水果罐頭教案大全(21篇)

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    教案的制定需要教師不斷進(jìn)行反思和完善,以提高教學(xué)質(zhì)量。教案的編寫需要注重知識的系統(tǒng)性和教學(xué)的連貫性,使學(xué)生在不同環(huán)節(jié)中能夠逐步拓展知識。《生物》教案范文
    水果罐頭教案篇一
    活動目標(biāo):
    1、在裝水果籃的情景中認(rèn)識數(shù)字7、感知7的形成。
    2、激發(fā)幼兒關(guān)愛他人的情感。
    重點(diǎn)與難點(diǎn):感知7的形成。
    活動準(zhǔn)備:水果籃3個;蘋果、桔子、梨各7個;數(shù)字7;1~7數(shù)字。
    小紅旗;幼兒用紙盆人手一個;各種水果卡片若干、固體膠;
    活動過程。
    一、引起興趣。
    1、今天天氣真好呀,我們?nèi)バ⊥眉易隹秃貌缓茫?BR>    徐老師先打個電話問一下小兔在不在家!“喂,小兔,我們想到你家做游戲好嗎?什么,最近天氣太冷了,你生病了。恩,知道了,那你要好好休息呀!”
    (出示圖片)小兔住在醫(yī)院里,在幾號房間呀?房間里還有那些小動物?
    2、徐老師今天正好買了很多的水果,我們裝個漂亮的水果籃去看看它們好嗎?
    3、徐老師這里有很多的數(shù)字寶寶,那個小朋友幫徐老師找找看那個是數(shù)字寶寶7,我們看她找的對不對?。ǔ鍪緮?shù)字7)7像什么呀?7像鐮刀割青草。像小紅旗。
    二、裝水果籃。
    徐老師這里還有兩個籃子,你們誰愿意幫忙裝一下呀!小動物說呀,他們要吃一樣多的水果,我們要裝幾個呀?徐老師剛剛裝了一種水果,小動物喜歡吃不同的水果,你們想想看,有什么辦法和徐老師裝的不同的。我們看看他裝的對不對?(引導(dǎo)幼兒裝出不同的水果)。
    1、個別幼兒嘗試裝水果。
    2、師生交流。
    3、請每個幼兒為盆子裝水果。
    你們想不想帶著水果籃去看望生病的小動物?恩,徐老師就知道你們都是有愛心的小朋友,關(guān)心小動物的,所以徐老師還準(zhǔn)備了許多的水果,你們看!
    這個水果籃里面有什么呀?。〝?shù)字7)那我們等會裝幾個水果寶寶呀?
    還可以裝不一樣的水果寶寶給小動物吃!來比比看誰裝的水果寶寶小動物最喜歡吃了?。┪覀冚p輕的一起準(zhǔn)備水果吧!
    4、師巡回觀察,及時指出錯誤的地方(個別指導(dǎo))。
    觀察:幼兒能貼上相應(yīng)的不同水果嗎?多少幼兒能正確操作?(幼兒裝水果思考的.維度)。
    三、交流活動。
    1、水果籃裝好了沒有?誰先來介紹一下,我裝了什么水果,有幾只?(如果小朋友只出現(xiàn)一種維度的思維,教師要隨機(jī)地引導(dǎo)幼兒還可以怎么裝)。
    2、我們來數(shù)數(shù)看一共有幾只?我們來數(shù)一下!哦,那么多的水果呀,蘋果幾個、桔子幾個、梨幾個;一共幾個。
    這個水果籃你是要送給誰的呀?他生病了你要對他說什么話呀?
    小兔說一種水果寶寶我喜歡吃的,不同的水果寶寶我也喜歡吃的,謝謝你們!
    3、原來呀,我們可以用一種水果裝表示數(shù)字7,也可以用不同的水果裝也可以表示數(shù)字7。
    四、延伸活動。
    小動物都生病了,我們送水果的時候要注意什么呀?
    我們自己也要注意安全!
    水果罐頭教案篇二
    1、幼兒能運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)展開想象,嘗試用多種方法來解決問題,并獲得成功的體驗(yàn)。
    2、理解相關(guān)動詞的正確使用。
    3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
    4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
    課件。
    一、談話導(dǎo)入(演示課件)。
    二、根據(jù)故事情節(jié),展開想象,解決問題。
    1、討論:水果很多,吃不完,怎么辦呢?
    2、理解動詞:挑。
    3、討論:怎么幫小熊賣水果?
    (1)為什么沒有小動物來買水果?
    (2)有什么好辦法讓小動物知道呢?(幼兒自由討論)。
    4、根據(jù)故事情節(jié)理解動詞“抱”“拎”“卷”“抬”
    (1)小兔買水果“抱”回家。
    (2)小貓買水果“拎”回家。
    (3)大象買水果“卷”回家。
    (4)小老鼠買水果“抬”回家。
    5、討論:賣剩的水果怎樣拿回家?
    三、幼兒隨音樂做動作,體驗(yàn)成功的喜悅。
    通過這一教學(xué)活動,使我更加相信,新課程的實(shí)施是對傳統(tǒng)分課教學(xué)模式的改革,它使幼兒在學(xué)習(xí)中變得更主動,使幼兒在主動的探索過程中獲得經(jīng)驗(yàn),掌握技能,鍛煉了幼兒解決問題的能力。新課程是一個靈活開放的系統(tǒng),在課題的生成中必須融會貫通,如果你僵硬的、靜止不變的執(zhí)行課堂計(jì)劃,會使它失去生命的活力,從而不能激起幼兒學(xué)知的興趣。
    小百科:水果,是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營養(yǎng),而且能夠促進(jìn)消化。
    水果罐頭教案篇三
    1.愉悅地學(xué)唱歌曲,能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
    2.嘗試用替換水果名稱的方式創(chuàng)編歌曲。
    3.共同感受秋天水果豐收的喜悅。
    4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5.樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
    1. ppt一套
    2.知識準(zhǔn)備:會唱《問候歌》、會玩開火車的游戲。
    3.水果屋場景
    一、開始部分。進(jìn)入豐收情境。
    1.律動《開火車》
    師:小朋友們,秋天到了,果園里的水果豐收了,我們開著火車去看看吧!
    2. 練聲《你好,水果》
    師:果園到了,果園里的水果真多??!看,誰來了?
    (幼兒和梨子、橘子、蘋果依次問好。)
    二、基本部分。師幼學(xué)唱《水果歌》。
    1.通過提問幫助幼兒熟悉四句歌詞。
    師:蘋果寶寶長的什么樣兒???
    如果咬上一口---,味道怎么樣?
    吃到嘴里香不香???
    蘋果非常有營養(yǎng),吃了我們身體會變得怎樣?
    2.教師完整念歌詞,幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞。
    大蘋果圓又圓,
    咬一口甜又甜,
    啊嗚啊嗚吃的香,
    啊嗚啊嗚吃的香,
    我的身體棒棒棒!
    3.教師清唱一遍,幼兒欣賞。
    4.幼兒學(xué)唱三遍。
    師:小朋友,我們也來唱唱這首蘋果歌吧!
    三、難點(diǎn)部分。幼兒自主創(chuàng)編歌曲。
    師:小朋友,除了蘋果還有什么水果是圓又圓的?
