總結(jié)的過程中，我們需要客觀、全面地評價自己的表現(xiàn)，以便更好地認清現(xiàn)狀和面對挑戰(zhàn)。在寫總結(jié)之前，先回顧整個過程，將各個環(huán)節(jié)串聯(lián)起來，形成完整的篇章。通過閱讀這些總結(jié)范文，我們可以更好地了解總結(jié)的思路和方法，提高自己的寫作水平。
教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)驗篇一
轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束了。本學(xué)期，我擔(dān)任的是六年級語文下冊教學(xué)工作?；仡欉@一學(xué)期以來，我們班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在家長的積極配合和耐心幫助下，通過全體師生的共同努力，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、熱愛本職工作，關(guān)愛每個學(xué)生。
作為一名人民教師，我時刻提醒自己：以一名合格的人民教師標(biāo)準(zhǔn)要求自己；作為一名農(nóng)村小學(xué)教師，我熱愛教育，熱愛學(xué)生，以校為家，盡自己的能力做好學(xué)校交給我的各項工作，熱心幫助同事,不早退不遲到,認真學(xué)習(xí)新的教育理論,以新的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué),從而不斷提高自己的教學(xué)方法.我嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高.
二、潛心鉆研，認真上好每節(jié)課。
1、通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。本冊教材中有很多感人的故事，有很多文質(zhì)兼美的文章。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)?！芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過音樂、故事等，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，在不知不覺地學(xué)語文。在語文教學(xué)中，我會引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，各抒己見。在思考辯論中，我穿針引線，巧妙點撥，讓學(xué)生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。
2、重視朗讀品析感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對課文進行品析，在品析中深化理解，升華認識。
3、注重課內(nèi)外結(jié)合。
在課程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。我讓學(xué)生閱讀大量的課外書籍，本學(xué)期，同學(xué)們閱讀《水滸傳》、《愛的教育》、《假如給我三天光明》等課外書；通過這些閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
同時，我還組織學(xué)生開展豐富多彩的語文實踐活動。讓他們動手制作工藝品，辦展覽，然后寫心得體會，把語文教學(xué)與生活實際結(jié)合起來。孩子們興趣高昂，能力得到了培養(yǎng)。
三、關(guān)愛學(xué)生，輔導(dǎo)學(xué)困生。
為了讓每個學(xué)生都能有所進步，課堂上我關(guān)注每個學(xué)生，課下，我?guī)椭o導(dǎo)學(xué)困生。根據(jù)每個學(xué)生的不同情況，制定輔導(dǎo)計劃，成立“一幫一同成長”互幫小組。在全體師生的共同努力下，全班學(xué)生個個朝氣蓬勃，學(xué)習(xí)興趣濃厚，在各種考試中都取得了優(yōu)異的成績。
教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)驗篇二
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼已到本學(xué)期末。與孩子們朝夕相處的半年來，從他們的一顰一笑、一舉一動中我們學(xué)到了很多，明白了很多，更進步了很多。特別是“班主任”，這個身份特殊，也注定要跟孩子們共同擁有太多的零距離接觸的代名詞，更讓我這個“初出茅廬”的大孩子從中吸取了不少的教訓(xùn)，更得到了很多意想不到的收獲。
“每個孩子都是天使，只要你為他插上飛翔的翅膀?！?BR> 開學(xué)伊始，孩子們紛紛從各自溫暖熟悉的小家庭來到這陌生的外國語大家庭。他們內(nèi)心的激動和欣喜不以言表，但與此同時的怯懦與惶恐也落在每一位關(guān)心他們的老師眼里。特別是情感比較細膩，又從未離開過父母的孩子。他們需要的就不僅是物質(zhì)上的滿足，更是精神與心靈上的慰藉。所以在課堂上要采用“多關(guān)注”、“多提問”、“多表揚”的教學(xué)方式，讓他們從心底里感受到老師對他的重視及關(guān)心。而課下和他們做朋友玩在一起，談天說地，讓他們在說笑中把陌生轉(zhuǎn)為熟悉。
而對于個別情緒特別不穩(wěn)定的孩子，我采取了單獨談心，并聯(lián)系家長一起輔導(dǎo)孩子，以致讓其更快更好的適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)及生活環(huán)境，并收到了很好的效果。我們班的孟雨陽同學(xué)，是個言語不多的小男生。但哭鬧起來卻是軟硬不吃、沒完沒了，幾乎讓所有老師都束手無策?？吹竭@種情形，我一面與他約定若是能保證兩天不哭不鬧，好好吃飯學(xué)習(xí)并按時睡覺，就請他媽媽來看一次，若是能五天都表現(xiàn)的很棒就準(zhǔn)許回家一晚；另一面又與家長做好溝通合作，請家長在家對他也多做心理輔導(dǎo)。一來二去，雨陽的情緒慢慢穩(wěn)定了下來，并努力學(xué)習(xí)，在期中考試中一舉拿下一等獎。
學(xué)知識，重實踐，開拓創(chuàng)新，寓教于樂。
一創(chuàng)設(shè)平等活躍的課堂氛圍。
結(jié)合本班特點，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如猜謎語、背古詩、觀察。
圖片等等，孩子們的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)積極性，讓課堂活躍起來。
在教學(xué)活動中，我與孩子們是平等的，這樣會使學(xué)生沒有那么緊張，對于提出的問題讓孩子們開動腦筋暢所欲言。對說得好的，我會馬上表揚；而錯誤的，也進行鼓勵，希望他們不要因為一次失敗就退縮了。
我認為生動活潑、積極主動的課堂教學(xué)氣氛既有很強的感染力，他已與造成一種具有感染性的教學(xué)情境，是學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，從而提高對學(xué)習(xí)活動的積極性。
二狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能。
由于我班孩子的基礎(chǔ)知識水平參差不齊，為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解孩子們的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，大力強調(diào)規(guī)范性，要求形款整齊，并努力克服錯別字。如：“規(guī)”字右邊是“見”而非“貝”字，這類似的問題都一一進行了更正。又如，在學(xué)習(xí)生字新詞方面，為了讓孩子們更加深刻和注意容易寫錯的字，我總會花一節(jié)課的時間來講生字。為了使學(xué)習(xí)生字新詞不死氣沉沉，我利用“小老師教生字”或“領(lǐng)讀”的方法教學(xué)。這樣，會使學(xué)生的積極性得到相應(yīng)的提高，而且注視黑板的精力也集中，對于他們記憶生字新詞有很大的幫助。
三做好培優(yōu)輔潛工作。
我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)技能和知識。一方面加強和任課老師的聯(lián)系，了解學(xué)生的上課情況，對學(xué)習(xí)自覺性差的孩子們，共同教育、幫助；一方面又安排優(yōu)等學(xué)生與后進生結(jié)合學(xué)習(xí)，互相負責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況；另一方面注意對他們的教育方法采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式。
常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期以來，徐慶冠、劉永全、安金龍等幾位同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性明顯增強，進步很大。
四與家長做好溝通工作。
除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯(lián)系，取得家長的協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的孩子，更要與家長共同教育。之前有幾個孩子不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。所以我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并與家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來，經(jīng)過我們的多次教育，這些孩子現(xiàn)已基本能完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績也提高了很多。
五查漏補缺，仍需要再次改進的地方。
閱讀和作文是三年級的重中之重。雖然現(xiàn)在他們已經(jīng)掌握了一定的格式和寫法，但其作文在內(nèi)容和文字處理上還有待加強。我準(zhǔn)備在下學(xué)期多加強他們的閱讀訓(xùn)練，提高其語言表達能力，關(guān)注孩子們在閱讀表達中的情感、態(tài)度和創(chuàng)新意識。
在教學(xué)中，將閱讀吸收與表達緊密結(jié)合，讓學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣。寫讀書筆記，如佳句點評、讀后感、內(nèi)容簡介、故事縮寫、人物簡評之類的小短文。進行補貼表達方式的訓(xùn)練，練就扎實的語言基本功。在自由閱讀中擴大視野，增長見識，在讀寫互促中提高能力；加強寫作基本功訓(xùn)練，鼓勵有創(chuàng)意的表達。通過練筆或單項訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生能運用不同的表達方式和準(zhǔn)確、生動、得體的語言記敘所見所聞，表達所思所感。
生活是寫作的源泉，要引導(dǎo)學(xué)生時時關(guān)注生活、體驗生活、感悟生活；指導(dǎo)孩子挖掘、提煉生活中的“動情點”，化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗。
一個學(xué)期的教學(xué)工作很快就結(jié)束了。它使我得到了很多啟示，也讓我真正體會到作為一位老師“潤物細無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚他們的個性，和他們一起成長。而作為老師，還需要進一步的學(xué)習(xí)，繼續(xù)體驗充實的生活，用心傾聽花開的聲音，享受著美好的人生！
2013年1月18日。
外國語小學(xué)三年級語文組。
李亭菁2013-1-18。
教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)驗篇三
1．課內(nèi)作業(yè)，全面鋪開。復(fù)習(xí)課的當(dāng)堂作業(yè)，尤為重要。每一節(jié)課所選的內(nèi)容，教師都要再三斟酌，我的做法是在備課時全部自己做一遍。在課堂中，進入練習(xí)環(huán)節(jié)時，教師應(yīng)當(dāng)在教室里巡視學(xué)生的解答情況，優(yōu)等生答題時間快，我們要對他適當(dāng)提高要求，中等生的解答過程我們應(yīng)該關(guān)注一下，他們能代表大部分學(xué)生的解題思路，而中下水平的學(xué)生這時候往往最需要老師的幫助，如果我們能在他思考的轉(zhuǎn)折點點撥一句，有可能抵得上一次課外的專門補習(xí)，用1-2分鐘就可以解決他的疑惑。
2．課外作業(yè)，分層練習(xí)。復(fù)習(xí)期間的課外作業(yè)是復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要保證，是復(fù)習(xí)過程的繼續(xù)延續(xù)，如果學(xué)生能真正獨立完成所有課外作業(yè)，應(yīng)該說他的復(fù)習(xí)得到了最有效的保證，老師不必擔(dān)心這個學(xué)生的成績上不去。
3．平時檢測，重在分析。盡管六年級學(xué)生面臨的是畢業(yè)會考，我還是強調(diào)淡化考試。平時檢測，我公布的都是綜合得分，作業(yè)分、考試成績，先按班級整體水平劃分優(yōu)良及等次，再兩項等次合并得出一個綜合得分，一旦考得不理想，還可以拿手頭的紅卡給自己加分。這樣一來，分數(shù)就顯得不是那么重要了。
但是我更強調(diào)的是答卷的認真與書寫的規(guī)范。我要求學(xué)生卷面書寫必須字跡清楚，端正整齊，還要求學(xué)生答卷時統(tǒng)一把答案書寫左邊對齊。我認為保持卷面的整潔有利于思維的順暢，也有利于自我檢查，更有利于試卷批改，不至于因為字跡不清而丟失應(yīng)得的分數(shù)。分析試卷原來也可以放手給，用學(xué)生來教學(xué)生，也是一種很好的教學(xué)方法。
四．聯(lián)系家長，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。
其實學(xué)生家長的作用不容小覷。我們在教室里苦口婆心的說教，整日的規(guī)勸，學(xué)生不一定能聽得進去。有時候，連我自己也懷疑，我是不是話太多了。但是，如果我們能合理利用家長這一資源，無疑是給我們的復(fù)習(xí)工作找到了另一個保障機制。
然而，說起來容易，做起來難，要實現(xiàn)這一理想目標(biāo)，還需要堅持不懈的努力，付出很多的汗水和大量的心血的，但是我堅信：耕耘與收獲是會成正比的！
教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)驗篇四
馮金萍。
2012.8。
馮金萍。
上學(xué)期已經(jīng)悄然而過，新的學(xué)期已經(jīng)開始。先來回顧一學(xué)期的工作，也為了更好的展望新的學(xué)期。
一．師德師風(fēng)方面。
教師是人類靈魂的工程師，教師的思想覺悟會直接影響到孩子的行為。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一位教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師的職責(zé)，愛學(xué)校、愛學(xué)生。以“教師十不準(zhǔn)”嚴格要求自己，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格規(guī)范自己的行為，樹立良好的教師形象。
二．教學(xué)科研方面。
在教學(xué)科研工作中，我一直努力做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中我認真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重難點，并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式，注意弱化難點強調(diào)重點。認真編寫教案，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
2、認真上好每一節(jié)課。上課時堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng)。
3、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。
4、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗，對自己的教學(xué)有很大的促進。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。
1、教師角色轉(zhuǎn)換不足。
新課程要求教師要轉(zhuǎn)換角色，要由原來課堂教學(xué)的傳授者轉(zhuǎn)變成課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和參與者。但在實際的教學(xué)工作中，自己往往不敢放手讓學(xué)生去探究、去思考、去總結(jié)。自己總想多說幾句，恐怕學(xué)生學(xué)不會。其實有的學(xué)生早就得出結(jié)論，但老師總是有點不放心。
2、小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)用得不夠得體。
新課標(biāo)大力提倡小組合作學(xué)習(xí)。要真正落實好小組合作學(xué)習(xí)，把它體現(xiàn)在課堂上，也不是一件很難的事，關(guān)鍵是能不能體現(xiàn)得體。在教學(xué)中我也試圖讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，但收效甚微，也可能是我組織的不得體，或是備課時沒有考慮到學(xué)生，使得自己處于被動局面，使小組學(xué)習(xí)沒有真正起到應(yīng)有的價值。
3、在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上，未能教給每個人最有效的方法。學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范。
四．工作目標(biāo)。
在新的學(xué)年里，本人一定將更加努力，查漏補缺，積極學(xué)習(xí)新的理論和探討教學(xué)教研，爭取有更大的進步。在課堂教學(xué)中還將努力為學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主性學(xué)習(xí)的發(fā)展創(chuàng)造各種條件和機會，促進他們?nèi)ブ鲃訉W(xué)習(xí)、主動發(fā)展，并給予適當(dāng)?shù)狞c撥和引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑、調(diào)查、探究、在實踐中學(xué)習(xí)，不斷提高每個學(xué)生的自主性。并且還要在教學(xué)過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，尤其對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，努力提高他們的學(xué)習(xí)成績，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。
五．方法措施。
1、認真?zhèn)湔n，提高教學(xué)效率。認真研讀教材，從整體上把握教材，能靈活駕馭新教材，在教學(xué)中落實四環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式，做到教得實在、教得靈活。
2、不斷學(xué)習(xí)和借鑒。虛心向本學(xué)科和其他學(xué)科的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)，博采眾長。
好反思記錄。
4、加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，使自己在閱讀量和閱讀面上有所突破，閱讀有關(guān)教學(xué)雜志和教育專著，認真做好讀書筆記。
5、學(xué)會做一名“善于反思、勤于積累”的老師。對自己的教學(xué)活動及時進行反思，積累經(jīng)驗，提高自己的教育教學(xué)水平。
教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)驗篇五
急急流年，滔滔逝水，不知不覺中參加工作已經(jīng)二十六年，今天公司布置的任務(wù)是寫個總結(jié)，這個不錯，以前還真的沒有認真總結(jié)過。
一、公司的生產(chǎn)管理模式。
三一重工所采用的是固定員工模式，跟國營廠差不多。有利于提高重復(fù)性生產(chǎn)工作效率，質(zhì)量得到保障。三一的缺點是，對于新產(chǎn)品和小批量產(chǎn)品成本很高。泰富的產(chǎn)品都是小批量的，三一的產(chǎn)品是中大批量的。
大型國營船廠在九十年代實現(xiàn)了艱難改革，有的成功了，有的破產(chǎn)了。依據(jù)成功的經(jīng)驗如下。
公司僅配備管理人員（生產(chǎn)管理，行政，研發(fā)，工藝，質(zhì)量等），不養(yǎng)工人(僅有核心技術(shù)工位是正式工人)。絕大部分一線工人都是勞務(wù)隊管理，即包工不包料，服從生產(chǎn)進度安排和質(zhì)量管理。勞務(wù)隊的工資按報檢完工的定額如實發(fā)放，勞務(wù)隊自帶資金用于前期費用支出。公司的業(yè)務(wù)具有競標(biāo)的性質(zhì)，大大減少了生產(chǎn)成本，而且會自動下降工時成本。公司會養(yǎng)一部分熟練工人，用于難于控制項目，如鑄鋼件、高強鋼焊接的高級焊工，數(shù)控下料工，鋼板預(yù)處理線，行車起重，車、銑等機加工，主機安裝鉗工等。既可以保證關(guān)鍵部件的質(zhì)量，并防止核心機密外泄，又不用操心由于業(yè)務(wù)不足而裁員的事，還可節(jié)省管理成本。季節(jié)性業(yè)務(wù)的公司，更需要勞務(wù)公司的配合。勞務(wù)隊模式在江浙一帶很流行，大的勞務(wù)公司有三千人，有自己的工藝人員和質(zhì)檢人員，大勞務(wù)公司會同時在不同的公司有施工隊承擔(dān)生產(chǎn)任務(wù)。有些公司需要借助勞務(wù)公司的能力才能完成一些特殊的工程?？傊?，船廠的利潤太低，整個行業(yè)被逼而行成一種低成本運營模式，值得重工行業(yè)研究。
二、公司的技術(shù)工藝管理方面。
1、三一有工藝紀律檢查制度，違反工藝紀律的人要受到處罰和通報批評。因為違反工藝紀律，有可能造成大面積質(zhì)量事故。
2、三一重工比較重視工藝技術(shù)的不斷改進。因為技術(shù)革新，增值降成本是企業(yè)生存的基礎(chǔ)。
1/6程師工資比設(shè)計工程師的工資高些。
只要是賣出去的產(chǎn)品，就不存在設(shè)計上的保密。圖紙都可以測繪，材料的化學(xué)成分也可以做光譜分析。但是，采用什么樣的工藝做出產(chǎn)品，這才是企業(yè)的核心竟?fàn)幜ΑＮ覀€人認為，重工行業(yè)的核心技術(shù)主要是兩塊，第一塊，結(jié)構(gòu)焊接的內(nèi)在質(zhì)量（卡特挖機的焊縫表面質(zhì)量比三一挖機差很多，焊縫表面魚磷狀根本未打磨，但很少有開裂的現(xiàn)象，內(nèi)在質(zhì)量可能卡特的更好）。第二塊，機電一體化計算機控制程序，三一的泵車和三一的挖機，我知道因為液壓控制的電腦程序問題，困擾很久，花了大價錢研發(fā)并得以解決，并將其列入一級工藝機密，只有高管和專職工程師掌握。為提高核心競爭力，三一將工藝所升級為工藝研究院。有工藝紀律檢查制度（罰），還有工藝改進獎勵制度（獎）。如果工人通過自己的方法使工作效率提高，半年內(nèi)不減少工時定額。三一有幾個車間是保密的，就是焊后熱處理、臂架機加工車間，本公司的員工也不能隨便進出，平時都是關(guān)門的。所以，一般人都不知道泵車臂架焊后有一個熱處理的工序。船廠的高等級焊加工，是在分廠由本部員工施工的，合格后運到船臺。
三、公司人事管理.
