiān)督下進行關機。教師一旁巡視。
七、教師課堂小結：
a：學生回答今天學到了什么？有什么用？b：教師補充回顧。
一、教學目標。
知識目標：認識鼠標，知道鼠標的左右兩鍵。
技能目標：
1、學會鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動操作。
2、能通過“關閉”按鈕關閉一個窗口。
情感目標：
1、培養(yǎng)學生協(xié)作學習、與人合作的意識。
2、激發(fā)學生用鼠標探索計算機奧妙的興趣，使學生意識到計算機的工具性。
二、教學重點：鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動。
三、教學難點：鼠標的雙擊操作。
四、課前準備：檢查學生計算機中鼠標的設置是否正常。桌面上的圖標排列方法不能設為“自動排列”。
五、課時安排：一課時。
六、教學過程：
（一）、談話導入、激發(fā)興趣。
有誰知道它為什么叫鼠標嗎？
講述鼠標名稱的由來。
（二）、認識鼠標。
1．那么大家對鼠標了解嗎？誰能給大家說說它的身體構造嗎？
學生的回答給予正確的評價，注意鼓勵為主；總結學生回答后師述鼠標的各部分名稱。
2．接下來讓我們照著書本上p5的“試一試”來和我們的新朋友好好交流一下。
3．讓學生說說他們所見。
（三）、用鼠標“排座位”
1．在我們電腦的桌面上有很多的“同學”，今天我要大家來當一會老師，給他們排座位，大家看屏幕，仔細看老師的操作。
2．接下來請大家按照自己的想法，給小朋友們排一排吧，注意p6上電腦精靈的提示喲。
3．展示個別學生的桌面，邀請其說明如何操作。
（四）、用鼠標查生日。
1．有沒有同學知道自己的生日是星期幾呀？（出生那年）。
2．其實我們的電腦朋友能夠幫助我們解決問題，接下來請大家按照p6——7頁開始嘗試查找自己的生日，并且把結果填寫在書本上。
3．請做的好的學生給大家示范講解自己是如何操作的。
4．讓學生進行p7的試一試練習。
（五）、小結。
1．我們通過今天的學習，相信大家對鼠標有了更多的認識，給你的同桌說說你今天學到了那些知識。2．今天我們大家都學習的很好，讓我們更好看地熟悉熟悉鼠標，請同學們用自己的鼠標完成p7上的練習1、2。
教學目標：
1.熟練使用鼠標的移動、單擊、拖動、雙擊，學會雙擊快捷圖標進入游戲。2.感受電腦的無窮魅力，培養(yǎng)對電腦的興趣，引導學生正確地看待電腦游戲。教學重點：鼠標的雙擊、單擊、拖放。引導學生正確地看待電腦游戲。教學難點：鼠標的雙擊。教學過程：
一、知識遷移引入。
小朋友，上節(jié)課我們認識了鼠標。學會了用鼠標查自己的生日。鼠標的用處可大啦，今天我們就來用鼠標玩游戲。
二、引導學生在玩游戲中掌握鼠標的操作。
認識快捷圖標。
1.老師已經(jīng)給大家準備了這些游戲，就在我們電腦的桌面上。請你找找看。然后告訴大家有些什么游戲。
2.你試著用鼠標把其中的涂色游戲打開行嗎？
師：看來很多小朋友看到游戲還不知怎么打開，讓老師來告訴大家吧！
（教師邊講解要領邊示范，有條件的用實物投影演示老師手的動作。）雙擊小口訣：鼠標移到圖標上，固定快帶速點兩下，手指用力輕一點。教師到學生中指導。
打開的同學可自己先試著玩玩。
學習單擊鼠標。
在學生講的情況下，教師補充：到顏料盒中找自己喜歡的顏色，用鼠標左鍵單擊，再到小動物身上某個部位單擊，顏色就涂好了。畫好一種小動物，可到下方的小箭頭點擊，選擇另一種小動物。
2.交流，哪位小朋友畫的漂亮，我們來比試一下。用多媒體軟件切換演示。
3.學習關閉游戲。
有哪位小朋友能關閉這個小游戲？如果沒有，老師演示。
用鼠標左鍵單擊右上角的小按扭，就能關閉游戲。學習鼠標的拖動。
2.師：看來，這個游戲的玩法不同，下面看老師怎么玩。
先單擊笑臉，游戲就開始了，旁邊就時間顯示，根據(jù)右邊完整的動物圖畫，把下面小塊分割好的圖片用鼠標左鍵點住不放，然后拖到上面的小方格子里，如果團市委的位置正確，最后拼出來的圖就和右邊的一樣了。最后看誰花的時間越少。
人教版三年級勞動與技術教學計劃篇三
普及電腦知識為主旨，使學生經(jīng)過系統(tǒng)的、有目的的學習后，了解和掌握相應的電腦操作知識和使用技能。
兒童學習電腦是一件很有意義的事，是新時期的需要，教學過程中應側重于計算機應用，計算機輔助教學。
1.了解信息技術的應用環(huán)境和信息的表現(xiàn)形式。
2.建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的作用，培養(yǎng)學習使用計算機的興趣。
3.在使用信息技術時學會與他人合作，學會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源學習。
4.能夠在他人幫助下使用通訊遠距離獲取信息，發(fā)展個人的愛好。
5.初步學會用計算機的使用習慣和責任意識。
教學安排。
第一課信息與我們的計算機朋友1課時。
第二課和新朋友過第一招1課時。
第三課偵察開始菜單的秘密1課時。
第四課有趣的鼠標小游戲1課時。
第五課小老鼠畫圖1課時。
第六課無師自通學軟件1課時。
第七課windows窗口變1課時。
第八課與電腦鍵盤交朋友1課時。
第九課學擊鍵從這里出發(fā)1課時。
第十課上排字符的輸入1課時。
第十一課下排字符的輸入1課時。
第十二課一箭雙雕1課時。
第十三課給古詩配拼音1課時。
第十四課復習2課時。
第十五課考試2課時。
人教版三年級勞動與技術教學計劃篇四
計劃只是一種手段，絕不要為了列計劃才去列計劃，只要是能達到目的的計劃才是有用的計劃。實施計劃時，不要輕言放棄。接下來小編為大家?guī)砹?0xx-20xx三年級上信息技術教學計劃，想了解更多相關內容請關注應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
三年級學生剛剛接觸信息技術，好奇心非常強，沒有基礎但興趣濃厚，注意力不容易集中，上課活躍愛說話。
主要為電腦基礎知識的學習，包括計算機的了解及基本操作，互聯(lián)網(wǎng)的認識，畫圖軟件的使用基礎，計算器的使用和鍵盤的操作，信息編碼等。
1、了解信息技術的有關知識，與我們生活的關系。
2、知道信息技術的發(fā)展及作用。
3、掌握計算機的組成、用途及使用范圍。
4、互聯(lián)網(wǎng)的初步認識，用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁。
5、認識windows桌面，計算機的基本操作。
6、設置桌面背景及窗口操作。
7、初識畫圖軟件。
8、在圖畫中插入文字。
9、學會使用計算器。
10、鍵盤的操作。
本著對發(fā)展學生個性和創(chuàng)造精神有利的原則，評價的方式應靈活多樣，可以采用考試、考查，評估學生的作品和競賽的方法。不論采用什么方法進行評價都應鼓勵學生創(chuàng)新，使檢查學生學習質量的手段和方法，像信息技術本身的發(fā)展一樣充滿活力。
1.認真組織教學，認真對學生進行輔導。
2.實行切實可行的教學方法，對學生進行知識的傳授。
3.采用小組學習的方式進行教學，注重每個學生的學習，力爭使每個學生都能完成教學任務。
4.對課堂進行實時監(jiān)控，及時解決一些突發(fā)事件，使學生能集中精力學習。
5.盡可能地多安排上機時間，讓學生更多地熟悉軟件環(huán)境，提高學生的動手能力。