    幼兒學(xué)習(xí)將別的水果替換到歌詞中。
    四、結(jié)束部分。延伸情境,繼續(xù)創(chuàng)編。
    師:秋天果園里的水果可真多呀,剛才我們唱了蘋果歌、梨子歌、橘子歌……,它們都叫水果歌??矗沁€有座水果屋呢,讓我們一起去看看,還有哪些水果也能唱到我們的水果歌里去。
    設(shè)計(jì)本次活動是因?yàn)?0月是我園的閱讀月,孩子們和爸爸媽媽一起制作了《我的水果書》,孩子們對水果都有了較豐富的認(rèn)知。我們發(fā)現(xiàn),小班剛?cè)雸@的孩子對朗朗上口、曲調(diào)歡快的歌曲比較容易接受,所以就決定以演唱歌曲的形式來表現(xiàn)秋天這個主題。歌曲曲調(diào)是用《大皮球》改編的,朗朗上口。歌詞我們反復(fù)推敲,兼顧到了簡單性、形象性、趣味性。在演唱形式上,運(yùn)用了創(chuàng)編動作演唱、聽音樂用頓詞演唱、唱出聲音和不出聲演唱等多種形式,保持了幼兒的演唱興趣。歌曲創(chuàng)編部分,我們考慮了三大塊,替換水果名稱、替換水果形狀、替換水果味道。在一研我們發(fā)現(xiàn)替換水果名稱對幼兒難度不大,替換水果形狀和味道幼兒卻難以表達(dá),創(chuàng)編總是需要老師幫助總結(jié),自主創(chuàng)編還有一定的難度。二研、三研開展時,班級里的講述水果書活動為本次活動提供了豐富的知識儲備,孩子們替換水果形狀、味道就容易多了。
    在這次活動中我們互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,自身設(shè)計(jì)、執(zhí)教課程的能力都有了很大的提高。在如何更形象生動制作課件,形式多樣的演唱形式,有效嚴(yán)謹(jǐn)提問等方面都有了新的認(rèn)識。
    水果罐頭教案篇四
    1.用正確的普通話語音吟誦兒歌。
    2.發(fā)揮想象力,嘗試運(yùn)用“……像……”的句式描述身邊水果的模樣。
    3.用動作模擬水果的外形。
    嘗試用“……像……”的句式描述身邊的水果。
    幼兒用書,歌曲cd,掛圖
    一、組織教學(xué),激發(fā)幼兒興趣,請幼兒觀察掛圖,說出圖中水果的名稱,并根據(jù)水果的外形進(jìn)行聯(lián)想。
    1.認(rèn)識這些水果嗎?
    2.你覺得香蕉長得像什么?(引發(fā)幼兒想象并用|“……像…..”的句式表達(dá)
    3.為什么香蕉像月亮?(引導(dǎo)幼兒說出香蕉的外形特征與月亮的相似之處)
    4.香蕉香蕉像月亮。(幼兒回答后,教師用兒歌中的語言再說一遍)
    二、播放cd,請幼兒聆聽,感受兒歌的韻律。
    三、幼兒學(xué)念兒歌并用手的動作表示兒歌內(nèi)容。
    1.香蕉香蕉像月亮,(伸出胳膊成彎狀并輕輕搖動)
    2.梨子梨子像鈴鐺。(伸出左手食指和大拇指,再同樣伸出右手食指和大拇指,合在一起當(dāng)鈴鐺左右搖)
    3.菠蘿菠蘿長頭發(fā)。(左手握拳,右手掌打開放在拳頭上)
    4.西瓜西瓜大嘴巴。(伸出雙手食指和小指比出“六”字,雙手合在一起左右搖。)
    四、出示教學(xué)電子資源中的圖片,引導(dǎo)幼兒用“……像……”句式仿編兒歌,并嘗試用動作表示。
    1.石榴石榴像燈籠。
    2.楊桃楊桃像星星。
    3.榴蓮榴蓮像刺猬。
    水果罐頭教案篇五
    2、嘗試采用中國畫干濕、濃淡的畫法,表現(xiàn)一組水果靜物。
    能力目標(biāo)?1、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的個性和創(chuàng)造力;
    2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐的能力,提高學(xué)生的觀察能力和藝術(shù)表現(xiàn)能力。
    2、陶冶和培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和積極向上的情操,增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,促進(jìn)學(xué)生的身心健康全面發(fā)展。
    教學(xué)重點(diǎn)?1、通過對作品的欣賞、分析,以及教師的演示和師生互動,調(diào)動學(xué)社學(xué)習(xí)的主動性。
    2、感受、體驗(yàn)中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。
    教學(xué)難點(diǎn)?如何用濃、淡、干、濕表現(xiàn)物象的特征以及畫面的構(gòu)圖。
    教學(xué)方法?比較法、演示練習(xí)法、小組合作探究法。
    教學(xué)手段?多媒體教學(xué)系統(tǒng)??實(shí)物展臺。
    教學(xué)環(huán)節(jié)及意圖?教學(xué)過程與教師活動?學(xué)生活動及預(yù)測。
    復(fù)習(xí)舊知。
    做一個叫《詞語接龍》的游戲。
    同學(xué)們真厲害呀!說出了這么多的詞語,那么誰知道什么樣的畫,叫中國畫?
    學(xué)生回答:
    我知道,學(xué)生舉手踴躍。
    1、中國畫又叫水墨畫,是中國人發(fā)明的,所以叫中國畫;
    2、中國畫有好多種,山水,花鳥……。
    …………………。
    學(xué)生笑,哈哈!
    導(dǎo)入新課。
    通過欣賞,使學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的中國畫有一個初步的認(rèn)識。引導(dǎo)學(xué)生探究的欲望,突出自己感興趣的問題,從而激發(fā)學(xué)習(xí)繪畫的興趣。
    因?yàn)?,在上一環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)有許多同學(xué)顯現(xiàn)出眼睛老師躲避老師的眼神的現(xiàn)象,很怕老師叫到他(她)來回答問題。而且,回答問題的聲音特別小、臉紅,說話都帶顫音??磥?,這部分學(xué)生是有自卑,心理壓力大,怕失敗等心理問題。所以,在這個環(huán)節(jié)上,教師給該類學(xué)生多回答問題的機(jī)會,讓他們得到鍛煉。就不斷的鼓勵他們,時刻用期待的眼光看著他們,用信任的眼神鼓勵他們,培養(yǎng)他們的自信心、耐挫力,發(fā)展他們的個性和創(chuàng)造力。
    1、展示出不同表現(xiàn)方法的水果繪畫作品。
    讓學(xué)生來觀察。
    教師依次展示不同時期的水彩畫、油畫棒畫、水粉畫、油畫、中國畫各種水果繪畫作品。
    提出問題:
    這幾幅作品有哪些地方是相同的,有哪些是不相同的?請同學(xué)們看仔細(xì)些!
    今天我們就學(xué)習(xí)用中國畫的方法來畫水果。
    教師提問:
    1、哪位同學(xué)匯報一下,你都準(zhǔn)備了哪些學(xué)習(xí)材料,給大家說一說他們的名字,并說一說它們的用途好嗎?(找沒有回答問題的同學(xué))。
    2、他說得對不對嗎?我們給他點(diǎn)掌聲!今天這名同學(xué)的學(xué)習(xí)材料準(zhǔn)備得非常好!看來,他們今天是有備而來,一定能畫出好的作品!
    學(xué)生回答問題:
    2、還有用水粉養(yǎng)料畫的;
    3、也有用中國畫的方法表現(xiàn)的。
    學(xué)生能依次出:毛筆、一得閣墨汁、中國畫顏料、生宣紙、調(diào)色盤、各種水果等及它們的用途。
    師生同時鼓掌?。。?BR>    從表情上看,這部分同學(xué)感到很自豪,有了信心,主動參與的意識也強(qiáng)了。
    用學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)來拓展相關(guān)的知識,拓展學(xué)生的知識面。
    鼓勵學(xué)生主動去探究,教師不要怕學(xué)生做不好,就急于作示范。
    學(xué)生特別感興趣,特別地投入,儼然像換了個人似的。沒有恐懼心理,克服了自我封閉的心理毛病。增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,促進(jìn)了學(xué)生的身心健康發(fā)展。
    學(xué)生可在自己親手操作中,體會到水分的干濕對顏色暈染起著重要的作用后,很有自豪感,心里特別高興。
    通過對學(xué)生的同齡朋友作品欣賞,榜樣的作用很重要,拉進(jìn)了距離,減輕了壓力,促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。
    經(jīng)過討論和反復(fù)實(shí)踐,觀察分析,解決本課知識的重點(diǎn)。
    新授課:1、學(xué)生分組欣賞。
    1)、用中國畫的方法表現(xiàn)水果與用其他繪畫方法表現(xiàn)水果有什么不一樣?