1、三一有一個值得學(xué)習(xí)的部門，就是監(jiān)事會。專門對內(nèi)部人員職業(yè)道德進行監(jiān)督，幾乎所有員工都是監(jiān)督范圍之內(nèi)。所以，三一大膽啟用人才，既放權(quán)，又監(jiān)督。如果管理人員不能拍板做事，業(yè)務(wù)暴增后效率上不去，如果沒有監(jiān)督機制，以權(quán)謀私就會泛濫成災(zāi)。
2、船廠對于電焊工的管理比較先進。
電焊工管理：電焊工和冷作裝配工必須持證上崗，這是勞動局的要求，主要是安全方面的培訓(xùn)上崗證。完全是個學(xué)生也可以拿到上崗證，這個證與焊工的操作水平無關(guān)。
2/6議泰富的焊工必須持焊工等級證上崗，工藝所或者質(zhì)檢部培訓(xùn)焊工，并舉行考試，然后按泰富的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)證。這樣可以很快就有一支能打硬仗的焊工隊伍。
四、關(guān)于設(shè)計思想到現(xiàn)場施工的銜接。
作為設(shè)計院，是從客戶的使用要求出發(fā)來設(shè)計產(chǎn)品。而作為工廠，是把設(shè)計院的圖紙變成實物。所以設(shè)計師所考慮的是性能和強度。工廠的工程師是考慮場地、加工設(shè)備、工藝水平、原材料尺寸等具體事項。我們公司的圖紙是自已的設(shè)計院出的，更應(yīng)該保持暢通的溝通渠道，因為我們常做單件產(chǎn)品，這樣需要溝通的得更頻繁。在正式圖紙出來之前，工藝所需要一段時間來審圖，如果工藝上很難達到的設(shè)計，只要溝通到位，就是可以更改的。設(shè)計師可以用多種方法達到同一目的，如果正式圖紙已經(jīng)下發(fā)，各部門已經(jīng)備料并開始施工，再修改圖紙就很不妥了。工藝所最體現(xiàn)水平的就是預(yù)審圖紙并及時發(fā)現(xiàn)問題。
我以前在船廠上班，作為技術(shù)項目經(jīng)理（總工）帶領(lǐng)一個工程師團隊負責(zé)一個系列的lpg船，在設(shè)計院的圖紙送bv船級社審圖之前，這是工作最緊張也是最重要的時刻，我要求每個工程師都要加班來審圖，只要生產(chǎn)有問題的東西都要提出來，如發(fā)現(xiàn)圖紙不符合規(guī)范要求的，不符合成本要求的也會提出來溝通。
首先是分工，結(jié)構(gòu)焊接，電器安裝，管系泵閥，輪機，內(nèi)裝外裝。電氣方面：lpg船在危險區(qū)域防護等級要求最高，線路防護需要密封和防靜電，電氣圖紙沒有標(biāo)識清楚，可能買回來的設(shè)備就不可用；輪機方面，在不同航區(qū)，不同國家對排污有不同的要求，主機，停泊發(fā)電機，主發(fā)電機的用油和排污證書要求不同，一旦忽略就是大問題，完工的船拿不到證書導(dǎo)致前功盡棄！船東棄船后還要罰款，出口訂單式生產(chǎn)，變成只能在國內(nèi)找買家；救生設(shè)備，各種通道出口，都有規(guī)范要求，設(shè)計院有時會弄錯方向或規(guī)格，工廠在報檢時被發(fā)現(xiàn)錯誤，現(xiàn)場修改，這就是浪費，類似的悲劇每天都在各地上演。
結(jié)構(gòu)方面審圖。
1、一條船的鋼板材料有時會超過一百種規(guī)格，有的板材一張的量也沒有，有的只用兩三張，對于工廠的采購來說，這是災(zāi)難性的，采購成本和采購周期，生產(chǎn)管理難度都將加大。我會提取一些用量小的非標(biāo)板厚做代換申請，例如：厚度11.5mm的板用量只有兩三張，12mm要用幾百張，就申請12mm代替。如果d級板數(shù)量很少，同厚度的e級板用得比較多，我會要求設(shè)計院統(tǒng)一用高等級的e級板代替。
3/6。
2、3000噸以下船的滑油循環(huán)艙內(nèi)空間比較小，20000噸以上就比較大，設(shè)計院在設(shè)計時有時會參照大船的結(jié)構(gòu)來設(shè)計小船，只是修改型材參數(shù)，導(dǎo)致施工無法進行，部分地方會無法焊接，打磨，涂裝，檢驗。我會要求將型材結(jié)構(gòu)改艙壁結(jié)構(gòu)。省材料，省人工，易施工。
3、船的龍骨必須是連續(xù)的，遇艙壁需要先貫穿，再做水密補板。但lpg船有氣罐的鞍座，幾千噸一個氣罐鞍座受力很大，規(guī)范要求必須是連續(xù)的。兩個都要連續(xù)顯然是不可能的。因此，一般將龍骨斷了，先保證鞍座。但是鞍座材料必須是z向鋼，鞍座腹板承受來自龍骨的z向拉應(yīng)力。但是z向鋼在市場上沒有現(xiàn)貨，定制特麻煩，而且不能保證工期。我是先問采購部能買到些什么，挑一個高強度等級的如dh32,或dh36來代替。這個相對容易些。設(shè)計者計算合要求就行。
4、散貨船艙口角隅要求強度增加，一般會設(shè)計挖補一塊厚板，但是，從總的成本來看，我更喜歡鋪一塊小的整體的高強板，減少了成本，施工省事。
5、吊機座是常見問題，每條船上都有吊機，雜物5噸，只要求挖補底板，我會要求換一截厚板，大吊機有專門的加強圖，我就會要求生產(chǎn)設(shè)計，加強結(jié)構(gòu)和船的普通結(jié)構(gòu)全盤考慮，底座和船體做成整體。抓斗式挖泥船有個特大廻轉(zhuǎn)吊機，這個圓形底座必須要和船體一塊做。散貨船的克令吊，吊機底座必須穿過主甲板，直接焊到下層平臺。否則，任何的角焊縫都不能保證甲板的z向受力。
6、船舶的分段劃分，首先考慮工廠起重能力，再考慮板材規(guī)格，然后施工方便，不單是結(jié)構(gòu)焊接方便，還要考慮電器輪機專業(yè)施工方便。
總之，一套適合現(xiàn)場施工的圖紙，與需要改來改去的圖紙相比，差別太大了。老工藝工程師審圖相當(dāng)重要。工藝所是設(shè)計院的客戶，對客戶的要求設(shè)計院會盡量滿足。
五、個人職位總結(jié)。
因為我應(yīng)聘的崗位是焊接工藝工程師，就焊接和冷作裝配工藝方面談一些個人見解。
1.反變形：我第一年到公司上班，是在車間當(dāng)鉚工，這個與我的專業(yè)是對口的，學(xué)習(xí)使用氧割烘槍，手工電弧焊機。第二年做船體結(jié)構(gòu)助理工程師，當(dāng)時單獨負責(zé)一個新造船項目。當(dāng)時船體胎架圖是我設(shè)計的，我運用大學(xué)所學(xué)的工藝知識，把胎架做了85mm的反變形，而這種做法以前都沒人見識過，所以，4/6當(dāng)胎架做好后，全廠議論紛紛，全部是反對意見。差一點被人把胎架拆了。這是我一生中所受到的印象最深的委屈。后來施工結(jié)束，變形量與反變形相互抵消，船的線型很漂亮，終于得到大家的認可。在大型的焊接件施工中，如果合理使用反變形施工工藝，可以提高產(chǎn)品質(zhì)量并減少施工成本和縮短工作周期。
2.焊接方法：a,在船體結(jié)構(gòu)中，有許多地方的焊接是很難施工的。往往就是操作工人弄虛作假的地方，這些地方就是最關(guān)鍵的，是隱患。這些地方完工后就不能進去檢驗了。作為焊接工程師，就可以引進不同的焊接工藝來解決，如co2陶瓷襯墊（或鋼襯墊）焊，單面焊雙面成型工藝。b,對于大型鋼構(gòu)件，多層多道焊會引起構(gòu)件嚴重的焊接變形，火工校正的費用高效果差，如果引進co2陶瓷襯墊焊打底，埋弧自動焊蓋面施工工藝，就可以減少焊接變形，如果再用壓鐵固定工藝，焊后變形就很小了?；静恍杼幚?。這種工藝是從船舶行業(yè)發(fā)展起來的。
3.焊接材料：正確的焊接材料是關(guān)鍵，如果焊接材料用錯，會造成大面積的不合格，受潮的焊接材料，最容易造成大面積反工。
4.焊前處理：如果對接焊的坡口有浮銹，積露，雜物等，焊縫就會有氣孔，這些氣孔往往是內(nèi)部的，細小的，如果表面出現(xiàn)氣孔，說明焊前鐵銹很嚴重，有時整條焊縫需要反工。
5.焊接天氣：濃霧（包括下雨）露天不許施對接焊，以前遇到過三十幾米的埋弧自動焊縫，出現(xiàn)密密麻麻的小氣孔。造成全部返工，被法國船級社嚴重警告。
6.鋼板處理：作為一家有品味的重工企業(yè)，我建議鋼材在下料之前，進行一道鋼板預(yù)處理工藝，這就是拋丸除銹+鍍鋅底漆，鍍鋅底漆也叫車間底漆，鋼材不需要去除底漆即可施焊（有油漆不許施焊）。大量減少焊前打磨工作量及油漆前處理工作量，還可提高焊接質(zhì)量，畢竟焊前處理需要工人自覺。7.鋼材分級識別：如果能做鋼材預(yù)處理，對于ccsb，16mn等材料，用不同顏色的車間底漆加以區(qū)別，以利于采用特殊的焊接工藝。
8.焊后處理：重要部件焊縫，受循環(huán)應(yīng)力焊縫，低溫環(huán)境受力部件的焊縫，鑄鋼件，鍛件的對接焊縫，需要焊后消氫處理（焊后保溫）。對于多層多道，厚度較大，受力環(huán)境差的構(gòu)件，盡量做去應(yīng)力回火處理。
9.焊接驗證：特重要的部位，可以做延伸焊縫試板，拿去實驗室驗證，如果試。
5/6板合格焊縫就合格，試板不合格，焊縫就不合格，與建筑行業(yè)相同。
個人建議。
第一，在基礎(chǔ)設(shè)計完畢后，建議成立生產(chǎn)設(shè)計部門。
細化制作工藝，包括下料電腦程序，冷作裝配順序及裝配圖。焊接適用工藝文件。構(gòu)件重心位置確定。起重吊耳型號選擇，吊耳位置。
有一個五千噸的船型，共三條。基礎(chǔ)設(shè)計（送審設(shè)計），加詳細設(shè)計一起費用120萬。有了這個就可以生產(chǎn)了，跟泰富的圖紙一樣。但是，船廠再請另外單位加做了“生產(chǎn)設(shè)計”，費用200萬。有了這個生產(chǎn)設(shè)計圖紙，材料會節(jié)省，進度會加快。返工少，質(zhì)量好。很多相互干涉的事情，在三維模中就可以發(fā)現(xiàn)并加以解決。泰富的設(shè)備沒有船舶那么難，我只是說可以考慮做些簡單的生產(chǎn)設(shè)計。
第二，建議成立焊接研究所和焊接實驗室，給焊工培訓(xùn)，讓焊工考證，給焊工發(fā)證，要求焊工持證上崗。重要部件做延伸試驗以保證高級焊縫的質(zhì)量。所有的焊接工藝評定在自己的實驗室完成。對公司的形象很有幫助。
第三，嚴格實行工藝紀律檢查制度。
泰富是一個富有激情和想象力的公司，我很感激公司給我一個工作的機會，一個展示自己的平臺。一個學(xué)習(xí)的機會。我會用心做好每一天的自己與每一天的工作。并希望有機會能為公司作出更大的貢獻！
如有不妥之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)給予批評指正。謝謝！
工藝所：周洪斌。
2003-3-8。
6/6。
教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)驗篇六
目前，國家大力提倡小班化教學(xué)模式，在這種訓(xùn)練形勢下，我校迎來了全新的訓(xùn)練教學(xué)進展前景。由于我校雖屬城鎮(zhèn)學(xué)校，但生源較少，自然最適合實施小班化教學(xué)。因而作為一線老師如何更新訓(xùn)練觀念，創(chuàng)設(shè)新的訓(xùn)練模式和授課形式，從理論和實踐兩個方面探究實施小班化教學(xué)就顯得特別有必要了。寒假期間，我應(yīng)學(xué)校號召，仔細學(xué)習(xí)了關(guān)于小班化教學(xué)及分層教學(xué)的相關(guān)理論，現(xiàn)將學(xué)習(xí)熟悉和體會做以總結(jié)，以利于新學(xué)期順當(dāng)開展學(xué)科教學(xué)工作。
由于班級同學(xué)人數(shù)少，每一個同學(xué)都。
能得到老師的輔導(dǎo)，同學(xué)人人都能在充裕的空間內(nèi)充分活動，個性得到更全面、更和諧的進展，真正做到師生互動，激發(fā)聰慧才智，進展他們的制造力量，這正是素養(yǎng)訓(xùn)練的內(nèi)涵。首先，小班化教學(xué)不是單純化的小班額，而是學(xué)校訓(xùn)練改革和縱深進展的一個標(biāo)記，也是以同學(xué)為本，全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的有效措施。小班化教學(xué)的核心問題是促進人的全面進展。我們要用新的訓(xùn)練價值觀和效益價值觀來看小班化教學(xué)的價值。其次，實施小班化訓(xùn)練，是實現(xiàn)訓(xùn)練現(xiàn)代化的一個標(biāo)記。因此，我們要腳踏實地地盡快真正實施小班化管理，真正落實分層教學(xué)，才能盡快提高不同同學(xué)的學(xué)問與力量水平。
小班化為培育高素養(yǎng)創(chuàng)新人才找到了切實可行的途徑和方法，同學(xué)的思維力量、動手動腦操作力量，綜合表達和表演力量也有了明顯的進展。小班課堂教學(xué)，確立了同學(xué)“敢說、大膽說、人人說”的局面。從同學(xué)的個性進展來看，小班化教學(xué)和分層教學(xué)能讓孩子們有更多的機會張揚個性，表現(xiàn)自我。在老師的引導(dǎo)下，他們會表現(xiàn)出更為主動和主動，參加面更廣，個性更為鮮亮，讓每個同學(xué)真正參加到教學(xué)活動中去，成為學(xué)習(xí)的仆人，在實際教學(xué)中，先組織同學(xué)在小組內(nèi)自由溝通，然后在全班相互溝通，全面深化了解所要解決的問題。這樣，自己構(gòu)思，小組溝通，全班展現(xiàn)，這些活動豐富了同學(xué)的想象力，提高了同學(xué)制造性的思維力量，使人人有機會展現(xiàn)自己，人人有機會獲得別人的贊揚，培育了孩子的自信念，自然實現(xiàn)了分層教學(xué)的目的。
小班化教學(xué)給同學(xué)供應(yīng)了自我展現(xiàn)和進展的空間，在師生互動，生生互動中，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，強化了同學(xué)的自主性。真正作到注意面對全體同學(xué)，注意同學(xué)全面進展，構(gòu)建了新的教學(xué)模式。過去一節(jié)課是優(yōu)秀同學(xué)的舞臺，一節(jié)課中，只有少數(shù)同學(xué)真正參加教學(xué)活動，大多數(shù)同學(xué)只是聽眾或觀眾，沒能成為課堂的仆人，而在小班的課堂里，同學(xué)參加教學(xué)的主動性空前高漲，分組教學(xué)、分層指導(dǎo)策略的實施，使每個同學(xué)通過學(xué)習(xí)發(fā)覺溝通，參加到教學(xué)活動中。
小班化教學(xué)使老師由單一的學(xué)問傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)情境的設(shè)計者，教學(xué)過程的組織者，同學(xué)探求學(xué)問的引導(dǎo)者小班化教學(xué)改革涉及到訓(xùn)練教學(xué)改革的方方面面，它對老師的素養(yǎng)提出了更高的要求：有正確的訓(xùn)練觀念，深厚的訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)學(xué)問，有與孩子進行有效溝通、正確對待不同個性孩子的力量，有較強的教學(xué)組織力量及教學(xué)技能上的“一專多能”。所以，實施小班化教學(xué)，老師首先必需樹立“同學(xué)主體”意識。其次，老師必需樹立服務(wù)意識。老師應(yīng)一心一意地服務(wù)于同學(xué)，聽從同學(xué)的進展、需求，更新教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量。第三，老師的主導(dǎo)作用在于引導(dǎo)同學(xué)主動探究，有效地組織教學(xué)活動，培育同學(xué)求知、求新、求真的探究精神。第四，教學(xué)過程是師生的互動過程，雙方共同學(xué)習(xí)探究，發(fā)覺規(guī)律，教學(xué)相長。
開展小班化教學(xué)，能夠使同學(xué)創(chuàng)新潛能得到充分的開發(fā)，師生關(guān)系和感情更加融洽老師和同學(xué)建立了民主、公平、和諧、相互敬重、相互學(xué)習(xí)的伙伴關(guān)系。新型的師生關(guān)系在潛移默化中得以升華。小班化教學(xué)帶給同學(xué)的是溫馨的環(huán)境和人文的關(guān)懷。在小班的教室里，為了充分發(fā)揮同學(xué)的主體意識和制造力量，老師發(fā)動同學(xué)人人參加美化教室環(huán)境。人人都是班級的仆人，通過各種墻面文化設(shè)計參加評比活動，激發(fā)同學(xué)的仆人公精神，調(diào)動他們參加的主動性，引起同學(xué)留意，使同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱長久保持。這樣不僅使優(yōu)等生的才能可以得到發(fā)揮，中等生可能得到熬煉，臨時的差生也可以得到關(guān)心和提高，還培育了合作精神。小班化教學(xué)減輕了老師課內(nèi)的壓力，能騰出精力來大力開展教學(xué)討論和課后輔導(dǎo)活動。
綜上所述，我們要從理論和實踐兩方面探究符合我校同學(xué)身心進展規(guī)律，行之有效的小班化教學(xué)模式，使教學(xué)過程最優(yōu)化，教學(xué)形式多樣化，教學(xué)效果有效化，使同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)、全面進展。我們在今后的訓(xùn)練教學(xué)的討論工作中，要連續(xù)努力，主動探究，準(zhǔn)時總結(jié)閱歷，制定適合自己的討論方案，使小班化教學(xué)和分層教學(xué)得以有序開展，把先進的教學(xué)理念體現(xiàn)于日常的教學(xué)活動中去。同時，我們要通過主動調(diào)查、比較、實踐、反思等方法，吸取先進學(xué)校小班化教學(xué)的先進閱歷，充分發(fā)揮小班化教學(xué)及分層教學(xué)的優(yōu)勢，切實提高我校訓(xùn)練教學(xué)實效性，逐步提高實施小班化訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)驗篇七
我認為畢業(yè)班的語文教學(xué)工作的主體是學(xué)生，教師是主導(dǎo)。如果我們的學(xué)生沒有意識到自己將畢業(yè)，他們不主動學(xué)習(xí)，老是處在被動的位置，今后的學(xué)習(xí)更艱難，更談不上取得優(yōu)異的成績。那么，我們即使付出再多只能是白費力氣。
因此，我的觀點是：情感鏈接，,啟迪智慧。教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的少年兒童，要想真正提高教學(xué)質(zhì)量，老師們首先應(yīng)思考：如何建立友好融洽的師生情感，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮他們的智慧潛能。我在這僅僅的四個月教學(xué)工作中將從以下幾個方面著手：
一．關(guān)注學(xué)生，鏈接情感。
1．心理輔導(dǎo)，緩解考試壓力。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著升學(xué)，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于教師、家長的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為語文教師，我注重對學(xué)生進行心理健康教育，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題，及時找學(xué)生進行細致的談心，分析問題；也可以與家長溝通，共同解決存在問題。
2．制定目標(biāo)，激勵不斷進步。到復(fù)習(xí)的時候，我們還要幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出適合的短期和長期學(xué)習(xí)目標(biāo)。在我班，每一個學(xué)生都有兩個目標(biāo)分，一個是最低目標(biāo)分，一個是最高目標(biāo)分。我們的做法是每一次檢測，要求學(xué)生填入自己做的卡里。