周次。
內容。
1
我們生活在信息世界里。
2
認識一位好朋友。
3
處理信息的好幫手。
4
厚厚的百科全書。
5
網(wǎng)絡改變生活。
6
窗口變變變。
7
和鍵盤打交道。
8
有趣的圖畫。
9
四季的腳步。
10。
走近春天。
11。
夏天好熱鬧。
12。
金色的秋天。
13。
雪地里的小畫家。
14。
賀年卡。
15。
看誰算得快。
16。
10個手指都會用。
17。
做一個錄入高手。
18。
傳播信息的游戲。
人教版三年級勞動與技術教學計劃篇五
在三年級的勞動課上，同學們可以充分動手、動腦、動口，學得有趣的知識，作為任課教師，制定。
工作計劃。
一、班級基本情況分析。
本學期我擔任三(1)(2)班的勞動課。班里學習氣氛比較濃，在幾位非常優(yōu)秀的學生在他們地帶動下，形成了良好的班風和學風。孩子們都有著很強的求知欲，其中，大多數(shù)學生的基礎較好，有著很強的上進心。大部分同學對這門功課具有濃厚的興趣，在勞動課上，同學們可以充分動手、動腦、動口，學得有趣的知識。
二、熟悉教學內容、重難點、課時安排。
本冊勞動課共15課，分五個主題。這些內容不僅注意適應小學生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學性、實踐性和趣味性。教材的重難點是手工制作這一部分，本學期每周一節(jié)正課剛好。
二、本冊勞動課的教學目的。
1、使學生掌握一些簡單的勞動方法。
2、培養(yǎng)學生動手操作能力，自立能力和耐心細致的高尚品質。
3、提高學生對勞動生活的學習態(tài)度和興趣。
4、培養(yǎng)學生愛科學，用科學的創(chuàng)新精神。
三、本學期教學工作措施。
通過我對班級情況的了解和對教材內容的熟悉，依據(jù)《新課程標準》和《勞動教學大綱》的要求，本學期對勞動課教學采取以下措施。
1、培養(yǎng)學生熱愛勞動的好習慣。
通過了解，班上的大多數(shù)同學都是獨生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習慣，面對這種情況，首先要對學生進行好的思想教育，告訴他們勞動創(chuàng)造了人，勞動是最光榮的，講一些熱愛勞動的小故事，來培養(yǎng)他們熱愛勞動的好習慣。
2、認真鉆研學習《新課程標準》和《勞動教學大綱》，熟悉教材內容，備好每一節(jié)課。
3、積極進行勞動課的課堂教學改革，提高課堂效率。
4、采用邊授邊練的方法進行學習。
5、不斷激發(fā)學生興趣，使學生在各個環(huán)節(jié)中都能全身心的投入。
6、重視學生每一次勞動成果，在班級舉行成果展示，激發(fā)學生勞動熱情、創(chuàng)造火花，體驗活動樂趣。
勞動課的教學不僅要重視理論知識的傳授，更要重視學生掌握勞動技能和各種能力的培養(yǎng)。因此在課堂上要充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生掌握勞動方法，學會總結規(guī)律，在學生掌握了簡單勞動方法的同時，學會創(chuàng)新，給學生創(chuàng)造一個寬松和諧的學習氣氛，使學生在學習的過程中掌握知識，提高了技能，陶冶了品德。
一、指導思想。
勞動與技術教育的實施有一定的條件要求,而各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢,千差萬別。因此,應從本地區(qū)、本校的實際情況出發(fā),從教育的實際效果出發(fā),選取內容,確定方式,安排實施計劃。在實現(xiàn)基本目標的前提下,盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢,形成本地區(qū)、本學校勞動與技術教育的傳統(tǒng)和特色。
二、教材分析。
本冊教材主要對剪紙、制作勞動做了較集中的安排，教材編入12篇課文，從勞動的性質劃分有剪紙方面的7篇，有生活自理方面的4篇，制作航模方面的3篇，有簡單的生產(chǎn)勞動的3篇。
三、學生情況分析。
本班學生學習氣氛比較濃，在幾位非常優(yōu)秀的學生在他們地帶動下，形成了良好的班風和學風。孩子們都有著很強的求知欲，其中，大多數(shù)學生的基礎較好，有著很強的上進心。大部分同學對這門功課具有濃厚的興趣，在勞動課上，同學們可以充分動手、動腦、動口，學得有趣的知識。
四、教學目標。
1、了解勞動世界,理解勞動意義,形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情。
2、通過技術實踐活動,豐富自己的勞動體驗,形成對勞動的初步認識。
3、培養(yǎng)認真負責、遵章守紀、團結互助、愛護公物以及愛惜勞動成果的晶質,形成良好的勞動習慣。
4、注重生活中的技能學習,學會生活自理,形成積極的生活態(tài)度。
5、掌握生活必備的技術基礎知識與基本技能,學會生活自理。
6、建立生活中的主體意識,形成積極的生活態(tài)度。
7、積極參與技術實踐,掌握基本的技術知識與技能。
8、認識日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料,學會使用一些基本的工具。
9、了解設計與制作的基本程序和方法,并進行簡單的工藝品和技術作品的設計與制作。
五、教學重難點。
重點：
1、認識各種工具。
2、初步掌握剪刀、刻刀和裁紙刀的使用方法。
3、教學生學會制作模型的方法。
難點：初步掌握剪刀、刻刀和裁紙刀的使用方法。
六、教學理念。
(一)在動手與動腦的緊密結合中促進學生技術素養(yǎng)的形成。
勞動與技術教育以學生的操作性學習為主要特征,也就是我們常說的“做中學”和“學中做”。但勞動與技術教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面,它強調學生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學習,強調學生技術操作過程中技術意識的形成技術思維的培養(yǎng)、技術能力與態(tài)度等方面的發(fā)展,強調規(guī)范操作與技術創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。學生的操作學習過程是富有生機、充滿探究的學習過程,是孚腦并用的過程。
小學三年級學生的思維活動以形象思維為主。順應這一年齡階段學生的生理和心理特征,提倡用可感而形象的技術作品來引導、來組織學生的勞動與技術學習活動。技術作品的表現(xiàn)形式多種多樣,可以是一個模型、一件工藝品,也可以是一盤菜、一個生長著的作物等。通過作品的制作,學生可以獲得材料認識、工具運用、操作程序、技術要領等方面的知識和技能,還可以通過作品引導學生的設計、評價以及作品宣傳等活動。
七、教學措施。
1、認真鉆研教材，熟悉教材，備好每一堂課，尤其做到親自動手。凡要求學生會做的小制作、小物件，首先自己會做，并在課堂上認真做好演示，激發(fā)學生上勞動技術的興趣。
2、努力學習信息技術，摸索信息技術與勞動技術課整合的方法。通過運用信息技術，調動學生學習積極性。
3、上課作好充分準備，按時進課堂，不斷改進教學方法，提高40分鐘教學質量。培養(yǎng)學生的勞動概念，養(yǎng)成良好勞動習慣，如進行自己動手講好衛(wèi)生的教育，勤儉節(jié)約的教育，講科學的經(jīng)驗教育。