    2)、嘗試著用紙筆畫一畫。
    然后提出問題:
    嘗試用筆:中鋒、側(cè)鋒的不同效果。
    嘗試用色:濃、淡、干、濕。
    2、教師在學(xué)生初次探究的基礎(chǔ)上做示范。
    3、請學(xué)生示范,其余同學(xué)看書,欣賞其他同學(xué)的美術(shù)作品。
    教師不斷地鼓勵學(xué)生應(yīng)多向其他同學(xué)學(xué)習(xí),提高自己的繪畫技巧,就一定能畫出非常好的作品。
    4、打開教材第22頁,欣賞。
    1)看草莓、葡萄的步驟土,研究其畫法。學(xué)生臨摹畫法。
    分組欣賞,相互充分討論,感受用中國畫工具表現(xiàn)水果。中國畫表現(xiàn)水果是運(yùn)用水墨在宣紙上的自然滲化,是效果飽滿而有韻味的。
    學(xué)生可試著用顏料在紙上畫一畫,提出自己的感想和體會。學(xué)生開始動腦思考中側(cè)鋒畫出效果的原因,并自己總結(jié)出了小規(guī)律。心情特別激動,沒有了自己不如別人的自卑心理。
    在觀摩教師的示范后,學(xué)生再次用筆嘗試。在有第一次經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,學(xué)生興趣倍增,主動探究。
    對學(xué)生的作品進(jìn)行評價。學(xué)生品評與自己年齡一樣的小朋友的作品,會輕松很多,減輕了壓抑心理,有了自信。如果然他們開始就去大畫家的作品,他們會手忙腳亂,無處下手。
    解決問題:
    彩墨在宣紙上自然滲化與顏色中的水分多少有關(guān)系。
    其他同學(xué)的作品那些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的。
    使學(xué)生克服焦慮與恐懼,避免產(chǎn)生逃避或回避心理,減少對抗或抑郁,培養(yǎng)了學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志,如在繪畫中,遇到困難,可以求助。
    教師應(yīng)培養(yǎng)小學(xué)生善于求助,尋找支持的意識。
    尋求幫助是現(xiàn)代人所應(yīng)具有的積極的態(tài)度,面對壓力、困惑,要尋找心理支持,以獲得良好的幫助和指導(dǎo),有問題,可以和師長、親人、朋友等談。求得幫助的過程,也就是一個自助的過程,學(xué)生所獲得的不僅是這一次的辦法,而是自己的更多體會。
    2)欣賞學(xué)生作業(yè)。解決構(gòu)圖的問題。
    提出作業(yè)要求:先臨摹,再創(chuàng)作完成一組水果靜物畫。
    構(gòu)圖就是發(fā)現(xiàn)和體現(xiàn)一個整體中的多樣化。
    多樣之中求統(tǒng)一,統(tǒng)一之中找變化。
    對稱意味著秩序、統(tǒng)一,非對稱喻示著自由、多樣。藝術(shù)家在表現(xiàn)嚴(yán)肅性主題時,常采用對稱構(gòu)圖。
    “無意于佳乃佳”是最高境界!
    提出作品的優(yōu)缺點(diǎn),提高對作品的鑒賞能力,解決畫面的構(gòu)圖問題,如主次關(guān)系、疏密關(guān)系等。突破難點(diǎn)。
    學(xué)生繪畫。
    在建立了良好、平等、和諧的師生關(guān)系是活躍課堂心理氛圍,開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能和為學(xué)生提供心理安全和心理自由的基礎(chǔ)。表現(xiàn)出信心十足、積極主動、富有個性。
    有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,形成良好的學(xué)習(xí)動機(jī),學(xué)生在極其愉悅的心境中去探索新知,從而有所發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)造,從而完成富有個性的美術(shù)作品。
    有的學(xué)生畫的快,有的學(xué)生畫的慢。
    有的就緊張了,就要學(xué)會放松。知道緊張是正常的心理反應(yīng),是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸等方法調(diào)節(jié)放松的。要知道畫畫時,才是真正意義上放松,學(xué)生感到效果很好,克服了自己于是緊張的毛病。
    挑戰(zhàn)自我。
    2、在自己畫好的畫上,寫一句自勉的話;
    3、可自賦詩一首,提在畫上(也可互題)。?學(xué)生對起名特別感興趣,紛紛動腦去給自己的畫起名字、格言來自勉。樹立了學(xué)生自信心,體驗(yàn)成功、體會樂趣、體會到藝術(shù)來源于現(xiàn)實(shí),又高于現(xiàn)實(shí)的含義。
    課堂小結(jié)。
    培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和評價能力。
    課外活動。
    進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國畫的興趣,為下節(jié)課做好鋪墊。?組織學(xué)生進(jìn)行作品交流,展示。
    將有代表性的部分作品分組在黑板上,讓作者自己來講解自己的意圖與繪畫經(jīng)驗(yàn),與大家共同分享。
    介紹齊白石:現(xiàn)代書畫家,篆刻家。名璜,字渭清,別號白石山人,湖南湘潭人。出身貧寒,早年以雕花木工為生,直到27歲才有機(jī)會向文人名流學(xué)習(xí)書畫,正式從藝。
    寫意:是一種叫粗放的畫法。他以意造型,筆墨簡練,作畫一氣呵成,與工筆形成鮮明對比。寫意又分大寫意和小寫意兩種。
    1、下節(jié)課大家要準(zhǔn)備稍大些的生宣紙,以小組為單位每名同學(xué)準(zhǔn)不同的水果;
    2、適當(dāng)?shù)販?zhǔn)備一些中國畫大家的作品,以畫水果的作品為主;
    3、回去查資料:國畫大師的生平及藝術(shù)風(fēng)格,下節(jié)課匯報交流。
    學(xué)生自己來歸納本節(jié)課的收獲:
    1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),初步掌握中國畫水果的畫法;
    2、學(xué)會了用墨時一定要注意水分要適度;
    3、學(xué)會了做中國畫時,題字的重要性;
    4、會初步地欣賞中國化;
    5、促進(jìn)了進(jìn)一步想學(xué)中國畫的興趣。
    通過讓學(xué)生了解國畫大的作品、生平及藝術(shù)風(fēng)格,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,真正體會國粹的美,增強(qiáng)民族自豪感。
    通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,維護(hù)和增進(jìn)學(xué)生的心理健康,提高兒童的心理素質(zhì),大膽創(chuàng)新。
    水果罐頭教案篇六
    1、忘卻酸楚,戀戀不舍。
    2、楚楚風(fēng)情味,戀戀不舍情。
    3、甜蜜新感覺,楚戀好味道。
    4、品味幸福的味道——楚戀水果罐頭。
    5、楚戀罐頭,愛情的好開頭!
    6、楚戀滋味,值得回味。
    7、水果罐頭,只有水果——楚戀!
    8、荊楚之戀,果色天香。
    9、甜蜜“楚”(初)入喉,便“戀”在心頭!
    10、楚戀甜蜜,罐裝精彩!
    13、嘗了就放不下的楚戀。
    14、情無限,愛不變!
    15、新鮮水果甜蜜美味,初戀的感覺——楚戀。
    16、用心打造,甜蜜人生。
    18、楚戀罐頭,舌尖的甜蜜之旅!
    19、戀上甜蜜這口味——楚戀水果罐頭。
    20、初戀值得回首,楚戀值得回味。
    21、甜蜜楚戀,喚起純真記憶。
    22、楚戀水罐頭,生活有盼頭。
    23、伊人楚楚留香,戀戀不忘——楚戀,隨州甜蜜!
    25、罐頭選楚戀,萬事都如愿。
    26、汁味鮮果,甜蜜楚戀。
    28、罐罐甜蜜,塊塊爽口。
    29、香甜可口,回味永久——楚戀。
    30、酷爽體驗(yàn),盡享“楚”戀。
    31、隨州甜蜜,“楚戀”般的感覺。
    32、楚戀罐頭,甜到你心里頭!
    33、甜而不膩,人生美味!
    34、讓舌尖觸電的`感覺——楚戀食品。
    35、楚戀,戀上你的味道。
    36、楚戀,給你初戀的甜蜜!
    37、楚戀滋味,時時回味無窮。
    38、鮮果,鮮保藏,鮮口味兒。
    39、戀上楚佳人——楚戀水果罐頭。
    40、楚楚動人,心才戀。
    41、健康自然在楚戀!
    42、甜蜜似初戀,初戀的味道。
    43、楚戀,不分季節(jié)與水果相戀!
    44、美味楚楚動人,新鮮戀不釋手。
    45、楚戀:初戀的味道,楚戀的甜蜜。
    46、楚楚動人心,戀戀果滋味。
    47、楚地風(fēng)味甜天下,戀戀之情蜜生活。
    48、初體驗(yàn),意相戀―楚戀。
    49、探親看友首選項(xiàng),家庭野炊必備品。
    50、動人楚楚,美味戀戀。
    51、登陸隨州楚戀,下載水果罐頭!