實際操作表明，目標(biāo)分制度對學(xué)生的考試有很大的促進作用，學(xué)生的心里有了這樣兩個目標(biāo)分，就等于是有了很明確的目標(biāo)。只要學(xué)生平時作業(yè)能基本完成，考試時認真答卷，考到最低目標(biāo)分是相對容易的事情，至于最高目標(biāo)分，就需要一番努力才能達到，這樣做，可以充分激發(fā)每一個學(xué)生的積極性，認真對待每一次平時測驗。而且每個人的目標(biāo)分都是量身定做的，便于自我比較。
3．有的放矢，幫助差生脫困。班級中差生的`學(xué)習(xí)水平明顯低于其他學(xué)生，老師應(yīng)當(dāng)怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異？我認為首先要把差生進行分類，大致可以分成兩類：一類是思想差。這類差生學(xué)習(xí)能力并不差，但是他們?nèi)狈W(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)表現(xiàn)差。這樣的學(xué)生，教師更重要的是解決其思想問題。另一類是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)能力弱。這樣的差生重在補習(xí)，使其逐漸跟上班級其他學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏。無論是哪一類型的差生，我認為在補差過程中都要懷著一份愛心，做到耐心細致，循循善誘，不斷反復(fù)努力，這期間教師要使用“哄、騙”等各種手段，取得學(xué)生的信任，讓他們愿意聽老師的話，愿意學(xué)習(xí)，再逐步進行常規(guī)補習(xí)。
二．關(guān)注課堂，啟迪智慧。
1．教材處理，使之適合班級實際?？倧?fù)習(xí)內(nèi)容我打算編排26課時，劃分為6個部分。整個復(fù)習(xí)階段課時較多，內(nèi)容含量大，系統(tǒng)性強，教材力圖通過這樣的復(fù)習(xí)，達到鞏固知識、熟練技能，進一步提高學(xué)生綜合運用語文知識的能力和解決實際問題的能力。
2．習(xí)題設(shè)計，鞏固知識的最佳途徑。
3．教學(xué)預(yù)案，尋找個人特色的教學(xué)模式。復(fù)習(xí)課內(nèi)容缺乏新授知識的新鮮感，學(xué)生容易注意力分散，我采用富有個人特色的教學(xué)模式，用競賽、積分換獎品方式重新喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
三．關(guān)注作業(yè)，提高復(fù)習(xí)效率。
教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)驗篇八
質(zhì)量是學(xué)校生存發(fā)展的基礎(chǔ)，是學(xué)校的生命。一年來，我校能夠緊緊圍繞上級教學(xué)工作會議精神，運用“以人為本”的管理思想，向老師提出了“在激勵中進步、在互動中提高、在反思中發(fā)展”和“學(xué)中思、思中做、做中悟、悟中創(chuàng)”的口號。同時堅持教學(xué)管理創(chuàng)新化，采取了行之有效的教學(xué)管理策略，深化了課堂教學(xué)改革，教師的教育教學(xué)行為發(fā)生了變化，學(xué)生綜合質(zhì)量在不斷提高，取得了可喜的成效。
（一）強化創(chuàng)新管理，探究合作策略：
教學(xué)創(chuàng)新重在管理創(chuàng)新。一年來我們樹立的教學(xué)管理思路是：開發(fā)自我、同伴互助、專家引領(lǐng)、整合提升。做到“抓骨干、骨干抓”責(zé)任到人、“抓大組、帶小組”人人提高。為了實現(xiàn)教學(xué)管理目標(biāo)，我校充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用，立足本校，抓管理、爭優(yōu)質(zhì)、提質(zhì)量、促發(fā)展，為實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)而努力。抓教師隊伍建設(shè)，從轉(zhuǎn)變教育觀念入手：我們做到鼓勵教師們學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念，我校給予教師在學(xué)習(xí)內(nèi)容上以具體的指向：結(jié)合新課程的學(xué)習(xí)、結(jié)合科研課題研究的學(xué)習(xí)、結(jié)合學(xué)科特點的學(xué)習(xí)、結(jié)合自身特點的學(xué)習(xí)、結(jié)合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)等。我校教師每人都有學(xué)習(xí)。
心得體會。
本，及時記錄自己的學(xué)習(xí)收獲和體會。我校教師養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)校自覺學(xué)習(xí)的氛圍濃厚。學(xué)習(xí)使教師們認清了形勢，提高了工作的主動性和積極性，學(xué)習(xí)使教師們的教學(xué)觀念發(fā)生了極大轉(zhuǎn)變，有效的提高了教師們教育教學(xué)工作的質(zhì)量。每學(xué)期學(xué)校組織交流展示，確實學(xué)有成效，教師們對教育觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀、人才觀、學(xué)生觀有了新的認識，對學(xué)生質(zhì)量的評價有了新的理念、新的思想、新的方法。學(xué)校對教師工作的評價也體現(xiàn)了自主性、全面性、開放性、激勵性的特點。
（二）深化課堂教學(xué)改革。
一年來，學(xué)校為了將素質(zhì)教育落實到實處，堅持教育面向全體、分層管理、因材施教，出現(xiàn)了一批全面發(fā)展的學(xué)生，也出現(xiàn)了許多發(fā)展有特長的學(xué)生，更可喜的是出現(xiàn)了后進變先進，智力得以開發(fā)的學(xué)生。
l、學(xué)校對畢業(yè)班工作能給予高度重視，連續(xù)幾年畢業(yè)生升學(xué)率達100％。沒有出任何問題。對其它年級學(xué)生注重加強平時管理，因材施教，分層教學(xué)，保質(zhì)保量。
2、學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，能夠認真執(zhí)行課程計劃，能夠開齊、開足課題，認真執(zhí)行新大綱和學(xué)科教學(xué)文件的精神，積極組織教師學(xué)習(xí)研讀。
3、學(xué)校教學(xué)管理工作的突出一點是狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量，目的是在保質(zhì)量的前提下，減輕學(xué)生的過重的負擔(dān)；工作中一直認真貫徹上級關(guān)于減負的要求。
4、學(xué)校注重加強和改進學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，制定一套符合素質(zhì)教育要求的管理辦法，建立了民主開放的管理模式，對教師進行全面的分層次的管理，對學(xué)生進行全面的，分層的管理，管理中力求體現(xiàn)科學(xué)性、形成性、自主性、激勵性，使其出現(xiàn)良好的運轉(zhuǎn)機制。
（三）今后工作思路：認真學(xué)習(xí)上級教育工作會議精神，進一步增強質(zhì)量意識和主動意識，充分認識教學(xué)質(zhì)量管理工作的重要地位，樹立質(zhì)量立校的理念。加強質(zhì)量監(jiān)控，建立有效的質(zhì)量反饋機制，強化過程管理，及時有效地改進教學(xué)工作，將管理落到實處。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
車馬小學(xué)。
教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)驗篇九
我擔(dān)任了高三兩個文科班的歷史教學(xué)，并任高三歷史備課組組長，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)即學(xué)校制定的功勛目標(biāo)。對本學(xué)年的教學(xué)做一下總結(jié)：
一、落實教學(xué)常規(guī)，切實提高課堂教學(xué)效率。
學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道是在課堂上，在課堂上，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。因此，課堂教學(xué)效率的高低直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。這學(xué)期我在努力提高課堂教學(xué)效率方面著重抓了以下幾個點：
1、努力鉆研教材,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
本學(xué)期上課時間短，而教學(xué)任務(wù)重也不算太多。因此，基于這種情況，每次上課前，我都要認真鉆研教材，弄清教材的知識重難點，寫出較為完整的教學(xué)設(shè)計，從不上沒有教案的課。努力把重點難點講清楚，讓同學(xué)們能夠自己知道重難點在哪里，再利用中午或晚自習(xí)時間完成作業(yè)，鞏固所學(xué)的知識從教學(xué)內(nèi)容的選擇到教學(xué)的方式選擇，無一不經(jīng)過深思熟慮，有時甚至為了一個課堂的導(dǎo)入花一兩個小時去查資料去構(gòu)思?？梢哉f，課外花在準(zhǔn)備教材及鉆研題目上的時間遠遠多于上課的時間，用經(jīng)常所說的一句話來講就是“上40分鐘的課，通常備課的時間遠遠超過四個小時”。
正因為如此，我在上課時才能做到不慌不忙，從容應(yīng)對。
2、努力更新教學(xué)觀念，切實提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得愉快;注意精講多練，在課堂上老師盡量避免滿堂灌。給學(xué)生消化和接受的時間，讓學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
3、認真批改作業(yè)：
布置作業(yè)做到精選精練。
有針對性，有層次性，特別注意主觀題的訓(xùn)練。每一課結(jié)束以后，把課課練落實到位;每一周結(jié)束以后，都有一個周周練讓同學(xué)們鞏固所學(xué)的知識。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，判定等級和批改分數(shù)的方法相結(jié)合，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
4、做好課后輔導(dǎo)工作，認真落實導(dǎo)師制。對我負責(zé)的不同層次的學(xué)生，在課后進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生來說，所學(xué)的知識還沒有完全消化，新知識又接踵而至，往往令他們應(yīng)接不暇。所以我盡量去了解和鼓勵后進生，在課外的時間輔導(dǎo)他們，也取得了一些成效，現(xiàn)在一些學(xué)生有問題的時候就過來問我，還取了個意的名字“呼喚老師行動”。
每當(dāng)看到他們拿著練習(xí)什么的來到辦公室，我就特別的開心并耐心解答。在我的努力下，一些差生的學(xué)習(xí)成績有了一定程度的提高，并對歷史漸漸有個濃厚的興趣，這是最開心最欣慰的事情。
二、努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強學(xué)生信心。
在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，努力抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。每次我布置好學(xué)習(xí)任務(wù)后，我都要求他們自己獨立完成作業(yè)，盡量做好自己的練習(xí)題目。培養(yǎng)他們獨立思考和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。開學(xué)初，同學(xué)們還沒有上高三的緊張氣氛，也許是暑假沒有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活讓學(xué)生有點心不在焉，教室里有一段時間總靜不下來，經(jīng)過我不懈的努力、反復(fù)地強調(diào)，學(xué)生又逐漸學(xué)會了靜下心來學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)時間保持安靜。
雖然有的學(xué)生有畏難情緒，覺得歷史很難學(xué)習(xí)，要理解和記憶東西太多，但是我盡量寬慰他們，培養(yǎng)他們的信心，當(dāng)我看到他們?nèi)〉贸煽儠r那眉飛色舞的表情，我知道他們又一次戰(zhàn)勝了自己，他們的信心又多了一分。
三、加強學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。
1、積極參加備課組活動，努力提高教學(xué)水平。
作為一個和諧團結(jié)的科組，為了能夠把科組建設(shè)的更好，為了能夠讓新老師更快的成長，我們歷史組科組活動比較多。對于每一周一次的集體聽課、評課活動，我都一次不落的參加，對于集體備課活動也是積極參與。除此以外，我還盡量多的聽備課組其它教師的課，不管是老教師還是新教師的課，只要有時間總會去聽一下。經(jīng)統(tǒng)計，本學(xué)期我共聽課至少40節(jié)，備課組活動每周一次。
這些活動讓我在上課時不斷的提高自我教學(xué)水平，同時吸收了一些優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，為以后的教學(xué)積累了一定的經(jīng)驗。
四、自我反思(不足之處)由于經(jīng)驗不足，在有些時候的教學(xué)活動沒又能夠充分結(jié)合學(xué)生們的實際情況，所以效果不是很理想，比如說聯(lián)系的效果，有時候由于自習(xí)課時間太短而題量過大，有些學(xué)生為了能在下課的時候把作業(yè)交上來，就出現(xiàn)了“趕作業(yè)”的情況。
所以在下學(xué)期的工作中，我們要吸取教訓(xùn)，盡量能夠讓同學(xué)們在有限的時間內(nèi)做到針對重難點進行練習(xí)。
教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)驗篇十
一、政治思想方面：
我作為一名歷史教師，在教學(xué)實踐中，注重從本學(xué)科思想性政治性很強的特點出發(fā)，注重從高中學(xué)生更熱衷于從歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系去探討問題的特點出發(fā)，充分發(fā)揮歷史學(xué)科在愛國主義教育中的重要作用，所撰寫的論文“結(jié)合，深化歷史教學(xué)改革”一文，獲校教學(xué)論文二等獎，并被編入學(xué)校教學(xué)論文集。
在本學(xué)期，積極參加學(xué)校的一切政治活動及各項學(xué)術(shù)報告會，積極參加升旗儀式。認真學(xué)習(xí)黨的各項方針政策，結(jié)合學(xué)科特點，積極推進素質(zhì)教育。團結(jié)同志，鉆研業(yè)務(wù)，熱愛學(xué)生，師生關(guān)系融洽，出勤率高，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。
二、教學(xué)情況：
本學(xué)期擔(dān)任高一(5)(8)(9)(10)四個普通班的教學(xué)工作。針對擴招帶來的學(xué)生基礎(chǔ)較差的特點，著重從扎扎實實地落實基礎(chǔ)知識入手，并通過對具體史實的講解，逐步提高學(xué)生運用歷史唯物主義、辯證唯物主義分析歷史事件、評價歷史人物的能力，幫助學(xué)生完成從初中的“是什么?”到高中探討“為什么?”的轉(zhuǎn)變。
本學(xué)期因面臨歷史會考，著重抓了以下工作：
主要依據(jù)同學(xué)們學(xué)科知識水平的不斷提高，適當(dāng)加快新課講授進度，以變有更多地時間復(fù)習(xí)2本書，備考會考。為此作了周密計劃，在“五一”后立即結(jié)束新課，掌握了復(fù)習(xí)的主動權(quán)。
2、高效扎實地落實基礎(chǔ)知識，搞好會考2本書的復(fù)習(xí)。
在要求學(xué)生每周復(fù)習(xí)一本書的前提下，為落實基礎(chǔ)知識，年級組幾位課任教師通力合作，編寫了以選擇題、(兩冊共二百四十多題)綜合練習(xí)題為主的復(fù)習(xí)提綱，自己打印、作答案。工作量相當(dāng)大。雖然工作較累，但能為同學(xué)們會考取得好成績，再苦再累心也甘。
3、加強題型訓(xùn)練，提高同學(xué)們的答題能力。
在會考復(fù)習(xí)的最后階段，通過綜合試題的訓(xùn)練，特別是相關(guān)題型的訓(xùn)練，如：如何解選擇題、答材料解析題和問答題等，使同學(xué)們分析問題、解決問題的能力有所提高，在會考中取得了很好的成績。
高一八班入校時，據(jù)年級組統(tǒng)計貢獻人數(shù)為17人，高一會考該班a級為24人，不及格者僅為兩人。(體育生)。
三、教研情況：
積極參加市教研室及組里的各項教研活動，在市教研室組織的歷史會考閱卷中，擔(dān)任組長。
作為鐘令彩的指導(dǎo)教師，能夠盡己所能，共同探討新教材，堅持聽課，具體指導(dǎo)，較好地完成了新教師的多媒體公開課，使鐘令彩老師成為一名勝任者。
教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)驗篇十一
在這一學(xué)年里，本人擔(dān)任高二年級4、5、6、8、9班的歷史教學(xué)工作。其中有三個理科班，兩個文科班。主要目標(biāo)是長期計劃，一步一個腳印地教好文科班，打好基礎(chǔ)。此外，成功備考理科班的全省基礎(chǔ)會考。經(jīng)過自己的努力，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),班主任的幫助和支持下,我順利完成了本期工作,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，取得優(yōu)秀的成績，思想有提高，工作有進步?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
首先，在政治思想方面。本人長期堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)。熱愛祖國，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠人民的教育事業(yè)，關(guān)愛學(xué)生發(fā)展，為人師表。遵紀守法，遵從學(xué)校的各項規(guī)章制度，有正確先進的教育思想和觀念。
其次，在專業(yè)知識方面。俗話說“活到老，學(xué)到老”。尤其是在當(dāng)今的信息時代，經(jīng)濟全球化的背景之下，知識瞬間萬變，社會日新月異。身為傳道授業(yè)解惑者，更要不斷豐富自身學(xué)識，更新思想觀念，努力提高自身的能力。因此，在這一學(xué)年了，本人制定了“充電”計劃。比如，本人每天看新聞，以運用到教學(xué)當(dāng)中提高課堂教學(xué)的時效性;本人先后在網(wǎng)上查閱了一批關(guān)于新課程改革的理論。