4、關心好差生，對動手能力差的學生做好個別輔導，提高這部分學生的動手能力。每項勞動都有一定的程序，教學中一定要緊密結合，做到規(guī)范化，只有這樣才防止發(fā)生一些不安全的事故發(fā)生。
5、做好期中、期末考核，做好成績記錄。
6、寫好教學反思，取得上勞動技術課經(jīng)驗。
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人教版三年級勞動與技術教學計劃篇六
計劃只是一種手段，絕不要為了列計劃才去列計劃，只要是能達到目的的計劃才是有用的計劃。實施計劃時，不要輕言放棄。接下來小編為大家?guī)砹?0xx-2018三年級上信息技術教學計劃，想了解更多相關內容請關注應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
三年級學生剛剛接觸信息技術，好奇心非常強，沒有基礎但興趣濃厚，注意力不容易集中，上課活躍愛說話。
主要為電腦基礎知識的學習，包括計算機的了解及基本操作，互聯(lián)網(wǎng)的認識，畫圖軟件的使用基礎，計算器的使用和鍵盤的操作，信息編碼等。
1、了解信息技術的有關知識，與我們生活的關系。
2、知道信息技術的發(fā)展及作用。
3、掌握計算機的組成、用途及使用范圍。
4、互聯(lián)網(wǎng)的初步認識，用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁。
5、認識windows桌面，計算機的基本操作。
6、設置桌面背景及窗口操作。
7、初識畫圖軟件。
8、在圖畫中插入文字。
9、學會使用計算器。
10、鍵盤的操作。
本著對發(fā)展學生個性和創(chuàng)造精神有利的原則，評價的方式應靈活多樣，可以采用考試、考查，評估學生的作品和競賽的方法。不論采用什么方法進行評價都應鼓勵學生創(chuàng)新，使檢查學生學習質量的手段和方法，像信息技術本身的發(fā)展一樣充滿活力。
1.認真組織教學，認真對學生進行輔導。
2.實行切實可行的教學方法，對學生進行知識的傳授。
3.采用小組學習的方式進行教學，注重每個學生的學習，力爭使每個學生都能完成教學任務。
4.對課堂進行實時監(jiān)控，及時解決一些突發(fā)事件，使學生能集中精力學習。
5.盡可能地多安排上機時間，讓學生更多地熟悉軟件環(huán)境，提高學生的動手能力。
周次。
內容。
1
我們生活在信息世界里。
2
認識一位好朋友。
3
處理信息的好幫手。
4
厚厚的百科全書。
5
網(wǎng)絡改變生活。
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窗口變變變。
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和鍵盤打交道。
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有趣的圖畫。
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四季的腳步。
10。
走近春天。
11。
夏天好熱鬧。
12。
金色的秋天。
13。
雪地里的小畫家。
14。
賀年卡。
15。
看誰算得快。
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10個手指都會用。
17。
做一個錄入高手。
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傳播信息的游戲。
人教版三年級勞動與技術教學計劃篇七
本年級5個班，學生共240余人，他們對電腦的認識與操作僅僅停留在玩游戲上。對于輸入設備（鼠標）操作比較熟練但不規(guī)范，鍵盤幾乎都沒有操作過。普遍存在：信息技術課就等同于電腦游戲課的意識偏差。
1．培養(yǎng)學生學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣。
2．認識電腦的基本組成，知道各部分組成的名稱。
3．鼠標的正確操作。
4．掌握電腦多媒體應用的簡單操作。
5．認識鍵盤區(qū)域的劃分，練習鍵盤指法。
1．培養(yǎng)學生良好的上機習慣。
2．鼠標的正確操作。
3．掌握電腦多媒體的簡單應用（瀏覽圖片、聽音樂、播放影片）。
4．鍵盤指法訓練。
以構建主義理論為指導，使用輔助教學軟件創(chuàng)設情境，采用“任務驅動”“學科整合”及探索式教學法，通過動手實踐、合作探究等環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣，增長知識，培養(yǎng)技能。教學過程中，教師靈活運用任務驅動、講練結合等方式提高教學效率。
人教版三年級勞動與技術教學計劃篇八
三年級信息技術教學目標是養(yǎng)成學生對信息技術的學習興趣，初步形成對信息技術的科學態(tài)度和學習信息技術的科學方法，制定。
工作計劃。
一、學生基本情況分析：
這個學期，我主要負責三年級的信息技術教學工作，三年級總共有四個班，這個階段的學生都是剛接觸電腦課，對電腦的操作還不是很熟練，部分學生連電腦還是第一次見到。但是學生對電腦課的興趣比較濃，熱情比較高。所以，我要抓住這點優(yōu)勢，讓學生學得開心，寓教于樂。
二、教材分析：
本冊教材主要培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術;培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
三、教學目的：
1、了解計算機的外部組成，熟悉鼠標和鍵盤的操作。
2、了解信息技術的應用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。
3、建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。
4、能夠通過與他人合作的方式學習和使用信息技術，學會使用與學生認識水平相符的多媒體資源進行學習。
5、知道應負責任地使用信息技術系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識。
6、在條件具備的情況下，初步了解計算機程序設計的一些簡單知識。
四、具體措施：
本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手實踐是最主要的。
一、指導思想：
人類社會已進入信息時代,日新月異的信息技術在不斷地改變著周圍的世界。為了推廣計算機信息技術,提高全民族的科學文化素質,發(fā)展小學信息技術教育。根據(jù)教育部制定的《中小學信息技術課程指導綱要》,確定本課程的教學任務。
二、課程任務及目標。
1、了解信息與信息技術的含義，了解常見的信息技術工具的用途。
2、了解計算機系統(tǒng)的基本組成，掌握計算機的基本操作。
3、了解windows操作系統(tǒng)以及對程序窗口的簡單操作。
4、學會輸入漢字，加強指法練習。