    52、楚戀——初戀的味道。
    水果罐頭教案篇七
    1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
    2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
    3、理解兒歌內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
    4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
    1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。
    2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。
    一、導(dǎo)入
    “今天呀,我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在,就請它們出來和大家見見面?!?BR>    1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。
    2、“仔細(xì)看看,它們有顏色嗎?”(沒有)
    3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的,說對了,老師則將圖片翻過來,即紅紅的蘋果。
    4、用同樣的方法,請幼兒說說其它水果的顏色,如說對了,老師則將該水果的圖片翻過來,即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
    二、編兒歌《水果歌》
    老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。
    1、給蘋果編。
    老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來,兒歌就編好了。
    2、給梨子編。
    由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的。”
    3、給葡萄編。
    “現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請一能力強(qiáng)的
    幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。
    4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。
    什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
    5、“小朋友們編的兒歌真好聽?,F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”
    請幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
    6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。
    7、集體再念一遍,可邊念邊動作。
    三、游戲:水果歌。
    請幼兒戴上水果掛飾,練習(xí)兒歌。如老師(或個別幼兒)問:“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說:“蘋果蘋果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。
    四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽。
    五、延伸活動:
    1、區(qū)域設(shè)置和日?;顒咏M織
    在語言活動區(qū)放置其它水果圖片,引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。
    2、與家長溝通計(jì)劃
    可請家長帶幼兒認(rèn)識更多的水果,了解其顏色,并將其編進(jìn)兒歌,建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編,體驗(yàn)成功的快樂,增進(jìn)孩子之間的友誼。
    整個教學(xué)活動我分為三個部分:
    二、引導(dǎo)幼兒編兒歌。我先告訴幼兒接下來我們要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。我先說一句:“什么水果紅紅的?”再讓幼兒回答第二句:“蘋果蘋果紅紅的?!备嬖V幼兒把老師說的第一句和小朋友說的第二句連起來,兒歌就編好了。接下來用相同的方法為剩下的三種水果編兒歌。再請幼兒試著把剛才編的兒歌連起來念一遍?!笆裁此t紅的,蘋果蘋果紅紅的;什么水果黃黃的,梨子梨子黃黃的;什么水果綠綠的,西瓜西瓜綠綠的;什么水果紫紫的,葡萄葡萄紫紫的。”
    三、游戲。發(fā)個每個幼兒不同的水果模型,鞏固幼兒剛學(xué)的兒歌。我問幼兒:“什么水果紅紅的?”拿蘋果的幼兒則站起來說:“蘋果蘋果紅紅的?!逼渌N水果也用相同的方法來做游戲。
    整個教學(xué)活動結(jié)束后,我認(rèn)為主要問題在于我的引導(dǎo)不夠。幼兒們的積極性很高,在創(chuàng)編過程中,我問:“什么水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是蘋果,但是不能把水果的名稱和顏色完整的說出來??墒俏抑皇菑?qiáng)調(diào)要把水果的名稱說兩遍,再說出顏色才是完整的一句,并沒有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。如果我一手拿一個蘋果模型,出示一個幼兒會說:“蘋果?!痹俪鍪玖硪粋€幼兒會說:“蘋果、”然后讓他們說出顏色,兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過提示準(zhǔn)確的說出相對完整的語句來,而且也能讓孩子表達(dá)的更清楚,活動效果會好很多。
    在游戲過程中,孩子們都非常的積極,我問:“什么水果紅紅的?”拿蘋果的幼兒都能站起來,但是他們并沒有按照我要求的那樣站起來說:“蘋果蘋果紅紅的?!本科湓蜻€是因?yàn)樵趧?chuàng)編兒歌的過程中,幼兒還未掌握這一句??梢?,在教學(xué)活動中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的。
    小百科:水果,是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營養(yǎng),而且能夠促進(jìn)消化。
    水果罐頭教案篇八
    1.學(xué)習(xí)兒歌,感受兒歌韻律美。
    2.培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽,敢于表達(dá)的好習(xí)慣。
    3.進(jìn)一步鞏固水果的名稱,豐富詞語:紅紅的、黃黃的、紫紫的、綠綠的。
    4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對兒歌內(nèi)容的猜測與想象。
    5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
    重點(diǎn)難點(diǎn)。
    重點(diǎn):感受兒歌韻律美。
    難點(diǎn):幼兒仔細(xì)傾聽,敢于表達(dá)的好習(xí)慣。
    活動準(zhǔn)備。
    1、四幅大掛圖(蘋果樹、杏子樹、葡萄架、西瓜地)。
    2、水果圖片。
    3、畫筆和畫好水果線條的圖紙。
    4、兒歌掛圖。
    活動過程:
    一)開始部分。
    1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察水果。
    教師:“今天的天氣真好呀!小朋友我們?nèi)ス麍@看看,好嗎?”
    2、來到掛圖前,請幼兒說一說水果名稱。
    教師:“小朋友請看一看,這是什么水果?”
    請小朋友用“這是……”的句式結(jié)構(gòu)說一說水果的名稱及顏色。
    二)展開部分。
    1、教師朗誦兒歌,提示幼兒注意傾聽兒歌。
    教師:“我們把看見的水果編成一首好聽的兒歌,好嗎?你們想聽嗎?”
    教師朗誦兒歌。
    2、教師逐一出示水果圖片,對應(yīng)兒歌。
    例如:教師出示蘋果圖片,提問:“這是什么?他是什么顏色?”引導(dǎo)幼兒說出:“蘋果蘋果紅紅的?!?BR>    3、幼兒感受兒歌,并理解內(nèi)容。
    (1)師幼共同進(jìn)行并答題―教師問幼兒答。
    例如:教師:“什么水果紅紅的?”幼兒:“蘋果蘋果紅紅的?!保ㄟ@里可以用圖片和語言進(jìn)行引導(dǎo))。
    (2)游戲:我說你找。
    玩法:圖片放在地上,幼兒圍成圓圈,教師問,幼兒邊走邊答。(玩2-3遍)。
    引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述。
    教師:“還有什么水果是紅紅的?什么水果是黃黃的?什么水果是紫紫的?什么水果是綠綠的?”引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述。
    三)結(jié)束部分:整體感受并朗誦兒歌。
    請幼兒集體朗誦兒歌(感受兒歌的韻律美)。再次念兒歌,引導(dǎo)幼兒加動作。
    教學(xué)反思。
    水果是幼兒常吃的東西,我們應(yīng)該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導(dǎo)結(jié)合起來,走出教室進(jìn)一步鞏固水果的名稱,通過蘋果樹,杏樹,葡萄和西瓜圖,關(guān)注幼兒生活,才能引起幼兒的極大學(xué)習(xí)興趣。我是這樣做的:我讓幼兒集中在圖片前,觀察這里有什么水果,并請小朋友用這是……。的居室結(jié)構(gòu)說出水果的名稱及顏色,以兒歌的形式將水果變成一首好聽的兒歌。教師逐一出是水果提問;這是什么,是什么顏色。引導(dǎo)孩子們說出自蘋果蘋果紅紅的,教師提問,什么水果紅紅的?幼兒;蘋果蘋果紅紅的??梢杂谜Z言和圖片進(jìn)行引導(dǎo)。通過說兒歌,讓幼兒觀察水果、知道水果的顏色。,孩子們特別的認(rèn)真,也特別的興奮,對水果歌充滿了好奇感,整個活動的過程幼兒的注意力非常集中。本次活動以水果貫穿,即讓幼兒在活動中認(rèn)真聽敢于表達(dá),在游戲中體驗(yàn)兒歌韻律美,在游戲中體驗(yàn)快樂。
    小百科:水果,是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營養(yǎng),而且能夠促進(jìn)消化。
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    水果罐頭教案篇九
    活動目標(biāo):
    1.在游戲中繼續(xù)感知分類,學(xué)習(xí)按大小順序?qū)⑺判颉?BR>    2.能用自己的語言講述物體排列的順序。
    3.能積極參與活動,對排序活動感興趣。
    活動準(zhǔn)備:
    課件。
    2.每位幼兒人手一份操作材料。
    3.水果若干。
    活動過程:
    一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
    1.師:這是誰???(小老鼠)小老鼠開了一家水果店,我們一起去看看吧。
    2.觀看課件,教師帶領(lǐng)幼兒"參觀水果店"。
    二、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)⑺M(jìn)行排序。
    1.看看說說,引導(dǎo)幼兒觀察并比較大小。
    (1)提問:這是什么水果?數(shù)一數(shù)有幾個蘋果呢?
    (2)這些蘋果有什么不一樣呢?哪一個最大?哪一個最???