第三，在本學(xué)期教學(xué)的過程中，我主要做出以下努力：為了盡早針對學(xué)生的特點進行會考前輔導(dǎo)使得能夠順利指導(dǎo)教學(xué)，我盡量多地向其他科任教師請教教學(xué)，把握重點、難點，除此之外還通過檢查作業(yè)、即時小測、單元測試、復(fù)習(xí)測試等方法了解他們對歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度與及基礎(chǔ)水平。
在了解教材與教學(xué)方法方面，我開始也存在一些困難。我沒有經(jīng)歷高二必修的教學(xué)工作，對于課改之后的教學(xué)方法要求等新方向無法在短時間內(nèi)領(lǐng)悟。為了能夠盡快熟悉教材與教學(xué)方法，我采取了多聽課，多參加備課組教研組教研，上公開課以接受老師們的意見，在較短的時間內(nèi)領(lǐng)悟課改精神理念。在教學(xué)中，我嚴格要求自已，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，做到無教案不上課，課堂上做到板書工整，重點突出，語言清晰，不拖堂求上好每一堂課。
并且嚴格要求學(xué)生完成課堂作業(yè)，批改學(xué)生作業(yè)及時細致，督促學(xué)生及時完成作業(yè)。最后是測驗方面：狠抓沙場練兵，本期舉行了三次月考和四次周考。每次考試后都實行流水閱卷，共同登分，考試后都進行了試卷講評，針對學(xué)生存在的問題進行重點講解，使學(xué)生每考一次提升一次。
在以上工作都能做全面到位的提前之下，我們歷史組以及整個年級都取得了一個不錯的會考成績。當(dāng)然在教學(xué)過程中，還有一些自身沒有意識到的，今后我會多多反省，努力改進。
教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)驗篇十二
本學(xué)年度的教學(xué)工作已基本結(jié)束，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)年的工作小結(jié)如下：
一、教學(xué)方面。
本學(xué)期，本人任教高三年級三個班的歷史課。一學(xué)期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。但是由于一個是文化班、兩個特長班學(xué)生水平差距較大，程度把握不太準(zhǔn)。我在教學(xué)工作中還是遇到了不少困難，比如，如何吃透教材，如何將教材的內(nèi)容上下聯(lián)系，如何讓學(xué)生在教學(xué)過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)等等問題。針對這些情況，我在自我反思的同時，虛心向有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗。在教學(xué)中，認真鉆研大綱、努力吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，同時把一些較先進的理論及先進現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣，及合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。
二、紀律方面。
本人嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、無請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、從不鬧無原則的糾紛，處處以一名1人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，努力提高培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
三、業(yè)務(wù)方面。
新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還購買大量的專業(yè)書籍，如《國史大綱》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國大歷史》、《極端年代》等，一方面提高自己的專業(yè)素質(zhì)，努力充實自己，另一方面給學(xué)生介紹一些新的歷史知識和理論。同時也擠出時間來學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)來豐富自己的教法，引導(dǎo)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
四、不足方面。
本學(xué)年度來看，工作中依然存在些問題，比如說：在教學(xué)中如何將趣味性與時效性相結(jié)合還需要下功夫，而且在教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動性問題也還缺乏一些有效地辦法，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對優(yōu)的輔導(dǎo)，做好準(zhǔn)備。
教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)驗篇十三
隨著考試大綱的出臺，深入細致地研習(xí)大綱內(nèi)容及方向就成為必要的環(huán)節(jié)之一。大綱在對歷史學(xué)科主干知識的羅列較去年有所增加，特別是增加了許多閱讀課的內(nèi)容，與社會熱點問題結(jié)合比較緊密。于是在教學(xué)中，針對考綱的變化，及時加以調(diào)整，對新增考點進行細致地梳理，以期在原有知識體系上更為完善。同時對學(xué)生們在復(fù)習(xí)中也有一個明確的方向。從最后的結(jié)果來看，雖有些知識點涉及大綱所列范圍，但對于有關(guān)知識點的深度挖掘還顯不足，比如關(guān)于土爾扈特部回歸這一問題，雖強調(diào)了它對于統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展方面的重要意義，但由于材料所限，從空間到內(nèi)涵等方面還是不可能完全窮究其視角的。另外還如科舉制問題，高考試題從微小處入手，這無疑對以后的教學(xué)提出更多的要求，那就是不僅要形成完整的知識體系，還要有對細節(jié)問題的深刻把握能力。
二、結(jié)合教學(xué)進度，完善知識體系。
隨著第一輪單元復(fù)習(xí)的結(jié)束，對于基礎(chǔ)知識的重組就顯得非常有必要了。對于專題問題的教學(xué)，對某一問題在每冊教材所涉及的相關(guān)內(nèi)容來說，讓學(xué)生去尋找發(fā)現(xiàn)是有很大難度的。于是結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗，對重要問題進行了重組整合，給學(xué)生一個完整的知識體系。這方面對于一部分學(xué)生而言，能直到事半功倍的效果，因為在重組中，學(xué)生的知識鏈能夠從分散到集中，但對于基礎(chǔ)知識不太牢固的學(xué)生來說，要理清這樣龐大的知識系統(tǒng)，確乎是困難的。這樣就需要在對知識的整合過程中，對原有學(xué)習(xí)加以強化，再因勢利導(dǎo)相應(yīng)或相關(guān)的知識就能一定程度上解決一些記憶不清等方面的問題。
三、結(jié)合學(xué)校安排，調(diào)整教學(xué)計劃。
進入高三下學(xué)期，學(xué)校教學(xué)工作也以高三迎考為核心了。對于整體的安排是必要的。比如進行市統(tǒng)一舉行的適應(yīng)性考試。這在一定程度上能及時地檢驗并訓(xùn)練學(xué)生所學(xué)，也會給教師在教學(xué)進度上帶來一些影響。除需要細致研究適應(yīng)性考試試題，明確高考方向外，還應(yīng)對預(yù)先計劃進行適當(dāng)調(diào)整。但總的調(diào)整原則是既要完成學(xué)科規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，也要在調(diào)整過程中充分體現(xiàn)高考的方向。比如在二模后，學(xué)校加大了對學(xué)生高考模擬考試的訓(xùn)練，在選題中就要切合實際情況，有針對性地依據(jù)大綱要求及考試方向來進行。
四、結(jié)合考試方向，明確教學(xué)內(nèi)容。
今年是舊教材考試的最后一年，對學(xué)生而言其意義不言自明，對老師來說也是一項非常艱巨的任務(wù)。這樣就必須明確考試方向。從各種渠道信息來看，今年的高考會體現(xiàn)新課程理念，加大對新情境、新材料的理解和滲透能力的考查的。所以在教學(xué)中對相關(guān)內(nèi)容就必須明確地告訴學(xué)生們應(yīng)該注意的事項。比如材料問題的解讀與作答技巧等，都在每節(jié)課中給予重點關(guān)注。
五、結(jié)合模擬試題，培養(yǎng)解題技巧。
考前一個多月，適應(yīng)學(xué)校要求，加大了對學(xué)生迎考的模擬訓(xùn)練。在解答試題中不僅能對所學(xué)知識進行重新的認識，也會提高學(xué)生們的應(yīng)試能力。而更重要的是在對試題的解析過程中如何找到應(yīng)對不同問題的解題技巧。學(xué)生們在解決問題中存在的諸多問題中，其中就有許多臨場解題技巧有關(guān)。比如讀題不清就貿(mào)然解答，不明確試題考查方向等。在這方面，除在每次試題評講中要多次加以提醒外，還針對性地做了關(guān)于《選擇題解題思路與技巧》、《材料題解題思路與技巧》的專題講座，使學(xué)生們在對試題的解答中獲得了許多新的啟發(fā)，從而為他們迎考奠定了信心。
六、結(jié)合高考成敗，增強參與信心。
高考對于學(xué)生而言，是人生的重要轉(zhuǎn)折點，所以在心理上有很大的壓力。特別是進入考前一個月的時間，學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生往往會選擇放棄，而學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生也會顯露緊張不安的情緒。針對這些，在每節(jié)課上對他們花費一點時間來平撫這種不安就成為必要的了，同時在課下，也積極與他們進行交流和談心，一方面增加他們參加高考勝利的信心，同時也讓他們有一顆平常心來看待高考，畢竟這樣的選拔會有落榜者，但未來的路對于他們還有很長，人生可以把握的機遇還有很多，這次高考不過是一次參與，有參與有就收獲。從而為迎考心理的安定起到了良好的效果。
總結(jié)這學(xué)期以來的工作，還有一些不足之處，比如對于課外史學(xué)的探討問題了解甚少，對于教材之外的歷史知識，由于時間緊迫也沒有及時補充等等。隨著新課程教學(xué)工作的開始，本人有信心會在這些方面進一步拓展自身的知識范疇，提高學(xué)科基本素養(yǎng)的能力，為進一步提高教學(xué)成效再上新的臺階而努力。
教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)驗篇十四
本人20__年畢業(yè)于西北師大歷史系，近年來一直承擔(dān)高三歷史教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將教學(xué)實踐中的一點做法進行反思和總結(jié)，以求改善教學(xué)方法和思路，同時為進一步提高教學(xué)質(zhì)量有一定的借鑒：
一、教學(xué)內(nèi)容方面。
1、夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)中重視學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)知識和基本理論的落實，總結(jié)規(guī)律，找出特點，幫助學(xué)生構(gòu)建良好的思維機構(gòu)。夯實基礎(chǔ)就是要深刻理解教材，掌握教材的主干知識，掌握教材中的關(guān)鍵字句，正確理解基本概念、基本原理;構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)就是要在把握每一個知識點的基礎(chǔ)上，進一步把握知識點在系統(tǒng)中的縱橫坐標(biāo)位置，從宏觀上建立知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成綜合化的知識體系，做到心中有數(shù)，條理清楚，因果明確。我形象地稱這一輪復(fù)習(xí)為“地毯式”掃描，如果把備戰(zhàn)高考比作蓋高樓，那么夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)應(yīng)是這座高樓的基石。
2、圍繞考綱，研究考綱，提高教學(xué)的針對性，避免教學(xué)的盲目性。教材內(nèi)容不等于高考內(nèi)容，考綱內(nèi)容不等于全考，歷史考綱年年有變，但細細研究發(fā)現(xiàn)其中有很大一部分是年年?？嫉谋乜键c。這些必考點，應(yīng)作為重點抓住不放，而且要花大力氣從多層次多角度來進行全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，達到了如指掌、滾瓜爛熟，并且要緊密聯(lián)系當(dāng)前的社會實際和中學(xué)生的生活經(jīng)驗。近年歷史科高考，以能力立意，以知識為載體，對理論觀點和史學(xué)方法及思想文化素質(zhì)的考查滲透其中;依托教學(xué)大綱，又不拘泥于教學(xué)大綱，試題設(shè)計源于教材，又高于教材，突出創(chuàng)新;對歷史問題認識水平的考查，強調(diào)生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)和實踐標(biāo)準(zhǔn)，強調(diào)宏觀與微觀相結(jié)合運用知識的方法，體現(xiàn)人類文明演進的歷史發(fā)展現(xiàn);試題綜合性強，既包括學(xué)科內(nèi)知識與能力的綜合，也適當(dāng)引進跨學(xué)科知識與能力的綜合;試題反映或折射社會現(xiàn)實的需要，不回避熱點問題。還要研究考綱新增內(nèi)容。一般來說，新增的一定要考。
3、高三歷史科復(fù)習(xí)要掌握三種知識：章節(jié)知識結(jié)構(gòu)、專題知識結(jié)構(gòu)和理論知識，其中，章節(jié)知識是基礎(chǔ)，這由同學(xué)們在校教學(xué)復(fù)習(xí)中完成。章節(jié)知識和專題知識縱橫交錯，構(gòu)成知識網(wǎng)絡(luò);歷史理論支撐起網(wǎng)上的知識點，使同學(xué)們的歷史知識結(jié)構(gòu)形成一個多層面的立體交叉體系。在諸多知識的連接點上繁衍出新的知識生長點，這個過程就是運用已有知識解決新問題的過程，這也是對同學(xué)們潛在能力和創(chuàng)造能力的考查。歷史涉及范圍廣，知識點多。學(xué)習(xí)的過程是一個將知識轉(zhuǎn)化為能力的“加工”過程，將知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化、形象化、技能化，通過聯(lián)系比較、分析綜合、歸納概括等思維活動，這實際就是從知識轉(zhuǎn)化為能力的過程，要善于總結(jié)規(guī)律。
4、強化對基本技能的訓(xùn)練和全面提高解題的能力，針對學(xué)生的弱點給予個性化的指導(dǎo)。在二輪復(fù)習(xí)過程中，對給定的熱點素材要注意引導(dǎo)學(xué)生展開多角度多層次的分析和研究，積極探索命題的切人點，對于材料題論述題的訓(xùn)練，具體來說：一要閱讀和了解背景材料;二要思考這些材料與歷史學(xué)常識的直接聯(lián)系;三要自己研究命題的切入點和突破口;四要針對問題根據(jù)所學(xué)知識擬出答題思路及要點;五要書寫答案，語言力爭規(guī)范科學(xué)、言簡意賅、層次清晰，表述完整。在備考過程中，學(xué)生會出現(xiàn)各種各樣的錯誤和弱點，各個同學(xué)的弱點可能是不同的，有的同學(xué)有某一知識上的缺陷，有的同學(xué)可能存在著能力上的缺陷，因此，我除了要求每位同學(xué)針對自己的實際情況進行有重點的彌補、矯正或訓(xùn)練，查漏補缺之外，還有意識的對同學(xué)進行個性化的點撥與指導(dǎo)。
二、教師與學(xué)生方面。
1、和諧的師生關(guān)系是提高教學(xué)效果的重要因素。所謂“親其師，信其道”，和諧的師生關(guān)系式取得成績的一大法寶。文科班同學(xué)一般來自不同的理科班，有相當(dāng)一部分孩子個性突出，處事好以自我為中心，行為習(xí)慣、自律意識相對較差，學(xué)習(xí)惰性強，而嚴格的班級管理，又容易使他們心理上產(chǎn)生逆反。在此除了教師要以身作則，為人師表外，實踐中必須進一步提高自身的教育水平和教育能力，和學(xué)生保持通暢融洽和諧的師生關(guān)系，才會有力的促進自身的教學(xué)效果和教學(xué)水平。
2、了解學(xué)生——加強對學(xué)情的了解和把握。新課程條件下的教學(xué)設(shè)計特別突出對學(xué)情把握的重要性，首先要清楚地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并據(jù)此制定或調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)方式。在繁忙的工作中，稍有一點懈怠就可能造成由于不了解學(xué)情而導(dǎo)致的課上效率不高，為此老師還得時時走到學(xué)生中間，傾聽他們的聲音。這方面我們應(yīng)該是做得很好——“三走進”即就是“走進學(xué)生、走進課堂、走進公寓”為了解學(xué)生奠定堅實的基礎(chǔ)。
3、學(xué)生的反思、自我領(lǐng)悟是促進提高的捷徑，用心最重要。高三的學(xué)習(xí)伴隨著無數(shù)次的考試練習(xí)，加上學(xué)生自購的教輔資料，做過的試題數(shù)量一定為數(shù)不少，各類題型的解法老師也可能講過數(shù)次，不怕犯錯誤，就怕不明原因地犯同一類型的錯誤，為此切忌搞題海戰(zhàn)術(shù)，一定要加強反思，避免重復(fù)勞動。
總之，教學(xué)有法，教無定法，以上僅是本人歷史教學(xué)中淺薄性總結(jié)，希望能對將來的教學(xué)起到一定的指導(dǎo)作用。
教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)驗篇一
轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束了。本學(xué)期，我擔(dān)任的是六年級語文下冊教學(xué)工作?；仡欉@一學(xué)期以來，我們班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在家長的積極配合和耐心幫助下，通過全體師生的共同努力，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、熱愛本職工作，關(guān)愛每個學(xué)生。
作為一名人民教師，我時刻提醒自己：以一名合格的人民教師標(biāo)準(zhǔn)要求自己；作為一名農(nóng)村小學(xué)教師，我熱愛教育，熱愛學(xué)生，以校為家，盡自己的能力做好學(xué)校交給我的各項工作，熱心幫助同事,不早退不遲到,認真學(xué)習(xí)新的教育理論,以新的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué),從而不斷提高自己的教學(xué)方法.我嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高.