5、培養(yǎng)良好的計算機使用習慣和道德觀念。通過對計算機的演示操作，激發(fā)學生對信息技術的學習興趣，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生熱愛科學以及關心社會的情感。
三、教學重點、難點。
重點：
1、了解信息與信息技術的含義，了解常見的信息技術工具的用途。
2、了解計算機系統(tǒng)的基本組成。
3、了解windows操作系統(tǒng)。
難點：
1、熟練掌握計算機的基本操作。
2、對程序窗口的簡單操作。
3、熟練輸入漢字，正確運用指法。
四、改進教學、落實計劃、提高教學質量的措施。
信息技術課程內容應該根據(jù)學生的特點，考慮學生心智發(fā)展水平和不同年齡階段的知識經(jīng)驗和情感需求，結合學生的實際情況，使學生能在受教育階段盡可能多地接受新思想、新方法、新技術，并在信息技術的應用中得到發(fā)展。
(一)課前準備。
1、深入了解學生。
教師課前通過多種渠道了解學生的知識與技能水平、學習態(tài)度和學習動機等，從學生現(xiàn)實生活經(jīng)歷和體驗出發(fā)，確定學生的原有的認知結構和期望形成的認知結構，找到“原有認知結構”與“期望認知結構”之間的差異，從而確定教學起始點及相應的教學方法策略，為組織教學打下良好的基礎。
2、科學設計教學方案。
設計教學方案要針對課程內容模塊化強的特征，注重教學單元的整體設計。對教學單元所涉及到的知識教學內容、技能教學內容以及應用教學內容有一個整體的把握，根據(jù)《課程指導綱要》、教材特點和學生實際情況，將教學單元中的教學目標、教學重點、教學難點統(tǒng)籌安排，避免教學的隨意性。
教材處理時，力求做到內容簡明易學，層次分明，條理清楚。重點突出那些與日常學習和生活緊密相關的知識和技能，讓學生學習之后能夠在日常生活中找到它們的用武之地，通過使用，充分體會到信息技術給他們的學習和生活帶來的便捷和快樂。
確定教學方法應根據(jù)單元教學實際，合理、靈活地選用講解示范、任務驅動、自主探究、合作學習等教法和學法。
在獨立備課的基礎上，開展集體備課活動?；ハ嘟涣鹘虒W設計方案，相互啟發(fā)、取長補短，及時對原有教學設計方案進行調整、補充、完善，形成個性化。
教案。
保證每一個學生的健康發(fā)展，從而將素質教育的實施融于信息技術的教學始終。
3、構建良好的教學環(huán)境。
做好計算機房內部的局域網(wǎng)軟硬件規(guī)劃和建設。重視教學需要的素材資源、教學軟件或。
課件。
的構建，通過合作開發(fā)，形成網(wǎng)絡學習資源，實現(xiàn)共享。
教師要熟練掌握教學過程中所需的各種硬件和軟件的操作使用方法，課前認真檢查教學設備和教學軟件環(huán)境，及時排除設備和軟件故障，并認真做好教具、學具、教學媒體、教學資料等各項準備工作，確保課堂教學順利進行。
(二)課堂教學。
將市教科院“三步四環(huán)節(jié)五課型”的要求落到實處，在教學實施過程注意以下幾點：
1、營造良好的信息技術學習氛圍。
在課堂上面向全體學生，建立民主、平等、和諧的師生關系。充分尊重學生個體差異，創(chuàng)造條件，使學習過程突顯主動性與獨創(chuàng)性。根據(jù)學生的年齡特征，組織富有創(chuàng)意的學習活動，引導學生主動參與，讓學生自己發(fā)現(xiàn)并提出問題，通過問題的解決，激發(fā)學生的探究欲望，讓學生在合作、發(fā)現(xiàn)、交流中學習。營造良好的信息技術學習氛圍。
2、注重學生學習方式的轉變。
注意“以學定教”，注重轉變學生的學習方式，把學生學習過程中的發(fā)現(xiàn)、探究、研究、交流、評價等活動凸現(xiàn)出來，使學習成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程。讓學生在親歷處理信息、知識探究、合作交流、解決問題的過程中掌握信息技術基礎知識和基本技能，掌握學習方法，形成正確的情感態(tài)度與價值觀。
3、關注學生個體差異，注重分層教學。
因為家庭條件不同，孩子接觸微機的程度不一樣，小學生在學習信息技術知識時起點不同，關注學生的個體差異，設立多級學習目標，使不同層次的學生均能發(fā)展。具體做法可以在設計常規(guī)內容之外，另外設計一到二個較高教學目標的內容，或與本節(jié)課目標類似的其它目標，或相同目標的其它活動內容。課堂上，已經(jīng)掌握了常規(guī)內容的學生就可以去學習較高教學目標的內容，或與本節(jié)課目標類似的其它目標內容，或相同目標的其它活動內容，基礎差的同學達到常規(guī)內容即可。
4、重視技術學習的實踐性。
信息技術應用中的可遷移性十分明顯，在認識信息技術基本特征、把握信息技術發(fā)展規(guī)律的基礎上，有意識地突出各種應用軟件間的關聯(lián)使用，引導學生借助已有知識、技能、經(jīng)驗和方法，通過積極探索，掌握具有廣泛遷移意義的知識、技能和方法，培養(yǎng)學生適應信息技術發(fā)展的能力，促進學生可持續(xù)發(fā)展。
5、重視課堂教學的檢測評價。
改變只關注學生學業(yè)成績的單一總結性評價，應重視教學效果的及時反饋。針對“學生課堂學習情況如何，是否掌握了知識、技能與方法，還存在哪些問題”等問題，及時掌握教學情況，找出存在的問題以便及時糾正反饋。
評價的形式可靈活多樣，如知識技能學習的評價可以由教師提問學習情況，小組討論、歸納后由組長匯報;也可以由組內互相檢測評價，然后推選代表上臺示范操作與表達;還可以由教師抽調好、中、差三類學生上臺示范操作與表達，以便發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。評價要以正面引導為主，及時表揚、多鼓勵，對演示表述錯誤的，也應循循善誘、肯定成績，指導學習方法。
進行評價時，還應當考慮評價活動占課堂整體教學時間的比例。要注重評價的實際效果。要避免使用過于煩瑣的評價程序，占用過多的教學時間進行評價。不能為評價而評價或以評價為目標進行教學。另外，要時刻關注評價對學生學習和教師教學效果的反饋作用，要根據(jù)評價的反饋信息及時調整教學計劃和教學方法。
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人教版三年級勞動與技術教學計劃篇九
勞動與技術教育是綜合實踐活動課程的一個重要組成部分，是國家制定性學習領域，是一門綜合性強，與學生生活實際、當?shù)厣a(chǎn)實際緊密聯(lián)系，以實踐為主的課程。那么具體的。
教學工作計劃。
一、情況分析：
學生分析：本學期我擔任的五年級3個班的勞動技術課教學，每班人數(shù)約為50人。從上屆任教老師了解到該年級的學生上課紀律較差，少數(shù)學生在課堂上有隨便不遵守紀律的現(xiàn)象，這就影響了上課的質量。當然，該年級的大多數(shù)學生還是比較自覺的，大多數(shù)學生還是喜歡上勞動課的，喜歡動手做小制作。這是本學期上好勞動技術課的一個有利因素，問題主要在于使班級逐步形成良好的學習氛圍。因此，我也應該嚴格要求學生，提高本年級的教學質量。
教材分析：本冊教材為課改后實行的新教材，以社會生活為主要內容，編排了一些看看、說說、做做的內容。尤其強調實踐性，要求學生都要親自動手實踐，以提高動手能力。本冊教材內容主要有：一、烹飪，二、小木工，三、小塑料工，這些內容與學生生活密切相關，而且，教師還應根據(jù)實際適當補充校本教材，以提高學生對勞動技術課的興趣，提高動手能力。