    2.學(xué)習(xí)將3個蘋果按從小到大的順序排序。
    (1)請幼兒先比較出大小,再按照從小到大的順序練習(xí)排序。
    (2)幼兒和教師一起說排序的規(guī)則:小的--大的--最大的。
    3.練習(xí)將3個蘋果按從大到小的順序排序。
    (1)按從大到小地排序。
    (2)請小朋友嘗試從大到小排蘋果。
    (3)幼兒和教師一起說排序的規(guī)則:大的--小的--最小的。
    三、操作鞏固,加深按大小順序?qū)⑺M(jìn)行排序方式的理解。
    2.幼兒操作活動,進(jìn)一步掌握有規(guī)律的排序方法,教師適當(dāng)指導(dǎo)。
    3.評價幼兒的操作材料,鼓勵幼兒說說自己的操作結(jié)果。
    4.請把你的水果放在四、快樂水果宴。
    師:小老鼠非常感謝小朋友的幫助,它給我們準(zhǔn)備了許多香甜的水果,我們一起來品嘗一下吧。
    水果罐頭教案篇十
    1.知道梨子、蘋果等各種水果的顏色,以各種水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
    2.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的良好習(xí)慣。
    1.梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(一張沒涂色,一張涂有顏色)。
    2.水果卡片(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。
    一.導(dǎo)入師:"今天呀,我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在,就請它們出來和大家見見面。"1.教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一張),并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。
    2."仔細(xì)看看,它們有顏色嗎?"(沒有)3.請幼兒說說蘋果是什么顏色的,說對了,老師則將有顏色的一張拿過來,即紅紅的蘋果。
    4.用同樣的方法,請幼兒說說其它水果的顏色,如說對了,老師則將有顏色的一張水果的圖片拿過來,即黃黃的梨子、紫紫的葡萄、綠綠的西瓜。
    二.編兒歌《水果歌》
    老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。
    1.給蘋果編。
    老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來,兒歌就編好了。
    2.給梨子編。
    由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出"梨子梨子黃黃的。"3.給葡萄編。
    "現(xiàn)在我們再給葡萄編。誰來編第一句?"請一能力強(qiáng)的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。
    4.請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。
    什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
    5."小朋友們編的兒歌真好聽?,F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句連起來編出來?"請幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
    6.請幼兒集體試著把編的兒歌連起來念一遍。
    三.游戲:水果歌。
    請幼兒每人選一張水果卡片,并練習(xí)兒歌。如老師問:"什么水果紅紅的?"手里拿蘋果卡片的幼兒則站起來說:"蘋果蘋果紅紅的。"拿其它水果卡片的幼兒則不可以站起來。
    四.鼓勵幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽。
    五.延伸活動:
    區(qū)域設(shè)置和日?;顒咏M織在語言活動區(qū)放置其它水果圖片,引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。
    水果罐頭教案篇十一
    1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
    2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
    3、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
    4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
    5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
    1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。
    2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。
    一、導(dǎo)入 “今天呀,我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在,就請它們出來和大家見見面。”
    1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。
    2、“仔細(xì)看看,它們有顏色嗎?”(沒有)
    3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的,說對了,老師則將圖片翻過來,即紅紅的蘋果。
    4、用同樣的方法,請幼兒說說其它水果的顏色,如說對了,老師則將該水果的圖片翻過來,即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
    二、編兒歌《水果歌》
    老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。
    1、給蘋果編。
    老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來,兒歌就編好了。
    2、給梨子編。
    由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?!?BR>    3、給葡萄編。
    “現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請一能力強(qiáng)的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。
    4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。
    什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
    5、“小朋友們編的兒歌真好聽。現(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”
    請幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
    6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。
    7、集體再念一遍,可邊念邊動作。
    三、游戲:水果歌。
    請幼兒戴上水果掛飾,練習(xí)兒歌。如老師(或個別幼兒)問:“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說:“蘋果蘋果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。
    四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽。
    區(qū)域設(shè)置和日?;顒咏M織
    在語言活動區(qū)放置其它水果圖片,引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。
    與家長溝通計(jì)劃
    可請家長帶幼兒認(rèn)識更多的水果,了解其顏色,并將其編進(jìn)兒歌,建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編,體驗(yàn)成功的快樂,增進(jìn)孩子之間的友誼。
    水果歌
    什么水果紅紅的?
    蘋果蘋果紅紅的。
    什么水果黃黃的?
    梨子梨子黃黃的。
    什么水果紫紫的?
    葡萄葡萄紫紫的。
    什么水果綠綠的?
    整個教學(xué)活動我分為三個部分:
    二、引導(dǎo)幼兒編兒歌。我先告訴幼兒接下來我們要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。我先說一句:“什么水果紅紅的?”再讓幼兒回答第二句:“蘋果蘋果紅紅的?!备嬖V幼兒把老師說的第一句和小朋友說的第二句連起來,兒歌就編好了。接下來用相同的方法為剩下的三種水果編兒歌。再請幼兒試著把剛才編的兒歌連起來念一遍?!笆裁此t紅的,蘋果蘋果紅紅的;什么水果黃黃的,梨子梨子黃黃的;什么水果綠綠的,西瓜西瓜綠綠的;什么水果紫紫的,葡萄葡萄紫紫的?!?BR>    三、游戲。發(fā)個每個幼兒不同的水果模型,鞏固幼兒剛學(xué)的兒歌。我問幼兒:“什么水果紅紅的?”拿蘋果的幼兒則站起來說:“蘋果蘋果紅紅的?!逼渌N水果也用相同的方法來做游戲。
    整個教學(xué)活動結(jié)束后,我認(rèn)為主要問題在于我的引導(dǎo)不夠。幼兒們的積極性很高,在創(chuàng)編過程中,我問:“什么水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是蘋果,但是不能把水果的名稱和顏色完整的說出來??墒俏抑皇菑?qiáng)調(diào)要把水果的名稱說兩遍,再說出顏色才是完整的一句,并沒有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。如果我一手拿一個蘋果模型,出示一個幼兒會說:“蘋果?!痹俪鍪玖硪粋€幼兒會說:“蘋果、”然后讓他們說出顏色,兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過提示準(zhǔn)確的說出相對完整的語句來,而且也能讓孩子表達(dá)的更清楚,活動效果會好很多。
    在游戲過程中,孩子們都非常的積極,我問:“什么水果紅紅的?”拿蘋果的幼兒都能站起來,但是他們并沒有按照我要求的那樣站起來說:“蘋果蘋果紅紅的?!本科湓蜻€是因?yàn)樵趧?chuàng)編兒歌的過程中,幼兒還未掌握這一句??梢姡诮虒W(xué)活動中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的。