二、潛心鉆研，認真上好每節(jié)課。
1、通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。本冊教材中有很多感人的故事，有很多文質(zhì)兼美的文章。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)?！芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過音樂、故事等，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，在不知不覺地學(xué)語文。在語文教學(xué)中，我會引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，各抒己見。在思考辯論中，我穿針引線，巧妙點撥，讓學(xué)生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。
2、重視朗讀品析感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對課文進行品析，在品析中深化理解，升華認識。
3、注重課內(nèi)外結(jié)合。
在課程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。我讓學(xué)生閱讀大量的課外書籍，本學(xué)期，同學(xué)們閱讀《水滸傳》、《愛的教育》、《假如給我三天光明》等課外書；通過這些閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
同時，我還組織學(xué)生開展豐富多彩的語文實踐活動。讓他們動手制作工藝品，辦展覽，然后寫心得體會，把語文教學(xué)與生活實際結(jié)合起來。孩子們興趣高昂，能力得到了培養(yǎng)。
三、關(guān)愛學(xué)生，輔導(dǎo)學(xué)困生。
為了讓每個學(xué)生都能有所進步，課堂上我關(guān)注每個學(xué)生，課下，我?guī)椭o導(dǎo)學(xué)困生。根據(jù)每個學(xué)生的不同情況，制定輔導(dǎo)計劃，成立“一幫一同成長”互幫小組。在全體師生的共同努力下，全班學(xué)生個個朝氣蓬勃，學(xué)習(xí)興趣濃厚，在各種考試中都取得了優(yōu)異的成績。
教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)驗篇二
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼已到本學(xué)期末。與孩子們朝夕相處的半年來，從他們的一顰一笑、一舉一動中我們學(xué)到了很多，明白了很多，更進步了很多。特別是“班主任”，這個身份特殊，也注定要跟孩子們共同擁有太多的零距離接觸的代名詞，更讓我這個“初出茅廬”的大孩子從中吸取了不少的教訓(xùn)，更得到了很多意想不到的收獲。
“每個孩子都是天使，只要你為他插上飛翔的翅膀?！?BR> 開學(xué)伊始，孩子們紛紛從各自溫暖熟悉的小家庭來到這陌生的外國語大家庭。他們內(nèi)心的激動和欣喜不以言表，但與此同時的怯懦與惶恐也落在每一位關(guān)心他們的老師眼里。特別是情感比較細膩，又從未離開過父母的孩子。他們需要的就不僅是物質(zhì)上的滿足，更是精神與心靈上的慰藉。所以在課堂上要采用“多關(guān)注”、“多提問”、“多表揚”的教學(xué)方式，讓他們從心底里感受到老師對他的重視及關(guān)心。而課下和他們做朋友玩在一起，談天說地，讓他們在說笑中把陌生轉(zhuǎn)為熟悉。
而對于個別情緒特別不穩(wěn)定的孩子，我采取了單獨談心，并聯(lián)系家長一起輔導(dǎo)孩子，以致讓其更快更好的適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)及生活環(huán)境，并收到了很好的效果。我們班的孟雨陽同學(xué)，是個言語不多的小男生。但哭鬧起來卻是軟硬不吃、沒完沒了，幾乎讓所有老師都束手無策?？吹竭@種情形，我一面與他約定若是能保證兩天不哭不鬧，好好吃飯學(xué)習(xí)并按時睡覺，就請他媽媽來看一次，若是能五天都表現(xiàn)的很棒就準(zhǔn)許回家一晚；另一面又與家長做好溝通合作，請家長在家對他也多做心理輔導(dǎo)。一來二去，雨陽的情緒慢慢穩(wěn)定了下來，并努力學(xué)習(xí)，在期中考試中一舉拿下一等獎。
學(xué)知識，重實踐，開拓創(chuàng)新，寓教于樂。
一創(chuàng)設(shè)平等活躍的課堂氛圍。
結(jié)合本班特點，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如猜謎語、背古詩、觀察。
圖片等等，孩子們的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)積極性，讓課堂活躍起來。
在教學(xué)活動中，我與孩子們是平等的，這樣會使學(xué)生沒有那么緊張，對于提出的問題讓孩子們開動腦筋暢所欲言。對說得好的，我會馬上表揚；而錯誤的，也進行鼓勵，希望他們不要因為一次失敗就退縮了。
我認為生動活潑、積極主動的課堂教學(xué)氣氛既有很強的感染力，他已與造成一種具有感染性的教學(xué)情境，是學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，從而提高對學(xué)習(xí)活動的積極性。
二狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能。
由于我班孩子的基礎(chǔ)知識水平參差不齊，為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解孩子們的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，大力強調(diào)規(guī)范性，要求形款整齊，并努力克服錯別字。如：“規(guī)”字右邊是“見”而非“貝”字，這類似的問題都一一進行了更正。又如，在學(xué)習(xí)生字新詞方面，為了讓孩子們更加深刻和注意容易寫錯的字，我總會花一節(jié)課的時間來講生字。為了使學(xué)習(xí)生字新詞不死氣沉沉，我利用“小老師教生字”或“領(lǐng)讀”的方法教學(xué)。這樣，會使學(xué)生的積極性得到相應(yīng)的提高，而且注視黑板的精力也集中，對于他們記憶生字新詞有很大的幫助。
三做好培優(yōu)輔潛工作。
我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)技能和知識。一方面加強和任課老師的聯(lián)系，了解學(xué)生的上課情況，對學(xué)習(xí)自覺性差的孩子們，共同教育、幫助；一方面又安排優(yōu)等學(xué)生與后進生結(jié)合學(xué)習(xí)，互相負責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況；另一方面注意對他們的教育方法采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式。
常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期以來，徐慶冠、劉永全、安金龍等幾位同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性明顯增強，進步很大。
四與家長做好溝通工作。
除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯(lián)系，取得家長的協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的孩子，更要與家長共同教育。之前有幾個孩子不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。所以我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并與家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來，經(jīng)過我們的多次教育，這些孩子現(xiàn)已基本能完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績也提高了很多。
五查漏補缺，仍需要再次改進的地方。
閱讀和作文是三年級的重中之重。雖然現(xiàn)在他們已經(jīng)掌握了一定的格式和寫法，但其作文在內(nèi)容和文字處理上還有待加強。我準(zhǔn)備在下學(xué)期多加強他們的閱讀訓(xùn)練，提高其語言表達能力，關(guān)注孩子們在閱讀表達中的情感、態(tài)度和創(chuàng)新意識。
在教學(xué)中，將閱讀吸收與表達緊密結(jié)合，讓學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣。寫讀書筆記，如佳句點評、讀后感、內(nèi)容簡介、故事縮寫、人物簡評之類的小短文。進行補貼表達方式的訓(xùn)練，練就扎實的語言基本功。在自由閱讀中擴大視野，增長見識，在讀寫互促中提高能力；加強寫作基本功訓(xùn)練，鼓勵有創(chuàng)意的表達。通過練筆或單項訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生能運用不同的表達方式和準(zhǔn)確、生動、得體的語言記敘所見所聞，表達所思所感。
生活是寫作的源泉，要引導(dǎo)學(xué)生時時關(guān)注生活、體驗生活、感悟生活；指導(dǎo)孩子挖掘、提煉生活中的“動情點”，化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗。
一個學(xué)期的教學(xué)工作很快就結(jié)束了。它使我得到了很多啟示，也讓我真正體會到作為一位老師“潤物細無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚他們的個性，和他們一起成長。而作為老師，還需要進一步的學(xué)習(xí)，繼續(xù)體驗充實的生活，用心傾聽花開的聲音，享受著美好的人生！
2013年1月18日。
外國語小學(xué)三年級語文組。
李亭菁2013-1-18。
教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)驗篇三
1．課內(nèi)作業(yè)，全面鋪開。復(fù)習(xí)課的當(dāng)堂作業(yè)，尤為重要。每一節(jié)課所選的內(nèi)容，教師都要再三斟酌，我的做法是在備課時全部自己做一遍。在課堂中，進入練習(xí)環(huán)節(jié)時，教師應(yīng)當(dāng)在教室里巡視學(xué)生的解答情況，優(yōu)等生答題時間快，我們要對他適當(dāng)提高要求，中等生的解答過程我們應(yīng)該關(guān)注一下，他們能代表大部分學(xué)生的解題思路，而中下水平的學(xué)生這時候往往最需要老師的幫助，如果我們能在他思考的轉(zhuǎn)折點點撥一句，有可能抵得上一次課外的專門補習(xí)，用1-2分鐘就可以解決他的疑惑。
2．課外作業(yè)，分層練習(xí)。復(fù)習(xí)期間的課外作業(yè)是復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要保證，是復(fù)習(xí)過程的繼續(xù)延續(xù)，如果學(xué)生能真正獨立完成所有課外作業(yè)，應(yīng)該說他的復(fù)習(xí)得到了最有效的保證，老師不必擔(dān)心這個學(xué)生的成績上不去。
3．平時檢測，重在分析。盡管六年級學(xué)生面臨的是畢業(yè)會考，我還是強調(diào)淡化考試。平時檢測，我公布的都是綜合得分，作業(yè)分、考試成績，先按班級整體水平劃分優(yōu)良及等次，再兩項等次合并得出一個綜合得分，一旦考得不理想，還可以拿手頭的紅卡給自己加分。這樣一來，分數(shù)就顯得不是那么重要了。
但是我更強調(diào)的是答卷的認真與書寫的規(guī)范。我要求學(xué)生卷面書寫必須字跡清楚，端正整齊，還要求學(xué)生答卷時統(tǒng)一把答案書寫左邊對齊。我認為保持卷面的整潔有利于思維的順暢，也有利于自我檢查，更有利于試卷批改，不至于因為字跡不清而丟失應(yīng)得的分數(shù)。分析試卷原來也可以放手給，用學(xué)生來教學(xué)生，也是一種很好的教學(xué)方法。
四．聯(lián)系家長，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。
其實學(xué)生家長的作用不容小覷。我們在教室里苦口婆心的說教，整日的規(guī)勸，學(xué)生不一定能聽得進去。有時候，連我自己也懷疑，我是不是話太多了。但是，如果我們能合理利用家長這一資源，無疑是給我們的復(fù)習(xí)工作找到了另一個保障機制。
然而，說起來容易，做起來難，要實現(xiàn)這一理想目標(biāo)，還需要堅持不懈的努力，付出很多的汗水和大量的心血的，但是我堅信：耕耘與收獲是會成正比的！
教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)驗篇四
馮金萍。
2012.8。
馮金萍。
上學(xué)期已經(jīng)悄然而過，新的學(xué)期已經(jīng)開始。先來回顧一學(xué)期的工作，也為了更好的展望新的學(xué)期。
一．師德師風(fēng)方面。
教師是人類靈魂的工程師，教師的思想覺悟會直接影響到孩子的行為。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一位教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師的職責(zé)，愛學(xué)校、愛學(xué)生。以“教師十不準(zhǔn)”嚴格要求自己，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格規(guī)范自己的行為，樹立良好的教師形象。
二．教學(xué)科研方面。
在教學(xué)科研工作中，我一直努力做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中我認真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重難點，并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式，注意弱化難點強調(diào)重點。認真編寫教案，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
2、認真上好每一節(jié)課。上課時堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng)。
3、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。
4、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗，對自己的教學(xué)有很大的促進。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。
1、教師角色轉(zhuǎn)換不足。
新課程要求教師要轉(zhuǎn)換角色，要由原來課堂教學(xué)的傳授者轉(zhuǎn)變成課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和參與者。但在實際的教學(xué)工作中，自己往往不敢放手讓學(xué)生去探究、去思考、去總結(jié)。自己總想多說幾句，恐怕學(xué)生學(xué)不會。其實有的學(xué)生早就得出結(jié)論，但老師總是有點不放心。
2、小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)用得不夠得體。
新課標(biāo)大力提倡小組合作學(xué)習(xí)。要真正落實好小組合作學(xué)習(xí)，把它體現(xiàn)在課堂上，也不是一件很難的事，關(guān)鍵是能不能體現(xiàn)得體。在教學(xué)中我也試圖讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，但收效甚微，也可能是我組織的不得體，或是備課時沒有考慮到學(xué)生，使得自己處于被動局面，使小組學(xué)習(xí)沒有真正起到應(yīng)有的價值。
3、在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上，未能教給每個人最有效的方法。學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范。
四．工作目標(biāo)。
在新的學(xué)年里，本人一定將更加努力，查漏補缺，積極學(xué)習(xí)新的理論和探討教學(xué)教研，爭取有更大的進步。在課堂教學(xué)中還將努力為學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主性學(xué)習(xí)的發(fā)展創(chuàng)造各種條件和機會，促進他們?nèi)ブ鲃訉W(xué)習(xí)、主動發(fā)展，并給予適當(dāng)?shù)狞c撥和引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑、調(diào)查、探究、在實踐中學(xué)習(xí)，不斷提高每個學(xué)生的自主性。并且還要在教學(xué)過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，尤其對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，努力提高他們的學(xué)習(xí)成績，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。
五．方法措施。
1、認真?zhèn)湔n，提高教學(xué)效率。認真研讀教材，從整體上把握教材，能靈活駕馭新教材，在教學(xué)中落實四環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式，做到教得實在、教得靈活。
2、不斷學(xué)習(xí)和借鑒。虛心向本學(xué)科和其他學(xué)科的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)，博采眾長。
好反思記錄。
4、加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，使自己在閱讀量和閱讀面上有所突破，閱讀有關(guān)教學(xué)雜志和教育專著，認真做好讀書筆記。
5、學(xué)會做一名“善于反思、勤于積累”的老師。對自己的教學(xué)活動及時進行反思，積累經(jīng)驗，提高自己的教育教學(xué)水平。
教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)驗篇五
急急流年，滔滔逝水，不知不覺中參加工作已經(jīng)二十六年，今天公司布置的任務(wù)是寫個總結(jié)，這個不錯，以前還真的沒有認真總結(jié)過。
一、公司的生產(chǎn)管理模式。
三一重工所采用的是固定員工模式，跟國營廠差不多。有利于提高重復(fù)性生產(chǎn)工作效率，質(zhì)量得到保障。三一的缺點是，對于新產(chǎn)品和小批量產(chǎn)品成本很高。泰富的產(chǎn)品都是小批量的，三一的產(chǎn)品是中大批量的。
大型國營船廠在九十年代實現(xiàn)了艱難改革，有的成功了，有的破產(chǎn)了。依據(jù)成功的經(jīng)驗如下。
公司僅配備管理人員（生產(chǎn)管理，行政，研發(fā)，工藝，質(zhì)量等），不養(yǎng)工人(僅有核心技術(shù)工位是正式工人)。絕大部分一線工人都是勞務(wù)隊管理，即包工不包料，服從生產(chǎn)進度安排和質(zhì)量管理。勞務(wù)隊的工資按報檢完工的定額如實發(fā)放，勞務(wù)隊自帶資金用于前期費用支出。公司的業(yè)務(wù)具有競標(biāo)的性質(zhì)，大大減少了生產(chǎn)成本，而且會自動下降工時成本。公司會養(yǎng)一部分熟練工人，用于難于控制項目，如鑄鋼件、高強鋼焊接的高級焊工，數(shù)控下料工，鋼板預(yù)處理線，行車起重，車、銑等機加工，主機安裝鉗工等。既可以保證關(guān)鍵部件的質(zhì)量，并防止核心機密外泄，又不用操心由于業(yè)務(wù)不足而裁員的事，還可節(jié)省管理成本。季節(jié)性業(yè)務(wù)的公司，更需要勞務(wù)公司的配合。勞務(wù)隊模式在江浙一帶很流行，大的勞務(wù)公司有三千人，有自己的工藝人員和質(zhì)檢人員，大勞務(wù)公司會同時在不同的公司有施工隊承擔(dān)生產(chǎn)任務(wù)。有些公司需要借助勞務(wù)公司的能力才能完成一些特殊的工程?？傊?，船廠的利潤太低，整個行業(yè)被逼而行成一種低成本運營模式，值得重工行業(yè)研究。
二、公司的技術(shù)工藝管理方面。
1、三一有工藝紀律檢查制度，違反工藝紀律的人要受到處罰和通報批評。因為違反工藝紀律，有可能造成大面積質(zhì)量事故。
2、三一重工比較重視工藝技術(shù)的不斷改進。因為技術(shù)革新，增值降成本是企業(yè)生存的基礎(chǔ)。
1/6程師工資比設(shè)計工程師的工資高些。
只要是賣出去的產(chǎn)品，就不存在設(shè)計上的保密。圖紙都可以測繪，材料的化學(xué)成分也可以做光譜分析。但是，采用什么樣的工藝做出產(chǎn)品，這才是企業(yè)的核心竟?fàn)幜ΑＮ覀€人認為，重工行業(yè)的核心技術(shù)主要是兩塊，第一塊，結(jié)構(gòu)焊接的內(nèi)在質(zhì)量（卡特挖機的焊縫表面質(zhì)量比三一挖機差很多，焊縫表面魚磷狀根本未打磨，但很少有開裂的現(xiàn)象，內(nèi)在質(zhì)量可能卡特的更好）。第二塊，機電一體化計算機控制程序，三一的泵車和三一的挖機，我知道因為液壓控制的電腦程序問題，困擾很久，花了大價錢研發(fā)并得以解決，并將其列入一級工藝機密，只有高管和專職工程師掌握。為提高核心競爭力，三一將工藝所升級為工藝研究院。有工藝紀律檢查制度（罰），還有工藝改進獎勵制度（獎）。如果工人通過自己的方法使工作效率提高，半年內(nèi)不減少工時定額。三一有幾個車間是保密的，就是焊后熱處理、臂架機加工車間，本公司的員工也不能隨便進出，平時都是關(guān)門的。所以，一般人都不知道泵車臂架焊后有一個熱處理的工序。船廠的高等級焊加工，是在分廠由本部員工施工的，合格后運到船臺。
三、公司人事管理.