二、教學目標：
1、引導學生了解烹飪，初步認識并學習掌握最基本的烹飪技能。
2、了解木制品在生活和學習中的廣泛用途，學習木工技術的一般性知識。認識常見的木工工具和常用的木質材料，并嘗試使用部分工具和材料制作小木工制品。
3、了解塑制品與生活的關系。
4、通過教學和實踐活動，培養(yǎng)動手實踐、生活自理能力等能力。
5、形成初步的技術意識、創(chuàng)新意識和嚴謹負責的科學態(tài)度。
三、各單元教學目標及重難點：
第一單元：烹飪。
教學目標：
1、引導學生了解烹飪，初步認識并學習掌握最基本的烹飪技能。
2、通過教學和實踐活動，培養(yǎng)生活自理能力和從事家政勞動的能力。
教學重難點：引導學生了解烹飪，初步認識并學習掌握最基本的烹飪技能。
第二單元：小木工。
教學目標：
1、了解木制品在生活和學習中的廣泛用途，學習木工技術的一般性知識。
2、認識常見的木工工具和常用的木質材料，并嘗試使用部分工具和材料制作小木工制品。形成初步的技術意識、創(chuàng)新意識和嚴謹負責的科學態(tài)度。
教學重難點：認識常見的木工工具和常用的木質材料，并嘗試使用部分工具和材料制作小木工制品。
第三單元：小塑料工。
教學目標：
1、引導學生了解塑制品與生活的關系。
2、通過操作實踐，掌握簡單技巧，培養(yǎng)初步的技術意識、創(chuàng)新意識和認真的科學態(tài)度，提高合作交流的能力。
3、“保護環(huán)境，人人有責”，提高環(huán)保意識。
教學重難點：了解塑制品與生活的關系。
四、教學措施：
1、認真制訂計劃，認真上好每一節(jié)課。
2、經(jīng)常開展勞技制作競賽。
3、多采用集中課時或分散課時，課內與課外相結合的方式安排勞動與技術教育活動。
4、對學生的勞動成果及時反饋，表揚、鼓勵學生，提高他們上勞技課的積極性。
5、認真鉆研教材，熟悉教材，備好每一堂課，尤其做到親自動手。凡要求學生會做的小制作、小物件，首先自己會做，并在課堂上認真做好演示，激發(fā)學生上勞動技術的興趣。
6、努力學習信息技術，摸索信息技術與勞動技術課整合的方法。通過運用信息技術，調動學生學習積極性。
7、關心好差生，對動手能力差的學生做好個別輔導，提高這部分學生的動手能力。
8、寫好教學反思，取得上勞動技術課經(jīng)驗。
一、教材分析：
根據(jù)新課程改革的要求，把勞動與技術教育作為學校素質教育的組成部分，并將其納入到學校德育教學計劃之中。堅持以科學發(fā)展觀為指導，引導學生樹立正確的勞動意識。使學生獲得勞動與技術的基本知識和觀點。培養(yǎng)學生的勞動意識和勞動責任感，以及在現(xiàn)實勞動中保護自己的合法合理利益。激發(fā)學生主動參與社會發(fā)展的勞動的內在動機。這套教科書，以項目為載體，旨在使學生掌握技能、注重探究、引導創(chuàng)新，形成良好的技術素養(yǎng)，并重視勞動與技術教育和社會實踐以及社區(qū)服務的有機結合。這套書以引領兒童的實踐操作為理念，以兒童的生活為源泉，關注并利用兒童的生活經(jīng)驗，反映兒童成長的需求。
二、教學目標：
1、通過讓學生自己動手操作來培養(yǎng)學生的動手能力和思維、想象能力。
2、通過讓學生自己勞動，實踐體驗后使他們真正體會到勞動的辛苦，從而教育學生應珍惜大人的勞動成果。
3、通過教學，了解一些電的常識和常用電器的結構，掌握一些簡單電器的制作技術，進行維修與設計和創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的實際運用能力。
4、通過操作，培養(yǎng)學生的各種興趣愛好，使他們在無窮的生活樂趣中得到美的享受。
三、教學重、難點：
重點：掌握一些制作的技巧，并能成功制作教材要求的作品。
難點：學會自己創(chuàng)造手工作品。
四、教學措施：
1、從勞技課的實際出發(fā),使學生理論和實際相結合,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。
2、理論知識的傳授要突出重點,注重知識,能力和情感之間的聯(lián)系、
3、重視學生思維能力的發(fā)展,發(fā)展他們的觀察,思考,聯(lián)想和想象能力,尤其要重視培養(yǎng)學生作品制作的創(chuàng)造能力。
4、教學過程中要抓住學生的閃光點,多表揚,少批評,激發(fā)學生學習的興趣。
6、勞動工具和材料的添置,要盡可能考慮學校的經(jīng)費承受能力,節(jié)省開支,又要減輕學生的負擔、盡量進行廢物利用,化害為利,變廢為寶。
7、利用在每班評選”巧手之星”的活動,提高他們的操作技能。
8、要精心備課,尤其要備學生,突出重點，突破難點。
五、教學進度安排：
1、微型手電筒一課時。
2、音樂門鈴二課時。
3、自制電池一課時。
4、簡易電熱切割機二課時。
5、花戲蝴蝶二課時。
6、擊劍游戲機二課時。
7、通斷檢測器二課時。
8、磁控轉盤二課時。
9、電鈴二課時。
10、電動機模型二課時。
11、評價與展示。二課時。
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人教版三年級勞動與技術教學計劃篇十
堅決貫徹黨的教學工作方針政策，把教學工作作為工作的中心工作。以提高教學質量為重點，不斷開拓新的教學方式方法，活躍課堂氣氛，靈活教學。以培養(yǎng)學生的各種能力，及終生學習的能力為主導，認真鉆研《新課程標準》，切實落實《新課標》。
二、教學目標。
結合上學期的工作總結及學生成績，對自己的教學方法進行查缺補漏，對不同學生的學習采取針對性的教育。我班成績還是差在數(shù)學上，所以我要在數(shù)學教學中多下些功夫。對于像劉星辰、吳思淼、郭權這樣接受能力強的學生讓他們在學會基礎知識的基礎上多做些提高分析能力的綜合性強的智力題，來提高他們綜合運用知識和分析問題的能力。而對于中下等學生則是要他們理解地掌握基礎知識，做到能正確運用，同時把輔導的重點放在這部分學生身上，尤其是一定要消滅不及格現(xiàn)象。
隨著年級的升高學習的重點也在不斷發(fā)生變化，所以在教學的方法和側重點上也要及時的進行改進和變動。
1、自身學習。對于教學經(jīng)驗不足的我，會不斷地向身邊的老師虛心學習，好的教學經(jīng)驗，好的教學方法，好的教學語言……總之，我會根據(jù)《新課標》對我們教學的要求，積極地從外界吸收好經(jīng)驗，充實自己的教育頭腦。同時，我還會不斷地加強自身的學習，學習先進的科學技術，新興的事物，這樣才能盡可能地滿足學生的好奇心和求知欲。
2、備課。備課是教學工作的前提。準備不充實，就無法向課堂要效率，更無法提高質量。本學期我要堅持做到“備全書，捋思路;備一課;抓重點?！痹趥鋽?shù)學課的時候要“破難點，求方法;做練習，分層次。”在備語文課時要“備背景，拓視野;先練口，后練筆。”在準備大方向的同時，還要細心地準備好每一個細節(jié)，處理好細節(jié)才是成功的關鍵。