    水果罐頭教案篇十二
    1、學(xué)習(xí)9的組成,知道9有8種分合法。
    2、感受和體驗(yàn)9的組成兩個部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,根據(jù)分合法列加減法。
    3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
    4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
    畫有圓點(diǎn)的購物劵若干、水果、布置好的水果店。
    一、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的加減法。游戲:開火車。師:我的火車就要開。幼:兒點(diǎn)開。老師出示算數(shù)卡,說:請你猜一猜。幼:1+7=8你的火車8點(diǎn)開。游戲由慢到快。
    二、學(xué)習(xí)9的組成;
    (1)分給幼兒購物劵,讓幼兒共同認(rèn)識購物劵上的圓點(diǎn),告訴幼兒一個圓點(diǎn)代表1圓錢。
    (2)水果店里的水果每一種都是9圓錢小朋友想一想,你手中的哪兩張合起來是9。
    (3)請幼兒到水果店買水果,一幼兒當(dāng)營業(yè)員。一定看好,小朋友是不是付的9元錢請幼兒說一說,我用哪兩張購物劵買的水果……買的越多越好,然后讓幼兒進(jìn)行記錄。
    三、師幼共同討論9有8種分合法。師:有這么多的分合法,我們來順序一下,整理9的分合法,讓幼兒讀一讀。
    四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)9的分合法列出相應(yīng)的加減法。
    1、教師:9能分成1和8,1和8合起來是9.合起來是什么意思?誰能根據(jù)這個分合法列出一道加法式子。
    2、引導(dǎo)幼兒理解交換規(guī)律,感受兩個加數(shù)交換,得數(shù)不變。
    五、讓幼兒根據(jù)書上的要求進(jìn)行操作,教師巡視。
    活動時以游戲方法復(fù)習(xí)8的加減法幼兒學(xué)習(xí)興趣高。進(jìn)一步理解鞏固進(jìn)行第二個環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)9的組成時,用購物劵買水果,讓幼兒進(jìn)行購買水果。來掌握9的組成,并進(jìn)行記錄。然行討論、整理,最后引導(dǎo)幼兒根據(jù)9的分合法進(jìn)行設(shè)計(jì)提問,并請幼兒列出相應(yīng)的加法算式。
    本次活動,幼兒通過動手操作、學(xué)習(xí),掌握39的組成,并能根據(jù)分合法進(jìn)行運(yùn)算,感知互認(rèn)、互換的關(guān)系。
    通過模擬水果店的導(dǎo)入,讓幼兒更進(jìn)一步的理解數(shù)字的加減。
    整個活動中,教師得到了幼兒的積極配合,讓他們大膽地說出自己想說的。幼兒始終有濃厚的興趣,在不知不覺參加教學(xué)活動,教師也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
    水果罐頭教案篇十三
    供方:__________________(以下簡稱甲方)。
    需方:_____________________以下簡稱乙方)。
    甲乙雙方在平等互利的原則上就農(nóng)產(chǎn)品供銷事宜協(xié)商一致,達(dá)成如下合同條款,以供雙方嚴(yán)格遵守:
    一、產(chǎn)品類別價格套袋檸檬______________噸,單價___________(元)青檸檬和次果_______________噸,單價____________(元)注:。
    1.以上價格含甲方運(yùn)輸至乙方倉庫前的一切費(fèi)用。
    2.本合同單價如市場價格發(fā)生大的變動,甲乙雙方協(xié)商調(diào)整;。
    3.甲乙雙方以實(shí)際簽收數(shù)量為準(zhǔn)結(jié)算。
    4.甲方每年向乙方供貨不低于___________噸。
    二、甲方對質(zhì)量負(fù)責(zé)的條件:農(nóng)殘檢測、衛(wèi)生質(zhì)量達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn),能通過國家質(zhì)量安全體系認(rèn)證和綠色食品認(rèn)證。
    三、交貨地點(diǎn)、方式:合同簽訂后于甲方運(yùn)到乙方倉庫交易。
    四、運(yùn)輸方式及費(fèi)用負(fù)擔(dān):甲方負(fù)責(zé)運(yùn)輸車輛及費(fèi)用。
    五、結(jié)算方式:現(xiàn)金或銀行轉(zhuǎn)賬(人民幣結(jié)算)。
    六、付款時間:交貨后按收、發(fā)貨確認(rèn)數(shù)15天內(nèi)付清,若有特殊情況雙方協(xié)商解決。
    七、合同有效期:__________年____月到________年________月。
    八、違約責(zé)任:任何一方違約,違約方按總金額千分之五支付違約金給守約方九、其他非人為因素造成的特殊情況,雙方根據(jù)實(shí)際情況協(xié)商解決,協(xié)商不一致時可向甲方人民法院提起訴訟。
    甲方:_______________乙方:____________。
    開戶行:______________開戶行:_____________。
    賬號:__________賬號:_______________。
    負(fù)責(zé)人:________________負(fù)責(zé)人:______________。
    合同簽訂時間:_____________。
    水果罐頭教案篇十四
    1、了解人有開心和悲傷兩種不同的情緒,懂得一些讓自己的心情快樂的方法。
    2、制作開心罐頭,圍繞“我最快樂的……”主題開展裝飾繪畫活動,體驗(yàn)制作的快樂。
    3、能用流暢的語言將自己開心罐頭里的故事講給大家聽,學(xué)會與他人分享自己的快樂。
    4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
    5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
    1、開心,悲傷娃娃各一個,開心罐頭一個。
    2、幼兒人手一個罐頭,各色顏料及棉簽。
    一、快樂和悲傷
    師:看,班里來了誰?(娃娃)
    師:呀,小娃娃怎么了?(觀察娃娃的表情了解開心和悲傷兩種情緒)可能發(fā)生什么事了?(猜測)
    師:你什么時候也會有和他們一樣的心情?(鼓勵幼兒回憶講述)
    師:當(dāng)心里很難過甚至想哭的時候,你有什么好辦法讓自己的心情變好?(幼兒可討論后回答)
    二、我的開心罐頭
    師:老師也有一個好辦法,你們看,這是一個開心罐頭,里面藏著許多開心的故事,每當(dāng)我不高興的時候,只要拿它出來,看這上面的許多開心的故事,所有的傷心和難過都會趕走了。(讓幼兒觀察開心罐頭上的畫面)
    師:猜猜我的開心罐頭上有什么開心的事情?(引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述)
    三、制作自己的開心罐頭。
    講解制作要求:給開心罐頭裝上底,在罐頭表面畫上自己最開心的事情。
    幼兒進(jìn)行制作教師巡回指導(dǎo),對能力比較強(qiáng)的幼兒鼓勵其豐富畫面內(nèi)容,對能力較弱的幼兒可鼓勵其繪畫一些自己喜歡的物品。
    四、開心罐頭的故事。
    師:小朋友的開心罐頭上的開心事可真多,誰愿意來把你的開心事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽?(請個別幼兒講述畫面內(nèi)容)
    讓幼兒將自己的開心關(guān)頭的故事講給自己的爸爸媽媽聽。
    水果罐頭教案篇十五
    《草地上的空罐頭》講述的是一個關(guān)于環(huán)保的故事。故事中通過四種小動物對待空罐頭的不同態(tài)度,深入淺出地讓幼兒明白“愛護(hù)環(huán)境,應(yīng)從我做起的道理”。特別是最后一幅圖:當(dāng)空罐頭被兩只小烏龜撿去后,變廢為寶,做成了一艘小船去旅行了,是這個故事中最經(jīng)典的一幅,它提醒了幼兒生活中其實(shí)有很多的東西都能夠做到廢物利用。所以,我認(rèn)為這是一篇很好的關(guān)于環(huán)保的語言教材。
    1、能夠根據(jù)畫面大膽想象,清楚講述畫面內(nèi)容,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。(這是本次教學(xué)的重點(diǎn))。
    2、讓幼兒從故事中接受和體驗(yàn)到環(huán)保意識,從小學(xué)會愛護(hù)環(huán)境,并做到廢物利用。(這是本次教學(xué)的難點(diǎn))。
    教學(xué)掛圖四幅,幼兒人手一套圖片,空罐頭做成的手式藝品(若干個)。
    根據(jù)幼兒思維的具體形象性和注意不穩(wěn)定性,我主要采用以下四種教法:a、興趣激勵法;b、語言提示法;c、直觀教學(xué)法;d、視聽結(jié)合法等多教學(xué)方式進(jìn)行,以此來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
    根據(jù)中班幼兒學(xué)習(xí)語言的特點(diǎn)及此次教材的特殊性,我設(shè)計(jì)以下四個環(huán)節(jié)。
    第一環(huán)節(jié):作品展示,引起幼兒的興趣。
    1、教師出示罐頭制成的手工藝品,導(dǎo)入:今天老師給小朋友帶來了許多漂亮的東西,大家想看嗎?(說明:興趣是孩子最好的老師,活動一開始,我就創(chuàng)設(shè)了一種寬松的氛圍,在活動室的展臺上擺放了不同類型的空罐子做成的手工藝品。如:這個罐頭小博士、這個坦克大炮,還有這架航天小飛機(jī)等,來吸引幼兒對空罐子的注意和興趣。)。
    2、通過提問導(dǎo)入下一環(huán)節(jié):“你們知道嗎,這些漂亮的.東西都是什么東西做出來的呢?”對,是空罐頭。老師能把這些空罐頭做成許多好看、好玩的東西。那么小動物們能把空罐頭做成什么呢?大家想不想看看。”讓幼兒帶著好奇和疑問進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。
    第二環(huán)節(jié):出示掛圖,大膽想象畫面內(nèi)容。
    出示圖一:呀!發(fā)生了什么事?空罐子砸到了誰呀?它疼嗎?你從哪看出來?我們來學(xué)學(xué)小豬被砸后的感覺。(教師可提示幼兒從語言、動作、表情等方面去表現(xiàn))。
    出示圖三:空罐子又被誰看到了?它是怎么想?又是怎么做的呢?它這樣做對嗎?
    出示圖四:最后空罐頭被誰看到了?它們是怎么想?又是怎么做的呢?它們這樣做對嗎?