1、三一有一個值得學(xué)習(xí)的部門，就是監(jiān)事會。專門對內(nèi)部人員職業(yè)道德進行監(jiān)督，幾乎所有員工都是監(jiān)督范圍之內(nèi)。所以，三一大膽啟用人才，既放權(quán)，又監(jiān)督。如果管理人員不能拍板做事，業(yè)務(wù)暴增后效率上不去，如果沒有監(jiān)督機制，以權(quán)謀私就會泛濫成災(zāi)。
2、船廠對于電焊工的管理比較先進。
電焊工管理：電焊工和冷作裝配工必須持證上崗，這是勞動局的要求，主要是安全方面的培訓(xùn)上崗證。完全是個學(xué)生也可以拿到上崗證，這個證與焊工的操作水平無關(guān)。
2/6議泰富的焊工必須持焊工等級證上崗，工藝所或者質(zhì)檢部培訓(xùn)焊工，并舉行考試，然后按泰富的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)證。這樣可以很快就有一支能打硬仗的焊工隊伍。
四、關(guān)于設(shè)計思想到現(xiàn)場施工的銜接。
作為設(shè)計院，是從客戶的使用要求出發(fā)來設(shè)計產(chǎn)品。而作為工廠，是把設(shè)計院的圖紙變成實物。所以設(shè)計師所考慮的是性能和強度。工廠的工程師是考慮場地、加工設(shè)備、工藝水平、原材料尺寸等具體事項。我們公司的圖紙是自已的設(shè)計院出的，更應(yīng)該保持暢通的溝通渠道，因為我們常做單件產(chǎn)品，這樣需要溝通的得更頻繁。在正式圖紙出來之前，工藝所需要一段時間來審圖，如果工藝上很難達到的設(shè)計，只要溝通到位，就是可以更改的。設(shè)計師可以用多種方法達到同一目的，如果正式圖紙已經(jīng)下發(fā)，各部門已經(jīng)備料并開始施工，再修改圖紙就很不妥了。工藝所最體現(xiàn)水平的就是預(yù)審圖紙并及時發(fā)現(xiàn)問題。
我以前在船廠上班，作為技術(shù)項目經(jīng)理（總工）帶領(lǐng)一個工程師團隊負責(zé)一個系列的lpg船，在設(shè)計院的圖紙送bv船級社審圖之前，這是工作最緊張也是最重要的時刻，我要求每個工程師都要加班來審圖，只要生產(chǎn)有問題的東西都要提出來，如發(fā)現(xiàn)圖紙不符合規(guī)范要求的，不符合成本要求的也會提出來溝通。
首先是分工，結(jié)構(gòu)焊接，電器安裝，管系泵閥，輪機，內(nèi)裝外裝。電氣方面：lpg船在危險區(qū)域防護等級要求最高，線路防護需要密封和防靜電，電氣圖紙沒有標(biāo)識清楚，可能買回來的設(shè)備就不可用；輪機方面，在不同航區(qū)，不同國家對排污有不同的要求，主機，停泊發(fā)電機，主發(fā)電機的用油和排污證書要求不同，一旦忽略就是大問題，完工的船拿不到證書導(dǎo)致前功盡棄！船東棄船后還要罰款，出口訂單式生產(chǎn)，變成只能在國內(nèi)找買家；救生設(shè)備，各種通道出口，都有規(guī)范要求，設(shè)計院有時會弄錯方向或規(guī)格，工廠在報檢時被發(fā)現(xiàn)錯誤，現(xiàn)場修改，這就是浪費，類似的悲劇每天都在各地上演。
結(jié)構(gòu)方面審圖。
1、一條船的鋼板材料有時會超過一百種規(guī)格，有的板材一張的量也沒有，有的只用兩三張，對于工廠的采購來說，這是災(zāi)難性的，采購成本和采購周期，生產(chǎn)管理難度都將加大。我會提取一些用量小的非標(biāo)板厚做代換申請，例如：厚度11.5mm的板用量只有兩三張，12mm要用幾百張，就申請12mm代替。如果d級板數(shù)量很少，同厚度的e級板用得比較多，我會要求設(shè)計院統(tǒng)一用高等級的e級板代替。
3/6。
2、3000噸以下船的滑油循環(huán)艙內(nèi)空間比較小，20000噸以上就比較大，設(shè)計院在設(shè)計時有時會參照大船的結(jié)構(gòu)來設(shè)計小船，只是修改型材參數(shù)，導(dǎo)致施工無法進行，部分地方會無法焊接，打磨，涂裝，檢驗。我會要求將型材結(jié)構(gòu)改艙壁結(jié)構(gòu)。省材料，省人工，易施工。
3、船的龍骨必須是連續(xù)的，遇艙壁需要先貫穿，再做水密補板。但lpg船有氣罐的鞍座，幾千噸一個氣罐鞍座受力很大，規(guī)范要求必須是連續(xù)的。兩個都要連續(xù)顯然是不可能的。因此，一般將龍骨斷了，先保證鞍座。但是鞍座材料必須是z向鋼，鞍座腹板承受來自龍骨的z向拉應(yīng)力。但是z向鋼在市場上沒有現(xiàn)貨，定制特麻煩，而且不能保證工期。我是先問采購部能買到些什么，挑一個高強度等級的如dh32,或dh36來代替。這個相對容易些。設(shè)計者計算合要求就行。
4、散貨船艙口角隅要求強度增加，一般會設(shè)計挖補一塊厚板，但是，從總的成本來看，我更喜歡鋪一塊小的整體的高強板，減少了成本，施工省事。
5、吊機座是常見問題，每條船上都有吊機，雜物5噸，只要求挖補底板，我會要求換一截厚板，大吊機有專門的加強圖，我就會要求生產(chǎn)設(shè)計，加強結(jié)構(gòu)和船的普通結(jié)構(gòu)全盤考慮，底座和船體做成整體。抓斗式挖泥船有個特大廻轉(zhuǎn)吊機，這個圓形底座必須要和船體一塊做。散貨船的克令吊，吊機底座必須穿過主甲板，直接焊到下層平臺。否則，任何的角焊縫都不能保證甲板的z向受力。
6、船舶的分段劃分，首先考慮工廠起重能力，再考慮板材規(guī)格，然后施工方便，不單是結(jié)構(gòu)焊接方便，還要考慮電器輪機專業(yè)施工方便。
總之，一套適合現(xiàn)場施工的圖紙，與需要改來改去的圖紙相比，差別太大了。老工藝工程師審圖相當(dāng)重要。工藝所是設(shè)計院的客戶，對客戶的要求設(shè)計院會盡量滿足。
五、個人職位總結(jié)。
因為我應(yīng)聘的崗位是焊接工藝工程師，就焊接和冷作裝配工藝方面談一些個人見解。
1.反變形：我第一年到公司上班，是在車間當(dāng)鉚工，這個與我的專業(yè)是對口的，學(xué)習(xí)使用氧割烘槍，手工電弧焊機。第二年做船體結(jié)構(gòu)助理工程師，當(dāng)時單獨負責(zé)一個新造船項目。當(dāng)時船體胎架圖是我設(shè)計的，我運用大學(xué)所學(xué)的工藝知識，把胎架做了85mm的反變形，而這種做法以前都沒人見識過，所以，4/6當(dāng)胎架做好后，全廠議論紛紛，全部是反對意見。差一點被人把胎架拆了。這是我一生中所受到的印象最深的委屈。后來施工結(jié)束，變形量與反變形相互抵消，船的線型很漂亮，終于得到大家的認可。在大型的焊接件施工中，如果合理使用反變形施工工藝，可以提高產(chǎn)品質(zhì)量并減少施工成本和縮短工作周期。
2.焊接方法：a,在船體結(jié)構(gòu)中，有許多地方的焊接是很難施工的。往往就是操作工人弄虛作假的地方，這些地方就是最關(guān)鍵的，是隱患。這些地方完工后就不能進去檢驗了。作為焊接工程師，就可以引進不同的焊接工藝來解決，如co2陶瓷襯墊（或鋼襯墊）焊，單面焊雙面成型工藝。b,對于大型鋼構(gòu)件，多層多道焊會引起構(gòu)件嚴重的焊接變形，火工校正的費用高效果差，如果引進co2陶瓷襯墊焊打底，埋弧自動焊蓋面施工工藝，就可以減少焊接變形，如果再用壓鐵固定工藝，焊后變形就很小了?；静恍杼幚?。這種工藝是從船舶行業(yè)發(fā)展起來的。
3.焊接材料：正確的焊接材料是關(guān)鍵，如果焊接材料用錯，會造成大面積的不合格，受潮的焊接材料，最容易造成大面積反工。
4.焊前處理：如果對接焊的坡口有浮銹，積露，雜物等，焊縫就會有氣孔，這些氣孔往往是內(nèi)部的，細小的，如果表面出現(xiàn)氣孔，說明焊前鐵銹很嚴重，有時整條焊縫需要反工。
5.焊接天氣：濃霧（包括下雨）露天不許施對接焊，以前遇到過三十幾米的埋弧自動焊縫，出現(xiàn)密密麻麻的小氣孔。造成全部返工，被法國船級社嚴重警告。
6.鋼板處理：作為一家有品味的重工企業(yè)，我建議鋼材在下料之前，進行一道鋼板預(yù)處理工藝，這就是拋丸除銹+鍍鋅底漆，鍍鋅底漆也叫車間底漆，鋼材不需要去除底漆即可施焊（有油漆不許施焊）。大量減少焊前打磨工作量及油漆前處理工作量，還可提高焊接質(zhì)量，畢竟焊前處理需要工人自覺。7.鋼材分級識別：如果能做鋼材預(yù)處理，對于ccsb，16mn等材料，用不同顏色的車間底漆加以區(qū)別，以利于采用特殊的焊接工藝。
8.焊后處理：重要部件焊縫，受循環(huán)應(yīng)力焊縫，低溫環(huán)境受力部件的焊縫，鑄鋼件，鍛件的對接焊縫，需要焊后消氫處理（焊后保溫）。對于多層多道，厚度較大，受力環(huán)境差的構(gòu)件，盡量做去應(yīng)力回火處理。
9.焊接驗證：特重要的部位，可以做延伸焊縫試板，拿去實驗室驗證，如果試。
5/6板合格焊縫就合格，試板不合格，焊縫就不合格，與建筑行業(yè)相同。
個人建議。
第一，在基礎(chǔ)設(shè)計完畢后，建議成立生產(chǎn)設(shè)計部門。
細化制作工藝，包括下料電腦程序，冷作裝配順序及裝配圖。焊接適用工藝文件。構(gòu)件重心位置確定。起重吊耳型號選擇，吊耳位置。
有一個五千噸的船型，共三條。基礎(chǔ)設(shè)計（送審設(shè)計），加詳細設(shè)計一起費用120萬。有了這個就可以生產(chǎn)了，跟泰富的圖紙一樣。但是，船廠再請另外單位加做了“生產(chǎn)設(shè)計”，費用200萬。有了這個生產(chǎn)設(shè)計圖紙，材料會節(jié)省，進度會加快。返工少，質(zhì)量好。很多相互干涉的事情，在三維模中就可以發(fā)現(xiàn)并加以解決。泰富的設(shè)備沒有船舶那么難，我只是說可以考慮做些簡單的生產(chǎn)設(shè)計。
第二，建議成立焊接研究所和焊接實驗室，給焊工培訓(xùn)，讓焊工考證，給焊工發(fā)證，要求焊工持證上崗。重要部件做延伸試驗以保證高級焊縫的質(zhì)量。所有的焊接工藝評定在自己的實驗室完成。對公司的形象很有幫助。
第三，嚴格實行工藝紀律檢查制度。
泰富是一個富有激情和想象力的公司，我很感激公司給我一個工作的機會，一個展示自己的平臺。一個學(xué)習(xí)的機會。我會用心做好每一天的自己與每一天的工作。并希望有機會能為公司作出更大的貢獻！
如有不妥之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)給予批評指正。謝謝！
工藝所：周洪斌。
2003-3-8。
6/6。
教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)驗篇六
目前，國家大力提倡小班化教學(xué)模式，在這種訓(xùn)練形勢下，我校迎來了全新的訓(xùn)練教學(xué)進展前景。由于我校雖屬城鎮(zhèn)學(xué)校，但生源較少，自然最適合實施小班化教學(xué)。因而作為一線老師如何更新訓(xùn)練觀念，創(chuàng)設(shè)新的訓(xùn)練模式和授課形式，從理論和實踐兩個方面探究實施小班化教學(xué)就顯得特別有必要了。寒假期間，我應(yīng)學(xué)校號召，仔細學(xué)習(xí)了關(guān)于小班化教學(xué)及分層教學(xué)的相關(guān)理論，現(xiàn)將學(xué)習(xí)熟悉和體會做以總結(jié)，以利于新學(xué)期順當(dāng)開展學(xué)科教學(xué)工作。
由于班級同學(xué)人數(shù)少，每一個同學(xué)都。
能得到老師的輔導(dǎo)，同學(xué)人人都能在充裕的空間內(nèi)充分活動，個性得到更全面、更和諧的進展，真正做到師生互動，激發(fā)聰慧才智，進展他們的制造力量，這正是素養(yǎng)訓(xùn)練的內(nèi)涵。首先，小班化教學(xué)不是單純化的小班額，而是學(xué)校訓(xùn)練改革和縱深進展的一個標(biāo)記，也是以同學(xué)為本，全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的有效措施。小班化教學(xué)的核心問題是促進人的全面進展。我們要用新的訓(xùn)練價值觀和效益價值觀來看小班化教學(xué)的價值。其次，實施小班化訓(xùn)練，是實現(xiàn)訓(xùn)練現(xiàn)代化的一個標(biāo)記。因此，我們要腳踏實地地盡快真正實施小班化管理，真正落實分層教學(xué)，才能盡快提高不同同學(xué)的學(xué)問與力量水平。
小班化為培育高素養(yǎng)創(chuàng)新人才找到了切實可行的途徑和方法，同學(xué)的思維力量、動手動腦操作力量，綜合表達和表演力量也有了明顯的進展。小班課堂教學(xué)，確立了同學(xué)“敢說、大膽說、人人說”的局面。從同學(xué)的個性進展來看，小班化教學(xué)和分層教學(xué)能讓孩子們有更多的機會張揚個性，表現(xiàn)自我。在老師的引導(dǎo)下，他們會表現(xiàn)出更為主動和主動，參加面更廣，個性更為鮮亮，讓每個同學(xué)真正參加到教學(xué)活動中去，成為學(xué)習(xí)的仆人，在實際教學(xué)中，先組織同學(xué)在小組內(nèi)自由溝通，然后在全班相互溝通，全面深化了解所要解決的問題。這樣，自己構(gòu)思，小組溝通，全班展現(xiàn)，這些活動豐富了同學(xué)的想象力，提高了同學(xué)制造性的思維力量，使人人有機會展現(xiàn)自己，人人有機會獲得別人的贊揚，培育了孩子的自信念，自然實現(xiàn)了分層教學(xué)的目的。
小班化教學(xué)給同學(xué)供應(yīng)了自我展現(xiàn)和進展的空間，在師生互動，生生互動中，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，強化了同學(xué)的自主性。真正作到注意面對全體同學(xué)，注意同學(xué)全面進展，構(gòu)建了新的教學(xué)模式。過去一節(jié)課是優(yōu)秀同學(xué)的舞臺，一節(jié)課中，只有少數(shù)同學(xué)真正參加教學(xué)活動，大多數(shù)同學(xué)只是聽眾或觀眾，沒能成為課堂的仆人，而在小班的課堂里，同學(xué)參加教學(xué)的主動性空前高漲，分組教學(xué)、分層指導(dǎo)策略的實施，使每個同學(xué)通過學(xué)習(xí)發(fā)覺溝通，參加到教學(xué)活動中。
小班化教學(xué)使老師由單一的學(xué)問傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)情境的設(shè)計者，教學(xué)過程的組織者，同學(xué)探求學(xué)問的引導(dǎo)者小班化教學(xué)改革涉及到訓(xùn)練教學(xué)改革的方方面面，它對老師的素養(yǎng)提出了更高的要求：有正確的訓(xùn)練觀念，深厚的訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)學(xué)問，有與孩子進行有效溝通、正確對待不同個性孩子的力量，有較強的教學(xué)組織力量及教學(xué)技能上的“一專多能”。所以，實施小班化教學(xué)，老師首先必需樹立“同學(xué)主體”意識。其次，老師必需樹立服務(wù)意識。老師應(yīng)一心一意地服務(wù)于同學(xué)，聽從同學(xué)的進展、需求，更新教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量。第三，老師的主導(dǎo)作用在于引導(dǎo)同學(xué)主動探究，有效地組織教學(xué)活動，培育同學(xué)求知、求新、求真的探究精神。第四，教學(xué)過程是師生的互動過程，雙方共同學(xué)習(xí)探究，發(fā)覺規(guī)律，教學(xué)相長。
開展小班化教學(xué)，能夠使同學(xué)創(chuàng)新潛能得到充分的開發(fā)，師生關(guān)系和感情更加融洽老師和同學(xué)建立了民主、公平、和諧、相互敬重、相互學(xué)習(xí)的伙伴關(guān)系。新型的師生關(guān)系在潛移默化中得以升華。小班化教學(xué)帶給同學(xué)的是溫馨的環(huán)境和人文的關(guān)懷。在小班的教室里，為了充分發(fā)揮同學(xué)的主體意識和制造力量，老師發(fā)動同學(xué)人人參加美化教室環(huán)境。人人都是班級的仆人，通過各種墻面文化設(shè)計參加評比活動，激發(fā)同學(xué)的仆人公精神，調(diào)動他們參加的主動性，引起同學(xué)留意，使同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱長久保持。這樣不僅使優(yōu)等生的才能可以得到發(fā)揮，中等生可能得到熬煉，臨時的差生也可以得到關(guān)心和提高，還培育了合作精神。小班化教學(xué)減輕了老師課內(nèi)的壓力，能騰出精力來大力開展教學(xué)討論和課后輔導(dǎo)活動。
綜上所述，我們要從理論和實踐兩方面探究符合我校同學(xué)身心進展規(guī)律，行之有效的小班化教學(xué)模式，使教學(xué)過程最優(yōu)化，教學(xué)形式多樣化，教學(xué)效果有效化，使同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)、全面進展。我們在今后的訓(xùn)練教學(xué)的討論工作中，要連續(xù)努力，主動探究，準(zhǔn)時總結(jié)閱歷，制定適合自己的討論方案，使小班化教學(xué)和分層教學(xué)得以有序開展，把先進的教學(xué)理念體現(xiàn)于日常的教學(xué)活動中去。同時，我們要通過主動調(diào)查、比較、實踐、反思等方法，吸取先進學(xué)校小班化教學(xué)的先進閱歷，充分發(fā)揮小班化教學(xué)及分層教學(xué)的優(yōu)勢，切實提高我校訓(xùn)練教學(xué)實效性，逐步提高實施小班化訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)驗篇七
我認為畢業(yè)班的語文教學(xué)工作的主體是學(xué)生，教師是主導(dǎo)。如果我們的學(xué)生沒有意識到自己將畢業(yè)，他們不主動學(xué)習(xí)，老是處在被動的位置，今后的學(xué)習(xí)更艱難，更談不上取得優(yōu)異的成績。那么，我們即使付出再多只能是白費力氣。
因此，我的觀點是：情感鏈接，,啟迪智慧。教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的少年兒童，要想真正提高教學(xué)質(zhì)量，老師們首先應(yīng)思考：如何建立友好融洽的師生情感，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮他們的智慧潛能。我在這僅僅的四個月教學(xué)工作中將從以下幾個方面著手：
一．關(guān)注學(xué)生，鏈接情感。
1．心理輔導(dǎo)，緩解考試壓力。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著升學(xué)，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于教師、家長的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為語文教師，我注重對學(xué)生進行心理健康教育，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題，及時找學(xué)生進行細致的談心，分析問題；也可以與家長溝通，共同解決存在問題。