3、上課。上課是教學工作的核心。要想取得好成績，提高教學質量，必須把握好上課的40分鐘。首先，要富有激情。良好的情緒準備會激發(fā)大腦皮層的活動，會提高學生的注意力和分析能力。而情緒又是會相互傳遞的，所以作為教師一定要在課堂上表現(xiàn)出足夠的活力。然后，在講課的時候一定要抓住重點、難點，采用最貼近學生而又最明了的語言，既清楚又簡潔的表達，突出重點。同時還要注意學生的反映，對于沒有完全理解的學生，沒被完全理解的知識點一定要加強鞏固，使當堂的知識當堂解決。
4、輔導學生。我會充分利用早自習和自習時間，同時還要對學生進行分層次的輔導，爭取做到不浪費每一次輔導時間。對于個別的重點學生逐個突破。同時輔導還要有耐心，有愛心，要細心，見成效。
5、積極主動地參加學校組織的各種學習活動，積極開展科研活動，認真做好業(yè)務學習。
人教版三年級勞動與技術教學計劃篇十一
本學期針對的是小學三年級的學生，由于初次接觸信息技術課程，學生對信息技術的熱情高漲，但這是入門時段，本課程安排了以下四個目標:。
2、練習中英文打字，目標為中文8字/分鐘，英文80字/分鐘。
3、電腦畫畫基礎。
4、因特網(wǎng)基礎。
第一主題主要介紹信息技術基礎知識、電腦操作入門、電腦硬件知識等內容。
第二主題介紹鍵盤鍵位的分布，操作鍵盤的正確姿勢，手指分工及擊鍵的方法，漢字單字、詞組及中英文標點符號的輸入方法，利用記事本編輯文字及文件保存的方法等。
第三主題主要讓學生通過畫圖軟件了解簡單的圖形處理軟件及其使用方法，并能熟練地應用鼠標做簡單的繪畫與修飾。
第四主題讓學生學習如何使用ie瀏覽器瀏覽網(wǎng)站信息，體驗因特網(wǎng)在生活中的應用，暢想網(wǎng)站名稱和標志的用意，為后續(xù)進一步學習網(wǎng)絡知識奠定基礎。教材分析:。
信息技術對于提高小學生適應信息社會的能力，對于轉變教育思想和觀念，促進教學內容、教學方法、教學體系和教學模式的改革，全面提高教學質量和效益，促進“應試教育”向素質教育轉軌都具有重要的意義。義務教育階段小學信息技術是一門知識性與技能性相結合的工具課程。本冊教材由四部分內容組成:電腦的基礎知識、鍵盤輸入知識、畫圖以及瀏覽因特網(wǎng)。在教學時，應充分考慮小學生的思維特點，用形象、具體的表現(xiàn)手法為小學生展現(xiàn)神奇的信息技術世界，讓學生在活動中理解、掌握信息技術基礎知識和基本操作技能，體驗信息技術的應用。
知識與技能:。
1、感知生活中的信息和信息技術，知道其作用，逐步樹立不斷提高自身信息素養(yǎng)和技術操作能力的愿望和信心。
2、能感受、尋找并分享我們身邊有益的信息。
3、認識、探究信息技術在生活中的應用，并規(guī)范與安全地使用信息技術。
4、與計算機初次接觸，連接并讓計算機工作起來。
5、熟悉鍵盤操作指法和操作姿勢，養(yǎng)成良好的鍵盤操作習慣。
6、熟練使用畫圖軟件并能暢游網(wǎng)絡。
過程與方法:。
學生通過自主學習、合作交流等學習方法，培養(yǎng)學生良好的使用計算機的習慣，增強學生學習信息技術的信心，逐步提高自身信息素養(yǎng)和技術操作能力。
通過學習掌握信息技術與計算機的基本操作，培養(yǎng)學生對計算機的濃厚興趣。
工作要點及措施：
一、備課。備好課是上好課的前提。該門課程使用電子教案，在無紙化、無軟盤、辦公自動化方面成為領先學科，開辟出一條切實可行的路子。
二、上課以學生上機練習為主，在培養(yǎng)學生學習興趣、獲取處理信息的能力、創(chuàng)新思維能力方面有所滲透和加強。
在教學中我會多注意時時調動學生的積極性，采取多鼓勵、多表揚、勤指導、勤評比、勤換內容的教學方法，使學生感到練習不是那樣地枯燥，使學生能在半年時間里掌握課程要求的四個目標，為了使學生能夠達到，我確定了以下的教法和學法：
1、任務驅動法。我將以“任務驅動法”將教學內容設置成一個個具體的教學任務，引導他們學會去發(fā)現(xiàn)、去思考，去尋求解決問題的方法。當學生將一個個任務擊破的同時也就掌握了本課的學習內容。
2、直觀演示法。因為年齡小，采用直觀演示法組織教學，使學生更好更快地掌握操作技能。當然，直觀教學不僅僅是教師演示，根據(jù)實際讓有經(jīng)驗的學生進行演示，充分調動這部分學生的積極性。
3、主動探索自主學習法。學生在任務驅動下，變“要我學”為“我要學”，引導學生自主探究，由此產(chǎn)生的效果必然是事半功倍。任務的完成就標志著學生實踐能力的提高，同時學生也能體驗到完成任務后的成就感，從而激發(fā)他們進一步學習的興趣和積極性。
人教版三年級勞動與技術教學計劃篇十二
三年級勞動教學計劃可以讓同學們從中體會勞動的樂趣，體驗勞動者的辛苦！以下是三年級勞動教學計劃，歡迎閱覽！
勞動創(chuàng)造了世界，勞動創(chuàng)造了人，勞動創(chuàng)造了美。生產(chǎn)勞動是人類生存、繁衍和發(fā)展的基礎。搞好勞動課的教學，使學生掌握簡單的勞動方法。提高勞動技能，培養(yǎng)他們熱愛勞動的高尚品質。并能運用已學的知識解決一些實際問題，給我們的學習和生活帶來很多的方便和樂趣。
小學勞動課是一門綜合性學科，題材廣泛，知識性、趣味性、實踐性都很強。課堂教學要求學生既動腦又動手，手腦并用。這種教學實踐活動，正是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，發(fā)揮學生創(chuàng)造性的最佳機會。創(chuàng)造性勞動教學終極目標是鼓勵和引導學生增強創(chuàng)新意識，投身創(chuàng)造實踐，探索創(chuàng)造途徑，養(yǎng)成創(chuàng)新習慣。
勞動課的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或實踐得不夠，都不能體現(xiàn)勞動課的最大特點。特別是我校地處農村，對學生進行勞動教育有很好的條件。
教材的基本思路是促進學生自主全面發(fā)展，實現(xiàn)學生功能的轉變。教材的內容易于學生接受，篇幅少而精。小欄目的設計，題目、教材語言的表達都符合學生年齡、心理特點，并圖、文并茂。封面設計等都不超越學生的興趣、學生的經(jīng)驗，學生的現(xiàn)有知識。原教材來自城市內容的比較多，來自農村的比較少，新教材兼顧了農村、農業(yè)、農民、糧食問題和環(huán)保問題。教學措施：
1、營造寬松氛圍，啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識啟迪學生創(chuàng)造的智慧。
2、積極探索勞動教育在素質教育中的作用，增強學生的勞動觀念，培養(yǎng)學生的生活、生存技能。
3、通過勞動課程的開展，培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想品質，養(yǎng)成良好行為習慣。
4、提高學生的綜合素質，培養(yǎng)學生對勞動人民的熱愛，對勞動的正確認識和情感態(tài)度，幫助學生養(yǎng)成良好的勞動習慣。
1、本學期我校勞動教育工作將緊緊把握時代脈搏，以課堂教學改革為突破口，以“實踐育人”為基本途徑，—堅持有計劃、有組織、有目的地組織學生參加豐富多彩的勞動實踐活動，在動手動腦中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力，促使學生全面發(fā)展。
2、在勞動實踐的基礎上，堅持“趣――授――練――評”的教學模式。