    (這個環(huán)節(jié)通過教師一系列開放性的提問,大大開闊了幼兒的思路引導(dǎo)幼兒把自己所看到的、所想到的都表達(dá)出來。這也正符合了《綱要》所反映的:發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答案的環(huán)境)。
    第三環(huán)節(jié):完整欣賞做事,動手操作小圖片。設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié),是讓幼兒成為活動的主人,通過視、聽、操作三者結(jié)合,讓幼兒更好的理解畫面內(nèi)容,加深對故事的理解。
    并在此基礎(chǔ)上,請幼兒找好朋友,兩相互對說,充分為幼兒提供相互交往,交談的機(jī)會和條件,這也是完成此次教學(xué)重點(diǎn)“讓幼兒大膽清楚地講述畫面內(nèi)容”的關(guān)鍵所在。
    另外,在幼兒欣賞故事的基礎(chǔ)上,教師還可提出疑問:如果是你看見了草地上的空罐頭,你會怎么做?從而讓幼兒明白“愛護(hù)環(huán)境從我做起的道理”在幼兒的暢所欲言中完成了此教學(xué)活動的難點(diǎn)。
    第四環(huán)節(jié):制作“我用空罐頭做什么xx?”
    這一環(huán)節(jié)是此次教學(xué)活到的延伸。像罐頭這類一次性的物品給人們帶來了極大的便利,但這些物品的隨意丟棄又會造成成環(huán)境的污染。根據(jù)新《綱要》的要求:指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具,手工藝品來美化自己的生活為指導(dǎo)思想。在此次活動中我讓幼兒進(jìn)行大膽的創(chuàng)新制作,既培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識,讓幼兒真正體驗(yàn)到了變廢為寶的樂趣。(心理學(xué)家指出“凡是人們積極參加體驗(yàn)到過的活動,人的記憶效果就會明顯的提高。本次活動的延伸通過讓幼兒自己動手,直接參與操作活動的過程,使幼兒對廢舊物品的利用就有了更深刻的認(rèn)識。)。
    水果罐頭教案篇十六
    車型:_________車牌號:_____________。
    收貨人地址_____________姓名:____________?。
    現(xiàn)為了相互的利益著想,特擬定此運(yùn)輸合同。
    一、全程運(yùn)費(fèi)人民幣大寫:___________小寫人民幣_________元/噸,甲方在發(fā)車時已付乙方運(yùn)費(fèi)人民幣大寫:________元小寫:_________元,所欠運(yùn)費(fèi)過磅卸完付清。在運(yùn)輸途中除稅費(fèi)外的一切開支均由乙方承擔(dān)。
    二、乙方在運(yùn)輸過程中做好防盜工作,按甲方的要求準(zhǔn)確無誤的到達(dá)收貨地點(diǎn),在運(yùn)輸途中因交通事故或其他原因發(fā)生貨物遺失損壞,應(yīng)按成都市場的銷售價賠償。
    三、此貨必須在基礎(chǔ)上小時前到達(dá),因人力不可抗拒的自然災(zāi)害或國家有特殊事務(wù)造成的停駛外,其他的原因晚到扣運(yùn)費(fèi)。對貨物造成嚴(yán)重影響的,收貨人不得不得過分對待乙方,須看售價與買價比較共同協(xié)商后解決。全車蔬菜價值人民幣_______元整。
    四、甲方在發(fā)車前已繳稅費(fèi)_______元。大寫_______元。乙方在途中所補(bǔ)稅費(fèi)憑票在收貨人處報銷。
    五、全車貨共______件,其中______件。
    六、此合同一式二份,雙方簽字生法律效力。
    甲方代表:________乙方代表:_________。
    發(fā)貨時間:__年___月____日時發(fā)車。
    水果罐頭教案篇十七
    在我兒時的記憶里,水果罐頭可是稀罕食品。走親訪友的禮品里若有兩瓶貴重的水果罐頭,都會讓雙方面子倍增。對于我們小孩來說,能吃上那想到便可垂涎欲滴的水果罐頭是最甜蜜的幸福。
    家里來客是我和弟弟很盼望的事,因?yàn)橐獰崆檎写腿?,爸媽一定會改善伙食,更重要的是可以喝到那水果甜湯。每道飯菜做好,母親就盛入盤里,父親便來端走和客人喝酒吃飯拉拉家常。飯菜或多或少常有剩余,母親把它們盛在一起讓嘴饞的我們兄弟倆吃,而水果罐頭卻沒有剩余。一瓶水果罐頭盛到盤里剛剛滿盤,我和弟弟只能眼巴巴地看著它被父親端走,消失在觥籌交錯里。不過生活還沒那么糟糕,瓶里留下少半濃稠的甜湯夠我們幸福一陣的。我們對坐在長凳上,兩雙小手捧著,按照母親說過的約定,每人一口交替喝湯。弟弟先來,瓶口剛到弟弟的嘴邊,我就向后使勁扳,生怕弟弟大口喝;輪到我的時候,弟弟也如法炮制向后扳,就這樣你一口我一口地爭鬧著喝。末了,湯也沒了,再讓母親往瓶里加些熱水沖沖,那淡淡的甜味水也成了相伴童年難忘的味道。
    童年難忘的味道常常會有,可果肉難吃到,更難得的是獨(dú)享美味的果肉和濃稠的甜湯。雖然家里幾瓶罐頭常待在木柜里,我們從不敢背著爸媽偷偷吃掉它們。饞了,就打開柜門傻傻地數(shù)數(shù)這個瓶里有幾瓣黃桃,那個瓶有多少顆山楂;輕輕搖晃罐頭瓶看著那濃稠的甜湯掛在瓶內(nèi)慢慢地流,果肉也在涌動著。咽下口水解饞,也會有莫名的幸福。
    不過,總有辦法把這莫名的幸福變得真實(shí),生病,就是唯一的辦法。
    真的生病了,吃藥打針必不可少。每次扎針,我都非常害怕誓死不從,母親抱著安慰我,不疼,不疼。一針扎下去,我哭得撕心裂肺,母親心疼地哄著我,不哭,不哭,回家媽媽給你水果罐頭吃。這時,事已得逞便慢慢收起哭聲,在母親的懷里撒嬌,哭鬧著快點(diǎn)回家。
    母親沒有食言,一瓶黃桃罐頭只屬于我。我抱著它躺在床上,不顧病痛的折磨左瞧瞧右看看,數(shù)數(shù)黃桃瓣數(shù),心里美美的。母親讓我安靜地多睡會覺,我怎能睡著,這曾經(jīng)日思夜想的罐頭現(xiàn)在就是我的,夢想變成了現(xiàn)實(shí)。母親給我喂藥,藥苦得讓人難以下咽。母親說,把罐頭打開,一口藥一口甜湯,這樣藥好吃。我不舍,緊緊抱住向后躲藏。祈求著說,媽媽,不要。我像個小勇士,昂起頭,捏住鼻子,閉上眼,一口把那濃苦的藥喝下去,而那不爭氣的眼淚已被苦得流出來。母親趕緊讓我多喝些白開水漱漱口,我一邊喝水,一邊哭得語無倫次地說,媽媽,這罐頭是我的,我不許這樣吃。
    幾天過去,病情反而加重了些。母親不再放縱我,強(qiáng)制讓我多睡覺,這瓶黃桃罐頭也被打開。母親說,它是藥引子,能讓我快快好。已是病怏怏的我無權(quán)不同意母親的安排,每次吃藥的時候,苦藥一入口,一勺濃烈的甜湯緊隨入口,頓時滿嘴都是那黏稠的甜味。一抬頭,苦藥和甜湯一起下肚,甜得使人發(fā)覺吃藥是一種味覺享受。
    真的像母親說過的,它是藥引子,什么藥和它在一起吃就成了靈丹妙藥,立馬見效。兩三頓一勺甜湯,一勺苦藥吃過。病漸漸好轉(zhuǎn),自己也活泛了。有了精氣神我就打開瓶蓋,這么近地看著黃透透的果肉,真讓人垂涎三尺。一瓣果肉含在嘴里,輕輕吸吮著那果肉里的甜汁,任這甜汁在嘴里和舌尖上肆意流動,久久不愿咽下。
    病好了,黃桃罐頭還有許多剩余。我不舍得一次性吃完,把它精心地藏好,饞嘴的時候,吃上一瓣果肉或喝上一口甜湯便是最大的滿足。
    幼小的我幻想著,如果將來,每天都能吃著水果罐頭定是最幸福的日子。
    而今,它早不再那么貴重,不再是兒時祛病除疾的藥引子。它漸漸被人們淘汰,遺落在貨架的角落里。即使看見也勾不起食欲,何談享用的幸福。
    忽然間,我懷念起童年最甜蜜的幸福和屬于兒時的水果罐頭。
    水果罐頭教案篇十八
    如果在選購罐頭食品時,發(fā)現(xiàn)有膨脹、瓶蓋凸起、彈性罐或凹罐情況,就不要購買,因?yàn)檫@類罐頭的內(nèi)容物,可能已徑受到征生物作用或產(chǎn)生化學(xué)變化,而不適于食用了。
    罐頭生銹可能造成罐頭穿孔,微生物很容易進(jìn)入,使食物腐化。有刮痕罐身接縫歪曲或重凹罐的罐頭,可能是在搬運(yùn)或貯存時,碰撞擦傷的,為了確保品質(zhì)的安全,這類罐頭最好不要購買。
    拿起罐頭,輕輕搖一搖,若有汁液流出,則表示封口不緊密。封口不緊密,微生物很容易進(jìn)出,使內(nèi)容物被污染,這類罐頭也不要購買。