2．制定目標(biāo)，激勵不斷進步。到復(fù)習(xí)的時候，我們還要幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出適合的短期和長期學(xué)習(xí)目標(biāo)。在我班，每一個學(xué)生都有兩個目標(biāo)分，一個是最低目標(biāo)分，一個是最高目標(biāo)分。我們的做法是每一次檢測，要求學(xué)生填入自己做的卡里。
實際操作表明，目標(biāo)分制度對學(xué)生的考試有很大的促進作用，學(xué)生的心里有了這樣兩個目標(biāo)分，就等于是有了很明確的目標(biāo)。只要學(xué)生平時作業(yè)能基本完成，考試時認真答卷，考到最低目標(biāo)分是相對容易的事情，至于最高目標(biāo)分，就需要一番努力才能達到，這樣做，可以充分激發(fā)每一個學(xué)生的積極性，認真對待每一次平時測驗。而且每個人的目標(biāo)分都是量身定做的，便于自我比較。
3．有的放矢，幫助差生脫困。班級中差生的`學(xué)習(xí)水平明顯低于其他學(xué)生，老師應(yīng)當(dāng)怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異？我認為首先要把差生進行分類，大致可以分成兩類：一類是思想差。這類差生學(xué)習(xí)能力并不差，但是他們?nèi)狈W(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)表現(xiàn)差。這樣的學(xué)生，教師更重要的是解決其思想問題。另一類是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)能力弱。這樣的差生重在補習(xí)，使其逐漸跟上班級其他學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏。無論是哪一類型的差生，我認為在補差過程中都要懷著一份愛心，做到耐心細致，循循善誘，不斷反復(fù)努力，這期間教師要使用“哄、騙”等各種手段，取得學(xué)生的信任，讓他們愿意聽老師的話，愿意學(xué)習(xí)，再逐步進行常規(guī)補習(xí)。
二．關(guān)注課堂，啟迪智慧。
1．教材處理，使之適合班級實際?？倧?fù)習(xí)內(nèi)容我打算編排26課時，劃分為6個部分。整個復(fù)習(xí)階段課時較多，內(nèi)容含量大，系統(tǒng)性強，教材力圖通過這樣的復(fù)習(xí)，達到鞏固知識、熟練技能，進一步提高學(xué)生綜合運用語文知識的能力和解決實際問題的能力。
2．習(xí)題設(shè)計，鞏固知識的最佳途徑。
3．教學(xué)預(yù)案，尋找個人特色的教學(xué)模式。復(fù)習(xí)課內(nèi)容缺乏新授知識的新鮮感，學(xué)生容易注意力分散，我采用富有個人特色的教學(xué)模式，用競賽、積分換獎品方式重新喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
三．關(guān)注作業(yè)，提高復(fù)習(xí)效率。
教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)驗篇八
質(zhì)量是學(xué)校生存發(fā)展的基礎(chǔ)，是學(xué)校的生命。一年來，我校能夠緊緊圍繞上級教學(xué)工作會議精神，運用“以人為本”的管理思想，向老師提出了“在激勵中進步、在互動中提高、在反思中發(fā)展”和“學(xué)中思、思中做、做中悟、悟中創(chuàng)”的口號。同時堅持教學(xué)管理創(chuàng)新化，采取了行之有效的教學(xué)管理策略，深化了課堂教學(xué)改革，教師的教育教學(xué)行為發(fā)生了變化，學(xué)生綜合質(zhì)量在不斷提高，取得了可喜的成效。
（一）強化創(chuàng)新管理，探究合作策略：
教學(xué)創(chuàng)新重在管理創(chuàng)新。一年來我們樹立的教學(xué)管理思路是：開發(fā)自我、同伴互助、專家引領(lǐng)、整合提升。做到“抓骨干、骨干抓”責(zé)任到人、“抓大組、帶小組”人人提高。為了實現(xiàn)教學(xué)管理目標(biāo)，我校充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用，立足本校，抓管理、爭優(yōu)質(zhì)、提質(zhì)量、促發(fā)展，為實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)而努力。抓教師隊伍建設(shè)，從轉(zhuǎn)變教育觀念入手：我們做到鼓勵教師們學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念，我校給予教師在學(xué)習(xí)內(nèi)容上以具體的指向：結(jié)合新課程的學(xué)習(xí)、結(jié)合科研課題研究的學(xué)習(xí)、結(jié)合學(xué)科特點的學(xué)習(xí)、結(jié)合自身特點的學(xué)習(xí)、結(jié)合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)等。我校教師每人都有學(xué)習(xí)。
心得體會。
本，及時記錄自己的學(xué)習(xí)收獲和體會。我校教師養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)校自覺學(xué)習(xí)的氛圍濃厚。學(xué)習(xí)使教師們認清了形勢，提高了工作的主動性和積極性，學(xué)習(xí)使教師們的教學(xué)觀念發(fā)生了極大轉(zhuǎn)變，有效的提高了教師們教育教學(xué)工作的質(zhì)量。每學(xué)期學(xué)校組織交流展示，確實學(xué)有成效，教師們對教育觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀、人才觀、學(xué)生觀有了新的認識，對學(xué)生質(zhì)量的評價有了新的理念、新的思想、新的方法。學(xué)校對教師工作的評價也體現(xiàn)了自主性、全面性、開放性、激勵性的特點。
（二）深化課堂教學(xué)改革。
一年來，學(xué)校為了將素質(zhì)教育落實到實處，堅持教育面向全體、分層管理、因材施教，出現(xiàn)了一批全面發(fā)展的學(xué)生，也出現(xiàn)了許多發(fā)展有特長的學(xué)生，更可喜的是出現(xiàn)了后進變先進，智力得以開發(fā)的學(xué)生。
l、學(xué)校對畢業(yè)班工作能給予高度重視，連續(xù)幾年畢業(yè)生升學(xué)率達100％。沒有出任何問題。對其它年級學(xué)生注重加強平時管理，因材施教，分層教學(xué)，保質(zhì)保量。
2、學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，能夠認真執(zhí)行課程計劃，能夠開齊、開足課題，認真執(zhí)行新大綱和學(xué)科教學(xué)文件的精神，積極組織教師學(xué)習(xí)研讀。
3、學(xué)校教學(xué)管理工作的突出一點是狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量，目的是在保質(zhì)量的前提下，減輕學(xué)生的過重的負擔(dān)；工作中一直認真貫徹上級關(guān)于減負的要求。
4、學(xué)校注重加強和改進學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，制定一套符合素質(zhì)教育要求的管理辦法，建立了民主開放的管理模式，對教師進行全面的分層次的管理，對學(xué)生進行全面的，分層的管理，管理中力求體現(xiàn)科學(xué)性、形成性、自主性、激勵性，使其出現(xiàn)良好的運轉(zhuǎn)機制。
（三）今后工作思路：認真學(xué)習(xí)上級教育工作會議精神，進一步增強質(zhì)量意識和主動意識，充分認識教學(xué)質(zhì)量管理工作的重要地位，樹立質(zhì)量立校的理念。加強質(zhì)量監(jiān)控，建立有效的質(zhì)量反饋機制，強化過程管理，及時有效地改進教學(xué)工作，將管理落到實處。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
車馬小學(xué)。
教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)驗篇九
我擔(dān)任了高三兩個文科班的歷史教學(xué)，并任高三歷史備課組組長，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)即學(xué)校制定的功勛目標(biāo)。對本學(xué)年的教學(xué)做一下總結(jié)：
一、落實教學(xué)常規(guī)，切實提高課堂教學(xué)效率。
學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道是在課堂上，在課堂上，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。因此，課堂教學(xué)效率的高低直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。這學(xué)期我在努力提高課堂教學(xué)效率方面著重抓了以下幾個點：
1、努力鉆研教材,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
本學(xué)期上課時間短，而教學(xué)任務(wù)重也不算太多。因此，基于這種情況，每次上課前，我都要認真鉆研教材，弄清教材的知識重難點，寫出較為完整的教學(xué)設(shè)計，從不上沒有教案的課。努力把重點難點講清楚，讓同學(xué)們能夠自己知道重難點在哪里，再利用中午或晚自習(xí)時間完成作業(yè)，鞏固所學(xué)的知識從教學(xué)內(nèi)容的選擇到教學(xué)的方式選擇，無一不經(jīng)過深思熟慮，有時甚至為了一個課堂的導(dǎo)入花一兩個小時去查資料去構(gòu)思?？梢哉f，課外花在準(zhǔn)備教材及鉆研題目上的時間遠遠多于上課的時間，用經(jīng)常所說的一句話來講就是“上40分鐘的課，通常備課的時間遠遠超過四個小時”。
正因為如此，我在上課時才能做到不慌不忙，從容應(yīng)對。
2、努力更新教學(xué)觀念，切實提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得愉快;注意精講多練，在課堂上老師盡量避免滿堂灌。給學(xué)生消化和接受的時間，讓學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
3、認真批改作業(yè)：
布置作業(yè)做到精選精練。
有針對性，有層次性，特別注意主觀題的訓(xùn)練。每一課結(jié)束以后，把課課練落實到位;每一周結(jié)束以后，都有一個周周練讓同學(xué)們鞏固所學(xué)的知識。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，判定等級和批改分數(shù)的方法相結(jié)合，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
4、做好課后輔導(dǎo)工作，認真落實導(dǎo)師制。對我負責(zé)的不同層次的學(xué)生，在課后進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生來說，所學(xué)的知識還沒有完全消化，新知識又接踵而至，往往令他們應(yīng)接不暇。所以我盡量去了解和鼓勵后進生，在課外的時間輔導(dǎo)他們，也取得了一些成效，現(xiàn)在一些學(xué)生有問題的時候就過來問我，還取了個意的名字“呼喚老師行動”。
每當(dāng)看到他們拿著練習(xí)什么的來到辦公室，我就特別的開心并耐心解答。在我的努力下，一些差生的學(xué)習(xí)成績有了一定程度的提高，并對歷史漸漸有個濃厚的興趣，這是最開心最欣慰的事情。
二、努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強學(xué)生信心。
在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，努力抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。每次我布置好學(xué)習(xí)任務(wù)后，我都要求他們自己獨立完成作業(yè)，盡量做好自己的練習(xí)題目。培養(yǎng)他們獨立思考和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。開學(xué)初，同學(xué)們還沒有上高三的緊張氣氛，也許是暑假沒有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活讓學(xué)生有點心不在焉，教室里有一段時間總靜不下來，經(jīng)過我不懈的努力、反復(fù)地強調(diào)，學(xué)生又逐漸學(xué)會了靜下心來學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)時間保持安靜。
雖然有的學(xué)生有畏難情緒，覺得歷史很難學(xué)習(xí)，要理解和記憶東西太多，但是我盡量寬慰他們，培養(yǎng)他們的信心，當(dāng)我看到他們?nèi)〉贸煽儠r那眉飛色舞的表情，我知道他們又一次戰(zhàn)勝了自己，他們的信心又多了一分。
三、加強學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。
1、積極參加備課組活動，努力提高教學(xué)水平。
作為一個和諧團結(jié)的科組，為了能夠把科組建設(shè)的更好，為了能夠讓新老師更快的成長，我們歷史組科組活動比較多。對于每一周一次的集體聽課、評課活動，我都一次不落的參加，對于集體備課活動也是積極參與。除此以外，我還盡量多的聽備課組其它教師的課，不管是老教師還是新教師的課，只要有時間總會去聽一下。經(jīng)統(tǒng)計，本學(xué)期我共聽課至少40節(jié)，備課組活動每周一次。
這些活動讓我在上課時不斷的提高自我教學(xué)水平，同時吸收了一些優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，為以后的教學(xué)積累了一定的經(jīng)驗。
四、自我反思(不足之處)由于經(jīng)驗不足，在有些時候的教學(xué)活動沒又能夠充分結(jié)合學(xué)生們的實際情況，所以效果不是很理想，比如說聯(lián)系的效果，有時候由于自習(xí)課時間太短而題量過大，有些學(xué)生為了能在下課的時候把作業(yè)交上來，就出現(xiàn)了“趕作業(yè)”的情況。
所以在下學(xué)期的工作中，我們要吸取教訓(xùn)，盡量能夠讓同學(xué)們在有限的時間內(nèi)做到針對重難點進行練習(xí)。
教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)驗篇十
一、政治思想方面：
我作為一名歷史教師，在教學(xué)實踐中，注重從本學(xué)科思想性政治性很強的特點出發(fā)，注重從高中學(xué)生更熱衷于從歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系去探討問題的特點出發(fā)，充分發(fā)揮歷史學(xué)科在愛國主義教育中的重要作用，所撰寫的論文“結(jié)合，深化歷史教學(xué)改革”一文，獲校教學(xué)論文二等獎，并被編入學(xué)校教學(xué)論文集。
在本學(xué)期，積極參加學(xué)校的一切政治活動及各項學(xué)術(shù)報告會，積極參加升旗儀式。認真學(xué)習(xí)黨的各項方針政策，結(jié)合學(xué)科特點，積極推進素質(zhì)教育。團結(jié)同志，鉆研業(yè)務(wù)，熱愛學(xué)生，師生關(guān)系融洽，出勤率高，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。
二、教學(xué)情況：
本學(xué)期擔(dān)任高一(5)(8)(9)(10)四個普通班的教學(xué)工作。針對擴招帶來的學(xué)生基礎(chǔ)較差的特點，著重從扎扎實實地落實基礎(chǔ)知識入手，并通過對具體史實的講解，逐步提高學(xué)生運用歷史唯物主義、辯證唯物主義分析歷史事件、評價歷史人物的能力，幫助學(xué)生完成從初中的“是什么?”到高中探討“為什么?”的轉(zhuǎn)變。
本學(xué)期因面臨歷史會考，著重抓了以下工作：
主要依據(jù)同學(xué)們學(xué)科知識水平的不斷提高，適當(dāng)加快新課講授進度，以變有更多地時間復(fù)習(xí)2本書，備考會考。為此作了周密計劃，在“五一”后立即結(jié)束新課，掌握了復(fù)習(xí)的主動權(quán)。
2、高效扎實地落實基礎(chǔ)知識，搞好會考2本書的復(fù)習(xí)。
在要求學(xué)生每周復(fù)習(xí)一本書的前提下，為落實基礎(chǔ)知識，年級組幾位課任教師通力合作，編寫了以選擇題、(兩冊共二百四十多題)綜合練習(xí)題為主的復(fù)習(xí)提綱，自己打印、作答案。工作量相當(dāng)大。雖然工作較累，但能為同學(xué)們會考取得好成績，再苦再累心也甘。
3、加強題型訓(xùn)練，提高同學(xué)們的答題能力。
在會考復(fù)習(xí)的最后階段，通過綜合試題的訓(xùn)練，特別是相關(guān)題型的訓(xùn)練，如：如何解選擇題、答材料解析題和問答題等，使同學(xué)們分析問題、解決問題的能力有所提高，在會考中取得了很好的成績。
高一八班入校時，據(jù)年級組統(tǒng)計貢獻人數(shù)為17人，高一會考該班a級為24人，不及格者僅為兩人。(體育生)。
三、教研情況：
積極參加市教研室及組里的各項教研活動，在市教研室組織的歷史會考閱卷中，擔(dān)任組長。
作為鐘令彩的指導(dǎo)教師，能夠盡己所能，共同探討新教材，堅持聽課，具體指導(dǎo)，較好地完成了新教師的多媒體公開課，使鐘令彩老師成為一名勝任者。
教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)驗篇十一
在這一學(xué)年里，本人擔(dān)任高二年級4、5、6、8、9班的歷史教學(xué)工作。其中有三個理科班，兩個文科班。主要目標(biāo)是長期計劃，一步一個腳印地教好文科班，打好基礎(chǔ)。此外，成功備考理科班的全省基礎(chǔ)會考。經(jīng)過自己的努力，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),班主任的幫助和支持下,我順利完成了本期工作,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，取得優(yōu)秀的成績，思想有提高，工作有進步?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