3、通過對學生勞動能力的培養(yǎng)，進而培養(yǎng)學生主體意識和創(chuàng)新意識。
4、把勞動教育與德育結合，緊密與少先隊活動掛鉤，保證勞動教育的實效性和多樣性。
5、通過家長對學生家長進行勞動教育重要性的宣傳，引導家長認識勞動對培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想品質，養(yǎng)成良好行為習慣的作用，使家長能積極主動配合各項校內外教育活動。
6、利用遠程資源教育向學生展示一些手工制作的基本技巧。
人教版三年級勞動與技術教學計劃篇十三
本學期我擔任三（3）班的勞動課。班里學習氣氛比較濃，在每個班都有幾位非常優(yōu)秀的學生在他們地帶動下，形成了良好的班風和學風。孩子們都有著很強的求知欲，其中，大多數(shù)學生的基礎較好，有著很強的上進心。大部分同學對這門功課具有濃厚的興趣，在勞動課上，同學們可以充分動手、動腦、動口，學得有趣的知識。
二、教材分析。
本冊教材主要對剪紙、制作勞動做了較集中的安排，教材編入16篇課文，從勞動的性質劃分有剪紙方面的7篇，有生活自理方面的3篇，制作航模方面的3篇，有簡單的生產(chǎn)勞動的3篇。
三、預期目標。
1、培養(yǎng)學生的愛勞動的意識。
2、組織實際操作活動，培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時幫助學生明確概念，發(fā)展學生的綜合能力。
3、因材施教，充分調動學生的學習的積極性和主動性，既爭取大多數(shù)學生的積極參與，又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。
4、組織實際操作活動，綜合實踐能力。同時幫助學生明確概念，發(fā)展學生的綜合能力。
四、教學重點。
1、認識各種工具。
2、初步掌握剪刀、刻刀和裁紙刀的使用方法。
3、教學生學會制作拉花的方法。
4、教學生學會制作對稱圖形的方法。
五、教學措施。
1、教師要鉆研教材，全面理解教材，明確教學的目的，把握教學的重點，做到被學生備課、教材，備操作，備教具，讓學生全面掌握每項勞動技能、技巧。
2、勞動課不僅要以勞動實踐為主，還要以培養(yǎng)學生的勞動概念，養(yǎng)成良好勞動習慣，如進行自己動手講好衛(wèi)生的教育，勤儉節(jié)約的教育，講科學的經(jīng)驗教育。
3、每項勞動都有一定的程序，教學中一定要緊密結合，做到規(guī)范化，只有這樣才防止發(fā)生一些不安全的事故發(fā)生。
4、教學時，教師可采取邊講解邊操作的方式進行，也可去課堂講解課外實踐的方法進行，培養(yǎng)學生的生活自理的能力。
六、教學進度表。
周次授課內容節(jié)數(shù)備注。
第1周材料與工具1。
第2周剪刀的使用方法與技巧1。
第3周刻刀的使用方法與技巧1。
第4周節(jié)日的彩帶1。
第5周中秋節(jié)、國慶節(jié)休假。
第2/3頁。
第6周美麗的紙花1。
第7周編紙繩1。
第8周紙繩蔬菜1。
第9周栽盆蔥1。
第10周整理房間1。
第11周養(yǎng)金魚1。
第12周會飛的孫悟空1。
第13周“迷你”桌椅1。
第14周吊蘭的養(yǎng)護1。
第15周有趣的蛋糕燈1。
第16周袖珍小汽艇1。
第17周制作紙飛機模型1。
總之，勞動技術課不僅是要讓學生掌握勞動技能、發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，更重要是通過勞動，教育學生參加必要的義務勞動是自己的責任和義務，體驗勞動的辛苦，從小養(yǎng)成熱愛勞動，勞動光榮的意識。
人教版三年級勞動與技術教學計劃篇十四
以教育部《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》為指導。培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
1、了解信息技術的應用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。
2、建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。
3、在使用信息技術時學會與他人合作，學會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進行學習。
4、能夠在他人的幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學習，發(fā)展個人的愛好和興趣。
5、知道應負責任地使用信息技術系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識。
三年級 （上學期）：學習windows常識，桌面、窗口和對話框的簡單使用，學習用微軟拼音漢字輸入法輸入漢字，中文標點符號。
（下學期）：繼續(xù)學習用畫圖工具畫圖，了解用計算機畫圖的一些較復雜的應用。
四年級 （上學期）：windows系統(tǒng)和文件的管理。
（下學期）：學習使用寫字板進行中英文排版。
五年級（上學期）：學習互聯(lián)網(wǎng)常識，計算機網(wǎng)絡的實現(xiàn)方式和簡單的通信原理，學習使用網(wǎng)絡瀏覽器，通過網(wǎng)絡學習、下載文件和資料。
（下學期）：學習計算機網(wǎng)絡間消息傳送，學習使用計算機開網(wǎng)絡會議。
六年級 （上學期）：學習用郵件客戶端方式收發(fā)電子郵件。學習使用web方式的電子郵件。
（下學期）：學會通過論壇進行學習和交流，或flash 5網(wǎng)頁制作。
人教版三年級勞動與技術教學計劃篇十五
本課程主要培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，認識計算機、培養(yǎng)學生繪畫能力。本書是在學習電腦的基礎上，的讓學生了解和掌握信息技術基本技術基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、處理信息的能力。
本書的主要內容是講解畫圖軟件和金山畫王這兩個軟件。由于三年級學生第一次接觸計算機，首先是讓學生認識計算機，熟練鼠標的操作。為了培養(yǎng)學生的學習興趣，本書主要是讓學生通過學習畫圖軟件和金山畫王這兩個軟件。畫圖軟件是系統(tǒng)自帶的一個比較簡單的畫圖軟件，它能通過它的工具箱中的工具畫出一些簡單的圖形，并能給它涂上顏色，而每個學生多能畫自己的作品來，這樣能培養(yǎng)學生學習的興趣和信心。
為了使學生有進一步的提高，畫出更漂亮的圖畫，本書安排了金山畫王這個軟件學習，讓學生進一步來畫出各種各樣的圖畫。
本書通過詳細的介紹的講解，使不同層次的學生都能夠接受，讓不同層次的學生都能夠得到提高。
讓學生通過學習了解鼠標的操作、掌握書本上要求軋掌握的內容，完成簡單的綜合任務。能夠通過學習，繪畫出一些簡單圖畫。
要求學生學習和使用計算機不但能幫助解決很多復雜的問題和任務，而且更重要的是能啟發(fā)學生思維，開發(fā)學生的智力。要使學生學好計算機知識，本學期特制定以下幾點要求：
1.讓所有學生都能掌握教材所提及到的內容，所有學生掌握畫圖軟件和金山畫王。
2.讓每一個學生都能利用畫圖軟件或金山畫王畫一些簡單作品。