    有些罐頭標(biāo)示上會注明罐頭中加入了某種添加物,只要是符合規(guī)定的,消費(fèi)者可安心食用,因?yàn)榧尤胩砑游镏饕菫榱吮3质称返?營養(yǎng)價值及風(fēng)味和外觀等品質(zhì),只要使用恰當(dāng),對人體是不會有害的。
    生產(chǎn)日期并不是唯一用來判斷罐頭品質(zhì)好壞的指針,因?yàn)楣揞^的品質(zhì)與貯存期間的各種環(huán)境因素也有很大關(guān)系。但是一般封罐情形良好的罐頭可保存一年至二年。有些罐頭還會標(biāo)明食用期限,如果已經(jīng)過期或沒有標(biāo)示清楚之罐頭,千萬不要購買。
    水果罐頭教案篇十九
    1、了解人有開心和悲傷兩種不同的情緒,懂得一些讓自己的心情快樂的方法。
    2、制作開心罐頭,圍繞“我最快樂的……”主題開展裝飾繪畫活動,體驗(yàn)制作的快樂。
    3、能用流暢的語言將自己開心罐頭里的故事講給大家聽,學(xué)會與他人分享自己的快樂。
    4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
    5、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
    開心,悲傷娃娃各一個。
    幼兒人手一個罐頭,各色顏料及棉簽。
    一、快樂和悲傷。
    師:看,班里來了誰?(娃娃)。
    師:呀,小娃娃怎么了?(觀察娃娃的表情了解開心和悲傷兩種情緒)可能發(fā)生什么事了?(猜測)。
    師:你什么時候也會有和他們一樣的心情?(鼓勵幼兒回憶講述)。
    師:當(dāng)心里很難過甚至想哭的時候,你有什么好辦法讓自己的心情變好?(幼兒可討論后回答)。
    師:老師也有一個好辦法,你們看,這是一個開心罐頭,里面藏著許多開心的故事,每當(dāng)我不高興的時候,只要拿它出來,看這上面的許多開心的故事,所有的傷心和難過都會趕走了。(讓幼兒觀察開心罐頭上的畫面)。
    師:猜猜我的開心罐頭上有什么開心的事情?(引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述)。
    師講解制作要求:給開心罐頭裝上底,在罐頭表面畫上自己最開心的事情。
    幼兒進(jìn)行制作教師巡回指導(dǎo),對能力比較強(qiáng)的幼兒鼓勵其豐富畫面內(nèi)容,對能力較弱的幼兒可鼓勵其繪畫一些自己喜歡的物品。
    師:小朋友的開心罐頭上的開心事可真多,誰愿意來把你的開心事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽?(請個別幼兒講述畫面內(nèi)容)。
    水果罐頭教案篇二十
    1、能根據(jù)圖片大膽想象,清楚講述圖片內(nèi)容,發(fā)展口語表達(dá)能力。
    2、培養(yǎng)認(rèn)真傾聽與大膽講述的習(xí)慣。
    3、懂得要保持環(huán)境衛(wèi)生。
    大掛圖4套,幼兒兩人一張小圖片,空罐頭若干。
    (一)、出示空罐頭引入,激發(fā)幼兒興趣。
    師:小朋友,你們看這是什么?今天老師還帶來一組圖片講的就是關(guān)于這個空罐頭的。
    (二)、幼兒自由觀察、講述圖片。
    指導(dǎo)語:請你們看看圖上有誰?在干什么?
    1、幼兒自由觀察、講述。
    2、交流:你看到圖上有誰?在干什么?
    (三)、逐幅觀察,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片大膽想象。
    1、欣賞圖。
    引導(dǎo)幼兒想象:小猴為什么扔空罐頭?
    2、欣賞圖。
    重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用表情、動作等表現(xiàn)小豬,啟發(fā)幼兒想像:小豬被砸到后會怎樣?
    3、欣賞圖。
    提問:小兔看到空罐頭后是怎么想?怎么做的?
    4、欣賞圖。
    提問:小烏龜把空罐頭當(dāng)成什么?四、幼兒結(jié)合小圖片,自由結(jié)伴講述。
    1、小動物誰做得比較好,誰不好?為什么?
    2、如果大家都亂扔空罐頭會怎樣?如果你看到空罐頭,你會怎么做?思品教育:不能亂扔垃圾。
    水果罐頭教案篇二十一
    1、能仔細(xì)觀察圖片,清楚的講述小動物對帶空罐頭的不同方式。
    2、懂得要保持環(huán)境衛(wèi)生。
    (一)材料準(zhǔn)備:空罐頭一個,自制的電視框一個。
    (二)材料配對:數(shù)字資源《草地上的空罐頭》,幼兒活動操作材料《語言草地上的空罐子》,親子手冊《草地上的空罐子》。
    (一)引導(dǎo)語:這是個空罐頭,今天我給你們講個故事,看看小動物們會怎樣對待這些空罐頭。
    二、逐一播放數(shù)字資源《草地上的空罐頭》圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述。
    請個別幼兒將圖片的內(nèi)容將給大家聽,鼓勵幼兒講得和別人不一樣。
    小結(jié):這幅圖的內(nèi)容可能是調(diào)皮的猴子把空罐頭拋出去了,也可能是調(diào)皮的猴子在和朋友扔空罐頭的游戲。
    (二)播放第二幅圖,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述圖片內(nèi)容。
    提問:空罐頭飛向哪兒了?發(fā)生了什么事?
    請幼兒相互交流自己對圖片內(nèi)容的理解。
    小結(jié):小豬被空罐頭砸到頭,它疼得:哎呦哎呦叫。
    (三)播放第三幅圖,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述圖片內(nèi)容。
    提問:空罐頭又到了哪里?誰發(fā)現(xiàn)了?它怎么做?
    請幼兒相互交流自己對圖片內(nèi)容的理解。
    小結(jié):小白兔看見空罐頭,抬起腿,用力地將它踢向遠(yuǎn)處。它可能將空罐頭當(dāng)成廢物踢掉,也可能將空罐頭當(dāng)做足球踢。
    (四)播放第四幅圖,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述圖片內(nèi)容。
    提問:空罐頭滾到哪里?誰發(fā)現(xiàn)它?空罐頭被當(dāng)什么用了?
    請幼兒相互交流自己對圖片內(nèi)容的理解小結(jié):兩只小烏龜將空罐頭改成一艘船,坐著它外出游玩了。
    三、引導(dǎo)幼兒完整地講述四幅圖的內(nèi)容,并給圖片命名。
    (一)利用電視框,以精彩故事欄目的形式,組織幼兒在集體面前完整講述。
    引導(dǎo)語:精彩故事欄目要開播了,請小朋友將四幅圖的內(nèi)容連起來完整地講給大家聽;注意要和別人講的不一樣,要講完整、要講清楚,用上好聽的詞語。
    (二)組織幼兒給圖片取名(如:草地上的空罐頭小動物和空罐頭不能亂丟空罐頭空罐頭的妙用等)。
    四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)展講述。
    (一)討論:你認(rèn)為誰對待空罐頭的方式最好?為什么?如果是你,你會怎樣對待空罐頭?
    (二)小結(jié):圖片中小烏龜對待空罐頭的方式最好。因?yàn)檫@樣做既能好好利用空罐頭,又能保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。不能亂丟垃圾和廢舊物品,要注意保護(hù)我們的生活環(huán)境。
    游戲活動:
    1、在手工區(qū)開展用罐頭做xx的活動,制作后請幼兒向同伴介紹我用空罐頭做了xx。
    2、在語言區(qū)組織幼兒分組對圖片進(jìn)行講述。
    家園共育:
    1、請家長鼓勵幼兒將親子手冊《草地上的空罐頭》中的圖片內(nèi)容講給家長聽。
    2、請家長幼兒一起收集空罐頭只做玩具。
    活動結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。