首先，在政治思想方面。本人長期堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)。熱愛祖國，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠人民的教育事業(yè)，關(guān)愛學(xué)生發(fā)展，為人師表。遵紀守法，遵從學(xué)校的各項規(guī)章制度，有正確先進的教育思想和觀念。
其次，在專業(yè)知識方面。俗話說“活到老，學(xué)到老”。尤其是在當(dāng)今的信息時代，經(jīng)濟全球化的背景之下，知識瞬間萬變，社會日新月異。身為傳道授業(yè)解惑者，更要不斷豐富自身學(xué)識，更新思想觀念，努力提高自身的能力。因此，在這一學(xué)年了，本人制定了“充電”計劃。比如，本人每天看新聞，以運用到教學(xué)當(dāng)中提高課堂教學(xué)的時效性;本人先后在網(wǎng)上查閱了一批關(guān)于新課程改革的理論。
第三，在本學(xué)期教學(xué)的過程中，我主要做出以下努力：為了盡早針對學(xué)生的特點進行會考前輔導(dǎo)使得能夠順利指導(dǎo)教學(xué)，我盡量多地向其他科任教師請教教學(xué)，把握重點、難點，除此之外還通過檢查作業(yè)、即時小測、單元測試、復(fù)習(xí)測試等方法了解他們對歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度與及基礎(chǔ)水平。
在了解教材與教學(xué)方法方面，我開始也存在一些困難。我沒有經(jīng)歷高二必修的教學(xué)工作，對于課改之后的教學(xué)方法要求等新方向無法在短時間內(nèi)領(lǐng)悟。為了能夠盡快熟悉教材與教學(xué)方法，我采取了多聽課，多參加備課組教研組教研，上公開課以接受老師們的意見，在較短的時間內(nèi)領(lǐng)悟課改精神理念。在教學(xué)中，我嚴格要求自已，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，做到無教案不上課，課堂上做到板書工整，重點突出，語言清晰，不拖堂求上好每一堂課。
并且嚴格要求學(xué)生完成課堂作業(yè)，批改學(xué)生作業(yè)及時細致，督促學(xué)生及時完成作業(yè)。最后是測驗方面：狠抓沙場練兵，本期舉行了三次月考和四次周考。每次考試后都實行流水閱卷，共同登分，考試后都進行了試卷講評，針對學(xué)生存在的問題進行重點講解，使學(xué)生每考一次提升一次。
在以上工作都能做全面到位的提前之下，我們歷史組以及整個年級都取得了一個不錯的會考成績。當(dāng)然在教學(xué)過程中，還有一些自身沒有意識到的，今后我會多多反省，努力改進。
教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)驗篇十二
本學(xué)年度的教學(xué)工作已基本結(jié)束，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)年的工作小結(jié)如下：
一、教學(xué)方面。
本學(xué)期，本人任教高三年級三個班的歷史課。一學(xué)期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。但是由于一個是文化班、兩個特長班學(xué)生水平差距較大，程度把握不太準(zhǔn)。我在教學(xué)工作中還是遇到了不少困難，比如，如何吃透教材，如何將教材的內(nèi)容上下聯(lián)系，如何讓學(xué)生在教學(xué)過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)等等問題。針對這些情況，我在自我反思的同時，虛心向有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗。在教學(xué)中，認真鉆研大綱、努力吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，同時把一些較先進的理論及先進現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣，及合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。
二、紀律方面。
本人嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、無請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、從不鬧無原則的糾紛，處處以一名1人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，努力提高培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
三、業(yè)務(wù)方面。
新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還購買大量的專業(yè)書籍，如《國史大綱》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國大歷史》、《極端年代》等，一方面提高自己的專業(yè)素質(zhì)，努力充實自己，另一方面給學(xué)生介紹一些新的歷史知識和理論。同時也擠出時間來學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)來豐富自己的教法，引導(dǎo)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
四、不足方面。
本學(xué)年度來看，工作中依然存在些問題，比如說：在教學(xué)中如何將趣味性與時效性相結(jié)合還需要下功夫，而且在教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動性問題也還缺乏一些有效地辦法，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對優(yōu)的輔導(dǎo)，做好準(zhǔn)備。
教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)驗篇十三
隨著考試大綱的出臺，深入細致地研習(xí)大綱內(nèi)容及方向就成為必要的環(huán)節(jié)之一。大綱在對歷史學(xué)科主干知識的羅列較去年有所增加，特別是增加了許多閱讀課的內(nèi)容，與社會熱點問題結(jié)合比較緊密。于是在教學(xué)中，針對考綱的變化，及時加以調(diào)整，對新增考點進行細致地梳理，以期在原有知識體系上更為完善。同時對學(xué)生們在復(fù)習(xí)中也有一個明確的方向。從最后的結(jié)果來看，雖有些知識點涉及大綱所列范圍，但對于有關(guān)知識點的深度挖掘還顯不足，比如關(guān)于土爾扈特部回歸這一問題，雖強調(diào)了它對于統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展方面的重要意義，但由于材料所限，從空間到內(nèi)涵等方面還是不可能完全窮究其視角的。另外還如科舉制問題，高考試題從微小處入手，這無疑對以后的教學(xué)提出更多的要求，那就是不僅要形成完整的知識體系，還要有對細節(jié)問題的深刻把握能力。
二、結(jié)合教學(xué)進度，完善知識體系。
隨著第一輪單元復(fù)習(xí)的結(jié)束，對于基礎(chǔ)知識的重組就顯得非常有必要了。對于專題問題的教學(xué)，對某一問題在每冊教材所涉及的相關(guān)內(nèi)容來說，讓學(xué)生去尋找發(fā)現(xiàn)是有很大難度的。于是結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗，對重要問題進行了重組整合，給學(xué)生一個完整的知識體系。這方面對于一部分學(xué)生而言，能直到事半功倍的效果，因為在重組中，學(xué)生的知識鏈能夠從分散到集中，但對于基礎(chǔ)知識不太牢固的學(xué)生來說，要理清這樣龐大的知識系統(tǒng)，確乎是困難的。這樣就需要在對知識的整合過程中，對原有學(xué)習(xí)加以強化，再因勢利導(dǎo)相應(yīng)或相關(guān)的知識就能一定程度上解決一些記憶不清等方面的問題。
三、結(jié)合學(xué)校安排，調(diào)整教學(xué)計劃。
進入高三下學(xué)期，學(xué)校教學(xué)工作也以高三迎考為核心了。對于整體的安排是必要的。比如進行市統(tǒng)一舉行的適應(yīng)性考試。這在一定程度上能及時地檢驗并訓(xùn)練學(xué)生所學(xué)，也會給教師在教學(xué)進度上帶來一些影響。除需要細致研究適應(yīng)性考試試題，明確高考方向外，還應(yīng)對預(yù)先計劃進行適當(dāng)調(diào)整。但總的調(diào)整原則是既要完成學(xué)科規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，也要在調(diào)整過程中充分體現(xiàn)高考的方向。比如在二模后，學(xué)校加大了對學(xué)生高考模擬考試的訓(xùn)練，在選題中就要切合實際情況，有針對性地依據(jù)大綱要求及考試方向來進行。
四、結(jié)合考試方向，明確教學(xué)內(nèi)容。
今年是舊教材考試的最后一年，對學(xué)生而言其意義不言自明，對老師來說也是一項非常艱巨的任務(wù)。這樣就必須明確考試方向。從各種渠道信息來看，今年的高考會體現(xiàn)新課程理念，加大對新情境、新材料的理解和滲透能力的考查的。所以在教學(xué)中對相關(guān)內(nèi)容就必須明確地告訴學(xué)生們應(yīng)該注意的事項。比如材料問題的解讀與作答技巧等，都在每節(jié)課中給予重點關(guān)注。
五、結(jié)合模擬試題，培養(yǎng)解題技巧。
考前一個多月，適應(yīng)學(xué)校要求，加大了對學(xué)生迎考的模擬訓(xùn)練。在解答試題中不僅能對所學(xué)知識進行重新的認識，也會提高學(xué)生們的應(yīng)試能力。而更重要的是在對試題的解析過程中如何找到應(yīng)對不同問題的解題技巧。學(xué)生們在解決問題中存在的諸多問題中，其中就有許多臨場解題技巧有關(guān)。比如讀題不清就貿(mào)然解答，不明確試題考查方向等。在這方面，除在每次試題評講中要多次加以提醒外，還針對性地做了關(guān)于《選擇題解題思路與技巧》、《材料題解題思路與技巧》的專題講座，使學(xué)生們在對試題的解答中獲得了許多新的啟發(fā)，從而為他們迎考奠定了信心。
六、結(jié)合高考成敗，增強參與信心。
高考對于學(xué)生而言，是人生的重要轉(zhuǎn)折點，所以在心理上有很大的壓力。特別是進入考前一個月的時間，學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生往往會選擇放棄，而學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生也會顯露緊張不安的情緒。針對這些，在每節(jié)課上對他們花費一點時間來平撫這種不安就成為必要的了，同時在課下，也積極與他們進行交流和談心，一方面增加他們參加高考勝利的信心，同時也讓他們有一顆平常心來看待高考，畢竟這樣的選拔會有落榜者，但未來的路對于他們還有很長，人生可以把握的機遇還有很多，這次高考不過是一次參與，有參與有就收獲。從而為迎考心理的安定起到了良好的效果。
總結(jié)這學(xué)期以來的工作，還有一些不足之處，比如對于課外史學(xué)的探討問題了解甚少，對于教材之外的歷史知識，由于時間緊迫也沒有及時補充等等。隨著新課程教學(xué)工作的開始，本人有信心會在這些方面進一步拓展自身的知識范疇，提高學(xué)科基本素養(yǎng)的能力，為進一步提高教學(xué)成效再上新的臺階而努力。
教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)驗篇十四
本人20__年畢業(yè)于西北師大歷史系，近年來一直承擔(dān)高三歷史教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將教學(xué)實踐中的一點做法進行反思和總結(jié)，以求改善教學(xué)方法和思路，同時為進一步提高教學(xué)質(zhì)量有一定的借鑒：
一、教學(xué)內(nèi)容方面。
1、夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)中重視學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)知識和基本理論的落實，總結(jié)規(guī)律，找出特點，幫助學(xué)生構(gòu)建良好的思維機構(gòu)。夯實基礎(chǔ)就是要深刻理解教材，掌握教材的主干知識，掌握教材中的關(guān)鍵字句，正確理解基本概念、基本原理;構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)就是要在把握每一個知識點的基礎(chǔ)上，進一步把握知識點在系統(tǒng)中的縱橫坐標(biāo)位置，從宏觀上建立知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成綜合化的知識體系，做到心中有數(shù)，條理清楚，因果明確。我形象地稱這一輪復(fù)習(xí)為“地毯式”掃描，如果把備戰(zhàn)高考比作蓋高樓，那么夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)應(yīng)是這座高樓的基石。
2、圍繞考綱，研究考綱，提高教學(xué)的針對性，避免教學(xué)的盲目性。教材內(nèi)容不等于高考內(nèi)容，考綱內(nèi)容不等于全考，歷史考綱年年有變，但細細研究發(fā)現(xiàn)其中有很大一部分是年年?？嫉谋乜键c。這些必考點，應(yīng)作為重點抓住不放，而且要花大力氣從多層次多角度來進行全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，達到了如指掌、滾瓜爛熟，并且要緊密聯(lián)系當(dāng)前的社會實際和中學(xué)生的生活經(jīng)驗。近年歷史科高考，以能力立意，以知識為載體，對理論觀點和史學(xué)方法及思想文化素質(zhì)的考查滲透其中;依托教學(xué)大綱，又不拘泥于教學(xué)大綱，試題設(shè)計源于教材，又高于教材，突出創(chuàng)新;對歷史問題認識水平的考查，強調(diào)生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)和實踐標(biāo)準(zhǔn)，強調(diào)宏觀與微觀相結(jié)合運用知識的方法，體現(xiàn)人類文明演進的歷史發(fā)展現(xiàn);試題綜合性強，既包括學(xué)科內(nèi)知識與能力的綜合，也適當(dāng)引進跨學(xué)科知識與能力的綜合;試題反映或折射社會現(xiàn)實的需要，不回避熱點問題。還要研究考綱新增內(nèi)容。一般來說，新增的一定要考。
3、高三歷史科復(fù)習(xí)要掌握三種知識：章節(jié)知識結(jié)構(gòu)、專題知識結(jié)構(gòu)和理論知識，其中，章節(jié)知識是基礎(chǔ)，這由同學(xué)們在校教學(xué)復(fù)習(xí)中完成。章節(jié)知識和專題知識縱橫交錯，構(gòu)成知識網(wǎng)絡(luò);歷史理論支撐起網(wǎng)上的知識點，使同學(xué)們的歷史知識結(jié)構(gòu)形成一個多層面的立體交叉體系。在諸多知識的連接點上繁衍出新的知識生長點，這個過程就是運用已有知識解決新問題的過程，這也是對同學(xué)們潛在能力和創(chuàng)造能力的考查。歷史涉及范圍廣，知識點多。學(xué)習(xí)的過程是一個將知識轉(zhuǎn)化為能力的“加工”過程，將知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化、形象化、技能化，通過聯(lián)系比較、分析綜合、歸納概括等思維活動，這實際就是從知識轉(zhuǎn)化為能力的過程，要善于總結(jié)規(guī)律。
4、強化對基本技能的訓(xùn)練和全面提高解題的能力，針對學(xué)生的弱點給予個性化的指導(dǎo)。在二輪復(fù)習(xí)過程中，對給定的熱點素材要注意引導(dǎo)學(xué)生展開多角度多層次的分析和研究，積極探索命題的切人點，對于材料題論述題的訓(xùn)練，具體來說：一要閱讀和了解背景材料;二要思考這些材料與歷史學(xué)常識的直接聯(lián)系;三要自己研究命題的切入點和突破口;四要針對問題根據(jù)所學(xué)知識擬出答題思路及要點;五要書寫答案，語言力爭規(guī)范科學(xué)、言簡意賅、層次清晰，表述完整。在備考過程中，學(xué)生會出現(xiàn)各種各樣的錯誤和弱點，各個同學(xué)的弱點可能是不同的，有的同學(xué)有某一知識上的缺陷，有的同學(xué)可能存在著能力上的缺陷，因此，我除了要求每位同學(xué)針對自己的實際情況進行有重點的彌補、矯正或訓(xùn)練，查漏補缺之外，還有意識的對同學(xué)進行個性化的點撥與指導(dǎo)。
二、教師與學(xué)生方面。
1、和諧的師生關(guān)系是提高教學(xué)效果的重要因素。所謂“親其師，信其道”，和諧的師生關(guān)系式取得成績的一大法寶。文科班同學(xué)一般來自不同的理科班，有相當(dāng)一部分孩子個性突出，處事好以自我為中心，行為習(xí)慣、自律意識相對較差，學(xué)習(xí)惰性強，而嚴格的班級管理，又容易使他們心理上產(chǎn)生逆反。在此除了教師要以身作則，為人師表外，實踐中必須進一步提高自身的教育水平和教育能力，和學(xué)生保持通暢融洽和諧的師生關(guān)系，才會有力的促進自身的教學(xué)效果和教學(xué)水平。
2、了解學(xué)生——加強對學(xué)情的了解和把握。新課程條件下的教學(xué)設(shè)計特別突出對學(xué)情把握的重要性，首先要清楚地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并據(jù)此制定或調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)方式。在繁忙的工作中，稍有一點懈怠就可能造成由于不了解學(xué)情而導(dǎo)致的課上效率不高，為此老師還得時時走到學(xué)生中間，傾聽他們的聲音。這方面我們應(yīng)該是做得很好——“三走進”即就是“走進學(xué)生、走進課堂、走進公寓”為了解學(xué)生奠定堅實的基礎(chǔ)。
3、學(xué)生的反思、自我領(lǐng)悟是促進提高的捷徑，用心最重要。高三的學(xué)習(xí)伴隨著無數(shù)次的考試練習(xí)，加上學(xué)生自購的教輔資料，做過的試題數(shù)量一定為數(shù)不少，各類題型的解法老師也可能講過數(shù)次，不怕犯錯誤，就怕不明原因地犯同一類型的錯誤，為此切忌搞題海戰(zhàn)術(shù)，一定要加強反思，避免重復(fù)勞動。
總之，教學(xué)有法，教無定法，以上僅是本人歷史教學(xué)中淺薄性總結(jié)，希望能對將來的教學(xué)起到一定的指導(dǎo)作用。