3.充分發(fā)揮學生學習的主動性、積極性，使學生變“要學”為“樂學”，自覺做學習的主人。
4．發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，和綜合使用計算機的能力，讓學生用畫圖軟件或金山畫王畫做出更多的別具一格的作品。
到了這個階段，學生剛剛開設電腦課，對大部分同學是陌生的，但也一部分同學的電腦水平有了一定的基礎，能夠利用電腦進行輔助學習，了解的電腦的用處，能夠利用電腦來完成一些簡單的操作。在電腦學習中，學生的差異是永遠存在的，因此，在教學中仍然要注意學生之間存在的差異。時注意落實課本的同時，注重拓展與延伸，要顧及兩頭，讓尖子升得到發(fā)展，后進生不落后，讓所有的學生都得到提高。進一步提高學生學習信息技術的熱情。
根據(jù)教材內容的編排和學生的實際情況，本學期教學盡量采用“任務驅動”和“實施有差異的教學”的方式進行，通過學習，提高學生自主學習的能力，綜合運用軟件的能力，提高學生的創(chuàng)造力、和實際的動手能力。讓學生學以致用。
人教版三年級勞動與技術教學計劃篇十六
（學生知識、技能現(xiàn)狀；學生學習興趣、態(tài)度；班級學風等）。
學生分析：
三年級學生對計算機的部分基礎知識已有所了解，鍵盤輸入也有一定的基礎，對windows界面也有所了解，只是操作計算機的速度不太快，本學期要在教學中不斷強化技能訓練，提高學生操作水平和鍵盤輸入水平，提高學生的信息技術綜合素養(yǎng)。
（本冊教材單元內容）。
教材分析：
本學期學習上冊16至30課。教材結構和諧緊湊，內容深入淺出，形式活潑美觀，生動有趣，適合小學生的知識特點和認識水平，便于小學生更加容易地掌握教材內容。
（單元教學重點，教學難點）。
1.使學生熟練掌握使用拼音輸入漢字、詞組、標點符號及句子的方法；加深對漢語拼音的理解，能夠利用拼音輸入法進行組詞、擴詞，豐富詞匯量，提高語言表達能力及寫作能力。
2.激發(fā)學生學習信息技術的興趣；了解獲取信息的方法及學會在網(wǎng)上瀏覽、查找信息以及下載保存信息；培養(yǎng)學生遴選、整理信息的能力，多媒體的應用能力。培養(yǎng)學生在網(wǎng)絡環(huán)境下的自主性學習及探究性學習的能力，在學習過程中培養(yǎng)學生互相學習、相互幫助、交流合作的習慣作。
以建構主義理論為指導，使用輔助教學軟件創(chuàng)設情境，以電腦為意義建構的工具，采用“任務驅動”“學科整合”及探索式教學法，通過動手實踐、合作探索等環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣，增長知識，培養(yǎng)技能。教學過程中，教師靈活運用任務驅動、講練結合等方式提高教學效率。
人教版三年級勞動與技術教學計劃篇十七
本學期選用的教材是泰山出版社的《小學信息技術》三年級下冊教材。此冊教材分兩個單元，第一單元漢字輸入，第二單元網(wǎng)上沖浪。
1、讓學生掌握漢字輸入的基本技能，學習網(wǎng)絡知識和進行上網(wǎng)操作練習以及網(wǎng)頁的查找、下載與保存。
2、讓學生進一步了解計算機的廣泛用途，并從小樹立學科學、愛科學、用科學的方法處理信息的意識。
3、從小培養(yǎng)良好的用機習慣，掌握正確的操作方法。
4、培養(yǎng)學生處理信息的能力，提高學生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力，進行創(chuàng)新實踐。
（一）教學內容：
學習在寫字板或word中進行漢字輸入、學習網(wǎng)絡知識和進行上網(wǎng)操作練習以及網(wǎng)頁的查找、下載與保存。
（二）教學要求：
使學生能比較全面第了解、掌握“計算機基礎知識、網(wǎng)絡知識以及漢字輸入”等的基礎知識，并能針對相關的練習進行上機操作，進而以點帶面能運用所學的知識處理日常生活中的一些事務，做到學以致用。
使用網(wǎng)絡學習的平臺，讓學生了解和學會網(wǎng)上的會員注冊、上傳下載、論壇討論等技能，培養(yǎng)學生運用網(wǎng)絡平臺開展有意義的學習及增強活動的意識和能力。
（三）教學重點、難點：
1、基礎知識的掌握。
2、各種基本概念、操作的掌握。
3、實踐訓練、操作的有機、靈活運用。
三年級一班：該班現(xiàn)有學生46人，該班整體情況較好，學生的學習積極性較高，但學生兩極分化的現(xiàn)象比較嚴重。
三年級二班：該班現(xiàn)有學生46人，該班整體情況稍差，主要是上課時學生興趣不高，導致學生上課認真聽講不夠，極個別的學生自制能力差，但全班的學習風氣還是***的。
在信息技術教學中，跳出學科本位，從教育的高處來看信息技術的教學，教學變?yōu)槌錆M活力和創(chuàng)意的學習活動因此，我覺得可以應用以下教學方法：
1、演示法：演示法指的是教師通過“實物”、“圖片”、“視頻”等特殊媒體把知識信息傳遞給學生的教學方法。在班級組織形式下的教學，對于基本操作的教學顯然不能用“一對一”、“手把手”的教學方法實施教學，只能采用廣播方式，把操作步驟、過程展示給學生，學生依此為模仿的對象，進行初步操作的模仿，從而達到基本操作的入門。
2、“任務驅動”教學法：“任務驅動”是一種建立在建構主義教學理論基礎上，以學生為主體，實施探究式教學模式的一種教學法。從學習者的角度說，“任務驅動”是一種學習方法，適用于學習操作類的知識和技能，從教師的角度說，是一種建立在建構主義教學理論基礎上的教學方法，符合探究式教學模式，適用于培養(yǎng)學生的自學能力和相對獨立地分析問題、解決問題的能力。一般來說，一個完整的任務驅動教學由以下幾個過程構成：任務設計、任務布置、學生自主探求任務的完成、任務完成評估。
3、活動教學法：即是在活動教學法的基礎上，從培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的整體來設計主題，以主題為線，以活動為形式，貼近學生生活，把學生日常接觸的生活場境、平常喜歡進行的活動同信息技術的應用作一個交融點，以學生為本，關注人文，從信息技術與課程整合的角度在課堂上培養(yǎng)信息素養(yǎng)。
以“漢字輸入、學習網(wǎng)絡操作”等為學習重點，適當輔之于游戲、組織競賽等形式，以提高學生的興趣。
1、以學生上機操作為主，教師講解為輔。
2、注重輔差、培優(yōu)、提中。
3、注重解決學生學習過程中遇到的典型問題，并能舉一反三。
4、盡量加大學生上機操作力度，做到熟練第掌握所學的知識。
5、注重學生主體作用的發(fā)揮及自學能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
6、結合組織相應的競賽提高學生的興趣。
7、有意識地注重學生之間的互幫互助，培養(yǎng)學生的合作精神。
第一周：拼音寫漢字
第二周：拼音寫詞組
第三周：詞組大演練
第四周：標點符號的輸入
第五周：寫信交流
第六周：看圖寫短文
第七周：期中作品制作
第八周：網(wǎng)上世界真奇妙
第九周：關鍵字查詢
第十周：目錄檢索
第十一周：網(wǎng)頁下載與保存
第十二周：文字下載與保存
第十三周：網(wǎng)上學習
第十四周：網(wǎng)上尋寶
第十五周：才藝展示
第十六周：期末作品
第十七周：作品交流欣賞